อาณาจักรแห่งความสามัคคีอันยิ่งใหญ่ของโชแปง กวีผู้หม่นหมอง พระองค์ทรงร้องเพลงแสงอันสูงส่งแห่งความโศกเศร้า ความรักอันสูงส่งในจิตใจมนุษย์ A. Grashy 1810-1849 เขาเป็นหนึ่งในนักเปียโนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโลก นักดนตรีด้นสดที่ได้รับแรงบันดาลใจ เขาแต่งเพลงขณะเล่น... Etudes Preludes Sonata Mazurka Polonaise Scherzo... Svyatoslav Richter Etude No. 4 F. Chopin คือผู้สร้างบทโหมโรงอันยอดเยี่ยม ซึ่งเป็นผลงานเครื่องดนตรีขนาดเล็กที่เผยให้เห็นภาพเดียว ...หัวใจของเขากังวล ตัวสั่น ทนทุกข์ ขุ่นเคือง หวาดกลัว อ่อนแรง ฟุ่มเฟือย อิดโรย คร่ำครวญ ชื่นชมยินดี แข็งตัว มึนงง... ชะตากรรมของโชแปงเกี่ยวพันอย่างใกล้ชิดกับชะตากรรมของมาตุภูมิของเขา คีตกวีได้รับการยกย่องว่าเป็นนักเปียโนที่ดีที่สุดในโปแลนด์ นักแต่งเพลงคนนี้ควรจะไปคอนเสิร์ตที่ยุโรป เขาเขียนว่า:“ ... ฉันไม่มีพลังที่จะกำหนดวันออกเดินทาง สำหรับฉันดูเหมือนว่าฉันกำลังจะจากไปเพื่อตาย และจะต้องขมขื่นสักเพียงไรที่ต้องตายในต่างแดนไม่ใช่ที่ที่ฉันอาศัยอยู่” Nocturne, Prelude No. 20 ในปี พ.ศ. 2373 - 2374 การลุกฮือเพื่อปลดปล่อยชาติเพื่อต่อต้านอำนาจของจักรวรรดิรัสเซียเริ่มต้นขึ้นในโปแลนด์... โชแปงเขียนว่า... “ฉันสาปแช่งชั่วโมงแห่งการจากไปของฉัน... ฉันไม่สามารถทำตามที่ฉันต้องการได้ ... ในห้องนั่งเล่น ฉันแสร้งทำเป็นสงบ และเมื่อฉันกลับมา ฉันก็เล่นเปียโนอย่างบ้าคลั่ง…” เอฟ. โชแปงระบายความโศกเศร้า ความโกรธ และความขุ่นเคืองผ่านดนตรี ผลงานดังกล่าวปรากฏเป็น Etude No. 12 อันโด่งดังที่เรียกว่า "Revolutionary" และ Prelude No. 24 โชแปงเสียชีวิตเมื่อวันที่ 17 ตุลาคม พ.ศ. 2392 มีโบสถ์แห่งหนึ่งในกรุงวอร์ซอ ที่นั่นมีกำแพง ซ่อนเทวสถานแห่งมนุษยชาติ หัวใจของโชแปง ความเงียบงันเต็มไปด้วยการเต้นของหัวใจดวงนี้จนบัดนี้....... โบสถ์โฮลีครอสในกรุงวอร์ซอ ที่ซึ่งหัวใจของโชแปงถูกเก็บรักษาไว้ ความคิดอันลึกซึ้งเกี่ยวกับตัวเขาเองและปิตุภูมิที่ไม่มีอยู่อีกต่อไป ความสุขและความสิ้นหวัง ความสุขและความฝันของเขา ช่วงเวลาแห่งความสุขและความโศกเศร้าที่น่าหดหู่ ฉากความรักอันสดใสที่ถูกขัดจังหวะเป็นครั้งคราวเท่านั้น ด้วยภาพธรรมชาติที่เงียบสงบ - นี่คือที่ซึ่งภูมิภาคของโชแปงและอาณาจักรอันยิ่งใหญ่อยู่ที่นี่ นี่คือที่ที่เขาบรรลุความลับอันยิ่งใหญ่ของศิลปะภายใต้ชื่อของโซนาตา, โหมโรง, มาซูร์คัส, โปโลเนส, เชอร์โซส, เอทูเดส ... " เขียน V. Stasov โชแปง - โซนาต้าหมายเลข 2, B รองแบน ลิงก์แนะนำ: http://ru.wikipedia.org/wiki/Polish_war_1831 http://geraldika.ru/files/100410054549710.jpg http://podolsk.org/i/polish -rebellion.jpg http://www.by-time.ru/upload/iblock/571/53a4fbfb7b2b.jpg http://www.indostan.ru/biblioteka/knigi/2399/2655_1.jpg http://culture. natm.ru/images/autouploads/full/6229896.jpg http://www.renes.com.pl/Grafika_D/Portret/obrazki/br_0221_c.jpg http://www.intoclassics.net/_nw/153/63579403 jpg http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/40/351/40351533_shopen.jpg http://www.smart-kit.com/wp-content/uploads/2007/03/music- training.jpg http://www.youtube.com/watch?v=7VBczyIm-EI http://www.youtube.com/watch?v=EQH8cOdRtK4&feature= related http://josef-egipetsky.narod.ru/Knigi /List_Shopen/Images/glava07_clip_image002.jpg http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/49/206/49206899_1254069622_48216810_1 208880.jpg http://www.youtube.com/watch?v=8hOKcdZJJFU
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 บทที่ 20 “อาณาจักรอันยิ่งใหญ่ของเอฟ. โชแปง”
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:การรับรู้ถึงลักษณะโวหารของดนตรีของ F. Chopin
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
1) เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความคิดริเริ่มที่น่าทึ่ง บทกวีอันละเอียดอ่อนของดนตรีของ F. Chopin ความเชื่อมโยงกับลักษณะประจำชาติของดนตรีโปแลนด์ สถานการณ์ทางประวัติศาสตร์ในยุคนั้น แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับผลงานของ F. Chopin ค้นหาเนื้อหาดนตรีของผลงานดนตรี
2) การพัฒนา: พัฒนาการมองเห็น - เป็นรูปเป็นร่าง, การคิดเชิงตรรกะ, ความสามารถในการวิเคราะห์และสังเคราะห์, โต้แย้ง, หน่วยความจำทางดนตรี, ความหงุดหงิด - การได้ยินฮาร์โมนิก, ทักษะการร้องเพลง;
3) เกี่ยวกับการศึกษา: การบำรุงเลี้ยงความรู้สึกเป็นพลเมืองและความรักต่อมาตุภูมิ
ระหว่างเรียน:
1. เวลาจัดงาน.
บทละครเพลง "บัลลาด" ส่วนหนึ่งก – นางสาว».
2. ระบุหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
ครู:พวกคุณคิดว่าเพลงของใครที่เล่นตอนเริ่มบทเรียน?
นักเรียน:ดนตรีโดยนักแต่งเพลงชาวโปแลนด์ F. Chopin
ครู:วันนี้ในบทเรียนเราจะทำความคุ้นเคยกับผลงานดนตรีของนักแต่งเพลงคนนี้ต่อไป หัวข้อบทเรียนของเราชื่อ: "อาณาจักรอันยิ่งใหญ่ของเอฟ. โชแปง"
3. การโพสต์ข้อมูลชีวประวัติ
ครู:ลองดูภาพเหมือนของชายคนนี้ให้ละเอียดยิ่งขึ้น คุณคิดว่าเขาเป็นอย่างไรในชีวิต?
นักเรียน:ดีเขามีรูปลักษณ์ที่ครุ่นคิด ฉันคิดว่าเขาเป็นคนฉลาดและอ่อนไหว
ครู:อดไม่ได้ที่จะประหลาดใจกับความลึกและความนุ่มนวลที่แผ่ซ่านไปทั่วใบหน้าของนักแต่งเพลงและมือของชนชั้นสูงของเขา เขามาจากตระกูลขุนนางที่ยอดเยี่ยม และได้รับการศึกษาในกรุงวอร์ซอ รู้
วัฒนธรรมและประเพณีของชาวโปแลนด์พื้นบ้าน สัมผัสได้ถึงน้ำเสียงของชาวมาซูเรียนและคูจาเวียก ชาวโอเบเรกและโปโลเนสอย่างลึกซึ้ง ซึ่งมักจะทำให้หัวใจของเขายินดีในซาฟาร์นาอันเป็นที่รัก ชานเมืองวอร์ซอ
การฟัง – “เพลงวอลทซ์” ก – นางสาว " และ "เพลงวอลทซ์ เอส – ช่วงเวลา » โชแปง
ครู:คำพูด! แต่จะแสดงเสน่ห์ของเพลงวอลทซ์ที่ไพเราะที่สุดของโชแปงได้อย่างไร เต็มไปด้วยความฝันที่น่าทึ่ง การแสดงออกที่ละเอียดอ่อนที่สุดของความฝันอันแสนหวาน และความรู้สึกอันอ่อนโยนที่เป็นลักษณะเฉพาะของโชแปง ผู้โรแมนติกที่มีความสามารถที่น่าทึ่งในการมองเห็นเฉพาะสิ่งที่ดีที่สุดในชีวิตมนุษย์
เสียงเพลงวอลซ์สองครั้ง
ครู:บอกฉันทีว่ามีอะไรมากกว่านี้ความซับซ้อนของชนชั้นสูงหรือแอนิเมชั่นที่เร่าร้อน?
นักเรียน:ที่นี่แสดงความรู้สึกที่แตกต่างกันออกไป และคุณสามารถจินตนาการถึงประสบการณ์และภาพธรรมชาติที่แตกต่างกันได้
เพลงวอลทซ์เพลงแรกมีความละเอียดอ่อนและเป็นบทกวี และเพลงวอลทซ์เพลงที่สองมีความละเอียดอ่อนมาก – มันเงามาก ใคร ๆ ก็สามารถจินตนาการได้ว่าพวกเขากำลังเต้นรำไปกับเพลงวอลทซ์ตัวหนึ่งในร้านทำผม และเพลงวอลทซ์ที่เขียนด้วยไมเนอร์คีย์ก็มีเนื้อหาที่ไพเราะมาก
ครู:ใช่ โชแปงแตกต่างออกไปเสมอ ไม่น่าแปลกใจที่ Svyatoslav Richter เขียนว่า: "ผู้ชาย, ผู้หญิง, ลึกลับ, ปีศาจ, เข้าใจยาก, โชแปงที่น่าเศร้า"
นักแต่งเพลงทุกคนมีชื่อเสียงอย่างรวดเร็วหรือไม่?
นักเรียน:ไม่ ฉันรู้ว่าชีวิตของบาคนั้นยากลำบากมาก และหลังจากการตายของเขาเขาก็ได้รับการยอมรับอย่างแท้จริง
ครู:แต่เอฟ. โชแปงได้รับความรักอย่างสุดซึ้งในช่วงชีวิตของเขา ผลงานชิ้นแรกของเขาได้รับการตอบรับอย่างกระตือรือร้น ชูมันน์ผู้โรแมนติกร่วมสมัยผู้ยิ่งใหญ่กล่าวว่า “ถ้าคนร่วมสมัยอย่างโมสาร์ทเกิดในยุคของเรา เขาจะเขียนคอนแชร์โตให้เหมือนกับของโชแปงมากกว่าของโมสาร์ท”
4. การฟัง - “เพลงวอลทซ์ด้วย เป็น – นางสาว " และ "เพลงวอลทซ์ เอส – ช่วงเวลา » เอฟ. โชแปง
ครู:การเขียนแบบโชแปงหมายความว่าอย่างไร อะไรคือเอกลักษณ์ของอัจฉริยะผู้นี้ ซึ่งตามคำพูดของ Baratynsky ที่ "เลียนแบบไม่ได้และยิ่งใหญ่ในความยิ่งใหญ่ของเขาเอง" คืออะไร?
นักเรียน:เขียนอย่างเพ้อฝัน ลึกซึ้ง เป็นบทกวี เขียนราวกับว่าทุกสิ่งทุกอย่างในชีวิตเป็นไปด้วยดี มีความสวยงามมากมายรอบตัวคุณที่คุณต้องมองเห็นและได้ยิน
ครู:ฉันคิดมาโดยตลอดว่าคุณสมบัติที่น่าทึ่งที่สุดของดนตรีคือการถ่ายทอดความเป็นจริง ความคิด ความรู้สึก ประสบการณ์ของบุคคล และแรงจูงใจอันสูงส่งของเขา แต่มีอีกแง่มุมหนึ่งของงานของ Fryderyk Chopin: เขาแนะนำจิตวิญญาณของ Beethovenian เข้าไปในคอนเสิร์ตฮอลล์
เพลงของโชแปง -เหล่านี้เป็นปืนใหญ่ที่ปกคลุมไปด้วยดอกไม้ ด้วยความโกรธอย่างรุนแรง เต็มไปด้วยความตึงเครียดและความรุนแรงทางอารมณ์ หน้าเพลงบัลลาดและโซนาตาของเขาถือได้ว่าเป็นการตอบสนองที่มีชีวิตชีวาและแสดงความเคารพต่อเหตุการณ์ความเป็นจริงของโปแลนด์ในยุค 30 เขาตกใจมากกับความเป็นทาสในบ้านเกิดของเขา ในแง่นี้ “Ballad in G Minor” ของเขาจึงมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวสูง
5. กำลังฟังโคดาเพลงบัลลาด ก – นางสาว ».
ครู:พวกคุณบอกฉันหน่อยว่านี่คือเพลงประเภทไหน? คุณได้ยินอะไรในนั้น?
นักเรียน:เพลงนี้กล้าหาญ โกรธ เต็มไปด้วยพลังและการต่อสู้ ดนตรีเป็นการปฏิวัติ รวดเร็ว เรียกร้องการต่อสู้
ครู:มันสะท้อนให้เห็นถึงความรู้สึกของชาวโปแลนด์ - ขุนนางและนักปฏิวัติ - โรแมนติก ฟรีเดอริก โชแปงเองก็ถูกบังคับให้ออกไปและอาศัยอยู่ต่างประเทศ ซึ่งห่างไกลจากโปแลนด์ ซึ่งเป็นบ้านเกิดอันเป็นที่รักของเขา หลังจากการจลาจลเพื่อปลดปล่อยแห่งชาติซึ่งเขาเข้าร่วมได้พ่ายแพ้
6. สรุปบทเรียน
ครู:พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าวันนี้เล่นเพลงของนักแต่งเพลงคนไหนในบทเรียนของเรา? ดนตรีของ F. Chopin กล่าวถึงปัญหา "นิรันดร์" อะไรบ้าง
ฟรีเดอริก โชแปง นักแต่งเพลงผู้สร้างสรรค์และนักเปียโนที่เก่งกาจ ไม่ได้เขียนซิมโฟนีหรือโอเปร่า และไม่ทิ้งการทาบทามหรือบทปราศรัยแม้แต่ครั้งเดียว เขาสามารถแสดงความสามารถของเขาในดนตรีเปียโนได้อย่างชัดเจน เสริมด้วยภาพและแนวดนตรีใหม่ๆ ความสามารถในการแสดงออกของเครื่องดนตรี ทำให้เขากลายเป็นหนึ่งในปรมาจารย์ทางศิลปะที่ยิ่งใหญ่ที่สุด
ประวัติโดยย่อ
Fryderyk Franciszek เกิดเมื่อวันที่ 1 มีนาคม พ.ศ. 2353 ในเมือง Zhelazova Wola นิโคไล พ่อของเด็กชายเป็นชาวฝรั่งเศส แม่ของจัสตินาเป็นชาวโปแลนด์ ไม่กี่เดือนหลังจากการคลอดบุตร ครอบครัวก็ย้ายไปวอร์ซอ ซึ่งหัวหน้าครอบครัวได้รับตำแหน่งเป็นครูในสถานศึกษา
Fryderyk เติบโตมาท่ามกลางเสียงดนตรี แม่ของเขาร้องเพลงและเล่นเปียโน พ่อของเขาเล่นไวโอลินและฟลุต เมื่ออายุได้ห้าขวบ เด็กชายแสดงผลงานง่ายๆ อย่างมั่นใจ โดยเรียนดนตรีภายใต้การแนะนำของลุดวิกา น้องสาวของเขา
เมื่ออายุได้เจ็ดขวบ Wojciech Zywny กลายเป็นครูของเขา โดยปลูกฝังความรักให้กับนักเรียนของเขา กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2360 มีการแสดงครั้งแรกของอัจฉริยะรุ่นเยาว์ซึ่งกระตุ้นความยินดีโดยทั่วไป ในไม่ช้าผลงานชิ้นแรกของพรสวรรค์รุ่นเยาว์จะถูกตีพิมพ์
นอกเหนือจากการศึกษาด้านดนตรีแล้ว โชแปงยังศึกษาวิชาการศึกษาทั่วไป เช่น ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ และวรรณคดี เมื่ออายุได้ 16 ปี Fryderyk สำเร็จการศึกษาที่ Lyceum นอกจากความสามารถทางดนตรีแล้ว เด็กชายยังพิสูจน์ตัวเองว่าเป็นนักแสดงที่ดีและเป็นนักล้อเลียนที่มีความสามารถอีกด้วย
ในปี พ.ศ. 2369 โชแปงเข้าเรียนในโรงเรียนดนตรีระดับอุดมศึกษา โดยภายใต้การแนะนำของโจเซฟ เอลส์เนอร์ เขาได้พัฒนาด้านการแต่งเพลง คอนแชร์โตทั้งสองสำหรับเปียโนและวงออเคสตราที่สร้างโดย Fryderyk ได้เข้าสู่การแสดงของนักแสดงที่เก่งที่สุดในโลกมาโดยตลอด ในขณะที่เรียนอยู่ เขาได้พบกับรักแรกของเขา Konstantia Gladkovskaya ซึ่งเขาอุทิศเพลงให้สองเพลง
ไกลจากบ้าน
ในปี พ.ศ. 2372 โชแปงไปเยือนเวียนนาซึ่งเขาได้จัดคอนเสิร์ตหลายครั้งซึ่งประสบความสำเร็จอย่างมาก ชาวเวียนนาต้อนรับนักดนตรีหนุ่มอย่างอบอุ่น เมื่อกลับมายังบ้านเกิด Fryderyk จะแสดงคอนเสิร์ตเป็นประจำ รวมถึงคอนแชร์โต มาซูร์คัส และการแสดงยามค่ำคืน เมื่อวันที่ 2 พฤศจิกายน พ.ศ. 2373 นักแต่งเพลงตัดสินใจออกจากโปแลนด์
หวังว่าปีที่แล้วจะประสบความสำเร็จ โชแปงจึงเดินทางไปเวียนนาอีกครั้ง อย่างไรก็ตาม คราวนี้โชคชะตาไม่เอื้ออำนวย: เขาไม่สามารถจัดการแสดงได้แม้แต่ครั้งเดียว และผู้จัดพิมพ์ตกลงที่จะเผยแพร่ผลงานของเขาฟรีเท่านั้น
ยุคปารีส
การลุกฮือต่อต้านเผด็จการรัสเซียเริ่มต้นขึ้นในโปแลนด์ เมื่อเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้นักแต่งเพลงซึ่งในวัยเด็กของเขามีส่วนร่วมในการจลาจล Tadeusz Kosciuszko วางแผนที่จะกลับไปยังบ้านเกิดของเขา แต่ญาติของเขาสามารถห้ามปรามเขาได้ ในฤดูใบไม้ร่วงปี พ.ศ. 2374 โชแปงไปปารีส ด้วยความประทับใจกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเขาเขียนบทโหมโรงเพลงบัลลาดและภาพร่างที่มีชื่อเสียงหลายเรื่องซึ่งผู้เขียนตั้งชื่อว่า "ปฏิวัติ"
ในปารีส โชแปงกลายเป็นที่รู้จักในฐานะนักเปียโนเป็นหลัก ผู้จัดพิมพ์ไม่ตกลงที่จะเผยแพร่ผลงานของเขาโดยเสียค่าธรรมเนียม ดังนั้นผู้แต่งจึงถูกบังคับให้สอนดนตรีเป็นเวลาหลายชั่วโมงต่อวัน อย่างไรก็ตามความสามารถก็ไม่ถูกลืมและในร้านเสริมสวยของผู้พลัดถิ่นชาวโปแลนด์และขุนนางฝรั่งเศสชื่อเสียงของนักดนตรีหนุ่มก็เพิ่มขึ้นและทวีคูณ
ในปี ค.ศ. 1835 โชแปงได้พบกับ Maria Wodzinska ผู้แต่งมั่นใจว่าเขาได้พบผู้หญิงคนหนึ่งซึ่งเขาจะรวมชีวิตของเขาเข้าด้วยกัน อย่างไรก็ตาม พ่อแม่ของมาเรียไม่เห็นด้วยกับการแต่งงานของลูกสาวกับนักดนตรี ในเดือนพฤศจิกายนปีเดียวกัน เขาป่วยหนัก และระหว่างที่ป่วยอยู่ เขาได้เขียนงานศพอันโด่งดัง
ในปี พ.ศ. 2379 โชแปงได้พบกับจอร์ชสแซนด์ซึ่งเขาเชื่อมโยงชีวิตของเขามาหลายปี แม้ว่านักเขียนในบันทึกความทรงจำของเธอจะอธิบายถึงการเสียสละและการดูแลนักแต่งเพลง แต่เพื่อนและนักเรียนก็พูดอย่างไม่ประจบประแจงเกี่ยวกับทัศนคติของเธอที่มีต่อคนรักของเธอ
