สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ
โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 97 ประเภทชดเชย
ย่านใจกลางของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
นักการศึกษา: Krylova Elena Vasilievna
หมายเหตุการวาดภาพในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา "Spring Melodies"
เนื้อหาของโปรแกรม:
งานฝึกอบรม:
สอนเด็กให้วาดภาพต้นฤดูใบไม้ผลิ ใช้วัสดุศิลปะที่แตกต่างกันในการวาดภาพ เสริมสร้างสุนทรพจน์ของเด็กด้วยคำศัพท์ที่กระตุ้นอารมณ์
งานพัฒนา:
พัฒนาความสามารถในการใช้จานสีเพื่อเตรียมเฉดสีที่ต้องการตัวอย่างสี เจือจางสีน้ำด้วยน้ำเพื่อให้ได้สีอ่อน
งานด้านการศึกษา:
เพื่อพัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพของเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ ปลูกฝังความรักต่อดินแดนบ้านเกิดของคุณ
เทคนิคที่เป็นระบบ:
เรื่องราวของครู การแสดงออกทางศิลปะ คำถาม คำถามค้นหา ดนตรีประกอบ...
งานเบื้องต้น:
สังเกตปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ผลิในธรรมชาติขณะเดิน ดูภาพประกอบทิวทัศน์ของฤดูใบไม้ผลิ การเขียนเรื่องราวตามสิ่งเหล่านั้น อ่านและเรียนรู้บทกวี
วัสดุ:
การทำสำเนาภาพวาดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ แผ่นอัลบั้ม สีน้ำ ดินสอสี ดินสอสีเทียน ปากกาสักหลาด แปรง ถ้วยน้ำ ผ้าเช็ดปาก
การย้าย GCD
นักการศึกษา:
ดินแดนของเราสวยงามทุกฤดูกาลและแต่ละครั้งก็สวยงามในแบบของตัวเอง แต่มีเวลาในธรรมชาติที่ธรรมชาติตื่นขึ้นจากการหลับใหลในฤดูหนาวและใช้ชีวิตโดยคาดหวังถึงความอบอุ่นและแสงแดด คุณคิดว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด
เด็ก:
สิ่งนี้เกิดขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ
นักการศึกษา:
แท้จริงแล้วในฤดูใบไม้ผลิ ช่างเป็นคำพูดที่น่ารักและอ่อนโยน - ฤดูใบไม้ผลิ! และไม่มีการนอนอีกต่อไป มีบางสิ่งที่สนุกสนานและกระสับกระส่ายในชื่อนี้ ใช่แล้ว ฤดูใบไม้ผลิทำให้ทุกคนสนุกสนานกับชีวิต ความสุขในการสร้างสรรค์ และกิจกรรมต่างๆ! ความรู้สึกนี้ครอบคลุมทุกคน และกวีเขียนบทกวี นักแต่งเพลงเขียนเพลง ศิลปินเขียนภาพวาดของพวกเขา ตอนนี้ ฉันจะอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ แล้วคุณก็หลับตาลง และจินตนาการว่าฉันจะอ่านเรื่องอะไร...
หิมะยังคงเป็นสีขาวในทุ่งนา
และในฤดูใบไม้ผลิน้ำก็มีเสียงดัง -
พวกเขาวิ่งไปปลุกชายฝั่งที่ง่วงนอน
พวกเขาวิ่งไปส่องแสงและตะโกน...
พวกเขาตะโกนไปทั่วสถานที่
ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา!
เราคือผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ
เธอส่งเราไปข้างหน้า
(เอฟ. ทอยชอฟ)
ขับเคลื่อนด้วยรังสีฤดูใบไม้ผลิ
มีหิมะจากภูเขาโดยรอบแล้ว
หลบหนีไปตามลำธารที่เป็นโคลน
สู่ทุ่งหญ้าที่ถูกน้ำท่วม
รอยยิ้มที่ชัดเจนของธรรมชาติ
ทำนายฝัน ทักทายยามเช้าของปี
(อ. พุชกิน)
นักการศึกษา:
คุณเคยเห็นฤดูใบไม้ผลิไหม? กวีถ่ายทอดอารมณ์อะไร?
เด็ก:
กวีถ่ายทอดอารมณ์ที่สนุกสนานร่าเริง
นักการศึกษา:
คุณและฉันได้อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิมามากมายแล้ว และพวกเขาก็สนุกสนานกันทุกคน ทำไมคุณถึงคิด?
เด็ก:
ฤดูหนาวกำลังจะสิ้นสุดลง ความหนาวเย็นและน้ำค้างแข็งกำลังจะจากไป ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น แผ่นแปะที่ละลายแล้วและเม็ดหิมะก้อนแรกปรากฏขึ้น นกกลับมาจากทางใต้และร้องเพลงอย่างสนุกสนาน
นักการศึกษา:
จำสิ่งที่กวีชาวรัสเซียเรียกว่าฤดูใบไม้ผลิได้ไหม?
เด็ก:
กวีชาวรัสเซียเรียกฤดูใบไม้ผลิว่าสวย ร่าเริง อ่อนเยาว์ เป็นเด็กที่สวยงาม
นักการศึกษา:
ฤดูใบไม้ผลิมาพร้อมกับจานสีของตัวเอง มีสีอะไรบ้าง?
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่นิทรรศการการทำสำเนาภาพวาดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและเปิดโอกาสให้พวกเขาได้ตรวจสอบพวกเขา
เด็ก:
ในต้นฤดูใบไม้ผลิจะมีท้องฟ้าสีฟ้าใส ในบริเวณที่ละลายแล้วจะมีดินสีเทาหรือสีดำ หญ้าสีเขียว หิมะละลาย ลำธารสีฟ้า เมื่อเทียบกับพื้นหลังนี้ ต้นเบิร์ชเรียวยาวโดดเด่นด้วยความขาวซึ่งมีเงาสีน้ำเงินตกกระทบเมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า
บทเรียนพลศึกษา “เราจะเป็นต้นไม้”
เราก็จะกลายเป็นต้นไม้
(เดินในสถานที่)
แข็งแกร่งใหญ่
เท้าเป็นราก
(แยกเท้าให้กว้างประมาณไหล่ วางมือไว้ที่เอว)
ให้เว้นระยะห่างให้กว้างขึ้น
เพื่อยึดต้นไม้
(กำปั้นต่อกำปั้น)
พวกเขาไม่ปล่อยให้ฉันล้ม
จากส่วนลึกของใต้ดิน
(งอตัว ฝ่ามือป้อง)
พวกเขาได้รับน้ำ
ร่างกายของเราเป็นลำต้นที่แข็งแรง
(ก้มตัวลงฝ่ามือตามลำตัวจากบนลงล่าง)
เขาแกว่งเล็กน้อย
และด้วยเสื้อของคุณ
(มือในกระท่อม)
มันสัมผัสท้องฟ้า
มือของเราเป็นกิ่งก้าน
(เปิดฝ่ามือ กางนิ้ว)
มงกุฎถูกสร้างขึ้น
(ปิดนิ้ว)
ร่วมกันไม่หวั่นไหว
(ส่ายหัว)
ถ้าลมพัด.
(จับมือเหนือศีรษะ)
นักการศึกษา:
และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณวาดภาพฤดูใบไม้ผลิของคุณเอง ลองนึกถึงเรื่องราวประเภทไหนที่คุณต้องการวาดและสิ่งที่คุณจะใช้ในการวาดภาพนั้น
เด็กๆ จะได้รับกระดาษขนาดต่างๆ ได้แก่ สีน้ำ ดินสอสีเทียน ดินสอสี ปากกามาร์กเกอร์ เกลือ และเซโมลินา
กำลังเล่นดนตรี เด็ก ๆ เริ่มวาดภาพครูเตือนพวกเขาว่าต้องวางภาพวาดบนกระดาษทั้งแผ่น ชี้แจงกฎเกณฑ์ในการผสมสี โดยเฉพาะการใช้สีเทียนขี้ผึ้ง
เมื่อจบบทเรียนจะมีการจัดนิทรรศการผลงาน ขอให้เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับการวาดภาพของพวกเขา
ในขณะที่เล่าเรื่อง เด็กๆ สามารถอ่านบทกวีได้
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น
มีความอบอุ่นในอากาศ
และไม่ว่าจะมองไปทางไหน
ทุกสิ่งรอบตัวสดใส
ลำธารไม่มีการพักผ่อนอีกต่อไป -
พวกเขาบ่นอยู่ตามพุ่มไม้ทั้งวันทั้งคืน
พระอาทิตย์สีทองกำลังเดิน
ในท้องฟ้าที่บริสุทธิ์และบริสุทธิ์
รังสีเทลงมาบนหิมะและทุ่งหญ้า
และดอกไม้ทั้งหมดที่อยู่รอบๆ
หิมะละลายแล้ว สายน้ำกำลังไหล
มีลมพัดผ่านหน้าต่าง...
นกไนติงเกลจะผิวปากในไม่ช้า
และป่าจะปกคลุมไปด้วยใบไม้!
ไม่น่าแปลกใจที่ฤดูหนาวจะโกรธ
เวลาผ่านไปแล้ว -
ฤดูใบไม้ผลิกำลังเคาะที่หน้าต่าง
และเขาก็ไล่เขาออกจากสนาม
นาตาลียา ซาวินีค
งาน:
เรียนรู้การถ่ายทอดองค์ประกอบในการเขียนโครงเรื่อง วาดบนแผ่นเปียก เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของสีน้ำ พัฒนาการเคลื่อนไหวของมือที่หลากหลาย เป็นหนึ่งเดียว และราบรื่น ควบคุมด้วยการมองเห็น ปลูกฝังความปรารถนาที่จะบรรลุผลให้เด็ก ๆ
งานเบื้องต้น:
ดูหนังเกี่ยวกับทะเลและชาวเมือง สนทนา ดูภาพประกอบ วาดภาพโดยใช้เทคนิค “กระดาษเปียก” “Rainy Autumn”
วัสดุ: แผ่นกระดาษสีน้ำ A-3, สีน้ำ, gouache, ฟองน้ำโฟม, แปรงหมายเลข 5, ผ้าเช็ดปาก, ที่รองแก้ว, เหยือกน้ำ
เคลื่อนไหว.
เด็กๆ เข้าไปในสตูดิโอศิลปะ
ครูแสดงกล่องปิด
พวกคุณอยากรู้ไหมว่ามีอะไรซ่อนอยู่ในกล่องของฉัน? แล้วเดาปริศนา:
เลยเอามาเป็นของฝากจากปักษ์ใต้
ของที่ระลึกที่ดีที่สุดสำหรับเพื่อน:
ไม่ใช่โปสการ์ด ไม่ใช่ของเล่น
และมีความสวยงาม...(เปลือก)
สะท้อนเสียงลมและนกนางนวลอย่างเงียบ ๆ
คลื่นกระซิบกับคลื่น -
แค่วางไว้บนหูของคุณ!
ทะเลซ่อนตัวอยู่ใน / เปลือกหอย /
ถูกต้องนี่คือเปลือกหอย มีตำนานเล่าว่าเปลือกหอยมีเสียงของทะเลอยู่ และเมื่อวางไว้ที่หู คุณจะได้ยินเสียงนี้
ทะเลเต็มไปด้วยเสียง -
มันเป็นดนตรี
ที่นี่เปลือกเหมือนท่ออยู่
ถ้าเอาเข้าหู..
แล้วเธอจะร้องเพลงให้คุณฟัง
แม้แต่เพลงเกี่ยวกับ krill
เสียงปลากระเซ็นและเสียงกรอบแกรบของก้น -
เธอจำทุกอย่างได้
และโลมาทะเลาะวิวาทกัน
ซ้ำเหมือนออร์แกนถัง
และเสียงครวญครางของวาฬ...
ไม่ใช่ทรัมเป็ต - เครื่องบันทึกเทป
ลองหลับตาแล้วฟังสิ่งที่เปลือกหอยบอกเรา (เด็กแต่ละคนหยิบเปลือกหอยแล้วเล่าเรื่องที่ได้ยิน)
เปลือกที่ดี,
กระซิบข้างหูของฉัน
ฉันจะตอบคุณ
ฉันจะบอกความลับของฉันกับคุณ:
อย่าบอกใครนะ--
ทะเลอยู่ในตัวคุณ!
คุณอยากจะออกเดินทางไปยังส่วนลึกของทะเลตอนนี้ไหม?
คุณคิดว่าเราจะใช้อะไรจมลงก้นทะเลได้? (อุปกรณ์ดำน้ำ, เรือดำน้ำ, ตึกระฟ้า)
วันนี้เราจะลงใต้ทะเลด้วยเรือดำน้ำชมสัตว์ทะเลและความงามของโลกใต้ทะเลอันลึกลับ
(การนำเสนอ “ใต้น้ำม ฉัน")
คุณเห็นและรู้จักสัตว์ทะเลอะไรบ้าง (ฉลาม ปลากระเบน ปลาหมึกยักษ์ แมงกะพรุน ปลา ปลาดาว ฯลฯ)
มีอะไรอีกบ้างที่ก้นทะเล? (สาหร่าย ปะการัง หิน ดินทะเล)
การเดินทางเล็กๆ ที่น่าตื่นเต้นของเราจึงสิ้นสุดลงแล้ว คุณชอบมันไหม? คุณต้องการวาดทุกสิ่งที่คุณชอบและจดจำในการเดินทางของเราหรือไม่?
เพื่อให้ภาพวาดของคุณดูคล้ายกับโลกใต้ทะเลจริงๆ วันนี้เราจะวาดบนแผ่นเปียก เราเปียกแผ่นด้วยฟองน้ำด้วยการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วจากซ้ายไปขวามือเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระ เราใส่สีน้ำบนแปรงและตรวจสอบว่าเส้นเบลออย่างไรตรวจสอบว่าไม่มีแอ่งน้ำ คุณสามารถซับน้ำส่วนเกินออกด้วยผ้าเช็ดปาก และบนแผ่นเปียกแล้วเราใช้สีน้ำด้วยการเคลื่อนไหวที่ราบรื่นสีจะผสมกันเป็นสีที่สวยงาม คุณต้องทำงานอย่างรวดเร็วเพื่อให้แผ่นงานไม่มีเวลาทำให้แห้ง จากนั้นเราจะทาสีชาวใต้ทะเลลึกทั้งหมดด้วยสี gouache สีจะทำงานผิดปกติ จะเบลอ ผสมกันเป็นเฉดสีใหม่ ทำให้เกิดความรู้สึกเหมือนโลกใต้ทะเลที่แท้จริง
ก่อน ฮ "แมงกระพรุน"
แมงกะพรุนตัวใหญ่สองตัว
พวกเขาติดท้องถึงท้อง
(ฝ่ามือกดกัน)
มางอหนวดให้แรงขึ้นกันเถอะ -
แค่นี้เราก็งอได้!
(เราแยกฝ่ามือออกจากกันโดยที่ปลายนิ้วยังคงสัมผัสกัน) มาเริ่มวาดกันเถอะ เตรียมมือของเราและวอร์มอัพให้พวกเขา:
เด็กๆ ทำงานเพลง “The Sound of the Sea”
เมื่อสิ้นสุดการทำงาน เด็กๆ วางภาพวาดไว้บนโต๊ะ เพื่อสร้างโลกใต้ทะเลที่กว้างใหญ่และสว่างสดใส
เราสามารถสร้างทะเลที่สะอาดสำหรับสิ่งมีชีวิตใต้ท้องทะเล ซึ่งชาวทะเลทุกคนจะรู้สึกอบอุ่นและสบายใจได้หรือไม่?
พวกเรามีทะเลสีฟ้าที่กว้างใหญ่และสงบจริงๆ และชาวอาณาจักรใต้น้ำก็เคลื่อนไหวอย่างสงบในน้ำท่ามกลางสาหร่ายสีเขียวและปะการังหลากสีสัน
สรุป GCD สำหรับการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ “MAGICAL COUNTRY (การทำงานเป็นทีม)
งาน:
- สอนให้เด็ก ๆ แสดงอารมณ์และทัศนคติต่อโครงเรื่องของการวาดภาพในงานด้วยสี:
- รวมแนวคิดเรื่องสี "อบอุ่น" และ "เย็น"
- ปลูกฝังความสนใจในการทำงานเป็นทีม ตกลงในการทำงานร่วมกัน ในการแก้ไขธีมของการวาดภาพและองค์ประกอบโดยรวม
งานเบื้องต้น.
การตรวจสอบภาพประกอบสำหรับหนังสือ "พ่อมดแห่งเมืองมรกต", "ราชินีหิมะ", "เจ้าหญิงกบ"; เกม "เลือกสีสำหรับภาพที่อบอุ่นและเย็น" ฯลฯ
วัสดุ.
สีน้ำ สีพาสเทล ปากกาสักหลาด กรรไกร กาว กระดาษย้อมสีหรือวอลเปเปอร์แผ่นใหญ่ ห่วงขนาดใหญ่ 2 ห่วง (สีแดงและสีน้ำเงิน)
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา: คุณรู้ไหมว่าวันนี้ฉันได้รับคำเชิญให้คุณไปแดนสวรรค์ คุณอยากไปที่นั่นไหม คุณคิดว่าคุณสามารถใช้อะไรเพื่อไปที่นั่นได้
(เหตุผลของเด็กๆ)
นักการศึกษา: ไปที่นั่นด้วยบอลลูนลมร้อนกันเถอะ แต่เราไม่สามารถรวมลูกบอลไว้ในลูกบอลเดียวได้ ดังนั้นคุณต้องนั่งโดยขึ้นอยู่กับสีของการ์ดเชิญที่คุณได้รับ
บนพรมมีห่วงตกแต่งด้วยริบบิ้นฟอยล์โทนสีอบอุ่นและเย็น แต่ละคู่จะได้รับการ์ดเชิญที่มีสีเดียวกัน ครูเสนอให้นั่งในลูกบอลตามสีของการ์ดเชิญ
ครูเตือนเด็ก ๆ ว่าในเทพนิยายมีทั้งพ่อมดที่ดีและชั่วร้าย ขอให้เด็ก ๆ มองอย่างระมัดระวังและจำไว้ว่าพ่อมดชอบสีอะไร ปราสาทแบบไหนที่พวกเขามี และแต่งตัวอย่างไร เด็กๆ นั่งรอบห่วงลูกโป่ง หลับตาแล้วค่อยๆ หมุนตามเสียงเพลง ครูบอกว่าลมพัดลูกบอลสีแดงไปทางทิศใต้ ที่นั่นอบอุ่นและมีแดด มีพ่อมดที่ดีอาศัยอยู่ ลูกบอลสีน้ำเงินบินไปทางเหนือสู่ประเทศที่หนาวเย็น มีพ่อมดประเภทไหนอาศัยอยู่ที่นั่น?
เด็ก ๆ ตอบ: ราชินีหิมะ
นักเดินทางของเรากล้าหาญและมีไหวพริบ ไม่กลัวสิ่งใด... เวลาเดิน
นักการศึกษา: หมดเวลาของการเดินทางแล้ว คุณเคยไปเยี่ยมชมที่ซึ่งผู้ใหญ่ไม่สามารถเยี่ยมชมได้ - ในดินแดนเทพนิยายแห่งจินตนาการของเด็ก ๆ คุณเคยเห็นพ่อมดและปราสาทอันงดงามของพวกเขา แต่ผู้ใหญ่อย่างพวกเราคงจะสนใจที่จะดูเรื่องทั้งหมดนี้ด้วย วาดสิ่งที่คุณเห็นในการเดินทางในเทพนิยาย และถ้าคุณลองดูภาพวาดของคุณ เราก็สามารถชื่นชมดินแดนมหัศจรรย์ได้ ตกลงกันเองว่าใครจะเป็นคนวาดปราสาท ใครเป็นพ่อมด (แม่มด) คุณจะใช้สีอะไร....
เด็ก ๆ วาดแต่ละคนบนแผ่นของตัวเอง เมื่อวาดสิ่งสำคัญแล้วครูจะเชิญเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะซึ่งมีรูปภาพและภาพประกอบที่เด็ก ๆ คุ้นเคยในหนังสือเด็กที่กล่าวถึงข้างต้น ครูดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าศิลปินไม่เพียงแต่วาดภาพปราสาทและพ่อมดในภาพวาดเท่านั้น แต่ยังวาดภาพทิวทัศน์อีกด้วย เชิญชวนเด็กๆ ให้ออกแบบผลงานของตนเหมือนศิลปินตัวจริง โดยเตือนพวกเขาว่าในแดนสวรรค์ ภูมิทัศน์ก็ควรจะสวยงามเช่นกัน
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาหัวข้อฤดูหนาว
ผู้แต่ง: Lyudmila Nikolaevna Kharchikova ครู MDOU "CRR "Zorka" - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 16", Zheleznogorsk
คำอธิบายของวัสดุ:ฉันขอเสนอบทสรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ "ภูมิทัศน์ฤดูหนาว" สื่อนี้จะเป็นประโยชน์กับครูกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา เนื่องจาก เหมาะสำหรับการจัดงานเปิดในหัวข้อ “ฤดูหนาว”
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา
ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาวและสัญญาณต่างๆ
แนะนำนักเรียนให้รู้จักเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
พัฒนาการ
กระตุ้นและเสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก
พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ และความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก
เกี่ยวกับการศึกษา
ส่งเสริมการสร้างภูมิทัศน์โดยใช้วิธีการวาดภาพที่แหวกแนวและวัสดุภาพที่หลากหลาย
ส่งเสริมการแสดงออกของอารมณ์เชิงบวก
เพื่อปลูกฝังความรู้สึกสุนทรีย์ต่อธรรมชาติ
วิธีการและเทคนิค:
วาจา:คำถาม การแสดงออกทางศิลปะ เกมการสอน
ภาพ:ภูมิทัศน์ธรรมชาติฤดูหนาว เกล็ดหิมะ รูปภาพล็อตโต้
ใช้ได้จริง:กิจกรรมทดลอง กิจกรรมการผลิต
อุปกรณ์:ภาพประกอบที่แสดงถึงธรรมชาติ กระดาษ จานใส่เกลือ สำลีก้าน สำลี gouache หนังสือพิมพ์ ภาพพิมพ์ต้นคริสต์มาส จานที่มีสีเขียว ใบไม้ต้นไม้แห้ง ดนตรี การติดตั้งมัลติมีเดีย
ความคืบหน้า:
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงและทักทาย
นักการศึกษา:
- เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
คุณเป็นเพื่อนของฉันและฉันเป็นเพื่อนของคุณ
มาจับมือกันให้แน่น
และเรามายิ้มให้กัน
- พวกคุณอารมณ์ดีไหมวันนี้ (คำตอบของเด็ก ๆ )? และฉันมีสิ่งที่ดี ฉันอยากจะบอกคุณบทกวี
หิมะสีขาวปุย
หมุนไปในอากาศ
และพื้นดินก็เงียบสงบ
น้ำตกนอนลง
และในยามเช้าที่มีหิมะตก
สนามกลายเป็นสีขาว
เหมือนผ้าคลุมหน้า
ทุกอย่างแต่งตัวเขา
ป่ามืดที่มีหมวก
ปกปิดแปลกๆ.
และหลับไปข้างใต้เธอ
แรงไม่หยุด...
- พวกคุณบทกวีนี้เกี่ยวกับช่วงเวลาใดของปี? ใช่แล้ว กวีมักจะชื่นชมและร้องเพลงในช่วงเวลานี้ของปี และศิลปินก็วาดภาพเขียนในธีมฤดูหนาว
(แสดงสไลด์ที่แสดงถึงธรรมชาติในฤดูหนาว)
- และคุณและฉันก็สามารถวาดภาพฤดูหนาวได้ แต่ด้วยมือของเราเท่านั้น
ฤดูหนาวมาถึงแล้ว (เราแสดงด้วยมือของเรา)
เริ่มหนาวแล้ว (เรากอดตัวเอง ถูแขน)
น้ำค้างแข็งเข้ามาแล้ว (เราเคาะด้วยหมัดขวาบนฝ่ามือซ้าย)
แม่น้ำถูกปกคลุมไปด้วยน้ำแข็ง (เรากางแขนตรงไปด้านข้างราวกับว่าเรากำลังลื่นไถล)
หิมะตก (เราเคลื่อนไหวเหมือนคลื่นด้วยมือของเรา)
มันตกลงมาเป็นเกล็ดปุยสีขาวบนพื้น, บนบ้าน, บนผู้คน (เราแสดงพื้นด้วยมือของเรา, ทำสามเหลี่ยมบนหัวของเรา, ลูบหัวตัวเอง)
- พวกเรามาบอกคุณว่าฤดูหนาวเป็นอย่างไร?
มาเล่นเกม "อันไหน?" ที่? ที่?".
ป่า(อะไรนะ) เป็นฤดูหนาว มีหิมะปกคลุมสวยงาม
หิมะ (อะไรนะ) เป็นสีขาว บางเบา เป็นปุย
ลม(อะไร?) หนาว เหนือ แรง.
ต้นไม้(ชนิดไหน?) สูง มีหิมะปกคลุม นอนหลับอยู่
- หนุ่มๆ แม้ว่าฤดูหนาวจะหนาว แต่ก็ทำให้ผู้คนมีความสุขและสวยงาม สมมติว่ามันกรุณา:
เกมคำศัพท์ "พูดอย่างกรุณา"
ฤดูหนาว (ฤดูหนาว) หิมะ (ก้อนหิมะ) ลม (สายลม) น้ำค้างแข็ง (น้ำค้างแข็ง)
-คุณเคยได้ยินไหมว่าหิมะกระทืบอยู่ใต้ฝ่าเท้าของคุณในความหนาวเย็น? มาฟังกันดีกว่า
(เสียงเหมือน "หิมะที่บดขยี้")
- คุณรู้ไหมว่าทำไมหิมะถึงกระทืบ? เรามาตรวจสอบว่าคุณตอบถูกหรือไม่ เรามาทำการทดลองกัน (บนโต๊ะสำหรับเด็กแต่ละคนในจานจะมีเกลือและขวดพลาสติกขนาดเล็กสำหรับกดเกลือ) เกลือแต่ละเม็ดเป็นผลึกเล็กๆ กดขวดลงบนเกลือ คุณได้ยินอะไร?
(คำตอบของเด็ก ๆ ) ก็กระทืบเช่นกัน ทำไม คุณคิดว่า? ใครคิดอย่างอื่นบ้าง? ใช่ มันเป็นคริสตัลที่แตกและส่งเสียงนั้น หิมะก็ทำเสียงแบบนั้นด้วยเหรอ? เราได้พิสูจน์แล้วว่าเกล็ดหิมะคืออะไร? นี่เป็นคริสตัลขนาดเล็กเช่นกัน
- เกล็ดหิมะทำอะไรได้อีก (คำตอบของเด็ก ๆ )
- คุณอยากเต้นเหมือนเกล็ดหิมะไหม?
(การเต้นรำชั่วคราวในเพลง "Snowflakes")
- คุณชอบไขปริศนาฤดูหนาวหรือไม่?
1. พวกมันตกลงมาจากท้องฟ้าในฤดูหนาว
และพวกมันก็วนเวียนอยู่เหนือพื้นดิน (เกล็ดหิมะ)
2. ผ้าห่มสีขาวปกคลุมทั่วทั้งโลก (หิมะ)
3. ศิลปินวาดภาพ
แต่ฉันไม่ได้หยิบแปรงขึ้นมา (มันหนาวจัด)
- คุณคิดว่าศิลปินจะใช้อะไรในการวาดภาพนี้?
คุณอยากเป็นศิลปินมาสักระยะแล้ววาดภาพฤดูหนาวโดยไม่ใช้แปรง (คำตอบสำหรับเด็ก) หรือไม่?
(การสอนเด็ก). ให้ความสนใจกับเส้นขอบฟ้า อะไรอยู่ใต้เส้นขอบฟ้า? และสูงกว่า?
ระวังเมื่อทำงานกับสี ใช้ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียกหากจำเป็น เราใส่วัสดุที่ใช้แล้วทั้งหมดลงในจาน
และดนตรีของพี.ไอ.จะช่วยเราทำงาน ไชคอฟสกี "ฤดูหนาว"
งานเด็ก (การวาดภาพทิวทัศน์ฤดูหนาวโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: การพิมพ์ด้วยใบไม้, การพิมพ์ด้วยใบกะหล่ำปลี, การวาดภาพด้วยสำลี, ก้อนหนังสือพิมพ์)
บรรทัดล่าง พวกคุณทุกคนเก่งมาก พ่อมดตัวจริง! เราได้อะไร? (คำตอบ). ใช่แล้ว เรามีป่าฤดูหนาวที่มหัศจรรย์พร้อมต้นไม้ที่สวยงาม วิธีการมองเห็นที่ไม่ธรรมดาเหล่านี้ทิ้งร่องรอยไว้และช่วยให้เราสร้างภาพต้นไม้เช่นนี้ วันนี้คุณสนุกกับการทำงานไหม? (คำตอบ). อะไรยากสำหรับคุณในการทำงานของคุณ? อะไรง่าย (คำตอบของเด็ก ๆ )?
- คุณต้องการสอนพ่อแม่ของคุณถึงวิธีการวาดโดยใช้วิธีมองเห็นที่ผิดปกติหรือไม่? ฉันได้เตรียมของขวัญให้กับพวกคุณแต่ละคน และมอบกล่องวิเศษพร้อมอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นสำหรับงานดังกล่าวให้กับคุณ
แอปพลิเคชัน
วาดทิวทัศน์ฤดูหนาวโดยไม่ต้องใช้แปรง ใช้แสตมป์ต้นคริสต์มาส ปั๊มใบไม้จากต้นไม้ ปั๊มใบกะหล่ำปลี สำลี ก้อนหนังสือพิมพ์
บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษา "เด็กชายหัวแม่มือ"
ผู้แต่ง: Koryakina Alena Vasilievna ครูของ MBDOU "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 53" ภูมิภาค Sverdlovsk เมือง Asbestคำอธิบายของวัสดุ: ฉันขอเสนอบทสรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับเด็กกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา (อายุ 6-7 ปี) ในหัวข้อ “เด็กน้อย” สื่อนี้จะเป็นประโยชน์กับครูของกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรง
กลุ่ม:เตรียมอุดมศึกษา (6-7 ปี)พื้นที่การศึกษา:ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ
ประเภท GCD:การวาดภาพ
ประเภท GCD:รวมกัน
เรื่อง:ทอม ธัมบ์
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:
-เด็กๆ รู้จักงาน “ทอม ธัมบ์”
- เด็กมีความเป็นมิตรกับเพื่อนฝูงและงานของพวกเขา
- พวกเขาพยายามที่จะบรรลุผลคุณภาพสูงและทำงานอย่างระมัดระวัง
-สาธิตกิจกรรมในการสนทนาเกี่ยวกับงาน รู้วิธีดำเนินการสนทนา
- ใช้วิธีการเรียนรู้ก่อนหน้านี้ในการวาดภาพบุคคล (ขนาด รูปร่าง) อย่างแข็งขัน
- สาธิตความสามารถในการทำงานกับวัสดุภาพ (สีน้ำ) และเครื่องมือ (ดินสอ แปรง)
- พยายามบรรลุผลคุณภาพสูงโดยการปฏิบัติงานอย่างระมัดระวัง
- แสดงความเมตตาต่อเพื่อนร่วมงานและงานของพวกเขา
-ในระหว่างขั้นตอนการวาดภาพ พวกเขารักษาท่าทางและมีส่วนร่วมในการออกกำลังกาย
- รักษาท่าทางที่ถูกต้อง แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการวาดส่วนเล็กๆ ในภาพวาด มีส่วนร่วมในการออกกำลังกาย
-ร่วมกับครู พวกเขาวางแผนลำดับการวาดภาพบุคคล ดำเนินการควบคุมตนเอง การควบคุมร่วมกัน ความนับถือตนเอง การประเมินร่วมกัน วิปัสสนา การวิเคราะห์ร่วมกัน
เป้า:พัฒนาทักษะการวาดภาพมนุษย์ของเด็ก ๆ
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อส่งเสริมวัฒนธรรมทางศีลธรรมของแต่ละบุคคล (ความปรารถนาดีต่อเพื่อนร่วมงานและงานของพวกเขา)
ส่งเสริมความจำเป็นในการบรรลุผลลัพธ์คุณภาพสูงและความแม่นยำ
พัฒนาการ:
พัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลเชิงบูรณาการ: “อยากรู้อยากเห็น กระตือรือร้น” (ความสนใจในการวาดภาพ ความสามารถในการดำเนินการสนทนา)
“ การพัฒนาทางร่างกาย” (รักษาท่าทาง, พัฒนาทักษะยนต์ปรับในกระบวนการวาดภาพ, มีส่วนร่วมในการออกกำลังกาย);
“ เชี่ยวชาญข้อกำหนดเบื้องต้นของ UUD” (ร่วมกับครูวางแผนลำดับการวาดภาพบุคคลฝึกการควบคุมตนเองการควบคุมร่วมกันการวิปัสสนาการวิเคราะห์ร่วมกันการเห็นคุณค่าในตนเองการประเมินร่วมกัน)
เกี่ยวกับการศึกษา:
ดี: ใช้วิธีที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้ในการวาดภาพบุคคลอย่างแข็งขัน
เทคนิค: เรียนรู้การทำงานโดยใช้สื่อภาพ (สีน้ำ) และเครื่องมือ (ดินสอ แปรง)
องค์ประกอบ: ส่งเสริมให้เด็กๆ วาดภาพขนาดใหญ่ วางภาพวาดไว้บนระนาบทั้งแผ่น เพื่อให้ได้ผลลัพธ์คุณภาพสูง และทำงานอย่างระมัดระวัง
สี: เรียนรู้ที่จะได้รับสีของโทนสีเนื้อที่มีความสว่างและความอิ่มตัวต่างกันโดยใช้การผสมสี
หลักการเรียนรู้: หลักการเรียนรู้ในพื้นที่ของการพัฒนาที่ใกล้เคียง หลักความชัดเจน หลักแห่งความเป็นระบบและความสม่ำเสมอ หลักกิจกรรม
หลักการศึกษา: การก่อตัวของรูปแบบความสัมพันธ์ส่วนบุคคลกับเพื่อนและครู การสร้างภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวกและบรรยากาศของการยกระดับอารมณ์ การศึกษาผ่านการมีปฏิสัมพันธ์
วิธีการสอน:
วิธีจัดกิจกรรมการรับรู้ การอธิบาย การสนทนา การสาธิต ภาพประกอบ การทำซ้ำ การปฏิบัติจริง
วิธีการตามระดับของการรวมไว้ในกิจกรรมการผลิต: การนำเสนอสิ่งที่กำลังศึกษาอย่างมีปัญหา อธิบาย และยกตัวอย่าง
วิธีการกระตุ้น: การกระตุ้นด้วยเนื้อหาความบันเทิง การสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ การให้กำลังใจ
วิธีการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์: การสร้างสนามสร้างสรรค์งานสร้างสรรค์
วิธีการควบคุมและวินิจฉัย: การตรวจสอบตนเอง การสังเกต การวิเคราะห์กิจกรรมของเด็ก
วิธีการศึกษา การสนทนา ตัวอย่าง การสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ การให้กำลังใจ และการตำหนิ
รูปแบบองค์กร: กลุ่ม, บุคคล
อุปกรณ์การสอน: ดินสอธรรมดา กระดาษ สีน้ำ แปรง ขวดน้ำ ภาพวาดประกอบฉาก แบบจำลองสี
การเชื่อมโยง GCD กับพื้นที่การศึกษาอื่น ๆ: "ความรู้ความเข้าใจ", "การขัดเกลาทางสังคม", "การสื่อสาร", "การพัฒนาทางกายภาพ"
อ้างอิง: 1. Lykova, I.A. “กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล” [ข้อความ] - ม. 2556
2.ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน โปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานก่อนวัยเรียน/ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva - อ.: การสังเคราะห์โมเสค, 2553. 1. เวทีองค์กร (เป้าหมายสร้างแรงบันดาลใจ)
2. การรับรู้;
3. คำอธิบายวิธีการทำงาน
4. การออกกำลังกาย
5. คำถามเพื่อความชัดเจน
6. การปฏิบัติงาน
7. การวิเคราะห์ผลงานของเด็ก
8. สรุป.
ความคืบหน้าของกิจกรรม
เวทีองค์กร (เป้าหมายสร้างแรงบันดาลใจ)ภารกิจ: เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ กระตุ้นให้พวกเขาสำหรับกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น
พวกมาหาฉัน! ขณะที่ฉันกำลังเดินทางไปเยี่ยมคุณ นกฮูกสีขาวตัวหนึ่งบินมาหาฉันและทิ้งจดหมายมาให้ อยากรู้ว่ามีอะไรและใครเป็นคนเขียน?
-ใช่ เราต้องการ!
-เอาล่ะ มาเปิดจดหมายและอ่านอย่างละเอียดกันเถอะ!
- สวัสดีทุกคน นี่คือราชาจากเด็กเทพนิยาย - นิ้วหัวแม่มือ ฉันอยากจะขอให้คุณช่วยฉันวาดเขา ฉันอยากจะสร้างพิพิธภัณฑ์นิทรรศการเกี่ยวกับเด็กน้อยของฉันในอาณาจักรของฉัน แต่ฉันทำคนเดียวไม่ได้ คุณจะช่วยฉันไหม?
- ใช่ เราจะช่วย!
นี่คือสิ่งที่กษัตริย์เขียนถึงพวกเรา
การรับรู้ (อัพเดตความรู้เรื่องการวาดภาพ บันทึกความยากในการทำกิจกรรม)
งาน:
อัพเดทความรู้เกี่ยวกับ
การวาดภาพ บันทึกความยากลำบากในการทำกิจกรรม
คุณจำอะไรจากเทพนิยายนี้ได้ไหม? มาตรวจสอบกัน:
- คนตัดฟืนมีลูกชายกี่คน?
(คำตอบของเด็ก)
เด็ก ๆ ไปหาฟืนที่ไหน?
(คำตอบของเด็ก)
เกิดอะไรขึ้นกับเด็ก ๆ ในป่า? (คำตอบสมมุติของเด็ก)
- เด็ก ๆ กลับบ้านได้อย่างไร (คำตอบของเด็ก ๆ ) พวกคุณจำเทพนิยายได้ดีทำได้ดีมาก
และนี่คือรูปเหมือนของเด็กชาย - นิ้วหัวแม่มือ
-บอกฉันทีว่ามันแตกต่างจากการวาดภาพคนธรรมดาอย่างไร?
(คำตอบของเด็ก)
ช่วยบอกฉันหน่อยว่า Thumb มีอะไรบ้าง?
- ลำตัว หัว แขน ขา ตา ปาก จมูก
ถูกต้องเลยพวก!
เด็กนั่งที่โต๊ะ
ดูสิว่าฉันวาดเด็กน้อยได้อย่างไร เขาจะเป็นคนแรกที่แขวนอยู่ในพิพิธภัณฑ์พร้อมกับนกฮูก
คำอธิบายวิธีการทำงานที่เป็นปัญหา
ภารกิจ: เรียนรู้การวาดฮีโร่ในเทพนิยายพยายามถ่ายทอดลักษณะที่ปรากฏปลูกฝังความต้องการเพื่อให้ได้ผลลัพธ์คุณภาพสูง
- บอกฉันทีเพื่อที่จะวาดนิ้วหัวแม่มือเด็กให้ถูกต้องเราจะเริ่มจากตรงไหน?
- เราเริ่มต้นด้วยเนื้อตัว
ฉันจะวาดเนื้อตัวตรงกลางกระดาษ
จากนั้นเราจะวาดขา คอ หัว แขน เราจะทาสี Thumb Boy ด้วยสีต่างๆ กัน เฉพาะตัวเท่านั้นที่เป็นสีน้ำตาลอ่อน เนื่องจากสีผิวของเราเป็นสีน้ำตาลอ่อน ดวงตาสามารถทาสีฟ้า เขียว หรือน้ำตาลได้ ริมฝีปากสีชมพู คิ้วและขนตาดำ
เสื้อผ้าสามารถทาสีด้วยสีที่ต่างกัน
ฟิสมินุตกา
งาน:
บรรเทาความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ
ก่อนที่เราจะเริ่มเรามาออกกำลังกายกันก่อน
และตอนนี้ทุกอย่างเป็นไปตามลำดับ
มายืนออกกำลังกายกัน (เอามือคาดเข็มขัด)
มืองอไปด้านข้าง
ลุกขึ้นโบกมือ
พวกเขาซ่อนไว้ด้านหลัง
มองข้ามไหล่ขวาของคุณ
ผ่านทางซ้ายอีกทางหนึ่ง
เรานั่งลงด้วยกัน
ส้นเท้าสัมผัส
ลุกขึ้นยืน
พวกเขาวางมือลง
คำถามเพื่อความกระจ่าง (การรวมหลักในคำพูดภายนอก)
งาน:
พัฒนาความสามารถในการใช้วิธีการวาดภาพที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้ในการวาดภาพบุคคล
บอกฉันทีว่าเราควรทำอะไรให้สำเร็จ?
- "เด็กหัวแม่มือ"
เราจะเริ่มต้นที่ไหน? พวกคุณนี่คือแผนภาพการวาดนิ้วโป้งเด็กลองดูสิ
(เราจะหารือเกี่ยวกับแผนการวาดภาพตามไดอะแกรมไดนามิก) - อันดับแรกเราวาดเสื้อเชิ้ต จากนั้นจึงกางเกงชั้นใน แขน คอและศีรษะ เพิ่มหูแล้วเพิ่มแขนและขา
- จากนั้นหนุ่มๆก็จะวาดเส้นขน ตา จมูก ปาก กระเป๋ากางเกง เราจะทาสีมันด้วยสีอะไร?
- ในสีต่าง ๆ มีเพียงลำตัวเท่านั้นที่เป็นสีชมพู
ทีนี้ลองหลับตาแล้วจินตนาการว่าเรามีเด็กน้อยแบบไหน?
(ถาม 1-2 คน จินตนาการว่าเป็นเด็กแบบไหน)
การปฏิบัติงาน
(พร้อมการทดสอบตัวเอง)
งาน
สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้ผสมสีเพื่อให้ได้เฉดสีเดียวกันและปรับปรุงเทคนิคการวาดภาพด้วยแปรง
ครูสังเกตกิจกรรมของเด็กและส่งเสริมการควบคุมตนเองและการวิเคราะห์ตนเอง
งานของครูแต่ละคนเพื่อแก้ไขข้อผิดพลาดในการวาดสัดส่วนของร่างมนุษย์ ฉันแนะนำให้เด็ก ๆ เลือกสีที่สัมพันธ์กัน
ฉันช่วยแนะนำเมื่อผสมสีเพื่อให้ได้เฉดสีที่มีสีเดียวกันและเตือนคุณเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพด้วยแปรง
การนำความรู้เข้าสู่ระบบการทำซ้ำ
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับคุณลักษณะที่โดดเด่นของบุคคล
พวกคุณเสร็จแล้วหรือยัง?
คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ มาวางรูป Thumbs ของคุณไว้บนพรมแล้วชื่นชมพวกเขากัน
พวกคุณชอบงานไหนมากที่สุด?
-ทำไมคุณคิดอย่างงั้น?
อะไรคือความแตกต่างระหว่างการวาด Thumb Thumb และคนธรรมดา? พวกคุณทำดีที่สุดแล้ว กษัตริย์จะชอบงานของคุณ
พวกนี้เป็นเด็กใหญ่ที่ลูกๆ ของเรากลายเป็น!!!
สรุป
ภารกิจ: ดำเนินการควบคุมตนเอง, การควบคุมร่วมกัน, การวิเคราะห์ตนเอง, การวิเคราะห์ร่วมกัน, ความนับถือตนเอง, การประเมินร่วมกัน
ทำได้ดีมากเด็กๆ! วันนี้คุณพยายามอย่างหนัก คุณวาดด้วยความหลงใหลและความปรารถนา ผลงานออกมาเรียบร้อย เด็กน้อยดูเหมือนพวกเขายังมีชีวิตอยู่ ภาพวาดของคุณหลังจากที่แห้งแล้ว ฉันจะรวบรวมมันและมอบให้กับนกฮูก และเธอจะมอบมันให้กับกษัตริย์ และเขาจะสร้างพิพิธภัณฑ์ที่ดีมาก!