«103-sonli bolalar bog'chasi «O'rmon ertagi» shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi
Muallif:
- Soludanova Olga Vasilevna;
- Sokolova Elena Grigoryevna
Prokopyevsk
tabiatda kuzatish (kuz)
Sabzavotlar dunyosi:
Daraxtlardagi kuzgi barglarning rasmini kuzating, birinchi navbatda sarg'ayishni boshlagan daraxtlarga e'tibor bering. Daraxtlar yuqoridan sarg'ayishni boshlaganini aniqlang, chunki u sovuq shamolga ko'proq ta'sir qiladi. Tinch va shamolli ob-havoda barglar tushishini kuzating. Daraxtlarning tashqi ko'rinishidagi o'zgarishlarga e'tibor bering, erta kuzda va kech kuzda solishtiring. Gul bog'ining holatiga e'tibor bering: o'simliklarning ko'pchiligi o'sishni tugatdi va quriy boshlaydi; yozda ular qanday bo'lganini eslang. Pishgan urug'larni to'plang va tekshiring, ularni guruhda tabiat burchagiga eking. Urug' va mevalarni farqlash va nomlash mashqlari.
Hayvonot dunyosi:
Asalarilarni tomosha qiling. E'tibor bering, hasharotlarning hayoti muzlaydi. Ular qishni yerda o‘tkazib, bahorda yangi uya quradilar. Yovvoyi tabiatning quyosh nuri va issiqlikka bog'liqligi haqida tushuncha berish. Qushlarning suruvlarda to'planishini va ularning janubga ketishini tomosha qiling. Uy hayvonlari, ularning inson hayotidagi roli haqidagi bilimlarni aniqlang. Rasmlar va illyustratsiyalarga qarash. Daraxtchi, o'rmon shifokori haqidagi bilimlarni kengaytirish. Kuzda suv omborining hayoti bilan tanishtirish.
Jonsiz tabiat:
Kalendarni saqlash va ob-havoning holatiga e'tibor berish zarurligini eslatib o'ting: quyosh, yog'ingarchilik, shamol mavjudligiga e'tibor bering. Shartli o'lchov yordamida kunduzgi soatlarning uzunligi va quyosh balandligining qisqarishiga e'tibor bering. Termometr bilan tanishing. Tumanni kuzating, bu havoda osilgan sovutilgan suv tomchilari ekanligini tushuntiring. Osmonni tomosha qilish - bu Yerni o'rab turgan havo, odamlar, hayvonlar va o'simliklar undan nafas oladi. Havoni eshitish va ko'rish mumkin. Birinchi sovuqdan keyin uylarning tomlariga, o'tlarga, yo'llarga e'tibor bering. E'tibor bering, tez-tez yomg'ir yog'adi. Ularning xarakterini aniqlashni o'rganing: uzoq davom etadigan, sayoz, yomg'irli, zerikarli, sovuq. Ko'lmaklarda, erga sovuqni belgilang.
Tabiatdagi odamlarning mehnati:
Bog'larda va sabzavot bog'larida hosil yig'ish, qish uchun hosilni yig'ish haqida gapirib bering. Kuzgi dala ishlari bilan tanishtirish, dalani shudgorlash zarurligini tushuntirish (namlikni saqlash, begona o'tlarga qarshi kurash). Kuzgi ekinlarni ekish, qor ostida qishlash haqida gapirib bering. Kuzgi ishlar bilan tanishishni davom eting: barglarni tozalash, uzoq muddatli saqlash uchun sabzavotlarni yotqizish, chorva mollari uchun xonalarni isitish.
tabiatda kuzatish (qish)
Sabzavotlar dunyosi:
Qor yog'gandan keyin daraxtlarni ko'rib chiqing, daraxtlar va butalarning konturlaridagi o'zgarishlarga e'tibor bering; qor og'irligi ostida tushgan daraxtlar shoxlari qor bilan qoplangan park, o'rmon go'zalligiga qoyil qoladi. Bolalarning qor daraxtlarni sovuqdan himoya qilishi haqidagi bilimlarini belgilash va mustahkamlash. Daraxtlardagi kurtaklarni kuzating, ular mahkam yopilgan va yopishqoq modda bilan to'ldirilganligini ko'rsating va ularni turli daraxtlarda solishtiring. Daraxt shoxlari qishda ayniqsa mo'rt bo'lishini aniqlang. Yopiq o'simliklar haqidagi bilimlarni mustahkamlash (ismlar, tashqi ko'rinish, vatan, parvarish qoidalari).
Hayvonot dunyosi:
Oziqlantirish paytida oziqlantiruvchiga kelgan qushlarning odatlariga e'tibor bering. Qishda qushlarni boqish kerakligi haqida gapiring. Qishlaydigan qushlarning nomlarini aniqlang. Qishda baliqlarning hayoti haqida gapiring, ular qattiq sovuqlarda chuqurlikka cho'kadi, ko'plab baliqlar uxlab qolishadi. Hasharotlar qanday qishlashini bilib oling. Derazalardagi naqshlarni ko'rib chiqing, ijodiy tasavvurni rivojlantiring. Bolalarning janub va shimolning yovvoyi hayvonlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Jonsiz tabiat:
Quyoshning yo'lini, uning balandligini peshin vaqtida, ustundan soya bilan belgilang. Dekabr yilning eng qora oyi ekanligini aniqlang. E'tibor bering, kunlar sovuqroq. Ob-havoni aniqlash va uni oldingi kun ob-havosi bilan solishtirishni o'rganing. Qor, qor, bo'ronni tomosha qiling, uning faryodini tinglang. Dreyflarning chuqurligini o'lchang. Yangi tushgan qor ustidagi izlarni ko'rib chiqing, ular kimga tegishli ekanligini, qaerga yo'naltirilganligini aniqlashni o'rgatishda davom eting. Qorning himoya xususiyatlari haqida bilib oling. Har xil ob-havo sharoitida qorning xususiyatlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Shamolni kuzating, uning kuchini ob-havo va boshqa belgilar bilan aniqlashni o'rganing. Yanvar va fevral oylarida quyosh issiqligini solishtiring, ob-havoning tez-tez o'zgarishiga e'tibor bering.
Tabiatdagi odamlarning mehnati:
Qishloq xo`jaligi texnikasini bahorgi ishlarga tayyorlash haqida gapirib bering, uning turlarining nomlarini aniqlang: tirma, seyalka, kombayn, traktor; ularning mazmuni va maqsadini tushuntiring. Bog'lar va bog'lardagi ishlar haqida gapirib bering: ular shoxlari buzilmasligi uchun daraxtlardan qorni silkitadi. Chorvachilik fermalarida hayvonlarni parvarish qilish haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
tabiatda kuzatish (bahor)
Sabzavotlar dunyosi:
Daraxtlardagi kurtaklarni kuzating, ularning shishishiga e'tibor bering. Turli daraxtlarning kurtaklarini solishtiring. Dastani oqimining boshlanishi haqida gapiring. O'simliklarning o'sishi va rivojlanishi uchun zarur bo'lgan sharoitlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash; yopiq o'simliklarni qanday ko'paytirish haqida bilim (vegetativ, so'qmoqlar). Eritilgan yamoqlarda, primrozlarda birinchi o'tning paydo bo'lishiga e'tibor bering. Qush gilosining, mevali daraxtlarning gullashini kuzating. Gilos va olma gullarini solishtiring. Qayin barglarining gullashiga e'tibor berish, tabiatni estetik idrok etishni rivojlantirish.
Hayvonot dunyosi:
Qovoqlarning xatti-harakatlarini kuzating. Daryolar va dengizlar aholisi haqidagi bilimlarni kengaytirish va mustahkamlash. Birinchi kapalaklar, bumblebees, asalarilarning ko'rinishini kuzating. Hasharotlarning yashash sharoitlariga moslashishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Qushlar - uy va yovvoyi, qishlash va ko'chmanchilar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Qurbaqalarni kuzating, ayting-chi, bo'yinning yon tomonlarida pufakchalar shishib ketganligi sababli, qurbaqalarning qichqirishi uzoqdan eshitiladi.
Jonsiz tabiat:
Muzlarning paydo bo'lishi va erishiga e'tibor bering. Qorning holatiga e'tibor bering: u bo'shashgan, qorong'i, iflos, donli bo'lib qoldi, sirtda qobiq paydo bo'ldi. Qorning erishini, oqimlarning ko'rinishini tomosha qiling. Quyoshni kuzating, qaysi ob'ektlar ko'proq qizib ketishini aniqlang: yog'och yoki metall, qorong'i yoki engil. Quyosh botishini tomosha qiling, uning go'zalligini nishonlang. Qayerda va qaysi tuproq tezroq quriydiganini belgilang (quyosh yoki soya, qumli yoki loy) eng oddiy xulosalar chiqarishni o'rganish. Muz siljishini tomosha qiling yoki bu haqda gapiring. Momaqaldiroq va momaqaldiroqdan oldin tabiatdagi o'zgarishlarni kuzating. Ayozdan keyin tabiatni tomosha qiling.
Tabiatdagi odamlarning mehnati:
Qor tozalagichning ishlashini nazorat qiling. Bahorgi ekishga tayyorgarlik ko'rish, ko'chatlar uchun sabzavot va gullar urug'ini ekish, bog'da ko'chat ekish haqida gapirib bering. Uy hayvonlarini saqlashning o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishishni davom eting: podalar yaylovlarda o'tlaydi, yam-yashil o't bilan oziqlanadi, shuning uchun ular eng to'yimli sut beradi. Bog'bonning ishi haqida gapirib bering: u erigan suvni ushlab turish uchun daraxtlar yaqinida torf quyadi.
Ekaterina Guzenko
Tayyorgarlik guruhi uchun har kuni yurish bo'yicha kuzatuvlar
Sentyabr, tayyorgarlik guruhi
o'simliklarni kuzatish mi:
1-hafta: Saytdagi gulzorni tekshirish. Qaysi o'simliklar gulzorda yaxshi gullashiga e'tibor bering, ular allaqachon so'nib ketgan, urug'lar bormi? Urug'larning etuklik darajasini aniqlashni o'rganing. Urug'lar faqat etuk yig'ib olinishini ayting.
2-hafta: Bog'ni aylanib chiqing, qanday o'zgarishlar yuz berganiga e'tibor bering. Hududning tozaligiga e'tibor bering. Unga kim g'amxo'rlik qilayotganini so'rang.
3-hafta: Karahindiba tomosha qilmoqda. Uning gullari va urug'larini ko'rib chiqing. Nima uchun karahindiba urug'lari bunday shaklga ega ekanligini tushuntiring. O'simliklarning ko'payishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
4-hafta: Bolalardan so'rang, yomg'ir o'simliklar uchun foydalimi? Bolalarni pastga tushiring
o'simliklarning o'sishi va kerakli miqdordagi namlik o'rtasidagi munosabatni o'rnatish.
1-hafta: Osmonni kuzatish. Osmon bizning yerimizni o'rab turgan havo ekanligini ayting. Odamlar, hayvonlar va o'simliklar havodan nafas oladi. Agar havo shardan chiqarilsa, eshitiladi va er bo'lagi suvga tushirilsa - pufakchalar ketadi.
2-hafta: Bolalarni termometr, havo haroratini o'lchaydigan asbob bilan tanishtirish. Bu qanday amalga oshirilganini ayting. Bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi tushunchalarini kengaytirish.
3-hafta: An'anaviy o'lchov yordamida quyosh balandligini o'lchang. Oxirgi kuzatish paytida quyosh qayerda bo'lganini eslang. Elementar qidiruv faoliyatini shakllantiring.
4-hafta: Kunning qisqarishi va quyosh balandligini kuzatishda davom eting. Malumot nuqtasi uchun doimiy mos yozuvlar nuqtasidan foydalaning.
Hayvonlarni kuzatish:
1-hafta: Bumblebee tomosha qilmoqda. Aytish kerakki, kuzda ari oilasining butun aholisi nobud bo'ladi, faqat yosh arilar qoladi, ular qishlab, bahorda yangi uyalarni yaratadilar. Bumblebee uyalari erda joylashgan.
2-hafta: Qushlarni kuzatish. Ular uyalarini oziq-ovqat izlab tark etishdi, uchib ketishdi, suruvlarga birlashishdi va o'zlarini oziqlantirishdi. Qushlarga g'amxo'rlik qilish. Ular uchun ovqatni ayamaslikni, ularni bog'dan haydamaslikni o'rgating.
3-hafta: Kapalak tomosha qilish. Ular quyoshning so'nggi issiqligini ushlaydilar, tez orada bahorda tırtıllara aylanadigan lichinkalarini qo'yadilar. Ushbu hasharotlarning go'zalligi va xilma-xilligiga e'tibor bering.
4-hafta: Tezkor tomosha. Ular to‘da bo‘lib, uchib ketishga hozirlik ko‘rishadi. Qushlarning qish uchun nima uchun uchib ketishlari va ular qaytib kelganlarida jo'jalar chiqishi haqida suhbat.
Ishdagi odamlarni kuzatish:
1-hafta: Bog'dagi kattalarning ishini kuzatish. So‘rang, kimning dachalari bor, ular ustida hozir qanday ishlar olib borilmoqda? Kattalar mehnatiga hurmat, ularga yordam berish istagini tarbiyalash.
2-hafta: Kelgusi kunlar uchun ishning mazmuni haqida kelishib oling (dahliaslarni qazib oling, urug'larni to'plang, tabiatning bir burchagi uchun asters, marigoldlarni ko'chirib oling).
3-hafta: Odamlarning kiyimlarini tomosha qilish. Ertalab ular ko'ylagi yoki shamoldan himoya qiluvchi kiyimlarni kiyishadi. Bu nima bilan bog'liq? Tabiat hodisalari va odamlar hayoti o'rtasidagi munosabatni o'rnating (sovuq tushdi - odamlar issiq kiyim kiyishdi).
4-hafta: Kasblar haqida suhbat. Bolalar bog'chasida qanday kasb egalarini topish mumkin. Ularning mas'uliyati qanday. Bolalar haqida bilishadi va. menejer, metodist, boshqa pedagoglar?
1-hafta: Maktabga ekskursiya. Kiyingan bolalarni ko'rib chiqing. Ularga bugun bayram borligini ayting. Eslatib o‘tamiz, bir yildan so‘ng yigitlar ham maktab o‘quvchisi bo‘lishadi.
2-hafta: Bolalarga ob-havo kalendarini yuritishlarini ayting. Nimaga e'tibor berish kerakligini ayting: quyosh, yog'ingarchilik, shamol va boshqalar kunning ob-havosiga e'tibor bering. Kuzatishni rivojlantirish.
3-hafta: Hududdagi bog'ni tekshiring. Qaysi sabzavotlar ma'lum belgilarga ko'ra allaqachon pishganligini aniqlashga o'rgatish (tepalari quriydi, sabzavotlar rangi o'zgaradi), bolalarni ko'pchilik o'simliklar o'sishini tugatgan degan xulosaga keltirish. Yozda ular qanday bo'lganini eslang.
4-hafta: Daraxtlardagi kuzgi barglarning go'zalligiga qoyil qoling. E'tibor bering, qayinlar, jo'kalar sarg'ayishni boshlaydi, aspenlar qizil rangga aylanadi. Daraxtlar o'z rangini tepadan o'zgartira boshlaydi, chunki ular sovuqdan va shamoldan eng kam himoyalangan.
Oktyabr, tayyorgarlik guruhi
O'simliklarni kuzatish:
1-hafta: Kuzni kuzatish. Shamol biroz esdi va barglar shoxlar atrofida aylanib chiqdi, keyin asta-sekin erga tushdi. Barglarning tushishi sababini o'ylashni va tushuntirishni taklif qiling. Sabab-ta'sir munosabatlarini o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish.
2-hafta: Pishgan urug'larni, viburnum, lilak, qayin, kul mevalarini kuzatish. Bu urug'lar qushlarni qishda oziqlantirish uchun zarur ekanligini tushuntiring. Bolalarga urug'larni aniqlash va nom berishga o'rgating. Tabiatga muhabbatni tarbiyalash.
3-hafta: Hududdagi o'simliklarni kuzatish. Deyarli hech qanday gullar ko'rinmaydi, o'tlar quridi, chunki sovuq bo'lib qoldi. Bolalarni kuzatilgan hodisalarning sabablarini o'zlari izlashga va topishga o'rgatish.
4-hafta: Yetuk meva urug'larini (nasturtiums, marigolds, dahlias, petunias) to'plang. Bolalar urug'larning ko'rinishidan qaysi o'simlikka tegishli ekanligini bilishlarini so'rang.
Jonsiz tabiatni kuzatish:
1-hafta: Shamolni kuzatish. Shamol - bu havo harakati, shuni ta'kidlash kerakki, sovuq shamollar tez-tez esishni boshladi. Bolalar kuzning yana qanday belgilarini bilishini bilib oling. Kuzning eng yorqin belgilari taqvimga kiritilishiga rozi bo'ling. Kuzda mavsumiy o'zgarishlar ketma-ketligi haqidagi fikrlarni tizimlashtirish.
2-hafta: Tumanni kuzatish. Bu havoda osilgan sovutilgan suv tomchilari. tabiatning yorqin hodisalari haqida g'oyalarni shakllantirishni davom ettirish.
3-hafta: Yomg'irni tomosha qilish. Tez-tez yomg'ir yog'adi. Yomg'irning tabiatini aniqlashni o'rganing: uzoq davom etadigan, sayoz, yomg'irli, sovuq, zerikarli. Loy, yerdagi ko‘lmaklar. Ayoz boshlanadi va ko'lmaklar muz bilan qoplanadi. Sovuqning kuchayishi va fasl almashishi o'rtasidagi bog'liqlik haqida tushuncha hosil qilish.
4-hafta: Quyosh tomoshasi. U ufqdan pastroq, shuning uchun ertaroq qorong'i tusha boshladi. Yoz va kuzda kun uzunligini solishtiring.
Hayvonlarni kuzatish:
1-hafta: Chumolilarni tomosha qilish. Ular ko'rinmaydi, ular chumolining chuqurligiga yashirinib, unga kirishni yopdilar. Ular u erda issiq bo'ladi.
2-hafta: Hasharotlar qaerga ketganini so'rang. Ko'rsatish. Ular ko'katlar ostida, erga yashiringan. Bolalarga yovvoyi tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlarning quyosh issiqligi va yorug'ligiga bog'liqligi haqida tushuncha berish.
3-hafta: Otni kuzatish. Uning tashqi ko'rinishini ko'rib chiqing: kuchli, chiroyli, odamga bog'langan. Kuzda uy hayvonlari issiq xonaga ko'chiriladi, nima uchun? Hayvonlarga bo'lgan muhabbatni rivojlantiring.
4-hafta: Qushlarni kuzatish. Siz hali ham ko'chib yuruvchi qushlarni ko'ra olasizmi yoki ularning hammasi issiqroq iqlimga ketganmi? Ko'chib yuruvchi qushlar va ularning uchib ketish sabablari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Ishdagi odamlarni kuzatish:
1-hafta: Bog'bonning ishini nazorat qilish. Ular qish uchun daraxtlarga quruq barglarni tortadilar, butalarni qoplaydilar. Bu nima uchun qilinayotganini so'rang. Daraxtlar muzlab qolsa, bog'ga nima bo'lishi mumkin.
2-hafta: Elektr mashinasini nazorat qilish. U ishlatiladigan ish turlari haqida suhbat.
3-hafta: Yong'in mashinasi nazorati. Nega u qizil? Yong'in xavfsizligi qoidalarini va yong'in bo'limining telefon raqamini eslang. Bolalar bog'chasida yong'in signallari haqida gapiring.
4-hafta: Ishda duradgorni tomosha qilish. Mikroavtobusda uning oldiga keling
Ekskursiyalar, atrofni kuzatish:
1-hafta: Yomg'irni tomosha qilish. Kuzgi yomg'ir uchun epitetlarni oling. Yigitlar yomg'ir yog'ganda qanday his qilishlari haqida suhbat, nega?
2-hafta: Maktabga ekskursiya. Maktab hududini aylanib chiqing, stadionni ko'rsating. Bolalar jismoniy tarbiya uchun qayerga borishlarini so'rang.
3-hafta: Kuzgi barglarni tomosha qilish. Ranglarning g'alayonini ko'rib chiqing. E'tibor bering, turli xil daraxtlarning barglari turli xil rangga ega.
4-hafta: Avtobus bekatiga ekskursiya. Jamoat joylarida o'zini tutish qoidalarini belgilang. Qaysi tomondan avtobusni chetlab o'tish kerakligini takrorlang, nima uchun? Piyodalar nazorati.
Noyabr, tayyorgarlik guruhi
O'simliklarni kuzatish:
1-hafta: Qayin, aspenni ko'rib chiqing. Erta gullaydigan daraxtlar haqida xulosa chiqarishni o'rganing. Aspen, alder, qayin allaqachon bahorga kurtaklarini tayyorlagan. Va endi ular qish uyqusida. Bolalarning o'simlik dunyosi haqidagi bilimlarini tizimlashtirish.
2-hafta: Ignabargli daraxtlarni kuzatish. Archa va qarag'ayni solishtiring. Qarag'ay ignalari ko'k-yashil, har bir igna uchli, 2-3 igna to'dalarida o'tiradi, tarozilar bilan o'ralgan. Archa ignalari quyuq yashil, ignalar qisqa.
3-hafta: Gulzorda o'simliklarni kuzatish. Ularning hammasi quriydi, barglari parchalanib ketdi, urug'lar ham. Ayting-chi, bahorda tuproqqa tushgan urug'lar unib, yangi gullar paydo bo'ladi.
4-hafta: Daraxt tomosha qilish. Ularning barchasi barglarini to'kdi. Qishda daraxtlar "uxlab qolishlari" haqida gapiring: sharbat oqimi to'xtaydi, shuning uchun barglar quriydi va tushadi.
Jonsiz tabiatni kuzatish:
1-hafta: Osmonni kuzatish. Noyabr oyida deyarli har doim bulutli, g'amgin, tez-tez yomg'ir yog'adi, sovuq. Bularning barchasi kuzning belgilaridir. Bolalarni to'plangan g'oyalarni umumlashtirishga keltiring.
2-hafta: Quyosh tomoshasi. Quyoshli havoda peshin vaqtida soyaning qancha davom etishiga e'tibor bering. Quyoshning yo'li tobora qisqarmoqda. Kunlar qisqaradi, erta qorong'i tushadi. Quyosh harakati haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirishda davom eting.
3-hafta: Havoning haroratini termometr bilan aniqlashni o'rganishni davom eting. Bolalarning e'tiborini haroratni pasaytirishga qarating. Elementar qidiruv faoliyatini shakllantiring. Xulosa chiqarishni o'rganing, aqliy faoliyatni rivojlantiring.
4-hafta: Tumanni kuzatish. Bolalarni tuman chizig'iga kirishga taklif qiling. Namlikni his qilsin. Nega endi suv juda ko'p? Yer namlik bilan to'yingan, ob-havo har doim o'zgarib turadi: qor, yomg'ir yoki quyosh ko'tariladi. Kuzatishni rivojlantirish.
Hayvonlarni kuzatish:
1-hafta: Nuthach kuzatuvi. Ular allaqachon o'rmondan shaharga uchib ketishgan. Ularning kulrang rangi va qora boshini ko'rib chiqing. Nima uchun ular shunday deb atalganini taklif qiling. Qushlarga mehr uyg'otish.
2-hafta: Qushlarni kuzatish. Ular o'rmondan oziq-ovqat izlab kelishdi. Ularning rangini ko'rib chiqing. Ayting-chi, ular o'zlarining ismlarini qo'shiqlari tufayli oldilar: "Xin - ko'k".
3-hafta: Itlarni tomosha qilish. Nima uchun itlar "odamning do'stlari" deb ataladi? Kimning itlari borligini so'rang, ularning laqablari nima? Bolalarni uy hayvonlarining odatlari haqida fikr bildirishga undash.
4-hafta: Mushuk tomosha qilmoqda. Mushuklar oilasining hayvonlarini ko'rib chiqing. Mushuklar nima yeydi va ularning odatlari qanday? Bolalardan mushuklar haqida she'rlarni eslab qolishlarini va aytib berishlarini so'rang.
Ishdagi odamlarni kuzatish:
1-hafta: Jamoat transportini nazorat qilish. Avtobusda o'zini tutish qoidalarini, yo'l qoidalarini eslang. Jamoat transporti haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
2-hafta: Tarbiyachi va enaga ishini nazorat qilish. Bolalar bog'chasida yana qanday kasblar kerak. Ularning har birining xususiyatlari qanday?
