มุมนิทานพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล โครงการการสอนวัฒนธรรมพื้นบ้านในกลุ่มผู้อาวุโส ประวัติความเป็นมาของโครงการ

มุมศิลปะพื้นบ้าน

สำหรับเด็กและผู้ปกครอง

Workshop ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ปกครอง

ตั้งชื่อวัตถุ พวกเขามีอะไรเหมือนกัน?

รัสเซียเป็นประเทศแห่งป่าไม้ ที่นี่กระท่อมทำจากไม้ รถเข็นและเลื่อนถูกสร้างขึ้นเพื่อการขนส่ง รองเท้าชาวนาที่พบมากที่สุดในอดีต - รองเท้าบาส - ทอจากเปลือกไม้ดอกเหลือง เด็กๆ ได้เล่นของเล่นไม้

ผ้าเช็ดหน้าผ้าไหมสีแดง,

sundress สดใสด้วยดอกไม้

วางมือ

บนด้านไม้

และมีความลับอยู่ข้างใน:

อาจจะสามหรือหกก็ได้

มีอาการหน้าแดงเล็กน้อย

นี่คือภาษารัสเซีย (Matryoshka)

สไลด์ 2: ของเล่นรัสเซียที่ไม่เหมือนใคร เมื่อรวมกับต้นเบิร์ชของรัสเซียและกาโลหะของรัสเซีย มันก็กลายเป็นสัญลักษณ์ของรัสเซีย

ตุ๊กตาทำรังของรัสเซียเป็นผู้ส่งสารแห่งมิตรภาพและความรัก เธอคือจิตวิญญาณของรัสเซีย

อันที่จริงในสมัยก่อนตุ๊กตาที่สดใสแสนวิเศษตัวนี้ใน Rus มีชื่อว่า Matryona และ Matryoshka อย่างเสน่หา

สไลด์ 3: ปาฏิหาริย์นี้มาจากไหนและอย่างไร

ตุ๊กตาไม้ทาสีรัสเซียที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในโลกปรากฏในรัสเซียในช่วงทศวรรษที่ 90 ของศตวรรษที่ 19 ในที่ดิน Abramtsevo ใกล้กรุงมอสโกซึ่งมี S.I. มามอนตอฟ.

สไลด์ 6: วันหนึ่ง ของเล่นญี่ปุ่นที่ภรรยาของ S.I. Mamontov นำมาจากเกาะฮอนชูมาที่คฤหาสน์แห่งนี้
มันเป็นร่างของชายชราหัวล้านผู้มีอัธยาศัยดี ปราชญ์ฟุคุรุมุ ซึ่งมีร่างอีกหลายร่างซ้อนอยู่ข้างใน ชาวญี่ปุ่นอ้างว่าพระภิกษุชาวรัสเซียเป็นคนแรกที่แกะสลักของเล่นดังกล่าวบนเกาะฮอนชู ของเล่นชิ้นนี้เป็นต้นแบบของตุ๊กตาแม่ลูกดกของเรา

(หลังสไลด์ 8)

เกม: ผสมตุ๊กตาทำรังสองชุดเข้าด้วยกันแล้วขอให้เด็กๆ จัดเรียงหรือเรียงเป็นคู่

และเครื่องไม้พูดถึงบทบาทสำคัญในชีวิตของชาวรัสเซีย

สไลด์ 9: เรื่องราวเริ่มต้นไม่เกี่ยวกับเรา ไม่เกี่ยวกับคุณ แต่เกี่ยวกับการวาดภาพหญ้าวิเศษที่ยอดเยี่ยม

