Жив та був
Крокодил.
Він вулицями ходив,
Папироси курив,
Турецькою говорив, -
Крокодил, Крокодил Крокодилович!
А за ним народ
І співає та репетує:
"От, виродок, так виродок!
Що за носа, що за рот!
І звідки таке чудовисько?
Гімназисти за ним,
Трубочисти за ним,
І штовхають його,
Ображають його;
І якийсь малюк
Показав йому шиш,
І якийсь барбос
Укусив його в ніс, -
Поганий барбос, невихований.
Озирнувся Крокодил
І барбоса проковтнув,
Проковтнув його разом із нашийником.
Розсердився народ,
І кличе і репетує:
"Гей, тримайте його,
Та в'яжіть його,
Та ведіть швидше до поліції!"
Він вбігає до трамвая,
Усі кричать: "Ай-яй-яй!"
Перекидом,
По будинках,
По кутах:
"Допоможіть! Врятуйте! Помилуйте!"
Підбіг городовий:
Що за шум? Що за виття?
Як ти смієш тут ходити,
По-турецьки говорити?
Крокодилам тут гуляти забороняється.
Усміхнувся Крокодил
І бідолаху проковтнув,
Проковтнув із чоботами та шашкою.
Всі від страху тремтять,
Усі від страху верещать.
Лише один
Громадянин
Не верещав,
Не тремтів -
Він без няні гуляє вулицями.
Він сказав: "Ти злодій,
Пожираєш людей,
Так за це мій меч -
Твою голову з плечей!"
І змахнув своєю шаблею іграшковою.
І сказав Крокодил:
Ти мене переміг!
Не губи мене, Ваня Васильчиков!
Пошкодуй ти моїх крокодилів!
Крокодильчики в Нілі плескаються,
Зі сльозами мене чекають,
Відпусти мене до діточок, Ваню,
Я за те подарую тобі пряничка”.
Відповідав йому Ваня Васильчиков:
"Хоч і шкода мені твоїх крокодилів,
Але тебе, кровожерливу гадину,
Я зараз порубаю, як яловичину.
Мені, ненажера, шкодувати тебе нічого:
Багато м'яса ти з'їв людського”.
І сказав Крокодил:
"Все, що я проковтнув,
Я назад віддам тобі з радістю!
І ось живий Городовий
З'явився вмить перед натовпом:
Утроба Крокодила
Йому не зашкодила.
В один стрибок
З пащі Крокодила
Ну від радості танцювати,
Щоки Ванини лизати.
Труби засурмили!
Гармати запалили!
Дуже радий Петроград -
Всі тріумфують і танцюють,
Ваню милого цілують,
І з кожного подвір'я
Чути голосне "ура".
Уся столиця прикрасилася прапорами.
Спаситель Петрограда
Від лютого гада,
Хай живе Ваня Васильчиков!
І дати йому нагороду
Сто фунтів винограду,
Сто фунтів мармеладу,
Сто фунтів шоколаду
І тисячу порцій морозива!
А лютого гада
Геть з Петрограда!
Нехай їде до своїх крокодилів!
Він скочив до аероплану
Полетів, як ураган,
І жодного разу тому не оглядався,
І домчався стрілою
До сторони рідної,
На якій написано: "Африка".
Стрибнув до Нілу
Крокодил,
Прямо в мул
Де жила його дружина Крокодиліця,
Його діточок годувальниця-напугачка.
Частина друга
Говорить йому сумна дружина:
"Я з діточками намучилася одна:
То Кокошенька Лелешеньку вражає,
То Лелешенька Кокошеньку тузить.
А Тотошенька сьогодні нашалив:
Випив цілу пляшечку чорнила.
На коліна я поставила його
І без солодкого лишила його.
У Кокошеньки всю ніч був сильний жар.
Проковтнув він помилково самовар, -
Так, дякую, наш аптекар Бегемот
Поклав йому жабу на живіт.
Засмутився нещасний Крокодил
І сльозу собі на черево впустив:
"Як же ми без самовару житимемо?"
Як же чай без самовару питимемо?
Але тут відчинилися двері,
У дверях з'явилися звірі:
Гієни, удави, слони,
І страуси, і кабани,
І Слониха,
Щеголиха,
Стопудова купчиха,
І Жираф – важливий граф,
Висотою з телеграф, -
Всі друзі-друзі,
Всі рідні та куми.
Ну сусіда обіймати,
Ну сусіда цілувати:
"Подавай нам подарунки заморські,
Пригости-но нас небаченими гостинцями!"
Відповідає Крокодил:
"Нікого я не забув,
І для кожного з вас
Я подарунки припас!
Мавпа -
Прядки,
Бегемотика -
Буйволу - вудку,
Страусу - дудочку,
Слонихе - цукерок,
А Слону – пістолет..."
Тільки Тотошенька,
Тільки Кокошеньке
Не подарував
Крокодил
Нічого.
Плачуть Тотоша з Кокошею:
"Татуче, ти поганий!
Навіть для дурної Вівці
Є в тебе льодяники.
Ми ж тобі не чужі,
Ми твої діти рідні,
Так чому, чому
Ти нам не привіз нічого?
Усміхнувся, засміявся Крокодил:
"Ні, дитинчата, я вас не забув:
Ось вам ялинка запашна, зелена,
З далекої з Росії привезена,
Вся чудовими обвішана іграшками,
Позолоченими горішками, хлопавками.
То свічки ми на ялинці запалимо,
То-то пісеньки ми ялинці заспіваємо:
"Людським ти служила малюкам,
Послужи тепер і нам, і нам, і нам!
Як почули про ялинку слони,
Ягуари, павіани, кабани,
Негайно за руки
На радощах взялися
І навколо ялинки
Наприсядок помчали.
Не біда, що, розтанцювавши, Бегемот
Повалив на Крокодилицю комод,
І з розбігу круторігий Носоріг
Рогом, рогом зачепився за поріг.
Ах, як весело, як весело Шакал
На гітарі танцювальну заграв!
Навіть метелики уперлися в боки,
З комарами затанцювали тріпаки.
Скачуть чижики та зайчики в лісах,
Скачуть раки, танцюють окуні в морях,
Танцюють у полі черв'ячки та павуки,
Скачуть сонечка і жучки.
Частина третя
Мила дівчинка Лялечка!
З лялькою гуляла вона
І на Таврійській вулиці
Раптом побачила Слона.
Боже, яке страшнисько!
Ляля біжить та кричить.
Дивись перед нею з-під містка
Висунув голову Кіт.
Кулячка плаче і задкує,
Кулячка маму кличе...
А у підворітті на лавці
Страшний сидить Бегемот.
Змії, шакали та буйволи
Усюди шиплять і гарчать.
Бідолашна, бідна Кулечка!
Біжи без оглядки назад!
Кулячка лізе на дерево,
Ляльку притиснула до грудей.
Бідолашна, бідна Кулечка!
Що там попереду?
Бридке опудало-чудовисько
Ськеляє ікласту пащу,
Тягнеться, тягнеться до Лялечки,
Кулячку хоче вкрасти.
Кулячка стрибнула з дерева,
Чудовисько стрибнуло до неї,
Зціпала бідолашну Лялечку
І втекло швидше.
А на Таврійській вулиці
Мамочка Лялечку чекає:
Де моя мила Лялечка?
Що ж вона не йде?
Бридка Горила
Лялю потягла
І по тротуару
Побігла схопитися.
Вище, вище, вище,
Ось вона на даху,
На сьомому поверсі
Стрибає, як м'яч.
На трубу спалахнула,
Сажі зачерпнула,
Вимазала Лялю,
Села на карниз.
Села, затремтіла,
Лялю похитала
І з жахливим криком
Кинулася вниз.
Де знайдеться такий
Богатирь завзятий,
Що поб'є крокодилове полчище?
Хто з лютих пазурів
Розлютованих звірів
Нашу бідолашну Лялечку визволить?
Усі сидять і мовчать,
І, як зайці, тремтять,
І на вулицю носа не висунуть!
Лише один громадянин
Не біжить, не тремтить -
Це доблесний Ваня Васильчиков.
Він ні левів, ні слонів,
Ні лихих кабанів
Не боїться, звісно, ні крапельки!
Вони гарчать, вони верещать,
Вони зжерти його хочуть,
Але Ваня сміливо до них іде
І пістолетик дістає.
Піф-паф! - і лютий Шакал
Швидше лані поскакав.
Піф-паф - і Буйвол навтьоки,
За ним переляканий Носоріг.
Піф-паф! - і сам Гіпопотам
Біжить за ними по п'ятах.
І незабаром дика орда
Вдалині зникла без сліду.
І щасливий Ваня, що перед ним
Вороги розвіялися, мов дим.
Він переможець! Він герой!
Він знову врятував свій рідний край.
І знову з кожного подвір'я
До нього доноситься "ура".
І знову веселий Петроград
Йому підносить шоколад.
Але де ж Ляля? Лялі ні!
Від дівчинки зник і слід!
Що, якщо жадібний Крокодил
Її схопив і проковтнув?
Кинувся Ваня за злими звірами:
"Звірі, віддайте мені Лялю назад!"
Шалено звірі сяють очима,
Лялю віддати не хочуть.
"Як же ти смієш, - вигукнула Тигриця,
До нас приходити за сестрою твоєю,
Якщо моя дорога сестричка
У клітці нудиться у вас, у людей!
Ні, ти розбий ці гидкі клітини,
Де на втіху двоногих хлопців
Наші рідні волохатие дітки,
Немов у в'язниці, за ґратами сидять!
У кожному звіринці залізні двері
Ти розкрий для полонених звірів,
Щоб звідти нещасні звірі
Вийти на волю могли швидше!
Якщо улюблені наші хлопці
До нас повернуться до рідної родини,
Якщо з полону повернуться тигренята,
Лев'ята з лисятами та ведмежата -
Ми віддамо тобі Лялю твою.
І закричав Ванюша:
"Радійте, звірі!
Вашому народу
Я даю волю,
Свободу я даю!
Я клітки поламаю,
Я ланцюги розкидаю,
Залізні грати
Навіки розіб'ю!
Живіть у Петрограді,
У затишку та прохолоді,
Але тільки, бога заради,
Не їжте нікого:
Ні пташки, ні кошеня,
Ні малої дитини,
Ні Лялечкіної мами,
Ні тата мого!
