วิธีพัฒนาความสนใจในเด็กนักเรียนอายุน้อย เกมและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสนใจในเด็กวัยประถมศึกษา

การเปลี่ยนไปโรงเรียนของเด็กเป็นกระบวนการที่ค่อนข้างซับซ้อน ในขณะนี้ ความทรงจำ การคิด และความสนใจได้ถูกสร้างขึ้นมาใหม่ ความสนใจที่พัฒนาไม่เพียงพอในหมู่เด็กนักเรียนในปัจจุบันถือเป็นปัญหาที่แท้จริงและทำให้เกิดความกังวลในส่วนของผู้ปกครองและครู

ความสนใจมีบทบาทสำคัญในกระบวนการเรียนรู้ ความสนใจคือการมุ่งความสนใจไปที่วัตถุเฉพาะ ต้องขอบคุณเขาที่เด็ก ๆ สามารถดูดซึมข้อมูลที่จำเป็นโดยกำจัดสิ่งที่ไม่สำคัญออกไป เด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่ายังไม่ได้เรียนรู้ที่จะมีสมาธิกับวัตถุใดวัตถุหนึ่งมาเป็นเวลานาน ดังนั้นการเบี่ยงเบนความสนใจ การไม่ตั้งใจ ความสนใจเพียงเล็กน้อย และการขาดความสามารถในการกระจายมันระหว่างวิชาอื่น ๆ จึงเป็นลักษณะทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับอายุของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า สิ่งนี้อาจทำให้เกิดการเหม่อลอย หลงลืม และล้มเหลวที่โรงเรียน ตัวนักเรียนเองต้องทนทุกข์ทรมานจากการไม่ตั้งใจเนื่องจากเป็นการยากสำหรับเขาในการรับรู้ข้อมูลและดูดซึมข้อมูลเนื่องจากเขาไม่มีสมาธิ ความรับผิดชอบต่อการพัฒนาความสนใจของเด็กไม่เพียงตกอยู่บนไหล่ของครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย

ความสนใจเป็นประเภทต่อไปนี้:

• ไม่สมัครใจ (ปรากฏขึ้นเองโดยไม่ต้องใช้ความพยายาม);
• สมัครใจ (มีสติจดจ่อกับวัตถุที่ต้องใช้ความพยายามตามเจตนารมณ์);
• หลังสมัครใจ (มุ่งความสนใจไปที่วัตถุโดยไม่ต้องใช้ความพยายามมากนัก)

วิธีพัฒนาความสนใจในเด็กนักเรียนรุ่นเยาว์อย่างมีประสิทธิภาพ

เด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่ามักมีความสนใจโดยไม่สมัครใจเป็นส่วนใหญ่ ดังนั้นพวกเขาจึงมักถูกดึงความสนใจไป ในขณะเดียวกันความมั่นคงของความสนใจโดยสมัครใจนั้นอยู่ในระยะสั้น สำหรับเด็กอายุ 7-8 ปี เป็นเรื่องปกติที่จะคงความสนใจโดยสมัครใจไว้ไม่เกิน 15 นาที นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และชั้นสองยังไม่มีความสามารถในการมีสมาธิกับงานเป็นเวลานานโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีความซ้ำซากจำเจและไม่กระตุ้นความสนใจใด ๆ ดังนั้นเด็ก ๆ จึงถูกรบกวนได้ง่าย

เด็กในวัยประถมศึกษาควรมีสมาธิกับงานการเรียนรู้ มีสมาธิกับงานนั้นเป็นเวลานาน และสลับจากงานหนึ่งไปอีกงานหนึ่งได้อย่างรวดเร็วและยืดหยุ่น

ความสนใจสามารถจำแนกตามพารามิเตอร์ต่อไปนี้:

• ปริมาตร (มีสมาธิกับวัตถุหลายชิ้นพร้อมกันและคำนึงถึงวัตถุเหล่านั้น)
• ความมั่นคง (การเก็บรักษาข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องเป็นระยะเวลานาน);
• ความเข้มข้น (การเก็บรักษาข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุในหน่วยความจำระยะสั้น);
• หัวกะทิ (ความสนใจไปที่วัตถุที่ต้องการ);
• การกระจาย (ดำเนินการหลายอย่างพร้อมกันโดยไม่มีข้อผิดพลาด)
• ความสามารถในการสับเปลี่ยน (เปลี่ยนความสนใจจากเรื่องหนึ่งไปยังอีกเรื่องหนึ่ง);
• ความสมัครใจ (ความเข้มข้นของความสนใจตามความต้องการ)

คุณสมบัติของความสนใจเริ่มพัฒนาในเด็กในช่วงวัยก่อนเรียน แต่เมื่อคุณไปโรงเรียน การพัฒนาไม่ได้หยุดอยู่แค่นั้น ในทางกลับกัน จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมอย่างเป็นระบบอย่างต่อเนื่องมากกว่าเดิม ผู้ปกครองควรติดตามการพัฒนาคุณสมบัติความสนใจข้างต้นทั้งหมดอย่างระมัดระวัง เนื่องจากการละเมิดแต่ละคุณสมบัติจะนำไปสู่การหยุดชะงักของกิจกรรมและพฤติกรรมของเด็ก

บทความนี้ประกอบด้วยแบบฝึกหัดสำหรับเด็กเพื่อมุ่งความสนใจและคุณสมบัติพื้นฐานของมัน

แบบฝึกหัดที่มีประสิทธิภาพเพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กวัยประถมศึกษา

แบบฝึกหัดพัฒนาความสนใจเป็นพิเศษสำหรับกิจกรรมในบ้านจะช่วยให้คุณพัฒนาความสนใจและความเอาใจใส่ในเด็กวัยประถมศึกษาได้อย่างเข้มข้น เพื่อให้เทคนิคมีประสิทธิภาพ สิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามกฎบางประการ:

• ออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ
• อุทิศเวลาเรียนไม่เกิน 15-20 นาที
• ยึดมั่นในความสม่ำเสมอในการโหลด (จากงานง่าย ๆ ไปจนถึงงานที่ซับซ้อนมากขึ้น)

เราได้คัดเลือกแบบฝึกหัดพิเศษที่จะช่วยให้เด็กนักเรียนมีสมาธิ ขยัน และตั้งใจมากขึ้นในอนาคต

แบบฝึกหัดที่ 1 การฝึกอบรมการกระจายและการเลือกความสนใจ

คำจะถูกแทรกลงในชุดตัวอักษรที่เสนอ เชิญบุตรหลานของคุณให้ค้นหาและขีดเส้นใต้พวกเขา ตัวอย่างเช่น (คำในข้อความเป็นตัวเอียงตัวหนา):

ซก หนาวจัด ไม่ทราบ แตะ

ราคา วงกลม จ่าวายูร์ นกกระสา ว

ยูวี ถ้วย RTNSCH หัวหอม ปปช

โอ เหล็ก วิ่ง มะนาว ไฟวา

แบบฝึกหัดที่ 2 การพัฒนาความจำและความสนใจทางสายตา

ขอให้ลูกของคุณจินตนาการในใจและอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับสนามหญ้าของโรงเรียน ทางกลับบ้าน ห้องเรียน - นี่คือสิ่งที่เขาเห็นทุกวัน แบบฝึกหัดจะแสดงให้เห็นว่าเด็กช่างสังเกตแค่ไหน

แบบฝึกหัดที่ 3 เรื่องสมาธิและความมั่นคงของความสนใจ นักเรียนที่อายุน้อยกว่าจะต้องเขียนบรรทัดต่อไปนี้ใหม่โดยไม่มีข้อผิดพลาด โดยสังเกตลำดับและขนาดของตัวอักษร:

ไออาร์เอ็นเอ็นเมนช์

ชอนน์เจมส์ZZSH

เอื้อภเอกกุยโอดี

มลเชตซึเกียชจีเย

แบบฝึกหัดที่ 4 จะช่วยให้คุณพัฒนาความสามารถในการดำเนินการหลายอย่างพร้อมกัน

อ่านออกเสียงบางประโยคจากหนังสือ ขณะอ่าน ให้แตะดินสอหรือปากกาเบา ๆ บนโต๊ะ เด็กต้องเผชิญกับภารกิจในการฟังข้อความและนับจำนวนการเข้าชมบนโต๊ะไปพร้อม ๆ กัน

แบบฝึกหัดที่ 5 เกม "กินได้" ซึ่งทุกคนคุ้นเคยตั้งแต่วัยเด็กเป็นวิธีการที่ดีเยี่ยมในการฝึกความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจ โยนลูกบอลให้เด็กแล้วตั้งชื่อสิ่งของสุ่ม (กินได้หรือกินไม่ได้) เขาควรจับลูกบอลเฉพาะเมื่อเขาได้ยินวัตถุที่กินได้จากคุณเท่านั้น

แบบฝึกหัดที่ 6 เพื่อพัฒนาความเข้มข้น เตรียมภาพหลายๆ ภาพไว้ล่วงหน้า โดยลงสีเพียงครึ่งทางเท่านั้น เชื้อเชิญให้ลูกของคุณระบายสีส่วนที่เหลือของภาพให้เหมือนกับภาพแรกที่วาดไว้ นอกจากนี้ งานอาจมีความซับซ้อนโดยเริ่มแรกวาดภาพหรือตัวเลขเพียงครึ่งหนึ่ง (ผีเสื้อ ช้าง นก) ให้ลูกของคุณวาดภาพเสร็จแล้วจึงระบายสีในภาพ

แบบฝึกหัดที่ 7 “ เดาคำ” ในพยางค์ที่สับสน เด็กจะต้องค้นหาคำที่คุ้นเคยที่ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น markan (กระเป๋า), lovk (หมาป่า), potkom (kompot) แบบฝึกหัดนี้พัฒนาสมาธิและการกระจายความสนใจได้อย่างสมบูรณ์แบบ

แบบฝึกหัดที่ 8 “ จดจำและวาด” แสดงการ์ดลูกของคุณด้วยรูปภาพหรือสัญลักษณ์ที่น่าสนใจ ใช้เวลา 1-2 นาทีในการดูภาพ ถัดไปด้วยดินสอและสมุดสเก็ตช์ภาพเด็กจะต้องวาดทุกสิ่งที่เขาจำได้ รูปภาพบนการ์ดสามารถมีได้หลากหลายหัวข้อ:

• สัตว์ประจำถิ่น (นก ปลา แมลง สัตว์เลี้ยง);
• พืช (ต้นไม้ ดอกไม้ พืช);
• ของใช้ในครัวเรือน (เฟอร์นิเจอร์ จาน เครื่องใช้ในครัวเรือน);
• สัญลักษณ์ (รูปทรงเรขาคณิต เครื่องหมาย ตัวเลข ตัวอักษร)

แบบฝึกหัดนี้จะฝึกคุณสมบัติของความสนใจ เช่น ปริมาตร ความเข้มข้น และความเด็ดขาด

แบบฝึกหัดที่ 9 "ขีดเส้นใต้ตัวอักษร" เด็กจะได้รับข้อความส่วนเล็ก ๆ ที่เขาต้องค้นหาและขีดเส้นใต้ตัวอักษรบางตัว (เช่นขีดเส้นใต้ตัวอักษรทั้งหมด "และ" ในคำ) หลังจากทำภารกิจเสร็จแล้ว ให้นับจำนวนตัวอักษรที่ขีดเส้นใต้และไม่ได้ขีดเส้นใต้เพื่อกำหนดระดับความสนใจของเด็ก ต่อไปสามารถค่อยๆ เพิ่มขนาดตัวอักษรได้

แบบฝึกหัดที่ 10 “สีสับสน” เด็กจะได้รับการ์ดพร้อมชื่อสี แต่เขียนด้วยสีอื่น ตัวอย่างเช่น คำว่า "สีแดง" เขียนด้วยปากกาสักหลาดสีเขียว "สีน้ำตาล" - ด้วยปากกามาร์กเกอร์สีเหลือง งานของนักเรียนคือการตั้งชื่อสีที่ใช้เขียนคำด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเน้นไปที่สีของปากกาปลายสักหลาดไม่ใช่ที่ตัวคำ

แบบฝึกหัดที่ 11 เพื่อพัฒนาความจำและความสนใจ วางรายการที่ไม่เกี่ยวข้องโดยสิ้นเชิงจำนวนเล็กน้อยไว้บนโต๊ะ อาจเป็นเหรียญ ยางลบ ลูกอม คลิปหนีบกระดาษ หรือของเล่นเล็กๆ หลังจากมองวัตถุเป็นเวลา 3-5 วินาที เด็กควรหันหลังกลับและตั้งชื่อสิ่งเหล่านั้น เมื่อเวลาผ่านไป คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นได้โดยการเพิ่มจำนวนวัตถุบนโต๊ะ

แบบฝึกหัดที่ 12 “ วัตถุรอบตัว” ขอให้ลูกของคุณภายใน 15-20 วินาทีบอกชื่อสิ่งของที่เขาเห็นรอบตัวตามลักษณะเฉพาะบางอย่าง ตัวอย่างเช่น วัตถุทั้งหมดมีสีดำหรือเป็นรูปทรงสี่เหลี่ยม

แบบฝึกหัดที่ 13 “คำตรงกันข้าม” เด็กต้องอ่านคำต่อไปนี้:

เรน ทิมัช

สุนัขน้าน

ข้าวต้มน้ำเต้า

สันทราย

พวกเขาร้องเพลงอิกจิต

ด้วง ยิกสยาม

แบบฝึกหัดที่ 14 ทดสอบความสนใจโดยใช้ตาราง Schulte เหมาะสำหรับน้อง ๆ น้องๆ ที่รู้จักตัวเลขดี จัดเรียงตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 ขึ้นไป (ขึ้นอยู่กับการนับที่เด็กมี) ในรูปแบบใดก็ได้ตามตัวอย่างด้านล่าง

หน้าที่ของเด็กคือค้นหาและตั้งชื่อตัวเลขในตารางตามลำดับ งานควรใช้เวลาไม่เกิน 1.5 นาทีจึงจะเสร็จสมบูรณ์

แบบฝึกหัดที่ 15 “นับถอยหลัง” คุณสามารถฝึกระหว่างทางไปโรงเรียน ร้านค้า หรือขณะเดินเล่นในสวนสาธารณะได้ ขอให้ลูกของคุณนับถอยหลังจาก 20 ถึง 0

ประโยชน์ของการออกกำลังกาย

ผู้ปกครองจะต้องจดจำจุดประสงค์ของชั้นเรียนและแสดงความอดทนและความเมตตาต่อเด็ก การออกกำลังกายดำเนินไปอย่างสนุกสนานในบรรยากาศที่เป็นกันเอง อย่าจดจ่อกับงานใดงานหนึ่งเป็นเวลานาน ไม่เช่นนั้นลูกของคุณจะหมดความสนใจในแบบฝึกหัดอย่างรวดเร็ว หากเด็กล้มเหลว อย่าดุเขา แต่จงกระตุ้นให้เขาทำผลงานให้ดีขึ้น

แบบฝึกหัดความสนใจที่เราเสนอให้คุณได้รับการพัฒนาโดยนักจิตวิทยาเด็ก นักประสาทวิทยา และครูก่อนวัยเรียนที่มีประสบการณ์ พวกเขาอุทิศเวลาหลายปีในกิจกรรมวิชาชีพในการศึกษาและวินิจฉัยความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนระดับประถมศึกษา

การออกกำลังกายเป็นประจำกับเด็ก ๆ จะช่วยให้พวกเขารับมือกับการเหม่อลอย การไม่ตั้งใจ และจะส่งผลดีต่อพัฒนาการทางสติปัญญาโดยทั่วไป

การพัฒนาความเข้มข้น

งานพิสูจน์อักษร. ในงานพิสูจน์อักษร เด็กจะถูกขอให้ค้นหาและขีดฆ่าตัวอักษรบางตัวในข้อความที่พิมพ์ นี่เป็นแบบฝึกหัดหลักที่เด็กมีโอกาสได้สัมผัสกับความหมายของการเอาใจใส่และพัฒนาสมาธิภายใน

การพิสูจน์อักษรให้เสร็จสิ้นมีส่วนช่วยในการพัฒนาสมาธิและการควบคุมตนเองเมื่อนักเรียนทำงานเขียน

ในการดำเนินการดังกล่าว คุณจะต้องมีข้อความที่พิมพ์ออกมา (หนังสือเก่าที่ไม่จำเป็น หนังสือพิมพ์ ฯลฯ) ดินสอและปากกา สำหรับเด็กอายุ 6-11 ปี ขอแนะนำให้ใช้ข้อความที่เป็นตัวอักษรขนาดใหญ่

ควรทำแบบฝึกหัดแก้ไขทุกวันเป็นเวลา 5 นาที (อย่างน้อย 5 ครั้งต่อสัปดาห์) เป็นเวลา 2-4 เดือน

บทเรียนอาจเป็นรายบุคคลหรือกลุ่มก็ได้ เด็กแต่ละคนจะได้รับหนังสือเก่าและดินสอหรือปากกา

คำแนะนำมีดังนี้: “ ภายใน 5 นาทีคุณจะต้องค้นหาและขีดฆ่าตัวอักษร "A" ทั้งหมดที่คุณพบ (คุณสามารถระบุตัวอักษรใดก็ได้): ทั้งตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่ทั้งในชื่อเรื่องของข้อความและในผู้เขียน นามสกุลถ้าใครมี”

เมื่อคุณเชี่ยวชาญเกมแล้ว กฎก็จะซับซ้อนมากขึ้น: ตัวอักษรที่คุณกำลังมองหาการเปลี่ยนแปลง; ค้นหาตัวอักษรสองตัวพร้อมกันตัวหนึ่งถูกขีดฆ่าตัวที่สองถูกขีดเส้นใต้ ในบรรทัดเดียวตัวอักษรจะถูกวงกลมในบรรทัดที่สองจะมีเครื่องหมายถูก ฯลฯ การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดที่ทำจะสะท้อนให้เห็นในคำแนะนำที่ให้ไว้ตอนต้นบทเรียน

จากผลงานจะมีการคำนวณจำนวนการละเว้นและตัวอักษรที่ขีดฆ่าไม่ถูกต้อง ตัวบ่งชี้ความเข้มข้นปกติคือขาดสี่หรือน้อยกว่า ขาดงานมากกว่าสี่ครั้ง - มีสมาธิไม่ดี

1. เกมนี้เล่นในบรรยากาศที่เป็นกันเอง เด็กนักเรียนรุ่นเยาว์สามารถสนใจกิจกรรมเหล่านี้เพิ่มเติมได้ โดยเชิญชวนให้ฝึกความเอาใจใส่เพื่อเป็นนักขับรถ นักบิน และแพทย์ที่ดี (หลังจากค้นพบตัวเองแล้วว่าอยากเป็นอะไร)

2. การสูญเสียไม่ควรทำให้เกิดความรู้สึกไม่พอใจ ดังนั้น คุณสามารถแนะนำ "บทลงโทษสนุกๆ" ได้ เช่น ร้องเหมียวกี่ครั้งก็ได้ตามที่คุณทำผิด อีกา กระโดดขาข้างเดียว ฯลฯ

3. ระยะเวลาของบทเรียนไม่ควรเกิน 5 นาที

4. ปริมาณของข้อความที่ดูไม่สำคัญและอาจแตกต่างกันไปสำหรับเด็กที่แตกต่างกัน: ตั้งแต่ 3-4 ประโยคไปจนถึงหลายย่อหน้าหรือหลายหน้า

5. การตรวจสอบความสำเร็จของงานในชั้นเรียนกลุ่มนั้นนักเรียนดำเนินการโดยขัดแย้งกันเองและยังมี "ค่าปรับ" ด้วย

การปฏิบัติกับงานนี้แสดงให้เห็นว่าหลังจาก 3-4 สัปดาห์แรกของชั้นเรียน ข้อผิดพลาดในงานเขียนลดลง 2-3 เท่า เพื่อรวบรวมทักษะการควบคุมตนเองจำเป็นต้องเรียนต่อเป็นเวลา 2-4 เดือน หากผ่านไป 4 เดือนแล้วไม่มีการปรับปรุงก็ควรหยุดและขอความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูด

เมื่อทำงานกับเด็กอายุ 6-8 ปี สิ่งสำคัญมากคือต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขอีกประการหนึ่ง: เริ่มแต่ละบทเรียนด้วยข้อตกลงใหม่เกี่ยวกับจำนวนข้อผิดพลาดที่เป็นไปได้ มีความจำเป็นต้องดำเนินการต่อจากจำนวนข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจริงเพื่อให้เด็กไม่รู้สึกสิ้นหวังหรือไม่สามารถบรรลุผลตามที่ต้องการได้ ซึ่งสามารถทำได้ง่ายในบทเรียนแบบตัวต่อตัว การบรรลุบรรทัดฐานทั่วไปในกลุ่มอาจเป็นเรื่องยาก ดังนั้นคุณจึงสามารถใส่ใจกับ "ค่าปรับ" ต่างๆ ที่เด็กมอบหมายให้กันและกัน และการสนับสนุนเด็กรายบุคคลได้ที่นี่

เพื่อให้ผลการพัฒนาของเกมนี้เห็นได้ชัดเจนยิ่งขึ้นเมื่อเด็กทำงานด้านการศึกษาที่เป็นลายลักษณ์อักษรเสร็จเรียบร้อย จำเป็นต้องเปลี่ยนทัศนคติของเด็กต่อการอ่านหนังสือเรียนภาษารัสเซียไปพร้อมกันกับการเปิดตัวเกม ซึ่งสามารถทำได้โดยการอธิบายเปรียบเทียบวิธีการอ่านคำและวิธีการเขียน มีความจำเป็นต้องอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าในหนังสือเรียนภาษารัสเซียต้องอ่านออกเสียงทุกคำในแบบฝึกหัดวิธีการเขียนการตั้งชื่อตัวอักษรที่ออกเสียงไม่ได้และเครื่องหมายวรรคตอน ฯลฯ

เมื่อตรวจสอบงานเขียนของเด็ก ควรเน้นว่าคุณต้องอ่านสิ่งที่เขียนออกมาดัง ๆ และราวกับว่าเขียนโดย "เด็กชายหรือเด็กหญิงคนอื่น และคุณไม่รู้ว่าเขียนอะไรที่นี่ ดังนั้นให้พูดแต่ละตัวอักษร ตามที่เขียนไว้” ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับสิ่งนี้เนื่องจากเด็ก ๆ เมื่อตรวจสอบข้อความให้เริ่มจากความหมาย (และเป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้ว) และการไม่มีการเรียกให้อ่านอย่างละเอียดไม่ได้ช่วยปรับปรุงเรื่อง: เด็ก ๆ ไม่เห็นตัวอักษรที่หายไปและเขียนไม่ถูกต้อง การให้งานที่เสร็จสมบูรณ์แล้วแก่อีกคนหนึ่งจะทำให้ผลงานของตนเองแปลกแยกและเปิดโอกาสให้คนๆ หนึ่งวิพากษ์วิจารณ์งานนั้นได้ สำหรับเด็กที่มีสมาธิยาก จำเป็นต้องมีกิจกรรมภายนอกที่มีรายละเอียดมากขึ้น

อ่านข้อความจนถึงสำนวนที่กำหนด

การออกกำลังกาย ขึ้นอยู่กับหลักการของการสร้างรูปแบบใดๆ ขึ้นมาใหม่อย่างแม่นยำ (ลำดับของตัวอักษร ตัวเลข รูปแบบทางเรขาคณิต การเคลื่อนไหว ฯลฯ)

"หาคำ"

มีการเขียนคำต่างๆ ไว้บนกระดาน โดยแต่ละคำจะต้องค้นหาคำอื่นที่ซ่อนอยู่ในนั้น ตัวอย่างเช่น:

เสียงหัวเราะ, หมาป่า, เสา, เคียว, กองทหาร, วัวกระทิง, คันเบ็ด, ควั่น, ชุด, การฉีดยา, ถนน, กวาง, พาย, แจ็คเก็ต

การแจกแจงตัวเลขตามลำดับที่แน่นอน

ตารางด้านซ้ายประกอบด้วยตัวเลข 25 ตัวจากช่วง 1 ถึง 40 คุณต้องเขียนใหม่โดยเรียงจากน้อยไปมากลงในตารางทางด้านซ้าย โดยเริ่มกรอกจากช่องว่างด้านซ้ายบน

ในร้านกระจก

วัตถุประสงค์: พัฒนาการสังเกตความสนใจความจำ การสร้างพื้นหลังทางอารมณ์เชิงบวก สร้างความรู้สึกมั่นใจตลอดจนความสามารถในการปฏิบัติตามข้อกำหนดของบุคคลอื่น คำอธิบาย. ผู้ใหญ่ (และเด็ก) จะแสดงการเคลื่อนไหวที่ผู้เล่นทุกคนจะต้องทำซ้ำตามหลังเขา

คำแนะนำ: “ตอนนี้ฉันจะเล่าเรื่องเกี่ยวกับลิงให้คุณฟัง ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในร้านค้าที่มีกระจกบานใหญ่มากมาย ชายคนหนึ่งเดินมาพร้อมกับลิงบนไหล่ของเขา เธอเห็นตัวเองในกระจก และคิดว่าพวกมันคือลิงตัวอื่น และเริ่มทำหน้าใส่พวกมัน พวกลิงตอบโต้ด้วยการทำหน้าเหมือนกันกับเธอทุกประการ เธอส่ายหมัดใส่พวกเขา และพวกเขาก็ขู่เธอจากกระจก เธอกระทืบเท้าของเธอ และลิงทุกตัวก็กระทืบ ไม่ว่าลิงจะทำอะไร คนอื่นๆ ก็เคลื่อนไหวซ้ำๆ กัน มาเริ่มเล่นกัน ฉันจะเป็นลิง ส่วนเธอจะเป็นกระจก”

บันทึก. ในขั้นตอนของการเรียนรู้เกม ผู้ใหญ่จะเล่นบทบาทของลิง จากนั้นเด็กๆ จะสวมบทบาทเป็นลิง ในขณะเดียวกันก็จำเป็นต้องให้แน่ใจว่าเด็กแต่ละคนจะสามารถบรรลุบทบาทนี้ได้เมื่อเวลาผ่านไป มีความจำเป็นต้องหยุดเกมเมื่อเด็ก ๆ สนใจมากที่สุด หลีกเลี่ยงความเต็มอิ่มและเปลี่ยนไปสู่การตามใจตัวเอง “กระจก” เหล่านั้นที่มักจะทำผิดพลาดอาจถูกกำจัดออกจากเกม (ซึ่งจะเป็นการเพิ่มแรงจูงใจให้กับเกม)

