หัวข้อ: “เม่นในที่โล่ง”
(วาดด้วยส้อม)
เป้า:
-ช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้วิธีการวาดภาพแบบใหม่ - การวาดภาพด้วยส้อม
งาน:
- แนะนำเด็กให้รู้จักเทคนิคการวาดภาพใหม่ๆ
- เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดภาพสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นในรูปวาด (รูปร่าง, ตำแหน่งของชิ้นส่วน, ขนาด)
- พัฒนาความสามารถในการวาดขนาดใหญ่
- พัฒนาทักษะการแรเงาในทิศทางเดียว ความสามารถในการผสมสี
- ปลูกฝังความปรารถนาที่จะพูดคุยเกี่ยวกับภาพวาดของคุณ
ช่องทางการร่วมกิจกรรม:
1. ช่วงเวลาขององค์กร (ปริศนา)
2. การสนทนา
3. แสดงวิธีการวาด
4. คำเตือนเกี่ยวกับกฎการทำงานกับวัสดุวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
6. ยิมนาสติกนิ้ว
7. กิจกรรมภาคปฏิบัติ
8. กำลังใจ
9.การวิเคราะห์
หมายถึงกิจกรรม:
แผ่น A4, ดินสอธรรมดา, ดินสอสี, ส้อมพลาสติก, gouache สีดำและสีเขียว, แก้วน้ำ
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็ก ๆ นั่งบนพรมหน้าขาตั้งพร้อมภาพประกอบปิด
(ปราศรัยกับเด็กๆ) อยากรู้ไหมว่าวันนี้เราจะวาดอะไร? แล้วเดาปริศนา
นอนอยู่ระหว่างต้นสน
หมอนมีเข็ม.
เธอนอนเงียบ ๆ
แล้วจู่ๆเธอก็วิ่งหนีไป
ฉันเปิดรูปเม่นบนขาตั้ง
-ถูกต้องแล้ววันนี้เราจะวาดเม่น แต่ก่อนที่เราจะเริ่มวาดเม่นเรามาดูกันดีกว่า
- ร่างกายของเม่นสามารถมีรูปร่างอะไรได้บ้าง? (กลม, วงรี)
- ใบหน้าของเม่นมีรูปร่างอย่างไร? (สามเหลี่ยม)
- อุ้งเท้าอยู่ที่ไหน? พวกมันมีลักษณะคล้ายรูปทรงเรขาคณิตอะไร? (ส่วนล่างลำตัวมีลักษณะคล้ายวงรีเล็กๆ)
ตรวจสอบใบหน้าของเม่นที่อยู่ด้านข้างเรา - ชี้แจงตำแหน่งของจมูกปากตาหู
- ร่างกายของเม่นปกคลุมไปด้วยอะไร? (มีเข็ม)
- เข็มอยู่ที่ไหน? แค่ส่วนบนของร่างกายเหรอ? (บน, หลัง, ล่าง, ข้าง, กลาง)
- ปากกระบอกปืนและอุ้งเท้าปกคลุมไปด้วยอะไร? (ขนสัตว์)
- เม่นมีขนแบบไหน? (สั้นเรียบ)
- ขนของเม่นมีสีอะไร?
เมื่อวาดขน จำไว้ว่าคุณสามารถวาดขนที่ "แวววาว" ได้ เช่น ผสมสีของดินสอ
ฉันเชิญเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะแยกต่างหากซึ่งจัดเก็บสื่อการวาดภาพเพื่อสาธิตวิธีการพรรณนา ฉันดึงความสนใจของคุณไปที่ความจริงที่ว่าสุนัขจิ้งจอกสำหรับวาดรูปมีขนาดใหญ่และฉันจะวาดเม่นตัวใหญ่
ฉันชวนเด็ก ๆ เตือนฉันว่าจะเริ่มวาดที่ไหน (ร่างกาย) ฉันแสดงให้เห็นว่าควรวาดปากกระบอกปืนไม่ใช่แค่เป็นรูปสามเหลี่ยมติดกับลำตัว แต่ใช้เส้นเรียบที่เราวาดจากด้านบนของวงรี (ลำตัว) ไปด้านข้าง เราวาดเส้นที่สองจากด้านล่างของวงรี (ลำตัว) ไปด้านข้าง เพื่อให้เส้นแรกและเส้นที่สองมาบรรจบกันและเป็นรูปสามเหลี่ยม (ปากกระบอกปืน) ฉันวาดจมูก ระบุจำนวนตาที่ฉันจะวาด ถ้าเม่นอยู่ด้านข้างฉัน และระบุตำแหน่งของปากและหู
ฉันวาดอุ้งเท้าโดยระบุตำแหน่งของมัน
จากนั้นฉันก็ "คลุม" ร่างกาย ปากกระบอกปืน และอุ้งเท้าด้วยขน เช่น ฉันแรเงาด้วยดินสอสีเพื่อเตือนว่าขนนั้นไม่มีขนดกต้องทาสีทับอย่างระมัดระวัง (วาดลายเส้นเคียงข้างกันในทิศทางเดียวกัน) โดยใช้ดินสอเฉดสีต่างๆ สิ่งที่เหลืออยู่คือการดึงเข็ม...
ฉันดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ด้วยความจริงที่ว่าแทนที่จะใช้แปรง ด้วยเหตุผลบางอย่างกลับมีส้อมพลาสติกอยู่ในแก้ว
- แม่มดผู้อันตรายอาจตัดสินใจล้อเล่นกับเราและทำลายอารมณ์ของเรา? แต่เราจะไม่อารมณ์เสียและเราจะเอาชนะแม่มดได้! มาวาดเข็มด้วยส้อมกันดีกว่า (ฉันแสดงวิธีการวาดเข็มด้วยส้อมฉันเตือนคุณว่าเข็มของเม่นนั้นสั้นอยู่ทั่วตัวและมีจำนวนมาก)
เมื่อวาดช่องโล่ง แนะนำให้ใช้ส้อมวาดเส้นที่มีความยาวต่างกัน
และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณไปที่ที่ทำงานของคุณและดึงดูดเพื่อน ๆ ให้กับเม่นของฉัน
เด็กๆ ไปที่โต๊ะของพวกเขา
- เพื่อเริ่มต้น เรามายืดนิ้วกันดีกว่า
ฉันจะถูฝ่ามือแรงๆ
ฉันจะบิดแต่ละนิ้ว
ฉันจะทักทายเขา
และฉันจะเริ่มดึงออก
ฉันจะล้างมือทีหลัง
ฉันจะประสานนิ้วของฉัน -
ฉันจะล็อคพวกเขาไว้
และฉันจะทำให้มันอบอุ่น!
กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ความช่วยเหลือส่วนบุคคล เคล็ดลับส่วนบุคคล การให้กำลังใจ
การวิเคราะห์:
เม่นของฉันชอบที่คุณดึงดูดเพื่อนมากมายให้เขา
- คุณได้เม่นชนิดไหน?
- คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับพวกเขาได้บ้าง?
- มหาอำมาตย์เม่นตัวไหนที่คุณชอบที่สุด? ทำไม
ฉันขอเชิญเด็ก ๆ ตั้งชื่อเม่นของพวกเขา

