วิจิตรศิลป์ที่อุทิศให้กับวันหยุดในสหภาพโซเวียต ประเภทของความคิดสร้างสรรค์ มีความคิดสร้างสรรค์ประเภทใดบ้าง? สุนทรียศาสตร์และความคิดสร้างสรรค์ทางภาพ

การบรรยาย 2.5.1 การใช้สื่อโสตทัศนูปกรณ์ในบทเรียนศิลปะ

1. ประเภทของสื่อโสตทัศนูปกรณ์ในบทเรียนศิลปะ

2. วัตถุประสงค์และวิธีการใช้โสตทัศนูปกรณ์

ประเภทของโสตทัศนูปกรณ์ที่สามารถใช้ในบทเรียนวิจิตรศิลป์และศิลปะพื้นบ้านได้

เครื่องช่วยการมองเห็นเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่ช่วยให้คุณรับรู้ข้อมูลไม่เพียงแต่จากการได้ยินเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการมองเห็นด้วย เครื่องช่วยการมองเห็นมีความหมายต่างกัน ในบางกรณีก็เป็นเพียงตัวอย่างเท่านั้น ในบางรูปแบบ พวกเขาอำนวยความสะดวกในกระบวนการสร้างนามธรรม นักจิตวิทยาผู้โดดเด่น L.S. Vygotsky เรียกอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นว่า "เครื่องมือทางจิตวิทยาของครู" (2, หน้า 235)

อุปกรณ์ช่วยสอนแบบเห็นภาพเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของชุดการศึกษาและระเบียบวิธี ซึ่งส่วนใหญ่มักประกอบด้วยหนังสือเรียน สมุดบันทึกที่พิมพ์ออกมา และแนวปฏิบัติสำหรับครู (7)

1. วิถีทางธรรมชาติ ได้แก่ วัตถุต่าง ๆ ของความเป็นจริงโดยรอบ สำหรับวิจิตรศิลป์ นี่คือทุกสิ่งที่สามารถวาดได้ วัตถุธรรมชาติมีความจำเป็นอย่างยิ่งในช่วงแรก เมื่อเด็กๆ เพิ่งจะพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับรูปร่างและสีของวัตถุ

2. สื่อภาพยังใช้กันอย่างแพร่หลายในโรงเรียน เช่น ภาพวาด การประยุกต์วัตถุ ตาราง โปสเตอร์ หนังสือ ภาพประกอบ สมุดบันทึกพร้อมงานพิมพ์ รวมรูปภาพวัตถุต่างๆ ไว้เมื่อเด็กได้รับประสบการณ์ในการใช้งานวัตถุธรรมชาติ การกระทำของนักเรียนกับโปสเตอร์และตารางมีส่วนช่วยในการสร้างแนวคิดมากมายเกี่ยวกับวิธีการถ่ายทอดภาพ

เครื่องช่วยการมองเห็นชั้นดีแบ่งออกเป็นแบบสาธิตและแบบรายบุคคล วัสดุสาธิต ได้แก่ โปสเตอร์ การทำสำเนาภาพวาด ภาพถ่ายโครงสร้างทางสถาปัตยกรรมและผลงานของประติมากร ตารางเปรียบเทียบ แผนผังการวาดภาพวัตถุทีละขั้นตอน วัตถุสำหรับวาดจากชีวิต พวกเขามีส่วนช่วยในการพัฒนาการรับรู้ทางสายตา แนวคิดเชิงพื้นที่ และการวางแนวเชิงพื้นที่ของนักเรียน ตารางตามวัตถุประสงค์แบ่งออกเป็นการศึกษา การสอน การฝึกอบรม และการอ้างอิง อุปกรณ์ช่วยในการมองเห็นยังรวมถึงสื่อวิดีโอต่างๆ เช่น สไลด์ การนำเสนอด้วยวิดีโอ คลาสมาสเตอร์ ทัศนศึกษาผ่านวิดีโอ ฯลฯ

แต่ละรายการ ได้แก่ สมุดบันทึกแบบพิมพ์ หนังสือเรียน โทนสี หนังสือพร้อมภาพประกอบ หุ่นจำลองผักและผลไม้ คู่มือทั้งหมดนี้ช่วยให้นักเรียนทำงานได้อย่างอิสระในการวาดภาพวัตถุ ภาพประกอบ การจดจำรูปร่างของวัตถุ การระบุสีที่อบอุ่นและเย็น และการวาดภาพองค์ประกอบสำหรับสิ่งมีชีวิต

