บทเรียนวิจิตรศิลป์ในหมวด “เครื่องประดับ” "เครื่องประดับ. วาดลวดลายเรขาคณิตเป็นเส้น" เครื่องประดับลายทาง: วัตถุประสงค์ประเภทและตัวเลือก เครื่องประดับมีสี่ประเภท

แนวคิดทางวัฒนธรรมหลายประการมีพื้นฐานอยู่บนการแสดงออกทางวัตถุของจิตสำนึกของผู้คน เช่น สิ่งของในครัวเรือน เสื้อผ้า ลักษณะการสร้างบ้าน และอื่นๆ เห็นได้ชัดว่านักวิทยาศาสตร์ศึกษาปรากฏการณ์เหล่านี้อย่างใกล้ชิดที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้โดยเริ่มจากอาการภายนอกและลงท้ายด้วยความหมายอันศักดิ์สิทธิ์ที่มีอยู่ในตัวพวกเขา

เครื่องประดับมีความน่าสนใจเป็นพิเศษในเรื่องนี้ เนื่องจากเครื่องประดับเหล่านี้สามารถระบุวัฒนธรรมหรือสัญชาติใดวัฒนธรรมหนึ่งได้พร้อมๆ กัน และในขณะเดียวกันก็เป็นเรื่องธรรมดาสำหรับวัฒนธรรมที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง ซึ่งบางครั้งก็ขัดแย้งกันในเชิงเส้นผ่านศูนย์กลาง

ประเภทของเครื่องประดับ

ในขั้นตอนของการพัฒนาการศึกษาวัฒนธรรมนี้เป็นธรรมเนียมที่จะต้องแยกแยะองค์ประกอบการตกแต่งเหล่านี้สี่ประเภทหลัก หนึ่งในรูปแบบที่พบบ่อยที่สุดถือเป็นรูปแบบทางเรขาคณิตซึ่งมีลักษณะของเส้น จุด และรูปทรงเรขาคณิตที่ชัดเจนมากมาย

ความนิยมรองลงมาคือเครื่องประดับดอกไม้ซึ่งมีพื้นฐานมาจากรูปใบไม้หรือดอกไม้ต่างๆ เรียงกันเป็นลำดับและรูปทรงเฉพาะ การตกแต่งเสื้อผ้าและของใช้ในครัวเรือนประเภทนี้เป็นลักษณะเฉพาะของวัฒนธรรมสลาฟของเรา

เครื่องประดับ Zoomorphic แพร่หลายพอ ๆ กับเครื่องประดับดอกไม้ ในแง่หนึ่ง พวกมันอยู่ใกล้กันด้วยซ้ำ เนื่องจากมักพบองค์ประกอบของพืชพรรณในภาพประเภทนี้ อย่างไรก็ตาม ประเด็นหลักในกรณีนี้คือเกี่ยวกับสัตว์ (ทั้งของจริงและตัวละคร)

ในที่สุดนักวัฒนธรรมวิทยาก็แยกแยะประเภทของเครื่องประดับที่เรียกว่ามานุษยวิทยาซึ่งมีพื้นฐานมาจากบุคคล

ในบทความนี้ เราจะอธิบายว่าเครื่องประดับดอกไม้คืออะไร เป็นวัฒนธรรมแบบใด และเป็นสัญลักษณ์ของอะไร

รากฐานทางประวัติศาสตร์

โดยทั่วไปแล้ว การแสดงองค์ประกอบของพืชเป็นลักษณะของเกือบทุกวัฒนธรรม เนื่องจากประเพณีนี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับแนวคิดของต้นไม้โลก

ลัทธินี้ถือเป็นหนึ่งในลัทธิที่เก่าแก่ที่สุดและแพร่หลายที่สุด สำหรับชาวสลาฟในยุคนอกรีตมันครอบครองหนึ่งในสถานที่ที่โดดเด่นซึ่งเป็นพื้นฐานของโลกทัศน์โดยรวม

วัฒนธรรมอียิปต์

การตกแต่งดอกไม้ยังเป็นลักษณะเฉพาะของวัฒนธรรมอียิปต์โบราณอีกด้วย นักวิจัยบางคนถึงกับโต้แย้งว่าส่วนนี้ของโลกและวัฒนธรรมสามารถเรียกได้ว่าเป็นแหล่งกำเนิดของลวดลายดอกไม้เนื่องมาจากสภาพธรรมชาติที่เอื้ออำนวยอย่างยิ่ง

ชาวอียิปต์ส่วนใหญ่เป็นภาพดอกบัวและต้นกก ซึ่งเป็นพืชที่พบได้ทั่วไปและได้รับการยกย่องว่าเป็นพืชศักดิ์สิทธิ์

ศิลปะแห่งตะวันออก

เครื่องประดับดอกไม้ได้รับความนิยมไม่น้อยในหมู่ชาวสุเมเรียนและอัสซีเรีย บ่อยครั้งที่ชนชาติเหล่านี้วาดภาพดอกเดซี่และดอกเดซี่ซึ่งจากมุมมองของพวกเขาเป็นตัวเป็นตนของดวงอาทิตย์ คุณมักจะพบภาพกรวย ทับทิม ต้นปาล์ม และรวงข้าวโพด

ประเพณีเปอร์เซีย

หากในกรณีก่อนหน้านี้ภาพค่อนข้างเป็นแผนผัง ในกรณีนี้ มีความต้องการภาพที่เป็นธรรมชาติมากกว่ามาก เครื่องประดับดอกไม้ของการตกแต่งแบบเปอร์เซียส่วนใหญ่มักประกอบด้วยดอกคาร์เนชั่น ดอกไม้ทะเล และดอกแดฟโฟดิล

กรีกโบราณ

ตามธรรมชาติแล้วใคร ๆ ก็อดไม่ได้ที่จะบอกว่าองค์ประกอบดังกล่าวมักใช้ในวัฒนธรรมกรีก นอกจากรูปทรงเรขาคณิตแล้ว ยังมีเครื่องประดับดอกไม้และลวดลายที่แสดงฝ่ามือ กิ่งลอเรล เถาวัลย์ และแม้แต่สาหร่าย ซึ่งเกี่ยวข้องโดยตรงกับที่ตั้งอาณาเขตของกรีซ

วัฒนธรรมสลาฟ

ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น วัฒนธรรมของเราก็ไม่แปลกเลยในการใช้องค์ประกอบประเภทนี้ เครื่องประดับและลวดลายดอกไม้ได้รับการยอมรับอย่างมั่นคงที่สุดในวัฒนธรรมยูเครน แต่ก่อนหน้านั้นชาวสลาฟทุกคนใช้อย่างแข็งขัน

บ่อยครั้งที่มีการแสดงภาพพืช เช่น ฮอป ดอกป๊อปปี้ รวงข้าวสาลี หอยขม ใบโอ๊กและองุ่น และไวเบอร์นัม ตามกฎแล้วองค์ประกอบเหล่านี้จะแสดงเป็นสีแดงบนพื้นหลังสีขาว

