สเวตลานา โวโรนินา
แผนเฉพาะเรื่องระยะยาวแบบครอบคลุมสำหรับกลุ่มรองด้านการศึกษา “การอ่านนิยาย”
เรื่อง: “แม่ที่รักของฉันที่รัก”
เป้า: เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับงานและอาชีพของแม่และเด็กในโรงเรียนอนุบาล ปลูกฝังความปรารถนาที่จะให้ความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ทั้งหมดแก่แม่ ดูแลเพื่อสร้างความสุขให้กับการกระทำและการกระทำของคุณ เรื่อง: "แม่" V. Shugraeva. การอ่านบทกวี E. บลาจินีนา “แม่ก็เป็นแบบนั้น!”ที่ D/I “มีอะไรพิเศษ?” การอ่านบทกวีสำหรับวันหยุดวันที่ 8 มีนาคม
กำลังอ่านเรื่องราวของแอล. โวรอนโควา “แม่จะพูดอะไร”ดรูซินิน เอ็ม “ฉันตัดสินใจทำอาหาร ผลไม้แช่อิ่ม» ในเกมส์ “ มาเตรียม Borscht กันเถอะ ผลไม้แช่อิ่ม»
เรื่อง: “ฉันชอบใส่ชุดไหน”
เป้า: เพื่อสร้างแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับเสื้อผ้า ความเชื่อมโยงกับฤดูกาล อายุ วัสดุที่ใช้ในการผลิต และคุณภาพของเสื้อผ้า แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าสุขภาพของเด็กในเรื่องเสื้อผ้าและช่วงเวลาของปี ปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังและระมัดระวังต่อเสื้อผ้าของคุณและเสื้อผ้าของผู้อื่น เรื่อง “ฉันจะสอนน้องชายใส่รองเท้า”อี. บลาจินินา. อ่านบทกวี L. ก. ปาราโมโนวา “เสื้อผ้ารวมถึง...”ใช่เกม “คุณควรดูแลเสื้อผ้าของคุณอย่างไร”เวิร์คช็อปโรงละคร (ทำหมวกและหน้ากาก)
โดยคำนึงถึงเสื้อผ้าที่คุณสวมใส่ โปรเกม “แต่งตัวตุ๊กตาไปเดินเล่น”
เรียบเรียงเรื่องราวจากภาพ ในเกมส์ “แจกจ่ายเสื้อผ้าของคุณตามฤดูกาล”
เรื่อง: “เรายินดีต้อนรับฤดูใบไม้ผลิและผองเพื่อนขนนก”
เป้า: ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของฤดูใบไม้ผลิ เรียนรู้ที่จะค้นหาสัญญาณเหล่านี้ด้วยตัวเอง พัฒนาความสามารถในการสังเกต วิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุป และแสดงออกเป็นคำพูด ขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับ วิถีชีวิตนกในฤดูใบไม้ผลิ. เรื่อง: "มีนาคม"ป. โอบราซโซวา. กำลังอ่านเรื่อง G. สเนกิเรฟ "สตาร์ลิ่ง"เรียนรู้บทกวีโดย Z. Alexandrov "หยด"ทำบ้านนกร่วมกับพ่อแม่
การพิจารณานกขนชนิดแรก Ave. Ind. การสนทนา “นกอะไรบินเข้ามาในช่วงฤดูใบไม้ผลิ และเพราะเหตุใด”
การอ่านบทกวี I. เบลูซอฟ “นกร้องเพลงที่รัก”ในเกมส์ "ฤดูกาล"
เรื่อง: “ความดีของเรา”
เป้า: บอกเด็กๆ ว่าคนดีและใจดีที่อยู่รอบตัวคือคนที่ทำงานหนัก เอาใจใส่ผู้อื่น และพร้อมที่จะช่วยเหลือเสมอ พวกเขาร่าเริง ซื่อสัตย์ และจริงใจ เรื่อง: "ดวงอาทิตย์ที่ถูกขโมย"» กำลังอ่านบทกวี. มาร์แชค "เรื่องราวของฮีโร่ที่ไม่รู้จัก"ใช่เกม “มารักษาตุ๊กตาที่ป่วยกันเถอะ”การออกแบบหนังสือแบบโฮมเมด
การดูแลแมว Ave. Ind. การสนทนา “ใครต้องการการดูแล?”
อ่านบทกวี G. ไซเฟรอฟ “กาลครั้งหนึ่งมีลูกช้างอาศัยอยู่”ในการซ่อมแซมหนังสือเด็ก
สัปดาห์ หัวข้อ เป้าหมาย กิจกรรมร่วมของผู้ใหญ่และเด็ก กิจกรรมอิสระของเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองของนักเรียน
จัดกิจกรรมการศึกษาโดยตรง กิจกรรมการศึกษาดำเนินการในช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
เรื่อง: "ต้นไม้ในฤดูใบไม้ผลิ"
เป้า: เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับชื่อและส่วนหลักของพืช สอนให้เห็นลักษณะเฉพาะของพืช แนะนำชื่อพืชลงในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่ พัฒนาความสนใจในการได้ยินและการมองเห็น และการคิด เรื่อง: "นกเชอร์รี่"อี. บลาจินินา. งานอ่าน ม. ม. พริชวินา “พื้นป่า”ใช่เกม “เด็กพวกนี้มาจากสาขาไหน?”การดูแลต้นไม้ร่วมกันในพื้นที่โรงเรียนอนุบาล
เปรียบเทียบป็อปลาร์และวิลโลว์ตูม เป็นต้น การตรวจสอบลำต้นของต้นไม้ชนิดต่างๆ (เบิร์ช, เมเปิ้ล, ป็อปลาร์)
การอ่านบทกวี C. มาร์แชค “เทศกาลป่า”ในเกมส์ "ต้นไม้และพุ่มไม้"
เรื่อง: "การเดินทางในอวกาศ"
เป้า: เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็กๆ เกี่ยวกับดวงอาทิตย์และดวงดาว ดาวเคราะห์, ของพวกเขา ความหลากหลายและขนาด; พัฒนาความสนใจทางปัญญาคำพูดการคิดของเด็ก จินตนาการ. เรื่อง: “12 เมษายน – วันจักรวาล”. อ่านบทกวี G. ลาซดีน "นักบินอวกาศ"การดูรูปถ่าย รูปภาพเกี่ยวกับอวกาศ การออกแบบอัลบั้มเฉพาะเรื่อง
การสนทนาเกี่ยวกับพื้นที่ Ave. Ind. บทสนทนาเกี่ยวกับดวงดาว
เกมเอส/อาร์ "เราเป็นนักบินอวกาศ"ในการสร้างคุณสมบัติให้กับเกม
เรื่อง: มีเฟอร์นิเจอร์อะไรบ้าง?
เป้า: เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็กๆ เกี่ยวกับเฟอร์นิเจอร์ (อาร์มแชร์ โซฟา เก้าอี้ ตู้เสื้อผ้า ฯลฯ)หน้าที่และคุณสมบัติของมัน คุณภาพของวัสดุที่ใช้ทำ เรื่อง: "เฟอร์นิเจอร์สำหรับตุ๊กตา" งานอ่าน Z. อเล็กซานโดรวา "ซ่อนหา", “ฉันซื้อเตียง”เรียนรู้สัมผัสการนับกับเด็กๆ “โต๊ะมี 4 ขา...”คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “ทำอย่างไร. เลือกเฟอร์นิเจอร์สำหรับเด็ก, อายุของเขา"
การตรวจสอบต้นไม้บนเว็บไซต์ Ave. Ind. การสนทนา “เฟอร์นิเจอร์ทำมาจากอะไร”
การสนทนา: “เฟอร์นิเจอร์ทำมาจากอะไร” c สร้างภาพวาดของเฟอร์นิเจอร์ไม้
. เรื่อง: “เด็กๆ เป็นเพื่อนของธรรมชาติ”เป้า: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ผลิ สอนให้ค้นหาสัญญาณเหล่านี้ด้วยตนเอง รวบรวมความรู้เกี่ยวกับต้นไม้ พุ่มไม้ หญ้า ให้กับเด็ก ๆ พัฒนาความสามารถในการสังเกต อธิบาย สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลที่เรียบง่าย ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นและความเคารพต่อธรรมชาติ เรื่อง: “ฉันกำลังเดินผ่านป่าสีเขียว”
กำลังอ่านเรื่องราว“เมฆโต้เถียงกันบนท้องฟ้า”การตรวจสอบดอกสโนว์ดรอปและดอกไม้ในยุคแรกอื่นๆ ในภาพ แบบทดสอบวรรณกรรม.
สังเกตการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ Ave. Ind. การสนทนา “พวกเขาเปลี่ยนไปแค่ไหน. เมฆ?»
แข่งอ่าน. แอล. ตอลสตอย "ฤดูใบไม้ผลิมา"ใน S/R และ "ล่องเรือ"
สัปดาห์ หัวข้อ เป้าหมาย กิจกรรมร่วมของผู้ใหญ่และเด็ก กิจกรรมอิสระของเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองของนักเรียน
จัดกิจกรรมการศึกษาโดยตรง กิจกรรมการศึกษาดำเนินการในช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
เรื่อง: “งานในสวนและสวนผัก”
เป้า: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับงานของคนในหมู่บ้านในช่วงฤดูใบไม้ผลิ พัฒนาคำพูดของเด็ก เรื่อง: “สวนของเรา” กำลังอ่านเรื่อง G. ลาซดีน "สู่เดชา"เกมแบบจัดฉาก “ขุดเอง ปลูกเอง ผลที่ได้ก็จะหวานชื่น” การแข่งขันวรรณกรรม.
รดน้ำต้นกล้า pr เกม-ทดลองกับน้ำ
กำลังอ่านบทกวี I. เดกุไทต์ “ไรย์ก้มหัวอันหนักอึ้งของเธอ”. ในการเดาปริศนา
เรื่อง: "ดอกไม้ในเว็บไซต์ของเรา"
เป้า: การรวมแนวคิดชื่อและส่วนหลักของพืช สอนดูคุณสมบัติเฉพาะของมันป้อนชื่อสีลงในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่
เรื่อง: "ดอกคาโมไมล์" กำลังอ่านบทกวี O. วิซอตสกายา "ดอกแดนดิไลอัน"ท่องจำบทกวี "คนขายดอกไม้"ครอบครัวเยี่ยมชมห้องสมุด
ตรวจดอกไม้บริเวณโรงเรียนอนุบาล pr สร้างอารมณ์ที่สนุกสนานและฤดูใบไม้ผลิ
อ่านบทกวีเอ็ม. พอซนานสกายา "ดอกคาโมไมล์" c การตรวจสอบภาพพล็อต
เรื่อง: “การเดินทางสู่โลกแห่งแมลง”
เป้า: ขยายและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับแมลง ลักษณะเฉพาะ พัฒนาความสามารถในการมองเห็นสัญญาณของความเหมือนและความแตกต่าง และแสดงออกมาเป็นคำพูด ปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด เรื่อง: "บิน Tsokotukha" การอ่าน“จอมปลวกย้ายแล้ว”วี. เบียนชี. ในวันเดียวกัน "มด"เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง
การสังเกตมด pr ชมผีเสื้อ
การสนทนา: “ทำไมแมลงถึงต้องการสีที่สดใส อ่านบทกวี G. ลาซดีน "วันร้องเพลง"ค ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างในแมลง
เรื่อง: "ฤดูร้อน"
เป้า: “เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูกาล-ฤดูร้อน สัญญาณต่างๆ เพื่อพัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบและวิเคราะห์
เรื่อง: "สุขสันต์ฤดูร้อน"ถึงเบเรสตอฟ การอ่านบทกวี I. ซูริคอฟ "ฤดูร้อน"
ใช่เกม “อธิบายฤดูร้อนว่าเป็นยังไง”
การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "ฤดูร้อน - ความสุขและอันตราย"
ตรวจดอกไม้ ผีเสื้อ ผึ้ง pr ทายปริศนา
อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูร้อน. c การตรวจสอบภาพพล็อต
คำอธิบายของเนื้อหา: ฉันขอเสนอบทสรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับเด็กกลุ่มกลาง (อายุ 4 - 5 ปี) ในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว"
เป้าหมาย:
เกี่ยวกับการศึกษา : รวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูกาลที่เปลี่ยนแปลง ให้แนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติในต้นฤดูใบไม้ผลิ ระบุความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลที่ง่ายที่สุด สอนให้เด็กจดจำและเล่าข้อความสั้น ๆ กระตุ้นทักษะการสังเกต สอนเด็กๆ ให้ประดิษฐ์เรือจากกระดาษ โดยผสมผสานเทคนิคการปะติดปะติดต่างๆ เช่น การตัดมุมเพื่อให้ได้ตัวเรือ การตัดสี่เหลี่ยมผืนผ้าตามแนวทแยงมุมเพื่อให้ได้ใบเรือ
พัฒนาการ : พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ - ความสามารถในการรวมคำพูดกับการเคลื่อนไหว (เล็กและทั่วไป) พัฒนาความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น
คำพูด : เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังและเข้าใจคำพูดที่จ่าหน้าถึงเด็ก ความสามารถในการจดจำและเล่าสิ่งที่พวกเขาได้ยิน ตอบคำถาม และมีส่วนร่วมในการสนทนาโดยรวม
เกี่ยวกับการศึกษา : ปลูกฝังความรักในธรรมชาติ
วัสดุ : วาดภาพ "ฤดูใบไม้ผลิ"; ของเล่นนุ่มซันนี่; เสื่อนวด
เอกสารประกอบคำบรรยาย : กระดาษสี่เหลี่ยม, กรรไกร, กาว, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก, แผ่นกระดาษที่มีลำธารเป็นภาพ
ชุดของคดี :
บทวิจารณ์อัลบั้ม "Spring"; ปริศนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ เล่านิทานเรื่อง “ฤดูใบไม้ผลิมา น้ำไหล”; บทเรียนพลศึกษา "สตรีม" เกม "ล่องเรือมาหาฉัน" งานเดี่ยว ยิมนาสติกสำหรับดวงตา "ดวงอาทิตย์" สังเกตสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิขณะเดิน
เวลาจัดงาน .
มาหาฉันเพื่อนของฉัน
เข้าสู่วงกลมอย่างรวดเร็ว
ทางด้านขวาคือเพื่อน และทางซ้ายคือเพื่อน
ทุกคนเป็นเพื่อนกับทุกคนที่นี่
จับมือกันไว้นะ
และเรามายิ้มให้กัน
หิมะกำลังละลาย
ทุ่งหญ้ามีชีวิตขึ้นมา
วันนี้กำลังจะมา
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
(ในฤดูใบไม้ผลิ)
ตอนนี้ข้างนอกกี่โมงของปี?
ช่วงเวลาไหนของปี?
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้
มองไปที่ภาพวาด.
(สื่อการสอนในภาพ ฤดูกาล: ในเมือง ในชนบท ในธรรมชาติ)
ดูภาพอย่างระมัดระวัง
ปรากฏเวลาใดของปี?
ทำไมคุณถึงตัดสินใจเช่นนั้น?
ให้ความสนใจกับท้องฟ้า
ท้องฟ้าในฤดูใบไม้ผลิเป็นอย่างไร?
ดวงอาทิตย์เป็นอย่างไรในฤดูใบไม้ผลิ?
เกิดอะไรขึ้นกับหิมะในฤดูใบไม้ผลิ?
เกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้ในฤดูใบไม้ผลิ?
คุณเห็นสัตว์ชนิดใดในภาพ?
สัตว์เหล่านี้คืออะไร?
สัตว์ชนิดใดที่เราไม่เห็นในภาพฤดูหนาว?
หิมะละลายและดอกไม้ดอกแรกก็ปรากฏขึ้น
พวกเขาชื่อว่าอะไร?
พวกคุณมีใครอีกบ้างที่ปรากฎในภาพ?
พวกเขาใส่อะไร?
พวกเขากำลังทำอะไรอยู่?
กระแสปรากฏอย่างไร?
ทำได้ดี!
เมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึงและสายน้ำไหล ใครๆ ก็อยากต่อเรือและแล่นไปไกลแสนไกล
ฟังเรื่องราวของ Leo Tolstoy เกี่ยวกับเรื่องนี้อย่างระมัดระวัง เราจะเล่าให้ฟังอีกครั้ง ( กำลังอ่านเรื่องราว):
ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว น้ำก็ไหล เด็กๆ หยิบไม้กระดาน ประดิษฐ์เรือ และปล่อยเรือลงไปในน้ำ เรือลอยไปได้ และเด็กๆ ก็วิ่งตามไป กรีดร้อง โดยไม่เห็นอะไรเลยข้างหน้า แล้วตกลงไปในแอ่งน้ำ
คุณชอบเรื่องนี้ไหม? เขากำลังพูดถึงอะไร?
