ความหมายโดยตรงหรือโดยอ้อม แผนการสอนบทเรียนในภาษารัสเซีย (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8) ในหัวข้อ: สรุปบทเรียน "วิธีแสดงวัตถุ วัตถุทางตรงและทางอ้อม"

วัตถุโดยตรง- นี่คือส่วนเพิ่มเติมในรูปแบบของ V.p. โดยไม่มีข้ออ้าง มันหมายถึงคำกริยาและใช้หลังกริยาสกรรมกริยา:

ฉันล้างมือ.

วัตถุทางตรงสามารถอยู่ในรูปของ R.p. ได้ ถ้า:

· หมายถึงส่วนหนึ่งของวัตถุ จำนวนหนึ่ง เช่น เพียงเล็กน้อย: ดื่มน้ำกินซุป;

· เมื่อใช้กริยาสกรรมกริยา ก็จะมีการปฏิเสธ ไม่:ไม่ได้สร้างตึกใหม่ทำการบ้านไม่เสร็จ.

ส่วนเสริมอื่นๆ ทั้งหมดเรียกว่าส่วนเสริมทางอ้อม

คำนิยาม. คำจำกัดความที่เห็นด้วยและไม่สอดคล้องกัน แอปพลิเคชัน

คำจำกัดความคือสมาชิกรายย่อยของประโยคซึ่งขึ้นอยู่กับประธาน ส่วนเสริม หรือสถานการณ์ กำหนดคุณลักษณะของประธานและตอบคำถาม: อันไหน? ที่? ของใคร?

คำจำกัดความนี้สามารถนำไปใช้กับคำพูดในส่วนต่าง ๆ ของคำพูด: คำนามและคำที่เกิดจากคำคุณศัพท์หรือผู้มีส่วนร่วมโดยการเปลี่ยนไปใช้ส่วนอื่นของคำพูดตลอดจนคำสรรพนาม

คำจำกัดความที่ตกลงและไม่ตกลงกัน

คำจำกัดความที่ตกลงกันเป็นคำจำกัดความที่ประเภทของการเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์ระหว่างคำหลักและคำที่ขึ้นอยู่กับข้อตกลง ตัวอย่างเช่น:

เด็กผู้หญิงที่ไม่พอใจกำลังกินไอศกรีมช็อกโกแลตบนระเบียงเปิดโล่ง

(สาว(ที่?) ไม่มีความสุข ไอศกรีม(ที่?) ช็อคโกแลตบนระเบียง(ที่?) เปิด)

คำจำกัดความที่ตกลงกันแสดงด้วยคำคุณศัพท์ที่เห็นด้วยกับคำที่ถูกกำหนดไว้ ได้แก่ คำนามในเพศ ตัวเลข และตัวพิมพ์เล็ก

คำจำกัดความที่ตกลงกันแสดงไว้:

1) คำคุณศัพท์: แม่ที่รัก, คุณยายที่รัก;

2) ผู้เข้าร่วม: เด็กชายหัวเราะ, เด็กหญิงเบื่อ;

3) คำสรรพนาม: หนังสือของฉัน เด็กชายคนนี้;

4) เลขลำดับ: วันที่ 1 กันยายนภายในวันที่ 8 มีนาคม

แต่คำจำกัดความสามารถเป็นได้ ไม่สอดคล้องกัน. นี่คือชื่อของคำจำกัดความที่เกี่ยวข้องกับคำที่ถูกกำหนดโดยการเชื่อมต่อวากยสัมพันธ์ประเภทอื่น:

การจัดการ

· ที่อยู่ติดกัน

คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันตามการควบคุม:

หนังสือของแม่อยู่บนโต๊ะข้างเตียง

พุธ: หนังสือคุณแม่- ของแม่หนังสือ
(ของแม่หนังสือ– นี่คือคำจำกัดความที่ตกลงกัน ประเภทของการเชื่อมต่อ: ข้อตกลง และ หนังสือคุณแม่– ไม่ประสานกัน, ประเภทการสื่อสาร – การควบคุม)

คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันขึ้นอยู่กับคำคุณศัพท์:

ฉันอยากซื้อของขวัญราคาแพงให้เธอ

พุธ: ปัจจุบันแพงมาก- ปัจจุบันแพง
(ปัจจุบันแพงมาก– คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน, ประเภทของการเชื่อมต่อ – การอยู่ติดกัน และ ปัจจุบันแพง– คำจำกัดความที่ตกลงกัน, ประเภทของการเชื่อมต่อ – ข้อตกลง)

คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันยังรวมถึงคำจำกัดความที่แสดงโดยวลีและหน่วยวลีที่แบ่งแยกทางวากยสัมพันธ์ไม่ได้

ศูนย์การค้าห้าชั้นถูกสร้างขึ้นตรงข้าม

พุธ: ศูนย์ห้าชั้น– ห้าชั้นศูนย์
(ศูนย์ห้าชั้น– คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน ประเภทของการสื่อสาร – การควบคุม และ ห้าชั้นศูนย์- ความหมายที่ตกลงกัน, ประเภทของการสื่อสาร - ข้อตกลง)

เด็กผู้หญิงผมสีฟ้าเข้ามาในห้อง

(สาวมีผมสีฟ้า- คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน ประเภทของการสื่อสาร – การควบคุม)

ส่วนต่างๆ ของคำพูดสามารถทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน:

1) คำนาม:

ป้ายรถเมล์ถูกย้ายแล้ว

(รสบัส- คำนาม)

2) คำวิเศษณ์:

คุณยายปรุงเนื้อเป็นภาษาฝรั่งเศส

(ภาษาฝรั่งเศส– คำวิเศษณ์)

3) กริยาในรูปแบบไม่ จำกัด :

เธอมีความสามารถในการฟัง

(ฟัง- กริยาในรูปแบบไม่มีกำหนด)

4) ระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์:

เขาเลือกเส้นทางที่ง่ายกว่าเสมอ และเธอก็เลือกงานที่ยากกว่าเสมอ

(ใจเย็นๆ นะ, ยากขึ้นระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์)

5) สรรพนาม:

เรื่องราวของเธอโดนใจฉัน

(ของเธอ– สรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ)

6) วลีที่แบ่งแยกทางวากยสัมพันธ์ไม่ได้

แอปพลิเคชัน

คำจำกัดความประเภทพิเศษคือแอปพลิเคชัน แอปพลิเคชันคือคำจำกัดความที่แสดงโดยคำนามที่เห็นด้วยกับคำที่ถูกกำหนดไว้ในกรณี
การใช้งานแสดงถึงลักษณะต่างๆ ของหัวเรื่อง ซึ่งแสดงด้วยคำนาม: อายุ สัญชาติ อาชีพ ฯลฯ:

ฉันรักน้องสาวคนเล็กของฉัน

มีนักท่องเที่ยวชาวญี่ปุ่นกลุ่มหนึ่งอาศัยอยู่ที่โรงแรมกับฉัน

การใช้งานที่หลากหลาย ได้แก่ ชื่อทางภูมิศาสตร์ ชื่อวิสาหกิจ องค์กร สิ่งพิมพ์ งานศิลปะ รูปแบบหลังแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน ลองเปรียบเทียบตัวอย่าง:

ข้าพเจ้าเห็นคันดินแม่น้ำสุโขทัย

(สุคนี- ใบสมัครที่ตกลงกันคำพูด แม่น้ำและ สุคนียืนในกรณีเดียวกัน)

ลูกชายของฉันอ่านเทพนิยายเรื่องซินเดอเรลล่า

("ซินเดอเรลล่า"- การใช้คำที่ไม่สอดคล้องกัน เทพนิยายและ "ซินเดอเรลล่า"ยืนในกรณีที่แตกต่างกัน)

สถานการณ์

สถานการณ์- นี่คือสมาชิกรายย่อยของประโยคซึ่งแสดงถึงสัญญาณของการกระทำหรือสัญญาณอื่น โดยปกติแล้วสถานการณ์จะขึ้นอยู่กับภาคแสดง

เนื่องจากความหมายของสถานการณ์มีความหลากหลาย สถานการณ์จึงถูกจำแนกตามความหมาย แต่ละค่ามีคำถามของตัวเอง

ประเภทของสถานการณ์ตามความหมาย
ประเภทของสถานการณ์ต่อไปนี้จำแนกตามความหมาย

1. รูปแบบการดำเนินการ - อย่างไร? ยังไง?: เด็กๆ หัวเราะเสียงดัง

2. หน่วยวัดและองศา - อย่างไร? ขนาดไหน? : เราเหนื่อยจนหมดแรง.

