โครงการในกลุ่มผู้อาวุโส: ประเพณีรัสเซีย โครงการนวัตกรรม “ประเพณีของชาวรัสเซีย กิจกรรมร่วมกับเด็กๆ

โครงการการสอน

“ให้เด็กๆ ได้รู้จักต้นกำเนิดของศิลปะพื้นบ้านผ่านการจัดกิจกรรมทางศิลปะ สร้างสรรค์ และสร้างสรรค์”

"จ้าวแห่งดินแดนรัสเซีย"

ครูของ MBDOU หมายเลข 3 Proletarsk

หนังสือเดินทางโครงการ

ชื่อโครงการ: “จ้าวแห่งดินแดนรัสเซีย”

สาขาวิชา: การสื่อสารทางสังคม ความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด ศิลปะและสุนทรียศาสตร์

ประเภทโครงการ: กลุ่มสร้างสรรค์

ระยะเวลาดำเนินโครงการ: ปีการศึกษา 2560-2561 ปี

วัตถุประสงค์ของโครงการ : ครบวงจร (กิจกรรมการเล่นของเด็กประเภทต่างๆ)

ประเภทโครงการ: พัฒนาการ.

ระยะเวลา: ระยะยาว สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส (อายุ 5-6 ปี)

ผู้เข้าร่วมโครงการ : เด็ก ครู ผู้ปกครอง

หลักการพื้นฐานสำหรับการดำเนินโครงการคือหลักการของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน:

· การสนับสนุนความหลากหลายในวัยเด็ก การรักษาเอกลักษณ์และคุณค่าของตนเองในวัยเด็กเป็นขั้นตอนสำคัญในการพัฒนาโดยรวมของบุคคล

· ลักษณะพัฒนาการส่วนบุคคลและมนุษยนิยมของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

· การเคารพบุคลิกภาพของเด็ก

· การดำเนินการตามโปรแกรมในรูปแบบเฉพาะสำหรับเด็กในกลุ่มอายุนี้ โดยส่วนใหญ่อยู่ในรูปแบบของเกม กิจกรรมการรับรู้และการวิจัย ในรูปแบบของกิจกรรมสร้างสรรค์ที่ช่วยให้มั่นใจในการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็ก

ความเกี่ยวข้องของโครงการ

การเลี้ยงดูพลเมืองและผู้รักชาติที่รู้จักและรักบ้านเกิด ซึ่งเป็นงานที่เร่งด่วนในปัจจุบัน ไม่สามารถแก้ไขได้สำเร็จหากปราศจากความรู้อย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณของประชาชนและการพัฒนาวัฒนธรรมพื้นบ้าน ศิลปะพื้นบ้าน - แหล่งที่มาของความงามที่ไม่มีเมฆนี้จะทิ้งรอยประทับไว้ลึกลงไปในจิตวิญญาณของเด็กและกระตุ้นความสนใจที่ยั่งยืน งานฝีมือจำนวนมากถูกลืมไปแล้ว สูญเสียไปมาก และงานของเราคือการจดจำ ฟื้นฟูการสูญเสียเหล่านี้ เพื่อให้ลูกหลานของเราได้เห็นและรู้ว่าบรรพบุรุษของพวกเขามีความสามารถอะไร

ศิลปะพื้นบ้าน เช่นเดียวกับศิลปะโดยทั่วไป มีความหลากหลายและหน้าที่อย่างหนึ่งคือการศึกษา ศิลปะพื้นบ้านมีศักยภาพทางการศึกษาที่ดีซึ่งยังไม่เกิดขึ้นจริงอย่างเต็มที่

การรวมเด็กไว้ในกิจกรรมศิลปะประเภทต่าง ๆ โดยใช้วัสดุศิลปะพื้นบ้านเป็นหนึ่งในเงื่อนไขหลักสำหรับการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์เต็มรูปแบบของเด็กและการพัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเขา

กิจกรรมด้านการมองเห็นมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการศึกษาและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุม ในกระบวนการของกิจกรรมการมองเห็นลักษณะนิสัยที่ดีที่สุดได้รับการปลูกฝัง: การทำงานหนัก, ความอุตสาหะ, ความสามารถในการเริ่มงานให้สำเร็จ, ทัศนคติที่เป็นมิตรต่อสหายเมื่อแสดงการตัดสินที่มีคุณค่าเกี่ยวกับตนเองและผลงานของพวกเขา พบปะศิลปะ สอนเด็ก ๆ ให้เห็นความงามในชีวิตและศิลปะ กิจกรรมสร้างสรรค์ที่กระตือรือร้นของเด็กแต่ละคน ความสุขของจิตสำนึกแห่งความงาม - ทั้งหมดนี้ส่งผลต่อจิตใจ จิตวิญญาณ เจตจำนงของผู้ที่กำลังเติบโต ทำให้โลกวิญญาณของเขาสมบูรณ์ยิ่งขึ้น

ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์เป็นปัจจัยหนึ่งในการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน ด้วยการสื่อสารกับศิลปะพื้นบ้าน จิตวิญญาณของเด็กและความรักที่มีต่อบ้านเกิดจึงอุดมสมบูรณ์

ศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซียเป็นส่วนสำคัญของวัฒนธรรมประจำชาติ พวกเขารวบรวมประสบการณ์การรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ที่มีมานานหลายศตวรรษ การมองไปสู่อนาคต และรักษาประเพณีทางศิลปะอันลึกซึ้งที่สะท้อนถึงความคิดริเริ่มของวัฒนธรรมของรัสเซียข้ามชาติ

เป็นศิลปะพื้นบ้านเนื่องจากมีลักษณะเฉพาะที่ก่อให้เกิดผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อโลกของเด็ก และมีคุณค่าทางศีลธรรม สุนทรียภาพ และความรู้ความเข้าใจ เราจำเป็นต้องสอนพลเมืองตัวน้อยถึงความเมตตาบ้านเกิดความอดทนความสามารถในการช่วยเหลือผู้อื่นนั่นคือการปลูกฝังคุณสมบัติทางศีลธรรมที่ผู้ใหญ่จำนวนมากในปัจจุบันขาดไปในตัวพวกเขา คำถามคือจะให้ความรู้อย่างไรและโดยวิธีการใด ฉันเลือกเส้นทางที่ดูเหมือนว่าถูกต้องที่สุดสำหรับฉัน - แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับประเพณีของเรา - ประเพณีพื้นบ้านของรัสเซียโดยเลี้ยงดูพวกเขาด้วยเนื้อหาอันยาวนานของประวัติศาสตร์ของผู้คนของเรา และสำหรับสิ่งนี้ไม่มีวิธีใดที่ดีไปกว่าการแนะนำเด็กให้รู้จักกับทักษะของช่างฝีมือพื้นบ้านและงานฝีมือพื้นบ้าน สิ่งนี้ทำให้ลูกหลานของเรารู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของชาวรัสเซีย รู้สึกภาคภูมิใจในมาตุภูมิของพวกเขา และอุดมไปด้วยประเพณีอันรุ่งโรจน์

ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับโครงการ:

นี่คือเป้าหมายของการศึกษาสมัยใหม่ที่ให้ความรู้และพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กในกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

นี่คือการศึกษาภาพวาดพื้นบ้านซึ่งมีส่วนช่วยในการศึกษาด้านสุนทรียภาพและพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน

นี่คือชั้นเรียนวาดภาพที่มีผลทางจิตบำบัดต่อเด็ก: ความมั่นใจในตนเอง ความสงบ ความรู้สึกสนุกสนาน ความรู้สึกปลอดภัย

เป้าหมายโครงการ: การสร้างความทรงจำของชาติผ่านความคุ้นเคยกับวันหยุดโบราณ ประเพณี คติชน ศิลปะและงานฝีมือ ศิลปะและงานฝีมือ

• สร้างระบบการทำงานเพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียผ่านกิจกรรมทางศิลปะ การผลิต และความคิดสร้างสรรค์
• สร้างเงื่อนไขให้เด็กสะท้อนความรู้และทักษะที่ได้รับอย่างอิสระ
• เพื่อปลูกฝังความสนใจและความรักในวัฒนธรรมประจำชาติรัสเซีย ศิลปะพื้นบ้าน ประเพณี ประเพณี พิธีกรรม ปฏิทินพื้นบ้าน การละเล่นพื้นบ้าน ฯลฯ
• ใช้นิทานพื้นบ้านทุกประเภท (นิทาน, เพลง, เพลงกล่อมเด็ก, บทสวด, สุภาษิต, คำพูด, ปริศนา, การเต้นรำรอบ) เนื่องจากนิทานพื้นบ้านเป็นแหล่งพัฒนาความรู้ความเข้าใจและศีลธรรมของเด็กที่ร่ำรวยที่สุด
• ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ผ่านเกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซีย ทำความคุ้นเคยกับวันหยุดตามปฏิทิน ประเพณีและประเพณีของพวกเขา

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ:

ขั้นที่ 1 (เชิงวิเคราะห์): กันยายน 2017

เหตุผลของความเกี่ยวข้องของโครงการ

คำจำกัดความของระบบ ทิศทาง เป้าหมาย และวัตถุประสงค์

การเลือกวรรณกรรม คู่มือ คุณลักษณะด้านระเบียบวิธีและการสอน

จัดทำแผนปฏิบัติการ

ดำเนินการติดตามตรวจสอบ

แบบสำรวจผู้ปกครอง

ระยะที่ 2 (ระดับองค์กร): ตุลาคม 2017

การพัฒนา GCD สำหรับวงจรการรับรู้ สถานการณ์สำหรับวันหยุดและความบันเทิง

การเลือกสื่อการสอน เกมการสอนตามนิทานพื้นบ้าน การทำไฟล์การ์ด - บทสวด สุภาษิต คำพูด ป้าย การละเล่นพื้นบ้าน นิยาย

การเลือกและการผลิตเครื่องแต่งกาย งานฝีมือ และของที่ระลึก

ทำงานร่วมกับครู: การให้คำปรึกษา ชั้นเรียนปริญญาโท การสาธิตกิจกรรมการศึกษาแบบเปิด การกล่าวสุนทรพจน์ คำแนะนำ

การทำงานกับเด็ก ๆ: การสนทนา, กิจกรรมการศึกษาของวงจรความรู้ความเข้าใจ, กิจกรรมการแสดงละคร, การเฉลิมฉลองและความบันเทิง, การจัดกิจกรรมโครงการในมุมต่างๆ (ความรู้ความเข้าใจ, ขี้เล่น, ศิลปะ, ดนตรี), การทำความคุ้นเคยกับของเก่า, ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์, คลาสมาสเตอร์, เกมการสอน

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง: การให้คำปรึกษา การสนทนา วันเปิดทำการ การมีส่วนร่วมในวันหยุด ความบันเทิง ชั้นเรียนปริญญาโท การจัดทำคำแนะนำ แผงข้อมูล หนังสือเล่มเล็ก แบบสำรวจ

เวที IV (รอบชิงชนะเลิศ): พฤษภาคม 2018

การวิเคราะห์การบรรลุเป้าหมายและผลลัพธ์ที่ได้รับ

สัมมนาภาคปฏิบัติและภาคทฤษฎี ให้คำปรึกษา ในหัวข้อโครงงาน

ดำเนินงานสร้างสรรค์และคู่มือร่วมกันโดยครูและผู้ปกครอง

จัดนิทรรศการผลงานร่วมกันระหว่างผู้ปกครองและเด็ก

คำถามของผู้ปกครอง “ในการแนะนำเด็กให้รู้จักถึงต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย”

ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์ในหัวข้อโครงการในรูปแบบของการนำเสนอ

ประวัติความเป็นมาของโครงการ

ฉันทำงานหัวข้อนี้เป็นปีที่สองแล้วโดยเริ่มจากกลุ่มกลาง ในตอนแรกมันเป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็ก ๆ - พวกเขาไม่เข้าใจชื่อโบราณของสิ่งของในครัวเรือนองค์ประกอบภาพวาด แต่ด้วยบทเรียนใหม่แต่ละบทเด็ก ๆ ก็มีส่วนร่วมมากขึ้นเรื่อย ๆ แสดงความสนใจและรอการค้นพบใหม่ ๆ สำหรับตัวเอง ฉันเลือกรูปแบบงานที่แตกต่างกัน: การเดินทางสู่เทพนิยาย การเป็นศิลปินระดับปรมาจารย์ การไปเยี่ยมชมเวิร์คช็อปเครื่องปั้นดินเผา ข้าพเจ้าจึงเริ่มทำความรู้จักกับศิลปหัตถกรรมพื้นบ้านชนิดใหม่แต่ละชนิดด้วยการดูการนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ โดยให้เด็กๆ เรียนรู้ประวัติความเป็นมาของจิตรกรรมแบบใดแบบหนึ่ง รูปแบบและองค์ประกอบ สีที่ใช้ เทคนิคการวาดภาพ และ สินค้าที่มีการพ่นสีประเภทนี้

คุณสามารถแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านและมัณฑนศิลป์ผ่านกิจกรรมเกือบทุกประเภท ในการทำงานศิลปะพื้นบ้านรัสเซียทุกประเภทสามารถเสริมกิจกรรมด้วยการศึกษาด้านดนตรีได้ นอกจากนี้คุณยังจะได้ทำความคุ้นเคยกับคติชน ประเพณี พิธีกรรม วันหยุดพื้นบ้าน และดนตรีพื้นบ้าน ไม่ต้องสงสัยเลยว่าคำพูดของเด็กพัฒนาขึ้น เมื่อเด็ก ๆ เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ๆ เรียนรู้นิทานพื้นบ้านด้วยใจ และคำศัพท์สำหรับเกมกลางแจ้งพื้นบ้าน ดังนั้นในกลุ่มกลางเด็ก ๆ จึงได้ทำความคุ้นเคยกับวันหยุดพื้นบ้าน "Maslenitsa" ท่องบทสวดและเพลงฤดูใบไม้ผลิ ฉันแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวันหยุดออร์โธดอกซ์ "อีสเตอร์" หลังจากนั้นพวกเขาก็วาดภาพไข่อีสเตอร์ เด็กๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับวันหยุด "การประสูติของพระเยซูคริสต์" เรียนรู้ประวัติศาสตร์ของวันหยุด ประเพณี และเรียนรู้วิธีการเฉลิมฉลองในประเทศอื่นๆ นอกจากนี้เรายังเล่นเกมพื้นบ้าน: "Bubble", "Cap", "Vanya Walks", "Zainka" และอื่น ๆ อีกมากมาย

ผู้คนแสดงแรงบันดาลใจและความสามารถเชิงสร้างสรรค์เฉพาะในการสร้างวัตถุที่จำเป็นในการทำงานและชีวิตประจำวันเท่านั้น ช่างฝีมือพื้นบ้านไม่ได้ลอกเลียนแบบธรรมชาติอย่างแท้จริง ความเป็นจริงซึ่งแต่งเติมด้วยจินตนาการ ก่อให้เกิดพิธีกรรมดั้งเดิม นี่คือวิธีที่ภาพวาดที่สวยงามน่าทึ่งบนล้อหมุนและจานลวดลายในลูกไม้และการเย็บปักถักร้อยและของเล่นแฟนซีเกิดขึ้น เมื่อพิจารณาถึงศิลปะพื้นบ้านเป็นพื้นฐานของวัฒนธรรมประจำชาติ การแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักเป็นสิ่งสำคัญมาก

นี่คือที่มาของแนวคิดในการสร้างโครงการ "จ้าวแห่งดินแดนรัสเซีย" ในกลุ่มเตรียมการ

เด็ก ๆ เรียนรู้มาตรฐานความงามที่ดีผ่านการดูและตรวจสอบวัตถุของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์พื้นบ้าน (Gzhel, Dymka, Gorodets, Zhostovo, ภาพวาด Kargopol และ Semikarakorsk พื้นเมืองของเรา) ความคุ้นเคยใหม่กับงานฝีมือพื้นบ้านแต่ละครั้งได้รับการวางแผนให้มาพร้อมกับแนวทางที่สร้างสรรค์: "จัดงานแสดงสินค้า", "เยี่ยมชมปรมาจารย์", "ตกแต่งกระท่อม", "ทำของขวัญให้กับแขกที่รัก", "จัดพิพิธภัณฑ์งานฝีมือ" เด็กๆ กลายเป็น “ช่างปั้น ช่างฝีมือ” ปั้นและระบายสีของใช้ในครัวเรือน สัตว์ เสื้อผ้า และหมวก กิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ดังกล่าวก่อให้เกิดเด็กไม่เพียง แต่มีทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อวัตถุที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับสุนทรียภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ที่หลากหลายอีกด้วย นักเรียนเชี่ยวชาญเทคนิคการวาดภาพพื้นบ้าน การปั้นดินเหนียว และแป้ง

การทำงานศิลปะพื้นบ้านดำเนินไปในรูปแบบบูรณาการทั้งในกิจกรรมร่วมกัน (เกม การพักผ่อน เดินเล่น กิจวัตรประจำวัน) และในชั้นเรียน

วันหยุดพื้นบ้าน:

รูปแบบที่สดใส เข้าถึงได้ และเป็นที่นิยมในการแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับประเพณีพื้นบ้านคือเทศกาลพื้นบ้าน - พิธีกรรม ผ่านการเล่นเกมที่สนุกสนาน บรรยากาศที่สนุกสนานของการสื่อสารในวันหยุดที่ทันสมัยของเด็ก ๆ ถูกสร้างขึ้น และการใช้วิธีการทางศิลปะที่เฉพาะเจาะจง (การประกาศ - คำพูด เพลง การเต้นรำและการเล่นนิทานพื้นบ้าน มัมมี่ อุปกรณ์พื้นบ้าน) ทำให้เด็ก ๆ มีการรับรู้ที่เป็นธรรมชาติและเป็นบวก ของงานเฉลิมฉลองทั่วไป วันหยุดตามปฏิทิน ("ฤดูใบไม้ร่วง", "เพลงคริสต์มาส", "Maslenitsa" ฯลฯ ) ซึ่งมักทำซ้ำทุกปีเพื่อสอนให้เด็ก ๆ ตระหนักถึงศีลและกฎเกณฑ์ของพิธีกรรม

เด็กแต่ละคนทำในสิ่งที่ทำได้ สิ่งที่รู้อยู่แล้ว สิ่งที่ได้เรียนรู้ มีส่วนร่วมในกิจกรรมตามประเพณี ความอุดมสมบูรณ์ของวันหยุดพื้นบ้านพร้อมการแสดงด้นสดอย่างสร้างสรรค์และช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ ช่วยกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ เพิ่มความประทับใจและประสบการณ์ของพวกเขา และเสริมสร้างการรับรู้ทางศิลปะและสุนทรียภาพ และที่สำคัญที่สุดคือช่วยให้เด็ก ๆ มีความคุ้นเคยตามธรรมชาติกับประเพณีของชาติยืนยันคุณค่าพื้นฐานจิตวิญญาณและสุนทรียภาพในใจของพวกเขา

เกมพื้นบ้านของรัสเซียดึงดูดความสนใจไม่เพียง แต่เป็นศิลปะพื้นบ้านประเภทปากเปล่าเท่านั้น แต่ยังมีศักยภาพมหาศาลสำหรับพัฒนาการทางร่างกายของเด็กอีกด้วย เกมจะพัฒนาความคล่องแคล่ว ความเร็วในการเคลื่อนที่ ความแข็งแกร่ง และความแม่นยำ การเรียนรู้การนับจังหวะและทอร์นาโดทำให้กระบวนการของเกมน่าสนใจและน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้น

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

ให้ความสนใจเป็นพิเศษในการกระชับความสัมพันธ์กับผู้ปกครอง การร่วมกิจกรรมสร้างสรรค์ช่วยให้ครอบครัวเป็นหนึ่งเดียวกันและเติมเต็มเวลาว่างด้วยเนื้อหาใหม่ๆ การสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันการผสมผสานระหว่างความคิดสร้างสรรค์ส่วนบุคคลและส่วนรวมของเด็กและผู้ปกครองก่อให้เกิดความสามัคคีของครูผู้ปกครองและเด็กซึ่งก่อให้เกิดทัศนคติเชิงบวกต่อกันและกัน ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการสอน: พวกเขามีส่วนร่วมในการผลิตคุณลักษณะสำหรับพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก ในการตกแต่งกลุ่ม ในการเติมเต็มสภาพแวดล้อมการพัฒนา และมีส่วนร่วมในโครงการต่างๆ

การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง

เงื่อนไขประการหนึ่งสำหรับการแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จคือการสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องที่ส่งเสริมการสะสมข้อมูล: กลุ่มต่างๆ เต็มไปด้วยมุมแต่งตัว โรงละคร ดนตรี มุมศิลปะ และมุมเกม

นวัตกรรมของโครงการคือการสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก “พิพิธภัณฑ์ของเล่นพื้นบ้าน”

"พิพิธภัณฑ์มาตรีออชก้า"

"พิพิธภัณฑ์ชีวิตรัสเซีย"

“พิพิธภัณฑ์ศิลปะพื้นบ้าน”

ลักษณะพิเศษของพิพิธภัณฑ์คือการนำเสนอสิ่งของที่บอกเล่าเกี่ยวกับชีวิตของชาวรัสเซีย นิทรรศการเล็กๆ ที่นำเสนอเด็กๆ ให้รู้จักกับประวัติศาสตร์และของเล่นพื้นบ้านที่หลากหลาย ประวัติความเป็นมาของตุ๊กตาแม่ลูกดก องค์ประกอบของเครื่องแต่งกายรัสเซีย และผลิตภัณฑ์ต่างๆ ของปรมาจารย์แห่งดินแดนรัสเซีย เด็กๆ แสดงความสนใจทุกสิ่งที่อยู่ในพิพิธภัณฑ์

เพื่อเติมเต็มสภาพแวดล้อมในเชิงพื้นที่ การทำสำเนาภาพวาดและภาพประกอบจากหนังสือเด็กในหัวข้อ "ศิลปะประยุกต์พื้นบ้าน" อัลบั้มพร้อมตัวอย่างภาพวาด อัลบั้มพร้อมภาพงานฝีมือพื้นบ้าน สมุดระบายสีตามหัวข้อ ประติมากรรมขนาดเล็ก (ของเล่นดินเหนียว เครื่องใช้ไม้) ก็ใช้เช่นกัน

วัสดุการมองเห็น: สี, ดินสอ, ปากกาสักหลาด, ดินสอสีขี้ผึ้ง, ชอล์กสำหรับวาดภาพบนกระดานดำ, แปรง, "โผล่", ดินน้ำมัน, กอง, กระดานแบบจำลอง, กระดาษสี, กรรไกร, กาว, จานสี

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

นักเรียนอนุบาล:
- รู้จักประเภทของงานฝีมือพื้นบ้านและความสามารถเฉพาะตัว

ใช้คุณลักษณะของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียในกิจกรรมอิสระ
- พวกเขารู้วิธีเล่นเกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซีย

พวกเขามีความรู้มากมายเกี่ยวกับเทพนิยายและตัวละครในเทพนิยาย และสามารถจดจำพวกเขาได้ในงานศิลปะ
- เด็ก ๆ มีส่วนร่วมอย่างมีความหมายและกระตือรือร้นในวันหยุดพื้นบ้านของรัสเซีย (พวกเขารู้ชื่อวันหยุด ร้องเพลง แสดงละคร อ่านบทกวี)

ดูแลของใช้ในครัวเรือนและงานศิลปะพื้นบ้านตกแต่งอย่างระมัดระวัง
ผู้ปกครอง:
- มีการสร้างตำแหน่งผู้ปกครองที่ใช้งานอยู่
- ความสามารถของผู้ปกครองในเรื่องวัฒนธรรมประจำชาติรัสเซียเพิ่มขึ้น
- ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล

ศิลปะพื้นบ้านก็เหมือนกับศิลปะทั่วไป มีความหลากหลาย และหน้าที่อย่างหนึ่งก็คือการศึกษา เพราะ เป็นการสรุปแนวคิดเกี่ยวกับความงาม อุดมคติทางสุนทรีย์ และภูมิปัญญาของผู้คนที่ส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น ทุกอย่างเริ่มต้นจากวัยเด็ก และเราหวังว่าในอีกไม่กี่ปีเราจะไม่ต้องพูดถึงการผิดศีลธรรมและการขาดจิตวิญญาณของลูก ๆ ของเรา - ผู้ที่เข้ามาสัมผัสกับโลกแห่งศิลปะที่มีมนต์ขลัง สุภาษิตรัสเซียกล่าวไว้ว่า “หยดหนึ่งทำให้หินสึกได้”

ปฏิทินการวางแผนกิจกรรมการศึกษาเพื่อรวมเด็กก่อนวัยเรียน
กลุ่มวัยผสมอาวุโส
สู่ต้นกำเนิดวัฒนธรรมพื้นบ้าน ปี 2560-2561

			แหล่งที่มา
กันยายน
	“ยอดและราก”	ทำความรู้จักกับเทพนิยาย “มนุษย์กับหมี” D/I “ยอดและราก” ถามปริศนา	โอ.แอล. คนยาเซวา, จาก 66
	“ขนมปังเป็นหัวหน้าของทุกสิ่ง”	สนทนากับเด็กๆ “ขนมปังมาจากไหน” ทำความรู้จักกับเครื่องมือโบราณ - ไม้ตีและเคียว สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับขนมปัง	โอ.แอล. คนยาเซวา, จาก 66
	“จับมือกันไว้อย่ากลัวสิ่งใด”	ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเทพนิยาย "มีปีก มีขนยาวและมีมัน" การสนทนาเกี่ยวกับการช่วยเหลือและสนับสนุนซึ่งกันและกัน	โอ.แอล. คนยาเซวา, จาก 68
	ภาพวาดตกแต่ง "Curl"	สอนการตกแต่งแผ่นกระดาษที่มีกิ่งก้านขนาดใหญ่ที่มีลอน (องค์ประกอบหลักทั่วไปของการทาสีของตกแต่ง) ใช้องค์ประกอบที่คุ้นเคยต่างๆ (ดอกไม้ ใบไม้ ผลเบอร์รี่ ส่วนโค้ง)	ที.เอส. โคมาโรวา น.45
	บทสนทนาเกี่ยวกับของเล่น Dymkovo “ของเล่นไม่ใช่เรื่องง่าย - ดินเหนียวทาสี”	ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับของเล่น Dymkovo ซึ่งเป็นศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านประเภทหนึ่ง	ไอเอ Lykova st.gr. น.60
	เวิร์คช็อปเครื่องปั้นดินเผา	D/I “มันเรียกว่าอะไร?” เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับเครื่องปั้นดินเผา บทนำสู่เทพนิยายเรื่อง "สุนัขจิ้งจอกกับเหยือก"	โอ.แอล. คนยาเซวา, จาก 69
	การสร้างแบบจำลองดินเหนียวจากของเล่นพื้นบ้าน “ม้า (ม้าหมุน)”	การสร้างแบบจำลองม้าจากทรงกระบอก (โดยการตัดทั้งสองด้าน) โดยใช้ของเล่น Dymkovo	ไอเอ ลีโควา น.62
	ธ.ค. วาดภาพสามมิติ “ม้าแต่งตัว”	ธ.ค. การออกแบบม้าแกะสลักตามของเล่น Dymkovo (วงกลม จุด จุด เส้นตรง และลายเส้น)	ไอเอ ลีโควา น.64
	“ สวัสดีฤดูหนาว - ฤดูหนาว!”	บทสนทนาเกี่ยวกับลักษณะของเดือนธันวาคมโดยใช้สุภาษิตและคำพูด	โอ.แอล. คเนียเซวา หน้า 71
	การสร้างแบบจำลองโครงเรื่องจากนิทานพื้นบ้าน "นิทานของคุณยาย"	การสร้างแบบจำลองตามนิทานพื้นบ้านรัสเซีย: ตัวเลือกรูปภาพตัวละครในเทพนิยายและเทพนิยายอย่างอิสระ การกำหนดวิธีการและเทคนิคการสร้างแบบจำลอง ถ่ายทอดการเคลื่อนไหวของตัวละครและการโต้ตอบ	ไอเอ ลีโควา หน้า 110
	การประยุกต์ใช้องค์ประกอบการวาดภาพ (ตามนิทานพื้นบ้านรัสเซีย)	ภาพประกอบนิทานที่คุ้นเคย สร้างตัวละครที่ตัดกันจากตัวละครตัวหนึ่ง “กระต่ายน้อย – กล้าหาญและขี้ขลาด”	ไอเอ ลีโควา น.29
	“โกเลียดามาแล้ว เปิดประตู”	เรื่องราวเกี่ยวกับวันหยุดคริสต์มาสและการร้องเพลงสรรเสริญพระบารมี การเรียนรู้เพลงแครอล	โอ.แอล. คเนียเซวา s73
	"เมืองที่ดีของ Gorodets"	เรื่องราวเกี่ยวกับการวาดภาพเมือง Gorodets และ Gorodets ร้องเพลง	โอ.แอล. คเนียเซวา จาก 74
	การวาดภาพจากภาพวาด Gorodets "ม้าและนก"	สร้างเงื่อนไขสำหรับเด็ก ๆ ในการวาดม้าและนกแฟนตาซีตามลวดลายการวาดภาพ Gorodets	ไอเอ ลีโควา ส. 120

หนังสือมือสอง:

1. “ โปรแกรมการศึกษาทั่วไปโดยประมาณสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน“ ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน” แก้ไขโดย N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (สำนักพิมพ์ MOSAIKASINTEZ มอสโก, 2014)

2. โปรแกรมบางส่วน "แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย" O.L. นพ. Knyazeva สำนักพิมพ์ Makhaneva St.Petersburg "วัยเด็ก - สื่อ" 2558

3. ไอ.เอ. Lykova “ กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มอาวุโสและเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน” สำนักพิมพ์ “Tsvetnoy Mir” มอสโก 2560

4. ที.เอส. Komarova “ กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มกลาง" เอ็ด. “ โมเสก - การสังเคราะห์” มอสโก 2014

เชน เอเลน่า เวียเชสลาฟนา
ชื่องาน:ครู
สถาบันการศึกษา: MDOU "บรูสนิชกา"
สถานที่:การตั้งถิ่นฐาน Tubinsky, เขต Ust-Ilimsky, ภูมิภาค Irkutsk
ชื่อของวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
เรื่อง:โครงการ "วัฒนธรรมและประเพณีของชาวรัสเซีย"
วันที่ตีพิมพ์: 14.08.2017
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

ครู VKK สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล โรงเรียนอนุบาลพัฒนาทั่วไป “ Brusnichka” (MDOU “ Brusnichka”) โครงการ “ วัฒนธรรมและประเพณีของชาวรัสเซีย” “ ชาวรัสเซียไม่ควรสูญเสียอำนาจทางศีลธรรมของพวกเขาในหมู่ชนชาติอื่น ๆ - อำนาจที่ได้รับอย่างคุ้มค่าจากศิลปะรัสเซีย และวรรณกรรม เราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับอดีตทางวัฒนธรรมของเรา เกี่ยวกับอนุสาวรีย์ วรรณกรรม ภาษา ภาพวาด... ความแตกต่างของผู้คนจะยังคงอยู่ในศตวรรษที่ 21 หากเราคำนึงถึงการศึกษาของจิตวิญญาณ ไม่ใช่แค่การถ่ายทอดความรู้เท่านั้น” (ดี.เอส. ลิคาเชฟ).
ความเกี่ยวข้องของโครงการ:
ทุกคนและทุกชาติ เพื่อที่จะดำเนินชีวิตอย่างมีความหมายและมีศักดิ์ศรี เพื่อที่จะได้รับการเคารพจากผู้อื่น จำเป็นต้องรู้จักตนเอง เข้าใจสถานที่ของตนในโลกธรรมชาติ บุคคลอื่น และชาติอื่น ๆ ความรู้และความเข้าใจดังกล่าวจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อวัฒนธรรมรัสเซียได้รับการฝึกฝนอย่างเป็นธรรมชาติ เมื่อเข้าใจและมีความหมายในอดีต ทั้งที่ห่างไกลและใกล้ จากนั้นคุณสามารถวางแผนอนาคตของคุณได้อย่างอิสระและประสบความสำเร็จโดยสร้างรากฐานในปัจจุบัน อดีต ปัจจุบัน และอนาคตเชื่อมโยงกันด้วยบุคลิกภาพของทุกคน ในกิจกรรมสร้างสรรค์ของทุกคน หากการเชื่อมต่อเหล่านี้ขาดหายไป ประสิทธิภาพและการพัฒนาตามธรรมชาติของแต่ละบุคคลและสังคมโดยรวมก็จะลดลง การฟื้นฟูความสัมพันธ์เหล่านี้เป็นงานเร่งด่วนสำหรับประชาชนรัสเซียสมัยใหม่และของเรา โรงเรียนอนุบาลมีบทบาทสำคัญในกระบวนการนี้ ในด้านคุณภาพ ความลึก คุณค่า เปรียบได้กับบทบาทของครอบครัวเท่านั้น - ในการถ่ายทอดสิ่งพื้นฐานอันเป็นที่รักและหวงแหนจากรุ่นสู่รุ่นซึ่งทำให้แต่ละชาติสามารถรักษาเอกลักษณ์ของตนเองเพื่อครอบครองเอกลักษณ์ของตนเอง อยู่ในกลุ่มการพัฒนามนุษย์ที่เป็นเอกภาพ ขณะนี้ความทรงจำของชาติค่อยๆ กลับมาหาเรา และเรากำลังเริ่มมีทัศนคติใหม่ต่อวันหยุด ประเพณี และคติชนโบราณ ซึ่งผู้คนทิ้งเราให้มีคุณค่าสูงสุดจากความสำเร็จทางวัฒนธรรมของพวกเขา การใช้มรดกทางวัฒนธรรมของชาวรัสเซียในการทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนและการดูดซึมมรดกทางวัฒนธรรมของชาวรัสเซียทำให้เกิดความสนใจในสิ่งนี้ ทำให้กระบวนการสอนมีชีวิตชีวา และมีผลกระทบพิเศษในด้านอารมณ์และศีลธรรมของแต่ละบุคคล เป้าหมายหลักของเราคือการปลุกให้เด็กรักดินแดนบ้านเกิดของเขาโดยเร็วที่สุดเพื่อวางคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของลักษณะประจำชาติของรัสเซีย: ความเหมาะสม ความมีมโนธรรม ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจ ฯลฯ
เมื่อวาดคู่ขนานกับเวลาของเรา เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การจดจำว่าความรักต่อดินแดนบ้านเกิด วัฒนธรรมพื้นเมือง คำพูดของเจ้าของภาษาเริ่มต้นจากเล็กๆ น้อยๆ ด้วยความรักต่อครอบครัว บ้านของตนเอง โรงเรียนอนุบาล ความรักนี้ค่อยๆ ขยายออกไปจนกลายเป็นความรักต่อประเทศบ้านเกิด ต่อประวัติศาสตร์ ทั้งในอดีตและปัจจุบัน และต่อมวลมนุษยชาติ การแนะนำเด็กให้รู้จักวัฒนธรรมพื้นบ้านในรูปแบบต่างๆ จะช่วยให้เขาเข้าร่วมประเพณีของชาติ สัมผัสความสุขจากความรู้สึกและอารมณ์ของตนเอง และเปิดโอกาสให้ได้แสดงออก จากรายละเอียดในชีวิตประจำวันตั้งแต่วันหยุดและประเพณีพื้นบ้านและผลงานศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าภาพลักษณ์ของมาตุภูมิจะถูกสร้างขึ้นสำหรับเด็ก แม้แต่ในอดีตที่ผ่านมา รูปเคารพพื้นบ้านก็ยังมีอยู่ในบ้านทุกหลัง และการเคารพประเพณีเก่าแก่ก็ถูกส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น และความเคารพต่ออดีตก็ได้รับการปลูกฝัง “การเคารพต่ออดีตเป็นคุณลักษณะที่ทำให้การศึกษาแตกต่างจากความป่าเถื่อน” เอ.เอส. พุชกิน กล่าว เมื่อวิเคราะห์บรรทัดเหล่านี้และความเป็นจริงโดยรอบ เห็นได้ชัดว่าเมื่อทำงานกับเด็ก ๆ จำเป็นต้องพยายามรื้อฟื้นความรู้สึกของมนุษย์อย่างแท้จริงจากการถูกลืมเลือน ท้ายที่สุดแล้ว วัยเด็กเป็นช่วงเวลาที่สามารถซึมซับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมของชาติอย่างแท้จริงและจริงใจได้ นี่เป็นวิธีที่สูงส่งที่สุดในการฟื้นฟูคุณค่าที่ถูกลืม ในโลกสมัยใหม่ของเรา ในระหว่างการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศขั้นสูงสุด ผู้คนมักจะจำวัฒนธรรมของบรรพบุรุษของเราน้อยลงเรื่อยๆ ในทางปฏิบัติแล้ว เด็ก ๆ จะไม่ไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ โบราณวัตถุจะถูกเก็บรักษาไว้เป็นชุดเดียว ผู้คนไม่แสดงความสนใจในประวัติศาสตร์ของหมู่บ้านของตน และไม่สามารถแยกแยะระหว่างงานฝีมือพื้นบ้านได้
ปัญหา:
การปฏิเสธคนรุ่นใหม่จากวัฒนธรรมของชาติจากประสบการณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์ของคนรุ่นต่อรุ่นเป็นปัญหาร้ายแรงประการหนึ่งในยุคของเรา จำเป็นต้องพัฒนาความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับมรดกทางวัฒนธรรมและปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อมรดกตั้งแต่วัยก่อนเข้าเรียน ความจำเป็นในการแนะนำคนรุ่นใหม่ให้รู้จักกับวัฒนธรรมของชาตินั้นถูกตีความด้วยภูมิปัญญาพื้นบ้าน: อดีตของเราในวันนี้อย่างที่ไม่เคยมีมาก่อนก็สร้างประเพณีแห่งอนาคตด้วย ลูกหลานของเราควรรู้ดีไม่เพียงแต่ประวัติศาสตร์ของรัฐรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประเพณีของวัฒนธรรมประจำชาติด้วย ตระหนักรู้ เข้าใจ และมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการฟื้นฟูวัฒนธรรมของชาติ
เป้า

โครงการ
: เสริมสร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนโดยแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
 เพื่อสร้างความรู้และแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย  เพื่อแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรม และทางธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา  สร้างแนวคิดเรื่องบรรพบุรุษ ความสัมพันธ์ในครอบครัว ขยายแนวคิดเรื่องครอบครัว  พัฒนาความสนใจในประวัติศาสตร์ของผู้คนของคุณ ในศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า ในเกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซีย
 เพื่อแนะนำประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้นของงานฝีมือใน Rus' พร้อมด้วยงานฝีมือพื้นบ้านที่หลากหลาย Dis แสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงความงดงามของภาษารัสเซียผ่านศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าซึ่งแสดงออกมาเป็นเพลง บทเพลง บทเพลง พิธีกรรม เพื่อเป็นการแนะนำเด็กให้รู้จักกับประเพณีพื้นบ้านและรวมไว้ในชีวิตของเด็กด้วยเพราะว่า สะท้อนถึงภูมิปัญญาอันล้ำลึกและศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของชาวรัสเซีย  เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการฟื้นฟูและการเปลี่ยนแปลงของประสบการณ์อันยาวนานของประเพณีรัสเซีย เคารพสมาชิกในครอบครัวของคุณ, สำหรับคนรุ่นเก่า, สำหรับงานของผู้คน, ความรักต่อมาตุภูมิ;  เพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในความร่วมมือในกระบวนการศึกษา ในการให้ความช่วยเหลือในการสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวข้อในกลุ่ม ในการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในวันหยุดและเกม  ส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมการรับรู้และความอยากรู้อยากเห็นในเด็ก
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
Øขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ เกี่ยวกับบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาและปิตุภูมิเกี่ยวกับคุณค่าทางสังคมวัฒนธรรมของชาวรัสเซียเกี่ยวกับประเพณีและวันหยุดในประเทศเกี่ยวกับลักษณะของธรรมชาติความหลากหลายของประเทศและผู้คนในโลก กระตุ้นความสนใจในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของบ้านเกิด ผู้คน และความรักต่อดินแดนบ้านเกิด  การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับวัฒนธรรมของผู้คน ประเพณี ความรู้สึกถึงศักดิ์ศรีของชาติ ค่านิยมทางศีลธรรม: ความเมตตา ความจริง ความงาม การทำงานหนัก ความกล้าหาญและความกล้าหาญ  การพัฒนาขอบเขตอารมณ์ความรู้สึกรักชาติและความรักต่อมาตุภูมิต่อประวัติศาสตร์ธรรมชาติผู้คน  การพัฒนาทักษะการสื่อสาร: ทัศนคติที่มีความเคารพต่อผู้ใหญ่ เพื่อนฝูง เด็ก ความรู้สึกของการมีส่วนรวม  เสริมคำศัพท์สำหรับเด็ก: เพลงกล่อมเด็ก, บทสวด, สุภาษิต, ความรู้เกี่ยวกับของใช้ในครัวเรือน, องค์ประกอบของเครื่องแต่งกายรัสเซีย ฯลฯ ;  การใช้องค์ประกอบของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียอย่างหลากหลายในทุกพื้นที่และประเภทของกิจกรรม  การใช้นิทานพื้นบ้านทุกประเภทอย่างแพร่หลาย Ø เพิ่มความสามารถของผู้ปกครอง
ประเภทโครงการ:
องค์ความรู้สร้างสรรค์เปิดกว้างส่วนรวม
ระยะเวลาโครงการ:
ระยะยาว (2 ปี)
ผู้เข้าร่วมโครงการ:
เด็กอายุ 5 - 7 ปี ผู้ปกครองของนักเรียน ครู ผู้อำนวยการด้านดนตรี นักบำบัดการพูด ผู้สอนพลศึกษา
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา
ส่งเสริมความรักชาติ รักมาตุภูมิ ความภาคภูมิใจในชาติ ในอดีตของประชาชน ความเคารพต่อครอบครัว และความคุ้นเคยกับวัฒนธรรม
ของชาวรัสเซียผ่านการทำความคุ้นเคยกับงานฝีมือพื้นบ้านและนิทานพื้นบ้านเราวางแผนผ่านการบูรณาการพื้นที่การศึกษา: Dis การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร (การสนทนาทางการศึกษา, การเที่ยวชมสถานที่ทางประวัติศาสตร์ในภูมิภาคของเรา, การพบปะกับทหารผ่านศึก, การดูอัลบั้ม, กระตือรือร้น, วาจา, บทบาท -เล่นเกม การแสดงละคร กิจกรรมร่วมกับผู้ปกครอง: ทัศนศึกษา วันทำความสะอาด)  การพัฒนาคำพูด (กิจกรรมพัฒนาการ การเล่าและการแสดงนิทาน การใช้บทกวี ปริศนา สุภาษิต มหากาพย์)  การพัฒนาทางปัญญา (วงจรของกิจกรรมการรับรู้ การเดินแบบกำหนดเป้าหมาย การสังเกต)  การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพ (เรื่องราวจากอาจารย์ การสอบภาพประกอบและตัวอย่างศิลปะพื้นบ้าน นิทรรศการและแกลเลอรี การ์ดวันหยุด การออกแบบ ความบันเทิง งานแสดงสินค้า วันหยุด การเรียนรู้การเต้นรำรอบและเกมดนตรี)  การพัฒนาทางกายภาพ (เกมกลางแจ้ง การแข่งขัน)
I. ขั้นตอนการดำเนินโครงการ

I. ขั้นตอนการเตรียมการ.
ลำดับ ประเภทกิจกรรม วัตถุประสงค์ของกิจกรรม กำหนดเวลา 1 2 3 4 5 การวิเคราะห์งานเกี่ยวกับปัญหานี้ การศึกษาการพัฒนาระเบียบวิธี การศึกษาวรรณกรรมเกี่ยวกับปัญหานี้ การดำเนินการวินิจฉัยทางจิตวิทยาและการสอน - งานวินิจฉัย - การสำรวจผู้ปกครอง - งานทดสอบ - การสังเกต; - แบบสอบถามสำหรับเด็ก พัฒนาแผนการทำงานร่วมกับเด็กและผู้ปกครองในการดำเนินโครงการ ระบุวิธีการและเทคนิคในการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับวัฒนธรรมและประเพณีของชาวรัสเซีย กันยายน - ตุลาคม กันยายน - ตุลาคม ตุลาคม
ครั้งที่สอง เวทีหลัก.

แผนงานสำหรับการดำเนินโครงการโดยคำนึงถึงรัฐบาลกลาง

มาตรฐานการศึกษาของรัฐ

พื้นที่การศึกษา รูปแบบการทำงาน วัตถุประสงค์ของกิจกรรม กำหนดเวลาสิ้นสุด ผล
ทำงานกับเด็กๆ

หัวข้อ: บ้านของฉัน – ครอบครัวของฉัน
วัตถุประสงค์: - เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับโลกครอบครัว - อัปเดตประสบการณ์ทางอารมณ์ของเด็กเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัว - พัฒนาความรู้ตนเองและปลูกฝังความเคารพตนเองให้กับเด็ก การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร - NOD "ฉันและชื่อของฉัน", "ฉันและครอบครัวของฉัน", "แม่ของฉันดีที่สุด", "ครอบครัวของฉัน" - บทสนทนาในหัวข้อ: “ทั่วโลกไม่มีใครที่รักมากกว่าแม่และพ่อ” “เกี่ยวกับญาติ” “พ่อแม่ของคุณทำงานที่ไหนและกับใคร” “ภาพเหมือนของคุณยาย” - ดูอัลบั้มครอบครัว ภาพประกอบวัตถุและสถานการณ์อันตรายในชีวิตประจำวัน - การก่อสร้าง “ห้องที่ฉันอาศัยอยู่” - NOD “มาทำความรู้จักกันเถอะ”, “รูปของฉัน”, “ชายและหญิงในครอบครัว” - เกมการสอน: "คุณทำอะไรได้บ้างเพื่อทำให้แม่ของคุณพอใจ", "ของใช้ในห้องน้ำ", "ใครต้องการอะไรในการทำงาน", "เด็กเล็ก พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก ทำให้ความคิดของเด็กเกี่ยวกับตัวเองลึกซึ้งยิ่งขึ้นทั้งในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต เพื่อสร้างความรู้สึกทางศีลธรรมและจริยธรรม การรับรู้สุนทรียภาพ ความรักต่อครอบครัว ในช่วงปีการศึกษา 2556-2557 ตามแผนปฏิทิน “ต้นไม้ทั่วไป”
การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ ผู้ช่วย” - เกมเล่นตามบทบาท "ครอบครัว", "สุดสัปดาห์ในครอบครัว", "โทรทัศน์ - บทสัมภาษณ์เกี่ยวกับครอบครัวของคุณ" - การแสดงภาพร่าง - การแก้ปัญหาสถานการณ์ - การเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัว - อ่านบทกวี: Y. Akim "ญาติของฉัน"; "ใครเป็นใคร?"; “ มิชก้าน้องชายคนเล็กของฉัน”; "ฉันรัก"; E. Grigorieva "คุณย่า"; E Uspenskaya “ ถ้าฉันเป็นเด็กผู้หญิง”; B. Zakhodera “ พ่อครัว”; E. Serova “ พ่ออยู่ที่บ้าน”; O. Vysotskaya "ครอบครัว" - การอภิปรายคำพูดและสุภาษิตเกี่ยวกับครอบครัว - เกม: "จบประโยค", "เลือกคำ", "คำสุภาพ" - กิจกรรมที่มีประสิทธิผล: การวาดภาพ "ภาพครอบครัวของฉัน", "พักผ่อนกับทั้งครอบครัว"; การทำของขวัญให้กับสมาชิกในครอบครัว สร้างความสบายใจทางอารมณ์ พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน การแสดงออกของน้ำเสียง พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
พัฒนาการทางกายภาพ: สมุดระบายสีในหัวข้อ "วิชาชีพ" 2. ฟังและร้องเพลงเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว - เกมที่ใช้นิ้ว: "บ้าน" "ครอบครัว" - เกมกลางแจ้ง: "พวกเราเป็นคนตลก" - เกมแบบฝึกหัด "มือที่มีทักษะทำอะไรได้บ้าง" พัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็ก
หัวข้อ: บ้านเกิดขนาดเล็กของเรา - P. TUBINSKY
วัตถุประสงค์: - แนะนำประวัติความเป็นมาของหมู่บ้าน; - แสดงสถานที่สำคัญของหมู่บ้าน - แนะนำพื้นที่ธรรมชาติของหมู่บ้าน - เพื่อปลูกฝังความรู้สึกชื่นชมความงามของหมู่บ้านพื้นเมือง ความรักและความภาคภูมิใจต่อมาตุภูมิเล็กๆ ของตน การพัฒนาองค์ความรู้ การสื่อสารทางสังคม - การสนทนาในหัวข้อ: "ประวัติศาสตร์หมู่บ้านของฉัน", "หมู่บ้านของฉันคือมาตุภูมิเล็ก ๆ ของฉัน", "ถนนของฉัน" - เดินตามเป้าหมาย "หมู่บ้านที่ฉันอาศัยอยู่" - การตรวจสอบภาพประกอบ อัลบั้มใน หัวข้อ: “ หมู่บ้านของฉัน" - ทัศนศึกษา "สถานที่โปรดในหมู่บ้าน" - การนำเสนอ “การเดินทางสู่อดีตและปัจจุบันของหมู่บ้านพื้นเมือง” - เที่ยวชมห้องสมุดหมู่บ้าน ทำความรู้จักกับพงศาวดาร ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของคุณ แนะนำสถานที่ท่องเที่ยวของภูมิภาคที่เด็กๆ อาศัยอยู่ต่อไป การพัฒนาการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง ในช่วงปีการศึกษา 2556-2557 ตามแผนปฏิทิน "เค้าโครงหมู่บ้าน"
การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ - เกมเล่นตามบทบาท "เรากำลังไปทัศนศึกษา ... ", "การเดินทางรอบเมือง" - การสนทนาเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมบนท้องถนนและในที่สาธารณะ - เกมการสอน "ถนนในหมู่บ้าน", "จดจำอาคารตามคำอธิบาย", "ค้นหาว่าฉันอยู่ที่ไหน", "แสดง, ชื่อ, บอกเล่า", "ผู้มีชื่อเสียงในหมู่บ้าน", "มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง" - เกมเล่นตามบทบาท: "การเดินทางผ่านหมู่บ้าน", "ร้านค้าของหมู่บ้านพื้นเมือง", "โพสต์", "ผู้สร้าง", "ทางแยก" - การอ่านบทกวีของ S. Marshak "บ้านที่แจ็คสร้างขึ้น", " ถนนของฉัน”; บทกวีเกี่ยวกับหมู่บ้านปริศนา - เรียนรู้บทกวี "มาตุภูมิ" โดย Z. Alexandrova - รวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับหมู่บ้าน - เกม: "จบประโยค", "บอกฉันแล้วเราจะเดา", "บ้านสร้างจากอะไร" - มีประสิทธิผล ปลูกฝังความปรารถนาและความสามารถในการฟังงานศิลปะติดตาม การพัฒนาการกระทำ การพัฒนาการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเด็ก การพัฒนาความสนใจในกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ การพัฒนากิจกรรมยนต์
กิจกรรมพัฒนาทางกายภาพ การสร้างแบบจำลอง “ถนนหมู่บ้านพื้นเมือง” วาดภาพ "ถนนของฉัน", "โรงเรียนอนุบาลของเรา", "หมู่บ้านของฉัน" มากที่สุด, มากที่สุด" - ฟังเพลง - สร้างจากวัสดุก่อสร้างขนาดใหญ่ “สร้างหมู่บ้าน” เดินชมรอบหมู่บ้าน
หัวข้อ: มาตุภูมิของเรา – รัสเซีย
วัตถุประสงค์: - ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเทศบ้านเกิดของตน - แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับองค์ประกอบข้ามชาติของประชากรรัสเซีย - แนะนำคุณสู่เมืองหลวงของรัสเซีย - แนะนำสัญลักษณ์อย่างเป็นทางการ (แขนเสื้อ, ธง, เพลงสดุดีของสหพันธรัฐรัสเซีย) และสัญลักษณ์ที่ไม่เป็นทางการ (matryoshka, balalaika, samovar) - เพื่อสร้างความเข้าใจแบบองค์รวมเกี่ยวกับพื้นที่ธรรมชาติของรัสเซียในเด็ก - ปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ เคารพ เป็นมิตรกับผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติ การพัฒนาองค์ความรู้ - การสนทนาในหัวข้อ: “ มาตุภูมิของเรา - รัสเซีย”; “ สิ่งที่ผู้คนอาศัยอยู่ในรัสเซีย”, “สัญลักษณ์รัฐของรัสเซีย”, “ธรรมชาติของรัสเซีย” - เรื่องราวเกี่ยวกับสัญลักษณ์ที่ไม่เป็นทางการของรัสเซีย (matryoshka, balalaika, samovar) - การตรวจสอบแผนที่ของรัสเซีย:“ แผนที่สามารถบอกอะไรได้บ้าง เกี่ยวกับรัสเซีย”; การก่อตัวของความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาและปิตุภูมิแนวคิดเกี่ยวกับคุณค่าทางสังคมวัฒนธรรมของผู้คนของเราเกี่ยวกับประเพณีในประเทศและวันหยุด ระหว่างการออกอัลบั้ม (พร้อมสัญลักษณ์ การนำเสนอ)
การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด ภาพประกอบศิลปะและสุนทรียภาพที่แสดงภาพผู้คนในชุดประจำชาติ อาหารงานฝีมือประจำชาติของประชาชนรัสเซีย - ดูสไลด์ในหัวข้อ: "พื้นที่ธรรมชาติของรัสเซีย" - การนำเสนอ "การเดินทางสู่อดีตและปัจจุบันของเมืองหลักของรัสเซีย" - NOD "รัสเซียคือมาตุภูมิของฉัน" มาตุภูมิของเราคือรัสเซียภาษาของเราคือรัสเซีย" - บทบาท -เล่นเกม "ผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ" , "เรากำลังจะไปเที่ยว...", "เที่ยวรอบเมือง", - บทสนทนาเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมบนท้องถนนและในที่สาธารณะ - เกมการสอน "สถานที่ท่องเที่ยวของมอสโก", "สิ่งที่วัตถุบอกเกี่ยวกับตัวมันเอง" - การใช้แรงงานด้วยตนเองในการสร้างคุณลักษณะสำหรับเกม - การตรวจสอบ NOD ของภาพวาด "Bogatyrs" - เกมการสอน "อุปกรณ์ทางทหาร", "รวบรวมสัญลักษณ์" - การอ่านเพื่อฝึกฝน ความรู้สึกรักชาติและระหว่างประเทศรักมาตุภูมิ เสริมสร้างคำศัพท์ทางสังคมศาสตร์สำหรับเด็ก ปรับปรุงคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร การจัดทำปีการศึกษา 2556-2557 ตามแผนปฏิทิน
การพัฒนา. การพัฒนาบทกวีโดยนักเขียนชื่อดังเกี่ยวกับมาตุภูมิ - NOD Modeling “ตุ๊กตาทำรังรัสเซีย” - การก่อสร้าง “หอคอยเครมลิน” จากวัสดุก่อสร้างขนาดใหญ่ - การวาดภาพสัญลักษณ์ของรัสเซีย - ฟังเพลงจากนักแสดงชื่อดังเกี่ยวกับมาตุภูมิ - เทศกาลกีฬา "เปิดการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก" - เกมกลางแจ้งที่น่าสนใจในด้านสุนทรีย์ของความเป็นจริงโดยรอบ การพัฒนากิจกรรมยนต์
หัวข้อ: ชีวิตรัสเซีย
วัตถุประสงค์: - เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตชาวนารัสเซียการเคารพวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย - แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับโครงสร้างของกระท่อมรัสเซีย สร้างแบบจำลองกระท่อมรัสเซีย - แนะนำสิ่งของในครัวเรือนที่หลากหลาย ชื่อ และวัตถุประสงค์ - ขยายคำศัพท์ของคุณ: กระท่อม, หลังคา, บ้านไม้ซุง, มงกุฎ, อ่างอาบน้ำ, เปล, วงล้อหมุน, ม้านั่ง, หน้าอก; - เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ สังคม - NOD "ประวัติศาสตร์ชีวิตรัสเซีย", "กระท่อมรัสเซีย", "ห้องชั้นบน" - การตรวจสอบภาพประกอบ, การนำเสนอในหัวข้อ: "ของใช้ในครัวเรือนโบราณ", "ประเพณีของชาวรัสเซีย", “ วันหยุด” การทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับบ้านของคนรัสเซียในสมัยก่อนแนวคิดเกี่ยวกับคุณค่าทางสังคมวัฒนธรรมของคนของเราเกี่ยวกับประเพณีในประเทศและวันหยุด ในระหว่างการสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของ "ชีวิตรัสเซีย"; แบบจำลองกระท่อมรัสเซีย
- การพัฒนาการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ - GCD: "การรวมตัวกันในห้องชั้นบน", "วันเกิดในมาตุภูมิ", "นี่คือเมล็ดพืชชนิดใดที่ไม่ใช่แค่สีทอง" - กิจกรรมด้านแรงงานในการสร้างคุณลักษณะสำหรับการร้องเพลง (หน้ากาก) - เกมเล่นตามบทบาท “ Birthday on Rus'" - การอ่านสารานุกรมเรื่องราวของครูเกี่ยวกับกระท่อมรัสเซีย - "ปริศนาตอนเย็น" (ปริศนาเกี่ยวกับของใช้ในครัวเรือน) - การอ่านสุภาษิตคำพูดนิทาน - ร้องเพลงท่วงทำนองพื้นบ้าน: “เหมือนพวกเราที่ประตู” “โอ้หลังคา” “โอ้ฉันตื่น แต่เช้า” ฯลฯ - ฟังท่วงทำนองพื้นบ้านของรัสเซีย - ออกแบบและตกแต่งกระท่อมรัสเซีย - จำลองชีวิตชาวรัสเซีย - ความบันเทิง "Maslenitsa" - เกม "จับภาพป้อมปราการหิมะ" - เกมพื้นบ้านของรัสเซีย แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมรัสเซีย ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานของชาวนาและวันหยุด เติมเต็มกระเป๋าวรรณกรรมสำหรับเด็ก แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้าน พัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวสำหรับปีการศึกษา 2556-2557 ตามแผนปฏิทิน

หัวข้อ: ชุดประจำชาติองค์ประกอบของมัน
วัตถุประสงค์: -แสดงความสวยงามของชุดประจำชาติ เน้นองค์ประกอบ - จัดนิทรรศการ "เครื่องแต่งกายพื้นบ้านรัสเซีย"; - เพื่อปลูกฝังความสนใจในชุดประจำชาติความปรารถนาที่จะใช้ในการแสดงละคร การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด ศิลปะและสุนทรียศาสตร์ - บทสนทนาเพื่อการศึกษา "ประวัติศาสตร์เครื่องแต่งกายรัสเซีย" - NOD "ภาพสะท้อนของประเพณีรัสเซียในชุดประจำชาติ" - - กิจกรรมการแสดงละคร: การแสดงเนื้อเรื่องของมหากาพย์ นิทาน - การแสดงบทบาทสมมติ เกม "วีรบุรุษชาวรัสเซีย" » - การทำผ้าโพกศีรษะ (kokoshniks, caps) - การตรวจสอบและแต่งเรื่องราวจากการทำสำเนาของศิลปินชื่อดัง V. Vasnetsov "Bogatyrs", V. Surikov "Russian Beauty" - การอ่านนิยาย (เทพนิยาย, มหากาพย์, สุภาษิต, คำพูด) - รวบรวมและไขปริศนา สร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับคุณค่าทางสังคมวัฒนธรรมของผู้คน ประเพณี และวันหยุดของเรา ให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนากลุ่ม (พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก นิทรรศการ) การพัฒนาคำพูดบทสนทนาและบทพูดคนเดียวที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการพูด การพัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับคุณค่า- ในช่วงปีการศึกษา 2556-2557 ตามแผนปฏิทิน อัลบั้มเฉพาะเรื่อง ตุ๊กตาในชุดประจำชาติ
โอ้ การพัฒนา การพัฒนาทางกายภาพ - การฟังท่วงทำนองพื้นบ้านของนักแต่งเพลงชาวรัสเซีย: "วีรบุรุษสามสิบสามคน", "ทะเล" ฯลฯ - การวาดภาพ "รูปแบบเพื่อความงามของรัสเซีย", "รูปแบบสำหรับวีรบุรุษชาวรัสเซีย" เกมกลางแจ้งพื้นบ้าน, การเต้นรำรอบ, เกม - มวล การเฉลิมฉลองการรับรู้ความหมายและความเข้าใจในผลงานศิลปะ การเรียนรู้เกมกลางแจ้งอย่างเชี่ยวชาญด้วยกฎเกณฑ์
หัวข้อ: งานฝีมือพื้นบ้าน.
วัตถุประสงค์: -แนะนำงานฝีมือพื้นบ้าน ได้แก่ เครื่องปั้นดินเผา การแกะสลักไม้ การทำของเล่น -สร้างนิทรรศการ “นี่ไง ตุ๊กตาเพ้นท์แบบไหน” - เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อของเล่นพื้นบ้าน การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร - NOD "ประวัติศาสตร์ของช้อน", "การเยี่ยมชมปรมาจารย์", "การเยี่ยมชม Matryoshka" - บทสนทนาทางการศึกษา "ประวัติความเป็นมาของตุ๊กตาเศษผ้า" - การพิจารณาสื่อการศึกษา, การนำเสนอ - กิจกรรมการวิจัยด้วยดินเหนียว - การทำผ้าขี้ริ้ว ตุ๊กตา หน้ากาก เครื่องแต่งกาย - เกมเล่นตามบทบาท "พิพิธภัณฑ์" - แรงงาน เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณค่าทางสังคมวัฒนธรรมของประชาชนของเราเกี่ยวกับประเพณีและวันหยุดให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาให้กับกลุ่ม (พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก, นิทรรศการ) ในช่วงปีการศึกษา 2557-2558 ตามแผนปฏิทิน นิทรรศการ “ตุ๊กตาอะไรที่แตกต่าง” พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก “เมืองแห่งอาจารย์”; คอลเลกชันและ
การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ กิจกรรมพัฒนาทางกายภาพ: การปักเครื่องประดับเครื่องแต่งกายรัสเซีย - การอ่านนิยาย (นิทาน เทพนิยาย บทกวี) - การตรวจสอบและรวบรวมเรื่องราวจากการจำลองภาพวาดของศิลปินที่มีชื่อเสียง - ภาพวาดตกแต่ง "ผ้าพันคอ Pavlovian", "Khokhloma หลากสี", "Gzhel" - การสร้างแบบจำลอง "ปรมาจารย์ Khokhloma", ของเล่น Filimonovskaya - การประยุกต์ใช้จากผ้า "ถาด Zhostovo" การเคลื่อนไหว, เกมเต้นรำรอบ, แบบฝึกหัดเกม การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการพูด, การพูดในวรรณกรรม . การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของเด็ก การพัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหว
หัวข้อ: รูปแบบพื้นบ้านขนาดเล็ก: สุภาษิต, สุนทรพจน์
. วัตถุประสงค์: - แนะนำรูปแบบนิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก: สุภาษิต คำพูด - เรียนรู้สุภาษิตและคำพูด สอนให้เด็ก ๆ อธิบายความหมายของพวกเขา; - เพื่อปลุกเร้าเด็กให้ปรารถนาที่จะใช้สุภาษิตและคำพูดในชีวิตประจำวันในสถานการณ์ที่เหมาะสม การพัฒนาองค์ความรู้ - บทสนทนาเพื่อการศึกษาเกี่ยวกับสุภาษิตพื้นบ้านคำพูด - การพิจารณาเนื้อหาการศึกษาเชิงประกอบ พัฒนากิจกรรมความรู้ความเข้าใจ อัลบั้มเฉพาะเรื่องของรูปแบบนิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ พัฒนาการทางกายภาพ - การสังเกตในธรรมชาติ - กิจกรรมการแสดงละคร (การเล่นคำพูด สุภาษิต) - กิจกรรมการเล่น: เกมเกี่ยวกับอารมณ์ การสอน เกมเล่นตามบทบาท - เรียนรู้สุภาษิต คำพูด เพลงกล่อมเด็ก บทสวด - ทบทวนและเรียบเรียงเรื่องราวจากภาพประกอบของศิลปินขนาดเล็ก รูปแบบนิทานพื้นบ้าน - การเล่าเรื่องจากสุภาษิต - การเรียนรู้ การร้องบทละคร บทสวด - การสร้างแบบจำลอง "ม้าหมุน" (อิงจากนิทานโครงเรื่อง) - ความบันเทิงโดยใช้เพลงกล่อมเด็กพื้นบ้าน ปริศนา เกม เรื่องตลก พัฒนาความรู้สึกอารมณ์ประสบการณ์ที่สวยงาม ความสามารถในการสร้างสรรค์ภาพศิลปะในกิจกรรมประเภทต่างๆได้อย่างอิสระ พัฒนาการสื่อสารอย่างเสรีกับผู้ใหญ่และเด็ก ฝึกฝนวิธีที่สร้างสรรค์และวิธีการปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น เพื่อพัฒนาทักษะการแสดงศิลปะภาพต่างๆ ในการแสดงเพลง การพัฒนาความคิดริเริ่ม ความเป็นอิสระ และความคิดสร้างสรรค์ในกิจกรรมการเคลื่อนไหว ในช่วงปีการศึกษา 2557-2558 ตามแผนปฏิทิน

หัวข้อ: เกมกลางแจ้ง RUSSIAN FOLK
. วัตถุประสงค์: - แนะนำเกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซีย - เพื่อกระตุ้นความสนใจและความปรารถนาของเด็ก ๆ ในการเล่นเกมกลางแจ้งของรัสเซีย - ส่งเสริมความรู้สึกของการมีส่วนรวม การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ - บทสนทนาให้ความรู้ การนำเสนอ “ประวัติความเป็นมาของเกมกลางแจ้งพื้นบ้าน” - ดูวิดีโอ “เกมของบรรพบุรุษของเรา” - การสร้างคุณลักษณะสำหรับเกมเต้นรำพื้นบ้านกลางแจ้งและการเต้นรำรอบ - การสร้างอุปกรณ์และคุณลักษณะในการตกแต่งสถานที่ - การแสดงเกม "รั้วประตู" “ยุติธรรม”, “งานเฉลิมฉลองพื้นบ้าน” " - การอ่านและการเรียนรู้การเต้นรำรอบ, คำศัพท์สำหรับเกม, การนับคำคล้องจอง - สำรวจภาพประกอบของศิลปินชื่อดัง "งานเฉลิมฉลองมวลชน", "Maslenitsa" ฯลฯ - การฟังผลงานดนตรี (เพลง, บทสวด, รอบ เต้นรำ) - เกมดนตรี พัฒนาความสนใจทางปัญญาในเกมเต้นรำพื้นบ้านรัสเซีย ให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนา ต่อไปบอกเด็ก ๆ อย่างมีความหมายและอารมณ์เกี่ยวกับข้อเท็จจริงและเหตุการณ์ที่น่าสนใจ ปลูกฝังความสนใจในศิลปะพื้นบ้านและอดีตทางวัฒนธรรมของชาวพื้นเมือง ในช่วงปี 2557-2558 ปีการศึกษาตามแผนปฏิทินของดัชนีการ์ดของเกมกลางแจ้งพื้นบ้าน อุปกรณ์ไซต์ในสไตล์พื้นบ้าน
การพัฒนาทางกายภาพด้วยเครื่องมือ - การวาดภาพ "เกมโปรดของฉัน", "ความประทับใจในเกมของฉัน" - เกมเต้นรำแบบกลม - สันทนาการ "เกมรัสเซีย" การก่อตัวของความจำเป็นในการออกกำลังกายทุกวัน
หัวข้อ: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย
. วัตถุประสงค์: -เพื่อแนะนำความหลากหลายของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย; - สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดตัวละครของตัวละครผ่านทางน้ำเสียง ท่าทาง การแสดงสีหน้าและดวงตา - พัฒนาอารมณ์ขัน - เพื่อกระตุ้นความสนใจในการแสดงละคร การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร - การตรวจสอบเนื้อหาภาพประกอบ การทำซ้ำนิทานพื้นบ้านรัสเซีย - การสนทนา การดูสื่อการศึกษา - ทัศนศึกษาในห้องสมุดชนบท "หน้าเทพนิยาย" - เกมเล่นตามบทบาท "โรงละคร", "ห้องสมุด" - สร้างคุณลักษณะสำหรับ เกมเล่นตามบทบาท เกมละคร - กิจกรรมการแสดงละคร: การแสดงนิทาน สเก็ตช์ภาพ - เกมอารมณ์: "พรรณนาถึงสัตว์ร้าย" พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการสร้างสภาพแวดล้อมด้านพัฒนาการ สร้างความสบายใจทางอารมณ์ พัฒนาการสื่อสาร ในช่วงปีการศึกษา 2557-2558 ตามแผนปฏิทิน นิทรรศการ “ห้องเทพนิยาย” การแสดงละคร
การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ การพัฒนาทางกายภาพ “การแสดงพร้อมการเคลื่อนไหว” ฯลฯ - การอ่านนิยาย (เทพนิยาย นิทาน มหากาพย์) - การเรียนรู้บทสนทนาของเกม บทสวด บทสวด - การรวบรวมนิทานอิสระ - การวาดภาพ "วีรบุรุษในเทพนิยายที่ดี", "วีรบุรุษในเทพนิยายที่ชั่วร้าย" - การสร้างแบบจำลอง "ม้าหมุน" (ตามโครงเรื่องนิทาน) - ฟังผลงานดนตรี และการเล่นเครื่องดนตรี การเล่น การพูด การแสดงน้ำเสียงประเภทต่างๆ สร้างทัศนคติเชิงสุนทรีย์ต่องานศิลปะ ต่อกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ การพัฒนากิจกรรมยนต์
ทำงานกับครอบครัว

แบบฟอร์มการทำงาน

เป้า

กำหนดเวลา
- ตั้งคำถามกับผู้ปกครองในหัวข้อ: “แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมรัสเซีย” - การจัดทำข้อมูลภาพสำหรับผู้ปกครองในมุมผู้ปกครองด้านศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า - จัดการประชุมผู้ปกครองในหัวข้อ: “แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักวัฒนธรรมและศิลปะและงานฝีมือของรัสเซีย”; “คุณลักษณะของการศึกษาคุณธรรมในการให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาโดยทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมของชาวพื้นเมือง แนะนำให้ผู้ปกครองรู้จักวันหยุดประจำชาติ ประเพณี และประเพณี 1 ครั้งต่อเดือน 1 ครั้งต่อไตรมาส
วัยก่อนวัยเรียน” - การอภิปรายโต๊ะกลม: “บทบาทของครอบครัวในการแนะนำให้เด็กๆ รู้จักวัฒนธรรมประจำชาติรัสเซีย” - ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: "เกมพื้นบ้าน", "แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย, งานฝีมือ, ชีวิตประจำวัน", "วันหยุดพื้นบ้านของรัสเซีย", "จากประวัติศาสตร์เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย", "ของเล่นพื้นบ้านรัสเซีย" ฯลฯ - การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการทัศนศึกษาและการเดินตามเป้าหมาย: ไปที่ห้องสมุด; ไปยังสถานที่อันมีชื่อเสียงอันน่าจดจำ ให้กับสโมสรหมู่บ้าน - การพบปะร่วมกับผู้ปกครองและลูก ๆ: "ฉันเป็นครอบครัว - เผ่า - ผู้คน", "เพลงพื้นบ้านรัสเซีย" (เพลงกล่อมเด็ก, เพลง), "กาโลหะรัสเซียและการดื่มชาในมาตุภูมิ", "ไม่มีทาง (พื้นบ้าน) สัญญาณ) - มีส่วนร่วมในการจัดทำและจัดวันหยุด: "Maslenitsa", "คริสต์มาส", "อีสเตอร์" ฯลฯ - ผู้ปกครอง เด็ก และครูร่วมเยี่ยมชมนิทรรศการ ศิลปะ และภาพถ่าย - ชั้นเรียนภาคปฏิบัติเกี่ยวกับการสร้างโรงละครและอุปกรณ์สำหรับเล่นเกมในสถานที่ -การเข้าร่วมกิจกรรมโครงการร่วม - จัดนิทรรศการร่วม “ของเล่นพื้นบ้านทำเอง” เป็นต้น การพัฒนาประเพณีของตนเองในกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน ไตรมาสละครั้ง ตามแผน ตามปฏิทินและแผนเฉพาะเรื่อง ในระหว่างปีการศึกษา
สาม. ขั้นตอนสุดท้าย
ลำดับ ประเภทกิจกรรม วัตถุประสงค์ของกิจกรรม กรอบเวลา 1 ติดตามการสอน ระบุระดับ พฤษภาคม 2558
2 การนำเสนอโครงการเพื่อแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมและประเพณีประจำชาติของชาวรัสเซีย การก่อตัวของความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับวัตถุของชีวิตพื้นบ้าน วันหยุดและประเพณีพื้นบ้านของรัสเซีย ศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านประเภทต่างๆ ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์ในการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมและประเพณีประจำชาติของชาวรัสเซีย พฤษภาคม 2558
หนังสือมือสอง
1. Ivanovo calico: อัลบั้ม / ผู้แต่ง - คอมพ์ อี.วี. Arsenyeva.- L.: ศิลปินของ RSFSR, 1983. 2. Kartyshova L.V. เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย: แนวทางที่เป็นสากล ซีรีส์ “วัฒนธรรมพื้นบ้านกับโลกทัศน์องค์รวม” – White Alvas, 2005. 3. เครื่องแต่งกายในรัสเซีย ศตวรรษที่ 15 – ต้นศตวรรษที่ 20 จากการรวบรวมของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์แห่งรัฐ E.R. Bespalova - "ART - spring" มอสโก, 2000 4. พิพิธภัณฑ์ในโรงเรียนอนุบาล: บทสนทนา ทัศนศึกษา เวิร์คช็อปเชิงสร้างสรรค์ / Ed. เอ็น.วี. Miklyaeva, N.F. Lagutina - M.: TC Sfera, 2011. 5. Popova T.A. วงจรรวมของชั้นเรียนเกี่ยวกับความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย สำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 4 - 5 ปี อ.: MOSAIC - SYNTHESIS, 2010 6. เครื่องแต่งกายหรูหราตามเทศกาลของรัสเซีย แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวัฒนธรรมพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน ประเพณีและขนบธรรมเนียมของรัสเซีย สำนักพิมพ์ MOZAYKA - SYNTHESIS, 2544 7. สมบัติของคำสั่งของรัฐของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์เลนิน ชุดรัสเซีย. 8. “งานฝีมือและการค้าแบบดั้งเดิม” ปูม อ.: Rodnik Publishing House LLC, 1997, หมายเลข 3 – L.V. เบโลวิทสกี้. ประเภทของเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซีย 9. เชบาน เอ.ยา., เบอร์ลาโควา แอล.แอล. เราแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับวัฒนธรรมพื้นบ้าน – อ.: ทีซี สเฟรา, 2011.

โอลก้า บาดูลิน่า
โครงการสร้างสรรค์ระยะสั้นสำหรับกลุ่มอาวุโส "ประเพณีและวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย"

โครงการสร้างสรรค์ระยะสั้น

สำหรับ กลุ่มอาวุโส

«»

ครู

บาดูลินา โอ.เอ.

กับ. อเล็กซานดรอฟสโคย, 2017

รัสเซีย มาตุภูมิ! ทุกที่ที่ฉันมอง...

สำหรับทุกท่าน ความทุกข์ทรมานและการสู้รบ

ฉันรักคุณรัสเซีย สมัยเก่า,

ป่า สุสาน และคำอธิษฐานของคุณ

ฉันชอบกระท่อมและดอกไม้ของคุณ

และท้องฟ้าก็แผดเผาด้วยความร้อน

เสียงกระซิบของต้นหลิวเศร้าริมน้ำ...

ฉันรักคุณตลอดไปจนสันติสุขชั่วนิรันดร์

รัสเซีย มาตุภูมิ! ป้องกันตัวเอง ป้องกันตัวเอง!

เอ็น. รูบซอฟ

ความเกี่ยวข้อง

วันนี้ เรากำลังเริ่มมองหลายสิ่งที่แตกต่างกัน เรากำลังค้นพบและประเมินหลายสิ่งใหม่อีกครั้ง สิ่งนี้ใช้ได้กับอดีตของเราด้วย ประชากร. พูดได้อย่างปลอดภัยว่าน่าเสียดายที่คนส่วนใหญ่คุ้นเคยอย่างผิวเผิน วัฒนธรรมพื้นบ้าน.

พวกเขาอาศัยอยู่อย่างไร คนรัสเซีย? คุณทำงานเป็นอย่างไรบ้าง และคุณผ่อนคลายอย่างไร? อะไรทำให้พวกเขามีความสุขและอะไรทำให้พวกเขากังวล? พวกเขาสังเกตอันไหน? ประเพณีและประเพณี? คุณตกแต่งบ้านของคุณอย่างไร? คุณแต่งตัวอย่างไร? เด็กๆ มีเกมอะไรบ้าง? วันหยุดอะไร?

ในการตอบคำถามเหล่านี้และคำถามที่คล้ายกันหมายถึงการฟื้นคืนการเชื่อมต่อของเวลา เพื่อคืนคุณค่าที่สูญหายไป การทำเช่นนี้เราต้องกลับไปสู่ราก วัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย,ประวัติความเป็นมาของมาตุภูมิ สนใจติดต่อ พื้นบ้านศิลปะและส่วนหนึ่งของจิตวิญญาณเด็ก จุดเริ่มต้นที่ก่อให้เกิดบุคลิกภาพ เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ ภูมิใจในตัวพวกเขา ประชากร, รักษาความสนใจในประวัติศาสตร์และ วัฒนธรรมช่วยให้คุณรู้และเคารพอดีต ต้นกำเนิด ประวัติความเป็นมาของคุณ และ วัฒนธรรมของประชาชนและโครงการได้ถูกสร้างขึ้น« ประเพณีและวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย» .

แนวความคิดชั้นนำของเรื่องนี้ โครงการคือการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนโดยวิธี วัฒนธรรมพื้นบ้าน, พัฒนาความสนใจของเด็ก วัฒนธรรมพื้นบ้าน, จำเป็นต้องเข้าร่วม ประเพณีพื้นบ้าน, การสร้างความสนใจและรสนิยมของเด็ก, การศึกษาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนด้วยวิธีต่างๆ ศิลปท้องถิ่น.

การกำหนดเส้นทาง โครงการ

เป้า: สร้างแนวคิดเกี่ยวกับ ศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย; สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของรากฐานของจิตสำนึกรักชาติและการศึกษาคุณค่าของมนุษย์สากลในเด็กก่อนวัยเรียน (5-6 ปี)ผ่านการทำความรู้จักกับประวัติศาสตร์และ วัฒนธรรมรัสเซียผ่านทางศักยภาพ ชาวรัสเซียผลงานและงานฝีมือทางศิลปะ

งาน:

1. มีส่วนร่วมในการสร้างความรู้สึกรักชาติในหมู่ เด็ก: รักมาตุภูมิเคารพ ประเพณีวัฒนธรรมพื้นบ้านและเรื่องราวผ่านการแนะนำให้เด็กรู้จัก นิทานพื้นบ้านรัสเซียกับประเภทปากเปล่า ศิลปท้องถิ่น.

2.แนะนำให้เด็กรู้จัก พื้นบ้านศิลปะการตกแต่งและประยุกต์

3. สร้างเงื่อนไขสำหรับการเปิดใช้งาน ความคิดสร้างสรรค์การคิดของเด็กๆ เกมพื้นบ้านซึ่งออกแบบมาเพื่อพัฒนาความจำ ความสนใจ สติปัญญา และความเป็นมิตร

ระยะเวลา โครงการ: สั้น(2 สัปดาห์)

ความสามารถในการผลิต: โครงการเข้าถึงได้และสามารถใช้งานได้โดยครูและผู้ปกครองก่อนวัยเรียน

เงื่อนไขในการขาย: โรงเรียนอนุบาล, ครอบครัว.

ผู้เข้าร่วม: เด็ก กลุ่มอาวุโส,ครูอนุบาล,ผู้กำกับเพลง,ผู้ปกครอง.

วิชา: โครงการสร้างสรรค์

แผนงาน 1 สัปดาห์

« ประเพณีและวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย»

เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์

เป้า: การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับ ชีวิตชาวนารัสเซียเคารพ วัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย.

งาน:

1. แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับอุปกรณ์ กระท่อมรัสเซีย.

2. แนะนำสิ่งของในครัวเรือน ชื่อ และวัตถุประสงค์ที่หลากหลาย

3.รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซียคุณสมบัติของการผลิตและการใช้งาน

4. ขยายคำศัพท์ของคุณ คลังสินค้า: กระท่อม, ห้องชั้นบน, อ่างอาบน้ำ, เปล, ล้อหมุน, ม้านั่ง, หน้าอก, กาโลหะ, ผ้าเช็ดตัว, พรม, ที่จับ

5. ปลูกฝังความสนใจในวิชาต่างๆ สมัยโบราณปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อ ของเก่า.

6. ส่งเสริมความรู้สึกรักชาติ

ดูการนำเสนอ "อิซบาในรัสเซีย"พร้อมกับบทสนทนา “บ้านเป็นยังไงบ้าง? ชาวนารัสเซีย» .

เป้า:

1. ตอกย้ำแนวคิดกระท่อมที่มีเด็กๆ

2. แนะนำ ประเพณีการสร้างกระท่อม,การตกแต่งภายนอกและภายใน

3. งานคำศัพท์: กระท่อม, บ้านไม้ซุง, แผ่นกระดาน, แผ่นพื้น, สันเขา, ห้องชั้นบน, หลังคา, ระเบียง

ภาพวาดตกแต่ง "ลวดลายสลาฟบนเสื้อ".

เป้า:

1. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ งานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซีย.

2. เรียนรู้การสร้างลวดลายโดยใช้องค์ประกอบของภาพวาดสลาฟและการระบายสี

3. เสริมสร้างความสามารถในการวาดรูปทรงเรขาคณิตด้วยปลายแปรง (เพชร สี่เหลี่ยม ฟัน เกลียว).

4. สร้างแนวคิดของ เครื่องแต่งกายพื้นบ้าน.

5. ส่งเสริมทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อรัสเซียในอดีต

เคลื่อนย้ายได้, เกมพื้นบ้านของรัสเซีย, เกม "ลำธาร"

เป้า:

1. แนะนำให้เด็ก ๆ เล่นเกม

2. สอนให้เด็กทำการกระทำต่างๆ ทีละคน (วิ่งหนีจับ)

ฟังและร้องเพลง เพลงพื้นบ้านรัสเซีย, ชื่อเล่น.

เป้า:

ส่งเสริมให้เด็กมีการตอบสนองทางอารมณ์ ดนตรีพื้นบ้านรัสเซีย.

แอปพลิเคชัน "การตกแต่งจาน"

เป้า:

1.แนะนำให้เด็กรู้จัก เครื่องประดับพื้นบ้านของรัสเซีย(Gzhel เปิดเผยคุณลักษณะเฉพาะของมัน

2. สอนการสร้างรูปแบบการปะติดแบบเรียงซ้อน

3. พัฒนาความสนใจใน ศิลปท้องถิ่น, สินค้า ศิลปท้องถิ่น.

4. ปลูกฝังให้เด็กมีความรัก วัฒนธรรมของคนของเขา

การอ่าน นิทานพื้นบ้านรัสเซีย, เพลงกล่อมเด็ก, นิทาน

1. สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการทำความรู้จักกับเทพนิยาย

2. พัฒนาความสามารถทางปัญญา ความอยากรู้อยากเห็น และความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก จินตนาการที่สร้างสรรค์, ความทรงจำ , แฟนตาซี

3. กระตุ้นความสนใจในเทพนิยาย

4. ให้ความรู้ วัฒนธรรมการพูดสอนให้เด็กใช้เหตุผล พัฒนาความสามารถในการนำความรู้ไปใช้ในการสนทนา และบรรลุคำพูดที่สอดคล้องกัน

นิทรรศการ “รายการ สมัยโบราณ»

เป้า:

1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับของใช้ในครัวเรือนใน สมัยเก่า.

2. สร้างทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อ ของเก่า.

3.ให้ผู้ปกครองร่วมเก็บของเพื่อจัดแสดงนิทรรศการ

แผนการทำงานในสัปดาห์ที่ 2

« ของเล่นพื้นบ้าน. คติชน"

ทำความรู้จัก ของเล่นพื้นบ้าน, การสนทนา.

เป้า:

1. เพื่อให้เข้าใจถึงแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับที่มาของของเล่นในภาษามาตุภูมิ

2.แนะนำประวัติศาสตร์ผ่านของเล่นและ ประเพณีในรัสเซีย.

3. แนะนำให้เด็กๆ รู้จักของเล่นที่ทำจากดินเหนียว ฟาง และไม้

เกมการสอน “มีอะไรซ่อนอยู่ในอก”.

เป้า:

1. รวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับ ของเล่นพื้นบ้าน - Matryoshka.

2. สร้างแนวคิดว่าทำจากอะไรและตกแต่งอย่างไร

3. พัฒนาความสนใจใน ของเล่นพื้นบ้านความสามารถในการตกแต่งตุ๊กตา Matryoshka

การวาดภาพ "ตุ๊กตาทำรังแสนสนุก"

เป้า:

1. แนะนำให้เด็กรู้จักตุ๊กตา Matryoshka เป็นสายพันธุ์ ของเล่นพื้นบ้าน.

2. ปลูกฝังความสนใจใน วัฒนธรรมพื้นบ้าน, รสชาติที่สวยงาม

การสร้างแบบจำลอง "การตกแต่งเขียง"

เป้า:

1. แนะนำเรื่อง สมัยโบราณแสดงให้เห็นว่ากระดานตกแต่งด้วยภาพวาด Gorodets อย่างไร

2. เรียนรู้การแผ่แผ่นดินน้ำมันออกมา ตัดสี่เหลี่ยมออกมา ทำลวดลายเป็นกอง และพัฒนาความสามารถในการสร้างลวดลาย

3. พัฒนาความสามารถในการประเมินงานของคุณ

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง

“เลี้ยงลูกต่อไป. ประเพณีวัฒนธรรมพื้นบ้าน»

“นิทานพื้นบ้านในการเลี้ยงลูก”

โดยปราศจากความรู้ของเด็กๆ วัฒนธรรมพื้นบ้านไม่สามารถบรรลุการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติที่สมบูรณ์ของเด็กได้

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก-อนุบาลที่ 52

โครงการกลุ่มอาวุโส

แนะนำให้เด็กรู้จักคุณค่าทางวัฒนธรรม

และประเพณีของชาวรัสเซีย

จัดทำโดย: Titova S.A.

ปีการศึกษา 2560-2561

หมู่บ้านกอร์กี 10

โครงการกลุ่มอาวุโส

"ประเพณีและวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย"

ดู : สร้างสรรค์และให้ข้อมูล

ระยะเวลา : ระยะกลาง (3 สัปดาห์)

ผู้เข้าร่วม : เด็ก ๆ ผู้ปกครอง ครู Titova S.A. นักบำบัดการพูด Titova I.A. นักพลศึกษา (Titova I.A. และ Parinova T.N.)

นักดนตรี Avilova O.V.

พื้นฐานการพัฒนาโครงการ:

เด็กๆ แทบไม่คุ้นเคยกับประเพณีทางวัฒนธรรมของผู้คนเลย ทั้งของเล่นพื้นบ้าน การละเล่นพื้นบ้าน การเต้นรำ และศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า

“ต้นไม้ทุกต้นมีรากลึกลงไปในดิน
และทุกคนมีรากฐาน - ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม" .

ความเกี่ยวข้อง:

หากปราศจากความรู้ถึงรากเหง้าของคุณ ประเพณีของชนชาติของคุณ มันเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเลี้ยงดูบุคคลที่เต็มเปี่ยมซึ่งรักพ่อแม่ รักบ้าน รักชาติ และปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความเคารพ

วัฒนธรรมพื้นบ้านเป็นเส้นทางจากอดีตสู่ปัจจุบันสู่อนาคตอันบริสุทธิ์และคงอยู่ชั่วนิรันดร์ ดังนั้นความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวัฒนธรรมพื้นบ้าน ศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย นิทานพื้นบ้านจึงสะท้อนอยู่ในใจเด็ก ๆ ส่งผลเชิงบวกต่อพัฒนาการด้านสุนทรียศาสตร์ของเด็ก เผยให้เห็นความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กแต่ละคน และสร้างวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณร่วมกัน จำเป็นต้องเริ่มทำความคุ้นเคยกับคุณค่าของวัฒนธรรมพื้นบ้านตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กๆ ไว้วางใจและเปิดกว้างมาก

การแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณค่าทางวัฒนธรรมและประเพณีของชาวรัสเซียการศึกษาด้วยความรักชาติและจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นรูปแบบที่มีประสิทธิผลมากเนื่องจากมีอิทธิพลต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

เป้า: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับคุณค่าทางวัฒนธรรมและประเพณีของชาวรัสเซีย

งาน:

ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับประเทศบ้านเกิด ปลูกฝังความสนใจ ความเคารพ และความรักต่อประวัติศาสตร์ของชาวรัสเซีย

แนะนำประเพณีและประเพณีพื้นบ้าน วันหยุด งานฝีมือ

การก่อตัวของแนวคิดด้านสุนทรียศาสตร์และศีลธรรมเกี่ยวกับมาตุภูมิโดยอาศัยความคิดสร้างสรรค์ในช่องปากของชาวรัสเซีย

เปรียบเทียบวิถีชีวิตของคนรัสเซียในอดีตและสมัยใหม่

พัฒนาคำพูด: เสริมสร้างคำศัพท์ เพิ่มความหมายของคำพูดโดยใช้นิทานพื้นบ้าน

ส่งเสริมทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อประเพณีของวัฒนธรรมสลาฟ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา

เสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเพณีและวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย

การเพิ่มระดับความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติของนักเรียน

ความรู้เกี่ยวกับกฎของเกมพื้นบ้านและความสามารถในการเล่น

เพิ่มกิจกรรมของผู้ปกครองและเด็กในการศึกษาและเคารพวัฒนธรรมของชาติในบ้านเกิดและของชนชาติอื่น ๆ

ขั้นตอนหลัก:

ด่าน 1 – การเตรียมการ:

การศึกษาวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีจัดทำแผนดำเนินโครงการการเลือกสื่อการสอนด้วยภาพ สื่อสาธิตคู่มือระเบียบวิธี รูปถ่ายในหัวข้อ ฯลฯการคัดเลือกผลงานดนตรี วรรณกรรม

ด่าน 2 – หลัก:

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:

โฟลเดอร์ - การย้าย:

“จะแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรมรัสเซียได้อย่างไร”

"งานฝีมือพื้นบ้านรัสเซีย"

"เกมพื้นบ้าน"

ระดับผู้เชี่ยวชาญ:

ของเล่นพื้นบ้าน "กระต่ายบนนิ้วของคุณ"

ทำงานกับเด็ก ๆ :

การพัฒนาคำพูด

การสนทนาตามสถานการณ์ การสื่อสารอย่างเสรี:

“ ประเพณีของชาวรัสเซีย”;

“ เกี่ยวกับงานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซีย”;

"ตุ๊กตารัสเซีย";

“ ศิลปะพื้นบ้านในช่องปากในรัสเซีย”;

"เครื่องดนตรีพื้นบ้านรัสเซีย"

อ่านนิยาย

การอ่าน:

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย: "แต่เช้าตรู่ ... ", " Rooks-kirichi ", " Swallow-swallow ... ", "ฝนตก, ฝนตก, สนุกยิ่งขึ้น ... ", "เคาะต้นโอ๊ก ”

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย: "Teremok", "The Frog Princess", "Khavroshechka", "Sivka-Burka", "Krupyanichka", "Zhikharka", "Baba Yaga",

“สุนัขจิ้งจอกกับนกกระเรียน”, “มีปีก, มีขนดกและมัน”, “น้องสาว”

Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka", "The Fox and the Crayfish",

“ กระท่อมของ Zayushkina”, “ สุนัขจิ้งจอกกับพินกลิ้ง”

การพัฒนาองค์ความรู้

บทสนทนา:

“ พิธีกรรมพื้นบ้านและประเพณีวันหยุด”;

“เราเคยไปเยี่ยมชมอย่างไร”; “ พวกเขาปลูกขนมปังในมาตุภูมิอย่างไร”

การนำเสนอ:

“กระท่อมรัสเซีย”, “ชุดพื้นบ้าน”,

"ประเพณีของชาวรัสเซีย"

นิทรรศการ: "ของเล่นพื้นบ้าน"

กำลังดูการ์ตูน:

"ห่านหงส์".

ศิลปะและสุนทรียภาพ

การพัฒนา

กิจกรรมการมองเห็น

ภาพวาดตกแต่ง:

“ อาหารโคห์โลมา”, “ชุดพื้นบ้านรัสเซีย”, “ปาฏิหาริย์สีน้ำเงินอ่อนโยน”, “การเดินทางสู่เทพนิยาย”

แอปพลิเคชัน : "โคโคชนิค"

การสร้างแบบจำลอง: “ดิมโคโว ตุรกี”, “เลดี้”

การก่อสร้าง: “ ตุ๊กตาทำเอง”;

โอริกามิ: "ร็อค".

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะอิสระ:

ตกแต่งภาพระนาบของตุ๊กตาทำรัง จาน ของเล่น

สมุดระบายสีลายฉลุในหัวข้อ "ศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซีย"

การพัฒนาทางกายภาพ

เกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซียและ

เกม-สนุก:

"ห่าน - หงส์", "บาบายากา", "ม้าหมุน", "ก้อน", "งานประตู", "ความเรียบง่ายของ Vanya-Vanya", "เคลียร์การเผาไหม้", "ประตูทอง", "สีสัน"

สภาพแวดล้อมการพัฒนา

เกมเล่นตามบทบาท:

“ แขกมาหาเรา”;

"ยุติธรรม".

