จะทราบออนไลน์ได้อย่างไรว่ามีข่าวลือ? ไม่จำเป็นต้องพยายามพิจารณาว่ามีความสามารถทางดนตรีหรือไม่ คุณเพียงแค่ต้องฝึกดนตรีกับลูกน้อยตั้งแต่แรกเกิด

16.06.2019

ค้นหาวิธีตรวจสอบทางออนไลน์ว่าคุณได้ยินเสียงที่บ้านหรือไม่ ที่นี่คุณจะพบความคิดเห็นและคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับวิธีการตรวจสอบว่าคุณมีการได้ยินเกี่ยวกับดนตรีหรือไม่ และจะทราบได้อย่างไรว่าคุณมีการได้ยินหรือไม่

คำตอบ:

นอกจากโรงเรียนดนตรีและคลินิกแล้ว หลายคนยังต้องการทราบวิธีตรวจสอบว่าตนเองได้ยินหรือไม่ ในปัจจุบันคุณสามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างง่ายดายโดยใช้อินเทอร์เน็ต ปัจจุบันมีเว็บไซต์หลายแห่งที่ให้บริการการทดสอบการได้ยินแบบรวดเร็ว แหล่งข้อมูลออนไลน์เหล่านี้ส่วนใหญ่ให้บริการฟรี ไม่มีอะไรยากในการผ่านการทดสอบการได้ยินทางดนตรีออนไลน์ แม้ว่าไซต์นั้นจะเป็นภาษาต่างประเทศก็ตาม

โดยพื้นฐานแล้วแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตทั้งหมดเสนอให้ฟังชิ้นส่วนดนตรีสองชิ้น จากนั้นคุณต้องเลือกว่าทำนองเพลงหนึ่งคล้ายกับเพลงอื่นหรือไม่ การกระทำดังกล่าวจะต้องทำซ้ำสามสิบครั้ง จากนั้นผู้ใช้จะถูกขอให้ประเมินผลการทดสอบอย่างอิสระ หลังจากนั้นโปรแกรมจะให้คะแนนเป็นเปอร์เซ็นต์ แต่ละไซต์มีการทดสอบที่แตกต่างกันมากมายเพื่อพิจารณาการได้ยินทางดนตรี และผู้ใช้สามารถเลือกการทดสอบที่เหมาะสมได้

หากบุคคลสงสัยผลลัพธ์ที่ได้รับ คุณสามารถใช้แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตอื่น ๆ แล้วเปรียบเทียบการให้คะแนนของพวกเขาได้ตลอดเวลา เป็นผลให้สามารถเข้าใจถึงการมีอยู่ของการได้ยินทางดนตรีได้อย่างเป็นกลาง

จะทราบได้อย่างไรว่ามีข่าวลือเมื่อไม่สามารถเข้าถึงเครือข่ายได้หรือไม่? ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถทำการทดสอบง่ายๆ ด้วยตัวเองที่บ้านได้

จะบอกได้อย่างไรว่ามีข่าวลือ?

เพื่อทำความเข้าใจว่าคุณชอบดนตรีที่บ้านหรือไม่ คุณสามารถทำการทดสอบง่ายๆ หลายๆ ข้อ ก่อนอื่นคุณต้องซื้อแผ่นคาราโอเกะ หลังจากฝึกฝนไปบ้างแล้ว คุณสามารถพยายามเข้าถึงจังหวะเป็นอย่างน้อย จากนั้นจึงเข้าสู่โทนเสียงดนตรี ถ้ามันออกมาดีทุกอย่างก็จะไม่สูญหายไปและยังมีการได้ยิน ก่อนที่จะร้องเพลงที่บ้าน คุณควรพยายามออกกำลังกายเพื่อเส้นเสียงของคุณก่อน

หลังจากฝึกร้องคาราโอเกะแล้ว คุณสามารถขอให้สมาชิกในครอบครัวประเมินความสามารถทางดนตรีของพวกเขาได้ ถ้าไม่ชอบร้องก็มักจะบอกทันทีว่าหมีมาเหยียบหูคุณ เพื่อให้ค่ายเพลงนี้ไม่ยึดติดไปตลอดชีวิต คุณยังต้องขอความช่วยเหลือจากนักร้องมืออาชีพซึ่งจะเล่ารายละเอียดเพิ่มเติมถึงวิธีทำความเข้าใจว่าคุณได้ยินหรือไม่

ทุกคน (ยกเว้นคนหูหนวกและเป็นใบ้) สามารถจดจำเสียงและความดังของเสียงได้ แต่นี่ยังไม่เพียงพอที่จะทราบว่ามีข่าวลือหรือไม่ การเล่นเครื่องดนตรีจะช่วยให้คุณรับมือกับงานนี้ได้แม่นยำยิ่งขึ้น ในระหว่างขั้นตอนการตรวจสอบ คุณจะต้องค้นหาว่ามีเสียงใดบ้างที่กำลังเล่นอยู่ หากบุคคลหนึ่งจดจำและสร้างเสียงได้ง่ายแสดงว่าเขามีการได้ยินที่สมบูรณ์แบบ บางครั้งผู้คนจะจำโน้ตหนึ่งๆ ได้ก็ต่อเมื่อพวกเขาสามารถเปรียบเทียบกับโน้ตอื่นๆ ได้ เพียงแต่การได้ยินของพวกเขามีพัฒนาการไม่ดี ดังนั้น พวกเขาจึงต้องฝึกการได้ยิน

ครูสอนดนตรีฟันธง “หมีเหยียบหู” ยุติอาชีพการร้องเพลงและดนตรีของใครหลายคน แต่หูสำหรับดนตรีเป็นสิ่งที่สงวนไว้สำหรับคนไม่กี่คนจริงๆ หรือมีบางอย่างที่พวกเขาไม่ได้บอกเราหรือไม่? ค้นหาคำตอบได้ที่นี่ และในขณะเดียวกันก็ทำแบบทดสอบความสามารถทางดนตรีด้วย

ขาดการฟังเพลง - ตำนานหรือความจริง?

นักวิทยาศาสตร์ได้ทำการทดลองเพื่อศึกษาการได้ยินทางดนตรีในสุนัข ขณะเล่นโน้ตตัวหนึ่งบนเปียโน พวกเขาก็แจกอาหารให้สุนัขกิน หลังจากนั้นไม่นาน สุนัขก็มีปฏิกิริยาสะท้อนกลับ และเมื่อมันได้ยินเสียงที่ต้องการ มันก็วิ่งไปที่ชามอาหาร สัตว์ไม่ตอบสนองต่อบันทึกอื่น แต่ถ้าแม้แต่พี่น้องสี่ขาตัวเล็กของเรายังมีหูทางดนตรี แล้วทำไมโลกนี้ถึงมีคนไม่มีหูมากมายขนาดนี้?

การขาดการได้ยินดนตรีเป็นความเชื่อผิดๆ ที่เราถูกชักจูงให้เชื่อ นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่า ทุกคนมีความสามารถในการฟังโน้ตและทำซ้ำได้ เพียงแต่มีการพัฒนาไม่ดีเท่ากันในทุกคน ดังนั้น หูดนตรีจึงสามารถเกิดขึ้นได้:

สัมบูรณ์ - บุคคลดังกล่าวสามารถกำหนดระดับเสียงของโน้ตได้โดยไม่ต้องเปรียบเทียบกับมาตรฐาน คนพิเศษเช่นนี้เกิดเพียงหนึ่งในหมื่น โดยปกติแล้วของขวัญชิ้นนี้จะถูกครอบครองโดยนักไวโอลินและนักล้อเลียนที่เลียนแบบเสียง

ภายใน - อนุญาตให้ดูโน้ตเพื่อสร้างเสียงได้อย่างถูกต้อง สิ่งนี้สอนในบทเรียน solfeggio ในโรงเรียนดนตรีและเรือนกระจก

ญาติ - ทำให้เจ้าของมีความสามารถในการกำหนดช่วงเวลาระหว่างเสียงและระยะเวลาได้อย่างแม่นยำ นี่เป็นลักษณะของผู้เล่นทรัมเป็ต

