Maqsad:
Bolalarning ertaklar haqidagi bilimlarini umumlashtirish; aniq intonatsiya va ifodali nutqni faollashtirish va rivojlantirish, so'z boyligini boyitish; o‘qishga qiziqishni, xalq og‘zaki ijodiga muhabbatni, jamoada ishlash qobiliyatini tarbiyalash.
Dastlabki ish:
Bolalarga ertak o‘qib berish, multfilm tomosha qilish va mazmuni haqida suhbatlashish, ertaklarning audioyozuvlarini tinglash, mavzuga oid kitoblar ko‘rgazmasi, ertaklar asosida dramatizatsiya o‘yinlari.
Tayyorgarlik bosqichi:
Oldindan maktabgacha ta'lim guruhlari bolalaridan ikkita jamoa tuziladi. Bolalar ikkita jamoaga bo'lingan: "Tulki opa" va "Running Bunny".
Viktorinaning borishi:
"Ertakni ziyorat qilish" qo'shig'ining musiqasi yangraydi, bolalar guruhga kiradilar.
Pedagog. Bolalar, qaranglar, kitoblar naqadar chiroyli va nafis. Ularning har birida sevimli ertaklaringizning qahramonlari yashaydi. Ertak - bu ajoyib, sehrli dunyo bo'lib, unda eng g'ayrioddiy mo''jizalar va o'zgarishlar sodir bo'ladi. Sizga ertak yoqadimi? Keyin sizga "Ertakni ziyorat qilish" adabiy viktorinasini o'tkazishni taklif qilaman. Men jamoalardan o'z joylarini egallashlarini so'rayman. Viktorinani o'tkazish uchun biz o'yinimizning borishini diqqat bilan kuzatadigan hakamlar hay'atini tanlashimiz kerak.
Birinchi tanlov "Sirli".
(Rahbar navbat bilan har bir jamoaga topishmoqlar so'raydi).
1.
Savatda o'tirgan qiz
Ayiqning orqasida.
O'zi ham bilmasdan,
U uni uyiga olib boradi. (Masha va ayiq)
2.
Odamlar hayratda:
Pechka harakatlanmoqda, tutun chiqmoqda,
Va Emelya pechkada
Katta rulonlarni yeyish! (Sehr bilan)
3.
Nevara buvisining oldiga bordi,
Men unga pirog olib keldim.
Kulrang bo'ri uni kuzatib turardi,
Aldangan va yutib yuborgan. (Qizil shapka)
4.
Kim ishlashni xohlamadi
Siz qo'shiq o'ynadingiz va kuyladingizmi?
Uchinchi akaga keyinroq
Biz yangi uyga yugurdik. (Uchta cho'chqa go'shti)
5.
Go'zal qiz xafa bo'ladi:
U bahorni yoqtirmaydi
Quyoshda unga qiyin!
Bechora ko‘z yosh to‘kyapti!.. (Qorqiz)
Bu ertakda uni nima kutmoqda?
Ertalab qurbaqa uni o'g'irlaydi,
Vijdonsiz mol sizni teshikka yashiradi. (Tumbelina)
Ikkinchi musobaqa "Ertakka nom bering"
Men ertaklarni qanchalik yaxshi bilishingizni tekshirmoqchiman. Ekranga qarang, bu erda tasvirlangan ertakni nomlashingiz kerak. (Ekranda ertaklardan olingan suratlar: Moydodir, Cipollino, Telefon, (Musiqachi, Baliqchi va baliq haqidagi ertak), Xunuk o'rdak, Pinokkio, (Ayiq bolalarini cho'milish, etikdagi mushuk), Qattiq qalay askar.
Yaxshi yigitlar!
Uchinchi tanlov "Charashuv".
Diqqat bilan tinglang.
"Bolta sho'rva"
"Quyonning buyrug'i bilan"
"Yashil qalpoqcha"
"Oyoq kiyimdagi yirtqich"
"Ikki kichkina cho'chqa"
"Tulki va qaroqchi"
"Bo'ri va besh kuchukcha"
“Kafti bor bola;
"Sivka-Murka".
Siz qanday ajoyib ishtirokchilarsiz! Siz hamma narsani bilasiz!
Ayni paytda jamoalar musobaqaga tayyorgarlik ko'rmoqda, men mehmonlarimizning ertak haqidagi bilimlarini sinab ko'rmoqchiman. Xo'sh, nimani tekshiramiz?
Tomoshabinlar bilan o'ynash.
- Oqqush g'ozlari)
- Malika qurbaqa)
- Qizil gul)
- Masha va ayiq)
- Zayushkina...(Kulba)
- Kichkina -….(Xavroshechka)
- Sivka -…(Burka)
- Bola... (barmoq)
- Qizil shapka)
- Uyqudagi go'zal)
Bizning mehmonlarimiz juda ehtiyotkor, ular hech qachon xato qilmaydi! Men sizni maqtayman!
Ertak bizga dam beradi
Ertak bizga dam beradi.
Keling, dam olib, yana yo'lga tushamiz!
Malvina bizga maslahat beradi:
- Bel aspenga aylanadi,
Agar biz egilib qolsak
Chapga - o'ngga o'n marta.
Mana Thumbelina so'zlari:
- Orqangiz tekis bo'lishi uchun,
Oyoq barmoqlariga turing
Go‘yo gullarga qo‘l cho‘zayotgandeksiz.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Yana ayting:
Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
Qizil qalpoqchaning maslahati:
Siz ko'p yillar yashaysiz.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
Yana ayting:
Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
Ertak bizga dam berdi!
Siz dam oldingizmi?
Yana yo'lda! (Bolalar tasvirlangan harakatlarni takrorlaydilar.)
(Har bir jamoa so'zsiz ertak ko'rsatadi).
To'rtinchi tanlov "Tirik ertak".
Har bir jamoa harakatlar, yuz ifodalari va imo-ishoralar orqali so'zsiz ertakni ko'rsatishi kerak. Ikkala jamoa ham raqiblarining ertaklari nomini taxmin qilishlari kerak ("Quyon kulbasi", "Salg'om").
Siz ertakdagi krossvordni hal qilishingiz kerak.
1. U uyingizda yashaydi va do'sti Babyni ziyorat qilish uchun uchishni yaxshi ko'radi. (Karlson)
2. O‘gay onasi uni kech ishlashga majburlab, to‘pga qo‘ymadi. (Zolushka)
3. Timsoh Gena va Cheburashka haqidagi multfilmdagi noxush ishlarni yaxshi ko'radigan kampirning ismi nima edi? (Shapoklyak)
4. Bu ertak qahramoni she'r yozishni va cholg'u asboblarini chalishni o'rgangan va hatto oyga uchib ketgan. (Bilmayman)
5. Boboga nabirasidan keyin sholg'om tortishga kim yordam berdi? (xato)
6. Prostokvashino haqidagi multfilmdagi mushukning ismi nima edi? (Matroskin).
Yaxshi, siz bu vazifani bajardingiz.
("Buratino", "Prostokvashinodagi bayramlar", "Qizil qalpoqcha", "Bremen musiqachilari", "Uch kichkina cho'chqa", "Cheburashka va timsoh Gena" ertaklaridan qo'shiqlarning audio yozuvi. "Vinni Puh va Hammasi" yangradi, "Bo'ri va etti yosh echki").
