ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับ Tsarskoye Selo Lyceum
กาลครั้งหนึ่งในกรุงเอเธนส์โบราณ มีโรงเรียนในตำนานแห่งหนึ่งซึ่งก่อตั้งโดยนักปรัชญาอริสโตเติล เรียกว่า Lyceum หรือ Lyceum Tsarskoye Selo Lyceum ของรัสเซียเป็นสถาบันการศึกษาชั้นยอดที่มุ่งมั่นที่จะเป็นเหมือนตัวอย่างที่มีความเก่าแก่สูง เปี่ยมไปด้วยจิตวิญญาณแห่งแนวโรแมนติกและความคิดอิสระ สถานศึกษาทำให้รัสเซียมีชื่อที่ดีมากมาย ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2353 ในเมือง Tsarskoe Selo และเปิดเมื่อวันที่ 19 ตุลาคม พ.ศ. 2354 ผู้สร้าง Lyceum ไม่เพียงแต่หันไปหาอุดมคติของสมัยโบราณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประเพณีของรัสเซียด้วย: ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ Karamzin นักประวัติศาสตร์ที่โดดเด่นเป็นหนึ่งในผู้ดูแลทรัพย์สินของสถาบันการศึกษา
“การจัดตั้ง Lyceum มีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาของเยาวชน โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ถูกกำหนดไว้สำหรับส่วนสำคัญของการบริการสาธารณะ” ย่อหน้าแรกของกฎบัตร Lyceum กล่าว ผู้เขียนโครงการสร้าง Lyceum M.M. Speransky ได้เห็นในสถาบันการศึกษาแห่งใหม่ไม่เพียง แต่เป็นโรงเรียนสำหรับฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ที่มีการศึกษาเท่านั้น เขาต้องการให้ Lyceum ให้ความรู้แก่ผู้คนที่สามารถปฏิบัติตามแผนการเปลี่ยนแปลงของรัฐรัสเซียได้ ความรู้ที่กว้างที่สุด ความสามารถในการคิด และความปรารถนาที่จะทำงานเพื่อประโยชน์ของรัสเซีย - นี่คือคุณสมบัติที่ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาแห่งใหม่ควรแยกแยะ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่รองศาสตราจารย์ด้านศีลธรรมและรัฐศาสตร์ Alexander Petrovich Kunitsy กล่าวถึงหน้าที่ของพลเมืองและสงครามเกี่ยวกับความรักต่อปิตุภูมิและหน้าที่ต่อมันในการกล่าวปาฐกถาพิเศษใหม่ที่จ่าหน้าถึงนักเรียนในวันเปิดงาน . เด็กๆ จำคำพูดนี้ไปตลอดชีวิต: “ความรักในรัศมีภาพและปิตุภูมิควรเป็นผู้นำทางของคุณ”
สถานศึกษารับเด็กอายุ 10-12 ปี จำนวนนักเรียนอยู่ระหว่าง 30 คน (ในปี พ.ศ. 2354-2560) ถึง 100 คน (ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2375) ในช่วง 6 ปีของการศึกษา (หลักสูตร 3 ปีสองหลักสูตรตั้งแต่ปี พ.ศ. 2379 - 4 ชั้นเรียนครั้งละหนึ่งปีครึ่ง) มีการศึกษาวิทยาศาสตร์ต่อไปนี้ที่ Lyceum: คุณธรรม (กฎหมายของพระเจ้า, จริยธรรม, ตรรกะ, นิติศาสตร์, เศรษฐศาสตร์การเมือง); วาจา (รัสเซีย ละติน ฝรั่งเศส วรรณคดีและภาษาเยอรมัน วาทศาสตร์); ประวัติศาสตร์ (ประวัติศาสตร์รัสเซียและทั่วไป ภูมิศาสตร์กายภาพ); ฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ (คณิตศาสตร์ หลักฟิสิกส์และจักรวาลวิทยา ภูมิศาสตร์คณิตศาสตร์ สถิติ) ศิลปกรรมและการออกกำลังกายแบบยิมนาสติก (การเขียนหนังสือ การวาดภาพ การเต้นรำ การฟันดาบ การขี่ม้า ว่ายน้ำ) โปรแกรมที่กว้างขวางผสมผสานมนุษยศาสตร์และวิทยาศาสตร์ได้อย่างกลมกลืนและให้ความรู้สารานุกรม วิทยาศาสตร์ "คุณธรรม" ได้รับการมอบสถานที่ขนาดใหญ่ซึ่งดังที่กฎบัตร Lyceum ระบุไว้ "... หมายถึงความรู้ทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งทางศีลธรรมของบุคคลในสังคมดังนั้นแนวคิดของโครงสร้างของประชาสังคม และสิทธิและความรับผิดชอบอันเกิดจากการนี้” “ สถานที่สำคัญที่สุดในโปรแกรมการฝึกอบรมคือการศึกษาประวัติศาสตร์รัสเซียอย่างลึกซึ้ง การพัฒนาความรู้สึกรักชาติมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับความรู้เกี่ยวกับประเทศบ้านเกิด อดีต ปัจจุบัน และอนาคต
หลักสูตรของสถานศึกษามีการเปลี่ยนแปลงหลายครั้ง แต่ยังคงรักษาพื้นฐานด้านมนุษยธรรมและกฎหมายไว้ ผู้สำเร็จการศึกษาได้รับสิทธิของผู้สำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยและตำแหน่งพลเมืองตั้งแต่เกรด 14 - 9 สำหรับผู้ที่ต้องการเข้ารับราชการทหาร มีการจัดการฝึกทหารเพิ่มเติม และพวกเขาได้รับสิทธิของผู้สำเร็จการศึกษาจาก Corps of Pages
สถานศึกษาเป็นสถาบันการศึกษาแบบปิด กิจวัตรประจำวันของที่นี่ได้รับการควบคุมอย่างเข้มงวด นักเรียนตื่นนอนตอนหกโมงเช้า ในช่วงชั่วโมงที่เจ็ด จำเป็นต้องแต่งตัว อาบน้ำ อธิษฐานต่อพระเจ้า และเรียนบทเรียนซ้ำ ชั้นเรียนเริ่มเวลาเจ็ดโมงเช้าและกินเวลาสองชั่วโมง เมื่อเวลา 10.00 น. นักเรียน Lyceum รับประทานอาหารเช้าและเดินเล่นระยะสั้นๆ หลังจากนั้นพวกเขาก็กลับมาที่ชั้นเรียนและเรียนต่ออีกสองชั่วโมง เมื่ออายุสิบสองเราไปเดินเล่น หลังจากนั้นเราก็เรียนบทเรียนซ้ำ บ่ายสองเราก็กินข้าวเที่ยง หลังอาหารกลางวันมีชั้นเรียนสามชั่วโมง ในวันที่หก - การเดินและการออกกำลังกายแบบยิมนาสติก นักเรียนเรียนทั้งหมดเจ็ดชั่วโมงต่อวัน ชั่วโมงเรียนสลับกับการพักผ่อนและเดินเล่น มีการเดินเล่นในทุกสภาพอากาศในสวน Tsarskoye Selo นันทนาการของนักเรียนประกอบด้วยศิลปะและการออกกำลังกายแบบยิมนาสติก ในบรรดาการออกกำลังกายในขณะนั้น การว่ายน้ำ การขี่ม้า การฟันดาบ และการเล่นสเก็ตในฤดูหนาวได้รับความนิยมเป็นพิเศษ วิชาที่ส่งเสริมการพัฒนาด้านสุนทรียภาพ เช่น การวาดภาพ การเขียนบท ดนตรี การร้องเพลง ยังคงรวมอยู่ในหลักสูตรระดับมัธยมศึกษา
ในช่วงปีแรกของการดำรงอยู่ (พ.ศ. 2354-2360) Lyceum ได้สร้างบรรยากาศแห่งความหลงใหลในวรรณกรรมรัสเซียใหม่โดยแสดงโดยชื่อของ N. M. Karamzin, V. A. Zhukovsky, K. N. Batyushkov และวรรณกรรมฝรั่งเศสแห่งการตรัสรู้ (วอลแตร์) ความหลงใหลนี้มีส่วนทำให้คนหนุ่มสาวจำนวนหนึ่งรวมตัวกันเป็นแวดวงวรรณกรรมและบทกวีเชิงสร้างสรรค์ที่กำหนดจิตวิญญาณของสถาบันการศึกษา (A. S. Pushkin, A. A. Delvig, V. K. Kuchelbecker, V. D. Volkhovsky, A. D. Illichevsky, K. K. Danzas, M. L. ยาโคฟเลฟและอื่น ๆ อีกมากมาย) วงกลมตีพิมพ์นิตยสารที่เขียนด้วยลายมือ "Lyceum Sage", "Vestnik", "เพื่อความสุขและผลประโยชน์" ฯลฯ การแข่งขันวรรณกรรมเชิงสร้างสรรค์จัดขึ้นระหว่างสมาชิกบทกวีของนักเรียน Lyceum Pushkin, Delvig, Kuchelbecker และอื่น ๆ ตั้งแต่ปี 1814 นิตยสารชื่อดัง เริ่มตีพิมพ์ (“ Vestnik” Europe”, “ Russian Museum”, “ Son of the Fatherland”) ความคิดสร้างสรรค์ด้านบทกวีของนักศึกษา Lyceum และความสนใจในวรรณกรรมได้รับการสนับสนุนจากศาสตราจารย์ด้านวรรณคดีรัสเซียและละติน เพื่อนของ Zhukovsky N.F. Koshansky และผู้สืบทอดของเขาจากปี 1814 A.I. Galich
นักเรียนอ่านหนังสือเยอะมาก “เราเรียนน้อยในชั้นเรียน แต่มากในการอ่านและการสนทนาโดยมีจิตใจที่ขัดแย้งกันตลอดเวลา” Modest Korf เล่า การเติมห้องสมุดเป็นข้อกังวลของสภาศาสตราจารย์ Lyceum อย่างต่อเนื่อง ในจดหมายถึง Pavel Fuss ตอบคำถามว่าหนังสือเล่มใหม่ไปถึง Lyceum หรือไม่ Alexey Illichevsky สะท้อนถึงประโยชน์ของการอ่าน: “ หนังสือที่ตีพิมพ์ใหม่เข้าถึงความสันโดษของเราหรือไม่ คุณถามฉัน คุณสงสัยได้ไหม .. ไม่เคย! วิญญาณ สร้างจิต พัฒนาความสามารถ..." นักเรียน Lyceum รู้จักคนรุ่นราวคราวเดียวกัน - นักเขียนและกวีชาวรัสเซีย - ไม่เพียงแต่จากผลงานของพวกเขาเท่านั้น คำให้การของ Illichevsky จากจดหมายถึง Fuss นั้นน่าสนใจ:“ ... จนกระทั่งฉันเข้าสู่ Lyceum ฉันไม่เห็นนักเขียนสักคนเดียว - แต่ที่ Lyceum ฉันเห็น Dmitriev, Derzhavin, Zhukovsky, Batyushkov, Vasily Pushkin และ Khvostov ฉันก็ลืมไปด้วย : เนเลดินสกี้, คูตูซอฟ, แดชโควา" ศาสตราจารย์วรรณคดีรัสเซียและละติน Nikolai Fedorovich Koshansky ถือว่าความสามารถในการเขียนและเรียบเรียงเป็นพื้นฐานของการศึกษาวรรณกรรมและได้รับอนุมัติให้ทดลองบทกวีของนักเรียนของเขา บ่อยครั้งในชั้นเรียนเขาแนะนำให้เขียนบทกวีในหัวข้อที่กำหนด “ ตอนนี้ฉันเห็นชั้นเรียน Koshansky ในช่วงบ่ายได้อย่างไร” Ivan Pushchin เล่าในภายหลัง“ เมื่อเสร็จสิ้นการบรรยายเร็วกว่าชั่วโมงเรียนเล็กน้อยศาสตราจารย์กล่าวว่า:“ เอาล่ะสุภาพบุรุษมาลองขนนกกันเถอะ: โปรดอธิบายดอกกุหลาบถึง ฉันในข้อ”
Lyceum ตั้งอยู่ใน Tsarskoe Selo ในปีกของพระราชวังแคทเธอรีน การสร้าง Lyceum ในรูปแบบที่เรียบง่ายและเข้มงวดแบบดั้งเดิมสำหรับลัทธิคลาสสิกของรัสเซียรูปแบบร่วมกับปีกโบสถ์ของพระราชวัง Great (Catherine) ซึ่งเป็นสถาปัตยกรรมชุดเดียวที่ผิดปกติทั้งในด้านโครงสร้างองค์ประกอบและความงามที่แปลกประหลาด อาคารหลังนี้สร้างขึ้นภายใต้จักรพรรดิแคทเธอรีนที่ 2 โดยสถาปนิกอิลยา นีลอฟ ด้านหน้าอาคารหลักของอาคารหันหน้าไปทางพระราชวังมีมุขสี่เสาตามแบบโครินเธียน เหนือหน้าต่างของชั้นสามมีผ้าสักหลาดตกแต่ง Lyceum และปีกโบสถ์เชื่อมต่อกันด้วยทางเดินแคบ ๆ ผนังที่ตัดผ่านด้วยส่วนโค้งด้านล่างดูเหมือนจะปล่อยให้ถนนผ่านไปได้ ที่ด้านข้างของซุ้มประตูกลางมีช่องสำหรับตกแต่งรูปปั้น ซึ่งด้านบนมีรูปปั้นนูนต่ำนูนทรงกลมที่สร้างโดย Grigory Makarov ผู้สร้างโมเดล Tsarskoye Selo ด้านหน้าอาคารด้านทิศตะวันออกของ Lyceum ที่มีระเบียงด้านหน้าเป็นอาคารที่น่าประทับใจที่สุด ด้านนี้ซุ้มโค้งสามช่วงที่เชื่อมต่ออาคาร Lyceum กับอาคารโบสถ์ปิดมุมมองของเขื่อนคลองที่แยก Catherine Park ออกจากย่านเมืองอย่างกลมกลืน ผ่านซุ้มประตูคุณสามารถเห็นทางเลี้ยวของถนนและสวนอเล็กซานเดอร์ ทางด้านตะวันตกของ Lyceum จากใต้ซุ้มโค้งจะมองเห็นถนนที่ทอดลงเนินและสวนแคทเธอรีน
