เช่นเดียวกับที่ศิลปินอธิบายธรรมชาติด้วยสีสัน นักแต่งเพลงและนักดนตรีก็อธิบายธรรมชาติด้วยดนตรีฉันใด จากนักประพันธ์เพลงผู้ยิ่งใหญ่ เราได้รับคอลเลกชั่นผลงานทั้งหมดจากวงจร "ฤดูกาล"

ฤดูกาลของดนตรีมีสีสันและเสียงที่แตกต่างกันพอ ๆ กับผลงานของนักดนตรีในยุคต่าง ๆ ประเทศต่าง ๆ และสไตล์ที่แตกต่างกัน พวกเขาร่วมกันสร้างดนตรีแห่งธรรมชาติ นี่คือวัฏจักรของฤดูกาลโดย A. Vivaldi นักแต่งเพลงสไตล์บาโรกชาวอิตาลี ผลงานเปียโนที่น่าประทับใจโดย P. I. Tchaikovsky และอย่าลืมลิ้มรสแทงโก้แห่งฤดูกาลที่ไม่คาดคิดของ A. Piazzolla, ออร์โทริโออันยิ่งใหญ่ของ J. Haydn และโซปราโนที่อ่อนโยน, เปียโนอันไพเราะในเพลงของนักแต่งเพลงชาวโซเวียต V. A. Gavrilin

คำอธิบายของผลงานดนตรีของนักประพันธ์เพลงชื่อดังจากวงจร "The Seasons"

ฤดูกาลฤดูใบไม้ผลิ:

ฤดูกาล ฤดูร้อน:

ฤดูกาลฤดูใบไม้ร่วง:

ฤดูหนาว:

ทุกฤดูกาลเป็นงานเล็กๆ โดยทุกเดือนจะมีบทละครเล็กๆ น้อยๆ การเรียบเรียง และรูปแบบต่างๆ ผู้แต่งพยายามถ่ายทอดอารมณ์ของธรรมชาติอันเป็นเอกลักษณ์ของหนึ่งในสี่ฤดูกาลของปีด้วยดนตรีของเขา ทุกสิ่งทำงานร่วมกันเป็นวัฏจักรทางดนตรี เช่นเดียวกับธรรมชาติ โดยต้องผ่านการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในวัฏจักรตลอดทั้งปีของปี

สถาบันการศึกษาเทศบาล

“โรงเรียนมัธยมหมายเลข 2” อิสตรา

บันทึกบทเรียนดนตรี

ในหัวข้อ: “ภาพแห่งฤดูใบไม้ผลิในเพลงของนักแต่งเพลงชาวรัสเซีย”

รวบรวมโดย:

Shashkina Galina Gennadievna,

ครูโรงเรียนประถม

เรื่อง:“ ภาพของฤดูใบไม้ผลิในเพลงของนักแต่งเพลงชาวรัสเซีย”

เป้า:เพื่อสร้างแนวคิดของนักเรียนเกี่ยวกับผลงานของนักแต่งเพลงชาวรัสเซีย

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:การดูดซึมข้อมูลใหม่เกี่ยวกับผลงานของ Vivaldi, I. P. Tchaikovsky, V. S. Rachmaninov

เกี่ยวกับการศึกษา:การดูแลความสนใจและทัศนคติตามอารมณ์และคุณค่าต่อผลงานของนักประพันธ์เพลงผู้ยิ่งใหญ่

พัฒนาการ:การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

ส่วนตัว:- การก่อตัวของมุมมองแบบองค์รวมที่มุ่งเน้นสังคมของโลกในความหลากหลายของธรรมชาติและวัฒนธรรม

การก่อตัวของความต้องการสุนทรียภาพ ค่านิยม และความรู้สึก

การพัฒนาทักษะความร่วมมือกับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงาน

เมตาหัวข้อ:-การเรียนรู้รูปแบบเริ่มต้นของการไตร่ตรองความรู้ความเข้าใจและส่วนบุคคล

- การเรียนรู้วิชาพื้นฐานและแนวคิดสหวิทยาการที่สะท้อนถึงความเชื่อมโยงที่จำเป็นตามเนื้อหาของวิชา "ดนตรี"

เรื่อง:- ความสามารถในการรับรู้ดนตรีและแสดงทัศนคติต่อดนตรี

- การก่อตัวของความสนใจในศิลปะดนตรีและกิจกรรมทางดนตรี

หมายถึงการศึกษา: การนำเสนอ

วรรณกรรม: 1) หนังสือเรียนดนตรีชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 E. D. Kritskaya, G. P. Sergeeva, T. S. Shmagina

2) “พื้นฐานของทักษะการสอน” Zanina L.V. , Menshikova N.P.

3) “จิตวิทยาอายุ” โดย L.F. Obukhov

กิจกรรมครู

กิจกรรมนักศึกษา

หมายเหตุ

เวลาจัดงาน

สวัสดีทุกคน! ฉันชื่อ Galina Gennadievna วันนี้ฉันจะให้บทเรียนดนตรีแก่คุณ กรุณานั่งลง.

สวัสดี!

พวกเขานั่งลง

ข้อความหัวข้อบทเรียน อัพเดทความรู้.

บทกวี:

พวกเขาเริ่มกินของหอมแล้ว

และอากาศมีกลิ่นของเรซิน

ทุ่งหญ้าเปลี่ยนเป็นสีเขียวแล้ว

และมอสก็ขดตัวอยู่บนก้อนหิน

อ่าวสีน้ำเงินถูกแบ่งออก

และเรือก็แล่นไปตามแม่น้ำ

ทุ่งนาเริ่มงอกแล้ว

และได้ยินเสียงฝูงสัตว์มาแต่ไกล...

และอากาศก็เต็มไปด้วยความเงียบ

และมันช่างหอมหวานเหลือเกินสำหรับพวกเขาที่ได้หายใจ!

ดังนั้นหัวใจที่มีชีวิตพิสดาร

สูดดมพระคุณแห่งสวรรค์

บทกวีพูดถึงช่วงเวลาใดของปี?

ปรากฏการณ์ใดที่สามารถบ่งบอกถึงช่วงเวลานี้ของปี?

ถูกต้อง ทำได้ดีมาก! หรืออาจมีบางคนรู้บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ?

พวกเราไม่ได้แค่พูดถึงฤดูใบไม้ผลิเท่านั้น บทสนทนาของเราเกี่ยวข้องกับหัวข้อของบทเรียน ดูที่หน้าจอ ใครจะอ่านหัวข้อของบทเรียน?

อากาศเริ่มอุ่นขึ้น หิมะละลาย และนกก็กลับมา

ใช่...(เด็กๆ ตอบหากต้องการ)

ภาพของฤดูใบไม้ผลิในเพลงของนักแต่งเพลงชาวรัสเซีย

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

ไมโครโททอล

ไมโครโททอล

การสะท้อน

การบ้าน

วันนี้เราจะมาพูดคุยกับคุณว่านักแต่งเพลงเป็นตัวแทนของฤดูใบไม้ผลิในงานของพวกเขาอย่างไร

นักแต่งเพลงชาวรัสเซียหลายคนหันมาใช้ธีม "ธรรมชาติ" ในบรรดานักแต่งเพลงที่ยิ่งใหญ่ที่สุด P. I. Tchaikovsky คุณเคยได้ยินเรื่องนี้ไหม?

