เอเลน่า ชูวิลิน่า
เรื่อง:"รัสเซียคือบ้านเกิดของฉัน"
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของประเทศ สอนวิธีสะท้อนความงามของภูมิภาคทั้งหมดของรัสเซียในการวาดภาพทิวทัศน์และฉากต่างๆ ต่อไป
เกี่ยวกับการศึกษา:พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ ความจำ
เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความรู้สึกรักต่อมาตุภูมิและสนใจในความงามของธรรมชาติที่อยู่รอบตัวเรา
วัสดุ:แผนที่ทางกายภาพของรัสเซีย ภาพประกอบพร้อมสัญลักษณ์ ภาพประกอบที่แสดงถึงธรรมชาติของรัสเซีย แผ่นสีขาว ดินสอสีเรียบง่าย ยางลบ
กิจกรรม:การเล่นเกม การสื่อสาร การรู้คิด การรับรู้เรื่องแต่ง มีประสิทธิผล
ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา: อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ N. Zabila เรื่อง "มาตุภูมิของเรา":
ที่ดินของฉันใหญ่แค่ไหน
พื้นที่กว้างแค่ไหน!
ทะเลสาบ แม่น้ำ และทุ่งนา
ป่าไม้และที่ราบกว้างใหญ่และภูเขา
2. ส่วนหลัก.ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ด้วยภาพประกอบพร้อมทิวทัศน์ภูมิภาคของพวกเขาและพรรณนาธรรมชาติของรัสเซีย แผนที่ของรัสเซีย และสัญลักษณ์ที่เธอติดไว้บนกระดานระหว่างการสนทนา พวกเราอาศัยอยู่ในประเทศใหญ่ มันเรียกว่าอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) มีหลายเมืองในรัสเซีย รัสเซียยังมีธรรมชาติที่สวยงามมาก ทั้งทะเล ป่าไม้ แม่น้ำ ภูเขา และที่ราบกว้างใหญ่ เขาพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับดินแดนทั้งหมดนี้และนำไปสู่ข้อสรุปว่าประเทศของเรามีขนาดใหญ่มาก
คำถามสำหรับเด็ก: เราอาศัยอยู่ที่ไหน? มีอะไรน่าสนใจในภูมิภาคของเรา? คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับเมืองของคุณ? เหตุการณ์ที่น่าสนใจอะไรที่คุณจำได้ในชีวิต? เราเห็นที่ไหนในการเดิน? ฯลฯ
3. เกม:"เดาตามสี"
ครูแสดงการ์ดสีขอให้เด็ก ๆ บอกว่าสีที่กำหนดบนแผนที่หมายถึงอะไร: สีฟ้า - ทะเล, แม่น้ำ; ป่าสีเขียว สีน้ำตาล – ภูเขา; สีเหลืองเข้มและสีเหลือง – สเตปป์ ทะเลทราย
4. นาทีพลศึกษา
หนึ่ง - ลุกขึ้น ดึงตัวเองขึ้น
สอง - โค้งงอยืดตัวขึ้น
ปรบมือสามถึงสามของคุณ
พยักหน้าสามครั้ง
สี่แขนกว้างขึ้น
ห้า - โบกแขนของคุณ
หก - นั่งบนเก้าอี้อีกครั้ง
(แหล่งอินเทอร์เน็ต)
5. การวาดภาพตามการออกแบบ
นักการศึกษา: เชิญชวนให้เด็กๆ วาดภาพธรรมชาติของประเทศของตน เช่น ทิวทัศน์ ผืนดิน ฯลฯ ชี้แจงแนวคิดของเด็ก ๆ ที่ว่าแปลงทั้งหมดสามารถเชื่อมโยงถึงกันได้
ในระหว่างขั้นตอนการวาดภาพ ครูจะควบคุมและเตือนเกี่ยวกับการกระจายแผนและโครงเรื่องให้ทั่วทั้งแผ่นงาน
6. การสะท้อนกลับ
วันนี้เราเรียนรู้อะไร?
วันนี้เราทำอะไร?
คุณชอบอะไรมากที่สุด?
นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์
ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
เป้าหมาย: เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของพวกเขาเพื่อเจาะลึกและชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับมาตุภูมิ - รัสเซีย วัตถุประสงค์: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับธง
กิจกรรมการศึกษาเฉพาะเรื่องที่ซับซ้อนในกลุ่มเตรียมการ "รัสเซียคือมาตุภูมิของฉัน" GCD เฉพาะเรื่องที่ซับซ้อนในกลุ่มเตรียมการ "รัสเซีย - มาตุภูมิของฉัน" Olga Kopylova GCD เฉพาะเรื่องที่ซับซ้อนในกลุ่มเตรียมการ
สรุปบทเรียนกลุ่มย่อยการบำบัดด้วยคำพูดของกลุ่มเตรียมการ "มาตุภูมิของเรา - รัสเซีย"ช่วงเวลาขององค์กร 1. นักบำบัดการพูด สวัสดีเด็กๆ. ดูว่าดวงอาทิตย์ส่องผ่านหน้าต่างอย่างไร เกมนิ้ว "สวัสดี" สวัสดี
บทคัดย่อของ GCD ในกลุ่มเตรียมการ "มาตุภูมิของฉัน - รัสเซีย พื้นเมืองของภูมิภาคเบลโกรอด"บทคัดย่อของ GCD ในกลุ่มเตรียมการ "มาตุภูมิของฉันคือรัสเซีย ภูมิภาคเบลโกรอดบ้านเกิดของฉัน" เนื้อหาของโปรแกรม: - สรุปความรู้ของเด็ก ๆ
"รัสเซียคือบ้านเกิดของฉัน" สรุป GCD ในกลุ่มเตรียมการหัวข้อ: “มาตุภูมิของฉันคือรัสเซีย” เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความสนใจในประวัติศาสตร์ของประเทศของตน ความรู้สึกรักและภาคภูมิใจต่อประเทศของตน ปลอดภัย.
สรุปบทเรียนเปิดเรื่องการศึกษาความรักชาติในกลุ่มเตรียมการ “รัสเซีย - มาตุภูมิของฉัน”เป้าหมาย: เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรัสเซียในฐานะประเทศบ้านเกิดของพวกเขา วัตถุประสงค์: - ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรัสเซียและธรรมชาติของมัน - ปลอดภัย.
