Tasviriy san'at darsi xulosasi:
"Hayotdan rovon novdasini chizish"
Dars turi: hayotdan rasm chizish.
Maqsad va vazifalar:
Tarbiyaviy: tabiatning tuzilishi, shakli, rangini etkazishga o'rgatish; rasm chizish texnikasini o'zlashtirish (zarba).
Tarbiyaviy: vizual qobiliyatlarni, kognitiv ehtiyojlarni rivojlantirish; topishmoqlarni yechishni mashq qilish; izchil ishlash ko'nikmalarini oshirish.
Tarbiyaviy: badiiy did, hissiy sezgirlik, tabiat go'zalligiga qoyil qolish, unga muhabbat va hurmat tuyg'ularini tarbiyalash.
Badiiy materiallar: akvarel bo'yoqlari, cho'tkalar, qog'oz, oddiy qalam, guldondagi rovon guldastasi, oq qog'ozga taxtaga yopishtirilgan mevalar bilan rovon novdasi, rasmlar, bolalar rasmlari, novda novdasini bosqichma-bosqich chizish , krossvord, multimedia taqdimoti.
Dars rejasi.
Tashkiliy vaqt (1 daqiqa)
Dars mavzusiga kirish (5 min.)
Dars mavzusi bo'yicha suhbat (10 min.)
Jismoniy tarbiya daqiqasi (1 min.)
Topshiriq ustida ishlash (15 daqiqa)
Dars xulosasi (3 min.)
Darslar davomida.
I. Tashkiliy vaqt (kelmaganlarni tekshirish, darsga tayyorgarlik)
Salom bolalar, o'tiringlar, ko'raman, hammangiz darsga tayyorsiz, yaxshi. Va bugungi dars mavzusini bilish uchun siz krossvordni (doskadagi krossvord) hal qilishingiz kerak.
II. Dars mavzusiga kirish.
Men topishmoqlar so'rayman va javoblarini krossvordning bo'sh kataklariga yozaman. Qizil rang bilan ta'kidlangan so'z bizning darsimizning mavzusi bo'ladi.
Bolalar, ayting-chi, hozir yilning qaysi vaqti? To'g'ri. Kuz. Shunday qilib, kuz mavzusida topishmoqlar bo'ladi. Shunday qilib, boshlaylik, ehtiyot bo'ling!
Boshqotirmalar:
Antoshka bir oyog'ida turadi.
Xuddi shu musht, qizil barrel,
Unga silliq teging, tishlang - shirin.
Bu qanday shift? Gohi past, goh baland.
Ba'zan kulrang, ba'zan oq, ba'zida biroz mavimsi.
Va ba'zan juda chiroyli, dantelli va ko'k, ko'k.
Oltin tangalar shoxdan tushadi.
Barglar mayin shabadada tushadi,
Qushlar qachon uchib ketishadi?
Daryo ustida bo'yalgan bo'yinturuq osilib turardi.
Yaxshi, siz topishmoqlarni to'g'ri topdingiz. Darsimizning mavzusi - ROWAN. Bugun biz hayot mevalari bilan rovon novdasini chizamiz. Lekin birinchi navbatda, men sizga bu ajoyib rus daraxti haqida bir oz aytib beraman. To'g'ri o'tiring va tinglang.
III. Dars mavzusi bo'yicha suhbat.
Ikki oydan ko'proq vaqt davomida rowan gullari butun Rossiya bo'ylab xushbo'y. U gullaganda, to'pgullarning oq qalpoqlari daraxtlarning tepalarini qoplaydi. Dantelli barglar va oq gullar bu daraxtga e'tiborni tortadi. Yozning yorug' kechalari xalq orasida "rowanberry kechalari, xushbo'y kechalar" deb nomlangan. Keyin, oq gullar o'rniga, rezavorlar paydo bo'ladi, ular pishib, qizil rangga aylanadi va bu qizil rangga aylanadi; Yorqin, suvli. Ular nordon-achchiq ta'mga ega. Ular murabbo, sirop va kvas tayyorlash uchun ishlatiladi, chunki rowan mevalari juda ko'p vitaminlarni o'z ichiga olganligi sababli juda foydali.
Har bir fasl bizga o'ziga xos go'zallikni beradi: bahor - birinchi nozik gullar, yoz - yam-yashil va yorqin issiq quyosh va kuz - mevalar.
Kuz. Butun kambag'al bog'imiz qulab tushdi,
Barglari sarg'aygan, shamolda uchadi.
Faqat uzoqda, ular vodiylarning tubida,
Cho'tkalar yorqin qizil rangdagi so'nib turgan rowan daraxtlari.
Rowan shoxiga qarang, barcha rezavorlar bir dasta to'plangan, har birida quyosh nuri borga o'xshaydi. Rowan - rus go'zalligining ramzi. U mevalarining alangali qizil rangi bilan inson ko'zini quvontiradi.
Stolga bir stakan ichida rowan novdasini qo'ying,
Zulmatda esa titrayotgan yorug'lik to'xtamaydi
Uning mevalaridan oqadi, xavotirli miltillaydi ...
Rowan - rus go'zalligi. U haqida shoirlar kuylaydi, qo‘shiqlar yoziladi.
Rassomlar rowanni bo'yashni yaxshi ko'radilar, chunki u kuzda ayniqsa chiroyli. Endi rowan novdasini diqqat bilan ko'rib chiqing (taxtada ko'rsatilgan).
Savollar:
Mevalar qanday joylashtirilgan? (cho'tka, dasta ichiga yig'ilgan)
Berry qanday shaklda? (dumaloq, olma shaklidagi boncuklar; qishloq qizlari rovon mevalarini ipga bog'lab, bezak sifatida kiyishgan)
Mevalar qanday rangda? (yorqin qizil, binafsha)
Rowan barglariga e'tibor bering, ular qanday joylashtirilgan? (bir kesishda akatsiya kabi bir nechta barglar bor)
Barglarning shakli qanday? (cho'zinchoq, tasvirlar)
Nima uchun ular dantel deb ataladi? (barglarning chetlarida tishlari borligi sababli ular o'yilgan)
Barglarning rangi qanday? (sariq)
Rasmga qarang. Har bir berryada oq nuqta ko'rinadi. Bu aks ettirilgan yorug'likdir. Mevalarni chizganingizda, aks ettirilgan yorug'likni ko'rsatish uchun har birida oq nuqta qoldiring. Qarang, bir tomondan bo'yoq engilroq, ikkinchisida esa quyuqroq, bu berry ustidagi soya, uni rasmda ham etkazish kerak.
Ish bosqichlari:
Bolalar, keling, hayotdan rasm chizishda ishning ketma-ketligini aniqlaymiz (birma-bir rovon novdasini chizish bosqichlarini ko'rsatamiz).
Birinchi bosqichda biz oddiy qalam bilan eskiz qilamiz, bargni gorizontal ravishda joylashtiramiz, bargning o'rtasiga novdani chizamiz, qirrali cho'zinchoq barglar kesilgan joydan o'ngga va chapga cho'ziladi, so'ngra bir dasta bilan dastani chizamiz. og'irligi ostida egilgan rezavorlar. Rezavorlar hajmi juda kichik bo'lmasligi kerak. Ikkinchi bosqichda biz oq nuqta qoldirib, rezavorning bir va boshqa tomoniga zarbalar bilan rang qo'llaymiz (o'qituvchi chizish texnikasini namoyish etadi). Uchinchi bosqichda biz barglar ustida chinnigullar va tomirlarni chizamiz, rezavorlar ustiga qora nuqta qo'yamiz va rezavorlarning bir tomoniga quyuqroq bo'yoq qo'yamiz. Chizishning bosqichlari va texnikasini tushunasizmi? Keyin qisqa tanaffus qilib, biroz dam olaylik.
IV. Jismoniy tarbiya daqiqasi
V.Topshiriq ustida ishlash (talabalarning mustaqil ishi)
Endi bolalar, to'g'ri o'tiring va chizishni boshlang. Chizish ketma-ketligini buzmang va tabiatga e'tibor bering, chunki sizning filialingiz taxtada osilganiga o'xshash bo'lishi kerak. Omad sizga! (o'qituvchining talabalar bilan individual ishi)
VI. Dars xulosasi
(ishlar doskaga joylashtiriladi)
Bolalar, siz vazifani bajardingiz deb o'ylaysizmi? Sizning chizmalaringiz tabiatga o'xshaydimi? (bolalar javoblari) Menimcha, siz buni yaxshi qildingiz, yaxshi! Ular haqiqiy rassomlar kabi rovon shoxlarining rangi va shaklini ajoyib tarzda etkazishdi. Rasmlardagi rezavorlaringiz quyoshni aks ettiradi, ular yorqin, suvli va barglari haqiqatan ham dantelli, shuning uchun har bir kishi "a'lo" baho oladi.
Ishlaringizga qoyil qoling, men darsni V.Stepanov she’ri bilan yakunlayman
"Rowan bilan xayr"
Jimgina rovon barglari shitirlaydi,
Rowan men bilan xafa.
Qizil cho'tkalar, olov alangasi kabi,
Endi ular meni sovuqda isitmaydilar,
Men endi issiq bahor bo'lmayman
Qalin tog 'kuli ostida qo'shiqlar kuylang.
Do'stlar yo'llarini ajratish vaqti keldi,
Biz shunchaki xafa bo'lishimiz shart emas.
Birinchi dars maktabda boshlanadi,
Rowan daraxti sizga kuzgi barg yuboradi
Darsimiz tugadi, e'tiboringiz uchun barchangizga rahmat!
Tatyana Titova
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: badiiy va estetik rivojlanish, kognitiv rivojlanish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish.
Maqsad: noan'anaviy chizish texnikasi - bosib chiqarish texnikasi yordamida bolalarning vizual ko'nikmalarini rivojlantirish.
