- Va kimga kerak bo'lsa, uni kesib tashlaydi! - javob berdi Soroka. - Bilmaysizmi, Yangi yil arafasida odamlar sizga o'xshaganlar uchun o'rmonga kelishadi! Siz esa hammaning ko'z o'ngida o'sib bormoqdasiz!..
- Yaxshi fikr o'ylab topdingiz, dada! Bu bizning yangi yil archamiz bo'ladi! Har yili shunday bezatamiz!..
Yangi yil hikoyasi
Sergey Mixalkov
Yangi yil hikoyasi
O'rmonda, o'rmonchining uyidan unchalik uzoq bo'lmagan joyda, Rojdestvo daraxti o'sdi. Yetuk daraxtlar – qarag‘ay va archalar unga uzoqdan qarab, hayratdan to‘xtab qololmadi – u juda nozik va go‘zal edi.
Kichkina Rojdestvo daraxti o'z yoshidagi barcha Rojdestvo daraxtlari kabi o'sdi: yozda u yomg'ir bilan sug'orilgan, qishda esa qor bilan qoplangan.
U bahor quyoshida isinardi va momaqaldiroq paytida titrardi. Uning atrofida oddiy o'rmon hayoti davom etar edi: dala sichqonlari oldinga va orqaga yugurishdi, turli hasharotlar va chumolilar to'planishdi, qushlar uchib ketishdi. Qisqa umri davomida Rojdestvo daraxti bir vaqtlar uning shoxlari ostida tunab qolgan haqiqiy quyonni uchratdi. Yo‘lochka er-xotinning o‘rtasida yolg‘iz o‘sganiga qaramay, o‘zini yolg‘iz his qilmadi...
Ammo yozning bir kuni, qayerdandir, notanish Magpie uchib kirdi, ikki marta o'ylamasdan, kichkina Rojdestvo daraxti tepasiga o'tirdi va uning ustida tebranishni boshladi.
- Iltimos, menga tegmang! – so‘radi muloyimlik bilan Yolochka. - Siz mening boshimni sindirib tashlaysiz!
- Boshingizning tepasi nimaga kerak? — xirilladi Magpi. - Hali ham kesiladi!
-Kim meni kesadi? Nima uchun?! – sekin shivirladi Yolochka.
- Va kimga kerak bo'lsa, uni kesib tashlaydi! - javob berdi Soroka. - Bilmaysizmi, Yangi yil arafasida odamlar sizga o'xshaganlar uchun o'rmonga kelishadi! Siz esa hammaning ko'z o'ngida o'sib bormoqdasiz!..
- Ammo men bir necha yillardan beri shu joydaman va hech kim menga tegmadi! – ikkilanib e'tiroz bildirdi Yolochka.
- Xo'sh, juda ta'sirlandi! - dedi Magpi va o'rmonga uchib ketdi ...
Yolochka yoz va kuz faslini qo‘rquv va xavotirda o‘tkazdi, qor yog‘ishi bilan esa butunlay xotirjamlikni yo‘qotdi. U yashirinish uchun hech qaerga qochib qutulolmadi, o'rmonda o'sha daraxtlar orasida adashib qoldi.
Dekabr oyida qor shunchalik ko'p yog'diki, hatto etuk daraxtlar ham uning og'irligi ostida shoxlarini sindirib tashladi.
Kichkina Rojdestvo daraxti esa uning boshiga to'liq qoplangan edi.
- Bu hatto yaxshi! - qaror qildi Yolochka. - Endi meni hech kim sezmaydi!
O'tayotgan yilning so'nggi kuni keldi - o'ttiz birinchi dekabr.
- Shu kungacha omon qolish uchun! - Yolochka o'ylashga ulgurmadi, unga yaqinlashayotgan odamni ko'rdi, u to'g'ri unga qarab yurdi. Unga yaqinlashib, odam uning tepasidan ushlab, silkitdi. Rojdestvo archasi shoxlariga osilgan og‘ir qor qatlamlari yiqilib tushdi va u momiq yashil shoxlarini erkakning oldiga yoydi.
- Men sizni to'g'ri tanladim! – dedi erkak va jilmayib qo‘ydi. Yo‘lochkaning bu so‘zlardan hushidan ketganini payqamadi...
Rojdestvo daraxti uyg'onganida, u hech narsani tushuna olmadi: u tirik edi va bir joyda turardi, uning shoxlarida faqat ochiq rangli shisha sharchalar osilgan va uning hammasi yupqa kumush iplar bilan o'ralgan edi va boshining eng yuqori qismi. katta oltin yulduz bilan bezatilgan edi ...
Va ertalab, yangi yilning birinchi kuni, uning bolalari, akasi va singlisi o'rmonchining uyini tark etishdi. Ular chang'ilariga o'tirib, Yolochka tomon yo'l olishdi. O‘rmonchi uydan chiqib, ularga ergashdi. Uchchalasi ham yonida bo'lganida, bola dedi:
- Yaxshi fikr o'ylab topdingiz, dada! Bu bizning yangi yil archamiz bo'ladi! Har yili shunday bezatamiz!..
Bu voqea ko'p yillar oldin sodir bo'lgan. Keksa o‘rmonchi ancha oldin vafot etgan. Uning katta yoshli bolalari shaharda yashaydi. O‘rmondagi ochiq joyning o‘rtasida, yangi o‘rmonchining ro‘parasida baland bo‘yli, ingichka archa ko‘tariladi va har Yangi yilda u bolaligini eslaydi...
2-sinfda adabiy o'qish darsi.
Mavzu: "S. Mixalkov "Yangi yil hikoyasi"
Maqsadlar:
Mavzu: talabalarni S. Mixalkovning “Yangi yil hikoyasi” asari bilan tanishtirish; ongli ifodali o‘qish malakalarini mashq qilish.
Metamavzu: dars mavzusini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish; juftlik va guruhlarda ishlashni o'rganing.
Shaxsiy: tinglash va eshitish, fikringizni to'g'ri ifodalash va isbotlash, oqilona javob berish, o'z fikringizni isbotlash, sinfdoshlarning fikrini hurmat qilish qobiliyatini tarbiyalash.
Bashoratli natijalar: talabalar asar mazmunini bashorat qila olishlari kerak; ertak matnining xususiyatlarini tushunish; asar qahramonlarini harakatiga qarab solishtirish va tavsiflash; ifodali o‘qish; Maqolning ma'nosi va asarning asosiy g'oyasini o'zaro bog'lang.
Uskunalar: L.F.Klimanova va boshqalarning adabiy o‘qish bo‘yicha o‘quv qo‘llanmasi, “Ikki sovuq” ertaki asosida chizilgan rasmlar ko‘rgazmasi (uyga vazifa); S. Mixalkovning portreti; juftlik va guruhlarda ishlash uchun kartalar.
Darslar davomida:
I. Tashkiliy moment. Axloqiy ayblov.
Qishning sovuq hidi edi
Dalalarga va o'rmonlarga.
Yorqin binafsha rangni yoqing
Quyosh botishidan oldin osmon ... (I. Bunin)
Bu satrlarni eshitganingizda qanday his qildingiz? (Bolalarning javoblarini umumlashtiring).
Biz adabiy o'qishning qaysi bo'limini o'rganishni davom ettirmoqdamiz?
II. Uy vazifasini tekshirish.
Keling, "Ikki sovuq" rus xalq ertaki uchun rasmlar ko'rgazmasini ko'rib chiqaylik.
Siz rasm chizishingiz uchun nafaqat rasm chizishingiz, balki ertakdan parchani ifodali o'qishni ham tayyorlashingiz kerak edi.
5 talabadan so'rang, har birini maqollardan birini tushuntirishga taklif qiling:
"Aoz zo'r, lekin turishni aytmaydi", "Iliq bo'lgan joyda yaxshilik bor", "Agar rulon iste'mol qilmoqchi bo'lsangiz, pechka ustiga o'tirmang", "Ish qo'lida. ishchi o't bilan yonadi", "Buruningni chuqur ayozda ehtiyot qil".