สไลด์ 10: พวกเขากล่าวว่าในสมัยโบราณมีจิตรกรไอคอนปรมาจารย์อาศัยอยู่ในมอสโก กษัตริย์ทรงเห็นคุณค่าในทักษะของเขาเป็นอย่างมากและทรงตอบแทนผลงานของเขาอย่างไม่เห็นแก่ตัว เจ้านายรักงานฝีมือของเขา แต่ที่สำคัญที่สุดเขารักชีวิตอิสระของเขา ดังนั้นวันหนึ่งเขาจึงแอบออกจากราชสำนักและย้ายไปที่ป่าลึก Kerzhen
เขาสร้างกระท่อมให้ตัวเองและเริ่มทำสิ่งเดียวกัน เขาใฝ่ฝันถึงงานศิลปะที่จะทำให้ทุกคนคุ้นเคย เหมือนกับเพลงรัสเซียธรรมดาๆ และเพื่อสะท้อนถึงความงดงามของดินแดนบ้านเกิดของเขา นี่คือลักษณะที่ถ้วยโคโคโลมาใบแรกปรากฏขึ้นตกแต่งด้วยดอกไม้อันเขียวชอุ่มและกิ่งก้านบาง ๆ
ชื่อเสียงของปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่เลื่องลือไปทั่วแผ่นดิน
ผู้คนมาจากทุกที่เพื่อชื่นชมทักษะของเขา หลายคนสร้างกระท่อมที่นี่และตั้งถิ่นฐานอยู่ใกล้ๆ
ในที่สุดชื่อเสียงของเจ้านายก็ไปถึงอธิปไตยที่น่าเกรงขามและเขาก็สั่งให้กองพลธนูออกตามหาผู้หลบหนีและนำตัวเขามา แต่ข่าวลือที่โด่งดังก็บินเร็วกว่าเท้าของนักธนู อาจารย์ได้เรียนรู้เกี่ยวกับความโชคร้ายของเขา รวบรวมเพื่อนชาวบ้านของเขา และเปิดเผยความลับของงานฝีมือของเขาให้พวกเขาฟัง และในตอนเช้าเมื่อราชทูตเข้าไปในหมู่บ้าน ทุกคนเห็นกระท่อมของศิลปินปาฏิหาริย์ที่ลุกเป็นไฟลุกโชน กระท่อมถูกไฟไหม้และไม่ว่าพวกเขาจะตามหาตัวอาจารย์อย่างไรก็ไม่พบเขาเลย มีเพียงสีของมันเท่านั้นที่ยังคงอยู่บนพื้น ซึ่งดูเหมือนว่าจะดูดซับทั้งความร้อนของเปลวไฟและความมืดของขี้เถ้า
ปรมาจารย์หายไป แต่ทักษะของเขาไม่ได้หายไป และสีของโคโคลมะยังคงลุกเป็นไฟด้วยเปลวไฟที่ส่องสว่างเตือนให้ทุกคนนึกถึงความสุขแห่งอิสรภาพ ความรักที่ร้อนแรงต่อผู้คน และความกระหายในความงาม เห็นได้ชัดว่าแปรงของอาจารย์นั้นไม่ใช่เรื่องง่าย - แปรงที่ทำจากแสงอาทิตย์
นั่นคือตำนาน พวกเขามักจะบอกสิ่งนี้แตกต่างออกไปเล็กน้อยและทุกคนที่อยากรู้อยากเห็นสามารถอ่านได้ในคอลเลกชันตำนานและเทพนิยายของภูมิภาค Nizhny Novgorod เช่นเดียวกับตำนานอื่นๆ มีนิยายมากมายอยู่ในนั้น แต่ความจริงก็คือทักษะที่ยอดเยี่ยมและงานศิลปะที่ยอดเยี่ยมนั้นจะถูกเก็บรักษาไว้ก็ต่อเมื่อพวกเขาถูกส่งต่อจากมือสู่มือจากครูสู่นักเรียนเท่านั้น นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับโคห์โลมา

เป็นที่น่าแปลกใจว่า Khokhloma ไม่ใช่แหล่งกำเนิดของงานฝีมือ แต่เป็นหมู่บ้านที่ช่างฝีมือกลุ่มแรกนำผลิตภัณฑ์ของตนจากหมู่บ้าน Trans-Volga โบราณ - Novopokrovskoye, Kuligino, Semino

มาชื่นชมผลงานของอาจารย์โคกลอยมากัน(ดูสินค้าในพิพิธภัณฑ์)

ผลิตภัณฑ์เหล่านี้เข้ามาในบ้านของเราเพื่อเอาใจเราได้อย่างไร?

สไลด์ 11: กระบวนการทำอาหารโคห์โลมา

1. การเตรียมการ เครื่องใช้ไม้ถูกเปิดบนเครื่องกลึงหรือเจาะรูจากไม้ที่แห้งดี ช่องว่างดังกล่าวเรียกว่า "ผ้าลินิน" ผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปแห้งดี

2. ไพรเมอร์. หลังจากการอบแห้งผลิตภัณฑ์จะถูกลงสีพื้น: ดินเหนียวที่เจือจางด้วยน้ำจนกลายเป็นของเหลวจะถูกถูลงในผ้าลินินโดยใช้ผ้าขี้ริ้วในชั้นบางมาก แห้งเป็นเวลาหลายชั่วโมง

3. การทำให้ชุ่มด้วยน้ำมันลินสีดทำให้แห้ง

4. การอบแห้ง ปิดด้วยน้ำมันอบแห้ง 4 ชั้น ชั้นที่ 4 หนาที่สุด อบให้แห้งในเตาอบที่อุณหภูมิ 50-60 องศา

5. Tinning - ผงดีบุกหรืออลูมิเนียมถูกถูเข้าไปในผลิตภัณฑ์ทำให้ได้เงากระจกสีขาวที่สวยงาม การอบแห้ง

6. จิตรกรรม. องค์ประกอบทั้งหมดของการวาดภาพจะดำเนินการทันทีด้วยแปรง โดยไม่ต้องวาดด้วยดินสอเบื้องต้น ต้องจับแปรงไว้ที่ฐานและวางในแนวตั้งกับระนาบของภาพวาด การพ่นสีผลิตภัณฑ์เกือบทั้งหมดทำได้โดยใช้น้ำหนัก ถือผลิตภัณฑ์ด้วยมือบริสุทธิ์ และทาสีด้วยมือขวา มือขวาถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการรองรับ และบางครั้งคุณก็สามารถสัมผัสผลิตภัณฑ์ได้โดยใช้นิ้วก้อยที่ยื่นออกมาเท่านั้น

7. การรักษา ผลิตภัณฑ์ที่ทาสีและทำให้แห้งเคลือบด้วยน้ำมันวานิชแล้วชุบแข็งในเตาอบที่อุณหภูมิ 270 -300 องศา ภายใต้อิทธิพลของอุณหภูมิสารเคลือบเงาจะเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและผลิตภัณฑ์จะได้สีทอง เพื่อให้ได้สีทองที่อิ่มตัวมากขึ้น สามารถทำการเคลือบเงาซ้ำได้หลายครั้ง

มาดูผลิตภัณฑ์ของโคห์โลมากันดีกว่า ศิลปินใช้เครื่องประดับประเภทใด?

