Maktab o'quvchilari uchun bolalar faoliyati uchun yangi g'oyalar. O'tkan bolalik xiyoboni. Kelajakka maktub

Maktab ikkinchi uy... Qulog‘imizga anchadan beri tanish bo‘lib qolgan bu so‘zlarni tez-tez takrorlaymiz. Darhaqiqat, bola o'z uyidan kelgan ta'lim muassasasi butun hayotning davomiga aylanadi. Ba'zilar uchun bu davr roppa-rosa o'n bir yil davom etadi, boshqalar uchun maktab butun umri davomida ularning uyi bo'lib qoladi. Agar maktab o'z o'quvchisi taqdirida shunday muhim o'rinni egallashga muvaffaq bo'lsa, demak, o'qituvchilar o'quvchi uchun mehr-oqibat, iliqlik va qulaylik muhitini yaratishga muvaffaq bo'lishgan, ya'ni har bir kishi o'zini yaxshi va qulay his qilgan. fanlar ibodatxonasi.

Bunga qanday erishish mumkin? Hech kim sizga muvaffaqiyatni yuz foiz kafolatlaydigan retseptni bera olmaydi. Ammo tavsiyalar va maslahatlar orasida o'qituvchilar, ehtimol, "bayram" so'zini eshitishadi.

Yoshligidan quvonch muhitiga botgan bola ko'plab kutilmagan vaziyatlarga chidamli bo'lib o'sadi va stress va umidsizlikka kamroq moyil bo'ladi, deb ishoniladi. Inson uchun ijobiy his-tuyg'ularning ahamiyati katta. Shifokorlar va o'qituvchilar uzoq vaqtdan beri o'yin-kulgi, baxtli tabassum va insonning jismoniy salomatligini tenglashtirdilar. Shuning uchun bayramlar va o'yin-kulgilar bolalar uchun juda muhimdir. Shuning uchun kattalar har bir maktab tadbiriga tayyorgarlik ko'rayotganda, uni qanday qilib mohirona, o'ylangan va puxta tashkil etish, uni bolaning rivojlanishi uchun zarur bo'lgan mazmun bilan to'ldirish haqida o'ylashadi.

Ushbu qo'llanmada boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun turli bayram tadbirlari va boshlang'ich maktablar uchun maktab miqyosidagi bayramlar uchun stsenariylar mavjud. O'yin va tanlov dasturlari, teatrlashtirilgan tomoshalar, adabiy-musiqiy kompozitsiyalar, targ'ibot guruhlari va KVN jamoalari chiqishlari uchun ssenariylar, sog'liqni saqlash va fan bayramlari - bu o'qituvchi-tashkilotchi va sinf rahbari e'tiboriga etkazilgan g'oyalar va takliflar doirasi. marafon.

Yaxshi, aqlli dam olish - bu bolaning hayotidagi voqea bo'lib, u ajablantiradigan, g'ayrioddiyligi bilan esda qolishi, quvonch baxsh etishi va yorqin hissiy tajribalarni uyg'otishi kerak. Kundalik maktab hayotining tekisligi orasida bayramlar yorqin cho'qqilarga aylanishi kerak, jozibali va shu bilan birga ularga ko'tarilish uchun ma'lum harakatlarni talab qiladi. Qo'llanmada taklif qilingan stsenariylar ularni amalga oshirishda o'qituvchilar va talabalarning birgalikdagi ishtirokini nazarda tutadi. Bu dam olishni tashkil etishda juda muhim nuqta. Bolalarni bayramga tayyorgarlik ko'rishga jalb qilish orqali o'qituvchi ularni sinf va maktabning jamoaviy hayotidagi voqealarga jiddiy qarashga o'rgatadi. O'qituvchilarning o'quvchilar bilan birgalikdagi ishda ishtirok etishi kattalarga bolaning qiziqishlari, imtiyozlari va istaklariga yaqinroq bo'lishga, maktab ta'til dasturini tayyorlash va o'tkazishda ularni hisobga olishga imkon beradi.

Ushbu hodisalarning stsenariylari amalda sinovdan o'tkazildi. Biroq, har bir ta’lim muassasasi o‘ziga xos, chunki uning o‘ziga xos an’analari, o‘ziga xos tartib-qoidalari, shu maktab, gimnaziya yoki litseyga xos bo‘lgan o‘ziga xos ruhi bor. Shuning uchun, o'zgartirishlarsiz, ma'lum bir talabalar va o'qituvchilar guruhining hayotiga kiradigan bayram stsenariysini yaratish dargumon. Bolalarning bo'sh vaqtini tashkil etish bilan shug'ullanadigan ijodkor o'qituvchilar ba'zida bitta g'oya yoki topilmaning roli qanchalik katta ekanligini bilishadi. Ushbu qo'llanma o'qituvchiga shunday kashfiyot qilish imkoniyatini berishiga ishonmoqchiman.

