Balandligi | Ritm | Tembr | Dinamiklar | Idrok |
|
Tayyorlaydi. Guruh | Musiqiy zinapoyalar qo'ng'iroqlar Narvon - ajoyib o'rgangan chigirtka | qiziqarli poezd Bizning sayohatimiz Vazifani bajaring | Musiqiy topishmoqlar Musiqiy asboblar Buncha kim bilan uchrashdi | Dengiz Kim eng e'tiborli | Bizning qo'shiqlar Bu kimning yurishi Biz diqqat bilan tinglaymiz qiziqarli qayg'uli |
Kattaroq Guruh | Kim kuylaydi? Narvon Musiqa loto Quvur Qo'ng'iroqni taxmin qiling. tovushlarni takrorlash | Ritmni aniqlang musiqiy maydon Yurish suv raqsi Karusel | Bizda qanchalar qo'shiq aytamiz Men nima o'ynayman musiqa uyi Asbobni tanlang Kim kuylaydi | Ertak o'rganing jiringlamoq Ovozsiz ichish musiqa uchun uy Kolobok | Pinokkio Qo'shiq-raqs-marsh Musiqani ko'taring Biz musiqa tinglaymiz Qo'shiq yozing Quyosh va bulut rang - kayfiyat Qaysi qatorni tanlash kerak? |
o'rta guruh | Taxmin qiling qadamlar Echo Belanchak | Raqs qilishni o'rganing Kim ketadi? Kim yuradi? Quvnoq quvurlar | sehrli posilka Mehmonlarimiz kelishdi Uyda kim yashaydi Musiqani bezang | Qattiq jim Tambur ko'rfazida jimroq balandroq | Bolalar nima qilyapti O'yinchoq toping Qo'shiq chizish O'ylab ko'ring va taxmin qiling |
Yoshlar guruhi | Tovuq va tovuqlar Qushlar va jo'jalar toping va ko'rsating | Yaylovdagi quyonlar Tambourine o'yini Rasmlar va ismlar ipli o'yinlar Tugmachalar o'yinlari | O'rmonda Teremok | Quvnoq va qayg'uli quyon Jim va baland qo'ng'iroqlar | Minoraga kim keldi sehrli sumka |
YOSH GURUHDA
Qushlar va jo'jalar
O'yin jarayoni: Har bir bolada bitta o'yinchoq yoki rasm bor. O'qituvchi metallofonda past va baland tovushlarni o'ynaydi. Bolalar tovushlarni tinglaydilar, agar tovush baland bo'lsa, bolalar jo'ja bilan rasmni ko'taradilar, agar ovoz past bo'lsa, qush bilan rasmni ko'taradilar.
O'yin materiallari:Katta qush va jo'jalar bilan rasmlar yoki o'yinchoqlar.
toping va ko'rsating
O'yin jarayoni: kattalar onaning suratini past ovozda onomatopeya bilan birga ko'rsatadi. Bola bolasi bo'lgan kartani topadi va baland ohangda javob beradi.
O'yin materiallari:Turli hayvonlarning onalari va bolalari bilan 5-6 juft kartalar to'plami
Tovuq va tovuqlar
o'yin materiallari.Uy, Masha qo'g'irchoq, metallofon. Hamma narsa stol ustiga qo'yilgan. Bolalar o'yinchoq qushlarni ushlab turishadi
(tovuq va tovuqlar).
O'yin jarayoni. Bolalar stol atrofida o'tirishadi. O'qituvchi qo'g'irchoqni olib: "Mashaning qo'g'irchog'i bu uyda yashaydi, uning tovuqlari va tovuqlari ko'p. Ularni ovqatlantirish vaqti keldi, lekin ular qochib ketishdi. Masha, tovuqlaringizni chaqiring. Eshitinglar, bolalar, Masha kimga qo'ng'iroq qilmoqda, - metallofonda ikkinchi oktavani chaladi. Qo'llarida tovuqli bolalar o'rnidan turib, Mashaning oldiga qo'yishadi. Qo'g'irchoq qushlarni ovqatlantiradi. O'qituvchi bolalardan tovuqlar kabi nozik ovozda "wee-wee-wee" qo'shiq aytishni so'raydi. Keyin qo'g'irchoq Masha tovuqlarni chaqiradi - o'qituvchi birinchi oktava D metallofonini o'ynaydi. Bolalar Mashaning oldidagi stolga tovuq figuralarini qo'yishadi va xuddi shu "ko-ko-ko" tovushida kuylashadi.
Tambourine o'yini
O'yin materiallari:Har qanday musiqa yoki shovqinli asbob.
O'yin jarayoni: O'qituvchi o'ynaydi, bolalar tinglashadi yoki qo'llarini urishadi; o'qituvchi o'ynashni xohlaydigan bolani o'ynashni taklif qiladi; "kontsert (o'yinchi o'rtaga boradi); bola tamburni kimga xohlasa, beradi (muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish); bir bola tamburni o'ynaydi, ikkinchisi stol ustidagi o'yinchoqni boshqaradi. Asta-sekin darsga birdan to'rttagacha asboblar keltiriladi.
Rasmlar va ismlar
O'yin jarayoni: Bola o'z ismini baland ovozda va aniq talaffuz qiladi, keyin uni uradi: Ta-nya, Se-re-zha ... Bola o'zini mehr bilan chaqiradi: Ta-nech-ka - va ba'zi bo'g'inni uzatadi. Ritmni qo'llari bilan qarsak chaladi. Rasmlar va o'yinchoqlar bilan bir xil. Masalan: Cat-ka, cat-shech-ka.
ipli o'yinlar
O'yin materiallari:Yorqin, qalin, jun iplar to'pi. Qaychi. Jadval.
O'yin jarayoni: O'qituvchi ipni tortadi va qo'shiq aytadi: "Oooh". Ovoz uziladi, ip qaychi bilan kesiladi va stolga qo'yiladi. Shunday qilib, har xil uzunlikdagi iplar kesiladi va har qanday ketma-ketlikda yotqiziladi. O'qituvchi barmoqlarini iplar orasidan o'tkazib,
uzoq yoki qisqa tovushlarni kuylaydi. Iplar orasidagi intervallarda tovush yo'qoladi. Variantlar:
O'qituvchi iplarni qo'yadi, bolalar barmoqlarini ular bo'ylab yugurishadi va "oooo" ovozini kuylashadi; bir nechta bolalar qo'llarida iplarni ushlab turishadi, qolganlari o'tib, barmoqlarini iplar bo'ylab harakatlantiradilar va tovushlarni kuylaydilar; bolalar o'zlari iplarni yotqizadilar va ularning ritmik naqshini kuylashadi.
Tugmachalar o'yinlari
O'yin materiallari:Turli o'lchamdagi tugmalar (katta va kichik, bir xil diametrli).
O'yin jarayoni: Katta tugmalar uzun tovushlarda, rangli qalamlar qisqa tovushlarda kuylanadi. O'yin iplar bilan o'yinga o'xshash tarzda o'ynaladi. Kelajakda tugmachalarga "nomlar" beriladi: katta - "ta", kichik - "tee".
Murakkablik: tugmalardan ritmik naqshlarni yotqizish va ularni talaffuz qilish, qo'shiq aytish va qarsak chalish.
O'rmonda
O'yin jarayoni: Bolalar, qaranglar, qanday go'zal o'rmon, qayin daraxtlari, archa daraxtlari, rezavorlar bor. Tanya bu o'rmonga keldi va kimdir daraxt orqasida yashiringan. Keling, Tanyaga kim o'tirganini taxmin qilishga yordam beraylik.
Topishmoq qo'shig'ini tinglang ("Bunny" r.n.m. o'ynaydi), bolalar Tanya bilan birgalikda taxmin qilishadi, sodiqlik uchun Tanya Rojdestvo daraxti orqasiga qaraydi, u erda, cho'ntagida - quyon. O'qituvchi daraxt orqasidagi rasmni sezmasdan o'zgartiradi, boshqa bola tanlanadi va u barcha bolalar bilan birga yana kim daraxt orqasiga yashiringanini aniqlaydi.
O'yin materiallari:Cho'ntakli Rojdestvo daraxti, quyon, ayiq, mushuk rasmlari.
Musiqiy repertuar:"Bunny" r.n.m., M. Sarkovning "Ayiq", A. Reditovning "Mushuk".
Murka mushuk va musiqali o'yinchoqlar
O'yin materiallari:Musiqiy o'yinchoqlar: quvur, qo'ng'iroq, musiqiy bolg'a; mushuk (yumshoq o'yinchoq); quti.
O'yinning borishi: B qo'riqchi lenta bilan bog'langan qutichani olib keladi, u erdan mushukni chiqaradi va bolalarga Murka mushuk tashrif buyurganini va musiqali o'yinchoqlarni sovg'a sifatida olib kelganini, agar ular ularni ovozidan tanisa, bolalarga berishini aytadi.
O'qituvchi bolalardan sezilmaydigan tarzda (kichik ekran orqasida) musiqali o'yinchoqlarni o'ynaydi. Bolalar ularni taniydilar. Mushuk bolaga o'yinchoq beradi, u qo'ng'iroq chaladi (musiqiy bolg'acha bilan urish, quvur o'ynash).
Dinamik farq o'yinlar
Quvnoq va qayg'uli quyon
o'yin materiallari: quvnoq quyon bilan rasm (sabzi bilan) va qayg'uli quyonning surati (qishki o'rmonda).
O'yin jarayoni : musiqa direktori rasmlarni ko'rsatadi va rasmlarning tabiatiga mos keladigan qismlarni ijro etadi. Har bir asar tinglangandan keyin uning ovozi aniqlanadi (tez, quvnoq, baland yoki sekin, g'amgin, jim).
Jim va baland qo'ng'iroqlar
O'yin materiallari:Bolalar soniga ko'ra, shovqin yoki shovqinli o'yinchoqlar.
O'yin jarayoni: R.Rustamov qo‘shig‘i ijro etiladi.
1. Siz jiringlayapsiz, qo'ng'iroq qilasiz, tinchroq,
Hech kim sizni eshitmasin. 2 marta
2. Siz kuchliroq qo'ng'iroq qilasiz, qo'ng'iroq qilasiz,
Hamma eshitishi uchun! 2 marta
1-bandda bolalar sekin jiringlaydi, 2-chi - baland ovozda.
Musiqa idrok o'yinlar
Minoraga kim keldi
O'yin materiallari:Minora tasvirlangan karton rasm. Ertak qahramonlari minoraning yon tomonidagi tortiladigan qog'ozli lentaga chizilgan: tulki, ayiq, bo'ri, qurbaqa, quyon va boshqalar.
O'yin jarayoni: Voyaga etgan kishi ertakni boshlaydi: "Dalada teremok-teremok bor, u past emas, baland emas, baland emas". Bolaga o'girilib, u ohangni tinglashni va minoraga kim yugurishini taxmin qilishni va unga kirishni so'raydi. Bola tortiladigan lenta yordamida javobni ko'rsatadi.
sehrli sumka
O'yin materiallari:Kichkina, chiroyli dizayndagi sumka. Unda o'yinchoqlar bor: ayiq, it, mushuk, quyon, xo'roz, qush. Siz bibabo qo'g'irchoqlaridan foydalanishingiz mumkin.
O'yin jarayoni: Voyaga etgan kishi bolalarga mehmonlar kelganligini aytadi, lekin ular biron joyga yashiringanmi? Ularni qidirishni taklif qiladi, sumkani ko'rsatadi. U har qanday asbobda qo'shiq o'ynaydi va bolalar u erda kim yashiringanini taxmin qilishadi. Bola sumkadan o'yinchoq chiqaradi.
Musiqiy asboblar bilan rasmlar va o'yinchoqlar
O'yin jarayoni: Bolalar baraban, tambur, uchburchak yoki pianino urayotganda rasm yoki o'yinchoq nomini aytadilar. O'qituvchi bola chalayotgan asbobning nomini aytadi. Kelajakda o'qituvchi bolalardan qanday asbob o'ynashlarini so'raydi. Shunday qilib, bolalar cholg'u nomlarini bemalol eslab qolishadi.
O'yin materiallari:Musiqiy asboblar, musiqa asboblari tasvirlangan rasmlar.
MUSIQIK KOBILIYATLARNI RIVOJLANTIRISH
O'RTA GURUHDA
Pitch eshitish rivojlantirish uchun o'yinlar
Taxmin qiling
O'yin jarayoni: Har bir bolada bitta karta va ikkita token bor. Talaffuz o'qituvchisi
"ha-ha-ha" o'tiring (1-oktavagacha). G'ozning surati bo'lgan bola uni chip bilan qoplaydi.
O'yin bolalar barcha kartalarni chiplar bilan yopmaguncha o'ynaladi.
O'yin materiallari:G'oz va gosling, sigir va buzoq, mushuk va mushukcha, o'rdak va o'rdak, chiplar tasvirlangan kartalar.
qadamlar
O'yin materiallari:Besh va uch pog'onali narvon, o'yinchoqlar (matryoshka qo'g'irchoqlari, quyonlar, qushlar), musiqa asboblari (nay, metallofon).
O'yin jarayoni: Yetakchi bola har qanday asbobda kuy chaladi, ikkinchi bola kuyning harakatini aniqlaydi va o'yinchog'ini zinapoyadan yuqoriga va pastga siljitadi yoki bir qadamda tegadi.
Echo
O'yin jarayoni: Uy egasi ikki bolaning oldida o'yin maydonini qo'yadi. Ulardan qaysi biri baland ovozda qichqirayotgan qizni, kim esa past ovozda qichqirayotgan qizni izlashini tayinlaydi. Keyin u bolalarni "Echo" qo'shig'ini kuylashni va tovushlarni alohida kuylashni taklif qiladi a, u. Keyin uy egasi navbatma-navbat tovushlarni o'ynaydi va har safar bolalardan so'raydi: "Qiz qo'shiq aytadi a yoki u ? O'yin ikkala o'yinchi o'z qizlarini topmaguncha davom etadi.
O'yin materiallari:Katta karta - o'rmonda adashgan to'rtta qiz chizilgan o'yin maydoni, ular "a-u" deb baqirishadi, ulardan ikkitasi endigina past ovozda qichqirishni boshlaydilar. a , boshini biroz egib, qolgan ikkitasi - baland ovoz da boshini ko'tarib. O'yin oldidan qizlarning tasvirlari qoplangan to'rtta Rojdestvo daraxti haykalchasi. Glockenspiel.
Belanchak
O'yin materiallari:Tepaga va pastga qarab tebranishning kontur tasviri bo'lgan katta karta. Tepada tebranish - baland ovoz; pastda tebranish - past ovoz. Kichkina belanchak shaklidagi figurali kartalar o'yin davom etayotganda katta kartaning siluetlari ustiga qo'yiladi. Metallofon, ekran.
O'yin jarayoni: Uchta bola o'ynaydi, ulardan biri etakchi. Ikki o'yinchi oldida katta karta bor. O'qituvchi o'yinchilardan qaysi biri "yuqori" belanchak tovushini tanib olishini aniqlaydi - "past". Taqdimotchi "Belanchak" qo'shig'ini kuylashni taklif qiladi, unga xos bo'lgan tovushlarni eslaydi, ularni metallofonda o'ynaydi. Uy egasi belanchak haykalchasini oladi (yuqori va pastki belanchaklar rangi bilan farq qiladi), kerakli ovozni chaladi va so'raydi: "Hozir belanchak qayerda - yuqoridami yoki pastdami?" uning ovozini tanigan kishi javob berishi kerak. O'yin barcha belanchak figuralari o'z joylariga joylashtirilgunga qadar davom etadi. Vazifani birinchi bo'lib bajargan bola g'alaba qozonadi.
Ritm o'yinlari
Raqs qilishni o'rganing
O'yin materiallari:Katta matryoshka va kichiklar (o'yinchilar soniga ko'ra).
O'yin jarayoni: Bolalar stol atrofida o'tirishadi. O'qituvchining qo'lida katta matryoshka bor, bolalarning kichkinasi bor. O'qituvchi stol ustidagi qo'g'irchoqlari bilan ritmik naqshni uradi, bolalar uni qo'g'irchoqlari bilan takrorlaydilar.
Kim ketadi?
O'yin materiallari:"Do'stona oila" ertaki uchun rasm, musiqa asboblari.