คุณรู้จักผลงานของนักแต่งเพลงคนนี้หรือไม่?

นักแต่งเพลงคนนี้เขียนโอเปร่า บัลเลต์ และโรแมนติกมากมาย โปรดอ่านชื่อบัลเลต์ที่ผู้แต่งแต่งเพลง

Pyotr Ilyich รักธรรมชาติมากและด้วยเหตุนี้เขาจึงเลือกที่อยู่อาศัยของเขา สถานที่สุดท้ายที่เขาอาศัยอยู่คือที่ Klin ในภูมิภาคมอสโก ปัจจุบันมีพิพิธภัณฑ์ที่ตั้งชื่อตาม ไชคอฟสกี้. คุณเคยได้ยินเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ประเภทนี้หรือไม่?

ดูที่หน้าจอ (ภาพถ่ายของพิพิธภัณฑ์)

ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กตั้งแต่ปี 1840 ถึง 1906 นิตยสารโน้ตเพลงได้รับการตีพิมพ์ชื่อ "Nouvellist" บรรณาธิการนิตยสารฉบับนี้แนะนำให้ไชคอฟสกีเขียนเพลงทุกครั้งที่ตีพิมพ์นิตยสาร

ผลงานถูกตีพิมพ์เดือนละครั้ง เพื่อนๆ มีกี่เดือนในหนึ่งปี?

แล้ว...ผู้แต่งได้ผลิตผลงานออกมากี่ชิ้น?

ขวา! บรรณาธิการของนิตยสารได้เลือกบทกวีของนักเขียนหลายคนสำหรับผลงานแต่ละชิ้นเป็นบทบรรยาย epigraph คืออะไร?

epigraph คือข้อความสั้นๆ ก่อนเริ่มงาน ข้อความนี้สะท้อนถึงแนวคิดหลัก

ต่อมาไชคอฟสกีถูกเสนอให้รวมผลงาน 12 ชิ้นเข้าไว้ในคอลเลกชัน “The Seasons”

ตอนนี้เราจะฟังผลงานละครเพลงเรื่อง "The Lark's Song" แต่ก่อนอื่น มาอ่านคำบรรยายของงานนี้กันก่อน (ขอคนอ่านหน่อย)

ตอนนี้เรามาฟังชิ้นนี้กันดีกว่า

พวกคุณทำนองนี้สื่อถึงอารมณ์อะไร?

และทำไม? ฤดูใบไม้ผลิได้เริ่มต้นขึ้นแล้ว เราควรชื่นชมยินดี! นกมาแล้ว.

หรืองานอาจจะเศร้าเพราะเพิ่งเข้าฤดูใบไม้ผลิ? ลองนึกภาพนกเพิ่งมาถึง พวกมันจำเป็นต้องสร้างรังและปรับตัวเข้ากับสถานที่ใหม่ คุณเห็นด้วยกับฉันไหม?

จังหวะของชิ้นคืออะไร? ช้าหรือเร็ว?

ถูกต้องคุณสามารถพูดได้โดยเฉลี่ย ทีนี้ตอบคำถามว่างานเขียนเป็นงานรองหรืองานใหญ่?

(ไมเนอร์เป็นโหมดดนตรีที่สื่อถึงความเศร้า ความเศร้า และเมเจอร์ ในทางกลับกัน ความสุข)

ใช่แล้ว เราบอกไปแล้วว่าทำนองมันเศร้า แปลว่าท่อนนี้เขียนด้วยไมเนอร์คีย์

“เพลงของลาร์ค” อยู่ในเดือนใด?

ใช่แล้ว เรามาฟังเพลง "Snowdrop" กันดีกว่า

งานนี้สื่อถึงอารมณ์แบบไหน?

สนุกสนานสนุกสนานมากขึ้นกว่าเดิมแล้ว

จังหวะแตกต่างกับ...?

เพื่อนๆ ถ้างานชิ้นนี้สื่อถึงความสุข มันเขียนด้วยคีย์รองหรือคีย์หลักล่ะ?

ถูกต้องที่สุด.

เรื่องราวเกี่ยวกับเดือนฤดูใบไม้ผลิเป็นเรื่องเกี่ยวกับเดือนใด? เม็ดหิมะจะปรากฏเมื่อใด?

ดังนั้นพวกคุณ มาสรุปกัน

เราได้รู้จักผลงานของนักแต่งเพลงคนไหน?

เรากำลังพูดถึงผลงานชุดไหน?

เราฟังผลงานอะไรบ้าง? (ชื่อ)

ทำได้ดีมากและตอนนี้เราจะพูดถึงผลงานของนักแต่งเพลง Rachmaninov

Sergei Vasilyevich Rachmaninov เป็นนักแต่งเพลงที่เขียนผลงานมากมายเขาสำเร็จการศึกษาจาก Moscow Conservatory

เรือนกระจกคืออะไร?

เขารักรัสเซียมาก เมื่อสงครามโลกครั้งที่สองเริ่มต้นขึ้น Rachmaninov อยู่ในอเมริกาในเวลานั้นเขาเป็นห่วงประเทศของเขามากดังนั้นเขาจึงช่วยอย่างดีที่สุดเท่าที่จะทำได้ Rachmaninov บริจาคเงินทั้งหมดที่เขาได้รับจากการแสดงของเขาให้กับสภากาชาด (องค์กรเพื่อช่วยเหลือผู้ประสบภัย)

เนื่องจากหัวข้อบทเรียนของเราเกี่ยวข้องกับ Spring เราจะฟังเรื่อง "Spring Waters" อันโรแมนติกของ Rachmaninov

คุณรู้ไหมว่าความโรแมนติกคืออะไร?

Rachmaninov เขียนทำนองสำหรับบทกวีของ Tyutchev เรื่อง "Spring Waters" มาอ่านบทกวีนี้กันดีกว่า

ดนตรีสื่อถึงอารมณ์ไหน?

คุณจินตนาการถึงภาพอะไรขณะฟัง?

คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าจังหวะเป็นค่าเฉลี่ย?

พวกคุณทุกคนเก่งมาก

มาตอบคำถาม:

เราฟังผลงานของนักแต่งเพลงคนไหน?

ชื่อของงานคืออะไร?

คุณจำอะไรได้มากที่สุดเกี่ยวกับบุคลิกของผู้แต่ง?

ดังนั้นเราจึงคุ้นเคยกับผลงานของนักแต่งเพลงชาวรัสเซีย แต่ฉันอยากจะเล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับอันโตนิโอวิวัลดีนักแต่งเพลงชาวอิตาลีผู้โด่งดัง

นักแต่งเพลงคนนี้อาศัยอยู่ในศตวรรษที่ 18! ตอนนี้เป็นศตวรรษไหนแล้ว?

กี่ศตวรรษผ่านไปนับตั้งแต่เขามีชีวิตอยู่?

ซึ่งหมายความว่าหลังจากผ่านไป 300 ปี ดนตรีของวิวาลดีก็เป็นที่รู้จักและชื่นชอบ

มาฟังชิ้น "Spring" กันดีกว่า

งานนี้ทำให้คุณมีความเชื่อมโยงอะไรบ้าง?