วัยผู้ใหญ่ของความคิดสร้างสรรค์
โชแปงจัดคอนเสิร์ตน้อยลงเรื่อยๆ โดยอุทิศตนให้กับความคิดสร้างสรรค์ ชาวปารีสชื่นชมพรสวรรค์ของนักประพันธ์เพลง หลายคนใฝ่ฝันที่จะได้ฟังเขาเล่น แต่การได้รับบทเรียนจากเขาถือเป็นเกียรติที่มีน้อยคน
อย่างไรก็ตาม เหตุการณ์โศกนาฏกรรมหลายครั้งทำให้ปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่ตกใจ: การตายของพ่อ เพื่อนสนิทของ Matuszynski และการเลิกรากับ George Sand ทั้งหมดนี้บั่นทอนสุขภาพของเขาและเขาเกือบจะหยุดเขียน
หลังจากการเดินทางไปอังกฤษที่โชแปงแสดงต่อสาธารณะครั้งสุดท้าย โรคนี้ดำเนินไป ผลลัพธ์ก็ชัดเจนทั้งต่อคนรอบข้างและตัวนักดนตรีเอง จนถึงวันสุดท้ายของชีวิต เขาไม่ลืมเกี่ยวกับจอร์ชส แซนด์ แต่เธอไม่ได้ไปเยี่ยมเขาและไม่ได้เขียนแม้แต่บรรทัดเดียว
โชแปงเสียชีวิตเมื่อวันที่ 17 ตุลาคม พ.ศ. 2392 ในอ้อมแขนของลุดวิกาน้องสาวของเขา ในงานศพของนักแต่งเพลง มีการเรียบเรียงเพลงของเขาเองบางส่วน รวมถึงการเดินขบวนในงานศพและเพลงบังสุกุลของโมสาร์ท เขาถูกฝังในปารีสที่สุสาน Pere Lachaise และหัวใจของนักแต่งเพลงถูกส่งไปยังวอร์ซอตามความประสงค์ของเขาซึ่งยังคงเก็บไว้ในโบสถ์โฮลีครอส
บทเรียนดนตรีหมายเลข 27 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ตามรายการ "ดนตรี" โดย E.D. Kritskaya, G.P. Sergeeva
หมวด: “โลกแห่งภาพแชมเบอร์และดนตรีไพเราะ”
หัวข้อ: “อาณาจักรโชแปงอันยิ่งใหญ่” "ห่างไกลจากมาตุภูมิ"
เป้า: เข้าใจหลักการพัฒนาดนตรี การสร้างรูปแบบดนตรีโดยใช้ตัวอย่างผลงานของฟรีเดอริก โชแปง
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้
เรื่อง:
ความสามารถในการมองเห็นปรากฏการณ์ชีวิตเป็นพื้นฐานของศิลปะ
ความสามารถในการดูภาพดนตรีที่รวมอยู่ในประเภทของเปียโนจิ๋วของโชแปง
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวเพลงเปียโน: พรีลูด, วอลทซ์, มาซูร์คัส, เอทูเดสโดยเอฟ. โชแปง
ความสามารถในการรับรู้ดนตรีและแสดงทัศนคติต่องานดนตรี
ความสามารถในการประเมินผลงานศิลปะประเภทต่างๆ
การใช้ทักษะและความสามารถเบื้องต้นในการนำเสนอเนื้อหาเชิงศิลปะและเชิงเปรียบเทียบของดนตรีในกิจกรรมดนตรีประเภทต่างๆ (การร้องเพลง การพูด ศิลปะพลาสติก (ด้นสด)
เมตาหัวข้อ:
การเรียนรู้ความสามารถในการตระหนักถึงความคิดสร้างสรรค์ของตนเองผ่านการทำความเข้าใจเป้าหมาย การเลือกวิธีการแก้ไขปัญหาในลักษณะการค้นหา
การใช้สัญลักษณ์และคำพูดหมายถึงการแก้ปัญหาด้านการสื่อสารและความรู้ความเข้าใจ
การเข้าร่วมกิจกรรมร่วมกันบนพื้นฐานความร่วมมือ
ส่วนตัว:
การแสดงการตอบสนองทางอารมณ์ ทัศนคติส่วนบุคคลในการรับรู้และการแสดงผลงานดนตรี
การทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิผลกับเพื่อนฝูงในการแก้ปัญหาทางดนตรีที่สร้างสรรค์
การพัฒนาแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมการศึกษาด้านดนตรีและการตระหนักถึงศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ในกระบวนการสร้างดนตรีโดยรวม (รายบุคคล)
การพัฒนาคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรม การตอบสนองทางอารมณ์
ประเภทบทเรียน:
การสนับสนุนทางเทคนิคของบทเรียน: เปียโน ศูนย์ดนตรี
วิธีการ: แนวทางกิจกรรม
วัสดุดนตรี :
"กลางคืนหมายเลข 2"
"ร่างปฏิวัติ"
"เพลงวอลทซ์หมายเลข 7"
"โหมโรงหมายเลข 24"
ระหว่างชั้นเรียน
เวลาจัดงาน:
คำทักทายทางดนตรี
เรารู้ว่างานศิลปะทุกประเภทมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด มีการสังเกตมากกว่าหนึ่งครั้งว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะพูดถึงงานศิลปะประเภทหนึ่งโดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากผู้อื่น
ถ้าเพลงกวีอยู่ใกล้ๆ
และเช่นเดียวกับพี่สาวของฉันเราจะรวมเป็นหนึ่งเดียวกับเธอ
ความรักระหว่างพวกเขาจะยิ่งใหญ่
เช็คสเปียร์
คุณเข้าใจคำเหล่านี้ได้อย่างไร?
เราจะคุยเรื่องอะไรในชั้นเรียน? (เกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างดนตรีและบทกวี) ค้นหาว่าเรากำลังพูดถึงนักแต่งเพลงคนไหน?
ผู้มีความฝันอันสูงส่งและกระตือรือร้น
ผู้ปกครองฉากเปียโน
กวีทำนองเพลงพื้นบ้าน -
ทั้งหมดนี้... (ฟรีเดอริก โชแปง)
Heinrich Neuhaus ซึ่งเป็นนักดนตรีและนักแสดงที่ยอดเยี่ยม ก็มีทัศนคติพิเศษต่องานของโชแปงเช่นกัน เขาเรียกโชแปงว่าเป็นกวี ฟังว่าเขาพูดถึงเรื่องนี้อย่างไร
“ ... ทุกบันทึกของนักประพันธ์ ทุกวลีในบทกวีลมหายใจของเขา ทุกงานสื่อถึงภาพบทกวีที่สมบูรณ์ด้วยความชัดเจนและแข็งแกร่งที่สุด - วิสัยทัศน์ของกวี”
- พยายามกำหนดหัวข้อของบทเรียน:
(เขียนลงในสมุดบันทึก)
คุณรู้อะไรเกี่ยวกับนักแต่งเพลงคนนี้บ้าง?
ข้อความเกี่ยวกับชีวิตและการทำงาน: เกิดที่ Zhelazova Wola (ปัจจุบันเป็นเมืองสมัยใหม่ซึ่งภูมิใจที่ชายผู้วิเศษคนนี้ถูกกำหนดให้มาเกิดที่นี่) ใกล้วอร์ซอ (โปแลนด์) ในครอบครัวของครู
แม่ Justyna Krzhizhanovskaya เป็นชาวโปแลนด์ พ่อ Nicolas Chopin เป็นชาวฝรั่งเศส เฟรดเดอริกตัวน้อยเติบโตขึ้นมาท่ามกลางเสียงเพลง พ่อของเขาเล่นไวโอลินและฟลุต ส่วนแม่ของเขาร้องเพลงและเล่นเปียโนได้ดี ยังพูดไม่ได้ลูกเริ่มร้องเสียงดังทันทีที่ได้ยินพ่อเล่นหรือแม่ร้องเพลง พ่อแม่ของเขาเชื่อว่าเฟรดเดอริกไม่ชอบดนตรี และสิ่งนี้ทำให้พวกเขาไม่พอใจอย่างมาก แต่ในไม่ช้าพวกเขาก็ตระหนักได้ว่าไม่เป็นเช่นนั้นเลย เมื่ออายุได้ห้าขวบ เด็กชายก็สามารถแสดงผลงานง่ายๆ ได้อย่างมั่นใจแล้ว โดยเรียนรู้ภายใต้การแนะนำของพี่สาวของเขา
การแสดงครั้งแรกของนักเปียโนตัวน้อยเกิดขึ้นในวอร์ซอเมื่อเขาอายุ 7 ขวบ คอนเสิร์ตนี้ประสบความสำเร็จ และในไม่ช้าชาววอร์ซอทุกคนก็รู้จักเขา
และในฐานะวัยรุ่นอายุ 11 ปี เขากำลังพยายามแต่งเพลงอยู่แล้ว ในขณะเดียวกันกับการเรียนดนตรี เด็กชายก็ได้รับการศึกษาที่ดี ในวัยเด็กเขาพูดภาษาฝรั่งเศสและเยอรมันได้คล่อง อ่านมาก และสนใจประวัติศาสตร์โปแลนด์เด็กทุกคนในครอบครัวโชแปงมีพรสวรรค์ด้านวรรณกรรม พรสวรรค์ในการเขียนของ Fryderyk ก็แสดงออกมาเช่นกัน
หลังจากสำเร็จการศึกษาจาก Lyceum ในปี พ.ศ. 2369 ชายหนุ่มก็เข้าไปในเรือนกระจก ในช่วงเวลานี้ โชแปงมักแสดงเป็นนักเปียโน และใช้เวลาทุกช่วงวันหยุดเดินทาง
เครื่องดนตรีชิ้นโปรดของโชแปงคืออะไร? (เปียโน).ส่วนหลักของงานของเขาประกอบด้วยการประพันธ์เปียโน: โซนาตาสามบท, โปโลเนส, โหมโรง, มาซูร์คัส, เอทูเดส, บัลลาด, รอนโดส, เชอร์โซ และผลงานขนาดเล็กอีกจำนวนหนึ่ง ในสมัยของโชแปง การแสดงเต้นรำเต้นรำ โพโลเนส และมาซูร์กาได้รับความนิยมอย่างมาก โชแปงไม่ได้สนใจแนวเพลงเหล่านี้
กำลังฟัง "เพลงวอลทซ์หมายเลข 7"
เพลงวอลทซ์
เลฟ โอเซรอฟ
ยังคงดังก้องอยู่ในหูของฉัน
ในเพลงวอลทซ์ที่เจ็ดมีขั้นตอนเบา ๆ
เหมือนสายลมฤดูใบไม้ผลิ
เหมือนการกระพือปีกนก
เหมือนโลกที่ฉันค้นพบ
ในสายดนตรีที่พันกัน
เพลงวอลทซ์นั้นยังคงฟังอยู่ในตัวฉัน
เหมือนเมฆเป็นสีฟ้า
เหมือนฤดูใบไม้ผลิในหญ้า
เหมือนความฝันที่ฉันเห็นในความเป็นจริง
เหมือนข่าวที่ฉันมีชีวิตอยู่
อยู่ในสายสัมพันธ์กับธรรมชาติ
เพลงวอลทซ์นี้เป็นเพียงการเต้นรำหรือคุณได้ยินอะไรมากกว่านี้หรือไม่?
คุณได้ยินความรู้สึกอะไรในเพลง?
ผู้แต่งรู้สึกอย่างไรเมื่อแต่งเพลงวอลทซ์? (ความสงบ ความสุข) เพราะอะไร? (เพราะเขาอาศัยอยู่ในบ้านเกิดรายล้อมไปด้วยครอบครัวและเพื่อนฝูง)
ในปี พ.ศ. 2372 นักดนตรีหนุ่มเดินทางไปเวียนนาเป็นเวลาสั้น ๆ ซึ่งคอนเสิร์ตของเขาประสบความสำเร็จ โชแปงและครอบครัวและเพื่อน ๆ ของเขาตระหนักดีว่าเขาควรไปทัวร์คอนเสิร์ตระยะยาว โชแปงไม่สามารถตัดสินใจทำตามขั้นตอนนี้ได้เป็นเวลานาน เขาถูกทรมานด้วยความรู้สึกไม่ดี.
“... ฉันไม่มีแรงจะกำหนดวันออกเดินทาง สำหรับฉันดูเหมือนว่าฉันกำลังจะจากไปเพื่อตาย - และจะต้องขมขื่นสักเพียงไรที่ต้องตายในต่างแดนไม่ใช่ในที่ที่ฉันอาศัยอยู่”
แต่เมื่อสำเร็จการศึกษาจากเรือนกระจกในปี พ.ศ. 2373 โชแปงก็ออกเดินทางไกล เขาออกจากประเทศบ้านเกิดของเขา
บุคคลรู้สึกอย่างไรที่ต้องพรากจากคนที่เขารัก เพื่อน และบ้านเกิดของเขา? (ความโศกเศร้า ความโศกเศร้า)
ก่อนออกเดินทางก็มีงานเลี้ยงอำลากับเพื่อนๆ สหายมอบถ้วยเงินที่บรรจุดินโปแลนด์ให้ Fryderyk
กวี Ashot Grashi เขียนอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับเหตุการณ์นี้ในบทกวีของเขา
ด้ามจับของโลก
(อัชต กราชิ แปลจากอาร์เมเนียโดย V. Zvyagintseva)
เมื่อโชแปงออกจากบ้านเกิด
เพื่อนรักพาเขามา
ในถ้วยเก่าใบหนึ่งมีแผ่นดินพื้นเมืองอยู่จำนวนหนึ่ง
เพื่อให้ของขวัญอันแสนหวานติดตัวเขาไป
วันเวลาผ่านไปด้วยความโศกเศร้าอย่างอธิบายไม่ได้
ท่ามกลางประเทศต่าง ๆ ห้องโถงเย็นของมนุษย์ต่างดาว
พระองค์ทรงรักษาถ้วยของพระองค์อย่างศักดิ์สิทธิ์
ในนั้นมองเห็นขอบที่ทิ้งไว้แต่ไกล
กวีผู้หม่นหมองแห่งความสามัคคี
เขาร้องเพลงเสียใจกับแสงอันสูงส่ง
ความรักอันสูงส่งในหัวใจมนุษย์
เมื่อเขาตายไปเป็นคนแปลกหน้าในแผ่นดิน
แผ่นดินเกิดอันแสนหวานจำนวนหนึ่ง
ภายใต้ท้องฟ้าที่มืดมน ขี้เถ้าถูกสวมมงกุฎ
หลังจากจากไปไม่นานโชแปงก็ได้เรียนรู้ว่าการลุกฮือต่อต้านระบอบเผด็จการของรัสเซียซึ่งจัดโดยผู้รักชาติชาวโปแลนด์ได้เริ่มขึ้นในกรุงวอร์ซอแล้ว โชแปงอยากกลับบ้าน แต่ครอบครัวและเพื่อนๆ ขัดขวางเขาจากขั้นตอนนี้ ฟังวิธีที่โชแปงเขียนเกี่ยวกับความรู้สึกของเขาในสมุดบันทึกของเขา: “ ถ้าไม่ใช่เพราะพ่อของฉันลำบากอยู่แล้ว ฉันจะกลับมาทันที ฉันสาปแช่งชั่วโมงแห่งการจากไปอาหารเย็นตอนเย็นคอนเสิร์ตการเต้นรำที่ฉันเบื่อหน่ายทำให้ฉันเบื่อฉันที่นี่ฉันเศร้าเศร้าหม่นหมองมาก [...] ทำตามที่ใจต้องการไม่ได้แต่ต้องแต่งตัว ม้วนผม ใส่รองเท้า ในห้องนั่งเล่น ฉันแกล้งทำเป็นสงบ และเมื่อฉันกลับบ้าน ฉันก็โกรธที่เปียโน ไม่มีใครอยู่ใกล้ฉัน ฉันต้องดีกับทุกคน” เมื่อต้นเดือนกันยายน โชแปงมาถึงสตุ๊ตการ์ท และที่นี่เขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับการล่มสลายของกรุงวอร์ซอและความพ่ายแพ้ของการจลาจลในโปแลนด์ เขาไม่มีใครแม้แต่จะพูดถึงเรื่องนี้ด้วย ไม่มีใครระบายความรู้สึกขมขื่นที่สั่งสมมาออกมา คู่สนทนาของเขาเป็นเพียงเปียโนและกระดาษและสำหรับพวกเขาเขาเล่าให้ฟังถึงสิ่งที่ทรมานจิตใจของเขา
ตอนนี้เกิดอะไรขึ้นในใจของโชแปง?
ฟังดูเหมือน “Etude ปฏิวัติ”
คุณได้ยินอะไรในเพลงนี้? ( โทร, โกรธ, โกรธ, ทะเลาะ)…
คุณจะตั้งชื่ออะไรให้กับผลงานที่คุณเพิ่งได้ยิน?
(“ความขุ่นเคือง”; “โปแลนด์ ฉันอยู่กับคุณ”; “แรงกระตุ้น”; “ความจริงเกิดมาในการต่อสู้)
ฟังแล้ว "ร่างปฏิวัติ"- การแสดงดนตรีครั้งแรกของผู้แต่งต่อเหตุการณ์ในโปแลนด์ สไตล์การแต่งเพลงเปลี่ยนไปไหม? คำพูดของเขาเป็นอย่างไร? การแสดงออกหมายถึงอะไร? (จังหวะประ, จังหวะเร็ว, รอง, แนวทำนองขึ้นเหมือนเสียงเรียก, ฉับพลันเหมือนท่องบท)
Etude เป็นผลงานที่ออกแบบมาเพื่อพัฒนาทักษะทางเทคนิคในการเล่นเครื่องดนตรี หรืออีกนัยหนึ่งคือ การออกกำลังกายสำหรับนิ้วมือ โชแปงต้องการสร้างเพียงการออกกำลังกายด้วยนิ้วมือหรือไม่?
ไม่แน่นอน! นับเป็นงานคอนเสิร์ตที่เต็มเปี่ยมไปด้วยความคิดอันลึกซึ้ง ปลุกพายุแห่งความรู้สึกและประสบการณ์ในจิตวิญญาณของผู้ฟัง
เราได้ยินเสียงดนตรีของมือขวาและมือซ้ายแยกกันหรือไม่? ชิ้นส่วนเหล่านี้มีเสียงเป็นอย่างไร?
แบ่งกระดาษออกเป็นสองช่อง ในฟิลด์ด้านบน พรรณนาถึงส่วนของมือขวาเป็นกราฟิก ในส่วนล่าง - ส่วนของมือซ้าย อธิบายสิ่งที่แสดง.
มือซ้ายเป็นท่อนที่เร็วและเร็ว ส่วนมือขวาเป็นทำนองหลัก หนักแน่น กล้าหาญ ส่วนด้านซ้ายมือเป็นคลื่นเสียงที่ดังกึกก้อง พายุ และเสียงดังกึกก้อง เมื่อไหร่ที่เราบอกว่าทุกสิ่งเดือดพล่านอยู่ในตัวเรา? - เมื่อเราประสบกับความโกรธ ความโกรธ ความโกรธ ความขุ่นเคือง เมื่ออารมณ์ล้นหลาม เมื่อบุคคลจมอยู่กับความรู้สึก ส่วนด้านซ้ายมือสร้างความตึงเครียดที่ดึงดูดบุคคลและบังคับให้เขาสัมผัสความรู้สึกเหล่านี้ร่วมกับผู้แต่ง
ทำนองหลักมีเสียงเป็นอย่างไร? (เล่น) - หนักแน่น, กล้าหาญ, โกรธ, เชิญชวน, เสียงดัง คุณจินตนาการว่ามันฟังดูเงียบๆ ได้ไหม? - เลขที่! นี่คือเสียงร้องจากจิตวิญญาณ!
โปรดทราบ มีน้ำเสียงสองเสียงในทำนอง - จากน้อยไปมาก (ดัง) และจากมากไปน้อยซึ่งฟังดูเงียบกว่าและอ่อนแอกว่า พวกเขาแสดงอะไร? (ฉันร้องเพลงตามอารมณ์พร้อมด้วยท่าทางที่แสดงออก) - ตี! และความพ่ายแพ้! ความพยายามที่จะหลีกหนีจากการกดขี่ และความสิ้นหวัง ความเป็นไปไม่ได้ของชัยชนะ... แล้วไงล่ะ? - เรียกร้องไม่หยุด สู้ สู้….
โชแปงนำสิ่งใหม่ๆ มากมายมาสู่แนวเพลง Etude เขาผสมผสานด้านเทคนิคเข้ากับด้านศิลปะ ชูมันน์กล่าวว่า: “นี่ไม่ใช่ภาพร่างมากเท่ากับบทกวี”
การจลาจลในกรุงวอร์ซอถูกปราบปรามอย่างไร้ความปราณี และผู้แต่งก็ไม่สามารถกลับไปยังชายฝั่งบ้านเกิดของเขาได้...
จากจดหมายของโชแปง: “ที่รักของฉัน ผู้ห่างไกล คนเดียวเท่านั้น! ...
โชแปงกล่าวถึงจดหมายนี้ถึงใคร? (บ้านเกิด)
... ทำไมชีวิตของเราถึงมีโครงสร้างในลักษณะที่ฉันต้องอยู่ห่างจากคุณ!.. มาตุภูมิที่รัก ทุกคืนคุณมาหาฉันพร้อมกับท่วงทำนองที่ไม่ชัดเจนของเพลงหรือการเต้นรำที่คุณชื่นชอบ - the mazurka และฉัน อยากให้ฝันนี้ไม่มีวันสิ้นสุดจริงๆ... »
โชแปงอุทิศงานอื่นให้กับบ้านเกิดของเขา
กำลังฟัง “โหมโรงครั้งที่ 24”
วิเคราะห์ผลงานที่ได้รับฟัง
ในปี พ.ศ. 2392 โชแปงเสียชีวิตในปารีส ร่างของเขาถูกฝังอยู่ในสุสานแปร์ ลาแชส และหัวใจของนักประพันธ์เพลงผู้ยิ่งใหญ่ (ตามความประสงค์ของเขา) ติดอยู่ในกำแพงด้านหนึ่งของโบสถ์เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ข้ามในวอร์ซอว์
หัวใจของโชแปง วิคเตอร์ โบคอฟ
หัวใจของโชแปงในโบสถ์โฮลีครอส
เขารู้สึกคับแคบในโกศหินที่มีกำแพงล้อมรอบ
เจ้าของจะยืนขึ้นและออกจากเพจทันที
Waltzes, etudes, nocturnes จะบินเข้ามาในโลก
จักรวาลของโชแปง - แหล่งน้ำ
จิตสำนึกอันบริสุทธิ์อันศักดิ์สิทธิ์
เขาเป็นเพียงผู้ชายเท่านั้น! อยู่ที่ไหนในนั้น
ความรู้อันไร้มนุษยธรรมมีชีวิตอยู่หรือไม่?..
ด. โบคารอฟ
ดังที่แอล. ตอลสตอยกล่าวไว้ว่า “โชแปงในดนตรีก็เหมือนกับพุชกินในกวีนิพนธ์…”
-เราสามารถพูดได้ว่าดนตรีและบทกวีมีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิดหรือไม่?
กำลังฟังโชแปง (ชิ้นส่วน) Irina Zaletaeva
(กับพื้นหลังของกลางคืน)
…ลูกชายของฉันเล่น "โชแปง" ด้วยเปียโนตัวเก่า
ท่วงทำนองแห่งความรักเกิดขึ้นและไหลออกมา
และนิ้วก็บินข้ามคีย์เหมือนรวดเร็ว
และความโศกเศร้าทางราคะก็เหมือนปีกที่เปราะบางสองปีก
เสียงราตรีดังขึ้นเบา เงียบ และเศร้า
ห่อหุ้มทุกสิ่งรอบตัวด้วยผ้าคลุมที่ละเอียดอ่อนที่สุด
ความเคร่งขรึมและความลึกลับครอบงำอยู่ในเสียงเหล่านั้น
เวทมนตร์แห่งมือบางจากนอกโลกกวักมือเรียก
และที่ไหนสักแห่งที่ห่างไกล ในพื้นที่ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง
สิ่งที่เหลืออยู่คือความอนิจจัง ความทุกข์ทรมาน และความเจ็บปวด...
และทั่วพรมนุ่ม ๆ ด้วยการเต้นรำอันอ่อนโยนและมหัศจรรย์
จู่ๆ เราก็หมุนไปรอบๆ กับชะตากรรมของนักมายากล ..
การสะท้อน .
บทเรียนดนตรี โปรแกรม ป.6 G.P. Sergeeva, E.D. เครตันบท "โลกแห่งภาพแชมเบอร์และดนตรีไพเราะ" หัวข้อบทเรียน "อาณาจักรโชแปงผู้ยิ่งใหญ่" เป้า: ทำความคุ้นเคยกับแนวเพลงแชมเบอร์, ดนตรีจิ๋วโดย F. Chopinงาน: ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความรักต่อดินแดนบ้านเกิดมาตุภูมิโดยใช้ตัวอย่างชีวิตและผลงานของเอฟ. โชแปงเกี่ยวกับการศึกษา:แนะนำยุคแห่งความโรแมนติกและภาพลักษณ์ของแชมเบอร์มิวสิคพัฒนาการ:เรียนรู้ที่จะคิดเกี่ยวกับดนตรี สามารถแสดงจุดยืนของตนเองเกี่ยวกับเพลงที่คุณฟัง ทำงานกับการแสดงเพลงที่เย้ายวนใจทราบ:ประเด็นหลักของความคิดสร้างสรรค์ของ F. Chopin; มินิเปียโนประเภทต่างๆ
ในระหว่างเรียน
เวลาจัดงาน. ฟังเพลงและกำหนดสไตล์ของผู้แต่งซึ่งสามารถนำมาประกอบกับผู้แต่งได้สไลด์หมายเลข 2 และหมายเลข 3 การฟัง Waltz และ Polonaise
คุณเดาได้ไหม? ค้นหาจากคำอธิบายว่าเราจะพูดถึงนักแต่งเพลงนักเปียโนคนไหนในวันนี้ . - เขาร้องเพลงด้วยจิตวิญญาณของผู้คนสร้างท่วงทำนองและการเต้นรำที่สวยงาม- เขาจำกัดความคิดสร้างสรรค์ของเขาไว้ที่ดนตรีเปียโน- เขาเป็นดนตรีคลาสสิกของโปแลนด์ ชื่อของเขายืนเคียงข้างชื่อนักประพันธ์เพลงที่เก่งกาจเช่น สไลด์หมายเลข 4(ภาพนักแต่งเพลงบนกระดาน) Bach, Mozart, Beethoven, Tchaikovskyสไลด์หมายเลข 5- ผลงานของ F. Chopin คือโลกแห่งความงามอันกว้างใหญ่ที่ไม่ธรรมดา ดนตรีที่ยอดเยี่ยมและยอดเยี่ยมของเขาเขียนโดยนักแต่งเพลงและนักดนตรีผู้ยิ่งใหญ่ ความจริงใจของความรู้สึกเป็นสิ่งสำคัญ! คุณสามารถบอกเราเกี่ยวกับงานของ Frederic Chopin ได้อย่างไร?อ่านย่อหน้าที่ 1 ในหน้า 98 ของหนังสือเรียน สามารถเพิ่มอะไรได้บ้าง? สไลด์หมายเลข 6
ส่วนของสารานุกรมสารคดี "F. Chopin" ทำงานกับการ์ด.
Fryderyk Chopin ไม่ได้เขียนผลงานขนาดใหญ่ทั้งซิมโฟนีหรือโอเปร่า แต่สิ่งนี้จะเป็นสิ่งสำคัญได้อย่างไร? ทุกคนมีอิสระทางความคิด คำพูด และความรู้สึก แสดงออกมาในแบบที่เขาต้องการ ประเภทที่ใกล้เคียงที่สุดกับเขาคือภาพย่อ สไลด์หมายเลข 7(ชิ้นเล็ก ๆ): โหมโรง, กลางคืน, เพลงวอลทซ์, โปโลเนส, มาซูร์คัส, โซนาตาส การเล่นและการเต้นรำทุกครั้งเป็นสภาวะของจิตใจ แม้แต่ในขณะที่อาศัยอยู่ในปารีส เขาก็เขียนเพลงโปแลนด์ การเต้นรำเกือบทั้งหมดที่เขียนโดย F. Chopin เป็นภาษาโปแลนด์และ Mazurka เป็นเพลงโปรดของเขาแน่นอนว่าในโลกสมัยใหม่ ผู้ฟังเพลงคลาสสิกเริ่มเข้าใจภาษาดนตรีของเอฟ. โชแปง เพื่อเป็นสัญลักษณ์แห่งความรักและความเคารพต่อผลงานของ F. Chopin นักแต่งเพลงชาวเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Sergei Savenkov ใช้ทำนองเพลงกลางคืนและเขียนเพลงที่น่าทึ่งจากบทกวีของ Tatyana Tarasova เพลงนี้ได้รับความนิยมในหมู่เด็ก ๆ และมักได้ยินทางวิทยุ สไลด์หมายเลข 8การแสดงดนตรี "Chopin's Nocturne" S. Savenkova คำพูดของ T. Tarasova
สไลด์หมายเลข 9
ดนตรีของโชแปงซึมซับในด้านหนึ่งด้วยการแต่งเนื้อร้อง ความละเอียดอ่อนในการถ่ายทอดอารมณ์ที่แตกต่างกัน และอีกด้านหนึ่งด้วยโศกนาฏกรรมและความกล้าหาญ (หน้า 98 ย่อหน้าที่ 2)
กำลังฟังโหมโรงหมายเลข 7 และโหมโรงหมายเลข 20การอภิปรายเกี่ยวกับดนตรี
การเล่นหน้าสร้างภาพอะไร? เอฟ. โชแปงต้องการบอกเราเกี่ยวกับอะไร? ดนตรีสื่อถึงอะไร สื่อถึงความรู้สึกอะไร?สไลด์หมายเลข 13อาศัยอยู่ห่างไกลจากบ้านเกิดของเขา เขามักจะคิดถึงเรื่องนี้ ความคิด ความรู้สึก ประสบการณ์ทั้งหมดของฉันคือดนตรีของเขา คุณสามารถได้ยินความเจ็บปวด ความทุกข์ทรมาน แรงกระตุ้น ความขมขื่นของการสูญเสีย ความรัก ความศรัทธา และความโศกเศร้าอย่างสุดซึ้งในนั้น โศกนาฏกรรมของชาวโปแลนด์กลายเป็นโศกนาฏกรรมส่วนตัวของฉัน มีสถานการณ์ในชีวิตที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงอะไรได้ ในประเทศที่ต่างจากฉัน เขาประสบกับชื่อเสียง ความเคารพ การยอมรับ ความสำเร็จ รายล้อมไปด้วยคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ เขาพบความรัก นั่นเรียกว่าความสุขไม่ใช่เหรอ! สำหรับการถูกเนรเทศไม่มีความสุขใดจะสูงไปกว่าการได้อยู่กับมาตุภูมิและใช้ชีวิตเพื่อมัน!เอาล่ะ มาฟังกันดำเนินการโดยนักเปียโนชื่อดัง Svyatoslav Richterสไลด์หมายเลข 14, 15 - การศึกษาหมายเลข 12 และ โหมโรงหมายเลข 24สิ่งที่รวมเอาสองแนวเพลงที่แตกต่างกันนี้เข้าด้วยกัน ผู้แต่งต้องการสื่ออะไรถึงเรา พูดอะไรเกี่ยวกับดนตรีได้บ้าง? สไลด์หมายเลข 16 สไลด์หมายเลข 17ผู้มีความฝันอันสูงส่งและกระตือรือร้นผู้ปกครองฉากเปียโน
กวีทำนองเพลงพื้นบ้าน -
ทั้งหมดนี้คือเฟรเดริก โชแปง
ฟังเพลงเคลิ้มๆ
ฉันได้ยินเสียงคลื่นที่ซัดสาด
และแสงแดดของเดือนพฤษภาคม
และความแวววาวของเดือนตุลาคม
และการเรียกร้องของปิตุภูมิก็เข้มงวด
และมีที่ว่างสำหรับการปฏิวัติ
ที่นี่นักเปียโนขมวดคิ้ว
เข้าสู่ "B-flat minor"
ดังขึ้นเป็นคอร์ดเปียโน
คลื่นโฟมเล่น
หลั่งไหลเข้ามาจากคาถาอาคมและแปลกประหลาด
เธอซึมซับห้องเข้าสู่ตัวเธอเอง
กางไหล่ของฉันเหมือนปีก
เหมือนนางฟ้าไร้น้ำหนักและบริสุทธิ์
ค่ำคืนเปียโนทั้งหมดดังขึ้น
เหนือห้องโถงเป็นนักเปียโนที่เปราะบาง วลาดิมีร์ เอฟเรโมวิช โชสตาค
- เหตุใด F. Chopin จึงเลือกเปียโนสำหรับงานของเขา คุณคิดว่าโชแปงเป็นคนโรแมนติกหรือไม่ เพราะเหตุใด F. Chopin ออกจากประเทศจริงๆ เมื่อเขาทราบเกี่ยวกับการลุกฮือของโปแลนด์หรือไม่? เพชรประดับประเภทใดที่ใกล้เคียงกับ F. Chopin (โหมโรง, กลางคืน, เพลงวอลทซ์, โปโลเนส, มาซูร์คัส) ดนตรีประเภทใดที่ครองตำแหน่งผู้นำในผลงานของ F. Chopin? (ความสามารถในการเต้น) ดนตรีของ Fryderyk Chopin แตกต่างอะไรดนตรีของเขาเกี่ยวข้องกับอะไร?
บ้านเกิดเมืองนอนนั่นคือสิ่งที่พลเมืองทุกคนควรคำนึงถึง ลองคิดดูว่ามาตุภูมิมีความหมายต่อคุณอย่างไร...
สไลด์หมายเลข 19
การแสดงของเพลง "ฤดูใบไม้ผลิของรัสเซีย"ดนตรี A. Ermolova คำพูดของ Gulevskaya.
สไลด์หมายเลข 20, หมายเลข 21, หมายเลข 22, หมายเลข 23, หมายเลข 24, หมายเลข 25, หมายเลข 26, หมายเลข 27 การบ้าน: อ่านวรรณกรรมเพิ่มเติมตามที่อยู่ใด ๆ สำหรับผู้ที่ไม่มีอินเทอร์เน็ตคุณสามารถอ่านวรรณกรรมเพิ่มเติมได้Crossword: "โชแปง" - แนวตั้ง (คำถามเพื่อเสริมกำลังวัสดุ)
- นักแต่งเพลงโรแมนติกแห่งศตวรรษที่ 19 ผู้แต่งเพลงประกอบเพลง "Evening Star" โชแปงได้รับชื่ออะไรจากดนตรีของเขา? เครื่องดนตรีโปรดของโชแปง เรากำลังพูดถึงการเต้นรำประเภทใด: "การเต้นรำบอลรูมอันศักดิ์สิทธิ์ - ขบวนแห่"? ดนตรีประเภทใดที่ครองตำแหน่งผู้นำในผลงานของ F. Chopin?
4