แผนงานการศึกษาด้วยตนเอง

“การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

ผ่านเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา"

หัวข้อ: “การพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็กก่อนวัยเรียนด้วยเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม”

เป้า:การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็กด้วยวิธีการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

งาน:

1. ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่หลากหลาย

2. เพื่อสร้างทัศนคติเชิงสุนทรีย์ต่อความเป็นจริงโดยรอบโดยอาศัยความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

3. สร้างรสนิยมทางสุนทรีย์ ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ

4. พัฒนาความคิดเชิงสังคมและความอยากรู้อยากเห็น การสังเกต และจินตนาการ

5. พัฒนาทักษะด้านเทคนิคและการวาดภาพ

6. ปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะและความรู้สึกความสามัคคี

ขั้นตอน:

1. ขั้นตอนการเตรียมการ– ทำความคุ้นเคยกับความรู้ทางทฤษฎีเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม การศึกษาวรรณกรรม การเลือกเทคโนโลยี การเลือกวัสดุในการวินิจฉัย

2. เวทีหลัก- การทดสอบเทคโนโลยีการสอนต่างๆ และวิธีการจัดงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน จัดทำแผนระยะยาวสำหรับการทำงานกับเด็กและผู้ปกครอง การเลือกคำปรึกษา

3. ขั้นตอนสุดท้าย- การสรุป การนำเสนอผลงานหัวข้อการศึกษาด้วยตนเอง

การทำบล็อก

การทำบล็อกเป็นวิธีที่ดีเยี่ยมในการใช้เวลาอย่างสนุกสนานและเป็นประโยชน์ ทดลองระบายสี และสร้างภาพที่แปลกตา เมื่อระเบิดจุดนั้นคุณไม่สามารถคาดเดาได้แน่ชัดว่าพวกมันจะกระจายตัว ไหลเข้าหากันอย่างไร และผลลัพธ์สุดท้ายจะเป็นอย่างไร... กิจกรรมนี้จะน่าสนใจสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่ และไม่เพียงน่าสนใจเท่านั้น แต่ยังมีประโยชน์อีกด้วย เช่น ยิมนาสติกแบบข้อต่อ การพ่นโดยใช้ฟางช่วยให้สุขภาพและความแข็งแรงของปอดและระบบทางเดินหายใจดีขึ้น (ซึ่งมีประโยชน์อย่างยิ่งในการไอ)

ฉันต้องการทราบว่าด้วยความช่วยเหลือของการวาดภาพประเภทนี้ เป็นการดีที่จะพรรณนาต้นไม้ต่างๆ (คุณจะได้ลำต้น กิ่งก้านที่สลับซับซ้อน ฯลฯ ) ลองแล้วคุณจะชอบผลลัพธ์!

จิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง

วิธีการแสดงออก: พื้นผิวของสี, สี วัสดุ: แปรงแข็ง, gouache, กระดาษทุกสีและทุกรูปแบบ หรือภาพเงาของสัตว์มีขนยาวหรือมีหนาม วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มแปรงลงใน gouache แล้วตีกระดาษด้วยการจับในแนวตั้ง เวลาทำงานแปรงไม่ตกน้ำ ด้วยวิธีนี้ แผ่นงาน โครงร่างหรือเทมเพลตทั้งหมดจะถูกเติมเต็ม ผลลัพธ์ที่ได้คือการเลียนแบบพื้นผิวของพื้นผิวที่ฟูหรือเต็มไปด้วยหนาม

การวาดภาพด้วยนิ้วมือ

วิธีการแสดงออก: จุด จุด เส้นสั้น สี วัสดุ: ชามที่มี gouache, กระดาษหนาทุกสี, แผ่นเล็ก, ผ้าเช็ดปาก วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มนิ้วลงใน gouache แล้ววางจุดและจุดบนกระดาษ นิ้วแต่ละนิ้วถูกทาสีด้วยสีที่แตกต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดนิ้วด้วยผ้าเช็ดปากแล้วล้างออก gouache ได้อย่างง่ายดาย

การวาดฝ่ามือ

วิธีการแสดงออก: จุด, สี, ภาพเงาอันน่าอัศจรรย์ วัสดุ: จานรองกว้างพร้อม gouache, แปรง, กระดาษหนาทุกสี, แผ่นขนาดใหญ่, ผ้าเช็ดปาก วิธีการรับภาพ: เด็กจุ่มฝ่ามือ (ทั้งแปรง) ลงใน gouache หรือทาสีด้วยแปรง (ตั้งแต่อายุ 5 ขวบ) แล้วพิมพ์ลงบนกระดาษ พวกเขาวาดด้วยมือขวาและซ้ายโดยทาสีด้วยสีที่ต่างกัน หลังเลิกงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากจากนั้นจึงล้างออก gouache ได้อย่างง่ายดาย

กระดาษมวน

วิธีการแสดงออก: พื้นผิวปริมาตร วัสดุ: ผ้าเช็ดปากหรือกระดาษสองหน้าสี, กาว PVA เทลงในจานรอง, กระดาษหนาหรือกระดาษแข็งสีสำหรับฐาน วิธีการรับภาพ: เด็กขยำกระดาษในมือจนนุ่ม จากนั้นเขาก็ม้วนมันเป็นลูกบอล ขนาดอาจแตกต่างกัน: ตั้งแต่เล็ก (เบอร์รี่) ถึงใหญ่ (เมฆก้อนสำหรับตุ๊กตาหิมะ) หลังจากนั้นลูกบอลกระดาษจะจุ่มลงในกาวและติดกาวที่ฐาน

ประทับด้วยกระดาษยู่ยี่

วิธีการแสดงออก: คราบ, พื้นผิว, สี วัสดุ: จานรองหรือกล่องพลาสติกที่มีแผ่นแสตมป์ทำจากยางโฟมบาง ๆ ชุบด้วย gouache กระดาษหนาทุกสีและขนาด กระดาษยู่ยี่ วิธีการรับภาพ: เด็กกดกระดาษยู่ยี่ลงบนแผ่นแสตมป์ด้วยสีและสร้างรอยพิมพ์บนกระดาษ เพื่อให้ได้สีที่แตกต่างกันทั้งจานรองและกระดาษยู่ยี่จะถูกเปลี่ยน

ดินสอสีเทียน + สีน้ำ

วิธีการแสดงออก: สี เส้น จุด พื้นผิว วัสดุ: สีเทียน, กระดาษสีขาวหนา, สีน้ำ, แปรง วิธีการรับภาพ: เด็กวาดด้วยดินสอสีเทียนบนกระดาษสีขาว จากนั้นเขาก็ทาสีแผ่นด้วยสีน้ำตั้งแต่หนึ่งสีขึ้นไป ภาพวาดชอล์กยังคงไม่ได้ทาสี

บิตแมป

เด็กๆ ชอบทุกสิ่งที่แหวกแนว การวาดภาพด้วยจุดถือเป็นเทคนิคที่ไม่ธรรมดาในกรณีนี้ หากต้องการนำไปใช้คุณสามารถใช้ปากกาปลายสักหลาดดินสอวางไว้ในแนวตั้งฉากกับกระดาษสีขาวแล้วเริ่มวาด แต่สิ่งที่ดีที่สุดที่ต้องทำคือการวาดภาพประด้วยสี นี่คือวิธีการทำ ไม้ขีดที่ทำความสะอาดด้วยกำมะถันนั้นถูกห่อให้แน่นด้วยสำลีชิ้นเล็ก ๆ แล้วจุ่มลงในสีหนา แล้วหลักการวาดจุดก็เหมือนกัน สิ่งสำคัญคือการทำให้เด็กสนใจทันที

ลายใบไม้

วิธีการแสดงออก: พื้นผิว, สี วัสดุ: กระดาษ, gouache, ใบไม้ของต้นไม้ต่างๆ (ควรร่วงหล่น), แปรง วิธีการรับภาพ: เด็กคลุมแผ่นไม้ด้วยสีต่างๆ จากนั้นใช้ด้านที่ทาสีกับกระดาษเพื่อพิมพ์ ทุกครั้งที่มีใบใหม่ออกมา ก้านใบสามารถทาสีด้วยแปรงได้
การจัดชั้นเรียนหลายชุดโดยใช้เทคนิคที่หลากหลายเพื่อระบุความสามารถของเด็กในช่วงเวลาหนึ่ง เห็นได้ชัดว่าเด็ก ๆ มีความสามารถในการทำงานกับสีโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ในเด็กที่มีความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ที่พัฒนาไม่ดีตัวชี้วัดจะสูงกว่าช่วงต้นปีการศึกษาเล็กน้อย แต่เนื่องจากการใช้วัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมระดับของความกระตือรือร้นในหัวข้อและเทคนิคและความสามารถในการรับรู้สี มีการปรับปรุง

