Mitrofan nimani o'rganadi, u ahmoqmi?
Fonvizin, kichik
Asardan Mitrofanning ahmoq, dangasa va o‘qimaganligini ko‘ramiz; uning hayotda hech qanday maqsadi yo'q, u hech narsani bilishni xohlamaydi, o'rganishni xohlamaydi, garchi uni hech kim bunga majburlamasa ham.
Mitrofan barcha o'qituvchilarga qo'pol munosabatda bo'ladi, otasini hech narsa deb hisoblamaydi, uni yaxshi ko'radigan onasiga so'riladi.
Uning o'qishga qiziqishi yo'q. Mitrofanushka qo'pol va johil.
Fonvizin 18-asrda olijanob bolalarning tarbiyalanishini masxara qildi.
Mitrofanning o'qituvchilari bor edi. Mitrofanushkaga frantsuz tilini nemis Vralman o'rgatadi, aniq fanlarni iste'fodagi serjant Tsifirkin va grammatikadan barcha o'qituvchilardan bo'shatilgan seminarist Kuteikin o'rgatadi.
U o'qishga beparvo munosabatda bo'ladi va imtihon paytida unga o'rgatganlarga nisbatan hurmatsizlikni ko'rsatadi. Mitrofan "ona tomonidan oshkor qilingan" deb tarjima qilingan, shuningdek, asar nashr etilgandan so'ng, bu ism dangasa, ahmoq yigit, maktabni tashlab ketgan degan ma'noni anglata boshladi.
"Fonvizin Rossiya uchun juda qiyin davrda yaratilgan. Bu vaqtda Ketrin II taxtga o'tirdi. Imperatorning o'zi o'z kundaliklarida mamlakat taraqqiyoti tarixidagi bu davrni juda salbiy ta'riflagan. Uning ta'kidlashicha, u qonunlar faqat kamdan-kam hollarda qo'llaniladigan davlatda hokimiyatga kelgan va, qoida tariqasida, agar ular biron bir olijanob odamga yoqsa.
Ushbu bayonotga asoslanib, bu davrdagi rus jamiyatining ma'naviy hayoti tanazzulga yuz tutganligini tushunish mumkin. Fonvizin o'z asarida o'quvchilar e'tiborini butun mamlakat kelajagi bog'liq bo'lgan yosh avlodni tarbiyalash muammosiga qaratishga harakat qildi.
Komediyada tasvirlangan davrda farmon chiqarildi, unga ko'ra o'n sakkiz yoshgacha bo'lgan barcha yosh zodagonlar ta'lim olishlari shart edi. Aks holda, ular imperator janoblariga harbiy xizmatga tayinlangan edilar.
Komediya qahramoni, kuchli va tajovuzkor ayol Prostakova hamma narsani o'zi hal qilishga odatlangan. U oilasini boshqaradi: eri uning buyrug'isiz qadam tashlashdan qo'rqadi va o'zi Mitrofan deb ism qo'ygan o'g'li, ya'ni "onaga yaqin" degan ma'noni anglatadi, mutlaqo dangasa va johil bo'lib tarbiyalangan.
Onasi u uchun hamma narsani hal qiladi, uning mustaqilligidan qo'rqadi va har doim u erda bo'lishga tayyor. Uning uchun asosiysi, Mitrofan o'zini yaxshi his qilishidir. Ammo uni dangasa qilib tarbiyalagani uchun u ma'lum kuch va vaqtni talab qiladigan ta'limga salbiy munosabatda bo'lib, uni o'z xohishi bilan olmaydi.
Hukumat qarori tufayli o'g'lini yo'qotish qo'rquvi onani istalmagan qadamga - Mitrofanga o'qituvchilar yollashga majbur qiladi.
