สอบปลายภาค
ในภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
คำแนะนำสำหรับครูเกี่ยวกับวิธีการทำงานให้เสร็จสิ้น
การทดสอบขั้นสุดท้ายประกอบด้วยส่วนที่ 1 ซึ่งประกอบด้วย 12 ภารกิจ
เวลาที่จัดสรรในการทำแบบทดสอบในภาษารัสเซียคือ 45 นาที
ส่วนที่ 1 ดำเนินการตามข้อความที่อ่าน ประกอบด้วย 12 งาน (1–12)
คำตอบของภารกิจที่ 1–12 ให้เขียนเป็นคำ (วลี) ตัวเลข หรือลำดับตัวเลขในช่องคำตอบของแบบฟอร์มงาน
หากคุณเขียนคำตอบที่ไม่ถูกต้องสำหรับงานในส่วนที่ 1 ให้ขีดฆ่าและเขียนคำตอบใหม่ข้างๆ
ห้ามมิให้ใช้พจนานุกรมการสะกดคำในระหว่างการทดสอบ
คะแนนที่คุณได้รับจากงานที่เสร็จสมบูรณ์ทั้งหมดจะถูกรวมเข้าด้วยกัน พยายามทำงานให้เสร็จให้ได้มากที่สุดและทำคะแนนให้ได้มากที่สุด
เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ!
ตัวเลือกที่ 1
อ่านข้อความ
(1) ฉันอายุเพียงเจ็ดขวบเมื่อได้พบกับนักเขียนคริสเตียน แอนเดอร์เซน (2) เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นในตอนเย็นของฤดูหนาว เพียงไม่กี่ชั่วโมงก่อนเริ่มศตวรรษที่ 20 (3) นักเล่าเรื่องชาวเดนมาร์กผู้ร่าเริงพบกับฉันเมื่อใกล้เข้าสู่ศตวรรษใหม่
(4) เขามองมาที่ฉันเป็นเวลานาน เหล่ตาข้างหนึ่งแล้วหัวเราะเบา ๆ จากนั้นเขาก็หยิบผ้าเช็ดหน้ากลิ่นหอมสีขาวเหมือนหิมะออกมาจากกระเป๋า เขย่าแล้วจู่ๆ ดอกกุหลาบสีขาวขนาดใหญ่ก็หลุดออกมาจากผ้าเช็ดหน้า (5) ทันใดนั้นทั้งห้องก็เต็มไปด้วยแสงสีเงินและเสียงกริ่งที่ช้าอย่างไม่อาจเข้าใจได้ (6) ปรากฏว่ามีกลีบกุหลาบส่งเสียงดังขณะกระทบพื้นอิฐของห้องใต้ดินที่ครอบครัวเราอาศัยอยู่ขณะนั้น (7) กรณีของ Andersen คือปรากฏการณ์ที่นักเขียนหัวโบราณเรียกว่า "ความฝันที่ตื่น" (8) ฉันคงจินตนาการไปแล้ว
(9) ในเย็นฤดูหนาววันนั้นที่ฉันกำลังพูดถึง ครอบครัวของเรากำลังตกแต่งต้นคริสต์มาส (10) พวกผู้ใหญ่ส่งฉันออกไปข้างนอกเพื่อจะได้ไม่เพลิดเพลินกับต้นคริสต์มาสล่วงหน้า และเมื่อฉันกลับมา เทียนก็ถูกจุดไว้บนความงามของฤดูหนาวแล้ว (11) ใกล้ต้นไม้มีหนังสือเล่มหนาวางอยู่ - ของขวัญจากแม่ของฉัน (12) นี่คือเทพนิยายของ Christian Andersen
(13) ข้าพเจ้านั่งลงใต้ต้นไม้แล้วเปิดหนังสือ (14) มีภาพสีจำนวนมากปูด้วยกระดาษทิชชู่ (15) ฉันต้องค่อยๆ เป่ากระดาษนี้ออกไปเพื่อดูรูปภาพ โดยมีความเหนียวเหนอะหนะกับสี
(16) ที่นั่นกำแพงพระราชวังที่เต็มไปด้วยหิมะส่องประกายระยิบระยับ หงส์ป่าบินข้ามทะเล เมฆสีชมพูสะท้อนอยู่ในนั้น ทหารดีบุกยืนทหารยามด้วยขาข้างเดียว ถือปืนยาว (17) ฉันเริ่มอ่านหนังสือและหมกมุ่นอยู่กับผู้ใหญ่จนแทบไม่สนใจต้นคริสต์มาสที่ตกแต่งแล้วเลย (18) ก่อนอื่น ฉันอ่านเทพนิยายเกี่ยวกับทหารดีบุกผู้แน่วแน่และนักเต้นตัวน้อยที่มีเสน่ห์ จากนั้นเทพนิยายเกี่ยวกับราชินีหิมะ ที่ซึ่งความรักเอาชนะอุปสรรคทั้งหมด (19)