มาสรุปกัน

วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่?

คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียนของเรา

ไม่มา

ใช่แล้ว บัลเล่ต์นัทแคร็กเกอร์

- “เจ้าหญิงนิทรา”, “ทะเลสาบสวอน”,

"นัทแครกเกอร์"

เราไม่รู้

- "ทุ่งดอกไม้กระเพื่อม

คลื่นแสงกำลังเทลงบนท้องฟ้า

ฤดูใบไม้ผลิ larks ร้องเพลง

เหวสีน้ำเงินเต็มแล้ว"

เศร้า

คำตอบของเด็ก

ช้า

สนุกสนาน

ใช่ เขาเร็วกว่า

ในสาขาวิชาเอก

ในเดือนเมษายน

ไชคอฟสกี ไอ.พี

- "ฤดูกาล"

- “สโนว์ดรอป” และ “บทเพลงแห่งความสนุก”

นี่คือสถาบันดนตรีการศึกษาระดับสูง

ความโรแมนติกในดนตรี - การแต่งเพลงที่เขียนด้วยบทกวีสั้น ๆ

คำตอบของเด็ก

คำตอบ...

รัชมานินอฟ

- “น้ำฤดูใบไม้ผลิ”

คำตอบต่างๆ

คำตอบต่างๆ

เช่นเดียวกับที่ศิลปินอธิบายธรรมชาติด้วยสีสัน นักแต่งเพลงและนักดนตรีก็อธิบายธรรมชาติด้วยดนตรีฉันใด จากนักประพันธ์เพลงผู้ยิ่งใหญ่ เราได้รับคอลเลกชั่นผลงานทั้งหมดจากวงจร "ฤดูกาล"

เราขอเชิญคุณดื่มด่ำไปกับเสียงเพลงแห่งธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ สัมผัสถึงลมหายใจที่แท้จริงและความสั่นสะเทือนของฤดูใบไม้ผลิ

A. วิวาลดี "ฤดูกาล" ฤดูใบไม้ผลิ

เขียนขึ้นในปี 1723 คอนเสิร์ต 4 รอบ "Four Seasons" เป็นผลงานที่โด่งดังที่สุดของอันโตนิโอ วิวัลดี และเป็นหนึ่งในผลงานดนตรียอดนิยมแห่งยุคบาโรก "Spring" เป็นคอนเสิร์ตครั้งแรกจากซีรีส์ "Seasons"

ในช่วงแรกของคอนเสิร์ต "Seasons" นักแต่งเพลงชื่อดังได้แสดงพลังแห่งฤดูใบไม้ผลิอย่างเต็มที่ มาพร้อมกับผลงาน 3 ชิ้นที่มีโคลงบทกวีที่บรรยายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติอย่างมีสีสัน

วิวัลดียังแบ่งโคลงออกเป็นสามส่วน: ในส่วนแรกธรรมชาติปรากฏขึ้นโดยปลดปล่อยตัวเองจากการถูกจองจำในฤดูหนาว ในส่วนที่สองคนเลี้ยงแกะนอนหลับอย่างสงบ และในส่วนที่สาม คนเลี้ยงแกะเต้นรำกับนางไม้ภายใต้ฝาครอบของฤดูใบไม้ผลิ

คอนแชร์โต้หมายเลข 1 ใน E Major “Spring”

ตามแนวคิดของวิวาลดี แต่ละฤดูกาลจะสอดคล้องกับภูมิภาคหนึ่งของอิตาลี และสำหรับฤดูใบไม้ผลิ เมืองเวนิสที่โรแมนติกและชายฝั่งของทะเลเอเดรียติก ซึ่งทิวทัศน์ท้องทะเลและพระอาทิตย์ขึ้นเหนือโลกที่ตื่นขึ้นจากการจำศีลในฤดูหนาวมีความสวยงามเป็นพิเศษ

"type="hidden"/>

วิวัลดีสปริง

ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา! และเพลงที่สนุกสนาน
ธรรมชาติก็เต็มเปี่ยม แสงแดดและความอบอุ่น
ลำธารกำลังพูดพล่าม และข่าววันหยุด
มาร์ชแมลโลว์แพร่กระจายราวกับเวทย์มนตร์
ทันใดนั้นเมฆกำมะหยี่ก็ม้วนเข้ามา
ฟ้าร้องจากสวรรค์ดูเหมือนเป็นข่าวดี
แต่ลมบ้าหมูอันทรงพลังก็เหือดแห้งไปอย่างรวดเร็ว
และทวิตเตอร์ก็ลอยขึ้นมาอีกครั้งในพื้นที่สีน้ำเงิน
ลมหายใจแห่งดอกไม้ เสียงหญ้าพลิ้วไหว
ธรรมชาติเต็มไปด้วยความฝัน
เด็กเลี้ยงแกะกำลังนอนหลับเหนื่อยมาทั้งวัน
และสุนัขก็เห่าแทบไม่ได้ยิน
เสียงปี่สก็อต
เสียงหึ่งกระจายไปทั่วทุ่งหญ้า
และเหล่านางไม้ก็เต้นรำวงเวทย์มนตร์
ฤดูใบไม้ผลิมีสีสันด้วยแสงอันมหัศจรรย์

คอนเสิร์ตดนตรี "สปริง" ในรูปแบบบาโรกโบราณไม่เพียงน่าสนใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเสียงโซโลของเครื่องดนตรีด้วย: เสียงที่นุ่มนวลของไวโอลินจะถูกแทนที่ด้วยโอโบที่น่าตกใจ เสียงเบสจะค่อยๆเข้ามาทับกับท่วงทำนองที่ "ฟ้าผ่า" และมีภาพ "ฟ้าร้อง"

ทำนองในช่วงแรกของวัฏจักรฤดูใบไม้ผลิคือ Allegro ซึ่งมักจะเปลี่ยนจังหวะ ชิ้นส่วน "เสียงและเสียงนกไหล" "เสียงพึมพำของลำธาร" เสียงเบาของสายลมได้ยินชัดเจน ส่วนที่สองคือลาร์โก ไพเราะ ตลอดเสียงเพลงมีเนื้อสามชั้น ชั้นบนเป็นท่อนโซโลไวโอลินอันไพเราะทั้งความไพเราะและความโศกเศร้า พื้นผิวชั้นกลางเลียนแบบเสียงใบไม้และหญ้าที่พึมพำอย่างเงียบ ๆ เสียงนั้นซ้ำซากและเข้ากันได้ดีกับเสียงเบสของชั้นที่สาม - เป็นจังหวะโดยพรรณนาถึง "เสียงร้องของสุนัข" ที่แทบไม่ได้ยิน ส่วนที่สามของวงจรมีความคล้ายคลึงกันในด้านจังหวะและไดนามิกของเสียงกับส่วนแรก แต่ที่นี่จะมีการยับยั้งจังหวะที่เห็นได้ชัดเจนในตอนท้ายของคลื่นทำนองแต่ละคลื่น วิวาลดีเลือกไวโอลินเดี่ยวเป็นตัวละครหลักของวงจร "ฤดูใบไม้ผลิ" โดยแบ่ง "เดือน" ออกเป็นสามขั้นตอน ได้แก่ การแสดง การพัฒนา และการบรรเลง

