หมายเหตุเกี่ยวกับการวาดโหนดในกลุ่มเตรียมการ หมายเหตุการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ หัวข้อ: “ทิวทัศน์ดวงจันทร์ เกมนิ้ว "ช่อดอกไม้"

อัลลา โมเครตโซวา

เป้า:เพื่อแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับโลกแห่งศิลปะอันมหัศจรรย์ เพื่อพัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการ

งาน:สรุปและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการวาดภาพประเภทต่างๆ (ทิวทัศน์ ภาพเหมือน ภาพหุ่นนิ่ง) เสริมสร้างความสามารถในการอ่านบทกวีโดยใช้โครงร่างบันทึกช่วยจำ

กระตุ้นความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสีหลักและรับสีเพิ่มเติมจากพวกเขา

สอนทำลวดลายตามภาพวาดพื้นบ้านต่อไป โดยใช้ความรู้ ทักษะ และความสามารถที่ได้รับมาแต่ก่อน ดำเนินการรูปแบบในลำดับที่แน่นอน

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การสังเกต ความรู้สึกของสี ความเป็นอิสระ

งานเบื้องต้น:สำรวจการทำซ้ำและวัตถุหัตถกรรมพื้นบ้าน การอ่านและท่องจำบทกวี เพลงกล่อมเด็ก เกมการสอน

วัสดุสาธิต:การทำสำเนาภาพวาดสำหรับจิตรกรรมประเภทต่างๆ (แนวตั้ง, แนวนอน, หุ่นนิ่ง) รูปภาพเป็นคำตอบของปริศนา การทำซ้ำภาพวาด "In the Wild North" โดย I. I. Shishkin, "The Rooks haveมาแล้ว" โดย A. K. Savrasov, "Autumn. Red Oak” โดย I. E. Grabar, “Birches” โดย A. A. Rylov ตัวอย่างภาพวาดตกแต่ง (Mezen, Permogorsk, Khokhloma)

เอกสารประกอบคำบรรยาย:แถบสำหรับวางสีรุ้ง, จานสี, gouache, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, ถ้วยจิบ, แผ่นกระดาษที่มีลวดลายที่ยังไม่เสร็จ

การย้าย GCD

มีเพลง "เด็กรักการวาดภาพ" บรรเลง

วันนี้ฉันอยากจะเชิญคุณเข้าสู่ดินแดนมหัศจรรย์แห่งการวาดภาพ พ่อมดในเทพนิยายอาศัยอยู่ในประเทศนี้: เด็กผู้หญิงฉลาดที่มีพู่กันและเด็กผู้ชายที่มีดินสอเดินไปตามถนน, มีสีอยู่ไม่สุขวิ่งไปรอบ ๆ, แผ่นกระดาษก้าวย่างอย่างภาคภูมิใจ ผู้อยู่อาศัยใน Drawing ชอบถามคำถามและไขปริศนา ฉันคิดว่าคุณสามารถทำภารกิจพ่อมดทั้งหมดจากการวาดให้สำเร็จได้ และการเดินทางครั้งนี้จะน่าสนใจสำหรับคุณ

และตอนอายุสิบขวบ หกขวบ และห้าขวบ

เด็กทุกคนชอบวาดรูป

และทุกคนจะวาดอย่างกล้าหาญ

ทั้งหมดที่เขาสนใจ:

ดอกไม้ ภาพวาด ป่าไม้ และเทพนิยาย...

พวกเขาจะวาดทุกอย่างถ้ามีเพียงสี

ใช่ กระดาษแผ่นหนึ่งอยู่บนโต๊ะ

และความสงบสุขในครอบครัวและบนโลก!

ความลึกลับ:

มันแขวนอยู่บนผนังมานานแล้ว

ผืนผ้าใบเต็มไปด้วยทุกสิ่ง:

ป่าและแม่น้ำและรถยนต์

และเรียกว่า... (จิตรกรรม).

ภารกิจที่หนึ่ง: ตั้งชื่อภาพวาดและศิลปิน

ในหนึ่งปีมีสี่ฤดูกาล และทุกฤดูก็เป็นมิตรกัน

ผู้ชายควรรู้สี่ครั้งนี้!

ศิลปินสี่คน เท่าภาพวาด!

ฉันทาสีทุกอย่างด้วยสีขาว

ป่าไม้และทุ่งนาเป็นทุ่งหญ้าสีขาว

ต้นแอสเพนที่ปกคลุมไปด้วยหิมะมีกิ่งก้านเหมือนเขา (ฤดูหนาว – ภาพวาด “In the Wild North...” โดย I. I. Shishkin)

ประการที่สองมีท้องฟ้าสีฟ้าและลำธาร

ฝูงนกกระจอกกระเซ็นในแอ่งน้ำสีน้ำเงิน

มีน้ำแข็งใสอยู่บนหิมะ - ลูกไม้

แผ่นแรกละลาย หญ้าแผ่นแรก (ฤดูใบไม้ผลิ – ภาพวาด “The Rooks Have Arrival” โดย A.K. Savrasov)

ภาพวาดมีสีมากมายนับไม่ถ้วน:

มีสีเหลืองสีเขียวสีน้ำเงิน

ป่าไม้และทุ่งนาในหมู่บ้านแม่น้ำสีฟ้า

เมฆสีขาวปุยบนท้องฟ้า (ฤดูร้อน - วาดภาพ "เบิร์ช" โดย A. A. Rylov)

และองค์ที่สี่ทาสีสวนด้วยทองคำ

ทุ่งนามีผลผลสุก...

มีลูกปัดอยู่ทุกหนทุกแห่ง - ผลเบอร์รี่กำลังสุกในป่าศิลปินคนนี้คือใคร?

เดาตัวเอง! (ฤดูใบไม้ร่วง – ภาพวาด “Autumn Red Oak” โดย I. E. Grabar)

ภาพวาดทั้งหมดนี้พรรณนาถึงธรรมชาติ และบอกได้คำเดียวว่า...ทิวทัศน์ (อ่านบทกวี "ทิวทัศน์" โดยใช้แผนภาพช่วยจำ)

ภารกิจที่สอง: เกม "Say the Word" - ปริศนาเกี่ยวกับผักผลไม้อาหารผู้คน

หางปุยสีเขียวเติบโตอย่างภาคภูมิใจบนเตียงในสวน

Vanya คว้ามันอย่างช่ำชอง: ออกไปสู่แสงสว่าง... (แครอท)

เชื่อหรือไม่ว่าเรามาจากอเมริกา

ในเทพนิยาย เราคือรุ่นพี่ ในสวน... (มะเขือเทศ).

และในสวนแห่งนี้เราเล่นซ่อนหา

หนุ่มเขียวเจ้าเล่ห์... (แตงกวา).

เรียกได้คำเดียวว่าผัก

ผลไม้รสเปรี้ยวสีเหลืองเติบโตในประเทศที่มีแสงแดดสดใส

แต่มีรสเปรี้ยวและชื่อว่า... (มะนาว)

เขาดูเหมือนลูกบอลสีแดง แต่เขาไม่ควบม้า

มันมีวิตามินที่มีประโยชน์ - มันสุก... (ส้ม).

เด็กๆรู้จักผลไม้ชนิดนี้ ลิงชอบกิน

มาจากประเทศร้อนในเขตร้อนและเติบโต... (กล้วย)

เรียกมันได้คำเดียวว่าผลไม้

ฉันจะรับประทานอาหารกลางวันจากมัน ไม่ว่าจะลึกหรือตื้น

และอุปกรณ์ดังกล่าวเรียกว่า (จาน)

ใครๆ ก็ชอบเธอมาก เธอสวยบนจานเงิน

มือเดียวน่ารักนะน้องฟ้า (ถ้วย).

เขาผิวปากเสียงดังและทำน้ำร้อนอย่างรวดเร็ว

เรียกได้คำเดียวว่าจาน

วัตถุทั้งหมดนี้สามารถพบได้ในภาพวาดใด ภาพหุ่นนิ่ง (อ่านบทกวี “ภาพหุ่นนิ่ง” โดยใช้แผนภาพช่วยจำ)

ลูกสาวสุดที่รัก อวบ... (แก้ม)

ผู้ช่วยของคุณ - ดูสิ - พี่น้องที่เป็นมิตรหลายสิบคน

มันดีแค่ไหนที่ได้มีชีวิตอยู่เมื่อพวกเขาไม่กลัวงาน

และเช่นเดียวกับเด็กดีทุกคนก็เชื่อฟัง... (นิ้ว)

เขาฉลาดกว่าใครๆ ในโลก และด้วยเหตุนี้จึงแข็งแกร่งกว่าใครๆ

ทุกคนรู้เรื่องนี้มาหลายศตวรรษแล้ว แน่นอน... (ผู้ชาย)

เรียกมันได้คำเดียวว่า - ผู้ชาย

ภาพบุคคล เรียกว่า... ภาพเหมือน (อ่านกลอน “ภาพเหมือน” โดยใช้แผนภาพช่วยจำ)

ภารกิจที่สาม: สีที่ผิดปกติ

สีแบ่งออกเป็นสีหลักและสีรอง คุณรู้สีหลักอะไร? ขวา. สีแดง สีน้ำเงิน สีเหลืองเป็นหลัก สามารถรับสีเพิ่มเติมได้โดยใช้สีเหล่านี้ มาลองเป็นนักมายากลและรับสีสันใหม่ ๆ บนวัตถุของศิลปินกัน มันเรียกว่าอะไร? (จานสี) – การผสมสีบนจานสี

มาดูสีพื้นฐานกันดีกว่า

สีเหล่านี้ไม่ใช่เรื่องง่าย

คนอื่นๆ ทั้งหมดทำจากพวกเขา

สามสี สามสี สามสี

เพื่อนๆ แค่นี้ยังไม่พออีกเหรอ?

เราจะหาสีเขียวและสีส้มได้ที่ไหน?

จะเป็นอย่างไรถ้าเราผสมสีเป็นคู่?

จากสีน้ำเงินและสีแดง - อันนี้

เราก็จะได้สี...(สีม่วง)

และเราจะผสมสีน้ำเงินและสีเหลือง

เราได้สีอะไร? (สีเขียว)

และสีแดงบวกสีเหลืองก็ไม่ใช่ความลับสำหรับทุกคน

แน่นอนเขาจะให้เรา... (สีส้ม)

คุณจะหาสีเหล่านี้รวมกันได้ที่ไหน? ในสายรุ้ง - เด็กๆ วางโครงร่างสีของรุ้ง

หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก "สายรุ้ง"

ซี. เบเรซินา

สายรุ้งแขวนอย่างสนุกสนานบนท้องฟ้า

สายรุ้งบนท้องฟ้าก็เหมือนโยก (ยกมือเอียงไปทางขวา-ซ้าย)

ดูสิผู้คนช่างสวยงามจริงๆ!

สายรุ้งสีเล่นอยู่เหนือพื้นดิน (ยกมือขึ้นแกว่งแขนตรง)

และเหนือเธอ ทำซ้ำสีอีกครั้ง

ทันใดนั้นก็มีสายรุ้งใหม่ปรากฏขึ้น (ยกมือเอียงไปทางขวา-ซ้าย)

ให้ฉันวาดปาฏิหาริย์นี้ให้แม่

ฉันจะไม่มีวันลืมความงามเช่นนี้! (มือไปข้างหน้าแกว่งแขนตรง)

ภารกิจที่สี่: “ค้นหาและตั้งชื่อภาพวาด”

คุณสามารถจำ Mother Rus ได้ในเงาเรียวของเธอ

ภาพวาดนั้นเรียกว่า Mezenskaya

มีความดีอยู่ในทุกภาพวาด

มันจะตอบสนองในใจของคุณ,

มันเหมือนกับเทพนิยายที่อ่อนโยน

ภาพวาดโคห์โลมา - ผลเบอร์รี่สีแดงกระจัดกระจาย

ป่าละเมาะ ตำรวจ ผ้าไหมกระเด็น

ซันนี่ - ใบไม้สีทองน้ำผึ้ง

ใบไม้สามแฉกอยู่ในภาพวาดของ Permogorskaya

ทางด้านเหนือของเราเต็มไปด้วยช่างฝีมือ

ทูสกีและกล่องตกแต่งด้วยภาพวาดนั้น

มีข่าวลือไปทั่ว Rus เกี่ยวกับช่างฝีมือ Permogorsk

เด็ก ๆ จะได้รับภารกิจ: ค้นหาผลงานศิลปะพื้นบ้านซึ่งเป็นผลงานของปรมาจารย์ Khokhloma, Mezen และ Permogorsk

ทำได้ดี! และคุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว และตอนนี้คุณจะเป็นผู้เชี่ยวชาญ - ศิลปิน พ่อมดการวาดภาพเสนอการแข่งขันให้คุณ “กรอกแบบให้เรียบร้อย”

การออกกำลังกายทางอิเล็กทรอนิกส์เพื่อดวงตา “สายรุ้ง”

เด็กๆ กรอกรูปแบบให้สมบูรณ์

จิตรกรรมโคโคลมา-หญ้าประดับ

จิตรกรรมเมเซน - เบิร์โด

ภาพวาด Permogorsk - เส้นขอบ

เสียงเพลงที่สงบ

ผลลัพธ์:คุณแต่ละคนมีวงกลมสีหลัก และฉันเสนอให้ประเมินการเดินทางของเรา ถ้าคุณชอบมันมาก - สีเหลืองไม่มาก - สีแดง ถ้าคุณไม่ชอบ - สีน้ำเงิน

Tyuntyaeva Oksana Anatolyevna

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "ดนตรี", "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "พลศึกษา"

เป้า:

พัฒนาทักษะและความสามารถในการวาดภาพโดยใช้วิธีการแหวกแนว

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ในเด็ก

ความเป็นจริง ทัศนคติเชิงสุนทรีย์ต่อ

ปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบ

ปลูกฝังความสนใจอย่างยั่งยืนในทัศนศิลป์

กิจกรรม;

เกี่ยวกับการศึกษา:

ตอกย้ำแนวคิดเรื่อง “ภูมิทัศน์”

เรียนรู้การแสดงพื้นหลังของภาพโดยใช้วิธีการ

การใช้สีน้ำเขียนแบบ “เปียกบนเปียก” สลับกัน

เฉดสีของท้องฟ้า - จากสีน้ำเงินเข้มถึงสีฟ้าอ่อน, หญ้า -

จากสีเขียวอ่อนถึงสีเขียวเข้ม

เรียนรู้การวาดโดยใช้เทคนิคการวาดภาพมิ้นต์

กระดาษ (กดก้อนกระดาษลงบนแผ่น);

เรียนรู้การวาดภาพให้สมบูรณ์ด้วยการเคลื่อนไหวของแปรง

รายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ ของภาพ (กลีบดอกไม้,

ลำต้นจึงทำให้ภาพสวยงามสมบูรณ์

เกี่ยวกับการศึกษา:

พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในเด็กโต

วัยเรียน;

พัฒนาความสนใจและความถูกต้องรสนิยมทางสุนทรียภาพ

ส่งเสริมให้เด็กๆ ถ่ายทอดความงามและความสดใสในภาพวาดของพวกเขา

ทุ่งหญ้าดอกที่หลากหลาย

วัสดุ:

แผ่น A 4, สีน้ำ, แปรงหมายเลข 4 เพื่อถ่ายทอดพื้นหลัง, gouache, ก้อนกระดาษ, แปรงหมายเลข 2 เพื่อพรรณนารายละเอียดเล็ก ๆ ของภาพ (กลีบดอกไม้, ลำต้น, ผ้าเช็ดปาก; ข้อความที่ตัดตอนมาจากเพลงของ Gr. Gladkov “ เกี่ยวกับภาพวาด” ข้อความที่ตัดตอนมาจากเพลง“ เกมหลากสี” (ผู้เขียนข้อความ L. Rubalskaya นักแต่งเพลง B. Savelyev ข้อความที่ตัดตอนมาจากเพลงของ V. Shainsky "Children Love to Draw" คู่มือการสอนด้วยภาพ "World of Art" "Landscape" ; เกมกลางแจ้ง "Bees" นำมาจากเว็บไซต์ Flaminguru, "ช่อดอกไม้" (ผู้เขียน Svetlana Rusanova)

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ส่วนเบื้องต้น การสนทนา.

นักการศึกษา:- พวกคุณชอบวาดรูปไหม?

เด็ก:- ใช่.

นักการศึกษา:คุณสามารถวาดด้วยอะไรได้บ้าง?

เด็ก:- ดินสอสี ปากกาสักหลาด สี gouache

นักการศึกษา:- ทำได้ดีมากเด็กๆ! ขวา.

(เล่นเพลง "Children Love to Draw" ของ V. Shainsky)

นี่เป็นเรื่องจริง! แล้วมีอะไรจะซ่อนล่ะ?

เด็กๆ รัก รักการวาดภาพ!

บนกระดาษ บนยางมะตอย บนผนัง

และบนหน้าต่างบนรถราง!

นักการศึกษา:- พวกคุณเชื่อเรื่องเวทมนตร์ไหม?

เด็ก:- ใช่!

