คำพูด- กิจกรรมการพูด การสื่อสารโดยใช้ภาษาเป็นสื่อกลาง ซึ่งเป็นกิจกรรมการสื่อสารของมนุษย์ประเภทหนึ่ง

ลักษณะโวหารของคำจะพิจารณาจากว่าคำนั้นเป็นของรูปแบบการพูดอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่น

สไตล์คำพูด- นี่คือภาษาวรรณกรรมสมัยใหม่ประเภทหนึ่งซึ่งโดดเด่นด้วยชุดหลักการที่ได้รับการยอมรับในอดีตและคำนึงถึงสังคมสำหรับการเลือกและการผสมผสานวิธีการแสดงออก (คำ, หน่วยวลี, โครงสร้าง) ซึ่งกำหนดโดยการทำงานของภาษาในหนึ่งหรือ อีกขอบเขตหนึ่งของกิจกรรมของมนุษย์

สไตล์วิทยาศาสตร์- รูปแบบการพูดเชิงหน้าที่ภาษาวรรณกรรมซึ่งมีลักษณะเฉพาะหลายประการ: การพิจารณาเบื้องต้นของข้อความลักษณะการพูดคนเดียวการเลือกใช้วิธีทางภาษาอย่างเข้มงวดความโน้มเอียงไปสู่คำพูดที่เป็นมาตรฐาน

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์เป็นวิธีการสื่อสารในด้านวิทยาศาสตร์และกิจกรรมการศึกษาและวิทยาศาสตร์ รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ทำหน้าที่ขอบเขตของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ หน้าที่หลักคือการสื่อสารข้อมูลตลอดจนพิสูจน์ความจริง โดดเด่นด้วยการมีคำศัพท์ คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป และคำศัพท์เชิงนามธรรม มันถูกครอบงำด้วยคำนาม, คำนามเชิงนามธรรมและวัตถุจำนวนมาก, ไวยากรณ์เป็นตรรกะ, เหมือนหนอนหนังสือ, วลีนี้โดดเด่นด้วยความสมบูรณ์ทางไวยากรณ์และตรรกะ ฯลฯ

สไตล์วิทยาศาสตร์นำมาใช้เป็นหลักในการพูดเป็นลายลักษณ์อักษร อย่างไรก็ตาม ด้วยการพัฒนาของการสื่อสารมวลชน โดยที่วิทยาศาสตร์มีความสำคัญเพิ่มมากขึ้นในสังคมยุคใหม่ และจำนวนการติดต่อทางวิทยาศาสตร์ประเภทต่างๆ ที่เพิ่มขึ้น เช่น การประชุม การประชุมสัมมนา สัมมนาทางวิทยาศาสตร์ บทบาทของคำพูดทางวิทยาศาสตร์แบบปากเปล่าก็เพิ่มมากขึ้น

ข้อความทางวิทยาศาสตร์คือข้อความที่ชุมชนวิทยาศาสตร์สามารถเข้าใจได้ ข้อความที่มีลักษณะโวหารไม่รบกวนการรับรู้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ ข้อความที่สื่อความหมายด้วยวิธีที่แม่นยำที่สุด ข้อความทางวิทยาศาสตร์จะต้องแสดงความคิดของนักวิทยาศาสตร์หรือกลุ่มนักวิทยาศาสตร์เพื่อที่จะเข้าใจและเข้าใจได้อย่างถูกต้องโดยคนงานทางวิทยาศาสตร์ทุกคนในสาขาที่เกี่ยวข้อง

ข้อความในรูปแบบคำพูดทางวิทยาศาสตร์ไม่เพียงแต่มีข้อมูลทางภาษาเท่านั้น แต่ยังมีสูตร สัญลักษณ์ ตาราง กราฟ ฯลฯ ที่หลากหลายอีกด้วย สิ่งนี้ใช้กับข้อความของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและวิทยาศาสตร์ประยุกต์: คณิตศาสตร์ เคมี ฟิสิกส์ ฯลฯ เกือบทุกข้อความทางวิทยาศาสตร์สามารถมีข้อมูลกราฟิกได้ - นี่เป็นหนึ่งในคุณสมบัติของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์มีความหลากหลาย

· จริงๆ แล้วเป็นวิทยาศาสตร์

· วิทยาศาสตร์และเทคนิค (การผลิตและเทคนิค)

·ทางวิทยาศาสตร์และข้อมูล

· ข้อมูลอ้างอิงทางวิทยาศาสตร์

· การศึกษาและวิทยาศาสตร์

· วิทยาศาสตร์ยอดนิยม

ดำเนินการในรูปแบบการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรและปากเปล่า รูปแบบทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่มีความแตกต่างกัน ประเภทประเภทข้อความ:

· หนังสือเรียน

· หนังสืออ้างอิง

· บทความวิจัย

· เอกสาร

·วิทยานิพนธ์

· รายงานบทคัดย่อ

· เชิงนามธรรม

· เรื่องย่อ

· ทบทวน

คำพูดด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ถูกนำมาใช้ในประเภทต่อไปนี้:

· ข้อความ,

· การตอบสนอง (การตอบสนองด้วยวาจา, การวิเคราะห์การตอบสนอง, การตอบสนองโดยทั่วไป, การจัดกลุ่มการตอบสนอง)

· การใช้เหตุผล

· ตัวอย่างภาษา

· คำอธิบาย (คำอธิบาย-คำอธิบาย คำอธิบาย-การตีความ)

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์หลายประเภทนั้นขึ้นอยู่กับความสามัคคีภายในและการมีอยู่ของคุณสมบัติพิเศษทางภาษาและทางภาษาทั่วไปของกิจกรรมการพูดประเภทนี้ซึ่งแสดงออกโดยไม่คำนึงถึงธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ (ธรรมชาติ, ที่แน่นอน, มนุษยศาสตร์) และความแตกต่างประเภทที่เกิดขึ้นจริง ขอบเขตของการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์มีความแตกต่างกันตรงที่มุ่งไปสู่เป้าหมายของการแสดงออกทางความคิดที่แม่นยำ สมเหตุสมผล และชัดเจนที่สุด รูปแบบการคิดที่สำคัญที่สุดในสาขาวิทยาศาสตร์คือแนวคิด พลวัตของการคิดแสดงออกมาในการตัดสินและข้อสรุปที่ตามมาซึ่งกันและกันในลำดับตรรกะที่เข้มงวด แนวคิดนี้มีเหตุผลอย่างเคร่งครัด เน้นตรรกะของการให้เหตุผล และการวิเคราะห์และการสังเคราะห์มีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด ด้วยเหตุนี้ การคิดเชิงวิทยาศาสตร์จึงมีลักษณะทั่วไปและเป็นนามธรรม การตกผลึกขั้นสุดท้ายของความคิดทางวิทยาศาสตร์เกิดขึ้นในคำพูดภายนอกในข้อความวาจาและลายลักษณ์อักษรในรูปแบบวิทยาศาสตร์ประเภทต่างๆ ซึ่งดังที่กล่าวไปแล้วว่ามีคุณสมบัติร่วมกัน

ทั่วไป คุณสมบัติพิเศษทางภาษารูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ของมัน คุณสมบัติสไตล์เนื่องจากความเป็นนามธรรม (แนวความคิด) และตรรกะของการคิดที่เข้มงวดคือ:

· หัวข้อทางวิทยาศาสตร์ข้อความ

· ลักษณะทั่วไป นามธรรม นามธรรมของการนำเสนอ. เกือบทุกคำทำหน้าที่เป็นการกำหนดแนวคิดทั่วไปหรือวัตถุนามธรรม ธรรมชาติของคำพูดที่เป็นนามธรรมโดยทั่วไปนั้นแสดงออกมาในการเลือกเนื้อหาคำศัพท์ (คำนามมีอำนาจเหนือกว่าคำกริยา, ใช้คำศัพท์และคำทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป, กริยาใช้ในรูปแบบกาลและจำกัดบางรูปแบบ) และการสร้างวากยสัมพันธ์พิเศษ (ประโยคส่วนบุคคลที่ไม่แน่นอน, เฉยๆ การก่อสร้าง)

· การนำเสนอเชิงตรรกะ. มีระบบการเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่าง ๆ ของข้อความที่เป็นระเบียบการนำเสนอมีความสม่ำเสมอและสม่ำเสมอ สิ่งนี้สามารถทำได้โดยการใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์พิเศษและวิธีการสื่อสารแบบแทรกประโยคทั่วไป

· ความแม่นยำในการนำเสนอ. สามารถทำได้โดยใช้สำนวน คำศัพท์ คำที่ไม่คลุมเครือ มีความเข้ากันได้กับคำศัพท์และความหมายที่ชัดเจน

· หลักฐานการนำเสนอ. การใช้เหตุผลช่วยยืนยันสมมติฐานและจุดยืนทางวิทยาศาสตร์

· ความเที่ยงธรรมของการนำเสนอ. มันปรากฏตัวในการนำเสนอการวิเคราะห์มุมมองต่าง ๆ เกี่ยวกับปัญหาโดยมุ่งเน้นไปที่เรื่องของข้อความและการไม่มีตัวตนในการถ่ายทอดเนื้อหาในการแสดงออกทางภาษาที่ไม่มีตัวตน

· ความอิ่มตัวของข้อมูลข้อเท็จจริงซึ่งจำเป็นสำหรับหลักฐานและความเที่ยงธรรมในการนำเสนอ

งานที่สำคัญที่สุดรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ - อธิบายสาเหตุของปรากฏการณ์ รายงาน อธิบายคุณสมบัติที่สำคัญ คุณสมบัติของวิชาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คุณลักษณะที่มีชื่อของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์นั้นแสดงออกมาในลักษณะทางภาษาและกำหนดลักษณะที่เป็นระบบของวิธีการทางภาษาที่แท้จริงของรูปแบบนี้ รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยหน่วยทางภาษาสามประเภท

1. หน่วยคำศัพท์ที่มีการระบายสีรูปแบบการใช้งานตามรูปแบบที่กำหนด (นั่นคือ วิทยาศาสตร์) เหล่านี้เป็นหน่วยศัพท์พิเศษ โครงสร้างวากยสัมพันธ์ และรูปแบบทางสัณฐานวิทยา

2. ยูนิตอินเตอร์สไตล์นั่นคือหน่วยทางภาษาที่เป็นกลางทางโวหารที่ใช้อย่างเท่าเทียมกันในทุกรูปแบบ

3. หน่วยทางภาษาที่เป็นกลางทางโวหารซึ่งทำงานในลักษณะนี้เป็นหลัก ดังนั้นความเหนือกว่าเชิงปริมาณในรูปแบบที่กำหนดจึงมีความสำคัญเชิงโวหาร ประการแรก รูปแบบทางสัณฐานวิทยาบางรูปแบบ เช่นเดียวกับการสร้างวากยสัมพันธ์ กลายเป็นหน่วยที่ทำเครื่องหมายเชิงปริมาณในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

รูปแบบการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ชั้นนำคือแนวคิด และหน่วยคำศัพท์เกือบทุกหน่วยในรูปแบบวิทยาศาสตร์แสดงถึงแนวคิดหรือวัตถุนามธรรม แนวคิดพิเศษของขอบเขตการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ได้รับการตั้งชื่ออย่างถูกต้องและไม่คลุมเครือและเนื้อหาถูกเปิดเผยโดยหน่วยคำศัพท์พิเศษ - คำศัพท์ A. I. Efimov เสนอว่าคำว่า "รูปแบบภาษา" (ซึ่งเขาเปรียบเทียบ "พยางค์" เป็นคุณลักษณะของการใช้ภาษาแต่ละบุคคล) เราเข้าใจ "... ประเภทของภาษาวรรณกรรมที่หลากหลาย"

ภาคเรียน- นี่คือคำหรือวลีที่แสดงถึงแนวคิดของความรู้หรือกิจกรรมพิเศษและเป็นองค์ประกอบของระบบคำศัพท์บางอย่าง ภายในระบบนี้ คำนี้มีแนวโน้มที่จะไม่คลุมเครือ ไม่แสดงการแสดงออก และเป็นกลางทางโวหาร ตัวอย่างของคำศัพท์: การฝ่อ วิธีพีชคณิตเชิงตัวเลข พิสัย จุดสุดยอด เลเซอร์ ปริซึม เรดาร์ อาการ ทรงกลม เฟส อุณหภูมิต่ำ เซอร์เมต คำศัพท์ส่วนสำคัญที่เป็นคำสากล ได้แก่ ภาษาทั่วไปของวิทยาศาสตร์. คำนี้เป็นหน่วยคำศัพท์และแนวคิดหลักของขอบเขตวิทยาศาสตร์ของกิจกรรมของมนุษย์ ในแง่ปริมาณ ในรูปแบบข้อความทางวิทยาศาสตร์ คำศัพท์มีชัยเหนือคำศัพท์พิเศษประเภทอื่นๆ (ชื่อระบบการตั้งชื่อ ความเป็นมืออาชีพ ศัพท์เฉพาะทางวิชาชีพ ฯลฯ) โดยเฉลี่ยแล้ว คำศัพท์เฉพาะทางมักจะคิดเป็น 15-20% ของคำศัพท์ทั้งหมดของรูปแบบที่กำหนด . ในส่วนของข้อความวิทยาศาสตร์ยอดนิยมที่กำหนด คำศัพท์ต่างๆ จะถูกเน้นด้วยแบบอักษรพิเศษ ซึ่งช่วยให้เราเห็นข้อได้เปรียบเชิงปริมาณเมื่อเทียบกับหน่วยคำศัพท์อื่นๆ เมื่อถึงเวลานั้น นักฟิสิกส์รู้แล้วว่า เล็ดลอดออกมา- เป็นองค์ประกอบทางเคมีกัมมันตภาพรังสีของกลุ่มศูนย์ของระบบธาตุนั่นคือก๊าซเฉื่อย หมายเลขประจำเครื่องคือ 85 และเลขมวลที่มีอายุยาวนานที่สุด ไอโซโทป - 222.