ความรู้สึกของจังหวะก็เป็นส่วนหนึ่งของหูทางดนตรีเช่นกัน ได้รับการพัฒนาอย่างดีที่สุดในหมู่มือกลอง

เพื่อกำหนดระดับพัฒนาการของการได้ยินทางดนตรีพวกเขามักจะหันไปหาผู้เชี่ยวชาญ เขาเสนอให้ทำงานหลายอย่างให้สำเร็จ:

ทำซ้ำทำนอง มีการเล่นวลีดนตรีบนเครื่องดนตรีซึ่งผู้ทดสอบจะต้องทำซ้ำด้วยเสียงของเขาและปรบมือให้ทันเวลา

แตะจังหวะออก ใช้ดินสอกำหนดรูปแบบจังหวะที่ต้องทำซ้ำ คุณจะต้องทำงานหลายอย่างให้สำเร็จ และในแต่ละครั้งที่จังหวะจะซับซ้อนมากขึ้น

สร้างน้ำเสียง ผู้ตรวจสอบจะฮัมเพลง และผู้ที่ถูกตรวจสอบจะต้องทำซ้ำ โดยคงระดับน้ำเสียงทั้งหมดของนักแสดงไว้

คุณอาจได้รับมอบหมายงานอื่น: เดาบันทึกย่อ เมื่อยืนหันหลังให้เครื่องดนตรี คุณต้องบอกชื่อเสียงที่ครูเล่น

สมมติว่า: วิธีการกำหนดระดับความสามารถทางดนตรีนี้แม่นยำที่สุด แม้ว่าที่บ้านคุณสามารถลองตรวจสอบได้ว่าคุณมีหูที่พัฒนาแล้วในการฟังเพลงหรือไม่ เว็บไซต์ "ทุกอย่างสำหรับเด็ก" จะช่วยคุณในเรื่องนี้โดยในส่วน "การทดสอบดนตรี" คุณจะพบว่างานห่างไกลจากความเป็นเด็กหลังจากทำเสร็จแล้วคุณจะได้รับการประเมินความสามารถทางดนตรีของคุณตามวัตถุประสงค์และยังค้นหาวิธีการ เรียนรู้โน้ตบนกีตาร์อย่างรวดเร็วปรากฎว่าไม่ยากเลย

ดนตรีเป็นภาษาสากลของมนุษยชาติ เฮนรี วัดส์เวิร์ธ ลองเฟลโลว์

คุณยังสามารถทดสอบความสามารถในการจดจำเสียงดนตรีโดยใช้งานที่นำเสนอในวิดีโอนี้:

วิธีพัฒนาหูในการฟังเพลง

ทำไมบางคนเกิดมาพร้อมกับสำนวนที่สมบูรณ์แบบ ในขณะที่บางคนมีสำนวนที่สมบูรณ์แบบน้อยกว่า? สมองของเราจะต้องตำหนิสิ่งนี้ ส่วนเล็ก ๆ ของซีกโลกขวามีหน้าที่รับผิดชอบในการพัฒนาการได้ยินทางดนตรี มีสารสีขาวที่ควบคุมการส่งข้อมูลรวมทั้งเสียง

ความสามารถในการทำซ้ำบันทึกได้อย่างถูกต้องส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับปริมาณของสารนี้ ไม่สามารถเพิ่มระดับเสียงได้ แต่ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะเร่งกระบวนการที่เกิดขึ้นที่นั่น เพื่อจุดประสงค์นี้จึงมีแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาหูทางดนตรี เราจะนำเสนอสิ่งที่มีประสิทธิภาพสูงสุด

ตาชั่ง

เล่นโน้ตทั้งเจ็ดตามลำดับบนเครื่องดนตรีแล้วร้องเพลงเหล่านั้น จากนั้นทำเช่นเดียวกันโดยไม่ต้องใช้เครื่องมือ เมื่อคุณพอใจกับผลลัพธ์แล้ว ควรกลับลำดับของบันทึก การออกกำลังกายน่าเบื่อและซ้ำซากจำเจแต่มีประสิทธิภาพ

ช่วงเวลา

เมื่อเล่นโน้ตสองตัวบนเครื่องดนตรี (do-re, do-mi, do-fa ฯลฯ) ให้ลองเล่นซ้ำด้วยเสียงของคุณ จากนั้นทำแบบฝึกหัดเดียวกัน แต่ย้ายจาก "ด้านบน" ของอ็อกเทฟ แล้วลองทำแบบเดียวกันแต่ไม่มีเปียโน

เอคโค่

แบบฝึกหัดนี้ใช้โดยครูโรงเรียนอนุบาล แต่ก็เหมาะสำหรับผู้ใหญ่ด้วยเช่นกัน ใช้เครื่องเล่นใดก็ได้ (เครื่องเล่นในโทรศัพท์ของคุณจะทำได้) เพื่อเล่นวลีดนตรีสองสามประโยคจากเพลงใดก็ได้ จากนั้นจึงเล่นซ้ำด้วยตัวเอง ไม่ได้ผลเหรอ? พยายามหลายครั้งจนกว่าคุณจะพอใจกับผลลัพธ์ จากนั้นไปยังส่วนเพลงถัดไป

การเต้นรำ

เปิดเพลงและเต้นรำ - นี่คือวิธีพัฒนาหูเป็นจังหวะในการฟังเพลง การอ่านบทกวีเป็นเพลงก็ช่วยได้เช่นกัน

การเลือกเมโลดี้

พยายามค้นหาทำนองที่คุ้นเคยบนเครื่องดนตรี มันจะไม่ทำงานทันที แต่เมื่อได้ผล ประการแรกคุณจะเชื่อในความแข็งแกร่งของคุณ และประการที่สอง คุณจะสร้างความก้าวหน้าครั้งใหญ่ในการเรียนรู้

เอาไปเองแล้วบอกเพื่อนของคุณ!

อ่านเพิ่มเติมบนเว็บไซต์ของเรา:

แสดงมากขึ้น

จะทราบความสามารถทางดนตรีของเด็กได้อย่างไร?

“คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าเด็กชอบดนตรี”

“เขามีหูด้านดนตรีหรือมีสัมผัสด้านจังหวะหรือเปล่า”

เราจะพูดถึงคำถามห้าข้อที่เกี่ยวข้องกับการพิจารณาความสามารถทางดนตรีของเด็ก คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้จะช่วยให้ผู้ปกครองตัดสินใจได้อย่างจริงจังว่าจะส่งลูกเรียนดนตรีหรือไม่...

คำถามที่ 1: จะทราบความสามารถทางดนตรีของเด็กได้อย่างไร?

มีสามวิธีในการพิจารณาการแสดงตนของความสามารถทางดนตรีและระดับการพัฒนาความสามารถทางดนตรีของเด็ก:
การสนทนากับเด็ก
การกำหนดความสามารถทางดนตรีโดยรวมของเด็ก
การทดสอบความสามารถทางดนตรี
เราจะพิจารณารายละเอียดในภายหลังว่าจะพิจารณาความสามารถทางดนตรีของเด็กในวัยเด็ก ก่อนวัยเรียน และวัยประถมอย่างไร รวมถึงวิธีทดสอบความสามารถทางดนตรีต่างๆ ตอนนี้ ฉันต้องการดึงความสนใจของคุณไปที่วิธีแรก

การสนทนากับเด็กดูเหมือนจะเป็นวิธีที่ง่ายที่สุดและเบื้องต้นที่สุดในการค้นหาความสามารถและความถนัดด้านดนตรีของเขา แต่ในทางปฏิบัติกลับกลายเป็นเรื่องยากมาก หากคุณเพิ่งเริ่มตั้งคำถามกับลูกของคุณ เขาไม่น่าจะตอบคุณในสิ่งที่เข้าใจได้ ควรทำแบบสบายๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเตรียมสถานการณ์เพื่อให้การสนทนาดำเนินไปอย่างเป็นธรรมชาติและไม่ดูเหมือนเป็นการสอบสวน คุณสามารถพูดคุยกับเขาขณะเล่นหรือหลังจากฟังเพลงสำหรับเด็ก คุณไม่จำเป็นต้องพูดคุยเป็นพิเศษ แต่กลับมาที่หัวข้อที่คุณต้องการเป็นครั้งคราว