ฟังคำสั่ง

เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ วัสดุที่ต้องการ: การบันทึกเทปหรือแผ่นเสียงของ R. Gazizov“ March”

คำอธิบาย. เด็กแต่ละคนจะต้องเคลื่อนไหวตามคำสั่งของผู้ใหญ่โดยพูดด้วยเสียงกระซิบ มีคำสั่งให้ทำการเคลื่อนไหวอย่างสงบเท่านั้น เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าผู้เล่นจะตั้งใจฟังและทำภารกิจให้สำเร็จอย่างถูกต้อง คำแนะนำ: “เราจะเล่นเกม “ฟังคำสั่ง” ในการทำเช่นนี้คุณต้องยืนเป็นวงกลมทีละคนแล้วขยับตามเสียงเพลง เมื่อเสียงดนตรีหยุด คุณต้องหยุดและฟังฉันให้ดี ในเวลานี้ผมจะกระซิบคำสั่ง เช่น “ยกมือขึ้น” และผู้เล่นทุกคนจะต้องปฏิบัติตามคำสั่งนี้ ระวัง!" บันทึก. ตัวอย่างคำสั่ง: นั่งลง; เอนไปข้างหน้าและเหยียดแขนไปข้างหน้า งอขาขวาของคุณไว้ที่เข่า กางแขนออกไปด้านข้าง นั่งบนพื้นแล้วประสานเข่าด้วยมือทั้งสองข้าง ฯลฯ

เกม งาน และแบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาความสนใจทางประสาทสัมผัส

การกำจัดสิ่งที่ไม่จำเป็นออกไป

เป้าหมาย: พัฒนาการคิดและสมาธิ

อุปกรณ์: การ์ดที่มีรูปภาพวัตถุ ซึ่งหนึ่งในนั้น

แตกต่างจากส่วนที่เหลือ

คำอธิบาย. ขอให้เด็กค้นหาจากทั้งห้าที่แสดงในภาพ

วัตถุหนึ่ง แตกต่างจากสิ่งอื่น และอธิบายการเลือกของคุณ

คำแนะนำ: “จงพิจารณาวัตถุที่แสดงไว้ที่นี่และให้ดี

ค้นหาสิ่งที่แตกต่างจากที่อื่นในหมู่พวกเขา แสดงให้ฉันดู

พบวัตถุและอธิบายว่าทำไมจึงไม่เหมือนกับชิ้นอื่น เริ่ม

ค้นหาความแตกต่าง

เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ การเปลี่ยนและการกระจายความสนใจ

การ์ดอุปกรณ์แสดงรูปภาพสองภาพที่มีความแตกต่างกัน คำอธิบาย:

เด็กจะได้รับ:

ก) ชุดรูปภาพ สองภาพในแต่ละการ์ด ในแต่ละภาพคุณจะต้องค้นหาความแตกต่างห้าประการ

b) การ์ดที่มีภาพสองภาพ) ซึ่งมีรายละเอียดที่แตกต่างกัน มีความจำเป็นต้องค้นหาความแตกต่างที่มีอยู่ทั้งหมด

คำแนะนำ; “ดูการ์ดใบนี้อย่างระมัดระวัง มันแสดงให้เห็น

สองภาพที่แตกต่างกันในรายละเอียดที่แตกต่างกัน

มีความจำเป็นต้องค้นหาความแตกต่างที่มีอยู่ทั้งหมดอย่างรวดเร็ว เริ่มมองหา”

วาดตามเซลล์

เป้าหมาย: การพัฒนาสมาธิและสมาธิการพัฒนาทักษะ

ทำตามรูปแบบพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวระดับกลางของมือ

อุปกรณ์: กระดาษเปล่าในสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่ (1x1 ซม.) ตัวอย่างสำหรับ

การวาดภาพ; ดินสอเหลา

คำอธิบาย. ขอให้เด็กวาดรูปบน

แผ่นตาหมากรุกเปล่าด้วยดินสอง่ายๆ งานประกอบด้วยสอง

ระดับความยาก:

ความซับซ้อนระดับที่ 1 - ตัวอย่างประกอบด้วยตัวเลขเปิด

ความซับซ้อนระดับที่ 2 - ตัวอย่างประกอบด้วยตัวเลขปิด

คำแนะนำ: “ดูภาพให้ดี มันแสดงให้เห็น

ร่างที่ประกอบด้วยเส้น วาดรูปเดียวกันทุกประการในเซลล์

บนกระดาษเปล่า ระวัง!"

บันทึก. ห้ามใช้ปากกาหรือปากกาสักหลาดในการวาดภาพ

นักล่ากลัวใคร?

เป้าหมาย: การพัฒนาปริมาณและความมั่นคงของความสนใจ อุปกรณ์ : วาดภาพด้วย

เป็นรูปป่า สัตว์ และนักล่า

คำอธิบาย. เด็กจะได้รับภาพวาดที่แสดงถึงนักล่าในป่า

จำเป็นต้องค้นหาคนที่นักล่ากลัว

คำแนะนำ: “ดูภาพให้ดี มันแสดงให้เห็น

นักล่าวิ่งผ่านป่า เขากลัวใครบางคน ใครจะกลัวได้.

นักล่าในป่าแห่งนี้เหรอ? แสดงและอธิบายว่า “ทำไม”

Cow Manya และเจ้าของของเธอ

เป้าหมาย: การพัฒนาความมั่นคงของความสนใจ

อุปกรณ์: การวาดภาพเขาวงกต, ดินสอง่ายๆ

คำอธิบาย. ในเขาวงกตที่เสนอ เด็กจะต้องผ่าน

เส้นที่ใช้นิ้วหรือหลังดินสอวิ่งไปตามนั้นค้นหา

เส้นทางสั้นๆ ที่เจ้าของสามารถเคลื่อนตัวไปหาวัวได้

คำแนะนำ: “จงดูภาพวาดนี้ให้ดี มันแสดงให้เห็น

เขาวงกตที่คุณต้องค้นหาทางลัด วันหนึ่งมีวัว

Manya หลงทาง - เธอเดินเข้าไปในป่าลึกและไม่รู้ว่าจะกลับบ้านอย่างไร

เธอเริ่มหิวและเริ่มมองหาหญ้าที่ชุ่มฉ่ำและอร่อย เพื่ออะไร

พนักงานต้อนรับจะต้องเดินไปตามทางเพื่อที่จะได้พบกัน

หาเงา

อุปกรณ์: ภาพวาดที่แสดงถึงรูปปั้นและเงาที่มันร่าย

คำอธิบาย. เด็กจะได้รับภาพวาดที่เป็นรูปมนุษย์หิมะและสี่คน

เงาของเขา; อัศวินและเงาทั้งสามของเขา

คำแนะนำ: “ดูภาพวาดนี้อย่างละเอียด มันแสดงให้เห็น

อัศวินและเงาของเขา จำเป็นต้องค้นหาตัวตนที่แท้จริงของเขาท่ามกลางเงาเหล่านี้”

เปรียบเทียบชื่อนับ

เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะการสังเกต

อุปกรณ์: การวาดภาพ - ปลาในตู้ปลา

คำอธิบาย. เด็กจะได้รับภาพวาดที่แสดงถึงตู้ปลาด้วย

ปลา. คุณต้องหาปลาสองตัวที่เหมือนกัน

คำแนะนำ: “ดูภาพนี้ให้ดี เป็นภาพตู้ปลาที่มีปลา สองในนั้นเหมือนกัน ค้นหาพวกเขา แสดงให้พวกเขาเห็น และให้คำอธิบาย”

ค้นหาฮีโร่ของรายการ

เป้าหมาย: พัฒนาการสังเกต การกระจาย การสลับ และช่วงความสนใจ

อุปกรณ์: รูปภาพที่แสดงถึงฮีโร่ของรายการเด็ก - Piggy, Stepashka, Fili ปลอมตัวอยู่ในภาพ; ดินสอง่ายๆ คำอธิบาย. เด็กจำเป็นต้องค้นหาและติดตามด้วยดินสอธรรมดา ๆ ของฮีโร่แต่ละตัวที่ปลอมตัวอยู่ในภาพวาด คำแนะนำ: “จงดูภาพวาดนี้ให้ดี ประกอบด้วยตัวละครพรางตัวของตัวละครที่คุ้นเคยจากการแสดงสำหรับเด็ก: Piggy, Stepashka, Fili, Karkushi คุณต้องค้นหาและติดตามตัวละครแต่ละตัวด้วยนิ้วหรือหลังดินสอ”

ค้นหาเส้นทาง

เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ

อุปกรณ์: แบบฟอร์มพร้อมรูปเขาวงกตธรรมดา, ดินสอ คำอธิบาย. เด็กจะต้องผ่านแนวคดเคี้ยวของเขาวงกตโดยใช้นิ้วหรือปลายด้านหลังของดินสอลากไปตามนั้น |

คำแนะนำ: “ดูภาพนี้สิ มันแสดงให้เห็นเขาวงกต คุณต้องช่วยกระต่ายนำทางเขาวงกตนี้และไปที่แครอท (ต้นคริสต์มาส) จำเป็นต้องผ่านเขาวงกตโดยไม่ให้เกินขอบเขตของเส้น โดยไม่ขาดลูป”

การสืบพันธุ์ของรูปทรงเรขาคณิต

เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจ ความจำ การคิด

อุปกรณ์ : ดินสอ กระดาษเปล่า ขนาดพอเหมาะ

ตัวอย่าง (13x10 ซม.)

คำอธิบาย. ให้เด็กดูรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ

จำตำแหน่งของพวกเขาเพื่อที่หลังจาก 10 วินาทีจากหน่วยความจำ

ทำซ้ำบนกระดาษเปล่า

คำแนะนำ: “จงดูรูปทรงเรขาคณิตเหล่านี้ให้ดีและ

พยายามจำตำแหน่งของพวกเขา ฉันจะลบมันออกหลังจากนั้นสักครู่

การ์ดและคุณจะต้องวาดแบบเดียวกันบนกระดาษแผ่นหนึ่งจากหน่วยความจำ

รูปทรงเรขาคณิต จัดเรียงและระบายสีตามที่ปรากฏ

ตัวอย่าง".

ใครใส่ใจกว่ากัน?

วัตถุประสงค์: การพัฒนาช่วงความสนใจการสังเกต : ภาพแสดงดวงดาวจำนวนต่างๆ คำอธิบาย. ให้เด็กดูภาพที่มีดาวที่วาดไว้สักครู่แล้วตอบ (โดยไม่นับ) ว่าวัตถุจำนวนมากที่สุด (น้อยที่สุด) อยู่ที่ใด

คำแนะนำ: “ดูภาพให้ละเอียด ดวงดาวถูกวาดไว้ที่นี่ รูปภาพใดมีจำนวนวัตถุน้อยที่สุด (มากที่สุด) อธิบายตัวเลือกของคุณ เริ่มเล่นได้เลย”

วาดเร็วขึ้น

เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนความสนใจ

อุปกรณ์ : ดินสอเรียบๆ ลับอย่างดี โต๊ะพร้อม

วาดภาพวัตถุที่เด็กคุ้นเคยทีละบรรทัด

คำอธิบาย. เด็กจะได้รับโต๊ะพร้อมรูปภาพทีละบรรทัด

วัตถุที่คุ้นเคยและมอบหมายงานให้ทำสิ่งที่ขาดหายไปให้สำเร็จ

รายละเอียดแต่ละรายการที่แสดง

คำแนะนำ: “จงดูภาพนี้ให้ดี วาดภาพให้สมบูรณ์สำหรับทุกคน

ใบแอปเปิ้ลและบ้านแต่ละหลังมีหน้าต่าง เริ่ม

งาน"

บันทึก. มีความจำเป็นต้องวิเคราะห์ข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นด้วย

เด็กจะได้ไม่ทำผิดซ้ำอีกในอนาคต

วาดวงกลมและสามเหลี่ยม

เป้าหมาย: การฝึกอบรมการกระจายความสนใจ

อุปกรณ์: ดินสอเหลาธรรมดา 2 แท่ง (2M) และ 1/2

แผ่นแนวนอน (รูปแบบ A-4, 20x14.5 ซม.) สำหรับเด็กแต่ละคน

คำอธิบาย. เด็กจะต้องวาดด้วยมือทั้งสองข้างพร้อมกัน

แผ่นกระดาษ: วงกลม - ด้วยมือเดียว, สามเหลี่ยม - ด้วยมืออีกข้าง (และเริ่มต้น

และวาดทั้งสองร่างให้เสร็จพร้อมกัน)

คำแนะนำ: “ตอนนี้คุณจะต้องวาดด้วยมือทั้งสองข้างพร้อมกัน ใช้เวลาสอง

ดินสอ. ลองวาดบนกระดาษอีกแผ่นพร้อมกัน

สร้างวงกลมด้วยมือข้างหนึ่งและอีกข้างเป็นรูปสามเหลี่ยม ไม่สำคัญว่ามือไหนมือไหน

คุณจะวาดรูป ทำตามที่คุณปราราถนา! แต่จงจำไว้ว่า

คุณต้องเริ่มและสิ้นสุดการวาดภาพทั้งสองร่างพร้อมกัน”

บันทึก. การออกกำลังกายสามารถใช้ได้ทั้งแบบรายบุคคล

งานและงานกลุ่มด้วย

“ฟังเสียงปรบมือ!”

