ออกกำลังกาย
สำคัญ!
การประเมินผลการวาดภาพ
ตัวชี้วัดการทดสอบ
แรงกดของดินสอ
ความหมายของเส้นและการแรเงา
ตำแหน่งรูป
การตีความภาพวาด
1. หากเด็กปฏิเสธที่จะวาดรูป นี่เป็นสัญญาณว่าความทรงจำอันไม่พึงประสงค์เกี่ยวข้องกับครอบครัว
2. ผู้ปกครองในสัดส่วนที่มากเกินไปเป็นเครื่องบ่งชี้ถึงลัทธิเผด็จการและความปรารถนาที่จะสั่งการบุตรหลานของตน
3. หากเด็กวาดตัวเองให้ตัวใหญ่ นี่เป็นตัวบ่งชี้ว่าเขาเป็นคนที่ให้ความสำคัญกับตนเองและเป็นตัวบ่งชี้ถึงการเผชิญหน้ากับพ่อแม่
4. รูปภาพเด็กที่เล็กมากบ่งบอกถึงความสำคัญต่ำของเขาในครอบครัว
5. เด็กจะแสดงสถานะที่ต่ำต้อยท่ามกลางสมาชิกครอบครัวโดยการดึงตัวเองเป็นอันดับสุดท้าย
6. หากในภาพเด็กดึงสมาชิกในครอบครัวทั้งหมดยกเว้นตัวเขาเอง สิ่งนี้บ่งบอกถึงความรู้สึกต่ำต้อยหรือความรู้สึกขาดชุมชนในครอบครัว ความนับถือตนเองลดลง และการปราบปรามความตั้งใจที่จะบรรลุ .
7. หากเด็กแสดงภาพของตัวเองเพียงอย่างเดียว เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความเห็นแก่ตัวที่มีอยู่ในตัวเด็กคนนี้ ความเชื่อมั่นโดยธรรมชาติของเขาที่ว่าสมาชิกทุกคนในครอบครัวจำเป็นต้องคิดถึงเขาเท่านั้น และเขาไม่จำเป็นต้องคิดถึงพวกเขาเลย
8. ภาพลักษณ์ที่เล็กมากของสมาชิกทุกคนในครอบครัวเป็นสัญญาณของความวิตกกังวล ซึมเศร้า ซึมเศร้า
9. ภาพลักษณ์ของสมาชิกทุกคนในครอบครัวในห้องขังเป็นสัญญาณของความแปลกแยกและขาดมิตรภาพและชุมชนในครอบครัว
10. หากเด็กวาดภาพตัวเองโดยเอามือปิดหน้า แสดงว่าเขาไม่เต็มใจที่จะอยู่ในครอบครัว
11. เด็กที่ศีรษะที่เป็นสีเทา (จากด้านหลัง) หมายความว่าเขาจมอยู่กับตัวเอง
12. ภาพปากและริมฝีปากใหญ่บนตัวเองเป็นสัญลักษณ์ของความก้าวร้าวที่ซ่อนอยู่
13. หากเด็กเริ่มด้วยภาพขาและเท้า ก็ถือเป็นสัญญาณของความวิตกกังวลได้เช่นกัน
14. สัญญาณที่น่าตกใจคือความเด่นของโทนสีเข้มในภาพวาด: ดำ, น้ำตาล, เทา, ม่วง
สีในรูปวาด
บ่อยครั้งที่เด็กแสดงความปรารถนาที่จะระบายสีภาพวาด ในกรณีนี้เขาควรได้รับกล่องดินสอสี (อย่างน้อย 12 สี) และได้รับอิสรภาพอย่างสมบูรณ์ สีหมายถึงอะไร และภาพวาดสีเพิ่มเติมบอกอะไรเราได้บ้าง
1. สีที่สว่างสดใสและอิ่มตัวบ่งบอกถึงความมีชีวิตชีวาและการมองโลกในแง่ดีของเด็ก
2. ความเด่นของสีเทาและสีดำในภาพวาดเน้นย้ำถึงการขาดความร่าเริงและพูดถึงความกลัวของเด็ก
3. หากเด็กวาดภาพตัวเองด้วยสีเดียว และหากสีนี้ซ้ำในภาพของสมาชิกในครอบครัวอีกคน นั่นหมายความว่าเด็กมีความเห็นอกเห็นใจเป็นพิเศษต่อเขา
4. การไม่ใช้ดินสอสีอาจหมายถึงความนับถือตนเองและความวิตกกังวลต่ำ
5. การตั้งค่าโทนสีแดงในภาพวาดบ่งบอกถึงความตึงเครียดทางอารมณ์ของเด็ก
เวโรนิกาอายุ 19 ปี
เวโรนิกามาจากครอบครัวที่เจริญรุ่งเรือง แต่หญิงสาวค่อนข้างถูกเก็บตัวและทำให้แม่ของเธอกังวล จึงมีมติให้ทำการทดสอบ เมื่อถูกขอให้พรรณนาถึงครอบครัวของเธอ เวโรนิกาเริ่มวาดภาพด้วยความปรารถนาและขยันขันแข็งมาก (รูปที่ 1) เธอวาดภาพพ่อของเธอก่อน จากนั้นแม่ของเธอ น้องสาวตัวน้อยของเธอ แมว และสุดท้ายตัวเธอเอง เห็นได้ชัดว่าเวโรนิกาประเมินตัวเองว่าเป็นสมาชิกที่ไม่มีนัยสำคัญของครอบครัว ครอบครัวมีความเป็นมิตร เนื่องจากทุกคนจับมือกันและอยู่ในระดับเดียวกัน มือของสมาชิกทุกคนในครอบครัวถูกดึงออกมา และนี่ก็เป็นตัวบ่งชี้ที่สำคัญของการสื่อสารภายในครอบครัวตามปกติ จริงอยู่ที่พ่อเอามือล้วงกระเป๋าซึ่งบ่งบอกถึงตำแหน่งที่ปิดในครอบครัวและการแยกตัวจากการสื่อสาร เท้าของทุกคนถูกวาดไว้อย่างชัดเจนซึ่งบ่งบอกถึงความมั่นใจในตำแหน่งของสมาชิกทุกคนในครอบครัว โดยทั่วไปแล้ว ภาพวาดนี้กลายเป็นแง่บวกและสะท้อนถึงบรรยากาศทางจิตวิทยาของครอบครัวได้ดี
ข้าว. 1. จากซ้ายไปขวา: แมว พ่อ แม่ น้องสาว เวโรนิก้า
นิโคไลอายุ 6 ขวบ
เมื่อเร็ว ๆ นี้แม่ของนิโคไลกังวลมากกับพฤติกรรมของลูกชายที่เลิกฟังเธอและมักจะแสดงท่าทีก้าวร้าว ในภาพวาด (รูปที่ 2) เด็กชายบรรยายถึงสมาชิกทุกคนในครอบครัวแยกจากกัน ซึ่งหมายความว่าเด็กไม่รู้สึกถึงความเข้าใจซึ่งกันและกันและความอบอุ่นในครอบครัว การไม่มีหูสำหรับสมาชิกทุกคนในครอบครัวเป็นเพียงการยืนยันสิ่งนี้เท่านั้น ทุกคนใช้ชีวิตและได้ยินเพียงแต่ตนเอง โดยไม่สนใจความคิดเห็นของผู้อื่น หูเป็น "อวัยวะ" ในการรับรู้คำวิจารณ์และความคิดเห็นของบุคคลอื่นเกี่ยวกับตนเอง
ข้าว. 2. จากซ้ายไปขวา: พี่ชาย, พ่อ, แม่, นิโคไล
แต่เขาวาดภาพพ่อที่มีศีรษะโตและสวมแว่นตาว่าใหญ่ที่สุดจึงเน้นย้ำถึงบทบาทนำของเขาในครอบครัว ศีรษะเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของร่างกาย และตามที่เด็กบอก ในภาพนี้จะเป็นสมาชิกในครอบครัวที่ฉลาดที่สุดและจะมีศีรษะที่ใหญ่ที่สุดอย่างแน่นอน นิโคไลดึงตัวเองเข้าใกล้แม่ของเขามากขึ้น แต่สูงกว่าเธอ และสิ่งนี้บ่งบอกถึงความสัมพันธ์แบบเผชิญหน้ากับเธอและการปฐมนิเทศต่อตัวเขาเอง ดวงตายังถูกดึงดูดด้วยความจริงที่ว่านิโคไลแสดงภาพตัวเองด้วยมือที่พูดเกินจริงอย่างรุนแรง รูปมือดังกล่าวบ่งชี้ว่ามีความต้องการการสื่อสารสูงและความต้องการนี้ไม่ได้รับการตอบสนอง พี่ชายวัยสองขวบถูกดึงเข้ามาเป็นคนสุดท้ายและอยู่ห่างจากนิโคไลพอสมควร มีโอกาสมากที่การปรากฏตัวของทารกในครอบครัวจะเปลี่ยนสภาพภายในของเด็กชาย บ่อยครั้งที่เด็กโตในกรณีนี้เริ่มรู้สึกว่าความสนใจเขาลดลง กลัว กังวล กังวล และอิจฉา เมฆในภาพยังสะท้อนถึงปัญหาในครอบครัวและความวิตกกังวลของเด็กชายด้วย
ออกกำลังกาย
ในการทำแบบทดสอบให้เสร็จสิ้น คุณจะต้องใช้กระดาษ ดินสอ และยางลบ ขอให้ผู้สอบวาดรูปสัตว์ที่ไม่เคยมีอยู่ในธรรมชาติ เมื่อภาพวาดพร้อม ให้ถามคำถามต่อไปนี้ สัตว์ตัวนี้อาศัยอยู่ที่ไหน มันกินอะไร ชอบอะไรมากที่สุด กลัวอะไรมากที่สุด
แรงกดของดินสอ
ความดันต่ำ – อาการอ่อนเปลี้ยเพลียแรง; ความเฉื่อยชา; บางครั้งก็เป็นภาวะซึมเศร้า
แรงกดดันที่รุนแรง – ความตึงเครียดทางอารมณ์ ความแข็งแกร่ง; ความหุนหันพลันแล่น
แรงกดดันที่รุนแรงเป็นพิเศษ (กระดาษน้ำตาดินสอ) – ความขัดแย้ง; สมาธิสั้น; บางครั้งความก้าวร้าวความปั่นป่วนเฉียบพลัน
คุณสมบัติของเส้น
เส้นประ – ความวิตกกังวลเป็นลักษณะบุคลิกภาพ
หลายบรรทัด – ความวิตกกังวลเป็นสภาวะในขณะที่ทำการตรวจ; สภาวะเครียด บางครั้งก็หุนหันพลันแล่น
ร่างเส้น - ความปรารถนาที่จะควบคุมความวิตกกังวลเพื่อควบคุมตัวเอง
เส้นที่หายไปซึ่งไม่โดนจุดที่ถูกต้อง - ความหุนหันพลันแล่น; ความเสียหายของสมองอินทรีย์
เส้นที่ไม่สมบูรณ์คืออาการอ่อนเปลี้ยเพลียแรงบางครั้งก็หุนหันพลันแล่น
การบิดเบี้ยวของรูปร่างของเส้น - ความเสียหายของสมองตามธรรมชาติ ความหุนหันพลันแล่น; บางครั้งความเจ็บป่วยทางจิต
ประเภทสัตว์
จากประเภทของภาพสัตว์ที่ไม่มีอยู่จริง เราสามารถสังเกตสิ่งที่พบบ่อยที่สุดได้
1. วัตถุนั้นพรรณนาถึงสัตว์ในชีวิตจริงและเรียกมันด้วยชื่อจริง และคำอธิบายวิถีชีวิตของมันสอดคล้องกับความเป็นจริง ตัวอย่างเช่น มีการวาดแมวและอธิบายวิถีชีวิตของแมว ภาพดังกล่าวอาจถือได้ว่าเป็นภาพปกติสำหรับเด็กอายุ 5-6 ขวบ แต่สำหรับวัยรุ่นและผู้ใหญ่ อาจบ่งบอกถึงระดับจินตนาการที่ต่ำ
2. สัตว์สูญพันธุ์ที่เคยมีอยู่ เช่น ไดโนเสาร์ แมมมอธ เป็นต้น
3. วาดภาพสัตว์ที่มีอยู่ในวัฒนธรรม แต่ไม่มีในธรรมชาติ เช่น มังกร นางเงือก เป็นต้น ภาพวาดที่แสดงถึงสัตว์สูญพันธุ์ รวมถึงภาพวาดที่แสดงถึงสัตว์ที่มีอยู่ในวัฒนธรรม ถือเป็นบรรทัดฐานสำหรับเด็กอายุ 8-9 ปี สำหรับผู้ใหญ่การวาดภาพสัตว์ดังกล่าวบ่งบอกถึงระดับวัฒนธรรมทั่วไปที่ต่ำและความยากจนในจินตนาการ
4. ภาพวาดของสัตว์ที่ไม่มีอยู่จริงมักสร้างจากส่วนต่าง ๆ ของสัตว์จริงต่าง ๆ เช่น ตัวจระเข้ แขนขาของลิง หัวของกระต่าย เป็นต้น สัตว์ดังกล่าวอาจมีชื่อเช่นโครโคไซ ภาพของสัตว์ดังกล่าวเป็นเรื่องปกติของนักเหตุผลนิยมมากกว่าคนที่มีความคิดสร้างสรรค์
