"Bolalar bog'chasining ikkinchi kichik guruhida tasviriy san'at darslari" kitobini o'qish (12-bet).
55-dars. Modellashtirish “Samolyotlar aerodromda turibdi”
Dastur mazmuni. Bolalarni cho'zilgan loy bo'laklaridan yasalgan bir xil shakldagi ikki qismdan iborat ob'ektni haykaltaroshlikka o'rgating. Ko'z bilan bir bo'lak loyni ikkita teng qismga bo'lish qobiliyatini mustahkamlang, ularni kaftlarning uzunlamasına harakatlari bilan aylantiring va kerakli shaklni olish uchun ularni kaftlar orasiga tekislang. Yaratilgan tasvirdan quvonchni chaqiring.
Darsni o'tkazish metodikasi. Farzandlaringiz bilan o'yinchoq samolyotni ko'rib chiqing. Uning qismlarini nomlang: tanasi, qanotlari, dumi; ularning shakli. Samolyot qismlarini qanday qilib haykaltaroshlik qilish haqida yigitlar bilan suhbatlashing.
Samolyot tanasi qanday ko'rinishini so'rang va barmoqlaringizni uning bo'ylab yugurishni taklif qiling. Agar bolalar javob bermasa, tananing dumaloq naychaga o'xshashligini tushuntiring (qalin ustun kabi). Uni qanday shakllantirishingiz mumkinligini so'rang. Agar bolalar javob berishda qiynalsa, ularni tayoq va kolbasalarni qanday yasaganliklarini eslashga taklif qiling; havoda qo'l bilan haykaltaroshlik texnikasini ko'rsatish.
Bolalar tanani haykaltaroshlik qilayotganda, samolyot qanotlari va dumini qanday haykal qilishlarini so'rang.
Dars oxirida bolalar bilan haykaltaroshlik buyumlariga qarang va ayniqsa muvaffaqiyatli samolyotlarga e'tibor bering.
Materiallar. O'yinchoq samolyot. Loy, taxtalar (har bir bola uchun).
O'yinchoq samolyotlar bilan o'yinlar. Tasvirlarga qarash.
56-dars. “Samolyotlar uchmoqda” rasmi
Dastur mazmuni. Bir nechta qismlardan iborat ob'ektlarni chizish qobiliyatini mustahkamlash; turli yo'nalishlarda to'g'ri chiziqlar chizish. Ob'ektning tasvirini chizmada etkazishni o'rganing. Estetik idrokni rivojlantirish.
Darsni o'tkazish metodikasi. Bolalarga o'yinchoq samolyotini ko'rsating, ularning e'tiborini uning qismlariga va qanotlarning yo'nalishiga qarating. Samolyotni qanday chizishingiz mumkinligini so'rang. Havoda imo-ishora bilan chizish texnikasini ko'rsatishni taklif qiling.
Bolalarni chizishni boshlashga taklif qiling. Bir nechta tekisliklarni chizishingiz mumkinligini aytish uchun. Varaqdagi tasvirni takrorlashni rag'batlantirish.
Doskada barcha tayyor chizmalarni ko'rsating va bolalar qancha turli samolyotlar chizganiga e'tibor bering.
Materiallar. Ochiq ko'k rangli qog'oz varaqlari, ochiq kulrang gouache bo'yoqlari, cho'tkalar, suv idishlari, salfetkalar (har bir bola uchun).
Boshqa faoliyat va faoliyat bilan aloqalar. Kitoblar, otkritkalar, o'yinchoq samolyotlardagi rasmlarga qarash.
Dars 57. Reja bo'yicha modellashtirish
Dastur mazmuni. Bolalarning modellashtirish mazmunini tasavvur qilish va g'oyani yakunlash qobiliyatini rivojlantirish. Mustaqillikni rivojlantirish; ijodkorlik va tasavvurni rivojlantirish. Oldin o'rganilgan modellashtirish usullarini mustahkamlash.