O'yin jarayoni: E. Korolevaning "Do'stona oila" ertakidan foydalanib, bolalarni ritmik naqsh yasashga o'rgating. Har qanday asbobda turli uzunlikdagi tovushlarni ijro eting, izo-
shunday qilib, oilaning har bir a'zosining qadamlarini oladi. Bolaga kim yurganini taxmin qilsin. Bir vaqtning o'zida
bu bola bilan boshqa asbobda o'ynash, bola kimning yonida yurganini taxmin qilishi kerak
u bilan uy.
do'stona oila
Bir vaqtlar katta do'stona oila bor edi:
Katta buvi *
Ikki buvi * *
Onalar va dadalar * * * *
Va bolalar * * * * * * * *
Ular tez-tez birga parkda sayr qilishardi. Va bir kuni, yurishni yanada qiziqarli qilish uchun, yigitlar o'zlari uchun bir mashg'ulotni o'ylab topdilar: qadamlarini hisoblash. Parkdagi xiyobon uzun edi, ular ko'p qadam tashlashlari kerak edi va ular faqat to'rttagacha sanashlari mumkin edi. Ular o'ylashdi
ular hisobni qanday uzaytirish haqida o'ylashdi va o'ylab topishdi: har bir raqamdan keyin yigitlar "va" harfini qo'shishga qaror qilishdi. Aytilgan gap otilgan o'q.
Bolalar yo'l bo'ylab yugurishadi
Va ular kichkina jinnining qadamlarini hisoblashadi,
Va ular shunday chiqadilar:
* * * *
Qarang, ular qanchalik tez yugurishadi.
Onam va dadam ularni eshitdilar
Va ular bir zumda qadamlarini hisobladilar:
* * * *
Bir va ikki va uch va to'rt va
Mana, ular nimaga ega bo'lishdi.
Xo'sh, buvilar, ortda qolmaslik uchun,
Mana bunday:
* * * *
Bir va, ikki va, uch va, to'rt va.
Shunda katta buvi jimgina dedi:
Va men ham qadamlarni hisobladim:
* * * *
Bir va ikki va uch va to'rt va
Oh, u qanday sekin yurdi!
Ular yurishdi, yurishdi
Va dam olish uchun uyga ketdi.
Shunday qilib, hikoyani tugatish vaqti keldi.
Kim yuradi?
Maqsad: bolalarni uchta ritmik naqshda urg'uni idrok etish va farqlashda mashq qilish.
A) 2/4 ♩ ♩║
B) 3/4 ♩♩♩║
C) ℂ ♩♩♩♩║
O'yin materiallari:Hayvonlarning kontur tasviri bo'lgan uchta karta, tayoqchalar bilan: birida - ayiq; ikkinchi tomondan tulki; uchinchisida - bo'ri. Rangli chizmalar bilan bir xil kartalar, 4 qismga bo'lingan. Metallofon, ekran.
O'yin jarayoni: To'rt bola o'ynaydi, ulardan biri etakchi. U o'yinchilarga bitta rangli bo'lmagan rasmni tarqatadi. Dastlab, bolalar ayiqning sekin qadamini, bo'rining tebranish harakatlarini, tulkining imonli qadamlarini shartli ravishda eslatuvchi ohanglarning ritmik naqshlarini qarsak chalib, qo'shiq aytadilar. Kesilgan qismlar yetakchi bilan qoladi, u ularni aralashtirib, pastga tushirilgan rasm bilan qoziqqa qo'yadi va metallofon bilan birga ularni ekran bilan qoplaydi. Shundan so'ng, u navbat bilan yuqori kartani oladi, metallofonda ritmni o'ynaydi va so'raydi: "Kim keladi?". Kartasi yo'qolgan ritmga mos keladigan bola javob berishi kerak. To'g'ri javobdan keyin u kartani oladi va kartaning bir qismini u bilan qoplaydi. Katta kartani birinchi bo'lib yopgan kishi g'alaba qozonadi.
Musiqiy material:— Kim ketyapti? G. Levkodimova.
Quvnoq quvurlar
Maqsad: Bolalarni shartli ravishda tovush ritmiga mos keladigan uchta ritmik naqshni idrok etish va farqlashda mashq qiling.
A) ayiq karnay chaladi;
B) tulki quvur o'ynaydi;
C) sichqon nay chaladi;
Levkodimning "Merry pipes" qo'shig'ini bilishni talab qiladi.
O'yin materiallari:Shamol cholg'u asboblarini chalayotgan hayvonlarning kontur tasviri bo'lgan uchta karta: trubkada ayiq, trubkada tulki, nayda sichqoncha. Rangli tasvirli bir xil kartalar to'rt qismga bo'lingan.
O'yin jarayoni: Bolalar qo'shiq kuylashadi, hayvonlarning asboblarini qanday o'ynashini tinglashadi va o'ynashni boshlaydilar. O'ynagan taqdimotchining savoliga, bajarilgan ritmik naqshga mos keladigan katta rangli bo'lmagan kartaga ega bo'lgan kishi javob beradi.
Tembri bo'yash farqi uchun o'yinlar.
sehrli posilka
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolalarga bolalar bog'chasiga oddiy emas - sehrli paket kelganligini aytadi. "Unda nima borligini o'ylab ko'ring, keyin sizniki bo'ladi." Ekran orqasida o'qituvchi navbatma-navbat cholg'u chaladi. Agar bolalar paketdan olingan asbobning nomini to'g'ri taxmin qilsalar, o'qituvchi uni ularga uzatadi. O'yinni "Orkes-trom" bilan yakunlashingiz mumkin.
O'yin materiallari:Katta posilka qutisi, metallofon, tambur, baraban, qoshiqlar, qo'ng'iroqlar, kichik ekran.
Mehmonlarimiz kelishdi
O'yin materiallari:Bibabo o'yinchoqlari (ayiq, quyon, ot, qush). Musiqiy asboblar: daf, metallofon, bolg'a, qo'ng'iroq.
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolalarga bugun mehmonlar kelishi kerakligini aytadi. Eshik taqilladi, o'qituvchi eshik oldiga keladi va jimgina qo'liga o'yinchoq qo'yadi.
ku. “Salom bolalar, men sizlar bilan o'ynash va raqsga tushish uchun sizlarga tashrif buyurganim keldi. Lena, daf cha, men raqsga tushaman. Qiz tamburni uradi, ayiq raqsga tushadi. Va hokazo. Quyon metallofon ostida sakrab tushdi. Qush qo'ng'iroq ostida uchadi. Ot bolg'a ostida chopadi.
Uyda kim yashaydi
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolalarni stol atrofida o'tiradi va ularga uy-teremokni ko'rsatadi.
Uning aytishicha, mushuk bilan mushuk, jo'jasi bilan qush, kuchukli it yashaydi. U birinchi qavatda onalar, ikkinchi qavatda bolalar yashashini tushuntiradi. Bir marta hamma sayrga chiqdi va qaytib kelganda, ular kimning qaerda yashashini boshdan kechirdilar. O'z xonalarini topishga yordam berishni taklif qiladi (bolalarga rasmlarni tarqatadi). Qo'shiqlarni turli registrlarda ijro etadi. Bolalar tinglashadi, kimning musiqasi o'ynayotganini aniqlaydilar va kartani joylashtiradilar.
O'yin materiallari:Derazali Teremok, hayvonlar bilan kartalar (mushuk, mushukcha, qush, jo'ja, it, kuchukcha).
O'ylab ko'ring va taxmin qiling
O'yin jarayoni: Doskaga quyon, qush, ayiq tasviri tushirilgan rasmlar qo'yiladi. Janob. bolalarni tanish asarlarni tinglashga va kimning musiqasi yangrayotganini taxmin qilishga taklif qiladi. Bolalarga kartalar beriladi, ular o'yinni tinglaydilar va kerakli rasmni ko'taradilar.V.Rebikovning "Ayiq", M.Krasevning "Qush", M.Starokadamskiyning "Quyon".
O'yin materiallari:Quyon, ayiq, qush tasvirlangan ishtirokchilar soniga ko'ra kartalar.
Musiqani bezang
O'yin materiallari:Bolalarga tanish bo'lgan vokal musiqasi bilan yozuvlar; musiqa asboblari (uchburchak, quvur, qo'ng'iroq, daf, maraka va boshqalar)
O'yin jarayoni: Bola musiqa asarini tinglaydi, musiqadagi kayfiyatni aniqlaydi va tembr jihatidan asar xarakteriga mos keladigan musiqa asbobini tanlaydi. Ovozni bezatib, tanlangan asbob bilan birga o'ynaydi.
Dinamik farq uchun o'yinlar.
Qattiq jim
O'yin materiallari:Katta akkordeon va kichik tasvirli ikkita karta. Rangli kartalar: qizil - baland ovozda, kulrang - jim.
O'yin jarayoni: Bolalarga qo'shiq kuylash yoki yozilgan qo'shiqni tinglash taklif etiladi, tinglagandan so'ng, bolalar kartalarga qo'shiqning dinamik rasmini qo'yishadi.
2-variant: Ismingizni baland ovozda yoki jimgina ayting, miyov, xirillash. Janob. 1-qismni baland ovozda, 2-qismni esa jimgina ijro etadi. Forteda bolalar qo'llarini urishadi, pianinoda ijro etishadi
"chiroqlar". Har qanday harakatdan foydalanish mumkin. O'yin dastlab faqat o'qituvchi tomonidan ko'rsatilgandek o'tkaziladi.
Tinchroq, daf urishida balandroq.
O'yin materiallari:daf yoki boshqa musiqa asbobi, glockenspiel.
O'yin jarayoni: "Hush, davul urishida balandroq" qo'shig'ini taqdim eting. Voyaga etgan kishi bolalar bilan metallofonda qo'shiq ijro etadi. Ismi kuylangan bolalar dafni baland yoki ohista urishadi.
Musiqa idrok o'yinlar
Bolalar nima qilyapti?
O'yin materiallari:O'yinchilar soniga ko'ra kartalar. Bolalar bir yarmida tasvirlangan (ular qo'shiq aytadilar, yurishadi, uxlashadi), ikkinchi yarmi bo'sh.
O'yin jarayoni: Bolalarga bittadan karta beriladi. O'qituvchi o'ziga tanish musiqa qismlarini ijro etadi: beshiklar, raqslar, qo'shiqlar, marshlar. Ohangni taxmin qilgan bolalar kartaning bo'sh yarmini chip bilan yopadilar.
O'yinchoq toping
O'yin materiallari:Qo'shiqlar mazmuniga mos keladigan o'yinchoqlar yoki rasmlar: quyon, ayiq, mushukcha, kokerel va boshqalar.
O'yin jarayoni: O'qituvchi o'yinni tinglashni va o'yinchoq tanlashni taklif qiladi. Bola tabiatan kim bo'lishi mumkinligini aniqlaydi. Bolalar barcha o'yinchoqlar tugaguncha o'ynashadi.
Qo'shiq chizish
O'yin materiallari:Har qanday qo'shiq, albom varag'i, qalam yoki flomaster.
O'yin jarayoni: Bolalarni rasm yordamida sevimli qo'shig'ining mazmunini etkazishga taklif qiling. Chizish paytida bu qo'shiq ijro etiladi.
MUSIQIK KOBILIYATLARNI RIVOJLANTIRISH
OTA GURUHDA
Pitch eshitish rivojlantirish uchun o'yinlar.
Kim kuylaydi?
Maqsad: Bolalarda registrlarni (yuqori, past, o'rta) farqlash qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin materiallari:Ona, dada va o'g'il tasvirlangan uchta karton karta.
O'yin jarayoni: O'qituvchi musiqachilar oilasi haqida gapiradi, rasmlarni ko'rsatadi va bu oilada hamma musiqani yaxshi ko'rishini, lekin ular har xil ovozda kuylashlarini aytadi. Ota - past, onam - o'rta, o'g'il - ingichka, baland. O'qituvchi uchta spektaklni ijro etadi va o'yin ekanligini tushuntiradi
past registrda ovoz chiqarib, "Papaning hikoyasi" (harbiy yurish haqida) deb ataladi; o'rta registrda jaranglaydigan asar "Beshinchi" deb ataladi (onasi o'g'liga qo'shiq aytadi); yuqori registrda - "Kichik mart" (bola qo'shiq aytadi va yurishadi). Har bir asarni takroriy ijro etgandan so'ng, bolalar kimning musiqasi yangraganini taxmin qilishadi, to'g'ri rasmni tanlab, o'z tanlovini tushuntirib, uni ko'rsatishadi.
Musiqiy material:G. Levkodimovning “Papa qissasi”, “Ninniki”, “Kichik marsh”.
Narvon
Maqsad: Tovushlar balandligi va kuyning yuqoriga va pastga yo'nalishini farqlang.
O'yin materiallari:Ikkita kvadrat kartalar (7 sm) beshta qadamli narvonni tasvirlaydi. Bir kartochkada qizning yurishi ko'rsatilgan; boshqa tomondan - pastga.
O'yin jarayoni: "Ladder" qo'shig'i bilan tanishib chiqqandan so'ng, o'qituvchi pianino chaladi va bolalarni qizning qaerga ketayotganini bilishga taklif qiladi, so'ngra tegishli rasm bilan kartani ko'rsatadi.
Musiqiy repertuar:E. Tilicheevaning "Narvon".
Musiqa loto
O'yin materiallari:Beshta o'lchagich tasvirlangan kartalar, doiralar-notalar, musiqa asboblari (balalayka, metallofon, triol).
O'yin jarayoni: Etakchi bola ohangni yuqoriga, pastga yoki bitta tovushda (cholg'ulardan birida) ijro etadi. Bolalar kartada birinchi qatordan beshinchigacha yoki bitta qatorga aylana yozuvlarini qo'yishlari kerak.
Quvur
O'yin materiallari:Pastki qismida rangli chiziqli 8 ta loto turi kartalari (2 qizil, 2 ko'k, 2 yashil, 2 sariq). Har bir kartada 5 ta katak mavjud, 3 tasida - pastga egilgan yoki yuqoriga ko'tarilgan quvur tasviri. Barcha kartalarda ikkita bo'sh katak bor, ular navbat bilan rasm bo'lganlar bilan kesishadi. Pastga tushirilgan karnay past ovozni, yuqoriga - baland ovozni anglatadi. Quvurlarning rangli tasviri bo'lgan kartalar.
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolalarga bir xil rangdagi chiziqlar bilan ikkita uzun kartani beradi. Kichkina kartalar bir-birining ustiga, rasmlari pastga qo'yilgan. Kichkina kartalari va metallofonli o'qituvchi ekran orqasida o'tiradi. Bolalarni "Quvur" qo'shig'ini kuylashni taklif qiladi va "sol" tovushi tushirilgan trubka, 2-oktavaning "do" tovushi esa ko'tarilgan quvur ekanligini aytadi. Mashg'ulotchi o'ziga qarab rasmli yuqori kartani oladi va quvur tasviriga mos keladigan tovushni o'ynaydi. Kartada bunday quvur bo'lgan bola javob beradi. Agar u to'g'ri javob bersa, u kartani oladi va u bilan kartadagi chizmani yopadi.
qo'ng'iroqni taxmin qiling
O'yin materiali: Ko'yinchilar soniga ko'ra kartalar, har biri uchta chiziqli, rangli chipli notalar (qizil, sariq, yashil), musiqiy qo'ng'iroqlar yoki metallofon o'qlari.
O'yin jarayoni: Etakchi bola bittasini, keyin ikkinchisini, keyin uchinchi qo'ng'iroqni navbatma-navbat chaladi yoki metallofonda uch xil tovushni o'ynaydi, bolalar doiralarni mos keladigan o'lchagichlarga qo'yadilar. Qizil - past ovoz, sariq - o'rtacha ovoz, yashil - baland ovoz.
tovushlarni takrorlash
O'yin materiallari:Uchta qo'ng'iroq tasvirlangan kartalar: qizil - "dan", yashil - "don", sariq - "ding"; glockenspiel; bir xil qo'ng'iroqlar tasviri bilan uchta katta karta.
