I.A. Bunin - eng mashhur rus mualliflaridan biri, shu jumladan adabiyot bo'yicha Nobel mukofoti sovrindori. U nafaqat nasriy asarlar, balki she'riyat ham yaratdi, ularning aksariyati tabiat go'zalligi mavzusiga bag'ishlangan. “Yo‘l bo‘yidagi zich yam-yashil archa o‘rmoni...” she’rini ham shu turga kiritish mumkin.
Bunin she'riyatida impressionizm
Bunin rus an'analarida impressionistik uslubning asoschilaridan biri hisoblanadi. Frantsiyada san'atdagi impressionizm paydo bo'ldi. Bu muallifning atrofida ko'rgan narsalar haqidagi taassurotlarini etkazishni o'z ichiga oladi. Ana shu taassurotlar asosida badiiy obrazlar yaratiladi.
Bunin misolida impressionizm eng yaxshi landshaft chizmalarida ifodalangan. Muallif she’riy va nasriy asarlarida tabiat tasvirlariga alohida o‘rin ajratadi, uning go‘zalligini mufassal yetkazadi. Bunin uchun uning atrofidagi noyob dunyo ilhomning asosiy manbai hisoblanadi. U har kuni qanchalik go'zal ekanligini ta'kidlash uchun ko'plab badiiy vositalardan foydalanadi.
“Yo‘l bo‘yidagi zich yashil archa o‘rmoni...” she’ri tahlili.
“Yo‘l bo‘yidagi zich yam-yashil archa o‘rmoni...” she’ri manzarali she’riyat namunasidir. Uning syujeti juda sodda va lirik qahramonning qishki o'rmonda kiyik bilan to'qnashuvini tasvirlaydi. Biroq, kichik asar muallif uchun muhim bo'lgan alohida ma'noni o'z ichiga oladi.
Muallif tomonidan qo'llaniladigan asosiy badiiy ifoda vositalari:
- epithets ("momiq qor", "ignabargli xochlar" va boshqalar);
- anafora ("Mana uning izi... / Mana uning izi yana...");
- inversiya ("kiyik, qudratli, ingichka oyoqli ...").
Asarning asosiy g'oyasi so'nggi iborada joylashgan: "U o'limdan go'zallikni oldi ...". Bu jumla go‘zallik va o‘lim o‘rtasidagi munosabat, umuman hayotning ahamiyati kabi masalalar haqida o‘ylashga majbur qildi. Buninning o'zi uchun go'zalni o'lim o'ldiradi, shuning uchun lirik qahramon ovchilardan qochgan kiyikni ko'rib, quvonchga to'ladi. Axir, bu juda chiroyli tirik mavjudot bir muncha vaqt o'zining tashqi ko'rinishi bilan boshqalarni xursand qilishi mumkinligini anglatadi.
4-sinfda adabiy o'qish darsi "I. A. Buninning adabiy so'zi dunyosida. Yo‘l yaqinidagi zich yashil archa o‘rmoni...”
Darsning maqsadi: she’rning badiiy g‘oyasi va subtekstini aniqlash uchun sharoit yaratish; shoir haqida umumiy tasavvurni shakllantirish; she’rni lingvistik tahlil qilishga o‘rgatish (tarbiyaviy maqsad), ifodali o‘qish malakalarini rivojlantirish; mustaqiltadqiqot ishi darslik va qo'shimcha materiallar bilan; rivojlanishijodiy motivatsiya Vaijodkorlik ; nutq madaniyatini rivojlantirish (rivojlantiruvchi maqsad), ona tabiatga muhabbat, go'zallik haqidagi axloqiy va estetik g'oyalarni tarbiyalash (tarbiyaviy maqsad)
Dars turi: o'rganilgan narsalarni maqsadli qo'llash bo'yicha dars, shu jumladan ijodiy ish.