P. I. Tchaikovsky "ฤดูกาล" ฤดูใบไม้ผลิ

"บทเพลงแห่งความสนุกสนาน" มีนาคม

“ทุ่งดอกไม้กระเพื่อม
คลื่นแสงกำลังเทลงบนท้องฟ้า
ฤดูใบไม้ผลิ larks ร้องเพลง
เหวสีน้ำเงินเต็มแล้ว"
อ.ไมโกะ

"type="hidden"/>

ละครชุดแรกจากวัฏจักรฤดูใบไม้ผลิอุทิศให้กับเดือนมีนาคม เมื่อดอกไม้ที่บอบบางและเปราะบางโผล่ออกมาจากใต้หิมะ นกกลับมาจากดินแดนที่อบอุ่น และเสียงร้องสนุกสนานในพื้นที่ที่ละลายในป่า ซึ่งได้รับความอบอุ่นจากแสงอันอ่อนโยนของดวงอาทิตย์ การร้องเพลงสนุกสนานเป็นสัญลักษณ์ของฤดูใบไม้ผลิ ดังนั้นบทเพลงที่ไพเราะและไพเราะชวนให้นึกถึงเสียงนกร้อง บินอย่างอิสระเหนือพื้นที่กว้างใหญ่ดั้งเดิม และสร้างอารมณ์ที่เบา เศร้าเล็กน้อย และชวนฝัน แสงที่ค่อยๆ จางลง ค่ำคืนตกในป่า และทุกสิ่งก็หยุดนิ่งเพื่อรอวันรุ่งขึ้น

เพื่อเป็นบทสรุปของละครเรื่องนี้ ผู้แต่งใช้บทกวีของกวี Apollo Maykov ซึ่งเล่าถึงการบินของความสนุกสนานบนท้องฟ้า ร้องเพลงสรรเสริญฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้บาน และดวงอาทิตย์ที่เอื้อเฟื้ออย่างสนุกสนาน

"สโนว์ดรอป". เมษายน

“สีฟ้านั้นสะอาด
สโนว์ดรอป: ดอกไม้
และข้างๆก็มีลมแรง
ก้อนหิมะก้อนสุดท้าย
น้ำตาหยดสุดท้าย
เกี่ยวกับความโศกเศร้าในอดีต
และความฝันแรก
เรื่องความสุขอื่นๆ…”
เอ.เอ็น. ไมคอฟ

"type="hidden"/>

ทันทีที่หิมะละลายจากทุ่งนาและการแผ้วถางป่า และหญ้าสีเขียวเริ่มโผล่ออกมาจากใต้ใบไม้เก่าและต้นสน เม็ดหิมะก็ปรากฏขึ้น ธรรมชาติตื่นขึ้น โดยส่งผู้ส่งสารกลุ่มแรกไปสู่แสงสว่าง เช่นเดียวกับดอกไม้สโนว์ดรอป เดือนเมษายนเป็นที่รักของชาวรัสเซียโดยเฉพาะผู้หญิง กวีอุทิศบทกวีให้กับมันโดยเน้นความขาวและความโปร่งใสของระฆัง ชวนให้นึกถึงความจริงที่ว่าในที่สุดฤดูใบไม้ผลิก็มาถึงตัวมันเอง จุดเริ่มต้นของการเล่น "March" ของไชคอฟสกีเต็มไปด้วยแรงจูงใจที่น่าสัมผัสคล้ายกับเพลงวอลทซ์ที่เงียบสงบและเวียนหัวซึ่งทำให้คอร์ดทางอารมณ์และจากนั้นก็ปิดบังโน้ตสำคัญ ในตอนต้นของท่อนแรกท่อนจะมีความโปร่งสบายมากขึ้น ท่อนกลางจะเล่นได้อารมณ์มากขึ้นและไล่ลงมายังอ็อกเทฟล่าง จากนั้นจึงกลับมาสู่เพลงวอลทซ์ที่เบาและเย้ายวน

เพลงนี้ยังอุทิศให้กับบทกวีบทหนึ่งของ A.N. เมย์คอฟซึ่งมีการเปรียบเทียบสโนว์ดรอปกับความหวังและหิมะเกือบละลายด้วยความโศกเศร้าและความวิตกกังวลที่ถูกลืม

"ไวท์ไนท์" อาจ

“ช่างเป็นคืนที่ยอดเยี่ยมจริงๆ! ช่างเป็นความสุขจริงๆ!
ขอบคุณดินแดนเที่ยงคืนที่รัก!
จากอาณาจักรแห่งน้ำแข็ง จากอาณาจักรแห่งพายุหิมะและหิมะ
เดือนพฤษภาคมของคุณสดและสะอาดแค่ไหน!”
เอเอเฟต

"type="hidden"/>

Pyotr Tchaikovsky อาศัยอยู่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเป็นเวลาหลายปี ดังนั้นเขาจึงอุทิศละครเรื่องหนึ่งของเขาให้กับ "คืนสีขาว" อันโด่งดังซึ่งจะเริ่มในปลายเดือนพฤษภาคม ความสดชื่นของค่ำคืน เมื่อแสงภายนอก เกือบจะเหมือนกลางวัน ความสุขอันเนือยๆ ของวันสุดท้ายของฤดูใบไม้ผลิ ตามมาด้วยความร้อน แสงอาทิตย์อันอบอุ่น ทั้งหมดนี้สะท้อนให้เห็นในเพลงเปียโนที่เปล่งประกายและไหลลื่น เต็มไปด้วยความขัดแย้ง ไม่ว่าท่วงทำนองจะเร่งขึ้นทำให้คุณสัมผัสกับความรู้สึกและความสุขที่ยอดเยี่ยมจากนั้นก็ลดลงหลายอ็อกเทฟทรยศต่อจิตวิญญาณไปสู่ความคิดที่หนักหน่วง

งานประกอบด้วยหลายส่วน ได้แก่ การพูดนอกเรื่องโคลงสั้น ๆ คอร์ดที่สนุกสนาน การบรรเลงสั้น ๆ และตอนจบที่สงบและช้า นำเสนอผู้ชมด้วยท้องฟ้าที่สดใสและความงามทางเหนือที่เข้มงวด

Astor Piazzolla "ฤดูกาล" ฤดูใบไม้ผลิ

พรสวรรค์ของนักแต่งเพลงอยู่ที่ความสามารถในการแสดงความรู้สึกและอารมณ์ที่ผู้เขียนถ่ายทอดด้วยความช่วยเหลือของคำพูดและศิลปินวาดภาพที่สะท้อนถึงสภาวะของโลกภายในของเขาซึ่งบางครั้งก็ขัดแย้งกับความเป็นจริงโดยรอบ Astor Piazzolla นักดนตรีชาวอาร์เจนตินาผู้สร้างสไตล์ดนตรีของตัวเองและเลียนแบบไม่ได้ได้รับการยอมรับว่าเป็นหนึ่งในนักดนตรีที่เก่งกาจแห่งศตวรรษที่ 20

