Case: bolalar teatri studiyasining nomi. O'zingizning bolalar klubini oching Bolalar bog'chasida teatr klublarini nima deb atash kerak

Bir marta o'zingizning bolalar klubini ochishga qaror qilganingizdan so'ng, siz, albatta, darhol asbob-uskunalar sotib olishni va jamoani yollashni boshlamaysiz. Siz ushbu biznesning xususiyatlarini o'rganasiz. Va siz ham albatta bo'lasiz nom bilan chiq uning miyasiga. Va bu oson ish emas! Go'zal va unchalik chiroyli bo'lmagan minglab klublar allaqachon mavjud.

Ushbu ko'rsatmalardan foydalanib, siz bolalar markazi uchun ajoyib nom topishingiz mumkin, mijozlaringizga yoqadigan narsa.

• Bolalar klubi uchun yorqin nomni qanday tanlash mumkin?
• Banal bo'lmagan narsani qanday topish mumkin va juda g'alati emas Ism?
• To'g'ri bo'lishi uchun bolalar bog'chasining umumiy nomini qanday ko'rsatish kerak mohiyatini aks ettirdi?

Keling, birinchi navbatda, boshqa odamlar maktabgacha ta'lim muassasalari deb ataydigan narsalarni ko'rib chiqaylik.

Ko'pgina sarlavhalarni toifalarga bo'lish mumkin:

Multfilmlar va ertaklar asosida: Teddi, Pinokkio, Totosha, Babayka, Robin Gud, Kapitoshka, Baloo, Umka, ertak, Teremok, Mo'jizalar, FanFan, Chunga-Changa, Oltin baliq, Sehrgarlar uyi, Devlar, Akuna-Matata, Olim mushuk, Smesharikim, Mumipoma, , Villi Uinki, Kichkina Brownie

Buyuk odamlar: Pifagor, Platon, Anderson

Bolalar ismlari: Dashenka, Syoma, Zarina, Deniska, Xolli, Mari, Sashenka, Marusya, Dara, Monti, Alisa

Hayvonlar: Kenguru, boyqush, kolibri, sakkizoyoq, mamont, oq ayiq, ari, delfin, otash pashshasi, tipratikan, chayqa, kanareyka, to'tiqush, ladybug, tukan, boyqush

O'simliklar: Qarag'ay konusi, Mo''jiza daraxti, Don, Nihol, Qayin

Harflar, undovlar va alifbo kombinatsiyasi: Ota-onalar uchun A+B, Z, ABC, Oh, ha men!, Hurray! E+Family, ABC, Az va Buki, Oh!

Fan: Akademiya, Bolalik akademiyasi, bilimdon, elektron, akademik chaqaloq, tilshunos, logotip, bilim ustaxonasi, umumiy, parallel, istiqbol, taraqqiyot, yangi asr

Bolalik: Aqlli bola, Poznayka, Nega, Ilk qadamlar, Sekillar, Gapiruvchi, Bolalik imperiyasi, Bolalik siri, Kichkina daho, O'zim, Qiyinchilik, Aqlli bola, Hamma narsani bilaman, Krosha Ru, Bolalik davri, Ladushki

Oilaviy qadriyatlar: Onamning quvonchi, Baxtli, Tug'ilgan mo'jizasi, Mo''jizakor bolalar, Bolalar uchun eng yaxshisi, Mening aqlli qizim, Oila davrasi, Uydagi mo''jiza, Ishonch, Yaxshi, Oila, 7Men, Do'stlik

Chet so'zlardan foydalanish: Okeshka, Babyclub, O'yinchilar, Mamarada (translit), Atlantis, Sunnyclub, Kinder boom, Mama house, Smile, Bonus Club, New Days, Sound club, Junior, Party-Boom, Bambino, Funny Park, Kinder Party, Leader Land, Bloom , Mini Bambini, Tilly Willy, MySecret, Sprout, Felicita, Kimberly Land, Mark & ​​Maks Club, Go'daklar, Split

Mevalar, rezavorlar: Mandarin, limon, vitamin, sitrus, malina, malina, anor, apelsin

Dam olish kunlari: Tug'ilgan kun, bolalik bayrami, Rojdestvo

Yaratilish: Plastilin, qalam, rassom, boncuk, bo'yoq

Safarlar: Safari, Mo‘jizalar mamlakatida, Kvartal, Sarguzashtlar oroli, Ertaklar mamlakati, Orol, Big Ben, Madagaskar, Kichik Amerika, Uyg‘unlik olami, Satchel, Afina, Jungle, Bolalar shaharchasi, Kosmos, Quyoshli shahar, Talentvil, Gullar shahri, Yer Ertaklar, Malibu

O'yinchoqlar: Rubik kubigi, Matryoshka, Lala, Piramida, kub

O'zgartirilgan so'zlar va jargon: Begemontiki, Club-ok, Akvamarinka, Druzyaki, KudoMama, Ukhtyshka, Rhythmusiki, BambiK, MimiMotik, Totoro, Limpik, Fontanevia, Manyanya, TaRaRam, Oika!

Tabiiy hodisalar: Uchqun, manba, tomchilar, orbita, quyosh, kamalak, yulduz turkumi, bo'ron, Yupiter, galaktika, nur, qizil shafaq, atmosfera, quyosh chiqishi, yulduzcha

Iboralar: Hayrli kun!

Agar juda ko'p ajoyib nomlar mavjud bo'lsa, qanday qilib o'ziga xos narsalarni o'ylab topish mumkin?

Men rassomlar va dizaynerlarning ishlaridan, ya'ni ijodiy qidiruv usullaridan foydalanishni taklif qilaman. Asosiysi assotsiatsiyalarni qidirish.

7 ta ijodiy qidiruv usullari:

1. Bolalar klublari va rivojlanish markazlarining nomlari ro'yxatini ko'ring. O'zingizni yoqing assotsiativ fikrlash va har bir toifani o'z nomlaringiz bilan davom ettiring. Masalan, "Hayvonlar" toifasi uchun men quyidagi so'zlarni o'ylab topdim: Tit, mushukcha, chumchuq, laylak, jirafa, pingvin, tovus, kit, tulki, ajdaho.
2. Bu nomlarning har biri mos kelishi mumkin yorqin sifat. Masalan: "Smart Tit" bolalar klubi, "Orange Kitten" erta rivojlanish maktabi, "Rangli tovus" bolalar ijodiyoti studiyasi, "Ajoyib chumchuq" bolalar markazi, "Oq laylak" oilaviy markazi, oilaviy o'yin-kulgi. "Jolly Jiraffe" markazi, "Yaxshi Dragon" rivojlanish markazi.
3. Siz ruscha so'zni ham qo'shishingiz mumkin xorijiy so'zlar yoki butunlay oling xorijiy ibora. Masalan, Art Fox art studio yoki Clever Fox bolalar klubi.
4. Boshqacha o'ylab ko'ring faol sarlavhalar. Masalan, "O'yna, chaqaloq!" Bolalar rivojlanish markazi.
5. Do'stlaringiz, qarindoshlaringiz yoki hamkasblaringizga qo'ng'iroq qiling va tartibga soling aql bo'roni. Bu birlashmalarning bir xil usuli, faqat bu erda bir kishi emas, balki bir nechta o'ylaydi. Ular birma-bir assotsiatsiyalarni nomlashadi. Kimdir chaqirilgan barcha g'oyalarni yozishi muhim. Ko'pincha jamoaviy aql mo''jizalar yaratadi.
6. Agar siz bolalarni rivojlantirish sohasida taniqli shaxs yoki professional bo'lsangiz, siz ismingizdan foydalanishingiz mumkin bolalar klubi nomidan. Masalan, "Lena Danilovaning veb-sayti."
7. siz ham qila olasiz nomini egallaydi boshqa shaharda joylashgan klub, lekin quyidagilarni hisobga oling:

ikkinchidan, juda mashhur bolalar muassasalarining nomlarini olmang. Siz uchun avval ularning darajasiga erishishingiz, keyin esa undan oshib ketishingiz qiyin bo'ladi. Xuddi shu narsa sizning bolalar klubi veb-saytini targ'ib qilish uchun ham amal qiladi;

uchinchidan, asl nomdagi hech bo'lmaganda biror narsani o'zgartirishga harakat qiling. Bu Google (yoki boshqa qidiruv tizimi) "Vesely supurgi" bolalar klubi so'rovi uchun bir xil nomdagi 2 ta klubni qaytarib beradigan vaziyatdan qochish uchun kerak.

Bolalar klubini nima deb atash mumkin emas?

1. Har qanday salbiy aloqalarni keltirib chiqaradigan so'zlarni ishlatmang. Masalan, bolalar klubining baxtsiz nomi "Lepota" dir, chunki u "ko'r" so'zi bilan bog'liq. Do'konlarda "Spelyonok" bolalar sharbati sotiladi, uning nomi ko'pincha "Soplyonok" deb o'qiladi.
2. Talaffuz qilish qiyin bo'lgan so'z va iboralardan saqlaning (Masalan: "Ribambel" bolalar klubi). Kichkina shakllar bilan ehtiyot bo'ling - ular har doim ham mos kelmaydi. Misol uchun, "Xameleon" yoki "Brovarchenok" kabi nomlarni o'qish biroz qiyin.
3. Noma'lum so'zlarni ishlatmang, chunki ularni uzoq vaqt davomida hammaga tushuntirishingiz kerak bo'ladi. Misol: "Hiperborea", "Atyudiki".
4. Qo'pol va bolalik so'zlaridan ehtiyot bo'ling. Siz muassasaning nomi va uning bolalarga bo'lgan munosabati o'rtasida murakkab aloqani o'rnatishingiz kerak bo'ladi. Masalan, "Bartolomeo", "Garaj" yoki "Tachanka".
5. Banal va juda keng tarqalgan ismlar ham eng yaxshi variant emas. Ular kam e'tiborni tortadi va qidiruv tizimi juda ko'p bir xil nomlarni qaytaradi. Bundan tashqari, bizning sovet bolaligimizdagi maktab klublari bilan uyushmalar hech qaerda yo'qolmagan. Masalan, "Kamalak", "Quyosh", "Tong", "Romashka".

Nomidan tashqari, bolalar muassasasi ham bor ta'rifi. Bu erda ham tasavvur uchun katta maydon ochiladi. Bundan tashqari, ta'rif ismdan ancha chuqurroqdir. Ko'rsatadi mohiyati va asosiy g‘oyasi bolalar muassasasi. Misol uchun, "iste'dod klubi" bu erda bolalarning iste'dodlari qadrlanishini va rivojlanish faoliyati bilan bir qatorda, ko'plab bo'limlar va kurslar mavjudligini ko'rsatadi. Oila markazlarida nafaqat bolalar, balki ularning ota-onalari uchun ham mo‘ljallangan dasturlar mavjud.

Maktabgacha ta'lim muassasalari uchun 38 ta ta'rif:

Bola rivojlanishiga e'tibor qaratgan holda:

Bolalar klubi, Erta rivojlanish markazi, Rivojlanish markazi, Ta’lim va rivojlanish markazi, Bolalar intellektini rivojlantirish instituti, Rivojlantirish maktabi, Bolalar taraqqiyot markazi, Bolalar taraqqiyot markazi, Intellektni rivojlantirish markazi, Bolalar klubi, Erta rivojlanish studiyasi, Kelajak birinchi maktabi. -Sinf, Erta rivojlanish guruhlari, Ingliz tili bolalar klubi, Barkamol rivojlanish klubi, O‘quv markazi, Bolalar psixologiyasi va rivojlanishi klubi, Montessori markazi, Bolalar ta’lim markazi

Oilalar bilan ishlash:

“Oila” markazi, “Oila” klubi, “Oila taraqqiyot markazi”, “Oila ekologiya markazi”, “Oila muvaffaqiyati” klubi, “Oila” klubi, “Oilaviy psixologiya klubi”, “Oilaviy dam olish klubi”, “Oilaviy ko‘ngilochar markaz”, “Bolalar va ota-onalar markazi”

Turli xil studiyalar, ijodkorlikka e'tibor:

“Iste’dod” klubi, Bolalar ijodiyotini rivojlantirish markazi, Bolalar madaniyati markazi

Bolalarning bo'sh vaqtlari:

Dam olish klubi, Bolalarning dam olish klubi, Bolalar o'yin klubi

Qulay atmosferaga urg'u berish:

Yaxshi uy, Eko-klub, Do'stlar klubi.

Bu ta'riflar juda chiroyli va xilma-xil, lekin men o'zimnikini qo'shmoqchiman malhamda uchib ketish: Qidiruv tizimiga savol berganda, mijozlar ko'pincha oddiy va tanish ta'riflarni qidiradilar. Shuning uchun, agar siz Internetdan foydalanishni rejalashtirmoqchi bo'lsangiz, "bolalar klubi" yoki "bolalar rivojlanish markazi" kabi oddiy so'zlarga e'tibor qaratgan ma'qul.

Umid qilamanki, bu keng qamrovli maqola sizni zeriktirmadi, balki ilhomlantirdi. Va siz allaqachon ixtiro qilyapsiz bolalar markazi uchun eng yaxshi nomlar!

P.S. Agar sizga ushbu maqola yoqqan bo'lsa, iltimos . Bu erda eng mehribon va eng qiziqarli biznesning ochilishi va faoliyati haqida ko'plab maqolalar bo'ladi.

Teatr klubi maktab yoki boshqa ta'lim muassasasi uchun ajoyib g'oyadir. Bunday faoliyatlar insonning umumiy rivojlanishiga hissa qo'shadi, shuningdek, o'z imkoniyatlaridan maksimal darajada foydalanishga imkon beradi

Xususiyatlari

Asta-sekinlik, ko'p qirralilik va ijodkorlik maktabdagi teatr klubiga ega bo'lgan xususiyatlarning to'liq ro'yxati emas. Dastur bolalarning shaxsiyatini, ularning o'ziga xosligi va o'ziga xosligini har tomonlama rivojlantirishga qaratilgan. Klub rejasi turli yosh guruhlaridagi maktab o'quvchilarining rivojlanishining psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda tuziladi.

