ผลงานของ Gorky สำหรับเด็ก นิทานรัสเซีย ต้องการความช่วยเหลือในการศึกษาหัวข้อหรือไม่?

04.03.2020

การแนะนำ

1. M. GORKY - ผู้ก่อตั้งวรรณกรรมเด็ก

2. ผลงานของ A.M. กอร์กี้สำหรับเด็ก

2.1 เทพนิยาย "นกกระจอก" - ความใกล้ชิดกับงานศิลปะพื้นบ้านในช่องปาก ตัวละครในเทพนิยาย ภาพลักษณ์ของปูดิก ความปรารถนาที่จะดำเนินชีวิต “ตามใจตนเอง”

2.2 เทพนิยายประจำบ้าน "Samovar" การเยาะเย้ยความโง่เขลาความพึงพอใจความว่างเปล่า การสลับข้อความร้อยแก้วและบทกวีในเทพนิยาย ลักษณะเสียดสีของนิทาน

2.3 นิทานเรื่อง "The Case of Evseyka" ทำเครื่องหมายองค์ประกอบแฟนตาซีเทพนิยาย ภาพของ Evseika อารมณ์ขันของเทพนิยายความแปลกประหลาด

3. ความสามารถของ A.M. GORKY “สนุกสนาน” พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับปัญหาร้ายแรง ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับความสนใจของเด็ก และคำขอ

บทสรุป

วรรณกรรม

การแนะนำ

Maxim Gorky เข้าสู่วรรณกรรมใกล้กับสองยุคประวัติศาสตร์ดูเหมือนว่าเขาจะรวมสองยุคนี้ไว้ในตัวเขาเอง ช่วงเวลาของความสับสนวุ่นวายทางศีลธรรมและความผิดหวัง ความไม่พอใจทั่วไป ความเหนื่อยล้าทางจิตใจ - ในด้านหนึ่งและการสุกงอมของเหตุการณ์ในอนาคตที่ยังไม่ปรากฏอย่างเปิดเผย - อีกด้านหนึ่งพบศิลปินที่สดใสและหลงใหลในกอร์กียุคแรก เมื่ออายุยี่สิบปี Gorky มองเห็นโลกในความหลากหลายที่น่าสะพรึงกลัวจนศรัทธาอันสดใสของเขาที่มีต่อมนุษย์ในความแข็งแกร่งและความสามารถของเขาดูเหลือเชื่อ แต่นักเขียนหนุ่มมีความปรารถนาในอุดมคติเพื่อความสวยงาม - ที่นี่เขาเป็นผู้สืบทอดที่สมควรต่อประเพณีที่ดีที่สุดของวรรณคดีรัสเซียในอดีต

Maxim Gorky เติบโตขึ้นมาในสภาพแวดล้อมที่ได้รับความนิยมซึ่งทำให้งานของเขามีลักษณะพื้นบ้านและภาพของเขามีความโรแมนติกความกลมกลืนของบทกวีความจริงใจและความงาม เขาได้รับมรดกมาจากพ่อแม่ของเขาที่มีอารมณ์ขันที่มีชีวิตชีวา ความรักในชีวิตและความจริง ประเพณีพื้นบ้าน และทัศนคติที่โรแมนติกและเป็นบทกวีต่อชีวิตและความคิดสร้างสรรค์ ลักษณะพื้นบ้านของรัสเซียของนักเขียนคือความรักที่เขามีต่อเด็ก กอร์กีรู้สึกเสียใจสำหรับพวกเขาเมื่อนึกถึงวัยเด็กที่ไม่ธรรมดา แต่บางครั้งก็น่าเศร้าเขาติดต่อกับเด็ก ๆ และจดหมายของพวกเขาไม่เพียงทำให้เขามีความสุขเท่านั้น แต่ยังเลี้ยงความคิดสร้างสรรค์ของเขาด้วยการค้นหาสายใยอันอ่อนโยนที่ซ่อนอยู่ในส่วนลึกของจิตวิญญาณของเขา ผลงานสำหรับเด็กของกอร์กีเป็นกองทุนทองคำด้านวรรณกรรมสำหรับเด็กซึ่งเกี่ยวข้องกับการศึกษาครั้งนี้

วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือเพื่อศึกษาความคิดสร้างสรรค์ของ A.M. Gorky มุ่งเป้าไปที่การศึกษาด้านศีลธรรมและการสนับสนุนเด็ก

วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือผลงานของ A.M. กอร์กี้

หัวข้อวิจัย - อ.ม. กอร์กี - สำหรับเด็ก

ระหว่างทางไปสู่เป้าหมาย งานต่อไปนี้ได้รับการแก้ไข:

1). กำหนดผลงานของ M. Gorky ในฐานะผู้ก่อตั้งวรรณกรรมเด็ก

). วิเคราะห์นิทานของ M. Gorky เรื่อง "Sparrow", "Samovar", "The Case of Yevseyka"

). ประเมินความสามารถของ M. Gorky ในการพูดคุย "ตลก" กับเด็กเกี่ยวกับปัญหาร้ายแรง ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับความสนใจและความต้องการของเด็ก

วิธีการต่อไปนี้ถูกนำมาใช้ในการทำงานในหัวข้อ: คำจำกัดความทางประวัติศาสตร์, การสังเกตเชิงวิเคราะห์, การเปรียบเทียบข้อมูล, การวิเคราะห์เนื้อหา

งานนี้มีพื้นฐานมาจากผลงานของ: N.D. Teleshova, I.N. Arzamastseva, S.A. Nikolaeva, A.A. Kunarev และคนอื่น ๆ

1. M. GORKY - ผู้ก่อตั้งวรรณกรรมเด็ก

ชีวิตและโชคชะตาที่สร้างสรรค์ของ Maxim Gorky (ชื่อจริง - Alexey Peshkov) เป็นเรื่องผิดปกติ เกิดที่เมือง Nizhny Novgorod ในปี พ.ศ. 2411 ในครอบครัวชนชั้นแรงงานธรรมดา เสียพ่อแม่ไปตั้งแต่เนิ่นๆ เขาใช้ชีวิตวัยเด็กในครอบครัวของปู่ Alyosha ไม่ต้องเรียน เขาประสบกับความยากลำบากของชีวิตตั้งแต่เนิ่นๆ เดินทางรอบ Rus บ่อยครั้ง เรียนรู้ชีวิตของคนเร่ร่อน คนว่างงาน การทำงานหนักของคนงาน และความยากจนอย่างสิ้นหวัง จากความอ่อนแอทั้งหมดนี้นามแฝงก็ปรากฏขึ้น - Maxim Gorky

เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าในงานของ Gorky มีผลงานสองกลุ่มหลักในแง่ของคุณสมบัติทางศิลปะ หนึ่งในนั้นคือผลงานที่สมจริง และอีกอันคือโรแมนติก ควรยอมรับการแบ่งแยกดังกล่าว แต่มีเงื่อนไขเดียวเท่านั้น ไม่ว่าในกรณีใด ทั้งสองกลุ่มนี้ไม่ควรได้รับการพิจารณาแยกกันโดยสิ้นเชิง เพราะสิ่งนี้ย่อมนำไปสู่การแยกภารกิจทางศิลปะออกจากดินทางสังคมที่พวกเขาเกิดขึ้นจากชีวิตทางสังคมของ รัสเซียในยุค 90

ความคล้ายคลึงกันทางอุดมการณ์และศิลปะของเรื่องราวที่สมจริงและโรแมนติกของ Gorky เป็นหนึ่งในสัญญาณหลักของการก่อตั้งเขาในฐานะนักเขียน แต่ยังมีความแตกต่างทางสุนทรียะที่สำคัญซึ่งแสดงให้เห็นในการตีความทางศิลปะของภาพที่สมจริงและโรแมนติก ทั้งความใกล้ชิดและความแตกต่างระหว่างเรื่องราวหลักสองรอบของ Gorky นั้นเป็นด้านที่แตกต่างกันของกระบวนการเดียวกัน นั่นคือการก่อตัวทางศิลปะของวิธีการใหม่ในงานศิลปะ มีเพียงการเปรียบเทียบผลงานที่สมจริงและโรแมนติกของ M. Gorky เท่านั้นที่สามารถติดตามการวิเคราะห์ว่าการเปลี่ยนไปสู่คุณภาพใหม่เกิดขึ้นในวรรณคดีรัสเซียอย่างไรซึ่งสะท้อนเนื้อหาของยุคนั้นอย่างครบถ้วนและครอบคลุม

ปัญหาความรักเกิดขึ้นในเทพนิยายโรแมนติกของ Gorky เรื่อง "About the Little Fairy and the Young Shepherd" และ "The Girl and Death" กอร์กีกำหนดธีมของหนึ่งในนั้นดังนี้: "เทพนิยายใหม่ในธีมเก่า: เกี่ยวกับความรักซึ่งแข็งแกร่งกว่าชีวิต" เทพนิยายเรื่อง "เกี่ยวกับนางฟ้าตัวน้อยและผู้เลี้ยงแกะตัวน้อย" สร้างขึ้นจากสิ่งที่ตรงกันข้าม: การต่อต้านของป่าและที่ราบกว้างใหญ่ ป่าอันร่มรื่นเก่าแก่ที่มีต้นบีชขนาดใหญ่และใบไม้กำมะหยี่เป็นโลกแห่งความสงบสุขและความสบายใจของชนชั้นกลาง ที่นี่ราชินีแห่งป่าอาศัยอยู่อย่างพึงพอใจและมีความสุขกับลูกสาวของเธอที่นี่พวกเขาฟังคำปราศรัยของตัวตุ่นที่สำคัญและโง่เขลาอย่างเห็นอกเห็นใจโดยมั่นใจว่าความสุขอยู่ในความมั่งคั่ง

ในที่ราบกว้างใหญ่ไม่มีทั้งพระราชวังอันเขียวชอุ่มหรือห้องเก็บของใต้ดินอันอุดมสมบูรณ์ มีเพียงลมอิสระที่เล่นกับหญ้าขนนกสีเทา และท้องฟ้าที่ไม่มีที่สิ้นสุดเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน และทุ่งหญ้าสเตปป์เล่นกับสีสันหลากสี กอร์กีพรรณนาภูมิทัศน์ในแบบโรแมนติก: ทุ่งหญ้าสเตปป์ยามพระอาทิตย์ตกดินถูกวาดด้วยสีม่วงสดใสราวกับว่ามีม่านกำมะหยี่ขนาดใหญ่แขวนอยู่ที่นั่นและมีทองคำไหม้อยู่ในรอยพับ

อาณาจักรแห่งความแข็งแกร่งและอิสรภาพ -

“ทุ่งหญ้าสเตปป์อันยิ่งใหญ่ของฉัน” คนเลี้ยงแกะร้องเพลง

คนเลี้ยงแกะไม่มีทรัพย์สินต่างจากไฝที่สำคัญ แต่เขามีผมหยิกสีดำ แก้มสีเข้ม ดวงตาที่ลุกเป็นไฟ และหัวใจที่กล้าหาญ เสียงเพลงของเขาเหมือนเสียงร้องของนกอินทรี และนางฟ้าตัวน้อยซึ่งอาศัยอยู่อย่างมีความสุขและสงบในวังของพระมารดาก็ไปหาคนเลี้ยงแกะและสิ้นพระชนม์ Maya เขียน Gorky ว่า "เป็นเหมือนต้นเบิร์ชที่โดดเดี่ยวซึ่งรักอิสระย้ายออกจากป่าไปสู่ที่ราบกว้างใหญ่และยืนอยู่ในสายลม" ลมและพายุฝนฟ้าคะนองคร่าชีวิตเธอ การตายของนางฟ้าเป็นสัญลักษณ์: "บทเพลงแห่งอิสรภาพไม่สอดคล้องกับบทเพลงแห่งความรัก" ความรักก็เป็นทาสเช่นกัน มันผูกมัดเจตจำนงของมนุษย์ มายาพูดกับคนเลี้ยงแกะที่กำลังจะตาย: "คุณเป็นอิสระอีกครั้งเหมือนนกอินทรี"

ความรักของมายากับคนเลี้ยงแกะนั้นแข็งแกร่งพอๆ กับความรักของโลอิโก โซบาร์และราดดา ในนามของเธอ มายาสละพระราชวัง ป่า และแม่ของเธอที่เสียชีวิตด้วยความโศกเศร้า เธอพยายามที่จะเอาชนะแม้กระทั่งความกลัวที่บ้าคลั่งและเหลือทนที่ครอบงำเธอในช่วงที่เกิดพายุฝนฟ้าคะนอง หลังจากนั้น หลังจากเกิดพายุฝนฟ้าคะนอง มายาก็ยังคงอยู่กับคนเลี้ยงแกะ ความรู้สึกพิเศษทำให้ฮีโร่ของ Gorky คล้ายกับภาพโรแมนติกของ Byron และ Schiller, Pushkin และ Lermontov ในเทพนิยายเกี่ยวกับนางฟ้าตัวน้อยภาพลักษณ์ของหัวใจมนุษย์ผู้สูงศักดิ์ก็เกิดขึ้นเช่นกันโดยปฏิเสธหลักการฟิลิสตินที่ก่อตั้งขึ้นมานานหลายศตวรรษ ความกลัวโชคชะตาและความตายเอาชนะความรู้สึกแห่งความรัก มายาพยายามอธิบายเรื่องนี้ให้คนเลี้ยงแกะฟังและเสริมว่า “บางทีฉันคงจะพูดมากกว่านี้ถ้าฉันดึงหัวใจออกจากอกแล้วเอามันมาวางไว้บนมือของฉันที่ดวงตาของคุณ”

ในเทพนิยายเรื่อง "About the Little Fairy and the Young Shepherd" บรรทัดฐานปรากฏขึ้นเป็นครั้งแรกซึ่งเมื่อมันโตขึ้นจะฟังดูยืนหยัดมากขึ้นเรื่อย ๆ ในงานโรแมนติกอื่น ๆ ของ Gorky นี่คือเพลงสรรเสริญอิสรภาพและความยินดีท่ามกลางพายุ ในช่วงที่เกิดพายุฝนฟ้าคะนอง คนเลี้ยงแกะจะยืนอยู่ในทุ่งหญ้าสเตปป์ที่ดำคล้ำอย่างมั่นคงราวกับก้อนหิน ทำให้หน้าอกของเขาเห็นลูกศรแห่งสายฟ้า คำอธิบายของพายุฝนฟ้าคะนองทำเป็นร้อยแก้วเป็นจังหวะและชวนให้นึกถึง "บทเพลงของนกนางแอ่น" ที่เขียนในภายหลัง: "ลูกศรแห่งสายฟ้าฟาดเมฆ แต่พวกมันก็รวมกันอีกครั้งและพุ่งไปเหนือบริภาษในฝูงแกะที่มืดมนและน่าสะพรึงกลัว และบางครั้งมีเสียงฟ้าร้องดังขึ้น บางสิ่งทรงกลมเหมือนดวงอาทิตย์ที่มีแสงสีฟ้าก็ตกลงมาจากฟ้าสู่พื้น...”

ดังนั้นปัญหาของนักเขียน M. Gorky ในงานของเขาจึงถูกมองว่ามีความเกี่ยวข้องและเร่งด่วนในการแก้ไขปัญหาในยุคของเรา กอร์กีซึ่งประกาศอย่างเปิดเผยเมื่อปลายศตวรรษที่ 19 ศรัทธาของเขาที่มีต่อมนุษย์ในจิตใจของเขาในความสามารถในการสร้างสรรค์และการเปลี่ยนแปลงของเขายังคงกระตุ้นความสนใจในหมู่ผู้อ่านมาจนถึงทุกวันนี้

เรื่องขมขื่นสำหรับเด็ก

2. ผลงานของ A.M. กอร์กี้สำหรับเด็ก

1 เทพนิยาย "นกกระจอก" - ความใกล้ชิดกับงานศิลปะพื้นบ้านในช่องปาก ตัวละครในเทพนิยาย ภาพลักษณ์ของปูดิก ความปรารถนาที่จะดำเนินชีวิต “ตามใจตนเอง”

ผลงานเด็กที่โดดเด่นที่สุดชิ้นหนึ่งของกอร์กีสามารถกำหนดได้อย่างถูกต้องว่าเป็นเทพนิยาย "นกกระจอก" Sparrow Pudik ยังไม่รู้ว่าจะบินอย่างไร แต่เขามองออกไปนอกรังด้วยความอยากรู้อยากเห็น: "ฉันอยากจะค้นหาอย่างรวดเร็วว่าโลกของพระเจ้าคืออะไรและเหมาะสมกับเขาหรือไม่" Pudik อยากรู้อยากเห็นมากเขายังต้องการที่จะเข้าใจ: ทำไมต้นไม้ถึงแกว่งไปมา (ปล่อยให้มันหยุด - จะไม่มีลม); ทำไมคนพวกนี้ถึงไม่มีปีก - แมวตัดปีกหรือเปล่า?.. เนื่องจากความอยากรู้อยากเห็นมากเกินไป Pudik จึงประสบปัญหา - เขาตกจากรัง; และแมว “ตาแดงเขียว” ก็อยู่ตรงนั้น มีการต่อสู้ระหว่างแม่นกกระจอกกับโจรผมแดง ปูดิกถึงกับหลุดพ้นจากความกลัวเป็นครั้งแรกในชีวิต... ทุกอย่างจบลงด้วยดี “ถ้าลืมไปว่าแม่ถูกทิ้งให้ไม่มีหาง”

ในภาพของ Pudik ลักษณะของเด็กจะมองเห็นได้ชัดเจน - เป็นธรรมชาติ ไม่เชื่อฟัง ขี้เล่น อารมณ์ขันที่อ่อนโยนและสีสันที่สุขุมสร้างโลกที่อบอุ่นและใจดีของเทพนิยายนี้ ภาษามีความชัดเจน เรียบง่าย และเข้าใจง่ายสำหรับเด็ก คำพูดของตัวละครนกนั้นมีพื้นฐานมาจากการสร้างคำ:

"- ฉันขอโทษอะไร? - แม่นกกระจอกถามเขา

เขาส่ายปีกแล้วมองดูพื้นก็ส่งเสียงร้อง:

ดำเกินไปมากเกินไป!