3. สถานที่ – ที่ไหน? ที่ไหน? มาจากไหน?: คนรอบข้างกำลังเต้นรำกัน เขามองเข้าไปในระยะไกล พ่อกลับจากทำงาน

4. เวลา - เมื่อไหร่? นานแค่ไหน? ตั้งแต่เมื่อไหร่? นานแค่ไหน? กี่โมง?: เรารอพบหมอประมาณสิบนาที

5. เงื่อนไข - ภายใต้เงื่อนไขอะไร ? : ถ้าทุกคนต้องการ ทุกคนสามารถเรียนรู้ได้ดีขึ้น

6. เหตุผล - เพราะเหตุใด? ทำไม?: Masha ขาดเรียนเนื่องจากเจ็บป่วย เราไม่ได้เข้าป่าเพราะฝนตก

7. เป้าหมาย - เพราะเหตุใด? เพื่ออะไร: เธอมายัลตาในช่วงวันหยุด

8. สัมปทาน - ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น? แม้จะเหนื่อยแค่ไหนแต่แม่ก็ยังร่าเริง

มีการแสดงสถานการณ์

1) คำวิเศษณ์: รวดเร็ว ดัง สนุก;
2) คำนามในรูปแบบของกรณีเฉียงที่มีและไม่มีคำบุพบท: ในป่าภายในวันอังคารหนึ่งสัปดาห์;
3) คำสรรพนาม: ในนั้น เหนือมัน ใต้มัน;
4) คำนามและวลีที่มีส่วนร่วม: คุณจะไม่พบโชคดีเมื่อนอนอยู่บนเตาไฟ
5) กริยารูปแบบไม่แน่นอน: ฉันมาพูด;
6) การพลิกผันทางวลี: เขาทำงานอย่างไม่ระมัดระวัง;
7) สถานการณ์ของการดำเนินการแสดงเป็นวลีเปรียบเทียบ: ทรายควอทซ์เป็นประกายราวกับหิมะในเดือนกุมภาพันธ์ภายใต้ดวงอาทิตย์

8. การแยกเงื่อนไขทั่วไป

การแยกคือการแยกความหมายและน้ำเสียงของสมาชิกรายย่อยเพื่อให้พวกเขามีความเป็นอิสระทางวากยสัมพันธ์ในประโยค ฟังก์ชันโซมานติก-สำนวนโวหารของการแยกตัวคือสมาชิกที่แยกออกมาจะชี้แจงความคิดที่กำลังแสดงออก ระบุคำอธิบายของการกระทำ ให้คำอธิบายในเชิงลึกมากขึ้นเกี่ยวกับบุคคลหรือวัตถุ และเพิ่มสีที่สื่อความหมายให้กับประโยค การเน้นน้ำเสียงจะแสดงออกในความจริงที่ว่าต่อหน้าสมาชิกที่แยกตัวออกมา (หากไม่ได้อยู่ที่จุดเริ่มต้นของประโยค) เสียงจะถูกยกขึ้นหยุดชั่วคราวและมีลักษณะเฉพาะด้วยความเครียดทางวลีซึ่งเป็นลักษณะของส่วนของน้ำเสียง - ความหมาย (syntagmas) ซึ่งแบ่งประโยค ในการเขียน สมาชิกที่แยกออกมาจะถูกแยกหรือเน้นด้วยเครื่องหมายวรรคตอน (ลูกน้ำ มักใช้เครื่องหมายขีดกลางน้อยกว่า) สมาชิกที่แยกเดี่ยวจะไม่สร้างวลีด้วยคำที่กำหนด ระหว่างทั้งสองต้องขอบคุณการยืนยันหรือการปฏิเสธเพิ่มเติมความสัมพันธ์แบบกึ่งกริยาจึงถูกสร้างขึ้นอันเป็นผลมาจากการที่สมาชิกที่แยกได้ในการโหลดความหมายของพวกเขาตลอดจนในการออกแบบน้ำเสียงของพวกเขาเข้าใกล้อนุประโยคย่อยซึ่งครอบครองตำแหน่งกลางระหว่าง พวกเขาและสมาชิกที่ไม่โดดเดี่ยว เงื่อนไขการแยก - สิ่งเหล่านี้คือปัจจัยที่สนับสนุนการเน้นความหมายและน้ำเสียงของสมาชิกประโยค

เงื่อนไขความเป็นไปได้ทั่วไปและบังคับมากที่สุด การแยกคือการขาดความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างสมาชิกรองและคำหลัก ประการแรกสิ่งนี้แสดงให้เห็นในความจริงที่ว่า การแยกอนุญาตให้ใช้เฉพาะสมาชิกของประโยค "ทางเลือก" เท่านั้น - ส่วนที่ไม่จำเป็นกับคำหลัก: คำจำกัดความ, การใช้งาน, สถานการณ์ ในทางตรงกันข้าม สมาชิกของประโยคที่เกี่ยวข้องกับการถ่ายโอนเนื้อหาพื้นฐานมากกว่าเนื้อหาเพิ่มเติม จะไม่ถูกแยกออกจากกัน ตัวอย่างเช่น คำจำกัดความที่ไม่มีคำนามไม่สามารถระบุวัตถุหรือสถานการณ์ได้ครบถ้วนจะไม่ถูกแยกออกจากกัน: แทนที่จะเป็นชีวิตที่ร่าเริงในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ความเบื่อหน่ายรอฉันอยู่ในด้านที่ห่างไกลและห่างไกล (A. Pushkin)การเพิ่มเติมซึ่งส่วนใหญ่มักทำหน้าที่เป็นส่วนบังคับของประโยคซึ่งเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคำหลักก็ไม่ถูกแยกออกจากกัน

ดังนั้นเงื่อนไข การแยก- ทั้งหมดนี้ช่วยลดความเชื่อมโยงกับคำหลักและเสริมความหมายเชิงความหมายของสมาชิกรายย่อยที่สุด

บน การแยกได้รับอิทธิพลจากเงื่อนไขทางวากยสัมพันธ์ สัณฐานวิทยา และความหมาย

วากยสัมพันธ์ เงื่อนไข:

1. ลำดับคำ: 1) การผกผัน (ลำดับคำย้อนกลับ) มีลำดับคำปกติ (ตรง) และผิดปกติ (ย้อนกลับ) ดังนั้น ด้วยการเรียงลำดับคำโดยตรง คำจำกัดความที่ตกลงกันไว้จึงมาก่อนคำที่ถูกกำหนด และคำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันจะเกิดขึ้นหลังจากคำที่ถูกกำหนด การกระทำเพิ่มเติมที่เรียกว่า gerund เกิดขึ้นหลังการกระทำหลัก ซึ่งกำหนดโดยภาคแสดง หากสมาชิกผู้เยาว์ของประโยคถูกวางไว้ในตำแหน่งที่ผิดปกติในประโยคนั้นก็จะมีความโดดเด่นเป็นพิเศษโดยเน้นย้ำ - ความหมายเชิงความหมายของคำนั้นได้รับการปรับปรุง ดังนั้นตัวอย่างเช่นในบรรดาคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้นั้นเป็นสิ่งที่คุ้มค่า หลังจากคำที่ถูกกำหนดไว้ และในสถานการณ์ต่างๆ ที่แสดงออกมาโดยคำนามเดียว - การยืน ก่อนภาคแสดง พุธ: เขาวิ่งไม่หยุดและ เขาวิ่งไม่หยุด

2. ตำแหน่งที่ห่างไกลของสมาชิกรองของประโยคสัมพันธ์กับคำหลัก (การแยกสมาชิกรองของประโยคออกจากคำหลัก): และอีกครั้งที่ถูกตัดขาดจากรถถังด้วยไฟทหารราบนอนราบบนทางลาดเปล่า (M. Sholokhov)การแยกคำจำกัดความออกจากคำที่ถูกกำหนดไว้นั้นผิดปกติและนำไปสู่การเพิ่มน้ำหนักความหมาย และนี่ทำให้จำเป็นต้องแยกคำจำกัดความดังกล่าวออก

3. ปริมาณของสมาชิกที่แยกออกจากกัน (สมาชิกทั่วไปของประโยคจะถูกแยกออกบ่อยกว่าสมาชิกที่ไม่ขยาย) หรือการมีอยู่ของสมาชิกรองที่เป็นเนื้อเดียวกันตั้งแต่สองคนขึ้นไป: เปรียบเทียบ: ฉันนำถังที่เต็มไปด้วยน้ำค้างมาจากป่า (S. Marshak)และ ฉันไม่ละความพยายามที่จะเติมถังให้เต็ม (S. Marshak)

4. โหลดความหมายพิเศษซึ่งผิดปกติสำหรับสมาชิกผู้เยาว์ของประโยค (การปรากฏตัวของความหมายเพิ่มเติมในสมาชิกผู้เยาว์) เมื่อสมาชิกผู้เยาว์อธิบายไม่เพียง แต่คำที่เป็นผู้ใต้บังคับบัญชาโดยตรงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสมาชิกคนอื่น ๆ ด้วย ของประโยค ตัวอย่างเช่น คำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ก่อนที่จะมีการกำหนดคำ (ลำดับคำโดยตรง) จะถูกแยกออก หากคำจำกัดความนี้มีความหมายกริยาเพิ่มเติม: เด็กชายหมกมุ่นอยู่กับความคิดของเขาโดยไม่ได้สังเกตเห็นสิ่งใดรอบตัวเขา(วลีมีส่วนร่วมที่ยืนอยู่หน้าคำที่ถูกกำหนดแยกอยู่ที่นี่เพราะมันมีความหมายตามสถานการณ์ (เชิงสาเหตุ) ด้วย)

สัณฐานวิทยา เงื่อนไขการแยก:

บางครั้ง การแยกขึ้นอยู่กับการมีอยู่ของรูปแบบไวยากรณ์หรือคำฟังก์ชั่นของหมวดหมู่คำศัพท์ - ไวยากรณ์บางอย่างในองค์ประกอบของสมาชิกประโยคที่เลือกเช่น การแยกในกรณีนี้มีความเกี่ยวข้องกับลักษณะทางสัณฐานวิทยาในการแสดงออกของสมาชิกรอง

Participles รูปแบบสั้น ๆ ของคำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วมที่ทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความ การผสมกับคำสันธานเปรียบเทียบ (วลีเปรียบเทียบ) การรวมกันของคำนามบางคำกับคำบุพบท การปรากฏตัวของคำเกริ่นนำมักจะประกอบกันเป็นสมาชิกรองที่แยกจากกัน ตัวอย่างเช่น: เมื่อจดหมายพร้อมและฉันกำลังจะปิดผนึก ผู้ใหญ่บ้าน (V. Korolenko) ก็เข้ามาด้วยท่าทางโกรธในประโยคนี้มีคำจำกัดความเดียว (ไม่ขยายความ) ที่ตกลงกันไว้ โกรธ,ยืนอยู่หน้าคำนามที่กำหนดจะถูกแยกออก เนื่องจากคำเกริ่นนำหมายถึงคำนั้น เห็นได้ชัดว่า(ซึ่งไม่ได้คั่นด้วยลูกน้ำจากคำจำกัดความ)

เกือบทุกครั้ง (ยกเว้นกรณีพิเศษบางอย่าง) สถานการณ์ที่แสดงโดยคำนามและวลีที่มีส่วนร่วมจะถูกแยกออกจากกัน

คำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วมรูปแบบสั้นในภาษารัสเซียสมัยใหม่ได้กลายเป็นที่ยึดที่มั่นในหน้าที่ของภาคแสดง ค่อนข้างน้อย (ส่วนใหญ่ในบทกวี) พวกมันถูกใช้เป็นคำจำกัดความ (ซึ่งเกี่ยวข้องกับหัวเรื่อง) โดยคงความหมายของภาคแสดงเพิ่มเติมซึ่งทำให้พวกเขา การแยกบังคับ โดยไม่คำนึงถึงสถานที่: อากาศสั่นสะเทือนโปร่งใสและสะอาด (N. Zabolotsky); รวยและหน้าตาดี Lensky ได้รับการยอมรับทุกที่ในฐานะเจ้าบ่าว (A. Pushkin); ในเวลาปกติที่เธอตื่นขึ้นมาเธอก็ตื่นขึ้นด้วยแสงเทียน (อ. พุชกิน)

ตามกฎแล้วการร่วมเปรียบเทียบต้องมีการเน้นเสียงสูงต่ำของวลี: อากาศอบอ้าวยังคงอยู่เหมือนน้ำในทะเลสาบในป่า (M. Gorky)

ความหมาย เงื่อนไขการแยก:

การไม่มีหรือมีความเชื่อมโยงทางความหมายและวากยสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดระหว่างสมาชิกรายย่อยของประโยคและคำที่ประโยคนั้นอ้างถึง บางครั้งถูกกำหนดโดยความหมายของคำที่ถูกอธิบาย ยิ่งความหมายของคำมีความเฉพาะเจาะจงและชัดเจนมากเท่าไร ยิ่งต้องเผยแพร่น้อยเท่านั้น ความเชื่อมโยงกับสมาชิกรองก็จะยิ่งอ่อนแอลง ดังนั้นจึงง่าย ถูกแยกออกจากกัน.

ตัวอย่างเช่น คำสรรพนามส่วนตัว "ไม่รู้จัก" คำจำกัดความทั่วไป ไม่มีใครพูดได้: ฉันใส่ใจเขาโกรธ(เปรียบเทียบ: นักเรียนที่เอาใจใส่ คนขี้โมโห)ดังนั้นคำจำกัดความที่เกี่ยวข้องกับสรรพนามส่วนบุคคลจึงถูกแยกออกจากกันเสมอ: A เขากบฏขอพายุ... (M. Lermontov)

ถ้าคำที่นิยามเป็นคำนามเฉพาะหรือหมายถึงคำเครือญาติ (แม่ พ่อ ปู่ ย่าฯลฯ) สิ่งนี้สามารถนำไปสู่การแยกคำจำกัดความได้: คุณปู่ในแจ็กเก็ตของคุณยายในหมวกเก่าที่ไม่มีหมวก เหล่ยิ้มให้กับบางสิ่งบางอย่าง (M. Gorky)

ในทางกลับกัน: ด้วยคำนามที่มีความหมายกว้างเกินไป (คน สิ่งของ การแสดงออก สิ่งของและอื่นๆ) คำจำกัดความประกอบกันเป็นอันเดียว เพราะ คำนามที่ไม่มีคำจำกัดความไม่สามารถมีส่วนร่วมในการสร้างประโยคได้ ตัวอย่างเช่น

ความเข้าใจผิดนี้เป็นเรื่องปกติแม้กระทั่ง ลคนที่ฉลาดและมีการศึกษา เรื่องตลกน่าสัมผัสและน่าเศร้าเกิดขึ้น (V. Astafiev)- คำจำกัดความในประโยคเหล่านี้จำเป็นต่อการแสดงข้อความหลัก (และไม่เพิ่มเติม)

9. สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค คำถามเกี่ยวกับคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันและต่างกัน

สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค- สมาชิกหลักหรือรองของประโยคที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบคำเดียวกันและทำหน้าที่ทางวากยสัมพันธ์เดียวกัน สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันจะออกเสียงด้วยน้ำเสียงของการแจกแจงตามกฎแล้วพวกเขาจะอยู่ในตำแหน่งที่ติดต่อ (ติดกันทันที) และมักจะอนุญาตให้มีการจัดเรียงใหม่ อย่างไรก็ตาม การจัดเรียงใหม่ไม่สามารถทำได้เสมอไป เนื่องจากสมาชิกกลุ่มแรกในชุดของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันมักเรียกว่าสมาชิกหลักจากมุมมองเชิงตรรกะหรือตามลำดับเวลาหรือมีความสำคัญมากกว่าสำหรับผู้พูด

การปรากฏตัวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันทำให้ประโยคง่ายๆ มีความซับซ้อน นอกจากนี้ยังตั้งข้อสังเกตว่าส่วนสำคัญของประโยคที่ซับซ้อนโดยสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถนำเสนอได้อันเป็นผลมาจาก "ตัวย่อในการประสานงาน" ของประโยคอิสระจำนวนหนึ่งหรือประโยคประสม: rus Misha ออกไปเดินเล่นและ Masha ก็ออกไปเดินเล่น - มิชาและ มาช่าออกไปเดินเล่น .

สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน- เหล่านี้คือสมาชิกประโยคที่มักจะตอบคำถามเดียวกันและเชื่อมโยงกับคำเดียวกันในประโยค

สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน- เป็นส่วนที่เหมือนกันของประโยค ซึ่งรวมเข้าด้วยกันโดยการเชื่อมต่อแบบประสานกัน

สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถเป็นได้ทั้งสมาชิกหลักและสมาชิกรองของประโยค

ตัวอย่างเช่น: ป่าฮิวมัสและมอสดูดซับฝนนี้ช้า, อย่างละเอียด(ปาอุสตอฟสกี้). ประโยคนี้มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสองแถว: ประธานที่เป็นเนื้อเดียวกัน ฮิวมัสและ ตะไคร่น้ำสอดคล้องกับภาคแสดงหนึ่ง - ดูดซับ; สถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันของการดำเนินการ ช้า, อย่างละเอียดขึ้นอยู่กับภาคแสดง ( ดูดซับ(ยังไง?) ช้า, อย่างละเอียด).

2. สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันมักแสดงออกมาด้วยคำพูดส่วนเดียวกัน

พุธ: ฮิวมัสและ ตะไคร่น้ำ– คำนามในกรณีเสนอชื่อ

แต่สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันก็สามารถมีความหลากหลายทางสัณฐานวิทยาได้เช่นกัน:

มีชายหนุ่มคนหนึ่งเข้ามาอายุยี่สิบห้าปี, รุ่งโรจน์ในเรื่องสุขภาพ, . ในประโยคนี้ ในบรรดาคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกัน คำแรกแสดงด้วยคำนามวลีในกรณีสัมพันธการก ( อายุยี่สิบห้าปี) ที่สอง – วลีแบบมีส่วนร่วม ( รุ่งโรจน์ในเรื่องสุขภาพ) ที่สาม – การรวมกันของคำนามสามคำในกรณีเครื่องมือที่มีคำบุพบท กับ มีกริยาที่ขึ้นอยู่กับ ( ด้วยแก้ม ริมฝีปาก และดวงตาที่กำลังหัวเราะ).

บันทึก.บางครั้งการเชื่อมโยงแบบประสานงานยังสามารถเชื่อมโยงส่วนตรงข้ามของประโยคได้ ตัวอย่างเช่น ไม่ทราบใครและอย่างไร กระจายข่าวการเสียชีวิตของซกจอยเก่าไปทั่วไทกา(เฟโดเซฟ). คำที่เชื่อมกันในประโยคย่อยเป็นสมาชิกที่แตกต่างกันของประโยค (ประธาน WHOและพฤติการณ์แห่งการกระทำ ยังไงแต่เชื่อมต่อกันด้วยตัวร่วมประสาน และ ).

บันทึก!

ต่อไปนี้ไม่ใช่สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค:

1) คำที่ใช้ซ้ำเพื่อเน้นความหลากหลายของวัตถุ ระยะเวลาของการกระทำ การทำซ้ำ ฯลฯ

ดูเหมือนเราจะลอยอยู่ในอากาศและปั่น, ปั่น, ปั่น ; ดอกเดซี่สีขาวหอมวิ่งอยู่ใต้เท้าของเขากลับกลับ (กุพริน).

การรวมกันของคำดังกล่าวถือเป็นสมาชิกประโยคเดียว

2) ทำซ้ำรูปร่างที่เหมือนกันซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยอนุภาค ไม่ใช่วิธีนี้ : เชื่อหรือไม่ ลอง ไม่ลอง เขียนแบบนี้ เขียนแบบนี้ ทำงานแบบนี้ ทำงานแบบนี้;

3) การรวมกันของคำกริยาสองคำซึ่งคำแรกไม่สมบูรณ์ของคำศัพท์: ผมจะเอามาเล่าให้ฟัง เอาไปบ่น ผมจะไปดู.และอื่นๆ.;

4) ชุดค่าผสมที่เสถียรพร้อมสันธานคู่ซึ่งไม่มีเครื่องหมายจุลภาค (!):

ไม่ว่ากลับหรือข้างหน้า ไม่ว่าเพื่ออะไรก็ตาม ไม่ว่าปลาหรือนก การนอนหลับ หรือวิญญาณ และเสียงหัวเราะและบาปก็ตาม ทางนี้และทางนั้นและอื่น ๆ.

3. สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมต่อกันด้วยเสียงสูงต่ำ (การเชื่อมต่อแบบไม่มีสหภาพ) และคำสันธานที่ประสานกันหรือโดยเสียงสูงต่ำเท่านั้น หากสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค ระบบจะวางเครื่องหมายจุลภาคไว้ระหว่างสมาชิกเหล่านั้นเท่านั้น ไม่มีลูกน้ำนำหน้าคำที่เป็นเนื้อเดียวกันคำแรกและหลังคำที่เป็นเนื้อเดียวกันคำสุดท้าย (!)

ในภาษารัสเซีย ทุกคำที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยคเป็นสมาชิกหลักหรือรอง เนื้อหาหลักประกอบด้วยและระบุหัวข้อที่กำลังอภิปรายในแถลงการณ์และการดำเนินการ และคำอื่น ๆ ทั้งหมดในโครงสร้างเป็นแบบกระจาย ในหมู่พวกเขา นักภาษาศาสตร์แยกแยะคำจำกัดความ สถานการณ์ และการเพิ่มเติมได้ หากไม่มีสมาชิกรายย่อยของประโยค ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะพูดถึงเหตุการณ์ใดๆ โดยละเอียดโดยไม่พลาดรายละเอียดแม้แต่รายการเดียว ดังนั้น ความสำคัญของสมาชิกในประโยคเหล่านี้จึงไม่สามารถประเมินสูงเกินไปได้ บทความนี้จะกล่าวถึงบทบาทของส่วนเสริมในภาษารัสเซีย

ต้องขอบคุณสมาชิกของประโยคนี้ มันจึงเป็นเรื่องง่ายที่จะสร้างข้อความที่สมบูรณ์ซึ่งไม่เพียงแต่จะระบุการกระทำของตัวละครหลักของเรื่องเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัตถุที่เชื่อมโยงการกระทำนี้ด้วยด้วย ดังนั้นเพื่อไม่ให้สับสนคุณควรเริ่มวิเคราะห์หัวข้อนี้ตั้งแต่ต้น ท้ายที่สุดแล้ว เพียงปฏิบัติตามความสม่ำเสมอเท่านั้น คุณจึงจะเรียนรู้ภาษารัสเซียที่ยิ่งใหญ่และทรงพลังได้

คำนิยาม

ส่วนเสริมคือสมาชิกรองของประโยคที่บ่งชี้ถึงวัตถุที่เป็นผลมาจากการกระทำของบุคคลหลักในประโยคหรือที่การกระทำนี้ถูกกำหนดทิศทาง สามารถแสดงได้ดังนี้:

1. คำสรรพนามส่วนบุคคลหรือคำนามที่ใช้ในแบบฟอร์มกรณีทางอ้อม สามารถใช้เป็นประโยคโดยมีหรือไม่มีคำบุพบทก็ได้ (ฉันฟังเพลง และคิดถึงเขา)
2. ส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูดที่ทำหน้าที่ของคำนาม (เธอเหลือบมองคนที่เข้ามา)
3. บ่อยครั้งที่การเพิ่มเติมในภาษารัสเซียแสดงโดย infinitive (พ่อแม่ขอให้เธอร้องเพลง)
4. การรวมวลีฟรีของคำนามและตัวเลขที่ใช้ในกรณีสัมพันธการก (เขาเปิดหกแท็บ)
5. การผสมผสานทางวลีที่เชื่อมโยงและมั่นคง (เขาบอกว่าอย่าแขวนจมูก)

ปัญหาเกี่ยวกับฟังก์ชันและการเพิ่มเติม

ในภาษารัสเซีย ส่วนเสริมจะตอบสนองต่อกรณีต่างๆ ได้แก่ "ใคร", "ถึงใคร", "ใคร", "เกี่ยวกับใคร", "อะไรนะ" “อะไร” “อะไร” “เกี่ยวกับอะไร” ในประโยค สมาชิกรายย่อยนี้มีหน้าที่อธิบายและสามารถอ้างถึงส่วนของคำพูดต่อไปนี้:

1. ไปยังคำกริยาที่ใช้เป็นภาคแสดง (ฉันกำลังเขียนจดหมาย)
2. เป็นคำนามที่เป็นสมาชิกของประโยค (ความหวังสำหรับพ่อ)
3. เป็นกริยาหรือคำคุณศัพท์ที่ใช้เป็นสมาชิกใดๆ ของประโยค (การชั่งน้ำหนักเมล็ดพืช เข้มงวดกับลูกสาว)
4. ไปยังคำวิเศษณ์ที่เป็นส่วนหนึ่งของประโยค (คุณไม่ทราบ)

ประเภทของส่วนเสริม

ถ้าสมาชิกของประโยคขึ้นอยู่กับคำกริยา ก็จะมี 2 ประเภท:

1. วัตถุโดยตรงในภาษารัสเซียถูกใช้โดยไม่มีคำบุพบทและแสดงด้วยกริยาสกรรมกริยาในคำดังกล่าวแสดงถึงวัตถุที่การกระทำของบุคคลหลักเกี่ยวข้องไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง เช่น ฉันจำวันที่เราพบกันได้เป็นอย่างดี หากภาคแสดงในประโยคเป็นกริยาสกรรมกริยาและอยู่ในรูปแบบของการปฏิเสธ ดังนั้นวัตถุโดยตรงในกรณีสัมพันธการกสามารถใช้ร่วมกับประโยคนั้นได้โดยไม่ต้องใช้คำบุพบท (แต่เราไม่สามารถนำสมัยก่อนกลับมาได้) ในกรณีของคำกริยาที่ไม่มีตัวตนในประโยค การเติมยังใช้ในรูปแบบของกรณีสัมพันธการกและไม่มีคำบุพบทที่มีคำว่า "ขอโทษ" และ "ขอโทษ" (และเรารู้สึกเสียใจกับบางสิ่งที่สดใส)
2. วัตถุทางอ้อมในภาษารัสเซียแสดงด้วยคำในรูปแบบของคดีกล่าวหาใช้ร่วมกับคำบุพบทและในคำอื่น ๆ ที่ไม่มีคำบุพบท (เธอกระโดดขึ้นและเริ่มมองออกไปนอกหน้าต่างด้วยท่าทีกระสับกระส่ายความพยายามของเขาในการปรับปรุงความสัมพันธ์กับเขา เพื่อนร่วมชั้นสวมมงกุฎด้วยความสำเร็จ)

ความหมายของวัตถุทางตรง

วัตถุโดยตรงในภาษารัสเซียใช้กับคำกริยาสามารถแสดงถึงวัตถุต่อไปนี้:

1. ไอเทมที่ได้รับจากการกระทำ (ฉันจะสร้างบ้านในหมู่บ้าน)
2. สิ่งของหรือบุคคลที่ถูกกระทำ (พ่อจับปลาได้ และนำกลับบ้าน)
3. วัตถุที่สื่อถึงความรู้สึก (ฉันชอบยามเย็นของฤดูหนาวและเดินไปตามถนนที่เต็มไปด้วยหิมะ)
4. วัตถุประสงค์ของการพัฒนาความรู้ (เธอรู้ภาษาต่างประเทศและสามารถสื่อสารได้อย่างอิสระ เธอสนใจในปรัชญาและวรรณคดีต่างประเทศ)
5. พื้นที่ที่บุคคลหลักเอาชนะได้ (ฉันจะไปทั่วโลกข้ามระยะทางจักรวาล)
6. วัตถุแห่งความปรารถนาหรือความคิด (ตอนนี้จำได้แล้ว)

ความหมายของวัตถุทางอ้อมที่ไม่มีคำบุพบท

วัตถุทางอ้อมในภาษารัสเซียที่ใช้โดยไม่มีคำบุพบทอาจมีความหมายดังต่อไปนี้:

1. ความสัมพันธ์ของวัตถุที่อ้างถึงในวลีหรือประโยค ได้แก่ วัตถุที่กระทำการโดยตรง (เก็บเกี่ยว)
2. วัตถุแห่งความสำเร็จหรือการสัมผัส (วันนี้รับปริญญาแล้ว สัมผัสแค่มือนางคงชื่นใจ)
3. วัตถุที่มีการกระทำ (ขวานไม่สามารถตัดสิ่งที่เขียนอยู่ในหัวใจออกได้)
4. หัวเรื่องหรือสถานะที่เสริมการกระทำ (หมีที่เขาฆ่ามีขนาดใหญ่มาก เขาควรจะเสียใจ)

ความหมายของวัตถุทางอ้อมพร้อมคำบุพบท

การเติมทางอ้อมซึ่งไม่สามารถใช้ในบริบทที่ไม่มีคำบุพบทในประโยคสามารถได้รับความหมายดังต่อไปนี้:

1. วัสดุที่ใช้ทำสิ่งนี้หรือวัตถุนั้น (บ้านสร้างด้วยหิน)
2. วัตถุที่ได้รับผลกระทบ (คลื่นกระเซ็นบนหิน)
3. คนหรือสิ่งของที่เป็นต้นเหตุของอาการ (พ่อเป็นห่วงลูก)
4. วัตถุที่มุ่งความคิดและความรู้สึก (เขาพูดถึงประโยชน์ของงานของเขา)
5. สิ่งของที่เอาออกไป (เขาออกจากบ้านพ่อตั้งแต่อายุยังน้อย)
6. ผู้มีส่วนร่วมในการกระทำหลัก (เมื่อมาถึง หลาน ๆ ก็ล้อมคุณยายและจูบเธอเป็นเวลานาน)

นอกจากนี้เป็นส่วนหนึ่งของการหมุนเวียน

ในภาษารัสเซียมีแนวคิดเช่นวลีเชิงรุกและเชิงโต้ตอบ ในทั้งสองกรณี นี่เป็นวลีพิเศษ ซึ่งมีโครงสร้างประกอบด้วยสมาชิกหลักและสมาชิกรองของประโยค

การหมุนเวียนที่ถูกต้องจะได้รับการพิจารณาเมื่อส่วนเสริมคือบุคคลที่ถูกควบคุมการกระทำและสมาชิกหลักของประโยคแสดงด้วยกริยาสกรรมกริยา ตัวอย่างเช่น หยิบช่อดอกไม้ ตัดหญ้า

Passive คือการเลี้ยวที่พื้นฐานคือเรื่องที่กำลังดำเนินการ และส่วนเสริมระบุถึงวัตถุหลักของข้อความ ตัวอย่างเช่น ผู้พันถูกเอกชนหยิบตัวไปส่งห้องพยาบาลอย่างรวดเร็ว

จะค้นหาการบวกในประโยคได้อย่างไร?

คำถามเกี่ยวกับการบวกในภาษารัสเซียนั้นง่ายมากดังนั้นไม่ว่าสมาชิกประโยคที่กำหนดจะแสดงส่วนใดของคำพูดการค้นหาในบริบทก็ไม่ยากเกินไป เมื่อต้องการทำเช่นนี้ คุณควรปฏิบัติตามรูปแบบการแยกวิเคราะห์มาตรฐาน ขั้นแรก เน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์ จากนั้นจึงพิจารณาความเชื่อมโยงของคำในประโยคผ่านคำถามที่ตั้งไว้ ขั้นแรก จากประธานและภาคแสดงไปยังสมาชิกรอง จากนั้นจึงตรงระหว่างสมาชิกรอง ในการเขียนแต่ละคำขึ้นอยู่กับหมวดหมู่ของคำนั้นจะถูกระบุด้วยการขีดเส้นใต้แบบพิเศษ เพื่อเติมเต็มสิ่งนี้

สมาชิกรองของประโยคเป็นพื้นฐานของข้อความที่สมบูรณ์

สมาชิกรองของประโยคเป็นหัวข้อที่ค่อนข้างใหญ่และมีกฎเกณฑ์มากมาย แต่ถ้าคุณไม่ใช้เวลาศึกษาเพียงพอ คุณจะไม่สามารถเชี่ยวชาญวิทยาศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่เช่นภาษารัสเซียได้ สถานการณ์ การเพิ่มเติม และคำจำกัดความเป็นสิ่งที่จะช่วยให้คุณสร้างข้อความที่เปิดเผยความหมายทั้งหมดของเรื่องราวได้ หากไม่มีพวกเขา ภาษาก็จะสูญเสียเสน่ห์ไปทั้งหมด ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องเข้าใกล้หัวข้อนี้ด้วยความรับผิดชอบอย่างเต็มที่เพื่อที่จะรู้วิธีใช้คำนี้หรือคำนั้นในบริบทอย่างถูกต้อง

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป. ประเภทของการเพิ่มเติมและวิธีการแสดง

ส่วนเสริมคือสมาชิกรองของประโยค ซึ่งมักจะแสดงความสัมพันธ์ของกรรม Οhuᴎ ตอบคำถามที่ตรงกับคำถามทางอ้อม

ความหมาย.ความหมายของวัตถุเป็นสัญลักษณ์ที่โดดเด่นที่สุดของส่วนเสริม ในกรณีนี้ การเติมสามารถแสดงความหมายอื่นได้ (หัวเรื่อง, เครื่องมือแห่งการกระทำ, สถานะ): ครูได้กำหนดภารกิจ(ครู– เรื่องของการกระทำในบริบทที่ไม่โต้ตอบ) เขาเสียใจ (เขา.- เรื่องของรัฐ)

หมายถึงการแสดงออกวัตถุทางสัณฐานวิทยา - คำนามในรูปแบบของกรณีทางอ้อม, สรรพนาม การเพิ่มเติมที่ไม่ใช่สัณฐานวิทยาจะต้องแสดงโดยส่วนต่าง ๆ ของคำพูด: คุณกำลังพูดเรื่องไร้สาระ(คุณศัพท์); เขาไม่เข้าใจสิ่งที่เขาอ่าน (กริยา); ฉันเรียนรู้ที่จะเล่นไวโอลิน(อนันต์); ฉันมองเห็นบางสิ่งที่มืดมนและเล็ก(วลีที่แบ่งแยกไม่ได้); ผู้บัญชาการไม่เคารพเพศที่อ่อนแอกว่าเป็นพิเศษ (เอฟอี)

ตำแหน่งในประโยคนอกจากนี้มักจะอยู่หลังคำที่ถูกแจกจ่าย ในกรณีนี้ สามารถกลับคำเพิ่มเติมในภาษาพูดหรือบทกวีได้

การเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ประเภทหลักของการเชื่อมโยงรองระหว่างการบวกและคำหลักคือการควบคุม (ไม่บ่อยนัก adjacency) หรือการยึดเกาะอย่างอิสระกับศูนย์กริยาทั้งหมด (ดีเทอร์มิแนนต์) คำเติมเต็มส่วนใหญ่จะอ้างอิงถึงคำเดียว ผลประโยชน์. เป็นสิ่งที่ไม่แน่นอน มีเพียงการเพิ่มเติมเชิงความหมายบางส่วนเท่านั้นที่ทำหน้าที่เป็นปัจจัยกำหนด: มันทั้งเจ็บปวดและตลกสำหรับเขา

เกี่ยวข้องกับเนื้อหาความหมายของประโยคการเพิ่มเติมเป็นองค์ประกอบบังคับทางความหมายของประโยค: เขาอยู่ในอารมณ์ร่าเริง

ไม่กำหนดส่วนเสริมจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับคำในประโยคที่อ้างถึง แทร.สล็อต ส่วนใดของคำพูดที่ควบคุมพวกเขา

1. คำเสริมกริยาที่ใช้กันทั่วไปและแพร่หลายที่สุด เนื่องจากคำกริยาหลายคำบอกชื่อการกระทำที่สันนิษฐานถึงวัตถุเฉพาะ: สร้างบ้าน สร้างให้คนงาน บอกเพื่อน เล่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น สับด้วยขวาน.

