ลักษณะของผู้เข้ารับการฝึกอบรมถูกกำหนดโดยครูของสถาบันการศึกษาที่ดูแลงานของนักเรียนโดยตรง ข้อกำหนดควรสะท้อนถึง:
ชื่อ นามสกุล หลักสูตร ความพิเศษของนักศึกษา
ระยะเวลาการฝึกงาน ชื่อ;
การวิเคราะห์การดำเนินการตามวัตถุประสงค์ของการปฏิบัติ
การประเมินการดำเนินกิจกรรมประเภทต่างๆ
การประเมินทักษะของนักเรียน
ความคิดเห็น (ถ้าจำเป็น);
ข้อเสนอการประเมินกิจกรรมนักศึกษาภาคปฏิบัติ
การอ้างอิงได้รับการรับรองโดยหัวหน้าสถาบัน (รองงานด้านการศึกษา) เกณฑ์โดยประมาณในการประเมินการปฏิบัติของนักเรียน:
การแสดงวินัยและองค์กรระหว่างการปฏิบัติ
การวัดความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน
ความเชี่ยวชาญในวิธีการสมัยใหม่ในการจัดการและดำเนินการบทเรียน
การวิเคราะห์เชิงลึกของบทเรียนของนักเรียนคนอื่น
การสำแดงกิจกรรมในงานองค์กรและการศึกษา
จัดให้มีบทเรียนพร้อมอุปกรณ์ช่วยด้านการศึกษาและการสอน
การปฏิบัติตามหลักจริยธรรมการสอน
ความทันเวลาของการดำเนินการเอกสารทั้งหมดคุณภาพของเนื้อหา
ลักษณะโครงการของนักศึกษาฝึกงาน
ควบคุมงานด้านการศึกษา
ก) การเตรียมและดำเนินการบทเรียนในวิชาต่างๆ
ระดับความรู้และทักษะการสอน
ความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน
ความสามารถในการดึงดูดความสนใจของนักเรียนและกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้
ความสามารถในการคำนึงถึงอายุและลักษณะส่วนบุคคล
ความสามารถในการแสดงให้เห็นถึงชั้นเชิงการสอน
การใช้เครื่องช่วยการมองเห็นต่างๆ
ข) การจัดเตรียมและการดำเนินกิจกรรมนอกหลักสูตรในรายวิชา
ลักษณะเชิงปริมาณ
การเข้าร่วมบทเรียนของครู
การจัดบทเรียนในชั้นเรียนของคุณในวิชาต่างๆ (จำนวนรวม)
การตรวจสอบสมุดบันทึกของนักเรียน (อย่างเป็นระบบ)
งานส่วนบุคคลกับนักเรียน
กิจกรรมนอกหลักสูตรตามรายวิชา (จำนวนทั้งหมด)
งานด้านการศึกษา
การจัดนักเรียนทำงานด้านการศึกษา
ทำงานเพื่อปลูกฝังทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรม
กิจกรรมด้านการศึกษาที่จัดขึ้นเป็นระยะ: ชั้นเรียน ทัศนศึกษา ข้อมูลรายสัปดาห์ วันหยุด
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง
การมีส่วนร่วมในงานของโรงเรียน
ด้านคุณภาพของการปฏิบัติ
ระดับของความเป็นอิสระและแนวทางที่สร้างสรรค์ในการทำงานด้านการศึกษาของนักเรียน ความขยัน ทัศนคติที่รับผิดชอบ ความต้องการในตนเอง ความปรารถนาที่จะทำความคุ้นเคยกับประสบการณ์ของครูและประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับในการทำงาน ระดับของความรู้ทางทฤษฎี การใช้ความรู้ทางทฤษฎีต่างๆ วิธีการและเทคนิค
ความสามารถในการเข้าถึงงานอย่างสร้างสรรค์ กระตุ้นความสนใจ กระตุ้นกิจกรรม
ประสิทธิผลของงานที่ทำ การวิเคราะห์โดยย่อของเหตุการณ์การทดสอบ
ระดับทั่วไปของการเตรียมความพร้อมของนักเรียนสำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร
ลักษณะเฉพาะ
นักศึกษาของ Chelyabinsk Pedagogical University of the Vocational Pedagogical Institute Badanin Alexey Nikolaevich ในช่วงตั้งแต่ปี 2014 ได้ไปฝึกสอนที่วิทยาลัยวิศวกรรมเครื่องกล
ในระหว่างการฝึกงาน บาดานิน เอ.เอ็น. สำเร็จหลักสูตรฝึกหัดที่กำหนดอย่างสมบูรณ์ แสดงให้เห็นถึงความรู้ที่ดีในวิชาและวิธีการสอน และความสามารถในการประยุกต์ความรู้ที่ได้รับเพื่อแก้ไขปัญหาการสอนที่ได้รับมอบหมาย นักเรียนแสดงตัวว่าเป็นครูที่ขยันและมีความรับผิดชอบ เขามีความคิดสร้างสรรค์ในการพัฒนางานการสอน ชั้นเรียนและกิจกรรมที่เขาจัดมีความรอบคอบและน่าสนใจ Alexey Nikolaevich เตรียมอุปกรณ์สาธิตและเอกสารแจกมากมายสำหรับชั้นเรียน ความหนาแน่นของบทเรียนค่อนข้างสูง โดยมีการแบ่งเวลาอย่างมีเหตุผลและการใช้กิจกรรมการเรียนรู้ประเภทต่างๆ
Alexey Nikolaevich สามารถค้นหาภาษากลางกับนักเรียนของกลุ่มได้ในเวลาอันสั้น เขาปฏิบัติต่อนักเรียนอย่างตั้งใจ ผ่อนปรน มีความเมตตา และจริงใจ
Alexey Nikolaevich ตอบกลับคำขอจากภัณฑารักษ์กลุ่มเสมอและให้ความช่วยเหลือในการจัดกิจกรรม คะแนนที่แนะนำสำหรับการฝึกสอนคือ “ดีเยี่ยม”
ผู้อำนวยการ MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 26": /Kirillov A.A.