พ่อบินเข้ามานำแมลงมาให้ Pudik และอวดว่า:

ฉันชิฟหรือเปล่า? แม่นกกระจอกเห็นด้วยกับเขา:

ชิฟ ชิฟ!”

เรื่องราวเกี่ยวกับนกกระจอกตัวน้อยได้รับการตีพิมพ์มากกว่าหนึ่งครั้ง ปูดิกน้อยไม่อยากเชื่อฟังพ่อแม่และเกือบจะหายตัวไป จะเกิดอะไรขึ้น: ฟังแม่และพ่อแล้วทุกอย่างจะโอเค? ไม่จริงเลย กอร์กีไม่ได้ดุ Pudik เลย แต่เห็นใจเขา ด้วยความกล้าของมัน ทำให้ลูกไก่เรียนรู้ที่จะบิน และสำหรับแม่ของฉันที่ประณามว่า "อะไร อะไร" (ดูสิพวกเขาพูดว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณไม่เชื่อฟัง) ลูกไก่ตอบอย่างมั่นใจและชาญฉลาด:“ คุณไม่สามารถเรียนรู้ทุกสิ่งในคราวเดียว!”

ในเทพนิยายเรื่อง "นกกระจอก" มีอีกช่วงเวลาหนึ่งของการศึกษา นี่คือการปลูกฝังความเมตตาต่อโลกและความหลากหลายของโลก ปูดิกคิดว่าเขา พ่อ และแม่ของเขาเป็นสิ่งมีชีวิตที่สมบูรณ์แบบที่สุดในโลกนี้ แท้จริงแล้ว พวกเขาอาศัยอยู่บนที่สูง อยู่ใต้หลังคา และมองดูโลก

ด้านล่าง ผู้คนเดินไปมาซึ่งมีขนาดใหญ่กว่าปูดิกมากและแน่นอนว่ามีร่างกายแข็งแรงกว่าเขาด้วย แต่ผู้คนกลับถูก "คนกลางกิน" ซึ่งเป็นสัตว์ตัวเล็กที่ตัวเล็กกว่าตัวปูดิกมากและสร้างปัญหาให้กับชายร่างใหญ่ อะไรจะเลวร้ายไปกว่าการถูกกินอย่างแท้จริง? และปูดิกตัวน้อยก็กินคนกลางเหล่านี้ด้วยตัวเอง แล้วจะเกิดอะไรขึ้น: Pudik แข็งแกร่งกว่าคนแคระ ซึ่งหมายความว่าเขาแข็งแกร่งกว่าคน?

“ชายคนหนึ่งเดินผ่านโรงอาบน้ำ” เราอ่านในเทพนิยาย “โบกแขนของเขา

“แมวฉีกปีกของเขา” ปูดิกกล่าว “เหลือเพียงกระดูกเท่านั้น!”

นี่คือผู้ชาย พวกมันไม่มีปีกเลย! - นกกระจอกพูด

พวกมันมีระดับที่สามารถอยู่ได้โดยไม่มีปีก พวกมันจะกระโดดด้วยเท้าตลอด ว้าว?

ถ้ามีปีกก็จะจับเราเหมือนพ่อ ส่วนฉันก็จับริ้น...

ไร้สาระ! - ปูดิกกล่าว - เรื่องไร้สาระ เรื่องไร้สาระ! ทุกคนควรมีปีก บนดินแย่กว่าในอากาศ!..พอโตจะทำให้ใครๆก็บินได้

ปูดิกไม่เชื่อมารดาของเขา เขายังไม่รู้ว่าถ้าเขาไม่ไว้ใจแม่มันก็จะจบลงอย่างเลวร้าย

เขานั่งอยู่บนขอบรังและร้องเพลงบทกวีที่แต่งเองจนสุดปอด:

เอ๊ะ คนไม่มีปีก

คุณมีสองขา

แม้ว่าคุณจะเก่งมากก็ตาม

คนกลางกำลังกินคุณ!”

Pudik เติบโตในสายตาของเขาอย่างแท้จริง รู้สึกภาคภูมิใจและส่งเสียงแหลม:“ ฉันตัวเล็กมาก แต่ฉันกินคนแคระเอง” แต่แล้วเขาก็หลุดออกจากรังและพบว่าตัวเองอยู่หน้าปากแมวแดงตัวใหญ่ที่กำลังเตรียมจะกินเขา ปูดิกที่โด่งดังและเก่งที่สุดในโลก ปูดิกมีความกลัวอันน่าสะพรึงกลัวว่าเขาอาจกลายเป็นอาหารของแมวที่น่ากลัว ปรากฎว่าแมวแข็งแกร่งที่สุด?

แล้วแม่นกกระจอกก็เข้ามาช่วยเหลือ เธอรีบวิ่งไปหาแมวอย่างไม่เกรงกลัวและแย่งชิงมันไปจากปูดิก แม่แข็งแกร่งที่สุดจริงหรือ? และสิ่งที่แข็งแกร่งไม่ใช่แม่ แต่เป็นความรักของแม่ และเด็ก ๆ ที่อ่านเทพนิยายก็เข้าใจสิ่งนี้ พวกเขาตระหนักได้ทันทีว่าลูกไก่โง่ตัวน้อยนั้นเข้าใจผิดอย่างไร โดยคิดว่าตัวเองแข็งแกร่งกว่าบุคคล แต่พวกเขาตระหนักว่าแม่ แม่ คน นก ลูกแมว จะไม่ปล่อยให้ลูกของเธอขุ่นเคือง เธอจะไม่ไว้ชีวิตไม่เพียง แต่หางของเธอเท่านั้น แต่ยังมีชีวิตอีกด้วย ซึ่งหมายความว่าคุณต้องรักแม่และขอบคุณเธอสำหรับการอุทิศตนและการดูแลประจำวันของเธอ

แต่เราต้องเคารพชีวิต สัตว์ และนกด้วย ท้ายที่สุดแล้ว ทุกคนมีแม่ ทุกคนมีความสุขที่ได้มีชีวิตอยู่ ทุกคนมีความฝันและความปรารถนาเป็นของตัวเอง และเนื่องจากโลกนี้มีสิ่งมีชีวิตหลากหลายอาศัยอยู่ มันจึงมีความสวยงาม ท้าทาย และน่าสนใจ นี่คือวิธีที่ Gorky สอนบทเรียนสำคัญในชีวิตให้กับผู้อ่านตัวน้อยโดยไม่ต้องเทศนาและในรูปแบบที่เข้าถึงได้

เทพนิยาย "นกกระจอก" เขียนในรูปแบบของศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า เรื่องราวฟังดูสบายๆ และเชิงเปรียบเทียบ เช่นเดียวกับในวัฒนธรรมพื้นบ้าน นกกระจอกมีความรู้สึก ความคิด และประสบการณ์ของมนุษย์ เช่นเดียวกับในนิทานพื้นบ้าน มีบางสิ่งที่กล้าหาญและเป็นการ์ตูนอยู่ที่นี่ เช่นเดียวกับในนิทานพื้นบ้านงานของ Gorky มีปัจจัยทางการศึกษามากมาย

ดังนั้นเทพนิยาย "นกกระจอก" จึงเป็นหนึ่งในผลงานที่ฉลาดที่สุดสำหรับเด็กที่รวมอยู่ในคลังวัฒนธรรมโลก

Sparrow Pudik ชอบคุยโว แต่เขาอยู่ไกลจากการเป็นกาโลหะ ช่างเป็นคนอวดดีจริงๆ! ฉันลืมทุกมาตรการ และเขาจะกระโดดออกไปนอกหน้าต่าง และแต่งงานกับดวงจันทร์ และรับหน้าที่ของดวงอาทิตย์! การโอ้อวดไม่เป็นผลดี กาโลหะแตกสลายพวกเขาลืมเทน้ำลงไป ถ้วยชื่นชมยินดีกับการตายอันน่าสยดสยองของกาโลหะโม้และผู้อ่านก็สนุกสนาน

เมื่อส่ง "Samovar" ไปให้ลูก ๆ ของเพื่อนของเขา Gorky บอกพวกเขาว่าเขาเขียนมัน "ด้วยมือของเขาเองและโดยตั้งใจ" สำหรับ "Tata, Lelya และ Boba เพื่อที่พวกเขาจะได้รักฉันเพราะถึงแม้ฉันจะเป็นคนที่มองไม่เห็นก็ตาม ฉันสามารถเขียนเรื่องราวต่างๆ เกี่ยวกับแมลงสาบ กาโลหะ ปู่ของบราวนี่ ช้าง และแมลงอื่นๆ ใช่!.."

เทพนิยายเรื่อง "Samovar" มีบทกวีที่เบาและมีไหวพริบมากมายที่เด็ก ๆ จดจำได้ง่าย ผู้เขียนรวม "Samovar" ไว้ในหนังสือเล่มแรกที่เขารวบรวมและเรียบเรียงสำหรับเด็ก "Yolka" (1918) คอลเลกชันนี้เป็นส่วนหนึ่งของแผนสำคัญของนักเขียนในการสร้างห้องสมุดวรรณกรรมสำหรับเด็ก คอลเลกชันนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเป็นหนังสือที่สนุกสนาน “ มีอารมณ์ขันมากขึ้นแม้กระทั่งเสียดสี” กอร์กีตักเตือนผู้เขียน Chukovsky เล่าว่า: "เทพนิยายของ Gorky เรื่อง "Samovar" ซึ่งวางไว้ตอนต้นของหนังสือทั้งเล่มเป็นการเสียดสีสำหรับเด็ก ๆ โดยประณามการยกย่องตนเองและความหยิ่งผยอง “ Samovar” เป็นร้อยแก้วสลับกับบทกวี ตอนแรกเขาอยากจะเรียกมันว่า "เกี่ยวกับกาโลหะที่กลายเป็นคนเย่อหยิ่ง" แต่แล้วเขาก็พูดว่า: "ฉันไม่ต้องการให้มีการเทศน์แทนเทพนิยาย!" - และเปลี่ยนชื่อเรื่อง"

อันที่จริงไม่มี "คำเทศนา" ในเทพนิยาย แต่มีคำสอนทางศีลธรรมอย่างแน่นอน อย่างไรก็ตาม มันถูกปิดล้อมในรูปแบบที่ตลกและขี้เล่นจนผู้อ่านรับรู้ได้ง่ายและร่าเริงโดยไม่มีการประท้วงแม้แต่น้อย ฮีโร่แห่งเทพนิยาย Samovar ชอบที่จะโอ้อวดมาก เขาคิดว่าตัวเองฉลาดและหล่อเหลา เขาอยากให้ดวงจันทร์ถูกหยิบลงมาจากท้องฟ้ามาเป็นเวลานานแล้วมาทำเป็นถาดให้เขา “ กาโลหะร้อนมากจนเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินและตัวสั่นและส่งเสียงพึมพำ:

“ฉันจะปล่อยให้มันเคี่ยวอีกสักหน่อย

และเมื่อฉันเบื่อ -

ฉันจะกระโดดออกไปนอกหน้าต่างทันที

และฉันจะแต่งงานกับพระจันทร์!”

กาต้มน้ำเก่าซึ่งมีน้ำเดือดอยู่โต้เถียงกับกาโลหะ กอร์กีหักหลังบทสนทนาของพวกเขาอย่างชำนาญซึ่งถูกขัดจังหวะด้วยคำพูดจากจานที่ยืนอยู่รอบๆ บทสนทนาสดใสและชุ่มฉ่ำจนทำให้คุณเชื่อว่านี่เป็นกาโลหะและการโต้เถียงกันของกาน้ำชาจริงๆ “ดังนั้น พวกเขาทั้งสองจึงเดือดไปเรื่อยๆ เพื่อป้องกันไม่ให้ทุกคนที่อยู่บนโต๊ะนอนหลับ กาน้ำชาล้อเลียน:

เธอกลมกว่าคุณ

แต่ไม่มีถ่านหินอยู่ในนั้น -

กาโลหะตอบ

ตัวละครแต่ละตัวในเรื่องนี้มีเสียงของตัวเอง ครีมเทียมสีน้ำเงินซึ่งเทครีมทั้งหมดลงไปพูดกับชามน้ำตาลแก้วเปล่าอย่างหงุดหงิด:“ ทุกอย่างว่างเปล่าทุกอย่างว่างเปล่า! ฉันเบื่อสองคนนี้แล้ว” และชามใส่น้ำตาลก็ตอบด้วยเสียงหวาน: "ใช่แล้ว การพูดคุยของพวกเขาก็ทำให้ฉันรำคาญเหมือนกัน" กาน้ำชา ถ้วย สตูว์กาโลหะสื่อสารกันในบทกวีเท่านั้น และทุกคนก็พ่นและสูดจมูก... กาโลหะแตกเป็นชิ้น ๆ - และนั่นคือจุดสิ้นสุดของเทพนิยาย

ในจดหมายถึงเด็ก ๆ ฉบับหนึ่ง Gorky ตั้งข้อสังเกต:“ แม้ว่าฉันจะยังเด็กมาก แต่ฉันไม่ใช่ผู้ชายที่น่าเบื่อและฉันรู้วิธีแสดงให้เห็นได้ดีว่าเกิดอะไรขึ้นกับกาโลหะที่พวกเขาใส่ถ่านร้อน ๆ และลืมเทน้ำ ” อย่างไรก็ตาม ความหมายของนิทานไม่ได้จบเพียงแค่นั้น มันเผยให้เห็นตัวเองต่อผู้อ่านตัวน้อยในการพึมพำครั้งสุดท้ายของสตูว์:

ดู: ผู้คนอยู่ตลอดไป

พวกเขาบ่นเกี่ยวกับโชคชะตา

และพวกเขาก็ลืมสตูว์

วางไว้บนท่อ!

