Musiqa burchagini to'ldirish bolalar bog'chasi guruhlarida
maslahatlashuv
o'qituvchilar uchun
musiqa direktorlari
Dmitrieva M.V.
Shvydkova N.V.
- Bolaning musiqiy rivojlanishi nafaqat o'qituvchi bilan mashg'ulotlar, balki mustaqil ravishda o'ynash, musiqali o'yinchoqlar bilan tajriba o'tkazish, ijodiy musiqa yaratish bilan erkin shug'ullanish imkoniyati bilan ham belgilanadi.
- Bolaning mustaqil ijodiy faoliyati, agar maxsus predmetni rivojlantirish muhiti yaratilgan bo'lsa, mumkin.
- Bolalarning mustaqil musiqiy faoliyatini rivojlantirish uchun guruhdagi musiqa burchagi (musiqa zonasi) juda muhimdir.
- Bolalar ijodiyotining rivojlanishi ko'p jihatdan jihozlar va uning jozibadorligiga bog'liq.
MUSIQA BURCHASI bolalar musiqa va uning go‘zalligini o‘rganadigan joy.
VAZIFALAR:
Ijodiy tarzda yaratilgan musiqa burchagi yordam beradi:
- musiqa haqidagi tushunchangizni kengaytirish;
- bolalarning tasavvurini rivojlantirish;
- hissiy sohani, fikrlashni, nutqni faollashtirish;
- quvnoq kayfiyatni yaratish.
- Yoshga, dastur talablariga, Federal davlat ta'lim standartlariga muvofiqligi.
- Ratsional joylashuv, qulaylik, harakatchanlik.
- Musiqa kutubxonasi, qo'shiqlar, ertaklar, musiqalar bilan audio kutubxonaning mavjudligi
- Chiqindilardan va noan'anaviy uskunalardan tayyorlangan atributlarning mavjudligi.
- Bolalarni turli xil musiqa asboblari bilan tanishtirish uchun illyustrativ materiallarning mavjudligi
- Turli xil bolalar musiqa va shovqin asboblari.
- Uskunani loyihalashda estetika va burchakning o'zi.
- Burchakni loyihalashda o'qituvchilarning ijodkorligi (ijodkorligi).
- Musiqiy faoliyat burchagi jihozlari va materiallarining xavfsizligi;
- Turli xil musiqiy faoliyat turlari uchun turli didaktik o'yinlar va ularning bolalarning yosh xususiyatlariga mos kelishi;
- Musiqiy asarlar bo'yicha illyustrativ materiallarning mavjudligi va xilma-xilligi;
- Dasturga muvofiq mashhur musiqachilar portretlarining mavjudligi;
Musiqa burchagi jihozlari ikki darajaga bo'lingan:
o'qituvchi va bolalar uchun
- Yuqori javonda bolalar tomonidan dozalarda ishlatiladigan asboblarni (masalan, metallofon) va bolalar faqat o'qituvchi nazorati ostida mashq qilishlari mumkin bo'lgan asboblarni maktabgacha ta'lim muassasasining sanitariya-epidemiologiya me'yorlariga muvofiq joylashtiring.
- Pastki javonda- barabanlar, qoshiqlar, uchburchaklar, marakalar. Musiqa asboblarining ovoz sifatiga alohida e'tibor berish kerak. Ular yaxshi sozlangan bo'lishi va bolalarga tanish tovushlarni chiqarishi kerak. Shuni unutmangki, sifatsiz ovoz bolaning eshitish qobiliyatini buzadi va ifloslantiradi!
YORDAM TURLARI: 1. Ovozsiz bolalar musiqa o'yinchoqlari va asboblari
2. Ovozli musiqa asboblari va o'yinchoqlar
- noaniq balandlikdagi tovushli o'yinchoqlar - asboblar
- faqat bitta ovoz chiqaradigan asbobli o'yinchoqlar
- sobit ohangli asbob o'yinchoqlari
- ijodiy musiqa ijro etish uchun diatonik va xromatik o'lchovli o'yinchoqlar - asboblar
3. Tasviriy yordam vositalari
- Bastakorlarning portretlari (ularning asarlarini bolalar kuylaydi yoki tinglaydi)
Chaykovskiy P.I.
Kabalevskiy D.B. .
Prokofyev S.S.
