แม้ว่าจุดเน้นหลักในการสอบปลายภาคคือความสามารถในการใช้ทักษะที่ได้รับจากโรงเรียนในทางปฏิบัติ แต่เพื่อให้ผ่านการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียได้สำเร็จคุณจะต้องมีความรู้ทางทฤษฎีด้วย จำเป็นไม่เพียงแต่ต้องจดจำกฎทั้งหมดเท่านั้น แต่ยังต้องสามารถใช้งานได้ด้วย
สิ่งที่จำเป็นในการสอบ Unified State?
ในการทำงานมอบหมายให้เป็นภาษารัสเซียให้เสร็จสิ้น คุณต้องใช้ความรู้ทั้งหมดที่ได้รับตลอดการเรียนที่โรงเรียน คุณจำเป็นต้องรู้ทฤษฎีต่อไปนี้:
- การสะกดคำแต่ละส่วนของคำ (ราก คำนำหน้า คำต่อท้าย คำลงท้าย)
- การวางเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่เรียบง่ายและซับซ้อน เพื่อเน้นคำ ในกรณีอื่นๆ
- บรรทัดฐานทางไวยากรณ์ สัณฐานวิทยา วากยสัมพันธ์ ออร์โธพีก
- คำพ้องความหมาย คำพ้องเสียง และคำตรงข้าม
- การสะกดคำต่อเนื่อง แยก และใส่ยัติภังค์
- การสะกดคำว่า "ไม่" และ "ไม่"
- ความหมายของคำศัพท์
- การประมวลผลข้อมูลและการสร้างข้อความในรูปแบบต่างๆ
- การวิเคราะห์ข้อความ
เตรียมตัวสอบอย่างไร
การเตรียมการอย่างอิสระสำหรับการสอบ Unified State รวมถึงการศึกษากฎของภาษารัสเซียและนำไปใช้เมื่อทำแบบฝึกหัด การเรียนรู้คำจำกัดความ กฎเกณฑ์ และข้อยกเว้นไม่เพียงพอ สิ่งสำคัญคือต้องใช้อย่างถูกต้อง ในเวลาเดียวกันเป็นไปไม่ได้ที่จะทำโดยไม่ต้องศึกษาทฤษฎีภาษารัสเซียอย่างสมบูรณ์: ความพยายามที่จะเดาการสะกดคำหรือการวางเครื่องหมายวรรคตอนที่ถูกต้องไม่ได้นำไปสู่ผลลัพธ์ที่ต้องการและไม่ช่วยในการดูดซึมความรู้
คุณควรเริ่มต้นด้วยทฤษฎีเสมอ งานฝึกอบรมแต่ละงานได้รับการออกแบบมาเพื่อทดสอบความรู้ในส่วนเฉพาะของทฤษฎี มีความจำเป็นต้องทำซ้ำโดยให้ความสนใจเป็นพิเศษกับข้อยกเว้นแล้วนำไปใช้ในทางปฏิบัติเมื่อทำแบบฝึกหัด
- อย่ากลัวกับกฎเกณฑ์จำนวนมาก เกือบทั้งหมดเป็นที่รู้จักกันดีของผู้สำเร็จการศึกษาทักษะการใช้งานได้ถูกนำมาสู่ความเป็นอัตโนมัติ ในหลายกรณี การศึกษาทฤษฎีมีความจำเป็นเพียงเพื่อความสดชื่นและการจัดโครงสร้างความรู้เท่านั้น
- ในกระบวนการเตรียมตัวตนเองสำหรับการสอบ Unified State ข้อผิดพลาดทั่วไปอาจถูกค้นพบ สิ่งนี้บ่งบอกถึงช่องว่างทางความรู้ การศึกษาทฤษฎีอย่างรอบคอบเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการสอบ Unified State ช่วยให้คุณสามารถเติมเต็มช่องว่างเหล่านี้ได้ ดังนั้นคุณจึงไม่ควรละเลยการอ่านกฎเกณฑ์
- ไม่จำเป็นต้องจดจำคำศัพท์ทั้งหมดทุกคำการเข้าใจสาระสำคัญมีความสำคัญมากกว่ามาก ความเข้าใจนี้เป็นพื้นฐานของการเขียนและการพูดที่มีความสามารถ ศึกษาตัวอย่างให้ความสนใจกับรูปแบบ
- อย่าลืมนำความรู้ที่ได้รับไปปฏิบัติจริง! แบบฝึกหัดที่ไม่มีที่สิ้นสุดกลายเป็นเรื่องน่าเบื่ออย่างรวดเร็ว แต่เป็นการฝึกอบรมที่ช่วยนำทักษะมาสู่ความเป็นอัตโนมัติและเรียนรู้ที่จะประยุกต์ใช้ความรู้โดยไม่ต้องคิดเลย
เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จในการผ่านการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย!
ฝึกทำข้อสอบพร้อมเฉลยทุกงาน
เวอร์ชันสาธิต (เวอร์ชันสาธิต) ของการสอบ FIPI Unified State ในภาษารัสเซียปี 2559 พร้อมคำตอบและความคิดเห็น
FIPI 2016 เวอร์ชันสาธิตในรูปแบบโต้ตอบพร้อมคำตอบและความคิดเห็น
ภารกิจที่ 1. การประมวลผลข้อมูลข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษร
แบบฝึกหัดที่ 1 ทดสอบความสามารถในการทำงานกับข้อมูลที่มีอยู่ในข้อความสั้น ๆ
ไม่จำเป็นต้องมีความรู้ คุณเพียงแค่ต้องอ่านและทำความเข้าใจข้อความอย่างละเอียด จากนั้นจึงเชื่อมโยงความเข้าใจของคุณกับข้อความที่เสนอภารกิจที่ 2 วิธีการสื่อสารประโยคในข้อความ
ในภารกิจที่ 2 จำเป็นต้องเข้าใจข้อความและความแตกต่างของความหมายเพื่อคืนค่าองค์ประกอบความหมายที่ขาดหายไป จะแสดงด้วยคำหรือการรวมกันของคำที่เสนอให้เลือก
ภารกิจที่ 3 ความหมายคำศัพท์ของคำ
คำที่ดูเหมือนคุ้นเคย: ถ้วย สินค้า โชว์ เบอร์ มา...แต่คำเหล่านี้ทั้งหมดเป็นแบบพหุความหมายและการพิจารณาว่าความหมายใดที่แสดงในพจนานุกรมที่ใช้ในข้อความที่เสนออาจไม่ใช่เรื่องง่าย
ภารกิจที่ 4. บรรทัดฐานของออร์โธปิก (การตั้งค่าความเครียด)
ภารกิจที่ 4 ตรวจสอบความชำนาญในการสะกด (สำเนียง) บรรทัดฐาน โปรดทราบว่าด้วยเหตุผลหลายประการ ข้อผิดพลาดด้านสำเนียงไม่ใช่เรื่องแปลก บ่อยครั้งผู้คนไม่สงสัยด้วยซ้ำว่าพวกเขาเน้นข้อความไม่ถูกต้อง ปริมาณคำถูกกำหนดโดยรายการ FIPI
ภารกิจที่ 5. บรรทัดฐานของคำศัพท์ (การใช้คำตามความหมายของคำศัพท์และข้อกำหนดของความเข้ากันได้ของคำศัพท์)
ภารกิจที่ 5 ทุ่มเทให้กับการใช้คำพ้องความหมาย จะช่วยเตรียมความพร้อม ในนั้นคุณจะพบกับการตีความความหมายและตัวอย่างความเข้ากันได้ของคำศัพท์
ภารกิจที่ 6. บรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยา (การก่อตัวของรูปแบบคำ)
ภารกิจที่ 6 — หนึ่งในงานที่ยากและใหญ่โตที่สุด คุณจำเป็นต้องรู้ข้อผิดพลาดทั่วไปในการสร้างรูปแบบของคำนาม คำคุณศัพท์ ตัวเลข คำสรรพนาม คำวิเศษณ์ กริยา และสามารถสังเกตได้จากตัวอย่างจำนวนหนึ่งที่เสนอเพื่อการวิเคราะห์
ภารกิจที่ 7 บรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์ มาตรฐานการอนุมัติ มาตรฐานการกำกับดูแล
ภารกิจที่ 7 เปิดตัวในปี 2558 ใน Unified State Exam เวอร์ชันปี 2559 มีการเปลี่ยนแปลง เราขอเสนอเวอร์ชันการฝึกอบรมที่อัปเดตของภารกิจ 7 ข้อควรจำ: สามารถรับได้มากถึง 5 คะแนน ดังนั้นจึงต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษระหว่างการเตรียมการ
ภารกิจที่ 8 การสะกดราก
ภารกิจที่ 8 - งานง่าย ๆ ที่คุณต้องระบุการสะกด“ ตรวจสอบสระในราก” อย่างถูกต้องและเมื่อเลือกคำทดสอบแล้วให้เขียนคำที่เลือกในคำตอบอย่างถูกต้อง
ภารกิจที่ 9 คำนำหน้าการสะกด
ภารกิจที่ 9 มากมายแต่ไม่ยาก มีการตรวจสอบการสะกดคำนำหน้า จำไว้ว่าคำนำหน้าภาษารัสเซียเขียนอย่างไร
ภารกิจที่ 10 การสะกดคำต่อท้ายของคำพูดส่วนต่าง ๆ (ยกเว้นส่วนต่อท้ายด้วย N และ NN)
ภารกิจที่ 10 มากมายแต่ไม่ยาก มีการตรวจสอบการสะกดคำต่อท้าย จำไว้ว่าคำต่อท้ายภาษารัสเซียเขียนอย่างไร
ภารกิจที่ 11 การสะกดคำลงท้ายส่วนบุคคลของคำกริยาและคำต่อท้ายกริยา
ภารกิจที่ 11 ต้องการความสนใจ หากคุณทำผิดพลาดในการทดสอบ ให้ทำความคุ้นเคยกับกลยุทธ์ทีละขั้นตอน โดยดูคู่มือการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State
ภารกิจที่ 12 การสะกดคำ NOT และ NI
ภารกิจที่ 12 จำเป็นต้องมีความเข้าใจในหัวข้อ ความเอาใจใส่ และความรู้ ซึ่งในกรณีนี้ NOT หรือ NI จะกลายเป็นคำนำหน้า
ภารกิจที่ 13 การสะกดคำแบบต่อเนื่อง ยัติภังค์ แยกกัน
เสร็จสิ้นภารกิจที่ 13 คุณต้องจำกฎพื้นฐานของการสะกดคำต่อเนื่อง แยก และยัติภังค์ และเรียนรู้ที่จะแยกแยะคำพ้องเสียง
ภารกิจที่ 14 การสะกด -Н- และ -НН- ในส่วนของคำพูดต่างๆ
ภารกิจที่ 14 ครอบคลุมกฎการเขียน N และ NN ทั้งหมด นี่เป็นหนึ่งในงานที่เกิดข้อผิดพลาดได้ง่ายที่สุด ต้องใช้ความสนใจและความรู้
ภารกิจที่ 15 เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนง่าย ๆ (มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน) เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนและประโยคง่าย ๆ ที่มีสมาชิกเป็นเนื้อเดียวกัน
สำหรับภารกิจที่ 15 คุณจะได้รับ 2 คะแนนเดิม ในการดำเนินการนี้ คุณจะต้องใส่เครื่องหมายวรรคตอนให้ถูกต้องในห้าประโยค และเลือกสองประโยคที่ต้องใช้ลูกน้ำเพียงตัวเดียว
ภารกิจที่ 16 เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่มีสมาชิกแยกกัน (คำจำกัดความ สถานการณ์ แอปพลิเคชัน การเพิ่มเติม)
ภารกิจที่ 16 - หนึ่งในสิ่งที่ยาก ค้นหาว่าการแบ่งแยกคืออะไร และประเภทของการแบ่งแยกที่พบใน CMM
ภารกิจที่ 17 เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคด้วยคำและโครงสร้างที่ไม่เกี่ยวข้องกับสมาชิกของประโยคทางไวยากรณ์
ภารกิจที่ 17 ทดสอบความสามารถในการจดจำคำนำและการรวมกัน ไม่ใช่การรวมเข้ากับสมาชิกประโยคที่เหมือนกัน เรามาจำรายการคำศัพท์เบื้องต้นกัน มาดูกันว่าคำใดที่ไม่ใช่คำนำ
ภารกิจที่ 18 เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน
ภารกิจที่ 18 ทุ่มเทให้กับเครื่องหมายวรรคตอนของประโยคที่ซับซ้อน ลองพิจารณากรณีต่างๆ ที่พบใน CMM
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานการสอบ Unified State ให้สำเร็จ
ในภาษารัสเซีย
ส่วนที่ 1.