Lyceum เป็นสถาบันการศึกษาที่ทันสมัยที่สุดในยุคนั้น เนื่องจากนักเรียนหลายคนมีความคิดเห็นทางการเมืองที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงและเข้าร่วมในขบวนการ Decembrist หลังจากการพยายามลุกฮือในปี พ.ศ. 2368 รัฐบาลได้จัดระเบียบ Lyceum ใหม่ โดยกำหนดระบอบการปกครองที่เข้มงวดสำหรับนักเรียน ควบคุมการคัดเลือกครู และทิศทางของการบรรยาย ในตอนท้ายของปี พ.ศ. 2386 Lyceum ได้รับการจัดระเบียบใหม่เป็น Alexandrovsky Lyceum และในเดือนมกราคม พ.ศ. 2387 ได้ถูกย้ายไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ในปีพ.ศ. 2460 สถานศึกษาถูกปิดเนื่องจากการยกเลิกสิทธิพิเศษในชั้นเรียน
ตลอด 33 ปีของการดำรงอยู่ของ Tsarskoye Selo Lyceum มีผู้สำเร็จการศึกษา 286 คน รวมถึง 234 คนในภาคพลเรือน 50 คนในกองทัพ 2 คนในกองทัพเรือ หลายคนเข้าร่วมตำแหน่งขุนนางชั้นสูงในระบบราชการของจักรวรรดิรัสเซียกลายเป็นรัฐมนตรี นักการทูต วุฒิสมาชิก สมาชิกสภาแห่งรัฐ (เจ้าชาย Gorchakov รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการต่างประเทศในอนาคต N. Korsakov และคนอื่น ๆ ) K. S. Veselovsky, Ya. Pushchin อเล็กซานเดอร์ พุชกิน กวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ได้ยกย่อง Lyceum ทั่วโลกอย่างแท้จริง
ผู้ดูแลทรัพย์สินของ Lyceum ได้แก่ จักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 1 กวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ Derzhavin และ Zhukovsky นักประวัติศาสตร์ชาวรัสเซียผู้มีชื่อเสียง Karamzin, M.M. Speransky รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ A.K. Razumovsky ผู้อำนวยการกรมสามัญศึกษา I.I. มาร์ตินอฟ.
ผู้อำนวยการคนแรกของ Lyceum คือ Vasily Fedorovich Malinovsky (1765 - 23.III.1814) - สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยมอสโก นักการทูต นักเขียน ซึ่งเป็นผู้นำสถาบันตั้งแต่เปิดทำการจนถึงปี 1814 Vasily Fedorovich เป็นผู้เขียนหนึ่งในโครงการแรก ๆ สำหรับการยกเลิกความเป็นทาส (1802) และเป็นผู้สนับสนุนการปฏิรูปรัฐของ M.M. สเปรันสกี้. นักเรียน Lyceum ปีแรกใช้เวลา "พักผ่อน" ในครอบครัวของผู้อำนวยการ Lyceum เมื่อปลายเดือนมีนาคม พ.ศ. 2357 นักเรียน Lyceum ได้เข้าร่วมงานศพของ V.F. Malinovsky ที่สุสาน Okhtinskoye ใน "โปรแกรมอัตชีวประวัติของพุชกิน" V. F. Malinovsky ยังถูกกล่าวถึงในหมู่คนที่มีอิทธิพลต่อการเลี้ยงดูกวีในอนาคตของเขา Malinovsky ถูกแทนที่ด้วย Fyodor Matveevich von Gauenschild (1780 - 18.11.1830) - ศาสตราจารย์ด้านภาษาและวรรณคดีเยอรมันที่ Tsarskoye Selo Lyceum ซึ่งเป็นชาวออสเตรียที่อาศัยอยู่ในรัสเซียในปี 1809 - 1829 ขอขอบคุณการอุปถัมภ์ของ S.S. Uvarov ไม่เพียง แต่เป็นศาสตราจารย์เท่านั้น แต่ตั้งแต่เดือนมกราคม พ.ศ. 2357 เขาได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้อำนวยการโรงเรียนประจำ Noble ที่ Lyceum นอกจากนี้ในปี พ.ศ. 2357-2359 แก้ไขตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา Gauenschild ผู้มีการศึกษาเรียนรู้ภาษารัสเซียอย่างรวดเร็วและแปล "ประวัติศาสตร์" ของ Karamzin จากต้นฉบับเป็นภาษาเยอรมัน ผู้อำนวยการคนที่สามคือ Yegor Antonovich Engelhardt (พ.ศ. 2318-2405) - อาจารย์และผู้บริหาร พ.ศ. 2355 เขาได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้อำนวยการสถาบันสอนการสอน ซึ่งเป็นตำแหน่งที่เขาดำรงตำแหน่งไม่ถึงสี่ปี ตั้งแต่เดือนมีนาคม พ.ศ. 2359 - ผู้อำนวยการ Lyceum ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2366 เขาลาออก
ในบรรดาครูคนแรกของ Lyceum ได้แก่ Alexander Ivanovich Galich (1783 - 9.IX.1848) - ศาสตราจารย์ด้านวรรณคดีรัสเซียและละตินต่อมาเป็นศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (1819 - 1837); Ivan Kuzmich Kaidanov (2.II.1782 - 9.IX.1845) - ศาสตราจารย์กิตติมศักดิ์แห่งประวัติศาสตร์ของ Tsarskoe Selo Lyceum สมาชิกที่เกี่ยวข้องของ Academy of Sciences ในปี 1814 - 1816 เลขาธิการการประชุมของ Lyceum: ผู้เขียนตำราเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ทั่วไปและรัสเซียหลายเล่มและการศึกษาประวัติศาสตร์หลายเล่มเกี่ยวกับประวัติศาสตร์โบราณและประวัติศาสตร์ทั่วไป Alexander Petrovich Kunitsyn (1783 - 1.VIII.1840) - รองศาสตราจารย์ (1811 - 1816) อาจารย์วิชาคุณธรรมและรัฐศาสตร์ในปี 1814-1820 ที่ Tsarskoye Selo Lyceum เขาสำเร็จการศึกษาในไฮเดลเบิร์กและเป็นหนึ่งในครูที่ดีที่สุดในยุคของเขา: นักทฤษฎีกฎหมายอิสระ ในปี พ.ศ. 2381 Kunitsyn เป็นประธานคณะกรรมการเพื่อดูแลการพิมพ์รวบรวมกฎหมายทั้งหมด และได้รับเลือกเป็นสมาชิกกิตติมศักดิ์ของมหาวิทยาลัย พ.ศ. 2383 เขาได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้อำนวยการกรมสารภาพต่างประเทศ
สถาบันการศึกษาที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ของรัฐ ต้องขอบคุณโปรแกรมการฝึกอบรมที่กว้างขวางและการพัฒนาที่ครอบคลุมของนักเรียน พลเมืองชาวรัสเซียที่ได้รับการศึกษาซึ่งมีชื่อเสียงในสาขาต่างๆ ของรัฐและชีวิตสาธารณะ วิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม บางทีลักษณะที่โดดเด่นที่สุดของ Lyceum ก็คือคำขวัญ - "เพื่อผลประโยชน์ร่วมกัน"
สถานศึกษาของจักรพรรดิซาร์สคอย เซโล
สถานศึกษาในภาพวาดของศตวรรษที่ 19
สถานศึกษาของจักรพรรดิซาร์สคอย เซโล(ตั้งแต่ พ.ศ. 2386 - สถานศึกษา Alexandrovsky) - สถาบันการศึกษาระดับสูงในรัสเซียก่อนการปฏิวัติ ดำเนินงานใน Tsarskoe Selo ตั้งแต่ปี 1811 ถึง 1843 ในประวัติศาสตร์รัสเซีย เป็นที่รู้กันว่าเป็นโรงเรียนที่ให้การศึกษา A.S. Pushkin และขับร้องโดยเขา
เป้าหมายของสถาบันการศึกษา โปรแกรม
Lyceum ก่อตั้งตามคำสั่งของจักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 1 ในปี 1810 มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ความรู้แก่ลูกหลานผู้สูงศักดิ์ ตามแผนเดิม น้องชายของ Alexander I, Nikolai และ Mikhail ก็จะต้องได้รับการศึกษาที่ Lyceum เช่นกัน การรุกทั่วไปของปฏิกิริยาก่อนสงครามปี 1812 ซึ่งแสดงออกมาโดยเฉพาะในการล่มสลายของ Speransky นำไปสู่ความจริงที่ว่าแผนเดิมถูกละทิ้ง โปรแกรมนี้ได้รับการพัฒนาโดย M. M. Speransky และมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ที่ได้รับการศึกษาจากรัฐในตำแหน่งสูงสุด สถานศึกษารับเด็กอายุ 10-12 ปี การรับเข้าเกิดขึ้นทุกๆสามปี สถานศึกษาเปิดเมื่อวันที่ 19 (31) ตุลาคม พ.ศ. 2354 เดิมอยู่ภายใต้อำนาจของกระทรวงศึกษาธิการ แต่ในปี พ.ศ. 2365 ได้มีการมอบหมายงานใหม่ให้กับกรมทหาร
ระยะเวลาของการฝึกอบรมเริ่มแรกคือหกปี (สองหลักสูตรสามปีตั้งแต่ปี พ.ศ. 2379 - สี่ชั้นเรียนครั้งละหนึ่งปีครึ่ง) ในช่วงเวลานี้มีการศึกษาสาขาวิชาต่อไปนี้:
คุณธรรม (กฎหมายของพระเจ้า จริยธรรม ตรรกะ นิติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์การเมือง);
วาจา (รัสเซีย ละติน ฝรั่งเศส วรรณคดีและภาษาเยอรมัน วาทศาสตร์);
ประวัติศาสตร์ (ประวัติศาสตร์รัสเซียและทั่วไป ภูมิศาสตร์กายภาพ);
ฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ (คณิตศาสตร์ หลักฟิสิกส์และจักรวาลวิทยา ภูมิศาสตร์คณิตศาสตร์ สถิติ)
ศิลปกรรมและการออกกำลังกายแบบยิมนาสติก (การเขียนหนังสือ การวาดภาพ การเต้นรำ การฟันดาบ การขี่ม้า ว่ายน้ำ)
คุณลักษณะที่โดดเด่นของ Tsarskoye Selo Lyceum คือการห้ามลงโทษทางร่างกายของนักเรียนซึ่งประดิษฐานอยู่ในกฎบัตร Lyceum
สถานศึกษาใน Tsarskoe Selo
อาคาร
สถาบันการศึกษาตั้งอยู่ในอาคารปีกพระราชวังของพระราชวังแคทเธอรีน อาคารหลังนี้สร้างขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 1790 โดยสถาปนิก Ilya Neelov (หรือ Giacomo Quarenghi) สำหรับแกรนด์ดัชเชสธิดาของจักรพรรดิพอลที่ 1 ในปี 1811 อาคารนี้ได้รับการสร้างขึ้นใหม่อย่างมีนัยสำคัญโดยสถาปนิก V.P. Stasov และปรับให้เข้ากับความต้องการของสถาบันการศึกษา . ประกอบด้วยสี่ชั้น นักเรียน Lyceum แต่ละคนมีห้องของตัวเอง - "ห้องขัง" ตามที่ A.S. Pushkin เรียกมันว่า ในห้องมีเตียงเหล็ก ลิ้นชัก โต๊ะทำงาน กระจก เก้าอี้ และโต๊ะสำหรับซักผ้า
ครู Lyceum
ผู้อำนวยการคนแรกของ Lyceum คือ Vasily Fedorovich Malinovsky (1765-1814) หลังจากที่เขาเสียชีวิต Yegor Antonovich Engelhardt ได้รับการแต่งตั้งเป็นผู้อำนวยการ ในบรรดาอาจารย์และอาจารย์คนแรกของ Lyceum ซึ่งมีอิทธิพลโดยตรงต่อ A. S. Pushkin และรุ่น Decembrists ได้แก่ Alexander Petrovich Kunitsyn, 1782-1840 (คุณธรรมและรัฐศาสตร์); Nikolai Fedorovich Koshansky, 1781-1831, (สุนทรียศาสตร์, วรรณคดีรัสเซียและละติน); Yakov Ivanovich Kartsev, 1785-1836, (วิทยาศาสตร์กายภาพและคณิตศาสตร์); Tepper de Ferguson, 1768 - หลังปี 1824 (ดนตรีและการร้องเพลงประสานเสียง) Alexander Ivanovich Galich, 1783-1848, (วรรณกรรมรัสเซีย); Fyodor Bogdanovich Elsner, 1771-1832, (วิทยาศาสตร์การทหาร); David Ivanovich de Boudry, 1756-1821, (วรรณคดีฝรั่งเศส); Sergei Gavrilovich Chirikov, 1776-1853, (วิจิตรศิลป์), Evgeniy Aleksandrovich Belov, 1826 - 1895 (ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์)
ห้องหมายเลข 14 ที่พุชกินอาศัยอยู่
นักเรียนคนแรก
ในปี ค.ศ. 1811 นักเรียนกลุ่มแรกของ Lyceum ได้แก่:
บาคูนิน, อเล็กซานเดอร์ ปาฟโลวิช (ค.ศ. 1799-1862)
Broglio, Silvery Frantsevich (1799 - ระหว่าง 1,822 ม. ถึง 1,825 ม.)