III. Nutqni qizdirish.
Doskaga she’r satrlari yozilgan:
Qorda Rojdestvo daraxti bor edi -
Yashil igna,
Qatronlar,
sog'lom,
Bir yarim metr.
Uni pichirlab o'qing.
Qaysi so'zning ma'nosi sizga tushunarli emas?
So'roq intonatsiyasi bilan o'qing.
Undov intonatsiyasi bilan o'qing.
Hayratda o'qing.
- Uni ifodali o'qing.IV. Dars mavzusi ustida ishlash.
Bugun biz siz bilan birga "Yangi yil ertagi" ertakini o'qiymiz, u bosh qahramon Rojdestvo daraxti bo'ladi va uni Sergey Vladimirovich Mixalkov yozgan. (Doskaga yozuvchi portreti va asar nomini osib qo'ying).
Agar bu kitobni hali o'qimagan bo'lsangiz, qo'lingizni ko'taring.
Sizningcha, bu asar nima haqida?
O'qituvchi ertakni o'qiydi, tayyorlangan bolalar Rojdestvo daraxti, Magpie, erkak va bola rollarini o'ynaydi.
Ish sizga yoqdimi?
Asar haqida fikringizni bir so'z bilan ifodalang.
Bu ertak ekanligini isbotlang.
Ertakning asosiy g'oyasi nima?
Bu ish nimani o'rgatadi?
Hikoya kimning nuqtai nazaridan aytiladi?
V. Guruhlarda ishlash.
So'zlarni to'plang va ular nimani anglatishini va darsimiz mavzusi bilan qanday bog'liqligini tushuntiring: ekologiya, o'simlik, hayvonot dunyosi.
VI. O'rganilgan narsalarni mustahkamlash. Tanlab o'qish va muhokama qilish.
Voqealar qayerda sodir bo'ladi?
Rojdestvo daraxti qayerda yashagan? O'qing.
Rojdestvo daraxti tavsifini o'qing.
Uning do'stlari bormi?
Yolochka o'rmonda yolg'iz qanday yashadi? O'qing.
Yolochkani nima tashvishga soldi?
Yolochka qanday his-tuyg'ularga ega edi? O'zingizni uning o'rnida tasavvur qiling.
205-betdagi rasmga qarang. Ertakning qaysi epizodi tasvirlangan? Keling, uni o'qib chiqaylik guruhlardagi rollar bo'yicha Har biri 3 kishi, rollarni o'zingiz taqsimlang.
U uyg'onganida unga nima bo'ldi?
Rojdestvo daraxti hech kimga quvonch keltirdimi? Nega?
Yolochka qanday xarakterga ega edi?
S.Mixalkov bu voqeani she’r bilan yozib qoldirgan. Ushbu she'rning boshlanishi bilan nutqni qizdirish paytida tanishdik.
She'rni to'liq tinglang (tayyorlangan talaba o'qiydi).
Qorda Rojdestvo daraxti bor edi -
Yashil igna,
Qatronlar,
sog'lom,
Bir yarim metr.
Hodisa yuz berdi
Bir qish kuni:
O'rmonchi uni kesishga qaror qildi! -
Unga shunday tuyuldi.
Unga e'tibor berildi
O'rab olingan edi ...
Va faqat kechqurun
U o'ziga keldi.
Qanday g'alati tuyg'u!
Qo'rquv qayergadir g'oyib bo'ldi...
Shisha chiroqlar
Ular uning shoxlarida yonadilar.
Zargarlik porlashi -
Qanday nafis ko'rinish!
Shu bilan birga, shubhasiz,
U o'rmonda turibdi.
Kesmang! Butun!
Chiroyli va kuchli!...
Uni kim qutqardi, kim yechintirdi?
O'rmonchining o'g'li!
Hikoyaning qaysi versiyasi sizga ko'proq yoqdi? Nega?
VII. fizika. bir daqiqa.
Bolalar she'r o'qiydilar va harakatlarni bajaradilar:
O'rmonda uchta javon bor
Archa, archa, archa.
Osmon archalarga osilgan,
Rojdestvo daraxtlarining shoxlarida shudring bor.
VIII. O'rganilgan narsalarni mustahkamlash. Sinov.
Bolalar test ustida juftlikda ishlaydi.
a) S. Marshak;
b) S. Mixalkov;
c) N. Sladkov.
Rojdestvo daraxti qaerdan o'sdi?
a) o'rmondan;
b) shahardan;
v) o'rmonchining uyidan.
U bir marta kim bilan uchrashgan?
a) quyon bilan;
b) tulki bilan;
c) bo'ri bilan.
Rojdestvo daraxti Yangi yil haqida kim aytdi?
a) qarg'a;
b) qirqta;
Rojdestvo daraxti qo'rquv va xavotirda yashadi:
a) bahor va yoz;
b) yoz va kuz;
c) kuz va qish.
Yolochkani qachon topdingiz?
a) kesish;
b) kiyingan;
v) kesilgan va kiyingan.
Doskadan javoblarni tekshirib, old tomondan tekshiramiz.
Bitta xato qilmagan guruhni o'rnidan turing. Keling, yigitlar uchun qarsak chalamiz.
IX. Reflektsiya.
- Darsdan nimani ko'proq oldingiz?
O'zingizni nima uchun maqtagan bo'lardingiz?
Sizningcha, kim alohida maqtovga loyiq? Nega?
Darsda olingan bilimlar foydali bo'ladi, qayerda?
X. Darsni yakunlash.
Sinfda qanday asarni o'qidingiz?
S.Mixalkov bizga nimani etkazmoqchi edi?
Sayyoradagi har bir inson nimani yodda tutishi kerak?
Dars baholari.
XI. Uy vazifasi.
Yolochka nuqtai nazaridan ertakni ifodali o'qish va takrorlashni tayyorlang.
Adabiyot:
S.V. Kutyavina Adabiy o'qishdagi dars ishlanmalari. Darslikka L.F. Klimanova va boshqalar, 2-sinf. Moskva "Vako" 2012 yil
Adabiy o'qish dars rejasi. 2 "B" sinf, o'qituvchi Zelenetskaya I.G. 24/12/2014
Dars mavzusi: S. Mixalkov “Yangi yil arafasida”, “Yangi yil fakti”
Darsning maqsadi: Ta'limiy: bolalarni S. Mixalkov asarlari bilan tanishtirish.
Rivojlantiruvchi: ravon ongli o`qish malakalarini mashq qilish;
o'quvchilarning e'tiborini, xotirasini, nutqini rivojlantirish; illyustratsiyalar ustida ishlash qobiliyatini mashq qilish.
Tarbiyaviy: o'qishga qiziqish va mehr uyg'otish; kitobxonning dunyoqarashini kengaytirish.
Uskunalar: taqdimotdan foydalanish S. Mixalkovning "Biz boryapmiz, ketyapmiz, ketyapmiz ..." kitobiga ko'ra sayohat
Darslar davomida
Org. moment.
Uy vazifasini tekshirish.
Dars maqsadlarini belgilash.
Bayram yaqinlashmoqda - Yangi yil. Ushbu bayramning nimasi diqqatga sazovor? (Bu sehrli bayram, biz Santa Klausga tilaklar qilamiz yoki xat yuboramiz va istaklar amalga oshadi, hatto aql bovar qilmaydigan - ertak voqealari sodir bo'ladi.)
Bugun sinfda biz Yangi yil tilaklari haqida bilib olamiz.
Darsliklaringizni oching va sarlavhasini o'qing.
4. Yangi materialni o'rganish.
1. Boshlang‘ich o‘qish. "Yangi yil arafasida" O'qituvchi o'qiydi, bolalar darslikdan ergashadilar.
Sizga she'r yoqdimi? - Qalbingizda qanday tuyg'ular tug'ildi?
Yangi yil arafasida qanday tilaklar aytasiz?