แบบฝึกหัดที่ 1 ประโยคใดต่อไปนี้สื่อถึงข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้ถูกต้อง
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:
ภารกิจที่ 2 คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรปรากฏในช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ลงไป
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:
1. อ่านข้อความอย่างละเอียด
2. โดยการเลือกวิธีการสื่อสารที่เสนอตามลำดับ ให้สร้างความสัมพันธ์เชิงตรรกะระหว่างประโยคที่มีช่องว่างกับประโยคที่อยู่ข้างหน้า เทคนิคนี้จะช่วยให้คุณทราบว่าคำใดควรอยู่ในช่องว่าง
ภารกิจที่ 3 อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมที่ให้ความหมายของคำ (………) กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ (…….) ในประโยคของข้อความ เขียนตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:
ถ้าประโยคไม่สูญเสียความสมบูรณ์ของความหมาย คำตอบนั้นถูกต้อง
หากความหมายของประโยคเปลี่ยนไปคำตอบนั้นถูกต้อง
อ่านงานอย่างละเอียด
ค้นหาข้อเสนอที่ระบุ
รวมการตีความคำศัพท์ที่แนะนำแต่ละคำเพื่อแทนที่คำที่ให้ไว้สำหรับการวิเคราะห์
ฟังเสียงและความหมายของประโยคใหม่
พิจารณาว่าประโยคนั้นหายไปหรือไม่สูญเสียความสมบูรณ์ของความหมายในระหว่างการทดลองทางภาษา:
ภารกิจที่ 4 ในคำใดคำหนึ่งด้านล่างนี้ มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในตำแหน่งของความเครียด: ตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงสระเน้นเสียงถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ลงไป
ข้อควรจำ: ความคล่องตัวของสำเนียงรัสเซียทำให้เกิดความยากลำบากเมื่อทำภารกิจนี้ให้สำเร็จ
ตัวแทน, ออกัสตอฟสกี้, เอเจนซี่, ความทุกข์ทรมาน, อะโครโพลิส, แอลกอฮอล์, ตัวอักษร, อะนาเปสต์, กายวิภาคศาสตร์, สิ่งที่ตรงกันข้าม, อะพอสทรอฟี่, แตงโม, การจับกุม, ชนชั้นสูง, การโต้เถียง, ความไม่สมมาตร, ดาราศาสตร์, แอตลาส (คอลเลกชันของแผนที่ทางภูมิศาสตร์), แอตลาส (ผ้า), ชนชั้นกลาง, การเป็น ,
ระบบราชการสนามบิน
หลอกลวง, สีแดงเข้ม, วิ่ง, ปรนเปรอ, ปรนเปรอ, ปรนเปรอ, โค้งคำนับ (bAnta, คันธนู)
บาร์เทนเดอร์, ไม่ยับยั้งชั่งใจ, เปลือกไม้เบิร์ชและเปลือกไม้เบิร์ช, ท่อส่งก๊าซ, บลาโกเวสต์, ความโปรดปราน, บล็อก, การทิ้งระเบิด, บาร์เรล, อาการหลงผิดและอาการหลงผิด, ชุดเกราะ (การมอบหมายบางสิ่งให้กับใครบางคน), ชุดเกราะ (การชุบป้องกัน), ร้านเบเกอรี่, ชนชั้นกระฎุมพี, แซนด์วิช, ความเป็นอยู่, ระบบราชการ
ขั้นต้น, ต้ม (ปรุงอาหาร, ต้ม, ต้ม, ต้ม), ยาม, วิลโลว์, สัตวแพทย์, เปิด, น้ำประปา, โวลโกดา, หมาป่า (โวลก้า, หมาป่า, หมาป่า), โจร (ขโมย, vorOV, vorAM, เกี่ยวกับโจร), เวทมนตร์, ลงทุนเว้า สัญญาณเตือนภัย ราคาแพงเกินไป
ท่อส่งก๊าซ, วิธีทำอาหาร, เฮกตาร์, กำเนิด, สัญชาติ, กองทัพบก, ลูกแพร์
ลูกพี่ลูกน้อง, หญิงสาว, ประชาธิปไตย, แผนก, เผด็จการ, ยัติภังค์, ทำหน้าที่, การวินิจฉัยโรค, บทสนทนา, ร้านขายยา, dobela, เหยื่อ, หลักคำสอน, ข้อตกลง, ตามสัญญา, เปลือยเปล่า, red-hot, เอกสาร, รายงาน, เปลือยเปล่า, dosinya, ยามว่าง, รองศาสตราจารย์, ทำ สีดำ, ละคร, เฉยๆ, ผู้สารภาพ,
คนนอกรีต,
มู่ลี่, ปากกระบอกปืน, ชีวิต,
หนังสือ, (มอบหมายบางสิ่งให้กับใครบางคน), หนังสือ (คลุมด้วยเกราะ), น่าอิจฉา, งอ, สมคบคิด (ข้อตกลงลับ), สมรู้ร่วมคิด (คาถา), งอ, ยาว, หนาวจัด, ยุ่ง (คน), ยุ่ง (กับใครบางคน ), ไม้ก๊อก, จุก, ขึ้นรา, ผนึก, ผนึก, ผง, โทร (โทร, โทร, โทร), ฤดูหนาว, ความอาฆาตพยาบาท, นัยสำคัญ, นัยสำคัญ, ความฉลาด, ขรุขระ
ที่ตัก, ที่ตัก, อุปกรณ์ทำความสะอาด,
แชสซี, ช่างเย็บ, หยาบ, กระบอกฉีดยา, สีน้ำตาล, หินบด, ชิป, ชิป,
เที่ยว ผู้เชี่ยวชาญ ส่งออก ติดตั้ง ด่วน epilOg pullOver
ศักดิ์สิทธิ์ตามกฎหมาย
ศาสนา,
ปลาลิ้นหมา, แค็ตตาล็อก, ยาง, ไอ, หนึ่งในสี่, ซีดาร์, กิโลเมตร, ภาพยนตร์, ตู้กับข้าว, ไอกรน, วิทยาลัย, ยักษ์ใหญ่, เข็มทิศ, ซับซ้อน, สนใจในตัวเอง, สวยกว่า, ตำแย, หินเหล็กไฟ, การทำอาหาร, ห้องครัว, ปวดเมื่อย, ก้อนใหญ่, ใบมีด, เงา เสื้อ (ของเสีย, ของเหลือ), แผ่นพับ (เศษผ้า),
มีเสน่ห์, เชี่ยวชาญ, ยา, แวบเดียว, ผู้จัดการ, โลหะวิทยา, น้อย (อนุญาตให้มีน้อย), เยาวชน, คนส่งนม, บทพูดคนเดียว, การทดสอบ,
เปลือยเปล่า, เปลือยเปล่า (ตัด), เปลือยเปล่า (ถือหมากฮอส), งอ, เป็นเวลานาน, เจตนา, เอียง, แบ็คแฮนด์, เริ่ม, เริ่ม, ค้างชำระ, ความเจ็บป่วย, ข่าวร้าย, ความเกลียดชัง, ไม่โอ้อวด, ท่อส่งน้ำมัน, แรกเกิด,
การจัดหา, อำนวยความสะดวก, ทำให้รุนแรงขึ้น, โอบกอด, โอบกอด, อำนวยความสะดวก, ส่งเสริม, ยืม, ขมขื่น, ขายส่ง, แจ้ง, ขอบ, เปิดจุก, วัยรุ่น, บางส่วน, อัมพาต,
พาร์เตอร์, การไถ, ลูกหัวปี, ขึ้นรา, ร้านพิซซ่า, เสนอ, นิทาน, เข้าใจ, เข้าใจ, เข้าใจ, ยกขึ้น, เที่ยงวัน, กระเป๋าเอกสาร, แท่น, งานศพ, ในงานศพ, ที่ราบสูง, คาดหวัง, ดำเนินการ, ผ่าน, รางวัล, โบนัส, ประโยคหรือ, สินสอดทองหมั้น
ผู้รอบรู้, หัวผักกาด, หญ้าหมัก, เด็กกำพร้า, เด็กกำพร้า, กรณีพลัม, การแสดงความเสียใจ, การประชุม, สมาธิ, หมายถึง, รูปปั้น, สถานภาพ, กฎเกณฑ์, ชวเลข, ช่างไม้, เรือ, งอ,
นั่นOzhnya, นักเต้น, เค้ก, เค้ก, รองเท้า,
ตกแต่ง, เร่งความเร็ว, ลึก, ถ่านหิน, ยูเครน, ปรับปรุง, ตาย, กล่าวถึง, กล่าวถึง, เสริมสร้าง, ทำให้รุนแรงขึ้น,
โทรสาร, เครื่องเคลือบดินเผา, มหกรรม, ปรากฏการณ์, เครื่องราง, การถ่ายภาพรังสี, ใบปลิว, แบบฟอร์ม,
haos, ลักษณะเฉพาะ (ทั่วไป), ลักษณะเฉพาะ (นักแสดง), ผู้ขอร้อง, การวิงวอน, การวิงวอน, ได้รับการดูแลเป็นอย่างดี (adj.), ได้รับการดูแลเป็นอย่างดี (adj.), คริสเตียน, ผู้ขายพระคริสต์,
ซีเมนต์, โซ่, ยิปซี,
ภารกิจที่ 5 ในประโยคใดประโยคหนึ่งข้างล่างนี้ ผิดมีการใช้คำที่เน้นไว้ แก้ไขคำผิดและเขียนคำให้ถูกต้อง อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:
อ่านข้อเสนอทั้งหมดอย่างละเอียด
กำหนดความหมายศัพท์ของคำพ้องความหมายแต่ละคำโดยเลือกคำพ้องความหมายและคำตรงข้ามหรือพิจารณาว่าแต่ละคำสามารถนำมารวมกับคำใดได้
ระบุคำตอบที่ถูกต้อง
ผู้รับ - ผู้รับ. ผู้รับ - บุคคลหรือองค์กรที่ส่งสิ่งของทางไปรษณีย์ (ผู้รับ) ผู้รับ - บุคคลหรือองค์กรที่ส่งสิ่งของทางไปรษณีย์ (ผู้ส่ง)
เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย - เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย. เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ - มีอยู่ในเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ โดยมีพื้นฐานมาจากเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ (เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ); เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย - ไร้สาระไร้สาระ (กรณีเล็ก ๆ น้อย ๆ )
โบราณ - โบราณ. โบราณ - ลักษณะของสมัยโบราณ (มุมมองโบราณ), โบราณ - ใช้งานไม่ได้, ไม่สอดคล้องกับมุมมองใหม่, กฎ (การใช้โบราณ)
ทุกวัน - ทุกวัน. วันธรรมดา - ไม่ใช่วันหยุด (วันธรรมดา) ทุกวัน - ธรรมดาน่าเบื่อ (ทำงานทุกวัน)
หายใจเข้า - ถอนหายใจ หายใจเข้า - ดูดซับ, ดึงอากาศ (สูดดมออกซิเจน), สร้างแรงบันดาลใจบางสิ่ง (หายใจเข้าอย่างกล้าหาญ); ถอนหายใจ - ถอนหายใจ (หายใจด้วยความโล่งอก); พักสักหน่อย (ให้ฉันหายใจ); โหยหาเศร้า (ถอนหายใจสำหรับเด็ก)
ทางการศึกษา - ทางการศึกษา. การศึกษา - ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา (ระบบการศึกษา); การศึกษา - เกี่ยวข้องกับครู (ห้องศึกษา)
ทุกคน - ทุกคน. ทุกคน - ทุกคน (ทุกนาที); ทุกประเภท - หลากหลายที่สุด (การค้นหาทุกประเภท)
วิชาเลือก - คัดเลือก. วิชาเลือก - เกี่ยวข้องกับการเลือกตั้ง เลือกตั้งโดยการลงคะแนนเสียง (ตำแหน่งที่ได้รับการเลือกตั้ง); เลือก - บางส่วน (ตรวจสอบเฉพาะจุด)
ฮาร์มอนิก - กลมกลืน. ฮาร์มอนิก - เกี่ยวข้องกับความสามัคคี (อนุกรมฮาร์มอนิก); ความสามัคคี - ความสามัคคีการประสานงาน (บุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน)
หลัก - เมืองหลวง. Main - main, สำคัญที่สุด, กลาง, อาวุโส (ถนนสายหลัก); ทุน - เกี่ยวข้องกับตำแหน่ง (บทบาทตำแหน่ง)
เครื่องยนต์-ผู้เสนอญัตติ. เครื่องยนต์ - เครื่องจักรที่ทำให้เกิดการเคลื่อนไหว แรง (มอเตอร์ไฟฟ้า) ผู้เสนอญัตติ - สิ่งที่ก่อให้เกิดการเคลื่อนไหวมีส่วนช่วย (ผู้เสนอญัตติของสังคมความก้าวหน้าล้าสมัย)
ประชาธิปไตย - ประชาธิปไตย. ประชาธิปไตย - เกี่ยวข้องกับประชาธิปไตย ประชาธิปไตย (ค่ายประชาธิปไตย); ประชาธิปไตย - ลักษณะของประชาธิปไตย ประชาธิปไตย (การกระทำที่เป็นประชาธิปไตย)
ไดนามิก - ไดนามิกไดนามิก - เกี่ยวข้องกับไดนามิก การเคลื่อนไหว (ทฤษฎีไดนามิก); ไดนามิก - มีพลังงานภายในที่ยอดเยี่ยม (ก้าวแบบไดนามิก)
การทูต - การทูตนักการทูต - เกี่ยวข้องกับการทูต นักการทูต (ตำแหน่งนักการทูต); การทูต - คำนวณอย่างละเอียด, หลีกเลี่ยง (พฤติกรรมทางการทูต)
ยาว-ยาว. ยาว - มีความยาวมาก (รายงานยาว); ระยะยาว-ระยะยาว (วันหยุดยาว ระยะยาว)
สมัครใจ - อาสาสมัคร. สมัครใจ - ดำเนินการโดยไม่มีการบังคับ (แรงงานสมัครใจ); อาสาสมัคร - เกี่ยวข้องกับอาสาสมัคร (ความคิดริเริ่มของอาสาสมัคร, กองทัพอาสาสมัคร)
ดราม่า - ดราม่า. Dramatic - แสดงความรู้สึกรุนแรง เต็มไปด้วยดราม่า (สถานการณ์ดราม่า) ละคร - เกี่ยวข้องกับละคร (ชมรมละคร)
เป็นมิตร - เป็นมิตร. เป็นมิตร - เกี่ยวกับเพื่อน, เพื่อน (การประชุมที่เป็นมิตร); เป็นมิตร - ขึ้นอยู่กับมิตรภาพ (ประเทศที่เป็นมิตร)
น่าสงสาร-น่าสงสาร. น่าสมเพช - แสดงความเศร้าโศก, เศร้าโศก, ความทุกข์ทรมาน; คร่ำครวญ, เศร้า (เสียงน่าสงสาร); เห็นอกเห็นใจ - มีแนวโน้มที่จะสงสารความเห็นอกเห็นใจ; เห็นอกเห็นใจสัมผัส (คำพูดเห็นอกเห็นใจผู้คน)
สำรอง - ประหยัด. อะไหล่ - มีไว้สำหรับสำรอง (ทางออกฉุกเฉิน); ประหยัด - สามารถตุนได้ (คนประหยัด)
โกรธ - เป็นอันตราย. ความชั่วร้าย - เต็มไปด้วยความรู้สึกเป็นศัตรู (คนโกรธ); มุ่งร้าย - มีวัตถุประสงค์ที่ไม่ดี, จงใจ (ผู้กระทำผิดที่เป็นอันตราย)
ผู้บริหาร - การแสดง. ผู้บริหาร - ขยันโดยมีเป้าหมายในการทำบางสิ่งบางอย่างให้สำเร็จ (ผู้บริหาร) การแสดง - เกี่ยวกับนักแสดง (ทักษะการแสดง)
นักเดินทาง - นักเดินทางเพื่อธุรกิจ. รอง - บุคคลในการเดินทางเพื่อธุรกิจ (ผู้เชี่ยวชาญรอง); การเดินทาง - เกี่ยวข้องกับนักเดินทาง (ค่าใช้จ่ายในการเดินทาง)
ตลก - ตลก การ์ตูน - เกี่ยวข้องกับความขบขัน (ตัวการ์ตูน); ตลก - ตลก (ดูตลก)
สำคัญ - สำคัญ. สำคัญ - เกี่ยวข้องกับการวิจารณ์ (บทความเชิงวิจารณ์); สำคัญ - มีความสามารถในการวิพากษ์วิจารณ์ (แนวทางที่สำคัญ)
ตรรกะ - ตรรกะ. ตรรกะ - เกี่ยวข้องกับตรรกะ (การคิดเชิงตรรกะ); ตรรกะ - ถูกต้อง สมเหตุสมผล สอดคล้องกัน (การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ)
ระเบียบวิธี - ระเบียบวิธี. ระเบียบวิธี - เกี่ยวข้องกับระเบียบวิธี (การประชุมระเบียบวิธี); ระเบียบวิธี - ปฏิบัติตามแผนทุกประการ (งานเชิงระเบียบ)
เกลียด - เกลียด. เกลียดชัง - ตื้นตันไปด้วยความเกลียดชัง (การกระทำที่แสดงความเกลียดชัง); เกลียด - ก่อให้เกิดความเกลียดชัง (เกลียดศัตรู)
ทนไม่ได้ - ทนไม่ได้. ทนไม่ได้ - สิ่งที่ไม่สามารถทนได้ (ความเย็นเหลือทน); ไม่ยอมรับ - ยอมรับไม่ได้ (ทัศนคติไม่ยอมรับ)
ยากจน - ยากจน. ยากจน - ยากจน (ยากจนเนื่องจากเงินเฟ้อ); ทำให้ยากจน - ทำให้ยากจน (ชีวิตยากจน)
อันตราย - ระวัง. อันตราย - เกี่ยวข้องกับอันตราย (สะพานอันตราย); ระมัดระวัง - ทำตัวระมัดระวัง (คนระมัดระวัง)
พิมพ์ผิด - ยกเลิกการสมัคร. การพิมพ์ผิดเป็นความผิดพลาดโดยไม่ได้ตั้งใจเมื่อเขียน (การพิมพ์ผิดที่โชคร้าย); ยกเลิกการสมัคร - คำตอบที่ไม่ส่งผลกระทบต่อสาระสำคัญของเรื่อง (ยกเลิกการสมัครโดยไม่สุภาพ)
อาจารย์ - อาจารย์. ปริญญาโท - เรียนรู้ที่จะใช้บางสิ่งบางอย่างรวมไว้ในแวดวงกิจกรรมของคุณ (เชี่ยวชาญการผลิตผลิตภัณฑ์ใหม่) เรียนรู้ - ทำให้เป็นนิสัย เข้าใจ จำ (เรียนรู้สิ่งที่คุณอ่าน)
ออร์แกนิก - ออร์แกนิก. อินทรีย์ - เกี่ยวข้องกับพืชหรือสัตว์โลก (อินทรียวัตถุ); อินทรีย์ - เชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกเป็นธรรมชาติ (ความสมบูรณ์ของสารอินทรีย์)