5. บางครั้งภาพสัตว์ก็มีลักษณะคล้ายมนุษย์ สิ่งนี้บ่งบอกถึงความต้องการการสื่อสารอย่างมากซึ่งมักเป็นลักษณะของวัยรุ่นอายุ 13-17 ปี
6. สัตว์ที่ปรากฎประกอบด้วยชิ้นส่วนกลไกต่างๆ สัตว์ชนิดนี้มักจะแสดงโดยคนที่มีความคิดแหวกแนวและเข้าใกล้ชีวิต
7. ภาพสัตว์ที่สลับซับซ้อน ซับซ้อนและเป็นต้นฉบับ ซึ่งเป็นภาพที่ไม่ได้ประกอบกัน แต่มีโครงสร้างที่สมบูรณ์ ซึ่งมีความคล้ายคลึงกับสัตว์ที่มีอยู่จริง (ที่มีอยู่) ได้ยากหรือไม่สามารถระบุได้ เป็นลักษณะของบุคคลที่มีบ่อน้ำ - พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์และเข้มข้น
ส่วนประกอบของสัตว์
ดวงตา
ไม่มีตา – อาการอ่อนเปลี้ยเพลียแรง
ดวงตาว่างเปล่าไม่มีรูม่านตาและไอริส - อาการอ่อนเปลี้ยเพลียแรงความกลัว
ดวงตาที่มีม่านตาดำคล้ำ - ความกลัว
ดวงตาที่มีขนตา - ลักษณะพฤติกรรมที่แสดงให้เห็นความสำคัญของความคิดเห็นเกี่ยวกับตนเอง
ดวงตาที่มีหลอดเลือดตีบ - ภาวะ hypochondria ซึ่งเป็นภาวะทางประสาท
รูปร่างของดวงตาบิดเบี้ยว - เป็นโรคทางประสาท
หู
หูใหญ่ – สนใจข้อมูล ในบางกรณีสงสัย วิตกกังวล
ขาดหู - ความโดดเดี่ยว ไม่เต็มใจที่จะติดต่อกับผู้อื่น รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
ปาก
ปากเปิดเล็กน้อยร่วมกับลิ้น: โดยไม่ต้องวาดริมฝีปาก - กิจกรรมการพูดที่มากขึ้นด้วยการวาดริมฝีปาก - เย้ายวน
ปากเปิดและดำคล้ำ - ง่ายต่อการเข้าใจและกลัว ในบางกรณีไม่ไว้วางใจวิตกกังวล
ปากมีฟันหรือเขี้ยว - ก้าวร้าวทางวาจาในบางกรณีเป็นการป้องกัน
ศีรษะ
ศีรษะที่ขยายใหญ่ขึ้นคือการประเมินความรู้ของตนเองและคนรอบข้าง
ขาดศีรษะ - ความหุนหันพลันแล่นในบางกรณีความเจ็บป่วยทางจิต
สองหัวขึ้นไป - ความปรารถนาที่ขัดแย้งกัน, ความขัดแย้งภายใน
รูปร่างของศีรษะบิดเบี้ยว - ความเสียหายของสมองตามธรรมชาติในบางกรณีความเจ็บป่วยทางจิต
รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัว
ขนนกมีแนวโน้มที่จะมีการตกแต่งและการพิสูจน์ตัวเอง
เขา - การป้องกันความก้าวร้าว
แผงคอมีความคล้ายคลึงกับทรงผมคือความเย้ายวน ในบางกรณีเน้นที่เพศ
รูป
ส่วนประกอบและองค์ประกอบหลายอย่างเป็นพลังงานอันทรงพลัง
ส่วนประกอบและองค์ประกอบจำนวนเล็กน้อย – การประหยัดพลังงาน อาการอ่อนเปลี้ยเพลียแรง
รูปร่างที่ประกอบด้วยมุมที่แหลมคมนั้นดูก้าวร้าว รูปทรงกลมหมายถึงความลับ ความโดดเดี่ยว ความใกล้ชิดของโลกภายใน
รายละเอียดเพิ่มเติมและส่วนประกอบต่างๆ ของภาพ
เกล็ดเปลือก - ความจำเป็นในการป้องกัน
หนาม เข็ม – ความก้าวร้าวในการป้องกัน
ร่างกายที่ปกคลุมไปด้วยขนหนาแสดงถึงความสำคัญของขอบเขตทางเพศ
ลวดลายบนผิวหนังแสดงให้เห็น
บาดแผล รอยแผลเป็น เป็นโรคประสาท
ชิ้นส่วนเครื่องจักรกลในตัว – การฝังตัว, ความยากลำบากในการสื่อสาร
การตัด เจาะ หรือสับอาวุธ – ความก้าวร้าว
Wings – แนวโรแมนติก การฝันกลางวัน แนวโน้มที่จะชดเชยจินตนาการ
อวัยวะภายใน, หลอดเลือด - ภาวะ hypochondria, โรคประสาท, ในบางกรณีความเจ็บป่วยทางจิต
อวัยวะสืบพันธุ์, หน้าอกของผู้หญิง, เต้านม - ความสำคัญสูงของขอบเขตทางเพศ
หาง
หางหันไปทางขวาเป็นทัศนคติต่อการกระทำและพฤติกรรมของตน
หางหันไปทางซ้ายเป็นทัศนคติต่อความคิดและการตัดสินใจของคุณ
การยกหางขึ้นเป็นการเติมสีสันที่เป็นบวกและมั่นใจของความสัมพันธ์นี้
การห้อยหางเป็นความหมายเชิงลบของความสัมพันธ์
หางหนาหมายถึงความสำคัญของทรงกลมทางเพศ
หางหนาและมีขนปกคลุม - มีความสำคัญสูงมากในขอบเขตทางเพศ
หางที่สวยงาม เช่น นกยูง เป็นสิ่งที่แสดงให้เห็น
ขา
การไม่มีขาจำนวนไม่เพียงพอ - ความเฉื่อยชาหรือความโง่เขลาในความสัมพันธ์ทางสังคม
จำนวนขามากเกินไป - ความต้องการการรองรับ
ขาใหญ่และหนา - ความรู้สึกขาดทักษะในความสัมพันธ์ทางสังคม, ความต้องการการสนับสนุน
ลักษณะของการเชื่อมต่อระหว่างขากับรูปร่าง (ลำตัว)
วาดอย่างระมัดระวัง - ความสามารถในการควบคุมการใช้เหตุผลข้อสรุปการตัดสินใจ
วาดอย่างไม่ระมัดระวัง อ่อนแอหรือไม่มีการเชื่อมต่อระหว่างขากับรูปร่าง – ขาดการควบคุม
คำอธิบายของไลฟ์สไตล์
สอดคล้องกับภาพ - พัฒนาการคิดเชิงตรรกะได้รับการพัฒนา
ไม่สอดคล้องกับภาพ - ในบางกรณีอาจเป็นการละเมิดการคิดเชิงตรรกะ
ด้วยอุดมคติและการปรุงแต่ง - แนวโน้มที่จะชดเชยจินตนาการ
สถานที่แห่งชีวิตของสัตว์
ต่างประเทศ หมู่เกาะ กึ่งเขตร้อน (บาหลี ไซปรัส) – การสาธิต
โดดเดี่ยว (อวกาศ ดาวเคราะห์ดวงอื่น ถ้ำ บ่อน้ำ ป่า ฯลฯ) – ความรู้สึกเหงา
สถานที่ที่เข้าถึงยาก (ป่าที่ไม่สามารถเจาะเข้าไปได้ ต้นไม้หนาทึบ ฯลฯ) – ความจำเป็นในการปกป้อง ในบางกรณี กลัวการรุกราน
ความไม่พึงใจทางอารมณ์ (หนองน้ำ โคลน โคลน ฯลฯ) ถือเป็นสภาวะทางประสาท
โภชนาการ
ไม่กินอะไรหรือกินอากาศ ข่าวสาร พลังงาน - เก็บตัว
กินทุกอย่าง - ความหุนหันพลันแล่น
กินสิ่งที่กินไม่ได้ (เล็บ ไม้ หิน ฯลฯ) – ความผิดปกติในการสื่อสาร
การรับประทานอาหารที่ไม่พึงใจทางอารมณ์ (เมือก ฝุ่น แมลงสาบ ฯลฯ) ถือเป็นภาวะทางประสาท
กินเลือดและอวัยวะของสิ่งมีชีวิต (กระเพาะอาหาร สมอง ฯลฯ) – มีอาการทางประสาทก้าวร้าว
ฟีดผู้คน - การปฏิเสธความก้าวร้าว
กิจกรรม, เกมส์
ทำลายบางสิ่ง (รั้ว ต้นไม้ ฯลฯ) เช่น ความก้าวร้าว การมองโลกในแง่ลบ ในบางกรณี อาการป่วยทางจิต
ชอบนอนมาก - อาการหงุดหงิด, เหนื่อยล้าสะสม
เล่นเดินเล่นอย่างสนุกสนาน - เป็นการฉายภาพความปรารถนาของเขา
ยุ่งอยู่กับการหาอาหาร - ความรู้สึกลำบากในชีวิต
ไม่ชอบนั่งเฉยๆ - หุนหันพลันแล่น
การเดินกลับหัวเป็นสัญลักษณ์ของการทำลายระเบียบที่กำหนดไว้ ก้าวข้ามมาตรฐานธรรมดา หรือความปรารถนาที่จะทำเช่นนั้น
ทัตยาอายุ 35 ปี
ทัตยาเป็นผู้หญิงที่สวยมีเสน่ห์และเพรียวบาง เขาดูแลตัวเองเป็นอย่างดี แต่งกายตามแฟชั่น ทำธุรกิจ และมักจะเดินทางไปทำธุรกิจที่มอสโกว รอสตอฟ และเมืองอื่น ๆ ใช้เวลาช่วงวันหยุดในต่างประเทศ เธอมาขอคำปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาทางธุรกิจเป็นหลัก แต่ปัญหาหลักสำหรับเธอคือการขาดความรักต่อสามีซึ่งเธออาศัยอยู่ด้วยมานานกว่า 16 ปี เขาใฝ่ฝันที่จะหลุดพ้นจากวงจรอุบาทว์ แต่มันก็ไม่ได้ผล สิ่งนี้มองเห็นได้ชัดเจนในภาพวาดของทัตยานา (รูปที่ 3)
เธอตั้งชื่อสัตว์ของเธอว่า European Glamorous Wingcat สัตว์ตัวนี้มีลักษณะคล้ายกับผู้เขียนภาพวาดอย่างคลุมเครือและสะท้อนถึงปัญหาหลักของเธอนั่นคือเรื่องเพศ หางที่ฟูหนาและยกขึ้นมากเกินไปรวมถึงหน้าอกที่ปกคลุมไปด้วยขนหนาแน่นพูดหรือค่อนข้าง "กรีดร้อง" เกี่ยวกับความสำคัญของขอบเขตทางเพศในชีวิตของผู้หญิงและในขณะเดียวกันก็บ่งบอกถึงปัญหาในพื้นที่นี้ ม่านตาที่ดำสนิทเป็นตัวบ่งชี้ความกลัวภายใน - ผู้หญิงกลัวที่จะจินตนาการว่าชีวิตของเธอจะเป็นอย่างไรหากไม่มีสามีและโดยทั่วไปกลัวการเปลี่ยนแปลงในชีวิต ปีกของ Wingcat ไม่มีอะไรมากไปกว่าจินตนาการในการปกป้องของ Tatyana นั่นคือการหลบหนีจากปัญหาส่วนตัวสู่โลกแฟนตาซีที่สร้างขึ้น
ข้าว. 3. Wingcat ที่มีเสน่ห์แบบยุโรป
ทัตยานาอธิบายวิถีชีวิตของสัตว์ที่ไม่มีอยู่จริงของเธอดังนี้:
Wingcat ที่มีเสน่ห์แบบยุโรปอาศัยอยู่ในยุโรปในสถานที่ที่หรูหราอย่างยิ่ง - ปารีส, มิลาน, นีซ แต่พบตัวบุคคลได้ในครัสโนดาร์, มอสโก, รอสตอฟ ชอบวิถีชีวิตที่ไม่ได้ใช้งานและร่าเริง โดยธรรมชาติแล้วเขาเป็นคนเข้ากับคนง่าย ร่าเริง เป็นมิตร แต่ควบคุมได้ยากและรักอิสระมาก มันแพร่พันธุ์ได้น้อยมาก โดยจะคัดเลือกคู่อย่างพิถีพิถัน ระมัดระวัง และสบายๆ เขากินขนมหวานและข่าว ชอบการเดินทางและประสบการณ์ใหม่ๆ
ความปรารถนาในจินตนาการแบบนี้ - เพื่อหลบหนีไปยังดินแดนที่ "มีเสน่ห์" และค้นหาอิสรภาพการกิน "ขนมหวานและข่าว" ยังแสดงให้เห็นถึงความต้องการภายในของทัตยานาที่จะหลบหนีจากความเป็นจริง