ความหมายลับ

เห็นได้ชัดว่าองค์ประกอบดอกไม้ของเครื่องประดับไม่เคยถูกมองว่าเป็นการตกแต่งที่เรียบง่าย ตั้งแต่สมัยโบราณภาพของสิ่งนี้หรือรูปหรือปรากฏการณ์นั้นมีความหมายอันศักดิ์สิทธิ์ที่ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น Viburnum บนเสื้อผ้าและของใช้ในครัวเรือนซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความสามัคคีของจักรวาลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเจริญรุ่งเรืองสุขภาพและความแข็งแกร่งของครอบครัวด้วย

ใบโอ๊กที่ปักบนเสื้อเชิ้ตและผ้าเช็ดตัวของผู้ชายควรจะนำความเข้มแข็งและความกล้าหาญมาสู่เจ้าของ

ใบองุ่นและช่อองุ่นหมายถึงความเข้มแข็งและความสุขของครอบครัว ลูกที่แข็งแรง และประโยชน์ทุกประเภทที่เกี่ยวข้องกับเตาไฟของครอบครัว ดอกป๊อปปี้ควรจะปกป้องเจ้าของจากความชั่วร้ายในทุกรูปแบบ

ประดับลาย

ดังที่คุณทราบมีสองวิธีหลักในการแสดงองค์ประกอบสัญลักษณ์ - ในรูปแบบของเส้นเดียว (ส่วนหนึ่งของรูปแบบเรียงต่อกัน) และวงกลม

ลายดอกไม้ในแถบสื่อถึงการซ้ำซ้อนและการสลับองค์ประกอบต่างๆ อย่างต่อเนื่อง เช่น หูข้าวสาลีสามารถสลับกับฮ็อพได้ การจัดเรียงประเภทนี้มักใช้ในเสื้อผ้าเนื่องจากมีฟังก์ชั่นป้องกัน ตามกฎแล้วลวดลายประเภทนี้จะอยู่ที่ข้อมือ เข็มขัด คอปก และกระโปรง การคาดเอวด้วยองค์ประกอบของพืชเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับผู้คนซึ่งได้รับการอนุรักษ์ไว้หลายประการจนถึงทุกวันนี้

ภาพเชิงเส้นยังใช้ในการตกแต่งบ้านด้วย โดยมักพบองค์ประกอบของพืชอยู่รอบๆ ขอบประตู บนบานประตูหน้าต่างของบ้าน โต๊ะ และของตกแต่งภายในอื่นๆ

ภาพวงกลม

นอกเหนือจากวิธีการสมัครและตำแหน่งข้างต้นแล้วยังมีอีกวิธีหนึ่ง เครื่องประดับที่เป็นวงกลม ลายดอกไม้หรืออื่นๆ มักใช้ในการตกแต่งจานชามและเครื่องประดับมากกว่า แม้ว่าความหมายก็ไม่ได้แตกต่างจากลวดลายที่ทำเป็นลายทางก็ตาม

ภาพวงกลมขององค์ประกอบบางอย่างยังเป็นสัญลักษณ์ของวัฏจักร การซ้ำซ้อน และความไม่มีที่สิ้นสุดของชีวิต

บทเรียนเกี่ยวกับวิจิตรศิลป์ จิตรกรรมโคห์โลมา ลายดอกไม้เป็นลายทาง โรงเรียนประถมศึกษา. ผู้เขียนเรียบเรียงโดย N.V. Gudkova Municipal Educational Institution "Secondary School 2" บทเรียนฟรีด้านวิจิตรศิลป์ จิตรกรรมโคห์โลมา ลายดอกไม้เป็นลายทาง โรงเรียนประถมศึกษา. ผู้แต่งรวบรวมโดย N.V. สถาบันการศึกษาเทศบาล Gudkova "มัธยมศึกษา 2" Svobodny

เรื่อง. จิตรกรรมโคห์โลมา ลายดอกไม้เป็นลายทาง เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทัศนคติเชิงสุนทรีย์ต่อความเป็นจริงจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ขยายความรู้เกี่ยวกับการผลิตเครื่องใช้โคโคโลมาและการทาสี เรียนรู้ที่จะเน้นองค์ประกอบของรูปแบบ แนะนำการสลับองค์ประกอบในรูปแบบ ด้วยแนวคิดการตกแต่ง วาดลวดลายในแถบ อุปกรณ์: ของใช้ในครัวเรือนตกแต่งด้วยเครื่องประดับ แผ่นกระดาษ แปรง สีน้ำ ผ้าขี้ริ้ว น้ำ

แปรงโคโคโลมา! ขอบคุณมาก! เล่านิทานเพื่อความสุขของชีวิต! คุณสวยเหมือนจิตวิญญาณของผู้คน! แผนการเรียน. I. สุนทรพจน์เบื้องต้น. “จานทอง” II ส่วนหลัก. “รูปแบบเวทย์มนตร์” การวางแผนการทำงานอิสระ III สร้างลวดลายเป็นแถบ สรุปบทเรียน IV การวิเคราะห์งานของนักเรียน

วรรณกรรม Bednik N. I. “ Khokhloma” Leningrad 1980 Osetrov E. I. “ ความงามอันเป็นที่รัก”, M Orlova L. V. “ ภาพวาด Khokhloma”, M Yakhnin L. L. “ คำพูดที่ร่าเริงของ Khokhloma”, 2005 “ โรงเรียนประถมศึกษา”

ศิลปะการตกแต่งมีมาแต่โบราณมาก มันเกิดขึ้นในยุคหินเก่า ภาพประดับให้ความสวยงามซึ่งส่งผลกระทบอย่างมากต่อบุคคลทำให้เกิดความสัมพันธ์แบบโซ่ตรวนที่ช่วยให้เข้าใจและชื่นชมงาน รูปแบบหลักของเครื่องประดับคือการทำซ้ำลวดลายเป็นระยะ เครื่องประดับยังมีลักษณะเฉพาะด้วยการแปลรูปทรงและวัตถุจริงให้เป็นภาพประดับทั่วไป การตกแต่งทั่วไปในระดับสูง และไม่มีมุมมองทางอากาศ (ภาพแบน)

เครื่องประดับถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในการออกแบบตกแต่งสำหรับผลิตภัณฑ์ที่จำเป็นสำหรับผู้คนในชีวิตประจำวันและกิจกรรมการปฏิบัติ เป็นพื้นฐานของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ งานหัตถกรรม เซรามิก และสิ่งทอไม่ได้ขาดเครื่องประดับ

การออกแบบประดับทั้งหมดตามความสามารถในการมองเห็นแบ่งออกเป็นสามประเภท: เครื่องประดับเป็นรูปเป็นร่างรวมถึงภาพวาดเฉพาะของบุคคล สัตว์ พืช ภูมิทัศน์หรือลวดลายทางสถาปัตยกรรม ภาพวาดของวัตถุที่ไม่มีชีวิต หรือสัญลักษณ์ที่ซับซ้อน
เครื่องประดับที่ไม่เป็นรูปเป็นร่างเกิดจากองค์ประกอบทางเรขาคณิต รูปแบบนามธรรม ไม่มีเนื้อหาเฉพาะเรื่อง
เครื่องประดับรวมกันซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างลวดลายเป็นรูปเป็นร่างหรือองค์ประกอบส่วนบุคคลในด้านหนึ่ง และรูปแบบนามธรรมในอีกด้านหนึ่ง