โวลคอฟสกี้, วลาดิมีร์ ดมิตรีวิช (ค.ศ. 1798-1841)
กอร์ชาคอฟ, อเล็กซานเดอร์ มิคาอิโลวิช (ค.ศ. 1798-1883)
เกรเวนิตส์, พาเวล เฟโดโรวิช (ค.ศ. 1798-1847)
Guryev, Konstantin Vasilievich (1800-1833) ถูกไล่ออกจาก Lyceum ในปี 1813
ดันซาส, คอนสแตนติน คาร์โลวิช (1801-1870)
เดลวิก, แอนตัน อันโตโนวิช (1798-1831)
เอซาคอฟ, เซมยอน เซมโยโนวิช (1798-1831)
อิลลิเชฟสกี, อเล็กเซย์ เดมยาโนวิช (1798-1837)
โคมอฟสกี้, เซอร์เก ดมิตรีวิช (ค.ศ. 1798-1880)
คอร์นิลอฟ, อเล็กซานเดอร์ อเล็กเซวิช (1801-1856)
คอร์ซาคอฟ, นิโคไล อเล็กซานโดรวิช (1800-1820)
Korf, เจียมเนื้อเจียมตัว Andreevich (1800-1876)
โคสเตนสกี้, คอนสแตนติน ดมิตรีวิช (1797-1830)
คูเชลเบกเกอร์, วิลเฮล์ม คาร์โลวิช (1797-1846)
โลโมโนซอฟ, เซอร์เก กริโกรีวิช (ค.ศ. 1799-1857)
มาลินอฟสกี้, อีวาน วาซิลีวิช (2339-2416)
มาร์ตีนอฟ, อาร์คาดี อิวาโนวิช (1801-1850)
มาลอฟ, มิทรี นิโคลาวิช (ค.ศ. 1799-1856)
มาตีชกิน, ฟีโอดอร์ เฟโดโรวิช (ค.ศ. 1799-1872)
มยาโซเอดอฟ, พาเวล นิโคลาวิช (ค.ศ. 1799-1868)
พุชกิน, อเล็กซานเดอร์ เซอร์เกวิช (ค.ศ. 1799-1837)
พุชชิน, อีวาน อิวาโนวิช (ค.ศ. 1798-1859)
รเชฟสกี้, นิโคไล กริกอรีวิช (1800-1817)
ซาฟราซอฟ, ปีเตอร์ เฟโดโรวิช (ค.ศ. 1799-1830)
สตีเว่น, เฟดอร์ คริสเตียโนวิช (1797-1851)
ไทร์คอฟ, อเล็กซานเดอร์ ดมิตรีวิช (ค.ศ. 1799-1843)
ยูดิน, พาเวล มิคาอิโลวิช (1798-1852)
ยาโคฟเลฟ, มิคาอิล ลุคยาโนวิช (ค.ศ. 1798-1868)
“ การจัดตั้ง Lyceum มีเป้าหมายในการให้ความรู้แก่เยาวชนโดยเฉพาะผู้ที่ถูกกำหนดไว้สำหรับส่วนสำคัญของการบริการสาธารณะ” กฎบัตรของ Tsarskoye Selo Lyceum เริ่มต้นด้วยคำเหล่านี้ อย่างไรก็ตามผู้เขียนโครงการสถาบันการศึกษา Mikhail Mikhailovich Speransky เห็นว่าใน Lyceum ไม่เพียง แต่เป็นโรงเรียนสำหรับฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ที่มีการศึกษาเท่านั้น เขาต้องการให้ Lyceum ให้ความรู้แก่ผู้คนด้วยมุมมองใหม่ซึ่งสามารถดำเนินการตามแผนงานที่วางแผนไว้สำหรับการเปลี่ยนแปลงของรัฐรัสเซียได้: ในช่วงต้นศตวรรษได้สนับสนุนให้ประชาชนจัดทำแผนการที่กล้าหาญสำหรับการศึกษามวลชน การยกเลิกความเป็นทาส และรัฐธรรมนูญ .. ดังนั้น ก่อนอื่น ครูจึงจำเป็นต้องสอนให้นักเรียนคิดอย่างอิสระ และประการที่สองคือพัฒนาความสามารถของตนเอง ซึ่งผู้สำเร็จการศึกษาแต่ละคนจะสามารถนำมาใช้เพื่อประโยชน์ของรัสเซียได้ในภายหลัง “ เพื่อผลประโยชน์ส่วนรวม” - คำขวัญนี้ซึ่งจารึกไว้บนแขนเสื้อของ Lyceum และบนเหรียญรางวัลการสำเร็จการศึกษาของนักเรียน Lyceum ครั้งหนึ่งและทุกครั้งได้กำหนดตำแหน่งพลเมืองของพวกเขาและจัดลำดับความสำคัญของชีวิต
นักโทษที่มีความสุข
การศึกษาที่ Lyceum ใช้เวลา 6 ปีและประกอบด้วย 2 หลักสูตรๆ ละ 3 ปี หลักสูตรแรกเรียกว่าระดับประถมศึกษาและรวมถึงการศึกษาไวยากรณ์ของภาษา (รัสเซีย ละติน ฝรั่งเศส และเยอรมัน) วิทยาศาสตร์เชิงศีลธรรม (กฎของพระเจ้า ปรัชญาและรากฐานของตรรกะ) วิทยาศาสตร์ทางคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ (เลขคณิต เรขาคณิต ตรีโกณมิติ พีชคณิต และฟิสิกส์) ประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ (ประวัติศาสตร์รัสเซีย ประวัติศาสตร์ต่างประเทศ ภูมิศาสตร์ และลำดับเหตุการณ์) รากฐานดั้งเดิมของการเขียนเชิงวิจิตร (ข้อความคัดสรรจากนักเขียนที่เก่งที่สุดและกฎวาทศาสตร์) ศิลปกรรมและแบบฝึกหัดยิมนาสติก (การวาดภาพ การคัดลายมือ ,เต้นรำ,ฟันดาบ,ขี่ม้า,ว่ายน้ำ)หลักสูตรที่สอง (สุดท้าย) ครอบคลุมหัวข้อต่างๆ ต่อไปนี้: วิทยาศาสตร์เชิงศีลธรรม กายภาพ คณิตศาสตร์ ประวัติศาสตร์ วรรณคดี วิจิตรศิลป์ และแบบฝึกหัดยิมนาสติก ตลอดหลักสูตร นักศึกษาจะได้รับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสถาปัตยกรรมโยธา ชั้นเรียนที่ Lyceum เริ่มในวันที่ 1 สิงหาคมและดำเนินไปจนถึงวันที่ 1 กรกฎาคม แต่เดือนกรกฎาคมซึ่งเป็นเดือนเดียวของ "วันหยุด" (วันหยุด) นักเรียน Lyceum ต้องใช้เวลาใน Tsarskoye Selo เช่นเดียวกับการห้ามอื่น ๆ การห้ามออกจากอาณาเขตของ Lyceum ทำให้เกิดผลตรงกันข้ามในหมู่นักเรียน - พวกเขาเรียกตัวเองว่าเป็นนักโทษอย่างติดตลกและกล้าที่จะ "AWOL" เป็นระยะ
สิ่งสำคัญพื้นฐานคือการจัดหาพนักงานของ Lyceum ซึ่งตัวแทนที่ดีที่สุดของต้นกำเนิดอันสูงส่งได้รับการยอมรับ - เด็กชายที่มีสุขภาพร่างกายแข็งแรงอายุ 10-12 ปี ทันทีที่รวบรวมนักเรียนคนแรกในชั้นเรียนเดียวก็เห็นได้ชัดว่าแม้ว่าพวกเขาจะผ่านการสอบเข้าในภาษารัสเซียฝรั่งเศสและเยอรมันเลขคณิตฟิสิกส์ภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ แต่ระดับการฝึกอบรมของนักเรียน Lyceum นั้นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ . จากนั้นครูก็ถอยออกจาก "การแข่งขันทางการศึกษา" อย่างชาญฉลาดและจัดชั้นเรียนเพื่อไม่ให้นักเรียนคนใดล้าหลังในการศึกษา พวกเขาถูกห้ามไม่ให้กำหนดเนื้อหาใหม่สำหรับวิชาทางวิชาการจนกว่านักเรียน Lyceum ทุกคนจะเชี่ยวชาญบทเรียนที่พวกเขาได้เรียนรู้
ความลึกลับของ “วิญญาณ Lyceum”
Vasily Malinovsky - ผู้อำนวยการคนแรกของ Tsarskoye Selo Lyceum สมาชิกสภาแห่งรัฐ สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยมอสโก ทำงานเป็นเวลาหลายปีในสาขาการทูตในขณะเดียวกันก็มีส่วนร่วมในกิจกรรมวรรณกรรม นักวิทยาศาสตร์ผู้รอบรู้ที่ผิดปกติซึ่งมีมุมมองก้าวหน้า นักเขียนที่พูดและเขียนในหลายภาษา และมาลินอฟสกี้ ครูผู้ชาญฉลาดและรอบรู้ในช่วงเวลาสั้น ๆ ของการเป็นผู้กำกับ สามารถสร้างบรรยากาศอันเป็นเอกลักษณ์ของเสรีภาพ ความคิดสร้างสรรค์ใน Lyceum และมิตรภาพซึ่งต่อมาเรียกว่า "วิญญาณ Lyceum" เขาให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการคัดเลือกอาจารย์ที่เป็นหัวหน้าแผนกต่างๆ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นคนหนุ่มสาวและกระตือรือร้น ทุ่มเทให้กับงานของพวกเขา สามารถสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและอารมณ์กับนักศึกษา Lyceum ได้ตั้งแต่ปีแรกพวกเขาถูกสอนให้ใช้ชีวิตตามตาราง กิจวัตรประจำวันที่คิดมาอย่างดีมีส่วนช่วยในการพัฒนาอย่างรวดเร็วของนักเรียน Lyceum ซึ่งเมื่ออายุ 16-18 ปีกลายเป็นคนที่มีร่างกายแข็งแรง มีประสบการณ์ ทำงานหนัก และมีสุขภาพที่ดีทางศีลธรรม
06.00 น. – การตื่นนอนทั่วไป, สวดมนต์ตอนเช้า, ทำงานซ้ำ
จาก 8 ถึง 9 – บทเรียนในชั้นเรียน
10 ถึง 11 โมง - อาหารเช้าและเดินเล่นในสวนสาธารณะ
จาก 11 ถึง 12 – บทเรียนที่สองในชั้นเรียน
เวลา 13.00 น. – รับประทานอาหารกลางวันและพักระยะสั้น
14 ชั่วโมง – ชั้นเรียนเขียนบทและวาดภาพ
ตั้งแต่ 15 ถึง 17 – บทเรียนในชั้นเรียน
หลัง 17.00 น. – พักผ่อนระยะสั้น ของว่างยามบ่าย เดิน เล่นเกม และออกกำลังกายแบบยิมนาสติก
20-22 – รับประทานอาหารเย็น เดินเล่นในสวนสาธารณะ และทบทวนบทเรียน
22 ชั่วโมง – สวดมนต์เย็นและนอนหลับ
ครู Lyceum
“กฎหลักคือนักเรียนไม่ควรเกียจคร้าน” “ปณิธานของ Lyceum” กล่าว ในเรื่องนี้ศาสตราจารย์แต่ละคนถือว่าเป็นหน้าที่ของเขาที่จะต้องให้นักศึกษา Lyceum ยุ่งอยู่กับงานที่เป็นประโยชน์นอกเวลาเรียน ตัวอย่างเช่น ครูศิลปะ Sergei Gavrilovich Chirikov จัดการประชุมวรรณกรรมสำหรับนักเรียนในอพาร์ตเมนต์ของเขา เราเป็นหนี้เขากับภาพประกอบที่ยอดเยี่ยมของพุชกินในบทกวีของเขาเอง ครูของ "วรรณคดีรัสเซีย" Nikolai Fedorovich Koshansky มอบหมายงานกวีนิพนธ์ให้กับนักเรียนของเขาเป็นประจำ เป็นผลให้นิตยสารวรรณกรรมที่เขียนด้วยลายมือ "Lyceum Sage", "ปากกาที่ไม่มีประสบการณ์", "Bulletin" เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของ Lyceum Yakov Ivanovich Kartsev ผู้ก่อตั้งภาควิชาวิทยาศาสตร์กายภาพและคณิตศาสตร์ ได้ก่อตั้งห้องเรียนฟิสิกส์และแร่วิทยาที่ Lyceum ในเวลาเดียวกัน เจ้าหน้าที่ Lyceum ก็ทุ่มค่าใช้จ่ายในการซื้อเครื่องมือวิทยาศาสตร์ที่ทันสมัยที่สุดสำหรับห้องเรียนฟิสิกส์ เครื่องจักรพิเศษสำหรับสาธิตกฎแม่เหล็กและไฟฟ้าทำให้ Lyceum มีค่าใช้จ่ายจำนวนมหาศาลถึง 1,750 รูเบิลในขณะนั้นลักษณะของนักเรียน Lyceum