ภาพวาดโฟม

ด้วยเหตุผลบางอย่าง เราทุกคนมักจะคิดว่าถ้าเราวาดภาพด้วยสี เราก็ต้องใช้แปรงด้วย ไม่เสมอไป พูดว่าสมาชิก TRIZ โฟมยางก็สามารถช่วยได้ เราแนะนำให้คุณสร้างรูปทรงเรขาคณิตเล็กๆ หลายๆ แบบ จากนั้นติดเข้ากับแท่งหรือดินสอด้วยลวดเส้นเล็ก (ไม่แหลม) เครื่องมือนี้พร้อมแล้ว ตอนนี้คุณสามารถจุ่มลงในสีและใช้แสตมป์เพื่อวาดรูปสามเหลี่ยมสีแดง วงกลมสีเหลือง สี่เหลี่ยมสีเขียว (ยางโฟมทั้งหมดจะล้างได้ดีซึ่งแตกต่างจากสำลี) ในตอนแรกเด็กๆ จะวาดรูปทรงเรขาคณิตอย่างวุ่นวาย จากนั้นเสนอให้ทำเครื่องประดับง่ายๆ - อันดับแรกจากรูปประเภทเดียวจากนั้นจากสองหรือสาม

จิตรกรรม ก้อนกรวดขนาดเล็ก

แน่นอนว่าเด็กส่วนใหญ่มักวาดแผ่นหินขนาดใหญ่บนเครื่องบินบนกระดาษหรือบนยางมะตอยไม่บ่อยนัก ภาพแบนๆ ของบ้าน ต้นไม้ รถยนต์ สัตว์ต่างๆ บนกระดาษไม่น่าดึงดูดเท่าการสร้างสรรค์ผลงานสามมิติของคุณเอง ในเรื่องนี้ก้อนกรวดทะเลถูกนำมาใช้อย่างดีเยี่ยม มีลักษณะเรียบ เล็ก และมีรูปร่างแตกต่างกัน รูปร่างของก้อนกรวดบางครั้งจะบอกเด็กว่าควรสร้างภาพอะไรในกรณีนี้ (และบางครั้งผู้ใหญ่ก็จะช่วยเด็ก ๆ ) เป็นการดีกว่าที่จะทาสีกรวดก้อนหนึ่งเหมือนกบ อีกก้อนหนึ่งเป็นแมลง และก้อนที่สามจะผลิตเชื้อราที่ยอดเยี่ยม ใช้สีหนาและสว่างบนก้อนกรวด - และภาพก็พร้อม จบแบบนี้ดีกว่า: หลังจากก้อนกรวดแห้งแล้วให้เคลือบด้วยวานิชไม่มีสี ในกรณีนี้ แมลงเต่าทองหรือกบขนาดใหญ่ที่ทำด้วยมือของเด็ก ๆ จะส่องแสงแวววาวเป็นประกาย ของเล่นชิ้นนี้จะมีส่วนร่วมในเกมสำหรับเด็กที่เป็นอิสระมากกว่าหนึ่งครั้งและนำผลประโยชน์มาสู่เจ้าของอย่างมาก

วิธีไนโทกราฟี

วิธีนี้ใช้ได้กับเด็กผู้หญิงเป็นหลัก แต่ไม่ได้หมายความว่าไม่เหมาะสำหรับเด็กที่เป็นเพศอื่น และประกอบด้วยดังต่อไปนี้ ขั้นแรกทำจากกระดาษแข็งหน้าจอขนาด 25x25 ซม. ติดกาวลงบนกระดาษแข็งทั้งกระดาษกำมะหยี่หรือผ้าสักหลาดธรรมดา เป็นการดีที่จะเตรียมกระเป๋าน่ารักพร้อมชุดด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์หรือผ้าขนสัตว์ครึ่งสีหลากสีสำหรับสกรีน วิธีการนี้ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติดังต่อไปนี้: ด้ายที่มีขนแกะเป็นเปอร์เซ็นต์จะถูกดึงดูดด้วยกระดาษผ้าสักหลาดหรือกำมะหยี่ คุณเพียงแค่ต้องแนบมันด้วยการเคลื่อนไหวเบา ๆ ของนิ้วชี้ของคุณ จากหัวข้อดังกล่าวคุณสามารถเตรียมเรื่องราวที่น่าสนใจได้ จินตนาการและการรับรู้รสชาติพัฒนาขึ้น เด็กผู้หญิงโดยเฉพาะเรียนรู้ที่จะเลือกสีอย่างชำนาญ สีด้ายบางสีเหมาะกับผ้าสักหลาดสีอ่อน และสีที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงจะเหมาะกับผ้าสักหลาดสีเข้ม จึงเป็นการเริ่มต้นเส้นทางสู่งานฝีมือของผู้หญิงอย่างค่อยเป็นค่อยไป ซึ่งเป็นงานฝีมือที่จำเป็นมากสำหรับพวกเธอ