Interfaol doskada "Teremok" va "Kolobok" ertaklarining qahramonlari jamoa sardorlari ertakni to'plashlari va aytib berishlari kerak;
Yaxshi, kapitanlar!
Va endi hakamlar hay'ati so'z beradi.
Xulosa qilish.
Mukofotlash.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun adabiy viktorina
"Ertakni ziyorat qilish"
Maqsad:
Bolalarning ertaklar haqidagi bilimlarini umumlashtirish; aniq intonatsiya va ifodali nutqni faollashtirish va rivojlantirish, so'z boyligini boyitish; o‘qishga qiziqishni, xalq og‘zaki ijodiga muhabbatni, jamoada ishlash qobiliyatini tarbiyalash.
Dastlabki ish:
Bolalarga ertak o‘qib berish, multfilm tomosha qilish va mazmuni haqida suhbatlashish, ertaklarning audioyozuvlarini tinglash, mavzuga oid kitoblar ko‘rgazmasi, ertaklar asosida dramatizatsiya o‘yinlari.
Tayyorgarlik bosqichi:
Oldindan maktabgacha ta'lim guruhlari bolalaridan ikkita jamoa tuziladi. Bolalar ikkita jamoaga bo'lingan: "Tulki opa" va "Running Bunny".
Viktorinaning borishi:
"Ertakni ziyorat qilish" qo'shig'ining musiqasi yangraydi, bolalar guruhga kiradilar.
Pedagog. Bolalar, qaranglar, kitoblar naqadar chiroyli va nafis. Ularning har birida sevimli ertaklaringizning qahramonlari yashaydi. Ertak - bu ajoyib, sehrli dunyo bo'lib, unda eng g'ayrioddiy mo''jizalar va o'zgarishlar sodir bo'ladi. Sizga ertak yoqadimi? Keyin sizga "Ertakni ziyorat qilish" adabiy viktorinasini o'tkazishni taklif qilaman. Men jamoalardan o'z joylarini egallashlarini so'rayman. Viktorinani o'tkazish uchun biz o'yinimizning borishini diqqat bilan kuzatadigan hakamlar hay'atini tanlashimiz kerak.
Birinchi tanlov "Sirli".
Siz ertaklarning nomlarini taxmin qilishingiz kerak.
(Rahbar navbat bilan har bir jamoaga topishmoqlar so'raydi).
1.
Savatda o'tirgan qiz
Ayiqning orqasida.
O'zi ham bilmasdan,
U uni uyiga olib boradi. (Masha va ayiq)
2.
Odamlar hayratda:
Pechka harakatlanmoqda, tutun chiqmoqda,
Va Emelya pechkada
Katta rulonlarni yeyish! (Sehr bilan)
3.
Nevara buvisining oldiga bordi,
Men unga pirog olib keldim.
Kulrang bo'ri uni kuzatib turardi,
Aldangan va yutib yuborgan. (Qizil shapka)
4.
Kim ishlashni xohlamadi
Siz qo'shiq o'ynadingiz va kuyladingizmi?
Uchinchi akaga keyinroq
Biz yangi uyga yugurdik. (Uchta cho'chqa go'shti)
5.
Go'zal qiz xafa bo'ladi:
U bahorni yoqtirmaydi
Quyoshda unga qiyin!
Bechora ko‘z yosh to‘kyapti!.. (Qorqiz)
6. Qiz uxlayapti va hali bilmaydi
Bu ertakda uni nima kutmoqda?
Ertalab qurbaqa uni o'g'irlaydi,
Vijdonsiz mol sizni teshikka yashiradi. (Tumbelina)
Ikkinchi tanlov "Ertakni nomlang"
Men ertaklarni qanchalik yaxshi bilishingizni tekshirmoqchiman. Ekranga qarang, bu erda tasvirlangan ertakni nomlashingiz kerak. (Ekranda ertaklardan olingan suratlar: Moydodir, Cipollino, Telefon, (Musiqachi, Baliqchi va baliq haqidagi ertak), Xunuk o'rdak, Pinokkio, (Ayiq bolalarini cho'milish, etikdagi mushuk), Qattiq qalay askar.
Yaxshi yigitlar!
Uchinchi tanlov "Charashuv".
Bizga, bolalar, ertaklarning nomlarini ochishga yordam bering.
Diqqat bilan tinglang.
"Bolta sho'rva"
"Quyonning buyrug'i bilan"
"Yashil qalpoqcha"
"Oyoq kiyimdagi yirtqich"
"Ikki kichkina cho'chqa"
"Tulki va qaroqchi"
"Bo'ri va besh kuchukcha"
"Opa Tanyushka va ukasi Ivanushka"
“Kafti bor bola;
"Sivka-Murka".
Siz qanday ajoyib ishtirokchilarsiz! Siz hamma narsani bilasiz!
To'rtinchi tanlov "Tirik ertak".
Ayni paytda jamoalar musobaqaga tayyorgarlik ko'rmoqda, men mehmonlarimizning ertak haqidagi bilimlarini sinab ko'rmoqchiman. Xo'sh, nimani tekshiramiz?
Tomoshabinlar bilan o'ynash.
"Ertak nomiga bir so'z qo'shing"
- Oqqush g'ozlari)
- Malika qurbaqa)
- Qizil gul)
- Masha va ayiq)
- Zayushkina...(Kulba)
- Kichkina -….(Xavroshechka)
- Sivka -…(Burka)
- Bola... (barmoq)
- Qizil shapka)
- Uyqudagi go'zal)
Bizning mehmonlarimiz juda ehtiyotkor, ular hech qachon xato qilmaydi! Men sizni maqtayman!
Barcha bolalar uchun jismoniy tarbiya.
Ertak bizga dam beradi
Ertak bizga dam beradi.
Keling, dam olib, yana yo'lga tushamiz!
Malvina bizga maslahat beradi:
- Bel aspenga aylanadi,
Agar biz egilib qolsak
Chapga - o'ngga o'n marta.
Mana Thumbelina so'zlari:
- Orqangiz tekis bo'lishi uchun,
Oyoq barmoqlariga turing
Go‘yo gullarga qo‘l cho‘zayotgandeksiz.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Yana ayting:
Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
Qizil qalpoqchaning maslahati:
- Sakrasang, yugur,
Siz ko'p yillar yashaysiz.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
Yana ayting:
Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
Ertak bizga dam berdi!
Siz dam oldingizmi?
Yana yo'lda! (Bolalar tasvirlangan harakatlarni takrorlaydilar.)
Va endi, diqqat! Jamoalarimizdan "Tirik ertak".
(Har bir jamoa so'zsiz ertak ko'rsatadi).
To'rtinchi tanlov "Tirik ertak".
Har bir jamoa harakatlar, yuz ifodalari va imo-ishoralar orqali so'zsiz ertakni ko'rsatishi kerak. Ikkala jamoa ham raqiblarining ertaklari nomini taxmin qilishlari kerak ("Quyon kulbasi", "Salg'om").
Beshinchi tanlov "Ertaklar krossvord".
Siz ertakdagi krossvordni hal qilishingiz kerak.