อย่างไรก็ตาม การสนทนากับเด็กควรมีเป้าหมายสองประการ

1) คุณต้องกำหนดอารมณ์และศิลปะของเด็ก - เขาสามารถสัมผัสกับภาพศิลปะได้ลึกซึ้งแค่ไหนและเขาสามารถถ่ายทอดภาพเหล่านั้นได้เต็มตาและอารมณ์เพียงใด คุณสมบัติเหล่านี้มีความสำคัญเท่าเทียมกันสำหรับบทกวีและดนตรี ดังนั้นหากลูกของคุณรักและจำบทกวีได้ง่าย อ่านด้วยการแสดงออก พยายามถ่ายทอดอารมณ์ แสดงว่าเขามีศิลปะและอารมณ์บางอย่างอยู่แล้ว ทั้งหมดนี้เป็นตัวบ่งชี้ว่าเด็กชอบความคิดสร้างสรรค์ เขาสามารถเรียนดนตรีได้อย่างง่ายดายและประสบความสำเร็จ
หากเด็กขี้อาย อ่านบทกวีอย่างไร้เหตุผลและไร้ความหมาย อย่าด่วนสรุป! บางทีลูกของคุณอาจเป็นคนเก็บตัว และความรู้สึกลึกๆ ที่ครอบงำเขาไม่ปรากฏเป็น "ภายนอก" บางทีเขาอาจจะยัง “ไม่รู้ว่า” จะแสดงอารมณ์และความรู้สึกอย่างไร (ทำสิ่งนี้อย่างมีสติ) ไม่มีแนวทางเดียวที่นี่ เด็กแต่ละคนจะมีลักษณะเฉพาะของตนเอง แต่ถ้าคุณเห็นว่าเด็กเบื่อเขาไม่ชอบไม่เพียง แต่เล่าเรื่อง แต่ยังฟังบทกวีด้วยเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะจดจำ - บางทีในกรณีนี้อาจเป็นการดีกว่าสำหรับคุณที่จะเล่นหมากรุกหรือเล่นกีฬา .

ดังนั้น คุณสามารถกำหนดอารมณ์และศิลปะของเด็กได้โดยเพียงแค่ขอให้เขาอ่านบทกวีที่เขาชื่นชอบ

2) กำหนดความสนใจในดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ของบุตรหลานของคุณ เขารู้อะไรเกี่ยวกับดนตรี เขาอยากจะทำมันไหม? เขาชอบอะไรมากกว่ากัน - ร้องเพลงหรือเล่นเครื่องดนตรี? ค้นหาจากบุตรหลานของคุณว่าเขาชอบดนตรีประเภทไหนมากที่สุด (หรือเจาะจงมากขึ้น: จากการ์ตูนหรือภาพยนตร์เรื่องใด) เขาชอบดูการ์ตูนหรือภาพยนตร์เรื่องใด เพราะเหตุใด เขาชอบอ่านหรือฟังหนังสือประเภทไหน? เขามีเพลงโปรดบ้างไหม? ขอให้เขาฮัมเพลงหนึ่งในนั้น

ด้วยวิธีนี้ คุณสามารถระบุแนวโน้มของเด็กที่มีต่อดนตรีได้ และยังสามารถค้นหาสิ่งที่เขาสนใจในชีวิต ทำความเข้าใจว่าเขาจำเป็นต้องเรียนดนตรีอย่างจริงจังมากขึ้น ไปโรงเรียนดนตรี หรือเพียงแค่เข้าร่วมชมรมดนตรีและเต้นรำ

โปรดจำไว้ว่า เพื่อที่จะตัดสินความสนใจในดนตรีของลูกคุณนั้น ไม่ได้ขึ้นอยู่กับว่าเขาตอบอะไรมากนัก (สำหรับเด็กส่วนใหญ่ในวัยเดียวกัน คำตอบมักจะคล้ายกันมาก) แต่วิธีที่เขาตอบคำถามของคุณ เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะต้องมีรสนิยมที่ชัดเจน หากเขาไม่สนใจและดนตรีไม่ทำให้เขากระตือรือร้นมากนัก คุณควรคิดว่าเด็กนั้นต้องการการฝึกดนตรีหรือไม่ (ชั้นเรียนดนตรีสามารถทำให้เขาหลงใหล "เปิดใจให้เขา" แต่พวกเขาก็สามารถปฏิเสธเขาได้เช่นกัน - ที่นี่ทุกอย่าง จะขึ้นอยู่กับตัวเด็กเองและความสามารถของครู) ถ้าเขาพูดได้ตรงไม่มากก็น้อยว่าเขาชอบดนตรีที่ร่าเริงและกระฉับกระเฉงเหมือนในการ์ตูนเรื่องนี้ ว่าเขาชอบร้องเพลง เต้นรำ และเล่นหมอนเหมือนกลอง เขาชอบการ์ตูนเกี่ยวกับสไปเดอร์แมน เพราะเขาปกป้องทุกคนและเอาชนะ "สัตว์ประหลาดตัวร้าย" อยู่เสมอ เขาชอบอ่านสารานุกรมเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ และเพลงโปรดของเขาคือ "The New Year is Rushing Among Us..." และเขาไม่เพียงร้องเพลงเท่านั้น แต่ในขณะเดียวกันเขาก็จะเริ่มเต้น... คุณมีเหตุผลทุกประการที่จะเชื่อว่าเด็กจะสนุกกับการเล่นดนตรีและจะสามารถประสบความสำเร็จได้

คำถามที่ 2: จะตรวจสอบความสามารถทางดนตรีในวัยเด็กได้อย่างไร?

ด้วยการสังเกตเด็ก (หรือจดจำว่าเขาเป็นอย่างไรในวัยนั้น) คุณสามารถระบุได้อย่างง่ายดายว่าเขามีความสามารถทางดนตรีหรือไม่
สิ่งต่อไปนี้อาจบ่งชี้ว่าเด็กมีความชื่นชอบในดนตรีและความสามารถทางดนตรีที่พัฒนามาตั้งแต่แรกเกิด:
ความสนใจของเด็กที่เพิ่มขึ้นต่อพื้นหลังเสียงใด ๆ
การแสดงความสนใจในเสียงดนตรีอย่างชัดเจน
การแสดงอารมณ์ที่สดใสของความสุขของทารกในขณะที่เพลงโปรดของเขากำลังเล่น (เด็กบางคนเริ่มเต้นโดยไม่ได้เรียนรู้ที่จะเดินนั่งอยู่ในเปล)
ทารกชอบฟังเพลงที่แตกต่างกัน ไม่ใช่แค่เพลงสำหรับเด็กและเพลงกล่อมเด็กที่แม่ของเขาร้องเท่านั้น
เมื่อไม่นานมานี้ นักวิทยาศาสตร์ได้ทำการศึกษาพิเศษกับเด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปี โดยใช้การทดสอบง่ายๆ พวกเขาพบว่าเด็กส่วนใหญ่ควรจะมีหูที่ "สมบูรณ์" สำหรับดนตรีตั้งแต่แรกเกิด ข้อเท็จจริงนี้ยืนยันความเห็นที่ว่าทุกคนมีความสามารถใกล้เคียงกันโดยประมาณ (รวมถึงความสามารถทางดนตรีด้วย) และมีเพียงระดับการพัฒนาความสามารถเหล่านี้เท่านั้นที่แตกต่างกันสำหรับทุกคน