O'yin jarayoni: Yetakchi tarbiyachi bolalarga qo'ng'iroqlar solingan katta kartani ko'rsatadi va har bir qo'ng'iroqning o'z rangi, o'z balandligi va o'z nomi borligini aytadi. Qizil qo'ng'iroq pastroq yangradi va "Dan-dan" ni kuylaydi. Yashil qo'ng'iroq balandroq jaranglaydi va "Don-don-don" ni kuylaydi. Sariq qo‘ng‘iroq baland yangraydi va “ding-ding-ding” deb kuylaydi. Shundan so'ng, o'qituvchi bolalarni har bir qo'ng'iroq kabi qo'shiq aytishga taklif qiladi va qo'ng'iroqlar tasviri bilan kartalarni hammaga tarqatadi. O'qituvchi qo'shiq aytadi va metallofonda ma'lum bir tovushni ijro etadi, bolalar qaysi qo'ng'iroq chalinayotganini topadilar, kuylaydilar va bu tovushga mos keladigan kartalarni ko'taradilar.
Ritm o'yinlari
Ritmni aniqlang
O'yin materiallari:Bolalarga tanish qo'shiqning ritmik naqshlari tasvirlangan kartalar, kartaning bir qismi bo'sh.
Ushbu qo'shiqlarni tasvirlaydigan rasmlar, musiqa asboblari: qoshiqlar, uchburchaklar, bolg'alar, barabanlar.
O'yin jarayoni: Yetakchi bola qo'shiqning ritmik naqshini bitta asbobda ijro etadi. Bolalar qo'shiqni ritm bo'yicha aniqlaydilar va kartaning bo'sh yarmini rasm bilan yopadilar.
musiqiy maydon
O'yin jarayoni: O'yin har qanday ohangda o'ynaladi. "Bir" da - ikkala qo'lingizni tizzangizga, "ikki" da - qo'llaringizni qarsak chaling, "uch" da - qo'llaringizni kaftlaringizni yuqoriga burang, "to'rtta" - qo'llaringizni kaftlaringizni pastga aylantiring.
Yurish
O'yin materiallari:O'yinchilar soniga ko'ra musiqiy bolg'alar.
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolalarga aytadi: "Endi biz sayrga chiqamiz va musiqa bolg'alari bizga yordam beradi. Bu erda biz zinapoyadan tushamiz (sekin bolg'a bilan uradi), bolalar ritmik naqshni takrorlaydilar. Va endi biz ko'chaga chiqdik va yugura boshladik (bolg'a bilan tez urishadi), bolalar takrorlaydilar. Qizlar to'p o'ynashni boshladilar (sekin zarbalar). Ammo keyin momaqaldiroq gumburladi va tez-tez yomg'ir boshlandi (tez-tez zarbalar). Bolalar qo'rqib ketishdi va qochib ketishdi (juda tez-tez zarbalar).
suv raqsi
O'yin materiallari:Turli xil chiziqlar tasvirlangan kartalar: "panjara", "to'lqin", "chiziq", "tomchi", "qor parchasi".
O'yin jarayoni: Boladan musiqachi yoki rassom rolini o'ynashni va kartada ko'rsatilgan suv raqsini chizish yoki ijro etishni so'rang. Bolalar sakrashlari, qo'llarini tugmachalarda suzishlari, yomg'ir yoki daryo, qorni chizishlari kerak.
Karusel
Maqsad: Bolalarga tempning sekindan o'rtachagacha tez o'zgarishini, keyin esa tezdan o'rtachagacha bo'lgan o'zgarishlarni his qilishga o'rgating.
O'yin materiallari:Ko'chirish oson bo'lgan kichik o'yinchoq karusel.
O'yin jarayoni: Temp o'zgarishi aniq ko'rinadigan asar ijro etilmoqda. O'qituvchi bolalarning e'tiborini asarning ushbu xususiyatiga qaratadi va qayta ijro etilganda, bolalardan birini o'yinchoq karuselidan foydalanib, musiqadagi tempning asta-sekin o'zgarishini etkazishni taklif qiladi. Bola karuselning yuqori qismini qo'l bilan aylantirib, musiqa tempidagi o'zgarishlarga muvofiq karuselning harakatini oshiradi yoki sekinlashtiradi.
Musiqiy material:"Karusel" G. Levkodimov.
Tembr rang farq uchun o'yinlar
Qanchadan-qanchamiz kuylaymiz
O'yin materiallari:Flanelgraf (cho'ntakli planshet), uchta matryoshka-rasm (flanelda), o'yinchilar soniga ko'ra kartalar, musiqa asboblari.
O'yin jarayoni: Bolaning etakchisi musiqa asboblaridan birida bir vaqtning o'zida ikkita yoki uchta tovushni o'ynaydi. Bolalar tovushlar sonini aniqlaydilar va qo'shiq aytayotgan bolalar tasviri bilan kartalarni ko'taradilar (bir, ikki yoki uchta). Chaqirilgan bola flanelografga uyali qo'g'irchoqlarni qo'yadi yoki ularni planshetning cho'ntagiga soladi.
Men nima o'ynayman
Maqsad: Bolalarni bolalar tovushini farqlashda mashq qiling. musiqa asboblar: ksilofon, fleyta, marakalar va boshqalar Levkodimovning "Qiziqarli asboblar" qo'shig'ini bilishadi.
O'yin materiallari:Kartochkalar: yarmida musiqa asbobining tasviri, ikkinchi yarmi bo'sh, chiplar, musiqa asboblari.
O'yin jarayoni: Bolalarga bir nechta kartalar beriladi (3-4). Bolalar qo'shiq kuylashadi, etakchi asboblarning ovozini eslatadi. Yetakchi bola ekran orqasida biron bir asbobda ohang yoki ritmik naqsh o'ynaydi. Bolalar buni ovoz bilan taxmin qilishadi va kartaning ikkinchi yarmini yopadilar.
musiqa uyi
Maqsad: Turli musiqa asboblarining tembrini farqlay olish qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin materiallari:Musiqiy asboblar, musiqa asboblari tasvirlangan kartalar, ajoyib uy.
O'yin jarayoni: Bolalar yarim doira ichida o'tirishadi, stolda ajoyib uy bor, o'qituvchi bu uyda musiqachilar yashashini aytadi. Agar diqqat bilan tinglasangiz, uyda kim yashashini bilib olishingiz mumkin. Bolalar musiqani diqqat bilan tinglaydilar, qaysi asbob tovushini qulog'i bilan aniqlaydilar, bitta bola kartadagi asbobni topadi va uni derazaga ko'rsatadi.
Asbobni tanlang
Maqsad: Bolalarda musiqaning vizual imkoniyatlari haqida tasavvurni rivojlantirish.
O'yin materiallari:Bolalar musiqa asboblari tasvirlangan kichik kvadrat kartalar to'plami - metallofon, zither, garmonika, baraban, zil va boshqalar Siz "Musiqa uyi" qo'llanmasidan kartalardan foydalanishingiz mumkin.
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolalarga musiqa haqida gapirib, u nafaqat turli his-tuyg'ularni etkazishi, balki hayotda duch keladigan narsalarni ifodali vositalar orqali ham aytib berishi mumkinligini tushuntiradi. Bolalar uchun ikkita spektakl ijro etiladi, ularda turli musiqa asboblari tovushining xarakterli xususiyatlari etkaziladi. Birinchi qism ("Sincap") yumshoq, baland registrda, metallofon yoki qo'ng'iroq ovozini eslatadi; ikkinchisi ("Yigit garmonika chaladi") akkordeon ovozini eslatadi. Tinglagandan so'ng, bolalar asbobning tegishli tasviri bilan kartalarni tanlashlari kerak.
Musiqiy repertuar:Rimskiy-Korsakovning "Sincap", Sviridovning "yigit garmonika chaladi".
Musiqiy asbob o'zi haqida nima deydi?
O'yin materiallari:Ikkita bir xil musiqa asboblari to'plami. Bitta to'plam uchun quti.
O'yin jarayoni: Bitta to'plam qutiga joylashtiriladi, ikkinchisi esa tartibga solinadi. Hikoyachi tanlanadi, asbob tanlaydi, o'zining nima ekanligini, nima qila olishini, o'yinchoq yoki asbob qanday ko'rinishini, shaklini, unda tovushlar qanday chiqarilishini, ranglarini (ziter - yumshoq, metallofon - jiringlash) aytib berishni boshlaydi. , baraban - momaqaldiroq), asbobning ovozi qanday ekanligi haqida. Unda tabiatdan qanday tovushlarni tasvirlash mumkin. Bolalar hikoyachiga savollar berishlari mumkin.
Kim kuylaydi
Maqsad: Bolalarda registrlarni (yuqori, o'rta, past) farqlash qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin materiallari:Dadam, onam, o'g'il tasvirlangan kartondan uchta karta.
O'yin jarayoni: O'qituvchi musiqachilar oilasi haqida gapiradi, tegishli rasmlarni ko'rsatadi va barcha oila a'zolari musiqa va qo'shiqlarni yaxshi ko'rishlarini, lekin ular har xil ovozda kuylashlarini aytadi. Ota - past, onam - o'rta, o'g'il - baland. O'qituvchi turli registrlarda jaranglaydigan uchta asarni ijro etadi. Past registrda yangraydigan spektakl "Dadamning hikoyasi" deb nomlanishini tushuntiradi (dadam harbiy yurish haqida gapiradi); o'rta registrda jaranglaydigan asar "Beshinchi" deb ataladi (onasi o'g'liga qo'shiq aytadi); baland registrda jaranglaydigan asar «Kichik mart» deb ataladi (bola musiqa sadolari ostida kuylaydi va marshga boradi). Har bir asarni takroriy ijro etgandan so'ng, bolalar kimning musiqasi yangraganini taxmin qilishadi, to'g'ri rasmni tanlaydilar va o'z tanlovini tushuntirib, o'qituvchiga ko'rsatadilar.
Musiqiy repertuar:G. Levkodimovning "Papaning hikoyasi", "Beshinchi", "Kichik mart".
Dinamik farq o'yinlar
Ertak o'rganing
Maqsad: Musiqadagi qismlarning qarama-qarshiligini uning mazmuni va musiqiy obrazning rivojlanishi bilan bog'liq holda farqlash.
O'yin materiallari:Qizil qalpoqcha va bo'ri tasvirlangan ikkita karta. Har biri ikkita yashil va to'q sariq rangli karta.
O'yin jarayoni: 1-variant. Uch qismdan iborat (har xil xarakterli) musiqa asarini tinglagandan so'ng, bolalar musiqa asarining qismlari yangragan tartibda kartalarni joylashtiradilar.
Musiqiy repertuar:"Qizil qalpoqcha va kulrang bo'ri" G. Levkodimov.
2-variant. Bolalar deyarli bir xil vazifani bajaradilar, lekin musiqa qismlarining tabiati turli rangdagi kvadratlar bilan ko'rsatilgan. Qizil qalpoqcha - to'q sariq kvadrat, Bo'ri - yashil kvadrat.
Jingle Bells
Maqsad: Bolalarda musiqadagi dinamik o'zgarishlarni farqlash qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin materiallari:Qo'ng'iroqli tambur, qo'ng'iroqli halqa, qo'ng'iroq. Uch qismga bo'lingan kartalar, dinamikani aniqlaydigan kichik kartalar.
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolalarga qo'ng'iroqli daf baland ovozda (forte), qo'ng'iroqli halqa unchalik baland emas (mezzo forte) va bitta qo'ng'iroq yumshoq (piano) eshitilishini tushuntiradi. Hikoya shou bilan birga keladi. Uch qismga bo'lingan kartalarni tarqatadi va bolalarni tinglagan musiqaning dinamik soyalari o'zgargan ketma-ketlikda kartadagi "derazalar" ni yopishga taklif qiladi.
Musiqiy material:G. Levkodimovning "Zangi qo'ng'iroqlar".
Baland ovozda - ohista qo'shiq ayt
O'yin materiallari: Har qanday o'yinchoq.
O'yin jarayoni: Bolalar rahbarni tanlaydilar. U xonani tark etadi. Har kim o'yinchoqni qaerga yashirishga rozi. Haydovchi uni barcha bolalar kuylaydigan qo'shiq tovushining balandligidan kelib chiqqan holda topishi kerak: qo'shiq ovozi haydovchi o'yinchoq joylashgan joyga yaqinlashganda kuchayadi yoki undan uzoqlashganda zaiflashadi. Agar bola o'yinchoqni muvaffaqiyatli topsa, o'yinni takrorlashda u o'yinchoqni o'zi yashirish huquqiga ega.
musiqa uchun uy
Maqsad: Musiqaning dinamik soyalarini farqlash qobiliyatini mustahkamlang: yumshoq, baland ovozda, juda baland emas, juda jim emas.
O'yin materiallari:Bir xil rangdagi karton kartalar, lekin turli xil ohanglar (engilroq yoki quyuqroq soyalar). Rang rangga mos keladi: och rangli - jim ovoz, yorqinroq - balandroq, yorqin - baland.
O'yin jarayoni: Kartalar tarqatiladi. Musiqa rahbari qisqa va ravon ohangni avvaliga jimgina, keyin balandroq, keyin esa balandroq ijro etadi. Har bir ohang uchun uylarni tanlang.
Musiqiy material:Musiqa direktorining tanlovi.
Kolobok
O'yin materiallari:Qog'ozdan kesilgan bulochka, shuningdek, pichan, log, dum, chumoli uyasi, Rojdestvo daraxti, qo'ziqorin va boshqalar tasvirlangan bir nechta kichik narsalar Ko'rsatgich. O'yin maydoni sifatida stol yoki yashil rangli qog'oz varag'i. Barcha elementlar o'yin maydonida istalgan tartibda joylashgan.
O'yin jarayoni: O'yin ishtirokchilari o'yin maydonidagi raqamlarni tekshiradilar. Tanlangan haydovchi eshikdan chiqib ketadi. O'yin ishtirokchilari tanlangan raqam uchun kolobokni yashiradilar va haydovchini chaqiradilar. O'yin boshlanishidan oldin matn talaffuz qilinadi:
Gingerbread dumalab ketdi, zanjabilning tomoni,
Qanday qilib topamiz, bobo va ayolga olib kelamiz?
Qani, Olya, yo'l bo'ylab yur, yur,
Va quvnoq kolobok qo'shig'i bilan toping.
O'yinchilar har qanday tanish qo'shiqni kuylashadi, haydovchi ko'rsatgichni oladi va raqamdan raqamgacha bo'lgan yo'l bo'ylab olib boradi. Agar ko'rsatgich bulochka yashiringan raqamdan uzoqda bo'lsa, unda hamma ohista, yaqin bo'lsa - baland ovozda qo'shiq aytadi.
Musiqa idrok uchun o'yinlar.
Pinokkio
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolalarga Pinokkio ularga tashrif buyurgani va o'zi bilan qo'shiqlar olib kelgani va qaysi bolalar taxmin qilishlari kerakligini tushuntiradi. Bolalar qo'shiqlarni tinglashadi va taxmin qilishadi, tekshirish uchun qutidan tegishli rasmni olishadi. O'yinni musiqa bilan o'ynash mumkin. materialni mustahkamlash uchun sinflar.
O'yin materiallari:Musiqiy asarlar uchun rasmlar, quti, Pinokkio (bi-ba-bo).
Qo'shiq - raqs - marsh
Maqsad: musiqaning asosiy janrlari haqida tushuncha hosil qilish, qo‘shiq, raqs, marshni farqlay bilish.
O'yin materiallari:1-variant: uchta kvadratga bo'lingan uzun oq kartalar. Kichkina kartochkalarda nay, tambur, baraban (qo'shiq, raqs, marsh) tasvirlangan.
2-variant: Katta kartochkaning kvadratlarida: qo'shiqchi qiz, raqsga tushayotgan qiz, baraban bilan yurgan bola tasvirlangan.
O'yin jarayoni: Bolalar navbatma-navbat uch xil janrdagi spektaklni tinglashadi. Tinglagandan so'ng, ular rasmli kvadratni (janrga mos keladi) olib, to'rtburchaklar kartaning bo'sh kvadratlaridan biriga qo'yishadi yoki mos keladigan rasmni chip bilan yopishadi.
Musiqiy material:Tilicheevaning "Quvur" yoki "Ikki qora grouse" r.n.p., "Yashil olma daraxti ostida" r.n.m., siz tanlagan "mart".
Musiqani ko'taring
Maqsad: Bolalarni musiqaning tabiatini (lirik, qahramonlik, komik) ajratishga o'rgatish.
O'yin materiallari:Uchta karta, ular palyaço shlyapasi, toj, Budyonov-ka, chiplar tasvirlangan.