Sizning istaklaringizni amalga oshirish uchun nima qilish kerak? She’rdagi javoblarni toping.
Ekspressiv o'qish
2 "Yangi yil hikoyasi" hikoyasini birlamchi o'qish
O'qituvchi o'qiydi, bolalar darslik bo'yicha.
2. O'qishdan keyin suhbat.
Bu ertakda nima haqiqat va nima uydirma?
Sizga ertak yoqdimi?
Bu hikoya sizga ko'proq nima yoqdi?
Bu ertak sizda qanday tuyg'ularni uyg'otdi?
Rojdestvo daraxti uchun achingan paytlaringiz bo'lganmi? Ushbu daqiqani tasvirlab bering.
Hikoya kimdan aytilgan? (muallif nomidan)
5. Jismoniy tarbiya daqiqasi.
6. Yangi materialni mustahkamlash.
1. O'qishdan oldin tayyorgarlik ishlari.
Avval bo'g'inlarni, keyin butun so'zlarni o'qing.
To-love-sya - etarli darajada qoyil qolish Meni bilish - uchrashish
Poyga - chayqalish
Yashirish - yashirish Ob-la-we-va-ly - uzildi
Yaqinroq - yaqinlashib kelayotgan
To'liq so'zlar bilan o'qing
O'rmon - o'rmon Tun - tunni o'tkazdi Rang - rangli Shisha - shisha Kumush - kumush
2. Ifodali o‘qish.
3. Ishning tahlili.
Voqealar qayerda sodir bo'ldi? - Rojdestvo daraxti qayerda yashagan? - Muallif Rojdestvo daraxti qanday tasvirlanganini o'qing?
Uning do'stlari bormi? - Qanday qilib Elochka o'rmonda yolg'iz yashadi?
Elochkani nima tashvishga soldi? (Yangi yil arafasida bir zangori uchib kelib, uni kesib tashlashini aytdi.)
Bunday vaziyatda qanday his-tuyg'ularga ega bo'lishingiz mumkin? -Yolochka qanday xarakterga ega edi?
Javobingizni matndan misol bilan tasdiqlang?
Magpie hikoyasidan keyin Elochka qanday yashay boshladi? (Qo'rquv va xavotirda.)
Rojdestvo daraxti hech kimga quvonch keltirdimi? Nega?
Magpie va Rojdestvo daraxti o'rtasidagi dialogni o'qing. Buni o'z so'zlaringiz bilan etkazishga harakat qiling (juft bo'lib ishlang.)
7. Jismoniy tarbiya daqiqasi.
8. Rasm ustida ishlash.
Darslikdagi rasmga qarang. - Bu rasmda kim tasvirlangan?
Rassom qaysi epizodni tasvirlagan? -Matndan ushbu parchani toping va o'qing.
Qaysi rassom Rojdestvo daraxtini tasvirlagan? - Sizningcha, u hozir nimani his qilmoqda?
Sizningcha, u hozir o'zini qanday his qilmoqda?
Rassom bizga bu his-tuyg'ularni ko'rishga qanday yordam berdi?
9. Dunyoqarashingizni kengaytirish.
Esingizdami, she'riyat nasrdan qanday farq qiladi?
Bilasizmi, S. Mixalkov xuddi shu voqeani she'r bilan yozgan. U nima qilganini tinglang.
(Tayyorlangan o‘quvchilarning she’r o‘qishi.)
Sizga she'r yoqdimi?
Bolalar, S.V.ning qanday she'rlari. Siz Mixalkovni bilasizmi?
10. S.V.ning taqdimotidan foydalanish. Mixalkov "Biz boryapmiz, boryapmiz, ketyapmiz ...".
Xor o'qish uchun taqdimot ishlatiladi.
1 slayd. Yozuvchi S.V.Mixalkovning portreti bilan tanishish. - Yozuvchini taniysizmi?
2 slayd. Keling, S.V kitobi bo'ylab sayohatga chiqamiz. Mixalkov "Biz boryapmiz, boryapmiz, ketyapmiz ...".
3 slayd, 4 slayd. "Mening kuchukcham."
7 slayd, 8 slayd. "Senda nima bor?"
11 slayd, 12 slayd. "Qo'y"
13-14 slayd. "Do'stlar qo'shig'i"
15 slayd, 16 slayd. "Agar"
17 slayd, 18 slayd. "Qorda Rojdestvo daraxti bor edi"
12. Darsning xulosasi.
S.Mixalkovning qaysi asarlari sizga yoqdi?
Baholash. Reflektsiya
Bu sodir bo'lishi kerak edi, mening kichkina qizim Yangi yil bayramlari oldidan kasal bo'lib qoldi. U bolalar bog'chasida tayyorlanayotgan ertakdan ikki kun oldin yuqori haroratni rivojlantirdi. "Haqiqiy" Santa Klausni ko'rish umidining parchalari uning kichkina qalbini chidab bo'lmas darajada yaraladi va uning hayotidagi birinchi adolatsizlik achchiq ko'z yoshlariga aylandi.
Men qizimdan kam tashvishlanmadim. Rassomni bayramdan uch kun oldin yaxshi idoradan qo'ng'iroq qilishga urinish, albatta, muvaffaqiyatsiz bo'ldi. Do'stlaringizdan birini baxtsiz qizingiz uchun Santa Klaus rolini o'ynashga taklif qilishning iloji bo'lmadi: atigi uch oy oldin biz Podolskga harbiy shaharchadagi kommunal kvartiradan o'z kvartiramizga ko'chib o'tdik. Avvaliga ko‘chib ketish, keyin bayramga tayyorgarlik ko‘rishdagi qiyinchiliklar va tashvishlar orasida men yangi tanishlar orttirishga vaqtim yo‘q edi, men binodagi bir nechta eng yaqin qo‘shnilarimni bilardim. Bu men gaplashmoqchi bo'lgan ulardan biri.
Qo'ng'iroq chalinishidan bir necha soat oldin, men uyni mukammal tartibga keltirmoqchi bo'lib (yil bo'yi toza bo'lsin!), kirish joyidan bir qop axlat bilan sakrab chiqdim va ... muzli ayvonda sehrlangan holda turdim. Qarshimda Santa Klaus turardi! Uzun bo'yli, kelishgan, ko'zni qamashtiradigan hashamatli mo'ynali kiyimda, qalin, ipak soqolli. U qandaydir yaxshi ertakdan edi, olijanob qaddi-qomati, qizg'ish yuzlari va mehribon ko'zlari edi. Rostini aytsam, hayrat bilan nafas oldim. Go'yo bu elita kompaniyasining rassomi emas, balki eng haqiqiy Moroz - gubernator. Men shoshilib uning oldiga bordim, qizimning kasalligi haqida gapirib berdim, unga o'n daqiqalik tashrifi uchun har qanday pul va'da qildim, kasal qizga quvonch baxsh etishini iltimos qildim. Biroq mashinasiga o‘tirgan yigit shoshayotganini, menga hech narsa bilan yordam bera olmasligini aytdi. Mashinasining chiqindisidan chiqqan moviy tutun havoga erib ketdi. Men axlatni mexanik ravishda olib tashladim, keyin kirish joyiga qaytdim va u erda ko'z yoshlarimni ushlab turolmadim. Mening qo'shnim Marina Alekseevna yaqin joyda to'xtaganida, men eshitmadim. Va u meni qo'limdan ushlab, issiq kirish eshigiga olib kirdi va menga nima bo'lganini aytib berishimni so'radi. Barcha shikoyatlarimni tinglab, meni tinchlantirishga harakat qildi, keyin esa o'z kvartirasiga shoshildi. Uyga kelgach, qizimga Ayoz bobo bilan yaqinda tanishganimni ayta boshladim va u Rojdestvo daraxti ostida unga ajoyib sovg'a olib kelishga va'da berdi.