“ พุชกิน (อเล็กซานเดอร์) อายุ 13 ปี เขามีความฉลาดมากกว่าพรสวรรค์ที่แข็งแกร่ง มีจิตใจที่กระตือรือร้นและละเอียดอ่อนมากกว่าคนที่มีความคิดลึกซึ้ง ความขยันหมั่นเพียรในการเรียนรู้ของเขานั้นปานกลางเนื่องจากการทำงานหนักยังไม่กลายเป็นคุณธรรมของเขา หลังจากอ่านหนังสือภาษาฝรั่งเศสมาหลายเล่ม แต่ไม่มีทางเลือกที่เหมาะสมกับวัยของเขา เขาจึงเติมเต็มความทรงจำด้วยข้อความที่ประสบความสำเร็จมากมายจากนักเขียนชื่อดัง เขาอ่านวรรณคดีรัสเซียค่อนข้างดีเขารู้จักนิทานและบทกวีมากมาย โดยทั่วไปความรู้ของเขาเป็นเพียงผิวเผิน แม้ว่าเขาจะเริ่มคุ้นเคยกับการใคร่ครวญอย่างละเอียดถี่ถ้วนแล้วก็ตาม การรักตนเองพร้อมกับความทะเยอทะยานซึ่งบางครั้งก็ทำให้เขาขี้อาย อ่อนไหวต่อหัวใจ อารมณ์ร้อนที่ปะทุออกมา ความเหลื่อมล้ำ และความเต็มใจเป็นพิเศษที่จะพูดด้วยสติปัญญาเป็นลักษณะเฉพาะของเขา ในขณะเดียวกันธรรมชาติที่ดีก็สังเกตเห็นได้ในตัวเขาเช่นกัน โดยตระหนักถึงจุดอ่อนของเขา เขาเต็มใจยอมรับคำแนะนำและประสบความสำเร็จ ความพูดจาไพเราะและความเฉลียวฉลาดของเขาเกิดขึ้นในรูปแบบใหม่ที่ดีขึ้นพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงทางความคิดของเขาอย่างมีความสุข แต่โดยทั่วไปแล้วอุปนิสัยของเขามีความคงตัวและหนักแน่นเพียงเล็กน้อย”
ผู้อำนวยการ Lyceum V. Malinovsky
ปัญหาพุชกิน
ในปี พ.ศ. 2360 การสำเร็จการศึกษาครั้งแรกของนักเรียนจาก Tsarskoye Selo Lyceum สู่การบริการสาธารณะเกิดขึ้นซึ่งมีชื่อเสียงและมีเอกลักษณ์ที่สุด มันมีชื่อเสียงจากชื่อของนายกรัฐมนตรีแห่งจักรวรรดิรัสเซีย Alexander Gorchakov, นักเดินเรือ Fyodor Matyushkin, Decembrists Ivan Pushchin, Wilhelm Kuchelbecker, Vladimir Volkhovsky, กวี Anton Delvig, นักแต่งเพลง Mikhail Yakovlev และแน่นอน Alexander Pushkin โดยรวมแล้วในระหว่างการดำรงอยู่ของ Lyceum ใน Tsarskoe Selo (พ.ศ. 2354-2387) ได้ผลิตสมาชิกสภาแห่งรัฐ 12 คน วุฒิสมาชิก 19 คน ผู้พิทักษ์กิตติมศักดิ์ 3 คน นักการทูต 5 คน มากกว่า 13 อำเภอและผู้นำระดับจังหวัดของขุนนางเช่นกัน ในฐานะนักวิทยาศาสตร์และศิลปินมากมายนวัตกรรมการสอนที่ไม่เคยได้ยินมาก่อนในสมัยนั้นคือการยกเลิกการลงโทษทางร่างกายที่ Lyceum และความเท่าเทียมกันอย่างสมบูรณ์ของนักเรียน มีการใช้บทลงโทษประเภทอื่นๆ เช่น การติดชื่อบนกระดานดำ โต๊ะพิเศษในห้องเรียนสำหรับผู้กระทำผิด การคุมขังเดี่ยวในห้องขังลงโทษ ในอนาคตรัฐบุรุษพวกเขาพยายามพัฒนาความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเองและเคารพบุคลิกภาพของบุคคลอื่น พวกเขาถูกสอนว่าไม่มีใครดูหมิ่นผู้อื่นหรือภูมิใจในสิ่งใดๆ ต่อหน้าผู้อื่น ครูและผู้สอนควรพูดความจริงเสมอ และห้ามไม่ให้พวกเขาตะโกนใส่ลุงและดุด่าพวกเขา นักเรียน Lyceum ก็ไม่รู้สึกถึงการกดขี่ทางวัตถุใด ๆ นักเรียนแต่ละคนมีห้องแยกต่างหากในนั้นมีโต๊ะห้องเรียน (โต๊ะ) ตู้ลิ้นชักและเตียงเหล็กขัดเงาตกแต่งด้วยทองแดงปูด้วยผ้าใบ
ในปีแรกของการศึกษาไม่มีการให้คะแนนที่ Lyceum ในทางกลับกัน อาจารย์มักจะรวบรวมคุณลักษณะต่างๆ ที่พวกเขาวิเคราะห์ความโน้มเอียงตามธรรมชาติของนักเรียน พฤติกรรม ความขยันหมั่นเพียร และความสำเร็จของนักเรียน เชื่อกันว่าคำอธิบายโดยละเอียดช่วยให้นักเรียนทำงานได้ดีกว่าการประเมินเชิงตัวเลขที่ชัดเจน
ห้องสมุดมีความสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตของ Tsarskoye Selo Lyceum มีการให้ความสนใจอย่างไม่หยุดยั้งต่อการศึกษาศาสนาของชายหนุ่ม นอกจากบทเรียนที่วางแผนไว้เกี่ยวกับกฎของพระเจ้าแล้ว นักเรียนยังอ่านพระคัมภีร์อย่างอิสระ ในวันอาทิตย์และวันหยุดนักขัตฤกษ์ นักศึกษา Lyceum จะเข้าร่วมพิธี นักเรียนทุกคนเข้าเรียนวิชาร้องเพลงฝ่ายวิญญาณและศึกษาเพลงนี้ด้วยความขยันหมั่นเพียร
ในปี พ.ศ. 2359 การฝึกอบรมชายหนุ่มในการขี่ม้าเริ่มขึ้นและในปี พ.ศ. 2360 มีการแนะนำชั้นเรียนว่ายน้ำซึ่งได้รับความนิยมไม่น้อยในหมู่นักศึกษา Lyceum สถานที่ออกกำลังกายคืออ่างอาบน้ำขนาดใหญ่ในสวนหลวง หลังจากว่ายน้ำแล้ว ได้มีการควบคุมทางการแพทย์ นักเรียนของ Tsarskoye Selo Lyceum ต้องประพฤติตัวดีในงานบอลในสังคมโลกดังนั้นจึงเชิญครูสอนเต้นรำชื่อดัง Guard และ Eberhardt มาให้พวกเขา
Tsarskoye Selo Lyceum ได้กลายเป็นสถาบันการศึกษาที่ก้าวหน้าและมีชีวิตชีวาในช่วงเวลานั้นอย่างแท้จริง นวัตกรรมหลายอย่างที่ครูผู้สอนในยุคนั้นเชี่ยวชาญยังคงนำไปใช้อย่างประสบความสำเร็จในการปฏิบัติงานสมัยใหม่ คำขวัญอันสูงส่ง “เพื่อผลประโยชน์ส่วนรวม” ซึ่งรวมชายหนุ่มที่ดีที่สุดแห่งต้นศตวรรษเข้าด้วยกัน กลายเป็นพื้นฐานสำหรับการให้ความรู้แก่ผู้คนด้วยความคิดเหมือนรัฐบุรุษ ห่วงใยความเป็นอยู่ที่ดีของประเทศและประชาชนของตน
เว็บไซต์ดังกล่าวจำได้ว่าบุคคลที่มีชื่อเสียงคนใดเคยศึกษาที่ Lyceum และในขณะเดียวกันพวกเขาเป็นอย่างไรในวัยเด็กโดยเรียนรู้ภูมิปัญญาแห่งวิทยาศาสตร์
อเล็กซานเดอร์ พุชกิน
(1799 - 1837)
แน่นอนว่าผู้สำเร็จการศึกษาที่มีชื่อเสียงและเป็นที่เคารพนับถือมากที่สุดของ Lyceum สามารถเรียกได้ว่า Alexander Sergeevich Pushkin ซึ่งได้รับการสวมมงกุฎอย่างลับๆ ในช่วงชีวิตของเขาเรียกเขาว่าเป็นอัจฉริยะและ "ดวงอาทิตย์แห่งกวีนิพนธ์รัสเซีย"
ต้องบอกว่าถ้าพ่อของพุชกินไม่แสดงจิตสำนึกของผู้ปกครองกวีผู้ยิ่งใหญ่ในอนาคตก็คงได้ศึกษาที่ Jesuit Collegium ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก อย่างไรก็ตาม เมื่อทราบว่าอเล็กซานเดอร์ที่ 1 ตั้งใจจะเปิดสถาบันการศึกษาใน Tsarskoe Selo ผู้เป็นพ่อจึงตัดสินใจทันทีว่าลูกชายของเขาควรไปที่นั่นและไม่มีที่อื่นอีก
ในความเป็นจริง ลูกหลานของขุนนางผู้เกิดมาซึ่งถูกกำหนดให้ดำรงตำแหน่งสำคัญในรัฐบาลในด้านการทูตและการทหารในอนาคต ควรจะอยู่และเรียนฟรีที่ Lyceum แม้ว่าจะมีลูกหลานที่มีแนวโน้มมากมาย แต่ Lyceum ก็พร้อมที่จะรับนักเรียนเพียงสามสิบคนภายใต้ร่ม เป็นที่น่าสังเกตว่าพุชกินไม่ได้เกิดมาสูงส่งจนสามารถศึกษากับเจ้าชายผู้ยิ่งใหญ่ได้ พ่อของเขาเริ่มทำงานอย่างหนัก แสวงหาการอุปถัมภ์และการสนับสนุนจากผู้มีอิทธิพล และในที่สุดก็บรรลุเป้าหมาย: ลูกชายของเขาได้รับอนุญาตให้เข้าสอบ
ในฤดูร้อนหนุ่มพุชกินออกจากมอสโกกับลุงของเขา Vasily Lvovich ไปยังเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและเมื่อผ่านการสอบก็ได้รับการยอมรับ เมื่อมาถึง Lyceum กวีก็เริ่มอาศัยอยู่ในห้องเดียวกันกับ Ivan Pushchin ผู้หลอกลวงในอนาคต ตามที่เพื่อนสนิทและครูเล่า พุชกินมักจะเหม่อลอย เปลี่ยนแปลง กระสับกระส่าย และไม่แสดงความสามารถทางคณิตศาสตร์ใด ๆ - มีข่าวลือว่ากวีถึงกับร้องไห้ที่โต๊ะด้านหลังโดยดูกระดานดำที่ครูเขียนตัวเลขและตัวอย่าง . ในขณะเดียวกันเขาฝึกฝนภาษาได้ดีศึกษาประวัติศาสตร์ด้วยความกระตือรือร้นและที่สำคัญที่สุดคือที่ Lyceum เขาได้ค้นพบพรสวรรค์ด้านบทกวีของเขาซึ่งได้รับการปกป้องอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยโดยกวี Vasily Zhukovsky และต่อมาโดย Gabriel Derzhavin
อเล็กซานเดอร์ พุชกิน ภาพเหมือนโดย O. A. Kiprensky 1827 ภาพ: Commons.wikimedia.org
อเล็กซานเดอร์ กอร์ชาคอฟ
(1798 — 1883) )