Raxmaninov S.V.
2) Rasmlar - "Loto" tipidagi qo'llanmalar: kartalar
chizilgan yoki yopishtirilgan rasmlar bilan
4. Uy qurilishi musiqa asboblari
Har ikki-uch oyda bir marta qo'llanmalarni yangilang, yangi musiqiy va didaktik o'yinlar, uy qurilishi cholg'u asboblari (to'qmoqlar, purkagichlar, qutilar, shang'illamalar, shitirlashlar) bilan tanishtiring, qo'shiqlar, qo'shiqlar, mashqlar, artikulyar gimnastika kartotekasini ilgari olingan materiallar bilan to'ldiring. musiqa darslarida o‘rgangan.
Muhim, musiqa burchagi joylashgan bo'lishi uchun:
- bolalar oson kirishi mumkin bo'lgan yoritilgan joyda;
- Bundan tashqari, uni iloji boricha izolyatsiya qilish kerak, chunki bir tomondan, bolalarning musiqiy faoliyati va o'yinlari diqqatni jamlangan eshitishni talab qiladi, boshqa tomondan, "ovozlash" faoliyati maktabgacha yoshdagi bolalarning boshqa faoliyatiga xalaqit bermasligi kerak.
Uni burchakka qo'yish yaxshidir rekord o'yinchi, ular yordamida bolalar musiqa, shuningdek, psixologik yengillik va ruhiy dam olishga yordam beruvchi ohanglarni tinglashadi.
Musiqa burchagida o'yinchoqlar bo'lishi kerak Musiqa asboblari:
- baraban,
- quvur,
- miniatyura pianino,
- glockenspiel,
- musiqali o'yinchoqlar ham.
Odatda, stendlar musiqa burchagining devorlariga osilgan.
Ular biriktirilgan:
- bolalar chiqishlarining fotosuratlari,
- bastakorlarning portretlari,
- rangli plakatlar,
- musiqa asboblari bilan rasmlar.
- Vanka - turing
- Musiqiy "qo'shiq" yoki "raqsga tushadigan" o'yinchoqlar (xo'roz, mushuk, quyon va boshqalar)
- Qattiq tovushli musiqa asboblari - organlar, organlar
- Shovqinli asboblar: shang'illama, qo'ng'iroq, tambur, baraban
- Ovozsiz soxta musiqa asboblari (akkordeon, quvurlar, balaykalar va boshqalar)
- Musiqiy ochiq o'yinlar uchun atributlar
- Bolalar raqs ijodi uchun bayroqlar, plyuslar, sharflar, halqali yorqin lentalar, shitirlashlar, kuzgi barglar, qor parchalari (kerak bo'lganda to'ldiriladi)
- Qo'lqopli o'yinchoqlar bilan stol ekrani
- Kubda, albom shaklida yoki alohida rangli rasmlarda tayyorlanishi mumkin bo'lgan qo'shiqlar uchun musiqiy rasmlar.
O'RTA GURUH
- Yordamchi vositalar, atributlar va musiqa asboblarini qoldirish tavsiya etiladi
yosh guruhdan va qo'shing:
- Glockenspiel
- Bolalar orkestri uchun shovqinli asboblar
- "Bizning qo'shiqlarimiz" kitoblari (har bir kitobda bolalarga tanish bo'lgan qo'shiq tasvirlangan)
- Flanelograf yoki magnit taxta
- Musiqiy va didaktik o'yinlar: "
- Musiqiy asboblar”, “Ovozli kaftlar”, “Ritmik tayoqlar” va boshqalar.
- Ochiq musiqiy o'yinlar uchun atributlar:
- "Mushuk va mushukchalar", "Zainka", "Quyonlar va ayiqlar", "Uchuvchilar" va boshqalar.
- Musiqiy narvonlar (uch bosqichli, ularda kichik va katta qushlar yoki kichik va katta qo'g'irchoqlar joylashgan.