การประณาม-การอภิปราย. ความเชื่อมั่น - การแสดงออกถึงความไม่เห็นด้วยผ่านประโยค (การพิพากษาลงโทษทางอาญา); การอภิปราย - การพิจารณาอย่างครอบคลุม (การอภิปรายปัญหา);
รับผิดชอบ - รับผิดชอบตอบสนอง - เป็นการตอบสนอง (ตอบสนอง); รับผิดชอบ - รับผิดชอบสำคัญ (ผู้รับผิดชอบ)
รายงานได้ - ชัดเจน. การรายงาน - เกี่ยวข้องกับรายงาน (ระยะเวลาการรายงาน) แตกต่าง - แตกต่างอย่างชัดเจน (เสียงที่แตกต่าง)
การเมือง-การเมือง. การเมือง - เกี่ยวข้องกับการเมือง (นักการเมือง); การเมือง - ดำเนินการทางการฑูตอย่างระมัดระวัง (คำใบ้ทางการเมือง)
เข้าใจ - เข้าใจได้ฉลาด - เข้าใจเร็ว (คนที่เข้าใจ); เข้าใจได้ - ชัดเจน (เหตุผลที่เข้าใจได้)
ตัวแทน - ตัวแทนตัวแทน - สร้างความประทับใจที่ดี (รูปลักษณ์ที่ปรากฏ); ตัวแทน - ได้รับเลือก (ตัวแทน); ที่เกี่ยวข้องกับการเป็นตัวแทน, ตัวแทน (ค่าใช้จ่ายในการเป็นตัวแทน)
การนำเสนอ-ข้อกำหนด.การนำเสนอ - การนำเสนอเพื่อความคุ้นเคยการเสนอชื่อเพื่อให้กำลังใจ (การนำเสนอคุณลักษณะ) บทบัญญัติ - การวางบางสิ่งบางอย่างไว้ที่การกำจัดของใครบางคน (การให้เงินกู้)
สังเกตเห็นได้ชัดเจน - เห็นได้ชัดเจน. รับรู้ - สามารถสังเกตได้ (นักวิจารณ์ช่างสังเกต); เห็นได้ชัด - เห็นได้ชัดเจน (ความไม่พอใจที่เห็นได้ชัดเจน)
สมจริง - สมจริง. สมจริง - เป็นไปตามความสมจริง (ภาพวาดที่เหมือนจริง); สมจริง - สอดคล้องกับความเป็นจริง ค่อนข้างใช้งานได้จริง (เป้าหมายที่สมจริง)
ซ่อนเร้น - เป็นความลับ. ซ่อนเร้น - ลับมองไม่เห็น (ภัยคุกคามที่ซ่อนอยู่); เป็นความลับ - ไม่ตรงไปตรงมา (บุคคลลับ)
ยุทธวิธี - ยุทธวิธี. มีไหวพริบ - มีไหวพริบ (มีไหวพริบ); เกี่ยวกับยุทธวิธี - เกี่ยวข้องกับยุทธวิธี (งานทางยุทธวิธี)
เทคนิค - เทคนิคเทคนิค - เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี (ความก้าวหน้าทางเทคนิค); ด้านเทคนิค - มีทักษะสูง (นักแสดงด้านเทคนิค)
โชคดี - โชคดีโชคดี - มีความสุข; ผู้โชคดี (นักสำรวจผู้โชคดี); สำเร็จ - สำเร็จ (วันโชคดี)
จริง - จริง จริง - สอดคล้องกับข้อเท็จจริง (สถานการณ์จริง); ข้อเท็จจริง - มีข้อเท็จจริงมากมาย (รายงานข้อเท็จจริง)
ปริญญาโท - เศรษฐศาสตร์. อาจารย์ - เกี่ยวข้องกับเจ้าของ; เช่น เจ้าของที่ดี (ผลประโยชน์ของเจ้าของ); เศรษฐกิจ - ครอบครองกับเศรษฐกิจที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐกิจ (ประเด็นทางเศรษฐกิจ)
ชัดเจน - ชัดเจนชัดเจน - ชัดเจนไม่ปกปิด (เหนือกว่าอย่างเห็นได้ชัด); ชัดเจน - ชัดเจนแยกแยะได้ชัดเจน (เสียงกระซิบชัดเจน)
ภารกิจที่ 6 ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำให้ถูกต้อง
ค้นหาข้อผิดพลาดในด้านการศึกษาและการใช้งาน
รูปแบบกรณีของตัวเลข
ตัวเลข หนึ่งครึ่ง หนึ่งร้อยครึ่ง;
ตัวเลขรวมรวมทั้งตัวเลข ทั้งสองอย่างทั้งสองอย่าง;
องศาเปรียบเทียบและขั้นสุดยอดของคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์
พหูพจน์นามและสัมพันธการกของคำนามบางคำ
รูปแบบที่จำเป็นของคำกริยาบางคำ
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:
1. พิจารณาว่าคำนี้เป็นของคำพูดส่วนใด
2. ถ้าชื่อนี้เป็นตัวเลขให้จำไว้
สำหรับเลขจำนวนเชิงซ้อน ทั้งสองส่วนโค้งคำนับ
กรณีต่างๆ
ตั้งแต่ 50 - 80
200, 300, 400
ตั้งแต่ 500 – 900
ห้าสิบ
ส้นเท้า และสิบ และ
ส้นเท้า และสิบ และ
ห้าสิบ
ห้า ยูสิบ ยู
โอ้ เฮ้ และสิบ และ
สองร้อย
ดีวี ว้าวร้อย
ดีวี จิตใจเซนต์ เช้า
สองร้อย
ดีวี ชำนาญเซนต์ อามิ
โอ ดีวี ว้าวเซนต์ โอ้
ห้าร้อย
ส้นเท้า และร้อย
ส้นเท้า และเซนต์ เช้า
ห้าร้อย
ห้า ยูเซนต์ อามิ
โอ้ เฮ้ และเซนต์ โอ้
เมื่อความชันของเลขลำดับประกอบเปลี่ยนแปลงเท่านั้น คำสุดท้าย;
ตัวเลข ทั้งคู่ใช้กับคำนามเพศชายและนามเพศ และ ทั้งคู่- หญิง;
กรณีต่างๆ
ม., พุธ. ประเภท
สกุลเจ
ทั้งคู่
ทั้งคู่
ทั้งคู่
ทั้งคู่
ทั้งคู่
เกี่ยวกับทั้งสองอย่าง
ทั้งคู่
ทั้งคู่
ทั้งคู่
ทั้งคู่
ทั้งคู่
เกี่ยวกับทั้งสองอย่าง
ตัวเลขรวม ( สอง สาม สี่ฯลฯ) ใช้กับคำนามที่แสดงถึงเพศชาย ชื่อลูกสัตว์ สิ่งของคู่กัน หรือมีรูปพหูพจน์เท่านั้น
3. หากชื่อนี้เป็นคำคุณศัพท์ ตรวจสอบให้แน่ใจว่ารูปแบบของระดับการเปรียบเทียบเกิดขึ้นอย่างถูกต้อง ข้อควรจำ: คุณไม่สามารถผสมระดับการเปรียบเทียบในรูปแบบง่ายและแบบผสมได้
องศาของการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์
เปรียบเทียบ
ยอดเยี่ยม
เรียบง่าย
คอมโพสิต
เรียบง่าย
คอมโพสิต
สวย ของเธอ)
น้อย- เธอ
ลึกลงไป จ
มากกว่าสวย
น้อยสวย
สวย เอ๊ะ-ไทย
ยอดเยี่ยม ไอซ์-ไทย
ครับยากที่สุด
ที่สุดสวย
ที่สุดสวย
องศาของการเปรียบเทียบคำวิเศษณ์
เปรียบเทียบ
ยอดเยี่ยม
เรียบง่าย
คอมโพสิต
คอมโพสิต
-ของเธอ)- เจ็บ - ป่วย ของเธอ,ป่วย ถึงเธอ
-e –ง่าย - ง่ายขึ้น อีเธอ- บาง - ทินเนอร์ จ
คำวิเศษณ์ + มากกว่า (น้อยกว่า) มากกว่าบาง
น้อยน่าสนใจ
ระดับเปรียบเทียบ + สรรพนาม ทุกคน ทุกอย่าง:
ทำ ดีที่สุด (ทั้งหมด)
4.หากเป็นกริยาให้ใส่ใจกับรูปแบบที่ถูกต้อง
แบบฟอร์มที่จำเป็น
รูปอดีตกาลที่ใช้โดยไม่มีส่วนต่อท้ายคือ –NU-
(มี- คือ - มีข้อผิดพลาดในคำกริยา - คำตอบที่ถูกต้อง)
5. ถ้าเป็นคำนาม ต้องแน่ใจว่ามีรูปแบบที่ถูกต้อง
รูปพหูพจน์นาม
รูปพหูพจน์สัมพันธการก
พหูพจน์เสนอชื่อ
ม. ชนิด
ด้วยตอนจบ - และฉัน(เน้นตอนจบ)
ด้วยตอนจบ - ส - ฉัน (เน้นที่ฐาน)
อิทธิพลของเลขคู่)
ที่อยู่, ชายฝั่ง, ศตวรรษ, พัดลม, ผู้อำนวยการ, แพทย์, รางน้ำ, สารวัตร, เรือ, โคลเวอร์, อาหาร, กล่อง, ร่างกาย, แม่น้ำแซน, อำเภอ, วันหยุด, หนังสือเดินทาง, พ่อครัว, ศาสตราจารย์, วาไรตี้, ยาม, กองหญ้า, แพทย์, บ้านนอก, มั่นคง, ramrod, กอง, แสตมป์, สมอ, เหยี่ยว
ประโยค, เหมือง,
บรรณาธิการ, สไนเปอร์, รถแทรกเตอร์, เค้ก, แนวรบ, คนขับ
เล่ม
ช่างเบเกอรี่
1. คำนามภาษาต่างประเทศแบบเคลื่อนไหว บน
-ทอร์, -สเป็นกลางอย่างมีสไตล์: กรรมการ
1. คำนามภาษาต่างประเทศแบบเคลื่อนไหว บน -เอ่อ
-เอ้อ:วิศวกร
2. ไม่มีชีวิต. คำต่างประเทศใน
-ทอร์, -หรือ:โปรเซสเซอร์
3. คำนามภาษาต่างประเทศแบบเคลื่อนไหว บน
-ทอร์ด้วยสัมผัสแบบหนอนหนังสือ: บรรณาธิการ
ข้อควรจำ: น้ำมัน – พหูพจน์ ช. - น้ำมัน ก
ครีม - พหูพจน์ - ครีม ส(ไม่ใช่ครีม. ก)
ชาย
หญิง
เฉลี่ย
ธนบัตร
ยีราฟ
ห้องโถง
การปรับตัว
เปียโน
รู้สึกหลังคา
ทูล
แชมพู
รองเท้าแตะรองเท้าบูท
ข้อมือแคลลัส
รองเท้าผ้าใบ
ที่นั่งสำรอง
น้ำเกรวี่ (พร้อมน้ำเกรวี่)
รองเท้าแตะ
รองเท้า (ไม่มีรองเท้า)
นามสกุล
การพนัน
หนวด
ภารกิจที่ 7 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างประโยคและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่เกิดขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง
1. ค้นหาข้อผิดพลาดในประโยค:
1) กับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน (มองหาภาคแสดงเอกพันธ์ที่มีคำเชื่อม I. ถามคำถามจากกริยาถึงสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค คำถามจะต้องเหมือนกัน ถ้าไม่เช่นนั้น ถือว่าผิด!!! นี่จะเป็นคำตอบที่ถูกต้อง (ฉัน ดู??? (สมาชิกประโยคหายไป) และภูมิใจธรรมชาติ? เห็นอะไร ภูมิใจอะไร?)
2) ด้วยวลีที่มีส่วนร่วม; (ดูที่ส่วนท้ายของกริยา จำไว้ว่า จะต้องมีความสอดคล้องกับคำนิยาม ในเพศ จำนวน กรณี.)
3) ชื่อเฉพาะ โดยอยู่ในเครื่องหมายคำพูดและเป็นชื่อของหนังสือพิมพ์ นิตยสาร หนังสือ ภาพวาด ภาพยนตร์
4) ด้วยคำบุพบทอนุพันธ์ ขอบคุณตามตกลงแม้จะและคำบุพบทที่ไม่ใช่อนุพันธ์ โดยใช้ในอุปมาโวหาร เมื่อสำเร็จ, เมื่อมาถึง, เมื่อสำเร็จ, เมื่อมาถึง;
5) มีสหภาพคู่ ไม่เพียงเท่านั้นแต่; ทั้ง...และ;
6) การใช้เครื่องหมายคำพูด;
7) เริ่มต้นด้วยคำว่า: ทุกคนที่...; ผู้ที่...; ไม่มีสักคนที่...
ภารกิจที่ 8 ระบุคำที่ไม่มีเสียงสระเน้นเสียงของรากที่ทดสอบ เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:
1. ขีดฆ่าคำที่มีสระสลับกัน เพราะจะไม่ใช่คำตอบที่ถูกต้อง:
1.1. อ่านแต่ละคำอย่างละเอียดและมองหาคำที่มีสระสลับอยู่ในราก ( gar - ภูเขา, zar - zor, เผ่า - โคลน, tvar - การสร้าง, ความล่าช้า - ลอดจ์, bir - ber, pir - per, dir - der, tyr - ter, โลก - mer, blist - ส่องแสง, เหล็ก - stel, zhig - เผา, ชิต - แม้กระทั่ง, kas - ถักเปีย, rast - rasch - เติบโต, skak - skoch, poppy - mok, เท่ากัน - คู่).
2) เลือกคำทดสอบสำหรับคำที่เหลือโดยจำไว้ว่าในหมู่พวกเขาอาจมีคำในพจนานุกรมที่ต้องใช้สระที่ไม่เน้นเสียง
3) หากคุณพบคำในพจนานุกรมคุณสามารถขีดฆ่ามันได้เนื่องจากจะไม่ใช่คำตอบที่ถูกต้อง
4) หากคุณจัดการเพื่อค้นหาคำทดสอบสำหรับคำนั้นซึ่งมีเสียงสระที่ไม่ชัดเจนเกิดขึ้นภายใต้ความเครียดและได้ยินอย่างชัดเจน แสดงว่าคุณได้พบคำตอบที่ถูกต้องแล้ว
ภารกิจที่ 9ระบุแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปทั้งสองคำในคำนำหน้า เขียนคำเหล่านี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป
คุณจำเป็นต้องรู้กฎการสะกดคำต่อไปนี้:
การสะกดคำนำหน้าใน –З และ –С;
การสะกดคำนำหน้า PRE และ PRI;
ก่อน -
ที่ -
ปฏิบัติตาม (=อีกครั้ง-)
มาถึง (ใกล้เข้ามา)
ดูหมิ่น (เกลียด)
เพื่อดูแล (ให้ที่พักพิงแก่ใครบางคน)
ทรยศ (= ใหม่-)
เพิ่ม (ให้เพิ่ม, เปลี่ยนแปลงบางสิ่ง, เพิ่ม)
ก้มลง, ก้มลง (= ใหม่-)
ลีน (แนวทาง)
แปลงร่าง (จุติ)
แกล้งทำเป็น (การกระทำที่ไม่สมบูรณ์)
ชั่วคราว (= ใหม่-)
กำลังมา (ใกล้เข้ามา)
ทน (ทน)
ทำความคุ้นเคย (ทำความคุ้นเคย)
ผู้สืบทอด (= re-, เทคโอเวอร์)
เครื่องรับ (วิทยุ)
ลาออก (ตาย)
ใส่ (ใส่ปิด)
ความผันผวน (การพลิกกลับของโชคชะตา)
Gatekeeper - ยามที่ประตู
ไม่เปลี่ยนรูป (ไม่สั่นคลอน, ทำลายไม่ได้)
แนบ (แนบ)
เงื่อนไขที่ขาดไม่ได้ (บังคับ)
เงื่อนไขที่ยอมรับไม่ได้ (เป็นไปไม่ได้)
ขีดจำกัด (เส้นขอบ)
โบสถ์ (ส่วนขยายในโบสถ์)
ถูกมองข้าม (มาก)
ดาวน์เพลย์ (เล็กน้อย)
จดจำ:
ก่อน-
ที่-
คำนำ, เหนือกว่า, ผู้มีอำนาจ, กริยา, นำเสนอ, เรียบร้อย, ประธาน, ประธานาธิบดี, ข้อสันนิษฐาน, รายการราคา, โหมโรง, เกลี้ยกล่อม, ไม่ล้มเหลว, ปฐมทัศน์, ละเลย, ยา, นำเสนอ, อุปสรรค, สิทธิพิเศษ, ศักดิ์ศรี, ผู้แข่งขัน, ความชอบ
ส่วนตัว, จู้จี้จุกจิก, สิทธิพิเศษ, สถานการณ์, หล่อ, จู้จี้จุกจิก, การผจญภัย, พรีมาดอนน่า, อันดับหนึ่ง, ดึกดำบรรพ์, ลำดับความสำคัญ, น่าเสียดาย, สาบาน, อ้างสิทธิ์, ประดับประดา, ไม่โอ้อวด, อย่างกระทันหัน
คำนำหน้าบน –З และ –С:
การสะกดขึ้นอยู่กับพยัญชนะต่อไปนี้
ก่อนเสียงพยัญชนะ - z อุทธรณ์ไม่มีราก
ก่อนพยัญชนะที่ไม่มีเสียง - ด้วย
อบ ไร้กังวล เงียบ
ภารกิจที่ 10 เขียนคำที่ใช้เขียนตัวอักษร E /I/ แทนช่องว่าง
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:
1) ค้นหาว่าส่วนใดของตัวอักษรหายไป: ในตอนจบหรือในส่วนต่อท้าย
2) หากสระหายไปจากตอนจบให้ใช้กริยารูปแบบไม่แน่นอนเพื่อพิจารณาการผันคำกริยา:
ในการลงท้ายคำกริยาส่วนบุคคลของการผันคำกริยาครั้งแรกจะมีการเขียนสระ E, U;
ในการลงท้ายคำกริยาส่วนตัวของการผันคำกริยาครั้งที่สองจะมีการเขียนสระ I, A (I)
3) หากไม่มีสระในส่วนต่อท้ายให้วิเคราะห์ลักษณะของการสะกด:
สระหายไปในคำต่อท้ายกริยา ushch, yushch, ashch, yashch, ฉัน, กิน (โอห์ม)
สระหายไปก่อนคำต่อท้ายกริยา วช, nn .
4) การสะกดคำต่อท้ายกริยา ushch, yushch, ushch, yashch, ฉัน, กิน (โอห์ม) ขึ้นอยู่กับการผันคำกริยาของต้นฉบับ:
ในผู้เข้าร่วม มีการศึกษา จากคำกริยา ฉัน การผันคำกริยา , มีการเขียนคำต่อท้าย อุช, อุช, กิน(อ้อม) ;
ในผู้เข้าร่วม มีการศึกษา จากคำกริยา ครั้งที่สอง การผันคำกริยา , มีการเขียนคำต่อท้าย อัช, ยอช, ฉันนะ
5) การสะกดสระก่อนคำต่อท้าย ผู้เข้าร่วม vsh และ nn ขึ้นอยู่กับ จากนั้นเป็นต้นมา ยัต-ยัต หรือ มัน - กิน รูปแบบ infinitive ของกริยาดั้งเดิมจะลงท้ายด้วย:
ที่หรือที่ แล้วก่อนหน้านี้ เอ็นเอ็น ผู้มีส่วนร่วมในอดีตที่ไม่โต้ตอบจะรักษาสระ และฉัน);
ถ้ากริยาเดิมลงท้ายด้วย กินหรือกิน แล้วก่อนหน้านี้ เอ็นเอ็น เขียนเท่านั้น จ ;
ก่อนคำต่อท้าย vsh จะคงสระเดิมไว้ เหมือนก่อนสิ้นสุด ทีในรูปแบบไม่มีกำหนด
คำแนะนำ: ใส่คำกริยาในรูปพหูพจน์ของบุคคลที่ 3 (พวกเขากำลังทำอะไรอยู่ พวกเขากำลังจะทำอะไร?) การลงท้าย -ut-ut – กริยา 1 การผันคำกริยา – ในตอนจบคุณควรเขียนจดหมาย อี,
การสิ้นสุด - at-yat - กริยา 2 การผัน - ในตอนจบคุณควรเขียนจดหมาย และ.