ข้อเท็จจริงนี้ยังช่วยให้เราได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้: การมีความสามารถเพียงอย่างเดียวไม่ส่งผลกระทบต่อความสำเร็จของบุคคลในกิจกรรมเฉพาะด้าน คุณสามารถพัฒนาความสามารถทางดนตรีได้ตั้งแต่แรกเกิด - เสียงที่ไพเราะ หนักแน่น ระดับเสียงที่ชัดเจน และในขณะเดียวกันก็เกลียดดนตรี การศึกษาใด ๆ รวมถึงดนตรีนั้นมีไว้เพื่อพัฒนาความสามารถที่จำเป็นในสาขาของตนและให้ความรู้บางอย่าง แล้วอะไรคือสิ่งสำคัญในการบรรลุความสำเร็จ? สิ่งสำคัญคือความสนใจและความโน้มเอียงของบุคคลในกิจกรรมบางสาขาซึ่งช่วยให้สามารถพัฒนาความสามารถในด้านนี้เร็วกว่าที่คนอื่นสามารถทำได้ ในกรณีส่วนใหญ่ นี่เป็นความลับของความสามารถ พรสวรรค์ของคนบางคน ความธรรมดาที่เห็นได้ชัด และ “การขาดความสามารถ” ของผู้อื่น

ความโน้มเอียงไปทางกิจกรรมด้านใดด้านหนึ่งมักจะแสดงออกมาค่อนข้างเร็ว ความสามารถทางดนตรีของเด็กสามารถตรวจพบได้ตั้งแต่อายุหนึ่งปี ถ้าถึงวัยนี้แล้วเขาแสดงความสนใจในเสียงดนตรีอย่างชัดเจน

คำถามที่ 3: จะกำหนดความถนัดทางดนตรีในเด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษาได้อย่างไร?

ในวัยนี้ สามารถใช้ทั้งสามวิธีได้ - การพูดคุยกับเด็ก การทดสอบ (เราจะพูดถึงเรื่องนี้ในภายหลัง) และการกำหนดความสามารถทางดนตรีโดยทั่วไปของเด็ก

ตัวชี้วัดความสามารถทางดนตรีของเด็กอายุ 3-7 ปีขึ้นไป มีอะไรบ้าง?

1) การรักษาความสนใจในดนตรีที่แสดงในวัยเด็ก หากลูกของคุณขัดจังหวะสิ่งที่เขาทำอยู่และฟังเพลงที่เปิดเล่นทันที หากเขาชอบฟังเพลงต่าง ๆ ไม่ใช่แค่เพลงสำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเพลงป๊อปดีๆ คลาสสิกด้วย ลองร้องตามหรือเริ่มเต้นไปกับดนตรี - ทั้งหมดนี้ บ่งบอกถึงความสามารถทางดนตรีของเด็ก

ควรจำไว้ว่าการเลี้ยงลูกมีบทบาทสำคัญในเรื่องนี้ แต่ไม่ใช่เรื่องหลัก ถ้าเด็กเป็นนักดนตรีโดยธรรมชาติเขาจะแสดงให้เห็นไม่ว่าคุณจะเรียนดนตรีกับเขาหรือไม่ก็ตาม หากโดยธรรมชาติแล้วเขาไม่มีความโน้มเอียง "ความอยาก" ในงานศิลปะคุณสามารถ "ทำให้หน้าผากช้ำ" ได้ แต่คุณจะพัฒนาความเกลียดชังดนตรีในเด็กเท่านั้น สิ่งที่คุณทำได้คือช่วยให้ลูกของคุณค้นพบความสามารถทางดนตรีของเขา และเปิดโอกาสให้เขาได้แสดงออก หากเด็กแสดงความสนใจในดนตรีในวัยเด็ก แต่ผู้ปกครองไม่ใส่ใจ ความสนใจของเด็กก็มักจะจางหายไป แต่สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้หากคุณทำงานหนักกับลูกของคุณ - ร้องเพลงและเรียนรู้เพลง ฟังเพลง เล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก คุณทำอะไรได้บ้าง ธรรมชาติของมนุษย์เป็นสิ่งที่ซับซ้อนและคาดเดาไม่ได้!

2) ลูกของคุณจำเพลงที่เขาชอบได้อย่างง่ายดายและเป็นเวลานาน เขาร้องเพลง "ล้วนๆ" ไม่มากก็น้อยชอบ "แต่ง" - เขารวบรวมเพลงบางเพลงจากคำและท่วงทำนองที่เขารู้จัก (ซึ่งอาจส่งผลให้เกิด "บุหงา" หรือบางอย่างที่น่าทึ่งอย่างยิ่ง) บ่อยครั้งที่เขาแต่งบทกวีและเพลงของตัวเอง (อย่างแม่นยำยิ่งขึ้นกลอนสด "ทันที") - ขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาแสดงออกมาสดใสและแสดงออกแค่ไหน (แน่นอนเฉพาะทางอารมณ์เท่านั้นและไม่ใช่ในความหมาย) - เราสามารถตัดสินพรสวรรค์ของเด็กได้ และความสามารถพิเศษ ไม่ว่าในกรณีใดทั้งหมดนี้พูดถึงความสามารถทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ที่พัฒนาขึ้นตามธรรมชาติ

3) ลูกของคุณชอบแสดงในที่สาธารณะ ชอบมีส่วนร่วมในช่วงเช้าและวันหยุด ชอบที่จะสร้างสรรค์ในทุกรูปแบบ - ร้องเพลง เต้นรำ วาดภาพ แกะสลักจากดินน้ำมัน เขามีจินตนาการที่ดี เขาชอบประดิษฐ์ - ทั้งหมดนี้เป็นตัวบ่งชี้ที่ดีของความสามารถในการสร้างสรรค์และดนตรี

คำถามที่ 4: เด็กมีหูในการฟังเพลงหรือไม่?

มีการทดสอบแบบดั้งเดิมหลายประการเพื่อพิจารณาการได้ยิน เสียง และความทรงจำทางดนตรี การทดสอบดังกล่าวมักจะดำเนินการในระหว่างการสัมภาษณ์เมื่อเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนดนตรี การทดสอบเหล่านี้ง่ายมาก แต่การจะสำเร็จได้นั้น จำเป็นต้องมีความรู้และทักษะทางดนตรีขั้นต่ำจากผู้ปกครอง และในบางกรณี ต้องมีเปียโนด้วย

ทดสอบ 1- ขอให้ลูกของคุณเดินไปที่เปียโนแล้วหันหลังกลับ เล่นสองเสียงตามลำดับในรีจิสเตอร์ที่ต่างกัน (บนและล่าง) แล้วถามเขาว่าเสียงไหนต่ำกว่าและเสียงไหนสูงกว่า

ทดสอบ 2- กดคีย์เดียวบนเปียโนแล้วถามลูกว่าได้ยินเสียงกี่เสียง ตอนนี้ให้กดสองปุ่มพร้อมกัน (ควรอยู่ห่างจากกันมาก) และถามว่าตอนนี้ได้ยินเสียงกี่เสียง

หากเด็กพบว่าตอบยาก ให้กดปุ่มเดิมสลับกัน เล่นคอร์ดใดๆ ด้วยมือทั้งสองข้าง (ในตำแหน่งกว้าง) และถามว่าเล่นไปกี่โน้ต (หนึ่งหรือหลายตัว)

การทดสอบสองรายการแรกจะตรวจสอบกิจกรรมการได้ยิน ความสามารถในการ "ปรับทิศทางในพื้นที่เสียง" เพื่อแยกองค์ประกอบแต่ละอย่างออกจากเสียงดนตรีทั่วไป (ในระดับที่ง่ายที่สุด) ช่วยให้คุณระบุได้ว่าเด็กเข้าใจถึงความแตกต่างในระดับเสียงตลอดจนความแตกต่างระหว่างเสียงเดียวและหลายเสียงในเวลาเดียวกันหรือไม่ หากเด็กพบว่ามันยาก ไม่ต้องกังวล มันไม่ง่ายเลยที่จะเข้าใจสิ่งเหล่านี้ โดยปกติแล้วจะสอนตั้งแต่ขั้นเริ่มต้นของการศึกษา (โรงเรียนดนตรีเตรียมอุดมศึกษา/ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1)