Darsni o'tkazish metodikasi. Bolalarga ayting, bugun ular xohlagan narsalarini haykaltaradilar. Odatda qiziqarli tarkibni o'ylab topadigan yigitlardan nima qilishni xohlashlarini modellashtirish uchun so'rang.
Bolalarga eslatib qo'yingki, agar kimdir bir nechta qismlardan iborat buyum yasamoqchi bo'lsa yoki bir nechta buyum yasamoqchi bo'lsa, ular katta loydan kerakli miqdordagi bo'laklarni ajratishlari kerak.
Yigitlarni ishga taklif qiling. Modellashtirishning mazmunini aniqlash qiyin bo'lganlar uchun o'yinlar va kuzatishlarni eslab qolishga yordam bering.
Farzandlaringiz bilan barcha haykalchalarni ko'rib chiqing va ularning xilma-xilligidan xursand bo'ling.
Materiallar. Tugatish detallari uchun gil (plastilin, plastmassa massasi), taxtalar, tayoqlar (har bir bola uchun).
Boshqa faoliyat va faoliyat bilan aloqalar. Bolalar o'yinlari, rasmlarga qarash.
58-dars. “Qordagi daraxtlar” rasmini chizish
("Qishki o'rmon" varianti - jamoaviy ish)
Dastur mazmuni. Bolalarni rasmda qishning rasmini etkazishga o'rgating. Daraxtlarni chizishda mashq qiling. Bir varaqda bir nechta daraxtlarni joylashtirishni o'rganing. Cho'tkani yuvish qobiliyatini mustahkamlang. Estetik idrokni rivojlantirish.
Darsni o'tkazish metodikasi. Bolalar bilan qishda daraxtlar qor bilan qoplangani haqida gapiring va ularni chizishni taklif qiling. Bolalar yurish paytida daraxtlarga qarashlarini va ularni rasmlarda ko'rishlarini eslatib turing.
Bolalar bilan birgalikda qo'llaringizni havoda harakatlantirib, daraxt tanasini va yon tomonlarga ajralayotgan novdalarni ko'rsating. Keyin bolalarni taxtaga mahkamlangan qog'oz varag'iga daraxt chizishga chaqiring (bir bola magistralni, ikkinchisi novdalarni tortadi).
Chizishni qaerdan boshlashni aniqlang. Chizish jarayonida daraxtning ko'plab shoxlari borligini eslatib o'ting, uzun va qisqa shoxlari bor. Qog'oz bo'ylab daraxtlarni chizishni rag'batlantiring.
Bolalar bilan tugallangan ishlarni ko'rib chiqing va ular haqiqiy qishki o'rmonni chizganliklarini ayting.
Materiallar. Peyzaj varaqlari, gouache bo'yoqlari, suvli idishlar, cho'tkalar, salfetkalar (har bir bola uchun).
Boshqa faoliyat va faoliyat bilan aloqalar. Piyoda, ekskursiyada kuzatishlar; illyustratsiyalarga qarash. Bolalarning e'tiborini daraxtlarga qarating, ularning tuzilishiga e'tibor bering; magistral va shoxlarning o'sishi yo'nalishi bo'yicha qo'l harakatlarini o'z ichiga oladi; daraxtlardagi farqlarga e'tibor bering (baland, qisqa, qalin, ingichka).
59-dars. “Katta va kichik qushlar oziqlantiruvchida” modellashtirish
Dastur mazmuni. Bolalarda haykaltaroshlikda qushlarning tasvirlarini etkazish, tana qismlari, boshlari va dumlari shaklini to'g'ri etkazish istagini rivojlantirishni davom eting. Haykaltaroshlik texnikasini mustahkamlash. Ko'r bo'lgan narsalar haqida gapirish qobiliyatini rivojlantirish. Ijodkorlik, tashabbuskorlik va mustaqillikni rivojlantirish. Tasavvurni rivojlantiring.
