สถาบันวิจิตรศิลป์และสถาปัตยกรรมแห่งชาติ ติดต่อคณะกรรมการรับสมัครสถาบันวิจิตรศิลป์และสถาปัตยกรรมแห่งชาติ

16.07.2019

เชื้อสายวอซเนเซนสกี, 20

พิกัด: 50°27′32″ น. ว. 30°30′26″ จ. ง. / 50.45889° เหนือ ว. 30.50722° ตะวันออก ง. / 50.45889; 30.50722(ช) (ฉัน) K:สถาบันการศึกษาที่ก่อตั้งในปี พ.ศ. 2460

สถาบันวิจิตรศิลป์และสถาปัตยกรรมแห่งชาติ(สหราชอาณาจักร สถาบันความลึกลับและสถาปัตยกรรมสร้างสรรค์แห่งชาติ; NAOMA) เป็นสถาบันการศึกษาด้านศิลปะขั้นสูงของยูเครนซึ่งมีทิศทางด้านวิชาการและการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านการวาดภาพ ประติมากรรม กราฟิก ศิลปะการแสดงละครและการตกแต่ง สถาปัตยกรรม การฟื้นฟูงานศิลปะ ประวัติศาสตร์ศิลปะ และการจัดการศิลปะ

เรื่องราว

1917-1922

สถาบันวิจิตรศิลป์และสถาปัตยกรรมแห่งชาติเป็นผู้สืบทอด สถาบันศิลปะแห่งยูเครนซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 1917 ในเมืองเคียฟโดยคณะกรรมาธิการผู้ก่อตั้งซึ่งนำโดย G. Pavlutsky คณะกรรมการนี้ถูกสร้างขึ้นตามความคิดริเริ่มของเลขาธิการกระทรวงศึกษาธิการของสาธารณรัฐประชาชนยูเครน I. Steshenko กฎบัตรของสถาบันได้รับการอนุมัติจากเซ็นทรัลรดาเมื่อวันที่ 5 (18) พฤศจิกายน พ.ศ. 2460 พิธีเปิดอย่างยิ่งใหญ่เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 5 (18) ธันวาคมของปีเดียวกัน ณ บริเวณเซ็นทรัลรดา

Academy นำโดยสภา Academy ประกอบด้วย D. Antonovich, P. Zaitsev, D. Shcherbakovsky (เลขานุการวิทยาศาสตร์) และคนอื่น ๆ อธิการบดีคนแรกคือ Fyodor Krichevsky

อาจารย์คนแรกของ Academy ได้แก่ M. Boychuk (ศิลปะอนุสรณ์สถาน), N. Burachek (ทิวทัศน์), V. Krichevsky (สถาปัตยกรรม, องค์ประกอบ), F. Krichevsky (ภาพวาด, แนวตั้ง), A. Manevich, A. Murashko, M . จูก ( การวาดภาพขาตั้งการวาดภาพ), G. Narbut (กราฟิก) ในปี 1921 คณะยังรวมไปถึง: L. Kramarenko (ภาพวาดอนุสรณ์และการตกแต่ง), V. Meller (การออกแบบโรงละคร), S. Nalepinskaya-Boychuk (แกะสลัก), E. Sagaidachny, B. Kratko (ประติมากรรม), A. Taran ( โมเสก) และอื่น ๆ

ในตอนแรก Academy Academy ตั้งอยู่ในอดีตพิพิธภัณฑ์การสอน จากนั้นจึงย้ายไปยังอาคารของโรงเรียนการค้าเก่า ในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2462 หลังจากการยึดกรุงเคียฟโดยกองทัพแดง Academy of Arts ก็กลายเป็นสถาบันของรัฐ ตามคำแนะนำของ G. Narbut ซึ่งได้รับการยืนยันให้เป็นอธิการบดีในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2461 ได้รับสถานะเป็นสถาบันวิจัย

ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2462 หลังจากการยึดเมืองเคียฟโดยกองทัพอาสาสมัครของ Denikin สถาบันศิลปะแห่งยูเครนก็ถูกรวมอยู่ในหมวดหมู่ของสถาบันการศึกษาเอกชนที่ไม่ได้รับทุนจากทางการ ได้รับการตั้งชื่อใหม่ว่า “ Academy of Art ใน Kyiv มีอยู่บนพื้นฐานของทัศนคติของหัวหน้ากรมสามัญศึกษาในการประชุมพิเศษของผู้บัญชาการทหารสูงสุดแห่งกองทัพทางตอนใต้ของรัสเซียในนามของเมือง ผู้ดูแลเขตการศึกษา Kyiv ลงวันที่ 5 ตุลาคม 1919 หมายเลข 4998”. นอกจากนี้ Academy ยังถูกไล่ออกจากอาคารและทรัพย์สินทั้งหมดก็ถูกโยนเข้าไปในห้องใต้หลังคา สมาคมสหกรณ์ยูเครน "Dnepr-Soyuz" ช่วย Narbut ซื้ออพาร์ทเมนท์ว่างสองห้องในอาคารเดียวกันที่ 11 Georgievsky Lane ซึ่งเขาอาศัยอยู่กับ V.L. Modzalevsky เป็นที่ตั้งของเวิร์คช็อปการวาดภาพ ห้องสมุด และสำนักงาน Narbut ใช้ห้องนั่งเล่นเดิมของเขาเป็นเวิร์คช็อปด้านกราฟิก และห้องทำงานเดิมของ Modzalevsky ก็กลายเป็นห้องรับแขกของอธิการบดี ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2463 หลังจากการฟื้นคืนอำนาจของโซเวียตในเคียฟ สถาบันแห่งนี้ตั้งอยู่ในอาคารของสภาขุนนางในอดีต

1922-1934

โครงสร้างของสถาบันการศึกษาก็ถูกนิยามใหม่เช่นกัน โดยมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อฝึกอบรมศิลปิน "เพื่อสร้างสภาพแวดล้อม ชีวิต และการผลิตที่กลมกลืนกัน" ดังนั้นที่คณะจิตรกรรมนอกเหนือจากแผนกขาตั้งและศิลปะอนุสาวรีย์แล้วยังมีการเปิดแผนกใหม่ - โรงละคร โรงภาพยนตร์ และการถ่ายภาพ ที่คณะประติมากรรม พร้อมด้วยรูปปั้นขนาดใหญ่และขาตั้ง มีการเรียนรู้งานไม้และเซรามิกอย่างมีศิลปะ เมื่อคำนึงถึงความต้องการในการพิมพ์หนังสือ จึงมีการศึกษาเทคนิคกราฟิกอย่างครอบคลุมที่คณะการพิมพ์ซึ่งมีการฝึกอบรมศิลปินการพิมพ์ในอนาคต สถานที่พิเศษถูกครอบครองโดยคณาจารย์ศิลปะและการสอนซึ่งฝึกอบรมศิลปิน - ครูและผู้ที่เรียกว่านักการศึกษาทางการเมือง - ศิลปินสำหรับงานชมรม

ในช่วงเวลาสั้น ๆ สถาบันศิลปะเคียฟได้กลายเป็นหนึ่งในสถานที่ชั้นนำในบรรดาสถาบันการศึกษาด้านศิลปะในสหภาพโซเวียต อย่างไรก็ตาม การต่อสู้ระหว่างกันเพื่ออำนาจในงานศิลปะที่เริ่มขึ้นในช่วงปลายทศวรรษที่ 1920 และต้นทศวรรษที่ 1930 ความระหองระแหงส่วนตัว และความกดดันทางอุดมการณ์ที่เพิ่มขึ้นได้ขัดขวางความสำเร็จทั้งหมด อาจารย์เริ่มออกจากสถาบัน ในปี พ.ศ. 2473 แผนกการพิมพ์และแผนกต่างๆ ปิดตัวลง ในปีเดียวกันนั้น I. Vrona ถูกไล่ออกจากตำแหน่งอธิการบดีและมีการปรับโครงสร้างองค์กรใหม่ของมหาวิทยาลัยตามอุดมการณ์ proletkult สถาบันการศึกษาได้ชื่อว่า สถาบันวัฒนธรรมศิลปะชนชั้นกรรมาชีพ Kyivคณะต่างๆ เช่น ศิลปะและการโฆษณาชวนเชื่อ การออกแบบทางศิลปะของชีวิตชนชั้นกรรมาชีพ การออกแบบประติมากรรมของเมืองสังคมนิยม และการศึกษาศิลปะของคอมมิวนิสต์ได้ก่อตั้งขึ้น สาขาวิชาที่สำคัญสำหรับการพัฒนาทักษะวิชาชีพจำนวนมากถูกถอดออกจากหลักสูตร

1934-1992

ในปี พ.ศ. 2477 หลังจากการปฏิรูปสถาบันครั้งใหญ่ มหาวิทยาลัยได้รับชื่อใหม่ - สถาบันศิลปะ All-Ukrainian. Benkovich ได้รับการแต่งตั้งเป็นอธิการบดี ช่วงปลายทศวรรษที่ 1930 สถาบันศิลปะแห่งรัฐเคียฟกลับไปสู่แนวทางการศึกษาทางวิชาการ อันเป็นผลมาจากการปรับโครงสร้างองค์กร ให้ความสำคัญกับรูปแบบขาตั้ง เป็นเวลานานที่ศิลปะขาตั้งกลายเป็นพื้นฐานของวิธีการสอนซึ่งประกอบด้วยการศึกษาธรรมชาติอย่างระมัดระวังโดยการวาดภาพและระบายสีและความซับซ้อนของแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกันเพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการแสดงองค์ประกอบเชิงพล็อตในหนึ่งหรือ อีกฟากหนึ่งของวิจิตรศิลป์

ในช่วงหลังสงคราม สถาบันได้ขยายตัวอย่างมีนัยสำคัญ โดยเฉพาะจำนวนแผนกโครงสร้างที่เพิ่มขึ้น ด้วยเหตุนี้ ในปี พ.ศ. 2491 คณะกราฟิกจึงได้รับการบูรณะให้มีการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับหนังสือ กราฟิกขาตั้ง และโปสเตอร์ทางการเมือง คณะนี้ก่อตั้งขึ้นบนพื้นฐานของเวิร์คช็อปศิลปะภาพพิมพ์ เปิดในปี พ.ศ. 2488 ที่คณะจิตรกรรม ในปีพ.ศ. 2501 คณะศิลปะและการสอนได้ก่อตั้งขึ้น และในปีถัดมาก็ได้ก่อตั้งคณะทฤษฎีและประวัติศาสตร์ศิลปะ คณะจิตรกรรมยังได้ขยายออกไป: ในปี พ.ศ. 2508 มีการเปิดเวิร์คช็อปเกี่ยวกับศิลปะอนุสรณ์ การแสดงละคร และมัณฑนศิลป์ และต่อมา - แผนกเทคโนโลยีและการบูรณะภาพวาด

ตั้งแต่ปี 1992

ตามคำสั่งคณะรัฐมนตรีของรัฐมนตรีของประเทศยูเครนลงวันที่ 17 ธันวาคม 2535 มหาวิทยาลัยได้คืนชื่อเดิม - สถาบันศิลปะแห่งยูเครนและตามมติคณะรัฐมนตรีของประเทศยูเครน ลงวันที่ 17 มีนาคม พ.ศ. 2541 ได้กลายเป็น สถาบันวิจิตรศิลป์และสถาปัตยกรรมศาสตร์. โดยการตัดสินใจของคณะกรรมการรับรองระบบงานแห่งรัฐของประเทศยูเครนลงวันที่ 8 กรกฎาคม พ.ศ. 2540 สถาบันการศึกษาได้รับการรับรองในระดับที่ 4 และเมื่อวันที่ 23 พฤศจิกายน พ.ศ. 2542 ได้รับการรับรอง

ในฐานะศูนย์การศึกษาด้านศิลปะที่โดดเด่น สำหรับความสำเร็จที่สำคัญในด้านกิจกรรมการศึกษาและวิทยาศาสตร์ การฝึกอบรมบุคลากรด้านศิลปะและวิทยาศาสตร์-การสอนในสาขาวิจิตรศิลป์และสถาปัตยกรรม สถาบันได้รับสถานะเป็นสถาบันการศึกษาแห่งชาติตามพระราชกฤษฎีกาของอธิการบดี ยูเครน วันที่ 11 กันยายน พ.ศ. 2543

ตราอาร์มของสถาบัน

ร่างตรงกลางของตราอาร์มเป็นภาพกราฟิกเก๋ๆ ของไซริน วางอยู่ในสนามของโล่ประกาศเกียรติคุณสไตล์บาโรก สิรินทร์เป็นนกมหัศจรรย์ที่มีหัวเป็นผู้หญิง ตามความเชื่อที่นิยม สิรินทร์เป็นนกทำนายที่รู้อดีตและอนาคตและสามารถมองเข้าไปในมุมที่ซ่อนอยู่ของจักรวาลได้ เช่นเดียวกับนกฟีนิกซ์ สิรินทร์เป็นอมตะเพราะเขาจะเกิดใหม่จากเถ้าถ่านทุกครั้ง บนแขนเสื้อมีภาพสิรินทร์กางปีกและจ้องมองไปที่ผู้ชม เป็นสีทอง ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความสูงส่งและความยิ่งใหญ่

โล่ สีแดงเข้ม (ชื่อพิธีการ - สีม่วง) โล่รูปทรงบาโรกไม่ได้ตั้งใจเนื่องจากบาร็อคเป็นขบวนการทางศิลปะที่มีลักษณะเฉพาะที่สุดในประวัติศาสตร์วัฒนธรรมยูเครน เหนือโล่มีดวงอาทิตย์สีทอง ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของแหล่งความรู้และทักษะ ลักษณะการศึกษาของสถาบันการศึกษา

โล่ล้อมรอบด้วยพวงหรีดลอเรลและใบโอ๊ก พันด้วยริบบิ้นพร้อมคำจารึก "สถาบันแห่งความลึกลับแห่งยูเครน". พวงหรีดเป็นสีเขียวสดใส เป็นสัญลักษณ์ของชีวิต ความมั่งคั่ง และความเป็นอมตะของพรสวรรค์และความคิดสร้างสรรค์ ด้านหน้าเทปเป็นสีขาว ด้านหลังเป็นสีน้ำเงิน

การออกแบบตราอาร์มอย่างมีศิลปะแล้วเสร็จในปี 1997 โดยเป็นผลงานระดับอนุปริญญาโดย Alexey Viktorovich Karpenko ผู้สำเร็จการศึกษาจากคณะกราฟิก

โครงสร้างสถาบันการศึกษา

โครงสร้างมหาวิทยาลัยมี 3 คณะ 8 สาขาวิชาเฉพาะ และ 5 แผนกวิชาการทั่วไป:

สหคณะวิจิตรศิลป์
- ภาควิชาจิตรกรรมและองค์ประกอบ
- ภาควิชากราฟฟิก
- สาขาวิชาประติมากรรม
- กรมบูรณะศิลปกรรม
- ภาควิชาทัศนียภาพ
คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์
- ภาควิชาออกแบบสถาปัตยกรรม
- ภาควิชาสังเคราะห์ศิลปะ
- ภาควิชาโครงสร้างสถาปัตยกรรม
คณะทฤษฎีและประวัติศาสตร์ศิลป์
- ภาควิชาทฤษฎีและประวัติศาสตร์ศิลปะ
ฝ่ายวิชาการทั่วไป
- ภาควิชาวาดภาพ
- ชั้นเรียนวาดภาพ
- ภาควิชาวัฒนธรรมและวินัยสังคม
- ภาควิชาภาษาต่างประเทศ
- ภาควิชาพลศึกษา

เพื่อที่จะฝึกอบรมบุคลากรทางวิทยาศาสตร์และการสอนที่มีคุณวุฒิสูงในสาขาวิจิตรศิลป์และสถาปัตยกรรม สถาบันการศึกษาได้สร้างหลักสูตรระดับสูงกว่าปริญญาตรีซึ่งฝึกอบรมนักวิทยาศาสตร์ในสาขาพิเศษดังต่อไปนี้:

ศิลปะ
ทฤษฎีสถาปัตยกรรมและการบูรณะโบราณสถานทางสถาปัตยกรรม

อธิการบดี (กรรมการ)

เขียนบทวิจารณ์ในบทความ "สถาบันวิจิตรศิลป์และสถาปัตยกรรมแห่งชาติ"

หมายเหตุ

วรรณกรรม

สารานุกรมการศึกษาภาษายูเครน: ใน 10 เล่ม / หัวหน้าบรรณาธิการ Volodymyr Kubiyovych - ปารีส นิวยอร์ก: Young Life, 1954-1989
สถาบันศิลปะเคียฟ // สารานุกรม Radyanska ของยูเครน - การเยี่ยมชมครั้งที่ 2 - ต. 5. - ก. 2523. - หน้า 151.
หนังสือพิมพ์ Svoboda - สิ่งพิมพ์รายสัปดาห์ส่วนที่ 39 นิวเจอร์ซีย์ 2495;
สถาบันศิลปะสร้างสรรค์และสถาปัตยกรรมแห่งชาติ // คำแนะนำใหม่สำหรับผู้สมัครในระดับ I, II, III, IV ของการรับรอง - ก.: แกรนด์ไลเซียม, 2546. - หน้า 48.
Pavlovsky V. สถาบันแห่งความลึกลับแห่งรัฐยูเครนนานถึง 50 ปีแห่งการสร้างสรรค์, w. บันทึกจากความลึกลับ ตอนที่ 7 ฟิลาเดลเฟีย 1968
Sichinsky V. สถาบันลึกลับแห่งยูเครน (จนถึง 35 ปีแห่งการนอนหลับ);
สถาบันศิลปะ // เคียฟ: ที่ปรึกษาสารานุกรม - ก. , 1981. - หน้า 672-673.

ลิงค์

ข้อความที่ตัดตอนมาจาก National Academy of Fine Arts and Architecture

และแทนที่ทั้งหมดนี้ เขากลับกลายเป็นสามีรวยของภรรยานอกใจ แชมเบอร์เลนวัยเกษียณที่ชอบกิน ดื่ม และดุด่ารัฐบาลได้ง่ายเมื่อปลดกระดุม เป็นสมาชิกของ Moscow English Club และสมาชิกคนโปรดของทุกคนในสังคมมอสโก เป็นเวลานานที่เขาไม่สามารถตกลงกับความคิดที่ว่าเขาคือมหาดเล็กมอสโกที่เกษียณแล้วคนเดียวกับที่เขาดูถูกเหยียดหยามเมื่อเจ็ดปีที่แล้ว
บางครั้งเขาก็ปลอบใจตัวเองด้วยความคิดที่ว่านี่เป็นวิธีเดียวที่เขาเป็นผู้นำชีวิตนี้ แต่แล้วเขาก็รู้สึกตกใจกับความคิดอีกอย่างหนึ่งว่าจนถึงตอนนี้มีคนเข้ามาในชีวิตนี้และชมรมนี้แล้วทั้งฟันและผมและจากไปโดยไม่มีฟันและผมสักซี่เดียว
ในช่วงเวลาแห่งความหยิ่งผยองเมื่อคิดถึงตำแหน่งของตน ดูเหมือนว่าเขาจะแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง โดยเฉพาะกับบรรดามหาดเล็กที่เกษียณแล้วซึ่งตนเคยดูหมิ่นมาก่อน เป็นคนหยาบคายและโง่เขลา มีความสุขและสบายใจกับตำแหน่งของตน "และแม้กระทั่ง ตอนนี้ฉันยังคงไม่พอใจ “ฉันยังต้องการทำอะไรเพื่อมนุษยชาติ” เขาพูดกับตัวเองในช่วงเวลาแห่งความภาคภูมิใจ “หรือบางทีสหายของข้าพเจ้าทั้งหลายก็ดิ้นรนดิ้นรนแสวงหาหนทางชีวิตใหม่เช่นเดียวกับข้าพเจ้า โดยอาศัยอำนาจของสถานการณ์ สังคม เผ่าพันธุ์ พลังธาตุที่ขัดขวางอยู่ก็เหมือนกับข้าพเจ้า ไม่มีผู้มีอำนาจพวกเขาถูกพามาที่เดียวกับฉัน” เขาพูดกับตัวเองในช่วงเวลาแห่งความสุภาพเรียบร้อยและหลังจากอาศัยอยู่ในมอสโกมาระยะหนึ่งเขาก็ไม่ดูถูกอีกต่อไป แต่เริ่มรักเคารพและสงสารเช่นกัน เหมือนกับตัวเขาเอง สหายของเขา โดยโชคชะตา
ปิแอร์ไม่ได้อยู่ในช่วงเวลาแห่งความสิ้นหวัง ความเศร้าโศก และความรังเกียจตลอดชีวิตเหมือนเมื่อก่อน แต่ความเจ็บป่วยเดียวกันซึ่งก่อนหน้านี้แสดงออกด้วยการโจมตีอย่างรุนแรงกลับถูกผลักดันเข้าไปข้างในและไม่ละทิ้งเขาไปชั่วขณะหนึ่ง "เพื่ออะไร? เพื่ออะไร? เกิดอะไรขึ้นในโลกนี้?” เขาถามตัวเองด้วยความสับสนหลายครั้งต่อวันโดยไม่ได้ตั้งใจเริ่มไตร่ตรองถึงความหมายของปรากฏการณ์แห่งชีวิต แต่เมื่อรู้จากประสบการณ์ว่าไม่มีคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้เขาจึงพยายามหันหลังให้กับคำถามเหล่านี้หยิบหนังสือหรือรีบไปที่คลับหรือไปที่ Apollo Nikolaevich เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องซุบซิบในเมือง
“ Elena Vasilievna ผู้ไม่เคยรักสิ่งใดเลยนอกจากร่างกายของเธอและเป็นหนึ่งในผู้หญิงที่โง่ที่สุดในโลก” ปิแอร์คิด“ ดูเหมือนว่าผู้คนจะมีสติปัญญาและความซับซ้อนสูงส่งและพวกเขาก็โค้งคำนับต่อหน้าเธอ นโปเลียน โบนาปาร์ตถูกทุกคนรังเกียจตราบใดที่เขายังยิ่งใหญ่ และตั้งแต่เขากลายเป็นนักแสดงตลกที่น่าสมเพช จักรพรรดิฟรานซ์ก็พยายามเสนอลูกสาวของเขาให้เป็นภรรยานอกกฎหมาย ชาวสเปนส่งคำอธิษฐานถึงพระเจ้าผ่านทางนักบวชคาทอลิกเพื่อแสดงความขอบคุณที่พวกเขาเอาชนะฝรั่งเศสได้ในวันที่ 14 มิถุนายน และชาวฝรั่งเศสส่งคำอธิษฐานผ่านนักบวชคาทอลิกกลุ่มเดียวกับที่พวกเขาเอาชนะชาวสเปนเมื่อวันที่ 14 มิถุนายน พี่ชายของฉัน Masons สาบานด้วยเลือดว่าพวกเขาพร้อมที่จะเสียสละทุกอย่างเพื่อเพื่อนบ้านของพวกเขา และไม่ต้องจ่ายเงินคนละหนึ่งรูเบิลสำหรับการรวบรวม Astraeus ที่ยากจนและมีเล่ห์เหลี่ยมเพื่อต่อต้านผู้แสวงหา Manna และกำลังยุ่งอยู่กับพรมสก็อตตัวจริงและเกี่ยวกับ การกระทำซึ่งไม่มีใครรู้ความหมายแม้แต่กับผู้เขียนและไม่มีใครต้องการ เราทุกคนยอมรับกฎคริสเตียนแห่งการให้อภัยการดูหมิ่นและความรักต่อเพื่อนบ้าน - กฎหมายซึ่งเป็นผลมาจากการที่เราสร้างโบสถ์สี่สิบสี่สิบแห่งในมอสโกและเมื่อวานนี้เราเฆี่ยนตีชายผู้หลบหนีและคนรับใช้ของกฎแห่งความรักและ พระสงฆ์ทรงให้อภัย ยอมให้ทหารจูบไม้กางเขนก่อนประหารชีวิต” ดังนั้นปิแอร์จึงคิดและเรื่องโกหกทั่วไปที่เป็นที่ยอมรับในระดับสากลนี้ ไม่ว่าเขาจะคุ้นเคยกับมันแค่ไหน ราวกับว่ามันเป็นเรื่องใหม่ ทำให้เขาประหลาดใจทุกครั้ง “ฉันเข้าใจคำโกหกและความสับสนเหล่านี้” เขาคิด “แต่ฉันจะบอกทุกสิ่งที่ฉันเข้าใจให้พวกเขาฟังได้อย่างไร ฉันพยายามและพบว่าลึกๆ ในใจพวกเขาเข้าใจสิ่งเดียวกับฉัน แต่พวกเขาแค่พยายามที่จะไม่มองเห็นมัน มันจึงต้องเป็นเช่นนั้น! แต่สำหรับฉันฉันควรไปที่ไหน?” คิดว่าปิแอร์ เขาประสบกับความสามารถที่โชคร้ายของหลายๆ คน โดยเฉพาะชาวรัสเซีย - ความสามารถในการมองเห็นและเชื่อในความเป็นไปได้ของความดีและความจริง และมองเห็นความชั่วร้ายและการโกหกของชีวิตได้ชัดเจนเกินไปเพื่อที่จะสามารถมีส่วนร่วมอย่างจริงจังในนั้น งานทุกด้านในสายตาของเขาเกี่ยวข้องกับความชั่วร้ายและการหลอกลวง ไม่ว่าเขาพยายามจะเป็นอะไร ไม่ว่าเขาจะทำอะไรก็ตาม ความชั่วร้ายและการโกหกจะขับไล่เขาและปิดกั้นเส้นทางกิจกรรมทั้งหมดสำหรับเขา ในขณะเดียวกันฉันต้องมีชีวิตอยู่ฉันต้องยุ่ง มันน่ากลัวเกินไปที่จะอยู่ภายใต้แอกของคำถามชีวิตที่ไม่ละลายน้ำเหล่านี้ และเขาก็ยอมสละงานอดิเรกแรกเพื่อลืมสิ่งเหล่านั้น เขาเดินทางไปทุกสังคม ดื่มมาก ซื้อภาพวาดและสร้าง และที่สำคัญที่สุดคืออ่านหนังสือ
เขาอ่านและอ่านทุกสิ่งที่มาถึงมือและอ่านเพื่อว่าเมื่อกลับถึงบ้านเมื่อทหารราบยังคงเปลื้องผ้าเขาเขาก็หยิบหนังสือขึ้นมาอ่าน - และจากการอ่านเขาก็นอนหลับและจากการนอนหลับสู่ การพูดคุยในห้องรับแขกและคลับ ตั้งแต่การพูดคุยไปจนถึงความสนุกสนาน และผู้หญิง จากความสนุกสนานไปจนถึงการพูดคุย การอ่านหนังสือและการดื่มไวน์ การดื่มไวน์กลายเป็นเรื่องทางกายภาพมากขึ้นเรื่อยๆ และในขณะเดียวกันก็เป็นความต้องการทางศีลธรรมสำหรับเขาด้วย แม้ว่าแพทย์จะบอกเขาว่าไวน์เป็นอันตรายต่อเขา แต่เขาก็ดื่มหนักมาก เขารู้สึกค่อนข้างดีก็ต่อเมื่อเทไวน์หลายแก้วเข้าไปในปากอันใหญ่โตของเขาโดยไม่รู้ตัว เขาได้รับความอบอุ่นอันน่ารื่นรมย์ในร่างกาย ความอ่อนโยนต่อเพื่อนบ้านทุกคน และความพร้อมของจิตใจที่จะตอบสนองต่อความคิดทุกอย่างอย่างผิวเผินโดยปราศจาก เจาะลึกถึงสาระสำคัญของมัน หลังจากดื่มไวน์หนึ่งขวดและไวน์สองแก้วแล้ว เขาก็ตระหนักได้อย่างคลุมเครือว่าปมชีวิตที่ยุ่งเหยิงและน่ากลัวที่เคยทำให้เขาหวาดกลัวเมื่อก่อนนั้นไม่ได้เลวร้ายอย่างที่เขาคิด ด้วยเสียงในหัว พูดคุย ฟังบทสนทนา หรืออ่านหนังสือหลังอาหารกลางวันและอาหารเย็น เขามองเห็นปมนี้อยู่ตลอดเวลาจากด้านใดด้านหนึ่ง แต่ภายใต้อิทธิพลของไวน์เขาจึงพูดกับตัวเองว่า: “ไม่มีอะไรเลย ฉันจะไขเรื่องนี้ - ดังนั้นฉันจึงมีคำอธิบายพร้อมแล้ว แต่ตอนนี้ไม่มีเวลา—ฉันจะคิดเรื่องทั้งหมดนี้ทีหลัง!” แต่สิ่งนี้ไม่เคยเกิดขึ้นหลังจากนั้น
ในตอนเช้าขณะท้องว่าง คำถามก่อนหน้านี้ทั้งหมดดูเหมือนจะไม่ละลายน้ำและน่ากลัวพอๆ กัน ปิแอร์จึงรีบหยิบหนังสือขึ้นมาและดีใจเมื่อมีคนมาหาเขา
บางครั้งปิแอร์ก็นึกถึงเรื่องราวที่เขาเคยได้ยินเกี่ยวกับทหารสงคราม การถูกยิงและไม่มีอะไรทำ พยายามหาอะไรทำอย่างขยันขันแข็งเพื่อให้ทนต่ออันตรายได้ง่ายขึ้น และสำหรับปิแอร์ ทุกคนดูเหมือนเป็นทหารที่หนีจากชีวิต บางคนด้วยความทะเยอทะยาน บางคนโดยไพ่ บางคนโดยการเขียนกฎหมาย บางคนโดยผู้หญิง บางคนโดยของเล่น บางคนโดยม้า บางคนโดยการเมือง บางคนโดยการล่าสัตว์ บางคนโดยไวน์ บางส่วนโดยกิจการของรัฐ “ไม่มีสิ่งใดที่ไม่สำคัญหรือสำคัญ ทุกอย่างเหมือนกันหมด เพียงเพื่อหลีกหนีจากมันให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้!” คิดว่าปิแอร์ - “อย่าเห็นเธอเลย ตัวที่น่ากลัวนี้”

ในช่วงต้นฤดูหนาว เจ้าชาย Nikolai Andreich Bolkonsky และลูกสาวของเขามาถึงมอสโก เนื่องจากอดีตสติปัญญาและความคิดริเริ่มของเขาโดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากความกระตือรือร้นในการครองราชย์ของจักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่อ่อนแอลงในเวลานั้นและเนื่องจากแนวโน้มต่อต้านฝรั่งเศสและความรักชาติที่ครองราชย์ในมอสโกในเวลานั้นเจ้าชายนิโคไล Andreich กลายเป็นทันที เรื่องที่ได้รับความเคารพเป็นพิเศษจากชาวมอสโกและศูนย์กลางการต่อต้านรัฐบาลของมอสโก
ปีนี้เจ้าชายมีอายุมาก สัญญาณที่ชัดเจนของวัยชราปรากฏขึ้นในตัวเขา: การหลับโดยไม่คาดคิด, การลืมเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นทันทีและความทรงจำของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นมายาวนานและความไร้สาระแบบเด็ก ๆ ที่เขายอมรับบทบาทของหัวหน้าฝ่ายค้านในมอสโก แม้ว่าชายชราโดยเฉพาะอย่างยิ่งในตอนเย็นออกมาดื่มชาโดยสวมเสื้อคลุมขนสัตว์และวิกผมแป้งและมีคนสัมผัสได้ก็เริ่มเล่าเรื่องอดีตอย่างกะทันหันหรือตัดสินอย่างฉับพลันและรุนแรงยิ่งขึ้นเกี่ยวกับปัจจุบัน เขาปลุกเร้าแขกทุกคนให้รู้สึกเคารพอย่างเดียวกัน สำหรับผู้มาเยือน บ้านหลังเก่าทั้งหลังหลังนี้มีโต๊ะเครื่องแป้งขนาดใหญ่ เฟอร์นิเจอร์ก่อนการปฏิวัติ ทหารราบเหล่านี้และชายชราที่เท่และฉลาดจากศตวรรษที่ผ่านมาพร้อมกับลูกสาวผู้อ่อนโยนและสาวฝรั่งเศสแสนสวยที่เคารพนับถือเขา นำเสนออย่างสง่างาม สายตาที่น่ารื่นรมย์ แต่ผู้มาเยี่ยมชมไม่คิดว่านอกเหนือจากสองหรือสามชั่วโมงนี้ในระหว่างที่พวกเขาเห็นเจ้าของแล้วยังมีอีก 22 ชั่วโมงต่อวันซึ่งในระหว่างนั้นชีวิตภายในที่เป็นความลับของบ้านก็เกิดขึ้น
เมื่อเร็ว ๆ นี้ในมอสโกชีวิตภายในนี้กลายเป็นเรื่องยากมากสำหรับเจ้าหญิงมารีอา ในมอสโก เธอขาดความสุขที่ดีที่สุดเหล่านั้น - การสนทนากับประชากรของพระเจ้าและความสันโดษ - ซึ่งทำให้เธอสดชื่นในเทือกเขาหัวล้าน และไม่มีประโยชน์และความสุขใด ๆ ของชีวิตในเมืองใหญ่ เธอไม่ได้ออกไปสู่โลกภายนอก ทุกคนรู้ดีว่าพ่อของเธอจะไม่ปล่อยเธอไปโดยไม่มีเขา และเนื่องจากสุขภาพไม่ดีเขาเองจึงไม่สามารถเดินทางได้ และเธอก็ไม่ได้รับเชิญไปทานอาหารเย็นและตอนเย็นอีกต่อไป เจ้าหญิงมารีอาละทิ้งความหวังในการแต่งงานโดยสิ้นเชิง เธอเห็นความหนาวเย็นและความขมขื่นที่เจ้าชายนิโคไล Andreich ได้รับและส่งคนหนุ่มสาวที่อาจเป็นแฟนซึ่งบางครั้งก็มาที่บ้านของพวกเขาไป เจ้าหญิงมารีอาไม่มีเพื่อน ในการเยือนมอสโกครั้งนี้ เธอผิดหวังในตัวคนใกล้ชิดสองคนที่สุด M lle Bourienne ซึ่งเมื่อก่อนเธอไม่สามารถพูดตรงไปตรงมาได้อย่างสมบูรณ์ ตอนนี้กลายเป็นที่ไม่พอใจสำหรับเธอ และด้วยเหตุผลบางอย่างที่เธอเริ่มถอยห่างจากเธอ จูลี่ซึ่งอยู่ในมอสโกและผู้ที่เจ้าหญิงแมรียาเขียนถึงห้าปีติดต่อกันกลายเป็นคนแปลกหน้าโดยสิ้นเชิงสำหรับเธอเมื่อเจ้าหญิงแมรียาเริ่มคุ้นเคยกับเธออีกครั้ง ในเวลานี้จูลี่ซึ่งกลายเป็นหนึ่งในเจ้าสาวที่ร่ำรวยที่สุดในมอสโกเนื่องในโอกาสที่พี่ชายของเธอเสียชีวิตอยู่ท่ามกลางความสุขทางสังคม เธอถูกรายล้อมไปด้วยคนหนุ่มสาวซึ่งเธอคิดว่าทันใดนั้นก็ชื่นชมคุณธรรมของเธอ จูลี่อยู่ในช่วงสังคมสูงวัย หญิงสาวที่รู้สึกว่าโอกาสสุดท้ายในการแต่งงานของเธอมาถึงแล้ว และตอนนี้หรือชะตากรรมของเธอจะต้องถูกตัดสิน เจ้าหญิงมารีอาทรงจำด้วยรอยยิ้มเศร้าในวันพฤหัสบดีว่าตอนนี้เธอไม่มีใครเขียนถึงแล้ว เนื่องจากจูลี จูลีซึ่งเธอไม่รู้สึกมีความสุขเลย มาที่นี่และพบเธอทุกสัปดาห์ เธอเหมือนกับผู้ย้ายถิ่นฐานเก่าที่ปฏิเสธที่จะแต่งงานกับผู้หญิงที่เขาใช้เวลาช่วงเย็นด้วยเป็นเวลาหลายปี รู้สึกเสียใจที่จูลี่อยู่ที่นี่และเธอไม่มีใครเขียนถึง เจ้าหญิงแมรียาไม่มีใครในมอสโกให้พูดคุย ไม่มีใครให้ไว้ทุกข์กับความโศกเศร้าของเธอ และความโศกเศร้าใหม่ๆ เข้ามามากมายในช่วงเวลานี้ เวลาสำหรับการกลับมาของเจ้าชาย Andrei และการแต่งงานของเขากำลังใกล้เข้ามาและคำสั่งของเขาในการเตรียมพ่อของเขาสำหรับสิ่งนี้ไม่เพียงแต่ไม่บรรลุผลเท่านั้น แต่ในทางกลับกันเรื่องนี้ดูเหมือนจะพังทลายลงอย่างสิ้นเชิงและการเตือนใจของเคาน์เตส Rostova ทำให้เจ้าชายชราโกรธเคือง มักจะไม่ปกติอยู่แล้ว ความโศกเศร้าครั้งใหม่ที่เพิ่มขึ้นสำหรับเจ้าหญิงมารียาเมื่อเร็ว ๆ นี้คือบทเรียนที่เธอมอบให้หลานชายวัยหกขวบของเธอ ในความสัมพันธ์ของเธอกับ Nikolushka เธอรับรู้ถึงความหงุดหงิดของพ่อของเธอด้วยความสยองขวัญ ไม่ว่าเธอจะบอกตัวเองกี่ครั้งว่าไม่ควรปล่อยให้ตัวเองตื่นเต้นขณะสอนหลานชาย เกือบทุกครั้งที่เธอนั่งชี้เพื่อเรียนอักษรฝรั่งเศส เธอก็อยากจะถ่ายทอดความรู้จากตัวเธอเองอย่างรวดเร็วและง่ายดาย เข้าไปในตัวเด็กที่กลัวอยู่แล้วว่ามีป้า เธอก็คงจะโกรธที่ฝ่ายเด็กชายไม่ใส่ใจแม้แต่น้อยก็จะสะดุ้ง รีบๆ ตื่นเต้น ขึ้นเสียง บางทีก็ดึงมือเขามาวางเขาไว้ ในมุมหนึ่ง เมื่อวางเขาไว้ที่มุมหนึ่งเธอก็เริ่มร้องไห้เพราะความชั่วร้ายและนิสัยที่ไม่ดีของเธอและ Nikolushka เลียนแบบเสียงสะอื้นของเธอออกมาจากมุมห้องโดยไม่ได้รับอนุญาตเข้าหาเธอดึงมือที่เปียกชื้นออกจากใบหน้าและปลอบใจเธอ แต่สิ่งที่ทำให้เจ้าหญิงเศร้าโศกมากขึ้นคือความฉุนเฉียวของพ่อของเธอซึ่งมักจะมุ่งเป้าไปที่ลูกสาวของเขาและเพิ่งมาถึงจุดที่โหดร้าย หากเขาบังคับเธอให้คำนับทั้งคืน ถ้าเขาทุบตีเธอและบังคับให้เธอถือฟืนและน้ำ เธอคงไม่คิดว่าตำแหน่งของเธอจะลำบาก แต่ผู้ทรมานที่รักคนนี้ซึ่งโหดร้ายที่สุดเพราะเขารักและทรมานตัวเองและเธอด้วยเหตุผลนั้น จงใจรู้ว่าไม่เพียง แต่จะดูถูกและทำให้อับอายเธอเท่านั้น แต่ยังพิสูจน์ให้เธอเห็นว่าเธอถูกตำหนิในทุกสิ่งเสมอ เมื่อเร็ว ๆ นี้คุณลักษณะใหม่ปรากฏขึ้นในตัวเขาสิ่งหนึ่งที่ทำให้เจ้าหญิงมารียาทรมานมากที่สุด - มันเป็นการสร้างสายสัมพันธ์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเขากับพ่อของ Bourienne ความคิดที่เกิดขึ้นในนาทีแรกหลังจากได้รับข่าวความตั้งใจของลูกชายว่าถ้า Andrei แต่งงานแล้วตัวเขาเองก็จะแต่งงานกับ Bourienne เห็นได้ชัดว่าทำให้เขาพอใจและเมื่อเร็ว ๆ นี้เขาก็ดื้อรั้น (ตามที่เจ้าหญิง Marya ดูเหมือน) เท่านั้นตามลำดับ เพื่อจะดูถูกเธอ เขาแสดงความรักเป็นพิเศษต่อพ่อของ Bourienne และแสดงความไม่พอใจกับลูกสาวของเขาด้วยการแสดงความรักต่อ Bourienne
ครั้งหนึ่งในมอสโกต่อหน้าเจ้าหญิง Marya (ดูเหมือนว่าพ่อของเธอตั้งใจทำสิ่งนี้ต่อหน้าเธอ) เจ้าชายเฒ่าจูบมือของ Mlle Bourienne แล้วดึงเธอเข้าหาเขากอดเธอและกอดเธอ เจ้าหญิงมารีอาหน้าแดงแล้ววิ่งออกจากห้องไป ไม่กี่นาทีต่อมา Mlle Bourienne ก็เข้ามาหาเจ้าหญิง Marya โดยยิ้มและบอกบางสิ่งด้วยเสียงอันไพเราะของเธออย่างร่าเริง เจ้าหญิงมารีอารีบเช็ดน้ำตาของเธอ เดินไปหาบูเรียนด้วยก้าวย่างเด็ดขาด และเห็นได้ชัดว่าโดยไม่รู้ตัวด้วยความโกรธที่เร่งรีบและระเบิดเสียงของเธอ เธอเริ่มตะโกนใส่หญิงชาวฝรั่งเศสว่า “การใช้ประโยชน์จากความอ่อนแอนั้นน่าขยะแขยง ต่ำต้อย และไร้มนุษยธรรม ... ” เธอยังพูดไม่จบ “ออกไปจากห้องของฉัน” เธอตะโกนและเริ่มสะอื้น
วันรุ่งขึ้นเจ้าชายไม่ได้พูดอะไรกับลูกสาวเลย แต่เธอสังเกตเห็นว่าในมื้อเย็นเขาสั่งอาหารมาเสิร์ฟ โดยเริ่มจาก m lle Bourienne ในตอนท้ายของอาหารค่ำเมื่อบาร์เทนเดอร์เสิร์ฟกาแฟตามนิสัยเดิมของเขาอีกครั้งโดยเริ่มจากเจ้าหญิงเจ้าชายก็โกรธจัดโยนไม้ค้ำยันฟิลิปแล้วออกคำสั่งทันทีให้มอบตัวเขาในฐานะทหาร . “พวกเขาไม่ได้ยิน... ฉันพูดไปสองครั้งแล้ว!... พวกเขาไม่ได้ยิน!”
“เธอเป็นคนแรกในบ้านหลังนี้ “เธอเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน” เจ้าชายตะโกน “และถ้าคุณยอมให้ตัวเอง” เขาตะโกนด้วยความโกรธและหันไปหาเจ้าหญิงมารีอาเป็นครั้งแรก “อีกครั้งเหมือนเมื่อวานที่คุณกล้า... ที่จะลืมตัวเองต่อหน้าเธอ แล้วฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าใครเป็นเจ้านายใน บ้าน." ออก! เพื่อที่ฉันจะได้ไม่เห็นคุณ ขอให้เธอยกโทษ!”

เรื่องราว

1917-1922

Academy นำโดยสภา Academy ประกอบด้วย D. Antonovich, P. Zaitsev, D. Shcherbakovsky (เลขานุการวิทยาศาสตร์) และคนอื่น ๆ อธิการบดีคนแรกคือ Fedor Krichevsky

อาจารย์คนแรกของ Academy ได้แก่ M. Boychuk (ศิลปะอนุสรณ์สถาน), N. Burachek (ทิวทัศน์), V. Krichevsky (สถาปัตยกรรม, องค์ประกอบ), F. Krichevsky (ภาพวาด, แนวตั้ง), A. Manevich, A. Murashko, M . จูก ( การวาดภาพขาตั้งการวาดภาพ), G. Narbut (กราฟิก) ในปีพ. ศ. 2464 คณะยังรวมไปถึง: L. Kramarenko (ภาพวาดอนุสรณ์และการตกแต่ง), V. Meller (การออกแบบโรงละคร), S. Nalepinskaya-Boychuk (การแกะสลัก), E. Sagaidachny, B. สั้น ๆ (ประติมากรรม), A. Taran ( โมเสก) และอื่น ๆ

1922-1934

ในช่วงเวลาสั้น ๆ สถาบันศิลปะเคียฟได้กลายเป็นหนึ่งในสถานที่ชั้นนำในบรรดาสถาบันการศึกษาด้านศิลปะในสหภาพโซเวียต อย่างไรก็ตาม การต่อสู้ระหว่างกันเพื่ออำนาจในงานศิลปะที่เริ่มขึ้นในช่วงปลายทศวรรษที่ 1920 และต้นทศวรรษที่ 1930 ความระหองระแหงส่วนตัว และความกดดันทางอุดมการณ์ที่เพิ่มขึ้นได้ขัดขวางความสำเร็จทั้งหมด อาจารย์เริ่มออกจากสถาบัน ในปี พ.ศ. 2473 คณะการพิมพ์และแผนกต่างๆ ปิดตัวลง ในปีเดียวกันนั้น I. Vrona ถูกไล่ออกจากตำแหน่งอธิการบดีและมีการปรับโครงสร้างองค์กรใหม่ของมหาวิทยาลัยตามอุดมการณ์ proletkult สถาบันการศึกษาได้ชื่อว่า สถาบันวัฒนธรรมศิลปะชนชั้นกรรมาชีพ Kyivคณะต่างๆ เช่น ศิลปะและการโฆษณาชวนเชื่อ การออกแบบทางศิลปะของชีวิตชนชั้นกรรมาชีพ การออกแบบประติมากรรมของเมืองสังคมนิยม และการศึกษาศิลปะของคอมมิวนิสต์ได้ก่อตั้งขึ้น สาขาวิชาที่สำคัญสำหรับการพัฒนาทักษะวิชาชีพจำนวนมากถูกถอดออกจากหลักสูตร

1934-1992

ในปี พ.ศ. 2477 หลังจากการปฏิรูปสถาบันครั้งใหญ่ มหาวิทยาลัยได้รับชื่อใหม่ - สถาบันศิลปะ All-Ukrainian. Benkovich ได้รับการแต่งตั้งเป็นอธิการบดี ช่วงปลายทศวรรษที่ 1930 สถาบันศิลปะแห่งรัฐเคียฟกลับไปสู่แนวทางการศึกษาทางวิชาการ อันเป็นผลมาจากการปรับโครงสร้างองค์กร ให้ความสำคัญกับรูปแบบขาตั้ง ศิลปะขาตั้งกลายเป็นพื้นฐานของวิธีการสอนมาเป็นเวลานานซึ่งประกอบด้วยการศึกษาธรรมชาติอย่างระมัดระวังโดยใช้การวาดภาพและการระบายสีและความซับซ้อนของแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกันเพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการแสดงองค์ประกอบตามหัวเรื่องในพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่ง วิจิตรศิลป์

ในช่วงหลังสงคราม สถาบันได้ขยายตัวอย่างมีนัยสำคัญ โดยเฉพาะจำนวนแผนกโครงสร้างที่เพิ่มขึ้น ดังนั้นในปี พ.ศ. 2491 คณะกราฟิกจึงได้รับการบูรณะให้มีการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับหนังสือ ภาพกราฟิกขาตั้ง และโปสเตอร์การเมือง คณะนี้ก่อตั้งขึ้นบนพื้นฐานของการประชุมเชิงปฏิบัติการศิลปะภาพพิมพ์เปิดในปี พ.ศ. 2488 ที่คณะจิตรกรรม ในปีพ.ศ. 2501 คณะศิลปะและการสอนได้ก่อตั้งขึ้น และในปีถัดมาก็ได้ก่อตั้งคณะทฤษฎีและประวัติศาสตร์ศิลปะ คณะจิตรกรรมยังได้ขยายออกไป: ในปี พ.ศ. 2508 มีการเปิดเวิร์คช็อปเกี่ยวกับศิลปะอนุสรณ์ การแสดงละคร และมัณฑนศิลป์และต่อมา - แผนกเทคโนโลยีและการบูรณะภาพวาด ประธานาธิบดีแห่งยูเครน

โครงสร้างสถาบันการศึกษา

โครงสร้างมหาวิทยาลัยมี 3 คณะ 8 สาขาวิชาเฉพาะ และ 5 แผนกวิชาการทั่วไป:

สหคณะวิจิตรศิลป์
- ภาควิชาจิตรกรรมและองค์ประกอบ
- ภาควิชากราฟฟิก
- สาขาวิชาประติมากรรม
- กรมบูรณะศิลปกรรม
- ภาควิชาทัศนียภาพ
คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์
- ภาควิชาออกแบบสถาปัตยกรรม
- ภาควิชาสังเคราะห์ศิลปะ
- ภาควิชาโครงสร้างสถาปัตยกรรม
คณะทฤษฎีและประวัติศาสตร์ศิลป์
- ภาควิชาทฤษฎีและประวัติศาสตร์ศิลปะ
ฝ่ายวิชาการทั่วไป
- ภาควิชาวาดภาพ
- ชั้นเรียนวาดภาพ
- ภาควิชาวัฒนธรรมและวินัยสังคม
- ภาควิชาภาษาต่างประเทศ
- ภาควิชาพลศึกษา

เพื่อที่จะฝึกอบรมบุคลากรทางวิทยาศาสตร์และการสอนที่มีคุณวุฒิสูงในสาขาวิจิตรศิลป์และสถาปัตยกรรม จึงมีการสร้างหลักสูตรระดับสูงกว่าปริญญาตรีที่สถาบันการศึกษา

หนังสือพิมพ์ Svoboda - สิ่งพิมพ์รายสัปดาห์ส่วนที่ 39 นิวเจอร์ซีย์ 2495;

สถาบันศิลปะสร้างสรรค์และสถาปัตยกรรมแห่งชาติ // คำแนะนำใหม่สำหรับผู้สมัครในระดับ I, II, III, IV ของการรับรอง - ก.: แกรนด์ไลเซียม, 2546. - หน้า 48.

Pavlovsky V. สถาบันแห่งความลึกลับแห่งรัฐยูเครนนานถึง 50 ปีแห่งการสร้างสรรค์, w. บันทึกจากความลึกลับ ตอนที่ 7 ฟิลาเดลเฟีย 1968

Sichinsky V. สถาบันลึกลับแห่งยูเครน (จนถึง 35 ปีแห่งการนอนหลับ);

สถาบันศิลปะ // เคียฟ: ที่ปรึกษาสารานุกรม - ก. , 1981. - หน้า 672-673.

ข้อมูลที่นำมาจากโอเพ่นซอร์ส หากคุณต้องการเป็นผู้ดูแลเพจ
.

สถาบันศิลปะเคียฟ
สถาบันศิลปะแห่งยูเครน

ชื่อก่อนหน้า:

ปริญญาตรี, ผู้เชี่ยวชาญ, ปริญญาโท

ระดับทักษะ:

นอกเวลาเต็มเวลา

รูปแบบการศึกษา:

ประกาศนียบัตรของรัฐ

หนังสือรับรองการสำเร็จหลักสูตร:

จาก 1,0400 ถึง 19900 UAH ต่อปี

ค่าเล่าเรียน:

ลักษณะเฉพาะของมหาวิทยาลัย

ข้อมูลทั่วไป

สถาบันวิจิตรศิลป์และสถาปัตยกรรมแห่งชาติเป็นผู้สืบทอดต่อจากสถาบันศิลปะแห่งยูเครน ก่อตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 18 ธันวาคม พ.ศ. 2460

เป้าหมายหลักของสถาบันการศึกษาด้านศิลปะระดับสูงแห่งแรกในยูเครนคือการพัฒนาโรงเรียนศิลปะตามประเพณีของวัฒนธรรมระดับชาติและระดับโลก

ด้วยการเปิด Academy เยาวชนชาวยูเครนที่มีพรสวรรค์จะมีโอกาสได้รับการศึกษาระดับสูงซึ่งไม่ได้อยู่นอกประเทศยูเครน แต่มาจากบ้านเกิดของพวกเขา สถาบันวางรากฐานสำหรับการก่อตัวและพัฒนาการสอนในประเทศล่าสุดในสาขาวิจิตรศิลป์ โดยเชิญอาจารย์ชั้นนำมาสอนรวมถึงผู้ก่อตั้ง Academy M. Boychuk, M. Zhuk, V. Krichevsky, F. Krichevsky , A. Manevich, A. Murashko , G. Narbut.

อธิการบดีคนแรกของ Academy เป็นศิลปินและครูที่โดดเด่นเช่น F. Krichevsky, G. Narbut, I. Vrono และคนอื่น ๆ

สถาบันการศึกษาแห่งใหม่ที่มีอาจารย์สอนจำนวนไม่มาก นักเรียนจำนวนไม่มาก และสาขาวิชาพิเศษจำนวนจำกัด (จิตรกรรมและกราฟิก) ก็มีความคล้ายคลึงกับสถาบันการศึกษาอิสระจากต่างประเทศในระดับหนึ่ง ในช่วงปีแรกของการดำเนินงานต้องเผชิญกับการทดลองที่ยากลำบาก - สงครามกลางเมืองและการแทรกแซง การขาดแคลนสถานที่ถาวรและอุปกรณ์ที่จำเป็น อย่างไรก็ตามแม้จะมีเงื่อนไขที่ไม่เอื้ออำนวย แต่ Academy ก็เสร็จสิ้นภารกิจหลักอย่างหนึ่งนั่นคือการวางรากฐานของโรงเรียนศิลปะระดับสูงในยูเครน ในช่วงเวลาสั้น ๆ G. Narbut ได้นำกาแล็กซีของศิลปินกราฟิกขึ้นมาซึ่งสืบสานประเพณีของครูได้มีส่วนสำคัญในการสร้างหนังสือสไตล์ประจำชาติ - กราฟิกใหม่

ในเวลานี้ รากฐานของโรงเรียนการวาดภาพที่ยิ่งใหญ่ของ M. Boychuk ได้ถูกกำหนดไว้แล้ว พ.ศ. 2465 สถาบันได้รับการจัดโครงสร้างใหม่เป็นสถาบันศิลปะพลาสติก ซึ่งในปี พ.ศ. 2467 ได้รวมเข้ากับสถาบันสถาปัตยกรรมยูเครน (ก่อตั้งในปี พ.ศ. 2461) และสถาบันการศึกษาได้รับการตั้งชื่ออีกครั้งว่าสถาบันศิลปะเคียฟ ขั้นตอนใหม่ในการพัฒนาเริ่มต้นขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับตำแหน่งอธิการบดีของ I. Vronya ณ วันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2471 มีนักเรียนมากกว่า 800 คนกำลังศึกษาอยู่ที่สถาบันภายใต้การแนะนำของครูและเจ้าหน้าที่สายสนับสนุน 103 คน โครงสร้างของสถาบันการศึกษาได้รับการกำหนดในรูปแบบใหม่ โดยมุ่งเป้าไปที่การฝึกอบรมศิลปินเป็นหลัก "เพื่อสร้างสภาพแวดล้อม ชีวิต และการผลิตที่กลมกลืนกัน" ดังนั้นที่คณะจิตรกรรมนอกเหนือจากแผนกจิตรกรรมและศิลปะอนุสาวรีย์แล้วยังมีการเปิดสาขาใหม่ - thea - ภาพยนตร์ - การถ่ายภาพ

ที่คณะประติมากรรม ถัดจากรูปปั้นขาตั้งขนาดใหญ่ งานไม้เชิงศิลปะและเซรามิกซึ่งสัมผัสได้ถึงศิลปะของศิลปะพลาสติกได้รับความเชี่ยวชาญ เมื่อคำนึงถึงความต้องการในการพิมพ์หนังสือ จึงมีการศึกษาเทคนิคกราฟิกอย่างครอบคลุมที่คณะการพิมพ์ ซึ่งมีการฝึกอบรมศิลปินและเครื่องพิมพ์ในอนาคต สถานที่พิเศษถูกครอบครองโดยคณะศิลปะและการสอนซึ่งครูศิลปินได้รับการฝึกอบรม

การปรับทิศทางการทำงานของศิลปะพิเศษเฉพาะทางนำไปสู่การปฏิรูปวิธีการสอน ความสนใจเป็นพิเศษได้รับการจ่ายให้กับการสอนวงจรของวินัยทางเทคนิคอย่างเป็นทางการ (ที่เรียกว่า fortech) นั่นคือนักเรียนที่ทำงานพิเศษตั้งแต่การวาดภาพ สี ปริมาตร และพื้นที่ ชั้นเรียนภาคปฏิบัติในเวิร์กช็อประดับมืออาชีพและทางเทคนิค เช่น จิตรกรรมฝาผนัง กระเบื้องโมเสค เทมเพอรา ฯลฯ กลายเป็นเรื่องสำคัญ ที่คณะจิตรกรรมรวมทั้งศึกษาเทคโนโลยีวัสดุ มีการจัดตั้งทีมการสอนที่สอดคล้องกันซึ่งรวมถึง: M. Boychuk พี่น้อง V. Krichevsky, F. Krichevsky, A. Bogomazov, V. Kasyan, L. Kramarenko, B. Kratko, V. Miller, S. Nalepinska - Boychuk, I. Severa, A. Taran, P. Aleshin, A. Verbitsky, S. Kolotov และคนอื่น ๆ M. Gelman, P. Golubyatnikov, G. Zeiberlikha, V. Palmovoe, I. Pleschinsky, B. Sakulina, V. Tatlina, M. Tryaskina, A. Usacheva ได้รับเชิญจากรัสเซีย

ในช่วงเวลาสั้น ๆ สถาบันศิลปะเคียฟได้กลายเป็นหนึ่งในสถานที่ชั้นนำในบรรดาสถาบันการศึกษาด้านศิลปะของอดีตสหภาพโซเวียต แต่ในช่วงปลายทศวรรษ 1920 และต้นทศวรรษ 1930 เขาประสบชะตากรรมอันน่าเศร้า การเกิดขึ้นของขบวนการทางศิลปะ สมาคม การรวมกลุ่ม การต่อสู้ระหว่างกันเพื่ออำนาจในงานศิลปะ และความกดดันทางอุดมการณ์ที่เพิ่มขึ้นได้ขัดขวางความสำเร็จทั้งหมด

พ.ศ. 2473 มีการปรับโครงสร้างองค์กรใหม่ตามอุดมการณ์ของชนชั้นกลาง สถาบันการศึกษาได้รับการตั้งชื่อว่า Kyiv Institute of Proletarian Artistic Culture และมีความเชี่ยวชาญพิเศษในคณะต่อไปนี้: ศิลปะและการโฆษณาชวนเชื่อ การออกแบบทางศิลปะของชีวิตชนชั้นกรรมาชีพ การออกแบบประติมากรรมของเมืองสังคมนิยม การศึกษาศิลปะของคอมมิวนิสต์ สาขาวิชาที่สำคัญสำหรับการพัฒนาทักษะทางวิชาชีพจำนวนมากถูกถอดออกจากหลักสูตร

การปฏิรูปครั้งต่อไปเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2477 หลังจากนั้นสถาบันศิลปะ All-Ukrainian และตั้งแต่ปลายทศวรรษที่ 1930 - สถาบันศิลปะแห่งรัฐเคียฟได้กลับสู่รากฐานทางวิชาการของการศึกษา อันเป็นผลมาจากการปรับโครงสร้างองค์กร ให้ความสำคัญกับรูปแบบขาตั้ง ทั้งนี้ได้มีการจัดบุคลากรคณาจารย์ใหม่ด้วย ศิลปินและสถาปนิกมีส่วนร่วมในงานสอนซึ่งอาศัยวิธีการและรูปแบบการสอนที่กำหนดไว้โดยเฉพาะ P. Volokidina, V. Zabolotny, F. Krichevsky, V. Rykov, K. Trokhimenko, A. Shovkunenko และผู้สำเร็จการศึกษาที่ดีที่สุดของ สถาบัน.

การวาดภาพขาตั้งมาเป็นเวลานานกลายเป็นพื้นฐานของวิธีการสอนซึ่งประกอบด้วยการศึกษาธรรมชาติอย่างระมัดระวังโดยการวาดภาพและระบายสีและความซับซ้อนของแบบฝึกหัดที่สอดคล้องกันเพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการแสดงอิสระขององค์ประกอบเนื้อหาเฉพาะเรื่องในหนึ่งหรือ อีกสาขาหนึ่งของวิจิตรศิลป์ ศิลปินชาวยูเครนมากกว่าหนึ่งรุ่นได้รับการศึกษาตามวิธีการดั้งเดิมซึ่งทำให้มั่นใจได้ถึงความเป็นมืออาชีพในระดับสูง อย่างไรก็ตาม ด้วยความคงที่ของโปรแกรมการศึกษาที่พัฒนาและรับรองโดย USSR Academy of Arts จึงมีการปรับเปลี่ยนและเปลี่ยนแปลงบางอย่างในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ สาเหตุเหล่านี้เกิดจากการหลั่งไหลเข้ามาของอาจารย์ใหม่และเทรนด์ด้านสุนทรียศาสตร์ อย่างไรก็ตาม แม้จะมีการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานในอาจารย์ผู้สอน การปะทะกันและความสัมพันธ์ที่ไม่ดีระหว่างครูแต่ละคน แต่ข้อพิพาทกับเจ้าหน้าที่ของรัฐก็ยังไม่คลี่คลาย การปราบปรามในปี 1937 คร่าชีวิตศิลปินชื่อดังหลายคน ก่อนอื่นโรงเรียนของ M. Boychuk ต้องทนทุกข์ทรมานซึ่งถูกทำลายทั้งทางศีลธรรมและทางร่างกาย

แต่ถึงแม้จะมีปรากฏการณ์ทำลายล้าง แต่ความคิดเรื่องโรงเรียนแห่งชาติก็ยังคงดำรงอยู่ ได้รับการสนับสนุนจากอำนาจของ F. Krichevsky เป็นส่วนใหญ่ ในช่วงก่อนสงคราม เขาได้ฝึกฝนนักเรียนหลายคนซึ่งต่อมามีบทบาทสำคัญในวัฒนธรรมศิลปะของยูเครน ในช่วงครึ่งหลังของคริสต์ทศวรรษ 1930 รากฐานอันแข็งแกร่งของการศึกษาเชิงวิชาการได้ก่อตั้งขึ้น ซึ่งประเพณีดังกล่าวยังคงเป็นพื้นฐานของระบบการสอน เริ่มต้นโดยปรมาจารย์ผู้มีชื่อเสียง พวกเขารอดชีวิตในช่วงเวลาที่ยากลำบากของสงคราม เมื่อสถาบันถูกอพยพ และทำหน้าที่เป็นพื้นฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการศึกษาของศิลปินมากกว่าหนึ่งรุ่นในสมัยต่อๆ ไป ในช่วงทศวรรษหลังสงครามแรก ศิลปินได้รับการปล่อยตัว ซึ่งผลงานของเขาได้เสริมความแข็งแกร่งให้กับตำแหน่งของโรงเรียนที่สมจริงซึ่งก่อตั้งขึ้นในยุค 30 อย่างมีนัยสำคัญ นี่คือข้อดีของผู้นำเวิร์คช็อปเชิงสร้างสรรค์ในขณะนั้น M. Gelman, V. Kasiyan, N. Lysenko, A. Petritsky, G. Svetlitsky, K. Trokhimenko, A. Shovkunenko, I. Shtilman ผลงานการสำเร็จการศึกษาหลายชิ้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมาได้กลายเป็นทรัพย์สินที่แท้จริงของวิจิตรศิลป์ของยูเครน

ในช่วงหลังสงคราม สถาบันได้ขยายตัวอย่างมีนัยสำคัญ โดยเฉพาะจำนวนแผนกโครงสร้างที่เพิ่มขึ้น ในปีพ.ศ. 2491 คณะวิชากราฟิกได้รับการบูรณะด้วยเวิร์กช็อปสำหรับหนังสือ กราฟิกขาตั้ง และโปสเตอร์การเมือง คณะนี้ก่อตั้งขึ้นบนพื้นฐานของเวิร์คช็อปศิลปะภาพพิมพ์ เริ่มในปี พ.ศ. 2488 ที่คณะจิตรกรรม ในปีพ.ศ. 2501 คณะอักษรศาสตร์และการสอนได้ก่อตั้งขึ้น และในปีถัดมาก็ได้ก่อตั้งคณะทฤษฎีและประวัติศาสตร์ศิลปะ แผนกทาสีก็ได้ขยายออกไปด้วย ในปีพ. ศ. 2508 ภายใต้เขามีการเปิดเวิร์คช็อปเกี่ยวกับศิลปะการตกแต่งที่ยิ่งใหญ่และการแสดงละครและต่อมาก็มีแผนกฟื้นฟูผลงานจิตรกรรม จำนวนนักศึกษาคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์เพิ่มขึ้นอย่างมาก

ความเป็นอิสระของยูเครนนำไปสู่กระบวนการฟื้นฟูประเพณีวัฒนธรรมของชาติและการปรับโครงสร้างการศึกษาระดับอุดมศึกษา ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2535 เนื่องในโอกาสครบรอบ 75 ปีของสถาบันการศึกษา ชื่อเดิมได้ถูกส่งคืน - สถาบันศิลปะแห่งยูเครน ตั้งแต่ปี 1998 ตามมติของคณะรัฐมนตรีของรัฐมนตรีของประเทศยูเครนก็กลายเป็นสถาบันวิจิตรศิลป์และสถาปัตยกรรมและตั้งแต่เดือนกันยายน 2000 - สถาบันวิจิตรศิลป์และสถาปัตยกรรมแห่งชาติ

ในสภาวะปัจจุบันเจ้าหน้าที่สอนของสถาบันการศึกษามุ่งเป้าไปที่ความพยายามในการบูรณาการประสบการณ์ในการสอนสาขาวิชาวิชาชีพและความสำเร็จของโลกยุคใหม่การคิดทบทวนหลักสูตรและโปรแกรมใหม่การสร้างฐานทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีที่ทันสมัยสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาซึ่งสาระสำคัญคือ เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในนักศึกษา วัฒนธรรมวิชาชีพชั้นสูง เอกลักษณ์ประจำชาติ การเคารพในคุณค่าทางวัฒนธรรมของประชาชนและของประชาชนทั่วโลก

แผนกโครงสร้างหลักของสถาบันการศึกษาในปัจจุบันคือคณะวิจิตรศิลป์ (คณบดี - รองศาสตราจารย์, ผู้ปฏิบัติงานวัฒนธรรมแห่งยูเครน I. Kirichenko), สถาปัตยกรรม (คณบดี - ผู้สมัครสาขาสถาปัตยกรรม, รองศาสตราจารย์ A. Davydov), ทฤษฎีและประวัติศาสตร์ ศิลปะ (คณบดี - ผู้สมัครประวัติศาสตร์ศิลปะรองศาสตราจารย์ M. Rusyaeva) หน่วยโครงสร้างทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีที่สำคัญที่รับรองการจัดกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาคือแผนกต่างๆ นำโดยผู้เชี่ยวชาญ ครู และนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียง โดยเฉพาะอย่างยิ่งตำแหน่งหัวหน้าแผนกถูกครอบครองโดย: ภาควิชาวาดภาพ - ศิลปินผู้มีเกียรติแห่งยูเครน, ศาสตราจารย์ V. Bystryakov; ภาควิชาจิตรกรรมและองค์ประกอบ - สมาชิกเต็มของ National Academy of Arts ofยูเครน, ศิลปินประชาชนของประเทศยูเครน, ศาสตราจารย์ V. Gurin; ภาควิชาฉากและศิลปะภาพยนต์ - ศิลปินผู้มีเกียรติแห่งยูเครน A. Aleksandrovich-Dochevsky; ภาควิชาประติมากรรม - ศิลปินผู้มีเกียรติแห่งยูเครน, ศาสตราจารย์ V. Shvetsov; ภาควิชาศิลปะภาพพิมพ์ - ศิลปินประชาชนของประเทศยูเครน ศาสตราจารย์ V. Perevalsky; ภาควิชาการออกแบบ - สมาชิกที่สอดคล้องกันของ National Academy of Arts ofยูเครน, ศิลปินผู้มีเกียรติแห่งยูเครน, ศาสตราจารย์ V. Shostya; ภาควิชาเทคโนโลยีและการฟื้นฟูจิตรกรรม - ศาสตราจารย์ Titov; ภาควิชาทฤษฎีและประวัติศาสตร์ศิลปะ - สมาชิกเต็มของ National Academy of Arts ofยูเครน, ศิลปินผู้มีเกียรติแห่งยูเครน, วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตสาขาประวัติศาสตร์ศิลปะ, ศาสตราจารย์ A. Fedoruk; ภาควิชาทฤษฎี ประวัติศาสตร์สถาปัตยกรรมและการสังเคราะห์ศิลปะ - ผู้ปฏิบัติงานที่ได้รับเกียรติจากวัฒนธรรมแห่งยูเครน ผู้สมัครสาขาสถาปัตยกรรม ศาสตราจารย์แอล. Pribega; ภาควิชาออกแบบสถาปัตยกรรม - ผู้สมัครสาขาสถาปัตยกรรม ศาสตราจารย์ A. Davydov; ภาควิชาโครงสร้างสถาปัตยกรรม - ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์เทคนิค ศาสตราจารย์ P. Koval; ภาควิชาวัฒนธรรมและสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ - ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต ศาสตราจารย์ Kiselev; ภาควิชาภาษาต่างประเทศ - รองศาสตราจารย์ A. Yudenko; ภาควิชาพลศึกษา - อาจารย์อาวุโส V. Tomashevsky แผนกต่างๆ จะให้การสนับสนุนด้านวิทยาศาสตร์ ระเบียบวิธี และความคิดสร้างสรรค์ในการสอนสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง, พัฒนาหลักสูตร, หนังสือเรียน, คู่มือ และดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

หลักการสำคัญของการให้ความรู้แก่ศิลปินที่สถาบันวิจิตรศิลป์และสถาปัตยกรรมแห่งชาติคือและยังคงฝึกอบรมเฉพาะทางในเวิร์คช็อปด้านการศึกษาและความคิดสร้างสรรค์รายบุคคล ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของแผนกที่สำเร็จการศึกษา เวิร์คช็อปนำโดยศิลปิน-ครูผู้มีความโดดเด่น การเปลี่ยนผ่านของนักเรียนไปสู่เวิร์คช็อปจะเกิดขึ้นหลังจากปีที่สอง นั่นคือ หลังจากเรียนที่ Academy เป็นเวลาสองปี

การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการศึกษาและความคิดสร้างสรรค์ของภาควิชาจิตรกรรมและองค์ประกอบนำโดย: ศิลปินประชาชนของประเทศยูเครน, นักวิชาการ, ศาสตราจารย์ Guida, ศิลปินผู้มีเกียรติแห่งยูเครน, ศาสตราจารย์ F. Gumenyuk; ศิลปินประชาชนของประเทศยูเครน นักวิชาการ ศาสตราจารย์ V. Gurin; ศิลปินประชาชนของประเทศยูเครน, ศาสตราจารย์ V. Zabashta, ศิลปินผู้มีเกียรติของประเทศยูเครน, ศาสตราจารย์ A. Kozhekov; ศิลปินประชาชนแห่งยูเครน นักวิชาการ ศาสตราจารย์ Storozhenko ศิลปินประชาชนของประเทศยูเครน นักวิชาการ ศาสตราจารย์ T. Golembievskaya ยังทำงานในการประชุมเชิงปฏิบัติการของภาควิชาจิตรกรรมและองค์ประกอบ ศิลปินแห่งชาติของประเทศยูเครน, ศาสตราจารย์ V. Barinova, A. Basanets, V. Vyrodova, I. Kovtonyuk และคนอื่น ๆ

เป็นอีกครั้งที่ Department of Scenography and Screen Arts มีเวิร์กช็อปด้านการศึกษาและความคิดสร้างสรรค์ 4 รายการ นำโดยศิลปินผู้มีเกียรติแห่งยูเครน A. Aleksandrovich ศิลปินผู้มีเกียรติแห่งยูเครน รองศาสตราจารย์ A. Burlin รองศาสตราจารย์ A. Kirichenko ผู้ออกแบบฉากชื่อดัง R. Adamovich .

มีเวิร์คช็อปด้านการศึกษาและความคิดสร้างสรรค์สองแห่งที่แผนกประติมากรรม นำโดยศิลปินประชาชนแห่งยูเครน นักวิชาการ ศาสตราจารย์ V. Chepelik และศิลปินผู้มีเกียรติ ศาสตราจารย์ V. Shvetsov

ที่ภาควิชาศิลปะภาพพิมพ์ เวิร์กช็อปด้านการศึกษาและความคิดสร้างสรรค์นำโดย: ศิลปินผู้มีเกียรติ, ศาสตราจารย์ G. Galinskaya, ศิลปินผู้มีเกียรติแห่งยูเครน, ศาสตราจารย์ Kompanets; ศิลปินประชาชนแห่งยูเครน นักวิชาการ ศาสตราจารย์ A. Chebykin

มีการสร้างเวิร์คช็อปด้านการศึกษาและความคิดสร้างสรรค์สองแห่งที่ภาควิชาการออกแบบ หนึ่งในนั้นนำโดยศิลปินประชาชนของประเทศยูเครนซึ่งเป็นสมาชิกของ National Academy of Arts ของประเทศยูเครนศาสตราจารย์ V. Shostya; คนที่สอง - ครูอาวุโส O. Petrenko - Zanevsky

การประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อการฟื้นฟู การอนุรักษ์ และการอนุรักษ์งานศิลปะดำเนินการภายใต้การแนะนำของศิลปินมืออาชีพ - ผู้บูรณะ - ศิลปินผู้มีเกียรติแห่งยูเครน ศาสตราจารย์ Titov และศาสตราจารย์ของแผนก A. Minzhulin

ผู้เชี่ยวชาญด้านสถาปัตยกรรมได้รับการฝึกอบรมในเวิร์คช็อปด้านการศึกษาและการออกแบบสถาปัตยกรรมเชิงสร้างสรรค์ สถาปนิกที่มีชื่อเสียงเช่นผู้สมัครสถาปัตยกรรม, รองศาสตราจารย์ D. Antonyuk, ผู้สมัครสถาปัตยกรรม, ศาสตราจารย์ภาควิชา A. Davydov, ผู้สมัครสถาปัตยกรรมศาสตร์, ศาสตราจารย์ L. Pribega, สมาชิกที่สอดคล้องกันของ National Academy of Arts ofยูเครน, ผู้สมัครของ สถาปัตยกรรม ศาสตราจารย์ L. Skorik มีส่วนร่วมในการเป็นผู้นำ สถาปนิกประชาชนแห่งยูเครน สมาชิกเต็มของ National Academy of Arts ofยูเครน ศาสตราจารย์ I. Shparo

การก่อตัวของโลกทัศน์และระดับมืออาชีพของสถาปนิกได้รับผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญจากศักยภาพทางวิทยาศาสตร์และความคิดสร้างสรรค์ของภาควิชาทฤษฎีและประวัติศาสตร์สถาปัตยกรรมและการสังเคราะห์ศิลปะ แผนกโครงสร้างสถาปัตยกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งกิจกรรมการสอนของนักวิทยาศาสตร์เช่นผู้ทรงเกียรติ สถาปนิกแห่งยูเครน, ปริญญาเอกสาขาสถาปัตยกรรมศาสตร์, ศาสตราจารย์ S. Moiseenko, นักวิทยาศาสตร์และช่างเทคนิคที่ได้รับเกียรติ, วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์ A. Dekhtyar, ศาสตราจารย์ V. Makukhin และคนอื่นๆ

แผนกวิชาการทั่วไปด้านการวาดภาพมีบทบาทสำคัญในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญทุกสาขา ประสบการณ์การสอนของศิลปินเป็นเวลาหลายปี - อาจารย์: ศิลปินประชาชนของประเทศยูเครน, ศาสตราจารย์ Yu. Yatchenko; ศิลปินผู้มีเกียรติของประเทศยูเครนศาสตราจารย์ O. Krivonos และ O. Belyansky และอาจารย์คนอื่น ๆ สรุปเกี่ยวกับการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของภาควิชาและเป็นทรัพย์สินของโรงเรียนศิลปะยูเครน

ภาควิชาทฤษฎีและประวัติศาสตร์ศิลปะไม่เพียงแต่ฝึกอบรมนักประวัติศาสตร์ศิลปะเท่านั้น แต่ยังสอนประวัติศาสตร์ศิลปะในประเทศและต่างประเทศในทุกคณะของสถาบันการศึกษาอีกด้วย นักวิจารณ์ศิลปะที่มีชื่อเสียงในยูเครนและต่างประเทศทำงานที่นี่: นักวิชาการของ National Academy of Arts ofยูเครน, ศิลปินผู้มีเกียรติของประเทศยูเครน, แพทย์ศาสตร์ประวัติศาสตร์ศิลปะ, ศาสตราจารย์ L. Milyaeva, นักวิชาการของ National Academy of Arts ofยูเครน, ดุษฎีบัณฑิต ประวัติศาสตร์, ศาสตราจารย์ A. Fedoruk, นักวิชาการของ National Academy of Arts ofยูเครน, ดุษฎีบัณฑิตสาขาประวัติศาสตร์ศิลปะ, ศาสตราจารย์ Krivolapov และคนอื่นๆ

การก่อตัวของโลกทัศน์ทางจิตวิญญาณของศิลปินในอนาคตผ่านการพัฒนาความรู้ด้านมนุษยธรรม เศรษฐกิจสังคม และประวัติศาสตร์ได้รับการรับรองโดยแผนกวิชาการทั่วไปด้านวัฒนธรรมและสาขาวิชาทางสังคมและมนุษยธรรม นำโดยศาสตราจารย์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต ศาสตราจารย์ Kiselev

ระดับการฝึกอบรมบุคลากรด้านศิลปะก็เพิ่มขึ้นในสถาบันการศึกษาสาขาไครเมียโดยผลิตปริญญาตรีสาขาจิตรกรรมและการออกแบบ ที่นี่ศิลปินชื่อดังทำงานที่ภาควิชาวิจิตรศิลป์ - ศิลปินผู้มีเกียรติแห่งยูเครน L. Balkind ศิลปินผู้มีเกียรติแห่งยูเครน M. Dudchenko ศิลปินผู้มีเกียรติแห่งยูเครน V. Golinsky และคนอื่น ๆ

เพื่อที่จะฝึกอบรมบุคลากรทางวิทยาศาสตร์และการสอนที่มีคุณวุฒิสูงในสาขาวิจิตรศิลป์และสถาปัตยกรรม และเติมเต็มอาจารย์ผู้สอนด้วยเยาวชนที่มีพรสวรรค์เชิงสร้างสรรค์ สถาบันการศึกษาได้ดำเนินการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีและผู้ช่วย - การฝึกงาน ความสำเร็จในการเตรียมบุคลากรด้านศิลปะและการสอนทางวิทยาศาสตร์นั้นไม่เพียงขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของครู ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของแผนกต่างๆ เท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับขอบเขตที่กำหนดโดยกิจกรรมของแผนกอื่น ๆ ของ Academy โดยเฉพาะห้องสมุดการศึกษา และห้องปฏิบัติการระเบียบวิธี, ห้องนิทรรศการทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี ฯลฯ .

ผลการวิจัยและงานทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีในประเด็นการศึกษาศิลปะประวัติศาสตร์วิจิตรศิลป์ทฤษฎีและประวัติศาสตร์สถาปัตยกรรมการบูรณะอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมได้รับการตีพิมพ์ในหนังสือรุ่นวิชาการ "Ukrainian Academy of Art" งานวิจัยและระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์”

สถาบันรักษาความสัมพันธ์ระหว่างประเทศในวงกว้างกับโรงเรียนศิลปะชั้นสูงทั่วโลก

ครู Academy มักจะไปฝึกงานในต่างประเทศ เข้าร่วมการประชุมทางวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติ และนำเสนอความสำเร็จเชิงสร้างสรรค์ในนิทรรศการ

นักเรียนยังเป็นตัวแทนของสถาบันการศึกษาของตนในนิทรรศการต่างประเทศอย่างเพียงพอ สถาบันศึกษาประชากรจำนวนมากจากประเทศต่างๆ ของโลก โดยเฉพาะอย่างยิ่งสาธารณรัฐประชาชนจีน ซึ่งมีสถาบันการศึกษาที่สถาบันการศึกษาให้ความร่วมมืออย่างใกล้ชิด ความสำเร็จทางประวัติศาสตร์และสถานะปัจจุบันของสถาบันศิลปะชั้นนำในยูเครนยืนยันว่าในทุกพารามิเตอร์ของกิจกรรมนั้นสอดคล้องกับสถานะของสถาบันการศึกษาอย่างสมบูรณ์และเป็นสถาบันการศึกษาระดับสูงของระดับ IV ของการรับรอง จำนวนนักเรียนทั้งหมดมากกว่า 1,000 คน

ครูมากกว่า 160 คนทำงานใน 14 แผนก ในหมู่พวกเขา: 21 คนเป็นนักวิชาการและสมาชิกที่เกี่ยวข้องของ National Academy of Arts ของประเทศยูเครนและสถาบันสถาปัตยกรรมแห่งยูเครนผู้ได้รับรางวัล 11 คนจากรางวัลแห่งชาติของประเทศยูเครน Taras Shevchenko และรางวัลแห่งรัฐของประเทศยูเครนในสาขาสถาปัตยกรรม, แพทย์วิทยาศาสตร์และอาจารย์ 39 คน, ผู้สมัครวิทยาศาสตร์และรองศาสตราจารย์ 71 คน, ครู 63 คนได้รับรางวัลกิตติมศักดิ์สูงรวมถึง 11 - ศิลปินประชาชนของประเทศยูเครน, 2 - สถาปนิกประชาชนของ ยูเครน.

ในการเชื่อมต่อกับความสำเร็จที่สำคัญในกิจกรรมการศึกษาและวิทยาศาสตร์การฝึกอบรมบุคลากรด้านศิลปะและการสอนทางวิทยาศาสตร์บทบาทที่ยิ่งใหญ่ขององค์กรในการพัฒนาพื้นที่สำคัญของผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมในสาขาวิจิตรศิลป์และสถาปัตยกรรมโดยคำสั่งของประธานาธิบดี ของประเทศยูเครน เมื่อวันที่ 11 กันยายน พ.ศ. 2543 Academy of Fine Arts and Architecture ในฐานะศูนย์ศิลปะที่โดดเด่นได้มอบสถานะเป็นสถาบันการศึกษาระดับชาติ

ดูรูปถ่ายทั้งหมด

1 จาก

คณะ:

คณะวิจิตรศิลป์
. คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์
. คณะทฤษฎีและประวัติศาสตร์ศิลป์

ความเชี่ยวชาญ:

จิตรกรรม
. ศิลปะภาพพิมพ์
. ประติมากรรม
. ประวัติศาสตร์ศิลปะ
. สถาปัตยกรรมของอาคารและโครงสร้าง
. วิจารณ์ศิลปะ ทฤษฎีและประวัติศาสตร์ศิลปะ
. ประวัติศาสตร์ศิลปะ. การจัดองค์กรและการจัดการการพัฒนาวัฒนธรรมทางศิลปะ

ติดต่อคณะกรรมการรับสมัคร

เว็บไซต์:

http://naoma.edu.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=101&Itemid=452&lang=ua

เงื่อนไขการรับเข้าเรียน

รายการเอกสารที่อาจต้องใช้เมื่อเข้ามหาวิทยาลัย:

ใบสมัครที่ส่งถึงอธิการบดีซึ่งระบุสาขาวิชาที่เลือกหรือสาขาวิชาเฉพาะและรูปแบบการศึกษา
ใบรับรองและภาคผนวก (หรือสำเนารับรองโดยทนายความ)
ใบรับรองของศูนย์ประเมินคุณภาพการศึกษาแห่งยูเครน (VNO)
สำเนาหนังสือเดินทาง
สำเนาใบรับรองการโอนรหัสประจำตัว
รูปถ่ายสีเหมือนกัน 6 รูปขนาด 3x4 ซม.
สำหรับชายหนุ่ม: บัตรประจำตัวทหาร (ใบรับรองการลงทะเบียน);
ใบรับรองแพทย์ในรูปแบบ 086/у;
เอกสารที่ให้สิทธิประโยชน์ (ถ้ามี)

ติดต่อบัณฑิตวิทยาลัย

เว็บไซต์:

http://naoma.edu.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=80&Itemid=122&lang=ua

การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีจัดให้มีการฝึกอบรมสำหรับนักวิทยาศาสตร์ในสาขาวิชาเฉพาะดังต่อไปนี้:
17.00.05 ศิลปกรรม;
18.00.01 ทฤษฎีสถาปัตยกรรม การบูรณะโบราณสถานทางสถาปัตยกรรม

เพื่อให้มั่นใจว่าการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีจะประสบความสำเร็จ ระบบสถาบันการศึกษาได้ดำเนินการสภาเฉพาะทางเพื่อป้องกันวิทยานิพนธ์ของผู้สมัครในสาขาพิเศษดังต่อไปนี้: 17.00.05 วิจิตรศิลป์; 18.00.01 ทฤษฎีสถาปัตยกรรม การบูรณะโบราณสถานทางสถาปัตยกรรม

ในช่วงระยะเวลาของกิจกรรมของโรงเรียนระดับสูงกว่าปริญญาตรีเริ่มตั้งแต่ปี 1992 (ตามคำสั่งของคณะกรรมการการศึกษาสาธารณะแห่งรัฐสหภาพโซเวียตหมายเลข 362 ของวันที่ 31 กรกฎาคม 1991) นักศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี 64 คนได้รับการฝึกอบรม วิทยานิพนธ์ 27 รายการได้รับการปกป้อง

กิจกรรมระหว่างประเทศของ NAIIA ดำเนินการในด้านต่อไปนี้:
- การฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในสาขาศิลปะและวิทยาศาสตร์ให้กับต่างประเทศ
- การมีส่วนร่วมของนักเรียนในการแข่งขันและนิทรรศการสร้างสรรค์ระดับนานาชาติ
- แลกเปลี่ยนนักศึกษาเพื่อเรียนรู้และฝึกฝนสร้างสรรค์ต่อไป
- การฝึกงานของครูสถาบันการศึกษาในสถาบันการศึกษาที่คล้ายคลึงกันในประเทศอื่นและการมีส่วนร่วมของครูชาวต่างชาติในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษา
- การมีส่วนร่วมของคณาจารย์ในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และนิทรรศการสร้างสรรค์ระดับนานาชาติ

ขณะนี้ Academy ยังคงพัฒนาความสัมพันธ์เชิงสร้างสรรค์กับสถาบันการศึกษาด้านศิลปะอย่างต่อเนื่องในหลายประเทศของยุโรปและทวีปอื่นๆ: เบลเยียม กรีซ เนเธอร์แลนด์ เยอรมนี สเปน โปแลนด์ ฟินแลนด์ ฝรั่งเศส จีน สหรัฐอเมริกา

จำนวนนักศึกษาต่างชาติเพิ่มขึ้นทุกปี นักเรียนจากประเทศจีน เยอรมนี ปากีสถาน สหรัฐอเมริกา ฟินแลนด์ และประเทศอื่นๆ ศึกษาในคณะต่างๆ

2012- พฤษภาคม -271 เว็บ
แผนกการศึกษาและระเบียบวิธีการศึกษาศิลปะของชาวต่างชาติ
นักระเบียบวิธีของแผนก T. P. Nikitina (กลางขวา) และนักระเบียบวิธี A. S. Borisova (ซ้าย) กับนักศึกษาจากประเทศจีน
เมื่อวันที่ 19 ธันวาคม 2013 นิทรรศการศิลปะที่อุทิศให้กับวันครบรอบ 85 ปีของการเกิดของนักเขียนชาวคีร์กีซที่โดดเด่น Chingiz Aitmatov เปิดขึ้นที่พิพิธภัณฑ์วรรณกรรมแห่งชาติตามความคิดริเริ่มของสถานทูตสาธารณรัฐคีร์กีซในยูเครนสหภาพศิลปินแห่งชาติ ยูเครน และสถาบันวิจิตรศิลป์และสถาปัตยกรรมแห่งชาติ ตอนนี้ชื่อของเขาเป็นของวัฒนธรรมโลกเพราะงานของผู้เขียนเป็นความเข้าใจเชิงปรัชญาเกี่ยวกับอุดมคติของมนุษย์สากล “ ไม่ว่าฉันจะเขียนอะไร ตัวละคร รูปภาพ โครงเรื่องใดไม่ได้เกิดขึ้นต่อหน้าฉันในกระบวนการสร้างสรรค์ ทั้งหมดนี้ถูกกำหนดโดยศรัทธาของฉันในชัยชนะของจิตวิญญาณมนุษย์ เหตุผล ความเชื่อที่ว่าบุคคลจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลง พลังทางศีลธรรมและจิตวิญญาณเป็นพลังแห่งทางเลือกที่กระตือรือร้น การมองโลกในแง่ดีทางประวัติศาสตร์ ความสงบสุข แล้วเธอก็จะชนะ”

คำเหล่านี้กำหนดตำแหน่งของ Chingiz Aitmatov - พลเมือง, นักเขียน, นักการทูต, นักการเมือง

นิทรรศการนำเสนอผลงานของศิลปินชาวยูเครนชื่อดังเช่น Andrey Chebykin - "Petals of Baikonur" (อุทิศให้กับ Ch. Aitmatov) และ "Earth" จากซีรีส์ "Planets" สร้างขึ้นในปี 1976 ภายใต้ความประทับใจในผลงานของ Aitmatov "และวันนั้นคงอยู่ ยาวนานกว่าศตวรรษ" " ; Vasily Perevalsky - "ภาพเหมือนของ Ch. Aitmatov" สร้างขึ้นโดยใช้เทคนิคการแกะสลัก Nikolai Titov, Konstantin Chernyavsky และ Nikolai Kochubey - ภาพวาดและแผ่นกราฟิกที่แสดงถึงธรรมชาติอันน่าอัศจรรย์ของคีร์กีซสถาน Ostap Kovalchuk - "ภาพเหมือนของ Ch. Aitmatov", อันมีค่า "คีร์กีซสถาน")

นักเรียน Alexander Stupak และ Anna Sheveleva จัดแสดงภาพวาดที่วาดโดยตรงในที่โล่งระหว่างการเดินทางสร้างสรรค์ไปยังคีร์กีซสถาน ซึ่งจัดขึ้นด้วยความช่วยเหลือจากสถานทูตสาธารณรัฐคีร์กีซในยูเครน เพื่อนร่วมงานของพวกเขาซึ่งเป็นศิลปินภาพถ่าย Oleg Dregalo ได้แสดงภาพถ่ายที่มีทิวทัศน์แบบพาโนรามาและฉากจากชีวิตของผู้คนในประเทศที่น่าตื่นตาตื่นใจนี้ นักศึกษาและผู้ช่วยผู้ฝึกสอนแผนกกราฟิกของสถาบันวิจิตรศิลป์และสถาปัตยกรรมแห่งชาติภายใต้การแนะนำของหัวหน้าภาควิชาศิลปะภาพพิมพ์ Vasily Perevalsky ได้จัดทำและส่งภาพประกอบจำนวนหนึ่งสำหรับผลงานของ Chingiz Aitmatov ให้กับนิทรรศการ การทำความคุ้นเคยกับผลงานของ Chingiz Aitmatov ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการประชุมที่จัดขึ้นโดยเอกอัครราชทูตสาธารณรัฐคีร์กีซ Ulukbek Chinalievim กับนักเรียนและอาจารย์ของสถาบันการศึกษาและผู้เข้าร่วมที่น้อยที่สุดในนิทรรศการนี้ - นักเรียนของ Kyiv Children's Academy of Arts อธิการบดีของสถาบันการศึกษาแห่งนี้ นักวิชาการของ NAIU ศิลปินประชาชนของประเทศยูเครน ศาสตราจารย์ มิคาอิล เชมเบอร์ซี ให้ความสนใจเป็นอย่างมากในการเตรียมนักเรียนสำหรับนิทรรศการนี้

บุคคลต่อไปนี้เข้าร่วมและพูดในพิธีเปิดนิทรรศการ: เอกอัครราชทูตสาธารณรัฐคีร์กีซสถาน Ulukbek Chinaliev อธิการบดีของ NAOMA A. Chebykin อธิการบดีของสถาบันศิลปะเด็กเคียฟ M. Chemberzhi ผู้อำนวยการพิพิธภัณฑ์วรรณกรรมแห่งชาติ Galina Soroka ศาสตราจารย์ Vasily Perevalsky รองอธิการบดี Academy Ostap Kovalchuk เลขาธิการบริหารของ National Agricultural University Konstantin Chernyavsky ผู้อำนวยการ Viktor Shkurin

ในเดือนพฤศจิกายน นิทรรศการศิลปะ All-Ukrainian ที่อุทิศให้กับวันครบรอบ 85 ปีการเกิดของ Chingiz Aitmatov ได้ถูกจัดแสดงที่ Central House of Artists ของ National Agricultural University

นิทรรศการนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อส่งเสริมความนิยมในมรดกทางความคิดสร้างสรรค์ของนักเขียน-นักมนุษยนิยมชาวคีร์กีซสถานที่โดดเด่น และการเสริมสร้างวิจิตรศิลป์ของยูเครนด้วยธีมใหม่ ๆ การเสริมสร้างมิตรภาพและความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมระหว่างประชาชนของคีร์กีซสถานและยูเครน และการพัฒนาโดยทั่วไปของพื้นที่วัฒนธรรม ของ CIS