Irina Saushkina
Har kuni o'qituvchilar maktabgacha yoshdagi bolalarni bolalar badiiy adabiyotining eng yaxshi asarlari bilan tanishtiradilar va shu asosda axloqiy, aqliy va estetik tarbiyaning o'zaro bog'liq vazifalari hal qilinadi. Bolaning asarlar mazmunini o'zlashtirishi, ularni to'g'ri tushunishini ta'minlash juda muhimdir. Bolalar eng yaxshi eslashadi o'yin yorqin rasmlar yordamida shakl, shuning uchun men qildim o'yin puli« Taxmin qiling, JSSV shunday, bu ertak qahramoni». Foyda tasvirli yorqin rasmlardan iborat ertak qahramonlari applikatsiya va topishmoqli kartochkalar texnikasida yasaladi. Siz boshqacha o'ynashingiz mumkin yo'llari. Kichikroq bolalar bilan biz rasmlarga qaraymiz, qo'ng'iroq qilamiz qahramonlar, nimadan eslang ertaklar keyin parchani o'qing ertaklar. O'rta guruh bolalari va kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'yin boshqacha tarzda qurilgan. O'qituvchi she'riy shaklda topishmoq yaratadi, agar bolalar kim haqida gapirayotganini taxmin qilsalar, rasm ko'rsatiladi. Bolalar o'yinni yaxshi ko'radilar, ular o'zlari o'ynashni yaxshi ko'radilar, shu tarzda ular nomini, mazmunini eslab qolishadi ertaklar, va asar muallifining katta maktabgacha yoshida.
Tegishli nashrlar:
O'yin darsi "Ajoyib o'zga sayyoralik" Elena Aleksandrovna Kopylova Didaktik o'yin "Ertak o'zga sayyoralik" Men sizga eng sevimli didaktik o'yinimizni taqdim etaman "O'zga sayyoralik ertak".
"Yaxshi ertak qahramoni" katta guruhidagi darsning qisqacha mazmuni"Yaxshi ertak qahramoni" katta guruhidagi dars konspekti. Dastur mazmuni: 1. Tanish ertaklarni bolalar xotirasiga o'rnatish, o'rganish.
"Mening sevimli ertak qahramonim" darsining qisqacha mazmuni Kitob haftaligi mavzusi: Mening sevimli ertak qahramonim Maqsad: tasavvur, xotira, ijodiy fikrlashni rivojlantirish, mahorat darajasini aniqlash.
9 may kuni katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bayram stsenariysi "Rossiyada uning qahramoni eslanmagan bunday oila yo'q""G'alaba kuni" bayramiga bag'ishlangan katta yoshdagi bolalar uchun stsenariy Bayramning maqsadi: 1. Peshindan keyin davlat bayrami bilan tanishish.
"Bu sehrli ertaklar olami" ertaklari asosidagi loyiha Munitsipal davlat maktabgacha ta'lim muassasasi "Tabassum" bolalar bog'chasi "Kitob o'qish - bu mohir, aqlli bo'lgan yo'l.
Katta guruhdagi loyiha "Mening sevimli ertak qahramonim" 1. Loyiha ishtirokchilari: - bolalar, ota-onalar, Bednyakova E.I. (birinchi malaka toifasi o'qituvchisi) 2. Loyiha turi: kognitiv va ijodiy.
Guruhda o‘tkazilgan “Mening sevimli ertak qahramonim” mavzusidagi tanlovga texnika jihatidan eng xilma-xil ishlar taqdim etildi.
"Ertak qahramoni - Cheburashka" ilovasi bo'yicha dars konspekti Mavzu bo'yicha ikkinchi kichik guruhdagi arizalar uchun GCDning qisqacha mazmuni: "Ertak qahramoni-Cheburashka" O'qituvchi: Andrusenko N. Yu. Maqsad: * Tartibga solishni o'rgatish.
Fantaziya dunyongizni chizing
"Badiiy qahramonlarning portretlarini chizish" kursi bilan
Siz asosiy narsalarni o'rganasiz, ularsiz odamning portretini chizish mumkin emas.
Siz yuzning nisbatlarini va yorug'lik va soyani taqsimlash qoidalarini, turli materiallarning imkoniyatlarini o'rganasiz. Va asos sifatida biz ertaklar, hikoyalar, filmlar qahramonlarining obrazlarini olamiz yoki o'zimiz tasvirni o'ylab topamiz. Shunday qilib, agar siz ozgina xato qilsangiz ham, bu sizning chizilgan rasmingizni umuman buzmaydi, aksincha, individuallik qo'shadi.
Siz olasiz:
- Yuzning qaysi qismi qaysi joyda va bir-biridan qanday masofada bo'lishi kerakligini aniq tushunasiz.
- Siz inson boshini turli pozitsiyalarda, egilishlarda va burchaklarda chizishingiz mumkin.
- Siz chizmalaringizni xatolar uchun o'zingiz tekshirishingiz va ularni cheat varaqlari yordamida tuzatishingiz mumkin.
- Siz boshning hajmini lyuk bilan yoki rang bilan etkazishingiz mumkin
- Siz tasvirlangan tasvirning xarakterini, kayfiyatini, individualligini etkazasiz.
- Siz turli materiallarni sinab ko'rishingiz va qaysi material sizga ruhan yaqinroq ekanligini hal qilishingiz mumkin.
Video kurs nima va darslar qanday o'tadi?
To'lovdan so'ng siz "Ijodkorlik darslari" saytining yopiq qismiga kirishingiz mumkin. Darslarni onlayn ko'rish mumkin, lekin yuklab olinmaydi. Videoda biz chizish jarayonini batafsil aytib beramiz va ko'rsatamiz. Bitta videoning davomiyligi 25-45 daqiqa. - Siz ekranga qarab, vazifani bajarasiz - Chizilgan rasmni yuklang - Biz sharhlaymiz, xatolarni ko'rsatamiz va ularni qanday tuzatish mumkinligini ko'rsatamiz. - Siz tuzatasiz va yana chizilgan rasmni yuborasiz. Shunday qilib, siz mukammal portretni olmaguningizcha, ma'lum bir darsning maqsad va vazifalarini o'rganmaguningizcha.
 |
 |
"1-daraja"10 ta video darslar |
"2-darajali"10 ta video darslar |
"1da 2"16 ta video darslar |
| 4390 rubl | 4390 rubl | 7900 6700 rubl |
Kurs dasturi
Ikkala guruh uchun umumiy darslar
Proportionlar va inson boshi tasvirining umumiy sxemasi bilan tanishish
|
|
|
|
|
| Birinchi darajali topshiriqlarga misollar | Ikkinchi darajali topshiriqlarga misollar |
|
O'rmon nimfasi
|
Yalmog'iz kampir. Jodugar  |
dengiz nimfasi
Biz portretni yarim burilishda chizamiz. Biz chiziqning ekspressivligini o'rganamiz
|
Retro uslubidagi portret Biz tovushni ohang yordamida etkazamiz. Grisaille gouache  |
|
Cholni arting |
lo'li. Biz pastelda boshning egilishi bilan portret chizamiz. |
viking Yog '. Quruq cho'tka texnikasi
|
Sharq go'zalligi Guash portreti
|
|
erkak portreti
|
Bilmadim Guashdagi bolalar portreti |
erkak portreti yumshoq material bilan 3/4 holatda |
Suratdan portret chizish qalam |
Sizning e'tiboringizni kurs chizishni maqsad qilmaganligiga qarataman
"fotosurat kabi"
Biz asosiy (agar siz elementar bo'lsangiz) narsalar haqida gapiramiz, ularsiz odamning portretini chizish mumkin emas.
Go'zallik shundaki, siz qalbingizga yaqin bo'lgan har qanday tasvirni "bu bo'sh joyga qo'yishingiz" mumkin. Kimdir Hindiston madaniyatini o'rganmoqda, kimdir slavyan madaniyatini o'rganmoqda, kimdir vikinglarga qiziqadi va kimdir xayolot olamiga ishtiyoqlidir. Albatta, g'oyalaringizni amalga oshirish uchun siz o'zingizning aqliy kuchingizni ishga solishingiz kerak bo'ladi.