วัตถุประสงค์ของเกม การพัฒนาความสนใจอย่างกระตือรือร้น ขั้นตอนการเล่นเกม เด็กเคลื่อนไหวเป็นแถวหรือเดินเป็นวงกลมได้อย่างอิสระ เมื่อผู้นำปรบมือหลายครั้ง เด็ก ๆ จะทำท่าที่เหมาะสม (ประมาณ 10-20 วินาที)

ท่าตบมือ - นกกระสา (เด็กยืนบนขาข้างหนึ่งจับอีกข้างหนึ่ง;

ตบมือ - ท่า "กบ" (นั่งลง, ส้นเท้าชิดกัน, แยกนิ้วเท้าและเข่าไปด้านข้าง, มือระหว่างขาของคุณบนพื้น)

ฝ้าย - เด็ก ๆ กลับมาเคลื่อนไหวอีกครั้ง (เดิน) หมายเหตุ:

ก่อนเริ่มเกมขอแนะนำให้ "เรียนรู้" แต่ละท่าและซ้อม: ปรบมือ - ท่า เป็นที่พึงปรารถนาที่เด็กๆ จะเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระในเกมโดยไม่มีการควบคุม ในการทำเช่นนี้ การเล่นควรดำเนินการในห้องขนาดใหญ่ (ห้องโถง) และบนพรมหรือพรมปูพื้น ระยะห่างระหว่างเด็กควรอยู่ที่ประมาณ 0.5 ม. หากห้องมีขนาดเล็ก “ให้เด็กๆ เคลื่อนไหวเป็นวงกลม

เกมที่เสนอแต่ละเกมจะถูก "เลื่อน" หลายครั้งโดยมีงานและผู้เข้าร่วมต่างกัน ระยะเวลารวมของเกมคือ 25 นาที

"แคนนอน" (25 นาที)

วัตถุประสงค์ของเกม การพัฒนาความสนใจตามเจตนารมณ์ (สมัครใจ) ขั้นตอนการเล่นเกม กำลังเล่นดนตรี (“ Cavalcade” โดย F. Burgmüller หรืออื่น ๆ แต่มีบาร์ที่มีสำเนียงดี มีความจำเป็นต้องเลือกดนตรีที่เน้นเสียงเคาะแรกของบาร์) เด็ก ๆ ยืนกันเป็นวงกลม ในจังหวะแรก เด็กคนแรกจะยกมือขึ้น ในวันที่สอง - ครั้งที่สองในวันที่สาม - ที่สาม ฯลฯ เมื่อเด็กทุกคนยกมือขวาพวกเขาก็จะเริ่มยกมือซ้ายตามลำดับ หลังจากที่เด็กทุกคนยกมือซ้ายแล้ว พวกเขาก็เริ่มยกมือขวาอีกครั้ง ทีละคน

"Gawkers" (25 นาที)

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาความสนใจตามเจตนารมณ์ (โดยสมัครใจ)

ขั้นตอนของเกม เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลม จับมือกันทีละคน เมื่อสัญญาณของผู้นำ (“หยุด!”) พวกเขาหยุด ตบมือสี่ครั้ง หมุน 180 องศา และเริ่มเคลื่อนที่ไปในทิศทางอื่น ทิศทางจะเปลี่ยนไปหลังจากแต่ละสัญญาณ

หากเด็กสับสนและทำผิดพลาด เขาจะออกจากเกมและนั่งบนเก้าอี้ เกมอาจจบลงเมื่อมีเด็ก 2-3 คนยังคงอยู่ในเกม พวกเขาได้รับการประกาศให้เป็นผู้ชนะอย่างเคร่งขรึม ทุกคนปรบมือ

"ตัวอักษร" ( 25 นาทีสำหรับเด็กที่รู้ตัวอักษร)

วัตถุประสงค์ของเกม: การพัฒนาความสนใจ

ขั้นตอนการเล่นเกม เด็กแต่ละคนจะได้รับตัวอักษรเฉพาะผู้นำเสนอตั้งชื่อตัวอักษรเด็กที่ได้รับมอบหมายให้ตบมือหนึ่งครั้ง

เกมการศึกษาและแบบฝึกหัด

1. ออกกำลังกาย “ระวังคำพูดของคุณ”

ในช่วงทศวรรษที่ 20 ของศตวรรษที่ผ่านมา เกมดึงดูดความสนใจนี้ได้รับความนิยมอย่างมาก ผู้นำเสนอพูดว่า:“ ผู้หญิงซื้อห้องน้ำ ในห้องน้ำมี 100 รูเบิล ซื้ออะไรก็ได้ที่คุณต้องการ อย่าพูดว่าใช่และไม่ใช่ อย่าซื้อขาวดำ” และเขาเริ่มถามคำถามที่ยุ่งยากโดยพยายาม "แย่ง" คำต้องห้ามจากผู้ตอบ - คุณต้องการซื้อชุดสีดำหรือไม่?
- ฉันต้องการซื้อชุดสีเขียว
- สีเขียวเหมาะกับคุณหรือไม่?
- ฉันชอบกำมะหยี่สีเขียว
- นี่จะเป็นชุดบอลไหม?
- ห้องบอลรูม.
- ชุดสีเขียวของคุณควรยาวไหม?
- ใช่(!).
แพ้. ตัวอย่างเช่น คุณควรพูดว่า "แน่นอน" ในแง่หนึ่งนี่คือเกมเพื่อพัฒนาความสามารถในการถามคำถามที่ซับซ้อนทางจิตใจ "ฝนตก" ซึ่งจะเปลี่ยนความสนใจของผู้ตอบไปสู่การคิดคำตอบที่ซับซ้อนจากการไม่ใช้คำต้องห้ามและในทางกลับกัน เพื่อพัฒนาความสนใจของผู้ตอบคำถาม คุณสามารถตกลงกันว่าคำหรือส่วนของคำพูดใดที่ไม่สามารถพูดได้ จากนั้นจึงถามคำถามที่หลากหลาย ควรจะมีคำถามมากมาย นี่คือการทดสอบความสนใจอย่างตรงไปตรงมา ตัวอย่างเช่น:

วันนี้คุณทานอาหารเช้าแล้วหรือยัง? คุณชอบทรงผมของคุณไหม?
วันนี้คุณไปเรียนสายไหม? คุณถนัดซ้ายหรือเปล่า? คุณชอบดูหนังไหม?
คุณชอบดอกไม้อะไรและคุณไม่ชอบอะไร? ทำไม
2. ออกกำลังกาย "จดหมายต้องห้าม"ในเกมนี้ทุกคนจะต้องระวังตัวเองไม่ให้ถั่วหก
และไม่น่าแปลกใจที่จะปล่อยให้มันหลุดลอยไปอย่างที่เราจะได้เห็นกันในตอนนี้

ผู้เข้าร่วมเกมคนหนึ่งได้รับการแต่งตั้งให้เป็นคนขับ คนขับหันไปหาผู้เล่นทีละคน คนขับถามคำถามง่ายๆ ให้พวกเขาแต่ละคนและต้องการคำตอบทันที ตัวอย่างเช่น: “คุณอายุเท่าไหร่”, “คุณนั่งที่โต๊ะกับใคร?”, “คุณชอบแยมแบบไหน?” ฯลฯ ผู้ที่ตอบคำถามจะต้องให้คำตอบทันที แต่ไม่ได้ใช้จดหมายที่ประกาศห้ามตามข้อตกลงในวลีของเขา สมมติว่าตัวอักษร "A" ถูกประกาศว่าห้าม

แน่นอนว่าคนขับจะพยายามค้นหาคำถามที่ยุ่งยาก การตอบว่าหากไม่มีตัวอักษร "A" ก็จะเป็นเรื่องยาก "คุณชื่ออะไร?" และเขาจะถามพูดว่าสหายชื่อ Vanya เห็นได้ชัดว่าเขาไม่สามารถบอกชื่อของเขาได้ เขาจะต้องเลิกเล่นตลกเสียที “ฉันจำไม่ได้!” - เขาจะตอบโดยหลีกเลี่ยงกับดักที่เตรียมไว้สำหรับเขาอย่างมีไหวพริบ จากนั้นคนขับจะหันไปหาผู้เข้าร่วมคนอื่นในเกมพร้อมกับคำถามที่ไม่คาดคิดเดียวกัน เกมนี้เล่นอย่างรวดเร็วคุณไม่ได้รับอนุญาตให้คิดเป็นเวลานาน หากคุณลังเลอย่าตอบทันที หรือสับสน ใช้จดหมายต้องห้ามในคำตอบของคุณ แทนที่คนขับและถามคำถาม เราจะพิจารณาผู้ที่ไม่เคยติดกับดักและให้คำตอบที่รวดเร็วและมีไหวพริบเป็นผู้ชนะ เนื่องจากเป็นตัวแปรของเกม เงื่อนไขอาจไม่ออกเสียงตัวอักษรต้องห้าม เช่น จะต้องแทนที่ด้วยคำอื่น