ดังนั้นกาโลหะธรรมดาจึงได้รับสถานะของสิ่งมีชีวิตและแสดงให้เห็นว่ามันโอ้อวดและโง่เขลาเพียงใด แม้แต่ถ้วยน้ำชาที่เขาไม่เคยแยกจากกันก็ไม่อยากจะเห็นอกเห็นใจเขา กอร์กีใช้สิ่งของในชีวิตประจำวันอย่างเชี่ยวชาญเพื่อประณามความอ่อนแอและความชั่วร้ายของมนุษย์ โดยแสดงในภาพของพวกเขาว่าการคุยโม้ การคุยโว และการดูหมิ่นผู้อื่นสามารถนำไปสู่อะไรได้บ้าง

และเกี่ยวกับชาวประมง - เรื่องราว "สมมติ" เด็กชาย Evseyka จบลงที่ก้นทะเลและพูดคุยกับปลาอย่างน่าอัศจรรย์ ตัวละครของฮีโร่ในเทพนิยาย "The Case of Evseyka" นั้นซับซ้อนกว่าเพราะพระเอกมีอายุมากกว่า Pudik โลกใต้น้ำที่เด็กชาย Evseyka พบว่าตัวเองอาศัยอยู่โดยสิ่งมีชีวิตที่มีความสัมพันธ์ที่ยากลำบากระหว่างกัน ตัวอย่างเช่น ปลาตัวเล็กแซวกั้งตัวใหญ่ - พวกมันร้องเพลงทีเซอร์พร้อมคอรัส:

มะเร็งอาศัยอยู่ใต้ก้อนหิน

หางปลาถูกกุ้งเครย์ฟิชเคี้ยว

หางปลาแห้งมาก

มะเร็งไม่รู้รสชาติของแมลงวัน

ผู้อาศัยใต้น้ำพยายามดึงเยฟเซย์ก้าเข้าสู่ความสัมพันธ์ของพวกเขา เขาต่อต้านอย่างดื้อรั้นพวกมันเป็นปลาและเขาก็เป็นผู้ชาย เขาต้องมีไหวพริบเพื่อไม่ให้ใครขุ่นเคืองด้วยคำพูดที่น่าอึดอัดใจและไม่ทำให้ตัวเองเดือดร้อน ชีวิตจริงของ Evseika เกี่ยวพันกับจินตนาการ: "คนโง่" เขาพูดกับปลาในใจ “ปีที่แล้วฉันได้ B สองตัวในภาษารัสเซีย”

เทพนิยายไม่เพียงแต่ให้ความรู้เท่านั้น แต่ยังให้ความรู้แก่ผู้อ่านรุ่นเยาว์อีกด้วย ด้วยท่าทางที่เฉียบแหลมและมีอารมณ์ขัน กอร์กีถ่ายทอดชีวิตใต้ท้องทะเลที่บางครั้งก็อันตรายและบางครั้งก็เป็นการ์ตูน ราศีมีนหัวเราะกับรูปร่างหน้าตาของเด็กชายซึ่งไม่สอดคล้องกับความคิดเรื่องความงามของราศีมีน ราศีมีนรู้สึกขุ่นเคืองด้วยคำพูดที่ไม่ระมัดระวัง

ในชีวิตธรรมดา Evseyka จะไม่ยืนทำพิธีพร้อมกับปลา แต่เมื่ออยู่ในโลกของพวกเขา เขาชั่งน้ำหนักคำพูดของเขา พยายามทำตัวสุภาพ โดยตระหนักว่าเขาอาจเสียชีวิตได้อย่างง่ายดาย สัญชาตญาณในการดูแลรักษาตนเองตื่นขึ้นในตัวเขา และความสามารถด้านการทูตก็เปิดกว้างขึ้น “ตอนนี้ฉันจะร้องไห้แล้ว” เขาคิด แต่เขาก็รู้ทันทีว่าถ้าคุณไม่ร้องไห้ ก็ไม่มีน้ำตาอยู่ในน้ำ และเขาก็ตัดสินใจว่าไม่มีประโยชน์ที่จะร้องไห้ - บางทีเขาอาจจะร้องไห้ สามารถหลุดพ้นจากเรื่องราวอันไม่พึงประสงค์นี้ไปได้

และทั่วทุกมุม - โอ้พระเจ้า! - ชาวทะเลต่างรวมตัวกัน - ไม่มีจำนวน! ปลิงทะเลปีนขึ้นไปบนขาของคุณดูเหมือนลูกหมูที่วาดได้ไม่ดีและส่งเสียงฟู่:

ฉันอยากรู้จักคุณมากกว่านี้... ฟองทะเลสั่นต่อหน้าจมูกของฉัน ทำหน้ามุ่ย - ตำหนิ Evseyka:

ดีดี! ไม่ใช่มะเร็งหรือปลาหรือหอย ah-ah-ah!

เดี๋ยวก่อน บางทีฉันอาจจะยังเป็นนักบินอยู่ก็ได้” เยฟซีย์บอกเขา และกุ้งล็อบสเตอร์ตัวหนึ่งก็ปีนขึ้นไปบนเข่าของเขา และมองดูเชือก แล้วถามอย่างสุภาพว่า:

ฉันขอทราบได้ไหมว่ากี่โมงแล้ว?

ซีเปียลอยผ่านไปราวกับผ้าเช็ดหน้าเปียก ไซโฟโนฟอร์จะสั่นไปทุกที่เหมือนลูกบอลแก้ว กุ้งจั๊กจี้หูข้างหนึ่ง มีคนอยากรู้อยากเห็นก็สำรวจอีกข้างหนึ่งด้วย แม้แต่สัตว์จำพวกครัสเตเชียนตัวเล็ก ๆ ก็เดินทางรอบหัว พันกันอยู่ในเส้นผมและดึงมัน

"โอ้โอ้โอ้!" - Evseika อุทานกับตัวเอง พยายามมองทุกสิ่งอย่างไร้กังวลและเสน่หา เหมือนพ่อเมื่อเขาถูกตำหนิและแม่ก็โกรธเขา”

Evseyka แสดงความฉลาดแกมโกงและมีไหวพริบ ไม่ว่าปลาจะอวดเกล็ด ครีบ หาง มากแค่ไหน และที่สำคัญที่สุดคือความฉลาดของพวกมัน เด็กชายก็เอาชนะพวกมันและขึ้นสู่ผิวน้ำได้ ความฝันนั้นเป็นจริงและสดใสมากจน Evseika ตื่นขึ้นมาและโผล่ขึ้นมาจากน้ำเชื่อว่าไม่ใช่ความฝันเลย

ในตอนท้ายฉากแอ็คชั่นของเทพนิยายดำเนินไปตามสถานการณ์ที่ตลกขบขันและบทสนทนาที่มีไหวพริบ ในท้ายที่สุดปรากฎว่า Evseyka ฝันถึงเหตุการณ์ที่น่าอัศจรรย์เหล่านี้ทั้งหมดเมื่อเขานั่งเบ็ดตกปลาบนฝั่งทะเลแล้วหลับไป นี่คือวิธีที่ Gorky แก้ไขปัญหาดั้งเดิมของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างนิยายและความเป็นจริงในเทพนิยายวรรณกรรม และสำหรับผู้อ่านตัวน้อย เทพนิยาย "Evseyka" นั้นเป็นวิทยาศาสตร์ อย่าสูญเสียความกล้าหาญ จงฉลาดและกระฉับกระเฉงในการหลุดพ้นจากปัญหา แม้ว่าพ่อและแม่จะไม่อยู่ด้วยก็ตาม Evseika จำได้มากกว่าหนึ่งครั้งว่าพ่อจะประพฤติตัวอย่างไรในสถานการณ์นี้ และสิ่งนี้ช่วยให้เขารับมือกับปัญหาได้

ดังนั้นเทพนิยาย "Evseika" จึงเป็นหนึ่งในผลงานศิลปะที่ดีที่สุดในวรรณกรรมเด็กซึ่งแสดงให้เห็นถึงพรสวรรค์ของนักเขียน Gorky และความเมตตาของ Gorky บุคคลนั้นอย่างชัดเจน แตกต่างจากนิทานพื้นบ้านด้วยความสามารถทางศิลปะที่สดใสของนักเขียนในการอธิบายรายละเอียดและรูปภาพ

“ฉันขอแสดงความยินดีกับวีรบุรุษแห่งแรงงานและวิทยาศาสตร์ในอนาคตอย่างอบอุ่น อยู่ร่วมกันอย่างกลมกลืนเหมือนนิ้วมือของนักดนตรีที่ทำงานอย่างมหัศจรรย์ เรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายของงานและวิทยาศาสตร์ สองพลังที่ไขปริศนาของชีวิต เอาชนะอุปสรรคทั้งหมดบนเส้นทางที่บรรพบุรุษของคุณแสดงให้คุณเห็น บนเส้นทางสู่ชีวิตที่สดใส มีความสุข และกล้าหาญ” กอร์กีเขียนคำเหล่านี้ไว้ในจดหมายฉบับสุดท้ายถึงเด็ก ๆ และเขาก็เป็นเพื่อนกับพวกเขามาตลอดชีวิต

ครั้งหนึ่งในเมืองอันไกลโพ้น มีผู้อ่านตัวน้อยคนหนึ่งยืมเรื่อง "วัยเด็ก" จากห้องสมุด และมันเกิดขึ้นจริง ๆ ฉันสูญเสียเธอไป การสูญเสียหนังสือในห้องสมุดไม่ใช่เรื่องน่ายินดีและน่าอาย เด็กชายอารมณ์เสียมาก ฉันแค่หมดหวัง เขาไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร และในท้ายที่สุดเขาก็เขียนจดหมายถึงมอสโกซึ่งเป็นผู้เขียนหนังสือชื่อกอร์กีเอง และเขาก็เล่าทุกอย่างตามที่เป็นอยู่ และเขาก็เริ่มรอดูว่าจะเกิดอะไรขึ้น และหลังจากนั้นไม่นานก็มีพัสดุมาจากมอสโกว เด็กชายไม่มีคนรู้จักในมอสโกวและเขาก็รู้ทันทีว่าพัสดุนี้มาจากกอร์กี พัสดุประกอบด้วยสำเนา "วัยเด็ก" สองฉบับ

เหตุการณ์ที่เรียบง่ายและน่าประทับใจพูดถึงสิ่งที่ Alexey Maksimovich Gorky เป็นคนเห็นอกเห็นใจ และเขาปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างอ่อนโยนเพียงใด เขาเขียนจดหมายถึงแม็กซิมลูกชายของเขา เขาชอบเล่นตลกกับหลานสาวของเขา - มาร์ฟาและดาเรีย คุณปู่เรียกพวกเขาว่าเด็กผู้หญิง จากนั้นก็เป็นผู้หญิง แล้วก็เป็นผู้หญิง แล้วก็เป็นผู้หญิง แล้วก็เป็นผู้หญิง แล้วก็เป็นผู้หญิง พวกนั้นเป็นหญิงชราที่ร่าเริง นั่นเด็กนะ นั่นคือเด็กผู้หญิงผู้รอบรู้ที่ได้รับความเคารพนับถืออย่างสูง

ประวัติความเป็นมาของเรื่องราวและเทพนิยายของ Gorky สำหรับเด็กเริ่มต้นอย่างผิดปกติ: ด้วยแผ่นดินไหว เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 15 ธันวาคม พ.ศ. 2451 ทางตอนใต้ของอิตาลี แผ่นดินไหวเริ่มตั้งแต่เช้าตรู่เวลาหกโมงเช้า ทุกคนยังคงหลับสนิท ไม่กี่นาทีต่อมาเมืองเมสซีนาก็พังทลายลงแล้ว เมสซีนาเคยประสบกับอาการสั่นมาก่อน แต่ตอนนี้เมืองนี้ได้รับความเดือดร้อนหนักเป็นพิเศษ หลายพันคนเสียชีวิต และผู้บาดเจ็บไม่สามารถนับได้

เมสซีนาเป็นท่าเรือ เรือทุกลำที่อยู่ใกล้เคียงว่ายเข้าฝั่ง เรือรัสเซีย "Bogatyr", "Slava", "Admiral Makarov" ก็มาทอดสมอเช่นกัน กะลาสีเรือเริ่มช่วยเหลือชาวเมือง เช้าวันรุ่งขึ้น กอร์กีมาถึงเมสซีนา ขณะนั้นพระองค์ทรงอาศัยอยู่ใกล้ ๆ บนเกาะคาปรี ฉันทำงานที่นั่นและได้รับการรักษา “ฉันจะทำอะไรให้เหยื่อได้บ้าง? - คิดว่านักเขียน - พวกเขาต้องการยา เสื้อผ้า เงิน พวกเขาจำเป็นต้องสร้างบ้านใหม่เพื่ออยู่อาศัยต่อไป”

กอร์กีมีอาวุธทรงพลังอยู่ในมือ - คำพูดนี้ หนังสือของเขาขายไปทั่วโลก ผู้อ่านในประเทศต่าง ๆ ต่างฟังคำพูดของเขา พวกเขารู้ว่าพระองค์ทรงรักผู้คนและอวยพรให้พวกเขาโชคดี และกอร์กีก็ดึงดูดคนทั้งโลกมาช่วยอิตาลี ผู้คนตอบรับการโทรของเขา เงินและสิ่งของเริ่มถูกส่งไปยังเมสซีนา การบริจาคจำนวนมากมาที่กอร์กี วันหนึ่ง เงินและจดหมายที่เขียนด้วยลายมือของเด็กส่งมาจากรัสเซีย กอร์กีอ่านจดหมาย โดยไม่รู้จักเขา เด็ก ๆ จาก Bailov (ชานเมืองบากู) เขียนว่า: "โปรดมอบเงินของเรา... ให้กับนักเขียน Maxim Gorky สำหรับ Messinians" จดหมายลงนาม: “โรงเรียนของคนซุกซน”

คนซุกซนพวกนี้เอาเงินมาจากไหน? พวกเขาได้รับมันมาเอง! มีการแสดงละครและบัตรจำหน่ายหมด เด็ก ๆ นำโดย Alisa Ivanovna Radchenko ครูผู้มีความสามารถ ต่อจากนั้นเธอทำงานร่วมกับ Nadezhda Konstantinovna Krupskaya ซองจดหมายมีรูปถ่ายของผู้เข้าร่วมการแสดงจำนวน 12 คน

กอร์กีตอบว่า:“ ลูก ๆ ที่รัก! ฉันได้รับเงินที่คุณรวบรวมไว้เพื่อทีมเมสซิเนียน และขอขอบคุณอย่างจริงใจสำหรับทุกคนที่คุณช่วยเหลือ ฉันปรารถนาอย่างจริงใจต่อคุณ คนตัวเล็กที่ดี ว่าตลอดชีวิตของคุณ คุณจะมีความอ่อนไหวและตอบสนองต่อความเศร้าโศกของผู้อื่นเหมือนที่คุณเป็นในกรณีนี้ ความสุขที่ดีที่สุด ความสุขสูงสุดของชีวิตคือการรู้สึกว่าเป็นที่ต้องการและใกล้ชิดกับผู้คน! นี่คือความจริง อย่าลืมมัน และมันจะทำให้คุณมีความสุขอย่างล้นหลาม ...มีสุขภาพที่ดี รักกัน และ - เล่นแกล้งกันมากขึ้น - เมื่อคุณอายุมากแล้ว - คุณจะเริ่มจดจำการแกล้งกันด้วยเสียงหัวเราะที่ร่าเริง ฉันกดอุ้งเท้าของคุณให้แน่น ขอให้พวกมันซื่อสัตย์และแข็งแกร่งตลอดชีวิตของคุณ!”

จากนั้นเด็ก ๆ จาก "School of Naughty People" - Borya, Vitya, Gynt, Dima, Fedya, Jeffrey, Zhenya, Irena, Lena, Lisa, Mema, Mary, Nora, Pavel และ Elsa - ส่งจดหมายถึง Gorky

จดหมายจาก Fedya วัย 6 ขวบกล่าวว่า “ที่โรงเรียนเรามีเด็กซนหลักๆ 3 คน ได้แก่ Jeffrey, Borya และ Fedya นอกจากนี้ ฉันเป็นคนเกียจคร้านมาก” (ที่นี่และด้านล่าง มีการใช้วัสดุที่จัดเก็บไว้ใน A.M. Gorky Archive) เจฟฟรีย์เขียนสั้นๆ ยิ่งกว่านั้นว่า “ฉันตกสระน้ำ ไชโย!” - และแสดงข้อความของเขาด้วยภาพวาด และ Borya เขียนว่า:“ ลุง Alyosha! ฉันรักคุณ คุณมีม้า วัว และวัวไหม? เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับนกกระจอกตัวน้อยให้เราฟัง และยังเขียนเรื่องราวสมมติเกี่ยวกับเด็กชายตกปลาให้เราด้วย ฉันจูบคุณ... ฉันอยากเจอคุณ”

ครั้งนี้กอร์กีไม่ได้ทิ้งจดหมายของเพื่อนตัวน้อยของเขาโดยไม่ได้รับคำตอบ ในจดหมายฉบับที่สองถึงคนซุกซน Gorky ดุพวกเขาอย่างเป็นมิตรที่บิดเบือนภาษารัสเซียอย่างชำนาญ: แทนที่จะเขียนว่า "ขี้เกียจ" พวกเขาเขียนว่า "lintyay" และแทนที่จะเขียน "การแสดง" พวกเขาเขียน "spil-talk" เขายอมรับ : “ฉันชอบเล่นกับเด็กๆ มาก นี่เป็นนิสัยเก่าของฉัน เด็กน้อย อายุประมาณสิบปี ฉันเลี้ยงน้องชายคนเล็กของฉัน... จากนั้นฉันก็เลี้ยงลูกอีกสองคน และในที่สุด เมื่อตอนที่ฉันอายุประมาณ 20 ปี ในวันหยุด ฉันรวบรวมเด็กๆ จากทั่วถนนที่ฉันอาศัยอยู่ และเข้าไปในป่ากับพวกเขาตลอดทั้งวัน ตั้งแต่เช้าจรดเย็น มันเป็นเรื่องดีคุณรู้ไหม! มีเด็กมากถึง 60 คน พวกเขายังเป็นเด็กตั้งแต่สี่ขวบขึ้นไปและไม่เกินสิบขวบ เมื่อวิ่งเข้าไปในป่า พวกเขามักจะพบว่าตัวเองไม่สามารถเดินกลับบ้านได้ ฉันมีเก้าอี้ที่ทำมาเพื่อสิ่งนี้ฉันผูกมันไว้ที่หลังและบนไหล่ของฉันตัวที่เหนื่อยล้านั่งอยู่ในนั้นและฉันก็อุ้มพวกเขากลับบ้านผ่านสนามอย่างสมบูรณ์แบบ มหัศจรรย์!"