Vazifalar:
Bolalarning tog 'kullari haqidagi bilimlarini kengaytirish va aniqlashtirish;
Rovonni tashqi ko'rinishidan tanib olishni o'rganing;
Turli xil chizish texnikasidan foydalangan holda noan'anaviy tarzda rovon barglari va rezavorlarini tasvirlashni o'rganing: barglarni "cho'kish" usuli va shtamplar, rezavorlar - paxta tayoqchalari va shtamplar bilan chizish;
Tabiatga qiziqish va qiziqishni rivojlantirish;
Tabiatning go'zalligini sezish qobiliyatini rivojlantirish;
Muvofiq nutq va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Dastlabki ish: yurish paytida rowan daraxtlariga qarash; "Daraxtlar va mevalar" mavzusidagi rasmlarni tekshirish; "Turli daraxtlarning shoxlari" tayyor kontur tasvirlarini bo'yash.
Namoyish materiali: rezavorlar bilan tabiiy rowan novdasi, rovon shoxlari rasmlari, namuna chizmalar, jigarrang, yashil, sariq, qizil, to'q sariq rangdagi gouache bo'yoqlari, cho'tkalar, shtamplar, paxta tayoqchalari, stakanlardagi suv.
1. Tashkiliy moment. Rowan haqida topishmoq.
Bu qanday daraxt
Qishda o'rmonni bezatadimi?
Shoxlardagi qizil klasterlar -
Bolalar, taxmin qiling:
Alder emas, aspen emas,
Va go'zallik (rowan).
"Rowan" mavzusidagi xabar.
Rowan - Rossiyadagi eng sevimli va hurmatli daraxtlardan biri. Rowan rus go'zalligining ramzi hisoblanadi. Rowan o'zining yorqin qizil mevalari tufayli kuzda ayniqsa oqlangan bo'ladi. Odamlar rovonni tabiatimizning bezaklari deb bilishadi. 23 sentyabrda nishonlanadigan "Rowanberry" kuzgi xalq bayrami tog 'kuliga bag'ishlangan. Rowan - 4 metrdan 10 metrgacha bo'lgan baland daraxt. Rowan uzoq vaqt yashaydi - 100 dan 200 yilgacha. Rowan mevalarida ko'plab vitaminlar mavjud. Murabbo, sirop rezavorlardan tayyorlanadi va sharbati siqib chiqariladi; Rowan mevalari dori-darmonlar va vitamin qo'shimchalarini tayyorlash uchun ishlatiladi. Mebel va shamol cholg'u asboblari rovon yog'ochidan yasalgan. Qishda rowan rezavorlari och qushlarni boqishi mumkin: ko'kraklar, qora qushlar, buqalar. O'rmonda nafaqat qushlar mevalarni, balki hayvonlarni ham iste'mol qiladilar: sincaplar, yovvoyi cho'chqalar, martens. Rowan haqida ko'plab qo'shiqlar mavjud. Odamlar uzoq vaqtdan beri rowanni yaxshi ko'rishadi. Rowan oilada baxt va tinchlik ramzi hisoblangan, shuning uchun odamlar har doim uy yaqinida rowan daraxtini ekishga harakat qilishgan.
Didaktik mashq "Rowan haqida yaxshi gapiring":
rowan, rowan, rowan.
Didaktik mashq "Tog 'kulida nima sodir bo'ladi" (-th, -th, -s):
bezak, marjon, uzuk, libos, rezavorlar, barglar, barg, bilaguzuk, kiyim-kechak, gulchambar, boncuklar, sirg'alar.
Didaktik mashq "Rowan nima beradi?":
vitaminlar, murabbo, murabbo, jele, sharbat, asal.
Rowan bilan bog'liq xalq belgilari:
Rowanning kech gullashi - uzoq kuz uchun.
O'rmonda ko'plab rowan mevalari bor - kuz yomg'irli bo'ladi, agar ular kam bo'lsa - quruq bo'ladi.
2. Rovon novdasini tekshirish: tuzilishi, rang soyalari, barglar va mevalarning shakli.
3. Chizish usullarini ko'rsatish.
Birinchi chizish usuli(barglari - "cho'milish", rezavorlar - paxta chig'anoqlari bilan "poking").
Jigarrang bo'yoq bilan kichik novdalar bilan rovon novdasini chizamiz.
Biz sariq, yashil va to'q sariq ranglardan foydalangan holda "dipping" usuli yordamida qalin cho'tka bilan barglarni tasvirlaymiz.
Biz paxta chig'anoqlari bilan poking usuli yordamida rowan rezavorlarini chizamiz.
Chizishning ikkinchi usuli. Markalardan foydalangan holda noan'anaviy texnikadan foydalangan holda rovon novdasi tasviri. Barglar va rezavorlar quriganidan so'ng, flomaster bilan barglar ustiga tomirlar va rezavorlar ustida qora nuqtalarni torting.
Namuna 1.
Namuna 2.
Namuna 3.
Namuna 4.
4. Barmoq gimnastikasi “Kuzgi barglar”
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Biz barglarni yig'amiz.
Qayin barglari, rowan barglari,
Terak barglari, aspen barglari,
Biz eman barglarini yig'amiz.
(barmoqlaringizni egib, bosh barmog'ingizdan boshlab)
5. Bolalarning badiiy va ijodiy faoliyati.
Qanday ajoyib rasm?
Bu rowan novdasi!
Pastki chiziq. Guruhimizning ramzi - rowan daraxti.
Shuning uchun, biz bu go'zal daraxtni e'tiborsiz qoldirolmaymiz, ayniqsa kuzda oqlangan. Guruhimizdagi bolalar rovon daraxtlarini tasvirlashning turli usullarini, shu jumladan noan'anaviy tarzda o'zlashtirdilar.
Yurish paytida biz bolalar bilan ochiq havoda "Rowan va qushlar" o'yinini tashkil qildik.
E'tiboringiz uchun tashakkur! Sizga ijodiy muvaffaqiyatlar tilayman!
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Mishchenkoning "Ajoyib gullar" ikkinchi kichik guruhida kokteyl somonlari bilan noan'anaviy texnikada chizish bo'yicha eslatmalar. Yu. V. Mavzu:.
Badiiy faoliyat (noan'anaviy chizmachilik texnikasi) bo'yicha o'quv faoliyatining konspekti "Kichik ayiqlar uyg'ondi" Ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasi: "Bilish",.
"Kokerel" noan'anaviy texnikasida chizish uchun GCD qisqacha mazmuni Ta'lim sohasida GCD referati. "Badiiy va estetik rivojlanish" (noan'anaviy chizish texnikasi). O'qituvchi: Andreeva.
"Bahor o'tloqi" noan'anaviy texnikasida chizish uchun GCDning qisqacha mazmuni Maqsad: Bolalarni noan'anaviy chizish texnikasi bilan tanishtirish: polietilenda.
Shahar tumanidagi 272-sonli shahar byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi
Boshqirdiston Respublikasining Ufa shahri
Abstrakt
bevosita ta'lim faoliyati
"Badiiy-estetik rivojlanish" ta'lim yo'nalishi
/chizma/
"Vazadagi Rowan novdasi"
Maktabga tayyorgarlik guruhi
Tayyorlagan shaxs:
Fattaxova L.R.
o'qituvchi
Dastur mazmuni
Vazifalar:
Tarbiyaviy.
F rovon daraxti misolida tasviriy faoliyat vositalari orqali tabiatning go'zalligi haqidagi g'oyalarni shakllantirish.
Bolalarning tabiat, xususan, rowan daraxti haqidagi tushunchalarini kengaytirish.
Rivojlanish.
Hayotdan rasm chizish, chizilgan rasmni tabiat bilan taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish.
Chizmada novdaning o'ziga xos xususiyatlarini: novdaning tuzilishi, barglar va rezavorlarning shakli va rangini etkazish qobiliyatini rivojlantirish.
Cho'tka bilan bo'yashning turli usullarini mustahkamlang (barcha tuklar va uchlari).
Chizma kompozitsiyasini qurish qobiliyatini rivojlantirish.
Xotirani, tasavvurni, ijodkorlikni rivojlantiring.
Tarbiyaviy.
Tasviriy san'at orqali go'zallik tuyg'usini tarbiyalash.
Tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Uskunalar :
Texnik vositalar: proyektor, noutbuk, fon musiqasi "Fasllar" tsikli: "Oktyabr", P.I.
Uslubiy vositalar: kuzgi daraxtlarning shoxlari (qayin, rowan, chinor, aspen), guldondagi qator shoxlari, yashil dasturxon;
Tashkiliy vositalar: A4 qog'ozning yashil varaqlari, oddiy qalam, 1-sonli, 3-sonli cho'tkalar, akvarel bo'yoqlari, salfetkalar.
Bolalar bilan dastlabki ish : tabiatdagi kuz hodisalarini kuzatish, kuzda rangga bo'yalgan butalar va daraxtlarga qarash. Kuz haqida, xususan, rovon haqida hikoyalar va she'rlar o'qish.
O'quvchilarning oilalari bilan o'zaro munosabatlar : ota-onalarga o'rmonda, bog'larda, bog'larda oilaviy sayrlarni tashkil etish bo'yicha tavsiyalar berildi; yurish paytidabolaning e'tiborini yilning qaysi vaqti, ob-havoda qanday o'zgarishlar yuz berganiga qarating;daraxtlarni, ularning tanasini, shoxlarini, barglarini diqqat bilan tekshiring;bolaning e'tiborini kuzda barglar rangining o'zgarishiga qarating; turli rangdagi daraxt barglarini yig'ish; bolangizga tabiatdagi go'zallikni ko'rishga va u haqida gapirishga o'rgating.
Metodik texnikalar:
Vizual
Mashq qilish
Tajriba texnologiyasi
Bo'yoqlarni aralashtirish
Musiqiy ta'sir texnologiyasi - musiqiy hamrohlikdan foydalanish
Musiqa uchun dam olish mashqlari
Musiqa uchun chizish
Lug'at ishi: eskiz, natyurmort.
Rivojlanish muhiti: kitoblar ko'rgazmasi, "Kuz" mavzusidagi tabiat burchagini loyihalash (tabiiy material: konuslar, boshoqlar, turli daraxtlarning barglari va boshqalar).
Dastlabki ish: mavzu bo'yicha nazariy va amaliy materiallar to'plash, tayyorlash zarur jihozlar va materiallar.