Va keyin g'alati bir narsa yuz berdi. Santa Klaus haqiqatan ham bizning kvartiramizning qo'ng'irog'ini bosdi. Qo‘y terisidan tikilgan eski to‘n, yonoqlari qizil va kaptar-kulrang lab bo‘yog‘i bilan bo‘yalgan, iyagiga bir necha bo‘lak paxta yopishtirilgan, peshonasiga quloqchalari tushirilgan qora qalpoq... Endi bu mehmonning ko‘rinishi bir odamga o‘xshaydi, deyishardi. yashirincha ko'rish uchun tushgan oddiy uysiz odam. Ammo, Marina Alekseevnaning bu "shuhrat" ortidan kulib turgan ko'zlarini ko'rib, nima bo'layotganini tushundim. Eng g'alati tomoni shundaki, qizim notanish odamdan umuman qo'rqmasdi. Yarim soat davomida u Rojdestvo archasi atrofida mehmon bilan she'rlar o'qidi, qo'shiqlar kuyladi va raqsga tushdi. Va keyin u sovg'a oldi - shokolad, pechene, shirinliklar va mandarinlar bilan to'ldirilgan katta sumka. Yana yarim soatdan keyin charchagan, lekin xursand bo‘lgan bolamning ko‘zlari soviy boshladi va Ayoz bobo o‘zining “uzoq va sovuq yurtlariga” jo‘nab ketdi. Qizimni yotqizib, qo‘llab-quvvatlagani uchun minnatdorchilik bildirmoqchi bo‘lib, qo‘shnimga shoshildim. Uning kvartirasining eshigi biroz ochiq edi. Qo'ng'iroq qilib, bir daqiqa kutdim va koridorga kirdim. Xonalarda hech kim yo'q, faqat qayerdandir suvning ovozi eshitilardi. Styuardessani chaqirib, Marina Alekseevna meni hammomga chaqirayotganini eshitdim.
Keyingi daqiqada ko'rgan narsam meni hayratda qoldirdi. Bizdan qaytib, qo'shni o'zini normal holatga qaytarishga qaror qildi, lekin unday emas edi! BF elim bilan yopishtirilgan paxta parchalari teridan tushishni xohlamadi, kimyoviy lab bo'yog'i yonoqlardan yuvilishini xohlamadi. Ammo o'sha oqshom Marina Alekseevna muhim mehmonlarni kutayotgan edi, bu mehmonlar allaqachon erining mashinasida o'tirishgan va har daqiqada paydo bo'lishi kerak edi.
Birgalikda biz ayolning qiyofasini tiklashga harakat qildik, agar bayramona bo'lmasak, hech bo'lmaganda hayratlanarli emas. Bu zaif bo'lib chiqdi. O'ylaymanki, qo'shnim erim va mehmonlarni tashqi ko'rinishi bilan hayratda qoldirdi va ular o'sha Yangi yil kechasini uzoq vaqt eslab qolishdi.
O'sha paytdan beri yigirma yildan ko'proq vaqt o'tdi. Va Marina Alekseevna, juda go'zal ayol, mehribon va hamdard qalb, endi bu dunyoda yo'q. Qizim katta bo'ldi. Uning hayotida Santa Klauslar ko'p edi: bolalar bog'chasi o'qituvchisi, maktabda jismoniy o'qituvchi, taklif qilingan rassomlar va qizil mo'ynali kiyimlarda kiyingan do'stlar. Ammo bu yillar davomida u birinchi bobosi Frostning xotirasini saqlaydi. Chunki u eng haqiqiy edi, chunki u nafaqat sovg'a olib keldi, balki unga yuragining bir bo'lagini, sevgisini va e'tiborini berdi. Va bularning barchasi birgalikda har bir inson uchun juda zarur bo'lgan haqiqiy MO'JIZAdir...
2-sinfda adabiy o'qish darsi.
Mavzu: S. Mixalkov “Yangi yil hikoyasi” (slayd 1)
O'qituvchi faoliyatining maqsadlari: qiziqishni rivojlantirish uchun sharoit yaratish
adabiy ijod va o'qish nutq qobiliyatlari, fonematik eshitish,
xotira va fikrlash; talabalarni S.Mixalkov ijodi bilan tanishtirish
"Yangi yil hikoyasi", rasmlar bilan ishlash mahoratingizni oshiring.
Dars turi: ta'lim muammosini qo'yish va hal qilish.
Rejalashtirilgan ta'lim natijalari:
Mavzu: asarni ifodali o'qish va takrorlash qobiliyati,
tegishli lug'atdan foydalanish.
Shaxsiy: o'quv ishlariga qiziqish; o'z harakatlarini baholash qobiliyati va
bilim; boshqa odamlarning tajribalariga e'tibor berish; hamdardlik hissi.
Meta-mavzu (komponentlarni shakllantirish/baholash mezonlari
universal ta'lim harakatlari - UUD):
Kognitiv: asarlar va qahramonlarni tahlil qilish va taqqoslash qobiliyati.
Normativ: bajarilishning to'g'riligini mustaqil ravishda baholash qobiliyati
harakatlar; o'z harakatlaringizni tayinlangan treningga muvofiq rejalashtiring
vazifa.
Kommunikativ: adabiyotga o'z munosabatini bildirish qobiliyati
asarlar va qahramonlar, sherikning pozitsiyasiga e'tibor qaratish, rivojlanayotgan
umumiy pozitsiya.
O'qitish shakllari va usullari: guruh, individual; samarasiz.
O'quv manbalari: kartalar; xatlarning kassa apparati; albom varaqlari
har bir talaba uchun; rus tilidagi lug'atlar; chizmalar ko'rgazmasi
talabalar, qalamlar.
I. O'quv faoliyatiga motivatsiya.
Shaxsiy ta'lim yutuqlari: darslarga ijobiy munosabat va qiziqish
adabiy o'qish.
Normativ shartlar
D: o'quv topshirig'ini qabul qilish va saqlash; ga tuzatishlar kirita olish
o'qituvchining baholashi asosida tugaganidan keyin harakat.
Kommunikativ UUD: bo‘yicha monolog gap tuza olish
dars mavzusi, o'qituvchiga savollar berish orqali kerakli ma'lumotlarni olish va
javoblarini solishtirish.
I.
Darslar davomida:
Tashkiliy vaqt. Dars uchun psixologik kayfiyat.
Qor to'pi uchmoqda, aylanmoqda,
Tashqarida oq.
Va ko'lmaklar aylandi
Sovuq stakanda.
(N. Nekrasov)
Bu satrlarni eshitganingizda qanday his qildingiz? (Bolalarning javoblarini umumlashtiring).
II. Uy vazifasini tekshirish.
1) "Ikki sovuq" rus xalq ertaki uchun rasmlar ko'rgazmasini ko'rib chiqing.
2) Maqollardan birini tushuntiring:
"Aoz zo'r, lekin turishni aytmaydi", "Issiq bo'lgan joyda yaxshilik bor", "Ovqatlanishni xohlaysizmi"
dumalab, pechkaga o‘tirma”, “Ishchining qo‘lidagi ish olov bilan yonadi”,
"Chuqur sovuqda burningizga g'amxo'rlik qiling."
III.Bilimlarni yangilash.
Yilning qaysi fasli haqidagi asarlarni o‘qiganingizni ayting
yaqinda adabiy o'qish darslari? (qish haqida) Slad 2
Siz qishni yaxshi ko'rasizmi? Nega?
Yigitlar. Bugun ertalab yo'lda daraxt tagida qorda g'alati narsalarni ko'rdim.
so'zlar. Men ularni to‘liq o‘qiy olmadim, chunki ularni qor qoplagan edi.
Slayd 3
Yordam bering. Keling, ushbu so'zlarni hal qilaylik (bayram, sovg'alar, o'yin-kulgi)
Nima uchun bu bo'lar edi? Bularni o'qiganimizdan keyin qanday bayramni eslashimiz mumkin
so'zlar? (Yangi yil haqida)
Bilasizmi, qadimda Yangi yil birinchi marta 1 martda nishonlangan
(bahorning boshlanishi, tabiatning uyg'onishi), keyin ular Yangi yilni nishonlashni boshladilar 1
Sentyabr (dalalardan o'rim-yig'im tugaganda va atigi 300 yil oldin
Tsar Pyotr I Yangi yilni 31 dekabrdan 1 yanvargacha nishonlashni buyurdi. Yangisida
Yilda sovg'alar berish, quvonish, zavqlanish va "Yangi
yil!”, “Yangi baxt bilan!”