3-hafta: Santexniklarning ishini nazorat qilish. Ular quvurlarning isitish mavsumiga tayyorligini tekshiradi. Bolalarni quvurlarda issiq suv qayerdan kelgani va u nima uchun kerakligi haqida o'ylashga taklif qiling.
4-hafta: Odamlarning kiyimlarini tomosha qilish. Qishga yaqinroq, kattalar ham, bolalar ham issiq kiyim kiyishadi. Bu nima haqida ekanligini so'rang. Qishki kiyimlarning nomlarini aniqlang.
Ekskursiyalar, atrofni kuzatish:
1-hafta: Tuproqni kuzatish. Bolalardan unga nima bo'lganini so'rang? U qotib qoldi. Yo'llardagi ko'lmak va axloqsizlik ham qiyin. Havo sovuqlashmoqda. Yilning istalgan vaqtida tabiatga muhabbatni tarbiyalang.
2-hafta: Suv omboriga boring. U erda hali ham ko'plab o'rdaklarni ko'rishingiz mumkin. Ular oxirgi bo'lib ketishadi va bahorda birinchilardan bo'lib qaytib kelishadi. Mamin-Sibiryakning "Kulrang bo'yin" hikoyasini eslang. Tabiatga faol muhabbatni tarbiyalash.
3-hafta: E'tibor bering, ko'lmaklar muz bilan qoplangan, u ingichka va qora ko'rinadi. Noyabr - oxirgi kuz oyi, degan xulosaga kelsak, qish tez orada keladi. “Noyabrda qish kuz bilan kurashadi” degan maqolni kiriting. Maqollarning ma'nosini tushunishni o'rganing.
4-hafta: Bolalar bog'chasi hududini aylanib chiqing. Atrofdagi landshaftda sodir bo'lgan o'zgarishlarga e'tibor bering. Yozdan beri hamma narsa qanday o'zgardi? Diqqatni rivojlantirish uchun o'yin "Farqlarni toping".
Dekabr, tayyorgarlik guruhi
O'simliklarni kuzatish:
1-hafta: Daraxt tomosha qilish. Ularga nima bo'lganini eslang: ular o'lishmadi, tinchlikka botdilar. Daraxtlarning sovuqdan himoyalanganligini ayting. Butun yozda ular magistral teri ostiga maxsus to'qima - mantar yotqizadilar.
2-hafta: Daraxt tomosha qilish. Mantar qatlami havo yoki suvni daraxtdan chiqarmaydi. Daraxt qanchalik katta bo'lsa, mantar qatlami qalinroq bo'ladi, shuning uchun eski daraxtlar sovuqqa osonroq toqat qiladilar.
3-hafta: O'tlarni tomosha qilish. Qorni belkurak bilan tozalang va o'tga nima bo'lganini ko'ring. U qurib qoldi, qurib qoldi, lekin uning ildizlari tirik va bahorda u bizni yana o'zining ko'katlari bilan xursand qiladi.
4-hafta: Daraxtlar va butalarni kuzatish. Butalar va daraxtlar o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarning asosiy belgilarini aniqlash. Bolalarni daraxtlar va butalarga misollar keltirishga taklif qiling.
Jonsiz tabiatni kuzatish:
1-hafta: Quyoshni kuzatish. Bolalar bilan quyosh yo'lini, uning balandligini peshin vaqtida belgilashni davom eting. Bolalarga dekabr oyida quyosh kamdan-kam mehmon ekanligini ayting, zot bulutli, chunki dekabr yilning eng qorong'i oyi. Bolalarni tabiatdagi ba'zi naqshlar bilan tanishtirishda davom eting.
2-hafta: Qor yog'ishini kuzatish. E'tibor bering, past bulutlar paydo bo'ladi, atrofdagi hamma narsa qorong'i bo'lib, qor yog'a boshlaydi: go'yo osmondan uzluksiz oqim bilan paxmoq tushayotganga o'xshaydi. Tabiatga estetik munosabatni shakllantirish.
3-hafta: Qor bo'ronini kuzatish (qopqoqda turib). Shamolning qichqirig'ini tinglang, shamol qorni qanday ko'tarayotganini, katta qor ko'chkilarini supurayotganini ko'ring, ammo dekabrda ularning balandligi hali ham kichik. Qor bo'ronidan keyin qor ko'chkilarining balandligini o'lchashni taklif qiling. Qiziqishni, tabiatga qiziqishni rivojlantirish.
4-hafta: Bolalarni seneganing himoya xususiyatlari bilan tanishtirish. E'tibor bering, bog'bonlar uni daraxtlarning ildizlariga, ko'p yillik gullar bilan gul to'shaklariga tortadilar. Qor sizni isitadi.
Hayvonlarni kuzatish:
1-hafta: Oziqlantiruvchi yaqinidagi bolalar bog'chasi hududida qushlarni kuzatish. Bu erda eng katta qushlar bor: shovqinli magpies, qarg'alar. Bularning hammasi qarg'a qarindoshlari. E'tibor bering, shaharda ular ancha jasur, ular oziqlantiruvchida shovqinli harakat qilishadi.
2-hafta: Qushlarni ovqatlantirganda, ularning odatlariga e'tibor bering. Savollar bering. Oziqlantiruvchiga qanday qushlar keladi? Qushlar nima yeydi? Qaysi qushlar qaysi ovqatni yaxshi ko'radilar? Kuzatishni rivojlantiring.
3-hafta: Ayting-chi, suv o'simliklari nobud bo'lib, daryo bo'shab qoldi. Ba'zi yosunlar chirishga boshlaydi, havo kamroq va kamroq. Baliqlarning nafasi yo‘q. Teshik orqali toza havo kiradi.
4-hafta: Xarakterli va muhim xususiyatlarni aniqlash asosida tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar haqida umumiy fikrni shakllantirish.
Ishdagi odamlarni kuzatish:
1-hafta: Nazoratchilarning ishini nazorat qilish. Ular yo'lni qordan tozalaydi, muzni sindiradi. Bolalardan nima uchun bunday qilinayotganini so'rang. Yilning boshqa vaqtlarida farroshlar qanday ish bilan shug'ullanishadi.
2-hafta: Vertolyot kuzatuvi. Bolalar bog'chasidan unchalik uzoq bo'lmagan joyda vertolyot maydonchasi bor, shuning uchun siz tez-tez vertolyotlarni ko'rishingiz mumkin. Vertolyotlar samolyotlardan qanday farq qilishini so'rang.
3-hafta: Muzni kuzatish. Uning xususiyatlarini aniqlang (silliq, shaffof, sovuq). Muz ustida o'zini tutish qoidalari haqida suhbat. Nega yupqa muz xavfli? Qish fasliga oid topishmoqlarni yeching.
4-hafta: Transport nazorati. Bolalar qanday qishloq xo'jaligi transportini bilishlarini so'rang? Qishda fermada ekish uchun texnika tayyorlanayotganini ayting.
Ekskursiyalar, atrofni kuzatish:
1-hafta: Bolalar bilan bugungi ob-havoni aniqlang. Kecha ob-havo qanday bo'lganini eslang. Taqqoslashni o'rgatish, o'zgarishlarni sezish, ob-havoga qarab saytda nima qilishlarini rejalashtirishga o'rgatish.
2-hafta: Yangi tushgan qorda oyoq izlarini tomosha qilish. Ular kimning izlari ekanligini taxmin qiling. Odamning qaysi yo'nalishda yurganini aniqlash mumkinmi? Kim kuzatuvchi deb ataladi? Oziqlantiruvchi yaqinidagi qush izlarini ko'rib chiqing.
3-hafta: Yomon ob-havodan keyin parkda sayr qiling. Qordagi parkning go'zalligiga qoyil qoling. Daraxtlar va butalarning konturlari qanday o'zgarganiga e'tibor bering. Yeseninning "Qayin" she'rini o'qing. Tabiatga muhabbatni tarbiyalash.
4-hafta: Suv omboriga yurish paytida, suv allaqachon muz qatlami bilan to'liq bog'langanligiga e'tibor bering. Bolalar muz ustida konkida uchishadi. Ayting-chi, muz ostida havo kam, baliq esa yuzada suzadi.
Yanvar, tayyorgarlik guruhi
O'simliklarni kuzatish:
1-hafta: Yurishda o't o'sgan chuqur qor ko'lamini qazing. Bolalarga barglari erga bosilgan, zaif, kichik o'simliklarni ko'rsating. Qor gipotermiyadan himoya qiladi.
2-hafta: Daraxtlardagi kurtaklarni kuzatish. Qishda ular qanchalik mahkam yopilganligini ko'rsating. Ular tiqilib qoladi va sovuq havo o'tkazmaydi. Buyrak tarozilaridagi barcha bo'shliqlar yopishqoq modda bilan to'ldiriladi.
3-hafta: Qor og'irligi ostida daraxtlarni tomosha qilish. Shoxlari pastga egilgan, ba'zilari singan. Daraxtlarga qanday yordam berishimiz haqida o'ylashni taklif qiling.
4-hafta: Gul bog'ida quruq gullarni topishni taklif qiling. O'simliklar umuman ko'rinmaydi, gulzor qor bilan qoplangan. Qor o'simliklarni muzlashdan himoya qilishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Jonsiz tabiatni kuzatish:
1-hafta: Tushda quyoshning yo'lini, ustunlardan soyani kuzatishni taklif qiling. E'tibor bering, kunlar uzoqroq va havo sovuqroq. Qattiq sovuqlar boshlandi. Xalq maqollarini ayting: "Sovuq zo'r emas, lekin turishga buyurmaydi"
2-hafta: Qorni kuzatish. Bolalardan qor haqida nima deyish mumkinligini so'rang, u qanday (momiq, do'mboq, shaggy? U tez-tez rangini o'zgartiradi: yorug'likka qarab goh ko'k, goh lilak, goh sarg'ish.
3-hafta: Ayozli kunda qor hosil bo'lmaydi. Bolalarning ko'z o'ngida, ustiga suv quying va siz uni haykalga solib qo'yishingiz mumkin. Bolalarga qor va muzning asta-sekin suvga, so'ngra bug'ga aylanishini, keyin esa uning kondensatsiyasini empirik tarzda ko'rsating.
4-hafta: Toza sovuq havoga e'tibor bering. Bolalar qorda yursin, oyoqlari ostida qanday mahkamlanganini tinglang. Bu faqat juda qattiq sovuqda sodir bo'lishini aniqlang.
Hayvonlarni kuzatish:
1-hafta: Bolalarni qushlar uchun bayram qilishni taklif qiling. Daraxtga qushlar uchun "sovg'alar" osib qo'ying. Har bir qushga qanday sovg'a berishlari haqida o'ylashni taklif qiling. Oziqlantirish paytida qushlarni tomosha qiling. Yeseninning "Qish kuylaydi, chaqiradi ..." she'rini o'qing.
2-hafta: Hasharotlar qaerda qishlashini so'rang. Guruhga bir parcha po'stloq, dumni olib keling, uni qog'oz varag'i ostiga qo'ying. Hasharotlarning issiqda qanday sudralib chiqishini tomosha qiling. Xulosa, xulosa chiqarishga o'rgatish: hasharotlar daraxtlarning qobig'ida yashaydi, qishda ular qishlaydi.
3-hafta: Suv omboriga sayr qilish paytida daryoda muzda ko'plab teshiklar mavjudligiga e'tibor bering. Bu teshik ekanligini unutmang. Aytish kerakki, qattiq sovuqda baliq chuqurroq cho'kadi, ko'plab baliqlar uxlab qolishadi, ularning tanasi mo'yna po'stlog'i kabi shilimshiq bilan qoplangan.
4-hafta: Shahar ichida qanday hayvonlarni topish mumkinligi haqida suhbat. Ba'zi hayvonlar (bo'rilar, yo'lbarslar, tulkilar, kiyiklar) oziq-ovqat izlab qishloqlarga borishi mumkinligi haqida gapiring. So'rash uchun, yovvoyi och hayvon bilan uchrashish xavfi nimada?
Ishdagi odamlarni kuzatish:
1-hafta: Bolalar va kattalar qishda qanday o'yinlarni o'ynashlarini eslashni taklif qiling. Bolalar qanday qishki sport turlarini bilishadi? Bolalarga bu o'yinlarning nima uchun qish bilan bog'liqligi va yilning boshqa vaqtlarida o'ynash mumkinligi haqida o'ylashsin.
2-hafta: Qor tozalash mashinasini nazorat qilish. Uning tuzilishini ko'rib chiqing. Maxsus pichoqlar yordamida u qorni yo'ldan uzoqlashtiradi. Qorni shahar tashqarisiga yuk mashinalarida tashish kerak. Nega?
3-hafta: Qor tozalagichlarning ishini nazorat qilish. Ular tomlardagi qorlarni tozalashadi. Uyingizda qorning ortiqcha to'planishiga nima sabab bo'lishi mumkin? Ushbu ish paytida qanday xavfsizlik choralariga rioya qilish kerak?
4-hafta: Odamlarning kiyimlarini tomosha qilish. Bolalarni qishki kiyimlarni nomlashga taklif qiling. Uni nimadan tikish va bog'lash kerak, nima uchun? Bolalarni kiyimning ma'lum bir elementini to'g'ri nomlashga undash.
Ekskursiyalar, atrofni kuzatish:
1-hafta: Qish landshaftini kuzatish. U juda chiroyli. Kunduzi quyoshda, kechqurun mash'alalar nurida porlayotgan katta qor ko'chkilariga e'tibor bering. Pushkinning "Ayoz va quyosh ..." she'rini o'qing.
2-hafta: Qorni kuzatish. Havo harorati ko'tarilgan yoki tushganda qorning xususiyatlari haqida bolalarning g'oyalarini to'plashni davom eting. Qorning plastikligi va yopishqoqligi uning namligiga bog'liq.
3-hafta: Bolalar bilan derazalardagi naqshlarni ko'rib chiqing. Ular injiq, yanvar quyoshi tomonidan yorqin rangga ega. Ayoz kuchayib bormoqda, juda sovuq. Yanvar qishning ildizidir.
4-hafta: Quyoshli ayozli kunda, quyoshning qiya nurlari bilan yoritilgan osmondagi novdalarning dantelli pleksusini ko'rib chiqing. Qor ustidagi daraxtlardan uzun zangori soyalar cho'zilgan. Va agar erish paytida sovuq bo'lsa, unda shoxlar muz qobig'i bilan qoplanadi.
Fevral, tayyorgarlik guruhi
O'simliklarni kuzatish:
1-hafta: Daraxt tomosha qilish. Daraxtlarning shoxlari qorning og'irligi ostida qanday tushganiga e'tibor bering. Qor bo'ronlariga botgan butalar qanchalik g'alati ekanligiga qoyil qoling. Tabiatga muhabbatni tarbiyalash.
2-hafta: Eslatib o'tamiz, qishda odamlar daraxtlarga yordam berishlari mumkin, masalan, shoxlardagi qorni silkitib. Issiq havoda qor og'ir, yopishqoq bo'lishini tushuntiring. Ayoz qaytib kelganda, u qobiqqa muzlaydi va novdalar og'irlikdan buziladi.
3-hafta: Daraxtlardagi kurtaklarni ko'rib chiqing, ularni shakli, joylashuvi bilan solishtiring. Kurtaklari kelajakdagi barglar uchun ozuqa moddalarini o'z ichiga olganligini tushuntiring. Chinorning lateral apikal kurtaklarini tekshiring. O'xshashlik va farqlarni topishni o'rganing.
4-hafta: Daraxtlarni ko'rib chiqing, ularning tuzilishini tuzating. Biz daraxtlar va boshqa o'simliklarning qaysi qismini ko'rmayapmiz, lekin u mavjud, usiz o'simlik rivojlana olmaydi (ildiz? Daraxtlarga qanday g'amxo'rlik qilishimiz mumkin?
Jonsiz tabiatni kuzatish:
1-hafta: Shamolni kuzatish. Bolalarni shamol kuchini havo pardasi, boshqa belgilar (daraxt shoxlari bo'yicha) bilan aniqlashga o'rgatish. Shamol hushtak chalib, qichqirsin. Jonsiz tabiatga qiziqishni oshirish.
2-hafta: Qor bo'ronlarini, qor bo'ronlarini kuzatish. Qor bo'ronlari bir joydan ikkinchi joyga ko'chirilganda, ular yer bo'ylab uchib ketishadi - bu esayotgan qordir. Qadimgi kunlarda fevral oyi shiddatli, sovuq so'zdan "lyut" deb nomlangan. Nima uchun so'rang? Xulosa va xulosalar chiqarishni o'rganing.
3-hafta: Osmonni kuzatish. U och ko'k rangga aylanadi, shoxlar orasidan qarasangiz juda chiroyli. Kuzatishdan keyin bolalarga I. Grabarning "Fevral ko'k" rasmini ko'rsating. Tabiatga muhabbatni tarbiyalash.
4-hafta: Quyoshni kuzatish. E'tibor bering, quyosh nurlari allaqachon iliq, bahor sezila boshlaydi. Fevral oyining oxirida qishdan bahorgacha burilish nuqtasi bor. Eritish shamol bilan bulutli ob-havo bilan almashtiriladi. Kuzatishni rivojlantirish.
Hayvonlarni kuzatish:
1-hafta: Qushlarni kuzatish. Ulardan ko'proq. O'rmonda daraxtlar muz bilan qoplangan, barcha yoriqlar va teshiklar yopilgan. Qushlar muz po‘stlog‘i ostidan hasharotlarga yeta olmaydi.
2-hafta: Kabutarlar va chumchuqlarni tomosha qilish. Oziqlantiruvchida kabutarlar o'zlarini yanada tajovuzkor tutadilar, chumchuqlarni yemdan uzoqlashtiradilar. Sovuqdan qushlar patlarini silkitib, shoxlarga o'tirishdi, chayqalishdi.
3-hafta: Uy hayvonlari haqida gapiring. Shaharda qanday uy hayvonlarini ko'rish mumkin, qaysi biri qishloqda? Nima uchun ba'zi uy hayvonlarini shaharlarda saqlash mumkin emas?
4-hafta: Adashgan itlarni tomosha qilish. Gap shundaki, ular juda xavflidir, ayniqsa qishda, oziq-ovqat olish uchun deyarli hech qanday joy yo'q, sovuq. Ular odamga hujum qilishlari mumkin. Adashgan itlar qayerdan kelgani haqida o'ylashni taklif qiling.
Ishdagi odamlarni kuzatish:
1-hafta: Oshxonaga boring, pechkalarga, pishirish uchun bochkalarga qarang. Nima uchun bolalar bog'chasiga katta pechkalar, katta kostryulkalar kerak. Oshpazlar ertalab soat 5 da nonushta tayyorlash uchun kelishi haqida gapiring.
2-hafta: Axlat yuk mashinasini kuzatish. U haftada bir necha marta bog'chaga keladi va axlatni olib ketadi. Konteynerlar har doim toza. Bolalar bog'chasida tozalikni qanday saqlash va uning ahamiyati haqida suhbat.
3-hafta: Askarlarni tomosha qilish. Ular armiyada xizmat qilishadi, aniq tarkibda ketishadi. Ularning formalarini ko'rib chiqing. Gap shundaki, o‘g‘il bolalar ulg‘aygach, harbiy xizmatga ham boradi. Qo'shin turlarini takrorlang.
4-hafta: Transport nazorati. Bizning shahrimiz dengiz qirg'og'ida joylashganligini unutmang. Shahrimizga qanday transport vositalarini olishingiz mumkinligi haqida o'ylashni taklif qiling.
Ekskursiyalar, atrofni kuzatish:
1-hafta: Konkida uchish maydoniga ekskursiya. Konkini olib, sayrga boring. Muz ustidagi xavfsizlik qoidalari haqida suhbat. Taqiqlangan joylarda minish mumkinmi, nega? Qishki sport turlarining nomlarini ko'rib chiqing.
2-hafta: Muzni tomosha qilish. Ular uylarning tomlariga osilib, katta xavf tug'diradi, nega? Muzlar inson hayotiga tahdid solmasligi uchun nima qilish kerak?
3-hafta: Qorni kuzatish. Yomg'ir haqida suhbat. Bolalar qanday yog`ingarchilik turlarini bilishadi (qor, yomg`ir, do`l? Yilning qaysi vaqtida qor, yomg`ir yog`adi? Yog`ingarchilikning fasl va havo haroratiga bog`liqligini ko`rishni o`rganing.
4-hafta: Ayozni kuzatish. Qor-oq bekamu daraxt shoxlarini ko'rib chiqing, ertak o'rmonida ekanligingizni tasavvur qiling. Qishda sodir bo'ladigan ertaklarni ayting.
Mart, tayyorgarlik guruhi
O'simliklarni kuzatish:
1-hafta: Buyraklarning rivojlanishi uchun issiqlik kerakligini aniqlang. Bolalarni o'simliklar haqidagi to'plangan g'oyalarni umumlashtirishga, yovvoyi tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlarning quyosh nuri va issiqlikka bog'liqligini tushunishga olib kelish.
2-hafta: Qorni, o'tgan yilgi barglarni qazib oling va yashil o'tlarni toping. Qor va barglar ostida u issiq va qulay. Ular o'simliklarni muzlashdan himoya qiladi.
3-hafta: birinchi o'tni kuzatish. Uni qaerda ko'rishingiz mumkinligini so'rang. U mehnatni isitish yaqinida o'sadi. O'simliklarning issiqlik va yorug'likka bog'liqligi haqidagi tushunchalarni mustahkamlash.
4-hafta: Daraxtlardagi kurtaklarni kuzatish. Ular shishiradi, tez orada qayin, terak, lilak va boshqa daraxtlarning kurtaklari bilan solishtirganda gullaydi. Ularning tuzilishini aniqlang, kuzatishni rivojlantiring.
Jonsiz tabiatni kuzatish:
1-hafta: Quyosh tomoshasi. Bu juda yorqin, ammo kun asta-sekin o'sib borayotgan bo'lsa-da, biz hali ham uning nurlarining iliqligini sezamiz. Kuzatishni rivojlantirish.
2-hafta: Icicle kuzatish. Bolalardan so'rang, nega muzliklar paydo bo'lgan? Tomdan tomayotgan suv miqdorini o'lchab, har kuni chelakni almashtiring. Har kuni u ko'proq va ko'proq bo'ladi. Mart oyi xalq orasida tomizish deb ataladi.
3-hafta: Qorni kuzatish. Qanday o'zgarganiga e'tibor bering: u bo'shashgan, qorong'i, shimgichli, iflos bo'lib qoldi. Uning yuzasida muz qobig'i hosil bo'lgan - qobiq va uning ostida - bo'sh qor. Nega qor shunday? Jonsiz tabiat haqidagi tushunchangizni kengaytiring.
4-hafta: Kechki sayr paytida quyosh botishini tomosha qilish. E'tibor bering, quyosh botishi juda chiroyli. Bolalardan quyosh qaerga botishini so'rang. Tabiatni estetik haqiqiy idrok etish, tabiat hodisalarida go'zallikni ko'rish qobiliyatini tarbiyalash.
Hayvonlarni kuzatish:
1-hafta: Otlarni tomosha qilish. Siz ularni shaharda tez-tez ko'rishingiz mumkin, ular bolalarni minib yurishadi. Chorvachilik fermasiga sayohatni va otlarning yashash sharoitlarini eslang. Sovuq mavsumda ular nima bilan oziqlanganligini so'rang.
2-hafta: Bolalarni erni qazish va unda hasharotlarni topishga taklif qiling. Ular hali ham muzlatilgan, lekin issiqlik boshlanishi bilan ular eriydi va uyg'onadi. Yigitlar qanday hasharotlarni bilishini so'rang.
3-hafta: Qushlarni kuzatish. Ular quyoshda quvnoq chiyillashadi, iliqlikdan xursand bo'lishadi. Ko'chib yurmaydigan qushlarning nomlarini aniqlang.
4-hafta: Hasharotlarni kuzatish. Ba'zi joylarda er allaqachon erigan va siz kuzda yotqizilgan hasharotlar lichinkalarini ko'rishingiz mumkin, bahorda ulardan yosh hasharotlar paydo bo'ladi.
Ishdagi odamlarni kuzatish:
1-hafta: Qor tozalash mashinasini nazorat qilish. Barcha qorlarni qo'l bilan olib tashlash uchun qancha vaqt ketishini so'rang. Odamlar bunday mashinani o'ylab topishganlari yaxshi.
2-hafta: Qishloqlarda hamma bahorgi ekishga tayyorgarlik ko‘rayotganini ayting (g‘allani tozalab, unib chiqishini tekshiradi, seyalkalarni o‘rnatadi, traktorlarni ta’mirlashni tugatadi). Bolalarni tabiatni o'zgartirishda kattalarning ishi bilan tanishtirishni davom eting.
