การปลูกฝังความรู้สึกรักชาติและความรักต่อมาตุภูมิเป็นพื้นฐานของคุณสมบัติทางศีลธรรมของนักเรียน หากไม่มีความรักชาติบุคคลจะไม่สามารถทำงานเพื่อประโยชน์ของประเทศได้อย่างเต็มที่ และโรงเรียนเป็นเวทีเริ่มต้นที่จะวางคุณสมบัติทางศีลธรรมอันสูงส่งของพลเมืองในอนาคต บทบาทพิเศษในการพัฒนาความรักชาติคือการศึกษาประวัติศาสตร์ของรัฐและดินแดนบ้านเกิดของตน พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของโรงเรียนให้ความช่วยเหลืออย่างมากในเรื่องนี้ มาพูดถึงเรื่องนี้กันดีกว่า
การสร้างและพัฒนาพิพิธภัณฑ์โรงเรียนประกอบด้วยหลายขั้นตอน:
- การก่อตัวของธีมนิทรรศการ
- การสร้างกรอบการกำกับดูแล
- การรวบรวมและจัดทำนิทรรศการสำหรับพิพิธภัณฑ์
- ตกแต่งห้องพิพิธภัณฑ์และกองทุนสำรองเลี้ยงชีพ
- การฝึกอบรมมัคคุเทศก์และเวลาทำการของพิพิธภัณฑ์
ระยะเริ่มแรกของการพัฒนาพิพิธภัณฑ์ทำให้ครูสามารถตัดสินใจเกี่ยวกับธีมของพิพิธภัณฑ์ทั้งหมดและนิทรรศการส่วนบุคคลได้ ทางออกที่ง่ายที่สุดคือการสร้าง "ห้องแห่งความรุ่งโรจน์" คุณสามารถค้นหาข้อมูลจำนวนมากเกี่ยวกับเหตุการณ์และวีรบุรุษของ Great Patriotic War บนอินเทอร์เน็ต จากหนังสือแห่งความทรงจำ คุณสามารถระบุรายชื่อผู้เสียชีวิตได้อย่างชัดเจน บนเว็บไซต์ "อนุสรณ์" และ "ทหาร" คุณไม่เพียงแต่สามารถชี้แจงข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลที่คุณต้องการเท่านั้น แต่ยังดาวน์โหลดเอกสารเกี่ยวกับการเกณฑ์ทหาร สถานที่รับราชการ หรือการเสียชีวิตอีกด้วย หากจำเป็น คุณสามารถยื่นคำร้องไปยังเอกสารสำคัญของกระทรวงกลาโหมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียได้ คำตอบจะมาภายในสองถึงสามเดือน การพบปะกับญาติของฮีโร่จะช่วยชี้แจงข้อมูลที่รวบรวมโดยพวกเขาสามารถให้รูปถ่ายเอกสารและของใช้ส่วนตัวของทหารผ่านศึกแก่คุณได้ หากไม่มีการบริจาคสิ่งของจัดแสดงให้กับพิพิธภัณฑ์ คุณก็สามารถถ่ายรูปสิ่งจัดแสดงเหล่านั้นได้
ที่ยากกว่านั้นคือการสร้างพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น อินเทอร์เน็ตเพียงอย่างเดียวจะไม่ช่วยที่นี่ คุณจะต้องติดต่อพนักงานของพิพิธภัณฑ์ หอจดหมายเหตุ และห้องสมุดของรัฐ พิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนหลายแห่งจำกัดตัวเองอยู่เพียงการจัดนิทรรศการทางประวัติศาสตร์ตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 19 ถึงต้นศตวรรษที่ 20 มันไม่ถูกต้อง การศึกษาดินแดนดั้งเดิมควรจะสมบูรณ์และครอบคลุมช่วงประวัติศาสตร์ที่กว้างขึ้น ยุคหิน, ทองแดง, ยุคเหล็ก, ยุคกลางตอนต้นและตอนปลาย, ช่วงเวลาแห่งปัญหา, ยุคของ Peter I, Catherine II, Alexander II - ทั้งหมดนี้สามารถและควรนำเสนอในพิพิธภัณฑ์อย่างน้อยก็ในเวลาสั้น ๆ ที่ยากที่สุดคือพิพิธภัณฑ์ซึ่งสะท้อนถึงประวัติศาสตร์โดยสมบูรณ์ตั้งแต่มนุษย์ดึกดำบรรพ์จนถึงปัจจุบัน แม้ว่าแต่ละขั้นตอนของการพัฒนาของรัสเซียจะนำเสนอสั้น ๆ แต่ก็จะใช้พื้นที่มาก และถ้าคุณเพิ่มหัวข้อเกี่ยวกับพืช สัตว์ ธรณีวิทยา และบรรพชีวินวิทยาในดินแดนบ้านเกิดของคุณ พิพิธภัณฑ์ก็จะยิ่งใหญ่ขึ้นอย่างแท้จริง อย่างไรก็ตาม พิพิธภัณฑ์ดังกล่าวได้รับการสร้างและดำเนินการอย่างประสบความสำเร็จในโรงเรียน การสร้างแต่ละหัวข้อ (การตีเหล็ก การแปรรูปผ้าลินิน งานฝีมือพื้นบ้าน ขบวนการพรรคพวก ฯลฯ) สามารถเลื่อนออกไปได้เมื่อมีการรวบรวมและสะสมนิทรรศการ
ขั้นตอนที่สองคือการสร้างกรอบการกำกับดูแล เอกสารต่อไปนี้จะต้องแสดงอยู่ในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน: หนังสือการรับ - โอน - ถอนสิ่งจัดแสดง, การยอมรับและโอนสิ่งจัดแสดงแต่ละรายการ, ข้อบังคับเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์โรงเรียน, แผนงานพิพิธภัณฑ์โรงเรียนสำหรับปีการศึกษาปัจจุบัน, ข้อความจากไกด์นำเที่ยว
ก่อนที่จะซื้อและสะสมนิทรรศการสำหรับพิพิธภัณฑ์ ครูจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับเอกสารที่ควบคุมความถูกต้องตามกฎหมายของการได้มาดังกล่าว มีข้อห้ามที่เข้มงวดหลายประการ ก่อนอื่น เรื่องนี้เกี่ยวข้องกับสิ่งของจากมหาสงครามแห่งความรักชาติ ห้ามใช้สิ่งของที่เป็นภัยคุกคามต่อชีวิตและสุขภาพของผู้เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์โดยเด็ดขาด อาวุธและกระสุนที่อยู่ในห้องพิพิธภัณฑ์จะต้องปิดการใช้งานอย่างสมบูรณ์และตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญและเจ้าหน้าที่ตำรวจ ต้องเคาะไพรเมอร์และฟิวส์ของคาร์ทริดจ์และเปลือกหอยออก ประจุผงและ TNT จะถูกเผาไหม้และผ่านการบำบัดทางเคมี อาวุธที่นำเสนอหรือชิ้นส่วนของมันจะต้องมีห้องเลื่อยทะลุ เชื่อมลำกล้อง หมุดยิงและกลไกการง้างออก เป็นการดีกว่าที่จะเห็นดาบปลายปืนและมีดดาบปลายปืนโดยแสดงสองซีก แม้แต่รูปลักษณ์ของอาวุธที่มีสนิมและเสียหายอย่างหนักก็สามารถหลอกลวงได้ เราขอเตือนคุณอีกครั้งว่ามีเพียงผู้เชี่ยวชาญเท่านั้นที่ควรจัดการกับการปิดใช้งาน หากคุณมีคำถามใดๆ เกี่ยวกับความปลอดภัยของสิ่งของ คุณสามารถเชิญตำรวจหรือกระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉินมาตรวจสอบได้
ไม่แนะนำให้แสดงคำสั่ง เหรียญ และตราสัญลักษณ์จากมหาสงครามแห่งความรักชาติในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน มีข้อยกเว้นเกิดขึ้นในสองกรณี หากทหารผ่านศึกเป็นผู้มอบรางวัลเหล่านี้ (ญาติของเขา) หรือหากเหรียญเหล่านี้ไม่เกี่ยวข้องกับทหาร (30-, 40-, วันครบรอบ 50 ปีแห่งชัยชนะ, กองทัพ ฯลฯ ) ไม่ว่าในกรณีใด เป็นการดีกว่าที่จะแทนที่รางวัลทั้งหมดด้วยแถบรางวัลหรือหุ่นจำลอง
มีคำถามมากมายเกิดขึ้นเกี่ยวกับการนำเสนอวัตถุที่ทำจากโลหะมีค่าในพิพิธภัณฑ์ โดยปกติจะเป็นเหรียญและเครื่องประดับ เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าการจัดแสดงสิ่งของดังกล่าวในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนเป็นสิ่งต้องห้ามเนื่องจากมีราคาสูง แต่ฉันอยากจะแก้ไขการห้ามนี้เล็กน้อย เหรียญเงินโบราณจำนวนมากไม่มีมูลค่า เหรียญ "มาตราส่วน" ของ Ivan the Terrible, Alexei Mikhailovich, Peter I และซาร์อื่น ๆ มีราคา 20 ถึง 50 รูเบิล ชิ้น เหรียญเงินจาก Alexander III และ Nicholas II ไม่แพงกว่ามากนัก คุณสามารถนำเสนอเหรียญดังกล่าวได้หลายร้อยเหรียญในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนและค่าใช้จ่ายจะน้อยกว่าราคาของวงล้อหมุนหรือกาโลหะมาก เช่นเดียวกับกางเขนหน้าอก แหวน และต่างหูเงินของศตวรรษที่ 19 ค่าใช้จ่ายของพวกเขาแทบจะไม่เกินหลายร้อยรูเบิล ในขณะเดียวกัน ราคาของเหรียญทองแดงบางส่วนอาจสูงถึงหลายสิบถึงหลายแสนรูเบิล เพื่อหลีกเลี่ยงความเข้าใจผิด คุณสามารถทำความคุ้นเคยกับราคาโดยละเอียดของเหรียญใดๆ ในแค็ตตาล็อกของ Conross ซึ่งเผยแพร่เป็นประจำทุกปี ไม่แนะนำให้แสดงรายการที่มีคุณค่าทางประวัติศาสตร์โดยเฉพาะในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน พนักงานของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของรัฐจะช่วยคุณระบุความสำคัญของพวกเขาต่อประวัติศาสตร์ นี่เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับสมบัติ ฉันต้องการขจัดอคติสองประการเกี่ยวกับหัวข้อนี้ ประการแรก สมบัติไม่ได้เกิดขึ้นยากนัก ทุกปี มีการค้นพบสมบัติหลายสิบชิ้นในภูมิภาคของเรา ประการที่สอง ไม่ต้องสงสัยเลยว่าสมบัติจำนวนมากเป็นตัวแทนของคุณค่าทางประวัติศาสตร์ที่แน่นอน แต่ไม่ได้เป็นตัวแทนคุณค่าทางวัตถุ
