เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ในการศึกษาด้านดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน
สไลด์ 1
มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและกลยุทธ์ในการสร้างสังคมข้อมูลในรัสเซียเป็นคำขอที่ไม่เพียง แต่จะอัปเดตข้อกำหนดสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนเท่านั้น แต่ยังต้องอัปเดตข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษาขององค์กรการศึกษาตลอดจน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) อย่างมีประสิทธิภาพ
การใช้งานทำให้สามารถปรับปรุงกระบวนการศึกษาในเชิงคุณภาพอย่างมีนัยสำคัญและเพิ่มประสิทธิภาพได้อย่างมีนัยสำคัญ เครื่องมือ ICT ช่วยให้เด็กๆ เห็นภาพวัตถุ ปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา จำลองกระบวนการและสถานการณ์ที่ไม่สามารถมองเห็นได้ในชีวิตประจำวัน การใช้สื่อการเรียนรู้อย่างสนุกสนาน
สไลด์ 2
เครื่องมือ ICT ที่ใช้ในการฝึกอนุบาล:
คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (หรือแล็ปท็อป) เป็นเครื่องมือ ICT หลักสำหรับสภาพแวดล้อมข้อมูลในทุกระดับของการศึกษา ความสามารถจะถูกกำหนดโดยโปรแกรมที่ติดตั้งไว้: การเตรียมการนำเสนอ ผู้จัดงาน กราฟิก ข้อความหรือโปรแกรมแก้ไขเพลง ฯลฯ ;
โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย - อุปกรณ์ที่สามารถสร้างเสียงและฉายภาพบนหน้าจอจากคอมพิวเตอร์, VCR, ทีวี, เครื่องเล่นดีวีดี
เครื่องอัดวีดีโอ,ดีวีดี - เครื่องเล่นแผ่นเสียง โทรทัศน์
- อุปกรณ์มัลติฟังก์ชั่น (MFP) – อุปกรณ์ที่รวมเครื่องถ่ายเอกสาร เครื่องพิมพ์ และสแกนเนอร์เข้าด้วยกัน
เครื่องบันทึกเทป, ศูนย์ดนตรี;
ไมโครโฟน กล้องดิจิตอล กล้องวิดีโอ
สไลด์ 3
รูปแบบการใช้งานไอซีที ในกิจกรรมของผู้กำกับเพลง
1. การใช้ผลิตภัณฑ์อิเล็กทรอนิกส์สำเร็จรูป การใช้ทรัพยากรเครือข่ายอินเทอร์เน็ต คุณสามารถเติมเต็มไลบรารีสื่อของผู้กำกับเพลงได้อย่างมาก: คอลเลกชันหนังสือ อุปกรณ์การศึกษาและการสอน วีดิทัศน์ การบันทึกเสียง การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์หมู่ เกมและโปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อการพัฒนาภาษา
สไลด์ 4
ตัวอย่างเช่น เกมดนตรีเชิงโต้ตอบ "The Nutcracker" เป็นของซีรีส์รายการสำหรับเด็ก "Playing with Music" โปรแกรมการศึกษาสำหรับเด็กนี้ประสบความสำเร็จในการรวมเกมที่น่าตื่นเต้น สารานุกรมดนตรี และการผจญภัยที่ยอดเยี่ยมในโลกแห่งดนตรี “เดอะนัทแคร็กเกอร์” จะช่วยให้เด็กพัฒนาการได้ยินและสอนให้เขาแยกแยะเครื่องดนตรี โปรแกรมนี้ประกอบด้วยผลงานดนตรีคลาสสิกชิ้นเอกที่แสดงโดยวงซิมโฟนีออร์เคสตรา รวมถึงเกมเก้าเกมเพื่อพัฒนาความสามารถทางดนตรี เกมแบบโต้ตอบ "Alice and the Seasons" (MediaHouse) เกมการศึกษา "The Magic Flute" ชุดของเกมเหล่านี้มีไว้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษา ซึ่งเป็นโครงการด้านการศึกษาที่ช่วยให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับผลงานชิ้นเอกของคลาสสิกระดับโลก
สไลด์ 5
2. การใช้การนำเสนอมัลติมีเดีย
การนำเสนอมัลติมีเดีย – รูปแบบการนำเสนอสื่อในรูปแบบสไลด์ซึ่งสามารถนำเสนอภาพวาด ภาพประกอบ เสียงและวิดีโอได้ ขอแนะนำให้ใช้การนำเสนอมัลติมีเดียทั้งโดยใช้คอมพิวเตอร์และโปรเจ็กเตอร์ การนำเสนอมัลติมีเดียไม่เพียงช่วยเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเท่านั้น แต่ยังช่วยรวบรวมความรู้ ฝึกฝนทักษะ จัดระบบและสรุปเนื้อหา ดังนั้นจึงประสบความสำเร็จในการทำหน้าที่การสอนหลักทั้งหมด การนำเสนอช่วยให้ครูนำเสนอเนื้อหาเป็นระบบภาพที่สดใส โดยอาศัยช่องทางการรับรู้ต่างๆ (ภาพ การได้ยิน ประสาทสัมผัสทางอารมณ์) ในรูปแบบที่เชื่อมโยงเพื่อจัดเก็บข้อมูลไว้ในความทรงจำระยะยาวของเด็ก
จนถึงวันนี้ ฉันได้พัฒนาการนำเสนอจำนวนหนึ่งเกี่ยวกับ กิจกรรมทางดนตรีทุกประเภท:
สไลด์ 6
1. การรับรู้ (การฟังเพลง) ดำเนินการด้วยความช่วยเหลือของ ICT ในระดับใหม่เชิงคุณภาพเมื่อรับชมภาพประกอบวิดีโอสำหรับงานดนตรี ทำความรู้จักกับธรรมชาติของงานดนตรี ทำความรู้จักกับแนวเพลง พัฒนาการของการได้ยินในระดับเสียง; ทำความรู้จักกับเครื่องดนตรี ทำความรู้จักกับผลงานของนักแต่งเพลง
2. ผลงาน:
-ร้องเพลง ครองตำแหน่งผู้นำในระบบการศึกษาด้านดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน ดังนั้นเงื่อนไขในการใช้ศัพท์ที่ดีและร้องเพลงที่แสดงออกคือการเข้าใจความหมายของคำและภาพดนตรีของเพลง ฉันจึงจัดทำดัชนีบัตรภาพประกอบอิเล็กทรอนิกส์และการนำเสนอสำหรับเพลงต่างๆ ที่ต้องการคำอธิบายข้อความ
สไลด์ 7
อารมณ์ทางจิตวิทยาที่ดีในเด็กก่อนวัยเรียนถูกสร้างขึ้นโดยการรวมการแสดงที่แสดงออกของเพลงและพื้นหลังแบบเคลื่อนไหวบนหน้าจอ
ในการทำงานด้านคุณภาพของการแสดงเพลงและการผลิตเสียง จะมีการใช้วิดีโอที่เด็กมีส่วนร่วม การแสดงเพลงของเด็กจะถูกบันทึกไว้ในกล้องวิดีโอ จากนั้นจึงรับชมร่วมกับเด็ก ๆ บนหน้าจอขนาดใหญ่ผ่านโปรเจ็กเตอร์และหารือกัน
สไลด์ 8
-การเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะ - น เมื่อเรียนรู้การเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะฉันใช้ตารางช่วยจำซึ่งเด็ก ๆ สามารถแสดงรูปแบบต่างๆหรือเรียนรู้องค์ประกอบการเต้นรำได้
การใช้ ICT ในการแสดงดนตรี แบบฝึกหัดเข้าจังหวะ และการเต้นรำต่างๆ ช่วยให้เด็กปฏิบัติตามคำแนะนำของครูได้อย่างถูกต้องและแสดงการเคลื่อนไหวอย่างแสดงออก การแสดงการเต้นคุณภาพสูงทำได้โดยการดูวิดีโอที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ
สไลด์ 9
-เล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก - ฉันใช้โน้ตเพลง คลิป (“Village Spoons”) นิทานล้อเลียน ฯลฯ กันอย่างแพร่หลาย
สไลด์ 10
ICT ยังมีสถานที่ในการจัดงานสร้างสรรค์ (“การ์ดดนตรี”)
สไลด์ 11
