ความทรงจำของสงครามโลกครั้งที่สอง (ข้อโต้แย้งการตรวจสอบรัฐแบบครบวงจร) ข้อโต้แย้ง: ปัญหาความทรงจำทางประวัติศาสตร์ ข้อโต้แย้งจากการทำงาน

เมื่อพวกเขาพูดว่า "มหาสงครามแห่งความรักชาติ" ภาพการต่อสู้และการสู้รบที่ดุเดือดปรากฏต่อหน้าฉัน ความเจ็บปวดทั้งกายจากบาดแผล และจิตใจ ซึ่งทรมานคนที่สูญเสียคนที่รักไปในตอนนั้น แต่สงครามมีความหมายต่อสังคมยุคใหม่อย่างไร? ผู้คนในปัจจุบันรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับทหารผ่านศึก เกี่ยวกับความทรงจำของการต่อสู้ครั้งยิ่งใหญ่ และเกี่ยวกับฮีโร่สากล? นี่คือสิ่งที่ L. Matros ทำให้ผู้อ่านนึกถึงข้อความของเขา
เมื่อพูดถึงปัญหานี้ ผู้เขียนยอมรับอย่างเสียใจว่าปีแห่งสงครามกำลังค่อยๆ หายไปจากความทรงจำในยุคปัจจุบัน และ “ในคุณลักษณะภายนอกของชีวิตประจำวัน ทุกสิ่งที่ทำให้นึกถึงมันกำลังค่อยๆ หายไป” และเขาพูดถูกเพราะคนรุ่นใหม่เติบโตขึ้นซึ่งอนิจจาไม่สนใจ "ปัญหาของอดีต" พวกเขาสนใจที่จะคิดเกี่ยวกับวันนี้มากขึ้น เรากำลังเผชิญกับสถานการณ์ที่คนรุ่นใหม่มหาสงครามแห่งความรักชาติกลายเป็นเพียงเสียงสะท้อนจากอดีตซึ่งถูกกล่าวถึงในหนังสือเรียนประวัติศาสตร์มากขึ้นเรื่อยๆ ไม่ใช่เพื่อสิ่งใดที่เซเลอร์ถือว่าหัวข้อแห่งชัยชนะมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษในปัจจุบัน เพราะชัยชนะอันยิ่งใหญ่แสดงให้เห็นว่า "ผู้คนในโลกนี้มีพลังและอยู่ยงคงกระพันเพียงใดเมื่อพวกเขาได้รับคำแนะนำจากภูมิปัญญาในการหาวิธีที่จะรวมพลังแห่งความดีเข้าด้วยกัน และมนุษยนิยมต่อต้านความชั่วร้ายและความเกลียดชังมนุษย์”
ฉันแบ่งปันมุมมองของผู้เขียนอย่างสมบูรณ์ความเจ็บปวดของเขาอยู่ใกล้ฉัน ฉันยังเชื่อว่าหัวข้อความทรงจำพื้นบ้านมีความเกี่ยวข้องมากในปัจจุบันเมื่อในโลกนี้เราต้องเผชิญกับปัญหามากมายทุกวัน จากนี้ผมเชื่อว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเลี้ยงดูคนให้เต็มเปี่ยมโดยไม่สอนให้เคารพบรรพบุรุษและประวัติศาสตร์ของประเทศ
มหาสงครามแห่งความรักชาติได้สร้างกวีนิพนธ์บทกวีทั้งหมดในยุคนั้น ความสำคัญของความทรงจำของผู้คนได้รับการเน้นย้ำมากกว่าหนึ่งครั้งในผลงานของนักเขียนที่มีพรสวรรค์ ด้วยวิธีนี้พวกเขาแสดงให้เราเห็นว่าเหตุการณ์เหล่านี้ศักดิ์สิทธิ์สำหรับคนทั้งปวง เราต้องระลึกถึงผู้ที่เสียชีวิตและปฏิบัติต่อทหารผ่านศึกด้วยความเคารพ
อย่างน้อยที่สุดให้เรานึกถึง "Obelisk" ของ Vasil Bykov ซึ่งความสำเร็จของอาจารย์ที่ถูกพวกนาซียิงก็ไม่ลืม
ตัวอย่างเช่น เราสามารถจำเรื่องราวของ "Sashka" ของ Kondratiev ได้
เมื่อพูดถึงงานนี้ เราไม่สามารถละเลยแนวคิดเช่นความกล้าหาญ เกียรติยศ ความกล้าหาญ และความกล้าหาญได้ มันเป็นคุณสมบัติเหล่านี้ที่ตัวละครหลักของเรื่องมีอยู่ ซาชก้า. แม้ว่าฮีโร่คนนี้ยังเด็กมาก แต่เขาก็ให้ความสำคัญกับอาชีพของเขาเป็นอย่างมาก
เหตุการณ์ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาไม่มีใครสนใจ และมีค่ามากที่เมื่อเวลาผ่านไปเราจะไม่กลายเป็นทาสแมนเคิร์ตจากตำนานอันโด่งดังซึ่งจำอดีตของเราไม่ได้
สิ่งสำคัญคือการจดจำคำพูดที่ยอดเยี่ยมอย่างแท้จริงของ A.S. พุชกิน: “การเคารพต่ออดีตเป็นลักษณะที่ทำให้การศึกษาแตกต่างจากความป่าเถื่อน”

ในบทกวีอัตชีวประวัติของเขาผู้เขียนเล่าถึงอดีตซึ่งในระหว่างการรวมกลุ่มพ่อของเขาซึ่งเป็นชาวนาที่ทำงานตั้งแต่เช้าจรดค่ำถูกอดกลั้นเหมือนกำปั้นด้วยมือที่เขาอดไม่ได้ที่จะเหยียดตรงและกำหมัดแน่น” .. . ไม่มีแคลลัสเดี่ยวๆ - แข็ง หมัดจริงๆ!” ความเจ็บปวดจากความอยุติธรรมถูกเก็บไว้ในใจของนักเขียนแห่งทศวรรษ เขาถูกตราหน้าว่าเป็นบุตรชายของ "ศัตรูของประชาชน" และทุกสิ่งทุกอย่างเกิดขึ้นจากความปรารถนาของ "บิดาแห่งชาติ" ที่จะคุกเข่าลง เพื่อปราบประชากรทั้งหมดของประเทศข้ามชาติของเขาให้เป็นไปตามความประสงค์ของเขา ผู้เขียนเขียนเกี่ยวกับความสามารถอันน่าทึ่งของสตาลินในการถ่ายโอน "การคำนวณผิดจำนวนมาก" ไปยังบัญชีของคนอื่น ไปยัง "การบิดเบือนศัตรู" ของคนอื่น ไปยัง "อาการวิงเวียนศีรษะจากชัยชนะที่เขาทำนายไว้" ของคนอื่น ในที่นี้กวีกล่าวถึงบทความของหัวหน้าพรรคซึ่งมีชื่อว่า "เวียนหัวจากความสำเร็จ"

หน่วยความจำเก็บเหตุการณ์เหล่านี้ไว้ในชีวิตของทั้งบุคคลและคนทั้งประเทศ A. Tvardovsky พูดถึงเรื่องนี้โดยทางด้านขวาของความทรงจำโดยทางด้านขวาของบุคคลที่ประสบกับความสยองขวัญของการกดขี่ร่วมกับประชาชนของเขา

2. วี.เอฟ. Tendryakov "ขนมปังสำหรับสุนัข"

ตัวละครหลักเป็นนักเรียนมัธยมปลาย แต่เขาไม่ใช่พลเมืองโซเวียตธรรมดา พ่อของเขาเป็นคนงานที่มีความรับผิดชอบ ครอบครัวมีทุกอย่าง แม้แต่ในช่วงที่อดอยากทั่วไป เมื่อผู้คนไม่มีอะไรจะกินจริงๆ เมื่อผู้คนนับล้านเสียชีวิตจากความเหนื่อยล้าในบ้านของพวกเขาที่นั่น เป็น Borscht แม้กระทั่งกับเนื้อสัตว์, พายที่มีไส้อร่อย, kvass จริง, kvass ขนมปัง, เนย, นม - ทุกสิ่งที่ผู้คนถูกลิดรอน เด็กชายเห็นความหิวโหยของผู้คนรอบตัว โดยเฉพาะ “ช้าง” และ “เด็กนักเรียน” ที่กำลังจะตายในสวนสาธารณะของสถานี รู้สึกสำนึกผิด เขามองหาวิธีที่จะแบ่งปันกับผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ โดยพยายามนำขนมปังและอาหารที่เหลือไปให้ขอทานที่ได้รับเลือก แต่ผู้คนเมื่อได้เรียนรู้เกี่ยวกับเด็กผู้มีเมตตาคนนี้ กลับเอาชนะเขาด้วยการขอทาน เป็นผลให้เขาเลือกสุนัขที่ได้รับบาดเจ็บ โดยกลัวคนที่อยากจะกินมันในคราวเดียว และมโนธรรมของเขาก็ค่อยๆลดลง ไม่ ไม่จริง แต่ไม่เป็นอันตรายถึงชีวิต หัวหน้าสถานีในสวนสาธารณะที่ผู้ยากไร้เหล่านี้อาศัยอยู่ทนไม่ไหวจึงยิงตัวเองตาย หลายปีต่อมา V. Tendryakov พูดถึงบางสิ่งที่ยังคงหลอกหลอนเขาอยู่

3. A. Akhmatova “บังสุกุล”

บทกวีทั้งหมดเป็นความทรงจำถึงปีแห่งการปราบปรามอันเลวร้าย เมื่อผู้คนหลายล้านคนยืนเข้าแถวเรียงพัสดุสำหรับผู้คนหลายล้านคนที่อยู่ในคุกใต้ดินของ NKVD เอเอ Akhmatova ต้องการอย่างแท้จริงที่จะจดจำเหตุการณ์เลวร้ายนี้ในประวัติศาสตร์ของประเทศไม่มีใครควรลืมมันแม้แต่ "... ถ้าพวกเขาหุบปากที่อ่อนล้าของฉัน" กวีเขียน "ซึ่งผู้คนร้อยล้านกรีดร้อง" หน่วยความจำจะยังคงอยู่

4. V. Bykov “Sotnikov”

ความทรงจำในวัยเด็กมีบทบาทสำคัญในชะตากรรมของตัวละครหลักของเรื่อง ชาวประมงคนหนึ่งเคยช่วยม้าตัวหนึ่ง น้องสาวของเขา เพื่อนของเธอ และหญ้าแห้ง เมื่อตอนเป็นเด็กเขาแสดงความกล้าหาญความกล้าหาญและสามารถออกจากสถานการณ์ได้อย่างมีเกียรติ ข้อเท็จจริงนี้เล่นตลกกับเขาอย่างโหดร้าย เมื่อถูกพวกนาซีจับตัวไปเขาหวังว่าเขาจะสามารถออกจากสถานการณ์ที่เลวร้ายได้และช่วยชีวิตเขาให้ละทิ้งการปลดประจำการที่ตั้งและอาวุธ วันรุ่งขึ้นหลังจากการประหารชีวิตของ Sotnikov เขาก็ตระหนักว่าไม่มีทางหันหลังกลับได้ Sotnikov ประสบกับสถานการณ์ที่ตรงกันข้ามอย่างสิ้นเชิงในวัยเด็กของเขา เขาโกหกพ่อของเขา คำโกหกไม่ได้จริงจังขนาดนั้น แต่ความขี้ขลาดที่เขาพูดทั้งหมดนี้ทิ้งรอยประทับลึกไว้ในความทรงจำของเด็กชาย ตลอดชีวิตที่เหลือของเขา เขาจดจำความเจ็บปวดแห่งมโนธรรม ความทุกข์ทรมานที่ฉีกจิตวิญญาณของเขาออกจากกัน เขาไม่ได้ซ่อนอยู่ข้างหลังเพื่อนฝูง แต่เขาโจมตีตัวเองเพื่อช่วยผู้อื่น ทนต่อการทรมาน ขึ้นนั่งร้าน และตายอย่างมีศักดิ์ศรี ดังนั้นความทรงจำในวัยเด็กจึงนำฮีโร่ไปสู่จุดจบของชีวิต: คนหนึ่งประสบความสำเร็จและอีกคนถูกทรยศ

5. วี.จี. รัสปูติน "บทเรียนภาษาฝรั่งเศส"

หลายทศวรรษต่อมาผู้เขียนเล่าถึงครูผู้มีบทบาทสำคัญในชะตากรรมที่ยากลำบากของเขา Lidia Mikhailovna ครูสาวที่ต้องการช่วยเหลือนักเรียนที่ฉลาดในชั้นเรียนของเธอ เธอเห็นว่าความปรารถนาในการเรียนรู้ของเด็กถูกทำลายลงด้วยความใจแข็งของคนที่เขาถูกบังคับให้ใช้ชีวิตอยู่ด้วย เธอลองใช้ทางเลือกต่างๆ เพื่อขอความช่วยเหลือ แต่มีเพียงทางเดียวเท่านั้นที่ประสบความสำเร็จ นั่นก็คือการเล่นเพื่อเงิน เขาต้องการเพนนีเหล่านี้เพื่อซื้อนม ผู้อำนวยการจับครูที่ก่ออาชญากรรมแล้วเธอถูกไล่ออก แต่เด็กชายยังคงอยู่ในโรงเรียนเรียนจบและเมื่อได้เป็นนักเขียนแล้วจึงเขียนหนังสือที่อุทิศให้กับครูของเขา

มหาสงครามแห่งความรักชาติเป็นเวทีพิเศษในประวัติศาสตร์ของประเทศของเรา มันเกี่ยวข้องกับทั้งความภาคภูมิใจและความโศกเศร้าอย่างยิ่ง ผู้คนนับล้านเสียชีวิตในการสู้รบเพื่อที่เราจะได้มีชีวิตอยู่ เวลาผ่านไปไม่นานนักตั้งแต่เสียงปืนหยุดดัง แต่เราเริ่มลืมการหาประโยชน์ของเราไปแล้ว

บางคนอาจบอกว่าทำไมต้องจำเรื่องน่าสะพรึงกลัว? แต่นี่คือเรื่องราวของเรา คุณต้องจดจำมหาสงครามแห่งความรักชาติหากเพียงเพื่อหลีกเลี่ยงการทำผิดพลาดซ้ำแล้วซ้ำเล่า หากมีโอกาสที่จะมีส่วนร่วมในสงคราม ประสบการณ์ในอดีตจะบอกให้คุณอยู่ห่างๆ ไม่มีผู้ชนะในสงคราม เธอลงโทษทุกคนและทำอย่างไร้ความปราณี

ในวรรณคดี นักเขียนมักพูดถึงสงคราม ฉันจะยกตัวอย่างสองตัวอย่าง ตัวอย่างแรกคือเรื่องราวของ Sholokhov เรื่อง "The Fate of a Man" ตัวละครหลัก Andrei Sokolov เดินไปข้างหน้าอย่างกล้าหาญเมื่อสงครามเริ่มขึ้น

เขาต่อสู้เพื่อบ้านเกิดและปกป้องสหายของเขา เมื่อกลับถึงบ้านเขาเห็นบ้านที่พังทลาย ภรรยาและลูกเสียชีวิตแล้ว แต่อังเดรไม่ได้เป็นคนติดเหล้าหรือสิ้นหวัง เขาตัดสินใจรับเลี้ยงเด็กชายคนหนึ่งที่สูญเสียครอบครัวไปเช่นกัน เรื่องราวนี้เกิดขึ้นจริง Sholokhov สื่อสารกับตัวละครหลักเป็นการส่วนตัวและไม่สามารถเพิกเฉยต่อเรื่องราวได้

ตัวอย่างที่สองพูดถึงความกล้าหาญของผู้หญิงในสงคราม นี่คือเรื่องราวของ Vasiliev เรื่อง "รุ่งอรุณที่นี่เงียบสงบ" เขาเปิดเผยเรื่องราวของผู้หญิงห้าคนและจ่าสิบเอกหนึ่งคนที่สามารถจับกุมศัตรูได้ มีน้อยคนยังเตรียมตัวไม่เพียงพอ แต่ความกล้าหาญและความมุ่งมั่นก็ทำหน้าที่ของพวกเขา มีเพียงหัวหน้าคนงานเท่านั้นที่รอดชีวิตและเล่าเรื่องทั้งหมดให้ฟัง มันมีชีวิตรอดมาจนถึงทุกวันนี้

มารำลึกถึงสงครามกันเถอะ ไม่ว่ามันจะเป็นอะไรก็ตาม

นี่คือประวัติศาสตร์ของเรา นี่คือการหาประโยชน์ของปู่ของเรา

การเตรียมตัวอย่างมีประสิทธิภาพสำหรับการสอบ Unified State (ทุกวิชา) - เริ่มเตรียมตัว

อัปเดต: 13-02-2017

ความสนใจ!
หากคุณสังเกตเห็นข้อผิดพลาดหรือพิมพ์ผิด ให้ไฮไลต์ข้อความแล้วคลิก Ctrl+ป้อน.
การทำเช่นนี้จะทำให้คุณได้รับประโยชน์อันล้ำค่าแก่โครงการและผู้อ่านรายอื่น ๆ

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ.

เนื้อหาที่เป็นประโยชน์ในหัวข้อ

ในอดีตที่บุคคลพบแหล่งกำเนิดของการสร้างจิตสำนึกการค้นหาสถานที่ของเขาในโลกรอบตัวและสังคม เมื่อสูญเสียความทรงจำ การเชื่อมต่อทางสังคมทั้งหมดจะสูญเสียไป มันเป็นประสบการณ์ชีวิตบางอย่าง ความตระหนักรู้ถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น

ความทรงจำทางประวัติศาสตร์คืออะไร

มันเกี่ยวข้องกับการอนุรักษ์ประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์และสังคม เรียงความเกี่ยวกับปัญหานี้มักพบในงานทดสอบวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ให้เราใส่ใจกับปัญหานี้ด้วย

ลำดับการก่อตัวของความทรงจำทางประวัติศาสตร์

ความทรงจำในอดีตมีหลายขั้นตอนของการก่อตัว ผ่านไประยะหนึ่งผู้คนก็ลืมเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ชีวิตนำเสนอตอนใหม่ ๆ ที่เต็มไปด้วยอารมณ์และความประทับใจที่ไม่ธรรมดาอยู่เสมอ นอกจากนี้บ่อยครั้งในบทความและนิยายเหตุการณ์ในปีที่ผ่านมามีการบิดเบี้ยว ผู้เขียนไม่เพียง แต่เปลี่ยนความหมายเท่านั้น แต่ยังทำการเปลี่ยนแปลงแนวทางการต่อสู้และการจัดการกองกำลังด้วย ปัญหาความทรงจำในอดีตปรากฏขึ้น ผู้เขียนแต่ละคนนำข้อโต้แย้งของตัวเองมาจากชีวิตโดยคำนึงถึงวิสัยทัศน์ส่วนตัวของเขาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ในอดีตที่อธิบายไว้ ด้วยการตีความเหตุการณ์หนึ่งที่แตกต่างกัน ผู้คนทั่วไปจึงมีโอกาสได้ข้อสรุปของตนเอง แน่นอนว่าเพื่อยืนยันความคิดของคุณ คุณจะต้องมีข้อโต้แย้ง ปัญหาความทรงจำทางประวัติศาสตร์มีอยู่ในสังคมที่ปราศจากเสรีภาพในการพูด การเซ็นเซอร์ทั้งหมดนำไปสู่การบิดเบือนเหตุการณ์จริง และนำเสนอต่อสาธารณชนจากมุมมองที่ถูกต้องเท่านั้น ความทรงจำที่แท้จริงสามารถดำรงอยู่และพัฒนาได้เฉพาะในสังคมประชาธิปไตยเท่านั้น เพื่อให้ข้อมูลสามารถส่งต่อไปยังรุ่นต่อไปได้โดยไม่บิดเบือนการมองเห็น สิ่งสำคัญคือต้องสามารถเปรียบเทียบเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นแบบเรียลไทม์กับข้อเท็จจริงจากชาติที่แล้วได้

เงื่อนไขในการสร้างความทรงจำทางประวัติศาสตร์

ข้อโต้แย้งในหัวข้อ “ปัญหาความทรงจำทางประวัติศาสตร์” สามารถพบได้ในผลงานคลาสสิกหลายชิ้น เพื่อให้สังคมพัฒนาขึ้น สิ่งสำคัญคือต้องวิเคราะห์ประสบการณ์ของบรรพบุรุษ เพื่อ "แก้ไขข้อผิดพลาด" และใช้หลักเหตุผลแบบที่คนรุ่นก่อนมี

“กระดานดำ” โดย V. Soloukhin

ปัญหาหลักของความทรงจำในอดีตคืออะไร? เราจะพิจารณาข้อโต้แย้งจากวรรณกรรมโดยใช้ตัวอย่างงานนี้ ผู้เขียนพูดถึงการปล้นโบสถ์ในหมู่บ้านบ้านเกิดของเขา หนังสือที่มีเอกลักษณ์ถูกขายเป็นเศษกระดาษ และกล่องก็ทำจากไอคอนล้ำค่า มีการจัดเวิร์คช็อปช่างไม้ในโบสถ์ในเมืองสตาฟโรโว อีกแห่งหนึ่งพวกเขากำลังเปิดเครื่องจักรและสถานีรถแทรกเตอร์ รถบรรทุกและรถแทรคเตอร์ตีนตะขาบมาที่นี่เพื่อเก็บถังเชื้อเพลิง ผู้เขียนกล่าวอย่างขมขื่นว่าทั้งคอกวัวและปั้นจั่นไม่สามารถแทนที่ Moscow Kremlin ได้ เป็นไปไม่ได้ที่จะหาบ้านพักตากอากาศในอาคารอารามซึ่งมีหลุมศพของญาติของพุชกินและตอลสตอยตั้งอยู่ งานนี้ทำให้เกิดปัญหาในการรักษาความทรงจำทางประวัติศาสตร์ ข้อโต้แย้งที่นำเสนอโดยผู้เขียนนั้นเถียงไม่ได้ ไม่ใช่คนที่ตายอยู่ใต้หลุมศพที่ต้องการความทรงจำ แต่เป็นคนเป็น!

บทความโดย D.S. Likhachev

ในบทความของเขาเรื่อง "ความรัก ความเคารพ ความรู้" นักวิชาการยกหัวข้อเรื่องการดูหมิ่นศาลเจ้าประจำชาติ กล่าวคือ เขาพูดถึงการระเบิดของอนุสาวรีย์ของ Bagration วีรบุรุษแห่งสงครามรักชาติในปี 1812 Likhachev หยิบยกปัญหาความทรงจำทางประวัติศาสตร์ของผู้คนขึ้นมา ข้อโต้แย้งที่ผู้เขียนให้ไว้เกี่ยวข้องกับการก่อกวนที่เกี่ยวข้องกับงานศิลปะชิ้นนี้ ท้ายที่สุดแล้ว อนุสาวรีย์แห่งนี้คือความกตัญญูของผู้คนต่อพี่น้องชาวจอร์เจียที่ต่อสู้อย่างกล้าหาญเพื่อเอกราชของรัสเซีย ใครสามารถทำลายอนุสาวรีย์เหล็กหล่อได้? เฉพาะผู้ที่ไม่มีความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของประเทศของตนเท่านั้นที่ไม่รักมาตุภูมิของตนและไม่ภูมิใจในปิตุภูมิของตน

มุมมองเกี่ยวกับความรักชาติ

มีข้อโต้แย้งอะไรอีกบ้าง? ปัญหาความทรงจำทางประวัติศาสตร์ถูกหยิบยกขึ้นมาใน "จดหมายจากพิพิธภัณฑ์รัสเซีย" ประพันธ์โดย V. Soloukhin เขาบอกว่าโดยการตัดรากเหง้าของตัวเองออกไป พยายามดูดซับวัฒนธรรมต่างชาติและต่างดาว คนๆ หนึ่งก็จะสูญเสียความเป็นตัวของตัวเองไป ข้อโต้แย้งของรัสเซียเกี่ยวกับปัญหาความทรงจำทางประวัติศาสตร์นี้ได้รับการสนับสนุนจากผู้รักชาติชาวรัสเซียคนอื่นๆ เช่นกัน Likhachev พัฒนา "ปฏิญญาวัฒนธรรม" ซึ่งผู้เขียนเรียกร้องให้มีการคุ้มครองและสนับสนุนประเพณีวัฒนธรรมในระดับสากล นักวิทยาศาสตร์เน้นย้ำว่าหากไม่มีความรู้ของประชาชนเกี่ยวกับวัฒนธรรมในอดีตและปัจจุบัน รัฐก็จะไม่มีอนาคต การดำรงอยู่ของชาตินั้นอยู่ใน "ความมั่นคงทางจิตวิญญาณ" ของประเทศชาติ จะต้องมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมภายนอกและภายใน เฉพาะในกรณีนี้ สังคมจะรุ่งเรืองผ่านขั้นตอนของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์

ปัญหาความทรงจำทางประวัติศาสตร์ในวรรณคดีศตวรรษที่ 20

ในวรรณคดีของศตวรรษที่ผ่านมา ประเด็นความรับผิดชอบต่อผลที่ตามมาอันเลวร้ายในอดีตถูกครอบครองโดยประเด็นสำคัญและปัญหาความทรงจำทางประวัติศาสตร์ก็มีอยู่ในผลงานของนักเขียนหลายคน ข้อโต้แย้งจากวรรณกรรมทำหน้าที่เป็นข้อพิสูจน์โดยตรงในเรื่องนี้ ตัวอย่างเช่น A. T. Tvardovsky เรียกบทกวีของเขาว่า "By Right of Memory" ให้คิดใหม่เกี่ยวกับประสบการณ์ที่น่าเศร้าของลัทธิเผด็จการ Anna Akhmatova ไม่ได้หลีกเลี่ยงปัญหานี้ใน "บังสุกุล" อันโด่งดัง เธอเผยให้เห็นถึงความอยุติธรรมและความไร้กฎหมายที่ครอบงำสังคมในขณะนั้นและให้ข้อโต้แย้งที่หนักหน่วง ปัญหาของความทรงจำในอดีตสามารถตรวจสอบได้ในผลงานของ A. I. Solzhenitsyn เรื่องราวของเขา "วันหนึ่งในชีวิตของ Ivan Denisovich" มีคำตัดสินเกี่ยวกับระบบของรัฐในเวลานั้นซึ่งการโกหกและความอยุติธรรมกลายเป็นเรื่องสำคัญ

ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อมรดกทางวัฒนธรรม

ศูนย์กลางของความสนใจทั่วไปคือประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการอนุรักษ์โบราณสถาน ในยุคหลังการปฏิวัติที่รุนแรง ซึ่งมีลักษณะเฉพาะคือการเปลี่ยนแปลงในระบบการเมือง ค่านิยมก่อนหน้านี้ได้ทำลายล้างไปอย่างกว้างขวาง ปัญญาชนชาวรัสเซียพยายามทุกวิถีทางที่จะอนุรักษ์โบราณวัตถุทางวัฒนธรรมของประเทศ D. S. Likhachev คัดค้านการพัฒนา Nevsky Prospect ด้วยอาคารหลายชั้นมาตรฐาน มีข้อโต้แย้งอะไรอีกบ้าง? ปัญหาความทรงจำทางประวัติศาสตร์ก็ถูกหยิบยกขึ้นมาโดยผู้สร้างภาพยนตร์ชาวรัสเซียเช่นกัน ด้วยเงินที่พวกเขารวบรวมได้ พวกเขาสามารถฟื้นฟู Kuskovo ได้ ปัญหาความทรงจำทางประวัติศาสตร์ของสงครามคืออะไร? ข้อโต้แย้งจากวรรณกรรมระบุว่าปัญหานี้มีความเกี่ยวข้องอยู่ตลอดเวลา เช่น. พุชกินกล่าวว่า “การไม่เคารพบรรพบุรุษเป็นสัญญาณแรกของการผิดศีลธรรม”

แก่นของสงครามในความทรงจำทางประวัติศาสตร์

หน่วยความจำทางประวัติศาสตร์คืออะไร? เรียงความในหัวข้อนี้สามารถเขียนได้จากผลงานของ Chingiz Aitmatov "Stormy Station" Mankurt ฮีโร่ของเขาคือชายผู้ถูกบังคับให้สูญเสียความทรงจำ เขากลายเป็นทาสที่ไม่มีอดีต Mankurt จำชื่อหรือพ่อแม่ของเขาไม่ได้นั่นคือมันเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะรับรู้ว่าตัวเองเป็นมนุษย์ ผู้เขียนเตือนว่าสิ่งมีชีวิตดังกล่าวเป็นอันตรายต่อสังคมสังคม

ก่อนวันแห่งชัยชนะ มีคำถามเกิดขึ้นในหมู่คนหนุ่มสาวเกี่ยวกับวันที่เริ่มต้นและสิ้นสุดของมหาสงครามแห่งความรักชาติ การรบที่สำคัญ และผู้นำทางทหาร คำตอบที่ได้รับก็น่าผิดหวัง ผู้ชายหลายคนไม่รู้เกี่ยวกับวันเริ่มสงครามหรือเกี่ยวกับศัตรูของสหภาพโซเวียตพวกเขาไม่เคยได้ยินเกี่ยวกับ G.K. Zhukov ยุทธการที่สตาลินกราดมาก่อน การสำรวจแสดงให้เห็นว่าปัญหาความทรงจำทางประวัติศาสตร์ของสงครามมีความเกี่ยวข้องเพียงใด ข้อโต้แย้งที่เสนอโดย "นักปฏิรูป" ของหลักสูตรประวัติศาสตร์ที่โรงเรียนซึ่งได้ลดจำนวนชั่วโมงที่จัดสรรให้กับการศึกษามหาสงครามแห่งความรักชาตินั้นเกี่ยวข้องกับการมีนักเรียนมากเกินไป

แนวทางนี้ทำให้คนรุ่นใหม่ลืมอดีต ดังนั้น วันสำคัญในประวัติศาสตร์ของประเทศจึงไม่ส่งต่อไปยังรุ่นต่อไป ถ้าไม่เคารพประวัติศาสตร์ อย่าให้เกียรติบรรพบุรุษตัวเอง ความทรงจำประวัติศาสตร์ก็จะหายไป บทความสำหรับการผ่านการสอบ Unified State ที่ประสบความสำเร็จสามารถโต้แย้งกับคำพูดของ A.P. Chekhov คลาสสิกของรัสเซีย เขาตั้งข้อสังเกตว่าเพื่ออิสรภาพบุคคลนั้นต้องการโลกทั้งใบ แต่หากไม่มีเป้าหมาย การดำรงอยู่ของเขาก็จะไร้ความหมายอย่างแน่นอน เมื่อพิจารณาข้อโต้แย้งเกี่ยวกับปัญหาความทรงจำในอดีต (USE) สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่ามีเป้าหมายปลอมที่ไม่ได้สร้าง แต่ทำลาย ตัวอย่างเช่นพระเอกของเรื่อง "มะยม" ใฝ่ฝันที่จะซื้อที่ดินของตัวเองและปลูกมะยมที่นั่น เป้าหมายที่เขาตั้งไว้ดูดซับเขาไว้อย่างสมบูรณ์ แต่เมื่อไปถึงแล้ว เขาก็สูญเสียรูปลักษณ์ของมนุษย์ไป ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่าฮีโร่ของเขา “อ้วนท้วน หย่อนยาน... - ดูสิ เขาจะซุกตัวอยู่ในผ้าห่ม”

เรื่องราวของ I. Bunin เรื่อง “สุภาพบุรุษจากซานฟรานซิสโก” แสดงให้เห็นชะตากรรมของชายผู้รับใช้ค่านิยมเท็จ พระเอกบูชาความมั่งคั่งเหมือนเทพเจ้า หลังจากการตายของเศรษฐีชาวอเมริกัน ปรากฎว่าความสุขที่แท้จริงได้ผ่านพ้นไป

I. A. Goncharov พยายามแสดงการค้นหาความหมายของชีวิตการรับรู้ถึงความเชื่อมโยงกับบรรพบุรุษในรูปของ Oblomov เขาใฝ่ฝันที่จะทำให้ชีวิตของเขาแตกต่างออกไป แต่ความปรารถนาของเขาไม่ได้ถูกแปลเป็นความจริง เขาไม่มีกำลังเพียงพอ

เมื่อเขียนเรียงความในหัวข้อ "ปัญหาความทรงจำทางประวัติศาสตร์ของสงคราม" สำหรับการสอบ Unified State ข้อโต้แย้งสามารถอ้างอิงได้จากงานของ Nekrasov "ในสนามเพลาะของสตาลินกราด" ผู้เขียนแสดงให้เห็นถึงชีวิตจริงของ "บทลงโทษ" ที่พร้อมจะปกป้องเอกราชของปิตุภูมิโดยแลกด้วยชีวิต

ข้อโต้แย้งในการเขียนการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย

เพื่อที่จะได้คะแนนที่ดีในการเขียนเรียงความ ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องโต้แย้งจุดยืนของตนโดยใช้ผลงานวรรณกรรม ในบทละครของ M. Gorky เรื่อง At the Depths ผู้เขียนได้แสดงให้เห็นถึงปัญหาของผู้คน "อดีต" ที่สูญเสียความแข็งแกร่งในการต่อสู้เพื่อผลประโยชน์ของตน พวกเขาตระหนักดีว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะใช้ชีวิตในแบบที่เป็นอยู่ และบางสิ่งบางอย่างจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลง แต่พวกเขาไม่ได้วางแผนที่จะทำอะไรเพื่อสิ่งนี้ การดำเนินการของงานนี้เริ่มต้นในบ้านพักอาศัยและสิ้นสุดที่นั่น ไม่มีการพูดถึงความทรงจำหรือความภาคภูมิใจในบรรพบุรุษใด ๆ ตัวละครในละครไม่ได้คิดถึงมันด้วยซ้ำ

บางคนพยายามพูดคุยเกี่ยวกับความรักชาติขณะนอนอยู่บนโซฟา ในขณะที่บางคนพยายามไม่เปลืองแรงและเวลาก็นำผลประโยชน์ที่แท้จริงมาสู่ประเทศของตน เมื่อพูดถึงความทรงจำทางประวัติศาสตร์ ไม่มีใครสามารถเพิกเฉยต่อเรื่องราวอันน่าทึ่งของ M. Sholokhov เรื่อง "The Fate of a Man" พูดถึงชะตากรรมอันน่าสลดใจของทหารธรรมดาๆ ที่สูญเสียญาติไปในช่วงสงคราม เมื่อได้พบกับเด็กกำพร้าคนหนึ่ง เขาจึงเรียกตัวเองว่าพ่อ การกระทำนี้บ่งบอกถึงอะไร? คนธรรมดาที่ต้องผ่านความเจ็บปวดจากการสูญเสียกำลังพยายามต่อต้านโชคชะตา ความรักของเขายังไม่จางหายไปและเขาอยากจะมอบมันให้กับเด็กน้อย ความปรารถนาที่จะทำความดีทำให้ทหารมีกำลังในการดำรงชีวิตไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้นก็ตาม พระเอกของเรื่องราวของ Chekhov เรื่อง "The Man in a Case" พูดถึง "ผู้คนพอใจกับตัวเอง" มีผลประโยชน์เล็กๆ น้อยๆ พยายามแยกตัวออกจากปัญหาของผู้อื่น พวกเขาไม่สนใจปัญหาของผู้อื่นเลย ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตถึงความยากจนทางจิตวิญญาณของวีรบุรุษที่จินตนาการว่าตนเองเป็น "เจ้าแห่งชีวิต" แต่ในความเป็นจริงแล้วเป็นชนชั้นกลางธรรมดา พวกเขาไม่มีเพื่อนแท้ พวกเขาสนใจแต่ความเป็นอยู่ที่ดีของตัวเองเท่านั้น ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันความรับผิดชอบต่อบุคคลอื่นแสดงออกมาอย่างชัดเจนในงานของ B. Vasiliev "และรุ่งอรุณที่นี่ก็เงียบสงบ ... " วอร์ดทั้งหมดของกัปตันวาสคอฟไม่เพียงแต่ต่อสู้ร่วมกันเพื่ออิสรภาพแห่งมาตุภูมิเท่านั้น แต่ยังดำเนินชีวิตตามกฎหมายของมนุษย์อีกด้วย ในนวนิยายเรื่อง The Living and the Dead ของ Simonov Sintsov พาสหายของเขาออกจากสนามรบ ข้อโต้แย้งทั้งหมดที่ได้รับจากความช่วยเหลือต่างๆ เพื่อทำความเข้าใจแก่นแท้ของความทรงจำทางประวัติศาสตร์ ความสำคัญของความเป็นไปได้ในการอนุรักษ์และส่งต่อไปยังรุ่นอื่น

บทสรุป

เมื่อแสดงความยินดีกับคุณในวันหยุดใด ๆ คำอธิษฐานขอให้ท้องฟ้าสงบสุขเหนือศีรษะของคุณ สิ่งนี้บ่งบอกถึงอะไร? ความทรงจำทางประวัติศาสตร์ของการทดลองสงครามที่ยากลำบากนั้นถูกส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น สงคราม! คำนี้มีตัวอักษรเพียงห้าตัว แต่ความเกี่ยวข้องทันทีเกิดขึ้นกับความทุกข์ทรมานน้ำตาทะเลเลือดและความตายของคนที่รัก น่าเสียดายที่สงครามบนโลกนี้เกิดขึ้นอยู่เสมอ เสียงครวญครางของผู้หญิง เสียงร้องไห้ของเด็ก ๆ เสียงสะท้อนของสงครามควรจะคุ้นเคยกับคนรุ่นใหม่จากภาพยนตร์สารคดีและวรรณกรรม เราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับการทดลองอันเลวร้ายที่เกิดขึ้นกับชาวรัสเซีย ในตอนต้นของศตวรรษที่ 19 รัสเซียได้เข้าร่วมในสงครามรักชาติในปี 1812 เพื่อรักษาความทรงจำทางประวัติศาสตร์ของเหตุการณ์เหล่านั้นให้คงอยู่ นักเขียนชาวรัสเซียพยายามถ่ายทอดคุณลักษณะของยุคนั้นในผลงานของพวกเขา ตอลสตอยในนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ" แสดงให้เห็นถึงความรักชาติของผู้คนความเต็มใจที่จะสละชีวิตเพื่อปิตุภูมิ ด้วยการอ่านบทกวี เรื่องราว และนวนิยายเกี่ยวกับสงครามกองโจร คนหนุ่มสาวชาวรัสเซียได้รับโอกาส "เยี่ยมชมสนามรบ" และสัมผัสบรรยากาศที่ครอบงำในช่วงเวลาประวัติศาสตร์นั้น ใน Sevastopol Stories ตอลสตอยพูดถึงความกล้าหาญของเซวาสโทพอลในปี 1855 ผู้เขียนอธิบายเหตุการณ์ดังกล่าวได้อย่างน่าเชื่อถือจนเรารู้สึกว่าตัวเขาเองเป็นผู้เห็นเหตุการณ์ในการต่อสู้ครั้งนั้น ความกล้าหาญแห่งจิตวิญญาณ ความมุ่งมั่นอันเป็นเอกลักษณ์ และความรักชาติอันน่าทึ่งของชาวเมืองนั้นคู่ควรแก่การจดจำ ตอลสตอยเชื่อมโยงสงครามเข้ากับความรุนแรง ความเจ็บปวด ดิน ความทุกข์ทรมาน และความตาย อธิบายถึงการป้องกันอย่างกล้าหาญของเซวาสโทพอลในปี พ.ศ. 2397-2398 เขาเน้นย้ำถึงความเข้มแข็งแห่งจิตวิญญาณของชาวรัสเซีย B. Vasiliev, K. Simonov, M. Sholokhov และนักเขียนชาวโซเวียตคนอื่นๆ อุทิศผลงานมากมายของพวกเขาในการสู้รบในมหาสงครามแห่งความรักชาติ ในช่วงเวลาที่ยากลำบากของประเทศนี้ ผู้หญิงทำงานและต่อสู้อย่างเท่าเทียมกันกับผู้ชาย แม้แต่เด็กก็ทำทุกอย่างที่มีอำนาจ

พวกเขาพยายามนำชัยชนะเข้ามาใกล้และรักษาเอกราชของประเทศด้วยค่าใช้จ่ายทั้งชีวิต หน่วยความจำทางประวัติศาสตร์ช่วยเก็บรักษาข้อมูลรายละเอียดที่เล็กที่สุดเกี่ยวกับความสำเร็จอันกล้าหาญของทหารและพลเรือนทุกคน หากขาดความเชื่อมโยงกับอดีต ประเทศก็จะสูญเสียเอกราช สิ่งนี้ไม่ได้รับอนุญาต!

