Qishning qahraton kunlarida maktabimizni aql bovar qilmaydigan voqea hayajonga soldi: shahardan fotosuratchi bizga tashrif buyurdi. U "qishloq odamlarini emas, bizni, Ovsyansk maktabi o'quvchilarini" suratga oladi. Savol tug'ildi - bunday muhim odamni qaerga joylashtirish kerak? Maktabimizning yosh o‘qituvchilari vayronaga aylangan uyning yarmini egallab, tinmay qichqirgan go‘daklari bor edi. "Bunday odam fotosuratchi sifatida o'qituvchilar uchun mos emas edi." Nihoyat, suratkash qishloqdagi eng madaniyatli va hurmatli odam bo‘lmish suzuvchi idoraning ustasiga tayinlandi.
Kunning qolgan qismida maktab o'quvchilari "kim qayerda o'tirishi, kim nima kiyishi va kun tartibi qanday bo'lishini" hal qilishdi. Aftidan, men va Levontievskiy Sanka oxirgi, orqa qatorga qo'yiladi, chunki biz "tirishqoqlik va xulq-atvor bilan dunyoni ajablantirmadik". Biz urushishga ham ulgurmadik - yigitlar bizni haydab chiqarishdi. Keyin biz eng baland qoyadan otlana boshladik va men to'la qorlarni to'pladim.
Kechasi oyoqlarim qattiq og'riy boshladi. Men shamollab qoldim va Katerina buvisi "rematizm" deb atagan va uni marhum onamdan meros qilib olganimni da'vo qilgan kasallikning hujumi boshlandi. Buvim meni tun bo'yi davoladi, men esa faqat ertalab uxlab qoldim. Ertalab Sanka men uchun keldi, lekin men suratga tusha olmadim, "nozik oyoqlar meniki bo'lmaganidek, sindi". Keyin Sanka u ham bormasligini, lekin suratga tushishga ulgurishini aytdi, keyin esa - umr uzoq. Buvim meni shahardagi eng yaxshi fotosuratchiga olib borishga va'da berib, bizni qo'llab-quvvatladi. Faqat bu menga mos kelmadi, chunki bizning maktabimiz fotosuratda bo'lmaydi.
Men bir haftadan ortiq maktabga bormadim. Bir necha kundan keyin o'qituvchi bizga keldi va tayyor fotosuratni olib keldi. Buvim qishlog‘imizning boshqa aholisi kabi o‘qituvchilarga juda hurmat bilan munosabatda bo‘lgan. Ular hammaga, hatto surgunlarga ham birdek xushmuomala bo‘lib, yordam berishga doim tayyor edilar. Hatto Levontius, "bema'nilarning bema'ni" o'qituvchimiz tinchlana oldi. Qishloq ahli ularga qo‘llaridan kelgancha yordam berishdi: bolaga kim qaraydi, kim kulbada bir qozon sut qoldirar, kim o‘tin olib keladi. Qishloq to‘ylarida o‘qituvchilar eng hurmatli mehmon bo‘lardi.
Ular "uglerod oksidi pechkalari bo'lgan uyda" ishlay boshladilar. Maktabda daftarli kitoblar u yoqda tursin, partalar ham yo‘q edi. Maktab joylashgan uyni katta bobom kesib tashlagan. Men u erda tug'ilganman va katta bobomni ham, uy muhitini ham noaniq eslayman. Tug'ilganimdan ko'p o'tmay, ota-onam tomidan suv oqadigan qishki kulbaga joylashdilar va oradan biroz vaqt o'tgach, katta bobom mulkdan mahrum bo'ldi.
Mulkidan mahrum bo'lganlar to'g'ridan-to'g'ri ko'chaga haydalgan, ammo qarindoshlari ularning o'limiga yo'l qo'ymagan. “E’tiborsiz” uysiz oilalar o‘zgalarning uylariga tarqatildi. Qishlog‘imizning quyi chekkasi quvilgan, surgun qilingan oilalardan qolgan bo‘m-bo‘sh uylarga to‘la edi. Ularni qish arafasida uylaridan haydab chiqarilgan odamlar egallab olgan. Ushbu vaqtinchalik boshpanalarda oilalar joylashmadi - ular tugunlarga o'tirishdi va ikkinchi ko'chirishni kutishdi. Qolgan quloq uylarini "yangi ko'chmanchilar" - qishloq parazitlari egallagan. Bir yil davomida ular to'g'ri uyni kulba holatiga olib kelishdi va yangisiga ko'chib o'tishdi.
Odamlar o'z uylaridan iste'foga chiqarildi. Faqat bir marta kar-soqov Kirila mening bobom uchun shafoat qildi. "Faqat g'amgin qullik itoatkorligini bilgan, qarshilik ko'rsatishga tayyor emasligi sababli, komissar g'ilofni eslashga ham ulgurmadi. Yumshoq qaynatilgan Kiril boshini zanglagan pichoq bilan urdi. Kirila hokimiyatga topshirildi va katta bobosi va uning oilasi Igarkaga yuborildi, u erda birinchi qishda vafot etdi.