Avvaliga u bu masalaga qat'iy yondashadi, chunki qo'rquvdan tashqari, u hasad tuyg'usiga ham ega. U boshqalardan ko'ra yomonroq bo'lishni xohlamaydi va boshqa olijanob bolalar uzoq vaqt davomida o'qituvchilar bilan birga o'qishadi. U o'g'lining Peterburgga borishini va u erda aqlli odamlar orasida nodon bo'lib ko'rinishini tasavvur qiladi. Bu rasm uni qo'rqitadi, chunki o'g'li uni shu tarzda masxara qiladi. Shuning uchun Prostakova pulni tejamaydi va bir vaqtning o'zida bir nechta o'qituvchilarni ishga oladi.
Ularning eng befarq bo'lmaganini o'smirga arifmetikadan dars bergan nafaqadagi askar Pafnutiy Tsifirkin deb atash mumkin. Uning nutqi harbiy atamalarga boy, u doimo hisob-kitob qiladi. U mehnatkash, o'zi ham bo'sh o'tirishni yoqtirmasligini ta'kidlaydi. U mas'uliyatli va Mitrofanga o'z fanini o'rgatmoqchi, lekin u doimo talabaning onasining ta'qibini boshdan kechiradi.
U suyukli o'g'lining darsdan charchashiga ishonib, azob chekadi va shu bilan darslarni muddatidan oldin to'xtatish uchun sabab yaratadi. Va Mitrofanushkaning o'zi darslardan qochadi va Tsyfirkinning ismlarini chaqiradi. O'qituvchi hatto oxirida darslar uchun pul olishdan bosh tortdi, chunki u o'z shogirdi deb atagan "do'qmoq" hech narsani o'rgata olmadi.
Mitrofanga grammatikani maktabni tark etgan seminarchi Kuteikin o'rgatadi. U o'zini juda aqlli deb hisoblaydi, o'zini o'qimishli oiladan bo'lganini va juda dono bo'lishdan qo'rqib, ishdan ketganini aytadi. U ochko'z odam. Uning uchun asosiy narsa - talabaga haqiqiy bilim berish emas, balki moddiy manfaat olishdir. Mitrofan ko'pincha darslarini o'tkazib yuboradi.
Eng omadsiz o'qituvchi Mitrofan frantsuz va boshqa fanlardan dars berish uchun yollangan nemis Vralman bo'lib chiqdi. Boshqa o'qituvchilar unga toqat qila olmaydi. Ammo u oilada ildiz otgan: u Prostakovlar bilan bir dasturxonda ovqatlanadi va hammadan ko'proq pul topadi. Va hammasi Prostakovaning baxtli bo'lgani uchun, chunki bu o'qituvchi o'g'lini umuman qul qilmaydi.
Vralmanning fikricha, barcha fanlar Mitrofanga foydasi yo'q, u faqat aqlli odamlar bilan muloqot qilishdan qochishi va dunyoda o'zini yaxshi ko'rsata olishi kerak. Sobiq kuyov bo‘lib chiqqan Vralman daraxtzorlarga na frantsuz tilini, na boshqa fanlarni o‘rgatgani aniq.
Shunday qilib, Prostakova Mitrofan ilm o'rganishi uchun o'qituvchilarni yollamadi. U buni o'g'li har doim u bilan birga bo'lishi va o'z xatti-harakati bilan har tomonlama hissa qo'shishi uchun qildi.
1) Raskolnikov qotillik uchun qanday sabablar haqida gapiradi, Sonya uning tan olishini qanday qabul qiladi, ularning turli pozitsiyalarini qanday tushuntirish mumkin? 2) Sonyaning pozitsiyasi ta'sir qildimi?Raskolnikovning tan olish qarori haqida?
Qahramon kamtarlik imkoniyatini qanday tushunadi va u o'zini kamtar qiladimi?
Sonyaning og'ir mehnatda qolishi Raskolnikovga qanday ta'sir qildi?
1) Nimaadabiy yo‘nalishlar yuzaga keldi
1900-yillarda bo'ladimi?