เราขอแนะนำให้คุณอ่านมาตรา 233 แห่งประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย ดังนั้นการมีอยู่ของนิทรรศการหรืออะนาล็อกในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนจึงค่อนข้างเป็นที่ยอมรับ วางเหยือกที่แตกและเหรียญหลายโหลในช่วงเวลาและสภาพเดียวกันไว้ใต้กระจกแล้วคุณจะได้รับสำเนาสมบัติที่จะทำให้เด็กนักเรียนพอใจ
สำหรับอาวุธมีคมโบราณนั้นจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับกฎหมาย "ว่าด้วยอาวุธ" ในรายละเอียด หัวลูกศรไม่เป็นภัยคุกคามต่อผู้มาเยี่ยม หัวหอกและหัวหอกเนื่องจากสภาพที่ไม่ดี (เมื่อพิจารณาจากอายุ) จึงไม่อยู่ภายใต้กฎหมายเช่นกัน ขวานโบราณ (แม้แต่ของใช้ต่อสู้) ก็เป็นของใช้ในครัวเรือน แต่ดาบ ดาบ ดาบ และอาวุธมีดอื่นๆ ไม่ได้รับอนุญาตให้จัดแสดงในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน ยกเว้นในกรณีที่ใบมีดหักและทื่อลงเหลือ 1.8 มม. คุณสามารถนำเสนอแบบจำลอง (สำเนา) ของอาวุธนี้ในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน สำเนาดังกล่าวถูกใช้โดยผู้จำลองสถานการณ์ของชมรมประวัติศาสตร์การทหาร พวกเขาไม่มีขอบคมและเป็นของอุปกรณ์กีฬา แต่ถึงแม้ในกรณีนี้ก็แนะนำให้ยื่นอาวุธนี้ไว้ที่ฐานของด้ามจับ
ขั้นตอนที่สามและสำคัญที่สุดในการสร้างพิพิธภัณฑ์คือการรวบรวมนิทรรศการ ไม่มีความลับใดที่เด็กนักเรียนจะได้รับข้อมูลประวัติศาสตร์ที่สมบูรณ์มากขึ้น ไม่เพียงแต่จากการศึกษาวรรณกรรมเท่านั้น แต่ยังได้สัมผัสนิทรรศการโดยถือ "ประวัติศาสตร์ที่มีชีวิต" ไว้ในมืออีกด้วย น่าเสียดายที่พิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนส่วนใหญ่ถูก จำกัด ไว้ที่ "ชุดพิพิธภัณฑ์" ซ้ำซาก: ผ้าเช็ดตัว, เหล็กถ่านหิน, รองเท้าบาส, ล้อหมุน, ที่จับ, หม้อเหล็กหล่อ, เหยือก, ในกรณีที่ดีที่สุด, กาโลหะ Batashev, โม่หิน หรือมีเครื่องทอมาเพิ่ม จากสงคราม จะมีการมอบหมวกทหารและปลอกปืน 1 คู่ จะขยายนิทรรศการอย่างไร ให้ก้าวไปไกลกว่านิทรรศการมาตรฐาน จะสร้าง “ความสนุก” ของคุณเองในพิพิธภัณฑ์ได้อย่างไร? นักเรียนสามารถนำสิ่งของชิ้นแรกมาที่โรงเรียนได้ แต่ต้องคำนึงถึงความยินยอมของผู้ปกครองด้วย สำหรับการจัดแสดงนิทรรศการที่น่าสนใจและหายากแต่ละรายการ คุณจะต้องจัดทำหลักฐานการยอมรับและการโอนในรูปแบบใด ๆ โดยมีคำอธิบายโดยละเอียดของรายการ รับรองโดยลายเซ็นของทั้งสองฝ่ายและตราประทับของโรงเรียน การจัดแสดงที่เหลือจะถูกบันทึกลงในสมุดการโอนและการยอมรับ เราไม่ควรลืมว่าค่าใช้จ่ายของการจัดแสดงที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับสภาพอาจแตกต่างกันอย่างมาก ดังนั้นอย่าลืมอธิบายรายละเอียดรายการหรือเอกสารที่คุณยอมรับ แต่ฉันสามารถซื้อนิทรรศการที่เหลือได้ที่ไหน?
เมื่อสร้างพิพิธภัณฑ์เกี่ยวกับ Great Patriotic War ตัวแทนของทีมค้นหาจะให้ความช่วยเหลืออันล้ำค่าแก่คุณ พวกเขาจะมอบรายการที่น่าสนใจและหลากหลายจำนวนมากให้ฟรี ชิ้นส่วนอุปกรณ์และอาวุธของทหารรัสเซียและเยอรมัน สิ่งของในชีวิตประจำวันและในชีวิตประจำวัน แผ่นพับและโปสเตอร์ คุณสามารถรับทั้งหมดนี้เป็นของขวัญและจัดแสดงไว้อย่างสวยงามในพิพิธภัณฑ์ของคุณ ติดต่อผู้นำของการปลดดังกล่าวแล้วพวกเขาจะไม่ปฏิเสธความช่วยเหลือจากคุณ หากพิพิธภัณฑ์ต้องการสิ่งของเฉพาะเจาะจง คุณสามารถฝากคำขอได้ และในระหว่างการค้นหาครั้งถัดไป พิพิธภัณฑ์อาจจัดหาสิ่งของดังกล่าวให้กับคุณ สามารถเชิญตัวแทนของทีมค้นหาเข้าสู่บทเรียนแบบเปิดซึ่งพวกเขาจะพูดคุยในรายละเอียดและน่าสนใจเกี่ยวกับงานของพวกเขาและการจัดแสดงเกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติที่นำเสนอในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน
การได้รับนิทรรศการโบราณนั้นยากกว่า มีหลายวิธีในการเติมเงินคอลเลกชันโรงเรียนของคุณ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับกิจกรรมของคุณและความสามารถทางการเงินของพิพิธภัณฑ์ ขั้นแรก เรามาตัดสินใจว่าจะซื้ออะไรให้กับพิพิธภัณฑ์โรงเรียนในแต่ละช่วงประวัติศาสตร์ได้บ้าง
จากยุคหิน คุณสามารถจินตนาการถึงหัวลูกศรหิน ขวาน เครื่องขูด การเจาะ และขวานได้ ค่าใช้จ่ายต่ำ แต่จะง่ายกว่าและถูกกว่าในการทำสำเนาด้วยตัวเองโดยการแปรรูปหินหรือค้นหาตัวอย่างที่มีลักษณะคล้ายกับเครื่องมือของมนุษย์โบราณ
ขึ้นอยู่กับยุคเหล็กและยุคสำริด วัฒนธรรมก่อนสลาฟ เป็นไปได้ที่จะจินตนาการถึงปลายลูกศรและหอก ขวาน ชิ้นส่วนของเครื่องประดับและเสื้อผ้า และชิ้นส่วนของสายรัดม้า
ในยุคกลางเครื่องประดับสลาฟได้ถูกเพิ่มเข้ามาข้างต้น จี้ แหวนวัด แหวน ฮรีฟเนีย พระเครื่อง กำไล และลูกปัดที่หลากหลายจะดูดีในพิพิธภัณฑ์ของคุณ เพิ่มหัวเข็มขัด ซับใน กระดุม และของตกแต่งเสื้อผ้าอื่นๆ เข้าไปด้วย ทั้งหมดนี้สามารถจัดเรียงเป็นชุดแยกกัน หรือคุณสามารถสร้างมันขึ้นมาใหม่บนภาพที่วาดโดยวางไว้ในตำแหน่งที่ควรจะเป็น สามารถเพิ่มชิ้นส่วนอุปกรณ์ของนักรบยุคกลางได้ในช่วงเวลานี้ หุ่นในเสื้อผ้าในยุคนี้จะดูน่าประทับใจเป็นพิเศษ อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ใช้ได้กับยุคประวัติศาสตร์ใด ๆ ที่นำเสนอ คุณสามารถทำสำเนาเสื้อผ้าและชุดเกราะโบราณด้วยตัวเองหรือให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมก็ได้ หากคุณต้องการอะนาล็อกที่แน่นอน (การตัดแบบโบราณ, ผ้าธรรมชาติ, การเย็บด้วยมือ, การหล่อด้วยทองสัมฤทธิ์, เหล็กหลอม) คุณสามารถขอความช่วยเหลือจากสโมสรประวัติศาสตร์ที่มีอยู่ในเมืองใดก็ได้ หากคุณไม่สามารถซื้อหรือผลิตนิทรรศการเหล่านี้ได้ คุณสามารถขอให้จัดแสดงชั่วคราวเพื่อให้ตรงกับบางงานได้ ไม่มีสโมสรใดที่จะปฏิเสธคุณ
ในศตวรรษต่อมา มีการเพิ่มเหรียญเกล็ดและเศษอาวุธปืน (เช่น ลูกปืนใหญ่)
ตั้งแต่สมัยจักรวรรดิรัสเซียจนถึงปี 1917 เราสามารถจินตนาการถึงการจัดแสดงทุกประเภทจำนวนมาก การพัฒนาระบบการเงิน การตีเหล็ก งานฝีมือพื้นบ้าน และการพิมพ์ ทั้งหมดนี้ให้ขอบเขตที่กว้างขวางในการเติมเต็มนิทรรศการของพิพิธภัณฑ์ เมื่อสะสมทั้งหมดนี้จะถูกแยกออกเป็นหัวข้อแยกกัน ให้เรายกตัวอย่างนิทรรศการบางรายการ: กระสุนจากสงครามไครเมีย, ตราการค้าของพ่อค้า, ตราตำรวจ, เหรียญของกองทัพซาร์, เครื่องประดับของคุณย่าของเรา, ของเล่นพิวเตอร์ของศตวรรษที่ 19, เครื่องราชอิสริยาภรณ์ของบุคลากรทางทหาร, แกนหมุนต่างๆ และวง, กระเบื้องของเตารัสเซีย, จานพอร์ซเลนของศตวรรษที่ 19, การแปรรูปผ้าลินิน, ความหมายของการเย็บปักถักร้อยบนเสื้อผ้าและผ้าเช็ดตัว, ครีบอกของผู้เชื่อเก่า, วิธีตกแต่งม้า, สิ่งที่พวกเขาใช้จับปลา, เครื่องมือของช่างไม้ และช่างไม้ ประวัติของไม้กางเขนเซนต์จอร์จ วิธีจุดไฟในบ้าน สิ่งที่พวกเขาเคยเขียนในสมัยก่อน และอื่นๆ อีกมากมาย คุณสามารถซื้อและจัดการนิทรรศการในหัวข้อข้างต้นทั้งหมดได้อย่างอิสระ
ไม่ใช่เรื่องยากที่จะจินตนาการถึงวัตถุจากสมัยสหภาพโซเวียตในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน สิ่งที่น่าสนใจในพิพิธภัณฑ์อาจเป็นวิทยุและเครื่องเล่น อาหารต่างๆ และของใช้ในครัวเรือน เสื้อผ้าที่เก็บรักษาไว้ในอกของคุณยาย วัตถุในลัทธิของ V.I. เลนินและ I.V. สตาลิน (รูปปั้น ป้าย ธง วรรณกรรม และของกระจุกกระจิกอื่นๆ) ตลอดจนนิทรรศการเกี่ยวกับองค์กรผู้บุกเบิกและคมโสมล ผู้เห็นเหตุการณ์จะแบ่งปันความทรงจำเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์อย่างแน่นอน
เราได้ตัดสินใจเกี่ยวกับการจัดแสดงแล้ว แต่เราจะหาซื้อทั้งหมดนี้ได้ที่ไหน? อินเทอร์เน็ตจะช่วยคุณในเรื่องนี้ ได้แก่ ฟอรัมเครื่องมือค้นหา นักประวัติศาสตร์หลายคนมีทัศนคติที่ไม่ชัดเจนต่อการตรวจจับโลหะ สถานที่ทางประวัติศาสตร์หลายแห่งถูกทำลายและทำลายล้างอย่างป่าเถื่อนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาโดยสิ่งที่เรียกว่า "ผู้ขุดดำ" สิ่งนี้อำนวยความสะดวกด้วยการขายเครื่องตรวจจับโลหะฟรีและไม่มีกฎหมายเกี่ยวกับการหมุนเวียนของโบราณวัตถุ ในเวลาเดียวกันการกล่าวโทษเครื่องมือค้นหาทั้งหมดสำหรับการทำลายอนุสรณ์สถานทางโบราณคดีนั้นผิดจรรยาบรรณเช่นเดียวกับที่เป็นไปไม่ได้ที่จะกล่าวหาว่าชาวประมงทุกคนลักลอบล่าสัตว์ หลายๆ คนมองว่าการตรวจจับโลหะเป็นงานอดิเรก โดยร่อนเร่ไปตามทุ่งนา สวนผักในชนบท ถนน และบ้านร้าง พวกเขาจะไม่ฝ่าฝืนกฎหมายหรือมาตรฐานทางศีลธรรมและจริยธรรม
อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่สิ่งที่เกี่ยวกับเรื่องนี้ ฟอรัมหลายแห่งให้ความช่วยเหลืออันล้ำค่าแก่หัวหน้าพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน โดยจัดหาโบราณวัตถุจำนวนมากโดยไม่คิดค่าใช้จ่ายหรือคิดค่าธรรมเนียมเพียงเล็กน้อย สิ่งที่เรียกว่า “ขยะทางโบราณคดี” ขายเป็นกิโลกรัม คุณสามารถซื้อได้ในราคาไม่กี่ร้อยรูเบิลเช่นชุดตกแต่งบังเหียนม้าครบชุดเหรียญทุกชนิดหลายสิบชิ้นเครื่องมือโบราณและของใช้ในครัวเรือนมากมาย ในเวลาเดียวกัน มีการบริจาคสิ่งของจัดแสดงจำนวนมาก เพื่อเติมเต็มคอลเลกชันของโรงเรียน คุณต้องวางใบสมัครในฟอรัมดังกล่าว ขอย้ำอีกครั้งว่าทัศนคติของคุณต่อการประมูลเหล่านี้อาจเป็นไปในเชิงลบ แต่จะถูกต้องมากกว่าหากของโบราณเหล่านั้นอยู่ในพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน แทนที่จะไปอยู่ในคอลเลกชันส่วนตัว หรือที่แย่กว่านั้นคือถูกฝังกลบ นักประวัติศาสตร์บางคนกำหนดให้พิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนแสดงเฉพาะโบราณวัตถุที่จำลองเท่านั้น หากคุณปฏิบัติตามกฎเหล่านี้คุณจะต้องมีทรัพยากรทางการเงินจำนวนมาก การทำสำเนามีราคาสูงกว่าต้นฉบับหลายเท่า ไม่ว่าในกรณีใด ทางเลือกก็เป็นของคุณ อย่างน้อยที่สุด คุณสามารถดาวน์โหลดข้อมูลที่น่าสนใจและสนุกสนานจำนวนมาก แผนที่โบราณในพื้นที่ของคุณ สถานที่ของการตั้งถิ่นฐานโบราณ และอื่นๆ อีกมากมายจากฟอรัม
นอกจากนี้ยังมีร้านขายของเก่ามากมายในทุกเมือง คุณสามารถซื้อนิทรรศการราคาไม่แพงบางแห่งได้เช่นกัน เจ้าของร้านเสริมสวยมักจะรองรับโรงเรียนครึ่งทางและจัดหาของโบราณที่น่าสนใจให้ฟรี
ดังนั้นเมื่อเติมเต็มคอลเลกชันของโรงเรียนแล้วจึงจำเป็นต้องทำให้มีรูปร่างที่เหมาะสมด้วย หากต้องการทำเช่นนี้ นิทรรศการบางส่วนจะต้องได้รับการบูรณะ วัตถุที่พบในพื้นดินและทำด้วยเหล็กหากวางไว้ในห้องพิพิธภัณฑ์ที่แห้งและอุ่นก็จะเริ่มเสื่อมสภาพ โลหะจะลอกและแตก และเมื่อเวลาผ่านไปคุณอาจเสี่ยงต่อการสูญเสียส่วนจัดแสดงโดยสิ้นเชิง
เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น คุณต้องปกป้องจากอันตรายของออกซิเจน ขั้นแรก คุณต้องขจัดสิ่งสกปรกและสนิมที่สะสมอยู่ออกอย่างระมัดระวัง จากนั้นจึงเติมขี้ผึ้งเหลวหรือพาราฟินบางๆ ลงไปที่ส่วนจัดแสดง การจัดแสดงที่มีค่าน้อยกว่าสามารถเคลือบด้วยสารเคลือบเงาไนโตรไร้สีได้ง่ายๆ ฟิล์มป้องกันจะป้องกันการถูกทำลายเพิ่มเติมและสร้างขอบเขตความปลอดภัยเพิ่มเติม นิทรรศการทองแดง ทองเหลือง และทองแดงได้รับการทำความสะอาดโดยใช้สบู่ธรรมดา หากได้รับความเสียหายอย่างหนักจากออกไซด์ คุณสามารถใช้สารละลายกรดซิตริกอ่อน ๆ ในการทำความสะอาดได้ ในเวลาเดียวกันเราไม่ควรลืมว่าชั้นคอปเปอร์ออกไซด์ที่สวยงามและสม่ำเสมอซึ่งเรียกว่าคราบนั้นให้ความสง่างามแก่การจัดแสดงและปกป้องจากการถูกทำลายเพิ่มเติมดังนั้นจึงไม่ควรลบออก นิทรรศการที่เป็นกระดาษ (เอกสาร เงิน หนังสือ ใบปลิว) จะต้องได้รับการปกป้องจากการสัมผัสมือมนุษย์และฝุ่น คุณสามารถวางไว้ใต้กระจก แฟ้ม หรือเคลือบมันได้หากอยู่ในสภาพที่แย่มาก ผลิตภัณฑ์เงินสามารถทำความสะอาดได้ดีด้วยผงฟัน ยกเว้นเงินที่ดำคล้ำ สิ่งของที่ทำจากไม้สามารถใช้น้ำมันพิเศษไม่มีสีซึ่งออกแบบมาเพื่อเสริมโครงสร้างของไม้ได้
ควรถูผลิตภัณฑ์เครื่องหนังด้วยขี้ผึ้งธรรมชาติ หุ่นที่สวมเสื้อผ้าจะต้องได้รับการปกป้องจากแมลงเม่าโดยการวางยาฆ่าแมลงไว้ข้างใน ผลิตภัณฑ์ผ้าลินินต้องเขย่าให้ปราศจากฝุ่นเป็นระยะ เพื่อความปลอดภัยโดยทั่วไปของนิทรรศการของพิพิธภัณฑ์โรงเรียน จำเป็นต้องทำความสะอาดสถานที่แบบเปียกเป็นประจำทุกสัปดาห์ วิธีนี้จะง่ายเป็นพิเศษหากสิ่งของจัดแสดงส่วนใหญ่วางไว้ใต้กระจก
คุณได้ซื้อ ฟื้นฟู และลงทะเบียนการจัดแสดงที่จำเป็นแล้ว ขั้นต่อไปคือการจดทะเบียนกองทุนสำรองเลี้ยงชีพ กองทุนเสริมเรียกว่าทุกสิ่งที่ช่วยเปิดเผยความสำคัญของนิทรรศการโดยเฉพาะอย่างเต็มที่ ซึ่งรวมถึงแผงแสดงข้อมูลหลัก โต๊ะพร้อมสิ่งของจัดแสดง ตู้กระจก ส่วนจัดแสดงหรือชุดติดผนังแต่ละส่วน ชั้นวางเครื่องมือ อาวุธหรือเสื้อผ้า ป้ายชื่อ และอื่นๆ อีกมากมาย บ่อยครั้งที่การออกแบบและการนำเสนอนิทรรศการพิพิธภัณฑ์ที่มีสีสันใช้เวลาและการเงินส่วนใหญ่ที่ใช้ไป กระบวนการสร้างพิพิธภัณฑ์นั้นไม่มีที่สิ้นสุด เพราะคุณจะเปลี่ยนแปลง เสริม หรือลบนิทรรศการบางส่วนออกเป็นระยะๆ ด้วยเหตุผลต่างๆ นานา อย่างไรก็ตาม กระบวนการนี้สนุกสนานสำหรับทั้งครูและนักเรียนที่ช่วยเหลือพวกเขา เมื่อก่อตั้งพิพิธภัณฑ์ ครูแต่ละคนจะพยายามเพิ่มการออกแบบที่เป็นเอกลักษณ์ของตนเอง
เราสามารถแนะนำตัวเลือกบางอย่างสำหรับโซลูชันดังกล่าวได้เท่านั้น เพื่อป้องกันไม่ให้โต๊ะดูทันสมัย จึงหุ้มด้วยด้าย 2 เส้น ซึ่งเป็นผ้าราคาไม่แพงที่ดูเหมือนผ้าลินิน จะดีกว่าถ้าวางขวาน หอก เคียว ที่จับ จอบ และค้อน ไว้บนด้าม (ถ้าขาด) นี่จะทำให้พวกเขามีรูปลักษณ์การทำงานที่ดี คุณสามารถวางสายพ่วงผ้าลินินไว้บนล้อหมุนแล้วนำด้ายมือไปไว้บนแกนหมุน มีการสอดเศษเสี้ยวเข้าไปในไฟและยึดเข้ากับผนัง คุณสามารถเพิ่มถ่านเย็นลงในเตารีดถ่านของคุณได้ ไอคอนต่างๆ อยู่ในมุมสีแดง และตกแต่งด้วยผ้าเช็ดตัวและกิ่งวิลโลว์ ความคิดในการสร้าง "มุมกระท่อมรัสเซีย" ด้วยเตาปลอมจะไม่ทำให้ใครแปลกใจ แต่ "มุมโรงนา" "หลังคา" "โรงนา" หรือ "ธารน้ำแข็ง" จะช่วยให้คุณก้าวไปไกลกว่าบรรทัดฐานที่ยอมรับโดยทั่วไป
สิ่งสุดท้ายที่จำเป็นสำหรับพิพิธภัณฑ์ในการทำงานอย่างถูกต้องคือการฝึกอบรมมัคคุเทศก์และการแบ่งเวลาทำการของพิพิธภัณฑ์ สำหรับไกด์นำเที่ยวควรเลือกนักเรียนเกรด 6-9 จะดีกว่า เหล่านี้เป็นหมวดหมู่อายุที่เหมาะสมที่สุด ในชั้นเรียนเหล่านี้ นักเรียนสามารถจัดทัวร์ได้อย่างมีประสิทธิภาพและน่าสนใจ และคุณจะมีไกด์นำเที่ยวเป็นเวลาหลายปีจนกว่านักเรียนจะสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน เป็นการดีที่สุดที่จะดำเนินการทัศนศึกษาตามข้อตกลงล่วงหน้าระหว่างผู้เยี่ยมชมและพนักงานพิพิธภัณฑ์ พิพิธภัณฑ์ไม่ควรเป็นห้องที่มีทางเดินเข้าไป ควรเปิดเฉพาะในช่วงเริ่มต้นของการเดินทางเท่านั้น และปิดทันทีหลังจากสิ้นสุดการเดินทาง ในวันหนึ่งของสัปดาห์คุณสามารถมี "วันเปิด" ได้ ซึ่งพิพิธภัณฑ์จะเปิดให้บุคคลทั่วไปเข้าชมเป็นเวลาหลายชั่วโมงติดต่อกัน โดยปกติแล้ว ในช่วงเดือนแรกๆ หลังจากที่พิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนเริ่มเปิดดำเนินการ จะมีการทัศนศึกษาหลายครั้ง เมื่อนักเรียนส่วนใหญ่มาเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์แล้ว กิจกรรมต่างๆ จะเริ่มลดลงและกระบวนการศึกษาจะคลี่คลายลง บนพื้นฐานของพิพิธภัณฑ์คุณสามารถสร้างวิชาเลือกหรือกลุ่มประวัติศาสตร์ที่นักเรียนจะศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่นอย่างละเอียดและเตรียมโครงการทางวิทยาศาสตร์และการวิจัยที่น่าสนใจ นอกจากการเที่ยวชมพิพิธภัณฑ์แล้ว คุณยังสามารถเตรียมการเดินป่ากลางแจ้งไปยังสถานที่ทางประวัติศาสตร์ที่ตั้งอยู่ใกล้กับโรงเรียนได้อีกด้วย
โดยสรุป ผมขอเสริมว่าบทความนี้เป็นเพียงข้อเสนอแนะและอิงจากประสบการณ์ส่วนตัวของผู้เขียนมายาวนาน บางทีมันอาจช่วยคุณในการทำงานของคุณได้
ขอแสดงความนับถือ.