"Ходіть бульварами,
По крамницях та базарах,
Гуляйте де хочете,
Ніхто вам не заважай!
Живіть разом із нами,
І будьте друзями:
Досить ми билися
І крові пролили!
Ми рушниці поламаємо,
Ми кулі закопаємо,
А ви собі спиляєте
Копити та роги!
Бики та носороги,
Слони та восьминоги,
Обіймайте один одного,
Ходімо танцювати!"
І настала тоді благодать:
Нема кого більше лягати і бодатись.
Сміливо назустріч іди Носорогу -
Він і комашці поступиться дорогою.
Ввічливий і лагідний тепер Носоріг:
Де його колишній лякаючий ріг!
Он бульваром гуляє тигриця -
Ляля ні краплі її не боїться:
Що ж боятися, коли у звірів
Нема тепер ні рогів, ні пазурів!
Ваня верхи на Пантеру сідає
І, тріумфуючи, вулицею мчить.
Або візьме, осідлає Орла
І в піднебессі летить як стріла.
Звірі Ванюшу так ласкаво люблять,
Звірі балують його та голублять.
Вовки Ванюші печуть пироги,
Кролики чистять йому чоботи.
Вечорами швидкоока Сірна
Вані та Лялі читає Жуль Верна.
А вночі молодий Бегемот
Їм колискові пісні співає.
Он кругом Ведмедя стовпилися дітки
Кожному Мишка дає по цукерці.
Он, подивись, Невою по річці,
Вовк і ягня пливуть у човні.
Щасливі люди, і звірі, і гади,
Раді верблюди, і буйволи раді.
Нині з візитом до мене приходив.
Хто б ви думали? – сам Крокодил.
Я посадив старого на диван,
Дав йому солодкого чаю стаканчик.
Тут зненацька Ваня вбіг.
І, як рідного, його цілував.
Ось і канікули! Славна ялинка
Буде сьогодні у сірого Вовка.
Багато там буде веселих гостей.
Їдемо, діти, скоріше!
Чуковський Корній Іванович(справжнє ім'я Микола Васильович Корнійчуков) (1882 – 1969), російський письменник.
Дитинство та юність Чуковського пройшли в Одесі. Він закінчив лише п'ять класів гімназії та все життя займався самоосвітою. Почав друкуватися 1901 року у газеті «Одеські новини». У 1903 році як кореспондент цієї газети жив у Лондоні, де вивчив англійську мову та захопився англійською літературою. Згодом перекладав У. Вітмена, Р. Кіплінга, Д. Дефо, О. Генрі, М. Твена та ін.
Вже на початку творчого шляху Чуковський пише літературно-критичні роботи: "Від Чехова до наших днів", "Нат Пінкертон і сучасна література", "Критичні оповідання", "Обличчя та маски", "Книга про сучасних письменників". У 1920-ті роки разом із Є.І. Замятіним керує англо-американським відділом колекції «Всесвітня література». Популярність Чуковський набув завдяки дитячим казкам у віршах «Крокодил» (1917), «Мойдодир», «Тараканище» (1923), «Муха-Цокотуха», «Чудо-дерево» (1924), «Бармалей» (1925), «Федоріно» горе», «Телефон» (1926), «Айболіт» (1929), «Крадене сонце» (1934), «Пригоди Бібігона» (1946). Чуковський - автор великої кількості статей про творчість Н.А. Некрасова, книг «Оповідання про Некрасова» (1930), «Майстерність Некрасова» (1952). Важлива частина творчої спадщини Чуковського – роботи про мову. У книзі «Живий як життя» (1962) Чуковський ввів у мовному побуті слово «канцелярит», що означає невиправдане вживання офіційно-ділових оборотів у розмовній мові, художніх та публіцистичних текстах. У книзі «Від двох до п'яти» (початкова назва «Маленькі діти», 1928) Чуковський описав свої спостереження за мовою дітей, які опановують рідну мову. Теорії перекладу присвячено книгу «Високе мистецтво» (первісна назва «Принципи художнього перекладу», 1919). Чуковський – автор мемуарів про І.Є. Рєпіне, М. Горькому, В.Я. Брюсове, В.Г. Короленка. Все життя письменник вів щоденник. Рукописний альманах «Чукокалла» (1979) – зібрання автографів та малюнків письменників та художників, знайомих та друзів Чуковського.
Казка "Крокодил" була написана в 1916-1917 роках. Вперше видано під назвою «Ваня та Крокодил» у додатку до журналу «Нива» «Для дітей». 1919 року під назвою «Пригоди Крокодила Крокодиловича» книга була випущена великим тиражем видавництвом Петроради з ілюстраціями художника Ре-Мі, що поширювалася безкоштовно. Твір відбивав у собі події Революції 1905-1907 року. Надалі публікувалася з підзаголовком «Стара-престара казка», оскільки реалії Петрограда часів Першої світової були не зовсім зрозумілі дітям вже у 1920-х роках.
1923 року Чуковському запропонували зробити головного героя Ваню Васильчикова піонером, а містового замінити на міліціонера, але автор категорично відмовився, відповівши, що Ваня — хлопчик із буржуазної родини та буржуазного будинку і таким залишиться. За казкою знято мультфільм «Ваня та крокодил».
Жив та був Крокодил...
(Голови з книги М. Петровського «Книги нашого дитинства»)
Трудний і сповнений подій був рік тисяча дев'ятсот дев'ятнадцятий, а від революції - другий. Чи до дитячих книжок було йому, що здригався від бур і тривог! І все ж таки вихід цієї книжки не загубився серед величезних подій року.
.jpg)
В 1919 видавництво Петроради (у Смольному) випустило "поему для маленьких дітей" Корнея Чуковського "Пригоди Крокодила Крокодиловича" з малюнками художника Ре-Мі (Н.В. Ремізова). Книга, видана альбомним форматом, і зараз вражає поєднанням вишуканості - і демократизму, оформлювальної щедрості - і смаку, пустотливої розкутості - і майже математичного розрахунку, химерності казкових образів - і незрозуміло звідки часу, що виникає, але опуклого і достовірного. Тим більше вона вражала сучасників тієї аскетичної, що затягнула військовий ремінь епохи - "рване пальтечко, австрійська рушниця", - коли "пішли наші хлопці в червоній гвардії служити", як сказано в "Дванадцяти" Олександра Блоку, цій "Нічній варті" Жовтневої. Книжка мала здаватися залітним птахом з інших часів.
Повне значення цієї книжки стане зрозумілим лише в історичній ретроспективі - потім, коли, озираючись назад, шукатимуть і шукатимуть витоки нової культури. Тоді Юрій Тинянов - видатний вчений із найгострішим почуттям історії - напише: "Я чітко пам'ятаю зміну, зміну, що відбулася в дитячій літературі, переворот у ній. Ліліпутська поезія з одноманітними прогулянками героїв, з їх впорядкованими іграми, з розповіддю про них у правильних хорах ямбах раптом було змінено, з'явилася дитяча поезія, і це була справжня подія.
Казка Чуковського начисто скасувала попередню немічні й нерухому казку льодяників-сосульок, ватного снігу, квітів на слабких ніжках. Дитяча поезія відкрилася. Було знайдено шлях для подальшого розвитку" (Тинянов Ю. Корній Чуковський // Дит. Літ. 1939. - С. 24-25.).
А.М. Калмикова, досвідчений педагог, здавна пов'язаний із соціал-демократичним рухом, радісно вітала "чудову поему для маленьких дітей" К. Чуковського... що розійшлася по Росії у величезній кількості екземплярів... користується небувалою популярністю серед дітей, які, незважаючи на невдоволення деяких педагогів і батьків, захлинаючись, декламують її напам'ять у всіх куточках нашої великої батьківщини "(Калмикова А. Що читати дітям// Нова книга. 1923. е7/8. С. 18.).
Вражаючим і загадковим був успіх "Крокодила" у всіх дітей - незалежно від соціального походження, становища і навіть - віку. Написаний, як вказувалося на титулі, "для маленьких дітей", він дивним чином виявився улюбленим читанням школярів, підлітків та юнацтва. Присвячений дітям автора, що росли у висококультурному, інтелігентному мистецькому середовищі, він дійшов до соціальних низів - до численних на той час безпритульних дітей.
Чуковський, здається, і сам був вражений успіхом своєї казки та ревнував до неї інші свої твори.
Коли збиральниця письменницьких автографів М.А. Скло звернулася до Чуковського з проханням зробити посильний внесок у її альбом, автор знаменитої казки дав вихід своїм почуттям у наступному гірко-іронічному листі:
"Я написав дванадцять книг, і ніхто на них ніякої уваги. Але варто мені якось написати жартома "Крокодила", і я став знаменитим письменником. Боюся, що "Крокодила" знає напам'ять вся Росія. Боюся, що на моєму пам'ятнику, коли я помру". , буде написано "Автор "Крокодила".
.jpg)
Нелюбов автора до свого створення - випадок важкий і майже абсурдний. Але Чуковський не вдавався - у цьому листі, як і завжди, він перебільшував свої справжні думки, розігрував свої щирі почуття. Він дійсно ревнував, хоча ревнощі його були засновані на непорозумінні: "Крокодил" зовсім не протистоїть творам Чуковського, виконаним в інших жанрах. Тисячі ниток протягнуті від "Крокодила" до інших робіт Чуковського. Казка увібрала досвід цих робіт і продовжила їх - іншими засобами.
Історію задуму "Крокодила" Корній Іванович Чуковський розповідав неодноразово, щоразу трохи інакше.
У цьому не було жодної навмисності. Просто людська пам'ять, навіть багата, - пристрій дуже примхливий, а найраніший з цих оповідань був зроблений понад двадцять років після подій. Розповіді Чуковського доповнюють одне одного і можуть бути зведені в один, тим більше, що основні моменти історії казки – стійкі та повторюються у всіх версіях.