1. U uyingizda yashaydi va do'sti Babyni ziyorat qilish uchun uchishni yaxshi ko'radi. (Karlson)
2. O‘gay onasi uni kech ishlashga majburlab, to‘pga qo‘ymadi. (Zolushka)
3. Timsoh Gena va Cheburashka haqidagi multfilmdagi noxush ishlarni yaxshi ko'radigan kampirning ismi nima edi? (Shapoklyak)
4. Bu ertak qahramoni she'r yozishni va cholg'u asboblarini chalishni o'rgangan va hatto oyga uchib ketgan. (Bilmayman)
5. Boboga nabirasidan keyin sholg'om tortishga kim yordam berdi? (xato)
6. Prostokvashino haqidagi multfilmdagi mushukning ismi nima edi? (Matroskin).
Yaxshi, siz bu vazifani bajardingiz.
Oltinchi tanlov "Ohangni toping".
Endi siz ertak yoki multfilm qahramonlarining qo'shiqlarini eshitasiz. Ushbu ertaklarning nomlarini eslang.
("Buratino", "Prostokvashinodagi bayramlar", "Qizil qalpoqcha", "Bremen musiqachilari", "Uch kichkina cho'chqa", "Cheburashka va timsoh Gena" ertaklaridan qo'shiqlarning audio yozuvi. "Vinni Puh va Hammasi" yangradi, "Bo'ri va etti yosh echki").
Ettinchi tanlov "Kapitanlar musobaqasi"
Interfaol doskada "Teremok" va "Kolobok" ertaklarining qahramonlari jamoa sardorlari ertakni to'plashlari va aytib berishlari kerak;
Yaxshi, kapitanlar!
“Ertakni ziyorat qilish” viktorinamiz o‘z nihoyasiga yetdi. Har ikki jamoaga o'yindagi faol ishtiroki uchun minnatdorchilik bildiraman. Siz bizga ertaklarning haqiqiy mutaxassisi ekanligingizni isbotladingiz.
Va endi hakamlar hay'ati so'z beradi.
Xulosa qilish.
Mukofotlash.
Berilgan tovush bilan so'zlarni tanlash, qofiya tanlash qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarda antonimiya kabi lingvistik hodisani tushunishni rivojlantirish, undan nutqda faol foydalanish qobiliyati va bolalarning qo'shimchalar yordamida so'zlarning ma'nosini o'zgartirish qobiliyatini o'zlashtirish. So'zlarni o'qish va so'zlarni jumlalarga qo'shish qobiliyatini rivojlantirish. Maqollarning ma’nosini tushunish va tushuntirishga olib borish. Umumlashtirish, taqqoslash, tahlil qilish, mantiqiy fikrlash, e'tibor, chidamlilik qobiliyatini rivojlantirish. . Bolalar bog'chasida va kundalik hayotda madaniy xulq-atvor ko'nikmalarini rivojlantirish. Jamoada ishlashda hamkorlik ko'nikmalarini yaxshilang. Atrofingizdagi odamlarga hurmatli munosabatni rivojlantiring.
Materiallar va jihozlar
Namoyish: darvozalar, ertak qahramonlari tasvirlangan qizil va qora yurak shaklidagi barglari bo'lgan 2 ta daraxt, maqollar so'zlari yozilgan kartalar (har bir jamoa uchun), ertaklardan parchalar bilan 2 barg, molbert, "Kichik Muk" filmidagi qo'shiqning audio yozuvi. "Yaxshilik yo'lida", harflar : "v", "o", "l", "k", "l", "i", "s", "a".
Tarqatish: timsollar - bolalar soniga ko'ra qizil va yashil rangdagi "ertaklar", 2 ta qo'ng'iroq, ertak asosidagi 2 ta kesilgan rasmlar (bolalar soniga ko'ra elementlar), mukofotlar uchun medalyonlar.
Bolalar, siz va men juda ko'p ertaklarni bilamiz va ularni o'zimiz yaratishni bilamiz. Bugun men sizni ertaklar bo'yicha eng yaxshi mutaxassis uchun viktorinada ishtirok etishga taklif qilaman. Eng yaxshi ertak mutaxassisi uchun viktorina ertaklar shohligida o'tkaziladi.
Qadim zamonlarda, siz bo'lmaganingizda, ota-onangiz yo'q edi va ota-onangizning ota-onasi dunyoda yo'q edi, dunyoda bitta ertak shohligi bor edi. Bu saltanatda faqat juda mehribon ertak qahramonlari yashagan. Ularga mehribon, mehribon odamlar tashrif buyurishdi. Saltanatga kelgan har bir kishi yaxshi amal qila olsagina unga kirishi mumkin edi. Bu shohlikka borishni xohlaysizmi? (bolalar javoblari).
Keling, uning darvozasiga yaqinlashaylik (kirishda yurakli ikkita daraxt bor).
Darvozadagi biznikiga o'xshab
Mo''jiza daraxti o'sadi
Va undagi barglar oddiy emas
Va undagi barglar rangli.
Bolalar, barglarga qarang. Daraxtlardagi barglar har xil ekanligini payqadingizmi? Qaysi? (Bolalarning javoblari).
Bu ertak qahramonlarini taniysizmi? Ularga nom bering. (Bolalarning javoblari).
Nima uchun daraxtlardagi barglar har xil deb o'ylaysiz? (Bolalarning javoblari).
Qaysi rang mehribonlikni anglatadi? Nega shunday qaror qildingiz? (Bolalarning javoblari).
Qora nimani anglatadi? (Bolalarning javoblari).
Qizil barglarda qanday qahramonlar yashaydi? Nega?
Qora qog'ozlarda qanday qahramonlar yashaydi? Nega?
To'g'ri, bolalar, qizil rang yaxshilik, yaxshilik, qora rang esa yomon ishlarni bildiradi. Shunday ekan, yaxshilik qilgan ertak qahramonlari yurak barglari qizil daraxtda “yashaydi”, chunki ularning qalbi yaxshi, yomon ish qilgan qahramonlar esa qora bargli daraxtda “yashaydi”. yomon yurak.
Ushbu saltanatga kirish va ertaklar bo'yicha eng yaxshi mutaxassis viktorinasida qatnashish uchun biz qanday xayrli ishlarni qilganimizni aytishimiz kerak.
Har bir bola harakatni nomlaydi va darvozadan o'tib, qizil yoki yashil rangdagi "ertak hayolini" oladi. Jadvalning rangiga ko'ra ikkita jamoaga bo'ling, mavzuga muvofiq jamoa nomini va salomlashishni taklif qiling.
Adabiy viktorina qoidalari:
Vazifani tezroq bajarib, to'g'ri javob bergan jamoa "ertak" ni oladi.
« Chalkashlik»
Ertaklar shohligida uzoq vaqtdan beri hech kim yashamagan, shuning uchun bu erda ertak nomlari aralashib, tarqalib ketgan. Biz narsalarni tartibga solishimiz kerak.
Kulrang, non, kepka, engil, qizil, bo'yin.
Tuyoq, kichik, kumush, qor, Muk, malika.
Bu qanday ertaklar?