เด็กๆ ทำอะไรกันบ้าง? พวกเขาเล่นกับเรือได้อย่างไร? พวกเขาสนุกไหม?
ถาม: ใครอยากพูดถึงเรื่องนี้บ้าง? เรียกเด็กที่จำได้ดีและเล่าเรื่อง จากนั้นมีลูกอีกสองสามคน ช่วย: แนะนำคำพูดอย่างเงียบ ๆ ให้กำลังใจ
ประเมินผลเชิงบวกเท่านั้น - ทำได้ดีมาก!
พวกคุณไม่เพียงแต่อยากบอกเราว่าเกิดอะไรขึ้นข้างนอกเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง แต่ยังแสดงมันออกมาด้วย?
การออกกำลังกาย: “หยด”
ถาม: ยืนเป็นคู่ คู่สุดท้ายผ่านไปใต้แขนที่ยกขึ้นเหนือศีรษะและยืนอยู่ข้างหน้า ส่วนอีกคู่ผ่านไปข้างหน้าทันที
“พวกมันไหลเหมือนลำธาร” เกมดังกล่าวใช้เวลา 30-40 วินาที
ใน:คุณจะได้เล่นเกมบันเทิง “Sail a Boat to Me” ต่อไป
เด็ก ๆ ยืนใกล้แอ่งน้ำที่เติมน้ำไว้ล่วงหน้าแล้วเป่าเรือจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง - หายใจเข้าและหายใจออก เกมดังกล่าวใช้เวลาหนึ่งนาที
ถาม: และตอนนี้เราจะสร้างเรือ:
เราใช้กระดาษสีน้ำเงินกระดาษสีขาวสามสี่เหลี่ยม: จากสี่เหลี่ยมผืนผ้าหนึ่งเด็ก ๆ ทำเรือโดยการตัดมุมส่วนอีกอันถูกตัดตามแนวทแยงมุม - นี่คือใบเรือและจากสี่เหลี่ยมผืนผ้าเล็ก ๆ - ธง เด็ก ๆ วางรายละเอียดทั้งหมดลงบนกระดาษสีน้ำเงิน
ทำได้ดี!
มาทำสตรีมยาวๆกัน และเรือของเราจะแล่นไป
เด็กๆ วางงานของตนไว้บนโต๊ะและทำกระแสน้ำยาว
มาดูผลงานลูกๆ กันดีกว่า
พวกคุณพยายามกันมาก ดวงตาของคุณเหนื่อยล้า มาออกกำลังกายสายตากันดีกว่า
ยิมนาสติกเพื่อดวงตา "ซัน"
ซันไชน์ ซันไชน์!
เปล่งประกายบนท้องฟ้า!
ให้แสงสว่างแก่เรา!
แสงอาทิตย์สาดส่องมาอย่างรวดเร็ว
และเขาก็ตกลงไปบนไหล่ของพวกนั้น
แสงตะวันก็ร้องเพลง
ทุกคนมองไหล่ของตัวเอง
พระอาทิตย์ก็หายไป
ไปพักผ่อนแล้ว.
เราอยู่ในสถานที่
มานั่งกับคุณกันเถอะ!
ยกแขนขึ้น แกว่งไปทางขวา ซ้าย ตามด้วยตา
มือไปข้างหน้า
ยืดมือขวาไปข้างหน้า ค่อยๆ ขยับนิ้วชี้ของมือขวาจากมือไปที่ไหล่ ตามด้วยตา ทำซ้ำด้วยมือซ้ายของคุณด้วย
ปิดตา.
นั่ง.
พวกคุณรู้เรื่องฤดูใบไม้ผลิมาก
คุณไม่สับสนระหว่างฤดูหนาวกับฤดูใบไม้ผลิเหรอ?
มาตรวจสอบกัน:
ฤดูหนาวผ่านไปแล้ว และฤดูใบไม้ผลิ - ... - มาถึงแล้ว
ฤดูหนาวอากาศหนาวและฤดูใบไม้ผลิก็ ... - อบอุ่น
ในฤดูหนาวดวงอาทิตย์จะแข็งตัวและในฤดูใบไม้ผลิ - ... - อบอุ่น
ในฤดูหนาวกองหิมะจะสูงและในฤดูใบไม้ผลิ -... - ต่ำ
ในฤดูหนาวพวกเขาสวมเสื้อคลุมขนสัตว์และในฤดูใบไม้ผลิ - ... - แจ็คเก็ต
พวกเขาตอบถูกทุกประการ ทำได้ดีมาก
บทเรียนใช้เวลา 25-30 นาที
เป้า:ชี้แจงและรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ ระบุความสัมพันธ์ระหว่างสาเหตุและผลกระทบที่ง่ายที่สุด
งาน:
- เปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ"
- สอนการสร้างประโยคจากรูปภาพต่อไป
- พัฒนาการสังเกต กิจกรรม ความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น
- พัฒนาความสามารถในการฟังของเด็ก ๆ อย่างรอบคอบและเสริมคำตอบ
- พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม
อุปกรณ์:รูปภาพในธีม "ฤดูใบไม้ผลิ", เครื่องอัดเทป, กาว, โอริกามิ - สโนว์ดรอป, ตัดล่วงหน้า: ดวงอาทิตย์, เมฆ, ดินสอ, ปากกาสักหลาด, กระดาษ Whatman
งานเบื้องต้น:การเลือกเพลง การอ่านนิยายเรื่องฤดูใบไม้ผลิ งานเดี่ยว - เรียนรู้ปริศนากับเด็กหลายคน
การย้าย GCD:
นักการศึกษา:สวัสดีตอนเช้า! เช้านี้อากาศดีมาก พระอาทิตย์กำลังส่องแสงข้างนอก นกกำลังร้องเพลง เด็กๆ ออกไปที่หน้าต่างและมองออกไปข้างนอกกันดีกว่าว่าธรรมชาติสวยงามแค่ไหน
พวกเขามาที่หน้าต่างและชื่นชมธรรมชาตินอกหน้าต่าง
นักการศึกษา:พวกคุณจำได้ไหมว่าตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?
เด็ก:ฤดูใบไม้ผลิ!
นักการศึกษา:ผู้คนต่างรักฤดูใบไม้ผลิมายาวนาน พวกเขาเรียกมันว่าฤดูใบไม้ผลิ - สีแดง เพราะธรรมชาติทั้งหมดตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิ หญ้าเขียวปรากฏขึ้น ดอกแรกปรากฏขึ้น นกบินเข้ามา นกอะไรมาหาเราในฤดูใบไม้ผลิเรามาจำกันได้ไหม?
เด็ก: rooks, starlings, larks ฯลฯ
นักการศึกษา:มาจำกันว่าเรารู้เดือนฤดูใบไม้ผลิอะไรบ้าง?
เด็ก:มีนาคม เมษายน พฤษภาคม
นักการศึกษา:ถูกต้องครับเพื่อนๆ เดือนมีนาคมเรียกว่าโปรตัลนิก เนื่องจากหิมะเริ่มละลายและแผ่นแรกที่ละลายจะก่อตัวขึ้น เดือนเมษายนเป็นช่วงการแข่งขันหิมะ เนื่องจากหิมะละลายอย่างรวดเร็วและมีลำธารไหลล้น และในบางแห่งหญ้าสีเขียวใบแรกก็ปรากฏขึ้นแล้ว และเดือนพฤษภาคมคือหญ้า เพราะหญ้าและใบไม้อ่อนบนต้นไม้ปรากฏอยู่ทุกหนทุกแห่ง ฟังนะ มันเป็นลม เขายังคงอ่อนแอมาก มาช่วยลมกันเถอะ! ออกไปกับคุณที่เสื่อของเรา เรามายืนเป็นวงกลมแล้วพูดคำวิเศษเหล่านี้
ยกฝ่ามือขวาของเราแล้วเป่าเกล็ดหิมะออกไป
เราโบกมือซ้ายเชิญชวนสายลมมาเยือน
กล่องปรากฏอยู่ตรงกลางพรมโดยไม่มีใครสังเกตเห็น
นักการศึกษา:พวกคุณดูสิ ลมฤดูใบไม้ผลินำของขวัญมาให้เรา กล่องนี้ คุณคิดว่าอะไรอยู่ในนั้น? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:มาค้นพบและค้นหาด้วยกัน ดูแผนที่ได้ที่นี่ มีสัญญาณอยู่บนนั้น เราต้องผ่านการทดสอบ แล้วเราจะพบเรื่องประหลาดใจ เราไปเที่ยวกันไหม?