2) Nima
dramaturgiyaga tubdan yangi narsani kiritdi
Chexovning "Gilos bog'i"? (Men sizga maslahat beraman
"yangi drama" xususiyatlari kerak)
3) uchun
Tolstoy cherkovdan chiqarib yuborilgan (xiyonat qilingan
anathema)?
4) Ism
uch dekadentning ismlari va buni tushuntiring
bu qanday bo'ldi deb o'ylaysiz?
adabiyot yo'nalishi (yoki sizga ko'ra emas
- ma'ruzadan nusxa)
5) Nima
akmeizmmi? (so'zma-so'z yozing
Internetdan - men hisoblamayman), ism
bir qancha akmeist mualliflar
6) Kim
bizning asosiy yangi dehqonimizga aylandi
shoirmi? Qanday adabiy harakat
keyin uni yaratishga harakat qildimi? edi
yashovchanmi (kimga
o'tkazildi)?
7) keyin
1917 yil rus adabiyotidagi inqilob
beixtiyor... va... ga bo‘lingan edi.
8) dan
bu avangard maktabi shunday chiqdi
Mayakovskiy kabi shoir. Qanday ijodkorlik
20-asrning buyuk rassomi ilhomlantirgan
shu maktab shoirlari? Nega?
9) B
1920-yillarda adabiy guruh vujudga keldi
"Serapion Brothers", bu qanday guruh?
u o'z oldiga qanday maqsadlar qo'ygan?
qaysi mashhur yozuvchi buning bir qismi edi
guruh?
10) Ism
Ishoq Bobilning eng muhim kitobi. HAQIDA
u nima? (bir necha so'z bilan aytganda, etkazing
syujet)
11) Ism
Bulgakovning 2-3 asari
12) Nima
Sholoxov ijodiga taalluqli bo‘lishimiz mumkin
sotsial realizmga? (Bu ish
rasmiy sovet mafkurasiga mos keladi,
shuning uchun u g'ayrat bilan qabul qilindi)
13) Sholoxov
"Sokin Don" tilida juda ko'p ishlatiladi
mahalliy so'zlar ...
14) Nima
eng muhim asarini yozgan
Boris Pasternak? Asosiy ismlar nima edi?
qahramonlar? Qaysi davr
ishni qamrab oladimi? Va asosiy narsa nima
voqea roman markazida turadi
15)Menga ayting
1930-yillarda adabiyot bilan nima sodir bo'ldi
yillar
u kundan-kunga kattalashib boraveradi, degan tasavvurga ega edi. Shuning uchun u behuda qishda kun bo'yi Peterburgda so'nggi asarlar ustida o'tkazardi; bekorga yoshlarning suhbatiga quloq tutdim; Ularning shov-shuvli nutqlariga o‘z so‘zini kiritishga muvaffaq bo‘lgach, bejizga quvondi. “Aka, biz haqmiz, deydi,” deb o‘yladi u, “va barcha g‘ururni bir chetga surib, menga ular bizdan ko‘ra haqiqatdan uzoqroqdek tuyuladi va shu bilan birga, ularning ortida nimadir borligini his qilaman. .bizda yo'q narsa, bizdan qandaydir ustunlik... Yoshlik Yo'q: bu afzallik ularda biznikidan kam bo'lgan xo'jayinlik izlari emasmi? Nikolay Petrovich boshini pastga tushirdi va qo'li bilan yuziga yugurdi. "Lekin she'rni rad etingmi, - deb o'yladi u yana, - san'atga, tabiatga hamdard emasmi?.." Va u tabiatga hamdard bo'lmasligini tushunmoqchi bo'lgandek atrofga qaradi. Kech bo'ldi; quyosh bog'dan yarim chaqirimcha uzoqda joylashgan kichik aspenzor ortida g'oyib bo'ldi: uning soyasi harakatsiz dalalar bo'ylab cheksiz cho'zilgan. Bir kishi oq otda to'qay bo'ylab qorong'i tor yo'lda yugurib borardi; u soyada minib yurgan bo'lsa ham, yelkasidagi yamoqqa qadar yaqqol ko'rinib turardi; Otning oyoqlari yoqimli va aniq miltilladi. Quyosh nurlari, o'z navbatida, to'qayga chiqib, chakalakzordan o'tib, aspenlarning tanasini shunday iliq nur bilan cho'mdirdiki, ular qarag'ay daraxtining tanasiga o'xshardi, barglari esa deyarli ko'karib, ko'karib ketdi. uning tepasida tong shafaqida biroz qizarib ketgan och ko'k osmon ko'tarildi. Qaldirg‘ochlar baland uchar edi; shamol butunlay to'xtadi; kechikkan asalarilar nilufar gullarida dangasa va uyqusirab g‘uvillashardi; yolg'iz, uzoqqa cho'zilgan shox ustidagi ustunga to'plangan mittilar. — Juda yaxshi, xudoyim! - deb o'yladi Nikolay Petrovich va uning lablariga sevimli she'rlari keldi; u Arkadiyni, Stoff va Kraftni esladi - va jim qoldi, lekin o'tirishda davom etdi, yolg'iz o'ylarning qayg'uli va quvonchli o'yinlariga berilishda davom etdi. U orzu qilishni yaxshi ko'rardi; qishloq hayoti unda bu qobiliyatni rivojlantirdi. Qanchadan beri u xuddi shunday orzu qilgan, o'g'lini mehmonxona hovlisida kutgan va o'shandan beri o'zgarish allaqachon sodir bo'lgan, munosabatlar, keyin hali ham noaniq, allaqachon aniqlangan ... va qanday qilib!
C1. Parchaning asosiy g'oyasini shakllantiring va tanqidchining so'zlariga qisqacha izoh bering: "Bazarov hali ham hayotning yuzlari yoki baxtsiz hodisalari bilan emas, balki hayot g'oyasi bilan mag'lub bo'ldi;"
"Voyaga yetmaganlar" spektakli bo'yicha savollar 1. Sodda oiladagi ta'limga qanday munosabatda bo'lishadi? 2. Mitrofan nima uchun o'qigan?? va eng yaxshi javobni oldi
Elena Simonovadan javob[guru]
1. Prostakova deyarli hech narsa o'rganmagan. Uning ota-onasi "keksa odamlar" edi; u va uning akasi "hech narsa o'rgatmagan". “Ilgari mehribon odamlar ruhoniyning oldiga borishardi, uni rozi qilishardi, uni rozi qilishardi, shunda u hech bo'lmaganda ukasini maktabga yuboradi ... Marhumning qo‘li ham, oyog‘i ham yengil... U baqirishga yarasha bo'ldi: kofirlardan nimani o'rgansa, men bolani la'natlayman, nimadir o'rganmoqchi bo'lgan Skotinin bo'lmang, - deydi er egasi bunday gaplarning to'g'riligiga to'la ishonib "tarbiya".
Uning marhum otasi "o'qish va yozishni bilmas edi, lekin u qanday qilib boylik qilishni va saqlashni bilardi". Prostakova xonim otasining fazilatlarini meros qilib oldi: u o'zining to'liq nodonligi, qo'polligi, zolimligiga qaramay, hisob-kitob va xudbindir. Uning shogirdi Sofiya boy kelin bo'lib qolganini bilib, u Mitrofanushkani unga turmushga berishni rejalashtirmoqda, ammo u qarshilik ko'rsatishni xayoliga ham keltirmaydi.
Mitrofanushka - hali o'n olti yoshga to'lmagan, dangasa, dangasa odam. Uning sevimli mashg'uloti kaptarlarni quvishdir. Mitrofan ayniqsa ilm-fanni yaxshi ko'rmaydi. "Men o'qishni xohlamayman, lekin turmushga chiqmoqchiman", deb e'lon qiladi u. Shunga qaramay, o'qituvchilar unga doimiy ravishda kelishadi: seminarchi Kuteikin unga grammatikadan, iste'fodagi serjant Tsifirkin unga matematikadan, German Vralman unga "frantsuz tili va barcha fanlardan" dars beradi. Va Prostakovaning o'g'li fanda "juda muvaffaqiyatli": grammatikadan u "ism va sifat" nima ekanligini biladi. Eshik, uning fikricha, o'z o'rniga biriktirilganligi uchun sifatdoshdir. Hali osib qo'yilmagan boshqa eshik "hozircha ot". Mitrofan matematikani o'rganishda ham xuddi shunday muvaffaqiyatga erishdi - Tsifirkin u bilan uch yildan beri kurashmoqda va "bu johil ... U uchtani hisoblay olmaydi." Tarix va boshqa fanlarni Mitrofanga nemis Vralman o'rgatadi, u ilgari Starodumda murabbiy bo'lib ishlagan. Vralman o'z shogirdini darslar bilan bezovta qilmaydi - unga tarixni o'rgatish o'rniga, Vralman sigir qiz Xavronyani "hikoyalar" aytishga majbur qiladi va Mitrofan bilan birga uni zavq bilan tinglaydi.
2. Prostakova xonim o'g'lini butun qalbi bilan sevib, uni har tomonlama buzadi. Ta'limning muhimligini tushunmaydigan va "ruhsiz johil" bo'lgan Prostakova hali ham Mitrofan uchun o'qituvchilarni yollaydi va u etarli darajada ta'lim olayotganiga ishonadi. U allaqachon "boshqa asr" ekanligini, endi siz Vavila Falaleevich amaki kabi yashay olmasligingizni, jamiyat olijanob bolalarni o'qishni talab qilishini tushunadi. Prostakovaning onalik yuragi bolaning darsdan charchaganidan azob chekadi va shuning uchun u o'qituvchining biron bir nomaqbul iborasida ayb topib, darsni imkon qadar tezroq tugatishga harakat qiladi. Mehmonlar kelganida, u Mitrofandan "hech bo'lmaganda tashqi ko'rinishi uchun o'rganishni" so'raydi, shunda ular to'satdan boy kelin bo'lib qolgan Sofiya uchun qanday bilimli va munosib kuyov ekanligini ko'rishlari mumkin. Bunday tarbiyaning natijalari ayanchli: Mitrofanushka nafaqat johil, balki yomon niyatli ham. U o'qituvchilariga qo'rqoq va qo'pol. Komediya oxirida u mulkni boshqarish uchun barcha huquqlardan mahrum bo'lgan onasidan voz kechadi. O'g'lini Sofiyaga turmushga berish niyatida bo'lmagan va mulkini yo'qotgan Prostakova xonim sarosimaga tushdi va buzildi. U tasalli topishga umid qilib, Mitrofanushkaning oldiga yuguradi va javoban u eshitadi: "Qo'yib yuboring, onam, o'zingizni qanday qilib qo'ygansiz ..."
Va XVIII asrning ta'limi Denis Fonvizinning asosiy asarida sahnalashtirilgan va mojaroning rivojlanishi qahramonlarning xatti-harakati va ularning xususiyatlariga yordam beradi. "Kichik" - bu davlatning ilg'or o'qituvchilaridan saboq oladigan, ammo o'zlari hech narsa o'rganmaydigan soxta ziyolilar haqidagi ajoyib komediya. Bosh qahramon Mitrofan ham shunday edi.
Xulosa. "Minor" eng yaxshi tarbiyaviy komediya sifatida
Prostakovlar oilasi yolg'iz o'g'li Mitrofanni aqlli va chiroyli Sofiyaga uylantirmoqchi. Skotinin ham bayramdan keyin qishloqning jonli jonzotlarini - o'zi katta ovchi bo'lgan cho'chqalarni egallashni xohlaydigan kelinni ko'radi. Biroq, Sofiya da'vogarlarning hech biriga nisbatan his-tuyg'ulari yo'q va uchinchisini - odobli va o'qimishli yigit Milonni kutmoqda. To'ydan biroz oldin qizning amakisi Starodum paydo bo'lib, katta merosni e'lon qiladi. Bu haqda eshitgan Prostakovlar o'g'lini o'qishni va yozishni o'rgatishni xohlashadi. Shu paytdan boshlab voqealar boshlanadi. “Minor” komediyasida tarbiya va ta’lim muammosi qanday hal qilingan?
Mitrofan - hali davlat xizmatida bo'lmagan va o'tkir aqli bilan ajralib turmagan voyaga etmagan yosh. Dars paytida u o'qituvchilarga qo'pol munosabatda bo'ladi va ularni masxara qiladi, onasiga mutlaqo hurmatsizlik qiladi va: "Men o'qishni xohlamayman, lekin turmushga chiqmoqchiman!" Yaxshiyamki, Starodum va Milon qishloqda o'z vaqtida paydo bo'lib, Sofiyani Prostakovlardan olib ketmoqchi. Oilaning onasi hech qachon o'z-o'zidan turib olishdan to'xtamaydi va o'g'lining xayoliy yutuqlari bilan maqtanadi. Starodum, Mitrofanga birinchi navbatda yaxshi ta'lim va tarbiya berilishi kerakligiga ishonch hosil qiladi: o'simliklar savodsiz gapiradi va oddiy savollarga javob bera olmaydi. Sofiyaning unga uylanishi hech qachon bo'lmaydi, chunki qiz Milonga rozilik beradi. Prostakovlar o'z qishlog'ida qoladilar va Starodum yangi tug'ilgan kelin va kuyov bilan jo'naydi.
Prostakovlar oilasi misolida 18-asr jamiyatida ta'lim muammosi
Rossiyada va butun dunyoda bu ilmiy va falsafiy fikrning rivojlanishi bilan ajralib turadi. Salonlar va maktablar ochildi, chunki yaxshi ma'lumotga ega bo'lish, ayniqsa zodagonlar orasida moda hisoblangan. Ma'rifat chet tillarini bilish va jamiyatda o'zini tuta bilish bilan tugamadi: inson o'qish, yozish va hisoblash qobiliyatiga ega bo'lishi kerak. “Voyaga yetmaganlar” komediyasida esa ta’lim boshqacha tarzda taqdim etilgan: Prostakova xonim kabi katta avlod vakillari ta’lim umuman kerak emas deb hisoblashadi. Mitrofan hayotda arifmetikaga muhtoj bo'lmaydi: "Bizda pul bor, biz buni Pafnutichsiz yaxshi tushunamiz." Shunga qaramay, Prostakova o'g'lini omma oldida munosib ko'rinishi uchun o'qishga majbur qiladi.
Ijobiy va salbiy qahramonlar tasvirlari
"Kichik" klassik komediya bo'lib, unda barcha birliklar, shu jumladan so'zlashuvchi ismlarning mavjudligi kuzatiladi. Prostakova, Skotinin va Vralmanning salbiy personajlar ekanligini o‘quvchi taxmin qilish oson: birinchisi uch tiyindek sodda, ikkinchisi chorvaga bo‘lgan ishtiyoqi bilan ajralib turadi, uchinchisi shunchalik yolg‘on gapirdiki, kelib chiqishini unutdi; Muallif yana bir salbiy qahramon Mitrofanushka misolidan foydalanib, bugungi kundagi tarbiya va ta’lim muammosini ko‘taradi.
Komediyada Pravdin va Milon ezgulik tashuvchilari. Ular Sofiyani Prostakov qishlog'idan qutqarishni xohlashadi va ular muvaffaqiyatga erishadilar. Bu odamlarga eng yaxshi ta'lim berildi va ular Mitrofan kabi "ruhsiz johillar" haqida gapirishadi. Ijobiy qahramonlarning nutqi ulug'vor, shuning uchun ham o'quvchilar ulardan iqtibos keltiradilar.
Mitrofanning surati
"Kichik" komediyasi bosh qahramonning atipik xarakteri tufayli qiziqarli bo'ladi. Yagona o'g'lida Prostakova xonim. U hech qachon o'qish va yozishni va boshqa fanlarni o'rganmagan bo'lsa-da, uning yaxshi ma'lumoti bilan faxrlanadi. Fonvizin ma'rifat to'qnashuvini tasvirlaydigan eng yaxshi klassik komediya yozgan, o'quvchi to'liq tarkibni o'qib, unga chuqurroq kirishi mumkin.
va ularning xususiyatlari
Prostakova xonim o'g'li uchun uchta o'qituvchini yollaydi: Tsyfirkin, Kuteikin va Vralman. Birinchisi eng munosib va haloldir. Pafnutich Tsyfirkin ta'lim masalasiga mas'uliyat bilan yondashadi va Nedoroslyaga arifmetikani o'rgatish uchun qo'lidan kelganicha harakat qiladi, lekin Prostakova va Vralmanning ta'qiblarini boshdan kechiradi. Komediya oxirida u o'z ishi uchun to'lovni rad etadi, chunki o'zi tan olganidek, u Mitrofanga o'z fanini o'rgata olmadi.
Yarim ma'lumotli seminarchi Kuteikin o'zining ilmiy asosga ega ekanligi bilan maqtanadi, lekin u ham Nedoroslyaga to'g'ri yondashuvni topa olmaydi. Grammatikani o'rgangan to'rt yil ichida Mitrofan "yangi qatorni tushunmaydi". Finalda Kuteikin nafaqat dars soatlari uchun, balki eskirgan poyabzal uchun ham to'lov talab qiladi.
Vralman xushomadgo'y nutqlari bilan Prostakovlar bilan xayrlashishga muvaffaq bo'ldi. Soxta o'qituvchining ta'kidlashicha, Mitrofan uchun jamiyatda o'zini qanday tutish kerakligini bilish kifoya va arifmetika va grammatika unga foyda keltirmaydi. Tez orada Starodum Vralmanni fosh qiladi: u uni yangi hunarmandchilik bilan shug'ullana boshlagan nafaqadagi murabbiyi sifatida tan oladi. "Kichik" komediyasida tarbiya va ta'lim muammosi finalda hal qilinadi: ular Mitrofanni armiyaga jo'natishga qaror qilishadi, chunki yigit ilm-fan va asosiy odob-axloq qoidalariga quloq solmagan.
Oxirgi sahnalarning ma'nosi
Komediya nomi Mitrofanning mohiyatini, uning salbiy xususiyatlarini ochib beradi. Voyaga etmaganlar nafaqat ta'lim-tarbiya masalalariga quloq solmaydilar, balki keksa avlodga nisbatan hurmatsizlik ko'rsatadilar. U unga mehr qo'ygan va u uchun eng yaxshisini qilgan onasini hayratda qoldiradi. Ular Prostakova xonimga o'xshaganlar haqida bolalarini juda yaxshi ko'rishlarini aytishadi. "Keting, ona," deydi Mitrofanushka, shundan keyin bechora ayol hushidan ketadi va Starodum: "Bular yovuzlikning mevalari" degan xulosaga keladi. Muallif oxiriga chuqur ma'no qo'ydi: dastlab ilm-fanni kar bo'lgan odamlar ko'p yillardan keyin kamdan-kam hollarda o'rganish istagini qozonadilar, shuning uchun ular johil bo'lib qolishda davom etadilar. Ta'limning etishmasligi boshqa salbiy insoniy fazilatlarni ham keltirib chiqaradi: ziqnalik, qo'pollik, shafqatsizlik.
O'yin oxirida fazilat tashuvchilar - Sofiya, Milon, Pravdin va Starodum Prostakov qishlog'ini tark etadilar. "Ruhsiz johillar" o'zlarining rivojlanish yo'lini tanlashlari kerak: ularning dunyoqarashi o'zgarishi kerak, aks holda ular o'sha ruhsiz qoladilar.