เด็ก ๆ รู้สึกยินดีกับจดหมายของกอร์กี “ กอร์กีที่รักของฉัน! - นอร่าเขียน - จดหมายของคุณแสดงความรักใคร่มาก พ่อกับแม่รักคุณ และฉันก็รักคุณเช่นกัน …ฉันเป็นผู้หญิง แต่ฉันใส่ชุดเด็กผู้ชายเพราะมันทำให้ฉันรู้สึกสบายใจ” ลิซ่าถามว่า:“ คุณเป็นยังไงบ้าง? เมสซิเนียนกำลังทำอะไรอยู่? วิทยาสนใจธรรมชาติ: “มีฟองน้ำในทะเลที่ล้อมรอบคาปรีหรือไม่? มีระยะทางกี่ไมล์และข้ามคาปรี? ทะเลที่ล้อมรอบคาปรีชื่ออะไร? Pavka วัยเจ็ดขวบเขียนว่า:“ เรียน Maximushka Gorky! เพื่อเอาใจคุณ ฉันกำลังส่งจดหมายถึงคุณ ฉันชอบอ่านหนังสือมากและเมื่อกลับจากโรงเรียนซึ่งฉันสนุกมากฉันก็นั่งอ่านหนังสือ ฉันอ่านเกี่ยวกับพืชและสัตว์ทุกประเภท ชีวิตของพวกมันน่าสนใจมาก คุณเขียนถึงเราว่าเราทุกคนดูแคลน และฉันเห็นไพ่ของคุณ บนนั้นคุณก็ดูแคลน ซึ่งฉันดีใจมาก”

และกอร์กีบอกว่าเมื่อได้รับจดหมายจากเด็ก ๆ เขา "หัวเราะด้วยความดีใจมากจนปลาทุกตัวยื่นจมูกออกจากน้ำ - เกิดอะไรขึ้น?" แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือกอร์กีทำตามคำขอของหนึ่งในสามคนจอมซนหลัก: พวกเขาเขียนเกี่ยวกับนกกระจอกและชาวประมงหนุ่ม!

จากจดหมายถึงคนซุกซนเป็นที่ชัดเจนว่าเรื่องราวของกาโลหะเขียนอย่างไร “ แม้ว่าฉันจะยังเด็กไม่มากนัก” กอร์กีกล่าวอย่างมีเล่ห์เหลี่ยม“ ฉันไม่ใช่ผู้ชายที่น่าเบื่อและฉันรู้วิธีแสดงให้เห็นได้ดีว่าเกิดอะไรขึ้นกับกาโลหะที่พวกเขาใส่ถ่านร้อน ๆ และลืมเทน้ำ”

เห็นได้ชัดว่า Gorky บังเอิญพบกับเด็ก ๆ และพูดคุยเกี่ยวกับกาโลหะมากกว่าหนึ่งครั้ง ในท้ายที่สุดกอร์กีก็เขียนเรื่องราวปากเปล่าที่เขาเขียนเมื่อนานมาแล้วลงบนกระดาษ พระองค์ทรงทราบถึงคุณค่าของความเมตตา เขาประทับใจกับการกระทำของเด็กชายประกันตัว เขาขอบคุณคนตัวเล็กดีๆ ในแบบที่เขาขอบคุณได้เท่านั้น ทั้งด้วยเรื่องราว เทพนิยาย และบทกวี

“...หากบรรทัดเหล่านี้ไปถึงกอร์กี” Alisa Ivanovna Radchenko เขียนในปี 1926 “ให้เขารู้ว่าเด็กสาวจอมซนในสมัยนั้นดำเนินชีวิตตามความหวังของเขา กลายเป็นคนดี อ่อนไหว เห็นอกเห็นใจ และเป็นคนทำงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม... ”

บทสรุป

Maxim Gorky เข้าสู่วรรณกรรมโลกในฐานะนักเขียนแนวสัจนิยมซึ่งความจริงของชีวิตเป็นแรงผลักดันอันทรงพลังในความคิดสร้างสรรค์ของเขา กอร์กีมีอาวุธทรงพลังอยู่ในมือ - คำพูดนี้ หนังสือของเขาขายไปทั่วโลก ผู้อ่านในประเทศต่าง ๆ ต่างฟังคำพูดของเขา พวกเขารู้ว่าพระองค์ทรงรักผู้คนและอวยพรให้พวกเขาโชคดี เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าในงานของ Gorky มีผลงานสองกลุ่มหลักในแง่ของคุณสมบัติทางศิลปะ หนึ่งในนั้นคือผลงานที่สมจริง และอีกอันคือโรแมนติก ควรยอมรับการแบ่งแยกดังกล่าว แต่มีเงื่อนไขเดียวเท่านั้น ไม่ว่าในกรณีใด ทั้งสองกลุ่มนี้ไม่ควรได้รับการพิจารณาแยกกันโดยสิ้นเชิง เพราะสิ่งนี้ย่อมนำไปสู่การแยกภารกิจทางศิลปะออกจากดินทางสังคมที่พวกเขาเกิดขึ้นจากชีวิตทางสังคมของ รัสเซียในยุค 90

ปัญหาของนักเขียน M. Gorky ในงานของเขาถูกมองว่ามีความเกี่ยวข้องและเร่งด่วนในการแก้ไขปัญหาในยุคของเรา กอร์กีซึ่งประกาศอย่างเปิดเผยเมื่อปลายศตวรรษที่ 19 ศรัทธาของเขาที่มีต่อมนุษย์ในจิตใจของเขาในความสามารถในการสร้างสรรค์และการเปลี่ยนแปลงของเขายังคงกระตุ้นความสนใจในหมู่ผู้อ่านมาจนถึงทุกวันนี้

แต่กอร์กีนักเขียนอัจฉริยะที่ได้รับการยอมรับในด้านสัจนิยมสังคมนิยมก็เป็นนักเขียนเด็กที่ยอดเยี่ยมเช่นกัน ผลงานของลูกๆ ของเขาเต็มไปด้วยแสงแห่งความรัก ความเมตตา และความเข้าใจในจิตวิญญาณของเด็ก ผลงานเด็กที่โดดเด่นที่สุดชิ้นหนึ่งของกอร์กีสามารถกำหนดได้อย่างถูกต้องว่าเป็นเทพนิยาย "นกกระจอก" ในภาพของ Pudik ลักษณะของเด็กจะมองเห็นได้ชัดเจน - เป็นธรรมชาติ ไม่เชื่อฟัง ขี้เล่น อารมณ์ขันที่อ่อนโยนและสีสันที่สุขุมสร้างโลกที่อบอุ่นและใจดีของเทพนิยายนี้ ภาษามีความชัดเจน เรียบง่าย และเข้าใจง่ายสำหรับเด็ก คำพูดของตัวละครนกนั้นมีพื้นฐานมาจากการสร้างคำ

สำหรับผู้อ่านตัวน้อย เทพนิยาย "Evseyka" ก็เป็นวิทยาศาสตร์เช่นกัน อย่าสูญเสียความกล้าหาญ จงฉลาดและกระฉับกระเฉงในการหลุดพ้นจากปัญหาแม้ว่าพ่อและแม่จะไม่อยู่ด้วยก็ตาม Evseika จำได้มากกว่าหนึ่งครั้งว่าพ่อจะประพฤติตัวอย่างไรในสถานการณ์นี้ และสิ่งนี้ช่วยให้เขารับมือกับปัญหาการออกจากอาณาจักรน้ำขึ้นบกได้

ดังนั้น Maxim Gorky ไม่เพียงแต่สามารถเข้าใจจิตวิญญาณของเด็กเท่านั้น แต่ยังรักเธออย่างสุดจิตวิญญาณอีกด้วย เมื่อสร้างสรรค์ผลงานศิลปะสำหรับเด็ก เขาทำให้แน่ใจว่าการอ่านหนังสือเป็นเรื่องที่น่าสนใจ ให้ความรู้ และสนุกสนานสำหรับเด็ก เทพนิยายของกอร์กีเขียนในรูปแบบพื้นบ้านที่ใจดี แต่มีรสชาติที่เป็นเอกลักษณ์ของตัวเองตื้นตันไปด้วยอารมณ์ขันที่ดีของนักเขียนและเต็มไปด้วยภาพที่สดใสและรายละเอียดซึ่งทำให้พวกเขาใกล้ชิดกับโลกแห่งประสบการณ์ในวัยเด็กมากขึ้น

วรรณกรรม

1.Gorky Maxim [ข้อความ] // นักเขียนในวัยเด็กของเรา 100 ชื่อ: พจนานุกรมชีวประวัติ 3 ส่วน ตอนที่ 3 - อ.: ลิเบเรีย, 2000. - หน้า 134-142.

.Gorky, M. มรดกทางวรรณกรรม [ข้อความ] / M. Gorky // Gorky, M. Complete ของสะสม ปฏิบัติการ ต.7 - ม.: คุด. สว่าง., 1975. - หน้า 166.

.Gorky, M. Elka [ข้อความ] / M. Gorky // Gorky, M. สมบูรณ์ ของสะสม ปฏิบัติการ ต.1. - ม.: คุด. แปลจากเอกสาร, 1975. - หน้า 125-159.

.Gorky, M. เกี่ยวกับวรรณกรรมเด็ก [ข้อความ] / M. Gorky - ม.: เดช. สว่าง., 1972. - 248 น.

.คูนาเรฟ, A.A. ร้อยแก้วยุคแรกของ M. Gorky ภารกิจคุณธรรมและสุนทรียศาสตร์ [ข้อความ] / A.A. Kunarev // วรรณกรรมรัสเซีย. ศตวรรษที่ XX: วัสดุอ้างอิง - อ.: การศึกษา, 2538. - หน้า 234-238.

.Maxim Gorky และวรรณกรรมเด็กใหม่ [ข้อความ] // Arzamastseva, I.N. วรรณกรรมเด็ก: หนังสือเรียนสำหรับนักเรียน สูงกว่า เท้า. หนังสือเรียน ศีรษะ / ใน. Arzamastseva, S.A. นิโคเลฟ. - ฉบับที่ 3 ทำใหม่ และเพิ่มเติม - อ.: สำนักพิมพ์. Center Academy, 2548. - หน้า 280-289.

.Teleshov, N.D. บันทึกของนักเขียน [ข้อความ] / N.D. เทเลชอฟ - ม.: เดช. สว่าง., 1982. - 265 น.

กวดวิชา

ต้องการความช่วยเหลือในการศึกษาหัวข้อหรือไม่?

ผู้เชี่ยวชาญของเราจะแนะนำหรือให้บริการสอนพิเศษในหัวข้อที่คุณสนใจ
ส่งใบสมัครของคุณระบุหัวข้อในขณะนี้เพื่อค้นหาความเป็นไปได้ในการรับคำปรึกษา

จากการศึกษาเทพนิยายของกอร์กี เราเชื่อมั่นว่าพวกเขามีลักษณะเฉพาะของตัวเองซึ่งมีอยู่ในเทพนิยายวรรณกรรมโดยทั่วไป และมีลักษณะเฉพาะของสไตล์ผู้แต่งของนักเขียนเท่านั้น คุณสมบัติอย่างหนึ่งที่ทำให้เทพนิยายของกอร์กีแตกต่างจากนิทานพื้นบ้านและเทพนิยายของนักเขียนคนอื่น ๆ คือความสามารถของกอร์กีในการพูดคุยตลก ๆ กับเด็ก ๆ เกี่ยวกับปัญหาร้ายแรง

ในเทพนิยายสำหรับเด็กเล็ก Gorky ใช้คำศัพท์ที่เด็กคุ้นเคยและไม่ละเลยศัพท์เฉพาะและคำหยาบคาย เทพนิยายเกือบทั้งหมดมีโครงสร้างเชิงโต้ตอบ: ในเทพนิยาย Sparrow Pudik มีการโต้เถียงกับแม่ของ Sparrow; ในเทพนิยาย Samovar สิ่งต่าง ๆ กำลังโต้เถียงกันอย่างมีชีวิตชีวาและทันใดนั้นกาโลหะก็แตกออกและถ้วยก็แตก การช่วยเหลืออย่างไม่คาดคิดของ Evseika ยุติบทสนทนาของเขากับ "ปลาตัวใหญ่" เช่นเดียวกับบทสนทนาของ Yashka กับเทพเจ้าแห่งกองทัพ เฉพาะเทพนิยาย "เช้า" เท่านั้นที่ไม่มีบทสนทนา แต่เช่นเดียวกับเรื่องอื่น ๆ มันมีข้อความบทกวีที่เด็ก ๆ เข้าใจได้ง่าย ผู้เขียนชอบพูดภาษาที่เด็กคุ้นเคย

ในเทพนิยายของกอร์กีทั้งหมดความตลกและความจริงจังนั้นเกี่ยวพันกันมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดและทำหน้าที่เพื่อแสดงแนวคิดหลักของเทพนิยาย เทพนิยายแต่ละเรื่องเป็นบทเรียนที่กอร์กีมอบให้กับเด็ก ๆ

นวัตกรรมของเขาอยู่ที่ว่าเขาวางรากฐานของเทพนิยายสำหรับเด็ก เขาสร้างนิทานหกเรื่องสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: "Morning" (1910), "Sparrow" (1912), "The Case of Yevseyka" (1912), "Samovar" (1913), "About Ivanushka the Fool (1918), " ยาชก้า” "(2462) เหล่านี้เป็นเทพนิยายประเภทใหม่ซึ่งมีการกำหนดแนวทางหลักในการพัฒนาเทพนิยาย สะท้อนถึงชีวิตที่แท้จริง แสดงรายละเอียดที่สมจริงในชีวิตประจำวัน ปัญหาเร่งด่วน และแนวคิดเกี่ยวกับความเป็นจริงสมัยใหม่ เทพนิยายทั้งหมดที่เขียนโดย Gorky คำนึงถึงความสนใจของเด็ก ๆ ลักษณะเฉพาะของการรับรู้และความสามารถทางปัญญาของพวกเขา

เมื่อสร้างเทพนิยาย Gorky หันไปหาศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าสืบสานประเพณี แต่ยังเพิ่มสิ่งใหม่ ๆ ของตัวเองเข้าไปด้วย ในเทพนิยายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ความจริงและความมหัศจรรย์นั้นเกี่ยวพันกันโดยมีองค์ประกอบที่ขี้เล่น กอร์กีสร้างภาพสัตว์ใช้เทคนิคมานุษยวิทยา (การสร้างความเป็นมนุษย์ให้กับโลกของสัตว์) ของนิทานพื้นบ้าน ในเทพนิยายมีแมว หมี ปลา และนกกระจอกพูดเหมือนคน เรื่องราวพื้นบ้านช่วยให้กอร์กีขยายขอบเขตของโลกแห่งเทพนิยาย เขาไม่ได้เลียนแบบ แต่สร้างเทพนิยายของตัวเองโดยใช้ภาพเทพนิยายพื้นบ้านเป็นต้นแบบโดยแนะนำตัวละครที่สมจริงเข้ามาในเนื้อเรื่องของเทพนิยาย โลกทัศน์และบุคลิกลักษณะเฉพาะที่สร้างสรรค์ของกอร์กีสะท้อนให้เห็นในแนวความคิดและสุนทรียศาสตร์ของเทพนิยายและในการประเมินการกระทำของฮีโร่

ในเทพนิยายเราเห็นทั้งประโยคที่เรียบง่ายและซับซ้อน แต่ต้องขอบคุณคำศัพท์ที่เรียบง่ายและคุ้นเคยสำหรับผู้อ่านตัวน้อยทำให้อ่านง่ายและเข้าใจได้

เทพนิยายของ M. Gorky มีศักยภาพทางการศึกษาและศีลธรรม ลักษณะเฉพาะของโครงเรื่องคือมีความมีชีวิตชีวาและสนุกสนาน ผู้เขียนแสดงให้เห็นถึงความคุ้นเคยและเป็นรูปธรรม และนำผู้อ่านไปสู่แนวคิดที่เป็นนามธรรมและมีความสำคัญ ลักษณะเฉพาะของเทพนิยายเหล่านี้คือบทกวีเล็ก ๆ ที่เรียบง่ายซึ่งสังเกตจังหวะอย่างเคร่งครัดซึ่งง่ายต่อการจดจำและสามารถทำซ้ำได้ในระหว่างเกม

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างเทพนิยายของ Gorky และเทพนิยายของนักเขียนคนอื่น ๆ คือการมองโลกในแง่ดี การยกย่องชีวิต งาน การเชิดชูความงามของธรรมชาติ ภาพลักษณ์ของคนทั่วไป เทพนิยายเยาะเย้ยความเย่อหยิ่ง การโอ้อวด ความเย่อหยิ่ง และความหน้าซื่อใจคด ในเทพนิยายทั้งหมดจำเป็นต้องสังเกตความสามารถของกอร์กีในการพูดคุยกับเด็ก ๆ ด้วยวิธีที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น พวกเขาทั้งหมดเต็มไปด้วยอารมณ์ขัน ใคร ๆ ก็สัมผัสได้ถึงความรักอันยิ่งใหญ่ของนักเขียนที่มีต่อเด็ก ๆ ซึ่งผสมผสานกับความเคารพอย่างสุดซึ้งต่อเด็ก บุคลิกภาพตามความปรารถนาและสิทธิของเขา ในเทพนิยายแต่ละเรื่อง เราสามารถมองเห็นความสามารถของผู้เขียนในการมองเข้าไปในโลกฝ่ายวิญญาณของเด็กและบอกเล่าสิ่งที่สำคัญที่สุดด้วยคำพูดง่ายๆ กอร์กีไม่กลัวที่จะพูดคุยเกี่ยวกับปัญหาสังคมใหญ่ ๆ เช่น การแสวงหาผลประโยชน์ในสังคมชนชั้น การขาดสิทธิของคนงาน