ภารกิจที่ 11 เขียนคำที่ใช้เขียนตัวอักษร I แทนช่องว่าง
คุณจำเป็นต้องรู้การสะกดคำต่อท้าย
คำนาม ( อีซี, ไอซี; หมึก, หมึก; น้ำวนใน; อิ๊ก, เอคเค; โอเค โอเค );
คำคุณศัพท์ ( iv, ev; ลิฟ, ชิฟ );
กริยา ( วิลโลว์ อีวา; อีวา, ไข่; I, E หน้าคำต่อท้ายเน้นเสียง wa) .
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:
1) พิจารณาว่าส่วนของคำพูด (คำนาม, คำคุณศัพท์, กริยา) เป็นของคำที่มีตัวอักษรหายไปในส่วนต่อท้าย
2) ใช้กฎที่ต้องการ
คุณศัพท์
-ev-ไม่เครียด: cle evโอ้ เคลือบฟัน evไทย
-iv-เครื่องเพอร์คัชชัน: ผ้าลินิน ฉันไทย
ข้อยกเว้น:มีเมตตา ฉันโอ้ คนโง่ ฉันไทย
-ชิฟ-:การแช่ ชิฟไทย
-ลิฟ-: ความสามารถพิเศษ ลิฟไทย
กริยา
-ova- (-อีวา-)
วางสาย
ฉันกำลังแขวนอยู่
อีวา- (-iva-)
งุ่นง่าน
ฉันรำคาญ
ตารางคำจำกัดความ
การลงท้ายคำกริยาและคำต่อท้ายของอนุภาค
การลงท้ายด้วยกริยา
คำต่อท้ายถูกต้อง ผู้เข้าร่วม
คำต่อท้ายต้องทนทุกข์ทรมาน ผู้เข้าร่วม
ฉันผันคำกริยา
พักผ่อน
-กินเขียนกิน
-กินเขียนกิน
-ใช่เขียนใช่
-utเขียนut
-yutคิดut
-อุช-เขียนอุช ไทย
-ยูช-คิดยูชช ไทย
-โอม-ดำเนินการโอห์ม ไทย
-กิน-เป่า กินไทย
II การผันคำกริยา
เอ็น.เอฟ. บน - และที
-พวกเขาอย่างเคร่งครัดพวกเขา
-เฮ้อย่างเคร่งครัดดู
-iteอย่างเคร่งครัดนั่นสิ
-ที่อย่างเคร่งครัดยัต
-ยัตพื้นที่จัดเก็บยัต
-Asch-หายใจอสช ไทย
-กล่อง-พื้นที่จัดเก็บกล่อง ไทย
-พวกเขา-พื้นที่จัดเก็บพวกเขา ไทย
ภารกิจที่ 12 กำหนดประโยคที่ NOT และโซโลฟเขียนรวม (แยกกัน) เปิดวงเล็บแล้วจดคำนี้ลงไป
)? ควรจำไว้ว่ากฎสำหรับการเขียนที่ไม่ได้มีส่วนของคำพูดที่แตกต่างกันสามารถจัดกลุ่มได้ดังนี้:
ไม่ใช่คำนาม คำคุณศัพท์ คำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย O, E
ไม่มีคำนาม คำคุณศัพท์เชิงคุณภาพ คำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย – O และ – E;
ไม่ใช่ด้วยคำกริยาและคำนาม
ไม่ใช่กับผู้มีส่วนร่วม
ได้อย่างลงตัว
ห่างกัน
1.ไม่ได้ใช้โดยไม่ต้องไม่:
โง่เขลา
นิทานสูง
สะเพร่า
น่าขัน
1.หากมีการต่อต้าน กับสหภาพแรงงานกมันไม่จริงมันเป็นเรื่องโกหก
ไม่มีความสุขแต่ก็เศร้า
ไม่ใกล้แต่ไกล
คำวิเศษณ์ไม่ได้อยู่ใน OE: ไม่ได้ทำ เหมือนเพื่อน
2. หากคำที่มีคำนำหน้า NOT คุณสามารถค้นหาคำพ้องความหมายได้โดยไม่ต้องใช้ NOT
ศัตรู (ศัตรู)
โชคร้าย (ความโศกเศร้า)
ศัตรู (ศัตรู)
ไม่มีความสุข (เศร้า)
ไม่ใกล้ (ไกล)
2. ถ้าคำที่มีคำว่า NOT มีคำอยู่ไกลเลย ไม่ใช่เลย ไม่ใช่เลย ไม่ใช่เลย
ห่างไกลจากความสวย.
ไม่ใช่เพื่อนเลย
ไม่น่าสนใจเลย
ไม่หวานเลย
3.จำไว้ว่า:
ไม่ใหญ่
ทาส
ปัญหา
ข้อบกพร่อง
พง
ไม่รู้
คลุตซ์
3.จำไว้ว่า:
ไม่พอประมาณ ไม่เป็นไปตามตัวอย่าง ไม่เป็นผลดี ไม่เร่งรีบ ไม่ลิ้มรส ไม่อยู่ในกำลัง ไม่ตามสัญชาตญาณ ไม่ใช่ด้วยมือ ฯลฯ ข) อย่าให้หรือรับ อย่าเป็นหรือข้าพเจ้า ไม่ว่าที่นี่หรือที่นั่น ไม่ว่าแสงสว่างหรือรุ่งอรุณ หรือเพื่อสิ่งใดๆ
ไม่เกี่ยวกับอะไรเลย ไม่ใช่ก้น ไม่ใช่ยาง ไม่ใช่เพื่อดมยาสูบ ไม่ใช่เงินสักบาท และอื่น ๆ
ไม่ใช่หนึ่ง (ไม่มีใคร) - ไม่ใช่หนึ่ง (มาก) ไม่ใช่ครั้งเดียว (ไม่เคย) - ไม่ใช่ครั้งเดียว (บ่อยครั้ง) .
2.ไม่ใช่ด้วยคำกริยาและคำนาม
ได้อย่างลงตัว
ห่างกัน
1.ไม่ได้ใช้โดยไม่ต้องไม่:
จะขุ่นเคือง (ขุ่นเคือง)
ไปอาละวาด (โกรธ)
ไม่สบาย
ไม่ชอบ
เกลียด
1.แยกจากกันเสมอ
ไม่ได้
ไม่ตามทัน.
ไม่ทราบ
2. มีคำนำหน้าใต้-
ภายใต้-= ต่ำกว่าปกติ ไม่ 100%ให้มีปริมาณไม่เพียงพอ
มีคำตรงข้ามกับ over- (=excess)
เกลือซุป (ใส่เกลือมากเกินไป)
ผลลัพธ์ไม่เป็นที่พอใจ
ขาด = ไม่เพียงพอ
คุณขาดความอดทน
^ฉันขาดเงินอยู่เสมอ
2. ด้วยคำนำหน้าไม่ใช่ + ถึง
ยังไม่เสร็จ เพื่อสิ้นสุด
ดูหนังไม่จบก็กลับบ้านไม่ได้
เธอยังพูดไม่จบและเงียบไป
(เพื่อสิ้นสุดโดยนัย)
ไม่ถึง = ไม่ถึง
เชือกไม่พอ. ก่อนพื้น.
ก่อนต้นป็อปลาร์หายไปจากชั้นห้า
3. ไม่ใช่กับผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ทางวาจา
ได้อย่างลงตัว
ห่างกัน
1. ไม่ได้ใช้โดยไม่มี NOT:
n หน่วยความวิกลจริต (bb, ไม่ขึ้น. ไม่มี NOT)
2. ไม่มีการต่อต้านด้วยการรวม A และ
คำขึ้นอยู่กับ: n ปราศจากเมล็ดพืช (no a, ZS)
1. ด้วย รวบรัดผู้เข้าร่วม: not_closed
2. ไอเอส ฝ่ายค้านด้วยการเชื่อม:
ยังไม่เสร็จ กเริ่มการประชุม
3. ไอเอส ขึ้นอยู่กับคำ:
ไม่_ หว่าน ในระหว่างนาที่ยังไม่ได้ไถนา
4.NOT และ NOR ที่มีสรรพนามเชิงลบ
ได้อย่างลงตัว
ห่างกัน
ไม่มีคำบุพบทระหว่าง NOT และสรรพนาม: No one, no one
มีข้อแก้ตัว
ไม่มีใครไม่มีใคร
ภารกิจที่ 13 กำหนดประโยคที่คำทั้งสองที่เน้นสีเขียนร่วมกัน (แยกกัน) เปิดวงเล็บแล้วจดสองคำนี้ลงไป
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:
1) อ่านประโยค คิดถึงความหมายของประโยค
2) พิจารณาว่าคำที่เน้นนั้นเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
สหภาพแรงงาน อย่างนั้นด้วย, เช่นกัน, แต่ยิ่งกว่านั้น, ยิ่งกว่านั้น, ดังนั้นด้วยเหตุนั้น ถูกเขียน ได้อย่างลงตัว ; พวกเขาสามารถถูกแทนที่ด้วยคำพ้องของคำพูดเดียวกัน
คำพูดในส่วนอื่น ๆ ของคำพูดที่มีเสียงคล้ายกับคำสันธานเหล่านี้ อะไรก็ได้เหมือนกัน ในทำนองเดียวกัน เพื่อสิ่งนั้น เพื่อสิ่งนั้น เพื่ออะไร , และต่อจากนั้น ถูกเขียนแยกกัน ประกอบด้วยสององค์ประกอบ: หนึ่งในนั้น (จะ) สามารถลบออกจากประโยคหรือจัดเรียงใหม่ไปยังที่อื่นได้ ส่วนประกอบอื่น ๆ (สิ่งนั้นด้วยสิ่งนั้น ใช่นั่น) แทนที่ด้วยคำอื่น
คำบุพบทอนุพันธ์เขียนร่วมกัน: ผลที่ตามมา = เนื่องจาก, IN VIEW = เนื่องจาก, ABOUT = เกี่ยวกับ, TOWARD = ถึง, DESPITE = ทั้งๆ ที่
คำบุพบทอนุพันธ์เขียนแยกกัน: ในระหว่าง = ต่อเนื่อง ในความแตกต่าง โดยสรุป ระหว่าง
สำหรับการเขียนคำวิเศษณ์ต่อเนื่อง ยัติภังค์ หรือแยกกัน ให้ใช้กฎที่เหมาะสม
คำบุพบทอนุพันธ์
คำนามที่มีคำบุพบท
ในระหว่าง
ไม่มีข่าว วี ไหลของปี.
นานแค่ไหน?
(มูลค่าเวลา)
ภายใน (อะไร?)แม่น้ำ
ดู วี ต่อเนื่อง(อะไร?)ชุด.
ใน(เร็ว) ปัจจุบันแม่น้ำ
ดู วี(เร็วๆ นี้) อย่างต่อเนื่องชุด
อย่างต่อเนื่อง
เธอพูด อย่างต่อเนื่องชั่วโมง.
ในที่สุดบทความ
ในท้ายที่สุดในที่สุด
นั่ง วี บทสรุป
นั่ง วี(ตามหน้าที่) บทสรุป
ในทางตรงกันข้ามจากผู้อื่น
(ใช้กับ. จาก)
ความแตกต่าง วี ความแตกต่างชีวิต.
ความแตกต่าง วี(แข็งแกร่ง) ความแตกต่างชีวิต.
เป็นผลให้= เนื่องจาก
เขาไม่ได้มา เนื่องจากโรคต่างๆ
ข้อควรจำ: ภายหลัง และ - คำวิเศษณ์
เป็นผลให้
เข้ามาแทรกแซง เป็นผลให้ในคดีโจรกรรม
เข้ามาแทรกแซง วี(ใหม่) ผลที่ตามมาในคดีโจรกรรม
ชอบ= ชอบ
เรือ ชอบขวด
ข้อผิดพลาด วี เรียงลำดับของคำนาม.
เกี่ยวกับ= เกี่ยวกับ, เกี่ยวกับ
บรรลุข้อตกลง เกี่ยวกับทัศนศึกษา
ใส่ บน ตรวจสอบในธนาคาร.
ใส่ บน(ของฉัน) ตรวจสอบ.
ต่อ=เค
ไป ต่อถึงเพื่อน
ไป เพื่อการประชุมกับเพื่อน ๆ.
ไป บน(รอคอยมานาน) การประชุม.
ในมุมมองของ= เนื่องจาก
ในมุมมองของฝนตกเราไม่ได้ไปดูหนัง
ฉัน หมายถึงพรุ่งนี้. (การแสดงออกที่มั่นคง)
เช่นกรวย
ในใจเมืองต่างๆ
(วิวกรวย,วิวเมือง)
คำวิเศษณ์
คำนามที่มีคำบุพบท
ลุกขึ้น ขึ้น (หมายถึงกริยา)
ลุกขึ้น ไปด้านบนภูเขา
บน(ที่สุด) สูงสุดภูเขา
รองเท้าสำหรับฉัน ถูกต้อง
ตรงเวลาออกดอก -
วี (ฤดูใบไม้ผลิ) ได้เวลาออกดอก
คำบุพบทอนุพันธ์
ผู้เข้าร่วมที่มีการปฏิเสธ
ถึงอย่างไรก็ตามฝนตกเราก็ไปนอกเมือง
(แม้ว่าฝนตก)
ไม่ว่าอากาศไม่ดีเราก็ไปเดินป่า
(แม้จะเป็นอะไรก็ตาม?)
ถึงอย่างไรก็ตามพ่อครับ เขาลุกจากโต๊ะแล้ว
ไม่ว่าฉัน เขาออกจากห้องไปแล้ว
(=โดยไม่มอง)
ภารกิจที่ 14 ระบุตัวเลขทั้งหมดที่แทนที่ด้วย NN (N)
กำหนดส่วนของคำพูดที่มีตัวอักษรหายไป
ใช้กฎการสะกด N และ NN ในส่วนต่อท้ายของคำพูดในส่วนนี้
คำนาม:
เอ็นเอ็น
เอ็น
1. ถ้ารากของคำลงท้ายด้วย N และส่วนต่อท้ายขึ้นต้นด้วย N:
มาลีเอ็นเอ็น นักลงทุนสัมพันธ์(มาลี nก)
2.ถ้านาม. เกิดจากคำคุณศัพท์ที่มี NN หรือจากกริยา:
การเจ็บป่วยแอนน์ กันสาด(โรค แอนน์ญ)
นิสัยเสีย(นิสัยเสีย)
3. ข้อควรจำ: ขาดความภาคภูมิใจ เอ็นเอ็นอิทซ่า
1. ในคำที่เกิดจากคำนามที่มีคำต่อท้าย -in-, -an-, -yan-
พีทหยาง นักลงทุนสัมพันธ์(จากคำนาม พีท)
2. ในคำที่เกิดจากคำวิเศษณ์ ด้วยหนึ่ง ยังไม่มีข้อความ: ศึกษาn นักลงทุนสัมพันธ์(จาก adj. ศึกษา n y) ผู้พลีชีพคนงาน
3. ในคำพูด:
คนบ้า หยางอิตซา (ฮุค) หยางญ) ป่าน หยาง IR (กัญชา) หยางญ)
var ห้องน้ำในตัวอิค (var ยอนใช่) คอปช์ ยอนอ้าว (คอปช ยอนญ)
ค่าใช้จ่าย หยางเอ๊ะ (ต้นทุน หยางโอ้) ฉลาด ยอนอ้าว (ฉลาด ยอนญ)
น้ำมัน ห้องน้ำในตัวอิตซา (น้ำมัน) ห้องน้ำในตัวใช่) ข้าวโอ๊ต หยางอิทซา (ข้าวโอ๊ต) หยางญ)
GOST ในอิซะ (gost ในใช่) ฟืน หยาง IR (ฟืน) หยางอุ๊ย)
ปราดเปรื่อง ยอนอ้าว(ฉลาด. nใช่) เยี่ยมมาก ห้องน้ำในตัวอิทซ่า
คุณศัพท์:
เอ็นเอ็น
เอ็น
1. คำนาม -H+ -H-: กรรมเอ็นเอ็น ไทย
2. -ONN-, -ENN-: คณะกรรมการไอออน โอ้, แครนเบอร์รี่แอนน์ โอ้,
! ปราศจาก ในสายลม เอ็นเอ็น ไทย
3. ข้อยกเว้นด้วย -YANN-: กระจกเอ็นเอ็น โอ้ ตินเอ็นเอ็น โอ้ ต้นไม้เอ็นเอ็น ปปป
ยุ เอ็นเอ็นและคุณ ( ยุนส แนทนักประสาทวิทยา)
1. -IN-: กัส ใน ไทย
2. ข้อยกเว้น ลมเอ็น ปปป(วันคน)
3. -AN- (-YAN-): หนังห้องน้ำในตัว ไทย
จดจำ:ยู nใช่;
คนบ้า หยางโอ้ ห้อง หยางโอ้ รี หยางโอ้ ดื่ม หยางโอ้ใช่ n y (ประวัติศาสตร์ - YAN-); บาร์ nเย้ สวี nโอ้ ศรี nโอ้สีเขียว nโอ้ กิน nโอ้ คอร์ nย.