(20) จากนั้นฉันก็หลับไปใต้ต้นไม้ด้วยความเหนื่อยล้าและความร้อนของเทียน และจากการหลับในนี้ฉันเห็นแอนเดอร์สันเมื่อเขาทิ้งดอกกุหลาบสีขาว
(21) ตั้งแต่นั้นมาความคิดของฉันเกี่ยวกับเขาเกี่ยวข้องกับความฝันอันน่ารื่นรมย์นี้มาโดยตลอด (22) แน่นอนว่าฉันยังไม่ทราบความหมายสองเท่าของเทพนิยายของ Andersen (23) ฉันไม่รู้ว่าเทพนิยายของเด็กทุกคนมีอีกเรื่องหนึ่ง ซึ่งผู้ใหญ่เท่านั้นที่จะเข้าใจได้อย่างถ่องแท้ (24) ฉันตระหนักเรื่องนี้ได้มากในภายหลัง (25) ฉันรู้ว่าฉันโชคดีเมื่อก่อนศตวรรษที่ 20 ที่ยากลำบากและยิ่งใหญ่ ฉันได้พบกับกวี Andersen ที่แปลกประหลาดและน่ารัก และสอนให้ฉันศรัทธาในชัยชนะของดวงอาทิตย์เหนือความมืดและจิตใจมนุษย์ที่ดีเหนือความชั่วร้าย .
(อ้างอิงจาก K.G. Paustovsky)
1. ประโยคใดมีข้อมูลที่จำเป็นเพื่อพิสูจน์ ตอบคำถาม: “ทำไมถึงเป็นฮีโร่"หมกมุ่น" ในเทพนิยาย“แอนเดอร์เซ่น”?
1) ใกล้ต้นไม้มีหนังสือเล่มหนาวางอยู่ - ของขวัญจากแม่ของฉัน
2) ภายในประกอบด้วยรูปภาพหลากสีสันที่หุ้มด้วยกระดาษทิชชู่
3) น่าอัศจรรย์และสำหรับฉันแล้ว กลิ่นหอมเหมือนลมหายใจของดอกไม้ ความเมตตาของมนุษย์เล็ดลอดออกมาจากหน้าหนังสือเล่มนี้ด้วยขอบสีทอง
4) ฉันไม่รู้ว่าเทพนิยายของเด็กทุกคนมีเรื่องที่สองซึ่งผู้ใหญ่เท่านั้นที่จะเข้าใจได้อย่างถ่องแท้
2. ระบุประโยคที่มีความหมายในการแสดงออกการเปรียบเทียบ .
1) มันเกิดขึ้นในตอนเย็นของฤดูหนาว เพียงไม่กี่ชั่วโมงก่อนเริ่มศตวรรษที่ 20
2) เขามองมาที่ฉันเป็นเวลานานหรี่ตาข้างหนึ่งแล้วหัวเราะเบา ๆ จากนั้นเขาก็หยิบผ้าเช็ดหน้ากลิ่นหอมสีขาวเหมือนหิมะออกมาจากกระเป๋าของเขาเขย่าแล้วจู่ๆดอกกุหลาบสีขาวขนาดใหญ่ก็หลุดออกมาจากผ้าเช็ดหน้า
3) น่าอัศจรรย์และสำหรับฉันแล้ว กลิ่นหอมเหมือนลมหายใจของดอกไม้ ความเมตตาของมนุษย์เล็ดลอดออกมาจากหน้าหนังสือเล่มนี้ด้วยขอบสีทอง
4) จากนั้นฉันก็หลับไปใต้ต้นไม้ด้วยความเหนื่อยล้าและความร้อนจากเทียน และจากการหลับในนี้ฉันเห็น Andersen เมื่อเขาทิ้งดอกกุหลาบสีขาว
3. จากประโยค 14–16 ให้จดคำที่มีการสะกดคำคอนโซล กำหนดโดยคุณค่าของมัน- "ความไม่สมบูรณ์ของการกระทำ"
4. จากประโยคที่ 21–23 ให้ค้นหาคำที่มีการสะกดคำเอ็น กำหนดโดยกฎ: “จดหมายฉบับเดียวเอ็น เขียนด้วยคำต่อท้ายสั้น ๆผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบ”
5. แทนที่คำรูปภาพ ในประโยคที่ 14 เป็นกลางอย่างมีโวหารตรงกัน . เขียนคำพ้องความหมายนี้
6. แทนที่วลีความมีน้ำใจของมนุษย์สร้างขึ้นบนพื้นฐานการจัดการการอนุมัติ
7. เขียนมันออกมา พื้นฐานทางไวยากรณ์ข้อเสนอที่ 11
8. ในประโยคที่ 12–16 ให้ค้นหาประโยคที่มีคำจำกัดความที่แยกจากกัน
9.คำนำ.