1V. Dars maqsadlarini belgilash.
Bayram yaqinlashmoqda - Yangi yil. Ushbu bayramning nimasi diqqatga sazovor?
(Bu sehrli bayram, biz tilaklar qilamiz yoki xat yuboramiz
Santa Klaus va istaklar amalga oshadi, hatto aql bovar qilmaydigan narsalar ham sodir bo'ladi -
ajoyib voqealar.)
Bugun sinfda biz yangi yil ertagini o'qiymiz.
Dars mavzusini aniqlash.
Darslikni 203-betga oching.
Dars mavzusini aniqlang.
V Kognitiv faoliyatni tashkil etish
1) Dars mavzusiga kirish. Asosiy bilimlarni yangilash.
Sarlavha bo'yicha ish nima haqida bo'lishini aniqlashga harakat qiling.
Asar muallifi kim?
S. Mixalkovning qaysi asarlarini eslaysiz (slayd 46)
Sergey Mixalkov 1913 yil 13 martda Moskvada tug'ilgan. Sergeydan tashqari
Oila yana ikkita o'g'ilni tarbiyaladi: Mixail va Aleksandr. She'r yozing
Sergey bolaligidan boshlangan. Mixalkov maktab yillarini Pyatigorskda o'tkazdi.
1930 yilda u o'rta maktabni tugatgan, ammo bundan ikki yil oldin edi
Uning birinchi she'ri "Yo'l" nashr etilgan. Keyin Mixalkov o'qidi
Gorkiy nomidagi Adabiyot institutida. Shu bilan birga, Mixalkov
Birinchi she’rlar kitobi nashr etildi. Ulug 'Vatan urushi yillarida shoir
Qizil Armiya saflarida bo'lgan, armiya matbuotida ishlagan.
Kreml devori yaqinidagi Abadiy olovning granit plitasidagi mashhur chiziqlar:
"Isming noma'lum, sizning jasoratingiz o'lmas" ham tegishli
Mixalkov.
Ulug 'Vatan urushidan keyin Mixalkov o'z faoliyatini davom ettirdi
adabiy faoliyat bilan shug'ullanib, uzoq qiziqarli hayot kechirgan.
2) O'qishdan oldin tayyorgarlik ishlari. (7-slayd)
a) Tilning burilishini ayting
Archa kirpi kabi ko'rinadi:
Kirpi igna bilan qoplangan, Rojdestvo daraxti ham
Sekin o'qishni boshlang va tezlikni asta-sekin oshiring.
b) Birinchi bo'g'inlarni, keyin butun so'zlarni o'qing.
Qoyil qolmoq - qoyil qolmoq
Tanishdi - uchrashdi
Belanchak - belanchak
Xavotir - tashvish
Yashirish - yashirish
Uzildi - uzildi
yaqinlashish - yaqinlashish
To'liq so'zlar bilan o'qing: (slayd 8)
O'rmon - o'rmon xo'jaligi, o'rmonchi
Tun - tunni o'tkazdi
Rang - rangli
Shisha - shisha
Kumush - kumush
Bu qanday so'zlar (bir ildiz)
V1Birlamchi matnni idrok etish bosqichi
1) Yangi bilimlarni kashf qilish. S hikoyasi bilan dastlabki tanishish.
Mixalkova
O'qituvchi ertak o'qiydi, tushunganini tekshiradi
1 qism
Rojdestvo daraxti qayerda yashagan?
Nima uchun Rojdestvo daraxti o'zini yolg'iz his qilmadi?
Uning do‘stlari bormi?
2-qism
Nima uchun Rojdestvo daraxti yoz va kuzda qo‘rquv va xavotirda yashadi?
So‘ng‘iz nima haqida gapirdi?
Bunday vaziyatda o‘zingizni qanday his qilishingiz mumkin?
Rojdestvo daraxti qanday xarakterga ega edi?
(U mehribon, kamtarin, odobli, odobli edi - u muloyimlik bilan so'radi,
U jimgina pichirladi va ikkilanib javob berdi)
So‘ng‘iz haqida nima deya olasiz? (Tez gapiradi - gapiradi)
3-qism
Rojdestvo daraxti o'tayotgan yilning oxirgi kunigacha nimani orzu qilgan?
Sizningcha, odam qanday niyat bilan uning oldiga borgan bo‘lishi mumkin?
Yangi yil uchun archalar nima uchun kesiladi?
Yangi yil oldidan ular ishlab chiqarsa nima bo'lishi mumkin
Rojdestvo daraxtlarini ommaviy kesish?
Bu daraxtlar bizga nima uchun kerak? (da yog'och ishlatiladi
qurilish, qog'oz ishlab chiqarish, musiqa asboblari;
undan smola, skipidar va boshqalar olinadi)
Rojdestvo daraxtlari o'sishi uchun nima qilish kerak?
Yangi yil kuni nima bo'ldi? (Bolalar va o'rmonchi kelishdi
Rojdestvo daraxti)
Bu ko'p yillar oldin sodir bo'lganligi sababli, Rojdestvo daraxti bilan nima sodir bo'ldi? (o'sdi)
Sizningcha, archa necha yil yashaydi? (250-300, kamdan-kam hollarda 500 yil yashaydi,
balandligi 20-50 m va diametri 1 m gacha.)
VII fizika. bir daqiqa.
Bolalar oddiy iboralarni talaffuz qiladilar va sinxron harakatlarni bajaradilar
Onam - qorli qish keldi,
- egegeg - hamma narsa oq qor bilan qoplangan,
- kikiki - biz qor to'pini o'ynashni yaxshi ko'ramiz,
- ozozoz - sovuq yonoqlarimizni chaqadi,
- lyululyu - Men qorli qishni yaxshi ko'raman.
Badiiy matnni tushunish, tahlil qilish bosqichi
Ba'zi so'zlarni aniqlashga yordam bering: 6-slayd
1.Forester 1. Yuqori ekstremite, biror narsaning tepasi.
2. Swarm 2. Himoya, foydalanish va saqlash bo'yicha mutaxassis
o'rmon
fermer xo'jaliklari.
3. Boshning tepasi 3. Harakat qilish, turli yo'nalishlarda harakat qilish.
(so'zni va tegishli ma'noni o'qing
Ikkilamchi o'qish.
Asar haqida fikringizni bir so'z bilan ifodalang.
Bu ertak ekanligini isbotlang.
Nega muallif bu ertakni haqiqat deb atadi?
205-betdagi rasmga qarang. Ertakning qaysi epizodi
tasvirlangan?
Keyin Yolochka bilan nima bo'ldi?
U uyg'onganida unga nima bo'ldi?
Bu hikoya sizga ko'proq nima yoqdi?
Ertakning asosiy g'oyasi nima?
Hikoya kimning nuqtai nazaridan aytiladi?
Bu ish nimani o'rgatadi?
Rojdestvo daraxti hech kimga quvonch keltirdimi? Nega?
Rojdestvo daraxti haqida qayg'urayotganlarning qo'llarini ko'taring
3) Badiiy tahlil
Tanlangan o'qish
Darsliklaringizni 203-betga oching.
Hozir qanday ish turidan foydalanishimiz mumkin?
Yolochka qayerda yashagan? (O'rmonda, o'rmonchining uyidan unchalik uzoq bo'lmagan joyda)
Muallif Rojdestvo daraxtini qanday tasvirlaganini o'qing. U qanday edi?
(U nozik va chiroyli edi)
Yolochka o'zini yolg'iz his qildimi? Matndagi so‘zlar bilan isbotlang.