O'yin jarayoni: Bolalar musiqiy o'yinlarni tinglashadi: "Otliqlar", "Vals", "Masxarabozlar" ularni taniydi, chaqiradi. To'g'ri javoblar uchun chiplar beriladi.
Biz musiqa tinglaymiz
O'yin materiallari:Tanish qoʻshiqlar mazmunini aks ettiruvchi 4-5 ta rasm /instrumental/, bu qoʻshiqlarning audioyozuvlari.
O'yin jarayoni: Bolalar yarim doira ichida o'tirishadi, rasmlar hammaga ko'rinadigan tarzda ularning oldidagi stolga qo'yiladi. Ishning bir qismiga o'xshaydi. Chaqirilgan bola tegishli rasmni topishi, ismini va bastakorini eslab qolishi kerak. Agar javob to'g'ri bo'lsa, hamma qarsak chaladi.
Qo'shiq yozing
Maqsad: Musiqiy asarning shaklini farqlash qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin materiallari:Ko'p rangli doiralar va oq to'rtburchaklar.
O'yin jarayoni: O'qituvchi qo'shiqni o'zi ijro etadi yoki bolalarga yozuvdagi qo'shiqni tinglashiga ruxsat beradi, so'ngra qo'shiqda qo'shiq bor-yo'qligini, undan voz kechish va nechta misra borligini aniqlashni taklif qiladi. Har qanday qo'shiqni yuklash mumkinligini tushuntiradi. Masalan, geometrik shakllar yordamida: doiralar - ohang, to'rtburchaklar - nafratlanadi. Ikkinchi tinglashdan so'ng, u bolalarni qo'shiqning tuzilishini tuzishni taklif qiladi.
Quyosh va bulut
Maqsad: R musiqaning turli tabiati (quvnoq, quvnoq; sokin, ningni; qayg'uli, qayg'uli) haqida tasavvurni rivojlantirish.
O'yin materiallari:Tabassumli quyosh, bulut bilan qoplangan quyosh, yomg'irli bulut tasvirlangan kartalar. Bolalar soni uchun uchta karta to'plami.
O'yin jarayoni: Bolalarga har biriga bittadan kartochkalar beriladi va ular har xil xarakterga ega musiqiy asarlarni tinglash taklif etiladi. Bolalar to'rtburchaklar kartadagi bo'sh kvadratlarni shartli tasvirli kvadratchalar bilan qoplash orqali ularning har birining tabiatini aniqlaydilar.
Musiqiy material:D.Kabalevskiyning "Rondo-marshi", S.Prokofyevning "Bir oy o'tloqlar ustida yuradi", M.Krutitskiyning "Qish".
Rang - kayfiyat
Maqsad: Musiqaning qarama-qarshiligini farqlash, uni rang orqali ifodalash.
O'yin materiallari:Kartochkalar musiqadagi kayfiyatga mos keladigan rangga ega:
Moviy - xotirjam, ishonchli;
Yashil - mag'rur, tantanali, kuch;
Qizil - quvnoq, baquvvat, quvnoq;
Sariq - engil, yorqin, iliq, mehribon, muloyim;
Binafsha - xayolparast, do'stona, shahvoniy;
Qora - salbiy, ma'yus, qayg'uli, qayg'uli, bezovta qiluvchi;
Oq - umid, ishonch.
O'yin jarayoni: Bolalarga kartalar beriladi va musiqiy parchalarni tinglash taklif etiladi. Bolalar navbat bilan musiqadagi kayfiyatni aniqlaydilar.
Qaysi qatorni tanlash kerak?
O'yin materiallari:Kigiz qalamlar, qog'ozlar.
O'yin jarayoni: kattalar bolani musiqa asari tovushiga chiziqlar chizishga taklif qiladi: silliq, to'lqinli ostida sekin va xotirjam; To'g'riga,
kavisli - hal qiluvchi ostida; intervalgacha - engil, jirkanch musiqaga. Chiziqlar shunday rangda bo'lishi mumkinki, bolaning fikriga ko'ra, ijro etilayotgan parchaning kayfiyatiga eng mos keladi.
MUSIQIK KOBILIYATLARNI RIVOJLANTIRISH
TAYYORLASH GURUHIDA
Pitch eshitish rivojlantirish uchun o'yinlar
musiqiy zinapoyalar
O'yin materiallari:To'rtta kartalar to'plami - qizil, sariq, yashil ikkala tomonda. Bitta to'plam 12 ta kartani (6 juft) o'z ichiga oladi. Har bir juft zinapoya chizilgan kartadan iborat bo'lib, doiralar tasvirlangan kartalar zinapoyaning qadamlariga mos keladi. Yuqoriga va pastga 3 bosqichli faqat ikkita karta; 2-4 qadam; 2 dan 5 gacha qadamlar. Metallofon, ekran.
O'yin jarayoni: 3 dan 7 gacha bolani o'ynang, biri etakchi. Uy egasi barcha kartalarni teng taqsimlaydi: u oldida doiralari bo'lgan kartalarni katlaydi, o'yinchilarga zinapoyalar bilan kartalarni teng ravishda taqsimlaydi. Keyin u doiralar bilan kartani ko'rsatadi, bolalar tovushlarni ma'lum bir tartibda yuqoriga yoki pastga qo'shiq aytadilar. Bunday zinapoyaga ega bo'lgan taqdimotchining savoliga, bunday kartaga ega bo'lgan kishi javob beradi. G'olib juftlashtirilgan kartalarni birinchi bo'lib olgan kishi.
qo'ng'iroqlar
O'yin materiallari:12 juft karta. Ularning novdalarida do-2, la-1, fa-1 notalari mavjud. Ushbu eslatmalarga mos keladigan o'lchagichlarda qo'ng'iroqlar tasvirlangan 12 ta karta. Shaxsiy yozuvlar va qo'ng'iroqlar bilan kartalar: qizil, ko'k, yashil va sariq. Metallofon, ekran.
O'yin jarayoni: Mashg'ulotchi bolalarga qo'ng'iroqlar bilan ko'p rangli kartalarni tarqatadi. Notalar va metallofonli kartalar ekran orqasida yashiringan. Bolalar "Jingles" qo'shig'ini kuylashadi, keyin uy egasi orqa tarafdagi kartani ko'rsatadi, ovozni o'ynaydi, bolalarni bu eslatma nima ekanligini taxmin qilishga taklif qiladi. Bola taxmin qiladi va kartadagi tasvirni yopadi. Juftlangan kartalarni birinchi bo'lib yig'gan kishi g'alaba qozonadi.
Narvon - ajoyib
O'yin materiallari:Bosqichli narvon, har bir qadam boshqa rangdagi, qadamlarning rangiga mos keladigan 5 ta chip.
O'yin jarayoni: O'qituvchi ma'lum bir ohangni chaladi, bolalar bu ohangni zinapoyaga qo'yishadi (yuqoriga, pastga, zinapoyaga, bitta ovozga va hokazo).
o'rgangan chigirtka
O'yin materiallari:Gullar va o'rganilgan chigirtka, metallofon tasvirlangan rasm.
O'yin jarayoni: Mana, o'rganilgan chigirtka. U yo'naltirilgandek gullarga sakraydi. Qani, chigirtka, uchinchi gulga sakrab o'ting va u erdan - pastga. Va endi beshinchi gulga - va yana pastga. Va endi ikkinchi gulda - va pastga.
Eslatma. “Otla, hop, hop!” so‘zlarini kuylash. qo'l harakati bilan kuzatib boring. Chigirtkaning gullar orasidan harakatlanishi ohangdor cholg'u bilan birga keladi. Bu vaqtda bola rasmlarga diqqat bilan qaraydi va kattalar ijro etgan musiqaga mos keladiganini tanlaydi. Chigirtka kartondan kesilishi va ko'rsatgichning uchiga biriktirilishi mumkin. Qo'shiq aytayotganda, bola "Hop, hop ..." so'zlarini kuylab, chigirtkani nazorat qila oladi.
Ritm o'yinlari
kulgili poezd
O'yin materiallari:Vagonli lokomotivning kichik o'yinchog'i, pianino.
O'yin jarayoni: O'qituvchi lokomotiv harakatini etkazgan holda musiqa asarini ijro etadi: dastlab u sekin, keyin tezroq va juda tez harakat qiladi, asar oxirida musiqa sekinlashadi va to'xtaydi. O'yinning takroriy ijrosi bayrami, o'qituvchi bolalarni o'zlarini lokomotiv va vagonlar sifatida tasavvur qilishni va musiqaga muvofiq harakat qilishni taklif qiladi.
Bizning sayohatimiz
O'yin materiallari:Metallofon, tambur, qoshiq, baraban.
O'yin jarayoni:O'qituvchi bolalarga o'zlarining sayohatlari haqida hikoya qilishni taklif qiladi, bu musiqa asbobida tasvirlanishi mumkin. Masalan: Olya uydan chiqib, zinapoyadan yugurib tushdi, keyin arqonga sakrab tushdi va sakrashdan charchaganida, u yana uyga qaytishga qaror qildi va zinapoyadan o'z kvartirasiga yugurdi (metallofoni ko'rsatish).
Vazifani bajaring
O'yin materiallari:Flanelgraf, uzun va qisqa tovushlar tasvirlangan kartalar, musiqa asboblari (metallofon, tugma akkordeon, triola, pianino).
O'yin jarayoni:O'qituvchi asboblardan birida ritmik naqsh o'ynaydi, bola bu naqshni flanelografga qo'yishi kerak. Stolda o'tirgan bolalar stolga ritmik naqsh qo'yishadi.
Tembr rang farq uchun o'yinlar
Musiqiy topishmoqlar
O'yin materiallari:Metallofon, uchburchak, qo'ng'iroq, tambur, arfa, zindon.
O'yin jarayoni:Bolalar stolda musiqa asboblari va o'yinchoqlar joylashgan ekran oldida yarim doira ichida o'tirishadi. Etakchi bola asboblardan birida ohang yoki ritmik naqsh o'ynaydi, bolalar taxmin qiladilar. To'g'ri javob uchun bola token oladi. Eng ko'p chipsga ega bo'lgan g'alaba qozonadi.
Musiqiy asboblar
O'yin materiallari:Pastki qismida rangli chiziqlar bo'lgan 8 ta loto turi kartalari (2 qizil, 2 yashil, 2 sariq). Har bir rangdagi 4 ta kartada 2 ta bo'sh katak mavjud. Qolganlarida bitta bo'sh hujayra bor. Boshqa barcha kataklarda 4 marta takrorlangan musiqa asboblarining kontur tasviri mavjud, 28 ta kichik kartada bir xil musiqa asboblari tasvirlangan, ularning orqa tomoni katta kartochkalardagi chiziqlar rangiga mos keladi. Cholgʻu asboblari: triola, akkordeon, nogʻora, dafna, zitra, domra, metallofon.
O'yin jarayoni:To'rt bola va beshinchi etakchi o'ynaydi. Qo'shiqni kuylagandan so'ng, o'qituvchi har bir asbobning ovozini eslaydi va hamma o'ynashni boshlaydi. Uy egasining savoliga: "Qaysi asbob o'ynaydi?", kartada haydovchi kartasining rangiga mos keladigan rang chizig'i bo'lgan bola javob beradi. G'olib birinchi bo'lib musiqa asboblarining rangli tasviri bo'lgan kartalarga o'z rasmlarini yopadi.
Buncha kim bilan uchrashdi
Maqsad:Bolalarda registrlar haqidagi tasavvurni rivojlantirish (yuqori, o'rta, past).
O'yin materiallari:Ikki qismga bo'lingan qalin kartondan tayyorlangan karta: chap tomonda kulgili bulochka; oyna o'ng tomonda kesilgan. Orqa tomoni muhrlangan. Karton chizig'i o'lchagich shaklida to'rtta teng qismga bo'lingan uyaga kiritilgan bo'lib, ularning har biri ertakning u yoki bu qahramonini (quyon, tulki, bo'ri, ayiq) tasvirlaydi. O'lchagich har safar oynada belgilardan biri paydo bo'lishi uchun harakatlanishi kerak.
O'yin jarayoni:Bolalar "Kolobok" ertakini eslashadi, yo'lda kolobok bilan uchrashadigan barcha qahramonlarni sanab o'tadilar. Keyin o'qituvchi ertak qahramonlariga xos bo'lgan turli ketma-ketlikda musiqiy o'yinlarni ijro etadi. Har bir parcha ma'lum bir registrda yangraydi: "quyon" baland, "tulki" o'rtacha, "bo'ri" past, "ayiq2" juda past. O'yinni tinglagandan so'ng, bolalar musiqada kim tasvirlanganini taxmin qilishadi (bulochka kim bilan uchrashdi) va o'lchagichni harakatga keltiradi.
Musiqiy repertuar:"Buncha kim bilan uchrashdi?" Levkodimova.
Dinamik farq uchun o'yinlar.
Dengiz
O'yin materiallari:Dengiz tasviri bilan uchta karta - tinch, hayajonli, g'azablangan; rekord.
O'yin jarayoni:O'qituvchi bolalarni Rimskiy-Korsakovning "Dengiz" spektaklini tinglashni taklif qiladi va bastakor dengiz rasmlarini, uning qanchalik sokin, sokin, hayajonli, g'azablanganligini yorqin ifoda etganligini aytadi. Qayta tinglaganda, u bolalarni rasmlarni ular yangragan tartibda joylashtirishni taklif qiladi.
Kim eng e'tiborli
Maqsad:Bolalarni musiqaning to'rtta dinamik tuslarini farqlashda mashq qiling: baland, o'rtacha baland, o'rtacha jim, jim. Levkodimovning "Loud and Quiet" qo'shig'ini biling.
O'yin materiallari:Har xil o'lchamdagi akkordeonlarning uchta to'plami: katta (qizil), o'rta (ko'k), kichik (yashil), juda kichik (sariq). Rag'batlantirish belgilari, bolalar akkordeoni, ekranlar, topshiriq kartalari - rangli g'ishtlar tasviri boshqa ketma-ketlikda joylashtirilgan: 1) qizil, ko'k, yashil, sariq; 2) ko'k, qizil, yashil, sariq; 3) sariq, yashil, ko'k, qizil; 4) sariq, ko'k, yashil, qizil.
O'yin jarayoni:4 bola o'ynaydi, ulardan biri etakchi. U bolalarga bir dona akkordeon va ekran tarqatadi. Birinchidan, bolalar qo'shiq kuylashadi, har bir akkordeonning ovozini tinglashadi, rangni tovush kuchi bilan to'g'ri bog'lashga harakat qilishadi. Keyin o'qituvchi topshiriqni tinglashni so'raydi. Ekranlar ortidagi bolalar taklif qilingan dinamik soyalar ketma-ketligiga muvofiq turli o'lchamdagi akkordeonlarni joylashtiradilar. Shundan so'ng ular bajarilgan vazifani tekshiradilar. To'g'ri bajarish uchun bola token oladi.
Musiqa idrok o'yinlar
Bizning qo'shiqlar
O'yin materiallari:Tanish qo'shiqlar mazmunini aks ettiruvchi rasm kartalari, metallofon, qo'shiq yozuvlari, chiplar.
O'yin jarayoni:Qo'shiqning ohangi metallofonda ijro etiladi, yozuvda ijro etiladi, bolalar eshitgan ohangidan qo'shiqni taniydilar va kerakli rasmni ko'rsatadilar. Eng ko'p chipsga ega bo'lgan g'alaba qozonadi.
Bu kimning yurishi?
Maqsad:Bolalarning musiqa janrlari haqidagi tushunchalarini kengaytirish, marsh xarakterini farqlay olish qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin materiallari:To'rtburchaklar karta (38-13 sm), uchta kvadratga bo'lingan. Birinchisida - yurish kashshoflari tasvirlangan; ikkinchisida - yurish askarlar; uchinchisida - o'yinchoq askarlar. Uchta karton chiplari (ko'p rangli).
O'yin jarayoni:Bolalar navbatma-navbat ijro etilgan marshning uch xil qismini tinglashadi. Ovozning tabiati, ifodali xususiyatlariga ko'ra, bolalar bu kimning marshini taxmin qilishlari va tegishli rasmni chip bilan yopishlari kerak.
Musiqiy material:G.Levkodimovning “Bolalar marshi”, “Askarlar yurishadi”, “O‘yinchoq askarlar marshi”.