เครื่องประดับจัดอยู่ในประเภท 1. ตามลวดลายทางการมองเห็น: พืช เรขาคณิต สัตว์ มานุษยวิทยา อักษรวิจิตร มหัศจรรย์ ดวงดาว ฯลฯ

2.ตามสไตล์: โบราณ โกธิค บาโรก ฯลฯ

3.ตามสัญชาติ: ยูเครน เบลารุส กรีก ฯลฯ

4. ตามรูปแบบการมองเห็น: ระนาบ, การผ่อนปรน (ระดับความสูงเล็กน้อย), การผ่อนปรน (การหดเกร็งเข้าด้านในเล็กน้อย)
ลักษณะของเครื่องประดับตามลวดลายที่เป็นรูปเป็นร่าง

รูปแบบการตกแต่งเบื้องต้นคือ เทคนิค เครื่องประดับที่เกิดขึ้นจากกิจกรรมแรงงานของมนุษย์ (พื้นผิวของผลิตภัณฑ์ดินเหนียวที่แปรรูปบนวงล้อของช่างหม้อ รูปแบบของเซลล์ธรรมดาในผ้า การเลี้ยวเป็นรูปเกลียวที่ได้จากการทอเชือก)

เทคนิคการตกแต่ง

สัญลักษณ์ เครื่องประดับดังกล่าวเกิดขึ้นและประกอบขึ้นจากรูปสัตว์ คน เครื่องมือในภาพเขียนหิน และบนผ้า วิวัฒนาการของภาพธรรมดาได้นำไปสู่ความจริงที่ว่าภาพประดับมักเป็นสัญลักษณ์ เครื่องประดับเชิงสัญลักษณ์ที่ปรากฏในอียิปต์โบราณและประเทศอื่น ๆ ในภาคตะวันออกยังคงมีบทบาทสำคัญในทุกวันนี้เช่นในตราประจำตระกูล (รูปค้อนและเคียวนกอินทรีสองหัว ฯลฯ ) เรขาคณิต เครื่องประดับถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของเครื่องประดับทางเทคนิคและสัญลักษณ์ โดยให้ความสำคัญกับการสลับองค์ประกอบจังหวะและการผสมสีอย่างเคร่งครัดเสมอ หลักการพื้นฐานของรูปทรงเรขาคณิตเกือบทุกรูปแบบคือรูปแบบที่มีอยู่จริง มีลักษณะทั่วไปและทำให้ง่ายขึ้นจนถึงขีดจำกัด (กรีกคดเคี้ยว-คลื่น วงกลม-ดวงอาทิตย์ ฯลฯ)

ผัก เครื่องประดับเป็นเรื่องธรรมดาที่สุดรองจากเรขาคณิต โดดเด่นด้วยลวดลายที่ชื่นชอบซึ่งแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศในช่วงเวลาที่ต่างกัน หากในญี่ปุ่นและจีนพืชที่ชื่นชอบคือดอกเบญจมาศดังนั้นในอินเดีย - ถั่ว, ถั่ว, ในอิหร่าน - กานพลู, ในรัสเซีย - ทานตะวัน, ดอกคาโมไมล์ ในยุคกลางตอนต้นเถาวัลย์และพระฉายาลักษณ์ได้รับความนิยมเป็นพิเศษในช่วงปลายยุคกอธิค - ทิสเทิลและทับทิมในสมัยบาโรก - ทิวลิปและดอกโบตั๋น ในศตวรรษที่ 18 ดอกกุหลาบ "ปกครอง" ส่วนอาร์ตนูโวนำดอกลิลลี่และไอริสมาไว้ด้านหน้า เครื่องประดับดอกไม้มีศักยภาพสูงสุดทั้งในแง่ของลวดลายที่ใช้และเทคนิคการตกแต่งที่หลากหลาย ในบางกรณี ลวดลายต่างๆ จะถูกตีความในลักษณะสามมิติที่สมจริง หรือในรูปแบบอื่นๆ ในรูปแบบเรียบๆ ที่ดูมีสไตล์มากกว่า

การประดิษฐ์ตัวอักษร เครื่องประดับนี้ประกอบด้วยตัวอักษรหรือองค์ประกอบข้อความแต่ละตัว ซึ่งแสดงออกในรูปแบบและจังหวะพลาสติก ศิลปะการเขียนพู่กันได้รับการพัฒนาอย่างเต็มที่ในประเทศต่างๆ เช่น จีน ญี่ปุ่น และประเทศอาหรับ ซึ่งในแง่หนึ่งเข้ามาแทนที่ศิลปะวิจิตรศิลป์

ที่แกนกลาง มหัศจรรย์ เครื่องประดับประกอบด้วยภาพสมมติ ซึ่งมักมีเนื้อหาเชิงสัญลักษณ์และเป็นตำนาน เครื่องประดับอันน่าอัศจรรย์พร้อมภาพฉากชีวิตของสัตว์แพร่หลายโดยเฉพาะในประเทศตะวันออกโบราณ (อียิปต์, อัสซีเรีย, จีน, อินเดีย, ไบแซนเทียม) ในยุคกลาง การตกแต่งอันน่าอัศจรรย์ได้รับความนิยมเนื่องจากศาสนาห้ามไม่ให้มีการแสดงภาพสิ่งมีชีวิต

แอสทรอล เครื่องประดับดังกล่าวยืนยันถึงลัทธิแห่งท้องฟ้า องค์ประกอบหลักคือภาพท้องฟ้า ดวงอาทิตย์ เมฆ และดวงดาว แพร่หลายมากที่สุดในญี่ปุ่นและจีน

ภูมิประเทศ เครื่องประดับนี้เคยเป็นและมักใช้กับสิ่งทอที่ผลิตในญี่ปุ่นและจีนโดยเฉพาะ

ใน สัตว์ (เกี่ยวกับสัตว์)ในเครื่องประดับนั้น เป็นไปได้ทั้งภาพนก สัตว์ ฯลฯ ที่เหมือนจริงและธรรมดากว่า ในกรณีหลัง เครื่องประดับจะเข้าใกล้เครื่องประดับที่น่าอัศจรรย์ในระดับหนึ่ง

เรื่อง, หรือเครื่องประดับทางวัตถุเกิดขึ้นในกรุงโรมโบราณ และต่อมามีการใช้กันอย่างแพร่หลายในสมัยเรอเนซองส์ ในสมัยบาโรก โรโกโก และลัทธิคลาสสิก เนื้อหาของวิชาเครื่องประดับประกอบด้วยวัตถุของชีวิตทหาร ชีวิตประจำวัน ศิลปะดนตรีและการแสดงละคร

มานุษยวิทยา เครื่องประดับใช้รูปทรงเก๋ไก๋ของชายและหญิงหรือแต่ละส่วนของร่างกายมนุษย์เป็นลวดลาย

ลักษณะของเครื่องประดับยังขึ้นอยู่กับภาพลักษณ์ประจำชาติด้วย, ความคิด ประเพณี ฯลฯ ตัวอย่างเช่นการตกแต่งของชาวยูเครนนั้นแตกต่างอย่างสิ้นเชิงจากรูปแบบการตกแต่งของชาวอาหรับ

