สวัสดีทุกคนและแขกที่รัก!
ตลอดทั้งปีการศึกษาเราเรียนรู้เพลงที่น่าสนใจและหลากหลายมากมาย แต่ละเพลงมีเรื่องราวและความหมายเป็นของตัวเอง พวกคุณช่วยบอกฉันทีว่าหากไม่มีสิ่งที่เราไม่สามารถถ่ายทอดความหมายและเนื้อหาของงานให้กับผู้ชมได้? (เด็กตอบ) ถูกต้อง! โดยไม่มีเนื้อเพลงที่พูดชัดเจน
วันนี้เราจะนำเสนอบทเรียนแบบเปิด หัวข้อ "การเปล่งเสียงและคำพูด" การร้องเพลงเป็นศิลปะการแสดงดนตรีประเภทเดียวที่มีการผสมผสานการแสดงดนตรีเข้ากับความต้องการในการส่งข้อความคำพูดที่แสดงออกอย่างชัดเจน
แต่ก่อนที่เราจะเริ่มงานด้านเสียงและเสียงร้อง เราจะทำแบบฝึกหัดการหายใจที่จำเป็นสำหรับนักร้องตัวจริงก่อน
พวกคุณคงชอบลูกโป่งกันมาก ลองจินตนาการว่าคุณและฉันกลืนบอลลูน ตอนนี้เมื่อคุณและฉันหายใจเข้า บอลลูนของเราจะพองตัวลงในท้องของเรา จากนั้นเราหายใจออก บอลลูนของเราจะยุบ! ทำได้ดีมาก ตอนนี้มาขยายและยุบบอลลูนอีก 5 ครั้งกันดีกว่า
เอาล่ะ เรามาเล่นเกมชื่อ "งู" กันดีกว่า หันหน้าเข้าหากัน ทีนี้ลองจินตนาการว่ามือขวาของเราเป็นงู สูดอากาศเข้าไปในท้องของเรา ยกมือขึ้นแล้วปั้นมือเป็นรูปปากกระบอกปืนของงู แล้วงูก็คลานด้วยเสียง "Ssss" เอาล่ะ ทีนี้ลองจินตนาการว่างูของเราต้องการทำให้กันและกันกลัว เราดึงอากาศเข้าไปในท้องอีกครั้งสร้างเสียง "Ssss" และในขณะที่การหายใจสิ้นสุดลงเราจะหายใจออกอย่างแรงด้วยเสียงเดียวกันและงูของเราจะขว้างตามนั้น ตอนนี้เรามาเล่นเกมนี้อีกครั้ง สาวฉลาด!
ตอนนี้เราไปสู่ยิมนาสติกแบบข้อต่อ พวกเรามายืนหน้ากระจกกันเถอะ แล้วคุณกับฉันจะไปสวนสัตว์กัน ก่อนอื่นเราจะไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ปลาตัวแรกที่เราเห็นคือปลาเข็ม ซึ่งเป็นปลาเนื้อบาง มาดูดแก้มเราให้เหมือนเธอกันเถอะ และหลังจากปลาเข็มว่ายเป็นลูกปลาก็พองแก้มเหมือนปลาตัวนี้ทำได้ดีมาก! และมีม้าน้ำว่ายอยู่ข้างหลังเธอ ดูสิว่าริมฝีปากของเขาเหยียดไปข้างหน้าอย่างไร มายืดริมฝีปากของเราแบบเดียวกันกันเถอะ! และสุดท้ายเราก็มาดูลูกปลาและพองแก้มกันให้เต็มที่! เราออกจากตู้ เดินหน้าต่อไป มีม้าวิ่งเข้ามาหาเรา ให้ส่งเสียงกีบดังๆ ก่อน แล้วม้าก็เห็นเราและชะลอความเร็วลงเล็กน้อย (เราทำให้เสียงกีบส่งเสียงดังช้าลง) ม้าวิ่งไปไกลแล้วเราก็เดินต่อไปเห็นยีราฟ ยีราฟไม่เพียงแต่มีคอยาวเท่านั้น แต่ยังมีลิ้นที่ยาวอีกด้วย และตอนนี้คุณและฉันจะทำให้ลิ้นของเรายาวเหมือนยีราฟ เหยียดลิ้นของเราไปที่จมูกของเรา อย่าช่วยตัวเองด้วยมือของเรา! เอาล่ะ ทีนี้มาดึงมันออกไปที่คางกันดีกว่า ยอดเยี่ยม! ไปดูฮิปโปโปเตมัสกันดีกว่าปากใหญ่! เอาน่า พวกมันอ้าปากเหมือนฮิปโป กว้างและกว้าง และขอยืนแบบนั้นสักพักหนึ่ง เยี่ยมมาก เราได้พาทัวร์สวนสัตว์ให้คุณแล้ว ไปเล่นบอลกัน
ตอนนี้เราจะจำคำศัพท์ที่เราได้เรียนรู้ในบทเรียนก่อนหน้านี้ บทแรกคือ "Roading the Greek" เราออกเสียงแต่ละคำอย่างดังช้าๆ
(เด็ก ๆ พูดภาษาทวิสเตอร์)
ชาวกรีกขี่ม้าข้ามแม่น้ำ
มะเร็งมองเห็นชาวกรีกในแม่น้ำ
จับมือกรีกไว้ในแม่น้ำ
มะเร็งโดยมือของกรีก DAC
และในทำนองเดียวกันเราออกเสียง "Cuckoo Cuckoo" ตัวที่สองกับคุณอย่างชัดเจนและกระตือรือร้นกับคุณ
“กุ๊ก กุ๊ก
ฉันซื้อเครื่องดูดควัน
เหมือนอยู่ในเครื่องดูดควัน
เขาตลก"
(หยิบลูกเทนนิสลูกเล็ก) และตอนนี้ตามที่สัญญาไว้เราจะเล่นบอล! กรุณาแบ่งเป็นคู่และยืนตรงข้ามกัน (เด็กแบ่งออกเป็นคู่) ตอนนี้คุณแต่ละคนจะท่องหนึ่งบรรทัดจากลิ้นที่บิดเบี้ยวและในคำสุดท้ายในพยางค์ที่เน้นเสียงให้โยนลูกบอลให้คู่ของคุณ ด้านซ้ายคือบรรทัดแรก ด้านขวาคือบรรทัดที่สอง และต่อๆ ไปจนสุดปลายลิ้นแต่ละอัน (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ) ทำได้ดีมากเด็กๆ!
สเวตลานา ตังค์ลาเอวา
สรุปบทเรียนเสียงพูดแบบเปิด “ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโปรแกรมการศึกษา” สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี
รวบรวมโดย:
Tanklaeva Svetlana Taimurazovna,
ครูเพิ่มเติม การศึกษา
มธ “บ้านแห่งความคิดสร้างสรรค์”ไป. วิกซา
ปริมาณ เด็ก: 7
บทคัดย่อบน โปรแกรมการศึกษาซึ่งจะดำเนินการภายในนั้น เปิดบทเรียน«» .
ที่ให้ไว้ ระดับดำเนินการตามแผนการศึกษาและเนื้อหาเฉพาะเรื่องเพิ่มเติม การศึกษาทั่วไป(การพัฒนาทั่วไป) โปรแกรมการวางแนวศิลปะ “ท่วงทำนองแห่งวัยเด็ก” (ไกลออกไป - โปรแกรม) . โปรแกรมออกแบบมาสำหรับการเรียน 3 ปี ผู้เข้าร่วม โปรแกรมเด็กอายุ 7 ถึง 17 ปี ชั้นเรียนจัดตามลักษณะอายุของนักเรียน
อบรมอยู่ครับ โปรแกรมแนะนำให้นักเรียนรู้จักศิลปะแห่งดนตรีผ่านการร้องเพลงซึ่งทุกคนเข้าถึงได้มากที่สุด เด็กกิจกรรมทางดนตรีประเภทแอคทีฟ การฝึกอบรมจะขึ้นอยู่กับการฝึกด้วยเสียงซึ่งรวมถึง ตัวฉันเอง:
การฝึกระบบทางเดินหายใจโดยใช้วิธีพิเศษ ยิมนาสติก:ก. เอ็น. สเตรลนิโควา;
ยิมนาสติกที่ประกบตามวิธีการของ V. V. Emelyanov
แบบฝึกหัดการหายใจตามวิธีของ B. S. Tolkachev
การเปิดใช้งานพจนานุกรม - ชุดของแบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ อุ่นเครื่องสายเสียง การปัดเศษ เสียงร้องและความชำนาญของมันเช่นเดียวกับการเปล่งเสียงสะท้อนตามธรรมชาติ วิธีการพัฒนาเสียงสูงต่ำ - สัทวิทยาโดย V. V. Emelyanov
เรื่อง ชั้นเรียน: « ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโปรแกรมการศึกษา»
คำอธิบาย ชั้นเรียนและการปฏิบัติ ความสำคัญ:
มีการใช้องค์ประกอบของเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ
นำเสนอที่ ชั้นเรียนชุดออกกำลังกายเป็นแบบสากลสามารถใช้ได้ทั้งในตัว กลุ่มเด็กแกนนำและในโรงเรียนอนุบาล เกี่ยวกับการศึกษาสถาบันเพื่อการพัฒนาทางดนตรี เด็กและป้องกันโรคระบบทางเดินหายใจ
เสนอ เชิงนามธรรมแสดงให้เห็นตัวอย่างแรก บทเรียนเสียงสำหรับเด็กอายุ 7 ปี. อาจเป็นประโยชน์กับครูสอนดนตรี ผู้จัดการ สตูดิโอเสียง,ครูเพิ่มเติม การศึกษา.
จำนวนนักเรียน: 7 คน
เป้า:รู้จัก. โปรแกรมการรวมตัวผ่านแบบฝึกหัดเสียง.
งาน:
แนะนำให้นักเรียนรู้จักแบบฝึกหัดการหายใจ การพัฒนาการได้ยิน การพัฒนาอุปกรณ์เกี่ยวกับข้อต่อ
พัฒนาการรับรู้ทางดนตรีและความทรงจำผ่านเทคนิคการเล่นเกม
สร้างแรงจูงใจผ่านเทคนิคการเล่นเกม
เรียนรู้ที่จะเน้นเสียงให้เป็นเครื่องสะท้อนเสียง
สอนสิ่งที่ถูกต้อง การหายใจด้วยเสียง
วิธีการและเทคนิคที่ใช้กับ ระดับ:
ตามแหล่งความรู้:
ภาพ – การแสดงส่วนบุคคล;
วาจา – ความคิดเห็น คำอธิบาย (คำอธิบายการปฏิบัติ การสนทนา;
ภาคปฏิบัติ – แบบฝึกหัด, งานภาคปฏิบัติ;
โดยธรรมชาติของความรู้ความเข้าใจ กิจกรรม: คำอธิบาย-ภาพประกอบ, การสืบพันธุ์.
เทคโนโลยี: พัฒนาการการศึกษา การอนุรักษ์สุขภาพ
รูปแบบการจัดการศึกษา ชั้นเรียน: เกมท่องเที่ยว
เทคนิค: บทสนทนา การสื่อสารข้อมูล เกม
รูปแบบขององค์กร ชั้นเรียน: บุคคล กลุ่ม
หมายถึงการศึกษา:
โสตทัศนูปกรณ์: การ์ดสำหรับเกม "พจนานุกรมดนตรี", สไลด์พร้อมข้อความทวิสเตอร์ลิ้นพร้อมเนื้อเพลง "ถนน ของดี» โดยมีภาพถ่ายของนักประพันธ์เพลง มาร์ค มินคอฟ และกวี ยูริ เอนติน ดอกไม้กระดาษเจ็ดดอกที่มี กลีบดอกที่ถอดออกได้.
อุปกรณ์: เปียโน เก้าอี้ อุปกรณ์มัลติมีเดีย แล็ปท็อป (คอมพิวเตอร์).
วางแผน ชั้นเรียน:
1. เกริ่นนำส่วนองค์กร (3 นาที):
ทักทาย;
การตั้งเป้าหมาย ชั้นเรียน.
2. ส่วนหลัก (15 นาที):
การแนะนำสื่อการศึกษา;
ลักษณะทั่วไป การจัดระบบและการรวมวัสดุ
3. ส่วนสุดท้าย (2 นาที):
สรุป ชั้นเรียน.
ขั้นตอน ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษาองค์กร:สวัสดีเพื่อน! ฉันขอเชิญคุณไปเที่ยวประเทศที่แสนวิเศษ “อาณาจักรแห่งการร้องเพลง?”
คำตอบ เด็ก.
ครู:ไปต่างจังหวัด. “อาณาจักรแห่งการร้องเพลง”เราต้องได้พบกัน และเพลงนี้จะช่วยเราในเรื่องนี้ (ครูร้องชื่อของเขา เด็กร้องของเขา).
ครู: ทำได้ดีมาก พวกคุณทำได้ดีมากเพื่อน ๆ เราจะใช้อะไรไปประเทศนี้? “อาณาจักรแห่งการร้องเพลง”? (คำตอบ เด็ก)
ครู: สำหรับการเดินทางมหัศจรรย์ คุณต้องมีผู้ช่วยที่มีมนต์ขลัง - นี่คือฉากเทพนิยายและรถไฟที่ไม่ธรรมดา เรามีฉากที่ยอดเยี่ยม เราจะสร้างรถไฟสุดพิเศษขึ้นมาเอง - ฉันจะเป็นหัวรถจักร และคุณ คุณจะเป็นรถม้า. ตอนนี้มาเข้าแถวจับมือแล้วลองให้เสียงเหมือนรถไฟจริง
เกม "รถไฟ 2 ขบวน"
วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาการได้ยินในระดับเสียงสูงต่ำ
ผลลัพธ์: พัฒนาการของปอด ความสามารถในการแยกแยะระดับเสียง
รถไฟสองขบวนมาบรรจบกัน - ขบวนใหญ่และขบวนเล็ก
บิ๊กพูดว่า: "เอ่อ!" (ต่ำมาก).
ลูกน้อยก็สามารถทำได้เช่นกัน พูดคุย: "เอ่อ!" (สูงมาก).
ยินดีเป็นอย่างยิ่ง เล็ก: "U-U-U!" (สั้น 3 ครั้ง, ต่ำ,
ตัวเล็กก็ยินดีต้อนรับเช่นกัน ใหญ่:"ยู-ยู-ยู" (สั้นสูง 3 เท่า). ตัวใหญ่แปลกใจว่าทำไมเขาตัวเล็กขนาดนี้ "UUU" (เราทำกลิสซานโด้ (เกือบจะส่งเสียงแหลมและที่ด้านบนสุด) อ้าปากของคุณให้กว้างปรากฎว่า "UUUUUA")
“ ฉันไม่ตัวเล็ก!” - เด็กน้อยไม่พอใจ “ UUU” portamente! หลักการเดียวกับ glissando ด้านล่าง เปิดปากของคุณ.
ครู: ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก!
ครูสวมหมวกของพนักงานรถไฟ หยิบธงและนกหวีด เด็ก พรรณนาถึงรถไฟ.
ครู:- แต่การเดินทางที่ไม่มีเพลงร่าเริงจะเป็นอย่างไร? เพื่อให้การเดินทางสนุกยิ่งขึ้น ฉันจะร้องเพลง และคุณจะพยายามจำคำง่ายๆ และร้องเพลงไปกับฉัน
ดังนั้นเตรียมตัวให้พร้อม ไป…
เพลง:
เรากำลังจะไป เรากำลังจะไป
สู่ดินแดนอันห่างไกล
เพื่อนบ้านที่ดี
เพื่อนมีความสุข
ครู: เพื่อนๆ คำแนะนำของเรา “อาณาจักรแห่งการร้องเพลง”จะมีดอกเจ็ดดอก เขาอยู่ที่นี่! (ดอกไม้ปรากฏบนหน้าจอ - ดอกไม้เจ็ดดอกไม่มีกลีบ)
ครู:แต่ทำไมเขาถึงไม่มีกลีบผู้ช่วยล่ะ? หากไม่มีพวกเขา เพลงก็จะไม่ออก... ปัญหาเกิดขึ้น - ราชินีแห่งความเงียบขโมยกลีบร้องเพลง
และเพลงอาจจะไม่ดังอีกต่อไป ช่วยกลีบ-ผู้ช่วยเหลือ เก็บรวบรวม!
แต่ราชินีผู้เงียบสงบจะไม่ยอมแพ้พวกเขา เธอจะมอบงานบางอย่างให้เรา และเราจะรับภารกิจในแต่ละสถานี เมื่อนั้นแหละ Silent Queen จึงจะกลับมาหาเรา คุณพร้อมที่จะเติมเต็มพวกเขาหรือยัง?
คำตอบ เด็ก
ครู:เอาล่ะ เพื่อไม่ให้เหนื่อยระหว่างเดินทางก็ต้องยืดไหล่ครับ
ทำแบบฝึกหัด "เสื้อแจ็กเกต". ("ใส่เสื้อแจ็คเก็ต"– เราขยับไหล่ไปข้างหน้าและ "ถอดเสื้อแจ็คเก็ตของคุณออก"– ขยับไหล่ไปด้านหลัง) ทำซ้ำ 2 r
ตอนนี้หลังของเราตรงและพร้อมที่จะเดินทางแล้ว
รีบขึ้นรถไฟไปหากันเถอะ!
ดังนั้นเตรียมตัวให้พร้อม ไป…
เด็กๆ พร้อมครูเริ่มเคลื่อนไหวไปรอบๆ ห้องเรียน เสียงดนตรีครูร้องเพลง เพลง:
เรากำลังจะไป เรากำลังจะไป
สู่ดินแดนอันห่างไกล
เพื่อนบ้านที่ดี
เพื่อนมีความสุข
รถไฟหยุด คำบรรยายบนหน้าจอ "ลมหายใจ"
ครู:บางทีเพื่อที่จะคืนคู่แรกคุณต้องเรียนรู้วิธีการหายใจอย่างถูกต้อง การฝึกหายใจจะช่วยเราในเรื่องนี้ ดังนั้น ด้วยความพยายามเพียงเล็กน้อย คุณจะพัฒนาการหายใจของคุณ
ออกกำลังกาย: แมวพองบอลลูน (สุนัข ยุง)
เม่นขี้โมโหมาที่นี่ (เด็ก ๆ ด้วย) ครู: ฉ ฉ…ฉ….ฉ (คุณต้องโอบแขนรอบหน้าอก)
ครู:จมูกอยู่ที่ไหนคุณจะไม่เข้าใจ (เม่นขดตัวเป็นลูกบอล)
เด็ก: ฉ. ฉ. ฉ. ฉ... ฉ. ฉ. ฉ. ฉ. ฉ
ครู:นี่คือผึ้งร่าเริง zzzzzzzzz (พวกเขาหันหัวดูผึ้งลุกขึ้น)
เธอบินสูง (เด็ก ๆ ด้วย ครู:zzzzzzzzzzzzzzzz (เสียงช่วยแก้อาการเจ็บคอ)
เธอนั่งบนข้อศอกของเรา zzzzzzzzzzzzzzzzzzzz
บินไปที่นิ้วเท้าของฉัน zzzzzzzzzzzz
ลากลัวผึ้ง (เด็กๆ รวมกัน) คครู: อิอิอิอิอิ (เสริมสร้างเอ็นกล่องเสียงป้องกันการนอนกรน)
ตะโกนไปทั้งป่าเลย55555
ห่านบินข้ามท้องฟ้า ห่านส่งเสียงพึมพำกับลา (เด็ก ๆ ด้วย ครู:กู-อู-อู-กู-อู-อู-อู (เดินช้าๆ ยกแขนและปีกขณะหายใจเข้า ลดระดับลงด้วยเสียง).
ลมหายใจ"
ครู:พวก! เรามาทำความรู้จักกับกลีบแรกของดอกเจ็ดดอก เราจะได้พบกันอีกแน่นอน แต่ตอนนี้เรากำลังออกเดินทางเพื่อค้นหาเพื่อนใหม่
รถไฟแสนสุขจะพาเราเดินทาง
"รถไฟ"- การสั่นสะเทือนของริมฝีปาก
เหมือนสุนัขเครื่องยนต์คำราม: "หยุด"- พูด
“เสียงเครื่องยนต์คำราม”- การสั่นสะเทือนของเสียง "อาร์".
รถไฟหยุด
บนหน้าจอ
จารึก "พจน์, ข้อต่อ"
ออกกำลังกาย "ลิ้น Twisters"
พูดภาษา twistersให้เริ่มจากก้าวช้าๆ จากนั้นจึงเร่งความเร็วต่อ
“เราวิ่งข้ามฝั่ง”
“ฝุ่นบินข้ามทุ่งด้วยเสียงกีบกีบ”สำหรับพยัญชนะที่ไม่มีเสียง
“เราเกียจคร้านจับปลาแซลมอนในบริเวณน้ำตื้น”- เพื่อทำงานปลายลิ้น พวกเขาปล่อยให้มันหลุดลอยไป 2 ครั้งในหนึ่งลมหายใจ
วัตถุประสงค์ของการใช้งาน: การพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ
ผลลัพธ์: พจน์ที่ชัดเจน
เสียงแตรดังขึ้น (แผ่นเสียง).
ครู:
คนเป่าแตรส่งเสียงสัญญาณเตือนภัย - ทุกคนมาช่วยเหลือ
เราเดินไปตามริมฝั่งและพบกับเต่า
เต่าร้องเพลงให้เราฟังอย่างช้าๆ โดยไม่เกรงกลัว
“เราวิ่งข้ามฝั่ง”- อย่างดึงออกมา
เร็วขึ้นอีกหน่อย - แมลง, แมลงแมงมุม
เราวิ่งข้ามฝั่ง - อย่างสุขุมรอบคอบ
ฉันได้ยินเสียงสัญญาณเตือนภัยและมอด
เราวิ่งข้ามฝั่ง" - ในไม่ช้าก็เร่งขึ้น
ที่รีบร้อนที่สุดคือมดแม้จะเร็วกว่าก็ตาม
เราวิ่งข้ามฝั่ง" - อย่างรวดเร็ว
สัญญาณเสียงดังขึ้นและกลีบดอกไม้ปรากฏบนหน้าจอพร้อมคำจารึก "พจน์, ข้อต่อ"
ครู:กลีบที่สองของดอกเจ็ดดอกกลับมาหาเราแล้ว คุณทำได้นะเพื่อน!
เด็กๆ พร้อมครูเริ่มเคลื่อนไหวไปรอบๆ ห้องเรียน เสียงดนตรีครูร้องเพลง เพลง:
เรากำลังจะไป เรากำลังจะไป
สู่ดินแดนอันห่างไกล
เพื่อนบ้านที่ดี
เพื่อนมีความสุข
รถไฟหยุด
บนหน้าจอ
จารึก "สวดมนต์"
ครู:การร้องเพลงเป็นขั้นตอนที่สำคัญมากในการทำงานของนักร้องในอาณาจักรแห่งการร้องเพลง เราต้องวอร์มเสียง เตรียมคอร้องเพลง ในการทำเช่นนี้เราจะทำแบบฝึกหัดหลายอย่าง และบางที แบบฝึกหัดบางอย่างอาจดูตลกและน่าขบขันสำหรับคุณ โปรดทราบว่าแบบฝึกหัดเหล่านี้มีประโยชน์ที่สุดในการพัฒนาเสียงของคุณ แถมยังช่วยเรานำผู้ช่วยคนต่อไปกลับมาด้วย!
3. เวทีหลัก
แบบฝึกหัดเรื่องราว
กาลครั้งหนึ่งมีม้าตัวน้อยอาศัยอยู่ เธอชอบวิ่ง แบบนี้. เด็กๆ เร็วๆ ครับ "คลิก"ยิ้มครึ่งๆ (สูง).
ม้าอาศัยอยู่กับแม่ - ม้าที่ใจดีและสวยงาม เธอเดินแบบนี้ เด็กๆมาช้า "คลิก"ลิ้นริมฝีปากเหยียดออก (ต่ำ).
และบ่อยครั้งที่ม้าชอบวิ่งแข่งกับแม่ของมัน สลับสูง-ต่ำ เร็ว-ช้า "คลิก"ลิ้น.
แต่วันหนึ่งมีลมแรงพัดมา หายใจเข้าทางปากยาว 4 ครั้ง
ม้าเข้าไปหาแม่ของมันและ ถาม: “ผมไปเดินเล่นได้ไหม?”จากเสียงด้านล่าง "ย"ไปด้านบน "โอ". "ยู" - "โอ"?
"คุณกำลังจะไปไหน? - แม่ตอบว่า “ข้างนอกมีลมแรง”. จากด้านบน "โอ"ไปที่ด้านล่าง "ย". "เกี่ยวกับ" - "ย"?
แต่ม้าก็ไม่ฟังจึงวิ่งไป "คลิก"สูง.
ทันใดนั้นเธอก็เห็นดอกไม้ที่สวยงามในที่โล่ง “โอ๊ย น่ารักจังเลย”, - คิดว่าม้าวิ่งขึ้นไปที่ดอกไม้และเริ่มดมกลิ่น หายใจเข้าทางจมูก - เบา ๆ เงียบ ๆ หายใจออกทางปากด้วยเสียง "เอ"ช้าๆ 4 ครั้ง
ไม่ใช่ดอกไม้ แต่เป็นผีเสื้อที่สวยงาม เธอบินออกไป และม้าก็ควบม้าต่อไป "คลิก"สูง.
ทันใดนั้นม้าก็ได้ยินเสียงแปลกๆ เสียงยาว "ซ-ช-ช".
“ให้ฉันเข้ามาใกล้ๆ”, - ตัดสินใจม้า "คลิก"สูง.
มันเป็นงูตัวใหญ่ที่กำลังคลานอยู่บนต้นไม้ มันกลัวม้ามาก เสียง "ช"สั้น 4 ครั้ง
ในระหว่าง เดินม้าได้ยินเสียงแปลกๆ มากมาย เม่นวิ่งผ่านมา เสียง "ฉ" 4 ครั้ง.
ตั๊กแตนร้องเจี๊ยก ๆ เสียง "ที" 4 ครั้ง.
แมลงเต่าทองตัวหนึ่งบินผ่านไป เสียง "และ"คงทน
ข้างหลังเขามียุง เสียง "ซี"คงทน
และลมก็พัดแรงขึ้นเรื่อยๆ หายใจออกเป็นเวลานาน
ม้าถูกแช่แข็ง เสียง "บร" 4 ครั้ง.
และเธอก็วิ่งกลับบ้าน "คลิก"สูง.
เธอออกมาพบม้า แม่ใจดี. "คลิก"ต่ำช้า
เธอเริ่มอุ่นม้า หายใจออกอย่างเงียบ ๆ บนฝ่ามือของคุณผ่าน อ้าปาก 4 ครั้ง.
ออกกำลังกาย: หมายเลข 1 อืม... (หาว)
อดีต. ลำดับที่ 2 ก-อี-เอ-โอ-ยู (มีความลาดชัน)
อดีต. หมายเลข 3 มิ-มี-มา-โม-มู
อดีต. No. 4 Lip trill...
อดีต. หมายเลข 5 7 “ขึ้นไปนี่ครับ
อดีต. หมายเลข 6 ฉันร้องเพลง ฉันร้องเพลงได้ดี
ครู:
และตอนนี้ฉันจะแนะนำให้คุณรู้จักกับเพลงที่ยอดเยี่ยมจากภาพยนตร์โทรทัศน์ “การผจญภัยของมุกน้อย”. ดนตรีสำหรับเพลงนี้เขียนโดย Mark Minkov นักแต่งเพลงสมัยใหม่ และเนื้อร้องเขียนโดยกวี Yuri Entin ฉันจะไม่บอกชื่อเพลง ฉันคิดว่าคุณจะบอกฉันเองหลังจากฟังเพลง
ครู:การแสดงของเพลง "ถนน ของดี»
ครู:
คุณจะตั้งชื่อเพลงว่าอะไร?
อะไรดี?
เด็กๆตอบ.
ครู:
ใช่แล้ว นี่คือสิ่งที่ดีที่สุดที่เกิดขึ้นในชีวิตของเรา ตัวอย่างเช่น: พระอาทิตย์ ฤดูใบไม้ผลิ รอยยิ้ม แม่ พ่อ ความดีคือการที่ผู้คนช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
ครู:
คนดีคือคนนั้น WHO:
เขารักผู้คนและพร้อมที่จะช่วยเหลือพวกเขาในยามยากลำบาก
รักธรรมชาติและดูแลมัน
มีมนุษยสัมพันธ์ดี มีน้ำใจต่อผู้ใหญ่และเยาวชน
คนใจดีจะสังเกตเห็นความดีในตัวผู้อื่นเป็นอันดับแรก
บทกวี:
มาเป็นพ่อมดที่ดี
มาเลยลองดู
ไม่จำเป็นต้องมีไหวพริบพิเศษใด ๆ ที่นี่
เข้าใจและเติมเต็มความปรารถนาของผู้อื่น
เป็นเรื่องน่ายินดีจริงๆ
อย่ายืนเฉยเฉย
เมื่อมีคนเดือดร้อน
ต้องรีบไปช่วยเหลือ
นาทีไหนก็ได้เสมอ
และถ้ามันช่วยใครได้
ความมีน้ำใจและมิตรภาพของคุณ
คุณมีความสุขไหมที่วันนั้นไม่ได้ใช้ชีวิตอย่างไร้ประโยชน์?
คุณไม่มีชีวิตอยู่โดยเปล่าประโยชน์
การเรียนรู้ทำนองของข้อ 1
ครู: ทำได้ดี! ดังนั้นเราจึงเรียนรู้ทำนองของเพลงและเนื้อร้อง แต่เพื่อให้คนดูชอบการแสดงของเรา เราต้องร้องเพลงที่แสดงออกอย่างมาก
ลองวิเคราะห์ดูว่าเพลงของเพลงมีอารมณ์อะไรบ้าง? คุณควรร้องเพลงด้วยเสียงอะไร?
เด็กๆตอบ.
ครู:เล่นเกมกันเถอะ "เลือกคำพูดของคุณ".
เราจะแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ฉันจะแจกการ์ดพร้อมคำที่อธิบายธรรมชาติของเสียงดนตรีให้กับแต่ละกลุ่ม ตัวอย่างเช่น: เคร่งขรึมหรืออ่อนโยน...
งานของคุณคือขึ้นไปที่โต๊ะทีละคนในทีมและเลือกการ์ดที่มีคำที่ตรงกับความหมายของคำในกลุ่มของคุณ ตัวอย่างเช่น
ตรงกับคำที่บรรยายถึงดนตรีพระราชพิธี คำ:
1. คู่บารมี
2.ยิ่งใหญ่
3. มีชัย เป็นต้น
เข้ากับคำที่บรรยายถึงดนตรีอันนุ่มนวล คำ:
1. การสัมผัส
3. ด้วยความรักใคร่ ฯลฯ
หลังจากที่ผู้เล่นคนแรกกลับมา ผู้เล่นคนที่สองก็เข้าสู่เกมและต่อๆ ไป
เวลาในการเล่น 3 นาที
เกม "เลือกคำพูดของคุณ"
สรุปเกมครับ.
เรามาค้นหาคำที่เหมาะกับเพลงของเรากัน (สูงส่ง จริงจัง เป็นมิตรและสดใส)
การแสดงของเพลง (1.2.) (1.3.) (3.2.) (3.1.)
สัญญาณเสียงดังขึ้นและกลีบดอกไม้ปรากฏบนหน้าจอพร้อมคำจารึก "สวดมนต์"
เด็กๆ พร้อมครูเริ่มเคลื่อนไหวไปรอบๆ ห้องเรียน เสียงดนตรีครูร้องเพลง เพลง:
เรากำลังจะไป เรากำลังจะไป
สู่ดินแดนอันห่างไกล
เพื่อนบ้านที่ดี
เพื่อนมีความสุข
รถไฟหยุด
ก่อนอื่นนักร้องทุกคนจะต้องดูแลตนเอง เสียง:
อย่าตะโกน
อย่าโกรธเลย
นอกจากนี้ยังมีกฎพิเศษสำหรับนักร้องด้วย
เช่น ไม่ควรรับประทานอาหารก่อน 2 ชั่วโมง บทเรียนการร้องเพลง.
ทบทวนกฎการร้องเพลง (ถาม เด็ก)
ถ้าอยากนั่งร้องเพลง.
อย่านั่งเหมือนหมี
ยืดหลังให้ตรงอย่างรวดเร็ว
วางเท้าบนพื้น จงกล้าหาญ
สัญญาณเสียงดังขึ้นและกลีบดอกไม้ปรากฏบนหน้าจอพร้อมคำจารึก “สุขอนามัยทางเสียง”
ไชโย! อีกไม่นานผู้ช่วยในการร้องเพลง Flower of Seven Flowers ก็จะมา รวมตัวกันและเสียงเพลงจะดังขึ้น! ออกเดินทางกันต่อ!
เด็กๆ พร้อมครูเริ่มเคลื่อนไหวไปรอบๆ ห้องเรียน เสียงดนตรีครูร้องเพลง เพลง:
เรากำลังจะไป เรากำลังจะไป
สู่ดินแดนอันห่างไกล
เพื่อนบ้านที่ดี
เพื่อนมีความสุข
รถไฟหยุด
บนหน้าจอ
จารึก "จังหวะ"
เกม: “จังหวะเอคโค่”.
ครูปรบมือเป็นจังหวะง่ายๆ เด็กจะต้องทำซ้ำอย่างแน่นอน ภาวะแทรกซ้อน: กระทืบด้วยเท้าทั้งสองข้าง
หนึ่ง สอง สาม ย้ำ! ผู้ใหญ่ตั้งวลีเป็นจังหวะด้วยการปรบมือซึ่งเด็ก ๆ จะพูดซ้ำ "ท่าทางที่ทำให้เกิดเสียง": ตบมือ กระทืบ ตบ คลิก ฯลฯ
ดาเดอดิทำ
ตีเข่า
สัญญาณเสียงดังขึ้นและกลีบดอกไม้ปรากฏบนหน้าจอพร้อมคำจารึก "จังหวะ"
พวกเราได้ทำภารกิจของ Silent Queen สำเร็จไปแล้ว 6 ภารกิจ ซึ่งเหลือภารกิจสุดท้ายอยู่ คุณไม่เหนื่อยเหรอ? ถ้าอย่างนั้นก็ลุยเลย!
เด็กๆ พร้อมครูเริ่มเคลื่อนไหวไปรอบๆ ห้องเรียน เสียงดนตรีครูร้องเพลง เพลง:
เรากำลังจะไป เรากำลังจะไป
สู่ดินแดนอันห่างไกล
เพื่อนบ้านที่ดี
เพื่อนมีความสุข รถไฟหยุด
บนหน้าจอ
จารึก "ฉาก" "ไมโครโฟน"
พวกคุณและฉันมาถึงสถานที่สำคัญที่สุดแห่งหนึ่งในประเทศแล้ว “อาณาจักรแห่งการร้องเพลง” - "ฉาก". ทุกคนที่มาที่นี่กลายเป็นศิลปินตัวจริง และไมโครโฟนก็กลายเป็นเพื่อนที่ซื่อสัตย์ของพวกเขา เช่นเดียวกับเพื่อนๆ ทุกคน คุณก็จำเป็นต้องมีไมโครโฟนด้วย จัดการด้วยความระมัดระวัง. คุณต้องถือไมโครโฟนด้วยมือเดียว ควรวางนิ้วทั้ง 4 นิ้วไว้ด้วยกันที่ด้านบนและนิ้วหัวแม่มืออยู่ด้านล่าง ไมโครโฟนไม่ควรปิดบังใบหน้า และควรอยู่ห่างจาก 5-10 เซนติเมตร เสียงควรจะกระทบตรงกลางไมโครโฟน
ตลอดทั้งเรื่อง ครูสาธิตสิ่งที่ถูกต้อง การจัดการกับไมโครโฟน.
ครู:ตอนนี้เราจะพยายามร้องเพลงด้วยไมโครโฟน หากคุณและฉันใส่ใจ เราจะมีการแสดงจริงจากศิลปินตัวน้อย
ครูแจกไมโครโฟนให้กับเด็กทุกคน กำลังเล่นดนตรี เด็กๆ ร้องเพลงร่วมกับครู “เรากำลังจะไป ไป ไปสู่ดินแดนอันห่างไกล”.
เสียงสัญญาณดังขึ้นและ Tsvetik-Seven-Tsvetik ปรากฏขึ้นบนหน้าจอ
ครู:การเดินทางของเราในวันนี้จึงสิ้นสุดลงแล้ว แต่ในประเทศ. “อาณาจักรแห่งการร้องเพลง”มีสิ่งที่น่าสนใจอีกมากมาย ขณะเรียนอยู่ ความคิดสร้างสรรค์ด้านเสียงคุณจะสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับประเทศนี้มากขึ้นเรื่อยๆ คุณสนุกกับการผจญภัยของเราหรือไม่?
คำตอบ เด็ก
ครู:และคุณรู้ไหมว่า Queen Quiet ชอบพวกเรามากจนเธอให้ของขวัญแก่เรา
ครูหยิบกล่องดนตรีออกมา โลงศพ เปิด. เสียงเพลงวิเศษ
ครู:ในกล่องนี้คือกลีบดอกไม้ที่เราตามหา! นำกลีบที่มีสีเดียวกับอารมณ์ของคุณมาจากกล่อง ระดับและติดไว้ที่ดอกเจ็ดดอก หากอารมณ์ของคุณร่าเริง ปล่อยให้กลีบเหล่านี้เป็นสีแดงหรือเหลือง และหากอารมณ์ของคุณเศร้า ปล่อยให้กลีบเหล่านี้เป็นสีน้ำเงินหรือเขียว
เด็กๆ นำกลีบดอกมาติดไว้กับดอกไม้เจ็ดดอก
ครู:ดูสิ นี่คือคำแนะนำที่เราสร้างขึ้นสำหรับ Tsvetik-Seven-Tsvetik ใช่แล้ว จากการได้สื่อสารด้วยเสียงเพลง วันนี้เราจึงสวยงามและใจดีขึ้นอีกนิด นำความรู้สึกเหล่านี้มาสู่โลกของเราแล้วมันจะดีขึ้น! วันนี้เราให้ความสนใจกับการพัฒนาอุปกรณ์การพูดและเสียง ทำงานกับตัวอักษรพยัญชนะในการบิดลิ้นและบทสวด และเนื้อหาในเพลงใหม่
การบ้าน: - สำหรับบทเรียนต่อไปให้อ่านข้อ 2 ในลักษณะเดียวกันและเรียนรู้ข้อแรกด้วยใจ
คุณคือเพื่อนร่วมเดินทางที่ยอดเยี่ยม สัญญาว่าจะไม่ลืมเส้นทางสู่ดินแดนแห่งดนตรี “อาณาจักรแห่งการร้องเพลง”. ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณในวันนี้ ขอบคุณมาก. แล้วพบกันใหม่นะเพื่อนๆ!
รายการของใช้ วรรณกรรม:
1. วี.วี. เอเมลยานอฟ “วิธีการพัฒนาเสียงแบบโฟโนพีดิกส์”.
2. โอ.วี. แคทเซอร์ “วิธีการสอนเกม เด็ก ๆ ร้องเพลง» .
ซาราสกายา ดาเรีย อันโตนอฟนาสถาบันการศึกษา:สถาบันการศึกษาเทศบาล Lyceum หมายเลข 11 ของเขต Voroshilovsky ของโวลโกกราด
รายละเอียดงานโดยย่อ:
วันที่ตีพิมพ์: 2017-08-07 บันทึกบทเรียนแกนนำ (คำแนะนำระเบียบวิธีสำหรับครู) ซาราสกายา ดาเรีย อันโตนอฟนา สรุปบทเรียนนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยครูในการจัดบทเรียน
ดูใบรับรองการตีพิมพ์
บทเรียนดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา "Vocaletto" ของปีที่ 1 ของการศึกษา การฝึกอบรมนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาทักษะการร้องเพลงและการแสดงอย่างต่อเนื่อง
การฝึกอบรมได้รับการออกแบบเป็นเวลา 2 ชั่วโมงการศึกษาโดยมีคณะนักร้องนำ “Vocaletto” (10 คน) ของปีการศึกษาที่ 1 อายุของนักเรียนคือ 7-17 ปี การรับสมัครสมาคมจะกระทำตามความปรารถนา
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
1. การพัฒนาทักษะการแสดงเสียงร้องของนักเรียน ทักษะและความสามารถ.
2.สร้างเงื่อนไขที่นักเรียนประสบความเจ็บปวดความรู้สึกที่ทำได้
แสดงเสรีภาพและความสะดวกสบายที่สร้างสรรค์
งาน:
- การพัฒนาทักษะการร้องเพลง (หมายถึง การร้องเพลงอย่างยั่งยืน
หายใจเข้า การสนับสนุน, ความสม่ำเสมอของเสียงตลอดช่วงเสียงทั้งหมด,น้ำเสียงที่แม่นยำ ความไพเราะ ความไพเราะของน้ำเสียง การใช้ถ้อยคำที่ชัดเจนและแม่นยำ การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง)
- น้ำเสียงที่มั่นคงของการร้องเพลงโมโนโฟนิก
4.ทักษะในการทำงานกับโฟโนแกรมและไมโครโฟน
วิธีการสอน:อธิบาย-ภาพประกอบ, การสืบพันธุ์, การปฏิบัติ
รูปแบบการจัดอบรม:บุคคลกลุ่ม
อุปกรณ์:เปียโน ระบบสเตอริโอ ไมโครโฟน เปียโน แผ่นซีดี แผ่นเสียงลบ พร้อมการแสดงเพลง "About Jam" "Three Wishes" "Lyceum" เอกสารประกอบคำบรรยาย - เนื้อเพลง
ขั้นตอนและช่วงเวลาของบทเรียน
1 บทเรียน – 1 ชั่วโมง 30 นาที
ฉัน.เวทีองค์กร . ตรวจความพร้อมในการเรียน ตำแหน่งการร้องเพลงที่ถูกต้อง – 2 นาที;
ครั้งที่สอง.ขั้นตอนการเตรียมการ : ยิมนาสติกอุปกรณ์ข้อต่อ แบบฝึกหัดการออกเสียง แบบฝึกหัดการหายใจ แบบฝึกหัดเสียงร้องและน้ำเสียง - 14 นาที
สาม. ขั้นตอนการดูดซึมความรู้ใหม่ – การเรียนรู้บทสวดมนต์ – 12 นาที
IV.เวทีหลัก- ทำงานในละคร (ทำงานเกี่ยวกับ
การผลิตเสียง วิทยาศาสตร์เสียง ความบริสุทธิ์ของน้ำเสียง การร้องเพลงที่แสดงออก สองเสียง)
1. ร้องเพลง About Jam, Three Wishes พร้อมด้วย
เปียโนและคาเปลลา – 8 นาที
2. ทำงานร่วมกับศิลปินเดี่ยว - 4 นาที
3. ร้องเพลงประกอบเพลงลบ - 8 นาที
4. ร้องเพลงพร้อมไมโครโฟน – 8 นาที
หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก - 10 นาทีระหว่างเพลงเพื่อการพักผ่อนและผ่อนคลาย
นาทีพลศึกษา
5. ทำงานกับการเคลื่อนไหวในเพลง "About Jam" - 5 นาที
6. การทำซ้ำเพลง "Lyceum" - 5 นาที
วี . เวทีสะท้อนแสง: ความนับถือตนเองของเด็กเกี่ยวกับการแสดงของพวกเขา
สภาวะทางอารมณ์ – 2 นาที
วี. ขั้นตอนสุดท้าย: ร้องเพลงตั้งแต่ต้นจนจบภายใต้
โฟโนแกรมพร้อมการเคลื่อนไหว สรุปผลลัพธ์ ข้อผิดพลาด และความสำเร็จ
นักเรียนแต่ละคน – 10 นาที
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว. ขั้นตอนสุดท้าย: การบ้าน ข้อความเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้
บทเรียน - 2 นาที
ฉัน. เวทีองค์กร :
- พบปะเด็ก ๆ
— การตรวจสอบของที่มีอยู่
— ตำแหน่งการร้องเพลงที่ถูกต้อง: ยืนตัวตรง ไม่มีหน้าอก หันไหล่และลดลง เน้นที่ขาทั้งสองข้าง ปล่อยมือ ให้ศีรษะของคุณตรง การยกศีรษะอย่างแรงทำให้เกิดความตึงเครียดในกล้ามเนื้อคอส่วนหน้าและบีบรัดกล่องเสียง ใบหน้าควรปราศจากการทำหน้าบูดบึ้ง รอยยิ้มบนใบหน้าสร้างขึ้น ความรู้สึกอิ่มเอมใจที่จำเป็นสำหรับบทเรียน
แบบฝึกหัดเตรียมการ
ครั้งที่สอง . ขั้นตอนการเตรียมการ:ก่อนที่เราจะเริ่มร้องเพลง เรามาเตรียมอุปกรณ์เสียงร้องของเรากันก่อน เราเริ่มต้นบทเรียนแต่ละบทด้วยการฝึกข้อต่อและการหายใจ การฝึกใช้น้ำเสียงและการออกเสียง อุปกรณ์ข้อต่อคืออะไร? ( ลิ้น ริมฝีปาก เพดานแข็งและอ่อน กรามล่าง.)
ยิมนาสติกแบบประกบ
ยิมนาสติกลิ้น
— กัดปลายลิ้นเบา ๆ ด้วยฟันสี่ครั้งแลบลิ้นออกไปให้ไกลที่สุดเท่าที่จะทำได้ โดยกัดปลายลิ้นเบาๆ ติดต่อกัน
— กัดลิ้นของคุณสลับกับด้านขวาและด้านซ้ายด้วยฟันของฉันราวกับกำลังเคี้ยวมัน
— ใช้ลิ้นเป็นวงกลมระหว่างริมฝีปากและฟันโดยปิดปาก เหมือนกันในทางตรงกันข้ามในทิศทางที่ถูกต้อง
- วางลิ้นไว้ที่ริมฝีปากบน ริมฝีปากล่าง ขวาแก้มของฉันเข้าไปที่แก้มซ้ายพยายามจะแทงทะลุเข้าไป
ยิมนาสติกริมฝีปาก:
กัดริมฝีปากล่าง ริมฝีปากบน ดูดแก้มและกัดพื้นผิวด้านในด้วยฟันข้างของคุณ
แบบฝึกหัดการออกเสียงและการออกเสียง
1. ตำแหน่งเริ่มต้น: อ้าปากให้มากที่สุดพร้อมกับการเคลื่อนไหวของกราม ไปข้างหน้าและลง แบบฝึกหัดประกอบด้วยการออกเสียงพยัญชนะที่หนักแน่นและกระตือรือร้นในลำดับต่อไปนี้: Sh, S, F, K, T. P, B, D, G. V, Z, Zh แต่ละเสียงจะออกเสียงสี่ครั้ง
2. ลำดับสระ: A, E, I, O, U.
3.
ตำแหน่งเริ่มต้นจะเหมือนกับในแบบฝึกหัดที่ 1
องค์ประกอบหลักของแบบฝึกหัดคือการเลื่อนน้ำเสียงขึ้นและลงโดยเปลี่ยนจากหน้าอกเป็นเสียงสูงต่ำและจากเสียงสูงไปยังหน้าอกโดยมีลักษณะการแตกหักของเสียง
ยู~ยู ยู~โอ โอ~อา
ลิ้น Twisters:
1. วัวปากทื่อ วัวปากทื่อ วัวปากขาวทื่อ
2. 22 Egorki อาศัยอยู่บนเนินเขาบนเนินเขาได้อย่างไร หนึ่ง Yegorka สอง Yegorkas ฯลฯ
การออกกำลังกายการหายใจ
— กระบวนการร้องเพลงเริ่มต้นอย่างไร? ( ด้วยการสูดดม)
- เราจะควบคุมอากาศที่ไหนเมื่อสูดดม ( ในท้อง). ร่างกายหลวมไหล่ลดลง
1. ขยายบอลลูน (หายใจเข้าทางจมูก กลั้นหายใจ หายใจออกทาง SSS อากาศออกมา ลูกโป่งยังคงอยู่)
2. หายใจเข้าสั้น ๆ เข้าท้อง หายใจออกสั้น ๆ เพื่อ "ชู่" "จุ๊ๆ"
3. ขี่มอเตอร์ไซค์ (เหยียดแขนไปข้างหน้า หายใจเข้า - แปรงไปข้างหลัง รัดแน่น หายใจออก RRRRRRR)
4. เท้าแยกจากกันกว้างระดับไหล่ แขนอยู่ในระดับไหล่ ข้อศอกงอขนานกัน เราเชื่อมต่อข้อศอก, หายใจเข้า, ข้อศอกไปด้านข้าง, ตะปู, ร่างกายลง หายใจออกหา “ฮา”
5. การออกกำลังกายเพื่อกระตุ้นการทำงานของผนังหน้าท้องด้านหน้าสำหรับเสียง "k" และ "g"
ความสนใจของครูควรมุ่งไปที่:
- เสรีภาพของกล้ามเนื้อ
- ท่าทางที่ถูกต้อง
- ความสามารถในการหายใจเข้าและกระจายลมหายใจออกได้อย่างสะดวก
- การทำงานของระบบเรโซเนเตอร์
- ความชัดเจนของคำพูดทั่วไป
- ความแม่นยำของจังหวะ
แบบฝึกหัดเสียงสูงต่ำ
เป้าหมายของการฝึกเน้นเสียงร้อง:
พัฒนาทักษะการรักษาโทนเสียงให้สูงเท่ากัน ระดับเสียงเท่ากัน หรือต่างกันนิดหน่อย ซึ่งเป็นการฝึกการหายใจของการร้องเพลง
สร้างการเปล่งเสียงสระที่ถูกต้อง
บรรลุความแน่นอนในการโจมตีของเสียง
ชี้แจงน้ำเสียงในขณะที่มีการโจมตีด้วยเสียง
สร้างความสามัคคี
แบบฝึกหัดทั้งหมดดำเนินการตามลำดับสีจากน้อยไปหามากและจากมากไปน้อย (ในช่วง A m - F 2)
1.การร้องเพลงโดยปิดปากจะช่วยปรับเสียงต่ำและการปรับการได้ยินให้เท่ากัน แบบฝึกหัดร้องโดยเปิดฟันเล็กน้อย (ปิดปาก) เพดานสูง ความรู้สึกของเสียงในตัวสะท้อนเสียงบน บนพยัญชนะเสียง "M" (ตัวอย่างที่ 1) เมื่อคุณรู้สึกถึงแรงสั่นสะเทือนเล็กน้อยและจั๊กจี้เล็กน้อยที่ริมฝีปาก
2. ลงทะเบียนการปรับให้เรียบ (ริมฝีปากสั่นแล้ว RRRR)
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าริมฝีปากของคุณว่างและมีเสียงที่สม่ำเสมอเมื่อเคลื่อนไหว
หัวหน้าลงทะเบียน ยิ่งความเร็วการสั่นสะเทือนช้าลงเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น
3.ฝึกการโจมตีด้วยเสียงที่นุ่มนวลแต่แม่นยำ นี้จะเป็น
อำนวยความสะดวกในการดำเนินการฝึกหัด Legato ในบันทึกเดียว
4. ออกกำลังกายโดยใช้เสียงสามเสียง พึ่งลมหายใจ.
วัตถุประสงค์: ขยายช่วงเสียงเพื่อทำให้เสียงที่ลงทะเบียนเท่ากันและเพื่อเปิดใช้งานการทำงานของผนังหน้าท้องด้านหน้า
2. ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความคล่องตัวในการพูดและฝึกการใช้คำศัพท์
ตรวจสอบการออกเสียงพยางค์ที่ชัดเจน การกระตุกของไดอะแฟรม กล่องเสียงยังคงอยู่ในตำแหน่งตรงกลางและไม่ลอยขึ้นหลังเสียง ปลายลิ้นสัมผัสกับฟันหน้าบนทั้งสองซี่
สาม. ขั้นตอนของการดูดซึมความรู้ใหม่คือการเรียนรู้บทสวดของศีล "มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่งนา"
การทำความรู้จักกับสองเสียงครั้งแรกควรเริ่มต้นด้วยการร้องเพลงศีล นี่เป็นรูปแบบโพลีโฟนีสำหรับเด็กที่น่าสนใจและเข้าถึงได้มากที่สุด แคนนอนคืออะไร? Canon แปลจากภาษากรีกแปลว่า "กฎระเบียบ" หลักการดนตรีคือเพลงที่แสดงในลักษณะพิเศษ นักแสดงทุกคนในแคนนอนร้องเพลงทำนองเดียวกันโดยมีข้อความเดียวกันเข้ามาสลับกัน คนที่เริ่มร้องก่อนและจบก่อน การร้องเพลงร่วมกับแคนนอนได้รับความนิยมอย่างมากในศตวรรษที่ 16 และ 17 และปัจจุบันแคนนอนกำลังได้รับความนิยมเพิ่มขึ้นใหม่ในหมู่นักแสดงรุ่นเยาว์เนื่องจากสามารถแสดงให้เห็นเทคนิคการร้องเพลงของนักแสดงได้อย่างชัดเจน
ขั้นตอนการทำงานเกี่ยวกับแคนนอน:
1) การอ่านคำพูด เชื้อเชิญให้เด็กอ่านข้อแรก
เส้นสายสำหรับทุกคนด้วยกัน ท่องอีกครั้ง ครูก็ท่องตามหลักธรรม แบ่งวงดนตรีออกเป็นสองกลุ่ม โดยกลุ่มที่สองเข้ามาแทนที่ครู
2) เมื่อเชี่ยวชาญการแสดงจังหวะแคนนอนแล้วคุณสามารถเริ่มร้องเพลงได้
เริ่มต้นด้วยการร้องเพลงของศีลให้ทุกคนร่วมกับครู:
นำมาสู่อะแคปเปลลาอันบริสุทธิ์พร้อมเพรียงกัน หลังจากเรียนทำนองแล้ว เด็กๆ ร้องเสียงที่ 1 และครูร้องเสียงที่ 2
จากนั้นแบ่งเด็กออกเป็น 2 กลุ่ม ทุกคนร้องเพลงแคปเปลลา ในไดนามิก p ฟังกันในแนวตั้ง เตือนเด็กๆ ว่า “ฉันฟังก่อน แล้วจึงร้องเพลง” ให้ความสนใจกับการแนะนำเสียงที่แม่นยำ ความสามารถในการรักษาจังหวะตั้งแต่ต้นจนจบ
ภาคผนวกหมายเลข 1
ส่วนสำคัญ.
ทำงานในละคร
ทำงานในเพลง "Three Wishes" และ "About Jam"
ขั้นที่ 1 . ร้องเพลงพร้อมเปียโนและคาเปลลา ทำงานเกี่ยวกับความบริสุทธิ์ของน้ำเสียง การออกเสียงคำที่ชัดเจน การลงท้าย การจัดการเสียงที่ถูกต้องพร้อมเพรียงกัน
เพลง "Three Wishes" มีจังหวะเส้นประที่ซับซ้อน สิ่งสำคัญคือนักเรียนแต่ละคนต้องเรียนรู้ การลบและการป้อนเสียงพร้อมกันด้วยมือของครู เสียงพยัญชนะออกเสียงได้ง่าย ชัดเจน ชัดเจน และมีพลัง ให้ความสนใจกับการร้องเพลงสระแคบ หลีกเลี่ยงเสียงแบน จำเป็นเมื่อสอนให้นักเรียนออกเสียงพยัญชนะท้ายคำให้ชัดเจน ติดตามการออกเสียงพยัญชนะกลางคำให้ชัดเจนอย่างรวดเร็ว
ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการทำงานสองเสียงในเพลง "About Jam" - น้ำเสียงที่บริสุทธิ์ ภารกิจหลักคือการสอนให้นักเรียนฟังกัน ฟังทั้งสองเสียง ไม่ใช่แค่เสียงของตนเอง ขั้นแรก แต่ละส่วนจะแยกจากกัน จากนั้นจึงรวมเสียงเข้าด้วยกัน
ขั้นที่ 2ร่วมงานกับศิลปินเดี่ยวในเพลง “Carousel of Melodies” เพลงนี้มีตอนเดี่ยว
ให้ความสนใจอย่างมากกับการทำงานเกี่ยวกับน้ำเสียงและการผลิตเสียง เนื่องจากนักเรียนแต่ละคนมีเสียงต่ำและข้อบกพร่องของตนเอง สิ่งนี้ใช้กับสระ "A" และ "E"
พื้นฐานของการร้องเพลงคือเสียงสระ ขึ้นอยู่กับการสร้างเสียงสระที่ถูกต้องประทับความงามของเสียงต่ำ นักเรียนชั้นปีที่ 1 และ 2 มีเสียงร้องไม่สม่ำเสมอซึ่งเป็นสาเหตุส่วนใหญ่ถูกจับโดย "ความแตกต่าง" ของสระ ได้ความนุ่มนวลของเสียงโดยการรักษาเสียงสูง (ตำแหน่ง) ให้กับทุกเสียงของช่วงร้องเพลงบน.
เงื่อนไขในการผลิตเสียงที่มีความสามารถคือ ปากที่เปิดกว้าง กรามที่ลดลงอย่างอิสระ ริมฝีปากที่กระฉับกระเฉงซึ่งประกบกันอย่างชัดเจนเสียง. ในระยะเริ่มแรกคุณควรให้ความสนใจเป็นหลักนักเรียนหายใจเข้าอย่างถูกต้องกระจายลมหายใจออกจนสุดคำหรือเล็กวลีไม่หายใจกลางคำ
พัก 10 นาที
นวดหน้า
- นวดให้ทั่วใบหน้าด้วยการแตะด้วยปลายนิ้วที่งอ การตีจะต้องแรงพอเพื่อให้ใบหน้า “สว่างขึ้น”
- นวดข้อต่อกราม-ขมับด้วยมือเคลื่อนไหวเป็นวงกลมไปข้างหน้าและลงด้วยกรามล่าง: เคลื่อนไหวเป็นวงกลมไปข้างหน้าด้วยกรามล่าง แบ็คขวา-ซ้าย-ไปข้างหน้า
นวดหลัง.
เวลาว่าง
ด่าน 3. ร้องเพลงเป็นเพลงประกอบ. เพลงร้องด้วยจังหวะที่เร็วขึ้นและมีจังหวะที่ชัดเจน
ด่าน 4ร้องเพลงด้วยไมโครโฟน
ขั้นที่ 5. การทำงานเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวในเพลง “Slush”
ด่าน 6. ย้ำเพลง "วันใหม่"
IV. เวทีสะท้อนแสง: ความนับถือตนเองของเด็กเกี่ยวกับการแสดง สภาวะทางอารมณ์
— คุณจำอะไรได้มากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียน และอะไรที่คุณชอบ...
วี. ขั้นตอนสุดท้าย: ร้องเพลงตั้งแต่ต้นจนจบไปจนถึงเพลงประกอบการเคลื่อนไหว สรุปผล ข้อผิดพลาด และความสำเร็จของนักเรียนแต่ละคน
— คุณได้เรียนรู้แนวคิดใหม่ๆ อะไรบ้างในชั้นเรียน?
— ความหมายของแนวคิดหลักคำสอน
วี. ขั้นตอนสุดท้าย: การบ้าน ข้อความเกี่ยวกับบทเรียนถัดไป
บรรณานุกรม
เกราซิโมวา ไอ.“การศึกษาด้านเสียงร้องและการร้องเพลงประสานเสียงของเด็ก” Samara 2001
กอนทาเรนโก เอ็น.บี.ร้องเพลงเดี่ยว. ความลับของความเชี่ยวชาญด้านเสียง —
รอสตอฟ-ออน-ดอน, 2549
การพัฒนาระเบียบวิธี ซามารา, 1997
Dmitriev L.B.พื้นฐานของการสอนเกี่ยวกับเสียงพูด ม., 1968.
เอโรคีน่า ไอ.เอ.ร่วมงานกับนักร้องมือใหม่ การพัฒนาระเบียบวิธี -ซามารา, 1999
I. Isaeva“การร้องเพลงป๊อป หลักสูตรด่วนเพื่อการพัฒนาความสามารถทางเสียง"
โอโกรอดนิคอฟ ดี.อี.. การศึกษาด้านดนตรีและการร้องเพลงของเด็กในโรงเรียนมัธยม - อ.: มูซิกา, 2515
โรมาโนวา แอล.วี.โรงเรียนสอนร้องเพลงป๊อป - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ "ลาน"; สำนักพิมพ์ "PLANET OF MUSIC" 2550
สตูโลวา จี.พี.ทฤษฎีและการปฏิบัติทำงานร่วมกับคณะนักร้องประสานเสียงเด็ก มอสโก 2545
เซธ ริกส์วิธีที่จะเป็นดารา -ม. 2547.
, . .เอเลนา มิคาอิลอฟนา อิวาโนวา
โครงร่างบทเรียนแกนนำ
โครงร่าง
เปิด ชั้นเรียนครูการศึกษาเพิ่มเติม
อิวาโนวา เอเลน่า มิคาอิลอฟนา
ศีรษะ วงกลมเสียง"เพื่อนร้องเพลง"
วิทยาลัยเทคโนโลยี Birobidzhan
เรื่อง ชั้นเรียน หมายเลขเสียง».
เป้า ชั้นเรียน: เพื่อสร้างแนวคิดลำดับและเนื้อหาของงานที่ช่วยปรับปรุงคุณภาพการแสดงของเพลงที่เรียนเพื่อสอนวิธีใช้ความรู้ที่ได้รับในการทำงานอิสระ
งาน:
ก) การศึกษา:
เสริมสร้างแนวคิด "เดี่ยว"และ "ทั้งมวล"ร้องเพลง;
ให้แนวคิด "อัลกอริทึม";
สรุปเนื้อหาที่ศึกษาก่อนหน้านี้โดยแนะนำอัลกอริทึมสำหรับการทำงาน ชิ้นเสียง;
สอนให้เด็กใช้ความรู้ที่ได้รับในการทำงานอิสระ
ข) การพัฒนา:
กำลังดำเนินการ เปล่งเสียง-งานร้องเพลงประสานเสียงเพื่อพัฒนาทักษะการร้องเพลง
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์โดยให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการแต่งเพลง
ค) การศึกษา:
เพื่อสร้างความสนใจด้านดนตรีอย่างยั่งยืน วัฒนธรรมเสียง;
ปลูกฝังความสัมพันธ์อันดีระหว่างกันและกับผู้อื่น
เทคโนโลยีที่ใช้บน ระดับ:
เทคโนโลยีการสร้างวัฒนธรรมการร้องเพลง
เทคโนโลยีการเรียนรู้ที่แตกต่าง
เทคโนโลยีการฝึกอบรมรายบุคคล
เทคโนโลยีรักษาสุขภาพ
ทรัพยากรวัสดุ การฝึกอบรม:
เปียโน
กระดานชอล์ก
แม่เหล็ก
มัลติมีเดียโปรเจ็คเตอร์, จอภาพ
ดินสอ สมุดบันทึก
แล็ปท็อป
ไมโครโฟน
โฟโนแกรมลบ
แผ่นเพลงและเนื้อเพลง
ความคืบหน้าของบทเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร
นักเรียนของวงกลมเข้ามาในชั้นเรียนและนั่งลงในที่นั่งของตน
ครู:
สวัสดี ฉันดีใจที่ได้พบคุณอีกครั้ง วันนี้พวกเราจะทำงานเพลงของเราต่อไป ครึ่งแรก ชั้นเรียนเราจะอุทิศตนเองในการศึกษาเนื้อหาใหม่และเพลงทั่วไปที่เรากำลังเตรียมสำหรับคอนเสิร์ตวันหยุดและในช่วงครึ่งหลังเราจะทำงานส่วนบุคคลและเป็นอิสระ
การฝึกอบรมด้านความปลอดภัยในการทำงาน สถานที่:
ฉันขอเตือนคุณว่าอุปกรณ์ทางเทคนิคทั้งหมดของเราใช้พลังงานไฟฟ้า ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเป็นเช่นนั้น ระมัดระวัง: พยายามอย่าสัมผัสสายเปียโนและเครื่องบันทึกเทป อย่าบิดสายไมโครโฟนในมือ อย่าแกว่งเก้าอี้เพื่อหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บ
หัวข้อของเรา ชั้นเรียนมีเสียงเช่นนี้: “อัลกอริธึมของการทำงานมุ่งเป้าไปที่การบรรลุการแสดงเดี่ยวและวงดนตรีในระดับสูง หมายเลขเสียง", ก.
เป้าหมายของเราในวันนี้: ค้นหาว่างานลำดับใดที่กำลังทำอยู่ เสียงร้องทำงานและเรียนรู้ที่จะใช้ความรู้ที่ได้รับอย่างอิสระ
ครั้งที่สอง ส่วนทางทฤษฎี
การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
และเราจะเริ่มต้นด้วยการพยายาม คิดออก: สาระสำคัญของหัวข้อคืออะไร ชั้นเรียน. ฉันคิดว่าคำแรกจะดูน่าสนใจที่สุดสำหรับคุณ - "อัลกอริทึม". ทันที ฉันจะถาม: อาจจะมีคนรู้ว่ามันหมายถึงอะไร?
นักเรียน: …
ครู:
แต่ไม่มีอะไรง่ายไปกว่านี้อีกแล้ว: อัลกอริทึม - ลำดับของการกระทำ (ขั้นตอน) ที่นำไปสู่การบรรลุเป้าหมาย เช่น สิ่งที่ควรทำหลังจากอะไรเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ต้องการ
เป้าหมายหลักของเราคืออะไร? ทำไมเราถึงมาที่นี่ (วี วงกลมเสียง) ศึกษา?
นักเรียน: เรียนรู้การร้องเพลงให้ไพเราะและการแสดงบนเวที
ครู:
ขวา. เราไม่ต้องการเพียงแค่ร้องเพลง (ตามที่ปรากฏในรายการของเรา) ชั้นเรียนเรามุ่งมั่นที่จะเรียนรู้วิธีดำเนินการในระดับที่เหมาะสม เป็นที่รู้กันว่าความสมบูรณ์แบบไม่มีขีดจำกัด แต่เราต้องพยายามเพื่อให้ได้มันมา และเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีในการทำงานกับคุณเราต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่ามันประกอบด้วยอะไร
ชัดเจนว่าเราต้องฟังเพลงเยอะๆ อ่าน ฝึกหายใจหลายๆ แบบ พัฒนาเสียงของเรา และอื่นๆ อีกมากมาย แต่ตอนนี้เราจะพยายาม เข้าใจ: ขั้นตอนไหน สเตจไหนที่ใช้ในเพลง จะเป็นเพลงเดี่ยวหรือวงดนตรี
และโดยวิธีการที่สามารถ เตือน: อะไรคือความแตกต่างระหว่างการแสดงเดี่ยวและการแสดงทั้งมวล และความซับซ้อนของแต่ละอันคืออะไร?
ร้องเพลงเดี่ยว - ร้อง 1 คน มีความรับผิดชอบสูงในการร้องเพลง ไม่มีศอกเพื่อนอยู่ใกล้ๆ - ไม่มีกำลังใจ จึงมีความกลัว ไม่มีโอกาส "ซ่อน"หากมีบางอย่างไม่ได้ผลตามที่คุณต้องการ
คนอื่นๆในวง ลักษณะเฉพาะ: เสียงมากมายสิ่งสำคัญคือการร้องเพลงที่กลมกลืนกันนั่นคือความสามัคคีในการแสดง
ไม่ว่างานจะเป็นเดี่ยวหรือทั้งชุดก็ตาม อัลกอริธึมก็ใกล้เคียงกัน ในวงดนตรีงานจะซับซ้อนมากขึ้นเนื่องจากต้องใช้เวลามากขึ้นโดยเฉพาะในช่วงเริ่มต้นเมื่อมีการเรียนรู้ชิ้นส่วนต่างๆ (โหวต)(คือทำนองและจังหวะของแต่ละคนแล้วเชื่อมโยงกันและสร้างความสามัคคี
เอาล่ะ นี่คือแผนภาพต่อไปนี้เพื่อให้คุณทราบ (ดูแผนภาพหมายเลข 1)วันนี้เราแค่มาทำความรู้จักกับเธอ และต่อไปแล้ว ชั้นเรียนเราจะศึกษารายละเอียดเพิ่มเติม แผนภาพนี้เตือนใครบางคน "บันไดปีน"และสำหรับบางคนที่เกี่ยวข้องกับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกครั้งล่าสุด "แท่น". ผู้ชนะที่นี่จะเป็นคนที่ไปถึงขั้นสูงสุดและรางวัลจะเป็นอย่างไร?
นักเรียน: …
ครู: ใช่ครับ เสียงปรบมือจากผู้ชมและความพึงพอใจจากงานที่ทำ
ฟิสมินุตกา
ครู: ตอนนี้เราจะพยายามนำความรู้ของเราไปใช้ในทางปฏิบัติ แต่ก่อนที่เราจะเริ่มทำงานละครเราต้องทำอะไรก่อน?
นักเรียน: …
ครู: ใช่แล้ว เตรียมเครื่องร้องเพลงไปทำงานเพราะการทำงานด้านคุณภาพการแสดงของชิ้นงานเริ่มต้นด้วยการฝึกแสดง
สาม. ส่วนการปฏิบัติ
ทำงานเพื่อคุณภาพของการแสดงเดี่ยวและการแสดงทั้งมวล งานด้านเสียง.
3.1 การเตรียมเครื่องร้องเพลงในการทำงาน (ยืนทำงาน):
1. การติดตั้งการร้องเพลง
2. ยิมนาสติกแบบประกบ:
การพัฒนาแก้ม: “ตัวตลก หน้าตาบูดบึ้ง: ทูปยิ้ม", “ปากสิงโต”, « หนูแฮมสเตอร์: หิวและอิ่ม”, "ดาบ".
การพัฒนาริมฝีปาก: "ลูกหมู", “เรากัดริมฝีปาก”, “ม้าไม่พอใจ”.
การพัฒนาภาษา: "เคี้ยวหมากฝรั่ง", "ดู", "ม้าและโพนี่".
การพัฒนาความนุ่มนวล ท้องฟ้า: "ล้อ", "หาวกันเถอะ".
3. การออกกำลังกายการหายใจ:
"เกมกับเทียน" (หายใจลึก-หายใจออกช้าๆ).
"เป่าลูกโป่ง" (หายใจออกโดยหยุดนับ 1-5).
"ปั๊ม" (หายใจเข้าช้า-หายใจออกแรง).
"สุนัขในความร้อน".
4. การสวดมนต์:
“เป็นเสียงเดียวที่ปิดปาก” (+ การหายใจแบบโซ่).
“สองเสียง. : ม ย ก" (การสร้างสระ + การโจมตีแบบอ่อน).
“ห้าเสียง”: "ร้องเพลงปาก" (+การทำงานของกล้ามเนื้อริมฝีปาก).
“ห้าเสียง” : อ-อา... โอ-โอ้... และ-และ..." (+ร้องเพลงสนับสนุน).
“ห้าเสียง” : มิ-อิ-อา-มิ... อา-มิ" (การสร้างสระ + การโจมตีอย่างหนักและเบา + กระโดด).
"ท 5/3 และ ง"(ขยายขอบเขต + รองรับ + การระบายสีเสียง + การหายใจ + เสียงโจมตี)
ครู: ตอนนี้เรามาเริ่มทำเพลงกันดีกว่า "ไปข้างหน้าเท่านั้น".
3.2 การทำงานเกี่ยวกับวงดนตรี ชิ้นเสียง
("ไปข้างหน้าเท่านั้น"- 1 ท่อนและคอรัส):
1. การทำซ้ำเพลง (1 ท่อนและท่อนคอรัส).
2. คอรัส:
ความสามัคคีจังหวะและจังหวะของวงดนตรี
การผลิตเสียงที่เป็นหนึ่งเดียว: สระกลม
การใช้ถ้อยคำ
3. กลอน (ทำงานร่วมกับศิลปินเดี่ยว):
4.การเชื่อมโยงกลอนด้วย คอรัส:
การแนะนำศิลปินเดี่ยวอย่างทันท่วงที
หยุดก่อนคอรัส
5. การแนบเพลงประกอบ (1 ท่อนและท่อนคอรัส):
ด้วยความช่วยเหลือของเปียโนและครู
ด้วยตัวเอง.