เด็ก:ใช่! เพลงเปิดขึ้น
นักการศึกษา:นี่คือภารกิจแรก มาดูกันว่าคุณจะไม่สับสนระหว่างฤดูใบไม้ผลิกับฤดูหนาวใช่ไหม?
ฤดูหนาวผ่านไปแล้ว ฤดูใบไม้ผลิ... (มา)
ในฤดูหนาว หมีและเม่นนอนหลับ และในฤดูใบไม้ผลิ....(ตื่น)
ฤดูหนาวอากาศหนาวและฤดูใบไม้ผลิเป็น (อบอุ่น)
ในฤดูหนาว พระอาทิตย์จะแข็งตัว และในฤดูใบไม้ผลิ... (อุ่น)
ในฤดูหนาวหิมะตก และในฤดูใบไม้ผลิ... (ฝน)
ในฤดูหนาวพวกเขาสวมเสื้อคลุมขนสัตว์และในฤดูใบไม้ผลิ (แจ็คเก็ต)
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจแรกเสร็จแล้ว และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเคลื่อนไหวสักหน่อยก่อนงานต่อไป
บทเรียนพลศึกษา เกมกลางแจ้ง “FRESHLYANKA”
ตะวัน ตะวัน (เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมจับมือกัน)
ก้นทอง
เผาไหม้เผาไหม้อย่างชัดเจน
เพื่อไม่ให้ออกไปข้างนอก
มีลำธารไหลอยู่ในสวน (เด็ก ๆ วิ่งเป็นวงกลม)
ร้อย rooks บินไปแล้ว (“บิน” เป็นวงกลม)
และกองหิมะก็ละลายละลาย (หมอบช้าๆ)
และดอกไม้ก็เติบโต (เหยียดเขย่งเท้ายกมือขึ้น)
นักการศึกษา:พวกดอกไม้วิเศษบานสะพรั่งในกลุ่มของเรา มองหน้ากันแล้วยิ้ม..
นักการศึกษา:ตอนนี้เราสามารถไปยังงานต่อไปของเราได้ "รวบรวมภาพ" คุณและฉันต้องประกอบภาพสามภาพที่แตกต่างกันจากแต่ละส่วน และพิจารณาว่าแต่ละภาพเป็นของเดือนฤดูใบไม้ผลิใด (งานอิสระของเด็ก)
นักการศึกษา:คุณทำได้เร็วแค่ไหน! เพลงเปิดขึ้น
เรามายืนเป็นวงกลมในที่โล่งกันเถอะ
เพื่อไขปริศนา
ถึงจะตอบถูก
คุณต้องตั้งใจฟัง!
ปริศนา:
1. ก้อนหิมะกำลังละลาย
ทุ่งหญ้ามีชีวิตขึ้นมา
วันนี้กำลังจะมา
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่? (ฤดูใบไม้ผลิ)
และตอนนี้สาว ๆ ของเราก็จะเล่าปริศนาให้เราฟัง:
2. ลมใต้อันอบอุ่นพัดมา
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น
หิมะกำลังเบาบางลงละลาย
เสียงเรือดังบินเข้ามา
เดือนอะไร? ใครจะรู้ล่ะ?
เด็ก:มีนาคม!
3. แม่น้ำคำรามอย่างดุเดือด
และทำลายน้ำแข็ง
นกกิ้งโครงกลับไปที่บ้านของเขา
และในป่าหมีก็ตื่นขึ้นมา
ความสนุกสนานสนุกสนานบนท้องฟ้า
ใครมาหาเราบ้าง?
เด็ก:เมษายน!
4. ระยะห่างของทุ่งนาเปลี่ยนเป็นสีเขียว
นกไนติงเกลร้องเพลง
สวนแต่งกายด้วยชุดสีขาว
ผึ้งเป็นคนแรกที่บิน
ฟ้าร้องดังก้อง เดา,
นี่เดือนอะไรคะ?
เด็ก:อาจ!
นักการศึกษา:เด็กๆ ดูภาพนี้แล้วคุณบอกอะไรได้จากภาพนี้บ้าง? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:ทีนี้มาลองเขียนเรื่องราวให้สมบูรณ์ตามรูปภาพกันดีกว่า ( เด็ก ๆ ตอบด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ คุณสามารถฟังเรื่องราวได้หลายเรื่องและเลือกเรื่องที่น่าสนใจที่สุด)
นักการศึกษา:ทำได้ดีมากเด็กๆ และตอนนี้เรามาถึงงานสุดท้ายของเรา คุณและฉันต้องเขียน "ภาพเหมือนของฤดูใบไม้ผลิ" เราจะบรรยายถึงทุ่งหญ้าในฤดูใบไม้ผลิบนกระดาษ whatman โดยเราใช้ดินสอสี ปากกาสักหลาด และดอกไม้ของเรา
(บนแผ่นกระดาษ Whatman โดยใช้ดอกไม้ เมฆ พระอาทิตย์ที่ตัดไว้ก่อนหน้านี้)
นักการศึกษา:ช่างเป็นพื้นที่โล่งที่แสนวิเศษจริงๆ เรามาชื่นชมมันกันเถอะ
นักการศึกษา:และตอนนี้เราจะเล่าให้คุณฟังอีกว่าคุณรู้เดือนฤดูใบไม้ผลิกี่เดือน (3) ที่? (มีนาคม เมษายน และพฤษภาคม)
นักการศึกษา:อะไรที่อบอุ่นส่องแสงอบในฤดูใบไม้ผลิ?
เด็ก:ดวงอาทิตย์
นักการศึกษา:อะไรวิ่งพึมพำร้องเพลงในฤดูใบไม้ผลิ?
เด็ก:หยด
นักการศึกษา:ดินแดนที่หิมะละลายชื่ออะไร?
เด็ก:แพทช์ละลาย
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจทั้งหมดสำเร็จแล้วและทำให้เราประหลาดใจ และนี่คือกล่องวิเศษของเรา! อะไรอยู่ข้างใน? (มีดอกไม้หรือสติ๊กเกอร์อื่นๆอยู่ข้างใน)
นักการศึกษา:ให้ทุกคนหยิบสติกเกอร์มาวางบนฝ่ามือ หลับตาและอธิษฐานของคุณ
นักการศึกษา:เพื่อนๆ บอกฉันหน่อย วันนี้คุณชอบทริปของเราไหม? คุณจำอะไรได้มากที่สุด? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว แล้วพบกันอีก!
ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง
“การอ่านนิยายในกลุ่มกลาง”
Timralinova G.U. อาจารย์ประจำหมวดวุฒิการศึกษาแรก
หนังสือเล่มนี้ไม่ใช่ตำราเรียน ไม่ได้ให้สูตรสำเร็จรูปในการสอนเด็กให้รักวรรณกรรม เพราะการสอนศิลปะที่ซับซ้อนในการอ่านและทำความเข้าใจหนังสือเป็นเรื่องยากมาก เด็กจะต้องตอบสนองต่อสิ่งที่เขาอ่านอย่างเต็มตาและอารมณ์ ดูเหตุการณ์ที่บรรยาย และสัมผัสประสบการณ์เหล่านั้นอย่างหลงใหล มีเพียงเด็กที่คุ้นเคยกับหนังสือเท่านั้นที่มีของประทานอันล้ำค่าในการ "เข้าสู่" เนื้อหาที่เขาได้ยินหรืออ่านได้อย่างง่ายดาย ทารกวาดภาพทุกฉากในจินตนาการของเขา ร้องไห้และหัวเราะ จินตนาการ (เห็น ได้ยิน ได้กลิ่น และสัมผัส) สิ่งที่เขาอ่านได้ชัดเจนมากจนรู้สึกเหมือนเป็นผู้มีส่วนร่วมในกิจกรรม หนังสือเล่มนี้แนะนำให้เด็กรู้จักกับสิ่งที่ยากที่สุดในชีวิต - เข้าสู่โลกแห่งความรู้สึกของมนุษย์ ความสุขและความทุกข์ ความสัมพันธ์ แรงจูงใจ ความคิด การกระทำ ตัวละคร หนังสือเล่มนี้สอนให้คุณ "มอง" บุคคล มองเห็นและเข้าใจเขา และปลูกฝังมนุษยชาติ หนังสือที่อ่านในวัยเด็กทิ้งความประทับใจไว้มากกว่าหนังสือที่อ่านในวัยผู้ใหญ่
หน้าที่ของผู้ใหญ่คือการเปิดเผยให้เด็กเห็นถึงความพิเศษที่หนังสือมีอยู่ในตัวมันเอง ซึ่งเป็นความสุขที่การดื่มด่ำไปกับการอ่านนำมาซึ่ง เพื่อดึงดูดเด็กให้มาอ่านหนังสือ ผู้ใหญ่จะต้องรักวรรณกรรม สนุกกับมันเหมือนเป็นศิลปะ เข้าใจความซับซ้อน และสามารถถ่ายทอดความรู้สึกและประสบการณ์ของเขาให้เด็กๆ ได้
ในวัยก่อนวัยเรียน เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียและระดับโลกในหลากหลายประเภท ตั้งแต่เพลงกล่อมเด็ก เพลงกล่อมเด็ก การนับคำคล้องจอง ทีเซอร์ ปริศนา สุภาษิต นิทานและมหากาพย์ รวมถึงคลาสสิกของรัสเซียและต่างประเทศ ด้วยผลงานของ V. A. Zhukovsky, A. S. Pushkin, P. G. Ershov, C. Perrault, the Brothers Grimm, H. K. Andersen, S. Ya. Marshak, K. I. Chukovsky และอื่น ๆ อีกมากมาย
ศึกษาลักษณะเฉพาะของการรับรู้และความเข้าใจในวรรณกรรมของเด็กอายุ 2-5 ปี เราสามารถระบุภารกิจหลักในการทำความคุ้นเคยกับหนังสือให้เด็กในช่วงวัยนี้:
1. เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในหนังสือ สอนให้สนใจ และฟังงานวรรณกรรม
2. เสริมสร้างประสบการณ์ชีวิตของเด็กๆ ด้วยกิจกรรมและประสบการณ์ที่จำเป็นสำหรับการทำความเข้าใจหนังสือ
3. เมื่อเลือกหนังสือสำหรับเด็ก ให้คำนึงถึงความดึงดูดใจของเด็กต่องานนิทานพื้นบ้านและบทกวี
4. ช่วยเหลือเด็ก ๆ สร้างการเชื่อมต่อที่ง่ายที่สุดในการทำงาน
5. ช่วยเหลือเด็ก ๆ เน้นการกระทำที่โดดเด่นที่สุดของฮีโร่และประเมินผลพวกเขา
6. สนับสนุนการตอบสนองทันทีและความสนใจทางอารมณ์ที่เกิดขึ้นในตัวเด็กเมื่อรับรู้หนังสือ
7.ช่วยให้เด็กๆ จินตนาการ เห็นเหตุการณ์และตัวละครของงาน ผ่านการเลือกภาพประกอบ สอนให้พวกเขาดูภาพประกอบ
วัยก่อนวัยเรียนตอนกลาง (4-5 ปี) ประสบการณ์การอ่านของเด็กมีความซับซ้อนมากขึ้น เพื่อให้เข้าใจงานนี้ เด็กไม่จำเป็นต้องมีภาพประกอบสำหรับการหักมุมของโครงเรื่องอีกต่อไป เมื่อแสดงลักษณะของฮีโร่ เด็ก ๆ ส่วนใหญ่มักแสดงวิจารณญาณที่ถูกต้องเกี่ยวกับการกระทำของตน โดยอาศัยแนวคิดเกี่ยวกับบรรทัดฐานของพฤติกรรมและประสบการณ์ส่วนตัวที่ได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น ในเวลาเดียวกันเมื่อรับรู้งานวรรณกรรมเด็กไม่ได้กำหนดหน้าที่ประเมินฮีโร่หรือเหตุการณ์ต่างๆ ทัศนคติของเด็กต่อข้อเท็จจริงทางวรรณกรรมมีความสำคัญและประสิทธิผลอย่างยิ่ง ประการแรกเด็กอายุ 4-5 ปีคือผู้เข้าร่วมอย่างแข็งขันในเหตุการณ์ที่ปรากฎ เขาสัมผัสประสบการณ์เหล่านี้ร่วมกับเหล่าฮีโร่
กฎเกณฑ์ที่จะทำให้การอ่านออกเสียงน่าสนใจ:
1. แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าการอ่านออกเสียงทำให้คุณมีความสุข อย่าพึมพำเหมือนทำหน้าที่เหนื่อยมายาวนาน เด็กจะรู้สึกเช่นนี้และหมดความสนใจในการอ่าน
2. แสดงความเคารพต่อบุตรหลานของคุณต่อหนังสือ เด็กควรรู้ว่าหนังสือไม่ใช่ของเล่น ไม่ใช่หลังคาบ้านตุ๊กตา และไม่ใช่รถเข็นที่สามารถบรรทุกไปทั่วห้องได้ สอนลูก ๆ ของคุณให้จัดการกับมันอย่างระมัดระวัง ขอแนะนำให้ดูหนังสือบนโต๊ะ หยิบขึ้นมาด้วยมือที่สะอาด แล้วพลิกหน้าอย่างระมัดระวัง หลังจากดูแล้วให้วางหนังสือกลับเข้าที่
3. สบตากับลูกของคุณขณะอ่านหนังสือ
ผู้ใหญ่ขณะอ่านหรือเล่าเรื่องควรยืนหรือนั่งต่อหน้าเด็กเพื่อให้มองเห็นหน้า สังเกตสีหน้า การแสดงออกทางสีหน้า และท่าทาง เนื่องจากรูปแบบการแสดงออกความรู้สึกเหล่านี้จะช่วยเสริมและเพิ่มความประทับใจ ของการอ่าน
4. อ่านให้เด็กฟังช้าๆ แต่ไม่ซ้ำซาก พยายามถ่ายทอดดนตรีที่เป็นจังหวะ จังหวะและดนตรีในการพูดทำให้เด็กหลงใหล พวกเขาเพลิดเพลินกับความไพเราะของนิทานรัสเซีย จังหวะของบทกวี
ในระหว่างกระบวนการอ่าน เด็กควรได้รับโอกาสให้พูดถึงความรู้สึกของตนเป็นระยะๆ แต่บางครั้งคุณสามารถขอให้พวกเขา “ฟังตัวเอง” เงียบๆ ได้
5. เล่นด้วยเสียง: อ่านเร็วขึ้น บางครั้งช้าลง บางครั้งดัง บางครั้งเงียบ ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของข้อความ เมื่ออ่านบทกวีและนิทานให้เด็ก ๆ พยายามถ่ายทอดลักษณะของตัวละครรวมถึงสถานการณ์ที่ตลกหรือเศร้าด้วยเสียงของคุณ แต่อย่า "หักโหมจนเกินไป" การแสดงละครที่มากเกินไปทำให้เด็กไม่สามารถจินตนาการถึงภาพที่วาดด้วยคำพูดได้
6. ย่อข้อความหากข้อความยาวเกินไปอย่างชัดเจน ในกรณีนี้ไม่จำเป็นต้องอ่านทั้งหมดจนจบเด็กยังคงหยุดรับรู้สิ่งที่ได้ยิน สรุปตอนจบแบบสั้นๆ
7. อ่านนิทานทุกครั้งที่เด็กอยากฟัง บางทีมันอาจจะน่าเบื่อนิดหน่อยสำหรับพ่อแม่ แต่สำหรับเขามันไม่ใช่เลย
8. อ่านออกเสียงให้ลูกของคุณฟังทุกวัน ทำให้เป็นพิธีกรรมโปรดของครอบครัว อย่าลืมอ่านด้วยกันต่อเมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะอ่าน คุณค่าของหนังสือดีๆ ขึ้นอยู่กับว่าผู้ปกครองมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อหนังสือเล่มนี้ และพวกเขาจะหาที่ที่เหมาะสมสำหรับหนังสือในห้องสมุดครอบครัวหรือไม่
9. อย่าชักชวนให้เขาฟัง แต่จง "เกลี้ยกล่อม" เขา เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์: ให้ลูกของคุณเลือกหนังสือด้วยตัวเอง
10. ตั้งแต่วัยเด็ก เด็กต้องเลือกห้องสมุดส่วนตัวของตนเอง ไปร้านหนังสือหรือห้องสมุดกับลูกบ่อยขึ้น คุณควรค่อยๆ ซื้อหนังสือ โดยเลือกสิ่งที่เด็กสนใจ สิ่งที่พวกเขาเข้าใจ โดยปรึกษากับครู
11. อ่านออกเสียงหรือเล่าเรื่องหนังสือของลูกที่คุณชอบตอนเด็กๆ อีกครั้ง ก่อนที่จะอ่านหนังสือที่คุณไม่คุ้นเคยกับลูกของคุณ ให้ลองอ่านด้วยตัวเองเพื่อดึงความสนใจของลูกไปในทิศทางที่ถูกต้อง
12. อย่าขัดจังหวะลูกของคุณจากการอ่านหนังสือหรือดูหนังสือภาพ ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปยังเนื้อหาของหนังสือและรูปภาพครั้งแล้วครั้งเล่า โดยแต่ละครั้งจะเผยให้เห็นสิ่งใหม่ๆ
รายการอ่านสำหรับเด็ก (4-5 ปี)
นิทานพื้นบ้านรัสเซีย
บทเพลง เพลงกล่อมเด็ก บทสวด . “แพะของเรา...”; “กระต่ายขี้ขลาดตัวน้อย...”: “อย่านะ! สวมใส่! ดอน!”, “ห่าน, คุณคือห่าน…”; “ขา ขา คุณหายไปไหนมา?..” “กระต่ายนั่ง นั่งเล่น...”, “แมวไปที่เตาไฟ...”, “วันนี้ทั้งวัน...”, “ลูกแกะตัวน้อย...”, “สุนัขจิ้งจอกกำลังเดินไปตามทาง” สะพาน...", "ตะวันคือถังน้ำ ..", "ไป ฤดูใบไม้ผลิ ไป สีแดง..."