ประสิทธิผลของการใช้โสตทัศนูปกรณ์ในกระบวนการศึกษาไม่เพียงขึ้นอยู่กับการผสมผสานประเภทต่างๆ ในบทเรียนที่สมเหตุสมผลในการสอนเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ที่ถูกต้องระหว่างโสตทัศนูปกรณ์กับแหล่งความรู้อื่น ๆ โดยเฉพาะคำพูดของครู การใช้เครื่องช่วยการมองเห็นที่มีประสิทธิผลน้อยที่สุดคือเมื่อไม่ได้ใช้เป็นแหล่งความรู้ใหม่แหล่งหนึ่ง แต่ทำหน้าที่เป็นเพียงตัวอย่างคำพูดของครูเท่านั้น งานอย่างหนึ่งในการปรับปรุงกระบวนการศึกษาคือการใช้สื่อโสตทัศนูปกรณ์อย่างแพร่หลายในบทเรียนเป็นแหล่งข้อมูลที่เป็นอิสระ สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับงานอิสระของนักเรียนที่มีเครื่องช่วยส่วนบุคคลประเภทต่างๆ สื่อการสอน การดำเนินการบทเรียนตามวิชา และการทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้นโดยอิงจากการศึกษาภาพสาธิตสาธิต

สิ่งสำคัญอีกอย่างคือเรื่องราวและบทสนทนาที่มาพร้อมกับการจัดแสดงตัวอย่างศิลปะพื้นบ้าน การทำซ้ำของศิลปินรัสเซียและต่างประเทศผู้ยิ่งใหญ่ รวมถึงภาพถ่ายผลงานของประติมากรชื่อดัง อาคารที่สร้างโดยสถาปนิกชื่อดัง ฯลฯ

เมื่อเลือกผลงานวิจิตรศิลป์ให้เด็กนักเรียนศึกษา ครูควรได้รับคำแนะนำตามหลักการต่อไปนี้:

คุณค่าทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของผลงานวิจิตรศิลป์

ศิลปกรรมประเภทและประเภทที่หลากหลาย

ลักษณะดั้งเดิมของศิลปะพื้นบ้าน

เทคโนโลยีต่างๆ สำหรับการแปรรูปวัสดุทางศิลปะพื้นบ้าน

ความสามัคคีของการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์และการปฏิบัติทางศิลปะของเด็กนักเรียน

เราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับประโยชน์ของการเที่ยวชมพิพิธภัณฑ์ เยี่ยมชมนิทรรศการศิลปะพื้นบ้านและศิลปะร่วมสมัยกับนักเรียน และการออกไปสู่ธรรมชาติเพื่อวาดภาพ อิทธิพลอย่างมากต่อการศึกษาจิตสำนึกด้านสุนทรียศาสตร์ของเด็กนักเรียนคือการสังเกตตัวอย่างศิลปะพื้นบ้านที่แท้จริงและการสัมผัสกับวัตถุโบราณ

อย่าแปลกใจกับชื่อที่แตกต่างกัน ด้วยเหตุผลบางประการ ผู้พัฒนาเกมจึงเปิดตัวด้วยวิธีนี้บนโซเชียลเน็ตเวิร์กต่างๆ ในการติดต่อเกมนี้เรียกว่า "Back to the USSR: Quiz" และใน Odnoklassniki เรียกว่า "USSR: Let's Remember!" แต่เกมนี้เหมือนกันทุกประการด้วยการออกแบบและภารกิจที่เหมือนกัน วันนี้ผู้เขียนได้เปลี่ยนชื่อแอปพลิเคชันอีกครั้งในโซเชียลเน็ตเวิร์กทั้งหมด ตอนนี้เกมนี้อยู่ภายใต้ชื่อเดียว จำสหภาพโซเวียต - คำตอบสำหรับตอนที่ห้าและหกซึ่งคุณจะพบด้านล่าง
เรามาเดินทางต่อในประวัติศาสตร์ของสหภาพโซเวียตกันดีกว่า ในตอนที่ 5 และ 6 เราจะพบกับคำถามที่ค่อนข้างน่าสนใจและบางครั้งก็ยาก คุณสามารถให้คำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถามที่เป็นผู้เขียนหนังสือ "Bad Advice" ได้หรือไม่? หรือจำชื่ออย่างไม่เป็นทางการของช่วงเวลาหลังการเสียชีวิตของสตาลิน การติดตั้ง SU-152 ชื่ออะไร? ตอนนี้เราจะดูงานเหล่านี้และงานอื่น ๆ จากเกม "จำสหภาพโซเวียต" และให้คำตอบที่ถูกต้องกับแต่ละงาน
ใครต้องการความช่วยเหลือจากเรา เข้าร่วมกับเรา! เรามีโซลูชั่นสำหรับทุกงานอย่างแน่นอน หากต้องการไปยังเคล็ดลับสำหรับระดับอื่นๆ ให้ใช้ปุ่มสีแดงที่ด้านบนและด้านล่างของแต่ละหน้า นอกจากนี้ยังมีรายการระดับบนฟอรัมด้วย