วาดิม อายุ 50 ปี
วาดิมอาศัยอยู่กับภรรยามานานกว่า 25 ปี แต่ชีวิตครอบครัวยังไม่ประสบผลสำเร็จ และตอนนี้เขามีความปรารถนาที่จะเปลี่ยนแปลงมากขึ้นเรื่อยๆ โดยเริ่มใช้ชีวิตอย่างอิสระและแยกจากกัน อย่างไรก็ตาม สถานการณ์ยังไม่อนุญาตให้ทำเช่นนี้ วาดิมเป็นคนอ่อนโยนโดยธรรมชาติ จึงมีช่วงเวลาที่ยากลำบากเป็นพิเศษในการต้านทานพฤติกรรมก้าวร้าวของภรรยา มีศักยภาพด้านพลังงานสูง
สัตว์ถูกวาดโดย Vadim ตามแบบจำลองดั้งเดิม (รูปที่ 4) โดยทั่วไปไม่มีอวัยวะที่รับประกันการสื่อสาร - หูปาก - และมีรูปร่างที่ปิดสนิทซึ่งบ่งบอกถึงการเก็บตัวและความยากลำบากในการสื่อสาร วาดิมตั้งชื่อสัตว์ของเขาว่า Amikrabos โดยให้ขาหลายข้างสำหรับการเคลื่อนไหวและมีเกล็ดปกคลุมไว้ ทั้งหมดนี้เป็นตัวบ่งชี้ว่าวาดิมต้องการความช่วยเหลือ การปกป้อง และกลัวความก้าวร้าวอย่างมาก นอกจากนี้ เกล็ดที่ดำคล้ำบางส่วนบ่งชี้ว่าผู้เขียนมีความต้านทานต่อความเครียดต่ำ
รูปที่ 4. อามิกราบอส
ภาพวาดของ Vadim มาพร้อมกับเรื่องราวต่อไปนี้:
สัตว์นั้นมีเลือดอุ่น ที่อยู่อาศัยแบบผสมผสาน: น้ำและดิน อาศัยอยู่ในเขตร้อนและกึ่งเขตร้อน มันกินพืชและขยายพันธุ์โดยการแบ่ง วิธีการเคลื่อนไหวคือแรงกระตุ้นและมีพลัง
สิ่งบ่งชี้ว่าสัตว์นั้นมีเลือดอุ่นบ่งบอกถึงความปรารถนาของวาดิมที่จะมีความอบอุ่น เป็นครอบครัว และด้วยเหตุนี้จึงเป็นเหมือนคนอื่นๆ “ วิธีการเคลื่อนไหวนั้นหุนหันพลันแล่นและมีพลัง” - หลักฐานของความยากลำบากในชีวิตของวาดิมซึ่งเขาซ่อนไว้อย่างระมัดระวังและเพื่อเอาชนะ (หรือต่อต้าน) ซึ่งเขาต้องใช้ความพยายามอย่างมาก
อิริน่าอายุ 54 ปี
ผู้หญิงตัวเตี้ยที่มีรอยยิ้มที่เป็นมิตรและอ่อนหวานบนใบหน้าของเธอ มีการศึกษาระดับสูงสองแห่ง ฉันได้รับครั้งที่สองทางการแพทย์เมื่อหนึ่งปีที่แล้ว ตอนนี้เธอไม่รู้ว่าทำไมเธอถึงต้องการมัน และไม่เข้าใจว่าทำไมเธอถึงเรียนมาหลายปีแล้ว ในขณะเดียวกัน เธอก็เชื่อมั่นอย่างแน่วแน่ว่าชะตากรรมของเธออยู่ที่ "การเรียนรู้ชั่วนิรันดร์" ชีวิตของเธอประกอบด้วยการกระทำและแผนการที่เป็นเวรเป็นกรรมหลายชุดโดยได้รับความช่วยเหลือซึ่งเธอต้องการหลีกหนีจากความเป็นจริง ในความคิดของฉัน นี่เป็นโปรแกรมประเภทหนึ่งที่จะช่วยจิตวิญญาณของคุณเอง เมื่อเราพูดว่า: "ช่วยตัวเอง"
ความจริงก็คือ Irina อาศัยอยู่กับสามีมา 27 ปีโดยไม่คาดคิดเกี่ยวกับการมีอยู่ของครอบครัวที่สองของเขาโดยไม่คาดคิด: ในขณะที่แต่งงานกับเธอ สามีของเธออาศัยอยู่กับหญิงสาวและลูก ๆ ของเขาพร้อม ๆ กัน อย่างไรก็ตาม Irina ก็สามารถให้อภัยเขาได้และอยู่กับเขาต่อไป เธอเป็นคนเลือก เหตุใดจึงเกิดสถานการณ์เช่นนี้เป็นอีกเรื่องหนึ่ง ลองหาจากรูปภาพกัน (รูปที่ 5)
หากมองดูสัตว์ที่ไม่มีอยู่จริงตัวนี้ก็ดูน่ารักไม่น้อยหากไม่ใช่เพราะหัวบิดเบี้ยวและ “มือเกี่ยว” คล้ายขานก
Irina ตั้งชื่อสัตว์ที่ไม่มีอยู่จริงของเธอว่า Mihotron ในความคิดของฉันชื่อนี้มีลักษณะคล้ายกับกลไกบางอย่างและการวาดภาพของสัตว์นั้นก็เป็นหมีกลไกที่แปลกตา เป็นไปได้มากว่าชีวิตของ Irina ทำให้เธอนึกถึงชีวิตแห่งความเฉื่อยซึ่งคล้ายกับกลไกบางอย่างซึ่งห่างไกลจากโลกแห่งความรู้สึกและความรัก แขนขาที่พุ่งเข้าหาร่างกายบ่งบอกถึงการเก็บตัว กรงเล็บบ่งบอกถึงความก้าวร้าว และการเปิดปากโดยไม่มีฟันหรือลิ้นบ่งบอกถึงความกลัวและความกลัวที่เกิดขึ้นในชีวิตของเธอ ม่านตาที่ดำคล้ำบางส่วนเพียงยืนยันถึงความกลัวในผู้เขียนภาพวาดเท่านั้น
นี่คือสิ่งที่ Irina พูดเกี่ยวกับ Mihotron ของเธอ:
สัตว์นั้นอาศัยอยู่ในป่า สืบพันธุ์โดยการแตกหน่อ [แปลกมากสำหรับสัตว์ใช่ไหม] เขาชอบโจ๊กลูกโอ๊กที่พวกโนมส์ทำกินให้เขา กลัวเสียงดังกะทันหัน ชอบเล่นซ่อนหา
รูปที่ 5 ไมโฮตรอน
เรื่องราวนี้ยืนยันเพียงความกลัวและความวิตกกังวลภายในของ Irina เกี่ยวกับอนาคตบ่งบอกถึงความกังวลใจและการถอนตัวจากความเป็นจริง แต่ถึงกระนั้นก็เผยให้เห็นถึงความปรารถนาที่แท้จริงของผู้หญิงคนนั้น เช่น ความคาดหวังที่จะได้รับการดูแลเอาใจใส่ สัตว์ของเธอ “ชอบโจ๊กโอ๊กที่พวกโนมส์ปรุงให้เขา” ความจริงที่ว่า Mihotron กลัวเสียงดังบ่งบอกถึงความเหนื่อยล้าของ Irina และความเหนื่อยล้าทางประสาทที่อาจเกิดขึ้นได้ จากคำพูดของ Irina เธอเบื่อกับทุกสิ่ง แต่ความจริงที่ว่า Mihotron ของเธอชอบเล่นซ่อนหาก็หมายความว่าเกมอื่นของ Irina ที่มีโชคชะตาอย่างน่าประหลาดตอนนี้เธอกำลังจัดทำเอกสารสำหรับอเมริกาเพื่อขอถิ่นที่อยู่ถาวรที่นั่น
ดาชา อายุ 13 ปี
หญิงสาวดูสงบ ขี้อาย และเงียบสงบ
ภาพวาด (รูปที่ 6) ตั้งอยู่ที่ด้านล่างของแผ่นซึ่งบ่งบอกถึงความนับถือตนเองที่ต่ำของหญิงสาวและประสบการณ์ของเธอ หลายบรรทัดบ่งบอกถึงความวิตกกังวลในวัยรุ่นที่ดูสงบ ดวงตาทั้งสามดวงมืดมนอย่างหนัก - ตัวบ่งชี้ความกลัวที่ฝังลึกอยู่ในจิตวิญญาณ ขาหลายข้างซึ่งเป็นส่วนพยุงของสัตว์ และลักษณะของการเชื่อมต่อกับรูปร่างแสดงให้เห็นว่าเด็กหญิงสามารถควบคุมเหตุผลและการกระทำของเธอได้
รูปที่ 6. สามตา
Dasha อธิบายวิถีชีวิตของสัตว์ตัวนี้ดังนี้:
Three Eyes อาศัยอยู่ในแอฟริกาใต้ ปกติจะกินปลาเป็นอาหาร แต่เมื่อหิว ก็สามารถกินอะไรก็ได้ เขากลัวคู่แข่งมาก - ฉลามและวาฬ เขาชอบว่ายน้ำบนพื้นและเกลียดการนั่งเฉยๆ
เขาไม่มีเพื่อนเพราะเขาใจดีเกินไป (คนอื่นไม่ชอบ)
เรื่องราวของ Dasha แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงอารมณ์ซึมเศร้า (“เขาไม่มีเพื่อนเพราะเขาใจดีเกินไป”) ความกลัว (“เขากลัวคู่แข่งมาก”) และความต้องการความอบอุ่นทางอารมณ์อย่างมาก (“Three-Eyes อาศัยอยู่ในแอฟริกาใต้” ). นอกจากนี้ เราอาจอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวย (“เขาชอบว่ายน้ำที่ก้นทะเล”) เรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับสัตว์มักจะสะท้อนถึงสิ่งที่เกิดขึ้นจริงในชีวิตของเขาเสมอ และเมื่อรู้ว่าการสื่อสารกับเพื่อนมีความสำคัญแค่ไหนสำหรับวัยรุ่น ตอนนี้ใคร ๆ ก็สามารถจินตนาการได้ว่าชีวิตที่ยากลำบากสำหรับ Dasha นั้นเป็นอย่างไร ภาพวาดและเรื่องราวของหญิงสาวแสดงให้เห็นว่าเธอต้องการความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา
แบบทดสอบการวาดภาพทางจิตวิทยา “ครอบครัวของฉัน”
แบบทดสอบการวาดภาพ "ครอบครัวของฉัน" สามารถใช้กับเด็กอายุ 4-5 ปีได้ วัตถุประสงค์หลักของการทดสอบคือเพื่อวินิจฉัยความสัมพันธ์ภายในครอบครัว ในการปฏิบัติทางจิตวิทยา การทดสอบนี้เป็นหนึ่งในการทดสอบที่ให้ข้อมูลมากที่สุด
บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองประเมินบรรยากาศของความสัมพันธ์ในครอบครัวในเชิงบวก ในขณะที่เด็กรับรู้มันแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ในภาพวาดของเด็กที่ "ไร้เดียงสา" เราสามารถมองเห็นได้อย่างชัดเจนไม่เพียงแต่สภาพจิตใจของเด็ก ปัญหาหมดสติหรือที่ซ่อนอยู่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงทัศนคติของเขาต่อสมาชิกครอบครัวแต่ละคนและการรับรู้ของครอบครัวโดยรวมด้วย เมื่อพบว่าเด็กมองครอบครัวและพ่อแม่ของเขาอย่างไร คุณสามารถช่วยเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพและพยายามแก้ไขสภาพอากาศที่ไม่เอื้ออำนวยในครอบครัว
ออกกำลังกาย
แจกกระดาษวาดภาพ A4 ดินสอธรรมดา และยางลบให้ลูกของคุณ ขอให้บุตรหลานของคุณวาดภาพครอบครัว รวมทั้งตัวเขาเอง และเชิญเขาเพิ่มรายละเอียดอื่นๆ ลงในภาพวาดหากต้องการ
คำแนะนำอาจง่ายกว่านี้อีกหากคุณเพียงพูดว่า: “วาดครอบครัวของคุณ” ตัวเลือกนี้ให้อิสระมากขึ้นและตัวภาพวาดเองก็มักจะสะท้อนถึงความสัมพันธ์ในครอบครัวตามที่พวกเขารับรู้ของเด็ก
เมื่อวาดเสร็จแล้วคุณต้องขอให้เด็กระบุรูปที่วาดและจดลำดับที่เด็กวาดด้วยตัวเอง
สำคัญ!