ทดสอบ 3.ร้องเพลงโน้ต E ของอ็อกเทฟแรก (ตัวอย่างเช่นในพยางค์ "la" หรือตัว "a") แล้วขอให้เด็กทำซ้ำ จากนั้นร้องโน้ต A ของอ็อกเทฟแรกและขอให้เขาเล่นซ้ำอีกครั้ง หากคุณได้ยินว่าเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะร้องเพลงในช่วงนี้ ให้ร้องโน้ตที่สูงขึ้น: Do-Mi ในอ็อกเทฟที่สอง หรือในทางกลับกัน: B minor - D ของอ็อกเทฟแรก ลองใช้โน้ตหลายๆ ตัวเพื่อกำหนดช่วงเสียงของลูกคุณ

สิ่งสำคัญคือคุณต้องร้องเพลงด้วยตัวเองโดยไม่ต้องใช้เปียโนช่วย หากต้องการร้องเพลงให้แม่นยำ ให้ใช้ส้อมเสียง ความจริงก็คือเสียงเปียโนมักทำให้เด็ก ๆ "สับสน" การปรับตัวให้เข้ากับเสียงเปียโนนั้นยากกว่าเสียงมนุษย์ที่พวกเขาคุ้นเคย หากคุณทำไม่ได้และเป็นการยากสำหรับคุณที่จะตีโน้ตให้แม่นยำ แน่นอนว่าควรใช้เปียโนจะดีกว่า ห้ามใช้เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก เช่น ไปป์ ระนาด ซินธิไซเซอร์สำหรับเด็ก และอื่นๆ

ทดสอบ 4.ร้องเพลงทำนองสั้นๆ ง่ายๆ และขอให้ลูกพูดซ้ำ

ทดสอบ 5- ขอให้ลูกของคุณร้องเพลงโปรดของเขา
ดังนั้นการทดสอบ 3-5 ให้คุณตรวจสอบ:
หูดนตรีของเด็ก
ความทรงจำทางดนตรี,
หูดนตรี "การสืบพันธุ์" (เด็กสามารถทำซ้ำโน้ตที่ฟังและวลีอันไพเราะได้)
ช่วงเสียงของเด็ก
เด็กสามารถเปล่งเสียง (ร้องเพลง “ล้วนๆ”) ได้หรือไม่?

โปรดจำไว้ว่า หากเด็กแสดงผลลัพธ์โดยเฉลี่ย หากเขาจับทิศทางของทำนองได้อย่างน้อยโดยไม่ต้องตีโน้ตที่แน่นอน นั่นหมายความว่าเขามีหูสำหรับดนตรี แม้ว่าจะพัฒนาได้ไม่ดีก็ตาม แน่นอนว่ามีข้อยกเว้นที่เรียกว่า "เสียงกริ่ง" เด็กเหล่านี้สามารถร้องเพลงได้ในช่วงที่แคบมาก ไม่ต้องใช้เสียงสูงต่ำเลย และไม่สามารถเข้าใจทิศทางโดยรวมของทำนองด้วยซ้ำ ในความเป็นจริงมีเด็กเหล่านี้ค่อนข้างมาก แต่ในโรงเรียนดนตรีพวกเขารู้วิธีทำงานร่วมกับพวกเขาและในที่สุดก็พัฒนาความสามารถของพวกเขาในระดับหนึ่ง (นอกจากนี้การไร้ความสามารถในการร้องเพลงไม่ได้ป้องกันพวกเขาจากการเป็น นักเปียโนหรือนักเป่าแตรที่มีพรสวรรค์)

คำถามที่ 5: จะกำหนดความรู้สึกของจังหวะได้อย่างไร?

ต่อไปนี้เป็นการทดสอบหลายประการเพื่อกำหนดความรู้สึกของจังหวะซึ่งใช้ในโรงเรียนดนตรีในระหว่างการสนทนาเบื้องต้นกับเด็ก

ทดสอบ 1- แตะ (ไม่เร็ว) รูปแบบจังหวะง่ายๆ แล้วขอให้ลูกทำซ้ำ ทำซ้ำแบบทดสอบ 2-4 ครั้ง ขึ้นอยู่กับความก้าวหน้าของเด็ก โดยใช้ลำดับที่แตกต่างกัน

ทดสอบ 2- ขอให้ลูกของคุณเดินขบวนไปกับเสียงเพลง แสดงหรือเล่นการบันทึกเพลงมาร์ชยอดนิยม เช่น เพลง “เดินไปด้วยกันสนุกนะ...”

ทดสอบ 3.ขอให้ลูกของคุณปรบมือกับเสียงเพลง (เหมือนที่พวกเขาทำในคอนเสิร์ตเมื่อผู้ฟังชอบเพลง) เล่นหรืออัดเสียงเพลงเด็กเข้าจังหวะ เช่น "Letki-Enki"
หากเด็กมีประสาทสัมผัสด้านจังหวะที่อ่อนแอ ไม่ได้หมายความว่าไม่สามารถพัฒนาได้ หากเด็กผ่านการทดสอบทั้งหมดสำเร็จ นั่นหมายความว่าการเรียนรู้ดนตรีจะง่ายขึ้นสำหรับเขามาก แต่ก็ไม่ได้รับประกันว่าเขาจะไม่รู้สึกเบื่อหลังจากผ่านไปหนึ่งเดือน

ข้อสรุป :

1) ผู้ปกครองสามารถระบุแนวโน้มของบุตรหลานต่อดนตรี ความสามารถทางดนตรี และระดับพัฒนาการของบุตรหลานได้อย่างง่ายดายโดยใช้วิธีการข้างต้น

2) ความสามารถทางดนตรีที่พัฒนาแล้ว เช่น การฟังดนตรีหรือความรู้สึกด้านจังหวะ ไม่ได้หมายความว่าเด็กจะชอบดนตรี เป็นความสนใจ ความปรารถนาที่จะเรียนดนตรีที่มีบทบาทชี้ขาดว่าเด็กจะประสบความสำเร็จในด้านดนตรีหรือไม่ (ไม่ว่าจะเป็นระดับมืออาชีพหรือสมัครเล่นก็ตาม)

3) การไม่มีความสามารถที่เด่นชัดและความปรารถนาที่ชัดเจนในการเรียนดนตรียังไม่ได้ให้สิทธิ์ในการพิจารณาว่าเด็ก "ไร้ความสามารถ" "ไม่ใช่ดนตรี" บางทีอาจเป็นในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ที่เด็กจะเปิดเผยความสามารถและพัฒนาความสนใจในดนตรี (อย่างที่พวกเขากล่าวว่าความอยากอาหารมาพร้อมกับการกิน) ดังนั้น จนกว่าคุณจะเริ่มเล่นดนตรีกับลูก คุณจะไม่สามารถแน่ใจได้เต็มร้อยว่าเด็กไม่มีความสามารถและความโน้มเอียงในการเล่นดนตรี

tagPlaceholderแท็ก: ผู้ปกครอง

#1
ขอบคุณ!
#2

แนวคิดของ “Musical Ear” ควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นความสามารถในการจับ ระบุ จดจำ และสร้างเสียงที่ได้ยินได้อย่างรวดเร็ว เพื่อที่จะพัฒนาหูทางดนตรีอย่างเทียมคุณจะต้องใช้วิธีการที่เป็นระบบซึ่งคุณจะได้ผลลัพธ์สูงสุด

ด้วยการทดสอบการได้ยินทางดนตรีที่เหมาะสมและมีคุณภาพสูง จึงสามารถระบุความสามารถที่อาจเกิดขึ้นซึ่งสามารถพัฒนาต่อไปได้ทั้งในเด็กและผู้ใหญ่

เวลาที่ดีที่สุดในการวินิจฉัยการได้ยินทางดนตรีคือเมื่อใด?

