ในภาษารัสเซียมีส่วนที่สำคัญมากเช่นเครื่องหมายวรรคตอน ศึกษาเครื่องหมายวรรคตอนและกฎสำหรับตำแหน่ง ทำไมพวกเขาถึงต้องการ? ท้ายที่สุดดูเหมือนว่าจะง่ายกว่านี้มากถ้าไม่มีพวกเขา ไม่จำเป็นต้องเรียนรู้กฎเกณฑ์มากมาย สมองของคุณต้องวางสัญญาณเมื่อใดและอย่างไร แต่แล้วคำพูดของเราก็จะกลายเป็นคำที่ต่อเนื่องกันอย่างไร้ความหมาย เครื่องหมายวรรคตอนช่วยให้ประโยคมีตรรกะ การเน้นย้ำ แยกส่วนของข้อความ เน้นและระบายสีบางส่วนโดยใช้เสียงสูงต่ำ บางครั้งมีบางตำแหน่งในข้อความที่ไม่ชัดเจนว่าจำเป็นต้องมีเครื่องหมายวรรคตอนหรือไม่ และหากจำเป็น ต้องใช้เครื่องหมายใด ในการตอบคำถามเหล่านี้ คุณจะต้องใช้กฎเครื่องหมายวรรคตอนบางประการ และสถานที่ในข้อความหรือประโยคที่ต้องเลือกตัวเลือกดังกล่าวเรียกว่า punctogram อัลกอริธึมของการกระทำมีดังนี้:

• ค้นหาสถานที่ที่อาจเกิดข้อผิดพลาดของเครื่องหมายวรรคตอน
• จำกฎที่ใช้กับกรณีนี้
• ให้เลือกเครื่องหมายวรรคตอนที่ต้องการ

มีสัญญาณอะไรบ้าง?

มีตัวละครหลักสิบตัวในเครื่องหมายวรรคตอนภาษารัสเซีย แน่นอนว่านี่คือจุด เครื่องหมายจุลภาค เครื่องหมายคำถามและเครื่องหมายอัศเจรีย์ อัฒภาค เครื่องหมายทวิภาคและขีดกลาง เครื่องหมายคำพูด ตลอดจนวงรีและวงเล็บ ทั้งหมดได้รับการออกแบบให้จัดรูปแบบข้อความอย่างถูกต้องและช่วยให้เข้าใจได้อย่างถูกต้อง เครื่องหมายวรรคตอนสามารถทำหน้าที่อะไรได้บ้างในประโยค? ลองดูที่นี้

หน้าที่ของเครื่องหมายวรรคตอนในภาษารัสเซีย

เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมดสามารถแยกประโยค คำ วลีออกจากกัน หรือเน้นความสนใจไปที่ส่วนความหมายแต่ละส่วนในข้อความหรือประโยค ตามบทบาทเหล่านี้ พวกเขาทั้งหมดถูกแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม

1. แยก. เหล่านี้คือเครื่องหมายวรรคตอน เช่น “.”, “?”, “!”, “…” ใช้เพื่อแยกแต่ละประโยคออกจากประโยคถัดไป รวมถึงการออกแบบให้สมบูรณ์ด้วย เครื่องหมายใดให้เลือกนั้นถูกกำหนดโดยความหมายของประโยคและการระบายสีน้ำเสียง
2. แยก. นี้ ",", ";", "-", ":". พวกเขาแยกแยะสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันด้วยประโยคง่ายๆ เครื่องหมายวรรคตอนเดียวกันในประโยคที่ซับซ้อนช่วยแยกองค์ประกอบง่ายๆ ในการเรียบเรียง
3. ขับถ่าย ประกอบด้วยเครื่องหมายจุลภาค 2 อัน ขีดกลาง 2 อัน เครื่องหมายทวิภาคและขีดกลาง วงเล็บ และเครื่องหมายคำพูด สัญญาณเหล่านี้ทำหน้าที่เน้นองค์ประกอบที่ทำให้ประโยคง่าย ๆ ซับซ้อน (คำนำและโครงสร้าง ที่อยู่ สมาชิกแยกต่าง ๆ ) รวมทั้งบ่งบอกถึงคำพูดโดยตรงในการเขียน

เมื่อจำเป็นต้องใช้เครื่องหมายวรรคตอน

โปรดทราบว่าสถานที่ในประโยคที่จำเป็นต้องมีป้ายที่เกี่ยวข้องนั้นสามารถค้นหาได้ง่ายหากคุณทราบสัญญาณบางอย่าง

ฉันได้บอกคุณไปแล้วเกี่ยวกับกฎสามข้อในการวางลูกน้ำ วันนี้ฉันจะเตือนคุณเกี่ยวกับกฎเครื่องหมายวรรคตอนอื่นๆ บางทีบางคนอาจได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ สำหรับตัวเอง!

ดังนั้นลูกน้ำจะวางที่ไหนและเมื่อไหร่?

4. ใส่ลูกน้ำหน้าคำสันธาน a, but, yes (แปลว่า "แต่") เสมอ

เรามักจะใส่ลูกน้ำนำหน้าคำสันธาน a, แต่, ใช่ (แปลว่า "แต่")

5. เครื่องหมายจุลภาคคั่นสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค

สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค ตอบคำถามเดียวกันอ้างถึงสมาชิกคนหนึ่งของประโยคและ ทำหน้าที่ทางวากยสัมพันธ์เดียวกัน. ระหว่างกัน เชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์แบบประสานงานหรือไม่เชื่อมต่อกัน.

เครื่องหมายจุลภาคระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค

สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค กำหนดลักษณะวัตถุด้านหนึ่ง.

แดงเหลืองน้ำเงินดอกไม้ประดับทุ่งหญ้า (สี)

บานสะพรั่งอยู่บริเวณสวนหน้าบ้าน สีแดงตัวใหญ่ดอกทิวลิป (ขนาดใหญ่, สีแดง - สี) นี้ สมาชิกของประโยคที่ต่างกันคุณไม่สามารถใส่คำเชื่อม “และ” ระหว่างคำเชื่อมเหล่านั้นได้ ดังนั้นเราจึงไม่ใส่ลูกน้ำ

♦ ไม่มีลูกน้ำ ในการรวมกันทางวลีเชิงบูรณาการที่มีคำสันธานซ้ำ ๆ และ... และ ไม่ใช่... หรือ(เชื่อมคำที่มีความหมายตรงข้ามกัน) กลางวันและกลางคืน ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ เสียงหัวเราะและความโศกเศร้า ที่นี่และที่นั่น นี้และนั่น ที่นี่และที่นั่น...

♦ ไม่มีลูกน้ำ ด้วยการผสมผสานคำที่จับคู่กันเมื่อไม่มีตัวเลือกที่สาม: ทั้งสามีและภรรยาและดินและท้องฟ้า

ความรักคือเมื่อคุณต้องการร้องเพลงทั้งกลางวันและกลางคืน ไม่มีค่าธรรมเนียมหรือผู้จัดการ
แฟรงค์ ซินาตร้า

6. เครื่องหมายจุลภาคคั่นประโยคง่ายๆ สองประโยคขึ้นไปภายในประโยคที่ซับซ้อนประโยคเดียว

คำแนะนำเหล่านี้อาจเป็น:

ก) ไม่ใช่สหภาพ

ความเกลียดชังไม่ได้แก้ปัญหาใดๆ เลย มันแค่สร้างมันขึ้นมาเท่านั้น
แฟรงค์ ซินาตร้า

ต่อไปนี้เป็นสองประโยค: 1. ความเกลียดชังไม่ได้ช่วยแก้ปัญหาใดๆ 2. เธอสร้างมันขึ้นมาเท่านั้น

ข) ประสม (ประโยคที่มีคำสันธานประสาน a, but, และ...).