An'anaga ko'ra, dastur bolalar ijodiyotining turli turlaridan foydalanishga qaratilgan o'yin va teatrlashtirilgan faoliyat shakllaridan foydalanishni nazarda tutadi. Maktabdagi teatr klubining yana bir xususiyati bor. Bu erda muhim narsa yakuniy natija emas, ya'ni spektaklning o'zi, balki tayyorgarlik jarayoni - mashqlar, ortiqcha bajarish va tajriba lahzalari. Aynan ma'lum rol va obraz ustida ishlash jarayonida bolalarning shaxsiy fazilatlari, ularning ramziy tafakkuri, his-tuyg'ulari rivojlanadi, ijtimoiy xarakterdagi o'ziga xos rollar o'rganiladi.

Vazifalar

Muayyan maqsadlar va farazlar maktabdagi teatr guruhining xususiyatlarining ajralmas qismidir. Dastur quyidagi vazifalarni hisobga olgan holda tuzilgan:

• Teatr tushunchasi, shuningdek, uning turli turlari bilan tanishtirish.
• Ijodkorlikning har xil turlarini o'zlashtirish. Butun jarayon bosqichma-bosqich amalga oshiriladi.
• Badiiy mahoratni oshirish.
• Belgilangan vazifa doirasida xulq-atvorli vaziyatlarni modellashtirish.

Shu tufayli to‘garak bir vaqtning o‘zida ikki jihatga yo‘naltirilgan: tarbiyaviy va tarbiyaviy. Birinchisi, aql-zakovatni, his-tuyg'ularni va turli xil bolalarni rivojlantirishga qaratilgan vazifalarni bajarishni o'z ichiga oladi. Ikkinchi jihat badiiy mahorat va o'ziga xos sahna ko'nikmalarini rivojlantirish uchun javobgardir.

Bolalar bilan ishlash usullari

Teatr guruhi - bu ma'lum maqsadlarga erishishga qaratilgan turli tadbirlar to'plami. Jarayon bir necha yo'nalishda amalga oshiriladi:

• Teatr o'yini. Bolani ma'lum bir makonda harakat qilishni o'rgatadi, muayyan mavzular bo'yicha mustaqil ravishda dialoglar qurish, diqqatni, xotirani va san'atga umumiy qiziqishni rivojlantirish.
• Ritmoplastika. Ritmik, she'riy va musiqiy xarakterdagi o'yinlar va mashqlarni o'z ichiga oladi. Ushbu yo'nalish bolalarda harakatga tabiiy ehtiyojni ta'minlaydi.
• Nutq texnikasi va madaniyati. Unda nafas olishni rivojlantirish va nutq apparatining qo'shimcha imkoniyatlarini ochish imkonini beruvchi turli xil faoliyat turlari mavjud. Shu maqsadda qo'shiqlar, til burmalari, turli darajadagi intonatsiyalar va boshqalar qo'llaniladi.
• Asosiy teatr madaniyati. Bolalar teatr san'atining asosiy atama va tushunchalari bilan tanishish imkoniyatiga ega. Ular aktyorlik asoslari bo'yicha bilimga ega bo'lishadi, shuningdek, tomoshabin madaniyati qoidalarini o'rganadilar.
• Muayyan o'yinlar, hikoyalar, ertaklar va boshqalar bilan tanishish Bu nafaqat xayoliy narsalar bilan harakat qilish ko'nikmalarini rivojlantirishga imkon beradi, balki bolaning umumiy intellektual rivojlanishiga ham hissa qo'shadi.

Ushbu maydonlarning murakkabligi va bir vaqtning o'zida ishlatilishi teatr guruhiga ega bo'lgan inkor etilmaydigan afzallikdir. Bu erda rejalashtirish juda muhim rol o'ynaydi, chunki butun jarayonning samaradorligi unga bog'liq bo'ladi.

Rejalashtirish vazifalari

Maksimal samaradorlikni ta'minlash uchun tayyorlash tartibiga alohida e'tibor berilishi kerak. Teatr klubining rejasi quyidagi vazifalarni hal qilishni nazarda tutadi:

• Sezuvchanlikni rivojlantirish.
• Xotira, kuzatish, e'tibor, fikrlash va reaktsiya tezligini yaxshilash.
• Ko'proq mustaqillikni rivojlantiring.
• Muayyan bolaning tabiiy ijodiy qobiliyatlarini takomillashtirish.
• O'z tanangizni boshqarish qobiliyatini rivojlantirish.
• Aktivatsiyani yozing.
• Bolalarning umumiy bilimlarini kengaytirish.
• Sahnada tabiiylikni o'rgatish.
• Bolalarning teatr, uning turlari va boshqalar haqidagi tushunchalarini mustahkamlash.
• Bolaning so'z boyligini kengaytirish.
• Miologik va dialogik nutqni takomillashtirish.

Bundan tashqari, teatr jamoasi mehnatga hurmat, halollik, adolat, mehr va boshqalar haqida g'oyalarni shakllantirishga yordam beradi.

Bolaning qobiliyatlari va qobiliyatlari

Mashqlar va teatrlashtirilgan o'yin faoliyati jarayonida bolalar quyidagi ko'nikmalarni rivojlantiradilar:

• Belgilangan ritmda harakat qila olish, shuningdek, ma'lum mushak guruhlarini ixtiyoriy ravishda siqish yoki ochish.
• Har qanday vaziyatda improvizatsiya qila olish.
• Nutq apparatingizni yaxshi bilish.
• Tezda sherigingiz bilan monolog yoki dialog tuzing.
• Muayyan tasvir yoki xarakterni yarata olish.

Bundan tashqari, bolalar juftlik va jamoalarda ishlashni, shuningdek, turli ziddiyatli vaziyatlarni hal qilishni o'rganadilar.

Teatr guruhini tanlashga nima ta'sir qiladi?

Farzandingiz uchun maksimal natijalarga erishish uchun siz quyidagi omillarni hisobga olgan holda teatr guruhini tanlashingiz kerak:

• O'qituvchilar tajribasi. Har bir bolaga faqat tegishli ma'lumotga ega bo'lgan tajribali o'qituvchilar yordam berishi mumkin.
• Kashfiyot va ishlab chiqarishga insoniy yondashuv. O'yin davomida bola o'zini qulay va xavfsiz his qilishi kerak.
• Treningning davomiyligi. Jarayonning natijasi to'g'ridan-to'g'ri tayyorgarlik va mashqlar uchun qancha vaqt ajratilganiga bog'liq. Haftada uch marta ishni bajarish maqbuldir.
• Qulay jadvalga ega bo'lish ham muhimdir. Mashg'ulotlar qulay joylarda va kichik guruhlarda o'tkazilishi kerak. Bu sizga har bir bolaga maksimal vaqt ajratish imkonini beradi.