GCD harakati
1. Tashkiliy nuqta:
Maqsad: muloqot uchun qulay muhit yaratish, bolalarni kelgusi tadbirlarga tayyorlash
Vazifalar:
Bolalar e'tiborini safarbar qilishni ta'minlash;
Tarbiyachi: Bugun ertalab ishga ketayotganimda o'rmon egasi - goblinni uchratdim. U o'rmondan sizga sovg'a berishimni so'radi. Qarang - bu kuzgi daraxtlarning shoxlari.
Tarbiyachi: Ayting-chi, u qaysi daraxt shoxlarini berdi? (bolalar javoblari).
Tarbiyachi: Nima uchun u sizga ularni berdi deb o'ylaysiz? (bolalar javoblari).
O'qituvchi: Goblin mendan tabiatning sehrli o'zgarishini, kiyimini o'zgartirganda va bizga o'z mevalarini berganida kechikmasligingiz uchun sizga aytib berishimni so'radi. Va u yerda sayr qilib, kuzgi o‘rmonning go‘zalligidan, tabiatning rang-barang bezaklaridan bahramand bo‘lishingiz, kelajakdagi ishlaringiz uchun barglar yig‘ishingiz uchun barchangizni o‘rmonga, bog‘larga chaqirdi.
2. GCD harakati:
Tarbiyachi: Shaytonning sovg'asi sizga yoqdimi? (bolalar javoblari).
Tarbiyachi: Biz undan sovg'a olganimizni qayerdan biladi? Jadvallaringizga qarang (bolalar javoblari).
Tarbiyachi: Keling, rassomlarga aylanamiz va kuzgi daraxtning shoxlaridan birini chizamiz. Qaysi biri, topishmoqni tinglang va taxmin qiling:
Bahorda yashil rangga aylandi
Yozda quyoshga botgan
Men uni kuzda kiydim
Qizil mercan.
Qanday daraxt? (bolalar javoblari).
Yilning turli vaqtlarida tog 'kuli tasvirlangan rasmlarning tavsifi va tadqiqi (slayd 1-8).
Rowan haqida xalq belgilari bilan tanishish:
O'rmonda juda ko'p qatorli daraxtlar bor - kuz yomg'irli bo'ladi, agar kam bo'lsa - quruq.
Rowan daraxtidagi barglar qurib qolsa va qish uchun qolsa, qattiq sovuqlar bo'ladi.
Qanchalik ko'p qatorli daraxtlar bo'lsa, shunchalik qor yog'adi.
Jismoniy tarbiya daqiqasi:
Yo'l bo'ylab goblin yurdi,
Men ochiq maydonda qo'ziqorin topdim (joyida yurish).
Bir qo'ziqorin, ikkita qo'ziqorin,
Mana to'liq quti (cho'milish).
Goblin nola qiladi: charchagan
Squat qilishdan.
Goblin shirinlik bilan cho'zildi, (cho'zish - qo'llarni yuqoriga ko'tarish)
Va keyin u orqaga egildi
Va keyin u oldinga egildi
Va polga yetib keldi (oldinga va orqaga egilish).
U chapga ham, o'ngga ham burildi.
Xo'sh, yaxshi (torso o'ngga va chapga buriladi ).
Leshi isinish mashqlarini bajardi
Va yo'lga o'tirdi ( bolalar stollarda o'tirishadi ).
Lug'at ishi: natyurmort.
"Natyurmort" she'ri, Grigoriy Gladkov.
Agar rasmda ko'rsangiz
Stol ustida bir chashka qahva
Yoki katta dekanterdagi mevali ichimlik,
Yoki billurdagi atirgul,
Bronza vazaga boring
Yoki nok yoki tort,
Yoki barcha elementlar bir vaqtning o'zida -
Bilingki, bu natyurmort.
Bolalar bilan vaza ichidagi rowan novdasini ko'rib chiqing, uning xususiyatlarini aniqlang, bolalarni faollashtiring.
Rovon novdasini qog'oz varag'idagi vaza ichiga qanday joylashtirish kerak?
Filial vazadan uzunmi yoki yo'qmi?
Bosh shoxdan yon tomonlarga qancha barglari bor shoxlar cho‘zilgan?
Qancha to'plam rezavorlar?
Barglarning shakli qanday?
Qaysi rang?
Chizish tartibini tushuntirish va ko'rsatish hayotdan: vazadagi rowan shoxchasi.
Lug'at ishi: eskiz - kelajakdagi rasmning eskizi.
Bolalar fon musiqasi bilan natyurmort ijro etmoqda "Fasllar" tsikli: "Oktyabr", P.I. Faoliyat davomida o'qituvchi, agar kerak bo'lsa, bolalarga yordam beradi.
Bolalar rasm chizishni tugatgandan keyin jismoniy tarbiya mashg'ulotlari:
Tepada bir qator daraxt bor,
Orqangizni tekis va tekis ushlab turadi (p tortishish - qo'llarni yuqoriga ko'tarish).
Uning uchun dunyoda yashash oson emas -
Shamol aylanmoqda, shamol aylanmoqda (in tananing o'ngga va chapga aylanishi).
Ammo tog 'kuli faqat egiladi,
Xafa bo'lmaydi - kuladi (n yon tomonlarga egiladi)
Erkin shamol qo'rqinchli esmoqda
Yosh tog 'kuli uchun (d Bolalar shamolga taqlid qilib, qo'llarini silkitadilar).
3. Natijalar. Dars tahlili
Ish oxirida bolalarni san'at galereyasiga tashrif buyurishga va barcha rasmlarni ko'rishga taklif qiling, tabiatga eng o'xshash asarlarni ajratib ko'rsating va o'rmon egasiga - goblinga pochta orqali yuborilishi kerak bo'lgan narsalarni tanlang. Bolalar asarlarini tahlil qilayotganda, ma'lum bir rasmni tanlash uchun batafsil asosni qidiring.
Bugun nima chizdik?
Bugun qanday usullardan foydalandik?
Sizga eng ko'p nima yoqdi?
Sizning chizmalaringiz guldondagi novdaga o'xshaydimi?
Shaytonga qanday ish yuboramiz? Nega?
Ajablanadigan daqiqa. “Yosh rassom” medallari taqdimoti.
Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:
Komarova T.S. Bolalar bog'chasida vizual faoliyat: maktabga tayyorgarlik guruhi. – M.: MOSAIK-SINTEZ, 2016.
Komarova T.S. Maktabgacha yoshdagi bolalarga rasm chizish texnikasini o'rgatish. – M., 2005 yil.
Tug'ilgandan maktabgacha. Maktabgacha ta'lim uchun taxminiy umumiy ta'lim dasturi / Ed. N.E.Veraksy, T.S.Komarova, M.A.Vasilyeva. – M.: Mozayka-Sintez, 2015 yil.
Internet resurslari
Tatyana Zvegintseva
"Rowan Branch" tayyorgarlik guruhida hayotdan rasm chizish uchun GCDning qisqacha mazmuni
Mavzu: “Rowan novdasi” (hayotdan)
Dastur tarkibi: Katta novda bilan qog'oz varag'ini jingalak bilan bezashni o'rganing; filialni bezash uchun turli xil tanish elementlardan foydalaning; akvarel, cho'tka bilan bo'yashni mashq qiling (barcha tuklar va uning uchlari, noan'anaviy tarzda (barmoqlaringiz bilan rezavorlar chop etish).
Integratsiya: “Bilish” ta’lim yo‘nalishi; "Badiiy adabiyot o'qish" ta'lim yo'nalishi.
Darsning borishi
Tarbiyachi:
Sir:
Bahorda yashil rangga aylandi,
Yozda quyosh botgan
Men uni kuzda kiydim
Qizil mercan.
Ammo bu erda rowan bilan bog'liq bitta xalq belgisi bor: O'rmonda rovon ko'p - kuz yomg'irli bo'ladi, agar ular kam bo'lsa, quruq bo'ladi. E'tibor berganmisiz, bolalar, bizning saytimizda o'sadigan rovon daraxtlari bu kuzda daraxtlarning shoxlarini bezab turgan ko'plab pishgan klasterlarga ega. Yodingizda bo'lsin, yomg'ir juda ko'p edi. Ishonchli belgi. Ha, yigitlar? Rowan nima uchun va nima uchun go'zallik deb hisoblanishini tushuntirib bera olasizmi? Sizningcha, bu daraxtning nimasi go'zal? (Bolalarning javoblari).
Tarbiyachi:
Men seni bilardim, rovonim,
Siz qishloq chetida o'tirdingiz,
Kulrang ombor tomining tepasida
U shimoliy osmon ostida o'sdi.
Yomon ob-havo sizni qiynab qo'ydi,
Va siz, barcha qayg'ularga qaramay
Yildan yilga o'sib, kuchayib bordi,
Ko'l oynasiga qarab.
Mevalar shirinlik emas
Ammo bu ko'zni quvontiradi
Va bog'lar uchun bezak,
Va do'stlar uchun sovg'a.
Tarbiyachi:
Barmoq gimnastikasi (qishki yurish):
(Barmoqlaringizni birma-bir buking)
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
Biz hovliga sayr qilish uchun keldik.
Ular qorli ayolni haykalga solishdi,
Qushlar parcha-parcha bilan oziqlangan,
Keyin biz tepadan pastga tushdik,
Va ular ham qorda yotishgan.
(Kaftlarimizni silkit)
Hamma uyga qor qoplagan holda keldi.
Osh yedik, yotishga ketdik.
Pedagogik eskiz bo`yicha chizish tartibini tushuntirish va ko`rsatish.
Jismoniy tarbiya darsi "Rowanka"
Orqangizni tekis va tekis ushlab turadi.
Shamol burayapti, shamol burayapti.
U xafa emas - kuladi.
Yosh tog 'kuli uchun.
Tarbiyachi: Yaxshi bolalar, siz ajoyib ish qildingiz. Go‘yo kuzning o‘zi bizga tashrif buyurib, o‘zining rang-barang izini qoldirgandek. Va sizning tog 'kulingiz haqiqiy kabi chiqdi!