Mening ona kulbamda dastlab kolxoz boshqaruvi bor edi, keyin "yangilar" yashashdi. Ulardan qolganlari maktabga berildi. O‘qituvchilar qayta ishlanadigan mahsulotlar kolleksiyasini tashkil qilishdi va undan tushgan mablag‘ga darsliklar, daftarlar, bo‘yoq va qalamlar, qishloq dehqonlari esa biz uchun bepul parta va o‘rindiqlar yasashdi. Bahorda, daftarlar tugagach, o'qituvchilar bizni o'rmonga olib borib, "daraxtlar, gullar, o'tlar, daryolar va osmon haqida" aytib berishdi.
Oradan ko‘p yillar o‘tdi, lekin ustozlarimning chehralari haligacha yodimda. Men ularning familiyasini unutdim, lekin asosiy narsa - "ustoz" so'zi qoldi. Surat ham saqlanib qolgan. Men unga tabassum bilan qarayman, lekin hech qachon masxara qilmayman. “Qishloq suratlari xalqimizning asl yilnomasi, uning devoriy tarixidir va bu hatto kulgili ham emas, chunki surat vayronaga aylangan oila uyasi fonida olingan”.
Qishloqqa fotosuratchi keladi, barcha maktab o'quvchilari birga suratga tushishni orzu qiladi. Qahramon Vitya va uning do'sti Sanka oxirida qamoqqa tashlanishidan xafa bo'lishdi va chanada yugurish uchun tog' tizmasiga yugurdilar. Vitya kasal bo'lib, suratga tusha olmadi. Keyinchalik o'qituvchi unga Viti bo'lmagan fotosuratni olib keldi va bola uni doimo ehtiyotkorlik bilan saqlaydi.
asosiy fikr
Urushdan oldingi eski fotosuratlar xalq yilnomasi bo'lib, ularni himoya qilish kerak. Fotosurat bilan bog'liq ko'plab xotiralar mavjud.
Xulosa o'qing Foto mensiz Astafiev
Viktor Petrovich Astafyevning "Men bo'lmagan fotosurat" hikoyasi "So'nggi kamon" kitobining boblaridan biridir.
Ushbu kitobda bosh qahramon - etim bola Vitya. Sibirning chekka qishloqlaridan birida bobosi va buvisi bilan yashaydi. Yenisey daryosi yaqinida. Kitobda tasvirlangan voqealar urushdan oldin sodir bo'ladi. Buvisi bolani juda yaxshi ko'radi, garchi u uni tez-tez tanbeh qiladi. Kitobning har bir bobida buvisi Katerina Petrovnaning xarakteri, nabirasiga bo‘lgan muhabbati to‘liqroq ochib berilgan.
"Men bo'lmagan fotosurat" bo'limida biz qishloqning barcha aholisini hayajonga solgan o'sha joylar uchun g'ayrioddiy voqea haqida gapiramiz. Maktab o'quvchilarini suratga olmoqchi bo'lgan fotografning kelishi kutilmoqda. O'qituvchi va o'qituvchi, er va xotin, uning kelishi paytida fotosuratchini qaerda joylashtirish qulayroq bo'lishini darhol o'ylab topdilar. Mehmonxonaga bora olmaysiz, chunki u yer iflos. Biz uni Chexov familiyasi bilan madaniyatli qishloqdoshiga joylashtirishga qaror qildik.
Barcha yigitlar fotografning kelishini intiqlik bilan kutishgan va fotosuratda kim qayerda o'tirishi haqida o'ylashgan. Eng yaxshi o‘quvchilar oldinda, o‘rtadagilar ikkinchi qatorda, uch va ikki o‘quvchi esa orqada o‘tirishga kelishib oldik. Biroq, hamma ham bu qarordan mamnun emas edi, masalan, qahramon-hikoyachi va uning do'sti Sanka, chunki ular eng yomon talabalardan biri edi. O‘g‘illar mushtlari bilan yaxshi joy olishga urinib, uddasidan chiqa olmagach, tog‘ tizmasiga qochib ketishdi va tungacha tik tog‘da chanada yurib, qorga botib ketishdi.
Uyga qaytib, Vitya kasal bo'lib qoldi. U uzoq chidadi, oyog‘i onasidan meros bo‘lgan revmatizmdan og‘ridi. Yarim tunda bola yig‘lab yuborganida, buvisi uyg‘onib, uning gapiga quloq solmagani, oyog‘i shamollagani uchun uni tanbeh qila boshladi. U o‘rnidan turib, davo izlagani ketdi. Keyin u uni uzoq vaqt spirtli ichimlik bilan ishqaladi, nabirasini jazoladi va urdi.
Shunday qilib, Vitya uzoq vaqt uyda qolib ketdi. U yura olmadi, buvisi isinish uchun uni hammomga olib bordi. Suratga olish kuni kelganda, bola hali ham qadam tashlay olmadi. Sanka uning orqasidan yugurdi, buvisi unga chiroyli ko'ylak tayyorladi, lekin Vitya o'rnidan turolmadi. U suratga tusha olmasligini anglagach, yig'lay boshladi va hech bo'lmaganda qandaydir tarzda suratga tushishni so'ray boshladi, lekin bu mumkin emas edi. Sanka jasorat bilan u ham suratga tushmasligini aytdi.