Darsni o'tkazish metodikasi. Bolalarni sayrlarda qushlarni kuzatishni eslashga taklif qiling. "Chumchuqlar va mushuk" ochiq o'yinida qanday qilib chumchuq yasaganlarini eslang.
Uchib kelgan qushlarni mog'orlashni taklif qiling va maydalagichga o'tirdi. Keyin bolalarga har bir bola o'zi xohlagan katta yoki kichik qushni yasashini ayting. Modellashtirish ketma-ketligini belgilang.
Qushlar tayyor bo'lgach, bolalarni qanotlardagi patlarni tayoq bilan belgilashga taklif qiling; barmoqlaringiz bilan dumini qanday tortib olishni ko'rsating va ustiga tayoq bilan patlarni chizish.
Tayyor raqamlarni stendli oziqlantiruvchiga joylashtiring. Bolalar bilan barcha qushlarga qarang, umumiy natijadan xursand bo'ling, so'rang: "Qushlarning o'lchami bir xilmi?" Bolalardan kim qaysi qushni yasaganini aytishlarini so'rang.
Materiallar. O'yinchoq qushlar (turli xil, katta va kichik), qushlarning rasmlari. Loy (plastilin), taxtalar, tafsilotlarni tasvirlash uchun tayoqlar (har bir bola uchun), stendli oziqlantiruvchi.
Boshqa faoliyat va faoliyat bilan aloqalar. Hududda qushlarni tomosha qilish, qushlar haqidagi kitoblarni o'qish.
60-dars. "Gullar onaga, buviga sovg'a" ilovasi
Dastur mazmuni. Bolalarni tafsilotlardan rasm yaratishga o'rgating. Chiroyli narsa (sovg'a) qilish istagini rivojlantiring. Estetik idrokni rivojlantirish, xayoliy g'oyalarni shakllantirish.
Darsni o'tkazish metodikasi. Bolalarni onalariga sovg'a sifatida chiroyli rasm chizishga taklif qiling.
Dumaloq qismlardan qanday qilib gul yasashingiz mumkinligini so'rang. Agar bolalar qiyin bo'lsa, flanelgrafda gulning o'rtasiga barglarni qanday joylashtirishni ko'rsating.
Vazifani tezda bajargan bolalarga boshqa rangdagi gulbarglardan foydalanib, buvisiga (xola, enaga) sovg'a sifatida boshqa gul yopishtirishni maslahat bering.
Doskada barcha tayyor ishlarni ko'rsating, yorqin, chiroyli gullardan zavqlaning; onalar va buvilar bunday sovg'alardan xursand bo'lishlarini aytishadi.
Materiallar. Turli xil rang va soyalardagi qog'oz krujkalar (diametri 2-3 sm), tayoqchalar va yashil barglar chiziqlari, har qanday yumshoq ohangdagi 1/2 peyzaj o'lchamdagi qog'oz, elim cho'tkalari, elim, salfetkalar (har bir bola uchun).
Boshqa faoliyat va faoliyat bilan aloqalar. Bolalarning 8 mart bayramiga tayyorgarlikdagi ishtiroki. Yangi gullar va rasmlarga qarash.
61-dars. “Bayroqlar” ilovasi
Dastur mazmuni. Ilovada ikki qismdan iborat to'rtburchaklar ob'ektning tasvirini yaratish qobiliyatini mustahkamlash; ob'ektni qog'oz varag'iga to'g'ri joylashtirish, ranglarni farqlash va to'g'ri nomlash; Yelimdan ehtiyotkorlik bilan foydalaning va uni butun qolipga yoying. Darsning umumiy natijasidan zavqlanish qobiliyatini rivojlantirish.
Darsni o'tkazish metodikasi. Bolalar bilan bayroqni ko'rib chiqing, uning qismlarini, shaklini nomlashni taklif qiling; bayroqni tayoqqa yopishtirishingiz kerak bo'lgan tomonni aniqlang (o'ngda).
Dars davomida to'g'ri yopishtirish usullaridan foydalanishga e'tibor bering.
Bayroqni boshqalardan oldin yasagan bolalarga boshqa bayroqni yopishtirish imkoniyati beriladi.
Tayyor ishlarni doskada ko'rsating va bolalar bilan yorqin bayroqlar bilan xursand bo'ling.
Materiallar. Qog'oz o'lchamidagi 1/2 landshaft varag'i, 3x4 sm o'lchamdagi qog'oz to'rtburchaklar, 1x8 sm o'lchamdagi qog'oz chiziqlari, qo'shimcha qog'oz varaqlari va bayroq qismlari, elim cho'tkalari, elim, salfetkalar (har bir bola uchun).
Boshqa faoliyat va faoliyat bilan aloqalar. Turli shakldagi ob'ektlar bilan o'yinlar. Zal, guruh xonasi, maydon bezaklarini tekshirish. Bayroqlar bilan jismoniy mashqlar. Bolalarning e'tiborini bayroqlarning shakliga qarating, bir qo'lingiz bilan bayroqni, so'ngra ikkinchi qo'lingiz bilan burchaklardagi qo'l harakati burilishlarini mahkamlashni taklif qiling.
BDOU Omsk "Bolalarni rivojlantirish markazi - 44-sonli bolalar bog'chasi"
2-sonli "Zvezdochka" ikkinchi yosh guruhi
Chizmachilik bo'yicha to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati (DED) haqida qisqacha ma'lumot
Mavzu: "Iplardagi chiroyli bayroqlar"
Vazifalar: Tarbiyaviy:Bolalarni alohida vertikal va gorizontal chiziqlar yordamida to'rtburchaklar ob'ektlarni chizishga o'rgating. To'rtburchaklar shakli bilan tanishtiring. Rangli qalamlar bilan chizish va rang berish texnikasini mashq qilishni davom eting.
Tarbiyaviy: Mustaqillikni tarbiyalash.
Tarbiyaviy: Faoliyat va ijodkorlikni rivojlantirish.
Materiallar: Ipdagi bayroqlar (ko'p rangli). Rangli qalamlar, o'qituvchi tomonidan chizilgan chiziq bilan 10/20 sm o'lchamdagi qog'oz chizig'i (har bir bola uchun).
Boshqa sinflar va tadbirlar bilan aloqalar:O'yinlarda bolalarni to'rtburchaklar ob'ektlar bilan tanishtiring. Bo'sh vaqtingizda bolalar bilan birgalikda hududni bezash uchun ipga bayroqlar yasang (2-3 gulchambar).
GCD harakati:
Boshlash:
Bolalar, bugun men bolalar bog'chamizga ishga ketayotganimda, Dunno men bilan uchrashdi va tug'ilgan kunida mehmonlar kelishi uchun xonasini qanday bezashni bilmasligidan shikoyat qildi. Keling, unga qanday yordam berishimiz haqida o'ylab ko'raylik? (Men bolalarning javoblarini tinglayman) Va, albatta, bayroqlarni ipga osib qo'ying - xuddi siz va men verandani bezash uchun qilganimiz kabi! Keling, hozir Dunno uchun bayroqlarni chizamiz - u xursand bo'ladi!
O'qituvchi bolalarga bayroqlarni qanday chizishni ko'rsatadi: birinchi navbatda ipdan (bayroqning yon tomoni) vertikal chiziqni pastga tushiring, uni gorizontal chiziq bilan ipga bog'lang, so'ngra to'xtab, bayroqning pastki tomonini torting. Bu uzoq bo'lmasligi kerak. Yana to'xtating va chiziqni yuqoriga burab, bayroqning yon tomonini pastdan yuqoriga torting. Chizilgan bayroqdan bir oz orqaga chekinib, qo'lning harakatiga e'tibor berib, ikkinchi bayroqni xuddi shu tarzda torting. Barcha bolalarni havoda imo-ishora bilan bayroqlarni qanday chizishlarini ko'rsatishga taklif qiling. Bolalarning e'tiborini bayroqlar turli rangda ekanligiga va turli qalamlar bilan chizilgan bo'lishi kerakligiga qarating. Bolalarga bo'sh joy qoldirmasdan va konturdan tashqariga chiqmasdan, butun tasvirni zarbalar bilan qanday to'ldirishni eslatib turing.
Tarbiyachi: Bolalar, barmoqlarimizni ishga tayyorlash uchun, keling, barmoq mashqlarini bajaramiz!
Bugun rasm chizdik
Bizning barmoqlarimiz charchagan.
Keling, barmoqlarimizni silkitamiz
Keling, yana chizishni boshlaylik.
- Qo'llaringizni oldingizda ko'taring, qo'llaringizni silkitib, oyoqlaringizni zarb qiling.
Asosiy qism:
Bolalar mustaqil ishlaydi, o'qituvchi individual yordam beradi. Ishlayotganda bolalarga bayroqlar tekis bo'lishi kerakligini eslatib turing.
Xulosa:
Bolalar bilan barcha chizmalarni ko'rib chiqing va chiroyli chizilgan va bo'yalgan bayroqlarga e'tibor bering. Farzandlaringiz bilan yorqin bayroqlar bilan xursand bo'ling.
Bolalarni "Bayroqqa yugurish" o'yinini o'ynashga taklif qiling.
Adabiyot:
- Komarova T.S. Bolalar bog'chasidagi vizual faoliyat: Kichik guruh. – M.: MOSAIKA-SINTEZ, 2015. – 112 pp.: rang, shu jumladan.
- Salom barmoq! Qanday yashayapsiz?: tematik barmoq o'yinlarining karta indeksi / komp. L.N. Kalmykova. - Volgograd: O'qituvchi, 20015. - 247 p.
Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar
Plastilinografiyaning texnik ko'nikmalari orqali olma tuzilishini etkazishni o'rganing. Xayoliy idrokni, ijodiy tasavvurni rivojlantirish....
"Chiroyli salfetkalar" ilovasi uchun o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni (2 ml. guruh).
“Chiroyli salfetkalar” mavzusida qo‘llash Maqsadlar: Doiralarni o‘lchamiga ko‘ra o‘zgartirishni o‘rganing....
T. S. Komarova. Bolalar bog'chasining ikkinchi kichik guruhida tasviriy san'at darslari. O'quv faoliyatining o'zi konspekti "Ipdagi ko'p rangli bayroqlar"
2-kichik guruhdagi tasviriy san’at darsining qisqacha mazmuni....
Maktabgacha ta'lim muassasalarining 2-kichik guruhidagi GCDning qisqacha mazmuni. Rasm: "Bu Mishutkaning tug'ilgan kuni."
Chizma:"Bugun Mishutkaning tug'ilgan kuni."Vazifalar: Bolalarni to'rtburchaklar shakli bilan tanishtirish. Bolalarni alohida vertikal va gorizontal chiziqlar yordamida to'rtburchaklar ob'ektlarni chizishga o'rgating. Rangli bo'rlar bilan chizmalarda chizish va rang berish texnikasini mashq qilishni davom eting. Yaxshi niyatni rivojlantiring.
Material: Rangli qalamlar, chizilgan ipli qog'oz - chiziq, ipda ko'p rangli bayroqlar. Kirish qismi:
Bolalar, bugun bizning Mishutkaning tug'ilgan kuni. Bugun uning oldiga mehmonlar kelishadi: qo'g'irchoqlar, quyonlar, qo'g'irchoqlar. Va u bizni tashrif buyurishga taklif qildi. Lekin Mishutkani xursand qilish uchun nima qilishimiz mumkin? Siz va men unga nima bera olamiz?
(bolalar javoblari).
Siz qanday ajoyib odamsiz, bizning tug'ilgan kunimizga qancha qiziqarli sovg'alarni tanladingiz. Va biz ularni bugun albatta Mishutkaga beramiz.
Bolalar, keling, Mishutkani xursand qilaylik va uning bayramini rangli bayroqlar bilan bezataylik. Hohlamoq?
Keyin stollarga o'tiring.
Asosiy qism:
Mana, men sizga bayroqlarni qanday chizishni ko'rsataman. Mening varaqlarimga va choyshablaringizga chizilgan iplar bor. Shunday qilib, men bir varaq qog'ozni olib, qo'lim qog'ozni ushlab turgan joydan chizishni boshlayman.
Avval siz ipdan pastga vertikal chiziq chizishingiz kerak, bu bayroqning tomoni bo'ladi. Keyin uni gorizontal chiziq bilan ipga ulang. Men buni shunday qilaman.
Endi biz bayroqning pastki qismini chizamiz, u uzun bo'lmasligi kerak. Qarang, qanday chizaman.
Endi biz bayroqning yon tomonini pastdan yuqoriga chizishimiz kerak. Mana bunday.
Qarang, bolalar, menda qanday bayroq bor.
Xo'sh, endi uni o'zingiz chizishga harakat qiling.
Bayroqni chizmoqchi bo'lgan rangli qalamni tanlang. Endi bo'rni o'ng qo'lingizga oling (agar chap qo'l bolalar bo'lsa, bo'rni chap qo'lingizga olishni tavsiya eting). Keling, avval havoda bayroq chizishga harakat qilaylik.
Yaxshi bolalar, lekin Mishutkaning xonasini bezash uchun bizga juda ko'p bayroqlar kerak. Keling, boshqa katakchani chizamiz, lekin boshqa rangda. Keling, boshqa rangdagi bo'rni tanlaylik.
Boshqa bayroqni chizish uchun biz chizilgan bayroqdan orqaga chekinishimiz va ikkinchi bayroqni xuddi shu tarzda chizishimiz kerak.
Yaxshi, shunchaki aqlli odamlar, ular hammasini qilishdi va chiroyli va chiroyli bayroqlarni chizishdi.
Xo'sh, bayroqlarimizni yanada yorqinroq qilish uchun ularni ranglaymiz.
Va biz chiroyli va aniq rang berishimiz uchun qalamni qog'ozdan ko'tarmasdan va qo'limizni silkitmasdan yuqoridan pastgacha chiziqlar chizishimiz kerak.
Bolalar, diqqat bilan bo'yashga harakat qiling, chiziqdan tashqariga chiqmaslikka harakat qiling.
Yaxshi, siz shunchaki ajoyibsiz!
Xo'sh, bizning sovg'amiz tayyor. Bayroqlaringizni oling va ularni o'z nomingiz kuniga yuboring.
Yakuniy qism:
Bolalar Mishutkani tug'ilgan kuni bilan tabriklaydilar, u bilan dumaloq raqsda raqsga tushishadi: "Kunday ... nom kuni", unga bayroqlarni berishadi va o'zini davolashadi.
(Qo'g'irchoq stolida taom tayyorlandi.)
Mavzu: "Yorqin bayroqlar"
Mavzu:"Yorqin bayroqlar"
Maqsadlar: bolalarni kvadrat va to'rtburchaklar narsalarni chizishga o'rgatish. Geometrik shakllar haqidagi tushunchangizni aniqlang. Dizayningiz bo'yicha turli shakldagi bayroqlarni tasvirlashga qiziqish uyg'oting (to'rtburchak, kvadrat, beshburchak, yarim doira) rus xalq ohangiga mos ravishda musiqa va ritmik harakatlarni bajarishni o'rganing. Aniqlik, shakl va rang tuyg'usini rivojlantirish.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: nutqni rivojlantirish, badiiy va estetik rivojlanish, (rasm, musiqa), ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, kognitiv rivojlanish, jismoniy rivojlanish.
Material: oq qog'oz varaqlari, gouache bo'yoqlari, cho'tkalar, suv solingan bankalar (chashka), qog'oz va mato salfetkalari.
Darsning borishi
Tashkiliy vaqt.
Pedagog.
Hamma joyda qo'shiqlar, hamma joyda kulgi,
Bayram yaqinlashmoqda.
Biz eng quvonamiz
Quyosh bizga tabassum qiladi.
(U qo'lida ko'p rangli bayroqlarni ushlab turadi, mavzu bo'yicha stendda rasm bor). Shahrimiz bayram munosabati bilan o‘zgardi. Ko'chalarda ular rang-barang gulchambarlarni, lampochkalarni yoqib, bayroqlarni osib qo'yishadi. Bayroqlar turli xil ranglarda bo'ladi. Ayting-chi, mening qo'llarimdagi bayroqlar qanday rangda? (Bolalarning javoblari).
Asosiy qism.
"O'z rangingizni toping" o'yini
O'qituvchining buyrug'i bilan bolalar o'z bayrog'ining rangiga qarab turli rangdagi bayroqlar bilan belgilangan joylarga tarqalib yugurishadi.
Musiqiy va ritmik harakatlar. (Rangli bayroqlar bilan o'yin.)
O'qituvchi bolalarni rus xalq ohangiga (o'qituvchining ixtiyoriga ko'ra) rangli bayroqlar bilan ritmik harakatlar qilishni taklif qiladi.
Chizma.
Pedagog. Chizishni boshlashdan oldin, keling, bayroqlar qanday shaklda ekanligini bilib olaylik. (Bolalarning javoblari). Havoda bayroqlarni chizish. (Qo'llarida qog'oz bayroqni ushlab turadi, bolalar uni barmog'i bilan havoda izlaydilar.) Bayroqda qog'oz varaq yopishtirilgan tayoq ham bor. Guruhimiz ham bayramona ko'chadagidek go'zal bo'lishi uchun ko'plab yorqin bayroqlarni chizamiz.
Molbertdagi o'qituvchi bolalarga bayroqni chizish texnikasini ko'rsatadi, avval tayoq, keyin esa bayroqning o'zi.
Bolalar bayroqlarni chizishadi. O'qituvchi maslahat bilan yordam beradi.
Dars xulosasi
Biz nimani chizdik?
Shakli va rangi bo'yicha qanday turdagi bayroqlar bo'lishi mumkin?
Musiqa uchun qanday narsalar bilan harakatlar qildik?
"Yorqin bayroqlar" ko'rgazmasi dizayni
Adabiyot
Averina, I.E. Bolalar bog'chasida jismoniy tarbiya daqiqalari: amaliy qo'llanma / I.E. - M.: Iris-press, 2009.
O.P.Vlasenko, T.V. Kovrigina, M.V. Kosyanenko, O.V. Pavlova. M.A. tomonidan tahrirlangan dastur bo'yicha kompleks darslar. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova. Ikkinchi kichik guruh. Volgograd. "O'qituvchi" nashriyoti 2015 yil.
I.A.Lykova. Bolalar bog'chasida vizual faoliyat. Yoshlar guruhi. Karapuz - didaktika. Sfera ijodiy markazi. M.-20007.
Alesya Loxmanova
Loxmanova Alesya
Ikkinchi yoshda rasm chizish uchun GCDning qisqacha mazmuni"Satrdagi ko'p rangli bayroqlar"
MAQSAD:
Bolalarga o'rgating bo'yamoq alohida vertikal va gorizontal chiziqlarga ega bo'lgan to'rtburchaklar ob'ektlar.
Vazifalar:
1. To‘rtburchak shakli bilan tanishtiring;
2. Texnikalarni mashq qilishni davom eting chizish va chizmalarni rangli qalamlar bilan bo'yash.
Materiallar:ipdagi ko'p rangli bayroqlar, rangli qalamlar, qog'oz chiziqlari o'qituvchi tomonidan chizilgan chiziqli landshaft varag'ining 1/2 qismi - ip va bitta bo'yalgan bayroq bilan.
Darsning borishi:
O'qituvchi bolalarga ko'rsatadi turli rangdagi qatordagi bayroqlar.
Pedagog: Bolalar, bu nima?
Bolalar: Bu katakchalar.
Pedagog: To'g'ri, shunday bayroqlar va ularning barchasi rang-barang. Qanday rang katakchalar?
Bolalar: sariq, yashil, qizil.
Pedagog: Bu qanday shakl? Belgilash katakchalari?
Bolalar: To'rtburchak
Pedagog: To'g'ri
O'qituvchi bolalarga taklif qiladi bir xil katakchalarni torting.
Pedagog:Avval biz pastga tortamiz iplar vertikal chiziq,keyin pastki qismini torting belgilash katakchasi. Biz to'xtab, chiziqni yuqoriga burab, yon tomonni chizamiz katakchani pastdan yuqoriga qarab belgilang. Keling, bir oz orqaga chekinaylik chizilgan bayroq va xuddi shu tarzda biz boshqasini chizamiz belgilash katakchasi.
Bolalarni havoda imo-ishora bilan qanday qilishlarini ko'rsatishga taklif qiling katakchalarni chizish. Shuni esda tuting turli rangdagi bayroqlar va ularni turli qalamlar bilan chizishingiz kerak. Ishlayotganda bolalarga buni eslatib turing bayroqlar tekis bo'lishi kerak. Ko'pchilik bolalar qachon katakchalar tayyor bo'ladi, ularni qanday qilib bo'yash kerakligini ko'rsating, qirralardan tashqariga chiqmasdan yuqoridan pastgacha chiziqlar torting belgilash katakchasi.
Fizminutka:
Oldimizda keng eman daraxti, (Qo'llar yon tomonga)
Bizning tepamizda esa baland eman daraxti bor. (Qo `llar Tepaga)
To'satdan tepamizda qarag'ay va archalar paydo bo'ldi (Bosh egiladi)
Ular boshlari bilan shovqin qilishdi (qarsak chaladi)
Momaqaldiroq bo'ldi, qarag'ay qulab tushdi, (O'tir)
Men shunchaki shoxlarni silkitdim. (O'rningdan turing va boshini silkiting)
Farzandlaringiz bilan barcha chizmalarga qarang va yorqin ranglardan zavqlaning bayroqlar.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Birinchi o'smirlar guruhidagi o'yin holati "Bayroqlar""Bayroqlar" mavzusidagi 1-o'smirlar guruhidagi o'yin holati Vazifalar: Bolalarni to'rtburchaklar va kvadrat narsalarga chizishni mashq qiling. Belgilang.
"Ko'p rangli sovun pufakchalari" ikkinchi kichik guruh bolalari uchun badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha NNOD referati. Birlashtirilgan yo'nalishlar: "Badiiy-estetik rivojlanish", "Kognitiv rivojlanish", "Nutqni rivojlantirish", "Jismoniy rivojlanish", "Ijtimoiy.
"Uylardagi rangli chiroqlar" ikkinchi kichik guruhida "Badiiy ijod" (ilova) bo'yicha GCD referati. Maqsad: ufqlaringizni kengaytiring.
GCD konspekti Ikkinchi kichik guruhda kaftlar bilan noan'anaviy tarzda chizish. Jamoaviy ish. Maqsadlar: Ta'limiy: tanishtirish.
"Ko'p rangli bayroqlar" o'rta guruhida noan'anaviy texnikada chizish uchun GCDning qisqacha mazmuni Maqsad: Bolalarni ko'pikli tayoqchalar (pops) bilan chizishning noan'anaviy texnikasi bilan tanishtirishni davom eting Maqsadlar: * Bolalarni ob'ektlarni chizishga o'rgatish.
Badiiy-estetik rivojlanish "Chizma" Spatio-temporal resurs: guruh xonasi. Vaqt 15 daqiqa Integratsiya.