- Lentalar, rangli sharflar, plyuslar va boshqalar (mavsum uchun raqs improvizatsiyasi uchun atributlar)
- Stol ekrani va o'yinchoqlar to'plami
- Magnitofon va dasturiy ta'minot audio yozuvlari to'plami
OTA GURUH
- O'rta guruh musiqa burchagi jihozlariga qo'shimcha ravishda quyidagilar qo'llaniladi:
- Rattlelar, daflar, barabanlar, uchburchaklar
- Musiqiy o'yinchoqlar - xromatik va diatonik tovushli asboblar
(metallofon, pianino, tugmali akkordeon, akkordeon, nay)
- Tasvirlar
MDOU "D/s No 126 o.v" erta yosh guruhining sub'ekt-rivojlanish muhiti. Magnitogorsk shahri (o'qituvchi Petrakova O.A.) Bolalar bog'chasidagi bolalarni o'rab turgan muhit ularning hayoti xavfsizligini ta'minlashi, sog'lig'ini mustahkamlashi va ularning har birining tanasini mustahkamlashi kerak. Bolalar bog'chasida rivojlanish muhitini yaratishning ajralmas sharti bolalar va kattalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning shaxsga yo'naltirilgan modeliga tayanishdir. Atrof-muhitni qurish strategiyasi va taktikasi ta'limning shaxsga yo'naltirilgan modelining xususiyatlari bilan belgilanadi. Uning asosiy xususiyatlari quyidagilardan iborat: kattalar bolalar bilan muloqot qilishda: "Yonda emas, yuqorida emas, balki birga!" Yosh bolaning fikrlashi tabiatan vizual va samaralidir, ya'ni atrofdagi dunyoni bilish haqiqiy ob'ektiv manipulyatsiyalar jarayonida sodir bo'ladi. Shunga ko'ra, o'yinning etakchi turi ob'ekt-manipulyatsiya o'yinidir. Bu yoshda atrofimizdagi dunyoni o'rganish va tushunish uchun motivatsiyani qo'llab-quvvatlash juda muhimdir; Bizning guruhimiz qiziqarli rivojlanish muhitini yaratdi, unda bolalarga bepul mashg'ulotlar uchun vaqt beriladi. Guruh xonasida bolalarning mustaqil jismoniy faoliyati uchun sharoitlar yaratilgan: mebel va o'yinchoqlar bo'lmagan joy ajratilgan, jismoniy o'yin faoliyatini rag'batlantiradigan o'yinchoqlar mavjud. Guruhimizdagi "Salomatlik" va "Jismoniy tarbiya" ta'lim yo'nalishlaridagi muhit, birinchi navbatda, bola uchun qulay va qulaydir. Qiziqarli o'yinlar bolalar va kattalarga hissiy tajriba orttirish va mantiqiy fikrlashni, eshitish idrokini va nozik vosita mahoratini rivojlantirishga imkon beradi. Kichkina bolalar chayqalish bilan o'ynab, vosita qobiliyatlarini rivojlantiradilar va ko'rish qobiliyatini mashq qiladilar, bu juda foydali. Quvnoq raqsga tushgan figuraning yordami bilan bolalar sabab va ta'sir munosabatlarining birinchi tajribasiga ega bo'lishadi. Sensomotor burchak asosan quyidagilarga mo'ljallangan: * Sensor funktsiyalarini (ko'rish, teginish, eshitish, hid va boshqalar) rag'batlantirish; * Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, vosita faoliyatini rag'batlantirish; * Mushaklar va psixo-emotsional taranglikni bartaraf etish, bolalar uchun dam olish va qulay farovonlikka erishish; * Ijobiy, hissiy fon yaratish, bolaning faoliyatini oshirish; * Kognitiv jarayonlarni faollashtirish (fikrlash, diqqat, idrok, xotira); * Maktabgacha yoshdagi bolalarning mustaqil va eksperimental faoliyati uchun motivatsiyani oshirish. Rangni idrok etish hissiy ta'limning eng muhim tarkibiy qismlaridan biridir. Aynan o'yinda bola biror narsani eng samarali o'rganadi. Xuddi shu narsa bolani ranglarni ajratishga o'rgatish uchun ham amal qiladi. Guruhda bolalar nutqini rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratilgan: - kitob burchagi; - teatr maydoni; - harakatlar va hodisalar ketma-ketligini (ertak, kundalik, o'yin vaziyatlari) o'rnatish uchun 2-3 ta rasm seriyasi; - hikoya rasmlari (bolaga yaqin turli mavzular bilan); - har bir guruhda 3-4 tadan guruhlash uchun rasmlar to'plami (real tasvirlar): hayvonlar, chaqaloqli