สีหลักในภาพวาดคืออะไร? ฉันขอเชิญชวนคุณวันนี้ให้ดื่มด่ำกับโลก......

สไลด์ 12: สมุนไพรประดับหรือ “หญ้า”

นี่เป็นเรื่องปกติสำหรับโคโคโลมาทั้งหมด

การวาดภาพหญ้าวิเศษที่ยอดเยี่ยม

“เสจด์” เป็นองค์ประกอบที่ง่ายที่สุด ทำได้โดยการขยับปลายแปรงเบาๆ จากบนลงล่าง

“หญ้าว่าง” เป็นลายเส้นที่มีความหนาเรียบเล็กน้อย

“หยด” ทำได้โดยใช้แปรงทาบนผลิตภัณฑ์

“เสาอากาศ” แสดงเป็นเส้นต่อเนื่องที่มีความหนาเท่ากัน บิดเป็นเกลียว

“ลอนผม” จะดำเนินการเหมือนกับ “เสาอากาศ” โดยมีแรงกดเบาๆ ตรงกลางองค์ประกอบเท่านั้น

สไลด์ 13: คริอูล

ในรูปแบบเรียบง่ายแต่สบายตา

รูปแบบที่ยอดเยี่ยมนั้นอุดมสมบูรณ์และสง่างาม

บนพื้นหลังสีทองมีงูซับซ้อน

เครื่องประดับม้วนงอที่นี่ - ลองดูสิ!

สไลด์ 14: ใบไม้

เป็นเวลานานใน Rus 'รูปพุ่มไม้ดอกและผลไม้ถือเป็นความปรารถนาเพื่อความดีความเจริญรุ่งเรืองและความสุข

สไลด์ 15: ศิลปินโคห์โลมาเรียกผลเบอร์รี่ด้วยความรักและศิลปินคนเดียวกันจะไม่มีวันวาดภาพพวกมันในลักษณะเดียวกัน

สไลด์ 16: ผลเบอร์รี่ลูกเกดและโรวันถูกวาดด้วย "โผล่" หรือ "กบ" (ขนแกะชิ้นหนึ่งพันรอบแท่ง) (ก้านสำลี)

ลิวบอฟ ชูกีน่า

เมื่อดำเนินโครงการการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ” ศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย- เป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของความรู้สึกรักชาติและค่านิยมสากลของเด็กก่อนวัยเรียน" ได้ดำเนินการงานขนาดใหญ่ ประการแรกมีการศึกษาเทคนิคพื้นฐาน ภาพวาดพื้นบ้าน: โคโคลมา, เกเชล, ดิมคา, ฟิลิโมนอฟสกายา

ประการที่สอง ได้มีการตัดสินใจสร้าง มุมพื้นบ้าน- ศิลปะและงานฝีมือและให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์ ควรสังเกตว่าผู้ปกครองยินดีตอบรับข้อเสนอที่จะสร้าง มุมและมีส่วนร่วมในเรื่องนี้ด้วย เป็นผลให้หุ่นยนต์ของผู้ปกครองสร้างเค้าโครงขึ้นมา กระท่อมรัสเซีย. เมื่อเวลาผ่านไปการตกแต่งภายในของมัน มั่งคั่งตัวเอง: ของใช้ในครัวเรือนโบราณปรากฏอยู่ในนั้น - หมุดกลิ้ง, วงล้อหมุน, กาโลหะ, บ่อน้ำและอื่น ๆ

ประการที่สาม มีการสร้างนิทรรศการของเล่นดินเผาที่ทำด้วยมือและทาสีด้วยมือ

ตอนนี้นิทรรศการนี้ตกแต่งกลุ่มของเราและเติมเต็มด้วยรายการใหม่

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

วันหยุดพื้นบ้านรัสเซียที่มีชื่อเสียงและเป็นที่รักที่สุดวันหนึ่งคือ Maslenitsa ยินดีต้อนรับการมีส่วนร่วมเสมอในโรงเรียนอนุบาลของเรา

อีสเตอร์เป็นวันหยุดที่สดใสแห่งการฟื้นคืนพระชนม์ของพระคริสต์ วันหยุดนี้มาถึงเราจาก Byzantium พร้อมกับ Epiphany เมื่อปลายศตวรรษที่ 10 ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านศิลปะพื้นบ้านรัสเซียการพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพถือเป็นการพัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการรับรู้และความเข้าใจในคุณค่าและความหมายในงานศิลปะ

พิพิธภัณฑ์ศิลปะและหัตถกรรมพื้นบ้านขนาดเล็ก ในโรงเรียนอนุบาลของเรา งานประจำปีอย่างหนึ่งคือ "แนะนำเด็กให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้าน

โครงการ “ความมั่งคั่งของศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย”โครงการสำหรับกลุ่มกลาง “ความมั่งคั่งของศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย” ประเภทโครงการ: การศึกษา - รักชาติ, สร้างสรรค์, ระยะสั้น

โปรแกรมทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของศิลปะพื้นบ้านและมัณฑนศิลป์ "ลวดลายรัสเซีย"กระทรวงการพัฒนาสังคมและนโยบายครอบครัวของสถาบันบริการสังคมของรัฐดินแดนครัสโนดาร์

โดยธรรมชาติแล้วมนุษย์คือศิลปิน ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งเขามุ่งมั่นที่จะนำความงามมาสู่ชีวิตของเขา... สิ่งสวยงามส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

โครงการการสอน

“ให้เด็กๆ ได้รู้จักต้นกำเนิดของศิลปะพื้นบ้านผ่านการจัดกิจกรรมทางศิลปะ สร้างสรรค์ และสร้างสรรค์”

"จ้าวแห่งดินแดนรัสเซีย"

ครูของ MBDOU หมายเลข 3 Proletarsk

หนังสือเดินทางโครงการ

ชื่อโครงการ: “จ้าวแห่งดินแดนรัสเซีย”

สาขาวิชา: การสื่อสารทางสังคม ความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด ศิลปะและสุนทรียศาสตร์

ประเภทโครงการ: กลุ่มสร้างสรรค์

ระยะเวลาดำเนินโครงการ: ปีการศึกษา 2560-2561 ปี

วัตถุประสงค์ของโครงการ : ครบวงจร (กิจกรรมการเล่นของเด็กประเภทต่างๆ)

ประเภทโครงการ: พัฒนาการ.

ระยะเวลา: ระยะยาว สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส (อายุ 5-6 ปี)

ผู้เข้าร่วมโครงการ : เด็ก ครู ผู้ปกครอง

หลักการพื้นฐานสำหรับการดำเนินโครงการคือหลักการของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน:

· การสนับสนุนความหลากหลายในวัยเด็ก การรักษาเอกลักษณ์และคุณค่าของตนเองในวัยเด็กเป็นขั้นตอนสำคัญในการพัฒนาโดยรวมของบุคคล

· ลักษณะพัฒนาการส่วนบุคคลและมนุษยนิยมของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

· การเคารพบุคลิกภาพของเด็ก

· การดำเนินการตามโปรแกรมในรูปแบบเฉพาะสำหรับเด็กในกลุ่มอายุนี้ โดยส่วนใหญ่อยู่ในรูปแบบของเกม กิจกรรมการรับรู้และการวิจัย ในรูปแบบของกิจกรรมสร้างสรรค์ที่ช่วยให้มั่นใจในการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็ก

ความเกี่ยวข้องของโครงการ

การเลี้ยงดูพลเมืองและผู้รักชาติที่รู้จักและรักบ้านเกิด ซึ่งเป็นงานที่เร่งด่วนในปัจจุบัน ไม่สามารถแก้ไขได้สำเร็จหากปราศจากความรู้อย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณของประชาชนและการพัฒนาวัฒนธรรมพื้นบ้าน ศิลปะพื้นบ้าน - แหล่งที่มาของความงามที่ไม่มีเมฆนี้จะทิ้งรอยประทับไว้ลึกลงไปในจิตวิญญาณของเด็กและกระตุ้นความสนใจที่ยั่งยืน งานฝีมือจำนวนมากถูกลืมไปแล้ว สูญเสียไปมาก และงานของเราคือการจดจำ ฟื้นฟูการสูญเสียเหล่านี้ เพื่อให้ลูกหลานของเราได้เห็นและรู้ว่าบรรพบุรุษของพวกเขามีความสามารถอะไร

ศิลปะพื้นบ้าน เช่นเดียวกับศิลปะโดยทั่วไป มีความหลากหลายและหน้าที่อย่างหนึ่งคือการศึกษา ศิลปะพื้นบ้านมีศักยภาพทางการศึกษาที่ดีซึ่งยังไม่เกิดขึ้นจริงอย่างเต็มที่

การรวมเด็กไว้ในกิจกรรมศิลปะประเภทต่าง ๆ โดยใช้วัสดุศิลปะพื้นบ้านเป็นหนึ่งในเงื่อนไขหลักสำหรับการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์เต็มรูปแบบของเด็กและการพัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเขา

กิจกรรมด้านการมองเห็นมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการศึกษาและพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุม ในกระบวนการของกิจกรรมการมองเห็นลักษณะนิสัยที่ดีที่สุดได้รับการปลูกฝัง: การทำงานหนัก, ความอุตสาหะ, ความสามารถในการเริ่มงานให้สำเร็จ, ทัศนคติที่เป็นมิตรต่อสหายเมื่อแสดงการตัดสินที่มีคุณค่าเกี่ยวกับตนเองและผลงานของพวกเขา พบปะศิลปะ สอนเด็ก ๆ ให้เห็นความงามในชีวิตและศิลปะ กิจกรรมสร้างสรรค์ที่กระตือรือร้นของเด็กแต่ละคน ความสุขของจิตสำนึกแห่งความงาม - ทั้งหมดนี้ส่งผลต่อจิตใจ จิตวิญญาณ เจตจำนงของผู้ที่กำลังเติบโต ทำให้โลกวิญญาณของเขาสมบูรณ์ยิ่งขึ้น

ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์เป็นปัจจัยหนึ่งในการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน ด้วยการสื่อสารกับศิลปะพื้นบ้าน จิตวิญญาณของเด็กและความรักที่มีต่อบ้านเกิดจึงอุดมสมบูรณ์

ศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซียเป็นส่วนสำคัญของวัฒนธรรมประจำชาติ พวกเขารวบรวมประสบการณ์การรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ที่มีมานานหลายศตวรรษ การมองไปสู่อนาคต และรักษาประเพณีทางศิลปะอันลึกซึ้งที่สะท้อนถึงความคิดริเริ่มของวัฒนธรรมของรัสเซียข้ามชาติ

เป็นศิลปะพื้นบ้านเนื่องจากมีลักษณะเฉพาะที่ก่อให้เกิดผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อโลกของเด็ก และมีคุณค่าทางศีลธรรม สุนทรียภาพ และความรู้ความเข้าใจ เราจำเป็นต้องสอนพลเมืองตัวน้อยถึงความเมตตาบ้านเกิดความอดทนความสามารถในการช่วยเหลือผู้อื่นนั่นคือการปลูกฝังคุณสมบัติทางศีลธรรมที่ผู้ใหญ่จำนวนมากในปัจจุบันขาดไปในตัวพวกเขา คำถามคือจะให้ความรู้อย่างไรและโดยวิธีการใด ฉันเลือกเส้นทางที่ดูเหมือนว่าถูกต้องที่สุดสำหรับฉัน - แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับประเพณีของเรา - ประเพณีพื้นบ้านของรัสเซียโดยเลี้ยงดูพวกเขาด้วยเนื้อหาอันยาวนานของประวัติศาสตร์ของผู้คนของเรา และสำหรับสิ่งนี้ไม่มีวิธีใดที่ดีไปกว่าการแนะนำเด็กให้รู้จักกับทักษะของช่างฝีมือพื้นบ้านและงานฝีมือพื้นบ้าน สิ่งนี้ทำให้ลูกหลานของเรารู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของชาวรัสเซีย รู้สึกภาคภูมิใจในมาตุภูมิของพวกเขา และอุดมไปด้วยประเพณีอันรุ่งโรจน์

ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับโครงการ:

นี่คือเป้าหมายของการศึกษาสมัยใหม่ที่ให้ความรู้และพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กในกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

นี่คือการศึกษาภาพวาดพื้นบ้านซึ่งมีส่วนช่วยในการศึกษาด้านสุนทรียภาพและพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน

นี่คือชั้นเรียนวาดภาพที่มีผลทางจิตบำบัดต่อเด็ก: ความมั่นใจในตนเอง ความสงบ ความรู้สึกสนุกสนาน ความรู้สึกปลอดภัย

เป้าหมายโครงการ: การสร้างความทรงจำของชาติผ่านความคุ้นเคยกับวันหยุดโบราณ ประเพณี คติชน ศิลปะและงานฝีมือ ศิลปะและงานฝีมือ

• สร้างระบบการทำงานเพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียผ่านกิจกรรมทางศิลปะ การผลิต และความคิดสร้างสรรค์
• สร้างเงื่อนไขให้เด็กสะท้อนความรู้และทักษะที่ได้รับอย่างอิสระ
• เพื่อปลูกฝังความสนใจและความรักในวัฒนธรรมประจำชาติรัสเซีย ศิลปะพื้นบ้าน ประเพณี ประเพณี พิธีกรรม ปฏิทินพื้นบ้าน การละเล่นพื้นบ้าน ฯลฯ
• ใช้นิทานพื้นบ้านทุกประเภท (นิทาน, เพลง, เพลงกล่อมเด็ก, บทสวด, สุภาษิต, คำพูด, ปริศนา, การเต้นรำรอบ) เนื่องจากนิทานพื้นบ้านเป็นแหล่งพัฒนาความรู้ความเข้าใจและศีลธรรมของเด็กที่ร่ำรวยที่สุด
• ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ผ่านเกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซีย ทำความคุ้นเคยกับวันหยุดตามปฏิทิน ประเพณีและประเพณีของพวกเขา

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ:

ขั้นที่ 1 (เชิงวิเคราะห์): กันยายน 2017

เหตุผลของความเกี่ยวข้องของโครงการ

คำจำกัดความของระบบ ทิศทาง เป้าหมาย และวัตถุประสงค์

การเลือกวรรณกรรม คู่มือ คุณลักษณะด้านระเบียบวิธีและการสอน

จัดทำแผนปฏิบัติการ

ดำเนินการติดตามตรวจสอบ

แบบสำรวจผู้ปกครอง

ระยะที่ 2 (ระดับองค์กร): ตุลาคม 2017

การพัฒนา GCD สำหรับวงจรการรับรู้ สถานการณ์สำหรับวันหยุดและความบันเทิง

การเลือกสื่อการสอน เกมการสอนตามนิทานพื้นบ้าน การทำไฟล์การ์ด - บทสวด สุภาษิต คำพูด ป้าย การละเล่นพื้นบ้าน นิยาย

การเลือกและการผลิตเครื่องแต่งกาย งานฝีมือ และของที่ระลึก

ทำงานร่วมกับครู: การให้คำปรึกษา ชั้นเรียนปริญญาโท การสาธิตกิจกรรมการศึกษาแบบเปิด การกล่าวสุนทรพจน์ คำแนะนำ

การทำงานกับเด็ก ๆ: การสนทนา, กิจกรรมการศึกษาของวงจรความรู้ความเข้าใจ, กิจกรรมการแสดงละคร, การเฉลิมฉลองและความบันเทิง, การจัดกิจกรรมโครงการในมุมต่างๆ (ความรู้ความเข้าใจ, ขี้เล่น, ศิลปะ, ดนตรี), การทำความคุ้นเคยกับของเก่า, ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์, คลาสมาสเตอร์, เกมการสอน

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง: การให้คำปรึกษา การสนทนา วันเปิดทำการ การมีส่วนร่วมในวันหยุด ความบันเทิง ชั้นเรียนปริญญาโท การจัดทำคำแนะนำ แผงข้อมูล หนังสือเล่มเล็ก แบบสำรวจ

เวที IV (รอบชิงชนะเลิศ): พฤษภาคม 2018

การวิเคราะห์การบรรลุเป้าหมายและผลลัพธ์ที่ได้รับ

สัมมนาภาคปฏิบัติและภาคทฤษฎี ให้คำปรึกษา ในหัวข้อโครงงาน

ดำเนินงานสร้างสรรค์และคู่มือร่วมกันโดยครูและผู้ปกครอง

จัดนิทรรศการผลงานร่วมกันระหว่างผู้ปกครองและเด็ก

คำถามของผู้ปกครอง “ในการแนะนำเด็กให้รู้จักถึงต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย”

ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์ในหัวข้อโครงการในรูปแบบของการนำเสนอ

ประวัติความเป็นมาของโครงการ

ฉันทำงานหัวข้อนี้เป็นปีที่สองแล้วโดยเริ่มจากกลุ่มกลาง ในตอนแรกมันเป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็ก ๆ - พวกเขาไม่เข้าใจชื่อโบราณของสิ่งของในครัวเรือนองค์ประกอบภาพวาด แต่ด้วยบทเรียนใหม่แต่ละบทเด็ก ๆ ก็มีส่วนร่วมมากขึ้นเรื่อย ๆ แสดงความสนใจและรอการค้นพบใหม่ ๆ สำหรับตัวเอง ฉันเลือกรูปแบบงานที่แตกต่างกัน: การเดินทางสู่เทพนิยาย การเป็นศิลปินระดับปรมาจารย์ การไปเยี่ยมชมเวิร์คช็อปเครื่องปั้นดินเผา ข้าพเจ้าจึงเริ่มทำความรู้จักกับศิลปหัตถกรรมพื้นบ้านชนิดใหม่แต่ละชนิดด้วยการดูการนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ โดยให้เด็กๆ เรียนรู้ประวัติความเป็นมาของจิตรกรรมแบบใดแบบหนึ่ง รูปแบบและองค์ประกอบ สีที่ใช้ เทคนิคการวาดภาพ และ สินค้าที่มีการพ่นสีประเภทนี้

คุณสามารถแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านและมัณฑนศิลป์ผ่านกิจกรรมเกือบทุกประเภท ในการทำงานศิลปะพื้นบ้านรัสเซียทุกประเภทสามารถเสริมกิจกรรมด้วยการศึกษาด้านดนตรีได้ นอกจากนี้คุณยังจะได้ทำความคุ้นเคยกับคติชน ประเพณี พิธีกรรม วันหยุดพื้นบ้าน และดนตรีพื้นบ้าน ไม่ต้องสงสัยเลยว่าคำพูดของเด็กพัฒนาขึ้น เมื่อเด็ก ๆ เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ๆ เรียนรู้นิทานพื้นบ้านด้วยใจ และคำศัพท์สำหรับเกมกลางแจ้งพื้นบ้าน ดังนั้นในกลุ่มกลางเด็ก ๆ จึงได้ทำความคุ้นเคยกับวันหยุดพื้นบ้าน "Maslenitsa" ท่องบทสวดและเพลงฤดูใบไม้ผลิ ฉันแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวันหยุดออร์โธดอกซ์ "อีสเตอร์" หลังจากนั้นพวกเขาก็วาดภาพไข่อีสเตอร์ เด็กๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับวันหยุด "การประสูติของพระเยซูคริสต์" เรียนรู้ประวัติศาสตร์ของวันหยุด ประเพณี และเรียนรู้วิธีการเฉลิมฉลองในประเทศอื่นๆ นอกจากนี้เรายังเล่นเกมพื้นบ้าน: "Bubble", "Cap", "Vanya Walks", "Zainka" และอื่น ๆ อีกมากมาย

ผู้คนแสดงแรงบันดาลใจและความสามารถเชิงสร้างสรรค์เฉพาะในการสร้างวัตถุที่จำเป็นในการทำงานและชีวิตประจำวันเท่านั้น ช่างฝีมือพื้นบ้านไม่ได้ลอกเลียนแบบธรรมชาติอย่างแท้จริง ความเป็นจริงซึ่งแต่งเติมด้วยจินตนาการ ก่อให้เกิดพิธีกรรมดั้งเดิม นี่คือวิธีที่ภาพวาดที่สวยงามน่าทึ่งบนล้อหมุนและจานลวดลายในลูกไม้และการเย็บปักถักร้อยและของเล่นแฟนซีเกิดขึ้น เมื่อพิจารณาถึงศิลปะพื้นบ้านเป็นพื้นฐานของวัฒนธรรมประจำชาติ การแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักเป็นสิ่งสำคัญมาก

นี่คือที่มาของแนวคิดในการสร้างโครงการ "จ้าวแห่งดินแดนรัสเซีย" ในกลุ่มเตรียมการ

เด็ก ๆ เรียนรู้มาตรฐานความงามที่ดีผ่านการดูและตรวจสอบวัตถุของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์พื้นบ้าน (Gzhel, Dymka, Gorodets, Zhostovo, ภาพวาด Kargopol และ Semikarakorsk พื้นเมืองของเรา) ความคุ้นเคยใหม่กับงานฝีมือพื้นบ้านแต่ละครั้งได้รับการวางแผนให้มาพร้อมกับแนวทางที่สร้างสรรค์: "จัดงานแสดงสินค้า", "เยี่ยมชมปรมาจารย์", "ตกแต่งกระท่อม", "ทำของขวัญให้กับแขกที่รัก", "จัดพิพิธภัณฑ์งานฝีมือ" เด็กๆ กลายเป็น “ช่างปั้น ช่างฝีมือ” ปั้นและระบายสีของใช้ในครัวเรือน สัตว์ เสื้อผ้า และหมวก กิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ดังกล่าวก่อให้เกิดเด็กไม่เพียง แต่มีทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อวัตถุที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับสุนทรียภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ที่หลากหลายอีกด้วย นักเรียนเชี่ยวชาญเทคนิคการวาดภาพพื้นบ้าน การปั้นดินเหนียว และแป้ง

การทำงานศิลปะพื้นบ้านดำเนินไปในรูปแบบบูรณาการทั้งในกิจกรรมร่วมกัน (เกม การพักผ่อน เดินเล่น กิจวัตรประจำวัน) และในชั้นเรียน

วันหยุดพื้นบ้าน:

รูปแบบที่สดใส เข้าถึงได้ และเป็นที่นิยมในการแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับประเพณีพื้นบ้านคือเทศกาลพื้นบ้าน - พิธีกรรม ผ่านการเล่นเกมที่สนุกสนาน บรรยากาศที่สนุกสนานของการสื่อสารในวันหยุดที่ทันสมัยของเด็ก ๆ ถูกสร้างขึ้น และการใช้วิธีการทางศิลปะที่เฉพาะเจาะจง (การประกาศ - คำพูด เพลง การเต้นรำและการเล่นนิทานพื้นบ้าน มัมมี่ อุปกรณ์พื้นบ้าน) ทำให้เด็ก ๆ มีการรับรู้ที่เป็นธรรมชาติและเป็นบวก ของงานเฉลิมฉลองทั่วไป วันหยุดตามปฏิทิน ("ฤดูใบไม้ร่วง", "เพลงคริสต์มาส", "Maslenitsa" ฯลฯ ) ซึ่งมักทำซ้ำทุกปีเพื่อสอนให้เด็ก ๆ ตระหนักถึงศีลและกฎเกณฑ์ของพิธีกรรม

เด็กแต่ละคนทำในสิ่งที่ทำได้ สิ่งที่รู้อยู่แล้ว สิ่งที่ได้เรียนรู้ มีส่วนร่วมในกิจกรรมตามประเพณี ความอุดมสมบูรณ์ของวันหยุดพื้นบ้านพร้อมการแสดงด้นสดอย่างสร้างสรรค์และช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ ช่วยกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ เพิ่มความประทับใจและประสบการณ์ของพวกเขา และเสริมสร้างการรับรู้ทางศิลปะและสุนทรียภาพ และที่สำคัญที่สุดคือช่วยให้เด็ก ๆ มีความคุ้นเคยตามธรรมชาติกับประเพณีของชาติยืนยันคุณค่าพื้นฐานจิตวิญญาณและสุนทรียภาพในใจของพวกเขา

เกมพื้นบ้านของรัสเซียดึงดูดความสนใจไม่เพียง แต่เป็นศิลปะพื้นบ้านประเภทปากเปล่าเท่านั้น แต่ยังมีศักยภาพมหาศาลสำหรับพัฒนาการทางร่างกายของเด็กอีกด้วย เกมจะพัฒนาความคล่องแคล่ว ความเร็วในการเคลื่อนที่ ความแข็งแกร่ง และความแม่นยำ การเรียนรู้การนับจังหวะและทอร์นาโดทำให้กระบวนการของเกมน่าสนใจและน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้น

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

ให้ความสนใจเป็นพิเศษในการกระชับความสัมพันธ์กับผู้ปกครอง การร่วมกิจกรรมสร้างสรรค์ช่วยให้ครอบครัวเป็นหนึ่งเดียวกันและเติมเต็มเวลาว่างด้วยเนื้อหาใหม่ๆ การสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันการผสมผสานระหว่างความคิดสร้างสรรค์ส่วนบุคคลและส่วนรวมของเด็กและผู้ปกครองก่อให้เกิดความสามัคคีของครูผู้ปกครองและเด็กซึ่งก่อให้เกิดทัศนคติเชิงบวกต่อกันและกัน ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการสอน: พวกเขามีส่วนร่วมในการผลิตคุณลักษณะสำหรับพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก ในการตกแต่งกลุ่ม ในการเติมเต็มสภาพแวดล้อมการพัฒนา และมีส่วนร่วมในโครงการต่างๆ

การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง

เงื่อนไขประการหนึ่งสำหรับการแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จคือการสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องที่ส่งเสริมการสะสมข้อมูล: กลุ่มต่างๆ เต็มไปด้วยมุมแต่งตัว โรงละคร ดนตรี มุมศิลปะ และมุมเกม

นวัตกรรมของโครงการคือการสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก “พิพิธภัณฑ์ของเล่นพื้นบ้าน”

"พิพิธภัณฑ์มาตรีออชก้า"

"พิพิธภัณฑ์ชีวิตรัสเซีย"

“พิพิธภัณฑ์ศิลปะพื้นบ้าน”

ลักษณะพิเศษของพิพิธภัณฑ์คือการนำเสนอสิ่งของที่บอกเล่าเกี่ยวกับชีวิตของชาวรัสเซีย นิทรรศการเล็กๆ ที่นำเสนอเด็กๆ ให้รู้จักกับประวัติศาสตร์และของเล่นพื้นบ้านที่หลากหลาย ประวัติความเป็นมาของตุ๊กตาแม่ลูกดก องค์ประกอบของเครื่องแต่งกายรัสเซีย และผลิตภัณฑ์ต่างๆ ของปรมาจารย์แห่งดินแดนรัสเซีย เด็กๆ แสดงความสนใจทุกสิ่งที่อยู่ในพิพิธภัณฑ์

เพื่อเติมเต็มสภาพแวดล้อมในเชิงพื้นที่ การทำสำเนาภาพวาดและภาพประกอบจากหนังสือเด็กในหัวข้อ "ศิลปะประยุกต์พื้นบ้าน" อัลบั้มพร้อมตัวอย่างภาพวาด อัลบั้มพร้อมภาพงานฝีมือพื้นบ้าน สมุดระบายสีตามหัวข้อ ประติมากรรมขนาดเล็ก (ของเล่นดินเหนียว เครื่องใช้ไม้) ก็ใช้เช่นกัน

วัสดุการมองเห็น: สี, ดินสอ, ปากกาสักหลาด, ดินสอสีขี้ผึ้ง, ชอล์กสำหรับวาดภาพบนกระดานดำ, แปรง, "โผล่", ดินน้ำมัน, กอง, กระดานแบบจำลอง, กระดาษสี, กรรไกร, กาว, จานสี

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

นักเรียนอนุบาล:
- รู้จักประเภทของงานฝีมือพื้นบ้านและความสามารถเฉพาะตัว

ใช้คุณลักษณะของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียในกิจกรรมอิสระ
- พวกเขารู้วิธีเล่นเกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซีย

พวกเขามีความรู้มากมายเกี่ยวกับเทพนิยายและตัวละครในเทพนิยาย และสามารถจดจำพวกเขาได้ในงานศิลปะ
- เด็ก ๆ มีส่วนร่วมอย่างมีความหมายและกระตือรือร้นในวันหยุดพื้นบ้านของรัสเซีย (พวกเขารู้ชื่อวันหยุด ร้องเพลง แสดงละคร อ่านบทกวี)

ดูแลของใช้ในครัวเรือนและงานศิลปะพื้นบ้านตกแต่งอย่างระมัดระวัง
ผู้ปกครอง:
- มีการสร้างตำแหน่งผู้ปกครองที่ใช้งานอยู่
- ความสามารถของผู้ปกครองในเรื่องวัฒนธรรมประจำชาติรัสเซียเพิ่มขึ้น
- ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของโรงเรียนอนุบาล

ศิลปะพื้นบ้านก็เหมือนกับศิลปะทั่วไป มีความหลากหลาย และหน้าที่อย่างหนึ่งก็คือการศึกษา เพราะ เป็นการสรุปแนวคิดเกี่ยวกับความงาม อุดมคติทางสุนทรีย์ และภูมิปัญญาของผู้คนที่ส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น ทุกอย่างเริ่มต้นจากวัยเด็ก และเราหวังว่าในอีกไม่กี่ปีเราจะไม่ต้องพูดถึงการผิดศีลธรรมและการขาดจิตวิญญาณของลูก ๆ ของเรา - ผู้ที่เข้ามาสัมผัสกับโลกแห่งศิลปะที่มีมนต์ขลัง สุภาษิตรัสเซียกล่าวไว้ว่า “หยดหนึ่งทำให้หินสึกได้”

ปฏิทินการวางแผนกิจกรรมการศึกษาเพื่อรวมเด็กก่อนวัยเรียน
กลุ่มวัยผสมอาวุโส
สู่ต้นกำเนิดวัฒนธรรมพื้นบ้าน ปี 2560-2561

หนังสือมือสอง:

1. “ โปรแกรมการศึกษาทั่วไปโดยประมาณสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน“ ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน” แก้ไขโดย N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (สำนักพิมพ์ MOSAIKASINTEZ มอสโก, 2014)

2. โปรแกรมบางส่วน "แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย" O.L. นพ. Knyazeva สำนักพิมพ์ Makhaneva St.Petersburg "วัยเด็ก - สื่อ" 2558

3. ไอ.เอ. Lykova “ กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มอาวุโสและเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน” สำนักพิมพ์ “Tsvetnoy Mir” มอสโก 2560

4. ที.เอส. Komarova “ กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มกลาง" เอ็ด. “ โมเสก - การสังเคราะห์” มอสโก 2014