3-hafta: Bog'bonning ishini nazorat qilish. Bog'da bahorgi ishlar boshlandi: novdalar kesiladi, o'tgan yilgi barglar olib tashlanadi. Odamlarni bog'dagi ishlar bilan tanishtirish, o'simliklarning shikastlanishiga toqat qilmaslikni rivojlantirish.
4-hafta: Bahorning xalq belgilarini aytish uchun: u erta eriydi - u uzoq vaqt erimaydi; erta bahor hech qanday xarajat qilmaydi; kech bahor aldamaydi; qor tezda eriydi va suv bir ovozdan - nam yozga qarab oqadi. Xalq belgilari va maqollarining ma'nosini tushunishni o'rganing.
Ekskursiyalar, atrofni kuzatish:
1-hafta: Erigan yamoqlarni kuzatish. Eritilgan yamoq nima ekanligini so'rang, u qaerda paydo bo'ladi? Bolalarni elementar tushunchalarni shakllantirishga olib borish, barcha tirik mavjudotlarning quyosh nuri va issiqlikka bog'liqligini ko'rsatish.
2-hafta: Mart oyida quyonning yonida quyonlar paydo bo'lishini aytish uchun ular "nast" so'zidan "nastovichki" deb nomlanadi. Bolalardan kichik quyonlarning hayoti haqida nima bilishlarini so'rang.
3-hafta: Ob-havoni kuzatish. Quyosh ancha kulrang, qorning tez erishi boshlandi. Quyosh issiqligi ta'sirida bahorning borishi va jonsiz tabiatdagi o'zgarishlar haqida umumiy tasavvurni shakllantirish.
4-hafta: Kuzatish bahorni oladi: tez-tez erish boshlanadi, erigan yamalar, muzliklar paydo bo'ladi, qor eriydi, daryolar ochiladi, muzning siljishi boshlanadi.
Aprel, tayyorgarlik guruhi
O'simliklarni kuzatish:
1-hafta: shishgan buyraklarni kuzatish. Willow kurtaklari yaxshi shishiradi, ular suvga solinishi mumkin. Tol va chinor kurtaklarini solishtiring. Qaysi daraxtlar birinchi navbatda barglari bo'lishini o'ylab ko'ring, nega?
2-hafta: Dandelion kuzatuvi. Ularni qayerda ko'rish mumkinligini so'rang (qayerda issiq, quyosh isiydi, nima uchun? Gul, uning rangi, shaklini ko'rib chiqing. "Dandelion" so'ziga ta'rif so'zlarini tanlang.
3-hafta: Kuzatuv koltsfoot. Bu yovvoyi o'simlik. Bolalar uning foydali xususiyatlari haqida bilishlarini so'rang, ayting. Ular o'simlikning barglariga tegib, nima uchun bunday deyilganligi haqida o'ylashlarini so'rang.
4-hafta: Daraxt tomosha qilish. Daraxtlarda barglar bormi? Qaysi daraxtning barglari birinchi bo'lib chiqdi? Nozik mayda barglar tuman yoki engil shaffof libosga o'xshaydi. "Yaproqlar" so'ziga ta'riflarni toping.
Jonsiz tabiatni kuzatish:
1-hafta: Quyoshni kuzatishda davom eting. U balandroq va balandroq ko'tariladi. Quyosh harakati haqida dastlabki tushunchalarni shakllantirish. Issiqlikning oshishiga qarab tabiatdagi bahorgi o'zgarishlar haqidagi fikrlarni tizimlashtirish.
2-hafta: Shamolni kuzatish. E'tibor bering, janubdan shimolga esadigan shamollar iliq. Burilish stollari yordamida shamol bilan o'ynashni taklif qiling. Quvonchli hissiy kayfiyatni yarating.
3-hafta: Oqimlarni tomosha qilish. Ularning qayerdan kelganini so'rang, suvning shovqinini tinglang, uning quyoshdagi yorqinligiga qoyil qoling, qayiqlarni uring. Tabiatdagi go'zallikni idrok etish qobiliyatini rivojlantirish.
4-hafta: Toshlarga qarashni taklif qiling. Ularning aksariyati o'tkir qirralarga ega. Toshlar qanday hosil bo'lishini so'rang (toshlarni sindirish orqali). Shag'alni ko'rsating, nima uchun uning silliq qirralari borligini so'rang (dengiz to'lqinlari bilan sayqallanganmi?
Hayvonlarni kuzatish:
1-hafta: Qushlarni kuzatish. Eslatib o'tamiz, 22 mart kuni Magpies bor edi - qushlarning kelishi. Yigitlar ko'chmanchi qushlarni ko'rganmi, deb so'rang? Dalalarda hasharotlar lichinkalari va qurtlarni to'playdigan kallaklar birinchi bo'lib kelishini ayting.
2-hafta: Hasharotlarni kuzatish. Qushlar kela boshladi, ya'ni hasharotlar paydo bo'ldi. Ular qishni qaerda o'tkazganini so'rang. Mashhur hasharotlarni nomlang.
3-hafta: Uysiz hayvonlarni tomosha qilish. Ularning tashqi ko'rinishini (och, terini) ko'rib chiqing. Uysiz hayvonlar qayerdan kelganini so'rang, kim aybdor? Bunday hayvonlardan qochish uchun nima qilish kerak?
4-hafta: Asalarilar va asalarilarni kuzatish. Ular tabiatda nima uchun kerakligini so'rang? Ular o'simliklarni changlatishadi, changlamasdan meva bo'lmaydi. Bu hasharotlarning chaqishi qanchalik xavfli, ulardan o'zingizni qanday himoya qilish kerak?
Ishdagi odamlarni kuzatish:
1-hafta: Odamlarning kiyimlarini tomosha qilish. Nima uchun engilroq kiyim kiyish kerak? Tahlil qilish va xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish. Qishki va demi-mavsumdagi kiyimlarni nomlang.
2-hafta: Davlat xizmatlari ishini nazorat qilish. Ular quruq yoki singan novdalarni kesib tashlashadi, buning uchun ular elektr mashinasidan foydalanadilar. Daraxtni kesishdan oldin yashil fermadan ruxsat olish kerakligi haqida gapiring.
3-hafta: Ayting-chi, dalalarda ular erni ekishga tayyorlaydilar, arpa, tariq jo'xori ekadilar, qishki nonlarni boqadilar. Aprel oyida qanday ekinlar ekilganini so'rang.
4-hafta: Gul to'shagida o'tgan yilgi barglarni olib tashlang, erni qazib oling. E'tibor bering, er qora, nam, bu erigan qor tufayli.
Ekskursiyalar, atrofni kuzatish:
1-hafta: Xalq ertaklari bilan tanishing. Aprelda daryo bo'lgan joyda iyulda ko'lmak bo'ladi. Aprel - qiyin oy. Bolalar bu maqol va belgilarni qanday tushunishadi?
2-hafta: Ob-havoni kuzatish. Bahorning birinchi haftalarida ob-havo qanday bo'lganini, hozir qanday ekanligini eslang.
3-hafta: Bahor oylari va bahor belgilarini ko'rib chiqing. Ushbu belgilarning qaysi biri allaqachon kuzatilishi mumkin va qaysi biri hali ko'rinmaydi?
4-hafta: Tabiat taqvimini ko'ring, quyoshli kunlar soniga, yog'ingarchilikka e'tibor bering. E'tibor bering, qish bilan solishtirganda quyoshli kunlar soni ko'paygan.
May, tayyorgarlik guruhi
O'simliklarni kuzatish:
1-hafta: Gulzorda gullarni tomosha qilish. Lolalar, za'faron, primrolar va boshqalarning gullashiga qoyil qoling. Turli xil ranglarni ko'rib chiqing. Aytish kerakki, selektsionerlar gullarning yangi navlarini etishtirishadi.
2-hafta: Qushlarning gullab-yashnagan gilosiga, uning oq momiq gullariga qoyil qoling. Xushbo'y hidni nafas oling. Belgini aytish uchun: qush gilosi gulladi - sovuq keldi. Yeseninning "Qush gilosi" she'rini o'qing.
3-hafta: Qayin gulini kuzatish. Uning barglari hali juda kichik va gullab-yashnagan sirg'alar uni juda bezatadi. Ba'zi sirg'alar yashil, boshqalari kattaroq, jigarrang. Ulardan daraxt tagida gulchang ko'rinadi.
4-hafta: Gullaydigan mevali daraxtlarni kuzatish. Daraxtlarni nomlashga harakat qiling. Nima uchun daraxt tanasi oqlanganligi haqida o'ylashni taklif qiling.
Jonsiz tabiatni kuzatish:
1-hafta: Quyoshni kuzatish. Qachon ko'proq isinishini so'rang: ertalab, tushdan keyin yoki kechqurun? Buni metall buyumlarga tegizish orqali tekshirish mumkin. Qaysi jismlar tezroq qiziydi: qorong'i yoki yorug'mi?
2-hafta: Momaqaldiroqdan oldin tabiat qanday o'zgarishini tomosha qiling. Osmon qorayadi, bulutlar osilgan. Momaqaldiroq. Tyutchevning "Bahor momaqaldiroq" she'rini o'qing.
3-hafta: Bolalarning e'tiborini uning qanday yorug' bo'lganiga qarating. Qishda bolalar bog'chaga kelib, uyga ketishganda, qorong'i edi. Kunduzgi soatlar va fasllar o'rtasidagi munosabatga e'tibor bering.
4-hafta: Shamolni kuzatish shuni ko'rsatadiki, shabada iliq, engil esmoqda. Samolyotlar yasashni taklif qiling va ularga shamolga uchib ketsin. Shamol yo'nalishini aniqlash uchun samolyotlardan foydalaning.
Hayvonlarni kuzatish:
1-hafta: Aytish joizki, may oyida suv havzalaridagi suv allaqachon etarlicha qizib ketgan va eng uyqusiragan baliqlar uyg'onadi: mushuklar, xoch baliqlari. Bu baliqlar qayerda ekanligini so'rang. Bolalar yana qanday daryo baliqlarini bilishadi?
2-hafta: Aytish kerakki, birinchi suvli o't paydo bo'lishi bilan hayvonlar yaylovlarga olib ketila boshlandi. Sigirlar, otlar mazali taomlardan ko'ngillari to'ydirishlari mumkin. Yana qanday hayvonlar yaylovga chiqariladi?
3-hafta: Tezkorlarni ko'rib chiqing. Ular to'da bo'lib osmonda uchib, hasharotlarni tutadilar. Tez qushlar qanday ko'rinishini so'rang. Bu qushlar ko'chib yuradimi?
4-hafta: Bog'dagi asalarilarning ko'pligiga e'tibor bering. Ularni bu erda nima jalb qilishini so'rang? Mevalar soni hasharotlar soniga bog'liqligini tushuntiring.
Ishdagi odamlarni kuzatish:
1-hafta: Gulzorda bolalarning o'zlari etishtirgan gullar va sabzavotlarning ko'chatlarini eking. Ko'chatlarni kuzatishni taklif qiling va ularning o'sishi va mevasi davomida ularga g'amxo'rlik qiling.
2-hafta: So'rang, kim dalalarda ishlaydi? Qishloq xo'jaligi kasblarini nomlang. Mehnatkashlarga hurmatni tarbiyalash.
3-hafta: Gullaydigan bog'ga qoyil qoling. Bolalardan M.Prishvin aprelni - suv bulog'i, mayni - gullar bahorini to'g'ri deb ataganligini so'rang. Maqol aytish: May o'rmonni bezatadi - yozni tashrif kutmoqda.
4-hafta: Kiyimlarni kuzatish odamlar ko'pincha qisqa qisma ko'ylaklar, futbolkalarda yurishadi. Nega? Yozda kiyiladigan kiyimlarni nomlashni so'rang.
Ekskursiyalar, atrofni kuzatish:
1-hafta: May oyi bo'lsa-da, bu vaqtda sovuqlar hali ham bor. Xalq belgilari va maqollarini ayting: "Ay-ay, may oyi: issiq ham, sovuq ham!", "May, may, lekin mo'ynali kiyimlarni yechma!", "May sovuq - don yili. ko'taruvchi!".
2-hafta: Qush gilosining foydali ekanligini ayting. Agar siz xonaga qush gilosining shoxlarini qo'ysangiz, unda zararli hasharotlar uchib ketadi. Qush gilosining qobig'i zaharli hisoblanadi. Dori-darmonlar meva va barglardan tayyorlanadi.
3-hafta: Havo harorati monitoringi. Havoning haroratini termometr bilan aniqlashni o'rganishni davom eting. E'tibor bering, may oyining oxirida havo harorati boshidan ancha yuqori.
4-hafta: Bitiruvchilar monitoringi. Ular guldastalar bilan oqlangan bo'ladi. Bolalar ham kuzda maktabga boradi, deylik. U erda ularni qanday qiziqarli narsalar kutmoqda?
QISH
Kuzatish №1
Tabiatdagi o'zgarishlarni kuzatish. Qish belgilarini o'zingiz topishni taklif qiling.
Sir: Yo'llarni chalkashtirib yubordi
Derazalarni bezatgan.
Bolalarga quvonch baxsh etdi
Va u chanada yurdi. ( Qish)
otlarga ta'riflarni tanlashda mashq qilish.
Qish haqida qanday so'zlarni ayta olasiz? Qish nima? ( sehrli, ajoyib, qorli, ayozli, bo'ronli, yorqin, sehrli qish, sovuq, chiroyli va boshqalar.)
Maqsadlar:
qishning boshida tabiatdagi o'zgarishlar haqida tasavvur hosil qilish (tun uzoqlashadi va kun qisqaradi);
qish faslining boshlanishiga xos belgilarni ajrata olishni, ularni she’rlarda taniy olishni o‘rganish.
Kuzatishning borishi
Ertalab qishning go'zalligi. So'zsiz kunlar, Qorga - hech bo'lmaganda, barcha qorsiz qishlarga qarz bering ...
N. Aseev
Dekabr keldi, qishning birinchi oyi. Quyosh past kulrang bulutlar orasidan kamdan-kam ko'rinadi, shuning uchun odamlar dekabrni "ma'yus" deb atashadi - ma'yus, quyoshsiz oy, qisqa kunlar, uzun tunlar, erta shom. Dekabrda tunda ayoz shitirlaydi - daryolar, suv havzalari va ko'llarda muzli ko'priklar quradi.
♦ Dekabr qaysi oydan keyin keladi?
♦ Noyabrga nisbatan bolalar bog'chasida saytda nima o'zgardi?
Odamlarning kiyimida kuzga nisbatan nima o'zgardi?
Qorning himoya xususiyatlari qanday?
♦ Bizning hududda qish belgilarini qidiring.
Mehnat faoliyati
Daraxt ildizlarini qor bilan qoplash.
Maqsad: tirik narsalarga yordam berish istagini tarbiyalash.
Ochiq o'yinlar: Qor to'pi o'yini.
Maqsad: narsalarni otish ko'nikmalarini mustahkamlash.
Bir oyoqqa sakrash.
Maqsad: muvozanat hissini rivojlantirish.
Shaxsiy ish: Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: muvozanatni saqlash uchun harakatlarni amalga oshirishda o'zini sug'urtalashni o'rgatish
Kuzatish №2
Bog'ni nazorat qilish
Maqsadlar: - qishda bog'dagi mavsumiy o'zgarishlar bilan tanishtirish;
Tadqiqot faoliyatiga qiziqishni oshirish.
Kuzatishning borishi
Ota bizning bog'imiz!
Sizga muhabbat bilan ta'zim qilaman -
Siz bizni yil bo'yi ovqatlantirasiz
Va karam va sabzi.
Bizni qovoq bilan davolang
Selderey va piyoz.
Qish kelishi bilan bog'da nima o'zgardi? (Hamma narsa qor bilan qoplangan.)
O'simliklar uchun qor nima? (Sovuq va shamolda saqlaydigan adyol.)
♦ Agar bog'da qor ko'p bo'lsa - bu yomon yoki yaxshi 0 . (Yaxshi, namlik ko'p.)
Qor bog'ning turli qismlarida teng ravishda yotadimi? (Yo'q)
Qaerda ko'proq qor bor - bino yaqinida yoki markazda? (Binolarda)
♦ Nima uchun? (Shamol qorni markazdan binoga uradi.)
Ikkinchi turdagi turli qismlarida qor o'lchagich bilan qor chuqurligini o'lchang.
Qishda tuproqning holatini aniqlang.
Mehnat faoliyati: Saytda qordan figuralarni qurish.
Maqsadlar: qordan raqamlar yasashni o'rganish;
do'stlik munosabatlarini rivojlantirish.
Ochiq o'yinlar
"Boyo'g'li".
Maqsadlar:- tarbiyachining buyrug'ini diqqat bilan tinglashni o'rganish;
Diqqatni rivojlantirish, topshiriqning to'g'ri bajarilishini nazorat qilish.
"Jmurki".
Maqsad: kosmosda navigatsiya qilish qobiliyatini mustahkamlash,
Shaxsiy ish:"Nishonni uring."
Maqsad: ko'zni va otish kuchini rivojlantirish.
Kuzatish №3
Havo harorati monitoringi. Havo haroratini kundan-kunga o'lchab, bolalarni havo haroratining pasayishi tuproqda sovuqqa olib keladi degan xulosaga keltiring.
M.Suxorukovaning “Sovuq dekabr” she’ri:
Daryodagi zumrad ko'priklar kabi,
Mayli, dalada qor-oq tuvallar bor.
Aniq sovuq dekabrda
Yetti ob-havo hammasi hovlida hiyla o'ynaydi.
Mehnat faoliyati
Saytda o'sadigan o'simliklarni parvarish qilish.
Maqsad: tabiatdagi mehnatga qiziqishni, ekologik ongni shakllantirish.
Ochiq o'yinlar
"Undandagi bo'ri", "Sichqoncha qopog'i".
Maqsadlar:
signal orqali xandaqqa va orqaga sakrashni o'rgatish;
tezlik, chaqqonlik, chidamlilikni rivojlantirish.
Shaxsiy ish
Lazanya. Maqsadlar:
harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish;
jasorat va qat'iyatni rivojlantirish.
Kuzatish №4
chumchuq tomosha qilish
Maqsadlar:
qishlaydigan qush - chumchuq haqidagi bilimlarni mustahkamlashni davom eting;
oldin shakl
qishda qushlarning xatti-harakatlarining o'ziga xos xususiyatlari haqida ma'lumot;
Qushlarni oziqlantiruvchini qanday qilib toza saqlashni bilib oling.
Kuzatishning borishi
sakrab chumchuq
Jigarrang paltoda
Kichkina bo'yi, ammo jangovar,
Qishda unga oson bo'lmaydi.
U ayvonda sakraydi -
Yigitni ovqatlantiring. V. Miryasova
O'qituvchi bolalar bilan gaplashmoqda.
Qarang, bizning ovqat xonamizga qancha qush uchib ketdi. Qishda biz bilan qoladigan qushlarning nomlari qanday? (Qishlayotgan qushlar.)
Ko'chib yuruvchi qushlar va qishlaydigan qushlar o'rtasidagi farq nima? (Qishlaydigan qushlarning pastlari va juda qattiq tumshug'i bor.)
Qish uchun qanday qushlar bizdan uchmaydi? (Chumchuqlar, qarg'a, so'ng'izlar, o'rmonchilar, xochqo'llar.)
Chumchuqlar qishda nima yeydi? (Kindi, donalar.)
Nima uchun qishki qushlarni boqish kerak? (Ularda etarli ovqat yo'q va to'yish qushlarga issiqlik beradi.)
Qishda chumchuqlarning xatti-harakatlari haqidagi kuzatuvlaringiz haqida bizga xabar bering. (Bo'rtib, ular tumshug'ini qanot ostiga yashiradilar, shuning uchun ular o'zlarini sovuqdan himoya qiladilar.)
Nega chumchuqlar odamning yoniga joylashadi? (Uning yonida ovqatlantirish va isinish uchun.)
Ha, chumchuqlar bizning yonimizda qishlaydi. Qorli va sovuq mavsumda qushlar uchun qiyin
Ular odamga yaqinroq uchib, o'zlarini boqish va uning yonida isinish umidida. Odamlar orasida chumchuqlarni ko'pincha o'g'rilar deb atashadi.
Bu chaqqon qushlar qo'rqmasdan odamning oyog'iga sakrab o'tadilar, itning kosasidan yirtilib, sinib oladilar.
♦ Nima uchun chumchuqlar jasur va do'stona qushlar deb ataladi? (Chunki ular doimo suruvda uchishadi.)
Agar biron bir chumchuq mo'l-ko'l oziq-ovqat topish baxtiga muyassar bo'lsa, u o'z hamkasblarini ziyofatga chaqirib, baland ovozda chiyillay boshlaydi. Va endi, oziqlantiruvchiga qarang, qancha qushlar to'plangan. Ular qanday ovqatni afzal ko'rishadi? Keling, tekshiramiz. Birinchi oziqlantiruvchiga pastırma, ikkinchisiga non bo'laklari, uchinchisiga esa don qo'yamiz.
Oziqlantirishdan oldin nima qilish kerak? (Ovqat uchun joyni qordan tozalang.)
Bolalar, qaranglar, qaysi oziqlantiruvchi yaqinida ko'proq chumchuqlar yig'ilgan? (Uchinchisiga yaqin, donlar joylashgan.)
♦ Ular qanday ovqatni afzal ko'rishadi? (Makkajo'xori.)
Keling, oziqlantiruvchini toza saqlashga va har kuni qushlarni oziqlantirishga rozi bo'laylik.
Mehnat faoliyati
Oziqlantiruvchilardan qorni tozalash, qushlarni boqish. Maqsad: mehnatga ijobiy munosabatni rivojlantirish. Ochiq o'yinlar"Nishonni uring."
Maqsad: uchuvchi jismning yo'nalishiga rioya qilishni, harakatlarni to'g'ri hisoblashni va bajarishni o'rganing. "Keluvchi o'tish joylari".
Maqsad: bir-biriga tegmasdan yugurishni va sakrashni o'rganing.
Shaxsiy ish
Qartoplarni masofaga va nishonga uloqtirish.
Maqsad: harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Kuzatish №5
Qorni kuzatish. Qor holati tabiatining ob-havoga bog'liqligini aniqlang: sovuq kunlarda shamol bo'lmaganda qor alohida qor parchalarida, nisbatan iliq ob-havoda - qor parchalarida, musaffo osmonda qattiq sovuqda - qor yog'adi. "ignalar".
I. Surikov she'ri:
Oq qor momiq
Havoda aylanish
Va yer tinch
Yiqilish, yotish
Va ertalab qor
Maydon oq rangda
Parda kabi
Hamma uni kiyintirdi.
Kunlar qisqardi
Quyosh ozgina porlaydi.
Mana, sovuq keldi
Va qish keldi.
Tadqiqot faoliyati
Bo'sh qog'oz varag'ida uchib ketayotgan qor parchasini ushlang, tekshirib ko'ring, qorning xususiyatlarini aniqlang (qor parchasi, chang, yorma, yorma).
Mehnat faoliyati:
Sizning hududingizda daraxt ildizlarini qor bilan qoplash.
Maqsad: birgalikda ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
mobil o'yin"Qor karuseli"
Maqsad: dumaloq raqsda yugurish tezligini asta-sekin tezlashtirib, o'qituvchining ishorasi bo'yicha harakat qilishni o'rgatish.
Shaxsiy ish Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: qartoplarni masofaga tashlashni o'rganing.
Kuzatish №6
Qorni kuzatish. Oyoq ostida qor g'ijirlaganda nima sodir bo'lishini bolalar bilan muhokama qiling (qor parchalari xirillash bilan parchalanadi). Har xil ob-havoda qor parchalarini kattalashtiruvchi oyna orqali tekshiring.
Didaktik o'yin "Kim ko'proq?"
Qanday qor parchalari? ( ochiq ish, kumushrang, nozik, sovuq, bekamu, dantelli, engil, oq ...)
S. Baruzdinning "Qor parchalari" she'ri:
Qish qor bilan qoplangan
Ertalabdan qorong'igacha.
Qor parchalari burishadi, aylanadi
Bizning derazada.
Go'yo yulduzlar uchqunlardek
Atrofga tarqalib ketgan.
Shoshqaloq, kumush,
Ular uyga qarashadi.
Keyin ular xona so'rashadi,
Ular yana qochib ketishadi
Stakan ortida ular shoshilishadi
Ular ko'chaga qo'ng'iroq qilishadi.