คุณไม่ควรขอให้ลูกของคุณวาดครอบครัวทันทีหลังจากที่ครอบครัวทะเลาะกัน ควบคุมหรือแจ้งเตือนขณะวาดภาพ รวมทั้งหารือเกี่ยวกับผลลัพธ์กับคนที่อยู่ตรงหน้าเด็ก
นอกเหนือจากลำดับการแสดงสมาชิกในครอบครัวแล้ว สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าเด็กกดดินสอแรงแค่ไหนเมื่อวาดภาพสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่ง อัตราส่วนของขนาดของภาพวาดต่อขนาดของแผ่นงานคืออะไรและด้วย เด็กจะวาดนานแค่ไหน
เมื่อตีความการวาดภาพครอบครัว ผู้ปกครองและครูยังต้องคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็ก การมีทักษะการมองเห็นหรือไม่มีอยู่ด้วย
การประเมินผลการวาดภาพ
วิธีที่ดีที่สุดคือเริ่มประเมินภาพวาดด้วยตัวบ่งชี้การทดสอบ
ตัวชี้วัดการทดสอบ
(ตัวชี้วัดของเสียงจิต)
แรงกดของดินสอ
ความกดดันที่อ่อนแอ – ความนับถือตนเองต่ำ บางครั้งเฉยเมย; อาการอ่อนเปลี้ยเพลียแรงบางครั้งภาวะซึมเศร้า
ความกดดันที่รุนแรง – มีความภาคภูมิใจในตนเองสูง บางครั้งหุนหันพลันแล่น ตึงเครียดทางอารมณ์
แรงกดดันที่รุนแรงมาก (กระดาษน้ำตาดินสอ) – สมาธิสั้น, ก้าวร้าว
ความกดดันที่เปลี่ยนแปลงได้เป็นตัวบ่งชี้ความไม่มั่นคงทางอารมณ์ของเด็ก
ความหมายของเส้นและการแรเงา
ลายเส้นกว้างหรือลายเส้น, ขนาดของภาพ, การไม่มีภาพร่างเบื้องต้นและภาพวาดเพิ่มเติมบ่งบอกถึงความมั่นใจและความมุ่งมั่นของผู้เขียนภาพวาด
ภาพที่ไม่เสถียรและพร่ามัวซึ่งมีเส้นตัดกันหลายเส้นบ่งบอกถึงความตื่นเต้นง่ายและการสมาธิสั้นของเด็กที่เพิ่มขึ้น
เส้นที่ไม่สมบูรณ์บ่งบอกถึงความหุนหันพลันแล่นและความไม่มั่นคงทางอารมณ์
การฟักไข่ที่เกินขอบเขตของรูปร่างเป็นตัวบ่งชี้ถึงความตึงเครียดทางอารมณ์ของเด็ก
ตำแหน่งรูป
ตำแหน่งของรูปภาพที่ด้านล่างของแผ่นหมายถึงความนับถือตนเองต่ำ ดังนั้น หากรูปภาพอยู่ที่ด้านบนของแผ่นงาน เราก็สามารถพูดถึงความภาคภูมิใจในตนเองที่สูงเกินจริงได้
การตีความภาพวาด
1. รายละเอียดขั้นต่ำในภาพวาดบ่งบอกถึงความโดดเดี่ยวของเด็ก และรายละเอียดที่มากเกินไปบ่งบอกถึงความวิตกกังวลที่ซ่อนอยู่ของเขา
2. สมาชิกในครอบครัวที่ทำให้เกิดความวิตกกังวลมากที่สุดในเด็กสามารถวาดด้วยเส้นหนามากหรือเส้นบาง ๆ ที่สั่นเทา
3. ขนาดของญาติ สัตว์ หรือวัตถุที่ปรากฎแสดงถึงความสำคัญสำหรับเด็ก ตัวอย่างเช่น สุนัขหรือแมวที่มีขนาดใหญ่กว่าพ่อแม่บ่งบอกว่าความสัมพันธ์กับพ่อแม่มาเป็นที่สอง ถ้าพ่อตัวเล็กกว่าแม่มาก ความสัมพันธ์กับแม่ก็เป็นสิ่งสำคัญยิ่งสำหรับลูก
4. หากเด็กมองว่าตัวเองตัวเล็กและไม่สวย แสดงว่าเขามีความภาคภูมิใจในตนเองต่ำ หากภาพลักษณ์ของคุณมีขนาดใหญ่ คุณสามารถพูดถึงความมั่นใจในตนเองของเด็กและคุณสมบัติของผู้นำได้ ตุ๊กตาเด็กตัวเล็ก ๆ ที่ทำอะไรไม่ถูกซึ่งมีพ่อแม่อยู่รายล้อมสามารถแสดงถึงความจำเป็นในการดูแลเขาได้
5. หากเด็กไม่ได้ดึงดูดสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่ง นี่อาจหมายถึงทัศนคติเชิงลบต่อบุคคลนี้และขาดการติดต่อทางอารมณ์กับเขาโดยสิ้นเชิง
6. คนที่เด็กวาดใกล้กับภาพลักษณ์ของตัวเองมากที่สุดคือคนที่ใกล้ชิดที่สุดกับเขา หากเป็นบุคคลจะมีภาพเขาจับมือกับร่างที่สอดคล้องกับเด็กที่กำลังถูกทดสอบ
7. ในความคิดของเด็ก คนที่ฉลาดที่สุดจะมีหัวที่ใหญ่ที่สุด
8. ดวงตาที่เบิกกว้างในภาพวาดของเด็กเป็นสัญญาณของการขอความช่วยเหลือหรือข้อกังวลเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง เด็กดึงดูดสายตาเหมือนจุดหรือกรีดสำหรับคนที่คิดว่าเป็นอิสระและไม่ขอความช่วยเหลือ
9. ผู้ชายที่ไม่มีหูเป็นสัญลักษณ์ของการที่เขา "ไม่ได้ยิน" เด็กหรือใครก็ตามในครอบครัว
10. เด็กที่อ้าปากกว้างจะมองว่าเป็นแหล่งภัยคุกคาม ปากประมักจะเต็มไปด้วยบุคคลที่ซ่อนความรู้สึกของเขาและไม่สามารถมีอิทธิพลต่อผู้อื่นได้
11. ยิ่งบุคคลมีมือมากเท่าใด เขาก็ยิ่งมีพลังมากขึ้นในสายตาเด็ก ยิ่งมีนิ้วมากเท่าไร เด็กก็จะยิ่งแข็งแกร่งและมีความสามารถมากขึ้นเท่านั้น
12. ขาที่วาดราวกับแขวนอยู่ในอากาศโดยไม่มีการรองรับเป็นของบุคคลที่ตามความเห็นของเด็กไม่มีการสนับสนุนอย่างอิสระในชีวิต
13. การไม่มีแขนและขาในบุคคลมักบ่งบอกถึงระดับการพัฒนาทางสติปัญญาที่ลดลง และการไม่มีขาเพียงข้างเดียวบ่งบอกถึงความนับถือตนเองต่ำ
14. อักขระที่มีนัยสำคัญน้อยที่สุดมักจะถูกวางไว้แยกจากคนอื่นๆ และมีโครงร่างของร่างที่คลุมเครือ บางครั้งจะถูกลบด้วยยางลบหลังจากเริ่มวาดภาพ
ภาพบ่งบอกถึงความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก
1. ถ้าลูกมีความสุขในการวาดรูปครอบครัว
2. หากแสดงตัวเลขตามสัดส่วน: ให้สังเกตส่วนสูงสัมพัทธ์ของพ่อแม่และลูกตามอายุ
3. หากเด็กแสดงภาพสมาชิกทุกคนในครอบครัวโดยไม่มีข้อยกเว้น
4. หากใช้แสงหรือแรเงาน้อยที่สุด
5. หากตัวเลขทั้งหมดอยู่ในระดับเดียวกันพวกเขาจะแสดงให้เห็นว่าจับมือกัน (อาจมีการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในความหมายเดียวกัน)
6. หากเมื่อระบายสีภาพเด็กเลือกสีที่สดใสและเข้มข้น
ภาพสะท้อนสัญญาณเตือนในความสัมพันธ์
เชื่อกันว่าแนวคิดในการใช้ภาพวาดครอบครัวเพื่อวินิจฉัยความสัมพันธ์ภายในครอบครัวเกิดขึ้นจากนักวิจัยจำนวนหนึ่งซึ่งกล่าวถึงผลงานของ V. Hules, A.I. Zakharova, L. Corman ฯลฯ จุดประสงค์ของการใช้เทคนิคการฉายภาพนี้คือเพื่อระบุลักษณะของความสัมพันธ์ภายในครอบครัว วัตถุประสงค์: ประเมินลักษณะของการรับรู้และประสบการณ์ความสัมพันธ์ในครอบครัวของเด็กโดยพิจารณาจากความสมบูรณ์ของภาพและการตอบคำถามคำแนะนำ
คำแนะนำมีหลายตัวเลือก (สำหรับกลุ่มที่แตกต่างกัน กรณีที่แตกต่างกัน)คำแนะนำ 1: "วาดครอบครัวของคุณ" ในเวลาเดียวกันไม่แนะนำให้อธิบายว่าคำว่า "ครอบครัว" หมายถึงอะไรและหากมีคำถามเกิดขึ้นว่า "จะวาดอะไร" คุณควรทำซ้ำคำแนะนำอีกครั้งเท่านั้น สำหรับการสอบรายบุคคล โดยปกติแล้วงานจะเสร็จสิ้นจะใช้เวลา 30 นาที เมื่อทำการทดสอบในกลุ่ม มักจะจำกัดเวลาไว้ที่ 15-30 นาที
คำแนะนำ 2: “วาดภาพครอบครัวของคุณ โดยที่ทุกคนทำสิ่งปกติของตนเอง”
คำแนะนำ 3: “วาดครอบครัวของคุณตามที่คุณจินตนาการ”
คำแนะนำ 4: "วาดครอบครัวของคุณโดยที่สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนถูกมองว่าเป็นสิ่งมีชีวิตที่น่าอัศจรรย์"
คำแนะนำที่ 5: “วาดภาพครอบครัวของคุณในรูปแบบของอุปมา รูปภาพ สัญลักษณ์ที่แสดงถึงลักษณะของครอบครัวของคุณ” แน่นอนว่าคำแนะนำนี้เหมาะสำหรับผู้ใหญ่ที่มีการศึกษา
รับข้อมูลเพิ่มเติม
เมื่อทำการทดสอบทีละรายการ ควรสังเกตสิ่งต่อไปนี้ในโปรโตคอล:ก) ลำดับของชิ้นส่วนการวาด
b) หยุดชั่วคราวมากกว่า 15 วินาที
c) การลบรายละเอียด;
d) ความคิดเห็นที่เกิดขึ้นเองของเด็ก;
e) ปฏิกิริยาทางอารมณ์และความเชื่อมโยงกับเนื้อหาที่ปรากฎ
หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจ คุณควรพยายามรับข้อมูลเพิ่มเติมให้ได้มากที่สุด (ด้วยวาจา)
คำถามที่พบบ่อย:
1. บอกฉันหน่อยว่าใครวาดที่นี่?
2. พวกเขาอยู่ที่ไหน?
3. พวกเขากำลังทำอะไรอยู่? ใครเป็นคนคิดเรื่องนี้ขึ้นมา?
4. พวกเขาสนุกหรือเบื่อ? ทำไม
5. ผู้ที่วาดคนไหนมีความสุขที่สุด? ทำไม
6. คนไหนเศร้าที่สุด? ทำไม
คำถามสองข้อสุดท้ายสนับสนุนให้เด็กพูดถึงความรู้สึกอย่างเปิดเผย ซึ่งไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะทำเช่นนั้น ดังนั้นหากเขาไม่ตอบหรือตอบอย่างเป็นทางการ คุณไม่ควรยืนกรานที่จะตอบอย่างชัดเจน
ในระหว่างการสัมภาษณ์ นักจิตวิทยาจะต้องค้นหาความหมายของความรู้สึกที่เด็กดึงออกมา: ความรู้สึกต่อสมาชิกในครอบครัวแต่ละคน เหตุใดเด็กจึงไม่ดึงสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่ง (หากสิ่งนี้เกิดขึ้น) ควรหลีกเลี่ยงคำถามตรงๆ โดยไม่ต้องยืนกรานที่จะตอบ เพราะอาจทำให้เกิดความวิตกกังวลและปฏิกิริยาตอบโต้ได้ คำถามเชิงโครงภาพมักมีประโยชน์ (เช่น "ถ้าคนถูกดึงดูดแทนที่จะเป็นนก จะเป็นใคร" "ใครจะเป็นผู้ชนะในการแข่งขันระหว่างพี่ชายกับคุณ" เป็นต้น)
คุณสามารถขอให้บุตรหลานของคุณเลือกวิธีแก้ปัญหาได้ 6 สถานการณ์ โดย 3 สถานการณ์ควรเปิดเผยความรู้สึกด้านลบต่อสมาชิกในครอบครัว และ 3 สถานการณ์ในแง่บวก
1. ลองจินตนาการว่าคุณมีตั๋วเข้าชมละครสัตว์สองใบ คุณจะเชิญใครมากับคุณ?
2. ลองนึกภาพว่าทั้งครอบครัวของคุณกำลังจะไปเยี่ยม แต่มีคนหนึ่งป่วยและต้องอยู่บ้าน เขาคือใคร?
3. คุณกำลังสร้างบ้านจากชุดก่อสร้าง (ตัดชุดกระดาษสำหรับตุ๊กตา) และคุณไม่มีโชค คุณจะขอความช่วยเหลือจากใคร?
4. คุณมี... ตั๋ว (น้อยกว่าสมาชิกในครอบครัวหนึ่งใบ) เพื่อชมภาพยนตร์ที่น่าสนใจ ใครจะอยู่บ้าน?
5. ลองจินตนาการว่าคุณอยู่บนเกาะร้าง คุณอยากอาศัยอยู่ที่นั่นกับใคร?
6. คุณได้รับล็อตโต้ที่น่าสนใจเป็นของขวัญ ทั้งครอบครัวนั่งลงเล่น แต่มีคุณเกินความจำเป็นอีกหนึ่งคน ใครจะไม่เล่น?