Tasviriy san'atni o'rgatish bolalar bog'chasi ta'lim dasturining muhim tarkibiy qismidir. Chizish, modellashtirish va applikatsiya - bu bolalarning sevimli mashg'ulotlari; Bolalar hunarmandchilikni yaratish jarayonidan ijobiy his-tuyg'ularni qabul qilib, bir vaqtning o'zida kelajakdagi maktab hayoti uchun zarur bo'lgan ko'nikmalarni rivojlantiradilar. 6-7 yoshga kelib, maktabgacha yoshdagi bolalarning nozik motorli ko'nikmalari yaxshi rivojlangan, bashorat qilish va tahlil qilish, atrofdagi dunyo ob'ektlari va hodisalari o'rtasidagi munosabatlarni aniqlash qobiliyati paydo bo'ladi. Tasviriy san'at darslarida bolalarga vazifani bajarishda maksimal tanlash erkinligi beriladi: reja bo'yicha mustaqil fikr yuritish, uni amalga oshirish bo'yicha harakatlarni rejalashtirish, bajarish texnikasini, zarur vositalar va materiallarni aniqlash. Bugun biz sizga bolalarning tayyorgarlik guruhida "Qo'ziqorin va rezavorlar" mavzusidagi darsni qanday o'tkazish kerakligini aytib beramiz.
Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida "Qo'ziqorin va rezavorlar" mavzusida rasm chizish darsiga tayyorgarlik
Rasm chizish bolaning ijodiy faoliyatining asosiy shakllaridan biridir. Bolalar bog'chasida o'tkaziladigan mashg'ulotlar maktabgacha yoshdagi bolaning uyg'un va hissiy jihatdan ijobiy rivojlanishiga xizmat qiladi, boshlang'ich maktabga tayyorgarlik ko'radi va shaxsiy fazilatlarni rivojlantiradi. Cho'tka, qalam va flomaster bilan ishlash nozik vosita mahoratini rivojlantiradi va qo'lni kelajakdagi hayot uchun muhim mahorat - yozishni o'zlashtirishga tayyorlaydi. Chizmachilik darslarida bola ranglar va soyalar haqida bilim oladi, turli xil rang kombinatsiyalarida go'zallikni ko'rishni o'rganadi. Fazoviy fikrlash rivojlanadi, kompozitsiya va istiqbol tushunchalari mustahkamlanadi. Tasviriy xotira va fikrlash jarayonlari faollashadi.
Tayyorlov guruhida rasm chizishni o`rgatishning vazifalari
- Estetik tuyg'ularni rivojlantirish: ob'ektlarni rang va kompozitsion idrok etish, shakl hissi, ritm, mutanosiblik. Bolalarni ob'ektlarni aniq vizual idrok etishga yo'naltirish orqali o'qituvchi ularni ob'ektlarning go'zalligini va ob'ektlarning o'ziga xos xususiyatlarini ko'rishga o'rgatishi kerak.
- Fazoviy fikrlashni rivojlantirish, kompozitsion qobiliyatlarni mustahkamlash. Keksa maktabgacha yoshdagi bolalar uch tekislikli kompozitsiyani yaratishi kerak.
- Ob'ektning asosiy yoki eng muhim xususiyatlarini rang, tasvir o'lchami va rasmning oldingi qismidagi joylashuvidan foydalangan holda ajratib ko'rsatishni o'rganish.
- G'oyalar asosida rasm chizish ko'nikmalarini rivojlantirish (atrofdagi haqiqat mavzularida, ertaklar asosida).
- Mustaqil ijodiy faoliyatni rag'batlantirish, bolaning tasavvurini faollashtirish.
Tayyorgarlik guruhi o'quvchilari bilan tanish chizmachilikning asosiy turlari ijodiy kontseptsiyani amalga oshirish uchun turli xil texnika va usullardan foydalaning:
- Mavzuni chizish.
Bolalar rasmda ob'ekt yoki uning qismlarining xarakterli shaklini, nisbatlarini, rangini, hajmini va harakatini hisobga olgan holda real tarzda etkazishni o'rganadilar. 6-7 yoshli bolalarda analitik fikrlash faol rivojlanmoqda, ular ob'ektlarning umumiy xususiyatlarini va bir-biridan farq qiladigan xususiyatlarini aniqlashni o'rganadilar. Katta va tayyorlov guruhlaridagi darslarda rasm chizish o'tkazilmaydi. Berilgan mavzu bo'yicha tugallangan ishlarning namunalarini tekshirish, bajarish texnikasi va chizish texnikasini muhokama qilish mumkin. Harakatlarning bevosita namoyishi yo'q. Texnologik xaritalar va vizual ko'rsatmalarni o'rganish jarayonida talabalar bilan birgalikda harakatlarni bajarish uchun og'zaki reja tuzish tavsiya etiladi. Ob'ektlarni hayotdan chizishga katta ahamiyat beriladi: bolalar tuzilish va shaklning xarakterli xususiyatlarini aniq misollar yordamida etkazishni o'rganadilar. Tayyorgarlik guruhida bolalar o‘z tasavvurlariga tayanib, ko‘rish xotirasidagi tasvirlardan foydalanib, ularning tasavvuriga ergashib, predmetlarni chizadilar.
- Mavzuni chizish.
Maktabgacha yoshdagi bolalar o'zlarining taassurotlari va his-tuyg'ularini ob'ektlarni chizish va ular o'rtasidagi aloqa va o'zaro ta'sirni tushunishlarini namoyish etish orqali etkazishni o'rganadilar. Tayyorgarlik guruhida bolalarga dars mavzusi bo'yicha mustaqil ravishda syujet (kichik sahna) tuzish imkoniyati beriladi. Yosh rassomlarning kompozitsion qobiliyatlari rivojlanadi: ular varaqning butun maydoni bo'ylab rasm chizishadi, ob'ektlarning o'rnini - old va fonni aniqlashni o'rganadilar. Bolalar bog'chasining bitiruvchi guruhida bolalar ob'ektlarning xarakterli harakatlarini etkazish qobiliyatini o'zlashtiradilar, tasvirning odatiyligi va statik xususiyatini engishadi.
- Dekorativ rasm.
Bo'sh qog'oz yoki papier-mache haykalchasini bezashni o'rganish tasviriy san'at darslarida estetik didni rivojlantirish talabini bajaradi. Maktabgacha tarbiyachilar yurtimiz xalq hunarmandchiligi bilan yaqindan tanishadi, xalqdan hunarmandlar yaratgan buyumlarda go‘zallikni ko‘rishni o‘rganadi. Bolalar “Gjel”, “Xoxloma”, “Gorodets” kartinalarining xususiyatlari to‘g‘risida olgan bilimlaridan foydalanib, xalq rassomligi asosida o‘z naqshlarini yaratadilar.
Tayyorgarlik guruhidagi "Qo'ziqorinlar va rezavorlar" mavzusi uchun hayotdan yoki g'oyadan olingan mavzu rasmlari eng dolzarbdir: "Archa novdalari", "Rowan rezavorlari dastasi", "Agarik chivinlari", "O'rmondagi qo'ziqorinlar", "Asal qo'ziqorinlari oilasi" va boshqalar. Bolalar Ular kompozitsiyani yaratish, qog'oz varag'idagi narsalarni tartibga solish, butun varaqni rasm bilan to'ldirishni o'rganish va g'ayrioddiy fon yaratish ko'nikmalarini mashq qiladilar. Hayotdan rasm chizish maktabda asosiy usul bo'ladi. Tayyorgarlik guruhida o'quvchilarga ob'ekt hajmini tasvirlash yoki yorug'lik va soya yaratish vazifasi qo'yilmaydi. 6-7 yoshli bolalarni o'rgatishning maqsadi - ularning oldidagi ob'ektning xususiyatlarini aniqlash va ularni rasmda ko'rsatishni o'rganish: ob'ektning shakli, uning qismlari, qismlarning asosiy figura bilan aloqasi. Ob'ektni tahlil qilish va uning tafsilotlarini etkazish 6-7 yoshli bolalar tomonidan ob'ekt bir-biriga yaqin bo'lganda muvaffaqiyatli amalga oshiriladi. Asosiysi o'yin elementiga ega bo'lgan sinflar samarali. Misol uchun, har bir talabaning oldida stolga bir novda qo'yiladi, bu topshiriq bo'yicha hayotdan olinishi kerak. Har bir inson faqat o'z novdasini o'rganadi, uning xususiyatlarini aniqlaydi va tasvirlaydi (bir yoki ikkita rezavorlar, vilkalar shoxlari, barglar soni, yangi yoki qurigan barglar). Dars oxirida o'qituvchi novdalarni yig'adi va ularni umumiy stolga qo'yadi, bolalarni chizmalardan kim qaysi novdani chizganini topishga taklif qiladi.
Ushbu mavzu bo'yicha ishlar ko'pincha syujet chizish usuli yordamida amalga oshiriladi: "Buqalar shoxga sakradi", "Sincap shoxga", "Qo'ziqorinli tipratikan", "Qo'ziqorin ostida yashiringan" va hokazo. tayyorgarlik guruhi qushlar va hayvonlarning xarakterli harakatlarini tasvirlashni o'rganadi, kichik hikoya sahnalari orqali o'ylaydi. Dekorativ rasmda qo'ziqorin va rezavorlar ham ishlov beriladigan qismda gul naqshlarini yaratish uchun ishlatiladi.
Chizmalar uchun asos sifatida akvarel va gouache uchun maxsus oq va rangli qog'oz to'plamlari va Whatman qog'ozi (odatda jamoaviy ishlarni yaratish yoki ijodiy loyihalarni amalga oshirish uchun) ishlatiladi. Rangli qog'oz kamdan-kam hollarda ish uchun, asosan, xalq rasmiga asoslangan dekorativ naqsh yaratish uchun ishlatiladi. Mavzu va mavzu bo'yicha rasm chizish darslarida bolalar mustaqil ravishda fon yaratishni o'rganadilar (tekis yoki silliq o'tishlar bilan).