เกมจำสหภาพโซเวียต - คำตอบของตอนที่ 5 ระดับ 61-75

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 61
คำถาม: รัฐบุรุษของสหภาพโซเวียตที่เริ่มต้นอาชีพของเขาภายใต้เลนินและเกษียณอายุภายใต้เบรจเนฟ
คำตอบที่ถูกต้องจะเป็น - มิโคยัน.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 62
คำถาม: ภาพถ่ายนี้แสดงนักร้องยอดนิยมคนใดในสหภาพโซเวียต
คำตอบ: เอดิต้า เปียก้า.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 63
คำถาม: นางเอกของ Irina Muravyova ในภาพยนตร์เรื่อง "Moscow Don't Believe in Tears" รับรองกับนักกีฬาฮอกกี้ Gurin ว่า "ชาวมอสโกทุกคนกำลังอ่าน" หนังสือเล่มนี้ในช่วงปลายทศวรรษที่ 50
คำตอบ: สหายทั้งสาม.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 64
คำถาม: นักเขียนชื่อดังชาวโซเวียตและรัสเซีย ผู้แต่ง “Bad Advice”
คำตอบ: ออสเตอร์.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 65
คำถาม: จูบนี้ลงไปในประวัติศาสตร์ของสหภาพโซเวียตและทั่วโลก การจำ L.I. Brezhnev ได้ไม่ใช่เรื่องยาก แต่คนทางขวาคือ...
คำแนะนำ: นามสกุลประกอบด้วยตัวอักษร 8 ตัว
คำตอบ: ฮันเนคเกอร์.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 66
คำถาม: ยานอวกาศที่เทียบท่ากับยานอวกาศโซยุซ-19 ในปี พ.ศ. 2518 ชื่ออะไร
คำตอบ: อพอลโล.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 67
คำถาม: นักเต้นผู้ยิ่งใหญ่คนนี้เคยเป็นดาวเด่นของบัลเล่ต์โซเวียต แต่อพยพมาในปี 1961
คำตอบ: นูเรฟ.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 68
นี่คือชื่อที่มอบให้กับผู้เข้าร่วมใน "นิทรรศการ Bulldozer" อันโด่งดังซึ่งตำรวจแยกย้ายกันไปใน Bitsevsky Park
คำตอบ: กันยายนนิสต์.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 69
คำถาม: ภาพนี้แสดงให้เห็นนักวิทยาศาสตร์โซเวียตผู้โด่งดัง ผู้ได้รับรางวัลโนเบลสาขาสันติภาพ
คำแนะนำ: นามสกุลของผู้ได้รับรางวัลโนเบลสาขาสันติภาพประกอบด้วยตัวอักษร 7 ตัว
คำตอบ: ซาคารอฟ.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 70
คำถาม: ในเดือนพฤษภาคม ปี 1987 พลเมืองชาวเยอรมันคนหนึ่งลงเครื่องบินที่จัตุรัสแดง และถูกจับกุมทันทีในฐานะตัวแทนของหน่วยข่าวกรองตะวันตก
คำตอบ: มาเธียส รัสต์.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 71
คำถาม: ทหารของเราตั้งชื่อเล่นให้กับปืนอัตตาจร SU-152 อันทรงพลัง ซึ่งสามารถรับมือกับเสือเยอรมันได้อย่างง่ายดาย
คำตอบ: สาโทเซนต์จอห์น.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 72
คำถาม: ในปี 1933 ลูกเรือของเรือโซเวียตที่อับปางลำนี้ใช้เวลาเกือบสองเดือนในน้ำแข็ง
คำตอบ: เชลิยูสกิน.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 73
ค่ายเด็กแห่งนี้ในสหภาพโซเวียตได้รับความนิยมเป็นอันดับสองรองจาก "Artek" ที่มีชื่อเสียงเท่านั้น
คำตอบ: อีเกิ้ลท์.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 74
คำถาม: การที่กองทหารเข้าสู่เชโกสโลวะเกียและการสิ้นสุดการปฏิรูปของปรากสปริงนั้นเกิดขึ้นจากการปฏิบัติการที่ตั้งชื่อตามแม่น้ำสายนี้
คำตอบ: แม่น้ำดานูบ.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 75
คำถาม: กวีคนนี้อพยพมาจากสหภาพโซเวียตในปี 1972
คำตอบ: บรอดสกี้.