Задум "Крокодила" Чуковський завжди пов'язував з ім'ям Горького. "... Якось, у вересні 1916 року, до мене прийшов від нього художник Зіновій Гржебін, який працював у видавництві "Вітрило", і сказав, що Олексій Максимович має намір налагодити при цьому видавництві дитячий відділ з дуже широкою програмою і хоче залучити до цієї справи мене було вирішено, що ми зустрінемося на Фінляндському вокзалі і разом поїдемо в Куоккалу, до Рєпіна, і по дорозі поговоримо про "дитячі справи" (Чуковський К. Зібр. соч.: У 6 т. М., 1965. Т. 2 .С. 163).
"Перші хвилини знайомства були для мене важкі. Горький сидів біля вікна, за маленьким столиком, похмуро упершись підборіддям у великі свої кулаки, і зрідка, наче неохоче, кидав дві-три фрази Зіновію Гржебіну... Я занудьгував від образи..."
Але раптом в одну мить він скинув із себе всю похмурість, наблизив до мене блакитні очі, що гріли (я сидів біля того ж віконця з протилежного боку) і сказав повеселілим голосом з сильним наголосом на о:
По-го-во-рим про дітей "(Чуковський К. Зібр. тв. Т. 2. С. 163).
І пішла розмова про дітей - про славне безсмертне плем'я дітей, про прототипи дитячих образів Горького, про дітей Зіновія Гржебіна - "я теж знав цих талановитих дівчаток - Капу, Бубу і Лялю" - додає Чуковський у дужках, замовчуючи цього разу про те, що одна з дівчаток – Ляля – стане героїнею його казки про Крокодила. Тоді Горький ніби сказав: "Ось ви лаєте ханжів і пройдисвітів, що створюють книги для дітей. Але лайками справі не допоможеш. Уявіть собі, що ці ханжі і прохвости вже знищені вами, - що ж ви дасте дитині натомість? Зараз одна гарна дитяча книжка зробить більше добра, ніж десяток полемічних статей... Ось напишіть-но довгу казку, якщо можна у віршах, на кшталт "Коника-горбунка", тільки, звичайно, із сучасного побуту" (Чуковський К. Про цю книжку: Вірші. М. М. К.). , 1961. С. 7).
За іншою розповіддю Чуковського, пропозиція написати казку була зроблена пізніше, - коли Корній Іванович разом із художником Олександром Бенуа став відвідувати Горького (у його квартирі на Кронверкському проспекті), щоб спільно розробити програму дитячого відділу видавництва "Парус": "...тоді Олексій Максимович сказав: "Для таких збірок потрібна якась поема, велика епічна річ, яка зацікавила б дітей". І запропонував написати цю річ мені" (Чуковський К. Як я став письменником // Життя і творчість Корнея Чуковського. М., 1978. С. 151).
Для нас не так вже й важливо, де було висловлено думку Горького про необхідність великої поетичної форми для дітей та пропозицію Чуковському створити таку річ – у вагоні Фінляндської залізниці чи у квартирі на Кронверкському проспекті. І звичайно, було б наївністю думати, що Чуковський наводить справжні слова Горького. Думка його він, безумовно, передає точно, але ці розповіді треба доповнити важливим міркуванням: Чуковський сприйняв горьківську думку тому, що там (у вагоні чи квартирі) про проблеми дитячої літератури розмовляли однодумці. Розмовляли дві людини, переконані в тому, що з дитячою літературою справи зовсім не погані і потрібно щось терміново зробити. Більше того, дитяча література була чи не єдиною темою, в якій тодішній Горький міг досягти з тодішнім Чуковським серйозного порозуміння. Тому й йшла спочатку туго їхня розмова, тому й повернув її Горький на колесах свого нижегородського "о": "По-го-в-рим про дітей..."
Горький запросив Чуковського на цю бесіду тому, що знав майже десятирічну запеклу боротьбу критика за доброякісність дитячої літератури. Важко побачити у словах Горького (за всіма розповідями Чуковського) задум " Крокодила " - тієї казки, що ми знаємо. Задуму твору там немає. Передбачалося інше: перехід від критики до поетичної творчості, від аналізу - до синтезу, від справедливого заперечення "антицінностей" дитячої літератури - створення цінностей безумовно позитивних. Одним словом, йшлося про інший літературний жанр, про зміну жанру: "велика поема", "епічна річ", "на кшталт "Коника-горбунка". Тільки одне місце має, здається, пряме відношення до задуму "Крокодила": "з сучасного побуту".
І інша обставина, невисловлена, малася на увазі з очевидністю: казка потрібна була для збірки, що виходила у видавництві Горького "Вітрило", яке було створено насамперед для випуску антивоєнної літератури. Загальна ненависть до мілітаризму та війни стала серйозною платформою для вагонної розмови Горького з Чуковським – у цьому сенсі вони й справді їхали в одному поїзді.
Всі спроби скласти казку за письмовим столом закінчувалися найжалюгіднішим провалом - "вірші виходили кострубаті і дуже банальні". Чуковський впадав у відчай і кляв свою неспроможність.
"Але трапилося так, - згадував він, - що мій маленький син захворів, і треба було розповісти йому казку. Захворів він у місті Гельсінкі, я віз його додому в поїзді, він вередував, плакав, стогнав. Щоб якось утихомирити його біль". , я почав розповідати йому під ритмічний гуркіт поїзда, що біжить:
Жив та був
Крокодил.
Він вулицями ходив...
Вірші далися взнаки самі собою. Про їхню форму я зовсім не дбав. І взагалі ні хвилини не думав, що вони мають будь-яке відношення до мистецтва. Єдина була в мене турбота - відволікти увагу дитини від нападів хвороби, яка мучила його. Тому я страшенно поспішав: не було часу роздумувати, підбирати епітети, підшукувати рими, не можна було ні на мить зупинятися. Вся ставка була на швидкість, на найшвидше чергування подій та образів, щоб хворий хлопчик не встиг ні застогнати, ні заплакати. Тому я тараторив, як шаман..." (Чуковський К. Вірші. С. 7-8).
Незважаючи на те, що цей епізод не підтверджується щоденниковими записами Чуковського і навіть частково суперечить їм, одне в ньому безперечно: свідчення автора про імпровізаційний початок "крокодильських" віршів. Імпровізаційне походження "матерії пісні" (якщо скористатися слівцем Генріха Гейне), вусний характер віршової "речовини" казки багато визначили в ній і дали свого роду музичний ключ до тих частин "Крокодила", які створювалися пізніше, вже за столом, з пером у руці .
Ненавмисність імпровізації відкрила дорогу таким глибинним особливостям творчої особистості Чуковського, що казка – річ епічна та дитяча – забарвилася у ліричні кольори. Ліричний зміст "Крокодила" стає зрозумілим, якщо розглядати казку разом із усіма творами Чуковського, у їхньому контексті.
"Крокодил" відкрив довгий список казкових поем. Казки Чуковського - " мої крокодиліади " , як називав їх автор, - є переклад на " дитячу " мову великої традиції російської поезії від Пушкіна донині. Казки Чуковського ніби "популяризують" цю традицію - і в перетвореному вигляді ("повторний синтез") повертають народу, його дітям.
І, звичайно, навіть найкоротша розповідь про відображення масової культури у "Крокодилі" не може обійтися без згадки про кінематограф. Чуковський став переносити в літературу те, що складає своєрідність кінематографа і чарівно вражає глядачів: динамічне зображення динаміки, рух руху, швидкість дії, чергування образів. Особливо це помітно в першій частині казки: там стрімкість подій викликає майже фізичне відчуття брижі в очах. Епізод слідує за епізодом, як один кадр за іншим. У пізніших виданнях казки автор пронумерував ці кадри - у першій частині казки їх було понад двадцять, а текст став нагадувати віршований сценарій. Одну з наступних своїх "крокоділіад" - "Мойдодир" - Чуковський забезпечить підзаголовком: "Кінематограф для дітей".
І оскільки казка виявилася схожою на кінематографу, в неї легко вписалася сцена, напрочуд схожа на ту, яку Чуковський незадовго перед цим побачив на екрані - у стрічці "Біга тещ". У "Крокодилі" теж є "бігу" - переслідування чудовиська на Невському:
А за ним народ
І співає та репетує:
"От потвора, то потвора!
Що за носа, що за рот!
І звідки таке чудовисько?
Гімназисти за ним,
Трубочисти за ним...
.jpg)
"Крокодил" був надрукований вперше в журналі "Для дітей", у всіх його дванадцяти номерах за 1917 рік. Журнальна публікація казки перекинулася мостом зі старого світу до нового: почалася за самодержавного ладу, тривала між Лютим та Жовтнем і завершилася вже за Радянської влади. Журнал "Для дітей", схоже, заради "Крокодила" і був створений: 1917 залишився єдиним роком його видання. До кінця 1916 року у Чуковського були готові перша частина казки і, мабуть, якісь - більш-менш близькі до завершення - фрагменти другої. Альманах видавництва "Вітрило", для якого призначалася казка, був уже скомплектований, але вийшов тільки в 1918 році і під іншою назвою: "Ялинка" замість "Райдуги". "Крокодил" у цей альманах не влучив. Сподіватися на вихід другого альманаху за невиданого першого було б безрозсудно. Чуковський пішов до дітей і почав читати їм казку.
Історія створення знаменитих дитячих казок
Першу дитячу книгу Корнея Чуковського «Крокодил» було опубліковано 1916 року. Вона одразу полюбилася маленьким читачам. Слідом за «Крокодилом» з'явилися «Мойдодир», «Тараканище», «Муха-Цокотуха» та інші казки. Про те, як створювалися ці казки, Корній Іванович написав у статті «Визнання старого казкаря»: «Для дитини огидні казки та пісні з сумним кінцем. Живучи ілюзією вічного свята, діти вперто замінюють сумні кінцівки наших казок та пісень благополучними, радісними. … Бо малі діти не терплять, щоб у тих відомостях про життя, які їм дають література, театр, живопис, був хоч натяк на остаточну перемогу нещастя та зла… Адже щастя для дітей – норма життя, природний стан душі…»
«Довгий час мені й на думку не спадало, що з мене вийде поет для дітей…» – писав Чуковський. Але у житті трапляються різні повороти.
Справжнє ім'я Чуковського – Микола Васильович Корнійчуков.
