Aniq gapirish uchun,
barmoqlaringiz bilan do'st bo'lishingiz kerak
Zuhra Iskakova
Insho "Mening kasbim - nutq terapevti o'qituvchisi!"
men -o'qituvchi Men nutq terapevtiman va turli muammolarga duch kelgan bolalar bilan ishlayman. Har yili men nafaqat o'qituvchilar uchun, balki ota-onalarning o'zlari uchun ham tushunish juda qiyin bo'lgan bolalarni uchrataman. Nutq murakkab, tushunarsiz - daryoda suzib yuradi"lyba" yoki"yba" , Rojdestvo daraxti ustida o'sadi"lanat" Va"detektiv" . Men o'zimga juda ko'p savollar beraman. Menga yuklangan umid va majburiyatlarni oqlay olamanmi? Bolalarga qiyin tovushlar bilan tanishishga yordam bera olamanmi? Axir, ba'zilari kerak bo'ladio'rgatish "xislash" , boshqalar"hushtak" , va kimdir"irillamoq" . Bolaga zarar bermasdan qanday yordam berish kerak? Nima uchun"ip" yechish uchun torting"chaqmoq" noto'g'ri nutq? Har bir bolaga qanday usul va usullarni qo'llash kerak?
Mening ishimdagi muhim nuqta - bu bola bilan muloqotning birinchi kunlarida ijobiy hissiy aloqa o'rnatish. Ijobiy his-tuyg'ular bilan birga olingan bilim butun umr xotiramizda qoladi.hayot : "Ular sizga aytadilar - siz unutasiz. Ular sizga ko'rsatadilar - siz eslaysiz. Agar shunday qilsang, tushunasan”... Har kuni shogirdlarim o‘zlarining samimiy va soddaligi, mo‘jiza va sehrga ishona olishlari bilan meni bolalikning beg‘araz dunyosiga qaytaradi. Men esa ularga chiroyli va to‘g‘ri og‘zaki nutqni o‘rgataman. Ovozli talaffuzning ravshanligi, dialog o'tkazish va o'z fikrlarini monologda ifodalash qobiliyati maktabda katta yordam beradi va kelajakda muvaffaqiyatga olib kelishi mumkin.professional soha . Darslarimda men bolalarga chidamlilik va sabr-toqatni o'rgataman, hamma narsa darhol amalga oshmasligini tushuntiraman. Har kuni, asta-sekin, biz yangi ko'nikmalar va qobiliyatlarni rivojlantiramiz. Lekin ishlari yaxshi bo'lganda, bolam"pichirladi" , "xirillab" yoki qiyin so'zni talaffuz qilishni o'rgangan, bu kichkina odam baxtli va o'zi bilan faxrlanadi. Aynan shu kichik g'alabalar ishni tashkil qiladi.nutq terapevti o'qituvchisi .
Men talabalarning ota-onalari bilan ishlashga katta e'tibor beraman. Men ularga bu murakkab va noma'lum dunyoda farzandlari uchun eng muhim yordamchi ekanligini tushuntiraman. Faqat ota-onalarning e'tibori, sabr-toqati, qo'llab-quvvatlashi va bolalarning muvaffaqiyatlariga qiziqishi nutq terapiyasi ishida eng muhim motivatsion komponentlardir. Hamkorliko'qituvchilar -logoped va ota-onalar bolani yanada mehnatsevar, maqsadli, o'z qobiliyatiga ishonch hosil qiladi va kelajakda erishgan yutuqlaridan ruhlanib, yangi marralarni zabt etishga undaydi.
O'qituvchilar bilan muloqot insonning qalbida hayot uchun katta iz qoldiradi. Va bu qanday iz bo'lishi faqat bizga bog'liq - yorqin va mehribon yoki bo'sh va hech narsa demasdan! Gapirish va muloqot qilish qobiliyati tabiatning ajoyib sovg'asidir. Va bu sovg'a nafaqat ehtiyotkorlik bilan, balki mohirlik bilan ham qo'llanilishi kerak. Tabiat nutq qobiliyatini shakllantirish uchun ko'p vaqt ajratmadi - bu tug'ilishdan 8-9 yoshgacha bo'lgan davr. 9 yildan so'ng tabiat bu imkoniyatdan mahrum bo'lib, miya yarim korteksining nutq zonasini yopadi. Tabiat menga qanday mas'uliyatli vazifani topshirdi?nutq terapevti o'qituvchisi !
Qayta o'qiladigan adabiyotlar tog'lari, ochiq darslar, hamkasblarning maslahatlari, malaka oshirish kurslari, seminarlar, metodik birlashmalar, yangi g'oyalar, usullarni hayotga tatbiq etish - bularning barchasi tuzatish ishlarining samaradorligiga, bebaho tajriba orttirishga xizmat qiladi. bolaning rivojlanishi. Darsning har bir kichik lahzasi ma'lum aqliy funktsiyalarning rivojlanishiga hissa qo'shishi kerak. Shubhasiz, ishdagi muvaffaqiyat chuqurlikka bog'liqnutq terapevtining kasbiy bilimi , logopediyaga oid fanlarning mahalliy va xorijiy yutuqlaridan xabardorligi, shuningdek, ijodiy faolligi va tashabbuskorligi.
Oylaymankio'qituvchi - logoped - bu rassom, musiqachi, dizayner, diplomat, psixologni birlashtirgan o'qituvchi.
Nega rassom? Ha, chunki har qanday so'z, ibora, jumla bola chiroyli gapirishni xohlaydigan tarzda talaffuz qilinishi kerak. Bolalar teatrlashtirilgan tomoshaga zavq bilan jalb qilinadi, ularda ular so'zni eshitish va tushunishni boshlaydilar, bu J. Korchakning bolalardir degan fikrini tasdiqlaydi."Rassomlar, xayolparastlar va shoirlar, tadqiqotchilar va rassomlar" .