เซอร์เกย์ คราซิลนิคอฟ.
การศึกษาความรักชาติของคนรุ่นใหม่ถือเป็นหนึ่งในประเด็นสำคัญของนโยบายของรัฐ ความคิดเรื่องความรักชาติโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการแสดงออกสูงสุด - ความพร้อมในการปกป้องมาตุภูมิได้ครอบครองหนึ่งในผู้นำในการสร้างคนรุ่นใหม่มาโดยตลอด และตอนนี้ตามความเห็นของเรา ประวัติศาสตร์ของอดีตที่กล้าหาญของชาวรัสเซียกำลังกลายเป็นปัจจัยสำคัญอย่างยิ่งในการศึกษาเรื่องความรักชาติมากขึ้นกว่าเดิม เมื่อมีความพยายามบ่อยครั้งที่จะ "เขียนใหม่" หรือบิดเบือนประวัติศาสตร์ของประเทศและสังคมของเรา เป็นการยากที่จะประเมินค่าสูงไปถึงความสำคัญของการศึกษาเรื่องความรักชาติของเยาวชน และกระชับความสัมพันธ์ระหว่างรุ่นต่างๆ เราต้องไม่ลืมความขมขื่น แต่ในขณะเดียวกันบทที่กล้าหาญและรุ่งโรจน์ของประวัติศาสตร์ของเรา ลูกชายไม่ควรลืมพ่อของเขาหรือหลานชายปู่ของเขา บุคคลนั้นแข็งแกร่งในความทรงจำเท่านั้น เพื่อการศึกษาที่ประสบความสำเร็จในสังคมผู้รักชาติและพลเมืองของปิตุภูมิของเขาจำเป็นต้องจัดกิจกรรมเป้าหมายเพื่อรักษาและรับโดยความรู้และแนวคิดของเยาวชนยุคใหม่เกี่ยวกับอดีตของมาตุภูมิของเราเกี่ยวกับเส้นทางประวัติศาสตร์ของการพัฒนาของสังคมรัสเซีย ข้อมูลเกี่ยวกับ Little Motherland เกี่ยวกับภูมิภาคของพวกเขา แต่สิ่งนี้เป็นไปไม่ได้หากปราศจากการสร้างระบบสำหรับการพัฒนาความสนใจในประวัติศาสตร์ของประเทศของตน ไม่ใช่แค่ความสนใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกิจกรรมทางปัญญาด้วย
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล
“เปิด(กะ)โรงเรียน”
โครงการ
สร้างพิพิธภัณฑ์โรงเรียน
2017
หมายเหตุอธิบาย
การศึกษาความรักชาติของคนรุ่นใหม่ถือเป็นหนึ่งในประเด็นสำคัญของนโยบายของรัฐ ความคิดเรื่องความรักชาติโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการแสดงออกสูงสุด - ความพร้อมในการปกป้องมาตุภูมิได้ครอบครองหนึ่งในผู้นำในการสร้างคนรุ่นใหม่มาโดยตลอด และตอนนี้ในความคิดของเรามากขึ้นกว่าเดิมประวัติศาสตร์อดีตอันกล้าหาญของชาวรัสเซียกลายเป็นปัจจัยสำคัญอย่างยิ่งในการศึกษาเรื่องความรักชาติเมื่อมีความพยายามบ่อยครั้งที่จะ "เขียนใหม่" หรือบิดเบือนประวัติศาสตร์ของประเทศและสังคมของเรา เป็นการยากที่จะประเมินค่าสูงไปถึงความสำคัญของการศึกษาเรื่องความรักชาติของเยาวชน และกระชับความสัมพันธ์ระหว่างรุ่นต่างๆ เราต้องไม่ลืมความขมขื่น แต่ในขณะเดียวกันบทที่กล้าหาญและรุ่งโรจน์ของประวัติศาสตร์ของเรา ลูกชายไม่ควรลืมพ่อของเขาหรือหลานชายปู่ของเขา บุคคลนั้นแข็งแกร่งในความทรงจำเท่านั้น
เพื่อการศึกษาที่ประสบความสำเร็จในสังคมผู้รักชาติและพลเมืองของปิตุภูมิของเขาจำเป็นต้องจัดกิจกรรมเป้าหมายเพื่อรักษาและรับโดยความรู้และแนวคิดของเยาวชนยุคใหม่เกี่ยวกับอดีตของมาตุภูมิของเราเกี่ยวกับเส้นทางประวัติศาสตร์ของการพัฒนาของสังคมรัสเซีย ข้อมูลเกี่ยวกับ Little Motherland เกี่ยวกับภูมิภาคของพวกเขา แต่สิ่งนี้เป็นไปไม่ได้หากปราศจากการสร้างระบบสำหรับการพัฒนาความสนใจในประวัติศาสตร์ของประเทศของตน ไม่ใช่แค่ความสนใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกิจกรรมทางปัญญาด้วย
เหตุผลของความจำเป็นสำหรับโครงการ.
มีสถานที่สวยงามมากมายบนโลก แต่ทุกคนควรรักและภูมิใจในสถานที่ที่เขามาจากที่ที่เขาใช้ชีวิตในวัยเด็ก เขาต้องจำไว้ว่าบ้านเกิดเล็กๆ ของเขามีส่วนช่วยอะไรบ้าง และกำลังสร้างประวัติศาสตร์ของประเทศใหญ่ในปัจจุบัน
โครงการนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในด้านการศึกษาและการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน การศึกษาของพลเมืองและผู้รักชาติ และจำเป็นสำหรับการให้นักเรียนและผู้ปกครองของ Open (Shift) School มีส่วนร่วมในกิจกรรมการค้นหา (การวิจัย) ที่กระตือรือร้น
พิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนจะสนับสนุนการศึกษาความรักชาติของนักเรียนอย่างคุ้มค่าและจะช่วยปลูกฝังให้ลูกหลานของเรารู้สึกถึงศักดิ์ศรีและความภาคภูมิใจ ความรับผิดชอบและความหวัง เผยให้เห็นคุณค่าที่แท้จริงของครอบครัว ประเทศชาติ และมาตุภูมิ เด็กหรือวัยรุ่นที่รู้ประวัติของพื้นที่ เมือง ชีวิตของบรรพบุรุษ อนุสาวรีย์ทางสถาปัตยกรรม จะไม่กระทำการป่าเถื่อนทั้งที่เกี่ยวข้องกับวัตถุนี้หรือเกี่ยวข้องกับผู้อื่น เขาจะรู้คุณค่าของพวกเขา.
ดังนั้นเราจึงเชื่อว่าโรงเรียนของเราจำเป็นต้องสร้างพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนเป็นของตัวเอง
โครงการนี้จะดำเนินการที่ MBOU “Open (Shift) School” ในปีการศึกษา 2560-2561
2. เป้าหมายโครงการ:
1. การอนุรักษ์ความทรงจำทางประวัติศาสตร์และมรดกทางวัฒนธรรม
การพัฒนาความสนใจของนักเรียนในประวัติศาสตร์เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์อย่างลึกซึ้งและสร้างความรู้สึกและความเชื่อของพลเมืองที่มีใจรักในเนื้อหาทางประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงยืนยันถึงความสำคัญของค่านิยมเช่น: ก) ความรักและความเคารพต่อบ้านเกิดของพวกเขา; b) ทัศนคติที่รอบคอบต่อผลงานและประสบการณ์ของคนรุ่นก่อน c) เพิ่มมรดกทางประวัติศาสตร์ อนุรักษ์ความทรงจำทางประวัติศาสตร์
การเลี้ยงดูพลเมืองผู้รักชาติ
3. วัตถุประสงค์หลักของโครงการ:
1.สรุปและจัดระบบเนื้อหาการค้นหาที่สะสมตามพื้นที่ที่เลือก
2. การสร้างพิพิธภัณฑ์
4. การเติมเต็มและปรับปรุงนิทรรศการพิพิธภัณฑ์เป็นประจำ
5. การพัฒนาความสนใจของนักศึกษาในด้านประวัติศาสตร์ การวิจัย กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา
6. ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม พัฒนากิจกรรมสำหรับเด็กเพื่อปกป้องสถานที่น่าจดจำ อนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของบ้านเกิดของพวกเขา
7. ให้ครู ผู้ปกครอง นักเรียน และประชาชนทั่วไปในโครงการมีส่วนร่วม
4. คำอธิบายการดำเนินโครงการ
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ จำเป็นต้องซื้อและผลิตชั้นวางจอแสดงผลและวัสดุสำหรับตั้งโชว์ จำเป็นต้องจัดระบบวัสดุตามทิศทางและวางไว้ หลังจากลงทะเบียนในหนังสือแล้ว วัตถุโบราณจะถูกนำไปใส่ในตู้โชว์ เราเชื่อว่าพิพิธภัณฑ์ที่โรงเรียนจะมีส่วนร่วมเพิ่มความสนใจในประวัติศาสตร์ของเมืองของคุณ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการแข่งขันประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น แบบทดสอบ โอลิมปิก การเดินป่า ทัศนศึกษา การก่อตัวของจุดยืนรักชาติในหมู่เด็กนักเรียน
5. กิจกรรมที่วางแผนไว้
โครงการนี้ออกแบบมาสำหรับ 1 ปีการศึกษา (2560-2561) และประกอบด้วย 3 ขั้นตอน:
ด่านที่ 1 - การเตรียมการ(กันยายน - ตุลาคม 2560.)