กำลังประมวลผลผลลัพธ์
การประมวลผลข้อมูลดำเนินการตามรูปแบบต่อไปนี้:| № | คุณสมบัติที่เลือก | การทำเครื่องหมายการปรากฏตัวของสัญญาณ |
| 1 | ขนาดการวาดภาพโดยรวม | |
| 2 | จำนวนสมาชิกในครอบครัว | |
| 3 | ขนาดที่เหมาะสมของสมาชิกในครอบครัว | |
| แม่ | ||
| พ่อ | ||
| พี่สาวพี่ชาย | ||
| ปู่ย่าตายาย ฯลฯ | ||
| 4 | ระยะห่างระหว่างสมาชิกในครอบครัว การปรากฏตัวของสัญญาณใด ๆ ระหว่างพวกเขา |
|
| 5 | ความพร้อมของสัตว์ | |
| 6 | ประเภทภาพ: - ภาพประกอบแผนผัง - เหมือนจริง - ความสวยงามในการตกแต่งภายใน - กับฉากหลังของทิวทัศน์ ฯลฯ - ภาพเชิงเปรียบเทียบในการเคลื่อนไหวการกระทำ |
|
| 7 | ระดับของการแสดงอารมณ์เชิงบวก (ในข้อ 1, 2, 3...) | |
| ระดับความแม่นยำของการดำเนินการ |
เมื่อปฏิบัติงานตามคำแนะนำเหล่านี้ จะมีการประเมินการมีหรือไม่มีความพยายามร่วมกันในบางสถานการณ์ที่แสดงให้เห็น เด็กที่ทำการทดสอบให้สถานที่ใด ฯลฯ
การตีความแบบทดสอบ "การวาดภาพครอบครัว"
ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของภาพ คุณสามารถกำหนด:
1. ระดับของการพัฒนาวัฒนธรรมการมองเห็น ขั้นตอนของกิจกรรมการมองเห็นที่เด็กอยู่ ความดึกดำบรรพ์ของภาพหรือความชัดเจนและความหมายของภาพความสง่างามของเส้นการแสดงออกทางอารมณ์เป็นคุณสมบัติที่เป็นลักษณะเฉพาะที่สามารถแยกแยะภาพวาดได้
2. ลักษณะอาการของเด็กขณะวาดภาพ การแรเงาที่แข็งแกร่งและขนาดที่เล็กมักบ่งบอกถึงสภาพร่างกายที่ไม่เอื้ออำนวยของเด็ก ระดับของความตึงเครียด ความตึง ฯลฯ ในขณะที่ขนาดใหญ่และการใช้สีสดใส มักบ่งบอกถึงสิ่งที่ตรงกันข้าม: อารมณ์ดี ผ่อนคลาย ขาดความตึงเครียด และความเหนื่อยล้า
3. คุณสมบัติของความสัมพันธ์ภายในครอบครัวและความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของเด็กสามารถกำหนดได้จากระดับของการแสดงออกของอารมณ์เชิงบวกระหว่างสมาชิกในครอบครัวระดับของความใกล้ชิดของพวกเขา (ยืนใกล้ ๆ จับมือกันทำอะไรร่วมกันหรือแสดงภาพวุ่นวายบน ระนาบของแผ่นงานซึ่งอยู่ห่างจากกันมีการแสดงอารมณ์เชิงลบอย่างมาก ฯลฯ )
ในภาพวาด (ตาม L. Corman) มีการวิเคราะห์ดังต่อไปนี้:
ก) คุณภาพกราฟิก (ลักษณะของเส้น สัดส่วนของภาพ การใช้พื้นที่ ความเรียบร้อย)
b) โครงสร้างที่เป็นทางการ (การออกแบบแบบไดนามิก การจัดการสมาชิกในครอบครัว) เนื้อหา (การวิเคราะห์ความหมาย)
ควบคู่ไปกับการสอบแบบดั้งเดิม (การอ่านและการทำภารกิจให้สำเร็จ) พวกเขาเสนอคำถามพิเศษที่ผลักดันให้ผู้เรียนอภิปรายหัวข้อความสัมพันธ์ในครอบครัว (เช่น: “ใครแย่ที่สุดในครอบครัว?”) กำหนดให้มี ทางเลือกเชิงบวกหรือเชิงลบโดยตรง (เช่น: “พ่อกำลังวางแผนไปเที่ยว แต่มีที่ว่างไม่เพียงพอสำหรับทุกคน ใครจะอยู่บ้าน?”) รวมถึงคำถามที่ชี้แจงความหมายของสถานการณ์ที่ปรากฎสำหรับ เด็กในระหว่างการสนทนา "การวาดภาพครอบครัว" ยังเข้าถึงได้สำหรับเด็กที่มีพัฒนาการทางสติปัญญาลดลงอีกด้วย
เทคนิค "การวาดภาพครอบครัว" สามารถเข้าถึงได้และสะดวกในการใช้ในบริบทของการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาซึ่งมีความสำคัญจากมุมมองของการเลือกกลวิธีของนักจิตวิทยาที่ปรึกษาสำหรับการแก้ไขทางจิตวิทยาของการละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเนื่องจากให้ ความคิดเกี่ยวกับการประเมินครอบครัวของเด็ก, สถานที่ของเขา, เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของเขากับสมาชิกครอบครัวคนอื่น ๆ ในภาพวาด เด็ก ๆ สามารถแสดงออกถึงสิ่งที่ยากสำหรับพวกเขาในการแสดงออกด้วยคำพูด เช่น ภาษาของภาพวาดสื่อถึงความหมายของสิ่งที่ปรากฎอย่างเปิดเผยและจริงใจมากกว่าภาษาวาจา
เนื่องจากความน่าดึงดูดใจและความเป็นธรรมชาติของงาน เทคนิคนี้ช่วยสร้างความสัมพันธ์ทางอารมณ์ที่ดีระหว่างนักจิตวิทยากับเด็ก และบรรเทาความตึงเครียดที่เกิดขึ้นในสถานการณ์การสอบ การใช้ภาพวาดครอบครัวในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าและอายุน้อยกว่านั้นมีประสิทธิผลเป็นพิเศษ เนื่องจากผลลัพธ์ที่ได้รับจากความช่วยเหลือนี้แทบไม่ต้องพึ่งพาความสามารถของเด็กในการพูดประสบการณ์ของเขา ความสามารถในการใคร่ครวญถึงความสามารถของเขาในการ "ทำความคุ้นเคย" สถานการณ์ในจินตนาการเช่น เกี่ยวกับคุณสมบัติของกิจกรรมทางจิตที่จำเป็นเมื่อปฏิบัติงานตามเทคนิควาจา
อุปกรณ์นี้มีไว้สำหรับการใช้งานส่วนบุคคลโดยอิสระ เธอจะช่วยคุณสร้างครอบครัวของคุณเองหรืออย่างน้อยก็ตัดสินใจเกี่ยวกับแผนและความคาดหวังของคุณคุณสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับมุมมองของเด็กเกี่ยวกับสถานการณ์ในครอบครัวไม่เพียง แต่จากการสนทนากับเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการทำแบบทดสอบและถอดรหัสผลลัพธ์ด้วย เชิญเขาวาดภาพครอบครัวที่เขาอาศัยอยู่ และวิเคราะห์ "งานศิลปะ" ที่เป็นผลออกมา
วัตถุประสงค์และสาระสำคัญของแบบทดสอบ "การวาดภาพครอบครัว"
วัตถุประสงค์ของการวินิจฉัยคือการระบุปัญหาในความสัมพันธ์ของเด็กกับคนที่คุณรักวัตถุประสงค์ของการทดสอบการวาดภาพครอบครัวคือ:
- วิเคราะห์ภาพที่วาด
- ประเมินคำตอบของคำถามและสรุปสถานการณ์จริงภายในครอบครัวอย่างเหมาะสม
นักจิตวิทยาในประเทศและต่างประเทศเกี่ยวข้องโดยตรงกับการเกิดขึ้นของวิธีการประเมินครอบครัวด้วยภาพ: V. Huls, A.I. ซาคารอฟ, แอล. คอร์มาน.
สาระสำคัญของการศึกษาคือขอให้เด็กวาดภาพครอบครัวของเขาตามที่เขาจินตนาการ กระบวนการสร้างภาพอยู่ภายใต้การควบคุมอย่างเข้มงวดของนักจิตวิทยา เขาสังเกตเห็นและคำนึงถึงทุกสิ่ง:
- สไตล์การวาดภาพของตัวแบบ
- ลำดับการเพิ่มสมาชิกในครอบครัวและตำแหน่งของพวกเขาบนกระดาษ
- หยุดชั่วคราวในการวาดตัวละครโดยเฉพาะ
- ความคิดเห็นเมื่อสร้างภาพ
- เวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดของงาน
- ปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นในรูปของเสียงกรีดร้อง การถอนหายใจ และอื่นๆ
การทดสอบยังรวมถึงคำตอบสำหรับคำถามที่เด็กถามหลังจากสร้าง "ผลงานชิ้นเอก" ของเขา หลังจากวาดภาพเสร็จแล้ว วิเคราะห์ผลลัพธ์และสรุปเกี่ยวกับสถานะของความสัมพันธ์ในครอบครัว
การวินิจฉัยช่วยขจัดปัญหาของเด็กผ่านแนวคิดเรื่องความสัมพันธ์ที่แท้จริงระหว่างสมาชิกในครอบครัวที่เขาเติบโตและพัฒนา
แม้แต่การวาดภาพง่ายๆ ก็สามารถบอกผู้เชี่ยวชาญได้มากมาย
ขั้นตอนการวินิจฉัย
วัสดุที่ต้องนำเสนอให้กับเด็กนั้นง่ายมาก: กระดาษสีขาวขนาดมาตรฐาน (A4) ดินสอธรรมดาที่มีความนุ่มปานกลางและยางลบ ไม่แนะนำให้ใช้วิธีอื่นใด หากผู้สอบต้องการระบายสีภาพก็สามารถให้ดินสอสีได้ (อย่างน้อย 12 ชิ้นที่มีสีต่างกัน)
โดยคำนึงถึงระดับการพัฒนาและอายุของวิชา คุณต้องเลือกคำแนะนำที่เหมาะสมที่สุด:
- วาดครอบครัวของคุณ
- ดึงดูดสมาชิกทุกคนในครอบครัวทำกิจกรรมตามปกติ
- วาดครอบครัวของคุณตามที่คุณจินตนาการ
- วาดครอบครัวของคุณโดยที่สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนเป็นสัตว์มหัศจรรย์
- วาดครอบครัวของคุณในรูปแบบหรือสัญลักษณ์ที่เหมาะกับคุณ
ตัวเลือกแรกไม่เกี่ยวข้องกับแนวทางเพิ่มเติมใด ๆ สำหรับเด็ก และหากเขาไม่ได้พัฒนาแนวคิดเรื่อง "ครอบครัว" เนื่องจากอายุหรือปัญหาทางจิต ก็จะเป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กที่จะรับมือกับงานนี้
ต้องใช้แนวทางที่แตกต่างเป็นรายบุคคลเมื่อกำหนดงาน ตัวอย่างเช่น คำสั่งที่ห้าไม่เหมาะกับเด็กก่อนวัยเรียนเลย เนื่องจากอาจยังไม่คุ้นเคยกับแนวคิดเรื่องรูปภาพหรือสัญลักษณ์เลย
เวลาทดสอบมาตรฐานไม่เกินครึ่งชั่วโมง โดยปกติแล้วประมาณ 15–30 นาทีก็เพียงพอแล้วสำหรับเรื่องที่จะบรรยายถึงทุกสิ่งที่เขาหมายถึงตามแนวคิดเรื่องครอบครัวของเขา
หลังจากวาดเสร็จแล้วคุณต้องเชิญเด็กให้เซ็นชื่อหรือตั้งชื่อตัวละครทั้งหมดที่ปรากฎและตอบคำถามที่เตรียมไว้ล่วงหน้า:
- “ศิลปิน” วาดภาพครอบครัวของใคร (ของเขาเอง, เพื่อน, ตัวละครสมมติ)
- สมาชิกอยู่ที่ไหน พวกเขาทำอะไร?
- คุณจะอธิบายแต่ละบุคคลที่ปรากฎบนกระดาษได้อย่างไร บทบาทของเขาในครอบครัวคืออะไร?
- ใครดีในครอบครัว? ทำไม
- ใครบ้างที่มักจะเศร้า? ทำไม
- ใครมีความสุขที่สุด? ด้วยเหตุผลอะไร?
- ใครคือคนที่โชคร้ายที่สุด? ด้วยเหตุผลอะไร?
- ใครคือคนโปรดของคุณ และเพราะเหตุใด?
- ครอบครัวนี้มีบทลงโทษสำหรับพฤติกรรมที่ไม่ดีอะไรบ้าง?