Mehnat faoliyati
Daraxtlar tomon qorni belkurak.
Maqsad:
mobil o'yin
Sizning ona yurtingizda nima o'sadi?
Maqsadlar:
daraxtlarning nomlarini aniqlang;
so'z boyligini shakllantirish;
tabiatga hurmatni singdirish.
Kuzatish №7
Qiyosiy kuzatish boshiga chumchuq va titmush
Maqsadlar:
chumchuqni tit bilan solishtirish misolidan foydalanib, ularning tuzilishi, turmush tarzi xususiyatlari bilan tanishtiring;
kichik birodarlarimizga yaxshi munosabatda bo'ling.
Kuzatishning borishi
Kulrang patlar to'pi
Sovuqda sovuq.
Yo'lda sakrash
Qirralarni yig'adi. (Chumchuq.)
Fidget, kichik
Deyarli butun qush sariq,
Cho'chqa yog'i va bug'doyni yaxshi ko'radi.
Uni kim tanidi? (Titmouse.)
O'qituvchi bolalarni chumchuq va titmouseni ko'rib chiqishni va solishtirishni taklif qiladi.
Ularda qanday umumiylik bor? (Ular qishda qolishdi, yolg'iz qolishdi.)
Chumchuq va titmush o'rtasidagi farq nima? (Titmushning ingichka tumshug'i bor - bu qush hasharotxo'r; chumchuqning qalin tumshug'i bor - donli qush; shuningdek, patlari, xatti-harakatlari.)
Bu qushlar oziqlantiruvchida o'zini qanday tutishadi? (Chumchuqlar ovqatni payqab, suruvda uchib ketishadi, janjal qilishadi, uni bir-biridan olib ketishadi, ochko'zlik bilan peshlashadilar. Titmouselar buyruqqa rioya qilishadi, ovqat bilan uchib ketishadi, uni peshlashadi, panjalari bilan bosib, shoxga o'tirishadi.)
♦ Chumchuq va jo'janing odatlari haqida gapirib bering? (Chumchuq - kichkina, chidamli, jonli qush. Bu qushlar qo'rqmasdan odamning oyog'iga sakrab o'tadilar, it kosasidan peshlaydilar, to'yib ovqatlangan dangasa mushukning burni ostidagi maydalagichlarni oladilar, ular jasur va ishonchli. .
Titan hamma narsaga qiziqadi, qiziq tumshug'ini hamma joyga yopishtiradi, bir daqiqa ham o'tirmaydi, hamma joyda uchib ketadi, shov-shuv qiladi, chayqaladi. U osongina sakraydi
shoxlari va o'tkir va mustahkam tirnoqlari yordamida daraxtlarning shoxlariga mohirona ko'tariladi. Ko'kraklar ehtiyotkor va uyatchan.)
Bu qushlar nima yeydi? (Chumchuqlar hamma ovqatlanadigan qushlardir. Ko‘kraklar tuzsiz yog‘, kungaboqar urug‘lari, qovoq va tarvuzlarni yaxshi ko‘radilar).
Timsoh hasharotxo'r qush, nega u issiqroq iqlimga uchib ketmaydi? (U zahiralar yasaydi va tumshug'i bilan po'stlog'i ostidan hasharotlar lichinkalarini olib, urug'larni parchalashi mumkin. Qishning ayozli kunlarida ko'kraklar odamlar yashaydigan joyga yaqinroq uchib ketishadi.)
Nega chumchuqlar odamlar atrofida bo'lishni juda yaxshi ko'radilar? (Chunki odamlar yaqinida yashash orqali qushlar yirtqichlardan himoyalangan, ular oziq-ovqat va uya qurishlari mumkin bo'lgan tanho joylarga ega.)
Bu qushlar foydalimi? (Ko‘kraklar o‘rmonlarimiz uchun juda foydali. Ayozli sovuqda ham sitaklar suruvi qishlashayotgan hasharotlarni izlab, daraxt ortidan daraxtni sinchiklab ko‘zdan kechiradi. Ko‘kraklar to‘dalarini “o‘rmonning qanotli militsiyasi” deb atashgani bejiz emas. chumchuqlar odamga zarar etkazadi, mevalarni, bog'larni va g'alla ekinlariga zarar keltiradi, ammo ularning foydasi zarardan ko'ra kattaroqdir.
Mehnat faoliyati
Yosh daraxtlarning ildizlarini qor bilan mustahkamlash.
Maqsad: atrof-muhit muhofazasini rag'batlantirish.
Ochiq o'yinlar"Qushlar va kuku".
Maqsadlar:
epchillikni, tezlikni rivojlantirish;
o'yin mazmuniga ko'ra tipik harakatlarni bajarish. "Qurbaqalar va cho'chqalar".
Maqsad: oldinga siljishda ikki oyoqqa sakrashda mashq qilish.
Shaxsiy ish Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: tik turib uzunlikka sakrash mashqi.
Didaktik o'yin "Kim ko'proq?"
Qishda qanday qor? (oq, bekamu, kumushsimon, shaggy, terri, sutli, toza, havodor, og'ir, yorqin, sovuq, engil, ho'l, yaltiroq, chiroyli, qarsillab, maydalangan, yumshoq, bo'sh, chuqur, yopishqoq, g'ijirlatilgan).
Kuzatish №8
Kunning uzunligini kuzatish. Kalendarda eng qisqa kunni belgilang - 22 dekabr. Bolalar bilan xalq taqvimiga ko'ra, bu kunning quyosh kuni ekanligini muhokama qiling. 9 dekabrdan boshlab, mashhur e'tiqodlarga ko'ra, qattiq sovuq boshlanadi.
Sir: Bolalar, ushbu topishmoqdagi oyni nomlang:
Uning kunlari barcha kunlardan qisqa, barcha tunlar tunlardan uzun,
Bahorgacha dala va yaylovlarni qor qopladi.
Faqat oyimiz o'tadi, Yangi yilni nishonlaymiz. ( dekabr)
Mehnat faoliyati
Yosh guruhlar saytida yo'llarni supurish.
Maqsad: ishlash istagini rivojlantirish.
Ochiq o'yinlar"Uysiz quyon"
Maqsad:
"Yo'l topuvchi".
Maqsad:
Shaxsiy ish Harakatning rivojlanishi.
Maqsad:
Kuzatish №9
Farroshning ishini nazorat qilish
Maqsadlar:
farroshning ishini kuzatishni davom ettirish;
lug'atni boyitishga hissa qo'shish;
farrosh mehnatiga muhabbat va hurmatni tarbiyalash;
tabiatga mehr-muhabbat, atrof-muhitga ehtiyotkorona munosabatni shakllantirish.
Kuzatishning borishi
O'qituvchi bolalarga savollar beradi.
Qishda bolalar bog'chasi hududida farrosh nima qiladi?
U ishlash uchun qanday vositalardan foydalanadi?
♦ Daraxtlarning sovuq va sovuqdan omon qolishiga qanday qilib farrosh yordam berishi mumkin?
♦ Odamlar va tabiat farroshning mehnatiga muhtojmi?
Mehnat faoliyati
Qo'g'irchoqlar uchun qorli slaydni qurish.
Maqsadlar:
Birgalikda ishlashni o'rganing
Mehnatsevarlikni tarbiyalash.
Ochiq o'yinlar
"Ikki sovuq", "Yongichlar".
Maqsadlar: mashq bajarish;
o'yin qoidalariga rioya qilish qobiliyatini mustahkamlash.
Shaxsiy ish
Chang'i sporti.
Maqsadlar: chang'i sporti bilan shug'ullanish;
chaqqonlik va chidamlilikni rivojlantirish.
Kuzatish №11
Qorda oyoq izlarini kuzatish: hayvonlar, odamlar, qushlar, chang'ilar, chanalar, mashinalar (oyoq izi yangi yoki uzoq vaqt oldin qolganligini aniqlashni o'rganing). Bo'shashgan qor va oyoq osti qor ustidagi qush izlarini solishtiring.
N. Golinovskayaning "Qordagi maktub" she'ri:
Qor chiroyli chiziq bilan tikilgan,
Oq ko'ylak kabi.
Men dadamni hovliga chaqiraman:
Qarang, qanday naqsh!
Dadam pastga qaraydi
Mana sizga maktub, Denis!
Qushlar va hayvonlar yozadilar:
"Bizni, Denis, oziqlantiruvchi qil!"
"To'g'ri qo'ng'iroq qiling" mashqi - nutqning grammatik tuzilishini rivojlantirish :
Quyonning izi quyon.
Tulki izi - tulki.
Qush izi - parranda.
Chang'i belgilari - chang'i.
Chana izi - toboggan.
Kuzatish №12
Kulrang va qora qarg'ani kuzatish
Maqsadlar:
kulrang va qora qarg'ani solishtirishni o'rganing;
farqlovchi xususiyatlarni toping (tashqi ko'rinish , ovoz, odatlar).
Kuzatishning borishi
Qarg'aning ovozini hamma taniydi. "Kru-kru-kru ..." - o'rmon bo'ylab olib boriladi. Qarg'aning o'zi baland daraxtda qayerdadir o'tirib, atrofga ustadek qaraydi. Qarg'alar yolg'iz bo'lib, olti yoki undan ortiq qushlar guruhini ko'rish kamdan-kam uchraydi. Qarg'a o'zining qora, yaltiroq patlari va kuchli tumshug'i bilan juda faxrlanadi. Shunday qilib, u o'zini muhim tutadi, qandaydir shahzoda kabi yer bo'ylab qadam tashlaydi va uning parvozi chiroyli va silliqdir.
Ammo ovqatga kelsak, qarg'a sinchkov emas. U tom ma'noda ko'ziga tushgan hamma narsani eydi: mevalar, urug'lar, hasharotlar, qurtlar bilan salyangozlar va hatto mayda hayvonlar va qushlar. Axir, qarg'a patli yirtqichdir.
Bo'z qarg'a o'z qo'shig'i bilan bahorning yaqinlashib kelayotganidan xabar beradi. Uning sodda, sokin, ohangdor qo'shig'i umuman qichqirishga o'xshamaydi, aksincha, mushukchaning xirillashiga o'xshaydi. Kulrang qarg'a biz bilan qishlaydi va, albatta, bahorni intiqlik bilan kutadi.
Mehnat faoliyati
Hududni qordan tozalash.
Maqsad: jamoada ishlash istagini rivojlantirish.
mobil o'yin
"Bir, ikki, uch - yugur!".
Maqsad: tezlik, chaqqonlik, e'tiborni rivojlantirish.
Shaxsiy ish
Chang'i uchish ko'nikmalarini mustahkamlash.
Maqsad: kuch, chidamlilikni rivojlantirish
Tajriba. Qorning himoya xususiyatlari. Bir xil miqdordagi suv bilan idishlarni joylashtiring:
Qor ko'chkisi yuzasida,
Qorga chuqur ko'ming
Qorga chuqur ko'ming.
Idishlardagi suvning holatini kuzating.
Bolalar bilan qor qoplamining o'simliklar hayoti uchun ahamiyatini muhokama qiling (qor ko'chkisida u issiqroq, shuning uchun siz daraxtlar va butalarning ildizlarini qor bilan qoplashingiz kerak).
Kuzatish №13
Qarag'ayni tomosha qilish.
A.Blinovning “O‘rmondagi kompas” she’ri:
Bu erda shamolda elastik bo'ladi
Qarag‘ay chayqaladi.
Janubga qalin ignalar
U aylantirilgan.
Shimolda esa novdalar yo'q,
G'azablangan kaltaklar
Bu erda filiallar ko'p emas.
Qattiq shamollar.
O'rmonda, kompas, daraxt kabi
Do'stingiz sizga aytadi
Yo'l shimoliy
Va janubga to'g'ri yo'l.
Kompasni olib, daraxtni o'rganishni taklif qiling. U qandaydir kompas sifatida xizmat qila oladimi? Agar yo'q bo'lsa, nima uchun? (masalan, ochiq joyda, qarag'ay daraxtining toji bir xil darajada yam-yashil bo'ladi).
Ochiq o'yinlar"Uysiz quyon"
Maqsad: o`yin qoidalariga rioya qilgan holda tarbiyachining ishorasi bo`yicha harakat qilishga o`rgatish.
"Yo'l topuvchi".
Maqsad: e'tibor va kuzatishni rivojlantirish.
Shaxsiy ish Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: bolalar bog'chasi hududida harakat qilish qobiliyatini mustahkamlash, tavsifga ko'ra ob'ektni topish.
Kuzatish №14
Jamoat transporti nazorati
Maqsadlar: - jamoat transporti haqida bilimlarni mustahkamlash, yo'l harakati qoidalarini bilish;
Texnologiya va kattalar ishiga qiziqishni oshirish.
Kuzatishning borishi
Avtobuslar, trolleybuslar, avtomobillar va tramvaylar
Ular yugurishadi, ko'chalarda yugurishadi, bir-birlaridan o'tib ketishadi.
Yo'l nazoratchisi orkestrdagi dirijyor kabi svetofordir.
U kimga borishni, kimga turishni ko'rsatadi.
To'qnashuvlar va to'qnashuvlarning oldini olish mumkin -
Barcha yo'llarning chorrahasida bizning svetoforimiz yordam beradi.
Men svetofor bilan do'stman, diqqatliman,
Men qizil chiroqqa o'tmayman, yashil chiroqni kutaman. V. Miryasova
O'qituvchi bolalar bilan gaplashmoqda.
♦ Siz qanday jamoat transportini bilasiz?
Avtobuslar to'xtaydigan joy nima deb ataladi? (To'xta.)
Avtobuslardan tashqari yana qanday mashinalar bekatda to‘xtaydi? (Mikroavtobuslar, taksilar.)
Qaysi avtobus eshigiga kirishim kerak? (Oldga.)
Qaysi eshikdan chiqish kerak? (orqa tomondan.)
Avtobusni qaysi tomondan aylanib o'tish kerak? (Orqida.)
Nega? (Siz yo'l bo'ylab harakatlanayotgan transportni aniq ko'rishingiz mumkin.)
Siz avtobusda o'tirasiz, bo'sh o'rindiqlar yo'q, bir keksa odam kirib, yoningizda turdi. Buni qanday qilasiz va nima uchun?
Yo'lni qanday kesib o'tish kerak? (Asta-sekin, kattalar bilan, avval chapga, keyin o'ngga qarang.)
♦ Qaysi svetofor? (Yashil rangga.)
Mehnat faoliyati: Qum qutisida qum qazish.
Maqsad: mehnatga ijobiy munosabat, topshiriqlarni bajarishda mas'uliyatni tarbiyalash.
Ochiq o'yinlar"Rangli mashinalar", "Salki".
Maqsadlar: signal bo'yicha harakat qilishni o'rganish;
turli yo'nalishlarda qo'shimcha qadam bilan harakat qilish qobiliyatini mustahkamlash.
Shaxsiy ish Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: 20 sm balandlikdan sakrash ko'nikmalarini mustahkamlash.
Tajriba. Muzlatilgan suv - qayerda suv tezroq muzlaydi? Suv laganda yoki chelakdami? Tovoqda nima uchun tezroq muzlashini tushuntiring. Bolalar bilan nima uchun muzga chiqmaslik kerakligini muhokama qiling.
Sir: Tog'ning hovlisida
Va kulbada suv bilan. ( Muz)
Didaktik o'yin "Kim ko'proq?" - otlarga ta'riflarni tanlashda mashq qilish. Qanday muz? ( shaffof, ingichka, qalin, yaltiroq, shishasimon, ko'k, silliq, silliq).
Kuzatish №15
Shamolni tomosha qilish
Maqsadlar:
jonsiz tabiat haqidagi bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish;
tabiat hodisalariga qiziqish uyg'otish.
Kuzatishning borishi
Kechasi shamol esadi
Shovqinli archa,
Suv burishib ketdi.
Qadimgi qarag'aylar g'ijirladi,
Hovuz bo'yida tollar egilib turardi,
Voyladi, yig'ladi, yig'ladi.
Va tong otganda
Shamol yo'qolganga o'xshardi
Go'yo bo'lmagan va yo'qdek edi.
O'qituvchi bolalarga savollar beradi.
Bugun havo qanday?
Shamol qanday hosil bo'ladi?
Mehnat faoliyati
Tepalik binosi.
Maqsad:
Ochiq o'yinlar"Kim eng to'g'ri?".
Maqsadlar:
Maqsad:
Shaxsiy ish
"Buyumni toping."
Maqsadlar:
tavsifi bo'yicha elementni toping.
Bolalarning e'tiborini sovuq bilan qoplangan daraxtlarga qarating. Qo'rqoq shoxlar bo'ylab qatorlar bo'ylab joylashgan kichik muz plitalaridan hosil bo'ladi. Quyoshda ayoz porlaydi, uchqunlaydi, quyosh botganda pushti rangga aylanadi, erta tongda va kechqurun ko'k rangga aylanadi. Qor va muzdan farqli o'laroq, sovuq daraxtlar uchun zararli emasligini tushuntiring.
A. Kaminchukning “Qish” she’ri:
Sovuqda daraxtlar bor -
Yo oq yoki ko'k.
Ustunlar mavimsi
Kulbalar ustida tutun bor.
Va dunyodagi hamma narsa sovuqda -
Yo oq yoki ko'k.
Kuzatish №16
Buqachani kuzatish
Maqsadlar:
ko'chmanchi qushlar haqidagi g'oyalarni kengaytirish;
tahlil qilish, taqqoslash, xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish.
Kuzatishning borishi
Panjalar sovuqda muzlaydi
Qarag'ay va qoraqarag'ayda.
Qanday mo''jiza
Qayinda olmalar pishgan!
Men unga yaqinlashaman
Va men ko'zlarimga ishonmayman
Qizil buqalar suruvi
Daraxtni qopladi!
O'qituvchi bolalar uchun topishmoqlar qiladi, savollarga javob berishni taklif qiladi.
Ko'krak tongdan yorqinroq, kimda bor? (Buqada.)
Qanday qush
Ayoz qo'rqmaydi
Hamma joyda qor bormi? (Buqoq.)
Buqaning ko'kragi qanday rangda? (Yorqin qizil.)
Ayol haqida-chi? (To'q kulrang.)
Buqalar yozda, bahorda, kuzda qayerda yashaydi? (Zich o'rmonlar soyasida.)
Buqalar bizga qachon keladi? (Birinchi sovuq boshlanishi bilan.)
Bulfinch jo'jalari qachon paydo bo'ladi? (Mayda.)
Buqaning hushtaklari nimaga o'xshaydi? (Fleyta sadosiga - yumshoq, qayg'uli.)
Qaysi qushlar qishdan qo'rqmaydi? (Klest, bullfinch, chumchuq, mum qanoti.)
Buqa va buqa o'rtasidagi farq nima? (Pusi: yorqin olcha - ko'ndalang, sariq-yashil - urg'ochi, buqada - yorqin qizil ko'krak, urg'ochi - to'q kulrang. Cho'chqa go'shti archa va qarag'ay konuslari urug'lari bilan oziqlanadi; buqalar - o'simlik urug'lari, rowan rezavorlar, do'lana, yovvoyi gul
Tadqiqot faoliyati
Mehnat faoliyati
Maqsad: mehnatsevarlikni tarbiyalash.
mobil o'yin
"Osmonsiz qushlarga aytilmaydi."
Maqsad:
Shaxsiy ish
— Bir qop ovqat olib keling.
Maqsad:
Tajriba. Ayoz hosil bo'lish mexanizmini ochib berish. Yurish uchun issiq suvli termosni oling. Issiq bug 'ustiga bir plastinka tuting va sovushini kuting. Plastinada sovuq hosil bo'ladi. Ayoz tabiatda nima uchun paydo bo'ladi degan xulosaga keling. Ayozli kunda soch va yoqalar nima uchun sovuq bo'lishini muhokama qiling.
Sir: Qor emas, muz emas
Va daraxtlarni kumush bilan olib tashlaydi. ( Ayoz)
Kuzatish №17
Soya tomoshasi. Qor va asfaltdagi soyalarni solishtiring; binodan va kechqurun chiroq ustunidan soya.
Sir: Uni kun bo'yi ta'qib qiling, siz uni ushlay olmaysiz. (soya).
Kuzatish №18
Havo harorati monitoringi. Muntazam ravishda havo haroratini o'lchab turing va uni kuzatish jurnaliga yozing. Oyning oxirida ushbu kuzatishlarni umumlashtiring va nima uchun yanvar oyi barcha qish oylarining eng shiddatlisi deb ataladigan xulosa chiqaring.
Sir: Quloqlarni chimchilab, burunni chimchilab,
Ayoz etiklarga kirib boradi.
Siz suv sepasiz - u tushadi
Suv emas, balki muz.
Hatto qush ham uchmaydi
Qush sovuqdan muzlaydi.
Quyosh yozga aylandi.
Aytaylik, bu nima, bir oy? ( Yanvar)
Ochiq o'yinlar"Kim eng to'g'ri?".
Maqsadlar:
narsalarni uloqtirishda mashq qilish;
ko'zni rivojlantirish. "Daraxt chizing."
Maqsad: qorda turli xil daraxtlarni chizish qobiliyatini mustahkamlash.
Shaxsiy ish
"Buyumni toping."
Maqsadlar:
bolalar bog'chasi saytida harakat qilish qobiliyatini mustahkamlash;
tavsifi bo'yicha elementni toping.
Kuzatish №19
Qor monitoringi. Havo harorati va qor holati (yopishqoq, bo'sh) o'rtasidagi munosabatni aniqlang. Qor yog'ishi hodisasini kuzatish: daraxtlarda qor soyabonlari - chodirlar hosil bo'ladi, yosh ingichka daraxtlar esa sinishi mumkin.
F. Tyutchevning she'ri:
Sehrgar qish
Sehrlangan o'rmon turibdi -
Va qorli chekka ostida,
Harakatsiz, soqov
U ajoyib hayot bilan porlaydi.
Va u sehrlangan holda turadi, -
O'lik emas va tirik emas, -
Sehrli uyqu bilan sehrlangan
Yengil zanjir pastga…
Kuzatish № 20
Bo'ronni tomosha qilish
Maqsad:
Kuzatishning borishi
Men dalada yuraman
Men erkin uchaman
Men qiynalaman, g'azablanaman,
Men hech kimni bilishni xohlamayman.
Men qor bo'ylab yuguraman
Men qor ko'chkilarini yasayapman. (Bo'ron.)
Vahimasiz, u o'z izlarini qoplaydimi?
(Bo'ron.)
Tadqiqot faoliyati
Mehnat faoliyati
Maqsad: Ochiq o'yinlar"Metelitsa".
Maqsad:
"To'qnashuvdan to'pgacha".
Maqsad:
Shaxsiy ish Harakatning rivojlanishi.
Maqsad:
Ob-havo stantsiyasida. Spinnerni sayr qilish uchun oling. Kuchli shamol va aylanuvchi patnisning tez aylanishi o'rtasidagi munosabatni ochib bering. Shamolning kuchi va qor ko'chkilarining shakli, joylashuvi o'rtasidagi bog'liqlikni o'rnatish. An'anaviy o'lchov bilan qor yog'ishidan oldin va keyin qor ko'chkilarining chuqurligini o'lchang. Xulosa qilish kerakki, nima uchun ba'zi joylarda qor chuqur, boshqalarida esa deyarli yo'q.
A.S. Pushkinning "Qish oqshomi" she'ri:
Bo'ron osmonni tuman bilan qoplaydi,
Qorning burishishi bo'ronlari;
Yirtqich hayvon kabi u qichqiradi
Boladek yig'laydi
Bu eskirgan uyingizda
To'satdan somon shitirlaydi,
Kechiktirilgan sayohatchi kabi
Bizning derazamiz taqillatiladi.
Kuzatish № 21
Maqsad: qor.
Kuzatishning borishi
Kim yo'lni bosib o'tdi
Va bu erda o'z izini qoldirganmi?
Bu kichik qush
Va uning ismi ... (titmush).
Iz nima?
(Oyoq ostida
Tadqiqot faoliyati
Mehnat faoliyati
Maqsadlar:
ishni rejalashtirish.
Ochiq o'yinlar
Maqsad:
Shaxsiy ish
Maqsad: harakatni muvofiqlashtirishni yaxshilash
Qor tajribasi. Bir stakanda qor to'plang va guruhga keltiring. Xonadagi qorga nima bo'ldi? Suvni tekshiring, uning iflos ekanligiga e'tibor bering. Unda kuyikish, chang, mayda narsalar va boshqalar mavjud. Tushunganda, qor parchalari havodagi hamma narsani to'plagan. Qor bilan turli bakteriyalar tanaga kirishi mumkin, shuning uchun siz og'zingizdagi qorni olmaysiz. Bundan tashqari, sovuq qor tomoq og'rig'iga sabab bo'lishi mumkin.