Rejalashtirilgan natijalar:
Mavzu: ravon, ongli, buzilmagan, ifodali o‘qing. Ifodali o'qishda intonatsiya, temp, mantiqiy urg'u, pauzalarni tanlang. Matnni tahlil qilishning asosiy usullaridan foydalaning. Shoir o'z ona tabiatini qanday tarannum etayotganini, qanday tuyg'ularni boshdan kechirayotganini kuzating.
Meta-mavzu: o'quv vazifasini tushunish va qabul qilish, uni amalga oshirishni rejalashtirish. I. A. Buninning “Yo‘l bo‘yidagi zich yashil archa o‘rmoni...” she’rini tahlil qiling. o'qituvchining savollar tizimiga asoslanib, ishning asosiy g'oyasini aniqlang. “O‘z-o‘zini baholash varag‘i” yordamida juftlikda ishlash natijalarini baholang.
Shaxsiy: buyuk yozuvchi va shoirlar asarlarini o'qishga qiziqish, Vatanga muhabbat.
Meta-mavzuli aloqalar: rus tili, "Lug'at", "Matn", "Nutq qismlari" mavzulari; musiqa, "Simfonik musiqa" mavzusi; atrofimizdagi dunyo, "Vaqt jadvali", "Atrof-muhitni muhofaza qilish" mavzusi.
Dars manbalari: E. E. Kats “Adabiy o‘qish. 4-sinf darsligi”, I. A. Bunin portreti; kiyiklarning fotosuratlari; taqdimot.
Dars jihozlari: I. A. Bunin portreti; talabalar rasmlari; bastakor E.Krylatovning "O'rmon bug'usi" qo'shig'i Yuriy Entin so'zlari bilan video; I. A. Bunin she'rining audio yozuvi.
Darslar davomida:
1. Motivatsiya bloki: Hissiy kayfiyatni yaratish (musiqiy epigraf - Yuriy Entin so'zlariga bastakor E. Krylatovning "O'rmon kiyiklari" qo'shig'i bilan video).
– Qo'shiqni birinchi marta kim tingladi?
– Siz hech qachon o'rmonda yoki hayvonot bog'ida tirik kiyikni ko'rganmisiz?
– Nima uchun bu qo'shiq dars boshida yangraganini taxmin qila olasizmi? (bir muncha vaqt o'tgach, biz sizning qanchalik haqligingizni tushunamiz)
2. Ijodiy isinish bloki: Epigrafga murojaat qiling: "Har bir so'zning o'z joni bor ...".
Bu tirik rus so'zini, rus tabiatini ehtirom bilan sevadigan inson, shoir I. A. Buninning so'zlari, biz bugungi darsda uning ijodiy faoliyati haqida gapiramiz va uning "Yo'l bo'yidagi zich yashil archa o'rmoni ..." she'ri bilan tanishamiz. ”
"Vaqt lentasi" ustida ishlash:
– Keling, shoir haqidagi xabarni tinglaymiz (1-2 o'quvchi)
– I. A. Bunin hayotining yillarini ayting. Vaqt jadvaliga e'tibor bering. Bu davrda qanday muhim tarixiy voqealar yuz berdi? Bunin haqida qisqacha ma'lumot ("I. A. Bunin - Pushkin mukofotining uch karra laureati, Nobel mukofoti laureati" shaxsiy xabari).
O'qituvchining so'zi: Ivan Alekseevich ko'p sayohat qilgan va rus, ingliz va fransuz tillarini yaxshi bilgan. Gimnaziyada she’r yozishni boshlagan va umrining oxirigacha ularni yozgan. Bunin she'rlari samimiy intonatsiya bilan ajralib turadi. Ular shoirning Rossiyaga, ona yurtiga bo'lgan muhabbatini aks ettirgan. U o‘z she’rlarida qalbining iliqligini, ona tabiatining jozibasi va ona so‘zining kuy-qo‘shiqlarini bizga tuhfa etadi.
– I. A. Buninning "Yo'l bo'yidagi zich yashil archa o'rmoni" she'rining audio yozuvini tinglash. (Igor Petrenko tomonidan o'qilgan). Tushunish.