แอปพลิเคชั่นระดับเสียง

เห็นได้ชัดว่าเด็กๆ ชอบทำงานปะติด (appliqué) โดยตัดบางสิ่งออกแล้วติด ซึ่งจะทำให้กระบวนการนี้สนุกสนานมาก และเราต้องสร้างเงื่อนไขทั้งหมดให้กับพวกเขา นอกเหนือจากการติดปะติดระนาบแล้ว สอนให้พวกเขาทำงานปะติดสามมิติ: เด็กก่อนวัยเรียนจะรับรู้สามมิติได้ดีกว่า และสะท้อนโลกรอบตัวได้อย่างสมจริงยิ่งขึ้น เพื่อให้ได้ภาพดังกล่าว คุณจะต้องย่นกระดาษสีที่ใช้งานได้ดีในมือของเด็ก จากนั้นยืดให้ตรงเล็กน้อยแล้วตัดรูปร่างที่ต้องการออก จากนั้นเพียงติดไว้และหากจำเป็น ให้วาดรายละเอียดแต่ละส่วนด้วยดินสอหรือปากกาสักหลาด เช่น ทำเต่าที่เด็กๆ ชื่นชอบ จำกระดาษสีน้ำตาล ยืดให้ตรงเล็กน้อย ตัดเป็นรูปวงรีแล้วติดไว้ จากนั้นวาดบนหัวและขา

วาดด้วยส้อมพลาสติก

คุณยังสามารถวาดด้วยส้อมได้ คุณจะต้องใช้กระดาษ gouache ส้อม และแน่นอน จินตนาการ ควรใช้ส้อมพลาสติกเพราะจะยืดหยุ่นและปลอดภัยกว่า จุ่มส้อมลงใน gouache แล้วเริ่มกดส้อมลงบนกระดาษ

แผนงานปี 2560-2561

· การแจ้งเตือน

· หนังสือเล่มเล็ก

· โฟลเดอร์ที่สามารถเคลื่อนย้ายได้

ในช่วงหนึ่งปี

· นิทรรศการผลงานเด็กเพื่อผู้ปกครอง

· นิทรรศการ

ในช่วงหนึ่งปี

· เข้าร่วมการแข่งขันและนิทรรศการในระดับต่างๆ

· ประกาศนียบัตรและประกาศนียบัตร

· ชั้นเรียนปริญญาโทการวาดภาพแหวกแนวสำหรับครูอนุบาล

·กิจกรรมที่ซับซ้อนร่วมกับอาจารย์พลศึกษา “Snezhinki”

· สรุปเหตุการณ์

· จัดทำรายงานเกี่ยวกับงานที่ทำ

วิธีการวาดที่แหวกแนวสำหรับเด็กโต

ชั้นเรียนปริญญาโทการวาดภาพสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี “เม่นบนขอบป่า”

ชั้นเรียนปริญญาโทนำเสนอโดยครูการศึกษาเพิ่มเติม:
อันนิโควา เอคาเทรินา วลาดีมีรอฟนา

ชั้นเรียนปริญญาโทนี้เหมาะสำหรับครูและผู้ปกครองที่ต้องการกระจายกระบวนการสร้างสรรค์และใช้วิธีการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในการทำงาน ชั้นเรียนควรจัดร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน (อายุ 5-6 ปี) เป็นเวลา 35-40 นาที
งานที่อธิบายไว้ในคลาสมาสเตอร์นั้นถือเป็นกิจกรรมที่สนุกสนาน นอกจากนี้งานสร้างสรรค์ตามคำขอของครูหรือผู้ปกครองสามารถใช้ได้ทั้งบนไปรษณียบัตรและในงานกลุ่ม ("ครอบครัวเม่นในสำนักหักบัญชี")
เป้าหมายของงานที่อธิบายไว้ในคลาสมาสเตอร์คือการพิสูจน์ว่าการวาดภาพเป็นกิจกรรมที่สนุกและน่าตื่นเต้น ด้วยความช่วยเหลือของกิจกรรมพิเศษดังกล่าวที่รวมอยู่ในโปรแกรมการศึกษา ความสนใจและความหลงใหลในการวาดภาพของเด็ก ๆ ยังคงอยู่ จุดประสงค์ของบทเรียนนี้คือเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับความงามโดยรอบ นอกจากนี้จุดประสงค์ของคลาสมาสเตอร์นี้คือเพื่อให้เด็ก ๆ ได้รับทักษะและความสามารถใหม่ ๆ แนวทางที่สร้างสรรค์ให้กับทุกงาน
เรามาเริ่มบทเรียนด้วยการเตรียมสถานที่ทำงาน ไม่ควรมีสิ่งใดที่ไม่จำเป็นอยู่บนโต๊ะ
ในการทำงานเราจะต้อง:
- กระดาษสีขาวแผ่นหนึ่ง
- แปรงกระรอก กลม กลาง (4 หรือ 5 อัน)
- gouache สด (gouache แห้งไม่เหมาะกับการทำงาน)
สี: น้ำตาล, ดำ, แดง, เหลือง, เขียว
- ส้อมพลาสติก
- ขวดน้ำ

พวกนั้นนั่งลงและประเมินสิ่งของในที่ทำงาน เด็กๆ จะประหลาดใจเมื่อเห็นทางแยกระหว่างสิ่งของที่พวกเขาคุ้นเคย เลิกวางอุบายและถามเด็ก ๆ สองสามข้อในหัวข้อของบทเรียน:
ใครคือคนมีหนาม? อาศัยอยู่ในป่า?
ใครไม่กลัวสุนัขจิ้งจอก?