ยิ่งมีสิ่งผิดปกติมากเท่าใดก็ยิ่งปรากฏง่ายขึ้นเท่านั้น และมีเพียงคนฉลาดเท่านั้นที่สามารถเข้าใจความหมายของมันได้
เปาโล โคเอลโญ่ "นักเล่นแร่แปรธาตุ"

ต่อไปนี้เป็นสองประโยคที่เชื่อมต่อกันด้วยคำว่า "และ": 1. ยิ่งมีอะไรผิดปกติมากเท่าไรก็ยิ่งดูง่ายขึ้นเท่านั้น 2. คนฉลาดเท่านั้นที่จะเข้าใจความหมายได้

เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในการใช้เครื่องหมายวรรคตอน พยายามแยกประโยคที่ซับซ้อนออกเป็นประโยคง่ายๆ เสมอ

สำคัญ! ไม่ใช้ลูกน้ำหากประโยคมีสมาชิกร่วมหรืออนุประโยคร่วม

พอตกกลางคืนฝนก็หยุดและเงียบลง

พอตกกลางคืนฝนก็หยุด

ในเวลากลางคืนมันก็เงียบลง

ในยามค่ำ ​​- เป็นสมาชิกทั่วไป

7. เครื่องหมายจุลภาคคั่นระหว่างประโยคหลักและประโยคย่อยในประโยคที่ซับซ้อน

ประโยครองจะถูกเพิ่มเข้าไปในประโยคหลัก:

คำสันธานรอง(อะไร, ดังนั้น, ราวกับว่า, เนื่องจาก, เพราะ, มากกว่านั้น...):

เครื่องหมายจุลภาคระหว่างคำพันธมิตร

คำพูดของสหภาพ(ใคร, ซึ่ง, ของใคร, กี่คน, ที่ไหน, เมื่อใด, ทำไม...) คำที่เชื่อมต่อกันเป็นสมาชิกของอนุประโยค (รวมทั้งอาจเป็นหัวเรื่อง):

ถ้าประโยครองอยู่ในประโยคหลักจากนั้นคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคทั้งสองด้าน

ชีวิตไม่ได้ให้คุณลองใหม่เสมอไป ยอมรับของขวัญที่มอบให้กับคุณดีกว่า
เปาโล โคเอลโญ่ "Eleven Minutes"

8. จุลภาคสำหรับคำสันธานรองที่ซับซ้อน

ก. เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางหนึ่งครั้งหากมีคำสันธาน: ขอบคุณ; เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่า; เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่า; เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่า; เพราะว่า; เพราะ; แทน; เพื่อที่จะ; เพื่อให้เป็นไป; ในขณะที่; หลังจาก; ก่อนเป็น; เนื่องจาก; เช่นเดียวกับคนอื่นๆ

บี อย่างไรก็ตาม ขึ้นอยู่กับความหมาย สหภาพที่ซับซ้อนสามารถแบ่งออกเป็นสองส่วน: อันแรกเป็นส่วนหนึ่งของประโยคหลัก และอันที่สองทำหน้าที่เป็นคำเชื่อม ในกรณีเหล่านี้ จะมีการวางลูกน้ำไว้หน้าส่วนที่สองของชุดค่าผสมเท่านั้น

จุลภาคสำหรับคำสันธานรองที่ซับซ้อน

ใน. เครื่องหมายจุลภาคไม่ได้ใช้ในชุดค่าผสมที่ลดไม่ได้: ทำอย่างถูกต้อง (เท่าที่ควร, ตามที่ควร), ทำตามที่ควร (เท่าที่ควร, เท่าที่ควร), คว้าสิ่งที่มาด้วย, ทำเหมือนไม่มีอะไรเกิดขึ้น เป็นต้น

นี่เป็นกฎทั่วไปสำหรับการวางเครื่องหมายจุลภาคในประโยคที่มีคำสันธานรอง แต่มีรายละเอียดที่ต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษ (คำสันธาน "แม้จะเป็นเช่นนั้น" คำสันธานสองตัวติดต่อกัน ฯลฯ )

9. วลีที่มีส่วนร่วมและกริยาวิเศษณ์ คำคุณศัพท์ที่มีคำที่ขึ้นอยู่กับและการประยุกต์จะถูกเน้นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

เครื่องหมายจุลภาคอยู่ระหว่างวลีที่มีส่วนร่วม

บางครั้งเครื่องหมายจุลภาคจะเน้นไม่เพียงแต่วลีและคำคุณศัพท์ที่มีส่วนร่วมด้วยคำที่ขึ้นต่อกัน แต่ยังรวมถึงผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์เดี่ยวด้วย

มีเพียงเด็กเล็ก เด็กเร่ร่อน เท่านั้นที่ไม่ได้รับการดูแล
Ilya Ilf, Evgeny Petrov "สิบสองเก้าอี้"

กริยาวิเศษณ์และกริยาวิเศษณ์ใช้เครื่องหมายจุลภาค

ผู้เข้าร่วมจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

♦ หากวลีที่มีส่วนร่วมกลายเป็นสำนวนที่มั่นคง (การใช้วลี) ไม่มีการใช้ลูกน้ำ.

เขาพูดพร้อมกับเอามือแตะที่หัวใจ เขาวิ่งหัวทิ่ม เขาทำงานอย่างไม่ระมัดระวัง (พับแขนเสื้อขึ้น)

ไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคและคำนามที่กลายเป็นคำวิเศษณ์ (ล้อเล่น นอนราบ เงียบ ๆ ไม่เต็มใจ ช้า ยืน ฯลฯ)

เขาลุกขึ้นอย่างไม่เต็มใจ เดินช้าๆ; ฉันอ่านขณะนอนราบ

10. วลีเปรียบเทียบจะถูกเน้นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

พวกมันเชื่อมกันด้วยคำสันธาน เช่น ประหนึ่ง ราวกับ ราวกับ ราวกับนั้น แทนที่จะเป็น ฯลฯ

วลีเปรียบเทียบจะถูกเน้นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

ข้อมูลทั่วไป

ในภาษารัสเซีย เครื่องหมายวรรคตอน 10 อันพวกเขามีบทบาทสำคัญในช่วยให้คุณเข้าใจคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรได้อย่างถูกต้องทำให้ผู้เขียนและผู้อ่านมีความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับความหมายของข้อความและเฉดสีทางอารมณ์ของประโยค โดยทั่วไป หากไม่มีเครื่องหมายวรรคตอน ข้อความจะเป็นชุดของคำ มีการใช้งานที่หลากหลาย เมื่อมองแวบแรก เป็นการยากที่จะเข้าใจการผลิตของพวกเขา แต่คุณสามารถเรียนรู้สิ่งนี้ได้ คุณเพียงแค่ต้องรู้กฎเครื่องหมายวรรคตอน

หน้าที่ของเครื่องหมายวรรคตอน

1.ความหมายโดดเด่น(ช่วยถ่ายทอดความหมายของข้อความได้อย่างถูกต้อง หากไม่มีเครื่องหมายวรรคตอน วลีก็จะยังเข้าใจไม่ได้ ทำให้วลีมีความหมายไม่คลุมเครือ หากไม่มีเครื่องหมายวรรคตอน ข้อความก็จะเทียบเท่ากับชุดสัญลักษณ์ที่ไม่ชัดเจน ช่วยให้เราสร้าง แน่ใจว่าเราเข้าใจแจ่มแจ้ง)

2.น้ำเสียงที่แสดงออก(เครื่องหมายวรรคตอนท้ายประโยคบ่งบอกถึงจุดประสงค์ของข้อความ (ข้อความ คำถาม หรือกำลังใจในการดำเนินการ) และน้ำเสียงของคำพูด เนื่องจาก Z.P. ยังเน้นสำเนียงทางอารมณ์ เช่น ความชื่นชม ความไม่พอใจ ความยินดี ความประหลาดใจ ฯลฯ)