โดยทั่วไปแล้ว - ในเวลาใดก็ได้และทุกวัย ผู้เชี่ยวชาญบางคนมีความเห็นว่าเราได้รับหูทางดนตรีในระดับพันธุกรรม แม้ว่านี่จะเป็นความจริงเพียงครึ่งเดียวก็ตาม เพื่อให้บรรลุจุดสูงสุดทางดนตรีและเป็นนักดนตรีมืออาชีพ คุณไม่จำเป็นต้องมีความสามารถพิเศษใดๆ ท้ายที่สุดแล้ว การมี "พื้นฐาน" ของความสามารถทางดนตรีอยู่บ้าง คุณก็สามารถหวังว่าจะได้รับผลลัพธ์ที่ดีในอนาคตด้วยการฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ กิจกรรมดังกล่าวสามารถเปรียบเทียบได้กับการฝึกกีฬา หากคุณฝึกฝนคุณจะได้รับผลลัพธ์

การทดสอบการได้ยินทางดนตรีเป็นอย่างไร?

การตรวจสอบดังกล่าวจะต้องดำเนินการโดยครูสอนดนตรีมืออาชีพหรือนักดนตรีผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาด้านการสอน ครูโรงเรียนดนตรีคือทางเลือกที่ดีที่สุด การตรวจสอบเกิดขึ้นในหลายขั้นตอน หลังจากนั้นก็สามารถสรุปได้บางประการ ครูทุกคนรู้ดีเกี่ยวกับความวิตกกังวลของบุคคลในระหว่างการสอบ และมักจะคำนึงถึงข้อเท็จจริงนี้เสมอเมื่อทำการทดสอบผู้ที่ต้องการเรียนดนตรี ท้ายที่สุดแล้ว คำตอบของเขาอาจกลายเป็น "ประโยค" สำหรับ "หัวเรื่อง" ได้ เขาอาจไม่สามารถรับมือกับงานที่ได้รับมอบหมายได้แม้จะเกิดจากความวิตกกังวลหรือความเขินอายธรรมดาก็ตาม การได้ยินได้รับการทดสอบตามเกณฑ์หลัก 3 ประการ:

มีความรู้สึกเป็นจังหวะ
น้ำเสียงบริสุทธิ์ (เสียงร้องเพลง);
ความทรงจำทางดนตรี

การทดสอบการได้ยินเป็นจังหวะ

โดยปกติแล้วความรู้สึกของจังหวะจะถูกทดสอบในลักษณะนี้: ครูเคาะโต๊ะหรือปรบมือตามจังหวะใดจังหวะหนึ่ง (ส่วนใหญ่มักเป็นจังหวะที่คุ้นเคยจากเพลง) จากนั้นขอให้ผู้เรียนพูดซ้ำ เมื่อทวนจังหวะซ้ำแล้วซ้ำเล่า เราสามารถพูดถึงการมีอยู่ของความรู้สึกเป็นจังหวะได้ (การได้ยินเป็นจังหวะ)

นอกจากนี้รูปแบบจังหวะยังซับซ้อนขึ้นเล็กน้อย มันเป็นช่วงที่มีภาวะแทรกซ้อนของจังหวะง่ายๆ ที่ความรู้สึกของจังหวะถูกเปิดเผย ท้ายที่สุดแล้ว ความรู้สึกของจังหวะในระหว่างการทดสอบหูดนตรีนั้นเป็นเกณฑ์หลักและแม่นยำสำหรับการประเมินครั้งต่อไป

ความบริสุทธิ์ของน้ำเสียง

นี่ไม่ใช่เกณฑ์ที่สำคัญที่สุดในการประเมินความสามารถทางดนตรี แต่เป็นขั้นตอนที่สำคัญมาก ผู้เข้าชิงตำแหน่ง “ผู้ฟัง” ทุกคนผ่านเกณฑ์ดังกล่าว สำหรับการทดสอบดังกล่าว ครูฮัมเพลงหรือเล่นทำนองที่คุ้นเคย แล้วผู้ทดสอบจะเล่นซ้ำ ดังนั้นความบริสุทธิ์ของเสียงและความเป็นไปได้ในการฝึกเสียงจึงถูกเปิดเผย ความงามของเสียงต่ำได้รับการทดสอบในผู้ใหญ่เท่านั้น

หากเด็กไม่มีเสียงที่หนักแน่นและชัดเจนมากนัก แต่ความสามารถในการได้ยินเป็นจังหวะเป็นเรื่องปกติ เขาก็จะมีอิสระในการเรียนเครื่องดนตรี ไม่ควรสับสนกับการทดสอบความสามารถด้านเสียงซึ่งแตกต่างอย่างสิ้นเชิง หูดนตรีเท่านั้นที่มีความสำคัญ และที่สำคัญที่สุดหากผู้ถูกทดสอบไม่ร้องเพลงเลยหรือร้องเพลง "สกปรก" ก็ไม่ได้หมายความว่าเขาไม่ได้ยินเลย

เดาเสียงดนตรี

สิ่งที่น่าสนใจที่สุด. ผู้ถูกทดสอบหันหลังให้กับเปียโน และครูกดปุ่มใดก็ได้ หลังจากนี้ผู้ถูกทดสอบจะต้องค้นหาตามความรู้สึกและความทรงจำทางดนตรีของเขา โดยส่วนใหญ่โน้ตจะถูกกดตรงกลางคีย์บอร์ด (ตัวกลาง) แต่ด้วยผลลัพธ์ที่ดี ครูสามารถกดทั้งเสียงที่ค่อนข้างต่ำและค่อนข้างสูงบนคีย์บอร์ดได้ “ผู้ฟัง” ที่มีศักยภาพจะสามารถค้นพบเสียงเหล่านี้ได้อย่างแน่นอน

นี่เป็นวิธีง่ายๆ ในการทดสอบหูของบุคคลในการฟังเพลง ทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้นที่ต้องการเรียนที่โรงเรียนดนตรีต้องผ่านการทดสอบดังกล่าว เมื่อรู้สิ่งนี้แล้ว คุณก็สามารถฝึกฝนด้วยตัวเองที่บ้านได้ จากนั้นก็ไปทดสอบที่โรงเรียนดนตรีได้เลย!

พัฒนาการทางดนตรีของเด็ก:
33 คำตอบสำหรับคำถามของผู้ปกครอง

ส่วนที่ 1 จะตรวจสอบความสามารถทางดนตรีของเด็กได้อย่างไร?

“คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าเด็กชอบดนตรี”
“เขามีหูด้านดนตรีหรือมีสัมผัสด้านจังหวะหรือเปล่า”
“ลูกของฉันพัฒนาพอที่จะเรียนดนตรีแล้วหรือยัง?”

ในส่วนนี้ เราจะพูดถึงคำถาม 5 ข้อที่เกี่ยวข้องกับการพิจารณาความสามารถทางดนตรีของเด็ก คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้จะช่วยให้ผู้ปกครองตัดสินใจได้อย่างจริงจังว่าจะส่งลูกไปเรียนดนตรีหรือไม่

คำถามที่ 1: จะทราบความสามารถทางดนตรีของเด็กได้อย่างไร?

มีสามวิธีในการพิจารณาการแสดงตนของความสามารถทางดนตรีและระดับการพัฒนาความสามารถทางดนตรีของเด็ก:

การสนทนากับเด็ก
การกำหนดความสามารถทางดนตรีโดยรวมของเด็ก
การทดสอบความสามารถทางดนตรี

เราจะพิจารณารายละเอียดในภายหลังว่าจะพิจารณาความสามารถทางดนตรีของเด็กในวัยเด็ก ก่อนวัยเรียน และวัยประถมอย่างไร รวมถึงวิธีทดสอบความสามารถทางดนตรีต่างๆ ตอนนี้ ฉันต้องการดึงความสนใจของคุณไปที่วิธีแรก

อย่างไรก็ตาม การสนทนากับเด็กควรมีเป้าหมายสองประการ

1) คุณต้องกำหนดอารมณ์และศิลปะของเด็ก- เขาสามารถสัมผัสประสบการณ์ภาพทางศิลปะได้ลึกซึ้งเพียงใด และเขาสามารถถ่ายทอดภาพเหล่านั้นได้เต็มอิ่มและสะเทือนอารมณ์เพียงใด คุณสมบัติเหล่านี้มีความสำคัญเท่าเทียมกันสำหรับบทกวีและดนตรี ดังนั้นหากลูกของคุณรักและจำบทกวีได้ง่าย อ่านด้วยการแสดงออก พยายามถ่ายทอดอารมณ์ แสดงว่าเขามีศิลปะและอารมณ์บางอย่างอยู่แล้ว ทั้งหมดนี้เป็นตัวบ่งชี้ว่าเด็กชอบความคิดสร้างสรรค์ เขาสามารถเรียนดนตรีได้อย่างง่ายดายและประสบความสำเร็จ