เขาไม่ได้วิ่งหนีจากเธอ:
ขดตัวเป็นลูกบอลแล้วนอนอยู่ตรงนั้น
ไม่เห็นตาหรือขาเลย?
คุณรู้หรือไม่? ท้ายที่สุดนี่คือ
(เม่น)
หลังจากอ่านปริศนาแล้วคุณควรอธิบายว่าจำเป็นต้องใช้ส้อมในการวาดเข็มเม่นหญ้าและดอกไม้ ให้แสดงตัวอย่างงานบนกระดาน
ไปทำงานกันเถอะ ควรวางแผ่นกระดาษในแนวนอน

คุณสามารถใช้ทั้งกระดาษสีน้ำและกราฟิก วาดรูปวงรีโดยใช้แปรงและสีน้ำตาลตรงกลางแผ่นโดยไม่ต้องรอให้แห้งให้ยาวด้านหนึ่งโดยเน้นที่จมูก

ต่อไปเราต้องมีส้อมและ gouache สีเขียวเราวาดหญ้าในขณะที่เม่นของเราแห้ง เราจุ่มส้อมลงในสีจนหมด และใช้เทคนิคการลงสีเพื่อทิ้งรอยพิมพ์ไว้ นอกจากนี้ยังเป็นไปได้ที่ภาพพิมพ์จะขยายไปยังเม่นซึ่งจะทำให้เข้าใจถึงความเก่งกาจ (เม่นในหญ้า)

เราล้างส้อมให้สะอาดจากนั้นเราจะต้องมี gouache สีแดงและสีเหลืองในงานของเรา โดยใช้เทคนิคเดียวกันกับส้อมและทาสี เราปลูกดอกไม้ไว้บนใบหญ้า

ตอนนี้คุณต้องทำเข็มสำหรับเม่น ก่อนเริ่มงานควรชวนเด็กๆ ออกกำลังกายนิ้ว -
“เม่น” (ซูจก)
เม่นหนามม้วนตัว
ไม่มีหัวหรือขา
วิ่งขึ้นไปบนฝ่ามือของคุณ
และพัฟ พัฟ พัฟ
(การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมโดยมีลูกบอลอยู่ระหว่างฝ่ามือ)
วิ่งบนนิ้วของฉัน
และพัฟ พัฟ พัฟ
วิ่งที่นี่และที่นั่น
ฉันจั๊กจี้ ใช่ ใช่ ใช่
(การเคลื่อนไหวบนนิ้วมือ)
ออกไปซะ เม่นเต็มไปด้วยหนาม
สู่ป่าอันมืดมิดที่คุณอาศัยอยู่!
(เราปล่อยมันข้ามโต๊ะแล้วใช้ปลายนิ้วจับ)

ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาได้ผ่อนคลายและผ่อนคลายเล็กน้อย ทำซ้ำขั้นตอนเดียวกันโดยใช้ gouache สีดำเท่านั้นเราวาดเข็มสำหรับเม่น

เรากำลังก้าวไปสู่ขั้นตอนสุดท้ายของการทำงานของเรา เราทาสีตาและจมูกของเม่นด้วยแปรงและ gouache สีดำ

หากเด็กคนหนึ่งสามารถทำงานให้เสร็จก่อนคนอื่นได้ คุณสามารถเสนอให้เขาติดเข็มของเม่นเป็นวงกลมสีแดงหรือสีเขียว วงกลมจะดูเหมือนแอปเปิ้ลบนหลังเม่น

เม่นในสำนักหักบัญชีพร้อมแล้ว! ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จอย่างสร้างสรรค์!

ดำเนินการโดยอาจารย์

GBOU สถานศึกษาหมายเลข 000

แผนกก่อนวัยเรียน “ฉันกับโลก”

หมายเหตุอธิบาย

การวาดภาพด้วยวิธีที่แหวกแนวเป็นกิจกรรมที่สนุกสนานและน่าหลงใหลซึ่งทำให้เด็กๆ ประหลาดใจและพึงพอใจ การวาดภาพด้วยวัสดุที่แปลกตาและเทคนิคดั้งเดิมช่วยให้เด็กๆ ได้สัมผัสกับอารมณ์เชิงบวกที่ไม่อาจลืมเลือน

เมื่อเร็วๆ นี้ ฉันและลูกๆ วาดภาพโดยใช้ส้อมแบบใช้แล้วทิ้ง ฉันขอแจ้งให้คุณทราบถึงบทสรุปของ GCD สำหรับการวาดเม่นด้วยส้อมพลาสติก

เป้าหมาย: เพื่อช่วยให้เด็ก ๆ เรียนรู้วิธีการวาดภาพแบบใหม่ - การวาดภาพด้วยส้อม

การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก การพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ปลูกฝังความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ในรูปแบบทั่วไปและรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมโดยเฉพาะ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่