เทพนิยาย“ เกี่ยวกับ Ivanushka the Fool”, arr. ม. กอร์กี; “สงครามเห็ดและผลเบอร์รี่”, เรียบเรียง. วี. ดาห์ล; “ น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka” arr. แอล. เอ็น. ตอลสตอย; “ซีฮาร์กา”, เรียบเรียง. I. Karnaukhova; “ซิสเตอร์ฟ็อกซ์กับหมาป่า”, เรียบเรียง. ม. บูลาโตวา; “Zimovye”, เรียบเรียง. I. Sokolova-Mikitova; "สุนัขจิ้งจอกกับแพะ", เรียบเรียง. อ. กปิตสา; “The Picky One”, “The Lapotnitsa Fox”, เรียบเรียง วี. ดาห์ล; “กระทงและเมล็ดถั่ว”, เรียบเรียง. โอ กปิตสา.
นิทานพื้นบ้านของชนชาติต่างๆ ของโลก
เพลง.“ปลา”, “ลูกเป็ด”, ฝรั่งเศส, เรียบเรียง. เอ็น. เกอร์เน็ต และเอส. กิปปิอุส; "Chiv-chiv, กระจอก", ทรานส์ กับโคมิ-เปอร์มยัต V. Klimova; "นิ้ว" ทรานส์ กับเขา. ล. ยาคินา; “กระเป๋า”, ตาตาร์., ทรานส์. R. Yagofarov เล่าโดย L. Kuzmin
เทพนิยาย"หมูน้อยสามตัว" แปล จากอังกฤษ เอส. มิคาลโควา; "กระต่ายกับเม่น" จากเทพนิยายของพี่น้องกริมม์ แปล กับเขา. A. Vvedensky เอ็ด ส. มาร์แชค; “หนูน้อยหมวกแดง” จากเทพนิยายของซี แปร์โรลท์ ทรานส์ จากภาษาฝรั่งเศส ต. กับเบ; พี่น้องกริมม์. "The Bremen Town Musicians" ภาษาเยอรมัน แปลโดย V. Vvedensky เรียบเรียงโดย S. Marshak
ผลงานของกวีและนักเขียนชาวรัสเซีย
บทกวีไอ. บูนิน. “ ใบไม้ร่วง” (ข้อความที่ตัดตอนมา); อ. ไมคอฟ. “ใบไม้ร่วงปลิวไปตามสายลม…”; อ. พุชกิน “ ท้องฟ้ากำลังหายใจในฤดูใบไม้ร่วง…” (จากนวนิยายเรื่อง Eugene Onegin); อ. เฟต. "แม่! มองจากหน้าต่าง…”; ครับอาคิม. "หิมะแรก"; อ. บาร์โต. "เราทิ้ง"; S. Yeast “ เดินไปตามถนน…” (จากบทกวี « ในครอบครัวชาวนา"); ส. เยเซนิน. “ ฤดูหนาวร้องเพลงและเสียงสะท้อน…”; เอ็น. เนคราซอฟ. “ ไม่ใช่ลมที่โหมกระหน่ำเหนือป่า…” (จากบทกวี “ น้ำค้างแข็งจมูกแดง”); ไอ. ซูริคอฟ. "ฤดูหนาว"; ส. มาร์แชค. "กระเป๋าเดินทาง", "เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลก", "เขาเหม่อลอยมาก", "บอล"; เอส. มิคาลคอฟ. "ลุงสเตียปา"; อี. บาราตินสกี้. “ ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูใบไม้ผลิ” (คำย่อ); ยู มอริทซ์. “ เพลงเกี่ยวกับเทพนิยาย”; “ บ้านของคำพังเพย, คำพังเพยอยู่ที่บ้าน!”; อี. อุสเพนสกี้. "การทำลาย"; ง. อันตราย "เรื่องราวที่น่ากลัวมาก"
ร้อยแก้ว.V. Veresaev. "พี่ชาย"; อ. วเวเดนสกี้ “ เกี่ยวกับหญิงสาว Masha, สุนัขกระทงและด้ายแมว” (บทจากหนังสือ); เอ็ม. โซชเชนโก. "เด็กสาธิต"; เค. อุชินสกี้ "การดูแลวัว"; ส.โวโรนิน. "จาโคผู้ชอบสงคราม"; เอส. จอร์จีฟ. “สวนคุณย่า” เอ็น. โนซอฟ. “แพทช์”, “ผู้ให้ความบันเทิง”; แอล. ปันเทเลฟ. “ บนทะเล” (บทจากหนังสือ“ เรื่องราวเกี่ยวกับกระรอกและทามารา”); เบียงชี, "The Foundling"; เอ็น. สลาดคอฟ. "ไม่ได้ยิน"
เทพนิยายวรรณกรรม เอ็ม. กอร์กี. "กระจอก"; V. Oseeva. "เข็มวิเศษ"; อาร์.เซฟ. “ เรื่องราวของคนตัวกลมและยาว”; เค. ชูคอฟสกี้ "โทรศัพท์", "แมลงสาบ", "ความเศร้าโศกของ Fedorino"; โนซอฟ “ การผจญภัยของ Dunno และผองเพื่อน” (บทจากหนังสือ); ดี. มามิน-สิบีรยัค. “ เรื่องราวเกี่ยวกับ Komar Komarovich - จมูกยาวและเกี่ยวกับ Hairy Misha - หางสั้น”; วี. เบียนชี. "การล่าครั้งแรก"; ด. ซาโมอิลอฟ "เป็นวันเกิดของลูกช้าง"
นิทานแอล. ตอลสตอย. “พ่อสั่งลูกๆ ของเขา...”, “เด็กชายกำลังเฝ้าแกะ...”, “เจ้าแม่กวนอิมอยากดื่ม…”
ทั้งนี้เราขอแนะนำให้คุณระมัดระวังและคัดสรรในการจัดระเบียบและเลือกหนังสือที่บ้าน!!!