เกมจำสหภาพโซเวียต - คำตอบของตอนที่ 6 ระดับ 76-90

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 76
คำถาม: ผู้แต่งคนนี้เป็นผู้เขียนเพลงสำหรับเพลงสรรเสริญพระบารมีของสหภาพโซเวียต ซึ่งได้รับการอนุมัติในปี 1944
คำแนะนำ: นามสกุลของผู้แต่งประกอบด้วยตัวอักษร 11 ตัว
คำตอบ: อเล็กซานดรอฟ.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 77
คำถาม: ชื่อของรัฐบุรุษโซเวียตคนใดที่ถูกกล่าวถึงในนามของโรงงานที่ผลิตรถยนต์เหล่านี้?
คำแนะนำ: ภาพถ่ายแสดงรถบรรทุก ZIL
คำตอบ: ลิคาเชฟ.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 78
คำถาม: วีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียตผู้นี้ลงไปในประวัติศาสตร์ในฐานะนักบินฝีมือดีที่ยังคงปฏิบัติภารกิจต่อสู้ต่อไปหลังจากที่ขาทั้งสองข้างของเขาถูกตัดออก
คำตอบ: มาเรเซฟ.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 79
คำถาม: ชื่อของปฏิบัติการทางทหารเพื่อบุกเยอรมนีในสหภาพโซเวียตในช่วงเริ่มแรกของมหาสงครามแห่งความรักชาติ
คำตอบ: บาร์บารอสซ่า.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 80
คำถาม: คำสั่งซื้อนี้เป็นรางวัลสูงสุดในสหภาพโซเวียต
คำแนะนำ: สั่งซื้อพร้อมจารึก "เลนิน"
คำตอบ: คำสั่งของเลนิน.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 81
การประชุมครั้งนี้จัดขึ้นในวันที่ 4-11 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2488 โดยมีการหารือเกี่ยวกับหลักการพื้นฐานของนโยบายหลังสงคราม
คำตอบ: ยัลตา.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 82
คุณลักษณะที่ขาดไม่ได้ของเครื่องแบบผู้บุกเบิก ซึ่งหมายความว่านักเรียนได้รับการยอมรับเข้าสู่กลุ่มผู้บุกเบิก
คำตอบ: ผูก.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 83
คำถาม: การแต่งตั้งอย่างไม่เป็นทางการสำหรับช่วงเวลาในประวัติศาสตร์ของสหภาพโซเวียตที่เริ่มต้นหลังจากการสิ้นพระชนม์ของ I.V. สตาลิน
คำตอบ: ละลาย.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 84
คำถาม: ผู้แต่งเรื่อง "Girls" ซึ่งสร้างภาพยนตร์สารคดีชื่อเดียวกัน
คำตอบ: ยากจน.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 85
คำถาม: นักเขียน ผู้ได้รับรางวัลโนเบลซึ่งต่อต้านแนวคิดคอมมิวนิสต์และระบบการเมืองของสหภาพโซเวียตมานานหลายทศวรรษ
คำตอบ: โซซีนิทซิน.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 86
คำถาม: ช่วงเวลาของการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่และเป็นที่ถกเถียงกันในโครงสร้างทางเศรษฐกิจและการเมืองของสหภาพโซเวียต ซึ่งริเริ่มโดย M.S. กอร์บาชอฟในปี 2530-2534
คำตอบ: เปเรสทรอยก้า.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 87
รัฐบุรุษนักปฏิวัติของสหภาพโซเวียต หัวหน้าคณะกรรมาธิการประชาชน ผู้ก่อตั้ง Cheka
คำตอบ: ดเซอร์ซินสกี้.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 88
คำถาม: ประติมากรชาวโซเวียต ผู้แต่งอนุสาวรีย์ "คนงานและสตรีฟาร์มส่วนรวม"
คำตอบ: มูคิน่า.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 89
คำถาม: นักแสดงนำในภาพยนตร์ของ Eldar Ryazanov จากบทละคร "Dowry" ของ Ostrovsky
คำตอบ: กูซีวา.

จำสหภาพโซเวียต: ระดับ 90
คำถาม: ศิลปะพื้นบ้านประเภททัศนศิลป์ที่อุทิศให้กับวันหยุดหรือเหตุการณ์ปัจจุบันซึ่งพบได้ทั่วไปในสหภาพโซเวียต
คำตอบ: หนังสือพิมพ์ติดผนัง.

ความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการหนึ่งของกิจกรรมของมนุษย์ ซึ่งเป็นผลมาจากการสร้างสรรค์วัสดุที่มีคุณภาพและคุณค่าทางจิตวิญญาณใหม่ๆ ซึ่งโดดเด่นด้วยเอกลักษณ์ ความคิดริเริ่ม และความคิดริเริ่ม มีต้นกำเนิดในสมัยโบราณ ตั้งแต่นั้นมา มีความเชื่อมโยงที่แยกไม่ออกระหว่างเขากับการพัฒนาสังคม กระบวนการสร้างสรรค์เกี่ยวข้องกับจินตนาการและทักษะ ซึ่งบุคคลได้มาจากการได้รับความรู้และนำไปปฏิบัติ

ความคิดสร้างสรรค์เป็นสภาวะที่กระตือรือร้นและการสำแดงเสรีภาพของมนุษย์อันเป็นผลมาจากกิจกรรมสร้างสรรค์เป็นของขวัญที่มอบให้แก่บุคคลจากเบื้องบน คุณไม่จำเป็นต้องยิ่งใหญ่และมีความสามารถในการสร้างสรรค์ สร้างสรรค์ความงดงาม และมอบความรักและความเมตตาต่อทุกสิ่งรอบตัวให้กับผู้คน ปัจจุบันกิจกรรมสร้างสรรค์มีให้กับทุกคนเนื่องจากมีหลากหลาย ประเภทของศิลปะและทุกคนสามารถเลือกกิจกรรมได้ตามใจชอบ

ใครถือเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์?

คนเหล่านี้ไม่ใช่เพียงศิลปิน ประติมากร นักแสดง นักร้อง และนักดนตรีเท่านั้น บุคคลใดก็ตามที่ใช้วิธีการที่ไม่ได้มาตรฐานในการทำงานของเขามีความคิดสร้างสรรค์ แม้แต่แม่บ้านก็สามารถเป็นเช่นนั้นได้ สิ่งสำคัญคือการรักงานของคุณและใส่จิตวิญญาณของคุณลงไป มั่นใจได้เลยว่าผลลัพธ์จะเกินความคาดหวังของคุณ!

ความคิดสร้างสรรค์ในการตกแต่ง

นี่คืองานศิลปะพลาสติกประเภทหนึ่งซึ่งรวมถึงการตกแต่งภายใน (การตกแต่งห้องโดยใช้ การวาดภาพขาตั้ง)และภายนอก (การใช้กระจกสีและกระเบื้องโมเสค) ศิลปะการออกแบบ (การใช้กราฟิกและโปสเตอร์อุตสาหกรรม) ศิลปะประยุกต์

ความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้มอบโอกาสพิเศษในการทำความคุ้นเคยกับประเพณีทางวัฒนธรรมของผู้คน ส่งเสริมความรู้สึกรักชาติ และเคารพต่องานของมนุษย์อย่างมาก การสร้างผลิตภัณฑ์ที่สร้างสรรค์ช่วยปลูกฝังความรักในความงามและพัฒนาความสามารถและทักษะทางเทคนิค

ประยุกต์ความคิดสร้างสรรค์

เป็นศิลปะการตกแต่งพื้นบ้านที่ออกแบบมาเพื่อประดับประดาชีวิตและชีวิตประจำวันของผู้คนตามความต้องการ ด้วยการสร้างสิ่งต่าง ๆ ที่มีรูปร่างและจุดประสงค์ที่แน่นอน บุคคลมักจะพบว่ามีประโยชน์สำหรับสิ่งนั้นและพยายามรักษาความน่าดึงดูดใจและความสวยงามที่เห็นในตัวสิ่งนั้นไว้ วัตถุทางศิลปะได้รับการสืบทอดจากบรรพบุรุษสู่ลูกหลาน เผยให้เห็นถึงภูมิปัญญาชาวบ้าน วิถีชีวิต และลักษณะนิสัย ในกระบวนการสร้างสรรค์ บุคคลใส่จิตวิญญาณ ความรู้สึก และความคิดเกี่ยวกับชีวิตลงในงานศิลปะ นี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมคุณค่าทางการศึกษาของพวกเขาจึงยิ่งใหญ่มาก

นักวิทยาศาสตร์ดำเนินการขุดค้นทางโบราณคดีเพื่อค้นหาสิ่งของและของใช้ในครัวเรือนต่างๆ โดยจะกำหนดยุคประวัติศาสตร์ ความสัมพันธ์ในสังคมในยุคนั้น สภาพในสภาพแวดล้อมทางสังคมและธรรมชาติ ความสามารถของเทคโนโลยี สถานการณ์ทางการเงิน ประเพณีและความเชื่อของผู้คน ประเภทของความคิดสร้างสรรค์สามารถบอกเราเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่ผู้คนเป็นผู้นำ สิ่งที่พวกเขาทำและสนใจ พวกเขาเกี่ยวข้องกับทุกสิ่งรอบตัวอย่างไร ลักษณะทางศิลปะของผลงาน ศิลปะประยุกต์ปลูกฝังให้บุคคลเคารพในวัฒนธรรมและมรดกของชาติ

ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ ประเภทของเทคนิค

ความคิดสร้างสรรค์ประยุกต์มีกี่ประเภท? มีเยอะมาก! ขึ้นอยู่กับวิธีการผลิตสินค้าเฉพาะและวัสดุที่ใช้ เทคนิคหัตถกรรมต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

• ที่เกี่ยวข้องกับการใช้กระดาษ: การพับม่านตา หรือการพับกระดาษสีรุ้ง กระดาษพลาสติก หลอดลูกฟูก ม้วนกระดาษ โอริกามิ กระดาษอัดมาเช่ สมุดภาพ การพิมพ์ลายนูน การตัดแต่ง
• เทคนิคการทอผ้า: กานูเทล ประดับด้วยลูกปัด มาคราเม่ การทอกระสวย การทอผ้าทอหรือการทอปม
• จิตรกรรม: Zhostovo, Khokhloma, Gorodets ฯลฯ
• ประเภทจิตรกรรม ผ้าบาติก - จิตรกรรมบนผ้า กระจกสี - ภาพวาดแก้ว; การพิมพ์แสตมป์และฟองน้ำ วาดภาพด้วยฝ่ามือและลายใบไม้ เครื่องประดับ - การทำซ้ำและการสลับองค์ประกอบรูปแบบ
• การสร้างภาพวาดและรูปภาพ: เป่าสีผ่านท่อ guilloche - เผาลวดลายบนผ้า โมเสก - สร้างภาพจากองค์ประกอบขนาดเล็ก กราฟิกเธรด - สร้างภาพด้วยเธรดบนพื้นผิวแข็ง
• เทคนิคการปักผ้า: การปักครอสติชแบบเรียบง่ายและแบบบัลแกเรีย การเย็บซาตินแบบตรงและเฉียง พรม การปักพรมและริบบิ้น การปักสีทอง การตัดเย็บ การเย็บริม และอื่นๆ อีกมากมาย
• การเย็บบนผ้า: การเย็บปะติดปะต่อ การควิ้ลท์ การควิ้ลท์หรือการเย็บปะติดปะต่อกัน อาติโช๊ค คันซาชิ และอื่นๆ
• เทคนิคการถัก: ส้อม; บนเข็มถัก (ยุโรปธรรมดา); โครเชต์ตูนิเซีย; jacquard, เนื้อ, guipure
• ประเภทของความคิดสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับการแปรรูปไม้: การเผา การเลื่อย การแกะสลัก

อย่างที่คุณเห็นด้วยตัวคุณเอง มีเทคนิคศิลปะและงานฝีมือประเภทต่างๆ มากมาย เพียงไม่กี่รายการอยู่ที่นี่

ศิลปท้องถิ่น

ในงานศิลปะที่สร้างขึ้นโดยผู้คนสิ่งสำคัญคือการคัดเลือกและเก็บรักษาไว้อย่างดีไม่มีที่สำหรับสิ่งที่ไม่จำเป็น วัตถุศิลปะพื้นบ้านมีคุณสมบัติที่แสดงออกมากที่สุด ศิลปะนี้รวบรวมความเรียบง่ายและรสนิยม จึงกลายเป็นที่เข้าใจ เป็นที่รัก และเข้าถึงผู้คนได้

ตั้งแต่สมัยโบราณ ผู้คนต่างพยายามตกแต่งบ้านด้วยวัตถุวิจิตรศิลป์พื้นบ้าน ท้ายที่สุดพวกเขายังคงรักษาความอบอุ่นจากมือของช่างฝีมือที่เข้าใจธรรมชาติและเลือกสรรเฉพาะสิ่งที่สวยงามที่สุดสำหรับวัตถุของเขาอย่างชำนาญ การสร้างสรรค์ที่ล้มเหลวจะถูกกำจัดออกไป มีเพียงสิ่งล้ำค่าและยิ่งใหญ่เท่านั้นที่ยังมีชีวิตอยู่

แต่ละยุคสมัยก็มีแฟชั่นการตกแต่งภายในบ้านของตัวเองซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา เมื่อเวลาผ่านไป เส้นที่เข้มงวดและรูปทรงสี่เหลี่ยมกลายเป็นที่ต้องการมากขึ้นเรื่อยๆ แต่แม้กระทั่งทุกวันนี้ ผู้คนก็ยังดึงไอเดียจากคลังอันล้ำค่าซึ่งเป็นพรสวรรค์ของผู้คน