Astor Piazzolla เปลี่ยนความคิดทั้งหมดว่าดนตรีที่ยั่วยวนอย่างแท้จริงควรฟังดูเป็นอย่างไรหากคุณผสมทั้งสามแนวของรูปแบบที่แตกต่างกันเป็นค็อกเทลเดียว นี่คือที่มาของสไตล์ที่ไม่มีใครเทียบได้ - สไตล์การเล่นที่น่าทึ่ง ขึ้นอยู่กับหลายทิศทาง: แทงโก้ แจ๊ส และดนตรีคลาสสิก

ฤดูใบไม้ผลิ. ปิอาซโซลา - พรีมาเวรา ปอร์เตญา อัลเลโกร

"type="hidden"/>

ซีรีส์เกี่ยวกับฤดูกาลในบัวโนสไอเรสในส่วนนี้ชวนให้นึกถึงแทงโก้คลาสสิกที่มีความเจ็บปวดทางอารมณ์ จังหวะที่ร้อนแรง และจังหวะที่รวดเร็วที่กำหนดโดยหีบเพลง

การแสดงของงานนี้สามารถได้ยินได้ในการตีความของวงออเคสตราหลายแห่ง แต่ความสนใจของนักวิจารณ์เพลงไม่ใช่การนำเสนอดนตรีแทงโก้แบบใหม่มากนักเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงทำนองเพลงตรงกลางและการแต่งเพลงที่คมชัดซึ่งทำให้เกิดความหลงใหลจาก คอร์ดแรกของโซโลของนักหีบเพลง

เจ. ไฮเดิน โอราโทริโอ "เดอะซีซั่นส์" ตอนที่ 1: ฤดูใบไม้ผลิ

ส่วนที่ 1 เปิดขึ้นพร้อมกับบทนำเกี่ยวกับดนตรี "การเปลี่ยนผ่านจากฤดูหนาวสู่ฤดูใบไม้ผลิ" องค์ประกอบของการทาบทามเป็นสองเท่า: เสียงเบสที่หนักแน่นที่เปิดขึ้นพร้อมกับบรรยากาศที่ตึงเครียดจะถูกแทนที่ด้วยมาตรฐานที่นุ่มนวล เบา และคงโทนเสียง

แต่ละส่วนของ “The Seasons” มีบทนำด้วยเครื่องดนตรี แต่มีเพียงส่วนแรกเท่านั้นที่ทำหน้าที่เป็นการทาบทามตลอดทั้งวง ภารกิจหลักคือการกำหนดให้ผู้ฟังมีน้ำเสียงทางอารมณ์ที่ต้องการเพื่อนำเขาจากความมืดมนที่ปกคลุมไปด้วยความมืดอันหนาวเย็นของฤดูหนาวสู่ชีวิต - ฤดูใบไม้ผลิที่ไร้เมฆและสนุกสนาน

คณะนักร้องประสานเสียงเปิดทางให้กับเสียงเบสที่หนักแน่นและทรงพลังของ Simon ซึ่งเป็นผู้นำในท่อนโซโลของ "The Seasons" จังหวะที่ชัดเจน โครงสร้างสี่เหลี่ยม และการยึดมั่นในบทสวดพื้นบ้านทำให้ผู้ฟังใกล้ชิดกับชีวิตของคนไถนาผู้ร่าเริงซึ่งรับบทโดยไซมอน

น้ำเสียงทั่วไปในช่วงปลาย "ฤดูใบไม้ผลิ" จะดังขึ้น และจุดสูงสุดก็กลายเป็นเพลงประสานเสียงซึ่งจบท่อนฤดูใบไม้ผลิของออราทอริโอ

ผู้เขียน:เชอร์นูคา เอลมิรา ราฟิคอฟนา, อูโดวิชเชนโก โอเลสยา ริมมอฟนา
ชื่องาน:ครูสาขาวิชาทฤษฎี ครูวิจิตรศิลป์
สถาบันการศึกษา:สาขาของ MBUDO DSHI "Svirel" DSHI จาก Kubank
สถานที่:จาก Kubank ภูมิภาค Orenburg
ชื่อของวัสดุ:บทเรียนเปิดแบบบูรณาการ
เรื่อง:"ฤดูใบไม้ผลิในผลงานของศิลปินและนักแต่งเพลง"
วันที่ตีพิมพ์: 09.10.2018
บท:การศึกษาเพิ่มเติม

บทเรียนเปิดแบบบูรณาการด้านดนตรีและทัศนศิลป์

"ฤดูใบไม้ผลิในผลงานของศิลปินและนักแต่งเพลง"

1 ชั้นเรียน - "การสนทนาเกี่ยวกับศิลปะ" 1 ชั้นเรียน - "การฟังเพลง"

บทเรียนนี้จัดทำโดย:

ครูสาขาวิชาทฤษฎี – เชอร์นุคา อี.อาร์.

ครูสอนวิจิตรศิลป์ - Udovichenko O.R.

หัวเรื่อง : การสอนดนตรี. การสอนศิลปะ .

ประเภทบทเรียน:บทเรียนเรื่องลักษณะทั่วไปและการจัดระบบ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

เปิดเผยความสัมพันธ์และปฏิสัมพันธ์ของศิลปะสองอย่าง - ดนตรีและภาพวาด

รับรู้และประเมินผลงานศิลปะทางอารมณ์

งาน

เกี่ยวกับการศึกษา:

เสริมสร้างโลกแห่งจิตวิญญาณของนักเรียน

เพื่อพัฒนาความภาคภูมิใจในศิลปินรัสเซียที่โดดเด่น

เกี่ยวกับการศึกษา:

สรุปและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับผลงานของชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่

นักแต่งเพลง P.I. Tchaikovsky ศึกษาในบทเรียนก่อนหน้า

ไตร่ตรองโดยใช้วิธีการที่เป็นไปได้สำหรับช่วงอายุที่กำหนด

การแสดงออกทางศิลปะวิสัยทัศน์ของคุณเกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณ

พัฒนาทักษะในการถ่ายทอดอารมณ์โดยใช้สีและ

โทนเสียงดนตรี

แนะนำผลงานทางดนตรีที่โดดเด่นของโลกและ

จิตรกรรม.

เกี่ยวกับการศึกษา::

พัฒนาทักษะการสังเกต ความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ

สรุป;

พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นอิสระ

นักเรียน;

เรียนรู้การร้องเพลงร้องประสานเสียงและร้องประสานเสียง

การก่อตัวของกิจกรรมการเรียนรู้สากล (UAL)

UUD ส่วนตัว:

เพิ่มระดับแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมการศึกษาและความคิดสร้างสรรค์

การพัฒนาความรู้สึกสุนทรีย์บนพื้นฐานของความคุ้นเคยกับผลงาน

ศิลปะ;

การพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กผ่านการก่อตัว

ความสัมพันธ์พิเศษกับธรรมชาติ - แหล่งที่มาของความงามและแรงบันดาลใจ

UUD ตามข้อบังคับ:

พัฒนาความสามารถในการยอมรับและรักษางานสร้างสรรค์โดยการวางแผน

การกระทำของตนตามนั้น

ร่วมกับครูสร้างสรรค์และการศึกษาใหม่ๆ

UUD ความรู้ความเข้าใจ:

พัฒนาความสามารถในการรับรู้ความหมายของดนตรีและผลงาน

จิตรกรรม.