Biz diqqat bilan tinglaymiz
O'yin materiallari:Bolalarga tanish bo'lgan cholg'u asboblari, bolalar cholg'u asboblari (piano, akkordeon, skripka) yozuvlari.
O'yin jarayoni:Bolalar bolalar musiqa asboblari qo'yilgan stol oldida yarim doira ichida o'tirishadi. Ularga tanish musiqa qismlarini tinglash va ushbu asarni qaysi asboblar ijro etishini aniqlash taklif etiladi. Ularni stolda toping.
qiziqarli qayg'uli
Maqsad:Bolalarda musiqaning tabiati haqida tasavvurni rivojlantirish: quvnoq, xotirjam, qayg'uli.
O'yin materiallari:Qalin karton yoki yog'ochdan tayyorlangan karta uchta kvadratga bo'linadi: birinchisida yuzida quvnoq ifodali bola ko'rsatilgan; ikkinchisida - tinch; uchinchidan - qayg'uli. 1, 2, 3 raqamlari bo'lgan uchta chip.
O'yin jarayoni:Bolalar quvnoq, xotirjam yoki qayg'uli xarakterning o'yinini tinglashadi va tegishli rasmni yopadilar. Siz ikkita yoki uchta bo'lakni tinglashingiz mumkin, rasmlarni ular yangragan tartibda yopishingiz mumkin.
Musiqiy material:"Uch kayfiyat" Levkodimov.
maktabgacha yoshdagi bolalarning mustaqil faoliyatida
Musiqiy va didaktik o'yinlar va qo'llanmalar bolaning musiqiy va hissiy rivojlanishini tezlashtiradi. Ularning o'rtasida umumiylik juda ko'p. Ularning yordami bilan bolalar tovushlarni balandligi, tembri bo'yicha farqlashni, ritmik naqshni belgilashni, ohang yo'nalishini kuzatishni va hokazolarni o'rganadilar.
Biroq, musiqiy didaktik vositalar va o'yinlar o'rtasida sezilarli farq bor. Bu musiqiy didaktik o'yinning (boshqalar kabi) o'ziga xos o'yin syujetiga, o'yin harakatlariga, rioya qilinishi kerak bo'lgan qoidalariga ega ekanligidan iborat. Musiqiy didaktik o'yinlarning o'ziga xos xususiyati shundaki, ular bolalar tomonidan mustaqil faoliyatda foydalanishlari mumkin, musiqiy didaktik vositalar esa tashkil etilgan musiqiy faoliyatda o'quv qo'llanmasi sifatida ishlatiladi.
Musiqiy didaktik o'yinlarning tasnifi musiqiy tovushlarning to'rtta muhim xususiyatini (balandlik, ritmik munosabatlar, tembr bo'yash va dinamik soyalar) idrok etishni shakllantirish vazifalariga asoslanadi.
1. Qattiq eshitishni rivojlantiruvchi o'yinlar - musiqiy tovushning balandligini idrok etish va takrorlash qobiliyatini rivojlantirish.
2. Ritmik tuyg'uni rivojlantiruvchi o'yinlar - turli xil davomiylikdagi tovushlar o'rtasidagi munosabatlarni idrok etish va ularni takrorlash qobiliyatini rivojlantirish.
3. Tembri eshitishni rivojlantiruvchi o'yinlar bolalarga tembr xilma-xilligi va uning musiqadagi ahamiyati haqida tushuncha beradi.
4. Dinamik eshitishni rivojlantiruvchi o'yinlar - tovush kuchini farqlash, dinamikani musiqiy tasvirlarning kayfiyati va xarakteri bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantirish.
Har bir yosh guruhi uchun musiqiy didaktik o'yinlar ma'lum bir ketma-ketlikda taqdim etiladi, ular asta-sekin murakkabroq musiqiy hissiy vazifalarga aylanadi. Asosiy o'yin harakati - taxmin qilish va taxmin qilish - har bir o'yinda mavjud. Har bir o'yin bolalardan musiqiy tovushlarni idrok etish va kamsitishda mustaqil harakatlarni talab qiladi. Tinglash, u yoki bu musiqiy tovushni farqlash qobiliyati maktabgacha yoshdagi bolalarda musiqiy va hissiy rivojlanishning ma'lum darajasining ko'rsatkichidir. Va bu, o'z navbatida, bolalarga o'yinlardan foydalanish imkoniyatini beradimustaqil musiqiy faoliyat.
Musiqiy va didaktik o'yinlar tashkil etilgan vadars paytida va bo'sh vaqtlardao'qituvchi rahbarligida bolalarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda. Musiqiy didaktik o'yinda o'rganish samaradorligi o'qituvchining o'zi o'yinda faol ishtirok etganda, uning to'liq ishtirokchisiga aylanganda ortadi. O'yinni boshqarib, o'qituvchi bolalarning qoidalarga rioya qilishlariga, o'yin mazmuni bilan bog'liq vazifalarni aniq bajarishlariga ishonch hosil qiladi.
O'yin qiziqarli, qiziqarli va yaxshi sur'atda bo'lishi uchun bolalar musiqiy tovushlarning turli xil ekspressiv xususiyatlarini juda oson va tez o'rganishlari kerak. Musiqiy va hissiy idrok etishning kuchli qobiliyatlarini yaratishga musiqiy va didaktik o'yinlarning to'rt bosqichli rivojlanishi yordam beradi.
Birinchi bosqich: o'yinning asosini tashkil etuvchi musiqiy asar bilan, o'yinning vizual tasvirlari bilan tanishish.
Ikkinchi bosqich: mazmuni, qoidalari, o'yin vazifalari va harakatlari bilan tanishish. Bunga parallel ravishda o'yin uchun zarur bo'lgan musiqiy-sensorli ko'nikmalar va ko'nikmalarni assimilyatsiya qilish mavjud.
Uchinchi bosqich: tarbiyachining bilvosita rahbarligida o`zlashtirilgan musiqiy-sezgi ko`nikmalari va o`yin harakatlarini bolalarning mustaqil faoliyatiga o`tkazish, malakalarini oshirish.
To'rtinchi bosqich: bolalar mustaqil ravishda musiqiy va didaktik o'yinlardan foydalanadilar.
O'quv yilida bolalar turli o'yinlar bilan tanishadilar. O'yin bolalarning mustaqil faoliyatiga aylanganda, keyingi o'yin darsda darhol o'zlashtiriladi va hokazo. Avvalo, ohang va ritmik idrokni rivojlantirish uchun o'yinlarni o'zlashtirish kerak. Buning sababi, ohangning asosiy tarkibiy qismlari bo'lgan balandlik va davomiylik bolalardan ko'proq mashq qilishni talab qiladi. Tembri va dinamik idrokni shakllantiradigan o'yinlar bilan tanishish o'quv yilining oxirida amalga oshirilishi kerak, chunki ular maktabgacha yoshdagi bolalardan kamroq kuch talab qiladi.
"Musiqiy narvon" o'yini.
Maqsad: bolalarga ohangning asta-sekin ko'tarilish va tushish harakati haqida tushuncha berish.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalar bilan atrofdagi hayotda ularga ma'lum bo'lgan zinapoyalar va narvonlar haqida gapiradi.
Bolalarning tajribasiga asoslanib, o'qituvchi ularga qo'l bilan ko'rinmaydigan va tegib bo'lmaydigan maxsus musiqiy narvon haqida gapirib beradi, chunki. uning qadamlari - musiqiy tovushlar - faqat eshitiladi.
Bolalar musiqa zinapoyasi bo'ylab yuqoriga va pastga ohangning harakatini tinglashga taklif qilinadi. O'qituvchi xayoliy qadamlar bo'ylab kaftining harakati bilan qo'shiq kuylaydi.
Qadamlar-stumps - tovushlar va zarbalar, keyin ular bizni pastga tushiradi.
Mashq bolalar bilan bir necha marta takrorlanadi.
Ohangning yuqoriga va pastga bosqichma-bosqich harakati haqidagi bolalarning g'oyalarini birlashtirish uchun o'qituvchi vizualizatsiyadan foydalanadi (8 pog'onali zinapoya va u bo'ylab harakatlanuvchi raqam).
"Yaramas aks-sado" o'yini.
Maqsad: uyg'unlik hissi bilan birgalikda pitch eshitishni rivojlantirish.
O'yin jarayoni:
Bolalar aylanada turishadi, markazda to'p bilan o'qituvchi. To'p aks-sadoning ramziy tasviri bilan bo'yalgan aks-sadodir - bir tomondan, so'zlar bilan o'ralgan quvnoq jilmayish, masalan: "Ay", "Quyosh", "Salom", boshqa tomondan, qayg'uli jilmayish, "Yomg'ir", "Bulut", "Eshak" so'zlari bilan o'ralgan.
To'pni otish - bolalardan biriga aks-sado, o'qituvchi uning ismini yoki kayfiyat so'zini kuylaydi. Bola musiqiy iborani aniq intonatsiyani takrorlab, to'pni qaytarishi kerak.
"Ohang chizish" o'yini.
O'yinning maqsadi: baland ovozda eshitishni rivojlantirish.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalarga individual kartalarni tarqatadi, ularning orqa tomonida notalar-doiralar bilan konvert yopishtiriladi.
O'qituvchi qo'shiq aytadi va bolalarga musiqa zinapoyasining nechta pog'onasidan iboratligini aniqlash vazifasini beradi.
Bolalar kaftlarini zinapoyadan yuqoriga ko'tarib, o'qituvchi bilan birgalikda ushbu qo'shiqni kuylashni taklif qilishadi.
O'qituvchi qo'shiqni iboralar bilan kuylaydi, bolalarni doira yozuvlari yordamida kartaga "ohang chizish" ni taklif qiladi.
Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda kartadagi ohangning grafik tasviriga qarab qo'shiq kuylashadi.
Masalan:
Xola boy, 0 0 0 0 0
Menga ko'ylak tik. 0 0 0 0 0
Men kiyinishni xohlayman: 0 0 0 0 0 0
Men zavqlanaman. 0 0 0 0 0 0
"Qo'ng'iroqlar - qo'ng'iroqlar" o'yini.
Maqsad: vokal tembrli eshitishni rivojlantirish.
O'yin jarayoni:
Bolalar qo'llarini ushlab, aylanada raqsga tushishadi, qo'shiq kuylashadi. qo'shiqlar o'qituvchi qo'ng'iroqni uzatadigan bola tomonidan ijro etiladi. Doira markazida turgan bola xonandani ovozidan tanib olishi kerak. Agar tanib olish sodir bo'lsa, qo'shiqchi bola qo'ng'iroq chalib, aylana ichida yuguradi va haydovchi uni ushlab olishga harakat qiladi. Agar tan olinmasa, o'yin yangi solist bilan takrorlanadi.
"Asbobni top" o'yini.
O'yinning maqsadi: diqqatni jamlash bilan birgalikda tembrli eshitishni rivojlantirish.
O'yin jarayoni:
Bolalar stol oldida yarim doira ichida o'tirishadi, unda turli xil asboblar tasvirlari tasvirlangan.
O'qituvchi ularni turli cholg'u asboblarini tinglashni va har bir musiqa asarini ijro etishda qaysi asbob yoki asboblar ishtirok etganini aniqlashni va ularning tasviri bilan kartalarni tanlashni taklif qiladi.
"Ro'molcha bilan o'yin" o'yini.
O'yinning maqsadi: bolalarda dinamik soyalarning o'zgarishiga reaktsiyani rivojlantirish.
O'yin jarayoni:
Bolalar bir-biridan qisqa masofada o'tirishadi yoki turishadi, qo'llarida rangli ro'molchalar bor.
Musiqaning baland ovozi ostida bolalar ro'mollarini boshlari uzra silkitadilar, musiqaning sokin sadosi ostida ro'mollarini orqalariga yashiradilar (Motsartning "Sehrli nay" operasidagi variatsiyalarining audioyozuvi).
Dinamikaning o'zgarishiga beparvo bo'lgan bolalar o'yinni tark etadilar.
Yurish va yugurish o'yini.
Maqsad: bolalarga uzun va qisqa tovushlar haqida tushuncha bering.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalarga marsh tinglashni taklif qiladi va ushbu musiqaga nima qilish eng qulay ekanligini aniqlashni taklif qiladi.
Bolalar javob bergandan so'ng, o'qituvchi ularni "qadam - qadam - qadam" so'zini aytib, xuddi shu musiqa ostida yurishga taklif qiladi.
Bolalarga noqulay bo'lgan "qadam" so'zini qulayroq bo'g'in "ta" bilan almashtirib, xuddi shu narsani takrorlash taklif etiladi.
O'qituvchi bolalarga "ta" bo'g'inining grafik tasvirini ko'rsatadi - |.
Oson ishlaydigan tovushlar uchun musiqa bilan audio yozuv va o'qituvchi ushbu musiqa uchun nima qilish eng qulay ekanligini aniqlashni taklif qiladi.
Javobdan so'ng, o'qituvchi ularni yugurish - yugurish - yugurish so'zini aytib, ularni oyoq barmoqlarida chopishga taklif qiladi.
Bolalarga "yugurish" noqulay so'zini "ti-ti" qisqa bo'g'inlari bilan almashtirib, xuddi shu narsani takrorlash taklif etiladi.
O'qituvchi bolalarga "ti-ti" - [[ bo'g'inlarining grafik tasvirini ko'rsatadi.
Ushbu o'yinni bolalar va o'qituvchining birgalikdagi xulosasi bilan yakunlash kerak "ta" uzun tovushining belgisi ikkita qisqaroq "ti-ti" belgisini o'z ichiga oladi - | = [[.
Yurish va yugurish harakatlari qarsaklar, shapaloqlar yoki to'ntarishlar bilan almashtirilishi mumkin, ya'ni butun o'yinni nuqtadan chiqmasdan o'zlashtirish mumkin.
"Kartani o'qing" o'yini.
Maqsad: bolalarda uzun va qisqa tovushlar g'oyasini grafik tasvir bilan birgalikda rivojlantirish.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalarni qarsaklar, zarbalar yoki zarbalar yordamida ketma-ket ritmik kartalarni "o'qishni" taklif qiladi.
Kichik guruhlar o'rtasidagi musobaqalardan foydalanib, o'yinni murakkablashtirishingiz mumkin.
O'qituvchi kartalarni almashtirish o'rtasida qisqa pauzada "o'qish" ning kerakli usulini (qarsak urish, urish, oyoq urish) e'lon qilishi kerak.
Kartalardagi ritmik guruhlar ixcham, xilma-xil va mantiqiy xulosaga ega bo'lishi kerak ("ritmik fikr" ni kesib tashlamang).
Ritmik echo o'yini.
Maqsad: ritm tuyg'usini rivojlantirish.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi aks-sadoga aylanishni taklif qiladi, faqat oddiy aks-sado emas, balki ritmik va ular bilan o'yin qoidalarini muhokama qiladi, bu aks-sado o'qituvchi tomonidan taklif qilingan misolni aniq takrorlashdan iborat, xususan:
Ritmik qolipni, tempni, ifodalash usulini aniq takrorlash (qarsak urish, tarsaki urish, oyoq osti qilish);
Echo jim dinamika bilan ranglanadi.
O'qituvchi ritmik naqshni takrorlaydi va bolalar o'yin qoidalariga rioya qilgan holda uni takrorlaydilar.
"Tarjimon" o'yini.
Maqsad: ritm tuyg'usini rivojlantirish jarayonida olingan bilimlarni mustahkamlash.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalarni ta va ti-ti belgilaridan foydalanib, tanish qo'shiqlardan iboralarni ritmik tilga "tarjima" qilishni taklif qiladi.
Bolalar matnni ritmik belgilar bilan almashtirib, o'qituvchi tomonidan taklif qilingan iborani takrorlaydilar.
O'qituvchi bolalardan birini doskaga ushbu iboraning ritmik grafigini chizishni taklif qiladi yoki bir nechta grafik kartalardan ushbu mashq uchun kerakli narsani tanlashni taklif qiladi.
"Ohangni top" o'yini.
Maqsad: ritm hissi va ritmik xotirani rivojlantirish.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalarga tanish bo'lgan har qanday qo'shiqdan iboraning ritmik naqshini uradi.
Bolalar takrorlaydilar va uning qismi bo'lgan qo'shiqning nomini taxmin qilishadi.
O'yinga qiziqishni saqlab qolish uchun siz yakkaxon bolalarga ma'lum bir iboraning ritmik naqshini bajarish uchun taklif qilinadigan zarbli asboblardan foydalanishingiz mumkin.