Chizish texnikasi va texnikasi
Tayyorgarlik guruhida rasm chizishni o'rganishning bir qismi sifatida katta maktab o'quvchilari qanday usullarni o'zlashtirishlari kerakligini jadval shaklida ko'rib chiqamiz:
| Chizma qanday yaratiladi | Texnika va chizmachilik texnikasi |
| Qalamlar, flomasterlar | Eskizni yaratish: yorug'lik chizig'idan foydalanib, qog'oz varag'iga bosmasdan, ob'ektning konturlari uzatiladi. Qalam bosimini sozlash. Tasvirning konturidan tashqariga chiqmasdan, turli darajadagi bosim va ko'lamli lyuklarni yaratish. Ob'ektlarning konturlari va tafsilotlarini chizish uchun rangli markerlardan foydalanish. |
| Bo'yoqlar: akvarel, guash | Palitrada bo'yoqlarni aralashtirish. Katta yuzada loyqa bo'yoq. Ob'ektning shakliga shtrixlar va chiziqlarni qo'llash. Pishirish (vertikal zarbalarni qo'llash). Cho'tkaning uchi bilan chizish (chiziqlar yoki pokeslarni qoplash). Nam fonda rasm chizish. |
| Quruq pastel | Grafik chizish texnikasini o'zlashtirish (bir rangdagi pastellar). Qattiq cho'tka yordamida soya qilish orqali asosiy ohangni yaratish. Silliq chiziqlar chizish. Pastel bilan chizishda aniqlikni rivojlantirish: chizish paytida qog'oz varag'ini ushlab turish, peçete ustidagi changni silkitish. |
"Qo'ziqorin va rezavorlar" mavzusida darslar noan'anaviy chizish texnikasi bo'yicha o'tkaziladi: akvarel bo'yoqlari bilan chizilgan mumli qalamlar, paxta tayoqchalari, zımpara ustiga bo'r, tirnalgan qog'oz texnikasi, monotip va boshqalar.
An'anaviy bo'lmagan usullardan foydalangan holda qo'ziqorinlar, novdalar va rezavorlar chizmalariga misollar
Bosimlar bilan chizish Skratchboard Blotografiya Barmoq bo'yoqlari Monotip Blotografiya Barmoqlarni bo'yash Mum va akvarel bilan chizish Nuqtali bo'yash Zımpara ustiga rangli qalam bilan chizish “Poke” usuli
Ta'lim faoliyati jarayonida shaxsga yo'naltirilgan yondashuvni amalga oshirish kerak. Tayyorgarlik guruhida rasm chizish darslarini o'tkazishga tayyorgarlik ko'rayotganda, o'qituvchi har bir bolaning individual xususiyatlarini hisobga olishi kerak. Bu rasm chizishning o'ziga xos usullarini bilish darajasi, aralash vositalarda ishlash qobiliyati, jamoaviy faoliyatga jalb qilish darajasi. Barcha talabalar dars boshida qo'yilgan maqsadga erishishlari kerak. Chizma yaratish jarayonida qiyinchiliklarga duch kelganlar uchun o'qituvchi individual namoyish qilish shaklidan foydalanadi. Muvaffaqiyatli talabalarga qo'shimcha ravishda tayyor chizmani bezash yoki kichik guruhdagi umumiy kompozitsiyani loyihalash (Watman qog'oz varag'ida panel yaratish) topshiriqlari beriladi.
Shaxsiy yondashuv talabalar tomonidan chizmachilik materiallarini tanlash erkinligi orqali amalga oshiriladi. Bolalarga qog'oz to'plamlari, qalam va markerlar, bo'yoqlar va rangli qalamlardan foydalanish imkoniyati berilishi kerak. Keksa maktabgacha yoshdagi bolalar, ularning imkoniyatlarini baholash asosida, vazifani bajarish uchun o'zlarining chizish texnikasini tanlash huquqiga ega.
Talabaga yo'naltirilgan ta'lim konsepsiyasini amalga oshirishda asosiy narsa dizayn erkinligini ta'minlashdir. Bolaga uning tasavvurini faollashtirishni o'z ichiga olgan mavzu beriladi. Syujet bilan chizish, ayniqsa, tasavvurga yordam beradi: bola chizish uchun tasvirlarni, vaziyatni, ob'ektlarning munosabatlarini o'ylab topadi.
"Rezavorlar va qo'ziqorinlar" mavzusida individual va jamoaviy kompozitsiyalar uchun variantlar
| Dars mavzusi | Sinf tashkil etish shakli | Ta'lim va rivojlanish vazifalari | Texnika va chizmachilik texnikasi |
| "Rowan filiali" | Individual. | Hayotdan chizish, ob'ektni tahlil qilish va uning xarakterli xususiyatlarini aniqlash qobiliyatini shakllantirish. Kompozitsiya mahoratini rivojlantirish. | Akvarel bilan chizish. Cho'tka bilan bo'yash texnikasini o'rganish (barcha tuklar/tuklar va uchi). |
| "Qo'ziqorin kirpi" | Individual. | Badiiy tafakkurni shakllantirish, tasavvurni rivojlantirish. | Oddiy qalam bilan dastlabki eskizni yaratish. Fon yaratish. Tafsilotlarni ishlab chiqish (soyalash, chiziqlar, zarbalar, pokes). |
| "Qo'ziqorin glade" | Kollektiv. | Kompozitsiya mahoratini rivojlantirish. Perspektiv tushunchasini shakllantirish (old va fon). Ob'ektlarning xarakterli xususiyatlarini uzatish bilan ob'ektni chizish mahoratini mustahkamlash. | Kichik guruhlardagi Whatman qog'ozining umumiy varag'iga chizish. Cho'tka bilan cho'milish texnikasi (qo'ziqorin). G'ijimlangan qog'oz (o't) bilan chizish usuli. |
| Individual. | Ob'ektni chizish ko'nikmalarini mustahkamlash. Vizual idrokni rivojlantirish. | Qoida tariqasida, tayyorgarlik guruhida ushbu mavzu bo'yicha dars barmoqlarni bo'yash texnikasidan foydalangan holda o'tkaziladi: Vertikal chiziqlarni chizish - uzun va qisqa. Nuqtalarni chizish. |
|
| "O'rmondagi qo'ziqorinlar" | Kollektiv. | Xotira va e'tibor jarayonlarini faollashtirish. Ob'ektni chizish ko'nikmalarini mustahkamlash. | Kichik guruhlarda chizish. Qalam bilan chizish: Turli darajadagi bosim bilan eskizning konturlari ichida lyukka qilish. Rangli flomaster yordamida konturlarni yaratish. |
| "Qo'ziqorin ostida kim yashiringan" | Individual. | Xotira va tasavvurni faollashtirish. | Aralash vositalarda chizish - akvarel va guash. Fonni tayyorlash. Nam fonda rasm chizish. Turli yo'nalishdagi zarbalar bilan chizish. Yupqa cho'tka bilan mayda detallar ustida ishlash. |
| "Rowan novdasidagi buqalar" | Individual. | Syujet chizish ko'nikmalarini rivojlantirish. Majoziy xotirani faollashtirish, tahlil qilish va bashorat qilish qobiliyatini rivojlantirish. | Guash bilan bo'yash: Fonni tayyorlash. Chizishlar bilan chizish. Yupqa cho'tka bilan tafsilotlarni chizish. |
| "Peri qo'ziqorin" | Individual. | Fikrlar asosida rasm chizish malakalarini rivojlantirish. Tasavvurni faollashtirish. | Rangli qalamlar bilan chizish: Eskiz yaratish. Orqa fon orqali o'ylash. Turli darajadagi bosim bilan lyukcha. Tafsilotlarni chizish (ehtimol flomaster bilan). |
"Rezavorlar va qo'ziqorinlar" darsining rag'batlantiruvchi boshlanishi
Tayyorgarlik guruhidagi tasviriy san'at darsining majburiy bosqichi rag'batlantiruvchi boshlanishdir. Bu hissiy jihatdan ijobiy muhit yaratadi, o'quvchilarning majoziy xotirasini faollashtiradi, bolalarning atrofdagi voqelik haqidagi bilimlarini kengaytiradi va ularni keyingi ijodiy jarayonga tayyorlaydi. Chizmachilik darsining boshida rag'batlantiruvchi material sifatida quyidagilar qo'llaniladi:
- Vizual material: tematik plakatlar, kartalar, kitoblardagi rasmlar, o'yinchoqlar va haykalchalar.
- Dars mavzusi bo`yicha she`rlar, ertaklar, maqol va matallar, nasriy badiiy asarlardan parchalar o`qish.
- Suhbatni o'tkazish.
- Muammoli va o'yinli vaziyatlarni, kutilmagan daqiqalarni yaratish.
- Texnik vositalardan foydalanish: audio yozuvlarni tinglash, proyektorda slaydlarni ko'rsatish.