แน่นอนว่างานดังกล่าวได้กลายเป็นเวทีใหม่ในประวัติศาสตร์ของการพัฒนาวรรณกรรมเด็ก

เทพนิยายกลายเป็นศูนย์รวมของความรักที่มีต่อเด็กของกอร์กีและสะท้อนถึงหลักการทางศีลธรรมที่สำคัญ ความสำคัญทางการศึกษาของเทพนิยายของ M. Gorky นั้นมหาศาล เขาเป็นผู้ก่อตั้งวรรณกรรมโซเวียตสำหรับเด็กรุ่นใหม่ เส้นทางการพัฒนาวรรณกรรมเด็กเป็นเวลาหลายปีถูกกำหนดโดยมุมมองเชิงวิพากษ์วิจารณ์วรรณกรรมของนักเขียน

ควรสังเกตว่าผลการศึกษาช่วยให้เราสามารถนำเสนอในรูปแบบของตารางซึ่งจะสะท้อนถึงคุณลักษณะของนิทานพื้นบ้านรัสเซียและนิทานของกอร์กี เมื่อสร้างตารางเราจะดำเนินการจากการวิเคราะห์เปรียบเทียบนิทานพื้นบ้านเรื่อง "เกี่ยวกับ Ivanushka the Fool" กับเทพนิยายของ Gorky

ดังนั้นข้อมูลในตารางนี้ช่วยให้เราสรุปได้ว่าเทพนิยายวรรณกรรมมีลักษณะเป็นของตัวเอง

นอกจากนี้เรายังสามารถนำเสนอข้อสรุปทั่วไปที่ให้แนวคิดเกี่ยวกับคุณลักษณะของนิทานพื้นบ้านและวรรณกรรมได้

นิทานพื้นบ้านแตกต่างจากวรรณกรรม ในเทพนิยายวรรณกรรม ผู้เขียนใช้คุณลักษณะเทพนิยายตามแผนของเขาเอง

เรื่องเล่าของ A.M. กอร์กีสามารถใช้เป็นพื้นฐานในการเลี้ยงดูเด็กเพื่อสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมของเขา

มีความจำเป็นต้องคิดหาวิธีเพื่อให้เด็กเข้าสู่เทพนิยาย การศึกษาเทพนิยายเกี่ยวข้องกับการทำงานกับข้อความในนั้น ข้อความคือการเชื่อมโยงระหว่างเด็กกับโลกแห่งตัวละครในเทพนิยาย เมื่อคำนึงถึงลักษณะของเทพนิยายแต่ละเรื่องจำเป็นต้องพิจารณาวิธีการทำความรู้จักกับข้อความ:

· การอ่านนิทานจากหนังสือโดยอาจารย์

· การฟังการบันทึกเสียง

· ชมภาพยนตร์ที่สร้างจากเทพนิยาย

วิธีที่ดีที่สุดคือใช้การอ่าน เนื่องจากจะช่วยให้คุณสามารถรักษาสไตล์และบรรยากาศอันละเอียดอ่อนของผู้เขียนได้ การอ่านออกเสียงที่แสดงออกส่งเสริมการพัฒนาความคิดเชิงจินตนาการ สร้างความสนใจ และมีอิทธิพลต่ออารมณ์ความรู้สึกของเด็ก แน่นอน การอ่านออกเสียงจะพัฒนาทักษะในการฟังข้อความอย่างตั้งใจ เมื่อเลือกวิธีการทำงานกับเทพนิยายนี้คุณต้องปฏิบัติตามกฎบางประการ: การอ่านไม่ควรดังมากคุณต้องออกเสียงคำทั้งหมดให้ถูกต้องและชัดเจนและหยุดขณะอ่าน การอ่านควรคำนึงถึงอารมณ์ เนื่องจากจะช่วยรักษาความสนใจของเด็ก เนื่องจากเทพนิยายของ Gorky มีขนาดเล็กจึงส่งเสริมการฟังอย่างตั้งใจและท่องจำข้อความได้อย่างรวดเร็ว เทพนิยายของกอร์กีมีโครงเรื่องที่น่าสนใจ มีจินตนาการและตลก ดังนั้นพวกเขาจะเป็นเครื่องมือทางการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ เนื่องจากกอร์กีคำนึงถึงความสามารถทางจิตที่เกี่ยวข้องกับอายุของเด็กเมื่อสร้างนิทานจึงมีส่วนทำให้ความสนใจมีความมั่นคง

เพื่อให้ซึมซับเนื้อหาของเทพนิยายได้ดีขึ้น คุณต้องใช้การเล่าขานซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดของเด็ก

เมื่อถึงวัยก่อนเข้าโรงเรียน การพัฒนาทักษะพื้นฐานในการวิเคราะห์งานก็เป็นไปได้แล้ว ดังนั้นเทพนิยายของกอร์กีจึงต้องมีเนื้อหารูปแบบระบุตัวละครหลักแสดงทัศนคติต่อพวกเขาและกำหนดข้อสรุปเกี่ยวกับสิ่งที่เทพนิยายนี้สอน

เราขอแนะนำให้ใช้คำถามต่อไปนี้สำหรับการสนทนา:

1. เทพนิยายนี้เกี่ยวกับอะไร?

2. ใครคือตัวละครหลักในเทพนิยาย?

3. พวกเขามีลักษณะนิสัยอย่างไร?

4. คุณยอมรับพฤติกรรมของพวกเขาหรือไม่? ทำไม

6. คุณจะประพฤติตนอย่างไรถ้าคุณอยู่ในสถานที่ของพวกเขา?

7. สิ่งนี้ดีหรือไม่ดี? ทำไม

8. เทพนิยายนี้สอนอะไรมีคุณสมบัติอะไรบ้าง?

คุณสามารถเสนอให้เด็กเล่านิทานซ้ำได้ ในการทำเช่นนี้คุณต้องเน้นช่วงเวลาสำคัญของเทพนิยายจากนั้นไดอะแกรมจะถูกสร้างขึ้นตามเนื้อเรื่องของเทพนิยายและการเล่าเรื่องเนื้อหาของเทพนิยายนั้นสร้างขึ้นโดยใช้แผนที่ของ Propp

ความเข้าใจในเทพนิยายวรรณกรรมยังได้รับการอำนวยความสะดวกด้วยผลงานภาพประกอบของศิลปิน เมื่อศึกษาเทพนิยายของ M. Gorky เป็นไปได้ที่จะทำงานประเภทนี้โดยใช้ภาพประกอบในหนังสือ

ส่วนสำคัญในการอธิบายภาพประกอบคือการกำหนดคำถามที่ผู้ใหญ่พูดถึงการวาดภาพ ด้วยการถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ปรากฎ เราจะแนะนำเด็กให้เปิดเผยความเชื่อมโยงด้านการทำงานและอธิบายการกระทำของตัวละคร เมื่อให้งาน: “บอกเราเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่ปรากฎในภาพ” เราจะเห็นว่าเด็กพยายามทำความเข้าใจ ตีความ และสร้างข้อความที่สอดคล้องกัน เมื่อมองดูรูปภาพ เด็กจะระบุจุดศูนย์กลางของรูปภาพเป็นอันดับแรก กำหนดตำแหน่งเชิงพื้นที่ของวัตถุ และสร้างความสัมพันธ์เชิงตรรกะที่มองเห็นได้และควรเป็นระหว่างสิ่งเหล่านั้น จากนั้นเขาก็รับรู้ถึงภาพวาดโดยรวม

ภารกิจ: "ตั้งชื่อรูปภาพ" ช่วยให้คุณพัฒนาความสามารถในการสรุปสิ่งที่เขาเห็นด้วยคำสองหรือสามคำในเด็กและเน้นสิ่งสำคัญ งานนี้ช่วยให้คุณสามารถติดตามความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ การคิดและคำพูด การวิเคราะห์ และการสังเคราะห์

ในการทำงานจากรูปภาพเทพนิยายของ Gorky“ เกี่ยวกับ Ivanushka the Fool” คุณสามารถใช้ภาพประกอบของศิลปิน N. Shevarev

คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ ให้ตอบคำถามเกี่ยวกับภาพประกอบเหล่านี้:

· ศิลปินวาดภาพใครในภาพนี้?

ภาพวาดตรงกับตอนใดของเทพนิยาย?

· เราจะเห็นฮีโร่ในภาพประกอบได้อย่างไร?

·ศิลปินสามารถถ่ายทอดอารมณ์ของฮีโร่และเหตุการณ์ในช่วงเวลานี้ในเทพนิยายได้หรือไม่?

· คุณจะวาดฮีโร่ยังไง?

การทำงานกับเทพนิยายของ Gorky ไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการอ่าน การเล่าขาน การสนทนา และการทำงานกับภาพประกอบเท่านั้น เทพนิยายช่วยพัฒนาเด็กๆ ดังนั้นการทำงานกับเทพนิยายจึงสามารถมีความหลากหลายได้ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ คุณสามารถใช้คำแนะนำต่อไปนี้:

· วาดตัวละครที่คุณชื่นชอบ หากเด็กยังทำเองไม่ได้ ให้จัดทำเทมเพลตแล้วขอให้เขาระบายสี ภาพประกอบจะช่วยให้บุตรหลานของคุณสัมผัสประสบการณ์เรื่องราวในรูปแบบใหม่

· ตัวละครในเทพนิยายที่คุณชื่นชอบสามารถทำจากวัสดุที่แตกต่างกัน: ดินน้ำมัน ดินเหนียว ตุ๊กตาเก่า กระดาษแข็ง กระดาษสี และอื่น ๆ

·ร่วมกับลูกของคุณแต่งกายใหม่การตกแต่งตัวละครคุณลักษณะซึ่งจะช่วยในการพัฒนาความคิดริเริ่มของกระบวนการคิด

· ขอให้ลูกของคุณเล่าแต่ละตอนซ้ำ - สิ่งนี้จะพัฒนาคำพูดและแม้กระทั่งความสามารถด้านวรรณกรรม ถ้ามันยากสำหรับเขา ให้ลองเล่าเรื่องด้วยกันสลับกัน ไม่คุ้มค่าระหว่างการเล่าซ้ำ

ขัดจังหวะเด็กหากเขาพูดผิด หากมีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นซ้ำๆ ค่อยๆ ชี้ให้เด็กฟัง แต่หลังจากเล่าเสร็จแล้วเท่านั้น

· สวมบทบาทบทสนทนา เลียนแบบการกระทำและเสียงของตัวละคร เกมเหล่านี้คลายความเครียดและฝึกฝนกลยุทธ์ด้านพฤติกรรมในสถานการณ์ต่างๆ คุณสามารถตั้งค่าโฮมเธียเตอร์ได้

· เชิญลูกของคุณทำแอพพลิเคชั่นตามเนื้อเรื่องของเทพนิยายซึ่งจะช่วยให้ใส่ใจกับรายละเอียดที่เล็กที่สุดและไม่เด่นที่สุด นอกจากนี้กิจกรรมนี้ยังพัฒนาทักษะยนต์ปรับและความอุตสาหะ

·ลองไขนิทาน ครอบคลุมส่วนหนึ่งของตัวละครและขอให้พวกเขาเดาว่ามันเป็นใครและมาจากเทพนิยายเรื่องใดฮีโร่ตัวนี้ปรากฏในเทพนิยายอื่น ๆ และเขาเล่นบทบาทอะไร

เลือกภาพจากหนังสือนิทานที่คุ้นเคยแล้วลองเล่านิทานจากความทรงจำกับลูกของคุณ

· ตัดภาพ 2-3 ภาพออกจากหนังสือเก่าที่มีโครงเรื่องที่กำลังพัฒนา เด็กจะต้องคืนลำดับการกระทำที่ถูกต้อง จัดเรียงภาพตามลำดับ และเล่าเรื่อง

การวิเคราะห์ในบทที่สามช่วยให้เราสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้:

· เทพนิยายของกอร์กีสะท้อนถึงความสามารถของนักเขียนในการพูดคุยเรื่อง "ตลก" เกี่ยวกับปัญหาร้ายแรง

· เทพนิยายช่วยให้เข้าใจถึงความงดงามและความสมบูรณ์ของภาษา

· นิทานแสดงความเคารพต่อคนตัวเล็ก

·ตลกและจริงจังเกี่ยวพันกันในเทพนิยาย

· นิทานมีบทเรียนคุณธรรมสำหรับเด็ก

· เทพนิยายวรรณกรรมมีลักษณะดังต่อไปนี้: องค์ประกอบของเทพนิยายถูกสร้างขึ้นตามแผนของผู้เขียน

· ปัญหาในเทพนิยายอาจแคบลง สำคัญในช่วงเวลาหนึ่ง ผู้แต่ง ฮีโร่

· ตัวละครของฮีโร่ขัดแย้งกัน การกระทำของพวกเขาไม่ชัดเจน

· เมื่อทำงานกับเทพนิยายขอแนะนำให้ใช้วิธีการเช่น: การสนทนาในประเด็นการทำงานกับภาพประกอบการสร้างภาพวาดจากเทพนิยายการสร้างงานฝีมือจากดินน้ำมันดินเหนียวกระดาษแข็งกระดาษสีมากับเครื่องแต่งกายใหม่สำหรับ ฮีโร่แห่งเทพนิยายสร้างแอปพลิเคชั่นตามเนื้อเรื่องของเทพนิยาย นวัตกรรมของกอร์กีในการสร้างสรรค์นิทานสำหรับเด็ก

Alexey Peshkov หรือที่รู้จักกันดีในนามนักเขียน Maxim Gorky เป็นบุคคลสำคัญในวรรณกรรมรัสเซียและโซเวียต เขาได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงรางวัลโนเบลห้าครั้ง เป็นนักเขียนชาวโซเวียตที่ได้รับการตีพิมพ์มากที่สุดตลอดการดำรงอยู่ของสหภาพโซเวียต และได้รับการพิจารณาว่าทัดเทียมกับ Alexander Sergeevich Pushkin และ ลีโอ ตอลสตอย ผู้สร้างวรรณกรรมรัสเซียหลัก

มักซิม กอร์กี. ภาพถ่ายจากเว็บไซต์ www.detlib-tag.ru

Alexey Peshkov - อนาคต Maxim Gorky เกิดที่เมือง Kanavino ซึ่งในเวลานั้นตั้งอยู่ในจังหวัด Nizhny Novgorod และปัจจุบันเป็นหนึ่งในเขตของ Nizhny Novgorod Maxim Peshkov พ่อของเขาเป็นช่างไม้ และในปีสุดท้ายของชีวิตเขาได้บริหารบริษัทขนส่งแห่งหนึ่ง Mother Varvara Vasilievna เสียชีวิตจากการบริโภค ดังนั้นพ่อแม่ของ Alyosha Peshkova จึงถูกแทนที่โดยคุณย่า Akulina Ivanovna เด็กชายถูกบังคับให้เริ่มทำงานตั้งแต่อายุ 11 ปี: Maxim Gorky เป็นผู้ส่งสารในร้านค้าบาร์เทนเดอร์บนเรือผู้ช่วยคนทำขนมปังและจิตรกรไอคอน ชีวประวัติของ Maxim Gorky สะท้อนให้เห็นเป็นการส่วนตัวในเรื่องราว "วัยเด็ก", "ในผู้คน" และ "มหาวิทยาลัยของฉัน"

หลังจากพยายามเป็นนักศึกษาที่มหาวิทยาลัยคาซานไม่สำเร็จและถูกจับกุมเนื่องจากการเชื่อมโยงกับวงมาร์กซิสต์นักเขียนในอนาคตก็กลายเป็นยามบนทางรถไฟ และเมื่ออายุ 23 ปี ชายหนุ่มก็ออกเดินทางท่องเที่ยวไปทั่วประเทศและเดินเท้าไปถึงคอเคซัสได้ ในระหว่างการเดินทางครั้งนี้เองที่ Maxim Gorky เขียนความคิดของเขาสั้น ๆ ซึ่งต่อมาจะกลายเป็นพื้นฐานสำหรับงานในอนาคตของเขา อย่างไรก็ตามเรื่องแรกของ Maxim Gorky ก็เริ่มตีพิมพ์ในช่วงเวลานั้นเช่นกัน

หลังจากกลายเป็นนักเขียนชื่อดังแล้ว Alexey Peshkov เดินทางไปสหรัฐอเมริกาแล้วย้ายไปอิตาลี สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเลยเพราะปัญหากับเจ้าหน้าที่เนื่องจากบางครั้งมีแหล่งข้อมูลอยู่บ้าง แต่เป็นเพราะการเปลี่ยนแปลงในชีวิตครอบครัว แม้ว่าในต่างประเทศ Gorky ยังคงเขียนหนังสือปฏิวัติต่อไป เขากลับมารัสเซียในปี พ.ศ. 2456 ตั้งรกรากที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และเริ่มทำงานให้กับสำนักพิมพ์หลายแห่ง