ฟิสมินุตกา
ครู: เพื่อนๆ ช่วยบอกหน่อยว่าตอนนี้เราอยู่ในขั้นตอนไหนแล้ว ให้เหตุผลสำหรับคำตอบของคุณ
เด็ก: ส่วนใหญ่ในระยะเริ่มแรก (งานกำลังดำเนินการเกี่ยวกับความบริสุทธิ์ของน้ำเสียงและการสร้างความสามัคคี ความแม่นยำของจังหวะ แต่เราค่อยๆ เริ่มใช้องค์ประกอบของขั้นตอนที่ 2 (ลักษณะที่เป็นหนึ่งเดียวของการผลิตเสียง พจน์ การเปล่งเสียง การหายใจ การโจมตีของเสียง)
ครู: ทำได้ดี. และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณทำงานด้วยตัวเอง งานข้างหน้าของคุณจะเป็น ต่อไป: เพื่อพิจารณาว่าคนที่ฉันจะทำงานด้วยเป็นรายบุคคลด้วยตอนนี้อยู่ในขั้นตอนใด
ได้โปรด เอาใจใส่: อย่าวิพากษ์วิจารณ์ - คุณต้องเข้าใจว่าบางคนเข้าทีมเร็ว บางคนมาทีหลัง บางคนทำเร็วนิดหน่อย และบางคนต้องใช้เวลามากขึ้น คุณเพียงแค่ต้องตัดสินใจ (โดยไม่ปรึกษาใคร)ขั้นที่พวกเขาอยู่คือการแสดงความรู้
งานนี้ดำเนินการโดยอาจารย์ ขนาน: ใช้งาน 2 รูปแบบ คือ แบบรายบุคคลและแบบหน้าผาก
3.3 ทำงานเดี่ยว ชิ้นเสียง:
1. "นกสีขาว"เอเลนา เฟอร์แมน และคริสตินา เซนโกะ:
วงดนตรีลีลา,
ความทันเวลาของการเข้า
พจน์และการเปล่งเสียง
ความบริสุทธิ์ของน้ำเสียงในการขับร้อง
2. "กุ๊กกู"เซเนีย โบคอฟเนีย:
การผลิตเสียงแบบโค้งมนเดียว
เสียงสนับสนุน - กำจัดการร้องเพลงขณะตะโกน
3. "ปฏิทินดาว"นัสตยา เอกริชชินา:
พจน์และการเปล่งเสียง
การผลิตเสียงแบบเปิดเพียงวิธีเดียว
ร้องเพลงสนับสนุน.
4. "ฉันจะกลับมา"จูเลีย สเลซาร์ชุก:
เฉดสีแบบไดนามิก
ร้องเพลงสนับสนุน
การใช้ถ้อยคำ
ประเภทและลักษณะของงาน
การพัฒนาน้ำเสียง-ละครของเพลง (ตรงกันข้าม).
IV. สรุป.
ครู: ระดับของเราใกล้จะถึงจุดสิ้นสุดแล้วและฉันต้องการจากคุณ ได้ยิน: วันนี้คุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่อะไรบ้างสำหรับตัวคุณเอง วันนี้มีงานอะไรทำเสร็จแล้ว และงานอะไรในความคิดของคุณที่ยังรอเราอยู่
นักเรียน: 1. วันนี้เราแนะนำให้คุณรู้จักกับอัลกอริทึมสำหรับการทำงาน เสียงร้องทำงานและเรียนรู้การกำหนดขั้นตอนการค้นหากระบวนการทำงาน 2. เราทำงานในวงดนตรีของตอนที่ 1 ของเพลง "ไปข้างหน้าเท่านั้น". 3. เราทำงานเพลงเดี่ยวเพื่อปรับปรุงระดับการแสดงของพวกเขา
วันนี้คุณและฉันทำงานได้ดีมาก พวกคุณแต่ละคนพยายามแล้ว คุณทำได้ดีมาก เรามีงานที่น่าสนใจมากมายรออยู่ข้างหน้า แต่มันจะเป็นในครั้งต่อไป ชั้นเรียน. และวันนี้ขอขอบคุณทุกคน ลาก่อน!
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: แสดงการใช้เทคโนโลยีเพื่อสุขภาพเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนเรื่อง “เสียงร้อง”
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
โดยกล่าวถึงปัญหาของการพัฒนาทักษะการร้องเพลงแบบมืออาชีพ (การหายใจและเสรีภาพของอุปกรณ์เสียง การเปล่งเสียงที่ถูกต้องและการใช้ถ้อยคำที่ชัดเจน น้ำเสียงที่หลากหลายและการได้ยินแบบกิริยาช่วย) เสริมสร้างสุขภาพโดยทั่วไปและสุขภาพจิตของนักเรียน
เป็นตัวเลือก:
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน: แสดงการใช้เทคโนโลยีเพื่อสุขภาพเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนแกนนำ ให้ความรู้แก่ความคิดและความรู้สึก เป็นคนกระตือรือร้น พร้อมสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ กระตุ้นกระบวนการคิดและความสนใจทางปัญญา ทักษะการสื่อสารและความคิดสร้างสรรค์ของทีม พัฒนาการหายใจและเสรีภาพของอุปกรณ์การพูด พัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่างที่สอดคล้องกัน สามารถเชี่ยวชาญการออกเสียงที่ถูกต้อง การใช้ถ้อยคำที่ชัดเจน น้ำเสียงที่หลากหลาย เสริมสร้างสุขภาพโดยทั่วไปและจิตใจของนักเรียน
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ฉัน.เวลาจัดงาน. (2 นาที)
คำทักทาย: “มามอบรอยยิ้มให้กัน”
ให้ความสนใจกับข้อมูลเฉพาะของบทเรียน
ครั้งที่สอง.ส่วนสำคัญ. (39 นาที)
เพลงประกอบของเพลง "Temper Yourself if you want to be healthy!" เล่น
การราดน้ำเย็นเป็นสิ่งที่ดี แต่ไม่ใช่สำหรับทุกคน...
วันนี้ผมขอเสนอให้ฝันและประดิษฐ์วิธี “ทำให้แข็งตัว” ด้วยวิธีอื่น ๆ ที่เราสามารถนำมาใช้ในการเรียนร้องเพลงและทำให้สุขภาพของเราดีขึ้นได้ . รายงานหัวข้อของบทเรียน
ปกติเราจะเริ่มบทเรียนที่ไหน?
ด้วยการนวดหน้าด้วยความร้อน
1. การนวดเพื่อสุขภาพ บนจุดที่มีฤทธิ์ทางชีวภาพ
ทำกับเด็ก ๆ ผสมผสานกับคำพูดที่บริสุทธิ์. (4 นาที)
|
ใครอยากคุย. เขาต้องตำหนิ |
การเคลื่อนไหวที่ราบรื่น ตั้งแต่ดั้งจมูกถึงหู |
|
ทุกอย่างถูกต้องและชัดเจน เพื่อให้ทุกอย่างชัดเจน |
กดนิ้วของคุณบนจุดใกล้ปีกจมูก |
|
พวกเราจะพูด และเราจะประณาม |
นวดแต้มที่ปลายด้านในของคิ้ว |
|
ถูกต้องและชัดเจนมาก เพื่อให้ทุกอย่างชัดเจน |
กดด้วยนิ้วของคุณ จนถึงจุดที่ฐาน ที่ติ่งหู |
|
ใครอยากคุย. เขาต้องตำหนิ |
นวดตรงจุด ระหว่างนิ้วโป้งกับนิ้วชี้ |
|
ทุกอย่างถูกต้องและชัดเจน เพื่อให้ทุกอย่างชัดเจน |
การเคลื่อนไหวเดียวกันในทางกลับกัน |
2.ทำงานเกี่ยวกับการหายใจ . (7 นาที)
วันนี้ฉันจะแนะนำให้คุณรู้จักกับชุดฝึกหายใจที่ผิดปกติโดย A.N. Strelnikova (ออกแบบมาเพื่อฟื้นฟูและขยายช่วงเสียงของนักร้องมืออาชีพ ให้ผลดีต่อโรคหอบหืด โรคปอดบวมเรื้อรัง โรคหลอดลมอักเสบเรื้อรัง อาการน้ำมูกไหลและไซนัสอักเสบเรื้อรัง ไข้หวัดใหญ่ และโรคอื่นๆ อีกมากมาย)
ลมหายใจที่มีเสียงดัง สั้น แหลม (เช่นการปรบมือ) ควรให้เหมือนกับว่าคุณกำลังสูดกลิ่นควัน การเผาไหม้ หรือสูดดม การหายใจเข้าควรเป็น "อารมณ์" - สร้างความประหลาดใจ ชื่นชม หรือสยองขวัญเข้าไป ริมฝีปากปิดในขณะที่หายใจเข้า แต่ไม่มีความตึงเครียด การสูดดมไม่สามารถช่วยได้โดยกล้ามเนื้อใบหน้าหรือกล้ามเนื้ออื่น ๆ ที่มักเกี่ยวข้องกับการหายใจ: คุณไม่สามารถยื่นท้องออกมา (“ หายใจด้วยท้องของคุณ” ) ยกไหล่ขึ้นและยืดหน้าอกให้ตรง คุณไม่สามารถ "รับ" อากาศมากเกินไปขณะหายใจเข้าได้ นี่เป็นข้อผิดพลาดร้ายแรง หากคุณสูดอากาศเข้าไปมากเกินไป คุณอาจรู้สึกเวียนหัวหรือรู้สึก “ไม่สบาย”
การหายใจออกทำได้ทางปากโดยธรรมชาติและสมัครใจ ราวกับว่าอากาศ "ออกจากปอดอย่างเงียบ ๆ" ในเวลาเดียวกัน ริมฝีปากก็คลายออกเล็กน้อย ไม่ควรรบกวนการหายใจออก - ปล่อยให้มีอากาศออกมาให้มากที่สุดเท่าที่จะออกมา การป้องกันการหายใจออกถือเป็นข้อผิดพลาดสำคัญประการที่สอง
หายใจและรักษา
| "ฝ่ามือ" |
เราหยิบขนมในจินตนาการ ฝ่ามือมองหน้ากันหายใจเข้าทางจมูกสั้น ๆ - กำฝ่ามือให้เป็นกำปั้น หายใจออกทางจมูกหรือปากอย่างอิสระทันที คลายกำปั้นของคุณ |
| “กลิ่นหอม” |
ก้มตัวแล้วสูดกลิ่นหอมของ "ผลไม้": สูดดม - หายใจเข้า เอียงลำตัวไปทางพื้นเล็กน้อย ขาตรง แขนลง หลังโค้งมน เมื่อถึงจุดเอียง ให้หายใจสั้น ๆ ที่มีเสียงดัง และเมื่อยืดตัวขึ้น ให้หายใจออก (ข้อห้าม – สายตาสั้นมากกว่า -5) |
| « กอดไหล่ตัวเอง" |
ขณะกอดก็หายใจมีเสียงดังสั้นๆ มือขยับออกจากกัน - หายใจออกอย่างอิสระ |
| "ลูกตุ้ม" |
โน้มตัวไปทางพื้นเล็กน้อย - หายใจเข้าโดยไม่หยุด เอนหลังเล็กน้อย กอดไหล่ตัวเอง - หายใจเข้าสั้น ๆ หายใจออกอย่างอิสระหลังจากหายใจเข้าแต่ละครั้ง “จากพื้นและจากเพดาน” |
| "ร็อคแอนด์โรล" |
เรายืนตัวตรง แขนไปตามลำตัว เราดึงขางอเข่าเข้าหาท้องแล้วนั่งยอง ๆ ที่ขาอีกข้างเล็กน้อย - หายใจเข้า หายใจออกอย่างอิสระ |
ในระหว่างออกกำลังกาย ให้แน่ใจว่าเด็กๆ หายใจได้อย่างถูกต้อง
พวกคุณแบบฝึกหัดไหนที่เราเรียนมาก่อนหน้านี้เหมาะกับหัวข้อบทเรียนของเรามากที่สุด?
- “การออกกำลังกายทางดนตรี”
3. “ การออกกำลังกายทางดนตรี” - แสดงพร้อมการเคลื่อนไหวเชิงความหมาย (4 นาที)
มาชาร์จกันเลย
ซ้ายขวา-เลี้ยว
และตอนนี้มันก็กลับกัน
ฉันหมอบ ฉันลุกขึ้น
ฉันก้มลงก้มลง
ฉันถึงพื้นด้วยมือของฉัน
แต่ฉันพูดได้อย่างอิสระ
และตอนนี้ก็กระโดดเข้าที่
ฉันจะกระโดดอย่างน้อยร้อยครั้งอย่างน้อยสองร้อยครั้ง
และด้วยขาทั้งสองข้างพร้อมกัน
ทั้งด้านซ้ายและด้านขวา
ในด้านหนึ่งและอีกด้านหนึ่ง:
หายใจไม่ออก!
เรากำลังฝึกอะไรโดยทำแบบฝึกหัดนี้?
พจน์ การหายใจ ความสามารถในการควบคุมเสียง กิจกรรมการเคลื่อนไหว การประสานงานของการเคลื่อนไหว
การออกกำลังกายใดๆ โดยเฉพาะการออกกำลังกายทางดนตรีจะดีต่อสุขภาพของคุณ!
4. ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณไปที่พรมและจำการออกกำลังกายไว้ "คนตลก"(4 นาที)
นี่คือแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสามารถในการควบคุมเสียงของคุณ โดยที่เสียงของคุณถูกใช้แทนแปรง
เราเริ่ม "ทาสีรั้ว": "แปรง" ขยับขึ้น - เสียงจะบางลงและสูงขึ้น "แปรง" เลื่อนลง - เสียง "ลงมา" ลดลง; ถ้า "แปรง" ลากเส้นแนวนอน เราก็ร้องเพลงด้วยความสูงเท่ากัน ที่ด้านบนคุณสามารถส่งเสียงแหลมได้เล็กน้อย ที่ด้านล่างคุณสามารถทำให้เสียงของคุณทุ้มมากขึ้น
พวกคุณฉันเสนอให้เกมของเราซับซ้อนขึ้นเล็กน้อย: คุณสามารถ "วาด" เส้นทแยงมุมวงกลมสี่เหลี่ยม "แปด" (แนวตั้งและแนวนอน) และตอนนี้ "แปรง" จะไม่เพียง แต่เป็นเสียงของคุณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงดวงตาของคุณด้วย!
เราได้อะไร? นี่คือยิมนาสติกที่แท้จริงสำหรับดวงตา! หากทำเป็นประจำสายตาจะดีและดวงตาจะไม่เมื่อยเป็นเวลานาน
5.ดูเซอร์ไพรส์ที่พ่อแม่ของคุณเตรียมไว้ให้คุณตามคำขอของฉันสิ! (พรมแต่ละผืนที่มีการเย็บกระดุมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกันและความสูงต่างกัน ). พวกมันดูเหมือนเกาะเล็กๆ! ฉันจะบอกความลับแก่คุณ - เหล่านี้คือ "เกาะแห่งสุขภาพ"! หากคุณถอดรองเท้าและยืนด้วยเท้า จุดออกฤทธิ์ทางชีวภาพที่อยู่ในนั้นจะถูกกระตุ้น พวกเขารับผิดชอบต่อสุขภาพร่างกายของเราทั้งหมด! ฉันคิดว่าใน "เกาะแห่งสุขภาพ" เหล่านี้ คุณจะเก่งเป็นพิเศษในการออกกำลังกายที่เรียกว่า.....(เด็ก ๆ ในคณะนักร้องประสานเสียง : « หมู่เกาะ")(5 นาที)
|
หนึ่งสอง. หมู่เกาะ |
ดำเนินการในระดับ V สเกล |
ตบมือสองครั้ง ครึ่งวงกลมด้วยมือข้างหนึ่ง จากนั้นอีกมือหนึ่ง |
|
สามสี่. เรามาถึงแล้ว |
ระดับ VII ของขนาด |
ตบมือสองครั้ง ขยับแขนคล้ายคลื่นออกจากตัวคุณ |
|
ห้าหก. ไปที่นี่กัน |
ระดับ II ของขนาด |
ตบมือสองครั้งด้วยมือขวาเรา "ตีลูกบอล" ด้วยมือซ้ายเรา "โยนลูกบอล" |
|
เจ็ดแปด, มีต้นสนกี่ต้น? |
ระดับระดับ IV | ตบมือสองครั้ง ยกมือขวาแล้วซ้าย |
|
เก้าสิบ. เรากำลังเดินทางไปแล้ว |
ขั้นตอน V-VII ของเครื่องชั่ง ขั้นตอนระดับ II-IV |
ตบมือสองครั้ง นิ้วกลาง และนิ้วชี้ “ก้าว” |
|
ทำนับไทย ถึงสิบ! |
คอร์ด D7 - ด้วยเสียง |
หนึ่งการเคลื่อนไหวสำหรับแต่ละพยางค์: มือขวาบนศีรษะ; มือซ้ายใต้คาง มือขวาแตะแก้มขวา มือซ้ายสัมผัสแก้มซ้าย มือขวาไปข้างหน้า มือซ้ายไปข้างหน้า ฝ้าย. |
แบบฝึกหัดนี้ช่วยพัฒนาอะไรได้บ้าง?
การประสานงานของการเคลื่อนไหว ความสามารถในการประสานการกระทำ พจน์ น้ำเสียงที่บริสุทธิ์ ความรู้สึกประสานกัน
และตอนนี้คุณก็รู้วิธีทำให้มีสุขภาพดีแล้ว
6. เพื่อสุขภาพที่ดีและสวยงาม การดูแลท่าทางตั้งแต่วัยเด็กเป็นสิ่งสำคัญมาก และเราจะฝึกเธอด้วยการเดินโดยมีสิ่งของอยู่บนหัวของเธอโดยใช้วลีที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้ "ชายชาวญี่ปุ่นสามคน" (8 นาที)
จำเป็นต้องแน่ใจว่ามีการออกเสียงที่ชัดเจน ก้าวค่อยๆเพิ่มขึ้น ขอแนะนำให้เคลื่อนที่ไปรอบ ๆ ห้องโถงโดยมีวัตถุอยู่บนหัว:
-กลม,
- ไปในทิศทางใดก็ได้
- ในทิศทางที่กำหนด
ติดตามท่าทาง การเคลื่อนไหวของแขนและขาที่ถูกต้อง
ในตอนท้ายคุณสามารถจัดการแข่งขันเพื่อ "เกอิชา" ที่เก่งที่สุดได้
ชายชาวญี่ปุ่นสามคน
กาลครั้งหนึ่งมีชาวญี่ปุ่นสามคน:
แยก, แยก-tsidrak, แยก-tsidrak-tsidrak-tsidroni
กาลครั้งหนึ่งมีผู้หญิงญี่ปุ่นสามคนอาศัยอยู่:
สิปา, สิปา-ดริปา, สิปา-ดริปา-ดรีมปโปนี.
พวกเขาทั้งหมดแต่งงานกัน:
แยกบน Tsipa
Yak-tsidrak บน Tsipa-drip
แยก-cidrak-cidrak-cidroni
บน Tsipe-drip-drempampony
และพวกเขามีลูก:
แยกและ Tsipa มีชาห์
ที่ Yak-tsidrak กับ Tsipa-dripa -
ชาห์ชาราห์
ที่ยากา-จิดรัก-ซิดรัก-ซิโดรนี
ด้วย Tsipa-drripa-drempampony -
ชาห์ชาราห์ชาราห์ชาโรนี!
7. ดูเหมือนว่าเราได้ดูแลทุกอย่างเพื่อสุขภาพที่ดีแล้ว แต่มีอะไรอีกที่หลุดรอดจากความสนใจของเรา? เพลงที่มีชื่อแปลก ๆ จะช่วยตอบคำถามนี้ "ขยะ".
คำเตือน: การแสดงนั้นสื่ออารมณ์ได้ ถ้อยคำก็ชัดเจน จังหวะประก็คมกว่า ฟังกันและกัน (7 นาที)
เพลง "ขยะ"
สล. ก. ดนตรี Usachev อ. ไพน์กิน
อย่าทิ้งเปลือก เปลือก หรือแท่งเด็ดขาด
ในไม่ช้าเมืองของเราจะกลายเป็นหลุมฝังกลบ
หากคุณทิ้งขยะตอนนี้ก็อีกไม่นาน
ภูเขาขยะสามารถเติบโตได้ที่นี่!
ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่
ภูเขาขยะ!
แต่เมื่อพวกเขาเริ่มบินไปโรงเรียนด้วยจรวด
ปัญหาเลวร้ายอีกมากมายจะเกิดขึ้นบนโลกนี้
พวกเขาจะโยนมันลงสู่อวกาศด้วยจรวดได้อย่างไร?
กระปุก ขวด แกลบ ถุงฉีกขาด!
ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่แล้ว
แพ็คเกจฉีกขาด!
เกล็ดหิมะจะไม่บินในวันปีใหม่
และรองเท้าเก่าจะร่วงหล่นเหมือนลูกเห็บ
และเมื่อฝนเริ่มตกจากขวดเปล่า -
อย่าไปเดินเล่น ดูแลหลังศีรษะด้วย!
ดูแลหลังศีรษะของคุณ!
สิ่งที่จะปลูกในสวนหรือสวนผัก
วงจรของเสียจะดำเนินไปในธรรมชาติอย่างไร?
และแม้ว่าเราจะไม่บินไปชั้นเรียนในโรงเรียนด้วยจรวด
เลิกนิสัยชอบทิ้งขยะกันดีกว่านะเด็กๆ!
ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่ ใช่!
เลิกนิสัยซะนะเด็กๆ!
หลังจากร้องเพลงเสร็จก็เกิดคำถามซ้ำ เด็กๆตอบ.
เราต้องดูแลธรรมชาติ ไม่ทิ้งขยะ แล้วทั้งอากาศและน้ำก็จะสะอาด และนี่สำคัญมากต่อสุขภาพของเรา!
คุณสรุปได้ถูกต้องที่สุด! สิ่งแวดล้อมก็ต้องดีต่อสุขภาพด้วย! หน้าที่ของเราคือการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในเรื่องนี้
ทำได้ดีมากเด็กๆ! วันนี้คุณทำได้ดีมาก!
มาสรุปกัน
สาม. ผลลัพธ์ของบทเรียน: (4 นาที)
เด็ก ๆ ให้เหตุผลและค้นหาการยืนยันความถูกต้องของข้อความ: “ถ้าคุณต้องการมีสุขภาพที่ดี SING!” โดยใช้เพลงที่เป็นที่รู้จัก สื่อต่างๆ (แบบฝึกหัดการร้อง การร้องเพลง เกม เพลง) เด็ก ๆ ได้เรียนรู้การใช้สิ่งเหล่านั้นเพื่อการปรับปรุงสุขภาพ
การบ้าน:
แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับวิธีการชุบแข็ง "ใหม่" (ไม่บังคับ)
พิธีกรรมการอำลาแบบดั้งเดิม
อุปกรณ์การเรียน:
เปียโน,
เครื่องเสียง,
พรม
สิ่งของที่ต้องสวมไว้บนศีรษะขณะเดิน (สามารถใช้หนังสือได้)
การปฏิบัติตามกฎอนามัยและสุขอนามัย
ห้องจะต้องมีการระบายอากาศก่อนชั้นเรียน เครื่องดนตรีได้รับการปรับจูน เด็กๆ มาชั้นเรียนโดยเปลี่ยนรองเท้า
วรรณกรรม:
1. ซิมินา เอ.เอ็น. ความรู้พื้นฐานด้านดนตรีและพัฒนาการของเด็กเล็ก: หนังสือเรียน สำหรับนักเรียน สูงกว่า หนังสือเรียน สถานประกอบการ – ม.: มีมนุษยธรรม. เอ็ด ศูนย์ VLADOS, 2000, – 304С.
2. Andreeva G.M. จิตวิทยาสังคม. อ.: Aspect Press, 1999, - 375 หน้า
3. Dmitrieva L. G. , Chernoivanenko N. M. วิธีการศึกษาดนตรีที่โรงเรียน: หนังสือเรียน สำหรับนักศึกษา. โรงเรียนเฉพาะทาง 05/03/00. “มุซ.. การศึกษา", 03.07.00 "การสอนในเบื้องต้น ชั้นเรียนการศึกษาทั่วไป โรงเรียน." – อ.: การศึกษา, 2532, – 207 ส.
4. โลกแห่งศิลปะการร้อง เกรด 1-4 โปรแกรม การพัฒนาบทเรียน คำแนะนำด้านระเบียบวิธี / ผู้แต่ง - คอมพ์ จี.เอ. ซูยาโซวา – โวลโกกราด: อาจารย์, 2551, – 138 หน้า
5. ละครเพลงเด็ก: โปรแกรม การพัฒนาบทเรียน คำแนะนำ / ผู้แต่ง - คอมพ์ อี.เอช. Afanasenko และคนอื่น ๆ - โวลโกกราด: อาจารย์, 2552, - 190 หน้า
6. Yudina E. I. หนังสือเรียนเล่มแรกของฉันเกี่ยวกับดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ / ABC ของการพัฒนาตนเองทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ / ซีรี่ส์: คุณทำได้: / - M.: พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ, 1997, - 272 P.