– Bu she'r sizga yoqdimi? Nega?
– Bu she’r sizda qanday kayfiyatni uyg‘otdi? (tashvish, quvonch, hayrat hissi)
– Sizni nima hayajonlantiradi? (kiyik go'zalligi)
– Sizni nima bezovta qiladi? (o'z hayoti uchun tashvish, u o'lishi mumkin)
– Xursandchilik nimaga olib keladi? (kiyik qochib ketmoqchi, qochishga harakat qilmoqda)
3. “Juftlikda ishlash” bloki.
– Ifodali o'qishga tayyorgarlik ko'rishda siz tushunish qiyin bo'lishi mumkin bo'lgan so'zlarning leksik ma'nosini tushunishimiz kerak. Ular matnda ta'kidlangan. Keling, bu so'zlarning ma'nosini o'zimiz aniqlashga harakat qilaylik. Siz stolga o'tirganingizda, biz juft bo'lib ishlaymiz. Har bir stolda qizil va yashil kartalar mavjud. Qizil kartochkalar so'zlar yoki so'zlarning kombinatsiyasi, yashil kartalar esa ularning leksik ma'nosidir. Juftlikda siz so'z va uning leksik ma'nosini bog'lashingiz kerak. Misol uchun, "qoraqarag'ali o'rmon" so'zi bilan qizil kartochkani olaylik, "qoraqarag'ali o'rmon" so'ziga mos keladigan yashil kartani toping - bu "Qaraqarag'ay daraxtlari o'sadigan o'rmon" jumlasi bilan karta. Biz ushbu kartalarni birlashtirdik. Va keyin bu ishni juftlik bilan mustaqil ravishda davom ettiring.
Keling, vazifani qanday bajarganingizni tekshiramiz.
1 band (birinchi qator)
Elnik - archa daraxtlari o'sadigan o'rmon.
Yupqa oyoqli kiyik - ingichka oyoqli kiyik.
Og'ir shoxlar - og'ir shoxlar
2-band (ikkinchi qator)
Tish bilan qirib tashlangan - tish bilan kemirilgan
Ostinka - "avn" so'zining kichraytiruvchi shakli: donli boshoqdagi ingichka uzun cho'tka; bu holda biz qarag'ay ignalari haqida gapiramiz.
Daraxtning tepasi - daraxtning tepasi
3-band
O'lchangan iz - iz uchun ma'lum bir o'lchov
Dog rut - (haydash - ov qilish, haydash.)
4-band (uchinchi qator)
Vodiy - ochiq maydon
G'azab bilan - bor kuchim bilan
Yangi kuchdan ortiq - juda ko'p yangi kuch
Tezlik - tezlik
– Sizlardan nechtasi vazifani xatosiz bajardilar? Er-xotinning ishini baholang.
4. “Kontent”ni bloklash
1. She’r nima bilan boshlanadi? (Zich archa o'rmonidan )
1 va 2 qatorlarni o'qish:
Yo'l yaqinidagi zich yashil archa o'rmoni,
Chuqur momiq qor .
2. Nima deb o'ylaysiz, Bunin she'rini archa o'rmonini tasvirlash bilan boshlagan?(Odamlar tabiatga aralashmasa, bizga o'rmonning tinch hayoti ko'rsatiladi)
3. She’rning bosh qahramoni kim? (Kiyik) . Keling, kiyikni birinchi marta ko'rgan satrlarni o'qib chiqamiz. 1-bandning 3 va 4-qatorlarini o'qish.