Shunday qilib, Vitya uzoq vaqt uyda yotdi. U qo'shimcha ramkalarni va ularning orqasida yotgan hamma narsani ko'rib chiqdi:
mox, rovon novdalari, qayin cho'g'lari. Keyin bola ficusning gullashini tomosha qildi. Va keyin u juda zerikdi.
Va bir kuni bir o'qituvchi ularning oldiga kelib, fotosurat olib keldi. Vitya juda xursand edi. Qishloqdagi o‘qituvchi va o‘qituvchini barcha aholi hurmat qilar edi. Domla buvisi bilan choy ichib, bolaning tezroq tuzalib ketishini tiladi. Rivoyatchi ustozning ularning uyiga bu tashrifini hurmat bilan eslaydi. O‘qituvchi ko‘p narsani bilar, barcha aholiga xushmuomalalik bilan munosabatda bo‘lardi, doim salomlashardi. Domla mast Levonti amaki bilan shunday gaplasha oldiki, u kamroq ichishni boshladi. Va bir bahorda o'qituvchi o'z shogirdlari bilan o'rmonga borib, ularga bilgan hamma narsani aytib berdi. To'satdan ular ilonni ko'rdilar, u dahshatli pichirladi. Domla qo‘liga tayoq olib, ilonni urib o‘ldirdi. U bolalarni himoya qilishni xohladi. Hamma qishloq ahli domlaga rahmat aytishga urinib, unga bir savat rezavorlar, keyin boshqa sovg‘alar olib kelishdi, qishda esa hovliga o‘tin olib kelishdi.
Buvisi qo'shnilarga o'qituvchining o'zi qanday kelgani haqida uzoq vaqt gapirib berdi.
Vitka suratga qaradi va undan o'zini va Sankani topishga harakat qildi, lekin buning iloji yo'q edi, chunki ular suratga olinmagan.
Bola katta bo'ldi, lekin o'qituvchisini, kamtarona tabassumini unutmadi va fotosurat hali ham saqlanib qoldi. U sarg'aygan, oq maktab yonida suratga tushgan bolalarning yuzlarini zo'rg'a ko'rasiz. Ularning ko'pchiligi urush paytida halok bo'lgan va eski fotosurat jasur sibirliklarning xotirasini saqlab qoladi.
Rasm yoki chizma Meni o'z ichiga olmagan fotosurat
O'quvchining kundaligi uchun boshqa qayta hikoyalar
- Masha Filipenko Uspenskiy 25 ta kasbning qisqacha mazmuni
E.Uspenskiyning kitobida yaramas qiz, uchinchi sinf o‘quvchisi Masha Filipenkoning kulgili va qiziqarli sarguzashtlari haqida hikoya qilinadi.
- Shukshin qishlog'i haqida qisqacha ma'lumot
Malanya, qattiqqo'l qishloq ayoli, o'g'lidan maktub olib, uni uzoq va noma'lum Moskvaga ko'rishga ketmoqchi. O'g'lini onasidan juda katta masofa ajratib turadi, Malanya Sibirda uzoq qishloqda yashaydi, shuning uchun o'g'li onasidan samolyotga chiqishni so'raydi.
- Odoevskiy
O'quvchining kundaligi uchun Odoevskiyning hikoyalari va ertaklari to'plangan
- Kassil Yonuvchan yuk haqida qisqacha ma'lumot
Bu voqea Ulug 'Vatan urushi davrida bosh qahramon Afanasiy Gurich nomidan aytiladi. Keyin u sherigi Aleksey Klokov bilan birga Moskvadan qimmatbaho yukni kuzatib borish uchun juda muhim vazifaga yuborildi.
- Zaxar Berkut Frankoning qisqacha mazmuni
Voqealar Karpatning Tuxlya qishlog'ida bo'lib o'tadi, uning aholisi erkin yashaydi va hech kimga bog'liq emas. Ular ustidan hokimiyat yo‘q, xalq ahil-inoq yashaydi. Bu qishloqqa Boyar Tugar Volk keladi
Viktor Petrovich Astafiev
Mensiz surat
Qishning qahratonida, sokin, uyqusiragan paytlarda maktabimizni hech kim eshitmagan muhim voqea hayajonga soldi.
Shahardan aravada fotograf keldi!
Va nafaqat u kelgani uchun, balki ish bilan - suratga olish uchun kelgan.
O'lmaslikka chanqoq qariyalar va ayollarni emas, bizni, Ovsyansk maktabining o'quvchilarini suratga olish.
Fotosuratchi tushdan keyin keldi va shu munosabat bilan maktab to'xtatildi.
O'qituvchi va o'qituvchi - er va xotin - fotosuratchini kechasi uchun qaerga qo'yish haqida o'ylay boshladilar.
Ularning o'zlari ko'chmanchilardan qolgan yaroqsiz uyning yarmida yashar edilar va ularning kichkina uvillagan bolasi bor edi. Mening buvim ota-onasidan yashirincha, ustozlari bilan uy bekasi bo'lgan Avdotya xolaning ko'z yoshlari bilan iltimosiga binoan bolaning kindigiga uch marta gapirdi, lekin u tun bo'yi qichqirdi va bilimdonlar aytganidek, kindikni bo'kirib yubordi. o'lchamdagi piyozga soling.