คติชนวิทยา

นี่คือนิทานพื้นบ้านซึ่งสะท้อนให้เห็นในกิจกรรมสร้างสรรค์ทางศิลปะของคนทั่วไป ผลงานของเขาสะท้อนถึงชีวิต อุดมคติ และโลกทัศน์ที่ผู้คนสร้างขึ้น แล้วมันก็มีอยู่ในหมู่มวลชน

ประเภทของศิลปะพื้นบ้าน:

• สุภาษิตเป็นงานกวีขนาดเล็กในรูปแบบของคำพูดเป็นจังหวะสั้น ๆ พื้นฐานคือข้อสรุป การสอน และศีลธรรมทั่วไป
• สุนทรพจน์ คือ อุปมาอุปไมยหรือวลีที่สะท้อนปรากฏการณ์แห่งชีวิต มักจะมีข้อความตลกๆ
• เพลงพื้นบ้าน - ไม่มีผู้แต่งหรือไม่ทราบชื่อ คำและดนตรีที่เลือกไว้นั้นถูกสร้างขึ้นในระหว่างการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของวัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์หนึ่งๆ
• Chatushki เป็นเพลงพื้นบ้านของรัสเซียที่ย่อส่วน โดยปกติจะอยู่ในรูปแบบของ quatrains โดยมีเนื้อหาตลกขบขัน
• ปริศนา - พบได้ในทุกขั้นตอนของการพัฒนาสังคมในหมู่ประชาชนทุกคน ในสมัยโบราณพวกเขาถือเป็นการทดสอบสติปัญญา
• Pestushki - ท่วงทำนองสั้น ๆ ของแม่และพี่เลี้ยงเด็กในรูปแบบบทกวี
• เพลงกล่อมเด็กคือเพลงและคำพูดที่มาพร้อมกับเกมที่ใช้มือและเท้าของเด็ก
• เรื่องตลกเป็นเรื่องสั้นตลกในรูปแบบบทกวี
• เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงศิลปะพื้นบ้านประเภทต่างๆ ที่ปราศจากบทสวด ด้วยความช่วยเหลือที่ผู้คนในช่วงการแพร่กระจายของลัทธินอกรีตหันไปหาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่าง ๆ เพื่อขอความคุ้มครองหรือต่อสัตว์และนก
• การนับคำคล้องจองเป็นจังหวะเล็กๆ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา ผู้นำของเกมจึงถูกกำหนดไว้
• Tongue twisters เป็นวลีที่สร้างขึ้นจากการผสมผสานของเสียงที่ทำให้ออกเสียงได้อย่างรวดเร็วได้ยาก

ความคิดสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับวรรณกรรม

ความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมแบ่งออกเป็นสามประเภท: มหากาพย์ โคลงสั้น ๆ และละคร สิ่งเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นในสมัยโบราณ แต่ยังคงมีอยู่ในปัจจุบัน เนื่องจากพวกเขากำหนดแนวทางในการแก้ปัญหาวรรณกรรมที่เกิดจากสังคมมนุษย์

พื้นฐานของมหากาพย์คือการทำซ้ำทางศิลปะของโลกภายนอก เมื่อผู้พูด (ผู้เขียนหรือผู้บรรยายเอง) รายงานเหตุการณ์และรายละเอียดของพวกเขาว่าเป็นสิ่งที่ผ่านมาและจดจำได้ ในขณะเดียวกันก็หันไปใช้คำอธิบายของฉากของการกระทำและรูปลักษณ์ของ ตัวละครและบางครั้งก็ต้องใช้เหตุผล เนื้อเพลงคือการแสดงออกถึงความรู้สึกและความคิดของผู้เขียนโดยตรง วิธีการแสดงละครผสมผสานสองวิธีแรกเข้าด้วยกัน เมื่อตัวละครที่มีตัวละครต่างกันมากถูกนำเสนอในละครเรื่องเดียวพร้อมการเปิดเผยตัวตนของโคลงสั้น ๆ โดยตรง

ความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมที่นำเสนอโดยมหากาพย์ การแต่งเนื้อร้อง และบทละคร เปิดโอกาสให้ความเป็นไปได้ที่ไร้ขีดจำกัดอย่างเต็มที่สำหรับการสะท้อนชีวิตผู้คนและจิตสำนึกของพวกเขาอย่างลึกซึ้ง วรรณกรรมแต่ละประเภทมีรูปแบบของตัวเอง:

• มหากาพย์ - นิทาน บทกวี เพลงบัลลาด เรื่องราว นวนิยาย เรียงความ ความทรงจำทางศิลปะ
• โคลงสั้น ๆ - บทกวี, ความสง่างาม, การเสียดสี, บทกวี
• ดราม่า - โศกนาฏกรรม ตลก ละคร เพลง ตลก เวที