ด่าน III – ขั้นสุดท้าย(มกราคม - กุมภาพันธ์ 2561)
ขั้นเตรียมการ (กันยายน – ตุลาคม 2560)
หน้าที่หลักคือการสร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินโครงการให้ประสบความสำเร็จ
- การวิเคราะห์สภาพความสามารถของโรงเรียน
- การสร้างกรอบการกำกับดูแลสำหรับพิพิธภัณฑ์โรงเรียน
- การปรับปรุงโครงการระหว่างผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา
- การกำหนดกลุ่มคนจากครู ฝ่ายบริหารโรงเรียนเพื่อจัดการโครงการ การกระจายบทบาท การสร้างคณะทำงาน
- ทำความคุ้นเคยกับประสบการณ์การใช้พิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนในกระบวนการศึกษาในโรงเรียนอื่น
- ค้นหาและดึงดูดพันธมิตรเพื่อความร่วมมือในสถาบันวัฒนธรรม องค์กรทหารผ่านศึก และชุมชนการสอน
เวทีหลัก (พฤศจิกายน – ธันวาคม 2560)
ภารกิจหลักคือการสร้างพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของโรงเรียน
- ตกแต่งภายในพิพิธภัณฑ์.
- จัดทำนิทรรศการและส่วนต่างๆ ของพิพิธภัณฑ์
- ทำงานร่วมกับนักเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนในเมืองเพื่อเติมเต็มพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนด้วยการจัดแสดงนิทรรศการ
- จัดทำคู่มือนำเที่ยวภายในพิพิธภัณฑ์โรงเรียน
ขั้นตอนสุดท้าย (มกราคม – กุมภาพันธ์ 2561)
ภารกิจหลักในช่วงนี้คือการวิเคราะห์ผลลัพธ์ของกิจกรรม ความสำเร็จ ข้อบกพร่อง และปรับเปลี่ยนการทำงานในด้านต่างๆ ต่อไป
การรวมทรัพยากรของพิพิธภัณฑ์ในห้องเรียน กิจกรรมนอกหลักสูตร และกิจกรรมนอกหลักสูตร
- พิธีเปิดพิพิธภัณฑ์โรงเรียน
- สรุป
6. แผนงานสำหรับโครงการ
2.http://ipk.68edu.ru/consult/gsed/748-cons-museum.html
พิพิธภัณฑ์ในสถาบันการศึกษาถูกสร้างขึ้น “เพื่อการศึกษา การฝึกอบรม และการขัดเกลาทางสังคมของนักเรียน” พิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนได้รับการออกแบบเพื่อสร้างความสนใจที่ยั่งยืนในการรับความรู้ใหม่เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของดินแดนพื้นเมือง ปลูกฝังความปรารถนาและความพร้อมสำหรับการศึกษาประวัติศาสตร์ของดินแดนพื้นเมืองอย่างอิสระ และพัฒนาทักษะงานวิจัยกับวรรณกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น เอกสารสำคัญ แหล่งข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษรและวาจา มีเพียงพิพิธภัณฑ์เท่านั้นที่มีผลกระทบทางอารมณ์ ข้อมูล และสามารถแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับคุณค่าทางวัตถุ วัฒนธรรม และจิตวิญญาณของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา ดำเนินการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติโดยใช้ตัวอย่างของการต่อสู้อย่างกล้าหาญ การแสวงหาประโยชน์ และการบริการต่อประเทศ
มีเพียงในพิพิธภัณฑ์เท่านั้นที่สามารถเปลี่ยนความรู้ทางประวัติศาสตร์ให้เป็นความเชื่อได้ สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยการปรากฏตัวในพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมดั้งเดิมซึ่งมีปรากฏการณ์ความสามัคคีของผลกระทบด้านข้อมูล - ตรรกะและอารมณ์ - เป็นรูปเป็นร่างต่อจิตใจและความรู้สึก ในพิพิธภัณฑ์ ข้อมูลจะได้รับความชัดเจน มีจินตภาพ และกระตุ้นการคิดด้วยภาพ ซึ่งกลายเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการสร้างความต่อเนื่องทางวัฒนธรรม
พิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษาเป็นจุดสะท้อนวัฒนธรรมและการศึกษาที่เป็นเอกลักษณ์ วัตถุประสงค์ของพิพิธภัณฑ์โรงเรียนคือ:
เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ - เช่น "ความรู้สึกทางสังคมเนื้อหาคือความรักต่อปิตุภูมิการอุทิศตนต่อมันความภาคภูมิใจในอดีตและปัจจุบันความปรารถนาที่จะปกป้องผลประโยชน์ของมาตุภูมิ"
เพื่อส่งเสริมการนำสื่อพิพิธภัณฑ์เข้าสู่กระบวนการศึกษา
เปลี่ยนวัตถุในพิพิธภัณฑ์ให้กลายเป็นช่องทางในการรับรู้ข้อมูลและอารมณ์ของยุคสมัยก่อน
เพื่อส่งเสริมการรวมนักเรียนเข้ากับความคิดสร้างสรรค์ทางสังคมวัฒนธรรม ค้นหาและวิจัยเพื่อศึกษาและฟื้นฟูประวัติศาสตร์ของมาตุภูมิเล็ก ๆ ของพวกเขา
มีส่วนร่วมในการสร้างคุณค่าทางจิตวิญญาณ
หากต้องการสร้างพิพิธภัณฑ์โรงเรียน จำเป็นต้องมีเงื่อนไขหลายประการ:
รวบรวมและจดทะเบียนวัตถุพิพิธภัณฑ์
ทรัพย์สินของพิพิธภัณฑ์
สถานที่และอุปกรณ์สำหรับจัดเก็บและจัดแสดงวัตถุพิพิธภัณฑ์
นิทรรศการพิพิธภัณฑ์
กฎบัตร (ข้อบังคับ) ของพิพิธภัณฑ์ได้รับการอนุมัติจากองค์กรปกครองตนเองและหัวหน้าสถาบันการศึกษา
หน้าที่ของพิพิธภัณฑ์โรงเรียน
เมื่อรวมกันแล้ว “พิพิธภัณฑ์โรงเรียน” ก็คือ คำว่า พิพิธภัณฑ์ เช่นเดียวกับพิพิธภัณฑ์อื่นๆ มีหน้าที่อยู่ในสถาบันทางสังคมแห่งนี้ ข้อบังคับเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษากำหนดหน้าที่ด้านการศึกษาและการจัดทำเอกสาร สาระสำคัญของฟังก์ชันการจัดทำเอกสารคือการสะท้อนอย่างมีจุดมุ่งหมายในชุดสะสมของพิพิธภัณฑ์ ด้วยความช่วยเหลือของวัตถุในพิพิธภัณฑ์ ของปรากฏการณ์ทางประวัติศาสตร์ สังคม หรือทางธรรมชาติที่พิพิธภัณฑ์ศึกษาตามประวัติของมัน
ฟังก์ชั่นการจัดทำเอกสารดำเนินการในสามรูปแบบ:
การรวบรวมเงินทุน
งานกองทุน;
การสร้างนิทรรศการพิพิธภัณฑ์
วัตถุในพิพิธภัณฑ์คืออนุสรณ์สถานแห่งประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่ถูกถอดออกจากสิ่งแวดล้อม ผ่านการประมวลผลทางวิทยาศาสตร์ทุกขั้นตอน และรวมอยู่ในคอลเลคชันของพิพิธภัณฑ์3 สิ่งสำคัญสำหรับวัตถุในพิพิธภัณฑ์คือความหมายทางความหมาย คุณค่าทางศิลปะ หรือศักยภาพของข้อมูล วัตถุในพิพิธภัณฑ์ทั้งหมดมีคุณสมบัติหลายประการ สิ่งเหล่านี้ให้ข้อมูลน่าดึงดูดและแสดงออก
เนื้อหาข้อมูลของวัตถุพิพิธภัณฑ์- การพิจารณาวัตถุพิพิธภัณฑ์เป็นแหล่งข้อมูล
ความน่าดึงดูดใจ- ความสามารถของวัตถุในการดึงดูดความสนใจด้วยคุณสมบัติภายนอกหรือคุณค่าทางศิลปะและประวัติศาสตร์
การแสดงออก- การแสดงออกของเรื่องความสามารถในการมีผลกระทบทางอารมณ์
ความเป็นตัวแทน (การเป็นตัวแทน) -ความเป็นเอกลักษณ์ของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับวัตถุที่คล้ายคลึงกัน
วัตถุในพิพิธภัณฑ์ทั้งหมดแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม:
วัสดุ (เสื้อผ้า, ของใช้ในครัวเรือน, ของใช้ส่วนตัว);
วิจิตรศิลป์ (ภาพวาด ประติมากรรม กราฟิก);
เขียน (เอกสารทุกสื่อ) 5.13.
วัตถุพิพิธภัณฑ์ทั้งหมดถือเป็นเงินทุนของพิพิธภัณฑ์ การรับของสะสมเป็นหนึ่งในกิจกรรมหลักของพิพิธภัณฑ์ในสถาบันการศึกษา
ขั้นตอนการรับคอลเลกชันพิพิธภัณฑ์โรงเรียนสามารถแบ่งออกเป็น 4 ขั้นตอนหลัก:
การวางแผนการเข้าซื้อกิจการ
งานค้นหาและรวบรวม
การระบุและการรวบรวมอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม
การรวมอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมไว้ในคอลเลคชันของพิพิธภัณฑ์
ในขั้นตอนแรก การเลือกธีมและวัตถุในการได้มานั้นขึ้นอยู่กับโปรไฟล์และความสามารถของพิพิธภัณฑ์ มีวิธีการบรรจุหลายวิธี:
การได้มาเฉพาะเรื่องเป็นวิธีการได้มาซึ่งเกี่ยวข้องกับการศึกษากระบวนการทางประวัติศาสตร์ เหตุการณ์ บุคคล ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ และการรวบรวมแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งเหล่านั้น
การได้มาอย่างเป็นระบบเป็นวิธีการที่ใช้ในการสร้างและเติมเต็มคอลเลกชันของสิ่งของในพิพิธภัณฑ์ที่คล้ายกัน เช่น จาน เฟอร์นิเจอร์ เสื้อผ้า
การเข้าซื้อกิจการ "ที่ร้อนแรงตามเหตุการณ์" - การรับงานในสถานที่ ณ เวลาที่จัดงานหรือทันทีหลังจากนั้น
การได้มาในปัจจุบัน - การรับสิ่งของในพิพิธภัณฑ์แต่ละรายการจากผู้บริจาค, การจัดซื้อ, การค้นหาแบบสุ่ม 4.28.