หากเด็กขี้อาย อ่านบทกวีอย่างไร้เหตุผลและไร้ความหมาย อย่าด่วนสรุป! บางทีลูกของคุณอาจเป็นคนเก็บตัว และความรู้สึกลึกๆ ที่ครอบงำเขาไม่ปรากฏเป็น "ภายนอก" บางทีเขาอาจจะยัง “ไม่รู้ว่า” จะแสดงอารมณ์และความรู้สึกอย่างไร (ทำสิ่งนี้อย่างมีสติ) ไม่มีแนวทางเดียวที่นี่ เด็กแต่ละคนจะมีลักษณะเฉพาะของตนเอง แต่ถ้าคุณเห็นว่าเด็กเบื่อเขาไม่ชอบไม่เพียง แต่บอกเล่า แต่ยังฟังบทกวีด้วยเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะจดจำ - บางทีในกรณีนี้อาจเป็นการดีกว่าสำหรับคุณที่จะเล่นหมากรุกหรือเล่นกีฬา

2) กำหนดความสนใจในดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ของบุตรหลานของคุณเขารู้อะไรเกี่ยวกับดนตรี เขาอยากจะทำมันไหม? เขาชอบอะไรมากกว่ากัน - ร้องเพลงหรือเล่นเครื่องดนตรี? ค้นหาจากบุตรหลานของคุณว่าเขาชอบดนตรีประเภทไหนมากที่สุด (หรือเจาะจงมากขึ้น: จากการ์ตูนหรือภาพยนตร์เรื่องใด) เขาชอบดูการ์ตูนหรือภาพยนตร์เรื่องใด เพราะเหตุใด เขาชอบอ่านหรือฟังหนังสือประเภทไหน? เขามีเพลงโปรดบ้างไหม? ขอให้เขาฮัมเพลงหนึ่งในนั้น

ถ้าเขาพูดได้ตรงไม่มากก็น้อยว่าเขาชอบดนตรีที่ร่าเริงและกระฉับกระเฉงเหมือนในการ์ตูนเรื่องนี้ ว่าเขาชอบร้องเพลง เต้นรำ และเล่นหมอนเหมือนกลอง เขาชอบการ์ตูนเกี่ยวกับสไปเดอร์แมน เพราะเขาปกป้องทุกคนและเอาชนะ "สัตว์ประหลาดตัวร้าย" อยู่เสมอ เขาชอบอ่านสารานุกรมเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ และเพลงโปรดของเขาคือ "The New Year is Rushing Among Us..." และเขาไม่เพียงร้องเพลงเท่านั้น แต่ในขณะเดียวกันเขาก็จะเริ่มเต้น... คุณมีเหตุผลทุกประการที่จะเชื่อว่าเด็กจะสนุกกับการเล่นดนตรีและจะสามารถประสบความสำเร็จได้

คำถามที่ 2: จะตรวจสอบความสามารถทางดนตรีในวัยเด็กได้อย่างไร?

ด้วยการสังเกตเด็ก (หรือจดจำว่าเขาเป็นอย่างไรในวัยนั้น) คุณสามารถระบุได้อย่างง่ายดายว่าเขามีความสามารถทางดนตรีหรือไม่

สิ่งต่อไปนี้อาจบ่งชี้ว่าเด็กมีความชื่นชอบในดนตรีและความสามารถทางดนตรีที่พัฒนามาตั้งแต่แรกเกิด:

ความสนใจของเด็กที่เพิ่มขึ้นต่อพื้นหลังเสียงใด ๆ
การแสดงความสนใจในเสียงดนตรีอย่างชัดเจน
การแสดงอารมณ์ที่สดใสของความสุขของทารกในขณะที่เพลงโปรดของเขากำลังเล่น (เด็กบางคนเริ่มเต้นโดยไม่ได้เรียนรู้ที่จะเดินนั่งอยู่ในเปล)
ทารกชอบฟังเพลงที่แตกต่างกัน ไม่ใช่แค่เพลงสำหรับเด็กและเพลงกล่อมเด็กที่แม่ของเขาร้องเท่านั้น

เมื่อไม่นานมานี้ นักวิทยาศาสตร์ได้ทำการศึกษาพิเศษกับเด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปี โดยใช้การทดสอบง่ายๆ พวกเขาพบว่าเด็กส่วนใหญ่ควรจะมีหูที่ "สมบูรณ์" สำหรับดนตรีตั้งแต่แรกเกิด ข้อเท็จจริงนี้ยืนยันความเห็นที่ว่าทุกคนมีความสามารถใกล้เคียงกันโดยประมาณ (รวมถึงความสามารถทางดนตรีด้วย) และมีเพียงระดับการพัฒนาความสามารถเหล่านี้เท่านั้นที่แตกต่างกันสำหรับทุกคน

ข้อเท็จจริงนี้ยังช่วยให้เราสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้: การมีความสามารถเพียงอย่างเดียวไม่ส่งผลกระทบต่อความสำเร็จของบุคคลในกิจกรรมเฉพาะด้านคุณสามารถพัฒนาความสามารถทางดนตรีได้ตั้งแต่แรกเกิด - เสียงที่ไพเราะ หนักแน่น ระดับเสียงที่ชัดเจน และในขณะเดียวกันก็เกลียดดนตรี การศึกษาใด ๆ รวมถึงดนตรีนั้นมีไว้เพื่อพัฒนาความสามารถที่จำเป็นในสาขาของตนและให้ความรู้บางอย่าง แล้วอะไรคือสิ่งสำคัญในการบรรลุความสำเร็จ? สิ่งสำคัญคือความสนใจและความโน้มเอียงของบุคคลในกิจกรรมบางสาขาซึ่งช่วยให้สามารถพัฒนาความสามารถในด้านนี้เร็วกว่าที่คนอื่นสามารถทำได้ ในกรณีส่วนใหญ่ นี่เป็นความลับของความสามารถ พรสวรรค์ของคนบางคน ความธรรมดาที่เห็นได้ชัด และ “การขาดความสามารถ” ของผู้อื่น

ตัวชี้วัดความสามารถทางดนตรีของเด็กอายุ 3-7 ปีขึ้นไป มีอะไรบ้าง?

1) รักษาความสนใจในดนตรีปรากฏให้เห็นในวัยเด็ก หากลูกของคุณขัดจังหวะสิ่งที่เขาทำอยู่และฟังเพลงที่เริ่มเล่นทันที หากเขาชอบฟังเพลงต่างๆ ไม่ใช่แค่เพลงสำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังเป็นเพลงป๊อปดีๆ เพลงคลาสสิก พยายามร้องตามหรือเริ่มเต้นไปกับดนตรี - ทั้งหมดนี้บ่งบอกถึงความสามารถทางดนตรีของเด็ก

2) ลูกของคุณสามารถทำได้ง่ายและเป็นเวลานาน จำได้เพลงที่เขาชอบ มากหรือน้อย "สะอาด" ร้องเพลงรัก "เขียน"- รวบรวมเพลงบางเพลงของเขาจากคำและท่วงทำนองที่เขารู้จัก (ซึ่งอาจส่งผลให้เกิด "เมดเลย์" หรือบางอย่างที่น่าทึ่งอย่างยิ่ง) บ่อยครั้งที่เขาแต่งบทกวีและเพลงของตัวเอง (อย่างแม่นยำยิ่งขึ้นกลอนสด "ทันที") - ขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาแสดงออกมาสดใสและแสดงออกแค่ไหน (แน่นอนเฉพาะทางอารมณ์เท่านั้นและไม่ใช่ในความหมาย) - เราสามารถตัดสินพรสวรรค์ของเด็กได้ และการมีอยู่ของความสามารถ ไม่ว่าในกรณีใดทั้งหมดนี้พูดถึงความสามารถทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ที่พัฒนาขึ้นตามธรรมชาติ

3) ลูกของคุณชอบการแสดงในที่สาธารณะชอบมีส่วนร่วมในช่วงเช้าและวันหยุด ชอบเรียนหนังสือ ความคิดสร้างสรรค์ในรูปแบบใด ๆ - ร้องเพลง เต้นรำ วาด ปั้นจากดินน้ำมัน- เขาดี จินตนาการเขาชอบประดิษฐ์ - ทั้งหมดนี้เป็นตัวบ่งชี้ที่ดีถึงความสามารถในการสร้างสรรค์และดนตรี

คำถามที่ 4: เด็กมีหูในการฟังเพลงหรือไม่?