Uyning ikkinchi yarmida rafting uchastkasining idorasi bor edi, u erda qozonli telefon osilgan va kunduzi unga baqirishning iloji yo'q edi, kechasi esa shunday jiringladiki, tomdagi quvur parchalanib ketdi. va bu telefonda gaplashish mumkin edi. Suzuvchi xo'jayinlar va mast yoki shunchaki ofisga kirib kelgan barcha odamlar baqirishdi va telefon orqali o'zlarini ifoda etishdi.
O'qituvchilar uchun bunday odamni fotosuratchi sifatida ushlab turish noo'rin edi. Ular uni mehmon uyiga joylashtirishga qaror qilishdi, lekin Avdotya xola aralashdi. U o'qituvchini kutga chaqirdi va xijolat bo'lsa ham, bosim bilan uni ishontirishga majbur bo'ldi:
Ular u erga bora olmaydi. Kulba murabbiylar bilan to'la bo'ladi. Ular ichishni boshlaydilar, piyoz, karam va kartoshka shoshilib, kechasi o'zini madaniyatsiz tuta boshlaydi. - Avdotya xola bu dalillarning barchasini ishonarsiz deb hisobladi va qo'shimcha qildi: - Bitlar ozod qilinadi ...
Nima qilsa bo'ladi?
Men chichasman! Men darhol! - Avdotya xola yarim ro'molni tashladi va ko'chaga dumalab chiqdi.
Fotosuratchi kechasi uchun qotishma idorasi ustasiga biriktirilgan. Qishlog‘imizda savodli, ishbilarmon, hurmatli Ilya Ivanovich Chexov yashar edi. U surgunlardan kelgan. Surgun qilinganlar uning bobosi yoki otasi edi. Uning o'zi allaqachon bizning qishloq qiziga uylangan edi, u rafting, yog'och kesish va ohak yoqish bo'yicha shartnomalar bo'yicha cho'qintirgan ota, do'st va maslahatchi edi. Fotosuratchi uchun, albatta, Chexovning uyida eng mos joy. U yerda u aqlli suhbat bilan band bo‘ladi, agar kerak bo‘lsa, shahar arog‘i davolanadi, o‘qish uchun shkafdan kitob chiqariladi.
Domla yengil nafas oldi. Talabalar xo‘rsindilar. Qishloq xo‘rsindi – hamma xavotirda edi.
Hamma fotosuratchini xursand qilishni xohladi, shunda u unga bo'lgan g'amxo'rlikni qadrlaydi va yigitlarni kutilganidek suratga oladi, yaxshi suratga tushadi.
Uzun qish oqshomida maktab o‘quvchilari qishloqni aylanib, kim qayerda o‘tiradi, kim nima kiyadi, qanday tartib-qoida bo‘ladi, deb hayron bo‘lishdi. Muntazam masalalarni hal qilish Sanka bilan bizning foydamizga emas edi. Oldinda tirishqoq talabalar, o'rtada o'rtada, yomon o'quvchilar orqada o'tirishadi - shunday qaror qilindi. O'sha qishda ham, keyingi qishlarda ham Sanka va men dunyoni tirishqoqlik va xulq-atvor bilan ajablantirmadik, biz o'rtada hisoblashimiz qiyin edi. Bizning orqamizda bo'lish uchun, qayerda kim suratga olinganini aniqlay olmaysizmi? Sizmisiz yoki yo'qmisiz? Biz adashgan odamlar ekanligimizni kuch bilan isbotlash uchun jangga kirishdik ... Ammo yigitlar bizni o'z kompaniyasidan haydab chiqarishdi, ular hatto jang qilish uchun biz bilan bog'lanishmadi. Keyin Sanka va men tizma tomon bordik va hech qachon aqlli odam minmagan bunday jarlikdan mina boshladik. Uxarskiy hovliqib, so‘kinib, negadir yugurdik, o‘limga yugurdik, chananing boshlarini toshga urib, tizzalarimiz yiqilib, yiqilib, qorga to‘la sim-tayoqlarni yig‘ib oldik.
Buvim allaqachon qorong'i bo'lib, Sanka bilan meni qiyalikda topib, ikkalamizni tayoq bilan qamchilagan edi. Kechasi, umidsiz shodlik uchun qasos keldi, oyoqlarim og'riydi. Ular har doim "rematizm" dan azob chekishdi, chunki buvim kasallik deb atashgan, go'yo men vafot etgan onamdan meros bo'lib qolganman. Ammo oyoqlarim shamollab, simga qorni qoqib qo'yganimdan so'ng, oyoqlarimdagi yalang'ochlik darhol chidab bo'lmas og'riqqa aylandi.
Men juda uzoq vaqt yig'lamaslik uchun uzoq vaqt chidadim. U kiyimlarini sochdi, oyoqlarini bosdi, bo'g'inlarida bir tekisda buralib, rus pechining issiq g'ishtlariga qo'ydi, keyin kaftlarini mash'al sifatida quritdi, bo'g'inlari çıtır, oyoqlarini qo'y po'stlog'ining issiq yengiga tiqdi, hech narsa yordam bermadi. .