Va shuningdeko'qituvchiga - nutqni to'g'ri joylashtirish, shuning uchun qo'shiq aytish, nafas olish uchun nutq terapevti musiqachi bo'lishi kerak. Unli tovushlarni kuylang, ritmni etkazing - musiqachidan boshqa kim va shuning uchuno'qituvchi - nutq terapevti buni qila oladi! Nutq va musiqani aniqlash, Aristotelyozgan : "Quloqqa yoqimli nutq musiqaning bir turidir." .
Dizayner... Nima uchuno'qituvchi Nutq terapevti ham dizaynermi? Ha, chunki u qulaylik, go'zallik, tejamkorlik, ya'ni nutqni o'zlashtirish uchun sharoit yaratadi. Muloqot uchun nima yordam berishi mumkin? Jozibali muhit, har bir element ma'no, estetik zavq va har doim sir yoki topishmoqni o'z ichiga oladi. Bu bolani o'ziga jalb qilish, uni qiziqtirish va suhbatga taklif qilishning yagona yo'li. Bolaning o'zi o'quv muhitini yaratishda ishtirok etadi, sevimli o'yinchoqlari va uy qurilishi o'yinchoqlarini olib keladi. Va keyin atrof-muhit chaqaloq uchun yaqin va aziz bo'lib qoladi, chunki uning yonida uning uyining bir qismi bor.
Shaxsiyato'qituvchilar -Logoped ko'p qirrali. U o'zida to'planadiprofessional kompetentsiya , nutq odobi, shaxslararo munosabatlar madaniyati, chidamlilik va sabr-toqat, bag'rikenglik, xayrixohlik va topqirlik, nutq terapevti ham o'z ixtiyorida tabassumga ega. V. Solouxinning to'g'ri ifodasiga ko'ra,"ruh muzlaydi va tabassumsiz toshga aylanadi" . Har kuni ertalab men asosiy artikulyatsiya mashqlaridan boshlayman"Tabassum" : o'zingizga tabassum qiling, boshqalarga tabassum qiling va dunyo sizga tabassum qiladi. Va agar siz tabassumga mehribon, aqlli, chiroyli so'z qo'shsangiz? Biz ba'zan So'zning hayotimizda qanday o'rin tutishini sezmaymiz. Ammo buni nutq tovushlarisiz tasavvur qilib bo'lmaydi. Bolalarning kulgisi, ularning quvnoq gaplari bizni quvonchga to'ldiradi. Sevgi haqidagi so'zlar va qo'shiqlar yashashga kuch beradi. Nazm va nasr yuksaltiradi, tarbiyalaydi. Shiorlar yangi yutuqlarga ruhlantiradi. Donishmand Evripid Nutqni barcha fanlar malikasi deb bejiz aytmagan. Inson so'z bilan boshqalarga ta'sir o'tkazish, ishontirish, bahslashish, taassurot qoldirish, muvaffaqiyatga erishish, boshqarish, kinodan zavqlanish, hazil va hazilni tushunish, she'rlar, qo'shiqlar yaratish va hatto So'z bilan saqlashga qodir. Bu mo''jiza emasmi!O'qituvchi - nutq terapevti nafaqat bolalar, balki kattalar uchun ham boshqalar uchun namunadir.
Optimizm, sabr-toqat va qat'iyat - bu uchta xususiyat menga o'rganishda yordam beradikasblar « O'qituvchi nutq terapevti » .
Mening ishimdagi eng esda qolarli daqiqalar men nutq muammolarini engishga yordam beradigan bolalar va ularning ota-onalarining samimiy, minnatdor so'zlari. Sabr-toqat qilib, qadamma-qadam maqsadimga erishishga intilaman. Bolaning nutqi qachon yaxshilanganini ko'rish juda yoqimli. Va u muvaffaqiyatidan xursand bo'ladi. Kichkina odam baxtli bo'lishi kerak. Qanday ajoyibki, men unga bu borada yordam berganman. Shuning uchun men o'zimni yaxshi ko'ramankasb . Bir tomondan, engib o'tish oldinga intilishga, fikrlashga, takomillashtirishga yordam beradigan qiyinchiliklar uchun, ikkinchi tomondan, birinchi marta tovush yoki murakkab iborani to'g'ri talaffuz qilgan bolaning ko'zlarida quvonch va baxt uchun.
Har kuni va har soatda bolalar bizning e'tiborimizga, sevgimizga va yordamimizga muhtoj. Hammamiz birgalikda quvonamiz va kim ko'proq ekanligi noma'lum - bola, ota-onalar, o'qituvchi yoki nutq terapevti, qachon“Hoy! Nihoyat biz qiyin ovozni yengdik!” Va men uchun eng muhimi shundaki, kichkina odam o'ziga ishondi, o'zini engdi, ota-onalar nafaqat bu birinchi kichik g'alabadan xursand bo'lishdi, balki bunday qiyin, qiziqarli va eng muhim masalada o'zlarining hissalarini tushunishadi va ko'rishadi - bolalarni tarbiyalash, rivojlantirish, o'qitish.
Mening chaqiruvim ekanligiga ishonamano'rgatish bolalar dunyoni barcha xilma-xilligi bilan ko'rishlari. Farzandlarimni ko'rganimda men xursand bo'laman, chunki men ular bilan ochiq gaplasha olaman, har kuni ularga kashfiyotlar quvonchini bag'ishlayman, ularning do'sti va dono ustozi bo'laman.
Bolalar bog'chasi men uchun ishdan ko'ra ko'proq narsa, bu har qanday ob-havoda bolalarning qalbini isitadigan va qalbimda quyosh doimo porlab turadigan joy.
Tanlaganimdan omadim bormi?kasblar ? Ialbatta : Agar bolalar mening darslarimga kelishdan xursand bo'lsalar, men hamma narsani to'g'ri qilyapman. Mehnatim samarasini ko‘rganimdan xursandman; Bilaman, shogirdlarim hayotda turli yo‘llarni tanlashadi va ularga chiroyli, savodli nutq so‘zlash zarur bo‘ladi, albatta.