Taqdim etilgan stsenariylar, albatta, maktab bandargohi hayotini bayram marafonining yorqin ranglari bilan bezashni xohlaydiganlarga, maktab birodarligi soyasida boshpana topgan har bir bola va kattalarni baxtli qilishni xohlaydiganlarga yordam beradi.

Ijodiy g'oyalaringizni amalga oshirishda omad tilaymiz!

Boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun sinfdan tashqari mashg'ulotlar uchun stsenariylar

O'rta maktab - bu o'sish va o'zingizni shaxs sifatida belgilash vaqti. Bu yoshda bolalar nafaqat ota-onalari, balki o'qituvchilari ham qaramog'ini tashlab ketishga intiladi. Biroq, ularning o'zini namoyon qilish usullari va namoyishkorona o'sishi har doim ham ijobiy natijalarga olib kelmaydi. maktab o'quvchilarining energiyasini to'g'ri yo'nalishga yo'naltirish, ularning istaklari va imkoniyatlarini aniqlashga yordam berish uchun mo'ljallangan.

O'rta maktab o'quvchilari uchun dars mavzulari

Ko'pincha yuqori sinf o'quvchilari sinfdan tashqari o'quv ishlarining bir shakli sifatida sinfga muhtoj emasliklarini da'vo qilishadi. Aksariyat hollarda, bu hodisaga yomon tayyorgarlik ko'rganligi yoki ma'ruza shaklida o'tkazilganligi sababli sodir bo'ladi, bu esa unga zavq qo'shmaydi.

Tayyorlash sinf soati siz ijodiy bo'lishingiz va g'ayrioddiy echimlardan foydalanishingiz kerak ... Avvalo, siz mavzu bo'yicha qaror qabul qilishingiz kerak. Kattaroq bolalar uchun nima haqida gapirish va o'ylash qiziq bo'lar edi?

Aqlga keladigan birinchi narsa. Belgini o'tkazib yubormaslik uchun siz oddiy so'rovnoma o'tkazib, talabalar qaysi kasb haqida o'ylayotganini bilib olishingiz mumkin. Mavzular shu erdan keladi:

• Tish shifokori (advokat, harbiy, dizayner, buxgalter) mening kelajakdagi kasbim!
• Kasblar yurtiga sayohat.
• Ertaga yo'l.

Asossiz bo'lmaslik uchun siz har qanday korxonaga ekskursiyaga borishingiz yoki uni maktab ofisida tashkil qilishingiz mumkin. Maktab o'quvchilari ish muhitiga to'liq kirib borishi uchun tegishli kostyumlar va atrofdan foydalaning.

Biror voqea yoki bayramga to'g'ri keladigan dars soatlari sizning ufqlaringizni rivojlantirishga va qiziqishlaringizni diversifikatsiya qilishga yordam beradi. U yerda maktab o‘quvchilari turli sohalarda o‘zlarini va iste’dodlarini namoyon etishlari mumkin bo‘ladi. Asosiysi, aqlli bo'lish va imkon qadar ko'proq talabalarni tayyorgarlikka jalb qilish.

• Muzeylar olami (Sankt-Peterburgda Rossiya muzeyi ochilganining 120 yilligiga toʻgʻri keldi).
• (2015 yil Rossiyada adabiyot yili deb e'lon qilindi).
• Xalqaro tinchlik kuni (2002 yildan 21 sentyabrda nishonlanadi. Ikkinchi jahon urushi tugaganining 70 yilligiga bagʻishlanishi mumkin).

O'rta maktab o'quvchilarining qiziqishlari haqida unutmang. Sinf soati uyg'un o'tishi va bolalarga manzur bo'lishi uchun juda ko'p tayyorgarlik ko'rish kerak. Mavzularni tanlash juda katta bo'lishi mumkin, buning uchun talabalarning qiziqishlari va sevimli mashg'ulotlaridan kelib chiqish kerak.

Bunday mavzuli dars soatlarida talabalarning o'zlari gid bo'lishlari va sevimli mashg'ulotlari haqida gapirishlari, mahorat darslari o'tkazishlari mumkin.

Ijtimoiy jihatlar shaxs rivojlanishining eng muhim bo'g'inidir. Shuning uchun hayotning bu tomoniga alohida e'tibor berish sinfdan tashqari mashg'ulotlarda ham zarur.

• 1 oktyabr - Xalqaro keksalar kuni.

Bu erda maktab o'quvchilarining loyiha faoliyati o'ynashi mumkin. Ular o'zlarining ilmiy maqolalari yoki taqdimotlarini taqdim etishlari mumkin.

Inson hayotidagi asosiy narsa sevgi bo'lib qoladi. Uni qadim zamonlardan beri xonandalar kuylab keladi. Shuning uchun bu mavzuni chetlab o'tish mumkin emas. O'rta maktab o'quvchilari uchun dars soatlari sevgi haqida har qanday shaklda bo'lishi mumkin.