hayvonlar, qushlar, sabzavotlar, mevalar, kiyim-kechak, idish-tovoq, mebel, transport, uy-ro'zg'or buyumlari, o'yinchoqlar. Hissiyotlar hayotning ajralmas qismidir. Ta'kidlanishicha, his-tuyg'ular bolaning holatining o'ziga xos ko'rsatkichi bo'lib, uning xatti-harakati va butun organizmning faoliyatiga ta'sir qiladi, kattalar bola bilan chaqaloqning o'zi va uning atrofidagi odamlarning his-tuyg'ulari va tajribalari haqida gapirishlari kerak; Hikoya o'yinlarida bolalar gender xulq-atvorini o'rganadilar, lekin shu bilan birga, bu yoshdagi o'g'il va qizlarda rolli o'yinning umumiy va tabaqalashtirilgan mazmuni kuzatiladi. Biz qizlar va o'g'il bolalar uchun o'yin faoliyati uchun materiallar va jihozlarni tanlashga alohida e'tibor beramiz. O'yinlarda bola nafaqat atrofidagi hayotni aks ettiradi, balki uni qayta tiklaydi, orzu qilingan kelajakni yaratadi. Chiroyli nafis qo'g'irchoqlar, mebellar va turli xil idishlar bolalarni tezda o'ziga jalb qiladi va ular ular bilan turli yo'llar bilan harakat qilishni boshlaydilar: o'rash, ovqatlantirish, yotish va hokazo. "Ijtimoiylashtirish", "Bilish", "Xavfsizlik" ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasi, "Muloqot", "Mehnat" rolli o'yinlar orqali amalga oshiriladi. Guruhning mavzu muhiti bolalarning idrok etishini rag'batlantirishi va analizatorlarning rivojlanishiga hissa qo'shishi kerak. Guruhimiz turli xil ovoz chiqaradigan va shang'illagan o'yinchoqlardan iborat musiqiy burchak yaratdi. Oynali mummerlar burchagi - bu erta yosh guruhining zaruriy atributidir. Yigitlar oynaga qarashadi va kattalarning yordami bilan sharflar, peshtaxtalar va yubkalarda kiyinadilar. Biz o'quv yili davomida mummerlar burchagini to'ldiramiz, asta-sekin yangi atributlarni kiritamiz: boncuklar, shlyapalar, lentalar, rolli o'yinlar uchun kostyum elementlari. Bolalarning samarali va ijodiy faoliyati uchun materiallar (qog'oz varaqlari va albomlar, cho'tkalar, bo'yoqlar, qalamlar, flomasterlar, rang-barang rangli qalamlar, plastilin, bo'r bilan chizish uchun taxtalar, plastilin bilan ishlash uchun stendlar, suv idishlari va boshqalar) mavjud. .). Guruhimizdagi mavzuni rivojlantirish muhiti zamonaviy dizayn, estetika va yoshga mos funksionallikni birlashtiradi. Konfor, farovonlik va qulaylik tinchlik, quvonch, zavq hissi va yoqimli muhitda bo'lish istagini keltirib chiqaradi. “Bolalar har doim biror narsa qilishga tayyor. Bu juda foydali va shuning uchun nafaqat unga aralashmaslik kerak, balki ularning har doim qiladigan ishlari bo'lishini ta'minlash uchun choralar ko'rish kerak." Y. Kolomenskiy
Maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari, shuningdek, maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari oldida turgan asosiy vazifalardan biri maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda ularning yoshi va individual xususiyatlariga, moyilligi va qobiliyatlariga mos ravishda ta'lim muammolarini samarali hal qilish uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratishdir. har bir bolaning ijodiy salohiyati bo'yicha qo'llanma.
Hujjat tarkibini ko'rish
"Maktabgacha ta'lim muassasalarida rivojlanish muhiti" taqdimoti"
Rivojlanish tashkiloti
mavzu-fazoviy
federal davlat ta'lim standartlariga muvofiq atrof-muhit
maktabgacha ta'limda.
Tayyorlagan: Shilova I.V. MBDOU № 27 "Kran"
Bolalar uchun bolalar bog'chasi ularning ikkinchi uyi bo'lib, u erda ular nafaqat o'ynash va sayr qilish, balki atrofdagi dunyo bilan tanishish va o'qishga kirishadi. Shuning uchun ham xodimlar, ham bolalar, ham ularning ota-onalari o'z guruhining qulay, chiroyli bo'lishini va har kuni u erga kelishdan xursand bo'lishini xohlashadi.