คำคุณศัพท์สั้นมีจำนวน ns เท่ากับคำคุณศัพท์เต็ม
ทูมา เอ็นเอ็นอายะ ระยะทาง - ระยะทาง ทูมา เอ็นเอ็นก
ในสายลม nผู้หญิงคนนั้นเป็นผู้หญิงในสายลม nก
ผู้เข้าร่วม:
Н – НН ในคำต่อท้ายของผู้เข้าร่วมและคำคุณศัพท์ทางวาจา
เอ็นเอ็น
เอ็น
1. มีคำนำหน้า: เกี่ยวกับแป้งที่ร่อนแล้ว
(ยกเว้นคอนโซล ไม่-)
แต่: ไม่พร้อมท์ของเธอ เอ็นเอ็นนั่นเป็นความทรมาน
1. มีคำนำหน้า ไม่-: ไม่การหว่าน nนั่นเป็นความทรมาน
2. ไม่มี ฌ แต่มี ZS: การหว่าน เอ็นเอ็นและฉัน ผ่านตะแกรงแป้ง
2. ไม่ ฌ: การหว่าน nนั่นเป็นความทรมาน
3.มีคำต่อท้าย -ova-/-eva-:
มารีน ไข่เอ็นเอ็นคุณแตงกวา
3. ข้อยกเว้น: โควา nโอ้ เคี้ยวหนึบ nโอ้ กัดดี n th (-ov-, -ev- เป็นส่วนหนึ่งของราก)
4. เกิดจากกริยาสมบูรณ์แบบที่ไม่มีคำนำหน้า:
เรโช เอ็นเอ็นงาน (เพื่อตัดสินใจว่าอะไร กับทำ?)
แต่: จากแผล เอ็นเอ็นไทย , แผล เอ็นเอ็นไทย ที่ขานักสู้
! สิ่งมีชีวิต แผลเอ็นเอ็น ไทยทหารยังคงประจำการอยู่
พวกผู้หญิงก็แขวนคอทันที ลบแล้วเอ็นเอ็น โอ้.(อุปมาเชิงโต้ตอบ เนื่องจากยังคงความหมายทางวาจา บ่งบอกถึงสถานะชั่วคราว ไม่ใช่คุณลักษณะถาวร) ไม่มีลม
4. ข้อยกเว้น: บาดแผล nโอ้ ลมแรง
5. คำเดียวกันนี้ในความหมายที่แท้จริงจะเป็นผู้มีส่วนร่วม : ชื่อ เอ็นเอ็นโอ้ เล่นเลย เอ็นเอ็นโอ้งาน
5. เมื่อกริยาเปลี่ยนเป็นคำคุณศัพท์ ความหมายของคำศัพท์สามารถเปลี่ยนแปลงได้: เด็กที่ฉลาด แขกที่ไม่ได้รับเชิญ พี่ชายที่สาบาน พ่อที่ถูกคุมขัง สินสอด การให้อภัยในวันอาทิตย์ ชายที่เสร็จแล้ว
ข้อยกเว้น:น่ารัก, น่าปรารถนา,
ไม่เคยได้ยินมาก่อน, ไม่เคยมีมาก่อน, ศักดิ์สิทธิ์,
ไม่คาดคิด, ไม่คาดคิด, โดยบังเอิญ, จงใจ, ช้า, ตื่นตัว, หยิ่ง, ทำเสร็จ
6. การสะกดคำไม่เปลี่ยนแปลงในองค์ประกอบของคำที่ซับซ้อน: ปลาทอง nโอ้เรื่องที่สนใจ nการแตกหัก nโอ้, คำทุกอย่างโดยรวมมี แปลว่า น.(คุณภาพระดับสูง) และไม่ใช่ความหมายว่า “คำวิเศษณ์” + กริยา"
7. ผู้มีส่วนร่วมสั้น ๆ : หญิงสาวนิสัยเสีย nก
ควรมีความแตกต่าง
คำคุณศัพท์สั้น
ศีลมหาสนิทระยะสั้น
เด็กผู้หญิงคนนั้นถูกเลี้ยงดูมา เอ็นเอ็นก (sama – คำคุณศัพท์สั้น ๆ ) สามารถถูกแทนที่ด้วยคำคุณศัพท์แบบเต็ม:มีมารยาทดี ฉัน.
เด็กผู้หญิงคนนั้นถูกเลี้ยงดูมา nและในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า (โดยใคร?) - สุภาษิตสั้น ๆ.. แทนที่ด้วยคำกริยา: เด็กหญิงคนนั้นถูกเลี้ยงดูมา
คำวิเศษณ์
กริยาเพศสั้น
ช. ขั้นสูง
เขาตอบ จงใจ(อย่างไร? ในทางใด?)
จงใจเป็นเหตุ.
คำนาม cr. ???
กรณี คิดออก (อะไร?)จากทุกด้าน
คิดออกเป็นภาคแสดง
ภารกิจที่ 15 วางเครื่องหมายวรรคตอน ระบุจำนวนประโยคที่คุณต้องใส่ลูกน้ำหนึ่งตัว
อัลกอริธึมการดำเนินการ:
1. ค้นหาสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันในประโยค
2. พิจารณาว่าคำสันธานใดที่เชื่อมโยงพวกเขา:
ถ้าเป็นการเชื่อมต่อหรือหารร่วมกัน ( และหรืออย่างใดอย่างหนึ่ง ใช่ (= และ ), ลูกน้ำ ต่อหน้าเขา ไม่ได้วาง ;
ถ้าเป็นการรวมกันสองครั้ง ( ทั้ง... และ; ไม่มาก...แต่; ไม่เพียงเท่านั้นแต่; แม้ว่า...แต่ ), เครื่องหมายจุลภาคจะอยู่หน้าส่วนที่สองของการรวมคู่เท่านั้น ;
ถ้านี้ คำสันธานซ้ำ , ที่ วางลูกน้ำไว้ ต่อหน้าผู้ที่เป็นเท่านั้น ระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ;
ก่อนที่จะต่อต้านพันธมิตร ระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน มีเครื่องหมายจุลภาคเสมอ .
3. ตรวจสอบว่าประโยคมีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมต่อกันเป็นคู่หรือไม่ จำไว้ว่า: ถ้า สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ในประโยคก็เชื่อมต่อกันเป็นคู่แล้ว เครื่องหมายจุลภาคถูกวางไว้ระหว่างกลุ่มที่จับคู่และมีเพียงกลุ่มเดียวเท่านั้น!
ภารกิจที่ 16 วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค
จดจำ:
มีส่วนร่วม ตอบคำถาม ที่? ที่? ที่? ที่? ;
กริยา ตอบคำถาม คุณทำอะไรลงไป? ทำอะไร? และหมายถึงการกระทำเพิ่มเติมด้วยกริยา - กริยา ; การหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม ตอบคำถาม ยังไง? เมื่อไร? ทำไม
การวางเครื่องหมายวรรคตอนในวลีแบบมีส่วนร่วมขึ้นอยู่กับตำแหน่งของคำนามที่ถูกกำหนด
วลีที่มีส่วนร่วมจะถูกเน้นด้วยการเขียนด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ
คำจำกัดความและสถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน แสดงด้วยวลีแบบมีส่วนร่วมและกริยาวิเศษณ์ และเชื่อมต่อกันด้วยการรวม AND เพียงอย่างเดียว จะไม่คั่นด้วยลูกน้ำ
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:
1) ค้นหาวลีที่มีส่วนร่วมและกริยาวิเศษณ์ในประโยคโดยกำหนดขอบเขตให้ถูกต้อง คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ
2) กำหนดตำแหน่งในประโยคที่วลีมีส่วนร่วม (ก่อน - จะไม่ถูกเน้นด้วยเครื่องหมายจุลภาค!!! หลังจากคำที่ถูกกำหนด - ถูกเน้น!!!)
3) ตรวจสอบว่าประโยคมีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันที่มีส่วนร่วม I ซึ่งแสดงโดยวลีแบบมีส่วนร่วมหรือแบบมีส่วนร่วม ไม่มีลูกน้ำหน้าคำเชื่อม I
4) โปรดทราบ! ไม่ควรมีตัวเลขอยู่ระหว่างการปฏิวัตินี่คือ ยั่วยวน!!! กำจัดพวกมัน!!!ใช้เทคนิคกำจัดมูลค่าการซื้อขายที่เน้นไว้
ภารกิจที่ 17
ข้อควรจำ: คำนำสามารถลบออกจากประโยคได้โดยไม่ต้องเปลี่ยนแนวคิดหลักของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ ใช้เทคนิคกำจัดคำที่เน้นสี
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:
1) ตรวจสอบว่าคำที่ไฮไลต์เป็นคำนำหรือไม่
คำเกริ่นนำสามารถลบออกจากประโยคหรือแทนที่ด้วยคำเกริ่นนำที่มีความหมายเหมือนกัน โดยคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค
สมาชิกของประโยคที่พ้องเสียงกับคำเกริ่นนำไม่สามารถลบออกได้โดยไม่เปลี่ยนความหมายของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ พวกเขาไม่ได้คั่นด้วยลูกน้ำ
โปรดจำไว้ว่าคำต่อไปนี้ไม่ใช่คำนำและไม่ได้คั่นด้วยลูกน้ำ: ราวกับว่า, ราวกับว่า, บางที, โดยส่วนใหญ่, ราวกับว่า, แท้จริงแล้ว, นอกจากนี้, เพราะท้ายที่สุดแล้ว, ดูเหมือนว่า, แทบจะไม่, อย่างไรก็ตาม, ในท้ายที่สุด, แม้, อย่างแม่นยำ, บางครั้ง, ราวกับว่า, ยิ่งกว่านั้น, เท่านั้น, ในขณะเดียวกัน, ฉันคิดว่าอย่างยิ่งอย่างแน่นอนอย่างแน่นอนบางส่วนอย่างน้อยที่สุดอย่างแท้จริงเหมือนเมื่อก่อนดังนั้นเพียงแค่ถูกกล่าวหาอย่างเด็ดขาดเท่านั้น
ภารกิจที่ 18 วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค
อัลกอริธึมการดำเนินการ:
1. ค้นหาพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค
2. กำหนดขอบเขตของส่วนหลักและส่วนรอง
3. อ่านประโยคโดยสังเกตสัญญาณที่เลือก ซึ่งจะช่วยระบุวิธีแก้ปัญหาที่พบอย่างไม่ถูกต้อง หรือในทางกลับกัน ยืนยันตัวเลือกที่ถูกต้อง
จดจำ! ตามกฎแล้ว งานนี้นำเสนอประโยคที่ซับซ้อน ด้วยประโยครอง ในพวกเขา คำเชื่อมซึ่ง ไม่ได้อยู่ต้นประโยคย่อยแต่ ระหว่างกลาง เธอด้วยเหตุนี้ เครื่องหมายจุลภาคจะไม่ถูกวางไว้หน้าคำที่เชื่อมกัน (1. กำจัดตัวเลขรอบคำว่า “ซึ่ง”
4. ให้ความสนใจกับสหภาพ I) พิจารณาว่ามันเชื่อมต่ออะไร: ส่วนของประโยคที่ซับซ้อน - ลูกน้ำ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค - ไม่มีลูกน้ำ
ภารกิจที่ 19 วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค
เพื่อให้งานเสร็จสมบูรณ์ ให้ใช้อัลกอริทึม:
1. ระบุฐานไวยากรณ์ในประโยค
2. กำหนดขอบเขตของประโยคง่ายๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน
3. ดูว่าชิ้นส่วนเหล่านี้เชื่อมต่อกันอย่างไร
4. ค้นหาว่ามีอยู่ในประโยคหรือไม่ สหภาพแรงงานฉัน และถ้ามันมีอยู่ในประโยค ให้พิจารณาว่ามันเชื่อมโยงอะไร:
ถ้า สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน แล้วจะมีลูกน้ำอยู่ข้างหน้า ไม่ได้วาง ;
ถ้า ส่วนของประโยคที่ซับซ้อน แล้วจะมีลูกน้ำอยู่ข้างหน้า ถูกใส่ .
5. ค้นหาคำสันธาน 2 คำใกล้เคียง: เกิดอะไรขึ้นถ้า อะไรเมื่อ และถ้า และแม้ว่า แต่เมื่อใด ดังนั้นหาก และเมื่อใด:
เครื่องหมายจุลภาคระหว่างคำสันธาน ไม่ใส่ถ้าคำนั้นอยู่ในประโยคต่อไป ใช่แล้ว แต่
เครื่องหมายจุลภาคระหว่างคำสันธาน ถูกใส่, ถ้า ไม่ ดังนั้น ดังนั้น แต่.
ภารกิจที่ 20 ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ? กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ
ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับประโยคที่สองและสาม:
พวกเขา (ข้อโต้แย้งและข้อสรุป) มีข้อมูลหลัก
ดังนั้นในบรรดาตัวเลือกคำตอบ คุณควรมองหาตัวเลือกที่รวมข้อมูลของประโยคที่ 2 และ 3 เข้าด้วยกัน
โปรดจำไว้ว่าข้อมูลหลักนั้นให้ตามความหมายที่แท้จริงเท่านั้น (ทุกประการ และเฉพาะเจาะจง)
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:
1. เน้นในแต่ละประโยคคำสำคัญที่สำคัญสำหรับการทำความเข้าใจประเด็นที่กล่าวถึงในข้อความนี้ ให้ความสนใจกับส่วนหลักของประโยคที่ซับซ้อน
2. กำหนดความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างประโยคในข้อความโดยการวิเคราะห์คำสันธาน คำที่เกี่ยวข้อง และการสร้างคำนำ
3. ย่อข้อความโดยลบข้อมูลรอง (คำอธิบายประเภทต่างๆ รายละเอียด คำอธิบายข้อเท็จจริงรอง ความคิดเห็น การใช้คำศัพท์ซ้ำ)
4. ถ่ายทอดข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความในหนึ่งประโยค
5. เชื่อมโยงเวอร์ชันของการบีบอัดข้อความ (ประโยคของคุณที่สื่อถึงแนวคิดหลัก) กับตัวเลือกคำตอบ
ภารกิจที่ 21 ข้อความใดต่อไปนี้เป็นจริง กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:
1. อ่านข้อความ
2. เพื่อกำหนดประเภทคำพูดของเขา ให้ใช้เทคนิค "การถ่ายภาพ" ในจินตนาการ:
หากคุณสามารถ "ถ่ายภาพ" ข้อความทั้งหมดในเฟรมเดียวได้ คำอธิบาย ;
หากคุณสามารถ "ถ่ายภาพ" ข้อความเป็นชุดเฟรมต่อเนื่องได้ ก็จะเป็นเช่นนั้น คำบรรยาย ;
หากไม่สามารถ "ถ่ายภาพ" ข้อความได้ - นี่คือ การใช้เหตุผล .
3. จำไว้ว่า
คำอธิบาย การแสดง (นี่คือสิ่งที่เราเห็น: ภาพบุคคล, ภูมิทัศน์, ภายใน);
คำบรรยาย บอก (นี่คือลูกโซ่ของเหตุการณ์หรือการกระทำและการกระทำของตัวละคร);
การใช้เหตุผล พิสูจน์และสร้างตามแบบแผน: วิทยานิพนธ์ - หลักฐาน - ข้อสรุปขั้นสุดท้าย
พิจารณาว่าข้อความที่เสนอเป็นคำพูดประเภทใด
ประเภทของคำพูด
โครงการองค์ประกอบ
บรรยาย
(เกิดอะไรขึ้น?)
ฉันมาฉันเห็นฉันพิชิต
รายงานลำดับการกระทำหรือเหตุการณ์
มีการใช้คำกริยา
หลายเฟรม
นิทรรศการ
การเริ่มต้น
การพัฒนาการกระทำ
จุดสำคัญ
5. ข้อไขเค้าความเรื่อง
คำอธิบาย
(ที่?)
บ่งบอกถึงลักษณะของวัตถุ บุคคล สถานที่ สภาพ มีการใช้คำคุณศัพท์
1 เฟรม
จากความประทับใจทั่วไปไปจนถึงรายละเอียด
การใช้เหตุผล (ทำไม?)