• Birinchi sevgi.
• Oshiq bo'lganlarning barchasiga - Sevishganlar kuni.
• Bir ko'rishda sevib qolish.
• Sevgi, oila va sadoqat kuni.

Bunday darsdan tashqari tadbirlarda ana shu azaliy tuyg‘uning qadri, oilaning ahamiyati va qadri to‘g‘risidagi mavzular ko‘tarilishi kerak. Sevgi haqida ajoyib soat 90-yillarda ma'lum bo'lgan hazil o'yin ko'rinishida o'tishi mumkin, o'z manfaatlaridan kelib chiqqan holda bir juft "sevishganlar" tanlangan. Yoki sevgi haqidagi she’r va qo‘shiqlar yangraydigan haqiqiy she’riy kechaga aylanishi mumkin. Bundan tashqari, talabalar ijodkor sifatida harakat qilishlari va o'zlarining birinchi yoki amalga oshmagan sevgilariga maktub yozishlari mumkin bo'ladi.

Sinfdagi darsni ishlab chiqish juda ko'p bilim va vaqtni talab qiladigan ko'p mehnat talab qiladigan jarayondir. Vazifani osonlashtirish uchun veb-saytimizda ajoyib soat dizaynlarini ko'rib chiqing.

Va yana sevgi haqida ...

(falsafiy davra suhbati)

Maqsad: 9-ni sevgi, uning har bir inson hayotidagi ahamiyati haqida fikr yuritishga taklif qiling; muhokama qilinayotgan masala bo'yicha o'zining aniq pozitsiyasini ishlab chiqishga va axloqiy qadriyatlar va to'g'ri hayotiy ko'rsatmalarni shakllantirishga hissa qo'shish; harakatlaringiz uchun mas'uliyat hissini rivojlantiring.

Uskunalar: kompyuter taqdimoti, sevgi haqidagi so'zlar yozilgan kartalar, gul rasmi, yozuv varaqlari, qalamlar

Dars soatining borishi:

1. Tashkiliy moment

Xayrli kun, aziz mehmonlar, bolalar, sizni bugun darsimizda ko'rganimdan xursandman. Va umid qilamanki, siz darsga yaxshi kayfiyatda, faol ishlash va o'z fikrlaringizni ochiq aytish istagi bilan keldingiz.

Men har biringizdan mening oldimga kelishingizni va taklif qilingan kvadratlardan birini olishingizni so'rayman: qizil, sariq, yashil yoki ko'k. Va endi qizil kvadratlari bo'lganlar 1-stolda, sariqlar - 2-stolda, yashil - 3-stolda, ko'k - 4-stolda o'tirishadi. Iltimos, kvadratlaringizni shunday katlayın, ularda yozilgan harflar jumla hosil qiladi. Kim uni o'qishga tayyor?

1.Sevgi bizning qalbimizni qo'llab-quvvatlaydigan Xudoning tilidir.

2. Sevgi - bu dahshatli, lekin juda orzu qilingan tuyg'u, hayotingizni boshqasiga bag'ishlashga tayyorlik.

3. Haqiqiy sevgi - bu mo''jiza, chunki biz uchun boshqa odamning hayoti o'zimiznikidan muhimroq bo'ladi.

4. Agar biz sevsak, unda biz hayotimizni ikki baravar oshiramiz, chunki biz go'yo ikki hayotni yashaymiz: o'zimizning va sevganimiz.

Xo'sh, bu hikmatli so'zlar bizning darsimiz uchun epigraf bo'lsin, biz davra suhbati shaklida o'tkazamiz, uning mavzusi: "Va yana sevgi haqida ...". Va men sizga davra suhbati o'tkazish qoidalarini eslatmoqchiman:

1. Bahslashishdan oldin, nima haqida gaplashishingiz va nimani isbotlashingiz haqida o'ylab ko'ring.

2. O'rtoqlaringizning so'zlarini va fikrlarini buzmang, gapini bo'lmang, tinglashni o'rganing.

3. Munozarani boshlaganingizda, isbotlaydigan fikrlaringizni aniq ayting.

4. Esda tutingki, isbotlashning eng yaxshi usuli bu aniq faktlar, ishonchli dalillar va bayonotlarning aniq mantiqidir.

5. Agar sizning fikringiz noto'g'ri ekanligi isbotlangan bo'lsa, raqibingiz haqligini tan olishga jur'at eting.

2. Hissiy kayfiyatni shakllantirish.

Davra suhbatimiz mavzusi siz uchun qiziqarli ekanligini sinfda o‘tkazilgan sotsiologik so‘rov ham tasdiqlaydi. Keling, maktabimiz o'quvchilarining ushbu mavzu bo'yicha qanday fikrda ekanligini o'qib chiqamiz.