Він народився в бідній родині – його мати була селянкою, а батько – петербурзький студент, покинув сім'ю, коли Миколі було близько трьох років. Микола, щоб допомогти сім'ї, перепробував безліч професій: допомагав рибалкам лагодити сіті, клеїв афіші, допомагав малярам фарбувати дахи. А кожну вільну хвилину він біг до бібліотеки і читав «запоєм і без жодного порядку…» Іспити за гімназійний курс він здав екстерном. За допомогою розпатланої книжки «Самовчитель англійської мови», купленої на толкучці про самостійно вивчив англійську мову. З 1901 року він друкується в газеті "Одеські новини", де пише про картини, книги, робить переклади з англійської мови. Зі свого довгого прізвища він вигадав літературний псевдонім «Корній Чуковський», який згодом зробив своїм ім'ям і передав це ім'я у спадок своїм дітям.
Чуковський рано одружився. Захворів старший син Коля, і треба було його вести до Петрограда. Хлопчик вередував, і батько почав йому розповідати казкову історію про Крокодила :
Жив та був Крокодил,
Він вулицями ходив,
Папироси курив,
По-турецьки говорив,
Крокодил, Крокодил, Крокодилович!
Таке неодноразово бувало в літературі для дітей: казка, придумана для своєї дитини, ставала потім літературним твором. Хлопчик заспокоївся, але потім ще раз попросив розповісти цю історію. Коли Горький для майбутнього альманаху «Ялинка» замовив Чуковському казку на кшталт «Конька-Горбунка», виявилося, що Чуковського є подібна казка. Так виникла перша дитяча казка К.І. Чуковського «Крокодил». Ілюстрації до неї зробив художник Ре-Мі (Н. Ремізов)
З другою казкою «Мийдодир» історія майже повторилася. 1920 року в родині Чуковських народилася донька Мурочка (Марія). Будучи маленькою, вона не хотіла вмиватися. І в тата народилися рядки:
Треба, треба вмиватися
Вранці та вечорами,
А нечистим сажотрусам
Сором і сором, сором і сором.
Казка була написана 1922 року.
«Муху-цокотуху» він написав для внучки Марини. Як згадував сам автор, це була єдина казка, яку він написав за один день, гаряча. «Я дуже люблю згадувати, як ця річ писалася» – розповідав Чуковський у статті «Як я був письменником». «У мене бували такі раптові припливи щастя, зовсім ні на чому не започатковані… Такий настрій був у мене 29 серпня 1923 року, коли я… раптом відчув, що на мене нахлинуло, що називається, натхнення:
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолочене черево!
Муха по полю пішла,
Муха гроші знайшла.
Я ледве встигав записувати на шматках паперу, якимось огризком олівця. І потім, до сорому свого, мушу сказати, що коли в казці дійшло до танців, то я, 42-річна людина, яка вже сивіла, стала танцювати сама…»
А історія з «Айболітом» зовсім не така проста. Корній Іванович давно мріяв написати казку про цілителя звірів, але рядки її давалися важко. Якось на Кавказі він заплив далеко від берега. Раптом виникли рядки:
О, якщо я потону,
Якщо піду на дно…
Але початку та кінця у казки не було. Потім з'явилися варіанти:
І прийшла до Айболіта коза:
У мене захворіли очі!
Прилетіла до нього сова:
Ой, болить у мене голова!
І лише за кілька днів з'явилися рядки:
І прийшла до Айболіта лисиця:
Ой, мене вкусила оса!
І прийшов до Айболіта барбос:
Мене курка клюнула в ніс.
Чуковський, Корній Іванович (Матеріал з Вікіпедії)Головні герої казки «Крокодил» — зубастий крокодил та хлопчик Ваня Васильчиков. Крокодил ходив вулицями міста Петрограда і говорив турецькою. За ним ходили люди і всіляко дражнили його. Розлючений крокодил спочатку проковтнув пса, який намагався його вкусити, а потім поліцейського, який хотів утихомирити крокодила. Люди почали в паніці розбігатися, і лише хлопчик Ваня Васильчиков відважно дістав іграшкову шаблю і почав загрожувати крокодилові, що порубає його на дрібні шматочки. Крокодил почав просити пощади, але Ваня був непохитний. Тоді крокодил повернув і городового і пса на прізвисько Дружок. Після чого Іван прогнав крокодила в Африку. Все місто тріумфував і прославляв свого рятівника Ваню.
А крокодил відлетів на аероплані в Африку, де його дружина Крокодилиця відразу стала йому скаржитися на погану поведінку дітей, маленьких крокодильчиків. Не встиг глава сім'ї вислухати всі її скарги, як до нього з'явилися гості, різні африканські тварини, які розпитували крокодила про те, як він з'їздив до Петрограда і які подарунки їм привіз. Крокодил роздав усім гостям подарунки, але тут його діти образилися, що він подарунки їм не привіз.
На це крокодил сказав дітлахам, що їм він привіз особливий подарунок – запашну ялинку з Росії. І всі африканські звірі пустилися в танець навколо ялинки.
А тим часом у Петрограді на вулицях з'явилися дикі тварини і стали потворні. Горила викрала дівчинку Лялю і стрибала з нею на руках з даху на дах. Порятунком Лялі зайнявся відважний Ваня Васильчиков. Він дістав іграшковий пістолет. Перелякані звірі почали розбігатися. Ваня зажадав у звірів повернути дівчинку Лялю. Але тварини у відповідь на його вимогу почали обурюватись і говорити Вані, що їхні діти сидять у звіринцях, замкнених у клітини. Звірі пообіцяли повернути Лялю, якщо їхнім дітям дадуть волю.
І Ваня звільнив усіх звірів та їхніх дітей, але попросив звірів поводитися мирно на вулицях міста. І з того часу люди та звірі стали разом гуляти вулицями, і ніхто ні на кого більше не нападав. А невдовзі й крокодил приїхав у гості до автора казки, де з ним із радістю зустрівся Ваня Васильчиков. Такий короткий зміст казки.
Головна думка казки «Крокодил» полягає в тому, що не слід злити небезпечних тварин, які можуть виявити зустрічну агресію. Люди дражнили крокодила і в результаті той почав нападати на всіх поспіль. І хоча Ваня Васильчиков відправив крокодила в далеку Африку, конфліктної ситуації можна було б уникнути, якби люди не знущалися з дивовижної тварини.
Казка «Крокодил» вчить вирішувати проблеми мирним шляхом. Коли звірі вимагали звільнити їхніх дітей зі звіринців, Ваня Васильчиков пішов назустріч їхнім вимогам, але поставив умову, щоб звірі на волі вели себе пристойно і не нападали на людей. В результаті в місті запанував світ і навіть крокодил вирішив приїхати в гості до автора казки.
У казці мені сподобався хлопчик Ваня, який не злякався крокодила та змусив його повернути тих, кого крокодил проковтнув. Ваня також звільнив із звіринців дитинчат тварин і домігся мирного співіснування тварин та людей у місті Петрограді. За це усі мешканці прославляли Ваню Васильчикова.
Які прислів'я підходять до казки «Крокодил»?
Де відвага, там перемога.
Дружба – велика сила.
Лад і злагода - у будь-якій справі щастя.
Сама поява дитячої поезії у Росії її подальший розквіт у СРСР нерозривно пов'язані з ім'ям Корнея Івановича Чуковського. Навіть на тлі таких талантів, як С. Маршак та А. Барто, він досі продовжує височіти величезною самородною брилою. Думаю, будь-який із вас з легкістю продовжить такі рядки, як:
"Їхали ведмеді -";
"Як я радий, як я радий, що -";
"- Хто говорить? - Слон. - Звідки? - - - «;
"І подушка, як -";
"Муха, Муха-Цокотуха -";
«Маленькі діти, нізащо у світі ——«;
"Ох, нелегка ця робота -".
Якщо ж не зможете, то ви росли в якийсь інший час в якійсь іншій країні.
Корній Іванович Чуковський (1882–1969).
Чуковський критикує
«Нам шкода дідуся Корнєя:
В порівнянні з нами він відстав,
Бо у дитинстві «Бармалея»
І «Крокодила» не читав,
Не захоплювався «Телефоном»,
І в «Тараканище» не вник.
Як виріс він таким ученим,
Не знаючи найголовніших книг?
(В. Берестов)
Слава винятково дитячого письменника часом дратувала Чуковського.
К. Чуковський:
«Я написав дванадцять книг і ніхто на них ніякої уваги. Але варто мені одного разу написати жартома «Крокодила», і я став знаменитим письменником. Боюся, що Крокодила знає напам'ять вся Росія. Боюся, що на моєму пам'ятнику, коли я помру, буде написано «Автор «Крокодила». А як старанно, наскільки писав я інші свої книги, напр., «Некрасов як художник», «Дружина поета», «Уолт Вітмен», «Футуристи» та ін. Скільки турбот про стиль, композицію та багато іншого, про що зазвичай не дбають критики! Кожна критична стаття для мене — витвір мистецтва (може бути поганого, але мистецтва!), і коли я писав, напр., свою статтю «Нат Пінкертон», мені здавалося, що я пишу поему. Але хто пам'ятає та знає такі статті! Інша справа – «Крокодил». Miserere».
«Люди… при знайомстві зі мною були привітні, але жоден не знав, що я, окрім дитячих книг та «Від 2 до 5», написав хоч щось інше. «Невже ви не лише дитячий письменник?» Виходить, що я за всі 70 років літературної роботи написав лише п'ять-шість Мойдодиров. Причому книгу «Від 2 до 5» сприймали як збірку анекдотів про кумедну дитячу мову».
Якось О. Вознесенський дуже влучно висловився про Чуковського: "Він жив, як нам здавалося, завжди - з ним розкланювалися Л. Андрєєв, Врубель, Мережковський ...". І справді, коли вперше знайомишся з біографією «казкаря», незмінно дивуєшся тому, що до переломного 1917 року, він був уже 35-річним батьком сімейства, що відбувся, і прославленим літературним критиком. Ця кар'єра далася йому нелегко.
Народжений 31 березня 1882 року поза шлюбом (ім'я батька досі невідоме), Коля Корнійчуков все життя мучитиметься від тавра «незаконнонародженого» і за першої ж можливості перетворить прізвище матері на звучний псевдонім «Корній-Чук»<овский>». До цього додасться бідність, а у 5-му класі хлопчика ще й виженуть із Одеської гімназії за т.зв. «закону про кухарчиних дітей», покликаному очистити навчальні заклади від дітей «низького походження». Англійську мову Коля вивчить вже самостійно, за старим підручником, де буде вирвано сторінки з вимовою. Тому, коли згодом журналіста Чуковського пошлють кореспондентом в Англію, він спочатку не зрозуміє ні слова з розмовної мови.