เมื่อพูดคุยเรื่องการวาดภาพ คุณต้องวิเคราะห์คำและอารมณ์ของเรื่องอย่างรอบคอบ
ผู้ทำแบบทดสอบจะต้องเข้าใจว่าอะไรเป็นแรงบันดาลใจให้เด็กเมื่อเขาวาด เหตุใดสมาชิกในครอบครัวบางคนจึงถูกพรรณนาในลักษณะนี้ไม่ใช่อย่างอื่น และด้วยเหตุใดจึงมีคนหายไป ไม่ควรพูดด้วยน้ำเสียงที่ไม่เอื้อต่อการสนทนา ความอ่อนโยน ความสงบ ความผ่อนคลาย - ลักษณะของบทสนทนา กระตุ้นให้ผู้สอบได้คำตอบที่สมบูรณ์และตรงไปตรงมาที่สุด คำถามบางข้อท้าทายให้เด็กเปิดขอบเขตการรับรู้และอภิปรายเกี่ยวกับเรื่องนี้ ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะพร้อมสำหรับเรื่องนี้ ดังนั้นในกรณีของคำพูดที่เป็นทางการหรือพยางค์เดียว เราไม่ควรบังคับให้บุคคลหนึ่งเปิดเผยความรู้สึกของตน
ในการสนทนา วิธีที่ดีที่สุดคือใช้การฉายภาพมากกว่าการถามคำถามโดยตรง ตัวอย่างเช่น อย่าถามว่า “คุณไม่ได้วาดใคร?” ให้ค้นหาว่า: “ถ้าคุณวาดคนแทนแมว แล้วมันจะเป็นใครล่ะ”
การแก้ปัญหางานที่เสนอของเด็กจะช่วยให้ครูหรือนักจิตวิทยาพิจารณาทัศนคติเชิงลบหรือเชิงบวกต่อสมาชิกในครอบครัวที่แตกต่างกัน:
| ตัวอย่างสถานการณ์ | |
| เพื่อกำหนดทัศนคติเชิงบวก | เพื่อรับรู้ถึงความรู้สึกด้านลบ |
| คุณมีตั๋วหนัง 2 ใบ หนึ่งในนั้นเป็นของคุณ สมาชิกในครอบครัวคนไหนที่คุณจะขอแต่งงานเป็นครั้งที่สอง? | คุณมี... ตั๋วเข้าชมละครสัตว์ (น้อยกว่าจำนวนคนในครอบครัวหนึ่งใบ) ใครจะไม่ไปกับคุณและอยู่บ้าน? |
| คุณกำลังทำงานฝีมือ แต่มีบางอย่างไม่ได้ผลสำหรับคุณ คุณจะขอความช่วยเหลือจากใคร? | ถ้าคุณอาศัยอยู่บนเกาะร้าง คุณอยากพาใครไปด้วย? |
| ทั้งครอบครัวเตรียมตัวไปเยี่ยมแต่มีคนหนึ่งป่วย...ใครจะอยู่บ้านล่ะ? | หากทั้งครอบครัวของคุณนั่งเล่นบอร์ดเกม แต่มีคนใดคนหนึ่งมีการ์ดไม่เพียงพอ คุณคิดว่าจะเป็นใคร? |
การประมวลผลและการตีความผลลัพธ์
การดูภาพ
ลำดับต่อมา
เมื่อได้รับงานแล้ว เด็กอาจไม่เริ่มทำงานให้เสร็จในทันที ซึ่งจะทำให้จังหวะแรกล่าช้าออกไป บางครั้งเด็ก ๆ จะต้องวาดองค์ประกอบที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับครอบครัวก่อน เช่น ดอกไม้ รูปทรงเรขาคณิต สัตว์เลี้ยง สถานการณ์นี้เป็นสัญญาณของปัญหาและไม่สบายใจของเด็กที่รายล้อมไปด้วยคนที่รัก
ลำดับภาพญาติบ่งบอกถึงอำนาจของบุคคลใดบุคคลหนึ่งตามกฎแล้วสิ่งแรกที่ต้องวาดคือตัวเด็กเองหรือสมาชิกในครอบครัวที่อยู่ใกล้กับทารกมากที่สุด หากเด็ก ๆ ใส่ตัวเองเป็นอันดับสุดท้าย นี่เป็นลักษณะเชิงลบและบ่งบอกถึงความรู้สึกที่เป็นไปได้ของการถูกปฏิเสธและไร้ประโยชน์
โครงเรื่อง
ความเรียบง่ายของโครงเรื่องมักจะมาจากการวาดตัวละครทั้งหมด (หรือไม่รวมบางคน) โดยไม่คำนึงถึงความเป็นจริงโดยรอบ บางครั้งภาพวาดก็ "เจือจาง" ด้วยเฟอร์นิเจอร์ ดอกไม้ และอาคาร
มีการเพิ่มนกดวงอาทิตย์และลูกบอลเข้าไปในภาพ - ทุกอย่างเรียบร้อยดีในครอบครัวเช่นนี้
“จุดยึด” มาตรฐานของโครงเรื่องคือสภาพแวดล้อมในบ้านที่มีเฟอร์นิเจอร์ วอลเปเปอร์ ของเล่น และอื่นๆ ที่คุ้นเคย หากเด็กวาดภาพครอบครัวบนท้องถนนหรือ "พา" พวกเขาไปเที่ยวพักผ่อน ในกรณีนี้ คุณสามารถมั่นใจได้ว่าผู้สอบมีความปรารถนาที่จะผ่อนคลาย สนุกสนาน และสื่อสารกับญาติๆ ของพวกเขา
ดวงอาทิตย์ที่ดึงออกมาถือได้ว่าขาดความเอาใจใส่ ความรัก หรือในทางกลับกัน เป็นความอบอุ่นและความสบายใจในแวดวงครอบครัว เมฆที่รวมตัวกันอยู่เหนือร่างของคนที่คุณรัก หรือมีฝนตกลงมาเป็นสัญญาณบ่งบอกถึงความไม่สบายของเด็กในสภาพแวดล้อมบ้านเกิดของเขา
เด็กบางคนผูกพันกับสมาชิกในครอบครัวจริงๆ ในสิ่งที่พวกเขาอยากเห็นในสภาพแวดล้อมของตน เช่น สัตว์เลี้ยง น้องชายและน้องสาว เพื่อให้เข้าใจถึงสิ่งที่เด็กขาดหายไป คุณต้องรวบรวมข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวละครที่ปรากฎโดยการถามคำถามเพิ่มเติม
มีตัวอย่างเมื่อมีเพียง "เปลือกหอย" บนกระดาษแผ่นหนึ่ง (เช่น บ้านที่มีหน้าต่าง) และไม่มีใครสังเกตเห็นสมาชิกในครอบครัวด้วย สิ่งนี้ถือได้ว่าเป็นการประท้วงของเด็ก และผู้ปกครองควรได้ข้อสรุปเกี่ยวกับสถานการณ์ที่แท้จริง นั่นคือ แนวคิดเรื่องครอบครัวของเด็กไม่ได้ถูกสร้างขึ้นหรือบิดเบือนไปอย่างมาก
นักจิตวิทยาสามารถตีความการจับมือของญาติได้ว่าเป็นสถานการณ์จริงภายในครอบครัวและเป็นความฝัน ในกรณีนี้ การสนทนาจะช่วยให้ทราบว่าจริงๆ แล้วความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับคนที่รักเป็นอย่างไร
โครงเรื่องของภาพวาดซึ่งญาติทุกคนมีส่วนร่วมในสาเหตุเดียวกันนั้นเป็นลักษณะเชิงบวก ซึ่งส่งสัญญาณถึงบรรยากาศภายในครอบครัวที่เอื้ออำนวย การขาดความสามัคคี การอยู่ห่างจากตัวละครเป็นสัญญาณของการห่างเหินจากกันในชีวิตจริง
หากภาพวาดสะท้อนถึงเหตุการณ์ใด ๆ ในอดีต แสดงว่าผู้สอบมีความปรารถนาในจิตใต้สำนึกที่จะกลับไปสู่ช่วงเวลานั้น ไม่พอใจกับปัจจุบัน ทัศนคติเชิงลบแบบเดียวกันต่อสถานการณ์ปัจจุบันในครอบครัวสามารถ "อ่าน" ได้ในภาพวาดพร้อมเนื้อเรื่องของชีวิตในอนาคต
ขนาดและที่ตั้ง
ยิ่งขนาดของตัวละครที่ปรากฎมีขนาดใหญ่เท่าใด ความสำคัญในสายตาของเด็กก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น อำนาจของผู้ถูกทดสอบสามารถแสดงออกมาในรูปของเขาเองว่าสูงและยิ่งใหญ่กว่าคนอื่นๆ และเด็กๆ ที่ไม่ได้รับความรักและความเอาใจใส่มากพอจะวาดภาพตัวเองว่าเป็นคนตัวเล็ก บางครั้งก็ตัวเล็ก
ความพิเศษของสถานะของตัวละครสามารถตัดสินได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเขาถูกวางไว้เบื้องหน้าของภาพซึ่งแสดงต่อหน้าผู้อื่นและ "เขียนออกมา" ด้วยความรักและความเอาใจใส่เป็นพิเศษ
ขนาดของสมาชิกในครอบครัวที่ดึงออกมาอาจไม่สำคัญ แต่ถ้าวางไว้บนแผ่นเหนือคนอื่นๆ นี่เป็นสัญญาณบ่งบอกถึงพลังพิเศษของสมาชิกในครอบครัว
พารามิเตอร์ของตัวละครในภาพแสดงบทบาทของคนที่คุณรักในชีวิตของเด็ก บ่อยครั้งที่เด็กที่ใช้เวลาส่วนใหญ่กับคุณยายสามารถดึงดูดเธอให้เป็นคนที่ใหญ่ที่สุดได้ สมาชิกในครอบครัวที่ไม่ได้มีบทบาทพิเศษในชีวิตของผู้เขียนพบว่าตนเองถูกขีดฆ่าหรือถูกลบทิ้ง
ตามตำแหน่งของญาติในรูปคุณสามารถกำหนดลำดับชั้นของครอบครัวได้: บทบาทที่โดดเด่นเป็นของย่าและแม่
ภาพวาดของตัวเองของเด็กนั้นเปิดเผยมาก ขนาดใหญ่ ตำแหน่งตรงกลางแผ่น รูปภาพของพ่อแม่มีขนาดเล็กกว่ามากและอยู่ที่ขอบ - คุณสามารถมั่นใจได้ว่าเด็กคือ "สะดือของครอบครัว" โดยดึงดูดความสนใจของผู้อยู่อาศัยคนอื่น ๆ ในรังของครอบครัว การวางตำแหน่งที่มุมหรือด้านล่างของภาพถือเป็นสัญญาณที่น่าตกใจ "ศิลปิน" ดังกล่าวรู้สึกว่าไม่จำเป็นและไม่จำเป็น
ระยะห่างระหว่างตัวเลข
พารามิเตอร์นี้แสดงถึงความใกล้ชิดทางอารมณ์ ความแตกแยกและความขัดแย้งสามารถตัดสินได้จากระยะห่างระหว่างตัวเลขที่มากเกินไป หากสมาชิกในครอบครัวอยู่เคียงข้างกัน นี่เป็นการแสดงความรักระหว่างพวกเขา
เด็กดึงตัวเองเข้ามาใกล้พ่อ - เขาอยู่ใกล้เขาถ้าเขาจับมือแม่ - ในปัจจุบันไม่มีใครใกล้ชิดกับเธอมากขึ้น
ไม่มีรูป
หากไม่มีญาติในภาพ แสดงว่าสมาชิกในครอบครัวคนนี้อาจกระตุ้นให้ผู้สอบเกิดอารมณ์ด้านลบ บางทีนั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมเด็กถึง "ลืม" วาดมัน
ความหึงหวงนำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็ก ๆ ไม่มีน้องชายหรือน้องสาวอยู่ในภาพครอบครัว หากบุคคลนั้นอยู่ภายใต้ความรุนแรงและความอัปยศอดสูบุคคลที่ยอมให้มีทัศนคติเช่นนี้ต่อเด็กก็อาจหายไปจากภาพ - นี่คือ "การแก้แค้น" แบบหนึ่งของเด็กต่อผู้กระทำผิด
เมื่อครอบครัวที่อยู่ในภาพไม่มีผู้เข้าสอบ บางทีอาจไม่ใช่ทุกอย่างที่อยู่ในนั้น สถานการณ์ความขัดแย้งระหว่างคนที่คุณรักหรือความขัดแย้งระหว่างเด็กและครอบครัวสะท้อนให้เห็นในการ "กำจัด" ร่างของคน ๆ หนึ่งออกจากภาพบุคคลทั่วไป
หากบนแผ่นกระดาษคุณเห็นเพียงผู้เขียนภาพวาดและไม่มีใครเห็น พ่อแม่ควรคิดอย่างลึกซึ้งว่ามีอะไรผิดปกติในความสัมพันธ์ในครอบครัว เป็นไปได้มากที่เด็กจะเติบโตมาในบรรยากาศของความรักและความเอาใจใส่ที่มากเกินไป และเอาแต่ใจตัวเองเป็นหลัก ภาพนี้มาพร้อมกับองค์ประกอบที่สว่างเพิ่มเติม (แม้กระทั่งงานรื่นเริง)
แต่กรณีเช่นนี้ (วาดแต่ตัวเองเท่านั้น) ก็สามารถพูดถึงการปฏิเสธ ความรู้สึกไร้ประโยชน์ได้เช่นกัน ในกรณีนี้ "ผลงานชิ้นเอก" จะไม่สนุกสนาน แต่เศร้าหมองและหดหู่ทางอารมณ์
รายละเอียดการวาดภาพ