Nima uchun Rojdestvo daraxti so'zi matnda bosh harf bilan yozilgan?
Muallif Rojdestvo daraxtiga insoniy xususiyatlarni bergan.
Ushbu uslub adabiyotda nima deb nomlanganini eslang (shaxslashtirish)
Elochkani nima tashvishga soldi?
Matndagi archa va so‘ng‘iz o‘rtasidagi dialogni toping.
Rojdestvo daraxti qaysi birini tasavvur qildingiz va Magpieni qaysi biri tasavvur qildingiz? (Rojdestvo daraxti mehribon, sokin,
muloyim, ishonchli; magpie suhbatdosh, zerikarli)
Archa va Magpie o'rtasidagi suhbatni kim hamma uchun ifodali o'qiy oladi,
ularga munosabatingizni bildirish uchun o'qish orqali? (niqoblarda o'qing)
O'rtoqlaringizning mehnatini qadrlang, agar xohlasangiz, chapak chaling
ularni o'qishdan zavqlanardi.
Saksasa uchib ketdi. Soroka bilan suhbatidan keyin Elochka qanday yashay boshladi?
O'qing.
Yolochka qancha vaqt tashvish va tashvishda yashadi? (o'ttiz birinchigacha
dekabr)
31 dekabr kuni nima bo'ldi? (bir odam o'rmonga kirdi)
O'rmonga kelgan odam o'zini qanday tutdi? O'qing.
Men jumlani boshlayman va siz uni matndagi so'zlar bilan yakunlaysiz:
"U hatto sezmadi ..."
"Yo'qotilgan ong" nimani anglatadi? (hech narsa ko'rmadim yoki eshitmadim)
Bu o'rmonchi haqida nima deya olasiz? (mehribon)
Muallif qaysi so'zni ishlatgan, o'qib chiqqandan keyin ma'lum bo'ldi
o'rmonga qanday odam keldi? (tabassum qildi)
Rojdestvo daraxti uyg'onganida nimani ko'rdi? O'qing.
Yolochka qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirdi?
O'rmonchi Rojdestvo daraxtiga qanday sovg'a berdi? (o'yinchoqlar, hayot eng yaxshisidir
hozirgi)
Rojdestvo daraxti bilan kim xursand bo'ldi?
Rasm rejasi bilan ishlash (slayd 9).
Men siz uchun "Yangi yil kechasi" uchun rasmlar tayyorladim.
Ularni tartib bilan nomlang
Stollaringizda 3 ta maqol yozilgan qog'oz bor. Qaysi birini tanlashingiz kerak
Ulardan qaysi biri "Yangi yil kechasi edi" ning asosiy g'oyasini aks ettiradi?
Yaxshilikni eslab, yomonni unut.
Har bir vazifani mohirona bajaring
Hammasi yaxshi, bu yaxshilik bilan tugaydi.
S.Mixalkov bu voqeani she’r bilan yozib qoldirgan. She'rni to'liq tinglang
(tayyorlangan talaba tomonidan o'qiladi).
Qorda Rojdestvo daraxti bor edi -
Yashil igna,
Qatronlar,
sog'lom,
Bir yarim metr.
Hodisa yuz berdi
Bir qish kuni:
O'rmonchi uni kesishga qaror qildi! -
Unga shunday tuyuldi.
Unga e'tibor berildi
O'rab olingan edi ...
Va faqat kechqurun
U o'ziga keldi.
Qanday g'alati tuyg'u!
Qo'rquv qayergadir g'oyib bo'ldi...
Shisha chiroqlar
Ular uning shoxlarida yonadilar.
Zargarlik porlashi -
Qanday nafis ko'rinish!
Shu bilan birga, shubhasiz,
U o'rmonda turibdi.
Kesmang! Butun!
Chiroyli va kuchli!...
Uni kim qutqardi, kim yechintirdi?
O'rmonchining o'g'li!
Hikoyaning qaysi versiyasi sizga ko'proq yoqdi? Nega?
X. Ta’lim muammosining bayoni. Yangi bilimlarni qo'llash. . Sinov.
(slayd 10)
Bolalar test ustida juftlikda ishlaydi.
1. Ertak muallifi kim?
a) S. Marshak;
b) S. Mixalkov;
c) N. Sladkov.
2. Rojdestvo daraxti qaerdan uzoq bo'lmagan joyda o'sgan?
a) o'rmondan;
b) shahardan;
v) o'rmonchining uyidan.
3. U bir marta kim bilan uchrashgan?
a) quyon bilan;
b) tulki bilan;
c) bo'ri bilan.
4. Rojdestvo daraxtiga Yangi yil haqida kim aytdi?
a) qarg'a;
b) qirqta;
c) boyqush.
5. Rojdestvo daraxti qo'rquv va xavotirda yashadi:
a) bahor va yoz;
b) yoz va kuz;
c) kuz va qish.
6. Rojdestvo archasi qachon topilgan?
a) 30 dekabr;
b) 31 dekabr;
c) 1 yanvar.
7. Rojdestvo daraxti:
a) kesish;
b) kiyingan;
v) kesilgan va kiyingan.
Doskadan javoblarni tekshirib, old tomondan tekshiramiz.
XI. Reflektsiya.
Darsdan nimani ko'proq oldingiz?
O'zingizni nima uchun maqtagan bo'lardingiz?
Darsda olingan bilim qayerda foydali bo'ladi?
XII. Darsni yakunlash.
Sinfda qanday asarni o'qidingiz?
S.Mixalkov bizga nimani etkazmoqchi edi?
Sayyoradagi har bir inson nimani yodda tutishi kerak?
Uy vazifasi.
Yolochka nuqtai nazaridan ertakni ifodali o'qish va takrorlashni tayyorlang.
Mavzu: "S. Mixalkov "Yangi yil hikoyasi".
Maqsadlar:
"Yangi yil haqiqati" adabiy ertaki bilan tanishtirish;
ishni tahlil qilish.
Vazifalar:
Kognitiv:
S. V. Mixalkovning tarjimai holi va ijodi bilan tanishishni davom ettirish;
O'qish qobiliyatingizni yaxshilash ustida ishlashda davom eting.
Tarbiyaviy:
og'zaki nutqni, obrazli va mantiqiy fikrlashni, diksiyani, so'z boyligini rivojlantirish;
tahlil qilish, umumlashtirish, taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
tabiatga ehtiyotkorona munosabatda bo'lish, qat'iyatlilik, o'zaro hurmat, birgalikda ishlash qobiliyatini tarbiyalash.
Uskunalar: taqdimot, S. V. Mixalkov portreti, S. V. Mixalkov kitoblari, darslik.
Darslar davomida.
I. Org. moment.
Qor chivinlari va uchqunlari
Kunning oltin nurida,
U yiqilib tushgandek
Barcha yo'llar va uylar.
Yog'moqda, qor yog'moqda - qor to'pi,
Keling, darsimizni boshlaylik.
Qor jimgina tushganidek, biz ham xuddi shunday jim o'tiramiz.
II. Nutq apparatini rivojlantirish ustida ishlash.
1. Nafas olish mashqlari.
Bolalar, keling, nafas olish mashqlarini bajaramiz. Shunday ekan, boshlaylik. Birinchi mashq "Qor parchalari".
Tasavvur qiling-a, qor parchalari sizning kaftingizga tushdi. Siz ularni yo'q qilishingiz kerak.
Bolalar, qor bo'roniga aylanishi uchun nima kerak? Keling, quyidagi mashqni bajarib, sinfda bo'ron hosil qilaylik.
Ikkinchi mashq " Shamol".
Boshingizni yuqoriga ko'taring, nafas oling. Boshingizni ko'kragingizga tushiring, nafas oling (sokin shabada esadi).
Mayli, keling, nutqni qizdiraylik - ovozingizni ishga tayyorlang. Bizning vazifamiz tovushlarni aniq talaffuz qilishdir.
2. Nutqni qizdirish.
Ok - ok - ok - qor yog'moqda.