ครูประจำชั้น: / E.S. Kuzmina
ลักษณะเฉพาะ
สำหรับนักเรียนกลุ่ม 642 ของสถาบันการศึกษาอิสระของรัฐด้านการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษาของวิทยาลัยการสอน Agin ซึ่งตั้งชื่อตาม บี. รินชิโน
Dyzhitova Sayana Chingisovna,
อยู่ระหว่างการฝึกก่อนสำเร็จการศึกษาในสาขาวิชาพิเศษ
“การสอนในระดับประถมศึกษา” ระยะเวลาตั้งแต่ 28.01 น. ถึง 24.02 น. 2013
นักเรียนสอนบทเรียนในกิจกรรมพิเศษและกิจกรรมนอกหลักสูตรหลักของเธอ เช่นเดียวกับบทเรียนหลายบทในพิเศษเพิ่มเติมของเธอ ในระหว่างการฝึกงาน เธอมีความรู้ในระดับดีในวิชาและการเตรียมตัวด้านระเบียบวิธี ในระหว่างบทเรียน เธอประพฤติตัวอย่างมั่นใจ รู้เนื้อหาของบทเรียนดี พยายามถ่ายทอดเนื้อหาให้กับนักเรียนทุกคน พยายามให้นักเรียนทุกคนในชั้นเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา โดยไม่แยกแยะผู้ที่แข็งแกร่งหรืออ่อนแอ การฝึกอบรมด้านวิทยาศาสตร์และภาคทฤษฎีอยู่ในระดับดี
นักเรียนรู้วิธีเชื่อมโยงการสอนกับชีวิตในบทเรียน แก้ปัญหาทางการศึกษา และมีอิทธิพลในทางที่ดีจิตสำนึก ความรู้สึก และความตั้งใจของเด็กๆ นักเรียนรู้วิธีการสอนในทุกวิชา เธอทุ่มเทเวลาเรียนส่วนใหญ่ให้กับงานภาคปฏิบัติของนักเรียน และเรียกร้องให้นักเรียนทุกคนทำงานที่ได้รับมอบหมายให้มีคุณภาพสูง สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนานักเรียนอย่างครอบคลุมผ่านงานและคำถามที่เป็นปัญหา เธอใช้แนวทางที่สมเหตุสมผลในการเลือกเนื้อหาสื่อการเรียนการสอนและงานภาคปฏิบัติสำหรับบทเรียน โดยคำนึงถึงเนื้อหาและฐานทางเทคนิคของห้องเรียน
ซายานามีหน้าที่เตรียมบทเรียนและเลือกงานภาคปฏิบัติให้กับนักเรียน มีการรวบรวมบันทึกย่อโดยอธิบายแต่ละองค์ประกอบของบทเรียน ฉันลองใช้มันกับบทเรียนรูปแบบใหม่ของการทำงานร่วมกับนักเรียน เธอเป็นมิตรกับนักเรียน มีความรู้ด้านจิตวิทยาเด็กเป็นอย่างดี และคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าด้วย
นักเรียนยังได้ทำงานนอกหลักสูตรในชั้นเรียนด้วย เด็กๆ ชอบวันหยุด "Sagaalgan" การแข่งขัน "Come on, boys!" เป็นพิเศษ และชั่วโมงเรียน "ความเมตตาจะช่วยโลก" กิจกรรมนอกหลักสูตรมีส่วนทำให้เกิดความสามัคคีในทีมการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กแต่ละคนการพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมและความอดทน
ให้คะแนนอย่างเป็นธรรมตามเกณฑ์การให้เกรด
คะแนนการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนประถมศึกษาคือ “ดี”
ครูใหญ่ /_____________/กอนโกโรวา แอล.ที.