เครื่องประดับยูเครน

เครื่องประดับแบบอาหรับ

อาหรับจาก fr อาหรับ - อาหรับ) เป็นชื่อยุโรปสำหรับเครื่องประดับศิลปะยุคกลางของประเทศมุสลิม ลวดลายอาหรับที่สร้างขึ้นบนตารางเรขาคณิตนั้นมีพื้นฐานมาจากหลักการของการพัฒนาเชิงพื้นที่อย่างไม่มีที่สิ้นสุดของลวดลายประดับกลุ่มที่ทำซ้ำ Arabesque มีความโดดเด่นด้วยการแบ่งชั้นเป็นจังหวะซ้ำ ๆ ของรูปแบบที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งสร้างความประทับใจให้กับรูปแบบที่สลับซับซ้อนและแปลกประหลาด

การรวมกันของเครื่องประดับการพึ่งพาวัสดุและรูปร่างของวัตถุตลอดจนจังหวะในการตกแต่งซึ่งเป็นคุณลักษณะสำคัญของสไตล์บางอย่างสไตล์ในศิลปะของยุคใดก็ตามคือความสามัคคีที่ได้รับการยอมรับในอดีตของระบบอุปมาอุปไมย วิธีการ และวิธีการในการแสดงออกทางศิลปะ พื้นฐานของสไตล์ใด ๆ คือระบบรูปแบบศิลปะที่สม่ำเสมอซึ่งสร้างขึ้นโดยชุมชนอุดมการณ์และระเบียบวิธีที่เกิดขึ้นในสภาพทางสังคมและเศรษฐกิจบางอย่าง เมื่อสร้างระบบอุปมาอุปไมยของรูปแบบใหม่ เครื่องประดับถือเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งและเป็นหนึ่งในวิธีการแสดงออกทางศิลปะที่ทำให้สามารถระบุได้อย่างแม่นยำว่าอนุสาวรีย์ทางสถาปัตยกรรมหรืองานศิลปะการตกแต่งและประยุกต์เป็นของที่กำหนดหรือไม่ สไตล์.

ตามคุณสมบัติสไตล์ เครื่องประดับอาจเป็นของโบราณ โกธิค ไบเซนไทน์ พิสดาร ฯลฯ

เครื่องประดับแบบกอธิค

เครื่องประดับยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา

ในช่วงยุคกลาง เครื่องประดับมีความโดดเด่นด้วยการออกแบบที่น่าอัศจรรย์และเป็นเทพนิยายโดยอิงจากลวดลายของพืชและสัตว์ เครื่องประดับยุคกลางเป็นสัญลักษณ์ ลวดลายตามธรรมชาติได้รับการตีความตามอัตภาพและมีสไตล์ รูปทรงเรขาคณิตที่เป็นเส้นตรงธรรมดาจะเปลี่ยนเป็นรูปทรงโค้งที่ถักทอ ด้วยวิธีการตกแต่งและประดับที่ได้รับการพัฒนาในยุคกลาง โลกภายใน รัฐ และประสบการณ์ของบุคคลได้รับการถ่ายทอดทางอ้อม ซึ่งไม่ใช่ในศิลปะโบราณ

ในช่วงยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาวัฒนธรรมมนุษยนิยมทางโลกได้ถูกสร้างขึ้นเพื่อยืนยันคุณค่าของมนุษย์ ในช่วงเวลานี้ ศิลปะพยายามอย่างหนักเพื่อความชัดเจนและความสามัคคี เครื่องประดับใช้ลวดลายของอะแคนทัสและโอ๊ค, เกรปไวน์, ทิวลิปอย่างกว้างขวางโดยตั้งอยู่บนพื้นหลังของลอนและลวดลายของพืช นอกจากนี้ สัตว์และนกมักถูกแสดงร่วมกับร่างกายมนุษย์ที่เปลือยเปล่า

เครื่องประดับสไตล์บาโรกสร้างขึ้นจากความแตกต่างอย่างมาก ซึ่งตัดกันอย่างชัดเจนระหว่างโลกกับสวรรค์ ทั้งของจริงและของมหัศจรรย์ เช่นเดียวกับงานศิลปะบาโรกทั้งหมด การตกแต่งแบบบาโรกมีความโดดเด่นด้วยความหลากหลายและการแสดงออกของรูปแบบ ความงดงาม ความงดงาม และความเคร่งขรึม นอกจากนี้ยังโดดเด่นด้วยการตกแต่งและไดนามิก ความโดดเด่นของรูปแบบโค้งและความไม่สมมาตร

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 18 สไตล์บาร็อคถูกเปลี่ยนให้เป็นสไตล์โรโคโค เครื่องประดับได้รับความเบาความโปร่งสบายความคล่องตัวและความงดงาม มันโดดเด่นด้วยรูปแบบ openwork โค้งโค้งขาดความสร้างสรรค์ที่ชัดเจน (บรรทัดฐานที่ชื่นชอบคือเปลือกหอย)

ในยุคคลาสสิกในช่วงปลายศตวรรษที่ 18 มีการแก้ไขอุดมคติของสุนทรียศาสตร์โบราณ เครื่องประดับได้รับความคงที่และความสมดุลความชัดเจนและความแม่นยำอีกครั้ง ประกอบด้วยเส้นตรง สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม วงกลม และวงรีเป็นส่วนใหญ่ กลายเป็นสีจำกัด

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 19 ความโดดเด่นของลัทธิคลาสสิกจบลงด้วยสไตล์จักรวรรดิ (จากจักรวรรดิฝรั่งเศส - จักรวรรดิ) ซึ่งดึงเอาอุดมคติทางศิลปะมาจากศิลปะของกรีกโบราณและจักรวรรดิโรม การตกแต่งสไตล์เอ็มไพร์มีลักษณะเฉพาะคือความรุนแรง แผนผัง ความรุนแรง ความเคร่งขรึม และความเอิกเกริก และใช้ชุดเกราะทหารและพวงมาลาลอเรลเป็นลวดลาย การผสมสีโดยทั่วไป: สีแดงกับสีดำ สีเขียวกับสีแดง สีน้ำเงินกับสีเหลืองสดใส สีขาวกับสีทอง

ดังนั้นเครื่องประดับในแต่ละยุคสมัยจึงเผยให้เห็นความเชื่อมโยงกับชีวิตฝ่ายจิตวิญญาณของสังคม สถาปัตยกรรม มัณฑนศิลป์ และสะท้อนถึงสุนทรียภาพแห่งยุคสมัย

เครื่องประดับตามลักษณะของพื้นผิว จะถูกแบ่งออกเป็น แบนและนูน

เครื่องประดับบรรเทา

กลุ่มพิเศษรวมถึงกลุ่มที่ผสมผสานความโล่งใจและสีเข้าด้วยกัน รูปแบบการนูน เช่น การแกะสลักบนคานช์ (ยิปซั่มประเภทเอเชียกลาง) มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ประเพณีการตกแต่งบ้านด้วยปูนปลาสเตอร์แกะสลักมีอยู่ในเอเชียกลางตั้งแต่ศตวรรษแรกของยุคของเรา ตัวอย่างที่ดีของการแกะสลักดังกล่าวสามารถพบเห็นได้ในอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรมของ Khorezm, Samarkand และ Bukhara

ปืนแกะสลัก

จังหวะที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนตลอดจนสไตล์เป็นพื้นฐานของเครื่องประดับทั้งหมด รายงาน(แม่ลาย) - การทำซ้ำขององค์ประกอบกลุ่มเดียวกันในรูปแบบ

