"Yangi yil nima" mavzuli marshrut o'yinining stsenariysi
Yangi yil arafasida o'zingizga va farzandlaringizga bayramona kayfiyat bag'ishlash istagi bor. Bog‘chamizda yangi yil marshruti o‘yinlarini o‘tkazish yaxshi an’anaga aylangan. Ushbu o'yin "Yangi yil sari" loyihasining mantiqiy yakuni edi. Ushbu loyihaning maqsadlari quyidagilar edi:
- Bolalar bog'chasida ijobiy muhit yaratish; Bolalar va kattalardagi psixo-emotsional stressni bartaraf etish; AKTni joriy etish (interfaol doskadan foydalanish).
Taqdimotchi: musiqa direktori T.V. Shorina
Qorqiz: o'qituvchi Mitryaeva S.A.
Tayyorgarlik guruhlari uchun marshrut o'yini
"Yangi yil nima?"
Yangi yil qo'shig'i musiqasi ostida bolalar zalga kirishadi.
Zalda o'yinchoqsiz Rojdestvo daraxti bor, uning ostida bo'sh ko'krak bor.
Etakchi.
Qish sizni oq qor bilan qoplaydi,
Uylar, daraxtlar va butalar,
Va keyin bayram keladi,
Siz va men buni bilamiz.
Bayram Yangi yil deb nomlanadi,
Dunyoda bundan ajoyib narsa yo'q,
U bolaligimizdan barchamiz uchun juda aziz edi,
U odamlarga baxt beradi!
Bolalar, bilasizmi, Yangi yil nima, bu bayram bizga qayerdan kelgan, bu bayramning qanday urf-odatlari va an'analari bor?
Etakchi.
Ha, bolalar, Yangi yil - bu ikkita sehrli so'z,
Bu qarag'ay hidi
Archa panjalarida kumushrang oy nuri.
Shakar sepilgan vaznsiz sharlar,
Va beqaror yarim uyquda tinselning miltillashi,
Bu olma pirogi va sovg'alar to'plami,
Bu ajoyib ostona, undan tashqarida mo''jiza bor!
Aynan yarim tunda - ding-dong!
Sokin jiringlash eshitiladi.
Bu ertak uyga keladi,
U dumaloq raqslarni jimgina boshqaradi.
Agar uxlamasangiz,
Siz hamma narsani sezasiz, bir ko'z tashlang.....
Endi muzla, jim bo'l...
Bizga ertak kelyapti...
Qorqiz "sehrli musiqa" sadolari ostida zalga kiradi.
Qorqiz.
Do'stlarim meni Qorqiz deb atashadi,
Men sovuqdan qo'rqmayman.
Men qishki sovuqdan qo'rqmayman
Va men u bilan hatto do'stman.
Ayoz mening aziz bobom,
Qor parchalari mening qarindoshlarim,
Cho'lda, tun sukunatida,
Mening uyim bor.
Bolalar mening do'stlarim
Barchangizni ko'rganimdan xursandman.
Santa Klaus buni bilishni so'radi
Sizda ishlar qanday ketyapti?
Va u ham xat yubordi,
Bu juda g'alati:
Markalar o'rniga - uchta qor parchasi,
Va toza muzdan yasalgan konvert (ochiladi)
Uni bu yerda tinglang:
"Yaqinda, men sizning oldingizga boraman,
Men bug'ularda uchaman,
Men raqsga tushaman va aylanaman,
Men sizning Rojdestvo daraxtingizni bezayapman.
Menga o'yinchoqlar tayyorlang
Boncuklar, to'plar, fişekler
Chiroqlar va chiroqlar -
Ular yanada yorqinroq bo'lsin!
Shunday qilib, barcha halol odamlar,
Yangi Yil muborak!"
Etakchi.
Qarang, Qorqiz, bizda allaqachon Rojdestvo daraxti va yangi yil o'yinchoqlari bo'lgan sandiq tayyor. Bizning ko'kragimiz oddiy emas (ochiladi), ichi esa butunlay bo'sh!!!
Qorqiz.
Xo'sh, muammo yo'q, biz buni tuzatamiz. Men sizga bizning ajoyib stantsiyalarimiz bo'ylab sayohat qilishni, barcha vazifalarni bajarishni va qor parchalarini olishni taklif qilaman. Men sizga bir sirni aytaman: bu qor parchalari oddiy emas, balki sehrli. Agar siz ularni bir joyga to'plasangiz, ular yangi yil o'yinchoqlariga aylanadi. Biz ular bilan Rojdestvo daraxtimizni bezatamiz. Marshrut xaritalarini oling va yo'lga chiqing (o'qituvchilar marshrut varaqlarini oladi).
"Yangi yil yarmarkasi" stantsiyasi
Kompilyatorlar va taqdimotchilar : Petrova M.A. (pedagog-psixolog), Melashenko N.V. (o'qituvchi nutq terapevti)
Quvnoq musiqa sadolari ostida buffonlar yugurishadi.
Tyuxa. Usta-styuardessa, usta-ota! Yaxshi yigitlar, go'zal qizlar, Yigitlar, erkaklar, kampirlar, Chollar, salom!Matyuxa.
Salom va hurmatli janoblar!
Shunday qilib, biz bu erga keldik!
Yupqa ko‘ylak kiyganimiz uchun uzr!”
Tyuxa.
Yaqinroq kel, yaqinlash,
Va ko'zlaringizni arting!
Biz kulgili bolalar qofiyalarimiz,
Mashhur buffonlar va masxara Matyuxa. Mis nikel uchun biz sizga hamma narsani shu tarzda ko'rsatamiz! Tyuxa. Shoshiling, shoshiling! Eng yaxshi o'rindiqlarni egallashga shoshiling!
Matyuxa.
Agar o'zingiz qarz olmasangiz, qo'shningiz oladi!
Tyuxa.
Sizga qulaymi, aziz mehmonlar?
Hamma ko'ra oladimi? Hamma eshita oladimi?
Hamma uchun joy yetarlimi?
Matyuxa.
Yangi yil, yangi yil!
U o'zi bilan nimani olib yuradi?
Ko'p qo'shiqlar, ko'plab hazillar
Va kulgili hazillar.
Tyuxa.
Kriket burchakda o'tirdi,
Ustun ustidagi tarakan,
Yangi yil yo'lda!
Matyuxa.
Biz bolalarga shirinliklarni taklif qilamiz,
Dekoratsiya qiling
Hammani ajablantiradigan narsa!
Bezatish oddiy emas,
Va pishirilgan xamir oltindir!
Tovarlarni qismlarga ajrating, savdogar!
Va kim tinglagan bo'lsa - yaxshi!
Bu yerda tit qushlar bor,
Rojdestvo daraxtlari - tikanli ignalar,
Baliq - baliq bo'laklari suzadi.
Keling, yassi nonni olaylik, ozgina!
Menimcha, minamiz!
Keling, ahmoqona o'ynamaylik!
Biz barmoqlarimiz bilan bosamiz,
Biz o'yinchoqni olamiz.
Chiroyli Rojdestvo daraxti uchun,
Kimga yoqadi!
Zumradlar, marvaridlar
Biz bu erda hamma narsani qo'shamiz!
Go'zallik! Ko'zni qamashtiruvchi!
Boshlash vaqti keldi, bolalar!
Dekoratsiya qiling!
Agar kerak bo'lsa, yaxshi maslahat bilan sizga yordam beramiz!
Bu vaqtda Tyuxa hikoyani harakatlar bilan birga olib boradi. O'yinchoqlar yasashni ko'rsatadi.
Bolalar ishga kirishadilar.
Tyuxa.
Biz ertak tinglayotganimizda,
Quyonlar bog'dagi bodringni yeydilar!
Bizga erisha olmagan narsa shu!
Tyuxa va Matyuxa(bir ovozdan ).
Ammo menda qor parchasi bor,
Shaffof muz bo'lagi!
"Qishki o'yin-kulgi" stantsiyasi
Tuzuvchi va taqdimotchi (qor odam), jismoniy tarbiya boshlig'i Sokolova A.D.
Qordan odam: Sokolova Veronika
Bolalarni Qor Bobo kutib oladi
Qor Baba.- Salom bolalar. Yangi yil yaqinlashmoqda, bayram muborak bo'lsin. Ko'zlari chaqnagan bolalar Ayoz otani, ertak, sehrli sovg'alar va quvnoq kardan odam bilan Qorqiz bilan uchrashishni kutishmoqda. Kuchli, jasur, do'stona, quvnoq, tezkor, mohir yigitlarimizga raxmat.Qor Baba.
Qishda sizga nima yoqadi?
Oq oynalar
va qorli tepalikda
chang'i yoki chanalar.
Qishda sizga nima yoqadi?
Yumshoq qor ko'chkilari,
kun bo'yi minish,
qal'a qurish uchun!
Qishda sizga nima yoqadi?
Issiq kiyin
issiq mo'ynali kiyimda
sovuqda isinish!
Sport viktorinaSport viktorinasi aqliy mashqdir.