วัสดุสำหรับชั้นเรียน: แผ่นแนวนอนที่มีโครงร่างของเม่น, ส้อมแบบใช้แล้วทิ้ง, สี gouache

งานเบื้องต้น: การอ่านนิยาย - I. Akimushkin “ กาลครั้งหนึ่งมีเม่น”, V. Rosin “ ทำไมเม่นถึงต้องการหนาม”

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: เด็ก ๆ เดาปริศนา:

ถุงเข็มวิ่งอยู่ใต้ต้นสนและต้นสน (เม่น)

คุณเดาจากคุณสมบัติหลักอะไรว่าเรากำลังพูดถึงสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่น? (ฉันแสดงรูปเม่น) - รูปร่างของเม่นมีรูปร่างอย่างไร? (วงรี, กลม) กลมเมื่อเขาขดตัวเป็นลูกบอล. และถ้าเม่นรีบไปเยี่ยมร่างกายของมันก็จะเป็นรูปไข่

ร่างกายของเม่นปกคลุมไปด้วยอะไร? ทำไมเม่นถึงต้องการเข็ม? เม่นอาศัยอยู่ที่ไหน? เม่นกินอะไร? (โปรดทราบว่าปากกระบอกปืนของเม่นนั้นยาวขึ้น ดวงตาของมันเล็ก ปากของมันใหญ่ และขาของมันสั้น)

การออกกำลังกาย "เม่น"

เดี๋ยวนะ เม่นหนาม (เหยียดแขนไปด้านข้างแล้วข้างหน้าหน้าอก)

บอกฉันหน่อยว่าคุณจะไปไหน? (เดินอยู่กับที่)

ฉันจะไปหากระรอกแดง (กระโดดเข้าที่)

ฉันนำเข็มมาให้พวกเขา (หมุนด้วยมือที่ประสานกัน)

ช่างตัดเสื้อห้าคนในห้านาที (สลับงอนิ้วมือขวาเป็นกำปั้น)

พวกเขาจะเย็บถุงมือให้ฉัน (พวกเขางอนิ้วทางซ้ายทีละนิ้วในตอนท้ายพวกเขาก็สลัดมันออกด้วยพู่)

วันนี้เราจะวาดเม่น และเพื่อให้เม่นสามารถป้องกันตัวเองจากศัตรูได้นั้นจะต้องมีเข็มจำนวนมาก ส้อมของเราจะช่วยให้เข็ม "เติบโต" มาวาดเข็มบนหลังเม่นกันเถอะ (ฉันแสดงวิธีการวาด)

พวกมันเริ่มวาดรูปด้วยส้อมอย่างมีความสุข และนี่คือเม่นตลกๆ ที่พวกเขาคิดขึ้นมา

ในตอนท้ายของบทเรียน เด็กๆ ตั้งชื่อเล่นให้กับเม่นและพูดคุยเกี่ยวกับพวกมันได้

เด็กๆ สนุกกับการวาดรูปด้วยส้อมมาก ในบทเรียนถัดไปบทหนึ่ง เราตัดสินใจวาดดวงอาทิตย์ที่จะส่องทางให้เม่นของเรา ตัวอย่างพร้อมแล้ว

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

“ โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 4 ประเภทการชดเชยใน Boksitogorsk”

เชิงนามธรรม

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า

เรียบเรียงโดย: ครูกลุ่มอาวุโส

เช่น. คเซโนฟอนโตวา

2558

เรื่อง:"เม่น";

เป้า:ยังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

งาน:

เรียนรู้การวาดเม่นโดยใช้วิธีการวาดที่แหวกแนว (ด้วยส้อมพลาสติก)

พัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็ก

พัฒนาจินตนาการและจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเด็ก

ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์

ปลูกฝังความขยัน ความถูกต้อง ความเอาใจใส่

อุปกรณ์:

แผ่นแนวนอนที่มีโครงร่างของสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่น

gouache สีดำ;

ฟองน้ำโฟม

ผ้าน้ำมันบนโต๊ะ

ผ้าเช็ดมือ;

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

การเล่น:วันนี้ตอนที่ฉันไปโรงเรียนอนุบาล ฉันบังเอิญเจอ...

คุณคิดว่าไง?

เด็ก:คำตอบ

การเล่น:คือใครที่คุณจะพบโดยการเดาปริศนาของฉัน

เขาอาศัยอยู่ในป่าทึบ

ตัวเขาเองก็กลมและมีหนาม

เดา: นี่คือใคร?

แน่นอนว่านี่คือ... (เม่น)

เด็ก:คำตอบ

การเล่น:ทำได้ดีมากใช่ไหม! เขาขดตัวเป็นลูกบอล คุณไม่สามารถถือมันไว้ในมือได้มีเข็มยื่นออกมาทุกที่ เขาเบื่อมากอยู่คนเดียวและตัดสินใจมาเยี่ยมเราที่โรงเรียนอนุบาล

การเล่น:พวกคุณอยากเล่นกับเม่นไหม?

เด็ก:คำตอบ

การเล่น:คุณคิดว่าเม่นชอบอะไร?

เด็ก:คำตอบ

การเล่น:จำไว้ว่าเม่นอาศัยอยู่ที่ไหน?