Yip - yip - yip - men qorning shitirlashini eshitaman.
Qayta - qayta - qorli kumush rangdagi tog'lar.
Iboralarni pichirlab va sekin o'qing.
Endi uni baland ovozda va quvnoq o'qing.
1 gap oxirini so‘roq intonatsiyasi bilan o‘qing.
Undov intonatsiyasi bilan 2 ta gapning oxiri.
III.Dars mavzusi va maqsadini bayon qilish.
- Bugun darsda biz juda mashhur bolalar yozuvchisining ijodi bilan tanishamiz, uning familiyasini bilish uchun siz jumboqni hal qilishingiz kerak:
Nima oldingiz? (Mixalkov.)
Bugun biz tanishadigan ishning nomini bilish uchun anagrammani hal qiling:
YANGI YIL LYB
Nima oldingiz? ("Yangi yil hikoyasi.")
Sarlavhani yana o'qing. Sizningcha, hikoya nima haqida bo'ladi? Voqealar qachon bo'lib o'tadi?
Bugun biz Sergey Vladimirovich Mixalkovning ishi bilan tanishamiz, uning "Yangi yil hikoyasi" asarini o'qiymiz.
IV. Dars mavzusi ustida ishlash
1. S. V. Mixalkovning tarjimai holi bilan tanishish.
Seryoja Mixalkov 4-sinfdan maktabga bordi. Boshlang‘ich ta’limni uyda olgan. 10 yoshida u she'r yozishni va qo'lda yozilgan adabiy jurnalni nashr qilishni boshladi.
S. V. Mixalkov shoir, yozuvchi, fabulist, jurnalist va Rossiya Federatsiyasi madhiyasi so'zlarining muallifi sifatida tanilgan.
Biz uning kitoblarini bolaligimizdan bilamiz va sevamiz.
Keling, uning ayrim asarlarini eslaylik. Keling, o'yin o'ynaymiz. Men asardan parcha o'qib chiqaman va u nima deb nomlanganini eslab qolishga harakat qilaman. Tayyormisiz?
2. "Tasavvur qiling" o'yini
1. Jakda panjaraga o'tirdi,
Mushuk chodirga chiqdi.
Keyin Borya yigitlarga aytdi
Shunchaki:
- Va mening cho'ntagimda mix bor!
Sizchi?
- Va bugun bizda mehmon bor!
Sizchi?
- Va bugun bizda mushuk bor
Kecha men mushukchalar tug'dim.
Mushukchalar biroz kattalashgan
Lekin ular likopchadan ovqat eyishni xohlamaydilar! ("Senda nima bor?")
2. Styopa amakini kim tanimaydi?
Styopa amakini hamma biladi!
Styopa amakini hamma biladi
Bir vaqtlar dengizchi bo'lgan. ("Styopa amaki.")
3. Biz boryapmiz, boryapmiz, ketyapmiz
Olis yurtlarga,
Yaxshi qo'shnilar
Baxtli do'stlar.
Biz dam olamiz
Biz qo'shiq kuylaymiz
Va qo'shiq aytadi
Qanday yashayotganimiz haqida. ("Do'stlar qo'shig'i").
3. Quloq zaryadlovchi qurilmasi “Smart Ears”:
Quloqlaringizni boshingizga bosish uchun kaftlaringizdan foydalaning va ularni soat yo'nalishi bo'yicha dumaloq harakatlar bilan silang;
Kaftlaringizni quloqlaringizga mahkam bosing va qo'llaringizni keskin tortib oling;
Barmog'ingizni qulog'ingizga soling va keyin uni keskin tortib oling.
4 . S.V tomonidan ertak tinglash. Mixalkov "Yangi yil hikoyasi".
Endi biz S. Mixalkovning yana bir asari bilan tanishamiz, u "Yangi yil hikoyasi" deb ataladi. Mening yordamchilarim bor, ular asarni rollar bo'yicha o'qish uchun oldindan tayyorlanishdi. Diqqat bilan tinglang va tinglaganingizdan so'ng savolga javob bering: "Bu asar qaysi janrga tegishli?"
Bu asar qaysi janrga tegishli? Nega?
Bu ertakda nima haqiqat va nima uydirma?
Bu hikoya sizga nima yoqdi?
Hikoya kimning nuqtai nazaridan aytiladi?
Voqealar qayerda sodir bo'ldi?
Nima uchun Rojdestvo daraxti so'zi matnda bosh harf bilan yozilgan?
Adabiyotda bu texnika nima deb nomlanganini eslaysizmi? (Shaxslashtirish.)
Jismoniy tarbiya mashg'uloti "Rojdestvo daraxtlari va dumlari".
V. O'rganilgan narsalarni mustahkamlash.
1. "O'zimga" o'qish.
qoyil qolish
belanchak
his qildi
suhbatlashdi
Hikoyani o'zingiz o'qing.
2 . Asarni tanlab o'qish.
Rojdestvo daraxti uyg'onganida nima ko'rganligi haqida gapiradigan parchani o'qing.
Bolalar, Yangi yil qachon nishonlanadi? Sizningcha, har doim shunday bo'lganmi?
3. Tayyorlangan talabaning xabari.
Qadim zamonlarda Yangi yil birinchi marta 1 martda nishonlangan (bahorning boshlanishi, tabiatning uyg'onishi), keyin ular Yangi yilni 1 sentyabrda (dalalardan yig'im-terim tugaganda va atigi 300 yil oldin) nishonlay boshladilar. Tsar Pyotr I Yangi yilni 31 dekabrdan 1 yanvargacha nishonlashni buyurdi, Yangi yilda sovg'alar berish, quvonish, zavqlanish va "Yangi yil bilan!", "Yangi baxt!" Albatta, har yili Rojdestvo daraxti uylar va ko'chalarni bayramona liboslarda ignabargli novdalar bilan bezang.
4. Rasm ustida ishlash.
Darslikdagi rasmga qarang (207-bet).
Rassom qaysi epizodni tasvirlagan?
Soroka ikki marta o'ylamasdan qayerga qo'ndi?
Sizningcha, "toj" so'zi bir ma'noli yoki polisemantikmi? Toj nafaqat biror narsaning (daraxt, tog') yuqori qismi, balki boshning yuqori qismidir.
Boshingizning tepasiga teging.
O'ylab ko'ring, ular "quloq tepada" (odam hushyor) deyishadimi?
Matndan ushbu parchani toping va o'qing.
5. Bo‘lakni rol bo‘yicha o‘qish. (Noritsin, Kokul, Pijiv )
6 . Ufqlaringizni kengaytirish.
Esingizdami, she'riyat nasrdan qanday farq qiladi?
Bilasizmi, S. Mixalkov xuddi shu voqeani she'r bilan yozgan. U nima qilganini tinglang.
S.V.Mixalkov "Voqea"
Qorda Rojdestvo daraxti bor edi -
Yashil portlashlar,
Qatronlar,
sog'lom,
Bir yarim metr.
Hodisa yuz berdi
Bir qish kuni:
O'rmonchi uni kesishga qaror qildi -
Unga shunday tuyuldi.
Unga e'tibor berildi
O'rab olingan edi ...
Va faqat kechqurun
U o'ziga keldi.
Qanday g'alati tuyg'u!
Qo'rquv qayergadir g'oyib bo'ldi...
Shisha chiroqlar
Ular uning shoxlarida yonadilar.
Zargarlik porlashi -
Qanday nafis ko'rinish!
Shu bilan birga, shubhasiz,
U o'rmonda turibdi.
Kesilmagan! Butun!
Chiroyli va kuchli!..
Uni kim qutqardi, kim yechintirdi?
O'rmonchining o'g'li!
Sizga she'r yoqdimi?