Teatr klubi maktabdan tashqari mashg'ulotlar uchun ajoyib imkoniyatdir. Sharhlar ta'kidlashicha, bunday mashg'ulotlar bolaning shaxsiyatini rivojlantiradi, unga g'ayrioddiy rollarni sinab ko'rishga imkon beradi va unga yangi ko'nikmalar beradi. Mashqlar va spektakllarga tayyorgarlik bolalarni muloqot qilish, guruh va juftlikda ishlash, improvizatsiya va har qanday vaziyatda tabiiy bo'lishga o'rgatadi.

Kirish

Talabalarning nutqi va tafakkurini qanday rivojlantirish kerak? So'zning sirlarini tushunishga qanday o'rgatish kerak? Qanday qilib dunyoni tushunishga o'rgatish, sezgirlikni, rahm-shafqatni, barcha tirik mavjudotlarga muhabbatni rivojlantirish kerak?

Hissiy erkinlik, siqilish, inhibe qilish, so'zni his qilishni o'rganish va badiiy tasavvurga olib keladigan eng qisqa yo'l - bu o'ynash, yozish va fantaziya qilish yo'li. Teatr faoliyati bularning barchasini ta'minlashi mumkin.

"Ijodiy ustaxona" to'garagining tuzilgan dasturida bolalar teatri nafaqat ma'lum bir badiiy natijaga erishish vositasi sifatida, ya'ni. spektakl yaratish. Teatr san’ati darslari o‘quvchilarning tafakkur va bilimga qiziqishini faollashtirishi, fantaziya va tasavvurlarini uyg‘otishi, o‘z ona so‘ziga mehr qo‘yishi, hamdardlik va hamdardlikka o‘rgatishi juda muhimdir.

"Ijodiy ustaxona" to'garagi o'quvchilarning o'quv faoliyatini tashkil etishning darsdan butunlay boshqacha shaklidir. Talaba tayyor bilimni olmaydi, uni o'zi oladi, o'zi quradi.

To'garakda bolalarning e'tibori vazifalarga qaratiladi: o'rnatish, darslarning mantiqiy tuzilishi orqali rahbar o'quvchilarning mustaqil bilim faoliyatiga yo'l-yo'riq beradi. Ularning o'zlari topshiriqni bajarishning kerakli sur'ati, vositalari va usullarini, juftlik, individual va guruh ishlarini o'zgartirishni tanlaydilar. Ishonch muhiti, talabalar va o'qituvchi o'rtasidagi hamkorlik, didaktik material bilan mazmunli ishlash, o'quvchilarning shaxsiy tajribasiga murojaat qilish, san'atning boshqa turlari bilan bog'liqlik - o'quvchining individualligini rivojlantirishga yordam beradi.

Tushuntirish eslatmasi

"Ijodiy ustaxona" klubi dasturi turli yoshdagi bolalar bilan ikki yillik mashg'ulotlar uchun mo'ljallangan: boshlang'ich, o'rta, o'rta maktab.

Seminar - bu rahbardan talabalar bilan hamkorlik pozitsiyasiga o'tishni, zo'ravonlik qilmaslik, jarayonning natijaga nisbatan qadrsizligi va ustuvorligini talab qiladigan texnologiya. Ushbu texnologiya to'garak ishtirokchilarini izlanish, bilish va o'z-o'zini bilish jarayonlariga "sug'tirish" ga qaratilgan.

"Ijodiy ustaxona" teatr guruhi o'z tamoyillariga, o'z ish algoritmiga ega. Mashg'ulotlarning motivatsion bosqichi kognitiv faoliyatning stimulyatori - induktorning taqdimotida aks etadi. Induktor - ob'ekt, kognitiv faoliyatning stimulyatori - o'quvchilarga o'zlarining bilimlari, e'tiqodlari to'sig'idan o'tib, unga faqat ularga mos keladigan haqiqatni ko'rsatadigan va qolgan hamma narsani ko'rinmas holga keltiradigan tajribadan o'tishga yordam beradi. Tushunish, ko'rish, jumboq qilish va keyin qidiruvni tashkil qilish - bu rahbar induktor bilan chiqish orqali talabani o'z ichiga olgan kerakli harakatlar zanjiri. Motivatsiya reklama orqali ham kuchayadi - o'z g'oyalaringizni, rejalaringizni, ishingiz natijalarini taqdim etish to'garak mashg'ulotlari har doim fikr darajasida aks ettirish, yo'lingizni, his-tuyg'ularingizni, taassurotlaringizni tahlil qilish bilan yakunlanadi.

"Ijodiy ustaxona" to'garagidagi mashg'ulotlar bir nechta bo'limlarni o'z ichiga olgan dastur bo'yicha olib boriladi.

"Nutq madaniyati va texnikasi" bo'limi nafas olish va nutq apparati erkinligini, to'g'ri artikulyatsiyani, aniq diksiyani, mantiq va imloni rivojlantirishga qaratilgan o'yin va mashqlarni birlashtiradi. Bo'limda izchil majoziy nutqni rivojlantiruvchi so'zlar bilan o'yinlar, qisqa hikoyalar va ertaklarni yaratish, oddiy qofiyalarni tanlash qobiliyati mavjud.

"Ritmoplastika" bo'limi bolaning motor qobiliyatini rivojlantirish, tana harakatlarining plastik ekspressivligini ta'minlash va o'quv ortiqcha yukining oqibatlarini kamaytirishga qaratilgan murakkab ritmik, musiqiy, plastik o'yinlar va mashqlarni o'z ichiga oladi.

"Teatr o'yinlari" bo'limi bolaning professional ko'nikmalarini egallashini emas, balki uning o'yin xulq-atvorini, estetik his-tuyg'ularini, turli xil hayotiy vaziyatlarda tengdoshlari va kattalar bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirishni ta'minlaydi.

“Axloq va odob” bo‘limi o‘quvchilarning hayotdagi o‘z ma’nolari va qadriyatlarini izlash, muloqot madaniyatini, munosib xulq-atvor me’yorlarini (odob-axloq qoidalarini) o‘rgatish, estetik ehtiyojlarni tarbiyalash vazifasi bilan umuminsoniy qadriyatlarni tushunishni o‘z ichiga oladi. (mahoratli o'quvchi, teatr tomoshabin bo'lish), o'quvchining axloqiy rivojlanishining individual diagnostikasi va uni moslashtirish.

Klubning dars jadvali haftada ikkita darsdan iborat. O'quv jarayoni bolalarning yoshi, psixologik imkoniyatlari va xususiyatlariga muvofiq tuzilgan, yuztasi dars vaqti va rejimini moslashtirishni taklif qiladi.

Dasturning maqsadi: estetik tarbiya orqali bolaning shaxsini barkamol rivojlantirish; uning badiiy va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish; axloqiy shakllanishi.