ขั้นตอนที่สอง: งานค้นหาและรวบรวม มีวิธีการค้นหาและวิจัยกิจกรรม:
การรวบรวมหลักฐานปากเปล่า (การสำรวจประชากร แบบสอบถาม การสัมภาษณ์)
การโต้ตอบกับผู้คน
พบปะผู้คนที่น่าสนใจ
การรับของขวัญจากคอลเลกชันของครอบครัว
ทำงานในห้องสมุดหอจดหมายเหตุ
การสำรวจ
หลักการพื้นฐานประการหนึ่งของงานวิจัยและการวิจัยคือหลักการของความซับซ้อน ตามหลักการนี้ นักประวัติศาสตร์ท้องถิ่นรุ่นเยาว์ควรพยายามสำรวจหัวข้อนี้อย่างครอบคลุม พยายามเชื่อมโยงเหตุการณ์ที่กำลังศึกษากับกระบวนการทางประวัติศาสตร์ทั่วไป ดูลักษณะเฉพาะของเหตุการณ์ สร้างความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่ได้รับ และเข้าใจบทบาทของแต่ละบุคคลในเหตุการณ์เหล่านี้ นักประวัติศาสตร์ท้องถิ่นทุกคนต้องจดจำความรับผิดชอบด้านความปลอดภัยของอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่ระบุและรวบรวมไว้: สิ่งสำคัญคือต้องอนุรักษ์ไม่เพียงแต่ตัวอนุสาวรีย์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อมูลที่ระบุเกี่ยวกับอนุสาวรีย์และประวัติของอนุสาวรีย์ด้วย นอกจากนี้ เด็กนักเรียนจะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดทางกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการรวบรวมและการอนุรักษ์อนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เช่น ไม่เหมาะสมที่จะรับสิ่งของที่พิพิธภัณฑ์ไม่มีสิทธิ์จัดเก็บจากเจ้าของ: เครื่องประดับ คำสั่ง อาวุธปืน และมีด อาวุธ เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องสามารถรวบรวมและบันทึกข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับกระบวนการเหล่านั้นซึ่งเป็นหัวข้อของงานค้นหาและรวบรวม
การจัดหาเงินทุนพิพิธภัณฑ์เป็นหน้าที่หนึ่งของพิพิธภัณฑ์ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมข้อมูลทางสังคมและบันทึกพัฒนาการของปรากฏการณ์หรือเหตุการณ์ใดๆ
สำหรับการบัญชีและคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ของอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่รวบรวมไว้ รวมถึงข้อมูลที่หลากหลายเกี่ยวกับสิ่งเหล่านั้น มีการใช้เอกสารภาคสนามและเอกสารทางบัญชี สิ่งเหล่านี้รวมถึง: "พระราชบัญญัติการรับ", "ไดอารี่ภาคสนาม", "สินค้าคงคลังภาคสนาม", "สมุดบันทึกสำหรับบันทึกความทรงจำและเรื่องราว", หนังสือการบัญชีของวัตถุในพิพิธภัณฑ์ ("หนังสือสินค้าคงคลัง") 3, 12 สมุดสินค้าคงคลังเป็นหลัก เอกสารการบัญชีคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์และการคุ้มครองอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของพิพิธภัณฑ์โรงเรียน เด็กนักเรียนสามารถทำเองได้จากสมุดบันทึกหนาขนาดใหญ่หรือหนังสือที่มีการเย็บเล่มที่แข็งแรง หนังสือเป็นกราไฟต์ เย็บตามแนวสันด้วยด้ายแข็งแรง แผ่นมีหมายเลขกำกับอยู่ที่มุมขวาบนของด้านหน้าของแต่ละมุม ในตอนท้ายของหนังสือจะมีการรับรองเกี่ยวกับจำนวนแผ่นงานในนั้น การบันทึกและเข้าเล่มหนังสือจะถูกปิดผนึกด้วยตราประทับของสถาบันการศึกษาที่พิพิธภัณฑ์ดำเนินการอยู่
ในข้อมูลส่วนหัวบนปกหน้าของหน้าชื่อเรื่อง นอกเหนือจากชื่อของเอกสารแล้ว ยังจำเป็นต้องสะท้อนชื่อของพิพิธภัณฑ์โรงเรียน ความเกี่ยวข้องกับสถาบันการศึกษาเฉพาะ ข้อมูลที่อยู่ และวันที่เริ่มต้น ของการลงรายการในหนังสือ เมื่อหนังสือเต็มไปด้วยรายการต่างๆ หมายเลขเล่มและหมายเลขภาคยานุวัติของรายการพิพิธภัณฑ์ที่บันทึกไว้ในนั้นจะถูกระบุไว้บนหน้าปกหรือหน้าชื่อเรื่อง สมุดสินค้าคงคลังเล่มใหม่แต่ละเล่มจะต้องขึ้นต้นด้วยหมายเลขถัดไปถัดจากหมายเลขที่มีการลงทะเบียนรายการพิพิธภัณฑ์สุดท้ายไว้ในเล่มก่อนหน้า
รายการทั้งหมดในสมุดรายการจัดทำขึ้นอย่างระมัดระวังโดยใช้หมึกสีดำหรือสีม่วง การแก้ไขซึ่งได้รับอนุญาตเป็นทางเลือกสุดท้ายเท่านั้น จัดทำด้วยหมึกสีแดงและรับรองโดยรายการ "แก้ไขให้เชื่อ" - และลายเซ็นของหัวหน้า พิพิธภัณฑ์ (ภาคผนวก 2)
ปรากฏการณ์ของพิพิธภัณฑ์โรงเรียนคืออิทธิพลทางการศึกษาต่อเด็กและวัยรุ่นปรากฏอย่างมีประสิทธิผลมากที่สุดในการดำเนินกิจกรรมพิพิธภัณฑ์ต่างๆ การมีส่วนร่วมในการค้นหาและวิจัย การศึกษาคำอธิบายวัตถุในพิพิธภัณฑ์ การสร้างนิทรรศการ การทัศนศึกษา ช่วงเย็น การประชุมช่วยเติมเต็มเวลาว่าง การเรียนรู้เทคนิคและทักษะต่างๆ ของประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและงานพิพิธภัณฑ์ ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ประวัติศาสตร์และปัญหาของ ดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา "จากภายใน" เข้าใจว่าบรรพบุรุษของพวกเขาลงทุนในเศรษฐกิจและวัฒนธรรมของภูมิภาคมากเพียงใด สิ่งนี้ส่งเสริมการเคารพในความทรงจำของเพื่อนร่วมชาติรุ่นก่อนๆ การเคารพในมรดกทางวัฒนธรรมและธรรมชาติของสิทธิของพวกเขา โดยที่หากปราศจากสิ่งนี้แล้ว ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะปลูกฝังความรักชาติและความรักต่อปิตุภูมิของพวกเขา"
กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียถือว่าพิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษาเป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการศึกษาด้านจิตวิญญาณ ศีลธรรม ความรักชาติ และพลเมืองสำหรับเด็กและเยาวชน หน้าที่ด้านการศึกษาขึ้นอยู่กับคุณสมบัติที่ให้ข้อมูลและแสดงออกของวัตถุในพิพิธภัณฑ์ และดำเนินการในรูปแบบต่างๆ ของงานวัฒนธรรมและการศึกษาของพิพิธภัณฑ์ ผู้เชี่ยวชาญของพิพิธภัณฑ์แยกแยะรูปแบบพิพิธภัณฑ์ดังต่อไปนี้:
ทัศนศึกษา;
การปรึกษาหารือ;
การอ่านทางวิทยาศาสตร์
ตอนเย็นทางประวัติศาสตร์และวรรณกรรม
การพบปะกับผู้คนที่น่าสนใจ
วันหยุด;
คอนเสิร์ต;
การแข่งขันแบบทดสอบ
เกมประวัติศาสตร์ ฯลฯ .
ในข้อบังคับเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษา หน้าที่ดั้งเดิม ได้แก่ :
การได้มา การศึกษา การบัญชี การจัดเก็บวัตถุพิพิธภัณฑ์
การใช้วัตถุในพิพิธภัณฑ์ รูปแบบการสื่อสารของพิพิธภัณฑ์เป็นวิธีการศึกษาทางประวัติศาสตร์ รักชาติ คุณธรรม และสุนทรียภาพ พิพิธภัณฑ์ของสถาบันการศึกษา เช่น พิพิธภัณฑ์ของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซีย จะต้องปฏิบัติตามกฎและระเบียบข้อบังคับในการบันทึก จัดเก็บ และคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ของวัตถุในพิพิธภัณฑ์
วัตถุประสงค์ของการสร้างและดำเนินการพิพิธภัณฑ์โรงเรียนคือเพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร ทักษะการวิจัยของนักเรียน การสนับสนุนความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก การสร้างความสนใจในวัฒนธรรมของชาติ และการเคารพในคุณค่าทางศีลธรรมของคนรุ่นก่อนอย่างเต็มที่ พิพิธภัณฑ์ไม่ควรเป็นเพียงห้องเรียนพิเศษสำหรับโรงเรียน แต่เป็นหนึ่งในศูนย์การศึกษาของพื้นที่การศึกษาแบบเปิด
วัตถุประสงค์ของกิจกรรมพิพิธภัณฑ์คือเพื่อพัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ วัฒนธรรมทางศิลปะของภูมิภาค ความภาคภูมิใจในปิตุภูมิ โรงเรียน ครอบครัว เช่น ความรู้สึกของการเป็นส่วนหนึ่งของอดีตและปัจจุบันของมาตุภูมิเล็ก ๆ พิพิธภัณฑ์โรงเรียนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของพื้นที่การศึกษาแบบเปิด ได้รับการเรียกร้องให้เป็นผู้ประสานงานกิจกรรมความรักชาติทางทหารของสถาบันการศึกษา ซึ่งเป็นสายเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนกับสถาบันวัฒนธรรมอื่นๆ และองค์กรสาธารณะ
วัตถุประสงค์ของพิพิธภัณฑ์โรงเรียน
วัตถุประสงค์หลักประการหนึ่งของพิพิธภัณฑ์คือการปลูกฝังจิตสำนึกรักชาติของเด็กนักเรียน ดังที่คุณทราบ พิพิธภัณฑ์ได้จัดเตรียมการเชื่อมโยงระหว่างเวลาต่างๆ มันเปิดโอกาสให้เราสร้างพันธมิตรในการจัดการกระบวนการศึกษาของคนรุ่นก่อนเรา เพื่อใช้ประโยชน์จากประสบการณ์ด้านวิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม และการศึกษาของพวกเขา อดีตไม่หายไปอย่างไร้ร่องรอย มันเคลื่อนเข้ามาสู่ปัจจุบัน โดยทิ้งหลักฐานนับพันที่แสดงถึงการดำรงอยู่ของมันไว้ในรูปแบบของอนุสรณ์สถานแห่งวัฒนธรรมทางวัตถุและจิตวิญญาณ ซึ่งได้รับการจัดเก็บและส่งเสริมโดยพิพิธภัณฑ์
แก่นแท้ของพิพิธภัณฑ์คือประวัติศาสตร์ นี่อาจเป็นประวัติของครอบครัว โรงเรียน ผู้สำเร็จการศึกษาแต่ละคน หรือครู ประจักษ์พยานแต่ละข้อสะท้อนถึงประวัติศาสตร์บางชิ้น จากเศษเสี้ยวดังกล่าว ในที่สุดประวัติศาสตร์ของสังคมมนุษย์ก็ก่อตัวขึ้น
พื้นฐานของทฤษฎีและการปฏิบัติของพิพิธภัณฑ์คือหลักการของลัทธิประวัติศาสตร์นิยม หลักการนี้สันนิษฐานว่ามีการปฏิบัติตามเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสามประการ ได้แก่ การพิจารณาปรากฏการณ์และวัตถุในความสัมพันธ์กัน การประเมินปรากฏการณ์และวัตถุจากมุมมองของสถานที่ในกระบวนการประวัติศาสตร์และอารยธรรมทั่วไป การศึกษาประวัติศาสตร์ในยุคปัจจุบัน
การไหลเวียนของข้อมูลที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องจำเป็นต้องมีการจัดระเบียบกระบวนการรับรู้ซึ่งนักเรียนควบคู่ไปกับการเรียนรู้ความรู้บางอย่างตอบสนองความต้องการ "การเขียน" ประวัติศาสตร์ที่เป็นอิสระ
พิพิธภัณฑ์แห่งนี้มีศักยภาพทางการศึกษามหาศาล เนื่องจากอนุรักษ์และจัดแสดงเอกสารทางประวัติศาสตร์ที่แท้จริง การใช้ศักยภาพนี้อย่างมีประสิทธิผลในการให้ความรู้แก่นักเรียนด้วยจิตวิญญาณแห่งความรักชาติ จิตสำนึกของพลเมือง และคุณธรรมอันสูงส่งถือเป็นหนึ่งในภารกิจที่สำคัญที่สุดของพิพิธภัณฑ์โรงเรียน
การมีส่วนร่วมของเด็กในการค้นหาและสะสมงาน ศึกษาและอธิบายวัตถุในพิพิธภัณฑ์ การสร้างนิทรรศการ การทัศนศึกษา ช่วงเย็น การประชุม จะช่วยเติมเต็มเวลาว่างของพวกเขา ในกระบวนการกิจกรรมการวิจัย นักเรียนจะได้เรียนรู้เทคนิคและทักษะต่างๆ ของประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและกิจกรรมวิชาชีพพิพิธภัณฑ์ และในหลักสูตรการวิจัยประวัติศาสตร์ท้องถิ่น พื้นฐานของสาขาวิชาวิทยาศาสตร์มากมายที่ไม่ครอบคลุมในหลักสูตรของโรงเรียน ขึ้นอยู่กับหัวข้อประวัติของพิพิธภัณฑ์โรงเรียน เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับแนวคิดพื้นฐานและวิธีการลำดับวงศ์ตระกูล โบราณคดี การศึกษาแหล่งที่มา ชาติพันธุ์วิทยา พิพิธภัณฑ์วิทยา ฯลฯ
นอกจากนี้นักเรียนจะได้เรียนรู้พื้นฐานของการวิจัย พวกเขาเรียนรู้ที่จะเลือกและกำหนดหัวข้อการวิจัย ดำเนินการวิเคราะห์เชิงประวัติศาสตร์ของหัวข้อ ค้นหาและรวบรวมแหล่งที่มา เปรียบเทียบและวิพากษ์วิจารณ์รวบรวมเครื่องมืออ้างอิงทางวิทยาศาสตร์ กำหนดสมมติฐาน สมมติฐาน แนวคิด ทดสอบ สรุปผลการวิจัยและพัฒนา ข้อแนะนำในการใช้ผลที่ได้รับ เป็นผลให้เด็ก ๆ พัฒนาแนวทางการวิเคราะห์ในการแก้ปัญหาชีวิตต่าง ๆ ความสามารถในการนำทางการไหลของข้อมูลแยกแยะความน่าเชื่อถือจากการปลอมแปลงวัตถุประสงค์จากอัตนัยค้นหาความสัมพันธ์ระหว่างส่วนเฉพาะและส่วนรวมระหว่างทั้งหมดและบางส่วน ฯลฯ .