ลักษณะเฉพาะ
ชื่อเต็มของนักศึกษามหาวิทยาลัย
ผ่านการฝึกฝนการสอนก่อนสำเร็จการศึกษา
ที่สถาบันการศึกษาเทศบาล
ชื่อเต็มของนักเรียน สำเร็จการฝึกสอนก่อนสำเร็จการศึกษาในระดับ 5 “A”, “B” และเกรด 8 “A” ที่สถาบันการศึกษามอสโกตั้งแต่วันที่ 27/01/54 ถึง 26/02/54 ในช่วงเวลานี้เขาได้สถาปนาตัวเองเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีความรับผิดชอบและมีความรู้ พวกเขาสอน 21 บทเรียน: บทเรียนวรรณกรรม 2 บทเรียน, บทเรียนการพัฒนาคำพูด 2 บทเรียน, บทเรียนภาษารัสเซีย 17 บทเรียน (หนึ่งในนั้นเป็นแบบทดสอบ) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 8
ชื่อเต็มของนักเรียน แสดงให้เห็นถึงความรู้เนื้อหาหลักสูตรการศึกษาทั่วไปเป็นหลัก ภาษารัสเซีย. เกรด 5-9 / M.T.Baranov, T.A.Ladyzhenskaya, N.M.Shansky/ และโปรแกรมของสถาบันการศึกษา วรรณคดี เกรด 5 – 9 / เอ็ด. V. L. Korovina/ และความสามารถในการทำงานตามพวกเขา
มีทักษะในการวางแผนสื่อการเรียนรู้สำหรับบทเรียนภาษารัสเซียและวรรณคดีในระดับ 5 - 9 อย่างเต็มที่
ชื่อเต็ม. มีความรู้ความรอบรู้สูง เข้ากับคนง่าย ถูกต้องในความสัมพันธ์กับเด็กและผู้สูงอายุ สามารถฝึกการเชื่อมโยงระหว่างทฤษฎีกับชีวิต เพื่อแก้ปัญหาการให้ความรู้แก่นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นได้ ในกิจกรรมของเธอ เธอใช้ความรู้ด้านจิตวิทยาพัฒนาการ
จัดเด็ก ๆ สำหรับงานด้านการศึกษาอย่างมีระเบียบวินัย ควบคุมความสนใจ กระตุ้นกิจกรรมทางจิต รักษาความสนใจในเนื้อหาที่กำลังศึกษา ใช้สื่อภาพ เกมทางภาษา และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
ชื่อเต็มของนักเรียน พยายามใช้หลักการของแนวทางส่วนบุคคลกับเด็ก ๆ เพื่อป้องกันความล่าช้าในการเรียนรู้เนื้อหาทางการศึกษา หลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้งอย่างชำนาญ ใช้คำพูดให้กำลังใจ
วิธีการสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียระดับปรมาจารย์ในระดับ 5-9 และนำไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ
บทเรียนทั้งหมดที่สอนโดยนักเรียน F.I.O. ได้รับการไตร่ตรองอย่างรอบคอบและมีการควบคุมอย่างเข้มงวด บทเรียนที่ประสบความสำเร็จและน่าสนใจที่สุดคือบทเรียนภาษาและวรรณคดีรัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 “A” ซึ่งนักเรียนของ I.O. ความสัมพันธ์อันอบอุ่นและไว้วางใจได้ก่อตั้งขึ้น เด็กๆ แสดงกิจกรรม ความสนใจ เรียนรู้เนื้อหาใหม่ได้ดี และแสดงความรู้ที่มั่นคงเมื่อทำการทดสอบ
คะแนนการฝึกฝน: 5 (ดีเยี่ยม)
ผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาเทศบาล___________ชื่อเต็ม
ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย_____ชื่อเต็ม
ลักษณะเฉพาะ
สำหรับนักศึกษาของสถาบันการศึกษาอิสระของรัฐสาขาการศึกษาวิชาชีพมัธยมศึกษาของวิทยาลัยการสอนอาจิน
พวกเขา. บี. รินชิโน
บาซาร์ชาโปวา อายานา อายาคอฟนา
ผ่านการฝึกงาน_______________________________________________
เป็นระยะเวลา ____________________________________
บนพื้นฐานของ MBOU ASOSH หมายเลข 2 ในคลาส 2-D คลาส มือ Tsyrendashieva M.E.
ในช่วงเริ่มต้นของการฝึกงาน นักเรียนได้พบกับเจ้าหน้าที่ประจำชั้นเรียน ศึกษาลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนของชั้นเรียน แผนการศึกษาของชั้นเรียน ดำเนินการสังเกต และบนพื้นฐานของการจัดและดำเนินกิจกรรมนอกหลักสูตรนี้ ชั้นเรียนจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้งในวันอังคาร ในระหว่างการฝึกงานเธอแสดงให้เห็นถึงความรู้ในระดับดีในการฝึกอบรมพิเศษและระเบียบวิธี ในระหว่างชั้นเรียน เธอประพฤติตนอย่างมั่นใจ รู้จักเนื้อหาเป็นอย่างดี และพยายามให้นักเรียนทุกคนในชั้นเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา โดยไม่แยกแยะผู้ที่แข็งแกร่งหรืออ่อนแอ การฝึกอบรมด้านวิทยาศาสตร์และภาคทฤษฎีอยู่ในระดับดี
นักเรียนรู้วิธีเชื่อมโยงการศึกษากับชีวิตในห้องเรียน แก้ปัญหาทางการศึกษา และส่งผลเชิงบวกต่อจิตสำนึก ความรู้สึก และความตั้งใจของเด็กๆ สร้างเงื่อนไขเพื่อการพัฒนานักเรียนอย่างครบวงจร อายานามีหน้าที่เตรียมชั้นเรียน ฉันลองใช้มันกับชั้นเรียนกับนักเรียน: เทคโนโลยีเกม เทคโนโลยี ICT เธอเป็นมิตรกับนักเรียน มีความรู้ด้านจิตวิทยาเด็กเป็นอย่างดี และคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าด้วย
เด็กๆ ชอบวันหยุด "Sagaalgan" การแข่งขัน "Come on, boys!" เป็นพิเศษ และชั่วโมงเรียน "ความเมตตาจะช่วยโลก" กิจกรรมนอกหลักสูตรมีส่วนทำให้เกิดความสามัคคีในทีมการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กแต่ละคนการพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมและความอดทน
คะแนนฝึกหัด 4 (สี่)
อาจารย์ /___________/ ทซีเร็นดาชิเอวา M.E.