Kichik guruhlar o'rtasidagi musobaqalardan foydalanib, o'yinni murakkablashtirishingiz mumkin
Ritmik orkestr o'yini.
Maqsad: bolalarda ilgari olingan bilimlar asosida turli xil faoliyat turlarini (qo'shiq aytish va musiqa asboblarida chalish) uyg'unlashtirish qobiliyatini shakllantirish.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalarni to'rtta teng kichik guruhga ajratadi, ularning har biri kvadratning bir tomonini tashkil qiladi. Har bir guruhning qo'lida bir hil zarbli asboblar mavjud.
Dirijyor maydonning markazida turadi.
Barcha bolalar qo'shiq kuylashadi.
Dirijyorning ko'rsatmasi bilan har qanday kichik guruh bolalariga murojaat qilib, u qo'shiqning berilgan iborasini ijro etadi va cholg'u asboblarini chaladi.
Siz tempni tezlashtirish, shuningdek, butun orkestrning bir vaqtda ovozidan foydalanish orqali o'yinni murakkablashtirishingiz mumkin.
"Darvoza" o'yini.
Maqsad: bolalarni musiqaga harakatlar orqali ritmik xilma-xillikni (uzun va qisqa tovushlar) idrok etishga o'rgatish.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalarni birinchi va ikkinchi raqamlarga ajratadi.
Xuddi shu raqamga ega bo'lgan bolalar juft bo'lib, aylana hosil qiladi. Birinchi raqamlar ostidagi juftliklar ikkinchi raqamlar ostidagi juftliklar bilan almashadi.
Marsh sadolari ostida barcha bolalar juft bo'lib, tizzalarini baland ko'tarib, kuchli qadamlar bilan aylana bo'ylab yurishadi.
Musiqa tugashi bilan o'qituvchi buyruq beradi, masalan: "Birinchi raqamlar!" - va bu shuni anglatadiki, bu raqamlar ostida turgan bolalar tezda "yoqa" hosil qilib, qo'llarini yuqoriga ko'tarishlari kerak.
Polka ovoziga noma'lum raqamlar engil yugurish bilan "yoqalar" orqali o'tadi.
O'yin davomida o'qituvchi bolalarning diqqatini ularning harakatlarining musiqa tabiati bilan bog'lanishiga qaratadi. O'ynashdan oldin bolalar bilan uzoq va qisqa tovushlar haqida ilgari olingan bilimlarni mustahkamlash kerak.
"To'pni uzatish" o'yini.
Maqsad: bolalarni harakatdagi kontrastli dinamik soyalarni idrok etishga o'rgatish.
O'yin jarayoni:
Bolalar aylanada turishadi.
O'qituvchi ular bilan o'yin shartlarini muhokama qiladi: baland musiqa sadosi ostida to'p o'ngga, musiqaning sokin ovozi ostida - chapga uzatiladi.
Musiqa baland bo'lsa, to'p bilan qo'l harakati yanada baquvvat va kuchli irodali bo'lishi mumkin, musiqa jim bo'lsa, ular yumshoqroq va yumshoqroq bo'lishi mumkin.
"Jmurka" o'yini.
Maqsad: bolalarni musiqadagi temp o'zgarishini idrok etishga va unga harakat orqali aniq javob berishga o'rgatish.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalar orasidan "ko'rning ko'r odamini" tanlaydi va qolgan bolalarni muayyan harakatlarga o'tkazadi. Musiqaning sekin ijrosi ostida ular bir tizzada to'g'ri orqa bilan o'tirishlari kerak, ko'rning ko'r odami bolalar orasida yuradi, musiqaning tez ijrosi ostida - "uxlab yotgan" ko'r odamning atrofida engil yugurish bilan zal bo'ylab harakatlaning. ko'r odam.
Musiqa tugashi bilan ko'rning ko'zi ojiz bolalarni ushlaydi.
"Yulduzli estafeta" o'yini.
Maqsad: harakatlarni mos ravishda o'zgartirish orqali bolalarni turli xil musiqalarni idrok etishga o'rgatish.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalarni ikkita jamoaga ajratadi, ularning har birida gid kumush yulduzni ushlab turadi.
J.S.Bax ariyasining musiqasi ostida gidlar oddiy qadam bilan oyoq barmoqidan zalning qarama-qarshi tomonidagi ma'lum bir chiziqqa o'tadilar va u erda kumush yulduzni oltin rangga almashtiradilar.
J.S.Baxning "Jokes" musiqasi ostida, oyoq barmoqlarida engil yugurish bilan gidlar o'z jamoalariga qaytib, yulduzni keyingi ishtirokchiga uzatadilar, o'zlari esa o'z jamoasining orqasida turishadi.
Musiqa tabiatining o'zgarishiga xatosiz munosabatda bo'lgan, harakatlarni aniq va ifodali bajargan jamoa o'yinni yutadi. Oson yugurishda bolalarning harakat sifati tufayli ustunlik uchun kurashishlari qabul qilinishi mumkin emas.
"Haqiqiy do'stlar" o'yini.
Maqsad: bolalarga ko'p qismli musiqa asarini idrok etishga o'rgatish va ularning harakatlarini har bir qism musiqasi bilan muvofiqlashtirish.
O'yin jarayoni:
"Oh, siz soyabon ...." qo'shig'i yangraydi, uning ostida bolalar qo'llarini ushlab, oddiy qadam bilan aylana bo'ylab yurishadi.
"Oh, kechqurun emas ..." qo'shig'i yangraydi, uning ostida u turmush o'rtog'ini qidiradi va uni topib, u bilan aylanib yuradi.
"Oh, siz soyabon ...." qo'shig'i yangraydi, uning ostida bolalar aylanada, lekin allaqachon juft bo'lib yurishadi.
Ditties ostida bolalar to'xtab, juft bo'lib bir-biriga qarama-qarshi burilib, tomoshaga ko'ra raqsga tushishadi, ya'ni o'qituvchining ko'rsatmasi bilan tashqi doira qandaydir harakatni namoyish etadi, ichki doira esa buni takrorlaydi.
"Bog'dami, bog'dami ..." qo'shig'i sadosi ostida bolalar engil sakrashlar bilan turli yo'nalishlarga tarqaladilar.
"Oh, sen kanop ..." qo'shig'i yangraydi, uning ostida har bir bola o'z juftligini qidiradi, keyin er-xotinlar qo'llarini yuqoriga ko'taradilar.
Buni birinchi bo'lib bajargan juftlik g'alaba qozonadi.
"Doira va doiralar" o'yini.
Maqsad: bolalarda uning ba'zi elementlariga asoslangan vals g'oyasini shakllantirish.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalarni 5-6 kishidan iborat 3-4 ta teng kichik guruhlarga bo'lib, ularning har birida raqamli tartibda hisob-kitoblarni amalga oshiradi.
Bolalar aylana bo'ylab markazga qaragan holda turishadi.
Vals musiqasi ostida o'qituvchining ko'rsatmasi bilan bolalar quyidagi harakatlarni almashtiradilar:
Oldingizda yuqoriga va pastga qo'llarning silliq harakati;
Harakat bilan qo'llarning yon tomonga - yuqoriga - pastga silliq harakatlanishi
boshlar ortidan qo'llar;
Vals qadami: oldinga va orqaga (aylana markaziga va orqaga).
O'qituvchining signaliga binoan (masalan: "Birinchi raqamlar!" Yoki "Uchinchi raqamlar!"), Nomlangan raqamlar kichik doiralarga joylashtiriladi. Harakat qo'llarini bog'lab, vals qadami bilan davom etadi.
"Ilon" o'yini.
Maqsad: bolalarda polka va vals haqidagi tasavvurlarini ularning ba'zi elementlari asosida shakllantirish.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalarni uchta kichik guruhga ajratadi va ularni zalning ko'rsatilgan joylarida ustunlar bo'yicha qatorga qo'yadi.
Polka sadosi ostida barcha bolalar ilon kabi zal bo'ylab harakatlanishadi.
Vals sadolari ostida, bir joyda turib, bolalar bajaradilar: 1. Oldinda qo'llarini yuqoriga va pastga tushirgan holda silliq harakatlar; 2. Vals oldinga va orqaga qadam yoki yonma-yon - orqaga.
Musiqa tugagach, barcha bolalar o'z joylariga yugurishadi. Birinchi qurilgan ustun g'alaba qozonadi.
"Rangli yulduzlar" o'yini
Maqsad: rus xalq raqslari elementlari haqida bolalarning g'oyalarini shakllantirish.
O'yin jarayoni:
Zalning markazida o'qituvchi bir-biriga parallel ravishda ikkita qator stullarni joylashtiradi. Bolalar bir-biriga qarama-qarshi stullarda o'tirishadi.
Shakllangan koridorning boshida o'qituvchi turadi va qo'llarida ko'p rangli yulduzlarni ushlab turadi.
O'qituvchidan har bir qatorda oxirgi o'tirgan bolalar o'rnidan turib, o'zgaruvchan qadam bilan o'qituvchi tomon harakatlanadilar.
Musiqaning ikkinchi qismida o'qituvchiga yetib kelgan bolalar sakrashda o'z qatorlarini aylanib chiqishni boshlaydilar.
Tarbiyachi g'olibga rangli yulduzcha beradi. Agar ikkala bola bir vaqtning o'zida yugursa, o'qituvchi ularning har biriga yulduzcha beradi.
O'yin boshqa bolalar ishtirokida davom etadi.
Eng rangli yulduzlarga ega bo'lgan jamoa g'alaba qozonadi. Nafaqat tezlik, balki o'yinning asosiy qoidalaridan biri bo'lgan harakatlarning sifati ham baholanadi.
"Musiqiy topishmoqlar" o'yini.
Maqsad: raqs harakatlarining tegishli elementlari orqali bolalarning raqs musiqasining janr xilma-xilligi haqidagi g'oyalarini mustahkamlash.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalarni har biri 5 kishidan iborat 3-4 kichik guruhga ajratadi.
Har bir kichik guruhning bolalari parallel ustunlar hosil qilib, quriladi. Xonaning narigi tomonida o'qituvchi bor.
Musiqa sadolari ostida har bir ustunda birinchi turgan bolalar musiqa tabiatiga mos keladigan qadam bilan o'qituvchi tomon harakatlanadilar.
Agar bola musiqaga mos keladigan harakatlarni bajarsa, ya'ni u musiqiy topishmoqni taxmin qilsa, o'qituvchi unga ramziy eslatma beradi.
O'YIN "Qadamlar"
Maqsad: eshitish qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin materiallari: besh pog'onali narvon, o'yinchoqlar (matryoshka, ayiq, quyon), bolalar musiqa asboblari (akkordeon, metallofon, garmonika).
O'yin jarayoni: etakchi bola har qanday cholg'u asbobida kuy ijro etadi, ikkinchi bola kuyning harakatini yuqoriga - pastga yoki bitta tovushda aniqlaydi va shunga mos ravishda o'yinchoqni zinapoyadan yuqoriga va pastga siljitadi yoki bir qadamda tegadi. Keyingi bola boshqa o'yinchoq bilan harakat qiladi. O'yinda bir nechta bolalar ishtirok etadilar.
O'yin darsda va bo'sh vaqtda o'ynaladi.
O'YIN "Yurish"
Maqsad: ritm tuyg'usini rivojlantirish.
O'yin materiallari: o'yinchilar soniga ko'ra musiqiy bolg'alar, flanelgraf va qisqa va uzun tovushlarni tasvirlaydigan kartalar (orqa tomon flanel yopishtirilgan).
O'yin jarayoni: O'yin kichik guruhda o'tkaziladigan shunga o'xshash o'yinga mos keladi, ammo bundan tashqari, bolalar ritmik naqshni etkazishlari kerak - flanelografga kartalarni qo'yish. Keng kartochkalar kam uchraydigan xitlarga, tor kartalar past kartalarga mos keladi.
Masalan: "Tana to'pni oldi, deydi o'qituvchi va uni asta-sekin yerga ura boshladi." Bola asta-sekin kaftiga musiqiy bolg'achani uradi va keng kartalarni qo'yadi. "Tez-tez, kuchli yomg'ir yog'a boshladi", deydi o'qituvchi. Bola tezda bolg'a bilan taqillatadi va tor kartalarni qo'yadi.
O'YIN "Bizning sayohatimiz"
Maqsad: ritm tuyg'usini rivojlantirish.
O'yin materiallari: metallofon, tambur, kvadrat, qoshiq, musiqiy bolg'a, baraban.
O'yin jarayoni: o'qituvchi bolalarni har qanday musiqa asbobida tasvirlash mumkin bo'lgan sayohatlari haqida qisqacha hikoya qilishni taklif qiladi. “Avval senga nima deyishimni tingla”, deydi o'qituvchi. - Olya ko'chaga chiqdi, zinapoyadan tushdi (metallfon chaladi).
Men bir do'stimni ko'rdim - u arqonni juda yaxshi sakradi. Mana bunday. (Barabanni ritmik tarzda uradi.) Olya ham sakrashni xohladi va u zinapoyadan sakrab arqon uchun uyga yugurdi. (Metalofonda o'ynaydi.) Siz mening hikoyamni davom ettirishingiz yoki o'zingizning hikoyangizni o'ylab topishingiz mumkin.
O'yin tushdan keyin o'tkaziladi.
O'YIN "Vazifani bajaring"
Maqsad: ritm tuyg'usini rivojlantirish.
O'yin materiallari: flanelograf; qisqa va uzun tovushlar tasvirlangan kartalar ("Yurish" o'yini); bolalar musiqa asboblari (metallofon, arfa, tugmali akkordeon, triola).
O'yin jarayoni: tarbiyachi-rahbar asboblardan birida ritmik naqsh chaladi. Bola kartalarni flanelgrafga qo'yishi kerak. Kartalar sonini ko'paytirish mumkin. Bunday holda, har bir o'yinchi stolga ritmik naqsh qo'yadi.
O'YIN "Asbobni aniqlang!"
Maqsad: tembrni rivojlantirish.
O'yin materiallari: akkordeon, metallofon, arfa (har bir asbobdan ikkitadan), qo'ng'iroq, yog'och qoshiq - 4.
O'yin jarayoni: ikki bola orqalarini bir-biriga qaratib o'tirishadi. Ularning oldida stollarda bir xil musiqa asboblari. O'yinchilardan biri har qanday asbobda ritmik naqsh ijro etadi, ikkinchisi uni bir xil asbobda takrorlaydi. Agar bola musiqiy vazifani to'g'ri bajarsa, barcha bolalar qarsak chaladi. To'g'ri javobdan so'ng, o'yinchi topishmoqni taxmin qilish huquqiga ega. Agar bola xato qilgan bo'lsa, u vazifani tinglaydi.
O'YIN "Musiqiy topishmoqlar"
Maqsad: tembrni rivojlantirish.
O'yin materiallari: Metallofon, uchburchak, qo'ng'iroq, tambur, arfa, zindon.
O'yin jarayoni: bolalar stolda musiqa asboblari va o'yinchoqlar joylashgan ekran oldida yarim doira ichida o'tirishadi. Etakchi bola asbobda ohang yoki ritmik naqsh o'ynaydi. Bolalar taxmin qilishadi. To'g'ri javob uchun bola token oladi. Kimda ko'proq chiplar bo'lsa, u g'alaba qozonadi.
O'yin bo'sh vaqtda o'ynaladi.
O'YIN "Baland ovozda - jimgina qo'shiq ayt!"
Maqsad: diatonik eshitishni rivojlantirish.
O'yin materiallari: har qanday o'yinchoq.
O'yin jarayoni: bolalar haydovchini tanlaydilar. U xonani tark etadi. Har kim o'yinchoqni qaerga yashirishga rozi. Haydovchi uni barcha bolalar kuylaydigan qo'shiq tovushining balandligidan kelib chiqqan holda topishi kerak: tovush o'yinchoq joylashgan joyga yaqinlashganda kuchayadi yoki undan uzoqlashganda zaiflashadi. Agar bola topshiriqni muvaffaqiyatli bajarsa, o'yinni takrorlashda u o'yinchoqni yashirish huquqiga ega.
O'yin o'yin-kulgi sifatida o'ynaladi.