2. การเติมคำคุณศัพท์ Οhuᴎ ไม่ค่อยมีการใช้ เนื่องจากมีเพียงคำคุณศัพท์คุณภาพสูงเท่านั้นที่สามารถจัดการได้ และไม่ใช่ทั้งหมด: เราอาศัยอยู่ในภูมิภาคที่อุดมไปด้วยแร่ ภูมิภาคนี้อยู่ในป่าที่ยากจน

3.คำเสริมสามารถอ้างถึงคำนามได้ สิ่งเหล่านี้เป็นส่วนเพิ่มเติมที่สำคัญ นอกจากนี้ยังมีบางส่วนเนื่องจากส่วนเสริมควรใช้กับคำนามเชิงนามธรรมที่เกิดจากกริยาสกรรมกริยาหรือจากคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพเท่านั้น ซึ่งหมายความว่าในวลี เดรสแขนหลังคาบ้านความสัมพันธ์นั้นไม่มีวัตถุประสงค์ แต่เป็นผล เนื่องจากคำนามที่แจกแจงนั้นไม่ใช่คำพูด แต่ในประโยค. การรักษาผู้ป่วยความสัมพันธ์เชิงวัตถุ คำนามทั่วไปถูกสร้างขึ้นจากกริยาสกรรมกริยาโดยตรงที่มีการควบคุมอย่างยิ่ง รักษา. หากคำนามหมายถึงกริยาที่มีการควบคุมอย่างมากแต่เป็นอกรรมกริยา การเติมดังกล่าวจะได้รับความหมายแฝงที่กำหนดและการประสานกันจะปรากฏขึ้น: หลงใหลในเสียงดนตรี คิดถึงลูกชายของฉัน

4.การเพิ่มอาจหมายถึงคำในหมวดหมู่สถานะ: ฉันรู้สึกเสียใจกับเบลา (เลอร์มอนตอฟ)

5.คำเพิ่มเติมสามารถนำไปใช้กับคำวิเศษณ์ได้: ไกลจากบ้าน.

ประเภทของส่วนเสริมตามเนื้อผ้าการเพิ่มเติมจะแบ่งออกเป็น ทางตรงและทางอ้อม. วัตถุโดยตรงเป็นการแสดงออกถึงความหมายของวัตถุที่การกระทำส่งผ่านโดยตรง จะต้องแสดงเป็นคำนามหรือสรรพนามในกรณีกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบท: ฉันอ่านหนังสือและเห็นม้าในเวลาเดียวกันวัตถุโดยตรงจะต้องแสดงด้วยคำนามหรือสรรพนามในกรณีสัมพันธการกโดยไม่มีคำบุพบทที่มีภาคแสดงเชิงลบ - กริยาสกรรมกริยา: ฉันไม่ได้อ่านนวนิยายเรื่องนี้และยังเป็นคำนามในกรณีสัมพันธการกซึ่งแสดงถึงความหมายของ "ส่วนหนึ่งของทั้งหมด": ดื่มชาเอาฟืนส่วนเพิ่มเติมที่เหลือเป็นทางอ้อม

มีความขัดแย้งในวรรณกรรมทางภาษาเกี่ยวกับขอบเขตของการใช้วัตถุทางตรงและทางอ้อม บางคนเชื่อว่าการแบ่งวัตถุออกเป็นทางตรงและทางอ้อมเกี่ยวข้องกับวัตถุทางวาจาเท่านั้น (Skoblikova) คนอื่นเชื่อว่าวัตถุทางตรงเกิดขึ้นกับคำในหมวดหมู่สถานะ ( ขอโทษสำหรับเขา) ยังมีอีกหลายคนที่เชื่อว่าคำโดยตรงสามารถรวมทั้งคำคุณศัพท์และคำเสริมที่สำคัญได้

การเติม infinitive ที่แสดงออกมานั้นมีความสำคัญอย่างยิ่งในการแยกความแตกต่างจากส่วนของ GHS ซึ่งก็คือ มาตรา.ë infinitive เชิงอัตนัยจากวัตถุประสงค์: ฉันเริ่มบอก ฉันบอกได้ ฉันไม่กล้าบอก - สั่งบอก ถามบอก ช่วยบอกวัตถุ infinitive มี LP ของตัวเอง ใน LZ ไม่มีทั้งกิริยาหรือความหมายของเฟส กิจกรรมจะถูกระบุด้วยคำกริยาที่แตกต่างกัน การเพิ่มเติมดังกล่าวถือเป็นอนันต์อนันต์ Infinitive แบบอัตนัยยังสามารถทำหน้าที่เป็นส่วนเสริมได้เมื่อประธานของการกระทำที่ระบุโดยส่วนเสริมเกิดขึ้นพร้อมกับประธานของการกระทำของคำกริยาที่อธิบาย: ตกลงที่จะสอดคล้อง

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป. ประเภทของการเพิ่มเติมและวิธีการแสดง - แนวคิดและประเภท การจำแนกประเภทและคุณสมบัติของหมวดหมู่ "การเพิ่มเติม ประเภทของการเพิ่มเติมและวิธีการแสดงออก" 2017, 2018.

วัตถุโดยตรงหมายถึงวัตถุที่การกระทำถูกชี้นำแสดงในรูปแบบกรณีกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบทขยายกริยาสกรรมกริยารวมถึงคำบางคำในหมวดหมู่ของรัฐ (คุณสามารถเห็นบ้านได้ยินเสียงเพลงมัน ปวดหัว): ธรรมชาติสร้างมนุษย์ แต่พัฒนาและสร้างสังคมของเขา (เบลินสกี้ ). รูปแบบสัมพันธการกของกรรมตรงเป็นไปได้ด้วยกริยาสกรรมกริยาที่มีอนุภาคเชิงลบ not: I am not
ฉันรักฤดูใบไม้ผลิ (พุชกิน); ฉันจินตนาการไม่ออกว่าสถานการณ์จะไม่มีอะไรทำ (ดอสโตเยฟสกี)
คำบุพบทของกรรมตรงมักจะช่วยให้สามารถรักษารูปแบบกรณีกล่าวหาสำหรับกริยาสกรรมกริยาที่มีการปฏิเสธของ not เห็นได้ชัดว่าสิ่งนี้อธิบายได้จากความเชื่อมโยงระหว่างคำสำคัญและคำกริยาที่อ่อนแอลง พุธ: คืนนี้ไม่ได้นำความเย็นมาให้ (A.N. Tolstoy) - ฉันจำบ้านพ่อไม่ได้ (Yesenin) แต่กรณีสัมพันธการกก็เป็นไปได้เช่นกัน: มองไม่เห็นดวงอาทิตย์ - ท้องฟ้ามืดครึ้มพร้อมกับการเผาไหม้ (Gerasimov)
บันทึก. พวกเขาไม่ใช่วัตถุโดยตรงของรูปแบบกรณีสัมพันธการกในประโยคต่อไปนี้เนื่องจากไม่มีกริยาสกรรมกริยา: ฉันขาดความอ่อนโยนของคุณคุณขาดการดูแลของฉัน (Shchipachev); ไม่มีสัตว์ร้ายที่แข็งแกร่งกว่าแมว (Krylov); Gerasim ไม่ได้อยู่ในสนามอีกต่อไป (Turgenev)
วัตถุทางอ้อมแสดงในรูปแบบของกรณีทางอ้อมที่มีและไม่มีคำบุพบทและอ้างถึงคำกริยา
เป็นคำคุณศัพท์, คำในหมวดหมู่ของรัฐ, เป็นคำนาม: ดังนั้นจงลืมความกังวลของคุณ, อย่าเสียใจกับฉันมาก (Yesenin); คำว่า "พรุ่งนี้" ถูกประดิษฐ์ขึ้นเพื่อคนที่ไม่แน่ใจและสำหรับเด็ก (Turgenev); ฉันนำตะกร้าที่เต็มไปด้วยน้ำค้างมาจากป่า (Marshak) เป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่ในโลกโดยปราศจากการเสียสละ ปราศจากความพยายามและความยากลำบาก ชีวิตไม่ใช่สวนที่มีแต่ดอกไม้เท่านั้นที่เติบโต (Goncharov)
ความหมายของกรรมในสมาชิกรองของประโยคมักจะซับซ้อนด้วยความหมายที่แสดงที่มาและคำกริยาวิเศษณ์
การเสริมการกำหนดจะขึ้นอยู่กับสมาชิกประโยคที่แสดงโดยคำนามทางวาจาที่ยังคงองค์ประกอบการกระทำในความหมาย (ความหมายหมวดหมู่ของคำกริยา) สิ่งนี้อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างวลีทางวาจาและเนื้อหาสำคัญ เช่น คิดถึงอดีต - คิดถึงอดีต ฝันเกี่ยวกับการเดินทาง - ฝันเกี่ยวกับการเดินทาง คุณภาพความต้องการ - คุณภาพความต้องการ ประวัติการศึกษา - ประวัติการศึกษา ฯลฯ
ยิ่งองค์ประกอบทางวาจาในความหมายของคำนามทางวาจามีความสว่างมากขึ้นเท่าใด ความหมายของวัตถุในหมู่ผู้จัดจำหน่ายก็จะยิ่งชัดเจนมากขึ้นเท่านั้น เมื่อองค์ประกอบกริยาถูกทำให้เป็นกลาง ความหมายที่เป็นที่มาในคำที่ขึ้นต่อกันจะแข็งแกร่งกว่า: ความคิดของคุณ ความหมายของคำพูด ฯลฯ
การเติมคำวิเศษณ์ขึ้นอยู่กับรูปแบบคำกริยา: ผีเสื้อกระพือปีกเหนือดอกไม้... (Sokolov-Mikitov); สำหรับ_
ศิลปะเหมาะสมกับวัสดุที่ได้รับรางวัลเท่านั้น
สถานที่ในหัวใจ (Paustovsky)