เรื่องราวที่ตีพิมพ์ครั้งแรกโดย Maxim Gorky คือ "Makar Chudra" อันโด่งดังซึ่งตีพิมพ์ในปี 1892 และหนังสือสองเล่มเรื่อง "Essays and Stories" ก็สร้างชื่อเสียงให้กับนักเขียน เป็นที่น่าสนใจว่าการหมุนเวียนของปริมาณเหล่านี้สูงกว่าปริมาณที่ยอมรับกันโดยทั่วไปในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเกือบสามเท่า ในบรรดาผลงานที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในช่วงเวลานั้นเป็นเรื่องที่น่าสังเกตเรื่อง "หญิงชราอิเซอร์กิล", "อดีตผู้คน", "เชลคาช", "ยี่สิบหกและหนึ่ง" รวมถึงบทกวี "เพลงของเหยี่ยว" บทกวีอีกบทหนึ่ง “บทเพลงนกนางแอ่น” ได้กลายเป็นตำราเรียนไปแล้ว Maxim Gorky อุทิศเวลาให้กับวรรณกรรมเด็กเป็นอย่างมาก เขาเขียนนิทานหลายเรื่องเช่น "Sparrow", "Samovar", "Tales of Italy" ตีพิมพ์นิตยสารเด็กพิเศษเล่มแรกในสหภาพโซเวียตและจัดวันหยุดสำหรับเด็กที่มาจากครอบครัวยากจน

สิ่งที่สำคัญมากสำหรับการทำความเข้าใจงานของนักเขียนคือบทละครของ Maxim Gorky เรื่อง "At the Lower Depths", "The Bourgeois" และ "Yegor Bulychov and Others" ซึ่งเขาเผยให้เห็นพรสวรรค์ของนักเขียนบทละครและแสดงให้เห็นว่าเขามองชีวิตรอบตัวเขาอย่างไร เรื่องราว "วัยเด็ก" และ "ในผู้คน" นวนิยายสังคม "แม่" และ "คดี Artamonov" มีความสำคัญทางวัฒนธรรมที่ยิ่งใหญ่สำหรับวรรณคดีรัสเซีย ผลงานชิ้นสุดท้ายของ Gorky ถือเป็นนวนิยายมหากาพย์เรื่อง The Life of Klim Samgin ซึ่งมีชื่อที่สองว่า Forty Years ผู้เขียนทำงานกับต้นฉบับนี้มา 11 ปีแล้ว แต่ไม่เคยทำเสร็จเลย

หลังจากกลับมาบ้านเกิดครั้งสุดท้ายในปี 2475 Maxim Gorky ทำงานในสำนักพิมพ์หนังสือพิมพ์และนิตยสารสร้างหนังสือชุด "ประวัติศาสตร์โรงงาน", "ห้องสมุดของกวี", "ประวัติศาสตร์แห่งสงครามกลางเมือง" จัดระเบียบและดำเนินการครั้งแรกทั้งหมด -สหภาพรัฐสภาแห่งนักเขียนโซเวียต หลังจากลูกชายของเขาเสียชีวิตด้วยโรคปอดบวมอย่างกะทันหันผู้เขียนก็ร่วงโรย ระหว่างที่เขาไปเยี่ยมหลุมศพของ Maxim ครั้งต่อไป เขาเป็นหวัดมาก กอร์กีมีไข้เป็นเวลาสามสัปดาห์ซึ่งทำให้เขาเสียชีวิตเมื่อวันที่ 18 มิถุนายน พ.ศ. 2479 ศพของนักเขียนชาวโซเวียตถูกเผา และวางขี้เถ้าไว้ที่กำแพงเครมลินบนจัตุรัสแดง แต่ก่อนอื่น สมองของ Maxim Gorky ถูกแยกออกและถ่ายโอนไปยังสถาบันวิจัยเพื่อทำการศึกษาต่อไป

สำหรับชีวประวัติที่สมบูรณ์ของ Maxim Gorky ดูที่นี่:

จากจุดเริ่มต้นอาชีพของเขา Maxim Gorky เขียนผลงานเกี่ยวกับหัวข้อสำหรับเด็ก นักเขียน A. M. Gorky ถือเป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้งวรรณกรรมเด็กสมัยใหม่เขาทุ่มเทความพยายามอย่างมากในการสร้างสรรค์เพื่อให้แน่ใจว่าหนังสือเขียนโดยผู้ที่รักเด็กและเข้าใจโลกภายในของพวกเขา

นิทรรศการเสมือนจริงของเรานำเสนอหนังสือสำหรับผู้อ่านประเภทอายุต่างๆ

หนังสือโดย Maxim Gorky สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา

กอร์กี้, เอ็ม. กรณีของเอฟเซย์ก้า [ข้อความ] / M. Gorky; คอมพ์ V. Prikhodko; ข้าว. ยู โมโลโคนอฟ – มอสโก: มาลิช, 1979. –80 วิ : ป่วย.

เทพนิยาย "The Case of Yevseyka" ตีพิมพ์ครั้งแรกในปี 1912 ในหนังสือพิมพ์ "Den" ในปี 1919 นิตยสาร Northern Lights มีการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง ประกอบด้วยสื่อการเรียนรู้ที่ครอบคลุม นำเสนอในรูปแบบบทกวี ในรูปแบบที่สนุกสนานและเข้าถึงได้สำหรับเด็ก กอร์กีมองเห็นธรรมชาติผ่านสายตาของเด็กชายเอฟเซกา สิ่งนี้ทำให้ผู้เขียนมีโอกาสแนะนำการเปรียบเทียบในเทพนิยายที่เด็ก ๆ สามารถเข้าใจได้: ดอกไม้ทะเลดูเหมือนเชอร์รี่ที่กระจัดกระจายอยู่บนก้อนหิน Evseyka เห็นปลิงทะเลที่ "ดูเหมือนลูกหมูที่วาดได้ไม่ดี" กุ้งมังกรขยับตัว "โดยเอาตาจับเชือก" และซีเปียก็ดูเหมือน "ผ้าเช็ดหน้าเปียก" เมื่อ Evseyka ต้องการผิวปากปรากฎว่าไม่สามารถทำได้: "น้ำเข้าปากเขาเหมือนจุกไม้ก๊อก"

กอร์กี้, เอ. เอ็ม. กระจอก : [ข้อความ] / Alexey Maksimovich Gorky; [ศิลปะ. อ. ซาลิมซยาโนวา]. –มอสโก: สำนักพิมพ์ Meshcheryakov, 2010. – 30 น. : สี ป่วย. – (คลาสสิกสำหรับเด็ก)

ผลงานเด็กที่โดดเด่นที่สุดชิ้นหนึ่งของกอร์กีสามารถเรียกได้ว่าเป็นเทพนิยายเรื่อง "นกกระจอก" อย่างถูกต้อง Sparrow Pudik ยังไม่รู้ว่าจะบินอย่างไร แต่เขามองออกไปนอกรังด้วยความอยากรู้อยากเห็น: "ฉันอยากจะค้นหาอย่างรวดเร็วว่าโลกของพระเจ้าคืออะไรและเหมาะสมกับเขาหรือไม่" เนื่องจากความอยากรู้อยากเห็นมากเกินไป Pudik จึงประสบปัญหา - เขาตกลงมาจากรัง และแมว “ตาแดงเขียว” ก็อยู่ตรงนั้น...

เทพนิยาย "นกกระจอก" เขียนในรูปแบบของศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า การบรรยายฟังดูสบายๆ และเชิงเปรียบเทียบ เช่นเดียวกับในนิทานพื้นบ้านมีความกล้าหาญและการ์ตูนอยู่ที่นี่และนกกระจอกก็มีความรู้สึกความคิดและประสบการณ์ของมนุษย์

กอร์กี้, เอ็ม. กาลครั้งหนึ่งมีกาโลหะอยู่ [ข้อความ]: เรื่องราวและเทพนิยาย / M. Gorky; คอมพ์ วลาดิมีร์ ปริคอดโก. - มอสโก: วรรณกรรมเด็ก, 2529. -54, น. : ป่วย. - (ห้องสมุดโรงเรียน).

เทพนิยาย "Samovar" นำเสนอด้วยเสียงเสียดสีซึ่งเป็นวีรบุรุษที่เป็นวัตถุ "มีมนุษยธรรม": ชามน้ำตาล, ครีมเทียม, กาน้ำชา, ถ้วย บทบาทนำเป็นของ “กาโลหะน้อย” ที่ “ชอบอวด” และต้องการให้ “ดวงจันทร์ถูกหยิบลงมาจากท้องฟ้ามาทำเป็นถาดให้เขา” การสลับระหว่างข้อความธรรมดาและบทกวีบังคับให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับการร้องเพลงและมีการสนทนาที่มีชีวิตชีวา Maxim Gorky บรรลุสิ่งสำคัญ - การเขียนที่น่าสนใจ แต่ไม่อนุญาตให้มีศีลธรรมมากเกินไป ตามหลักการสร้างสรรค์ของเขา ผู้เขียนได้ริเริ่มสร้างเทพนิยายวรรณกรรมประเภทพิเศษในวรรณกรรมเด็ก โดยมีลักษณะเด่นคือมีศักยภาพทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาที่สำคัญอยู่ในนั้น

กอร์กี้, เอ็ม. เกี่ยวกับ Ivanushka the Fool [ข้อความ]: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย / Maxim Gorky; รูปที่. นิโคไล โคเชอร์จิน. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก; มอสโก: Rech, 2015. - กับ. : สี ป่วย. – (ซีรีส์ “หนังสือเล่มโปรดของแม่”).

นิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "About Ivanushka the Fool" เต็มไปด้วยอารมณ์ขันขี้เล่นและฟังโดย Maxim Gorky เมื่อยังเป็นเด็กและต่อมาได้รวมอยู่ในการเล่าขานของผู้เขียนไม่เพียงสร้างความสนุกสนานให้กับเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังช่วยปลูกฝังความรักให้กับเด็ก ๆ ด้วย การอ่านและรสนิยมทางศิลปะ ท้ายที่สุดภาพประกอบนี้ถูกสร้างขึ้นโดย Nikolai Kochergin ศิลปินหนังสือเด็กที่โดดเด่นและเป็นพ่อมดแห่งพู่กันตัวจริง

หนังสือโดย Maxim Gorky สำหรับเด็กวัยประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

กอร์กี้ หัวใจอันเร่าร้อนของ เอ็ม. ดันโก [ข้อความ] / M. Gorky; ข้าว. V. Samoilova - Saratov: สำนักพิมพ์หนังสือโวลก้า, 2516 – 16 วิ : ป่วย.

ตำนานถูกสร้างขึ้นโดยผู้คนมาตั้งแต่สมัยโบราณ พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับวีรบุรุษและเหตุการณ์ต่างๆในรูปแบบที่สดใสและเป็นรูปเป็นร่างโดยถ่ายทอดภูมิปัญญาชาวบ้านแรงบันดาลใจและความฝันของผู้อ่านให้กับผู้อ่าน กอร์กีใช้ประเภทของตำนานวรรณกรรมเพราะมันเหมาะสมอย่างยิ่งกับแผนของเขา: เพื่อเชิดชูสิ่งที่ดีที่สุดในตัวบุคคลอย่างสั้น ๆ ตื่นเต้นและเต็มตา ตำนานของ Danko เล่าถึงชายหนุ่มผู้กล้าหาญและหล่อเหลา เขามีความสุขที่ได้อยู่ท่ามกลางผู้คนเพราะเขารักพวกเขามากกว่าตัวเขาเอง Danko มีความกล้าหาญและกล้าหาญ เขาตั้งเป้าหมายอันสูงส่งให้กับตัวเอง - เพื่อเป็นประโยชน์ต่อผู้คน จากความเห็นอกเห็นใจอย่างสุดซึ้งต่อเพื่อนร่วมเผ่าของเขาที่อาศัยอยู่โดยไม่มีแสงแดดในหนองน้ำ ซึ่งสูญเสียความตั้งใจและความกล้าหาญของพวกเขา ไฟแห่งความรักที่มีต่อพวกเขาได้จุดขึ้นมาในหัวใจของ Danko ประกายไฟนี้กลายเป็นคบเพลิง

กอร์กี้, เอ็ม. นิทานและนิทานสำหรับเด็ก [ข้อความ] / แม็กซิม กอร์กี้; ศิลปิน ส.บายูก. – มอสโก: แมลงปอ, 2010. –157, น. : ป่วย. - (ห้องสมุดโรงเรียน).

ในงานของ Maxim Gorky สำหรับเด็ก เทพนิยายครอบครองสถานที่พิเศษซึ่งมีการแสดงออกถึงหลักการทางอุดมการณ์และสุนทรียศาสตร์อย่างชัดเจน เช่นเดียวกับในเรื่องราวในรูปแบบของวัยเด็กและวัยรุ่น

ในเทพนิยาย Maxim Gorky ยังคงทำงานในเทพนิยายเด็กประเภทใหม่ต่อไปในเนื้อหาที่องค์ประกอบทางปัญญามีบทบาทพิเศษ

เพลงสรรเสริญธรรมชาติและดวงอาทิตย์ในเทพนิยาย “ยามเช้า” ผสมผสานกับเพลงสรรเสริญเพื่อการทำงานและ “ผลงานอันยิ่งใหญ่ที่ผู้คนทำกันรอบตัวเรา” จากนั้นผู้เขียนพิจารณาว่าจำเป็นต้องเตือนเด็กๆ ว่าคนทำงาน “ทำให้โลกสวยงามและสมบูรณ์ตลอดชีวิตของพวกเขา แต่ตั้งแต่เกิดจนตายพวกเขายังคงยากจนอยู่” ต่อจากนี้ ผู้เขียนตั้งคำถามว่า “ทำไม? คุณจะรู้เรื่องนี้ในภายหลังเมื่อคุณโตขึ้น แน่นอนว่าคุณอยากรู้…”

ด้วยการสร้างภาพศิลปะของเด็ก ๆ ในผลงานของเขา ("ปู่ Arkhip และ Lyonka" "Misha" "Shake" "วัยเด็กของ Ilya" ฯลฯ ) ผู้เขียนพยายามที่จะพรรณนาถึงชะตากรรมของเด็ก ๆ ในสถานการณ์ทางสังคมและในชีวิตประจำวันโดยเฉพาะ

เรื่อง "Shake" มีองค์ประกอบอัตชีวประวัติที่เห็นได้ชัดเจนเพราะผู้เขียนเองทำงานตอนเป็นวัยรุ่นในเวิร์คช็อปการวาดภาพไอคอนซึ่งสะท้อนให้เห็นในไตรภาคของเขา ในเวลาเดียวกันใน "Shake-Up" Maxim Gorky ยังคงขยายประเด็นเกี่ยวกับการทำงานที่หนักหน่วงของเด็กและวัยรุ่นซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขา

กอร์กี้, เอ็ม. เรื่องเล่าของอิตาลี [ข้อความ] / M. Gorky; ภาพแกะสลักโดย K. Bezborodov – มอสโก: วรรณกรรมเด็ก, 1980. –128 น. : ป่วย.

“Tales of Italy” เขียนขึ้นสำหรับผู้ใหญ่ แทบจะในทันทีในช่วงที่มีการลุกลามของการปฏิวัติในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 เริ่มตีพิมพ์เพื่อเด็กๆ “Tales of Italy” ขับร้องความสุขในการทำงาน ความเสมอภาคของผู้คน และยืนยันถึงแนวคิดความสามัคคีของคนทำงาน วีรบุรุษส่วนใหญ่ใน "เทพนิยาย" ยกย่องประสบการณ์อันสดใสในอดีตอย่างศักดิ์สิทธิ์: "การจดจำก็เหมือนกับความเข้าใจ"

เรื่องราวที่ดีที่สุดของวัฏจักรเรื่องหนึ่งคือเรื่องของ Pepe เด็กชายรักธรรมชาติ: “ ทุกสิ่งครอบครองเขา - ดอกไม้ที่ไหลไปตามลำธารหนาทึบผ่านดินที่ดี, กิ้งก่าท่ามกลางหินม่วง, นกในใบมะกอกที่ถูกไล่ล่า” ภาพลักษณ์ของ Pepe มอบให้ในมุมมองของอนาคต - กวีและผู้นำเติบโตมาจากคนอย่างเขา และในขณะเดียวกัน ก็รวบรวมคุณลักษณะเฉพาะของคนธรรมดาสามัญของอิตาลีด้วยความมีน้ำใจ ความเปิดกว้าง และความรักต่อผืนดิน

หนังสือโดย Maxim Gorky สำหรับเด็กวัยมัธยมต้นและมัธยมปลาย

กอร์กี้, เอ็ม. วัยเด็ก [ข้อความ] / M. Gorky; ศิลปิน บี.เอ. เดคเทเรฟ. – มอสโก: โซเวียตรัสเซีย, 1982. –208 วิ : ป่วย.

