จำนวนตัวเลขสามหลัก ตำแหน่ง คุณสามารถสร้างตัวเลือกกำหนดการได้กี่ตัวเลือก? สามารถจัดเรียงหนังสือ 5 เล่มบนชั้นหนังสือได้กี่วิธี? การเลือกและการจัดเรียงวัตถุใหม่ องค์ประกอบของวัตถุที่เลือก จำนวนการเรียงสับเปลี่ยน การรวมกัน สูตรการจัดเรียงใหม่ จำนวนชุดค่าผสมที่เป็นไปได้ เจ็ดทีมเข้าร่วมการแข่งขัน การรวมกัน สามารถสร้างทีมได้กี่วิธี?
“ความน่าจะเป็น” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 - ค้นหาจำนวนปลาคาร์พ crucian ที่คาดหวัง จุดล่างของทั้งสองจุดทอย จำนวนคะแนนเป็นทวีคูณของ 3 การทดสอบเบอร์นูลี จำนวนคะแนนที่ดึงออกมา จำนวนแต้มที่ทอยได้ในหนึ่งลูกเต๋า ความน่าจะเป็นของความสำเร็จ คุณสมบัติการกระจายตัว ทฤษฎีความน่าจะเป็นและสถิติ ความคาดหวังทางคณิตศาสตร์ของตัวแปรสุ่ม การแจกแจงของตัวแปรสุ่ม ความแปรปรวนของจำนวนความสำเร็จ จุดสูงสุดของทั้งสองจุดทอย ผลรวมของแต้มที่ได้รับจากการทอยลูกเต๋าสองครั้ง
“พีชคณิต “ความก้าวหน้าทางเรขาคณิต”” - เขียนห้าเทอมแรกของความก้าวหน้าทางเรขาคณิต เลือกข้อความที่เหมาะกับคุณ คำจำกัดความของความก้าวหน้าทางเรขาคณิต กำลังตรวจสอบความคืบหน้า เขียนลำดับตัวเลขใดๆ ลงในคอลัมน์ใดคอลัมน์หนึ่ง ความก้าวหน้าทางเรขาคณิต “คุณไม่สามารถเรียนรู้คณิตศาสตร์ด้วยการดูเพื่อนบ้านของคุณทำมันได้...” อีวาน นิเวน การเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์ เป้าหมายของแต่ละบุคคล. นาทีพลศึกษา เปรียบเทียบวัตถุทางคณิตศาสตร์ในแต่ละกลุ่ม
“แนวคิดเรื่องเศษส่วนพีชคณิต” - การยกเศษส่วนที่เป็นตรรกยะให้ยกกำลังเป็นลบ ทำการแบ่ง. องศาที่มีเลขชี้กำลังธรรมชาติและจำนวนเต็ม ลดให้เป็นพหุนามของรูปแบบมาตรฐาน การดำเนินการกับเศษส่วนพีชคณิต วิธีการแยกตัวประกอบพหุนาม เศษส่วนพีชคณิตคือนิพจน์ ทำมันด้วยวาจา ค้นหาค่าตัวเลขของนิพจน์หลังจากทำให้ง่ายขึ้น พหุนามคือผลรวมของเอกนาม ตรวจสอบว่าการดำเนินการเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องหรือไม่
“ฟังก์ชันกำลังสอง” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9” - Y=a(x-m)2 + n คุณสมบัติของฟังก์ชันกำลังสอง ฟังก์ชัน y = ax2 + g กิ่งก้านของพาราโบลาชี้ขึ้น การเลื่อนกราฟของฟังก์ชัน y = ax2 ไปตามแกนพิกัด คุณสมบัติของฟังก์ชัน กำหนดการ. ฟังก์ชันกำลังสองคือฟังก์ชันที่สามารถระบุได้ด้วยสูตร ฟังก์ชัน y = a(x – p) กราฟฟังก์ชัน กราฟและคุณสมบัติของฟังก์ชัน y=ax2 ลองพลอตฟังก์ชัน y=x2-4x+5 กัน โครงการสร้างพาราโบลา ฟังก์ชัน y=x2 การสร้างพาราโบลาจากจุดต่างๆ
““ ฟังก์ชันตัวเลข” เกรด 9” - สมการของจุดตัดกับแกน OX ความหมายของฟังก์ชัน ฟังก์ชันศูนย์ ขอบเขตของฟังก์ชัน ฟังก์ชัน y = f(x) เรียกว่า คี่ คุณสมบัติของฟังก์ชัน ช่วงฟังก์ชัน โมโนโทน ฟังก์ชันคู่และคี่ (คู่และคี่) ฟังก์ชันตัวเลข
กลับไปข้างหน้า
ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของการนำเสนอ หากสนใจงานนี้กรุณาดาวน์โหลดฉบับเต็ม
ประเภทบทเรียน: บทเรียนในการอธิบายและรวบรวมความรู้ใหม่เบื้องต้น
อุปกรณ์:เอกสารเส้นทาง (MR) ( ภาคผนวก 1 ); อุปกรณ์ทางเทคนิคของบทเรียน - คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์สำหรับสาธิตการนำเสนอ, หน้าจอ การนำเสนอคอมพิวเตอร์ใน Microsoft PowerPoint
ระหว่างชั้นเรียน
I. การจัดระเบียบการเริ่มต้นบทเรียน
สวัสดี! โปรดตรวจสอบว่าคุณมีเอกสารประกอบคำบรรยายอยู่บนโต๊ะและคุณพร้อมสำหรับบทเรียน
ครั้งที่สอง การสื่อสารหัวข้อ วัตถุประสงค์ และวัตถุประสงค์ของบทเรียน
– ก่อนที่จะเริ่มศึกษาหัวข้อใหม่ ให้ทำภารกิจในหน้าแรกของแผ่นเส้นทางให้เสร็จสิ้น (ตรวจสอบบนหน้าจอ) หากคุณทำงานถูกต้องคุณควรได้รับคำว่า - STANDARD
มาตรฐานคืออะไร? ไปเจอคำนี้มาจากไหน? มันหมายความว่าอะไร? (หน้าจอ)
มาตรฐาน (จากภาษาอังกฤษ - มาตรฐาน) ตัวอย่าง มาตรฐาน แบบจำลองที่มีการเปรียบเทียบวัตถุและกระบวนการที่คล้ายกัน (พจนานุกรมสารานุกรมสากล). นั่นคือเมื่อพวกเขาพูดถึงมาตรฐาน ผู้คนจะจินตนาการได้ง่ายขึ้นว่าพวกเขากำลังพูดถึงอะไร วันนี้เราจะมาพูดถึงรูปแบบมาตรฐานของตัวเลข นั่นคือหัวข้อของบทเรียนวันนี้
III.การอัพเดตความรู้ของนักศึกษา การเตรียมความพร้อมสำหรับกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้เชิงรุกในขั้นตอนหลักของบทเรียน
– มาจัดทำแผนการสอน:
- การทำซ้ำ
- การกำหนดกำลังของตัวเลข
- การกำหนดกำลังของตัวเลขด้วยเลขชี้กำลังลบ
- คุณสมบัติของปริญญา
- คำจำกัดความของตัวเลขประเภทมาตรฐาน
- การกระทำที่มีตัวเลขเขียนในรูปแบบมาตรฐาน
- แอปพลิเคชัน.
ในโลกรอบตัวเรา เราต้องเผชิญกับตัวเลขจำนวนมากและน้อยมาก เรารู้วิธีการเขียนตัวเลขมากหรือน้อยโดยใช้กำลังแล้ว
– การเขียนตัวเลขในรูปแบบนี้สะดวกหรือไม่? ทำไม (ใช้พื้นที่มาก เสียเวลามาก และจำยาก)
– คุณคิดว่าอะไรคือทางออกจากสถานการณ์นี้? (เขียนตัวเลขโดยใช้ยกกำลัง)
เขียนมวลของโลกโดยใช้พลัง 598 10 25 g. ตอนนี้เขียนมวลของอะตอมไฮโดรเจนลงไป 17 10 –20 เป็นไปได้ไหมที่จะเขียนตัวเลขเหล่านี้ให้แตกต่างออกไปโดยใช้ยกกำลัง? ลองมัน! 59.8 10 26, 5.98 10 27; 0.598 10 28 ; 5980 10 24.
17 10 –20 ; 1,7 10 –19 ; 0,17 10 –18 ; 170
10 –21 ;
– ผลลัพธ์ทั้งหมดถูกต้อง แต่เราจะพูดถึงการบันทึกมาตรฐานได้ไหม ฉันควรทำอย่างไรดี? (เห็นด้วยกับการบันทึกตัวเลขเดียว)
– ลองหารือกับเพื่อนบ้านของคุณว่าบันทึกประเภทใดควรเป็นบันทึกมาตรฐานเดียว
– อะไรควรเป็นตัวประกอบก่อนยกกำลัง 10 จึงจะสะดวกในการจำตัวเลขและนำเสนอ?
IV. การเรียนรู้ความรู้ใหม่
– โปรดเปิดหนังสือเรียนของคุณย่อหน้าที่ 35 และค้นหาคำจำกัดความของหมายเลขประเภทมาตรฐานแล้วจดลงในแผ่นเส้นทาง
– รูปแบบมาตรฐานของตัวเลขคือสัญลักษณ์ของแบบฟอร์ม ก 10n โดยที่ 1 <
ก < 10, n – целое. n –
называют порядком числа.
– ในรูปแบบมาตรฐาน คุณสามารถเขียนจำนวนบวกใดๆ ก็ได้!!!
ทำไม (ตามคำจำกัดความ เนื่องจากตัวประกอบแรกเป็นตัวเลขที่อยู่ในช่วงเวลาจาก )