เพื่อยืนยันจุดยืน (วิทยานิพนธ์) นี้หรือนั้นเพื่ออธิบายสาระสำคัญสาเหตุของปรากฏการณ์เหตุการณ์นั้นหรือนั้น
พูดถึงเหตุและผล เหตุการณ์และปรากฏการณ์ ความคิด การประเมิน ความรู้สึกของเรา - เกี่ยวกับสิ่งที่ไม่สามารถถ่ายภาพได้
1. วิทยานิพนธ์ (คิดว่าได้รับการพิสูจน์แล้ว) →
2. ข้อโต้แย้ง (บทพิสูจน์ ตัวอย่าง) →
3. ข้อสรุป
ภารกิจที่ 22 เขียนคำพ้องความหมาย (คู่พ้องความหมาย) จากประโยคที่กำหนด (อาจมีศัพท์ได้หลากหลาย
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:
1. หากงานต้องการให้คุณค้นหาหน่วยคำศัพท์เฉพาะในข้อความที่ระบุ คุณต้อง
จำคำจำกัดความของหน่วยคำศัพท์นี้:
คำตรงข้าม- นี่คือคำที่อยู่ในคำพูดเดียวกันซึ่งตรงกันข้ามกับความหมายของคำศัพท์! คำตรงข้ามสามารถเป็นบริบทได้ กล่าวคือ จะกลายเป็นคำตรงข้ามในบริบทที่กำหนดเท่านั้น
คำพ้องความหมาย- คำเหล่านี้เป็นคำที่มีส่วนของคำพูดเหมือนกัน ความหมายเหมือนหรือคล้ายกัน แต่มีเสียงและการสะกดต่างกัน เช่นเดียวกับคำตรงข้าม คำพ้องความหมายสามารถเป็นบริบทได้
คำพ้องเสียง-อย่างไรก็ตามสิ่งเหล่านี้เป็นคำพูดเสียงสูง (ด้วยเป็นไปได้ที่แตกต่างกันการสะกดคำ) หรือการเขียนซาเนีย (ถ้าเป็นไปได้เสียงที่แตกต่างกันnii) แต่ความหมายต่างกัน
ประวัติศาสตร์นิยม- คำเหล่านี้เป็นคำที่ล้าสมัยซึ่งใช้งานไม่ได้เนื่องจากการหายไปจากชีวิตของวัตถุและปรากฏการณ์ที่พวกเขาแสดงไว้
วิทยาใหม่– คำศัพท์ใหม่ที่จำกัดการใช้งาน
สำนวน- วลีที่แยกไม่ออกซึ่งทำซ้ำในรูปแบบที่เสร็จสมบูรณ์: ห้อยจมูก, ชนะ, เสียงร้องออกมา)
ภารกิจที่ 23 ในประโยคที่ 1-8 (อาจมีหมายเลขประโยคอื่น) ให้ค้นหาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้สรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ (วิธีการสื่อสารอื่น) เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้
วิธีการสื่อสารคำศัพท์ที่จำเป็นในงาน B7:
การทำซ้ำคำศัพท์ (การซ้ำคำและวลี);
คำพ้องความหมายและการแทนที่คำพ้องความหมาย
คำพ้องความหมายตามบริบท
คำตรงข้าม (รวมถึงบริบท)
วิธีการสื่อสารทางสัณฐานวิทยา:
สหภาพแรงงาน;
ส่วนบุคคล คำสรรพนามสาธิต และคำสรรพนามอื่น ๆ แทนคำจากประโยคก่อนหน้า
คำวิเศษณ์;
องศาของการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์
วิธีการเชื่อมโยงประโยคทางวากยสัมพันธ์ ได้แก่:
ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์ (ลำดับคำเดียวกันและการออกแบบทางสัณฐานวิทยาเดียวกันของสมาชิกของประโยคที่อยู่ติดกัน)
การแยกส่วน (การลบส่วนใด ๆ ออกจากประโยคและการออกแบบในรูปแบบของประโยคที่ไม่สมบูรณ์อิสระ)
ประโยคที่ไม่สมบูรณ์
คำและประโยคเบื้องต้น การอุทธรณ์ คำถามเชิงวาทศิลป์
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:
1. มีความจำเป็นต้องเรียนรู้ประเภทของคำสรรพนามอย่างแน่นหนาเนื่องจากการเชื่อมต่อสรรพนามเป็นที่ต้องการมากที่สุดในงานประเภทนี้
2. จำไว้ว่าคุณต้องกำหนดความเชื่อมโยงของประโยคที่กำหนด กับอันก่อนหน้า กับอันที่เป็นอยู่ ก่อนข้อเสนอที่คุณกำลังพิจารณา .
ประเภทของสรรพนามตามความหมาย
ส่วนตัว
หน่วย ช.ป.ล. ชม.
1 ลิตร - ฉันเรา
2 ลิตร - คุณคุณ
3 ลิตร - เขา เธอ มัน พวกเขา
สามารถส่งคืนได้
ตัวฉันเอง
ปุจฉา
ญาติ
ใคร, อะไร, ซึ่ง, ของใคร, ซึ่ง, เท่าไหร่, อะไร
ไม่ได้กำหนด
บางคน, บางสิ่งบางอย่าง, บางคน, หลายคน, บางคน, บางคน, ใครก็ตาม, ใครก็ตาม, บางคน, บางคน, บางคน, บางคน, กี่- สักวันหนึ่ง
เชิงลบ
ไม่มีใคร, ไม่มีอะไร, ไม่มี, ไม่มีใคร, ไม่มีใคร, ไม่มีอะไร
ครอบครอง
ของฉัน, ของคุณ, ของคุณ, ของเรา, ของคุณ, ของเขา, เธอ, ของพวกเขา
นิ้วชี้
นั่น, เช่นนี้, มาก, นี้ (ล้าสมัย)
แตกหัก
ทั้งหมด, ทุกคน, แต่ละคน, ตัวเขาเอง, ใด ๆ , อื่น ๆ , มากที่สุด, อื่น ๆ
เมื่อคำสรรพนามบางคำถูกปฏิเสธ คำทั้งคำจะเปลี่ยนไป: ฉัน - สำหรับฉัน คุณ - กับคุณ...
แยกแยะระหว่างประเภทของคำสรรพนาม
พุธ. เธอ (ของเขา พวกเขา) หนังสือ- ของใคร? – คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ
พวกเราเห็นเธอ (เขา พวกเขา ) - ใคร? - สรรพนามส่วนตัว
WHO วันนี้คุณเข้าเวรหรือเปล่า? – สรรพนามคำถาม.
พวกเราไม่รู้, WHOวันนี้เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่เป็นสรรพนามญาติ
ภารกิจที่ 24 เรียกคืนคำศัพท์ที่ขาดหายไปในข้อความของการทบทวน โดยอาศัยความช่วยเหลือในการระบุลักษณะทางภาษาของข้อความนี้
อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:
อ่านรายการวิธีการทางภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออกอย่างละเอียดซึ่งนำเสนอในคำตอบตัวอย่าง
แบ่งคำศัพท์ทั้งหมดออกเป็น 3 กลุ่ม ได้แก่ เส้นทาง ตัวเลข คำศัพท์
อ่านบทวิจารณ์อย่างละเอียด ใส่ IVS ที่จำเป็น
4. ในกรณีที่มีปัญหาคุณสามารถใช้เทคนิคในการแยกคำศัพท์ที่ไม่สามารถแทนที่ช่องว่างในข้อความออกจากรายการได้
1. เส้นทาง – คำและสำนวนที่ใช้เป็นรูปเป็นร่าง:
ฉายา – คำจำกัดความที่เป็นรูปเป็นร่าง (ผ่าน หยักพระจันทร์คืบคลานท่ามกลางสายหมอก... /A.S. พุชกิน/);
ตัวตน – การแสดงคุณสมบัติของมนุษย์ การกระทำ อารมณ์ต่อวัตถุ ธรรมชาติ แนวคิดเชิงนามธรรม ( โลกกำลังหลับใหลในแสงสีฟ้า / M.Yu. เลอร์มอนตอฟ/);
การเปรียบเทียบ - การเปรียบเทียบวัตถุหรือปรากฏการณ์สองรายการเพื่ออธิบายสิ่งหนึ่งหรือปรากฏการณ์นั้นด้วยความช่วยเหลือของอีกสิ่งหนึ่ง ( น้ำแข็งเปราะบางบนแม่น้ำที่หนาวเย็น เหมือนน้ำตาลละลายตั้งอยู่บน. เนคราซอฟ/);
อุปมา – การถ่ายโอนคุณสมบัติจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งโดยอาศัยความคล้ายคลึงกัน (แปลตามตัวอักษร) กองไฟโรวันแดง / เอส.เอ. เยเซนิน/);
นามแฝง – การกำหนดเชิงเปรียบเทียบของหัวข้อคำพูด "การเปลี่ยนชื่อ" การแทนที่แนวคิดหนึ่งด้วยแนวคิดอื่นที่มีความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ ( ธงทั้งหมดจะมาเยี่ยมเรา /A.S. พุชกิน/);
ซินเน็คโดเช่ – ประเภทของนามนัยเมื่อใช้ชื่อของส่วนแทนชื่อทั้งหมดหรือในทางกลับกัน (เราทุกคนดูนโปเลียน / A.S. พุชกิน /);
ไฮเปอร์โบลา – คุณสมบัติบางอย่างของวัตถุที่บรรยายเกินจริงมากเกินไป (พระอาทิตย์ตกดินเหมือนดวงอาทิตย์หนึ่งแสนดวง /V.V. Mayakovsky/)
ไลต์ – การพูดเกินจริงมากเกินไปเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่ปรากฎ (Spitz ของคุณ, Spitz ที่น่ารัก, ไม่เกินปลอกนิ้ว / A.S. Griboyedov/);
ประชด - การเยาะเย้ยที่ซ่อนอยู่; การใช้คำหรือสำนวนในความหมายตรงกันข้ามกับความหมายที่แท้จริง (Otkole, ปราดเปรื่องคุณเป็นคนหลงผิด ศีรษะ? /ไอเอ ครีลอฟ/);
ถอดความ – แทนที่ชื่อของวัตถุหรือปรากฏการณ์ด้วยคำอธิบายลักษณะเด่นหรือข้อบ่งชี้ลักษณะเฉพาะ ( ราชาแห่งสัตว์ร้าย/แทน สิงโต/);
2. ตัวเลขของคำพูด – โครงสร้างวากยสัมพันธ์พิเศษที่ให้ความหมายในการพูด:
สิ่งที่ตรงกันข้าม – ความแตกต่างที่ชัดเจนของแนวคิด ความคิด รูปภาพ (คุณกับคนยากจน คุณกับคนมากมาย คุณและผู้ยิ่งใหญ่ คุณและผู้ไร้อำนาจ Mother Rus'! /N.A. Nekrasov/);
การผกผัน – ลำดับคำย้อนกลับ (สีขาว แล่นเรือใบเหงา/ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ/);
การไล่สี – การจัดเรียงคำหรือสำนวนตามความหมายจากน้อยไปมากหรือมากไปน้อย (ความหมายหรืออารมณ์) ( เปล่งประกาย เผาไหม้ เปล่งประกายดวงตาสีฟ้าขนาดใหญ่);
ปฏิปักษ์ - การรวมกันของคำที่ตรงกันข้ามซึ่งมีความหมายตรงกันข้าม ( วิญญาณที่ตายแล้ว ศพที่มีชีวิต ความยินดีอันแสนเศร้า);
การแบ่งพัสดุ – จงใจละเมิดขอบเขตของประโยค (เรื่องนี้เกิดขึ้นนานมาแล้ว นานมากแล้ว แอนนากำลังเดือดร้อน ใหญ่);
คำนาม - เอกภาพแห่งการเริ่มต้น การใช้คำที่คล้ายกันซ้ำกันที่ต้นบทหรือวลีที่มีระยะห่างใกล้เคียงกัน ( รอฉันและฉันจะกลับมา เพียงแค่รอมาก รอเมื่อฝนเหลืองทำให้ฉันเศร้า รอเมื่อหิมะถูกกวาดออกไป รอเมื่อมันร้อน รอเมื่อไม่มีใครคาดหวังก็ลืมเมื่อวาน /K. ไซมอนอฟ/);
epiphora – การกล่าวซ้ำคำหรือวลีเดียวกันที่ส่วนท้ายของโครงสร้างที่อยู่ติดกันหลายรายการ (ฉันอยากรู้ว่าทำไมฉัน สมาชิกสภาตำแหน่ง? ทำไมแม่น สมาชิกสภาตำแหน่ง? /เอ็นวี โกกอล/);
คำถามเชิงวาทศิลป์ – คำถามที่ถูกตั้งขึ้นเพื่อดึงดูดความสนใจไปยังปรากฏการณ์เฉพาะ (จะเป็นหรือไม่เป็น? /เช็คสเปียร์/)
การอุทธรณ์วาทศิลป์ – การดึงดูดทางอารมณ์ต่อผู้คนที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการสื่อสารหรือวัตถุที่ไม่มีชีวิต (ผู้คนในโลกนี้ดูแลโลก!);
จุดไข่ปลา - การละเว้นภาคแสดงทำให้เกิดพลวัตในการพูด (พวกเราในหมู่บ้าน - สู่ขี้เถ้า, เมือง - สู่ฝุ่น / V.A. Zhukovsky /);
การทำซ้ำคำศัพท์ - การใช้คำหรือวลีเดียวกันซ้ำโดยเจตนาเพื่อเพิ่มอารมณ์และความหมายของข้อความ (ดูเหมือนว่าทุกสิ่งในธรรมชาติจะหลับไป: นอนหลับหญ้า, นอนหลับต้นไม้, นอนหลับเมฆ)
อย่างน่าสงสัย - แบบฟอร์มตอบกลับ – รูปแบบการนำเสนอโดยสลับคำถามและคำตอบ (ฉันควรทำอย่างไร ฉันไม่รู้ ฉันควรขอคำแนะนำจากใคร ไม่ทราบ)
ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์ – โครงสร้างวากยสัมพันธ์เดียวกันของประโยคข้างเคียง, การจัดเรียงประโยคที่คล้ายกันในประโยคเดียวกัน (ฉันมองอนาคตด้วยความกลัว / ฉันมองอดีตด้วยความปรารถนา /M.Yu. Lermontov/);
สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค .
3 . วิธีการแสดงออกทางคำศัพท์: คำศัพท์
คำภาษาถิ่น -คำหรือวลีที่มีอยู่ในบางพื้นที่ (วิภาษวิธีดินแดน) กลุ่มทางสังคม (วิภาษวิธีสังคม) หรืออาชีพ (วิภาษวิธีมืออาชีพ): ไก่กา
ศัพท์เฉพาะ- คำพูดของกลุ่มสังคมที่แตกต่างจากภาษาทั่วไปที่มีคำและสำนวนที่ประดิษฐ์ขึ้นมากมาย มีศัพท์เฉพาะที่แตกต่างกัน: ร้านเสริมสวย, ชนชั้นกลาง, โจร, นักเรียน, โรงเรียน, กองทัพ, กีฬา ฯลฯ “กลิ่น” มาจากศัพท์เฉพาะของนักล่า “อัมบา” มาจากทะเล
คำตรงข้าม(กรีกมด - ต่อต้านและบนуma - ชื่อ) - คำที่มีความหมายตรงกันข้าม: “ไหวพริบและความรัก” “สีขาวเป็นเพียงเงา สีดำเป็นเพียงเงา”
โบราณคดี(จากภาษากรีก Archaios - โบราณ) - คำหรือโวหารที่ล้าสมัย
วิทยาใหม่(จากภาษากรีก Neos - ใหม่ และ โลโก้ - คำ) - คำที่สร้างขึ้นใหม่ที่เกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของแนวคิดใหม่ในชีวิต (ในวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวัฒนธรรมในชีวิตประจำวัน) Neologism เน้นการแสดงออกของคำพูด ตัวอย่างเช่น "คนธรรมดา" แทนที่จะเป็น "คนธรรมดา"
คำพ้องความหมาย(จากภาษากรีก - บาร์นี้) 1) คำที่สะกดต่างกัน แต่มีความหมายใกล้เคียงกัน (หรือเหมือนกัน): พ่ายแพ้ - เอาชนะ (ศัตรู); วิ่ง - วิ่ง; สวย - น่ารัก; ฮิปโปโปเตมัส - ฮิปโปโปเตมัส 2) คำพ้องความหมายตามบริบทคือคำหรือวลีที่มีความหมายคล้ายกันในบริบทเดียวกันคำเหล่านี้เป็นของบุคคลลักษณะสถานการณ์: เข็ม - เข็ม Ostankino (หอคอย); พูด (บ่น) ของคลื่น; เสียง (เสียงกรอบแกรบ, เสียงกรอบแกรบ, เสียงกระซิบ) ของใบไม้
คำพ้องความหมายตามบริบท -คำหรือการรวมกันของคำที่มีความหมายคล้ายกันเฉพาะในบริบทที่กำหนดเท่านั้น “ไม่ทำอะไรเลย” คือการพักผ่อนเฉยๆ
สำนวน -คำศัพท์ที่แยกไม่ออกมีความเสถียรในองค์ประกอบและโครงสร้างวลีที่มีความหมายครบถ้วนทำซ้ำในรูปแบบของหน่วยคำพูดสำเร็จรูป (ขมวดคิ้ว ชนะชัยชนะ ลดศีรษะ จมูกแตก แสบร้อน โชว์ฟัน ตายกะทันหัน เศร้าโศก กัดน้ำค้างแข็ง เรือเปราะบาง คำถามละเอียดอ่อน สถานการณ์ละเอียดอ่อน)
คำพ้องเสียง- คำที่มีเสียงเหมือนกันแต่มีความหมายต่างกัน เช่น ชมรม (คู่รักและกีฬา) เปลี่ยนใจ (หลายอย่างแล้วเปลี่ยนใจ) ในคำพูดด้วยวาจา คำพ้องเสียง (homophones) เกิดขึ้น - คำที่ฟังดูเหมือนกันแม้ว่าจะเขียนต่างกันก็ตาม: ร้องไห้และร้องไห้ เดือดและเปิด
ส่วนที่ 2
มีความจำเป็นต้องวิเคราะห์ข้อความที่เสนอโดยระบุจุดยืนของผู้เขียนต่อปัญหาใดปัญหาหนึ่งที่เกิดขึ้นในนั้นแสดงทัศนคติของตนเองต่อสิ่งที่อ่านอย่างถูกต้องและน่าเชื่อถือ ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 200 คำ
เพื่อให้งานเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องคุณจำเป็นต้องรู้ เกณฑ์การประเมินส่วน C
แผนการเขียนเรียงความ-การให้เหตุผลกับข้อความที่เสนอ
ไม่ว่าเนื้อหาของข้อความจะเป็นอย่างไร คุณสามารถใช้แผนต่อไปนี้ซึ่งรวบรวมตามข้อกำหนดสำหรับการทำงานในส่วน C ให้สำเร็จ:
1. กำหนดปัญหา - K 1
2. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาK-2
4. แสดงความคิดเห็นของตนเอง เห็นด้วย หรือไม่เห็นด้วยกับผู้เขียน K-4
5. พิสูจน์มุมมองของคุณโดยให้ข้อโต้แย้งอย่างน้อยสองข้อ (แต่ละข้อจะได้รับในย่อหน้าใหม่)
6. ข้อสรุปสุดท้าย (บทสรุป)
ปัญหา - คำถามที่สร้างความสนใจให้กับผู้เขียนข้อความต้นฉบับและทำให้เกิดความคิดและการไตร่ตรองของเขา
ยังคงแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในการสอบ Unified State 2019 ในภาษารัสเซีย ในบทความนี้เราจะวิเคราะห์งานที่ 21
ตามที่ทุกคนที่ได้อ่านเวอร์ชันสาธิตใหม่บนเว็บไซต์ FIPI ได้เห็นแล้ว การสอบ Unified State 2019 มีการเปลี่ยนแปลงบางประการ. มีการทดสอบแบบปรนัยน้อยกว่าด้วยซ้ำ ข้อโต้แย้งทางวรรณกรรมหลอกซึ่งใช้เพื่อแก้ไขช่องโหว่ในเนื้อหาของเรียงความตามข้อความนั้นไม่เกี่ยวข้องอีกต่อไป สิ่งสำคัญคือมีการเพิ่มงานเครื่องหมายวรรคตอนใหม่ทั้งหมดแล้ว แล้วงานหมายเลข 21 คืออะไร?