เรื่องราว "วัยเด็ก" ส่วนแรกของไตรภาคอัตชีวประวัติของกอร์กีเขียนขึ้นในปี 2456 นักเขียนที่เป็นผู้ใหญ่หันไปสนใจหัวข้ออดีตของเขา ใน "วัยเด็ก" เขาพยายามเข้าใจช่วงเวลาของชีวิตนี้ ต้นกำเนิดของลักษณะนิสัยของมนุษย์ สาเหตุของความสุขและความทุกข์ของผู้ใหญ่

ใจกลางของเรื่องคือเด็กชาย Alyosha ซึ่งถูก "ละทิ้ง" เข้าสู่ครอบครัวของแม่ตามความประสงค์แห่งโชคชะตา หลังจากพ่อของเขาเสียชีวิต Alyosha ก็ได้รับการเลี้ยงดูจากปู่และย่าของเขา ดังนั้นเราจึงสามารถพูดได้ว่าคนเหล่านี้คือคนหลักในโชคชะตาของเขาผู้ที่เลี้ยงดูเด็กวางรากฐานทั้งหมดไว้ในตัวเขา แต่นอกจากพวกเขาแล้ว ยังมีคนอีกมากมายในชีวิตของ Alyosha - ลุงและป้ามากมายที่อาศัยอยู่ใต้หลังคาเดียวกัน ลูกพี่ลูกน้อง แขก... พวกเขาเลี้ยงดูฮีโร่มีอิทธิพลต่อเขาบางครั้งก็ไม่ต้องการมันเอง

กอร์กี้, เอ็ม. มหาวิทยาลัยของฉัน [ข้อความ] / M. Gorky; ป่วย. บี.เอ. เดคเทเรวา. – มอสโก: โซเวียตรัสเซีย, 1984. –128 วิ : ป่วย.

เรื่อง "มหาวิทยาลัยของฉัน" ที่เขียนในปี 2466 เป็นส่วนสุดท้ายของไตรภาคอัตชีวประวัติของกอร์กี

เนื้อเรื่องมีศูนย์กลางอยู่ที่หนุ่ม Alyosha Peshkov ซึ่งไปคาซานเพื่อเข้ามหาวิทยาลัย แต่ในไม่ช้า เนื่องจากขาดเงินทุน จึงตระหนักว่าการเรียนที่นั่นไม่เหมาะกับเขา

ชายหนุ่มได้งานหลายอย่างไม่รังเกียจการใช้แรงงานหนัก Alyosha จุดประกายการปฏิวัติและศึกษาวรรณกรรม ดังนั้นชีวิตของเขาเองก็คือมหาวิทยาลัย - นี่คือแนวคิดหลักของงานนี้ ความกระหายในความรู้ การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง วรรณกรรมที่จำเป็นสำหรับการศึกษาของตัวเอง การพบปะผู้คนที่น่าสนใจ รวมถึงคนที่มีความคิดเหมือนกัน ทั้งหมดนี้ทำให้เราสามารถสร้างวิสัยทัศน์เกี่ยวกับโลกของตนเองได้ดีกว่าสถาบันการศึกษา

กอร์กี้, เอ็ม. เรื่องราว ที่ส่วนลึกสุด [ข้อความ] / M. Gorky –มอสโก: อีแร้ง, 2544. – 160 น. - (โปรแกรมโรงเรียน).

หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยเรื่องราวโรแมนติกยุคแรก "Makar Chudra", "หญิงชรา Izergil", "Chelkash", "Konovalov", "Malva" รวมถึง "The Legend of Marko", "Song of the Falcon", "Song of the เพเทรล”.

ในงานของเขา Gorky ร้องเพลงสรรเสริญชายผู้ยิ่งใหญ่และแข็งแกร่ง นี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ กอร์กีเข้ามาในวรรณกรรมในฐานะศิลปินของมวลชนปฏิวัติที่ลุกขึ้นต่อสู้ และเขาก็กลายเป็นกวีผู้ยิ่งใหญ่แห่งการปลดปล่อยประชาชน เขาได้เสนอการวัดคุณค่าใหม่ของบุคคล: ความตั้งใจที่จะต่อสู้ กิจกรรม และความสามารถในการสร้างชีวิตของเขาขึ้นมาใหม่ “ Makar Chudra” เปิดผลงานที่รวบรวมทั้งหมดของนักเขียนอย่างถูกต้องแล้ว เสียงของศิลปะการปฏิวัติใหม่ฟังอยู่แล้วซึ่งในอนาคตจะมีความแข็งแกร่งและขยายออกไปในอนาคตจะทำให้วรรณกรรมรัสเซียและโลกดีขึ้น

ละครเรื่อง "At the Lower Depths" ที่สร้างโดยนักเขียนในปี 1902 กอร์กีคิดขึ้นโดยเป็นหนึ่งในสี่บทละครในวัฏจักรที่แสดงชีวิตและโลกทัศน์ของผู้คนจากหลากหลายสาขาอาชีพ ความหมายอันลึกซึ้งที่ผู้เขียนใส่ไว้คือความพยายามที่จะตอบคำถามหลักเกี่ยวกับการดำรงอยู่ของมนุษย์: บุคคลคืออะไรและเขาจะรักษาบุคลิกภาพของเขาไว้หรือไม่โดยตกลงสู่ "จุดต่ำสุด" ของการดำรงอยู่ทางศีลธรรมและสังคม

บทละคร "At the Lower Depths" มีชีวิตอยู่มานานกว่าศตวรรษและยังคงเป็นหนึ่งในผลงานคลาสสิกรัสเซียที่ทรงพลังที่สุด ละครเรื่องนี้ทำให้คุณนึกถึงสถานที่แห่งศรัทธาและความรักในชีวิตของคน เกี่ยวกับธรรมชาติของความจริงและการโกหก เกี่ยวกับความสามารถของบุคคลในการต้านทานความเสื่อมถอยทางศีลธรรมและสังคม

กอร์กี, แม็กซิม. หนังสือเกี่ยวกับคนรัสเซีย [ข้อความ] / แม็กซิม กอร์กี้ – มอสโก: วากรีอุส, 2000. –577 วิ : ป่วย. – (ศตวรรษที่ 20 ของฉัน)

บางทีอาจเป็นกอร์กีที่สามารถสะท้อนประวัติศาสตร์ชีวิตและวัฒนธรรมของรัสเซียในงานของเขาในระดับมหากาพย์อย่างแท้จริงในช่วงสามแรกของศตวรรษที่ยี่สิบ สิ่งนี้ไม่เพียงใช้กับร้อยแก้วและละครของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบันทึกความทรงจำของเขาด้วย - โดยหลักแล้วคือ "บันทึกจากไดอารี่" ไปจนถึงภาพบุคคลวรรณกรรมที่มีชื่อเสียงของ Anton Chekhov, Leo Tolstoy, Vladimir Korolenko, Leonid Andreev, Sergei Yesenin, Savva Morozov เช่น ตลอดจน "ความคิดที่ไม่เหมาะสม" - บันทึกเหตุการณ์การปฏิวัติเดือนตุลาคม “ The Book of Russian People” (ตามที่ Gorky เดิมคิดว่าเรียกว่าบันทึกความทรงจำของเขา) เป็นชุดตัวละครที่มีเอกลักษณ์ตั้งแต่ปัญญาชนไปจนถึงคนจรจัดนักปรัชญาจากนักปฏิวัติไปจนถึงราชาธิปไตยที่กระตือรือร้น บทความเกี่ยวกับ V.I. เลนินตีพิมพ์ในฉบับพิมพ์ครั้งแรก - โดยไม่มี "กลอสตำราเรียน" ในภายหลัง

มุมมองการสอนของ Maxim Gorky

กอร์กี้, เอ็ม. เกี่ยวกับวรรณกรรมเด็ก [ข้อความ]: บทความ ข้อความ จดหมาย / M. Gorky; รายการ ศิลปะ. ความคิดเห็น เอ็น บี เมดเวเดวา. – มอสโก: สำนักพิมพ์ "วรรณกรรมเด็ก", 2511. –432 หน้า

วัตถุประสงค์ของคอลเลกชันนี้คือการนำเสนอบทความ จดหมาย และคำกล่าวของ A. M. Gorky เกี่ยวกับวรรณกรรมสำหรับเด็กและการอ่านของเด็กให้ครบถ้วนที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

คอลเลกชันประกอบด้วยห้าส่วน บทความแรกประกอบด้วยบทความและข้อความของ A. M. Gorky เกี่ยวกับวรรณกรรมเด็กและการอ่านของเด็ก ประการที่สอง จดหมายถึงญาติ นักเขียน ครู นักวิทยาศาสตร์ ในส่วนที่สามจดหมายและการอุทธรณ์ต่อเด็ก ส่วนที่สี่ของคอลเลกชันประกอบด้วยบทความของ A. M. Gorky เกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

ส่วนสุดท้ายเผยแพร่ (ตามลำดับตัวอักษรของผู้เขียน) บันทึกความทรงจำของ A. S. Serafimovich, N. D. Teleshov, K. I. Chukovsky, S. Ya. Marshak, A. S. Makarenko และนักเขียนคนอื่น ๆ ที่ทำงานร่วมกับ Gorky ในการสร้างหนังสือสำหรับเด็กมีส่วนในการพัฒนาโซเวียต วรรณกรรมเด็ก บทความและบันทึกความทรงจำของผู้ร่วมสมัยของ Alexei Maksimovich ช่วยให้จินตนาการถึงกิจกรรมที่หลากหลายของ Gorky ในสาขาวรรณกรรมเด็กได้ครบถ้วนยิ่งขึ้น

หนังสือเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของ Maxim Gorky

ไบคอฟ, ดี.แอล. มีกอร์กีไหม? [ข้อความ] / มิทรี ไบคอฟ – มอสโก: AST: แอสเทรล, 2551. – 348 น. ล. ป่วย., แนวตั้ง : ป่วย, แนวตั้ง

Dmitry Bykov นักเขียนร้อยแก้ว กวี และนักประชาสัมพันธ์ผู้โด่งดังในหนังสือของเขาเรื่อง Was There Gorky หรือไม่? แสดงให้เห็นร่างของนักเขียนคลาสสิกที่ปราศจากความเงาทางวรรณกรรมและตำนานที่ตามมา

Alexey Peshkov สิ้นสุดและ Maxim Gorky เริ่มต้นที่ไหน? เขาเป็นใคร? นักเขียนชีวิตประจำวัน นักร้องก้นบึ้งของเมือง? “นกนางแอ่นแห่งการปฏิวัติ”? โรแมนติกไม่แพ้กัน? หรือชีวิตและตำแหน่งงานเขียนของเขาบางครั้งก็ขึ้นอยู่กับการคำนวณที่เย็นชา? อาจเป็นไปได้ว่า Bykov มั่นใจว่า: “Gorky เป็นนักเขียนที่ยิ่งใหญ่ น่ากลัว น่าสัมผัส แปลกตา และจำเป็นอย่างยิ่งในปัจจุบัน”

“ Maxim Gorky เสริมสุนทรพจน์ของโซเวียตด้วยคำพูดมากมาย:“ เราร้องเพลงเพื่อความบ้าคลั่งของผู้กล้าหาญ”; “มนุษย์ – นั่นฟังดูน่าภาคภูมิใจ”; “ ปล่อยให้พายุพัดแรงขึ้น”; “ไม่ใช่หมัดตัวเดียวที่ไม่ดี ทั้งหมดเป็นสีดำ กระโดดทั้งหมด” “ ความน่ารังเกียจของชีวิต” - บางครั้งเป็นผลมาจากเชคอฟ แต่กอร์กีกล่าวไว้ในเรื่องราวของเขาเรื่อง "วัยเด็ก"

แวคสเบิร์ก, เอ. ไอ. ความตายของนกนางแอ่น [ข้อความ]: M. Gorky: ยี่สิบปีที่ผ่านมา / A. I. Vaksberg – มอสโก: TERRA-Sport, 1999. – 391 น.

ผู้เขียนหนังสือเล่มนี้นักเขียนชื่อดังผู้เชี่ยวชาญด้านร้อยแก้วสารคดีและสื่อสารมวลชนรองประธาน Russian PEN Club ในนวนิยายสารคดีของเขาสำรวจช่วง 20 ปีสุดท้ายของชีวิตของ M. Gorky ซึ่งเป็นบุคคลในประวัติศาสตร์ที่ไม่เหมือนใคร เป็นการแสดงออกถึงวิสัยทัศน์ส่วนตัวของเขาเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานี้

พื้นฐานของการศึกษานี้คือใบหน้าของกอร์กีหลายหน้าซึ่งได้รับการสังเกตจากนักเขียนหลายคนที่เขียนเกี่ยวกับเขาและเหนือสิ่งอื่นใดที่พบเขาเป็นการส่วนตัว พวกเขาทั้งหมดสังเกตเห็นความเป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงภาพลักษณ์ของ Gorky ด้วยเครื่องหมายเฉพาะใด ๆ - บวกหรือลบ ป้ายหลุดออกไปและขัดแย้งกับความเป็นจริงอย่างไม่อาจคืนดีได้ อย่างไรก็ตาม จนถึงขณะนี้ หนังสือเกี่ยวกับกอร์กี โดยเฉพาะอย่างยิ่งชีวประวัติ เกือบจะเป็นแบบเหมารวมที่เป็นตำนาน ถูกบีบให้อยู่ในกรอบที่กำหนดโดยนักอุดมการณ์ของพรรคอย่างเคร่งครัด นั่นคือเหตุผลที่ผู้เขียนใช้สิทธิ์ของเขาอย่างกว้างขวางในฐานะผู้สร้างในหนังสือเล่มนี้เพื่อแสดงมุมมองของตนเองโดยไม่ลิดรอนสิทธิ์ของผู้อ่านที่จะยอมรับหรือปฏิเสธ

Maxim Gorky ในบันทึกความทรงจำของคนรุ่นราวคราวเดียวกัน [ข้อความ]: ในสองเล่ม / คอมพ์ และการเตรียมการ ข้อความโดย A. A. Krundyshev; ศิลปิน วี. แม็กซินา. – มอสโก: เรื่องแต่ง, 1981. – 445 น.

หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยความทรงจำของกอร์กีในยุคหลังการปฏิวัติ: เกี่ยวกับชีวิตของเขาในซอร์เรนโต เกี่ยวกับการเดินทางอย่างมีชัยผ่านดินแดนแห่งโซเวียต เกี่ยวกับการกลับไปยังบ้านเกิดของเขา และเกี่ยวกับวันสุดท้ายของชีวิตของเขา

“เขาชอบเสียงหัวเราะและเรื่องตลก แต่เขาเป็นคนที่เข้ากันไม่ได้ เข้มงวด และหลงใหลในการเรียกร้องของนักเขียน ศิลปิน และผู้สร้าง

เมื่อฟังนักเขียนที่มีพรสวรรค์บางคน เขาก็น้ำตาไหล ลุกขึ้นและลุกจากโต๊ะใช้ผ้าเช็ดหน้าเช็ดตา แล้วบ่นว่า "เขียนได้ดี เจ้าปีศาจลายทาง"

ทั้งหมดนี้คือ Anatoly Maksimovich...