7. Ekologik suhbat.
S. Mixalkov "Yangi yil hikoyasi" ertakida va "Hodisa" she'rida bizga nimani o'rgatadi.
Yangi yil kelishi bilan hamma o'z uyida bezatilgan archa ko'rishni xohlaydi. Hozirgi kunda juda ko'p chiroyli sun'iy Rojdestvo daraxtlari mavjud. Ular hech qanday holatda o'rmon opa-singillaridan kam emas va shu bilan birga odamlarga atrof-muhitni muhofaza qilishda yordam berishadi. Sun'iy go'zallik haqidagi she'rni tinglang.
(Tayyorlangan talabalarga she'r o'qish.)
I. Toʻqmoqova. Jonli, Rojdestvo daraxti!
Ular menga Rojdestvo daraxti sotib olishdi! Ular menga Rojdestvo daraxti sotib olishdi!
Chekkadagi o'rmonda ular uni kesishmadi.
Va ular Rojdestvo archasini yaxshi zavodda yasadilar
Yaxshi amakilar, quvnoq xolalar.
Tez keling, tezda ko'ring
Yupqa kumush iplardan yasalgan Rojdestvo daraxti uchun:
Hammasi shaggy, yaltiroq va yam ignalarda,
Unga teging va u zo'rg'a eshitiladi.
Ammo o'rmon daraxti tirik qoldi,
Chetda turish
Boshining tepasi bilan bosh irg'adi. Kimga? Hech kim!
Faqat shamol, bo'ron,
O'sha go'zal kesilmagan archa!
O'ylab ko'ring, odam ovqatni maydalamaslik uchun yana nima qilishi mumkin?
Bolalar, archa qanday o'simliklardir? (Ignabargli daraxtlar.)
Yana qanday ignabargli o‘simliklarni bilasiz? Qarag'ayni qarag'aydan qanday ajratish mumkin? Kim ignabargli daraxt tasvirini tasvirga moslashtira oladi?
8. "Daraxtni toping" o'yini.
Ignabargli o'rmonlar alohida hisoblanadi.
Qadimgi kunlarda sadr qatron deb ataldi. Agar kesilgan yarani sadr qatroni bilan moylasangiz, u yiringlamaydi va tuzalib ketadi.
Qarag'ay - yo'l ko'rsatadigan daraxt. Qarag'ay daraxtlari yo'llarni belgilash uchun ishlatilgan. Qarag'ay - yorug'lik ramzi. Qorong'ida qarag'ay boshqa daraxtlarga qaraganda engilroq ko'rinadi.
Agar siz ignabargli o'rmon bo'ylab yursangiz va bu havodan nafas olsangiz, siz shamollamaysiz. Bundan tashqari, ignabargli o'rmonlarni himoya qilish kerak, chunki ular juda sekin o'sadi. Bir yil davomida o'simlik faqat 10-15 sm o'sadi.
VI. Reflektsiya.
Sinfda qanday ish bilan tanishdingiz?
Ertak qahramoni kim edi?
VII. Pastki chiziq.
Bolalar o'z ishlarini baholaydilar. Yashil doira - sinfdagi ishingizdan mamnun, sariq - ishingizdan to'liq qoniqmagan, yaxshiroq ishlashi mumkin edi, qizil - norozi.
Uy vazifasi.
Elka nomidan takrorlash.
O'rmonda, o'rmonchining uyidan unchalik uzoq bo'lmagan joyda, Rojdestvo daraxti o'sdi. Yetuk daraxtlar – qarag‘ay va archalar unga uzoqdan qarab, hayratdan to‘xtab qololmadi – u juda nozik va go‘zal edi.
Kichkina Rojdestvo daraxti o'z yoshidagi barcha Rojdestvo daraxtlari kabi o'sdi: yozda u yomg'ir bilan sug'orilgan, qishda esa qor bilan qoplangan.
U bahor quyoshida isinardi va momaqaldiroq paytida titrardi. Uning atrofida oddiy o'rmon hayoti davom etar edi: dala sichqonlari oldinga va orqaga yugurishdi, turli hasharotlar va chumolilar to'planishdi, qushlar uchib ketishdi. Qisqa umri davomida Rojdestvo daraxti bir vaqtlar uning shoxlari ostida tunab qolgan haqiqiy quyonni uchratdi. Yo‘lochka er-xotinning o‘rtasida yolg‘iz o‘sganiga qaramay, o‘zini yolg‘iz his qilmadi...
Ammo yozning bir kuni, qayerdandir, notanish Magpie uchib kirdi, ikki marta o'ylamasdan, kichkina Rojdestvo daraxti tepasiga o'tirdi va uning ustida tebranishni boshladi.
- Iltimos, menga tegmang! – so‘radi muloyimlik bilan Yolochka. - Siz mening boshimni sindirib tashlaysiz!
- Boshingizning tepasi nimaga kerak? — xirilladi Magpi. - Hali ham kesiladi!
-Kim meni kesadi? Nima uchun?! – sekin shivirladi Yolochka.
- Va kimga kerak bo'lsa, uni kesib tashlaydi! - javob berdi Soroka. - Bilmaysizmi, Yangi yil arafasida odamlar sizga o'xshaganlar uchun o'rmonga kelishadi! Siz esa hammaning ko'z o'ngida o'sib bormoqdasiz!..
"Ammo men bir necha yillardan beri shu joydaman va hech kim menga tegmadi!" – ikkilanib e'tiroz bildirdi Yolochka.
- Xo'sh, juda ta'sirlandi! - dedi Magpi va o'rmonga uchib ketdi ...
Yolochka yoz va kuz faslini qo‘rquv va xavotirda o‘tkazdi, qor yog‘ishi bilan esa butunlay xotirjamlikni yo‘qotdi. U yashirinish uchun hech qaerga qochib qutulolmadi, o'rmonda o'sha daraxtlar orasida adashib qoldi.
Dekabr oyida qor shunchalik ko'p yog'diki, hatto etuk daraxtlar ham uning og'irligi ostida shoxlarini sindirib tashladi.
Kichkina Rojdestvo daraxti esa uning boshiga to'liq qoplangan edi.
- Bu hatto yaxshi! - qaror qildi Yolochka. - Endi meni hech kim sezmaydi!
O'tayotgan yilning so'nggi kuni keldi - o'ttiz birinchi dekabr.
- Qaniydi, shu kungacha omon qolsam! - Yolochka o'ylashga ulgurmadi, unga yaqinlashayotgan odamni ko'rdi, u to'g'ri unga qarab yurdi. Unga yaqinlashib, odam uning tepasidan ushlab, silkitdi. Rojdestvo archasi shoxlariga osilgan og‘ir qor qatlamlari yiqilib tushdi va u momiq yashil shoxlarini erkakning oldiga yoydi.
- Men sizni to'g'ri tanladim! – dedi erkak va jilmayib qo‘ydi. Yo‘lochkaning bu so‘zlardan hushidan ketganini payqamadi...
Rojdestvo daraxti uyg'onganida, u hech narsani tushuna olmadi: u tirik edi va bir joyda turardi, uning shoxlarida faqat ochiq rangli shisha sharchalar osilgan va uning hammasi yupqa kumush iplar bilan o'ralgan edi va boshining eng yuqori qismi. katta oltin yulduz bilan bezatilgan edi ...
Va ertalab, yangi yilning birinchi kuni, uning bolalari, akasi va singlisi o'rmonchining uyini tark etishdi. Ular chang'ilariga o'tirib, Yolochka tomon yo'l olishdi. O‘rmonchi uydan chiqib, ularga ergashdi. Uchchalasi ham yonida bo'lganida, bola dedi:
- Yaxshi fikr o'ylab topdingiz, dada! Bu bizning yangi yil archamiz bo'ladi! Har yili shunday bezatamiz!..
Bu voqea ko'p yillar oldin sodir bo'lgan. Keksa o‘rmonchi ancha oldin vafot etgan. Uning katta yoshli bolalari shaharda yashaydi. O‘rmondagi ochiq joyning o‘rtasida, yangi o‘rmonchining ro‘parasida baland bo‘yli, ingichka archa ko‘tariladi va har Yangi yilda u bolaligini eslaydi...