ตัวอย่างผู้เข้าร่วมที่ใช้งานสั้น ผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบันแบบพาสซีฟ: ตัวอย่าง

ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟมีรูปแบบเต็มและสั้น: เรือถูกยึดติดกับน้ำสีดำอย่างแน่นหนาตกแต่งด้วยใบไม้สีเหลืองอย่างหนาแน่น (M. Gorky); ขนที่ทำจากผ้าลินินวางอยู่บนกะโหลกศีรษะราวกับติดกาว (M. Gorky); หน้าอกของเสื้อเชิ้ตแป้งของเขาตกแต่งด้วยเนคไทสีสันสดใส (M. Gorky) แป้ง, ตกแต่ง, ติดกาว - ผู้มีส่วนร่วมในรูปแบบเต็ม ติดกาวตกแต่ง - ผู้มีส่วนร่วมในรูปแบบสั้น
เช่นเดียวกับคำคุณศัพท์สั้น ผู้มีส่วนร่วมสั้นจะเปลี่ยนไปตามตัวเลข: งานระยะยาวของฉันเสร็จสิ้นแล้ว (A. Pushkin); การเตรียมการทั้งหมดเสร็จสิ้น (N. Ostrovsky); ในเอกพจน์ - ตามเพศ: เส้นทางการปฏิวัติอันยิ่งใหญ่ได้ผ่านมาตุภูมิของเรา (หนังสือพิมพ์ปราฟดา); มีเรื่องมากมายเกิดขึ้นที่นี่! ตอนนี้ผ่านไปได้ครึ่งทางแล้ว
ในประโยคผู้มีส่วนร่วมในรูปแบบสั้น ๆ คือภาคแสดง: มอสโกขับไล่ศัตรูและรัสเซียก็รอด (A. Tvardovsky); มนุษย์เกิดมาเพื่อความสุขเหมือนนกที่บิน (V. Korolenko)
บันทึก. คำต่อท้าย -nn- และ -enn-(-yonn-) ของผู้มีส่วนร่วมแบบเต็มนั้นสอดคล้องกับคำต่อท้าย -n- และ -en-(-yon-) ของคำต่อท้ายสั้น: ที่นั่นบนท้องฟ้ามีเมฆส่องสว่างผ่าน หมอก (A. Blok) - ทุกห้องสว่างไสวด้วยสีเหลืองอำพัน (A. Pushkin) ฉันกำลังขับรถผ่านดินแดนทุกแห่งที่หว่านเมล็ดพืช (A. Pushkin) - ท้องฟ้าสีครามครึ่งหนึ่งถูกหว่านด้วยดวงดาวอย่างหนาแน่น (M. Gorky)
ออกเสียงอย่างถูกต้อง:
รับ - รับ - รับ - รับ - รับ - รับ, นำเข้า - นำเข้า - นำเข้า - นำเข้า - นำเข้า - นำเข้า -

ตารางทั่วไปของการก่อตัวของผู้มีส่วนร่วม

ผู้เข้าร่วมที่ใช้งานอยู่					ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ
	กริยาเกิดจากอะไร	สเปรย์ ความคิด	คำต่อท้าย ใช่	ตัวอย่าง	กริยาเกิดจากอะไร	สเปรย์ ความคิด	คำต่อท้าย ใช่	ตัวอย่าง
}	รูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ (สกรรมกริยาและอกรรมกริยา) .พก	ฉัน	-อุช-	ผู้ให้บริการ	ไม่สมบูรณ์ (สกรรมกริยา) อ่าน	ฉัน	-ของเธอ-	อ่านได้
1	งาน	ฉัน	-ยูช-	การทำงาน	ตะกั่ว	ฉัน	-ols-	ทาส
ฉัน	หายใจ	ครั้งที่สอง	-Asch-	การหายใจ	ขับ	ครั้งที่สอง	-tle-	ถูกข่มเหง
	สี	ครั้งที่สอง	-กล่อง-	ระบายสี
	รูปแบบที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์ (สกรรมกริยาและอกรรมกริยา) สร้าง		-vsh-	สร้าง	สมบูรณ์แบบ ฉันไม่สมบูรณ์ (สกรรมกริยา) อ่าน		-เค-	อ่าน
і	หว่าน			หว่าน	หว่าน			หว่าน
1	แยก;			แยก	บด (บด)		-ก-	บด
ฉัน					บีบอัด			บีบอัด
8	ขุด і і			ขุด	ดู			เห็น
	พก 1 - 1	*	-sh-	แบก	สร้าง			สร้าง
	ลบ (ลบ)			ลบแล้ว	นำมา		-เอ็ง-	ก นำมา

124

dobyty - dobbit - dobbita - dobbito - แยก, งอ - งอ - งอ - งอ - งอ - งอ, ชุด - ชุด - ชุด - งาน - ชุด - ชุด, ปิด - ไม่ว่าง - zynyat - ไม่ว่าง - ไม่ว่าง - zynyaty, เผยแพร่ - เผยแพร่ - เผยแพร่ - เผยแพร่ - เผยแพร่ - เผยแพร่, โทรออก - โทรออก - ny-bran - โทรออก - nybrano - nybran, nachamp;t - เริ่มต้น - nychag - เริ่มต้น - เริ่มต้น - namp; แชท แจ้ง - ทราบ - ตระหนัก - ตระหนัก - ตระหนัก - ตระหนัก ให้ - ให้ - ให้ - ให้ - ให้ - ให้

เพิ่มเติมในหัวข้อ SHORT PASSIVE PARTICIPLES:

1. § 160. การก่อตัวของรูปแบบสั้น ๆ ของผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบและคุณลักษณะของพวกเขา
2. ประโยคที่มีกริยาสั้นเป็นประโยคหลัก ความคิดริเริ่มของพวกเขาอยู่ที่การที่สมาชิกหลักของพวกเขารวมกัน
3. §23 กระบวนการเปลี่ยนแปลงผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบและการแยกย่อยเป็นคำพ้องเสียง-ผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์

กริยาเป็นส่วนพิเศษของคำพูด ซึ่งเป็นรูปแบบวาจาและแสดงถึงลักษณะเฉพาะจากการกระทำ ควรสังเกตว่าในรูปแบบวาจา pr-ie มีลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำกริยา: ลักษณะและกาลของรูปแบบวาจาแต่ละรูปแบบการถ่ายทอดและการสะท้อนกลับสามารถแยกแยะได้ในรูปแบบวาจาบางรูปแบบ

ส่วนหนึ่งของคุณสมบัติการพูด

กริยาตอบคำถาม:

• ที่?
• คุณทำงานอะไร?
• เขาทำอะไร?
• เขาทำอะไร?

นี่คือตัวอย่างบางส่วน: หิมะละลาย (เขาทำอะไร), หิมะละลาย (เขาทำอะไร), หิมะละลาย (เขาทำอะไร), ทุ่งหว่าน (อะไร?) ควรสังเกตว่าคำถาม “ไหน?” สามารถขอทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้นได้

เนื่องจากส่วนหนึ่งของคำพูดนี้ตอบคำถาม “ไหน?” และ หมายถึงสัญญาณโดยการกระทำมีลักษณะทางสัณฐานวิทยาหลายประการของคำคุณศัพท์: หมายเลข เพศ กรณี

คำพูดในส่วนนี้มีคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาพิเศษของตัวเอง - คำต่อท้าย:

• ushch (yushch) - ashch (กล่อง)
• ปะทะ (ช)
• กินฉัน (โอห์ม)
• เอน (ยอนน์)

คำต่อท้ายเหล่านี้สามารถใช้เพื่อแยกความแตกต่างจากส่วนอื่น ๆ ของคำพูดได้

ในประโยคจะมีบทบาทเป็นคำจำกัดความหรือภาคแสดงที่ตกลงกันไว้

ตัวอย่างเช่น:

• มีเกล็ดหิมะที่กำลังละลายอยู่บนฝ่ามือของฉัน. ในประโยคนี้ "melting" เป็นคำคุณศัพท์ที่ตกลงกันไว้ และเน้นด้วยเส้นหยัก
• เกล็ดหิมะละลาย. ในประโยคนี้ "melting" เป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงประสมที่มีกริยาเชื่อมโยงที่ละไว้ (รูปแบบกาลปัจจุบัน)

ประมาณครึ่งหนึ่งของผู้เข้าร่วมทั้งหมดมีรูปแบบสั้น รูปแบบสั้นเกิดขึ้นจากรูปแบบเต็มโดยการตัดส่วนต่อท้ายสัณฐานวิทยา สิ่งสำคัญคือต้องไม่สับสนระหว่างรูปแบบของคำคุณศัพท์สั้นกับรูปแบบของกริยาสั้น

ในภาษารัสเซีย คำพูดในส่วนนี้มีสองประเภท: ใช้งานและโต้ตอบ

กริยาที่ใช้งานอยู่

กริยาที่ใช้งานหมายถึงวัตถุหรือบุคคลที่ตัวเองดำเนินการการกระทำ

ตัวอย่างเช่น: คนวิ่ง (คนทำการกระทำโดยอิสระ), หิมะละลาย (หิมะทำการกระทำโดยอิสระ)

• คำต่อท้ายกาลปัจจุบัน: อัช-yush, อัช-yush
• คำต่อท้ายกาลที่ผ่านมา: ใช่ (w)

คำต่อท้ายเหล่านี้จะช่วยกำหนดกาลและประเภทของกริยา ผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบันที่ใช้งานอยู่ทั้งหมดถูกสร้างขึ้นจากก้านกริยาที่มีรูปแบบเดียวกัน

ก็ควรสังเกตว่า คำต่อท้าย ush (yush) เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดนี้จากคำกริยาของการผันคำกริยาครั้งแรกและคำต่อท้าย asch-yashch มาจากคำกริยาของการผันคำกริยาที่สอง ตัวอย่างเช่น: “การหว่าน” เกิดขึ้นจากคำกริยา “หว่าน” ของการผันคำกริยาแรกของกาลปัจจุบันโดยใช้คำต่อท้าย "ยูชช์"

กริยาแบบพาสซีฟ

รูปแบบที่ไม่โต้ตอบหมายถึงเครื่องหมายตามการกระทำของวัตถุที่ไม่ได้ดำเนินการนี้เอง (ประสบกับการกระทำนี้ในส่วนของวัตถุหรือบุคคลอื่น)

ตัวอย่างเช่น: ต้นกกที่ถูกลมพัด (ต้นอ้อที่สั่นสะเทือนลม ตัวต้นอ้อไม่ได้กระทำการนี้เอง) ทุ่งหว่าน (ทุ่งที่มีคนหว่าน ทุ่งไม่ได้กระทำการนั้นเอง)

• ปัจจุบันคำต่อท้ายแบบพาสซีฟ: อืม-em-im
• คำต่อท้ายกาลในอดีตแบบพาสซีฟ: nn, ต.

กริยาปัจจุบันแบบพาสซีฟ มีรูปร่างคล้ายกับของจริงจะใช้เฉพาะส่วนต่อท้ายอื่นๆ เท่านั้น เมื่อสร้างกริยาในอดีตโดยใช้คำต่อท้าย nn, ตพื้นฐานของ infinitive ที่ใช้สร้างคำพูดส่วนนี้จะถูกเก็บรักษาไว้

ข้อยกเว้น! เมื่อสร้าง passive participle จากคำกริยาที่ลงท้ายด้วย "it" ฐานของ infinitive จะถูกตัดออกและเติมคำต่อท้ายลงไป เอ็น

กริยาแฝงสามารถเกิดขึ้นได้จากกริยาอกรรมกริยาเดี่ยว ตัวอย่าง: คำที่มีการจัดการและขับเคลื่อนนั้นถูกสร้างขึ้นจากคำกริยาจัดการและนำไปสู่ซึ่งเป็นอกรรมกริยา

รูปแบบพาสซีฟในอดีตเกิดขึ้น จากกริยาที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์. อย่างไรก็ตาม มีผู้มีส่วนร่วมน้อยมากที่เกิดจากคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ในภาษารัสเซีย

เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างรูปแบบดังกล่าวจากคำกริยา: ค้นหา รับ รัก เขียน เย็บ แก้แค้น ทุบตีคำกริยา “ให้” มีรูปเอกพจน์ “ให้”

ควรสังเกตว่ามีคำกริยาหลายคำใน -sti- และ -st- รูปแบบที่ถูกสร้างขึ้นจากต้นกำเนิดของกาลในอนาคต

• ตัวอย่าง: นำมา - นำมา, หมุน - หมุน

คุณสามารถเพิ่มการสะท้อนกลับลงในกาลกาลปัจจุบันและอดีตกาลได้ “เซี่ย”

• ตัวอย่าง: การขาย (หนังสือ ซาลาเปา) หยิ่ง (เด็ก นักกีฬา)

แบบมีส่วนร่วม

ก่อนที่คุณจะค้นพบบทบาทของคำพูดเหล่านี้ในการหมุนเวียน คุณต้องเข้าใจว่าการหมุนเวียนคืออะไร ดังนั้นกริยาวลีคือการสร้างวลีที่มีคำที่ขึ้นต่อกัน ในประโยคทั้งซับซ้อนและง่าย วลีที่มีส่วนร่วมสามารถพบได้:

• ก่อนคำที่กำหนด;
• หลังคำที่กำหนดไว้

โปรดทราบว่า วลีที่มีส่วนร่วมจะเป็นสมาชิกประโยคเดียวเสมอกล่าวคือโดยคำจำกัดความทั่วไปที่ตกลงกันไว้

ตัวอย่างเช่น:

จิตรกรรม, แขวนอยู่ในห้องโถงของพิพิธภัณฑ์ของเรา ในประโยคนี้ วลีที่มีส่วนร่วม “ วาดโดยศิลปินชื่อดัง" มาก่อนคำนิยาม "รูปภาพ" และเป็นคำนิยามทั่วไปที่ตกลงกันไว้

เราหวังว่าบทความของเราจะช่วยให้คุณพัฒนาความรู้ภาษารัสเซียและเข้าใจว่ากริยาแฝงแบบเต็มคืออะไร

รัสเซียถือเป็นภาษาที่ยากที่สุดในการเรียนรู้ภาษาหนึ่ง และความจริงข้อนี้อธิบายได้ง่ายมากด้วยจำนวนส่วนของคำพูดเท่านั้นไม่ต้องพูดถึงรูปแบบพิเศษของพวกเขา ในหลักสูตรภาษารัสเซียของโรงเรียนเด็ก ๆ จะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับกริยาในรูปแบบวาจาพิเศษ แต่นักภาษาศาสตร์หลายคนแย้งว่ามันเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระซึ่งมีลักษณะทางไวยากรณ์ของตัวเอง

ศีลมหาสนิทในภาษารัสเซีย

คำจำกัดความในหนังสือเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 มีลักษณะดังนี้: กริยาเป็นรูปแบบพิเศษของคำที่แสดงถึงการกระทำโดยมีสัญญาณของคำคุณศัพท์ที่แสดงออกมาอย่างชัดเจนซึ่งตอบคำถาม ที่? เขากำลังทำอะไร? และเขาทำอะไร?โดยพื้นฐานแล้วสิ่งเหล่านี้คือคำกริยาที่อธิบายการกระทำของวัตถุและในขณะเดียวกันก็กำหนดลักษณะของวัตถุในช่วงเวลาหนึ่ง มันเป็นคุณลักษณะของคำพูดในส่วนนี้อย่างชัดเจนซึ่งไม่เพียง แต่เป็นอุปสรรคในการพิจารณาความเป็นอิสระเท่านั้น แต่ยังเป็นข้อผิดพลาดบ่อยครั้งในการระบุการทำงานของคำในประโยคที่เกี่ยวข้องกับคำนั้น บ่อยครั้งที่เด็กนักเรียนสับสนระหว่างผู้มีส่วนร่วมกับคำกริยาหรือคำคุณศัพท์ ข้อผิดพลาดดังกล่าวนำไปสู่การสะกดคำไม่ถูกต้องและเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคไม่ถูกต้อง จะแยกกริยาหรือคำคุณศัพท์ออกจากกริยาได้อย่างไร จะเข้าใจได้อย่างไรว่าเป็นกริยาเต็มหรือสั้น? ตัวอย่างที่จะแสดงอย่างชัดเจนถึงวิธีการสร้างผู้มีส่วนร่วมจากคำกริยาในการผันคำกริยาต่างๆ สามารถพบได้ในบทความนี้ นอกจากนี้ คุณจะพบคำอธิบายของผู้มีส่วนร่วมที่กระตือรือร้นและเฉยๆ และคำคุณศัพท์ทางวาจา

ความคล้ายคลึงกันของผู้มีส่วนร่วมกับกริยาและคำคุณศัพท์

กริยาประกอบด้วยลักษณะทางไวยากรณ์ของคำพูดสองส่วน: กริยาและคำคุณศัพท์ เช่นเดียวกับคำกริยา มันสามารถสมบูรณ์แบบหรือไม่สมบูรณ์ หรืออีกนัยหนึ่ง มันสามารถหมายถึงการกระทำที่เสร็จสมบูรณ์หรือยังไม่เสร็จ อาจมีรูปแบบสะท้อนกลับและอาจเป็นแบบแอคทีฟหรือพาสซีฟ เช่นเดียวกับคำคุณศัพท์ มีทั้งผู้มีส่วนร่วมแบบเต็มและสั้น นอกจากนี้คำกริยารูปแบบนี้จะเปลี่ยนเพศกรณีและหมายเลขซึ่งอาจหมายถึงความเป็นอิสระของมัน ควรสังเกตว่าผู้มีส่วนร่วมสามารถมีได้เฉพาะกาลปัจจุบันและอดีตเท่านั้น มันไม่มีรูปแบบกาลอนาคต ตัวอย่างเช่น: การกระโดดเป็นรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ในกาลปัจจุบัน และการกระโดดออกเป็นรูปแบบที่สมบูรณ์แบบในอดีตกาล

คุณสมบัติของผู้เข้าร่วม

ผู้มีส่วนร่วมทั้งหมดขึ้นอยู่กับคุณลักษณะที่พวกเขาระบุแบ่งออกเป็นสองประเภท: แบบพาสซีฟ (ระบุคุณลักษณะของวัตถุที่ดำเนินการโดยตรง) และใช้งานอยู่ (ระบุคุณลักษณะของวัตถุที่ดำเนินการ) ตัวอย่างเช่น: ไกด์ - ไกด์, เปิดได้ - เปิด. ขึ้นอยู่กับคำกริยาที่ใช้เพื่อสร้างกริยา รูปแบบกาลที่แตกต่างกันออกมา ตัวอย่างเช่น: ดู - มอง, มอง, มอง; ดู - ดูแล้วดูแล้ว. ตัวอย่างแสดงให้เห็นว่าจากคำกริยาในรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งไม่มีข้อบ่งชี้ว่าการกระทำจะเสร็จสิ้นผู้มีส่วนร่วมในอดีตและปัจจุบันถูกสร้างขึ้นและจากรูปแบบที่สมบูรณ์แบบเพียงอดีตเท่านั้น จากที่นี่เราสามารถสรุปได้ว่าการก่อตัวของกริยานั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับประเภทและการเปลี่ยนแปลงของคำกริยาซึ่งเป็นรูปแบบที่มันเป็นตัวแทน ในทางกลับกัน ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟยังแบ่งออกเป็นสองประเภท: กริยาสั้นและกริยาเต็ม คุณสมบัติอีกประการหนึ่งของกริยาคือเมื่อรวมกับคำที่ขึ้นอยู่กับมันมักจะสร้างวลีซึ่งเน้นด้วยการเขียนด้วยเครื่องหมายจุลภาค

ผู้เข้าร่วมที่ใช้งานอยู่

เพื่อสร้างผู้มีส่วนร่วมที่กระตือรือร้นในกาลปัจจุบันรูปแบบเริ่มต้นของคำกริยาจะถูกนำมาใช้เป็นพื้นฐานและเพิ่มคำต่อท้ายในการผันคำกริยาครั้งแรก -อุช-, -ยูช-และประการที่สอง -เถ้า-, -กล่อง-. ตัวอย่างเช่น: ควบม้า - ควบม้า รักษา - รักษา. เพื่อสร้างกริยาที่ใช้งานอยู่ในอดีตกาล, คำต่อท้าย -t- และ -t-แทนที่ด้วย -sh- และ -vsh-. ตัวอย่างเช่น: ไป - เที่ยว, แบก - แบก.

ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ

ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟยังเกิดขึ้นจากการแทนที่คำต่อท้าย เพื่อสร้างกาลปัจจุบัน คำต่อท้ายจะใช้สำหรับการผันคำกริยาครั้งแรก -กิน-และประการที่สอง -พวกเขา-. ตัวอย่างเช่น: รัก-รัก เก็บ-สะสม. เพื่อให้ได้กริยาที่ผ่านมาแบบพาสซีฟ จะใช้ infinitive ที่ลงท้ายเป็นพื้นฐาน -ที่หรือ-etและเพิ่มคำต่อท้ายคำกริยา -nn-. ตัวอย่างเช่น: วาด-วาด ติด-วาง. สำหรับคำกริยาที่ลงท้ายด้วย -มัน,เมื่อสร้างผู้มีส่วนร่วมให้ใช้คำต่อท้าย -enn-. ตัวอย่างเช่น: ทาสี-ทาสี, ฟอกขาว-ฟอกขาว. ถ้าลงท้ายด้วยกริยา -ot, -ut หรือ -ytจากนั้นเพื่อให้ได้คำต่อท้ายจะใช้คำต่อท้าย -ที-. ตัวอย่างเช่น: พอง - พอง, เฆี่ยน - เฆี่ยนตี

การมีส่วนร่วมระยะสั้นและเต็มรูปแบบ

ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟมีสองรูปแบบ: แบบสั้นและแบบเต็ม กริยาสั้นมีลักษณะทางไวยากรณ์เช่นเดียวกับคำคุณศัพท์สั้น พวกมันถูกสร้างขึ้นจากรูปเต็มของกริยาและอาจมีการเปลี่ยนแปลงในจำนวนและเพศ แต่จะไม่ปฏิเสธในกรณีนี้ ในประโยค กริยาสั้นมักทำหน้าที่เป็นส่วนระบุของภาคแสดงประสม ตัวอย่างเช่น: ฉันไม่ได้รักใครเลย. อย่างไรก็ตาม มีข้อยกเว้นที่ใช้กริยาสั้นเป็นคำจำกัดความแยกต่างหากที่เกี่ยวข้องกับหัวเรื่อง ตัวอย่างเช่น: ซีดเหมือนเห็ดมีพิษ. ผู้มีส่วนร่วมแบบเต็มมีคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของทั้งคำคุณศัพท์และคำกริยา และในประโยคพวกมันจะเป็นตัวขยายเสมอ

ผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ทางวาจา

ผู้มีส่วนร่วมไม่เพียงมีลักษณะเฉพาะจากการมีลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำกริยาเท่านั้น แต่ความหมายในประโยคก็มีความสำคัญอย่างยิ่ง พวกเขามีความสามารถในการปราบปรามคำสร้างวลีที่ได้กล่าวถึงแล้ว. อย่างไรก็ตาม หากสัญญาณชั่วคราวที่ผูกมัดการกระทำกับตัวเองหายไป สัญญาณของวัตถุนั้นก็จะถาวร และนี่อาจหมายความว่ากริยานั้นสูญเสียลักษณะทางวาจาทั้งหมดและกลายเป็นคำคุณศัพท์ที่ขึ้นอยู่กับคำนาม ตัวอย่างเช่น: ลักษณะนิสัยที่ยับยั้งชั่งใจ, สายตึง, จิตใจสูงเมื่อพิจารณาถึงความเป็นไปได้ที่กริยาจะกลายเป็นคำคุณศัพท์เราควรวิเคราะห์คำอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้สับสนทั้งสองที่คล้ายกัน แต่ในขณะเดียวกันก็มีส่วนต่าง ๆ ของคำพูด

แผนการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของกริยา

แม้ว่ากริยาจะไม่ถูกแยกออกจากกันเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระ แต่กล่าวกันว่าเป็นรูปแบบวาจาพิเศษที่มีองค์ประกอบของคำคุณศัพท์เท่านั้น การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยายังคงดำเนินการตามรูปแบบเดียวกันกับการวิเคราะห์ส่วนที่เป็นอิสระของคำพูด ก่อนอื่น ชื่อจะถูกกำหนด ในกรณีนี้คือกริยา ถัดไปจะอธิบายลักษณะทางสัณฐานวิทยา: กำหนดรูปร่างเริ่มต้น นั่นคือพวกเขาใส่คำในกรณีนามในเพศชายและเอกพจน์ อธิบายคุณสมบัติคงที่ซึ่งรวมถึงตัวบ่งชี้ต่อไปนี้: กริยาที่ใช้งานหรือแฝงระบุเวลาที่ใช้คำในประโยคและประเภทของกริยา ย่อหน้าถัดไปเป็นคำอธิบายคุณลักษณะที่ไม่คงที่ ได้แก่ จำนวน เพศ และกรณี (สำหรับผู้มีส่วนร่วมแบบเต็ม) ในตอนท้ายของการวิเคราะห์จะมีการอธิบายฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์ของกริยาในประโยค (ไม่ว่าจะเป็นคำจำกัดความหรือทำหน้าที่เป็นส่วนที่ระบุของภาคแสดง)

กริยาเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่มีคุณสมบัติเป็นคำกริยาและคำคุณศัพท์ ตัวอย่างเช่น แม่น้ำที่ไหลอยู่ หมู่ที่ก่อตัวขึ้น สนามร้าง คุณสมบัติที่สืบทอดโดยกริยาจากกริยา:

• เวลาและเฉพาะปัจจุบันและอดีต (ไม่มีอนาคต) ตัวอย่างเช่น: สตาร์ลิ่งพูดได้ (กาลปัจจุบัน) คนพูดได้ (อดีตกาล) ศิลปินร้องเพลง (กาลปัจจุบัน) นกไนติงเกลร้องเพลง (อดีตกาล)
• การสะท้อนกลับและไม่สามารถเพิกถอนได้ (คำกริยาสะท้อนลงท้ายด้วยอนุภาค - เซี่ยหรือ - ซะ). ตัวอย่างเช่น: ผู้นำยั่วยุ (กลับมา), พรีเซนเตอร์คอนเสิร์ต (ไม่กลับมา)
• การผ่านและการไม่ถ่ายทอด (หากตามหลังคำกริยาจำเป็นต้องใช้รูปแบบคำนามที่ไม่มีคำบุพบทหรือถือว่ามีการก่อสร้างด้วยคำบุพบท) ตัวอย่างเช่น การเลี้ยงลูก (สกรรมกริยา) การได้งานทำ (อกรรมกริยา)

ในบทความของเรา เราจะมาดูประเภทของคำพูดในส่วนนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งว่า Passive Participle คืออะไร

ข้อมูลที่เป็นประโยชน์เพิ่มเติม...

จากคำคุณศัพท์ กริยาจะได้ความหมายของคุณลักษณะของวัตถุหรือปรากฏการณ์ (คำถาม ที่? และรูปแบบ) รวมถึงการเปลี่ยนแปลงลักษณะของคำพูดในส่วนนี้ (กรณี หมายเลข เพศ - เฉพาะในเอกพจน์) ตัวอย่างเช่น ข้ามทุ่งรก เด็กๆ วิ่งเล่น พุ่มไม้ดอก ไม้ดอก ผู้มีส่วนร่วมแบ่งออกเป็นเชิงรุกและเชิงโต้ตอบ ซึ่งแตกต่างจากของจริงซึ่งมีความหมายแฝงความหมายของการผลิตของตัวเองกริยาที่ไม่โต้ตอบหรือรูปแบบที่แม่นยำยิ่งขึ้นบ่งชี้ว่าพวกเขากลายเป็นเป้าหมายของอิทธิพล ตัวอย่างเช่น: นักกีฬาที่กำลังพักผ่อน (การกระทำ), บ้านที่สร้างขึ้น (ผู้ประสบภัย), รถบัสที่มาถึง (การกระทำ), ประโยคที่ผ่านไป (ผู้ประสบภัย) สิ่งสำคัญคือต้องเรียนรู้วิธีถามคำถามอย่างถูกต้องและแยกแยะรูปแบบไวยากรณ์ที่อธิบายออกจากกัน

กริยาแบบพาสซีฟ: กฎการสะกด

• หากรูปแบบอยู่ในกาลปัจจุบันก็จะเกิดขึ้นพร้อมกับการมีส่วนร่วมของคำต่อท้าย - กิน-และ - พวกเขา-(เช่นเดียวกับคำกริยาที่สอดคล้องกันของการผันคำกริยาที่ 1 หรือ 2) เช่น เล่าเรื่อง, กระจัดกระจาย, นับถืออย่างสูง, เข้ากันได้.
• ถ้ารูปแบบอยู่ในอดีตกาล suffix มีส่วนเกี่ยวข้องในการสร้าง - เอ็นเอ็น-, แอนน์-,-ต- (คำต่อท้าย - ล- หลุดออกไป) พิจารณา: หว่าน - หว่าน, ห้าม - ห้าม, ดิน - ดิน
• ก่อนคำต่อท้าย - เอ็นเอ็น- ต้องเขียนสระที่มาในรูปอดีตกาลก่อน - ล- (และฉันหรือ จ). ตัวอย่างเช่น: ผสม - ผสม, ฝัด - ฝัด, สุกเกินไป - สุกเกินไป

ในคำที่มีคำต่อท้าย - แอนน์- การสลับพยัญชนะมักเกิดขึ้น ตัวอย่างเช่น: โยน - ทิ้ง, เย็น - ระบายความร้อน Passive Participle สามารถใช้ได้ทั้งในรูปแบบเต็มและแบบสั้น แต่จะปรากฏเฉพาะในรูปอดีตกาลเท่านั้น และสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามเพศและในรูปพหูพจน์ ตัวอย่างเช่นดูการสะกดคำ: แคบ - แคบ, แคบ - แคบ, แคบ - แคบ, แคบ - แคบ

กฎที่ต้องจำ

กริยาแฝงแบบสั้นจะต้องแตกต่างจากคำคุณศัพท์สั้น ๆ ที่สร้างจากกริยาเช่นกัน แบบฟอร์มแรกมีเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น - n- และคำคุณศัพท์สั้น ๆ ก็เขียนไว้มากมาย - n-มีครบกี่ตัวครับ. ในการกำหนดส่วนของคำพูดจะคำนึงถึงความแตกต่างทางความหมายด้วย ตัวอย่างเช่น ชั้นเรียนมีเวลาจำกัด (cr. ผู้ประสบภัย); ความเห็นของเขามีจำกัดมาก (cr. คำคุณศัพท์ แสดงถึงทรัพย์สิน) โปรดทราบว่ากริยาที่ผ่านมาแบบพาสซีฟสั้นสามารถใช้ได้เฉพาะแบบฟอร์มกรณีประโยคเท่านั้น พวกเขาแตกต่างจากผู้มีส่วนร่วมโดยมีเพียงคำต่อท้ายเดียว - n-. ตัวอย่างเช่น เล่าเรื่องเสร็จแล้ว งานเสร็จแล้ว แบบฝึกหัดเสร็จแล้ว

เราหวังว่าบทความของเราจะช่วยให้คุณเข้าใจหัวข้อทางไวยากรณ์ที่ค่อนข้างซับซ้อนและคุณจะไม่มีข้อสงสัยเกี่ยวกับวิธีใช้ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟในการเขียนอย่างถูกต้องอีกต่อไป

สำหรับคนอื่นๆ.

การตีความของผู้มีส่วนร่วมแตกต่างกันไป ผู้เขียนบางคนเชื่อว่าผู้มีส่วนร่วมเป็นรูปแบบพิเศษของคำกริยา คนอื่น ๆ ถือว่าพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระ มุมมองเหล่านี้สะท้อนให้เห็นในตำราเรียน ดังนั้น อย่าแปลกใจถ้าเมื่อคุณหยิบหนังสือเรียนของผู้เขียนคนอื่นมาอ่าน แล้วคุณเห็นการตีความที่ต่างออกไป คำตอบสำหรับคำถามหลายข้อขึ้นอยู่กับการตัดสินใจว่าจะปฏิบัติตามมุมมองใด:

1. คำพูดในภาษารัสเซียมีกี่ส่วน?
2. รูปแบบใด: รูปแบบไม่ จำกัด ของคำกริยาหรือกริยาในรูปแบบของ m.r. หน่วย ไอพี - ถือเป็นฟอร์มเริ่มต้น?
3. กริยามีขอบเขตกี่รูปแบบ กริยามีกี่รูปแบบ?

• เพราะเขาไม่เห็นเหตุผลที่จะแยกพวกเขาออกเป็นคำพูดที่แยกจากกัน
• เพราะเขายึดมั่นในมุมมองที่ได้รับการปลูกฝังที่คณะอักษรศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกอย่างมีใจรัก เอ็มวี โลโมโนซอฟ
• เพราะเขาถือว่าตำแหน่งนี้ไม่เพียงแต่ได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์และสอดคล้องกับสามัญสำนึกและบริบททางภาษาที่กว้างขึ้นเท่านั้น แต่ยังมีประโยชน์ในทางปฏิบัติสำหรับผู้ชายอีกด้วย

ความชื่นชอบทางวิทยาศาสตร์ของฉันอาจไม่ถูกใจใครเลย แต่การพิจารณาในทางปฏิบัตินั้นเกี่ยวข้องกับหลายๆ คน ดังนั้นจึงควรพิจารณาถึงข้อความสุดท้าย สำหรับการรู้หนังสือเชิงปฏิบัติ เป็นสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ จะเชื่อมโยงผู้มีส่วนร่วมกับคำกริยาที่ก่อตัวขึ้นได้อย่างง่ายดายและโดยอัตโนมัติ นี่เป็นสิ่งจำเป็นประการแรกเพื่อกำหนดการผันคำกริยา: การเขียนคำต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบันขึ้นอยู่กับข้อมูลนี้ ประการที่สอง เพื่อกำหนดต้นกำเนิดของ infinitive: ต้องทราบคำต่อท้ายของก้านกริยาของ infinitive เพื่อกำหนดสระในกริยาที่ผ่านมา ความสามารถในการค้นหารูปแบบที่ไม่แน่นอนของกริยาที่เกี่ยวข้องอย่างถูกต้องเป็นหนึ่งในทักษะสากล จะต้องมีอย่างต่อเนื่อง: ตั้งแต่เกรด 6 ถึงเกรด 11 หากเราถือว่ากริยาเป็นรูปแบบวาจาคำถามในการค้นหารูปแบบเริ่มต้นซึ่งเกิดขึ้นตลอดเวลาระหว่างการฝึกอบรมจะมีส่วนช่วยในการพัฒนาของเด็กการรับรู้ถึงธรรมชาติของรูปแบบวาจาที่เป็นหนึ่งเดียวเอกลักษณ์ของประเภทวาจา การผ่าน, การสะท้อนกลับ, กาล, การผันคำกริยา ในกรณีนี้ เด็กจะรู้สึกถึงลักษณะทางวาจาของหมวดหมู่เหล่านี้ได้ดีขึ้น และแยกแยะผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ทางวาจาได้ง่ายกว่า ในที่สุดสิ่งนี้เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาการคิดทางภาษาศาสตร์โดยทั่วไปการศึกษาภาษาต่างประเทศ (การกำหนดผู้มีส่วนร่วมในรูปแบบวาจามีต้นกำเนิดร่วมกัน) เนื่องจากการตีความดังกล่าวได้รับการสนับสนุนจากเนื้อหาของภาษาต่างประเทศเช่นภาษาอังกฤษ .

§2 ลักษณะทั่วไปของศีลระลึก

1. ความหมาย:เครื่องหมายของวัตถุโดยการกระทำ คำถาม: อันไหน? เขากำลังทำอะไร? เขาทำอะไร? เขาทำอะไร?

2. ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:คุณสมบัติของรูปแบบทางสัณฐานวิทยา: ผู้มีส่วนร่วมมีลักษณะทั้งกริยาและคำคุณศัพท์

• สัญญาณคงที่ (ไม่เปลี่ยนแปลง) เป็นสัญญาณของคำกริยา:
  • ประเภท: NE และ NSV
  • การขนส่ง,
  • การชำระคืน
  • ตึงเครียด (ปัจจุบันและอดีต)
  • จำนำ.
• สัญญาณที่ไม่ถาวร (เปลี่ยนแปลงได้) เป็นสัญญาณของคำคุณศัพท์:
  • ตัวเลข,
  • กรณี,
  • ความสมบูรณ์-ความกะทัดรัด (สำหรับผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบ)

3. บทบาททางวากยสัมพันธ์ในประโยคในประโยค ผู้มีส่วนร่วมแบบเต็ม เช่น คำคุณศัพท์แบบเต็ม เป็นตัวขยายหรือเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดง และผู้มีส่วนร่วมแบบสั้น เช่น คำคุณศัพท์สั้น เป็นเพียงส่วนหนึ่งของภาคแสดงเท่านั้น

รายละเอียดเพิ่มเติม:
สำหรับลักษณะทางวาจา ดูหมวดที่ 11 สัณฐานวิทยา กริยา.
สำหรับลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำคุณศัพท์ ดูหมวดที่ 8 สัณฐานวิทยา คุณศัพท์.

§3 แบบฟอร์มกริยา

ผู้เข้าร่วมคือ: กระตือรือร้นและไม่โต้ตอบ.

มันหมายความว่าอะไร?
เรารู้ว่ากริยาแสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุโดยการกระทำ
คำนามที่แสดงถึงวัตถุคือคำที่กำหนด และกริยาคือคำจำกัดความที่แสดงคุณลักษณะของวัตถุโดยการกระทำ โดยการกระทำ - หมายความว่ากริยาไม่ได้แสดงคุณลักษณะใด ๆ แต่มีเพียงสิ่งเดียวเท่านั้นที่เกี่ยวข้องกับการกระทำในสถานการณ์จริง รัก แม่- นี่คือคนที่รักการนอน ที่รัก- นี่คือทารกที่กำลังนอนหลับเรียนที่โรงเรียน รายการ- เหล่านี้เป็นวิชาที่กำลังศึกษาอยู่ ในกรณีนี้ อาจเป็นไปได้สองสถานการณ์ที่แตกต่างกันโดยพื้นฐาน:

1) การกระทำนั้นดำเนินการโดยวัตถุเอง
2) การดำเนินการกับวัตถุโดยผู้สร้างการกระทำบางส่วน

ผู้เข้าร่วมที่ใช้งานอยู่

ถ้าการกระทำนั้นดำเนินการโดยวัตถุเอง กริยานั้นจะเรียกว่าแอคทีฟ ตัวอย่าง:

เด็กผู้ชายนั่งอยู่บนขอบหน้าต่าง...

คำที่กำหนด เด็กผู้ชาย, คำจำกัดความ นั่งอยู่บนขอบหน้าต่าง (เด็กชายเองก็ทำท่า: นั่ง)

สาวกำลังคุยโทรศัพท์...

คำที่กำหนด สาว, คำจำกัดความของการแชททางโทรศัพท์ (หญิงสาวเองทำท่าทาง: แชท)

ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ

หากการกระทำนั้นมุ่งตรงไปที่วัตถุและผู้ผลิตนั้นเป็นบุคคลอื่น กริยานั้นจะเรียกว่า passive ตัวอย่าง:

จาน,ล้างในเครื่องล้างจานเงางามเหมือนใหม่

คำนิยาม จานความหมายคือ เครื่องล้างจาน-ล้าง (จานไม่ได้ล้างเอง มีคนล้าง)

เรียงความ,สิ่งที่ฉันเขียนเมื่อสัปดาห์ที่แล้วหายไป

คำนิยาม เรียงความ, คำนิยาม สิ่งที่ฉันเขียนเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว(เรียงความเขียนโดยผู้พูดไม่ได้เขียนเอง)

ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟมีรูปแบบเต็มและแบบสั้น

§4 เต็ม - รูปแบบสั้นของผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบ

พันธุ์ทิวลิปพันธุ์ในฮอลแลนด์มีมูลค่าสูงทั่วโลก

ถอนออก- ฟอร์มเต็ม

ทิวลิปพันธุ์เหล่านี้ได้รับการอบรมในฮอลแลนด์

ถอนออก- แบบสั้น

รูปแบบเต็มและแบบสั้นของผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบจะเปลี่ยนในลักษณะเดียวกับคำคุณศัพท์รูปแบบเต็มและแบบสั้น
แบบฟอร์มเต็มจะแตกต่างกันไปตามจำนวน ตามเพศ (เป็นเอกพจน์) และตามกรณี ตัวอย่าง:

ความหลากหลายกุหลาบสีเข้มเกือบดำพันธุ์ในฝรั่งเศสเรียกว่า Edith Piaf

ถอนออก- หน่วย ม.ร. ไอ.พี.

เรากำลังมีชีวิตอยู่ ในประเทศซึ่งครอบครองพื้นที่หนึ่งในหกของทวีป

ครอบครอง- หน่วย fr, หน้า.

ของเรา บ้านที่อยู่ติดกันก็ไม่เหมือนกันเลย

ตั้งอยู่- พหูพจน์ i.p.

แบบสั้นแตกต่างกันไปตามจำนวนและหน่วย โดยกำเนิด แบบสั้นไม่สามารถมีกรณีได้ ตัวอย่าง:

หนังสือเล่มนี้ได้รับการเขียนและส่งไปยังสำนักพิมพ์แล้ว
นวนิยายเรื่องนี้ได้รับการเขียนและตีพิมพ์แล้ว
เรียงความนี้เขียนและตีพิมพ์ในนิตยสาร
จดหมายถูกเขียนและส่งไปแล้ว

§5 การก่อตัวของผู้มีส่วนร่วม

กริยาที่ต่างกันมีจำนวนรูปแบบการมีส่วนร่วมต่างกัน ขึ้นอยู่กับประเภทและสกรรมกริยาของกริยา

สกรรมกริยา NSVมีผู้มีส่วนร่วม 4 รูปแบบ:

การอ่าน,
อ่าน
3) กริยาปัจจุบันแบบพาสซีฟ: อ่านได้,
4) กริยาที่ผ่านมาแบบพาสซีฟ: อ่าน.
กริยา อ่านนิวเอสวี จากคำกริยา NSV สามารถใช้รูปแบบกาลทั้งในอดีตและปัจจุบันได้

กริยาสกรรมกริยา SVมีผู้มีส่วนร่วม 2 รูปแบบ:

1) กริยาที่ผ่านมาที่ใช้งานอยู่: ซื้อแล้ว,
2) ผู้มีส่วนร่วมในอดีตที่ไม่โต้ตอบ: ซื้อแล้ว.
กริยา ซื้อ NE ไม่สามารถใช้รูปแบบกาลปัจจุบันจากกริยา SV ได้

กริยาอกรรมกริยา NSVมีผู้มีส่วนร่วม 2 รูปแบบ:

1) กริยาปัจจุบันที่ใช้งานอยู่: ที่เดิน,
2) กริยาที่ผ่านมาที่ใช้งานอยู่: ที่เดิน.
กริยา เดินนิวเอสวี รูปแบบกาลในอดีตและปัจจุบันเป็นไปได้จากกริยา NSV

กริยาอกรรมกริยามีรูปแบบกริยาเดียว:

ผู้เข้าร่วมในอดีตที่กระตือรือร้น: ขาดงาน
กริยา เดินเล่นนิวเอสวี รูปแบบกาลปัจจุบันเป็นไปไม่ได้จากมัน

ความสนใจ:

ผู้มีส่วนร่วมในอดีตเป็นไปได้จากกริยา SV จากกริยา NSV สามารถใช้ผู้มีส่วนร่วมทั้งในอดีตและปัจจุบันได้ ไม่มีความตึงเครียดในอนาคตสำหรับผู้มีส่วนร่วม
กริยาสกรรมกริยาสามารถใช้สร้างผู้มีส่วนร่วมทั้งแบบแอคทีฟและพาสซีฟได้ จากอกรรมกริยา - เฉพาะผู้มีส่วนร่วมเท่านั้น การก่อตัวของผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟจากกริยาอกรรมกริยาเป็นไปไม่ได้

ข้อยกเว้น:

• สกรรมกริยาบางคำไม่มีรูปแบบกริยาปัจจุบันแบบพาสซีฟ เช่น ทุบตี, เขียน, เย็บ, แก้แค้น. ตีเขียนเย็บกวาด- รูปแบบของการมีส่วนร่วมในอดีตที่ไม่โต้ตอบ
• สกรรมกริยาบางคำไม่มีรูปแบบกริยาอดีตแบบพาสซีฟ เช่น รักแสวงหา. ที่รักตามหา- รูปแบบของผู้เข้าร่วมที่ไม่โต้ตอบในปัจจุบัน
• จากคำกริยา เอารูปแบบของผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบจะไม่เกิดขึ้น

ข้อยกเว้นดังกล่าวจะถูกบันทึกไว้ในพจนานุกรม ตัวอย่างเช่น ดู: Borunova S.N., Vorontsova V.L., Eskova N.A. พจนานุกรมออร์โธพีกของภาษารัสเซีย การออกเสียง ความเครียด รูปแบบไวยากรณ์ เอ็ด ร.พ. อเวเนโซวา. ฉบับที่ 4 อ.: ภาษารัสเซีย. 1988.

สำหรับการสะกดคำต่อท้ายกริยา ดู การสะกดคำนามกริยา

§6 ผู้มีส่วนร่วม - ไม่ใช่ผู้มีส่วนร่วม: คำคุณศัพท์ด้วยวาจา

เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างผู้มีส่วนร่วมและคำคุณศัพท์ทางวาจา
กริยา - หากวัตถุเกี่ยวข้องกับการกระทำลักษณะของกริยาจะเกี่ยวข้องกับผู้มีส่วนร่วม: ลักษณะ, กาล
คำคุณศัพท์ - หากการกระทำไม่เกี่ยวข้องอีกต่อไป ผลลัพธ์จะกลายเป็นลักษณะเด่นถาวร: ผลิตภัณฑ์แช่แข็ง, แห้งเห็ด, ต้มเนื้อ.

1. แบบฟอร์มเต็ม

1). คำในรูปแบบเต็มที่มีส่วนต่อท้าย -n-, -nn-, -e-, -enn- คือ:

• คำคุณศัพท์ทางวาจาถ้ามันถูกสร้างขึ้นจากคำกริยา NSV และไม่มีคำที่ขึ้นอยู่กับ: หญ้าไม่ได้เจียระไน(จาก ตัดหญ้า- เอ็นเอสวี);
• กริยาถ้ามันเกิดขึ้นจากคำกริยา SV หรือมีคำที่ขึ้นอยู่กับ: ซื้อหนังสือพิมพ์ (ซื้อ-SV) หญ้าไม่ตัดถึงกลางเดือน ก.ค. ( จนถึงกลางเดือนกรกฎาคม- คำขึ้นอยู่กับ)

2). คำในรูปแบบเต็มที่มีคำต่อท้าย -im-, -em- คือ:

• คำคุณศัพท์ทางวาจาถ้ามันเกิดขึ้นจากกริยาอกรรมกริยา: ติดไฟได้ (จาก เผาไหม้- intransition.v.) เป็นไปได้ (จาก คิด- กริยาอกรรมกริยา) ไม่ซีดจาง (จาก เลือนหายไป- การเปลี่ยนแปลง.ch.);
• กริยาถ้ามันถูกสร้างขึ้นจากกริยาสกรรมกริยา NSV: ผันกลับ (จาก ทางลาด) เรียกว่า (จาก เรียก), ลบไม่ออก (จาก กวาด) ที่น่าจดจำ (จาก ลืม) - ผู้เข้าร่วม เพราะ กริยาสกรรมกริยา NSV

2. แบบสั้น

ใน participles แบบสั้น เช่นเดียวกับ participles เต็มรูปแบบ ยังคงมีองค์ประกอบทางวาจาของความหมายที่เกี่ยวข้องกับแง่มุมและกาล ถ่ายหนังแล้ว เขียนจดหมายแล้ว แขวนภาพ ซักผ้าแล้ว(การกระทำในอดีต ผลมีผลในปัจจุบัน) สามารถเพิ่ม: แค่ตอนนี้ตัวอย่างเช่น: จดหมายถูกเขียน แค่ตอนนี้. สามารถแปลงเป็นโครงสร้างแบบพาสซีฟได้โดยไม่ต้องเปลี่ยนความหมาย: หนังถูกถ่ายทำ เขียนจดหมาย รูปภาพถูกแขวนไว้

ในคำคุณศัพท์สั้น ๆ คุณลักษณะจะคงที่: เธอมีมารยาทดีและมีการศึกษา นั่นคือ ถึงเธอโดยทั่วไปแล้วสัญญาณเหล่านี้เป็นลักษณะเฉพาะ คุณไม่สามารถเพิ่ม: แค่ตอนนี้. ไม่สามารถเปลี่ยนเป็นโครงสร้างแบบพาสซีฟได้

§7 แบบมีส่วนร่วม

วลีที่มีส่วนร่วมเป็นกริยาที่มีคำขึ้นอยู่กับหรือคำที่ขึ้นอยู่กับ

อย่าสับสน:

คำที่ขึ้นอยู่กับและคำที่มีคุณสมบัติเป็นคำที่แตกต่างกัน คำที่ถูกกำหนดคือคำที่กริยาอ้างถึงซึ่งขึ้นอยู่กับรูปแบบของคำนั้น คำที่ขึ้นอยู่กับคือคำที่ขยายกริยา รูปแบบของมันขึ้นอยู่กับรูปแบบของกริยา

หมอกซึ่งลงแม่น้ำในเวลากลางคืนก็สลายไปในตอนกลางวัน

คำที่กำหนด - หมอก. กริยา - จมแบบฟอร์มขึ้นอยู่กับรูปแบบของคำที่ถูกกำหนด: หมอก(ที่?) จม- หน่วย ม.ร. ไอ.พี. ขึ้นอยู่กับคำ - บนแม่น้ำในเวลากลางคืนรูปแบบของคำที่ขึ้นต่อกันหากเปลี่ยนแปลงได้ขึ้นอยู่กับกริยา: จม(เพื่ออะไร?) ไปที่แม่น้ำ- วี.พี.

มีส่วนร่วม - ลงมาที่แม่น้ำในเวลากลางคืน

ทดสอบความแข็งแกร่ง

ตรวจสอบความเข้าใจของคุณในบทนี้.

สอบปลายภาค

1. ถูกต้องหรือไม่ที่จะถือว่าลักษณะทางวาจาเป็นลักษณะถาวรของผู้มีส่วนร่วม?

2. ถูกต้องหรือไม่ที่จะคิดว่า participles เปลี่ยนแปลงเหมือนคำคุณศัพท์?

3. ชื่อของคำที่มีรูปแบบขึ้นอยู่กับผู้มีส่วนร่วมคืออะไร?

   • คำนิยาม
   • คำขึ้นอยู่กับ

4. ผู้เข้าร่วมคนใดไม่มีแบบฟอร์มสั้น?

   • มีความถูกต้อง
   • ในแบบพาสซีฟ
   • ทุกคนมี

5. Participles รูปแบบสั้นมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร?

   • แล้วแต่กรณี

6. กริยาเต็มรูปมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร?

   • แล้วแต่กรณี
   • ตามตัวเลขและเอกพจน์ - ตามเพศ
   • ตามกรณี ตัวเลข และเอกพจน์ - ตามเพศ

7. อะไรเป็นตัวกำหนดว่าคำกริยาแต่ละคำมีรูปแบบการมีส่วนร่วมกี่รูปแบบ?

   • จากการสะท้อนกลับของคำกริยา
   • จากการผันคำกริยา

8. คำกริยาในข้อใดมีผู้มีส่วนร่วมทั้ง 4 รูปแบบ ได้แก่ Present Active, Past Active, Present Passive, Past Passive

   • ระบบจ่ายอากาศแบบเปลี่ยนผ่าน
   • เฉพาะกาล SV

9. คำกริยาในข้อใดมีรูปแบบกริยาเพียง 1 รูปแบบ: active past tense?

   • NSV แบบอกรรมกริยา
   • อกรรมกริยา SV
   • เฉพาะกาล NSV
   • เฉพาะกาล SV

10. สกรรมกริยาของ SV สามารถก่อให้เกิดผู้มีส่วนร่วมได้กี่รูปแบบ?

11. กริยาอกรรมกริยาของ NSV สามารถเกิดขึ้นได้กี่รูปแบบ?

คำตอบที่ถูกต้อง:

1. คำขึ้นอยู่กับ
2. มีความถูกต้อง
3. ตามตัวเลขและเอกพจน์ - ตามเพศ
4. ตามกรณี ตัวเลข และเอกพจน์ - ตามเพศ
5. จากลักษณะและสกรรมกริยาของคำกริยา
6. ระบบจ่ายอากาศแบบเปลี่ยนผ่าน
7. อกรรมกริยา SV

• A16. สระในตอนจบส่วนบุคคลของคำกริยาและคำต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วม

ติดต่อกับ