O'YIN "Ritmni o'tkazing"
Maqsad:
O'yin jarayoni: Bolalar birin-ketin turishadi va qo'llarini oldidagi odamning yelkasiga qo'yishadi. Rahbar (zanjirdagi oxirgi) ritmni orqasida turgan odamning elkasiga uradi. Va u ritmni keyingi bolaga o'tkazadi. Oxirgi ishtirokchi (hammaning oldida turgan) qo'llarini qarsak chalib, ritmni "uzatadi".
Eslatma. Rahbar musiqa direktori, tarbiyachi, bola bo'lishi mumkin.
Bolalar poezd kabi turishadi yoki stullarda, skameykada birin-ketin o'tirishadi.
O'YIN "Musiqiy stullar"
Maqsad: ritmik idrok va musiqiy xotirani rivojlantirish.
O'yin jarayoni: Kreslolar aylanada turadi, har birida shovqin yoki musiqa asbobi mavjud. Musiqa ostida bolalar stullar atrofida aylana bo'ylab yurishadi va ohang tugashi bilan stulda o'zlarining oldida yotgan asbobni olishadi. Rahbar bolalar takrorlaydigan ritmik naqshni uradi.
Eslatma. O'qituvchi musiqa jo'rligida bolalarning o'yiniga hamroh bo'lishi mumkin. Yangi tur boshlanishi bilan bitta stul olib tashlanadi.
O'YIN "Barabanlar"
Maqsad: ritmik idrok va musiqiy xotirani rivojlantirish .
O'yin jarayoni: Bolalar birin-ketin ustunda quriladi. Marsh sadolari ostida ular zaldan o'tishadi. Ritmik naqsh o'zgarishi bilan ular to'xtab, markazga qaraydilar. Ular navbatma-navbat baraban chalishga taqlid qiladilar yoki berilgan ritm bo'yicha qo'llarini shunchaki qarsak chalishadi. Ritmik naqshni aniqroq etkazib beradigan kishiga haqiqiy baraban beriladi. U ustundan oldinda yurib, nog‘ora chaladi.
O'YIN "Muzlatish"
Maqsad: asosiy va kichik rejimlarni aniqlashni o'rganing.
O'yin jarayoni: Bolalar ma'lum (masalan, asosiy) ohangda zal bo'ylab erkin harakatlanadilar. Kichkina kalit jaranglashi bilan ular bir zumda muzlashadi.
O'YIN "Icicles"
Maqsad: ritm tuyg'usini rivojlantirish.
O'yin jarayoni: Bolalar har biri 4-5 kishidan iborat uchta guruhga bo'lingan.
Birinchi guruh harakatlarni choraklarda hisoblashadi: boshni o'ngga va chapga, yuqoriga va pastga egib, "qopqoq, qalpoqcha" so'zlari bilan birga.
Ikkinchi guruh - sakkizinchi hisobdan: qo'llar bilan yuqoriga va pastga harakatlar, "tomchi-damchilash, tomizish-tomchilash" so'zlari bilan birga.
Uchinchi guruh - o'n oltinchi hisobiga: barmoqlar bilan yuqoriga va pastga harakatlar, "damla-damla-damla-damchilash" so'zlari talaffuz qilinadi.
Birinchidan, o'yin har bir guruh bolalar bilan navbatma-navbat o'ynaladi. Keyin guruhlar ulanadi.
Eslatma. Siz fon musiqasidan foydalanishingiz mumkin.
O'YIN "Chizh".
Maqsad: xalq materialiga asoslangan musiqiy va didaktik o'yin.
O'yin jarayoni: Bolalar aylana bo'ylab birma-bir aylanib, kuylashadi:
Siz eman daraxtini taqillatasiz -
Rangli shilimshiq uchib chiqadi.
Og'iz terisida, siskinda -
Qizil sochli tepalik.
Chizh, siskin, uchib ket,
O'zingiz uchun juftlikni (troyka va boshqalarni) tanlang!
Bolalar juft bo'lib (uchlik va boshqalar), aylanaga aylanib, yana qo'shiq aytadilar.
O'YIN "Asbobni tanlang".
MAQSAD: bolalarda musiqaning vizual imkoniyatlari haqida tasavvurni rivojlantirish.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi bolalarga musiqa haqida gapirib, u nafaqat turli his-tuyg'ularni etkazishi, balki hayotda duch keladigan narsalarni ifodali vositalar bilan ham aytib berishi mumkinligini tushuntiradi.
Bolalar uchun ikkita spektakl ijro etiladi, ularda turli musiqa asboblari tovushining xarakterli xususiyatlari etkaziladi. birinchi parcha (“Sincap” N. Rimskiy-Korsakov) muloyim, baland registrda metallofon yoki qo'ng'iroq tovushini eslatadi; ikkinchisi (G. Sviridovning "Yigit garmonika chaladi") garmonika tovushining xarakteriga o'xshaydi.
Tinglagandan so'ng, bolalar tegishli asbobni tanlashlari kerak.
O'YIN "Qiziqarli poezd".
MAQSAD: musiqa tempidagi o'zgarishlarni farqlash qobiliyatini mustahkamlash.
O'yin jarayoni:
O‘qituvchi harakatlanayotgan poyezdning tasviri berilgan musiqa asarini ijro etadi: dastlab u sekin, keyin tez va tez harakat qiladi, asar oxirida esa poyezd asta-sekin sekinlashadi va to‘xtab qoladi.
Asar takrorlanganda, o'qituvchi tempning o'zgarishini aniq etkazish uchun musiqani diqqat bilan tinglab, o'yinchoq poezdini harakatga keltirmoqchi bo'lganlarni taklif qiladi.
O'YIN "Piggy bank".
MAQSAD: musiqa asarining kayfiyatini va musiqiy obrazni ifodalovchi badiiy lug‘at so‘zlarini tuzatish.
O'yin jarayoni:
Musiqa tinglagandan so'ng, o'qituvchi bolalardan qo'llarini chayqashlarini so'raydi, so'ngra bolalarga o'girilib: “Har biringiz qanday sig'imli cho'chqachilikka egasiz! Keling, cho'chqachilik bankida biz tinglagan musiqa haqida to'g'ri gapiradigan chiroyli so'zlarni to'playmiz. Agar so'z o'zimizga mos kelsa, cho'chqaxonaga yopamiz, agar men atagan so'z musiqaning kayfiyatiga to'g'ri kelmasa, cho'chqaxonaga tushmasligi uchun kaftlaringizni yoyib qo'ying.
O'yin cho'chqachilik bankidagi barcha so'zlarni takrorlash bilan tugaydi.
Master-klass. Musiqiy-didaktik o'yin "Badi qurti bilan ichish o'yini"
Qo'shiq aytish qobiliyatini, musiqiy quloqni rivojlantirish uchun o'z-o'zidan musiqiy va didaktik o'yin.
Guseva Ekaterina Aleksandrovna, musiqa direktori, Obninsk kolleji, Obninsk.Men musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun musiqiy va didaktik o'yin ishlab chiqarishni taklif qilaman. Mahorat darsi musiqa direktorlari, o'qituvchilar, boshlang'ich sinflar musiqa o'qituvchilari va ota-onalar uchun qiziqarli bo'ladi. O'yin kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tavsiya etiladi.
Maqsad: O'yinning qulay shaklida bolalarda musiqiy qobiliyatlarni shakllantirish.
Vazifalar: Bolalarda qo'shiq aytish qobiliyatini, ovoz balandligini, dinamik eshitishni rivojlantirish.
Bolalarni yangi tajribalar bilan boyiting.
Musiqiy tovushning asosiy xususiyatlarini mustaqil ravishda kamsitishni rag'batlantirish.
Kerakli materiallar:
- keraksiz materiallar: bolalar golfi, qizil karton, ikkita stol tennisi to'pi, bir parcha mo'yna, ko'k marker, qaychi, super elim, igna, ko'k ipli g'altak.
Bosqichma-bosqich ishlab chiqarish:
1. Kartondan ovalni kesib oling.
2. Ovalni golf maydoniga super elim bilan yopishtiring.
3. Marker bilan stol tennisi to'plariga kichik doiralar chizing.
4. Golf to'plarini super elim bilan yopishtiring.
5. Golf uchun mo'ynaning bir qismini tikib qo'ying.
6. Worm Badi o'yinga tayyor.
O'yin jarayoni:
Musiqiy direktor: U erda quvnoq qurt yashardi,Yaxshi, shirin, xushmuomala.
Bolaligimdan qo'shiq aytishni juda xohlardim.
Chunki u qila olmadi.
Va u emaklab bolalar bog'chasiga kirdi,
Yigitlardan o'rganing.
(Musiqa direktori qurtni bolalarga ko'rsatadi)
Musiqiy direktor: Bolalar bilan tanishing, bu Badi qurt. Keling, unga qanday qilib to'g'ri qo'shiq aytishni o'rganish uchun qaerdan boshlashni ko'rsatamiz. Buning uchun kuylash bizga yordam beradi:
1. Keling, yopiq og'iz bilan qo'shiq aytish, "M" tovushini kuylashdan boshlaylik. Keling, lablarimizni yopamiz, tishimizni ochib, ohista qo'shiq aytamiz.
(Musiqa rahbari qo'lida og'zi yopiq bo'lgan qurtni ushlab, bolalar bilan birga qo'shiq aytadi)
2. Endi biroz balandroq, og'zingizni biroz ochib, "O" tovushini kuylaymiz.
(Bolalar qurt bilan birga og'zlarini biroz ochib, qo'shiq aytadilar)
3. Og'zimizni keng ochib, navbatdagi "A" tovushini baland ovozda kuylaymiz.
(hamma kuylaydi)
4. Endi esa, bu tovushlarni bir-biriga bog'laymiz, ularni asta-sekin yuqoriga ko'tarib kuylaymiz. Biz qilgan ishimizni qurtga kim ko'rsatadi.
(Musiqa rahbari navbatma-navbat qo'liga qurt qo'yish va topshiriqni kuylashni taklif qiladi)
Musiqiy direktor: Yaxshi bolalar, yaxshi Badi. Keyingi darsga keling, biz sizga ko'plab yangi ovoz mashqlarini ko'rsatamiz.
Ertalab asta-sekin kunga aylanadi. Irina Ivaskiv siz bilan. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun musiqa darslari juda katta tayyorgarlikni talab qiladi: biroz kechikish va ... sizning kichik o'quvchilaringizning e'tibori buzildi. Shuning uchun men har doim eng, eng, eng hayajonli narsani qidirardim. Va ularni topa olmagach, ... ularni o'zim yozish uchun o'tirdim.)))
Musiqiy mashqlar: 3 ta muammo
Internetda juda ko'p musiqa mashqlari mavjud. Ammo ular bilan bog'liq har doim uchta asosiy muammo mavjud:
1) dars mavzusiga (kurs ishi, insho va boshqalar) ideal tarzda mos keladigan musiqiy mashqlarni topish mumkin emas va / yoki;
2) yangi qiziqarli mashqlar juda kam yoki umuman yo'q (oxir-oqibat, eski musiqiy mashqlar, ular qanchalik yaxshi bo'lmasin, ertami-kechmi bolalarni ham, o'qituvchini ham bezovta qiladi va hamma ham "qayta jonlantirishni" tushunmaydi. ” ular);
3) ko'plab musiqiy mashqlar faqat o'yin qoidalarini yoki protsedurasini tasvirlaydi, lekin har bir o'qituvchi musiqiy mashqlar g'oyadan tashqari, o'qituvchining shunday zarur nutqini ham o'z ichiga olishini orzu qiladi: nima deyish, u yoki bu narsani ko'rsatish. ko'rgazmali yordam (axir, hamma ham oddiy, aniq, qiziqarli o'qitish nayranglari bilan gapira olmaydi).
Ushbu uchta muammoni hisobga olgan holda, men siz bilan eslatmalarimning bir qismini baham ko'raman: men o'zim ushbu musiqiy mashqlarni "Musiqiy zinapoya" deb atayman. Ushbu musiqiy mashqlar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan, ular darsning har qanday mavzusiga moslashtirilishi mumkin, men ularga zinapoyani qanday qilish yaxshiroq bo'lgan tushuntirishlar va o'qituvchi uchun nutq ilova qilaman.
O'z qo'llaringiz bilan musiqiy zinapoya
Rasmda ko'rsatilgan o'lchamlarga rioya qilgan holda zinapoya qiling. Ushbu o'lchamlar maqbuldir: musiqiy zinapoya juda kichik bo'lmaydi (ya'ni u guruhdagi barcha bolalarga ko'rinadi) va juda katta bo'lmaydi (ya'ni uni musiqa bilan birga sumkaga solib qo'yish oson bo'ladi. kitoblar va musiqa kitoblari).
Agar siz zinapoyani oldinga va orqaga olib yurishni rejalashtirmasangiz, uni hajmli qiling. Mashg'ulotlarga o'zim bilan zinapoyani olib borishim kerak edi, shuning uchun uni tekis qilishni so'radim.
Narvonlarni tayyorlash uchun eng yaxshi material kontrplakdir. Qalin karton ham mos keladi (siz katta qadoqlash qutilaridan kartondan foydalanishingiz mumkin), lekin agar siz bunday zinapoya bilan yomg'irga tushib qolsangiz, u uzoq davom etmasligini o'zingiz tushunasiz.
Ko'p yillar davom etishi uchun uni bir marta, lekin yuqori sifatli qilish yaxshidir.
Kontrplakdan kesilgan narvonni ehtiyotkorlik bilan silliqlashni so'rang va shundan keyingina uni o'chirilmaydigan bo'yoq bilan bo'yashingiz kerak (narvonni yuvish uchun). Yorqin ranglardan foydalanish yaxshiroqdir - zinapoya har doim bolalarning e'tiborini tortadi. Menda to'q sariq rangda bor.
Bolalar bilan ishlashda nimani yodda tutish kerak
Maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy diapazoni kichik - faqat 5 ta ishchi eslatma. Agar siz 5 tadan ortiq nota diapazoniga ega boʻlgan qoʻshiqdan foydalansangiz ham, maktabgacha yoshdagi bolalar ushbu qoʻshiqni oʻzlarining mavjud 5 ta notasiga “toʻplashiga” ishonch hosil qiling, yaʼni oʻta past va oʻta baland notalar ohangsiz va boʻgʻiq eshitiladi. Shuning uchun, men sizga 2 ta narvon yasashni maslahat beraman: biri beshta, ikkinchisi sakkizta. Uch yoshli va to'rt yoshli bolalar uchun birinchi zinapoyadan foydalaning, kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun - ikkinchi.
Men sizga uch yoshli bolalar bilan dars uchun 8 zinapoyadan o'tishni maslahat bermayman va ulardan faqat 5 tasidan foydalaning - qo'shimcha qadamlar doimo qiziquvchan bolalarni chalg'itadi va darsni o'ngga yoki chapga olib boradi (masalan, natijada asosiy material yomon esda qoladi va darsning davomiyligi ortadi).
Bu maktabgacha yoshdagi bolalarning ish doirasi 1-oktavaning o'rtasida: Re notasidan La notasiga. Shuning uchun, 5 bosqichli musiqiy narvon bilan ishlaganda, musiqa mashqlaridan foydalaning Ddur, ya'ni:
- Narvonning 1-pog'onasi 1-oktavaning Re tovushiga o'xshash bo'lishi kerak
- 2-bosqich - 1-oktavaning Mi
- 3-bosqich - F # 1-oktava
- 4-bosqich - 1-oktavaning tuzi
- 5-bosqich - La 1-oktava
5 pog'onali narvondan foydalanganda, men sizga eslatmalarning nomlarini (do, re, mi, va hokazo) nomlamaslikni maslahat beraman, lekin so'zni ishlating. TOP(to'xtash). Men sizga 8 pog'onali zinapoyani o'zlashtirishga o'tganingizda (siz o'sgansiz va narvon o'sgan) keyinroq eslatmalarning nomlarini kiritishingizni maslahat beraman. Eslatmalarni yaxshiroq eslab qolish uchun siz harflar bilan yozilgan eslatmalarning nomlarini ham, notalar bilan boshlangan so'zlarning chizmalarini ham qadamlarga yopishtirishingiz mumkin:
- Mehmonxona oldidan
- Qayta sholg'om
- o'yinchoq ayiq
- Fa fartuk
- tuzli quyosh
- la qurbaqa
- Si titmouse
Ammo siz 5 pog'onali zinapoyaga eslatma va chizmalarning nomlarini yopishtirmasligingiz kerak - ular bolalar uchun juda chalg'ituvchi bo'ladi.