Інтереси Чуковського не обмежувалися критикою. Він переклав «Тома Сойєра» та «Принца і жебрака» М. Твена, багато казок Р. Кіплінга, новели О. Генрі, оповідання А. Конан-Дойля, п'єси О. Уайльда, вірші У. Вітмена та англійський фольклор. Саме в його переказах ми знайомилися у дитинстві з «Робінзоном Крузо» та «Бароном Мюнхгаузеном». Саме Чуковський змусив літературне оточення побачити у віршах Некрасова не просто громадянську публіцистику, а й високу поезію, підготував та відредагував перші повні збори творів цього поета.
К. Чуковський у своєму кабінеті у фінській Куоккалі (1910-і роки). Фото К. Булла.
Але якщо на критичні статті та імена перекладачів звертає увагу далеко не кожен, то казки так чи інакше слухають усі, бо всі бувають дітьми. Про казки і поговоримо.
Звичайно, не можна буквально сказати, що дитячої поезії до революції взагалі не було. При цьому відразу обмовимося, що ні казки Пушкіна, ні «Коник Горбунок» Єршова дітям не адресувалися, хоч і були ними улюблені. Решта ж, з дозволу сказати, «творчість» чудово ілюструє сатиричний вірш Сашка Чорного 1910 року:
«Дама, гойдаючись на гілці,
Пікала: «Мили діти!
Сонечко цмокнуло кущик,
Пташка оправила бюстик
І, обіймаючи ромашку,
Їсть манну кашку ... »
Всі ці мляві рафіновані віршики дитячих поетес нещадно громив у той час і Чуковський (критика якого взагалі була часто дуже жорсткою, колкою і навіть отруйною). Пізніше він згадував, як після однієї зі статей про кумира дореволюційних дівчаток — Лідії Чарської, донька крамаря відмовилася продати йому коробку сірників. Але Чуковський був переконаний: діти споживають це убожество лише через відсутність якісної дитячої поезії. А якісною вона може бути лише, коли до неї підходитимуть із мірками дорослої поезії. З одним лише важливим застереженням – дитячі вірші повинні враховувати особливості дитячої психіки та сприйняття.
Критика Чуковського була хороша, але від неї добрих дитячих віршів так і не з'являлося. У 1913-14 pp. Корні Івановичу навіть пропонували очолити журнал для дітей, але тоді він був повністю захоплений роботою над Некрасовим і відмовився. А через два роки, наче з нічого, з'явився «Крокодил».
«А за ним народ
І співає та репетує:
— Ось виродок так виродок!
Що за носа, що за рот!
І звідки таке чудовисько?
(Мал. Ф. Лемкуль. «Мурзилка» 1966 р.)
"Крокодил" виходить на Невський.
«Ти суворо Чарську судив.
Але ось народився «Крокодил»,
Завзятий, галасливий, енергійний, -
Не фрукт зніжений, тепличний.
І цей лютий крокодил
Усіх янголят проковтнув
У бібліотеці дитячої нашої,
Де часто пахло манною кашею...»
(С. Маршак)
Історія створення цієї казки неабияк заплутана і заплутана не без допомоги самого автора. Особливо цікавих відсилаю до чудової роботи М. Петровського «Крокодил у Петрограді». Я ж перекажу цю історію коротко.
Отже, за одними спогадами Чуковського перші нариси «Крокодила» він читав ще 1915 р. «на Бестужевських курсах». За іншими – ідею написати твір для дітей йому підкинув М. Горький восени 1916 р., сказавши:
«Ось ви лаєте ханжів і пройдисвітів, які створюють книги для дітей. Але лайками справі не допоможеш. Уявіть собі, що ці ханжі та прохвости вже знищені вами, — що ж ви дасте дитині натомість? Зараз одна хороша дитяча книжка зробить більше добра, ніж десяток полемічних статей… Ось напишіть довгу казку, якщо можна у віршах, на кшталт «Коника-горбунка», тільки, звичайно, із сучасного побуту».
Ця версія підтверджується і наступною заявою Чуковського:
«Говорили, наприклад, ніби тут (у «Крокодилі – С.К.) із відвертим співчуттям зображено похід генерала Корнілова, хоча я написав цю казку 1916 року (для горьківського видавництва «Вітрило»). І досі живі люди, котрі пам'ятають, як я читав її Горькому — задовго до корнилівщини».
І, нарешті, за третьою версією все почалося з імпровізованого віршування для маленького хворого сина.
К. Чуковський:
«…Сталося так, що мій маленький син захворів, і треба було розповісти йому казку. Захворів він у місті Гельсінкі, я віз його додому в поїзді, він вередував, плакав, стогнав. Щоб якось утихомирити його біль, я почав розповідати йому під ритмічний гуркіт поїзда, що біжить:
Жив та був
Крокодил.
Він вулицями ходив...Вірші далися взнаки самі собою. Про їхню форму я зовсім не дбав. І взагалі ні хвилини не думав, що вони мають будь-яке відношення до мистецтва. Єдина була в мене турбота - відвернути увагу дитини від нападів хвороби, яка мучила його. Тому я страшенно поспішав: не було часу роздумувати, підбирати епітети, підшукувати рими, не можна було ні на мить зупинятися. Вся ставка була на швидкість, на найшвидше чергування подій та образів, щоб хворий хлопчик не встиг ні застогнати, ні заплакати. Тому я тараторив, як шаман…».
Як би там не було, достовірно відомо, що першу частину «Крокодила» до кінця 1916 року було вже закінчено. І хоча жодного пропагандистського чи політичного сенсу казка не несла, у неї все ж таки вплелися реалії часу – Першої світової війни та останніх років буржуазного світу.
Ілл. В. Конашевича.
Сама «поява» Крокодила на вулицях міста тоді нікого особливо не дивувала — у народі вже давно були популярні пісеньки на кшталт «По вулиці ходила велика крокодила…» та «Напрочуд милий жив та був крокодил…». Петровський стверджував, що на образ, що все ковтає, рептилії могла вплинути і повість Ф. Достоєвського «Крокодил, чи випадок у Пасажі», читання якої Чуковський чув свого друга І. Рєпіна.
Жодних питань у тогочасних читачів не викликало й обурення народу з приводу того, що Крокодил говорить німецькою. Під час 1-ї світової антинімецькі настрої були настільки сильні, що навіть Петербург перейменували на Петроград, і плакати «німецькою мовою забороняється» дійсно висіли в місті. По вулицях ще ходять городові, а «доблесний Ваня Васильчиков» пишається тим, що «без няні гуляє вулицями».
Центральним персонажем дитячого вірша вперше стає героїчна дитина, яка, змахнувши «своєю шаблею іграшковою», змушує страшилище повернути проковтнутих. Крокодил, що вимолив пощаду, повертається в Африку, де розповідає цареві Гіппопотаму про муки їхніх «братів», заточених у звіринцях. Обурені звірі йдуть війною на Петроград, і горила викрадає дівчинку Лялю (прообразом якої послужила донька художника З. Гржебіна. «Дуже витончена дівчинка, схожа на ляльку»).
Смішно, як рядки з казки Чуковського:
«…На трубу спалахнула,
Сажі зачерпнула,
Вимазала Лялю,
Села на карниз.Села, задрімала,
Лялю похитала
І з жахливим криком
Кинулася вниз»,
згодом відгукнуться в популярній пісеньці С. Крилова:
«…Дівчинка, хвилюючись, сіла на карниз
І з жахливим криком кинулася вниз,
Там з'єдналися дитячі серця,
Так дізналася мати мого батька».
Ілл. В. Конашевича.
Зрозуміло, Ваня Васильчиков знову здобуває легку перемогу, і казка закінчується таким близьким народу Росії 1916 р. закликом до миру:
«Живіть разом із нами,
І будьте друзями:
Досить ми билися
І крові пролили!Ми рушниці поламаємо,
Ми кулі закопаємо,
А ви собі спиляєте
Копити та роги!».
Яскравий динамічний сюжет із безперервним каскадом пригод та героєм-однолітком уже сам по собі був проривом у затхлому болоті дитячої поезії. Але не менш (а скоріше більш) важливим виявилося інше новаторство Чуковського – незвичайна віршована форма казки. Письменник одним із перших почав придивлятися до такого явища, як масова культура, яка йшла на зміну старому фольклору. Ненавидячи її за вульгарність, примітивність і прораховані дешеві кліше, Чуковський тим не менш намагався зрозуміти, чим вона приваблює маси і як можна, з одного боку, «ушляхетнити» деякі її прийоми, а з іншого — ввести ці прийоми в якісну «високу» поезію. . Ця сама ідея займала і Олександра Блоку. Недарма багато дослідників справедливо свідчать про подібність поетичних прийомів у поемі «Дванадцять» (1918) і «Крокодилі». Це і постійна зміна ритму, і використання у тексті вірша мови плаката, розмовної мови, частівки, дитячої лічилки, міського романсу.
С. Маршак:
«Першим, хто злив літературну лінію з лубочною, був Корній Іванович. У «Крокодилі» вперше література заговорила цією мовою. Треба було бути людиною високої культури, щоб уловити цю простодушну та плідну лінію. "Крокодил", особливо початок, - це перші російські "Rhymes".
А. Блок «12»:«Революційний крок тримайте!
Невгамовний не дрімає ворог!»К. Чуковський «Крокодил»:
«…А лютого гада
Геть з Петрограда!»
А. Блок «12»:«Ось так Ванька — він плечистий!
Ось так Ванька - він промовистий!
Катьку-дуру обіймає,
Замовляє…Закинулася обличчям,
Зубки блищать перлами.
Ах ти, Катю, моя Катю,
Толстоморденька ... »К. Чуковський «Крокодил»:
«Розсердився народ,
І кличе, і репетує:
- Гей, тримайте його,
Та в'яжіть його,
Та ведіть швидше до поліції!Він вбігає до трамвая,
Всі кричать: - Ай-ай-ай! -
І бігом,
Перекидом,
По будинках,
По кутах:
- Допоможіть! Врятуйте! Помилуйте!»