แรงจูงใจประการหนึ่งคือรูปแบบที่บรรทัดฐานเดียวกันถูกทำซ้ำเป็นจังหวะ ตัวอย่างเช่น ลวดลายหนึ่งคือลวดลายกรีกโบราณอันโด่งดังที่เรียกว่า "คดเคี้ยว"

คดเคี้ยว

มักพบการซ้ำจังหวะของลวดลายสองแบบที่แตกต่างกันในเครื่องประดับ

ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ เครื่องประดับมีสามประเภทซึ่งถือเป็นพื้นฐาน: ริบบิ้น, ตาข่ายและปิดองค์ประกอบ

เครื่องประดับริบบิ้นดูเหมือนริบบิ้นหรือแถบ รูปแบบนี้ประกอบด้วยองค์ประกอบที่ทำซ้ำ และจำกัดไว้สองด้าน - บนและล่าง เครื่องประดับริบบิ้นแบ่งออกเป็นผ้าสักหลาด เส้นขอบ และเส้นขอบ

รัฐบาลเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

คณะกรรมการการศึกษา

สถาบันการศึกษาวิชาชีพงบประมาณของรัฐ

วิทยาลัยการสอนหมายเลข 1 ตั้งชื่อตาม บน. เนกราโซวา

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

การออกแบบบทเรียนศิลปกรรมสำหรับหมวด “เครื่องประดับ”

หัวข้อ: “เครื่องประดับ. วาดลวดลายเรขาคณิตเป็นเส้น"
ประเภทบทเรียน: เวิร์กช็อป

ศูนย์การศึกษาและการศึกษา "School of Russia"

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 บทเรียน 45 นาที

เชกเมโซวา มาเรีย เลโอนิดอฟนา

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

1. วิธีการสอน:

1. เรื่องราวโดยใช้สื่อโสตทัศนูปกรณ์ (passive method)
2. การสนทนา (วิธีใช้งาน)
3. การสาธิต
4. การสอน (ผสม)
5. การปฏิบัติงาน.

2. อุปกรณ์ช่วยสอน:

1. การนำเสนอ;
2. วัสดุที่มองเห็นได้ (ผ้าพันคอ จาน ของเล่น)
3. ลวดลายเรขาคณิตที่วาดเสร็จแล้ว
4. รูปทรงเรขาคณิตที่เตรียมไว้

3. วัสดุ เครื่องมือ อุปกรณ์สำหรับนักศึกษา :

1. กระดาษขาว รูปแบบ A4
2. ดินสอธรรมดา
3. Gouache;
4. แปรงทาสี;
5. แก้วน้ำ

4. การเตรียมการเบื้องต้น:

1. นำเสนอผลงาน
2. ตัดรูปทรงออกจากกระดาษแข็ง

5. แผนการสอนตามเวลา:

1. ช่วงเวลาขององค์กร: 1 นาที
2. ประกาศหัวข้อและตั้งเป้าหมายของบทเรียน: 2 นาที
3. คำอธิบายเนื้อหาใหม่: 8 นาที
4. วิเคราะห์ภาพวาด: 5 นาที
5. แผนงาน: 1 นาที
6. งานภาคปฏิบัติ: 20 นาที
7. นิทรรศการผลงาน: 3 นาที
8. ทำความสะอาดสถานที่ทำงาน: 1 นาที
9. สรุป การสะท้อน: 2 นาที

ในระหว่างเรียน

1.จุดขององค์กร:

สวัสดีทุกคน! โปรดตรวจสอบความพร้อมของคุณสำหรับบทเรียน!

2. ประกาศหัวข้อและตั้งเป้าหมายของบทเรียน:

ดูสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไปในชั้นเรียนของเรา? คุณเห็นว่าอะไรน่าสนใจ?

วัตถุต่างๆ ปรากฏ วาดอย่างสวยงาม

ขวา. คุณเห็น: ผ้าพันคอ ของเล่น จาน ทำไมพวกเขาถึงมีเสน่ห์?

การวาดลวดลาย

ทำได้ดี. วันนี้เราจะเรียนรู้ว่าเครื่องประดับคืออะไร ประเภทของเครื่องประดับ และเรียนรู้วิธีการวาดเครื่องประดับเรขาคณิตเป็นแถบ

3.คำอธิบายเนื้อหาใหม่:

เรื่องราวมีการนำเสนอภาพนิ่ง:

ลองดูภาพเหล่านี้ คุณเห็นอะไร?

ภาพวาดลวดลาย

รูปแบบประกอบด้วยองค์ประกอบอะไรบ้าง?

ตั้งแต่ใบไม้ เส้น เพชร วงกลม สี่เหลี่ยม

พวกเขาตั้งอยู่อย่างไร?

พวกเขาพูดซ้ำตัวเอง

รูปภาพทั้งสี่ภาพบนสไลด์เป็นเครื่องประดับ

เรามาลองกำหนดคำจำกัดความกัน

เครื่องประดับคือลวดลายที่ทำจากรายละเอียดที่ทำซ้ำ

ดังนั้นเครื่องประดับจึงเป็นรูปแบบที่เกิดจากการทำซ้ำและการสลับองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ

เครื่องประดับใช้ในการตกแต่งเกือบทุกอย่างที่มนุษย์สร้างขึ้น ไม่ว่าจะเป็นของใช้ในครัวเรือน หรือโครงสร้างทางสถาปัตยกรรม ช่วยยกระดับอารมณ์ด้วยการตกแต่งและทำให้สิ่งของในชีวิตประจำวันดูสวยงาม

วันนี้ผมจะมาแนะนำคุณเกี่ยวกับเครื่องประดับสองประเภท

ดูสไลด์ถัดไป
คุณเห็นอะไร?

เครื่องประดับ.

ประกอบด้วยองค์ประกอบอะไรบ้าง?

จากใบ.

ขวา. และใบไม้เป็นส่วนหนึ่งของอะไร?

พืช.

หมายความว่าเครื่องประดับชนิดนี้เรียกว่าพืชซึ่งประกอบด้วยใบไม้ดอกและผล

ดูสิ นี่เป็นเครื่องประดับด้วย

แตกต่างจากลายดอกไม้อย่างไร?

มันไม่มีพืช

ขวา. ประกอบด้วยองค์ประกอบอะไรบ้าง?

จากรูปทรงเรขาคณิต

ทำได้ดี! คุณเห็นรูปทรงเรขาคณิตอะไรบ้าง?

วงกลม สามเหลี่ยม วงรี

เราจะได้ข้อสรุปอะไร? เครื่องประดับนี้ชื่ออะไร?

เรขาคณิต!

ดังนั้นเครื่องประดับที่ประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิต จุด และเส้นจึงเรียกว่าเรขาคณิต

4.การวิเคราะห์ การวาดภาพ:

วันนี้ฉันได้เตรียมภาพวาดนี้ไว้ให้คุณแล้ว ดู. เราจะเรียกมันว่าอะไร?

เครื่องประดับ.

ประกอบด้วยอะไรบ้าง?

จากรูปทรงเรขาคณิต

อันไหน?

วงกลมและสี่เหลี่ยมสามเหลี่ยม

ตัวเลขเหล่านี้อยู่ที่ไหน?