I. Lopuxinaning "Qor yog'ishi" she'ri:
Tinch, sokin, tushdagidek,
Yerga tushadi... QOR.
Osmondan paxmoqlar sirg'alib tushmoqda -
Kumush... QORLAR.
tepada aylana
Karusel ... QOR.
Qishloq yo'llarida, o'tloqda
Hammasi pastga tushmoqda... QOR.
Yer oq, toza, yumshoq
Ular to'shak yasadilar ... QOR.
Mana, bolalar uchun qiziqarli
Ko'proq va ko'proq ... QOR YOG'IRISH.
Hamma yuguradi,
Hamma o'ynashni xohlaydi ... QOR.
Qor to'pi - qor to'pida,
Hammasi bilan bezatilgan edi ... QOR,
Oq pastki ko'ylagi kabi
Biz kiyindik ... Qordan odam.
Yaqin atrofda - qor haykalchasi -
Bu qiz ... QORQIZ.
Kuzatish № 22
Qushlarning oziqlantiruvchidagi xatti-harakatlarini kuzatish. Qorda oyoq izlari bo'ylab harakatlaning; qushlarning qaysi biri oziqlantiruvchiga uchib ketdi. Qaysi qush uchun qanday oziq-ovqat kerakligini bilib oling. Chumchuqlarning xatti-harakatiga e'tibor bering: ular provokatsion tarzda chiyillashadi - ular yorug'likning kuchayishini his qilishadi. Agar chumchuq o'ralgan bo'lsa - sovuqqa, patlar tekislanadi - issiqlikka. Yanvar oyida siz allaqachon titmouse qo'shig'ini eshitishingiz mumkin. Qushlar yorug'lik qo'shilishiga birinchi bo'lib reaksiyaga kirishadi, degan xulosaga keling.
A.Yashinning “Qushlarni boqing” she’ri:
Qishda qushlarni boqing!
Hamma tomondan ruxsat bering
Ular sizning uyingizga oqib kelishadi,
Ayvondagi qoziqlar.
Ularning taomlari boy emas,
Bir hovuch don kerak
Bir hovuch -
Va qo'rqinchli emas
Ularda qish bo'ladi.
Tadqiqot faoliyati
Qushlarning izlarini ko'rib chiqing, ularni qarg'aning izlari bilan solishtiring. Javob bering, qushlar va hayvonlar o'rtasidagi farq nima?
Mehnat faoliyati
Saytni qordan tozalash, daraxt ildizlarini sovuqdan himoya qilish.
Maqsad: mehnatsevarlikni tarbiyalash.
mobil o'yin
"Osmonsiz qushlarga aytilmaydi."
Maqsad: qushlarni erkin hayotdan mahrum qilish mumkin emasligi haqidagi bilimlarni shakllantirish.
Shaxsiy ish
— Bir qop ovqat olib keling.
Maqsad: muvozanatni mashq qilish.
Kuzatish №23
Daraxt tomosha qilish. Qattiq sovuqdan so'ng, daraxtlarning qobig'ini ko'rib chiqing, magistralda sovuq yoriqlari bormi, bolalarga yoriqlar qanday paydo bo'lishini ayting. Daraxtlardagi kurtaklarni ko'rib chiqing, daraxt tirik ekanligini eslang va bahorda barglar kurtaklardan gullaydi.
Belgilari:
Fevral oyida daraxtlarda juda ko'p sovuq bor - asal ko'p bo'ladi.
Qor daraxtlarga yopishadi - iliq bo'ladi.
Daraxtlar va butalarni kuzatish
Maqsad: o'simliklar haqidagi bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish;
Kuzatishning borishi
Qor yog'gandan so'ng, kuchli qordan butalar va daraxtlarni ozod qiling. Daraxtlar va butalarni hurmat qilishga e'tibor bering. Nega butalar yonida yugura olmaysiz, daraxtlar yonida o'ynay olmaysiz? Bolalar bilan daraxtlar haqida gapiring: nima uchun ular qishda o'smaydi, kurtaklari qanday qishlaydi, daraxtlarimizga qish kerakmi, nega tropik o'rmonda qayin o'smaydi? Ayozli ob-havoda daraxtlarning shitirlashini va oyoq ostidagi shitirlashni tinglang, qishki libosda daraxtlarni tekshiring. Nima uchun daraxtlar qishda muzlamaydi? (Qo'riq qatlami, qorli adyol, tinchlik, sharbat oqimi yo'q.)
Qanday mo''jiza - qishki o'rmon,
Qanchadan-qancha ajoyib mo''jizalar!
Bu ertakda men o'rmonman,
Oldimdagi orzumi yoki haqiqatmi?
Mana hashamatli qayinlar qatori,
Oq ro'mollar yonmoqda
Kumush - lekin bir chetda
Mo'ynali kiyimlardan Rojdestvo daraxti qizlari.
Oh, qanday sukunat
Oq mamlakat! M. Stepanov
O'qituvchi bolalarga savollar beradi.
Daraxtlar butalardan qanday farq qiladi?
Barglarini to'kadigan daraxtlar nima deyiladi?
Daraxtlar va butalarning qanday foydalari bor?
Tadqiqot faoliyati
O't o'sgan joyda chuqur qor qazing. Qor qoplami ostida siz erga bosilgan zaif barglari bo'lgan kichik yashil o'simliklarni ko'rishingiz mumkin. Bolalarni qor tuproqni sovib ketishiga yo'l qo'ymaydi, degan xulosaga keltiring.
Mehnat faoliyati
Daraxtlar tomon qorni belkurak.
Maqsad: daraxtlarga insonparvarlik-faol munosabatni tarbiyalash.
mobil o'yin
"Turli qismlarda nima o'sadi?".
Maqsad: daraxtlarning nomlarini aniqlang.
Kuzatish № 24
Qor to'planishini kuzatish. Odatda qor erga qatlam-qatlam tushadi. Qor ko'chkisini belkurak bilan kesishni taklif qiling, qorning "zichligi" ga e'tibor bering.
I. Lopuxinaning "Qor ko'chkisi" she'ri:
Qarang, qanday katta qor yog'di:
Mana, qor ko'chkisida - peshonada,
Bu panjalar, bu burun.
"Sen kimsan?" - unga savol bering.
Va o'zini ko'rsata olmaslik
U aytadi: “Salom! Men sherman!"
Mehnat faoliyati
Saytni qordan tozalash va labirint qurish.
Maqsadlar:
birgalikda harakat qilishga odatlanmoq, ishni oxirigacha yetkazmoq;
mehnat ko'nikmalarini rivojlantirish.
Ochiq o'yinlar
“Ovchilar va jonivorlar”, “Qo‘lga tushma”, “Tez ol, tez qo‘y”.
Maqsadlar:
vosita ko'nikmalarini mustahkamlash;
hissiy sohani, epchillik va jasoratni rivojlantirish.
Shaxsiy ish
"Ko'prikdan o'ting."
Maqsad: muvozanatni mashq qilish.
Kuzatish № 25
qor parchalarini tomosha qilish
Maqsadlar:
qor parchalari shakli har xil ekanligiga e'tibor bering;
solishtirishni o'rganish, kognitiv faollikni rivojlantirish.
Kuzatishning borishi
Qanday yulduzlar orqali
Sharf va yengda,
Hammasi, kesib tashlang
Qo'lingizga suv olib ketasizmi?
Yulduzcha aylana shaklida
Bir oz havoda
O'tirdi va eriydi
Mening kaftimda.
E. Blaginina
O'qituvchi bolalarga topshiriqlar beradi, savollarga javob berishni taklif qiladi.
Qorga qarang, u qanday?
Qo'lqoplaringizga qarang, qor parchalari nima?
Chiroyli o'yilgan qor parchalariga, ularning turli naqshlariga e'tibor bering.
Nima uchun qor parchalari kesilgan? Nega ular sizning kaftingizda eriydi?
Ikkita bir xil qor parchalarini toping. (Ular bir xil emas.)
Tadqiqot faoliyati
Mehnat faoliyati Labirint qurish.
Maqsadlar:
Ochiq o'yinlar
"Ikki ayoz", "Undandagi bo'ri".
Maqsad:
Shaxsiy ish"Ehtiyotkorlik bilan yuring."
Maqsad:
Kuzatish № 26
Kuzatuv "Qordagi qushlarning izlari"
Maqsad: qush izlarini taniy bilish qobiliyatini mustahkamlash qor.
Kuzatishning borishi
O'qituvchi bolalarga topishmoq beradi, savollarga javob berishni taklif qiladi.
Kim yo'lni bosib o'tdi
Va bu erda o'z izini qoldirganmi?
Bu kichik qush
Va uning ismi ... (titmush).
Bolalarni oziqlantiruvchi yaqinidagi qordagi oyoq izlariga qarashga taklif qiling.
Sizningcha, bu hayvonlar yoki qushlarning izlari kimga tegishli?
Iz nima? (Qorda qolgan iz.)
Nima uchun qorda qush izlari bor? (Oyoq ostida
mi, qush tanasining og'irligidan sovuq qor parchalarining nurlari parchalanadi.)
Bolalarga qushlarni chop etish kartalarini tarqating. Rasmdagi izlarga qaysi qushlar tegishli ekanligini aniqlashni taklif qiling va qorda o'xshashlarini toping.
♦ Qushning izidan nimani o'rganishingiz mumkin deb o'ylaysiz? (Qushning kattaligi; u qanday harakat qildi, qaysi yo'nalishda harakat qildi; u to'xtadimi.)
Tadqiqot faoliyati
Kichkina maydonda qorni siqish va tayoq bilan ko'rilgan qushlarning izlarini chizishni taklif qiling.
Mehnat faoliyati
Qor shaharchasini qurish uchun qor yig'ish.
Maqsadlar:
jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirish;
ishni rejalashtirish.
Ochiq o'yinlar
“Izdan top”, “Izda iz”.
Maqsad: oldinga sakrashda mashq qilish, harakatning tabiiyligi, qulayligi va aniqligiga erishish.
Shaxsiy ish
Ikki oyoqda 2-3 m masofada oldinga siljishda sakrashni mashq qilish.
Maqsad: harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilash.
Belgilar bo'yicha ob-havoni aniqlash. Bolalar bilan xalq belgilarini muhokama qiling:
ustundagi bacadan tutun - sovuqqa; tutun tarqaladi - erishga;
itlar qorda cho'kadi - bo'ronga;
qush hohlitsya - yomon ob-havoga;
yulduzlar yorqin porlaydi - sovuqqa.
Kuzatish № 27
Qishki shamolni tomosha qilish. Qor bo'roni paytida bo'ronlar bu hodisalarning xarakterli belgilarini ochib beradi. Esib turgan qor, qor bo'roni, qor bo'ronini solishtiring - qanday o'xshashlik va farqlar bor (shamolning yo'nalishi, kuchi, bir xilligi).
Sovuq, tiniq qish kunida qor samolyotlari yo'llar bo'ylab "yugurishadi". Kuchli shamol qor changini havoga ko'taradi va yo'llar bo'ylab oq parda tarqaladi - bu qor ko'chishi. Drift dalalardan qorlarni jarliklar, ariqlar va chuqurlarga uradi. Kuchli shamol qorni yer ustida aylantirib, masofani to'liq qoplagan qor bo'roni qor bo'roni deb ataladi. Agar bu vaqtda qor yog'ayotgan bo'lsa va qor ko'chkilari tez o'sayotgan bo'lsa, yomon ob-havoni kutish kerak. Siz qor bo'roniga borolmaysiz yoki haydashingiz mumkin emas: siz adashib, muzlab qolishingiz mumkin. Bo'ron haqida qanday ertaklarni bilasiz? (" Buvim Metelitsa "(Aka-uka Grimmlar), "Morozko" (rus xalq ertaki), "O'n ikki oy" (V. Odoevskiy) va boshqalar)
A.S. Pushkinning she'ri:
Bo'ron osmonni tuman bilan qoplaydi,
Qorning burishishi bo'ronlari;
Yirtqich hayvon kabi u qichqiradi
Boladek yig'laydi.
Bu eskirgan uyingizda
Birdan shovqin qiladi.
Kechiktirilgan sayohatchi kabi
U bizning derazamizni taqillatadi.
O'qituvchi bolalarga savollar beradi.
Bugun havo qanday? (Sovuq, shamolli, bulutli.)
Shamolli qor nima deyiladi? (Qorli kuchli shamol qor bo'roni, qorli kuchsiz shamol esa qor deb ataladi.)
Bugun shamol qaysi tomonga esmoqda? Bu qanday aniqlandi? (Bugun janubiy shamol kompas yordamida aniqlanadi.)
Shamol qanday hosil bo'ladi? (Quyosh havoni notekis isitadi, qayerdadir issiqroq, qayerdadir sovuqroq. Issiq havo ko‘tariladi, sovuq havo esa pastga tushadi. Havoning bu harakati shamolni hosil qiladi).
Mehnat faoliyati
Tepalik binosi.
Maqsad: bir-biriga do'stona munosabatni tarbiyalash.
Ochiq o'yinlar"Kim eng to'g'ri?".
Maqsadlar:
narsalarni uloqtirishda mashq qilish;
ko'zni rivojlantirish. "Daraxt chizing."
Maqsad: qorda turli xil daraxtlarni chizish qobiliyatini mustahkamlash.
Shaxsiy ish
"Buyumni toping."
Maqsadlar:
bolalar bog'chasi saytida harakat qilish qobiliyatini mustahkamlash;
tavsifi bo'yicha elementni toping.
Kuzatish № 28
Bo'ronni tomosha qilish
Maqsad: shamolli ob-havoda qor harakati haqida tushuncha bering.
Kuzatishning borishi
O'qituvchi bolalarga topishmoq beradi, savollarga javob berishni taklif qiladi.
Men dalada yuraman
Men erkin uchaman
Men qiynalaman, g'azablanaman,
Men hech kimni bilishni xohlamayman.
Men qor bo'ylab yuguraman
Men qor ko'chkilarini yasayapman. (Bo'ron.)
Sizningcha, bo'ron nima? (Kuchli shamollar ta'sirida qorning bir joydan ikkinchi joyga harakatlanishi.)
Diqqat bilan qarang, qorga nima bo'ladi? (Qor shamol yo'nalishi bilan harakat qiladi.)
Nima uchun qor bo'roni paytida qor ko'chkilari paydo bo'ladi? (Qor bir joydan ikkinchi joyga ko'chib o'tadi va to'siq bo'lgan joyda qoladi, shuning uchun qor ko'chkilari hosil bo'ladi.)
Sizningcha, bo'ron yaxshi yoki yomonmi? (Daraxtlarning ildizlari ochiq - ular muzlashi mumkin, qor uchib ketadi
dalalar va to'shaklar, o'tib bo'lmaydigan qor ko'chkilari paydo bo'ladi, siz sayrga chiqolmaysiz.)
Bu kim, uvillaydi, qanotsiz uchadi
Vahimasiz, u o'z izlarini qoplaydimi?
Qor xamiridan qor ko'chkilarini haykalga soladi, -
Ularni bir joydan ikkinchi joyga ko'chirish. (Bo'ron.)
Tadqiqot faoliyati
Ertasi kuni bo'rondan so'ng, to'shakdagi tuproqni qor bilan, daraxtlarning ildizlarini yoping, chunki kuchli shamol hamma narsani o'zgartirdi: qor bo'ronlari boshqa joyga ko'chib o'tdi; keraksiz bo'lsa, erni yalang'ochlang.
Mehnat faoliyati
Shamolni kuzatish uchun aylanuvchi stollar ishlab chiqarish. Maqsad: hamkorlikda va ijodiy ishlash qobiliyatini rivojlantirish. Ochiq o'yinlar"Metelitsa".
Maqsad: o'yin mazmuniga ko'ra harakatlarni bajarish.
"To'qnashuvdan to'pgacha".
Maqsad: oldinga sakrashda mashq qilish.
Shaxsiy ish Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: sakrash texnikasini takomillashtirish (barcha turlarda).
Qattiq sovuqda ob-havoni kuzatish (guruhda). Derazalardagi naqshlarga e'tibor bering, ularning go'zalligiga qoyil qoling. Derazalardagi naqshlar qaerdan paydo bo'lgan, ularni kim chizgan? (Ular Moroz Ivanovich tomonidan chizilgan) Moroz Ivanovich qanday chizadi? Har doim havoda bo'lgan suv, shaffof suv bug'lari. Xonada ham, ikkita deraza romlari orasida ham bor - hamma joyda! Iliq suv bug'lari derazalarning sovuq oynalariga joylashadi va xuddi osmon balandliklarida qor parchalari paydo bo'lgani kabi muz kristallariga aylanadi. Muz kristallari bir-biri bilan bog'lanadi, nosimmetrikliklar bo'yicha, shishadagi deyarli sezilmaydigan tirnalgan joylarda guruhlanadi va asta-sekin derazada qishki quyosh nurlarida porlayotgan g'ayrioddiy gullar bilan muz bog'i o'sadi. Shunday qilib, naqshlar oynaning yuzasi notekis bo'lganligi sababli paydo bo'ladi (buni lupa orqali ko'rish mumkin, u yalang'och ko'zga ko'rinmaydi).
N.Naydenova she’ri:
Ajoyib rassom derazaga tashrif buyurdi.
Ajoyib rassom biz uchun deraza chizdi.
Palmalar, paporotniklar, chinorlar…
Derazada o'rmon zich,
Faqat oq, yashil bo'lmagan o'rmon ajoyib, oddiy emas.
Stakanda gullar va barglar bor, hamma narsa porlaydi, hamma narsa oq,
Lekin bo'yoqlarsiz va cho'tkasiz shisha bo'yalgan.
Ajoyib rassom derazaga tashrif buyurdi.
Tasavvur qiling, bolalar, derazani kim chizgan.
Sir: O'rmon o'sdi, hamma oq,
Piyoda kirmang
Otda kirmang. ( Derazadagi sovuq naqsh).
Kuzatish №29
Daraxt tomosha qilish. Magistralning xususiyatlariga, shoxlarining joylashishiga, buyraklarning xususiyatlariga ko'ra, bolalar daraxtlarni ajratadilar: qayin (oq tanasi va yirik shoxlardan cho'zilgan ingichka osilgan novdalar), tol (kulrang-kulrang tanasi), lichinka (qora tanasi). qalin po'stlog'i va tushirilgan shoxlari bilan), terak ( shoxlari ko'tarilgan kulrang magistral), qarag'ay (magistralning pastki qismida po'stlog'i qalin, quyuq, qizil-jigarrang, jo'yakli).
Sir: Biz uni bahor va yozda kiyingan holda ko'rdik,
Kuzda esa bechoraning hamma ko'ylagi yirtilib ketdi,
Ammo qishki bo'ronlar unga mo'ynali kiyimlarni kiyib oldi. ( qishda daraxt)
Tadqiqot faoliyati
Bolalar bog'chasining ochiq va qo'riqlanadigan joylarida qorning chuqurligini o'lchash. Javob bering, qayerda ko'proq qor bor va nima uchun?
Mehnat faoliyati
Muz yo'lini sug'orish.
Maqsad: sovuq suvni muloyimlik bilan olib yurishni o'rganing va uni yo'l bo'ylab bir tekis quying.
mobil o'yin
"Ikki sovuq".
Maqsad: kosmosda orientatsiya mashqlari.
Shaxsiy ish
Maqsad: ikki oyoqda ma'lum bir joyga sakrashda mashq qilish.
Kuzatish №30
Qish belgilarini kuzatishda davom eting (fevral). Kun davomida sezilarli o'sish
kuchli shamollar.
Marshakdan "Fevral" she'ri:
Fevralda shamollar esadi, bacalar baland ovozda qichqiradi.
Yengil qor yer bo'ylab ilon kabi yuguradi.
Sir: Osmondan qoplarga qor yog'ar,
Uydan qor ko'chkilari bor.
Bu qor bo'ronlari va qor bo'ronlari
Ular qishloqqa hujum qilishdi.
Kechasi sovuq kuchli bo'ladi
Kunduzi bir tomchi jiringlashi eshitiladi.
Kun sezilarli darajada oshdi.
Xo'sh, qaysi oy? ( fevral)
Maqol: Fevral keladi, u barcha yo'llarni qamrab oladi.
Tadqiqot faoliyati
Qorning qayerda tezroq erishini kuzating - qo'lda yoki qo'lda. Nega? Qordan nima hosil bo'ladi?
Mehnat faoliyati Labirint qurish.
Maqsadlar:
masalani oxirigacha etkazishga o'rgatish;
birgalikda ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
Ochiq o'yinlar
"Ikki ayoz", "Undandagi bo'ri".
Maqsad: diqqatni va o'qituvchining signaliga binoan harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Shaxsiy ish"Ehtiyotkorlik bilan yuring."
Maqsad: ob'ektlar orasida ularni yiqitmay, "ilon" bilan yurishni o'rganing.
Kuzatish №31
Vaksni kuzatish
Maqsadlar:
qushlar haqidagi g'oyalarni birlashtirish (mumi);
qushlarga nisbatan hamdardlik, hamdardlikni tarbiyalash.
Kuzatishning borishi
O'qituvchi bolalar bilan suhbat o'tkazadi, savollarga javob berishni taklif qiladi.
Hushtakchi nimaga o'xshaydi? (Mum qanoti yulduzcha kattaligida, patlari nafis, pushti-jigarrang, ko‘krak va qorinda ochroq dog‘lar, orqa tomonida esa quyuqroq. Mum qanotining boshi kumushrang-pushti tuklar bilan bezatilgan. Yorqin. qanotlarda qizil chiziqlar bo'yalgan.)
Nega bu qush shunday nomlangan? (U xuddi nay chalayotgandek ohista hushtak chaladi: aylana-burilish-swir.)
Nima uchun mum qanotlari shimoliy to'tiqushlar deb ataladi? (Ularning patlari juda oqlangan, yorqin, rang-barang.)
Mum qanotlari nima yeydi? (Ular pishgan rowan rezavorlarini juda yaxshi ko'radilar, ular midges, chivin, archa mevalari, do'lana, viburnum iste'mol qiladilar.)
Mum qanotlari bu tog 'kuliga tashrif buyurganini qanday belgilar bilan bilib olasiz? (Tog 'kuli ostidagi qorda har doim juda ko'p rezavorlar bor.)
Va nega mum qanotlari rowan rezavorlarini qorga tashlaydi? (Qushlar yana shimoliy mulklariga qaytib, qorga tushgan rezavorlarni topib yeyishadi. Mevalar qorda juda yaxshi saqlanadi.)
Mum qanotlari yoz va bahorda qayerda yashaydi? (DAzich shimoliy o'rmonlar.)
Mum qanotlari kuzda qayerga uchadi? (Ular janubga ko'chib, suruvlarda to'planishadi, ya'ni ular bir joydan ikkinchi joyga, nisbatan qisqa masofaga va qisqa vaqt davomida oziq-ovqat izlab - tog 'kuli.)
Bolalarni mum qanotlari suruviga taqlid qilishga taklif qiling. (Ular qanday harakat qiladilar, rowan rezavorlarini payqashadi, qanday hushtak chaladilar va hokazo)
Mum qanotlari keldi,
Ular quvurlarni o'ynashdi
Ular hushtakbozlik qilishdi: “Sviri-svir!
Biz o'rmonda bayram qilamiz!
Barglar shoxlardan tushsin
Shivirlagan kuz yomg'iri
Biz rowan cho'tkasini so'raymiz -
Siz yaxshiroq rezavorlarni topa olmaysiz!
Mehnat faoliyati
Yo'llarni, skameykalarni, qor bomlarini tozalash.
Maqsad: mehnatsevarlikni, o'zaro do'stona yordamni tarbiyalash
Ochiq o'yinlar
"Uçurtma va ona tovuq".
Maqsadlar:
birgalikda ishlash qobiliyatini mustahkamlash;
tezlik va chaqqonlikni rivojlantirish. — Qo‘lga tushmang.
Maqsad: turli yo'nalishlarda yugurishda mashq qilish.
Shaxsiy ish
Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: nishonga qor to'plarini (to'plarni) otishda ko'zni rivojlantirish, otishda qo'lning faol harakatiga erishish.
Tajriba. Bolalarni suvning xususiyatlari bilan tanishtirishda davom eting: u muzlaganda suv kengayadi. Tarkib: qattiq ayozda sayr qilishda suv bilan to'ldirilgan shisha idish chiqariladi va qor yuzasida qoldiriladi. Ertasi kuni bolalar shisha yorilib ketganini ko'rishadi. Nima uchun bu sodir bo'lganini bolalar bilan muhokama qiling, bolalarni o'z xulosalariga keltiring (suv muzga aylanib, shishani kengaytirdi va sindirdi).