สมาชิกในครอบครัวที่มีแต่ดวงตาอาจมองว่าเด็กเป็นเผด็จการโดยเฝ้าดูทุกการเคลื่อนไหวของเขา จากการเปรียบเทียบกับการตีความนี้เราสามารถสรุปเกี่ยวกับลักษณะที่ปรากฏในภาพของญาติที่มีหูใหญ่มากหรืออ้าปากค้าง - สมาชิกในครัวเรือนดังกล่าวมองในสายตาของเด็ก ๆ ว่าเป็นปรากฏการณ์ที่ได้ยินและน่าเบื่อบรรยายและสอนอย่างต่อเนื่อง
หัวของใครบางคนที่วาดอย่างระมัดระวังหมายถึงความสำคัญและอำนาจอันยิ่งใหญ่ของญาติคนนี้ต่อเด็ก ภาพที่มีรายละเอียดของ "ตัวตนที่คุณรัก" เป็นภาพสะท้อนของทัศนคติที่พิเศษต่อตัวคุณเองซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการหลงตัวเอง
ญาติที่ก้าวร้าวอาจแสดงด้วยแขนยาวเกินไป รายละเอียดที่ดึงออกมาควรถือเป็นความกลัวว่าจะก้าวร้าว และในทางตรงกันข้ามการไม่มีส่วนของร่างกายเหล่านี้ในบางคนอาจเกี่ยวข้องกับความปรารถนาของเด็กที่จะปกป้องตัวเองจากสมาชิกในครัวเรือนรายนี้
ตำแหน่งที่ไร้อำนาจและไร้อำนาจของทารกในครอบครัวสามารถกำหนดได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าผู้ถูกวาดดึงตัวเองโดยไม่มีแขน
สี
การใช้ดินสอสีไม่เพียงแต่เป็นประโยชน์ แต่ยังให้ข้อมูลอีกด้วย
- การเลือกโทนสีที่สดใสและเข้มข้นเป็นตัวบ่งชี้ถึงอารมณ์ในแง่ดีของเด็กทัศนคติเชิงบวกต่อชีวิตและครอบครัว
- การปรากฏตัวของความกลัวสามารถ "อ่าน" ได้โดยการวาดภาพทับรายละเอียดของภาพด้วยสีเทาหรือสีดำ
- ความเห็นอกเห็นใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับตัวละครหรือต่อตนเองคือการใช้ดินสอที่มีเฉดสีเดียวกันในรายละเอียดทั้งหมดของร่าง
- เด็กที่มีความตึงเครียดทางอารมณ์ชอบโทนสีแดง
การวิเคราะห์รูปแบบการวาดภาพ
แรงกดที่อ่อนแอจากดินสอบ่งบอกถึงความนับถือตนเองของเด็กต่ำ, ความเฉื่อยชา, อาการอ่อนเปลี้ยเพลียแรงและความซึมเศร้าที่อาจเกิดขึ้น แข็งแกร่ง - เกี่ยวกับความภูมิใจในตนเองสูงของตัวแบบ ความหุนหันพลันแล่น และความตึงเครียด ตัวบ่งชี้ความก้าวร้าวและการสมาธิสั้นคือแรงกดที่รุนแรงมากซึ่งทำให้กระดาษฉีกขาด หากความแน่นของแรงกดบนดินสอเปลี่ยนไป แสดงว่าเด็กมีอารมณ์ไม่มั่นคง
ประเภทของเส้นที่ผู้สอบใช้ในการวาดยังบ่งบอกถึงคุณสมบัติของเขาด้วย: ลายเส้นกว้าง, เส้นหนา - ความมั่นใจในตนเอง, ความมุ่งมั่น; จุดตัดของลักษณะ, ความหลากหลาย - ความตื่นเต้นง่าย, สมาธิสั้น ถ้าบรรทัดยังไม่สมบูรณ์ แสดงว่าตัวแบบนั้นหุนหันพลันแล่นและไม่แน่นอน
การแรเงาบ่งบอกถึงความตึงเครียดสูงของเด็กในทรงกลมทางอารมณ์
ตัวอย่างการวิเคราะห์
Irina (อายุ 12 ปี) ถูกขอให้วาดภาพครอบครัวของเธอ และนี่คือผลลัพธ์ที่เธอได้รับหลังจากผ่านไป 25 นาที
ภาพวาดของเด็กหญิงอายุ 12 ปีพูดถึงบรรยากาศอันเงียบสงบในครอบครัว
จากภาพวาด คุณสามารถเข้าใจได้ว่า ตัวแบบ (ขวาสุด) อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมที่แม่แสดงความรักต่อพ่อของเธออย่างชัดเจน ดังที่เห็นได้จากมือที่ประสานกันของพ่อแม่ของเด็กผู้หญิง
พี่สาวคือความเชื่อมโยงระหว่างผู้ใหญ่กับสมาชิกในครอบครัวที่อายุน้อยกว่า เพราะเธอยืนอยู่ตรงกลาง แต่เธอผูกพันกับพ่อแม่มากกว่าผู้เขียนภาพเนื่องจากศีรษะของหญิงสาวหันไปในทิศทางที่เหมาะสม
ความสัมพันธ์กับพี่สาวก็เป็นกันเองเห็นได้จากที่สาวๆในรูปจับมือกัน ผู้มีอำนาจในครอบครัวคือพ่อ (แสดงให้เห็นว่าใหญ่ที่สุด) และเป็นไปได้มากว่าเขาสามารถก้าวร้าวกับ Irina ได้เนื่องจากหญิงสาวดึงพ่อแม่ของเธอโดยซ่อนมือไว้ในกระเป๋าของเขา - เห็นได้ชัดว่านี่เป็นสัญลักษณ์ของความจริง ว่าผู้ถูกทดสอบต้องการปกป้องตัวเองจากแรงกดดันของเขา
Irina เป็นคนที่มีความนับถือตนเองสูงเนื่องจากเธอยืนได้ค่อนข้างสูงกว่าระดับที่ร่างของตัวละครอื่นตั้งอยู่ นอกจากนี้ยังเห็นได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเส้นส่วนใหญ่ในรูปมีความหนา ความรุนแรงทางอารมณ์ของผู้เขียนภาพสามารถตัดสินได้จากหลายหลากของจังหวะบางจังหวะ
โดยทั่วไปเมื่อพิจารณาจากภาพสถานการณ์ในครอบครัวจะสงบ แต่ผู้ปกครองควรให้ความสำคัญกับความสัมพันธ์กับลูกสาวคนเล็กให้มากขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพิจารณาว่าวัยรุ่นกำลังใกล้เข้ามา
แบบทดสอบการวาดภาพครอบครัวเป็นเครื่องมือที่ดีในการระบุความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับคนที่คุณรัก ผลการวินิจฉัยจะช่วยตรวจพบปัญหาที่อาจเกิดขึ้นและวางแผนการทำงานเพื่อแก้ไขปัญหาได้ทันท่วงที
ที่ การตีความภาพวาดครอบครัวนักจิตวิทยามักจะให้ความสนใจเป็นพิเศษกับกรณีเหล่านั้นเมื่อมีการดึงสมาชิกในครอบครัวมากกว่าหรือน้อยกว่าความเป็นจริง (เช่น พ่อถูกบรรยายว่าไม่อยู่ที่นั่น หรือในทางกลับกัน พี่ชายไม่ได้ถูกดึงออกมา)การไม่มีสมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่งในภาพหมายถึงการมีความรู้สึกเชิงลบโดยไม่รู้ตัวต่อบุคคลนี้หรือการไม่มีการสัมผัสทางอารมณ์กับตัวละครตัวนี้ - ราวกับว่าเขาไม่ได้อยู่ในโลกภายในของเรื่อง หากบุคคลไม่วาดภาพตัวเองในภาพครอบครัวนี่ก็บ่งบอกถึงความยากลำบากในการแสดงออกในความสัมพันธ์กับคนที่รัก (ฉันไม่สังเกตเห็นในครอบครัวมันเป็นเรื่องยากสำหรับฉันที่จะหาที่ของฉันในนั้น) นอกจากนี้การไม่มีผู้เขียนภาพวาดในภาพวาดหมายถึงการไม่แยแสต่อคนที่รัก (ฉันไม่อยากอยู่กับพวกเขาพวกเขาไม่รบกวนฉัน)
สำหรับ การตีความการวาดภาพครอบครัวพื้นที่ของแผ่นงานซึ่งคล้ายคลึงกับพื้นที่อยู่อาศัยของบุคคลเป็นสิ่งสำคัญเช่นเดียวกับในชีวิตจริงในระนาบของแผ่นกระดาษแต่ละคนพยายามโดยไม่รู้ตัวเพื่อครอบครองพื้นที่สำหรับตัวเองและผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมของเขาโดยไม่รู้ตัวตามที่เขาสมควรได้รับ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ถ้าเขามีความภาคภูมิใจในตนเองต่ำ เขาก็จะใช้พื้นที่เพียงเล็กน้อยในโลกแห่งความเป็นจริง และเมื่อวาดภาพบนกระดาษ จะใช้เพียงส่วนเล็กๆ เท่านั้น ตรงกันข้ามคนมีความมั่นใจ ปรับตัวได้ดี วาดได้อย่างอิสระ ยิ่งใหญ่ สามารถรับทั้งแผ่นได้
ที่ตั้ง ครอบครัวบน การวาดภาพก็มีความสำคัญเช่นกันเมื่อ การตีความ- หากบุคคลหนึ่งพรรณนาถึงครอบครัวของเขาในครึ่งล่างของแผ่นงาน สิ่งนี้บ่งชี้ว่าไม่เพียงแต่ความนับถือตนเองต่ำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแรงบันดาลใจและความทะเยอทะยานในชีวิตในระดับต่ำด้วย นั่นคือหากโครงเรื่องของครอบครัวอยู่ที่ด้านล่างของแผ่นงานก็หมายความว่าสิ่งต่อไปนี้: "แม้แต่สิ่งเล็กน้อยที่ฉันแกล้งทำฉันก็ทำไม่ได้" หากวางรูปภาพขนาดเล็กไว้ที่ด้านบนของแผ่นงาน และส่วนล่างขนาดใหญ่ของแผ่นงานว่างเปล่า แสดงว่าความนับถือตนเองที่ต่ำของบุคคลนั้นรวมกับแรงบันดาลใจในระดับสูง: “ฉันต้องการสิ่งต่างๆ มากมาย ในชีวิตแต่ก็จะไม่ได้อะไรมาก”
มันเกิดขึ้นที่คน ๆ หนึ่งดึงวัตถุที่ไม่มีชีวิตมาร่วมกับครอบครัวของเขาและอาจพรรณนาถึงสิ่งเหล่านั้นแทนครอบครัว ตัวอย่างเช่นแทนที่จะเป็นคนสามารถวาดบ้านที่ไม่มีประตูโรงรถและรั้วที่เชื่อมต่อกันได้ แต่สมาชิกในครอบครัวจะไม่แสดงเลย มันบอกเป็นนัยว่าพวกเขาทั้งหมดอยู่ที่ไหนสักแห่งในบ้านที่ถูกดึงออกมา ในกรณีเช่นนี้เมื่อใด การตีความการวาดภาพครอบครัวนักจิตวิทยาได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้ การแทนที่ครอบครัวด้วยสิ่งของที่ไม่มีชีวิต แสดงให้เห็นว่าโลกปิดของบ้านที่ไม่มีประตูดูเหมือนจะเป็นคุณค่าของครอบครัวที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ข้อเท็จจริงที่ว่าไม่มีสมาชิกในครอบครัวในภาพบ่งบอกถึงการขาดการติดต่อทางอารมณ์กับพวกเขา การไม่มีผู้เขียนภาพวาดแสดงว่าเขาไม่เห็นสถานที่สำหรับตัวเขาเองในโลกนี้ ประตูที่ไม่ได้ดึงออกบ่งบอกว่าวัตถุมีปัญหาในการเปิดใจให้ผู้อื่น โดยเฉพาะในแวดวงบ้าน การปรากฏตัวของอาคาร (รั้ว โรงรถ) บ่งบอกถึงความก้าวร้าวต่อเจ้าของบ้านที่แท้จริง หรือการกบฏต่อสิ่งที่ผู้ทดสอบพิจารณาว่าเป็นมาตรฐานวัฒนธรรมเทียม