« Ertak to'plang»
Har bir jamoa ertak uchun illyustratsiyani to'playdi: ertakdagi kesilgan rasmlar bilan stolga etib borganida, bola bitta elementni oladi va o'z joyiga qaytadi, so'ngra keyingi ishtirokchi boshqa element uchun yuguradi va hokazo. yig'ilgan. Kim birinchi bo'lib ertak nomini to'plagan va nomlagan bo'lsa, u "ertak xayolotini" oladi.
« Kim e'tiborli»
Podshohlikka turli ertak qahramonlari kelib, bu qahramonlarning nomlarida bir xil tovush topadi:
Aibolit, Ayoga, Alyonushka, Alisa.
Morozko, Malvina, Muk, Moidodir.
Bu qahramonlardan qaysi biri yaxshi ishlar qilgan, qaysilari?
« Kim kattaroq?»
Bolalar, ismlarida "b", "v" (salbiy) tovushlari bo'lgan ijobiy adabiy qahramonlarni eslang. Har bir jamoa navbat bilan qahramon nomini aytadi.
« Qiziq »
Ta'riflovchi ertaklarni ayting:
- qizning xohishi bilan noyob o'simlikning yo'q qilinishi ("Qizil gul");
- guldasta uchun primrolarni yig'ish ("O'n ikki oy");
- itoatsizlik tufayli bolani hayvonga aylantirish ("Opa Alyonushka va birodar Ivanushka");
- bu erda do'stlik va hamjihatlik nafaqat sovuq va ochlikni, balki eng yomon dushmanlarni ham engishga yordam berdi: tulki, ayiq va bo'ri ("Hayvonlarning qishki kulbasi");
- qahramonlar o'zlarining ochko'zliklari tufayli hech narsadan mahrum bo'lishdi ("Ikki ochko'z kichik ayiq");
- do'stini qiyinchilikda qoldirmaydigan qahramon ("Kichkina dumli ot")
« Aksincha»
Men yaxshi harakat qilgan qahramonlarni nomlayman, siz esa yomon harakat qilgan qahramonlarni nomlaysiz:
- Zolushka - (Zolushkaning o'gay onasi).
- Aibolit - (Barmaley).
- Gerda - (Kichik qaroqchi).
- Qizil qalpoqcha - (Kulrang bo'ri).
Endi ertak qahramonlarida bo'lgan fazilatlarni ayting, aksincha:
- Jasorat - (qo'rqoqlik).
- Sadoqat - (xiyonat).
- Halollik - (aldash).
- Qattiq mehnat - (bekorlik, dangasalik).
- Saxiylik - (ochko'zlik).
- Xushmuomalalik - (bilmaslik).
« Ortiqcha so'z»
Ayting-chi, qaysi qahramon g'alati va nima uchun?
- Zolushka, Xavroshechka, Fedora, Qorqiz.
- Sivka Burka, Kichkina kambur ot, Botinkadagi mushuk, Baba Yaga.
« Qofiya toping»
- Tayoq - (qutqaruvchi)
- Gul - (etti gul)
- Sivka - (Burka)
- Karabas - (Barabas)
« Bir so'zdan bir nechta»
Ertaklarda ayyor tulki va yovuz bo'ri yashaydi. Bo'ri va tulki mehribon bo'lishi uchun yaxshi ishlarni bildirish uchun "bo'ri" va "tulki" so'zlarining harflaridan foydalanib so'zlarni tuzing.
B - xushmuomalalik
L - sevgi
O - sezgirlik
Va - samimiylik
L - xushmuomalalik
S - kamtarlik
K - madaniy
A - aniqlik
« So'zlarni o'zgartiring»
Salbiy ertak qahramonlarining ismlarini ular mehribon bo'lishlari uchun o'zgartiring, ularni mehr bilan chaqiring.
- Barmaley - Barmaleychik.
- Koschey - Koscheyushka.
- Baba Yaga - Yojka buvisi.
- Kulrang bo'ri - Kulrang bo'ri.
« Hikmatlar»
Kartochkada yozilgan so`zlardan maqol tuzing va bu maqol nimani anglatishini tushuntiring.
- Qaytib kelsa, u ham shunday javob beradi.
- Nima eksang shuni olasan.
« Kim kim?»
Bu ertak nomlari qaysi ertak qahramonlariga tegishli?
Aibolit (shifokor).
Barmaley (qaroqchi).
Fedora (buvisi).
Gerda (qiz).
Kichkina Muk (bola).
Sivka-burka (ot).
Vinni Puh (ayiq bolasi).
Pechkin (pochtachi).
Viktorinamiz o'z nihoyasiga yetdi. Bizning ertak qahramonlarimiz o'z ertaklarida yashasinlar va biz madaniy xatti-harakatlar qoidalarini unutmaymiz. Shunda bizga yaqin bo'lgan har bir kishi muloqot qilishdan zavqlanadi. Va agar faqat yaxshi amallar bajarilsa, Yerda hayot qanchalik yaxshi bo'lar edi.
Qo‘shiq yangrayapti« Yaxshilik yo'lida».
Jamoalarni sovg'alar bilan taqdirlash.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun viktorinalar shunchaki o'yin emas. Agar savollar bir xil mavzu bo'yicha tanlangan bo'lsa, professional tarzda tuzilgan bo'lsa va jarayonning o'zi hayajonli o'yin yoki ertak shaklida kiyingan bo'lsa, bu bolalar bayramining "e'tiborli tomoni" bo'lishi mumkin.
Ishtirok bilan o'rganing, o'ynang va raqobatlashing!
Masalan, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ertak viktorinasi bolalarning ushbu turdagi bolalar adabiyoti bilan tanishish istagini uyg'otadi. Agar butun voqea bitta syujetdan keyin bo'lsa, bu ayniqsa qiziq.
Misol uchun, quvnoq va hech qachon tushkunlikka tushmaydigan Karlson bolalarni ertaklar bo'ylab sayohat qilishga yoki shahar bo'ylab kezishga, hovlida o'ynashga yoki uyda hech kim yo'q bo'lsa, kvartirada zavqlanishga taklif qilishi mumkin. Va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun xavfsizlik viktorina hikoya chizig'iga juda mos keladi. Gugurt bilan o'ynash mumkinmi? Nega yo'q? Nima bo'lishi mumkin? Uyingizda yong'in bo'lsa, nima qilish kerak? Nima uchun kattalar bilmasdan tabletkalarni yuta olmaysiz? Notanish odamlar bilan biror joyga borish kerakmi? Siz berishingiz mumkin bo'lgan juda ko'p savollar mavjud! Bolalar xulq-atvor qoidalariga rioya qilsalar, har doim xavf-xatarlardan qochish mumkinligini tushunishlari muhimdir.
Adabiy asarlar orqali o'yin-sayohat
Musobaqalar har doim bolalar tadbirlarida o'tkaziladi. Yigitlar virtual sayohatga ketayotgandek tuyulganda, ular umumiy syujetga juda mos tushadi. Marshrutni ko'rsatadigan "xarita" bo'yicha bolalar asar qahramonlari bilan uchrashadilar, ular ularga topishmoqlar aytadilar, savollar berishadi va ba'zi vazifalarni bajarishni so'rashadi.