Va men yig'ladim. Avvaliga kuchukchaga o'xshab jimgina, keyin to'la ovoz bilan.
Shunday qilib, men bilardim! Shunday qilib, men bilardim! - uyg'onib ketdi va buvisi to'ng'illadi. “Hayratga tushma, o‘rganma!” demaganmidim, qalbingga, jigaringga sanchirdim! u ovozini ko'tardi. - Demak, u hammadan aqlliroq! U buvisini tinglaydimi? U yaxshi so'zlardan hidlanadimi? Hozir egilib turing! Egiling, bu juda yomon! Yaxshiroq ibodat qiling! Jim bo'l! - Buvim karavotdan turdi, belini changallagancha o'tirdi. O'zining og'rig'i unga tinchlantiruvchi ta'sir ko'rsatadi. Va men o'ldiraman ...
U chiroqni yoqdi, uni o'zi bilan kulbaga olib bordi va u erda u idish-tovoqlar, shishalar, bankalar, kolbalar bilan jiringladi - u mos dori qidirmoqda edi. Uning ovozidan qo'rqib, umidlar bilan chalg'ib, charchagan uyquga ketdim.
Bu yerda qayerdasiz?
Mana-e-e-xia. Men iloji boricha norozi javob berdim va harakatni to'xtatdim.
Mana-e-esya! - Buvim taqlid qildi va qorong'uda meni izlab, birinchi navbatda yorildi. Keyin oyoqlarimni ammiak bilan uzoq vaqt ishqaladi. U spirtni yaxshilab ishqalab, quritib, tinmay shovqin-suron qilib: — Aytmadimmi? Men sizni ogohlantirmadimmi? Va bir qo'li bilan uni ishqaladi, ikkinchi qo'li bilan esa taslim bo'lib berdi: - Ek uni qiynoqqa soldi! Ek uni bog'ladimi? U pechda emas, muz ustida o'tirgandek ko'karib ketdi ...
Men buvim bilan gaplashmadim, urmadim, bahslashmadim - u menga muomala qiladi.
Do‘xtirning xotini toliqqanidan gapini to‘xtatdi, uzun qirrali shishani tiqdi, mo‘riga suyab qo‘ydi, xuddi issiq xamir bilan yopishtirib qo‘ygandek oyoqlarimni eski momiq ro‘molga o‘rab oldi, hatto tepasiga kalta po‘stin kiyib, artib qo‘ydi. alkogol bilan gazlangan xurmo bilan yuzimdan ko'z yoshlari.
Uxla, kichkina qush, Rabbiy sen bilan va Andels boshida.
Viktor Astafiev.
"Mensiz surat"
(Syujetning soddaligi. Buvi, ustoz, ularning qishloqdoshlari qalbining go'zalligi).
Darsning maqsadi: - talabalarni V.Astafiev ijodi bilan tanishtirish.
Bobo va buvilarga hurmat tuyg'usini tarbiyalash;
Qishloq o'qituvchisi qalbining go'zalligini ko'rsating.
Sinfda bilim Kalit so‘zlar: adabiy portret, muallif, hikoyachi, epik va lirik asar qahramoni, she’r.
lug'at ishi Kalit so'zlar: katarsis, intim, xronologiya, assotsiatsiyalar.
Dars rejasi.
2. Taklif etilayotgan material mazmuni yuzasidan suhbat.
3. Hikoyani sharhlab o'qish va savollarni muhokama qilish.
4. Buvi, o'qituvchi, qishloqdoshlar tasvirlari.
5. Asarning “Lirik qahramoni”.
Darslar davomida.
1. U eng “maxfiy” kitob deb atagan “So‘nggi kamon” 20 yil davomida yozilib, asta-sekin tugal asarga aylandi. 1960 yildan 1978 yilgacha mamlakatning turli nashriyotlarida gazeta va jurnallarda (shu jumladan bolalar uchun) alohida boblarda chop etilgan.
Boshidagi hikoyalar ketma-ketligi oxirgi versiyadan farqli edi. Ammo izchil xronologiyaga tobe bo'lmagan bevosita xotiralarning parchalanishi kitobning birinchi nashridagi ijodiy tamoyillardan biri edi. “So‘nggi kamon” voqealari o‘z xotiralarida yoki she’rlarida bo‘lganidek, she’riy bog‘lanishlar xohishiga ko‘ra bir-biriga bog‘langan. O'tmishdagi tasvir va suratlar inson xotirasida qandaydir tushunarsiz assotsiativ qonuniyatlar asosida shakllanadi.
Muallif kitob janrini nasrga tanish bo‘lgan “hikoya” tushunchasi bilan belgilagan, aksincha, bu nasrdagi she’rdir. Vatan va uning tarixi haqidagi fikrlarni o'z ichiga olgan qiyin va boy bolalik haqidagi she'r. "Bolalik sahifalari", yozuvchi dastlab bu kitobni o'zi uchun deb atagan. U o‘tmish voqealarini qog‘ozga tushirgisi, yaqinlarini yana atrofiga to‘plagisi, aziz Ovsyankani 30-yillardagi holiga qaytarishni istardi; tumanning har bir tolasiga, momaqaymoqqa, daryo va o'rmonni, uy va kulbani tiriltirish uchun, yana tengdoshlariga darvozadan yugurib chiqadi. "So'nggi kamon" ning asosiy mavzusi - o'sib ulg'aygan inson mavzusi, qahramon Viktor Potilitsin shaxsiyatining shakllanishi.