รายงานการปฏิบัติการสอน
นักเรียน - Kokhanova Evgenia Sergeevna
ที่อยู่โรงเรียน: Samara, Solnechnaya st., 19/26
ศีรษะ สำหรับงานระเบียบวิธี: Kuznetsova Irina Viktorovna
ครูพลศึกษา: Vladimir Petrovich Kostin
โรงเรียนเปิดทำการเมื่อวันที่ 1 กันยายน พ.ศ. 2531 มีห้องออกกำลังกาย 2 แห่ง และสนามกีฬา โรงเรียนรวมอยู่ด้วย
ระหว่างฝึกสอน ฉันได้เข้าเรียนวิชาพลศึกษา 14 บทเรียน เธอมีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านการศึกษา เช่น ชั่วโมงเรียน การสนทนาเกี่ยวกับสุขภาพ
ในความเห็นของฉัน กิจกรรมพลศึกษาและสุขภาพที่จัดไว้ในหลักสูตรของโรงเรียนยังดำเนินการไม่ครบถ้วน เนื่องจากครูมีส่วนร่วมอย่างใกล้ชิดในกิจกรรมอื่นๆ
ฉันพัฒนาสถานการณ์สำหรับการแข่งขันกีฬา "Sportlandia"
แผนปฏิบัติการการเรียนการสอนได้ดำเนินการครบถ้วนแล้ว ได้รวบรวมเอกสารทั้งหมดแล้ว ไม่มีการเบี่ยงเบนไปจากแผน
ในระหว่างการฝึกซ้อมฉันคำนึงถึงประสบการณ์การทำงานของครูพลศึกษาด้วย พี่เลี้ยงของฉันแก้ไขข้อผิดพลาด ให้คำแนะนำ และแบ่งปันประสบการณ์เชิงปฏิบัติ
ในระหว่างการฝึกงาน ฉันได้รับทักษะและความสามารถมากมาย: ฉันเรียนรู้ที่จะเขียนบันทึกสำหรับบทเรียนพลศึกษาอย่างมีความสามารถ เก็บบันทึกความหนาแน่นของบทเรียน ทำการวิเคราะห์การสอนของบทเรียน จัดทำสถานการณ์สำหรับการแข่งขันกีฬา บันทึกเกี่ยวกับพลศึกษา และกิจกรรมสันทนาการ จดบันทึกการสังเกตการสอน เขียนรายงานทางจิตวิทยา ลักษณะการสอนของชั้นเรียน นักเรียนรายบุคคล
การปฏิบัติจึงประสบผลสำเร็จ ในระหว่างหลักสูตรฉันได้รับความรู้ใหม่ ๆ มากมายและนำไปปฏิบัติจริง: ฉันลองตัวเองเป็นครูพลศึกษา
ลักษณะของงานของนักศึกษาฝึกงาน Evgenia Sergeevna Kokhanova เกี่ยวกับการสำเร็จการฝึกสอน
Kokhanova Evgenia Sergeevna สำเร็จการฝึกสอนที่โรงเรียนสถาบันการศึกษาเทศบาลหมายเลข 139 ในฐานะครูประจำวิชา (วิชา - พลศึกษา)
ในระหว่างการฝึกสอน Evgenia Sergeevna สอนบทเรียนในระดับ 3A ก่อนเริ่มบทเรียน Evgenia Sergeevna ได้ทำความคุ้นเคยกับการวางแผนประจำปีและรายไตรมาสของโรงเรียนและพัฒนาแผนการสอนอย่างรอบคอบ แผนเหล่านี้จัดทำขึ้นเพื่อการทบทวนก่อนเริ่มบทเรียน
Evgenia Sergeevna รู้วิธีต่างๆ ในการออกกำลังกาย การเลือกแบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไปนั้นสอดคล้องกับประเภทการเคลื่อนไหวหลักนั่นคือเชื่อมโยงถึงกัน มีการปฏิบัติตามโครงสร้างของบทเรียนอย่างเคร่งครัดและมีคำแนะนำด้านระเบียบวิธีที่ชัดเจน Evgenia Sergeevna เป็นตัวอย่างที่ดีสำหรับนักเรียน: การนำเสนองานที่ชัดเจนพร้อมคำอธิบาย อารมณ์ความรู้สึก การมีส่วนร่วมกับเด็ก ๆ ในเกมกลางแจ้ง
Evgenia Sergeevna ยังมีส่วนร่วมในกิจกรรมกีฬานอกหลักสูตร: การเตรียมและจัดเทศกาลกีฬา "Sportlandia" ในหมู่นักเรียนเกรดสอง
Evgenia Sergeevna ปฏิบัติต่อหน้าที่ของเธออย่างเป็นเรื่องเป็นราว เธอมีประสิทธิภาพ มุ่งมั่นที่จะปรับปรุง และสนุกกับการได้รับความเคารพจากนักเรียน นักเรียน และครูพลศึกษา เธอสามารถเป็นครูพลศึกษาที่ดีที่รักและรู้วิชาของเธอได้ สามารถจัดบทเรียนพลศึกษาได้ในระดับระเบียบวิธีที่ค่อนข้างสูง ประยุกต์วิธีการและเทคโนโลยีที่น่าสนใจในงานของเขา
คุณลักษณะนี้มีไว้เพื่อนำเสนอต่อมหาวิทยาลัยสังคมและการสอนแห่งรัฐ Samara
ผู้อำนวยการโรงเรียน: Ratkevich Irina Viktorovna
ครูพลศึกษา: Vladimir Petrovich Kostin
ครูประจำชั้น: Melsitova Tatyana Yuryevna
| ส.ส. \\\\\\\\\\\\\\\เอ็ม ป |
การประเมินผลงานวิชาการ_____________________________________________
การประเมินผลงานด้านการศึกษา____________________________________________________
ผู้นำกลุ่ม-นักระเบียบวิธี_______________________________________________
เกรดสุดท้ายสำหรับการฝึกสอน______________________________
“สถานการณ์รายการกีฬา”
"สปอร์ตแลนเดีย" »
โคคาโนวา เยฟเจเนีย เซอร์เกฟนา
2559 – 2560
“Sportlandia” สำหรับโรงเรียนประถมศึกษา
วัตถุประสงค์ของโครงการ:บรรลุการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กอย่างครอบคลุมทั้งด้านร่างกาย การส่งเสริมสุขภาพ การมีส่วนร่วมในการพลศึกษา และการกีฬา
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
- การสร้างความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
- การสอนกฎเกณฑ์การปฏิบัติในกระบวนการกระทำร่วมกัน
- ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กนักเรียนรุ่นเยาว์
เกี่ยวกับการศึกษา:
- การพัฒนากิจกรรม ความเป็นอิสระ ความรับผิดชอบ
- การพัฒนาสมดุลทางสถิติและไดนามิก การพัฒนาดวงตาและการรับรู้ระยะทาง
- การพัฒนาสติให้เป็นลักษณะนิสัย ลักษณะบุคลิกภาพ
เกี่ยวกับการศึกษา:
- ส่งเสริมความรู้สึกร่วมกัน
- การสร้างทัศนคติต่อการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี
เวลาและสถานที่:
ผู้เข้าร่วม:
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ไม่มีข้อห้ามทางการแพทย์สามารถเข้าร่วมการแข่งขันได้ ทีมประกอบด้วย 14 คน
วางแผน:
- ผู้เข้าร่วมเข้ายิมพร้อมดนตรี
- การจัดตั้งและการทักทายของทีม
- นามบัตร: ชื่อ คำขวัญ สัญลักษณ์ของทีม
- กล่าวเปิดงานของผู้นำเสนอ;
- กล่าวเปิดงานโดยผู้อำนวยการโรงเรียน
- การแสดงโดยคณะนักร้องนำ "Solnyshko";
- ดำเนินงานการแข่งขัน
- สรุปวันหยุด..