อ. เอ็น. ตอลสตอย

A. M. Gorky ในการถ่ายภาพบุคคล ภาพประกอบ เอกสาร พ.ศ. 2511- 1936 [อัลบั้ม]: คู่มือสำหรับครูโรงเรียนมัธยม / คอมพ์: R. G. Weislehem; I. M. Kasatkina และคนอื่น ๆ ; แก้ไขโดย M. B. Kozmina และ L. I. Ponomareva –มอสโก: สำนักพิมพ์ด้านการศึกษาและการสอนของรัฐของกระทรวงศึกษาธิการของ RSFSR, 2505 – 520 วิ

สิ่งพิมพ์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อบอกเล่าเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของกอร์กีโดยใช้สื่อภาพ สารคดี และข้อความ

ผู้อ่านจะได้เห็นการทำสำเนาภาพวาดและภาพประกอบโดยศิลปินเช่น I. Repin, V. Serov, S. Gerasimov, Kukryniksy, P. Korin และคนอื่น ๆ อีกมากมายที่ภาคภูมิใจในงานศิลปะของเรา สถานที่ขนาดใหญ่ในอัลบั้มถูกครอบครองโดยภาพถ่ายสารคดีหายากที่นำมาจากเอกสารส่วนตัวของนักเขียนหรือคนใกล้ตัวเขา

กิจกรรมของ Gorky ดังที่ทราบกันดีว่ามีหลากหลายแง่มุมอย่างผิดปกติ เขาเป็นนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ ผู้ก่อตั้งวรรณกรรมแนวสัจนิยมสังคมนิยม และเป็นนักประชาสัมพันธ์ที่โดดเด่น นักปฏิวัติที่กระตือรือร้น บุคคลสาธารณะที่โดดเด่น

โดยธรรมชาติแล้วกิจกรรมที่หลากหลายของ Alexei Maksimovich ทุกแง่มุมเหล่านี้สะท้อนให้เห็นในอัลบั้ม (แน่นอนภายในขอบเขตที่เป็นไปได้สำหรับสิ่งพิมพ์นี้)

หนังสือจากคอลเลกชัน "หนังสือหายาก" ของสถาบันงบประมาณแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย "ห้องสมุดเด็กภูมิภาค Rostov ตั้งชื่อตาม วี.เอ็ม. เวลิชคินา:

Gorky, M. ฉันเรียนอย่างไร [ข้อความ] / แม็กซิม กอร์กี้ -มอสโก; เลนินกราด: สำนักพิมพ์แห่งรัฐ 2472 – 22 วิ

ตีพิมพ์ครั้งแรกเมื่อวันที่ 29 พฤษภาคม พ.ศ. 2461 ในหนังสือพิมพ์ “ชีวิตใหม่” ภายใต้ชื่อ "เกี่ยวกับหนังสือ"และในขณะเดียวกันก็มีซับไตเติ้ล “เรื่องราว” ในหนังสือพิมพ์ “หนังสือและชีวิต” อีกด้วย

เรื่องราวนี้มีพื้นฐานมาจากสุนทรพจน์ที่ M. Gorky พูดเมื่อวันที่ 28 พฤษภาคม พ.ศ. 2461 ในเมืองเปโตรกราดในการชุมนุมในสังคม "วัฒนธรรมและเสรีภาพ" สุนทรพจน์เริ่มต้นด้วยคำว่า: “ ฉันจะบอกคุณพลเมืองว่าหนังสืออะไรบ้างที่มอบให้กับจิตใจและความรู้สึกของฉัน ฉันเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างมีสติเมื่ออายุสิบสี่ปี...” งานนี้ได้รับการตีพิมพ์ซ้ำหลายครั้งภายใต้ชื่อ "ฉันเรียนรู้อย่างไร" โดยละเว้นวลีแรกและเพิ่มเติมเล็กน้อยในตอนท้ายของเรื่อง

ในปี 1922 Maxim Gorky ได้ขยายเรื่องราวอย่างมีนัยสำคัญสำหรับฉบับแยกต่างหากโดย Z. I. Grzhebin

เรื่องราวไม่รวมอยู่ในผลงานที่รวบรวม

28 มีนาคมวันครบรอบวันเกิดปีที่ 150 แม็กซิม กอร์กี้
(พ.ศ. 2411 – 2479)
“บุคคลไม่อาจปฏิเสธสองสิ่งได้: ขนมปังและหนังสือ”

(มักซิม กอร์กี้)

กอร์กีรักเด็กมาก ในวัยเยาว์ของฉันในวันหยุดกับ เขาพาผู้ชายจากทั่วทุกมุมถนนไปกับพวกเขาตลอดทั้งวันวี ป่าและเมื่อกลับมาก็มักจะลากตัวที่เหนื่อยที่สุดไปที่ไหล่ขวาน และพนักพิง - บนเก้าอี้ที่ทำขึ้นเป็นพิเศษ

ในบ้านเกิดของฉันที่ Nizhny Novgorod ในวันปีใหม่ปี 1901ไทย d Gorky จัดต้นคริสต์มาสให้กับเด็ก ๆ หนึ่งพันห้าพันคนของชาว Nizhny Novgorod ที่ยากจน - พร้อมไฟไฟฟ้าสีไมล์ (ในตอนนั้นดูเหมือนเกือบจะเป็นปาฏิหาริย์) และของขวัญ: ถุงของขวัญหนักหนึ่งปอนด์, รองเท้าบู๊ต, เสื้อเชิ้ต เขามองดูด้วยความเจ็บปวด n เดินทางเศร้าโศกในสายตาแขกตัวน้อยและผู้ใหญ่ของพวกเขาถึง ความจริงจังไม่พอใจผู้ที่กีดกันเด็กในวัยเด็ก

และต่อมาเด็ก ๆ ก็เขียนจดหมายถึงกอร์กีแล้วเขาก็ตอบพวกเขา -วี เป็นมิตรเสมอและมักจะขี้เล่น “อู๊ดใหญ่.วี ฉันรู้สึกภูมิใจเมื่อได้ติดต่อกับเด็กๆ”ช นักเขียนกล่าว ทุกคนรู้คำพูดของเขา: “สำหรับเดอ ต เธอต้องเขียนแบบเดียวกับผู้ใหญ่แต่ดีกว่าเท่านั้น”

กอร์กีแสดงภาพเด็ก ๆ ในงานของเขาอย่างดูดดื่มกับ ทีวี: ผลงาน "Foma Gordeev", "Three", "วัยเด็ก", Tales of Italy", "Passion-faces", "ผู้ชม", "ปู่"อาร์ hip และ Lenka", "Misha", "Samovar", "เกี่ยวกับ Ivanushka-dooร Achka", "Shake", "The Case of Evseyka", "Sparrow"

ห้องสมุดโรงยิมมีหนังสือสำหรับเด็กโดย M. Gorky

นี่คือวิธีที่กอร์กีพูดกับเขาอย่างสนุกสนานและมีอารมณ์ขันม ถึงเพื่อนสีแดง:

ลูก ๆ ที่รักของฉัน!

อยู่บนโลกนี้มันยากมาก!

ทุกที่ - พ่อและแม่

ไม่เชื่อฟังและดื้อรั้น

ปู่ย่าตายายเดิน

และพวกเขาก็คำรามเหมือนคนกินเนื้อคน

และไม่ว่าคุณจะไปที่ไหน -

มีลุงและป้าอยู่ทุกที่

และมีครูอยู่ทุกที่

พวกเขาเดินไปรอบ ๆ ดวงตาของพวกเขาร่าเริง

พวกเขาเดิน ไอ และดู:

ใครคือคนที่ฉลาดที่สุดในบรรดาผู้ชาย?

และพวกเขาจะสังเกตเห็น: เด็กชายเป็นกองหน้า

ดังนั้นพวกเขาจะให้คะแนนที่ไม่ดีแก่เขา

ใส่แว่นที่จมูกของฉัน

พวกเขาดู: สาว ๆ อยู่ที่ไหน?

และเดินเหมือนอูฐ

ให้คะแนนสาวๆ ไม่ดีเลย

ลูก ๆ ที่รักของฉัน!

ออเดอร์นี้ยาก!

เทพนิยายโดย Maxim Gorky "Sparrow"

เรื่องนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับครอบครัวนกกระจอกที่ประกอบด้วยพ่อนกกระจอก แม่นกกระจอก และลูกชายคอเหลืองที่ยังบินไม่ได้ ชื่อ ปูดิก

เขาเป็นตัวละครหลักของเทพนิยายนี้ ตัวละครของเขาเขียนโดยผู้เขียนโดดเด่นที่สุด Pudik ก็เหมือนกับเด็กคนอื่นๆ ที่โหยหาอิสรภาพ รู้วิธีการใช้เหตุผล มีความคิดเห็นของตัวเอง และมีนิสัยไม่เห็นด้วยกับผู้ใหญ่ ซึ่งเขาจ่ายไป เป็นเรื่องที่น่าสนใจ: คุณอ่านเกี่ยวกับนกกระจอก แต่ในขณะเดียวกันคุณก็คิดถึงผู้คน - เกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัวระหว่างเด็กและผู้ใหญ่

ทุกคนมีธุรกิจของตัวเอง พ่อล่าสัตว์ แบกแมลง และเลี้ยงอาหารลูกชาย แม่ของเขาเลี้ยงดูปูดิกและสอนเขาถึงภูมิปัญญาแห่งชีวิต คนที่กระตือรือร้นที่สุดในครอบครัวนี้คือ Pudik เขาสนใจในทุกสิ่ง เขาสามารถเรียกได้ว่าเป็นผู้อยากรู้อยากเห็นว่า "ทำไม": ทำไมลมถึงพัด, ทำไมคนถึงไม่มีปีก, ทำไมต้นไม้จึงแกว่งไปมา ในขณะเดียวกันเขาก็เป็นคนช่างฝัน ความฝันของเขาคือการทำให้ทุกคนบินได้ เพราะในอากาศในความคิดของเขา มันดีกว่าบนพื้นดิน

Pudik ดำเนินชีวิตตามใจตนเองไม่ต้องการที่จะยอมรับว่าคน ๆ หนึ่งเป็นคนดีโดยไม่มีปีก:“ ไร้สาระ! - ปูดิกกล่าว - เรื่องไร้สาระ เรื่องไร้สาระ! ทุกคนควรมีปีก!” เขายังแต่งบทกวีในหัวข้อนี้ด้วย:

เอ๊ะ คนไม่มีปีก

คุณมีสองขา

แม้ว่าคุณจะเก่งมากก็ตาม

คนกลางกำลังกินคุณ!

และฉันตัวเล็กมาก

แต่ฉันกินคนกลางเอง

วันหนึ่ง นกกระจอกตัวน้อยมั่นใจในตัวเองไม่ฟังแม่เลย ตกลงมาจากรังจนเกือบตกลงไปในอุ้งเท้าของแมว แม่นกกระจอกช่วยเขาไว้ ทุกอย่างจบลงด้วยดี ยกเว้นแม่ที่ปกป้องลูกชายของเธอ ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีหาง และสำหรับปูดิกเอง เหตุการณ์นี้กลายเป็นช่วงเวลาที่ทำให้เขากระพือปีกด้วยความกลัวและบินขึ้นไปที่หน้าต่าง ความสุขของการบินครั้งแรกนั้นยิ่งใหญ่มากจนลูกชายไม่ได้สังเกตด้วยซ้ำว่าแม่ที่โกรธแค้นจิกเขาที่ด้านหลังศีรษะอย่างไร เขาตระหนักว่า: “คุณไม่สามารถเรียนรู้ทุกสิ่งได้ในคราวเดียว”

เมื่ออ่านนิทานคุณต้องดึงความสนใจของเด็กไปที่คำที่มีตัวอักษร "h" มากมายและพยายามเน้นโดยเน้น นี่เป็นการเลียนแบบเสียงร้องของนกกระจอก

คำถามจะบอกคุณว่าจะพูดอะไรกับเด็กที่ได้ฟังนิทาน แม่นกกระจอกต้องจ่ายราคาเท่าไหร่เพื่อช่วยลูกชายของเธอ?

7. ทำไม, ในตัวคุณ, ปูดิกเรียนรู้จากการตกจากรัง? เป็นเพียงความสามารถในการทะยานขึ้นจากพื้นดินเท่านั้นหรือ?

กาลินา เวเซโลวา
โครงการเพื่อเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส “Tales of M. Gorky for Children”

หนังสือเดินทาง โครงการ.

« เทลส์ เอ็ม. กอร์กี้สำหรับเด็ก»

ดำเนินการแล้ว: ครูประเภทวุฒิการศึกษาแรก

มาดู « เทพนิยาย» เขตเทศบาลอูเรนสกี้

ภูมิภาค Nizhny Novgorod - Veselova Galina Terentyevna

เป้า: แนะนำ เด็กกลุ่มเตรียมการที่มีความคิดสร้างสรรค์ของ M. กอร์กี้, ที่จะรวม เด็กการอ่านผลงานของนักเขียนคลาสสิกเพื่อนร่วมชาติ

งาน:

1. สรุปและจัดระบบความรู้ เด็กเกี่ยวกับชีวิตและงานของ M. กอร์กี้.

2. เพิ่มประสิทธิภาพการทำงานแบบรวม เด็ก ๆ ไปที่หนังสือ.

3. พัฒนาความสามารถในการเข้าใจความหมายของงานศิลปะ

4. ส่งเสริมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ เด็ก.

5. พัฒนาความสามารถในการให้คำตอบโดยละเอียด พัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบและการพูดคนเดียว เด็ก.

6. มีส่วนช่วยรักษาประเพณีการอ่านของครอบครัว

7. ปรับปรุงวัฒนธรรมการพูดของครู ผู้ปกครอง และ เด็ก.

ผู้เข้าร่วม โครงการ: บุตรของกลุ่มเตรียมความพร้อม ครู ผู้ปกครอง

ดู โครงการ: มีความคิดสร้างสรรค์และความรู้ความเข้าใจ

เวลาในการดำเนินการ: ช่วงเวลาสั้น ๆ.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

1. การสร้างภาคต่อ เทพนิยาย"กระจอก".

2. การวาดภาพ จิตรกรรมตกแต่ง การทำพลาสติก การฟังเพลง

เต้นรำ "กาโลหะพัฟพัฟ"โดย นิทานของแม็กซิม กอร์กี้.

การนำเสนอ โครงการ: แบบทดสอบและชั่วโมงวรรณกรรมโดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง นิทานของแม็กซิม กอร์กี้.

วิธีการและเทคนิค:

การสาธิตการนำเสนอ

วิธีการมองเห็น

การใช้คำอย่างมีศิลปะ

การใช้เกมประเภทต่างๆ

รูปแบบขององค์กร:

กลุ่ม;

กลุ่มย่อย;

ขั้นตอน:

- เตรียมการ: การสร้างงานนำเสนอ เกมกระดานและสิ่งพิมพ์ การพัฒนาบันทึก GCD แบบทดสอบ และชั่วโมงวรรณกรรม

- ขั้นพื้นฐาน: ดูการนำเสนอ, ดำเนิน GCD, บอร์ดและเกมสิ่งพิมพ์,

เกมละคร การตอบคำถามและชั่วโมงวรรณกรรมเกี่ยวกับผลงานของ M. กอร์กี้.

- สุดท้าย: สรุปแนวคิดที่ได้รับเกี่ยวกับงานของ Maxim กอร์กี้.

ชั่วโมงวรรณกรรมโดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในผลงานของ Maxim กอร์กี้.

งาน:

1. เปิดใช้งานและชี้แจงแนวคิด เด็กและผู้ปกครองเกี่ยวกับงานของเอ็ม กอร์กี้.

2.จัดกิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ปกครองและ เด็ก.

3. ส่งเสริมความรักในนิยาย

การดำเนินการ โครงการ.

1. การดูการนำเสนอ: "พิพิธภัณฑ์บ้านเพชคอฟ", “คนรู้จัก. เด็กด้วยความคิดสร้างสรรค์ของแม็กซิม กอร์กี้», "เกี่ยวกับกาโลหะ".

2. การอ่าน เทพนิยายโดย Maxim Gorky: "กระจอก", "ซาโมวาร์", "คดีของเอฟเซย์ก้า", "เกี่ยวกับ Ivanushka the Fool".

3. เรียนรู้สุภาษิตเกี่ยวกับกาโลหะ การตรากฎหมายใหม่ เทพนิยายโดย Maxim Gorky"ซาโมวาร์"ภาพวาดตกแต่ง "ภาพวาดกาโลหะ". ดินน้ำมัน "ภาพวาดกาโลหะ". กำลังฟังเพลง "กาโลหะสุดหล่อของเรา". เรียนร้องเพลงและเต้นรำ "กาโลหะพัฟพัฟ".

4. เกมการสอน "ชีวิตของชาวรัสเซีย".

5. วาดโดย เทพนิยาย"กระจอก".

6. GCD สำหรับการพัฒนาคำพูด - คิดความต่อเนื่อง เทพนิยาย"กระจอก".

7. แบบทดสอบสำหรับ เด็ก ๆ จากเทพนิยายของ Maxim Gorky"กระจอก".

8. ชั่วโมงวรรณกรรมโดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง “มักซิม กอร์กี้สำหรับเด็ก» .

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

การแสดงละครเทพนิยายเรื่อง Don't Brag สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าขอบป่า. ด้านซ้ายเป็นบ้านของเม่น ด้านหลังมีเนินเขาและพุ่มไม้ขนาดใหญ่ กระต่าย (วิ่งเข้ามาหยุดที่หน้าบ้าน) ใครอาศัยอยู่ที่นี่? อบ.

การแสดงละครเทพนิยายเรื่อง "Into the Forest for a Walk" สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงในห้องโถงมีการตกแต่งด้วยป่าไม้ทางด้านขวา - พุ่มไม้ทางด้านซ้าย - ต้นคริสต์มาส เด็ก ๆ: เราจับกระต่ายอีกครั้ง วางนิ้ว เราจะเริ่มการแสดง แต่ตอนนี้

บทสรุปพลศึกษา "เยี่ยมชมเทพนิยาย" สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง เป้าหมาย: เพื่อเพิ่มความสนใจในวิชาพลศึกษา

สรุปสถานการณ์ความบันเทิงช่วงฤดูร้อนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง “เยี่ยมชมเทพนิยาย”“ เยี่ยมชมเทพนิยาย” วันที่: 25/08/2017 เวลา 11.00 น. ผู้เข้าร่วม: - ลูกของกลุ่มหมายเลข 5; - ครูกลุ่มที่ 5 - ผู้ปกครอง; เป้าหมาย: - สร้าง

โครงการเพื่อเด็กโต “นิทานที่ฉันชอบ”โครงการสำหรับเด็กโตในหัวข้อ “นิทานที่ฉันชอบ” .

สถานการณ์ปีใหม่สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูงตามเทพนิยาย "นักดนตรีเมืองเบรเมิน"เด็ก: ดีจังเลยที่ห้องโถงนี้เราได้เจอกับเพื่อน ๆ อีกครั้ง เรารอวันหยุดนี้มานานแล้วก็มาถึงในฤดูหนาวที่หนาวจัด นักการศึกษา:.

โครงการสอนเด็กโต “Tales of K. Chukovsky”โครงการสอนเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง “ Tales of K. Chukovsky” เป้าหมาย: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักงานศิลปะ