Likhachev เป็นดินแดนที่มีลักษณะเฉพาะของประเภทนักข่าว ที่ดินพื้นเมือง (บทจากหนังสือ) ก) อ. ลินด์เกรน "การผจญภัยของคัลเล บลอมวิสต์"

ในปี 1836 Alexander Sergeevich Pushkin เขียนเรื่อง "The Captain's Daughter" ซึ่งเป็นคำอธิบายทางประวัติศาสตร์ของการจลาจลของ Pugachev ในงานของเขาพุชกินมีพื้นฐานมาจากเหตุการณ์จริงในปี ค.ศ. 1773-1775 เมื่อภายใต้การนำของ Emelyan Pugachev (ผู้โกหก Peter Fedorovich) พวก Yaik Cossacks ซึ่งรับนักโทษขโมยและผู้ร้ายที่หลบหนีไปเป็นคนรับใช้เริ่มสงครามชาวนา Pyotr Grinev และ Maria Mironova เป็นตัวละครสมมติ แต่ชะตากรรมของพวกเขาสะท้อนให้เห็นถึงช่วงเวลาอันน่าเศร้าของสงครามกลางเมืองอันโหดร้ายอย่างเป็นจริงเป็นจัง

พุชกินออกแบบเรื่องราวของเขาในรูปแบบที่สมจริงในรูปแบบของบันทึกจากไดอารี่ของตัวละครหลัก ปิโอเตอร์ กรีเนฟ ซึ่งสร้างขึ้นหลายปีหลังจากการจลาจล เนื้อเพลงของงานมีความน่าสนใจในการนำเสนอ - Grinev เขียนไดอารี่ของเขาในวัยผู้ใหญ่โดยคิดใหม่ทุกอย่างที่เขาเคยประสบมา ในช่วงเวลาแห่งการจลาจล เขาเป็นขุนนางหนุ่มที่จงรักภักดีต่อจักรพรรดินีของเขา เขามองกลุ่มกบฏว่าเป็นคนป่าเถื่อนที่ต่อสู้กับชาวรัสเซียด้วยความโหดร้ายเป็นพิเศษ ในระหว่างเรื่องราวเราสามารถเห็นได้ว่า Pugachev Ataman ผู้ไร้หัวใจซึ่งสังหารเจ้าหน้าที่ที่ซื่อสัตย์หลายสิบคนตามเจตจำนงแห่งโชคชะตาเมื่อเวลาผ่านไปได้รับความโปรดปรานในหัวใจของ Grinev และพบประกายแห่งความสง่างามในดวงตาของเขา

บทที่ 1 จ่าทหารองครักษ์

ในตอนต้นของเรื่อง Peter Grinev ตัวละครหลักเล่าให้ผู้อ่านฟังเกี่ยวกับชีวิตในวัยเด็กของเขา เขาเป็นผู้รอดชีวิตเพียงคนเดียวจากลูกๆ 9 คนของเอกที่เกษียณแล้วและเป็นขุนนางที่ยากจน เขาอาศัยอยู่ในตระกูลชนชั้นกลางที่มีชนชั้นสูง คนรับใช้เก่ามีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูนายน้อยจริงๆ การศึกษาของเปโตรอยู่ในระดับต่ำ เนื่องจากบิดาของเขาซึ่งเป็นเอกเกษียณแล้วได้จ้างช่างทำผมชาวฝรั่งเศส โบเพร ซึ่งมีวิถีชีวิตที่ผิดศีลธรรมมาเป็นครูสอนพิเศษ เนื่องจากเมาสุราและกระทำการเสเพลเขาจึงถูกไล่ออกจากที่ดิน และพ่อของเขาตัดสินใจส่ง Petrusha วัย 17 ปีไปรับใช้ใน Orenburg ผ่านความสัมพันธ์เก่า ๆ (แทนที่จะเป็นเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กซึ่งเขาควรจะไปรับราชการในยาม) และมอบหมายให้ Savelich คนรับใช้เก่าดูแลเขา . Petrusha รู้สึกหงุดหงิดเพราะแทนที่จะไปปาร์ตี้ในเมืองหลวง กลับมีชีวิตที่น่าเบื่อหน่ายในถิ่นทุรกันดารรอเขาอยู่ ระหว่างทางแวะพักระหว่างทาง นายหนุ่มได้รู้จักกับกัปตันคราดซูริน เพราะเขาอ้างว่าเขามีส่วนร่วมในการเล่นบิลเลียดภายใต้ข้ออ้างในการเรียนรู้ จากนั้นซูรินแนะนำให้เล่นเพื่อเงินและผลที่ตามมาคือ Petrusha เสียเงินมากถึง 100 รูเบิลซึ่งเป็นเงินจำนวนมากในเวลานั้น ซาเวลิชซึ่งเป็นผู้ดูแล "คลัง" ของเจ้านายไม่เห็นด้วยกับปีเตอร์ที่จ่ายหนี้ แต่เจ้านายยืนกราน คนรับใช้ไม่พอใจแต่ก็ให้เงิน

บทที่ 2 ที่ปรึกษา

ในท้ายที่สุด ปีเตอร์รู้สึกละอายใจกับการสูญเสียและสัญญากับซาเวลิชว่าจะไม่เล่นเพื่อเงินอีกต่อไป ถนนยาวไกลรอพวกเขาอยู่ข้างหน้า และคนรับใช้ก็ให้อภัยนาย แต่เนื่องจากความไม่รอบคอบของ Petrusha พวกเขาจึงพบว่าตัวเองประสบปัญหาอีกครั้ง - พายุหิมะที่ใกล้เข้ามาไม่ได้รบกวนชายหนุ่มและเขาสั่งไม่ให้คนขับรถม้ากลับมา เป็นผลให้พวกเขาหลงทางและเกือบแข็งตัวตาย โชคดีที่พวกเขาได้พบกับคนแปลกหน้าที่ช่วยนักเดินทางที่หลงทางหาทางไปที่โรงแรม

Grinev จำได้ว่าเมื่อเหนื่อยจากถนนเขามีความฝันในเกวียนซึ่งเขาเรียกว่าคำทำนาย: เขาเห็นบ้านและแม่ของเขาที่บอกว่าพ่อของเขากำลังจะตาย จากนั้นเขาก็เห็นชายที่ไม่คุ้นเคยมีหนวดเคราอยู่บนเตียงของพ่อ และแม่ของเขาบอกว่าเขาเป็นสามีสาบานของเธอ คนแปลกหน้าต้องการให้พร “พ่อ” ของเขา แต่เปโตรปฏิเสธ จากนั้นชายคนนั้นก็หยิบขวานขึ้นมา และศพก็ปรากฏขึ้นรอบๆ เขาไม่ได้แตะต้องปีเตอร์

พวกเขามาถึงโรงแรมแห่งหนึ่งที่มีลักษณะคล้ายถ้ำของโจร คนแปลกหน้าคนหนึ่งซึ่งถูกแช่แข็งด้วยความหนาวเย็นในเสื้อคลุมทหารเท่านั้นขอไวน์จาก Petrusha และเขาก็ปฏิบัติต่อเขา บทสนทนาแปลกๆ เกิดขึ้นระหว่างชายกับเจ้าของบ้านในภาษาของโจร เปโตรไม่เข้าใจความหมาย แต่ทุกสิ่งที่เขาได้ยินดูเหมือนแปลกมากสำหรับเขา ปีเตอร์ออกจากสถานสงเคราะห์ และทำให้ซาเวลิชไม่พอใจมากขึ้น จึงขอบคุณไกด์ด้วยการมอบเสื้อคลุมหนังแกะให้เขา ซึ่งคนแปลกหน้าโค้งคำนับโดยบอกว่าศตวรรษนี้จะไม่ลืมความเมตตาเช่นนี้

ในที่สุดเมื่อปีเตอร์ไปถึง Orenburg เพื่อนร่วมงานของพ่อของเขาเมื่ออ่านจดหมายปะหน้าพร้อมคำแนะนำเพื่อให้ชายหนุ่ม "ควบคุมไว้แน่น" ก็ส่งเขาไปรับใช้ในป้อมปราการเบลโกรอดซึ่งเป็นถิ่นทุรกันดารที่ยิ่งใหญ่กว่านั้น สิ่งนี้ไม่อาจรบกวนจิตใจของปีเตอร์ผู้ใฝ่ฝันมานานแล้วว่าจะมีชุดทหารองครักษ์

บทที่ 3 ป้อมปราการ

เจ้าของกองทหารรักษาการณ์ Belgorod คือ Ivan Kuzmich Mironov แต่ภรรยาของเขา Vasilisa Egorovna เป็นผู้รับผิดชอบทุกอย่างจริงๆ Grinev ชอบคนเรียบง่ายและจริงใจทันที คู่รัก Mironov วัยกลางคนมีลูกสาวคนหนึ่งชื่อ Masha แต่จนถึงขณะนี้ความคุ้นเคยของพวกเขายังไม่เกิดขึ้น ในป้อมปราการ (ซึ่งกลายเป็นหมู่บ้านเรียบง่าย) ปีเตอร์พบกับร้อยโทหนุ่ม Alexei Ivanovich Shvabrin ซึ่งถูกเนรเทศที่นี่จากผู้พิทักษ์เพื่อดวลที่จบลงด้วยการตายของคู่ต่อสู้ของเขา Shvabrin มีนิสัยชอบพูดจาไม่ประจบประแจงคนรอบข้าง มักพูดประชดเรื่อง Masha ลูกสาวของกัปตัน ทำให้เธอดูเหมือนคนโง่โดยสมบูรณ์ จากนั้น Grinev เองก็พบกับลูกสาวของผู้บัญชาการและตั้งคำถามกับคำกล่าวของร้อยโท

บทที่ 4 ดวล

โดยธรรมชาติแล้ว ใจดีและมีอัธยาศัยดี Grinev เริ่มสนิทสนมกับผู้บังคับบัญชาและครอบครัวของเขามากขึ้นเรื่อย ๆ และย้ายออกจาก Shvabrin Masha ลูกสาวของกัปตันไม่มีสินสอด แต่กลับกลายเป็นหญิงสาวที่มีเสน่ห์ คำพูดที่กัดกร่อนของ Shvabrin ไม่ได้ทำให้ปีเตอร์พอใจ โดยได้รับแรงบันดาลใจจากความคิดของเด็กสาวในยามเย็นที่เงียบสงบ เขาเริ่มเขียนบทกวีให้เธอ ซึ่งมีเนื้อหาที่เขาแบ่งปันกับเพื่อนคนหนึ่ง แต่เขาเยาะเย้ยเขาและยิ่งเริ่มทำให้ศักดิ์ศรีของ Masha อับอายโดยรับรองว่าเธอจะมาหาคนที่จะมอบต่างหูคู่หนึ่งให้เธอในตอนกลางคืน

ส่งผลให้เพื่อนทะเลาะกันจึงเกิดการดวลกัน Vasilisa Egorovna ภรรยาของผู้บังคับบัญชารู้เรื่องการดวล แต่ผู้ดวลแสร้งทำเป็นสร้างสันติภาพจึงตัดสินใจเลื่อนการประชุมออกไปเป็นวันรุ่งขึ้น แต่ในตอนเช้าทันทีที่พวกเขามีเวลาชักดาบ Ivan Ignatich และคนพิการ 5 คนก็ถูกพาไปที่ Vasilisa Yegorovna เมื่อตำหนิพวกเขาอย่างถูกต้องแล้วเธอก็ปล่อยพวกเขาไป ในตอนเย็น Masha ตื่นตระหนกกับข่าวการต่อสู้บอกกับ Peter เกี่ยวกับการจับคู่ที่ไม่สำเร็จของ Shvabrin กับเธอ ตอนนี้ Grinev เข้าใจแรงจูงใจในพฤติกรรมของเขาแล้ว การดวลยังคงเกิดขึ้น ปีเตอร์นักดาบที่มีความมั่นใจซึ่งได้รับการสอนอย่างน้อยก็บางสิ่งที่คุ้มค่าโดยครูสอนพิเศษโบเพรกลายเป็นคู่ต่อสู้ที่แข็งแกร่งของชวาบริน แต่ซาเวลิชปรากฏตัวในการดวล ปีเตอร์ลังเลอยู่ครู่หนึ่งและจบลงด้วยอาการบาดเจ็บ

บทที่ 5 ความรัก

ปีเตอร์ที่ได้รับบาดเจ็บได้รับการเลี้ยงดูจากคนรับใช้และมาชาของเขา ส่งผลให้การดวลทำให้หนุ่มๆ ได้ใกล้ชิดกันมากขึ้น และพวกเขาก็เร่าร้อนด้วยความรักที่มีต่อกัน Grinev ต้องการแต่งงานกับ Masha จึงส่งจดหมายถึงพ่อแม่ของเขา

Grinev สร้างสันติภาพกับ Shvabrin พ่อของปีเตอร์ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการดวลและไม่ต้องการที่จะได้ยินเกี่ยวกับการแต่งงานจึงโกรธและส่งจดหมายโกรธลูกชายของเขาโดยที่เขาขู่ว่าจะถูกย้ายออกจากป้อมปราการ เมื่อสูญเสียว่าพ่อของเขารู้ได้อย่างไรเกี่ยวกับการดวลนี้ Peter จึงโจมตี Savelich ด้วยข้อกล่าวหา แต่ตัวเขาเองได้รับจดหมายแสดงความไม่พอใจจากเจ้าของ Grinev พบคำตอบเดียว - Shvabrin รายงานการต่อสู้ การที่พ่อของเขาปฏิเสธที่จะให้พรไม่ได้เปลี่ยนความตั้งใจของปีเตอร์ แต่มาช่าไม่เห็นด้วยที่จะแต่งงานอย่างลับๆ พวกเขาแยกทางกันสักพักหนึ่ง และ Grinev ตระหนักดีว่าความรักที่ไม่มีความสุขอาจทำให้เขาขาดเหตุผลและนำไปสู่การมึนเมา

บทที่ 6 Pugachevism

ปัญหาเริ่มต้นขึ้นในป้อมปราการเบลโกรอด กัปตันมิโรนอฟได้รับคำสั่งจากนายพลให้เตรียมป้อมปราการสำหรับการโจมตีโดยกลุ่มกบฏและโจร Emelyan Pugachev ซึ่งเรียกตัวเองว่า Peter III ได้หลบหนีจากการถูกควบคุมตัวและทำให้พื้นที่โดยรอบหวาดกลัว ตามข่าวลือ เขาได้ยึดป้อมปราการหลายแห่งแล้วและกำลังเข้าใกล้เบลโกรอด เป็นไปไม่ได้เลยที่จะนับชัยชนะด้วยเจ้าหน้าที่ 4 นายและทหาร "พิการ" ของกองทัพ ด้วยความตื่นตระหนกกับข่าวลือเกี่ยวกับการยึดป้อมปราการใกล้เคียงและการประหารชีวิตของเจ้าหน้าที่ กัปตัน Mironov จึงตัดสินใจส่ง Masha และ Vasilisa Yegorovna ไปยัง Orenburg ซึ่งป้อมปราการแข็งแกร่งกว่า ภรรยาของกัปตันพูดออกมาต่อต้านการจากไป และตัดสินใจที่จะไม่ทิ้งสามีในช่วงเวลาที่ยากลำบาก Masha กล่าวคำอำลากับ Peter แต่เธอล้มเหลวในการออกจากป้อมปราการ

บทที่ 7 การโจมตี

Ataman Pugachev ปรากฏตัวที่กำแพงป้อมปราการและเสนอที่จะยอมแพ้โดยไม่ต้องต่อสู้ ผู้บัญชาการ Mironov เมื่อได้เรียนรู้เกี่ยวกับการทรยศของตำรวจและคอสแซคหลายคนที่เข้าร่วมกลุ่มกบฏไม่เห็นด้วยกับข้อเสนอ เขาสั่งให้ภรรยาของเขาแต่งตัว Masha เป็นคนธรรมดาสามัญแล้วพาเธอไปที่กระท่อมของนักบวชในขณะที่เขาเปิดฉากยิงใส่กลุ่มกบฏ การต่อสู้จบลงด้วยการยึดป้อมปราการซึ่งร่วมกับเมืองผ่านไปอยู่ในมือของ Pugachev

ที่บ้านผู้บัญชาการ Pugachev ตอบโต้ผู้ที่ปฏิเสธที่จะสาบานต่อเขา เขาสั่งให้ประหารกัปตัน Mironov และร้อยโท Ivan Ignatyich Grinev ตัดสินใจว่าเขาจะไม่สาบานว่าจะจงรักภักดีต่อโจรและจะยอมรับความตายอย่างซื่อสัตย์ อย่างไรก็ตาม จากนั้น Shvabrin ก็เข้ามาหา Pugachev และกระซิบบางอย่างในหูของเขา หัวหน้าเผ่าตัดสินใจที่จะไม่ขอสาบานโดยสั่งให้แขวนคอทั้งสามคน แต่ซาเวลิชคนรับใช้ผู้ซื่อสัตย์เฒ่าก็ล้มตัวลงแทบเท้าของอาตามันและเขาก็ตกลงที่จะให้อภัยกรีเนฟ ทหารธรรมดาและชาวเมืองสาบานว่าจะจงรักภักดีต่อ Pugachev ทันทีที่คำสาบานสิ้นสุดลง Pugachev ตัดสินใจทานอาหารเย็น แต่พวกคอสแซคลากผมที่เปลือยเปล่าของ Vasilisa Yegorovna จากบ้านของผู้บัญชาการซึ่งพวกเขากำลังปล้นทรัพย์สินซึ่งกำลังกรีดร้องเพื่อสามีของเธอและสาปแช่งนักโทษ หัวหน้าสั่งให้ฆ่าเธอ

บทที่ 8 แขกที่ไม่ได้รับเชิญ

หัวใจของ Grinev ไม่ได้อยู่ในตำแหน่งที่ถูกต้อง เขาเข้าใจดีว่าหากทหารพบว่า Masha อยู่ที่นี่และยังมีชีวิตอยู่ เธอก็ไม่สามารถหลีกเลี่ยงการตอบโต้ได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อ Shvabrin เข้าข้างกลุ่มกบฏ เขารู้ว่าคนรักของเขาซ่อนตัวอยู่ในบ้านของนักบวช ในตอนเย็นคอสแซคมาถึงส่งไปพาเขาไปที่ปูกาเชฟ แม้ว่าเปโตรไม่ยอมรับข้อเสนอของผู้โกหกที่ให้เกียรติทุกประเภทสำหรับคำสาบาน แต่การสนทนาระหว่างกบฏกับเจ้าหน้าที่ก็เป็นมิตร Pugachev ระลึกถึงความดีและตอนนี้ให้อิสรภาพแก่ Peter เป็นการตอบแทน

บทที่ 9 การแยก

เช้าวันรุ่งขึ้นต่อหน้าผู้คน Pugachev เรียก Peter มาหาเขาและบอกให้เขาไปที่ Orenburg และรายงานการโจมตีของเขาในหนึ่งสัปดาห์ Savelich เริ่มกังวลเกี่ยวกับทรัพย์สินที่ถูกปล้น แต่คนร้ายบอกว่าเขาจะปล่อยให้เขาไปสวมเสื้อคลุมหนังแกะเพราะความไม่สุภาพเช่นนั้น Grinev และคนรับใช้ของเขาออกจาก Belogorsk Pugachev แต่งตั้ง Shvabrin เป็นผู้บัญชาการและตัวเขาเองก็ออกไปหาประโยชน์ครั้งต่อไป

ปีเตอร์และซาเวลิชกำลังเดินอยู่ แต่แก๊งหนึ่งของ Pugachev ตามทันพวกเขาและบอกว่าฝ่าพระบาททรงมอบม้าและเสื้อคลุมหนังแกะให้พวกเขาและครึ่งรูเบิล แต่เขาควรจะสูญเสียมันไป
Masha ล้มป่วยและนอนเพ้อ

บทที่ 10 การล้อมเมือง

เมื่อมาถึง Orenburg Grinev รายงานทันทีเกี่ยวกับการกระทำของ Pugachev ในป้อมปราการ Belgorod มีการประชุมสภา ซึ่งทุกคนยกเว้นเปโตรโหวตให้การป้องกันมากกว่าโจมตี

การปิดล้อมอันยาวนานเริ่มต้นขึ้น - ความหิวโหยและความต้องการ ในการจู่โจมครั้งต่อไปในค่ายของศัตรู ปีเตอร์ได้รับจดหมายจากมาช่าซึ่งเธอขอร้องให้ช่วย Shvabrin ต้องการแต่งงานกับเธอและจับเธอไว้เป็นเชลย Grinev ไปหานายพลเพื่อขอให้มอบทหารครึ่งกองร้อยเพื่อช่วยหญิงสาว แต่เขาถูกปฏิเสธ จากนั้นปีเตอร์ก็ตัดสินใจช่วยคนรักของเขาตามลำพัง

บทที่ 11 การตั้งถิ่นฐานของกบฏ

ระหว่างทางไปป้อมปราการ ปีเตอร์ลงเอยด้วยการเฝ้าของ Pugachev และถูกนำตัวไปสอบปากคำ Grinev เล่าทุกอย่างเกี่ยวกับแผนการของเขาให้ผู้ก่อปัญหาฟังอย่างตรงไปตรงมาและบอกว่าเขามีอิสระที่จะทำอะไรก็ตามที่เขาต้องการร่วมกับเขา ที่ปรึกษาอันธพาลของ Pugachev เสนอที่จะประหารชีวิตเจ้าหน้าที่ แต่เขาพูดว่า "จงมีเมตตา ดังนั้นจงเมตตาด้วย"

ปีเตอร์เดินทางไปที่ป้อมปราการเบลโกรอดร่วมกับหัวหน้าโจร ระหว่างทางที่พวกเขาคุยกัน กลุ่มกบฏบอกว่าเขาต้องการไปมอสโคว์ ปีเตอร์รู้สึกเสียใจกับเขาในใจและขอร้องให้เขายอมจำนนต่อความเมตตาของจักรพรรดินี แต่ Pugachev รู้ว่ามันสายเกินไปและพูดว่าไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น

บทที่ 12 เด็กกำพร้า

Shvabrin อุ้มหญิงสาวไว้บนน้ำและขนมปัง Pugachev ให้อภัย AWOL แต่จาก Shvabrin เขารู้ว่า Masha เป็นลูกสาวของผู้บังคับบัญชาที่ไม่ได้สาบาน ในตอนแรกเขาโกรธมาก แต่เปโตรด้วยความจริงใจก็ได้รับความโปรดปรานในครั้งนี้เช่นกัน

บทที่ 13 การจับกุม

Pugachev มอบบัตรผ่านให้กับ Peter ไปยังด่านหน้าทั้งหมด คนรักที่มีความสุขไปที่บ้านพ่อแม่ พวกเขาสับสนระหว่างขบวนทหารกับผู้ทรยศของ Pugachev และถูกจับกุม Grinev จำได้ว่า Zurin เป็นหัวหน้าด่าน เขาบอกว่าเขาจะกลับบ้านเพื่อแต่งงาน เขาห้ามปรามเขา โดยรับรองว่าเขาจะอยู่รับใช้ต่อไป ปีเตอร์เองก็เข้าใจว่าหน้าที่เรียกเขาว่า เขาส่ง Masha และ Savelich ไปหาพ่อแม่

ปฏิบัติการทางทหารของกองกำลังที่เข้ามาช่วยเหลือทำลายแผนการโจร แต่ Pugachev ไม่สามารถจับได้ จากนั้นมีข่าวลือแพร่สะพัดว่าเขาอาละวาดในไซบีเรีย กองกำลังของซูรินถูกส่งไปปราบปรามการระบาดอีกครั้ง Grinev นึกถึงหมู่บ้านที่โชคร้ายที่ถูกปล้นโดยคนป่าเถื่อน กองทหารต้องยึดสิ่งที่ผู้คนสามารถช่วยได้ไป มีข่าวมาว่า Pugachev ถูกจับได้

บทที่ 14 ศาล

Grinev หลังจากการบอกเลิกของ Shvabrin ถูกจับในข้อหาเป็นคนทรยศ เขาไม่สามารถพิสูจน์ตัวเองด้วยความรักได้เพราะกลัวว่ามาชาจะถูกสอบปากคำด้วย จักรพรรดินีโดยคำนึงถึงข้อดีของบิดาจึงทรงอภัยโทษ แต่ทรงตัดสินให้เนรเทศตลอดชีวิต ผู้เป็นพ่อถึงกับตกใจ Masha ตัดสินใจไปเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและขอจักรพรรดินีเพื่อคนที่เธอรัก

ตามความประสงค์แห่งโชคชะตา มาเรียได้พบกับจักรพรรดินีในเช้าตรู่ของฤดูใบไม้ร่วงและเล่าทุกอย่างให้เธอฟังโดยไม่รู้ว่าเธอกำลังคุยกับใครอยู่ เช้าวันเดียวกันนั้นเองมีคนขับรถแท็กซี่ถูกส่งไปรับเธอที่บ้านของสังคมคนหนึ่งซึ่ง Masha นั่งลงอยู่พักหนึ่งพร้อมคำสั่งให้ส่งลูกสาวของ Mironov ไปที่พระราชวัง

ที่นั่น Masha เห็น Catherine II และจำเธอได้ว่าเป็นคู่สนทนาของเธอ

Grinev ได้รับการปล่อยตัวจากการทำงานหนัก ปูกาเชฟถูกประหารชีวิต เมื่อยืนอยู่บนนั่งร้านท่ามกลางฝูงชน เขาเห็น Grinev และพยักหน้า

หัวใจแห่งความรักที่กลับมารวมตัวกันยังคงดำเนินต่อไปในครอบครัว Grinev และในจังหวัด Simbirsk ของพวกเขามีจดหมายจาก Catherine II อยู่ใต้กระจกซึ่งให้อภัย Peter และยกย่อง Mary สำหรับความฉลาดและจิตใจที่ใจดีของเธอ

1. คุณคิดว่าเหตุใดเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับการลุกฮือของประชาชนจึงเรียกว่า "ลูกสาวของกัปตัน"

ผู้เขียนต้องคำนึงถึงการเซ็นเซอร์ ชื่อของงานเป็นความพยายาม (และประสบความสำเร็จอย่างมาก!) เพื่อปกปิดเนื้อหาทางการเมือง ทัศนคติที่เห็นอกเห็นใจของผู้เขียนต่อกลุ่มกบฏและผู้นำของพวกเขา เพื่อนำเสนอเรื่องราวเป็นงานสังคมจิตวิทยา เรื่องราวความรัก โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่นั้นมา ในการพัฒนาฉากแอ็คชั่น ภาพลักษณ์ของ Masha Mironova ลูกสาวของกัปตันมีบทบาทสำคัญมาก รวมถึงบทบาทอิสระด้วย และความระมัดระวังในการเซ็นเซอร์ควรถูกหลอกด้วยชื่อที่สงบสุข ทุกวัน และไร้ความหมายเช่นนี้ และมันก็เกิดขึ้น

2. คุณคิดว่าเหตุใดผู้เขียนจึงต้องการผู้บรรยายคนที่สอง

บางส่วนด้วยเหตุผลเดียวกัน (เพื่อหลีกเลี่ยงการกดขี่ข่มเหงการเซ็นเซอร์) ไม่ใช่ผู้เขียนที่พูดถึง Pugachev ด้วยความเห็นอกเห็นใจอย่างยิ่ง แต่เป็น P. A. Grinev บางคนซึ่งอาจไม่เห็นด้วยโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อก่อนเราเป็นเรื่องราวชีวิตของเขามุมมองของเขา (ของ Grinev) ไม่ใช่มุมมองของผู้เขียน การลุกฮือ

อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนวางตัวละครในสถานการณ์ที่ทำให้ผู้อ่านสามารถประเมินพฤติกรรม คุณภาพของมนุษย์ สาเหตุและผลที่ตามมาของสิ่งที่แสดงได้อย่างอิสระ (แน่นอน ด้วยความช่วยเหลือจากผู้เขียน!) ดังนั้นตอนสั้น ๆ ของการสอบสวนบัชคีร์ที่ถูกจับซึ่งเผยให้เห็นความไร้มนุษยธรรมและความโหดร้ายของผู้รับใช้ซาร์ในการปราบปรามการกบฏซึ่งวางไว้หน้าเรื่องราวของการยึดป้อมปราการเบโลกอร์สค์โดยชาวปูกาเชวีอธิบายเหตุผลของความโหดร้ายของ กบฏและสนับสนุนให้เราเข้าใจพวกเขา

ซึ่งหมายความว่าจำเป็นต้องมีผู้บรรยายทั้งสองคน ทำให้คุณมองเห็นเหตุการณ์และตัวละครจากด้านต่างๆ ช่วยในการประเมินสิ่งที่กำลังเล่าได้อย่างถูกต้อง

3. Grinev และ Shvabrin แสดงในบท "Duel" อย่างไร

บทที่ "ดวล" บรรยายถึงการต่อสู้ระหว่างฮีโร่สองคน - กรีเนฟและชวาบริน เหตุผลในการดวลคือคำพูดหยาบคาย

Shvabrina เกี่ยวกับ Masha ในบทนี้ เหตุผลที่แท้จริงสำหรับทัศนคติของ Shvabrin ที่มีต่อ Masha ถูกเปิดเผย: เขาจีบเธอ แต่ถูกปฏิเสธ ในเรื่องนี้คุณสมบัติเชิงลบทั้งหมดของเขาแสดงออกมา: การหลอกลวง ความพยาบาท แม้กระทั่งความใจร้าย เพราะเขาทำให้ Grinev บาดแผลในขณะที่ Savelich ทำให้เขาเสียสมาธิ

Grinev แสดงความกระตือรือร้นและอารมณ์มากเกินไปซึ่งสามารถอธิบายได้ด้วยวัยเยาว์ของเขาและความจริงที่ว่าเขาหลงรัก Marya Ivanovna อย่างแท้จริง นอกจากนี้เราได้เรียนรู้ว่า Grinev เป็นคนอ่อนไหวในขณะที่เขาเขียนบทกวีที่เขาแสดงความรู้สึก

พุชกินแสดงทัศนคติที่น่าขันต่อเหตุการณ์อีกครั้งโดยวางบทจากหนังตลกของ Knyazhnin เป็นบทสรุปของบทนี้

4. คุณเรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับ Grinev และ Shvabrin? ลักษณะตัวละครใดที่เริ่มปรากฏใน Grinev?

เราได้เรียนรู้ว่า Shvabrin เป็นคนที่บรรลุเป้าหมายด้วยวิธีการต่ำต้อยหรือเลวทราม เขารับรู้ว่าการปฏิเสธของหญิงสาวเป็นการดูถูกที่เขาไม่สามารถให้อภัยได้ เขาฉลาดแกมโกงแม้กระทั่งพฤติกรรมของเขาที่โหดร้าย

Grinev ยังเปิดเผยด้านใหม่แก่ผู้อ่าน: เขาปกป้องเกียรติของ Marya Ivanovna อย่างไม่เกรงกลัว นี่เป็นวิธีเดียวที่จะแก้ไขข้อขัดแย้งนี้ได้ เนื่องจากเส้นทางที่สงบสุขไม่ได้รับการยกเว้น ในสถานการณ์เช่นนี้ Pyotr Grinev ทำตัวเหมือนลูกผู้ชายจริงๆ

5. อธิบายสาเหตุที่ทำให้เรื่องนี้ได้รับชื่อ

เรื่องนี้ถูกเรียกว่า "ลูกสาวของกัปตัน" เพราะเหตุการณ์ที่โดดเด่นที่สุดในชีวิตของฮีโร่ - ผู้บรรยาย Pyotr Grinev - เชื่อมโยงกับความรักที่เขามีต่อ Masha Mironova - ลูกสาวของกัปตันที่เสียชีวิตอย่างกล้าหาญระหว่างการจลาจลของ Pugachev

6. เล่าเหตุการณ์ในนิทรรศการโดยสังเขปเป็นเรื่องราว

เราเสนอตัวเลือกการบอกเล่าซึ่งจะรวมเนื้อหาของบทแรกด้วย

“ Petrusha Grinev อายุครบสิบหกปีและพ่อของเขาตัดสินใจส่งเขาไปรับราชการ ในเวลาเดียวกันเขาเชื่อมั่นว่าการบริการไม่ควรเริ่มต้นในเมืองหลวง แต่อยู่ในสภาพที่ยากลำบากกว่าและส่งลูกชายของเขาไปที่ Orenburg

ระหว่างทางปีเตอร์พบกับความยากลำบากอย่างแท้จริงทันที นี่คือการสูญเสียเงินจำนวนมากให้กับ Zurin และพายุหิมะในที่ราบกว้างใหญ่ และความผิดหวังเมื่อเห็นสถานที่ให้บริการของเขา - ป้อมปราการ Belogorsk”

ดังนั้นสถานการณ์ทั้งหมดของเรื่องราวจึงเรียงกันต่อหน้าผู้อ่านทั้งฮีโร่และเงื่อนไขทั้งหมดที่เหตุการณ์ได้เริ่มเปิดเผยแล้ว

7. อธิบายช่วงเวลาที่เข้มข้นที่สุดของเรื่อง โครงเรื่องไหนมีช่วงเวลาแบบนี้มากกว่ากัน?

โครงเรื่องที่บอกเล่าความสัมพันธ์ระหว่าง Grinev และ Pugachev ยังคงตึงเครียดและดราม่าน้อยกว่าแนวที่เชื่อมโยง Grinev และ Masha Mironova ในเรื่องราวความรักนี้เราจะเห็นช่วงเวลาที่เข้มข้นและดราม่าที่สุด

8. คุณเห็นสัญญาณอะไรของเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ในองค์ประกอบของงานนี้?

เรื่องราวของพุชกินเป็นเรื่องราวทางประวัติศาสตร์เพราะมันมีสัญญาณทั้งหมดของประเภทนี้: วีรบุรุษในประวัติศาสตร์ที่แท้จริงมีส่วนร่วม อธิบายเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงและเกิดขึ้นจริง แม้แต่ตัวละครและสถานการณ์สมมติก็ยังอยู่ภายใต้เงื่อนไขและข้อกำหนดของยุคนั้นโดยสิ้นเชิง องค์ประกอบของการจัดองค์ประกอบภาพสะท้อนถึงความเข้มแข็งและความสดใสของเหตุการณ์จริง

9. อธิบายความหมายของ epigraph ของบทใดบทหนึ่งของเรื่อง

คุณสามารถเขียน epigraphs ทั้งหมดของเรื่องราวได้ โดยเริ่มจากอันที่อยู่ข้างหน้าเรื่องราวทั้งหมด: “ดูแลเกียรติของคุณตั้งแต่อายุยังน้อย” โดยการเขียน (หรืออ่านออกเสียง) บทย่อ เรามั่นใจว่าบางบทต้องมีบทย่อสองบทนำหน้าด้วยซ้ำ นี่คือบทที่ III และ V หากคุณอ่าน epigraphs เหล่านี้อย่างละเอียดอีกครั้งจะเห็นได้ชัดว่าสิ่งเหล่านี้นำมาจากงานศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าหรือจากผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 18 ผลงานเหล่านี้เป็นผลงานของ V. Ya. Knyazhnin (สาม epigraphs), M. M. Kheraskov (สอง epigraphs), D. I. Fon-vizin, A. P. Sumarokov

ดูคำตอบของคำถามที่ 4 ในบทที่ 1

10. ขณะที่คุณอ่านบทใดดูเหมือนจะมีสุภาษิตและคำพูดมากที่สุด วิเคราะห์บทบาทของพวกเขา

เกือบทุกบทของเรื่องมีสุภาษิต คุณสามารถอาศัยสุภาษิตซึ่งเป็นบทสรุปของบทที่ 14 บทสุดท้ายได้ คำพังเพยที่ว่า "ข่าวลือทางโลกคือคลื่นแห่งทะเล" พูดถึงทั้งความกว้างใหญ่และความไม่แน่นอนของการตัดสินของผู้คนรอบตัวเราในทุกประเด็น ในขณะเดียวกัน สำหรับใครก็ตามที่เริ่มคิดถึงหัวข้อนี้ เห็นได้ชัดว่ามีการตัดสินที่หลากหลายและมักจะขัดแย้งกันมากมาย ผู้เขียน The Captain's Daughter เป็นคนมองโลกในแง่ดี ในกรณีที่เขาอธิบายโดยเฉพาะ ข่าวลือของมนุษย์ไม่ได้ทำลายเกียรติของฮีโร่ ความจริงและความยุติธรรมได้รับชัยชนะ แม้ว่าบทบรรยายจะไม่ได้กล่าวไว้ และบทบรรยายไม่ได้บอกเราถึงสิ่งนี้

นอกจากนี้เรายังสามารถติดตามบทบาทของสุภาษิตในการกล่าวสุนทรพจน์ของวีรบุรุษในเรื่องได้อีกด้วย ตัวอย่างเช่น พวกเขาตกแต่งสุนทรพจน์ของ Savelich อย่างมาก และเห็นได้ชัดเจนในคำพูดที่มีชีวิตชีวาและสดใสของ Vasilisa Yegorovna

11. คุณจำคำอธิบายภาพเหมือนของตัวละครในเรื่องใดได้บ้าง ลองสร้างภาพคำ

สิ่งที่น่าจดจำที่สุดคือภาพเหมือนของ Emelyan Pugachev ผู้เขียนพูดกับเขามากกว่าหนึ่งครั้งดังนั้นจึงคุ้มค่าที่จะสร้างภาพเหมือนของเขาขึ้นมาใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากตารางในตำราเรียนเสนอคำพูดที่คัดสรรมาซึ่งวาดภาพเหมือนของฮีโร่คนนี้ ให้เราระลึกถึงจุดเริ่มต้น (บทที่ 2): "รูปร่างหน้าตาของเขาดูน่าทึ่งสำหรับฉัน: เขาอายุประมาณสี่สิบปี ... " ให้เราให้ความสนใจกับความจริงที่ว่า Grinev มองเห็นเพียงที่ปรึกษา - ไกด์ในตัวเขาเท่านั้น ที่ช่วยเขาให้พ้นจากความสับสนวุ่นวายของพายุหิมะ ในบทที่ 7 กรีเนฟเผชิญหน้ากับกบฏที่น่าเกรงขาม ทั้งบนหลังม้าและบนเก้าอี้บนระเบียงบ้านผู้บัญชาการนี่ไม่ใช่ผู้นำ แต่เป็นผู้นำผู้นำของการลุกฮือ และในบทนี้และในบทที่ VIII, XI พุชกินได้บันทึกรายละเอียดของภาพเหมือนของ Pugachev ซ้ำแล้วซ้ำอีก และที่สำคัญคือดวงตาเป็นประกาย ท่าทีตึงเครียด เต็มไปด้วยความพร้อมสำหรับการกระทำ

ควรใช้ภาพบุคคลในประวัติศาสตร์ของ Pugachev ในเรื่องนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งภาพที่วาดบนภาพเหมือนของ Catherine II ที่ล้างครึ่งหนึ่ง

12. พยายามสร้างภาพบุคคลขนาดจิ๋วของ Pugachev สองภาพ: ภาพหนึ่งผ่านสายตาของ Grinev และอีกภาพหนึ่งผ่านสายตาของ Savelich

ภาพบุคคลหนึ่งจะเป็นภาพซ้ำในคำตอบของคำถามที่ 7 ภาพที่สองเป็นคำอธิบายของคนร้ายซึ่ง Savelich คนรับใช้ผู้อุทิศตนกลัวไม่รักและจากผู้ที่เขาคาดหวังปัญหาทุกประเภท เขาไม่พิจารณารายละเอียดไม่ประเมินความประทับใจ แต่ประณามบุคคลนี้อย่างไม่มีเงื่อนไข อย่างไรก็ตาม เราสังเกตว่าเป็นเขา ไม่ใช่ Petrusha Grinev ที่ระบุทันทีว่าชายผู้ช่วยพวกเขาเป็นผู้นำที่น่าเกรงขามของการลุกฮือ (“ คุณลืมคนขี้เมาที่ล่อเสื้อหนังแกะของคุณไปจากคุณที่โรงแรมหรือเปล่า?”) สำหรับ Savelich แล้ว Pugachev เป็นคนขี้เมา คนร้าย อาตามัน และพี่ชาย

13. คุณเข้าใจคำว่า "ผู้แอบอ้าง" ได้อย่างไร? เหตุใดผู้นำการลุกฮือของประชาชนจึงแสร้งทำเป็นซาร์ปีเตอร์ที่ 3? มีคำตอบสำหรับคำถามนี้ในเรื่องหรือไม่?

ในศตวรรษที่ 18 มีเพียงบุคคลที่ผู้คนมองว่าเป็น "ผู้ที่ได้รับการเจิมของพระเจ้า" ซึ่งเป็นบุคคลที่ครอบครัวมีสิทธิอำนาจอันศักดิ์สิทธิ์โดยศักดิ์สิทธิ์เท่านั้นที่สามารถอ้างสิทธิ์ในการยึดอำนาจได้ ดังนั้นทุกคนที่ยกมือขึ้นสู่อำนาจจึงแสดงตัวว่าเป็นผู้ปกครองที่ได้รับการช่วยเหลืออย่างอัศจรรย์ ไม่นานมานี้ Peter III สามีของ Catherine II เสียชีวิต Pugachev เป็นผู้สมัครแทนเขา

เพื่อนร่วมงานของ Pugachev พูดเกี่ยวกับเรื่องนี้ การสนทนาในหัวข้อนี้เกิดขึ้นระหว่าง Grinev และผู้แอบอ้างระหว่างทางไปป้อมปราการ Belogorsk (บทที่ XI)

14. ประเมินเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยทางประวัติศาสตร์ที่ V.I. Dal บอกกับพุชกิน:“ ... หุ่นไล่กาบุกเข้าไปในเบอร์ดีซึ่งมีผู้คนหวาดกลัวรวมตัวกันอยู่ในโบสถ์และบนระเบียงก็เข้าไปในโบสถ์ด้วย ผู้คนต่างแยกย้ายกันด้วยความกลัว โค้งคำนับ และซบหน้าลง Pugach เดินตรงเข้าไปในแท่นบูชาโดยรับลมที่สำคัญ นั่งลงบนบัลลังก์ของโบสถ์แล้วพูดออกมาดัง ๆ ว่า "ฉันนั่งบนบัลลังก์มานานแล้ว!" ด้วยความไม่รู้ของชาวนา เขาจินตนาการว่าบัลลังก์ของโบสถ์คือที่นั่งของราชวงศ์” พุชกินไม่ได้รวมตอนนี้ไว้ในเรื่อง มีตอนอื่นอีกไหมที่แสดงว่านี่คือคอซแซคที่เรียบง่ายและไม่รู้หนังสือด้วยซ้ำ?

เรื่องราวกล่าวมากกว่าหนึ่งครั้งว่า Pugachev เป็นคอซแซคธรรมดา เป็นเรื่องตลกอย่างยิ่งที่ผู้ปกครองคนนี้เมื่อได้รับรายการสิ่งต่าง ๆ ที่โจรของเขาปล้นมาจากข้ารับใช้เก่า Savelich ไม่สามารถอ่านได้ เขาออกจากสถานการณ์ด้วยการบังคับให้ตำรวจอ่านรายการนี้ แต่สถานการณ์นั้นค่อนข้างตลก: กษัตริย์ที่ไม่สามารถอ่านสิ่งที่ทาสของเขาเขียนได้

15. เตรียมรายงานว่าพุชกินวาดภาพ Pugachev ผู้นำการลุกฮือของประชาชนอย่างไร เขาสามารถแสดงให้เห็นได้หรือไม่ว่าลักษณะนิสัยที่ไม่ธรรมดานี้มีส่วนทำให้กลุ่มกบฏประสบความสำเร็จในระยะยาวหรือไม่?

ในเรื่อง “ลูกสาวกัปตัน” ผู้อ่านต้องเผชิญกับผู้แอบอ้างที่ฉวยโอกาสจากสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในส่วนเหล่านั้น ทัศนคติของผู้เขียนต่อการกบฏในฐานะปรากฏการณ์ที่ไร้สติและไร้ความปราณีนั้นมองเห็นได้ชัดเจน อย่างไรก็ตาม พุชกินสามารถแยกแยะคุณสมบัติเหล่านั้นที่ทำให้ Pugachev เป็นผู้นำของประชาชน: ความฉลาด ความเข้าใจ ความกล้าหาญ ความมุ่งมั่น ความมีไหวพริบ ความรวดเร็วในการตอบสนอง และสัญชาตญาณของสัตว์เกือบทั้งหมด (จำได้ว่าเขานำเกวียนฝ่าพายุหิมะที่หมุนวนได้อย่างไร) ความสามารถในการ เป็นผู้นำผู้คนโดยใช้ข้อดีข้อเสียและแม้กระทั่งความคิดที่ชัดเจนของทุกสิ่งที่รอเขาอยู่อันเป็นผลมาจากการปราบปรามการจลาจล เป็นผลให้คุณสมบัติทั้งหมดเหล่านี้สร้างรูปร่างที่สดใสและมีความหมาย

อาจเป็นไปได้ว่าความไม่รู้ของเขายังช่วยให้เขาได้รับการยอมรับว่าเป็นผู้นำซึ่งสร้างบรรยากาศของความไว้วางใจซึ่งกันและกันกับเพื่อนร่วมงานบางส่วนของเขา

16. สร้างคำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับการปรากฏตัวของตัวละครตัวใดตัวหนึ่งในเรื่อง

ในการทำเช่นนี้คุณสามารถใช้รูปเหมือนของ Khlopushi ดูคำตอบสำหรับคำถามที่ 2 คำถามและการมอบหมายสำหรับบทที่ XI

17. ภูมิทัศน์มีบทบาทอย่างไรในเรื่อง? คุณสังเกตเห็นคำอธิบายภาพธรรมชาติที่ไม่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาโครงเรื่องหรือไม่? ทำไมไม่มีคำอธิบายเช่นนี้? คุณจะอธิบายเรื่องนี้อย่างไร?

มีคำอธิบายเกี่ยวกับธรรมชาติอยู่เล็กน้อยในเรื่องนี้ และล้วนเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับชะตากรรมของฮีโร่กับเหตุการณ์ในชีวิตของพวกเขา คุณยังสามารถเห็นสัญลักษณ์บางอย่างในตัวพวกเขาได้ ดังนั้นคำอธิบายของพายุหิมะในที่ราบกว้างใหญ่จึงนำหน้าการพัฒนาเนื้อเรื่องซึ่งบอกเล่าเกี่ยวกับพายุแห่งการจลาจลของประชาชน คุณสามารถอธิบายภูมิทัศน์ที่ Masha Mironova พบกับ Catherine II ได้ เชื่อกันว่าทั้งภาพเหมือนของจักรพรรดินีและกรอบในเรื่องมีความคล้ายคลึงกับภาพที่ซาบซึ้งของแคทเธอรีนในภาพวาดของ V. L. Borovikovsky

18. นวนิยายเรื่องนี้มีเนื้อหาเป็นเพลงโจรพื้นบ้าน “อย่าส่งเสียงดัง แม่ต้นโอ๊กเขียว...” เปรียบเทียบงานนี้กับเพลงประวัติศาสตร์ “ปราเวซ” แล้วลองนึกถึงสิ่งที่เป็นเรื่องธรรมดาและอะไรคือความแตกต่างในคำอธิบายของ “การพิจารณาคดีของกษัตริย์เหนือโจร”

การเปรียบเทียบเพลงพื้นบ้านสองเพลงนั้นน่าสนใจอย่างยิ่งเนื่องจากมีทัศนคติที่ตรงกันข้ามกับอธิปไตย "ของขวัญ" ที่โจรได้รับจากซาร์ในเพลง "Pra-Vezh" นั้นยุติธรรม แต่ในเพลงโปรดของ Pugachev ซาร์จะตอบแทนโจรในลักษณะที่แตกต่างออกไป - "ด้วยเสาสองต้นและคานประตู" การเลือกเพลงนี้โดย Pugachev เองก็พูดถึงความเข้าใจของผู้แอบอ้างเกี่ยวกับชะตากรรมในอนาคตของเขา

19. พยายามอธิบายลักษณะสั้น ๆ สามครั้งที่เกี่ยวข้องกับเรื่อง "The Captain's Daughter" โดย A. S. Pushkin: เวลาที่ปรากฎในงานเวลาของการสร้างเรื่องราวและเวลาของวันนี้

ช่วงเวลาแห่งการจลาจลของ Pugachev ได้รับการกำหนดไว้อย่างชัดเจนโดยนักประวัติศาสตร์ จากนั้นพุชกินก็ทำซ้ำในผลงานของเขาสองเรื่อง ได้แก่ เรื่องราวและผลงานทางประวัติศาสตร์ ทั้ง "ประวัติศาสตร์ของ Pugachev" และ "ลูกสาวของกัปตัน" พรรณนาถึงสงครามชาวนาในปี 1773-1775 สาเหตุของการลุกฮือของประชาชนมักจะคล้ายกันเสมอ นั่นคือการเพิ่มขึ้นของความยากลำบากในชีวิตของประชาชนซึ่งมีสาเหตุมาจากสงคราม พืชผลล้มเหลว และภัยพิบัติอื่น ๆ พุชกินแนะนำผู้อ่านให้รู้จักกับเหตุการณ์ในศตวรรษที่ 18

เวลาของการสร้างเรื่องราวและงานประวัติศาสตร์สามารถกำหนดลักษณะได้โดยอ้างอิงถึงหน้าชีวิตของพุชกิน ธีมของผู้ปกครองและประชาชนได้ยินทั้งใน "Bronze Horseman" (1833) และในเนื้อเพลงในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2376 พุชกินไปยังสถานที่ที่ Pugachev แสดงโดยบันทึกเรื่องราวและเพลงเกี่ยวกับเขา ในปี พ.ศ. 2376 งานประวัติศาสตร์ "The History of Pugachev" ถูกสร้างขึ้นและในปี พ.ศ. 2376-2379 งานเริ่มเรื่อง "The Captain's Daughter" แก่นของการจลาจลที่ได้รับความนิยมฟังดูขนานกันในเรื่องราวที่ยังไม่เสร็จ "Dubrovsky" (1832-1833)

แต่สิ่งที่ยากที่สุดคือการสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับเวลาที่อ่านเรื่องราว จำเป็นต้องพูดถึงสิ่งที่สะท้อนอยู่ในนั้นในปัจจุบันและดังนั้นจึงกระตุ้นความสนใจที่ยั่งยืนในวันนี้ ดังนั้นคุณต้องพิจารณาว่าเหตุการณ์ใดเป็นเรื่องปกติสำหรับปีที่คุณตอบคำถาม

20. เรื่องราวบอกเล่าเกี่ยวกับวัยเด็กและเยาวชนของ Grinev เพื่อจุดประสงค์อะไร
21. ตอนของการพบกันครั้งแรกของ Grinev กับ Pugachev มีบทบาทอย่างไร?
22. ป้อมปราการ Belogorsk ที่ "พระเจ้าช่วย" อธิบายไว้อย่างไร? เหตุใดจึงต้องมีคำอธิบายนี้ ความคาดหวังของ Grinev เป็นจริงหรือไม่?
23. สมาชิกในครอบครัว Mironov ประทับใจอะไรเมื่อพบกันครั้งแรก? ความประทับใจนี้ถูกต้องหรือไม่?
24. เรื่องราวเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่าง Shvabrin และ Masha มีบทบาทอย่างไรก่อนการจลาจลในเรื่องนี้?
25. เหตุใด Shvabrin และ Grinev จึงเป็นเพื่อนกันไม่ได้ เป็นเพราะ Masha เท่านั้นที่พวกเขากลายเป็นศัตรูกัน?
26. ตอนที่ Bashkir ที่ถูกจับมามีบทบาทอย่างไรในเรื่องนี้?
27. ผู้พิทักษ์ป้อมปราการ Belogrr ดำเนินการอย่างไรในระหว่างการยึดครองโดย Pugachevites? พฤติกรรมของพวกเขาทำให้คุณประหลาดใจไหม?
28. Grinev ช่วยอะไรได้บ้าง?
29. เปรียบเทียบสภาทหารสองแห่ง: ของ Pugachev และของนายพลใน Orenburg การเปรียบเทียบนี้นำไปสู่ข้อสรุปอะไร?
30. ทำไมคุณถึงคิดว่า Pugachev ตัดสินใจช่วย Grinev และให้อภัยการหลอกลวงของเขาด้วยซ้ำ?วัสดุจากเว็บไซต์
31. นิทาน Kalmyk ที่เขาเล่าเกี่ยวกับนกอินทรีและอีกาช่วยให้คุณเข้าใจ Pugachev หรือไม่? ความหมายของมันคืออะไร?
32. เหตุใด Grinev จึงปฏิเสธที่จะรับใช้ร่วมกับ Pugachev ผู้ช่วยให้รอดของเขา? สิ่งนี้ทำให้เขามีลักษณะอย่างไร?
33. พฤติกรรมของ Masha ในการถูกจองจำของ Shvabrin สามารถเรียกได้ว่าเป็นวีรบุรุษได้หรือไม่?
34. Shvabrin ในการให้บริการของ Pugachev เขาทำให้คุณประหลาดใจไหม? ทำไม
35. Grinev มีคุณสมบัติอะไรบ้างที่ปรากฏขึ้นระหว่างการพิจารณาคดี?
36. Grinev ช่วยอะไรได้บ้าง? คุณคิดว่าการช่วยเหลือของเขาเกิดขึ้นโดยบังเอิญหรือเป็นธรรมชาติ เพราะเหตุใด ทำไม
37. เรื่องราวเกี่ยวกับชะตากรรมของตัวละครมีบทบาทอย่างไรในเรื่องประวัติศาสตร์นี้?
38. การพรรณนาถึงการกบฏทางศิลปะในเรื่อง "Dubrovsky" และ "The Captain's Daughter" แตกต่างกันอย่างไร

ใน "Dubrovsky" ชาวนาที่กบฏนำโดยเจ้าของที่ดิน Dubrovsky ผู้ยากจนซึ่งความแค้นส่วนตัวต่อเจ้าของที่ดิน Troekurov เป็นแรงผลักดันในการปล้น ผู้เข้าร่วมในการกบฏคือชาวนาของ Dubrovsky ซึ่งไม่ต้องการย้ายจากเจ้าของที่ดินที่ "ดี" ไปเป็น "คนชั่ว" การก่อจลาจลเป็นไปตามธรรมชาติของท้องถิ่น ใน The Captain's Daughter ผู้นำของกลุ่มกบฏคือ Pugachev ซึ่งเป็นชาวพื้นเมือง สาเหตุของสงครามชาวนามีลักษณะทางสังคม - การกดขี่ของชาวนา คนงานในโรงงาน และชาวต่างชาติ การต่อสู้คือการได้มาซึ่งลักษณะประจำชาติ เป้าหมายคือการติดตั้งกษัตริย์ที่ “ดี” แทนราชินีผู้กดขี่

39. อธิบายความหมายของ epigraph ของเรื่องโดย A.S. “ลูกสาวของกัปตัน” ของพุชกินและหน้าที่ของมัน

บท "ดูแลเกียรติของคุณตั้งแต่อายุยังน้อย" ซึ่งนำหน้าเรื่องราวทั้งหมด "The Captain's Daughter" เผยให้เห็นความหมายหลักของเรื่องราวชีวิตของ Grinev - เพื่อรักษาเกียรติและศักดิ์ศรีของขุนนางชาวรัสเซียในทุก ๆ ชะตากรรม

40. อะไรคือความเชื่อมโยงระหว่างเรื่องราวของ A.S. “ ลูกสาวของกัปตัน” ของพุชกินพร้อมศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า?

ความเชื่อมโยงกับศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าปรากฏอยู่ในบทประพันธ์ บางบทเป็นสุภาษิตหรือคำพูด ส่วนบางบทเป็นบทเพลงพื้นบ้านของทหารและทหารเกณฑ์ พื้นฐานบทกวีพื้นบ้านปรากฏให้เห็นในคำพูดของตัวละคร (การสนทนาของ Pugachev กับเจ้าของโรงแรมซึ่งโรยด้วยคำพูดและสัญลักษณ์เปรียบเทียบ) ในการใช้ A.S. เพลงพื้นบ้านของพุชกิน, เก๋เหมือนเทพนิยาย, คำอุปมาเรื่องอีกาและนกอินทรี ฯลฯ

41. เช่น. พุชกินพร้อมกับเรื่องราว "The Captain's Daughter" เขียนว่า "The History of the Pugachev Rebellion" ซึ่งเขาแสดงให้เห็นถึงความโหดร้ายของ Pugachev ทำไมเขาถึงทำให้ภาพในเรื่องดูอ่อนลง?

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะมีหลักการที่แตกต่างจากการวิจัยทางประวัติศาสตร์ ผู้เขียนได้สร้างตัวละคร Pugachev ที่เต็มไปด้วยเลือดและคลุมเครือซึ่งแตกต่างจากภาพบรรทัดเดียวอย่างเป็นทางการของฆาตกรผู้ร้าย

42. Grinev และผู้เขียนเองรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับการก่อจลาจลของชาวนา?

ไม่พบสิ่งที่คุณกำลังมองหา? ใช้การค้นหา

ในหน้านี้จะมีเนื้อหาในหัวข้อต่อไปนี้:

• ตอบคำถามลูกสาวกัปตัน
• เหตุใด Grinev จึงเรียกได้ว่าเป็นคำทำนายในบทที่ 2
• ข้อไขเค้าความเรื่องลูกสาวของกัปตัน
• ความหมายของคำบรรยายถึงเรื่องราวของลูกสาวกัปตัน
• เรียงความลูกสาวกัปตันหัวข้อบรรยายพระเอก

A.S. Pushkin ไม่ได้รวมบทหนึ่งของ "The Captain's Daughter" ฉบับร่างไว้ในข้อความสุดท้าย ตามแผนเดิม มันควรจะอยู่ที่ส่วนท้ายของบทที่สิบสาม ตัวละครหลักของลูกสาวของกัปตัน Grinev มีนามสกุล Bulanin ในเวอร์ชันแรกนี้ และ Zurin มีชื่อว่า Grinev ด้านล่างนี้เป็นบทสรุปของ "บทที่หายไป" แต่มีชื่อที่ผู้อ่านคุ้นเคย: Grinev เรียกว่า Grinev และ Zurin เรียกว่า Zurin

บนเว็บไซต์ของเรา คุณสามารถอ่านข้อความทั้งหมดของ "บทที่หายไป"

เมื่อเข้าร่วมการปลดประจำการของ Zurin Petrusha Grinev ก็เริ่มไล่ล่า Pugachevites ไปกับเขา กองกำลังนี้เคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องถึงฝั่งแม่น้ำโวลก้าซึ่งอยู่ไม่ไกลจากสถานที่ซึ่งเป็นที่ตั้งของบิดาของ Grinev

ในเวลานั้นไม่เพียง แต่พ่อแม่ของ Petrusha อาศัยอยู่ในที่ดินเท่านั้น แต่ยังรวมถึง Masha ลูกสาวของกัปตันผู้เป็นที่รักของเขาซึ่งเคยส่งเขาไปที่นั่นก่อนหน้านี้ด้วย Grinev กระตือรือร้นที่จะเห็นพวกเขาทั้งหมด คืนหนึ่งเขาจ้างเรือพร้อมฝีพายสองคนจากชาวประมงโวลกาและแล่นไปยังฝั่งตรงข้ามของแม่น้ำ กลางแม่น้ำโวลก้า ดวงตาของ Petrusha เห็นแพที่น่ากลัวซึ่งมีชาว Pugachevites สามคนถูกแขวนคอ ซึ่งลอยล่องลอยไปโดยผู้ปราบปรามการจลาจล

ในอีกด้านหนึ่ง Grinev จ้าง Troika และไปหมู่บ้านบ้านเกิดของเขาตามลำพังโดยไม่มีเพื่อน แต่เมื่อไปถึงที่นั่น เขาได้เรียนรู้ว่าชาวนาในท้องถิ่นเข้าร่วมการกบฏของ Pugachev จับพ่อแม่ของเขาและ Masha และขังพวกเขาไว้ในยุ้งข้าว Grinev วิ่งขึ้นไปที่โรงนาสั่งให้คนเปิดมันอย่างไม่ลดละเข้าไปในโรงนาและสวมกอดครอบครัวของเขาอย่างสนุกสนาน อย่างไรก็ตาม ในเวลานั้น ชาวนาปิดประตู และ Petrusha ก็พบว่าตัวเองถูกล็อคและใส่กุญแจพร้อมกับคนอื่นๆ

ประมาณเที่ยง นักโทษได้ยินเสียงระฆังและเสียงสัญญาณเตือนภัยบนถนน Savelich คนรับใช้ที่ซื่อสัตย์ซึ่งวิ่งขึ้นไปที่โรงนาประกาศผ่านรอยแตกแคบ ๆ ว่ากองกำลัง Pugachev ที่นำโดยผู้เกลียดชัง Petrusha และ Masha Shvabrin ได้เข้ามาในหมู่บ้านแล้ว Grinev ขอให้ Savelich ส่งคนพร้อมม้าไปที่อีกฟากหนึ่งของแม่น้ำโวลก้าทันทีเพื่อแจ้งให้ Zurin ทราบถึงความโชคร้ายของพวกเขา

เมื่อซาเวลิชจากไป ล็อคประตูก็ส่งเสียงดังเอี๊ยดขณะเปิด หัวหน้าหมู่บ้านพยายามเข้าไปในโรงนา แต่ Grinev ก็ตัดหัวของเขาด้วยดาบและขังตัวเองจากด้านใน

Shvabrin ตะโกนจากข้างนอกเรียกร้องให้นักโทษยอมจำนนโดยสมัครใจ เมื่อได้รับการปฏิเสธจึงสั่งให้จุดไฟเผาโรงนา ไฟเริ่มลุกท่วมท่อนไม้ และครอบครัว Grinev ตัดสินใจก่อกวน พ่อของ Petrusha เดินไปข้างหน้า เมื่อเปิดประตูเขาก็ยิงปืนพกและทำให้ชวาบรินบาดเจ็บ ตระกูลขุนนางตระกูลหนึ่งหนีออกจากโรงนาที่ถูกไฟไหม้และถูกชาวนาจับตัวไป Shvabrin ที่ได้รับบาดเจ็บนั่งอยู่บนพื้นหญ้าสั่งให้แขวนคอ Grinevs แต่ในขณะนั้นฝูงบิน hussar ที่ Zurin ส่งมาช่วยเหลือซึ่ง Savelich สามารถไปถึงได้ก็เข้าไปในหมู่บ้าน

Grinevs ได้รับการช่วยเหลือ พ่อของ Petrusha ให้อภัยชาวนาที่กบฏเพราะความโง่เขลา Shvabrin ถูกจับและถูกส่งไปคุ้มกันที่คาซาน วันรุ่งขึ้น Petrusha Grinev กล่าวคำอำลากับพ่อแม่และลูกสาวของกัปตันแล้วจากไปพร้อมกับกองทหารเพื่อปราบปรามกลุ่มกบฏที่เหลืออยู่

มิทรี เซอร์เกวิช ลิคาเชฟ (2449-2542) "แผ่นดินเกิด"

วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะแสดงความคิดเห็นในบทความวารสารศาสตร์เมื่ออ่านแบ่งข้อความออกเป็นย่อหน้ากำหนดแนวคิดหลักจัดทำแผนง่ายๆ ฝึกทักษะการอ่านที่แสดงออก

เทคนิคระเบียบวิธี: อ่านข้อความ อธิบาย เขียนแนวคิดหลัก

ความก้าวหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง ตรวจการบ้าน.

– คุณเคยเจอสถานการณ์ที่ยากลำบากหรือไม่? คุณประพฤติตัวอย่างไรในช่วงเวลานี้? เมื่อตอบให้ลองใช้สุภาษิตว่า "เพื่อนกำลังขัดสน" "ไม่มีใครทำคนเดียวได้ - โทรหาเพื่อนของคุณ"

– เหตุใดตามความเห็นของ Yu. Kazakov นักเขียนจึงต้องมีความกล้าหาญ? (อ้างอิงจากบทความในตำราเรียน หน้า 196)

สาม. สื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

1. คำพูดของครูเกี่ยวกับ D. S. Likhachev อ้างคำนำ "จากผู้แต่ง" จากหนังสือ "Native Land"

1) Dmitry Sergeevich Likhachev เป็นผู้เชี่ยวชาญในวรรณคดีรัสเซียโบราณ

2) คุณค่าที่ดิน - ภูมิทัศน์เมือง, อนุสาวรีย์ศิลปะ, ประเพณีศิลปะพื้นบ้าน, ทักษะแรงงาน

3) โลกเป็นขุมทรัพย์ของการสร้างสรรค์ที่เปราะบางของมือมนุษย์และสมองของมนุษย์

2. การอ่านบทความแบบแสดงความคิดเห็น แบ่งเป็นย่อหน้า การเรียบเรียงและบันทึก

เยาวชนคือทุกชีวิต

1) เข้าสู่โลก "ผู้ใหญ่" ใหม่พร้อมกับเพื่อนในโรงเรียนและมหาวิทยาลัย

2) วงกลมของเพื่อนสนิทที่ดีที่สุดก่อตัวขึ้นตั้งแต่ยังเป็นวัยรุ่น

3) เพื่อนแท้จะช่วยให้คุณแบ่งปันความเศร้าโศกและความสุขเพื่อไม่ให้บุคคลเสียและมอบความมั่งคั่งทางวิญญาณที่แท้จริงแก่เขา

4) รักษาจิตใจให้อ่อนเยาว์จนแก่เฒ่า

5) “ดูแลเกียรติของคุณตั้งแต่อายุยังน้อย”: คุณไม่สามารถหนีจากชื่อเสียงในช่วงวัยเรียนได้ แต่คุณสามารถเปลี่ยนมันได้ แต่มันยาก

ศิลปะเปิดโลกใบใหญ่ให้เรา

1) วัฒนธรรมรัสเซียเป็นวัฒนธรรมเปิด ใจดี กล้าหาญ ยอมรับทุกสิ่ง และเข้าใจทุกสิ่งอย่างสร้างสรรค์

2) สาระสำคัญของวัฒนธรรมคือความเป็นสากลและความอดทน

3) คุณค่าของศิลปินที่ยิ่งใหญ่คือพวกเขา “แตกต่าง”

4) อย่ากลัวสิ่งใหม่ และมาชื่นชมสิ่งที่วรรณกรรมโลกก้าวหน้ามอบให้เรา

5) ศิลปินและหอศิลป์ควรพัฒนาความอ่อนไหวทางจิตวิญญาณและรสนิยมของเรา

เรียนรู้ที่จะพูดและเขียน

1) คุณต้องเรียนรู้ที่จะพูดและเขียนตลอดเวลา

2) ภาษาเป็นคุณค่าที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของผู้คน ซึ่งพวกเขาคิด พูด และเขียน ซึ่งเป็นตัวกำหนดความคิดของเรา

3) “...เป็นไปไม่ได้ที่จะเชื่อว่าภาษาดังกล่าวไม่ได้ถูกมอบให้กับคนที่ยิ่งใหญ่” (I. S. Turgenev.)

4) ภาษาเป็นตัวบ่งชี้ที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาจิตใจของบุคคลซึ่งเป็นตัวบ่งชี้วัฒนธรรมของบุคคล

5) “พวกเขาพบคุณทางเสื้อผ้า พวกเขามองคุณออกทางจิตใจ” (สุภาษิต.)

6) คำพูด - "ถ่มน้ำลาย"

7) ภาษาของบุคคลคือโลกทัศน์และพฤติกรรมของเขา

8) พูดให้ถ้อยคำแคบและมีความคิดกว้างขวาง

9) เมื่อพูดกับผู้ฟัง ประการแรก ดูเวลา และประการที่สอง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าสุนทรพจน์ของคุณน่าสนใจและมีแนวคิดหลักหนึ่งเดียวที่คนอื่นๆ ทั้งหมดอยู่ภายใต้บังคับบัญชา

10) ทุกคนควรจะเขียนได้ดี!

11) หากต้องการเรียนรู้การขี่จักรยาน คุณต้องขี่จักรยาน ในการเรียนรู้การเขียน คุณต้องใส่ใจกับคำพูดของคุณ คำพูดของผู้อื่น เขียนจดหมาย ไดอารี่ ซึ่งจะเป็นรายงานประเภทของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่คุณกำลังทำอยู่ ว่าคุณทำอะไรอยู่ นั่นก็คือ คุณประเมินคำพูดและการกระทำของคุณเอง

บทสรุป. D. S. Likhachev ให้คำแนะนำและสั่งให้เรารักษาความบริสุทธิ์ของภาษาเพื่อที่จะเป็นคู่สนทนาที่น่าสนใจโดยปฏิบัติตามกฎของ Chekhov: "ความกะทัดรัดเป็นน้องสาวของพรสวรรค์" มุ่งมั่นในจินตภาพและการแสดงออกของภาษา เพื่อจะทำสิ่งนี้ได้ คุณต้องศึกษาให้หนักและอดทน

IV. สรุปบทเรียน.

ครู. คุณได้อ่านหลายบทจากหนังสือ "Native Land" ของ D. S. Likhachev ซึ่งเขียนในประเภทวารสารศาสตร์นั่นคือประเภทที่ครอบคลุมประเด็นเฉพาะและสมัยใหม่ในชีวิตของเรา

– คุณเข้าใจคำว่า “ดูแลเกียรติของคุณตั้งแต่อายุยังน้อย” ได้อย่างไร? เหตุใดเราจึงไม่สามารถละทิ้งชื่อเสียงที่สร้างขึ้นในช่วงปีการศึกษาของเราได้โดยสิ้นเชิง

– วัฒนธรรมของชนชาติต่าง ๆ เชื่อมโยงกันในชีวิตประจำวันอย่างไร? นิทรรศการและศิลปะและงานฝีมือใดที่ "มีชีวิต" ในภูมิภาคของคุณ?

การบ้าน:

กลุ่ม I - ใช้คำแนะนำของ D. S. Likhachev แสดงในบท "การเรียนรู้การพูดและเขียน" เตรียมข้อความในหัวข้อ "ศิลปะแห่งดินแดนบ้านเกิดของฉัน"

กลุ่มที่ 2 – จัดทำแถลงการณ์ “ในการปกป้องธรรมชาติของชนพื้นเมือง”

เยาวชนคือทุกชีวิต

ตอนที่ฉันอยู่โรงเรียน สำหรับฉันดูเหมือนว่าเมื่อฉันโตขึ้น ทุกอย่างจะแตกต่างออกไป ฉันจะอยู่ร่วมกับคนอื่นๆ ในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน และทุกอย่างจะแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง จะมีสภาพแวดล้อมที่แตกต่างออกไป จะมีโลก "ผู้ใหญ่" อื่นที่จะไม่มีอะไรเหมือนกันกับโลกในโรงเรียนของฉัน แต่ในความเป็นจริงมันแตกต่างออกไป ร่วมกับฉัน เพื่อนของฉันจากโรงเรียนและจากมหาวิทยาลัยเข้าสู่โลก "ผู้ใหญ่" นี้

สภาพแวดล้อมเปลี่ยนไป แต่ที่โรงเรียนก็เปลี่ยนไปด้วย แต่โดยพื้นฐานแล้วยังคงเหมือนเดิม ชื่อเสียงของฉันในฐานะเพื่อน บุคคล คนงานยังคงอยู่กับฉัน ส่งต่อไปยังอีกโลกหนึ่งที่ฉันใฝ่ฝันมาตั้งแต่เด็ก และถ้ามันเปลี่ยนไป มันก็ไม่ได้เริ่มต้นใหม่เลย

ฉันจำได้ว่าเพื่อนที่ดีที่สุดของแม่ฉันยังคงเป็นเพื่อนในโรงเรียนของเธอจนถึงบั้นปลายชีวิตอันยาวนาน และเมื่อพวกเขาไป "สู่อีกโลกหนึ่ง" ก็ไม่มีใครมาแทนที่พวกเขาได้ พ่อของฉันก็เหมือนกัน - เพื่อนของเขาเป็นเพื่อนในวัยเยาว์ เมื่อโตเป็นผู้ใหญ่ การหาเพื่อนยาก ในวัยหนุ่มตัวละครของบุคคลนั้นถูกสร้างขึ้นและวงกลมของเพื่อนสนิทของเขาก็ถูกสร้างขึ้น - ใกล้ที่สุดและจำเป็นที่สุด

ในวัยหนุ่ม ไม่เพียงแต่บุคคลเท่านั้นที่ถูกสร้างขึ้น - ทั้งชีวิตของเขา สภาพแวดล้อมทั้งหมดของเขาถูกสร้างขึ้นด้วย หากเขาเลือกเพื่อนอย่างถูกต้อง ชีวิตของเขาก็จะง่ายขึ้น ทนทุกข์ได้ง่ายขึ้น และมีความสุขได้ง่ายขึ้น ท้ายที่สุดแล้ว Joy จะต้อง "ถ่ายโอน" เพื่อให้มีความสุขที่สุดยาวนานที่สุดและยั่งยืนเพื่อไม่ให้บุคคลเสียและให้ความมั่งคั่งทางวิญญาณที่แท้จริงทำให้บุคคลมีน้ำใจมากยิ่งขึ้น ความสุขที่ไม่ได้แบ่งปันกับเพื่อนที่สนิทสนมนั้นไม่ใช่ความสุข

รักษาความเยาว์วัยของคุณจนวัยชรา รักษาความเยาว์วัยของคุณไว้ในเพื่อนเก่า แต่ได้มาในวัยเยาว์ รักษาเยาวชนไว้ในทักษะ นิสัย ใน "การเปิดกว้างต่อผู้คน" ในวัยเยาว์ของคุณ ความเป็นธรรมชาติ เก็บมันไว้ในทุกสิ่งและอย่าคิดว่าเป็นผู้ใหญ่แล้วคุณจะ “แตกต่างอย่างสิ้นเชิง” และอาศัยอยู่ในโลกที่แตกต่าง

และจำคำพูดที่ว่า: “จงรักษาเกียรติของคุณตั้งแต่ยังเยาว์วัย” เป็นไปไม่ได้เลยที่จะหลีกหนีจากชื่อเสียงของคุณที่สร้างขึ้นในช่วงปีการศึกษาของคุณ แต่คุณสามารถเปลี่ยนมันได้ แต่มันยากมาก

วัยเยาว์ของเราก็เป็นวัยชราของเราเช่นกัน

ศิลปะเปิดโลกกว้างให้เรา!

คุณลักษณะที่ยิ่งใหญ่ที่สุดและมีคุณค่าที่สุดของวัฒนธรรมรัสเซียคือพลังและความเมตตาซึ่งมีหลักการที่ทรงพลังและทรงพลังอย่างแท้จริงอยู่เสมอ นั่นคือเหตุผลที่วัฒนธรรมรัสเซียเชี่ยวชาญอย่างกล้าหาญและผสมผสานหลักการกรีก สแกนดิเนเวีย ฟินโน-อูกริก เตอร์ก ฯลฯ เข้าด้วยกัน วัฒนธรรมรัสเซียเป็นวัฒนธรรมที่เปิดกว้าง เป็นวัฒนธรรมที่ใจดีและกล้าหาญ ยอมรับทุกสิ่งและเข้าใจทุกสิ่งอย่างสร้างสรรค์

นั่นคือชาวรัสเซียในรัสเซีย Peter I. เขาไม่กลัวที่จะย้ายเมืองหลวงใกล้กับยุโรปตะวันตก เปลี่ยนเครื่องแต่งกายของชาวรัสเซีย และเปลี่ยนประเพณีมากมาย สำหรับแก่นแท้ของวัฒนธรรมไม่ได้อยู่ในภายนอก แต่อยู่ในความเป็นสากลภายใน ความอดทนทางวัฒนธรรมในระดับสูง...

ศิลปินหลายคน (ฝรั่งเศส อาร์เมเนีย กรีก สกอต) อยู่ในวัฒนธรรมรัสเซียมาโดยตลอดและจะอยู่ในวัฒนธรรมนั้นตลอดไป - ในวัฒนธรรมที่ยิ่งใหญ่ กว้างขวาง และมีอัธยาศัยดีของเรา ความแคบและเผด็จการจะไม่สร้างรังที่แข็งแกร่งในนั้น

หอศิลป์ควรเป็นผู้สนับสนุนความกว้างนี้ เราจะเชื่อใจนักวิจารณ์ศิลปะของเรา เชื่อใจพวกเขา แม้ว่าจะมีบางสิ่งที่เราไม่เข้าใจก็ตาม

คุณค่าของศิลปินผู้ยิ่งใหญ่คือพวกเขา “แตกต่าง” กล่าวคือ พวกเขามีส่วนช่วยในการพัฒนาความหลากหลายใน... วัฒนธรรมของเรา

เราจะรักทุกสิ่งในภาษารัสเซีย โดยพื้นฐานแล้วจะเป็นรัสเซีย เราจะรัก Vologda และจิตรกรรมฝาผนังของ 1 Dionysius แต่เราจะเรียนรู้อย่างไม่เหน็ดเหนื่อยที่จะชื่นชมสิ่งที่วัฒนธรรมที่ก้าวหน้าของโลกมอบให้ และจะยังคงให้ต่อไป และสิ่งใหม่ในตัวเราเอง อย่ากลัวสิ่งใหม่ และเราจะไม่ปฏิเสธทุกสิ่งที่เรายังไม่เข้าใจจากธรณีประตู

เป็นไปไม่ได้ที่จะเห็นศิลปินทุกคนที่ยังใหม่กับวิธีการของเขาเองว่าเป็นนักต้มตุ๋นและคนหลอกลวงอย่างที่คนไม่มีความรู้มักทำ สำหรับความหลากหลาย ความร่ำรวย ความซับซ้อน "การต้อนรับ" ความกว้างและเป็นสากลของ... วัฒนธรรมและศิลปะของเรา เราจะซาบซึ้งและเคารพผลงานอันยอดเยี่ยมที่หอศิลป์ทำ แนะนำให้เรารู้จักกับงานศิลปะที่แตกต่างกัน พัฒนารสนิยมของเรา ความอ่อนไหวทางจิตวิญญาณของเรา .

การเข้าใจคณิตศาสตร์ต้องอาศัยการศึกษา
เพื่อที่จะเข้าใจดนตรีคุณต้องศึกษา
คุณต้องเรียนรู้ที่จะเข้าใจการวาดภาพด้วย!

เรียนรู้ที่จะพูดและเขียน

หลังจากอ่านพาดหัวนี้แล้ว ผู้อ่านส่วนใหญ่จะคิดว่า “นี่คือสิ่งที่ฉันทำตอนเด็กๆ” ไม่ คุณต้องเรียนรู้ที่จะพูดและเขียนตลอดเวลา ภาษาเป็นสิ่งที่แสดงออกมากที่สุดที่บุคคลมี และหากเขาหยุดใส่ใจกับภาษาของเขาและเริ่มคิดว่าเขาเชี่ยวชาญมันเพียงพอแล้ว เขาจะเริ่มถอยกลับ คุณต้องตรวจสอบภาษาของคุณอย่างต่อเนื่องทั้งทางวาจาและภาษาเขียน

คุณค่าที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของผู้คนคือภาษา ภาษาที่ใช้เขียน พูด และคิด เขาคิดว่า! สิ่งนี้จะต้องเข้าใจอย่างถี่ถ้วนในทุกประเด็นและความสำคัญของข้อเท็จจริงข้อนี้ ท้ายที่สุดแล้ว นี่หมายความว่าทั้งชีวิตที่มีสติของบุคคลนั้นถ่ายทอดผ่านภาษาแม่ของเขา อารมณ์และความรู้สึกเป็นเพียงสีสันของสิ่งที่เราคิดหรือผลักดันความคิดในทางใดทางหนึ่งเท่านั้น แต่ความคิดของเราล้วนถูกจัดทำขึ้นในภาษา

มีการเขียนมากมายเกี่ยวกับภาษารัสเซียในฐานะภาษาของประชาชน นี่คือหนึ่งในภาษาที่สมบูรณ์แบบที่สุดในโลกซึ่งเป็นภาษาที่พัฒนามานานกว่าสหัสวรรษให้ในศตวรรษที่ 19 วรรณกรรมและบทกวีที่ดีที่สุดในโลก ทูร์เกเนฟพูดเกี่ยวกับภาษารัสเซีย:“ ... เป็นไปไม่ได้ที่จะเชื่อว่าภาษาดังกล่าวไม่ได้มอบให้กับผู้ยิ่งใหญ่!”

บทความของฉันจะไม่เกี่ยวกับภาษารัสเซียโดยทั่วไป แต่เกี่ยวกับวิธีการใช้ภาษานี้โดยบุคคลนี้หรือบุคคลนั้น

วิธีที่แน่นอนที่สุดในการรู้จักบุคคล - พัฒนาการทางจิต ลักษณะทางศีลธรรม ลักษณะนิสัยของเขา คือการฟังวิธีที่เขาพูด

ดังนั้นจึงมีภาษาของประชาชนเป็นตัวบ่งชี้วัฒนธรรมและภาษาของบุคคลเป็นตัวบ่งชี้คุณสมบัติส่วนบุคคลของเขา - คุณสมบัติของบุคคลที่ใช้ภาษาของประชาชน

ถ้าเราใส่ใจกับท่าทางการประพฤติตัวของบุคคล การเดิน พฤติกรรม ใบหน้าของเขา และตัดสินบุคคลจากสิ่งเหล่านั้น บางครั้งอย่างผิดพลาด ภาษาของบุคคลก็เป็นตัวบ่งชี้คุณสมบัติของมนุษย์ วัฒนธรรมของเขาได้แม่นยำกว่ามาก .

แต่มันก็เกิดขึ้นเช่นกันที่คน ๆ หนึ่งไม่พูด แต่ "ถ่มน้ำลาย" สำหรับทุกแนวคิดทั่วไป เขาไม่มีคำธรรมดา แต่มีสำนวนสแลง เมื่อบุคคลดังกล่าวพูด “คำถ่มน้ำลาย” ของเขา เขาต้องการแสดงว่าเขาไม่สนใจสิ่งใดๆ ว่าเขาสูงกว่า แข็งแกร่งกว่าทุกสถานการณ์ ฉลาดกว่าคนรอบข้าง หัวเราะเยาะทุกสิ่ง และไม่กลัว อะไรก็ตาม.

แต่ในความเป็นจริงเขาเรียกวัตถุบางอย่าง คน การกระทำด้วยสีหน้าเหยียดหยามและชื่อเล่นเยาะเย้ยเพราะเขาเป็นคนขี้ขลาดและขี้อายไม่มั่นใจในตัวเอง

ดูสิฟังว่า "ผู้กล้าหาญ" และ "ปราชญ์" พูดอย่างเหยียดหยามอะไรเช่นนี้เขามักจะแทนที่คำด้วย "คำพูดถ่มน้ำลาย" ในกรณีใดบ้าง? คุณจะสังเกตได้ทันทีว่านี่คือทั้งหมดที่ทำให้เขาหวาดกลัว ซึ่งเขาคาดหวังถึงปัญหาสำหรับตัวเอง ซึ่งไม่อยู่ในอำนาจของเขา เขาจะมีคำว่า "ของเขาเอง" สำหรับเงินเพื่อหารายได้ - ถูกกฎหมายและผิดกฎหมายโดยเฉพาะ - สำหรับการฉ้อโกงทุกประเภทชื่อเล่นเหยียดหยามสำหรับคนที่เขากลัว (อย่างไรก็ตามมีชื่อเล่นที่ผู้คนแสดงความรักและความเสน่หา เรื่องนี้หรือเรื่องนั้นแก่บุคคลนั้นเป็นอีกเรื่องหนึ่ง)

ฉันจัดการกับปัญหานี้โดยเฉพาะ ดังนั้นเชื่อฉันเถอะ ฉันรู้เรื่องนี้ และฉันไม่ได้แค่เดาเท่านั้น

ภาษาของบุคคลคือโลกทัศน์และพฤติกรรมของเขา เมื่อเขาพูดดังนั้นเขาจึงคิด

และถ้าคุณต้องการเป็นคนที่ฉลาด มีการศึกษา และมีวัฒนธรรมอย่างแท้จริง ก็ควรใส่ใจกับภาษาของคุณ พูดได้อย่างถูกต้อง แม่นยำ และประหยัด อย่าบังคับผู้อื่นให้ฟังคำพูดยาว ๆ ของคุณ อย่าอวดภาษาของคุณ: อย่าเป็นคนพูดจาหลงตัวเอง

หากคุณต้องพูดในที่สาธารณะบ่อยครั้ง เช่น ในการประชุม การประชุม หรือเพียงแค่ในกลุ่มเพื่อนของคุณ ก่อนอื่นเลย ตรวจสอบให้แน่ใจว่าสุนทรพจน์ของคุณไม่ยาว ติดตามเวลา นี่เป็นสิ่งจำเป็นไม่เพียงแต่เป็นการเคารพผู้อื่นเท่านั้น แต่ยังต้องเข้าใจด้วย ห้านาทีแรก - ผู้ฟังสามารถฟังคุณอย่างระมัดระวัง ห้านาทีที่สอง - พวกเขายังคงฟังคุณต่อไป หลังจากผ่านไปสิบห้านาที พวกเขาก็แสร้งทำเป็นฟังคุณ และในนาทีที่ 20 พวกเขาก็หยุดเสแสร้งและเริ่มกระซิบเกี่ยวกับเรื่องของพวกเขา และเมื่อถึงจุดที่พวกเขาขัดจังหวะคุณหรือเริ่มเล่าอะไรบางอย่างให้กันและกัน คุณจะหลงทาง

กฎข้อที่สอง เพื่อทำให้สุนทรพจน์น่าสนใจ ทุกสิ่งที่คุณพูดจะต้องน่าสนใจสำหรับคุณ

คุณสามารถอ่านรายงานได้ แต่อ่านด้วยความสนใจ หากผู้พูดพูดหรืออ่านด้วยความสนใจและผู้ฟังรู้สึก ผู้ฟังก็จะสนใจเช่นกัน ความสนใจไม่ได้ถูกสร้างขึ้นในตัวผู้ฟัง แต่ผู้พูดจะปลูกฝังความสนใจให้กับผู้ฟัง แน่นอนว่าหากหัวข้อสุนทรพจน์ไม่น่าสนใจ ก็จะไม่มีอะไรเกิดขึ้นจากการพยายามกระตุ้นความสนใจของผู้ฟัง

พยายามเพื่อให้คำพูดของคุณไม่เพียงมีความคิดที่แตกต่างกันเป็นลูกโซ่ แต่มีแนวคิดหลักเพียงแนวคิดเดียวที่คนอื่นๆ ทั้งหมดควรอยู่ใต้บังคับบัญชา จากนั้นมันจะง่ายกว่าที่จะฟังคุณคำพูดของคุณจะมีธีมการวางอุบาย "ความคาดหวังถึงจุดจบ" จะปรากฏขึ้นผู้ฟังจะเดาสิ่งที่คุณกำลังนำไปสู่สิ่งที่คุณต้องการโน้มน้าวใจพวกเขา - และจะฟังด้วย สนใจและรอว่าคุณจะกำหนดข้อความของคุณที่แนวคิดหลักตอนท้ายอย่างไร

“การรอคอยจุดจบ” นี้มีความสำคัญมาก และได้รับการสนับสนุนจากเทคนิคภายนอกล้วนๆ ตัวอย่างเช่น ผู้พูดพูดสองหรือสามครั้งในที่ต่างๆ เกี่ยวกับคำพูดของเขา: “ฉันจะพูดมากกว่านี้เกี่ยวกับเรื่องนี้” “เราจะกลับมาที่นี่” “ให้ความสนใจ...” ฯลฯ

และไม่เพียงแต่นักเขียนและนักวิทยาศาสตร์เท่านั้นที่ต้องสามารถเขียนได้ดี แม้แต่จดหมายถึงเพื่อนที่เขียนอย่างดีอย่างอิสระและมีอารมณ์ขันในระดับหนึ่ง ก็ยังบ่งบอกความเป็นตัวคุณไม่น้อยไปกว่าคำพูดของคุณด้วยวาจา ให้เขารู้สึกถึงความเป็นตัวเอง อารมณ์ และความผ่อนคลายในการเข้าหาคนที่คุณชอบผ่านจดหมาย

แต่จะเรียนรู้การเขียนได้อย่างไร? หากเพื่อที่จะเรียนรู้ที่จะพูดได้ดี คุณต้องใส่ใจคำพูดของตัวเองและผู้อื่นอยู่เสมอ บางครั้งเขียนสำนวนที่ประสบความสำเร็จซึ่งแสดงความคิดซึ่งเป็นสาระสำคัญของเรื่องอย่างถูกต้อง จากนั้นจึงจะเรียนรู้ที่จะเขียนได้ การเขียนเขียนจดหมายไดอารี่ (ควรเก็บไดอารี่ตั้งแต่อายุยังน้อยจากนั้นก็จะน่าสนใจสำหรับคุณและในขณะที่เขียนคุณไม่เพียง แต่เรียนรู้ที่จะเขียนเท่านั้น - คุณรายงานชีวิตของคุณโดยไม่สมัครใจคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับคุณและคุณเป็นอย่างไร กระทำ) กล่าวอีกนัยหนึ่ง: “ หากต้องการฝึกขี่จักรยานคุณต้องขี่จักรยาน”

มิทรี ลิคาเชฟ

1 Fresco (ปูนเปียกอิตาลี - สด) - ภาพที่วาดด้วยสีเจือจางในน้ำแล้วทาบนปูนปลาสเตอร์สด

คำถาม

1. คุณได้อ่านหลายบทจากหนังสือ "Native Land" ของ D. S. Likhachev ซึ่งเขียนในประเภทวารสารศาสตร์นั่นคือประเภทที่ครอบคลุมประเด็นเฉพาะและสมัยใหม่ในชีวิตของเรา ผู้เขียนดึงความสนใจของเราไปที่อะไร? คุณเข้าใจบท “ศิลปะเปิดโลกใบใหญ่ให้เรา!” ได้อย่างไร?
2. คุณเข้าใจคำพูดที่ว่า: "ดูแลเกียรติของคุณตั้งแต่อายุยังน้อย" ได้อย่างไร? เหตุใดเราจึงไม่สามารถละทิ้งชื่อเสียงที่สร้างขึ้นในช่วงปีการศึกษาของเราได้โดยสิ้นเชิง
3. วัฒนธรรมของชนชาติต่างๆ มีความเชื่อมโยงกันในชีวิตประจำวันอย่างไร? นิทรรศการและศิลปะและงานฝีมือใดที่ "มีชีวิต" ในภูมิภาคของคุณ?

เติมเต็มคำพูดของคุณ

เตรียมข้อความในหัวข้อ “ศิลปะของแผ่นดินเกิดของฉัน” (วาจาหรือลายลักษณ์อักษร - ทางเลือกของคุณ)

ใช้คำแนะนำของ D. S. Likhachev ซึ่งแสดงในบท "การเรียนรู้การพูดและเขียน" เช่น: 1. เพื่อให้การนำเสนอและคำพูดอ่านออกเขียนได้ คุณไม่สามารถใช้คำสแลง ("คำถ่มน้ำลาย") ในข้อความและ ในการสนทนา 2. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำพูดไม่ยาว - ควรมีความแม่นยำและประหยัด 3. เพื่อให้สุนทรพจน์น่าสนใจสำหรับทุกคน จะต้องน่าสนใจสำหรับคุณ เป็นต้น