4. O‘zingiz o‘qigan she’rdagi so‘zlar asosida kiyiklarga ta’rif bering.(Qudratli kiyik, ingichka oyoqli, og'ir shoxli)
5. She’rning 2-bandi, 2-ustunini o‘zingizga o‘qing. Undan she'rning boshqa qahramonini topishga harakat qiling. She'rning yana bir qahramoni kim? (Muallif, hikoya qiluvchi )
6. Nega bunday qarorga keldingiz? (2-banddan ko‘rinib turibdiki, qahramon – hikoyachi o‘zi kuzatganlarini tasvirlamoqda: mana kiyikning izi, bu yerda u yo‘lni oyoq osti qilgan, bu yerda archa egilib, tishlari bilan qirib tashlagan.
7. Sizningcha, muallif kiyikning o‘zini ko‘rganmi? (Yo'q, faqat uning izi; va izdan yurib, u bizga bug'u bilan nima bo'lganini aytib beradi)
Tabiatni yaxshi biladigan va sevadigan odamlar hayvonning izidan, xuddi kitobdagidek, o'rmonda nima bo'lganini tushunishlari mumkin. . Shunday qilib, muallif o‘z hikoyasini kiyik izidan o‘rgandi. She’rni yanada tahlil qilish orqali buni uddalay olamizmi, deb o‘ylayman.
8. Uchinchi bayt, 3-ustunni o‘qing. O'rmonning sokin hayotining ta'rifi qayerda tugashini o'ylab ko'ring? (1-qator:Mana yana iz, o'lchangan va siyrak.)
9. Sizningcha, qaysi qator, qaysi so‘zlardan kiyik izi o‘zgaradi? (2-dan, so'zlardan:Va birdan - sakrash!).
10. Nima uchun kiyikning izi o'zgaradi deb o'ylaysiz, nega u sakragan?
(Qo'rqib ketdi)
11. 3-bandning oxirgi ikki misrasiga qarang. Kiyik kimdan qo'rqardi? (itlar)
12. Nega bunday qarorga keldingiz?(It izlari paydo bo'ladi ). Buni ko'rsatadigan qatorlarni o'qing.(Va uzoq o'tloqda / It poygasi yo'qolgan)
13. Quvish paytida kiyik o'zini qanday tutadi? (Tez yuguradi)
14. Buni she’rdagi so‘zlar bilan tasdiqlang. (va shoxlari, / Ular yugurishda shoxlari bilan o'ralgan; Voy, u vodiydan qanday oson o'tdi! / Qanday aqldan ozgan, ortiqcha yangi kuch ...... (tugatish uchun).
15. She’rning oxirgi misrasini o‘qib chiqamiz. Bizga o'qing.......
Bu chiziq sizni qanday his qiladi? Nega? (Quvonch, kiyik omon qoldi)
5. "Ijodiy isinish" ni bloklash
a) "She'rning nomi"
Bolalar, siz allaqachon Bunin o'z she'riga nom bermaganini payqadingiz. She’rning birinchi misrasidan keyin: “Yo‘l bo‘yidagi zich yashil archa o‘rmoni...” deb ataymiz.
– Nima deb o‘ylaysiz, nega muallifning o‘zi she’riga sarlavha bermagan?
(Bu o'quvchini hayvonning go'zalligiga qoyil qolish tuyg'usini his qilish imkoniyatidan mahrum qiladi.)
Men sizga ijodiy vazifani taklif qilaman: she'rga sarlavha toping (Javob variantlari: "Go'zal kiyik", "Go'zallik o'limni yengadi", "Yo'l bo'yidagi zich yashil archa o'rmoni...", "Go'zallik")
– Bolalar, taklif qilingan variantlarning qaysi nomi sizga ko'proq yoqdi? Nega? (U o'limdan go'zallikni olib ketdi! - she'rning asosiy mavzusi)
b) "She'rni davom ettiring."
– O'ylaymanki, siz bir necha marta iborani eshitgansiz "inson tabiatning egasidir ».
– Bu iborani qanday tushunasiz?
– Ushbu bayonotga qo'shilasizmi?
– Xo'sh, u kim?