เด็ก:คำตอบ

การเล่น:ทำได้ดีมากเด็กๆ! ตอนนี้ฉันอยากอ่านเรื่องของคุณ!

“พวกนั้นกำลังเดินผ่านป่าและพบเม่นอยู่ใต้พุ่มไม้ เขาขดตัวเป็นลูกบอลด้วยความกลัว ลองเอาไปด้วยมือสิมีเข็มยื่นออกมาทุกที่ พวกเขาม้วนมันใส่หมวกแล้วนำกลับบ้าน พวกเขาวางเขาลงบนพื้นแล้วใส่นมลงในจานรอง และสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นก็นอนเหมือนลูกบอลและไม่ขยับ ดังนั้นมันจึงนอนอยู่หนึ่งชั่วโมงและอีกชั่วโมงหนึ่ง จากนั้นจมูกของเม่นก็ออกมาจากก้อนเนื้อและเริ่มเคลื่อนไหว กลิ่นนี้เป็นอย่างไร? เม่นหันกลับมาเห็นนมและเริ่มกินมัน เขากินแล้วขดตัวเป็นลูกบอลอีกครั้ง จากนั้นพวกเขาก็ยุ่งอยู่กับอะไรบางอย่าง อ้าปากค้าง และเม่นก็วิ่งกลับไปที่ป่าของเขา!”

การเล่น:คุณชอบเรื่องนี้ไหม?

เด็ก:คำตอบ

การเล่น:รู้ไหมใครเขียน? (อี.ไอ.จารุชิน)

เด็ก:คำตอบ

การเล่น:คุณรู้ไหมว่าเขาเขียนเรื่องอะไรบ้าง?

เด็ก:คำตอบ

การเล่น:ตั้งชื่อพวกเขา!

เด็ก:คำตอบ

การเล่น:ตอนนี้เรามาเปลี่ยนเป็นสัตว์และเล่นกัน

การออกกำลังกาย “เฉกเช่นสัตว์ของเรา”

เช่นเดียวกับสัตว์ของเรา

อุ้งเท้ากำลังเคาะอย่างสนุกสนาน: บนสุดบนสุดบนสุดบนสุด

และขาของคุณเมื่อยล้าฝ่ามือของคุณปรบมือ:

ตบมือตบมือตบมือตบมือตบมือตบมือ

แล้วหมอบลง

สัตว์กำลังเต้นรำอยู่ใกล้ ๆ

และพอพวกมันเริ่มวิ่งก็ไม่มีใครจับพวกมันได้

การเล่น:วันนี้เราจะวาดเม่น พวกพู่หายไปแล้ว! เราจะวาดด้วยอะไร?

เด็ก:คำตอบ

การเล่น:มาส่งเสียงแปรงของเราด้วยกัน!

เด็ก:คำตอบ

(ครูและเด็กๆ กำลังมองหาแปรงในกลุ่ม ในตู้ครัวของเล่น พวกเขาพบแก้วที่ทำจากใต้แปรง แต่มีส้อมอยู่ในนั้น)

การเล่น:ดังนั้นดังนั้น มีคนตัดสินใจล้อเราและเปลี่ยนแปรงของเราเป็นส้อม เราควรทำอย่างไรตอนนี้?

เด็ก:คำตอบ

การเล่น:จะเป็นอย่างไรถ้าเราพยายามวาดด้วยส้อม?

เด็ก:คำตอบ

การเล่น:ดี. ถ้าอย่างนั้นเรามาเริ่มการทดสอบกับคุณกันดีกว่า

เด็ก:คำตอบ

การเล่น:หยิบกระดาษแผ่นหนึ่งที่มีเม่นวาดอยู่ จุ่มส้อมลงในหม้อสีแบบเดียวกับที่คุณจุ่มพู่กัน ตอนนี้เราวาดเข็มของเม่นโดยใช้ขอบคมของส้อม

(ครูจะทำงานขั้นตอนนี้บนกระดาน จากนั้นให้เด็ก ๆ เขียนกระดาษ)

การเล่น:ทำได้ดี! และจุ่มส้อมลงในสีอีกครั้ง

(เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จจนจบ)

การเล่น:สาวฉลาด! ดังนั้นเราจึงได้เรียนรู้วิธีการวาดด้วยส้อม

การเล่น:พวกเราสร้างเม่นที่วิเศษจริงๆ! ทำได้ดีมากสำหรับพวกคุณทุกคน! และตอนนี้เม่นของเราจะไม่เบื่อเพราะเขามีเพื่อน!

การเล่น:พวกคุณชอบแปรงใหม่ของเราไหม? คุณชอบอะไรและคุณไม่ชอบอะไร? คุณต้องการวาดด้วยส้อมอีกครั้งหรือไม่?

เด็ก:คำตอบ

การเล่น:วันนี้เราได้ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพที่แปลกใหม่ - การวาดภาพด้วยส้อม ตอนนี้เรารู้แล้วว่าส้อมไม่เพียงแต่เป็นช้อนส้อมที่ใช้กินเท่านั้น แต่ยังเป็นแปรงทาสีที่ไม่ธรรมดาที่สามารถใช้สร้างสรรค์ภาพวาดที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้ได้!