สรุปบทเรียนเรื่องการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติในกลุ่มเตรียมการ "มาตุภูมิของฉัน - รัสเซีย"ฉันเสนอให้คุณพิจารณาบทสรุปบทเรียนเกี่ยวกับการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติในกลุ่มเตรียมการ "มาตุภูมิของฉัน - รัสเซีย"
บทคัดย่อของ GCD ในการวาดภาพโดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (nitcography + สีน้ำ + ลายฉลุ) ในหัวข้อ: "ธงรัสเซีย" กลุ่มเตรียมความพร้อม
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:1) สร้างความรู้สึกรักชาติจากการสนทนาเกี่ยวกับประเทศบ้านเกิดของคุณ
2) แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสัญลักษณ์ประจำรัฐต่อไป: ตราแผ่นดิน, ธง, เพลงชาติ โดยมีวัตถุประสงค์การใช้งานของธงชาติรัสเซีย เกี่ยวกับความหมายเชิงสัญลักษณ์ของสี และความหมายของสีบนธงชาติรัสเซีย เพื่อสร้างทัศนคติที่สวยงามต่อธงชาติรัสเซีย
3) สอนเด็ก ๆ ให้พรรณนาธงชาติรัสเซียด้วยวิธีการวาดภาพที่แหวกแนวโดยใช้ลายฉลุ สีน้ำ และด้าย ปลูกฝังความถูกต้องในการทำงาน
วัสดุและอุปกรณ์:แผนที่ของรัสเซีย, เสื้อคลุมแขนของรัสเซีย, ธงชาติรัสเซีย
สำหรับเด็ก: สเตนซิล, สีน้ำ, แปรง, ด้ายสีแดง, น้ำเงินและขาว, กาว, แปรงกาว, ผ้าเช็ดปาก
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา:“พวกเรา วันนี้เราจะมีกิจกรรมที่ไม่ธรรมดา เราจะพูดถึงประเทศบ้านเกิดของเรา มีเด็กอยู่ในโลก - เด็กชายและเด็กหญิง พวกมันล้วนมีตาสีฟ้าและตาดำที่แตกต่างกัน มีผมเปียและผมหยิก บางตัวอาศัยอยู่ในเมือง บางตัวอยู่ในชนบท บางตัวอยู่ทางเหนือ บางตัวอยู่ทางใต้ และพวกเขาทั้งหมดอาศัยอยู่ในประเทศอันกว้างใหญ่ของเรา ซึ่งพวกเขาเรียกว่าอะไร?” "รัสเซีย".นักการศึกษา:“รัสเซียเป็นรัฐที่ยิ่งใหญ่ นี่คือเส้นขอบ (เราแสดงเส้นขอบของรัสเซียบนแผนที่) เราภูมิใจในมาตุภูมิอันยิ่งใหญ่ของเรา เมื่อผู้คนในส่วนหนึ่งของประเทศเข้านอน วันของอีกคนหนึ่งก็เพิ่งจะเริ่มต้นขึ้น ขณะเดียวกัน อาจมีหิมะตกในพื้นที่ส่วนหนึ่งของรัสเซีย (ทางตอนเหนือ) ในขณะที่อีกพื้นที่หนึ่งมีแสงแดดจ้า (ทางใต้) มีหลายเมือง หมู่บ้าน และเมืองต่างๆ ในประเทศของเรา เราอาศัยอยู่ในเมืองอะไรเรียกว่าอะไร” "ลีเปตสค์".
นักการศึกษา: “เมืองหลักของประเทศชื่ออะไร” "มอสโก".
นักการศึกษา:“มาหาพวกเขาบนแผนที่กันเถอะ พวกเขาส่งพัสดุจากมอสโกถึงเราจากโรงเรียนอนุบาล "Solnyshko" ซึ่งเป็นลูก ๆ ของกลุ่มอาวุโส มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้น นี่คือตุ๊กตา จดหมาย มาอ่านกันดีกว่า
“สวัสดีพวกที่รัก!
เราส่งตุ๊กตาไปให้คุณชื่อของพวกเขาคือ Vanya และ Masha พวกเขาแต่งกายด้วยชุดพื้นบ้าน”
นักการศึกษา:“เรามาดูพวกเขากันดีกว่า Masha สวมชุดอาบแดดพื้นบ้านของรัสเซียสีน้ำเงิน ขลิบขอบสีแดง และเสื้อเชิ้ตสีขาว Vanya สวมเสื้อพื้นเมืองของรัสเซีย "kosovorotka" - สีแดงขลิบซับในสีน้ำเงิน ตั้งแต่สมัยโบราณ บรรพบุรุษของเรานิยมใช้สีแดง น้ำเงิน และขาวในเสื้อผ้าของตน เราเรียกว่าทะเลสีฟ้า แสงสีขาว น้ำพุสีแดง พวกคุณคำว่า "สีแดง" หมายถึงอะไร? "สวย".
นักการศึกษา:“เรามาดูพัสดุกันดีกว่า ดูแขนเสื้อและธงของประเทศของใคร?”
"รัสเซีย".
นักการศึกษา:“แต่ละประเทศมีธงและตราแผ่นดินของตนเอง ธงและตราอาร์มเป็นสัญลักษณ์ที่โดดเด่นของรัฐ ธงชาติแสดงถึงความสามัคคีของประเทศและความเป็นอิสระจากรัฐอื่น มาดูธงกันดีกว่าว่ามีรูปร่างแบบไหน” "สี่เหลี่ยมผืนผ้า".
นักการศึกษา:เพื่อนๆ ธงของเรามีกี่แถบ?
นักการศึกษา:ถูกต้องแล้วธงประกอบด้วยแถบ 3 แถบ ด้านบนเป็นสีขาว ตรงกลางเป็นสีน้ำเงิน ด้านล่างเป็นสีแดง
นักการศึกษา:คุณคิดว่าสีขาวหมายถึงอะไร?
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก สีขาว หมายถึง ความสงบ ความบริสุทธิ์
นักการศึกษา:คุณคิดว่าสีฟ้าหมายถึงอะไร?
นักการศึกษา:ถูกต้อง สีน้ำเงิน - ความภักดี ความซื่อสัตย์;
นักการศึกษา:คุณคิดว่าสีแดงหมายถึงอะไร?
นักการศึกษา:ใช่ สีแดง - ความกล้าหาญ ความกล้าหาญ
นักการศึกษา:เพื่อนๆ วันนี้ฉันขอแนะนำให้คุณวาดธงชาติรัสเซียด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดา ตรงหน้าคุณมีแผ่นกระดาษที่แบ่งออกเป็น 3 ส่วน แต่ละส่วนแสดงถึงสีของธง แต่ก่อนอื่นคุณต้องวงกลมดาวไว้ตรงกลางแผ่นโปรดดูที่โดยใช้ลายฉลุแล้ววาดด้วยสีน้ำสีแดง จากนั้นเราติดแถบด้านบนด้วยด้ายสีขาว ตรงกลาง รอบดาวด้วยด้ายสีน้ำเงิน และแถบด้านล่างด้วยด้ายสีแดง พร้อม? ไปทำงานกันเถอะ
นักการศึกษา:เมื่อดาวของเราเหือดแห้งไปพักเถอะ
บทเรียนพลศึกษา “เราเป็นทหาร”
เราทุกคนจะกลายเป็นทหาร เดินอยู่กับที่
ใหญ่,หนัก. เหยียดแขนขึ้น ลดระดับลงไปด้านข้าง
เราจะรับราชการในกองทัพบก มารักบ้านเกิดของเรากันเถอะ การเคลื่อนไหวซ้ำแล้วซ้ำอีก
ปกป้องสวนและบ้านของคุณ เอนไปข้างหน้า มองผ่านกล้องส่องทางไกล
เราจะปกป้องโลก! พวกเขาเดินในสถานที่
นักการศึกษา: เราพักผ่อนแล้วและตอนนี้เราทำงานต่อ
นักการศึกษา: นี่คือธงที่เราได้รับ ทีนี้มาทำซ้ำความหมายของแต่ละสีบนธงชาติรัสเซีย
นักการศึกษา:ฟังบทกวีเกี่ยวกับธง:
สีขาว - เบิร์ช
สีฟ้าเป็นสีของท้องฟ้า
แถบสีแดง - พระอาทิตย์ขึ้น
นักการศึกษา: บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว วันนี้คุณทุกคนทำได้ดีมาก
06.11.12, 09:50
เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว การแข่งขันวาดภาพชื่อ “My Motherland is Russia” จัดขึ้นที่โรงเรียน Ramenskaya หมายเลข 8 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จากโรงเรียนในพื้นที่ของเราเข้าร่วมด้วย ทำไมพวกเขา? ประเด็นก็คือคนเหล่านี้ - นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - ในวันที่ 1 กันยายนของปีนี้เริ่มศึกษาหัวข้อใหม่ "พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก" หนึ่งในบทเรียนแรกที่อุทิศให้กับหัวข้อของมาตุภูมิ
Natalya Mikhailovna Semenenko นักระเบียบวิธีของ Ramensky Teacher's House และครูสอนประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและพื้นฐานของออร์โธดอกซ์ที่โรงเรียน Novoselskaya กล่าวว่า: “การแข่งขันวาดภาพระดับเขตจัดขึ้นโดย Ramensky Methodological Center ร่วมกับคณะกรรมการการศึกษา มีวัตถุประสงค์เพื่ออะไร? เราตัดสินใจที่จะได้รับการตอบสนองโดยตรงของเด็ก ๆ ต่อวิธีที่พวกเขามองเห็นมาตุภูมิของพวกเขา หัวข้อนี้มีความสำคัญสำหรับเด็กเพียงใด พวกเขาจะเลือกสีอะไรในภาพวาดของพวกเขา และภาพใดที่ใกล้กับพวกเขามากที่สุด”
เพื่อความคิดสร้างสรรค์ คุณสามารถใช้เทคนิคต่างๆ ได้ เช่น สี gouache สีน้ำ และดินสอ
ผลงานของเด็กๆ สร้างความประหลาดใจให้กับครูด้วยความหลากหลาย และถูกต้องแล้ว เพราะมาตุภูมิคือโลกทั้งใบสำหรับเด็ก พิธีกรรมและวันหยุดโบราณ เทพนิยาย และมหากาพย์กลับมามีชีวิตอีกครั้งในภาพวาด เด็กๆ บรรยายถึงธรรมชาติพื้นเมืองของตนเอง ตั้งแต่ต้นเบิร์ชรัสเซียที่เกือบจะโปร่งแสง ไปจนถึงพระอาทิตย์ตกสีแดงทางตอนใต้เหนือทะเลและใบเรือ และถนนในเมืองอันมีชีวิตชีวาสมัยใหม่ที่มีอาคารสูง ทางแยก และรถยนต์ เด็กหลายคนวาดโบสถ์ออร์โธดอกซ์ ทุกคนมีแนวคิดเกี่ยวกับมาตุภูมิเป็นของตัวเอง แต่สิ่งที่รวมผลงานของเด็กๆ ไว้ด้วยกันคือสีสันสดใส อบอุ่น และมีชีวิตชีวา ภาพวาดกลายเป็นภาพที่สื่ออารมณ์และใจดี ศิลปินรุ่นเยาว์ที่สร้างสรรค์ขึ้นด้วยแรงบันดาลใจ...
นักเรียนโรงยิมหมายเลข 48 Sasha Sigaeva: 
“ ฉันวาดนักรบเพราะเขาเป็นผู้พิทักษ์มาตุภูมิ – บอกฉันที คุณชอบวิชาใหม่ (พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก) ที่โรงเรียนหรือไม่? - ใช่ เขาน่าสนใจ – ทำไมเขาถึงน่าสนใจสำหรับคุณ? – เราพูดถึงคุณสมบัติของบุคคล สิ่งที่เขาควรจะเป็น – ใจดี เห็นอกเห็นใจ เราจะได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆมากมาย"
นักเรียนโรงยิมหมายเลข 2 ใน Ramenskoye Alena
โคซโลวา
พรรณนาถึงคริสตจักรออร์โธดอกซ์และเหล่าเทวดาที่อยู่ด้านบน ผลที่ได้คือภาพลักษณ์ทางจิตวิญญาณที่สดใส: 
« — ธีมของการแข่งขัน "My Motherland – Russia" เชื่อมโยงกับธีมภาพวาดของคุณอย่างไร – วัดและเทวดาปกป้องมาตุภูมิของเรา เป็นไปไม่ได้เลยที่จะจินตนาการว่ารัสเซียไม่มีโบสถ์”
ศิลปินมืออาชีพจากเขต Ramensky จะประเมินผลงานของนักเรียน และผู้ชนะจะได้รับรางวัล แต่นั่นเป็นช่วงหลัง แต่สำหรับตอนนี้ ทุกคนที่เข้าร่วมการแข่งขันได้รับใบรับรองที่น่าจดจำ
ยานา การ์บูโซวา
การวาดภาพ “พื้นที่พื้นเมือง มาตุภูมิของฉัน" โดย Ekaterina Anikeeva (โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น "A" ชั้น MBOU Glazunov 1 แห่ง) ครู: เทมโนวา อี.เอส.
ความต่อเนื่องของเรื่อง "Balloon Journey" เริ่มในบทความ ""
“ มาตุภูมิ” - ภาพวาดโดย Ekaterina Anikeeva อายุ 7 ปี
ในการทำงานเราจะต้อง:
- กระดาษสีน้ำ (ในกรณีของเรา A3)
- gouache,
- สีน้ำ,
- แปรง,
- ดินสอธรรมดา
- ฟองน้ำโฟม,
- สำลีก้าน.
ช่วงเวลาที่น่าตื่นเต้นมาถึงแล้ว - บอลลูนบินขึ้นจากพื้นและเริ่มสูงขึ้นอย่างช้าๆ
เขาสูงขึ้นเรื่อยๆ พาเด็กๆ ไปสู่การผจญภัยไปด้วย
ดงต้นเบิร์ชที่อยู่ห่างไกลได้ปรากฏให้เห็นแล้ว ดินแดนของเราสวยงามแค่ไหน!
1. ขั้นแรก เราร่างวัตถุหลักขององค์ประกอบภาพ: เนินเขา แม่น้ำ
2. วาดท้องฟ้า ในการทำเช่นนี้ให้เพิ่มสีน้ำเงินเล็กน้อยลงใน gouache สีขาวแล้วผสม เราทำงานกับฟองน้ำโฟม เราวาดภาพทับโดยใช้การเคลื่อนไหวในการพิมพ์ โดยเหลือพื้นที่ที่ไม่ได้ทาสีไว้ระหว่างภาพพิมพ์ วิธีการระบายสีนี้ช่วยให้คุณถ่ายทอดเอฟเฟกต์ของเมฆบนท้องฟ้าได้
3. ท้องฟ้าพร้อมแล้ว
“ มาตุภูมิ” - การวาดภาพ - ขั้นตอนที่ 1
4. ขณะที่ท้องฟ้าแห้ง ให้ทาสีแม่น้ำ ในการถ่ายทอดความลื่นไหลของน้ำ เราจะใช้วิธีทาสีบนพื้นเปียก
5. ก่อนอื่นมาระบายสีแม่น้ำด้วยน้ำสะอาด
6. ตอนนี้บนแผ่นชื้นให้ทาสีด้วยสีน้ำ
“ มาตุภูมิ” - การวาดภาพ - ขั้นตอนที่ 2
7. เราวาดดวงอาทิตย์ที่เคลื่อนที่เป็นเกลียว
8. เราวาดรังสีโดยใช้วิธีการจุ่ม
“ มาตุภูมิ” - การวาดภาพ - ขั้นตอนที่ 3
9. หลังจากที่ท้องฟ้าและแม่น้ำแห้งแล้ว ให้วาดเนินเขา เรากำลังทำงานดิบอีกครั้ง
10. รอยประทับของฝ่ามือที่กำแน่นนั้นคล้ายกับมงกุฎของต้นเบิร์ชมาก
11. เราทำภาพพิมพ์ดังกล่าวหลายภาพ
“ มาตุภูมิ” - การวาดภาพ - ขั้นตอนที่ 4
12. เราวาดป่าละเมาะที่อยู่ห่างไกลด้วยแปรง เพราะ ต้นไม้ที่อยู่ไกลออกไปดูเหมือนกำแพงทึบ ดังนั้นเราจึงวาดมันด้วยเส้นทึบที่ไม่เรียบ
“ มาตุภูมิ” - การวาดภาพ - ขั้นตอนที่ 5
13. มงกุฎของต้นเบิร์ชแห้งแล้วตอนนี้เราวาดลำต้นแล้ว ใช้ gouache สีขาวบนนิ้วของคุณแล้วสร้างรอยพิมพ์
“ มาตุภูมิ” - การวาดภาพ - ขั้นตอนที่ 6
14. ใช้แปรงวาดหญ้าตามริมฝั่งแม่น้ำ
“ มาตุภูมิ” - การวาดภาพ - ขั้นตอนที่ 7
15. เราวาดกกโดยใช้ตบเบา ๆ (หรือถ้าให้พูดให้ชัดเจนคือธูปฤาษี)
“ มาตุภูมิ” - การวาดภาพ - ขั้นตอนที่ 8
16. ทาสีต้นกกด้วยความเขียวขจี
“ มาตุภูมิ” - การวาดภาพ - ขั้นตอนที่ 9
17. ใช้ลายนิ้วมือวาดห่าน
“ มาตุภูมิ” - ภาพวาด - ขั้นตอนที่ 10
18.ใช้แปรงทาบริเวณคอ
“ มาตุภูมิ” - ภาพวาด - ขั้นตอนที่ 11
19. วาดคลื่นในแม่น้ำ
| จีซีดี | วันที่ | เรื่อง | แหล่งที่มา | จีซีดี | วันที่ | เรื่อง | แหล่งที่มา |
| การพัฒนาคำพูด | รัสเซียคือบ้านเกิดของฉัน (การสนทนาในหัวข้อรักชาติกับเด็ก ๆ กลุ่มเตรียมความพร้อม) วัตถุประสงค์: ทำให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับแนวคิดเช่น "รัสเซีย", "มาตุภูมิ", "ปิตุภูมิ"; ภาพรวมของสัญลักษณ์และเพลงสรรเสริญพระบารมีของรัสเซีย; การรวมข้อมูลที่ได้รับ (ภาพวาด, แอปพลิเคชัน, เกม) | เสวนาในหัวข้อ “บ้านของฉัน ของฉัน ครอบครัว" หน้า 49, N.V. โลโบดินา | การพัฒนาความสวยงามของฮูด (การวาดภาพ) | วาดภาพตามหัวข้อ “ประเทศบ้านเกิด” งาน พัฒนาความสามารถในการวาดตามแผนของคุณเอง คิดอย่างอิสระเกี่ยวกับเนื้อหาและองค์ประกอบของภาพวาด เลือกวัสดุสำหรับการวาด และนำแผนของคุณไปสู่ความสำเร็จ "ที่ซึ่งมาตุภูมิเริ่มต้น" | Komarov "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ"; เอส105 หัวข้อ: “เมือง (หมู่บ้าน) ในตอนเย็น” หน้า 151, T, S, KOMAROVA ลีโควา น.40 |
||
| การพัฒนาการสื่อสารทางสังคม | สรุปบทเรียนในกลุ่มเตรียมการหัวข้อ “มาตุภูมิเล็ก ๆ ของฉัน” วัตถุประสงค์: ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับบ้านเกิด สถานที่ท่องเที่ยว ปลูกฝังความสนใจในประวัติศาสตร์ของดินแดนบ้านเกิด ปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิเล็ก ๆ ของพวกเขา ความรู้สึกภาคภูมิใจ ความเข้าใจในคำว่า "มาตุภูมิ" | แอปพลิเคชัน หัวข้อ: “ ปิตุภูมิ - รัสเซียของฉัน” โอ.วี. ไดบีน่า | การพัฒนาองค์ความรู้(famp) | ระดับ | "การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา ระบบงานในกลุ่มเตรียมอนุบาล" (หน้า) I.A. Pomoraeva วี.เอ. โปซินา |
||
| ความรู้ความเข้าใจ การพัฒนา (ขอบเขตอันกว้างไกล) | การนำเสนอ "บ้านที่ฉันอาศัยอยู่" “ถนนของเรามีชื่อใคร” เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเมือง แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประวัติศาสตร์ของถนน Murmansk; ปลูกฝังความรักให้กับเมืองของคุณ ความรู้สึกภาคภูมิใจในเพื่อนร่วมชาติของคุณ | ที่แนบมา ดูวิดีโอภาพถ่าย น.ดี.-ยู.ยู. | การพัฒนาความสวยงามของฮูด (การแกะสลัก) | หัวข้อ: “ตุ๊กตาในชุดประจำชาติ” | หน้า 144 T.S. โคมาโรวา |
||
| การพัฒนาความสวยงามของฮูด (แอปเปิ้ล/คอนสตรัค) | บทเรียน – จินตนาการในหัวข้อ “เมืองของฉันในอนาคต” ชวนเด็กๆ มาสร้างเมืองแห่งอนาคตด้วยอาคารและถนนที่สวยงาม ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับวัสดุก่อสร้างและวิธีการเชื่อมต่อ ส่งเสริมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม และทักษะเชิงสร้างสรรค์ ปรับปรุงความสามารถในการให้เหตุผล สรุปผลอย่างเป็นอิสระ และค้นหาแนวทางแก้ไขที่เหมาะสม พัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกัน | กิจกรรมโครงการ “บ้านของฉัน” หัวข้อ: การก่อสร้างอาคาร วัสดุ หน้า 5, L.V. คุตซาโควา | การฝึกอบรมการรู้หนังสือ | บทเรียนที่ 2 ที่มา: Zhurova L. E. เนื้อหาซอฟต์แวร์ (แอปพลิเคชัน) การฝึกอบรมการรู้หนังสือ เชี่ยวชาญการวิเคราะห์เสียงของคำศัพท์ การพัฒนา ข้อคิดเกี่ยวกับเสียงสระ ป.59 เอ็น.เอส. วาเรนโซวา |
|||
| ทางกายภาพ การพัฒนา | กิจกรรมมอเตอร์ในอากาศ งาน ออกกำลังกายด้วยการวิ่งช้าๆ เดินโดยให้หยุด ทรงตัวและกระโดด ออกกำลังกายซ้ำกับลูกบอล 1 ชั่วโมง เดินโดยหยุดวิ่งด้วยความเร็วช้าๆ เดินด้วยการก้าวข้ามลูกกรง 2ชม. แบบฝึกหัดเกม "ลูกบอลชนกำแพง", "จับลูกบอล", "อย่าสัมผัสมัน" 3ชม. เกมกลางแจ้ง "กับดักหนู"; เกมที่มีความคล่องตัวต่ำ "เดาด้วยเสียง" วรรณกรรม. Penzulaeva "สรีร. คลาส….” หน้า 41 |
||||||
| Hood-esthete (ดนตรี) | ตามแผนของคนทำงานดนตรี |
||||||
แอปพลิเคชันหัวข้อกลุ่มเตรียมการ: “บ้านของฉัน เมืองของฉัน ประเทศของฉัน โลกของฉัน”
เกมนิ้ว: “ ใครอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของฉัน?»
หนึ่งสองสามสี่,
(ปรบมือ)
ใครอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของฉัน?
(ยัก)
หนึ่งสองสามสี่ห้า,
(มือไปด้านข้าง)
พ่อ แม่ พี่ชาย น้องสาว
(งอนิ้วข้างละข้าง)
โกลด์ฟินช์ คริกเก็ต และฉัน:
นั่นคือครอบครัวทั้งหมดของฉัน
(กำหมัดและคลายหมัด)
เกมนิ้ว: "บ้านใหม่"
ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก!
(พวกเขาชกหมัดต่อหมัด)
เอาค้อนมาเลยเพื่อน!
เราจะสร้างบ้านใหม่
(รูป “บ้าน”)
มีหน้าต่างในบ้าน
(รูปปั้นหน้าต่าง)
มีอีกอันหนึ่งสูงกว่า
(รูปแกะสลัก “หน้าต่าง” อยู่สูงกว่า)
มีท่ออยู่บนหลังคา
(รูป "บ้าน" นิ้วก้อยถูกวางไว้ข้างๆ - แตร)
บ้านพร้อมแล้ว ขอเชิญแขก:
"มาเร็ว ๆ!"
เกมนิ้ว: “การรู้จักภูมิภาคของเราเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเรา”
เราสอนเมือง:
(งอและเหยียดนิ้วของมือทั้งสองข้างให้ตรง
เรางอนิ้วทั้งสองข้างทีละข้างโดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ)
เชเลียบินสค์, มิอาส, ซลาตูสต์ และคาสลี
Ozersk, Satka, Plast, Chebarkul, Kartaly
เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเราที่จะรู้จักภูมิภาคของเรา!
เยี่ยมเธอสักครั้ง!
เกมนิ้ว: "ประเทศของเรา"
ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าในรัสเซีย
แม่น้ำเป็นสีฟ้าในรัสเซีย
ดอกไม้ชนิดหนึ่งและดอกฟอร์เก็ตมีน็อต
พวกเขาไม่ได้บานสะพรั่งสวยงามมากขึ้นทุกที่
มีต้นเมเปิ้ลและต้นโอ๊ก
มีเห็ดอะไรบ้าง?
พวกเขายังอบในเตาอบด้วย
เหล่านี้คือม้วน!
(การเคลื่อนไหวตามข้อความ)
ฟิสิกส์ นาที “ระบบสุริยะ”
เด็ก 1 คนคือดวงอาทิตย์ เด็ก 9 คนคือดาวเคราะห์ ตรงกลางมีเด็กคนหนึ่งยืนอยู่ - ดวงอาทิตย์ ดาวเคราะห์ที่เหลือก็เข้ามาแทนที่ (ผืนผ้าใบสีขาวพร้อมวงโคจรที่วาดไว้) เสียงเพลง
ในระหว่างเล่นเกม ครูจะเน้นคำว่าวงโคจร
เล่น2-3ครั้ง. เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้
สรุปบทเรียนในกลุ่มเตรียมการหัวข้อ “มาตุภูมิเล็ก ๆ ของฉัน”
วัตถุประสงค์: ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับบ้านเกิด สถานที่ท่องเที่ยว ปลูกฝังความสนใจในประวัติศาสตร์ของดินแดนบ้านเกิด ปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิเล็กๆ ของพวกเขา ความรู้สึกภาคภูมิใจ และความเข้าใจในคำว่า "มาตุภูมิ"
อุปกรณ์และวัสดุ: บันทึกเสียงเพลง "เช้าวันใหม่" รูปภาพพร้อมสถานที่ท่องเที่ยว เมือง ภาพถ่าย ภาพวาดของเด็ก แผนที่เมือง ลูกโลก
ความคืบหน้าของบทเรียน
ถามพวกคุณบอกฉันหน่อยว่าเราอาศัยอยู่ในประเทศอะไร? (คำตอบของเด็ก - รัสเซีย)
รัสเซียเป็นประเทศที่ใหญ่ที่สุดในโลก (เด็ก ๆ แสดงอาณาเขตของรัสเซียบนโลก)
มีประเทศที่น่าอัศจรรย์มากมายบนโลก แต่รัสเซียเป็นประเทศที่ไม่ธรรมดาเพราะเป็นมาตุภูมิของเรา ประเทศต่างๆ มากมายอาศัยอยู่ในรัสเซีย และแต่ละประเทศก็มีวัฒนธรรมของตนเองและพูดภาษาของตนเอง
คุณคิดว่ามาตุภูมิคืออะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) บ้านเกิดหมายถึงที่รักเหมือนแม่และพ่อ ทุกคนมีสถานที่ที่เขาเกิด คุณเกิดที่ไหน? (ในลูโควิตซี)
ที่นี่คือบ้านของเรา ที่ที่พ่อกับแม่ ญาติสนิท เพื่อนฝูงอยู่ข้างๆ เรา ที่ที่เรารู้สึกอบอุ่นและสบายใจ Lukhovitsy คือบ้านเกิดของเรา บ้านเกิดเล็กๆ ของเรา
Small Motherland - เกาะแห่งดินแดน
ใต้หน้าต่างมีลูกเกดและดอกซากุระ
และต้นเบิร์ชสีขาว และใต้ม้านั่ง
มาตุภูมิตัวน้อยที่รักของฉัน
เป็นเรื่องดีเมื่อผู้คนรักบ้านเกิดของตน จากความรักครั้งนี้เธอก็ร่ำรวยขึ้นและแข็งแกร่งขึ้น และนี่คือวิธีที่ชาวรัสเซียพูดเป็นสุภาษิตเกี่ยวกับความรักต่อมาตุภูมิ
ไม่มีดินแดนใดที่สวยงามไปกว่ามาตุภูมิของเรา
บุคคลมีแม่หนึ่งคนบ้านเกิดเดียว
ใครก็ตามที่ยืนหยัดเพื่อบ้านเกิดเมืองนอนของเขาคือฮีโร่ที่แท้จริง
อย่าละทิ้งความเข้มแข็งหรือชีวิตของคุณเพื่อมาตุภูมิของคุณ
สิ่งเหล่านี้สอนเราถึงความมีน้ำใจ ความรักต่อมาตุภูมิ และความสามารถในการปกป้องมันจากศัตรู
คุณคิดว่าการรักมาตุภูมิของคุณหมายความว่าอย่างไร (คำตอบของเด็ก)
การรักมาตุภูมิหมายถึงการพยายามทำทุกอย่างเพื่อให้รู้สึกดี และทำเหมือนกับที่เราทำเพื่อคนที่เรารัก
ผู้คนสามารถทำอะไรเพื่อมาตุภูมิของพวกเขาได้? (เรียนให้ดีทำงานให้เมืองดียิ่งขึ้น)
ลูกหลานทั้งหลาย ท่านจะทำอะไรเพื่อทำให้เมืองของเราสวยงามยิ่งขึ้นได้? (ห้ามทิ้งขยะบนถนน ห้ามทำลายต้นไม้ พุ่มไม้ ห้ามเหยียบย่ำสนามหญ้า และที่สำคัญ รักคนที่คุณรัก เป็นเพื่อนกับเด็กๆ ในโรงเรียนอนุบาล ทำได้ดีในโรงเรียน)
และตอนนี้ฉันเสนอให้ไปเที่ยวนิทรรศการภาพถ่ายเมืองของเราและจดจำสถานที่ท่องเที่ยว พร้อม. คุณรู้กฎพฤติกรรมในที่สาธารณะหรือไม่? ทำได้ดี. (ตั้งใจฟังอย่าขัดจังหวะอย่ากดดัน)
ตรงหน้าเราคือลูกโลกและแผนที่ มาลองค้นหาเมืองของเราบนโลกกันดีกว่า ตรงนี้เราสามารถสังเกตตำแหน่งของมันได้โดยประมาณ (ไม่ไกลจากมอสโก) บนแผนที่เราเห็นทั้งเมือง
ช่วงการพลศึกษา “เมืองของเรา”
เราตื่นแต่เช้า (ยกแขนขึ้นต่ำไปด้านข้าง)
เมืองนี้มองเห็นได้นอกหน้าต่าง (มือแสดงหน้าต่าง)
เขาตื่น เขามีชีวิตอยู่ (วางมือบนเข็มขัด สปริง)
เรียกเราออกไปข้างนอก (อย่างน้อยก็ตรงจุด)
เราอยู่ เราเติบโตในบ้านเกิดของเรา (ลุกขึ้น ยกมือขึ้น)
สำหรับคนตัวเล็ก (แสดงของเล็ก ๆ ด้วยมือของคุณ)
และสำหรับเรามันยิ่งใหญ่มาก (การเคลื่อนไหวของมือเป็นวงกลม)
ให้มันเติบโต ให้มันเบ่งบาน (สปริง)
เมืองของเรามีความเรียบง่าย (แขนไปด้านข้าง)
พวกคุณฟังเรื่องราวว่าเมืองของเราเกิดขึ้นได้อย่างไร
เมื่อหลายศตวรรษก่อนมีหมู่บ้าน Glukhovichi สถานที่เหล่านั้นมีหนองน้ำและหูหนวก ชาวบ้านเก็บน้ำผึ้งจากผึ้งป่า ป่าแผ้วถางและไถพรวน ล่าสัตว์ และตกปลา พวกเขามีส่วนร่วมในการค้าขาย บนเว็บไซต์ของหมู่บ้าน Glukhovichi เมือง Lukhovitsy ค่อยๆเติบโตขึ้น
นิทรรศการของเราประกอบด้วยภาพถ่ายของเมือง ถนน และตรอกซอกซอย
คุณรู้จักสถานที่ท่องเที่ยวใดบ้างในเมือง? เด็กๆ แสดงภาพถ่ายของตนโดยมีฉากหลังเป็นสถานที่สำคัญ และพูดคุยเกี่ยวกับภาพถ่ายเหล่านั้นตามคำถาม
- อนุสาวรีย์ชื่ออะไร?
- อยู่ไหน?
- มันสำคัญอะไร?
เกม "ปริศนา Lukhovitsky"
ฉันจะพูดถึงสถานที่บางแห่งในเมืองแล้วคุณก็เดา
- อาคารแห่งนี้ตั้งอยู่บนถนน Gorky มีขนาดใหญ่สวยงามมีหน้าต่างหลายบาน ทุกเช้าผู้ปกครองจะพาบุตรหลานมาเล่นและเรียนหนังสือ (อนุบาล “รสนิโชค”)
- นี่คือสถานที่ในเมืองบนถนน Zhukovsky ซึ่งเป็นสถานที่จัดกิจกรรมทางวัฒนธรรม ที่ซึ่งประชาชนได้พักผ่อน ซึ่งมีสนามเด็กเล่น (Vorobiev Park)
- และสถานที่แห่งนี้ตั้งอยู่ใกล้แม่น้ำเชอร์นายา ในวันที่ 9 พฤษภาคม ชาวเมืองและแขกมาที่นี่เพื่อเป็นเกียรติแก่ความทรงจำและวางดอกไม้ (อนุสรณ์สถานทหารที่เสียชีวิต)
สรุปบทเรียน
ทำได้ดีมาก คุณรู้จักเมืองของคุณดี นี่คือมาตุภูมิเล็ก ๆ ของเราซึ่งเป็นสถานที่ที่รักที่สุดในโลก เราเป็นผู้อยู่อาศัย ขึ้นอยู่กับคุณและฉันว่าเมืองของเราจะเป็นอย่างไรในอนาคต มาพยายามรักษาเมืองให้สะอาดและสวยงามกันเถอะ
รักมาตุภูมิของคุณ - ใหญ่และเล็ก พยายามเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ดูแลธรรมชาติ อนุรักษ์ขนบธรรมเนียมและประเพณี ใช้ชีวิตและทำงานเพื่อประโยชน์ของธรรมชาติ
เด็ก ๆ อ่านบทกวีเกี่ยวกับมาตุภูมิ
เราเรียกมาตุภูมิว่าอะไร?
บ้านที่คุณและฉันเติบโตขึ้นมา
และต้นเบิร์ชตามนั้น
เราเดินจูงมือกัน
เราเรียกมาตุภูมิว่าอะไร?
ดวงอาทิตย์ในท้องฟ้าสีฟ้า
และมีกลิ่นหอมสีทอง
ขนมปังที่โต๊ะเทศกาล
(บันทึกเพลง “เช้าวันใหม่”)
บ้านเกิดของฉันคือรัสเซีย (สนทนาในหัวข้อรักชาติกับเด็ก ๆ ของกลุ่มเตรียมการ)
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาเด็กในยุคนี้ให้รู้สึกถึงความรักชาติและความเคารพต่อบ้านเกิดเมืองนอนของพวกเขา
วัตถุประสงค์: ทำให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับแนวคิดเช่น "รัสเซีย", "มาตุภูมิ", "ปิตุภูมิ"; ภาพรวมของสัญลักษณ์และเพลงสรรเสริญพระบารมีของรัสเซีย; การรวมข้อมูลที่ได้รับ (ภาพวาด, แอปพลิเคชัน, เกม)
การสนทนามีลักษณะเป็นภาพรวม เด็กๆ จะคุ้นเคยกับหัวข้อนี้มากขึ้นในโรงเรียนประถมศึกษา ในรูปแบบที่เด็กๆ เข้าถึงได้และเข้าใจได้ ครูแนะนำให้พวกเขารู้จักแนวคิดต่างๆ เช่น "มาตุภูมิ รัสเซีย" สองคำนี้เชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก เราทุกคนอาศัยอยู่ในประเทศที่ใหญ่ที่สุดในโลก - ในรัสเซีย รัสเซียเป็นมาตุภูมิที่ยิ่งใหญ่ของเรา แต่สำหรับทุกคนก็มีมาตุภูมิเล็กๆ เช่นกัน... นี่คือสถานที่ที่เขาเกิด (เมือง หมู่บ้าน หมู่บ้าน) และใช้ชีวิต (บ้าน ครอบครัว)
ความคืบหน้าของการสนทนา
คำถาม:
1. เมือง (หมู่บ้าน) ที่คุณอาศัยอยู่ชื่ออะไร?
2. บอกเราเกี่ยวกับบ้านและครอบครัวของคุณ
นักการศึกษา. มีเมืองใหญ่และเล็กหมู่บ้านและหมู่บ้านมากมายในประเทศของเรา ล้วนมีความสวยงามในแบบของตัวเอง แต่เมืองที่ใหญ่ที่สุดคือมอสโก มอสโกเป็นเมืองหลวงของมาตุภูมิของเรา (ครูแสดงภาพประกอบพร้อมทิวทัศน์มอสโก)
ผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติอาศัยอยู่ในรัสเซีย (คาซัค, คาลมีกส์, ตาตาร์, ชูวัช, ทาจิกิสถาน, บาชเคียร์, อุดมูร์ตส์ และอื่นๆ อีกมากมาย) แต่ชาวรัสเซียส่วนใหญ่เป็นชาวรัสเซีย
คำถาม:
1. จำไว้ว่าเมืองใดในรัสเซียที่คุณรู้จัก จดรายชื่อไว้
2. ผู้คนเรียกว่าอะไรซึ่งบ้านเกิดคือรัสเซีย? (รัสเซีย.)
รัสเซียยังเป็นปิตุภูมิของเรา - สถานที่ที่บรรพบุรุษและปู่ของเราอาศัยอยู่ที่ที่บรรพบุรุษของเราอาศัยอยู่ที่ที่เราอาศัยอยู่ ทุกคนควรรักและเคารพมาตุภูมิของตน เธอเลี้ยงดูและให้การศึกษาแก่ผู้ยิ่งใหญ่และมีชื่อเสียงระดับโลกมากมาย (ครูแสดงภาพบุคคลที่มีชื่อเสียงด้านวิทยาศาสตร์และศิลปะซึ่งทิ้งร่องรอยไว้ในประวัติศาสตร์ของรัฐของเรา)
เราควรภูมิใจที่เพื่อนร่วมชาติของเราคือ Lomonosov นักวิทยาศาสตร์ผู้ค้นพบและผลงานที่ก่อให้เกิดประโยชน์มากมายแก่มวลมนุษยชาติ ไชคอฟสกีเป็นนักแต่งเพลงชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ซึ่งมีชื่อเป็นที่รู้จักไปทั่วโลก บุคคลแรกที่พิชิตอวกาศคือชาวรัสเซีย - ยูริ อเล็กเซวิช กาการิน คนเหล่านี้และอีกหลายคนยกย่องปิตุภูมิของเราด้วยการกระทำและการหาประโยชน์ของพวกเขา
แต่ละประเทศในโลกมีสัญลักษณ์ของตนเอง นั่นคือ เครื่องราชอิสริยาภรณ์ - ธง ตราแผ่นดิน และเพลงสรรเสริญพระบารมีของตนเอง
นี่คือภูมิปัญญาชาวบ้านที่บรรพบุรุษของเรามอบให้!
สวัสดีประเทศ! พวกเราภูมิใจในตัวคุณ!
จากทะเลทางใต้ไปจนถึงขอบขั้วโลก
ป่าและทุ่งนาของเรากระจายออกไป
คุณเป็นคนเดียวในโลก! คุณเป็นเพียงคนเดียวเท่านั้น -
ดินแดนบ้านเกิดที่ได้รับการคุ้มครองจากพระเจ้า!
ขอบเขตกว้างสำหรับความฝันและชีวิต
หลายปีข้างหน้าจะเปิดเผยแก่เรา
ความภักดีต่อปิตุภูมิทำให้เราเข้มแข็ง
มันเป็นอย่างนั้น มันเป็นอย่างนั้น และมันจะเป็นอย่างนั้นตลอดไป!
ถ้อยคำในเพลงสรรเสริญรัสเซียเขียนโดยนักเขียนและกวีชื่อดัง Sergei Mikhalkov ผลงานของเขาเป็นที่รู้จักและชื่นชอบในหมู่เด็กๆ เพราะเขาทุ่มเทงานเกือบทั้งหมดให้กับเด็กๆ
เพลงสรรเสริญพระบารมีเขียนโดยนักแต่งเพลงชื่อดัง A. Alexandrov
เพลงและบทกวีที่ยอดเยี่ยมมากมายอุทิศให้กับรัสเซีย พวกเขาเชิดชูมาตุภูมิของเรา ป่าไม้และทุ่งนา แม่น้ำ และพูดคุยเกี่ยวกับความรักและความภาคภูมิใจต่อประเทศของเรา มาตุภูมิเล็กและใหญ่ คนรัสเซียมีสุภาษิตและคำพูดมากมายเกี่ยวกับเรื่องนี้
สุภาษิตและคำพูด
·บุคคลมีแม่โดยกำเนิดหนึ่งคน - เขามีมาตุภูมิหนึ่งแห่ง
· มาตุภูมิเป็นแม่ รู้วิธียืนหยัดเพื่อเธอ
· วีรชนมาตุภูมิ
· สถานที่ที่มีคนเกิด นั่นคือสิ่งที่สะดวก
· ฝั่งพื้นเมืองคือแม่ ฝั่งเอเลี่ยนคือแม่เลี้ยง
คำถาม:
1. ตั้งชื่อประเทศที่คุณอาศัยอยู่ (รัสเซีย.)
2. เมือง (หมู่บ้าน) ที่คุณอาศัยอยู่ชื่ออะไร?
3. แม่น้ำรัสเซียสายใดที่เรียกว่าใหญ่? (โวลก้า.)
4. คุณรู้จักเมืองใดบ้างในรัสเซีย?
5. เมืองที่เป็นเมืองหลวงของมาตุภูมิของเราชื่ออะไร? (มอสโก.)
งานสร้างสรรค์:
1. วาดบ้านเกิดทั้งเล็กและใหญ่ของคุณ
2. การใช้ธงชาติรัสเซีย (สำหรับสิ่งนี้คุณจะต้องใช้กระดาษสีขาว, น้ำเงินและแดง, กระดาษแข็ง, กาว, กรรไกร)
3. เรียนรู้เพลง “นี่เพื่อเรา”