Maqsadga bir qator muammolarni hal qilish orqali erishish mumkin:

• Bolalarning shaxsiy ijodiy rivojlanishi uchun zarur shart-sharoitlarni ta'minlash;
• Umumiy madaniyatni shakllantirish;
• Teatr san'ati sohasida bilim va amaliyotga ega bo'lish.

“Ijodiy ustaxona” teatr klubi dasturini o‘zlashtirish natijasida o‘quvchilar bir qator bilimlarni oladilar va muayyan ko‘nikmalarga ega bo‘ladilar. Ikkinchi yil oxiriga kelib ular:

• Inson faoliyati va o'z harakatlarining oqibatlarini to'g'ri baholay olish;
• Aktyorlik erkinligi holatiga erishish, eskiz usulidan foydalangan holda u yoki bu adabiy syujetni hayotga tatbiq eta olish, qisqa vaqt ichida improvizatsiya qilish;
• O'zingizda sezgirlik, hamdardlik, yordam berish istagi, o'zini o'zi qadrlash, ishonch kabi fazilatlarni tarbiyalang;
• Muloqot ko'nikmalarini egallang, tezda moslashing, har qanday muhitda o'zingizni qulay his qiling.

Bolalar uyushmasi bilan ishlashda muhim nuqta - bu tarbiyaviy ish. Bu ishlarning asosiy qismi jamoani yaratish va mustahkamlashdan iborat. Bunga umumiy sinflar, aktyorlik mahoratini o'rganish, sahna nutqi, sahna harakati, pardozni to'g'ri qo'llash, umumiy bayramlar va tomoshalarni tayyorlash va o'tkazish darslari yordam beradi.

Jamoa ichidagi munosabatlar juda muhim. Kollektiv mehnat nafaqat har tomonlama estetik rivojlanishga, balki bolalarning axloqiy fazilatlarini shakllantirishga yordam beradi va munosib xulq-atvor standartlarini o'rgatadi. O'qituvchining vazifalaridan biri qulay mikroiqlimni yaratishdir. Do‘stona ijodiy jamoa bolalarga nafaqat bilim va ko‘nikmalar bilan boyitishda, balki o‘zini yaxlit his qilishda ham yordam beradi.

Muammoni mustaqil hal qilgani uchun o'qituvchini maqtash, doimiy topshiriqlar, suhbatlar, shuningdek, yosh o'rtoqlarga yordam berish o'ziga ishonch va qoniqish hissini beradi. Keksa ishtirokchilar o‘zlari va kichiklari uchun mas’uliyatni his qilishlari, kichiklar esa o‘z faoliyatida ularni himoyachi va yordamchi sifatida ko‘rib, kattalarni hurmat qilishlari muhim.

Darslarda o'yinlarga katta ahamiyat beriladi. O'yinda ko'pincha bolalardan axloqiy qarorlar va harakatlarni talab qiladigan juda qiyin vaziyatlar yuzaga keladi. Har bir inson o'yin qoidalariga rioya qilishga majburdir va bolalar g'alaba g'alabadan farq qiladi deb his qilishadi. O'yinda bir-birini haqorat qilish, qo'pollik va insofsizlikka yo'l qo'yilmaydi. Ular doimo o'zaro yordam, mehribonlik, halollik, qo'llab-quvvatlash, e'tibor va sezgirlikni qadrlashadi. O'yinning tarbiyaviy ahamiyatini ortiqcha baholash qiyin. O'yinning yana bir vazifasi - o'yinda jismoniy rivojlanish;

Katta yoshdagi talabalarga - o'smirlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish juda muhim, chunki ular uchun guruh alohida qadriyat va shaxsiy ahamiyatga ega. O'smirlarning kichik guruhini turli xil idrok etish ularning guruhning boshqa a'zolari bilan bo'lgan munosabatlaridan qoniqish bilan bog'liq bo'lib, o'smirlik davrining o'ziga xos xususiyati bilan munosabatlarning hissiy-irodaviy tomonining ustunligi va munosabatlarning noto'g'ri tushunchasi va ular bilan munosabatlarning etarli darajada xabardor bo'lmasligi bilan bog'liq. guruhdoshlar. Rahbar ushbu xususiyatni hisobga olgan holda, mas'uliyat, rol va topshiriqlarni guruh a'zosi maqomini ko'taradigan tarzda taqsimlashi kerak, tashkilotchi (rahbar), faollar, ijrochilar, alohida yigitlar ("qo'zg'olonchilar") o'rtasidagi munosabatlar. - G.Furmanovga ko'ra) qanoatlanadi, ya'ni .e. hamma umumiy ishga «tortib» qoldi. Talabalar darslarining samaradorligi o'zaro baholashdan foydalanish, sog'lom raqobatni shakllantirish, shuningdek, bolaning shaxsiy mas'uliyatini tarbiyalash orqali yaratiladi.

Ikki yillik o'quv rejasi

Ikki yillik o'quv-tematik reja

Adabiyotlar ro'yxati

1. Qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari dasturi: ishlab chiqishdan amalga oshirishgacha / komp. N.K. Bespyatova – M.: Irispress, 2003. – 176 b. – (metodik).
2. Ijod maktabi: Teatr vositalari orqali bolalarni estetik tarbiyalash bo'yicha mualliflik dasturlari - M.: VTsKhT, 1998 - 139 b.
3. Pirogova L.I. Rus tili va adabiyoti bo'yicha so'z o'yinlari to'plami: Foydali bilan yoqimli. – M.: Maktab matbuoti, 2003. – 144.
4. Skorkina N.M. Sinfdan tashqari ishlarning nostandart shakllari. - Volgograd: o'qituvchi - AST, 2002. - 72 p.
5. Sinfdan tashqari ishlar: maktabda intellektual marafonlar. 5-11 sinflar / avto. - komp. A.N. Pavlov. - M.: tahrir. NTSENAS, 2004. – 200 b.
6. Lvova S.i. Adabiyot darslari. 5-9 sinflar: O'qituvchilar uchun qo'llanma. - M.: Bustard, 1996 - 416 b.

Maktab teatr klubini tashkil qilish bolalar o'zlarini haqiqiy qahramonlar kabi his qiladigan va sevimli qahramonlarining turli xil tasvirlarini sinab ko'rishlari mumkin bo'lgan butun dunyoni yaratishni anglatadi. Teatr san'ati sizni juda erta yoshdanoq har tomonlama rivojlantirishga, ozodlikni olib tashlashga, to'g'ri nutq so'zlashga va jamoat joylarida o'zini tutishga o'rganishga imkon beradi. Teatr guruhini qanday yaratish kerak? U erdagi darslarning bolalar uchun qanday afzalliklari bor?

Sinflarning xususiyatlari

Teatr klubining rejasi bolalarning psixologik xususiyatlariga va ularning yoshiga qarab tuzilishi kerak. Sinflar bolalarni turli yo'nalishlarda rivojlantirishga imkon beradi: musiqiy, teatr, xoreografik, psixologik. Shuningdek, bunday mashg'ulotlar bolani ijodiy fikrlashga, xotirani rivojlantirishga va asta-sekin maqsadga erishishga o'rgatadi.