นักการศึกษา
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูกาล "ฤดูใบไม้ผลิ" เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการถ่ายภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - การทำพลาสติก
1. ทางการศึกษา:
เสริมสร้างความสามารถในการระบุสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ
เปิดใช้งานพจนานุกรมหัวเรื่องในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ"
เสริมสร้างทักษะของเด็ก ๆ ในการทำงานกับดินน้ำมัน - กลิ้ง, แบน, ทาวัสดุที่ใช้บนฐาน, ปรับพื้นผิวที่เสร็จแล้วให้เรียบ
เรียนรู้การสร้างภาพที่สื่ออารมณ์ผ่านการถ่ายโอนปริมาตรและสี
2..พัฒนาการ:
พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กต่อไป
พัฒนาการออกกำลังกาย
พัฒนาความสนใจ ความอยากรู้อยากเห็น และแรงจูงใจทางปัญญา
พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
3. ทางการศึกษา:
ปลูกฝังความสนใจในโลกรอบตัวเราและการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในโลก
วัสดุ:
กระดาษแข็งหนาสีส้ม ชมพู เหลือง
ดินน้ำมันสีน้ำเงินสีขาวสีเขียว
คณะกรรมการการสร้างแบบจำลอง
ภาพประกอบที่แสดงถึงสโนว์ดรอป, น้ำแข็งย้อย, รูปภาพพล็อต "ฤดูใบไม้ผลิ", ลูกบอล, น้ำแข็งย้อย, แอ่ง
งานเบื้องต้น. บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ เกี่ยวกับดอกไม้ดอกแรก เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ เรียนรู้ปริศนา บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ อ่านนิทาน วาดภาพดอกไม้ เกมเล่นตามบทบาท "การเดินทางผ่านเมืองแห่งฤดูใบไม้ผลิ"
ฟังเพลง "ฤดูกาล"
รวบรวมเรื่องราวบรรยาย "ฤดูใบไม้ผลิ"
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
พวก! ฟังบทกวี
พายุหิมะที่ชั่วร้ายได้ล่วงลับไปแล้ว
กลางคืนสั้นกว่ากลางวัน
ลมร้อนพัดมาจากทิศใต้
หยดตกลงมาดังขึ้น
พระอาทิตย์ทำให้โลกร้อนขึ้น
น้ำแข็งกำลังขับออกไปจากแม่น้ำของเรา
ผู้หญิงหิมะกำลังละลาย
และน้ำตาก็ไหลเป็นสาย!
บทกวีนี้พูดถึงช่วงเวลาใดของปี? (เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ). คุณเข้าใจสิ่งนี้ได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ : พระอาทิตย์อุ่นขึ้น กลางวันยาวนานกว่ากลางคืน หิมะสกปรก หลวม เริ่มละลาย น้ำแข็งย้อยหยด นกกลับมาจากประเทศที่อบอุ่น... ครูช่วยเด็ก ๆ โดยการอ่านบรรทัดของ บทกวี). ทำได้ดีมาก เดือนแรกของฤดูใบไม้ผลิชื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก). หลังจากเดือนมีนาคมจะมีเดือนอะไรอีกบ้าง? ฤดูใบไม้ผลิมีกี่เดือน? ร้องซ้ำ: “มีนาคม เมษายน พฤษภาคม - อย่าลืม!”
2. เกมการสอน ปริศนา
เกมการสอน "ช่วงเวลาใดของปี?"
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงคำอธิบายของธรรมชาติในบทกวีหรือร้อยแก้วกับช่วงเวลาของปี พัฒนาความสนใจด้านการได้ยินและการคิดอย่างรวดเร็ว
ความคืบหน้าของเกม: ครูถามคำถาม “สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด” และอ่านปริศนาเกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ
1. ฉันยังมีงานต้องทำอีกมาก -
ฉันเป็นผ้าห่มสีขาว
ฉันครอบคลุมพื้นที่ทั้งหมด เอาน้ำแข็งออกจากแม่น้ำ ทำให้ทุ่งนาและบ้านเรือนขาวขึ้น
ชื่อของฉันคือ. (ฤดูหนาว)
2. ฉันเปิดตาเป็นใบสีเขียว
ฉันแต่งต้นไม้ รดน้ำต้นไม้
มีการเคลื่อนไหวมากมายพวกเขากำลังโทรหาฉัน (สปริง)
3. ฉันทอจากความร้อน ฉันนำความอบอุ่นมากับคุณ ฉันอุ่นแม่น้ำ
ว่ายน้ำ! ฉันเชิญคุณ.
และคุณทุกคนรักฉันเพราะสิ่งนี้ ใช่ (ฤดูร้อน)
4. ฉันนำพืชผลมา ฉันหว่านทุ่งนาอีกครั้ง ฉันส่งนกไปทางทิศใต้
ฉันรื้อต้นไม้
แต่ฉันไม่แตะต้องต้นสนและต้นสนสน ฉัน (ฤดูใบไม้ร่วง)
5. อากาศสดใส.
พระอาทิตย์ขึ้นเร็ว
ในระหว่างวันมันอุ่นและอบ
สายน้ำเรียกเราด้วยความเยือกเย็น
คุณต้องเข้าป่าไปเก็บผลเบอร์รี่ ตามสตรอเบอรี่
อย่าขี้เกียจเพียงแค่รวบรวม
คำตอบคือ (ฤดูร้อน)
6. อากาศดีมาก
ธรรมชาติยิ้ม!
เวลามรกต
มีความสุขนะเด็กๆ มีความสุข!
ดวงอาทิตย์เป็นสีดอกกุหลาบ
ตอนเช้ามีหมอกหนา
คำตอบคือ (ฤดูร้อน)
7. วันเวลาสั้นลง
ค่ำคืนยาวนานขึ้น
ใครพูด ใครรู้.
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
คำตอบ (ในฤดูใบไม้ร่วง)
8. หิมะหลวม
ละลายในแสงแดด
สายลมเล่นตามกิ่งก้าน
เธอจึงมาหาเรา
คำตอบ (สปริง)
เกมการสอน "มันเกิดขึ้น - มันไม่เกิดขึ้น" (มีลูกบอล)
เป้าหมาย: พัฒนาความจำ ความสนใจ การคิด ความเร็วปฏิกิริยา
ความคืบหน้าของเกม: ครูพูดวลีแล้วขว้างลูกบอล และเด็ก ๆ จะต้องตอบอย่างรวดเร็ว
หิมะในฤดูหนาว... (เกิดขึ้น) น้ำค้างแข็งในฤดูร้อน... (ไม่เกิดขึ้น)
น้ำแข็งย้อยในฤดูร้อน... (ไม่มีเกิดขึ้น) ตกในฤดูร้อน... (ไม่มีเกิดขึ้น)
และตอนนี้เราจะเล่นเกมที่เรียกว่า "Spring Words" ฉันจะตั้งชื่อคำแล้วคุณเดาว่าฉันพูดถึงอะไร
1. ฟ้าใส ไร้เมฆ บริสุทธิ์... (ท้องฟ้า)
2. ยาว โปร่งใส เย็นเป็นประกาย... (แท่งน้ำแข็ง)
3. สดใส เสน่หา สีทอง เปล่งปลั่ง... (พระอาทิตย์)
4. แสงสว่าง ฤดูใบไม้ผลิ แดดจ้า สบายดี... (กลางวัน)
5. อบอุ่น น่าอยู่ เบา สดชื่น... (ลม)
6. สกปรก หลวม เย็น ละลาย... (หิมะ)
7. หนุ่มเขียวสดอ่อนโยนเป็นอันดับแรก (หญ้า)
คุณรู้จักสัญญาณทั้งหมดของฤดูใบไม้ผลิดีแค่ไหน? ซึ่งหมายความว่าคุณสามารถเดาปริศนาของฉันได้อย่างง่ายดาย
ไปตามเส้นทางได้อย่างไม่ลำบาก
น้ำละลายไหลพรวดพราด
หิมะจากแสงแดด
กลายเป็น... (สตรีม)
เข็มบางๆแบบนี้คืออะไร?
พวกเขาเปลี่ยนเป็นสีเขียวบนเนินเขาหรือไม่?
นี่ก็เพิ่งจะโต
มุ่งสู่ตะวัน... (หญ้า)
บนป่าละลาย
ดอกไม้เล็กๆ ได้เติบโตขึ้นแล้ว
ซ่อนตัวอยู่ในไม้ที่ตายแล้ว
ขาวเล็กน้อย... (สโนว์ดรอป)
วันดีๆไม่ได้มีน้อย
กิ่งก้านได้รับแสงแดด
และเช่นเดียวกับจุดเล็กๆ
กิ่งก้านบวม... (ตา)
หิมะและน้ำแข็งละลายในดวงอาทิตย์
นกบินมาจากทางใต้
และหมีก็ไม่มีเวลานอน
ดังนั้น... (ฤดูใบไม้ผลิ) ได้มาหาคุณแล้ว
3 บทเรียนพลศึกษา “ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว”
มาดูกันว่าฤดูใบไม้ผลิกำลังมาถึงเราอย่างไร
ถ้าแม่น้ำสีฟ้าตื่นจากการหลับใหล (ยกมือขึ้น เหยียดออกไปด้านข้าง)
และวิ่งไปในทุ่งเป็นประกาย (กระโดดอยู่กับที่)
หากหิมะละลายไปทุกที่
และหญ้าในป่าก็มองเห็นได้ (หมอบ)
และฝูงนกน้อยก็ร้องเพลง -
นั่นหมายความว่าฤดูใบไม้ผลิมาถึงเราแล้ว (ปรบมือ)
หากดวงอาทิตย์เปลี่ยนเป็นสีแดง
แก้มเราแดง (เอียงหัวไปทางไหล่ซ้าย-ขวา)
มันจะน่ายินดียิ่งขึ้นสำหรับเรา -
นั่นหมายความว่าฤดูใบไม้ผลิมาถึงเราแล้ว (ปรบมือ)
ครู: Spring ได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว เดาว่ามันคืออะไร?