Yordamchi qahramonlardan foydalanish
Bolalar bilan musiqiy mashqlarni o'zlashtirganda, qandaydir qahramondan foydalaning: qo'shiq aytishni o'rganish uchun tashrif buyurgan qiz Masha, zinapoyadan sakrashni yaxshi ko'radigan quyon, oydan yiqilib, musiqa darsiga kelgan Luntik, va boshqalar.
Birinchi darslarda qahramonlardan foydalaning, keyin ularni "qo'yib yuborish" yo'lini o'ylab toping, bir muncha vaqt o'tgach, ular sizga yana tashrif buyurishlariga ruxsat bering. Siz ularni doimo ishlatmasligingiz kerak - agar bolalar ularni biroz o'tkazib yuborishga vaqtlari bo'lsa yaxshi bo'lardi.
Ba'zan qahramonlarni o'zgartiring, barcha qahramonlarni ochiq yoki bayram darslariga taklif qiling. Siz qahramonlarsiz ishlayotgan sinflarda zinapoyadan pastga tushasiz, qo'shiq aytayotgan har bir qadamingizni kaftingiz bilan aniq tegizasiz.
Pianino yonidagi stulga o'tiring. Bolalar sizning oldingizda yarim doira ichida o'tirishlari kerak. Vaqti-vaqti bilan o'zingizni tekshirib turishingiz uchun pianino qo'lingizgacha yoningizda bo'lishi kerak (intonatsiyani kalitdan o'chirdingizmi? Ddur). Tizzangizga narvon va Masha qo'g'irchog'ini qo'ying, pianinoda o'zingizni sinab ko'ring, tabassum qiling. Hammasi tayyor.)))
Olmaota shahridagi "Bravo" bolalar markazida musiqa darsi O'qituvchi matni bilan musiqiy mashqlar
Musiqiy zinapoya bilan tanishish
- Men sinfga nima olib kelganimni qarang. Bu narvon. Ammo bu narvon g'ayrioddiy. Bu zinapoya musiqiy. Bu yerda “TOP” so‘zidan foydalanib, uning qadamlari qanday eshitilayotganini tinglang (Ddurda Re dan A gacha sekin yuqoriga, so‘ngra A dan D ga pastga qo‘shiq kuylang). Ushbu musiqiy zinapoyada har bir qadam turlicha eshitiladi: mana eng past qadam (D notasida TOP so'zini kuylang), mana bir oz balandroq qadam (Mi) va eng yuqori pog'ona (La). Qani, bu narvon bo'ylab yuraylik. Avval yuqoriga chiqamiz (sekin kuylash: top-top-top-top-top). Endi pastga tushamiz ...
- Endi zinadan qaerga ko'tarilishni yoki pastga tushishimni taxmin qilishga harakat qiling. Qaerga xohlasam, u erga boraman. Va siz buni taxmin qilishingiz kerak bo'ladi. Keling, ko'zingizni yuming (faqat qaramang). Zinadan qaerga borishimni diqqat bilan tinglang, yuqoriga yoki pastga. (qo'shiq kuylash). Ko'zlaringizni oching. Xo'sh, nima deya olasiz? Qaerda zinapoyaga chiqdim? Ha, yuqoriga! Aynan! Agar xohlasangiz, men sizni yana tekshiraman! Ko'zlaringizni yuming, tinglang! (Yana kuylang.) Ko'zlaringizni oching. Javob berishga tayyormisiz? Qaerda zinapoyaga chiqdim? Ha, yana yuqoriga! Siz qanchalik ehtiyotkorsiz!
Musiqiy zinapoyada hisoblash qobiliyatlari
- Eshiting, hisoblay olasizmi? Qaysi raqamga qadar hisoblashingiz mumkin? Beshgachami? O'ngacha?! Va keling, musiqiy zinapoyamiz bo'ylab yuramiz, lekin har bir qadamda biz 2 marta sakrab chiqamiz (mashqni 2 marta yuqoriga va pastga takrorlang). Va agar siz har bir qadamda 3 marta sakrab chiqsangiz, shunday qila olasizmi? (Mashqni 1 marta yuqoriga va pastga takrorlang).
- Ha, hisoblashingiz mumkin. Mayli, bu oddiy mashq edi. Va endi men siz uchun shunday qiyin mashqni o'ylab topdim: ko'zingizni yumib tovushlarni hisoblashingiz kerak bo'ladi! Keling, ko'zingizni yuming. Qancha tovushni eshitayotganingizni diqqat bilan tinglang: ikkita yoki bitta yoki uchtagacha. Ko'zlaringizni yumdingizmi? Eshiting! (Qo'shiq ayting: D notada tepadan tepa). Ko'zlaringizni oching. Nima deysan? Qancha tovushlarni eshitdingiz? Hisoblashga muvaffaq bo'ldingizmi? Aynan! Ikki! Va yana bir tekshiruv! Ko'zlaringizni yuming, tinglang! (D notasida yana ikkita tovushni kuylang). Ko'zlaringizni oching. Nima deysan? Qancha tovushlar paydo bo'ldi? Ha, yana ikkitasini tasavvur qiling! Siz juda, juda diqqatlisiz! (Mashqni yana 2 marta takrorlang, avval 1 ta, so'ngra D notasida 3 ta tovushni kuylang).
Narvon bilan boshqa musiqiy mashqlar
- Oh, bu musiqiy zinapoyada nima qilish mumkin emas. Misol uchun, men bir qadamda sakrashim mumkin (qo'shiq: top-top-top bir D notada). Va agar xohlasam, men bir qadamdan ikkinchisiga sakrashim mumkin (qo'shiq: Re-Mi-re notalarida top-top-top). Keling, taxmin qilaylik, men bir qadamda sakrab o'taman yoki bir qadamdan ikkinchisiga sakrab o'taman. Ko'zlaringizni yuming Eshiting. Endi ko'zingizni oching. Nima deysan? O'zingizni qanday his qildingiz? Men bir zinapoyaga sakrab chiqdimmi yoki boshqasiga? (mashqni 3 marta takrorlang).
- Siz zinapoyadan tez va sekin, quvnoq va qayg'uli, jim va baland ovozda yurishingiz mumkin. Har holda, men aytaman: bitta darsda zinapoya bilan barcha mashqlarni ishlatmang.))) Maktabgacha yoshdagi bolalar materialni muntazam takrorlash bilan yaxshi o'rganishlarini hisobga olsak, ushbu maqolada tasvirlangan mashqlar kamida oltitaga kifoya qiladi. oylik darslar.)))
Musiqiy narvon uchun bir notada kuylaydi
O'qituvchi matni: Bir xil musiqiy qadamda aytiladigan qo'shiqlar ko'p. Mana tinglang:
Yomg'ir, yomg'ir, tomchi-tomchi-tomchi
Siz uzoq vaqt davomida tomizmaysiz!
Erni sug'orishni to'xtating
Bizga sayr qilish vaqti keldi!
Damla-damla-squish-gurgle!
Buni qila olasizmi?
Mashqni har bir qadamda navbatma-navbat kuylash mumkin.
Xulosa
Do'stlar, agar maqola siz uchun foydali bo'lsa, bu haqda sharhlarda yozing. Agar siz materiallardan nusxa ko'chirsangiz, mualliflikni ko'rsating. Savollaringiz bo'lsa, uyalmang, so'rang!))) Men ham ukrain tilida dars olib boradiganlar uchun ukrain tilida o'qituvchi matnini tayyorladim. Uni yuklab olish mumkin. Barakalla! YouTubedagi kanalimiz.
→Bu qiziqarli va ayni paytda foydali bolalar o'yinlari. Ularni amalga oshirish uchun bolaga ma'lumotni yaxshiroq o'zlashtirishga yordam beradigan ma'lum didaktik materiallar kerak. Ushbu materiallarni o'zingiz qilish qiyin emas, chunki buning uchun faqat qog'oz yoki karton, qaychi va qalam kerak. Bolani bu jarayonga jalb qilganingizga ishonch hosil qiling, u albatta unga qiziqadi.
Ushbu maqolada boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bir nechta musiqiy va didaktik o'yinlar keltirilgan. Ushbu musiqiy bolalar o'yinlari bolaning qulog'ini, musiqiy moyilligini rivojlantirishga yordam beradi, musiqaning kayfiyatini, uning xarakterini his qilishni o'rgatadi.
Quyosh va bulut
Ushbu musiqiy bolalar o'yini bolani yangrayotgan musiqaning kayfiyatini ushlashga o'rgatadi.
Inventarizatsiya:
Uchta rasmli karta: yorqin quyosh; quyosh, bir oz bulut bilan qoplangan; yomg'irli bulut.
Yuqorida aytib o'tilganidek: siz bolangiz bilan oldindan kerakli didaktik materiallarni tayyorlashingiz mumkin. Uni san'at va hunarmandchilik bilan shug'ullanishga taklif qiling, so'ngra musiqa darslarini boshlang - ikkalasi ham bolalarning rivojlanishi uchun juda foydali. Bizning veb-saytimizda siz tayyor kartalarni topishingiz mumkin, siz ularni chop etishingiz va boladan ularni kesib tashlashni so'rashingiz kerak.
Tutish
Uch xil musiqa asarini (yoki parchalarni) tanlash kerak, klassik asarlardan foydalanish yaxshiroq, ularni Internetda topish juda oson. Misol uchun, siz Kabalevskiyning "Rondo marshi", Prokofyevning "Oy doiralarda yuradi", Krutitskiyning "Qish" asarlaridan foydalanishingiz mumkin - o'qituvchilar ko'pincha musiqiy bolalar o'yinlari paytida foydalanadilar.
Keyinchalik, siz navbat bilan asarlarni yoqishingiz va boladan musiqaning tabiatini etkazadigan kartani ko'rsatishini so'rashingiz kerak, bolalar bu o'yinni juda yaxshi ko'radilar. Shuningdek, siz boladan musiqani o'z so'zlari bilan tasvirlab berishni so'rashingiz mumkin, shu bilan birga uni yangi, noma'lum sifatlar bilan so'rashingiz mumkin, bu so'z boyligini oshirishga yordam beradi. Albatta, bir necha seansdan so'ng parchalarni o'zgartirish, vazifani asta-sekin murakkablashtirish, tabiati unchalik aniq bo'lmagan ishlarni tanlash kerak.
"Rangli" musiqa
Ko'pgina musiqachilar musiqa va rang bir-biri bilan chambarchas bog'liq deb ishonishgan, masalan, Aleksandr Nikolaevich Skryabin. Bizning maqolamizda biz allaqachon ranglarni moslashtirish usuli haqida gapirgan edik, bolalar uchun ushbu musiqiy va didaktik o'yin unga asoslanadi, u avvalgi kabi, bolaga musiqiy kayfiyatni olishni o'rganishga yordam beradi.
Inventarizatsiya:
Turli rangdagi kartondan kesilgan kvadratchalar.
Karton kartalar ham farzandingiz bilan oldindan tayyorlanishi mumkin, bu juda oddiy, shunchaki har qanday o'lchamdagi ko'p rangli kvadratlarni kesib olishingiz kerak, masalan, 7 dan 7 santimetrgacha. Siz o'zingizning didingizga qarab har qanday rangni tanlashingiz mumkin, biz taklif qilamiz bunday variant:
- Qizil - yorqin, baquvvat, hal qiluvchi, g'olib, taklif qiluvchi, ulug'vor, ajoyib, optimistik.
- Sariq - quvnoq, quyoshli, yorqin, yorqin, quvnoq, ko'zni qamashtiruvchi.
- Pushti - muloyim, muloyim, xotirjam, xushmuomala, mehribon, "shaffof", bemalol.
- ochiq ko'k - oson, vaznsiz, tafakkur, xayolparast, yuksak, qanotli, sehrlangan.
- Moviy - qattiq, g'amgin, qattiq, jiddiy, og'ir, og'ir, tarang.
Bu variantlardan faqat bir nechtasi. Asosiysi, bola bilan ranglarning barcha "xususiyatlari" ni, ularning "xarakterini" oldindan muhokama qilish, u nima deb o'ylashini so'rang: uning fikricha, qanday "xislatlar" bor. Vaqt o'tishi bilan siz boshqa soyalarni qo'shish orqali rang oralig'ini kengaytirishingiz mumkin, ular musiqaning tabiatini batafsilroq etkazish, nuanslarni qo'lga kiritish imkonini beradi.
Tutish
Bitta musiqiy bolalar o'yini uchun faqat uchta yoki to'rtta parchani tanlash kerak, ularning ba'zilari xarakterga o'xshash bo'lishi mumkin, ba'zilari, aksincha, boshqacha. Bir yoki boshqa bo'lakni birma-bir yoqing va boladan rangdagi kartani ko'rsatishini so'rang, ehtimol u bir nechta kartalarni tanlaydi, javobni asoslashni so'raydi, tutgan kayfiyatini tasvirlab beradi.
musiqiy narvon
Bolalar uchun mo'ljallangan ushbu musiqiy-didaktik o'yin, birinchi navbatda, bolani ohangni eshitishga, uning harakatini ushlashga (tovush diapazoni yuqoriga yoki pastga) o'rgatadi. Bolalarda eshitish qobiliyatini rivojlantirish uchun foydalidir.
Inventarizatsiya:
- - Tarozilar - ularni tarmoqdan topish mumkin, bu qiyin bo'lmaydi. Siz ohang yuqoriga (bu holda kalit muhim emas) va keyin pastga harakatlanadigan parchani xohlaysiz. Menimcha, hamma C-major shkalasini biladi: do-re-mi-fa-sol-la-si-do - va aksincha.
- - Kartondan kesilgan narvon, uning bo'ylab qiz (yoki boshqa biron bir belgi) ko'tariladi.
- -Qiz tushadigan narvon.
Shunga qaramay, bolangiz bilan oldindan materiallarni tayyorlang. Siz quyida keltirilgan tayyor variantlarni chop etishingiz mumkin yoki boladan hamma narsani o'z-o'zidan chizishni so'rashingiz mumkin, keyin rang berish va kesib tashlashingiz mumkin.
Tutish
Boladan u yoki bu kartani ko'rsatishni so'rab, pastga yoki yuqoriga ko'tarilayotgan ohangni yoqish kerak.
Musiqiy asboblar
Ushbu musiqiy bolalar o'yini bolani bir musiqa asbobining ovozini boshqasidan farqlashga o'rgatadi. Biz allaqachon bolalar musiqa asboblari-o'yinchoqlarining afzalliklari haqida yozgan edik, bu o'yin bolaga asboblar qanday ideal tarzda ovoz berishini o'rganishga yordam beradi.
Inventarizatsiya:
- -Musiqa asboblari tovushlari. Gitara, truba, skripka, garmonika, balalayka va baraban tovushlari kabi oddiy va kichik bir narsadan boshlang.
- -Tanlangan asboblar tasviri tushirilgan kartochkalar: tayyor rasmlarni chop etish mumkin, bundan tashqari kitob do‘konlarida maxsus didaktik kartalar sotiladi.
Tutish
Bolaga aytingki, endi u ajoyib musiqachilar qanday o'ynashini eshitadi, ularning har biri faqat bitta asbobda o'ynaydi, bolaning vazifasi qaysi birini tushunishdir. Albatta, viktorinadan bir oz vaqt oldin, siz bolani asboblar ovozi bilan tanishtirishingiz kerak, chunki u bilmagan narsani taxmin qila olmaydi. Bola taxmin qilganda, undan to'g'ri kartani tanlashini so'rang. Agar vazifa qiyinchilik tug'dirsa, etakchi savollarni berishga harakat qiling, ovozli fragment unga nimani eslatishini so'rang, u urishmi yoki, masalan, torlar ovozimi? Agar u noto'g'ri ish qilsa, bolani hech qachon qoralamang, barcha bolalarga ma'lumotni eslab qolish uchun har xil vaqt kerak bo'ladi, agar u xato qilsa, parchani yana yoqing, unga qanday asbob tovushini ayting va assotsiativ seriyani o'ylab toping. Masalan: "Bu skripka. Skripka torli cholg'u. Sozanda tovush olish uchun torlarni kamon bilan uradi, shuning uchun u cho'zilgan, ba'zan g'amgin bo'lib chiqadi". Rang bilan parallel chizish ham mumkin.