Kuzatish №32
Harorat o'zgarishini kuzatishda davom eting. Eslatib o'tamiz, har bir chiziq bir darajani bildiradi. Termometr qizil chiziqdan yuqori bo'lsa, u issiq ekanligini anglatadi. Qizil chiziq qanchalik baland bo'lsa, issiqroq. Agar bar qizil chiziqdan pastga tushsa, sovuq boshlanadi. Bar qanchalik past bo'lsa, sovuq kuchliroq bo'ladi.
E.Trutnevaning “Sovuq shamol” she’ri:
Hop - yon tomonga, lope - yon tomonga
Deraza oldidan jakda o'tib ketadi.
Shamol esmoqda,
qor bilan qoplangan,
Og'ir, shaggy simlar - arqonlar.
Har bir qo'ng'iroq ipga o'xshaydi -
Butun mamlakat shov-shuvli edi.
Termometr darhol qayd etdi -
Sovuq shamol keldi
Chiziqlar va nuqtalar o'rtasida
Moviy chiziq qisqardi.
Tadqiqot faoliyati Otlarga o'xshash bulutlarni toping. Sirrus bulutlari va kumulus bulutlarini solishtiring.
Mehnat faoliyati
Butalar va daraxtlar ostidagi qorni belkurak bilan tozalash, yo'llar va adirlarni tozalash.
Maqsad: birgalikda ishlashni, natijadan zavq olishni o'rganing.
.Ochiq o'yinlar
"Ona tovuq va uçurtma".
Maqsad: ushlovchidan mohirlik bilan qochishni o'rgatishda davom eting . "Qorda xokkey"
Maqsad: shaybani darvozaga aylantirishni o'rganing.
Shaxsiy ish
Tilni burishni o'rganish.
Prokop keldi, arpabodiyon qaynayapti,
Prokop ketdi, arpabodiyon qaynayapti.
Prokop ostida qaynatilgan arpabodiyon kabi,
Shunday qilib, Prokopsiz arpabodiyon qaynatiladi.
Maqsad: to'g'ri talaffuzni rivojlantirish
Kuzatish №33
Quyosh tomoshasi. Quyosh balandroq ko'tariladi, yorqinroq, issiqroq bo'ladi, quyoshli tomonda eritilgan yamalar paydo bo'ladi; kunduzgi soatlarning ko'payishi kuzatiladi (quyosh qanchalik baland bo'lsa, kun shunchalik uzoqroq bo'ladi).
Mehnat faoliyati
Bolalar uchun qorli slaydni qurish.
Maqsad: birgalikda ishlashga, topshiriqlarni mustaqil taqsimlay olishga o’rgatish.
Ochiq o'yinlar
"Qor to'pini tuting", "Uysiz quyon".
Maqsadlar: aniqlik, e'tibor, ko'zni rivojlantirish;
o'yin qoidalariga rioya qilishni o'rganing.
Individual Ish Harakatning rivojlanishi.
Maqsadlar:
sirpanishda mashq qilish;
sirg'anish paytida cho'kishni o'rganing.
Kuzatish №34
Mavsumiy o'zgarishlarni kuzatish
Maqsadlar:
tabiatdagi o'zgarishlar haqida g'oyalarni shakllantirish;
qish tugashining (birinchi tomchining) xarakterli belgilarini ajrata olish, she’riyatda ularning belgilarini taniy olish;
qishning she'riy tavsifini idrok etish qobiliyatini mustahkamlash .
Kuzatishning borishi
Shamollar janubdan keldi, ular bilan iliqlik olib keldi,
Va qor ko'chkilari birdaniga joylashdi,
Tushda tomdan oqib chiqdi.
Fevral qishning oxirgi oyi. Fevral oyida kunlar uzayadi, ba'zida birinchi qo'rqoq tomchilar jiringlaydi va tomlarda uzun kristall muzlar osilib turadi. Fevralda erish bor, qor eriydi, qorong'i bo'ladi va qor ko'chkilari o'rnashib, pastroq bo'ladi.
O'qituvchi bolalarga topishmoqlar beradi.
Deraza tashqarisida osilgan
muz kubigi,
U tomchilarga to'la
Va u bahorning hidiga o'xshaydi. (Icicle.)
U teskari o'sadi
U yozda o'smaydi, lekin qishda.
Ammo quyosh uni pishiradi
U yig'laydi va o'ladi. (Icicle.)
Tadqiqot faoliyati
Kemalarda qor to'plang, soyaga va quyoshga qo'ying. Yurish oxirida qor tezroq qaerga tushganini solishtiring.
Mehnat faoliyati
Bolalar hududida qorni tozalash.
Maqsad: mehnat ko'nikmalarini, do'stona munosabatlarni shakllantirish.
mobil o'yin
"Qor ko'chkisidan qor ko'chkisiga."
Maqsad: uzunlikka sakrash ko'nikmalarini rivojlantirish.
Shaxsiy ish
"Kim tezda?".
Maqsadlar:
tezlikda yugurishda mashq qilish;
bir joydan uzunlikka sakrash texnikasini takomillashtirish.
Kuzatish №35
Buyraklarning tuzilishini kuzatish. Katta terak kurtaklarini ko'rib chiqing. Har bir bola kichik novdani oladi (bahorda olib tashlanishi kerak bo'lgan asirdan kesiladi), buyrakni yirtib tashlaydi va uni ochib, strukturani tekshiradi. Bolalar mustaqil ravishda kashfiyot qilishadi: buyraklar kichik barglar bilan o'ralgan. Sovuq bo'lsa, ular uxlashadi. Barglar muzlamasligi uchun ular "palto" kiyiladi - zich quyuq tarozilar; "palto" shamolda ochilmasligi uchun tugmalar o'rniga yopishqoq qatron ishlatiladi. Vaqt keladi - qatron yo'qoladi va buyraklar ochiladi.
Mehnat faoliyati
Silliq yo'llarga qum yoyish. Maqsad: mehnatsevarlikni, umumiy manfaatlar uchun mehnat qilishga intilishni tarbiyalash.
Ochiq o'yinlar"Boyo'g'li", "Qushlarning uylari".
Maqsad: turli yo'nalishlarda yugurishda mashq qilish, signal bo'yicha harakatlar.
Shaxsiy ish Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: toymasin qadam bilan chang'i sporti mahoratini oshirish.
Hayotning ettinchi yilidagi bolalarning kognitiv faoliyatining asosiy tendentsiyasi - umumlashtirish istagi. Buning sababi shundaki, bolalarning predmetlar va tabiat hodisalaridagi muhim xususiyatlarni ko'rish qobiliyati oshgan. Kuzatish yanada mustaqil bo'ladi.
Pedagogning vazifasi kuzatish jarayonida umumlashtirilgan elementar tushunchalarni shakllantirish, bolalarni tabiatda mavjud bo'lgan tobora murakkablashib borayotgan qonuniyatlarni tushunishga olib borish va mustaqillikni tarbiyalashdan iborat.
Bu yoshdagi bolalar bilan kuzatishni tashkil qilib, o'qituvchi bilimlarni tizimlashtirish va umumlashtirishga yordam beradigan, ob'ektlar va tabiat hodisalaridagi muhim xususiyatlarni ko'rishga yordam beradigan materialni tanlaydi. Ana shu muhim, umumiy xususiyatlarni taqsimlash asosida bolalarda elementar tushunchalar shakllanadi: “hayvonlar”, “o’simliklar”, “jonli”, “jonsizlar”, “qish”, “yoz” va boshqalar. O’qituvchi o’quvchilarga yordam beradi. o'simliklar va hayvonlarning yashash muhiti va tashqi ko'rinishi, yashash sharoitlari va ularning ehtiyojlari, turmush tarzi o'rtasidagi umumiy qonuniyatlarni ko'rish.
Katta guruhda bo'lgani kabi, kuzatish bolalar uchun kognitiv vazifani belgilashdan boshlanadi. Ammo hozir dars jarayonida tarbiyachi bolalardan kuzatishni va kuzatish natijalari haqida tizimli ravishda hisobot berishni talab qiladigan savol-topshiriqdan ko'proq foydalanadi. Masalan, akvarium baliqlarini kuzatishda o'qituvchi quyidagi topshiriqni beradi: "Qarang va ayting-chi, guppi biz bilan ilgari yashagan baliqlardan nimasi bilan farq qiladi?" U bolalarga yangi baliqni mustaqil kuzatish imkoniyatini berib, faqat qiyinchiliklarga duch kelganda qo'shimcha savollar beradi. Katta guruhga qaraganda ko'pincha o'qituvchi umumiy (o'xshash) xususiyatlar bo'yicha taqqoslashdan foydalanadi, bu esa bolalarni elementar tushunchalarni o'zlashtirishga olib keladi.
Tarbiyachi bolalarning izlanish harakatlarining ongli bo'lishini ta'minlashga intiladi. Shu maqsadda kuzatish jarayonida olingan taassurotlarni tekshirish uchun izlanish faoliyatidan foydalaniladi. O'qituvchi savollar yordamida bolalarni bilim olish yo'llarini tushunishga undaydi: bu haqda qanday bildingiz? Tekshirish. O'simliklar va hayvonlarni parvarish qilish ko'nikma va malakalarini shakllantirishni ta'minlash uchun mehnat faoliyati keng qo'llaniladi. Agar o'qituvchi bolalar uchun topishmoqlar qilsa, she'r o'qisa, qiziqarli hikoyalar aytib bersa yaxshi bo'ladi, chunki bularning barchasi maktabgacha yoshdagi bolalarning bilimlarini kengaytirishga yordam beradi. Pedagogik usullar va usullar orasida izlanish xarakteridagi savollar alohida o'rin tutadi. Aynan ular bolalarga kuzatilayotgan tabiat hodisalari o'rtasidagi munosabatni tushunishga yordam beradi. Kuzatish umumlashtirish bilan yakunlanadi.
BAHOR
Kuzatish №1
Bolalar bilan (quyoshli kunda) nima uchun mart oyi "yil tongi" deb nomlanganini muhokama qiling. Tabiatdagi munosabatlarni aniqlash uchun: quyosh hamma narsani iliqroq isitadi, shuning uchun qor eriydi, suvga aylanadi, suv tuproqqa kiradi, shuning uchun o'simliklarning o'sishi uchun sharoitlar paydo bo'ladi: kurtaklari daraxtlarda va quyosh isib ketgan erigan yamoqlarda shishiradi. , birinchi o't paydo bo'ladi.
Rus xalq o'yin-kulgilari:
Ona bahor keladi
Darvozani oching
Birinchi mart keldi -
U barcha bolalarni o'tkazdi;
Va keyin aprel
Deraza va eshikni oching;
Va may qanday keldi -
Istaganingizcha yuring.
Mavsumiy o'zgarishlarni kuzatish
Maqsadlar:
tabiatdagi bahorgi o'zgarishlar haqida tasavvur hosil qilish;
bahor kelishi bilan chumchuqlarning xatti-harakatlaridagi o'zgarishlarni ko'rishga o'rgatish;
qushlarni kuzatishga qiziqishni, ularga hurmatni tarbiyalash.
Kuzatishning borishi
Eritilgan suv bilan ariqda
Chumchuq chayqaladi.
Qorong'i oqsoqolda men o'rnimdan turdim,
Yalang'och novdalar ortidan tomosha qilish.
Beparvo bola kabi
U boshi bilan sho'ng'ishni xohlaydi ...
G'ayratli, chaqqon chumchuq -
Men uni qo'rqitishdan qo'rqaman.
U ochlikni va sovuqni unutdi,
Men qorning bo'rni qanday surganini unutdim,
U bugun quyoshli ko'lmak bilan xursand
Va ziqna issiqlik tomchilari!
Quyosh isishi bilan chumchuqlar jonlanadi, shovqinli suruvlarga to'planadi.
Chumchuqning jonli xatti-harakatiga e'tibor bering. Bahor kelishi bilan qushlarning hayotida qanday o'zgarishlar sodir bo'lganini payqadingizmi? (Chumchuqlar unga quvonadi, qizg'in chiyillashadi: chirp-chirp, chirp-chirp.) Ular to'siqlar, daraxtlar shoxlari, butalar ustida o'tirishadi. Agar yaramas chumchuq kichik erigan suv ko'lmakini topsa, u "hammom olishga", qishki loyni iloji boricha tezroq yuvishga intiladi - sovuq tiniq suvga seping, so'ngra patlarini silkitib, o'zini silkitadi.
Keling, chumchuq qishda nima yeganini eslaylik? (Donalar, maydalanganlar.)
Yoz va kuz haqida nima deyish mumkin? (O'simliklarning donalarini va urug'larini maydalang.)
Va bahorda? (Chumchuqlar midges, chivin, tırtıllar, shira yeyishni yaxshi ko'radilar.)
Bolalar, chumchuqlar bahorda uya qurishini allaqachon bilasizmi? Keling, bolalar bog'chasi hududida uyalarni qidiramiz. Uya qurish oson ish emas.
Chumchuqlar uyalarini nimadan quradilar? (Kimdanpatlar, quruq o't pichoqlari, paxta bo'laklari.)
Nega chumchuqlar uya quradilar? (DAuyalar tuxumni inkubatsiya qiladi.)
Ha, bir juft chumchuq birgalikda uya quradilar va keyin navbatma-navbat tuxumlarni inkubatsiya qiladilar. Ikki hafta o'tgach, uyada kichik jo'jalar paydo bo'ladi.
Jo'jalar kichik bo'lsa-da, ularni kim oziqlantiradi? (Ota-onalar.)
Ota-onalar chaqaloqlarini nima bilan oziqlantirishadi? (Qora chivinlar, chivinlar va boshqa hasharotlar.)
Chumchuqlar tez o'sadi va o'n kundan keyin ota-onalari ularga chumchuq hayotining barcha donoligini o'rgatishni boshlaydilar. Yozda uyada bir yoki ikkita yangi avlod paydo bo'ladi. Sovuq ob-havo boshlanishidan oldin, ular ham qush maktabida o'stirilishi va o'qitilishi kerak.
Mehnat faoliyati
O'tgan yilgi o'tlardan gulzorni tozalash.
Maqsad: mehnatga ijobiy munosabatni rivojlantirish.
Ochiq o'yinlar
"Kim tezda?".
Maqsad: yugurishda mashq qilish, tezlikni rivojlantirish. "Bundan keyin va yuqoriroq."
Maqsad: osongina, jimgina sakrash uchun to'siqni engib o'tishni o'rgatishda davom eting.
Shaxsiy ish
Bir joydan yuqoriga sakrash.
Maqsad: sakrash qobiliyatini rivojlantirish, kuchni tezlik bilan birlashtirish.
Kuzatish №2
Saytdagi qushlarning xulq-atvorini kuzatish, bolalarni o'z xulosalarini chiqarishga undash - qushlar hayotida bahorgi jonlanish nima: ko'krak qafasining jarangdor qo'shig'i, chumchuqlar juftlarini ko'taradi, qarg'alar tuxumlariga o'tirishadi.
I. Nikitin she'ri:
Titmouse baland ovozda jiringlaydi
Bizning derazamiz oldida ...
Tez orada eshigimiz taqillaydi
Haqiqiy bahor!
Didaktik o'yin "Kim ko'proq harakatlarni aytadi?" - tabiatning bahor hodisalariga mos keladigan fe'llarni tanlashda mashq qilish.
Qushlar bahorda nima qiladi? ( ular uchib kirib, o'z vatanlariga qaytadilar, uya quradilar, qushxonalarga joylashadilar, jo'jalar ko'paytiradilar va hokazo e).
Mehnat faoliyati
Kichik guruh bolalariga saytni o'tgan yilgi axlatdan tozalashda yordam bering.
Maqsad: mustaqil ravishda kichik guruhlarga bo'linishni va vijdonan ishlashni o'rganing.
Ochiq o'yinlar
"Qarg'alar va chumchuqlar", "Ehtiyot bo'ling".
Maqsadlar:
Yugurishda "poda" va barcha yo'nalishlarda mashq qilish; - kosmosda orientatsiyani rivojlantirish.
Individual Ish Ob'ektlarni nishonga otish.
Maqsad: qo'l kuchini va ko'zni rivojlantirish.
Kuzatish №3
Osmonda quyoshni tomosha qilish. Bolalarni har hafta bir vaqtning o'zida daraxt soyasining uzunligini o'lchashga taklif qiling. Soya har kuni qisqarishiga ishonch hosil qiling. Buni kuzatish kundaligingizga yozib qo'ying. Quyosh har kuni balandroq ko'tariladi, degan xulosaga keling.
Sir: Kun bo'yi uni ta'qib qiling
Siz ushlay olmaysiz soya).
Mehnat faoliyati
Butalar va daraxtlarning kesilgan shoxlarini tozalash.
Maqsad: birgalikda, birgalikda ishlashga, ishni oxirigacha etkazishga, mehnat natijasidan quvonishga o'rgatish.
Harakatlanuvchi o'yinlar"Qushlar va tulki".
Maqsad: dumbalardan mohirlik bilan sakrashni o'rganing, bir-biringizga to'qnashmasdan yuguring, signal orqali dumingizni toping.
"Yugur va tut."
Maqsad: to'pni ushlashga chaqqonlik va tezlikni o'rgatish.
Shaxsiy ish"Kim oldinda?"
Maqsad: o'rtacha tezlikda birma-bir ustunda yugurishni o'rganing
Kuzatish №4
Fevral oyi bilan solishtirganda nima o'zgarganini qiyosiy kuzatish: qor quyoshda eriydi, bo'shashadi, quyoshli havoda oqimlar, muzliklar, tomchilar (u qayerdan keladi, qanday jiringlaydi).
Didaktik o'yin "Tasavvur qiling!":
quvnoq, jo'shqin, shaffof - bu nima?
(tomchilar, muzlik).
Sovuq, qorli, yorug'lik, bahor, quyoshli - bu nima?
(kun).
Mehnat faoliyati: Erni qazishda ishtirok etish.
Maqsadlar: jamoada ishlash qobiliyatini mustahkamlash;
mehnatsevarlikni, boshlangan ishni oxirigacha etkazish istagini shakllantirish.
Harakatlanuvchi o'yinlar:"Sinflar", "Kalitlar".
Maqsadlar:
Sakrash (bir oyoqda), cheklangan hududda harakat qilish qobiliyatini yaxshilang;
Ko'zni, aniqlikni rivojlantiring.
Individual Ish: Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: sakrash texnikasini takomillashtirish (uzun arqon bilan mashq qilish).
Kuzatish №5
Osmonni kuzatish. Kumulus bulutlari paydo bo'ladi, quyoshli havoda osmon ko'k rangga ega. Bulutlar miqdorining qor erishiga bog'liqligini ko'rsating. Qor va muzning suvning turli holatlari ekanligini aniqlang.
Sir: Yumshoq paxta
Bir joyda suzib yuring.
Paxta pastroq
Yomg'ir qanchalik yaqin bo'lsa. ( Bulut)
Kuzatuv bulut ortida
Maqsad: birlik ongini shakllantirishda davom etadi yer osmon esa dunyoni yaxlit idrok etishning asosi sifatida.
Kuzatishning borishi
Shimoldan osmon kabi
Oq oqqush suzdi
Oqqush to‘la suzdi.
Pastga tashlangan, quyilgan
Ko'l dalalarida
Oq paxmoq va patlar.
Osmonga qarang, nimani ko'ryapsiz?
Bugun qanday bulutlar bor?
Sizningcha, bugun yomg'ir yoki qor yog'adimi?
Bulutlar qaysi yo'nalishda harakatlanmoqda?
Mehnat faoliyati
Bolalarga o'z saytida slaydni qurishda yordam bering.
Maqsad: birgalikda ishlashni, bajarilgan ishdan zavq olishni o'rganing.
Harakatlanuvchi oyin"Uysiz quyon"
Maqsadlar:
Bir-biriga tegmasdan yugurish qobiliyatida mashq qilish;
Chaqqonlik va chidamlilikni tarbiyalang.
Individual Ish
"Hovlida o't bor, o'tda o'tin bor" tilni o'rganish.
Kuzatish №6
Ob-havo o'zgarishlarini kuzatish. Havo yanada isinmoqda, erigan yamalar paydo bo'ldi, tomchilar boshlandi.
Didaktik o'yin "Aqlli so'z ustasi" - mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
Tomlardan yoki daraxtlardan tomchilab erigan qorlarning tushishi, shuningdek, bu tomchilarning o'zi.
(tomchilar).
Juda kichik tomchi tomchi).
Qishda yoki bahorda qor va muz erigan issiq havo ( erish).
Qor erigan va yer ochilgan joy ( erigan yamoq).
F. Tyutchevning she'ri:
Qish g'azablanmoqda
Uning vaqti o'tdi
Bahor derazani taqillatmoqda
Va hovlidan haydaydi.
Yovuz jodugar jahli chiqdi
Va qorni ushlab,
Qo'ying, qoching
Chiroyli bolaga...
Bahor va qayg'u etarli emas:
Qorda yuvilgan
Va faqat qizarib ketdi
Dushmanga qarshi.
Va hamma narsa chalkashib ketdi
Hamma narsa qishni tashqariga chiqarishga majbur qiladi -
Va osmonda larklar
Signal allaqachon qo'yilgan.
Qish hali ham band
Va bahordan noliydi.
U ko'zlarida kuladi
Va bu faqat ko'proq shovqin qiladi ...
Quyosh va soyada qor qalinligini o'lchang.
Mehnat faoliyati
Yo'llarni qoldiqlardan tozalash.
Maqsad: birgalikda ishlashni o'rganing.
Ochiq o'yinlar
Maqsad:
"Orqaga ketmang."
Maqsad:
Shaxsiy ish
Harakatning rivojlanishi.
Maqsad:
Kuzatish №7
Tomosha qilish
Maqsadlar:
Haroratga qarab suvning o'zgarishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
Izlanish faoliyatini o'rgatish.
Kuzatishning borishi
Archa quyoshda isindi,
Qarag'ay erib ketdi.
O'rmonda aprel, tomchilar jiringlayapti.
Bizda o'rmonda bahor bor
Tomchilar qorni taqillatadi:
— Qordon, uxlama!
Va sincaplar va quyonlarning paltolari
Ertalab yana nam.
Va ayyor yugurishni sekinlashtirib,
O'rmonga qor bo'ylab yurib,
Erigan qorga tushish
Tulki tuynukda ichyapti.
Marvaridlar pastga tushadi
- Xo'sh, bizni tuting!
Hammasi yorug'lik chayqalishidan teshiklarda
Daraxt ostida mo'rt qobiq bor.
Ammo baribir aprel emas, mart ...
Bir oz quyosh botadi
Jiringlagan tomchilar jim
Va yana muz shoxlarida. 3. Aleksandrova
O'qituvchi bolalarga savollar beradi, suhbat o'tkazadi.
Muzlar qaysi tomonda uzunroq - quyoshli tomonda va soyali tomonda? (Quyosh bilan.)
Nega? (Quyosh ko'proq isiydi va bundan ular "o'sadi".)
Ayozli kunda muz o'sadimi yoki kichrayadimi? (Sovuq va shamoldan qulaganda kamayadi)
Quyoshli kunda-chi? (O'sadi.)
Muzliklar qaysi tomonda tezroq eriydi? (Quyosh bilan - quyosh muzni isitadi va u suvga aylanadi.)
Keling, tekshiramiz. Biz bir idishni muzliklar ostiga soyali tomondan, ikkinchisini quyoshli tomondan qo'yamiz. Keling, qaysi idish ko'proq suv tomizishini ko'rib chiqaylik.
Nima deb o'ylaysiz, muzli suv qayerda toza bo'ladi - bolalar bog'chasi joyida yoki yo'lning yonida? Aniq bilish uchun, keling, yo'l yaqinidagi muzliklar ostiga yana bir kema qo'yaylik.
Kuzatish ertasi kuni amalga oshiriladi. O'qituvchi bolalardan qaysi idishda ko'proq suv borligini, qaysi biri toza ekanligini so'raydi.
Mehnat faoliyati
Maqsad:
Ochiq o'yinlar
Maqsadlar:
Shaxsiy ish
Harakatning rivojlanishi.
Maqsad:
Kuzatish №8
Qor erishini tomosha qilish. Qayerda eng tez eriydi? (daraxt tanasida). Daraxt ildizlari suvni o'zlashtiradi. Quyoshli tarafdagi uylarning tomlarida ko'pincha muzliklar paydo bo'ladi. O'ylab ko'ring, nega?