O'qituvchi -logoped - ajoyibkasb bu bilan faxrlanaman. Bir tomondan, bu har kungi mashaqqatli ish bo'lsa, ikkinchi tomondan, bu ish natijalaridan quvonch bor. Sizning ishingiz bolalarning muvaffaqiyatli intellektual, nutqi va shaxsiy rivojlanishi uchun kichik tramplin ekanligini tushunish baxtdir.
Va yana yangi kun keldi. Yangi uchrashuvlar. Yangi qiziqishlar. Yangi qiziquvchan bolalar ko'zlari. Menimcha, taqdir menga baxt keltirdi! Men har kuni sevimli bog'chamga kelaman va o'quvchilarimning ochiq va ishonchli ko'zlarini ko'raman. Yigitlarimning muvaffaqiyatlaridan xursandman va muvaffaqiyatsizliklariga hamdardman. Men bolalarning qo'llarini qo'limga olib, ularni ajoyib kashfiyotlar olamiga olib borishni xohlayman ...
"Boshqalarga o'rgatish orqali biz o'zimizni o'rganamiz ..."
(L. Seneka)
Mening kasbim - nutq terapevti. Men o'z pedagogik yo'limni Xabarovsk pedagogika universitetining oligofrenopedagogika fakultetini tamomlaganimdan so'ng o'qituvchilik kasbidan boshladim, bu men uchun mehnat faoliyatimda professional platforma bo'ldi. Bu ish juda ko'p narsalarni o'zida mujassam etgan: tibbiyotning ancha uzoqqa cho'zilgan donoligi, kichik bolalarga, ayniqsa nogiron bolalarga nisbatan to'g'rilik va insonparvarlik, psixologiya tushunchasi va men yashagan yillar tajribasi.
Nega men ko'p yillar oldin bu juda qiyin va g'ayrioddiy kasbni tanladim? Bu juda oddiy tushuntirilgan, men har doim bolalar bilan ishlashni xohlardim, lekin bundan tashqari, men ularga yordam berishni ham xohlardim. Qiyin hayotiy vaziyatlarda yordam bering, chunki ular hali ham juda kichik va himoyasiz. Mening kasbimda juda ko'p qiyinchiliklar bor, lekin juda ko'p yoqimli daqiqalar: chaqaloq birinchi qiyinchiliklarni engib o'tganini ko'rganingizda, siz u bilan baxtni baham ko'ra boshlaysiz va biror narsa ishlamasa, men aytaman: "Hammasi yaxshi boladi! Siz buni qila olasiz!". Va bu ajoyib.
Nutqni rivojlantirishning turli darajalariga ega bo'lgan nogiron bolalarga yordam berish juda qiyin, chunki ba'zida ular o'zlarining nuqsonlari bilan xijolat bo'lishadi. Nutq nuqsonlari har xil bo'lib, mutaxassis yordamisiz o'z-o'zidan yo'qolmaydi, ularni imkon qadar tezroq tuzatishni boshlashingiz kerak, chunki vaqt o'tishi bilan bola noto'g'ri gapirishga odatlanib qoladi va ota-onalar chaqaloqning nutqiga e'tibor berishni to'xtatadilar. . Bunday paytlarda biz bolalarga va ularning ota-onalariga yordam berishimiz kerak. Va shu paytdan boshlab, mashaqqatli mashg'ulotlar va turli mashqlar chaqaloqqa yordam bera boshlaydi, albatta, va nutq terapevtining ota-onalari bularning barchasi nafaqat mening malakali professionalligimni, balki boladan qat'iyatlilikni ham talab qilishini tushunishlari kerak. va ota-onalarning sabr-toqati.
Qancha bolalar, qancha shaxsiyat va qancha shaxsiyat, qancha individuallik. Men o'z ishimda har bir bolaga individual yondashishni afzal ko'raman. Darhaqiqat, nutq muammolaridan tashqari, bolalarda engil yoki og'ir psixologik muammolar mavjud, men ularni to'g'ri belgilangan maqsad va vazifalar yordamida hal qilaman. Bola menga ishonishi kerak, chunki biz bu yo'lni birga bosib o'tamiz, men ham, uning oilasi ham.
Mening pedagogik kredom: “Hammasi mumkin va undan ham ko'proq! Siz imkonsiz deb o'ylagan hamma narsa vaqt talab etadi.”
Nutq terapevti nafaqat bolani to'g'ri gapirishga o'rgatadigan odam. Bu uning oldidagi dunyo chegaralarini kengaytiradigan, so'z boyligini kengaytiradigan, o'ziga ishonchini oshiradigan va yo'lda qiyinchiliklarga duch kelsa, taslim bo'lmaslikka o'rgatadi. Va bola, ayniqsa, nogiron, hamma odamlar bir xil emasligini bilib oladi. Shu bolalarga rahmat, har kuni unutilgan bolalik ta’mini qayta-qayta his qilaman. Shuning uchun men logoped kasbini tanladim.
O'z hayotini nogiron bolalarga bag'ishlashga qaror qilgan shaxsga o'qituvchilik kasbi yuqori talablarni qo'yadi. Mening ishimda professional o'sishning ma'lum bir bosqichida to'xtab qolish mumkin emas, shuning uchun men o'z kasbiy darajamni oshirishga harakat qilaman. Bu bolalar hayotini yanada qiziqarli qilish va ularning rivojlanishini yaxshilash imkonini beradi. Axir, maktabgacha ta'lim muassasalarining asosiy vazifalaridan biri bolalar nutqini rivojlantirishdir, chunki nutqni to'g'ri egallash to'liq aqliy va intellektual rivojlanishning eng muhim shartidir.
MKDOU № 5 o'qituvchi-logoped r.p. Oxotsk Boldireva Nina Petrovna
ANASTASIYA ZLOBINA
"Men nutq terapevtiman" inshosi (kasb tanlash, o'qituvchining missiyasini tushunish haqidagi fikrlarim zamonaviy dunyo)
Biz ko'p takrorlaymizki, odamga uning qilmishiga qarab baho beriladi, lekin ba'zida so'z ham harakat ekanligini unutamiz. Insonning nutqi o'zining ko'zgusidir. L. N. Tolstoy
Kichkinaligimda odamlar mendan katta bo'lganimda kim bo'lishni xohlayotganimni so'rashardi. Men allaqachon bo'lishni xohlardim o'qituvchi, chunki bizning oilamizda allaqachon o'qituvchilar sulolasi shakllangan edi. Men katta bo'ldim va o'zimni bag'ishlash istagim bor pedagogik o'zlashtirish amalga oshirildi, ya'ni, bitirildi pedagogika universiteti, maktabda ijtimoiy ishchi bo'lib ishlagan o'qituvchi, chet tili o'qituvchisi va nihoyat bolalar bog'chasida tugadi.
Agar hayotda men bilan sodir bo'layotgan voqealar men o'ylagan narsamga va qanday gapirayotganimga to'liq mos kelsa, u holda mening fikrlarim va nutqimni o'zgartirish orqali hayotim va atrofimdagi dunyo o'zgaradi. (V. Sinelnikov "So'zlarning sirli kuchi")
1996 yilda nomidagi ZabDPUga o'qishga kirdim. N. G. Chernishevskiy maktabgacha ta'lim fakultetida pedagogika, mutaxassislik oldi "ijtimoiy o'qituvchi» . O'quv jarayonida tushunilgan Men to'g'ri ish qilganimni tanlash. 2001 yilda o'qishim tugadi va ma'lum bilimlarni o'zlashtirib, maktabga ishga joylashdim. Ko'p yillar davomida men yashash joyim va ish joyimni o'zgartirdim (erim, harbiy xizmatchining boshqa joyga ko'chirilishi munosabati bilan, men o'zimni qabul qildim va boyidim. professional tajriba.
IN nutq terapevti kasbi Men allaqachon bajarilgan holda keldim bolalar bog'chasi o'qituvchisi. Dastlab u musiqa maktabini tamomlaganidan beri musiqa direktori, keyin jismoniy tarbiya direktori va bolalar bog'chasi o'qituvchisi bo'lib ishlagan. U o'z ishini tayyorgarlik guruhida, keyin kichik guruhda o'qituvchi sifatida boshladi, bu juda ham xursand: birga bog'chaga o'rgandik, katta bo'ldik, o'ynadik, dunyoni o'rgandik... Bizda ham bor edi ajralish... malaka oshirish kurslarida o‘qib... Bilim olib, bolalarim oldiga shoshildim. Nihoyat, uzoq vaqtdan keyin pedagogik ish, Men nutq terapevti bo'lish baxtiga muyassar bo'ldim, mening quvonchim chegara bilmas edi.
TO kasblar« o'qituvchi - nutq terapevti» Men ongliroq yaqinlashdim. Bolalar bilan ishlash, bolalarda qanday nutq muammolari borligini ko'rib, men bolalarga to'g'ri nutqni o'zlashtirishga yordam berishga qaror qildim (ijtimoiy maktabning beshinchi yilida). pedagogika Men bolalar bog'chasida nutq terapiyasi ishiga yo'llanma oldim).
Men nutq terapevti sifatida o'zimga bergan birinchi savolim kontseptsiyani ochish edi. Nutq terapiyasi yunon tilidan tarjima qilinganda "to'g'ri nutqni o'rgatish" degan ma'noni anglatadi.
K. A. Aksakov yozgan: “So‘z ongli, aqlli hayotning birinchi belgisidir. So'z o'z ichida dunyoning qayta yaratilishidir." Bu qayta qurish hayot davomida davom etadi, lekin maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshida ayniqsa kuchli.
So'z orqali kayfiyat, his-tuyg'ular, o'zgalarga munosabat, dunyo uzatiladi. So'z insoniy muloqotda birlashtiruvchi ipdir. Bolani chiroyli va to'g'ri gapirishni xohlash uchun so'zlarni, iboralarni, jumlalarni talaffuz qilishni tarbiyalash va o'rgatish juda muhimdir.
Men bolalar bog'chasida nutq terapevti ekanligimni o'zim uchun muhim deb bilaman, chunki bu yosh bolaning nutqini rivojlantirish uchun sezgir davr, asab tizimining rivojlanish davri bo'lib, uning rivojlanishi uchun eng qulay sharoitlar yaratilgan. umuman bolaning. Va siz bilganingizdek, maktabgacha yoshdagi nutq buzilishlari ko'proq. Bolalar bilan ishlash juda qiziq. Axir, bolalar bog'chasi - eng samimiy, mehribon, sabr-toqatli, ijodiy faol va hayratlanarli odamlar yashaydigan noyob mamlakat. Ammo, afsuski, nutqi buzilgan bolalar tobora ko'payib bormoqda. Sog'lig'ining yomonlashishi, nutqni rivojlantirish masalalarida ota-onalarning xabardorligi va bolaning rivojlanishiga salbiy ta'sir ko'rsatadigan ko'plab omillar tufayli nutq qisqaradi. Mening asosiy vazifam esa mening yordamimga muhtoj bo'lganlarga yordam berishdir.
Nutq buzilishlarini erta aniqlash ularni tezda bartaraf etishga yordam beradi. Agar bola tovushlarni noto'g'ri talaffuz qilsa, u o'zini ishonchsiz, cheklangan his qiladi va turli mashg'ulotlarda qatnashishni yoqtirmaydi, bu esa bolaning shaxsiyatining shakllanishiga va butun aqliy rivojlanishiga salbiy ta'sir qiladi. Bunday bolaning ochilishiga, ishonchli bo'lishiga va har qanday qiyinchiliklarni engishga qodir bo'lishiga yordam berish - bu vazifa nutq terapevti. Buning uchun men tegishli adabiyotlarni o'rganaman, ishni qayta tashkil qilaman va hujjatlarga o'zgartirishlar kiritaman. Men har kuni o'zimni takomillashtirish va o'zimni tarbiyalash yo'llarini izlashim kerak, buning uchun men har yili mutaxassislar uchun ochiq tadbirlarda qatnashaman, o'qituvchilar, ota-onalar, men viloyat uslubiy birlashmalarida gapiraman. Axir, har kim o'qituvchini bosh harf bilan o'qituvchi deb atash mumkin, faqat u bir joyda turmasa, doimo o'rganadi va o'z darajasini oshiradi professionallik.
Men turli logopedlarning aktyorlar, musiqachilar, dizaynerlar va psixologlar bo'lishimiz kerakligi haqidagi bayonotlariga qo'shilaman. Teatr faoliyati bilan tanishish, qahramonlarni his qilish va ularning mimikalarini, imo-ishoralarini, tovushlarini etkazish qobiliyati ularga yorqinroq, ikkalasi uchun ham qiziqarli bo'lishga imkon beradi. o'qituvchi, va hamma narsani yaxshi his qiladigan bolalar uchun. Musiqa mahorati fonematik ongni rivojlantirishga yordam beradi, darslarda biz turli xil vositalar yordamida logoritmik va ritmni bosishdan foydalanamiz. Nutq va musiqani aniqlash, hatto Aristotel yozgan: "Quloqqa yoqimli nutq musiqaning bir turidir.". Dizayner - chunki nutq terapevti bola bilan muloqot qilishni rag'batlantiradigan qulaylik, go'zallik yaratadi.
Bolani qiziqtirish uchun bolaning nutqni o'zlashtirishi uchun ma'lum estetik sharoitlar, qulaylik va go'zallik yaratish kerak. Jozibali muhit, estetik dizayn, o'yin materiali ... bu bolani qiziqtirish, uni o'ziga jalb qilish va uni muloqotga taklif qilishning yagona yo'li.
Biz tabassumni unutmasligimiz kerak... V. Solouxinning o'rinli ifodasida - "ruh muzlaydi va tabassumsiz toshga aylanadi". Faqat u yaxshi niyat, ozodlikka yordam beradi, muloqot qilish istagini uyg'otadi, ishonchni rag'batlantiradi va do'stona hissiy fon yaratadi.
Aynan shunday sharoitlarni yaratish uchun siz bir muncha vaqt bola bo'lishingiz va u uchun nima qiziqarli va chiroyliroq bo'lishini tasavvur qilishingiz kerak.
Ertaklar va kulgili rasmlar yordamida artikulyatsiya gimnastikasi o'tkazamiz. Bioenergoplastika usulidan foydalanish (qurbaqa o'yinchog'i "Qiziqarli til", qo'lqoplar, darslar yanada qiziqarli bo'ladi. Biz barmoqlarimizni chiroyli yorqin sharlar, gilamlar bilan massaj qilamiz, "tugunlar", ertaklar bo'ylab sayohat qilish. Barmoq va artikulyatsiya mashqlari o'ynoqi tarzda bajariladi. Ertak qahramonlari yordamida bolalar tovushlarni talaffuz qilish va mustahkamlashni o'rganadilar.
To'g'ri nafas olishni o'rganish uchun biz quvurlar, soyabon, barglar, qor parchalari, patlar va paxta to'plari bilan turli o'yinlardan foydalanamiz ...
Bunday sharoitda befarqlik istisno qilinadi va bola zavq bilan ish bilan shug'ullanadi. Men mashg'ulotlarni mehribon, boy ijobiy his-tuyg'ular bilan maxfiy muhitda o'tkazaman. Har bir kichik guruh darsi uchun "mehmon keladi". O'yinchoqlar bolalarni o'ynoqi vaziyatga soladi, bolalar ularga o'zlari o'rgangan narsalarni o'rgatishadi.
“Bolalar yashashi kerak go'zallik dunyosi, oʻyinlar, ertaklar, rasm chizish, fantaziya, ijodkorlik”. (V. A. Suxomlinskiy). Bolaning o'zi qulay muhit yaratishda, sevimli o'yinchoqlarini olib kelishda ishtirok etadi, shuning uchun atrof-muhit bolaga yaqin va aziz bo'lib qoladi, chunki uning yonida uning uyining bir qismi bor. Qiziqarliroq bo'lishi uchun men har bir darsga tayyorgarlik ko'raman, o'yin texnikasi, syujetlari orqali o'ylayman va Internet resurslaridan foydalanaman. Axir, o'z qo'llarida nutq terapevti eng qimmatli qadriyat - bu bola, uning rivojlanishi, istiqbollari.
Bolaning to'g'ri ovozni eshitgani uchun birinchi marta porlab turgan ko'zlarini ko'rgan kunni hech qachon unutmayman! Bolaning nutqi qanchalik o'zgaradi! Bu eng oliy mukofotdir! Bu shuni anglatadiki, men nafaqat ma'lumot tashuvchisi va uzatuvchisi, balki hissiy kayfiyatning yaratuvchisi hamman. Birinchi muvaffaqiyat, keyin esa ko'plab g'alabalar bolani ilhomlantiradi va yaxshi natijalarga erishish uchun kuchli istak paydo bo'lishiga hissa qo'shadi.
Asosiysi, deganlarga qo'shilaman pedagogik faoliyat - shaxsiyat o'qituvchi, uning insoniy fazilatlari, chunki qo'pol, qo'pol o'qituvchi yaxshi natijalarga erisha olmaydi. Va aksincha, mehribon va ehtiyotkor o'qituvchi faqat uning mavjudligi bilan tarbiyalaydi.
Mening ishimda talabalarning oilalari bilan ishlash juda muhim. Men allaqachon yozganimdek, ota-onalar farzandining nutqining rivojlanishi haqida kam ma'lumotga ega. Shuning uchun biz maslahatlashuvlar, suhbatlar, ochiq darslar va bayramlar, taqdimotlar o'tkazamiz. Faqat hamkorlik nutq terapevti va ota-onalar maksimal natijalarga erishish imkoniyatini beradi. Ota-onalar kerak tushunish biz bir rishtamiz zanjirlar: bola - ota-onalar - o'qituvchilar - nutq terapevti. Va agar bitta havola tushib qolsa, kamchiliklarni bartaraf etish bo'yicha barcha ishlar ko'proq vaqt talab etadi.
Amalda men turli maqomdagi oilalar bilan shug'ullanishim kerak edi. Va bu erda hamma bilan muloqot qilish, o'ziga xos psixolog bo'lish muhimroqdir. Ota-onalar to'liq tushuntirishni, ishtirok etishni xohlashadi, boshqalar esa uzoqda, siz ular bilan yanada qat'iy va qat'iyatli gaplashishingiz kerak.
Shunday qilib, yakuniy natija davom etmoqda nutq terapevti sof, bolaning malakali, to'g'ri nutqi. Qachon o'qituvchi u o'rgatgan bolalarning to'g'ri nutqini eshitadi, nima uchun bu juda muhimligi ayon bo'ladi nutq terapevti kasbi.
Mening orzuim amalga oshdi! Endi men mustaqil ishlayman o'qituvchi-logoped. Ish juda mas'uliyatli va qiyin. Nutq nuqsonlari bolaning ruhiy holatiga salbiy ta'sir qiladi. Agar maktabgacha yoshdagi bolaning nutq muammolari hal etilmasa, maktabda o'qishda sezilarli qiyinchiliklar paydo bo'lishi mumkin.
Yashirmayman, hozir men uchun oson emas, tuzatish ishi qiyin, sekin, bolalar hech qachon tashrif buyurishmagan nutq terapevti. Lekin men ishlayman, ular bilan o'rganaman - chidamlilik, sabr-toqat, tushunish, sezgirlik va mehribonlik, chunki busiz biz kerakli natijaga erisha olmaymiz. Sabr-toqat va optimizm hozirda nutqi buzilgan bolalar bilan ishlashda men uchun muhim komponent hisoblanadi. Istalgan natija tez orada kelmaydi, lekin biz u erga albatta erishamiz. Men bunga xizmat qilishim kerak kasblar, bizda bo'lgan har qanday qiyinchiliklar oldida to'xtamang va taslim bo'lmang kasblar har kuni juda katta raqam paydo bo'ladi.
Mening asosiy maqsadim - har bir talabaga, uning muammolaridan qat'i nazar, boshlang'ich imkoniyatlarni berishdir. Shunday qilib, har bir bola hayotdan dadil va dadil o'tadi, o'zini yaxshi his qiladi va baxtli bo'ladi. Zero, baxtiyor bolalar Vatanimizning, shu bilan birga jajji Ko‘kuyimizning ham baxtli kelajagidir. Men topshirilgan muammolarni hal qilishga harakat qilaman.
Nutq terapevtining kasbi yaxshi Sizning ko'zingiz oldida kichkina odam o'zgarmoqda, uning imkoniyatlari doirasi kengaymoqda.
mening kasb ko'p qirrali va qiziqarli.
Bu o'z ishini cheksiz sevadigan ijodkorlar tomonidan tanlanadi. Va sababsiz emas nutq terapevtlari shunga bag'ishlangan so'zlar:
Endi biz tanishmiz ajoyib kasb,
Eshikni taqillatish kifoya
Kasalxonada, maktabda yoki bolalar bog'chasida
Kamtarona belgi bilan "nutq terapevti"
“Bu dunyoda bizni boy qiladigan narsa
Biz olgan narsa emas
Va biz nima beramiz"
Kattaroq Genri Uord.
Bolalar bog'chasi - bu sizning atrofingizdagi odamlarga qiziqarli va foydali bo'lishingiz, bolalarga energiya, bilim va yangi narsalarni o'rganish qobiliyatini berishingiz kerak bo'lgan maxsus dunyo.
Bu erda har bir bola o'zining namoyon bo'lishi va rivojlanishida o'ziga xos va takrorlanmaydi. Bolalar bilan ishlash juda qiziq. Bu mamlakatda faqat eng qat'iyatli, sabrli, jasur, samimiy, mas'uliyatli, mehribon, tashabbuskor, ijodiy faol va hayratlanarli odamlar yashaydi.
"Bizning alohida vazifamiz shundaki, agar kimdir bizning yordamimizga muhtoj bo'lsa, biz u kishiga yordam berishga harakat qilishimiz kerak." Bu so'zlar mening kasbimning mohiyatini eng yaxshi tarzda ochib beradi. Men doimo har bir bolaga yordam berish istagidaman. Men uchun kasbim nafaqat ish, balki o'z-o'zini anglash uchun makondir. Ishga kelganimda yoki bolalar bilan oddiygina muloqot qilsam, men ularga qalbimni ochaman, ular bilan o'zlarini qiziqtirgan mavzularni muhokama qilaman va savollariga samimiy javob beraman. “Mehnat – hayotdan zavqlanishning eng yaxshi usuli”, - degan edi I. Kant. Va men uning nuqtai nazarini baham ko'raman. "Hech qachon bola bo'lmagan odam hech qachon katta bo'lmaydi" (Chaplin) - Menda "qayta bola bo'lish" imkoniyati bor, lekin ayni paytda kattalar bo'lib qolaman. Bolaga hayotda o'z o'rnini topishga qanday yordam berish kerak? Maktabgacha ta'lim va maktabgacha yoshdagi bolaning ijtimoiylashuvi uchun eng samarali texnologiyalar o'yinning noyob imkoniyatlariga asoslanadi. Men o‘z ishimda M.Montessorining bola o‘zi o‘rgatgan narsani payqamasa, oson o‘rganadi, degan g‘oyasiga asoslanaman.
Mening ishim faqat bolalar bilan ishlash bilan cheklanib qolmaydi, men ota-onalarni tuzatish jarayoniga kiritaman, birgalikdagi ishimizda sherik, maslahatchi, maslahatchi va yordamchi sifatida harakat qilaman. Ota-onalarning tuzatish va rivojlantiruvchi ta'lim jarayonida faol ishtirok etishi ish samaradorligini sezilarli darajada oshirishi va nutqni rivojlantirish uchun yagona makonni yaratishi mumkin. Uyda bolalar bilan birgalikdagi mashg'ulotlar uchun sizdan amaliy maslahat olmoqchi bo'lgan ota-onalar bilan suhbatlashish juda yoqimli, bu shubhasiz ularning farzandlariga nutqni rivojlantirishdagi muayyan qiyinchiliklarni engishga yordam beradi. Nafaqat o‘zim, balki ota-onam ham mehnatim samarasini ko‘rib, quvonaman.
Bolalarda nutq buzilishlarini tuzatish uchun sharoit yaratishda men har bir ob'ekt o'z ma'nosini, estetik zavqini va har doim ertak, sir yoki topishmoqni o'z ichiga olgan muhitni jozibali va qulay qilishga harakat qilaman. Bu bolani o'ziga jalb qilish va qiziqtirishning yagona yo'li. "Bolalar go'zallik, o'yinlar, ertaklar, musiqa, rasm chizish, fantaziya, ijodkorlik dunyosida yashashlari kerak." (V.A. Suxomlinskiy) Bolaning o'zi qulay muhit yaratishda ishtirok etadi, o'zining sevimli o'yinchoqlarini, uy qurilishi o'yinchoqlarini, o'zining "Quvnoq kaftlari" nashrlarini, o'zi yoki onasi va dadasi bilan birgalikda chizgan rasmlarini olib keladi. Va keyin atrof-muhit bolaga yaqin va aziz bo'lib qoladi, chunki uning uyining bir qismi uning yonida. Bizning darslarimiz o'zaro salomlashish, tabassum, yaxshi so'z bilan boshlanadi va bolalarning tabassumlari va yangi va qiziqarli narsalarni kutishga javoban katta ochiq ko'zlarini ko'rish juda yoqimli. V. Solouxinning to'g'ri iborasida "ruh jilmay qotib, toshga aylanadi". Bolalar uchun qiziqarli bo'lishi uchun men har bir darsga tayyorgarlik ko'raman, o'yin texnikasi, syujetlari orqali o'ylayman, o'quv materialini tanlayman va Internet manbalaridan foydalanaman.
Axborot texnologiyalari menga bola bilan "bir xil to'lqin uzunligida" bo'lishga va turli xil muloqot holatlarini yaratishga yordam beradi. Ixtisoslashgan nutq terapiyasi kompyuter dasturi "Yo'lbarslar uchun o'yinlar" kompyuter o'yinlari: "To'g'ri gapirishni o'rganish" .... Bolaning qiziqishidan kelib chiqib, men uning qobiliyatlariga "ip" ni kengaytiraman. Birinchi muvaffaqiyat, keyin esa ko'plab g'alabalar bolani va meni ilhomlantiradi, yaxshi natijalarga erishish istagini kuchaytiradi. Har bir darsda bolalar o'zlarini erkin va qulay his qilishlari uchun do'stona muhitni saqlashga harakat qilaman. Men bolani ochishga yordam berishga, unga barcha qiyinchiliklarni engib o'tishimizga ishonchni singdirishga harakat qilaman. Axir, nutq terapevtining qo'lida eng qimmatli boylik - bu bola, uning rivojlanishi va istiqbollari.
O'qituvchi-logoped - bu rassom, musiqachi, dizayner, diplomat va psixologni birlashtira oladigan o'qituvchi. Biz davom etishimiz mumkin. Bolalar teatrlashtirilgan tomoshaga zavq bilan jalb qilinadi, ularda ular so'zni eshitib, tushuna boshlaydilar, bu J. Korchakning bolalar "rassomlar, xayolparastlar va shoirlar, tadqiqotchilar va rassomlar" degan g'oyasini tasdiqlaydi. Nutq va musiqani tenglashtirib, Aristotel shunday deb yozgan edi: "Quloqqa yoqimli nutq musiqaning bir turidir". Dizayner - chunki nutq terapevti bola bilan muloqot qilishni rag'batlantiradigan qulaylik, go'zallik yaratadi.
Tuzatish ishlarida nutq terapevtining shaxsiyati katta rol o'ynaydi. Farzandlaringizga ko'p narsa berib, ulardan ko'p narsalarni olsangiz. Bolalar o'qish paytida men bilan muloqot qilishdan zavqlanadilar, ularning muvaffaqiyatlari va yutuqlaridan xursand bo'lishadi, men bilan turli ma'lumotlar bilan o'rtoqlashadilar, mashg'ulotlarga ishtiyoq bilan borishadi va taklif qilingan barcha o'yinlarni o'ynashdan zavqlanishadi. Bu shuni anglatadiki, har bir bola uchun men nafaqat ma'lumot manbai, balki ijobiy hissiy kayfiyat yaratuvchisiman.
Logoped o'qituvchisining mahorati tasodifiy muvaffaqiyat, omadli topilma emas, balki muntazam, mashaqqatli izlanish va ish, ko'pincha qo'pol, har kuni tashvishli fikrlar, kashfiyotlar va muvaffaqiyatsizliklar bilan to'la. Ertaga nima bo'ladi? Ertaga mening "maktabgacha yoshdagi bolalarim" ko'zlari yana menga qaraydigan yangi kun bo'ladi. Men esa o‘z g‘oya va rejalarimni hayotga tatbiq etishga, o‘z ta’lim darajamni, o‘qituvchilik mahoratimni muntazam oshirib borishga intilaman.
Bugun kasbimga talab katta. Logoped o'qituvchisi - bu tibbiyotning rahm-shafqati, pedagogikaning donoligi va psixologiya idrokini uyg'unlashtirgan insonparvar kasb.