• หมวดหมู่: ข้อโต้แย้งสำหรับเรียงความการสอบ Unified State

• ที่. Tvardovsky - บทกวี "มีชื่อและมีวันที่ดังกล่าว ... " ฮีโร่โคลงสั้น ๆ A.T. Tvardovsky รู้สึกถึงความรู้สึกผิดของเขาและคนรุ่นของเขาอย่างรุนแรงต่อหน้าวีรบุรุษผู้ล่วงลับ โดยหลักการแล้วไม่มีความผิดดังกล่าว แต่ฮีโร่ตัดสินตัวเองโดยศาลสูงสุด - ศาลวิญญาณ นี่คือคนที่มีมโนธรรมที่ดี ซื่อสัตย์ จิตใจของเขาป่วยกับทุกสิ่งที่เกิดขึ้น เขารู้สึกผิดเพราะเขาเพียงแค่ใช้ชีวิต เขาสามารถเพลิดเพลินกับความงามของธรรมชาติ เพลิดเพลินกับวันหยุด และทำงานในวันธรรมดาได้ และคนตายไม่สามารถฟื้นคืนชีพได้ พวกเขาสละชีวิตเพื่อความสุขของคนรุ่นต่อๆ ไป และความทรงจำของพวกเขานั้นเป็นนิรันดร์และเป็นอมตะ ไม่จำเป็นต้องมีถ้อยคำที่ดังและคำกล่าวชมเชย แต่ทุกนาทีเราต้องจดจำคนที่เราเป็นหนี้ชีวิต วีรบุรุษผู้ตายไม่ได้จากไปอย่างไร้ร่องรอย พวกเขาจะอาศัยอยู่ในลูกหลานของเราในอนาคต แก่นของความทรงจำทางประวัติศาสตร์ยังปรากฏในบทกวีของ Tvardovsky "ฉันถูกฆ่าใกล้ Rzhev", "พวกเขานอนอยู่ที่นั่นหูหนวกและเป็นใบ้", "ฉันรู้: ไม่ใช่ความผิดของฉัน ... "
• E. Nosov - เรื่องราว "Living Flame" เนื้อเรื่องของเรื่องนั้นเรียบง่าย: ผู้บรรยายเช่าบ้านจากป้า Olya หญิงชราผู้สูญเสียลูกชายคนเดียวของเธอในสงคราม วันหนึ่งเขาปลูกดอกป๊อปปี้ในแปลงดอกไม้ของเธอ แต่นางเอกไม่ชอบดอกไม้เหล่านี้อย่างชัดเจน ดอกป๊อปปี้มีอายุที่สดใส แต่สั้น พวกเขาอาจทำให้เธอนึกถึงชะตากรรมของลูกชายของเธอที่เสียชีวิตตั้งแต่อายุยังน้อย แต่ในตอนจบทัศนคติของป้าโอลยาที่มีต่อดอกไม้เปลี่ยนไป: ตอนนี้เตียงดอกไม้ของเธอเต็มไปด้วยดอกป๊อปปี้ทั้งพรม “บางกลีบร่วงหล่นลงพื้นราวกับประกายไฟ ส่วนบางกลีบก็เพียงแต่ลิ้นที่ลุกเป็นไฟเท่านั้น และจากด้านล่าง จากดินชื้น เต็มไปด้วยพลัง ดอกตูมที่ม้วนแน่นมากขึ้นเรื่อยๆ ก็ลุกขึ้นเพื่อป้องกันไม่ให้ไฟที่มีชีวิตดับลง” ภาพของดอกป๊อปปี้ในเรื่องนี้เป็นสัญลักษณ์ นี่เป็นสัญลักษณ์ของทุกสิ่งที่ประเสริฐและเป็นวีรบุรุษ และวีรบุรุษผู้นี้ยังคงอยู่ในจิตสำนึกของเราในจิตวิญญาณของเรา ความทรงจำหล่อเลี้ยงรากฐานของ “จิตวิญญาณคุณธรรมของผู้คน” หน่วยความจำเป็นแรงบันดาลใจให้เราค้นพบประโยชน์ใหม่ๆ ความทรงจำของวีรบุรุษผู้ล่วงลับยังคงอยู่กับเราเสมอ ฉันคิดว่านี่เป็นหนึ่งในแนวคิดหลักของงานนี้
• B. Vasiliev - เรื่องราว "หมายเลขนิทรรศการ..." ในงานนี้ ผู้เขียนได้กล่าวถึงปัญหาความทรงจำทางประวัติศาสตร์และความโหดร้ายในวัยเด็ก ขณะรวบรวมโบราณวัตถุสำหรับพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน ผู้บุกเบิกขโมยจดหมายสองฉบับจาก Anna Fedotovna ลูกสมุนตาบอดซึ่งเธอได้รับจากด้านหน้า จดหมายฉบับหนึ่งมาจากลูกชายของฉัน และฉบับที่สองจากเพื่อนของเขา จดหมายเหล่านี้เป็นที่รักของนางเอกมาก เมื่อต้องเผชิญกับความโหดร้ายในวัยเด็กโดยไม่รู้ตัว เธอไม่เพียงสูญเสียความทรงจำเกี่ยวกับลูกชายของเธอเท่านั้น แต่ยังสูญเสียความหมายของชีวิตด้วย ผู้เขียนบรรยายความรู้สึกของนางเอกอย่างขมขื่นว่า “แต่มันหูหนวกและว่างเปล่า ไม่ ใช้ประโยชน์จากการตาบอดของเธอ จดหมายไม่ได้ถูกดึงออกจากกล่อง - พวกมันถูกนำออกจากจิตวิญญาณของเธอ และตอนนี้ไม่เพียงแต่เธอเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจิตวิญญาณของเธอก็ตาบอดและหูหนวกด้วย” จดหมายจบลงที่ห้องเก็บของพิพิธภัณฑ์โรงเรียน “ ผู้บุกเบิกรู้สึกขอบคุณสำหรับการค้นหาอย่างแข็งขัน แต่ไม่มีที่ไหนเลยที่จะพบพวกเขาและจดหมายจากอิกอร์และจ่าสิบเอกเปเรเปลตชิคอฟก็ถูกเก็บไว้สำรองนั่นคือพวกเขาก็แค่ใส่ในกล่องยาว พวกเขายังคงอยู่ที่นั่น จดหมายทั้งสองฉบับนี้มีข้อความว่า “EXHIBIT No...” พวกเขานอนอยู่ในลิ้นชักโต๊ะในแฟ้มสีแดงพร้อมข้อความว่า "วัสดุรองเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของสงครามความรักชาติอันยิ่งใหญ่"