ทดสอบ 1.ขอให้ลูกของคุณเดินไปที่เปียโนแล้วหันหลังกลับ เล่นสองเสียงตามลำดับในรีจิสเตอร์ที่ต่างกัน (บนและล่าง) แล้วถามเขาว่าเสียงไหนต่ำกว่าและเสียงไหนสูงกว่า

ทดสอบ 2.กดคีย์เดียวบนเปียโนแล้วถามลูกว่าได้ยินเสียงกี่เสียง ตอนนี้ให้กดสองปุ่มพร้อมกัน (ควรอยู่ห่างจากกันมาก) และถามว่าตอนนี้ได้ยินเสียงกี่เสียง หากเด็กพบว่าตอบยาก ให้กดปุ่มเดิมสลับกัน เล่นคอร์ดใดๆ ด้วยมือทั้งสองข้าง (ในตำแหน่งกว้าง) และถามว่าเล่นไปกี่โน้ต (หนึ่งหรือหลายตัว)

การทดสอบสองรายการแรกจะตรวจสอบกิจกรรมการได้ยินความสามารถในการ "ปรับทิศทางในพื้นที่เสียง" เพื่อแยกองค์ประกอบแต่ละอย่างออกจากเสียงดนตรีทั่วไป (ในระดับที่ง่ายที่สุด) ช่วยให้คุณระบุได้ว่าเด็กเข้าใจถึงความแตกต่างในระดับเสียงตลอดจนความแตกต่างระหว่างเสียงเดียวและหลายเสียงในเวลาเดียวกันหรือไม่ หากเด็กพบว่ามันยาก ไม่ต้องกังวล มันไม่ง่ายเลยที่จะเข้าใจสิ่งเหล่านี้ โดยปกติแล้วจะสอนตั้งแต่ขั้นเริ่มต้นของการศึกษา (โรงเรียนดนตรีเตรียมอุดมศึกษา/ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1)

ทดสอบ 3.ร้องเพลงโน้ต E ของอ็อกเทฟแรก (ตัวอย่างเช่นในพยางค์ "la" หรือตัว "a") แล้วขอให้เด็กทำซ้ำ จากนั้นร้องโน้ต A ของอ็อกเทฟแรกและขอให้เขาเล่นซ้ำอีกครั้ง หากคุณได้ยินว่าเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะร้องเพลงในช่วงนี้ ให้ร้องโน้ตที่สูงขึ้น: Do-Mi ในอ็อกเทฟที่สอง หรือในทางกลับกัน: B minor - D ของอ็อกเทฟแรก ลองใช้โน้ตหลายๆ ตัวเพื่อกำหนดช่วงเสียงของลูกคุณ

ทดสอบ 4.ร้องเพลงทำนองสั้นๆ ง่ายๆ และขอให้ลูกพูดซ้ำ นี่คือตัวอย่างของวลีดังกล่าว:

ทดสอบ 5.ขอให้ลูกของคุณร้องเพลงโปรดของเขา

ดังนั้นการทดสอบ 3-5 ให้คุณตรวจสอบ:

หูดนตรีของเด็ก
ความทรงจำทางดนตรี,
หูดนตรี "การสืบพันธุ์"(เด็กสามารถทำซ้ำโน้ตที่ฟังและวลีอันไพเราะ)
ช่วงเสียงของเด็ก
เด็กสามารถเปล่งเสียง (ร้องเพลง “ล้วนๆ”) ได้หรือไม่?

โปรดจำไว้ว่า หากเด็กแสดงผลลัพธ์โดยเฉลี่ย หากเขาจับทิศทางของทำนองได้อย่างน้อยโดยไม่ต้องตีโน้ตที่แน่นอน นั่นหมายความว่าเขามีหูสำหรับดนตรี แม้ว่าจะพัฒนาได้ไม่ดีก็ตาม แน่นอนว่ามีข้อยกเว้นที่เรียกว่า "เสียงกริ่ง" เด็กเหล่านี้สามารถร้องเพลงได้ในช่วงที่แคบมาก ไม่ต้องใช้เสียงสูงต่ำเลย และไม่สามารถเข้าใจทิศทางโดยรวมของทำนองด้วยซ้ำ ในความเป็นจริงมีเด็กประเภทนี้ค่อนข้างมาก แต่โรงเรียนดนตรีรู้วิธีทำงานร่วมกับพวกเขาและในที่สุดก็พัฒนาความสามารถของพวกเขาในระดับหนึ่ง (นอกจากนี้ การไร้ความสามารถในการร้องเพลงไม่ได้ขัดขวางพวกเขาจากการเป็นนักเปียโนหรือนักเป่าแตรที่มีพรสวรรค์).

คำถามที่ 5: จะกำหนดความรู้สึกของจังหวะได้อย่างไร?

ต่อไปนี้เป็นการทดสอบหลายประการเพื่อกำหนดความรู้สึกของจังหวะซึ่งใช้ในโรงเรียนดนตรีในระหว่างการสนทนาเบื้องต้นกับเด็ก

ทดสอบ 1.แตะ (ไม่เร็ว) รูปแบบจังหวะง่ายๆ แล้วขอให้ลูกทำซ้ำ ทำซ้ำแบบทดสอบ 2-4 ครั้ง ขึ้นอยู่กับความก้าวหน้าของเด็ก โดยใช้ลำดับที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น:

ทดสอบ 2.ขอให้ลูกของคุณเดินขบวนไปกับเสียงเพลง แสดงหรือเล่นการบันทึกเพลงมาร์ชยอดนิยม เช่น เพลง “เดินไปด้วยกันสนุกนะ...”

ทดสอบ 3.ขอให้ลูกของคุณปรบมือกับเสียงเพลง (เหมือนที่พวกเขาทำในคอนเสิร์ตเมื่อผู้ฟังชอบเพลง) เล่นหรืออัดเสียงเพลงเด็กเข้าจังหวะ เช่น "Letki-Enki"

หากเด็กมีประสาทสัมผัสด้านจังหวะที่อ่อนแอ ไม่ได้หมายความว่าไม่สามารถพัฒนาได้ หากเด็กผ่านการทดสอบทั้งหมดสำเร็จ นั่นหมายความว่าการเรียนรู้ดนตรีจะง่ายขึ้นสำหรับเขามาก แต่ก็ไม่ได้รับประกันว่าเขาจะไม่รู้สึกเบื่อหลังจากผ่านไปหนึ่งเดือน

ข้อสรุป:

ยังมีต่อ...

การอนุญาตให้ใช้วัตถุที่มีลิขสิทธิ์
หากคุณชอบบทความ (หรือเนื้อหาอื่นใด) บนเว็บไซต์ Virartek และต้องการวางไว้บนเว็บไซต์หรือบล็อกของคุณ คุณสามารถใช้ข้อมูลนี้ทั้งหมด (บทความทั้งหมด) หรือบางส่วน (เครื่องหมายคำพูด) โดยคงข้อความต้นฉบับไว้ ในรูปแบบเดิมและ
อย่าลืมใส่ลิงค์ไปยังแหล่งที่มา -
URL ของหน้าสำหรับบทความหรือเนื้อหานี้