Під час Блоківських читань 1920 р., на яких Чуковський вимовляв вступну промову, із зали прийшла записка з проханням до авторів прочитати поему «12» і «Крокодила».
(Фото - М. Наппельбаум, 25.04.1921.)
Так з'являється знаменита «корнєєва строфа», яка завершується строчкою, яка не римується з попередніми і написана в іншому розмірі.
Зміни ритму у віршах Чуковського відбувається постійно у зв'язку з тим, що відбувається. То тут, то там чути відгомони російської класики. Так монолог Крокодила
«О цей сад, жахливий сад!
Його забути я був би радий.
Там під бичами сторожів
Чимало мучиться звірів ... »
нагадує ритми «Мцирі» Ю. Лермонтова, а
«Мила дівчинка Лялечка!
З лялькою гуляла вона
І на Таврійській вулиці
Раптом побачила Слона.Боже, яке страшнисько!
Ляля біжить та кричить.
Дивись перед нею з-під містка
Висунув голову Кіт...» –
«Баладу про великих грішників» М. Некрасова. Ну, а низка африканських звірів цілком могла бути натхненна «африканською» поемою «Мік» Н. Гумільова. Щоправда, за словами Чуковського, сам Гумільов «Крокодила» недолюблював, бачачи в ньому «глум над звірами».
Щодо ритмічного розмаїття та поетичних «гіперпосилань», то Чуковський вважав, що саме так дитячі вірші мають підготувати слух дитини до сприйняття всього багатства російської поетичної мови. Недарма Ю. Тиньянов напівжартома-напівсерйозно присвятив Корнею Івановичу наступний віршик:
"Бувай
Я вивчав проблему мови
Її ви дозволили
У «Крокодилі».
І хоча авторська іронія присутня в «Крокодилі», казка від цього не перетворюється на пародію – саме за це її шалено полюбить найрізноманітніші дітлахи – від дворян до безпритульних. Тут не було дорослого сюсюкання та нудної повчальності, тому Ваня Васильчиков сприймався, як «свій», справжній герой.
На це неодноразово вказував і сам Чуковський:
«…На жаль, малюнки Ре-Мі, за всіх своїх величезних переваг, дещо спотворили тенденцію моєї поеми. Вони зобразили у комічному вигляді те, до чого у віршах я ставлюся з пієтетом.
…Це поема героїчна, що спонукає до здійснення подвигів. Сміливий хлопчик рятує все місто від диких звірів, звільняє маленьку дівчинку з полону, бореться з чудовиськами та ін. Потрібно висунути на перший план серйозний зміст цієї речі. Нехай вона залишиться легкою, грайливою, але під спудом у ній має відчуватися міцна моральна основа. Ваню, напр., не треба робити комічним персонажем. Він гарний, благородний, сміливий. Так само і дівчинка, яку він рятує, не повинна бути карикатурною… вона має бути мила, ніжна».
Загалом, мета Чуковського – «створити вуличну, несалонну річ, щоб докорінно знищити ту нудотно-цукеркову манірність, яка була властива тодішнім віршам для дітей» – вдалася на всі сто.
Щоправда, доросла буржуазна публіка сприйняла «Крокодила» неоднозначно. Видавництво Деврієна повернуло рукопис, супроводивши його зверхнім – «Це для вуличних хлопчаків».
К. Чуковський:
«Мені довго радили, щоб я свого прізвища не ставив, щоб залишався критиком. Коли мого сина в школі запитали: «Це твій тато «Крокодільчиків» вигадує?», — він сказав: «Ні», тому що це було соромно, це було дуже несолідне заняття…»
Коли ж у 1917 р. казка під назвою «Ваня та Крокодил» почала друкуватися в журналі «Для дітей» (додатку до журналу «Нива») дорослі знову почали обурюватися і після 3-го номера видання мало не прикрили. Але тиск дітей, які вимагають продовження, пересилив. «Крокодил» публікувався в усіх 12 номерах журналу, застав і падіння монархії, і падіння Тимчасового уряду (недарма до казки було жартівливе зауваження: «Багато хто й досі не знає, що лев уже давно не цар звірів. Звірі скинули його з престолу ... »).
Молода Радянська влада відреагувала на казку Чуковського доволі несподівано. У 1919 р. видавництво Петроради, розташоване у Смольному, вирішило непросто видати «Крокодила», але видати їх у альбомному форматі з ілюстраціями Ре-Ми (Н. Ремизова) і тиражем в 50 тис. прим. Мало того - якийсь час книга лунала безкоштовно!
У більшості джерел видання датується 1919 р., хоча сам письменник у статті «На захист «Крокодила» вказує 1918 р.
Цей тираж і перевидання в Новомиколаївську (нинішньому Новосибірську) розійшлися миттєво.
На обкладинці було дві, немислимі раніше для дитячої літератури, напис «ПОЕМА для маленьких дітей» та посвята «моїм ГЛУБОКОВАЖИМИМ дітям – Бобі, Ліді, Колі».
К. Чуковський:
«…Мені здається, що як найдовша з усіх моїх епопів він для дитини матиме свою особливу привабливість, якої не мають ні «Муха-цокотуха», ні «Плутанина». Довжина у цій справі теж важлива якість. Якщо, скажімо, «Мойдодир» – повість, то «Крокодил» – роман, і нехай шестирічні діти поряд із повістями – насолоджуються читанням роману!».
Так у російську літературу на повних правах увійшла дитяча поезія, літературний критик несподівано сам собі перетворився на казкаря, а Крокодил Крокодилович став незмінним персонажем більшості його казок.
На картинках Ре-Мі з'являється і автор «Крокодила».
Як стати ліліпутом
«…Діти живуть у четвертому вимірі, вони у своєму роді божевільні,
бо тверді та стійкі явища для них хитки, і хиткі, і текучи.
Завдання дитячого журналу зовсім не в тому, щоб лікувати дітей від
дитячого безумства - вони вилікуються свого часу і без нас, - а в тому,
щоб увійти в це безумство... і заговорити з дітьми мовою цього
іншого світу, запозичити його образи та його своєрідну логіку…
Якщо ми, як Гуллівери, хочемо увійти до ліліпутів, ми
повинні не нагинатися до них, а самі зробитися ними».
(К. Чуковський)
Мал. М. Мітуріча до «Бібігона».
Ті, хто представляє автора «Мойдодира» та «Айболита» таким собі милим і благодушним «дідусем Корнєєм» дещо помиляються. Характер Чуковського був далеко не цукор. Достатньо прочитати його листи та щоденники. Або жорстокі спогади (під назвою «Білий вовк») іншого «казкаря» – Євгена Шварца, який якийсь час працював у Корнєя Івановича секретарем. Постійна недовірливість, уїдливість, підозрілість, що нерідко переходить у мізантропію (аж до власного самоприниження) неабияк псували кров оточуючим (та й самому письменнику).
Але залишимо розбір негативних якостей «жовтої преси» і звернемося до «світлої» стороні особистості Чуковського, без якої була б неможлива поява таких чудових казок. Багато хто згадує, як легко письменник почував себе з дітьми, як перетворювався з ними на веселого партнера з ігор та цікавого оповідача. Недарма саме моменти «повернення в дитинство» ці припливи щастя були для нього головними джерелами натхнення.
На одному з вогнищ А. Барто запропонувала дітям прочитати «Мойдодира».
— Хто найкраще знає цю казку? — спитала вона.
- Я! — несамовито закричав… Корній Чуковський.
(на фото М. Озерського - К. Чуковський серед дітей Переделкіно. 1947 р.)
К. Чуковський:
«…з милості великодушної долі мені пощастило прожити майже все життя в безперервному дружньому спілкуванні зі своїми та чужими дітьми. Без досконалого знання їхньої психіки, їхнього мислення, їхніх читацьких вимог я навряд чи міг би знайти вірну дорогу до їхніх сердець».
Найпотужніший приплив щастя письменник випробував у Петрограді 29 серпня 1923 року, коли майже цілком з'явилася знаменита «Муха Цокотуха». Розповідь самого Чуковського – це, напевно, один із найкращих описів такого ірраціонального стану, як натхнення.
Мал. В. Конашевича.
«…відчуваючи себе людиною, яка може творити дива, я не збіг, а злетів, як на крилах, у нашу порожню квартиру на Кірочковій (родина моя ще не переїхала з дачі) і, схопивши якийсь запилений паперовий клаптик і насилу відшукавши олівець, став накидати рядок за рядком (несподівано для себе самого) веселу поему про мухине весілля, причому почував себе на цьому весіллі нареченим.
Поему я задумав давно і разів десять приймався за неї, але більше двох рядків не міг написати. Виходили вимучені, анемічні, мертвонароджені рядки, що йдуть від голови, але не від серця. А тепер я списав без жодних зусиль весь листок з двох боків і, не знайшовши в кімнаті чистого паперу, зірвав у коридорі велику смугу відсталих шпалер і з тим же почуттям бездумного щастя писав безоглядно рядок за рядком, немов під чиюсь диктовку.
Коли ж у моїй казці дійшло до зображення танцю, я, соромно сказати, схопився з місця і став носитися коридором з кімнати до кухні, відчуваючи велику незручність, бо важко танцювати і писати одночасно.
Дуже здивувався б той, хто, увійшовши до моєї квартири, побачив би мене, батька сімейства, 42-річного, сивого, обтяженого багаторічною пораненою працею, як я ношуся по квартирі в дикому шаманському танці і вигукую дзвінкі слова і записую їх на корявому і пилюці. смужку здерти зі стінки шпалер.
У цій казці два свята: іменини та весілля. Я всією душею відсвяткував обоє. Але тільки-но виписав увесь папір і написав останні слова своєї казки, безпам'ятство щастя миттю пішло від мене, і я перетворився на безмірно втомленого і дуже голодного дачного чоловіка, який приїхав у місто для дрібних і тяжких справ».
А як народилася інша казка.