จากประโยคที่มีหมายเลขคุณจะต้องเลือกประโยคที่มีเครื่องหมายวรรคตอน (ขีดกลางในเวอร์ชันสาธิต, ทวิภาค, เครื่องหมายจุลภาค) ตามกฎทั่วไปสำหรับหลายประโยค
ในเวอร์ชันสาธิต คุณจะต้องค้นหาประโยคที่มีการวาง DASH ตามกฎเครื่องหมายวรรคตอนเดียวกัน ในเจ็ดประโยคของงานที่ 21 ของเวอร์ชันสาธิตปี 2019 มีการใช้เส้นประสี่ครั้งเป็นเครื่องหมายวรรคตอนและสองครั้งเป็นเครื่องหมายของช่วงเวลาของค่า (15–20 ม., 100–200 ม.) มาดูกันว่ามีการใช้กฎอะไรในการใส่เครื่องหมายขีดกลางในประโยคที่หนึ่ง สาม หก และเจ็ด ในเส้นประแรก - ระหว่างประธานและภาคแสดง ในเส้นที่สาม - ก่อนแอปพลิเคชัน ในเส้นที่หกก่อนแอปพลิเคชัน และในเส้นประที่เจ็ดจะอยู่ระหว่างส่วนของประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่เชื่อมต่อกัน (BSP) อย่างที่คุณเห็น กฎทั่วไปคือใส่เครื่องหมายขีดกลางในประโยคที่สามและหก คำตอบ: 36.
ในตอนนี้ ดูเหมือนจะไม่จำเป็นต้องมีความแตกต่างภายในกฎทั่วไป สมมติว่ามีการวางเส้นประระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP ด้วยเหตุผลหลายประการ แต่เพื่อให้งานหมายเลข 21 สำเร็จ คุณเพียงแค่ต้องกำหนดเครื่องหมายวรรคตอนที่ระบุให้กับกลุ่มเฉพาะ
เรามาลองระบุกลุ่มดังกล่าวกัน
สำหรับลูกน้ำ:
1) ระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
2) แยกสมาชิกของประโยค;
3) เพื่อเน้นโครงสร้างที่ไม่ใช่สมาชิกของประโยค (ที่อยู่ คำอุทาน คำเกริ่นนำ)
4) ระหว่างส่วนของประโยคที่ซับซ้อน
อาจมีความแตกต่างบ้างในกลุ่มที่ 3 และ 4 ตัวอย่างเช่น ตามประเภทของประโยคที่ซับซ้อน: ไม่รวมกัน ประสม หรือซับซ้อน แต่น่าจะมีตัวอย่างข้อสอบที่ไม่แนะนำให้อ่านต่างกัน
สำหรับเส้นประ:
1) ระหว่างหัวเรื่องและภาคแสดง;
2) ในประโยคที่ไม่สมบูรณ์;
3) ก่อนการสมัคร;
4) เพื่อเน้นโครงสร้างเม็ดมีด
5) ก่อนคำทั่วไป
6) ในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ
เครื่องหมายขีดกลางจะถูกวางไว้เมื่อส่งคำพูดของผู้อื่นเป็นลายลักษณ์อักษร: ก่อนบทสนทนาก่อนคำพูดของผู้เขียน เนื่องจากเกือบทุกครั้งในกรณีเช่นนี้เรากำลังพูดถึงการผสมผสานของตัวละคร จึงไม่น่าจะมีตัวอย่างที่คล้ายกันใน Unified State Examination
สำหรับลำไส้ใหญ่:
1) หลังจากคำทั่วไปที่มีเงื่อนไขที่เป็นเนื้อเดียวกัน
2) ในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ
โดยทั่วไปแล้ว นี่คือกลุ่มเครื่องหมายวรรคตอนหลักทั้งหมดภายในประโยค นอกจากนี้ยังมีเครื่องหมายวรรคตอนสำหรับจุดสิ้นสุดของประโยค: มหัพภาค จุดไข่ปลา เครื่องหมายคำถาม และเครื่องหมายอัศเจรีย์ แต่กลุ่มต่างๆ จะถูกสร้างขึ้นโดยใช้เครื่องหมายอัศเจรีย์หรือจุดไข่ปลาเท่านั้น ดังนั้นจึงควรเน้นที่กฎการใช้เครื่องหมายวรรคตอนภายในประโยค: ลูกน้ำ ขีดกลาง และโคลอน หากคุณจำได้ เครื่องหมายอัฒภาคจะใช้ในกรณีเดียวเท่านั้น: ระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSP
ในความคิดของฉัน คำแนะนำที่ดีที่สุดสำหรับการทำซ้ำและสรุปสิ่งที่เรียนรู้มาในรูปแบบไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนคือหนังสือที่หายากและเลิกพิมพ์มานานแล้วโดย V.N. Gorshkova "ไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอน แบบฝึกหัดพร้อมคำตอบแบบเลือก คู่มือสำหรับครูโรงเรียนช่วงเย็น" ฉันมีอันนี้ - ในฉบับปี 1975 ฉันพบเวอร์ชันที่ไม่สมบูรณ์ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ ค้นหามัน - คุณจะไม่เสียใจ แต่หนังสือเล่มนี้มีเพียงการทดสอบเท่านั้น ไม่มีกฎเกณฑ์ นอกจากนี้ การทดสอบไม่อยู่ในรูปแบบ Unified State Exam
ฉันจะยกตัวอย่างงานจากหนังสือ
150. ระบุตำแหน่งที่วางเครื่องหมายขีดกลาง: ระหว่างประธานและภาคแสดง ในประโยคที่ไม่สมบูรณ์เพื่อระบุการละเว้นสมาชิกของประโยค ก่อนคำทั่วไปหรือในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกัน
I. ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิ ทุ่งนาในท้องถิ่น - ฉันยินดีที่จะมอบทุกสิ่งให้กับคุณ (อ้วน.)
ครั้งที่สอง เหนือรัสเซียท้องฟ้าเป็นสีฟ้า (อ้วน.)
สาม. ฤดูใบไม้ร่วงที่แห้งแล้งและแข็งแกร่งเป็นช่วงเวลาแห่งบทกวีที่ดีที่สุดของปี (ม.-ส.) ตอนเช้าไม่สว่าง - เป็นแสงจากดวงจันทร์ (ร่าน.)
V. ภาระที่หอมหวานที่สุดอย่างแท้จริงคือการแบกแตงโมกลับบ้านอย่างเคร่งขรึม (แวนช์.)
วี. ข้างนอกท่ามกลางไอหมอกที่หนาวจัด ดวงอาทิตย์เปลี่ยนเป็นสีแดง - บ้านอบอุ่น (ประโยชน์.)
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ดอกตูมเบิร์ชที่มีกลิ่นหอม, กลิ่นอันทรงพลังของราก, ลำธารที่บางที่สุดจากสมุนไพรที่แตกหน่อ - ทั้งหมดนี้เป็นเรื่องใหม่และน่ายินดีอย่างน่าอัศจรรย์ (สาม)
8. อากาศหนาวจัดสะอาด - มองผ่านเข้าไปสิ (หัวหอม.)
ทรงเครื่อง เวลาทำงานที่สดที่สุด สะอาดที่สุด คือช่วงเช้า! (ว.อินบ.)
X. Frosts - ในเดือนธันวาคม พายุหิมะ - ในเดือนกุมภาพันธ์ หยดแรก - ในเดือนมีนาคมที่รอบคอบ (จมูก.)
คุณสามารถแบ่งข้อเสนอออกเป็น 4 กลุ่มได้หรือไม่? คำตอบ: 1 – III, V, IX, 2 – II, X, 3 – I, VII, 4 – IV, VI, VIII
กฎเกณฑ์ต่างๆ มีอยู่ในหนังสืออ้างอิง หนังสือเรียน และคู่มือต่างๆ ในภาษารัสเซีย บางส่วนที่น่าเชื่อถือที่สุดได้รับการแก้ไขโดย D.E. โรเซนธาล. คู่มือของเขาหลายเล่มมีแบบฝึกหัดด้วย
ดังนั้นให้ทำซ้ำเครื่องหมายวรรคตอน ค้นหาสิ่งที่คุณไม่เข้าใจจากผู้เชี่ยวชาญ และฝึกฝน คุณสามารถค้นหาตัวอย่างงานใหม่ ๆ ได้อย่างอิสระบนอินเทอร์เน็ต คอลเลกชันสำหรับการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State จะปรากฏในร้านหนังสือในไม่ช้า โปรดใช้ความระมัดระวังและอย่าเชื่อถือ “เวอร์ชันทดลอง” ฟรีมากเกินไป เพราะมีข้อผิดพลาด!
เว็บไซต์ เมื่อคัดลอกเนื้อหาทั้งหมดหรือบางส่วน จำเป็นต้องมีลิงก์ไปยังแหล่งที่มา
หนังสือเรียนที่ดีที่สุด 5 เล่มสำหรับการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย
เลโกทสกายา V.S.
ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
MBOU "โรงยิมหมายเลข 5" ของ Bryansk
ฉันจะผ่านการสอบ Unified State! ภาษารัสเซีย. การประชุมเชิงปฏิบัติการและการวินิจฉัย Tsybulko I.P. , Vasiliev I.P. , Aleksandrov V.N.
1. ฉันจะผ่านการสอบ Unified State! ภาษารัสเซีย. หลักสูตรแบบแยกส่วน การปฏิบัติและการวินิจฉัย หนังสือเรียนสำหรับองค์กรการศึกษาทั่วไป เอ็ด ไอ.พี. ทซีบุลโก อ.: “การตรัสรู้”, 2560.-320 น.
2. คุณสามารถดาวน์โหลดคู่มือนี้ http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm
3. นำเสนอเนื้อหาในลักษณะที่เข้าถึงได้
การประเมินอย่างมืออาชีพ
1. งานที่นำเสนอในคู่มือนั้นเข้าใจง่ายสอดคล้องกับ CIM จริง สามารถใช้ในบทเรียนภาษารัสเซียในขั้นตอนการสรุปเนื้อหาและเตรียมสอบ Unified State รวมถึงเมื่อนักเรียนทำงานอย่างอิสระ
2. ระดับความยากของงานแตกต่างกันไป - จากความซับซ้อนขั้นพื้นฐานไปจนถึงขั้นสูง
3. ทุกหัวข้อของหลักสูตรโรงเรียนสอนภาษารัสเซียได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวางและครบถ้วน
5. เนื้อหาที่นำเสนอในคู่มือได้รับการจัดระบบอย่างสะดวกและสอดคล้องกับ KIM ในภาษารัสเซีย
6. การทดสอบที่นำเสนอในคู่มือจะประเมินระดับความพร้อมของนักเรียนสำหรับการสอบ Unified State
7. คู่มือนี้สามารถใช้ได้ภายใต้การแนะนำของครูตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 งานส่วนบุคคลตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
8. ตามที่ระบุไว้แล้วไม่มีภาพประกอบและตาราง แต่ไม่จำเป็นต้องเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย
9. ผลประโยชน์ค่อนข้างแพงต้นทุนขั้นต่ำคือ 320 รูเบิล พวกเราซึ่งเป็นครูสอนภาษารัสเซียรู้ว่าหนังสือทุกเล่มของ I.P. Tsybulkoมีราคาแพงกว่าผู้เขียนคนอื่นๆ และเราเข้าใจเหตุผล I.P. Tsybulko หัวหน้าคณะกรรมการของรัฐบาลกลางสำหรับนักพัฒนาวัสดุควบคุมการวัดในภาษารัสเซียและไม่ลังเลที่จะขายหนังสือของเขาสำเร็จและมีราคาแพง
ข้อสรุป
1. คู่มือนี้สามารถใช้สำหรับการเตรียมงานอิสระ สำหรับงานส่วนหน้าในห้องเรียน การเตรียมงานกับครูสอนพิเศษ สิ่งที่น่าสนใจอย่างยิ่งในคู่มือนี้คือระบบการบ้านจากบทเรียนหนึ่งไปอีกบทเรียนหนึ่งซึ่งการเสร็จสิ้นทำให้มั่นใจได้ว่าทั้งการทำซ้ำและความคุ้นเคยขั้นสูงกับเนื้อหา
3.ราคาผลประโยชน์ดังที่กล่าวไปแล้วมีราคาสูง
5. ทักษะทั้งหมดที่ทดสอบในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียนั้นจัดทำขึ้นโดยคู่มือนี้ ฉันต้องการทราบเนื้อหาที่หลากหลายสำหรับการตรวจสอบบรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ เมื่ออ่านคู่มือนี้ คุณยังสามารถจัดระเบียบงานที่มีประสิทธิภาพในการเขียนเรียงความในรูปแบบ Unified State Exam ได้ คู่มือประกอบด้วยข้อความสมัยใหม่ที่คัดสรรมามากมายซึ่งเป็นอัลกอริธึมสำหรับทำงานเขียนงานสร้างสรรค์ให้เสร็จสิ้น
6. โอกาสที่จะได้รับคะแนนสูงในการสอบ Unified State หากคุณเตรียมตัวโดยใช้คู่มือนี้อย่างมีสตินั้นมีมาก แต่โดยมีเงื่อนไขว่างานจะต้องดำเนินการภายใต้การแนะนำของครู คุณไม่ควรพึ่งพาการศึกษาด้วยตนเองสำหรับคู่มือนี้เพียงอย่างเดียว
การสอบแบบรวมรัฐ ภาษารัสเซีย. การเตรียมตัวอย่างอิสระสำหรับการสอบ Unified State เครื่องหมายสูงสุด.
1. ภาษารัสเซีย. การเตรียมตัวอย่างอิสระสำหรับการสอบ Unified State เครื่องหมายสูงสุด.Egoraeva G.T., Serebryakova O.A.อ.: “ข้อสอบ”, 2560.-352 น.
http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1238.htm
3. เนื้อหาถูกนำเสนอในลักษณะที่เข้าถึงได้ ฉันต้องการทราบเนื้อหาทางทฤษฎีที่หลากหลายและพจนานุกรมของเงื่อนไขการสอบ Unified State
4. การออกแบบเชิงศิลปะ ไม่มีภาพประกอบซึ่งมีความสมเหตุสมผลตามระเบียบวิธี
5. กระดาษออฟเซต การพิมพ์ออฟเซต
การประเมินอย่างมืออาชีพ
1. งานที่นำเสนอในคู่มือเข้าใจง่ายและสอดคล้องกับ CMM จริงคู่มือนี้มีไว้สำหรับครูที่ใช้แบบทดสอบเพื่อเตรียมนักเรียนสำหรับการสอบ Unified State โดยนักเรียนสามารถใช้เพื่อการเตรียมตัวและควบคุมตนเองได้ ด้วยความช่วยเหลือของคู่มือนี้ ครูสามารถจัดระบบการบ้านที่จะช่วยพัฒนาทักษะที่จำเป็น โดยหลักๆ แล้วคือวิทยาศาสตร์การพูด
3. หัวข้อทั้งหมดของหลักสูตรโรงเรียนภาษารัสเซียได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวางและครบถ้วนข้อดีที่ไม่มีเงื่อนไขของผู้เขียนคือการศึกษาหัวข้อทางสัณฐานวิทยาอย่างจริงจังซึ่งในหลาย ๆ ด้านนั้นเกินขอบเขตของการสอบ Unified State แต่จำเป็นสำหรับ การก่อตัวของการคิดไวยากรณ์ทั่วไป
4. ความคิดเห็นต่อคำตอบมีความชัดเจนและนักเรียนสามารถเข้าถึงได้
7. คู่มือนี้สามารถใช้ได้ภายใต้คำแนะนำของครูตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 งานส่วนบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสะกดรากและคำนำหน้าตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เนื้อหาเกี่ยวกับการสะกดคำ โดยเฉพาะการสะกดคำในส่วนที่เหมือนกัน อาจเป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับครูฝึกหัด ครูสามารถใช้สื่อนี้ในบทเรียนเริ่มตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
8. ตามที่ระบุไว้แล้วไม่มีภาพประกอบ แต่ไม่จำเป็นต้องเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย ไดอะแกรมและตารางที่นำเสนอในส่วนทางทฤษฎีช่วยให้คุณทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาที่กำลังศึกษาได้อย่างชัดเจนซึ่งมีความเกี่ยวข้องและมีระเบียบวิธี
9. ราคาของคู่มือและประโยชน์ของการใช้งานจริงมีความสัมพันธ์กันอย่างถูกต้อง ราคาเฉลี่ยอยู่ที่ 260 รูเบิล
ข้อสรุป
1. คู่มือนี้สามารถใช้สำหรับการเตรียมงานอิสระ สำหรับงานส่วนหน้าในห้องเรียน การเตรียมงานกับครูสอนพิเศษ การศึกษาหัวข้อเกี่ยวกับสัณฐานวิทยามีคุณค่าอย่างยิ่งในคู่มือนี้ วัสดุเหล่านี้ยังสามารถนำมาใช้ในระดับมัธยมศึกษาเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและการวิ่งมาราธอนทางปัญญา และในงานนอกหลักสูตร
2. ผู้ปกครองที่อยู่ห่างไกลจากการสอบ Unified State และภาษารัสเซียมักจะพบว่าเป็นการยากที่จะตรวจสอบโดยใช้คู่มือนี้ว่าบุตรหลานของตนรับมือกับการเตรียมตัวสอบอย่างไร
4. คู่มือนี้ตรงตามข้อกำหนดการสอบ Unified State ล่าสุดทั้งหมด
5. ทักษะทั้งหมดที่ทดสอบในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียนั้นจัดทำขึ้นโดยคู่มือนี้ ฉันต้องการทราบเนื้อหาที่หลากหลายสำหรับการตรวจสอบบรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยาและการสะกดคำสำหรับการศึกษาและรวบรวมหัวข้อคำศัพท์
การสอบ Unified State 2017 ภาษารัสเซีย งานทดสอบทั่วไป 50 แบบVasiliev I.P. , Gosteva Yu.N. , Lvov V.V.