วิเคราะห์วัตถุสร้างการเปรียบเทียบ

UUD การสื่อสาร:

ใช้การสื่อสาร (คำพูด) อย่างเพียงพอหมายถึง

การแก้ปัญหาการสื่อสารต่าง ๆ การเรียนรู้การสนทนา

รูปแบบการสื่อสาร

ประเมินบทบาทของตนเองในการสร้างสรรค์ส่วนรวมอย่างเพียงพอ

กิจกรรม

1.V.A. กำลังเล่นเพลงพื้นหลัง โมสาร์ท "ไนท์เซเรเนด"

ครูสอนศิลปะ.

3.ทัศนคติทางจิตวิทยา

ลองมองไปรอบ ๆ ลองตั้งชื่อหัวข้อบทเรียน...

ใช่ วันนี้เราจะพูดถึงฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ: หนึ่งในช่วงเวลาที่สวยงามที่สุด

ของปี. เธอดูสดใสแม้ในวันที่ฝนตกอันมืดครึ้ม เมื่อทุกสิ่งถูกซ่อนไว้และ

วันที่อากาศหนาวเย็น แต่ถึงกระนั้น หลังฤดูหนาวก็ยังมีวันที่มีแดดอยู่บ้าง

และน้ำค้างแข็งมันมีกลิ่นเหมือนสีสันมากมายสำหรับเรา นกกำลังร้องเพลง ดวงอาทิตย์กำลังส่องแสง

สว่างขึ้นและกลิ่นก็ดูสะอาดขึ้น... การเดินของเรามากขึ้นเรื่อยๆ

นานไปพระอาทิตย์ก็ขึ้นสูงและเราไม่อยากกลับบ้าน

ต้นไม้กำลังผลิใบ ธรรมชาติทั้งหมดมีชีวิตขึ้นมา ศิลปินมากมายและ

นักแต่งเพลงเขียนผลงานเกี่ยวกับเรื่องนี้โดยเฉพาะ

อาจารย์ประจำสาขาวิชาทฤษฎี:

4. การสื่อสารวัตถุประสงค์ของบทเรียน

เราจะเรียนรู้ที่จะถ่ายทอดอารมณ์ดนตรีในฤดูใบไม้ร่วงด้วยสีสัน

วันนี้เรามีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา ระหว่างคาบเรียนเราจะวาดรูป เต้นรำ

ฟังเพลง ทำซ้ำความรู้ทางดนตรี

(เสียงเคาะประตูมีหญิงสาวเข้ามา)

สวัสดีสาวน้อย. คุณชื่ออะไร

ฉันชื่อเพลง.

มาร้องเพลงกับเรามั้ย?

ฉันอยากจะร้องเพลงกับคุณ แต่ลมฤดูใบไม้ร่วงที่พัดแรงทำให้ฉัน

บันทึก (ร้องไห้)

เราจะช่วยคุณ พวกเราจะรวบรวมบันทึกทั้งหมด

โน้ต re, fa, la, do, mi, sol, si อยู่ที่ไหน

(เด็กๆ ผลัดกันจดบันทึก เพลงยิ้ม)

ขอบคุณทุกคน. ตอนนี้ฉันสามารถร้องเพลงได้อีกครั้ง!

การเขียนเพลงต้องใช้โน้ตกี่ตัว?

วาดภาพหนึ่งภาพต้องใช้ดอกไม้กี่ดอก?

เพื่อนๆ ดูบันทึกของเราสิ ไม่ใช่แบบง่ายๆ แต่เป็นแบบมีสีสัน แต่ละโน้ตมีของตัวเอง

สีและอารมณ์

ครูศิลปะ:

ทำซ้ำสีหลัก คำแนะนำนี้จะช่วยเราในเรื่องนี้

“พราน (แดง) ทุกคนอยากรู้ว่าไก่ฟ้าอยู่ที่ไหน”

เราทำซ้ำกี่สี? ดูสิว่าจะน่าสนใจขนาดไหน! พวกเรารู้

เจ็ดสีและเจ็ดโน้ต ด้วยบันทึกทั้งเจ็ดนี้ผู้แต่งเขียน

ดนตรี และใช้สายรุ้งเจ็ดสี ศิลปินวาดภาพ

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

เมื่อศิลปินวาดภาพ เขาก็จะสร้างสรรค์ภาพวาด นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขาพูดว่า-

ไม่ใช่ "วาดภาพ" แต่ "เขียน" (จากคำว่า "จิตรกรรม")

พจนานุกรมของศิลปิน: จิตรกรรม.

เขียนลงไป- ศิลปกรรมประเภทหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการถ่ายทอด

ภาพโดยการใช้สีทาให้แข็งหรือยืดหยุ่น

พื้นผิว.

มองไปที่ภาพวาด

ครู. ทีนี้ลองดูภาพวาดเหล่านี้ ซึ่งของ

พวกเขาถูกโอน

อารมณ์ดี?

เด็ก. ในภาพวาดของ Isaac Levitan "

"ฤดูใบไม้ผลิ น้ำใหญ่"

" - สีสว่าง,

อารมณ์สนุกสนาน

- ในรูปภาพ

"มีนาคม"

– สีสันสดใส อารมณ์สนุกสนาน

- ในรูปภาพ

A. Savrasov "โกงมาแล้ว"

– สีหม่นเศร้า

อารมณ์.

- ในรูปภาพ

F. A. Vasiliev "ละลาย"

สีหม่นหมอง อารมณ์เศร้า

อาจารย์ประจำสาขาวิชาทฤษฎี

ศิลปินบรรยายธรรมชาติด้วยสีสัน นักแต่งเพลง และนักดนตรีอย่างไร

บรรยายธรรมชาติด้วยดนตรี จากนักประพันธ์เพลงผู้ยิ่งใหญ่เราได้รับมรดกทั้งหมด

รวบรวมผลงานจากวัฏจักร "ฤดูกาล" เช่น

A. วิวาลดี "ฤดูกาล" ฤดูใบไม้ผลิ

P. I. Tchaikovsky "ฤดูกาล" ฤดูใบไม้ผลิ

ออก

ฤดูใบไม้ผลิ

Astor Piazzolla "ฤดูกาล" ฤดูใบไม้ผลิ

เรารู้ว่าดนตรีสามารถให้ความสุขและเศร้าได้ ตอนนี้เราฟัง 4 แล้ว

ทำงาน อันไหนเศร้าอันไหนมีความสุข?

เราจะเรียกเพลงเศร้าได้อย่างไร และอะไรที่เราเรียกว่าเพลงแห่งความสุข?

ครูศิลปะ

ทำความรู้จักกับเฉดสี

เดือนแรกของฤดูใบไม้ผลิที่มาเยือนเราคือเดือนอะไร?

มีนาคม

เราสามารถใช้สีอะไรในการอธิบายในเดือนนี้?

ฉันขอแนะนำให้คุณวาดภาพสีเล็กๆ บนใบไม้

เมย์เป็นยังไงบ้าง?