นอกจากนี้บทกวีแต่ละรูปแบบยังแบ่งออกเป็นกลุ่มหรือประเภท ตัวอย่างเช่น ประเภทของงานวรรณกรรมเป็นมหากาพย์ แบบฟอร์มเป็นนวนิยาย ประเภท: สังคม-จิตวิทยา, ปรัชญา, ครอบครัว, การผจญภัย, เสียดสี, ประวัติศาสตร์, นิยายวิทยาศาสตร์

ศิลปท้องถิ่น

นี่เป็นแนวคิดที่กว้างขวางซึ่งรวมถึงประเภทและประเภทของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะที่หลากหลาย ขึ้นอยู่กับประเพณีดั้งเดิมและวิธีการและรูปแบบดั้งเดิม กิจกรรมสร้างสรรค์ซึ่งเกี่ยวเนื่องกับแรงงานมนุษย์และพัฒนาร่วมกันโดยยึดถือประเพณีสืบต่อกันมา

ศิลปะพื้นบ้านสะท้อนถึงโลกภายในของบุคคล รูปลักษณ์ทางจิตวิญญาณ และความทรงจำที่มีชีวิตของผู้คน มีหลายช่วงเวลาในการพัฒนา:

• พุกาม (จนถึงศตวรรษที่ 10)
• คริสเตียน (ศตวรรษที่ X-XVII)
• ประวัติศาสตร์ภายในประเทศ (ศตวรรษที่ XVII-XIX)
• ศตวรรษที่ XX

ศิลปะพื้นบ้านได้ผ่านกระบวนการพัฒนามาอย่างยาวนานซึ่งเป็นผลมาจากความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะประเภทต่อไปนี้:

• คติชนคือโลกทัศน์และความเชื่อทางศีลธรรมของผู้คน มุมมองที่มีต่อมนุษย์ ธรรมชาติ และสังคม ซึ่งแสดงออกมาในรูปแบบวาจา บทกวี ดนตรี การออกแบบท่าเต้น และการแสดงละคร
• ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ได้รับการออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการด้านสุนทรียภาพและความต้องการในชีวิตประจำวันของบุคคล
• ความคิดสร้างสรรค์ของมือสมัครเล่นในชีวิตประจำวันเป็นปรากฏการณ์ทางศิลปะในเทศกาลและชีวิตประจำวันของบุคคล
• ศิลปะสมัครเล่นเป็นศิลปะที่จัดอย่างสร้างสรรค์ มุ่งเน้นไปที่การสอนทักษะทางศิลปะแก่ผู้คน

ความคิดสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี

กิจกรรมด้านแรงงานบุคคลมีการปรับปรุงและได้รับตัวละครที่สร้างสรรค์อย่างต่อเนื่อง หลายคนสามารถก้าวขึ้นสู่ระดับสูงสุดในการสร้างสรรค์และการประดิษฐ์ของพวกเขา แล้วความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคคืออะไร? กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่มีหน้าที่หลักคือการสร้างโซลูชันทางเทคนิคที่จะแปลกใหม่และมีความสำคัญทางสังคมไม่เพียงแต่ในประเทศของตนเท่านั้น แต่ยังอยู่นอกเหนือขอบเขตซึ่งก็คือทั่วโลก มิฉะนั้นจะเรียกว่าการประดิษฐ์ซึ่งเทียบเท่ากับแนวคิดของความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค และมีความเชื่อมโยงกับวิทยาศาสตร์ ศิลปะ และประเภทอื่นๆ

โอกาสอันยิ่งใหญ่เปิดกว้างสำหรับผู้ร่วมสมัยของเรา และเงื่อนไขทั้งหมดถูกสร้างขึ้นเพื่อทำสิ่งที่พวกเขารัก มีสโมสรเฉพาะทาง พระราชวัง แวดวง และสมาคมวิทยาศาสตร์จำนวนมาก ในสถาบันเหล่านี้ ผู้ใหญ่และเด็กมีส่วนร่วมในการสร้างแบบจำลองเครื่องบินและเรือ กีฬามอเตอร์ไซค์ รถโกคาร์ท การออกแบบรถยนต์ การเขียนโปรแกรม วิทยาการคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ความคิดสร้างสรรค์ประเภทต่างๆ เช่น การพัฒนาการออกแบบสำหรับรถสปอร์ต: รถมินิ รถยนต์ อุปกรณ์สำหรับชาวประมง นักท่องเที่ยว และนักปีนเขา ได้รับความนิยมอย่างมาก