โปรแกรมการแข่งขัน
นักเรียนเข้าไปในห้องกีฬาพร้อมกับการเดินขบวนกีฬาและเข้าแถวเป็นสองคอลัมน์
ชั้นนำ:สวัสดีตอนบ่ายแขกที่รักและพวกคุณ วันนี้เราทุกคนมารวมตัวกันเพื่องานเทศกาลกีฬาและจะไปที่ประเทศที่สนุกสนานและน่าตื่นเต้น “Sportlandia” ทุกท่านทราบดีว่าการเล่นกีฬา การออกกำลังกาย และความจำเป็นในการทำให้ร่างกายแข็งแรงนั้นมีประโยชน์เพียงใด สองทีมจะเข้าร่วมในการแข่งขันของเรา: "กีฬา" และ "พลศึกษา"
ทั้งสองทีมออกมาพร้อมกัน
เพื่อเริ่มต้นวันหยุดสำหรับเรา
และนั่นคือเหตุผลที่ทุกคนต้องการ
ทุกคนควรมีส่วนร่วม
ทุกคนต้องการความแข็งแกร่ง
แสดงความชำนาญของคุณ
มีสุขภาพแข็งแรงและร่าเริง
และแน่นอนว่าอย่าเบื่อ!
ฉันขอให้คุณทุกคนโชคดีและชัยชนะด้านกีฬา!
ข้อกำหนดของคณะลูกขุน:
- ทำงานทั้งหมดให้ถูกต้อง
- ทีมที่จบการถ่ายทอดก่อนจะเป็นผู้ชนะ - 2 คะแนนสำหรับอันดับที่สอง - 1 คะแนน ปฏิบัติตามกฎจรรยาบรรณและความปลอดภัยในการแข่งขัน
ชั้นนำ:และตอนนี้เราเริ่มการแข่งขัน
ภารกิจการแข่งขัน
ทีมที่ 1 -"กีฬา"
นักกีฬาและนักกีฬาหญิง!
เด็กหญิงและเด็กชาย!
เราพบกันในกีฬาเพื่อน
มิตรภาพจงยืนยาว!
©2015-2019 เว็บไซต์
สิทธิ์ทั้งหมดเป็นของผู้เขียน ไซต์นี้ไม่ได้อ้างสิทธิ์ในการประพันธ์ แต่ให้ใช้งานฟรี
วันที่สร้างเพจ: 29-12-2017
บทสรุปของหัวหน้างานผู้รับผิดชอบการฝึกงานเกี่ยวกับการทำงานของนักศึกษา (ทักษะทางเทคนิค, ขอบเขตงาน, คุณภาพ, กิจกรรม, ระเบียบวินัย)
ตัวอย่างคุณลักษณะนักศึกษาจากเว็บไซต์ฝึกงาน
ในระหว่างการฝึกงานที่สถาบันการศึกษาของรัฐในระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา "วิทยาลัยศิลปะ" นักศึกษา _________________ พิสูจน์ตัวเองว่ามีระเบียบวินัยมุ่งมั่นที่จะได้รับความรู้ทักษะและความสามารถที่จำเป็นในด้านการจัดการนี้ งานหลักในงานภาคปฏิบัติของเธอคือการทำความคุ้นเคยกับประเด็นหลักของงานแผนกทรัพยากรบุคคลของวิทยาลัย ภายใต้การแนะนำของผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ ซึ่งเป็นหัวหน้าแผนกบุคลากรของวิทยาลัย เธอได้ศึกษากฎหมายหลักด้านกฎหมายและกฎระเบียบ เอกสารระเบียบวิธีในการจัดการบุคลากร กฎหมายแรงงาน โครงสร้างและพนักงานขององค์กร ประวัติความเป็นมา ความเชี่ยวชาญและโอกาสในการพัฒนา นโยบายและกลยุทธ์บุคลากรขององค์กร ขั้นตอนในการจัดทำการคาดการณ์ กำหนดความต้องการบุคลากรในอนาคตและปัจจุบัน แหล่งที่มาของการจัดหาบุคลากรให้กับองค์กร สถานะของตลาดแรงงาน ระบบและวิธีการประเมินบุคลากร วิธีการวิเคราะห์โครงสร้างคุณวุฒิทางวิชาชีพของบุคลากร ขั้นตอนการลงทะเบียน การบำรุงรักษา และการจัดเก็บเอกสารที่เกี่ยวข้องกับบุคลากรและการเคลื่อนย้าย ขั้นตอนการสร้างและบำรุงรักษาธนาคารข้อมูลเกี่ยวกับบุคลากรขององค์กร วิธีการบันทึกการเคลื่อนไหวของบุคลากรขั้นตอนการจัดทำรายงานที่จัดตั้งขึ้น ความเป็นไปได้ของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยในการให้บริการบุคลากร
แม้จะฝึกงานระยะสั้น แต่ ___________ ก็แสดงให้เห็นว่าตัวเองเป็นนักเรียนที่กระตือรือร้น มีระเบียบวินัย และสามารถครอบคลุมข้อมูลที่จำเป็นจำนวนมากได้ ช่วยจัดเตรียมแฟ้มส่วนตัวสำหรับพนักงานเข้าใหม่ ฉันศึกษาพื้นฐานการทำงานกับข้อมูล Garant และที่ปรึกษาและระบบกฎหมาย