ประเภทของเครื่องหมายวรรคตอน

1.สัญญาณของการเสร็จสิ้น(มหัพภาค เครื่องหมายคำถามและเครื่องหมายอัศเจรีย์ จุดไข่ปลา การผสมอักขระ: เครื่องหมายคำถามพร้อมเครื่องหมายอัศเจรีย์ เครื่องหมายคำถามพร้อมจุดไข่ปลา เครื่องหมายอัศเจรีย์พร้อมจุดไข่ปลา) ความหมายของการใช้: ก) ช่วยระบุความสมบูรณ์ ความสมบูรณ์ของวลีหรือสำนวน; b) ถ่ายทอดความหมายของข้อความอย่างชัดเจน (คำบรรยายเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง คำถามที่ส่งถึงใครบางคน แรงจูงใจในการดำเนินการ) เช่น ระบุน้ำเสียง วางสำเนียงอารมณ์ เช่น ชื่นชม ความไม่พอใจ ความยินดี ความประหลาดใจ ฯลฯ

2.ป้ายกอง(จุลภาค ทวิภาค อัฒภาค ประ) ความหมายของการใช้: ช่วยเน้นความหมายให้กับคำหรือวลีในประโยค

3.เครื่องหมายการเลือก(ลูกน้ำ เครื่องหมายคำพูด วงเล็บ ขีดกลาง) ความหมายของการใช้: ช่วยเน้นความหมายให้กับคำหรือวลีในประโยค