Ertalab hushyor va sog'lom bo'lish uchun nima qilish kerak? (zaryadlanmoqda)
Musiqa ostida konkida uchadigan sportchini nima deb ataysiz? (Figurali uchuvchi)
Xokkey o'ynaydigan nechta jamoa bor? (Ikki)
Qishda muz teshiklarida suzadigan odamlarni nima deb ataysiz? (morjlar)
Sportchilarning klublar bilan o'ynashda foydalanadigan sport anjomlari qanday nomlanadi? (yuvuvchi)
Qishda derazalarga kim chizadi? (Muzlatish)
Poyafzal emas, etik emas,
Lekin ular ham oyoqlar tomonidan kiyiladi.
Biz ularda qishda yuguramiz:
Ertalab - bolalar bog'chasiga,
Kechqurun uyga boring . (Nagiz etiklar)
Qor Baba.- Mana men kigiz etikdaman - eng yaxshi va issiq qishki tuflidaman. Valenki - rus, qadimiy, asrlar davomida sinovdan o'tgan poyabzal. Mening nabiralarim, kichkina qor odamlari, har doim kigiz etik kiyishadi, Qordan odam kiradi:Qordan odam. Salom bolalar! Bugun men sizlarga sovg'a olib keldim, lekin bu g'ayrioddiy - bu kigiz etiklar, maxsus kigiz etiklar, sizni jismoniy tarbiya va salomatlik shohligiga olib boradigan sehrli etiklar. Jamoaviy estafeta poygalari.- Estafeta namat etiklarni tayoqqa o'tkazish.
- Kigizdan tikilgan etiklarda yugurish. Kigiz etiklaringizni echib, etiksiz orqaga yuguring. Keyingi ishtirokchi nishonga yuguradi, kigiz etik kiyadi va kigiz etik kiyib orqaga yuguradi.
- "Agar tartibsizlik qilsangiz, tozalang"
- "Siam egizaklari".
- "Nigiz etiklarni nishonga otish" (halqa yoki lavabo)
- "Valenki" qo'shig'iga bolalar raqsi (bepul).
"Babushkina Izbushka" stantsiyasi (virtual studiya)
Tuzuvchi va taqdimotchi (Baba Yaga), o'qituvchi Shchebitchenko L.L.
Uskunalar: interaktiv doska, proyektor, noutbuk, o'qituvchilar tarkibi "Baba Yaga o'qishni o'rganadi" (Media uyi), ularning matolari, tarvuz urug'lari, urug'lar, loviya, no'xat.
Mening kulbamga kiring, aziz bolalar!
Siz charchadingiz, menga yo'l yaqin emas. O'tiring va Ayoz boboga xat yozishimga yordam bering.
Men allaqachon yozishni boshladim va sichqonlar ustimdan kula boshladilar!!
Harflarni noto‘g‘ri yozyapman, deyishadi.
Buni qanday qilib to'g'ri qilishni bilasizmi? Va ular menga Dono qarg'a bilan bog'lanishim kerakligini aytishdi, u aniq biladi.
Uning oldiga boramizmi?
Interfaol doskada topshiriqni bajaring.
Juda qoyil! Rahmat sizga.
-
Va bolalar, men bobomga sovg'a tayyorlamoqchi edim, unga qo'lqoplar bermoqchi edim, lekin qo'lqoplar uchun naqsh topa olmadim. Menga yordam bering, iltimos, o'zingizning naqshlaringizni o'ylab toping, men ularni suratga olaman va qaysi biri eng yaxshisini tanlayman. Menda shunchaki bo'yoqlar yo'q, lekin bilamanki, siz bolalar mahoratlisiz va ushbu materialdan o'zingizning naqshlaringizni topishingiz mumkin (men tarvuz urug'lari, urug'lar, loviya, no'xatlarni taklif qilaman).
Qo'lqoplarga naqsh yasang.
Rahmat, aziz bolalar, buning uchun men sizga sehrli qor parchasini beraman.
"Qishki dumaloq raqs" musiqa stantsiyasi
Tuzuvchi va yetakchi musiqiy rejissyor Shorina T.V.
Uskunalar: Televizor, noutbuk, "Qish" musiqiy videosi, ko'pikli qor to'plari
- "Qor qo'shig'i" qo'shig'i; Faol musiqiy "Qor to'pi o'yini"; "Menga bir so'z bering" o'yini (qish mavzusi); "Qish" musiqiy videosini tomosha qiling.
Marshrut o'yinining natijalari
Bolalar zalga qaytadilar.
Qorqiz.
Xo'sh, bolalar, siz barcha vazifalarni bajardingiz,
Hamma sehrli qor parchalarini oldimi?
Bolalar.
Sehrli musiqa jo'rligida Qorqiz qor parchalarini yig'adi va ularni ko'kragiga qo'yadi.
Qorqiz.
Bolalar, bu qor parchalari o'yinchoqlarga aylansin,
Rojdestvo daraxti atrofida quvnoq raqsga tushishingiz kerak.
Fin polkasi ijro etiladi.
Qorqiz.
Xo'sh, raqsga tushishdan charchadingizmi?
Bizning ko'kragimizni ochish vaqti keldi.
Bizning ko'kragimiz allaqachon kutmoqda,
Qani, tez och! (ko'rsatadi, ko'krak qafasini ochadi)
Oh, qanday o'yinchoqlar bor?
Yulduzlar, to'plar, petardalar,
Biz bu erda balerinani osib qo'yamiz,
Va bu erda kulgili cho'chqa bor.
Chiroqlarni yoqaylik,
Keling, birga raqsga tushamiz va qo'shiq aytamiz.
Raqs musiqasi yangramoqda. Bolalar quvnoq va raqsga tushishadi.
Elektron jurnal
Tajribamizni baham ko'rish
Marshrut o'yini "Qishki sehrgarning xazinasini qidirishda"
Irina Kadulina
Boshqirdiston Respublikasi Sterlitamak shahridagi “2-sonli bolalar bog‘chasi” tibbiyot ta’lim muassasasi katta o‘qituvchisi
Maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv faoliyatini qanday tashkil qilish va ayni paytda ularning harakatga bo'lgan ehtiyojini qondirish kerak? Marshrut o'yinini o'ynang. Interfaol doskadagi topshiriqlar, kompyuter o‘yinlari, bekatdan stansiyaga o‘tish va sayohat oxiridagi kutilmagan lahzalar o‘yinni ma’rifiy qiladi, bolalarning bilim va ko‘nikmalarini yangilaydi va ularning zerikishiga yo‘l qo‘ymaydi.
Qordan odam bilan uchrashuv
Marshrut o'yinlari yoki stantsiya o'yinlari - bolalarning bilim faoliyatini tashkil etishning taniqli usuli. O'yin davomida bolalar ijodiy, intellektual va tashkilotchilik qobiliyatlarini namoyish etadilar.
Marshrut o'yinlarini tashkil qilish uchun o'qituvchilar turli xil qo'llanmalar, elektron o'quv resurslari va interaktiv jihozlardan foydalanadilar:
· interaktiv doska, interaktiv jadval;
· televizor, proyektor, noutbuk;
· video va audio yozuvlar.
Bundan tashqari, ular mustaqil ravishda kliplarni tahrir qiladilar, taqdimotlar va elektron o'yinlar yaratadilar. Bu ta'lim faoliyatini dinamik va vizual qiladi, bolalarning kognitiv qiziqishi rivojlanadi, bu ularning faolligi oshishiga va charchoqning pasayishiga olib keladi. Shu bilan birga, maktabgacha yoshdagi bolalar o'yindan keyin ham mavzuga qiziqishni saqlab qolishadi.
Sterlitamak shahridagi "2-sonli bolalar bog'chasi" tibbiy ta'lim muassasasi o'qituvchilari ikki yildan beri bolalar bilan marshrut o'yinlarini o'tkazishadi. Kognitiv va ijodiy faoliyatning bunday tashkil etilishi bolalarni ham, kattalarni ham qiziqtiradi. Bu maktabgacha tarbiyachilar, o'qituvchilar va ota-onalarni o'z ichiga oladi. Shu vaqt ichida o'qituvchilar marshrut o'yinlarini tayyorladilar va o'tkazdilar: "Shahar bo'ylab sayohat", "Bunday turli qog'ozlar", "Sirli sayyora Selena".
2016 yil noyabr oyida Onalar kunini nishonlash doirasida “Eng go‘zal so‘z ONA!” katta marshrut o‘yini tashkil etildi. ota-onalar, katta yoshdagi bolalar va o'qituvchilar ishtirokida. Har bir o'yin o'ziga xos tarzda qiziqarli.
Birinchilardan biri "Qishki sehrgarning xazinasi izlashda" stantsiyalari bo'ylab marshrut o'yini edi. Keling, buni batafsil ko'rib chiqaylik.
1-bekat - "Qish" ("Qishdagi tabiat" mavzusidagi videoklip namoyishi)
Marshrut o'yinining maqsad va vazifalari qanday?
"Qishki sehrgarning xazinasini izlashda" marshrut o'yinining asosiy maqsadi elektron ta'lim resurslari va interfaol jihozlardan foydalangan holda bolalarning birgalikdagi faoliyati uchun sharoit yaratishdir.