Didaktik o'yin "Aqlli lug'at":
Maqsad: tez yugurish qobiliyatini rivojlantirish, tutqichni chetlab o'tish.
"Orqaga ketmang."
Maqsad: arqondan 15-20 sm balandlikda sakrashni o'rganing.
Shaxsiy ish
Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: qor to'pi bilan nishonga tegishni mashq qilish.
Daryo, ko'l, dengizning muzli yuzasida muzlatilmagan yoki allaqachon erigan joy ( polinya).
Qor erishi va bahorda muzning ochilishi paytida daryoning toshishi ( yuqori suv).
Loy tufayli yo'llar o'tib bo'lmaydigan vaqt ( shilimshiq).
Kichik suv oqimi oqim).
Va uni qanday qilib mehr bilan chaqirish kerak? ( ariq).
Mehnat faoliyati
Yo'llarni qoldiqlardan tozalash.
Maqsad: birgalikda ishlashni o'rganing.
Ochiq o'yinlar
Kuzatish №9
Bahor (aprel) belgilarini kuzatishda davom eting. Xalq belgilari va maqollarini muhokama qiling:
Ko'p qor, ko'p non.
Tog'lardan suv oqdi - bahor olib keldi.
Bahor yomg'iri hech qachon to'xtamaydi.
Uzoq muzliklar - uzoq bahor uchun.
Ko'p sharbatlar qayinlardan oqib chiqadi - yomg'irli yozda.
S.Marshakning “Aprel” she’ri:
Aprel, aprel! Hovlida tomchilar jiringlayapti.
Dalalardan daryolar oqib o‘tadi, yo‘llardagi ko‘lmaklar.
Tez orada chumolilar qishki sovuqdan keyin chiqadi.
Ayiq o'rmon o'lik daraxtidan o'tadi,
Qushlar qo'shiq aytishni boshladilar, qor gullab-yashnadi.
Quyosh balandligini kuzatish
Maqsad: quyosh energiyasining o'simliklar, hayvonlar va odamlar hayotiga ta'siri haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Kuzatishning borishi
O'qituvchi bolalarga topishmoq beradi.
O'rmondan balandroq nima
Dunyodan ham go'zal
Olovsiz yonadimi?
Biz usiz yig'laymiz
Qanday paydo bo'ladi
Biz undan yashiramiz. (Quyosh.)
Quyosh qanchalik baland bo'lsa, kun shunchalik issiq va uzoqroq bo'ladi. Issiqlikdan qor eriydi, er qiziydi va erigan yamalar paydo bo'ladi. O't o'sishni boshlaydi. Tabiatda yana nima sodir bo'ladi? (Atrof-muhit munosabatlari haqidagi g'oyalarni o'rnatish va mustahkamlash.) Quyosh qayerda chiqadi, quyosh qayerda botadi?
Tadqiqot faoliyati
Metall buyumlarga tegib, quyosh qayerda ko'proq isitilishini aniqlang.
Javob bering, qaysi ob'ektlar tezroq qiziydi: qorong'i yoki yorug'mi?
Quyoshga uzoq vaqt qarash uchun nimadan foydalanishingiz mumkin? (Qorong'i ko'zoynak.)
Mehnat faoliyati
Sayt atrofidagi bordürni tozalashda farroshga yordam berishni tashkil etish.
Maqsad: oqsoqollarga yordam berish istagini rivojlantirish.
mobil o'yin"Quyosh va sayyoralar".
Maqsad: Quyosh atrofida sayyoralarning harakati haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Shaxsiy ish
Tik turgan holda uzunlikka sakrash.
Maqsad: sakrash qobiliyatini, kuchini va ko'zini rivojlantirish.
Kuzatish №10
Havo monitoringi.
"Shaffof ko'rinmas" she'ri:
U shaffof ko'rinmas narsadir
Yengil va rangsiz gaz.
Vaznsiz sharf
U bizni o'rab oladi.
U o'rmonda - qalin, xushbo'y,
Shifo beruvchi iksir kabi
U qatronli yangilik hidi,
Eman va qarag'ay kabi hidlar.
Yozda issiq bo'ladi
Qishda sovuq zarba beradi
Ayoz shisha ustida yotganda
Yaltiroq oq chekka.
Biz buni sezmaymiz
Biz u haqida gapirmaymiz.
Biz shunchaki nafas olamiz
U bizga kerak bo'lgan narsa!
Havo qanday xususiyatlarga ega? ( rangsiz, shaffof, hidsiz).
Sizningcha, havo qayerda yaxshiroq - o'rmonda yoki shaharda? ( o'rmon havosi nafaqat toza, balki shifobaxsh. Shaharda havo butunlay boshqacha: chang va kuyik zarralari bilan ifloslangan benzin va avtomobil chiqindisi hidi. Bunday havo odamlar uchun ham, o'simliklar uchun ham zararli.).
O'ylab ko'ring, qachon shahar havosi toza, toza bo'ladi? ( yomg'ir yoki kuchli qordan keyin. Yomg'ir tomchilari va qor parchalari havoni tozalaydi, yuvadi, chang va kuydiradi.).
Odamlar shahar havosini tozalash uchun nima qilmoqdalar? ( odamlar shaharda daraxt ekishadi, ayniqsa terak havoni tozalaydi).
Mehnat faoliyati
Bolalar hududidagi yo'llarni silliqlash.
Maqsad: bolalar va ularning tarbiyachilariga yordam berish.
Ochiq o'yinlar
“O‘n besh”, “Oyog‘ingni ho‘llama”, “Shamol”.
Maqsadlar:
barcha yo'nalishlarda yugurish, to'siqlardan sakrash qobiliyatini mustahkamlash;
tarbiyachining buyruqlarini diqqat bilan tinglashni, to'siqlarni engib o'tishni o'rganish.
Shaxsiy ish
Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: harakatlarni amalga oshirishda o'zini sug'urtalashni o'rgatish.
Kuzatish №11
Jonsiz tabiatda bahor belgilarini kuzatish. Bahor kelishi bilan qor qanday o'zgardi? Qorning erishidan hosil bo'lgan suvga nima bo'ldi? Bahor kelishi bilan tuproq qanday o'zgardi?
Didaktik o'yin "So'zni tanlang" - otlarni tanlash va so'zlarni to'g'ri kelishishda mashq qiling.
Quyoshli, qiziqarli ...
Aniq, sovuq ...
Kulrang, ma'yus ...
Qo'rqoq, erta...
U ko'tariladi, paydo bo'ladi, o'sadi ...
Ular uchadilar, qaytib kelishadi ...
Ochiq o'yinlar
“O‘n besh”, “Oyog‘ingni ho‘llama”, “Shamol”.
Maqsadlar:
barcha yo'nalishlarda yugurish, to'siqlardan sakrash qobiliyatini mustahkamlash;
tarbiyachining buyruqlarini diqqat bilan tinglashni, to'siqlarni engib o'tishni o'rganish.
Shaxsiy ish
Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: harakatlarni amalga oshirishda o'zini sug'urtalashni o'rgatish.
Kuzatish №12
Qor erishini tomosha qilish
Maqsad:
Kuzatishning borishi
Qor endi avvalgidek emas -
Dalada qorayib ketdi
Ko'llarda muz yorilib ketdi
Ular ajralganga o'xshaydi.
Bulutlar tezroq yuguradi
Osmon balandlashdi
Chumchuq chiyilladi
Uyingizda dam oling.
Tadqiqot faoliyati
Mehnat faoliyati
Maqsad:
mobil o'yin
"Bo'ri va echki".
Maqsad:
Shaxsiy ish Harakatning rivojlanishi.
Maqsadlar:
harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilash.
Kuzatish №13
Qor va muzning erishini tomosha qilish. Bolalar uchun vazifa: qor va muzning qaerda tezroq erishini aniqlang (quyoshda yoki soyada). Nima uchun ertalab ko'lmaklarda muz bor va tushdan keyin u suvga aylanadi? Nega quyoshli tomondagi muzliklar eriydi, lekin soyada emas? Termometr yordamida havo harorati bilan aloqa o'rnating. Ko'lmaklar, oqimlarning shakllanishiga e'tibor bering (qayiqlar bilan o'ynash).
Qor haqida nima deya olasiz? Qor nima qiladi? ( ketadi, yiqiladi, aylanadi, uchadi, yotadi, porlaydi, eriydi, miltillaydi, g'ijirlaydi ...)
Qor erishini tomosha qilish
Maqsad: tabiatda munosabatlar o'rnatishni o'rganish.
Kuzatishning borishi
Qor endi avvalgidek emas -
Dalada qorayib ketdi
Ko'llarda muz yorilib ketdi
Ular ajralganga o'xshaydi.
Bulutlar tezroq yuguradi
Osmon balandlashdi
Chumchuq chiyilladi
Uyingizda dam oling.
Bolalarning e'tiborini bahorda ertalab qor qobig'ida ko'pincha muz qobig'i paydo bo'lishiga qaratish. Bu quyosh yorqin porlayotgani, yuqoridan qor erishi va kechasi hali ham sovuq bo'lgani uchun sodir bo'ladi. Erigan qor muzlaydi, muz qobig'iga aylanadi.
Tadqiqot faoliyati
Qor bo'laklaridagi qorni, erigan qorni va ko'lmakdagi suvni ko'rib chiqing. Soyada hosil bo'lgan qobiqni quyoshda hosil bo'lgan qobiq bilan solishtiring.
Mehnat faoliyati
Tarbiyachi bilan birgalikda buta va daraxtlarning singan, qurigan shoxlarini qirqish bilan kesish, ularni tozalash.
Maqsad: budayıcıdan qanday foydalanishni o'rganing, faqat singan novdalarni olib tashlang.
mobil o'yin
"Bo'ri va echki".
Maqsad: o'qituvchining ishorasi bilan aylana bo'ylab harakatlanish qobiliyatini mustahkamlash, qochgan odamni quvib o'tish.
Shaxsiy ish Harakatning rivojlanishi.
Maqsadlar:
to'pni o'ng va chap qo'l bilan tashlash qobiliyatini mustahkamlash;
epchillikni, chidamlilikni shakllantirish;
Kuzatish №14 .
Yurish 3
Ko'chib yuruvchi qushlarni kuzatish
Maqsad: dumg'aza haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Kuzatishning borishi
Titmouse-singlisi,
Raqsga tushayotgan xolalar,
qizil tomoqli kardan odamlar,
Goldfinches yaxshi bajarilgan,
Chumchuq o'g'rilari,
O'z xohishiga ko'ra uching
Ozodlikda yashaysan, Tezroq kelgin bahorni.
Odamlar vagtailni "muzqaymoq" deb atashadi - uning kelish vaqti muzning siljishiga to'g'ri keladi. Ular "wagtail dumi bilan sinadi d 6 d" deyishadi.
Qush kichkina, kulrang, qora "galstuk" bilan; oyoqlari baland, ingichka; quyruq uzun, doimo dumini silkitadi; shuning uchun ism. Ovoz parvozda ham, yerda ham beradi. Kichik hasharotlarni "sugrevlar" ga yig'ish orqali oziqlanadi. Quyruq uyalarini suv havzalari yaqinida joylashtiradi.
Quyruq, dumg'aza -
Chiziqli bluzka!
Men seni butun qish kutdim
Mening bog'imga joylashing.
Va o'yilgan panjurning orqasida
Uyangizni bahorda qiling.
Tadqiqot faoliyati: Quyruqni chumchuq bilan solishtiring.
Mehnat faoliyati: Butalarni kesish, kompost chuquriga novdalarni olib tashlash. Maqsad:
mobil o'yin
"Men bilaman" ekologik to'p o'yini.
Maqsad: tabiat ob'ektlari (hayvonlar, qushlar, baliqlar, daraxtlar, gullar) nomlarini aniqlang.
Shaxsiy ish
So'z birikmalarini o'rganish.
Maqsadlar: so'z boyligini shakllantirish;
poezd xotira, diksiya, intonatsiya.
Kuzatish №15
rowan kuzatmoqda
Maqsadlar:
tog 'kullari haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
kuzatish, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish.
Kuzatishning borishi
O'qituvchi bolalardan topishmoq so'raydi, suhbat o'tkazadi.
bahorda yashil,
Yozda yondirilgan
kuzda kiying
Qizil mercan. (Rowan.)
Rowan qachon gullaydi? (Mayda.)
Uning inflorescences nimaga o'xshaydi? (Kremsimon oq gullar.)
Rowan polenini kim olib yuradi? (Asalari.)
Nima uchun tog 'kuli oddiy daraxt deb ataladi? (U soyada va ochiq joylarda o'zini yaxshi his qiladi, sovuq qishga o'rganadi.)
Qaysi hayvonlar rowan rezavorlarini yaxshi ko'radilar? (Mus, tipratikan, sincap, chipmunklar, buqalar, mum qanotlari.)
Nima uchun qushlar rowan rezavorlarini erga tashlaydilar? (Ular konserva kabi qor ostida yotishadi va bahorda ular tashlab ketilgan rezavorlarni topadilar va taom tayyor.)
Rowanni odamlarga nima beradi? (Rezavor mevalardan murabbo, murabbo, asal, yog'ochdan idish-tovoq, shoxlardan chiroyli savat to'qiladi.)
Mehnat faoliyati Daraxt ekish.
Maqsad:
mobil o'yin
Sizning ona yurtingizda nima o'sadi?
Maqsad: daraxtlarning nomlarini aniqlang.
Shaxsiy ish
Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: to'p tashlashni mashq qilish.
Kuzatish №16
Daraxt tomosha qilish. Bolalarga bahorda daraxtlarda sharbat oqimi boshlanishini tushuntiring. Saytda qobig'idagi yoriqdan sharbat chiqariladigan daraxtni toping va hasharotlar yoriq yonida to'planishiga e'tibor bering - "shirin" ni sevuvchilar. Bolalarga iliq bo'lib qolganini va tuproqdan erigan moddalar bilan suv magistral bo'ylab kurtaklarga ko'tarilishini tushuntiring, ular jonlanadi va barglar gullaydi.
Sir: Biz uni bahor va yozda kiyingan holda ko'rdik.
Kuzda esa barcha ko'ylaklar bechora yirtilib ketdi. ( Yog'och)
Taklifni tuzish va tarqatish bo'yicha mashq.
Chetda (nima?) ... qarag'ay o'sdi.
(Qaysi? baland, nozik, chiroyli).
Uning (nima?) ... tanasi bor.
(qaysi ? uzun, tekis, yalang'och).
Faqat yuqoriga qarab o'sadi (nima?) ... shoxlari
(qaysi? Qalin, yumshoq, tikanli).
Mehnat faoliyati
Saytda singan novdalarni yig'ish, daraxtlar va butalarning shoxlarini kesish va bog'lash.
Ochiq o'yinlar"Mening sevimli daraxtim"
Maqsad: rasm chizish va u haqida gapirish uchun sevimli daraxtingizning xarakterli tafsilotlarini eslab, xotirani rivojlantirish. "Buralgan yo'l".
Maqsad: etakchining orqasida bir ustunda harakat qilishni o'rganing, uning harakatlarini takrorlang.
Shaxsiy ish Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: qo'shimcha qadam bilan yurish va bir-birining ustiga chiqish bilan yugurishni mashq qiling.
Kuzatish №17
Hovuzni kuzatish
Maqsad: muzning xususiyatlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Kuzatishning borishi
Har kuni bahor sovuq qish ustidan g'alaba qozonadi. Bahorning birinchi g'alabasi - dala. Erigan yamalar, koltsfoot gullari, quyuq qor bor. Bahorning ikkinchi g'alabasi - daryo g'alabasi. Qor jarlarga, muz ostidan daryoga oqadi. Daryolarda suv ko'tarilib, muzlarni buzadi. Va ulkan muzliklar oqim bo'ylab yugurib, bir-biriga to'qnashdi. Muzlar parchalanib, daryolar toshib ketganda havo harorati keskin pasayadi. Va turg'un suv omborlarida muz uzoqroq davom etadi, chunki suv oqmaydi, harakat qilmaydi. Faqat asta-sekin muz ostida ishlaydi va uni yuqoridan to'ldiradi. Muz buzilmaydi, lekin asta-sekin eriydi.
Tadqiqot faoliyati
Muz o'lchagich yordamida muzning qalinligini o'lchang (keyingi yurishlarda hovuzdagi muzning erishini kuzatishni davom eting).
Mehnat faoliyati
Hududni axlat va qordan tozalash.
Maqsad: kattalarga yordam berish istagini rivojlantirish.
Ochiq o'yinlar
“Ariqdagi bo‘ri”, “Bo‘rtiqdan to‘qgacha”.
Maqsadlar:
iroda va chidamlilikni rivojlantirish;
oldinga siljishda ikki oyoqqa sakrash qobiliyatini mustahkamlash.
Shaxsiy ish
Uzoqqa sakrash.
Maqsad: uzunlikka sakrashni o'rgatish.
Kuzatish №18
Tuproq monitoringi. Bolalarni saytning qaysi qismi tezroq quriydi (gil tuproq yoki qumli bilan) ko'rishga taklif qiling. Tuproqli tuproq suvni kuchliroq ushlab turishini va shuning uchun uzoq vaqt qurib qolmasligini, qumli tuproq esa suv o'tishiga imkon beradi va shuning uchun tez quriydi. Loy tuproqda bir nechta o'simliklar mavjudligiga e'tibor bering, qumli tuproqda esa o'simliklar avvalroq paydo bo'ladi, lekin keyin tezda quriydi.
Tadqiqot faoliyati
Hijobning quruq va ho'l bo'laklarini solishtiring.
Kattalashtiruvchi oyna orqali torf nimadan iboratligini ko'rib chiqing (poyalar, barglar, o'simlik ildizlari, mox, er bo'laklari).
Qumli va torfli eritilgan maydonlarni solishtiring. Javob bering, qaerda tuproq tezroq quriydi va nima uchun?
Mehnat faoliyati
Torfni to'shaklarga va daraxtlar tagiga olib borish.
Maqsad: torfning foydali xususiyatlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Ochiq o'yinlar
"Qora va oq".
Maqsad: ma'lum bir makonda signal bilan qochib ketganlarni ushlash qobiliyatini mustahkamlash.
"Quyonlar va itlar".
Maqsad: to'pni nishonga tashlash qobiliyatini mustahkamlash.
Shaxsiy ish
Arqon bilan o'yin mashqlari.
Maqsad: arqondan sakrash, uni oldinga, orqaga aylantirish qobiliyatini mustahkamlash.
Kuzatish №19
Hasharotlarni kuzatish. Bolalarni hasharotlarni topishga taklif qiling. Qushlarning kelishi va hasharotlarning paydo bo'lishi o'rtasidagi aloqani o'rnating. Bolalarni aprel - tirik va jonsiz tabiatda hamma narsa uyg'onadigan oy degan xulosaga keltiring (bizda may bor).
“To‘r bilan tutmaysan!” she’ri:
Hasharotlar band
Bog'ni hayot bilan to'ldirish:
U yerda chigirtkalar chiyillaydi,
Bu yerda chivinlar jiringlayapti.
Hamma muhim ish bilan band:
oltin ari
U xushbo'y gulga o'tirdi,
Yig'ilgan asal sharbati.
Mana, yo'l yaqinidagi butalar ichida
band chumoli,
Maysaga yopishib olish
Antennalar bilan sog'ish shira.
Ularga tegmang, tegmang
Ularni to'r bilan tutmang!
Ular sizning yoningizda yashashlariga ruxsat bering
Kuya va chumolilar.
Hasharotlarni kuzatish
Maqsadlar:
Chivinning tashqi ko'rinishining xususiyatlari, uning hayotiy ko'rinishlari haqidagi bilim va g'oyalarni kengaytirishni davom eting;
Tabiat haqida real tushunchani rivojlantirish.
Kuzatishning borishi
O'qituvchi bolalarga topishmoq beradi, savollar beradi.
Fil bilan emas, tanasi bilan.
Qush emas, balki uchadi.
Hech kim o'rgatmaydi
Va burunga o'tiradi. (Pashsha.)
Chivin nimaga o'xshaydi?
Chivinlar shiftda qanday yurishadi? (Pashshalarning panjalarida yopishqoq tukli yostiqchalari bor, chunki chivin engil va kuchliBilanhar qanday sirt bilan yostiqlarning ushlashi juda baland, pashsha deyarli hamma joyda ushlab turishga qodir.)
ustimizdan uchib
Ostin-ustun.
Yurish - qo'rqmaslik
Yiqilishdan qo'rqmang.
Kun bo'yi uchish
Hamma zerikadi
Kecha keladi
Keyin u to'xtaydi.
Nima uchun chivinlar zararli hasharotlar deb ataladi?
Chivinlar qanday zarar keltiradi? (Mikroblarni tarqatish.)
Chivinlar qanday ko'payadi? (Tuxum qo'ying.)
Chivinlar tuxumlarini qayerga qo'yadi? (Go'ngda, axlatda.)
Chivinlarning qanday dushmanlari bor? (O'rgimchaklar, ninachilar.)
♦ Pashshaning burni bormi? (Hasharotlarning hidlash uchun burni yo'q, ular oyoqlari, antennalari tufayli teginish, hidlash va ta'm bilish qobiliyatiga ega. Antennalar eng muhim sezgi organidir. Ular haroratni, namlikni va hidni sezadilar.)
♦ Chivinlar nima yeydi? (Proboscis.)
♦ Chivinning nechta ko'zi bor? (Ikki turdagi ko'zlar - oddiy va murakkab: ular bir vaqtning o'zida old, orqa va pastda ko'rishlari mumkin.)
♦ Pashsha qishni qayerda va qanday o'tkazadi?
Tadqiqot faoliyati
Chivinlarning parvozini kuzating (parvoz uzunligi).
Chivinlarning ko'p kontsentratsiyasi bo'lgan hududni toping (nima uchun bu hududda pashshalarning katta to'planishi va u bilan qanday kurashish kerak).
Mehnat faoliyati
No'xat urug'ini ekish. Maqsadlar:
no'xat ekish ko'nikmalarini shakllantirish (urug'larni oluklarga yoyib, erga, suvga seping);
mehnatga ijobiy munosabatni rivojlantirish.
mobil o'yin
“Nishonga tepish”, “To‘pga yetib olish”.
Maqsad: ko'z va aniqlikni rivojlantirish.
Shaxsiy ish
Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: devorga to'p bilan o'ynash texnikasini takomillashtirish.
Kuzatish № 20
tosh tomosha
Maqsad: turli xil toshlar va ularning xossalari bilan tanishtirish.
Kuzatishning borishi
Bolalar bog'chasi saytida turli xil toshlar bilan "sehrli quti" ni yashiring.
Xaritadagi toshlarning joylashishini belgilang. Qutichani topgach, “Olmos tog’” she’rini o’qing va muhokama qiling.
Nam shim va paypoq
Chivin bor.
Lekin men daryoni tark etmayman
Ehtimol, ertalabgacha.
Men hozirgina keldim
Men yetti yildan beri kelaman.
Va birdan men toshlarni topdim,
Bu nur sochadi!
Bir - onaning ko'zlari kabi -
Shaffof ko'k;
Tok kabi
Yashil rang boshqacha.
Uchinchisi - quyosh yorqinroq,
Agar olmos bo'lsa-chi?
Men uni muzeyga olib boraman
Sinfdagi o'qituvchi. V. Kudryavtseva
O'qituvchi bolalar bilan gaplashadi qutidagi toshlar haqida, savollarga javob berishni taklif qiladi.
Qaysi biringiz toshlarni topdingiz?
U qayerda yuz berdi?
Ular nima edi?
Bizning bolalar bog'chamiz hududida toshlarni topish mumkinmi?
Tadqiqot faoliyati
Bolalar bog'chasi hududida toshlarni toping: kulrang, yumaloq, katta va kichik.
Mehnat faoliyati
Hududni tozalash bo'yicha jamoaviy ish.
Maqsad: muayyan ob'ektlarga diqqatni jamlash, kuch va tezlikni uyg'unlashtirish qobiliyatini mustahkamlash.
Ochiq o'yinlar
"Kim tezda?".
Maqsad: signal bo'yicha oyoq barmoqlarida, baland tizzalar bilan, yugurish qobiliyatini mustahkamlash.
"Bruk".
Maqsad: juftlikda harakat qilish qobiliyatini mustahkamlash.
Shaxsiy ish Harakatning rivojlanishi.
Maqsad:
Kuzatish № 21
Terak kurtaklarini kuzatish. Ular qayin bilan solishtirganda kattaroq ekanligiga e'tibor bering.
V.Tovarkovning “Birinchi yaproqlar” she’ri:
Qudratli terakda
Birgalikda buyraklar yorilib ketadi.