เครื่องหมายวรรคตอน	ใช้	ตัวอย่างถ้อยคำในเรียงความ
	สัญญาณของการเสร็จสิ้น ระยะเวลาบ่งบอกถึงจุดสิ้นสุดของประโยคที่พูดถึงบางสิ่งบางอย่างอย่างชัดเจน บ่งบอกถึงความเป็นอิสระของคำพูดที่สมบูรณ์	ผมขอยกตัวอย่างประโยคข้อ 3: “ป่าเริ่มเงียบสงบ” นี่เป็นข้อความที่สมบูรณ์ซึ่งพูดถึงการเริ่มมีความสงบและความเงียบสงบในยามเย็น ระยะเวลาเป็นจุดสิ้นสุดของประโยค
จุดไข่ปลา	สัญญาณของการเสร็จสิ้น ประการแรกเป็นการชี้ชัดถึงจุดสิ้นสุดของแถลงการณ์ที่สามารถดำเนินการต่อไปได้ ประการที่สอง หมายถึงความคิดบางอย่าง ภาพสะท้อนของผู้เขียนสุนทรพจน์ และอาจบ่งบอกถึงข้อมูลที่ไม่สมบูรณ์ การพูดน้อย ความปรารถนาที่จะเก็บบางสิ่งไว้เงียบๆ หรือความไม่แน่นอนของผู้เขียน ประการที่สาม จุดไข่ปลายังใช้เมื่อจำเป็นต้องระบุการเปลี่ยนแปลงที่ไม่คาดคิดจากคำสั่งหนึ่งไปยังอีกคำสั่งหนึ่ง ประการที่สี่ จุดไข่ปลาบ่งบอกถึงการละเลยคำพูด (เช่น เมื่ออ้างอิง) นอกจากนี้ จะมีการใส่จุดไข่ปลาเพื่อบ่งบอกถึงการหยุดชะงักของคำพูด ความลังเลที่เกิดจากสาเหตุต่างๆ (เช่น ความตื่นเต้น)	จุดไข่ปลาปรากฏที่ท้ายประโยคหมายเลข 17: “ฉันจะอธิบายให้คุณชัดเจนยิ่งขึ้นได้อย่างไร…” เครื่องหมายวรรคตอนนี้บ่งบอกถึงจุดสิ้นสุดของข้อความที่เสร็จสมบูรณ์ จุดไข่ปลาบ่งบอกว่าผู้เขียนกำลังคิดพยายามค้นหาคำที่เหมาะสมเพื่อพูดต่อ
		ตัวอย่างเช่นประโยคที่ 23 และ 24: “ Dubrovsky เงียบ... ทันใดนั้นเขาก็เงยหน้าขึ้น ดวงตาเป็นประกาย เขากระทืบเท้า ผลักเลขานุการออกไป...” ในตอนท้ายของทั้งสองประโยคจะมีจุดไข่ปลา . ในด้านหนึ่ง เครื่องหมายนี้ถือเป็นการสิ้นสุดคำพูดที่สมบูรณ์และแยกความคิดหนึ่งออกจากอีกความคิดหนึ่ง ในทางกลับกัน จุดไข่ปลาบ่งบอกถึงการเปลี่ยนแปลงที่ไม่คาดคิดจากคำสั่งหนึ่งไปยังอีกคำสั่งหนึ่ง ซึ่งเป็นการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเหตุการณ์
		ยกตัวอย่างประโยคที่ 14: “ในแผนก... แต่อย่าบอกว่าอยู่แผนกไหนจะดีกว่า” โกกอลไม่ได้ใส่จุดไข่ปลาโดยบังเอิญ เครื่องหมายวรรคตอนนี้บ่งบอกถึงการหยุดชะงักของคำพูด ซึ่งเป็นความลังเลของผู้เขียน และดูเหมือนจะกำลังไตร่ตรองว่าจะระบุตำแหน่งของการกระทำหรือไม่
เครื่องหมายอัศเจรีย์- สัญญาณของร่างกาย	สัญญาณของการเสร็จสิ้น ประการแรก มันหมายถึงความเป็นอิสระ ความเป็นอิสระ การสิ้นสุดของข้อความที่มีการบรรยายบางสิ่งบางอย่างหรือมีคนถูกเรียก (สนับสนุน) ให้ดำเนินการอย่างชัดเจน ประการที่สอง พวกเขาให้ความสำคัญกับอารมณ์ เพราะ ด้วยความช่วยเหลือของเครื่องหมายอัศเจรีย์ เราถ่ายทอดความรู้สึกที่เราอยากจะออกเสียงวลีนั้น (ความยินดี ความประหลาดใจ ความไม่พอใจ ความสงสัย ฯลฯ) เครื่องหมายบ่งบอกถึงความตึงเครียดทางอารมณ์ การใช้สีทางอารมณ์ของคำพูด	“น่าเสียดายที่นกบินหนีไป!” ประโยคนี้ (#4) เป็นความคิดที่สมบูรณ์ ผู้เขียนอยู่ในป่าบันทึกด้วยความเสียใจที่มันเงียบไปมาก สภาพทางอารมณ์ของเขาถูกเน้นด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์ที่ท้ายประโยค
เครื่องหมายคำถาม	สัญญาณของการเสร็จสิ้น ประการแรก เป็นการบ่งชี้อย่างชัดเจนถึงจุดสิ้นสุดของข้อความที่มีคำถามโดยตรง ประการที่สอง ระบุน้ำเสียงที่ควรออกเสียงประโยค (เป็นคำถาม) อาจใส่ไว้ในวงเล็บเพื่อแสดงความสงสัยหรือความสับสนของผู้เขียน	ลองดูประโยคที่ 16: "กี่โมงแล้ว?" นี่เป็นคำถามโดยตรง คำกล่าวที่เสร็จสมบูรณ์เป็นของพาเวลพระเอกของเรื่องที่กำลังรอคำตอบอยู่
		“รถยนต์ในประเทศรุ่นล่าสุด (?) ถูกนำเสนอในนิทรรศการ” เมื่ออ่านประโยคนี้ เราเข้าใจว่าผู้เขียนข้อความมีข้อสงสัย ค่อนข้างไม่แน่ใจในข้อเท็จจริงที่อ้างถึง
	ประการแรก มันเป็นสัญญาณของการแตกแยก แยก: ก) สมาชิกของประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันโดยระบุขอบเขต; ป้ายนี้จะถูกวางไว้เมื่อแสดงรายการการกระทำ วัตถุ ป้าย ฯลฯ b) ประโยคง่าย ๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการแจกแจงเชิงซ้อนที่มีความหมายให้แบ่งส่วนต่าง ๆ ของมัน ประการที่สอง มันเป็นสัญญาณของการเลือก เครื่องหมายจุลภาคเน้นคำจำกัดความและสถานการณ์ที่แยกจากกัน (รวมถึงวลีที่มีส่วนร่วมและกริยาวิเศษณ์) คำและประโยคเบื้องต้น ที่อยู่ คำอุทาน การชี้แจงและอธิบายส่วนของประโยค ดังนั้นลูกน้ำจึงทำหน้าที่ระบุขอบเขตของส่วนความหมายที่ทำให้ประโยคง่าย ๆ ซับซ้อน	เครื่องหมายจุลภาคคั่นถูกใช้หลายครั้งในประโยค: “คาโมไมล์, ดอกแดนดิไลออน, บัตเตอร์คัพ, โคลเวอร์ - ดอกไม้ป่า” (หมายเลข 13) สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน (วิชา) ที่เชื่อมต่อกันโดยการเชื่อมต่อที่ไม่เป็นสหภาพมีระบุไว้ที่นี่ ขอบเขตระหว่างพวกเขาจะถูกระบุด้วยเครื่องหมายจุลภาค
		ประโยคง่ายๆ สองประโยคซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ไม่รวมกันที่ซับซ้อน (หมายเลข 18) ถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค: “ฟ้าร้องดังก้อง สายฟ้าวาบ” เครื่องหมายวรรคตอนบ่งบอกถึงขอบเขตของส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน แสดงถึงความเป็นอิสระและความเป็นอิสระ
		ตัวอย่างเช่นนี่คือประโยคที่ 2: “ฝนตก เอียง และตื้น” มีการใช้ลูกน้ำที่นี่ด้วยเหตุผล โดยระบุคำจำกัดความเดียวที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งเปรียบเปรยถึงฝนในฤดูใบไม้ร่วงในเมือง
ลำไส้ใหญ่	ป้ายกอง. ประการแรก แยกประโยคง่ายๆ ออกจากประโยคที่ซับซ้อน โดยประโยคที่สองระบุเหตุผลของสิ่งที่พูดในประโยคแรก เพื่ออธิบายหรืออธิบายบางสิ่งบางอย่าง ประการที่สอง ใช้ตามหลังคำทั่วไปก่อนสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ในกรณีนี้ คำทั่วไปรวมถึงความหมายคำศัพท์ทั้งหมดของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันจำนวนหนึ่งที่ระบุ ประการที่สาม เครื่องหมายทวิภาคจะแยกคำพูดของผู้เขียนและคำพูดโดยตรงที่เกิดขึ้นจริง	ลองพิจารณาประโยค: “ฉันเสียใจ ฉันไม่มีเพื่อนอยู่กับฉัน” (หมายเลข 20) นี่เป็นข้อความที่สมบูรณ์ เป็นประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน มีสองส่วน ส่วนที่สองอธิบายเหตุผลของสิ่งที่กล่าวไว้ในครั้งแรก ขอบเขตระหว่างสองประโยคง่ายๆ จะถูกระบุด้วยเครื่องหมายทวิภาค
		“นกกำลังพูดพล่อยๆ บนโขดหิน เรือฟริเกต กิลเลอมอต สคูอัส” ประโยคง่ายๆ นี้แสดงรายการสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน สิ่งเหล่านี้คือวิชาที่แสดงถึงชื่อนก ใช้คำทั่วไปว่า "นก" นำหน้า หากต้องการแยกออกจากสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ให้ใส่เครื่องหมายโคลอน
		ข้อความประกอบด้วยประโยคที่ 15 ประกอบด้วยคำของผู้แต่งข้อความ (“ เขาถาม”) และคำพูดโดยตรง (“ กี่โมงแล้ว”) ซึ่งเป็นของฮีโร่ของเรื่องวลาดิมีร์ เครื่องหมายทวิภาคจะถูกวางไว้ระหว่างข้อความเหล่านี้เพื่อระบุการแยกออกจากกัน
อัฒภาค	ป้ายกอง. อัฒภาคจะถูกวางไว้ระหว่างประโยคง่าย ๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ไม่รวมกันที่ซับซ้อนซึ่งมีความหมายของการแจงนับหากหนึ่งในประโยคง่าย ๆ มีเครื่องหมายจุลภาคอยู่แล้ว (เช่น บางส่วนของประโยคถูกแจกจ่ายโดยสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันหรือแยกจากกัน คำเกริ่นนำ การอุทธรณ์ การชี้แจงสมาชิก ฯลฯ )	ผู้เขียนใช้อัฒภาคในประโยค: “กบมรกตกระโดดใต้เท้า; ระหว่างรากมันยกหัวสีทองขึ้นมาแล้วมันก็โกหกและปกป้องมัน” (ข้อ 16) ข้อความนี้เป็นประโยคที่ซับซ้อนไม่รวมกัน ประกอบด้วยสองส่วนที่เป็นอิสระและเป็นอิสระ ประโยคง่ายๆ ที่สองมีความซับซ้อนด้วยวลีวิเศษณ์ซึ่งแยกออกมา ดังนั้นจึงมีการวางอัฒภาคไว้ระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน
	ป้ายกอง. ประการแรกมันถูกวางไว้ในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันในกรณีต่อไปนี้: ก) ส่วนแรกมีความหมายของเวลาหรือเงื่อนไข b) ส่วนที่สองบ่งบอกถึงผลที่ตามมา ผลลัพธ์ b) เนื้อหาของส่วนนั้นตรงกันข้าม . ประการที่สอง เครื่องหมายขีดกลางแยกคำพูดโดยตรงออกจากคำพูดของผู้เขียน (พร้อมด้วยเครื่องหมายจุลภาค เครื่องหมายอัศเจรีย์ หรือเครื่องหมายคำถาม) ซึ่งบ่งบอกถึงจุดสิ้นสุดของคำพูดของผู้อื่น และจุดเริ่มต้นของข้อความที่ระบุว่าใครคือผู้เขียนของพวกเขา ประการที่สาม มันสามารถแยกสมาชิกของประโยคที่อธิบายได้ ประการที่สี่ มีการใช้เส้นประในตำแหน่งที่ไม่มีการเชื่อมโยงระหว่างเรื่องกับภาคแสดง (ข้อมูลไม่สมบูรณ์) ประการที่ห้า ป้ายนี้ยืนอยู่หน้าแบบจำลองเมื่อส่งสัญญาณบทสนทนา ประการที่หก หลังจากสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค จะมีการวางเครื่องหมายขีดกลางหน้าคำทั่วไปด้วย	เบื้องหน้าเราคือประโยคที่ซับซ้อนซึ่งไม่ใช่สหภาพ: “เมื่อเช้ามาถึง เราจะออกเดินทาง” ประกอบด้วยสองส่วน (ประโยคง่ายๆ) ส่วนส่วนแรกระบุเวลาที่เหตุการณ์ที่คาดว่าจะเกิดขึ้น ดังนั้น ภายในประโยคที่ซับซ้อน จึงมีการใส่เส้นประระหว่างข้อความที่ค่อนข้างอิสระ
		เครื่องหมายขีดใช้ในประโยคที่ 17: “พระอาทิตย์ขึ้นที่มีควัน - มันจะเป็นวันที่อากาศร้อน” นี่คือประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกันซึ่งประกอบด้วยประโยคง่ายๆ สองประโยคที่แสดงถึงข้อความที่สมบูรณ์ ส่วนที่สองบ่งบอกถึงผลที่ตามมา (ผล) ดังนั้นจึงมีการใส่เส้นประระหว่างประโยคง่ายๆ
	ประการแรก เครื่องหมายคำพูดจะถูกใช้ในการอ้างอิงเพื่อระบุว่าข้อความที่ระบุ (ทั้งหมดหรือบางส่วน) เป็นของบุคคลหรือเป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากแหล่งข้อมูลบางแห่ง ประการที่สอง เครื่องหมายคำพูดประกอบด้วยคำพูดโดยตรงที่ถ่ายทอดในนามของผู้เขียน ในกรณีเหล่านี้ เครื่องหมายคำพูดบ่งบอกถึงการเปลี่ยนแปลงในผู้เขียนคำสั่ง ประการที่สาม คำที่ใช้ในความหมายที่ผิดปกติ ธรรมดา หรือเชิงแดกดันจะถูกเน้นด้วยเครื่องหมายคำพูด	ผู้เขียนวิเคราะห์บทกวีของกวีชาวรัสเซียโดยอ้างถึงบรรทัดต่อไปนี้: "ดังที่ Blok เขียนว่า" และการต่อสู้ชั่วนิรันดร์เราเพียงฝันถึงความสงบสุขเท่านั้น " (ประโยคที่ 29) คำพูดจากงานอยู่ในเครื่องหมายคำพูดซึ่งบ่งบอกถึงการเปลี่ยนแปลงในผู้เขียนคำพูด
		ตัวอย่างเช่น ประโยคที่ 27 เป็นคำกล่าวของนักวิจารณ์ชาวรัสเซีย V.G. Belinsky ในศตวรรษที่ 19: "ในวรรณคดีเราให้เกียรติ "ตารางอันดับ" และกลัวที่จะพูดถึง "บุคคลระดับสูง" ในคำพูดของผู้เขียนเราได้ยินเป็นการประชด ดังนั้นบางคำจึงอยู่ในเครื่องหมายคำพูด
	สัญญาณการคัดเลือก ใช้เมื่อเราต้องการชี้แจง ชี้แจงบางสิ่ง หรือเพิ่มข้อมูลเพิ่มเติมในข้อความ	“ในช่วงฤดูร้อน (น่าจะเป็นเดือนกรกฎาคม) เราจะไปล่องเรือในทะเลดำ” หลังจากอ่านประโยคนี้แล้ว เราจะเห็นสถานการณ์ของเวลา “ในฤดูร้อน” ซึ่งชัดเจนด้วยคำว่า “มีแนวโน้มมากที่สุดในเดือนกรกฎาคม” การชี้แจงสมาชิกของประโยคที่ให้ข้อมูลที่จำเป็นอยู่ในวงเล็บ
การรวมกันของเครื่องหมายอัศเจรีย์กับจุดไข่ปลา	การรวมกันของสัญญาณความสมบูรณ์ ประการแรก (การรวมกัน) บ่งบอกถึงจุดสิ้นสุดของข้อความอย่างชัดเจน ประการที่สอง มีการเน้นอารมณ์เพราะว่า ใช้ v.z. เรายังถ่ายทอดความรู้สึกที่เราออกเสียงวลีด้วย และด้วยวงรี เราบ่งบอกถึงการสะท้อนบางอย่าง การสะท้อนของผู้เขียนคำพูด อาจบ่งบอกถึงการพูดน้อย ความปรารถนาที่จะเก็บบางสิ่งที่เงียบงัน หรือการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วจากข้อความเดียว ไปยังอีกที่หนึ่ง (วางไว้ท้ายย่อหน้า)	ประโยคตัวอย่าง:แทบจะไม่!..
การรวมกันของเครื่องหมายคำถามกับจุดไข่ปลา	การรวมกันของสัญญาณความสมบูรณ์ ประการแรก (การรวมกัน) บ่งบอกถึงจุดสิ้นสุดของข้อความอย่างชัดเจน ประการที่สอง v.z. บ่งบอกถึงน้ำเสียงที่ควรออกเสียงประโยค (เป็นคำถาม) ประการที่สาม ผู้เขียนรวม v.z. ด้วยจุดไข่ปลายังบ่งบอกถึงความคิดการไตร่ตรองการพูดน้อยเกินไป	ประโยคตัวอย่าง:เสน่ห์ของเขาคืออะไร? ในใจเขา?..ในการจ้องมองของเขา?..