U tabiatning ajralmas qismidir. Har yili bahor keladi, tabiat jonlanadi, odamlar unga qoyil qolishlari va kuylashlari uchun siz va men uchun. Kiyik esa tabiatning bir qismidir. Tasavvur qiling-a, biz kabi tirik mavjudot bo‘lgan bug‘u uchun bahor kelmasligi mumkin, chunki kimdir uni o‘ldirmoqchi bo‘lgan.
– Muallif bizdan nimani tushunishimizni so'rayapti?
6. “Guruhlarda ishlash” bloki
– Kiyik ta'qibdan qochib qutuldi, tirik qoldi va men sizga bug'u bilan nima bo'lganini yozishni maslahat beraman:
1-guruh - nasrda (o'qiganimizdan ham muallifning his-tuyg'ularini, ham his-tuyg'ularimizni to'liq ifodalash uchun so'zlarni topishga harakat qiling)
2-guruh - misrada (5-banddagi har bir satrning o'rnini toping)
Beshinchi baytning yakuniy versiyasi.
Yo'l bo'yidagi yashil archa o'rmon jim qoldi,
Va oxirgi it o'tloqda jim qoldi.
Qudratli, ingichka oyoqli kiyik ketdi
Va u o'limdan go'zallikni olib ketdi.
3-guruh - 5-bandda ma'noga mos keladigan fe'l va sifatlarni tanlang:
……….. yo'l bo'yidagi yashil archa o'rmoni,
Va ………….. o'tloqdagi oxirgi it.
……… kuchli, ingichka oyoqli kiyik
Va o'limdan go'zallik u ......... (fe'llar)
Yo'l bo'yidagi archa o'rmoni tinchlandi,
Va o'tloqda jim qoldi ………. it.
Kiyik ketdi……., …………………
Va u o'limdan go'zallikni olib ketdi. (sifatlar)
7. “Pinning”ni bloklash Ifodali o'qish ustida ishlash:
– Butun she'rni bir xil tezlikda o'qiymizmi?
– Qaysi satrlar sekinroq va qaysi satrlar tezroq o'qiladi?
Ovozli ifodali o'qish.
– Keling, yana bir bor lirik qahramon, hikoyachining kayfiyatiga qaraylik. Bu nima va u qanday o'zgaradi?
1-band.Hayrat va kutish (tavsif)
2-band.Kutish, qarash, qidirish ( hikoya)
3-band.Yana kutish, ko'rish va ... ajablanish - "va to'satdan - sakrash!" ( fikrlash)
– Ovozlarga e'tibor bering, ular voqealar tezligini ta'kidlashga yordam beradimi? Qaysi ovoz? (rr):
In st.R sig'imR do'zaxiyR boshqa
UR sme dan asotuR olib ketding
4-band.Hayratdan chuqur xo'rsindi - hikoya qiluvchining his-tuyg'ularining eng yuqori nuqtasi (hikoya)
b) She’rning yashirin ma’nosi (pastki matni):
– Sir haqida nima deyish mumkin? U she'rda bormi? Ishning yashirin ma'nosi nimada? (u o'limdan go'zallikni olib ketdi)
– 4-bandning kalit so'zlari buni tushunishga yordam beradi. Qaysi? (go'zallik - o'lim) She'r faqat tabiat haqidami? (go'zallikning o'lim ustidan, yaxshilikning yovuzlik ustidan g'alabasi haqida)
Xulosa: Ivan Alekseevich Bunin "Yo'l bo'ylab zich yashil archa o'rmoni ..." she'rida hayvonning hayotini saqlab qolishdan ko'ra ko'proq narsani ko'radi, u GO'ZALLIKNI SAQLASHNI ko'radi. Bunin bizni o'z tabiatiga befarq, dangasa odamning ko'zidan yashiringan narsalarni diqqat bilan ko'rishga va payqashga chaqiradi. Qadim zamonlardan beri kiyik universal xayrli ramz hisoblangan. Bu poklik, quyosh chiqishi, yangilanish, yorug'lik, ma'naviyat va ijod bilan bog'liq. Hayvonning eng xarakterli fazilatlari: inoyat, tezkorlik, go'zallik. Bunin she'rida kiyik obrazining paydo bo'lishi bejiz emas. U orqali shoir o‘quvchilarga shimol tabiatining ulug‘vorligi va ulug‘vorligini ko‘rsatishga muvaffaq bo‘ladi. Barcha o'rmon hayvonlari orasida go'zallik va olijanoblikning timsoli sifatida kiyik eng mos keladi.