Quyida men sizning e'tiboringizga guruhimizning mavzuni rivojlantirish muhitini, o'yin markazlarimizni yoki o'yin maydonchalarini taqdim etaman, ularda biz barcha odatiy daqiqalarni, shuningdek, mustaqil faoliyatni o'tkazamiz. Axir, o'yin faoliyati maktabgacha yoshdagi bolalarning etakchi faoliyatidir.
Guruh № 4
Bizning o'yin burchaklarimiz
Hozirda
bizning guruhimizda bor
quyidagi o'yin maydonchalari:
Tabiat burchagi
Teatr markazi
va rejissyorlik o'yinlari.
Dizayn markazi
va qurilish o'yinlari
Kelgusida o‘yin maydonchalarimizni yanada kengaytirib, bolalar o‘ynashi uchun yanada qulay va qulay bo‘lishini rejalashtirganmiz. Vaqti-vaqti bilan biz ularni rolli o'yinlar uchun yangi rekvizitlar bilan to'ldiramiz, yangi didaktik o'yinlar, shuningdek, rejissyorlik va teatr o'yinlari uchun niqoblar va boshqa atributlar ishlab chiqaramiz. Guruhda bolalar uchun barcha turdagi teatrlar mavjud: stol usti rasm teatri, stol usti o'yinchoq teatri, stend-up kitobi, flanelgraf, barmoq qo'g'irchoqlari va bibabo teatri. Hozir biz soya teatrini yaratmoqdamiz.
Taqdimot Subyekt-fazoviy rivojlanish muhitining tashkilotlari erta yosh guruhida (2 yoshdan 3 yoshgacha)
MBDOU № 40
O'qituvchilar: Kretova L.Yu.
Gluxova A.V.
Guruh binolari shartli ravishda bo'linadi uchta zonaga :
- · Sokin zona:“Bilim markazi”, “Yagona burchak”, “Kitob markazi”, “Tabiat markazi”;
- · O'rtacha intensivlik zonasi:“Dizayn markazi”, “Suv va qum markazi”, “Laboratoriya”, “Ijtimoiy va hissiy rivojlanish markazi”, “Tasviriy san’at faoliyati markazi”;
- · "Motor faollik markazi", "Mumming markazi", "Musiqa markazi", "Teatr markazi", "O'yin markazi".
“Bolada o'yinga ishtiyoq bor, uni qondirish kerak. Biz unga nafaqat o'ynash uchun vaqt berishimiz, balki butun hayotini o'yin bilan singdirishimiz kerak." A. Makarenko
- Yosh bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish bugungi kunda maktabgacha ta'limning ustuvor yo'nalishlaridan biridir.
- Oqilona tashkil etilgan mavzu muhiti, turli xil o'yinlar va o'yinchoqlar maktabgacha yoshdagi bolalarning to'liq rivojlanishiga imkon beradi. Mavzu muhiti yosh bolalarning o'yin tajribasini boyitish va takomillashtirishga qaratilgan.
- Asosiy ish sohasi:
- bolalarning psixo-emotsional va jismoniy farovonligini ta'minlash.
· Sokin hudud: Kitob markazi
- Kitob bolaning nutq qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi, aql-zakovatning dastlabki qurilish bloklarini qo'yadi, xayoliy fikrlashni o'rgatadi va yangi qimmatli ma'lumotlarning ajralmas manbai hisoblanadi.
- Ob'ektiv faoliyat va hissiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun rang, shakl va materiallardan farq qiluvchi o'yinchoqlar va yordamchi vositalar mavjud bo'lib, ular turli xil xususiyatlar bilan bolalarning e'tiborini tortadi va bolaning idrokini rivojlantirishga yordam beradi.
- Guruhdagi o'quv stoli siz osongina yaqinlashishingiz uchun joylashtirilgan. Jadval o'quv materiallari bilan to'ldirilgan. Bunday xilma-xillik bolalarning e'tiborini tortadi va bolaning idrokini rivojlanishiga hissa qo'shadi.