Ushbu o'yin davomida o'qituvchilar hal qilgan muammolar:
· maktabgacha yoshdagi bolalarning qiziqishini, tasavvurini, kognitiv va ijodiy faoliyatini rivojlantirish;
· faol so'z boyligini boyitish, izchil, grammatik jihatdan to'g'ri dialogik va monolog nutqini rivojlantirish;
· o'yin rejalari va malakalarini oshirish;
· bolalar kattalar va tengdoshlari bilan muloqot qilishda muloqot qilish qobiliyatlarini mustahkamlash;
· guruh a'zolari, bolalar va o'qituvchilar o'rtasidagi yaqinlashuvga yordam berish;
· atrofimizdagi dunyoga estetik munosabatni tarbiyalash, estetik tuyg'ularni rivojlantirish;
· bolalarning mustaqil ijodiy faoliyatini shakllantirish;
· umumiy quvonch va yaxshi kayfiyat muhitini yaratish.
2-bekat - "Odamni ob-havoga qarab kiyintiring" (kompyuterda topshiriqni bajarish)
Marshrut o'yini oldidan dastlabki ish olib borildi. Uzluksiz o'quv mashg'ulotlari davomida o'qituvchilar bolalar bilan "Mavsum - qish", didaktik va nutq o'yinlari mavzusida suhbatlar o'tkazdilar, "Qishdagi tabiat", "Qishki o'yin-kulgi" rasmlarini ko'rishdi va "Qish" taqdimotini tomosha qilishdi.
Maktabgacha yoshdagi bolalar topishmoqlarni taxmin qilishdi, qish haqida she'rlar va maqollarni o'rganishdi, qish belgilarini eslashdi, P.I.ning asarlarini tinglashdi. Chaykovskiy "Fasllar" siklidan.
To'g'ridan-to'g'ri marshrut o'yini uchun o'qituvchilar maktabgacha ta'lim kartasidan elektron ta'lim resurslarini tanladilar: o'quvchilarning yoshini hisobga olgan holda tematik videolar, kompyuter o'yinlari - topshiriqlar. Bundan tashqari, ular qishki landshaftlar bilan illyustratsiyalar tayyorladilar, marshrut bilan xaritani chizishdi va Qish sehrgarining video xabarini yozib olishdi.
Marshrut o'yinining stsenariysiga ko'ra, etakchisi bo'lgan bolalar bolalar bog'chasi bo'ylab harakatlanadilar. O'qituvchilar guruh xonalari, kompyuter sinfi, musiqa xonasi va maktabgacha ta'lim zalidan foydalanganlar.
O‘quvchilar noutbukda, interfaol doskada, interfaol stolda turli topshiriqlarni bajaradilar, qishki o‘yinlar va o‘yin-kulgilarga taqlid qilib, bekatdan bekatga o‘tadilar, Qordan odam bilan muloqot qiladilar, topishmoqlar yechishadi. Shunday qilib, marshrut o'yinlari davomida o'qituvchilar turli xil faoliyat turlarini tashkil etdilar: o'yin, kommunikativ, kognitiv-tadqiqot, badiiy adabiyotni idrok etish, dizayn va vizual faoliyat, musiqiy, motorli.
Bu o'yinda tomoshabin yo'q, ota-onalar qatnashmaydi. Bolalar bir guruhga birlashadilar, ularning umumiy maqsadi qishki sehrgarning xazinasini topishdir. Biroq, ba'zi stantsiyalarda maktabgacha yoshdagi bolalar nafaqat o'zaro ta'sir qiladilar, balki ijodiy vazifalarni bajaradilar. Tadbir asosiy Rojdestvo daraxti yaqinidagi bolalar bog'chasi zalida tugaydi.
Elektron o'quv resurslari va interfaol uskunalardan foydalangan holda katta guruh bolalari uchun "Qishki sehrgarning xazinasini izlashda" marshrut o'yinining stsenariysi ilovada keltirilgan.
3-bekat - "Dunnoga yordam bering" (interfaol stolda o'yin)
Marshrut o'yinini qanday tashkil qilish kerak
Marshrut o'yinini tashkil qilish uchun ushbu algoritmga amal qiling. Tadbirdan bir oy oldin o'yinni o'tkazish uchun mas'ul bo'lgan o'qituvchilarning ijodiy guruhini to'plang. O'qituvchilarning ijodiy guruhi bilan birgalikda marshrut o'yinining vaqtini va mavzusini aniqlang.
Ism va syujetni o'ylab toping, bir guruh bolalar uchun bolalar bog'chasi bo'ylab harakatlanish uchun marshrut yarating.
Talabalarning ota-onalarini marshrut o'yinida tomoshabinlar, stantsiyalarda yordamchilar va bevosita ishtirokchilar sifatida ishtirok etishga taklif qiling. Bundan tashqari, ota-onalar bolalar uchun atributlar va kostyumlar tayyorlashlari mumkin.
Marshrut o'yinining oxirida kutilmagan hodisalar va kashfiyotlar haqida yaxshilab o'ylab ko'ring. Bu talab qilinadigan qadamdir. Bu ko'p jihatdan bolalar sayohatlarini qanday eslab qolishlarini belgilaydi.
Tadbirdan so'ng natijalarni tahlil qiling. Agar bolalar o'yinda eng yaxshi shaxsiy va intellektual fazilatlarni ko'rsatgan bo'lsa va o'zlarini muvaffaqiyatli his qilishsa, bu o'qituvchilar vazifalarni hal qilganligini anglatadi.
Oxirgi, ammo muhim qadam - hisobot tayyorlash va veb-saytga foto va video materiallarni joylashtirish.
4-bekat - "Qor parchalari" (qog'ozdan qor parchalarini kesish)
Qanday natijalarga erishasiz?
Marshrut o'yini barcha ishtirokchilarga natijalarga erishishga yordam beradi:
· maktabgacha yoshdagi bolalar - o'z yoshiga mos keladigan o'yin shaklida yangi bilimlarga ega bo'lish, qiziqarli topshiriqlarni bajarishda o'zlarining kuchli va qobiliyatlarini sinab ko'rish;
· pedagoglar – o‘quv jarayoni samaradorligini oshirish, darslarni qiziqarli, qiziqarli va jonli o‘tkazish;
· ota-onalar - o'z farzandlarini yaxshiroq bilish va ularga yaqinlashish.
Bundan tashqari, marshrut o'yinlari guruh bolalari, o'quvchilar va o'qituvchilar, oilalar va maktabgacha ta'lim muassasalarini yaqinlashtirishga yordam beradi. Ular bolalarga o'zlarini ifoda etish, ufqlarini ko'rsatish, eng yaxshi fazilatlarini ko'rsatish va muvaffaqiyatli his qilishlariga imkon beradi. Ijobiy hissiy kayfiyatni yarating.
Agar siz ushbu o'yinlarni muntazam ravishda o'tkazsangiz, o'qituvchilar o'zlarining kasbiy mahoratlarini oshiradilar va tadbirni tayyorlash vaqt o'tishi bilan kamroq vaqt talab etadi.
Shuningdek, maqolani o'qing
"Bigfoot izidan" marshrut o'yini"
Rojdestvo daraxtini qor parchalari bilan bezash
Ilova
Kattaroq bolalar uchun "Qishki sehrgarning xazinasi izlashda" marshrut o'yinining stsenariysi1
Uskunalar va materiallar: proyektor; interaktiv doska; interaktiv jadval; video displey ekrani; noutbuklar (bolalar soni bo'yicha); markalash stantsiyalari uchun stendlar; qor ko'chkilari (taqlid mato); quloqchalar bilan shlyapalar (bolalar soni bo'yicha); qish manzarasi bilan rasmlar; qaychi (bolalar soni bo'yicha); oq qog'oz varaqlari; qog'oz qor parchalari; paxta to'plari; Qish sehrgaridan video xabar; audio yozuvlar.
Belgilar: Taqdimotchi, Qordan odam - o'qituvchilar.
O'yinning borishi:
"Biz qishda nimani yoqtiramiz" qo'shig'ining audio yozuvi ijro etiladi.
(Musiqa E. Tilicheeva, so'zi L. Nekrasova). O'qituvchi bolalarni tabriklaydi.
Etakchi:
Barcha bolalar aylanaga yig'ilishdi.
Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz.
Keling, qo'l ushlaymiz
Va keling, bir-birimizga tabassum qilaylik.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh -
Ko'zlaringizni yumishingiz kerak.
Bolalar ko'zlarini yumadilar. “Yolochka” qo‘shig‘ining audioyozuvi ijro etiladi.
(Musiqa E. Tilicheeva, so'zi M. Evensen). Guruhga Qordan odam kiradi.
Qordan odam:
Salom bolalar!
Etakchi:
Bolalar, keling, ko'zimizni ochib, bizga kim kelganini ko'raylik. (Bolalar ko'zlarini ochadilar.) Salom, qor odam! Nega bizga kelding?
Qordan odam:
Men sizga xat olib keldim.
Etakchi:
Qiziq, bu xat kimdan? U nima deydi?
Taqdimotchi konvertni ochadi, undan xat va kartani chiqaradi. Keyin u xatni o'qiydi.
Etakchi:
"Salom bolalar! Men sizga xaritani yuboryapman. Bu stantsiyalar orqali marshrutni ko'rsatadi. Agar siz ushbu yo'nalishni to'g'ri bajarsangiz, sizni ajablantirasiz. Mening barcha vazifalarimni bajarishga harakat qiling. Sehrgar qish" Bolalar, tushundingizmi, bizga bu xatni kim yuborgan?