8. “Davom etish” bloki
– Sizni nima hayajonlantiradi?
– Nima haqida o'ylayapsiz? (Yozuvchilar, rassomlar, shoirlar tabiatni sevishni va qadrlashni bilishadi, shuning uchun ular ranglar va so'zlar bilan ajoyib rasmlarni chizdilar.)
– Bu she’r bundan 100 yil avval yozilgan bo‘lsa, bugun, deyarli bir asr o‘tib, biz bu she’rni o‘rganib, bu rasmlarga qoyil qoldik. Nega? (Go'zallikni vayronagarchilikdan qutqarish istagi hali ham dolzarbdir va shuning uchun Buninning go'zal she'ri juda zamonaviy ko'rinadi.)
Bu iborani davom ettiring (aks ettirish):
Men hayajonlandim...
Men o'yladim ...
Bugun men muvaffaq bo'ldim ...
Menga qiziq edi...
Menga qiyin bo'ldi ...
Men .. chiman…
Keyingi dars uchun men ...
Uy vazifasi:
– Bolalar, siz hamma narsani uyda qilishingiz mumkin:
a) she'rni o'qishning ifodaliligi bo'yicha (agar xohlasangiz, yoddan)
She'r yozadiganlar
b) keyingi dars uchun tabiat haqida o'z she'ringizni yozishga harakat qiling.
Chizishni yaxshi ko'radiganlar,
v) she’rga rasm chizing.
Bu vazifalarni ish daftarida topasiz.
Shoirda mo‘yqalam bilan chizgan rassom kabi so‘z bilan rasm chizish qobiliyati bor. She’rlar esa ona tabiatimizning go‘zalligini ochib beradi, uni asrashga undaydi, tabiat tilini anglashga o‘rgatadi. Ammo bu hamma uchun emas, balki faqat aqlli, mehribon, sezgir va ehtiyotkor odamga oshkor bo'ladi. Keling, shunday bo'lishga harakat qilaylik!
Ivan Bunin
"Yo'l yaqinidagi zich yashil archa o'rmoni..."
Yo'l yaqinidagi zich yashil archa o'rmoni,
Chuqur momiq qor.
Ularning ichida kuchli, ingichka oyoqli kiyik yurdi,
Og'ir shoxlarni orqa tomonga tashlash.
Mana uning izi. Bu yerda oyoq osti qilingan yo'llar bor,
Mana men daraxtni egib, oq tish bilan qirib tashladim -
Va juda ko'p ignabargli xochlar, ostinok
U boshning tepasidan qor uyasiga tushib ketdi.
Bu erda yana iz o'lchovli va siyrak,
Va birdan - sakrash! Va uzoq o'tloqda
It poygasi yo'qoladi - va shoxlar yo'qoladi,
Yugurishda shoxlar bilan qoplangan ...
Voy, u vodiydan qanday oson o'tdi!
Qanday aqldan ozgan, ko'p yangi kuch bilan,
Quvonchli hayvon chaqqonlikda,
U o'limdan go'zallikni olib ketdi!
Bunin she'riyati juda o'ziga xos, stilistik jihatdan cheklangan, aniq va uyg'undir. Shoir yangilik izlashga yot. Uning she'riyati an'anaviy, u rus klassikasining izdoshi. Bunin - nozik lirik, rus tilini mukammal biluvchi. Uning she’rlari o‘ziga xosdir. Bu mumtoz shakldagi she'rga qaraganda ko'proq qofiyalangan, uyushgan nasrdir. Ammo ularning yangiligi va yangiligi o'quvchilarni o'ziga jalb qiladi.
Bunin simvolizmga keskin salbiy munosabatda edi, uning barcha poetikasi mohiyatan ramziylikka qarshi o'jar kurash edi. Qolaversa, shoir bu kurashda yolg‘iz qolganidan xijolat tortmadi. U o'z ishidan san'atdagi ushbu harakat bilan umumiy bo'lishi mumkin bo'lgan hamma narsani olib tashlashga harakat qildi. Bunin, ayniqsa, simvolizmning "haqiqatsizligini" rad etdi. Simvolistlar uchun voqelik boshqa, haqiqiy voqelikni yashiruvchi parda, niqob bo'lib, uning namoyon bo'lishi voqelikni ijodiy harakatda o'zgartirish orqali amalga oshiriladi. Peyzaj voqelikni tasvirlashda asosiy tosh hisoblanadi. Aynan shu erda Bunin simvolistlarga qarshi ayniqsa qat'iydir. Ular uchun tabiat ular qayta ishlaydigan xom ashyo hisoblanadi. Bunin mukammal ijodning tafakkurchisi bo'lishni xohlaydi.
Bunin o'zining antisimbolizmiga sodiq qoldi, u shakl nafaqat fikrlash uchun idish bo'lib xizmat qilishi, balki fikrni ifodalashi mumkinligiga ishona olmadi.
Bunin she'rlarining shakli, shubhasiz, benuqson, ammo shoir uni ataylab ko'plab muhim imkoniyatlardan mahrum qilganini ta'kidlash mumkin emas. Shaklini bog'lash orqali u o'zini qisman bog'lagan edi.
Ivan Alekseevich Bunin
Rus yozuvchisi: nosir, shoir, publitsist.
Adabiy shon-sharaf Ivan Buninga 1900 yilda "Antonov olmalari" hikoyasi nashr etilgandan keyin keldi. 1901 yilda Symbolist nashriyot uyi Scorpio "To'kilgan barglar" she'rlar to'plamini nashr etdi. Ushbu to'plam va amerikalik romantik shoir G. Longfelloning "Hiavata qo'shig'i" she'rini tarjima qilgani uchun (1898, ba'zi manbalarda 1896) Rossiya Fanlar akademiyasi Ivan Alekseevich Buninni Pushkin mukofoti bilan taqdirladi.
Yozuvchining so'nggi yillari qashshoqlikda o'tdi. Ivan Alekseevich Bunin Parijda vafot etdi.
Buyuk rus yozuvchisi Ivan Alekseevich Bunin ijodi rus adabiyoti tarixida yorqin sahifa bo‘ldi. Bu yozuvchi va shoirning har bir asari nozik tuyg'ularga to'la bo'lib, ular orqali muallif o'quvchiga atrofdagi dunyo va odamlarning go'zalligi va g'ayrioddiyligini etkazadi.
Ivan Boon ko'plab romanlar, hikoyalar va ajoyib she'rlar yozgan, u nafaqat yozuvchi mahoratini, balki qalbini ham to'kdi. Hozir uning she’rlaridan birini o‘qiysiz.
"Yo'l bo'yidagi zich yashil archa o'rmoni" she'rini tahlil qilish
She'rning birinchi misrasi bizni qishki manzaraga olib boradi; biz o'rmon chakalakzorini qoplagan o'tib bo'lmaydigan qorni tasavvur qilamiz. To'satdan yam-yashil archa o'rmonining orqasidan kelishgan odam chiqdi - kiyik. U sekin yurib, go'zal shoxlarini mag'rur ko'tardi. Muallif kiyik yurgan izlarni tasvirlaydi: egilgan archa, qarag'ay ignalari va oq qorga sepilgan kiyik tuklari, shoxlar bilan qoplangan shoxlar va izlar.
Aynan izlardan muallif kiyik dastlab sekin yurib, keyin yugura boshlagan degan xulosaga kelgan. Ammo u kimdan bunchalik shoshilib qochdi? Uni o'ldirmoqchi bo'lgan odamlardan. She'r oxirida Ivan Bunin hamma narsaga qaramay, ta'qibchilardan qochib qutula olgan kiyikning kuchi va go'zalligiga qoyil qoladi. O'zining umidsiz yugurishi bilan kiyik nafaqat o'z hayotini, balki o'zi bir qismi bo'lgan tabiat go'zalligini ham saqlab qolishga muvaffaq bo'ldi.
"Yo'l bo'yidagi zich yashil archa o'rmoni" she'rida tabiat go'zalligi
“Yo‘l bo‘yidagi zich yam-yashil archa” she’ri o‘quvchida tabiatga havas tuyg‘usini uyg‘otadi. Muallif hammasini etkaza olgan tabiat go'zalligi bu odamni o'rab oladi. Keng kengliklar, oq qor, yashil ignabargli daraxtlar va kuchli, go'zal kiyik - bularning barchasi bizni hayrat va zavqlantiradi.
Oyatda Bunin yana bir muhim mavzuni - tabiatni inson tomonidan himoya qilishni ham ko'taradi. Kiyiklarni ovlagan odamlar uni faqat o'lja deb bilishgan va hayvonni go'zal yovvoyi tabiatning ajralmas qismi sifatida ko'rishmagan. Ular uning go'zal shoxlarini, kuchini va jasoratini sezmadilar.
Ko'pincha biz tabiatdan xudbin maqsadlarda foydalanamiz va shu bilan atrofimizdagi butun dunyoga tuzatib bo'lmaydigan zarar etkazamiz. Tabiatni himoya qilish kerakligini yodda tutish kerak: hayvonlar va o'simliklar bizning yordamimizga muhtoj.
Ivan Alekseevich Bunin o‘z she’rida ta’riflagan tabiat go‘zalligi real hayotdan yo‘qolib qolmasligi va undan doim bahramand bo‘lishimiz uchun har birimiz qo‘limizdan kelganini qilishimiz kerak.
Yo'l yaqinidagi zich yashil archa o'rmoni,
Chuqur momiq qor.
Ularning ichida kuchli, ingichka oyoqli kiyik yurdi,
Og'ir shoxlarni orqa tomonga tashlash.
Mana uning izi. Bu yerda oyoq osti qilingan yo'llar bor,
Mana men daraxtni egib, oq tish bilan qirib tashladim -
Va juda ko'p ignabargli xochlar, ostinok
U boshning tepasidan qor uyasiga tushib ketdi.
Bu erda yana iz o'lchovli va siyrak,
Va birdan - sakrash! Va uzoq o'tloqda
It poygasi yo'qoladi - va shoxlar yo'qoladi,
Yugurishda shoxlar bilan qoplangan ...
Voy, u vodiydan qanday oson o'tdi!
Qanday aqldan ozgan, ko'p yangi kuch bilan,
Quvonchli hayvon chaqqonlikda,
U o'limdan go'zallikni olib ketdi! Yo'l yaqinidagi qalin yashil archa,
Chuqur momiq qor.
Ular kiyik, kuchli, oyoqli ketdilar,
Orqaga og'ir shox otish.
Mana uning izi. Mana, bosib o'tgan yo'llar,
Bu erda daraxt egilib, oq tishlari qirib tashlandi -
Va ko'p ignabargli daraxtlar xoch, ostinok
Qor ustida tepadan maydalangan.
Bu erda yana o'lchangan iz va noyob,
Va birdan - sakrab! Va uzoq o'tloqda
Yo'qolgan itlar - va shoxlari,
Yugurishda o'ralgan shoxlar...
Oh, u vodiyni qanday osonlik bilan tark etdi!
Yangi kuchlardan vahshiyona,
Tez gleefully shafqatsiz yilda
U o'limning go'zalligini tortib oldi!