มาทำที่คั่นหนังสือรูปดอกไม้เล็กๆ น่ารักๆ กันดีกว่า

ครูสาขาวิชาทฤษฎี:

ดูสิ มีโนมส์สองตัวมาเยี่ยมเรา

(สไลด์ 10)

โนมเมเจอร์และโนมเมเจอร์ Gnome Major เขียนเพลงร่าเริง และ Gnome

ผู้เยาว์ - เศร้า

พจนานุกรมนักดนตรี:

หลักและรอง . บัดนี้ข้าพเจ้าขอเชิญท่านร้องเพลงสวดกับข้าพเจ้าเช่นนั้น

ได้ยิน เมเจอร์และไมเนอร์นักเรียนและครูร้องเพลง: “อย่างไร

แสงสว่าง..", "สวัสดีตอนบ่าย"

วิเคราะห์ผลงาน.

นักแต่งเพลงชื่อดังหลายคนอุทิศผลงานให้กับสปริง

ในมือของฉันเพื่อน ๆ

กล่องดนตรี.

ฉันจะเปิดมัน -

ทันใดนั้นเสียงเพลงก็ดังขึ้น

ดึงดูดทุกคนและทำให้ทุกคนมีความสุข

(สองส่วนพร้อมดนตรีในเสียงหลักและเสียงรอง) เราวางโน้ตบนแผ่นโน้ตเพลง

กระดานดำรองและหลัก

ครูศิลปะ

สรุปบทเรียน

บอกฉันหน่อยได้ไหมว่าคุณสามารถ "เห็น" เพลงได้หรือไม่? คุณรู้สึกถึงความเชื่อมโยงหรือไม่?

ระหว่างดนตรีกับทัศนศิลป์? วันนี้เราอยากจะช่วย

คุณเข้าใจความจริง ศิลปะ - วรรณกรรม ดนตรี และทัศนศิลป์

ศิลปะมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด

วันนี้เราวาดภาพดนตรีและสัมผัสได้ถึงรูปภาพ

อารมณ์

บอกฉันทีว่าตอนนี้คุณสามารถเชื่อมโยงศิลปะการวาดภาพทั้งสองที่ยิ่งใหญ่และ

เราขอพูดได้ไหมว่านี่คือพี่สาวสองคนที่แยกจากกันและช่วยเหลือไม่ได้

ที่จะได้ยินและเห็นกัน?

8. การสะท้อนกลับ

ฤดูใบไม้ผลิเป็นอย่างไร? (เศร้าและมีความสุข)

คุณชอบฤดูใบไม้ผลิไหน? ทำไม

คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อออกจากชั้นเรียน?

(อีโมติคอน)

ครูสาขาวิชาทฤษฎี:

วิชา “ศิลปะ” และ “ดนตรี” ได้รับการบูรณาการอย่างลึกซึ้ง ดำเนินการดังกล่าว

บทเรียนครูช่วยให้นักเรียนเข้าใจทุกวิชา

วงจรการศึกษาทั่วไปมีความเชื่อมโยงถึงกัน การเชื่อมต่อนี้แสดงถึง

หนึ่งในรูปแบบเฉพาะของหลักการระเบียบวิธีทั่วไปของความสม่ำเสมอ

สาขาโรงเรียนศิลปะเด็ก MBUDO "สไวเรล" หมู่บ้านกุบังกา

บทเรียนเปิดแบบบูรณาการ เรื่อง “การฟัง”

ดนตรี" และ "บทสนทนาเกี่ยวกับศิลปะ" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

"ฤดูใบไม้ผลิในการทำงาน

ศิลปินและนักประพันธ์เพลง"

จัดทำและดำเนินการ:

ครูสาขาวิชาทฤษฎี เชอร์นุคา E.R.

ครูวิจิตรศิลป์ O. R. Udovichenko

รูปภาพของฤดูกาลที่เปลี่ยนแปลง เสียงใบไม้ที่พลิ้วไหว เสียงนก คลื่นที่สาดกระเซ็น เสียงลำธารที่พึมพำ เสียงฟ้าร้อง ทั้งหมดนี้ถ่ายทอดออกมาเป็นดนตรีได้ ผู้มีชื่อเสียงหลายคนสามารถทำสิ่งนี้ได้อย่างยอดเยี่ยม: ผลงานดนตรีของพวกเขาเกี่ยวกับธรรมชาติกลายเป็นแนวดนตรีคลาสสิก

ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและภาพร่างดนตรีของพืชและสัตว์ปรากฏในงานเครื่องดนตรีและเปียโน งานร้องและร้องประสานเสียง และบางครั้งก็อยู่ในรูปแบบของวงจรรายการด้วยซ้ำ

“ฤดูกาล” โดย A. Vivaldi

อันโตนิโอ วิวัลดี

ไวโอลินคอนแชร์โตสามจังหวะสี่จังหวะของวิวาลดีที่อุทิศให้กับฤดูกาลต่างๆ ถือเป็นผลงานดนตรีธรรมชาติที่มีชื่อเสียงที่สุดในยุคบาโรกอย่างไม่ต้องสงสัย เชื่อกันว่าบทกวีโคลงสำหรับคอนเสิร์ตนี้เขียนโดยผู้แต่งเองและแสดงถึงความหมายทางดนตรีของแต่ละท่อน

วิวัลดีถ่ายทอดด้วยดนตรีของเขา เช่น เสียงฟ้าร้อง เสียงฝน เสียงใบไม้ที่พลิ้วไหว เสียงนกร้อง เสียงสุนัขเห่า เสียงลมโหยหวน และแม้แต่ความเงียบของคืนฤดูใบไม้ร่วง คำพูดของผู้แต่งหลายคนในโน้ตเพลงบ่งบอกถึงปรากฏการณ์ทางธรรมชาติอย่างใดอย่างหนึ่งที่ควรนำเสนอโดยตรง

วิวาลดี “ฤดูกาล” – “ฤดูหนาว”

"ฤดูกาล" โดย J. Haydn

โจเซฟ ไฮเดิน

ออราทอริโออันยิ่งใหญ่ "The Seasons" เป็นผลสืบเนื่องมาจากกิจกรรมสร้างสรรค์ของนักแต่งเพลงและกลายเป็นผลงานชิ้นเอกที่แท้จริงของดนตรีคลาสสิก

สี่ฤดูกาลจะถูกนำเสนอต่อผู้ฟังในภาพยนตร์ 44 เรื่องตามลำดับ วีรบุรุษแห่ง oratorio เป็นชาวชนบท (ชาวนานักล่า) พวกเขารู้วิธีการทำงานและสนุกสนาน พวกเขาไม่มีเวลาที่จะหมกมุ่นอยู่กับความสิ้นหวัง ผู้คนที่นี่เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ พวกเขามีส่วนร่วมในวัฏจักรประจำปี

เช่นเดียวกับรุ่นก่อน Haydn ใช้ความสามารถของเครื่องดนตรีต่างๆ เพื่อถ่ายทอดเสียงของธรรมชาติ เช่น พายุฝนฟ้าคะนองในฤดูร้อน เสียงร้องของตั๊กแตน และเสียงร้องของกบ