การเดินทางรอบดินแดนบ้านเกิดของตน ศึกษาอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม วัตถุทางธรรมชาติ พูดคุยกับผู้เข้าร่วมและผู้เห็นเหตุการณ์เกี่ยวกับเหตุการณ์ที่กำลังศึกษา ทำความคุ้นเคยกับสารคดี วัตถุภาพและภาพที่เป็นมรดกในสภาพแวดล้อมของพวกเขา ในพิพิธภัณฑ์และหอจดหมายเหตุ นักเรียนจะได้รับความเฉพาะเจาะจงมากขึ้น และความคิดเชิงจินตนาการเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และธรรมชาติของเมือง เรียนรู้ที่จะเข้าใจว่าประวัติศาสตร์ของมาตุภูมิเล็ก ๆ ของพวกเขาเชื่อมโยงกับประวัติศาสตร์ของรัสเซียอย่างไร กระบวนการทางประวัติศาสตร์ การเมือง และเศรษฐกิจสังคมที่เกิดขึ้นในรัฐและในโลกมีอิทธิพลอย่างไร การพัฒนากระบวนการเหล่านี้ในบ้านเกิดและโรงเรียน
ดังนั้นความรู้และความคิดของเด็ก ๆ ที่รวบรวมได้จากการศึกษาหลักสูตรประวัติศาสตร์และสังคมศึกษาของโรงเรียนจึงได้รับการสรุปและขยายออกไปโดยมีการนำองค์ประกอบระดับภูมิภาคของมาตรฐานการศึกษามาใช้นั่นคือศึกษาประวัติศาสตร์ของไซบีเรีย
ภูมิภาค Rostov เขต Tarasovsky หมู่บ้าน Tarasovsky
สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล
โรงเรียนมัธยม Tarasovskaya หมายเลข 2
โครงการพิพิธภัณฑ์โรงเรียน
ผู้จัดการโครงการ:
Goncharuk Vladimir Stepanovich ครูสอนเทคโนโลยี หัวหน้าชมรม Young Local History
ผู้เข้าร่วม: นักเรียนครูของ MBOU TSOSH หมายเลข 2 ผู้ปกครอง
หน้า Tarasovsky 2018
โครงการ: พิพิธภัณฑ์โรงเรียน
“คุณจำได้ไหมว่ามันเริ่มต้นอย่างไร”
“ไม่มีอะไรที่เป็นมนุษยธรรมในบุคคลอีกต่อไป
วิธีการเชื่อมโยงอดีตและปัจจุบัน"
เอฟ.ไอ. ทอยเชฟ
เหตุผลของความจำเป็นสำหรับโครงการ
ความรู้สึกรักมาตุภูมิไม่ได้เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ เขาต้องได้รับการเลี้ยงดูอย่างจริงจังและรอบคอบตั้งแต่วัยเด็ก ในความคิดของฉัน พิพิธภัณฑ์ของโรงเรียนมีบทบาทสำคัญ
คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมอย่างไม่มีที่สิ้นสุดเกี่ยวกับความรักชาติปลุกพวกเขาในจิตวิญญาณของเพื่อนร่วมชาติของเรา แต่ถ้าคำพูดไม่ได้รับการสนับสนุนจากการกระทำที่เป็นรูปธรรมทั้งหมดนี้ก็จะดูเหมือนไม่มีอะไรมากไปกว่าอากาศร้อน
เพื่อให้ชีวิตของเราทุกคนและคนทั้งประเทศดีขึ้น
เราต้องเริ่มต้นที่ตัวเราเอง หยุดเฉยเมยต่อสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเรา เปลี่ยนทัศนคติต่อโลกรอบตัวคุณ...
ในขณะนี้ไม่มีใครสงสัยว่าการทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมควรเริ่มต้นตั้งแต่วัยเด็ก ในความคิดของฉัน นี่เป็นปัญหาเร่งด่วนในสังคมปัจจุบัน: การฟื้นฟูและพัฒนาคุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรม ความจำเป็นในการสร้างหลักคุณธรรมและจริยธรรมอันสูงส่งในหมู่คนหนุ่มสาว
ฉันเชื่อว่าการสร้างพิพิธภัณฑ์โรงเรียนสามารถช่วยแก้ปัญหานี้ได้ ท้ายที่สุดแล้ว เป้าหมายของกิจกรรมพิพิธภัณฑ์คือการพัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบต่อการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ วัฒนธรรมทางศิลปะของภูมิภาค ความภาคภูมิใจในปิตุภูมิ โรงเรียน ครอบครัว นั่นคือ ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของอดีตและปัจจุบัน ของมาตุภูมิเล็ก ๆ
พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์โรงเรียนได้รับการออกแบบสำหรับเด็ก เด็กคืออนาคตของสังคมของเรา หากเราต้องการเลี้ยงดูพลเมืองที่มีค่าควร ผู้รักชาติแห่งปิตุภูมิ เราต้องปลูกฝังแกนกลางทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในลูกหลานของเรา
พิพิธภัณฑ์สร้างเงื่อนไขพิเศษในการมีอิทธิพลต่อกระบวนการทางสติปัญญา เจตนา และอารมณ์ของบุคลิกภาพของเด็ก และนิทรรศการแต่ละแห่งเป็นโปรแกรมสำหรับการถ่ายทอดความรู้ ทักษะ การตัดสิน การประเมิน และความรู้สึกผ่านนิทรรศการ
ชื่อโครงการ:"พิพิธภัณฑ์โรงเรียน".
ธีมของพิพิธภัณฑ์โรงเรียน:« จำได้ไหมว่ามันเริ่มต้นยังไง?” ผู้จัดการโครงการ: กอนชารุก วลาดิมีร์ สเตปาโนวิช
ผู้เข้าร่วมโครงการ:นักเรียน MUOU TSOSH หมายเลข 2
คำอธิบายของปัญหา
ประวัติความเป็นมาของโรงเรียน หมู่บ้าน ที่มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับวิถีชีวิตของประเทศ อุดมไปด้วยขนบธรรมเนียมประเพณี
ขออภัย โรงเรียนไม่มีพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์โรงเรียน “ความทรงจำ” ตามที่ V.A. กล่าว Astafiev เป็นไม้เท้าที่บุคคลต้องอาศัยในการเดินทางของชีวิตของเขา มันทำให้เขามองเห็น ... "
เหตุใดจึงให้ความสนใจกับเรื่องนี้? เมื่อเร็วๆ นี้ สังเกตได้ว่าเด็กๆ หมดความสนใจในบ้านเกิดเล็กๆ ในโรงเรียนแล้ว เพื่อรักษาความทรงจำของหลายปีที่ใช้อยู่ภายในกำแพงของโรงเรียนพื้นเมือง จึงตัดสินใจสร้างพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน "คุณจำได้ไหมว่ามันเริ่มต้นอย่างไร"
การแก้ปัญหานี้มีความเกี่ยวข้องเนื่องจากในปัจจุบันปัญหาการปลูกฝังความรู้สึกรักชาติได้กลายเป็นเรื่องที่รุนแรงมากซึ่งเป็นหนึ่งในงานที่สำคัญที่สุดในการให้ความรู้แก่พลเมืองรัสเซียในอนาคต
การทำงานในโครงการนี้จะช่วยรักษาความทรงจำของโรงเรียน ประเพณีของโรงเรียน และเหตุการณ์สำคัญที่สำคัญในประวัติศาสตร์ การทำงานกับข้อมูลที่เก็บถาวรและการจัดแสดงในพิพิธภัณฑ์มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ ความรู้สึกของพลเมืองและความรักชาติ ความสามารถในการสื่อสาร ทักษะการค้นหาและการวิจัย ซึ่งจำเป็นมากในโลกสมัยใหม่
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
การสร้างพิพิธภัณฑ์ที่อุทิศให้กับประวัติศาสตร์ของโรงเรียนของเรา
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้นี้ มีการกำหนดงานเฉพาะที่เปิดเผยเนื้อหาของงานเพื่อแก้ไขปัญหา:
อนุรักษ์ความทรงจำทางประวัติศาสตร์ของโรงเรียน
องค์กรการค้นหาและงานวิจัย
การออกแบบนิทรรศการที่มีความสามารถ
การเติมเต็มและปรับปรุงนิทรรศการพิพิธภัณฑ์
การพัฒนาความสนใจของนักเรียนในประวัติศาสตร์ของโรงเรียน
สร้างการติดต่อกับหอจดหมายเหตุ พิพิธภัณฑ์ ที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน ผู้ปกครองของนักเรียน และประชาชนทั่วไปในโครงการ
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
จัดทำนิทรรศการและเติมเต็มกองทุนพิพิธภัณฑ์โรงเรียน
การใช้สื่อการเรียนการสอนของพิพิธภัณฑ์ในบทเรียน ชั่วโมงเรียน กิจกรรมนอกหลักสูตร และการประชุมผู้ปกครองและครู
การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในเด็กทุกคน
ปลูกฝังให้นักเรียนรู้สึกถึงความเป็นพลเมืองและความรักชาติ
การดำเนินโครงการจะทำให้สามารถสร้างพิพิธภัณฑ์โรงเรียนได้ โดยจะมีการจัดแสดงนิทรรศการต่อไปนี้:
1. พงศาวดารของโรงเรียน.