เพิ่มเติมในหัวข้อ § 45 การเพิ่มเติมทางตรงและทางอ้อม:

1. เพิ่มเติมในบทความ “คำถามเกี่ยวกับเจตจำนงเสรี” ภาคผนวก 1
2. ประโยคที่มีคำพูดทั้งทางตรงและทางอ้อม ลักษณะโครงสร้างและความหมาย กลไกในการแทนที่คำพูดโดยตรงด้วยคำพูดทางอ้อม

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป - นี่คือสมาชิกรองของประโยคที่ตอบคำถามของกรณีทางอ้อมและหมายถึงวัตถุ (หัวเรื่อง) ที่การกระทำถูกชี้นำหรือเกี่ยวข้องหรือ (น้อยกว่า) ที่เกี่ยวข้องกับคุณลักษณะเชิงคุณภาพที่แสดงออกมา บางครั้ง ส่วนที่เพิ่มเข้าไปหมายถึงเรื่องของการกระทำหรือสถานะ (ดูหน่วยงานแปล) ตัวอย่างเช่น: ชายชรากำลังจับปลาด้วยอวน (อ. พุชกิน); เขาไม่ชอบความอ่อนน้อมถ่อมตนและความอ่อนโยนเลย (K. Chukovsky); ฉันนอนไม่หลับ ไม่มีไฟ... (อ. พุชกิน)

ส่วนเสริมเพื่อแสดงวัตถุประสงค์ของการกระทำใช้กับคำกริยาเช่นเดียวกับคำนามที่เกิดขึ้นจากพวกเขา: ส่งสินค้า- การจัดส่งสินค้า; ทำงานในบทความ- ทำงานในบทความ

ส่วนเสริมการตั้งชื่อวัตถุที่เกี่ยวข้องกับคุณลักษณะเชิงคุณภาพที่ปรากฏจะใช้กับคำคุณศัพท์และคำนามที่เกิดจากสิ่งเหล่านั้น: ซื่อสัตย์ต่อหน้าที่- ความภักดีต่อหน้าที่ ตระหนี่ในการเคลื่อนไหวของเขา- ความตระหนี่ในการเคลื่อนไหว

ส่วนเสริมจะถูกแบ่งออกเป็น ตรงและ ทางอ้อม.

โดยตรง ส่วนที่เพิ่มเข้าไป - นี้ ส่วนที่เพิ่มเข้าไปซึ่งขึ้นอยู่กับคำกริยาสกรรมกริยาและแสดงด้วยคำนามหรือสรรพนาม (รวมถึงคำพูดส่วนใด ๆ ที่ใช้ในความหมายของคำนาม) ในกรณีกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบท: ดู รูปภาพ,ร้องเพลงซ่อมเหล็ก , เขียนจดหมาย , แก้ปัญหา , ดูของเขา , พบเพื่อน .

โดยตรง ส่วนที่เพิ่มเข้าไปยังสามารถแสดงเป็นคำนามในกรณีสัมพันธการกโดยไม่ต้องมีคำบุพบท กรณีสัมพันธการกจะใช้แทนการกล่าวหาในสองกรณี: 1) ถ้ามีอนุภาคลบ ไม่ก่อนกริยาสกรรมกริยา: รู้สึกมีความสุข- ไม่รู้สึกยินดี ได้ยินเสียง- ไม่ได้ยินเสียง 2) หากการกระทำไม่ได้ถ่ายโอนไปยังวัตถุทั้งหมด แต่เพียงบางส่วนเท่านั้น: ซื้อขนมปัง- ขนมปัง; ดื่มน้ำ- น้ำ: ...ผู้บังคับปืนไม่ได้ออกจากตำแหน่งยิงเขาขอให้นำกระสุนจากปืนที่หักมาให้เขา (V. Astafiev); อย่าร้องเพลงนะคนสวย ต่อหน้าฉันคุณร้องเพลงของจอร์เจียที่น่าเศร้า... (A. Pushkin)

โดยตรง ส่วนที่เพิ่มเข้าไปหมายถึง วัตถุซึ่งการกระทำมุ่งโดยตรง ซึ่งสามารถเกิดขึ้น ถูกสร้างขึ้น หรือหายไป หรือถูกทำลายในระหว่างการกระทำได้ ถักเสื้อกันหนาวเขียนเรียงความ ตกแต่งห้อง ตรวจสอบการเขียนตามคำบอก หักต้นไม้ รื้อถอนบ้านและอื่น ๆ

อื่น เพิ่มเติมเป็น ทางอ้อม,พวกเขาแสดงความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันของการกระทำหรือคุณลักษณะต่อวัตถุ: ฉันจะไม่เสียใจเลย เกี่ยวกับดอกกุหลาบเหี่ยวเฉาด้วยสปริงเบา (A. Pushkin); อักษิญญาจำความเยาว์วัยของเธอและตลอดชีวิตของเธออย่างมีความสุข (M. Sholokhov)

ส่วนเสริมสามารถแสดงออกได้:

1) คำนามในกรณีทางอ้อมใด ๆ ที่มีหรือไม่มีคำบุพบท: ด้วยรัศมีสีทองของหมู่บ้านลิโล่ (อ. ไมคอฟ);

2) สรรพนาม: ฉันไม่สามารถโต้เถียงกับพวกเขาได้(ม. เลอร์มอนตอฟ);

3) หมายเลขสำคัญ: จงหารสามสิบหกด้วยสอง

4) ส่วนหนึ่งของคำพูดใด ๆ ในความหมายของคำนาม: ฉันวิ่งไปหาคุณยายและถามเธอเกี่ยวกับสิ่งที่ถูกลืม (M. Gorky);

5) อินฟินิตี้: ทุกคนขอให้เธอร้องเพลงอะไรบางอย่าง (M. Lermontov);

6) วลีเชิงวากยสัมพันธ์และหน่วยวลี (เช่นเดียวกับหัวเรื่อง): นักล่าสังหารนกปากซ่อมสิบเจ็ดคน (แอล. ตอลสตอย)