3. ออกกำลังกาย "คำใบ้ที่ซ่อนอยู่"ในเกมนี้คุณได้รับอนุญาตให้ให้คำแนะนำได้แม้ว่าจะไม่ใช่วิธีปกติก็ตาม เราเลือกคนขับและประกาศให้เขาเป็นผู้เดา ลองขอให้ผู้เดาออกจากห้องสักครู่หรือถอยออกไป ในระหว่างนี้ลองคิดคำศัพท์กัน ควรเป็นคำนามเอกพจน์ประกอบด้วยตัวอักษรสี่ถึงห้าตัว และตัวอักษรทั้งหมดในนั้นควรแตกต่างกัน เช่น "โต๊ะ" "ยุง" "กระดาน" "แล่นเรือ" เป็นต้น มีคำดังกล่าวอยู่มากมาย เลือกพวกเขาจะใช้เวลาไม่นาน หน้าที่ของคนขับคือการเดาคำที่เรามีอยู่ในใจ เนื่องจากสิ่งนี้เป็นเรื่องยาก คุณจะต้องช่วยเขา นั่นคือ แนะนำบางสิ่งบางอย่าง แต่แน่นอนว่าไม่ใช่โดยตรง แต่ในทางอ้อม โดยอาศัยความฉลาดและความสนใจของเขา สมมติว่าคำที่ซ่อนอยู่คือ "ยุง" มันไม่เป็นที่รู้จักสำหรับผู้คาดเดา “กรุณาบอกจดหมายฉบับแรกให้ฉันหน่อย” เขาพูดกับผู้เล่น เป็นสิทธิ์ของเขาที่จะเรียกร้องคำใบ้ และผู้เข้าร่วมสามคนในเกมสามารถให้คำแนะนำได้ แต่ละคนมีวิธีของตนเอง ตัวอักษรตัวแรกของคำที่ซ่อนอยู่คือ "K" คุณจะแนะนำโดยไม่ต้องตั้งชื่อโดยตรงได้อย่างไร นี่คือวิธีการทำ ผู้เล่นสามคนผลัดกันออกเสียงหนึ่งคำ หนึ่งหรือสองพยางค์ที่มีตัวอักษร "K" สมมติว่าคนหนึ่งพูดคำว่า "เข็มทิศ" อีกคนหนึ่ง - "บ่าง" คนที่สาม - "วาง" ตัวอักษร "K" ซ้ำในทั้งสามคำ ผู้เดาจะไฮไลท์จดหมายฉบับนี้และจดจำไว้ - ขอจดหมายฉบับที่สองให้ฉัน! - เขาเรียกร้อง ผู้เล่นอีกสามคนจะบอกจดหมายฉบับที่สองให้เขาฟังด้วยคำต่อไปนี้: "บทเรียน", "ช้าง", "ตัวตุ่น" เมื่อไฮไลต์ตัวอักษร "O" ซ้ำสามครั้งแล้วผู้เดาก็จะพยายามจดจำด้วย หากผู้เดาใส่ใจและไม่สับสนในเบาะแสของเรา เราจะให้สิทธิ์เขาในการแต่งตั้งนักแข่งคนใหม่เพื่อเล่นเกมต่อ และถ้าเขาไม่เดาคำที่เราวางแผนไว้ เราจะให้เขาขับรถอีกครั้ง: ให้เขาฝึกความสนใจของเขามากขึ้น
4. ออกกำลังกาย "คำที่ซ่อนอยู่"ในเกม ผู้คนมักจะมองหาวัตถุที่ซ่อนอยู่ แต่คุณสามารถซ่อนและค้นหาได้ไม่เพียงแต่วัตถุเท่านั้น ในเกมที่เรากำลังจะแนะนำคุณจะต้องค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และเราจะซ่อนมันไว้เหนือคำอื่น ในเกมดังกล่าว สายตาและการสังเกตที่เฉียบแหลมจะไม่ช่วยอีกต่อไป จำเป็นต้องมีคุณสมบัติอื่น ๆ เช่น สมาธิ ความสนใจ และไหวพริบ เกมเริ่มต้นตามปกติโดยมีตัวเลือกไดรเวอร์ เราจะ "ซ่อน" คำพูด เขาจะ "มองหา" พวกเขา ลองขอให้คนขับออกจากห้องสักพักแล้วพูดสุภาษิตหรือประโยคที่คุ้นเคยจากบทกวีที่คุ้นเคย สมมติว่าเราตัดสินใจซ่อนสุภาษิตที่ว่า "ภาษาจะพาคุณไปที่เคียฟ" เรามาแบ่งข้อความนี้ออกเป็นส่วนๆ: "ภาษา", "ถึงเคียฟ", "จะนำมา" เหตุใดจึงต้องมีรายละเอียดดังกล่าวจะชัดเจนจากคำอธิบายเพิ่มเติมของเกม คนขับกลับมา เขาได้รับแจ้งว่ามีสุภาษิต "ซ่อนอยู่" และเมื่อเริ่มค้นหาเขาสามารถถามคำถามสามข้อกับผู้เข้าร่วมสามคนในเกมได้ คนขับจะเข้าใจว่าข้อความของสุภาษิตที่ซ่อนอยู่นั้นแบ่งออกเป็นสามส่วนและส่วนแรกที่เขาถามคำถามจะต้องแทรกส่วนแรกของข้อความที่ซ่อนอยู่ในวลีตอบกลับของเขาส่วนที่สอง - ส่วนที่สองของ ข้อความและส่วนที่สาม - ส่วนสุดท้ายของข้อความ มาดูกันว่ามันจะออกมาเป็นอย่างไร “วันนี้คุณเห็นอะไรในความฝันของคุณ” - สมมติว่าคนขับถามผู้เข้าร่วมคนหนึ่งในเกม ทอมจำเป็นต้องป้อนคำตอบในส่วนแรกของข้อความที่ซ่อนอยู่ - คำว่า "ภาษา" แต่ในลักษณะที่จะซ่อนไว้เหนือคำอื่น ๆ ได้ดีขึ้น เขาสามารถพูดได้ว่า:“ ฉันเห็นในความฝันว่าฉันมาถึงเมืองต่างประเทศเข้าไปในห้องอาหารแล้วพวกเขาก็เสิร์ฟอาหารจานนี้ให้ฉันจนไม่สามารถออกเสียงชื่อได้: คุณจะหักลิ้นของคุณ” “มะนาวปลูกที่ไหน?” - สมมติว่าคนขับถามอีกฝ่าย เขาสามารถพูดตลกออกไปได้: “ในประเทศที่อบอุ่นและในสวนของปู่ของฉัน เขาอาศัยอยู่ในฟาร์มรวม 20 กิโลเมตรก่อนที่จะถึงเคียฟ” วลีนี้ดูเหมือนจะราบรื่น แต่คำว่า "ถึงเคียฟ" อาจทำให้คนขับระมัดระวังและจดบันทึก คำถามสุดท้าย ไม่ว่าจะเป็นอะไรก็ตามก็สามารถได้รับคำตอบแบบเลี่ยงๆ ได้: “อย่าสงสัยมากนัก มันจะไม่นำไปสู่สิ่งที่ดีใดๆ เลย” ตอนนี้ให้คนขับเดาว่าเราได้ทำสุภาษิตอะไร 5. เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง?"เกมก็เล่นแบบนี้ วัตถุขนาดเล็ก (ยางลบ ดินสอ กระดาษจด ไม้ขีด ฯลฯ จำนวน 10-15 ชิ้น) วางอยู่บนโต๊ะและปิดด้วยหนังสือพิมพ์ ใครอยากทดสอบพลังการสังเกตก่อนเชิญมาที่โต๊ะได้เลย! เขาถูกขอให้ใช้เวลา 30 วินาที (นับถึง 30) เพื่อทำความคุ้นเคยกับการจัดเรียงวัตถุ จากนั้นเขาจะต้องหันหลังให้กับโต๊ะ และในเวลานี้ สิ่งของสามหรือสี่ชิ้นก็ถูกย้ายไปยังที่อื่น อีกครั้ง ให้เวลา 30 วินาทีในการตรวจสอบวัตถุ หลังจากนั้นจึงปิดด้วยกระดาษหนังสือพิมพ์อีกครั้ง ทีนี้ลองถามผู้เล่นว่า: มีการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างในการจัดเรียงวัตถุ สิ่งใดถูกจัดเรียงใหม่? อย่าคิดว่าการตอบคำถามนี้จะง่ายเสมอไป! คำตอบจะถูกให้คะแนนเป็นคะแนน สำหรับแต่ละรายการที่ระบุอย่างถูกต้อง ผู้เล่นจะได้รับ 1 แต้มเป็นการชนะ แต่สำหรับข้อผิดพลาดแต่ละครั้ง 1 แต้มจะถูกหักออกจากการชนะ ข้อผิดพลาดจะได้รับการพิจารณาเมื่อมีการตั้งชื่อรายการที่ไม่ได้ถูกย้ายไปยังตำแหน่งอื่น มาผสมผสาน "คอลเลกชัน" ของเรา จัดเรียงรายการตามลำดับที่แตกต่างกัน และเรียกผู้เข้าร่วมในเกมคนอื่นมาที่โต๊ะ ดังนั้นสมาชิกในทีมทุกคนจะผ่านการทดสอบทีละคน เงื่อนไขของเกมควรจะเหมือนกันสำหรับทุกคน: หากมีการสลับวัตถุสี่ชิ้นสำหรับผู้เล่นคนแรก จำนวนเดียวกันจะถูกสลับสำหรับส่วนที่เหลือ ในกรณีนี้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดคือชนะ 4 แต้ม ทุกคนที่ผ่านการทดสอบด้วยผลลัพธ์นี้จะถือเป็นผู้ชนะของเกม 6. ออกกำลังกาย “ฉันจำทุกอย่าง” (พัฒนาความสนใจและความทรงจำ)เกมแสนสนุกนี้สามารถเล่นได้ 2, 3 หรือ 4 คน โดยแข่งขันกันเพื่อให้สามารถจำคำศัพท์ตามลำดับที่กำหนด

ผู้ตัดสินจะติดตามการปฏิบัติตามเงื่อนไขนี้ โดยจะเก็บใบตรวจสอบระหว่างการแข่งขัน และจดคำศัพท์ที่ผู้เล่นตั้งชื่อไว้ คำจะถูกเลือกตามหัวข้อเฉพาะ เช่น ชื่อเมือง ชื่อพืชหรือสัตว์ สมมติว่าธีมของเกมคือชื่อเมือง แน่นอนว่าเป็นการดีกว่าที่จะตั้งชื่อเมืองที่มีชื่อเสียงและจดจำได้ง่ายกว่า เอาล่ะ มาเริ่มเกมกันเลย ผู้เข้าร่วมนั่งเป็นวงกลม “ทูลา” คนหนึ่งพูด กรรมการจะเขียนคำนี้ลงในแผ่นควบคุมทันที ผู้เล่นคนที่สองที่ทำซ้ำเมืองที่มีชื่อเพิ่มชื่อของเมืองอื่น: - Tula, Poltava “ Tula, Poltava, Omsk” ประกาศครั้งที่สาม หากมีผู้เล่นสามคน ให้เทิร์นกลับไปที่คนแรก ควรเพิ่มชื่ออีกหนึ่งชื่อลงในรายชื่อเมือง ตัวอย่างเช่น. - ตูลา, โพลตาวา, ออมสค์, วลาดิวอสต็อก ดังนั้น ทุกครั้งที่เพิ่มเมืองหนึ่งเมือง ผู้เล่นในเทิร์นถัดไปจะต้องเรียกเมืองทั้งหมดที่มีชื่อไว้ก่อนหน้านี้ซ้ำ โดยกล่าวถึงเมืองเหล่านั้นในลำดับเดียวกันและไม่ต้องข้ามเมืองใดเมืองหนึ่ง ในตอนแรกสิ่งนี้เกิดขึ้นค่อนข้างง่าย แต่เมื่อรายชื่อมีเกินโหล คุณจะเริ่มสะดุดอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ และผู้ตัดสินเพิ่มคำที่เพิ่มใหม่แต่ละคำลงในใบตรวจสอบของเขา คอยจับตาดูอย่างระมัดระวังเพื่อดูว่ามีใครพลาดอย่างน้อยหนึ่งคำหรือไม่ ใครทำผิดจะถูกตัดออกจากเกม ส่วนที่เหลือจะแข่งขันกันต่อไปจนกว่าหนึ่งในนั้นจะเป็นผู้ชนะ แบ่งทุกคนที่ต้องการมีส่วนร่วมในเกมนี้ออกเป็นสามส่วน ในทุก ๆ สาม จะมีคนเป็นผู้ชนะ จากนั้นจึงจัดการประชุมรอบชิงชนะเลิศเพื่อชิงตำแหน่งแชมป์ในเกมที่น่าสนใจนี้
7. บ้านใครอยู่ที่ไหน?เกมสำหรับการพัฒนาความสนใจอย่างยั่งยืน เสนอภาพวาดสัตว์เจ็ดชนิดให้ลูกของคุณ ซึ่งแต่ละตัวกำลังรีบไปที่บ้านของตัวเอง เส้นเชื่อมโยงสัตว์เข้ากับบ้านของพวกเขา คุณต้องพิจารณาว่าบ้านของใครอยู่ที่ไหนโดยไม่ต้องวาดดินสอตามเส้น หากงานนั้นยากสำหรับทารกก็ควรปล่อยให้ทำ แต่สุดท้ายก็วางดินสอไว้ก่อน 8. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความมั่นคงและเปลี่ยนความสนใจคุณสามารถเล่นแบบนี้ได้ เรียกลูกของคุณด้วยคำพูดต่างๆ เช่น โต๊ะ เตียง ถ้วย ดินสอ หมี ส้อม ฯลฯ ทารกตั้งใจฟังและปรบมือเมื่อเจอคำที่มีความหมาย เช่น สัตว์ เป็นต้น หากทารกสับสน ให้เล่นเกมซ้ำตั้งแต่ต้น อีกครั้งหนึ่ง เสนอแนะให้ลูกของคุณยืนขึ้นทุกครั้งที่ได้ยินคำศัพท์เกี่ยวกับพืช จากนั้นรวมงานแรกและงานที่สองเข้าด้วยกันเช่น ทารกปรบมือเมื่อได้ยินคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ และยืนขึ้นเมื่อออกเสียงคำศัพท์สำหรับต้นไม้ แบบฝึกหัดเหล่านี้และแบบฝึกหัดที่คล้ายกันจะพัฒนาความใส่ใจ ความเร็วในการกระจายและการเปลี่ยนความสนใจ และยังช่วยขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กอีกด้วย เป็นการดีที่จะเล่นเกมดังกล่าวกับเด็ก ๆ หลายคน ความปรารถนา ความตื่นเต้น และรางวัลสำหรับผู้ชนะจะทำให้พวกเขาตื่นเต้นมากยิ่งขึ้น เพื่อพัฒนาความสนใจอย่างต่อเนื่อง ให้บุตรหลานของคุณเขียนข้อความเล็กๆ น้อยๆ (หนังสือพิมพ์ นิตยสาร) และขอให้เขาขีดฆ่าตัวอักษร (เช่น ก) ขณะที่อ่านแต่ละบรรทัด บันทึกเวลาและจำนวนข้อผิดพลาด สร้างกราฟผลลัพธ์ของคุณทุกวันและวิเคราะห์ ชื่นชมยินดีในความสำเร็จของลูกคุณ จากนั้น เพื่อฝึกการกระจายและการเปลี่ยนความสนใจ ให้เปลี่ยนงาน ตัวอย่างเช่น: “ในแต่ละบรรทัด ให้ขีดฆ่าตัวอักษร a และขีดเส้นใต้ตัวอักษร p” หรือดังนี้: “ขีดฆ่าตัวอักษร a หากนำหน้าด้วยตัวอักษร r และขีดเส้นใต้ตัวอักษร a หากนำหน้าด้วยตัวอักษร n” บันทึกเวลาและข้อผิดพลาด อย่าลืมชื่นชมลูกน้อยของคุณ
9. แบบฝึกหัด "มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง" (พัฒนาการของการสังเกต)เกมสำหรับฝึกทักษะการสังเกต ทางที่ดีควรเล่นกับเด็กหลายคน ทุกคนยืนเป็นแถวเดียวกัน ผู้นำเสนอโทรหาเด็กคนหนึ่งและเสนอให้จดจำรูปร่างหน้าตาของผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเกม ขั้นตอนนี้จะใช้เวลา 1-2 นาที หลังจากนั้นทารกก็หันหลังกลับหรือเข้าไปในห้องอื่น ผู้เข้าร่วมที่เหลือในเกมทำการเปลี่ยนแปลงเครื่องแต่งกายหรือทรงผมเล็กน้อย: คุณสามารถปักหมุดบนตราหรือในทางกลับกัน ถอดมันออก ปลดกระดุมหรือติดกระดุม เปลี่ยนสถานที่ซึ่งกันและกัน เปลี่ยนทรงผมของคุณ ฯลฯ จากนั้นผู้จำได้จะต้องตั้งชื่อการเปลี่ยนแปลงเหล่านั้นในชุดของสหายของเขาที่เขาสังเกตเห็นได้ หากคุณไม่มีโอกาสรวบรวมบริษัทขนาดใหญ่ คุณสามารถปรับเปลี่ยนเกมที่น่าตื่นเต้นนี้ได้: วางสิ่งของ 10 ชิ้นบนโต๊ะต่อหน้าเด็ก ขอให้เขาหันหลังกลับ และในขณะนี้ก็เปลี่ยนการจัดเรียงสิ่งของ แล้วเสนอให้ตอบสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป 10. รูปภาพ "ค้นหาความแตกต่าง"เด็กๆ ทุกคนสนุกกับการดูภาพ คุณสามารถรวมธุรกิจเข้ากับความสุขได้ เชื้อเชิญให้ลูกของคุณดูภาพที่มีโนมส์สองตัว (หรือลูกแมวสองตัว หรือปลาสองตัว) เป็นต้น เมื่อมองแวบแรกพวกเขาก็เหมือนกันทุกประการ แต่เมื่อมองให้ละเอียดมากขึ้น คุณจะเห็นได้ว่าไม่เป็นเช่นนั้น ให้ลูกของคุณพยายามมองเห็นความแตกต่าง คุณยังสามารถเลือกรูปภาพที่มีเนื้อหาไร้สาระหลายภาพ และขอให้บุตรหลานของคุณค้นหารูปภาพที่ไม่สอดคล้องกัน