2. taklif etilayotgan materialning mazmuni bo'yicha suhbat:
Nega Astafiev "So'nggi kamon"ni o'zining eng "maxfiy" kitobi deb atadi? Bu so'zning ma'nosini qanday tushunasiz?
She'r nima ekanligini eslaysizmi? Nega ba'zi tanqidchilar "So'nggi kamon" janrini shunday belgilaydilar?
Kitob nomining ma'nosini qanday tushundingiz?
Uning asosiy mavzusini qanday aniqlash mumkin?
Kitobdagi bosh qahramon bilan hikoya qiluvchi (rivoyatchi) o‘rtasida qanday munosabat bor?
Yozuvchining bu asarni nima uchun yozganini tushuntirib bergan so‘zlarini qanday tushundingiz?
3. sharhlangan o'qish jarayonida masalalarni muhokama qilish. (1 dan 5 tagacha savol).
4. Butun kitobning markaziy qiyofasi buvi obrazidir. Unga oila posboni, bolalik himoyachisi, kitob muallifi minnatdorchilik bilan ta’zim qiladi. Astafiev o'z ishining asosiy ma'nosini quyidagicha izohladi: “Buvijon, buvijon! Sizning oldingizda aybdorman, men sizni xotiramda tiriltirishga, odamlarga siz haqingizda aytib berishga harakat qilaman ... Bu juda katta ish ... Faqat umidim meni isitadi, men siz haqingizda aytgan odamlar, ularning bobo-buvilarida, ularning yaqinlari va yaqinlari sizni topadilar va sizning hayotingiz insoniy mehribonlik kabi cheksiz va abadiy bo'ladi ... "
O‘quvchilar xalqimiz boshiga tushgan kundalik muammolar, tarixiy dovonlar orqali katta va unchalik yaxshi tashkillashtirilmagan oilani dadil, qat’iyat bilan boshqarayotgan qishloq kampirining chinakam portretiga duch kelishadi. Yozuvchining xotirasi va uning tasavvuri buvining goh mehribon, goh norozi, goh ohangdor qiyofasi ham, aniq jarangli ovozi ham jonlanardi. Astafiev adabiy asarida xalq rus nutqining jonli intonatsiyalarining qulayligini mohirona saqlab qoldi, o'zining ilhomlangan his-tuyg'ularini ifodalash uchun xijolat bo'lmasdan lug'at ranglarini yig'adigan odamning jonli, cheksiz lug'atining xilma-xilligini etkazdi.
7-13 savol.
5. Adabiyotshunos N. Pozzorovaning gapi bilan tanishamiz
“So‘nggi kamon”ning lirik qahramoni bizni o‘zining bolalik va yoshlik yurtiga yetaklaydi. Va o'zini bu mamlakatda qoldirgan holda - izlanuvchan, tashvishli sibir bolasi yoki o'smir, mashaqqatli mehnatda ulg'aygan, o'zini yosh yigitni his qilgan holda, bu qahramon yo Viktor Astafievning adabiy "men"i bilan qo'shilib ketadi yoki ilgari suradi. muallifning o'zi, uning bugungi muallifi, bosh qahramonlar sifatida - nafaqat shaxsiy taqdiri tajribasi bilan boyitilgan yozuvchi. Viktor Astafiev va Viktor Potilitsin birgalikda boshdan kechirganlari haqida gapiradilar va bu o'quvchilarga borliqning buyuk chuqurligini, bir vaqtning o'zida, yaratilayotgan hayotning kuchli ko'rinishlarining uyg'unligini his qilish imkonini beradi.
(Pozzorova N. Ildizlar va kurtaklar. 60-70-yillar nasri; Adabiy portretlar, maqolalar, polemikalar. M: Moskovskiy rabochiy, 1979 yil.
Astafievning hikoyasini muhokama qilish uchun savollar
"Meni o'z ichiga olmagan surat."
1. Hikoyada ish-harakatning boshlanishi qaysi voqea?
2. Hikoyadagi voqealar qaysi vaqtda, qayerda sodir bo‘ladi?
3. Nima uchun qishloqda barcha aholi qayerga joylashish masalasini shunchalik tashvishga solgan?
Kecha uchun fotografmi?
4. Hikoya kimning yuzidan aytilgan?
5. Yigitlarning xatti-harakati ularni qanday tavsiflaydi?
6. O'qing, "umidsiz shodlik uchun qasos" nima edi? O'qish
"... kasal bo'ldim ..." so'zidan "Uxla, aziz qush ..."gacha.
7. Nega yozuvchi buvining nutqini bunchalik aniq takrorlaydi?
8. Qahramonning kasalligi paytida uning oldiga kim bordi?
9. Nega Sanka hamma bilan suratga tushishga bormadi?
10. Keling, matnga murojaat qilaylik. Tavsifda nima ko'rinishini o'qing
hikoyachi o'qituvchi. ("O'qituvchining yuzi, ko'zga tashlanmasa ham ..." so'zidan paragraf oxirigacha).