К. Чуковський «Визнання старого казкаря»:
«… одного разу на дачі під Лугою я заблукав далеко від будинку і в незнайомій глушині провів години три з дітлахами, які копошилися біля лісового струмка. День був безвітряний, спекотний. Ми ліпили з глини чоловічків і зайців, кидали у воду ялинові шишки, ходили кудись дражнити індика і розлучилися лише ввечері, коли грізні батьки розшукали дітей і закидали їх додому.
На душі мені стало легко. Я бадьоро крокував провулками серед городів та дач. У ті роки я щоліта до глибокої осені ходив босоніж. І тепер мені було особливо приємно крокувати м'яким і теплим пилом, що ще не охолонув після гарячого дня. Не засмучувало мене навіть те, що перехожі дивилися на мене з огидою, бо діти, захоплені ліпленням з глини, старанно витирали забруднені руки об мої полотняні штани, які через це стали плямистими і так поважали, що їх доводилося підтримувати. І все ж я почував себе чудово. Ця тригодинна свобода від дорослих турбот і тривог, це прилучення до заразливого дитячого щастя, цей мила пилюка під босими ногами, це вечірнє добре небо — все це пробудило в мені давно забуте захоплення життям, і я, як був у вимазаних штанах, збіг до себе у кімнату і в якусь годину накидав ті вірші, які з позаминулого літа безуспішно намагався написати. Те музичне почуття, якого весь цей час я був зовсім позбавлений і напружено намагався в собі відродити, раптом до того загострило мій слух, що я відчув і спробував передати на папері ритмічним звучанням вірша рух кожної навіть крихітної речі, що пробігає в мене по сторінці.
Переді мною раптово виник каскад шалених речей, що збунтувалися, вирвалися на волю з довгого полону, - безліч виделок, склянок, чайників, відер, корит, прасок і ножів, що в паніці біжать один за одним ... »
Мал. В. Конашевича.
Кожен такий приплив щастя дарував нам одну із казок. Причини могли бути різними — купання в морі («Айболіт»), спроба переконати доньку вмиватися («Мойдодир»), експерименти в літстудії («Тараканище»), втіха хворого сина («Крокодил»), або навіть бажання «втішити» самого себе («Диво-дерево»).
К. Чуковський:
«Диво-дерево» я написав у втіху собі самому. Як багатосімейний батько я завжди надзвичайно гостро відчував купівлю черевиків для дітей. Щомісяця комусь обов'язково потрібні то туфлі, то калоші, то черевики. І ось я вигадав утопію про черевики, що ростуть на деревах».
Картинка В. Конашевича з «Муркіної книги», що зображує К. Чуковського з дочкою Мурою у Чудо-дерева.
Але, на відміну «Мухи Цокотухи», натхненними народжувалися лише окремі рядки і строфи. Над рештою Чуковський працював болісно й ретельно. Так про роботу над третьою частиною «Крокодила» влітку 1917 р. він писав у щоденнику: «Я витрачаю на «Крокодила» цілі дні, а іноді в результаті 2-3 рядки». Чернетки письменника були списані вздовж і впоперек з безліччю закреслень та правок. Наприклад, варіантів «Бібігона» було більше дюжини!
Наведу лише кілька вражаючих уривків про те, як Чуковський бився сам із собою за якісні рядки.
К. Чуковський «Історія мого «Айболита»:
«На перших сторінках потрібно було розповісти про звірів, які приходили до улюбленого лікаря, і про хвороби, від яких він вилікував їх. І тут, вже після повернення додому, до Ленінграда, почалися мої довгі пошуки справді поетичних рядків. Не міг я знову сподіватися на сліпу удачу, на святковий зліт натхнення. Мені мимоволі довелося вичавлювати з себе необхідні рядки копіткою, завзятою працею. Мені потрібні були чотири вірші, і заради них я списав дрібним почерком два шкільні зошити.
Зошити, що випадково вціліли в мене досі, заповнені такими двовіршами:Перше:
І прийшла до Айболіта коза:
«У мене захворіли очі!»
Друге:
І прийшла до Айболіту лисиця:
«Ой, болить у мене поперек!»
Третє:
Прилетіла до нього сова:
"Ой, болить у мене голова!"
Четверте:
І влетіла до нього канарка:
«У мене подряпана шия».
П'яте:
І влетіла до нього чечітка:
«У мене, каже, сухоти».
Шосте:
Прилетіла до нього куріпка:
"У мене, каже, лихоманка".
Сьоме:
І приплевся до нього каченя:
«У мене, каже, пронос».І восьме, і десяте, і соте — всі були так само. Не можна сказати, щоб вони нікуди не підходили. Кожне було акуратно спрацьоване і, здавалося б, могло благополучно увійти до моєї казки.
І все ж я відчував до них огиду. Мені було соромно, що моя бідна голова виробляє такі пустушки. Механічно срифмувати найменування хворого з позначенням хвороби, яка терзає його,- надто легка реміснича праця, доступна будь-якому писаку. А я добивався живого образу, живої інтонації і ненавидів банальні рядки, які без жодної участі серця виводило моє убоге перо.
Після того як у бегемота виявилася гикавка, і у носорога — печія, а кобра поскаржилася в мене на свої захворілі ребра (яких, до речі, у неї ніколи не бувало), а кит на менінгіт, а мавпа на задишку, а пес на склероз, я у відчаї спробував вдатися до складніших синтаксичним форм:А жирафи так охрипли,
Побоюємося, чи не грип.Рифма «охриплі» і «гриплі» була і нова і свіжа, але ніяким найвигадливішим римам не врятувати поганих віршиків. У гонитві за чепурними співзвуччями я зрештою дописався до таких порожніх куплетів:
Прилетіли трясогузки
І заспівали французькою:
«Ах, у нашого немовля
Інфлуєнца».Цей вірш здався мені ще гіршим за інших. Потрібно було викинути його геть із душі і вперто продовжувати свої пошуки. На ці пошуки пішло чотири дні, не менше. Зате яке я відчув безмірне щастя, коли на п'ятий день після багатьох спроб, що змучили мене своєю безплідністю, у мене нарешті написалося:
І прийшла до Айболіта лисиця:
«Ой, мене вкусила оса!»
І прийшов до Айболіта барбос:
"Мене курка клюнула в ніс!"Ці двовірші — я відчув одразу — міцніші й насиченіші за всі попередні. Тоді це почуття було в мене несвідомим, але нині мені думається, що я розумію його, якщо не цілком, то частково: адже в порівнянні з усіма попередніми рядками тут, у цих нових віршах, подвоєно кількість зорових образів і значно посилена динамічність оповідання. обидві якості, такі привабливі для дитячого розуму. Ця остання якість зовні виражена достатком дієслів: не лише «прийшла», а й «укусила» та «клюнула».
А головне: у кожному з них є кривдник і ображений. Жертва зла, якій потрібно допомогти.
… Ці двовірші я дістав ціною багатоденних праць, про які я анітрохи не шкодую, бо якби я не пройшов довгу смугу невдач, я ніколи не прийшов би до успіху.…Якби я надумав надрукувати до загальної інформації плюгаві рядки, написані мною в першій чернетці «Мойдодира», я думаю, навіть папір, призначений для їхнього надрукування, і той почервонів би від сорому й образи.
Ось найбільш благообразні з цих ганебно безпорадних рядків, що зображують втечу речей від ненависного їм хлопчика:Панталони, як ворони,
Полетіли на балкон.
Верніться, панталони.
Мені не можна без панталону!Мляві вірші з підробленою динамікою! До того ж манірне слівце панталони давно вже витіснене в живій мові штанами, штанами і т.д.
Ранець, ранець, де мій ранець!
Милий ранець, постривай!
Що ж ти пішов у танець!
Стривай, не йди!Рифма «танець» і «ранець» надто дешева рима, та й не така вже біда для лінивого школяра — втрата ранця з навчальними книжками. Я закреслив весь куплет і замінив його таким же убогим двовіршом:
І коробочка зі стільця,
Мов метелик, спалахнув!І ці злидні бідні рядки були з тією ж зневагою відкинуті мною, оскільки, по-перше, вони позбавлені будь-яких інтонацій і жестів, а по-друге, що ж це за такі коробочки, які зберігаються на стільцях біля дитячих ліжок
…Навіть із «Мухи-Цокотухи», написаної, як то кажуть, з маху, за натхненням, експромтом, без чернеток, набіло, і то при відсиланні до друку довелося викинути такі, здавалося б, складні рядки про комах, що бенкетують на іменинах у мухи :
Гості важливі, волохати,
Смугасті, вусаті,
За столом сидять,
Пироги їдять,
Солодкою малиною закушують.Самі по собі ці рядки не гірші за інші, але при остаточному читанні я раптом виявив, що без них дуже легко обійтися, і, звичайно, це відразу позбавляло їх права на подальше літературне життя.
Такого ж остракізму зазнали під час остаточного читання рядка:Муха рада і гостям та подаруночкам.
Кожен поклонами зустрічає.
Кожного млинцями пригощає.Бо ці рядки знов-таки при всій своїй подобі виявилися зовсім зайвими».
Особливою рисою Чуковського було гармонійне поєднання в одній особі натхненного творця та критика – скрупульозного аналітика не лише чужої, а й своєї творчості. Як він сам писав: «Наукові викладки повинні втілюватися в емоції». Далеко не кожен критик може створити витвір мистецтва, а поет — пояснити секрети своєї майстерності. Проте Чуковський як писав геніальні казки, а й зафіксував принципи свого підходи до творчості – т.зв. заповіді для дитячих поетів, викладені у книзі «Від 2 до 5».
Однією з головних якостей дитячих віршів він вважав динамічність. Багатство образів саме собою не привабить дитини, якщо ці образи нічого очікувати постійному русі, нічого очікувати залучені у безперервну ланцюг подій. У кожній строфі казок Чуковського щось трапляється, кожну строфу можна легко проілюструвати. Недарма саме в його книгах вперше з'являються «вихрові» малюнки, що окольцьовують, а перше видання «Мойдодира» супроводжував промовистий підзаголовок «кінематограф для дітей». Обурений натовп переслідує Крокодила, кортежем звірів, що їдуть і летять, відкривається «Тараканище». Тікають речі від баби Федори. Тікають речі від грязнули з «Мойдодира» ( «Все крутиться, / Все крутиться / І мчить шкереберть ...»). А от захаращувати дитячі вірші епітетами Чуковський не радить — довгі описи цільової аудиторії поки що не цікаві.
Для сучасної дитини в «Мойдодирі» може зустрітися чимало незрозумілих слів — «вакса», «кочерга», «трубочистий», і навіть дореволюційна «мамина спальня», яка стала предметом відомого жарту.
(Рис. В. Сутєєва)
При цьому різні образи та події повинні мати свій особливий ритм. Читаючи вголос, «Крадене сонце» ми кожним рядком подібно до Ведмедя наносимо нищівні удари по Крокодилу:
«Не стерпів
Ведмідь,
Заревів
Ведмідь,
І на злого ворога
Налетів
Ведмідь»,
А потім нам здається, що це з нашого рота
«…Сонце ви-валось,
У небо викотилося!» (Розбивка моя - С.К.)
Мал. - Ю. Васнєцова.
У «Телефоні» ми також чудово чуємо неквапливість і лаконічність мови слона на противагу нетерплячому монорифмічному тараторенню газелей:
«- Невже
Справді
Усі згоріли
Каруселі?»
Мал. В. Конашевича.
К. Чуковський про «Федорине горе» (з «Історії мого «Айболита»):
«…під час цієї відчайдушно швидкої втечі кожна тарілка зазвучала зовсім інакше, ніж, скажімо, сковорода чи чашка. Жвава і легковажна каструля пронеслася хвацьким чотиристопним хореєм повз відстає від неї праски.
І каструля на бігу
Закричала праску:
«Я біГУ, беГУ, беГУ,
Утриматися не може!»Як я розумію тепер, шість ГУ на чотири рядки покликані передати фонетично стрімкість та легкість польоту. А так як праски важкіші за юркі каструлі, я оснастив свої рядки про них тягучими наддактилічними римами:
Праски біжать покрекають,
Через калюжі, через калюжі перескакують.По-кря-ки-ва-ють, пере-ска-ки-ва-ють — неквапливі протяжні слова з наголосом на четвертому складі від кінця. Цим ритмічним малюнком я спробував виразити чавунну тугонодвижность прасок.
У чайника інша «хода» - галаслива, метушлива і дрібна. У ній мені почувся шестистопний хорей:Ось і чайник за кавником біжить,
Тараторит, тараторит, деренчить ...Але ось пролунали скляні, тонко дзвінкі звуки, що знову повернули казці її первісний наспів:
А за ними блюдця, блюдця
Дзинь-ля-ля! Дзинь-ля-ля!
Вздовж вулицею мчать —
Дзинь-ля-ля! Дзинь-ля-ля!
На склянки - дзинь! - Натикаються,
І склянки - дзинь! - Розбиваються.Звичайно, я анітрохи не прагнув такої різноманітної та мінливої ритміки. Але якось само собою вийшло, що, як тільки переді мною промайнула різна кухонна дрібниця, чотиристопний хорей миттєво перетворився на тристопний:
А за нею виделки,
Чарки та пляшки,
Чашки та ложки
Скачуть доріжкою.Не дбав я і про те, щоб хода столу, незграбно, перевалку біжить разом з посудом, була передана іншою варіацією ритму, зовсім не схожою на ту, яка зображала рух інших речей:
З вікна випав стіл
І пішов, пішов, пішов, пішов, пішов.
А на ньому, а на ньому,
Як на коні верхи,
Самоварище сидить
І товаришам кричить:
«Ідіть, біжіть, рятуйтеся!»Звичайно, таких варіацій віршованого ритму, що зображають кожен предмет у його музичній динаміці, не досягнеш ніяких зовнішніх хитрощів техніки. Але в ті часи, коли переживаєш той нервовий підйом, який я намагався описати в нарисі про «Муха-Цокотуха», цей різноманітний звукопис, що порушує стомливу монотонність поетичної мови, не вартий ніякої праці: навпаки, обійтися без неї було б набагато важче».
Чуковський взагалі було терпіти монотонність, тому все життя вважав свій монолог із 2-ї частини «Крокодила» своєю помилкою. Саме для того, щоб не затримувати перебіг подій, письменник викидає з «Айболіта» чудові рядки про обгорілого метелика (пізніше він їх таки включить у прозовий переказ «Айболіта»).
Звучання віршів також має бути комфортним для дитячого сприйняття. З розмірів бажаний хорей, де наголос вже першому складі. Не можна допускати ніякого неблагозвучності - наприклад, скупчення приголосних на стику слів.
К. Чуковський про «Мойдодира» (з «Історії мого «Айболита»):
«…Багато паперу мені довелося списати, перш ніж я знайшов остаточний варіант перших рядків:
Ковдра
Втекло.
Полетіла простираючи.
І подушка,
Як жаба,
Заскакала від мене.Перше слово «ковдра» привабило мене тим, що в ньому на дві приголосні припадає цілих чотири голосні. Це й забезпечує слову найбільше милозвучність. У рядку «улетіло простирадло» — обидва слова об'єднані звуком Т, який і сприяє їхній експресивності, а останні три рядки так само набули достовірності завдяки п'ятикратному КА: подушка, як жаба, усКАКАла, що передає переривчастий рух предмета».
К. Чуковський, січень 1929:
«З моєю доповіддю у ГІЗі сталося щось дивне. Доповідь була озаглавлена чітко: «Про техніку писання дитячих віршів», і кожному наперед було зрозуміло, що у ньому буде лише про техніці. Тим часом, трохи я скінчив, мене з другого слова запитали: «А як же тема?» - "А що ж тема?" - "Чому ти не сказав про тему?" — «Яка тема має бути у дитячих віршів?» Начебто ми всі вже добре володіємо поетичною формою і тепер нам лише теми не вистачає.
…А тим часом саме на користь теми ми маємо задуматися про форму, щоб більше не псувати папір будь-якою халтурною кустарщиною».
Звичайно, необхідним елементом дитячих казок має бути щасливий кінець та відсутність жорстокості. Проковтнуті Крокодилом люди і звірі вистрибують назад цілими і неушкодженими, а Бармалей виправляється. У щоденниках Чуковського можна знайти альтернативну кінцівку «Крокодила», де звірі перемагають, замикають людей у клітини та лоскочуть крізь прути тростинками. Але він відмовився від неї.
Як відмовився і від таких рядків у «Крокодилі» та «Телефоні»:
«…З пістолетика піф-паф
І мертвий падає жирафа.
Піф-паф! - І падає олень!
Піф-паф - і падає тюлень!
Піф-паф та леви без голови
Лежать на берегах Неви».«А потім телефоном
Зателефонував крокодил:
— Я ворону, так, ворону,
Я проковтнув ворону!
— Робити нічого, друже,
Ти візьми праску
Так нагрій
Погарячої,
Та скоріше на живіт
Нехай ворону пропече
Нехай ворону гарненько
Припече
І тоді вона хвилинки
Не залишиться у шлунку:
Так і вискочить,
Так і вилетить!
Але бідолаха крокодил
Пуще колишнього завив…»
Щоправда, цього принципу письменник дотримувався не завжди, і про це ми поговоримо пізніше.
В іншому ж дитяча поезія за якістю повинна ні в чому не поступатися дорослою. Говорячи іншою мовою, вона повинна подобається не лише дитячому, а й дорослому читачеві. І покладатись тут на одне натхнення не можна. Чуковський писав: «Грош ціна його (дитячого поета – С.К.) «поверненням у дитинство», якщо він не запасся заздалегідь досконалим знанням рідної та зарубіжної словесності і не перейнявся її могутньою естетикою». Недарма письменник вважав, що дитяча поезія має ґрунтуватися на всіх здобутках світової поезії – як авторської та фольклорної. Звідси і «Плутанина», що відсилає нас до англійського нонсенсу та російських небилиць, і «Тараканище» – своєрідний дитячий «Ревізор» Гоголя, і «Крокодил» – «роман» про війну та мир, і «Бармалей» – авантюрна повість, і « Крадене Сонце», що оригінально воскресає міфологічні сюжети про монстрів, що пожирають небесні світила. «А лисички
Взяли сірники,
До моря синього пішли,
Море синє запалили...»
(Мал. В. Конашевича)
Я вже наголошував на тому, як у казках Чуковського то тут, то там проскакують посилання на твори інших поетів. Так «І тепер, душа-дівчино, / На тобі хочу одружитися!»з «Мухи-Цокотухи» відсилають нас до Пушкіна, а ритм вірша з «Бармалею»:
«Нам акула Каракула
Ніщо, ніщо,
Ми акулу Каракулу
Цеглою, цеглою ... »
до вірша В. Іванова:
«Бурливо кинулася Менада,
Немов лань,
Немов лань, -
З серцем, зляканим з персей,
Немов лань,
Немов лань…».
І, зрештою, головне.
К. Чуковський «Як було написано «Муха-Цокотуха»:
«…до всіх цих заповідей слід додати ще одну, можливо найголовнішу: письменник для малих дітей неодмінно має бути щасливим. Щасливий, як і ті, для кого він творить.
Таким щасливцем часом відчував себе, коли мені доводилося писати віршовані дитячі казки.
Звичайно, я не можу похвалитися тим, що щастя — домінанта мого життя. …Але в мене з юності було — та й зараз залишається — одна дорогоцінна властивість: на зло всім колотнечам і чварам раптом ні з того ні з сього, без жодної видимої причини, відчуєш сильний приплив якогось божевільного щастя. Особливо в такі періоди, коли належало б пхати і скаржитися, раптом схоплюєшся з ліжка з таким шаленим відчуттям радості, наче ти п'ятирічний хлопчик, якому подарували свисток».
ПРИМІТКИ:
1 — З інших чудових робіт Чуковського варто відзначити книги «Живе як життя» (про мову) та «Високе мистецтво» (про мистецтво перекладу).
2 - див. Петровський, Мирон "Книги нашого дитинства" - М.: "Книга", 1986
3 — У більшості джерел видання датується 1919 р., хоча сам письменник у статті «На захист «Крокодила» вказує 1918 р.
4 — До речі, не кожен великий поет здатний писати вірші для дітей. Розповідають, що коли поет О. Мандельштам видав збірку дитячих віршів «Кухня», знайомі діти співчутливо сказали йому: «Нічого, дядько Ося, можна перемалювати її на «Муху-Цокотуху».
| |