Tayyor spektakl - bu yigitlar ommaga ko'rsatadigan yakuniy natija. Natijaga erishish uchun tayyorgarlik amalga oshiriladi: mashqlar, rol bilan tanishish, xarakterga "ko'nikish", nutq va harakatlarni sahnalashtirish, erkin o'yinlar, muvaffaqiyatlar va muvaffaqiyatsizliklar haqida qayg'urish. Bularning barchasi asosiy jihatdir.

Teatr guruhi bolani sevib qoldirishi mumkin, oxir-oqibat, bir nechta darslardan so'ng, yaratilgan guruhda faqat eng qiziqqan bolalar qoladi;

Teatr klubi dasturi

Bolalar bilan ishlashni to‘g‘ri yo‘lga qo‘yish, ularning e’tiborini, to‘garakka borishga qiziqishini oshirish uchun ularni teatr olamiga bosqichma-bosqich tanishtirish zarur. Shuning uchun, boshlash uchun siz quyidagi majburiy fikrlarga e'tibor berishingiz kerak:

1. Birinchi darsda bolani teatr tushunchasi va uning turlari bilan tanishtirish kerak. Bir janr boshqasidan qanday farq qilishini tushuntiring.
2. Ijodkorlikning turli turlarini bosqichma-bosqich o'zlashtirish. Bunda nafaqat bolalar bilan o'ynash, balki qo'shiq aytishni ham o'rgatish kerak; Talabalaringiz bilan birgalikda jamoangiz uchun madhiya o'ylab toping va har bir darsni shu bilan boshlang.
3. Plastik jarrohlikning rivojlanishi harakatlarni erkinlashtirishga qaratilgan. Raqslar va faol o'yinlar natijalarga erishishga yordam beradi.
4. Badiiy mahorat va ko'nikmalarni takomillashtirish.
5. Berilgan vazifa uchun vaziyatni modellashtirishga o'rgatish. Misol uchun, ikkita yigitga sahnani o'ynash vazifasi beriladi: farrosh ayolni qog'oz uloqtirgani uchun so'kadi. Bolalarga hozirgi vaziyatdan to'g'ri chiqib ketish kerakligini tushuntiring, shunda tomoshabinlar (to'garakning qolgan a'zolari) uni qiziqarli va kulgili deb bilishadi. Vazifaning asosiy maqsadi - improvizatsiya.

Shunday qilib, teatr guruhining faoliyati ta'lim va tarbiyaga qaratilgan bo'ladi. Birinchi jihat bolani badiiy mahoratga o'rgatish, ikkinchisi esa tartib-intizom, berilgan topshiriqlarni bajarish, his-tuyg'ularni nazorat qilish, aql va xotirani rivojlantirish, ijtimoiylashuv va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish uchun javobgardir.

Bolalar bilan ishlash

Maqsadlarga erishishda sinfni rejalashtirish muhim rol o'ynaydi. Shuning uchun teatr guruhi turli xil san'at turlarini uyg'unlashtirishi kerak. Faoliyatingizni shunday taqsimlamasligingiz kerak: bugun biz qo'shiq aytamiz, ertaga raqsga tushamiz, ertaga o'ynaymiz. Har bir dars san'atning barcha turlari bilan maksimal darajada to'ldirilishi kerak, shuning uchun u bola uchun yanada qiziqarli bo'ladi va natijaga qisqa vaqt ichida erishiladi.

Teatr klubi dasturida klassik asarlar, spektakllar, ertaklar va tayyor ssenariylarning rollari asosida bolalar bilan o'qish kerak. Shunday qilib, o'qituvchi vaziyatni darhol baholay oladi, har bir bola bilan alohida ishlaydi va har biri uchun o'z imkoniyatlariga ko'ra kelajakdagi ijro rolini tanlaydi.

Til burmalari nutqni rivojlantirishga yaxshi ta'sir qiladi. Buni yanada qiziqarli qilish uchun siz bolalarni aylanaga qo'yishingiz va ularga to'p berishingiz mumkin. O'yin oddiy: kimning qo'liga to'p tushsa, u tilni aylantiradi. Hamma ishtirok etishi uchun to‘p to‘garakning har bir a’zosining qo‘lida bo‘lishi kerak.

Teatr klubining vazifalari

Yuqorida yozganimizdek, tayyor mahsulot asosiy vazifa emas, balki natijadir. Bolalar teatr klublari bolani rivojlantirishga qaratilgan bo'lib, ularning asosiy maqsadlari:

• individual bolaning ijodiy salohiyatini oshirish;
• kuzatish, xotira, fikrlash va reaktsiya tezligini yaxshilash;
• mustaqillikni rivojlantirish;
• plastik jarrohlik, o'z tanasiga egalik qilish;
• barcha bilimlarni kengaytirish;
• fikrlashni rivojlantirish, shu jumladan assotsiativ tip;
• emansipatsiyani rivojlantirish, jamoat joylarida o'zini tutish qobiliyati;
• bolalarning so'z boyligini to'ldirish, uni kengaytirish;
• dialogik va monolog nutqni takomillashtirish.

Shu jumladan, maktabdagi teatr to‘garaklari bolalarni halollikka, odob-axloqqa o‘rgatish, o‘z va boshqalarning mehnatiga hurmatni singdirishga qaratilgan bo‘lishi kerak.

Klubga borish natijasida bola nima oladi?

O'yin faoliyati, mashqlar va ko'plab jismoniy faollik bolaning muloqotga, harakatga va his-tuyg'ularning portlashiga bo'lgan ehtiyojini to'liq qondiradi. Ammo bu teatr klublari bolalarga bera oladigan narsa emas. Bola yana nima oladi?

1. Har qanday, hatto eng qiyin vaziyatda ham improvizatsiya qilish qobiliyati.
2. Tanangizni to'liq nazorat qilish va ritmni his qilish qobiliyati.
3. Ajoyib nutq qobiliyatlari.
4. Har qanday belgi va tasvirni takrorlash qobiliyati.
5. Monolog va dialogni to'g'ri tuzish qobiliyati.
6. Mojarolarni hal qilish va qiyin vaziyatlardan chiqish qobiliyati.
7. Jamoada ishlash ko'nikmalari.
8. Turli yoshdagi bolalar bilan doimiy muloqotda bo‘lish, tomoshabinlar oldida sahnada chiqish qilish natijasida bola bo‘shashib, ommadan qo‘rqmaydi.

Klubga kim tashrif buyurishi kerak?

Bolalar teatri guruhi istisnosiz hamma uchun mos keladi. Masalan, bola musiqa maktabini yoqtirmasligi yoki qo'shiq aytish yoki cholg'u asboblarini chalishga moyilligi yoki qobiliyatiga ega bo'lmasligi mumkin. Sport bo'limi ham bola rivojlanmoqchi bo'lgan sohadan butunlay farq qilishi mumkin. Teatr klubi yoshi, sevimli mashg'ulotlari va afzalliklaridan qat'i nazar, deyarli barchaga yoqadi.