นักการศึกษา:- ฉันมีเพื่อนเป็นพ่อมด และเขาก็เล่าเรื่องนี้ให้ฉันฟัง กรุณาฟังหน่อย

ในเมืองห่างไกลแห่งหนึ่งมีเด็กชายตัวเล็กชื่อ Kolya อาศัยอยู่ เขาเศร้าและเศร้าและไม่มีอะไรทำให้เขามีความสุข และเมืองนี้ก็ไม่ธรรมดา นี่คือเมืองสีเทา ท้องฟ้าเป็นสีเทา แม่น้ำเป็นสีเทา แม้แต่หญ้าและดอกไม้ก็ยังเป็นสีเทา แน่นอนว่าชาวเมืองนี้ทุกคนเข้มงวด มืดมน และไม่มีอะไรทำให้พวกเขามีความสุข

แต่วันหนึ่งพ่อมดก็บินมาที่เมืองนี้ เขารู้สึกเสียใจกับ Kolya และตัดสินใจผูกมิตรกับเขา Kolya มีวันเกิด มีเค้กก้อนใหญ่พร้อมเทียนอยู่บนโต๊ะ ดูเหมือนเป็นวันหยุดที่สนุกสนาน แต่ Kolya ก็ยังคงเศร้าต่อไป จากนั้นพ่อมดก็ตัดสินใจมอบสีให้เด็กชาย สีอยู่ในกล่องหลากสีขนาดใหญ่ แต่สีนั้นไม่เรียบง่ายแต่มีมนต์ขลัง พวกเขาเบื่อหน่ายกับการอยู่ในกล่องที่คับแคบ จึงตัดสินใจมองโลกและทาสีโลกด้วยสีต่างๆ จากนั้นกล่องก็เปิดออกเล็กน้อย และหลอดสีอันร่าเริงก็เริ่มทำงาน ดวงอาทิตย์กลายเป็นสีเหลือง หญ้ากลายเป็นสีเขียว ท้องฟ้ากลายเป็นสีฟ้า ดอกไม้ ผีเสื้อ แมลงปอกลายเป็นหลากสี สีพยายามอย่างดีที่สุดเพื่อทำให้ทุกคนรอบตัวพอใจ และดูเถิด! ทุกคนเริ่มยิ้ม ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และมอบของขวัญ โลกเปล่งประกายด้วยสีสันหลากสีสัน! Kolya มีความสุขมากขึ้นและเชิญเด็ก ๆ หลายคนมาพักผ่อนในช่วงวันหยุด ตั้งแต่นั้นมา เด็กชาย Kolya ก็ไม่เคยเศร้าเลย

และพ่อมดผู้แสนดีก็ส่งจดหมายถึงเรา และจดหมายเป็นความลับของอารมณ์ร่าเริง มีเพียงตัวอักษรเท่านั้นที่ไม่ธรรมดา แต่เป็นดนตรี

(เด็ก ๆ ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากเพลงสำหรับเด็ก "เกมหลากสี" บทกวีของ L. Rubalskaya):

เรามองออกไปนอกหน้าต่างในตอนเช้า

ฝนก็เทลงมาเหมือนถัง

ฝนก็เทลงมาเหมือนถัง

ฝนกำลังเทลงมาเหมือนถัง

มีเพียงเขาเท่านั้นที่สามารถช่วยเราได้

เกมที่มีสีสัน

เกมที่มีสีสัน

เกมที่มีสีสัน

อย่าบอกใครเกี่ยวกับความลับของเรา

และรวบรวมชิ้นแก้วหลากสีสัน

คุณหลับตาแล้วหันกลับมาสามครั้ง

ตอนนี้ลืมตาแล้วต้องประหลาดใจ!

เอาล่ะ เรามาเปิดตาของเรากันดีกว่า

และเราจะพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย

และสีมหัศจรรย์ของเราจะช่วยให้เราพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย

พวกเราจำประเภทของการวาดภาพที่มีอยู่ในวิจิตรศิลป์ได้ไหม?

เด็ก:- หุ่นนิ่ง ทิวทัศน์ ภาพบุคคล

นักการศึกษา:- ทำได้ดี! ขวา. วันนี้เราจะวาดทิวทัศน์ ภูมิทัศน์คืออะไร?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา:- เพลงเด็กตลกๆ จะช่วยให้เราจดจำ

(เสียงเพลง "เกี่ยวกับภาพวาด" ของ Gr. Gladkov)

ถ้าเห็นในรูป.

แม่น้ำถูกดึงออกมา

หรือต้นสนและน้ำค้างแข็งสีขาว

หรือสวนและเมฆ

หรือที่ราบที่เต็มไปด้วยหิมะ

หรือทุ่งนาและกระท่อม -

รูปภาพที่จำเป็น

เรียกว่าเป็นภูมิทัศน์

ใช่แล้ว ทิวทัศน์คือภาพของธรรมชาติ

วันนี้เราจะวาดแตกต่างไปจากปกติ ฉันจะแนะนำพวกคุณให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพใหม่ เรียกว่า "การวาดภาพด้วยกระดาษยู่ยี่"

แต่ก่อนอื่น มาออกกำลังกายนิ้วมือของเรากันก่อน

เกมนิ้ว "ช่อดอกไม้"

พวกเขาปลูกเมล็ดพันธุ์ (ครูวาง "เมล็ดพันธุ์" ในจินตนาการไว้ในฝ่ามือของเด็กแต่ละคน)

พระอาทิตย์ก็ออกมา (เราบีบและคลายมือทีละคน)

ซันไชน์ ส่อง ส่อง!

เมล็ดพันธุ์ เติบโต เติบโต! (ฝ่ามือเข้าหากัน แขนขยับขึ้น)

ใบไม้ปรากฏขึ้น (วางฝ่ามือเข้าหากัน นิ้วสลับกันโดยใช้นิ้วโป้งบนมือทั้งสองข้างพร้อมกัน)

ดอกไม้กำลังบาน (เราบีบและคลายมือตามลำดับ)

2. ส่วนปฏิบัติ

ขั้นตอนการทำงาน:

1. ทำพื้นหลังของภาพวาดด้วยสีน้ำ เปียกกระดาษด้วยน้ำโดยใช้แปรง วาดบนแผ่นเปียก ท้องฟ้าที่มีเฉดสีเข้มที่ด้านบนของภาพถูกวาดด้วยสีน้ำเงินเข้ม ค่อยๆ เปลี่ยนเป็นโทนสีฟ้าอ่อน เมื่อวาดภาพหญ้า จะสังเกตการเปลี่ยนจากโทนสีเขียวอ่อนไปเป็นสีเขียวเข้ม (มรกต) ได้อย่างราบรื่น

2. ขยำกระดาษชิ้นเล็กๆ ให้เป็นก้อน

3. จุ่มก้อนลงในจานด้วย gouache แล้วกดก้อนลงบนแผ่นกระดาษโดยทิ้งรอยไว้ในรูปแบบของเมฆและหญ้า

4. จุ่มก้อนลงใน gouache สีแดง เหลือง และน้ำเงิน โดยทิ้งรอยไว้บนกระดาษเป็นรูปดอกไม้

5. เขียนโครงร่างให้ใบหญ้าและกลีบดอกไม้ในทุ่งโดยใช้แปรง

นักการศึกษา: - พวกคุณมาเล่นกันเถอะ!

เกมกลางแจ้ง "ผึ้ง"

โดยใช้สัมผัสนับ ดอกไม้จะถูกเลือกแล้วแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: Watchmen และ Bees

ยามจับมือกันเดินไปรอบ ๆ ดอกไม้แล้วร้องเพลง:

ผึ้งฤดูใบไม้ผลิ

ปีกทองคำ,

ทำไมคุณถึงนั่ง

คุณไม่บินเข้าไปในสนามเหรอ?

อัลจะฝนตกใส่คุณ

พระอาทิตย์กำลังอบคุณหรือเปล่า?

บินไปบนภูเขาสูง

สำหรับป่าสีเขียว -

บนทุ่งหญ้าทรงกลม

บนดอกไม้สีฟ้า

ผึ้งพยายามวิ่งเข้าไปในวงกลม และ Watchmen ก็ยกมือขึ้นและลดมือลงเพื่อขัดขวางพวกมัน

ทันทีที่ผึ้งตัวหนึ่งสามารถเจาะเข้าไปในวงกลมและสัมผัสดอกไม้ได้ Watchmen ที่ไม่สามารถปกป้องดอกไม้ได้ก็กระจายไป

ผึ้งวิ่งตามพวกมันไปโดยพยายามต่อยและส่งเสียงหึ่งๆ เข้าหู

3. ส่วนสุดท้าย.

สรุปผลลัพธ์ของบทเรียน กำลังจัดนิทรรศการผลงานสำหรับเด็ก

สรุปกิจกรรมการศึกษากิจกรรมทัศนศิลป์ในกลุ่มเตรียมการ “มาระบายสีเมืองสีขาวกันเถอะ”

สาขาการศึกษา "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์"
การบูรณาการขององค์กรพัฒนาเอกชน "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร", องค์กรพัฒนาเอกชน "การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ", องค์กรพัฒนาเอกชน "การพัฒนาคำพูด"

เป้า.การสร้างภาพผ่านความพยายามร่วมกันโดยใช้สิ่งที่ไม่ธรรมดา

งานทางการศึกษา: - ปรับปรุงความสามารถในการวาดด้วยสื่อภาพต่างๆ - พัฒนาความสามารถในการผสมสีอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ได้สีและเฉดสีใหม่: - รวบรวมความรู้เรื่องสี

พัฒนาการ: - พัฒนาทักษะความร่วมมือความสามารถในการตกลงในการกระจายงานระหว่างกัน - พัฒนาความเป็นอิสระในการสร้างการทำงานเป็นทีม - เสริมสร้างทักษะการวาดภาพดอกไม้ - พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ

เกี่ยวกับการศึกษา:- ทำให้เด็กๆ อยากช่วยเหลือชาวดินแดนแห่งเทพนิยาย

สภาพแวดล้อมการพัฒนา:แผ่นงานที่มีภาพเงาของเมือง gouache สีน้ำ แปรง โผล่ ตรา แท่งแหลมคม ผ้าขี้ริ้ว เหยือกน้ำ บันทึกเสียง กระดิ่ง “จดหมายจากชาวเมือง”

การย้าย GCD
- เด็ก ๆ คุณชอบนิทานไหม? คุณต้องการให้เราเยี่ยมชมหนึ่งในนั้นหรือไม่? ทันทีที่สั่นกระดิ่ง เทพนิยายก็จะปรากฏขึ้นที่นี่ทันที (ครูกดกริ่งมีเสียงเคาะประตู)

- เกิดอะไรขึ้น? โอ้ ใช่ พวกเขานำพัสดุและจดหมายมาให้เรา เอาล่ะ มีอะไร? “เราอาศัยอยู่ในเมืองมหัศจรรย์ที่ขอความช่วยเหลือ เมืองของเราไม่ง่าย แต่มันถูกทาสี กาลครั้งหนึ่งมันสวยงามมาก ดอกไม้บาน นกร้อง สัตว์เดินบนสนามหญ้าที่มีแสงแดดสดใส ผู้คนอาศัยอยู่ในบ้านสีสันสดใส ทุกสิ่งรอบตัวสดใสและมีสีสัน แต่วันหนึ่งมีเมฆลอยอยู่เหนือเมืองของเราและมีฝนตกลงมาซึ่งล้างสีทั้งหมดออกไป ทุกสิ่งรอบตัวไร้สีสันและเศร้าโศก ผู้คน นก และสัตว์ต่างๆ ออกจากเมืองไป ไม่นานเขาก็หายตัวไปโดยสิ้นเชิง ช่วยเราได้ทุกอย่างคืนมาด้วย”

และนี่คือเมืองนั่นเอง มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง (ดูแผ่นที่มีภาพเมือง)
- ใช่แล้ว พวกคุณ เมืองนี้รกร้างจริงๆ

เมืองนี้คือเมืองสีขาว มันอยู่ใต้แผ่นสีขาว
เห็นได้ชัดว่าเมืองนี้ถูกอาคมโดยพ่อมด
พวกเราจะไม่กอบกู้เมืองนี้ เราจะกอบกู้มัน
เราจะทาสีเมืองให้เป็นสีขาว เราจะนำความสุขมาสู่เมือง

แล้วเราจะช่วยผู้คน นก และสัตว์ต่างๆ ให้กลับคืนสู่เมืองมหัศจรรย์ได้อย่างไร?
- เราจะทำเช่นนี้ได้อย่างไร? (มาระบายสีกันเถอะ)

เราจะทาสีมันให้ดูแปลกตา มหัศจรรย์ และจะตกแต่งได้อย่างไร? (เด็กเสนอทางเลือกที่แตกต่างกันเราตัดสินใจตกแต่งด้วยดอกไม้)
- ใช่แล้ว มันจะสวยงามและแปลกตามากจริงๆ คุณรู้จักดอกไม้อะไร?
- เราควรวางดอกไม้ไว้ที่ไหน? (บนหลังคา ทางเดิน ต้นไม้ ฯลฯ)

- มาเลย เราจะแบ่งงานกันทุกคน เราจะทำมันให้สวยงามและรวดเร็วยิ่งขึ้นไปด้วยกัน จริงป้ะ? -ใครจะตกแต่งอะไร?
- ที่นี่เรามีทุกสิ่งที่เราต้องการสำหรับการทำงาน เราทำไม่ได้หากไม่มีดนตรีวิเศษ ( เราเปิดการบันทึกเสียงของ E. Grieg “Morning”)

ครูติดตามกระบวนการผสมสี การใช้วัสดุการมองเห็นอย่างถูกต้อง การเติมพื้นผิวทั้งหมด และช่วยเหลือหากจำเป็น

ระหว่างทำงานเราตั้งชื่อ - เทือกเขาคอร์นฟลาวเวอร์, แม่น้ำแดนดิไลออน, ถนนโรมาชโควายา ฯลฯ
- เราควรเรียกเมืองนี้ว่าอะไร? (เมืองอรุณสวัสดิ์, เพลงอ่อนโยน, เมืองอ่อนโยน, เมืองดอกไม้)
- ทุกอย่างทำงานได้ดีแค่ไหนสำหรับเรา ดูสิเมืองนี้มีชีวิตขึ้นมา! (เสียงระฆังนาฬิกาของหยู เอนตินดัง เราดูภาพ)
- คุณคิดว่าเราสามารถสลายเมืองและช่วยเหลือชาวเมืองได้หรือไม่?
- เราทำอะไรเพื่อสิ่งนี้?
- คุณปรารถนาอะไรให้กับชาวเมืองนี้? ( เด็กๆ พูดออกมา)

หัวข้อ: หมายเหตุการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ “มาระบายสีเมืองสีขาวกันเถอะ”
ผู้เขียน: Ivanova Marina Vladimirovna
ตำแหน่ง: ครู
สถานที่ทำงาน: MDOU "โรงเรียนอนุบาลสุขสันต์ "มาลีโชค"
ที่ตั้ง: หมู่บ้านสุขสันต์ เขตสุขสันสกี้ เขตระดับเพิร์ม

หัวข้อของบทเรียน: “ การวาดกระต่าย” (กลุ่มเตรียมการ)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: 1. ฝึกวาดภาพสัตว์ (กระต่าย) ที่เคลื่อนไหว

2. พัฒนาทักษะการวาดภาพสัตว์ต่อไปจากจุดเดิม

3. เสริมสร้างความสามารถในการวางภาพบนกระดาษโดยปฏิบัติตามกฎการจัดองค์ประกอบภาพ

4. พัฒนาความสนใจคำพูดความอุตสาหะและความแม่นยำโดยสมัครใจเมื่อปฏิบัติงาน

วัสดุสำหรับบทเรียน:

สำหรับครู: การทำสำเนาด้วยรูปกระต่าย อุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับการเปลี่ยนรูปร่างของร่างกาย และตำแหน่งของขาของกระต่ายที่กำลังเคลื่อนไหว

สำหรับเด็ก: กระดาษสี gouache สีขาวและสีดำ แปรง ขวดน้ำ ผ้าเช็ดปาก

ความคืบหน้าของบทเรียน

พวกคุณทุกคนคงรู้จักนิทานพื้นบ้านรัสเซียอยู่แล้ว โปรดจำไว้ว่าสัตว์ชนิดใดที่เป็นวีรบุรุษในเทพนิยายเหล่านี้? (กระต่าย สุนัขจิ้งจอก หมี ไก่ หมาป่า...)

ทำได้ดีมากและตอนนี้ฉันจะถามคุณเกี่ยวกับปริศนา: เดาสิว่าเรากำลังพูดถึงสัตว์อะไร?

สัตว์ป่าชนิดใดที่ยืนขึ้นเหมือนเสาใต้ต้นสน?

และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า - หูของเขาใหญ่กว่าหัวของเขาหรือเปล่า? (กระต่าย)

ถูกต้อง - มันคือกระต่าย!

ใครจำนิทานพื้นบ้านรัสเซียเกี่ยวกับกระต่ายและสิ่งที่พวกเขาเรียกว่า (“Frost and the Hare”, “Zainka’s Hut”, “Boasting Hare”)

ตัวละครของกระต่ายในเทพนิยายเหล่านี้คืออะไร? (ขี้ขลาด, ไม่มีที่พึ่ง, ประหยัด, มีไหวพริบ, รวดเร็ว, โอ้อวด)

นี่คือความแตกต่างของตัวละครตัวนี้

วันนี้เราจะลองวาดภาพสัตว์ตัวนี้

โปรดจำไว้ว่ากระต่ายประกอบด้วยส่วนใดบ้าง (ลำตัว ขา หาง หัว หู)

ดูสิกระต่ายกำลังซ่อนตัวหรือพักผ่อนอยู่ อุ้งเท้าของเขากดไปที่ลำตัว หูของเขาอยู่ที่ด้านหลัง

และทันใดนั้นเขาก็ได้ยินเสียงบางอย่างก็ลุกขึ้นยืนฟัง มีอะไรเปลี่ยนแปลง? (ตำแหน่งของร่างกาย: หูยืนตรง ยกอุ้งเท้าขึ้นเล็กน้อย)

กระต่ายตระหนักว่าสุนัขจิ้งจอกกำลังด้อมและวิ่งหนี

ตอนนี้ตำแหน่งของร่างกายเปลี่ยนไปอย่างไร? (มันยืดออกแคบลงและยาวขึ้น)

เมื่อกระต่ายวิ่งเพื่อที่จะผลักออกไป ร่างกายของมันจะโค้งงอและตำแหน่งของอุ้งเท้าของมันจะเปลี่ยนไป

โปรดบอกฉันว่าหัวของกระต่ายมีรูปร่างอย่างไร (วงรี)

ทีนี้เรามาดูอุ้งเท้าของกระต่ายกันดีกว่า พวกเขาเหมือนกันหรือไม่? (ต่างกันที่ด้านหน้าจะสั้นกว่าและด้านหลังจะยาวกว่า)

ใช่แล้ว ขาหลังของกระต่ายนั้นยาวและทรงพลัง เขาผลักออกไปด้วยเมื่อมันวิ่ง และเขาก็วิ่งด้วยการกระโดดอย่างรวดเร็ว

ที่ขาหน้ากระต่ายมีไหล่ ข้อศอก ส่วนตรงกลางของอุ้งเท้าและมือ แปรงมีขนาดเล็ก สั้น และบางกว่าบริเวณนิ้วเล็กน้อย

และขาหลังมีความแตกต่างกันคือมีต้นขาใหญ่ ส่วนตรงกลางของขา และเข่า

เธอมองย้อนกลับไปหรือไปข้างหน้าอยู่ที่ไหน? (กลับ).

และยังมีตีนที่ยาวและใหญ่อีกด้วยเพื่อให้กระต่ายดันตัวออกมาได้สะดวกยิ่งขึ้น

ตอนนี้เรามาดูกันว่าเมื่อกระต่ายนั่งอยู่ ขาหน้าของเขาซุกอยู่ใต้อกและมองเห็นได้เพียงข้อศอก และขาหลังคือต้นขาและเท้ายาว

กระต่ายยืนขึ้นเป็นเสาและตำแหน่งของอุ้งเท้าเปลี่ยนไป

ขาหน้างอเล็กน้อยที่ข้อศอกและมือห้อยลงมาในขณะที่ขาหลังยังคงเหมือนเดิม แต่กระต่ายยืนขึ้นเล็กน้อยเราเห็นส่วนที่สองของขาและมันวางอยู่บนเท้ายาว

กระต่ายวิ่ง และขาหน้าของมันก็เหยียดไปข้างหน้า และมันยกขาหลังขึ้น เท้าและเข่าของมันก็ขึ้นไปด้านบนด้วย

จากนั้นเขาก็โน้มตัวอีกครั้งเพื่อดันตัวออก และขาหลังของเขาก้าวไปข้างหน้า โดยมีขาหน้าอยู่ระหว่างทั้งสอง

ในการที่จะวาดกระต่าย คุณต้องคิดก่อนว่าคุณจะให้มันทำอะไร จากนั้นหาตำแหน่งลำตัวของกระต่ายบนกระดาษ

ที่นี่ฉันวาดเส้นสำหรับด้านหลังแล้วเติมเนื้อตัวด้วยรอยเปื้อน

ตอนนี้เราวาดหัวและหูเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า

จากนั้นเราก็เริ่มวาดอุ้งเท้า

เราวาดข้อศอกและขาหน้ายื่นไปข้างหน้า

จากนั้นเราวาดต้นขากับพื้นหลังของด้านหลังร่างกายจากนั้นก็ยกอุ้งเท้าขึ้น

และเท้ายาว

ผลที่ได้คือกระต่ายวิ่ง

บทเรียนพลศึกษา: “กระต่ายขาวตัวน้อยกำลังนั่งอยู่”

ก่อนที่คุณจะเริ่มทำงาน ลองคิดดูว่ากระต่ายของคุณจะทำอะไร และจะพลิกกระดาษอย่างไรให้ดีที่สุด: แนวตั้งหรือแนวนอน

เมื่อคุณวาด พยายามถ่ายทอดการเคลื่อนไหวของกระต่ายของคุณ

ดึงกระดาษเข้าหาตัวคุณแล้วไปทำงาน

นี่คือกระต่ายแสนวิเศษที่เราได้รับ!

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไป รุ่น 6" ซัน"

Koryazhma ภูมิภาค Arkhangelsk

บทคัดย่อของ GCD สำหรับการวาดภาพ

ในกลุ่มเตรียมความพร้อม

หัวข้อ: “ทิวทัศน์ดวงจันทร์”

เตรียมไว้

เชเวเลวา นาตาลียา วิตาลีฟนา

ครู

โคริยาซมา, 2018

สอนเด็กๆ ให้วาดภาพโครงเรื่อง วาดภาพร่างของนักบินอวกาศ ยานอวกาศ และถ่ายทอดโครงสร้างของยานอวกาศต่างๆ

สอนให้เด็กๆ วาดรูปแบบเปียก เสริมเทคนิคการวาดภาพแบบสเปรย์

ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับการบินอวกาศและอวกาศ

เสริมสร้างความรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้ออวกาศ

เนื้อหา: การสาธิต: วิดีโอหรือสไลด์เกี่ยวกับอวกาศ การบินไปยังดวงจันทร์และการพิชิตอวกาศ ภาพประกอบจรวด สถานีวงโคจร ดาวเทียม นักบินอวกาศในอวกาศ เอกสารประกอบการสอน: แผ่นกระดาษ A3, สี gouache, แปรงขนนุ่มและแข็ง, เทียนขี้ผึ้ง, ดินสอ, สีน้ำ

นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้เราจะพาไปเที่ยวดวงจันทร์อันห่างไกลและลึกลับซึ่งยังไม่ได้รับการศึกษาอย่างเต็มที่ แต่ก่อนที่คุณจะเดินทางไกลและน่าตื่นเต้น เรามาดูวิดีโอเกี่ยวกับเที่ยวบินไปยังดวงจันทร์และการสำรวจภูมิทัศน์ของดวงจันทร์ (รับชม) กันก่อน

นักการศึกษา: เด็กๆ นักวิทยาศาสตร์กำลังศึกษาดวงจันทร์ แต่ก็ยังไม่ชัดเจนมากนัก ไม่มีคำตอบสำหรับคำถามมากมาย เช่น:

มีชีวิตบนดวงจันทร์หรือไม่?

ถ้าเป็นเช่นนั้น ชาวดวงจันทร์จะมีหน้าตาเป็นอย่างไร?

พวกเขาสามารถพูดและเข้าใจคนรอบข้างได้หรือไม่?

พวกเขามีเมือง บ้าน การคมนาคม ต้นไม้ไหม?

พวกเขาเดินทางผ่านอวกาศหรือไม่ และเรือของพวกเขามีหน้าตาเป็นอย่างไร?

เด็กๆ เราสามารถตัดสินทั้งหมดนี้ได้จากเรื่องราวที่นักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์เขียนและจากภาพวาดของศิลปินนิยายวิทยาศาสตร์เท่านั้น นักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์สร้างภาพดาวเคราะห์และผู้อยู่อาศัยที่น่าทึ่งที่สุดขึ้นมาโดยบรรยายถึงโครงสร้างทางสถาปัตยกรรมที่มีรูปร่างแปลกตาที่ตั้งอยู่บนดาวเคราะห์เหล่านี้ พวกเขาประดิษฐ์ยานอวกาศที่ซับซ้อนซึ่งมนุษย์ต่างดาวเดินทาง ผลงานที่ยอดเยี่ยมชิ้นหนึ่งเขียนโดย Nikolai Nosov "Dunno on the Moon" และคุณก็รู้จักมันดี

วันนี้เราจะเดินทางไปดวงจันทร์ด้วยยานสำรวจดวงจันทร์และยานอวกาศ ฉันขอเชิญคุณชมภาพถ่ายจรวด รถแลนด์โรเวอร์ ยานอวกาศ และสถานีโคจร ใส่ใจกับการออกแบบและรูปร่างที่ผิดปกติ

เพื่อนๆ ไปเที่ยวกันเถอะ อย่าลืมเอาสีและกระดาษติดตัวไปด้วย บางทีคุณอาจต้องการจับภาพการพบปะกับชาวดวงจันทร์ สถาปัตยกรรมที่แปลกตาของเมืองของพวกเขา ความงามอันน่าทึ่งของธรรมชาติ - ต้นไม้และดอกไม้ จากนั้นเล่าและแสดงให้เพื่อนของคุณเห็น เด็กๆ วันนี้คุณจะไม่เพียงแต่เป็นนักบินอวกาศ แต่ยังเป็นศิลปินนิยายวิทยาศาสตร์ด้วย พยายามพรรณนาถึงนักบินอวกาศในชุดอวกาศที่ออกไปในอวกาศ ยานอวกาศ และดาวเทียมที่ท่องไปในจักรวาล

เพื่อนๆ วันนี้เราจะใช้เทียนขี้ผึ้งในงานของเรา เธอต้องวาดในลักษณะเดียวกับการใช้ดินสอ แต่สีของภาพวาดจะไม่ธรรมดา แต่เป็นดวงจันทร์ที่โปร่งใสซึ่งจะเพิ่มความลึกลับให้กับงาน ในตอนแรกเด็ก ๆ คุณต้องมีเนื้อหาและองค์ประกอบของภาพวาด คิดเกี่ยวกับตำแหน่งของวัตถุบนแผ่นงาน เลือกองค์ประกอบหลักและองค์ประกอบรองในภาพวาดและกระจายให้ทั่วทั้งพื้นผิวของแผ่นงาน ด้วยดินสอง่ายๆ คุณสามารถร่างโครงร่างของวัตถุได้โดยไม่ต้องวาดรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ เมื่อวาดภาพ เด็กจะต้องสังเกตสัดส่วนและระยะห่างระหว่างวัตถุ จากนั้น วาดเส้นและลงสีทั้งภาพวาดด้วยเทียน หลังจากวาดวัตถุทั้งหมดแล้ว ให้คลุมแผ่นด้วยสีน้ำ เรายังใช้วิธีการวาดแบบเปียกที่คุ้นเคยอีกด้วย เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ชุบน้ำให้ทั่วแผ่นโดยใช้ฟองน้ำชุบน้ำหมาดๆ โดยไม่ปล่อยให้แผ่นแห้ง ทาสีน้ำสีน้ำเงิน สีดำ สีม่วงอย่างรวดเร็ว เพื่อให้สีผสมและกระจายอย่างอิสระทั่วทั้งแผ่นในทิศทางต่างๆ ในตอนท้าย เมื่อภาพวาดของคุณแห้ง คุณจะต้องวาดดาวที่กระจัดกระจาย เราจะทาสีด้วยสเปรย์โดยใช้แปรง

เด็กๆ วาดภาพและเล่นดนตรีเกี่ยวกับอวกาศ ในตอนท้ายของบทเรียน เราแขวนภาพวาดไว้บนกระดานเพื่อดู ฉันเชิญชวนให้เด็กๆ นำเสนอผลงาน พูดคุยเกี่ยวกับข้อสังเกต และตั้งชื่อภาพวาดของตนเอง

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

โกลิทซินา เอ็น.เอส. หมายเหตุชั้นเรียนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุมสำหรับกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา วิธีการแบบบูรณาการ. – อ.: สำนักพิมพ์ “Scriptorium 2003”, 2559. – 568 2552. – 96 หน้า

การสอนก่อนวัยเรียน หนังสือเรียนสำหรับนักเรียนโรงเรียนสอนการสอน / เรียบเรียงโดย S. A. Kozlova, T. A. Kulikova – อ: ศูนย์สำนักพิมพ์ “Academy” 2550.