Bu bayonotlar nima deydi? (Sevgi har birimiz uchun hayotda nima muhimligi, oilada qanday qadriyatlar o'rnatilganligiga qarab o'ziga xos ma'noga ega)

Mutlaqo to'g'ri, sizning fikringizni rus yozuvchisi A.P.Chexovning quyidagi so'zlari tasdiqlaydi:"Hozirgacha sevgi haqida faqat bitta inkor etib bo'lmaydigan haqiqat aytilgan, ya'ni bu sir buyukdir."

Va endi men sizni suhbatimizning boshlanishi bo'lib xizmat qiladigan va, ehtimol, savolga javob berishga yordam beradigan bitta masal bilan tanishtirmoqchiman: sevgi insonga nima beradi?

Sevgi haqida (masal)

Aytishlaricha, bir zamonlar butun insoniy tuyg‘u va fazilatlar yer yuzining bir burchagida to‘plangan. Zerikish uchinchi marta esnaganda, Madness: "Keling, bekinmachoq o'ynaymiz!" Bu taklifdan tuyg'ular quvondi. Dangasalik birinchi bo'lib yashirindi, u yo'lda eng yaqin tosh orqasiga yashirindi. Imon osmonga ko'tarildi va Hasad o'z kuchi bilan eng baland daraxtning cho'qqisiga chiqishga muvaffaq bo'lgan Triumf soyasiga yashirindi. Aslzoda uzoq vaqt yashira olmadi, chunki u topgan har bir joy o'z do'stlari uchun ideal bo'lib tuyulardi: tiniq ko'l - go'zallik uchun, daraxtdagi yoriq - qo'rquv uchun, kapalak qanoti - quvonch uchun, shamol nafasi - Ozodlik uchun! Shunday qilib, u quyosh nurida o'zini kamuflyaj qildi. Egoizm, aksincha, faqat o'zi uchun issiq va qulay joy topdi. Yolg'on ummon qa'riga, Ehtiros esa vulqon krateriga yashiringan.

Madness 999,999 gacha hisoblanganda, Sevgi hamon yashirinish uchun joy qidirardi, lekin hamma narsa allaqachon olingan. Ammo to'satdan u ajoyib atirgul butasini ko'rdi va uning gullari orasidan panoh topishga qaror qildi.

Million, - dedi Madness va izlay boshladi. Bu topilgan birinchi narsa, albatta, Lenya edi. Keyin u Imonning Xudo bilan bahslashayotganini eshitdi va vulqon titrayotgani orqali Passion haqida bilib oldi. Keyin Madness Hasadni ko'rdi va Triumf qayerda yashiringanini taxmin qildi. Xudbinlikni izlashning hojati yo'q edi, chunki u yashiringan joy chaqirilmagan mehmonni haydab chiqarishga qaror qilgan asalarilar uyasi edi. Shunday qilib, hamma topildi ... Lekin ular Sevgini topa olmadilar. Majnunlik har bir daraxt ortidan, har bir soyda, har bir tog‘ cho‘qqisida qidirdi va nihoyat, atirgul butalariga qarashga qaror qildi. Ularni ajratib bo'lgach, qichqiriq eshitildi. Atirgullarning o'tkir tikanlari Muhabbatning ko'zlarini og'ritadi. Jinnilik nima qilishni bilmasdi, kechirim so'ray boshladi, yig'ladi, yolvordi, kechirim so'radi va o'z aybini to'lash uchun Sevgiga uning rahbar bo'lishini va'da qildi. Va o'shandan beri ular er yuzida birinchi marta bekinmachoq o'ynaganlarida, Sevgi ko'r va jinnilik uning qo'lidan yetaklaydi ...

3. Dars soatining asosiy qismi.

- Masaldagi qanday his-tuyg'ularni sevgi tushunchasiga bog'lash mumkin??

Oshiq odam quvonch, baxtdan hasad, nafrat va yolg'onga qadar barcha tuyg'ularni boshdan kechirishi mumkin. Axir, sevgi hech kim to'liq yechilmagan sirdir... Lekin u dunyoni boshqaradi. Ularni boshqacha boshqaradi... Ushbu bayonot davra suhbatimiz markaziga aylansin. U optimistlar va skeptiklarni birlashtirsin (rollarni taqsimlash: 2 jadval - optimistlar, 2 - skeptiklar)

Sevgi sohalari cheksizdir, lekin ular ichida adashib qolmaslik, o'z nuqtai nazaringizni yo'qotmaslik uchun men sizga vaqti-vaqti bilan bu hayotda nimanidir tushungan donishmandlar bilan yo'lingizni tekshirishni maslahat beraman.

Mulohaza yuritish uchun taklif qilingan fikrlarni tasdiqlash va rad etish.

Shunday qilib, Birinchi fikr: "Ehtimol, siz bu dunyoda oddiy odamsiz, lekin kimdir uchun siz butun dunyosiz"(Gabriel Markes)

Hurmatli davra suhbati ishtirokchilari! Ushbu bayonotni isbotlang yoki rad eting. Uning mavjud bo'lish huquqini tasdiqlovchi sizga ma'lum bo'lgan misollarni keltiring. Ushbu bayonotni himoya qilish yoki rad etish uchun tezis yozish uchun 5 daqiqa vaqt ketadi.

(Davra suhbati ishtirokchilari hozir bo'lganlarga o'z pozitsiyalarini taqdim etadilar, shundan so'ng raqiblar eshitganlari bo'yicha o'z fikrlarini bildiradilar)

Talabaning "Bir-birining butun dunyosiga aylanganlar haqida" xabari

Ikkinchi fikr: “Ishqning birinchi nafasi donolikning oxirgi nafasidir” (A. Bret).

Talaba xabari: hashamatli sovg'alar va ehtiyotsiz harakatlar

Uchinchi fikr: "Agar siz sevgini saqlasangiz va uni behuda sarflashdan qo'rqsangiz, u harakatsizlikdan atrofiyaga aylanadi. Imkoniyat tug‘ilganda ham olis tokchadan mehringni olasan, undagi changni silkitasan... va undan deyarli hech narsa qolmaydi” (K.G. Paustovskiy).

To'rtinchi fikr: "Bir ayolni butun umr sevadigan erkakni shifokorga yuborish kerak ..." (B. Shou).

Beshinchi fikr: "Agar siz sevmagan bo'lsangiz, demak siz yashamagansiz va nafas olmagansiz". (V. Vysotskiy)

Suhbatimizni sarhisob qilish uchun men sizga bir nechta variantlardan sizga mos keladiganini tanlashingizni maslahat beraman:

A. Men uchun sevish, sevilish demakdir.

B. Sevish, eng avvalo, olmoq emas, bermoq demakdir.

B. Sevish – sevgan kishining hayoti bilan qiziqmoq demakdir.

Ba'zilaringiz sevgida asosiy narsa berish qobiliyati, o'zingiz haqida emas, balki boshqasi haqida qayg'urish, fidoyilik qobiliyati deb o'ylaysiz.Sevgan insoningizga nima bera olasiz, nimani qurbon qila olasiz?

Men sizga sevishganlar uchun qandaydir axloqiy kodni ishlab chiqishni taklif qilaman. To'g'rimi?

Sevishganlar rioya qilishlari kerak bo'lgan qonun va qoidalarni qog'oz varaqlariga qisqacha yozing. (Doskada: "Sevgi - dunyodagi eng go'zal tuyg'u, eng oliy ma'naviy qadriyat" degan gap bor. Uning ostida gul (yurak) figurasi joylashgan bo'lib, unga o'quvchilar o'z bayonotlarini yopishtiradilar va ularni baland ovozda aytadilar)

4. Davra suhbatining yakuniy qismi.

Shu bilan davra suhbatimiz nihoyasiga yetdi... har biringiz o‘zingizga nisbatan halol va boshqalarga nisbatan adolatli bo‘lgan qiziqarli suhbatingiz uchun rahmat. Bir ruhoniy aytdi: "Vaqtlar keladiki, bizni faqat sevgi qutqaradi; o'zingda sevgini rivojlantirishni o'rgan, chunki biz sevgisiz yo'qolib qolamiz ... ". Keling, eng donolarning maslahatiga quloq solaylik.

23 fevral. “Aqlli yigitlar va zukko qizlar” intellektual o‘yini 1-4-sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan bo‘lib, undan 23-fevralga bag‘ishlangan dars soatlari va darsdan tashqari tadbirlarda foydalanish mumkin. Taqdimot 23-fevralgacha 23 ta vazifadan iborat bo‘lib, har qanday hodisani “jonlantiradi” va mavzuga qiziqish uyg‘otadi. Maqsadlar: bolalarda o'z davlatining himoyachisi qiyofasini shakllantirish. Vatanga, vatanga muhabbatni tarbiyalash. Mamlakatning tashkil topish tarixidan faxrlanish va Vatanni himoya qilish zarurati bilan faxrlanish tuyg'ularini tarbiyalash.

Mavzu: metamavzu

1-11-sinf o‘quvchilari uchun “Hammasi itlar haqida” interaktiv o‘yini yaratilgan.

O'yinni ikki yoki undan ortiq talaba yoki jamoa o'ynashi mumkin. O'yinchilar navbatma-navbat savollarga javob berishadi. Savol kartasini bosish orqali o'zingizni sinab ko'rishingiz mumkin. Agar javob noto'g'ri bo'lsa, kartada "Burilishni siljiting" deb yoziladi va keyingi savol bu savolga javob beradi. Agar javob to'g'ri bo'lsa, kartada "To'g'ri + 1" deb yoziladi. Kim eng ko'p ball to'plagan bo'lsa, u g'olib bo'ladi.

Mavzu: metamavzu

Maqsadli auditoriya: 4-sinf uchun

Ushbu taqdimot GPD o'qituvchilari uchun mo'ljallangan. Bundan boshlang'ich sinf o'qituvchilari va biologiya o'qituvchilari ham foydalanishlari mumkin. Ushbu taqdimotning maqsadi - ekologik ta'lim, atrof-muhitga axloqiy munosabatni shakllantirish. Tadbir shuningdek, o‘quvchilarning bilim faoliyatiga qiziqish uyg‘otadi va mushuklarning tirik dunyosini o‘rganish misollari orqali bolalarning vizual xotirasini rivojlantiradi. Ushbu taqdimot mushuklar haqidagi bilimlarni kengaytiradi va bolalarda biz o'zlashtirgan mushukka nisbatan insoniy munosabatni rivojlantiradi.

Mavzu: Atrof-muhit

Boshlang'ich maktab uchun Charlz Perroning ertaklari bo'yicha viktorina. Multimedia taqdimoti bilan birga. Viktorinada turli xil vazifalar qo'llaniladi: illyustratsiyadan ertak, krossvord, topishmoqlar, musiqiy savollar, haykaldagi qahramonlarni topish. Ish "Multimedia o'yinlari, tanlovlar, viktorinalar, darslar va darsdan tashqari mashg'ulotlar uchun simulyatorlar" tanloviga qo'shildi.

Mavzu: Badiiy o'qish

Maqsadli auditoriya: 4-sinf uchun

Qiziqarli viktorina yaratish uchun Yekaterinburgdagi Yoshlarni rivojlantirish markazining (YDC) Birinchi darajali gazetasiga ikki yillik obuna uchun EER-interaktiv didaktik materialdan foydalanildi. Savollar gazeta mavzusi va qiyinchilik darajasi bo'yicha tuzilgan. Har bir gazeta savolini sizning sevimli qahramonlaringiz so'raydi: Kakadu to'tiqushi, muxbir Kivi, quruvchi Kalashnik, qora Vallabi, professor Kassuari va Aleksandrina to'tiqushi.

Mavzu: Atrof-muhit

Maqsadli auditoriya: 3-sinf uchun

Resurs Ekologiya yiliga bag'ishlangan boshlang'ich maktabda sinfdan tashqari tadbir uchun yaratilgan interaktiv taqdimotdir. Tadbir bolalarni Rossiyaning Butunjahon yovvoyi tabiat jamg'armasi nomini olgan mamlakatning ettita eng diqqatga sazovor alohida muhofaza qilinadigan hududi bilan tanishtirishni o'z ichiga oladi. Taqdimotda animatsiya, giperhavolalar, triggerlar mavjud va "qalqib chiquvchi oynalar" texnologik texnikasi qo'llaniladi.

Mavzu: Atrof-muhit

Maqsadli auditoriya: sinf o'qituvchisi uchun

Ushbu ishlanma darsdan tashqari mashg'ulotlarning umumiy intellektual sohasi bo'lgan "Zukko erkaklar va ayollar" klubi uchun qiziqarli va samarali dars tashkil etishga imkon beradi. Bolalar xotirasini mashq qilish, intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish, so'z boyligini boyitish ustida ishlash imkoniyatiga ega bo'ladilar. Bundan tashqari, rivojlanish bolalarga tanlash uchun taklif qilingan vazifalardan birini o'z ichiga oladi, bu o'qituvchiga darsda nutq terapiyasi ishini tashkil etishga yordam beradi. Dars konspektiga ilovada dars uchun barcha kerakli materiallar mavjud. Va taqdimot sizga darsni aniq va qiziqarli o'tkazishga imkon beradi.

Ochiq darsdan tashqari tadbir ilg‘or pedagogik ishlanmalarni namoyish etish shakli, ularni amaliyotga tatbiq etish va o‘qituvchilarning malakasini oshirish usulidir. Ochiq darslarni o‘tkazishning eng muhim sharti – oshkoralik bo‘lib, uning yordamida yuqoridagi maqsadlarga erishiladi.

Sinfdan tashqari mashg'ulotlarning o'ziga xos xususiyati ularning g'ayrioddiyligi, ta'bir joiz bo'lsa, amalga oshirish turlari va shakllarining noan'anaviy tanlovidir, bu bolalarning o'quv jarayoniga qiziqishini uyg'otishga yordam beradi va ularni muayyan fanni mustaqil ravishda o'rganishga undaydi.

Sinfdan tashqari ishlar tasnifi

Sinfdan tashqari mashg'ulotlarning asosiy turlarini o'quv, bo'sh vaqt va sport deb hisoblash mumkin.

Sinfdan tashqari o‘quv mashg‘ulotlari maktab o‘quvchilarining bilim faolligini oshirish, bilimlarini chuqurlashtirish, dunyoqarashini kengaytirish, o‘quvchilarning fuqarolik pozitsiyasini rivojlantirishga qaratilgan.

Bo'sh vaqtni o'tkazish o'quvchilarning ma'lum ko'nikma va ko'nikmalarni egallashga qaratilgan qiziqishlarini aniqlashga, maktab hayotini qiziqarli daqiqalar bilan diversifikatsiya qilishga imkon beradi.

Sport va ko'ngilochar tadbirlar maktab o'quvchilarining jismoniy rivojlanishini ta'minlaydi, ularning salomatligini mustahkamlash va saqlashga yordam beradi.

Biz taklif qilayotgan sinfdan tashqari mashg‘ulotlar turlarini tasniflashda asosiy e’tibor tadbirning maqsadiga qaratilgan. Aynan shu jihat xulq-atvor shaklini tanlashni belgilaydi.

Sinfdan tashqari ishlarning shakllari

Sinfdan tashqari mashg‘ulotlarning har bir turi o‘ziga xos amalga oshirish usullariga ega. Albatta, ro'yxat statik va cheklangan emas: undagi ob'ektlar o'zgarishi, kesishishi va birlashtirilishi mumkin.

Sinfdan tashqari o'quv mashg'ulotlari quyidagi shakllarda bo'lishi mumkin: suhbat, muhokama, qiziqarli odamlar bilan uchrashuv, viktorina, teatr, trening, konferentsiya, olimpiada, shou, tanlov, ekskursiya.

Sinfdan tashqari dam olish mashg'ulotlari ko'proq amaliy maqsadlarga ega - o'qitish ko'nikmalari, ular quyidagi didaktik modellarda amalga oshiriladi: ustaxona (kesish va tikuvchilik, pazandalik, tasviriy san'at, fotografiya, modellashtirish), plener, master-klass, teatr studiyasi. Bundan tashqari, dam olish tadbirlari ko'ngilochar maqsadlarda amalga oshiriladi, bu esa bolalarning ko'ngilochar bo'sh vaqtlarini - musobaqalar, o'yinlar, teatrlashtirilgan tomoshalarni birlashtirishga yordam beradi.

Sport va ko'ngilochar ochiq darsdan tashqari mashg'ulotlar sport o'yinlari va sayohatlar shaklida o'tkaziladi.

Sinfdan tashqari mashg'ulotlar mazmuni va shakllarini tanlashda o'quvchilarning yosh xususiyatlari hal qiluvchi ahamiyatga ega. Keling, muammoning ushbu tomonini o'rganamiz.

boshlang'ich maktab

Boshlang‘ich sinflarda sinfdan tashqari ochiq tadbirlarni o‘tkazish alohida ahamiyatga ega. Boshlang'ich maktabdagi bolalar yangi narsalarni o'rganishga eng sezgir bo'lib, ular taklif qilingan bilimlarni aniq namoyish qilishni talab qiladilar, bundan tashqari, kichik maktab o'quvchilarining o'rganish darajasi juda yuqori.

Shundan kelib chiqqan holda, 1-4-sinf o'quvchilarining sinfdan tashqari mashg'ulotlarini rejalashtirishda jismoniy faollik, o'yinlar, musobaqa vazifalari, ekskursiyalar elementlari bilan mashg'ulotlar o'tkazishga ustunlik berish kerak. 2-sinf uchun ochiq darsdan tashqari mashg'ulot ushbu yosh toifasidagi bolalarning kichik amaliy tajribasini hisobga olishi va asosiy bilim, ko'nikma va malakalarni shakllantirishi kerak.

O'rta maktab

Katta maktab yoshidagi bolalar materialni uzoqroq statik idrok etishga, katta hajmdagi matnni takrorlashga qodir, ular stressga chidamli bo'lib, darsdan tashqari mashg'ulotlar shaklini tanlashda hal qiluvchi rol o'ynaydi. Bunday hollarda teatrlashtirilgan tomoshalar, KVN, breyn-ring, sayyohlik sayohatlari, kasbiy yo'nalish bo'yicha ekskursiyalarga ustunlik berish kerak.

Sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlar

Maktabning asosiy vazifasi o'rganish ekanligini hisobga olib, keling, ta'limga oid ochiq tadbirlarni batafsil ko'rib chiqaylik.

O'quv xarakteridagi ochiq darsdan tashqari mashg'ulotlar ma'lum fanlar bo'yicha materialni chuqur o'rganishga, ma'lumotni taqdim etishning noan'anaviy shakllaridan foydalangan holda olingan bilimlarni tizimlashtirishga yordam beradi.

Matematika fanidan sinfdan tashqari ish

Matematika fanidan sinfdan tashqari darsni o`tkazishdan asosiy maqsad darsda olingan bilimlarni amalda qo`llashdan iborat. Bunday tadbirlar o‘yinlar, sayohatlar, musobaqalar, ekskursiyalar, teatrlashtirilgan tomoshalar, fan haftaliklari shaklida eng samarali hisoblanadi. Sinfdan tashqari mashg‘ulotlarning har xil turlari mavjud.

O'yinning kognitiv funktsiyalari juda keng. O'yinning sinfdan tashqari mashg'ulotlarning boshqa shakllariga nisbatan asosiy afzalligi uning qulayligidir. Matematik charades, jumboqlar, krossvordlarni echish - bu olingan bilimlarni tizimlashtirish, mantiqiy fikrlash va zukkolikni rivojlantirish imkonini beruvchi juda hayajonli jarayon.

Matematika yurtiga sayohat bolalarga matematik atamalarga yaqinroq bo‘lish, o‘z haqiqati va hayotdagi zarurligini anglash imkoniyatini beradi.

Musobaqa

Matematika bo'yicha sinfdan tashqari ochiq mashg'ulotlarning raqobatbardosh shakllari nafaqat sof mavzuga oid muammolarni hal qiladi, balki sinfda haqiqiy munosabatlarni ko'rsatadigan jamoani shakllantiradi.

Matematikani o'rganishga qaratilgan ekskursiyalarni o'tkazish bolalarga kitob bilimlarini atrofdagi dunyoga loyihalashtirish imkonini beradi.

Matematika kabi fanga asoslangan stsenariy asosidagi teatrlashtirilgan spektakllar sabab-natija munosabatlari naqshini yaqqol namoyon etadi, geometrik shakllar, oʻlchamlar va hokazolar haqida tushuncha hosil qiladi.

Matematika fanidan fan haftaliklari quyidagi shakllarda o`tkaziladigan sinfdan tashqari ochiq mashg`ulotlar majmuasidir: ochiq dars – sinfdan tashqari mashg`ulot, o`yin, musobaqa, viktorina.

Matematika fanidan sinfdan tashqari ishlar o`quvchilarni faollashtiradi va mantiqiy fikrlashni shakllantirishga yordam beradi. Fanlararo aloqalarni shakllantiradigan mashg`ulotlarni o`tkazishning eng samarali usuli quyidagilardan iborat: matematika fanidan gumanitar va matematik bilimlar darajasini oshirish imkonini beruvchi teatrlashtirilgan tomosha ko`rinishidagi ochiq sinfdan tashqari tadbir; tabiiy tarix va matematika darslarida olingan ko'nikmalarni mustahkamlash uchun tabiatga ekskursiya.

Texnologiyadan sinfdan tashqari ishlarning amaliy ahamiyati

Savolning bunday shakllantirilishi ayniqsa yangi "Texnologiya" faniga tegishli bo'lib, uni o'quv dasturiga kiritishdan asosiy maqsad maktabda olingan bilimlarni amaliy qo'llash edi.

Maktab o‘quv dasturida “Texnologiya” fanini o‘rganishga juda kam sonli o‘quv soatlari ajratilishini hisobga olsak, ushbu fanni o‘zlashtirishda sinfdan tashqari mashg‘ulotlar muhim rol o‘ynaydi.

Ushbu fanning nazariya va amaliyotni yaqinlashtirishga yo'naltirilganligi texnologiyada darsdan tashqari mashg'ulotlarni o'tkazishning o'ziga xos xususiyatlari haqida gapirishga imkon beradi.

O'quvchilarning mehnat ko'nikmalarini rivojlantirish maktabda eng muhim tarkibiy qism hisoblanadi. Mehnat mustaqillik va qabul qilingan qarorlar uchun javobgarlik kabi shaxsiy fazilatlarni tarbiyalaydi, bu esa har tomonlama fuqarolikni shakllantirishga yordam beradi.

Texnologiya bo'yicha ochiq darsdan tashqari tadbir o'quvchilarning darsda egallagan mustaqil amaliy ko'nikmalarini namoyish etadi va ularning mehnat faoliyatini rag'batlantiradi. Bundan tashqari, texnologiya darslari bolalarning muayyan faoliyat turiga moyilligini aniqlashga imkon beradi, bu esa, o'z navbatida, ularga kelajakda kasb tanlashda yordam beradi.

Texnologiya bo'yicha sinfdan tashqari mashg'ulotlar turli shakllarda o'tkaziladi: seminar, master-klass, viktorina, o'yin, musobaqa.

Xulosa qiling

Har qanday ochiq dars (sinfdan tashqari mashg'ulot) talabalarga ma'lum bir fan bo'yicha bilimlarini mustahkamlash imkonini beradi. Bundan tashqari, darslarni o'tkazishning ushbu shakli bolalarda katta qiziqish uyg'otadi. O'qituvchi darsdan tashqari ishlarni oldindan rejalashtirishi kerak. Tayyorgarlik jarayonida talabalardan yordam olishingiz mumkin.