ตัวอย่างเรียงความ

จุดและจุดไข่ปลาเป็นเครื่องหมายวรรคตอนที่สำคัญในการเขียน

จุดและจุดไข่ปลาเป็นสัญญาณสำคัญของการพูดเป็นลายลักษณ์อักษร มหัพภาคเป็นสัญญาณหนึ่งของความสมบูรณ์ ซึ่งบ่งบอกถึงน้ำเสียงของส่วนท้ายของประโยค และวางไว้ที่ส่วนท้ายของประโยคบรรยายที่แสดงออกถึงความคิดที่สมบูรณ์ หากไม่มีสัญลักษณ์นี้ เราจะไม่หยุดระหว่างข้อความต่างๆ และดังนั้นจึงจะไม่เข้าใจว่าความคิดหนึ่งจบลงที่ใดและอีกความคิดหนึ่งเริ่มต้นจากที่ใด จุดแสดงถึงน้ำเสียงที่สิ้นสุด จุดไข่ปลายังสามารถเติมวลีให้สมบูรณ์ได้ แต่การทำงานของเครื่องหมายวรรคตอนจะแตกต่างออกไป เมื่อโต้เถียงในหัวข้อใด ๆ พูดคุยเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างผู้เขียนสุนทรพจน์บางครั้งไม่กล้าที่จะแสดงความคิดของเขาอย่างเต็มที่และเงียบเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง จุดไข่ปลาเป็นสิ่งจำเป็นในการแสดงการพูดและการไตร่ตรองนี้ นอกจากนี้ยังสามารถใช้ร่วมกับเครื่องหมายคำถามและเครื่องหมายอัศเจรีย์ได้อีกด้วย ในกรณีแรก ผู้เขียนถามเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง ในวินาทีที่เขาแสดงอารมณ์ (ความประหลาดใจ ความสุข ฯลฯ) นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นที่เครื่องหมายนี้ยังใช้ในประโยคเมื่ออ้างอิง
คำกล่าวของใครบางคนไม่สมบูรณ์ เราใส่วงรีแทนคำที่หายไป
ลองดูข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความ เมื่อวาดฮีโร่ของเขา ผู้เขียนอธิบายคำพูดของเขา (ประโยคที่ 24) โดยให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเสียงของเขา (ประโยคที่ 25) และลักษณะการสื่อสารของเขากับผู้คน เมื่อพูดแล้ว N. Heinze ก็เติมความคิดซึ่งเป็นประโยคประกาศ ดังนั้นในตอนท้ายเราจะเห็นช่วงเวลา เมื่อพูดถึงความประทับใจที่ Bersenyev สร้างต่อคนรอบข้าง ผู้เขียนยกตัวอย่างคำพูดของพวกเขาบางคน: "ฉันจะบอกคุณได้อย่างไร... ฉันไม่รู้... แต่เขามีเสน่ห์" จุดไข่ปลาที่นี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ ด้วยความช่วยเหลือจะเน้นย้ำว่าผู้หญิงคิดอย่างไรพยายามทำความเข้าใจว่าอะไรดึงดูดฮีโร่ให้เข้ามาหาตัวเอง และ N. Heinze เองก็จมอยู่ในความคิดของเขาและสงสัยว่าเสน่ห์ของ Bersenyev คืออะไร: “ ในใจของเขา?.. ในการจ้องมองของเขา?.. หรือในน้ำเสียงของเขา?..” เขาถามตัวเองด้วยคำถามเหล่านี้ไตร่ตรอง แต่ฉัน ไม่พร้อมที่จะตอบคำถามทันที ดังนั้น จุดไข่ปลาจึงรวมเข้ากับเครื่องหมายคำถาม
ดังนั้นจุดและวงรีจึงเป็นสัญญาณสำคัญของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร

พวกเราแต่ละคนที่โรงเรียนต้องเขียนคำสั่งในภาษาแม่ของเรา และอาจเป็นสิ่งที่น่ารังเกียจที่สุดคือการลดเกรดสุดท้ายเนื่องจากเครื่องหมายจุลภาคหายไปหรือเกินมา มาดูกันว่าเหตุใดสัญลักษณ์นี้และสัญลักษณ์อื่นๆ ที่คล้ายคลึงกันจึงมีความสำคัญในภาษา และวิทยาศาสตร์ใดบ้างที่เชี่ยวชาญในประเด็นนี้

เครื่องหมายวรรคตอนศึกษาอะไร?

ในตอนท้ายของประโยคก่อนหน้า มีประโยคที่คุ้นเคยซึ่งส่งสัญญาณให้ผู้อ่านทุกคนทราบว่านี่เป็นคำถาม ไม่ใช่ข้อความ อยู่ที่การศึกษาองค์ประกอบสัญญาณดังกล่าวซึ่งวิทยาศาสตร์เช่นเครื่องหมายวรรคตอนมุ่งเน้น

นอกจากนี้ เธอไม่เพียงแต่เชี่ยวชาญด้านการสร้างและการควบคุมบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ในการตั้งเครื่องหมายวรรคตอนเท่านั้น แต่ยังศึกษาประวัติศาสตร์ด้วย

มีไว้เพื่ออะไร?

เมื่อได้เรียนรู้ว่าเครื่องหมายวรรคตอนกำลังศึกษาอะไรอยู่ก็ควรให้ความสนใจกับคุณค่าในทางปฏิบัติของมัน ตัวอย่างเช่นความสำคัญในทางปฏิบัติของการสะกดคำนั้นชัดเจนสำหรับพวกเราส่วนใหญ่ - หากคุณไม่สอนให้ผู้คนเขียนอย่างถูกต้องคนอื่น ๆ ก็จะไม่ชัดเจนในสิ่งที่พวกเขาต้องการจะพูด: เที่ยวบินหรือขยะ ฯลฯ ในเวลาเดียวกัน “เหยื่อ” จำนวนมากของการปราบปรามเครื่องหมายวรรคตอนในโรงเรียนยังคงงุนงง: มันมีความแตกต่างอะไรที่ทำให้ต้องใส่เครื่องหมายจุลภาค เหตุใดจึงต้องมีเลย และเหตุใดจึงต้องสร้างวิทยาศาสตร์ทั้งหมดขึ้นมาเพื่อศึกษามัน

ลองคิดดูสิ ดังนั้นเครื่องหมายวรรคตอนจึงเป็นสิ่งสำคัญในการทำให้ข้อความเข้าใจได้ง่ายขึ้น ด้วยความช่วยเหลือของประโยคหรือส่วนต่างๆ จะถูกแยกออกจากกัน สิ่งนี้ทำให้ผู้เขียนมีสมาธิกับความคิดที่เขาต้องการ

เพื่อให้เข้าใจความหมายของเครื่องหมายวรรคตอนได้ชัดเจนยิ่งขึ้น เราควรนึกถึงตัวอย่าง "มีหนวดเครา" จากการ์ตูนเรื่อง "In the Land of Unlearned Lessons" - "การประหารชีวิตไม่สามารถให้อภัยได้"

ชีวิตของตัวละครหลัก Vitya Perestukin ขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่วางลูกน้ำ หากเขากล่าวเช่นนี้: “ประหารชีวิต ให้อภัยไม่ได้” วิตาคงต้องเผชิญกับความตาย โชคดีที่เด็กชายแปลสัญลักษณ์ได้อย่างถูกต้อง: "คุณไม่สามารถดำเนินการได้ แต่จงเมตตา" และด้วยเหตุนี้จึงรอด

นอกจากการเน้นบางส่วนของประโยคแล้ว เครื่องหมายวรรคตอนยังช่วยให้เข้าใจความหมายของประโยคอีกด้วย

ตัวอย่างเช่น หากคุณใส่จุดไว้ท้ายประโยค “แม่ของเรามาแล้ว” นี่จะเป็นคำแถลงข้อเท็จจริงของการมาถึงของแม่

หากคุณแทนที่ด้วยเครื่องหมายคำถาม มันจะไม่ใช่ข้อความที่แสดงถึงความสำเร็จอีกต่อไป แต่เป็นคำถาม: “แม่ของเรามาแล้วเหรอ?”

นิรุกติศาสตร์ของคำ

เมื่อพิจารณาว่าการศึกษาเครื่องหมายวรรคตอนใดและเหตุใดจึงจำเป็น เราสามารถให้ความสนใจกับที่มาของแนวคิดนี้ได้

คำที่กำลังศึกษานี้มาจากคำภาษาลาตินที่แปลว่าจุด จากข้อมูลนี้ เราสามารถสรุปได้ว่าเครื่องหมายวรรคตอนแรกในประวัติศาสตร์คือช่วงเวลาอย่างแม่นยำ (อย่างน้อยก็ในเครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซียก็เป็นเช่นนี้)

เชื่อกันว่าชาวกรีกโบราณเป็นคนแรกที่ใช้คำนี้เป็นจุดสิ้นสุดของประโยคหรือแม้แต่ทั้งย่อหน้า

เครื่องหมายวรรคตอน

เมื่อรู้ว่าการศึกษาเครื่องหมายวรรคตอนแบบใดควรพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ กล่าวอีกนัยหนึ่ง เรามาใส่ใจกับเครื่องหมายวรรคตอนกันดีกว่า เรียกอีกอย่างว่าเครื่องหมายวรรคตอนและเป็นองค์ประกอบของการเขียนที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังกล่าว

สิ่งสำคัญคือ:

• การแยก/เน้นคำ วลี ส่วนความหมายในประโยคหรือข้อความทั้งหมด
• พวกเขาบ่งบอกถึงความเชื่อมโยงทางไวยากรณ์และตรรกะระหว่างคำในบางครั้ง
• บ่งบอกถึงสีทางอารมณ์ของประโยคและประเภทการสื่อสาร
• สิ่งเหล่านี้ส่งสัญญาณถึงความสมบูรณ์/ความไม่สมบูรณ์ของข้อความ/ความคิด

สัญลักษณ์เครื่องหมายวรรคตอนไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของประโยคต่างจากคำ แม้ว่าจะทำหน้าที่ที่สำคัญมากก็ตาม

ความจำเป็นในการใช้เครื่องหมายดังกล่าวได้รับการเน้นย้ำโดยข้อเท็จจริงที่ว่าในโปรแกรมแก้ไขข้อความส่วนใหญ่เมื่อตรวจสอบการสะกด ข้อผิดพลาดของเครื่องหมายวรรคตอนจะถูกเน้นด้วยสีที่แยกจากกัน - สีเขียว ในขณะที่ข้อผิดพลาดในการสะกดจะถูกเน้นด้วยสีแดง

ประเภทของเครื่องหมายวรรคตอนที่อยู่ในภาษารัสเซีย

หากต้องการจดจำอย่างชัดเจนว่าใช้อักขระแยกตัวใดในภาษารัสเซียควรจดจำบทเรียนเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอน จำเป็นต้องกล่าวถึงองค์ประกอบเหล่านี้ส่วนใหญ่ ทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองประเภท: คู่และไม่คู่

อันแรกเป็นตัวเลขที่น้อยกว่ามาก: เครื่องหมายคำพูด "", วงเล็บ (), 2 ลูกน้ำและ 2 ขีดกลาง

ใช้เพื่อเน้นคำ วลี หรือส่วนหนึ่งของประโยค และมักจะใช้ร่วมกันโดยทำหน้าที่เป็นส่วนรวมเดียว

ในกรณีนี้ เครื่องหมายคำพูดยังใช้เพื่อเน้นชื่อในภาษาซิริลลิกและเป็นการกำหนดคำพูดโดยตรง

อย่างไรก็ตาม ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดในเครื่องหมายวรรคตอนของอักขระที่จับคู่กันคือการลืมใส่อันที่สอง

มีสัญลักษณ์เครื่องหมายวรรคตอนที่ไม่จับคู่มากกว่าอย่างเห็นได้ชัด พวกเขาแบ่งออกเป็นกลุ่มตามหน้าที่โดยตรง ยิ่งไปกว่านั้น บางคนไม่สามารถแสดงได้เพียงบทบาทเดียว แต่มีสองบทบาทในคราวเดียว

จากการวิเคราะห์ข้างต้น คุณจะสังเกตเห็นว่าไม่มีการพูดถึงอะพอสทรอฟีเลย อย่างไรก็ตาม สัญลักษณ์นี้เป็นสัญลักษณ์การสะกด ไม่ใช่สัญลักษณ์เครื่องหมายวรรคตอน ดังนั้นเราจึงไม่สามารถพูดถึงพระองค์ในบริบทนี้ได้

ประวัติเครื่องหมายวรรคตอนของรัสเซีย

ในจักรวรรดิรัสเซีย เครื่องหมายวรรคตอนไม่มีอยู่จนกระทั่งช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 15 เฉพาะในยุค 80 เท่านั้นที่เริ่มใช้จุด

ประมาณ 40 ปีต่อมา จุลภาคเริ่มถูกนำมาใช้ในไวยากรณ์

การรวมกันของอักขระเหล่านี้เป็นหนึ่งเดียว (อัฒภาค) เกิดขึ้นในภายหลัง ยิ่งกว่านั้น การตรวจสอบเครื่องหมายวรรคตอนของข้อความโบราณพบว่าในตอนแรกใช้เป็นเครื่องหมายคำถาม ดังนั้นหากอ่านเอกสารย้อนหลังไปถึงศตวรรษที่ 18 แล้ว มีเครื่องหมายคำถาม เราก็สรุปได้ว่ากระดาษนั้นอาจเป็นของปลอม

อย่างไรก็ตามตั้งแต่ศตวรรษที่ 18 เริ่มใช้สัญลักษณ์พิเศษเพื่อระบุคำถาม อย่างไรก็ตาม ในช่วงเวลาเดียวกัน เครื่องหมายอัศเจรีย์เริ่มถูกนำมาใช้ในจักรวรรดิ ซึ่งในตอนแรกส่งสัญญาณถึงความประหลาดใจ ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์ จึงถูกเรียกว่า "อัศจรรย์"

สัญลักษณ์คู่แรกในไวยากรณ์ของภาษารัสเซียคือวงเล็บ ซึ่งสังเกตครั้งแรกเมื่อตรวจสอบเครื่องหมายวรรคตอนในเอกสารปี 1619

ขีดกลาง เครื่องหมายคำพูด และจุดไข่ปลาก็ปรากฏเฉพาะในศตวรรษที่ 18 เท่านั้น ยิ่งกว่านั้น Nikolai Karamzin หนึ่งในผู้ได้รับความนิยมคนแรกและหลักของพวกเขา

เครื่องหมายวรรคตอนที่ผิดปกติซึ่งไม่ได้ใช้ในภาษารัสเซียสมัยใหม่

นอกจากสัญลักษณ์ที่เรารู้จักกันดีแล้ว ยังมีสัญญาณอีกจำนวนหนึ่งที่ภาษารัสเซียและไวยากรณ์อื่น ๆ ไม่ได้รับการยอมรับ หากคุณพยายามใส่ไว้ในโปรแกรมแก้ไขข้อความ คุณจะได้รับข้อความเกี่ยวกับความจำเป็นในการแก้ไขเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคอย่างแน่นอน

• Interrobang เป็นลูกผสมระหว่างเครื่องหมายคำถามและเครื่องหมายอัศเจรีย์
• เครื่องหมายคำถามเชิงวาทศิลป์ที่ดูเหมือนภาพสะท้อนของสัญลักษณ์ปกติประเภทนี้ ใช้ในภาษาอังกฤษเพียงไม่กี่ทศวรรษในช่วงปลายศตวรรษที่ 17
• สัญญาณแดกดัน ภายนอกคล้ายกับคำข้างต้น แต่เล็กกว่าเล็กน้อยและวางไว้ที่ตอนต้นของประโยค มีต้นกำเนิดในประเทศฝรั่งเศสในช่วงศตวรรษที่ 19
• สัญลักษณ์ความรักที่แนะนำให้ใช้ในการ์ดอวยพร ดูเหมือนเครื่องหมายคำถามและภาพสะท้อน รวมกันเป็นรูปหัวใจ
• สัญลักษณ์พยัญชนะดูเหมือนเครื่องหมายอัศเจรีย์สองตัวที่เขียนจากจุดเดียว แสดงถึงการแสดงความปรารถนาดี
• สัญญาณของความมั่นใจ ดูเหมือนเครื่องหมายอัศเจรีย์ขีดฆ่าเป็นรูปกากบาท
• เผด็จการ คล้ายกับครั้งก่อน แต่ไม่ได้ขีดฆ่าโดยเส้นตรง แต่โดยลีก ใช้ในคำสั่งหรือคำแนะนำ
• ดาวเคราะห์น้อย ดูเหมือนดาวสามดวงเรียงกันเป็นปิรามิดกลับหัว ก่อนหน้านี้ ใช้เพื่อแยกบทความหมาย เช่นเดียวกับส่วนของหนังสือ หรือเพื่อระบุช่วงพักเล็กน้อยในข้อความขนาดยาว
• เครื่องหมายอัศเจรีย์และเครื่องหมายคำถาม ออกแบบมาเพื่อเน้นเสียงสูงต่ำของคำหรือวลีภายในประโยค

เครื่องหมายวรรคตอน –นี้

1) ระบบเครื่องหมายวรรคตอน;

2) บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์สำหรับการใช้เครื่องหมายวรรคตอนซึ่งพัฒนาขึ้นในอดีตในการเขียนภาษารัสเซีย

3) ส่วนหนึ่งของภาษาศาสตร์ที่ศึกษาเครื่องหมายวรรคตอนและกฎเกณฑ์ในการใช้เป็นลายลักษณ์อักษร

วัตถุประสงค์หลักของเครื่องหมายวรรคตอนคือเพื่อช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจข้อความที่เขียน โครงสร้าง วากยสัมพันธ์ และความหมาย ข้อความที่เขียนโดยไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนจะอ่านช้ากว่าข้อความที่จัดรูปแบบสามถึงห้าเท่า (เลกันต์)

ที่เป็นหัวใจของคำว่า เครื่องหมายวรรคตอนรากอยู่ -ห้า-,จากคำไหนเช่น ลูกน้ำ, เตะ, สิ่งกีดขวางฯลฯ คำทั้งหมดนี้มีความหมายในระดับหนึ่งถึงอุปสรรค สิ่งกีดขวาง สถานการณ์ ความล่าช้า ในทำนองเดียวกัน เครื่องหมายวรรคตอนเกิดขึ้นพร้อมกับการหยุดคำพูด ด้วยน้ำเสียง การเปลี่ยนไปสู่ความคิดใหม่ ไปสู่แนวคิดใหม่

กฎเครื่องหมายวรรคตอน

กฎเครื่องหมายวรรคตอนคือคำสั่งที่ระบุเงื่อนไขในการเลือกเครื่องหมายวรรคตอน (เช่น การใช้หรือไม่ใช้) เงื่อนไขในการเลือกเครื่องหมายวรรคตอนคือลักษณะทางไวยากรณ์ ความหมาย และน้ำเสียงของประโยคและส่วนของประโยค

บันทึก. สถานที่ในประโยคที่จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายวรรคตอนสามารถพบได้โดยการระบุคุณสมบัติ (เครื่องหมาย) สัญญาณบ่งชี้การใช้กฎเครื่องหมายวรรคตอน:

1) สัณฐานวิทยา: การปรากฏตัวของผู้มีส่วนร่วม, คำนาม, คำอุทาน, คำสันธาน, อนุภาคแต่ละตัว;

2) วากยสัมพันธ์: การมีอยู่ของก้านไวยากรณ์, ที่อยู่, คำเกริ่นนำ, สมาชิกของประโยคที่แยกได้, สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน, คำพูดต่างประเทศ;

3) เสียง: การออกเสียงพร้อมคำศัพท์และน้ำเสียงประเภทอื่น ๆ

4) ความหมาย: การแสดงออกถึงเหตุผล ฯลฯ

(M.T. Baranov, T. Kostyaeva... คู่มือภาษารัสเซียสำหรับนักเรียน)

หลักการของเครื่องหมายวรรคตอน

1. หลักการน้ำเสียง. (L.V. Shcherba, A.M. Peshkovsky, L.A. Bulakhovsky) เครื่องหมายวรรคตอนเป็นตัวบ่งชี้จังหวะและทำนองของคำพูด (เครื่องหมายวรรคตอนภาษารัสเซียส่วนหนึ่งสะท้อนถึงน้ำเสียง: จุดที่เสียงทุ้มลึกมากและหยุดยาว เครื่องหมายคำถามและเครื่องหมายอัศเจรีย์ ขีดน้ำเสียง ในบางกรณี จุดไข่ปลา ฯลฯ. (...)

ลมอุ่นที่พัดมาจากทิศใต้ก็ดับลง

ลมแรงพัดมาจากทิศตะวันตก จู่ๆก็เงียบไป

2. หลักการทางวากยสัมพันธ์ (ไวยากรณ์)เครื่องหมายวรรคตอน (Ya. K. Grot) ทำให้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ของคำพูดชัดเจน เน้นแต่ละประโยคและส่วนของประโยค สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในถ้อยคำของกฎเครื่องหมายวรรคตอนส่วนใหญ่:

เป็นจุดสิ้นสุดของประโยค; สัญญาณที่ทางแยกของประโยคที่ซับซ้อน (เมื่อหมายถึงบทบาทการกำหนดเขต) สัญญาณที่เน้นโครงสร้างต่าง ๆ แต่ไม่เกี่ยวข้องกับไวยากรณ์เช่นไม่ใช่สมาชิกของมัน (คำนำ การรวมกันของคำและประโยค การแทรก ที่อยู่ คำอุทาน) สัญญาณของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค สัญญาณที่เน้นการใช้งานคำจำกัดความ - วลีและคำจำกัดความแบบมีส่วนร่วม - คำคุณศัพท์ที่มีคำที่ขึ้นอยู่กับยืนทันทีหลังจากคำที่ถูกกำหนดหรือฉีกออกจากคำโดยสมาชิกคนอื่น ๆ ของประโยค (...)

3. หลักการเชิงตรรกะ (ความหมาย)เครื่องหมายวรรคตอนช่วยให้เข้าใจข้อความได้ (แต่บ่อยครั้งที่มันเกิดขึ้นบ่อยครั้งที่การแบ่งความหมายของคำพูดนั้นอยู่ใต้บังคับบัญชาของการแบ่งโครงสร้างนั่นคือความหมายเฉพาะกำหนดโครงสร้างที่เป็นไปได้เท่านั้น

ตัวอย่างเช่น: คนสามคนอยู่หน้ารูปถ่ายเครียด(อิลฟ์)

สามคนที่อยู่ตรงหน้ามีความตึงเครียด

หลักการความหมายในการวางเครื่องหมายวรรคตอนจะถูกเปิดเผยอย่างชัดเจนโดยเฉพาะเมื่อ การแยกเช่นเดียวกับการเชื่อมโยงสมาชิกของประโยค (...)เฉดสีความหมายเฉพาะที่แก้ไขในประโยคสามารถ (...) แตกต่างกันไปดังนั้นในเครื่องหมายวรรคตอนตามหลักการดังกล่าวจึงมีบางสิ่งที่เป็นอัตนัยเสมอส่วนบุคคล (...)

สรุป: หลักการทั้งสามทำงานในนั้นไม่แยกจากกัน แต่เป็นเอกภาพ (...) ตอนนี้คุณสามารถแยกหลักการที่แยกจากกันตามเงื่อนไขเท่านั้นเพื่อความสะดวกในการศึกษา (...)

ดังนั้นหากเราพิจารณาว่าหน่วยวากยสัมพันธ์ถูกสร้างขึ้นเพื่อถ่ายทอดความคิดและอารมณ์ การรวมกันของการกระทำของหลักการทั้งสามในระบบเครื่องหมายวรรคตอนเดียวจะชัดเจน (วัลจิน่า)

น้ำเสียงและเครื่องหมายวรรคตอนเป็นลูกของพ่อคนเดียวกัน - ความหมายของคำพูด

น้ำเสียงและเครื่องหมายวรรคตอนไม่ตรงกันในบางกรณี

1) ไม่มีการหยุดชั่วคราว แต่มีลูกน้ำ:

เขากระโดดหลายครั้ง แต่เมื่อตระหนักว่าเขาตามไม่ทันเขาจึงล้มลง

เป็นเรื่องแปลกที่เราได้ยินว่าถ้าคนป่วยก็ควรมีเงินค่ารักษาพยาบาล

เมื่อทราบสิ่งที่เกิดขึ้นแล้วพวกเขาก็มาถึงทันที

บทสรุป:การเขียน "ด้วยหู" เป็นสาเหตุของข้อผิดพลาด

2) มีการหยุดชั่วคราว แต่ไม่มีลูกน้ำ

แนวโล่งที่ตัดผ่านป่าสนอายุหลายศตวรรษนั้นทอดยาวไปไกลสุดขอบฟ้า

ย้อนกลับไปในฤดูใบไม้ร่วง พวกนาซีเผาหมู่บ้านเพื่อติดต่อกับพวกพ้อง

และการล่องเรือไปยังดินแดนอื่นด้วยน้ำทะเลคุณจะไม่พบรัสเซียอื่นแบบนี้ที่ไหนอีก

เครื่องหมายวรรคตอนและหน้าที่ของมัน

เครื่องหมายวรรคตอน 11 อัน:

มหัพภาค (.), เครื่องหมายคำถาม (?), เครื่องหมายอัศเจรีย์ (!),

จุดไข่ปลา (...), ลูกน้ำ (,), อัฒภาค (;), ทวิภาค (:),

เครื่องหมายขีดกลาง (-), วงเล็บ (วงเล็บ) (), เครื่องหมายคำพูด ("") ย่อหน้า (เส้นสีแดง)

หน้าที่ของเงินเดือน:

การแยก (จุด, ?, !, ;, …, :, เส้นสีแดง) – แยกส่วนของข้อความออกจากกัน

การเน้น (วงเล็บ เครื่องหมายคำพูด ขีดกลางเดี่ยว และลูกน้ำ)