แขวนอยู่นอกหน้าต่าง
กระเป๋าเป็นน้ำแข็ง
มันเต็มไปด้วยหยด
และมันมีกลิ่นเหมือนฤดูใบไม้ผลิ
(น้ำแข็ง)
มีน้ำแข็งย้อยอยู่กี่อัน ใช้เวลาครั้งละหนึ่ง
สัมผัสแท่งน้ำแข็งมันเป็นยังไง? (เย็น เปียก ลื่น เรียบ น้ำแข็ง คม)
รูปร่างของมันคืออะไร? เธอมีลักษณะเป็นอย่างไร? (สำหรับแครอท)
ดูเธอสิ เธอเป็นยังไงบ้าง? (ใส แวววาว ระยิบระยับกลางแดด...)
ถ้าน้ำแข็งตกลงมาจะเกิดอะไรขึ้น? (มันจะแตก). มาตรวจสอบกัน (ฉันวางมันลง) แล้วเธอล่ะเป็นยังไงบ้าง? (บอบบาง). มีอะไรอีกที่แตกเมื่อคุณล้ม? (กระจก).
เกิดอะไรขึ้นกับน้ำแข็งย้อยท่ามกลางความร้อน? (ละลาย).
หยิบน้ำแข็งในมือคุณเห็นอะไร? (หยดน้ำไหลลงมาตามแท่งน้ำแข็ง) ฟังเสียงหยดดังขึ้น (วางถาด).
เมื่อน้ำแข็งจำนวนมากละลายบนถนนในคราวเดียว มันจะกลายเป็นหยดน้ำ
นักการศึกษา: ในต้นฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้ดอกแรกจะปรากฏในที่โล่ง ในบริเวณที่หิมะละลาย
คนแรกที่ออกจากคุก
บนแผ่นที่ละลายแล้ว
เขาไม่กลัวน้ำค้างแข็ง
แม้ว่ามันจะเล็กก็ตาม
เด็ก ๆ: นี่คือสโนว์ดรอป
นักการศึกษา: ในเดือนมีนาคมดวงอาทิตย์ส่องแสงในเดือนมีนาคมน้ำไหลจากหลังคา
และสโนว์ดรอปก็บานตรงเวลา - ดอกไม้แรกของเดือนมีนาคม
นักการศึกษา: ถูกต้อง แต่มีใครรู้บ้างว่าทำไมจึงเรียกสิ่งนั้น?
เด็ก ๆ: สโนว์ดรอปปรากฏขึ้นจากใต้หิมะ กำลังบานสะพรั่ง ขาวดั่งหิมะ...
นักการศึกษา: ถูกต้อง เขาเริ่มต้นใต้หิมะและปรากฏตัวในต้นฤดูใบไม้ผลิ เขาไม่กลัวความหนาวเย็น น้ำค้างแข็ง หรือลมแรง เขาเก๋ามาก!
นักการศึกษา: ดอกไม้สโนว์ดรอปที่ละเอียดอ่อนคล้ายกับระฆังดึงดูดความสนใจของทุกคนที่เห็นพวกเขา ผู้คนเก็บพริมโรสเป็นช่อดอกไม้โดยไม่คิดว่าเมื่อถูกกักขังพวกเขาจะเหี่ยวเฉาอย่างรวดเร็วและจะอยู่ได้ไม่นาน ดังนั้นเพื่อไม่ให้ธรรมชาติทำลายคุณสามารถถ่ายภาพดอกไม้ วาดภาพ หรือสร้างภาพปูนปั้นด้วยภาพเหล่านั้นได้ และเราจะทำสิ่งนี้กับคุณตอนนี้
4. ส่วนปฏิบัติ:
ดูภาพประกอบของสโนว์ดรอปโดยเน้นส่วนต่างๆ (ก้าน ใบไม้ ดอกไม้)
ก้าน: ม้วนไส้กรอกยาวบาง ๆ จากดินน้ำมันสีเขียวแล้วยึดไว้กับฐาน
ใบไม้: ม้วนเป็นไส้กรอกสีเขียวบางๆ ใช้นิ้วบี้ให้แบน ลับทั้งสองด้าน จากนั้นวางใบไว้ใกล้ก้าน แบนให้แน่นกับฐาน
กลีบดอกสโนว์ดรอป: ม้วนเป็นไส้กรอกสีขาว ชี้ปลายเหมือนใบไม้ จัดดอกไม้จากกลีบที่เตรียมไว้ วาดสโนว์ดรอปอื่นๆ ในลักษณะเดียวกัน
วอร์มอัพนิ้ว: “ฝ่ามือ”
นี่คือเกมของเรา
ตบมือข้างหนึ่ง ตบมืออีกข้างหนึ่ง
ฝ่ามือซ้ายขวา
เราจะปรบมือเล็กน้อย
แล้วใช้ฝ่ามือซ้าย
คุณตบมือทางขวา
แล้วจากนั้นก็แล้ว
เราจะตีแก้มของคุณด้วยซ้ำ
ฝ่ามือขึ้น - ตบมือตบมือ
ที่หัวเข่า - ตบ, ตบ, ตบ
ตอนนี้ตบไหล่ฉัน
ตบตัวเองที่ด้านข้าง
เราตบหลังคุณได้
มาปรบมือให้ตัวเราเองกันเถอะ!
ทางขวาเราทำได้ ทางซ้ายเราทำได้!
และพับมือตามขวาง!
และเราจะตีตัวเอง
อะไรสวย!
เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น
5. สรุปบทเรียน
พวกเราตั้งชื่อสัญลักษณ์ของฤดูใบไม้ผลิ เดาปริศนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ แสดงให้เห็นว่าฤดูใบไม้ผลิเป็นอย่างไร เล่นคำในฤดูใบไม้ผลิ สร้างภาพ
พวกคุณจะไม่สับสนระหว่างฤดูหนาวกับฤดูใบไม้ผลิเหรอ?
มาตรวจสอบกันตอนนี้เลย
ฤดูหนาวผ่านไปแล้ว และฤดูใบไม้ผลิ - ... - มาถึงแล้ว
ฤดูหนาวอากาศหนาว และฤดูใบไม้ผลิเป็น... - อบอุ่น
ในฤดูหนาวดวงอาทิตย์จะแข็งตัวและในฤดูใบไม้ผลิ - ... - อบอุ่น
ในฤดูหนาวกองหิมะจะสูงและในฤดูใบไม้ผลิ -... - ต่ำ
ในฤดูหนาวพวกเขาสวมเสื้อคลุมขนสัตว์และในฤดูใบไม้ผลิ - ... - แจ็คเก็ต
พวกเขาตอบถูกทุกประการ ทำได้ดีมาก
นั่นคือสิ่งที่เราทำได้มาก คุณชอบอะไรมากที่สุด?
วันนี้เราทำอะไรในชั้นเรียน?
พวกคุณวันนี้เรากำลังพูดถึงช่วงเวลาไหนของปี? (เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ).
คุณรู้เดือนฤดูใบไม้ผลิอะไร? (มีนาคม เมษายน พฤษภาคม)
คุณรู้สัญญาณอะไรของฤดูใบไม้ผลิ? (ในฤดูใบไม้ผลิอากาศจะอุ่นขึ้น ดวงอาทิตย์ทำให้โลกร้อนขึ้น ดอกไม้และหญ้าดอกแรกปรากฏขึ้น หิมะละลาย นกบินจากประเทศที่อบอุ่น)
พวกคุณทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้ว ทำได้ดีมาก วันนี้ทุกคนทำได้ดีมาก