Bolalar:
Sehrgar qish.
Etakchi:
U bizni sayohatga taklif qiladi, oxirida bizni kutilmagan sovg'a kutmoqda. Keling, xaritaga qaraylik.
O'qituvchi bolalar bilan xaritaga qaraydi va ularga savollar beradi.
Etakchi:
Xaritada nimani ko'ryapsiz? Bugun nima qilamiz deb o'ylaysiz?
Bolalar:
Sehrgar qish bizga yuborgan xaritadan foydalanib xazina qidiring.
Etakchi:
To'g'ri. Keyin biz xazina uchun sayohatimizni boshlaymiz. Va biz chang'i uchishga boramiz. Bir juft xayoliy chang'i va ustunni oling. Birin-ketin chang'i yo'liga chiqing. Orqaga suring - va oldinga! Shoshilmang, bir-biringizning chang'ilariga qadam qo'ymang, aks holda siz yiqilasiz. Masofani saqlashni va o'zingizga tayoq bilan yordam berishni unutmang. Oldinda tepalik bor. Keling, undan chiqaylik. Birgalikda chang'i, qo'ltiq ostidagi ustunlar. Quloqlarimda shamol hushtak chaladi.
“Zimushka-qish” qoʻshigʻining audioyozuvi (musiqi O. Makushin, soʻzi G. Movchan) ijro etiladi.
Bolalar chang'i sportiga taqlid qilib, guruhdan musiqa xonasiga o'tishadi.
Etakchi:
Biz birinchi stantsiyaga - "Qish" ga yetib keldik.
1-bekat - "Qish" (musiqa zali)
Bolalar musiqa xonasiga kirib, yarim doira ichida saf tortadilar
videoni tomosha qilish uchun katta ekranda
Qish sehrgarining xabari bilan.
Xost: Bolalar, sehrgar Qish bizga videodagi birinchi topshirig'ini yubordi. Keling, tomosha qilaylik.
Sehrgar qish (video yozib olish):
Salom bolalar,
Qizlar va yigitlar!
Men sizni o'zimga taklif qilaman,
Qish-qishga tashrif buyuring!
Ayting-chi, do'stlar,
Men qanday qishman?
Etakchi:
Mana sizning birinchi vazifangiz. Keling, o'ylab ko'raylik va aytaylik, qanday qish?
1-bola:
Sovuq, qattiq.
2-bola:
Qor bo'roni, sovuq.
3-bola:
Uzoq.
4-bola:
Qorli, chiroyli.
5-bola:
Ajoyib, sehrli.
Etakchi:
Juda to'gri. Qish har xil bo'lishi mumkin, ammo yilning shu davrida tabiat har doim o'zining go'zalligi bilan hayratda qoldiradi. Bolalar, keling, qishki manzaralarga qoyil qolaylik.
Ekranda "Qishda tabiat" mavzusidagi videorolik namoyish etiladi.
(maktabgacha ta’lim muassasalarida mavjud bo‘lgan elektron ta’lim resurslari kartotekasidan tanlab olingan).
Bolalar boshlovchining qishki tabiatning go'zalligi haqidagi hikoyasini tinglashadi va savollarga javob berishadi.
Bolalar uchun savollar:
· Fotosuratda yilning qaysi vaqtini ko'rasiz?
· Daraxtlar va butalar nima bilan qoplangan?
· Ularni nimaga solishtirish mumkin?
· Sizga qish yoqadimi?
· Nega uni yoqtirasiz?
· Qishda odamlar qanday kiyinadilar?
Etakchi:
Va endi men sizga iliq kiyinishni va qor odami bizni kutayotgan keyingi stantsiyaga borishni taklif qilaman.
“Uch oq ot” qoʻshigʻining audioyozuvi (musiqasi E.Krylatov, soʻzi L.Derbenev) ijro etiladi. Bolalar
Ular quloqchalari bo'lgan shlyapalarni kiyishadi va taqdimotchi bilan birga kompyuter sinfiga o'tishadi.
Bu vaqtda Snowman o'quvchilar soniga qarab kompyuter va noutbuklarni ulaydi.
2-bekat - "Odamni ob-havoga qarab kiyintir"
(kompyuter sinfi)
Ushbu stantsiyada bolalar noutbukda "Odamni ob-havoga qarab kiyintir" topshirig'ini bajaradilar.
Buning uchun o'quvchilarning yoshini hisobga olgan holda elektron nafaqa qo'llaniladi.
Qordan odam:
Bolalar, stollarga o'tiring. Biz qish sehrgarining topshirig'ini bajaramiz.
Etakchi:
Mana sizning ikkinchi vazifangiz. Rasmdagi kichkina odamga qarang. Qish ekanligini unutmang, tashqarida juda sovuq. Bu o'yinda nima qilish kerak?
Bolalar:
Kichkina odamni qishki issiq kiyimda kiyintirish kerak.
Etakchi:
Keling, yana qishki kiyim-kechaklarni sanab o'tamiz.
1-bola:
Issiq ko'ylagi yoki pastki ko'ylagi.
2-bola:
Issiq shimlar yoki kombinezonlar.
3-bola:
Qishki etiklar, etiklar yoki namat etiklar.
4-bola:
Shlyapa, sharf, qo'lqoplar.
Etakchi:
To'g'ri. Vazifani boshlang, aks holda bizning kichkina odamimiz butunlay muzlab qoladi.
Bolalar va qor odam vazifani bajaradi: interfaol doskada qor odam,
va bolalar stollarda. Kardan odam xato bilan vazifani bajaradi.
Qordan odam:
Men hamma narsani va boshqalardan tezroq bajardim. Hammaga hayr! Keyingi bekatda ko'rishguncha.
Etakchi:
Kutib turing, Qordan odam! Vazifani qanday bajarganingizni hali tekshirmadik. Bolalar, qarang, u hamma narsani to'g'ri qilganmi?
Bolalar:
Qordan odam noto'g'ri edi: uning kichkina odami ob-havo uchun kiyinmagan.
Etakchi:
Keling, Qordan odamga yordam beraylik va uning xatolarini tuzataylik.
Bolalar xatolarni tuzatadilar.
Etakchi:
Va endi men marshrut bo'ylab keyingi stantsiyaga borishni taklif qilaman. Bu safar biz konkida uchamiz. Xayoliy konkilarni qo'ying va ularni mahkam bog'lab qo'ying. Birin-ketin turing. Qo'llaringizni orqangizga qo'yishingiz mumkin. Va muz ustida sirpanib yuring!
"Skates haqida qo'shiqlar" audio yozuvi ijro etiladi (musiqa V. Bogatyrev, so'zlari D. Chervyatsov).
Bolalar o'zlarini konkida uchayotgandek qilib, ofisga ko'chib o'tishadi
qo'shimcha ta'lim. Kirishdan oldin "ular konkini echib olishadi".
3-bekat - "Dunnoga yordam bering" (qo'shimcha o'quv xonasi)
Bolalar qo'shimcha ta'lim xonasiga kiradilar.
Qordan odam ularni interfaol stolga taklif qiladi.
Qordan odam:
Sizni "Dunnoga yordam" stantsiyasiga xush kelibsiz.
Etakchi:
Bu erda bizni qanday vazifa kutmoqda?
Qordan odam:
Bolalar, bilmayman rasm chizdi. U qishni tasvirlamoqchi edi, lekin qandaydir tarzda hamma narsani aralashtirib yubordi.
Dunnoga rasmdagi xatolarni topishga yordam bering.
Bolalar topshiriqni bajaradilar va natijalarni tekshiradilar.
Etakchi:
Qordan odam, biz vazifani bajardik. Keyingi bekatga borsak bo'ladimi?
Qordan odam:
Yo'q, Dunno siz uchun topishmoqlar tayyorladi. Birinchi topishmoqni tinglang:
Troyka, troyka keldi.
Bu uchlikdagi otlar oq rangda.
Va malika chanada o'tiradi -
Oq teri, yumaloq yuz.
Qanday qilib u yengini silkitdi,
Hamma narsa kumush bilan qoplangan edi.
Va qanday trio keldi?
Bolalar:
Bu qish oylari: dekabr, yanvar va fevral.
Qordan odam:
To'g'ri.
Etakchi:
Qordan odam, bolalar nafaqat qish oylarini bilishadi. Endi biz buni sizga ko'rsatamiz.
O'yin "Fasllar oylari"
Taqdimotchi barcha fasllarning oylarini sanab o'tadi va ataylab xato qiladi. Oyni tartibsiz nomlaganida, bolalar baland ovozda chapak chalib, uni tuzatadilar.
Qordan odam:
Endi Dunnoning ikkinchi topishmoqini tinglang:
Oq dasturxon butun dalani qoplagan. Nima bu?
Bolalar:
Qor.
Etakchi:
To'g'ri. Qishda qanday qor bor?
1-bola:
Oq, yumshoq.
2-bola:
Toza, havodor.
3-bola:
Ammo u nam va og'ir bo'lishi mumkin.
4-bola:
Eritilgan, yopishqoq.
5-bola:
Sovuq.
6-bola:
Kumush, yorqin, porloq.
7-bola:
Terri, tiniq.