11. Nima uchun hikoyachi shu paytgacha na yuzni, na shaxsni unutmagan? Nima uchun o'qituvchi hikoyada juda muhim? U qishloq aholisi uchun nima qildi?
12. Qishloqda o‘qituvchilarga qanday munosabatda bo‘lgan?
13. Hikoya qahramoni o'zi bo'lmagan o'qituvchi olib kelgan fotosuratga qarab qanday his-tuyg'ularni boshdan kechiradi?
14. Astafievning lirik qahramoni hikoyada o'quvchi oldida qanday namoyon bo'ladi?
Javoblar.
1. Fotosuratchining kelishi haqidagi xabar.
2. 1932-36 yillar atrofida o'lik qish. Sibirda, Ovsyanka qishlog'ida.
3. Hamma fotosuratchini xursand qilishni xohlardi, shunda u unga bo'lgan g'amxo'rlikni qadrlaydi.
5. Ular janjal qilishdi, jardan otlana boshladilar, tartib masalasi ularning foydasiga hal etilmaganidan nafrat tarqaldi. Xafagarchilik biznesdagi eng yaxshi maslahatchi emas.
7. Undagi hamma narsa, jumladan nutq ham unga azizdir. Ehtimol, u o'quvchi oddiy odamning jonli suhbat nutqini eshitishini xohlaydi.
8. Sanka va o'qituvchi.
9. Haqiqiy do'stdek harakat qildi, o'zini aybdor his qildi.
13. Qahramon azob-uqubat orqali o‘ziga xos poklanish – katarsisdan o‘tadi.
14. Hayotning yorqin damlari va inson sevgisi uchun minnatdor bo'lgan inson, uning uchun xotira qiyin inson hayotiga erishish yo'lidir.
Sovet yozuvchisi Viktor Astafyevning “So‘nggi ta’zim” kitobi xalq xarakteridagi, mehr-oqibat, vijdon, burch va go‘zallikdan iborat hikoyatdir. Hikoyada ko'plab qahramonlar ishtirok etadi, ammo asosiylari buvi va uning nabirasidir. Yetim bola Vitya buvisi Katerina Petrovna bilan yashaydi, u barcha rus buvilarining umumlashtirilgan qiyofasiga aylangan, sevgi, mehr, g'amxo'rlik, axloq va iliqlik timsoliga aylandi. Va shu bilan birga, u qattiqqo'l va ba'zan hatto qattiqqo'l ayol edi. Ba'zan u nabirasini masxara qilishi mumkin edi, lekin shunga qaramay, u uni juda yaxshi ko'rar va unga cheksiz g'amxo'rlik qilardi.
Bolalikdan singdirilgan qadriyatlar
Haqiqiy do'stlik inson uchun eng qimmatli va juda kam uchraydigan mukofotdir, deb hisoblaydi Astafiev. "Mensiz fotosurat" - bu yozuvchi qahramonning do'stlariga qanday munosabatda bo'lishini ko'rsatmoqchi bo'lgan hikoya. Muallif uchun bu muhim edi. Axir, do'stlik ba'zan oilaviy rishtalardan kuchliroqdir.
“Oxirgi kamon” qissasida “Men bo‘lmagan surat” hikoyasi alohida qism sifatida berilgan. Unda muallif bolaligining barcha hayajonli onlarini tasvirlagan.
Hikoyani tahlil qilish uchun siz xulosani o'qishingiz kerak.
"Men bo'lmagan fotosurat": syujet
Syujetda aytilishicha, bir kuni fotosuratchi maktab o'quvchilarini suratga olish uchun maxsus kelgan. Bolalar darhol qanday va qaerda turish haqida o'ylay boshladilar. Ular tirishqoq yaxshi talabalar oldinda, qoniqarli o'qiganlar o'rtada, yomon o'quvchilar esa orqada o'tirishga qaror qilishdi.
Vitka va uning Sanka, nazariy jihatdan, orqada turishlari kerak edi, chunki ular sinchkovlik bilan o'rganishda va undan ham ko'proq xatti-harakatlarida farq qilmadilar. Hammaga o'zlarining mutlaqo aqldan ozgan odamlar ekanligini isbotlash uchun bolalar qorga minish uchun oddiy odam hech qachon chiqmaydigan qoyadan ketishdi. Natijada ular qorga dumalab, uylariga tarqalishdi. Bunday ishtiyoq uchun qasos uzoq kutilmadi va kechqurun Vitkaning oyoqlari og'riydi.
Buvisi mustaqil ravishda unga revmatoid artrit tashxisini qo'ydi. O‘g‘il o‘rnidan turolmay, og‘riqdan yig‘lab, ingrab yubordi. Katerina Petrovna nabirasidan juda g'azablanib: "Men aytdim, o'qima!" Biroq, u darhol dori-darmonlarga murojaat qildi.
Garchi buvi nabirasidan nolisa va unga taqlid qilsa ham, u unga katta mehr va kuchli mehr bilan munosabatda bo'ladi. Unga bir tarsaki berib, uzoq vaqt davomida nevarasining oyoqlarini ammiak bilan ishqalay boshlaydi. Katerina Petrovna unga chuqur hamdardlik bildiradi, chunki u yetim edi: onasi halokatli baxtsiz hodisa tufayli daryoga cho'kib ketdi va otasi allaqachon shaharda boshqa oilani tashkil qilgan.
