• ในเครื่องประดับโบราณ นอกจากพืชแล้ว มักมีการแสดงภาพสัตว์ต่างๆ เช่น ม้า กวาง หมาป่า และนก
• ภาพอันน่าอัศจรรย์ของสัตว์ต่างๆ พบได้ในของเล่นพื้นบ้าน ของใช้ในครัวเรือน สถาปัตยกรรม และเสื้อผ้าแบบดั้งเดิม

ของเล่น Filimonovskaya

ของเล่นชิ้นนี้มีต้นกำเนิดในเขต Odoevsky ของภูมิภาค Tula และได้ชื่อมาจากหมู่บ้าน Filimonovo

คุณสมบัติของของเล่น Filimonovskaya

ตามอัตภาพของเล่นทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม:

1) ประชากร - ทหาร ผู้หญิง นักเล่นหีบเพลง เด็กชายบนไก่ คนขี่ม้า ทหารกับห่าน ความรัก

2) สัตว์ - กวาง วัว ม้า แกะ แพะ สุนัข แมว สุนัขจิ้งจอก

3) นก - ไก่, ไก่, นกยูง, เป็ด

4) องค์ประกอบหลายร่าง – งานเลี้ยงน้ำชา, ทรอยกา, ม้าหมุน, ต้นไม้, บนม้านั่ง, จอร์จกับงู

ทำไมของเล่น Filimonov ถึงยาวมาก?

ปรากฎว่าทั้งหมดนี้เกี่ยวกับคุณสมบัติตามธรรมชาติของดินเหนียวในท้องถิ่น ดิน Filimonovskaya เป็นดินเหนียวและเป็นพลาสติก และเนื่องจากมีสีดำมันจึงเรียกว่า "sinika"

เมื่อแห้งดินเหนียวจะถูกปกคลุมไปด้วยรอยแตกอย่างรวดเร็วโดยจะต้องเรียบด้วยมือที่ชื้นอย่างต่อเนื่องทำให้ร่างกายของร่างแคบลงและยืดออกโดยไม่สมัครใจ นี่คือจุดที่รูปแบบที่ประณีต ยาว แต่สง่างามอย่างน่าประหลาดใจปรากฏขึ้น

ของเล่น Filimonov ตกแต่งด้วยลวดลายอะไร?

ลายเส้น จุด วงกลม วงรี ดาว สามเหลี่ยม

วงกลมคือดวงอาทิตย์ สามเหลี่ยมคือโลก ต้นสนเป็นสัญลักษณ์ของพืชพรรณและความอุดมสมบูรณ์ ทุกรูปแบบทำให้เรานึกถึงความเชื่อมโยงระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ

ตามความเชื่อโบราณ สัญลักษณ์ในรูปแบบนั้นมีพลังทางจิตวิญญาณที่สามารถป้องกันความชั่วร้ายและความอยุติธรรมได้

รูปภาพสัตว์ในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

• ส่วนใหญ่แล้วในนิทานพื้นบ้านของรัสเซียจะมีรูปนกม้าหรือหมาป่า
• ในเทพนิยาย นกพวกเขาจีบเจ้าหญิงแสนสวยและลักพาตัวพวกเขาไป เมื่อนกฮีโร่ปรากฏตัวเพื่อความงาม (ความงามเป็นสัญลักษณ์ของดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ ดวงดาว) การปรากฏตัวของนกนั้นมาพร้อมกับลมหมุนและพายุฝนฟ้าคะนอง พายุและลมหมุนมักถูกพรรณนาในรูปของอีกา เหยี่ยว หรือว่าว

ไอ.ยา.บิลิบิน. ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย "Marya Morevna"

ม้าในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย ปริศนา และเพลง มักถูกเปรียบเทียบกับนก นอกจากนี้เขายังแสดงปรากฏการณ์ทางธรรมชาติทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็ว - ลม, พายุ, เมฆ เขามักถูกมองว่าเป็นเปลวไฟ โดยมีดวงอาทิตย์หรือดวงจันทร์ที่ชัดเจนบนหน้าผาก และมีแผงคอสีทอง

และฉัน. บิลิบิน. ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย "Vasilisa the Beautiful"

ลัทธิ หมาป่าโบราณมาก หมาป่าเป็นศัตรูของปศุสัตว์ รูปหมาป่าทำหน้าที่เป็นสัญลักษณ์ของเมฆดำ ทัศนคติที่ซับซ้อนและขัดแย้งต่อผู้ล่าเหล่านี้ได้รับการเก็บรักษาไว้ในนิทานพื้นบ้าน: "... หมาป่าสีเทาตัวใหญ่รีบวิ่งไปที่ม้าของอีวานซาเรวิช... ฉีกม้าเป็นสองท่อน... และพูดว่า: "ฉันได้กัดความดีของคุณแล้ว ม้าบัดนี้ฉันจะรับใช้คุณอย่างซื่อสัตย์” “. หมาป่าจะรีบเร่งให้เร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้ เขากระโดดข้ามหุบเขาและภูเขาระหว่างขาของเขา และปิดเส้นทางด้วยหางของเขา”

และฉัน. บิลิบิน. ภาพประกอบสำหรับ "เรื่องราวของ Ivan Tsarevich, Firebird และ Grey Wolf"

ภาพสัตว์ในศิลปะพื้นบ้าน

เป็นเวลานานแล้วที่สัตว์ต่าง ๆ ครอบครองสถานที่สำคัญในวัฒนธรรมของทุกชนชาติทั่วโลก ตลอดหลายศตวรรษของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ผู้คนเลี้ยงสัตว์หลายชนิด สัตว์เลี้ยงคือผู้ช่วยและเพื่อนที่ซื่อสัตย์ของมนุษย์ และตั้งแต่สมัยโบราณ สัตว์ป่าและนกมักกระตุ้นให้เกิดความเคารพต่อเขาด้วยพลังและความรักในอิสรภาพของพวกมัน ดังนั้นในศิลปะพื้นบ้านประเภทใดก็ตามเราจึงพบภาพสัตว์ต่างๆ

วาดหรือติดภาพสัตว์ตามแบบฉบับความคิดสร้างสรรค์ของผู้คนในภูมิภาคของคุณ

เขียนเนื้อเรื่องของเทพนิยายโดยย่อจากผู้คนในภูมิภาคของคุณที่ซึ่งสัตว์วิเศษช่วยเหลือผู้คน วาดภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย

"Ivan Tsarevich และหมาป่าสีเทา"


หมาป่าพูดได้เป็นหนึ่งในตัวละครหลัก เทพนิยาย เล่าถึงราชวงศ์กษัตริย์มีพระราชโอรสสามคน ทายาทแข่งขันกันอย่างต่อเนื่องไม่เพียงเพื่อความรักของพ่อเท่านั้น แต่ยังเพื่อสิทธิในการได้รับบัลลังก์และความมั่งคั่งหลังจากการตายของเขาด้วย ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงพยายามจับนกไฟร์เบิร์ดซึ่งกลายเป็นนิสัยในสวนของตนเพื่อปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้ปกครอง ไม่สามารถจับความงามของขนนกได้ทันท่วงที พวกเขาจึงออกตามหาเธอ อีวานน้องคนสุดท้องพบกับหมาป่าสีเทาที่กินม้าของเขา ในเวลาเดียวกันสัตว์ก็เริ่มรับใช้เจ้าชายโดยทำตามคำแนะนำของเขา: ขั้นแรกเขากลายเป็น Firebird จากนั้นกลายเป็นม้าผมสีทองและ Helen the Beautiful อย่างไรก็ตาม นักบวชที่กระสับกระส่ายก็สั่งให้นำเสนอสิ่งหลังด้วย น่าเสียดายที่พี่น้องที่อิจฉาทรยศต่ออีวานโดยพรากเจ้าหญิงและไฟร์เบิร์ดไปจากเขา แต่หมาป่าก็เข้ามาช่วยเหลือโดยไม่ชักช้าแม้แต่น้อย - ทุกอย่างเข้าที่

GDZ สำหรับสมุดงานส่วนที่สอง โลกรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 >>

คำตอบของการมอบหมายงานในสมุดงานในหัวข้อ โลกรอบตัวเรา สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ส่วนที่ 1 ของสมุดงาน ผู้แต่ง Pleshakov และ Novitskaya โปรแกรม Perspective สมุดงานจะช่วยคุณทำการบ้าน สมุดงานได้รับการจัดระเบียบในลักษณะเดียวกับเกรด 1 และ 2 ก่อนหน้า (เรามีคำตอบสำหรับพวกเขาบนเว็บไซต์ของเราด้วย) แต่งานตามตรรกะนั้นซับซ้อนกว่าและการค้นหาคำตอบสำหรับพวกเขานั้นยากขึ้นเรื่อย ๆ . การบ้านสำเร็จรูปของเราจะช่วยให้คุณสำรวจโลกรอบตัวคุณและทำการบ้านให้เสร็จได้อย่างง่ายดายด้วยเกรด A!

หากคุณทำสมุดงานส่วนแรกเสร็จแล้ว ให้ไปต่อในส่วนที่สอง: GDZ ไปยังส่วนที่สองของสมุดงาน โลกรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 >>

คำตอบของงานในโลกรอบตัว ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตอนที่ 1

เลื่อนดูหน้าต่างๆ เพื่อดูคำตอบ

GDZ ในหัวข้อ ความสุขแห่งความรู้

หน้า 3-5. แสงแห่งความรู้

1. เลือกสุภาษิตจากผู้คนในภูมิภาคของคุณเกี่ยวกับพลังแห่งเหตุผล ความรู้ และมือที่มีทักษะ เขียนมันลงไป

จิตใจเป็นอย่างไร คำพูดก็เป็นเช่นนั้น
สูงเท่ากับคุณ แต่ฉลาดพอๆ กับร่างกายของคุณ
การเรียนรู้คือแสงสว่างและความไม่รู้คือความมืด
การทำซ้ำเป็นบ่อเกิดของการเรียนรู้
ไม่ใช่เรื่องน่าละอายที่จะไม่รู้ แต่เป็นเรื่องน่าละอายที่ไม่ได้เรียนรู้
มือเก่งไม่รู้จักความเบื่อ
ด้วยการอธิษฐานในปากของคุณ ทำงานในมือของคุณ
คุณไม่สามารถดึงปลาออกจากบ่อได้โดยไม่ยาก
ศีรษะที่ไม่ดีไม่มีที่พักผ่อนให้เท้าของคุณ
ความรู้คือมงกุฎบนศีรษะของคุณ

2. ...เขียนและจดคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอยากเรียนรู้ในชั้นเรียนที่โรงเรียน

ทำไมลมถึงพัด?
ทำไมหมีถึงจำศีลในฤดูหนาว?
ระบบสุริยะทำงานอย่างไร?

Pseudo-tsuga ของ Menzies

3.มองมุมธรรมชาติในภาพด้านบน บอกเราว่าคุณรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับพืชชนิดนี้

นี่คือ Pseudotsuga ของ Menzies ชื่อที่สองของพืชคือดักลาสเฟอร์ นี่คือต้นสนที่เขียวชอุ่มตลอดปี มันเติบโตตามแนวชายฝั่งแปซิฟิกทั้งหมดตั้งแต่บริติชโคลัมเบียไปจนถึงแคลิฟอร์เนียในมอนแทนา โคโลราโด เท็กซัส และนิวเม็กซิโก

เขียนและเขียนคำถามเกี่ยวกับสิ่งอื่นๆ ที่คุณอยากรู้เกี่ยวกับเขา พยายามค้นหาคำตอบสำหรับคำถามของคุณ

ดอกไม้สีแดงบนกิ่งไม้นั้นคืออะไร? ดอกสีแดงเป็นดอกตูมอ่อน
ต้นไม้ต้นนี้สามารถเติบโตได้สูงแค่ไหน? สามารถเติบโตได้สูงกว่า 50 เมตร

4.บอกฉันจากรูปภาพในหน้า 5 คุณรู้อะไรเกี่ยวกับจัตุรัสแดงในมอสโกบ้างแล้ว

จัตุรัสแดงตั้งอยู่ในใจกลางกรุงมอสโก ตั้งอยู่: มหาวิหารเซนต์บาซิล, อนุสาวรีย์ของ Minin และ Pozharsky, สุสานของเลนิน, มอสโกเครมลิน

เขียนและจดคำถามเกี่ยวกับสิ่งอื่นๆ ที่คุณอยากรู้เกี่ยวกับอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมที่แสดงในภาพถ่าย พยายามค้นหาคำตอบสำหรับคำถามของคุณ

หอคอย Spasskaya มีความสูงเท่าไร? 71 ม.
สร้างปีไหนครับ? โบสถ์เซนต์บาซิล? มหาวิหารแห่งนี้สร้างขึ้นในปี 1555-1561 ตามคำสั่งของ Ivan the Terrible ในความทรงจำของการยึดคาซานและชัยชนะเหนือ Kazan Khanate ซึ่งเกิดขึ้นอย่างแม่นยำในวันขอร้องของ Theotokos ที่ศักดิ์สิทธิ์ที่สุด - ในต้นเดือนตุลาคม 1552

หน้า 6-11. คำตอบของบทเรียนวิธีศึกษาโลกรอบตัวเรา

1. นักเรียนเหล่านี้ใช้วิธีใดในการศึกษาโลกรอบตัวพวกเขา

จากซ้ายไปขวา: การจำแนกวัตถุธรรมชาติ การสังเกต ประสบการณ์ การสร้างแบบจำลอง การวัด

2. งานภาคปฏิบัติ "การสังเกต"

สังเกตพฤติกรรมของปลาในตู้ปลา (หรือสัตว์อื่นๆ) ในระหว่างการให้อาหาร คิดตามขั้นตอนของงานและจดบันทึก

1. วัตถุประสงค์ของการสังเกต: เพื่อค้นหาว่าอาหารชนิดใดที่ปลาชอบมากกว่า แห้ง หรือมีชีวิต
2. แผนการสังเกต: โยนอาหารแห้งและอาหารมีชีวิตลงในตู้ปลาพร้อม ๆ กัน ดูปลาว่าอาหารไหนกินก่อน
3. ผลการสังเกต เราพบว่าปลากินอาหารสดก่อน พวกเขาแสดงความสนใจในตัวเขาอย่างมาก
4 สรุป: ปลาชอบอาหารสดมากกว่าอาหารแห้ง

3. งานภาคปฏิบัติ "ประสบการณ์"

ทำการทดลองด้วยแม่เหล็ก คิดตามขั้นตอนของงานและจดบันทึก

1. วัตถุประสงค์ของการทดลอง: เพื่อค้นหาว่าสิ่งของใดในครัวที่ทำจากเหล็ก
2. วางแผนการทดลอง: ติดแม่เหล็กกับวัตถุ ดูว่าแม่เหล็กเกาะติดกับวัตถุหรือไม่
3. ผลการทดลอง: แม่เหล็กติดอยู่กับวัตถุหลายชิ้น
4. ข้อสรุป: เมื่อใช้แม่เหล็ก เราได้เรียนรู้ว่ามีวัตถุที่เป็นเหล็กในห้องครัว เช่น ตู้เย็น ช้อนแบตเตอรี่ มีด ส้อม อ่างล้างจาน

5. งานภาคปฏิบัติ "การวัดมวล"

เพิ่มมัน

เครื่องชั่งเป็นอุปกรณ์สำหรับวัดมวล

6. งานภาคปฏิบัติ "การวัดความยาว"

เพิ่มมัน

ไม้บรรทัดและสายวัดเป็นเครื่องมือในการวัดความยาว

หน้า 12-13. GDZ จากกูรู 7 ท่าน สู่บทเรียน หนังสือเป็นแหล่งความรู้

1. เขียนข้อมูลเกี่ยวกับหนังสือวิทยาศาสตร์ยอดนิยมที่คุณชอบเป็นพิเศษ:

หัวข้อ: ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับน้ำแข็ง

3. อ่านข้อความเกี่ยวกับความสำคัญของหนังสือและภาษาพื้นเมืองในชีวิตของบุคคล

Marcus Tullius Cicero เป็นนักการเมืองและนักปรัชญาชาวโรมันโบราณ นักพูดที่เก่งกาจ ข้อมูลที่นำมาจากอินเทอร์เน็ต Wikipedia

Konstantin Grigorievich Paustovsky เป็นนักเขียนชาวโซเวียตชาวรัสเซียที่เขียนแนวโรแมนติกซึ่งเป็นที่รู้จักเป็นอย่างดีในฐานะผู้เขียนเรื่องสั้นและเรื่องสำหรับเด็ก ข้อมูลที่นำมาจากอินเทอร์เน็ต Wikipedia

4. คิดคำพูดของคุณเองเกี่ยวกับประโยชน์ของหนังสือและการอ่าน เขียนมันลง.

ด้วยการอ่านหนังสือ เราได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และข้อมูลมากมาย และยังพัฒนาคำพูดของเราด้วย

5. ในหนังสืออ้างอิงเล่มใดที่คุณทราบว่าเมืองทรอยกรีกโบราณมีชื่อเสียงในด้านใด? เขียนมันลง.

ในสารานุกรม พจนานุกรม คู่มือ แผนที่

หน้า 14-17. เว็บไซต์คำตอบในหัวข้อ ไปเที่ยวกันเถอะ

2. ให้ตัวอย่าง 1-2 ข้อ

พิพิธภัณฑ์ศิลปะ: หอศิลป์ Tretyakov, Hermitage

พิพิธภัณฑ์ - อพาร์ทเมนท์, บ้าน - พิพิธภัณฑ์, พิพิธภัณฑ์ - อสังหาริมทรัพย์: Chukovsky House-Museum, L.N. พิพิธภัณฑ์ - อสังหาริมทรัพย์ ตอลสตอย.

เขตอนุรักษ์ธรรมชาติ อุทยานแห่งชาติ: เขตสงวนชีวมณฑลคอเคเซียน อุทยานแห่งชาติโซชี เกาะโลซินี (ในมอสโก)

4. ด้วยตัวคุณเองหรือด้วยความช่วยเหลือจากวรรณกรรมเพิ่มเติมอินเทอร์เน็ต พิจารณาว่าพิพิธภัณฑ์ใดที่แสดงในรูปถ่ายในภาคผนวก ตัดออกและวางลงในกล่องที่เหมาะสม

หน้า 18-21. GDZ แผนจะบอกคุณว่าอย่างไร

แผนผังภูมิประเทศคือการวาดภาพพื้นที่อย่างแม่นยำ โดยใช้ป้ายธรรมดา

2. ลงนามสัญลักษณ์ของแผนด้วยตนเองหรือโดยใช้หนังสือเรียน

เมือง; สวนผลไม้; ทุ่งหญ้าและเส้นทาง ถนนลูกรัง

3. ตัดสัญลักษณ์ของแผนออกจากภาคผนวกแล้ววางลงในหน้าต่างที่เหมาะสม

5. ระหว่างบทเรียน ครูถามว่า “แผนการที่แสดงในหนังสือเรียนหมายความว่าอย่างไร” ...ใครตอบถูกบ้าง? ทำเครื่องหมายในช่อง

คำตอบ: ไอราพูดถูก

6. งานภาคปฏิบัติ "แผนการท่องเที่ยว"

1. ดูแผนผังสวนสัตว์ในตำราเรียน มุ่งเน้นไปที่ด้านข้างของขอบฟ้าและพิจารณาว่าส่วนใดของสวนสัตว์ที่พวกเขาอาศัยอยู่:

ก) เสือ - ทางตอนเหนือ

b) สิงโต - ทางตอนใต้

c) นกบูลฟินช์และนกอื่น ๆ - ในภาคตะวันตก

d) อูฐ - ในภาคตะวันออก

2. พิจารณาส่วนหนึ่งของแผนมอสโกในหนังสือเรียน มีสถานที่สำคัญใดบ้างที่ปรากฎบนนั้น?

คำตอบ: มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก, Sparrow Hills, มหาวิทยาลัย, สนามกีฬา Luzhniki, สวนพฤกษศาสตร์, หมู่บ้านโอลิมปิก

3. พิจารณาแผนบริเวณตอนกลางของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก กำหนดวิธีการเดินทางจากสถานี Moskovsky ไปยังพระราชวังฤดูหนาว เขียนสิ่งที่คุณเห็นบนเส้นทางนี้

คำตอบ: คุณต้องเดินไปตาม Nevsky Prospekt ไปยัง Palace Square ระหว่างทางคุณจะเห็น: สะพาน Anichkov, มหาวิหาร Kazan, เสา Alexander

หน้า 22-23. คำตอบสำหรับหัวข้อ Planet บนกระดาษแผ่นหนึ่ง

1. ใช้หนังสือเรียนกรอกคำจำกัดความให้ครบถ้วน

แผนที่คือภาพขนาดย่อของพื้นผิวโลกบนระนาบโดยใช้สัญลักษณ์

3. สีตามที่ระบุบนแผนที่:

น้ำ - น้ำเงิน ที่ดิน: ที่ราบ - สีเขียวและสีเหลือง ภูเขา - สีน้ำตาล

4. ใช้หนังสือเรียนกรอกคำจำกัดความให้ครบถ้วน

ทวีปเป็นพื้นที่ขนาดใหญ่ที่ล้อมรอบด้วยน้ำทุกด้าน

ส่วนหนึ่งของโลกคือทวีปหรือส่วนหนึ่งของทวีปที่มีเกาะต่างๆ ตั้งอยู่ใกล้ๆ

5. เขียนชื่อของทุกทวีปและส่วนต่างๆ ของโลกลงในตาราง

ทวีป: ยูเรเซีย, แอฟริกา, อเมริกาเหนือ, อเมริกาใต้, ออสเตรเลีย, แอนตาร์กติกา

ส่วนต่างๆ ของโลก: ยุโรป เอเชีย แอฟริกา อเมริกา ออสเตรเลีย แอนตาร์กติกา

6. ใช้แผนที่ตำราเรียนยกตัวอย่าง

ทะเล: ดำ, เหลือง, โอค็อตสค์, ลาปเตฟ, เรนท์, แดง

แม่น้ำ: Ob, Lena, Yenisei, Volga, Mississippi, Amazon, Ganges

หมู่เกาะ: มาดากัสการ์, ศรีลังกา, ครีต, แทสเมเนีย, แรงเกล

หน้า 24-25. GDZ ในหัวข้อ ประเทศและประชาชนบนแผนที่การเมืองของโลก

1. โรมเป็นเมืองหลวงของอิตาลี เพื่อนบ้าน (รัฐเพื่อนบ้าน) - สวิตเซอร์แลนด์, ฝรั่งเศส, ออสเตรีย, สโลวีเนีย

3. มองผู้แทนของประเทศต่างๆ แต่งกายตามประเพณี เขียนชื่อประเทศและเมืองหลวงของตน

ชาวเบลารุส ประเทศ - เบลารุส (เบลารุส) เมืองหลวง - มินสค์

ชาวเม็กซิกัน ประเทศ - เม็กซิโก เมืองหลวง - เม็กซิโกซิตี้

เติร์ก ประเทศ - Türkiye เมืองหลวง - อังการา

ชาวจีน. ประเทศ - จีน เมืองหลวง - ปักกิ่ง

หน้า 26-27. โดยการเดินทางเราสำรวจโลก

วางแผนเตรียมการเดินทางเข้าเมืองของคุณ

หากคุณอยู่ในมอสโก เขียนเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น "House on the Embankment" ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก - เกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของรัฐ "Nevskaya Zastava" มีพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในทุกเมือง

วัตถุประสงค์ของการเดินทาง: เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของดินแดนบ้านเกิดของเรา
จุดหมายการเดินทาง: พิพิธภัณฑ์ตำนานพื้นบ้านภูมิภาค
แหล่งที่มาของข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยว: อินเทอร์เน็ต
เอกสารอ้างอิง: เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของพิพิธภัณฑ์
แผนที่ แผนผัง แผนผัง คู่มือ: แผนที่เมืองเพื่อไปพิพิธภัณฑ์
อุปกรณ์ : ปากกา และสมุดจด
พยากรณ์อากาศ: ไม่สำคัญ
การแต่งกาย: ชุดสูทธุรกิจ
เพื่อนของฉัน: พ่อแม่

พิพิธภัณฑ์มีโบราณวัตถุที่น่าสนใจมากมาย ไกด์บอกเราโดยละเอียดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเมืองและภูมิภาคของเรา

3. ที่ฟาร์ม "On the Edges" ของภูมิภาคเบลโกรอด เราจะเรียนรู้ทักษะของคนเลี้ยงผึ้ง ตัดภาพวาดออกจากภาคผนวก เสริมเรื่องราวด้วยภาพถ่าย สังเกตลำดับการทำงานของผึ้งงานและในข้อกังวลของผู้เลี้ยงผึ้ง

หน้า 28-31. คำตอบสำหรับหัวข้อการขนส่ง

1. วาดพาหนะโบราณในหมู่ผู้คนในภูมิภาคของคุณหรือวางภาพถ่าย

3. โครงการ “ผู้โดยสารอยากรู้อยากเห็น”

ชื่อโครงการ: รถบัส - พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ.

ชื่อวิธีการเดินทาง: รถบัส.

ภาพวาด ภาพถ่าย และข้อความสำหรับตกแต่งภายใน:

ข้อความ: ชื่อปลาและลักษณะโดยย่อ (ที่อยู่อาศัย กินอะไร)

หน้า 32-33. สื่อและการสื่อสาร

1. สร้างสัญลักษณ์เพื่อสื่อข้อมูล วาดไว้บนธง

คุณสามารถกำหนดสัญลักษณ์สมมติให้กับตัวอักษรแต่ละตัวและเขียนคำโดยใช้สัญลักษณ์เหล่านี้ได้

2. จดหมายถึงเพื่อน..

กรอกรายละเอียดของคุณ! ตัวอย่างการออกแบบ:

จากใคร อิวาโนวา อิวาน่า
ที่ไหน มอสโก, ถนน Nekrasova 67-98

ดัชนีขาออก 105120

ถึงสมีร์นอฟ ซาชา
ไปที่ไหน มอสโก, Nekrasova St. 67-99

ดัชนีปลายทาง 105120

3. ใส่ข้อมูลลงในกรอบจากหนังสือพิมพ์หรือนิตยสารท้องถิ่นเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติหรือกิจกรรมทางวัฒนธรรมที่คุณสนใจ หรือเกี่ยวกับผู้คนในภูมิภาคของคุณ

หากคุณไม่มีหนังสือพิมพ์หรือนิตยสาร ให้ค้นหาข่าวที่น่าสนใจบนเว็บไซต์ข่าวของเมืองของคุณแล้วพิมพ์ออกมา

4. จดชื่อสื่อและการสื่อสารจากหน่วยความจำ

คำตอบ: โทรทัศน์ วิทยุ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร สื่ออินเตอร์เน็ต.

โทรศัพท์ โทรเลข ไปรษณีย์ - วิธีการสื่อสาร

GDZ สำหรับหมวดสมุดงาน โลกก็เหมือนบ้าน

หน้า 34-35. โลกธรรมชาติในศิลปะพื้นบ้าน

1. คำว่า "ekos" (oikos) แปลจากภาษากรีกแปลว่า "บ้าน" "ที่อยู่อาศัย"

คำว่า "โลโก้" แปลจากภาษากรีกแปลว่า "ความรู้" "คำ"

ชาวกรีกโบราณใช้คำว่า "oikoumene" เพื่ออธิบายดินแดนที่มนุษย์อาศัยอยู่และพัฒนาโดย

2. ชิ้นส่วนของกงล้อหมุนโบราณ พิจารณาว่ามีภาพจักรวาลกี่ชั้น

ชิ้นส่วนของล้อหมุนโบราณนี้แสดงสองชั้น ชั้นบนคืออาณาจักรแห่งแสงสว่างและดวงอาทิตย์ รวมถึงชั้นกลางซึ่งเป็นชั้นที่สัตว์และผู้คนอาศัยอยู่

ในตำนานโบราณของผู้คนมากมายบนโลก โลกใบเดียวประกอบด้วยสามชั้น นี่คือหนึ่งในตำนาน
ชั้นล่างเป็นที่พำนักของพญานาค ผู้ปกครองยมโลกและผืนน้ำ งูในเทพนิยายกลืนดวงอาทิตย์ในตอนเย็นเมื่อมันไปทางทิศตะวันตกและปล่อยมันในตอนเช้า - ทางทิศตะวันออก
ชั้นบนคือท้องฟ้า อาณาจักรแห่งแสงสว่าง แสงอาทิตย์ น้ำแห่งชีวิตจากสวรรค์ จากที่นี่ แสงสว่างอันยิ่งใหญ่จะควบคุมลำดับในจักรวาล
สัตว์และคนอาศัยอยู่ในชั้นกลาง ชั้นนี้เป็นสถานที่พบปะของมนุษย์กับจักรวาลอันกว้างใหญ่ พร้อมด้วยธรรมชาติรอบตัว มนุษย์อยู่ข้างใน ณ ศูนย์กลางของโลก มนุษย์คือส่วนตรงกลางของส่วนรวมขนาดใหญ่

3. รวบรวมคำถามและคำตอบจากเพลง “Where are you go, Thomas?”

- “ คุณจะไปไหน Masha?” - "ไปที่ร้าน" “ไปร้านทำไม” - "สำหรับผลิตภัณฑ์" - “ทำไมคุณถึงต้องการอาหาร?” - “เตรียมอาหารกลางวัน” - “ทำไมคุณถึงต้องการอาหารกลางวัน?” - "เลี้ยงครอบครัว" - “ทำไมคุณถึงต้องการครอบครัว?” - "เก็บแอปเปิ้ล" - “ทำไมคุณถึงต้องการแอปเปิ้ล?” - "อบพาย" - “ทำไมคุณถึงต้องการพาย?” - “จัดโต๊ะ จัดงานเลี้ยง!”

หน้า 36-39. ทุกอย่างประกอบด้วยอะไรบ้าง?

1. ค้นหารูปภาพเพิ่มเติมในแต่ละแถว อธิบายตัวเลือกของคุณ

คำตอบ: แถวบนสุดมีแก้วน้ำ เนื่องจากเป็นผลิตภัณฑ์ของมนุษย์ และที่เหลือทั้งหมดเป็นวัตถุธรรมชาติ ในแถวล่างสุดคือ titmouse เนื่องจากเป็นวัตถุธรรมชาติ และทุกสิ่งทุกอย่างเป็นวัตถุที่มนุษย์สร้างขึ้น

2. ยกตัวอย่างวัตถุธรรมชาติ:

วัตถุในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต: หิน ทราย น้ำ อากาศ เมฆ

วัตถุสัตว์ป่า: นก ปลา แมว แมงมุม กระบองเพชร แมงกะพรุน

3. ใช้ข้อความและภาพประกอบจากหนังสือเรียนกรอกตาราง

ของแข็ง ของเหลว และก๊าซ

ของแข็ง: หิน ดินสอ เตียง นาฬิกา แก้ว

ของเหลว: น้ำ นม น้ำมันดอกทานตะวัน น้ำผลไม้ น้ำมันก๊าด

ก๊าซ: ออกซิเจน ไฮโดรเจน คาร์บอนไดออกไซด์

4. ค้นหาสารจากคำอธิบายและเขียนชื่อลงในกล่อง

สารนี้เป็นส่วนหนึ่งของสิ่งมีชีวิตใดๆ 2/3 ของร่างกายมนุษย์ประกอบด้วยสารนี้ - - น้ำ

สารนี้พบอยู่ในรูปของหินใต้ดิน และยังละลายในน้ำในทะเลและมหาสมุทรด้วย สามารถพบได้ในทุกบ้านในห้องครัว เกลือ.

สารนี้ถูกเติมลงในผลิตภัณฑ์หลายชนิด เช่น ขนมหวาน ขนมอบ เค้ก ในธรรมชาติพบได้ในพืช น้ำตาล.

สารตัวนี้เป็นตัวช่วยของเราในครัวเพราะมันเผาผลาญได้ดี แต่ในกรณีที่มีการรั่วไหลก็สามารถแพร่กระจายไปทั่วอพาร์ตเมนต์ซึ่งเป็นอันตรายมาก ก๊าซธรรมชาติ.

สารเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นโดยเทียม ใช้ทำของใช้ในครัวเรือน กรอบหน้าต่าง ของเล่น และผลิตภัณฑ์อื่นๆ อีกมากมาย พลาสติก.

5. ขีดเส้นใต้ชื่อของแข็งด้วยดินสอสีน้ำเงิน และขีดเส้นใต้ชื่อสารด้วยดินสอสีเขียว

ของแข็ง (ในดินสอสีน้ำเงิน): ตะปู, เกือกม้า, ลวด, กระป๋องน้ำมัน, น้ำแข็งแท่ง, น้ำแข็งลอย, ลูกอม, เครื่องปั่นเกลือ.

สาร (ในดินสอสีเขียว): เกลือ เหล็ก อลูมิเนียม ทองแดง พลาสติก น้ำมันเบนซิน น้ำ น้ำตาล.

หน้า 40-41. คำตอบของ 7guru ต่อบทเรียน The World of Celestial Bodies

1. ใช้ข้อมูลจากตำราเรียนเขียนข้อมูลตัวเลขลงในข้อความ

เส้นผ่านศูนย์กลางดวงอาทิตย์ใน 109 เท่าของเส้นผ่านศูนย์กลางของโลก มวลของดวงอาทิตย์ใน 330,000คูณด้วยมวลดาวเคราะห์ของเรา ระยะห่างจากโลกถึงดวงอาทิตย์คือ 150 ล้านกิโลเมตร. อุณหภูมิบนพื้นผิวดวงอาทิตย์ถึง 6 พันองศาเซลเซียสและในใจกลางดวงอาทิตย์ - 15 ล้านองศาเซลเซียส.

2. กรอกตาราง

ความแตกต่างระหว่างดวงดาวตามสี

ขาว: เรกูลัส, เดเนบ.

สีฟ้า: ซีเรียส, เวก้า

สีเหลือง: ซัน คาเปลลา

สีแดง: อัลเดบาราน, เซเฟอุส

4. แก้ปริศนาอักษรไขว้

2. ดาวเคราะห์ที่มีวงแหวนมองเห็นได้ชัดเจนในกล้องโทรทรรศน์คือดาวเสาร์

5. ดาวเคราะห์ที่เราอาศัยอยู่คือโลก

6. ดาวเคราะห์ดวงนี้เป็นเพื่อนบ้านของโลกซึ่งอยู่ใกล้กับดวงอาทิตย์มากกว่าโลก - วีนัส

7. ดาวเคราะห์ดวงนี้เป็นเพื่อนบ้านของโลกซึ่งอยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มากกว่าโลก - ดาวอังคาร

8. ดาวเคราะห์ที่ตั้งอยู่ระหว่างดาวเสาร์และดาวเนปจูนคือดาวยูเรนัส

5. ใช้แหล่งข้อมูลต่างๆ เตรียมข้อความเกี่ยวกับดวงดาว กลุ่มดาว หรือดาวเคราะห์ที่คุณต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติม

ดาวอังคารเป็นดาวเคราะห์ดวงที่สี่จากดวงอาทิตย์ มันถูกเรียกว่า "ดาวเคราะห์สีแดง" เนื่องจากมีสีแดง ดาวอังคารมีดาวเทียม 2 ดวง ได้แก่ โฟบอสและดีมอส นักวิทยาศาสตร์ศึกษาดาวอังคารมาเป็นเวลานาน ปัจจุบันรถแลนด์โรเวอร์กำลังปฏิบัติการอยู่บนพื้นผิวโลก ที่มา - วิกิพีเดีย อินเทอร์เน็ต

หน้า 42-43. GDZ จากเว็บไซต์ Invisible Treasure

1. ในข้อความในหนังสือเรียน ให้ค้นหาย่อหน้าที่อธิบายที่มาของลม กรุณาอ่านอย่างระมัดระวัง. คิดและวาดแผนภาพว่าลมเกิดขึ้นได้อย่างไร

3. ศึกษาคุณสมบัติของอากาศและเขียนข้อสรุปของคุณ

1. อากาศโปร่งใสหรือทึบแสงหรือไม่? - โปร่งใส.

2. อากาศมีสีหรือไม่? เลขที่

3. อากาศมีกลิ่นหรือไม่? เลขที่

4. จะเกิดอะไรขึ้นกับอากาศเมื่อได้รับความร้อนและความเย็น?

การทดลองนี้แสดงให้เห็นว่าอากาศจะขยายตัวเมื่อถูกความร้อน

การทดลองนี้แสดงให้เห็นว่าอากาศหดตัวเมื่อเย็นลง

5. อากาศนำความร้อนได้อย่างไร?

คำตอบ: อากาศเป็นสื่อนำความร้อนที่ไม่ดี

หน้า 44-45. สารที่สำคัญที่สุด

งานภาคปฏิบัติ "การตรวจสอบคุณสมบัติของน้ำ"

การทดลองที่ 1. จุ่มแท่งแก้วลงในแก้วน้ำ เธอมองเห็นไหม? สิ่งนี้บ่งบอกถึงคุณสมบัติของน้ำอะไร?

แท่งก็มองเห็นได้ แสดงว่าน้ำใส..

การทดลองที่ 2. เปรียบเทียบสีของน้ำกับสีของแถบที่แสดงในหน้านี้ คุณเห็นอะไร? สิ่งนี้หมายความว่า?

น้ำไม่มีสี ไม่มีสี

สูดกลิ่นน้ำที่สะอาด คุณสมบัติของน้ำใดที่สามารถกำหนดได้ด้วยวิธีนี้?

น้ำบริสุทธิ์ไม่มีกลิ่น ซึ่งหมายความว่าไม่มีกลิ่น

วางขวดที่มีหลอดบรรจุน้ำสีลงในน้ำร้อน คุณกำลังสังเกตอะไรอยู่? สิ่งนี้บ่งบอกถึงอะไร?

สรุป: น้ำเริ่มสูงขึ้นตามท่อ นี่แสดงว่าน้ำขยายตัวเมื่อถูกความร้อน

การทดลองที่ 5. วางขวดเดียวกันลงในจานที่มีน้ำแข็ง คุณกำลังสังเกตอะไรอยู่? สิ่งนี้บ่งบอกถึงอะไร?

สรุป: ระดับน้ำลดลง ซึ่งหมายความว่าน้ำหดตัวเมื่อเย็นลง

ข้อสรุปทั่วไป: น้ำมีความโปร่งใส ไม่มีสี ไม่มีกลิ่น ขยายตัวเมื่อถูกความร้อน และหดตัวเมื่อเย็นลง

หน้า 46-47. คำตอบสำหรับสมุดงานหัวข้อ องค์ประกอบทางธรรมชาติในศิลปะพื้นบ้าน

1. ตัดรูปภาพออกจากแอปพลิเคชัน ติดป้ายกำกับไว้ใต้ชื่อองค์ประกอบทางธรรมชาติ ที่ด้านล่างของตาราง ให้วาดภาพไฟ น้ำ และอากาศ ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของศิลปกรรมของผู้คนในภูมิภาคของคุณ

รูปภาพของไฟ น้ำ และอากาศในงานศิลปะของผู้คนในภูมิภาคของคุณ

2. เขียนปริศนาเกี่ยวกับไฟ น้ำ และอากาศ ที่สร้างขึ้นโดยความคิดสร้างสรรค์ของผู้คนในภูมิภาคของคุณ

ปริศนาเกี่ยวกับไฟ น้ำ และอากาศในงานของชาวรัสเซีย:

ถ้าคุณให้อาหารเขา เขาจะมีชีวิตอยู่ ถ้าคุณให้อะไรเขาดื่ม เขาก็ตาย (ไฟ)

วัวแดงกินฟางหมด (ไฟ)

ใช้ลิ้นแต่ไม่เห่า ไม่มีฟัน แต่กัด (ไฟ)

มันบินไปด้านล่างเป็นหยดขึ้นไปด้านบน - มองไม่เห็น (น้ำ)

ไม่มีแขนไม่มีขาแต่ทำลายภูเขา (น้ำ)

สิ่งใดที่คุณม้วนขึ้นภูเขา ถือตะแกรง หรือถือไว้ในมือไม่ได้ (น้ำ)

มันไหล มันไหล - มันจะไม่รั่วไหล มันไหล มันไหล - มันจะไม่หมด (แม่น้ำ)

เมล็ดถั่วกระจัดกระจายไปตามถนนนับร้อยแห่ง ไม่มีใครเก็บได้ ไม่ว่าจะเป็นกษัตริย์ ราชินี นางงาม หรือปลาเนื้อขาว (อากาศ)

เมล็ดถั่วกระจัดกระจายไปตามถนนเจ็ดสิบสาย ไม่มีใครเก็บมันได้ ไม่ใช่นักบวช ไม่ใช่เสมียน ไม่ใช่พวกเราคนโง่ (อากาศ)

3.ดูลวดลายการปักพื้นบ้าน ระบุภาพไฟ น้ำ และอากาศ

ภาพน้ำเป็นคลื่นด้านล่าง ภาพอากาศเป็นนก ภาพไฟมักแสดงเป็นรูปกงล้อหรือดวงอาทิตย์ ตรงกลางภาพมีดวงอาทิตย์ - นี่คือภาพไฟ

หน้า 48-49. ห้องเก็บของ GDZ มาถึงแล้ว

1. กรอกคำจำกัดความด้วยตนเองหรือโดยใช้หนังสือเรียน

แร่ธาตุเป็นสารธรรมชาติ

หินเป็นสารประกอบตามธรรมชาติของแร่ธาตุ

2. งานภาคปฏิบัติ "องค์ประกอบของหินแกรนิต"

จากผลการวิจัยให้กรอกแผนภูมิ

องค์ประกอบของหินแกรนิต หินแกรนิต: เฟลด์สปาร์, ไมกา, ควอตซ์

3. คุณรู้ไหมว่ามีอะไรเก็บไว้ในห้องเก็บของของโลก? ตัดรูปภาพออกจากแอปพลิเคชันแล้ววางลงในหน้าต่างที่เหมาะสม

4. เขียนชื่อแร่ธาตุในภูมิภาคของคุณ: น้ำมัน มาร์ล ทราย ดินเหนียว ชอล์ก หินดินดาน (ภูมิภาคครัสโนดาร์)

หน้า 50-51. GDZ สำหรับบทเรียนโลกรอบตัวเรา ปาฏิหาริย์ใต้ฝ่าเท้าของเรา

งานภาคปฏิบัติ "ศึกษาองค์ประกอบของดิน"

การทดลองที่ 1. โยนก้อนดินแห้งลงไปในน้ำ คุณกำลังสังเกตอะไรอยู่? สิ่งนี้หมายความว่า?

สรุป: ดินตกลงสู่ด้านล่าง แต่ไม่ใช่ทั้งหมด มีอากาศอยู่ในดิน

การทดลองที่ 2. นำดินสดไปตั้งไฟให้ร้อน ถือแก้วเย็นไว้เหนือดิน คุณกำลังสังเกตอะไรอยู่? สิ่งนี้หมายความว่า?

สรุป: กระจกมีฝ้าขึ้น แสดงว่ายังมีน้ำอยู่ในดิน

การทดลองที่ 3. ให้ความร้อนแก่ดินต่อไป รอให้ควันและกลิ่นไม่พึงประสงค์ปรากฏขึ้น

สรุป: ดินมีฮิวมัส

การทดลองที่ 4. เทดินเผาที่ฮิวมัสเผาลงในแก้วน้ำแล้วคนให้เข้ากัน สังเกตสิ่งที่ตกลงไปที่ด้านล่างก่อน และอะไรหลังจากนั้น ประสบการณ์นี้บอกอะไร?

สรุป: ขั้นแรก ทรายจะตกตะกอนที่ก้นดิน ตามด้วยดินเหนียว ซึ่งหมายความว่าดินประกอบด้วยทรายและดินเหนียว

การทดลองที่ 5. วางน้ำ 2-3 หยดลงบนกระจกซึ่งมีดินอยู่เป็นเวลานาน ถือแก้วไว้เหนือไฟ เกิดอะไรขึ้นกับน้ำ? เกิดอะไรขึ้นกับแก้ว? เหล่านี้คือเกลือแร่ ประสบการณ์นี้บอกอะไร?

สรุป: น้ำระเหยหมดแล้วเหลือแต่คราบบนกระจก นี่แสดงว่าดินมีเกลือแร่

ข้อสรุปทั่วไป: องค์ประกอบของดินประกอบด้วย อากาศ น้ำ ฮิวมัส ทราย ดินเหนียว และเกลือแร่

หน้า 52-55. โลกของพืช

1. ค้นหากลุ่มของพืชตามคำอธิบาย เขียนชื่อกลุ่มต่างๆ ลงในช่อง

พืชเหล่านี้มีราก ลำต้น ใบ ดอก และผลที่ทำให้เมล็ดสุก ดอกไม้

พืชเหล่านี้ไม่มีราก ลำต้น ใบ ดอก หรือผล ร่างกายของพวกเขาเรียกว่าแทลลัส สาหร่ายทะเล.

พืชในกลุ่มนี้มีลำต้นและใบ แต่ไม่มีราก ดอก หรือผลที่มีเมล็ด มหิ.

พืชเหล่านี้มีทุกส่วน ยกเว้นดอกและผล เมล็ดของมันจะสุกเป็นรูปกรวย โคนิเฟรอส.

พืชในกลุ่มนี้มีราก ลำต้น และใบที่มีลักษณะคล้ายขนขนาดใหญ่ แต่ไม่มีดอก ผลไม้ หรือเมล็ดพืช เฟิร์น.

2. ในระหว่างบทเรียน ครูถามตัวอย่างไม้ดอก เด็กๆ ตอบแบบนี้...หนุ่มๆ คนไหนตอบถูกบ้างคะ? ใครทำผิดพลาด?

Nadya มีคำตอบที่ถูกต้อง Seryozha มีข้อผิดพลาดหนึ่งข้อ (คำตอบที่ไม่ถูกต้อง - ต้นสน) Ira มีข้อผิดพลาดสองประการ (สาหร่ายทะเลต้นสน) Vitya มีข้อผิดพลาดสามประการ (thuja, larch, เฟิร์น)

3. ระบุพืชเหล่านี้ เขียนชื่อพืชและกลุ่มที่พวกมันอยู่

คำตอบ: ในแถวบนสุดจากซ้ายไปขวา: บานเย็น (ออกดอก), ซัลเวีย (ออกดอก), toadflax (ออกดอก), ชิโครี (ออกดอก) ในแถวล่างจากซ้ายไปขวา: ต้นเฟิร์น (เฟิร์น), ฟูนาเรีย (มอส), เฟอร์ (ต้นสน), ต้นสนซีดาร์ (ต้นสน)

4. ใช้หนังสือ “สมุดหน้าเขียว” เตรียมข้อความเกี่ยวกับพันธุ์พืชของกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง เขียนชื่อชนิด กลุ่ม และข้อมูลโดยย่อสำหรับข้อความของคุณ

ต้นสนซีดาร์เป็นไม้สน (ต้นไม้) ที่เติบโตในไซบีเรียและทางตะวันออกเฉียงเหนือของยุโรปในรัสเซีย ผู้คนมักเรียกมันว่าต้นซีดาร์ไซบีเรีย เข็มของต้นไม้ต้นนี้รวบรวมเป็นกระจุกจำนวน 5 ชิ้น โคนขนาดใหญ่ทำให้เมล็ดอร่อยสุก - ถั่วสน

หน้า 56-57. GDZ ดินแดนอันอุดมสมบูรณ์และพืชพรรณในศิลปะพื้นบ้าน

1.ลงสีลวดลายตามที่เราต้องการ ผ้าเช็ดตัวผืนที่สอง:

2. วาดภาพประกอบเทพนิยายของผู้คนในภูมิภาคของคุณซึ่งพืชมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาแอ็คชั่น

เทพนิยายที่เกี่ยวข้องกับพืช: เทพนิยาย "กระทงหวีทองคำและชอล์กมหัศจรรย์" (เมล็ดถั่วหรือลูกโอ๊กงอกในบ้านและเติบโตสู่ท้องฟ้า), "หัวผักกาด", "แอปเปิ้ลฟื้นฟู", “ หงส์ป่า” (หญิงสาวทอเสื้อจากตำแย)

ภาพประกอบเทพนิยาย "หัวผักกาด"

3. เลือกและจดปริศนาและสุภาษิตของผู้คนในภูมิภาคของคุณเกี่ยวกับดินแดนและพืชที่ให้อาหาร

สุภาษิต: ดินแดนเล็กๆ นั้นเป็นสีดำ แต่กลับผลิตขนมปังขาว โลกคือแผ่นเปลือกโลก สิ่งที่คุณใส่เข้าไปคือสิ่งที่คุณนำออกมา

ปริศนาเกี่ยวกับโลก: ฝนตก - เธอดื่มทุกอย่าง ทุกอย่างเปลี่ยนเป็นสีเขียวและเติบโต ทุกคนเรียกแม่ของเธอ ทุกคนวิ่งตามเธอ

หน้า 58-61. คำตอบสำหรับบทเรียน Animal World

1. เขียนชื่อกลุ่มสัตว์ตามรายการ

กบ คางคก นิวท์ - นี่คือ สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ.
ไส้เดือนปลิงคือ เวิร์ม.
หอยทาก ทาก ปลาหมึก ปลาหมึกต่างๆ หอย.
กั้ง,ปู,กุ้งล้วน กุ้ง.
ปลาดาว เม่นทะเล ลิลลี่ทะเล เป็นต้น ไคโนเดิร์ม.
แมงมุม แมงป่อง คนทำหญ้าแห้ง - นี่คือ แมง.
จิ้งจก งู จระเข้ เต่า เป็นต้น สัตว์เลื้อยคลาน.

2. ระบุสัตว์ เขียนชื่อสัตว์และกลุ่มของสัตว์เหล่านั้น

ในหน้า 58 จากซ้ายไปขวา: หอยทากสีเหลืองอำพัน (หอย) โกลด์ฟินช์ (นก) แมงมุมหญ้าแห้ง (แมง)
ในหน้า 59 จากซ้ายไปขวาแถวบน: นาก (สัตว์), ปูยักษ์ (กุ้งกุลาดำ), ด้วงแรด (แมลง)
ในหน้า 59 จากซ้ายไปขวาในแถวล่าง: เบอร์บอต (ปลา) กบต้นไม้ (สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ) งูหญ้า (สัตว์เลื้อยคลาน)

3. เปรียบเทียบรูปลักษณ์ของกบกับคางคก บอก (ปากเปล่า) ว่าอะไรคือความคล้ายคลึงและความแตกต่างของพวกเขาคืออะไร

ประการแรกเกี่ยวกับความแตกต่าง คางคกมักจะมีขนาดใหญ่กว่ากบ คางคกมีลำตัวหนากว้างและมีขาสั้นกว่า กบไม่มีต่อมน้ำเหลืองขนาดใหญ่ ซึ่งอยู่ในคางคกที่ด้านหลังศีรษะ ผิวหนังของกบนั้นนุ่มและชุ่มชื้น ในขณะที่ผิวของคางคกจะแห้งและมีตุ่มปกคลุมอยู่ ไข่ของกบมีลักษณะกลม ส่วนคางคกมีลักษณะคล้ายสายยาว
ความคล้ายคลึงกัน: ทั้งคางคกและกบเป็นสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ พวกเขามีตาโปน ขาหลังยาวกว่าขาหน้า พวกมันเคลื่อนไหวด้วยการกระโดด พวกมันอาศัยอยู่ใกล้แหล่งน้ำบ่อยขึ้น พวกมันกินแมลงเป็นอาหาร

4. ตัดรายละเอียดออกจากแอปพลิเคชันและสร้างโมเดลการพัฒนา

แบบจำลองพัฒนาการของปลา กบ นก

5. คิดและจดคำถาม 2-3 ข้อสำหรับแบบทดสอบ "In the Animal World"

ไก่จะฟักออกจากไข่ใช้เวลากี่วัน?
กบแตกต่างจากคางคกอย่างไร?
กระต่ายให้นมลูกของเธอหรือไม่?

6. ใช้หนังสือ "สมุดหน้าเขียว" เตรียมข้อความเกี่ยวกับสัตว์ชนิดใดชนิดหนึ่งของกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง

แซลมอนสีชมพู. ปลาแซลมอนสีชมพูเป็นปลาที่มักอาศัยอยู่ในทะเล แต่วางไข่ในแม่น้ำ ปลาแซลมอนสีชมพูมีความยาวถึง 50 ซม. ปลาแซลมอนสีชมพูกินปลาตัวเล็กและสัตว์จำพวกครัสเตเชียน ในระหว่างการวางไข่ ปลาแซลมอนสีชมพูจะเปลี่ยนสี และตัวผู้จะมีโหนกขนาดใหญ่ที่หลัง จึงเป็นที่มาของชื่อปลา ปลาแซลมอนสีชมพูเป็นปลาที่มีคุณค่าที่ต้องการการปกป้องและอนุรักษ์

หน้า 62-63. GDZ ในหัวข้อ การเดินทางของเราสู่โลกของสัตว์

หน้า 64-65. ภาพสัตว์ในศิลปะพื้นบ้าน

1. ออกแบบงานแกะสลักให้สมบูรณ์...

คุณสามารถติดรูปถ่ายผ้าเช็ดตัวที่มีไก่โต้งปัก ภาพถ่ายด้วยของเล่น Dymkovo ในรูปไก่งวง ม้า ตกแต่งไม้สำหรับสวนและบ้านเป็นรูปสัตว์

3. เขียนเนื้อเรื่องของเทพนิยายโดยย่อจากผู้คนในภูมิภาคของคุณที่ซึ่งสัตว์วิเศษช่วยเหลือผู้คน

มาจำนิทานกัน: "The Tale of Ivan Tsarevich and the Grey Wolf", "Little Little Khavroshechka", "Turnip", "Magic Ring", "Bull - Tar Barrel"

Ivan Tsarevich และหมาป่าสีเทา

กษัตริย์มีพระราชโอรสสามคน ในสวนของเขามีต้นแอปเปิ้ลที่มีแอปเปิ้ลสีทอง และทุกคืนแอปเปิ้ลก็เริ่มหายไป กษัตริย์ส่งโอรสไปดูว่าใครขโมยแอปเปิ้ล ลูกชายทั้งสองคนผล็อยหลับไป แต่อีวานนอนไม่หลับ เขาเห็นว่านกไฟกำลังกินแอปเปิ้ล กษัตริย์ทรงสั่งให้โอรสไปเอานกไฟ พวกเขาแยกทางกัน อีวานมาถึงทางแยกซึ่งมีเสาที่มีข้อความจารึกอยู่ ใครเดินตรงไปก็จะหนาวและหิวไปตลอดทาง ใครก็ตามไปทางซ้ายจะต้องตาย แต่ม้าของเขาจะมีชีวิตอยู่ และใครก็ตามไปทางขวาจะมีชีวิตอยู่ แต่ม้าจะตาย อีวานไปทางขวา หมาป่าสีเทาวิ่งออกจากป่า กินม้า แล้วเริ่มรับใช้อีวานอย่างซื่อสัตย์ หมาป่าตัวนั้นช่วยให้อีวานได้นกไฟซึ่งเป็นเจ้าสาวของเขาและมีชีวิตอยู่

ม้าหลังค่อมตัวน้อย

ชาวนามีลูกชายสามคน บิดาของพวกเขาส่งพวกเขาไปดูแลข้าวสาลี ลูกชายทั้งสองคนหลับไปแล้ว และอีวานก็จับม้าได้ ม้าจึงมอบม้าหลังค่อมตัวน้อยให้กับเขา ม้าหลังค่อมตัวน้อยช่วยเพื่อนของเขาค้นหานกไฟ แหวน และความงามสำหรับกษัตริย์ กษัตริย์ต้องการจะแต่งงานแต่ต้องอาบน้ำเดือด ซาร์เรียกอีวานให้ว่ายน้ำก่อน ม้าช่วยอีวานและเขาก็หล่อ และกษัตริย์ก็ถูกต้ม อีวานและซาร์เมเดนแต่งงานกัน (เขียนโดย แม็กซิม เอโกรอฟ)

หน้า 66-67. GDZ จากกูรู 7 ท่านสู่บทเรียน หัวข้อที่มองไม่เห็นในธรรมชาติที่มีชีวิต

1. อ่านข้อความอย่างละเอียด ขีดเส้นใต้ชื่อสัตว์ในกลุ่มต่าง ๆ ด้วยสีที่ต่างกัน: สีเขียว - สัตว์กินพืช, สีน้ำเงิน - ผู้ล่า, สีแดง - สัตว์กินแมลง, สีน้ำตาล - สัตว์กินพืชทุกชนิด

ฤดูร้อนเป็นช่วงเวลาที่อุดมสมบูรณ์ของปีสำหรับสัตว์นานาชนิด เรามักจะเห็นนกนางแอ่นบนท้องฟ้า พวกมันจับแมลงบินจำนวนมากในอากาศ ใกล้น้ำมีกบคอยล่ายุง ในป่าพวกเขาพบเหยื่อ - สัตว์ฟันแทะตัวเล็ก - สุนัขจิ้งจอกและนกฮูก มีการวางโต๊ะมากมายสำหรับกระต่ายและ กวางมูซ- เหล่านี้เป็นกิ่งไม้ใบไม้เปลือกไม้ที่แตกต่างกัน และสำหรับกาและหมูป่า อาหารอะไรก็ได้ทั้งพืชและสัตว์

ส่งผลงานดีๆ ของคุณในฐานความรู้ได้ง่ายๆ ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงาน จะรู้สึกขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

โพสต์บน http://www.allbest.ru/

• การแนะนำ
• บทสรุป

การแนะนำ

มหากาพย์สัตว์เป็นลักษณะของความคิดสร้างสรรค์ของหลาย ๆ คนทั่วโลก เขาแสดงออกอย่างชัดเจนเป็นพิเศษในนิทาน ที่นี่มหากาพย์ของสัตว์กำลังมีคุณธรรม ในกรณีนี้ สัตว์มักจะมีลักษณะของมนุษย์ รูปภาพของสัตว์นั้นเป็นเชิงเปรียบเทียบ (สุนัขจิ้งจอกระบุถึงความฉลาดแกมโกง, หมาป่า - ความโลภ, นกฮูก - ภูมิปัญญา, กระต่าย - ความขี้ขลาดและอื่น ๆ ) มหากาพย์สัตว์ยังปรากฏในเทพนิยายด้วย แต่สัตว์ในเทพนิยายมักมีลักษณะเชิงเปรียบเทียบในบางครั้งเท่านั้น มหากาพย์สัตว์ประเภทนี้ - มักจะมีแนวเสียดสี - มีการนำเสนออย่างกว้างขวางในศิลปะพื้นบ้านของรัสเซีย

ต้นกำเนิดของมหากาพย์สัตว์อยู่ในนิทานพื้นบ้านยุคแรก มหากาพย์สัตว์โบราณเป็นที่รู้จัก (มหากาพย์การ์ตูน "The War of Mice and Frogs" ศตวรรษที่ 5 ก่อนคริสต์ศักราช นิทานกรีก รวมถึงผลงานของอีสป) จากนั้นเป็นมหากาพย์อินเดีย "ปัญจตันตระ"

ยุครุ่งเรืองของมหากาพย์สัตว์คือยุคกลาง (มหากาพย์เยอรมัน ดัตช์ ฝรั่งเศส ตัวละครหลักคือสุนัขจิ้งจอก Renard ผลงานส่วนใหญ่เป็นสายพันธุ์ของมหากาพย์ "Roman of the Fox" ศตวรรษที่ XII - XIV ดัดแปลงจาก ซึ่งปรากฏอยู่ในสมัยปัจจุบัน) ผลงานมหากาพย์ยุคกลางที่โด่งดังที่สุดชิ้นหนึ่ง "Isengrim" โดย Nirvard of Ghent มีอายุย้อนไปถึงมหากาพย์สัตว์โบราณและเขียนเป็นภาษาละติน (มหากาพย์สัตว์ในภาษายุโรปตะวันตกแพร่หลายเฉพาะในกลางศตวรรษที่ 12 เท่านั้น)

ในศตวรรษที่ 17 เรื่องราวของ Brancaleone (1610) ของ Latrobio (J.P. Giussani) ได้รับการตีพิมพ์; เรื่องราวของการผจญภัยอันสนุกสนานของลาที่ฉลาด (พร้อมตอนจบที่น่าเศร้า) เป็นการผสมผสานเรื่องราวที่มีต้นกำเนิดในสมัยโบราณและยุคกลาง ผลงานหลายชิ้นของ I.A. ถือเป็นมหากาพย์เกี่ยวกับสัตว์ Krylova, J. Lafontaine, บทกวีของเกอเธ่ "Reinecke-Fox"

ในรายวิชานี้เราควรพิจารณานิทานเกี่ยวกับสัตว์โดยทั่วไป และการนำนิทานเหล่านี้ไปใช้ในโครงการสอนวรรณกรรมในโรงเรียนประถมศึกษา

วัตถุประสงค์: เพื่อกำหนดบทบาทของเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์ในกระบวนการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา

วัตถุประสงค์การศึกษา: นิทานเกี่ยวกับสัตว์

งาน:

การกำหนดประเภทและรูปแบบของมหากาพย์สัตว์

การพิจารณาโครงเรื่องหลักในเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์

พิจารณาหลักการสร้างการหลอกลวงในบริบทของมหากาพย์สัตว์

อธิบายวิธีการเบื้องต้นในการใช้นิทานเกี่ยวกับสัตว์ในกระบวนการสอนชั้นประถมศึกษา

พิจารณากระบวนการรับรู้นิทานเด็กเกี่ยวกับสัตว์

1. ประเภทและรูปแบบของมหากาพย์สัตว์

นิทานเกี่ยวกับสัตว์เป็นมหากาพย์พื้นบ้านที่เก่าแก่มาก แต่พวกเขามาหาเราส่วนใหญ่ไม่ใช่ในรูปแบบดั้งเดิม แต่ในรูปแบบของการเสียดสีพื้นบ้านที่วาดภาพผู้คนภายใต้หน้ากากของสัตว์ต่าง ๆ และนิทานพิเศษสำหรับเด็ก การใช้ภาพมหากาพย์สัตว์เพื่อเปรียบเทียบเกี่ยวกับความชั่วร้ายของผู้คนเกี่ยวกับการละเมิดในกิจการสาธารณะเกี่ยวกับข้อบกพร่องของความเป็นจริงดังที่วรรณกรรมรัสเซียโบราณแสดงให้เห็น (ดูเรื่องราวเกี่ยวกับ Ersha Shchetinnikov เกี่ยวกับ Kura) เกิดขึ้นแม้ในยุคกลางของรัสเซีย '. ความเป็นไปได้ของการใช้งานดังกล่าวได้รับจากความมั่นคงของภาพลักษณ์ของสัตว์แต่ละตัวทำให้พวกเขามีคุณสมบัติที่มีลักษณะเฉพาะของมนุษย์และความคล้ายคลึงของสัตว์กับมนุษย์ สัตว์ร้าย ปลา และนก ปรากฏเป็นผู้ที่มีคุณสมบัติเชิงบวกหรือเชิงลบโดยทั่วไป และถูกมองว่าเป็นสัญลักษณ์ - ประเภทของสังคมมนุษย์ ตัวอย่างเช่นสุนัขจิ้งจอกดูเหมือนจะเป็นศูนย์รวมของไหวพริบและการหลอกลวง, กระต่าย - ความขี้ขลาด, หมาป่า - ความดุร้ายที่หยาบกร้านรวมกับความโง่เขลา, ว่าวและเหยี่ยว - การปล้นสะดมและความรุนแรง, นกอินทรีและเหยี่ยว - ความสูงส่งและความกล้าหาญ, สร้อย - การหลบหลีกและความคล่องแคล่วไหวพริบหอก - ความโกรธและการปล้นสะดม ฯลฯ ภาพของมหากาพย์สัตว์นั้นเหมือนกับสัญลักษณ์ของสัตว์โลกในบทกวีเพลงและมหากาพย์ เพลงประวัติศาสตร์ มหากาพย์ที่รู้จักกันดีเกี่ยวกับนกและสัตว์ซึ่งแสดงถึงระบบสังคมและตำแหน่งของชั้นต่าง ๆ ของสังคมในรัสเซียโบราณในการตีความภาพสัตว์โลกนั้นเกิดขึ้นพร้อมกับนิทานเสียดสีเกี่ยวกับสัตว์ที่เปิดเผยความเป็นจริงอย่างสมบูรณ์ ความหมายของภาพสัตว์ นก ปลา ในกรณีส่วนใหญ่จะถูกเก็บรักษาไว้ในเทพนิยายประเภทอื่น ๆ (ดูตัวอย่างในเทพนิยายเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์อันชาญฉลาด) ข้อยกเว้นคือเทพนิยายที่มีรูปสัตว์กตัญญู - ในหมู่พวกเขามีหมาป่าสุนัขจิ้งจอกหอกและอื่น ๆ อีกมากมายและทั้งหมดนี้รับใช้ฮีโร่ในเทพนิยายอย่างซื่อสัตย์พวกเขาไม่เพียงช่วยเขาจากภัยพิบัติที่จะเกิดขึ้นเท่านั้น แต่กระทั่งทำให้เขาฟื้นคืนชีพด้วยการฉีดพ่นน้ำที่ตายแล้วและมีชีวิตให้เขาเมื่อเขานอนอยู่ในป่าอันมืดมิด - ทุ่งโล่งที่ถูกพี่น้องของเขาสังหาร

Animal Epic คือวงจรของเรื่องราวที่เชื่อมโยงถึงกัน มักอยู่ในรูปแบบของบทกวีมหากาพย์ขนาดยาวซึ่งมีสัตว์เป็นตัวละคร แม้ว่าสัตว์เหล่านี้จะคิดและกระทำเหมือนมนุษย์ทั้งในมหากาพย์สัตว์และนิทาน แต่ก็มีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างประเภทเหล่านี้ นิทานใช้จินตภาพสัตว์เพื่อสอนบทเรียนคุณธรรมแก่ผู้อ่าน วัตถุประสงค์ของมหากาพย์สัตว์คือการนำเสนอสังคมและความโง่เขลาของมนุษย์ในลักษณะเสียดสี ต้นกำเนิดของมหากาพย์สัตว์นั้นไม่ชัดเจนนัก แต่นักวิจัยทุกคนเห็นพ้องต้องกันว่าในศตวรรษที่ 12-13 ประเภทนี้เจริญรุ่งเรือง ตัวละครหลักของวัฏจักรมหากาพย์กลางคือ Renard the Fox ชายเจ้าเล่ห์ที่กลายเป็นสัญลักษณ์ของชัยชนะอันชั่วร้าย เรื่องราวของ Renard เกือบทุกเวอร์ชันมีต้นกำเนิดในประเทศเนเธอร์แลนด์ ฝรั่งเศสตอนเหนือ และเยอรมนีตะวันตก เห็นได้ชัดว่าโครงเรื่องนี้มีพื้นฐานมาจากเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ในวรรณคดียุโรปตะวันตก พล็อตนี้ถูกใช้ครั้งแรกโดย Paul the Deacon ในบทกวีภาษาละตินสั้นๆ ประมาณปี 820 เห็นได้ชัดว่าในอีกสองศตวรรษต่อมา โครงเรื่องได้รับการพัฒนาอย่างเข้มข้น ซึ่งทำให้ปรมาจารย์ Nirvard แห่งเกนต์สามารถแต่ง Ysengrimus ของเขาได้ราวๆ ปี 1150 ซึ่งบางทีอาจเป็นตัวอย่างที่ดีที่สุดของมหากาพย์เกี่ยวกับสัตว์ หนังสือเล่มนี้โดดเด่นด้วยองค์ประกอบที่รอบคอบและเขียนด้วยภาษาละติน hexameters รวมถึงตอนจำนวนมากในจิตวิญญาณของมหากาพย์คลาสสิก จุดเริ่มต้นเป็นเรื่องราวการพบกันระหว่างสุนัขจิ้งจอกกับหมาป่า เมื่อหมาป่าเอาชนะคู่ต่อสู้ของเขาได้เป็นครั้งแรกและครั้งเดียวเท่านั้น มหากาพย์สัตว์เวอร์ชันแรกในภาษายุโรปตะวันตกมีอายุย้อนไปถึงปี 1170-1180 บิ๊บโก้ เอ็น.เอส. การสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีความสามารถในการอ่านนิทาน โรงเรียนประถมศึกษา - M.: Prosveshchenie, 1986, No. 4 จากหนังสือของ Heinrich Gliheser Reinhard the Fox (Reinhard der Fuchs) หรือที่เรียกว่า Isengrims ไม่ใช่มีเพียงเศษเสี้ยวเท่านั้นที่รอดชีวิต แต่ฉบับปรับปรุงยังคงอยู่ โดยมีอายุประมาณปี ค.ศ. 1320 โครงเรื่องย้อนกลับไปถึงฉบับแรกๆ ของฉบับภาษาฝรั่งเศสที่มีชื่อเสียงที่สุดอย่าง Roman de Renart ซึ่งเป็นบทกวี 30,000 บรรทัด ฉบับดั้งเดิมมีอายุประมาณปี 1175 . บทกวีนี้มี "กิ่งก้าน" ที่แตกต่างกันมากมายซึ่งร่วมกันให้ภาพที่สมบูรณ์เกี่ยวกับชีวิตของ Renard ตั้งแต่เกิดจนตาย ในเนเธอร์แลนด์ นักเขียนคนหนึ่งซึ่งรู้จักกันในชื่อวิลเลมเท่านั้น ได้เขียนหนังสือทั้งชุดเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกซึ่งมีแก่นเรื่องร่วมกันและย้อนกลับไปที่ผลงานของศตวรรษที่ 13 ในภาษาดัตช์กลาง สิ่งที่น่าสมเพชหลักของหนังสือเหล่านี้คือ Renard แม้ว่าเขาจะผิดศีลธรรมโดยสิ้นเชิง แต่ก็ได้รับชัยชนะด้วยการเล่นกับจุดอ่อนและความชั่วร้ายของผู้อื่น เมื่อการตีพิมพ์ซ้ำครั้งต่อไปของ Romance of the Fox ได้รับการตีพิมพ์ในเกาดา (เนเธอร์แลนด์) ในปี 1479 เครื่องพิมพ์ภาษาอังกฤษ William Caxton ได้แปลเป็นภาษาอังกฤษและในปี 1481 ได้ตีพิมพ์ภายใต้ชื่อ History of Reynard the Fox หลังจากนั้นมหากาพย์ก็โด่งดังใน อังกฤษ. ดังนั้น เรื่องราวของ Monastery Chaplain จาก Canterbury Tales ของ J. Chaucer จึงเป็นการนำตอนนี้กลับมาทำใหม่อย่างยอดเยี่ยมกับ Renard และ Chauntecleer ไก่ตัวผู้ ในยุคปัจจุบัน วัฏจักร Renard เวอร์ชันปรับปรุงใหม่ปรากฏในเกือบทุกประเทศในยุโรปตะวันตก โดยทั่วไปแล้วเป็นเรื่องราวเสียดสีของมหากาพย์สัตว์ที่ประณามศาลที่ไม่ยุติธรรม: เกี่ยวกับสร้อยเกี่ยวกับศาลนก เรื่องราวของสร้อยบอกว่าคนโกงหลอกลวงทุกคนและทำให้ศาลชอบธรรมสะอาดได้อย่างไร เรื่องราวของศาลนกพูดถึงนกกาเหว่าผู้ขมขื่นซึ่งเป็นหญิงม่ายผู้ขมขื่นที่เลี้ยงลูก ๆ อีกาทำลายรังนกกาเหว่าและทุบตีเด็ก ๆ นกกาเหว่าบ่นต่อศาล อีกาถูกลงโทษและคุคุชิดะไม่ได้รับการอภัย - ในขณะเดียวกันเธอก็ถูกเฆี่ยนเพราะไม่มีเงิน

เทพนิยายเรื่อง "แมวอยู่ในวอยโวเดชิพ" ("เจ้าพม่าแห่งป่าไซบีเรีย") มีความหมายของการเสียดสีทางสังคมซึ่งบอกว่าการบ่นเสียงดังการกรนและการร้องเหมียวของแมวทำให้สัตว์ป่าที่แข็งแกร่ง แต่โง่เขลาปกครองได้อย่างไร และนำสัตว์ทุกชนิดมาถวายพระองค์

ปรากฏการณ์เชิงลบในชีวิตประจำวันยังถูกเยาะเย้ยเสียดสี: ความโง่เขลาช่างพูดเรื่องไร้สาระ ฯลฯ (ดูเทพนิยายเกี่ยวกับ "Ryabochka Hen" ฯลฯ )

โรงเรียนประถมศึกษาสัตว์เทพนิยาย

มีการเล่านิทานเหน็บแนมมหากาพย์เกี่ยวกับสัตว์ให้ผู้ชมที่เป็นผู้ใหญ่และเด็กฟัง แต่ก็มีนิทานเด็กพิเศษเกี่ยวกับสัตว์ด้วย เนื้อเรื่องของนิทานเด็กเหล่านี้เรียบง่ายมากองค์ประกอบมีความชัดเจนและไม่ซับซ้อน นิทานเหล่านี้เป็นวัฏจักรหลักของมหากาพย์สัตว์ พวกเขาพูดถึงกลอุบายของสัตว์ ความสัมพันธ์ของพวกเขา และวิธีที่คนเรามักจะเอาชนะแม้แต่สัตว์ร้ายที่แข็งแกร่ง เรื่องราวที่ได้รับความนิยมเป็นพิเศษในนิทานสัตว์รัสเซียคือนิทานเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกที่สอนหมาป่าให้จับปลาด้วยหาง นอนลงบนถนนและแกล้งทำเป็นตายและทำให้ชาวนาแก่เข้าใจผิด ขับไล่กระต่ายออกจาก กระท่อมทุบตีกินน้ำผึ้งเองและรับรองหมาป่าว่าเขากินน้ำผึ้งสามารถหนีจากน้ำท่วมและไฟได้ (ในกองไฟเธอถูกไฟไหม้เธอเปลี่ยนเป็นสีแดงปลายหางข้างหนึ่งยังคงเป็นสีขาว) ฯลฯ เทพนิยายง่ายๆ ที่รู้จักกันอย่างกว้างขวางคือ "เทเรม-เทเรม็อก" (สัตว์มาที่ "เทเรม็อก" ถามว่าใครอยู่ในนั้น อยู่ในนั้น ฯลฯ) "แพะที่ถูกตี" บ่นว่าเธอไม่ได้รับอาหารแม้ว่า เธอกินจนอิ่ม และคนอื่นๆ ก็ชอบพวกเขา

อย่างที่คุณเห็นเทพนิยายรัสเซียเกี่ยวกับสัตว์นั้นมีความหลากหลายทั้งโครงเรื่องและรูปภาพ แต่การเปรียบเทียบละครมหากาพย์สัตว์ในหมู่ชาวรัสเซียและชนชาติอื่น ๆ แสดงให้เห็นว่าในมหากาพย์เทพนิยายรัสเซียนิทานเกี่ยวกับสัตว์มีการนำเสนอน้อยกว่าในมหากาพย์ของชนชาติต่างประเทศและโซเวียตจำนวนมาก (โดยเฉพาะในมหากาพย์ยูเครนและเบลารุส ). Ternovsky A.V. วรรณกรรมเด็ก - อ.: การศึกษา, 2520.

ตามกฎแล้วนิทานเกี่ยวกับสัตว์มีขนาดเล็ก โครงสร้างการจัดองค์ประกอบนั้นเรียบง่ายมาก เทคนิคการทำซ้ำการกระทำเดิมหลายๆ ครั้งเป็นเรื่องปกติ ตัวอย่างเช่น มีการอธิบายการพบกันของสัตว์ ประการแรก สัตว์ตัวหนึ่งพบกับอีกตัวหนึ่ง จากนั้นทั้งสองตัวนี้พบกับตัวที่สาม จากนั้นสัตว์สามตัวพบกับตัวที่สี่ เป็นต้น บางครั้งสัตว์ตัวหนึ่งก็พบกับสัตว์ต่างชนิดกันซึ่งมีความแข็งแกร่งเหนือกว่ากัน บางครั้งการทำซ้ำของการกระทำจะได้รับการเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง (ตามสูตร: 1.1 + 1.1 + 1+ 1 เป็นต้น)

เทคนิคการเรียบเรียงนี้เป็นรากฐานของการสร้างเทพนิยาย "Terem-Teremok" ใกล้ๆ กันคือเทคนิคเทพนิยายเกี่ยวกับแพะฟาดฟัน ซึ่งเราพบภาพการกระทำซ้ำๆ กันหลายภาพ (แพะกลับบ้านทุกวัน)

การกระทำซ้ำๆ มักเกี่ยวข้องกับการกล่าวสูตรวาจาซ้ำๆ (ในรูปแบบของบทสนทนาหรือคำพูดบางประเภท) สูตรวาจาซ้ำหลายครั้งตามการกระทำซ้ำ นี่คือวิธีการสร้างเทพนิยายเกี่ยวกับกระต่ายซึ่งสุนัขจิ้งจอกถูกพรากไป: กระต่ายพบกับสัตว์ต่าง ๆ พวกเขาถามว่าใครทำให้กระต่ายขุ่นเคืองกระต่ายตอบสัตว์พยายามขับไล่สุนัขจิ้งจอกออกไป สุนัขจิ้งจอกทำให้พวกเขากลัว ไก่จะขับไล่สุนัขจิ้งจอกออกไป

เทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์บางเรื่องถูกสร้างขึ้นในลักษณะคล้ายลูกโซ่ (สะสม) โดยมีฉากแอ็คชั่นเพิ่มมากขึ้น เช่น เทพนิยายที่มีชื่อเสียงเกี่ยวกับหัวผักกาด

บ่อยครั้งในเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ มีรูปแบบการบรรยายแบบโต้ตอบ (ร้อยแก้วหรือบทกวี) เมื่อการกระทำนั้นใช้สถานที่เล็ก ๆ เป็นหลักและความสนใจหลักคือจ่ายให้กับบทสนทนาของสัตว์แต่ละตัว

ความเรียบง่ายและในเวลาเดียวกันก็มีการสร้างเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์ที่หลากหลายเป็นเหตุผลหนึ่งที่ทำให้เด็ก ๆ ชอบเทพนิยายเหล่านี้ พวกเขาให้ความบันเทิงและเข้าถึงจิตสำนึกของเด็กได้ง่าย

ต้นกำเนิดของมหากาพย์สัตว์มักตีความตามแนวของทฤษฎีการล่าสัตว์เกี่ยวกับต้นกำเนิดของวิจิตรศิลป์ นักชาติพันธุ์วิทยาให้โอกาสเราในการตัดสินนิทานยุคหินเก่าด้วยการวางเรื่องเล่าเชิงคาดเดาเกี่ยวกับสัตว์ไว้ข้างๆ กิจกรรมการมองเห็นในสมัยโบราณ ขึ้นอยู่กับประเพณีทางวัฒนธรรม อาณาเขตที่อยู่อาศัย ความแตกต่างทางชาติพันธุ์และศาสนาของชนชาติ มหากาพย์สัตว์ประเภทหลักมีความโดดเด่น ประเภทเหล่านี้ยังขึ้นอยู่กับกรอบเวลาและพื้นที่ด้วย ตัวอย่างเช่นการพิจารณาเทพนิยายเกี่ยวกับความขี้ขลาดของกระต่ายเช่นในทะเลทรายเป็นเรื่องผิด เป็นไปไม่ได้ที่จะแบ่งมหากาพย์สัตว์ออกเป็นประเภทต่างๆ โดยเฉพาะ เนื่องจากมีกรอบและรูปภาพที่ไม่ชัดเจนซึ่งเปลี่ยนแปลงไปตามบริบทและสถานการณ์

อย่างไรก็ตาม Kostyukhin E. A ในผลงานของเขายังคงสามารถอนุมานหลักในความเห็นของเขาเกี่ยวกับประเภทของมหากาพย์สัตว์: นิทาน, เทพนิยาย, ตำนาน, ตำนาน, เรื่องราว, ตำนาน, เรื่องจริง Kostyukhin K A. ประเภทและรูปแบบของมหากาพย์สัตว์ 1987 มอสโก

โดยจะแบ่งออกตามกิจกรรมที่มีอิทธิพลต่อผู้ฟัง ตัวอย่างเช่น ตำนานมีผลกระทบต่อการพัฒนาโดยทั่วไป โดยนำเสนอข้อมูลทางประวัติศาสตร์บางอย่างตามวีรบุรุษ เทพนิยายและตำนานเป็นตัวอย่างที่ให้คำแนะนำ ในพวกเขาบุคคลตามพฤติกรรมของตัวละครจะมองเห็นสิ่งที่ต้องทำสิ่งที่ตรงกันข้ามไม่สามารถทำได้และสิ่งที่จะตามมาจะนำไปสู่ผลที่ตามมา ในขั้นต้นตาม Kostyukhin E. และมหากาพย์เกี่ยวกับสัตว์เกิดขึ้นพร้อมกับศิลปะการวาดภาพแบบดั้งเดิมนั่นคือในงานของเขาเขายอมรับทฤษฎีการล่าสัตว์ซึ่งเป็นครั้งแรกที่ผู้คนตระหนักถึงคุณค่าของสัตว์ในชีวิตของพวกเขาสำหรับ ครั้งแรกที่เริ่มศึกษานิสัยและเปรียบเทียบพฤติกรรมกับพฤติกรรมของมนุษย์

1.1 ประเภทของแปลง การสร้างแรงจูงใจในการหลอกลวงในเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์

ตามลำดับเหตุการณ์ ถัดมาคือช่วงเวลาของโทเท็มนิยม กล่าวคือ การบูชารูปสัตว์จริง ตั้งแต่เวลานี้เป็นต้นไปแรงจูงใจของการหลอกลวงเริ่มปรากฏในนิทานนิทานและวรรณกรรมอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการกระทำของสัตว์

ชุดของตัวละครในเทพนิยายค่อนข้างสอดคล้องกับลัทธิโทเท็ม ในเทพนิยายรัสเซีย สัตว์ป่ามีความโดดเด่นมากกว่าสัตว์ในบ้าน ตัวละครหลักของนิทาน ได้แก่ สุนัขจิ้งจอก หมาป่า หมี และกระต่าย ในบรรดานก - นกกระเรียน, นกกระสา, นักร้องหญิงอาชีพ, นกหัวขวาน, อีกา สัตว์เลี้ยงมีน้อยมาก เหล่านี้ได้แก่ สุนัข แมว แพะ แกะ หมู วัว ม้า นกที่พบมากที่สุดในเทพนิยายคือไก่ตัวผู้ ยิ่งไปกว่านั้น สัตว์เลี้ยงในเทพนิยายไม่ใช่ตัวละครอิสระ แต่มีปฏิสัมพันธ์กับสัตว์ป่าและสัตว์ป่าซึ่งมีบทบาทสำคัญในเรื่อง ไม่มีเทพนิยายที่มีเพียงสัตว์เลี้ยงในนิทานพื้นบ้านรัสเซียเท่านั้น จากนี้เราสามารถสรุปได้ว่ามหากาพย์สัตว์รัสเซียเป็นมหากาพย์ของสัตว์ป่าซึ่งเป็นอนุพันธ์ของจิตสำนึกในสมัยที่สัตว์เลี้ยงยังไม่มีอยู่หรือบทบาทของพวกเขาในชีวิตของมนุษยชาติยังไม่ใหญ่พอที่จะสังเกตได้ คติชน และถ้าเป็นเช่นนั้น เราก็สรุปได้ว่ามหากาพย์เกี่ยวกับสัตว์นั้นถูกสร้างขึ้นในช่วงก่อนชั้นเรียนของการพัฒนาสังคม และเป็นมหากาพย์ที่เก่าแก่ที่สุด สิ่งนี้มีความสัมพันธ์กับลักษณะเฉพาะของการใช้บรรทัดฐานของการหลอกลวงในเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์ โปรดทราบว่าการหลอกลวงในเทพนิยายเหล่านี้ไม่ได้นำเสนอเป็นองค์ประกอบเชิงลบ แต่เป็นคุณสมบัติของความชำนาญ ความมีไหวพริบ และจิตใจที่ละเอียดอ่อนและซับซ้อนของตัวละคร การหลอกลวงไม่ได้ถูกประณามโดยผู้บรรยายและผู้ชม แต่ตัวละครที่ถูกหลอกลวงจะถูกหัวเราะเยาะ สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะในยุคของเทพนิยายการหลอกลวงถูกมองว่าเป็นวิธีการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ ดังนั้นมหากาพย์เทพนิยายเช่นนี้อาจเริ่มต้นด้วยเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์และเรื่องอื่น ๆ - ทุกวันมีมนต์ขลังและเสียดสีอย่างแน่นอน - ปรากฏในภายหลังมาก แน่นอนว่านี่ไม่ได้หมายความว่านิทานบางเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ไม่สามารถมีต้นกำเนิดในภายหลังได้

ไม่มีความสามัคคีในองค์ประกอบและลวดลายของเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์ เราสามารถระบุได้เพียงไม่กี่คุณลักษณะที่เป็นชิ้นเป็นอันของนิทานดังกล่าวซึ่งมีแรงจูงใจในการหลอกลวง:

1. โครงเรื่องคือชุดของการกระทำเบื้องต้นที่นำไปสู่จุดจบที่คาดหวัง (หรือไม่คาดคิด) เทพนิยายหลายเรื่องถูกสร้างขึ้นจากคำแนะนำที่ร้ายกาจของตัวละครตัวหนึ่งไปยังอีกตัวหนึ่งในขณะที่จุดจบของตัวละครนั้นไม่คาดคิดเลย แต่สำหรับผู้ฟังก็ค่อนข้างคาดหวังซึ่งจะช่วยเพิ่มความตลกขบขัน ดังนั้นลักษณะการ์ตูนของเทพนิยายหลายเรื่องและความจำเป็นในการวางแผนสำหรับตัวละครที่ร้ายกาจ (ส่วนใหญ่มักเป็นสุนัขจิ้งจอก) และตัวละครที่โง่เขลาและถูกหลอก (หมาป่าหรือหมี)

2. แรงจูงใจของความหวาดกลัวที่ไม่คาดคิดก็มีความสำคัญต่อการเล่าเรื่องเช่นกัน การกลัวในเทพนิยายเป็นกรณีพิเศษของการหลอกลวง โดยปกติแล้วตัวละครที่อ่อนแอกว่าจะทำให้ตัวละครที่แข็งแกร่งกว่าและน่ากลัวกว่ากลัว อย่างหลังในกรณีนี้ยังคงถูกหลอก

3. เหตุการณ์ทั่วไปอีกประการหนึ่งในเทพนิยายคือการมีคำแนะนำดีๆ ที่มอบให้กับตัวละครหลัก แต่เขาละเลยมัน และพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก อันตราย และบางครั้งก็ไร้สาระ สุดท้ายพระเอกเข้าใจว่าต้องปฏิบัติตามคำแนะนำที่ดี

4. คุณสามารถระบุจุดพล็อตแยกกันเมื่อสัตว์ทำบางสิ่งตก นี่เป็นองค์ประกอบที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในโครงเรื่องโดยทำหน้าที่เป็นทั้งขั้นตอนในการพัฒนาหรือการหักเหของแสงและเป็นช่วงเวลาที่คุณธรรมซึ่งเป็นข้อไขเค้าความเรื่อง พร็อพ วี.ยา. เทพนิยายรัสเซีย (รวบรวมผลงานของ V.Ya. Propp) ฉบับวิทยาศาสตร์ ความคิดเห็นของ Yu.S. Rasskazova - สำนักพิมพ์เขาวงกต, M.; 2000.

ในเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ร่องรอยของการทำฟาร์มในยุคดึกดำบรรพ์นั้นได้รับการเก็บรักษาไว้ เมื่อมนุษย์สามารถใช้ประโยชน์ได้เฉพาะผลิตภัณฑ์จากธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังไม่ได้เรียนรู้ที่จะสืบพันธุ์ แหล่งที่มาหลักของชีวิตสำหรับผู้คนในเวลานั้นคือการล่าสัตว์และไหวพริบและความสามารถในการหลอกลวงสัตว์ร้ายมีบทบาทสำคัญในการต่อสู้เพื่อความอยู่รอด ดังนั้นอุปกรณ์การจัดองค์ประกอบที่เห็นได้ชัดเจนของมหากาพย์สัตว์จึงเป็นการหลอกลวงในรูปแบบต่าง ๆ: คำแนะนำที่ร้ายกาจ, ความกลัวที่ไม่คาดคิด, การเปลี่ยนเสียงและข้ออ้างอื่น ๆ หลุมปากกาที่กล่าวถึงอยู่ตลอดเวลามีความเกี่ยวข้องกับประสบการณ์ของนักล่าในสมัยโบราณ ผู้รู้จักใช้ไหวพริบหลอกลวงย่อมมีกำไรและเกิดประโยชน์แก่ตนเอง เทพนิยายรัสเซียได้กำหนดคุณสมบัตินี้ให้กับตัวละครหลักตัวหนึ่งนั่นคือสุนัขจิ้งจอก

เทพนิยายมักนำเสนอตัวแทนของสัตว์ป่า เหล่านี้คือผู้ที่อาศัยอยู่ในป่าทุ่งนาสเตปป์: สุนัขจิ้งจอก, หมี, หมาป่า, หมูป่า, กระต่าย, เม่น, กบ, หนู นกมีการนำเสนอในรูปแบบต่างๆ: กา, นกกระจอก, นกกระสา, นกกระเรียน, นกหัวขวาน, ไก่ป่าดำ, นกฮูก มีแมลง: แมลงวัน ยุง ผึ้ง มด แมงมุม; บ่อยครั้ง - ปลา: หอก, คอน

ชั้นพล็อตเรื่องที่เก่าแก่ที่สุดของมหากาพย์สัตว์มีอายุย้อนไปถึงยุคก่อนเกษตรกรรม นิทานเหล่านี้สะท้อนถึงชีวิตในสมัยโบราณที่แท้จริงเป็นหลัก ไม่ใช่โลกทัศน์ของผู้คนซึ่งตอนนั้นยังอยู่ในช่วงเริ่มต้น เสียงสะท้อนโดยตรงของความเชื่อ การยกย่องสัตว์ร้าย มีอยู่ในเทพนิยายเรื่องเดียว - "หมีบนขามะนาว" ความเชื่อของชาวสลาฟตะวันออกเกี่ยวกับหมี ข้อมูลต่าง ๆ จากนิทานพื้นบ้าน ชาติพันธุ์วิทยา และโบราณคดี ระบุว่าที่นี่เช่นเดียวกับชนชาติอื่น ๆ หมีได้รับการยกย่องอย่างแท้จริง เทพนิยายเรื่อง "หมีบนขามะนาว" เล่าถึงข้อห้ามที่ครั้งหนึ่งเคยทำอันตรายต่อมัน ในนิทานอื่นๆ หมีถูกหลอกและเยาะเย้ย

เทพนิยายรัสเซียเกี่ยวกับสัตว์มีความเกี่ยวข้องกับเสียงหัวเราะและแม้กระทั่งรายละเอียดที่เป็นธรรมชาติซึ่งตามการสังเกตของ V.A. Bakhtina “ถูกมองว่ามหัศจรรย์และมีความหมายลึกซึ้ง นิยายพื้นบ้านตลกๆ ที่แสดงร่างกายท่อนล่าง การกระทำทางสรีรวิทยาของความหิว อาหาร และสิ่งปฏิกูล ทำหน้าที่เป็นวิธีหนึ่งในการกำหนดลักษณะของตัวละคร” มหากาพย์สัตว์ยังคงรักษาร่องรอยของศิลปะมืออาชีพของควาย - ผู้ให้ความบันเทิงเร่ร่อนซึ่งมักจะแสดง "หมีสนุก" ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ส่วนหนึ่งของนิทานเกี่ยวกับสัตว์กลายเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับงานสอนพื้นบ้านโดยตรง เนื่องจากเนื้อหาที่หยาบคาย แม้ว่าจะมีไหวพริบและเร้าอารมณ์ นิทานดังกล่าวจึงเริ่มมีไว้สำหรับผู้ชมที่เป็นผู้ชายโดยเฉพาะ โดยเข้าร่วมกับนิทานเล็ก ๆ บางกลุ่ม

ต่อมาภายใต้อิทธิพลของวรรณกรรม (โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีการแปลนิทานของอีสปเข้าสู่รัสเซียในศตวรรษที่ 18) กระแสเสียดสีในมหากาพย์สัตว์ของรัสเซียก็ทวีความรุนแรงมากขึ้นอย่างเห็นได้ชัดและรูปแบบของการประณามทางสังคมซึ่งได้รับแจ้งจากชีวิตเอง ปรากฏขึ้น.

ตัวอย่างเช่น เทพนิยายเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกที่ตั้งใจจะ "สารภาพ" ไก่ ได้รับการดัดแปลงวรรณกรรมหลายครั้งในคอลเลกชันที่เขียนด้วยลายมือและสิ่งพิมพ์และในภาพพิมพ์ยอดนิยม เป็นผลให้องค์ประกอบของรูปแบบหนังสือแทรกซึมเข้าไปในการแสดงพื้นบ้านของนิทานนี้โดยเลียนแบบคำพูดของนักบวชอย่างเสียดสี

ถ้อยคำพบว่ามีการพัฒนาเพิ่มเติมในเรื่องตลกปากเปล่าที่มีตัวละครสัตว์ โดยทั่วไปแล้ว นิทานสัตว์สะท้อนชีวิตมนุษย์ในวงกว้าง แสดงถึงชีวิตชาวนา คุณสมบัติของมนุษย์ที่หลากหลาย และอุดมคติของมนุษย์ เทพนิยายสรุปประสบการณ์การทำงานและชีวิตของผู้คนโดยเป็นรูปเป็นร่าง การปฏิบัติงานด้านการสอนและการเรียนรู้ที่สำคัญได้ถ่ายทอดความรู้จากผู้ใหญ่สู่เด็ก ภาพสะท้อนของกระบวนการระหว่างชาติพันธุ์ในร้อยแก้วปากเปล่า ม., 1979.

นิทานเกี่ยวกับสัตว์แตกต่างอย่างมากจากนิทานวรรณกรรม ในนิทาน ชาดกถือกำเนิดขึ้นโดยการเก็งกำไร นิรนัย และดังนั้นจึงมีทิศทางเดียวและเป็นนามธรรมเสมอ เทพนิยายมาจากความเป็นรูปธรรมของชีวิต การอนุรักษ์ แม้ว่าตัวละครจะมีลักษณะทั่วไป มีเสน่ห์ในการดำรงชีวิต และความไร้เดียงสาที่แท้จริง เทพนิยายผสมผสานระหว่างมนุษย์และสัตว์ในรูปสัตว์ต่างๆ ด้วยอารมณ์ขันและความสนุกสนาน ราวกับเล่นคำศัพท์อย่างสนุกสนานนักเล่าเรื่องได้สร้างคุณลักษณะของผู้อยู่อาศัยที่แท้จริงของสัตว์พื้นเมืองของตนอย่างสังเกตและแม่นยำ ผู้ฟังที่เป็นเด็กยังมีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างคำศัพท์ ซึ่งการทำความรู้จักกับโลกรอบตัวและการเรียนรู้การพูดกลายเป็นเกมที่น่าตื่นเต้น

เช้า. Smirnov เปรียบเทียบเทพนิยายเรื่อง "The Tower of the Fly" “ความหมายทางศิลปะทั้งหมดของมัน” นักวิจัยเขียน “คือการให้ชื่อที่แม่นยำที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ พรรณนาถึงวัตถุได้อย่างเต็มตา เพื่อเน้นแก่นแท้ของลักษณะเฉพาะด้วยคำหนึ่งหรือสองคำ” ในสุนทรพจน์บทกวีของผู้เล่าเรื่องคำศัพท์ใหม่มักปรากฏภายใต้อิทธิพลของการสัมผัสอักษรสัมผัสจังหวะ - เพื่อประโยชน์ในการเล่นด้วยวาจา ในเวลาเดียวกันเทพนิยาย "บ้านของแมลงวัน" มีตัวอย่างมากมายของต้นกำเนิดความหมายของคำศัพท์ใหม่: สัตว์แต่ละตัวทำให้เกิดความประทับใจแบบของตัวเองและสิ่งนี้ได้รับการพัฒนาในเวอร์ชันของเทพนิยายโดยนักแสดงที่แตกต่างกัน .

คุณสมบัติอื่น ๆ ของพวกเขายังสอดคล้องกับแนวทางการสอนของเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์อีกด้วย การแสดงที่สนุกสนานผสมผสานกับแนวคิดที่ชัดเจนในเชิงการสอนของโครงเรื่องและความเรียบง่ายทางศิลปะของรูปแบบ เทพนิยายมีเล่มเล็กและมีองค์ประกอบที่แตกต่างกัน ซึ่งเป็นอุปกรณ์สากลที่เป็นการพบปะระหว่างตัวละครและบทสนทนาที่เป็นบทละคร นักเขียนและนักนิทานพื้นบ้าน D.M. Balashov ตั้งข้อสังเกตว่าในนิทานเด็ก "หมีพูดด้วยเสียงต่ำหยาบกร้านคุณยายด้วยเสียงแผ่วเบา ฯลฯ ลักษณะนี้ไม่ปกติเมื่อเล่านิทาน "ผู้ใหญ่"

มักมีเพลงประกอบในเรื่อง ตัวอย่างเช่น เพลง Kolobok บรรยายถึงกระบวนการเตรียมการโดยเฉพาะและเป็นรูปเป็นร่าง ในอีกเรื่องหนึ่งเพลงเผยให้เห็นเสียงหยาบของหมาป่าที่แกล้งทำเป็นแม่ของลูก หมาป่าบังคับให้ช่างตีเหล็ก "สร้าง" คอของเขาใหม่และร้องเพลงของแพะซ้ำอีกครั้ง แต่เป็นเสียงแผ่วเบา และเทพนิยายเรื่อง "The Cat, the Rooster and the Fox" กลายเป็นการแข่งขันที่สร้างสรรค์ระหว่างสุนัขจิ้งจอกที่ร้ายกาจกับเพื่อนที่อุทิศตน - แมว โดยธรรมชาติแล้ว "การร้องเพลง" มากที่สุดในบรรดาสัตว์เหล่านี้คือกระทง แต่เทพนิยายกำหนดให้มันเป็นเพียงบทบาทของผู้ฟังเพลงสุนัขจิ้งจอกที่ใจง่ายซึ่งถูกล่อลวงด้วยความเยินยอซึ่งสุนัขจิ้งจอกพาไป อย่างไรก็ตาม ในท้ายที่สุดเธอเองก็ตกเป็นเหยื่อของการหลอกลวงดังกล่าว เนื่องจากเธอหลงใหลในศิลปะของแมว:

· " ไม่พบเพื่อนของเขาที่ถูกสุนัขจิ้งจอกตัวร้ายพาตัวไปแมวก็โศกเศร้าเสียใจและไปช่วยเขาให้พ้นจากปัญหา เขาซื้อ caftan รองเท้าบูทสีแดงหมวกหมวกกระเป๋ากระบี่และพิณให้ตัวเอง แต่งกายเป็นกัสลาร์ มาถึงกระท่อมของสุนัขจิ้งจอกแล้วร้องเพลงว่า

· เสียงดังก้อง ขนลุก

· สายทอง!

Lysafya อยู่บ้านหรือเปล่า?

·กับลูก ๆ ของคุณ "

ต้องขอบคุณบทสนทนาและเพลง การแสดงของเทพนิยายแต่ละเรื่องจึงกลายเป็นการแสดงเล็กๆ น้อยๆ

โครงสร้างงานของมหากาพย์สัตว์มีความหลากหลาย มีนิทานเรื่องเดียว ("The Wolf and the Pig", "The Fox downs the jug") แต่เป็นเรื่องที่หาได้ยากเนื่องจากหลักการของการทำซ้ำได้รับการพัฒนาอย่างมาก ประการแรกมันปรากฏในแปลงสะสมประเภทต่างๆ ในหมู่พวกเขามีการประชุมซ้ำสามครั้ง (“ Bast and Ice Hut”) มีโครงเรื่องที่รู้จักกันดีซึ่งมีการซ้ำซ้อนหลายบรรทัด ("The Fool Wolf") ซึ่งบางครั้งอาจแกล้งทำเป็นพัฒนาไปสู่ความไม่มีที่สิ้นสุดที่ไม่ดี ("The Crane and the Heron") แต่บ่อยครั้งที่แปลงสะสมจะถูกนำเสนอซ้ำ ๆ (มากถึง 7 ครั้ง) เพิ่มขึ้นหรือลดลงซ้ำ ลิงค์สุดท้ายมีความสามารถในการแก้ไข ดังนั้นเฉพาะหนูตัวสุดท้ายและตัวเล็กที่สุดเท่านั้นที่ช่วยดึงหัวผักกาดตัวใหญ่ออกมาและ "คฤหาสน์ของแมลงวัน" ก็ดำรงอยู่จนกระทั่งสัตว์ตัวสุดท้ายและใหญ่ที่สุด - หมี - มาถึง การปนเปื้อนมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อองค์ประกอบของนิทานสัตว์ เรื่องราวเหล่านี้มีเพียงส่วนเล็กๆ เท่านั้นที่นำเสนอโครงเรื่องที่มั่นคง โดยส่วนใหญ่ ดัชนีไม่ได้สะท้อนถึงโครงเรื่อง แต่เป็นเพียงแรงจูงใจเท่านั้น ลวดลายต่างๆ เชื่อมโยงถึงกันในกระบวนการเล่าเรื่อง แต่แทบไม่เคยแสดงแยกกันเลย การปนเปื้อนของแรงจูงใจเหล่านี้สามารถเป็นอิสระหรือแก้ไขตามประเพณีได้อย่างมั่นคง ตัวอย่างเช่น ลวดลาย "สุนัขจิ้งจอกขโมยปลาจากเกวียน" และ "หมาป่าที่หลุมน้ำแข็ง" มักจะบอกกันเสมอ

2. วิธีการอ่านนิทานเกี่ยวกับสัตว์ในโรงเรียนประถมศึกษา

เทพนิยายสำหรับเด็กมีความสำคัญทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจอย่างมาก นี่คือแนวเพลงโปรดของเด็กหลายคน ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่นิทานต่างๆ จะรวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียนประถมศึกษา

ดังนั้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนจะได้ทำความคุ้นเคยกับนิทานเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ อ่านนิทานทุกวันและนิทาน (“The Fox and the Black Grouse”; “Two Frosts”; “Porridge from axe”)

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เด็ก ๆ อ่านนิทานพื้นบ้าน ("Sivka-Burka", "Sister Alyonushka และ Brother Ivanushka", "Ivan Tsarevich และ the Grey Wolf"; มหากาพย์ "Dobrynya Nikitich", "Dobrynya and the Serpent", "The Healing of Ilya Muromets", " Ilya Muromets และ Nightingale the Robber") รวมถึงวรรณกรรมเทพนิยายโดย V.F. Odoevsky ("Moroz Ivanovich"), S.T. Aksakova (“ ดอกไม้สีแดง”) และอื่น ๆ

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เด็ก ๆ อ่านนิทานของผู้แต่งโดย V.M. Garshina ("เรื่องราวของคางคกและดอกกุหลาบ"), V.A. Zhukovsky ("The Tale of Tsar Berendey"), Pushkin ("The Tale of the Dead Princess") และคนอื่น ๆ

เป็นที่ชัดเจนจากรายการว่าเทพนิยายครอบครองพื้นที่ขนาดใหญ่ในการอ่านของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า คุณค่าทางการศึกษาของพวกเขามีมหาศาล พวกเขาสอนความสุภาพเรียบร้อย ความเสียสละ ความสุภาพ และการเยาะเย้ยสิ่งชั่วร้าย ซึ่งเป็นตัวกำหนดแนวเสียดสีของพวกเขา

งานในเทพนิยายดำเนินการในลักษณะเดียวกับเรื่องสั้น แต่เทพนิยายมีลักษณะเป็นของตัวเอง: มีนิทานมหัศจรรย์ทุกวันสัตว์และเทพนิยาย

1. โดยปกติก่อนที่จะอ่านเทพนิยายจะมีการสนทนาเตรียมการเล็ก ๆ น้อย ๆ (คุณสามารถถามได้ว่ามีเทพนิยายประเภทใดที่คุณอ่านมาแล้วจัดนิทรรศการเทพนิยาย) ก่อนที่จะอ่านนิทานเกี่ยวกับสัตว์ คุณสามารถเตือนเกี่ยวกับนิสัยของสัตว์และแสดงภาพประกอบของสัตว์เหล่านี้ได้

2. ครูมักจะอ่านนิทาน แต่แนะนำให้เล่า

3. ทำงานเกี่ยวกับเทพนิยายราวกับว่ามันเป็นเรื่องจริง โดยไม่ได้อธิบายว่า “สิ่งนี้ไม่เคยเกิดขึ้นในชีวิต” ว่าเป็นนิยาย

4. เทพนิยายสามารถใช้เพื่อรวบรวมคุณลักษณะและการประเมินได้ เนื่องจากตัวละครในเทพนิยายมักจะเป็นตัวแทนของลักษณะเฉพาะหนึ่งหรือสองประการที่เปิดเผยอย่างชัดเจนในการกระทำของพวกเขา

5. อย่าแปลคุณธรรมของเทพนิยายเข้าไปในพื้นที่ของตัวละครและความสัมพันธ์ของมนุษย์ การสอนของเทพนิยายนั้นแข็งแกร่งและสดใสมากจนเด็ก ๆ เองก็ได้ข้อสรุป: "รับใช้กบอย่างถูกต้อง - ไม่ต้องคุยโว" (เทพนิยาย "กบคือนักเดินทาง") หากเด็กได้ข้อสรุปที่คล้ายกัน เราก็สามารถสรุปได้ว่าการอ่านเทพนิยายบรรลุเป้าหมายแล้ว

6. ลักษณะเฉพาะของนิทานพื้นบ้านคือสร้างขึ้นเพื่อการเล่าเรื่อง ดังนั้นนิทานร้อยแก้วจึงถูกเล่าขานให้ใกล้เคียงกับข้อความมากที่สุด เรื่องราวจะต้องแสดงออก วิธีที่ดีในการเตรียมตัวคือการอ่านเทพนิยายด้วยตนเอง การแสดงนิทานเทพนิยายในช่วงเวลานอกหลักสูตรช่วยแสดงตัวละครในเทพนิยายพัฒนาคำพูดและความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก

7. เทพนิยายยังใช้สำหรับงานด้านการศึกษาเกี่ยวกับการจัดทำแผนเนื่องจากแบ่งออกเป็นฉากต่างๆ อย่างชัดเจน - ส่วนหนึ่งของแผน ส่วนหัวจะพบได้ง่ายในข้อความของเทพนิยาย

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 เต็มใจวาดแผนภาพ

8. โดยปกติแล้วการอ่านเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์ไม่จำเป็นต้องมีการเตรียมตัวใด ๆ แต่บางครั้งก็คุ้มค่าที่จะเตือนในการสนทนาเกี่ยวกับศีลธรรมและนิสัยของสัตว์

หากคุณอ่านเทพนิยายเกี่ยวกับธรรมชาติที่อยู่ใกล้กับเด็ก คุณจะต้องใช้สื่อการท่องเที่ยว รายการในปฏิทินธรรมชาติ นั่นคือ การสังเกตและประสบการณ์

9. ที่เกี่ยวข้องกับการอ่านเทพนิยาย คุณสามารถทำตุ๊กตา ตกแต่งโรงละครหุ่น ตุ๊กตาสัตว์ และคนสำหรับโรงละครเงาได้

10. ควรสังเกตเบื้องต้นเกี่ยวกับองค์ประกอบขององค์ประกอบของเทพนิยายเนื่องจากการสังเกตเหล่านี้เพิ่มความตระหนักในการรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับเทพนิยาย เด็ก ๆ อยู่ในเกรด I - II แล้วในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบกับเทคนิคเทพนิยายของการทำซ้ำสามครั้งและสังเกตว่าสิ่งนี้ช่วยในการจดจำเทพนิยาย ลิคาเชวา โอ.พี. ข้อสังเกตบางประการเกี่ยวกับภาพสัตว์ในวรรณคดีรัสเซียโบราณ - มรดกทางวัฒนธรรมของมาตุภูมิโบราณ การก่อตัวของต้นกำเนิด ประเพณี ม., 1976.

เมื่ออ่านนิทานจะมีการใช้งานประเภทต่อไปนี้:

การเตรียมตัวสำหรับการรับรู้เทพนิยาย

อ่านเทพนิยาย

แบ่งปันความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่าน

อ่านนิทานเป็นบางส่วนและวิเคราะห์

การเตรียมตัวสำหรับการเล่าเรื่อง

การสนทนาทั่วไป

สรุป;

การบ้านสำหรับเด็ก

1. เทพนิยายอาจเป็นเรื่องมหัศจรรย์ ในชีวิตประจำวัน เรื่องสังคม เรื่องมหัศจรรย์ หรือเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ

2. เทพนิยายทุกวันพูดถึงตัวละครของมนุษย์และนิสัยของสัตว์ มันไม่คุ้มที่จะเปรียบเทียบตัวละครของคนกับตัวละครของคน

3. เทพนิยายทางสังคมแสดงให้เห็นชีวิตของผู้คน ความเศร้าโศก ความขาดแคลน ความยากจน ความไร้กฎหมาย

จำเป็นต้องเปรียบเทียบความเป็นอยู่ของผู้คนก่อนการปฏิวัติ ความเป็นอยู่ในปัจจุบัน และสิทธิที่พวกเขาได้รับ

4. เทพนิยายแสดงถึงความฝัน ความเฉลียวฉลาด พรสวรรค์ ทักษะ และการทำงานหนักของผู้คน

จำเป็นต้องเปรียบเทียบกับชีวิตสมัยใหม่ (รถยนต์ รถเครน เครื่องบิน ฯลฯ)

1. ในเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ การสังเกต การทัศนศึกษา ภาพประกอบ และภาพยนตร์ มีความสำคัญ คุณต้องเรียนรู้วิธีการเขียนลักษณะเฉพาะ (จำไว้ว่าเทพนิยายเรื่องไหนและสัตว์แสดงอย่างไร)

2. อย่าพูดว่าสิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นในชีวิต

3. ถามคำถาม: ทำไม? สิ่งนี้หมายความว่า?

4. คุณธรรมของเทพนิยายไม่สามารถแปลเป็นความสัมพันธ์ของมนุษย์ได้

5. สุนทรพจน์ของเทพนิยายนั้นเรียบง่าย การเล่าเรื่องควรใกล้เคียงกับเนื้อหา (ด้วยเสียงหัวเราะ การเล่น หรือความโศกเศร้า)

6. การเล่าเรื่องตามภาพประกอบตามแผนภาพตามแผนวาจา แต่ใช้ลักษณะคำพูดของเทพนิยาย (เริ่ม, ซ้ำ, สิ้นสุด)

7. การอ่านใบหน้า การแสดงตุ๊กตากระดาษแข็ง การแสดงหุ่นกระบอก ละครเงา และการบันทึกเสียง มีความสำคัญ

8. บนกระดานให้เขียนคำจำกัดความที่ชัดเจนและสำนวนลักษณะเฉพาะที่จำเป็นสำหรับการแนะนำเมื่อเล่าซ้ำ

9. ระบุปัญหา - ตัวละครนั้นเป็นอย่างไร พิสูจน์ด้วยเหตุผลของคุณและคำพูดในข้อความ

10. น้ำเสียงและความสดใสของการแสดงออกมีความสำคัญในเทพนิยาย

4. แนวเทพนิยายมีหลายด้านและหลากหลาย มีเทพนิยายหลายประเภท เช่น วรรณกรรมและพื้นบ้าน เช่น นิทานประเภทต่าง ๆ เช่น เทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์ เวทมนตร์ และชีวิตประจำวัน

วิธีการให้ทิศทางทั่วไปในการทำงานกับเทพนิยายขึ้นอยู่กับว่ามันอยู่ในประเภทใดประเภทหนึ่งอย่างไรก็ตามไม่ได้คำนึงถึงความหลากหลายเชิงคุณภาพของประเภทเทพนิยายอย่างเต็มที่และไม่ได้กำหนดจำนวนที่เหมาะสมที่สุดของ ทักษะที่ต้องพัฒนาในเด็กนักเรียนอายุน้อยเมื่ออ่านนิทานประเภทต่างๆ แต่เป็นความรู้พื้นฐานทางวรรณกรรมที่ช่วยให้ครูเข้าใจบทบาทของเทพนิยายได้ดีขึ้นเลือกวิธีการและเทคนิคที่สอดคล้องกับเทพนิยายประเภทหนึ่งและมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะที่จำเป็นเมื่อวิเคราะห์นิทาน

ทักษะทำให้สามารถกำหนดมาตรฐานในการทำงาน กระจายออกไปเพื่อสร้างอารมณ์ความรู้สึกที่ต้องการในการรับรู้ของเด็ก ๆ เพื่อปรับพวกเขาให้เข้ากับความจริงที่ว่าไม่มีเทพนิยายที่เหมือนกัน ซึ่งเทพนิยายแต่ละเรื่องมีความน่าสนใจในแบบของตัวเอง

ในการฝึกสอนการอ่านนิทานมักจะดำเนินการในมิติเดียวโดยไม่คำนึงถึงความเฉพาะเจาะจงทางวรรณกรรมของประเภทนี้ซึ่งเป็นผลมาจากการที่เด็ก ๆ ไม่ได้เรียนรู้ความลึกของเนื้อหาของ "โลกแห่งเทพนิยาย" ไม่ใช่ลักษณะเชิงเปรียบเทียบและไม่ใช่ความหมายทางศีลธรรมและสังคมที่ซ่อนอยู่ในนั้น แต่เป็นเพียงโครงเรื่องซึ่งมักมีความสัมพันธ์กับความเป็นจริงอย่างแท้จริง

สิ่งสำคัญในเทพนิยายใด ๆ สามารถเข้าใจได้โดยเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าหากครูในการชี้แนะการอ่านนิทานต้องอาศัยความเฉพาะเจาะจงทางวรรณกรรมและพัฒนาทักษะที่จำเป็นซึ่งมีความสำคัญในแง่ของการพัฒนาวรรณกรรมของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง

อะไรคือแนวคิดของ "รากฐานทางวรรณกรรม" ของเทพนิยาย? นิทานพื้นบ้านและวรรณกรรมสร้าง "โลกแห่งเทพนิยาย" พิเศษของตัวเอง มันมีขนาดใหญ่ มีความหมาย และได้รับการออกแบบมาเป็นพิเศษ แนวคิดเรื่อง "ปริมาตร" รวมถึงจำนวนสัญลักษณ์และส่วนต่างๆ แนวคิดเรื่อง "รูปแบบ" รวมถึงองค์ประกอบที่ซับซ้อนและไม่ซับซ้อน เชื่อมโยงและไม่เกี่ยวข้องกับประเพณีพื้นบ้าน การเล่าเรื่อง บทกวี ละคร

แนวคิดของ "เนื้อหา" ประกอบด้วยคุณลักษณะดังต่อไปนี้ ความเฉพาะเจาะจงของนิยาย ลักษณะตัวละคร ลักษณะของพื้นที่อยู่อาศัยและเวลาของโลกนี้เรื่องของโครงเรื่อง

คุณสมบัติเหล่านี้มีความสำคัญไม่เพียง แต่จากมุมมองของคุณสมบัติทางศิลปะเท่านั้น แต่ยังมาจากมุมมองทางจิตวิทยาและการสอนด้วย ช่วยให้เข้าใจและอธิบาย "โลกแห่งเทพนิยาย" ได้ดีขึ้น

“โลกมหัศจรรย์” เป็นโลกที่มีความหมายและแทบไม่มีขอบเขตจำกัด ซึ่งสร้างขึ้นโดยหลักการอันยอดเยี่ยมในการจัดระเบียบสื่อ

เมื่ออ่านเทพนิยายกับ "โลกมหัศจรรย์" คุณสามารถจัดการค้นหานักเรียนโดยอิสระซึ่งดำเนินการภายใต้การแนะนำของครู

ในกระบวนการอ่านและค้นหา นักเรียนจะต้องสรุปและเพิ่มความเข้าใจเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับเทพนิยายเป็นประเภทเกี่ยวกับ "โลกมหัศจรรย์" นั่นคือพวกเขาจำเป็นต้องพัฒนาทักษะในปริมาณที่เหมาะสมที่สุด เช่น:

1. ความสามารถในการมองเห็นจุดเริ่มต้นที่เฉพาะเจาะจงของเทพนิยาย - จุดเริ่มต้นและจุดจบที่มีความสุขสำหรับฮีโร่ที่ดี

2. ความสามารถในการกำหนดสถานที่และเวลาในเทพนิยาย

3. ความสามารถในการค้นหาจุดเปลี่ยนในการพัฒนาการกระทำเมื่อทำงานกับข้อความซึ่งทำให้สามารถติดตามการเปลี่ยนแปลงของตัวละครได้

4. ความสามารถในการประเมินพฤติกรรมพื้นฐานของตัวละคร

5. ความสามารถในการค้นหาและตั้งชื่อวัตถุวิเศษและสิ่งมีชีวิตวิเศษกำหนดสถานที่และบทบาทในการพัฒนาโครงเรื่องหน้าที่ของความดีหรือความชั่วที่เกี่ยวข้องกับตัวละคร เอลีออนสกายา อี.เอ็น. เกี่ยวกับวัฒนธรรมดั้งเดิมที่เหลืออยู่ในเทพนิยาย // Eleonskaya E.N. เทพนิยาย การสมรู้ร่วมคิด และคาถาในรัสเซีย รวบรวมผลงาน. - ม.; สำนักพิมพ์ "อินดริก", 2537

เพื่อพัฒนาทักษะเหล่านี้ต้องจัดการอ่านเทพนิยายกับ "โลกมหัศจรรย์" เพื่อให้เด็ก ๆ ตั้งแต่ต้นจนจบงานอยู่ในสถานะค้นหาอ่านเทพนิยายทีละย่อหน้าเข้าใจการกระทำของเทพนิยาย และการกระทำของตัวละครตาม "เหตุการณ์สำคัญ"

2.1 กระบวนการรับรู้นิทานเด็กเกี่ยวกับสัตว์

เทพนิยายสอนให้คน ๆ หนึ่งรู้วิธีการใช้ชีวิต ปลูกฝังการมองโลกในแง่ดีในตัวเขา และยืนยันศรัทธาในชัยชนะแห่งความดีและความยุติธรรม เบื้องหลังธรรมชาติอันมหัศจรรย์ของโครงเรื่องและนิยายในเทพนิยาย ความสัมพันธ์ที่แท้จริงของมนุษย์ถูกซ่อนไว้ ดังที่ A.M. กอร์กี: “ ในสมัยโบราณผู้คนใฝ่ฝันถึงโอกาสที่จะบินไปในอากาศ - ตำนานเกี่ยวกับ Phaeton, Daedalus และอิคารัสลูกชายของเขารวมถึงเทพนิยายเกี่ยวกับ "พรมบิน" บอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้

อุดมคติที่ยอดเยี่ยมทำให้เทพนิยายมีความน่าเชื่อถือทางศิลปะและเพิ่มผลกระทบทางอารมณ์ต่อผู้ฟัง

ในเทพนิยายของทุกประเทศ ธีมและแนวคิดที่เป็นสากลได้รับรูปลักษณ์ที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว

นิทานพื้นบ้านรัสเซียเปิดเผยความสัมพันธ์ทางสังคมบางอย่างแสดงวิถีชีวิตของผู้คนชีวิตในบ้านแนวคิดทางศีลธรรมมุมมองของรัสเซียต่อสิ่งต่าง ๆ จิตใจของรัสเซียลักษณะเฉพาะของภาษารัสเซียถูกถ่ายทอด - ทุกสิ่งที่ทำให้เทพนิยาย โดดเด่นและเป็นเอกลักษณ์ระดับประเทศ

การวางแนวอุดมการณ์ของเทพนิยายคลาสสิกของรัสเซียสะท้อนให้เห็นการต่อสู้ของผู้คนเพื่ออนาคตที่ดีกว่า ส่งต่อความฝันของชีวิตอิสระและงานสร้างสรรค์ฟรีจากรุ่นสู่รุ่น เทพนิยายอาศัยอยู่ตามนั้น ด้วยเหตุนี้จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้จึงถูกมองว่าเป็นศิลปะการดำรงชีวิตของผู้คน ในขณะที่ยังคงรักษาองค์ประกอบของอดีตไว้ เทพนิยายก็ไม่ขาดการติดต่อกับความเป็นจริงทางสังคม

เทพนิยายเป็นแนวคิดทั่วไป การมีอยู่ของลักษณะบางประเภทช่วยให้เราสามารถจำแนกงานร้อยแก้วปากเปล่าเป็นเทพนิยายได้

อยู่ในประเภทมหากาพย์ทำให้เกิดคุณลักษณะเช่นเดียวกับลักษณะการเล่าเรื่องของโครงเรื่อง

เทพนิยายจำเป็นต้องมีความบันเทิงแปลกตาโดยมีความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับชัยชนะของความดีเหนือความชั่วร้ายความเท็จเหนือความจริงชีวิตเหนือความตาย เหตุการณ์ทั้งหมดในนั้นสิ้นสุดลงความไม่สมบูรณ์และความไม่สมบูรณ์ไม่ใช่ลักษณะของโครงเรื่องในเทพนิยาย

คุณลักษณะประเภทหลักของเทพนิยายคือจุดประสงค์ซึ่งเชื่อมโยงเทพนิยาย "กับความต้องการของส่วนรวม" ในเทพนิยายรัสเซียที่มีอยู่ในปัจจุบัน ฟังก์ชั่นด้านสุนทรียภาพมีอิทธิพลเหนือกว่า เนื่องมาจากลักษณะพิเศษของนิยายเทพนิยาย

เมื่อพิจารณาถึงธรรมชาติของ "นิยายในเทพนิยาย" คำถามเกี่ยวกับความเฉพาะเจาะจงของการสะท้อนความเป็นจริงของเทพนิยายกลายเป็นเรื่องพื้นฐาน

เทพนิยายกลับไปสู่ความเป็นจริงของยุคที่กำเนิดมันสะท้อนเหตุการณ์ในยุคที่มีอยู่ แต่นี่ไม่ใช่การถ่ายโอนข้อเท็จจริงที่แท้จริงไปยังโครงเรื่องของเทพนิยายโดยตรง

ในภาพเทพนิยายแห่งความเป็นจริง แนวคิดที่แยกจากกัน การโต้ตอบ และความไม่สอดคล้องกับความเป็นจริงนั้นเกี่ยวพันกัน ซึ่งถือเป็นความเป็นจริงในเทพนิยายพิเศษ

ฟังก์ชั่นการศึกษาของเทพนิยายเป็นหนึ่งในคุณสมบัติประเภทหนึ่ง

การสอนเกี่ยวกับเทพนิยายแทรกซึมเข้าไปในโครงสร้างเทพนิยายทั้งหมดโดยบรรลุผลพิเศษโดยการต่อต้านอย่างแหลมคมทั้งเชิงบวกและเชิงลบ

ความจริงทางศีลธรรมและสังคมมีชัยชนะเสมอ - นี่คือข้อสรุปการสอนที่เทพนิยายแสดงให้เห็นอย่างชัดเจน

ในฐานะที่เป็นปรากฏการณ์ของนิทานพื้นบ้าน เทพนิยายยังคงรักษาคุณลักษณะของนิทานพื้นบ้านไว้ทั้งหมด: การรวมกลุ่ม การดำรงอยู่ทางปาก และธรรมชาติโดยรวมของความคิดสร้างสรรค์ในเทพนิยาย เป็นรูปแบบหนึ่งของข้อความในเทพนิยาย ผู้บรรยายแต่ละคนมักจะรายงานโครงเรื่องเวอร์ชันใหม่

รูปแบบต่างๆ มีแนวคิดเหมือนกัน มีโครงเรื่องทั่วไป และมีลวดลายทั่วไปซ้ำๆ แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งเข้ากันไม่ได้

คุณค่าทางอุดมการณ์และศิลปะของตัวเลือกขึ้นอยู่กับเหตุผลหลายประการ: ความรู้เกี่ยวกับประเพณีเทพนิยายประสบการณ์ส่วนตัวและลักษณะของการแต่งหน้าทางจิตวิทยาของผู้บรรยายตามระดับความสามารถของเขา

ชีวิตของเทพนิยายเป็นกระบวนการสร้างสรรค์ที่ต่อเนื่อง ในแต่ละยุคใหม่จะมีการต่ออายุเรื่องราวเทพนิยายบางส่วนหรือทั้งหมด เมื่อเกี่ยวข้องกับการจัดเรียงสำเนียงทางอุดมการณ์ใหม่ เทพนิยายเวอร์ชันใหม่ก็เกิดขึ้น คุณลักษณะของเทพนิยายนี้ต้องมีการศึกษาข้อความในเทพนิยายแต่ละเรื่องอย่างรอบคอบ

ในเทพนิยาย มีสิ่งคงที่ที่พัฒนาขึ้นอันเป็นผลมาจากธรรมชาติดั้งเดิมของมัน และตัวแปรที่เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการเล่าขานไม่รู้จบ

ตัดสินโดยบันทึกเทพนิยายรัสเซียในศตวรรษที่ 18 - 20 ค่าคงที่คือการวางแนวอุดมการณ์ของเทพนิยายองค์ประกอบการทำงานของตัวละครสถานที่ทั่วไปตัวแปรคือค่าที่เกี่ยวข้องกับ บุคลิกลักษณะเฉพาะของนักแสดง เรื่องเดียวกันที่ได้ยินจากนักเล่าเรื่องหลายคนจะถูกมองว่าเป็นเทพนิยายเรื่องใหม่

ลักษณะที่สำคัญที่สุดของเทพนิยายคือรูปแบบพิเศษของการก่อสร้างซึ่งเป็นบทกวีพิเศษ การเล่าเรื่องและโครงเรื่อง การปฐมนิเทศเรื่องนวนิยายและการจรรโลงใจ รูปแบบการบรรยายพิเศษ - ลักษณะเหล่านี้พบได้ในประเภทต่างๆ ของวงจรมหากาพย์ วาวิโลวา M.A. เทพนิยาย // ความคิดสร้างสรรค์บทกวีพื้นบ้านของรัสเซีย / M A. Vavilova V A., Vasilenko B A., Rybakov และอื่น ๆ - 2nd ed. - ม.; สูงกว่า โรงเรียน พ.ศ. 2521

เทพนิยายในฐานะศิลปะทั้งหมดมีอยู่เพียงการรวมกันของคุณสมบัติเหล่านี้เท่านั้น

นิทานโดยทั่วไปเป็นหนึ่งในสาขาที่สำคัญที่สุดของศิลปะบทกวีพื้นบ้าน ซึ่งไม่เพียงแต่มีอุดมการณ์และศิลปะเท่านั้น แต่ยังมีความสำคัญด้านการสอนและการศึกษาอีกด้วย

พวกเขาสร้างแนวคิดยอดนิยมที่มั่นคงเกี่ยวกับหลักศีลธรรมของชีวิตและเป็นโรงเรียนแห่งการมองเห็นศิลปะแห่งถ้อยคำที่น่าทึ่ง และนิยายเทพนิยายได้พัฒนาความสามารถในการคิดของผู้คนยกระดับเหนือโลกแห่งธรรมชาติมาตั้งแต่สมัยโบราณ

เป็นที่ทราบกันดีว่าเทพนิยายสามารถเป็นต้นฉบับและเป็นพื้นบ้านได้

ตามประเพณีที่กำหนดไว้ในการศึกษาวรรณกรรมกลุ่มหลังแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม: นิทานเกี่ยวกับสัตว์นิทานและนิทานในชีวิตประจำวัน

ก) นิทานเกี่ยวกับสัตว์

ละครรัสเซียมีนิทานเกี่ยวกับสัตว์ประมาณ 50 เรื่อง

มีกลุ่มใจความหลายกลุ่ม: นิทานเกี่ยวกับสัตว์ป่า, เกี่ยวกับสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง, เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง, เกี่ยวกับมนุษย์และสัตว์ป่า

เทพนิยายประเภทนี้แตกต่างจากนิทานเรื่องอื่นตรงที่เทพนิยายเกี่ยวข้องกับสัตว์ต่างๆ

มีการแสดงคุณลักษณะของพวกมัน แต่คุณลักษณะของมนุษย์นั้นถูกบอกเป็นนัยตามอัตภาพ

สัตว์มักจะทำในสิ่งที่คนทำ แต่ในเทพนิยายเหล่านี้ สัตว์ก็เหมือนมนุษย์ในบางด้าน ไม่ใช่ในอย่างอื่น

ที่นี่สัตว์ต่างๆ พูดภาษามนุษย์ได้

ภารกิจหลักของเทพนิยายเหล่านี้คือการเยาะเย้ยลักษณะนิสัยและการกระทำที่ไม่ดีและทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจต่อผู้อ่อนแอและผู้ขุ่นเคือง

หนังสือน่าอ่านประกอบด้วยเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ สิ่งที่ครอบครองเด็กมากที่สุดคือเรื่องราวนั่นเอง

ความคิดขั้นพื้นฐานที่สุดและในเวลาเดียวกัน - เกี่ยวกับความฉลาดและความโง่เขลาเกี่ยวกับไหวพริบและความตรงไปตรงมาเกี่ยวกับความดีและความชั่วเกี่ยวกับความกล้าหาญและความขี้ขลาด - อยู่ในจิตสำนึกและกำหนดบรรทัดฐานของพฤติกรรมสำหรับเด็ก

นิทานสำหรับเด็กเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ กล่าวถึงประเด็นทางสังคมและจริยธรรมในการตีความที่เด็กสามารถเข้าถึงได้

B) เทพนิยาย

เทพนิยายเป็นผลงานศิลปะที่มีแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับชัยชนะของมนุษย์เหนือพลังความมืดแห่งความชั่วร้าย

เด็กวัยประถมศึกษาชอบนิทาน

สำหรับพวกเขา การพัฒนาแอ็คชั่นที่เกี่ยวข้องกับการต่อสู้ของพลังแห่งแสงสว่างและความมืดและนิยายที่ยอดเยี่ยมนั้นน่าดึงดูด

ในเทพนิยายเหล่านี้มีสองกลุ่มฮีโร่: ดีและชั่ว มักมีชัยชนะเหนือความชั่ว เทพนิยายควรกระตุ้นให้เกิดความชื่นชมต่อวีรบุรุษที่ดีและประณามผู้ร้าย พวกเขาแสดงความมั่นใจในชัยชนะแห่งความดี

หนังสือสำหรับอ่านในระดับ II - IV นำเสนอนิทานต่อไปนี้: "The Snow Maiden", "Swan Geese", "Three Sisters", "The Tale of the Goldfish", "Hot Stone", "Ayoga"

ในเทพนิยายแต่ละเรื่อง เหล่าฮีโร่หันไปขอความช่วยเหลือจากสิ่งของหรือสิ่งมีชีวิตที่มีพลังเวทย์มนตร์

เทพนิยายผสมผสานกันด้วยเวทมนตร์: การเปลี่ยนแปลง

B) นิทานในชีวิตประจำวัน

นิทานประจำวันพูดถึงความสัมพันธ์ระหว่างชนชั้นทางสังคม การเปิดเผยความหน้าซื่อใจคดของชนชั้นปกครองเป็นลักษณะสำคัญของเทพนิยายในชีวิตประจำวัน นิทานเหล่านี้แตกต่างจากเทพนิยายตรงที่นิยายในนั้นไม่มีตัวละครเหนือธรรมชาติที่เด่นชัด

การกระทำของฮีโร่เชิงบวกและศัตรูของเขาในเทพนิยายในชีวิตประจำวันเกิดขึ้นในเวลาเดียวกันและสถานที่เดียวกัน และผู้ฟังมองว่าเป็นความจริงในชีวิตประจำวัน

วีรบุรุษในเทพนิยายในชีวิตประจำวัน: เจ้าของที่ดิน, เจ้าชายซาร์, ข่านเป็นคนโลภและไม่แยแส, คนเกียจคร้านและคนเห็นแก่ตัว พวกเขาแตกต่างกับทหารที่มีประสบการณ์ คนงานในฟาร์มที่ยากจน - คนที่คล่องแคล่ว กล้าหาญ และชาญฉลาด พวกเขาชนะ และบางครั้งวัตถุวิเศษก็ช่วยพวกเขาในชัยชนะ

เทพนิยายในชีวิตประจำวันมีความสำคัญทางการศึกษาและการศึกษาอย่างมาก เด็กๆจะได้เรียนรู้ประวัติศาสตร์ของผู้คนและวิถีชีวิตของพวกเขา นิทานเหล่านี้ช่วยส่งเสริมการศึกษาด้านศีลธรรมของนักเรียนเนื่องจากเป็นการถ่ายทอดภูมิปัญญาพื้นบ้าน

บทสรุป

เมื่อสรุปข้อสรุปจากเนื้อหาที่กล่าวถึงข้างต้น เราสามารถเน้นสิ่งต่อไปนี้:

1. ธรรมชาติที่เก่าแก่ของเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ แนวคิดและรูปภาพมากมายที่พบในเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์จัดว่าเป็นมรดกทางวัฒนธรรมพื้นบ้านที่เก่าแก่ที่สุดชั้นหนึ่ง สิ่งนี้นำไปสู่ประเด็นที่สอง

2. กลุ่มเป้าหมายของเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์คือเด็ก แน่นอนว่ามีนิทานเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ที่มุ่งเป้าไปที่ผู้ฟังที่เป็นผู้ใหญ่ แต่มีน้อยมาก ซึ่งสอดคล้องกับประเด็นก่อนหน้า เนื่องจากจากประสบการณ์การวิจัย เรารู้ว่าปรากฏการณ์ในตำนานพื้นบ้านทั้งหมดที่สูญเสียความสนใจเดิมเมื่อเวลาผ่านไปนั้นถูกยืมมาจากสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมของเด็ก นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับการสมคบคิดเรื่องสภาพอากาศนอกรีตซึ่งกลายเป็นบทสวดของเด็ก ๆ (ฝน - ฝนยิ่งไปกว่านั้นหญ้าจะหนาขึ้น); ด้วยปริศนาจากวลีเชิงเปรียบเทียบที่มีมนต์ขลังซึ่งกลายเป็นเกม นิทานเกี่ยวกับสัตว์ก็มีวิวัฒนาการไปในลักษณะเดียวกันแม้ว่าจะไม่ชัดเจนนักก็ตาม ดังนั้นประเด็นที่สามและสี่

3. ลักษณะการศึกษาและศีลธรรมของเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์นั้นค่อนข้างดั้งเดิม พวกเขาไม่คำนึงถึงความสูงส่ง ความรักชาติ หน้าที่พลเมือง และคุณธรรมอื่นๆ ที่ซับซ้อนหรือไม่สามารถเข้าถึงโลกทัศน์ของเด็กได้ ที่นี่เราเห็นมิตรภาพ ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันอย่างเป็นมิตร ความเห็นอกเห็นใจ ความเอาใจใส่ - ทุกสิ่งที่เรียบง่ายและเข้าใจได้สำหรับผู้ฟังตัวน้อย บางสิ่งที่ช่วยให้พวกเขาดีขึ้น สิ่งที่พวกเขาแสดงและรู้สึกได้ในชีวิตประจำวัน - เกม เดินเล่นกับเพื่อน ฯลฯ .

4. วัฒนธรรมของการ์ตูนในเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์อยู่ในระดับเดียวกัน นี่คือเสียงหัวเราะของเด็กจริงๆ เด็ก ๆ หัวเราะเยาะหมาป่าที่หางขาด โดยไม่รู้ว่าสัตว์ที่น่าสงสารรู้สึกอย่างไร พวกเขาหัวเราะเมื่อตัวละครของสัตว์ต่าง ๆ ปะทะกัน โดยไม่รู้ว่าในป่า ตัวแทนของสายพันธุ์เหล่านี้ไม่ได้ประพฤติเช่นนี้ และแน่นอนว่าจะ ไม่แม้แต่จะสื่อสารด้วยวิธีใดก็ตาม นี่คือเสียงหัวเราะที่เกิดขึ้นเอง สถานการณ์ก็ตลก ตัวละครก็ตลก โลกทั้งใบของงานนี้ก็ตลก มันตลกเหมือนเป็นเรื่องธรรมดา โลกที่ยังคงเรียบง่ายเกินไป โลกที่ยังไม่สมควรได้รับการพิจารณาอย่างจริงจัง

รายชื่อแหล่งที่มาที่ใช้

1. บิ๊บโก้ เอ็น.เอส. การสอนความสามารถในการอ่านนิทานให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนประถมศึกษา - ม.: การศึกษา, 2529, ลำดับ 4, 98 หน้า

2. บิ๊บโก้ น.ส. เทพนิยายมาสู่ชั้นเรียน โรงเรียนประถมศึกษา - อ.: การศึกษา, 2539, ลำดับ 9, 111 น.

3. วาวิโลวา M.A. เทพนิยาย // ความคิดสร้างสรรค์บทกวีพื้นบ้านของรัสเซีย / M A. Vavilova V A., Vasilenko B A., Rybakov และอื่น ๆ - 2nd ed. - ม.; สูงกว่า โรงเรียน 2521.440p

4. เอลีออนสกายา อี.เอ็น. เกี่ยวกับวัฒนธรรมดั้งเดิมที่เหลืออยู่ในเทพนิยาย // Eleonskaya E.N. เทพนิยาย การสมรู้ร่วมคิด และคาถาในรัสเซีย รวบรวมผลงาน. - ม.; สำนักพิมพ์ "อินดริก", 2537.272 หน้า

5. ซัมยาติน เอส.เอ็น. บทความเกี่ยวกับ Paleolithic.M. - ล., 2504.314 น.

6. ซิโนเวียฟ วี.พี. นิทานรัสเซียเรื่อง Transbaikalia การเตรียมการ ข้อความ, คอมพ์, คำนำ และบันทึกโดย วี.พี. ซิโนเวียฟ. อีร์คุตสค์ พ.ศ. 2526.416 น.

7. Zolotarev A.M. ระบบชนเผ่าและตำนานดึกดำบรรพ์ ม., 1964.277 น.

8. Kostyukhin K A. ประเภทและรูปแบบของมหากาพย์สัตว์ 2530 มอสโก379 น.

9. เคอร์ดิอุโมวา ที.เอฟ. คู่มือระเบียบวิธีสำหรับตำราเรียน "วรรณกรรมพื้นเมือง" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - M.: Prosveshchenie, 1990, 672 p.

10. เลเบเดวา อี.พี. เรื่องราวโบราณของนิทาน Evenki เกี่ยวกับสัตว์ ภาษาและนิทานพื้นบ้านของชนชาติไซบีเรียเหนือม. - ล., 2509.309 น.

11. ลิคาเชวา โอ.พี. ข้อสังเกตบางประการเกี่ยวกับภาพสัตว์ในวรรณคดีรัสเซียโบราณ - มรดกทางวัฒนธรรมของมาตุภูมิโบราณ การก่อตัวของต้นกำเนิด ประเพณี อ., 1976., 472 น.

12. ลูรี ไอ.เอ็ม. องค์ประกอบของมหากาพย์สัตว์ในภาพอียิปต์โบราณ พิพิธภัณฑ์เฮอร์มิเทจ การดำเนินการของกรม East.L. , 2481, 1.215 น.

13. มาร์แชล เอ. บุคคลแห่งกาลเวลา ม., 1958.378 น.

14. โมโรคิน วี.เอ็น. นิทานพื้นบ้านรัสเซียในชีวิตสมัยใหม่ กอร์กี 2518.514 น.

15. เพลงและนิทานของภูมิภาคโวโรเนซ นั่ง. คอมพ์ A.M. โนวิโควา ไอ.เอ. Ossovetsky, F.I. มูคิน, เวอร์จิเนีย ทอนคอฟ. โวโรเนจ 2483.717 น.

16. ออคลาดนิคอฟ เอ.พี. เช้าของ Art.L. , 1967.392 น.

17. ภาพสะท้อนของกระบวนการระหว่างชาติพันธุ์ในร้อยแก้วปากเปล่า ม., 2522., 500 น.

18. พิสคูโนวา แอล.เค. "เรื่องราวของความลับทางการทหาร..." และไกดาร์ในบทเรียนการอ่าน โรงเรียนประถมศึกษา - ม.: การศึกษา พ.ศ. 2520 ลำดับ 2, 68 หน้า

19. พร็อพ วี.ยา. ปัญหาเรื่องความตลกขบขันและเสียงหัวเราะ เสียงหัวเราะพิธีกรรมในนิทานพื้นบ้าน ฉบับวิทยาศาสตร์ ความเห็นโดย Yu.S. Rasskazova - สำนักพิมพ์เขาวงกต, M.; 1999.288 น.

20. พร็อพ วี.ยา. เทพนิยายรัสเซีย (รวบรวมผลงานของ V.Ya. Propp) ฉบับวิทยาศาสตร์ ความคิดเห็นของ Yu.S. Rasskazova - สำนักพิมพ์เขาวงกต, M.; 2000.416 น.

21. เทอร์นอฟสกี้ เอ.วี. วรรณกรรมเด็ก - ม.: การศึกษา, 2520, 217 หน้า

โพสต์บน Allbest.ru

เอกสารที่คล้ายกัน

การสร้างคุณธรรมของเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนต้นในบทเรียนการอ่านวรรณกรรมในโรงเรียนประถมศึกษา ศึกษาลักษณะเฉพาะของการรับรู้นิทานของเด็กนักเรียนรุ่นเยาว์ ทำความรู้จักกับเทพนิยายของ S.Ya. Marshak เป็นวิธีการศึกษาคุณธรรมของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อวันที่ 25/12/2558


ศึกษาลักษณะเฉพาะของเทพนิยายเวทมนตร์และสังคมของชนพื้นเมืองทางภาคเหนือ ศึกษานิทานเกี่ยวกับสัตว์และความสำคัญทางการศึกษาในกิจกรรมการสอนเชิงปฏิบัติ การศึกษาคุณธรรมและสุนทรียภาพของเด็กๆ ผ่านนิทาน

บทคัดย่อเพิ่มเมื่อ 23/01/2558


ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับเทพนิยาย วงกลมเทพนิยายสำหรับการอ่านในโรงเรียนประถมศึกษา ระเบียบวิธีในการทำงานเกี่ยวกับเทพนิยาย คำแนะนำสำหรับบทเรียนการอ่านเทพนิยาย การสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้สามารถอ่านนิทานได้ ระเบียบวิธีในการทำงานเทพนิยาย (จากประสบการณ์ของครูในโรงเรียน)

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 10/06/2549


ลักษณะเฉพาะของการรับรู้และการรับรู้ของโลกโดยรอบโดยเด็กก่อนวัยเรียน คุณสมบัติของภาพสัตว์ในภาพวาดและการสร้างแบบจำลองของเด็ก ภารกิจหลักในการสร้างภาพที่แสดงออกถึงสัตว์ต่างๆ ศึกษาเทคนิคการทำงานกับเด็กๆ เรื่องการแสดงออกของภาพสัตว์

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 11/17/2555


วิธีการทำงานกับนิทานในโรงเรียนประถมศึกษา การตีความทางปรัชญาของเทพนิยาย การศึกษาอิทธิพลทางการศึกษาของนิทานพื้นบ้านรัสเซียในบริบทของระบบบทเรียนที่สร้างขึ้นโดยมุ่งเป้าไปที่การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 06/08/2014


งานด้านการศึกษา พัฒนาการ และการศึกษาของบทเรียนภาษาอังกฤษในโรงเรียนประถมศึกษา ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนของคลาส 2 "B" ความคืบหน้าของบทเรียนบรรยายสัตว์และคนโดยใช้รูปแบบคำพูด คำแนะนำในการทำการบ้าน

การพัฒนาบทเรียน เพิ่มเมื่อ 25/03/2554


ลักษณะและเงื่อนไขของการศึกษาคุณธรรมของเด็กนักเรียนระดับต้น ความเป็นไปได้ทางจิตวิทยาในการศึกษานิทาน ระบบค่านิยมที่เป็นพื้นฐานของศักยภาพทางการศึกษาของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย วิเคราะห์โครงสร้างและเนื้อหาของนิทานพื้นบ้าน

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 12/05/2013


เทพนิยายของ Abramtseva เป็นข้อความที่ศึกษาในบทเรียนการอ่านในโรงเรียนประถมศึกษา ชีวประวัติและความคิดสร้างสรรค์ของนักเขียน N. Abramtseva องค์กรการศึกษานิทานของเธอเพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติทางศีลธรรมในเด็ก วิธีการทำงานนิทานในโรงเรียนประถมศึกษา

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อวันที่ 12/01/2555


ทำความคุ้นเคยกับรากฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธีของการศึกษาคำศัพท์ที่ล้าสมัยในโรงเรียนประถมศึกษา การพิจารณาคุณสมบัติทางจิตวิทยาและการสอนของงานคำศัพท์กับนักเรียนระดับประถมศึกษา ศึกษาโครงสร้างและประเภทของความหมายโบราณวัตถุ

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 09/07/2017


เทพนิยายเป็นประเภทของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย บทกวีและองค์ประกอบของนิทาน ประวัติความเป็นมา การรับรู้เบื้องต้นของเทพนิยาย คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการใช้เทพนิยายบำบัดในโรงเรียนประถมศึกษา สร้างสถานการณ์ปัญหาเมื่อศึกษาเทพนิยาย

เสวนาในหัวข้อ “การวาดภาพสัตว์ในงานมัณฑนศิลป์พื้นบ้าน”

กับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า
Nadezhda Yuryevna Gorbova อาจารย์ที่โรงเรียนศิลปะเด็กเขต Yaransky ภูมิภาค Kirov เมือง Yaransk
คำอธิบาย:บทสรุปของบทเรียนนี้อธิบายโดยใช้ตัวอย่างของการวาดภาพรัสเซีย ของเล่นดินเหนียวและไม้ ว่าภาพสัตว์ต่างๆ รวมอยู่ในศิลปะพื้นบ้านของรัสเซียได้อย่างไร
วัตถุประสงค์:มีไว้สำหรับครูวิจิตรศิลป์ ครูการศึกษาเพิ่มเติม และผู้ปกครอง
เป้า:ยังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับธีมสัตว์ผ่านตัวอย่างศิลปะการตกแต่งพื้นบ้าน การเลี้ยงดูความรักต่อมาตุภูมิและมรดกทางวัฒนธรรม
งาน:
- ทำความคุ้นเคยกับภาพสัตว์และนกในภาพวาด Gorodets และ Zhostovo
- ทำความคุ้นเคยกับภาพสัตว์โดยใช้ตัวอย่างของของเล่น Dymkovo, Filimonovskaya, Bogorodskaya รวมถึงการเย็บปักถักร้อยพื้นบ้านของรัสเซีย
-ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดเช่นการจัดรูปแบบภาพ
- การพัฒนารสนิยมทางสุนทรียะในเด็ก
วัสดุและอุปกรณ์ ตัวอย่างของเล่นพื้นบ้าน งานปัก งานจิตรกรรม อัลบั้มภาพเกี่ยวกับงานฝีมือพื้นบ้าน

ระหว่างเรียน:

ช่วงเวลาขององค์กรการเตรียมสถานที่ทำงาน
สวัสดีทุกคน!
วันนี้เราจะมาพูดถึงภาพลักษณ์ของสัตว์ในงานมัณฑนศิลป์พื้นบ้าน

รัสเซียของเรายอดเยี่ยมมาก
และคนของเราก็มีความสามารถ
เกี่ยวกับช่างฝีมือชาวรัสเซียพื้นเมืองของเรา
คำพูดแพร่กระจายไปทั่วโลก
ของเล่นรัสเซีย
คุณไม่สามารถหยุดมองเธอได้
และในปารีสและนิวยอร์ก
หมีของเรากำลังแสดงตัวอยู่
ฉันจะซื้อนกหวีดให้ตัวเอง
ฉันจะรัว
ปรมาจารย์จาก "Dymka" อันรุ่งโรจน์
เราจะไม่มีวันลืม.
ของเล่นทำในตเวียร์
ช่างเป็นความสุขสำหรับดวงตา
ช่างฝีมือหญิงกำลังเติบโตขึ้น
บางทีในหมู่พวกเราด้วย
แขกต่างชื่นชมปาฏิหาริย์
ชื่นชมดัง ๆ -
ทาสีสวยงาม
พวกเขายังคงพ่ายแพ้
ของเล่นรัสเซียของเรา
อายุไม่ถึงร้อยปี
ในความงามในพรสวรรค์ของรัสเซีย
เรื่องทั้งหมดเป็นความลับ
คุณเล่นฮาร์โมนิก้าของฉัน
เพื่อนคุณร้องตาม
ปรมาจารย์แห่งรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่
สรรเสริญสุดเสียงของคุณ!

ศิลปินได้รับแรงบันดาลใจจากธรรมชาติมาโดยตลอด! ภาพสัตว์รวมอยู่ในงานศิลปะและงานฝีมือประเภทต่างๆ

ใน Dymkovo เหนือแม่น้ำ Vyatka
งานต่อเนื่องอันทรงคุณค่า
ไม่มองหาความสงบในวัยชรา
ช่างฝีมือผู้รุ่งโรจน์มีชีวิตอยู่

ไวเบอร์นัมสีแดงนอกหน้าต่าง
ควันเรือกลไฟเคลื่อนตัว
บนโต๊ะยังมีดินเหนียวชื้นอยู่
ก้อนเนื้อหยาบและไม่เป็นรูปเป็นร่าง

หญิงชราที่ทำงานของเธอ
เขานั่งอยู่บนม้านั่งเตี้ยๆ
ของเล่นดินเหนียว Vyatka
เขาแกะสลัก... ไม่ เขาไม่ได้แกะสลัก แต่เขาสร้าง!

ของเล่นทาสีสวย!
ทุกอย่างกำลังร้องเพลงสดใสอย่างชาญฉลาด
และความสุขเล็ก ๆ ก็ปรากฏอยู่ในตัวเธอ
ได้กลายเป็นศิลปะแห่งงานฝีมือ

(เลโอนิด เคาสตอฟ)

ประวัติความเป็นมาของของเล่น Dymkovo ย้อนกลับไปกว่าสี่ร้อยปี เป็นครั้งแรกที่งานฝีมือพื้นบ้านนี้ปรากฏขึ้นใกล้กับเมือง Kirov (ในสมัยนั้นเรียกว่า Vyatka) ในชุมชนเล็ก ๆ ของ Dymkovo ชาวนาในท้องถิ่นแกะสลักรูปแกะสลักที่สดใสจากดินเหนียวที่ทาสีด้วยสีสันสดใสสำหรับวันหยุด Vyatka Whistling ซึ่งมีการเฉลิมฉลองตามประเพณีในฤดูใบไม้ผลิ
ของเล่น Dymkovo มีรูปร่างและรูปลักษณ์ค่อนข้างหลากหลาย ตามกฎแล้วสิ่งเหล่านี้คือรูปแกะสลักของสุภาพบุรุษและหญิงสาว หมี ม้า แกะสลักจากดินเหนียว กลวงภายใน

ไก่งวงหางเป็นพวง ไก่โต้ง วัว และแพะ

ดูตารางเหล่านี้อย่างระมัดระวัง ขั้นตอนการสร้างแบบจำลองของเล่นจากดินเหนียวแสดงไว้อย่างชัดเจนที่นี่

องค์ประกอบหลักของการวาดภาพ ได้แก่ ลวดลายเรขาคณิต ซิกแซก วงกลม ลายเส้น เส้นหยัก จุดกลม จุด และลายตารางหมากรุก การออกแบบของเล่นสำเร็จรูปใช้สีที่สว่างและตัดกันที่สุด - แดง, เขียว, เหลือง, น้ำเงิน, แดงเข้ม, น้ำเงินอ่อนและอื่น ๆ รวมถึงการปิดทอง

มีหมู่บ้านแห่งหนึ่งใกล้ทูลา
ชื่อคือฟิลิโมโนโว่
และช่างฝีมือหญิงอาศัยอยู่ที่นั่น
ที่จะนำสิ่งดีๆมาสู่บ้าน
และความดีนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย
และไม่ใช่ทองเงิน
ของเล่น Filimonovskaya
ก็เรียกว่า.
คอยาวมาก
และวัวก็เหมือนยีราฟ
และหมีที่เป็นงู Gorynych
มันเป็นอย่างนั้น
เพื่อให้สัตว์ นก ม้า
หญิงสาวทหาร
ทั้งวัวและหมี
พวกผู้ชายชอบมัน
ความดีและความงามนั้นจึงทำให้จิตใจอบอุ่น
และเพื่อที่เทพนิยายจะไม่ทิ้งเราไป

สินค้าประเภทหลักคือนกหวีดรูปทรงดั้งเดิม (ม้า หมี ฯลฯ) มีลักษณะพิเศษคือสัดส่วนที่ยาวขึ้นซึ่งสัมพันธ์กับคุณสมบัติทางพลาสติกของดินเหนียว “ซินิกา” ในท้องถิ่น เมื่อเผา ดินเหนียวจะมีพื้นผิวสีขาว โดยจะทาสีด้วยลายเส้นเป็นจังหวะที่มีลักษณะเฉพาะ ตามตำนานท้องถิ่น หมู่บ้านนี้ตั้งชื่อตามช่างปั้น Philemon ผู้ค้นพบแหล่งสะสมของดินเหนียวคุณภาพสูง
ครู:พวกคุณของเล่น Filimonov โดยทั่วไปมีสีอะไร?
นักเรียน:มีการใช้สีหลักสามสี ได้แก่ สีแดงเข้ม สีเหลือง และสีเขียว
ครู:ขวา! บางครั้งใช้สีฟ้าหรือสีม่วง คุณสมบัติอื่นของของเล่น Filimonov คืออะไร?
นักเรียน:ของเล่น Filimonov มีลักษณะรูปร่างที่ยาวและภาพวาดสีทึบที่สดใสผิดปกติพร้อมแถบสีสลับกัน
นอกจากนี้ ยังมีการใช้จุด วงกลม วงรี ดาว และสามเหลี่ยมในการตกแต่งอีกด้วย
ครู:รายละเอียดของภาพวาดสามารถถอดรหัสได้ วงกลมคือดวงอาทิตย์ สามเหลี่ยมคือโลก ต้นสนและต้นกล้าเป็นสัญลักษณ์ของพืชพรรณและสิ่งมีชีวิต รูปแบบทั้งหมดนี้เตือนเราถึงความเชื่อมโยงระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ
ในหมู่บ้าน Filimonovo ของเล่นส่วนใหญ่ทำโดยผู้หญิง

โอ้ช่างนกหวีด
เป็ดลาย!
ผิดปกติตลก
และท้องหม้อนิดหน่อย!
-รอสักครู่,
คุณมาจากไหนเป็ด?
เป็ดของฉันผิวปาก:
- ฉันชื่อ Filimonovskaya!

ดินเหนียวมันที่สะสมอยู่มากมาย เช่น หัวนมสีฟ้า เหมาะอย่างยิ่งสำหรับการแกะสลักของเล่น มันเป็นคุณสมบัติของดินเหนียวที่ทำให้ตุ๊กตาดูแปลกตา: มีคอยาวและมีสัดส่วนที่ยาวขึ้น ความจริงก็คือเมื่อแห้งดินเหนียวมันก็จะเกาะตัวและแตกร้าวและอาจารย์ต้องปรับหลาย ๆ ครั้งจนกว่าตุ๊กตาจะแห้งสนิท และในขณะที่แก้ไขเขาก็ดึงมันออกมาโดยไม่สมัครใจ - และนี่คือที่มาของสไตล์ Filimonov ซึ่งไม่สามารถสับสนกับผู้อื่นได้

ของเล่นทั้งหมดของ Filimonov นั้นต่างจาก Dymkovo ตรงที่เป็นเสียงนกหวีด แม้แต่สุภาพสตรีและสุภาพบุรุษก็ตาม แต่ไม่เคยมีการเป่านกหวีดในรูปปั้น แต่ทำเฉพาะที่หางของสัตว์หรือนกที่มอบให้ในมือของตัวละครเท่านั้น ของเล่นที่ถูกไฟไหม้จะกลายเป็นสีขาวหรือสีชมพูเล็กน้อย การทาสีทำได้โดยใช้สีย้อมสวรรค์ บดบนไข่แดงหรือขาว หรือขนไก่
พวกคุณของเล่นชิ้นนี้ทำจากวัสดุอะไร?
นักเรียน:ทำจากไม้.
ครู:ขวา!

ในโบโกรอดสค์-โกโรดอก
ทุกคนเดินเบา ๆ
บนถนนอันกว้างใหญ่
พวกเขาไม่เคยขมวดคิ้ว
ที่นั่นจากกระดานดอกเหลือง
มีวิธีรักษาความเศร้าโศก:
เพราะทั้งแก่ทั้งหนุ่ม
ทุกคนทำของเล่น
แม้แต่หญิงชรา
พวกเขาทำของเล่นของตัวเอง

Bogorodskaya Toy" เป็นหนี้ต้นกำเนิดของหมู่บ้าน Bogorodskoye ซึ่งปัจจุบันตั้งอยู่ในเขต Sergiev Posad ของภูมิภาคมอสโก ในศตวรรษที่ 15 หมู่บ้านนี้เป็นของ Moscow Boyar M.B. เพลชชีฟ.
ของเล่น Bogorodsk ทำจากไม้เนื้ออ่อน - ลินเดน, แอสเพน, ออลเดอร์เนื่องจากไม้เนื้ออ่อนใช้งานได้ง่ายกว่า ท่อนไม้ดอกเหลืองที่เก็บเกี่ยวจะถูกทำให้แห้งโดยใช้เทคโนโลยีพิเศษเป็นเวลาอย่างน้อย 4 ปี ดังนั้นการเก็บเกี่ยวดอกเหลืองจึงเป็นกระบวนการที่ต่อเนื่อง ท่อนไม้แห้งจะถูกเลื่อยและส่งไปตัดไม้ ต้นแบบทำเครื่องหมายช่องว่างผลลัพธ์ตามรูปแบบแล้วตัดของเล่นออกด้วยมีด Bogorodsk พิเศษ สิ่วยังใช้ในงานของช่างแกะสลักด้วย ชิ้นส่วนของเล่นที่ทำเสร็จแล้วจะถูกส่งไปยังร้านประกอบและในขั้นตอนสุดท้ายจะมีการทาสี ของเล่นที่ไม่สามารถทาสีได้จะถูกเคลือบด้วยวานิชไม่มีสี
สัญลักษณ์ที่เป็นเอกลักษณ์ของ "สไตล์ Bogorodsk" คือของเล่น "ช่างตีเหล็ก" บนแท่งเลื่อนซึ่งมีอายุมากกว่า 300 ปี

รูปปั้นไม้แกะสลักอย่างชำนาญของคนและหมีถูกกระแทกด้วยค้อนบนทั่งตีเหล็ก สิ่งที่คุณต้องทำคือขยับแถบที่ยึดรูปปั้นตลกไว้
ของเล่น "ไก่" ที่เด็กๆ เคยเล่นในสมัยของ Alexander Sergeevich Pushkin ก็ถือว่า "มีอายุยืนยาว" เช่นกัน

คุณสมบัติที่โดดเด่นของของเล่น Bogorodsk คือแถบปุ่มหรือความสมดุลซึ่งของเล่นเริ่มเคลื่อนไหวโดยทำการเคลื่อนไหวที่เรียบง่าย เช่นเดียวกับไก่ที่ผลัดกันจิกเมล็ดพืช
ช่างแกะสลักได้นำของเล่น Bogorodsk ชิ้นแรกมาจากชีวิตชาวนาและนิทานพื้นบ้านซึ่งเป็นตัวละครหลักที่เป็นคนขยันหมีใจง่ายไว้วางใจสัตว์สัตว์เลี้ยงและนก

มีเมืองโบราณบนแม่น้ำโวลก้า
ตามชื่อ - Gorodets
โด่งดังไปทั่วรัสเซีย
ด้วยภาพวาดของคุณเองผู้สร้าง
ช่อดอกไม้กำลังเบ่งบาน
สีสันอันสดใสของความโศกเศร้า
อัศจรรย์มาก นกกระพือปีกอยู่ที่นั่น
ราวกับกำลังเรียกเราไปสู่เทพนิยาย
ดูไม้กระดาน
คุณจะเห็นปาฏิหาริย์!
ลวดลาย Gorodets วาดด้วยมืออย่างประณีต!
ม้า Gorodets กำลังวิ่ง
โลกทั้งใบสั่นสะเทือนอยู่ใต้เขา!
นกที่สดใสบินได้
และดอกบัวก็บานสะพรั่ง!

ดูสิพวก หน้าอกทาสี ล้อหมุน...
ภาพวาด Gorodets เป็นหนึ่งในงานฝีมือตกแต่งแบบดั้งเดิมและเป็นหนึ่งในความสำเร็จสูงสุดของศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย
คุณจะไม่สับสนกับสีสันอันสนุกสนานของภาพวาด Gorodets ม้าสีดำขาตะขอและคอหงส์ นกที่มีหางแปลกตาเป็นรูปปีกผีเสื้อ ม้ามักจะปรากฎในโปรไฟล์ และผู้คนจะถูกแสดงจากด้านหน้าเสมอ และทั้งหมดนี้รายล้อมไปด้วยมาลัยดอกไม้อันหรูหรา

ภาพวาด Gorodets เป็นสัญลักษณ์ ม้าในนั้นเป็นสัญลักษณ์ของความมั่งคั่ง นกเป็นสัญลักษณ์ของความสุข และดอกไม้เป็นสัญลักษณ์ของสุขภาพและความเจริญรุ่งเรืองในการทำธุรกิจ

แต่ภาพแต่ละภาพก็มีเสน่ห์ในแบบของตัวเองและมีเรื่องราวพิเศษของตัวเอง ม้ากลายเป็นตัวละครที่รักมากที่สุดซึ่งใครๆ ก็พูดได้ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของงานศิลปะ Gorodets ในสมัยโบราณ เหล่านี้คือม้าของเจ้าหน้าที่และคอสแซค ม้าในสนามประลอง และม้าที่ควบคุมรถม้าและทาแรนทาส ประเพณีการวาดภาพม้าย้อนกลับไปถึงผลงานชิ้นแรกของพี่น้อง Melnikov ในตำนาน ภาพของม้านั้นค่อยๆ สวยงามมากขึ้นเรื่อยๆ และนี่คือวิธีที่มันยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้ การวาดภาพม้า Gorodets ตัวจริงไม่ใช่เรื่องง่าย แต่การพรรณนาถึงทีมที่มีสมาชิกสองหรือสามคนนั้นยากยิ่งกว่า ปรมาจารย์ Gorodets ทำสิ่งนี้อย่างเชี่ยวชาญอย่างแท้จริง
ตัวละครดั้งเดิมในภาพวาด Gorodets ไม่น้อยคือแมว

สุนัขตัวเล็กที่มีหูแหลมคมและหางโค้งมนก็ย้ายจากชีวิตประจำวันของ Gorodets มาสู่การวาดภาพ กาลครั้งหนึ่ง ย้อนกลับไปในยุคของ Donets ที่แกะสลัก พวกเขาวิ่งตามรถม้าหรือยืนบนขาหลังเห่านกในฉากล่าสัตว์อย่างแน่นอน
หากม้าแมวและสุนัขเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันสิงโตที่ไม่เคยอาศัยอยู่ในภูมิภาคโวลก้าก็ถูกยืมโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการวาดภาพจากศิลปะช่างแกะสลักไม้อย่างไม่ต้องสงสัย สิงโตเป็นหนึ่งในตัวละครที่พบได้บ่อยที่สุดในงานแกะสลักในบ้านตลอดศตวรรษที่ 19 สิงโตไม่ได้คงอยู่เป็นเพียงอดีตอันไกลโพ้นเพียงเพราะผู้เชี่ยวชาญด้านการวาดภาพเท่านั้น ทุกวันนี้สิงโตเป็นวีรบุรุษที่ขาดไม่ได้ในการแต่งนิทานเทพนิยายตัวละครที่น่าทึ่งซึ่งเป็นศูนย์รวมของความมีน้ำใจของศิลปะพื้นบ้านรัสเซียซึ่งแม้แต่สัตว์ดุร้ายจากต่างประเทศก็ไม่ทำให้เกิดความรู้สึกอื่นใดนอกจากความประหลาดใจและความเห็นอกเห็นใจ

แล้วดูถาดนี้สิ ภาพนกยูงสวยงามขนาดไหน
นกตัวนี้เป็นอย่างไรบ้าง?
เขาภูมิใจในความงามของเขา!
หางมีลักษณะคล้ายพัดสีทอง
นกวิเศษนั่น!

นี่คือถาดโลหะปลอมแปลง Zhostovo ถาดดังกล่าวผลิตและทาสีในหมู่บ้าน Zhostovo เขต Mytishchi ภูมิภาคมอสโก
ลวดลายหลักของการวาดภาพ Zhostovo คือช่อดอกไม้
ในศิลปะของปรมาจารย์ Zhostovo ความรู้สึกสมจริงของรูปแบบการใช้ชีวิตของดอกไม้และผลไม้ผสมผสานกับการตกแต่งทั่วไปซึ่งคล้ายกับการวาดภาพด้วยพู่กันพื้นบ้านของรัสเซียบนหน้าอก วันอังคารเปลือกไม้เบิร์ช วงล้อหมุน ฯลฯ แรงจูงใจหลักของการวาดภาพคือ ช่อดอกไม้ที่มีองค์ประกอบเรียบง่าย โดยมีสวนขนาดใหญ่และทุ่งเล็กๆ สลับดอกไม้กัน มีรูปนกด้วย เหล่านี้คือนกยูงและนกบ่นไม้…..

และไก่แจ้หลากสีสัน

โดยปกติแล้วจะทาสีบนพื้นหลังสีดำ (บางครั้งก็เป็นสีแดง น้ำเงิน เขียว สีเงิน)
ศิลปินต้องเรียนรู้ที่จะเห็นในธรรมชาติสิ่งที่อยู่นอกเหนือสายตาของคนเร่งรีบ จำเป็นต้องหยุด มองอย่างใกล้ชิด เพ่งดู และฟังเสียงและภาพของธรรมชาติ
ในการแปลงภาพที่เหมือนจริงให้อยู่ในรูปแบบที่มีสไตล์ ศิลปินจำเป็นต้องมีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการแสดงด้นสด

Stylization หมายถึงลักษณะทั่วไปของการตกแต่งและการเน้นคุณสมบัติของรูปร่างของวัตถุโดยการทำให้รูปแบบง่ายขึ้นหรือซับซ้อน
คุณต้องพยายามดูลักษณะเด่นที่สุดในวัตถุและรักษาไว้เพื่อให้กระทงยังคงเป็นกระทงและนกยูงยังคงเป็นนกยูง สิ่งสำคัญในงานคือจินตภาพ
เรามาดูกันว่าภาพสัตว์ในงานปักจะเป็นอย่างไร

ศิลปะการปักมีประวัติศาสตร์อันยาวนาน การดำรงอยู่ของการเย็บปักถักร้อยในยุคของ Ancient Rus มีหลักฐานจากการค้นพบทางโบราณคดีย้อนหลังไปถึงศตวรรษที่ 9-10 เหล่านี้เป็นเศษเสื้อผ้าที่ตกแต่งด้วยลวดลายที่ทำด้วยด้ายสีทอง ในสมัยโบราณมีการใช้การปักทองคำเพื่อประดับสิ่งของในบ้านและเสื้อผ้าของขุนนาง
ดังนั้นเมื่ออายุ 13-15 ปี เด็กหญิงชาวนาจึงต้องเตรียมสินสอดสำหรับงานแต่งงาน (ซึ่งรวมถึงเสื้อเชิ้ต ผ้ากันเปื้อน เสื้อคลุมกันแดด ผ้าเช็ดตัว ม่านแขวนและโต๊ะจำนวนมาก) และตกแต่งด้วยสีสดใสหลากสีหรือหิมะ -งานปักสีขาว
ผ้าเช็ดตัวที่มีสีสันและหลากหลายซึ่งไม่เพียงใช้ในชีวิตประจำวันเท่านั้น แต่ยังเป็นของขวัญแบบดั้งเดิมของรัสเซียด้วย: ในงานแต่งงาน - ถึงเจ้าบ่าว, ญาติของเขา, แม่สื่อ, เจ้าบ่าวและแขกผู้มีเกียรติในพิธีตั้งชื่อ - ถึงเจ้าพ่อ , พระสงฆ์, สังฆานุกร ฯลฯ
ก่อนแต่งงานที่งานนิทรรศการสินสอด ชาวบ้านประเมินการทำงานหนักและความสามารถในการทำงานหัตถกรรมของเจ้าสาวของเจ้าสาวด้วยปริมาณผืนผ้าใบและความสมบูรณ์แบบของลวดลายปัก ถูกกำหนดโดยของที่เจ้าสาวทำเองซึ่งนายหญิงเข้าไปในบ้าน
สัตว์ชนิดแรกๆ ที่ตัดสินโดยร่องรอยมากมายที่เหลืออยู่ในนิทานพื้นบ้าน พิธีกรรม และการเย็บปักถักร้อยคือกวาง
ลัทธิกวางแพร่หลายมาก กวางเป็นสัญลักษณ์ของการแต่งงานที่ประสบความสำเร็จซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของชีวิตที่อุดมสมบูรณ์ กวางสองตัวที่มีหัวอยู่ด้วยกันเป็นเรื่องของโคโคชนิกของผู้หญิง เขาไม่เพียงแต่เป็นสัญลักษณ์ของสวรรค์เท่านั้น แต่ยังเป็นสัญลักษณ์ของแม่และลูกสาวที่ให้กำเนิดทุกชีวิตบนโลกอีกด้วย
เรื่องของการเย็บปักถักร้อยของรัสเซียบ่อยครั้งคือม้า

ม้าได้รับพลังอันศักดิ์สิทธิ์และถือว่าเป็นสัญลักษณ์ของดวงอาทิตย์และท้องฟ้า ม้า คนขี่ วงล้อ เปรียบเสมือนสัญญาณของดวงอาทิตย์และความร้อน
นกเป็นหนึ่งในภาพศิลปะพื้นบ้านของรัสเซียที่พบได้บ่อยที่สุด

ในการปักมักรวมอยู่ในองค์ประกอบโดยรวมที่มีรูปผู้หญิงหรือต้นไม้ นี่เป็นสัญญาณของการฟื้นคืนชีพของธรรมชาติการตื่นขึ้นของโลกรุ่งอรุณ - ไก่ขันตอนรุ่งสางเมื่อดวงอาทิตย์ขึ้น นกสองตัวตัวต่อตัวเป็นสัญลักษณ์ของการแต่งงานที่มีความสุข ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมโครงเรื่องนี้จึงพบเห็นได้ทั่วไปในชุดพิธีกรรมของผู้หญิง นกบนผ้าเช็ดตัวเป็นสัญลักษณ์ของความทรงจำของผู้ตายซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของจิตวิญญาณผู้ส่งสารจากอีกโลกหนึ่ง พวกเขาเป็นสัญลักษณ์ของการเก็บเกี่ยวที่ดี

ดังนั้นการปักจึงสะท้อนถึงความเชื่อของชาวสลาฟโบราณ การบูชาเทพเจ้า การขอความสุข ความดี ความอุดมสมบูรณ์ การเก็บเกี่ยว และความช่วยเหลือในชีวิตที่ยากลำบาก
ถนนร้อยสาย ร้อยโชคชะตาที่แตกต่างกัน
และทุกคนก็มีความฝันเหมือนกัน
ผู้คนกำลังมองหานกแห่งความสุข
ซึ่งเกิดจากขี้เถ้า

แต่นกแห่งความสุขอยู่ที่ไหน!
ใครจะมองเห็น? ใครจะพบมัน?
ผู้คนกำลังเดินและเดินไปที่ไหนสักแห่ง
เหยียบย่ำถนนนับร้อย

มีเพียงบางคนเท่านั้นที่รู้
ว่าพวกเขาจะไม่พบเธอ
นกตัวนี้อยู่ข้างๆพวกเขา
มองไม่เห็นระหว่างทาง

คนเหล่านั้นฉลาดกว่าใครหลายคน
และพวกเขาก็ใช้ชีวิตด้วยความรัก...
เพื่อให้นกอยู่ใกล้
คุณต้องเริ่มต้นด้วยตัวคุณเอง!

รักมัน! นกแห่งความสุข,
จะมีเสียงเคาะที่หน้าต่างของคุณ...
เพราะสำหรับคนที่รัก
ความฝันนั้นบินไปเอง...

และไม่จำเป็นต้องมองหาเธอ
จากถนนร้อยสาย
คุณจะกลายเป็นเพื่อนกับความรัก
นกจะตามหาคุณ!

และในปัจจุบันศิลปะพื้นบ้านของรัสเซียเป็นแหล่งแรงบันดาลใจที่ไม่สิ้นสุด ศิลปินรุ่นเยาว์คัดลอกผลงานของปรมาจารย์ผู้มีประสบการณ์ก่อนโดยศึกษาประสบการณ์ของพวกเขาดังนั้นพวกเขาจึงเริ่มด้นสดและสร้างผลงานสร้างสรรค์ของตนเอง
ในตอนท้ายของบทเรียนมีการสะท้อนกลับ ศิลปะและงานฝีมือที่โรงเรียน