เกมการสอน:

“ค้นหาสิ่งแปลก ๆ”, “มีอะไรเปลี่ยนแปลง”, “เดาของเล่น”, “บิด บิด และเล่าเรื่องเพลงกล่อมเด็ก”, “สร้างภาพ”, “ค้นหา

องค์ประกอบรูปแบบ", "เดาและบอก",

เกมละคร:

ชุดของเล่นสำหรับหุ่นกระบอก เครื่องบิน และละครนิ้วสำหรับการแสดง

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย เพลงกล่อมเด็ก

(ละครนิทานพื้นบ้านรัสเซีย)

รายการศิลปะและหัตถกรรม:

รายการจิตรกรรม Gorodets;

ของเล่น Filimonovsky Dymkovo;

ตุ๊กตาทำรังของ Zagorsk และ Semyonov

การทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปิน:

A.M. Kuchumov "ฤดูใบไม้ผลิ"; I. Levitan “ฤดูใบไม้ผลิ น้ำใหญ่"; B.M. Kustodiev "Maslenitsa"; A.K. Savrasov “ เรือมาถึงแล้ว”; A.M. Vasnetsov "มาตุภูมิ"

หนังสือที่มีลักษณะเป็นสารานุกรม:

“งานฝีมือศิลปะรัสเซีย”, “เครื่องแต่งกายพื้นบ้าน”, “ขนมปังเติบโตอย่างไร”,

อัลบั้ม "ของเล่นพื้นบ้าน"

อัลบั้มเพื่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก "ของเล่น Dymkovo", "ของเล่น Gorodets",

"ของเล่นไม้"

นิทรรศการ “ของเล่นพื้นบ้าน”

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว

ครอบครัวรับชมนิทานพื้นบ้านรัสเซีย การ์ตูน และรายการทีวี "Play Harmony"

การอ่านนิยายและวรรณกรรมสารานุกรมการศึกษาในหัวข้อ

“วัฒนธรรมและประเพณีพื้นบ้าน”

แนะนำให้เด็กรู้จักประเพณีของครอบครัว

ด่าน 3 – รอบชิงชนะเลิศ: ความบันเทิงทางกายภาพ "นกกางเขน"

บทเรียนดนตรีครั้งสุดท้าย "การเต้นรำพื้นบ้านรัสเซีย"

บทเรียนทั่วไป – การนำเสนอโครงการสำหรับเด็ก

การวิเคราะห์งานที่ทำ:

เด็ก ๆ ศึกษาประเพณีวันหยุดพื้นบ้าน เริ่มสนใจนิทานพื้นบ้านของรัสเซีย เรียนรู้บทสวดในฤดูใบไม้ผลิอย่างเพลิดเพลิน เสริมคำศัพท์ด้วยคำพูดและสุภาษิต และเรียนรู้ชื่อของเสื้อผ้าโบราณ พวกเขาฟังและเล่านิทานพื้นบ้านที่มีมนต์ขลังด้วยตัวเอง ในเวลาว่างและในพื้นที่รอบตัวพวกเขารู้จักและเรียกภาพวาดตกแต่ง เมื่อได้ยินดนตรีพื้นบ้านแล้ว พวกเขาใช้ท่าเต้นที่มีลักษณะเฉพาะของการเต้นรำพื้นบ้าน

ผู้ปกครองก็สนใจที่จะเข้าร่วมโครงการนี้ด้วย พวกเขาเข้าร่วมโครงการด้วยความกระตือรือร้น อบพาย ทำของเล่นพื้นบ้าน ศึกษาประเพณีพื้นบ้าน

อิรินา โรมาโนวา

« คนรัสเซียจะต้องไม่สูญเสียอำนาจทางศีลธรรมของเขา ท่ามกลางชนชาติอื่นๆอำนาจที่สมควรได้รับชัยชนะ ศิลปะรัสเซีย, วรรณกรรม. เราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับอดีตของเรา เกี่ยวกับอนุสาวรีย์ วรรณกรรม ภาษา ภาพวาดของเรา ความแตกต่างในระดับชาติจะถูกรักษาไว้หากเราเกี่ยวข้องกับการฝึกฝนจิตวิญญาณ ไม่ใช่แค่การถ่ายทอดความรู้เท่านั้น” (ดี.เอส. ลิคาเชฟ). นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมที่รัก วัฒนธรรมควรกลายเป็นส่วนสำคัญของจิตวิญญาณเด็กซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นที่ก่อให้เกิดบุคลิกภาพ

ตอนนี้ความทรงจำของชาติค่อยๆกลับมาหาเราและเราเริ่มมีทัศนคติใหม่ต่อวันหยุดโบราณ ประเพณี,คติชน,ศิลปะหัตถกรรม,ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ซึ่งใน ประชากรทิ้งเราให้มีค่าที่สุดของเขา ความสำเร็จทางวัฒนธรรมร่อนผ่านตะแกรงแห่งศตวรรษ

เป้า: สร้างแนวคิดเกี่ยวกับ ศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย; สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของรากฐานของจิตสำนึกรักชาติและการศึกษาคุณค่าของมนุษย์สากลในเด็กก่อนวัยเรียน (4-5 ปี)ผ่านการทำความรู้จักกับประวัติศาสตร์และ วัฒนธรรมรัสเซียผ่านทางศักยภาพ ชาวรัสเซียผลงานและงานฝีมือทางศิลปะ

งาน:

1. มีส่วนร่วมในการสร้างความรู้สึกรักชาติในหมู่ เด็ก: รักมาตุภูมิเคารพ ประเพณีวัฒนธรรมพื้นบ้านและเรื่องราวผ่านการแนะนำให้เด็กรู้จัก นิทานพื้นบ้านรัสเซียกับประเภทปากเปล่า ศิลปท้องถิ่น.

2.แนะนำให้เด็กรู้จัก พื้นบ้านศิลปะการตกแต่งและประยุกต์

3. สร้างเงื่อนไขในการกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ผ่านเกมพื้นบ้านซึ่งออกแบบมาเพื่อพัฒนาความจำ ความสนใจ สติปัญญา และความเป็นมิตร

ระยะเวลา โครงการ: ช่วงเวลาสั้น ๆ (2 สัปดาห์)

ความสามารถในการผลิต: โครงการเข้าถึงได้และสามารถใช้งานได้โดยครูและผู้ปกครองก่อนวัยเรียน

เงื่อนไขในการขาย: โรงเรียนอนุบาล, ครอบครัว.

ผู้เข้าร่วม: เด็ก กลุ่มกลาง,ครูอนุบาล,ผู้กำกับเพลง,ผู้ปกครอง.

วิชา: ความคิดสร้างสรรค์ โครงการ

แผนงาน 1 สัปดาห์

« ประเพณีและวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย»

เที่ยวชมบ้าน วัฒนธรรมในพิพิธภัณฑ์เล็กๆ ของชมรมอนุรักษ์ ประเพณีพื้นบ้านของรัสเซีย"อยากรู้"

เป้า: การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับ ชีวิตชาวนารัสเซียเคารพ วัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย.

งาน:

1. แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับอุปกรณ์ กระท่อมรัสเซีย.

2. แนะนำสิ่งของในครัวเรือน ชื่อ และวัตถุประสงค์ที่หลากหลาย

3.รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซียคุณสมบัติของการผลิตและการใช้งาน

4. ขยายคำศัพท์ของคุณ คลังสินค้า: กระท่อม, ห้องชั้นบน, อ่างอาบน้ำ, เปล, ล้อหมุน, ม้านั่ง, หน้าอก, กาโลหะ, ผ้าเช็ดตัว, พรม, ที่จับ

5. ปลูกฝังความสนใจในของเก่า ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อของเก่า

6. ส่งเสริมความรู้สึกรักชาติ

การดูอัลบั้มภาพ "อิซบาในรัสเซีย"พร้อมกับบทสนทนา “บ้านเป็นยังไงบ้าง? ชาวนารัสเซีย» .

เป้า:

1. ตอกย้ำแนวคิดกระท่อมที่มีเด็กๆ

2. แนะนำ ประเพณีการสร้างกระท่อม,การตกแต่งภายนอกและภายใน

3. งานคำศัพท์: กระท่อม, บ้านไม้ซุง, แผ่นกระดาน, แผ่นพื้น, สันเขา, ห้องชั้นบน, หลังคา, ระเบียง

ภาพวาดตกแต่ง "ลวดลายสลาฟบนเสื้อ"

เป้า:

1. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ งานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซีย.

2. เรียนรู้การสร้างลวดลายโดยใช้องค์ประกอบของภาพวาดสลาฟและการระบายสี

3. เสริมสร้างความสามารถในการวาดรูปทรงเรขาคณิตด้วยปลายแปรง (เพชร สี่เหลี่ยม ฟัน เกลียว).

4. สร้างแนวคิดของ เครื่องแต่งกายพื้นบ้าน.

5. ส่งเสริมทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อรัสเซียในอดีต

เคลื่อนย้ายได้, เกมพื้นบ้านของรัสเซีย.

เป้า:

1. แนะนำให้เด็ก ๆ เล่นเกม

2. สอนให้เด็กทำการกระทำต่างๆ ทีละคน (วิ่งหนีจับ)

ฟังและร้องเพลง เพลงพื้นบ้านรัสเซีย, ชื่อเล่น.

เป้า:

ส่งเสริมให้เด็กมีการตอบสนองทางอารมณ์ ดนตรีพื้นบ้านรัสเซีย.

แอปพลิเคชัน « ลวดลายของรัสเซีย»

เป้า:

1.แนะนำให้เด็กรู้จัก เครื่องประดับพื้นบ้านของรัสเซียเผยคุณลักษณะเฉพาะของมัน

2. สอนการสร้างองค์ประกอบลวดลาย applique จากองค์ประกอบทางเรขาคณิต

3. พัฒนาความสนใจใน ศิลปท้องถิ่น, สินค้า ศิลปท้องถิ่น.

4. ปลูกฝังให้เด็กมีความรัก วัฒนธรรมของคนของเขา

การอ่าน นิทานพื้นบ้านรัสเซีย, เพลงกล่อมเด็ก, นิทาน

1. สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการทำความรู้จักกับเทพนิยาย

2. พัฒนาความสามารถทางปัญญา ความอยากรู้อยากเห็น จินตนาการที่สร้างสรรค์ ความทรงจำ และจินตนาการของเด็ก

3. กระตุ้นความสนใจในเทพนิยาย

4. ให้ความรู้ วัฒนธรรมการพูดสอนให้เด็กใช้เหตุผล พัฒนาความสามารถในการนำความรู้ไปใช้ในการสนทนา และบรรลุคำพูดที่สอดคล้องกัน

นิทรรศการ "โบราณวัตถุ"

เป้า:

1.ทำความรู้จักกับของใช้ในบ้านสมัยก่อน

2. ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อโบราณวัตถุ

3.ให้ผู้ปกครองร่วมเก็บของเพื่อจัดแสดงนิทรรศการ

แบบทดสอบการศึกษา “เทพนิยายเหล่านี้ช่างน่ายินดีอะไรเช่นนี้”

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

ปลูกฝังความสนใจในนิยายอย่างยั่งยืน

การสร้างเงื่อนไขในการสรุปความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนในสาขาการศึกษา “การพัฒนาคำพูด”(แนะนำนิยาย ทำความรู้จักกับปากเปล่า ศิลปท้องถิ่น);

การรวมความรู้ นิทานพื้นบ้านรัสเซีย;

แผนการทำงานในสัปดาห์ที่ 2

« ของเล่นพื้นบ้าน. คติชน"

ทำความรู้จัก ของเล่นพื้นบ้าน, การสนทนา.

เป้า:

1. เพื่อให้เข้าใจถึงแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับที่มาของของเล่นในภาษามาตุภูมิ

2.แนะนำประวัติศาสตร์ผ่านของเล่นและ ประเพณีในรัสเซีย.

3. แนะนำให้เด็กๆ รู้จักของเล่นที่ทำจากดินเหนียว ฟาง และไม้

เกมการสอน “มีอะไรซ่อนอยู่ในอก”.

เป้า:

1. รวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับ ของเล่นพื้นบ้าน - Matryoshka.

2. สร้างแนวคิดว่าทำจากอะไรและตกแต่งอย่างไร

3. พัฒนาความสนใจใน ของเล่นพื้นบ้านความสามารถในการตกแต่งตุ๊กตา Matryoshka

ภาพวาดตกแต่ง "ตุ๊กตาทำรังแสนสนุก"

เป้า:

1. แนะนำให้เด็กรู้จักตุ๊กตา Matryoshka เป็นสายพันธุ์ ของเล่นพื้นบ้าน.

2. ปลูกฝังความสนใจใน วัฒนธรรมพื้นบ้าน, รสชาติที่สวยงาม

การสร้างแบบจำลอง "เนื้อแกะ"

เป้า:

1. แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักของเล่น Filimonov สร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกต่อพวกเขา

2. เรียนรู้ที่จะเน้นคุณลักษณะที่โดดเด่นของสิ่งเหล่านี้ ของเล่น: รูปทรงเรียบสวย ลายเส้นเรียบหรู สดใส

3. สร้างความปรารถนาที่จะทำของเล่นดังกล่าว

การผลิต พื้นบ้านตุ๊กตา - นกตัวเล็ก - โดยพ่อแม่และลูก

เป้า:

1.แนะนำให้ผู้ปกครองและเด็กๆ ทำนกตัวเล็ก

2. พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ส่วนบุคคล

3. ส่งเสริมความรักและความเคารพต่อ วัฒนธรรมพื้นบ้าน.

2. ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์และทัศนคติเชิงบวกต่อกิจกรรมประเภทนี้

แบบทดสอบการศึกษา “บ้านของเราคือรัสเซีย”

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

การสร้างเงื่อนไขในการปรับปรุงและสรุปความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติ (OO “การพัฒนาองค์ความรู้”, “การพัฒนาคำพูด”);

เพิ่มความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนในประวัติศาสตร์และ วัฒนธรรมของชาวรัสเซีย;

ส่งเสริมความรู้สึกรักชาติ รักบ้านเกิด ความภาคภูมิใจในประเทศของตน และ ประชากร;

ได้รับประสบการณ์ในการเข้าร่วมในงานทดสอบความสามารถในการเลือกคำตอบที่ถูกต้องจากข้อเสนอหลายข้อ

การพัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียน ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขา

การรวมตัวของครอบครัว

เป้า:

1. เล่าให้เด็ก ๆ ฟังถึงที่มาของการรวมตัวและจุดประสงค์ของพวกเขา

2. แนะนำปากเปล่า พื้นบ้านความคิดสร้างสรรค์ - เพลงกล่อมเด็ก, เพลง, นิทาน, twisters ลิ้น, เทพนิยาย, ปริศนา

3. ให้เด็กๆ รู้สึกมีอารมณ์ขันและความกระตือรือร้นในการเล่านิทาน

4. กระตุ้นความสนใจ เกมพื้นบ้านของรัสเซีย.

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง

“เลี้ยงลูกต่อไป. ประเพณีวัฒนธรรมพื้นบ้าน»

“นิทานพื้นบ้านในการเลี้ยงลูก”