Nafas olish mashqlari
Kuchli, silliq ekshalatsiyani rivojlantirish uchun o'yin. Taqdimotchi bolalarga paxta parchalarini tarqatadi. “Fasllar. Fevral "P.I. Chaykovskiy, Qordan odamning signaliga binoan, talabalar paxta momig'ini puflaydilar.
Qordan odam:
Qor bilan o'ynash vaqti keldi. Tasavvur qiling-a, paxta momig'i qor parchalari. Keling, ularga zarba beraylik. Bir, ikki, uch - keling, zarba beramiz!
Qordan odam:
Men xohlardim, lekin hali qiladigan ishlarim bor. Ko'rishguncha!
"Sovuq kun" qo'shig'ining audio yozuvi (M. Milman musiqasi, M. Lvovskiy so'zlari) ijro etiladi.
Bolalar chanaga taqlid qilib, guruh xonasiga qaytadilar.
4-bekat - "Qor parchalari" (guruh xonasi)
Etakchi:
Biz Snejinki stantsiyasiga keldik. Qishda erga qancha go'zal qor parchalari tushishiga qarang (Bolalarning e'tiborini ekranga qaratadi.) Va ularning barchasi boshqacha. Qish - bu sehrli vaqt!
Men sizga qor parchalarini o'zingiz qilishingizni maslahat beraman. Stollaringizda qog'oz varaqlari va qaychi bor. Joylaringizni oling. Ammo boshlashdan oldin, keling, qanday qilib chiroyli qor parchasini yasashni ko'rib chiqaylik.
Musiqa P.I. Chaykovskiy "Fasllar. yanvar".
Bolalar ekranda qor parchasini yasash bosqichlarini tomosha qilishadi
va taqdimotchining tushuntirishlarini tinglang. Keyin qog'ozdan qor parchalarini o'zingiz kesib oling.
Agar kerak bo'lsa, rahbar ularga yordam beradi.
Etakchi:
Juda qoyil! Sizda havodor, ajoyib qor parchalari bor.
Yo'l oq paxmoq bilan qoplangan ...
Qishda havo qanchalik toza!
Men turaman va bir oz qoyil qolaman,
Mening tepamda qor parchalari qanday uchmoqda!
Guruhga qor odam yuguradi.
U bolalar yasagan qor parchalarini ko'rib, hayratda qoladi.
Qordan odam:
Bolalar, qanday qilib bunday chiroyli qor parchalarini yasashga muvaffaq bo'ldingiz? Juda qoyil! Menga juda yoqadi! Men har biringizni qor parchasini umumiy Rojdestvo daraxtiga osib qo'yishni taklif qilaman.
"Qish ertagi" qo'shig'ining audio yozuvi (musiqi A. Pinegin, so'zi A. Usachev) ijro etiladi.
Bolalar taqdimotchi va Qorqiz bilan birgalikda bolalar bog'chasi zaliga chiqishadi
va Rojdestvo daraxtini qor parchalari bilan bezang.
Etakchi:
Bizning go'zalligimiz qanday o'zgarganiga qarang! Bolalar, xarita biz butun marshrutni bosib o'tganimizni ko'rsatadi. Yo'l Rojdestvo daraxti yonida tugaydi. Siz barcha vazifalarni bajardingiz va maqsadingizga erishdingiz.
Bolalar:
Xazina qayerda?
Qordan odam:
Oh, qara, Rojdestvo daraxti ostida nimadir bor.
Etakchi:
Bu xazina - Qish sehrgarining kutilmagan sovg'asi.
Taqdimotchi va Qorqiz bolalarga shirin sovg'alarni tarqatadi.
1 Marshrut o'yini I.A. Kadulina, katta o'qituvchi, A.I. Kulsarina, A.Z. Muxyanova, I.V. Tarasova, N.N. Zasyadko, Sterlitamak shahridagi "2-sonli bolalar bog'chasi" MADOU o'qituvchilari. >>matnga qaytish
Umumiy muammolarni birgalikda hal qilish orqali ijtimoiy va kommunikativ fazilatlarni rivojlantirish;
Ufqlaringizni kengaytirish.
Dastlabki ish:
Marshrut o'yin stsenariysi
"Tundraga sayohat."
Uskunalar
Belgilar:
Etakchi o'qituvchi
O'yinning borishi:
Etakchi:
Bolalar:(xorda) Salom!
Etakchi:
Bolalar: Quvonchli va quvnoq!
Etakchi:
Barcha bolalar aylanaga yig'ilishdi
Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz.
Bolalar, bu yil Kyusyur - Bulun - Kyusyur yurishining yubileyi bo'lib, bizning onalarimiz, otalarimiz, bobolarimiz va buvilarimiz bu sayrda o'ynashgan.
Etakchi:
Bolalar: 6 ta element.
Etakchi:
1-to'siq - "Tog'"
Etakchi:
Etakchi:
Etakchi: Biz tog'larni ko'rdik
Chiroyli, baland!
Biz tog' havosidan nafas olamiz,
Biz og'zimiz bilan emas, burnimiz bilan nafas olamiz.
Biz elkalarimizni ko'tarmaymiz
Biz oshqozon bilan yordam beramiz.
Etakchi: Bolalar, keling, bizni keyin nima kutayotganini ko'ramiz. (Bolalarning e'tiborini taqdimotga qaratadi, slayd 2.) Va keyin bizda keyingi to'siqlar bor - tor dara va uning orqasida qorong'i tunnel. Daradan ko‘prik orqali o‘tamiz. Ehtiyot bo'ling, masofani saqlang!
2-to'siq - "Dara"
Ushbu to'siqdan o'tish uchun polga taxtalar yotqiziladi va ikkita ustun orasiga arqon mahkamlanadi. Musiqiy hamrohlik bilan. Bolalar "darada" bo'ylab ko'prik bo'ylab birin-ketin yurishadi: ular arqonni ikki qo'li bilan ushlab, yon qadamda harakat qilishadi. Vazifa qoqilmaslik, erga qadam bosmaslikdir.
Etakchi: Daradan o‘tdik. Oldinda qorong'u tunnel bor, biz uni to'rt oyoqqa bosib o'tamiz. Bu erda asosiy narsa masofani saqlash va vaqtingizni olishdir.
3-to'siq - "Tunnel"
Ushbu to'siqdan o'tish uchun oldindan tunnel quriladi - ikkita halqa, ular orasida mato cho'zilgan. Musiqa jo'rligida bolalar to'rt oyoqqa birin-ketin tunneldan o'tishadi. Vazifa bir-biriga to'qnashmasdan tezda tunnel orqali o'tishdir.
Etakchi:
Etakchi: Nur, zararli nur,
Keling, somnoy o'ynaymiz.
Qani, kichkina ray, o'gir,
O'zingni menga ko'rsat.
Chapga qarayman,
Men quyosh nurini topaman.
Endi men o'ng tomonga qarayman
Men yana nurni topaman.
Etakchi:
Bolalar:(kompasga qarang):
Siz to'g'ri borishingiz kerak!
Etakchi:
Etakchi:
4-to'siq - "Tog'li daryo"
Ushbu to'siqdan o'tish uchun noan'anaviy uskunalar - "Geometrik pol raqamlari" ishlatiladi. Musiqa jo'rligida bolalar navbatma-navbat, qirg'oqlar (halqalar) orasidagi tog 'daryosidan (tor ko'k rangli tuval) o'tishadi. Vazifa - muvozanatni saqlash va tog 'daryosini qirg'oqdan qirg'oqqa kesib o'tish.
Etakchi: Daryo orqamizda, lekin har birimiz bilishimiz kerakki, tundrada xavf har qadamda yashiringan, shuning uchun qiyin paytlarda do'stimizni qutqarishga tayyor bo'lishimiz kerak. Men sizni ikki guruhga bo'lishni taklif qilaman: "qutqaruvchilar o'g'il bolalar" va "qurbonlar qizlar".
"Qutqaruvchilar" diqqatga sazovor joylari
O'quvchilar ikki guruhga bo'lingan: "qutqaruvchilar" va "jabrlanganlar". Musiqa jo'rligida "qurbonlar" guruhining bolalari erga yotishadi va "qutqaruvchilar" navbat bilan ularning har biriga arqon tashlab, tortib olishadi. Vazifa o'rtoqlaringizni tezda qutqarishdir.
Etakchi:
Etakchi:
Bolalar: Bu Yura, eng kattasi.
Etakchi:
"Rezavor mevalarni yig'ish"
Etakchi:
Bolalar:
Etakchi:
Hujjat tarkibini ko'rish
"Yo'l o'yini"
Yo'nalish o'yini
"TUNDRAGA POYUR"
Jismoniy faollik o'sib borayotgan organizmning salomatligi va ishlashiga ta'sir qiluvchi ko'plab omillar orasida alohida ahamiyatga ega. Jismoniy faollikni harakatga bo'lgan tabiiy ehtiyoj sifatida qondirish bolaning har tomonlama rivojlanishining eng muhim shartidir.
O'yinning maqsadi:
Jismoniy faollikni oshirish, o'quvchilarning jismoniy va ruhiy salomatligini saqlash va mustahkamlash.
Bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun sharoit yaratish (rivojlanishning barcha yo'nalishlarini hisobga olgan holda: jismoniy, ijtimoiy - kommunikativ, kognitiv, nutq, badiiy - estetik).
Vazifalar:
O'quvchilarning motor faolligini oshirish;
Ularda ijobiy hissiy kayfiyatni yaratish;
Umumiy muammolarni birgalikda hal qilish orqali ijtimoiy va kommunikativ fazilatlarni rivojlantirish;
Ufqlaringizni kengaytirish.
Dastlabki ish:
Har yili talabalarimiz Bulunskiy ulusida va respublika bo'ylab turli yo'nalishlarda yuradigan kashshoflar haqida bolalar uchun hikoya.
Baliqchilar o'lkasi, tog'lar va tundrani tasvirlaydigan fotosuratlarga, marshrut xaritalariga qarang.
Vizual faoliyat uchun "Tundraga sayohat" mavzusini chizing.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning harakatlarini rag'batlantirishga, ularning hissiyligini oshirishga, ritm va tempni aniqlashga yordam beradigan musiqiy hamrohlikni tanlashga alohida e'tibor bering. Ushbu o'yinda epchillik va tezlikni, muvofiqlashtirishni, harakatlarning aniqligini va diqqatni rivojlantirish uchun turli xil o'yin vazifalaridan foydalaning. Shunday qilib, yo'lda duch kelgan to'siqlarni yengib o'tib, o'quvchilar jismoniy faoliyatga bo'lgan tabiiy ehtiyojni qondiradilar va quvonchni boshdan kechiradilar.
Marshrut o'yin stsenariysi
"Tundraga sayohat."
maktabgacha ta'lim guruhlari uchun.
Uskunalar: Bolalar slaydlari, taxtalar, ikkita stend, ikkita arqon, ikkita halqa, mato, kompas, shlyapa, qog'oz rezavorlar, polning geometrik shakllari, (bolalar soniga ko'ra), "gulxan" (qog'oz maketi) ommaviy axborot vositalari taqdimoti.
Musiqiy hamrohlik: "Tabiat ovozi" tibbiy qo'llanmasiga CDdagi audio qo'shimcha.
Belgilar:
Etakchi o'qituvchi
O'yinning borishi:
Sport kiyimidagi, orqalarida kichkina ryukzaklari bor bolalar zalga kirishadi.)
Etakchi: Bugun bizga ko'plab mehmonlar keldi!
Bolalar:(xorda) Salom!
Etakchi: Sizningcha, bugungi kayfiyatim qanday?
Bolalar: Quvonchli va quvnoq!
Etakchi: To'g'ri! Keling, qo'l ushlaymiz va men sizga yaxshi kayfiyatimni etkazaman.
Barcha bolalar aylanaga yig'ilishdi
Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz.
Keling, qo'llarni mahkam ushlaymiz va bir-birimizga tabassum qilaylik!
Bolalar, bu yil Kyusyur - Bulun - Kyusyur yurishining yubileyi bo'lib, bizning onalarimiz, ota-bobolarimiz, buvilarimiz sayohatga chiqishgan.
Bolalar, bugun biz g'ayrioddiy sayohatga chiqamiz. Biz lagerga boramiz!
Stolda siz bilan olib ketishingiz kerak bo'lgan narsalar bormi? Siz 6 ta narsani tanlashingiz kerak (kompas, savat, xalta, soat, termos, krujka, kompyuter, telefon mavjud).
Etakchi: Sayohat uchun qanchadan-qancha zarur narsalar olindi!
Bolalar: 6 ta element.
Etakchi: Juda qoyil! Shunday qilib, mendan keyin o'ngga yuring! Musiqa tovushlari (Tabiat tovushi). Bolalar rahbarning harakatini takrorlaydilar. Taqdimotchi harakatlarni talaffuz qiladi, bolalar ularni bajaradilar (harakatlar taqlid qiladi):
Og'ir xalta! Biz xalta kamarlarini ushlab turamiz.
(I.p.: tanani bir oz oldinga egib, qo'llaringizni tirsaklarga buking.)
(O'ng qo'lingizni peshonangiz bo'ylab chapdan o'ngga o'tkazing (4 marta). Chap qo'l bilan esa o'ngdan chapga (4 marta). Barcha harakatlarni yana takrorlang.)
1-to'siq - "Tog'"
Ushbu vazifani bajarish uchun bolalar slaydlari ishlatiladi. Boshlash uchun biz tepalikka chiqishni taqlid qilamiz. (I.p.: tik turgan holda, oyoqlar bir oz ajratilgan. Ikkala qo'lni yuqoriga cho'zing, mushtlaringizni ushlang va qo'llaringizni yelka darajasiga qadar tarang tushiring, tirsaklaringizni to'g'rilamasdan (yuqoriga torting) 8 marta. Harakatni 4 marta bajaring.)
Etakchi: Shunday qilib, biz eng baland tog' dovoniga yaqinlashdik. Bolalar navbatma-navbat slayddan yuqoriga ko'tarilib, pastga tushishadi. Rahbar ularni sug'urta qiladi va xavfsizlik qoidalariga rioya qilishni ta'minlaydi.
Etakchi: Shunday qilib, biz tog'ning eng baland cho'qqisiga chiqdik. Chuqur nafas oling! Tog' havosi sog'liq uchun foydalidir.
Nafas olish mashqlari "Tog' havosi"
Taqdimotchi nafas olish mashqlarini o'tkazadi, bolalar tomonidan bajarilishining to'g'riligini nazorat qiladi, ularni tegishli she'riy matn bilan taklif qiladi.
Etakchi: Biz tog'larni ko'rdik
Chiroyli, baland!
Biz tog' havosidan nafas olamiz,
Biz og'zimiz bilan emas, burnimiz bilan nafas olamiz.
Biz elkalarimizni ko'tarmaymiz
Biz oshqozon bilan yordam beramiz.
Etakchi: Bolalar, keling, bizni keyin nima kutayotganini ko'ramiz. (Bolalarning e'tiborini taqdimotga qaratadi, slayd 2.) Va keyin bizda keyingi to'siqlar bor - tor dara va uning orqasida qorong'i tunnel. Daradan ko‘prik orqali o‘tamiz. Ehtiyot bo'ling, masofani saqlang!
2-to'siq - "Dara"
Ushbu to'siqdan o'tish uchun polga taxtalar yotqiziladi va ikkita ustun orasiga arqon mahkamlanadi. Musiqiy hamrohlik bilan. Bolalar "darada" bo'ylab ko'prik bo'ylab birin-ketin yurishadi: ular arqonni ikki qo'li bilan ushlab, yon qadamda harakat qilishadi. Vazifa qoqilish yoki erga qadam bosmaslikdir.
Etakchi: Daradan o‘tdik. Oldinda qorong'u tunnel bor, biz uni to'rt oyoqqa bosib o'tamiz. Bu erda asosiy narsa masofani saqlash va vaqtingizni olishdir.
3-to'siq - "Tunnel"
Ushbu to'siqdan o'tish uchun oldindan tunnel quriladi - ular orasida mato cho'zilgan ikkita halqa. Musiqa jo'rligida bolalar to'rt oyoqqa birin-ketin tunneldan o'tishadi. Vazifa bir-biriga to'qnashmasdan tezda tunnel orqali o'tishdir.
Etakchi: Tunnel shu qadar qorong'i ediki, endi bizning ko'zlarimiz dam olishga muhtoj. Men ko'z mashqlarini bajarishni taklif qilaman.
Vizual gimnastika "Quyosh nuri"
Taqdimotchi matnni talaffuz qiladi, bolalar tegishli yo'nalishlarda ko'z harakatlarini qiladilar.
Etakchi: Nur, zararli nur,
Keling, somnoy o'ynaymiz.
Qani, kichkina ray, o'gir,
O'zingni menga ko'rsat.
Chapga qarayman,
Men quyosh nurini topaman.
Endi men o'ng tomonga qarayman
Men yana nurni topaman.
Etakchi: Biz kompas yordamida keyingi yo'lni aniqlaymiz.
Bolalar:(kompasga qarang):
Siz to'g'ri borishingiz kerak!
Etakchi: Biz sayohatimizni davom ettiramiz. (Bolalarning e'tiborini taqdimotga qaratadi, 3-slayd) Biz o'tishimiz kerak bo'lgan keyingi to'siq - bu tog 'daryosi. U Bulunkan deb ataladi. Bizning yo'limiz aylanma yo'l bo'ylab yotadi. Va bu erda daryo keladi!
("Tog' daryosining tovushlari" audio yozuvini ijro eting)
Etakchi: Biz siz bilan xavfli tog 'daryosining narigi tomoniga o'tishimiz kerak. Ushbu to'siqni engib o'tish uchun bizga maxsus qurilma kerak. Bu geometrik shakllar
4-to'siq - "Tog'li daryo"
Ushbu to'siqdan o'tish uchun noan'anaviy uskunalar - "Geometrik pol raqamlari" ishlatiladi. Musiqa jo'rligida bolalar navbatma-navbat, qirg'oqlar (halqalar) orasidagi tog 'daryosidan (tor ko'k rangli tuval) o'tishadi. Vazifa - muvozanatni saqlash va tog 'daryosini qirg'oqdan qirg'oqqa kesib o'tish.
Etakchi: Daryo orqamizda, lekin har birimiz bilishimiz kerakki, tundrada xavf har qadamda yashiringan, shuning uchun qiyin paytlarda do'stimizni qutqarishga tayyor bo'lishimiz kerak. Men sizni ikki guruhga bo'lishni taklif qilaman: "qutqaruvchilar o'g'il bolalar" va "qurbonlar qizlar".
"Qutqaruvchilar" diqqatga sazovor joylari
O'quvchilar ikki guruhga bo'lingan: "qutqaruvchilar" va "jabrlanganlar". Musiqa jo'rligida "qurbonlar" guruhining bolalari erga yotishadi va "qutqaruvchilar" navbat bilan ularning har biriga arqon tashlab, tortib olishadi. Maqsad, o'rtoqlaringizni imkon qadar tezroq qutqarishdir.
Etakchi: Bolalar, menimcha, siz och qoldingiz. Menga olov yoqishga ruxsat bering. Bolalar, sizga o'tin olish vaqti keldi. Mana, qizning dasturxoni, dasturxonni yoping. Orqa xaltalaringizni oching, krujka va plastinka oling, qoshiq bilan ovqatlanamiz.
Etakchi: Choy qaynadi, eng qadimgi choy bizga keldi.
Bolalar: Bu Yura, eng kattasi.
Etakchi: Issiq choyni 3 marta puflang (nafas olish mashqlari). Biz ovqatlandik, juda mazali edi. Qizlarimizga rahmat. Biz o'zimizni tozalaymiz. Bizning tundramiz tiqilib qolmasligi uchun.
"Rezavor mevalarni yig'ish"
Bolalar ikki ustunda saf tortadilar. Musiqa jo'rligida o'quvchilar navbatma-navbat halqa tomon yugurishadi (halqa ichida rezavorlar tarqalgan) va rezavorlar (faqat rezavorlar poyasi ko'rinadi) terishadi. O'quvchilar qor ostida qaysi rezavorlar yotganini tanasi va barglaridan bilishlari kerak. Ular rezavorlar yig'ib, qaytib kelishadi. (Qizlar bulutli mevalarni, o'g'il bolalar esa ko'kni yig'ishadi.)
Etakchi: Juda qoyil! Tundrada siz ko'plab noyob o'simlik turlarini ko'rishingiz mumkin. Tundradagi havo toza va toza! Va har doim shunday bo'lishi uchun nima qilish kerak?
Bolalar: Biz o'zimizni tozalashimiz va tundramizni toza qoldirishimiz kerak.
Etakchi: Va piyoda yurish uchun siz juda kuchli va chidamli bo'lishingiz kerak! Yigitlar va men buni barcha to'siqlarni yengib o'tganimizda allaqachon tushundik. Barchangizni tabriklayman.
(Bolalar xayrlashib zaldan chiqib ketishadi)
Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:
1. Maktabgacha ta'lim 10/2012 jismoniy tarbiya S. Shmakova
2. Boshlang'ich matematik tushunchalarni shakllantirish, maktabga tayyorgarlik guruhi. FGOSTga mos keladi. Moskva 2014 yil
3. "Shimoliy chiroqlar" dasturi Lebedev N.N. 2014 yil
4-6-sinf o'quvchilari uchun o'yin stsenariysi "Xazina ovchilari"
Tavsif materiali: Men sizga 4-6-sinf o'quvchilari uchun "Xazina ovchilari" qiziqarli stantsiya o'yini uchun stsenariyni taklif qilaman. Ushbu tadbir bolalarni mahalliy yo'nalishga o'rgatish, diqqat, xotira, jismoniy va intellektual fazilatlarni rivojlantirishga qaratilgan.Etakchi. Aziz yigitlar! Ehtimol, barchangiz sarguzashtlarni yaxshi ko'rasizmi?
HA! Bugun biz sizni xazina izlashga taklif qilamiz.
Xazina izlagan odamlarni kim biladi?
Bolalar. Xazina ovchilari.
Etakchi. To'g'ri. Endi har biringiz xazina ovchisiga aylanasiz, lekin yolg'iz xazina topish qiyin, shuning uchun biz jamoalarda sarguzashtlarga boramiz. Endi siz guruhlarga bo'linishingiz, kapitanni tanlashingiz va nazorat punktimizda topshiriqlarni qabul qilishingiz kerak.
Bu nima degani? To'g'ri - boshlang'ich nuqtasi (raqs maydonchasi yaqinida). Tekshirish punkti raqs maydonchasidan chiqish joyida joylashgan. Xo'sh, endi biz uchta jamoaga bo'linishimiz kerak, bunda o'qituvchilarimiz sizga yordam berishadi.
Bolalarni jamoalarga bo'lish:
3 ta jamoa: o'yin-kulgilar, buzg'unchilar, ovoralar.
Etakchi. Endi siz stantsiyalarga borasiz. Ulardan yettitasi bor: “Xazina ovchilarining qiyinchiliklari”, “Tog‘ tizmalari”, “Tog‘ tizmalari”, “Ketishuv”, “Baron Munxauzenning o‘zagi”, “Tinchlikda”, “To‘siqlar yo‘lagi”. Har bir stantsiya ma'lum bir hududda joylashgan bo'lib, uning ustida stantsiya nomi yozilgan belgi mavjud. Endi jamoalar marshrut varaqlarini olishadi va sardorlar ular bo'ylab o'zlarining xazina izlovchilarini boshqaradilar. Har bir bekatda sizni qiyinchiliklar kutmoqda. Ular bilan qanchalik yaxshi kurashsangiz, stansiya boshlig'ining imzosini tezroq olasiz va g'oliblar xazinasiga egalik qilish imkoniyati shunchalik katta bo'ladi.
Sizning kapitanlaringiz kimlar? Iltimos, mening oldimga keling va marshrut varag'ini oling, unda butun jamoangiz marshrut varag'idagi raqamlashda ko'rsatilganidek, qat'iy ketma-ketlikda borishi kerak.
Stantsiyalardan o'tganingizdan so'ng, siz nazorat punktiga qaytishingiz va xazinaning o'zini qidirish uchun qo'shimcha marshrut varag'ini olishingiz kerak.
Omad tilaymiz, aziz ishtirokchilar!
Taqdimotchi kapitanlarga marshrut varaqlarini beradi, balonlarning uchishi boshlanadi va bolalar stantsiyalarga boradilar.
Stantsiyalarning tavsifi:
"Xazina ovchilarining qiyinchiliklari" stantsiyasiBu stansiya sport. Bu erda siz "botqoqlik" dan o'tishingiz kerak. Buning uchun ikkita taxta ishlatiladi. Siz faqat ularga qadam qo'yishingiz mumkin, bu taxtalarni oldinga siljiting, siz ma'lum masofani bosib o'tishingiz kerak.
Tog' tizmalari stantsiyasi
"Tog 'tizmalari" ni engish oson emas. Buning uchun siz ko'zingizni yumgan holda erga cho'zilgan arqon bo'ylab yurishingiz kerak bo'ladi.
"Esnamang, savollarga javob bering" stantsiyasi
Xazina izlovchilar zukko va hazil tuyg'usiga ega bo'lsa, muvaffaqiyatga erishadi. Kulgili savollarga javob berish tavsiya etiladi:
- Hafta kunlarining raqamlari yoki nomlarini aytmasdan ketma-ket besh kunni sanab o'ting.
- Ko'zlaringizni yumib nimani ko'rishingiz mumkin?
- Tuyaqush o'zini qush deb atash mumkinmi?
- Elakda suv olib kelish mumkinmi?
Qaysi savolga hech kim haqiqiy "ha" deb javob bermaydi?
- Qaysi besh harfli so'zda beshta “o” bor?
"Pereprava" stantsiyasi
Oldingizda daryo bor, siz boshqa tarafga o'tishingiz kerak. Va parom (halqa) boshqa tomonda. Jamoa sardori boshqa qirg'oqqa suzishi (yugurish) va paromni jamoaga etkazishi kerak (halqani kamariga qo'yib, yana jamoaga yuguradi), keyingi o'yinchini ushlab, kamaridagi halqa bilan tezda yuguradi. saytning qarama-qarshi tomoni - boshqa "qirg'oq" ga. Kapitan bu qirg'oqda qoladi va ishtirokchi halqani olib tashlamasdan, tezda orqaga qaytib, keyingi jamoa a'zosi bilan vazifani takrorlaydi va hokazo.
Baron Munchausen asosiy stansiyasi
Yadro sharchadir. Har bir xazina ovchisi to'pni "o'rashi", tizzalari orasidan ushlab, qo'llari bilan ushlab turishi kerak. Bu holatda, belgilangan joyga va orqaga yo'lni bosib o'tish va yadroni keyingi ishtirokchiga o'tkazish kerak. Agar to'p yorilib ketsa ("yadro portlaydi"), unda boshqa to'p bilan ishtirokchi yo'lni qaytadan boshlaydi.
"To'xtash joyida" stantsiyasi
Jamoa a'zolari uchun qo'shiqlarning saundtreklari ijro etiladi, ularning nomlari bolalar to'g'ri nomlanishi kerak.
"To'siqlar koridori" stantsiyasi
Ishtirokchilar jamoa bo'lib to'siqlarni engib o'tishlari kerak: kapitan voleybolni uradi va butun jamoa bilan ilonga joylashtirilgan pinlar orasida yuradi.
Jamoalar nazorat punktiga qaytgandan so'ng, ularga ishtirokchilarni "XAZINA" belgisiga olib boradigan xaritalar beriladi. Xazina o'zi raqs maydonchasida taqdim etiladi. Har bir jamoaga topshiriqlarning to'g'ri bajarilishini nazorat qiladigan o'qituvchi tayinlanadi.
Yo'nalish xaritasi (1)
1. Boshlang'ich daraxtdan raqs maydonchasiga kirishning chap tomonida joylashgan lichinkaga to'liq cho'zilgan holda 27 qadam yuring.
2. Chapga buriling. “Ura!” degan qichqiriqlar bilan. lichinkadan ayiq haykaliga yugur.
3. O'ngga buriling va bir-biringizni quloqlaringizdan ushlab, to'g'ridan-to'g'ri tarvaqaylab ketgan daraxtga 11 qadam qo'ying.
4. Tarmoqli daraxtning yonida siz "TREASURE" yozuvi bilan belgini topasiz.
5. Agar siz “XAZINA” yozuvi bor belgini topsangiz, sovrinni olish uchun raqs maydonchasiga boring.
Yo'nalish xaritasi (2)
1. Boshlang'ich daraxtdan, qo'llarni ushlab, o'yin maydonchasi panjarasi bo'ylab joylashgan 4 ta qalin chinor bo'ylab yon qadamlar bilan yuring.
2. Chapga buriling va Little Engine panjarasi bo'ylab 16 qadam yuring. (qat'iy to'siq yo'li bo'ylab yuring)
3. Keyin to'g'ri chiziqda 40 qadam tashlang, har 10 qadamda siz to'xtashingiz va butun jamoa bilan baqirishingiz kerak: “Biz xazina izlayapmiz! Xayr!".
4. 40 qadamdan keyin siz tarvaqaylab ketgan daraxtda bo'lishingiz kerak. “XAZINA!” degan belgini qidiring.
5. Agar siz “XAZINA!” degan yozuvni topsangiz, sovriningizni olish uchun raqs maydonchasiga boring.
Yo'nalish xaritasi(3)
1. Boshlang'ich daraxtdan kiyik haykaliga 30 qadam qo'ying
2. O'ngga buriling va 10 qadam yuring, qulog'ingizni ushlab, "Birgalikda yurish qiziqarli" qo'shig'ini aylanib yuruvchi g'ildirak panjarasigacha ayting.
3. Chapga buriling, qo'llaringizni ushlab turing va bir oyog'ida Rojdestvo daraxti tomon sakrab chiqing.
4. “Kichik daraxt qishda sovuq” qo‘shig‘ini kuylab, daraxt atrofida sayr qiling.
5. Muzeyning birinchi gulzoriga yuguring, u erda “XAZINA!” degan yozuvni qidiring.
Planshetni topgandan so'ng, barcha jamoalar xazinani olish uchun raqs maydonchasiga qaytadilar.
Xost: Shunday qilib, endi biz ___-sonli jamoani sahnaga chiqishni so'raymiz, ular birinchi bo'lib barcha stantsiyalardan o'tib, xazinaga borishdi. Biz uni olqishlar uchun sahnaga taklif qilamiz.
Sahnaga ____-sonli jamoa taklif etiladi.
№____ jamoasi o'z xazinasini olish uchun sahnaga taklif qilinadi.
Etakchi: Ishtirokchilarni barcha stansiyalardan mohir, tez va muvofiqlashtirilgan o'tishlari bilan tabriklaymiz. Keling, yana bir-birimizga tabassum qilaylik va bir-birimizni olqishlaymiz! Juda qoyil. Barchangizga rahmat va yana ko'rishguncha!
"Bizning marshrutimiz" ochiq o'yini. Katta maktabgacha yosh
O'yin muallifi: Vashchilina Svetlana Nikolaevna - tayyorgarlik guruhi o'qituvchisi.Maqsad: O'yin 5-7 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan. O'qituvchilar, o'qituvchilar, jismoniy tarbiya o'qituvchilari. Sport tadbirlarida foydalanish mumkin.
O'yin tavsifi:
O'yin o'rtacha harakatchanlikka ega va vaqt uchun emas, balki diqqat uchun o'ynaladi.
Buni guruhda ham, ko'chada ham qilish mumkin. O'ynaganlar soni cheklanmagan. Barcha ishtirokchilar haydovchilar va yo'lovchilarga bo'lingan (guruhdagi bolalar soniga qarab, 20 kishi - biz 2-5 haydovchini tanlaymiz, qolgan o'yinchilar esa har bir avtobusda yo'lovchilardir).
Avtobuslarda yo'lovchilar soni teng bo'lishi shart emas, har xil odam soni ham mumkin.O'yin bir necha marta takrorlanishi mumkin (har bir yo'lovchi haydovchiga aylanadi).
Haydovchining vazifasi o'z avtobusini o'z vaqtida (signal bo'yicha) marshrut diagrammasi bo'yicha jo'natish, boshqa transport vositalari bilan to'qnashmaslik, yo'lovchilarni yo'qotmaslik va to'xtash joyiga qaytishdir.
Maqsad:
Dvigatel tajribasini kengaytirish va uni yangi, yanada murakkab harakatlar bilan boyitish.
Vazifalar:
Ta'lim maqsadlari:
O'yinga qiziqish uyg'otish;
bolalarda ma'lum marshrut bo'ylab harakatlanish, kattalarning og'zaki ko'rsatmalarini tinglash va bajarish uchun ko'nikma va qobiliyatlarni rivojlantirish;
bolalarning oddiy marshrut xaritalaridan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish;
e'tiborni, xotirani, harakatlarni muvofiqlashtirishni, vaziyatni baholash va tegishli xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish;
bolalarni "ilon" kabi birgalikda harakat qilishga o'rgating;
Ta'lim vazifalari:
tengdoshlar va kattalar bilan munosabatlarning asosiy normalari va qoidalarini joriy etish;
o'z harakatlaringiz va harakatlaringizni o'yinning boshqa ishtirokchilarining harakatlari bilan moslashtirish va o'zaro bog'lash qobiliyatini rivojlantirish;
Sog'lomlashtirish vazifalari:
Ijobiy munosabatni oshiring va psixo-emotsional salomatlikni mustahkamlang.
O'yin uchun zarur jihozlar va atributlar:
o'yin qoidalari;
haydovchilar uchun bosh kiyimlar (yoki har bir haydovchi uchun rul)
xaritalar - marshrutlar bilan diagrammalar;
diqqatga sazovor joylarni yaratish uchun sport jihozlari: - piramidalar, yumshoq modullar, halqalar (guruhlar uchun). Va ko'chada siz saytdagi qurilishdan foydalanishingiz mumkin (qum qutilari, verandalar, slaydlar va boshqalar).
O'yinning borishi:
Diqqat! Diqqat! Barchani Murmansk shahrining diqqatga sazovor joylariga sayohatga taklif qilamiz. Bizning malakali haydovchilarimiz sizni tug'ilgan shahringizning eng go'zal joylariga olib boradi.
Men haydovchilardan avtobuslarda o'z joylarini egallashlarini so'rayman (boshidan men o'g'il bolalarni haydovchi qilib tayinlayman, o'yin takrorlanganda haydovchilar yo'lovchilar bilan joy almashadi). Haydovchilar diqqatga sazovor joy (piramida) yonida turishadi va shlyapa kiyishadi.
Haydovchilar, marshrut varaqlaringizni oling. (Men marshrut uchun xaritalar yoki og'zaki ko'rsatmalar beraman, har bir haydovchi uchun marshrutni talaffuz qilaman).
Hurmatli yo'lovchilar! Men sizni sayohat avtobuslarida o'z o'rinlaringizni egallashga taklif qilaman. (Yo'lovchilar haydovchining orqasida turishadi va qo'llari bilan bir-birlarining bellaridan ushlab olishadi.)
(O'yin qoidalarini yana takrorlayman)
Diqqat! Hurmatli haydovchilar va yo‘lovchilar! Endi sizning avtobuslaringiz belgilangan yo'nalishlar bo'ylab harakatlanadi. Haydovchi bitta yo'lovchini yo'qotmaslik va uning yo'nalishini aniq kuzatish uchun juda ehtiyotkorlik bilan harakatlanishi kerak. Va yo'lovchilar mahkam ushlab, bir-birlarini qo'yib yubormasliklari kerak.
2 avtobus avval u "Kulgi xonasi" ga boradi (zaldagi ko'zgu), keyin Semenovskoe ko'li bo'ylab o'rmon yo'li bo'ylab yurib, to'xtash joyiga qaytadi.
1 ta avtobus o'rmon yo'li bo'ylab o'rmon bo'ylab ekskursiyada o'rmonchining uyiga (sport modullaridan qurilgan), keyin musiqa maktabiga (zaldagi pianino) boradi, to'xtash joyiga qaytadi.
Marshrut varag'iga (sxema xaritasi yoki og'zaki ko'rsatmalar) ko'ra, birorta ham yo'lovchini yo'qotmagan va o'z yo'nalishini aniq bajargan haydovchi va uning jamoasi g'olib hisoblanadi.
Natijalarni sarhisob qilaman, xatolarni tuzataman, o'yinni yana takrorlayman, haydovchini almashtiraman.
Keling, butun o'yinni umumlashtiraman. G'olibni taqdirlash marosimi.