เป็นลายทาง

มีอะไรพิเศษเกี่ยวกับภาพวาดนี้?

ตัวเลขซ้ำแล้วซ้ำอีก

ให้เราสรุปได้ว่านี่คือเครื่องประดับเรขาคณิต เขาสามารถพบได้ที่ไหน?

บนเสื้อผ้า จานชาม ฯลฯ

วันนี้คุณจะได้เรียนรู้วิธีการวาดลวดลายเรขาคณิตเป็นลายเส้น ในอนาคต คุณจะสามารถใช้เครื่องประดับดังกล่าวเพื่อตกแต่งงานฝีมือกระดาษ ปักลวดลายบนผ้า หรือทาสีวัตถุบางอย่างได้

5. แผนงาน ลวดลาย:

ดูกระดานและอ่านแผนการทำงานของเรากับคุณ

ก) วาดลวดลายรูปทรงเรขาคณิต

c) ระบายสีเครื่องประดับด้วยสี

6. งานภาคปฏิบัติ:

1) หยิบกระดาษหนึ่งแผ่นวางแผ่นในแนวนอนพับครึ่งโดยดึงขอบด้านล่างของแผ่นไปด้านบน - เชื่อมต่อรีดเส้นพับจากกึ่งกลางถึงขอบ (ครูแสดงวิธีการทำงาน) ผลลัพธ์ที่ได้คือพื้นฐานของเครื่องประดับของคุณเป็นลายทาง

2) มาดูรูปทรงเรขาคณิตทุกประเภทที่คุณสามารถใช้ในการสร้างเครื่องประดับกันดีกว่า? ดูตัวอย่าง: (สามารถแขวนไว้บนกระดานหรือแสดงบนคอมพิวเตอร์)

คุณสามารถใช้เส้น ครึ่งวงกลม สี่เหลี่ยมผืนผ้า ฯลฯ ที่แตกต่างกันได้

ต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขใดบ้างเมื่อสร้างเครื่องประดับ?

การทำซ้ำและการสลับองค์ประกอบ

โปรดทราบว่าเครื่องประดับจะต้องอยู่ในแถบ!

ทำได้ดี! ตอนนี้เพื่อช่วยเราฝึกซ้อม เราจะเล่นเกมกัน แบ่งออกเป็นสามทีม แต่ละทีมจะต้องสร้างเครื่องประดับเป็นแถบบนกระดานจากภาพที่ถูกตัดออก คุณจะได้รับ 1 นาที เริ่มกันเลย!

มาตรวจสอบกัน คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! ดูสิ เครื่องประดับทั้งหมดประกอบกันถูกต้องแล้วเหรอ?

เลขที่! สำหรับทีมที่ 2 ทุกหมากจะต่างกัน ไม่มีการเกิดซ้ำ

3) ตอนนี้ทุกคนจะต้องคิดและวาดลวดลายเรขาคณิตในแถบอย่างอิสระ

4) คุณชอบทุกคนไหม? ทำได้ดี! ตอนนี้ใช้สีและแปรงของคุณแล้วทาสีการออกแบบของคุณ

ฉันดึงความสนใจของคุณไปที่ความจริงที่ว่าในการทำงานของคุณต้องปฏิบัติตามกฎของเครื่องประดับองค์ประกอบไม่ควรใหญ่มากหรือในทางกลับกันเล็กเกินไปเส้นผ่านศูนย์กลางของวงกลมไม่ควรเกิน 2 ซม. ความกว้างของสี่เหลี่ยมไม่ควรเกิน 4 ซม. ทาสีเครื่องประดับด้วยสีสันสดใส อย่าลืมลงสีพื้นหลัง .

7. นิทรรศการผลงานนักศึกษา:

แขวนงานของเราไว้บนกระดาน!

มาดูผลงานของคุณกันดีกว่า คุณชอบงานไหนมากที่สุด? ยังไง?

ฉันชอบผลงานของนักเรียนเอ็น, เธอสดใส!

ดูสิงานทั้งหมดทำถูกต้องแล้วเหรอ? มีการปฏิบัติตามกฎการตกแต่งทุกที่หรือไม่?

นักศึกษาที่ทำงานมรูปแบบจะไม่เกิดซ้ำ

8.พื้นที่ทำงาน:

พวกคุณจัดสถานที่ทำงานของคุณให้เป็นระเบียบ

9. สรุปบทเรียน การสะท้อน:

คุณพอใจกับงานของคุณหรือไม่? วันนี้คุณเรียนรู้อะไร? คุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่อะไรบ้าง? มันได้สิ่งที่คุณต้องการหรือเปล่า? สิ่งที่คุณควรใส่ใจ? อะไรผ่านไปด้วยดีเป็นพิเศษ? คุณสามารถตั้งชื่อข้อผิดพลาดของคุณเองได้หรือไม่? คุณทำงานอยู่ในอารมณ์ไหน? คุณอยากจะทำอะไรแบบนี้อีกไหม?

วันนี้ทุกคนทำได้ดีมาก! ทำได้ดี!

แผนที่บทเรียน

"เครื่องประดับ. วาดลวดลายเรขาคณิตเป็นเส้น"

เป้า:

แนะนำแนวคิดเรื่อง “เครื่องประดับ” สอนการจัดองค์ประกอบของเครื่องประดับทรงเรขาคณิตเป็นเส้น

การระบุเป้าหมายการสอนหลักตามระดับของกิจกรรมการเรียนรู้ (วัตถุประสงค์ของบทเรียน) ในสาขาความรู้ความเข้าใจ (การศึกษา)

ระดับของกิจกรรมการรับรู้

งานที่ต้องทำให้เสร็จ
แก้ไขปัญหาที่ได้รับมอบหมาย

ทราบ

1.เครื่องประดับคืออะไร ประเภทของเครื่องประดับ: ดอกไม้และเรขาคณิต

2.รู้ว่ามันประกอบด้วยอะไรและจะวาดลวดลายเรขาคณิตในแถบได้อย่างไร

4.วิธีการทำเครื่องประดับ

1. ฟังครู ชมการนำเสนอ

2. การสนทนา

4.วาดรูปเครื่องประดับของตัวเองตามคำแนะนำของครู

เข้าใจ

1.เครื่องประดับแต่ละประเภทแตกต่างกันอย่างไร?

ที่คุณสามารถดูเครื่องประดับสิ่งที่ใช้ในปัจจุบันและในอดีต คุณสามารถใช้มันได้ที่ไหนในอนาคต

1. ฟังครูนำเสนอ

2. การสนทนา

นำมาใช้

1.วาดลวดลายเรขาคณิตของคุณ

2.น ค้นหาของประดับตกแต่งในสภาพแวดล้อมวัตถุของบุคคลในวัตถุที่มนุษย์สร้างขึ้นตรวจสอบเครื่องประดับค้นหาลวดลายตามธรรมชาติและลวดลายเรขาคณิตในตัว.

3.ทำเครื่องประดับกันเป็นทีม

4. นำกฎเกณฑ์การตกแต่งมาประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ

1.ทำงานภาคปฏิบัติให้เสร็จสิ้น

2. การสนทนา

3. เกม.