2. คุณสามารถดาวน์โหลดคู่มือนี้ได้http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1198.htm
ให้ข้อมูลเกี่ยวกับโครงสร้างและเนื้อหาของ CIM ในภาษารัสเซียแก่ผู้อ่านระดับความยากของงาน
4. การออกแบบเชิงศิลปะ ไม่มีภาพประกอบซึ่งมีความสมเหตุสมผลตามระเบียบวิธี
5. กระดาษออฟเซต การพิมพ์ออฟเซต
การประเมินอย่างมืออาชีพ
1. งานที่นำเสนอในคู่มือเข้าใจง่ายและสอดคล้องกับ CMM จริงมีคำตอบสำหรับตัวเลือกการทดสอบทั้งหมด ความคิดเห็นต่อคำตอบ ตัวอย่างแบบฟอร์มที่ใช้ในการสอบ Unified State เพื่อบันทึกคำตอบคู่มือนี้มีไว้สำหรับครูที่ใช้แบบทดสอบเพื่อเตรียมนักเรียนสำหรับการสอบ Unified State โดยนักเรียนสามารถใช้เพื่อการเตรียมตัวและควบคุมตนเองได้ ด้วยความช่วยเหลือของคู่มือครูสามารถจัดระบบการบ้านที่จะช่วยพัฒนาทักษะที่จำเป็น เนื้อหาที่มีคำตอบสำหรับงาน 24 มีคุณค่าอย่างยิ่ง ตารางแสดงช่วงปัญหาโดยประมาณและตำแหน่งของผู้เขียนซึ่งจะช่วยให้นักเรียนนำทางข้อความได้อย่างถูกต้องและเขียนเรียงความได้อย่างถูกต้องตามอัลกอริทึม
4. ความคิดเห็นต่อคำตอบมีความชัดเจนและนักเรียนสามารถเข้าถึงได้
5. เนื้อหาที่นำเสนอในคู่มือได้รับการจัดระบบอย่างสะดวกและสอดคล้องกับ KIM ในภาษารัสเซีย
6. การทดสอบที่นำเสนอในคู่มือจะประเมินระดับความพร้อมของนักเรียนสำหรับการสอบ Unified State
7. คู่มือนี้สามารถใช้ได้ภายใต้คำแนะนำของครูตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
9. ราคาของคู่มือและประโยชน์ของการใช้งานจริงมีความสัมพันธ์กันอย่างถูกต้อง ราคาเฉลี่ยอยู่ที่ 230 รูเบิล
ข้อสรุป
1. คู่มือนี้สามารถใช้สำหรับการเตรียมงานอิสระ สำหรับงานส่วนหน้าในห้องเรียน การเตรียมงานกับครูสอนพิเศษ คุณค่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งในคู่มือนี้คือการเลือกข้อความซึ่งสามารถเข้าใจได้สำหรับเด็กนักเรียนยุคใหม่ปัญหาที่เกิดขึ้นในนั้นมีความเกี่ยวข้องและน่าสนใจสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย
3. ราคาของผลประโยชน์และประโยชน์ของการใช้งานตามที่ระบุไว้แล้วมีความสัมพันธ์กันอย่างถูกต้อง
4. คู่มือนี้ตรงตามข้อกำหนดการสอบ Unified State ล่าสุดทั้งหมด
6. โอกาสที่จะได้รับคะแนนสูงในการสอบ Unified State หากคุณเตรียมตัวโดยใช้คู่มือนี้อย่างมีสตินั้นมีมาก แต่โดยมีเงื่อนไขว่างานจะต้องดำเนินการภายใต้การแนะนำของครู คุณไม่ควรพึ่งพาการศึกษาด้วยตนเองโดยใช้คู่มือนี้เท่านั้น คุณไม่ควรถือว่าคู่มือนี้เป็นเพียงคู่มือเดียวในการเตรียมสอบเนื่องจากความคิดเห็นเกี่ยวกับคำตอบจะมีให้เพียงสองตัวเลือกเท่านั้น (หมายเลข 20 และ 31) ซึ่ง ไม่เพียงพอต่อการเตรียมตัวสอบอย่างแน่นอน
การสอบ Unified State 2017 ภาษารัสเซีย ชุดสื่อการสอนเตรียมความพร้อมนักเรียน Drabkina S.V., ซับโบติน ดี.ไอ.
1. ดราบคินา เอส.วี. การสอบแบบรวมรัฐภาษารัสเซีย. ชุดกิจกรรมเตรียมความพร้อมนักเรียน กวดวิชา.-อ.: ศูนย์ปัญญา, 2560.-320 น.
2. คุณสามารถดาวน์โหลดคู่มือนี้ได้http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1211.htm
3. คู่มือนี้นำเสนอเนื้อหาทางทฤษฎีในรูปแบบที่มีโครงสร้างมากที่สุดซึ่งช่วยให้คุณเชี่ยวชาญหัวข้อต่างๆ ในภาษารัสเซียได้อย่างอิสระ
4. การออกแบบเชิงศิลปะ ไม่มีภาพประกอบซึ่งมีความสมเหตุสมผลตามระเบียบวิธี
5. กระดาษออฟเซต การพิมพ์ออฟเซต
การประเมินอย่างมืออาชีพ
1. คู่มือนี้นำเสนอระบบการเตรียมสอบ Unified State ในภาษารัสเซียทีละขั้นตอนซึ่งประการแรกให้ความคุ้นเคยกับเนื้อหาของงานสอบและประการที่สองอัลกอริทึมและรูปแบบการใช้เหตุผลสำหรับการแก้ปัญหาที่ถูกต้อง คู่มือประกอบด้วยลำดับการดำเนินการที่มีโครงสร้างเชิงตรรกะที่จำเป็นในการเลือกคำตอบที่ถูกต้อง ซึ่งกำหนดไว้ในรูปแบบของอัลกอริทึม มีการพูดคุยถึงข้อผิดพลาดทั่วไปที่นักเรียนทำเมื่อทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น ประกอบด้วยคำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการเขียนเรียงความเชิงโต้แย้งและให้ตัวอย่างเรียงความ ชุดงานการฝึกอบรมมาตรฐานพร้อมคำแนะนำและคำตอบด้านระเบียบวิธีช่วยให้คุณสามารถรวบรวมความรู้ที่ได้รับและเตรียมพร้อมสำหรับการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย คู่มือนี้ประกอบด้วยเวอร์ชันตัวอย่างของการสอบ Unified State 2017 คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักเรียนมัธยมปลายที่กำลังเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State โดยอิสระหรือภายใต้คำแนะนำของครู ครูสามารถใช้ในทางปฏิบัติได้เมื่อพัฒนาทักษะที่จำเป็นในภาษารัสเซีย
2. ระดับความซับซ้อนของงานแตกต่างกันไปตั้งแต่ขั้นพื้นฐานไปจนถึงความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นการทำงานกับคู่มือจะช่วยให้มั่นใจได้ว่าจะเอาชนะเกณฑ์ขั้นต่ำและได้รับคะแนนสูงในการสอบ
3. หัวข้อทั้งหมดของหลักสูตรโรงเรียนภาษารัสเซียได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวางและครบถ้วนข้อดีที่ไม่มีเงื่อนไขของผู้เขียนคือคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับการแก้ปัญหาหัวข้อที่ซับซ้อนเช่น "การระบุข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความ", "หมายถึง ของการสื่อสารประโยคในข้อความ”, “คำจำกัดความตามบริบทของความหมายคำศัพท์ของคำหลายคำ”
4. ความคิดเห็นเกี่ยวกับคำตอบมีความชัดเจนและเข้าถึงได้สำหรับเด็กนักเรียน มีการนำเสนออัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้เสร็จสิ้นทีละขั้นตอน มีการนำเสนอตัวอย่างแอปพลิเคชันของอัลกอริทึม ความเห็นเกี่ยวกับการทำงานให้เสร็จสิ้น มีงานสำหรับงานอิสระ
5. เนื้อหาที่นำเสนอในคู่มือได้รับการจัดระบบอย่างสะดวกและสอดคล้องกับ KIM ในภาษารัสเซีย
6. การทดสอบที่นำเสนอในคู่มือจะประเมินระดับความพร้อมของนักเรียนสำหรับการสอบ Unified State
7. คู่มือนี้สามารถใช้ได้ภายใต้การแนะนำของครูโดยเริ่มจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เนื้อหาทางทฤษฎีสามารถนำเสนอให้กับนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 โดยเฉพาะอย่างยิ่งอัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้เสร็จสิ้นและความเห็นเกี่ยวกับพวกเขา
8. ตามที่ระบุไว้แล้วไม่มีภาพประกอบ แต่ไม่จำเป็นต้องเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย ไดอะแกรมและตารางที่นำเสนอในส่วนทางทฤษฎีช่วยให้คุณทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาที่กำลังศึกษาได้อย่างชัดเจนซึ่งมีความเกี่ยวข้องและมีระเบียบวิธี คู่มือประกอบด้วยตารางที่ไม่พบในคู่มืออื่นๆ จำนวนมาก
9. ราคาของคู่มือและประโยชน์ของการใช้งานจริงมีความสัมพันธ์กันอย่างถูกต้อง ราคาเฉลี่ยอยู่ที่ 300 รูเบิล
ข้อสรุป
1. คู่มือนี้สามารถใช้สำหรับการเตรียมนักเรียนโดยอิสระ สำหรับครูในการจัดระเบียบงานส่วนหน้า งานคู่ และงานเดี่ยวในชั้นเรียน การเตรียมงานกับครูสอนพิเศษ เนื้อหาทางทฤษฎีและอัลกอริธึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จมีคุณค่าอย่างยิ่งในคู่มือ วัสดุเหล่านี้ยังสามารถนำมาใช้ในระดับกลางเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและการวิ่งมาราธอนทางปัญญา และในงานนอกหลักสูตร
2. ผู้ปกครองสามารถใช้คู่มือนี้เพื่อตรวจสอบว่าบุตรหลานของตนรับมือกับการเตรียมตัวสอบอย่างไร
3. ราคาของผลประโยชน์และประโยชน์ของการใช้งานตามที่ระบุไว้แล้วมีความสัมพันธ์กันอย่างถูกต้อง
4. คู่มือนี้ตรงตามข้อกำหนดการสอบ Unified State ล่าสุดทั้งหมด
5. ทักษะทั้งหมดที่ทดสอบในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียนั้นจัดทำขึ้นโดยคู่มือนี้ ฉันต้องการทราบเนื้อหาทางทฤษฎีที่หลากหลายในทุกหัวข้อของการสอบ Unified State
6. โอกาสที่จะได้รับคะแนนสูงในการสอบ Unified State หากคุณเตรียมตัวโดยใช้คู่มือนี้อย่างมีสตินั้นมีมาก แต่โดยมีเงื่อนไขว่างานจะต้องดำเนินการภายใต้การแนะนำของครู
การสอบ Unified State 2017 ภาษารัสเซีย 1,000 งานพร้อมคำตอบ งานทั้งหมดของส่วนที่ 1 Egoraeva G.T.
2. คุณสามารถดาวน์โหลดคู่มือนี้ได้ http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1123.htm
3. นำเสนอเนื้อหาในลักษณะที่เข้าถึงได้จะช่วยให้นักเรียนไม่เพียง แต่สรุปและจัดระบบความรู้ที่ได้รับในทุกสาขาวิชาของวิทยาศาสตร์ภาษาเท่านั้น แต่ยังประเมินระดับการเตรียมตัวสำหรับการสอบที่กำลังจะมาถึงอีกด้วย
4. การออกแบบเชิงศิลปะ ไม่มีภาพประกอบซึ่งมีความสมเหตุสมผลตามระเบียบวิธี
5. กระดาษออฟเซต การพิมพ์ออฟเซต
การประเมินอย่างมืออาชีพ
1. คอลเลกชันประกอบด้วยงานจำนวนมากที่สอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตของสื่อการทดสอบ Unified State Exam 2017 ในภาษารัสเซีย โดยการแก้ปัญหาที่ผู้สำเร็จการศึกษาจะสามารถได้รับทักษะการปฏิบัติในการทำงานสอบให้เสร็จสิ้นและกำจัดช่องว่างความรู้ที่มีอยู่ในเวลาที่สั้นที่สุด เวลา. คู่มือนี้มีไว้สำหรับครูที่ใช้แบบทดสอบเพื่อเตรียมนักเรียนสำหรับการสอบ Unified State โดยนักเรียนสามารถใช้เพื่อการเตรียมตัวและควบคุมตนเองได้ ด้วยความช่วยเหลือของคู่มือครูสามารถจัดระบบการบ้านที่จะช่วยพัฒนาทักษะที่จำเป็น
2. ระดับความยากของงานอยู่ในระดับปานกลาง แต่การทำงานตามคู่มือจะช่วยให้คุณไม่เพียงแต่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำเท่านั้น แต่ยังได้คะแนนสูงในการสอบอีกด้วย
3. หัวข้อทั้งหมดของหลักสูตรโรงเรียนสอนภาษารัสเซียได้รับการศึกษาในวงกว้างและครบถ้วนตาม KIM ของการสอบ Unified State อย่างเคร่งครัด
4. ความคิดเห็นต่อคำตอบมีความชัดเจนและนักเรียนสามารถเข้าถึงได้
5. เนื้อหาที่นำเสนอในคู่มือได้รับการจัดระบบอย่างสะดวกและสอดคล้องกับ KIM ในภาษารัสเซีย
6. การทดสอบที่นำเสนอในคู่มือจะประเมินระดับความพร้อมของนักเรียนสำหรับการสอบ Unified State
7. คู่มือนี้สามารถใช้ได้ภายใต้คำแนะนำของครูโดยเริ่มตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
8. ตามที่ระบุไว้แล้วไม่มีภาพประกอบ แต่ไม่จำเป็นต้องเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย
9. ราคาของคู่มือและประโยชน์ของการใช้งานจริงมีความสัมพันธ์กันอย่างถูกต้อง ราคาเฉลี่ยอยู่ที่ 200 รูเบิล
ข้อสรุป
1. คู่มือนี้สามารถนำไปใช้ในการเตรียมตัวอย่างอิสระสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย, สำหรับงานส่วนหน้าในห้องเรียน, การเตรียมตัวกับครูสอนพิเศษ สิ่งที่มีคุณค่าอย่างยิ่งในคู่มือนี้คือการเลือกงานสำหรับฝึกบรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์
2. อาจเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ปกครองที่จะตรวจสอบโดยใช้คู่มือนี้ว่าบุตรหลานของตนรับมือกับการเตรียมตัวสอบอย่างไร
3. ราคาของผลประโยชน์และประโยชน์ของการใช้งานตามที่ระบุไว้แล้วมีความสัมพันธ์กันอย่างถูกต้อง
4. คู่มือนี้ตรงตามข้อกำหนดการสอบ Unified State ล่าสุดทั้งหมด
5. ทักษะทั้งหมดที่ทดสอบในการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียนั้นจัดทำขึ้นโดยคู่มือนี้
6. โอกาสที่จะได้รับคะแนนสูงในการสอบ Unified State หากคุณเตรียมตัวโดยใช้คู่มือนี้อย่างมีสตินั้นมีมาก แต่โดยมีเงื่อนไขว่างานจะต้องดำเนินการภายใต้การแนะนำของครู คุณไม่ควรพึ่งพาการศึกษาด้วยตนเองโดยใช้คู่มือนี้เพียงอย่างเดียว คุณไม่ควรถือว่าคู่มือนี้เป็นเพียงคู่มือเดียวในการเตรียมตัวสอบ