Do'stlik
Qisqa hikoya shunday boshlandi. "Men bo'lmagan fotosurat" adabiy asarida aytilishicha, bola Vitya kasalligi tufayli hali ham eng muhim voqealardan birini - sinf bilan suratga tushishni o'tkazib yuboradi. U bundan juda afsusda, bu orada buvisi nabirasini yupatadi va u tuzalib ketishi bilan o'zlari shaharga "eng yaxshi" fotograf Volkovning oldiga borishlarini va u har qanday suratga tushishini aytadi, hatto bir kungacha. portret, hatto patchport uchun, hatto "samolyotda", hatto otda, hech bo'lmaganda biror narsada.
Va bu erda syujet eng muhim daqiqaga keladi. Qisqacha xulosa ("Men bo'lmagan fotosurat") Vitkaning do'sti Sanka ertalab do'stiga kelgani va u oyoqqa turolmasligini ko'rgani va darhol suratga tushmaslikka qaror qilgani tasvirlangan. Sanka Vitkani ko'proq xafa qilishni istamaydigan haqiqiy do'st kabi harakat qiladi va shuning uchun ham bu voqeani o'tkazib yuboradi. Sanka tayyorlanib, yangi yostiqli ko'ylagi kiyib olganiga qaramay, u Vitkaga bu fotograf oxirgi marta kelgani emas va keyingi safar ular kadrda bo'lishlariga ishontira boshlaydi.
"Men bo'lmagan fotosurat": ko'rib chiqish va tahlil qilish
Qishloq yigitlarining do'stligi bu erda juda bolalarcha darajada ko'rib chiqilsa-da, bu epizod qahramon shaxsining rivojlanishiga ta'sir qiladi. Kelajakda bu juda muhim bo'ladi: nafaqat buvisining tarbiyasi va g'amxo'rligi uning atrofidagi dunyoga bo'lgan munosabatiga, balki do'stlari bilan hurmatli munosabatlariga ham ta'sir qildi.
"Men bo'lmagan fotosurat" asari haqiqiy rus buvilarining qiyofasini ochib beradi, ular o'z qishloqlarida qanday yashaganlari, uy-ro'zg'orlarini boshqarganlari, derazalarini mox bilan bezashgan va izolyatsiya qilganlar, chunki u "namlikni so'radi", ular ko'mir qo'yishadi. stakan muzlab qolmasligi va rovonning mastlikdan osilganligi. Derazadan ular uyda qaysi bekasi yashashini aniqlashdi.
O'qituvchi
Vitya bir haftadan ortiq maktabga bormadi. Bir kuni ularning oldiga o'qituvchi kelib, fotosurat olib keldi. Katerina Petrovna uni juda samimiy va mehmondo'stlik bilan kutib oldi, shirin so'zlashdi, choy ichdi va dasturxonga faqat qishloqda bo'ladigan noz-ne'matlarni qo'ydi: "kovberry", "chiroqlar" (konservadagi konfet), shahar zanjabili va. quritgichlar.
Ularning qishlog'idagi o'qituvchi eng hurmatli odam edi, chunki u bolalarga o'qish va yozishni o'rgatgan, shuningdek, mahalliy aholiga kerakli xat va hujjatlarni yozishga yordam bergan. Bunday xayrixohligi uchun odamlar unga o'tin, sut, bolaga qarashga yordam berishdi va buvisi Yekaterina Petrovna chaqaloqning kindigiga gapirdi.
Xulosa
Bu erda, ehtimol, xulosani yakunlashimiz mumkin. “Men bo‘lmagan surat” qisqa hikoyasi bo‘lib, o‘quvchiga bosh qahramonlarni iloji boricha yaxshiroq tushunishga, ularning axloqiy ruhi, ustuvorliklari va hayotiy qadriyatlarini ko‘rishga yordam beradi.
Bundan tashqari, biz bu odamlar uchun fotografiya qanchalik muhimligini tushunamiz, chunki bu rus xalqining o'ziga xos yilnomasi va devor tarixidir. Bu eski fotosuratlar qanchalik kulgili, ba'zan kulgili va dabdabali bo'lmasin, baribir ularga kulish istagi yo'q, shunchaki tabassum qilishni xohlaysiz, chunki siz suratga tushganlarning ko'pchiligi urushda o'z vatanini himoya qilib halok bo'lganini tushunasiz.
Astafievning yozishicha, uning maktabi joylashgan va unga qarshi suratga olingan uyni bolsheviklar egallab olgan katta bobosi qurgan. O'sha paytda mulkidan mahrum bo'lganlarning oilalari to'g'ridan-to'g'ri ko'chaga haydalgan, ammo qarindoshlari ularning o'limiga yo'l qo'ymagan va ular o'zgalarning uylariga joylashgan.
Astafiev o'z asarida bularning barchasi haqida yozishga harakat qildi. "Men bo'lmagan fotosurat" - bu yozuvchi va barcha oddiy, ammo chinakam buyuk odamlar hayotidan kichik epizod.