ที่ การตีความการวาดภาพครอบครัวนักจิตวิทยายังทราบถึงความสำคัญของวิธีการแสดงตัวละครด้วย ขนาด การกำหนดลักษณะใบหน้า (ตา จมูก ปาก ฯลฯ) ขนาดและรูปร่างของแขน ขา ฯลฯขนาดของตัวละครหรือวัตถุที่ปรากฎเป็นการแสดงออกถึงความหมายของผู้เขียนภาพวาดและแสดงให้เห็นว่าความสัมพันธ์ระหว่างตัวละครกับตัวละครนี้อยู่ในจิตวิญญาณของเขาในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง ขนาดใช้เพื่อแสดงความสำคัญ ความกลัว และความเคารพ ขนาดหัวที่ใหญ่หมายถึงความฉลาด ดังนั้นผู้เขียนจึงถือว่าสมาชิกที่ "ฉลาดที่สุด" ในครอบครัวคือคนที่เขาดึงหัวที่ใหญ่ที่สุดมาให้ ปากที่ใหญ่และ/หรือเป็นเงาเป็นสัญลักษณ์ของความก้าวร้าวและการจู่โจม หากปากของบุคคลหายไปหรือแสดงเป็นจุด บุคคลนั้นไม่มีสิทธิ์แสดงความคิดเห็นและชักจูงผู้อื่น ยิ่งตัวละครมีพลังมากเท่าไร มือของเขาก็จะใหญ่ขึ้นเท่านั้น การไม่มีมือเป็นตัวบ่งชี้ถึงความเขินอาย ความเฉยเมย แสดงถึงความรู้สึกผิด ขนาดมือที่เกินจริง ความโดดเด่นของมือและนิ้ว - บ่งบอกถึงแนวโน้มที่จะก้าวร้าว
รูปภาพในการวาดภาพตัวละครที่ไม่ได้อยู่ในครอบครัวอย่างเป็นทางการ (เช่น สมาชิกในครอบครัวที่เกี่ยวข้อง เพื่อนในครอบครัว ฯลฯ) พูดถึงความต้องการที่ไม่ได้รับการตอบสนองที่เกี่ยวข้องกับตัวละครตัวนี้ ผู้ทดลองตระหนักถึงความปรารถนาเหล่านี้ในจินตนาการของเขาในการสื่อสารในจินตนาการกับบุคคลที่กำหนด แนวโน้มเดียวกันนี้ระบุได้จากการปรากฏตัวของตัวละคร (เช่นเทพนิยาย)
เมื่อไหร่ด้วย การตีความการวาดภาพครอบครัวตำแหน่งของอักขระบนพื้นที่หน้ามีความสำคัญอย่างยิ่ง 
ตามหลักการของลำดับชั้นแนวตั้ง ตัวละครที่สูงที่สุดในภาพคือตัวละครที่มีอำนาจมากที่สุดในตระกูลตามความเห็นของผู้เขียน (แม้ว่าเขาอาจมีขนาดเส้นตรงที่เล็กที่สุดก็ตาม) ด้านล่างของทุกคนคือผู้ที่มีอำนาจในครอบครัวเพียงเล็กน้อย ระยะห่างระหว่างตัวละคร (ระยะทางเชิงเส้น) มีความสัมพันธ์กับระยะห่างทางจิตวิทยา ใครก็ตามที่ใกล้ชิดกับเรื่องทางจิตใจมากที่สุด เขาจะแสดงให้เห็นว่าใกล้ชิดกับตัวเองมากขึ้นในเชิงพื้นที่ เช่นเดียวกับตัวละครอื่น ๆ : ผู้ที่บุคคลหนึ่งมองว่าใกล้กันเขาจะวาดติดกัน นอกจากนี้ตัวละครที่สัมผัสกันโดยตรงในภาพวาด (เช่น ด้วยมือ) ก็มีการสัมผัสทางจิตใจที่ใกล้เคียงกัน ตัวละครที่ไม่ได้สัมผัสก็ไม่มีการสัมผัสเช่นนี้
ตัวละครหรือวัตถุที่ทำให้เกิดความวิตกกังวลมากที่สุดในตัวแบบนั้นถูกแสดงด้วยความกดดันที่เพิ่มขึ้น หรือมีสีเทาเข้ม หรือมีโครงร่างเป็นวงกลมหลายครั้ง แต่ในบางกรณีก็อาจมีเส้นบางๆ สั่นๆ อยู่ด้วย ผู้เขียนดูลังเลที่จะพรรณนาถึงเขาผู้เขียนมองว่าตัวละครที่มีดวงตาโตและเบิกกว้างมีความกังวล กระสับกระส่าย และต้องการความช่วยเหลือ ตัวละครที่มีตา "จุด" และ "กรีด" มี "ข้อห้ามในการร้องไห้" ภายใน กล่าวคือ พวกเขากลัวที่จะขอความช่วยเหลือ ยิ่งพื้นที่รองรับเท้ามีขนาดใหญ่เท่าใด ตัวละครก็จะยิ่งมั่นคงมากขึ้นเมื่อยืนอยู่บนพื้น การไม่มีเท้า ขาเล็ก ไม่มั่นคง บ่งบอกถึงความไม่มั่นคง ความไม่มั่นคง การขาดรากฐานที่แข็งแกร่ง ขาดความรู้สึกมั่นคงขั้นพื้นฐาน หากตัวละครในภาพปรากฎในแถวเดียวคุณจะต้องวาดเส้นแนวนอนตามจุดต่ำสุดของขาในใจ มีเพียงคนที่ “ยืนหยัด” บนเส้นนี้เท่านั้นที่จะได้รับการสนับสนุนในความเป็นจริง ส่วนที่เหลือ “ลอยอยู่ในอากาศ” ตามหัวข้อ ไม่ได้รับการสนับสนุนอย่างอิสระในชีวิต
เทคนิค “การวาดภาพครอบครัว” ใช้ง่าย ช่วยสร้างอารมณ์ความรู้สึกที่ดี 
เข้าถึงได้สำหรับคนปัญญาอ่อน การใช้งานมีประโยชน์อย่างยิ่งในวัยก่อนเรียนและประถมศึกษา ซึ่งเป็นช่วงที่เด็กๆ มักมีปัญหาในการแสดงความรู้สึกและความคิดของตนเอง ในเวลาเดียวกันเทคนิคนี้และกฎสำหรับการตีความสามารถนำไปใช้ในการทำงานกับผู้ใหญ่ได้สำเร็จ เทคนิคนี้มีความสำคัญไม่เพียงแต่สำหรับการวินิจฉัยความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในครอบครัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเลือกกลวิธีในการแก้ไขทางจิตวิทยาและจิตบำบัดสำหรับความสัมพันธ์ในครอบครัวที่ถูกรบกวนด้วย
การทดสอบนี้จะช่วยระบุสภาพจิตใจของเด็กขณะวาดภาพ ระบุสมาชิกในครอบครัวที่สำคัญที่สุดสำหรับเขา และระบุการติดต่อภายในครอบครัว
เตรียม: แผ่นแนวนอน, ดินสอธรรมดา, ดินสอสี, ยางลบ
คำแนะนำ
ชวนลูกของคุณมาวาดรูปครอบครัวของเขา ขณะวาด อย่าบอกลูกของคุณอย่างอื่นอีก- ให้ความสนใจว่าเด็กวาดใครก่อน - เด็กคนนี้รักมากที่สุด
เมื่อวาด เขาจะพร้อมถามว่า:“ คุณวาดใคร” “ทำไมไม่วาด... (เช่น พ่อ)?” “ใครมีความสุขที่สุดที่นี่? ทำไม?". “ใครคือคนที่โชคร้ายที่สุด? ทำไม?".
การแปรรูปแป้ง
จากภาพครอบครัวนี้ เราสามารถตัดสินความสัมพันธ์ในครอบครัวได้ แน่นอนว่าการทดสอบนี้ไม่สามารถแสดงภาพรวมทั้งหมดได้ แต่สามารถรวบรวมบางสิ่งได้จากรูปภาพ
1. การวิเคราะห์โครงสร้างของแบบร่าง
องค์ประกอบที่ปรากฎของครอบครัวนั้นสอดคล้องกับองค์ประกอบจริง - เด็กได้สร้างแนวคิดเรื่อง "ครอบครัวของฉัน" อย่างถูกต้อง
หากเด็กไม่ดึงใครบางคนหรือดึงใครบางคนออกห่างจากตัวเขาเองมากแสดงว่ามีความขัดแย้งกับบุคคลนี้ความแปลกแยกความไม่พอใจในการสื่อสารกับเขา
ฉันวาดภาพเด็กคนอื่นหรือผู้ใหญ่ที่ไม่ได้อาศัยอยู่กับเด็ก - เด็กขาดการสื่อสารกับคนเหล่านี้
ฉันวาดสัตว์ - มีการปฏิเสธของเด็กในครอบครัวและขาดการสื่อสารกับผู้คน
หากตัวเด็กไม่อยู่ในภาพ ครอบครัวก็จะมีทัศนคติที่ไม่ดีต่อเด็ก
ฉันแค่วาดตัวเองเท่านั้น - ไม่มีความรู้สึกเป็นชุมชน (พวกเขาไม่ได้ไปไหนด้วยกัน แต่ละคนแยกกัน) หากมีการวาดรายละเอียดจำนวนมากเพิ่มเติม - การถือตัวเองเป็นศูนย์กลาง
2. ที่ตั้งของสมาชิกในครอบครัว
สมาชิกในครอบครัวทุกคนจับมือกัน - ความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจ
หากพวกเขาเป็นหนึ่งเดียวกันด้วยกิจกรรมร่วมกันอย่างแท้จริง นี่เป็นตัวบ่งชี้ถึงความสามัคคีในครอบครัว
มีส่วนร่วมในกิจกรรมสมมติ - ความทุกข์ทางจิตใจ (เราไม่ค่อยได้อยู่ด้วยกัน)
สมาชิกในครอบครัวที่อยู่ห่างไกลจากเด็กมาก - ความแปลกแยก ความกลัว ความสัมพันธ์เชิงลบ
การจัดกลุ่มตามความสนใจ (พ่อแม่ยุ่งกับสิ่งหนึ่ง ลูกอยู่กับอีกสิ่งหนึ่ง) - ความแตกแยก (พ่อแม่มีปัญหาของตัวเอง ลูกก็มีเรื่องของตัวเอง "อย่าเอาจมูกไปยุ่งเรื่องของคนอื่น")
ใครก็ตามที่เด็กเข้ามาใกล้เขาจะรู้สึกใกล้ชิดกับเด็กมากขึ้น
เด็กจะดึงคนที่สำคัญที่สุดมาเป็นของตัวเองก่อน และคนที่สำคัญที่สุดจะเป็นคนสุดท้าย
สมเด็จพระสันตะปาปาถูกวาดแยกกัน แต่วาดอย่างระมัดระวัง - มักจะขาดหายไป
หากมีกรอบล้อมรอบครอบครัว (ทุกคนอยู่ในอาคาร) - แยกตัวจากโลกภายนอก
การแสดงภาพสมาชิกทุกคนในครอบครัวอย่างไม่ระมัดระวัง โดยแยกพวกเขาด้วยฉากกั้น การแสดงภาพผู้คนจากด้านหลังหรือหันหลังให้กัน ถือเป็นการละเมิดการติดต่อทางอารมณ์
3. การวิเคราะห์คุณสมบัติของภาพที่วาด
รายละเอียดของร่างกายทั้งหมดถูกวาดขึ้น - เป็นบรรทัดฐาน แม่ไม่มีปาก - “อย่ากรีดร้อง” ไม่มีตา - “ฉันไม่ต้องการการดูแลอย่างต่อเนื่อง” พ่อที่ไม่มีมือ - “อย่าตีฉัน” ไม่วาดหน้า - “ฉันไม่ชอบ คุณ."
ข้ามรายละเอียดบนศีรษะหรือใบหน้า - ความเกลียดชัง ความกลัว ความลับ และไม่ไว้วางใจบุคคลนี้ วาดด้วยมือ - มีความสัมพันธ์ภายในครอบครัวที่ดีมาก ไม่มีมือ - ไม่มีการสื่อสารที่มีความหมายกับผู้คนรอบข้าง
หูใหญ่ - สรรเสริญฉัน
การตกแต่ง (รายละเอียดของเสื้อผ้า เครื่องแต่งกายที่วาดอย่างระมัดระวัง) จากสิ่งที่เด็กรักมากที่สุด
หากเด็กดึงตัวเองออกมาอย่างระมัดระวัง ก็จำเป็นต้องมีความสนใจ การสาธิต และแนวโน้มที่จะตีโพยตีพายเป็นอย่างมาก
การนำเสนอแผนผังของผู้คน - การขาดอารมณ์ความรู้สึกของเด็ก
ขนาดของร่างคือสมาชิกหลักของครอบครัวซึ่งใหญ่ที่สุด แต่ไม่จำเป็นต้องเป็นที่รักที่สุด
หากเด็กถูกดึงดูดให้เป็นคนที่ใหญ่ที่สุด - การเอาแต่ใจตนเอง พ่อแม่คนโตและลูกตัวเล็กมาก - พ่อแม่เข้มงวดมากลูกไม่มั่นใจในตัวเอง หากทุกคนมีส่วนสูงเท่ากัน ทุกคนในครอบครัวก็เป็นคู่รักกัน
ยกมือขึ้น - เป็นศัตรูต่อผู้อื่น
เด็กถูกวาดโดยไม่มีมือ - ความรู้สึกไร้อำนาจการลาออก
สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนถูกวาดในลักษณะเดียวกัน - ทั้งหมดไม่มีหน้าและมีตราประทับ
ใบหน้าที่แตกต่างกันของสมาชิกในครอบครัวหมายถึงความเป็นปัจเจกบุคคล
ถ้าเด็กวาดตัวเองเหมือนแม่หรือพ่อ เขาอยากจะเป็นเหมือนเธอหรือเขา
สีที่ใช้คือสีสว่าง โทนสีเข้ม - จอย รักคนนี้
สีดำ, สีเทา, สีน้ำตาล - ทัศนคติที่ไม่เอื้ออำนวยต่อบุคคลนี้
4. การวิเคราะห์กระบวนการเขียนแบบ
ฉันวาดตัวเองเป็นคนสุดท้าย - ความนับถือตนเองต่ำ
การลบข้อมูลด้วยยางลบบ่อยๆ ถือเป็นสัญญาณของความวิตกกังวลและความไม่พอใจกับบุคคลนี้
ภาพวาดขนาดเล็ก การแรเงา - สภาพร่างกายที่ไม่เอื้ออำนวย
ความตึงเครียดความแข็ง
ขนาดใหญ่ สีสันสดใส - อารมณ์ดี ผ่อนคลาย ขาดความ
ความตึงเครียดและความเหนื่อยล้า