Bu erda turli xil rasmlarga misollar,
qaysi bir dars asosida tuzilishi mumkin
Kurs ikki o'qituvchi tomonidan yaratilgan
Darslarga kirish vaqt bilan cheklanmaydi.
Vazifalarni xohlaganingizcha va o'zingiz uchun qulay vaqtda bajarishingiz mumkin.
Darslarni kompyuter, planshet va telefondan ko'rishingiz mumkin.
Agar sizga darslar yoqmasa-chi?
Kattalar va 9 yoshdan bolalar uchun video chizish kursi
“Biz xayoliy qahramonlarning portretlarini chizamiz
turli materiallar"
To'g'ri kurs paketini tanlang
"1-daraja"10 ta video darslar Endigina chizishni boshlaganlar uchun. Kim cho'tka va qalam olishdan qo'rqadi. Ushbu qismning vazifalari shunchalik soddaki, hatto 9-10 yoshli bola ham ularni bajara oladi. |
"2-darajali"10 ta video darslarTurli materiallar bilan tanish bo'lgan yoki allaqachon portret chizishga harakat qilganlar uchun. |
"1da 2"16 ta video darslar Maksimal olishni va oddiy burchaklarni ham, murakkabroq burchaklarni ham chizishni o'rganmoqchi bo'lganlar uchun. Shuningdek, ushbu to'plam o'z farzandlari bilan rasm chizishni xohlaydiganlar uchun javob beradi. |
| 4390 ro'ldirish | 4390 rubl | 7900 6700 rubl |
1. To‘g‘ri gaplarni “+” belgisi bilan belgilang.
- Agar men o'zimni baholasam (mening xarakterim, harakatlarim va boshqalar), demak bu o'z-o'zini hurmat qilishdir.
- Biz uchrashganimizda, biz boshqa odamni tashqi ko'rinishi, harakatlari bilan baholaymiz. Unga munosabatimiz mana shunday rivojlanadi.
- Siz birinchi qarashda odamni to'g'ri baholashingiz mumkin.
- Boshqa birovning fikri ko'pincha noto'g'ri. Bu odam haqida o'z qaroringizni qabul qilishingiz kerak.
- Bir-birimiz bilan muloqot qilish orqali biz o'zimizni va boshqalarni shaxs sifatida baholashimiz, munosabatlarimizni o'zgartirishimiz yoki saqlab qolishimiz mumkin.
O'zingizning xarakteringizni ikki ustunga yozing. Siz buni qanday asosda qilgan bo'lardingiz? Ushbu guruhlarga nom bering.
Quvnoq, tezkor (shoshilinch), mehribon, ta'sirchan, qo'pol, befarq, hal qiluvchi, do'stona, halol, ochko'z.
2. Aktyor “Oltin kalit” spektakliga hozirlik ko‘rmoqda. U qanday rollarni mashq qilayotganini taxmin qiling va rasmlar ostida imzo qo'ying
3. Juftlikda muhokama qiling va bu ertak qahramonlariga qanday xarakter belgilari tegishli ekanligini aniqlang.
Har qanday ertak qahramonini chizing, uning xarakterini yozing.
4. Xarakteringizga xos xususiyatlarni aniqlang va ularni yozing.
1. Odamlarga munosabatimda I e'tiborli, sezgir, do'stona
.
2. O‘zimga nisbatan men qat'iy, halol, ob'ektiv.
3. Men biznes bilan shug'ullanaman mas'uliyat bilan, jiddiy.
Do'stingizdan bir-biringizni qadrlashingizga yordam beradigan tajribada ishtirok etishini so'rang. Har biringiz o'z jadvalingizni to'ldiring va keyin yozuvlarni solishtiring.
Og'zaki umumiy xulosa chiqaring. Uning bahosi sizning o'zingizni baholashingizga mos keldimi? U bilan hisobingiz haqida nima deyish mumkin?
Ha, deyarli hamma narsa mos keldi.
Rejadan foydalanib, eng yaxshi do'stingiz bilan munosabatlaringiz qanday rivojlanganligini tasvirlashga harakat qiling.
Reja
1. Uning tashqi ko'rinishi, kiyimi va boshqalar uning hissiy bahosiga qanday ta'sir qilganini tasvirlab bering.
2. U qanday harakatlar qildi.
3. Suhbat davomida u haqida nimani bilib oldingiz.
Men Igorni birinchi marta ko'rganimda, bu bola quvnoq va ishonchli deb o'yladim. U oddiy, ammo ozoda kiyingan edi. Uning ham kulgili sochlari bor edi. Juda zamonaviy. Igor hovlida to'p o'ynab, meni u bilan o'ynashga taklif qildi. Biz do'st bo'lib qolganimizda, men adashmaganim ma'lum bo'ldi. Igor haqiqatan ham ajoyib do'st: ishonchli va quvnoq.
Xulosa chiqaring va do'stingiz bilan bo'lgan munosabatingiz shaxsiyatingizga qanday ta'sir qilganini yozing. Yaxshiroq tushuna olasizmi
Igor bilan do'stlik meni yaxshilaydi. Men so'zimda turishni o'rgandim va xuddi u ko'plab qiziqarli o'yinlarni o'ylab topgani kabi, men ham Igor uchun yaxshi do'stdek tuyulaman.
5. Sizdan oldin "Oltin kalit" ertaki uchun rasmlar.
Malvinaning Pinokkioga munosabati o'zgargan vaziyatni chizing yoki so'z bilan tasvirlang.
Qahramonning birinchi taassurotlari noto'g'ri bo'lib chiqqan boshqa ertaklarni o'ylab ko'ring.
shrek
Odamlarda qanday xarakter xususiyatlarini qadrlaysiz? Yozing.
- quvnoqlik
- mas'uliyat
- aniqlik
- topqirlik
- mehribonlik
- sezgirlik
- halollik
Xarakteringizning har qanday o'nta xususiyati ro'yxatini tuzing.
Ijobiy xususiyatlar "+" belgisi bilan, salbiy esa "-" belgisi bilan belgilanadi. Siz birinchi navbatda qaysi xarakter xususiyatidan xalos bo'lishni xohlaysiz? Uni kesib tashlang. Sizningcha, qanday xarakter xususiyatlari sizga etishmaydi? Ularni pastga yozing.
aniqlik, halollik
Boshlang'ich sinflar uchun "Ertak izidan" viktorina o'yini
Ushbu dars boshlang'ich sinf o'qituvchilari, kunduzgi guruhlar tarbiyachilari, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari uchun ertak va ertak qahramonlarini o'rganishda, yozgi lagerda ochiq o'yinlarni o'tkazishda foydali bo'lishi mumkin.
Maqsad: Talabalar bilan ilgari o'rganilgan ertaklarni eslang
Vazifalar:- talabalarda xayoliy fikrlashni rivojlantirish
- O'qishga bo'lgan ehtiyojni oshirish
- jamoada mehr-oqibat va o'zaro yordamni tarbiyalash;
- Bolalarning rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarini faollashtirish
Uskunalar: jetonlar, ertak qahramonlarining suratlari, medallar, mukofotlar.
O'yin jarayoni
O'qituvchi: Bolalar, bugun biz ertaklar yurtiga qiziqarli sayohat qilamiz. Ertaklar ham kattalar, ham bolalar tomonidan seviladi. Ertaklar bizning eng katta mo''jizamizdir. O'yinimizni boshlashimiz uchun siz 3 ta jamoaga bo'linishingiz kerak. G‘olibni aniqlashda bizga hakamlar hay’ati ham kerak bo‘ladi. Shunday qilib, biz sayohatga tayyormiz.
Va bizning birinchi tanlovimiz "Asl ism"
Bolalar, siz o'z jamoalaringiz nomini topishingiz va sardorni tanlashingiz kerak, buning uchun sizga 2 daqiqa vaqt beriladi.
1 jamoa ______________________
2-jamoa ______________________
3 ta jamoa _____________________
(bolalar o'z jamoalarini nomlashadi)
Jamoalar uchun ikkinchi vazifamiz chaqiriladi "Barcha qismlarni yig'ing, birlashtiring"
(stollaringizdagi bolalar ertaklarning nomlari, lekin ularning hammasi aralashib ketgan, ertaklarning to'g'ri nomini tiklang)
1 jamoa
- Opa Alyonushka va ukasi Nikitushka
- Masha va tulki
2 ta jamoa
- O'rdaklar - oqqushlar
Bo'ri va etti sincap
3 ta jamoa
- Sazan buyrug'i bilan
- Tirnoqli bola
Bolalar:- Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka, - Masha va ayiq
- G'ozlar - oqqushlar - Bo'ri va etti bola
- Pikening buyrug'i bilan, - barmoqli bola
O'qituvchi: Yaxshi, siz barcha ertaklarni to'g'ri nomladingiz, endi men sizga ozgina isinishingizni maslahat beraman va bizda 3 ta vazifa bor "Botinkali mushuk" ertaki asosida
(musobaqa uchun katta etik va skittlelar talab qilinadi)
O'qituvchi: Bolalar, bu ertakning asosiy xususiyati nimada?
Bolalar: etiklar
O'qituvchi: Mana ushbu tanlov shartlari. Bir pindan ikkinchisiga botinkalarda yugurishingiz kerak.
O'qituvchi: Ajoyib, siz ushbu tanlovni engdingiz va siz dam olayotganingizda va hakamlar hay'ati oraliq natijani xulosa qilyapti, men tomoshabinlarimizni biroz o'ynashga taklif qilaman.
Tomoshabinlar uchun savollar Men ertaklardan kalit so'zlarni nomlayman va siz uning nomini aniqlashingiz kerak (to'g'ri javob shaklida, rasmni ko'rsating)
1. Burun, o'choq, qo'g'irchoqlar, soqol, log (Pinokkio)
2. Ombor, deraza, buvi, tulki (kolobok)
3. Buvilar, pirog, qalpoq, bo'ri (Qizil qalpoqcha)
4. Afrika, begemotlar, kit, Limpopo (Aibolit)
Siz ajoyib hikoyachilarsiz. Siz dam oldingiz va biz keyingi o'yinimizni davom ettiramiz "Ertaklar qahramoni" tanlovi(shifrlangan ertak qahramonining ismini taxmin qiling, raqam alifbodagi harfning raqamidir)
1 jamoa
2,1,18, 14, 1, 13, 6, 11
2 ta jamoa
5, 32, 11, 14, 16, 3,16,25,12, 1
3 ta jamoa
9, 16, 13, 21, 26, 12,1
Bolalar: Barmaley
Bolalar: Tumbelina
Bolalar: Zolushka
O'qituvchi: Bolalar, bizning viktorina o'z nihoyasiga yetmoqda va bizni so'nggi "Sevimli qahramon" tanlovi kutmoqda (doskada varaq osilgan, o'quvchilar navbatma-navbat chiqib, ertak qahramonini chizishadi, biri boshlanadi, ikkinchisi davom etadi, va hokazo. faqat birinchi ishtirokchi, qolganlari uning eskizidan kimni chizishni davom ettirishini taxmin qilishlari kerak bo'lgan qahramonni biladi).
1 jamoa quraydi: Timsoh Gena
2-jamoa quraydi: Baba Yaga
3-jamoa durang: Moidodir
O'qituvchi: Bu bizning viktorinamiz tugadi. (Hakamlar hay'ati natijalarni umumlashtiradi, g'oliblarni diplom va sovg'alar bilan taqdirlaydi).
Dars mavzusi: "Ertaklar qahramonlarini chizish"
Darsning maqsadi:
Badiiy ifoda vositalaridan (chiziq, rang) foydalanib, ertak qahramonlari obrazining xarakterini, kayfiyatini oching.
Dars maqsadlari:
chiziqlar va ranglar yordamida ertak qahramonlarining xarakteri va kayfiyatini etkazishni o'rganing.
ertak va ertak qahramonlariga psixologik obraz sifatida qiziqishni tarbiyalash.
rang tuyg'usini, rang va kayfiyat munosabatlarini rivojlantirish, ertak qahramonining o'z qiyofasini yaratish qobiliyatini rivojlantirish.
Dars turi: birlashtirilgan.
Vizual diapazon: ertak qahramonlari obrazi bilan ishlash, slayd.
Materiallar va aksessuarlar:
o'qituvchi uchun: ko'rgazmali qurollar, flomasterlar, qalamlar.
talabalar uchun: A3 formati, rangli qalamlar, flomasterlar.
Dars rejasi.
Tashkilot vaqti:
a) salomlashish, darsga umumiy tayyorgarlik.
2. Asosiy qism:
a) yangi material haqida xabar berish.
b) sehrlangan qahramonlar haqidagi ertak.
v) yaxshi va yomon sehrgarning ta'rifi va ularning kayfiyati.
d) tengdoshlar tomonidan tayyorlangan namunalarni ko'rsatish.
e) jismoniy daqiqa.
f) talabalarning mustaqil ishi.
3.Xulosa qilish.
4. Uyga vazifa.
Darsning borishi:
Tashkiliy vaqt.
Salom aziz yigitlar. Sizni bugungi ochiq darsda ko'rganimdan juda xursandman. Bugun sizning ishingizni ko'rish uchun bizga mehmonlar kelishdi.
Asosiy qism:
a) yangi material haqida xabar berish
Bugun biz ertak qahramonlari haqida gaplashamiz. Shuning uchun darsimizning mavzusi shunday yangradi: "Biz ertak qahramonlarini chizamiz".
(slayd-shou)
Ishonchim komilki, siz juda ko'p turli xil ertaklarni bilasiz va bizning bugungi ishimizni a'lo darajada bajarasiz.
b) sehrlangan qahramonlar haqidagi ertak.
Men sizga bir voqeani aytib bermoqchiman.
(slayd-shou)
Ma'lum bir shohlikda, sehrli holatda, yaxshi ertak qahramonlari yashagan. Yaqin-yaqingacha ularning barchasi o‘z yurtida baxtli va erkin yashab kelgan. Ammo bir kuni bu sodir bo'ldi.
Yovuz, keksa sehrgar podshohlik davlatida ularga uchib ketdi. U barcha qahramonlarni sehrlab qo'ydi: ular yovuz va xunuk bo'lib qoldilar. Davlat butunlay parokanda edi.
Yaxshi sehrgar yovuz sehrgarning sirini ochib berdi: agar siz yovuz ertak qahramonlarining tasvirlarini chizsangiz, sehr buziladi. Barcha yovuzliklar rasmga aylanadi va qahramonlar yana yaxshilikka aylanadi. Yordam berishga urinib, sehrgar chizishni boshladi, lekin u hamma uchun etarli bo'yoq yo'q edi. U bizning guruhimizda tasviriy san'at darsining mavzusi "Ertaklar qahramonlarini chizish" ekanligini bilib oldi va siz yordam bera olasiz deb o'yladi. Shuning uchun, u sizdan qahramonlarni o'chirishga yordam berishingizni so'radi.
Biz yordam bera olamizmi?
Lekin, avvalo, yaxshilik qayerda va yovuz sehrgar qaerda ekanligini aniqlay olasizmi yoki yo'qligini bilmoqchiman. Endi men musiqani yoqaman va siz qaysi sehrgarning xarakteri musiqa orqali qanday etkazilganligini taxmin qilishingiz mumkin.
(slayd-shou)
O'qituvchi:
Oh, bizga kim keldi?
(Eshikni taqillating)
Yaxshi jodugar:
Salom yigitlar va qizlar! Siz meni tanidingizmi? Men yaxshi jodugarman. Men sizga bir vaqtning o'zida qarash va mening iltimosimni bajara olasizmi yoki yo'qligini bilish uchun tashrif buyurganim keldi. Yaxshi ertak qahramonlarini xafa qilasizmi?
Yaxshi jodugar:
Xo'sh, unda keling, siz bilan "Qahramonni toping" o'yinini o'ynaymiz. Men sizga topishmoqlar beraman va siz ertak qahramonini taxmin qilishingiz kerak.
(Sehrgar topishmoqlar qiladi, to'g'ri javob bilan ertak qahramoni tasvirlangan slayd ochiladi)
Yaxshi jodugar:
Yaxshi bolalar, siz topishmoqlarni hal qildingiz. Endi ishonchim komilki, siz menga ertak qahramonlarini hayratdan chiqarishga yordam berasiz, ammo men yo'lga tushib, ertakdagi do'stlarimni kutish vaqti keldi. Xayr, bolalar.
d) boshqa bolalar tomonidan tayyorlangan namunalarni ko'rsatish
Tengdoshlaringiz qanday ertak qahramonlarini chizganiga qarang. Qanday yordam bilan ular buni uddalashdi? (Rang, chiziq, yuz xususiyatlari, yuz ifodasi)
Bu asarlarning farqi, qalam bilan flomasterning farqi nimada?
Asarlarni o'rganib chiqib, biz flomaster qalamdan farqli o'laroq, rangli va yorqin degan xulosaga kelishimiz mumkin. Fmasterga bosim kuchi chiziq qalinligi va ohangini o'zgartirmaydi. Va qalam bilan ishlaganda, chiziq qalinligi va ohangini o'zgartirish osonroq. Endi flomaster bilan bajarilgan ishlarga va rangli qalam bilan bajarilgan ishlarga e'tibor bering.
Bu ishlar qanday farq qiladi? Qalamlar va markerlar o'rtasidagi farq nima?
Rangli qalamlar, flomasterdan farqli o'laroq, engil va yumshoq. Bo'r bilan siz turli xil qalinlikdagi chiziqlar chizishingiz, bir rangni boshqasiga quyishingiz mumkin. Kichik zarbalar bilan bir nechta chiziqlar chizishingiz va ularni barmog'ingiz yoki qog'oz parchasi bilan soya qilishingiz mumkin. Rangli qalamlar rangli, ular bilan mayda detallarni chizish qiyinroq. Ular katta sirtlarni osongina va tez qoplashlari mumkin. Ushbu badiiy materiallarning har biri o'zining afzalliklariga ega va har biri o'z yo'lida yaxshi.
(O'qituvchi doskada rangli qalam va flomaster bilan ishlashni ko'rsatadi).
Bugun darsda biz qalam va flomaster bilan chizishni davom ettiramiz. Bizga rangli qog'oz, qalam, turli rangdagi qalamlar va flomasterlar kerak bo'ladi.
e) jismoniy daqiqa.
Siz bilan nimadir o'tirdik. Turing iltimos. Mendan keyin harakatlarni takrorlang va oxirida mimika va imo-ishoralar bilan qahramonning xarakterini tasvirlang, men unga nom beraman:
Biz uzoq, uzoq vaqt yurdik
Va birdan ular ertakga tushib qolishdi.
Siz qahramonga qaraysiz.
Qani, yovuzlikka aylan.
Biz uzoq, uzoq vaqt yurdik.
Biz yana ertakga kirib qoldik.
Siz qahramonga qaraysiz.
Siz yaxshi bo'lasiz.
e) talabalarning mustaqil ishi.
Siz barcha topshiriqlarni a'lo darajada bajardingiz va aminmanki, siz yaxshi sehrgarga yordam bera olasiz va barcha ertak qahramonlarini "ko'ngilni yo'qotasiz".
Va endi ishga kirishaylik. Rangli qalam va flomaster bilan ishlashning turli usullaridan foydalanib, ishni ehtiyotkorlik bilan bajaring. Ish frontal va individual ravishda amalga oshiriladi.
3. Darsni yakunlash.
O'qituvchining bahosi bilan talabalarning bajarilgan ishlarini ko'rsatish.
Bugun darsda nimani o'rgandingiz?
Rassom chiziqlar, ranglar yordamida boshqalarga nima haqida gapira oladi?
Bir-biringizning chizmalarini baholashga harakat qiling: qaysi asarlar sizga yoqdi va nima uchun!?
Qarasam, siz ham shu ishni bajarib, qahramonlarning “ko‘nglini yo‘qotish”ga yordam bergansiz.
4. Uyga vazifa.
Uyda yangi materialni birlashtirish uchun siz qalam yoki flomaster yordamida yaxshi ertak qahramonini chizishingiz kerak.
Faoliyatingiz uchun rahmat!