"Qo'ziqorin va rezavorlar" mavzusidagi darsning boshida rag'batlantiruvchi materiallardan foydalanishga misollar
| Dars mavzusi | Rag'batlantiruvchi boshlanish |
| "Peri qo'ziqorin" | Tinglash maqollar qo'ziqorinlar haqida: Qo'ziqorinlar qishloqda o'sadi, lekin ular shaharda ham mashhur. Bahor gullar bilan qizil, kuz esa qo'ziqorin bilan qizil. Mevalar kunni yaxshi ko'radi, qo'ziqorinlar tunni va soyani yaxshi ko'radilar. va boshq. Suhbat o'quvchilar bilan: ular u yoki bu maqolni qanday tushunishadi, qo'ziqorinlar qaerda o'sadi, qanday ob-havoni yaxshi ko'radilar va hokazo. Talabalar bilan o'rganish Til burmalari qo'ziqorinlar haqida. |
| "Rowan filiali" | Yaratilish hayratlanarli daqiqa: Bolalarni ziyorat qilish uchun sincap (ayiq, quyon, tipratikan yoki boshqa o'rmon hayvonlari) keladi. U bolalarga sovg'a sifatida bir guldasta rovon novdalari olib keldi. Sincap yigitlarga novdani uzatadi va ularning stollarida qog'oz varaqlari, cho'tkalar va bo'yoqlar borligini payqaydi, lekin yigitlar rovon novdalarini chiza oladimi? Vazifani bajargandan so'ng, sincap yigitlar bilan "guldastadan novdangizni toping" o'yinini o'ynashni va'da qiladi. |
| "Qo'ziqorinlarni tozalash" | Dars boshida o'qituvchi bolalardan so'raydi boshqotirmalar qo'ziqorinlar haqida va taxtaga taxminlar bilan rasmlarni biriktiradi (yoki stolga taxmin qilingan qo'ziqorinlarning raqamlarini qo'yadi). Amalga oshirish suhbatlar qo'ziqorinlar haqida: ular qaerda o'sadi, ba'zi qo'ziqorinlar qaysi joylarni yaxshi ko'radi, qaysi qo'ziqorinlarni yeyish mumkin emas. Bolalarga qo'ziqorin tasvirlarini ikki guruhga bo'lish vazifasi beriladi - qutulish mumkin va zaharli. Jismoniy tarbiya daqiqa"Qo'ziqorinlar uchun". |
"Qo'ziqorin va rezavorlar" mavzusida rasm chizish darsi uchun eslatmalarni tuzish
Tayyorgarlik guruhida rasm chizish darsining vaqtinchalik rejasi
6-7 yoshli o'quvchilar uchun rasm chizish darsining davomiyligi 30 daqiqadan oshmaydi.
- Tashkiliy vaqt 1-2 daqiqa.
- Motivatsiya boshlanishi 6-7 daqiqa.
- Amaliy ish 15-17 daqiqa.
- 2-3 daqiqa davomida tugatilgan ishlarni namoyish qilish va muhokama qilish.
- Xulosa 1 daqiqa.
O'qituvchi o'tkazilgan har bir darsni quyidagi mezonlar bo'yicha tahlil qiladi:
- Dars maqsadiga erishish.
- Tarbiyaviy va tarbiyaviy vazifalarni bajarish.
- Darsning har bir bosqichida o'quvchilarning hissiy kayfiyati (bolaning u yoki bu holatiga nima sabab bo'lgan).
- Darsning har qanday bosqichida kechikishlar mavjudligi: keyingi ta'lim faoliyatida sabablar va tuzatish usullarini aniqlash.
- Talabalar ishini tahlil qilish: qaysi chizish texnikasi qo'shimcha mustahkamlashni talab qiladi.
- O'qituvchining ishini o'z-o'zini tahlil qilish: darsni o'tkazishda qaysi o'qitish usullari va usullari samarali bo'lgan, qaysi biri samarali emas.
"Rowan novdasi" mavzusidagi rasm chizish darsining (tayyorgarlik guruhi) rejasi.
Akvarel bo'yoqlari bilan bo'yash ko'nikmalarini takomillashtirish.
Plastik palitrada yoki qog'oz varag'ida bo'yoqlarni aralashtirish mahoratini mustahkamlash.
Tabiiy ob'ektlarni kuzatish orqali go'zallik tuyg'usini rivojlantirish.
Vizual materialni o'rganish va muhokama qilish - turli fasllardagi qator daraxtlari tasvirlangan rasmlar.
Amaliy qism:
Bo'yoq va ko'pikli kauchuk bo'lagi yordamida qog'oz varag'ini bo'yash.
Qog'oz quriyotganda, o'qituvchi yana bir bor bolalar bilan rovon novdasi tasvirini tekshiradi, strukturaviy xususiyatlarni, rezavorlar va barglarning shakllarini va rang sifatlarini muhokama qiladi.
Cho'tkasi bilan novdalar va barglarni chizish, barmoq uchlari bilan rowan mevalari.
Cho'tkaning uchi bilan mayda detallarni chizish: zarbalar bilan barg tomirlari, nuqta bilan berry markazlari.
Tayyor ishlarni ko'rsatish va tahlil qilish.
Talabalarga bajarilgan ishlar uchun rahmat.
"Qo'ziqorinlar va rezavorlar" mavzusidagi chizmalar tartibi
Tayyorgarlik guruhi o'quvchilari o'qituvchining og'zaki ko'rsatmalariga rioya qilish qobiliyatini faol rivojlantiradilar. Shuning uchun, bolalar topshiriqning amaliy qismini bajarishdan oldin, o'qituvchi ular bilan landshaftni qanday usullarda va qanday ketma-ketlikda chizishlarini muhokama qilishi va etakchi savollar va maslahatlar orqali ularni tavsiya etilgan harakatlar tartibiga olib borishi kerak. Siz berilgan mavzu bo'yicha tugallangan ishlarning namunalarini ko'rishingiz va bolalarni ushbu chizmalarni yaratishda qo'llaniladigan usullarni aniqlashga taklif qilishingiz mumkin. Vazifani bajarishda qiynalayotgan bolalar uchun ob'ektlarni chizish uchun sxematik ko'rsatmalarga ega kartalar taklif qilinishi mumkin. O'qituvchi tayyorgarlik guruhi o'quvchilari uchun harakatlarni to'g'ridan-to'g'ri namoyish qilishni faqat o'ta qiyin elementni bajargan taqdirdagina yoki o'quvchi uchun o'ta qiyin vaziyatda individual ravishda amalga oshiradi.
"Rowan filiali"
Eskiz yaratish Soya bilan bo'yash Eskiz yaratish Barglarni soyalash bilan chizish Soyalash jarayoni Rezavorlar konturini bo'yash Bo'yalgan cho'tka Shox konturini chizish jarayoni Barg tomirlarini chizish Rezavorlar konturini chizish Chizilgan rezavorlar bilan cho'tka Chizma berry yadrolari (xochlar yoki yulduzlar) chizilgan yadrolari bilan cho'tkasi nuqta bilan yadrolarni chizish Tugallangan ish
"Rowan filiali"
Oddiy qalam bilan eskiz chizish Shoxning konturini chizish Shoxni bo'yash Konturlarini kuzatish va barglarni bo'yash Bo'yalgan novdalar va barglarni bo'yash Rezavorlar konturini kuzatish Rezavorlarni bo'yash Bo'yalgan novda va shoxchalar tomirlarni chizish. rezavorlar (xochlar) Chizishning oraliq bosqichi Kichik detallarni chizish Tugallangan ish
"Qo'ziqorin kirpi"
Akvarel fonini yaratish Fon qurib ketayotganda, kirpi tanasini chizing Chizma bilan o'tni chizish Kirpi oyoqlarini chizish Yuz va burunni chizish Jigarrang zarbalarni qo'llash - ignalar Qora bo'yoq bilan zarbalarni qo'llash Guash qo'ziqorinlarning oyoqlarini chizish Chizish qo'ziqorinlarning qopqog'i Guashni quriting. Qo'ziqorinlarning oyoqlarini chizish uchun cho'tkaning uchidan foydalaning.
"Qo'ziqorin ostida kim yashiringan"
Biz akvarel bo'yoqlari bilan o'tlarni chizamiz nam akvarel fonida gouache bilan qo'ziqorinning oyog'ini chizamiz
Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida rasm chizish darsi.Maqsad: aralash chizish texnikasidan foydalangan holda chizmani bajarish: cho'milish, poking, cho'tka uchi bilan chizish, barmoq bilan chizish.
1. Qulay psixologik iqlim yarating.
2. Qog‘oz varag‘iga akvarel bo‘yog‘i bilan novda novdasini chizishni o‘rganing, bunda turli xil chizish texnikasi: cho‘milish, surish, cho‘tka uchi bilan chizish, barmoq bilan chizish.
3. Qog'oz varag'ida yoki palitrada bo'yoqlarni aralashtirish qobiliyatini rivojlantirish.
4. Chizmada tabiat go‘zalligini payqash va aks ettirish qobiliyatini rivojlantirish.
Darsning borishi.
O'qituvchi bolalarga she'r o'qiydi:
Tog' kulining kaftlari bor
Yomg'irlar tomonidan o'pildi.
Olovli berry bo'laklari
Filiallarda va oyoqlaringiz ostida.
Tog 'kulining yonida yo'l bor.
Kim o'tib ketsa, rahmat aytadi.
Issiqlik va yaxshi kayfiyat uchun.
Bugun go'zalroq odam yo'q.
Rowan - o'rmonlarning ajoyib bezaklari. Bu oqlangan daraxt, yilning istalgan vaqtida ajoyib darajada chiroyli.
Erta bahorda rowan daraxti yumshoq yashil dantelli barglardan kiyim kiyadi va bahor oxirida, may oyida u yam-yashil oq to'dalarda gullaydi.
Yozda rowan bizga salqinlik beradi, bizni issiq quyoshdan himoya qiladi.
Va kuz kunlarida bu daraxt sehrli go'zal bo'ladi. Quyosh tog 'kuli bilan bahorgacha xayrlashib, unga eng go'zal ranglarini beradi. Yorqin qizil rangli sirg'alar bilan to'rli sariq sarafandagi ertak malikasi kabi, u erda rowan daraxti bor. Ammo bu bezak qisqa umr ko'radi. Sovuq, shafqatsiz shamol tez orada ajoyib kiyimni yirtib tashlaydi va faqat qizil dasta rezavorlar yoz va issiqlikning nozik xotiralarini yashiradi.
Keyin qish keladi va oq ko'pikli qor shoxlarni bezatadi. Ammo tog 'kuli qishda qayg'u va zerikish kerak bo'lmaydi. Axir, sog'lom va mazali rowan rezavorlari uzoq sovuq qishda qushlarni ochlikdan qutqaradi.
O'qituvchi bolalarga yilning turli vaqtlarida rovon daraxtlarining rasmlarini ko'rsatadi.
Keling, ishga kirishaylik. Biz ishni qog'oz varag'ini bo'yashdan boshlaymiz. Buning uchun bizga akvarel bo'yoqlari, ko'pikli tampon va suv kerak bo'ladi.
Chizish uchun bizga kerak bo'ladi: oq qalin qog'oz varag'i (afzal akvarel); akvarel, gouache, ikkita cho'tka: pony yoki sincap No 1 va No 2; suv uchun ikki baravar chashka.
Tamponni suvga botirib, ortiqcha suvni siqib chiqaring.
Biz akvarelning kerakli soyasini tanlaymiz va uni qog'oz varag'iga tekis qatlamda qo'llaymiz. Siz varaqni bitta rang bilan bo'yashingiz mumkin yoki uni asta-sekin qog'oz varag'iga aralashtirib, bir rangdan ikkinchisiga silliq o'tishingiz mumkin.
Rangli qog'oz varag'i qurib ketayotganda, keling, bolalar bilan rovon novdasini ko'rib chiqaylik: tuzilishi, rang soyalari, barglar va mevalarning shakli.
Biz cho'tkaga jigarrang akvarel qo'yamiz (№ 1) va diagonal ravishda rowan novdasining naqshini qo'llaymiz.
Xuddi shu bo'yoq va cho'tka bilan biz birinchi rowan cho'tkasi va ikkinchisi uchun oxirida kichik novdalarni chizamiz.
Barglar uchun asosni bo'yash uchun yashil bo'yoqdan foydalaning.
Mevalarni chizish:
Rowan rezavorlarini chizish uchun biz "barmoq chizish" texnikasidan foydalanamiz. Biz bir barmoqning yostig'ini qizil gouachega botiramiz (go'yo biz barmoqqa bo'yoq qo'ygandek).
Biz rezavorlarni chizishni rejalashtirgan joyda barmoq izini qilamiz.
Shunday qilib, biz rowan cho'tkalarini hosil qilamiz.
Keling, barglarni chizishni boshlaylik.
Biz barglarni "sho'mdirish" orqali chizamiz, ya'ni. Cho'tkani bo'yoq bilan barglarni bo'yashni rejalashtirgan joyga qo'llang. Biz bolalarning diqqatini bargning murakkab shakliga qaratishimiz kerak. Biz cho'tka bilan bo'yaydigan bargning kichik qismlari bir-biriga qarama-qarshi joylashgan.
Bo'yoqlarni aralashtirish uchun avval cho'tkaga sariq bo'yoq qo'yishingiz mumkin, so'ngra uchiga yashil bo'yoq qo'shishingiz mumkin. Barglari ko'p rangli, haqiqiy kuz bo'ladi.
Jigarrang, sariq, qizil ranglarning turli ranglarini ishlatishingiz mumkin.
Barglarning qurishini kutmasdan, barglardagi tomirlarni quyuq bo'yoq bilan bo'yashni boshlaymiz (jigarrang, quyuq yashil)
Mevalarni chizishni tugating:
Rezavorlar haqiqiyga o'xshash bo'lishi uchun har bir rezavorda bitta qora nuqta bo'yash uchun kichik cho'tkaning uchidan foydalaning.
Ish tayyor: siz ishni ramkalashingiz mumkin.
Tayyorgarlik guruhida hayotdan rasm chizish bo'yicha OOD konspekti
Mavzu: “Rowan novdasi” (hayotdan)
Dastur tarkibi: Katta novda bilan qog'oz varag'ini jingalak bilan bezashni o'rganing; filialni bezash uchun turli xil tanish elementlardan foydalaning; akvarel, cho'tka bilan bo'yashni mashq qiling (barcha tuklar va uning uchlari, noan'anaviy tarzda (barmoqlaringiz bilan rezavorlar chop etish).
Materiallar va jihozlar: Ko'rgazmali material: Molbert, “rovon” rasmlari, rovon novdasi. Tarqatma material: Peyzaj varag‘i, akvarel bo‘yoqlari, oddiy grafit qalam, cho‘tkalar, lattalar.
Darsning borishi
Tarbiyachi:
Bolalar, bugun biz ajoyib va g'ayrioddiy go'zal daraxtni batafsil ko'rib chiqamiz. U shahrimiz ko‘chalarini bezatadi.
Bahorda yashil rangga aylandi,
Yozda quyosh botgan
Men uni kuzda kiydim
Qizil mercan.
Qanday daraxt? (Bolalarning javoblari). To'g'ri, bu rovon.
Ammo bu erda rowan bilan bog'liq bitta xalq belgisi bor: O'rmonda rovon ko'p - kuz yomg'irli bo'ladi, agar ular kam bo'lsa, quruq bo'ladi. E'tibor berganmisiz, bolalar, bizning saytimizda o'sadigan rovon daraxtlari bu kuzda daraxtlarning shoxlarini bezab turgan ko'plab pishgan klasterlarga ega. Yodingizda bo'lsin, yomg'ir juda ko'p edi. Ishonchli belgi. Ha, yigitlar? Rowan nima uchun va nima uchun go'zallik deb hisoblanishini tushuntirib bera olasizmi? Sizningcha, bu daraxtning nimasi go'zal? (Bolalarning javoblari).
Tarbiyachi:
Bolalar, rowan shoxiga qarang. Mevalar qanday rangda? Ular qanday shaklda? Barglarning shakli qanday? Mevalar qanday joylashtirilgan? (Bolalarning javoblari)
Endi V.Rojdestvenskiyning she'rini tinglang:
Men seni bilardim, rovonim,
Siz qishloq chetida o'tirdingiz,
Kulrang ombor tomining tepasida
U shimoliy osmon ostida o'sdi.
Yomon ob-havo sizni qiynab qo'ydi,
Va siz, barcha qayg'ularga qaramay
Yildan yilga o'sib, kuchayib bordi,
Ko'l oynasiga qarab.
Tarbiyachi: Shahrimizda rovon daraxtlari juda ko'p. Kuzda ko'chalar, hovlilar va maydonlar qatorli munchoqlar bilan bezatilgan. Ammo odamlar shahrimizga faqat go‘zallik uchun o‘t o‘tqazdilarmi? (Bolalarning javoblari). Qushlar (masalan, titmice, starlings va hatto qarg'alar) rowan rezavorlar bilan oziqlanadi. Ayiqlar va buklar ham rezavorlarni yaxshi ko'radilar. Rowan hamma bilan do'st bo'lib, hammani ovqatlantirishga harakat qiladi va agar kimdir kasal bo'lib qolsa, u ularni davolaydi. Rowan mevalari achchiq ta'mga ega bo'lsa-da, ular hali ham yaxshi.
Mevalar shirinlik emas
Ammo bu ko'zni quvontiradi
Va bog'lar uchun bezak,
Va do'stlar uchun sovg'a.
Tarbiyachi:
Va endi siz va men rowan novdasini chizishga harakat qilamiz. Bir qog'oz varag'iga rowan novdasini joylashtirish haqida o'ylab ko'ring. Biz uni qayerda tasvirlaymiz? (Bolalarning javoblari). Ha, to'g'ri, varaqning o'rtasida.
Va ishni boshlashdan oldin, keling, barmoqlarimizni cho'zamiz va bir vaqtning o'zida dam olaylik.
Barmoq gimnastikasi (qishki yurish):
(Barmoqlaringizni birma-bir buking)
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
("Ko'rsatkich va o'rta barmoqlaringiz bilan stol bo'ylab yuring")
Biz hovliga sayr qilish uchun keldik.
(Biz ikkita kaft bilan bo'lakni "yataymiz")
Ular qorli ayolni haykalga solishdi,
(Barcha barmoqlar bilan maydalash harakatlari)
Qushlar parcha-parcha bilan oziqlangan,
(O'ng qo'lingizning ko'rsatkich barmog'ini chap qo'lingizning kafti bo'ylab yuring)
Keyin biz tepadan pastga tushdik,
(Kaftlaringizni stolga qo'ying, avval bir tomoni, keyin ikkinchi tomoni)
Va ular ham qorda yotishgan.
(Kaftlarimizni silkit)
Hamma uyga qor qoplagan holda keldi.
(Xayoliy qoshiq bilan harakat qiladi, qo'llar yonoq ostida)
Osh yedik, yotishga ketdik.
Mayli, endi ishga kirishamiz.
Pedagogik eskiz bo`yicha chizish tartibini tushuntirish va ko`rsatish.
1-bosqich. Asosiy novdani varaq bo'ylab diagonal ravishda qalam bilan torting. Filial barglari va bir guruh rowan rezavorlarini ushlab turadi.
2-bosqich. Filialdan yuqoridan va pastdan bir yo'nalishda burchak ostida biz barglar bo'ladigan chiziqlar chizamiz. Biz barglarni chizmaymiz.
3-bosqich. Filialdan vertikal pastga qarab chiziq chizamiz - rezavorlar bilan novda. Rezavorlar novda-tasselda o'tkaziladi. Bolalarni qo'llarini barmoqlari bilan pastga qo'yishga taklif qiling va barmoqlar kaftga qanday bog'langanligini ko'ring. Rowan cho'tkasi bilan solishtiring. Rowan cho'tkasini chizish. Biz reza mevalarni chizmaymiz.
4-bosqich. Chizilgan rasmni ranglang. Barglarni chizish.
5-bosqich. Biz rezavorlarni cho'tka bilan chop etamiz.
Bolalarning mustaqil ishi. Qiyinchiliklari bo'lgan bolalarga yordam berish. Duruşni tuzatish.
Darsning xulosasi. Tugallangan ishlarni tahlil qilish.
Savollar: Bugun biz qaysi daraxt shoxini chizdik? Chizmalaringiz sizga yoqadimi?
Tarbiyachi: Bolalar, charchadingizmi? Keling, qo'llarimizni va oyoqlarimizni cho'zamiz. Keling, turamiz va cho'zamiz.
Jismoniy tarbiya darsi "Rowanka"
Tepada bir qator daraxt bor, cho'zilgan - qo'llar yuqoriga.
Orqangizni tekis va tekis ushlab turadi.
Uning uchun dunyoda yashash oson emas - tanasini chapga va o'ngga aylantiring.
Shamol burayapti, shamol burayapti.
Ammo tog 'kuli faqat egilib, yon tomonlarga egiladi.
U xafa emas - kuladi.
Erkin shamol qo'rqinchli esadi, bolalar shamolga taqlid qilib, qo'llarini silkitadilar.
Yosh tog 'kuli uchun.
Bolalar bo'yalgan rowan novdalariga qoyil qolishadi. O'qituvchi she'r o'qiydi.
Butun kambag'al bog'imiz qulab tushdi,
Sariq barglar shamolda uchib yuradi;
Faqat uzoqda, ular vodiylarning pastki qismida,
Yorqin qizil rangsiz so'lib ketgan rowan daraxtlarining cho'tkalari.
Tarbiyachi: Yaxshi bolalar, siz ajoyib ish qildingiz. Go‘yo Kuzning o‘zi bizga tashrif buyurib, bizni tark etgandek sizning rang-barang izingiz. Va sizning tog 'kulingiz haqiqiy kabi chiqdi!
Leonila Shidlovskaya
Chizma
« Rowan novdasi» (katta guruh) .
Vazifalar:
1. Qog'ozga shoxcha chizishni o'rganing rowan turli texnikalardan foydalanish chizish: urmoq, urmoq, cho'tka uchi bilan rasm chizish, barmoqlarni bo'yash. 2. Qog'oz varag'ida yoki palitrada bo'yoqlarni aralashtirish qobiliyatini rivojlantirish.
3. Chizmalarda tabiat go‘zalligini payqash va aks ettirish, unga mehr va g‘amxo‘rlik tuyg‘ularini shakllantirish.
Dastlabki ish: qog'oz varag'ini tonlash; yog'och haqida suhbatlar rowan.
Darsning borishi:
Topishmoqlar yasash:
Haqida topishmoqlar rowan:
Ko'p rezavorlar - chiroqlar
U kuzda bo'ladi.
Va u buni Marinaga beradi
Qizil boncuklar. (Rowan)
Men derazamga qarayman
Men bitta daraxtni ko'rmoqdaman.
Qizil uzum osilgan
Qushlar ularni yemoqchi.
(Rowan)
Keling, bolalar bilan filialga qaraylik rowan: tuzilishi, rang soyalari, barglar va mevalarning shakli.
Qog'ozga filialning rasmini qo'yishni taklif qiling rowan(jigarrang bo'yoq). Bargning asosini yashil rangga torting rang.
Mevalarni chizish:
Kimga rowan rezavorlarini chizish, biz texnologiyadan foydalanamiz « barmoqlarni bo'yash» . Bir barmog'ingizning yostig'ini qizil govushga botiring (barmog'ingizga bo'yoq qo'yish kabi). Biz belgilagan joyda barmoq izini qilamiz rezavorlar chizish.
Shunday qilib, biz cho'tkalarni hosil qilamiz rowan.
Boshlanishi barglarni chizish.
Bizda barglar bo'ladi bo'yamoq"cho'kish", ya'ni siz belgilagan joyga bo'yoq bilan cho'tka qo'llang barglarni chizish. Biz bolalarning diqqatini bargning murakkab shakliga qaratishimiz kerak. Biz cho'tka bilan bo'yaydigan bargning kichik qismlari bir-biriga qarama-qarshi joylashgan. Bo'yoqlarni aralashtirish uchun avval cho'tkaga sariq bo'yoq qo'yishingiz mumkin, so'ngra uchiga yashil bo'yoq qo'shishingiz mumkin. Barglari ko'p rangli, haqiqiy kuz bo'ladi.
Mevalarni tugatish:
Rezavorlar haqiqiyga o'xshash bo'lishi uchun har bir rezavorda bitta qora nuqta bo'yash uchun kichik cho'tkaning uchidan foydalaning.
Chizmalarni taxtaga qo'ying va bog'liq bo'lgan xalq belgilarini tinglashni taklif qiling rowan:
Kech Bloomer rowan - uzoq kuz uchun.
Agar tug'ilgan bo'lsa rowan - javdar yaxshi bo'ladi.
O'rmonda juda ko'p rowan- kuz yomg'irli bo'ladi, agar yomg'ir kam bo'lsa, quruq bo'ladi. Chizmalarni ko'rib chiqib, bolalarning ishlarini baholaganingizdan so'ng, siz mumkin qo'shish:
"Biz juda ko'p yig'ildik rowan, ya'ni qushlarimiz qishdan qo'rqmaydi!"
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Maqsad: Bolalarni barmoqlarni bo'yash texnikasi bilan tanishtirish va tashabbusni rivojlantirish. Maqsadlar: ranglarni farqlash qobiliyatini mustahkamlash. Lug'atni boyitish.
Xayrli kun, aziz hamkasblar. Bugun men sizga katta yoshli bolalarim bilan qanday qilib bezash uchun plastik qopqoqlarni bezashni aytib beraman.
Maqsad: 1. Rovon daraxti va uning mevalari, qushlar uchun foydalari bilan tanishtirish; 2. Qizil rang haqida tasavvur hosil qiling va rivojlantiring.
"Rowan Branch" katta guruhida rasm chizish uchun GCD haqida qisqacha ma'lumot"Rowan novdasi" katta guruhida rasm chizish bo'yicha eslatmalar Maqsadlar: bolalarni noan'anaviy chizish va tasvirlash usullari bilan tanishtirishni davom eting.
O'rta guruh bolalari bilan badiiy darsning qisqacha mazmuni "Hayotdan rasm chizish" Rowan novdasi Sverdlovsk viloyati GBPOU SO umumiy va kasbiy ta'lim vazirligi "Revda pedagogika kolleji" Annotatsiya.
Ikkinchi erta guruhda "Onam uchun mimoza novdasi" noan'anaviy rasm chizish usulidan foydalangan holda tasviriy san'at bo'yicha darsning qisqacha mazmuni. Kornilov.
"Rowan Berries" kichik guruhidagi rasm chizish darsining qisqacha mazmuni Pedagog. Bolalar, bahor allaqachon keldi, lekin ko'chada hali ham qor bor: erda ham, daraxtlarda ham. Endi qushlar uchun qiyin. Ko'chada.
Chizmachilik darsi eslatmalariMavzu: "Rowan novdalari."
Maqsad: Qog'oz varag'ida akvarel bo'yoqlari bilan rovon novdasini tasvirlashni o'rganing, turli xil chizish usullarini qo'llang: dabbing, cho'tka uchi bilan chizish, barmoq bilan chizish.
Qog'oz varag'ida yoki palitrada bo'yoqlarni aralashtirish qobiliyatini rivojlantirish.
Chizmalarda tabiatning go'zalligini payqash va aks ettirish qobiliyatini rivojlantirish.
koʻp tillilik: togʻ kuli - sheten - togʻ asc.
jihozlar: rowan novdasi tasviri
Darsning borishi
Rowan haqida topishmoqlar:
Ko'p rezavorlar - chiroqlar
U kuzda bo'ladi.
Va u buni Marinaga beradi
Qizil boncuklar... (Rowan)
Rovon daraxti shoxini bolalar bilan tekshirish: filialning tuzilishi. O'qituvchi xuddi shu novdani o'zingiz chizishingizni taklif qiladi. Bolalarning e'tiborini ular g'ayrioddiy tarzda o'ziga jalb qiladi.
Biz cho'tkaga jigarrang akvarel qo'yamiz va diagonal ravishda qator novdasining chizilgan rasmini qo'llaymiz. Xuddi shu bo'yoq va cho'tka bilan biz birinchi rowan cho'tkasi va ikkinchisi uchun oxirida kichik novdalarni chizamiz. Barglar uchun asosni bo'yash uchun yashil bo'yoqdan foydalaning.
Mevalarni chizish:
Rowan rezavorlarini chizish uchun biz "barmoq chizish" texnikasidan foydalanamiz. Biz bir barmoqning yostig'ini qizil gouachega botiramiz (go'yo biz barmoqqa bo'yoq qo'ygandek). Biz rezavorlarni chizishni rejalashtirgan joyda barmoq izini qilamiz.
Shunday qilib, biz rowan cho'tkalarini hosil qilamiz.
O'qituvchi: Ular qanday go'zal rezavorlar bo'lib chiqdi!
Barmoqlaringiz charchagan, ularni bo'yoqdan artib oling
salfetkalar bilan barmoqlar, va keling
Keling, ular uchun mashqlarni bajaramiz:
(Bolalar so'zlarni o'qituvchi bilan birgalikda talaffuz qiladilar, barmoqlarini siqib, ochadilar):
O'QITUVCHI VA BOLALAR: "Ular chizishdi, chizishdi!
Bizning barmoqlarimiz charchagan!
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Keling, yana chizamiz!"
O'qituvchi: Barmoqlaringiz dam oldi, ular yana chizishlari mumkin.
Bolalar, kim menga aytadiki, biz hali shoxga yaqin daraxt chizmaganmiz?
Bolalarning javoblari (barglar).
O'qituvchi: To'g'ri, ketadi.
Biz barglarni "sho'mdirish" orqali chizamiz, ya'ni. Cho'tkani bo'yoq bilan barglarni bo'yashni rejalashtirgan joyga qo'llang. Bolalarning diqqatini bargning murakkab shakliga qarating. Biz cho'tka bilan bo'yaydigan bargning kichik qismlari bir-biriga qarama-qarshi joylashgan. Bo'yoqlarni aralashtirish uchun avval cho'tkaga sariq bo'yoq qo'yishingiz mumkin, so'ngra uchiga yashil bo'yoq qo'shishingiz mumkin. Barglari ko'p rangli, haqiqiy kuz bo'ladi. do'stga. Barglarning qurishini kutmasdan, barglardagi tomirlarni quyuq bo'yoq (jigarrang, quyuq yashil) bilan bo'yashni boshlaymiz.
O'qituvchi bolalarning ishini kuzatib boradi va qiyinchiliklarga yordam beradi.
Rezavorlar haqiqiyga o'xshash bo'lishi uchun har bir rezavorda bitta qora nuqta bo'yash uchun kichik cho'tkaning uchidan foydalaning.
O'qituvchi: Yaxshi bolalar, qarang, bizning novdalarimiz qanday chiroyli bo'lib chiqdi. O'qituvchi bolalarni o'z rasmlarini stendga osib qo'yishni taklif qiladi.