- Tabiiy burchakda bolalar amaliy muammolarni hal qilish uchun ob'ektlardan qanday foydalanishni o'rganadilar: ular yopiq gullarga, suv gullariga g'amxo'rlik qilishadi va ficus barglarini artib olishadi.
- Bolalarning samarali va ijodiy faoliyati uchun materiallar (qog'oz varaqlari va albomlar, cho'tkalar, bo'yoqlar, qalamlar, plastilin, plastilin bilan ishlash uchun taxtalar, suv idishlari va boshqalar). Burchak yil vaqtiga qarab o'zgarib turadigan rasmlarning reproduktsiyalari bilan uyg'un ravishda to'ldiriladi.
O'rtacha intensivlik zonasi : "Dizayn markazi"
- Qum bilan o'ynash uchun biz qoshiqlarni, filtrlarni, qoliplarni va chelaklarni tanladik. Va suv bilan o'ynash uchun - suvda ishlatilishi mumkin bo'lgan baliq, qayiq, shamol o'yinchoqlari.
- Harakatga bo'lgan ehtiyojni rivojlantirishga alohida e'tibor beriladi. Shu maqsadda guruhda katta joy ajratilgan: halqalar, tunnellar, to'plar, halqalar, g'ildiraklardagi gurneylar va o'yinchoqlar, qum bilan to'ldirilgan sumkalar, ro'molchalar, lentalar, sakrash arqonlari;
- Musiqiy karusel ham bolaning e'tiborini va qiziqishini tortadi.
- Ushbu turdagi faoliyat bolalar uchun ayniqsa qiziqarli bo'lib, u ta'limga qiziqish va ko'plab ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otadi.
- Bolaning tovushlar bilan tajriba o'tkazishi uchun sharoitlar yaratilgan. Guruhda turli xil musiqa asboblari to'plami mavjud: metallofon, daf, baraban va ovoz chiqaradigan o'yinchoqlar (gapiruvchi mushuk, qo'ng'iroq, gaplashadigan o'yinlar). Ovozli o'yinchoqlar bilan o'ynash bolalarning tinglash qobiliyatini rivojlantiradi. Musiqa mashg'ulotlarga, odatiy lahzalarga, uyquga ketayotganda ningni ovoziga va hokazolarga hamroh bo'ladi.)
- Oynali mummerlar burchagi - bu erta yosh guruhining zaruriy atributidir. Bolalar oynaga qarashadi va kattalar yordami bilan onalari bolalar uchun mehr bilan tikilgan sharflar, sarafanlar va fartuklar kiyishadi. Biz o'quv yili davomida mummerlar burchagini to'ldiramiz, asta-sekin yangi atributlarni kiritamiz: boncuklar, shlyapalar, bosh tasmalari - kamon, lentalar, rol o'ynaydigan belgilar uchun kostyumlar elementlari.
- Har xil turdagi teatrlar (barmoq teatri, bi-ba-bo, stol usti, o'yinchoq teatri va boshqalar) bilan jihozlangan teatr burchagi.
- audiovizual vositalar: DVD pleer, televizor, disklar.
- Guruhda o'yin muhiti turli xil materiallar va jihozlar bilan to'ldiriladi. Bular, birinchi navbatda, xarakterli o'yinchoqlar, qo'g'irchoqlar uchun beshik va aravachalar, katta o'yinchoq idishlar to'plamiga ega oshxona mebellari, dazmolli dazmol va boshqalar. Ular bolalarga quvonch va zavq bag'ishlaydi, atrofdagi dunyo haqida g'oyalarni shakllantiradi. , va faol o'yinlarni rag'batlantirish.
- Bolalar tez-tez o'ynaydigan yoki shunchaki osilgan xonaning boshqa joylari ham ta'kidlangan. Bular "Tibbiyot markazi", "Sartaroshxona" va boshqalar.
- O'rnini bosuvchi ob'ektlar sifatida ishlatiladigan shakllanmagan materiallar (turli o'lchamdagi tayoqlar, mato bo'laklari, mo'yna, ko'pikli kauchuk, charm, arqonlar, arqonlar, simlar, plastik butilkalar va boshqalar) bolalar kirishi mumkin bo'lgan qutilarda saqlanadi. O'rnini bosuvchi ob'ektlardan foydalanish qimmatlidir, chunki bolaning o'zi xayoliy ob'ekt bilan chiqadi.