เกมดนตรีและการสอนสามารถจัดโดยใช้ ICT ชุดเกมช่วยสอนดนตรีและการสอนพร้อมแอพพลิเคชั่นเสียงได้รับการพัฒนา: "เพลง, เต้นรำ, มีนาคม", "กระต่ายในที่โล่ง", "ขนมปังเจอใคร", "ลูกไก่ดนตรี", "ดอกไม้สามดอก" ฯลฯ . (สไลด์) อุปกรณ์ช่วยเล่นเกมดนตรีและการสอนพร้อมแอพพลิเคชั่นเสียงมีไว้สำหรับจัดกิจกรรมอิสระและร่วมกันของเด็กอายุ 5-7 ปี โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสะสมประสบการณ์ในการรับรู้ดนตรี สร้างแนวคิดเกี่ยวกับเสียงดนตรีและคุณสมบัติของเสียง พัฒนาการได้ยินทางดนตรีในเด็ก มุ่งเป้าไปที่ ในการกระตุ้นการรับรู้ที่เป็นอิสระ กระบวนการสร้างสรรค์ ความคิดริเริ่ม เสรีภาพในการเลือก การพัฒนาทักษะในการสื่อสาร ใช้ในงานบุคคลและงานกลุ่มเพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับในด้านการศึกษา "ดนตรี"
สไลด์ 12
เมื่อใช้คอมพิวเตอร์ เด็ก ๆ สามารถเดินผ่านห้องโถงของพิพิธภัณฑ์ได้ (เช่น พิพิธภัณฑ์เครื่องดนตรี) ทำความคุ้นเคยกับผลงานของนักแต่งเพลง และแม้แต่ศึกษาโน้ตดนตรี ในความคิดของฉัน บทเรียนดนตรีสมัยใหม่เป็นกิจกรรมที่เต็มไปด้วยเทคนิคการสอนใหม่ๆ ในทุกขั้นตอน เด็ก ๆ กำลังพัฒนาการรับรู้ด้านภาพและเสียงอย่างแข็งขัน ในกรณีนี้ ภาพทางดนตรีและศิลปะจะถูกรับรู้ได้ลึกกว่า เต็มที่กว่า และสว่างกว่า เพราะเสียงดนตรีเสริมด้วยภาพ การเคลื่อนไหว การพัฒนา และภาพของภาพและภาพเสริมด้วยเสียง ในงานของฉันกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง (ตามข้อกำหนดของ SanPiN) ฉันใช้การนำเสนอเป็นวิธีการแสดงภาพในห้องเรียนเมื่อเรียนรู้เนื้อหาใหม่ เพื่อรวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้ เพื่อควบคุมและทดสอบความรู้ (แบบทดสอบ) และเพื่อติดตาม (การทดสอบ) ตัวอย่างเช่น เมื่อแนะนำให้เด็กๆ รู้จักวงดุริยางค์ซิมโฟนี ฉันใช้การนำเสนอเรื่อง “เครื่องดนตรีของวงซิมโฟนีออร์เคสตรา” เด็กๆ มีการนำเสนอวงออเคสตราและเครื่องดนตรีทั้งหมดอย่างชัดเจน เสียงของเครื่องดนตรีแต่ละชิ้นช่วยให้เด็ก ๆ ได้ยินภาพโลกของวงซิมโฟนีออร์เคสตราที่สมบูรณ์ ฉันพัฒนางานนำเสนอโดยเฉพาะเพื่อแนะนำผลงานของนักแต่งเพลงโดยใช้ความสามารถของ PowerPoint เด็ก ๆ ชอบการนำเสนอมาก - เทพนิยายที่แนะนำให้พวกเขารู้จักกับโลกแห่งความรู้ทางดนตรี (“ Major and Minor”, “ Kingdom of the Treble Clef” ฯลฯ )
สไลด์ 13
ระบบการศึกษาด้านดนตรีในโรงเรียนอนุบาลไม่เพียงแต่มีการศึกษาด้านดนตรีหลากหลายประเภทเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความแปรปรวนในรูปแบบของกิจกรรมดนตรีของเด็กด้วย นี่เป็นกิจกรรมดนตรีและการศึกษาร่วมกัน , วันหยุด, ความบันเทิง,ธีมยามเย็น คอนเสิร์ต การแสดง การพักผ่อนยามเย็น และอื่นๆ อีกมากมาย สำหรับกิจกรรมทางดนตรีทุกรูปแบบ ยังมีการนำเสนอ วีดิทัศน์ วีดิทัศน์ สไลด์โชว์ บันทึกการแสดงของเด็กตอนบ่าย ภาพยนตร์เพื่อการศึกษา และการ์ตูนสำหรับเด็ก ตัวอย่างเช่นหนึ่งในวันหยุดหลักของเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลเกิดขึ้นในรูปแบบดั้งเดิมเนื่องจาก "การเดินทางปีใหม่" ดำเนินการโดยใช้แผนที่แบบโต้ตอบและ "วันหยุดทางเหนือ" จบลงด้วยการปรากฏตัวของภาพเคลื่อนไหว ดวงอาทิตย์บนหน้าจอ - ทักทายเด็ก ๆ และสัญญาว่าจะทำให้พวกเขาอบอุ่น ทั้งหมดนี้ช่วยให้คุณกระจายความเสี่ยงได้ กิจกรรมยามว่างดึงดูดความสนใจของเด็กๆ ทำให้เกิดอารมณ์ขึ้น สร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน
สไลด์ 14
คอมพิวเตอร์สมัยใหม่ช่วยให้คุณสร้างการเรียบเรียงเพลงสำหรับเด็ก บันทึกแผ่นเสียง "ลบ" และ "บวก" ซึ่งสามารถใช้ได้ไม่เพียง แต่ในวันหยุด ความบันเทิง การพักผ่อน แต่ยัง วี กิจกรรมดนตรีอิสระสำหรับเด็ก- การปฏิบัติได้แสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ของการใช้ดนตรีและเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่ประสบความสำเร็จในการทำงานกับเด็กทุกรูปแบบ และเนื่องจากการจัดการแข่งขันและเทศกาลแห่งความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ มากมาย จึงจำเป็นต้องสร้างและใช้โฟโนแกรมในการแสดงบนเวที
สไลด์ 15
3.ฉันใช้คอมพิวเตอร์เพื่อ:
การเลือกดนตรีประกอบสำหรับวันหยุด ความบันเทิง กิจกรรมทางดนตรี
การเขียนบท โน้ตดนตรี
การออกแบบเกมการสอนและสื่อการสอนอื่นๆ
ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์
การเตรียมแบบสอบถามและแบบฟอร์มการวินิจฉัยอื่น ๆ สำหรับผู้ปกครอง
การโพสต์ข้อมูลบนเว็บไซต์ส่วนตัวและเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาล
การโต้ตอบกับผู้ปกครองทางอีเมล
การออกแบบ “มุมผู้ปกครอง” และแผงข้อมูล
การได้มาและการใช้หนังสือ อุปกรณ์ช่วยสอน และนิตยสารในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ในกิจกรรมทางวิชาชีพ
แลกเปลี่ยนประสบการณ์กับเพื่อนร่วมงานจาก ภูมิภาคอื่น ๆ ของรัสเซียในฟอรัมมืออาชีพ
การฝึกอบรมขั้นสูงจากระยะไกล
เข้าร่วมการแข่งขันจดหมายมืออาชีพ
สไลด์ 16
4. ฉันใช้กล้องถ่ายรูปและกล้องวิดีโอเพื่อสร้างกองทุนดิจิทัล (เอกสารสำคัญ) สำหรับโรงเรียนอนุบาล
สไลด์ 17
บทสรุป
การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ช่วยให้ผู้กำกับเพลงสามารถติดตามเวลาได้ และมักจะช่วยแก้ปัญหาการสอนที่มักจะยากและบางครั้งก็เป็นไปไม่ได้ในการแก้ปัญหาโดยใช้วิธีการแบบเดิมๆ ดังนั้นการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาสมัยใหม่ที่เป็นหนึ่งเดียวในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนด้านดนตรีจึงจำเป็นต้องมีการเจาะข้อมูลสมัยใหม่และเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เข้าสู่ระบบการสอนแบบดั้งเดิมอย่างกลมกลืน
สไลด์ 18
อิรินา ตอลสติจิน่า
สรุปบทเรียนดนตรีโดยใช้ ICT ในกลุ่มรุ่นพี่
สรุปบทเรียนดนตรีในกลุ่มรุ่นพี่โดยใช้ ICT.
เป้า. การเพิ่มคุณค่า ความประทับใจทางดนตรี
งานโปรแกรม
พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, คำพูด, ระบบกล้ามเนื้อ, ทักษะยนต์ปรับ, ความไวต่อการสัมผัส;
แนะนำสิ่งใหม่ๆ ศัพท์ดนตรี"คณะนักร้องประสานเสียง";
สร้างทักษะ "ตี"จังหวะการปรบมืออย่างง่าย
เพื่อกระตุ้นให้เด็กเกิดการตอบสนองทางอารมณ์ ความคล่องตัว และกิจกรรมในระหว่างนั้น ชั้นเรียน;
พัฒนาจินตนาการและการรับรู้ทางอารมณ์ ดนตรี;
พัฒนา ความทรงจำทางดนตรีและความสนใจ;
พัฒนาทักษะการสื่อสารความสามารถในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์โดยรวม เกมดนตรี;
เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการแสดงความประทับใจ
ปลูกฝังความสนใจใน ดนตรี
อุปกรณ์.
คอมพิวเตอร์ เปียโน วัสดุงานปะติด
ความคืบหน้าของบทเรียน
ภายใต้แสงสว่าง ดนตรีเด็กๆ วิ่งเบา ๆ เข้าไปในห้องโถงแล้วยืนเป็นวงกลม
ดนตรีทักทายเด็กๆ และ ผู้กำกับเพลง
นักการศึกษา เพื่อนๆ ตอนนี้เราจะทักทายทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา ดวงอาทิตย์ ท้องฟ้า หญ้า ต้นไม้
“สวัสดีตะวันสีทอง!”
การเล่นนิ้วจากบทกวีของ T. Sikacheva
สวัสดีพระอาทิตย์สีทอง! (แสดง "ดวงอาทิตย์": ไขว้มือ กางนิ้วออก)
สวัสดีท้องฟ้าสีคราม! (แสดง "ท้องฟ้า": ยกมือขึ้น)
สวัสดีสายลมฟรี! (เคลื่อนไหวอย่างราบรื่นโดยให้แขนอยู่เหนือศีรษะ)
สวัสดีต้นโอ๊คตัวน้อย! (ปลายแขนเชื่อมต่อกัน มือแยกจากกัน - "มงกุฎต้นไม้".)
สวัสดีตอนเช้า! (ท่าทางไปทางขวา)
สวัสดีวัน! (ท่าทางไปทางซ้าย)
เราควรทักทายกัน (มือทั้งสองข้างถึงหน้าอก)ไม่ใช่ความเกียจคร้าน (กางแขนออกด้านข้าง!
ผู้กำกับดนตรี- พวกคุณและฉันรู้เรื่องนี้ ดนตรีเหมือนคนก็สามารถพูดได้ แต่เป็น. ดนตรีสามารถพูดได้- เธอกำลังพูดถึงอะไร? (สนทนาฟรี)- และถ้าเราตั้งใจฟัง เราก็จะรู้ว่าสิ่งนั้นกำลังบอกอะไรเราอยู่เสมอ ดนตรี.
นักการศึกษา ตัวอย่างเช่นพวกคุณออกกำลังกายที่คุ้นเคยกับเรา “ฟังแล้วปฏิบัติตาม”- เมื่อเสียงเดือนมีนาคมดังขึ้น คุณก็เป็นเช่นนั้น (เด็กตอบ)เมื่อมันเร็ว เพลง - คุณ.... (เด็กตอบ)
กฎหลักของแบบฝึกหัดนี้คืออะไร? (ฟัง ดนตรี)
ผู้กำกับดนตรี- ทำได้ดีมากทุกคน พยายาม- ตอนนี้โปรดมาที่ขอบพรม และผู้ที่อยู่ต่ำกว่าจะยืนอยู่ในแถวที่ 1 และผู้ที่สูงกว่าจะยืนอยู่ในแถวที่สอง (เด็กเข้าแถวเป็น 2 เส้น)
พวกคุณตอนนี้คุณกำลังยืนเหมือนนักร้องประสานเสียงจริงๆ คณะนักร้องประสานเสียงคือการที่ผู้คนหรือเด็กจำนวนมากยืนแสดงร่วมกัน (พร้อมเพรียง)เพลง.
คณะนักร้องประสานเสียงมีความแตกต่าง: - คณะนักร้องประสานเสียงทหาร หญิง ชาย
คุณคิดว่าเรามีคณะนักร้องประสานเสียงแบบไหน? (เด็ก)ใช่แล้ว ถูกต้องแล้ว คุณเป็นคณะนักร้องประสานเสียงสำหรับเด็ก แต่ก่อนที่เราจะร้องเพลง เราจะวอร์มคอ ลิ้น และริมฝีปากของเราก่อน เริ่มจากเพลงกันก่อน "คอร์นฟลาวเวอร์"- เราทุกคนยืนตัวตรง ไหล่ตั้งตรง เราไม่ก้มศีรษะลง เรามุ่งหวังให้เสียงเดินหน้า...และเราออกเสียงคำได้ดี จำไว้ว่าเราอ้าปากของเราลง และริมฝีปากก็เล็กน้อย "เป็ด"ซึ่งไปข้างหน้า.
ชานเซอร์ "คอร์นฟลาวเวอร์"(R.n.m. แล้วตบมือเป็นจังหวะ
บทสวดหน้าผมจะปรบมือให้ฟังดีๆ แล้วบอกผมว่าบทสวดนี้เรียกว่าอะไร
ผู้กำกับดนตรี"เคาะออก"รูปแบบจังหวะที่เด็กรู้จักบทสวด
การสวดมนต์ "สาว" (ดนตรีโดย เอ. เซเรดา)
ตอนนี้คณะนักร้องประสานเสียงของเราพร้อมที่จะแสดงแล้ว และเราจะร้องเพลงเกี่ยวกับลูกสุนัขชื่อ ( “จ๊าบจ๊าบ”- ทำไม "จ๊าบ-จ๊าบ", แต่ไม่ “โบว์ว้าว”?
เพลง "ทวาย - ทวาย" (ดนตรีโดย V. Gerchik)
ดี! คณะนักร้องประสานเสียงเด็ก กลุ่ม"ดวงอาทิตย์"ทำให้เราทุกคนมีความสุข และขอเชิญคุณนั่งบนพรมผืนนี้ (เด็ก "ในภาษาตุรกี"นั่งลงบนพรม ฉันเตือนคุณเกี่ยวกับหลังตรง)
และตอนนี้เซอร์ไพรส์ฤดูใบไม้ผลิเล็กน้อยสำหรับคุณ อะไร - ฉันจะยังไม่บอกคุณ - เป็นความลับ! ก่อนอื่นฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จัก เพลงแห่งฤดูใบไม้ผลิ- คุณและฉันรู้ว่า ดนตรีสามารถบอกเราได้มากมาย
ของเรา ดนตรีสปริงจะทาสีด้วยคอมพิวเตอร์ด้วยสีหลายสีที่สวยงาม ตอนนี้เราจะฟังและดู นั่งตัวตรงและฟังอย่างระมัดระวัง
การได้ยิน (1)
การได้ยิน (2) .
การฟังการสนทนา (สิ่งที่ได้รับการบอกกล่าว ดนตรีสิ่งที่คุณได้ยิน สิ่งที่คุณจินตนาการ นำบทสนทนาไปสู่ดอกไม้ที่มีอยู่ในธรรมชาติแล้ว - ตัวอย่างเช่น, ดอกแดนดิไลออน)
และตอนนี้ - เซอร์ไพรส์ นี่คือดอกไม้ คุณจะทำมันด้วยมือของคุณเองตามตัวอย่าง คุณแต่ละคนจะออกไปและติดรายละเอียดบางอย่างและ Nina Ivanovna และฉันจะช่วยคุณ คุณเห็นด้วยหรือไม่?
ถ้าอย่างนั้นเรามาฟังกัน ดนตรีและทำดอกไม้เซอร์ไพรส์ที่สวยงามด้วยมือของคุณเอง
แอปพลิเคชัน "ดอกไม้"ภายใต้ ดนตรี.
นักการศึกษา พวกคุณช่างเป็นดอกไม้ที่สวยงามจริงๆ มันเรียกว่าอะไร? (ดอกแดนดิไลอัน.)เราจะแสดงให้แขกดูไหม? (แสดง)ทำได้ดีมากเด็กๆ! ทำได้ดี. ถึงเวลาเล่นแล้ว เราจะเล่นเกมอะไร? (อย่ามาสาย)- กฎหลักของเกมนี้คืออะไร?
เกม "อย่ามาสาย"(ร.น.ม "ฉันจะขจัดความเศร้าโศกของฉัน")
ดนตรีผู้นำหยิบคุณสมบัติขึ้นมา "ดอกไม้"
เพื่อนๆ เวลาของเราหมดลงแล้ว ระดับ- คุณชอบมันไหม? (คำตอบ)
ฉันมีดอกไม้อยู่ในมือ ตอนนี้ทุกคนจะเอาดอกไม้นี้ไปพูดในสิ่งที่เขาชอบมากที่สุด ระดับ.
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ดอกไม้ถูกส่งต่อ เด็กๆ ต่างแสดงความรู้สึกถึง ชั้นเรียน- จากนั้นทุกคนก็ปรบมือแสดงความขอบคุณซึ่งกันและกันแล้วออกจากห้องโถง
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปกิจกรรมการศึกษาบูรณาการโดยใช้ ICT ในกลุ่มผู้อาวุโส “Save Nature”เรื่องย่อ GCD บูรณาการโดยใช้ ICT ในกลุ่มผู้อาวุโส ครั้งที่ 4 “รักษ์ธรรมชาติ” ความคืบหน้าช่วงเวลาขององค์กร GCD สไลด์ 1. (เสียง.
สรุปบทเรียนเปิดโดยใช้ ICT ในกลุ่มกลาง “สัตว์ปีก”หัวข้อ: สัตว์ปีก. เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสัตว์ปีกและลูก ๆ ของพวกเขาต่อไป เรียนรู้วิธีจัดการกับสัตว์เลี้ยง รูปร่าง.
การให้คำปรึกษากิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง
ดาวิโดวา อัลบีน่า วิคโตรอฟนา
ผู้กำกับดนตรี
MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 16 "ดอกแดนดิไลอัน"
สถานีอเล็กซานดรีสกายา”
บทคัดย่อ OOD เรื่องดนตรีสำหรับกลุ่มรุ่นพี่โดยใช้ ICT
"หอดนตรี"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เพื่อสร้างความสามารถด้านจังหวะของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง
วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:
1. เพื่อแนะนำลักษณะเฉพาะของสุนทรพจน์ทางดนตรี (การใช้ถ้อยคำ) การสร้างวลีที่เป็นจังหวะ การฟังจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของวลีดนตรี
2. สอนเด็ก ๆ ให้เข้าร่วมดนตรีโดยใช้สัญญาณอ้างอิง
3. มีส่วนร่วมในการพัฒนาความสามารถในการประดิษฐ์คำศัพท์และสร้างพยางค์จังหวะ
4. ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ แยกแยะรูปแบบจังหวะและสัมพันธ์กับความสูงของเสียง
งานพัฒนา:
1. พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน การคิดเชิงตรรกะ และความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก
2. พัฒนาการรับรู้จังหวะ จังหวะ และระดับเสียงในเด็ก
3. พัฒนาการประสานงานและความสามารถในการสลับการเคลื่อนไหว
งานการศึกษา:
1. ส่งเสริมความเป็นอิสระ กิจกรรม และทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน
วิธีการและเทคนิค:
วาจา:คำถาม งาน คำอธิบายด้วยวาจา
ภาพ:เศษสไลด์
ใช้ได้จริง:เกมดนตรีงานสร้างสรรค์
วัสดุและเทคโนโลยี:
สไลด์โชว์;
สไลด์วิดีโอ
เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก (ช้อน, รูเบิล, ไปป์, กล่อง, คาสทาเนต, มาราคัส, เมทัลโลโฟน, สามเหลี่ยม, แทมบูรีน);
ผีเสื้อ ดอกไม้กระดาษ ตามจำนวนเด็ก
จังหวะคิวบ์; บันทึกสองสี - สีเหลืองและสีน้ำเงิน
ความคืบหน้าของบทเรียน
สไลด์ 1
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลงเข้าจังหวะและแสดงการเคลื่อนไหวตามคำอธิบายของครู พวกเขายืนเป็นวงกลม
ดนตรี มือ:(ร้องเพลง)สวัสดีทุกคน!
เด็ก: (ร้องเพลง)สวัสดี!
ดนตรี มือ:เราอยู่ในห้องดนตรี คุณสามารถทำอะไรในห้องดนตรี?
คำตอบของเด็ก.
ดนตรี มือ:ฉันรู้ว่าคุณชอบร้องเพลงมาก ทุกคน ทั้งเด็ก ผู้ใหญ่ และแม้แต่สัตว์ต่างๆ ก็ชอบร้องเพลงเช่นกัน และเริ่มต้นเช้าวันใหม่ด้วยเพลงที่ร่าเริง
เกมพูดด้วยนิ้ว “ ฉันตื่นนอนตอนเช้า” (I. Bodrachenko)
ฉันตื่นแต่เช้า
ฉันร้องเพลงของฉัน
และเข้ากันได้ดีกับฉัน
ร้องตาม...
เด็ก:
100 คน! (ยกมือขึ้น กางนิ้วออก)
เม่น 100 ตัวร้องเพลงตาม (พับมือเป็น "ล็อค" เชื่อมต่อนิ้วหัวแม่มือส่วนที่เหลือยืด - "เม่น")
งู 100 ตัวร้องเพลงตาม (วางฝ่ามือเข้าหากันเคลื่อนไหวเหมือนคลื่น - "คลานแล้ว" ข้อความออกเสียงด้วยเสียงกระซิบดัง)
และกระต่ายก็ร้องเพลงนี้ (วางฝ่ามือไว้ที่หัว - "หูกระต่าย" ออกเสียงข้อความด้วยเสียงสูง)
และสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยก็ร้องเพลงนี้ (งอข้อศอกต่อหน้าพวกเขา - "อุ้งเท้าสุนัขจิ้งจอก" ออกเสียงข้อความด้วยเสียงต่ำ)
และในถ้ำก็มีลูกหมีอยู่ด้วย (กางแขนออกไปด้านข้าง เลื่อนจากเท้าข้างหนึ่งไปอีกข้างหนึ่ง พูดข้อความด้วยเสียงต่ำ)
และในหนองน้ำก็มีลูกกบอยู่ด้วย (งอข้อศอก, กางแขนออกไปด้านข้าง, กางนิ้ว - "ขากบ", ออกเสียงข้อความด้วยเสียงสูง)
แม้แต่จระเข้ที่น่ากลัว
ฉันเรียนเพลงนี้! (กางนิ้วประสานฝ่ามือมือขวาบน - "ปากจระเข้" ออกเสียงข้อความด้วยเสียงกระซิบดัง)
แมวร้องหาเรา (งอข้อศอกต่อหน้าพวกเขา - "อุ้งเท้าแมว" ออกเสียงข้อความด้วยเสียงสูง)
บทเพลงขณะนั่งอยู่ริมหน้าต่าง (วางหัวบนอุ้งเท้า)
คุณได้ยินไหม (ยกนิ้วชี้ขึ้น)
เหมือนอยู่ใต้หลังคาบ้านเรา (ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะเชื่อมปลายนิ้วศอกไปด้านข้าง - "หลังคาบ้าน")
เพลงนี้หนูร้องเหรอ? (งอข้อศอกต่อหน้าพวกเขา - "อุ้งเท้าของเมาส์" ออกเสียงข้อความด้วยเสียงสูง)
เราตื่นแต่เช้า
เราร้องเพลงประสานเสียง
ดนตรี มือ:มันร้องเพลงเกี่ยวกับอะไร?
เด็ก:ชีวิตเราสนุกขนาดไหน! (ปรบมือ)
ดนตรี มือ:ฉันรู้ว่าพวกคุณก็มีเพลงโปรดเหมือนกัน และเธอซ่อนตัวอยู่ในห้องดนตรีของเรา แต่ที่ไหนล่ะ? คุณคิดว่า?
คำตอบของเด็ก.
สไลด์ 2
หน้าจอแสดงคฤหาสน์ที่มีหน้าต่างปิดอยู่
ดนตรี มือ:แต่ฉันคิดว่าฉันรู้ว่าเพลงอยู่ที่ไหน...
ดูสิ หน้าจอแสดงคฤหาสน์ แต่มันไม่ใช่คฤหาสน์ธรรมดาๆ แต่เป็นคฤหาสน์ที่มีดนตรี และเพลงของเราถูกซ่อนอยู่ในหน้าต่างสุดท้าย แต่เพื่อที่จะไปให้ถึงนั้น คุณต้องทำงานที่ซ่อนอยู่ในแต่ละหน้าต่างให้เสร็จสิ้น หากคุณรับมือกับพวกเขาคุณจะพบเพลงของคุณ
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ครูจดบันทึกว่างานใดที่เขียน
ภารกิจที่ 1:
บทเพลงจะต้องร้องด้วยถ้อยคำ
และแบบไหน - คิดเอง
ดนตรี มือ:คุณรู้ไหมคำที่สามารถปรากฏในเพลงร่าเริงและร่าเริงของเรา?
เด็กเสนอทางเลือก
ดนตรี มือ:ดีทุกคำของคุณเหมาะกับเพลงตลก
และตอนนี้ ฉันขอแนะนำให้คุณร้องเพลงและปรบมือทุกคำพูดที่ยอดเยี่ยมของคุณ
เกมสุนทรพจน์ "คำบนฝ่ามือ"
(คำพูดโดย N. Nikuleva ดนตรีโดย E. Poplyanova)
ฉันจะพบคำทุกที่:
ทั้งในท้องฟ้าและในน้ำ
บนพื้น บนเพดาน
บนจมูกและมือ
คุณไม่ได้ยินเรื่องนี้เหรอ?
คุณไม่ได้ยินเรื่องนี้เหรอ?
ไม่มีปัญหา มาเล่นคำกันดีกว่า
ไม่มีปัญหา มาเล่นเกมคำศัพท์กันเถอะ!
เด็ก ๆ ออกเสียงและปรบมือพยางค์เป็นจังหวะจากคำที่อยู่ในเพลง
ดนตรี มือ:คุณคิดว่าเรารับมือกับงานนี้ได้หรือไม่? หากเสียงโน้ตดังขึ้น แสดงว่าเราทำภารกิจสำเร็จอย่างถูกต้อง
สไลด์ 3
ในเวลานี้ เจ้าหน้าที่ที่มีโน้ตตัวแรกจะปรากฏบนสไลด์ และเสียงเพลงบางส่วนดังขึ้น
ดนตรี มือ:ทำได้ดีมากทำได้ดีมาก!
ครูจดบันทึกอื่นและอ่านงาน:
ต้องการความช่วยเหลือ
เพื่อให้เพลงมีเสียง
จำเป็นต้องใช้เครื่องมือ
เล่นเทพนิยายกับพวกเขา
ดนตรี มือ:งานที่น่าสนใจ!
ฉันอยากจะเล่าเรื่องฤดูหนาวให้คุณฟัง
เขาเล่านิทานภาพเครื่องดนตรีปรากฏบนสไลด์ตามข้อความ
สไลด์ 4
ดนตรีเบื้องต้นที่เล่น “Winter Rondo”
(ต. Tyutyunnikova)
ไปกันเถอะ ไปขี่ม้ากันเถอะ
ไปตามเส้นทางฤดูหนาวที่ราบรื่น:
สก๊าก สก๊าก
สก๊าก สก๊าก (ช้อน)
เลื่อนมีเสียงดังเอี๊ยด (รูเบิล)
ระฆังกำลังดัง - แทมบูรีน)
นกหัวขวานเคาะ (ช้อน)
เสียงนกหวีดพายุหิมะ (ท่อ)
กระรอกบนต้นคริสต์มาสแทะถั่ว: "clack-clack" (ฉิ่ง)
จิ้งจอกแดงปกป้องกระต่าย (มาราคัส)
หนาว หนาว หนาว หนาว.
หิมะปุยกำลังหมุนวนและหมุนวน... (กล็อกเกนสปีล)
เราขับรถไปขับมา ในที่สุดเราก็ไปถึงที่นั่น: (ช้อน)
จากเนินเขา “โอ้!” ลงหลุม “บูม!” (กล็อกเกนสปีล)
เรามาแล้ว!
ดนตรี มือ:พวกคุณ ทำไมเครื่องดนตรีถึงปรากฏบนสไลด์ตอนที่ฉันกำลังเล่าเรื่อง?
คำตอบของเด็ก.
ดนตรี มือ:คุณเห็นเครื่องมือบนโต๊ะ ขึ้นไปหาพวกเขาแล้วหยิบเครื่องมือที่แสดงบนป้ายของคุณ
ฉันจะร้องเพลงเทพนิยายและคุณจะเปล่งเสียงด้วยเครื่องดนตรี
ระวัง คุณต้องเริ่มแสดงส่วนของคุณทันทีที่เครื่องดนตรีของคุณปรากฏบนสไลด์ เพื่อให้เทพนิยายสวยงาม คุณต้องตั้งใจฟังและเล่นเครื่องดนตรีเป็นจังหวะ
เทพนิยายซ้ำแล้วซ้ำอีก แต่มาพร้อมกับวงออเคสตรา
ดนตรี มือ:ทำได้ดี!
สไลด์ 5
ไม้เท้าดนตรีและโน้ตตัวที่สองปรากฏบนสไลด์ และเสียงส่วนหนึ่งของเพลง
ดนตรี มือนี่คือวลีที่สองของเพลงของเรา ซึ่งหมายความว่าเราได้ทำภารกิจนี้เสร็จสิ้นแล้ว
เล่นโน้ต 3 ตัว
เพื่อหางานต่อไปเราจะนั่งเป็นวงกลมกับคุณ
เสียงยาวและเสียงสั้น
เพลงนี้มีเพลงหนึ่งอย่างแน่นอน
ค้นหาพวกเขาบนลูกบาศก์
ร้องเพลงให้ถูกต้องตามภาพ
ดนตรี มือ:ดูสิ มีลายเส้นบนลูกบาศก์ทั้งยาวและสั้น คุณคิดว่านี่หมายถึงอะไร?
คำตอบของเด็ก.
ดนตรี มือ:แถบยาวบ่งบอกถึงเสียงยาว และแถบสั้นบ่งบอกถึงเสียงสั้น เสียงยาวแสดงด้วยพยางค์ “TA” และเสียงสั้นแสดงด้วย “TI-TI”
เกมดนตรีและการสอน "Rythm cube"
คุณเรียกใช้ลูกบาศก์ตลก ยกมือให้เร็ว.
ใครมีลูกบาศก์เหลืออยู่จะตบมือ...
สไลด์ 6
โน้ตตัวที่ 3 ปรากฏบนสไลด์ และเสียงเพลงบางส่วนดังขึ้น
ดนตรี มือนี่คือวลีที่สามของเพลงของเรา ซึ่งหมายความว่าเราได้ทำภารกิจนี้เสร็จสิ้นแล้ว พวกคุณอยากรู้ไหมว่าขั้นตอนต่อไปมีงานอะไรรอเราอยู่?
ไปที่เก้าอี้อย่างใจเย็นและฟังงานกันดีกว่า
เล่นโน้ตตัวที่ 4 อ่านงาน
มีคำพูด มีเครื่องมือ
แล้วทำนองอยู่ไหนล่ะ?
ดูแผนภาพ
และค้นหาทำนอง
สไลด์ 7, 8, 9
ดนตรี มือ:ดูซิว่าโครงงานจะน่าสนใจขนาดไหน
โปรดทราบว่าสัตว์ทุกตัวมีความสูงต่างกัน . คุณคิดว่านี่อาจหมายถึงอะไร? (คำตอบของเด็ก)
มีเสียงสูงและต่ำ หากแมวอยู่ชั้นบน พวกมันจะร้องเพลงเหล่านี้ได้อย่างไร? (เหมียว) วัวจะร้องเพลงยังไง? (หมู) หมาจะร้องเพลงยังไง? (โบว์ว้าว). ใครอยากร้องเพลงตามรูปแบบนี้บ้าง?
เกมดนตรีและการสอน "Sing the Sounds"
ร่างของลูกแมว สุนัข และวัว จัดเรียงตามลำดับระดับเสียง เด็กๆ ทีละคน จากนั้นจึงร้องรูปแบบร่วมกัน
สไลด์ 10
ไม้เท้าดนตรีปรากฏบนสไลด์ โน้ตตัวที่ 4 และเสียงเพลงบางส่วน
ดนตรี มือ:และโน้ตนี้ฟังดูหมายความว่าอะไร? (คำตอบของเด็ก)
ดนตรี มือ:ขวา. ซึ่งหมายความว่าเราได้ทำภารกิจนี้เสร็จสิ้นแล้ว ฉันสงสัยว่าขั้นตอนต่อไปมีงานอะไรรอเราอยู่?
เล่นโน้ตตัวที่ 5 อ่านงาน
เพลงนั้นมีจุดเริ่มต้น
วลีนี้มีจุดเริ่มต้นว่า
คุณจะสามารถได้ยิน
เริ่มต้นและสิ้นสุด?
ดนตรี มือ:ดอกไม้บานในห้องโถงและมีผีเสื้อเกาะอยู่บนนั้น ไปที่ดอกไม้แล้วนั่งลงข้างๆ แล้ววางผีเสื้อบนนิ้วของคุณ
เด็กๆ นั่งลง
ดนตรี มือ:คุณรู้ไหมว่าทุกเพลงมีวลีดนตรี ทุกวลีดนตรีมีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด ฟัง! (เสียงเพลงวอลทซ์) คล้ายกับการบินของผีเสื้อมาก ในตอนต้นของวลีดนตรี ผีเสื้อจะบินขึ้นไป และในตอนท้ายของวลีดนตรี ผีเสื้อจะตกลงไปบนดอกไม้
เพื่อฟังจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของวลีดนตรี , เราต้องทำอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
ดนตรี มือ:ใช่ คุณต้องฟังทำนองอย่างระมัดระวังเพื่อให้ผีเสื้อบินขึ้นและลงจอดตรงเวลา
แบบฝึกหัดเกม "การบินดนตรี"
(ต. โรกัตคินา)
เด็กแต่ละคนมีผีเสื้ออยู่ที่หลังมือซึ่งผูกไว้กับนิ้วหนึ่งนิ้วหรือมากกว่านั้นด้วยแถบยางยืด บนพรมมีดอกไม้กระดาษให้ผีเสื้อได้บิน เด็ก ๆ ยกมือขึ้นที่จุดเริ่มต้นของวลีดนตรีและลดมือลงไปที่ดอกไม้ในตอนท้ายของวลีดนตรี
เรื่องตลกเพลงวอลทซ์(ดนตรีโดย D. Shostakovich) สไลด์โชว์วิดีโอ
สไลด์ 11
ในเวลานี้ ท่อนไม้ปรากฏบนสไลด์ หมายเหตุ 5 และเสียงเพลงบางส่วนดังขึ้น
ดนตรี มือนี่คือวลีที่ห้าของเพลงของเรา ซึ่งหมายความว่าเราได้ทำภารกิจนี้เสร็จสิ้นแล้ว มาฟังภารกิจต่อไปกันดีกว่า
เล่นโน้ตตัวที่ 6 อ่านงาน
บทเพลงก็ดังเป็นจังหวะ
และตอนนี้ - ด้วยการเคลื่อนไหว
คุณไม่นั่งเฉยๆ
ขอให้สนุกกับการเคาะช้อน!
พวกคุณ มีช้อนวางอยู่บนโต๊ะตรงนี้ หยิบช้อนคนละ 2 ช้อนมายืนเป็นวงกลมข้างๆ ฉัน แน่นอนว่าคุณรู้อยู่แล้วว่าการเล่นช้อนมีหลากหลายวิธี แสดงให้ฉันเห็นว่าอันไหน?
เด็กๆ โชว์เทคนิคการเล่นช้อน
ดนตรี มือ:ตอนนี้เต้นรำด้วยช้อนเพื่อฟังเพลงที่ร่าเริงโดยใช้การเคลื่อนไหวทั้งหมดที่คุณรู้จัก แต่อย่าลืมฟังจังหวะและจังหวะของเพลงด้วย ทำการเคลื่อนไหวแต่ละอย่างแตกต่างกัน
รำลีลาด้วยช้อน “คาลินกา” (ร.น.ม.)
เด็กๆ เล่นเกมช้อนตามการเคลื่อนไหว
เมื่อสิ้นสุดการเต้นรำ เด็กๆ จะวางช้อนบนถาด ไม้เท้าดนตรีปรากฏบนสไลด์ โน้ต 6 ตัวปรากฏขึ้น และเสียงเพลงบางส่วนดังขึ้น
สไลด์ 12
ดนตรี มือนี่คือวลีที่หกของเพลงของเรา ซึ่งหมายความว่าเราได้ทำภารกิจนี้เสร็จสิ้นแล้ว เรามาถึงหน้าต่างที่ 7 แล้ว
เล่นโน้ตตัวที่ 7 และอ่านงาน
คุณมาถึงเพลงของคุณแล้ว
ทำได้ดีมาก คุณทำได้!
ให้ทายว่าเป็นเพลงอะไร
ซ่อนตัวอยู่บนขั้นบันไดเหรอ?
ครูเล่นทำนอง เด็ก ๆ จำและตั้งชื่อได้
สไลด์ 13
เสียงแนะนำเด็ก ๆ ออกมาเป็นวงกลมแล้วร้องเพลงที่คุ้นเคย
เพลง "อันทอชกา"
ดนตรี มือ สรุปมันขึ้นมา
คุณทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว ทำได้ดีมาก คุณสามารถเข้าถึงเพลงได้ และเพลงนี้ก็ให้โน้ตแก่คุณ แต่ดูบันทึกหลายสี หากคุณอารมณ์ดีจากการประชุมของเราในวันนี้ ให้จดโน้ตสีเหลือง และหากคุณเบื่อหรือไม่สนใจ ให้จดโน้ตสีน้ำเงิน - เลือกบันทึกย่อ)
ดนตรี มือ:ฉันเห็นว่าคุณเลือกโน้ตสีเหลือง แต่คุณคิดว่าอะไรน่าสนใจที่สุด? บอกฉันสิ วันนี้คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ ๆ บ้างไหม? มันยากสำหรับคุณไหม? งานที่ยากที่สุดสำหรับคุณคืออะไร? - คำตอบของเด็ก)
ดนตรี มือ:คุณไม่ได้ทำงานโดยเปล่าประโยชน์
เห็นด้วยทั้งหมดไหม?
เด็ก ๆ : ใช่เราเห็นด้วย!
ดนตรี มือ:และอยู่ในอารมณ์ร่าเริง
เราทุกคนออกจากห้องโถง
ลาก่อนพวก!
เด็กๆ เดินไปรอบๆ ห้องโถงเพื่อฟังเพลงเป็นจังหวะที่ร่าเริง และออกจากห้องโถงเพื่อเข้าร่วมกลุ่ม
สถานการณ์บทเรียนดนตรีสำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมการ "เวลาฤดูใบไม้ร่วง" โดยใช้ ICT
Makarova Svetlana Yuryevna ผู้อำนวยการเพลงภูมิภาค Tambov, Rasskazovo MBDOU "อนุบาลหมายเลข 4 "Smile"คำอธิบายสั้น:บทเรียนนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อรวมวงจรของชั้นเรียนฤดูใบไม้ร่วงในดนตรีคลาสสิกกับเด็ก ๆ ของกลุ่มเตรียมการ ในระหว่างบทเรียนมีการใช้บทกวีของกวีชาวรัสเซีย ดนตรีของนักแต่งเพลงหลายคน ภาพประกอบสำหรับงานดนตรี และเทคโนโลยี ICT
เป้าหมาย:พัฒนาการเป็นตัวแทนเป็นรูปเป็นร่าง ส่งเสริมการรับรู้ถึงความงามในบทกวีและดนตรี
งาน:
- สอนศิลปะการ "ฟังดนตรี" ให้กับเด็ก ๆ พัฒนาความจำทางดนตรี จดจำผลงานดนตรีจากชิ้นส่วนแต่ละชิ้นและผู้แต่ง
- สอนให้เด็กรู้สึกถึงลักษณะของดนตรี ปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจในดนตรี แยกแยะวิธีแสดงออกทางดนตรี
- เสริมสร้างและกระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก
- ปลูกฝังให้เด็ก ๆ รักดนตรีคลาสสิกและมีความปรารถนาที่จะฟัง
- ถ่ายทอดลักษณะของดนตรีในการประพันธ์เพลงอย่างชัดเจน
คุณสมบัติและอุปกรณ์:เปียโน การบันทึกเสียงผลงานดนตรี การนำเสนอ แล็ปท็อป โทรทัศน์ ภาพประกอบ การ์ดพร้อมรูปภาพเครื่องดนตรี
ละครเพลง:“Autumn” จากวงจร “Seasons” โดย A. Vivaldi, “October” จากวงจร “Seasons” โดย P.I. Tchaikovsky, เพลง “Falling Leaves” โดย T. Popatenko, เนื้อเพลงโดย E. Avdienko
บทกวี:“ฤดูใบไม้ร่วง” โดย K.D. Balmont “ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง” โดย G. Galina
จิตรกรรม:“ ตุลาคม” E.E. Volkov, I. Levitan “ ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง”
ความคืบหน้าการจัดงาน
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงและได้รับการต้อนรับด้วยการร้องเพลง “สวัสดี”ผู้กำกับดนตรี:สวัสดีทุกคน! พวกเราวันนี้เราจะมาพูดถึงฤดูใบไม้ร่วง มาฟังเพลง "ฤดูใบไม้ร่วง" จากผู้แต่งเพลงต่างๆ กัน
ฟังบทกวี:
Lingonberries กำลังสุก
วันที่อากาศเย็นลง
และจากเสียงร้องของนก
หัวใจของฉันเศร้ามากขึ้น
ฝูงนกบินหนีไป
ห่างไกลจากทะเลสีฟ้า
ต้นไม้ทุกต้นส่องแสง
ในชุดเดรสหลากสี
บทกวีนี้เกี่ยวกับช่วงเวลาใดของปี?
คำตอบของเด็ก: เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
ผู้กำกับดนตรี: (รวมถึงการนำเสนอ- อารมณ์ใดในบทกวีนี้?
คำตอบของเด็ก:เศร้าโศกเศร้า
สไลด์ 1 - I. Levitan “ ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง”
ผู้กำกับดนตรี:ดูภาพเขียนของศิลปิน Levitan "Golden Autumn" ที่นี่ธรรมชาติเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา เปลี่ยนเสื้อผ้าอยู่ตลอดเวลา ดูทิวทัศน์สิว่าภาพนี้มีอารมณ์อะไร
คำตอบของเด็ก:สนุกสนาน
ผู้กำกับดนตรี:ศิลปินใช้สีอะไรในการถ่ายทอดอารมณ์ที่สดใสและสนุกสนาน?
คำตอบของเด็ก:สีส้มแดงเหลือง
ผู้กำกับดนตรี:ใบไม้ก็แต่งแต้มสีสันด้วยดอกไม้อันอลังการ ลมพัดใบไม้กลายเป็นพรมสีทองบนพื้น
เรามาร้องเพลง Falling Leaves สื่อถึงอารมณ์ฤดูใบไม้ร่วงกัน
เด็กๆ ร้องเพลง.
เพลงสื่อถึงอารมณ์อะไร เกิดอะไรขึ้นกับใบไม้และธรรมชาติรอบตัว?
คำตอบของเด็ก:ใบไม้กำลังหมุน ท้องฟ้ากำลังขมวดคิ้ว อากาศกำลังฝนตก
ผู้กำกับดนตรี:ฟังว่าฤดูใบไม้ร่วงอธิบายไว้ในบทกวี "Gifts of Autumn" โดย G. Galina อย่างไร:
สีทองระหว่างต้นสน
ต้นเมเปิลสีเหลืองยืน...
ช่างเป็นชุดที่ยอดเยี่ยมสำหรับพวกเขา
ฤดูใบไม้ร่วงให้มัน!
ฉันจะตกแต่งผลเบอร์รี่โรวันได้อย่างไร
ขว้างด้วยมืออันใจดี
ระหว่างใบไม้ที่มีลวดลาย
ทับทิมสดใส!
สไลด์ 2 – ภาพถ่ายของโรวันในฤดูใบไม้ร่วง
หากใครได้ยินความโศกเศร้าในบทกวีบทแรกแสดงว่ามีความสุข ผู้เขียนชื่นชมฤดูใบไม้ร่วง ผลของโรวันนั้นเปรียบได้กับทับทิมที่สดใส ฤดูใบไม้ร่วงเหมือนกับแม่มดผู้แสนดีทำให้ต้นเมเปิลมีเสื้อผ้าที่ยอดเยี่ยม
สไลด์ 3 – ภาพเหมือนของ A. Vivaldi
ผู้กำกับดนตรี:ตอนนี้เรามาฟังเพลง "Autumn" จากเพลง "The Seasons" ของนักแต่งเพลง A. Vivaldi กันดีกว่า เด็ก ๆ ฟังเพลง
แบ่งปันความประทับใจเกี่ยวกับเพลงที่คุณฟัง
เด็กๆ แบ่งปันความประทับใจของพวกเขา
ผู้กำกับดนตรี:เพลงที่มีอารมณ์ตื่นเต้นและสนุกสนาน คุณจะได้ยินความสุขจากมัน เรามีการ์ดพร้อมรูปภาพเครื่องดนตรี ลองฟังข้อความที่ตัดตอนสั้น ๆ ของงานอีกครั้งแล้วคุณจะลองพิจารณาว่าเครื่องดนตรีใดเล่นอยู่ในนั้น
เด็ก ๆ ฟังเพลงและเลือกการ์ดที่มีรูปภาพเครื่องดนตรี
สไลด์ 4 – รูปภาพของไวโอลิน เชลโล ฯลฯ และเสียงของมัน
ผู้กำกับดนตรี:ทำได้ดีมาก คุณระบุได้อย่างถูกต้องว่าเครื่องดนตรีชนิดใดมีเสียง
สไลด์ 5 – ภาพเหมือนของ P.I. Tchaikovsky
ผู้กำกับดนตรี:ผู้แต่งแต่ละคนบรรยายถึงฤดูใบไม้ร่วงในดนตรีด้วยวิธีที่ต่างกัน มาฟังเพลงอื่นของนักแต่งเพลง P.I. Tchaikovsky "ตุลาคม" กัน
เด็ก ๆ ฟังเพลง
กำหนดลักษณะของงาน
คำตอบของเด็ก:ดนตรีไพเราะและไพเราะ
ผู้กำกับดนตรี:ดูภาพวาดอีกชิ้นของศิลปิน Efim Efimovich Volkov "ตุลาคม" นักแต่งเพลง นักเขียน และศิลปินทุกคนมีฤดูใบไม้ร่วงเป็นของตัวเอง เดือนตุลาคมเป็นภาพแห่งความรุ่งโรจน์ที่นี่ คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับภาพนี้?
เด็กๆตอบ.
ตอนนี้เราจะพยายามกลายเป็นต้นไม้และใบไม้ มาลองสร้างองค์ประกอบการเต้นรำสำหรับเพลง "Autumn" จากวงจร "The Seasons" โดย A. Vivaldi ลองนึกภาพตัวเองเป็นใบไม้ที่ปลิวไปตามสายลม
เด็กๆ คัดแยกใบไม้และหน้ากากต้นไม้หลากสีสันตามต้องการ
สไลด์ 7 – วิดีโอ “ฤดูใบไม้ร่วง” โดย A. Vivaldi
ในตอนท้ายของบทเรียน เด็กๆ จะจำผลงานของนักแต่งเพลงที่พวกเขาฟังได้
พวกเขามีความเคลื่อนไหวตามดนตรีและการเต้นรำ
การนำเสนอในหัวข้อ: บทเรียนดนตรี "เวลาฤดูใบไม้ร่วง"
โอลก้า คาลูกิน่า
"ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรีพื้นบ้านของรัสเซีย".
เป้า: การพัฒนาคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กผ่านการสร้างความคุ้นเคย ดนตรีพื้นบ้านรัสเซีย.
งาน:
1. แนะนำเด็กให้รู้จักหลัก แนวดนตรีของวัฒนธรรมดนตรีพื้นบ้านรัสเซีย: เต้นรำ ร้องเพลง และ เครื่องดนตรี.
2. สร้างความรู้สึกรักชาติต่อมาตุภูมิของคุณ ถึงผู้คน: ความรัก ความเคารพ ความภูมิใจ
3. การพัฒนาทักษะการร้องประสานเสียง การแสดงของชาวรัสเซียเพลงและทักษะการเล่น เครื่องดนตรี.
4. ทำความเข้าใจให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ดนตรีเครื่องดนตรี - หีบเพลง (นักเล่นหีบเพลง)ในทัศนศิลป์ (การวาดภาพ การประยุกต์).
ดนตรี หัวหน้างาน: รัสเซีย... เหมือนถ้อยคำจากเพลง
ใบอ่อนของเบิร์ช
มีป่าไม้ ทุ่งนา และแม่น้ำอยู่รอบๆ
ราซโดลี – จิตวิญญาณของรัสเซีย!
ฉันรักคุณ รัสเซียของฉัน
เพื่อดวงตาที่สดใสของคุณ
ฉันรักคุณ ฉันเข้าใจคุณอย่างลึกซึ้ง
บริภาษครุ่นคิดเศร้า
ฉันรักทุกสิ่งที่เรียกว่า
ด้วยคำกว้างๆ คำเดียว “มาตุภูมิ!”
วิดีโอสำหรับเพลง "พูดคุยเกี่ยวกับรัสเซีย" (วี รุ่น L- ซิกินา)
พวกเราอาศัยอยู่ในประเทศที่มีชื่อที่สวยงามอย่างน่าอัศจรรย์ - รัสเซีย มีประเทศที่สวยงามและสวยงามมากมายบนโลก ผู้คนอาศัยอยู่ทุกหนทุกแห่ง แต่รัสเซียเป็นดินแดนเดียวที่ไม่ธรรมดาสำหรับเรา เพราะนี่คือมาตุภูมิของเรา บ้านเกิดหมายถึงที่รักเหมือนแม่และพ่อ เราไม่ได้เลือกบ้านเกิดของตน แต่จะมอบให้กับบุคคลตั้งแต่เกิด
พวกเขารักและรักมาตุภูมิอย่างสุดซึ้ง คนรัสเซียพวกเขาแต่งเพลงและตำนานมากมายเกี่ยวกับเธอ ปกป้องเธอจากศัตรูอย่างกล้าหาญ
ดังเช่นที่เกิดขึ้นในมาตุภูมิมาช้านานแล้ว
เพื่อให้ทุกคนได้อยู่อย่างมีความสุขและร่าเริง
เพื่อไม่ให้ใครร้องไห้และไม่มีใครเบื่อ
ตัวฉันเอง ประชากรฉันแต่งเพลงตลกให้ตัวเอง
ปู่ย่าตายายของเราบอกเราว่า
พวกเขาเต้นรำเต้นรำเป็นวงกลมอย่างไร
พวกเขาหัวเราะล้อเล่นร้องเพลงดัง ๆ อย่างไร
พวกเขาสอนให้ลูกร้องเพลงจากเปล
ในสมัยก่อนชีวิตของบรรพบุรุษของเรามีความเชื่อมโยงกับธรรมชาติอย่างใกล้ชิดและมีการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล หลังจากฤดูหนาวอันโหดร้ายที่ยาวนาน ผู้คนต่างตั้งตารอคอยการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ ต้อนรับฤดูร้อนสีแดงอย่างสนุกสนาน และทำงานหนักในฤดูใบไม้ร่วงเพื่อเก็บเกี่ยวผลผลิตที่อุดมสมบูรณ์ การมาถึงของแต่ละฤดูกาลในมาตุภูมิมาพร้อมกับเพลง การเต้นรำ เกม และพิธีกรรมบางอย่าง
ชายและหญิงรวมตัวกันนอกเขตชานเมืองและเต้นรำเป็นวงกลม พวกเขาเชิญดวงอาทิตย์สีแดงออกมาเรียกนกและเรียกฝนมาทำให้แผ่นดินมีความชื้น
สไลด์วิดีโอการเต้นรำแบบกลม
การเต้นรำแบบกลมไม่ได้เป็นเพียงรูปแบบที่พบบ่อยที่สุดเท่านั้น แต่ยังเป็นรูปแบบที่เก่าแก่ที่สุดอีกด้วย การเต้นรำของรัสเซีย- โครงสร้างพื้นฐานของการเต้นรำแบบกลมคือวงกลม
วีดีโอ "การเต้นรำรอบฤดูใบไม้ผลิ"(วงดนตรี "ไม้เรียว")
เด็ก เต้นรำเป็นวงกลม"ลูกไม้ Vologda" (ดนตรีโดย V. Laptev)
รักของเรามากๆ ผู้คนต่างเต้นรำกันอย่างคึกคัก!
คุณเล่นหีบเพลงของฉัน
ทำ, อีกครั้ง, ไมล์, ฟ้า, เกลือ, ลา, ศรี!
ดูสิ ชื่นชม
พวกเขาเต้นอย่างไรใน Rus'!
วิดีโอเต้นรำ “คาลินกา”
เด็ก เต้นรำด้วยช้อน.
ดนตรี r.: พวกคุณแบบไหนกัน ดนตรีพื้นบ้านรัสเซียคุณรู้จักเครื่องมือไหม? (คำตอบของเด็ก)
1. เก่าแก่และเก่าแก่ เครื่องดนตรี - กุสลี- นี่คือสิ่งที่ตำนานกล่าวไว้เกี่ยวกับการสร้างเครื่องดนตรีชิ้นนี้ เมื่อ 1,000 ปีที่แล้ว ชาวรัสเซียมาถึงชายฝั่งทะเลสาบ Peipsi พวกเขาหลงใหลในทะเลสาบสีรุ้งนี้ บทเพลงแห่งคลื่นของพระองค์- แต่ฤดูหนาวก็มาเยือนและเงียบงัน ดนตรี- แล้วชาวรัสเซียก็ทำ เครื่องดนตรีซึ่งมีรูปร่างคล้ายกับทะเลสาบ Peipsi และเสียงของสายก็คล้ายกับสิ่งมหัศจรรย์ ดนตรี.
และวันนี้พิณร้องเพลงให้เราฟัง พวกเขาร้องเพลงเกี่ยวกับสมัยโบราณ และในท่วงทำนองของพวกเขา เราได้ยินเสียงของรัสเซียในสมัยโบราณและเยาว์วัยชั่วนิรันดร์
เสียง "ทะเล" (พิณ)
ดนตรีผู้นำสาธิตการเล่นกัสลี
สไลด์วิดีโอ เครื่องดนตรี
2. และนี่คืออีกสายหนึ่ง ดนตรีเครื่องมือ - สัญลักษณ์ ชาวรัสเซีย - บาลาไลกา.
ฉันจะไปที่ห้องเล็กๆ ฉันจะนั่งบนม้านั่ง ฉันจะหยิบบาลาไลกา ฉันจะเริ่มเล่นและร้องเพลง
เสียง "พ่อค้าเร่" (บาลไลกา)
3. หีบเพลง
เสียง "เป้า" (ฮาร์มอนิก)
เสียง "ช้อน"
เด็กๆ เล่นในวงออเคสตรา “อ้าว คุณหลังคา”
และแน่นอนว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการ ศิลปะพื้นบ้านรัสเซียที่ไม่มีเพลง. ภาษารัสเซียเพลงนี้ช่วยปู่ทวดของเราในการงานและการพักผ่อน ความรักและการพลัดพราก มีความสุขและความทุกข์ทรมาน พื้นบ้านเพลงนี้ก็ยังช่วยเราจนทุกวันนี้ หากไม่มีเพลงก็เหมือนกับไม่มีขนมปัง นั่นคือสิ่งที่พวกเขาคิด ประชากร- เราทุกคนปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเอาใจใส่และความเข้าใจเป็นพิเศษ ด้วยความรักและความอ่อนโยน เพราะพวกเขาบรรจุประวัติศาสตร์ของเราไว้ มันไม่ไร้ประโยชน์ที่เขาพูด สุภาษิต: “ร้องเพลงสนุก ใช้ชีวิตสนุก”.
เพลงพื้นบ้านของรัสเซียสร้างขึ้นโดยนักร้องและนักเล่าเรื่องพื้นบ้านซึ่งเราไม่ทราบชื่อ บทเพลงถูกถ่ายทอดจากปากสู่ปาก จากพ่อสู่ลูก จากปู่สู่หลาน และส่งต่อจากหมู่บ้านหนึ่งไปยังอีกหมู่บ้านหนึ่ง
มีการแต่งเพลงหลายเพลง คนรัสเซียคุณไม่สามารถร้องเพลงและเล่นได้ในคราวเดียว เพลงกล่อมเด็ก แรงงาน โคลงสั้น ๆ ประวัติศาสตร์ การ์ตูน ทหาร พิธีกรรม
ฟังนะทุกคน เพลงพื้นบ้านรัสเซีย:
กำลังบันทึกเพลง "วันเสาร์" (ในเด็ก ผลงาน)
การอภิปรายชิ้นฟัง
ดนตรี ร.: ความรัก เพลงของคนรัสเซียนั้นกระปรี้กระเปร่าอารมณ์ขันที่ยกระดับจิตวิญญาณของคุณและให้กำลังใจจิตวิญญาณของคุณ พวกเขาทำให้คุณมีอารมณ์ จิตใจดี และปรารถนาที่จะทำงาน และคุณและฉันรู้จักเพลงนี้แม้กระทั่งตอนนี้ มาเติมเต็มกันเถอะ.
เด็ก แสดงเพลง"ในโรงตีเหล็ก" (พร้อมช้อน)
วันนี้พวกเราได้สัมผัสแล้ว ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรีของชาวรัสเซียของเรา- ฉันหวังว่าสิ่งนี้จะช่วยให้คุณเจาะลึกเข้าไปในจิตวิญญาณและอุปนิสัยของเขาและรักดินแดนบ้านเกิดของเรา - รัสเซีย - ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเห็นและได้ยินในวันนี้ (บทสนทนาสั้น ๆ กับเด็ก ๆ )
สิ้นสุด ระดับศิลปะ กิจกรรม: ทุกคนจะได้รับเทมเพลตพร้อมรูปภาพของผู้เล่นหีบเพลงซึ่งจะต้องระบายสีรูป จากนั้นเด็ก ๆ ก็ติดกาวหีบเพลงที่เสร็จแล้วซึ่งพับจากกระดาษลงบนภาพแล้ววาดปุ่มด้วยดินสอ
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: - เรียนรู้ O.R.U. ที่ซับซ้อนเกี่ยวกับฟิตบอล; - รวมชุดออกกำลังกายยิมนาสติกสำหรับดวงตา “ซัน” - รวมชุดออกกำลังกาย
ขอบเขตการศึกษา: การพัฒนาทางปัญญา ประเภทของกิจกรรม: การศึกษาโดยตรง กลุ่มอายุ: ระดับเตรียมความพร้อม
สรุปบทเรียนสุดท้ายแบบครอบคลุมโดยใช้ ICT “Sea Voyage” สำหรับเด็กกลุ่มกลางสรุปบทเรียนสุดท้ายที่ครอบคลุมในหัวข้อ “การเดินทางในทะเล” สำหรับเด็กกลุ่มกลาง เป้าหมาย: การสร้างเงื่อนไขการเล่นเพื่อความคิดสร้างสรรค์
สรุปบทเรียนดนตรีและพัฒนาการครบวงจรสำหรับเด็กกลุ่มเตรียมการ “บันทึกสุขใจ เยี่ยมเด็ก”กิจกรรมดนตรีและการศึกษาครบวงจรสำหรับเด็กในกลุ่มเตรียมความพร้อม ผู้แต่งและผู้เรียบเรียง: A. S. Vinogradova - ผู้กำกับเพลง
"แมลง". สรุปบทเรียนกลุ่มย่อยที่ครอบคลุมกับเด็กกลุ่มเตรียมความพร้อมที่มีความบกพร่องทางจิตบทสรุปของบทเรียนกลุ่มย่อยที่ซับซ้อนกับเด็ก ๆ ของกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียนพร้อมการวินิจฉัยภาวะปัญญาอ่อนโดยครู - นักข้อบกพร่อง Parfenova