______________ ปฏิบัติต่องานทั้งหมดในการปฏิบัติงานทางอุตสาหกรรมของเธอด้วยความรับผิดชอบอย่างมาก และดำเนินการมอบหมายงานด้วยเอกสารอย่างระมัดระวัง การปฏิบัติงานจริง ____________ สมควรได้รับการยกย่องอย่างสูง
ในระหว่างการฝึกงาน ข้าพเจ้าได้คุ้นเคยกับโครงสร้างองค์กร ขั้นตอนการดำเนินการบันทึกบุคลากร การบันทึกและจัดเก็บเอกสาร มีส่วนร่วมในการจัดทำเอกสาร
ในแง่ของคุณสมบัติทางวิชาชีพ _____________ ได้พิสูจน์ตัวเองแล้วว่าเป็นคนที่มีความสามารถ มีประสิทธิภาพ และระมัดระวัง และรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย ใช้ความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับระหว่างการฝึกอบรมในกิจกรรมภาคปฏิบัติอย่างเชี่ยวชาญ ______________ มีความเอาใจใส่เมื่อทำงานกับเอกสาร นำทางเนื้อหาได้อย่างง่ายดาย มีทักษะด้านคอมพิวเตอร์ซึ่งเธอใช้ในการร่างเอกสารต่างๆ
ในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เธอมีความสุภาพ เข้ากับคนง่าย และปรับตัวเข้ากับการทำงานเป็นทีมได้ง่าย
ในระหว่างการฝึกงาน _______ พิสูจน์ตัวเองว่าเป็นพนักงานที่มีระเบียบวินัยและมีความรับผิดชอบ ปฏิบัติตามตารางวันทำงานของบริษัทอย่างเคร่งครัด ปฏิบัติตามคำแนะนำและงานที่ได้รับ
ฉันศึกษากระบวนการบริหารงานบุคคลของบริษัท นำทักษะทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติไปใช้ในงานของฉัน ในกระบวนการนี้ นักเรียนมีโอกาสไม่เพียงแต่ได้ศึกษาเอกสารเท่านั้น แต่ยังมีส่วนร่วมในการจัดเตรียม ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความรู้ระดับสูงสุดในด้านการไหลของเอกสารบุคลากร
ในความคิดของฉัน ______________ แสดงให้เห็นความรู้ที่ดีเกี่ยวกับทฤษฎีในทางปฏิบัติ
ข้อกำหนดมาตรฐานประกอบด้วยข้อมูลต่อไปนี้:
1. ชื่อ นามสกุลและนามสกุลของพนักงาน วันเดือนปีเกิด การศึกษา
2. สถานที่ทำงานที่ระบุชื่อตำแหน่งที่พนักงานดำรงตำแหน่งขณะทำงานในบริษัทนี้ และหน้าที่ที่เขาทำ
3. ระบุคุณสมบัติเชิงบวกของพนักงาน (ส่วนตัวและธุรกิจ) ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งจูงใจและรางวัล
4. ข้อมูลเกี่ยวกับหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงที่พนักงานได้สำเร็จ รวมถึงการเข้าร่วมในโครงการต่างๆ ของบริษัท
5. มีการระบุไว้เพื่อจุดประสงค์อะไรและเพื่อใครที่มีลักษณะดังกล่าว
ตัวอย่างคุณลักษณะของพนักงาน
ลักษณะเฉพาะ
สำหรับนักการตลาดของ DownTown LLC Nikolay Evgenievich Ivanov
Ivanov Nikolay Evgenievich เกิดในปี 1985 ในปี 2550 เขาสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมจากมหาวิทยาลัยมนุษยศาสตร์แห่งรัฐ
เธอทำงานเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการตลาดตั้งแต่เดือนตุลาคม 2552
ในระหว่างที่เขาทำงาน เขาได้พิสูจน์ตัวเองว่าเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสม เขาเป็นมืออาชีพอย่างแท้จริง บริหารจัดการพื้นที่ที่ได้รับความไว้วางใจอย่างเชี่ยวชาญ และได้รับความเคารพนับถือในหมู่พนักงานของเขา
N. E. Ivanov พัฒนาระดับมืออาชีพของเขาอย่างต่อเนื่อง: เข้าร่วมกิจกรรมเฉพาะเรื่อง การฝึกอบรมและการสัมมนา อ่านวรรณกรรมเฉพาะทาง และปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบและจริงจัง
ฝ่ายบริหารของ บริษัท เน้นย้ำถึงความปรารถนาอย่างต่อเนื่องของ N. E. Ivanov ในการพัฒนาวิชาชีพ: ปัจจุบันเขาได้รับการศึกษาทางวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขา "การบริหารงานบุคคล" แบบพิเศษ
สำหรับทัศนคติที่ดีในการทำงาน เขาได้รับรางวัล "พนักงานดีเด่นประจำปี 2552"
ในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานเขาเป็นมิตรและเอาใจใส่ ในระหว่างการทำงาน เขาได้แนะนำข้อเสนอเฉพาะเจาะจงที่ส่งผลดีต่อกิจกรรมของบริษัท
มีการออกลักษณะเพื่อนำเสนอ ณ สถานที่ร้องขอ
อันดรีฟ
เอ.เอ. อันดรีฟ
วันที่แสตมป์
ตัวอย่างคุณลักษณะของผู้เรียน
ลักษณะเฉพาะ
อีวานอฟ นิโคไล เอฟเก็นเยวิช
เกิดในปี 1985 เป็นชาวยูเครน มีการศึกษาระดับอุดมศึกษา
อีวานอฟ เอ็น.อี. - สำเร็จการศึกษาคณะวิศวกรรมศาสตร์และเศรษฐศาสตร์จากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีและการออกแบบแห่งชาติเคียฟ ในระหว่างการศึกษา เขาได้พิสูจน์ตัวเองว่าเป็นนักเรียนที่ขยันและพัฒนาระดับมืออาชีพอย่างต่อเนื่อง Ivanov N.E. เข้าร่วมการประชุมทางวิทยาศาสตร์หลายครั้ง เขาให้รายงานข้อมูลในหัวข้อการตลาด นอกจากนี้บัณฑิตยังได้เข้าร่วมการประชุมนักศึกษาระหว่างมหาวิทยาลัย “นักการตลาดยุคใหม่” โดยเขาได้พูดคุยในหัวข้อ “งบประมาณสื่อที่ลดลงในช่วงวิกฤตการเงิน”
Ivanov N.E. ทำงานในหัวข้อวิทยานิพนธ์เรื่อง "การตลาดทางอินเทอร์เน็ต" ตั้งแต่ปีแรก วิทยานิพนธ์นี้แสดงให้เห็นว่าผู้สำเร็จการศึกษามีความเชี่ยวชาญในเนื้อหาการวิจัยเป็นอย่างดี และมีความชำนาญในพื้นฐานทางทฤษฎี ซึ่งประสบความสำเร็จในการรวมทฤษฎีเข้ากับการวิเคราะห์เชิงปฏิบัติของบริษัทที่แท้จริง
ควรสังเกตว่า Ivanov N.E. ได้รับการตีพิมพ์ในนิตยสาร "Graduate" และ "Young Entrepreneurs"
ผู้สำเร็จการศึกษากำลังเรียกร้องตัวเองและได้รับความเคารพในหมู่สหายและคณาจารย์ของเขา
คณบดีคณะวิศวกรรมศาสตร์และเศรษฐศาสตร์
ซิโดโรวา
แอล.เค. ซิโดโรวา
สำเร็จการศึกษาคณะวิศวกรรมศาสตร์และเศรษฐศาสตร์จากมหาวิทยาลัยมนุษยศาสตร์แห่งรัฐ (พิเศษ: การตลาด การศึกษาเต็มเวลา) วันที่แสตมป์
ตัวอย่างคุณลักษณะของผู้เรียนจากสถานที่ฝึกปฏิบัติ
ลักษณะเฉพาะ
1. ชื่อแบบฝึกหัด : ก่อนสำเร็จการศึกษา
2. สถานที่ฝึกงาน:
LLC "ดาวน์ทาวน์"
มอสโก, เซนต์. ติมูร์ ฟรุนเซ่ 2. 1,
โทร. (044) ___ __ __
3. งานที่ทำโดยนักศึกษาในองค์กร (แผนก):
ศึกษาเอกสารภายในของบริษัท (เอกสาร HR, ขั้นตอนภายใน, รายละเอียดงาน), ศึกษาประสบการณ์ของบริษัท DownTown, วิเคราะห์กิจกรรมของบริษัท, ทำความคุ้นเคยกับการรายงานและแผนงานของบริษัท
4. การประเมินผลการฝึกงาน (กิจกรรมนักศึกษา) โดยหัวหน้าสถานประกอบการ (ฝ่าย) :
ในระหว่างการฝึกงานก่อนอนุปริญญา Nikolay Evgenievich Ivanov แสดงให้เห็นถึงระดับการเตรียมตัวทางทฤษฎีที่ดีในเรื่องของการจัดการองค์กร เขาทำงานที่ได้รับมอบหมายทั้งหมดอย่างเป็นเรื่องเป็นราว ฉันพยายามที่จะได้รับความรู้ใหม่เพื่อที่จะมีประโยชน์มากยิ่งขึ้น โดยทั่วไปงานของ Nikolaev N.A. สามารถประเมินได้ว่า "ยอดเยี่ยม"
5. เวลาฝึกซ้อม:
มาถึงแล้ว ______________
ออกเดินทาง ________________
ผู้อำนวยการทั่วไปของ DownTown LLC
มูซาฟารอฟ
เอส.จี. มูซาฟารอฟ
คำรับรองนี้ออกให้กับ Nikolai Evgenievich Ivanov นักศึกษาจาก State University of Humanities
ลักษณะของนักศึกษาจากสถานที่ฝึกปฏิบัติเป็นเอกสารแนบไปกับรายงานวิชาเตรียมอนุปริญญาหรือวิชาชีพอุตสาหกรรม เรียบเรียงโดยผู้รับผิดชอบขององค์กรหรือหัวหน้านักศึกษา แต่ตามกฎแล้วหัวหน้างานไว้วางใจให้นักเรียนเขียนคำรับรองด้วยตนเอง พิจารณาเนื้อหาและข้อกำหนดการออกแบบขั้นพื้นฐาน
คุณลักษณะของนักเรียนเขียนไว้ว่าอย่างไร?
หัวข้อที่ระบุสถานที่ทางข้อมูลเกี่ยวกับองค์กรและรายละเอียด
ข้อมูลนี้จะต้องเชื่อถือได้ตามกฎหมาย
ข้อมูลเกี่ยวกับวันฝึกงาน
สามารถตั้งอยู่ ณ ตำแหน่งใดก็ได้ตามลักษณะเฉพาะ (ดูด้านล่าง)
รายละเอียดงานนักศึกษา
ตัวอย่าง: หน้าที่ของนักศึกษาฝึกงาน V.D. Petrova ได้แก่จัดทำสัญญาจ้าง ตรวจสอบข้อมูลส่วนบุคคลของพนักงานองค์กร จัดทำเอกสารทางบัญชี และจัดทำเอกสารสำคัญ
ลักษณะของความรู้ทางทฤษฎีของนักเรียนและทักษะการปฏิบัติที่ได้รับ
ตัวอย่าง: ผู้ฝึกหัด Ivanov A.B. นำความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับจากมหาวิทยาลัยไปประยุกต์ใช้เพื่อปฏิบัติงานด้านการผลิตได้สำเร็จ นอกจาก,
ในระหว่างการฝึกงาน นักเรียนได้ศึกษาโครงสร้างขององค์กรและการประสานงานของแผนกต่างๆ เข้าใจหลักการพื้นฐานของการจัดการเอกสาร การรายงาน และสัญญา
การประเมินผลงานที่นักเรียนทำเสร็จแล้ว
ตัวอย่าง: ฝ่ายบริหารขององค์กร Obrazec LLC ประเมินงานของนักเรียน P.S. Petrov ในเชิงบวก ในช่วงระยะเวลาตั้งแต่ ___ ถึง ____ งานที่ได้รับมอบหมายทั้งหมดจะเสร็จสิ้นตรงเวลาตามข้อกำหนดด้านคุณภาพ
ลักษณะคุณสมบัติทางวิชาชีพของนักเรียน
แสดงความใส่ใจในรายละเอียดโดยเฉพาะเอกสารทางการเงิน มีประสิทธิภาพมีประสิทธิภาพ มีความสามารถในสายอาชีพ
การประเมินคุณสมบัติส่วนบุคคลของผู้เข้ารับการฝึกอบรม
ตัวอย่าง: เข้ากับคนง่าย เป็นมิตร มีความคิดริเริ่ม มุ่งมั่นที่จะช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานและทำงานเป็นทีม
เกรดสุดท้าย
ตัวอย่าง: ผลงานของนักเรียน V.G. Petrov ภายในกรอบการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม พวกเขาสมควรได้รับคะแนน "ดีเยี่ยม"
แสตมป์ วันที่ ลายเซ็นผู้จัดการ
ลายเซ็นต้องได้รับการรับรองจากฝ่ายทรัพยากรบุคคล
โปรดทราบว่าไม่เหมือนกับการทบทวนวิทยานิพนธ์ตรงที่ไม่จำเป็นต้องระบุข้อบกพร่องและข้อบกพร่อง
ตัวอย่างลักษณะจากสถานที่ปฏิบัติ
ดูตัวอย่างเพิ่มเติมด้านล่าง
ลักษณะเฉพาะ
สำหรับนักเรียน Mikhail Lvovich Kafelnikov ซึ่งสำเร็จการฝึกงานที่ Federal State Unitary Enterprise "Electroavtomatika" ตั้งแต่วันที่ 04/11/54 ถึง 04/28/54
นักเรียน Kafelnikov M.L. สำเร็จการฝึกงานในแผนกพัฒนาและใช้งานระบบอัตโนมัติ ระหว่างการปฏิบัติงานด้านอุตสาหกรรมที่ Kafelnikov M.L. ได้รับมอบหมายความรับผิดชอบดังต่อไปนี้:
จัดทำไดอะแกรมการออกแบบสำหรับการประกอบเครื่องยนต์กำลังต่ำ
การจัดระบบเอกสารการรายงาน
การสรุปแบบร่างของชิ้นส่วนพื้นฐานของอุปกรณ์การผลิต
ตลอดการฝึกซ้อม Kafelnikov M.V. แสดงให้เห็นแต่ด้านบวกเท่านั้น คุณสมบัติส่วนบุคคลแสดงออกมาในความสามารถในการค้นหาภาษาร่วมกับเพื่อนร่วมงานในการแก้ปัญหาที่ได้รับมอบหมาย แตกต่างในสังคมและความคิดริเริ่ม มีจุดมุ่งหมาย มักจะนำวิธีแก้ปัญหาของงานที่ได้รับมอบหมายมาสู่จุดสิ้นสุดเสมอ
ประสบความสำเร็จในการนำความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับจากมหาวิทยาลัยในสาขาวิศวกรรมเครื่องกลมารวบรวมและพัฒนาในกระบวนการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม
ในระหว่างการทำงาน นักเรียนได้เรียนรู้และรวบรวมทักษะการปฏิบัติต่อไปนี้:
การเขียนแบบการออกแบบ
การติดตั้งชิ้นส่วนพื้นฐานของอุปกรณ์อุตสาหกรรม
การปรับพารามิเตอร์การทำงานของหน่วยการผลิต
ผู้เข้ารับการอบรมยังได้รับประสบการณ์การทำงานเป็นทีมวิศวกร (Team Work) อีกด้วย
ฉันประเมินผลงานของนักเรียน M.V. Kafelnikov ตลอดระยะเวลาการฝึกด้วยคะแนนดีเยี่ยม และผมแนะนำให้เขาสมัครเป็นพนักงานฝ่ายผลิตขององค์กรเมื่อสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย
หัวหน้าวิศวกรของ FSUE "Electroavtomatika", วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์ Beloborodov S.V.