เดาว่าควรวาดตัวละครในเทพนิยายตัวใด เปิดบทเรียน “การวาดภาพตัวละครในเทพนิยาย” นี่คือตัวอย่างบางส่วนของรูปภาพต่างๆ

อิรินา ซอชคินา

ทุกวันนักการศึกษาแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับผลงานที่ดีที่สุดของนิยายสำหรับเด็กและด้วยเหตุนี้ปัญหาที่ซับซ้อนทั้งมวลของการศึกษาด้านศีลธรรม จิตใจ และสุนทรียภาพจึงได้รับการแก้ไข มันสำคัญมากที่จะต้องแน่ใจว่าเด็กเชี่ยวชาญเนื้อหาของงานและเข้าใจอย่างถูกต้อง เด็กๆ จำได้ดีที่สุดค่ะ เกมโดยใช้ภาพที่สว่างสดใสฉันก็เลยทำ คู่มือเกม« เดา, WHO เช่น, ฮีโร่ในเทพนิยายคนนี้». ผลประโยชน์ประกอบด้วยภาพที่สดใส วีรบุรุษในเทพนิยายสร้างขึ้นโดยใช้เทคนิคการปะติดและการ์ดปริศนา คุณสามารถเล่นได้แตกต่างออกไป วิธี. สำหรับเด็กเล็กเราดูภาพและโทรหา วีรบุรุษจำจากที่ เทพนิยายแล้วอ่านเนื้อเรื่อง เทพนิยาย. สำหรับเด็กในกลุ่มกลางและเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า เกมนี้มีโครงสร้างที่แตกต่างกัน ครูถามปริศนาในรูปแบบบทกวี หากเด็ก ๆ เดาว่าพวกเขากำลังพูดถึงใครก็จะแสดงรูปภาพ เด็กๆ ชอบเกมนี้ พวกเขาชอบเล่นด้วยตัวเอง นี่คือวิธีที่พวกเขาจดจำชื่อและเนื้อหา เทพนิยายและในวัยก่อนเรียนที่มีอายุมากกว่าผู้เขียนผลงาน

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

กิจกรรมเกม “เทพนิยายเอเลี่ยน” Elena Aleksandrovna Kopylova เกมการสอน "Fairytale Alien" ฉันขอนำเสนอเกมการสอนที่เราชื่นชอบ "Fairytale Alien" ให้กับคุณ

สรุปบทเรียนกลุ่มผู้อาวุโส “ฮีโร่เทพนิยายที่ดี”บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มผู้อาวุโส "ฮีโร่ในเทพนิยายที่ดี" เนื้อหาของรายการ: 1. เพื่อรวบรวมนิทานที่คุ้นเคยไว้ในความทรงจำของเด็ก ๆ เพื่อจดจำพวกเขา

สรุปบทเรียน “ฮีโร่ในเทพนิยายที่ฉันชื่นชอบ”สัปดาห์หนังสือ หัวข้อ: ฮีโร่ในเทพนิยายที่ฉันชื่นชอบ วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการ ความทรงจำ ความคิดสร้างสรรค์ ระบุระดับของความเชี่ยวชาญ

สถานการณ์จำลองสำหรับวันหยุด 9 พฤษภาคมสำหรับวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส “ ไม่มีครอบครัวใดในรัสเซียที่ฮีโร่ของเขาไม่ถูกจดจำ”สถานการณ์สำหรับเด็กโตที่อุทิศให้กับวันหยุด "วันแห่งชัยชนะ" วัตถุประสงค์ของวันหยุด: 1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวันวันหยุดประจำชาติ

โครงการนิทาน “โลกเทพนิยายมหัศจรรย์นี้”โรงเรียนอนุบาลอนุบาลเทศบาลรัฐวิสาหกิจ “ยิ้ม” “การอ่านหนังสือเป็นเส้นทางที่คนเก่ง ฉลาด...

โครงการในกลุ่มผู้อาวุโส “ฮีโร่คนโปรดในเทพนิยายของฉัน” 1. ผู้เข้าร่วมโครงการ: - เด็ก ๆ ผู้ปกครอง E. I. Bednyakova (ครูประเภทคุณสมบัติแรก) 2. ประเภทโครงการ: ทางการศึกษาและความคิดสร้างสรรค์

ผลงานที่มีเทคนิคหลากหลายถูกส่งเข้าประกวดในหัวข้อ “ฮีโร่ในเทพนิยายที่ฉันชื่นชอบ” ซึ่งจัดขึ้นเป็นกลุ่ม

สรุปบทเรียนแอปพลิเคชัน “เทพนิยายฮีโร่ - Cheburashka”บทคัดย่อของ GCD สำหรับการสมัครในกลุ่มจูเนียร์ที่สองในหัวข้อ: "ฮีโร่ในเทพนิยาย - Cheburashka" นักการศึกษา: Andrusenko N. Yu วัตถุประสงค์: * สอนเรื่องตำแหน่ง

วาดโลกแฟนตาซีของคุณ

กับหลักสูตร “การวาดภาพตัวละครตัวละคร”

คุณจะได้เรียนรู้สิ่งพื้นฐานโดยที่เป็นไปไม่ได้เลยที่จะวาดภาพบุคคล

คุณจะได้ศึกษาสัดส่วนของใบหน้า กฎการกระจายแสงและเงา ความเป็นไปได้ของวัสดุต่างๆ และเราจะนำภาพฮีโร่จากเทพนิยาย เรื่องราว ภาพยนตร์ มาเป็นพื้นฐาน หรือเราจะสร้างภาพขึ้นมาเอง ดังนั้นแม้ว่าคุณจะทำผิดพลาดเล็กน้อย แต่ก็จะไม่ทำให้ภาพวาดของคุณเสียเลย แต่ในทางกลับกันจะเพิ่มความเป็นตัวของตัวเอง

คุณจะได้รับ:

• คุณจะเข้าใจได้อย่างชัดเจนว่าส่วนใดของใบหน้าควรอยู่ในตำแหน่งใดและห่างจากกันเท่าใด
• คุณจะสามารถวาดศีรษะของบุคคลในตำแหน่ง ความเอียง และมุมต่างๆ ได้
• คุณสามารถตรวจสอบภาพวาดของคุณเพื่อหาข้อผิดพลาดและแก้ไขโดยใช้สูตรโกง
• คุณสามารถถ่ายทอดปริมาตรของศีรษะได้โดยใช้การแรเงาหรือสี
• คุณจะถ่ายทอดตัวละคร อารมณ์ และความเป็นเอกลักษณ์ของภาพที่บรรยาย
• คุณสามารถลองใช้วัสดุที่แตกต่างกันและตัดสินใจว่าวัสดุใดที่ใกล้กับจิตวิญญาณของคุณมากที่สุด

หลักสูตรวิดีโอคืออะไร และชั้นเรียนจะจัดขึ้นอย่างไร?

หลังจากชำระเงินแล้ว คุณจะได้รับสิทธิ์เข้าถึงส่วนปิดของไซต์ "บทเรียนความคิดสร้างสรรค์" สามารถดูบทเรียนออนไลน์ได้ แต่ดาวน์โหลดไม่ได้ ในวิดีโอเราจะอธิบายรายละเอียดและแสดงขั้นตอนการวาดภาพ ระยะเวลาของวิดีโอหนึ่งรายการคือ 25-45 นาที - คุณดูที่หน้าจอทำภารกิจให้เสร็จ - โพสต์รูปถ่ายภาพวาด - เราแสดงความคิดเห็น ระบุข้อผิดพลาด และแสดงให้เห็นว่าสามารถแก้ไขได้อย่างไร - คุณแก้ไขและส่งรูปถ่ายภาพวาดอีกครั้ง ดังนั้นจนกว่าคุณจะได้ภาพที่สมบูรณ์แบบ จนกว่าคุณจะเข้าใจเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียนนั้นๆ

"ระดับที่ 1" บทเรียนวิดีโอ 10 บทเรียน	"ระดับที่ 2" บทเรียนวิดีโอ 10 บทเรียน	"2อิน1" บทเรียนวิดีโอ 16 บทเรียน
4390 รูเบิล	4390 รูเบิล	7900 6700 รูเบิล

โปรแกรมหลักสูตร

บทเรียนทั่วไปสำหรับทั้งสองกลุ่ม

ทำความรู้จักกับสัดส่วนและโครงร่างทั่วไปของศีรษะมนุษย์

ตัวอย่างงานระดับแรก

ตัวอย่างงานระดับที่สอง

นางไม้ป่า	บาบา ยากา. แม่มด	นางไม้ทะเล วาดภาพเหมือนครึ่งทาง ศึกษาการแสดงออกของเส้น	ภาพเหมือนในสไตล์รีโทรถ่ายทอดระดับเสียงโดยใช้น้ำเสียง กรีซายล์ gouache
เช็ดชายชรา	ยิปซี. เราวาดภาพบุคคลโดยเอียงหัวโดยใช้สีพาสเทล	ไวกิ้ง น้ำมัน. เทคนิคแปรงแห้ง	ความงามแบบตะวันออก ภาพเหมือนของ Gouache
รูปวาดของผู้ชายคนหนึ่ง	ไม่รู้สิ ภาพเด็กใน gouache	รูปวาดของผู้ชายคนหนึ่ง ในตำแหน่ง 3/4 ด้วยวัสดุเนื้อนุ่ม	วาดภาพบุคคลจากภาพถ่าย ดินสอ

โปรดทราบว่าจุดประสงค์ของหลักสูตรนี้ไม่ใช่เพื่อการวาดภาพ

"เหมือนรูปถ่าย"

เรากำลังพูดถึงสิ่งพื้นฐาน (ถ้าคุณต้องการระดับประถมศึกษา) โดยที่เป็นไปไม่ได้เลยที่จะวาดภาพบุคคล

ความสวยงามก็คือคุณสามารถ “ใส่ภาพที่ว่างเปล่านี้” ลงในภาพใดๆ ก็ตามที่อยู่ใกล้ใจคุณได้ บางคนศึกษาวัฒนธรรมอินเดีย วัฒนธรรมสลาฟ บางคนสนใจเรื่องไวกิ้ง และบางคนหลงใหลในโลกแห่งจินตนาการ แน่นอนว่าเพื่อที่จะเข้าใจแนวคิดของคุณ คุณจะต้องใช้ความพยายามทางจิตของคุณเองในการทำงาน

นี่คือตัวอย่างบางส่วนของภาพต่างๆ

ซึ่งสามารถสร้างได้จากบทเรียนเดียว

หลักสูตรที่สร้างโดยครูสองคน

การเข้าถึงบทเรียนไม่จำกัดเวลา

คุณสามารถทำงานให้เสร็จได้หลายครั้งตามที่คุณต้องการและทุกเวลาที่สะดวกสำหรับคุณ

คุณสามารถดูบทเรียนได้จากคอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต และโทรศัพท์ของคุณ

จะทำอย่างไรถ้าคุณไม่ชอบบทเรียน?

หลักสูตรการวาดภาพวิดีโอสำหรับผู้ใหญ่และเด็กอายุตั้งแต่ 9 ปี

“เราวาดภาพเหมือนของตัวละครในนิยาย

วัสดุที่แตกต่าง"

เลือกตัวเลือกแพ็คเกจหลักสูตรที่เหมาะสม

"ระดับที่ 1" บทเรียนวิดีโอ 10 บทเรียน สำหรับผู้ที่เพิ่งเริ่มวาด ใครกลัวที่จะหยิบแปรงและดินสอบ้าง? งานในส่วนนี้ง่ายมากแม้แต่เด็กอายุ 9-10 ขวบก็สามารถทำได้	"ระดับที่ 2" บทเรียนวิดีโอ 10 บทเรียน สำหรับผู้ที่คุ้นเคยกับวัสดุต่างๆ อยู่แล้ว หรือได้ลองวาดภาพพอร์ตเทรตแล้ว	"2อิน1" บทเรียนวิดีโอ 16 บทเรียน สำหรับผู้ที่ต้องการใช้ประโยชน์สูงสุดและเรียนรู้วิธีการวาดมุมทั้งแบบเรียบง่ายและซับซ้อนยิ่งขึ้น ชุดนี้ยังเหมาะสำหรับผู้ที่ต้องการวาดภาพร่วมกับลูกๆ
4,390 รูเบิลอุบลีย์	4390 รูเบิล	7900 6700 รูเบิล

1. ทำเครื่องหมายข้อความที่ถูกต้องด้วยเครื่องหมาย “+”

• ถ้าฉันประเมินตัวเอง (อุปนิสัย การกระทำของฉัน ฯลฯ) นี่ก็คือการเห็นคุณค่าในตนเอง
• เมื่อเราพบกันเราจะประเมินบุคคลอื่นตามรูปลักษณ์และการกระทำ นี่คือวิธีที่ทัศนคติของเราที่มีต่อคนใบ้พัฒนาขึ้น
• คุณสามารถประเมินบุคคลได้อย่างถูกต้องตั้งแต่แรกเห็น
• ความคิดเห็นของคนอื่นมักจะผิด คุณต้องสร้างความคิดเห็นของคุณเองเกี่ยวกับบุคคล
• ด้วยการสื่อสารระหว่างกัน เราสามารถประเมินตนเองและผู้อื่นในฐานะปัจเจกบุคคล เปลี่ยนแปลงหรือรักษาความสัมพันธ์ของเราได้

เขียนลักษณะนิสัยของคุณลงในสองคอลัมน์ คุณจะทำเช่นนี้บนพื้นฐานใด? ตั้งชื่อกลุ่มเหล่านี้

ร่าเริง รวดเร็ว (รีบร้อน) รักใคร่ งอนงอน หยาบคาย ไม่แยแส เด็ดขาด เป็นมิตร ซื่อสัตย์ โลภ

2. นักแสดงกำลังเตรียมละครเรื่อง “กุญแจทอง” เดาและเขียนใต้ภาพว่าเขากำลังซ้อมบทบาทอะไร

3. พูดคุยเป็นคู่และพิจารณาว่าลักษณะตัวละครใดที่เป็นของตัวละครในเทพนิยายเหล่านี้

วาดฮีโร่ในเทพนิยายเขียนลักษณะนิสัยของเขา

4. ระบุลักษณะนิสัยของคุณและจดบันทึกไว้

1. ในทัศนคติของฉันต่อผู้คน I เอาใจใส่ตอบสนองเป็นมิตร .
2. เกี่ยวกับตัวฉันเอง I เข้มงวด ซื่อสัตย์ มีเป้าหมาย.
3. ฉันหมายถึงธุรกิจ รับผิดชอบอย่างจริงจัง

ขอให้เพื่อนของคุณมีส่วนร่วมในการทดลองที่จะช่วยให้คุณเห็นคุณค่าซึ่งกันและกัน ให้แต่ละคนกรอกแผนภูมิของคุณแล้วเปรียบเทียบบันทึก

สรุปทั่วไปด้วยวาจา. การประเมินของเขาตรงกับความนับถือตนเองของคุณหรือไม่? แล้วการประเมินของเขาล่ะ?

ใช่ เกือบทุกอย่างตรงกัน

ใช้แผนนี้เพื่ออธิบายว่าความสัมพันธ์ของคุณกับเพื่อนรักพัฒนาไปอย่างไร

วางแผน
1. อธิบายว่ารูปลักษณ์ภายนอก เสื้อผ้า ฯลฯ ของเขามีอิทธิพลต่อการประเมินอารมณ์ของเขาอย่างไร
2. เขาได้กระทำการอะไรบ้าง?
3. คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเขาระหว่างการสื่อสาร?

เมื่อฉันเห็นอิกอร์ครั้งแรก ฉันคิดว่าเด็กคนนี้ร่าเริงและเชื่อถือได้ เขาแต่งตัวเรียบง่ายแต่เรียบร้อย เขายังมีทรงผมที่ตลกอีกด้วย ทันสมัยมาก อิกอร์กำลังเล่นลูกบอลอยู่ในสนามและชวนฉันมาเล่นกับเขา เมื่อเราเป็นเพื่อนกันปรากฎว่าฉันจำไม่ผิด อิกอร์เป็นเพื่อนที่ดีอย่างแท้จริง: เชื่อถือได้และร่าเริง

สรุปและเขียนว่าความสัมพันธ์ของคุณกับเพื่อนมีอิทธิพลต่อบุคลิกภาพของคุณอย่างไร คุณสามารถเข้าใจได้ดีขึ้นหรือไม่?

มิตรภาพกับอิกอร์ทำให้ฉันเป็นคนที่ดีขึ้น ฉันเรียนรู้ที่จะรักษาคำพูดและเช่นเดียวกับที่เขาคิดเกมที่น่าสนใจมากมาย สำหรับฉันดูเหมือนว่าฉันก็เป็นเพื่อนที่ดีสำหรับอิกอร์เช่นกัน

5. นี่คือภาพประกอบสำหรับเทพนิยายเรื่อง "กุญแจสีทอง"

วาดหรืออธิบายเป็นคำพูดถึงสถานการณ์หลังจากที่ทัศนคติของ Malvina ที่มีต่อ Pinocchio เปลี่ยนไป
จำนิทานอื่น ๆ ที่ความประทับใจครั้งแรกของฮีโร่กลายเป็นเรื่องผิด

เชร็ค

ลักษณะนิสัยที่คุณให้คุณค่าในตัวผู้คนคืออะไร? เขียนมันลง.

1. ความเบิกบานใจ
2. ความรับผิดชอบ
3. ความแม่นยำ
4. ความมีไหวพริบ
5. ความเมตตา
6. การตอบสนอง
7. ความซื่อสัตย์

เขียนคุณลักษณะ 10 ประการของตัวละครของคุณ

ทำเครื่องหมายลักษณะเชิงบวกด้วยเครื่องหมาย “+” และลักษณะเชิงลบด้วยเครื่องหมาย “-” ลักษณะตัวละครใดที่คุณอยากจะกำจัดออกไปก่อน? ข้ามมันออกไป คุณคิดว่าคุณขาดลักษณะนิสัยอะไรบ้าง? เพิ่มไว้ด้านล่าง

ความถูกต้องความซื่อสัตย์

เกมตอบคำถามระดับประถมศึกษา “ตามรอยเทพนิยาย”

บทเรียนนี้มีประโยชน์สำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา ครูหลังเลิกเรียน ครูการศึกษาเพิ่มเติม เมื่อศึกษาเทพนิยายและตัวละครในเทพนิยาย และเมื่อเล่นเกมกลางแจ้งในค่ายฤดูร้อน
เป้า:นึกถึงนิทานที่เรียนมาก่อนหน้านี้กับนักเรียน
งาน:- พัฒนาความคิดเชิงจินตนาการให้กับนักเรียน
- ปลูกฝังความต้องการในการอ่าน
- ส่งเสริมความเมตตาและช่วยเหลือซึ่งกันและกันในทีม
- กระตุ้นความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
อุปกรณ์:โทเค็น รูปภาพตัวละครในเทพนิยาย เหรียญรางวัล รางวัล
ความคืบหน้าของเกม
ครู:เพื่อนๆ วันนี้เราจะพาเดินทางสู่ดินแดนแห่งเทพนิยายอันน่าทึ่ง ทุกคนรักนิทานทั้งเด็กและผู้ใหญ่ เทพนิยายคือปาฏิหาริย์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของเรา ในการเริ่มเกมของเรา คุณต้องแบ่งออกเป็น 3 ทีม เรายังจำเป็นต้องมีคณะลูกขุนเพื่อช่วยตัดสินผู้ชนะ เราก็พร้อมเดินทางแล้ว
และการแข่งขันครั้งแรกของเรา “ชื่อเดิม”
พวกคุณคุณต้องตั้งชื่อทีมของคุณและเลือกกัปตัน คุณมีเวลา 2 นาทีในการทำเช่นนี้
1 ทีม ______________________________
ทีม 2 ______________________________
ทีม 3_____________________
(เด็ก ๆ พูดชื่อทีมของพวกเขา)
ภารกิจที่สองของเราสำหรับทีมเรียกว่า "รวบรวมชิ้นส่วนทั้งหมดเข้าด้วยกัน" (พวกคุณมีชื่อเทพนิยายอยู่บนโต๊ะทำงานของคุณ แต่พวกเขาทั้งหมดปะปนกันเรียกคืนชื่อเทพนิยายที่ถูกต้อง)
1 ทีม
- น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Nikitushka
- Masha และสุนัขจิ้งจอก
ทีมที่ 2
- เป็ด - หงส์

หมาป่าและกระรอกเจ็ดตัว
ทีม 3
- ตามคำสั่งของคาร์ปอฟ
- เด็กชายกับดอกดาวเรือง
เด็ก:- น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka - Masha และ the Bear
- ห่าน - หงส์ - หมาป่ากับลูกเจ็ดคน
- ตามคำสั่งของหอก - เด็กชายขนาดเท่านิ้ว
ครู:ทำได้ดีมาก คุณตั้งชื่อเทพนิยายทั้งหมดถูกต้องแล้ว และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณอุ่นเครื่องสักหน่อย แล้วเราจะมี 3 ภารกิจใน อิงจากเทพนิยายเรื่อง "Puss in Boots" (ต้องใช้รองเท้าบู๊ทขนาดใหญ่และรองเท้าสกีสำหรับการแข่งขัน)

ครู:พวกคุณคุณลักษณะหลักของเทพนิยายนี้คืออะไร?
เด็ก:รองเท้าบูท
ครู:นี่คือเงื่อนไขสำหรับการแข่งขันครั้งนี้ คุณต้องวิ่งจากพินหนึ่งไปยังอีกพินหนึ่งในรองเท้าบู๊ต
ครู:คุณทำได้ดีมากในการแข่งขันครั้งนี้ และในขณะที่คุณกำลังพักผ่อนและคณะลูกขุนกำลังสรุปผลการแข่งขันระหว่างกาล ผมขอเชิญผู้ชมของเราเล่นกันสักหน่อย
คำถามสำหรับผู้ชมฉันจะตั้งชื่อคำสำคัญจากนิทานและคุณต้องระบุชื่อคำนั้น (แสดงรูปภาพเป็นคำตอบที่ถูกต้อง)
1. จมูก เตาไฟ ตุ๊กตา เครา ท่อนไม้ (พินอคคิโอ)

2. โรงนา หน้าต่าง คุณย่า สุนัขจิ้งจอก (ขนมปัง)

3. คุณยาย พาย หมวก หมาป่า (หนูน้อยหมวกแดง)

4. แอฟริกา ฮิปโป วาฬ ลิมโปโป (ไอโบลิท)

คุณเป็นผู้เชี่ยวชาญเรื่องเทพนิยายที่ยอดเยี่ยม พวกคุณพักผ่อนแล้วเราจะเล่นเกมต่อไป การแข่งขัน "ฮีโร่เทพนิยาย"(ทายชื่อฮีโร่ในเทพนิยายที่เข้ารหัส ตัวเลขคือตัวเลขของตัวอักษรในตัวอักษร)

1 ทีม
2,1,18, 14, 1, 13, 6, 11
ทีมที่ 2
5, 32, 11, 14, 16, 3,16,25,12, 1
ทีม 3
9, 16, 13, 21, 26, 12,1
เด็ก:บาร์มาลีย์
เด็ก:ธัมเบลิน่า
เด็ก:ซินเดอเรลล่า

ครู:พวกคุณ แบบทดสอบของเรากำลังใกล้จะจบลงแล้ว และเรามีการแข่งขันครั้งสุดท้าย "ตัวละครโปรด" รอเราอยู่ (มีกระดาษแผ่นหนึ่งห้อยอยู่บนกระดาน นักเรียนผลัดกันขึ้นมาและวาดตัวละครในเทพนิยาย คนหนึ่งเริ่ม ครั้งที่สองดำเนินต่อไป ฯลฯ เขาวาดตัวละครตัวไหน ผู้เข้าร่วมคนแรกเท่านั้นที่รู้ว่าส่วนที่เหลือต้องเดาว่าใครจะวาดภาพต่อจากร่างของเขา)
เสมอ 1 ทีม : จระเข้ เจน่า
ทีมที่ 2 เสมอ : บาบา ยากา
ทีม 3 เสมอ : Moidodyr
ครู:แบบทดสอบของเราจบลงแล้ว (คณะกรรมการจะสรุปผลและมอบรางวัลแก่ผู้ชนะพร้อมใบรับรองและรางวัล)

หัวข้อบทเรียน: "การวาดภาพตัวละครในเทพนิยาย"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

การใช้วิธีการแสดงออกทางศิลปะ (เส้น สี) เผยให้เห็นตัวละครและอารมณ์ของภาพของตัวละครในเทพนิยาย

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

การใช้เส้นและสี เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดตัวละครและอารมณ์ของตัวละครในเทพนิยาย

เพื่อปลูกฝังความสนใจในเทพนิยายและตัวละครในเทพนิยายเป็นภาพทางจิตวิทยา

พัฒนาความรู้สึกของสี ความสัมพันธ์ระหว่างสีและอารมณ์ พัฒนาความสามารถในการสร้างภาพลักษณ์ของฮีโร่ในเทพนิยายของคุณเอง

ประเภทของบทเรียน: รวมกัน

ช่วงการมองเห็น: ผลงานวาดภาพตัวละครในเทพนิยายสไลด์

วัสดุและอุปกรณ์เสริม:

สำหรับครู: เครื่องช่วยการมองเห็น เครื่องหมาย ดินสอ

สำหรับนักเรียน: รูปแบบ A3, ดินสอสี, ปากกาสักหลาด

แผนการเรียน.

เวลาจัดงาน:

ก) การทักทาย ความพร้อมทั่วไปในชั้นเรียน

2. ส่วนสำคัญ:

ก) การสื่อสารของวัสดุใหม่

b) เทพนิยายเกี่ยวกับฮีโร่ที่น่าหลงใหล

c) คำจำกัดความของแม่มดที่ดีและชั่วร้ายและอารมณ์ของพวกเขา

d) แสดงตัวอย่างที่ทำโดยเพื่อน

ง) การออกกำลังกาย

f) งานอิสระของนักศึกษา

3.สรุป.

4. การบ้านที่ได้รับมอบหมาย

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เวลาจัดงาน.

- สวัสดีที่รัก ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณในบทเรียนเปิดของวันนี้ วันนี้แขกมาหาเราเพื่อดูงานของคุณ

ส่วนสำคัญ:

ก) การสื่อสารของวัสดุใหม่

วันนี้เราจะพูดถึงตัวละครในเทพนิยาย ดังนั้นหัวข้อบทเรียนของเราคือ: "การวาดตัวละครในเทพนิยาย"

(สไลด์โชว์)

ฉันแน่ใจว่าคุณรู้จักเทพนิยายต่าง ๆ มากมายและจะรับมือกับงานของเราในวันนี้ได้เป็นอย่างดี

b) เทพนิยายเกี่ยวกับฮีโร่ที่น่าหลงใหล

ฉันอยากจะเล่านิทานให้คุณฟัง

(สไลด์โชว์)

ในอาณาจักรแห่งหนึ่งในสภาวะที่มีมนต์ขลังมีวีรบุรุษในเทพนิยายที่ดีอาศัยอยู่ จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้พวกเขาทั้งหมดได้ใช้ชีวิตอย่างมีความสุขและเป็นอิสระในประเทศของตน แต่วันหนึ่งสิ่งนี้เกิดขึ้น

แม่มดเฒ่าผู้ชั่วร้ายบินไปยังอาณาจักรของตน เธอเสกฮีโร่ทุกคน: พวกเขากลายเป็นคนชั่วร้ายและน่าเกลียด ความผิดปกติที่สมบูรณ์ขึ้นครองราชย์ในรัฐ

แม่มดผู้ดีเปิดเผยความลับของแม่มดผู้ชั่วร้าย: คาถาจะสลายไปหากคุณวาดภาพฮีโร่ในเทพนิยายที่ชั่วร้าย ความชั่วร้ายทั้งหมดจะกลายเป็นภาพวาด และฮีโร่จะกลับมาดีอีกครั้ง พยายามจะช่วย แม่มดเริ่มวาดภาพ แต่มีสีไม่เพียงพอสำหรับทุกคน เธอพบว่าในกลุ่มของเราหัวข้อของชั้นเรียนวิจิตรศิลป์คือ "การวาดภาพตัวละครในเทพนิยาย" และคิดว่าบางทีคุณอาจช่วยได้? นั่นเป็นเหตุผลที่เธอขอให้คุณช่วยสลายฮีโร่

เราจะช่วยไหม?

แต่ก่อนอื่นฉันอยากจะรู้ว่าคุณสามารถระบุได้หรือไม่ว่าแม่มดผู้ชั่วร้ายอยู่ที่ไหน ตอนนี้ฉันจะเปิดเพลงและคุณสามารถเดาได้ว่าดนตรีสื่อถึงตัวละครของแม่มดคนไหน

(สไลด์โชว์)

ครู:

โอ้ใครมาหาเรา?

(เคาะประตู)

แม่มดที่ดี:

สวัสดีเด็ก ๆ เด็กหญิงและเด็กชาย! คุณจำฉันได้ไหม? ฉันเป็นแม่มดที่ดี ฉันมาเยี่ยมคุณเพื่อดูคุณและในขณะเดียวกันก็เพื่อดูว่าคุณสามารถรับมือกับคำขอของฉันได้หรือไม่ คุณจะสลายฮีโร่เทพนิยายที่ดีหรือไม่?

แม่มดที่ดี:

ถ้าอย่างนั้นเรามาเล่นเกม "Guess the Hero" กันดีกว่า ฉันจะถามคุณปริศนาและคุณต้องเดาตัวละครในเทพนิยาย

(แม่มดถามปริศนา หากคำตอบถูกต้อง สไลด์ที่มีรูปภาพตัวละครในเทพนิยายจะเปิดขึ้น)

แม่มดที่ดี:

ทำได้ดีมาก คุณไขปริศนาได้แล้ว ตอนนี้ฉันแน่ใจว่าคุณจะช่วยฉันสลายตัวละครในเทพนิยาย แต่ถึงเวลาที่ฉันต้องออกเดินทางและรอเพื่อน ๆ ในเทพนิยาย ลาก่อนพวก

d) แสดงตัวอย่างที่ทำโดยเด็กคนอื่น

ดูว่าเพื่อนของคุณวาดตัวละครในเทพนิยายอะไรบ้าง พวกเขาสามารถทำเช่นนี้ได้อย่างไร? (สี เส้น ลักษณะใบหน้า การแสดงออกทางสีหน้า)

ผลงานเหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร ดินสอและปากกาสักหลาดต่างกันอย่างไร?

เมื่อตรวจสอบผลงานแล้วเราสามารถสรุปได้ว่าปากกาปลายสักหลาดนั้นมีสีและสว่างซึ่งแตกต่างจากดินสอ ปริมาณแรงกดที่กดบนปากกาสักหลาดไม่ทำให้ความหนาหรือโทนสีของเส้นเปลี่ยน และเมื่อใช้ดินสอ การเปลี่ยนความหนาและโทนสีของเส้นจะง่ายกว่า ตอนนี้ให้ใส่ใจกับงานที่ทำด้วยปากกาสักหลาดและงานที่ทำด้วยดินสอสี

งานเหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร? ความแตกต่างระหว่างดินสอสีและปากกาปลายสักหลาดคืออะไร?

ดินสอสีมีน้ำหนักเบาและอ่อนนุ่มต่างจากปากกาสักหลาด ด้วยชอล์ก คุณสามารถวาดเส้นที่มีความหนาต่างกันและผสมสีหนึ่งให้เป็นอีกสีหนึ่งได้ คุณสามารถวาดเส้นหลายเส้นโดยใช้ชอล์กและแรเงาด้วยนิ้วหรือกระดาษแผ่นหนึ่ง สีเทียนเป็นสี ทำให้ยากต่อการวาดรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ สามารถครอบคลุมพื้นผิวขนาดใหญ่ได้อย่างง่ายดายและรวดเร็ว วัสดุทางศิลปะแต่ละชิ้นมีข้อดีในตัวเองและแต่ละชิ้นก็มีดีในแบบของตัวเอง

(ครูสาธิตวิธีใช้สีเทียนและปากกามาร์กเกอร์บนกระดาน)

วันนี้ในชั้นเรียนเราจะวาดภาพด้วยดินสอสีและปากกามาร์กเกอร์ต่อไป เราจะต้องใช้กระดาษสี ดินสอ ดินสอสีและปากกามาร์กเกอร์ที่มีสีต่างกัน

e) นาทีทางกายภาพ

เรานั่งนานเกินไปด้วยเหตุผลบางอย่าง กรุณายืนขึ้น. ทำซ้ำการเคลื่อนไหวตามฉัน และในตอนท้ายโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง พรรณนาถึงตัวละครของฮีโร่ที่ฉันจะตั้งชื่อ:

เป็นเวลานานที่เราเดิน
และทันใดนั้นเราก็พบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย
มาดูพระเอกกันดีกว่า

เอาล่ะ กลายเป็นไอ้สารเลวไปเลย

เราเดินกันมานานแสนนาน
อีกครั้งที่เราพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย
มาดูพระเอกกันดีกว่า

คุณจะกลายเป็นคนดี

e) งานอิสระของนักศึกษา

คุณรับมือกับงานทั้งหมดได้ดีและฉันแน่ใจว่าคุณจะสามารถช่วยแม่มดผู้ใจดีและ "ทำลายมนต์สะกด" ของฮีโร่ในเทพนิยายได้ทั้งหมด

ตอนนี้ไปทำงานกันเถอะ ทำงานอย่างระมัดระวังโดยใช้วิธีการต่างๆ ในการทำงานกับดินสอสีและปากกาสักหลาด งานนี้ดำเนินการทั้งด้านหน้าและเป็นรายบุคคล

3. สรุปบทเรียน

การสาธิตผลงานนักเรียนที่สำเร็จพร้อมการประเมินผลของอาจารย์

วันนี้คุณเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน?

ศิลปินสามารถบอกผู้อื่นเกี่ยวกับการใช้เส้นและสีได้อย่างไร

ลองประเมินภาพวาดของกันและกันว่าชอบผลงานไหน เพราะอะไร!?

ฉันเห็นว่าคุณจัดการกับงานนี้และช่วย "สลาย" ฮีโร่ด้วย

4. การบ้าน.

หากต้องการรวมวัสดุใหม่ไว้ที่บ้านคุณต้องวาดฮีโร่ในเทพนิยายที่ดีโดยใช้ดินสอสีหรือปากกาสักหลาด

ขอบคุณสำหรับบทเรียน!