Alexander Mikhailovich Gorchakov นายกรัฐมนตรีคนสุดท้ายของจักรวรรดิรัสเซียตั้งแต่วัยเยาว์มีความโดดเด่นด้วยความสามารถที่จำเป็นสำหรับนักการทูตที่เก่งกาจ ไอดอลของเขาคือ เคานต์ จอห์น คาโปดิสเตรียส "ผู้จัดการฝ่ายกิจการเอเชีย" ของกระทรวงการต่างประเทศในปี พ.ศ. 2358-2365“ ฉันอยากจะรับใช้ภายใต้คำสั่งของเขา” กอร์ชาคอฟกล่าว
ที่ Lyceum เขาไม่เพียงแต่ศึกษาด้านมนุษยศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและแน่นอนด้วย “มือที่เอาแต่ใจแห่งโชคลาภแสดงให้คุณเห็นเส้นทางที่มีความสุขและรุ่งโรจน์” อเล็กซานเดอร์ พุชกิน แม่สามีของเขาเขียนถึงอเล็กซานเดอร์เพื่อนของเขา คำทำนายของกวีเป็นจริง - Gorchakov กลายเป็นหัวหน้าแผนกนโยบายต่างประเทศของรัสเซียภายใต้ Alexander II
ในฐานะดุษฎีบัณฑิตสาขาวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ ศาสตราจารย์ Vyacheslav Mikhailov เขียนไว้ในผลงานชิ้นหนึ่งของเขาว่า "สาระสำคัญของการทูตของ Gorchakov คือการไม่ได้เล่นกับความขัดแย้งมากนัก แต่เน้นที่ความแตกต่างของการทูตของยุโรปเป็นหลัก โดยไม่ต้องยิงนัดเดียวโดยไม่มี ความกดดันอันรุนแรงใดๆ ภายในเวลาไม่กี่ปี รัสเซียก็พบว่าตัวเองเป็นอิสระจากสนธิสัญญาที่น่าอับอายทั้งหมด และกลับเข้าสู่ตำแหน่งผู้นำมหาอำนาจของยุโรปอีกครั้ง”
Alexander Gorchakov เป็นผู้ครอบครองคำสั่งของอัครสาวกศักดิ์สิทธิ์ Andrew the First-called ภาพ: Commons.wikimedia.org
อีวาน พุชชิน
(1798-1859 )
Ivan Pushchin เป็นหนึ่งในเพื่อนสนิทคนแรกของ Pushkin ซึ่งเขาพักร่วมห้องที่ Lyceum ในอนาคต Ivan Ivanovich กลายเป็น Decembrist และเล่าให้เพื่อนของเขาฟังเกี่ยวกับสมาคมลับและหนังสือตีพิมพ์ "Woe from Wit" ซึ่งทำให้การอ่านรัสเซียสั่นคลอน อย่างไรก็ตาม เมื่ออายุได้ 14 ปี เขาเป็นชายหนุ่มธรรมดา “มีพรสวรรค์ดีมาก ขยันหมั่นเพียร ประพฤติตนรอบคอบอยู่เสมอ มีความสูงส่ง มีมารยาทดี นิสัยดี สุภาพเรียบร้อยและอ่อนไหว
เมื่อเขาโตขึ้น Pushchin ได้เข้าร่วม "Sacred Artel" และกลายเป็นสมาชิกของ "Union of Salvation", "Union of Prosperity", "Northern Society" และอยู่ในฝ่ายที่ปฏิวัติมากที่สุดของ Decembrists ต่อมาเขาถูกตัดสินประหารชีวิต โดยได้รับโทษจำคุก 20 ปีจากการทำงานหนักในไซบีเรีย พ.ศ. 2399 เมื่ออายุได้ 58 ปี พระองค์ก็เสด็จกลับจากการถูกเนรเทศ หนึ่งปีต่อมาเขาได้แต่งงานกับภรรยาม่ายของมิคาอิลฟอนวิซินผู้หลอกลวงมิคาอิลฟอนวิซินนาตาลียาอาปุคติน่า แต่การแต่งงานก็อยู่ได้ไม่นานในวันที่ 3 เมษายน พ.ศ. 2402 อีวานพุชชินเสียชีวิตในที่ดินของมารีโน
Ivan Pushchin ถูกตัดสินประหารชีวิต โดยได้รับโทษจำคุก 20 ปีจากการทำงานหนักในไซบีเรีย ภาพ: Commons.wikimedia.org
เจียมเนื้อเจียมตัว Korf
(1800 —1876)
“เลขาธิการมอร์แดน” เป็นชื่อที่ตั้งให้กับบุตรชายของบารอนคอร์ฟที่ Lyceum
Vasily Malinovsky ผู้อำนวยการของ Imperial Tsarskoye Selo Lyceum กล่าวถึงนักเรียนวัย 12 ปีด้วยคำพูดที่ประจบประแจงที่สุดโดยคำนึงถึงความขยันและความเรียบร้อยของชายหนุ่ม ในบรรดาคุณสมบัติที่อาจรบกวนเด็กคอร์ฟูได้เท่านั้น เขาระบุว่า "ความระมัดระวังและความขี้อาย ป้องกันไม่ให้เขาเปิดกว้างและเป็นอิสระอย่างสมบูรณ์"
อย่างไรก็ตามคุณสมบัติเหล่านี้ไม่ได้ป้องกัน Modest Andreevich จากการสร้างอาชีพที่ยอดเยี่ยม เขาจัดการกิจการของคณะกรรมการรัฐมนตรี เป็นหัวหน้าคณะกรรมการลับเพื่อควบคุมการพิมพ์หนังสือ และเป็นผู้อำนวยการห้องสมุดสาธารณะเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ข้อดีของเขา ได้แก่ เขาได้ก่อตั้งแผนกพิเศษหนังสือต่างประเทศเกี่ยวกับรัสเซียในห้องสมุด ส่งเสริมการรวบรวมแคตตาล็อก และยังสามารถดึงดูดเงินบริจาคจากเอกชนเพื่อเป็นเงินทุนแก่สถาบันได้อีกด้วย
“เลขาธิการมอร์แดน” เป็นชื่อที่ตั้งให้กับบุตรชายของบารอนคอร์ฟที่ Lyceum ภาพ: Commons.wikimedia.org
มิคาอิล ซัลตีคอฟ-ชเชดริน
(1826 — 1889)
เมื่อนักเขียนในอนาคตเรียนที่ Lyceum ก่อนอื่นเขามีความโดดเด่นในเรื่องรูปลักษณ์ที่เศร้าหมอง
Avdotya Panaeva ภรรยาของ Memoirist และ Nekrasov เล่าว่า:“ ฉันเห็นเขาในชุดเครื่องแบบนักเรียน Lyceum ในวัยสี่สิบต้นๆ เขามาหาเขาในตอนเช้าในวันหยุด ถึงตอนนั้น Saltykov ในวัยเยาว์ก็ยังไม่มีสีหน้าร่าเริง ดวงตาสีเทาโตของเขามองทุกคนอย่างเข้มงวด และเขาก็เงียบอยู่เสมอ ฉันจำรอยยิ้มบนใบหน้าของนักเรียน Lyceum ที่เงียบและเศร้าหมองเพียงครั้งเดียวเท่านั้น”
หากพุชกินจำ Lyceum ด้วยความอบอุ่น Saltykov-Shchedrin ก็เก็บภาพสถาบันการศึกษาของรัฐไว้ในความทรงจำซึ่งเขาไม่พบเพื่อนสนิทสักคนเดียวและที่ซึ่ง "การสอนมืดมนในทุกแง่มุม: ทั้งใน ความรู้สึกทางกายภาพและความรู้สึกทางจิต” อย่างไรก็ตามผู้เขียนพูดถูกในความไม่พอใจของเขา: ระบบการศึกษาของ Lyceum เปลี่ยนไปตั้งแต่สมัยพุชกิน
“เสรีภาพและความสะดวกสบายของชนชั้นสูงที่แปลกประหลาดถูกแทนที่ด้วยระบอบการปกครองสีเทา ระดับ และค่อนข้างเข้มงวดของโรงเรียนประจำทหาร” ที่ Lyceum ในเวลานั้น นักเรียนถูกลงโทษอย่างเป็นระบบ พวกเขาถูกบังคับให้ยืนอยู่ตรงมุมห้องและถูกจำคุกในห้องขัง ตามความทรงจำของนักเขียน เขาไม่ใช่นักเรียนที่ขยัน แต่รู้ภาษาดีและมีความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์การเมือง ประวัติศาสตร์รัสเซีย และวิทยาศาสตร์ทางกฎหมาย
หากพุชกินจำ Lyceum ด้วยความอบอุ่น Saltykov-Shchedrin ก็เก็บภาพสถาบันการศึกษาของรัฐไว้ในความทรงจำซึ่งเขาไม่พบเพื่อนสนิทสักคนเดียว รูปถ่าย: www.russianlook.com / www.russianlook.com
เลฟ เมย์
(1822 — 1862)
เพื่อความขยันและความสำเร็จของเขากวีชาวรัสเซียในอนาคตจึงถูกย้ายจากสถาบันมอสโกโนเบิลไปยัง Tsarskoye Selo Lyceum แม้ว่าเขาจะไม่มีเชื้อสายมาจากผู้ไม่มีตระกูลและครอบครัวก็มีความต้องการอย่างมากก็ตาม
ช่วงเวลาแห่งการเริ่มต้นอาชีพสร้างสรรค์ของเขาควรได้รับการพิจารณาในวันและเวลาที่เขากลายเป็นเพื่อนสนิทกับผู้จัดพิมพ์นิตยสารวิทยาศาสตร์และวรรณกรรม "Moskvityanin" Pogodin และต่อมากับนักเขียนบทละคร Ostrovsky เอง ผลงานของ May ซึ่งในตอนแรกไม่ได้รับการยอมรับจากสังคมและถูกตราหน้าว่าไม่ทันสมัยและมีลักษณะคล้ายห้องต่อมาก็กลายเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางและพล็อตของละครในกลอน "The Tsar's Bride", "The Pskov Woman" และ "Servilia" ก็ก่อตัวขึ้น พื้นฐานสำหรับโอเปร่าโดยนักแต่งเพลง Rimsky-Korsakov
อาจแปล "The Tale of Igor's Campaign" จากภาษารัสเซียเก่าเป็นภาษาวรรณกรรมของศตวรรษที่ 19 ภาพ: Commons.wikimedia.org
Fedor Matyushkin
(1799 — 1872)
นักสำรวจขั้วโลกในอนาคตและพลเรือเอก Fyodor Matyushkin สำเร็จการศึกษาจาก Lyceum ในปีเดียวกับ Alexander Pushkin เด็กชายผู้มีอัธยาศัยดี มีลักษณะนิสัยอ่อนโยนแต่มีความตั้งใจอันแรงกล้า เป็นที่รักของทั้งเพื่อนนักเรียนและครูในทันที แท้จริงแล้วในช่วงเดือนแรกของการฝึกอบรม เขาแสดงให้เห็นความสามารถที่โดดเด่นในด้านภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ แม้จะมีลักษณะนิสัยร่าเริง แต่ก็ถ่อมตัวอยู่เสมอ ในใบรายงานซึ่งเขียนคุณลักษณะของบัณฑิตแต่ละคนไว้ว่า “ประพฤติตนดีมาก ด้วยความเร่าร้อน สุภาพ จริงใจ นิสัยดี อ่อนไหว; บางครั้งก็โกรธแต่ไม่หยาบคาย”
ทันทีหลังจากจบหลักสูตร เขาก็ออกเดินทางสำรวจรอบโลก และแม้กระทั่งในเวลาต่อมาก็เข้าร่วมการสำรวจของ Wrangel การเดินทางเหล่านี้กลายเป็นฝันกลางวันที่หลอกหลอนเขาระหว่างการศึกษาที่ Lyceum และได้รับ "อาหาร" โดยพุชกิน ดึงดูดประเทศที่ห่างไกลอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อนและมีเสน่ห์ให้จินตนาการของ Fedor ด้วยความช่วยเหลือจากคำพูดและบทกวีที่มีชีวิตชีวาของเขา เป็นเรื่องที่น่าสงสัย แต่ Matyushkin ไม่มีครอบครัวของตัวเองและเมื่อทิ้งสมอสุดท้ายในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเขาก็ตั้งรกรากอยู่กับ Yakovlev สหาย Lyceum ของเขา ต่อมาเขาย้ายไปโรงแรมแห่งหนึ่งซึ่งเขาอาศัยอยู่มานานกว่า 15 ปี ในช่วงปีสุดท้ายของชีวิตเท่านั้นที่เขาสร้างเดชาซึ่งอยู่ไม่ไกลจากโบโลโก Matyushkin มีอายุยืนยาวกว่าเพื่อนร่วมชั้นเกือบทั้งหมด
ในปี พ.ศ. 2354 Fyodor Matyushkin เข้าสู่ Tsarskoye Selo Lyceum ซึ่งเขาสำเร็จการศึกษาจาก Pushkin ในปี พ.ศ. 2360 รูปถ่าย: Commons.wikimedia.org
มิคาอิล เพตราเชฟสกี้
(1821 - 1866)
มิคาอิล เพตราเชฟสกี นักปฏิวัติชาวรัสเซีย ผู้จัดการประชุมของ "ชาวเพตราเชวิเตส" ซึ่งในปี 1849 ถูกประณามจากการชุมนุมเดียวกันนี้ แม้ว่าสมาชิกทั้งหมดจะเป็น "นักคิดอิสระ" ในทางใดทางหนึ่ง พวกเขาก็มีความเห็นต่างกันและมีเพียง มีเพียงไม่กี่คนที่มีแผนการปฏิวัติ
เมื่ออายุยังน้อย Fyodor Dostoevsky ก็เข้าร่วมการประชุมด้วย ตอนนั้นเองที่เกิดเหตุการณ์อื้อฉาวขึ้น เรียกว่า "การประหารชีวิตจำลอง" เมื่อนักโทษถูกกดดันทางจิตวิทยา นำตัวขึ้นนั่งร้าน และนิ่งไว้จนถึงนาทีสุดท้าย โดยคาดหวังว่าหนึ่งในนั้นจะโพล่งข้อมูลที่จำเป็นออกมา ขณะนั้น “นักโทษ” ได้รับการอภัยโทษแล้ว มันเป็น "เรื่องตลก" ที่ดีจาก Alexander II
Petrashevsky เองซึ่งเก็บวรรณกรรมที่บ้านเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของขบวนการปฏิวัติสังคมนิยมยูโทเปียปรัชญาวัตถุนิยมและยังสนับสนุนการทำให้ระบบการเมืองของรัสเซียเป็นประชาธิปไตยและการปลดปล่อยชาวนาด้วยที่ดินถูกเนรเทศไปยังการตั้งถิ่นฐานชั่วนิรันดร์ในไซบีเรีย
มิคาอิล เพตราเชฟสกี ครั้งหนึ่งเคยทำหน้าที่เป็นนักแปลที่กระทรวงการต่างประเทศ ภาพ: Commons.wikimedia.org
วลาดิเมียร์ โวลคอฟสกี้
(1798 — 1841)
อนาคตพลตรี Volkhovsky เป็นนักเรียน Lyceum ในระดับบัณฑิตศึกษาคนแรก ดังที่เกิดขึ้นบ่อยครั้งเพื่อความสำเร็จที่เห็นได้ชัดเจนในการศึกษาของเขาเขาถูกย้ายจากโรงเรียนประจำของมหาวิทยาลัยมอสโกไปยัง Tsarskoye Selo Lyceum ซึ่งเขาได้รับฉายาว่า "Sapientia" (ปัญญา) เนื่องจากสามารถมีอิทธิพลต่อแม้แต่เพื่อนร่วมชั้นที่ดื้อรั้นและประมาทที่สุด และ "Suvorochka" - ตัวจิ๋วของนามสกุล "Suvorov"
Volkhovsky มีรูปร่างเล็ก แต่มีบุคลิกที่แข็งแกร่งและมีความตั้งใจแน่วแน่ หลังจากสำเร็จการศึกษาจาก Lyceum เขาสังเกตเห็นในองค์กร "Sacred Artel" ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นบรรพบุรุษของการรวบรวม Decembrist และยังมีส่วนร่วมในการประชุมกับ Ivan Pushchin และสมาชิกคนอื่น ๆ ของสมาคมลับ ต่อมาเขาเป็นที่รู้จักในสมรภูมิในสงครามรัสเซีย-ตุรกี และยังรับหน้าที่เป็นกงสุลในอียิปต์อีกด้วย
Volkhovsky มีรูปร่างเล็ก แต่มีบุคลิกที่แข็งแกร่งและมีความตั้งใจแน่วแน่ ภาพ: Commons.wikimedia.org
นิโคไล ดานิเลฟสกี้
(1822 — 1885)
นักสังคมวิทยาชาวรัสเซีย นักวิทยาศาสตร์วัฒนธรรม และผู้ก่อตั้งแนวทางอารยธรรมในประวัติศาสตร์ เขาสำเร็จการศึกษาจาก Tsarskoye Selo Lyceum ในปี พ.ศ. 2386 ผ่านการสอบระดับปริญญาโท และในปี พ.ศ. 2392 เขาถูกจับกุมในคดีของ Petrashevsky คนเดียวกัน ข้อความอุทานช่วยเขาจากการไต่สวนคดี แต่ไม่ใช่จากการถูกเนรเทศ Danilevsky ได้รับมอบหมายให้ดำรงตำแหน่ง Vologda และต่อมาเป็นผู้ว่าการ Samara
ต้องบอกว่ามีเหตุผลที่น่าสงสัยถึงความไม่น่าเชื่อถือทางการเมืองในอำนาจ: Danilevsky เช่นเดียวกับ "Petrashevists" ทุกคนชื่นชอบระบบสังคมนิยมยูโทเปียของฟูริเยร์ อย่างไรก็ตาม โชคชะตากลับแตกต่างออกไป: Danilevsky ไม่ได้วางหัวบนเขียง แต่ไปสำรวจการตกปลาตามแม่น้ำโวลก้าและทะเลแคสเปียนจากนั้นก็มีชื่อเสียงจากการเขียนงานประวัติศาสตร์และปรัชญา "รัสเซียและยุโรป"
Danilevsky เป็นหนึ่งในคนกลุ่มแรก ๆ ที่ให้ความสนใจกับสัญญาณของการเสื่อมถอยและความก้าวหน้าของอารยธรรมและเมื่อรวบรวมข้อเท็จจริงที่กว้างขวางเขาได้พิสูจน์ให้เห็นถึงการทำซ้ำคำสั่งทางสังคมอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ความคิดประเภทหนึ่งของการกลับมาชั่วนิรันดร์ตาม Nietzsche แต่อยู่ในวัยเด็ก Danilevsky ถือเป็นผู้ก่อตั้งแนวทางอารยธรรมในประวัติศาสตร์ร่วมกับ Spengler
“ คุณจำได้ไหม: เมื่อ Lyceum เกิดขึ้น
กษัตริย์ทรงเปิดวังของซาร์ริทซินให้เราได้อย่างไร
และเราก็มา และคูนิทซินก็มาพบเรา
ทักทายในหมู่แขกพระราชา”
A. S. Pushkin "ถึงเวลาแล้ว: วันหยุดของเรายังเด็ก" (2379)
เมื่อวันที่ 19 (31) ตุลาคม พ.ศ. 2354 ในบริเวณใกล้เคียงกับเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กใน Tsarskoe Selo มีการเปิด Imperial Lyceum อย่างยิ่งใหญ่ซึ่งก่อตั้งขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ "การศึกษาของเยาวชนโดยเฉพาะอย่างยิ่งถูกกำหนดไว้สำหรับส่วนสำคัญของการบริการสาธารณะ ”
ความคิดริเริ่มในการสร้างสถาบันการศึกษาระดับสูงที่ได้รับสิทธิพิเศษนั้นเป็นของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ A.K. Razumovsky และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงยุติธรรม M.M. Speransky หลักสูตร Lyceum รวบรวมโดย Speransky ย้อนกลับไปในปี 1808 สถานที่สำคัญในกระบวนการเรียนรู้นั้นมอบให้กับวิทยาศาสตร์ที่มีลักษณะทางศีลธรรมและประวัติศาสตร์
“มติเกี่ยวกับ Lyceum” ซึ่งได้รับการอนุมัติในปี 1810 โดยจักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 1 ทำให้สถาบันการศึกษาแห่งใหม่ในด้านสิทธิและผลประโยชน์เท่าเทียมกันกับมหาวิทยาลัยในรัสเซีย การศึกษาที่ Tsarskoye Selo Lyceum ได้รับการออกแบบมาเป็นเวลา 6 ปีและประกอบด้วยสองหลักสูตร ครั้งละ 3 ปี หลักสูตรแรกเรียกว่าเริ่มต้นหลักสูตรที่สอง - สุดท้าย นักเรียนได้รับการสอนภาษา (รัสเซีย ละติน ฝรั่งเศส และเยอรมัน) วิทยาศาสตร์เชิงศีลธรรม (กฎของพระเจ้า ปรัชญา และรากฐานของตรรกศาสตร์) คณิตศาสตร์และกายภาพ (เลขคณิต เรขาคณิต ตรีโกณมิติ พีชคณิต และฟิสิกส์) ประวัติศาสตร์ (ประวัติศาสตร์รัสเซีย ประวัติศาสตร์ต่างประเทศ ภูมิศาสตร์และลำดับเหตุการณ์) ศิลปกรรมและการออกกำลังกาย (การวาดภาพ การเขียนพู่กัน การเต้นรำ การฟันดาบ การขี่ม้า ว่ายน้ำ) นักเรียน Lyceum ที่เตรียมตัวสำหรับอาชีพทหารยังได้ศึกษาอาวุธ ยุทธวิธี กลยุทธ์และประวัติศาสตร์สงคราม ภูมิประเทศทางทหาร และแผนการวาดภาพเพิ่มเติม
Lyceum ตั้งอยู่ในปีกของพระราชวังแคทเธอรีนซึ่งสร้างขึ้นใหม่ในปี พ.ศ. 2354 โดยสถาปนิก V. Stasov ตามความต้องการของสถาบันการศึกษา ที่ชั้นล่างมีห้องสำหรับครู ห้องพยาบาลและห้องธุรการ บนชั้นสองมีห้องรับประทานอาหารพร้อมบุฟเฟ่ต์ ห้องทำงาน และห้องประชุมขนาดเล็ก บนชั้นสามมีห้องโถงใหญ่ตกแต่งด้วยภาพวาดในรูปแบบโบราณ ห้องเรียน และห้องสมุด ชั้นที่สี่ถูกครอบครองโดยหอพัก - ห้องนักเรียน
เกิน 33 ปีแห่งการดำรงอยู่ของ Tsarskoye Selo Lyceum มีผู้สำเร็จการศึกษา 286 คน รวมถึง 234 คนในภาคพลเรือน 50 คนในกองทัพ 2 คนในกองทัพเรือ ความรุ่งโรจน์ทางประวัติศาสตร์ของ Tsarskoye Selo Lyceum นำมาโดยผู้สำเร็จการศึกษาในปี 1817 เป็นหลัก - A. S. Pushkin, A. A. Delvig, A. M. Gorchakov, Decembrists V. K. Kuchelbecker, I. I. Pushchin นักเรียน Lyceum หลายคนกลายเป็นรัฐบุรุษ นักการทูต วุฒิสมาชิก (A.K. Gire, N.K. Gire, A.V. Golovnin, D.N. Zamyatnin, N.A. Korsakov, M.A. Korf, D.A Tolstoy และคนอื่น ๆ) หรือนักวิทยาศาสตร์ (K. S. Veselovsky, Y. K. Grot, N. Ya. Danilevsky และ คนอื่น).
ในปีพ. ศ. 2386 นิโคลัสที่ 1 ลงนามในพระราชกฤษฎีกา "ในการแนะนำ Tsarskoye Selo Lyceum เข้าสู่โครงสร้างทั่วไปของสถาบันการศึกษาพลเรือน" Tsarskoye Selo Lyceum ถูกย้ายไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและเปลี่ยนชื่อเป็น Imperial Alexander Lyceum
แปลจากภาษาอังกฤษ: Glushchenko L. I. การสอนของ Tsarskoye Selo Lyceum ในปี 1811–1817 ประสบการณ์ในการจัดพื้นที่ที่เหมาะสมที่สุดในโรงเรียนในปีที่ผ่านมาและปัจจุบัน // เพื่อนร่วมงาน พ.ศ. 2549 ลำดับที่ 2; Grotto K. Ya. Pushkin Lyceum (พ.ศ. 2354-2360) เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2454; Egorov A.D. Imperial Alexander (เดิมชื่อ Tsarskoye Selo) Lyceum อิวาโนโว 1995; Kobeko D.F. Imperial Tsarskoye Selo Lyceum. พี่เลี้ยงและนักเรียน 2354-2386 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2454; Nekrasov S. M. Lyceum พิณ สถานศึกษาในผลงานของนักศึกษา ม. 2550; Pavlova S.V. Imperial Alexander (เดิมชื่อ Tsarskoye Selo) Lyceum เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2545; Ravkin Z.I. การสอนของ Tsarskoye Selo Lyceum แห่งยุคของพุชกิน (พ.ศ. 2354-2360): เรียงความประวัติศาสตร์และการสอน ม., 1999; Rudenskaya S.D. Tsarskoselsky - Alexander Lyceum พ.ศ. 2354-2460. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2542; Seleznev I. A. ภาพร่างประวัติศาสตร์ของจักรวรรดิ อดีต Tsarskoye Selo ซึ่งปัจจุบันคือ Alexander Lyceum สำหรับวันครบรอบปีที่ห้าสิบแรกตั้งแต่ปี พ.ศ. 2354 ถึง พ.ศ. 2404 เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก พ.ศ. 2404; [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] เดียวกัน
เหตุผลในการเปิด Lyceum คือความปรารถนาของ Alexander I ในการสร้างสถาบันการศึกษาพิเศษซึ่งร่วมกับเพื่อนร่วมงานหลายคน Grand Dukes รุ่นเยาว์น้องชายของจักรพรรดิ Nicholas และ Mikhail จะได้รับการศึกษาที่ครอบคลุม อย่างไรก็ตาม ในท้ายที่สุด ได้มีการตัดสินใจที่จะขยายจำนวนนักเรียน ซึ่งท้ายที่สุดแล้วการศึกษาก็มุ่งไปสู่การเลี้ยงดูเยาวชนที่รอบรู้และรอบรู้อย่างกว้างขวาง ซึ่งคาดหวังที่จะสร้างอาชีพในด้านการบริการสาธารณะ รูปแบบของสถาบันการศึกษา - สถานศึกษา - ไม่ได้ถูกเลือกโดยบังเอิญ: มันดึงดูดประเพณีทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่มีมายาวนานโดยอิงตามแบบจำลองของสถาบันการศึกษาโบราณรวมถึงรูปแบบที่ก่อตั้งโดยอาจารย์ของอเล็กซานเดอร์มหาราชอริสโตเติลใน ศตวรรษที่ 4 ก่อนคริสต์ศักราช จ. สถานศึกษา
มีการห้ามการลงโทษทางร่างกายที่ Lyceum
แนวคิดของสถาบันการศึกษาที่มีเอกลักษณ์ได้รับการพัฒนาในปี 1808 โดยมีส่วนร่วมโดยตรงของ M. M. Speransky และดังนั้นจึงเสนอรูปแบบใหม่ไม่เพียงแต่ของกระบวนการศึกษาเท่านั้น แต่ยังมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างบุคลิกภาพรูปแบบใหม่ที่สอดคล้องกับอุดมคติอันสูงส่งของ วัฒนธรรมรัสเซียต้นศตวรรษที่ 19 อย่างไรก็ตามตามแนวคิดดั้งเดิมของ Speransky ตัวแทนที่มีพรสวรรค์ในชั้นเรียนต่าง ๆ ควรเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาโดยไม่มีคุณสมบัติด้านทรัพย์สินใด ๆ แต่ในกฎบัตรสุดท้ายของปี 1810 บทบัญญัติเกี่ยวกับความเท่าเทียมกันของนักเรียนได้ถูกยกเลิก สถานศึกษาได้รับสถานที่พิเศษในระบบการศึกษาสาธารณะ - จริง ๆ แล้วมีสิทธิและสิทธิพิเศษที่เท่าเทียมกันกับมหาวิทยาลัย ภายในต้นศตวรรษมีหกแห่ง: มอสโก, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, คาซาน, คาร์คอฟ, ดอร์ปัตและเคียฟ . แนวคิดของชุมชนส่วนรวมเป็นพื้นฐานของปรัชญา Lyceum - Lyceum ถูกมองว่าเป็นบ้านของครอบครัวซึ่งเป็นสมาคมพิเศษของผู้มีใจเดียวกันที่ได้รับเลือกให้ฝึกอบรมตามเกณฑ์ที่เข้มงวด: “ Lyceum ประกอบด้วยนักเรียนที่ยอดเยี่ยม ตลอดจนพี่เลี้ยงและเจ้าหน้าที่อื่น ๆ ที่มีความรู้และคุณธรรมสมควรได้รับความไว้วางใจโดยทั่วไป”
เมื่อวันที่ 22 กันยายน พ.ศ. 2354 อเล็กซานเดอร์ที่ 1 ลงนามใน "ใบรับรองของ Tsarskoye Selo Lyceum" หลังจากนั้นตัวแทนของครอบครัวรัสเซียที่มีชื่อเสียงที่สุดต่างกระตือรือร้นที่จะส่งลูกชายของตนเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาแห่งนี้ การสอบเข้าครั้งแรกจัดขึ้นในสามขั้นตอนและมีผู้สมัคร 36 คนจาก 50 คนสำหรับนักเรียน Lyceum ในอนาคต จากผลการทดสอบพบว่ามีผู้เข้ารับการฝึกอบรมจำนวน 30 คน อย่างไรก็ตามการสอบเข้าจัดขึ้นในที่ดินของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการเคานต์ A.K. Razumovsky ซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อเน้นย้ำตำแหน่งพิเศษที่มีสิทธิพิเศษของ Tsarskoye Selo Lyceum เนื่องจากการควบคุมการคัดเลือกนักเรียนได้รับความไว้วางใจจาก บุคคลสูงสุดในด้านการศึกษาของรัสเซีย ผู้สมัครมีอายุต่างกัน: ตัวอย่างเช่น Baron Modest Andreevich Korfu ผู้อำนวยการห้องสมุดสาธารณะอิมพีเรียลในอนาคตอายุ 11 ปีเมื่อเข้าศึกษาและ Ivan Vasilyevich Malinovsky เพื่อนสนิทของ Pushkin อายุ 16 ปี เป็นที่น่าสังเกตว่าก่อนหน้านี้ เมื่อเข้าสู่ Lyceum เด็ก ๆ จะได้รับการฝึกอบรมในรูปแบบต่างๆ : ในโรงเรียนประจำ (โดยเฉพาะที่มหาวิทยาลัยมอสโก) โรงยิม (เช่น เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมีชื่อเสียง) หรือการศึกษาที่บ้าน
ในบรรดาผู้สำเร็จการศึกษา 29 คนแรก: A. Delvig, A. Gorchakov, V. Kuchelbecker
วิถีชีวิตทั้งหมดของนักเรียนของ Tsarskoye Selo Lyceum อยู่ภายใต้การศึกษาของพลเมืองสายพันธุ์ใหม่ สิ่งนี้ยังเกี่ยวข้องกับการแนะนำกิจวัตรประจำวันพิเศษ ซึ่งเมื่อได้รับการอนุมัติแล้วและแทบไม่เปลี่ยนแปลงเลย โดยพยายามผสมผสานเวลาพักและชั่วโมงเรียนเข้าด้วยกันอย่างกลมกลืน เวลา 06.00 น. เหล่าสาวกตื่นไปสวดมนต์ ชั้นเรียนช่วงเช้าวันแรกเกิดขึ้นตั้งแต่ 7 ถึง 9 เวลา 9 โมงมีพักดื่มชาหลังจากนั้นเราก็ออกไปเดินเล่นจนถึง 10 โมง จาก 10 ถึง 12 - "ชั้นเรียน" อีกครั้ง จากนั้นเดินอีกหนึ่งชั่วโมง รับประทานอาหารกลางวันตอนบ่ายโมง และตั้งแต่บ่ายสองถึงห้าโมงจะมีบทเรียนเกี่ยวกับการคัดลายมือหรือการวาดภาพ รวมถึงชั้นเรียนเพิ่มเติมอื่นๆ ขึ้นอยู่กับความโน้มเอียงของนักเรียน ห้าโมงเย็นก็ดื่มน้ำชาอีกครั้งแล้วเดินเล่นหลังจากนั้นนักเรียนก็เริ่มทำการบ้านและทบทวนเนื้อหาที่เรียนในระหว่างวัน เวลา 8.30 น. - อาหารเย็นและจากนั้นจนถึง 22.00 น. พักหรือตามที่เรียกว่า "นันทนาการ" ตามข้อบังคับ เวลา 22.00 น. เหล่าสาวกไปสวดมนต์เย็นแล้วเข้านอน
ห้องหมายเลข 14 ซึ่ง Alexander Sergeevich Pushkin อาศัยอยู่
เมื่อพิจารณาว่าจุดประสงค์ของการสร้าง Tsarskoye Selo Lyceum คือการให้ความรู้แก่รัฐบุรุษในอนาคต การดำเนินงานที่สำคัญเช่นนี้ได้รับความไว้วางใจจากคนจำนวนมากตามความเข้าใจสมัยใหม่ของเรา พนักงานของผู้จัดการ อาจารย์ ครูสอนพิเศษ ผู้บังคับบัญชา และพนักงานคนอื่น ๆ การกำหนดแนวคิดหลักของเนื้อหาของการศึกษาผู้อำนวยการ Lyceum, Vasily Fedorovich Malinovsky เน้นย้ำว่าเขาพยายามทำให้แน่ใจว่า "ผู้ที่ให้การศึกษาและผู้ที่ได้รับการศึกษาในชั้นเรียนเดียวกัน" เพื่อให้นักเรียน รู้สึกถึงครูไม่ใช่เจ้านาย แต่เป็นเพื่อน ควรสังเกตว่า Lyceum เป็นสถาบันการศึกษาเพียงแห่งเดียวในจักรวรรดิรัสเซียที่เด็ก ๆ ไม่ถูกเฆี่ยนตี
การปฏิบัติต่อนักเรียนเป็นไปอย่างสุภาพและมีไหวพริบอย่างมาก ครูและผู้สอนเรียกพวกเขาตามนามสกุลโดยเติมคำว่า “นาย” อย่างไรก็ตาม Vasily Fedorovich Malinovsky ผู้อำนวยการคนแรกของ Lyceum นักการทูตและนักประชาสัมพันธ์ชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียงได้เทศนาหลักการพิเศษของมนุษยนิยมและการตรัสรู้ ในการสร้างแนวคิดการศึกษาที่เป็นเอกลักษณ์ เขาได้ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับประเด็นสงครามและสันติภาพ โดยเชื่อว่ามนุษยชาติทุกคนควรมีส่วนร่วมในการต่อสู้เพื่อสันติภาพสากลอันเป็นนิรันดร์ ในฐานะคนที่มีมุมมองก้าวหน้ามาก เขาได้แบ่งปันทฤษฎีกฎธรรมชาติและแนวคิดเรื่องสัญญาทางสังคมที่เสนอโดยนักปรัชญาและนักการศึกษาชาวยุโรปในศตวรรษที่ 18 อย่างไรก็ตาม เป็นที่น่าสนใจที่จะสังเกตว่าเขาเชื่อมั่นในความศักดิ์สิทธิ์ของการปกครองแบบกษัตริย์ แม้ว่าเขาจะเสนอมาตรการที่สามารถจำกัดการปกครองแบบเผด็จการสมบูรณาญาสิทธิราชย์ในรัสเซียด้วยความช่วยเหลือจากบทความในรัฐธรรมนูญบางฉบับ โดยพูดถึงความจำเป็นในการใช้อำนาจรองภายใต้กฎหมาย ซึ่งควรเป็นการแสดงออกถึงเจตจำนงทั่วไปของประชาชน
ภาพถ่ายร่วมสมัยของ Tsarskoye Selo Lyceum
แน่นอนว่าผู้สำเร็จการศึกษาที่มีชื่อเสียงที่สุดของ Tsarskoye Selo Lyceum คือ Alexander Sergeevich Pushkin ตามที่อาจารย์ Anton Delvig กล่าวว่าเขาสื่อสารกับคนที่ "ไร้ความสามารถและขี้เกียจ" มากกว่ากับ Alexander Gorchakov ที่ขยันและขยัน สงสัยว่าในตอนแรกมี "การห้ามเขียน" ที่ Lyceum มันเป็นเหมือน "ผลไม้ต้องห้าม" สำหรับนักเรียน แน่นอนว่านักเรียน Lyceum ยังคงแต่งเพลงอย่างเจ้าเล่ห์ และต่อมาเมื่อได้รับอนุญาตเป็นพิเศษจากศาสตราจารย์ N.F. Koshansky คำสั่งแบนก็ถูกยกเลิก ครูหลายคนสังเกตเห็นความสามารถของพุชกิน แต่ก็ไม่มีความหวังกับเขามากนัก ศาสตราจารย์ Alexander Petrovich Kunitsyn หนึ่งในครูคนโปรดของนักเรียน Lyceum เขียนอย่างมีเหตุผลในรายงานของเขาเกี่ยวกับความสำเร็จของพุชกิน:“ ความสำเร็จที่ดี ไม่ขยัน. ชัดเจนมาก” อย่างไรก็ตามในบรรดากวี Lyceum นั้น Pushkin ไม่ได้รับการยอมรับว่าเป็นคนแรกในทันที Alexey Demyanovich Illichevsky ถือฝ่ามือได้สำเร็จผู้เขียนนิทาน epigrams (โดยเฉพาะใน Kuchelbecker) และข้อความ พุชกินเรียกเขาว่า "ปัญญาที่รัก" และเสนอที่จะเท epigrams ร้อยรายการ "ให้กับศัตรูและมิตร" นอกจากนี้ Illichevsky ยังมีพรสวรรค์ที่น่าทึ่งในการวาดภาพล้อเลียนซึ่งเก็บรักษาไว้ในรูปแบบของภาพประกอบสำหรับ "หัวข้อประจำวัน" ต่างๆ ในคอลเลกชันของโรงเรียน
เป็นที่น่าสังเกตว่าอาจารย์ของ Lyceum ทุกคนยกเว้น David Ivanovich de Boudry เป็นคนหนุ่มสาวที่อายุยังไม่ถึงสามสิบเลย โดยเฉพาะอย่างยิ่งตามผู้ร่วมสมัยผู้เขียนชีวประวัติคนแรกของ Pushkin, Pavel Vasilyevich Annenkov, อาจารย์ Lyceum Alexander Petrovich Kunitsyn, Ivan Kuzmich Kaidanov, Yakov Ivanovich Kartsev, Nikolai Fedorovich Koshansky "ควรได้รับการพิจารณาให้เป็นผู้นำแห่งยุคในด้านการศึกษา ” Kunitsyn, Kaidanov และ Kartsev สำเร็จการศึกษาจากสถาบันสอนการสอนเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และถูกส่งไปศึกษาต่อในต่างประเทศในฐานะผู้ที่มีความโดดเด่น "การปรับปรุง" ของพวกเขาเกิดขึ้นใน Göttingen, Jena, Paris - ในศูนย์วัฒนธรรมและการศึกษาที่ใหญ่ที่สุดในยุคนั้น ถือเป็นสิ่งสำคัญที่ครูที่ทำงานร่วมกับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ต้องสร้างโปรแกรม อุปกรณ์ช่วยสอน และมีส่วนร่วมในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ด้วย ดังนั้นศาสตราจารย์ Koshansky ซึ่งก่อนที่ Lyceum จะสอนที่โรงเรียนประจำ Noble Boarding School ของมหาวิทยาลัยมอสโกและมีปริญญาดุษฎีบัณฑิตและศิลปศาสตร์ร่วมมืออย่างแข็งขันกับนิตยสารตีพิมพ์บทความแปลบทกวีของเขาเองตีพิมพ์หนังสือเรียนหลายเล่มและกวีนิพนธ์ "ดอกไม้" ของกวีนิพนธ์กรีก” ในขณะที่ทำงานที่ Lyceum เขาเขียนไวยากรณ์ภาษาละตินแปลและพิมพ์ "หนังสือคู่มือวรรณกรรมคลาสสิกโบราณ" ขนาดใหญ่นิทานของ Phaedrus ผลงานของ Cornelius Nepos - ทั้งหมดนี้ถูกใช้โดยนักเรียน Lyceum ในกระบวนการเรียนรู้
Tsarskoye Selo Lyceum
Tsarskoye Selo Lyceum ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2354 ในช่วงต้นยุคเสรีนิยมในรัชสมัยของอเล็กซานเดอร์ สถานศึกษานี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเตรียมเด็กชายจากครอบครัวที่มีฐานะดีให้พร้อมสำหรับ “ส่วนสำคัญของการบริการสาธารณะ” หลักสูตรการศึกษาใช้เวลา 6 ปี: 3 ปีในแผนกเริ่มต้น, 3 ปีในแผนกสุดท้าย พวกเขายอมรับผู้ที่เตรียมพร้อม และในช่วงหกปีที่ผ่านมาพวกเขาได้รับการศึกษาทั้งระดับมัธยมศึกษาและอุดมศึกษา ในปริมาณประมาณคณะปรัชญาและนิติศาสตร์ของมหาวิทยาลัย และผู้ที่จบหลักสูตร Lyceum จะได้รับสิทธิเช่นเดียวกับผู้สำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย
|
อาคารสี่ชั้นของ Lyceum เชื่อมต่อกันด้วยซุ้มประตูไปยังพระราชวังแคทเธอรีน
ที่ชั้นล่างมีฝ่ายบริหารธุรกิจและอพาร์ตเมนต์สำหรับผู้ตรวจสอบ อาจารย์ผู้สอน และเจ้าหน้าที่อื่นๆ บางส่วนที่ทำงานอยู่ที่ Lyceum บนชั้นสองมีโรงอาหาร โรงพยาบาลพร้อมร้านขายยา และห้องประชุมพร้อมสำนักงาน ส่วนห้องที่สามมีห้องเรียน (สองแผนกพร้อมแผนกต่างๆ หนึ่งห้องสำหรับนักเรียนอ่านหนังสือหลังเลิกเรียน) ห้องทำงาน ห้องหนังสือพิมพ์และนิตยสาร และห้องสมุดในซุ้มโค้งที่เชื่อมระหว่าง Lyceum กับพระราชวังผ่านทางคณะนักร้องประสานเสียงของโบสถ์ในราชสำนัก ห้องประชุมตั้งอยู่บนชั้นสามเช่นกัน - ที่นี่ในวันที่ 19 ตุลาคม พ.ศ. 2354 มีพิธีเปิดและที่นี่สามปีต่อมาพุชกินวัยสิบห้าปีอ่าน "บันทึกความทรงจำใน Tsarskoe Selo" ของเขาต่อหน้าผู้เฒ่า Derzhavin ในการสอบสาธารณะ บนชั้นสี่มีห้องสำหรับนักเรียน Lyceum - "เซลล์" แคบเล็ก ๆ ตามที่พุชกินเรียกพวกเขาว่าตกแต่งอย่างเรียบง่ายมาก: โต๊ะทำงาน, ตู้ลิ้นชัก, เตียงเหล็ก, โต๊ะซักผ้า, กระจก พุชกินอาศัยอยู่ในห้องหมายเลข 14 จากนั้นหลายปีต่อมาในฐานะผู้ใหญ่และกวีชื่อดัง เขามักจะลงนามในจดหมายถึงอดีตนักศึกษา Lyceum "หมายเลข 14"
หลักสูตร Lyceum หลักสูตรแรกของ Pushkin ประกอบด้วยเด็กที่มีความสามารถและไม่ธรรมดา ชื่อของหลาย ๆ คนเข้าสู่ประวัติศาสตร์วัฒนธรรมรัสเซียและความคิดทางสังคม เหล่านี้คือ Delvig, Gorchakov, Matyushkin, Korf, Pushchin, Kuchelbecker, Walkhovsky...
พุชกินผูกพันกับเพื่อนในโรงเรียนเป็นอย่างมาก และเขาก็มีมิตรภาพอันเร่าร้อนและความภักดีต่อภราดรภาพ Lyceum ตลอดชีวิตของเขา
เพื่อนสนิทของพุชกินคือ Ivan Pushchin ("หมายเลข 13" เพื่อนบ้านใน "ห้องขัง") - ชายหนุ่มที่ยุติธรรมกล้าหาญและร่าเริงสงบ Wilhelm Kuchelbecker - กระตือรือร้นหลงใหลในบทกวีไร้สาระและสัมผัส "Kyukhlya", Anton Delvig - นิสัยดี เชื่องช้า ช่างฝัน และเป็นกวีด้วย
ที่ Lyceum พุชกินเริ่มเขียนบทกวีอย่างจริงจัง ในปี พ.ศ. 2357 ข้อความ "ถึงเพื่อนกวี" ปรากฏในนิตยสารวรรณกรรมแฟชั่นฉบับที่ 13 "Bulletin of Europe" ใต้นั้นมีลายเซ็นแปลกๆ: “Alexander n.k.sh.p” (พยัญชนะนามสกุลของเขาอยู่ในลำดับที่กลับกัน) นี่เป็นบทกวีตีพิมพ์ครั้งแรกของพุชกิน
ตั้งแต่ต้นทศวรรษที่ 1820 รัฐบาลได้ดำเนินการหลายอย่างเพื่อกำจัด "จิตวิญญาณแห่งสถานศึกษา" ที่เสรี โดยแทนที่ด้วย "จิตวิญญาณแห่งค่ายทหาร" ในปีพ.ศ. 2365 สถานศึกษาถูกย้ายไปที่กรมสถาบันการศึกษาทางทหาร
พุชกินกังวลและเสียใจกับชะตากรรมของ Lyceum: