Tayyorgarlik guruhidagi badiiy adabiyot bo'yicha tugunlarning qisqacha mazmuni "Ertaklar o'qish - № 1/1 sahifa.
MADOU MO, Nyagan "D / s No 9 "Qor oq".
Tayyorlov guruhida badiiy adabiyot bo'yicha GCD referati
"Qorqiz" ertakini o'qish
O'qituvchi tomonidan tayyorlangan
guruh No 10 Beduleva N.Yu.
Maqsadlar: ertakdagi so‘z va iboralar bilan tanishtirish orqali badiiy adabiyotni idrok etishga, so‘z boyligini kengaytirishga o‘rgatish.
Vazifalar: rus xalqining ijodi bilan tanishtirish, ertak qahramonlarini xatti-harakatlari bilan tavsiflashni o'rgatish, qadimgi rus urf-odatlari haqidagi tushunchani kengaytirish, yaqinlariga muhabbatni rivojlantirish, inson qiyofasini to'g'ri chizish, o'z ishini baholash, mustaqil ravishda bo'yoq tanlash qobiliyatini mustahkamlash. bo'yash uchun, boshlangan ishni yakunlash istagini rivojlantiring.
Rejalashtirilgan natijalar: bola "Qorqiz" ertakini o'qiyotganda ijobiy his-tuyg'ularni (quvonch, qiziqish) ifodalaydi, ertak haqida suhbat davomida o'qituvchi va tengdoshlari bilan faol va mehribon muloqot qiladi, bolalarning tasviriy faoliyatiga qiziqadi.
Materiallar va jihozlar: rus xalq ertaklari to'plamlari ko'rgazmasi, "Qor qiz" ertaki uchun rasmlar, noutbuk, proyektor, "Qorqiz" operasidan ariya yozilgan disk, albomlar, cho'tkalar, bo'yoqlar, salfetkalar.
Bolalar, men sizlar uchun topishmoq tayyorladim. Taxmin qiling:
Go'zal qiz g'amgin
U bahorni yoqtirmaydi.
Quyoshda unga qiyin,
Ko'z yoshlari to'kildi, bechora. ( Qorqiz)
Topishmoq qaysi ertak haqida gapirayotganini kim taxmin qildi? ( Ruscha ertak "Qor qiz"»).
Bugun men sizga taniqli rassom Viktor Mixaylovich Vasnetsov Qorqizni qanday chizganini ko'rsataman.
V. Vasnetsovning "Qor qiz" kartinasi namoyishi (1899).
Keling, hamma uchun qulay bo'lgan joyda o'tiraylik va men sizga bu ertakni o'qib chiqaman. Diqqat bilan tinglang.
O'qituvchi M.Malkusning "Qor qiz" rasmlarini ko'rsatib, ertakni o'qishga hamroh bo'ladi.
Bolalar, siz ertakni tingladingiz. Ayting-chi, qaysi epizodni eslaysiz? Nega? Nima uchun Qorqiz bobosi va buvisini tingladi va do'stlari bilan o'rmonga ketdi? (U odamlar kabi bo'lishni xohladi). Qorqizning g'oyib bo'lishining asosiy sababini ayting: (U erib ketdi).
O'yin faoliyati
- Kelinglar, bolalar, siz bilan bir oz o'ynaymiz. Endi biz ham qordan ayol yasayapmiz.
Jismoniy mashqlar.
Keling, bir oz qor olamiz,
Biz kaftlarimizda qor to'plarini qilamiz.
Ular birga ketishdi,
Qo'llarimiz qizib ketdi.
Endi yaratish vaqti keldi
Qor ayolini haykalga soling.
Ular dumalab yurishdi,
Ular bir-birining ustiga to'planishdi,
Yuqorida uchinchi kichik bo'lak bor.
Ular keyinroq qo'llaridan qorni silkitdilar.
Juda qoyil! Bu biz yaratgan qor ayolning turi.
Yigitlar. Nafaqat rassomlar ertaklar uchun rasm chizishgan. Bastakorlar hatto ular uchun musiqa ham bastalagan. Keling, klassik musiqa tinglaymiz. (Nikolay Rimskiy-Korsakov: “Qor qiz” operasi. Bolshoy teatr xori va orkestri, dirijyor K. Kondrashin. Yozilgan: 1946 yil.
Bolalarning badiiy va ijodiy faoliyati
Va endi biz rasmga qarab va musiqa tinglaganimizdan keyin tasavvur qilganimiz kabi Qorqizni chizamiz. (O'qituvchi bolalarning qanday o'tirishiga, ularning to'g'ri turishiga, cho'tkani to'g'ri ushlab turishiga (chimchilash) e'tibor beradi va maslahat bilan yordam beradi (yakka tartibda).
5. Reflektsiya
Biz barcha rasmlarni bolalar bilan birgalikda ko'rib chiqamiz, eng ifodalilarini belgilaymiz va ota-onalar uchun zalga osib qo'yamiz.