คำศัพท์ที่เป็นส่วนประกอบคำศัพท์หลักของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ตลอดจนคำอื่น ๆ ในข้อความทางวิทยาศาสตร์นั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยการใช้ในความหมายเดียวที่เฉพาะเจาะจงและชัดเจน หากคำนั้นเป็นคำพหุความหมายคำนั้นก็จะถูกใช้ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ในรูปแบบเดียวซึ่งไม่บ่อยนัก - ในสองความหมายซึ่งเป็นคำศัพท์: ความแข็งแกร่ง, ขนาด, ร่างกาย, เปรี้ยว, การเคลื่อนไหว, แข็ง

คุณลักษณะที่โดดเด่นของคำศัพท์คือคำจำกัดความที่ชัดเจน (คำจำกัดความ) คำศัพท์เฉพาะทางถือเป็น "แก่นแท้ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์" ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของภาษาวิทยาศาสตร์ คำศัพท์ที่แสดงถึงแนวคิดทางวิทยาศาสตร์อย่างเคร่งครัด ก่อให้เกิดระบบคำศัพท์ของวิทยาศาสตร์เฉพาะ โดยที่ความหมายที่คล้ายคลึงกันถูกถ่ายทอดโดยคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกัน ตัวอย่างเช่น คำศัพท์ทางภาษาศาสตร์ คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม คำพ้องความหมาย คำพ้องความหมาย รวมรากกรีก "onyma" ซึ่งหมายถึงชื่อนิกาย; ในแง่ของคำพ้องเสียง, คำพ้องเสียง, คำพ้องเสียง องค์ประกอบ "omo" หมายถึงเหมือนกันและเน้นธรรมชาติที่เป็นระบบของปรากฏการณ์คำศัพท์เหล่านี้

ดังที่เราเห็นธรรมชาติของคำศัพท์ที่เป็นระบบได้รับการแสดงออกทางภาษา ดังนั้นคำศัพท์ทางการแพทย์จึงรวมกันเนื่องจากมีคำต่อท้ายเหมือนกัน: คำต่อท้าย -มันมีอยู่ในเงื่อนไขที่แสดงถึงกระบวนการอักเสบ (หลอดลมอักเสบ, ไส้ติ่งอักเสบ, ไซนัสอักเสบ, โรคไขสันหลังอักเสบ), ชื่อยาก็มีคำต่อท้ายเหมือนกัน (เพนิซิลลิน, ซินโทมัยซิน, โอเลเททริน).

ในคำศัพท์ด้านคำศัพท์ คำศัพท์ระหว่างประเทศได้ครอบครองพื้นที่มากขึ้นเรื่อยๆ (ในคำพูดทางเศรษฐกิจ: ผู้จัดการ การจัดการ นายหน้า ฯลฯ)

คำศัพท์ที่ใกล้เคียงกับคำนี้คือชื่อระบบการตั้งชื่อ ซึ่งใช้ในรูปแบบหนังสือด้วย และโดยเฉพาะในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ ตามบันทึกของ A.V Barandeev ในคู่มือ "พื้นฐานของคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์" ไม่ควรสับสนคำศัพท์กับการกำหนดระบบการตั้งชื่อ เนื่องจากคำศัพท์สร้างคำศัพท์ - ระบบขององค์ประกอบที่เป็นหนึ่งเดียว เป็นเนื้อเดียวกัน พึ่งพาซึ่งกันและกัน และระบบการตั้งชื่อคือชุดขององค์ประกอบที่ต่างกันและไม่เกี่ยวข้องภายในภายในทั้งหมด ระบบการตั้งชื่อ (จากภาษาละติน nomenclatura - รายการ รายชื่อ) เป็นแนวคิดที่กว้างกว่าคำศัพท์เฉพาะ ระบบการตั้งชื่อควรรวมชื่อของแนวคิดดังกล่าว ซึ่งแสดงความเป็นอัตวิสัยอย่างชัดเจน ตัวอย่างเช่น ระบบการตั้งชื่อทางภูมิศาสตร์ (หรืออุทกศาสตร์) จะประกอบด้วยชื่อที่ถูกต้อง เช่น ชื่อของแม่น้ำ ลำธาร ทะเลสาบ หนองน้ำ ทะเล มหาสมุทร ฯลฯ ระบบการตั้งชื่อทางธรณีวิทยา - ชื่อของแร่ธาตุ ศัพท์พฤกษศาสตร์ - ชื่อพืช ระบบการตั้งชื่อทางเศรษฐศาสตร์เป็นรายการจำแนกของผลิตภัณฑ์ที่ผลิตขึ้น กล่าวคือ มีเหตุผลที่จะรวมชื่อของผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรมต่างๆ ที่ผลิตซ้ำตามตัวอย่างเดียวกันในปริมาณที่กำหนดไว้ในระบบการตั้งชื่อ [4.C. 28].

ลักษณะทั่วไปและนามธรรมของการนำเสนอในรูปแบบวิทยาศาสตร์ในระดับคำศัพท์นั้นเกิดขึ้นได้โดยใช้หน่วยคำศัพท์จำนวนมากที่มีความหมายเชิงนามธรรม (คำศัพท์เชิงนามธรรม) “ภาษาวิทยาศาสตร์เกิดขึ้นพร้อมกับภาษาเชิงมโนทัศน์-ตรรกะ ... ภาษาเชิงมโนทัศน์ทำหน้าที่เป็นนามธรรมมากกว่า”

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะทั่วไปหลายประการที่ปรากฏโดยไม่คำนึงถึงธรรมชาติของวิทยาศาสตร์บางอย่าง (ธรรมชาติ ที่แน่นอน มนุษยศาสตร์) และความแตกต่างระหว่างประเภทของข้อความ (เอกสาร บทความทางวิทยาศาสตร์ รายงาน หนังสือเรียน ฯลฯ) ซึ่งทำให้สามารถ พูดคุยเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของสไตล์โดยรวม ในเวลาเดียวกัน เป็นเรื่องธรรมดาที่ข้อความเกี่ยวกับฟิสิกส์ เคมี คณิตศาสตร์ จะมีความแตกต่างอย่างเห็นได้ชัดในลักษณะการนำเสนอจากข้อความเกี่ยวกับภาษาศาสตร์หรือประวัติศาสตร์

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะพิเศษคือลำดับการนำเสนอเชิงตรรกะ ระบบการเชื่อมโยงที่เป็นระเบียบระหว่างส่วนต่างๆ ของข้อความ และความปรารถนาของผู้เขียนในเรื่องความถูกต้อง กระชับ และไม่คลุมเครือ ในขณะที่ยังคงรักษาความสมบูรณ์ของเนื้อหาไว้

ตรรกะคือการมีการเชื่อมต่อเชิงความหมายระหว่างหน่วยข้อความที่ต่อเนื่องกัน

มีเพียงข้อความเท่านั้นที่มีความสอดคล้องซึ่งข้อสรุปตามมาจากเนื้อหามีความสอดคล้องกันข้อความจะถูกแบ่งออกเป็นส่วนความหมายที่แยกจากกันซึ่งสะท้อนถึงการเคลื่อนไหวของความคิดจากเรื่องเฉพาะไปสู่เรื่องทั่วไปหรือจากเรื่องทั่วไปไปสู่เรื่องเฉพาะ

ความชัดเจนถือเป็นคุณภาพของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งหมายถึงความชัดเจนและความสามารถในการเข้าถึงได้ ในแง่ของการเข้าถึง ข้อความทางวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์-การศึกษา และวิทยาศาสตร์ยอดนิยมมีความแตกต่างกันในด้านเนื้อหาและวิธีการออกแบบทางภาษา

ความถูกต้องของคำพูดทางวิทยาศาสตร์สันนิษฐานถึงความไม่คลุมเครือของความเข้าใจ การไม่มีความแตกต่างระหว่างความหมายและคำจำกัดความ ดังนั้นตามกฎแล้วตำราทางวิทยาศาสตร์จึงขาดวิธีการเป็นรูปเป็นร่างและแสดงออก คำต่างๆ ส่วนใหญ่จะใช้ในความหมายที่แท้จริง นอกจากนี้ ความถี่ของคำศัพท์ยังส่งผลให้ข้อความไม่คลุมเครืออีกด้วย

ข้อกำหนดที่เข้มงวดสำหรับความถูกต้องที่กำหนดไว้ในข้อความทางวิทยาศาสตร์ จำกัด การใช้วิธีที่เป็นรูปเป็นร่างของภาษา: คำอุปมาอุปไมย คำคุณศัพท์ การเปรียบเทียบทางศิลปะ สุภาษิต ฯลฯ บางครั้งวิธีการดังกล่าวสามารถเจาะเข้าไปในงานทางวิทยาศาสตร์ได้ เนื่องจากรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ไม่เพียงมุ่งมั่นเพื่อความถูกต้องเท่านั้น แต่ และเพื่อการโน้มน้าวใจหลักฐาน บางครั้งจำเป็นต้องใช้วิธีการที่เป็นรูปเป็นร่างเพื่อปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านความชัดเจนและความเข้าใจในการนำเสนอ

อารมณ์ เช่นเดียวกับการแสดงออก ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งต้องมีการนำเสนอข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ "ทางปัญญา" อย่างมีวัตถุประสงค์ จะถูกแสดงออกแตกต่างไปจากรูปแบบอื่นๆ การรับรู้งานทางวิทยาศาสตร์สามารถกระตุ้นความรู้สึกบางอย่างในตัวผู้อ่าน แต่ไม่ใช่เป็นการตอบสนองต่ออารมณ์ความรู้สึกของผู้เขียน แต่เป็นการรับรู้ถึงข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ด้วย แม้ว่าการค้นพบทางวิทยาศาสตร์จะมีผลกระทบโดยไม่คำนึงถึงวิธีการถ่ายทอด แต่ผู้เขียนผลงานทางวิทยาศาสตร์เองก็ไม่ได้ละทิ้งทัศนคติทางอารมณ์และการประเมินต่อเหตุการณ์และข้อเท็จจริงที่นำเสนอเสมอไป ความปรารถนาที่จะใช้ "ฉัน" ของผู้เขียนอย่าง จำกัด ไม่ใช่การแสดงความเคารพต่อมารยาท แต่เป็นการแสดงออกถึงลักษณะโวหารที่เป็นนามธรรมและทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ซึ่งสะท้อนถึงรูปแบบการคิด

คุณลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะของรูปแบบของงานทางวิทยาศาสตร์คือความอิ่มตัวของคำศัพท์ (โดยเฉพาะงานระดับนานาชาติ) อย่างไรก็ตาม ระดับของความอิ่มตัวนี้ไม่ควรประเมินสูงเกินไป โดยเฉลี่ยแล้ว คำศัพท์เฉพาะทางมักจะคิดเป็นร้อยละ 15-25 ของคำศัพท์ทั้งหมดที่ใช้ในงาน

การใช้คำศัพท์เชิงนามธรรมมีบทบาทสำคัญในรูปแบบของเอกสารทางวิทยาศาสตร์

คำศัพท์คำพูดทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยสามชั้นหลัก: คำที่ใช้ทั่วไป คำและคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป ในเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์ใดๆ คำศัพท์ที่ใช้กันทั่วไปจะเป็นพื้นฐานของการนำเสนอ ก่อนอื่นจะมีการเลือกคำที่มีความหมายทั่วไปและเป็นนามธรรม (ความเป็นอยู่, สติ, การแก้ไข, อุณหภูมิ) ใช้คำทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป ปรากฏการณ์ และกระบวนการต่างๆ ในวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสาขาต่างๆ อธิบาย (ระบบ คำถาม ความหมาย การกำหนด) คุณสมบัติอย่างหนึ่งของการใช้คำทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปคือการพูดซ้ำ ๆ ซ้ำ ๆ ในบริบทที่แคบ

คำศัพท์คือคำหรือวลีที่ตั้งชื่อวัตถุ ปรากฏการณ์ หรือแนวคิดทางวิทยาศาสตร์อย่างถูกต้องและไม่คลุมเครือ และเปิดเผยเนื้อหา คำนี้มีข้อมูลเชิงตรรกะจำนวนมาก ในพจนานุกรมอธิบาย คำศัพท์จะถูกทำเครื่องหมายว่า "พิเศษ"

ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ - ความเด่นของคำนาม การใช้คำนามเชิงนามธรรมอย่างกว้างขวาง (เวลา ปรากฏการณ์ การเปลี่ยนแปลง สถานะ) การใช้คำนามพหูพจน์ที่ไม่มีรูปพหูพจน์ในการใช้งานทั่วไป (ราคา เหล็ก...) การใช้คำนามเอกพจน์สำหรับแนวคิดทั่วไป (เบิร์ช, กรด) การใช้รูปแบบปัจจุบันกาลเกือบทั้งหมดในความหมายอมตะซึ่งบ่งบอกถึงธรรมชาติที่คงที่ของกระบวนการ (โดดเด่นออกมา)

ในสาขาสัณฐานวิทยาเราสังเกตการใช้รูปแบบที่สั้นกว่า (ซึ่งสอดคล้องกับหลักการของการประหยัดทรัพยากรทางภาษา) ลักษณะวัตถุประสงค์ของการนำเสนอการใช้ "เรา" แทน "ฉัน" การละเว้นคำสรรพนาม , การจำกัดช่วงของรูปแบบส่วนบุคคลของกริยา (บุรุษที่ 3), การใช้รูปแบบกริยาในอดีตแบบพาสซีฟ, รูปแบบกริยาสะท้อนกลับไม่มีตัวตน, รูปแบบกริยาไม่มีตัวตน (เราพัฒนาขึ้น อาจเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่า...)

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ถูกครอบงำด้วยไวยากรณ์เชิงตรรกะและเป็นหนอนหนังสือ โครงสร้างที่ซับซ้อนและซับซ้อน ประโยคประกาศ และการเรียงลำดับคำโดยตรงเป็นเรื่องปกติ ความแน่นอนเชิงตรรกะเกิดขึ้นได้จากคำสันธานรอง (เพราะว่า...) คำนำ (ประการแรก ดังนั้น)

ในการเชื่อมต่อส่วนต่าง ๆ ของข้อความจะใช้วิธีการพิเศษ (คำวลีและประโยค) ระบุลำดับการพัฒนาความคิด ("ก่อน" "แล้ว" "แล้ว" "ก่อนอื่นเลย" "เบื้องต้น" ฯลฯ .) การเชื่อมโยงระหว่างข้อมูลก่อนหน้าและที่ตามมา (“ตามที่ระบุ”, “ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว”, “ตามที่ระบุไว้”, “พิจารณาแล้ว” ฯลฯ ) กับความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล (“แต่”, “ดังนั้น” , "ด้วยเหตุนี้", "ดังนั้น", "เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่า", "ด้วยเหตุนี้" ฯลฯ ) เกี่ยวกับการเปลี่ยนไปใช้หัวข้อใหม่ ("มาพิจารณากันตอนนี้" "เรามาดูกันดีกว่า การพิจารณา” ฯลฯ) เกี่ยวกับความใกล้ชิด เอกลักษณ์ของวัตถุ สถานการณ์ เครื่องหมาย (“ เขา” “เหมือนกัน” “เช่นนั้น” “ดังนั้น” “ที่นี่” “ที่นี่” ฯลฯ)

ในบรรดาประโยคง่ายๆ โครงสร้างที่มีคำนามที่ขึ้นต้นและเรียงตามลำดับจำนวนมากในรูปแบบของกรณีสัมพันธการกเป็นที่แพร่หลาย

ประเภทและประเภทของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีสามประเภท (รูปแบบย่อย) ได้แก่ รูปแบบย่อยทางวิทยาศาสตร์ที่เหมาะสม; รูปแบบย่อยทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา รูปแบบย่อยวิทยาศาสตร์ยอดนิยม

ภายในกรอบของรูปแบบย่อยทางวิทยาศาสตร์นั้น มีความโดดเด่นประเภทต่างๆ เช่น เอกสาร วิทยานิพนธ์ รายงาน ฯลฯ รูปแบบย่อยโดยทั่วไปจะโดดเด่นด้วยลักษณะการนำเสนอเชิงวิชาการที่เข้มงวด เป็นการรวบรวมวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่เขียนโดยผู้เชี่ยวชาญและมีไว้สำหรับผู้เชี่ยวชาญโดยเฉพาะ สไตล์ย่อยนี้ตรงกันข้ามกับสไตล์ย่อยวิทยาศาสตร์ยอดนิยม หน้าที่ของมันคือเผยแพร่ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ให้แพร่หลาย ในที่นี้ ผู้เขียนและผู้เชี่ยวชาญกล่าวถึงผู้อ่านที่ไม่คุ้นเคยกับวิทยาศาสตร์นี้เพียงพอ ดังนั้นข้อมูลจึงถูกนำเสนอในรูปแบบที่เข้าถึงได้และมักจะให้ความบันเทิง

คุณลักษณะของรูปแบบย่อยวิทยาศาสตร์ยอดนิยมคือการผสมผสานระหว่างคุณลักษณะโวหารเชิงขั้วในนั้น: ตรรกะและอารมณ์ ความเที่ยงธรรมและอัตวิสัย นามธรรมและเป็นรูปธรรม ตรงกันข้ามกับร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์ วรรณกรรมวิทยาศาสตร์ยอดนิยมมีคำศัพท์พิเศษน้อยกว่ามากและมีวิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่เข้มงวดอื่นๆ น้อยกว่ามาก

รูปแบบย่อยทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาผสมผสานคุณลักษณะของรูปแบบย่อยทางวิทยาศาสตร์ที่เหมาะสมและการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์ยอดนิยม สิ่งที่เหมือนกันกับรูปแบบย่อยทางวิทยาศาสตร์ก็คือคำศัพท์ ความสอดคล้องในการอธิบายข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ ตรรกะ และหลักฐาน ด้วยวิทยาศาสตร์ยอดนิยม - การเข้าถึง ความสมบูรณ์ของเนื้อหาภาพประกอบ ประเภทของรูปแบบย่อยทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา ได้แก่ หนังสือเรียน การบรรยาย รายงานการสัมมนา เฉลยข้อสอบ ฯลฯ

ร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์ประเภทต่อไปนี้สามารถแยกแยะได้: เอกสาร, บทความในวารสาร, บทวิจารณ์, หนังสือเรียน (ตำราเรียน), การบรรยาย, รายงาน, ข้อความข้อมูล (เกี่ยวกับการประชุม, การประชุมสัมมนา, รัฐสภา), การนำเสนอด้วยวาจา (ในการประชุม, การประชุมสัมมนา ฯลฯ ) , วิทยานิพนธ์, รายงานทางวิทยาศาสตร์. แนวเพลงเหล่านี้เป็นแนวหลัก กล่าวคือ สร้างขึ้นโดยผู้เขียนเป็นครั้งแรก

ข้อความรอง ได้แก่ ข้อความที่รวบรวมบนพื้นฐานของข้อความที่มีอยู่ ได้แก่ นามธรรม นามธรรม สรุป นามธรรม นามธรรม เมื่อเตรียมข้อความรอง ข้อมูลจะถูกยุบเพื่อลดระดับเสียงของข้อความ

ประเภทของรูปแบบย่อยด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ได้แก่ การบรรยาย รายงานการสัมมนา งานรายวิชา และรายงานเชิงนามธรรม

ประวัติความเป็นมาของการเกิดขึ้นและพัฒนาการของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

การเกิดขึ้นและการพัฒนารูปแบบทางวิทยาศาสตร์นั้นสัมพันธ์กับการพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในด้านต่าง ๆ กิจกรรมของมนุษย์ในขอบเขตต่าง ๆ ในตอนแรกรูปแบบการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์จะใกล้เคียงกับรูปแบบการเล่าเรื่องเชิงศิลปะ การแยกรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ออกจากศิลปะเกิดขึ้นในยุคอเล็กซานเดรียนเมื่อคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์เริ่มถูกสร้างขึ้นในภาษากรีกซึ่งแพร่กระจายอิทธิพลไปทั่วโลกวัฒนธรรมในยุคนั้น

ต่อจากนั้นก็ได้รับการเติมเต็มจากทรัพยากรภาษาละตินซึ่งต่อมาได้กลายเป็นภาษาวิทยาศาสตร์ระดับสากลของยุคกลางยุโรป ในช่วงยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา นักวิทยาศาสตร์พยายามอย่างหนักเพื่อให้คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์มีความกระชับและถูกต้อง ปราศจากองค์ประกอบทางอารมณ์และศิลปะในการนำเสนอ ซึ่งขัดแย้งกับการเป็นตัวแทนเชิงนามธรรมและตรรกะของธรรมชาติ อย่างไรก็ตาม การปลดปล่อยรูปแบบทางวิทยาศาสตร์จากองค์ประกอบเหล่านี้ดำเนินไปทีละน้อย เป็นที่ทราบกันดีว่าธรรมชาติของการนำเสนอของกาลิเลโอที่ "เป็นศิลปะ" มากเกินไปทำให้เคปเลอร์หงุดหงิด และเดส์การตส์พบว่ารูปแบบการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์ของกาลิเลโอนั้น "เป็นเรื่องสมมติ" มากเกินไป ต่อมาการนำเสนอเชิงตรรกะของนิวตันกลายเป็นแบบจำลองของภาษาวิทยาศาสตร์

ในรัสเซีย ภาษาและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์เริ่มเป็นรูปเป็นร่างในช่วงทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 18 เมื่อผู้เขียนหนังสือวิทยาศาสตร์และนักแปลเริ่มสร้างคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษนี้ต้องขอบคุณผลงานของ M.V. Lomonosov และนักเรียนของเขา การก่อตัวของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ได้ก้าวไปข้างหน้า แต่ในที่สุดก็เป็นรูปเป็นร่างในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 พร้อมกับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของนักวิทยาศาสตร์ที่ใหญ่ที่สุดในยุคนั้น

หลังจาก Lomonosov การพัฒนาและเพิ่มคุณค่าคำศัพท์เฉพาะทางภาษารัสเซียในสาขาต่างๆ ของวิทยาศาสตร์และมนุษยศาสตร์ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียที่อาศัยอยู่ในทศวรรษต่อมาของศตวรรษเดียวกัน เช่น นักวิชาการ ฉัน. Lepekhin (1740-1802) - ส่วนใหญ่อยู่ในสาขาพฤกษศาสตร์และสัตววิทยา ศึกษา N.Ya. Ozeretskovsky (1750-1827) - ในสาขาภูมิศาสตร์และชาติพันธุ์วิทยา การเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ดำเนินการโดยนักวิทยาศาสตร์เหล่านี้ส่วนใหญ่เนื่องมาจากชื่อสัตว์พืชและอื่น ๆ ของรัสเซียซึ่งใช้ในภาษาถิ่นในท้องถิ่น รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ของภาษาวรรณกรรมรัสเซียซึ่งเป็นรากฐานที่วางไว้ในงานของ Lomonosov ยังคงปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์เป็นคำพูดที่จำเป็นในการแสดงกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของมนุษย์ มีวัตถุประสงค์เพื่อถ่ายทอดข้อความหรืออธิบายเนื้อหาผ่านการบรรยายหรือบทสนทนา

ตำราทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะหลายประการที่มีอยู่โดยไม่คำนึงถึงธรรมชาติ มนุษยศาสตร์ หรือวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน หรือความแตกต่างประเภทต่างๆ คุณสมบัติเหล่านี้กำหนดสไตล์ของเขาโดยรวมและทำให้เขาแตกต่างจากคนอื่นๆ

ตัวอย่าง: ข้อความเกี่ยวกับเรขาคณิตไม่เหมือนกับเนื้อหาเกี่ยวกับปรัชญา

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์นั้นโดดเด่นด้วยการนำเสนอที่สมเหตุสมผล สม่ำเสมอ การแสดงออกที่แม่นยำ และการเก็บรักษาข้อมูล

• ความชัดเจน มันอยู่ที่ความชัดเจนและการเข้าถึงของการนำเสนอ
• ลำดับต่อมา กำหนดโดยเนื้อหาที่ถูกต้องของข้อความโดยแบ่งออกเป็นส่วนตรรกะ
• ตรรกะ. ประกอบด้วยเนื้อหาที่เชื่อมโยงถึงกันของข้อความซึ่งประกอบด้วยบล็อกเชิงตรรกะ

สาขาวิทยาศาสตร์มีหน้าที่หลักสองประการ: ศึกษาความรู้ใหม่และการสื่อสารกับผู้ฟัง หน้าที่ของภาษาวิทยาศาสตร์ถ่ายทอดด้วยความถูกต้องของข้อมูลและวิธีการจัดเก็บ ขั้นตอนของการศึกษาและการค้นพบมีบทบาทที่สำคัญที่สุดในสาขาวิทยาศาสตร์ แต่รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์นั้นนำไปใช้กับการศึกษาความรู้ใหม่มากกว่า

รูปร่างสไตล์

การแสดงออกของคำพูดทางวิทยาศาสตร์มีสองรูปแบบ: ปากเปล่าและลายลักษณ์อักษร
และภาษาเขียนถือเป็นพื้นฐานของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ ช่วยแก้ไขวัสดุได้เป็นเวลานาน กลับมาซ้ำๆ เป็นแหล่งเก็บข้อมูลที่เชื่อถือได้ ช่วยตรวจจับข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น และประหยัดที่สุด (ความเร็วของการรับรู้ข้อมูลขึ้นอยู่กับตัวบุคคล) ตัวอย่างเศรษฐศาสตร์: รายงานทางวิทยาศาสตร์แบบปากเปล่าใช้เวลา 30 นาที แต่การอ่านใช้เวลาเพียง 10 นาที

ข. รูปปากใช้บ่อยพอๆ กับรูปเขียน แต่มีความสำคัญรอง เนื่องจากข้อความต้องเรียบเรียง ประมวลผล และจากนั้นจึงพูดด้วยวาจาเท่านั้น

วิธีการแสดงออก

การเขียนสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์หรือประเภทอื่นๆ เกี่ยวข้องกับการใช้วิธีต่างๆ ในการนำเสนอข้อมูล วิธีการต่อไปนี้ถือเป็นวิธีที่พบบ่อยที่สุด:

• ประวัติศาสตร์ ข้อมูลอธิบายตามลำดับเหตุการณ์ อธิบายการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป
• สม่ำเสมอ. ข้อความมีรูปลักษณ์ที่มีโครงสร้างและสมบูรณ์
• เข้มข้น. ข้อมูลจะกระจุกตัวอยู่ที่หัวข้อหลัก ซึ่งการเปิดเผยจะเริ่มต้นด้วยคำถามทั่วไปและจบลงด้วยการพิจารณาเฉพาะเจาะจง
• นิรนัย ข้อมูลในข้อความเริ่มต้นด้วยข้อกำหนดทั่วไปและลงท้ายด้วยรายละเอียดเฉพาะและข้อความข้อเท็จจริง
• อุปนัย ข้อมูลจะถูกจัดเรียงตามกฎเกณฑ์เฉพาะ เริ่มจากคำถามเฉพาะ แล้วค่อยๆ เคลื่อนไปสู่เนื้อหาทั่วไป

ประเภทและรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ถูกนำมาใช้ในกิจกรรมต่างๆ ของมนุษย์ มันส่งผลกระทบต่อความหลากหลายของภาษาวรรณกรรมเนื่องจากการพัฒนาทางเทคนิคของมนุษยชาติก่อให้เกิดคำศัพท์และคำจำกัดความใหม่จำนวนมาก คำจำกัดความทางเทคนิคถูกนำมาใช้ในภาษารัสเซียจากนิตยสาร พจนานุกรม และสิ่งพิมพ์พิเศษ

การพัฒนาและการใช้ประเภทนี้เป็นจำนวนมากส่งผลต่อรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย:

• ทางวิทยาศาสตร์ สไตล์นี้มีไว้สำหรับนักวิทยาศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน ประกอบด้วยรายงาน บทความ วิทยานิพนธ์ เป้าหมายคือการค้นหาและนำเสนอความรู้หรือการค้นพบใหม่
• เป็นที่นิยมทางวิทยาศาสตร์ รูปแบบวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ได้แก่ การบรรยายเชิงการศึกษา บทความ หรือบทความ ผู้ชมสไตล์นี้ไม่มีความรู้พิเศษ เขียนด้วยภาษาที่เข้าถึงได้ทั่วไปและมีกลิ่นอายทางศิลปะ จุดประสงค์ของรูปแบบวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมคือเพื่อให้ผู้ฟังคุ้นเคยกับปรากฏการณ์และข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ การใช้คำศัพท์และตัวเลขพิเศษมีเพียงเล็กน้อย
• การศึกษาและวิทยาศาสตร์ ประเภทรูปแบบการศึกษาและวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยสื่อการศึกษาสหสาขาวิชาชีพ คู่มือ บันทึกย่อ หนังสือที่จำเป็นสำหรับการศึกษาหัวข้อดังกล่าวอย่างมีประสิทธิภาพ มันจ่าหน้าถึงนักเรียนและนักเรียน เป้าหมายหลักคือการสอนความรู้และสื่อใหม่ ในรูปแบบการศึกษาและวิทยาศาสตร์ มีการใช้คำศัพท์และคำจำกัดความพิเศษ

ตัวอย่าง: “ฟิสิกส์เป็นศาสตร์ที่ง่ายที่สุดและในขณะเดียวกันก็เป็นกฎธรรมชาติทั่วไปที่สุดของสสาร โครงสร้างและการเคลื่อนที่”

ประเภทของคำพูดด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์: คำตอบ ข้อความ การใช้เหตุผล คำอธิบาย

• ธุรกิจ. รูปแบบย่อยทางธุรกิจของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยข้อมูลทางเทคนิค สัญญา คำแนะนำ ตรงบริเวณสถานที่สำคัญในรูปแบบการพูดนี้และรวมถึงองค์ประกอบของรูปแบบที่เป็นทางการ ประเภทต่างๆ เช่น รายงานการวิจัยหรือเอกสารการวิจัย มีข้อกำหนดหลายประการสำหรับคำพูดทางธุรกิจ: วิธีการทางภาษาที่เป็นเอกลักษณ์ คำอธิบายที่ชัดเจนและถูกต้อง การจัดเก็บเนื้อหาที่เหมาะสม การปฏิบัติตามมาตรฐานคำพูดทางธุรกิจ
• ข้อมูล เหล่านี้เป็นบทคัดย่อ บทคัดย่อ คำอธิบายข้อมูล
• อ้างอิง. สไตล์ย่อยการอ้างอิงแสดงถึงข้อมูลอ้างอิง: แค็ตตาล็อก สารานุกรม พจนานุกรม

ประเภทและรูปแบบย่อยของรูปแบบวิทยาศาสตร์ทำหน้าที่แยกกันและใช้เพื่อวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้เท่านั้น ประเภทของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์รักษาความหมายทางภาษาและมีสัญลักษณ์และคุณลักษณะต่างๆ

ลักษณะทางภาษาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

รูปแบบและประเภทของคำพูดใด ๆ มีคุณสมบัติและคุณสมบัติเฉพาะของตัวเอง สัญญาณของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์:
คำศัพท์ ลักษณะคำศัพท์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์เกิดขึ้นจากการใช้คำศัพท์พิเศษและวลีในข้อความ คำศัพท์ถูกใช้ในคำที่แสดงถึงความหมายหรือแนวคิดเฉพาะ

ตัวอย่าง: “สัจพจน์เป็นศัพท์ทางคณิตศาสตร์ และเส้นลมปราณเป็นศัพท์ทางภูมิศาสตร์”

คำศัพท์สไตล์วิทยาศาสตร์แตกต่างจากประเภทอื่นในการใช้คำทั่วไป ในทางตรงกันข้าม คำศัพท์ประเภทภาษาพูดหรือการแสดงออกไม่ได้ใช้และไม่มีคำศัพท์เฉพาะทางสูง

ภาษาของวิทยาศาสตร์แสดงถึงแนวคิดที่เป็นวิธีหลักในการแสดงออก ช่วยระบุไม่ใช่วัตถุเฉพาะ แต่เป็นรูปภาพหรือการกระทำ แนวคิดนี้แสดงเนื้อหาของคำศัพท์และเป็นหนึ่งในองค์ประกอบหลักของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

ตัวอย่างการประยุกต์ใช้แนวคิด: คลื่นวิทยุ เลนส์ กรด

คำศัพท์บางคำในภาษารัสเซียปรากฏจากสำนวนต่างประเทศ อ่านคำศัพท์โดยใช้คำพูดทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปและถือเป็นองค์ประกอบที่แยกจากกันของภาษารัสเซีย ตามสถิติ คำศัพท์จะเติม 25% ของข้อความ ทำให้มีรูปลักษณ์ที่เจาะจงและสมบูรณ์

กฎหลักในการใช้งานคือความเรียบง่ายและความทันสมัย ต้องสอดคล้องกับเนื้อหาอย่างมีเหตุผลและใกล้เคียงกับภาษาสากลมากที่สุด

ตัวอย่างของคำที่ใช้กันทั่วไป: มาโคร, ไมโคร, ชีวภาพ, นีโอ และอื่นๆ
ข ภาษาศาสตร์. ประเภทนี้มีลักษณะเฉพาะด้วยความเป็นกลางและวิธีการแสดงออกที่ไม่ต้องใช้อารมณ์ ขอบเขตการสื่อสารที่มีความเชี่ยวชาญสูงมีคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาหลายประการ วิธีการทางภาษาศาสตร์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์แตกต่างจากประเภทอื่น ๆ ในด้านนามธรรม ลักษณะทั่วไปในการพูด และระดับของการซ้ำซ้อน สำหรับการใช้คำศัพท์อย่างประหยัดจะใช้วลีที่สั้นลงในการพูด

ตัวอย่างการทำให้ความหมายของภาษาศาสตร์ง่ายขึ้น: การแทนที่คำนามจากเพศหญิงเป็นเพศชาย พหูพจน์เป็นเอกพจน์

กริยาในรูปแบบวิทยาศาสตร์จะเปลี่ยนเป็นคำนาม นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อลดขนาดลงในข้อความและปรับปรุงคุณภาพของเนื้อหาเนื่องจากการใช้คำกริยาจำนวนมากในข้อความทำให้สูญเสียคำศัพท์ทำให้เป็นนามธรรม อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ไม่ได้ป้องกันไม่ให้มีคำกริยาจำนวนหนึ่งที่ยังคงรักษาชุดคำที่จำเป็นซึ่งสื่อถึงความหมายทางภาษาหลัก

ตัวอย่างการใช้กริยา: ผลิต มีอยู่ ดำเนินต่อไป และอื่นๆ

เพื่อให้ข้อความมีรูปแบบทั่วไป จะใช้ภาคแสดงที่ระบุในรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ พวกเขาอาจจะอยู่ในกาลอนาคต คำสรรพนามส่วนบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับข้อความทางวิทยาศาสตร์ โดยส่วนใหญ่จะใช้ในบุคคลที่ 3
ในวากยสัมพันธ์ ประโยควากยสัมพันธ์ประกอบด้วยคำสรรพนามที่ซับซ้อนและมีโครงสร้างที่ซับซ้อนโดยใช้ภาคแสดงประสม ข้อความประเภทนี้แบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ ได้แก่ บทนำ เนื้อหา บทสรุป
ประโยคที่ซับซ้อนช่วยแสดงความหมายของคำได้ชัดเจนยิ่งขึ้น เพื่อเชื่อมโยงคำศัพท์ สาเหตุ และผลที่ตามมา ไวยากรณ์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ถูกกำหนดโดยองค์ประกอบคำพูดทั่วไปและเป็นเนื้อเดียวกัน ข้อความใช้ประโยคย่อยแบบผสม คำสันธานที่ซับซ้อน และคำวิเศษณ์ ตัวอย่างของประโยควากยสัมพันธ์สามารถพบได้ในสารานุกรมทางวิทยาศาสตร์หรือหนังสือเรียน

การใช้วลีช่วยในการรวมส่วนของคำพูด ข้อกำหนดหลักของข้อความวากยสัมพันธ์คือการเชื่อมโยงเชิงตรรกะของประโยคระหว่างกัน จะต้องสร้างอย่างเหมาะสมและเสริมซึ่งกันและกัน ประโยคดังกล่าวไม่มีตัวละครหลักและไม่มีรูปแบบคำถาม

ตัวอย่างการวิเคราะห์ข้อความทางวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย

“กราฟิกเป็นศิลปะเชิงพื้นที่ (พลาสติก) ชนิดหนึ่ง เกี่ยวข้องกับรูปภาพบนเครื่องบิน: ใช้ภาพวาดหรือสำนักพิมพ์บนแผ่นกระดาษซึ่งบางครั้งก็เป็นกระดาษแข็ง แยกความแตกต่างระหว่างกราฟิกขาตั้งและกราฟิกหนังสือ”

หัวข้อของข้อความ: ความสำคัญทางวิทยาศาสตร์ของกราฟิก

แนวคิด: ความหมายและประเภทของกราฟิก

สไตล์: วิทยาศาสตร์;

ประเภท: อ้างอิงทางวิทยาศาสตร์

การวิเคราะห์โวหาร

• ลักษณะข้อความ: สัทศาสตร์ - โวหาร;
• สไตล์นี้เป็นการเล่าเรื่อง ไม่อัศเจรีย์ เหมือนหนอนหนังสือ
• ข้อความสอดคล้องกับบรรทัดฐานของการออกเสียงวรรณกรรม
• การจัดเรียงการหยุดชั่วคราวและ syntagmas สอดคล้องกับรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์
• ประโยคถูกสร้างขึ้นอย่างถูกต้องตามหลักตรรกะและมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดในความหมายซึ่งกันและกัน
• โครงสร้างของข้อความถูกต้องและสม่ำเสมอ

การวิเคราะห์คำศัพท์และความหมาย

มีการใช้คำที่ชัดเจนในความหมายที่แท้จริง วลีที่ใช้คำศัพท์

หากไม่มีรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ การบรรยาย รายงาน บทเรียนในโรงเรียน และสุนทรพจน์อื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ และการถ่ายทอดข้อมูลและความรู้ที่ถูกต้องเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึง

คุณสมบัติของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย

สัทศาสตร์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์

คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์

สัณฐานวิทยาในรูปแบบวิทยาศาสตร์

ไวยากรณ์สไตล์วิทยาศาสตร์

บทสรุป

บรรณานุกรม

การแนะนำ

ภาษาวรรณกรรมที่หลากหลายรูปแบบการใช้งานนี้ให้บริการในสาขาวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย (เฉพาะเจาะจง ธรรมชาติ มนุษยศาสตร์ ฯลฯ) สาขาเทคโนโลยีและการผลิต และมีการนำไปใช้ในเอกสารประกอบ บทความทางวิทยาศาสตร์ วิทยานิพนธ์ บทคัดย่อ วิทยานิพนธ์ รายงานทางวิทยาศาสตร์ การบรรยาย , วรรณกรรมด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์-เทคนิค, รายงานหัวข้อทางวิทยาศาสตร์ ฯลฯ

ที่นี่มีความจำเป็นต้องสังเกตฟังก์ชันสำคัญหลายประการที่รูปแบบนี้ดำเนินการ: 1) การสะท้อนความเป็นจริงและการจัดเก็บความรู้ (ฟังก์ชัน epistemic); 2) การได้รับความรู้ใหม่ (ฟังก์ชั่นการรับรู้); 3) การถ่ายโอนข้อมูลพิเศษ (ฟังก์ชันการสื่อสาร)

รูปแบบหลักของการดำเนินการตามรูปแบบทางวิทยาศาสตร์คือการพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร แม้ว่าบทบาทของวิทยาศาสตร์ในสังคมจะเพิ่มขึ้น การขยายการติดต่อทางวิทยาศาสตร์ และการพัฒนาของสื่อมวลชน บทบาทของรูปแบบการสื่อสารด้วยวาจาก็เพิ่มขึ้น รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ถูกนำไปใช้ในประเภทและรูปแบบการนำเสนอที่หลากหลาย โดยมีคุณลักษณะพิเศษและภายในภาษาทั่วไปหลายประการ ซึ่งช่วยให้เราสามารถพูดถึงรูปแบบการใช้งานรูปแบบเดียว ซึ่งอาจขึ้นอยู่กับความแตกต่างภายในรูปแบบ

งานสื่อสารหลักของการสื่อสารในสาขาวิทยาศาสตร์คือการแสดงออกของแนวคิดและข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์ การคิดในสาขานี้ถือเป็นการคิดแบบทั่วไป เป็นนามธรรม (เป็นนามธรรมจากคุณลักษณะส่วนบุคคลที่ไม่มีนัยสำคัญ) และมีลักษณะเป็นตรรกะ สิ่งนี้กำหนดคุณลักษณะเฉพาะของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ เช่น นามธรรม ลักษณะทั่วไป และตรรกะที่เน้นการนำเสนอ

ลักษณะพิเศษทางภาษาเหล่านี้รวมเข้าเป็นระบบ รูปแบบทางภาษาทั้งหมดที่สร้างรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ และกำหนดคุณลักษณะรอง เฉพาะเจาะจงมากขึ้น ในรูปแบบโวหาร: ความถูกต้องของความหมาย (การแสดงออกทางความคิดที่ชัดเจน) ความสมบูรณ์ของข้อมูล ความเที่ยงธรรมของการนำเสนอ ความน่าเกลียด อารมณ์ความรู้สึกที่ซ่อนเร้น

ปัจจัยหลักในการจัดระเบียบวิธีการทางภาษาและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์คือลักษณะนามธรรมทั่วไปในระดับคำศัพท์และไวยากรณ์ของระบบภาษา ลักษณะทั่วไปและนามธรรมทำให้คำพูดทางวิทยาศาสตร์มีสีเดียวทั้งเชิงฟังก์ชันและโวหาร

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะคือการใช้คำศัพท์เชิงนามธรรมอย่างกว้างขวาง ซึ่งเด่นกว่าคอนกรีตอย่างชัดเจน เช่น การระเหย การแช่แข็ง ความดัน การคิด การสะท้อน การแผ่รังสี สภาวะไร้น้ำหนัก ความเป็นกรด การเปลี่ยนแปลงได้ ฯลฯ

ลักษณะทั่วไปของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์เป็นวิธีการสื่อสารในสาขาวิทยาศาสตร์และกิจกรรมการศึกษาและวิทยาศาสตร์มันเป็นของจำนวนรูปแบบหนังสือของภาษาวรรณกรรมรัสเซียที่มีสภาพการทำงานทั่วไปและคุณสมบัติทางภาษาที่คล้ายคลึงกันรวมไปถึง: การพิจารณาเบื้องต้นของ คำกล่าว ลักษณะการพูดคนเดียว การเลือกวิธีการทางภาษาที่เข้มงวด ความปรารถนาในการพูดที่เป็นมาตรฐาน การเกิดขึ้นและการพัฒนารูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีความเกี่ยวข้องกับความก้าวหน้าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในด้านต่าง ๆ ของชีวิตและกิจกรรมของธรรมชาติและมนุษย์ ในขั้นต้น การนำเสนอทางวิทยาศาสตร์นั้นใกล้เคียงกับรูปแบบการบรรยายเชิงศิลปะ แต่การสร้างสรรค์ในภาษากรีกซึ่งขยายอิทธิพลไปทั่วโลกวัฒนธรรม ของคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ที่มั่นคงได้นำไปสู่การแยกรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ออกจากรูปแบบศิลปะ ในรัสเซีย รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์เริ่มเป็นรูปเป็นร่างในช่วงทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 18 ซึ่งเกี่ยวข้องกับการสร้างคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ของรัสเซียโดยผู้เขียนหนังสือวิทยาศาสตร์และนักแปล บทบาทสำคัญในการสร้างและปรับปรุงรูปแบบทางวิทยาศาสตร์เป็นของ M.V. Lomonosov และลูกศิษย์ของเขา (ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18) ในที่สุดรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ก็เกิดขึ้นในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 เท่านั้น ข้อความทางวิทยาศาสตร์คือข้อความที่ชุมชนวิทยาศาสตร์สามารถเข้าใจได้ ข้อความที่มีลักษณะโวหารไม่รบกวนการรับรู้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ ข้อความที่สื่อความหมายด้วยวิธีที่แม่นยำที่สุด ข้อความทางวิทยาศาสตร์จะต้องแสดงความคิดของนักวิทยาศาสตร์หรือกลุ่มนักวิทยาศาสตร์เพื่อที่จะเข้าใจและเข้าใจได้อย่างถูกต้องโดยคนงานทางวิทยาศาสตร์ทุกคนในสาขาที่เกี่ยวข้อง บนเส้นทางนี้ข้อความพบกับอุปสรรคมากมาย ประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์รู้ดีถึงความเข้าใจผิดหลายกรณี ลองจำแนกอุปสรรคตามสาขาวิชาภาษาศาสตร์ รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย

รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์มีความหลากหลาย (รูปแบบย่อย):

1. จริงๆ แล้วเป็นวิทยาศาสตร์

2. วิทยาศาสตร์และเทคนิค (การผลิตและเทคนิค)

3. ทางวิทยาศาสตร์และข้อมูล

4. การอ้างอิงทางวิทยาศาสตร์

5. การศึกษาและวิทยาศาสตร์

6.วิทยาศาสตร์สมัยนิยม.

รูปแบบวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ดำเนินการในรูปแบบการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรและปากเปล่า มีข้อความหลายประเภท: หนังสือเรียน หนังสืออ้างอิง บทความทางวิทยาศาสตร์ เอกสาร วิทยานิพนธ์ การบรรยาย รายงาน คำอธิบายประกอบ บทคัดย่อ บทสรุป วิทยานิพนธ์ สรุป ทบทวน ทบทวน คำพูดด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ถูกนำมาใช้ในประเภทต่อไปนี้: ข้อความ, การตอบสนอง (การตอบสนองด้วยวาจา, การวิเคราะห์การตอบสนอง, การตอบสนองทั่วไป, การจัดกลุ่มการตอบสนอง), การใช้เหตุผล, ตัวอย่างภาษา, คำอธิบาย (คำอธิบาย - คำอธิบาย, คำอธิบาย - การตีความ) รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์หลากหลายประเภทนั้นขึ้นอยู่กับความสามัคคีภายในและการมีอยู่ของคุณสมบัติพิเศษทางภาษาและทางภาษาทั่วไปของกิจกรรมการพูดประเภทนี้ซึ่งแสดงออกมาโดยไม่คำนึงถึงธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ (ธรรมชาติ, ที่แน่นอน, มนุษยศาสตร์ ).

คุณสมบัติพิเศษทางภาษาทั่วไปในรูปแบบวิทยาศาสตร์

งานที่สำคัญที่สุดของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์: เพื่ออธิบายสาเหตุของปรากฏการณ์รายงานเพื่ออธิบายคุณสมบัติและคุณสมบัติที่สำคัญของวิชาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คุณสมบัติพิเศษทางภาษาทั่วไปของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์คุณลักษณะโวหารที่กำหนดโดยนามธรรม (แนวความคิด) และการคิดเชิงตรรกะที่เข้มงวดคือ:

1. หัวข้อข้อความทางวิทยาศาสตร์

2. ลักษณะทั่วไป นามธรรม นามธรรมของการนำเสนอ

เกือบทุกคำทำหน้าที่เป็นการกำหนดแนวคิดทั่วไปหรือวัตถุนามธรรม ธรรมชาติของคำพูดที่เป็นนามธรรมและทั่วไปนั้นปรากฏให้เห็นในความจริงที่ว่าในตำราทางวิทยาศาสตร์คำนามมีอิทธิพลเหนือคำกริยามีการใช้คำศัพท์และคำทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปคำกริยาจะใช้ในรูปแบบกาลและส่วนตัวบางอย่างและมักใช้ประโยคส่วนตัวอย่างไม่มีกำหนด

3. การนำเสนอเชิงตรรกะ

มีระบบการเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่าง ๆ ของข้อความที่เป็นระเบียบการนำเสนอมีความสม่ำเสมอและสม่ำเสมอ สิ่งนี้สามารถทำได้โดยการใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์พิเศษและวิธีการสื่อสารแบบแทรกประโยคทั่วไป

4. ความแม่นยำในการนำเสนอ

สามารถทำได้โดยใช้สำนวน คำศัพท์ คำที่ไม่คลุมเครือ มีความเข้ากันได้กับคำศัพท์และความหมายที่ชัดเจน

5. การนำเสนอหลักฐาน

การใช้เหตุผลช่วยยืนยันสมมติฐานและจุดยืนทางวิทยาศาสตร์

6. ความเที่ยงธรรมของการนำเสนอ

มันปรากฏตัวในการนำเสนอการวิเคราะห์มุมมองต่าง ๆ เกี่ยวกับปัญหาโดยมุ่งเน้นไปที่เรื่องของข้อความและการไม่มีตัวตนในการถ่ายทอดเนื้อหาในการแสดงออกทางภาษาที่ไม่มีตัวตน

7. ความอิ่มตัวของข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริง

จำเป็นสำหรับหลักฐานและความเป็นกลางในการนำเสนอ

สัทศาสตร์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์

ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่มีอยู่ในรูปแบบลายลักษณ์อักษร ดังนั้นบทบาทของอุปสรรคด้านสัทศาสตร์จึงมีน้อย นอกเหนือจากขอบเขตการพิจารณาของเราแล้ว ข้อเท็จจริงที่ว่าวิทยาศาสตร์สมัยใหม่เป็นสากล รายงานทางวิทยาศาสตร์ได้รับการฟังโดยผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติ ซึ่งหลายคนไม่ได้พูดภาษาแม่ของรายงาน อย่างไรก็ตาม ข้อความทางวิทยาศาสตร์มักจะซับซ้อนมากจากมุมมองทางภาษา ซึ่งเต็มไปด้วยข้อมูลใหม่และหน่วยคำศัพท์ที่ยังใหม่สำหรับผู้ฟัง ปัญหาการออกเสียงที่ถูกต้องของคำที่สร้างขึ้นใหม่จะเกิดจากการออกเสียง

ขอบเขตของการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์มีความแตกต่างกันตรงที่มุ่งไปสู่เป้าหมายของการแสดงออกทางความคิดที่แม่นยำ สมเหตุสมผล และชัดเจนที่สุด รูปแบบการคิดที่สำคัญที่สุดในสาขาวิทยาศาสตร์คือแนวคิด พลวัตของการคิดแสดงออกมาในการตัดสินและข้อสรุปที่ตามมาซึ่งกันและกันในลำดับตรรกะที่เข้มงวด แนวคิดนี้มีเหตุผลอย่างเคร่งครัด เน้นตรรกะของการให้เหตุผล และการวิเคราะห์และการสังเคราะห์มีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด ด้วยเหตุนี้ การคิดเชิงวิทยาศาสตร์จึงมีลักษณะทั่วไปและเป็นนามธรรม ด้านสัทศาสตร์-น้ำเสียงในรูปแบบวาจาของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ไม่มีนัยสำคัญที่ชัดเจน แต่มีจุดมุ่งหมายเพื่อรองรับความจำเพาะของโวหารในระดับอื่นเป็นหลัก รูปแบบการออกเสียงควรทำให้มีการรับรู้คำศัพท์ที่ชัดเจน นี่เป็นเพราะความเร็วในการออกเสียงที่ค่อนข้างช้า วลีเชิงแนวคิดจะถูกคั่นด้วยการหยุดชั่วคราวเพื่อให้ผู้รับเข้าใจความหมายได้ดีขึ้น จังหวะการพูดที่ช้าโดยรวมโดยรวมยังได้รับการออกแบบมาเพื่อสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการรับรู้ คุณสมบัติการออกเสียงของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีดังต่อไปนี้: การอยู่ใต้บังคับบัญชาของน้ำเสียงกับโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของคำพูดทางวิทยาศาสตร์, มาตรฐานของน้ำเสียง, ความช้าของจังหวะ, ความเสถียรของรูปแบบน้ำเสียงเป็นจังหวะ คุณสมบัติของรูปแบบการออกเสียงทางวิทยาศาสตร์ในรูปแบบหนังสือประกอบด้วย: การลดสระที่อ่อนแอลง, การออกเสียงพยางค์ที่ไม่เน้นเสียงที่ชัดเจน (ประมาณการออกเสียงตามตัวอักษร), การออกเสียงคำที่ยืมและคำต่างประเทศที่ใกล้เคียงกับบรรทัดฐานสากล ฯลฯ

คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์

เมื่อแบ่งปันข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ การถ่ายทอดความหมายเดียวและความหมายเดียวเท่านั้นเป็นสิ่งสำคัญมาก ดังนั้นจากมุมมองของคำศัพท์ คำที่มีความหมายเดียวจึงดีที่สุด ปัจจัยเดียวกันนี้อธิบายถึงความรักของนักวิทยาศาสตร์ทั่วโลกในการสร้างคำศัพท์ - คำใหม่ที่มีความหมายเฉพาะเพียงคำเดียวเหมือนกันสำหรับทุกคน ในวรรณกรรมด้านการศึกษา โดยเฉพาะในตำราเรียน คำศัพท์ส่วนใหญ่มักได้รับการอธิบายโดยตรง คำนี้มีแนวโน้มที่จะไม่คลุมเครือ ไม่แสดงการแสดงออก และเป็นกลางทางโวหาร ตัวอย่างของคำศัพท์: ฝ่อ ระยะ เลเซอร์ ปริซึม เรดาร์ อาการ ทรงกลม เฟส คำศัพท์ซึ่งเป็นส่วนสำคัญที่เป็นคำสากลเป็นภาษาทั่วไปของวิทยาศาสตร์ คำนี้เป็นหน่วยคำศัพท์และแนวคิดหลักของขอบเขตวิทยาศาสตร์ของกิจกรรมของมนุษย์ ในแง่ปริมาณ ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ คำศัพท์มีชัยเหนือคำศัพท์พิเศษประเภทอื่นๆ (ชื่อศัพท์ ความเป็นมืออาชีพ ศัพท์เฉพาะทางวิชาชีพ ฯลฯ) โดยเฉลี่ยแล้ว คำศัพท์เฉพาะทางมักจะคิดเป็นร้อยละ 15-20 ของคำศัพท์ทั้งหมดของรูปแบบที่กำหนด . คำเก่าของภาษาในกรณีเช่นนี้มักจะไม่เหมาะสมเนื่องจากในระหว่างที่มีอยู่พวกเขาได้รับความหมายตามตัวอักษรและเป็นรูปเป็นร่างเพิ่มเติมซึ่งในกรณีของข้อความทางวิทยาศาสตร์ทำให้ยากต่อการเข้าใจอย่างถูกต้อง การโหลดคำในรูปแบบวิทยาศาสตร์ตามอารมณ์ถือเป็นข้อเสียเปรียบที่รบกวนความเข้าใจ ดังนั้นในรูปแบบนี้จึงมีการเปลี่ยนแปลงในการเลือกใช้คำที่เป็นกลางมากขึ้น เนื่องจากรูปแบบการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ชั้นนำคือแนวคิด เกือบทุกหน่วยคำศัพท์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์จึงแสดงถึงแนวคิดหรือวัตถุนามธรรม นักภาษาศาสตร์สังเกตความซ้ำซากจำเจและความสม่ำเสมอของคำศัพท์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ซึ่งนำไปสู่การเพิ่มปริมาณข้อความทางวิทยาศาสตร์เนื่องจากการทำซ้ำคำเดียวกันซ้ำ ๆ รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ยังมีการใช้วลีของตัวเองรวมถึงคำศัพท์เชิงประสม: ช่องท้องแสงอาทิตย์, มุมขวา, ระนาบเอียง, พยัญชนะที่ไม่มีเสียง, วลีที่มีส่วนร่วม, ประโยคประสมรวมถึงความคิดโบราณประเภทต่างๆ: ประกอบด้วย ... , แสดงถึง ... , ประกอบด้วย ... ใช้สำหรับ ... ฯลฯ

เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะรูปแบบการพูดหลักห้าแบบ แต่ละส่วนมีลักษณะเฉพาะของประชากรบางกลุ่มและประเภทของวารสารศาสตร์ รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ถือเป็นรูปแบบที่เข้าใจยากที่สุด เหตุผลก็คือมีคำศัพท์พิเศษจำนวนมากรวมอยู่ในข้อความ

แนวคิดทั่วไป

ภาษาวิทยาศาสตร์เป็นวิธีการสื่อสารในการศึกษา การวิจัย และการวิเคราะห์ทางวิชาชีพ ด้วยเหตุผลใดก็ตาม ทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้นต้องเผชิญกับรูปแบบการเขียนข้อความนี้ในชีวิตจริง หลายคนเข้าใจภาษาวิทยาศาสตร์ได้ดีขึ้นด้วยวาจา

ทุกวันนี้การเรียนรู้บรรทัดฐานของสไตล์นี้เป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของวัฒนธรรมรัสเซีย คำพูดทางวิทยาศาสตร์มักถูกจัดว่าเป็นภาษาวรรณกรรม (หนังสือ) เหตุผลนี้คือสภาพการทำงานและคุณลักษณะโวหารเช่นตัวละครคนเดียวความปรารถนาที่จะทำให้คำศัพท์เป็นปกติการคิดเกี่ยวกับแต่ละข้อความและรายการวิธีการแสดงออกที่เข้มงวด

ประวัติความเป็นมาของสไตล์

คำพูดทางวิทยาศาสตร์ปรากฏขึ้นเนื่องจากการพัฒนาอย่างรวดเร็วของความรู้สาขาต่าง ๆ ในพื้นที่แคบใหม่ของชีวิต ในตอนแรก รูปแบบการนำเสนอนี้สามารถนำมาเปรียบเทียบกับการเล่าเรื่องเชิงศิลปะได้ อย่างไรก็ตาม ในสมัยอเล็กซานเดรีย ภาษาวิทยาศาสตร์ค่อยๆ แยกออกจากภาษาวรรณกรรม ในสมัยนั้นชาวกรีกมักใช้คำศัพท์พิเศษที่คนธรรมดาไม่สามารถเข้าใจได้อย่างเหมาะสม นอกจากนี้ในช่วงเวลานี้ สัญญาณของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ก็เริ่มปรากฏให้เห็น

คำศัพท์เฉพาะทางเริ่มแรกเป็นภาษาละตินเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ในไม่ช้านักวิทยาศาสตร์จากทั่วโลกก็เริ่มแปลเป็นภาษาของตน อย่างไรก็ตาม ภาษาละตินยังคงเป็นวิธีการสากลในการส่งข้อมูลทางวิทยาศาสตร์จนถึงทุกวันนี้ ในช่วงยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา อาจารย์หลายคนพยายามอย่างหนักเพื่อความถูกต้องและรัดกุมในการเขียนข้อความเพื่อที่จะหลีกหนีจากองค์ประกอบทางศิลปะในการนำเสนอให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เนื่องจากอารมณ์ทางวรรณกรรมขัดแย้งกับหลักการของการเป็นตัวแทนเชิงตรรกะของสิ่งต่างๆ

“การปลดปล่อย” รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ดำเนินไปอย่างช้าๆ มาก ตัวอย่างคือคำกล่าวที่เป็นกลางของเดการ์ตเกี่ยวกับผลงานของกาลิเลโอว่าข้อความของเขาเป็นเรื่องสมมติเกินไป เคปเลอร์แบ่งปันความคิดเห็นนี้ โดยเชื่อว่านักฟิสิกส์ชาวอิตาลีมักจะหันไปใช้คำอธิบายทางศิลปะเกี่ยวกับธรรมชาติของสิ่งต่างๆ อย่างไม่สมเหตุสมผล เมื่อเวลาผ่านไป ผลงานของนิวตันก็กลายเป็นต้นแบบของสไตล์นี้

ภาษาวิทยาศาสตร์ของรัสเซียเริ่มเป็นรูปเป็นร่างเมื่อต้นศตวรรษที่ 18 เท่านั้น ในช่วงเวลานี้ ผู้เขียนสิ่งพิมพ์และนักแปลเฉพาะทางเริ่มสร้างคำศัพท์ของตนเอง ในช่วงกลางศตวรรษที่ 18 มิคาอิล โลโมโนซอฟ พร้อมด้วยผู้ติดตามของเขา ได้เป็นแรงผลักดันให้เกิดการก่อตัวของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ ปรมาจารย์หลายคนอาศัยผลงานของนักธรรมชาติวิทยาชาวรัสเซีย แต่ในที่สุดคำศัพท์ก็ถูกรวบรวมเข้าด้วยกันเมื่อปลายศตวรรษที่ 19 เท่านั้น

ประเภทของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์

ปัจจุบันมี 2 การจำแนกประเภท: แบบดั้งเดิมและแบบขยาย ตามมาตรฐานสมัยใหม่ของภาษารัสเซีย รูปแบบทางวิทยาศาสตร์มี 4 ประเภท แต่ละคนมีลักษณะเฉพาะและข้อกำหนดของตัวเอง

การจำแนกแบบดั้งเดิม:

1. ข้อความวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ผู้รับคือผู้ชมที่ไม่มีทักษะและความรู้พิเศษในบางด้าน ตำราวิทยาศาสตร์ยอดนิยมยังคงรักษาคำศัพท์และความชัดเจนในการนำเสนอเป็นส่วนใหญ่ แต่ธรรมชาติของเนื้อหานั้นเรียบง่ายมากสำหรับการรับรู้ นอกจากนี้ในรูปแบบนี้ยังได้รับอนุญาตให้ใช้รูปแบบคำพูดทางอารมณ์และการแสดงออก หน้าที่คือทำให้ประชาชนทั่วไปคุ้นเคยกับข้อเท็จจริงและปรากฏการณ์บางประการ ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่สไตล์ย่อยปรากฏขึ้นในช่วงปลายทศวรรษ 1980 - ลดการใช้คำศัพท์และตัวเลขพิเศษให้เหลือน้อยที่สุดและการมีอยู่ของสไตล์นั้นมีคำอธิบายโดยละเอียด

รูปแบบวิทยาศาสตร์ยอดนิยมมีลักษณะเฉพาะด้วยคุณสมบัติดังต่อไปนี้: การเปรียบเทียบกับวัตถุในชีวิตประจำวัน ความง่ายในการอ่านและการรับรู้ การทำให้เข้าใจง่าย การบรรยายปรากฏการณ์เฉพาะโดยไม่มีการจำแนกประเภท และภาพรวมทั่วไป การนำเสนอประเภทนี้มักตีพิมพ์ในหนังสือ นิตยสาร และสารานุกรมสำหรับเด็ก

2. ข้อความทางการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ผู้รับงานดังกล่าวคือนักเรียน จุดประสงค์ของข้อความคือเพื่อทำความคุ้นเคยกับข้อเท็จจริงที่จำเป็นในการรับรู้เนื้อหาบางอย่าง ข้อมูลจะถูกนำเสนอในรูปแบบทั่วไปพร้อมตัวอย่างทั่วไปจำนวนมาก ลักษณะนี้โดดเด่นด้วยการใช้คำศัพท์ทางวิชาชีพ การจำแนกประเภทที่เข้มงวด และการเปลี่ยนผ่านจากการทบทวนไปสู่กรณีเฉพาะอย่างราบรื่น มีการเผยแพร่ผลงานในคู่มือการศึกษาและระเบียบวิธี

3. ข้อความทางวิทยาศาสตร์ที่เกิดขึ้นจริง ที่นี่ผู้รับเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้และนักวิทยาศาสตร์ วัตถุประสงค์ของงานนี้คือการอธิบายข้อเท็จจริง การค้นพบ และรูปแบบเฉพาะ รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ซึ่งมีตัวอย่างอยู่ในวิทยานิพนธ์ รายงาน และการทบทวน ไม่เพียงแต่ใช้คำศัพท์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อสรุปส่วนบุคคลที่ไม่ใช้อารมณ์ด้วย

4. ข้อความทางเทคนิคและวิทยาศาสตร์ งานสไตล์ประเภทนี้ส่งถึงผู้เชี่ยวชาญที่มีโปรไฟล์แคบ เป้าหมายคือการนำความรู้และความสำเร็จไปใช้ในทางปฏิบัติ

การจำแนกประเภทแบบขยาย นอกเหนือจากประเภทข้างต้น ยังรวมถึงข้อความทางวิทยาศาสตร์ที่ให้ข้อมูลและอ้างอิงด้วย

พื้นฐานของสไตล์วิทยาศาสตร์

ความแปรปรวนของประเภทของภาษานี้ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติทางภาษาทั่วไปที่แสดงออกโดยไม่คำนึงถึงสาขา (ด้านมนุษยธรรม ที่แน่นอน เป็นธรรมชาติ) และความแตกต่างของประเภท

ขอบเขตของรูปแบบการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์นั้นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญโดยที่เป้าหมายคือการแสดงออกทางความคิดเชิงตรรกะที่ชัดเจน รูปแบบหลักของภาษาดังกล่าวจะเป็นแนวคิด การอนุมาน และการตัดสินแบบไดนามิกที่ปรากฏตามลำดับที่เข้มงวด คำพูดทางวิทยาศาสตร์ควรเต็มไปด้วยข้อโต้แย้งที่เน้นตรรกะของการคิดเสมอ การตัดสินทั้งหมดอยู่บนพื้นฐานของการสังเคราะห์และการวิเคราะห์ข้อมูลที่มีอยู่

สัญญาณของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ของข้อความมีลักษณะที่เป็นนามธรรมและเป็นลักษณะทั่วไป ลักษณะพิเศษทางภาษาทั่วไปและคุณสมบัติของคำพูดคือ:

ลักษณะภาษา

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์พบการแสดงออกและความสม่ำเสมอในหน่วยคำพูดบางหน่วย ลักษณะทางภาษามีได้ 3 ประเภท:

1. หน่วยคำศัพท์ กำหนดสีการใช้งานและโวหารของข้อความ พวกเขามีรูปแบบทางสัณฐานวิทยาพิเศษและโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์
2. หน่วยโวหาร รับผิดชอบภาระหน้าที่เป็นกลางของข้อความ ดังนั้นความเหนือกว่าเชิงปริมาณในรายงานจึงกลายเป็นปัจจัยกำหนด หน่วยที่ทำเครื่องหมายเป็นรายบุคคลเกิดขึ้นเป็นรูปแบบทางสัณฐานวิทยา โดยทั่วไปแล้ว พวกเขาอาจได้รับโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์
3. ยูนิตอินเตอร์สไตล์ เรียกอีกอย่างว่าองค์ประกอบภาษาที่เป็นกลาง ใช้ในคำพูดทุกรูปแบบ พวกเขาครอบครองส่วนที่ใหญ่ที่สุดของข้อความ

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์และคุณลักษณะของมัน

แต่ละรูปแบบและประเภทของคำพูดมีคุณสมบัติบ่งบอกถึงของตัวเอง คุณสมบัติหลักของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์: ศัพท์ ภาษาศาสตร์ และวากยสัมพันธ์

คุณสมบัติประเภทแรกรวมถึงการใช้วลีและคำศัพท์เฉพาะทาง ลักษณะคำศัพท์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์มักพบในคำที่มีความหมายเฉพาะ ตัวอย่าง: “ร่างกาย” เป็นคำจากฟิสิกส์ “กรด” มาจากเคมี ฯลฯ คุณลักษณะเหล่านี้ยังมีอยู่ในการใช้คำทั่วไปเช่น "ปกติ", "ปกติ", "เป็นประจำ" แสดงออกและไม่ควรใช้ ในทางกลับกัน อนุญาตให้ใช้วลีที่ซ้ำซากจำเจ ภาพวาดและสัญลักษณ์ต่างๆ ในกรณีนี้จะต้องมีการเชื่อมโยงไปยังแหล่งข้อมูล สิ่งสำคัญคือคำพูดจะต้องเต็มไปด้วยคำบรรยายในบุคคลที่สามโดยไม่ต้องใช้คำพ้องความหมายบ่อยๆ ลักษณะคำศัพท์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ดังนั้น การพูดควรเป็นภาษายอดนิยม คำศัพท์เฉพาะเจาะจงนั้นไม่ธรรมดา

ลักษณะทางภาษาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ของข้อความต้องเป็นไปตามข้อกำหนดเช่นความเป็นกลางและความไม่เคลื่อนไหว สิ่งสำคัญคือวลีและแนวคิดทั้งหมดจะต้องไม่คลุมเครือ

ลักษณะทางวากยสัมพันธ์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์: การใช้สรรพนาม "เรา" ในความหมายพิเศษ, ความเด่นของโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อน, การใช้ภาคแสดงประสม ข้อมูลถูกนำเสนอในรูปแบบที่ไม่มีตัวตนพร้อมลำดับคำมาตรฐาน มีการใช้คำอธิบายแบบพาสซีฟและประโยคอย่างแข็งขัน

คุณสมบัติหลักทั้งหมดของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ถือว่ามีองค์ประกอบพิเศษของข้อความ รายงานควรแบ่งออกเป็นส่วนๆ โดยมีชื่อเรื่องที่เหมาะสม สิ่งสำคัญคือเนื้อหาประกอบด้วยคำนำ กรอบการทำงาน และบทสรุป

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์: คุณสมบัติของคำศัพท์

ในการพูดอย่างมืออาชีพ รูปแบบหลักของการคิดและการแสดงออกคือแนวคิด นั่นคือเหตุผลที่หน่วยคำศัพท์ของรูปแบบนี้แสดงถึงวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่เป็นนามธรรม แนวคิดพิเศษดังกล่าวช่วยให้เราสามารถชี้แจงข้อกำหนดได้อย่างไม่คลุมเครือและแม่นยำ หากไม่มีคำหรือวลีเหล่านี้ซึ่งแสดงถึงการกระทำนี้หรือสิ่งนั้นในกิจกรรมที่แคบก็เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงรูปแบบทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ ตัวอย่างของคำดังกล่าว ได้แก่ วิธีการเชิงตัวเลข จุดสุดยอด การฝ่อ พิสัย เรดาร์ เฟส ปริซึม อุณหภูมิ อาการ เลเซอร์ และอื่นๆ อีกมากมาย

ภายในระบบศัพท์ สำนวนเหล่านี้จะไม่คลุมเครือเสมอ ไม่ต้องการการแสดงออกและไม่ถือว่าเป็นกลางทางโวหาร คำศัพท์นี้มักเรียกว่าภาษาทั่วไปของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ หลายคนมาจากพจนานุกรมภาษารัสเซียจากภาษาอังกฤษหรือภาษาละติน

ปัจจุบันคำนี้ถือเป็นหน่วยแนวคิดที่แยกจากกันในการสื่อสารระหว่างผู้คน คุณลักษณะคำศัพท์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ดังกล่าวในแง่ปริมาณในรายงานเฉพาะทางและผลงานมีความสำคัญเหนือกว่านิพจน์ประเภทอื่น ตามสถิติ คำศัพท์คิดเป็นประมาณ 20% ของข้อความทั้งหมด ในคำพูดทางวิทยาศาสตร์ มันรวบรวมความเป็นเนื้อเดียวกันและความจำเพาะ คำศัพท์ถูกกำหนดโดยคำจำกัดความ นั่นคือ คำอธิบายโดยย่อของปรากฏการณ์หรือวัตถุ ทุกแนวคิดในภาษาวิทยาศาสตร์สามารถระบุได้

ข้อกำหนดนี้มีคุณสมบัติเฉพาะหลายประการ นอกจากความคลุมเครือและความแม่นยำแล้ว ยังความเรียบง่าย ความสม่ำเสมอ และความแน่นอนด้านโวหารอีกด้วย นอกจากนี้หนึ่งในข้อกำหนดหลักสำหรับข้อกำหนดก็คือความทันสมัย ​​(ความเกี่ยวข้อง) เพื่อไม่ให้ล้าสมัย ดังที่คุณทราบในทางวิทยาศาสตร์มันเป็นเรื่องธรรมดาที่จะแทนที่แนวคิดบางอย่างด้วยแนวคิดที่ใหม่กว่าและกว้างขวางกว่า นอกจากนี้ ข้อกำหนดควรใกล้เคียงกับภาษาสากลมากที่สุด ตัวอย่างเช่น สมมติฐาน เทคโนโลยี การสื่อสาร และอื่นๆ เป็นที่น่าสังเกตว่าทุกวันนี้คำศัพท์ส่วนใหญ่โดยทั่วไปยอมรับองค์ประกอบการสร้างคำสากล (bio, extra, anti, neo, mini, marco และอื่นๆ)

โดยทั่วไป แนวคิดที่มีรายละเอียดแคบอาจเป็นเรื่องทั่วไปและระหว่างวิทยาศาสตร์ก็ได้ กลุ่มแรกประกอบด้วยคำศัพท์ต่างๆ เช่น การวิเคราะห์ ปัญหา วิทยานิพนธ์ กระบวนการ ฯลฯ กลุ่มที่สองได้แก่ เศรษฐศาสตร์ แรงงาน ต้นทุน แนวคิดที่เข้าใจยากที่สุดคือแนวคิดที่มีความเชี่ยวชาญสูง เงื่อนไขของกลุ่มคำศัพท์นี้เฉพาะเจาะจงเฉพาะสาขาวิทยาศาสตร์บางสาขาเท่านั้น

แนวคิดในการพูดแบบมืออาชีพใช้ในความหมายเฉพาะเพียงความหมายเดียวเท่านั้น หากคำนั้นคลุมเครือ จะต้องมาพร้อมกับคำที่นิยามซึ่งให้ความกระจ่างชัด ในบรรดาแนวคิดที่ต้องการความเฉพาะเจาะจงสามารถแยกแยะสิ่งต่อไปนี้ได้: ร่างกาย, ความแข็งแกร่ง, การเคลื่อนไหว, ขนาด

ลักษณะทั่วไปในรูปแบบวิทยาศาสตร์มักทำได้โดยใช้หน่วยคำศัพท์เชิงนามธรรมจำนวนมาก นอกจากนี้ ภาษาวิชาชีพยังมีลักษณะเฉพาะทางวลีของตัวเองอีกด้วย ประกอบด้วยวลีเช่น "solar plexus", "วลีคำวิเศษณ์", "ระนาบเอียง", "แสดงถึง", "ใช้สำหรับ" ฯลฯ

คำศัพท์เฉพาะทางไม่เพียงแต่รับประกันความเข้าใจร่วมกันของข้อมูลในระดับสากล แต่ยังรวมถึงความเข้ากันได้ของเอกสารด้านกฎระเบียบและกฎหมายด้วย

รูปแบบทางวิทยาศาสตร์: ลักษณะทางภาษา

ภาษาของการสื่อสารในขอบเขตแคบนั้นมีลักษณะทางสัณฐานวิทยาของตัวเอง ลักษณะทั่วไปและนามธรรมของคำพูดนั้นแสดงออกมาในแต่ละหน่วยไวยากรณ์ซึ่งจะถูกเปิดเผยเมื่อเลือกรูปแบบและหมวดหมู่ของการนำเสนอ ลักษณะทางภาษาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์นั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยความถี่ของการทำซ้ำในข้อความนั่นคือระดับของภาระเชิงปริมาณ

กฎเศรษฐศาสตร์ที่ไม่ได้พูดของคำศัพท์หมายถึงบังคับให้ใช้วลีรูปแบบสั้น ๆ วิธีหนึ่งในการลดภาระภาษาเหล่านี้คือการเปลี่ยนรูปแบบของคำนามจากเพศหญิงเป็นเพศชาย (เช่น คีย์ - คีย์) สถานการณ์ที่คล้ายกันเกิดขึ้นกับพหูพจน์ซึ่งถูกแทนที่ด้วยเอกพจน์ ตัวอย่าง: เฉพาะเดือนมิถุนายนเท่านั้น ในกรณีนี้ เราไม่ได้หมายถึงต้นไม้ต้นเดียว แต่เป็นพืชตระกูลทั้งหมด คำนามจริงบางครั้งสามารถใช้เป็นพหูพจน์ได้ เช่น great deeps, Noise in a radio point เป็นต้น

แนวคิดในการพูดทางวิทยาศาสตร์มีชัยเหนือชื่อของการกระทำอย่างมีนัยสำคัญ สิ่งนี้ทำขึ้นโดยไม่ตั้งใจเพื่อลดการใช้กริยาในข้อความ ส่วนใหญ่แล้วส่วนของคำพูดเหล่านี้จะถูกแทนที่ด้วยคำนาม ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ การใช้คำกริยาทำให้สูญเสียความหมายของคำศัพท์ และเปลี่ยนการนำเสนอให้อยู่ในรูปแบบนามธรรม ดังนั้นส่วนของคำพูดเหล่านี้ในรายงานจึงใช้เพื่อเชื่อมโยงคำเท่านั้น: ปรากฏ, กลายเป็น, เป็น, ถูกเรียก, ทำ, สรุป, ครอบครอง, ได้รับการพิจารณา, ถูกกำหนด ฯลฯ

ในทางกลับกันในภาษาวิทยาศาสตร์มีกลุ่มคำกริยาแยกต่างหากซึ่งทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบของชุดค่าผสมที่ระบุ ในกรณีนี้ สื่อความหมายทางภาษาในการนำเสนอ ตัวอย่าง: นำไปสู่ความตาย ทำการคำนวณ บ่อยครั้งในรูปแบบการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ คำกริยาของความหมายเชิงนามธรรมถูกนำมาใช้: มี, ดำรงอยู่, ดำเนินต่อไป, เกิดขึ้นและอื่น ๆ อนุญาตให้ใช้รูปแบบที่อ่อนแอทางไวยากรณ์ได้: การกลั่น, การสรุปผล ฯลฯ

คุณลักษณะทางภาษาอีกประการหนึ่งของสไตล์นี้คือการใช้คำพูดที่อยู่เหนือกาลเวลาที่มีความหมายเชิงคุณภาพ ทำเช่นนี้เพื่อระบุสัญญาณและคุณสมบัติของปรากฏการณ์หรือวัตถุที่กำลังศึกษา เป็นที่น่าสังเกตว่าคำกริยาในความหมายเหนือกาลเวลาในอดีตสามารถรวมได้เฉพาะข้อความทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น (ตัวอย่างข้อความ: รายงานการทดลอง รายงานการวิจัย)

ในภาษามืออาชีพ ภาคแสดงที่ระบุใน 80% ของกรณีถูกใช้ในรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ เพื่อให้การนำเสนอมีความเป็นสากลมากขึ้น กริยาบางคำในรูปแบบนี้ใช้ในกาลอนาคตในวลีที่มั่นคง เช่น พิจารณา พิสูจน์ ฯลฯ

สำหรับคำสรรพนามส่วนบุคคลนั้นจะใช้ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ตามลักษณะของความเป็นนามธรรมของข้อความ ในบางกรณีที่เกิดขึ้นไม่บ่อยนัก มีการใช้แบบฟอร์ม เช่น “เรา” และ “คุณ” เนื่องจากเป็นการระบุการเล่าเรื่องและที่อยู่ ในภาษาวิชาชีพ คำสรรพนามบุรุษที่ 3 แพร่หลาย

สไตล์วิทยาศาสตร์: คุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์

คำพูดประเภทนี้มีลักษณะเฉพาะคือต้องการโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อน วิธีนี้ช่วยให้คุณถ่ายทอดความหมายของแนวคิดได้แม่นยำยิ่งขึ้น และสร้างการเชื่อมโยงระหว่างคำศัพท์ สาเหตุ ผลที่ตามมา และข้อสรุป คุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ของข้อความนั้นมีลักษณะทั่วไปและความสม่ำเสมอของทุกส่วนของคำพูด

ประเภทของประโยคที่พบบ่อยที่สุดคือผู้ใต้บังคับบัญชาแบบผสม รวมถึงรูปแบบที่ซับซ้อนของคำสันธานและคำวิเศษณ์ในการนำเสนอด้วย (ข้อความทางวิทยาศาสตร์) ตัวอย่างข้อความทั่วไปสามารถดูได้ในสารานุกรมและตำราเรียน ในการรวมทุกส่วนของคำพูดจะใช้วลีที่เชื่อมโยง: โดยสรุปดังนั้น ฯลฯ

ประโยคในภาษาวิทยาศาสตร์ถูกสร้างขึ้นอย่างสม่ำเสมอโดยสัมพันธ์กับสายโซ่ของข้อความ การเล่าเรื่องที่สอดคล้องกันเป็นสิ่งจำเป็น แต่ละประโยคจะต้องเชื่อมโยงอย่างมีเหตุผลกับประโยคก่อนหน้า รูปแบบคำถามไม่ค่อยมีการใช้มากนักในการพูดทางวิทยาศาสตร์และเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ฟังเท่านั้น

เพื่อให้ข้อความมีลักษณะเป็นนามธรรมและเป็นอมตะ จึงมีการใช้สำนวนทางวากยสัมพันธ์บางอย่าง (ไม่มีตัวตนหรือทำให้เป็นทั่วไป) ไม่มีบุคคลที่กระตือรือร้นในประโยคดังกล่าว ความสนใจจะต้องมุ่งเน้นไปที่การกระทำและสถานการณ์ของมัน สำนวนส่วนบุคคลทั่วไปและไม่แน่นอนจะใช้เฉพาะเมื่อมีการแนะนำข้อกำหนดและสูตรเท่านั้น

ประเภทของภาษาวิทยาศาสตร์

ข้อความสไตล์นี้นำเสนอในรูปแบบของงานสำเร็จรูปที่มีโครงสร้างที่เหมาะสม ประเภทหนึ่งที่พบบ่อยที่สุดคือประเภทหลัก คำพูดทางวิทยาศาสตร์ดังกล่าว (ตัวอย่างข้อความ: บทความ การบรรยาย เอกสาร การนำเสนอด้วยวาจา รายงาน) รวบรวมโดยผู้เขียนหนึ่งคนขึ้นไป การนำเสนอจะถูกเปิดเผยสู่สาธารณะเป็นครั้งแรก

ประเภทรองประกอบด้วยข้อความที่รวบรวมตามข้อมูลที่มีอยู่ นี่เป็นบทคัดย่อ เรื่องย่อ คำอธิบายประกอบ และวิทยานิพนธ์

แต่ละประเภทมีคุณสมบัติโวหารบางอย่างที่ไม่ละเมิดโครงสร้างของรูปแบบการเล่าเรื่องทางวิทยาศาสตร์และสืบทอดคุณสมบัติและลักษณะที่ยอมรับโดยทั่วไป