Haydn เชื่อมโยงผลงานดนตรีเกี่ยวกับธรรมชาติเข้ากับชีวิตของผู้คน - สิ่งเหล่านี้มักปรากฏอยู่ใน "ภาพวาด" ของเขาเสมอ ตัวอย่างเช่นในตอนจบของซิมโฟนี 103 ดูเหมือนว่าเราจะอยู่ในป่าและได้ยินสัญญาณของนักล่าเพื่อแสดงให้เห็นว่าผู้แต่งคนใดหันไปใช้วิธีที่รู้จักกันดี - . ฟัง:

Haydn Symphony หมายเลข 103 – ตอนจบ

************************************************************************

“ฤดูกาล” โดย P. I. Tchaikovsky

ผู้แต่งเลือกประเภทของเปียโนจิ๋วสำหรับสิบสองเดือนของเขา แต่เปียโนเพียงอย่างเดียวก็สามารถถ่ายทอดสีสันของธรรมชาติได้ไม่เลวร้ายไปกว่าคณะนักร้องประสานเสียงและวงออเคสตรา

นี่คือฤดูใบไม้ผลิที่สนุกสนานของความสนุกสนานและการตื่นอย่างสนุกสนานของสโนว์ดรอป และความโรแมนติคชวนฝันในคืนสีขาว และเพลงของนักพายเรือที่โยกไปตามคลื่นในแม่น้ำ และงานภาคสนามของชาวนา และการล่าสุนัขล่าเนื้อ และ ฤดูใบไม้ร่วงอันแสนเศร้าที่ธรรมชาติกำลังร่วงโรย

Tchaikovsky “Seasons” – มีนาคม – “Song of the Lark”

************************************************************************

“เทศกาลแห่งสัตว์” โดย C. Saint-Saens

ในบรรดาผลงานดนตรีเกี่ยวกับธรรมชาติ "จินตนาการทางสัตววิทยาอันยิ่งใหญ่" ของ Saint-Saëns สำหรับวงดนตรีแชมเบอร์มีความโดดเด่น ความเหลื่อมล้ำของความคิดกำหนดชะตากรรมของงาน: "Carnival" ซึ่งเป็นเพลงที่ Saint-Saëns ห้ามตีพิมพ์ในช่วงชีวิตของเขาถูกแสดงทั้งหมดในหมู่เพื่อนของนักแต่งเพลงเท่านั้น

องค์ประกอบการบรรเลงเป็นต้นฉบับ: นอกเหนือจากเครื่องสายและเครื่องดนตรีประเภทลมหลายชิ้นแล้ว ยังรวมถึงเปียโนสองตัว เซเลสต้า และเครื่องดนตรีที่หายากในยุคของเราเช่นฮาร์โมนิกาแก้ว

วงจรนี้มี 13 ส่วนที่อธิบายสัตว์ต่างๆ และส่วนสุดท้ายที่รวมตัวเลขทั้งหมดไว้ในชิ้นเดียว เป็นเรื่องตลกที่ผู้แต่งยังรวมถึงนักเปียโนมือใหม่ที่เล่นเกล็ดในหมู่สัตว์อย่างขยันขันแข็งด้วย

ลักษณะการ์ตูนของ "Carnival" เน้นย้ำด้วยการพาดพิงถึงดนตรีและคำพูดมากมาย ตัวอย่างเช่น "Turtles" แสดงแคนแคนของออฟเฟนบาค แต่ช้าลงหลายครั้งเท่านั้น และดับเบิลเบสใน "Elephant" ก็พัฒนาธีมของ "Ballet of the Sylphs" ของ Berlioz

Saint-Saëns “งานรื่นเริงของสัตว์” – หงส์

************************************************************************

องค์ประกอบทะเลโดย N. A. Rimsky-Korsakov

นักแต่งเพลงชาวรัสเซียรู้เรื่องทะเลโดยตรง ในฐานะทหารเรือ และในฐานะทหารเรือของปัตตาเลี่ยน Almaz เขาเดินทางไกลไปยังชายฝั่งอเมริกาเหนือ ภาพทะเลที่เขาชื่นชอบปรากฏอยู่ในผลงานสร้างสรรค์หลายชิ้นของเขา

ตัวอย่างเช่นนี่คือธีมของ "มหาสมุทร - ทะเลสีฟ้า" ในโอเปร่า "Sadko" ผู้เขียนถ่ายทอดพลังที่ซ่อนอยู่ของมหาสมุทรเพียงไม่กี่เสียง และแนวคิดนี้ก็แทรกซึมทั่วทั้งโอเปร่า

ทะเลครอบงำทั้งในภาพยนตร์เพลงไพเราะเรื่อง Sadko และในส่วนแรกของชุด "Scheherazade" - "The Sea and Sinbad's Ship" ซึ่งความสงบทำให้เกิดพายุ

Rimsky-Korsakov “Sadko” – บทนำ “สีฟ้าน้ำทะเล”

************************************************************************

“ทิศตะวันออกถูกปกคลุมไปด้วยรุ่งอรุณที่แดงก่ำ...”

ดนตรีธรรมชาติอีกรูปแบบหนึ่งที่ชื่นชอบคือพระอาทิตย์ขึ้น ต่อไปนี้จะมีธีมตอนเช้าที่โด่งดังที่สุดสองธีมขึ้นมาในหัว โดยมีบางอย่างที่เหมือนกัน แต่ละอย่างถ่ายทอดความตื่นตัวของธรรมชาติได้อย่างแม่นยำ นี่คือ "ยามเช้า" อันแสนโรแมนติกของ E. Grieg และ "รุ่งอรุณบนแม่น้ำมอสโก" อันศักดิ์สิทธิ์ของ M. P. Mussorgsky

ใน Grieg การเลียนแบบเขาของคนเลี้ยงแกะจะถูกหยิบขึ้นมาด้วยเครื่องสายและจากนั้นก็ใช้วงออเคสตราทั้งหมด: ดวงอาทิตย์ขึ้นเหนือฟยอร์ดอันรุนแรงและได้ยินเสียงพึมพำของลำธารและเสียงร้องเพลงของนกอย่างชัดเจนในดนตรี

รุ่งอรุณของ Mussorgsky เริ่มต้นด้วยทำนองของคนเลี้ยงแกะ เสียงระฆังดังขึ้นดูเหมือนจะถักทอเป็นเสียงออเคสตราที่เพิ่มมากขึ้น และดวงอาทิตย์ก็สูงขึ้นเรื่อยๆ เหนือแม่น้ำ ปกคลุมผืนน้ำด้วยระลอกคลื่นสีทอง

Mussorgsky – “Khovanshchina” – บทนำ “รุ่งอรุณแห่งแม่น้ำมอสโก”

************************************************************************

แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะแสดงรายการทุกสิ่งที่มีการพัฒนาธีมของธรรมชาติ - รายการนี้จะยาวเกินไป ที่นี่คุณสามารถรวมคอนแชร์โตของ Vivaldi (“ Nightingale”, “Cuckoo”, “Night”), “Bird Trio” จากซิมโฟนีที่หกของ Beethoven, “Flight of the Bumblebee” โดย Rimsky-Korsakov, “Goldfish” โดย Debussy, “Spring and Autumn” และ “Winter Road” โดย Sviridov และภาพดนตรีเกี่ยวกับธรรมชาติอื่น ๆ อีกมากมาย