Va har bir buyrakdan
Barglar chiqdi
Quvurlarni kengaytirdi
Yupqa yubkalar
orqasiga qaradi, tabassum qildi
Va ular: "Biz uyg'ondik!"
Didaktik o'yin "Kim ko'proq harakatlarni aytadi?"- fe'l tanlashda mashq qilish.
Bahorda kurtaklar nima qiladi? ( quying, shishiradi, yoriladi, yashil barglarga ochiladi, o'sadi, ochiladi, kurtaklardan birinchi barglar paydo bo'ladi - yumshoq, yashil, xushbo'y, hidli ...)
Mehnat faoliyati Daraxt ekish.
Maqsad: daraxt ekish va o'stirish istagini uyg'otish.
mobil o'yin
Sizning ona yurtingizda nima o'sadi?
Maqsad: daraxtlarning nomlarini aniqlang.
Shaxsiy ish
Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: to'p tashlashni mashq qilish.
Kuzatish № 22
Yurish 1
Karahindiba tomosha qilmoqda
Maqsadlar: karahindiba haqidagi bilimlarni aniqlang (e'tibor bering ustida gullashning boshlanishi);
tabiatni faol saqlash va himoya qilish qobiliyati va istagini shakllantirish;
Dorivor o'simliklar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Kuzatishning borishi
Dandelion hamma joyda o'sadi: o'tloqlarda, dalalarda, o'rmon chekkalarida, jarliklar yonbag'irlarida, quyosh va hayot sevgisi ramzi kabi. Uzun qalin momaqaymoq ildizi tuproqqa mahkam yopishadi. Yorqin yashil barglarning rozeti erga yoyilgan. Har bir karahindiba bargi o'z yo'nalishiga qaraydi. Barglarning kattaligi gul o'sadigan joyga bog'liq. O'simlik erdan qanchalik ko'p namlik olsa, barglari shunchalik yorqin va kuchli bo'ladi. Har bir bargning o'rtasida truba bor. U shudring va yomg'ir tomchilarini to'playdi va ularni o'simlikning ildiziga yuboradi. O'simlikning o'rtasidan gul poyasi yuqoriga cho'zilgan - o'q: barglari bo'lmagan qalin naycha. O'qning yuqori qismida sariq-oltin tepa - kichik gullar bilan to'ldirilgan savat. Har bir gul beshta birlashtirilgan gulbarglardan va ularga biriktirilgan stamenlardan iborat naychadir. Agar siz karahindibani hidlab, burningizga juda yaqin olib kelsangiz, sizda yorqin sariq gulchang paydo bo'ladi. Peshindan keyin yoki yomg'ir paytida gul savati yopilib, polenni namlikdan saqlaydi. Ammo aniq ob-havoda, ertalab soat oltida siz chiroyli gulga qoyil qolishingiz mumkin. Biroz vaqt o'tgach, mayda gullar o'rnida kulrang-jigarrang cho'zinchoq meva-urug'lar paydo bo'ladi.
Momaqaymoqning ko'plab laqablari bor: "sap" (chunki uzilgan poyasidan olingan sharbat sutga o'xshaydi) va "yo'l bo'yi" (chunki u yo'lda o'sishni yaxshi ko'radi), lekin bu gulning eng kulgili nomi "kallik" ( shamol esadi - urug'lar tarqaladi va gulning yalang'och boshi joyida qoladi).
Ammo esda tutingki, o'sib borayotgan gulga qoyil qolish, uni yig'ib, uyga olib kelish uchun emas, balki yaxshidir: momaqaymoq sharbati qo'llaringizga va kiyimlaringizga dog 'qoldiradi va gullar bir kun ham turmaydi, ular quriydi.
karahindiba kiyadi
Sariq sarafan.
Katta bo'ling - kiyin
Oq libosda
engil, havodor,
Shamolga itoatkor.
O'qituvchi bolalarga savollar beradi.
Karahindiba nimaga o'xshaydi?
Qaysi vaqtda ularga qoyil qolishingiz mumkin?
Dandelionlarning taxalluslari qanday?
Nima uchun karahindiba dorivor o'simlik sifatida tasniflanadi?
Tadqiqot faoliyati
Qaysi dorivor o'simlik o'z urug'ini momaqaymoq kabi parashyutlarga o'tkazishini aniqlang?
Mehnat faoliyati
Hududni axlat va quruq shoxlardan tozalash.
Maqsad: Mehnatingizning samarasini ko'rishni o'rganing.
Ochiq o'yinlar"O'z g'unchangizni toping."
Maqsadlar:
gullarni farqlashni o'rganing, signal bo'yicha harakat qiling;
mashq bajarish;
kuzatishni rivojlantirish.
"Bog'lovchi".
Maqsad: harakat faoliyatini rivojlantirish, uzunlikka sakrash imkoniyatiga ega bo'lish.
Shaxsiy ish
Harakatning rivojlanishi.
Maqsadlar:
harakatlar yordamida tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash;
loglar, toshlar, dumlar ustidan sakrashda mashq qilish;
kuch fazilatlarini rivojlantirish.
Kuzatish №23
Yomg'irni tomosha qilish. Iliq bahor yomg'iri va yovvoyi tabiatning uyg'onishi o'rtasidagi bog'liqlikni ko'rishga o'rgatish: mayda barglar kattalashadi, yosh o'tlar o'sadi, karahindibalar gullay boshlaydi, yomg'ir qurtlari paydo bo'ladi. Nima uchun ular paydo bo'lishini tushuntiring.
Sir: Odamlar meni kutishmoqda, qo'ng'iroq qilishmoqda
Ularning oldiga kelsam, ular qochib ketishadi. (yomg'ir)
Mehnat faoliyati
Saytni bahor qoldiqlaridan tozalash.
Maqsad: mehnatga ijobiy munosabatni tarbiyalash, kichiklarga yordam berishga o'rgatish.
Ochiq o'yinlar
Maqsad:
Shaxsiy ish
Harakatning rivojlanishi.
Maqsadlar:
Kuzatish № 24
Bulutli kuzatish. Bulutlar bir-biriga o'xshash bo'lishi mumkin emas, ular doimo o'z shakllarini o'zgartiradilar. Bulutlarga qarashni va ular qanday ko'rinishini aytishni taklif qiling.
"Bulut" barmoq o'yini:
oq bulut Oldingizda yumaloq qo'llar, orqada barmoqlar
Tomdan yuqoriga ko'taring. Qo'llarni ajratmasdan ularni boshingizga ko'taring.
Bulut yugurdi Qo'llaringizni tekislang.
Yuqori, balandroq, balandroq. Qo'llaringizni yuqoriga cho'zing.
Shamol bulutdir Boshning ustidagi qo'llarning silliq tebranishi
Yonma-yon.
Burishib qolgan. Barmoqlaringiz uchi bilan qo'llaringizni boshingizdan yuqoriga qo'ying.
Bulutga aylandi Qo'llar yon tomonlarini katta qilib tasvirlaydi
Yomg'ir bulutida. aylana va tushiring. O'tir.
Mehnat faoliyati
Saytda axlat yig'ish.
Maqsad: birgalikda ishlash istagini shakllantirish.
mobil o'yin
— Qo‘lga tushmang.
Maqsad:
Shaxsiy ish
Ob'ektlarni nishonga otish.
Maqsad:
Kuzatish № 25
Quyosh tomoshasi. Quyosh qachon ko'proq qizib ketishini aniqlang: ertalab, tushdan keyin yoki kechqurun. Shu maqsadda ertalab va kechqurun sayr qilish uchun metall buyumlarni olib tashlang, qaysi narsalar ko'proq qizib ketishini kuzating - qorong'i yoki yorug'. Bolalarni tuproq quyuq rangga ega, u issiqlikni saqlaydi degan xulosaga keltiring.
Sir: O'rmondan balandroq nima
Dunyodan ham go'zal
Olovsiz yonadimi? ( quyosh).
mobil o'yin
— Qo‘lga tushmang.
Maqsad: yugurish, mohirlik bilan qochish, sakrash qobiliyatini mustahkamlash.
Shaxsiy ish
Ob'ektlarni nishonga otish.
Maqsad: qo'l kuchini, ko'zni, ob'ektga diqqatni jamlash qobiliyatini rivojlantirish
Kuzatish № 26
Daraxt tomosha qilish. Quyosh issiqlik manbai hisoblanadi. Turli xil daraxtlar harorat qiymatlariga turlicha bog'liq. Ulardan ba'zilari sovuqqa dosh bera oladi, boshqalari faqat iliqlikda yashashi mumkin. Barglarning paydo bo'lishining boshlanishi ham issiqlik miqdoriga bog'liq.
Tadqiqot faoliyati
Bir yo'lni qum bilan to'ldiring va chumolilar nima qilishini ko'ring; ikkinchisi - granüllangan shakar bilan, chumolilar uni qanday yig'ishini ko'rish uchun.
Javob bering, er yuzidagi eng kuchli kim?
Mehnat faoliyati
Saytni eski barglardan tozalash.
Maqsad: juftlikda ishlashni o'rganishni davom eting.
mobil o'yin
"Tirik labirint"
Maqsadlar:
keng doira qilishni o'rganing;
jamoaviy harakatlarning uyg'unligini, reaktsiya tezligini va zukkolikni o'rgatish.
Shaxsiy ish
"Saklash va sakrash."
Maqsad: chap va o'ng oyoqqa sakrash qobiliyatini rivojlantirish.
Kuzatish № 27
Gul bog'ini kuzatish
Maqsadlar:
bahorda gul bog'i haqidagi g'oyalarni kengaytirish;
o'simliklarga g'amxo'rlik qilish, ularni sug'orish, begona o'tlarni o'tkazish qobiliyatini mustahkamlash.
Kuzatishning borishi
O'qituvchi bolalarga savollar beradi.
Bog 'gullarini nomlang.
Yovvoyi gullarni nomlang.
Ular qayerda o'sadi?
Sizga qanday gullar yoqadi? Nega?
Uyda gullar bormi? Qaysi?
Ularga qanday g'amxo'rlik qilasiz?
Gullarni ekishdan oldin nima qilish kerak?
Gulzorimiz uchun guruh bo'lib ekkan gullarning nomlari qanday?
O'simliklarimiz o'sishi va gullashi uchun nima qilish kerak?
Nima uchun hozir bizning sharoitimizda ko'chaga o'simliklar ekish mumkin emas?
Nima uchun ba'zi o'simliklar bir yillik yoki ko'p yillik o'simliklar deb ataladi?
Mehnat faoliyati
Bog'da ishlang.
Maqsadlar:
birgalikda ishlash qobiliyatini mustahkamlash;
o'simliklarning o'sishi va rivojlanishi haqida bilimlarni shakllantirish.
mobil o'yin
"Kimning havolasini yig'ish ehtimoli ko'proq?".
Maqsad: yugurish mashqi.
Shaxsiy ish"Yiqmang".
Maqsad: log ustida yurishni mashq qiling.
Kuzatish № 28
O'simliklarni kuzatish. O'simliklarning uyg'onish belgilarini aniqlang (kurtaklarning shishishi). O'simliklarni kurtaklari orqali tanib olishni o'rganing. Qayin guli - sirg'alar. Qayinning gullashini kuzatayotganda, bolalarning sirg'alar gullar ekanligi haqidagi bilimlarini aniqlang.
A.Prokofyevning “Qayin” she’ri:
Men rus qayinini yaxshi ko'raman
Yo yorqin yoki qayg'uli
Oq sarafanda
Cho'ntaklarida ro'molchalar bilan
Chiroyli qisqichlar bilan
Yashil sirg'alar bilan.
Men uni sevaman, oqlangan,
Mahalliy, ko'rinmas,
O'sha yorqin, qaynoq,
Bu g'amgin, yig'lash.
Men rus qayinini yaxshi ko'raman
U har doim do'stlari bilan
Shamol ostida egilgan
Va egiladi - lekin buzilmaydi!
Mobil o'yin:"Taning va nom bering."
Maqsad: dorivor o‘tlarni taniy bilish va to‘g‘ri nomlay olish ko‘nikmasini shakllantirish.
Shaxsiy ish: Bom yurish.
Maqsadlar: muvozanatni saqlashda mashq qilish;
harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish
Kuzatish №29
Bo'ron soati. Momaqaldiroqdan oldin tabiatdagi o'zgarishlarga e'tibor bering. Avval nima sodir bo'lishini kuzating - momaqaldiroq yoki chaqmoq chaqadi va nima uchun. Bolalar bilan nima keng tarqalganligini va momaqaldiroqning boshqa yomg'ir turlaridan (qisqa muddatli, uzoq muddatli, yomg'irli, qo'ziqorin) qanday farq qilishini muhokama qiling. Momaqaldiroq paytida xatti-harakatlar qoidalarini eslang.
Sir: Shovqinli, momaqaldiroq,
Men hamma narsani yuvdim va ketdim.
Va bog'lar va bog'lar
Men butun maydonni sug'ordim. (Momaqaldiroq)
Maqsadlar:
"momaqaldiroq" tushunchasini kiritish;
tabiat hodisasi haqida haqiqiy tasavvurlarni shakllantirish;
so'z boyligini boyitish;
Kuzatishni rivojlantirish. Kuzatishning borishi
O'qituvchi o'ylaydi Bolalar topishmoq, javobni taklif qiladi savollar bering.
Osmon qorayib ketdi
bulutlar bilan qoplangan,
Arava kabi
Osmonda dumaladi.
Chumolilar qochib ketishdi
Momaqaldiroq gumburlaydi, qo'rqitadi
Yomg'ir yog'adi daryolarda,
Chaqmoq chaqadi.
Tom ostida yashiringan
Chumchuqlar hamma narsani biladi.
Tabiatga nima bo'ldi
Bolalar, taxmin qila olasizmi? (Momaqaldiroq.)
Nima qoraygan va bulutlar bilan qoplangan?
Qanday qo'rqitadi va qo'rqitadi?
Qaysi tabiat hodisalari haqida hali ham gapirilmoqda? (Yomg'ir, chaqmoq haqida.)
Bo'rondan kim qo'rqdi? (chumolilar, chumchuqlar.)
Sizningcha, momaqaldiroq nima?
Ob-havo yomon bo'lganda, bulut ichida elektr toki to'planadi. Chaqmoq - ulkan elektr uchqunidir. Chaqmoq atrofdagi havoni isitadi.
Issiq havo sovuqroq havo bilan to'qnashadi va momaqaldiroq eshitiladi. Momaqaldiroq paytida chaqmoq juda xavflidir. Ko'pincha u baland, yolg'iz narsalarga uriladi, u daraxtni parchalab tashlashi va olov yoqishi mumkin. Momaqaldiroq paytida daraxt tagida turolmaysiz.
Tadqiqot faoliyati
Oddiy yomg'ir va momaqaldiroqni solishtiring, o'xshashlik va farqlarni nomlang.
Mehnat faoliyati
1-kichik guruh - saytni rake bilan tozalash;
2-kichik guruh - axlatni olib tashlash.
Maqsadlar:
kichik guruhlarda ishlashni o'rganish;
mehnatga intilishni, jamoada do'stlikni tarbiyalash.
Ochiq o'yinlar
"G'oz-g'ozlar".
Maqsad: cho'ponni diqqat bilan tinglashni o'rganish va tezda bo'ridan "uchib ketish", g'ozlarning so'zlarini aniq talaffuz qilish.
"Daraxtingizni toping."
Maqsad: daraxtingizni nomlashni va eslashni o'rganing, diqqatli va tezkor bo'ling.
Shaxsiy ish"Daraxtdan daraxtga".
Maqsad: ikki va bir oyoqqa sakrashda mashq qilish
Kuzatish №30
Dandelionni kuzatish (o'sish, gullash va urug'larning shakllanishi bosqichlari). Poyaning kattaligini quyoshda va soyada solishtiring, issiqlik va yorug'likning o'simlik o'sishiga ta'sirini muhokama qiling. Dandelionda tojlar ertalab ochiladi va kechqurun yana yopiladi. Kuzatishlarni chizish.
Sir: Yashil mo'rt oyog'ida
To'p yo'l bo'ylab o'sdi. ( karahindiba)
Tadqiqot faoliyati
Karahindibaning yoshini aniqlang. Gulning rozetini kattalashtiruvchi oyna orqali ko'rib chiqing.
Mehnat faoliyati
Dorixona bog'ida tozalash.
Maqsad: ushbu turdagi mehnatning o'sish va vaqtlar uchun ahamiyatini tushunish. o'simliklar tomirlari.
Ochiq o'yinlar
"Oqqush g'ozlari".
Maqsadlar:
tarbiyachining signali bo'yicha harakat qilishni o'rgatish;
"Arqondan sakrash".
Maqsad: o'simliklarning nomlarini aniqlang.
Shaxsiy ish
Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: halqani ixtiyoriy yo'nalishda aylantirish ko'nikmalarini oshirish.
Kuzatish №31
O'simliklarni kuzatish. Qayin gulini tomosha qiling: sirg'alarning rangi har xil ekanligiga e'tibor bering, ba'zilari yashil, boshqalari esa jigarrang. Qo'llaringizga sirg'alarni oling - gulchanglar qo'lingizda qoladi. Bolalar bilan qayin daraxtlari gulchanglari nima uchun kerakligini muhokama qiling.
Sir: yozda gullaydi,
Qishda issiq
Bahor keladi -
Ko'z yoshlari oqadi qayin).
Ochiq o'yinlar: Ayiq va asalarilar.
Maqsad: toqqa chiqishda mashq qilish, o'qituvchining ishorasi bilan yugurish. "Kelebeklar, qurbaqalar va chuvalchanglar".
Maqsad: hayvonlarning harakatlarini erkin taqlid qilib, yugurishni o'rganing.
Individual Ish:"To'qmoqlarni o'ldiring."
Maqsad: aniqlik va aniqlikka o'rgatish.
Kuzatish №32
Er va tuproqni kuzatish. O'simliklar - daraxtlar, butalar, o'tlar va gullar tuproqqa muhtoj, chunki ularning barchasi o'z oziq-ovqatlarini - namlik va ozuqa moddalarini undan oladi. Va agar tuproq juda issiq va quruq bo'lsa, nima bo'ladi? Bu o'simliklarga qanday ta'sir qiladi? Yomg'ir yog'ganda tuproq qanday ko'rinadi yoki biz sug'orish idishidan ko'proq sug'oramiz? Nima uchun tuproqni gevşetmek kerak? Erkakdan tashqari kim uni bo'shatadi?
"Vatanning bir qismi" she'ri:
Bahorda hamma narsa vahshiyona o'sadi,
Daraxtlar gullashdi!
Boqqa kelganingizda
Bir parcha erni oling.
Qarang - u issiq, u tirik,
Yomg'ir namligida namlangan.
Unda gul ildizlari yashaydi,
U qurtlarga boshpana beradi,
Unda namlik, havo, gumus ...
U sizning ona yurtingizning bir qismidir!
Ochiq o'yinlar
"Oqqush g'ozlari".
Maqsadlar:
tarbiyachining signali bo'yicha harakat qilishni o'rgatish;
o'yinda do'stlikni rivojlantiring.
"Arqondan sakrash".
Maqsad: o'simliklarning nomlarini aniqlang.
Shaxsiy ish
Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: har qanday yo'nalishda halqa minish mahoratini oshirish
Kuzatish №33
Bahorda qishlaydigan qushlarning hayotini tomosha qilish. Qushlarning bahorgi hayoti bilan kuz va qishdagi hayoti o'rtasida qanday farq bor? (endi ular oziqlantiruvchiga kamroq uchishadi).
O.G.Zykovaning "Ko'kraklar" she'ri:
Oh, ayyor qushlar,
Sariq ko'krakli ko'kraklar.
Faqat katta sovuqda
Bu qushlar o'rmonchi bilan do'stdirlar.
Xo'sh, yozda barcha ko'kraklar
Ular o'zlarini ovqatlantirishlari mumkin.
Ochiq o'yinlar
"Biz tomchilarmiz", "Jonli labirint".
Maqsad: qo'sh qator hosil qilishni o'rganing, keng doira yasang, jamoaviy harakatlar izchilligini, reaktsiyalar tezligini va zukkolikni o'rgatish.
Shaxsiy ish
Harakatning rivojlanishi.
Maqsadlar:
to‘pni berilgan yo‘nalishda o‘ng va chap qo‘l bilan uloqtirish mashqlari;
harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish;
jamoada ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.
Kuzatish №34
Lichinkani kuzatish.
Larch - Rossiyadagi eng ko'p daraxt. Mamlakatimizda lichinka o'rmonlari eng katta maydonlarni egallaydi. E'tibor bering, daraxtning toji va tanasi shakli konusga o'xshaydi. Endi kurtaklardan o'ziga xos xushbo'y hidli yosh ignalar to'dalari paydo bo'ldi. Uning och yashil ignalari, boshqa ignabargli daraxtlardan farqli o'laroq, kuzda sarg'ayadi va tushadi. Ignalilar bilan birga kichik, oqlangan, qizil dog'lar paydo bo'ldi.
Boshqotirmalar:
Qarag'ay kabi, archa kabi, lekin qishda ignalarsiz.
Bu Rojdestvo daraxti kabi ko'rinadi, lekin yumshoq ignalar.
Qishda yechinish
Bahorda kiyingan. (Larch)
"Taklif qilish" mashqi - bolalarni o'z nutqida polisemantik so'zlardan foydalanishni mashq qilish ( zarba, ignalar).
Ochiq o'yinlar"Asalarning parvozi".
Maqsadlar: butun sayt bo'ylab yugurishni o'rganing, devorga qarshi turmang; bir-biriga bo'ysunib, bo'sh o'rindiqqa chiqish; sakrab tushmasdan oxirigacha tushish; epchillikni, diqqatni rivojlantirish.
"Sichqonchalar oshxonada."
Maqsadlar: yoy va arqonga tegmasdan emaklab yurishni mashq qilish; tarbiyachining signali bo'yicha harakat qilishni o'rganing.
Shaxsiy ish: Harakatning rivojlanishi.
Maqsad: yugurish texnikasini takomillashtirish (tabiiylik, yengillik, baquvvat qaytarilish).
Kuzatish №35
Soya tomoshasi. Soyalarning shakli va hajmi kun davomida o'zgaradimi yoki yo'qligini aniqlang? Buni amalga oshirish uchun, ertalab sayr paytida, keyin esa kechqurun, qum yoki yulka ustiga daraxt yoki boshqa qo'zg'almas narsaning soyasini tayoq bilan belgilang. Kunning turli vaqtlarida soya pozitsiyalarini solishtiring.
Sir: Kimdan, do'stlarim,
Qochib ketolmaysizmi?
Aniq kunda tinimsiz
Bizning yonimizda yuradi ... ( soya)
Kuzatish №36
Kukukning tovushlarini tinglashni taklif qiling. Boshqa qushlardan farqli o'laroq, kuku tuxumni inkubatsiya qilish uchun bahorda uya qilmaydi. U tuxumlarini boshqa qushlarning iniga qo'yadi.
O.G.Zykovaning "Kukuk" she'ri:
Men qushlarni eslay olmayman
Men uchaman va uchaman
Men kaltakda o'tiraman
Men baqiraman - ku-ku, ku-ku.
Va boshqa odamlarning uyalarida tuxum
Men uyalmasdan keyinga qo'yaman
Chunki men kukukman
Men o'z uyimni qurmayman.
Ku-ku, ku-ku deb qichqiryapman
Gaga ochiq emas.
Menga qarang,
Men yagonaman!
Sir: Men onam va otamni bilmayman
Lekin tez-tez qo'ng'iroq qilaman
Bolalar men bilmayman -
Men boshqa birovni uyg'otaman ( Kuku).
Kuzatish №37
Bog'dagi kattalarning ishini kuzatish. Farzandingizga bog 'asboblarini eslab qolishga, uning maqsadini tushunishga yordam bering.
Didaktik o'yin "Nima uchun?":
O'qituvchi savollar beradi, bolalar navbatma-navbat javob berishadi. Javob uchun - chip. Eng ko'p chipga ega bo'lgan g'olib hisoblanadi.
Qanday bog'dorchilik asboblarini bilasiz?
Nima uchun odamlar belkurak, tırmık, maydalagich, sug'orish idishini ixtiro qildilar?
mobil o'yin
— Qo‘lga tushmang.
Maqsad: yugurish, mohirlik bilan qochish, sakrash qobiliyatini mustahkamlash.
Shaxsiy ish
Ob'ektlarni nishonga otish.
Maqsad: qo'l kuchini, ko'zni, ob'ektga diqqatni jamlash qobiliyatini rivojlantirish.