Bu erda maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ertak viktorina juda mos kelishi mumkin. Buni uy egasining o'zi emas, balki, masalan, qorong'u o'rmonni qo'riqlaydigan yovuz jodugar tomonidan o'tkazish yaxshidir. Uning barcha vazifalari bajarilgandan va to'g'ri javoblar muvaffaqiyatli topilgandan so'ng, yigitlar bu to'siqni engishadi.
She'riyat viktorina savollari
Eng yosh maktabgacha yoshdagi bolalarga qofiyali topishmoqlar berish yaxshidir. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun viktorina savollari ularga tanish bo'lgan ertaklarga asoslangan bo'lishi mumkin. Masalan, bolalarga bu topishmoq she'rlari albatta yoqadi:
- Qiz buvisinikiga bordi,
U sovg'ani o'zi bilan olib ketdi.
Bo'ri uni yo'lda uchratib qoldi -
Kulrang yirtqich qizning ketishiga ruxsat berdi.Bo'ri endigina buvisi qayerda yashashini bilib oldi,
Va u tezda oldinga yugurdi!
Qizning ismi nima edi, azizim kichkintoyim?
Bunga hamma javob beradi... ( qizil shapka)
- U yog'ochdan yasalgan bola,
Uzun burunli maqtanchoq
U Malvina qiz bilan do'st,
Hamma uni chaqiradi... ( Pinokkio)
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun adabiy bayramlar
Maktabgacha bolalarning dunyoqarashi ancha keng. Va ular bolalarga qaraganda ko'proq qobiliyatlarga ega. Ular nafaqat topishmoqlarni yechish va savollarga javob berishni bilishadi. Bu yoshdagi bolalar uchun qisqa skeytlarni sahnalashtirish katta zavq bag'ishlaydi. Shuning uchun maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bayram kunlarida bolalarning o'zlari aktyor sifatida ishtirok etadigan, bolalar asarlari syujetlari asosidagi miniatyura spektakllarini boshqalarga taqdim etadigan bunday adabiy viktorinalarni o'tkazish juda o'rinlidir. Tomoshabinlarga parcha qayerdan olinganligi, qahramonlar kimligini va muallif kimligini taxmin qilish vazifasi yuklatilgan.
Adabiy bayram uchun miniatyura
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun syujet viktorinalari nafaqat ertaklarga asoslangan bo'lishi kerak. Misol uchun, Agnia Bartoning "Men qo'shimcha" she'ri bu borada qiziqarli. Olti nafar yigit sahnaga chiqadi, ularning har biri qo‘lida belkurak. Atrofga daraxtlarning maketlari joylashtirilgan, ulardan beshtasi bor. Musiqa ostida bolalar bir vaqtning o'zida bitta daraxtni tanlaydilar va pantomima gilosni qanday qazishayotganini ko'rsatadi. Oxirgi bola aytadi:
- “Men ortiqchaman.
Beshta daraxt, besh yigit -
Bekorga bog‘ga chiqdim”.
Keyin bolalar musiqa ostida sahnani tark etishadi. Bir qiz chiqadi, ustiga rezavorlar solingan likopcha. U baland ovoz bilan qichqiradi: “Bolalar! Gilos pishibdi!” Bog‘da ishlayotgan besh yigit yugurib kelib, olchadan zavqlana boshlaydi. Sergey ham chiqadi - birinchi epizodda "ortiqcha" bo'lgan. U qo'lini ham plastinkaga uzatadi, lekin qiz uni bir chetga surib qo'yadi: "Xo'sh, yo'q, endi sen ortiqchasan!"
Topishmoq va boshqotirmalar bilan viktorinalar
Keksa maktabgacha yoshdagi bolalar allaqachon harflar bilan tanish va o'qish qobiliyatiga ega. Shuning uchun ular oddiy jumboqlarni echishga qodir. Nima uchun kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun viktorinalarda rasmlar yordamida shifrlangan savollarga javoblarni kiritmaslik kerak?
Taqdimotchi bolalarga jumboq rasmlarini ko'rsatadi. Rasmlarda ko'rsatilgan ob'ektlar nomlarining birinchi harflarini rebus ostidagi kvadratchalarga yozib, bolalar sevimli qahramonlaridan biri - Karlsonning ismini o'qiydilar.
Har bir inson, istisnosiz, yo'l qoidalarini bilishi kerak!
So'nggi paytlarda maktabgacha yoshdagi bolalar uchun turli mavzular bo'yicha butun Rossiya viktorinalari o'quv jarayonida mustahkam o'rnatildi. Ulardan biri, albatta, yo'llarda xavfsiz harakat qilish mavzusidir. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yo'l harakati qoidalari viktorinasi juda qiziqarli bo'lishi mumkin, agar siz uni qiziqarli o'yin shaklida tashkil qilsangiz.
Har bir ishtirokchiga maxsus "piyoda huquqlari" berilishi kerak, unda taqdimotchi to'g'ri javoblar uchun ma'lum belgilar qo'yadi.
- Bu qanday hayvon?
Bu yerda asfaltda yotibdimi?
Vanya qichqirdi: “Menga ishonmang!
Bu hayvonlar emas, chiziqlar!
Piyodani hamma biladi -
Bu shunchaki... (o‘tish)!” - Uch ko'zli hayvon! U osdi
Yuqori va pastga qarab.
Qizil ko'z qanday ochiladi -
Hamma turibdi. Va xuddi shunday
Sariq ko'z qisib qo'yadi - hamma kutmoqda
Va ular bormaydilar, bormaydilar.
Yashil ko'z yondi -
Bu hamma uchun yo'l ochilganini anglatadi.
Har bir topishmoqdan so'ng siz o'z bilimlaringizni amalda mustahkamlashingiz mumkin. Masalan, saytdagi katta zalda yoki hovlida svetoforlarning maketlarini o'rnatishingiz, yo'llarni zebra o'tish joylari bilan bo'yashingiz va "haydovchilar" ga ma'lum bir marshrut bo'ylab harakatlanishni ko'rsatishingiz mumkin. Shu bilan birga, "piyodalar" ga ham topshiriqlar beriladi. Bolalar barcha yo'l harakati qoidalariga rioya qilgan holda ko'rsatilgan manzillarga etib borishlari kerak.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'tkaziladigan tadbirlar ular uchun qiziqarli bo'lishi juda muhim, shunda bolalar ularda qatnashishdan zavqlanadilar. Shundagina ular bolalarga foyda keltiradi.
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun badiiy viktorina uchun stsenariy
Muallif: Ryazantseva Valentina Mixaylovna, Novoaleksandrovsk, Stavropol o'lkasi, "Cheburashka 52-sonli bolalar bog'chasi" maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisi
Badiiy viktorina katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan; undan boshlang'ich sinf o'qituvchilari, shuningdek, yozgi sog'lomlashtirish oromgohlarida qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari foydalanishlari mumkin.
Badiiy viktorina
Maqsad: Tasviriy san'atga qiziqish va hissiy munosabatni uyg'otish.
Vazifalar: Bolalarning tasviriy san'atdagi ifoda vositalari va rasm janrlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Mustaqil badiiy faoliyat ko'nikmalarini mustahkamlash, tasvirning ekspressivligiga erishish, tasvirlangan ob'ektga o'z munosabatini rasmda etkazish qobiliyati. Rang tuyg'usini, kuzatishni, taqqoslash qobiliyatini va o'z fikrini ifoda etish qobiliyatini rivojlantirish. Bolalarning intellektual va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish. Bolalarda ijobiy munosabatlarni, do'stlik va mas'uliyat hissini tarbiyalash.
Materiallar va jihozlar: Turli janrdagi rasmlarning reproduksiyalari to'plami. Peyzaj, portret va natyurmort elementlari tasvirlangan kartalar to'plami. Har bir jamoa uchun emblemalar. Qalam kostyumi. Klassik asarlardan musiqiy hamrohlik. Musobaqa topshiriqlarini yakunlash uchun kartondan tayyorlangan 2 ta stakan va rangli qalamlar tasvirlangan taxta. O'yinlar uchun atributlar: molbertlarga o'rnatilgan 2 varaq whatman qog'ozi; uzun flomaster (tayoqqa bog'lang, uzunligi taxminan 50 sm, flomaster); albom varag'i uchga buklangan. Sovrinlar (rangli kitoblar, qalamlar, bo'yoqlar). Badiiy materiallar: bo'yoqlar, qalamlar, markerlar, cho'tkalar, qog'oz varaqlari.
Dastlabki ish. Rassomlik janrlari, ranglar diapazoni haqida suhbatlar. Reproduksiyalarni tekshirish. "Portret (peyzaj, natyurmort) to'plang" badiiy va o'quv o'yinlarini o'tkazish. Ranglarni aralashtirish faoliyati.
Viktorinaning borishi.
Tantanali musiqa yangraydi. Hakamlar hay'ati o'z o'rnini egallaydi. O'yin ishtirokchilari zalga kirishadi.
Etakchi. Salom, aziz do'stlar! Bugun biz uchun g'ayrioddiy va muhim kun! Mana, ushbu zalda ikki guruhning yigitlari badiiy viktorinada qatnashish uchun yig'ilishdi. Bu "Qalamlar" jamoasi va "Bo'yoqlar" jamoasi, ular bir-birlari uchun tabriklar tayyorladilar:
"Qalamlar" jamoasi:
Cho'tkalar, bo'yoqlar, qalamlar
Bolalar va kattalar bunga muhtoj!
Ular butun dunyoni jonlantirishga yordam beradi,
Bir varaq qog'ozni tushga aylantiring!
"Bo'yoqlar" jamoasi:
Agar siz bo'yoqlarni qo'llaringizga olsangiz,
Shunda siz zerikmaysiz!
Etakchi: Sizning oldingizda qat'iy va adolatli hakamlar hay'ati (hakamlar hay'ati a'zolarini tanishtiring). To'g'ri javob uchun belgi rangli qalamlar bo'ladi, hakamlar hay'ati a'zolari ularni "Qalamlar" yoki "Bo'yoqlar" jamoasining stakanlariga qo'yishadi. Kimning jamoasi eng ko'p qalam to'plagan bo'lsa, g'olib deb topiladi. Endi o'yin qoidalarini tinglang:
Mashg'ulotchi har bir jamoaga navbat bilan savol beradi. Ikkinchi jamoa jim.
Har qanday ishtirokchi savolga javob berishi mumkin, lekin ular qo'llarini ko'tarishlari kerak.
Jamoa a'zolari javob berishdan oldin maslahatlashishlari mumkin.
Agar jamoa savolga javob bermasa, javob berish huquqi boshqa jamoaga o'tadi.
Javob aniq va aniq bo'lishi kerak.
Bolalar, bizning bayramimizda juda ko'p mehmonlar bor, lekin negadir eng muhimi etishmayapti. Endi men sizga topishmoqni aytib beraman, uni taxmin qilsangiz, xonada kim yo'qligini darhol tushunasiz:
Men qog'ozda yugurishni yaxshi ko'raman
O'tkir burunli Arkashka
(qalam).
Ko'rinadi Qalam: Salom bolalar! Kechirasiz, kechikdim, tez orada viktorinani boshlaylik.
Etakchi: Demak, “Qiziqarli palitra” viktorinasining 1-turini boshlaylik.
Birinchi savol:
Bir daqiqa davomida erga ildiz otgan
Ko'p rangli mo''jiza - ko'prik.
(Kamalak)
Ikkinchi savol:
Kamalakning barcha ranglarini nomlang.
(Qizil, to'q sariq, sariq, yashil, ko'k, indigo, binafsha)
Uchinchi savol:
Asosiy yoki asosiy ranglar qanday ranglar?
(Ko'k, qizil, sariq - ularning yordami bilan barcha boshqa ranglar olinadi)
To'rtinchi savol:
Binafsha rangni qanday olish mumkin?
(Ko'k va qizilni aralashtiring)
Beshinchi savol:
Va agar biz sariq va qizilni aralashtirsak,
Keyin qanday rangni olamiz?
(Apelsin)
Qalam: Rojdestvo daraxti, bodring va ayvondagi o't uchun rang?
Etakchi: Bu oltinchi savol bo'ladi.
Qalam qaysi rang haqida so'rayapti va uni qanday olish mumkin?
(Bu yashil. Sariq va ko'kni aralashtiring)
Etakchi: Barcha ranglar ikki guruhga bo'lingan.
Barcha ranglar qanday ikki guruhga bo'lingan?
(Issiq va sovuq)
Qanday ranglar sovuq deb ataladi va nima uchun?
(Moviy, zangori, binafsha ranglar sovuq ranglardir. Bular suv, muz, tun rangi, tuman)
Qaysi ranglar issiq? Va nega ular shunday deb ataladi?
(Sariq, qizil, to'q sariq - olov, quyosh rangi)
Xost: Kamalakda oq va qora yo'q. Ammo bu ranglar tabiatda mavjud. Boshqa ranglar bilan aralashganda, ular rangi o'zgaradi. Keyingi savol:
Oq va qizilni aralashtirsangiz qanday rang olasiz?
(pushti)
Oq va ko'kni aralashtirsangiz qanday rangga ega bo'lasiz?
(Moviy)
Va endi ikkala jamoa uchun eng muhim savol - rassomlarga juda yorqin, jonli va ifodali rasmlar yaratishga nima yordam beradi?
(rang)
Agar hamma narsa birdan rangsiz bo'lib qolsa nima bo'ladi?
(Atrofdagi dunyo kul rangga aylanadi, quvonchsiz bo'ladi: qayg'uli tabiat, jamoat joylarida xunuk kiyimlar, narsalar, o'yinchoqlar, kitoblar qiziqmas, g'amgin odamlarga aylanadi)
Qalam: Rang - bu rassomning birinchi yordamchisi rang yordamida bizni o'rab turgan hamma narsani haqiqatda tasvirlashimiz mumkin; narsalarni, narsalarni, kiyimlarni, o'yinchoqlarni bezashingiz mumkin! Hakamlar hay'ati 1-bosqich natijalarini sarhisob qilar ekan, men "Qiziqarli isinish" ni e'lon qilaman.
"Katta flomaster" o'yini
Qalam:"Katta flomaster" bilan odamni chizing. (Bolalar navbatma-navbat whatman qog'oziga odamni chizishadi).
Qalam: Chizmalar ajoyib, juda kulgili chiqdi. Ayni paytda hakamlar hay'ati "Qiziqarli isinish" ni baholamoqda, biz viktorinaning 2-bosqichini boshlaymiz.
Etakchi: Demak, “Rasm olami” viktorinasining 2-turini boshlaymiz. Siz rangtasvir janrlari bilan yaxshi tanishsiz. Bu erda reproduktsiyalar to'plami. Ularni janrlarga ajratish kerak, keyin ularni qaysi guruhlarga bo'lganingizni tushuntirish kerak. Vazifani tezroq bajarib, to'g'ri javob bergan jamoa g'alaba qozonadi.
(Bolalar topshiriqni bajaradilar, savolga javob berishadi - janrlar, portret, peyzaj, natyurmort)
Etakchi: Keyingi vazifa: portret, natyurmort va landshaft elementlari bilan kartalarni guruhlarga ajrating. Tezlik, bajarilishning to'g'riligi va yigitlar o'rtasidagi do'stona muvofiqlashtirilgan harakatlar baholanadi.
(Bolalar janr elementlari bo'lgan kartalar to'plamini oladi va ularni uchta guruhga taqsimlaydi)
Qalam: Siz juda ko'p ishladingiz, men "O'zgartirish" ni e'lon qilaman
"Uch tush ko'ruvchi" o'yini
O'yinning har uch ishtirokchisi uchta buklangan qog'oz varag'ini oladi. Varaqning yuqori qismidagi birinchi raqamlar qandaydir boshni (odam, hayvon, qush va boshqalar) chizadi. va ular buni hech kim tasvirni ko'rmasligi uchun qilishadi. Varaqning uchdan biriga bo'yin tugaydigan joyni chizib, birinchi raqamlar varaqni o'rtoqlariga uzatadi. Ikkinchi raqamlar torso va qo'llarni (shuningdek, har qanday) chizishni tugatadi, uchinchi raqamlar - oyoqlar, panjalar, dumlar va boshqalar. Yirtqich hayvonga nom berishgina qoladi. U tasvirni tashkil etuvchi nomlarning birinchi bo'g'inlaridan tuzilishi mumkin, masalan: gul qushi (gul, qush, mushuk).
Qalam: Yaxshi yigitlar! Juda qoyil. Endi esa viktorinaning so'nggi 3-turi e'lon qilindi.
Etakchi:“Kichik rassomlar” viktorinasining 3-turi. Bugun biz rang, rasm janrlari haqida ko'p narsalarni bilib oldik va endi siz rassomga aylanasiz.
Qalam: Cheburashka chizing!
Etakchi: Yaxshi fikr, lekin biroz g'alati! Barcha bolalar faqat Cheburashka chizadimi?
Qalam: Ammo hamma boshqacha chizadi! Kimdir mehribon va quvnoq yuzni chizadi - bu portret bo'ladi. Kimdir o'rmonda yoki daryoda yurish paytida Cheburashka chizishi mumkin - bu manzara bo'ladi. Va kimdir, ehtimol, uni to'p yoki qalam va bo'yoqlar bilan o'yinchoq shaklida chizadi - keyin bu natyurmort bo'ladi. Shunday qilib, chizmalar boshqacha bo'ladi, lekin hamma joyda Cheburashka bilan.
Xost: Xo'sh, biz nimaga qaror qilamiz, bolalar? Qalamning taklifini qabul qilamizmi?
(Bolalar rozi)
Etakchi: Stolda yoki dastgohda topilgan har qanday materialdan foydalanishingiz mumkin: bo'yoqlar, rangli qalamlar, flomasterlar, rangli qalamlar.
(Bolalar o'z xohishiga ko'ra badiiy material tanlaydilar. Mustaqil faoliyat. Sokin, sokin musiqa sadolari. Ishlar hakamlar hay'ati oldida namoyish etiladi. Xulosa. Hakamlar hay'ati so'zi. G'oliblarni tabriklaymiz. Sovrinlar taqdimoti.)
Etakchi: Xo'sh, bizning o'yinimiz tugadi.
Va oltida, o'nda va beshda
Barcha bolalar chizishni yaxshi ko'radilar.
Va hamma jasorat bilan chizadi
Uni qiziqtirgan hamma narsa!
Gullar va qushlar,
Ertakdan o'rmon. .
U hamma narsani chizadi, agar bo'yoqlar bo'lsa,
Ha, stolda bir varaq bor,
Va oilada va er yuzida tinchlik!
(S. Shmakov)
Qalam: Xayr aziz do'stlarim. Chizmalaringiz uchun rahmat. Yana ko'rishguncha!
Materialdan katta yoshdagi guruhlarning o'qituvchilari tushdan keyin o'yin-kulgi sifatida foydalanishlari mumkin. Viktorinada bolalarning turli ertaklar haqidagi bilimlarini mustahkamlash uchun turli o‘yinlar va rasmlardan foydalaniladi.
Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun adabiy viktorina "Ertakni ziyorat qilish"
Maqsad: Bolalar bilan tanish bo'lgan ertaklarning nomlari va qahramonlarini bolalar bilan mustahkamlash. Bolalarning eshitish e'tiborini va ijodiy tasavvurini rivojlantirish. Bolalarda ertaklarga qiziqishni rivojlantirish.
Kerakli material: qog'ozga chizilgan krossvord; ertak atributini tasvirlaydigan rasmlar; Qizil qalpoqcha, Kolobok, Mashenka va ayiqning rasmlari.
Tarbiyachi: Bolalar, bugun biz ertaklar bo'ylab qiziqarli va qiziqarli sayohatga chiqamiz. Sizga ertak yoqadimi? Qancha ertak bilasiz? Bu bugun biz tekshiradigan narsa.
Xo'sh, sayohatimizni boshlaylikmi? Keyin biz birinchi bekatga boramiz, u chaqiriladi "Ertakni toping". Men sizga topishmoq o'qib beraman va siz qanday ertak haqida gapirayotganimni taxmin qilasiz.
Bobo uni bog'ga ekib qo'ygan
Mo''jiza - yeyiladigan sabzavot,
Yoz allaqachon o'tmoqda,
Bobo asarlarni tomosha qilish uchun boradi.
U torta boshladi, lekin chiqmadi,
Bu yerda oilangizsiz qila olmaysiz.
Faqat norushka yordamida
Biz sabzavotni tortib olishga muvaffaq bo'ldik. (sholg'om)
Ikki sichqon o‘ynashda davom etdi
Ular qo'shiqlar kuylashdi va raqsga tushishdi.
Ular chayqalishdi, zavqlanishdi,
Ular xo'rozga yordam berishmadi.
"Men emas!", "Men emas!",
Ular bir-birlari bilan talashib baqirishdi.
Xo'roz bu erda g'azablandi,
U oyog'ini urib, g'ijimlab ketdi!
Bu erda kichkina sichqonlar yashiringan,
Bir zumda ular yaxshi odamlarga aylanishdi. (Spikelet)
U bobosi bilan, ayoli bilan,
Deraza oldida zerikarli bo'lib qoldi
Chuqurlar ustidan ag'darilgan
Olisdagi zich o'rmonga.
Sarguzashtlar shu erda boshlandi:
Kulrang quyon shu yerda,
Ha, bo'ri tishli va xavfli
Ular bizning qahramonimizni kutishmoqda.
Va ayiq allaqachon yo'lda,
Hamma narsa qochqinning ustidan bo'kiradi.
Qizil qochoq ularni aldadi,
Shunda uni tulki uchratib qoladi.
Bir oz kar bo'lib yashiringan,
U unga mehribon bo'lib qoldi.
U aytadi: “Buruningga o'tir, asalim.
Nima kuylayapsiz? Tushunmadim."
Qochqin tulkining burniga o'tirdi,
Va uning tulkisi "Am".
Sizga to'g'ri xizmat qiladi, qizg'ish,
Hammasiga sen aybdorsan! (Kolobok)
Bu uy kichkina emas,
U juda ko'p mehmonlarni yig'di.
Bu erda hamma joy topdi,
Bu erda hamma o'z do'stini topdi.
Ammo ayiq chayqalib ketdi
Bu uy vayron bo'ldi. (Teremok)
Tulki - opa
U juda ayyor edi.
Bunny - külot
U meni kulbadan haydab chiqardi.
Xo'roz faqat uddasidan chiqdi
Tulkiga turing
O'tkir o'roqni oldi
Va u tulkini haydab yuborishga muvaffaq bo'ldi. (Zayushkinaning kulbasi)
Bolalar, biz borish vaqti keldi ikkinchi stantsiya. Ushbu stantsiyada biz ajoyib krossvordni hal qilishimiz kerak
1. U uyingizda yashaydi va do'sti Babyni ziyorat qilish uchun uchishni yaxshi ko'radi. (Karlson)
2. O‘gay onasi uni kech ishlashga majburlab, to‘pga qo‘ymadi. (Zolushka)
3. Timsoh Gena va Cheburashka haqidagi multfilmdagi noxush ishlarni yaxshi ko'radigan kampirning ismi nima edi? (Shapoklyak)
4. Bu ertak qahramoni she'r yozishni va cholg'u asboblarini chalishni o'rgangan va hatto oyga uchib ketgan. (Bilmayman)
5. Boboga nabirasidan keyin sholg'om tortishga kim yordam berdi? (xato)
6. Prostokvashino haqidagi multfilmdagi mushukning ismi nima edi? (Matroskin).
Yaxshi, siz bu vazifani bajardingiz. Bizning keyingi stantsiyamiz "Bu qaysi ertakdan ekanligini taxmin qiling?". Endi men sizga rasmlarni ko'rsataman va ular qaysi ertakdan ekanligini taxmin qilasiz.
(O'qituvchi rasmlarni ko'rsatadi va bolalar bu narsa qaysi ertakdan olinganligini aytadilar).
Oltin kalit (Pinokkioning sarguzashtlari)
Oltin yoki oddiy tuxum (Hen Ryaba)
Somon uyi (Uchta kichkina cho'chqa)
Qayin qobig'i qutisi (Masha va ayiq)
Qizil qalpoqcha (qizil qalpoqcha)
Teshik va yamoqli kaftan (Aldar Kose ertaklari)
Pedagog: - Keling, siz bilan boramiz keyingi stantsiya, unda biz ertak tuzamiz. (O'qituvchi bolalarga TRIZdan "Ertaklar salatidan" o'yin texnikasini taklif qiladi). Biz yo'lda uchrashgan qahramonlarga qarang - Qizil qalpoqcha, Kolobok, Mashenka va Ayiq. Ular ishtirokida ertak tuzing.
Qanday qiziqarli ertaklarni yaratdingiz. Siz haqiqiy xayolparastsiz!
Keling, oxirgi viktorina topshirig'ini qanday bajarayotganingizni ko'rib chiqaylik - — Ertaklar aralashib ketgan.
“Bir vaqtlar bir echki bo'lgan. Va u bor edi olti bolalar. Echki ketdi yaylov ipak o'tlarini iste'mol qiling, sovuq suv iching. U ketishi bilan kichkina echkilar kulbani qulflaydi va o'zlari tashqariga chiqmaydi. Echki qaytib keladi eshik qo'ng'irog'ini torting va uning qo'shig'ini kuylang.
Kichkina echkilar eshikni ochib, onasini ichkariga kiritishadi. U ularni boqadi, ichadi va yaylovga qaytib ketadi, bolalar esa o'zlarini mahkam qamab qo'yishadi va uxlagani yotish.
Bir kun ayiq Men echkining qo‘shiq kuylayotganini eshitdim. Echki ketgandan keyin, ayiq kulbaga yugurib borib, qalin ovozda echki qo'shig'ini baqirdi. Bolalar unga javob berishadi:
Ayiqqa qiladigan ish yo'q. ga bordi o'rmonchi va baland ovozda kuylashi uchun uning tomog'ini qayta tiklashni buyurdi. O'rmonchi tomog'ini tikladi. Ayiq yana kulbaga yugurdi va butaning orqasiga yashirindi. Mana, echki keldi eshik qo'ng'irog'ini tortdi va uning qo'shig'ini kuyladi.
Bolalar onalarini ichkariga kiritishdi va bizga ayiq qanday kelib, ularni ovqatlanmoqchi ekanligini aytib berishdi.
Echki bolalarni boqdi, sug'ordi va ularni qattiq jazoladi:
Kim kulbaga kelib, men sizni maqtagan hamma narsani - eshikdan o'tib ketmasligi uchun qalin ovoz bilan so'rasa, ochiq, hamma meni kirgizing.
Echki endigina ketdi ayiq yana kulba tomon yurdi, taqillatdi va ingichka ovozda echki qo'shig'ini yig'lay boshladi.
Bolalar eshikni ochishdi, ayiq kulbaga yugurdi va barcha bolalarni yedi. Faqat bitta kichkina echki ko'milgan stol tagida.
Echki keladi, qancha chaqirmasin, yig‘lamasin, hech kim javob bermaydi. U eshik ochilganini ko'radi, u kulbaga yuguradi - u erda hech kim yo'q. Men ichkariga qaradim stol ostida va bitta kichkina echkini topdi.
Echki uning baxtsizligidan xabar topgach, skameykaga o'tirdi va g'amgin va achchiq yig'lay boshladi:
Ayiq buni eshitib, kulbaga kirib, echkiga dedi:
Nega menga qarshi gunoh qilyapsan, cho‘qintirgan ota? Men sizning bolalaringizni yemaganman. Xafagarchilikni to'xtating, o'rmonga boraylik, raqsga tushamiz.
Ular o'rmonga kirishdi va o'rmonda bir teshik bor edi va teshikda olov yonayotgan edi. Echki gapiradi ayiqqa:
Keling, ayiq, harakat qilaylik, kim teshikdan sakrab o'tadi?
Ular sakrashni boshladilar. Echki sakrab tushdi va ayiq sakrab, issiq chuqurga tushib ketdi.
Uning qorni olovdan yorilib ketdi, bolalar sakrab chiqdi, hammasi tirik va ha - ular onasiga sakrab tushishdi! Va ular yashashni boshladilar - avvalgidek yashashni."
Pedagog: - Yaxshi, bolalar, siz bizning viktorinaning barcha vazifalarini yaxshi bajardingiz, endi siz ertaklarni juda yaxshi bilasiz.