Bolalar menga nutq nuqsonlari bilan kelib, barkamol va chiroyli nutq bilan chiqib, hayotda va maktabda ularga yordam beradigan yangi bilim, qobiliyat, muloqot ko'nikmalariga ega bo'lishlarini anglash qalbimni quvonchga to'ldiradi, o'zimdan, bog'cham uchun faxrlanadi. , Men o'z kasb yo'limni bejiz tanlamaganim uchun. Men har kuni ish jarayonidan zavq olaman, o'zimning sevimli ishimga butun qalbim bilan o'zimni bag'ishlayman va bo'sh vaqtimni unga bag'ishlayman.
Mening kasbim juda qiziq, men har kuni bolalar bilan birgalikda quvonch, rahm-shafqat va boshqa muhim his-tuyg'ularni boshdan kechiraman. Men o'zimni foydali his qilyapman. Foydali bo'lish - bu katta baxt!
“Hayotimdagi eng muhim narsa nima?
Hech ikkilanmasdan javob beraman - bolalarga muhabbat.
V.A. Suxomlinskiy.
Salyaeva Ekaterina Aleksandrovna o'qituvchi-logoped MADOU № 29 "Vasilyok" p.Bobrovskiy Sysert shahar tumani Sverdlovsk viloyati
Mening kasbim: nutq terapevti
2006 yildan buyon, 22 yoshimdan beri ishlayman
Mening ma'lumotim: 2001 yilda maktabdan so'ng men Ural davlat pedagogika universitetining maxsus ta'lim institutida nutq terapiyasi mutaxassisligi bo'yicha o'qishni tanladim.
Mening vazifalarimga quyidagilar kiradi: Bolalar nutqini rivojlantirishdagi kamchiliklarni maksimal darajada tuzatishga qaratilgan ishlarni amalga oshirish, boshqacha aytganda, nutq buzilishlarini tuzatishga qaratilgan individual, kichik guruh mashg'ulotlari, guruh mashg'ulotlarini o'tkazish. Pedagogik xodimlar, shuningdek, talabalarning ota-onalari uchun nutq buzilishining oldini olish, shuningdek nutqni va boshqa yuqori aqliy funktsiyalarni tuzatish va rivojlantirishning maxsus usullari va usullaridan foydalanish bo'yicha maslahatlar o'tkazish.
Kasbimning afzalliklari: Qisqa ish vaqti, shuning uchun men 2 ishni birlashtira olaman (qo'shimcha daromad olish imkoniyati mavjud). Mening kasbiy bilimim o'z farzandimni tarbiyalash va o'qitishda menga yordam beradi.
Kasbimning kamchiliklari: Mehnatimning natijasi nafaqat faoliyatimga, balki tuzatish jarayonida o'qituvchilar va ota-onalarning ishtirokiga ham bog'liq.
Kasbimda zarur bo'lgan fazilatlar: sabr-toqat, har bir bolaga individual yondashuvni topa bilish, shuningdek, o'qituvchilar va ota-onalar bilan umumiy til topish, bolaning tarbiyasi va rivojlanishida bir bo'lish.
Logoped yoki to'g'rirog'i o'qituvchi-logoped - bu aktyor, musiqachi, psixolog, dizaynerlik va boshqa ko'plab kasblarni o'zida mujassam etgan o'qituvchi. Va, albatta, bu bolalarni yaxshi ko'radigan odam, shuning uchun universitetdan so'ng u o'zining tug'ilgan qishlog'idagi bolalar bog'chasiga ishlash uchun kelgan, u erda u bolaligida borgan va amalda bolalar bilan ishlash juda qiziqarli va qiziqarli ekanligini tushungan. hayajonli.
BILAN 
maktabgacha yoshdagi bolalar har doim juda qiziqishadi. Albatta, qiyinchiliklar ham bor (ayniqsa, nutq terapevti yordamiga muhtoj bo'lgan ba'zi bolalarning bolalar bog'chasiga yomon borishi, ayrim ota-onalarning tuzatish jarayoniga qiziqishi yo'qligi), lekin bolalar qayg'udan ko'ra ko'proq quvonch keltiradi, bu meni majbur qiladi. doimiy ijodiy izlanishda bo'lish. Logoped o'qituvchisi jadal rivojlanayotgan bolaning miyasining ehtiyojlarini qondirishga harakat qilishi, intellektual rivojlanishi, o'z yo'lini izlashi, cheksiz fikrlashi, nutqdagi kamchiliklarni tuzatishning eng samarali usullarini topishga intilishi, ya'ni nutqning ustasi bo'lishi kerak. uning hunarmandchiligi va bu ajoyib san'at. Albatta, bu darhol emas, balki asta-sekin. Men bunga o'z tajribamdan kelib chiqib, mintaqamizdagi nutq terapevtlari bilan suhbatlashganimdan keyin amin bo'ldim. Bizda nutq terapevtlarining juda qiziqarli uslubiy birlashmalari mavjud, chunki ularning barchasi ijodiy, yuqori professional odamlardir. Ularning ofislarida juda ko'p turli xil qo'llanmalar, jadvallar, o'yinlar, kartalar mavjud bo'lib, ularning aksariyati o'z qo'llari bilan ajoyib ijodkorlik va mahorat ko'rsatadi.
P 
Kasbim bilan faxrlanishdan tashqari, men ham unga cheksiz mehr qo'yganman, chunki bolalarga foyda keltiradigan ish bilan shug'ullanish, men bilan muloqot qilishdan ularning yuzlarida quvonchni ko'rish juda yoqimli. Va shuni aytish kerakki, nutqning buzilishi ustidan g'alaba qozonish nafaqat o'qituvchi - nutq terapevti, balki tuzatish jarayonining boshqa ishtirokchilari (pedagoglar, ota-onalar) ning xizmatidir; ko'pchilik mening tavsiyalarimni zavq va qiziqish bilan bajaradi, yangi narsalarni o'rganadi. ular.
O'qituvchi - logoped kasbida o'zini va boshqalarni hurmat qilish, oldinga intilish, yaratish va u erda to'xtab qolmaslik muhim deb hisoblayman. Va har kuni bizning asosiy artikulyatsiya mashqimiz "Tabassum" bilan boshlang!