วิเคราะห์

1.สินค้าประกอบด้วยอะไรบ้าง สินค้าอะไรบ้าง

1.การวิเคราะห์ผลงานของครู

สังเคราะห์

1.ความสามารถในการรวมทักษะการเขียนลวดลายเรขาคณิตทั้งหมดเข้าด้วยกัน

การเขียนเครื่องประดับ การประดิษฐ์เครื่องประดับ การวาดภาพเครื่องประดับ การนำเสนอผลงานในนิทรรศการ

ประเมิน

1.คุณทำงานให้ถูกต้องเพื่อตัวคุณเองและผู้อื่นหรือไม่?

2.ในกรณีที่เกิดข้อผิดพลาด

นิทรรศการและเสวนาผลงาน

การสะท้อนตนเองในโครงการบทเรียนศิลปะ

เกณฑ์การวิเคราะห์

การวิเคราะห์

คะแนน

การเชื่อมโยงหัวข้อบทเรียนกับหัวข้อวิธีการสอนศิลปกรรมในโรงเรียนประถมศึกษา

หัวข้อนี้เกี่ยวข้องกับหัวข้อระเบียบวิธีวิจิตรศิลป์ “เครื่องประดับ” เนื่องจากเป็นการออกแบบบทเรียนเกี่ยวกับการศึกษาแนวคิดเรื่อง “เครื่องประดับ” และการวาดภาพด้วยลวดลายเรขาคณิต

การดำเนินการตามแนวทางกิจกรรม

บทเรียนใช้วิธีการเน้นกิจกรรมโดยใช้ตัวอย่างงานต่างๆ เช่น การเรียบเรียง การประดิษฐ์ และการระบายสีลวดลายเรขาคณิตในขั้นตอนการปฏิบัติงานจริง และตัวอย่างคำถามเช่นการวิเคราะห์ภาพวาดที่เสร็จแล้วในขั้นตอนการวิเคราะห์ภาพวาดของครูและวิเคราะห์ภาพวาดของเพื่อนร่วมชั้น

การเลือกเทคนิคระเบียบวิธีในแต่ละขั้นตอนของบทเรียนการสอนตามลักษณะเฉพาะของวิชาวิชาการและสื่อการสอน

ในขั้นตอนการตั้งเป้าหมายมีการใช้เทคนิคการค้นหาเพื่อส่งเสริมการพัฒนาการคิด ในขั้นตอนของการวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์จะใช้เทคนิคการแบ่งผลิตภัณฑ์ทีละขั้นตอนซึ่งจะช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะเห็นไม่เพียง แต่ทั้งหมดเท่านั้น แต่ยังแบ่งวัตถุออกเป็นส่วน ๆ เพื่อดูองค์ประกอบของมันด้วย ขั้นตอนการประกอบเครื่องประดับช่วยส่งเสริมพัฒนาการของการคิดเชิงพื้นที่ ในขั้นตอนของการปฏิบัติงานวิธีการทำงานของแต่ละบุคคลมีส่วนช่วยในการแสดงบุคลิกภาพของเด็กและความชอบส่วนตัวของเขา ในเวทีแสดงผลงาน รับฟังการเสวนาร่วมกันกระตุ้นความสนใจของเด็ก สร้างประสบการณ์การสื่อสารที่สร้างสรรค์

คุณสมบัติต่อไปนี้ของศูนย์การศึกษา "School of Russia" ถูกนำมาพิจารณา:รเด็กจะต้องเปิดมันทีละขั้นตอนความหลากหลายของวัฒนธรรมของชนชาติต่างๆและคุณค่าของความสัมพันธ์ที่รวมผู้คนทั้งหมดบนโลกให้เป็นหนึ่งเดียวกัน ธรรมชาติและชีวิตเป็นพื้นฐานของโลกทัศน์ที่ก่อตัวขึ้นความเชื่อมโยงระหว่างศิลปะกับชีวิตมนุษย์บทบาทของศิลปะในชีวิตประจำวัน ในชีวิตของสังคม ความสำคัญของศิลปะในการพัฒนาเด็กทุกคนเป็นแก่นความหมายหลักของหลักสูตร;

การเลือกรูปแบบการจัดกิจกรรมการผลิต

ในระหว่างบทเรียนได้ดำเนินกิจกรรมการผลิตร่วมกัน: ความสามารถในการอภิปรายและประเมินงานของตนเองและงานของผู้อื่น กิจกรรมส่วนบุคคล: ความสามารถในการแสดงจินตนาการในการเขียนเครื่องประดับและเลือกสีได้

จำนวนคะแนนทั้งหมด: สูงสุด – 4 คะแนน จริงๆ แล้ว - ________

เครื่องประดับเป็นชุดของภาพที่ทำซ้ำบนเครื่องบิน โดยที่จังหวะที่เลือกทำหน้าที่เป็นพื้นฐาน

เครื่องประดับเป็นรูปแบบการก่อสร้างองค์ประกอบที่มีระเบียบเรียบร้อยและเกือบจะแม่นยำทางคณิตศาสตร์มากที่สุด โดยพื้นฐานแล้วจะขึ้นอยู่กับกฎแห่งความกลมกลืนและสัดส่วน ในเครื่องประดับเราสามารถสังเกตความสมมาตรทุกประเภทซึ่งได้รับการกล่าวถึงข้างต้นแล้ว คลังแสงของเทคนิคดั้งเดิมสำหรับการสร้างองค์ประกอบประดับรวมถึงการสะท้อนของกระจก การหมุน การแปล และตาราง

เครื่องประดับแสดงถึงการสลับส่วนที่ซ้ำกัน เรียกว่าพื้นที่ขั้นต่ำของรูปแบบการทำซ้ำ สายสัมพันธ์(จากคำภาษาฝรั่งเศส rapport - return) การทำซ้ำในแนวนอนและแนวตั้งทำให้เกิดตารางการทำซ้ำ

รูปแบบอาจเรียบหรือใหญ่โต ลวดลายเรียบๆ ถูกสร้างขึ้นโดยการวางรูปร่างหนึ่งไว้ซ้อนกันทั้งหมดหรือบางส่วนโดยแทรกเข้าไปในรูปร่างเหล่านี้

ลายเรียบสามารถทำซ้ำได้หลายครั้ง การทำซ้ำรูปแบบนี้เรียกว่าแม่ลายหรือสายสัมพันธ์

แรงจูงใจ- นี่เป็นส่วนหนึ่งของเครื่องประดับซึ่งเป็นองค์ประกอบหลัก บรรทัดฐานอาจเป็นแบบเรียบง่าย ประกอบด้วยองค์ประกอบเดียว หรือซับซ้อน ซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบหลายอย่างที่เชื่อมต่อกันด้วยพลาสติกเป็นชิ้นเดียว การทำซ้ำของเครื่องประดับรวมถึงแม่ลาย (หรือกลุ่มของลวดลาย) และระยะห่างจากแม่ลายที่อยู่ติดกัน (กลุ่ม)

ตามลักษณะของการสลับสายสัมพันธ์องค์ประกอบประดับทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นดังนี้

1. ริบบิ้นประดับ- สายสัมพันธ์ถูกทำซ้ำหลายครั้งโดยพัฒนาไปในทิศทางเดียว ในกรณีนี้ ลวดลายในเครื่องประดับริบบิ้นสามารถวางเป็นเส้นตรงได้ เครื่องประดับดังกล่าวเรียกว่า "แถบตรง" หรือเครื่องประดับลายทาง ในบางกรณี สายสัมพันธ์จะถูกทำซ้ำตามแนวโค้งที่เรียกว่า "เส้นขอบ" ในทางสถาปัตยกรรม มัณฑนศิลป์ และเครื่องแต่งกาย ส่วนใหญ่แล้วเครื่องประดับริบบิ้นจะมีทิศทางเป็นแนวนอน เมื่อสร้างองค์ประกอบนั้น องค์ประกอบจะขึ้นอยู่กับสมมาตรประเภทต่างๆ: สมมาตรของกระจก สมมาตรของการถ่ายโอน (เมื่อองค์ประกอบถูกถ่ายโอนเป็นเส้นตรงในระยะทางที่มีความยาวคงที่) เราสามารถพูดได้ว่านี่เป็นสิ่งปลูกสร้างประดับที่พบได้บ่อยที่สุด การออกแบบริบบิ้นจะแสดงอยู่ใน ข้าว. 1.