2. ครูผู้มีประสบการณ์
3.อุทิศให้กับบัณฑิตทหารของฮอตสปอต....
4. ผู้สำเร็จการศึกษาของเรา
5. แกลเลอรี่รูปภาพ
ในขณะที่ทำงานในโครงการนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้ทักษะการค้นหาและการวิจัย ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาปรับตัวเข้ากับชีวิตสมัยใหม่ได้อย่างรวดเร็ว
จะสร้างคลังวัสดุที่สามารถใช้สำหรับกิจกรรมต่างๆ ที่โรงเรียนได้
ระยะเวลาในการดำเนินโครงการ: 2561-2563
การดำเนินโครงการ:
เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ มีการวางแผนสร้างโครงการออกแบบพิพิธภัณฑ์โรงเรียน ค้นหาและระดมทุนเพื่อสร้างพิพิธภัณฑ์ สร้างสินทรัพย์เพื่อจัดระเบียบงานถาวรของพิพิธภัณฑ์โรงเรียน ปรับใช้งานที่เป็นระบบในการฝึกอบรมและ การศึกษาของนักศึกษาตามผลงานการจัดนิทรรศการและรวบรวมสื่อจากกองทุนหลัก
วางแผน:
จัดทำข้อเสนอโครงการ
ค้นหาพันธมิตรทางธุรกิจ
ดำเนินกิจกรรมที่วางแผนไว้
การปรับความคืบหน้าของโครงการ
กลุ่มความคิดริเริ่มถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของแวดวง "นักประวัติศาสตร์ท้องถิ่นรุ่นเยาว์" เพื่อดำเนินโครงการ
จากการศึกษาความคิดเห็นของประชาชน เราได้จัดทำแบบสอบถามและดำเนินการสำรวจความคิดเห็นในหมู่นักเรียนมัธยมปลาย ครู และผู้ปกครอง
ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่สนับสนุนความคิดริเริ่มในการสร้างพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน
แบบสอบถามสำหรับนักเรียนเกรด 7-11 มีเนื้อหาดังต่อไปนี้:
โรงเรียนจำเป็นต้องมีพิพิธภัณฑ์หรือไม่? « ประวัติสถานศึกษา"?
คุณต้องการที่จะมีส่วนร่วมในการสร้างมันหรือไม่?
คุณพร้อมที่จะทำงานต่อเติมนิทรรศการของพิพิธภัณฑ์หลังจากสำเร็จการศึกษาแล้วหรือยัง?
แบบสอบถามสำหรับครู:
คุณสนับสนุนแนวคิดของโครงการหรือไม่?
คุณพร้อมที่จะช่วยในการออกแบบนิทรรศการพิพิธภัณฑ์แล้วหรือยัง?
แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง:
1.คุณต้องการเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์โรงเรียนหรือไม่?
2.คุณพร้อมที่จะช่วยออกแบบนิทรรศการพิพิธภัณฑ์แล้วหรือยัง?
หลังจากได้รับกระแสตอบรับที่ดี จึงตัดสินใจเริ่มดำเนินโครงการนี้
ผลลัพธ์ของความคิดเห็นของประชาชน:
เราได้หารือเกี่ยวกับโครงการของเรากับผู้อำนวยการโรงเรียน Tatyana Yuryevna Rubanova ซึ่งสนับสนุนเราและสัญญาว่าจะช่วยเหลือเธอในการดำเนินโครงการ
พื้นที่กิจกรรมของพิพิธภัณฑ์
กิจกรรมการค้นหาและการวิจัย
งานด้านนี้เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมโดยตรงของนักเรียน ครู และผู้ปกครองในการค้นหาและงานวิจัยเพื่อฟื้นฟูประวัติศาสตร์ของโรงเรียนในประเทศของตน ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับวิธีการรวบรวมและบันทึกสื่อสอนให้พวกเขาทำงานในคอลเล็กชั่นพิพิธภัณฑ์หอจดหมายเหตุและห้องสมุดโดยใช้วิธีหลักในการรวบรวมเนื้อหาประวัติศาสตร์ท้องถิ่น:
การรวบรวมเอกสารอย่างเป็นระบบ
ค่าธรรมเนียมการเดินทาง.
การรับของขวัญและการรับแบบสุ่ม
งานนี้ช่วยให้คุณ:
ดำเนินงานร่วมกันของครูและนักเรียนบนพื้นฐานของพิพิธภัณฑ์เพื่อศึกษาประเด็นปัญหาในประวัติศาสตร์ของโรงเรียนในประเทศของตน
สรุปเนื้อหาที่ศึกษาเป็นเรียงความและการวิจัยเชิงสร้างสรรค์ของนักศึกษา
เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและการแข่งขัน
เติมเต็มเงินทุนของพิพิธภัณฑ์
สร้างแกลเลอรี่ภาพ
รูปแบบงานหลัก:
การสำรวจ
ความสัมพันธ์กับองค์กรสาธารณะ
พบปะผู้คนที่น่าสนใจ-อดีตนักศึกษา
การโต้ตอบกับบุคคลที่น่าสนใจ การพบปะกับบัณฑิตวิทยาลัย ผู้แทนประชาชน
รวบรวมบทความเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของโรงเรียนจากวารสาร วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ และเอกสารอ้างอิง
ดำเนินการวิจัยในหัวข้อ “โรงเรียนคือมาตุภูมิของฉัน” “ประวัติศาสตร์มาตุภูมิเล็กๆ ของเรา” ฯลฯ
ดำเนินการในหัวข้อ: "ประวัติศาสตร์โรงเรียน", "ดินแดนของพ่อของฉัน", "การประกาศความรักต่อโรงเรียนบ้านเกิดของฉัน", "นิทรรศการสำหรับพิพิธภัณฑ์"
กิจกรรมนิทรรศการและการออกแบบ
ผลการค้นคว้าและวิจัยของนักศึกษาคือการสร้างนิทรรศการพิพิธภัณฑ์ ภารกิจหลักของทิศทางนี้คือการช่วยปรับปรุงระดับการจัดนิทรรศการทางวิทยาศาสตร์และสุนทรียภาพ ในการทำเช่นนี้คุณต้องมี:
ฝึกฝนและฝึกฝนขั้นตอนในการสร้างนิทรรศการพิพิธภัณฑ์: ศึกษาและเลือกวัสดุ, จัดทำแผน, พัฒนาโครงการออกแบบทางศิลปะ, อุปกรณ์การผลิต, ข้อความ, องค์ประกอบการออกแบบ, การติดตั้ง
คำนึงถึงข้อกำหนดด้านสุนทรียภาพขั้นพื้นฐาน: จังหวะในการจัดนิทรรศการคอมเพล็กซ์, ความอิ่มตัวของชิ้นส่วนที่สม่ำเสมอ, การโหลดตามสัดส่วนของพื้นที่จัดแสดงนิทรรศการ
จัดเตรียมส่วนต่างๆ ในนิทรรศการพิพิธภัณฑ์โรงเรียนซึ่งสามารถเปลี่ยนสื่อการสอนได้อย่างง่ายดาย ซึ่งจะทำให้สามารถจัดเกมและแบบทดสอบต่างๆ ในพิพิธภัณฑ์ที่มีเด็กนักเรียนประเภทต่างๆ ได้
นิทรรศการที่สร้างขึ้นของพิพิธภัณฑ์โรงเรียนควรเป็นศูนย์กลางของงานด้านการศึกษาในโรงเรียน
งานด้านการศึกษา
ภารกิจหลักของทิศทางนี้คือให้เด็กนักเรียน ผู้ปกครอง และครูจำนวนมากเข้ามามีส่วนร่วมในการทำงานของพิพิธภัณฑ์ ในการทำเช่นนี้คุณต้องมี:
สอนนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการค้นหาและงานวิจัยต่อไป
จัดกิจกรรมร่วมกัน: การประชุม ตอนเย็น การประชุม การสนทนา การเรียบเรียงวรรณกรรมและประวัติศาสตร์ ทัศนศึกษา (แบบสำรวจและเฉพาะเรื่อง) บทเรียนเรื่องความเป็นพลเมืองและความรักชาติ
ใช้สื่อการสอนในบทเรียนประวัติศาสตร์ ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น วรรณกรรมรัสเซีย วิจิตรศิลป์ เทคโนโลยี และในบทเรียนระดับประถมศึกษา
แผนงานในการดำเนินโครงการ
เริ่มรวบรวมข้อมูลในหัวข้อ:
ประวัติโรงเรียน
พวกเขาบริหารโรงเรียน
ทหารผ่านศึกแรงงาน;
โรงเรียนภูมิใจในตัวพวกเขา
ประวัติความเป็นมาขององค์กรโรงเรียนเด็ก
ผู้สำเร็จการศึกษา
ปัจจุบันได้เริ่มดำเนินการรวบรวมข้อมูลสำหรับพิพิธภัณฑ์แล้ว
(สไลด์ 15)
ปี 1994 เรายังเด็กแค่ไหน...
ปี 2539 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 สำเร็จการศึกษาครั้งแรก!
ครู 2541
แนวโน้มกิจกรรมของพิพิธภัณฑ์
การเปิดนิทรรศการใหม่
การสร้างและจำหน่ายสื่อสิ่งพิมพ์จากวัสดุในพิพิธภัณฑ์
โอกาสในการใช้เงินทุนของพิพิธภัณฑ์และจัดทำรายงานที่น่าสนใจสำหรับเพื่อนร่วมโรงเรียน เขียนเรียงความ และมีส่วนร่วมในการประชุมประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์ท้องถิ่น
การเติมวัสดุสำหรับนิทรรศการพิพิธภัณฑ์
การเผยแพร่ประสบการณ์โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างพิพิธภัณฑ์โรงเรียนโดยสถาบันการศึกษาอื่น
ผลลัพธ์ของโครงการจะต้องเป็นผลดีต่อทุกคน
พิพิธภัณฑ์โรงเรียนมีคุณูปการอันสมควรต่อการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรม ทุกคนสามารถเป็นผู้ดูแลมรดกทางวัฒนธรรมได้
เด็กหรือวัยรุ่นที่รู้ประวัติของโรงเรียน หมู่บ้าน ชีวิตของบรรพบุรุษ อนุสาวรีย์ทางสถาปัตยกรรม จะไม่กระทำการป่าเถื่อนทั้งที่เกี่ยวข้องกับวัตถุนี้หรือเกี่ยวข้องกับผู้อื่น เขาจะรู้คุณค่าของมัน
ดังนั้นโครงการนี้จึงทำหน้าที่รวบรวมและระดมนักเรียนเพื่อบรรลุเป้าหมายอันสูงส่ง - เพื่อรักษาอดีตและปัจจุบันไว้ให้ลูกหลาน