6. Bibliografiya.
1. Lobodina, N.V. "Tug'ilgandan maktabgacha" dasturi bo'yicha kompleks sinflar, ed. EMAS. Veraksi, T.S.Komarova, M.A.Vasilev / N.V.Lobodina. -Volgograd: O'qituvchi, 2011. - S. 104, 147, 162.
Lapteva, O.I. Bolalar bog'chasida dinamik daqiqalar va jismoniy tarbiya tanaffuslari / O.I. Laptev. - Moskva: Mosaic-Sintez, 2010.- P.28.
Dunyoda hamma narsa sodir bo'ladi, hamma narsa ertakda aytiladi. Bir paytlar bir bobo va bir ayol yashar ekan. Ularda hamma narsa ko'p edi - pechkada sigir, qo'y va mushuk bor edi, lekin bolalar yo'q edi. Ular juda g'amgin edilar, ular qayg'urishda davom etdilar. Qishning bir kuni tizzagacha oppoq qor yog'di. Mahalla bolalari ko'chaga chiqib, chanada uchib, qor to'plarini uloqtirib, qordan ayol yasashni boshladilar. Bobo derazadan ularga qaradi, qaradi va ayolga dedi: “Nima, xotin, o‘tiribsan, o‘yga adashib, o‘zgalarning bolalariga qarab yuribsan, keling, qarigan chog‘imizda ermak qilaylik, qor ayolini ham yarating”. Va kampirning ham baxtli soatlari bo'lsa kerak. - Mayli, tashqariga chiqaylik, bobo. Lekin nima uchun ayolni haykaltaroshlik qilishimiz kerak? Keling, bir qizni, Qorqizni haykaltaroshlik qilaylik. Aytilgan gap otilgan o'q. Keksa odamlar bog'ga borishdi va keling, qor qizini haykalga solaylik. Ular qizga haykal yasadilar, ko'zlari o'rniga ikkita ko'k munchoq qo'yishdi, yonoqlariga ikkita chuqurchalar yasadilar va qizil lentadan og'iz yasadilar. Qorli qizi Snegurochka qanday go'zal! Bobo va ayol unga qarashadi - ular unga qarashni to'xtata olmaydilar; ular unga qoyil qolishadi - ular unga qarashni to'xtata olmaydilar. Qorqizning og'zi jilmayib, sochlari jingalak.
Qorqiz oyoq-qo‘llarini qimirlatdi, joyidan siljidi va bog‘ bo‘ylab kulba tomon yurdi.Bobo va ayol aqllarini yo‘qotgandek bo‘lishdi – ular joyiga ildiz otgan edi.
- Bobo, - deb qichqiradi ayol, - bu bizning tirik qizimiz, aziz Qorqiz! Va u kulbaga yugurdi... Bu qanday quvonch edi!.. Qorqiz sakrab o'sib bormoqda. Har kuni Qorqiz tobora go'zallashib bormoqda. Bobo va ayol unga yetarlicha qarashmaydi, nafas olishmaydi. Qorqiz esa oq qor parchasiga o'xshaydi, ko'zlari ko'k munchoqlarga o'xshaydi va beliga jigarrang o'ralgan. Faqat Qorqizning lablarida qizarish va zarracha qon yo'q. Oy, Qorqiz juda yaxshi!
Bahor keldi, aniq, kurtaklari shishib ketdi, asalarilar dalaga uchib ketishdi, lark qo'shiq aytishni boshladi. Hamma yigitlar shod va shod, qizlar bahor qo'shiqlarini kuylashmoqda. Ammo Qorqiz zerikdi, xafa bo'ldi, derazadan tashqariga qarab, ko'z yoshlarini to'kdi. Shunday qilib, qizil yoz keldi, bog'larda gullar ochildi, dalalarda g'alla pishib ... Qorqiz har qachongidan ham ko'proq qovog'ini soladi, u hamma narsani quyoshdan yashiradi, u hamma narsani soyada va soyada istardi. sovuqda va yomg'irda ham yaxshiroq. Bobo va ayol nafas olishdi: "Yaxshimisan, qizim?" - Men sog'-salomatman, buvi. Lekin u bir burchakda yashirinib yuradi, tashqariga chiqishni istamaydi. Bir marta qizlar o'rmonda rezavorlar - malina, ko'k, qizil qulupnay uchun yig'ilishdi.
Ular o‘zlari bilan Qorqizni taklif qila boshladilar: — Ketdik, ketaylik, Qorqiz!.. — Ketdik, ketaylik, do‘stim! Keyin bobo va ayol: - Bor, bor, Qorqiz, bor, bor, bolam, do'stlaringiz bilan dam oling.
Qorqiz qutini olib, do'stlari bilan o'rmonga kirdi. Qiz do'stlari o'rmon bo'ylab yurishadi, gulchambarlar to'qishadi, aylanalarda raqsga tushishadi va qo'shiqlar kuylashadi. Qorqiz esa sovuq oqimni topdi, uning yonida o'tirdi, suvga qaradi, barmoqlarini tez suvga ho'llaydi, marvarid kabi tomchilar bilan o'ynaydi.
Shunday qilib, kech keldi. Qizlar o'ynab, boshlariga gulchambarlar qo'yishdi, cho'tkadan olov yoqishdi va olov ustida sakrashni boshladilar. Qorqiz sakrashni istamaydi ... Ha, uning do'stlari uni bezovta qilishdi. Qorqiz olovga yaqinlashdi... U qaltirab turardi, yuzida qon asari ham yo‘q, oq sochli o‘rimi yorilib ketardi... Qiz do‘stlari baqirishdi: — Sakrat, sakrang, Qorqiz!
Qorqiz yugurib sakrab tushdi... Olov ustida shovqin ko‘tardi, achinarli nola qildi, Qorqiz esa g‘oyib bo‘ldi. Oq bug 'olov ustiga cho'zilib, bulutga aylana boshladi va bulut osmon balandliklariga uchdi.
Qorqiz erib ketdi... (Tolstoy A.)
"Sehrli sandiqdan rus xalq ertaklari" darsi
Tavsif: 4-5 yoshli bolalar uchun. Ushbu material o'rta guruh o'qituvchilari uchun axloqiy tarbiya ishlarida foydali bo'lishi mumkin.Maqsad:
Bolalarga xalq og'zaki ijodi nima ekanligini tushunishga yordam bering,
Ertak, kundalik ertaklar, hayvonlar haqidagi ertaklar tushunchalari bilan tanishtirish;
Rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarni tizimlashtirish;
Xotira va mantiqiy fikrlashni rivojlantirishni ta'minlash;
Bolalarning so'z boyligini faollashtirish (kundalik, ertaklar, hayvonlar haqidagi ertaklar, og'zaki xalq ijodiyoti).
Og'zaki xalq ijodiyotiga muhabbat tuyg'ularini, o'zgalarga mehr-oqibat tuyg'ularini uyg'otish.
Dastlabki ish:
Rus xalq ertaklarini o'qish:
"Qorqiz", "Baltadan bo'tqa", "Pike buyrug'i bilan", "Opa Alyonushka va uka Ivanushka".
Ertaklar aytib berish: "Uch ayiq", "Bo'ri va yetti echki", "Maqtanchoq quyon",
"Kolobok", "Goz-oqqushlar".
Ertaklarni takrorlash: "Qo'rquvning ko'zlari katta", "Teremok", "Sog'g'om"
mnemonik jadval
Ertaklar uchun rasmlarni ko'rib chiqish.
Uskunalar: ertaklar uchun illyustratsiyalar, “Qo‘rquvning ko‘zlari katta”, “Boltadan bo‘tqa”, “Ust va ildizlar”, “Teremok”, “Sholg‘om” ertaklari uchun mnemonik jadvallar.
Ko'krak, o'yinchoq Kuzya,
Darsning borishi:
Tarbiyachi: Qadim zamonlarda odamlar harflarni bilmaganlarida (ularni hali ixtiro qilmagan) va yoza olmaganlarida, o'sha davrning eng iste'dodli mualliflari yozganlarini og'izdan og'izga o'tkazdilar. Buvisi nabirasiga aytdi, nevarasi katta bo‘ldi, eshitganlarini qiziga, o‘zinikiga aytdi. O'sha paytda lablar qanday atalganini bilasizmi? Dudoqlar lablar deb ataldi. Binobarin, xalq tuzgan va yoza olmagan narsa xalq og`zaki ijodi deb atalgan. Og'zaki xalq og'zaki ijodida maqollar, matallar, ko'chatlar, qo'shiqlar, hazillar, topishmoqlar, ertaklar mavjud. Va bugun biz rus xalq ertaklari haqida gaplashamiz.Tarbiyachi: Bolalar, sizga ertak yoqadimi? Qanday ertaklarni bilasiz?
Tarbiyachi: Kuzya brani bizga tashrif buyurdi. U quruq qo‘l bilan kelmadi, o‘zi bilan sehrli sandiq olib keldi. Unda ertaklar mavjud. Lekin u ochilmaydi, ko'krak sehrlangan va barcha ertaklar unda. Bolalar, siz menga ko'krak qafasini sehrlashga yordam bera olasizmi? Keyin birinchi vazifani tinglang.
Birinchi vazifa: Topishmoqni toping va bu qahramon qaysi ertakda paydo bo'lishini ayting. Javobni toping.
Boshqotirmalar.
* Jumper qo'rqoq,
Qisqa dumi
Ko'zlar o'ralgan,
Quloqlar orqa tomonda
Ikki rangdagi kiyimlar -
Qish va yoz uchun. (quyon)
* U qishda uyada uxlaydi
U asta-sekin xo'rlaydi.
Va u uyg'onadi, baqiradi,
Uning ismi nima? (ayiq)
Quyon haqida qanday ertaklarni bilasiz?
- Ertaklarda nima deyiladi?
Tarbiyachi: Bu ertaklarning qahramonlari kimlar ekanligini payqadingizmi?
Bolalar: Hayvonlar.
Tarbiyachi: Hayvonlar haqidagi ertaklar qadimiy hisoblanadi. Ulardagi asosiy qahramonlar hayvonlardir. Ota-bobolarimiz oilalarini boqishdan oldin ov qilishgan va ularning hayoti ovdagi muvaffaqiyatga bog'liq bo'lgan va shuning uchun ular hayvonlarga hurmat bilan munosabatda bo'lgan va ular haqida ertak uydirgan.
- Biz hayvonlar haqidagi ertaklarni o'chirib tashladik va ko'krak ochildi.
Tarbiyachi: Keling, yana nima borligini ko'rib chiqaylik. Bu erda sehrli narsalar mavjud. Ular kimgadir foydali edi.
- Pechka. Pechka bizga qaysi ertakdan kelgan?
Bolalar: Oqqush g'ozlari.
Tarbiyachi: U kimga yordam berdi?
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: Qor to'pi. Qor to'pida qanday ertak yashiringan?
Bolalar: Qorqiz.
Tarbiyachi: Juda qoyil. Ertaklar buzildi.
- Bu ertaklarning barchasi qanday o'xshash?
Bolalar: Ularda o'zgarishlar mavjud.
Tarbiyachi: Ha, bu ertaklar. Ularda fantastik mavjudotlar yashaydi. Hayvonlar va g'ayrioddiy narsalar qahramonlarga yordam beradi, odamlarni ajoyib sarguzashtlar kutadi va turli mo''jizalar sodir bo'ladi.
Jismoniy daqiqa:
Ertak bizga dam beradi,
Dam olamiz va yana yo'lga chiqamiz!
Vasilisa bizga aytdi:
Chapga egilish. To'g'ri.
Mana, Qorqizning so'zlari:
Buloqlar kabi cho'zing
Buloqlar kabi uching.
Tarbiyachi: Stollarga qarang, ularda ertak topasiz!”
MNEMOTABLES
"Qo'rquvning katta ko'zlari bor". Bu ertak kim haqida?
— Boltadan bo‘tqa. Bu ertakdagi askar kim?
"Ustlari va ildizlari." Bu ertak kim haqida?
Tarbiyachi: Bu ertaklar esa kundalik ertaklar deb ataladi. Kundalik hayot nima? Bu odamlarning hayoti. Bu ertaklarda bosh qahramonlar odamlardir. Kundalik ertaklar uchun juda ko'p.
- Bolalar, Kuzya ko'krak qafasidagi afsunni buzganingiz uchun sizga katta rahmat! Kuzya sizga sovg'a - rus xalq ertaklari kitobini beradi.
Tarbiyachi: Yo'q, ajoyib rus ertaklari Koshcheevning o'limi haqida, uchar gilam haqida yolg'on gapirmagan. Yo‘q, ertaklarni bekorchilar emas, balki ularni dono rus xalqi yaratgan.
-Og'zaki xalq amaliy san'ati nima?
- Nega bunday deyiladi?
- Biz Kuzaning ko'kragiga qanday ertaklarni to'pladik?
- Qanday ertaklar ertak deb ataladi?
- Uy xo'jaligi?
- Hayvonlar haqidami?
Marshrutlash
tashkil etilgan o'quv faoliyati
Yosh guruhi: yoshi kattaroq
Ta'lim sohasi:"Aloqa"
Bob: Badiiy adabiyot
Mavzu:"Qorqiz" rus xalq ertakini o'qish. Kontent bo'yicha suhbat.
Maqsad: Bolalarni badiiy asarni diqqat bilan tinglashga va o'qituvchining "Qorqiz" ertakining mazmuni haqidagi savollariga javob berishga o'rgating. Otlarni jinsi va soni bo'yicha sifatlar bilan kelishishni o'rganing. Mantiqiy fikrlash va xotirani rivojlantirish. Rus xalq ertaklariga muhabbat uyg'otish.
Uskunalar va materiallar:"Qorqiz" ertaki uchun rasmlar. O'rinbosarlar: har xil rangdagi uchta doira, uchburchak - qizil, to'rtburchak - sariq.
Lug'at ishi: Qorqiz.
Ikki tilli komponent: qor-kar, bahor-ko‘ktem.
Faoliyat bosqichlari
O'qituvchining harakatlari
Bolalarning harakatlari
Motivatsiya va rag'batlantirish
Maqolni o'qiydi:
“Ona qish keladi,
Darvozani yoping.
Ammo mart keldi,
Oq qor erib ketdi.
Va uning ortida aprel keladi
U deraza va eshikni ochdi.
Va may kelganda,
Quyoshni saroyga taklif qiling.
Onam keladi - bahor
Ertak darvozasini oching...”
Ular so'zlarni diqqat bilan tinglaydilar va nima aytilayotganini tushunadilar.
Tashkiliy qidiruv
Bolalarga ko'p ertaklarni bilishlarini eslatadi. U bolalar qanday rus xalq ertaklarini eslab qolishlarini so'raydi?
Uning so'zlariga ko'ra, u bugun bolalarni "Qorqiz" deb nomlangan boshqa rus xalq ertaki bilan tanishtiradi.
Sizningcha, u kim?
"Qor qiz" rus xalq ertakini aytib beradi.
Bolalar bilan o'qiganlari haqida suhbat:
Qishloqda kim yashagan?
Qish kelishi bilan chol bilan kampir qordan nima yasadilar?
Qorqiz qanday edi?
Qor eriy boshlaganda nima bo'ldi?
Yilning qaysi vaqtida qizlar o'rmonda sayr qilish uchun yig'ilishdi?
Qizlar o'rmonda nima qilishdi?
Qorqizga nima bo'ldi?
Qiz do'stlari Qorqizni chaqirganda, hamma narsani takrorlang: "Hay, ha! Qorqiz."
Fizminutka
Yuzlarimizga shamol esadi
Daraxt chayqalib ketdi
Shamol tinchroq, tinchroq, tinchroq
Daraxt balandroq, balandroq, balandroq.
Bolalarni o'rinbosarlardan foydalanib ertak tuzishga taklif qiladi.(Har bir bola uchun doiralar, uchburchaklar, to'rtburchaklar tarqatadi).
Boboning ko'k doira ekanligini tushuntiradi; baba - yashil doira; Qorqiz - oq doira; qizlar - sariq to'rtburchaklar; olov qizil uchburchakdir.
Barmoq o'yinlarini o'tkazadi:
"Bir, ikki, uch, to'rt, besh!
Biz barmoqlarni qidiramiz.
Bu barmoq o'rmonga kirdi.
Bu barmoq qo'ziqorinni topdi
Men bu barmoqni tozalashni boshladim,
Bu barmoq hamma narsani yedi
Shuning uchun men semirib ketdim."
Ular biladigan ertaklarni sanab bering.
Ular savolga javob berishadi.
Hikoyani diqqat bilan tinglang.
Ular o'qituvchi bilan ertak mazmuni haqida suhbatlashadilar.
Jismoniy mashqlar bilan shug'ullaning.
Ertak qahramonlari o'rnini bosadigan geometrik shakllarni joylashtiring va ko'rgazmali material asosida ertak aytib bering.(2 bola).
Nutqda ot va sifatlardan foydalanib, ularni jins va son jihatidan kelishib, ertak tuzing(...oq bulut baland ko‘tarilib, osmonda g‘oyib bo‘ldi...).
She'r o'qiyotganda mashqni bajaring.
Refleksiv-tuzatuvchi
U bolalardan bugun qanday ertakni uchratganini va nima ko'proq yoqqanini so'raydi.
Ular o'qituvchining savollariga javob berishadi va o'z fikrlarini bildiradilar.
Kutilayotgan natija:
Biling:
ega:
. ertak qahramonlari, fasl belgilari - bahor haqida g'oyalar;
Imkoniyatiga ega bo'lish:
. ertakni diqqat bilan tinglang, o'qituvchining savollariga javob bering; otlarni jinsi va soni bo'yicha sifatlar bilan kelishish.
Tayyorgarlik guruhidagi bolalar uchun "Qorqiz" ertaki" mavzusida tashkil etilgan o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni.
Proxodskaya Vera Pavlovna, MADOU "Agryz shahridagi 6-sonli bolalar bog'chasi" musiqa direktori, Tatariston Respublikasining Agryz munitsipal okrugi.Ish tavsifi: Men sizga "Qorqiz" ertaki" mavzusidagi tayyorgarlik guruhi (6-7 yosh) bolalari uchun tashkil etilgan o'quv faoliyatining qisqacha mazmunini taklif qilaman. Ushbu material tayyorgarlik guruhi o'qituvchilari, musiqa direktorlari va nutq terapevtlari uchun foydali bo'ladi. Bu katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarda izchil nutq va musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirishga qaratilgan ta'lim darsining qisqacha mazmuni.
Tayyorgarlik guruhidagi bolalar uchun "Qorqiz" ertaki" mavzusida tashkil etilgan o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi"Kognitiv rivojlanish", "Nutqni rivojlantirish", "Badiiy-estetik rivojlanish".Maqsad: Bolalarni ertakni takrorlashga o'rgatish, "Qorqiz" ertakini idrok etish orqali musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Bolalar nutqida faollashtirish: ertak nomlari, ertak qahramonlarining ismlari; Har xil turdagi musiqiy faoliyatda faol ishtirok etish istagini rivojlantirish. ; Genitiv holat shaklining assimilyatsiyasini mustahkamlash.
Tarbiyaviy:
Ritmik deklaratsiya yordamida fikrlashni, xotirani, nozik vosita mahoratini rivojlantiring, artikulyar apparatni faollashtiring.
Tarbiyaviy:
Mehribonlik, yaxshi niyat, musiqaga hissiy munosabatda bo'lishni tarbiyalash; o'qituvchini tinglash va savollarga to'g'ri javob berish qobiliyatini rivojlantirish. Ertaklarga muhabbat va qiziqishni uyg'otish.
Namoyish materiallari:
"Qorqiz" ertaklari asosida slaydlar; musiqa asboblari metallofon, marakas, musiqa markazi, qor parchalari shablonlari (har bir bola uchun).
Tarqatma:
Marakalar, qor parchalari naqshlari, qaychi.
Metodik texnikalar:
O'yin holati, suhbat, slaydlarni tomosha qilish va ular asosida bolalarga ertak aytib berish, "Qor parchasi" ni ritmik o'qish, "Qor parchalari valsi" raqs-improvizatsiyasi, muammoli vaziyat, samarali faoliyat, tahlil, fikrlash.
Tashkil etilgan o'quv faoliyatining borishi:
Kirish qismi: Musiqa yangradi: "Agar qish bo'lmasa ...".
Tarbiyachi: Bolalar, hozir yilning qaysi vaqti? (qish)
- Qish bo'lmaganida nima bo'lardi? (agar qor bo'lmaganida ...)
- To'g'ri, bolalar. Agar qish bo'lmasa, qor ham, Yangi yil ham bo'lmas edi va biz qordan binolar qurolmas edik, chana va konkida ucha olmasdik, qor to'pini o'ynamasdik, qor ko'chkisiga sakrab o'tirmasdik, bilmas edik. qish haqida ertaklar.
Asosiy qism:
Tarbiyachi: Qanday qishki ertaklarni bilasiz? (“Morozko”, “Qor malikasi”...)
- Bolalar, yaqinda qanday bayram bo'ladi? (Yangi yil)
- Yangi yil arafasida bizga kim keladi? (Ayoz ota, Qorqiz, ertak qahramonlari)
- Santa Klaus kim bilan keladi? (Qorqiz bilan)
O'qituvchi: Bolalar, uning qanday paydo bo'lganini bilmoqchimisiz? Keling, "Qorqiz" ertakini birgalikda eslaylik va aytib beraylik (bolalar slaydlar yordamida ertakni takrorlaydilar).
"Qor parchasiga zarba" nafas olish mashqlari.
- Bolalar, qor parchalari engil va havodor, keling, qor parchalarini puflaymiz, kaftlaringizni yuqoriga qo'ying.
- Kaftda katta qor parchasi yotadi (qor parchasini kaftda ushlab turing)
Keling, bu qor parchasiga bir oz zarba beraylik.
Jimgina zarba bering - qor parchasi yotadi, (sekin zarba)
Qattiqroq zarba - qor parchasi uchadi (ular qattiq zarba berishadi).
Muammoli vaziyat.
Tarbiyachi: Ertak qanday tugaganini eslaysizmi? (Qorqiz eriydi.)
-Qorqizga qanday yordam bera olamiz? (Yana haykalga soling).
Tarbiyachi: Siz va men Qorqizga haykal yasay olamiz. Bizga ko'p qor kerak bo'ladi. Keling, qor parchalarini chaqiraylik.
Qor parchalari haqida ritmik qiroat (musiqa rahbari tomonidan olib boriladi).
- Osmondan qor parchalari tushmoqda
Oq tuklar kabi
Atrofdagi hamma narsani qoplash
Yumshoq, baxmal gilam. (Ritmni qarsaklar, shtamplar, bosishlar, buloqlar bilan belgilang ...)
- Keling, qor parchalarini dumaloq raqsga taklif qilaylik (maraka o'ynash).
P.I.ning "Qor parchalari valsi" kabi tovushlar. Chaykovskiy, o'g'il bolalar maraka o'ynashadi, qizlar erkin raqsga tushishadi, keyin qizlar o'ynashadi va o'g'il bolalar raqsga tushishadi (musiqa rahbari tomonidan).
Stollarda trafaretlar bilan ishlash.
O'qituvchi: Qarang, stollarda qor parchalari trafaretlari paydo bo'ldi. Keling, ularni kuzatib boramiz va Qorqizni yasash uchun kesib tashlaymiz.
(Bolalar stollarda qor parchalarini kuzatadilar, P.I. Chaykovskiyning "Qor parchalari valsi" o'ynaydi.)
Va endi biz qor parchalarimizdan Qorqiz yasaymiz (uni erga qo'ying).
- Bolalar, Qorqizga qarang, u qanday ajoyib! Keling, Qorqizimizga maqtovlar aytaylik
Bolalar: Chiroyli, quvnoq, oqlangan, mehribon, ajoyib, shirin.
Reflektsiya.
- Bolalar, biz kimga yordam berdik? (Biz Qorqizga yordam berdik.)
- Endi bilasiz, agar qish bo'lmaganida, qorli binolar ham bo'lmas edi, Qorqiz.
- Bu ertakni kimga aytasiz? (Men bu voqeani dadaga, onamga, buvimga aytib beraman ...)
- Endi biz sayrga boramiz va qordan Qorqiz yasaymiz. (Xayr!!!)
Mavzu bo'yicha taqdimot: "Qorqiz" rus xalq ertaki
Olga Ladygina
"Qorqiz" rus xalq ertakini o'qish" OODning referati.
"Qorqiz" rus xalq ertakini o'qish" OOD ning referati. A""
Maqsad: rus xalq ertakini "Qor qiz" bilan tanishtirish.
1. Badiiy ifoda bilan birlashtirib, muvofiqlashtirilgan harakatlarni bajarishni o'rgatishda davom eting. Turli harakatlarda to'g'ri pozitsiyani saqlash qobiliyatini rivojlantirish.
2. Ertakni mazmuni va badiiy shakli birligida yaxlit idrok etish qobiliyatini rivojlantirish. Mustaqil nutq ko'nikmalarini, nutqda sifatlardan foydalanish, his-tuyg'ularni aniq ifodalash qobiliyatini rivojlantirish.
3. Rus xalq og'zaki ijodiga mehr uyg'otish
Materiallar, jihozlar: "Qorqiz" ertaki matni, ertak uchun rasmlar, ko'rsatgich, qog'oz, qaychi, noutbuk.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: nutqni rivojlantirish, kognitiv rivojlanish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, badiiy va axloqiy rivojlanish.
1. Tashkiliy moment.
V.: - Xayrli tong, bolalar! Keling, bir-birimizga salom beraylik.
Salomlashish o'yini: "Tabassum"
(Siz juft bo'lib yoki aylanada turib o'ynashingiz mumkin)
Siz mening do'stimsiz va men sizning do'stingizman
(Kaft do'stga, keyin o'ziga qaratilgan)
Atrofdagi dunyo qanchalik go'zal!
(Qo'llaringizni yon tomonlarga yoying)
Biz bir-birimizga tabassum qilamiz
(Bir-biringizga tabassum qiling)
Keling, birlashaylik!
(Keling, qo'llarni birlashtiramiz)
2. Tadbirning borishi.
V.: - Bolalar, ayting-chi, hozir yilning qaysi vaqti? (Qish). Tabiatda nima sodir bo'ladi? (Bolalarning javoblari)
Sovuganingizda qanday qisqarishingizni ko'rsating. Endi siz isinib, bo'shashganingizni tasavvur qiling. Va endi men sizni sehrli qishki ertakga borishni taklif qilaman, lekin birinchi navbatda topishmoqlarni taxmin qiling.
O'rmon oq ko'rpa bilan qoplangan,
Ayiq esa uyada uxlab yotibdi.
Oq chegara kabi qor.
Kim javobgar edi? (qish)
Bu mo''jizalar:
O'rmonlar oq rangga aylandi,
Ko'llar va daryolar qirg'oqlari.
Nima bo'ldi? Tashlab ketilgan. (qor)
Qish qanday yulduzlar?
Uni o'zingiz bulutga yashirdingizmi?
Kichkina muz bo'laklari kabi
Bu yulduzlar ... (qor parchalari)
Qor paxtadek yumshoq edi.
Kim meni ko'r qildi, bolalar?
Men qorga juda o'rganib qolganman.
Sizga salomlar yuboradi. (Qor odam!
Men Frost va Blizzardning nevarasiman,
Men har yili bu erga kelaman!
Qor parchalari men bilan - do'stlar
Quvnoqlar dumaloq raqsga tushishadi. (Qorqiz)
3. Ertak o‘qish.
V.: Bugun bu kitob bizni ertaklarning sehrli olamiga olib boradi.
Keling, rus xalq ertakini birgalikda o'qiymiz "Qor qiz" (o'qish).
4. Jismoniy mashqlar "Qishki o'yinlar"
Bolalar chang'i uchishni boshladilar (kaftlaringizni gorizontal ravishda ko'kragingiz oldida ushlab turing va chang'i uchayotgandek oldinga va orqaga harakat qiling;
Va qorda salto (qo'llaringiz bilan ko'kragingiz oldida sinxron dumaloq harakatlar qiling: o'ng qo'lingiz bilan soat yo'nalishi bo'yicha va chap qo'lingiz bilan soat miliga teskari).
Men qor to'pini o'ynashni xohladim ("qor to'pini" bir kaftdan boshqasiga o'tkazing)
Ular ularni yasay boshladilar va bir-birlariga tashladilar ("qor to'pini yasang" va keyin uni kimgadir "otish" deb o'ylashdi).
Qor to'plari aylana boshladi (tegishli harakatlarga taqlid qilish)
Qorli ayolni haykalga soling (pastdan yuqoriga, ikkala qo'l bilan bir vaqtning o'zida bir-birining ustiga uchta qor to'pini torting: katta, o'rta va kichik)
Qishda qiziqarli! Men uyga borishni xohlamayman!
5. Tarkib bo'yicha suhbat:
Sizga ertak yoqdimi?
Nima uchun ertak "Qorqiz" deb nomlangan? (qordan qilingan)
Nima uchun chol va kampir Qorqizga haykal yasashni boshladilar? (bolalarning asosli javoblari)
Keksalarning chiroyli qizi bormidi?
Va ular rus ertaklarida go'zal qizlar haqida gapirish uchun qanday so'zlardan foydalanadilar (qiz - bu go'zallik, go'zal qiz, ertak nima deyishi yoki qalam bilan tasvirlashi mumkin)
Ertakdagi Qorqizni qanday so'zlar bilan tasvirlashini eslaysizmi? (U qordek oppoq, beligacha jigarrang o'ralgan, lekin u erda hech qanday qizarish yo'q)
Qorqiz qishda qanday kayfiyatda bo'lganini eslaysizmi?
U qanday edi? (quvnoq)
(Men bolalarni o'rnidan turib, yuzlarida quvonch ko'rsatishga taklif qilaman)
V .: Qarang, barchangiz qanchalik mehribon va quvnoqsiz. Juda qoyil.
Yoz kelishi bilan Qorqiz nimaga aylandi? Uni tasvirlab bering
U shunchalik g'amgin va quvnoq. Yuzlaringizda qayg'uni tasvirlang - bir-biringizga qarang - oh, qanday baxtsiz, qayg'uli yuzlaringiz bor.
Nega Qorqiz shunchalik g'amgin bo'ldi?
Qorqiz qanday g'oyib bo'ldi? Unga nima bo'ldi?
Qorqiz nimaga aylandi?
O'ylab ko'ring, Qorqiz izsiz g'oyib bo'ldimi, u yana er yuzida paydo bo'lishi mumkinmi? (Qishda bulutdan qor yog'adi va biz u bilan yangi yil bayramida yana uchrashishimiz mumkin).
Bu mumkin, chunki transformatsiya mavjud - Qorqiz hayotga kirdi.
V.: - "Qorqiz" ertagini kim yozgan deb o'ylaysiz? (Bolalarning javoblari) (rus xalqi)
Bu nima degani? (Bolalarning javoblari) (ertak avloddan-avlodga, og'izdan og'izga o'tib kelgan va ertak hozir ham shunday yashab kelmoqda).
Keling, qordan odam yasashga harakat qilaylik.
6. Barmoq gimnastikasi “Qordan odam yasash”
Biz bekamu qor, belkurak, belkurak,
Biz haykaltarosh qilamiz, biz katta to'pni haykal qilamiz
Biz haykaltardik, boshqasini haykaltardik,
Biz haykaltardik, uchinchi bo'lakni haykalga solamiz -
Siz kardan odam bo'lasiz.
Ko'z, ko'z, burun - sabzi,
Og'zi katta, tepasida chelak bor.
Biz sizga qaraymiz va chetga qochib ketamiz.
O'yin davom etar ekan, bolalar taqlid harakatlarini bajaradilar.
Juda qoyil! Siz chiroyli qorlarni yaratdingiz! Bolalar, ular nimadan qordan odam yasashadi? (Bolalarning javoblari) (Qordan). Qor nimadan yasalgan? (Bolalarning javoblari) (Qor parchalaridan). Keling, erimaydigan qor parchalarini yasashga harakat qilaylik.
7. Dizayn.
O'qituvchi tayyor qor parchasini ko'rsatadi, so'ngra uni qanday yasalishini ko'rsatadi: 1. To'rtburchak varaqni oling;
2. undan uchburchak yasamoq;
3. uchburchakda kesilgan chiziqlar;
4. yana kvadrat hosil qilish uchun uchburchakni oching (endi unda "burchaklar" kesilgan);
5. burchaklarni ulang va ularni yopishtiring.
Shunday qilib, biz qor parchasining bitta gulbargini olamiz, biz 6 ta gulbarg hosil qilamiz va ularni bir-biriga yopishtiramiz.
Bolalar o'qituvchi rahbarligida qog'ozdan qor parchalarini yasaydilar.
8. Reflektsiya.
Yaxshi, siz ajoyib ish qildingiz! Qaysi ertakka tashrif buyurganimizni yana bir bor eslaylik? Ertak muallifi kim?
Ish tugadi, yaxshi ishlaganlar - yaxshi!
Va hamma yaxshi ishladi! Va endi biz ertak bilan xayrlashib, guruhimizga qaytamiz va uni erimaydigan qor parchalari bilan bezatamiz.