การทำซ้ำองค์ประกอบที่มีขนาดเท่ากัน (รูปที่. 2 , ก) สร้างความน่าเบื่อและความสม่ำเสมอของจังหวะการสลับองค์ประกอบ (รูปที่. 2 , ข) ทำให้เกิดองค์ประกอบที่ "สด" มากขึ้นโดยมีจังหวะที่เพิ่มขึ้นหรือคล้ายคลื่น

องค์ประกอบที่สลับหรือทำซ้ำอาจมีขนาดแตกต่างกัน กล่าวคือ สร้างขึ้นจากความแตกต่างของรูปร่าง (ใหญ่ กลาง เล็ก) ด้วยการเคลื่อนไหวที่แตกต่างกัน ความคมชัดช่วยในการระบุลักษณะที่เป็นรูปเป็นร่างของแบบฟอร์มที่ใช้

คอนทราสต์ยังสามารถแสดงออกมาในการกระจายของจุดสีดำและสีขาว เมื่อจุดบางจุดมีความเข้มแข็งและบางจุดอ่อนลง

ลำดับการวาดลวดลายลายจะแสดงขึ้นมา ข้าว. 3.

2. เครื่องประดับแบบเน้นศูนย์กลาง- ขึ้นอยู่กับความสมมาตรของแกนกลาง เมื่อสายสัมพันธ์หมุนรอบแกนกลาง ลวดลายในเครื่องประดับดังกล่าววางจากจุดศูนย์กลางตามแนวรังสี เติมเต็มพื้นผิวทั้งหมดที่วงกลมจำกัด และเมื่อหมุน ลวดลายก็จะอยู่ในแนวเดียวกัน ตัวอย่างทั่วไปที่สุดของเครื่องประดับที่มีศูนย์กลางคือดอกกุหลาบ ซึ่งแสดงถึงลวดลายของดอกไม้ที่กำลังเบ่งบาน นี่เป็นสิ่งก่อสร้างประดับที่เก่าแก่มาก ซึ่งเป็นที่รู้จักในอียิปต์โบราณ และได้รับความนิยมอย่างมากในศิลปะแบบโกธิก บน ข้าว. 4มีการแสดงภาพ "กุหลาบแบบกอธิค" ซึ่งเป็นตัวอย่างที่โดดเด่นของเครื่องประดับที่มีศูนย์กลางซึ่งมักพบในสถาปัตยกรรมและศิลปะการตกแต่ง และไม่ได้มีลักษณะเฉพาะของเครื่องแต่งกายมากนัก ลำดับของการวาดภาพเครื่องประดับที่ปิดแบบมีองค์ประกอบจะแสดงใน ข้าว. 5.

ข้าว. 1. ประเภทของเครื่องประดับริบบิ้น

ข้าว. 2. การทำซ้ำ (a) และการสลับองค์ประกอบ (b) ในเครื่องประดับ

ข้าว. 3. ลำดับของการวาดลวดลายลาย: ก- องค์ประกอบสุกใสเพื่อสร้างเครื่องประดับ ข- ตัวอย่างการจัดวางเครื่องประดับเป็นแถบ

ข้าว. 4. ประเภทของเครื่องประดับแบบเน้นศูนย์กลาง

ข้าว. 5. เครื่องประดับปิดองค์ประกอบ

ข้าว. 6. ประเภทของเครื่องประดับตาข่าย 7. การสร้างลวดลายตาข่าย

3.ลายตาข่าย- การทำซ้ำสายสัมพันธ์เติมเต็มพื้นผิวทั้งหมดที่จะตกแต่ง พัฒนาในสองทิศทาง - แนวนอนและแนวตั้ง เซลล์ของตารางซ้ำสามารถมีรูปร่างได้หลากหลาย - ในรูปแบบของสี่เหลี่ยมจัตุรัส, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สามเหลี่ยมปกติ (ด้านเท่ากันหมด), รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน, สี่เหลี่ยมด้านขนาน, ห้าเหลี่ยมปกติและหกเหลี่ยม ฯลฯ เครื่องประดับประเภทนี้มักใช้ในสถาปัตยกรรมเมื่อ ตกแต่งพื้น ผนัง เพดาน รวมถึงในชุดสูทเมื่อออกแบบสิ่งทอ - ลายผ้าเกือบทั้งหมดเป็นลายตาข่าย บน ข้าว. 6มีการแสดงตัวอย่างรูปแบบตาข่าย ลวดลายตาข่ายมักเรียกว่า องค์ประกอบสายสัมพันธ์ลำดับของการวาดเครื่องประดับตาข่ายแสดงอยู่ใน ข้าว. 7.

พื้นฐานของโครงสร้างไม้ประดับนั้นเรียบง่ายหรือซับซ้อน แต่มีลวดลายที่วาดไว้อย่างดีและพบได้อย่างแม่นยำเสมอ บ่อยครั้งที่ลวดลายเหล่านี้ไม่ได้แสดงให้เห็นในลักษณะที่เป็นธรรมชาติ แต่ในรูปแบบที่มีสไตล์นั่นคือพวกเขาได้รับการดัดแปลงประมวลผลและสรุปองค์ประกอบทางศิลปะเพื่อเปิดเผยคุณสมบัติการตกแต่ง

หลักการจัดระเบียบขององค์ประกอบประดับคือจังหวะ การทำซ้ำลวดลายเป็นจังหวะในเครื่องประดับ, ความลาดชัน, การหมุนเชิงพื้นที่, ช่องว่างระหว่างพวกเขาและองค์ประกอบอื่น ๆ เป็นลักษณะที่สำคัญที่สุดของเครื่องประดับ

การเปลี่ยนรูปแบบการกระโดดที่ราบรื่นหรือคมชัดขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไปจากรูปแบบเล็กไปใหญ่ จากใกล้ไปไกล จากง่ายไปซับซ้อน จากสว่างไปมืด ฯลฯ เรียกว่าการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ ด้วยความต่อเนื่องตลอดเวลาในการจัดองค์ประกอบภาพเพื่อการตกแต่ง องค์ประกอบดังกล่าวจึงขยายไปสู่คุณลักษณะต่างๆ เช่น ขนาดขององค์ประกอบ ระยะห่างระหว่างองค์ประกอบ ความเอียงและการหมุน อัตราส่วนสีและความสว่าง