11. ออกกำลังกาย "ระบายสีอีกครึ่งหนึ่งของคุณ"นอกจากนี้ยังมีแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาสมาธิอีกด้วย คุณต้องเตรียมรูปภาพครึ่งสีหลายๆ รูป และเด็กจะต้องระบายสีครึ่งหลังของภาพในลักษณะเดียวกับที่ทาสีครึ่งแรก งานนี้อาจซับซ้อนได้โดยขอให้เด็กวาดภาพในช่วงครึ่งหลังก่อนแล้วจึงระบายสี (อาจเป็นผีเสื้อ แมลงปอ บ้าน ต้นคริสต์มาส ฯลฯ) 12. แบบฝึกหัด "ตารางตัวเลข"แสดงตารางให้ลูกของคุณดูด้วยชุดตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 25 ซึ่งจัดเรียงแบบสุ่ม แต่ก่อนอื่น ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกน้อยของคุณรู้ตัวเลขเหล่านี้ทั้งหมด บอกเขาว่า: “พยายามค้นหา แสดง และพูดออกเสียงตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 25 โดยเร็วที่สุด” เด็กอายุ 5-7 ปีส่วนใหญ่ทำงานนี้เสร็จภายใน 1.5-2 นาทีและแทบไม่มีข้อผิดพลาดเลย

อีกรูปแบบหนึ่งของเกมนี้: เตรียมตารางที่มี 25 เซลล์ โดยจะเขียนตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 35 ตามลำดับแบบสุ่ม โดยที่ตัวเลข 10 ตัวหายไป ขอให้ลูกของคุณค้นหาและแสดงตัวเลขทั้งหมดเรียงกัน และจดตัวเลขที่หายไป (หากเขาไม่สามารถจดตัวเลขได้ ก็ให้เขาบอกคุณ) บันทึกเวลาที่บุตรหลานของคุณใช้เพื่อทำงานนี้ให้เสร็จสิ้น

หากลูกชายหรือลูกสาวของคุณกลายเป็นเรื่องยากสำหรับการออกกำลังกายเหล่านี้ ให้สร้างตารางที่เรียบง่ายขึ้น เช่น มี 9 เซลล์ 13. นกไม่ใช่นกเกมที่สนุกสำหรับความสนใจและความรู้เกี่ยวกับนก
ผู้ใหญ่อ่านบทกวี งานของเด็กคือการตั้งใจฟังและหากได้ยินคำที่ไม่ได้หมายถึงนกให้ส่งสัญญาณ - กระทืบหรือปรบมือ อย่าลืมถามลูกของคุณว่ามีอะไรผิดปกติ ระบุ:
“แล้วแมลงวันคือใคร” นกมาแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
แมลงวันและว่องไว...

นกมาแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
นกกระสากา
Jackdaws, พาสต้า.,

นกมาแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
หงส์, มาร์เทนส์,
Jackdaws และ Swifts
นกนางนวลและวอลรัส

นกมาแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
กระแต, siskins,
เจย์และงู

นกมาแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
นกนางนวล นกกระทุง
เสื้อยืดและนกอินทรี
นกพิราบ, หัวนม,
นกกระสา, นกไนติงเกล,
คอนและนกกระจอก

นกมาแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
เป็ด ห่าน นกฮูก
นกนางแอ่นวัว

นกมาแล้ว:
นกพิราบ, หัวนม,
แท่งและสวิฟท์
ผีเสื้อ, ซิสกินส์,
นกกระสานกกาเหว่า
แม้กระทั่งนกฮูกสกอปส์
หงส์และเป็ด -
และขอบคุณสำหรับเรื่องตลก!
14. วัวกำลังบินอยู่และ จะต้องมีผู้เล่นอย่างน้อยสามคน ทุกคนนั่งเป็นวงกลมแล้วหันฝ่ามือขวาลงและฝ่ามือซ้ายขึ้น เชื่อมต่อฝ่ามือกับฝ่ามือของเพื่อนบ้าน พวกเขาผลัดกันออกเสียงคำในข้อนี้ โดยตบมือเพื่อนบ้านให้ทันเวลาด้วยคำว่า:

วัวตัวหนึ่งบินไปและพูดอะไรสักคำ
วัวพูดอะไร? ใครก็ตามที่ได้รับคำตอบให้ตั้งชื่อคำใด ๆ เช่น "หญ้า" เพื่อนบ้านของเขาพร้อมกับตบมือพูดอักษรตัวแรกของคำนี้ - "t" ตัวถัดไป - ตัวที่สองและต่อ ๆ ไปจนจบคำจนกระทั่ง "a" ตัวสุดท้าย ภารกิจของผู้เล่นคนสุดท้ายคืออย่าอ้าปากค้างและมีเวลาเอามือออกจากใต้ปรบมือสุดท้าย 15. ปรบมือด้านบน

เกมเพื่อพัฒนาความสนใจและความจำ

ผู้นำเสนอออกเสียงวลี-แนวคิด - ถูกและผิด
หากสำนวนถูกเด็ก ๆ จะปรบมือ หากไม่ถูกต้องก็จะกระทืบ

ตัวอย่าง: “ฤดูร้อนจะมีหิมะตกเสมอ” “พวกเขากินมันฝรั่งดิบ” “อีกาเป็นนกอพยพ” เห็นได้ชัดว่ายิ่งเด็กโต แนวคิดก็ควรจะซับซ้อนมากขึ้น
16. เกม "ปุ่ม"สองคนเล่นกัน. ด้านหน้ามีปุ่มสองชุดที่เหมือนกัน โดยแต่ละปุ่มไม่มีการทำซ้ำแม้แต่ปุ่มเดียว ผู้เล่นแต่ละคนมีสนามเด็กเล่น - เป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่แบ่งออกเป็นเซลล์ ผู้เล่นที่เริ่มเกมจะวางปุ่ม 3 ปุ่มบนสนาม ผู้เล่นคนที่สองจะต้องมองและจำไว้ว่าแต่ละปุ่มอยู่ที่ไหน หลังจากนี้ ผู้เล่นคนแรกคลุมสนามเด็กเล่นของเขาด้วยกระดาษแผ่นหนึ่ง และคนที่สองจะต้องทำซ้ำการจัดเรียงปุ่มแบบเดียวกันบนสนามของเขา

ยิ่งมีการใช้เซลล์และปุ่มในเกมมากเท่าไร เกมก็จะยิ่งยากขึ้นเท่านั้น
เกมเดียวกันนี้สามารถใช้เพื่อพัฒนาความจำ การรับรู้เชิงพื้นที่ และการคิด 17. เกม "ด้วงน้อย"“ตอนนี้เราจะเล่นเกมนี้กัน ข้างหน้าคุณเป็นทุ่งที่มีสี่เหลี่ยมเรียงราย มีด้วงคลานผ่านทุ่งนี้ ด้วงบินตามคำสั่ง มันสามารถเลื่อน ลง ขึ้น ขวา ซ้าย ฉัน จะกำหนดการเคลื่อนไหวของคุณและคุณจะย้ายด้วงข้ามสนามไปในทิศทางที่ต้องการ ทำจิตใจ คุณไม่สามารถวาดหรือขยับนิ้วข้ามสนามได้!

ความสนใจ? เริ่มกันเลย. ขึ้นหนึ่งเซลล์ เหลืออีกหนึ่งเซลล์ ลงหนึ่งเซลล์ เซลล์หนึ่งเซลล์ไปทางซ้าย ลงหนึ่งเซลล์ แสดงให้ฉันเห็นว่าด้วงหยุดอยู่ที่ไหน”

(หากเด็กพบว่าเป็นการยากที่จะทำงานให้สำเร็จด้วยจิตใจ ก่อนอื่นคุณสามารถปล่อยให้เขาแสดงการเคลื่อนไหวของด้วงด้วยนิ้วของเขาหรือสร้างด้วงแล้วเคลื่อนมันไปทั่วทุ่ง สิ่งสำคัญคือผลที่ตามมาคือเด็กเรียนรู้ เพื่อนำทางจิตใจไปยังสนามเซลล์)

คุณสามารถสร้างงานต่าง ๆ สำหรับด้วงได้ เมื่อเชี่ยวชาญฟิลด์ 16 เซลล์แล้ว ให้เคลื่อนที่ไปตามฟิลด์ 25, 36 เซลล์ ทำให้งานซับซ้อนขึ้นด้วยการย้าย: 2 เซลล์ในแนวทแยงไปทางขวาและลง, 3 เซลล์ไปทางซ้าย ฯลฯ

18. การออกกำลังกายเพื่อเพิ่มระดับการกระจายความสนใจ
(ความสามารถในการทำหลายสิ่งหลายอย่างในเวลาเดียวกัน)อ่านประโยคสั้น ๆ ออกมาดัง ๆ การอ่านหนังสือประกอบกับการแตะดินสอเบาๆ บนโต๊ะ เด็กจะต้องจดจำข้อความและนับจำนวนจังหวะ

คุณสามารถทำแบบฝึกหัดนี้เป็นการแข่งขันได้ ใครนับถูกจะเป็นผู้ชนะ ผู้ชนะจะได้รับ เช่น วงกลมสีแดง เนื่องจากเป็นการดีกว่าที่จะเล่นหลายครั้งในบทเรียน เงินรางวัลจะถูกนับเมื่อสิ้นสุดบทเรียน และผู้ชนะจะได้รับรางวัล

เมื่อชั้นเรียนดำเนินไป จำนวนประโยคที่ใช้ในข้อความก็จะเพิ่มขึ้น
19. ออกกำลังกายเพื่อกระจายความสนใจแบบฝึกหัดนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการดำเนินการสองอย่างที่แตกต่างกันในเวลาเดียวกัน ก) เด็กวาดวงกลมในสมุดบันทึกและในเวลาเดียวกันก็นับการตบมือที่ผู้ใหญ่ร่วมวาดรูปด้วย เวลาทำงานให้เสร็จ - 1 นาที

นับจำนวนวงกลมและจำนวนจังหวะที่นับ ยิ่งวาดวงกลมได้มากเท่าไหร่และยิ่งนับการปรบมือได้ถูกต้องมากเท่าไร คะแนนก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น b) งานคล้ายกับงานก่อนหน้า ภายใน 1 นาทีคุณจะต้องวาดด้วยมือทั้งสองพร้อมกัน: ด้วยวงกลมซ้ายและสามเหลี่ยมขวา ในตอนท้ายจะนับจำนวนสามเหลี่ยมและวงกลมที่วาด

(สามเหลี่ยมที่มีจุดยอด "โค้งมน" จะไม่นับรวม เช่นเดียวกับวงกลมที่มี "มุม" หน้าที่ของเด็กคือวาดรูปสามเหลี่ยมและวงกลมให้ได้มากที่สุด)

ผู้ปกครองสามารถทำงานประเภทนี้ได้ด้วยตนเอง นี่อาจเป็นการวาดและการแก้ปากเปล่าของตัวอย่างง่ายๆ การบันทึกคำศัพท์และการฟังบทกวี ฯลฯ สิ่งสำคัญคือต้องพัฒนาคุณภาพเช่นภูมิคุ้มกันทางเสียงในเด็ก 20. ออกกำลังกายเพื่อเพิ่มสมาธิในการฟังเมื่อต้องการทำเช่นนี้ จะสะดวกมากในการดำเนินการตามคำบอกทางคณิตศาสตร์ แต่ประเด็นของแบบฝึกหัดคือแต่ละงานประกอบด้วยการกระทำหลายอย่าง

ตัวอย่างเช่น ครูรายงานว่า:

เนื้อหาของงานขึ้นอยู่กับอายุของเด็ก ความพร้อม และเนื้อหาของโปรแกรม
นี่คือบางส่วนของพวกเขา: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3- “ให้เลขสองตัวมา: 54 และ 26... เพิ่มหลักที่สองของตัวที่สองเข้าไปในหลักที่สองของตัวเลขแรก
ตัวเลข... แล้วหารจำนวนผลลัพธ์ด้วยตัวเลขตัวแรกของตัวเลขตัวที่สอง... เขียน!.." (ตอบ: 5) "ได้ตัวเลขสองตัว: 56 และ 92... หารตัวเลขตัวที่สองของตัวเลขตัวแรก ด้วยหลักที่สองของตัวเลขที่สอง... คูณผลหารผลลัพธ์ด้วยหลักแรกของตัวเลขที่สอง... เขียน!..” (คำตอบ: 27) ในแบบฝึกหัดดังกล่าว คุณสามารถแนะนำช่วงเวลาของเกมได้: นักมายากลและ นักมายากลที่สามารถเดาตัวเลขได้: “ทายตัวเลขสิ... บวก 5 เข้าไป ลบ 2... ลบตัวเลขที่คุณมีอยู่ในใจ... แล้วคูณผลต่างผลลัพธ์ด้วย 4... คุณทำได้แล้ว .. " แบบฝึกหัดที่กำหนดช่วยให้คุณสามารถรักษาและมีสมาธิความสนใจและข้อมูลที่ได้รับอาจบ่งบอกถึงการมีส่วนร่วมในการทำงานที่ช้า ( เมื่องานแรกได้รับการแก้ไขอย่างไม่ถูกต้องและงานต่อมาได้รับการแก้ไขอย่างถูกต้อง) หรือเกี่ยวกับความสนใจที่หมดลงอย่างรวดเร็ว ไม่สามารถรักษาสมาธิได้ (เมื่องานแรกได้รับการแก้ไขอย่างถูกต้องและงานต่อมาได้รับการแก้ไขอย่างไม่ถูกต้อง) ซึ่งทำให้ครูสามารถปรับงานของเขาขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ที่ได้รับ
21. ออกกำลังกายเพื่อสมาธิและความมั่นคงของความสนใจขอให้นักเรียนเขียนบรรทัดต่อไปนี้ใหม่โดยไม่มีข้อผิดพลาด:

ก) ชายฝั่งอัมมาดามะแห่งอัสซามาสะ
เกสคัลลา เอสซาเนสซาส ดาทัลลาตา

b) เอนาลสเตด เอนาดสแลต
เอทัลทาร์ส อูซอกกาตา ลิมโมโดรา
แคลติมอร์

ค) รีทาเบรตา โนราโสทันนา
เดบารูกา คัลลิฮาร์รา
ฟิลลิทาเดอร์รา

ง) กรุมโมพีดี

จ) กันน้ำ
เซราฟินเนตาสโตล
เอมมาเซดาโตนอฟ

f) เกรซเอ็มบลาโดวูนท์

g) โกรเดอราสเวราตัน
คลอโรโฟนิเมต
ดาร์ริสวาเทนอร์รา

ซ) ลิโอโนซานเดอร์

i) MINOSEPRITAMATORENTALI TELIGRANTOLIADZE

j) มาโซฟราโตนิโลโตโตซาคอน

k) MUSERLONGRINAWUPTIMONATOLIG RAFUNITARE

ม) แอดเซลาโนกรีแวนเทบุดาโรจัน

ม) เบอร์โมตินาวุชิกโตเด็บโชซานฮานุจ
เอ็มสเตเนเจอร์พวาดิโอลิวซกลนิเชวียาน

o) ออสติมาเร
22. แบบฝึกหัด “ทำตามตัวอย่าง” (ความเข้มข้นของการฝึก)แบบฝึกหัดนี้รวมถึงงานวาดรูปแบบที่ค่อนข้างซับซ้อนแต่ทำซ้ำ
แต่ละรูปแบบต้องได้รับความสนใจเพิ่มขึ้นจากเด็ก เพราะ... กำหนดให้เขาดำเนินการตามลำดับหลายประการ:

ก) การวิเคราะห์แต่ละองค์ประกอบของรูปแบบ
b) การทำสำเนาแต่ละองค์ประกอบอย่างถูกต้อง
c) รักษาลำดับไว้เป็นเวลานาน

เมื่อปฏิบัติงานประเภทนี้ สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่ว่าเด็กจะสร้างตัวอย่างได้แม่นยำเพียงใด (ความเข้มข้น) แต่ยังรวมถึงระยะเวลาที่เขาสามารถทำงานได้โดยไม่มีข้อผิดพลาดด้วย ดังนั้นในแต่ละครั้งก็พยายามค่อยๆ เพิ่มเวลาที่ใช้ในการทำให้เสร็จหนึ่งรูปแบบ ในการเริ่มต้น 5 นาทีก็เพียงพอแล้ว

เมื่อเข้าใจรูปแบบ "ตาหมากรุก" แล้ว ให้ย้ายไปยังรูปแบบที่ซับซ้อนมากขึ้นบนกระดาษเปล่า

เพื่อให้งานประเภทนี้เสร็จสิ้น จะสะดวกในการสร้างแบบฟอร์มล่วงหน้าโดยมีจำนวนแถวของวงกลม สามเหลี่ยม หรือสี่เหลี่ยมต่างกันออกไป สามารถนำเสนอแบบฟอร์มด้วยชุดตัวเลขผสมได้ เช่น ชุดรูปสี่เหลี่ยม ชุดวงกลม ชุดสามเหลี่ยม เป็นต้น

สามารถเสริมงานได้โดยขอให้เด็กตรวจสอบความถูกต้องของรูปแบบและแก้ไขข้อผิดพลาด

23. แบบฝึกหัดที่มุ่งฝึกการเปลี่ยนความสนใจเพื่อฝึกการเปลี่ยนความสนใจ จะใช้แบบฝึกหัดที่ใช้การทดสอบ "ตารางแดง-ดำ"

สำหรับบทเรียนนี้ จะใช้ตารางที่มีตัวเลขเป็นสีดำและสีแดง ซึ่งลำดับจะเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ลำดับงานยังคงไม่เปลี่ยนแปลง:

ขั้นที่ 1- ดูที่ตารางและค้นหาลำดับตัวเลขสีดำทั้งหมดตั้งแต่ 1 ถึง 12
ขั้นที่ 2- ดูที่ตารางและค้นหาตัวเลขสีแดงทั้งหมดตามลำดับย้อนกลับจาก 12 ถึง 1
ด่าน 3- คุณต้องสลับกันมองหาตัวเลขสีดำตามลำดับตั้งแต่ 1 ถึง 12 และตัวเลขสีแดงในลำดับย้อนกลับจาก 12 ถึง 1

หลังจากที่เด็กได้ผลลัพธ์ที่น่าพอใจตามจำนวนตัวเลขที่แนะนำข้างต้นแล้ว คุณสามารถเพิ่มจำนวนเป็น 16 ก่อน (ทั้งคู่) และจากนั้นเป็น 24 (เช่น สีดำ - จาก 1 เป็น 24 สีแดง - จาก 24 เป็น 1)

งานเดียวกันสามารถแก้ไขได้โดยการแทนที่ตัวเลขด้วยตัวอักษร ตัวอย่างเช่น ตัวอักษรสีดำจะต้องเขียนตามลำดับตัวอักษร และตัวอักษรสีแดงจะต้องเขียนกลับกัน เนื่องจากงานนี้ยากกว่างานก่อนหน้านี้จึงแนะนำให้ใช้หลังจากที่เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะรับมือกับตัวเลือกตัวเลขได้ดี ตัวตารางเองควรประกอบด้วยเซลล์ไม่เกิน 9-16 เซลล์ (เช่น จำนวนตัวอักษรสีดำ ไม่เกิน 8 และจำนวนสีแดง - 7)

เมื่อเด็กๆ ประสบความสำเร็จอย่างมากในการทำงานกับตารางที่อธิบายไว้ข้างต้น งานก็อาจมีความซับซ้อนได้

เด็ก ๆ จะต้องค้นหาตัวเลขสีแดงและสีดำสลับกันบนโต๊ะที่เสนอให้พวกเขา และจดเฉพาะตัวอักษรที่ตรงกับตัวเลขเหล่านี้ และจะต้องพบตัวเลขสีแดงตามลำดับจากมากไปหาน้อย และตัวเลขสีดำตามลำดับจากน้อยไปมาก ตารางแรกที่เสนอควรมีตัวเลข - ตัวอักษรสีดำไม่เกิน 13 คู่และตัวเลข - ตัวอักษรสีแดง 12 คู่ งานดำเนินไปดังนี้:

สีแดงหมายเลข 12 เขียนตัวอักษร P แล้วสีดำหมายเลข 1 เขียนตัวอักษร B แล้วสีแดงหมายเลข 11 เขียนตัวอักษร I สีดำหมายเลข 2 เขียนตัวอักษร H...
หากเด็ก ๆ ทำงานได้สำเร็จจำนวนคู่สามารถเพิ่มเป็น 24 คู่สีแดง - ตัวอักษรและ 24 คู่สีดำ - ตัวอักษร

24. แบบฝึกหัดเพื่อฝึกการกระจายและการเลือกความสนใจคำจะถูกแทรกลงในข้อความตัวอักษร เด็กจะต้องค้นหาและขีดเส้นใต้คำเหล่านี้

ตัวอย่าง (คำที่เด็กต้องขีดเส้นใต้เป็นตัวเอียง):

ข ดวงอาทิตย์มันทรานฟ โต๊ะริวซิเมต หน้าต่าง ggshshschat รถ
ฉันแค่พูด ดอกกุหลาบยาฆ่าแมลง ความร้อน mylkvt ถุงลด์เชฟ ปลาไทย
25. แบบฝึกหัด “แบบทดสอบการพิสูจน์อักษร” (พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์คำที่เป็นลายลักษณ์อักษร)แบบฝึกหัดนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์คำที่เขียน "ดู" ตัวอักษรในนั้นและเป็นผลให้พัฒนาความเอาใจใส่ มันเป็นเกมที่มีพื้นฐานมาจากการทดสอบการพิสูจน์อักษร ด้วยเหตุนี้จึงนำหนังสือเก่าที่มีการพิมพ์ขนาดใหญ่ซึ่งเหมาะสำหรับเศษกระดาษเท่านั้น ภายใน 5 นาที (เพียง 5 นาที) ให้เด็กขีดฆ่าตัวอักษร "a" ทั้งหมดที่พวกเขาพบ ในขณะเดียวกัน มีการตกลงกันไว้ว่าหากพวกเขาพลาดจดหมายมากกว่าสี่ฉบับ พวกเขาแพ้ สี่หรือน้อยกว่านั้น - พวกเขาชนะ ผู้ชนะจะได้รับ เช่น ชิปสีเขียว เนื่องจากมันดีกว่าที่จะเล่นทุกวัน มันจะดีกว่าที่จะนับการชนะสัปดาห์ละครั้ง และผู้ชนะจะได้รับรางวัลบางอย่าง...

การมอบหมายงานจะถูกตรวจสอบโดยพวกตัวเอง - เพื่อนบ้านถึงเพื่อนบ้าน หากพวกเขาไม่สังเกตเห็นการละเว้นใด ๆ แม้ว่าเด็กในวัยนี้จะเข้าข้างงานของคนอื่นมากกว่างานของตนเอง แต่ก็ไม่สำคัญ สิ่งสำคัญคือเด็กจะอยู่ในภาวะมีสมาธิเป็นเวลาหลายนาที

จากนั้นเกมอาจมีความซับซ้อน

ตัวอย่างเช่น ขีดฆ่าตัวอักษรที่ปรากฏเป็นอันดับแรกในแต่ละบรรทัด:

ขั้นตอนต่อไปคือการขีดฆ่าตัวอักษรหนึ่งตัวในบรรทัดและขีดเส้นใต้อีกตัวหนึ่ง
ตัวอย่างเช่น ขีดฆ่า “e” และขีดเส้นใต้ตัวอักษร “m””

อีกทางเลือกหนึ่ง: “ ก่อนอื่นเราขีดเส้นใต้ตัวอักษรตัวหนึ่งแล้วขีดฆ่าอีกตัวหนึ่งจากนั้นตามคำสั่ง:“ โปรดทราบ!” งานไปทางอื่น - เราขีดฆ่าตัวแรกและขีดเส้นใต้ตัวที่สอง”

ตัวอย่างเช่น "ส่วนที่ 1 ของงาน: "C" - ขีดเส้นใต้ "O" - ขีดฆ่าที่คำสั่ง: "Attention!"" มีการลากเส้นและส่วนที่ 2 ของงานเริ่มต้น: ตัวอักษร "C ” ถูกขีดฆ่าและตัวอักษร "O" "เราเน้น"

ความสนใจ!

26. ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความเอาใจใส่ของนักเรียนที่โรงเรียน

แบบฝึกหัดที่คล้ายกันนี้สามารถดำเนินการกับสื่อการเรียนรู้โดยให้นักเรียนวิเคราะห์ไวยากรณ์ของข้อความหลาย ๆ ข้อ ในข้อความ คุณต้องขีดเส้นใต้คำนามด้วยหนึ่งบรรทัด และคำคุณศัพท์ด้วยสองบรรทัด จากนั้นใช้คำสั่ง “Attention!” - ตรงกันข้าม: คำนาม - สองและคำคุณศัพท์ - หนึ่ง

ตัวอย่างเช่น:

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการควบคุมตนเอง

"ทำเหมือนเดิม"

อุปกรณ์ที่จำเป็น:ชุดรูปทรงเรขาคณิตที่ทำจากกระดาษแข็ง (สามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยมคางหมู ฯลฯ )
เสนอให้รวบรวมลวดลายหรือภาพวาดง่ายๆ ตามรูปแบบที่กำหนดจากรูปทรงเรขาคณิตที่เด็กมี เช่น
สี่เหลี่ยมจัตุรัสของสามเหลี่ยม
ต้นคริสต์มาสทำจากสามเหลี่ยม
รูปแบบของรูปทรงเรขาคณิต
จัดเรียงรูปทรงเรขาคณิตตามลำดับที่กำหนด
ตัวเลือกสำหรับงานในเกมนี้อาจแตกต่างกัน

"เก็บคำพูดของคุณไว้วีความลับ"

เกมดังกล่าวจะสอนให้เด็กทำตามกฎที่กำหนดมาเป็นเวลานาน
อธิบายกฎของเกมให้ลูกของคุณฟัง: คุณพูดคำที่เด็กต้องพูดซ้ำหลังจากคุณ ยกเว้นชื่อ เช่น สัตว์ - ไม่สามารถพูดซ้ำได้
เมื่อได้ยินชื่อสัตว์ เด็กควรปรบมือเงียบๆ หนึ่งครั้ง
รายการคำศัพท์โดยประมาณ: หน้าต่าง, เก้าอี้, ดอกคาโมไมล์, หมี, ทอฟฟี่, ข้าวฟ่าง, ไหล่, หนูแฮมสเตอร์, ตู้เสื้อผ้า, คอร์นฟลาวเวอร์, หนังสือ, มอร์เทน, บ้าน, เพลง, โกเฟอร์ ฯลฯ
ตัวเลือกกฎอื่นๆ ในเกม:
คุณไม่สามารถพูดคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียง [r] ซ้ำได้
คุณไม่สามารถพูดชื่อผู้หญิงซ้ำได้
เมื่อเด็กเริ่มปฏิบัติตามกฎโดยไม่มีข้อผิดพลาด ให้เล่นเกมต่อโดยใช้กฎสองข้อพร้อมกัน ตัวอย่างเช่น:
คุณไม่สามารถพูดชื่อนกซ้ำได้ คุณต้องตบมือเพียงครั้งเดียว
คุณไม่สามารถพูดชื่อวัตถุที่มีรูปร่างกลม (หรือสีน้ำเงิน) ซ้ำได้ คุณต้องตบมือสองครั้ง
เข้าสู่องค์ประกอบการแข่งขัน สำหรับข้อผิดพลาดแต่ละครั้ง ให้รางวัลจุดโทษหนึ่งจุด บันทึกผลการแข่งขันและเปรียบเทียบกับผลการแข่งขันครั้งก่อน เด็กต้องแน่ใจว่ายิ่งเขาเล่นมากเท่าไร เขาก็ยิ่งเล่นได้ดีขึ้นเท่านั้น
อย่าลืมเปลี่ยนบทบาทกับลูกของคุณ

"บุคโวเอจก้า"

เล่านิทานให้ลูกฟัง:
Bukvoezhka ผู้โลภกำลังตามล่าหาตัวอักษร "a" ที่โชคร้าย ช่วยเธอ ซ่อน "a's" ทั้งหมดในประโยคนี้: “แมวเห็นหนู”
และตอนนี้งานก็ยากขึ้น เขียนเรื่องราวใหม่ เพียงใส่จุดแทนตัวอักษร "s"
“กระรอกแดงตัวหนึ่งกระโดดลงมาจากกิ่งไม้ สาขาอยู่ติดกับหลังคาบ้าน แมวสีแดงกำลังนอนหลับอยู่บนหลังคา กระรอกแดงและแมวแดงต่างกลัวกันและวิ่งไปคนละทาง”
หมายเหตุสำหรับผู้ปกครอง: งานนี้สามารถเป็นอะไรก็ได้ที่คุณต้องการ ตัวอย่างเช่น แทรกจุดแทนตัวอักษร “o” หรือ “e” แทนการใช้อักขระแบบนุ่มนวลหรือเสียงฟู่ ดังนั้นแต่ละข้อความจึงสามารถใช้ได้หลายครั้ง

“นางฟ้าฝึกหัด”»

อุปกรณ์ที่จำเป็น:การ์ดที่มีพยางค์
ลองเปลี่ยนตัวอักษร "a" เป็นตัวอักษร "o"
แสดงการ์ดลูกของคุณด้วยพยางค์ เขาไม่ควร
เพียงแค่อ่านแต่ในทุกกรณีที่เกิดขึ้น
ตัวอักษร "a" เปลี่ยนเป็น "o": ka - ko, ra - ro, ma - mo
ฯลฯ
เมื่อทำแบบฝึกหัดนี้ คุณจะสามารถสร้างงานต่างๆ มากมายให้กับลูกของคุณได้ ตัวอย่างเช่น:
ข้าม (ไม่อ่าน) ทุกพยางค์ที่ขึ้นต้นด้วย "p" หรือ "k" หรือสระ คุณต้องออกเสียงคำว่า "ฟุ่มเฟือย" แทน
เปลี่ยน "p" ในพยางค์เป็นเสียง "s"

"จดหมายผีเสื้อ"

อุปกรณ์ที่จำเป็น:สนามเด็กเล่นลายตารางหมากรุกที่มีตัวอักษรเรียงกันเป็นตุ๊กตาผีเสื้อ
บอกลูกของคุณ: “ผีเสื้อเขียนจดหมายถึงคุณ คุณสามารถอ่านได้หากคุณสังเกตอย่างระมัดระวังว่ามันบินอย่างไรและดอกไม้อะไรเกาะอยู่ มีตัวอักษรบนดอกไม้ คุณต้องจดมันลงในสมุดบันทึกของคุณแล้วจึงออกเสียงเป็นคำ ด้านหลัง-
จำไว้ว่าผีเสื้อบินไปยังห้องถัดไปเท่านั้น มันไม่สามารถบินได้ไกล”
คิดล่วงหน้าเกี่ยวกับคำที่คุณต้องการสร้างและสร้างคำแนะนำ "เชิงพื้นที่"
พยายามให้เด็กติดตามการอพยพของผึ้งด้วยสายตาเท่านั้น โดยไม่ขยับนิ้วข้ามทุ่ง
ตัวอย่างเกม:
“ผีเสื้อนั่งอยู่บนตัวอักษร “คุณ” เขียนจดหมายฉบับนี้ ผีเสื้อก็บินต่อไป ดูทิศทางการบินและหยุด ขึ้น ขึ้น ขึ้น หยุด เขียนจดหมาย. ลงหยุด เขียนจดหมาย. ถูกต้อง ขึ้น หยุด เขียนจดหมาย. ซ้าย ซ้าย ลง หยุด เขียนจดหมาย. คุณได้คำอะไรมา”

เกมนี้สามารถเล่นได้หลายครั้ง

วัยเรียนประถมศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นในการเลี้ยงดูเด็กและเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา นักจิตวิทยาสังเกตว่าการเหม่อลอยเพิ่มขึ้นควบคู่ไปกับการสมาธิสั้นในเด็กวัยประถมศึกษา หากเด็กไม่สามารถบังคับตัวเองให้มีสมาธิกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้ เขาจะพลาดเนื้อหาพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษาไปมาก ซึ่งจะต้องเชี่ยวชาญเพื่อการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จต่อไป ในกรณีเช่นนี้ จำเป็นต้องพัฒนาความสนใจในเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า แบบฝึกหัดจะช่วยให้คุณประสบความสำเร็จอย่างมากในเรื่องนี้

ความสนใจโดยไม่สมัครใจ

หลักการของการเอาใจใส่โดยไม่สมัครใจมีอยู่ในทุกคนตั้งแต่แรกเกิด ดังนั้นในบรรดาวัตถุขนาดเล็กทั้งเด็กและผู้ใหญ่จะพบวัตถุขนาดใหญ่ทันที ในบรรดาวัตถุสีเขียว - สีแดง ในบรรดาวัตถุสีเข้ม - สว่าง ฯลฯ การเคลื่อนไหวทางการตลาดของหลาย บริษัท ใช้วิธีนี้

ในเด็กเล็ก (อายุ 4-5 ปี) กลไกของความสนใจโดยไม่สมัครใจได้รับการพัฒนาดีพอที่จะจดจำสิ่งที่สดใสและมีสีสันได้อย่างง่ายดาย ดังนั้นงานสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนควรมีโครงสร้างตามหลักการ "สีสันที่เด่นชัด"

ความสนใจโดยสมัครใจ

เมื่ออายุมากขึ้น เขาเรียนรู้ที่จะจดจำและค้นหาสิ่งที่ต้องการ ไม่ใช่สิ่งที่ดึงดูดสายตา หน้าที่ของผู้ปกครองคือการพัฒนากลไกนี้ในลูกน้อย ตั้งแต่วัยที่มีสติสัมปชัญญะมาก เด็กจะได้ยินคำพูดเช่น “ดูให้ดี” “ตั้งใจเรียน” “ฟังครูให้ดีและประพฤติตนดี” เป็นต้น

ทารกอาจยังไม่เข้าใจความหมายของคำว่า "ความสนใจ" อย่างถ่องแท้ แต่จากคำพูดของผู้ปกครอง มันชัดเจนสำหรับเขาว่างานของเขาคือการจดจำบางสิ่งหรือเพียงแค่เข้าใจ

ในการเล่นคุณจะต้องมีกระดาษเปล่าหลายแผ่นและปุ่มปกติ คู่ต่อสู้คนแรกหยิบปุ่มสามปุ่มแล้ววางลงบนแผ่นกระดาษตามลำดับที่กำหนด ให้ผู้เล่นคนที่สอง (เด็ก) จำตำแหน่งของปุ่ม (สูงสุด 20 วินาที) จากนั้นปิดชุดด้วยกระดาษแผ่นที่สอง งานของเด็กคือวางปุ่มบนแผ่นงานตามลำดับเดียวกับคู่ต่อสู้ (ผู้ใหญ่หรือเด็ก) เมื่อเวลาผ่านไป ขึ้นอยู่กับอายุหรือพัฒนาการ คุณสามารถทำให้เกมซับซ้อนขึ้นได้: เพิ่มปุ่ม วาดแผ่นงานเป็นสี่เหลี่ยมแล้ววางปุ่มลงไป

ค้นหาตัวอักษร

ความสนใจและการคิดไปพร้อมๆ กันกับการขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ซึ่งไม่สามารถทำได้หากไม่มีทักษะการอ่านและการเขียน ดังนั้นเกมต่อไปจึงมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทักษะนี้โดยเฉพาะ

เด็กจะได้รับแผ่นงานที่มีตัวอักษรจัดเรียงแบบสุ่ม เด็กจำเป็นต้องรวบรวมคำศัพท์จากตัวอักษรเหล่านี้ตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ ตัวอย่างเช่นผู้ใหญ่พูดว่า: "แสดงวิธีเขียนชื่อของคุณให้ฉันดู" และเด็กที่ออกเสียงก็ชี้ไปที่ตัวอักษรชื่อของเขาตามลำดับที่แน่นอน

"นักล่า"

ระดับของการพัฒนาความสนใจโดยตรงขึ้นอยู่กับความสามารถของเด็กในการควบคุมตนเองหากทารกเรียนรู้ที่จะสงบสติอารมณ์ด้วยตัวเองโดยไม่ต้องตะโกนและแสดงความคิดเห็นจากผู้ใหญ่เขาจะก้าวไปอีกขั้นสู่การสร้างความสนใจแบบเลือกสรรที่ประสบความสำเร็จ เกมนี้เหมาะสำหรับเด็กวัยอนุบาล

ครูหรือผู้ปกครองบอกเด็ก (อาจเป็นเด็กกลุ่มหนึ่ง) ว่าพวกเขาเป็นนักล่า และพวกเขาต้องฟังทุกเสียงใน "ป่า" เพื่อไม่ให้พลาดเหยื่อที่ดี เด็กควรนั่งเงียบๆ สักระยะ (ไม่เกิน 5 นาที) แล้วเล่าให้ผู้ใหญ่ฟังถึงสิ่งที่พวกเขาได้ยิน บางทีอาจเป็นเสียงประตูหรือพื้นไม้ดังเอี๊ยด เสียงรถยนต์นอกหน้าต่าง

คุณยังสามารถเชื่อมต่อผู้ใหญ่คนอื่น ๆ เข้ากับเกมได้ ซึ่งจะสร้างเสียงขึ้นมา เช่น เสียงระฆังดัง หรือใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบหากไม่มีลม ที่นี่เด็กๆ ไม่เพียงแต่จำเป็นต้องได้ยินเสียงบางอย่างเท่านั้น แต่ยังต้องจดจำเสียงเหล่านั้นเพื่อที่จะเล่าให้ฟังในภายหลังด้วย นี่คือการพัฒนาความสนใจ ความจำ และทักษะการเคลื่อนไหวของเด็ก

ดังนั้นลักษณะเฉพาะของการพัฒนาความสนใจของเด็กแต่ละคนจึงเป็นรายบุคคลอย่างไรก็ตามวิธีการที่ครูและนักบำบัดการพูดคิดค้นขึ้นในท้ายที่สุดทำให้เด็กทุกคนเติบโตขึ้นและใช้ชีวิตอย่างมีความสุขและเติมเต็มโดยไม่มีปัญหากับกลไกความสนใจ