Kamtarin, repressiyaga uchragan va harakatsiz bolalar uchun davradagi darslar ularni ozod qiladi, o'zini sevishga o'rgatadi va o'z qadr-qimmatini oshiradi. Jim bolalar etakchilik qobiliyatlarini rivojlantirishni o'rganadilar.

Giperaktiv bolalar teatr klubida o'zlariga kerakli faoliyatni aniq topadilar. Axir, ular u erda o'ynashadi, yugurishadi, qo'shiq aytishadi, sakrashadi, erga dumalab, "boshlarida yurishadi", "quloqlarida turishadi" va boshqa foydali narsalarni qilishadi!

Bezori bolalar bu yerda tartib-intizom, do‘stlik, juftlik va katta jamoada ishlash qobiliyatini, o‘z oldiga qo‘ygan maqsadlariga mustaqil ravishda erishish, sadoqat va mehr-oqibatni o‘rganadilar.

Maktab teatri uchun to'g'ri ssenariyni qanday tanlash mumkin?

Shunday qilib, ikki yoki uch oylik barqaror mashg'ulotlardan so'ng, keyingi mashg'ulotlarga, o'z-o'zini rivojlantirishga qiziqqan bolalar davrada qoladilar va ular haqiqiy mashqlarga tayyor. Shuningdek, bu davrda o‘qituvchi maktab truppasining har bir a’zosining salohiyati bilan yaqindan tanishadi. Skriptni tanlash vaqti keldi.

Rahbar yodda tutishi kerak bo'lgan eng muhim narsa - teatr guruhi uchun spektakl shunday tanlanganki, unda har bir bola so'z bilan rol o'ynaydi va olomon ichida jim odamlarni o'ynaydigan bolalar qolmaydi.

Tabiiyki, o'yinni tanlash asosli va to'g'ri bo'lishi kerak. Kichkina bolalar klassikalarni, masalan Dostoevskiy asarlarini ishlab chiqarishda qatnasha olmaydi. Ularga oddiyroq narsa kerak, masalan, "Mushuk uyi", "Kichik qizil qalpoqcha" ertaki va boshqalar. O'rta yoshdagi bolalar "Qurbaqa malika", "Tsar Saltanning ertaki" kabi uzoqroq va murakkabroq ertaklarni allaqachon engishlari mumkin. O'rta maktab o'quvchilari uchun klassik asarlarni sahnalashtirish qiziqarli bo'ladi.

Teatr guruhi uchun ssenariy voqeaga mos kelishi kerak. Misol uchun, iste'dodlar tanlovida ishtirok etish uchun siz ijobiy va kulgili narsalarni tanlashingiz kerak, chunki odamlar kulishni yaxshi ko'radilar. Ammo bunday spektakllar, masalan, G'alaba kuni uchun mos emas;

Rollarni taqsimlash ham diqqat bilan ko'rib chiqilishi kerak. Albatta, siz bolaning o'z xohish-istaklaridan boshlashingiz kerak, lekin quyidagi fikrni ham hisobga olishingiz kerak: bolalarga o'zlarining xarakteridan tubdan farq qiladigan rollarni bering (tomboy xotirjam va oqilona qiyofasini o'zida mujassamlashtirishga harakat qilishi kerak. xarakter va kamtarin bola bosh qahramon yoki yovuz odam rolini o'ynashga harakat qilishi kerak).

To'garak rahbarining keng tarqalgan xatolari

Ko'pincha, spektakl noto'g'ri tanlangan musiqiy hamrohlik bilan tugaydi yoki spektakl paytida juda tez-tez sodir bo'ladi. Shuni esda tutish kerakki, musiqa asosiy fikrlarni ta'kidlashi kerak, janr spektaklning tanlangan mavzusiga mos kelishi kerak.

Rejissyor asarni noto‘g‘ri tanlagan paytlari ham bo‘ladi. Bunday holda, bolalar shunchaki rolni yaxshi bajara olmaydilar, o'zlari bilmagan his-tuyg'ularni va his-tuyg'ularni o'ynay olmaydilar yoki umuman ishlab chiqarishning ma'nosini tushunmaydilar.

Skriptdan murakkab jumlalarni va tushunarsiz so'zlarni chiqarib tashlash kerak, bolalar ularni eslay olmaydilar. Bolalarning bilimlari uchun tushunarli va tushunarli bo'lgan nutq raqamlari bilan almashtiring.

Shunday bo'ladiki, material tomoshabinlar uchun mutlaqo yaroqsiz.

Ko'pincha o'qituvchilar aktyorlik mahoratini oshirish va spektaklga o'ziga xos hazil kiritish uchun qizlarga erkak rollarini, o'g'il bolalar esa ayol qahramonlarini olishadi. Bunday vazifani faqat o'rta maktab o'quvchilari engishlari mumkin, va ularning hammasi emas.

Kichik teatr guruhi uchun, yuqorida aytib o'tganimizdek, bolalar ertaklari uchun ssenariylarni tanlashga arziydi. Lekin ular ko'rgan narsa bo'lmasligi kerak. Qahramonlar tasvirlariga tuzatishlar kiritish, masalan, ularni yanada zamonaviy qilish kerak.

Spektaklni tayyorlash bosqichlari

Bolalar teatri guruhi haftada kamida uch kun ishlashi kerak, shunda yosh aktyorlar barcha oldingi mashg'ulotlar va teatr darslarini butunlay unutishga vaqtlari yo'q. Bu to'liq va qiziqarli spektakl yaratish uchun juda muhimdir.

Xo‘sh, spektakl nafaqat tomoshabinlar, balki uning ishtirokchilarining o‘zlari ham esda qolarli bo‘lishi uchun nima qilish kerak?

1. Asarni tanlagandan so'ng, uni bolalarga hukm qilish uchun taqdim eting. Har bir kishi, istisnosiz, mavzuni yoqtirishi kerak.
2. Ssenariy tasdiqlanganda, jamoaviy o'qishni o'tkazish kerak. Spektakl yaratishning ushbu bosqichida spektaklning ritmi ochiladi va rollar ajratiladi.
3. Tasvirlarni tarqatgandan so'ng, rol bo'yicha o'qishga e'tibor qaratish kerak. Bu vaqtda bolalar biroz zerikishi mumkin, ammo bu bosqichni qimirlamasdan, faqat o'tirgan holda o'tkazish kerak.
4. Asosiy mavzu, g'oyaning ta'rifi. Yigitlar ish maqsadini tushunishlari kerak.
5. Sahnada spektakl tasvirining birinchi chizilgani. Ushbu bosqichda siz ishtirokchilarni tinglashingiz mumkin, ular umumiy harakatlar uchun yaxshi g'oyalarni taklif qilishlari mumkin.
6. Dastlab, spektakl qismlarga bo'linadi, so'ngra alohida sahnalardan to'liq rasm tuziladi.
7. Spektakldan bir kun oldin kiyinish mashqlari xuddi tomoshabinlar tomosha qilayotgandek o'tkazilishi kerak. Ya'ni, aktyor qayerdadir xatoga yo'l qo'ysa, rejissyor yordamisiz improvizatsiya qilsin, chunki real vaziyatda unga hech kim yordam bermaydi. Bundan tashqari, kiyimni mashq qilish paytida hech qanday to'xtash, tanaffus yoki muzokaralar bo'lmasligi kerak. Bolalar tomoshani tomoshabinlar oldida bo'lgandek mashq qilishlari kerak.

Birinchi mashqdanoq, to'garak rahbari har bir aktyordan ishonchli ijro va boshqa qahramonlar bilan to'g'ri munosabatda bo'lishni izlashi kerak. Agar siz dastlab noto'g'ri o'yinga ruxsat bersangiz, kelajakda uni tuzatish juda qiyin bo'ladi, chunki bolalar ikkala harakatni ham, gapirish uslubini ham tezda eslab qolishadi. O'zingizga qanday harakat qilishni va sahnadagi sheriklaringiz bilan to'g'ri muloqot qilishni ko'rsating.

O'rta maktab o'quvchilari bilan ishlashning xususiyatlari

Maktabdagi drama to'garagi jiddiy darslarga o'xshamasligi kerak. Darslarga qatnaydigan o'smirlar allaqachon murakkab o'quv dasturidan charchagan va u erda ular o'qituvchilarga bolalar. To‘garak rahbari o‘z aktyorlariga ko‘proq ishonib, ularning fikrini tinglashi, bu yerda asosiy rahbar, hammasini uning aytganidek qilish kerakligi ustida ishlamasligi kerak.

Bolalardan ijro etish uchun asar tanlashda yordam berishlarini so'rang. Eng qiziqarli stsenariylardan bir nechtasini tanlang va sahnada qo'yadigan stsenariyga birgalikda ovoz bering. Musiqiy hamrohlikni tanlashda yigitlarni ham jalb qilishga arziydi. Yoshlar tengdoshlari nimani yoqtirishini yaxshiroq bilishadi. Bunday jamoaviy ish jamoani yanada birlashtiradi va har bir ishtirokchi spektaklga qo'shgan hissasi bilan faxrlanadi.

O'smirlarning dürtüsel ekanligiga e'tibor qaratish kerak, ular o'rtasida janjallarga yo'l qo'ymaydi; Bolalarni har kimga mos keladigan muqobil echimlarni topishga o'rgatishga harakat qiling.

Xulosa

Eng hayratlanarli spektakllarga raqs guruhlari ularda qatnashishga taklif qilinganda erishiladi. Bunday duet yaratishdan qo'rqmang, bundan hamma foyda ko'radi.

Va nihoyat, maktab teatr to'garaklarining barcha rahbarlariga nafaqat o'qituvchi, balki bolalarning do'sti bo'lishni maslahat bermoqchiman. Hazil qiling, ko'proq kuling va birga o'tkazgan darsdan tashqari vaqtni unutmang. Farzandlaringizni yozda lagerga olib boring, o'quv yilida kichik mavzuli kechalar tashkil qiling, keyin hamma narsa jamoa bo'lib ishlaydi!

Bugungi kunda juda ko'p turli xil doiralar mavjud va, albatta, bu ko'pchilikdan ajralib turish qiyin. "Olomon" ichida ko'proq e'tiborga tushishingizga nima yordam beradi? Avvalo, vakolatli ism, chunki, g'alati, bu iste'molchi uchun juda muhimdir. Keling, odamlar unga e'tibor berishlari uchun doirani qanday nomlashni aniqlaylik.

Asosiy nomlash qoidalari

O'ziga xoslik

Birinchidan, ism noyob bo'lishi kerak, raqobatchilarga bir xil yoki o'xshash nomlardan foydalanish yaxshi xizmat qilishi dargumon. Siz noyob mahsulot yaratyapsiz, ya'ni uning nomi noyob bo'lishi kerak, boshqa kompaniyalar bilan assotsiatsiyalar to'g'ri joylashtirishga xalaqit beradi;

Qisqartirish - bu aqlning ruhidir

Ism jarangdor va qisqa bo'lishi kerak, uni tez va oson eslab qolish kerak. Agar uzun ism muqarrar bo'lsa, yoqimli qisqartmani o'ylab toping, ammo murakkab harf va tovush birikmalaridan qoching.

Ijobiy his-tuyg'ular

Ism faqat ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqarishi kerak. Ammo shuni yodda tutingki, agar ism siz uchun faqat yoqimli assotsiatsiyalarni uyg'otsa, bu hamma uchun yoqimli eshitiladi degani emas. Hech bo'lmaganda do'stlaringiz va tanishlaringizdan so'rash orqali ismlaringizni tekshirishni unutmang.

Ko'p qirralilik

Yomon askar - bu general bo'lishni orzu qilmaydigan odam, yomon - biznesni yaratishda uning rivojlanishi uchun rejalar tuzmaydigan tadbirkor. Ha, hatto kichik doira ham katta tashkilotga - butun mamlakat bo'ylab qo'shimcha ta'lim maktablari tarmog'iga aylanishi mumkin. Shuning uchun, ism haqida o'ylayotganda, u universal bo'lishi va kichik, oddiy doiraga ham, katta tashkilotga ham mos kelishi kerakligini yodda tuting.

Mohiyatni aks ettirish

Albatta, nom mohiyatni bildirishi kerak, to‘garak nomi unda olib borilayotgan faoliyat bilan bog‘liq bo‘lishi kerak. Quyida biz turli xil faoliyat turlari uchun doira nomlari misollarini ko'rib chiqamiz.

Ismlar misollar

• Teatr klubi: "Mim", "Teatr tomoshabinlari", "Rol", "Yangi ko'rinish".
• Chet tili to‘garagi: “ABC”, “Bolalar yurti”, “Lingvistik dunyo”, “Poliglot”.
• Ijodiy to‘garak: “Art loyiha”, “Nozik tabiat”, “Talentium”.
• Musiqa klubi: "Skripka", "Musiqa tovushi", "Notalar bo'yicha", "Motsart".
• Raqs guruhi: "Ritm", "Body & Soul", "At the temp", "Yorqin hayot".

Aytish kerakki, ko'pchilik "mohiyatni aks ettirish" qoidasidan chetga chiqadi va shunchaki aylana uchun chiroyli nom tanlashadi. Ba'zi hollarda bu oqlanadi, lekin qoidalardan chetga chiqmaslik hali ham yaxshiroqdir, chunki ular behuda ixtiro qilinmagan. Misol uchun, bir qarashda, bolalar ijodiy klubini "Smeshariki" deb atash g'oyasi yaxshi ko'rinadi - bu, qo'pol qilib aytganda, odamlar tushib qoladigan mashhur so'z. Biroq, multfilm modadan chiqib ketganda nima bo'ladi? Sizning davrangiz darhol o'z ahamiyatini yo'qotadi.