จากนั้นฉันก็ยังไม่รู้ (1) แน่นอน (2) ความหมายสองเท่าของเทพนิยายของ Andersen ฉันไม่รู้ (3) ว่าเทพนิยายของเด็กทุกคนมีเรื่องที่สอง (4) ซึ่งผู้ใหญ่เท่านั้นที่จะเข้าใจได้อย่างถ่องแท้
10 กรุณาระบุจำนวน พื้นฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 25
11. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขที่แสดงถึงเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ซับซ้อนข้อเสนอ
เขามองมาที่ฉันเป็นเวลานาน (1) หรี่ตาข้างหนึ่งแล้วหัวเราะเบา ๆ (2) แล้วหยิบผ้าเช็ดหน้ากลิ่นหอมสีขาวเหมือนหิมะออกมาจากกระเป๋าของเขา (3) ส่ายมัน (4) ทันใดนั้นดอกกุหลาบสีขาวขนาดใหญ่ก็ร่วงหล่นลงมา ออกจากผ้าเช็ดหน้า
12. ในประโยคที่ 16–19 ให้ค้นหาการไม่รวมตัวกันที่ซับซ้อน
การทดสอบครั้งสุดท้ายในภาษารัสเซียเกรด 8
ตัวเลือกที่ 2
อ่านข้อความ
(1) ที่โรงเรียนฉันหาอะไรทำไม่ได้เลย (2) แม่นยำยิ่งขึ้น ไม่ใช่ที่โรงเรียน แต่เป็นในวัยเรียน (3) แต่ฉันอยากหาอะไรทำ (4) ฉันไม่สนใจกีฬาเลย (5) ฉันไปเล่นเกมฮอกกี้มาระยะหนึ่งแล้ว (6) ฉันเรียนรู้ที่จะเล่นสเก็ตได้ดีทันที แต่ฉันเล่นได้ไม่ดี (7) ดูเหมือนว่าฉันสามารถยิงเด็กซนและจ่ายบอลได้ แต่เกมกลับไม่เป็นไปด้วยดี (8) ฉันไม่เห็นว่าเกิดอะไรขึ้นในสนาม ฉันไม่เข้าใจสถานการณ์ และที่สำคัญที่สุด ฉันไม่สนใจเสมอว่าเราจะชนะหรือไม่ (9) เมื่อโค้ชตระหนักถึงสิ่งนี้ในเวลาต่อมา เขาแนะนำให้ฉันหยุดเล่นฮ็อกกี้ และฉันจะไม่มาฝึกซ้อมอีกต่อไป
(10) จากนั้นฉันก็ไปชมรมสร้างแบบจำลองเรือเครื่องบินสมัยใหม่ (11) ที่นั่น คนรุ่นเดียวกับข้าพเจ้าได้แสดงปาฏิหาริย์อย่างแท้จริง (12) เครื่องบินของพวกเขาบินไปโดยถูกลม เรือของพวกเขาลอยไป (13) ที่นั่น ฉันเห็นผู้ชายอายุสิบสามเช่นเดียวกับฉัน ที่สามารถออกแบบและค่อยๆ สร้างแบบจำลองเรือหรือเรือยอทช์ได้ตลอดทั้งปี (14) ฉันไม่ประสบความสำเร็จอย่างรวดเร็วที่นั่น มือของฉันไม่ใช่ทองคำ ฉันไม่ได้รวมอยู่ในจำนวนนักเรียนคนโปรดและมีแนวโน้มและจากไป
(15) โดยทั่วไป ฉันมองหาและมองหาบางสิ่งบางอย่างที่จะทำ และในที่สุด เมื่ออายุได้สิบสี่ปีฉันก็พบมัน (16) ที่แม่นยำกว่านั้นคือกิจกรรมพบฉันเพราะพ่อแม่ให้กล้องถ่ายรูปแก่ฉันในวันเกิดปีที่สิบสามของฉัน (17) และฉันก็เริ่มไปชมรมถ่ายรูปที่สถานีสำหรับช่างหนุ่ม (18) เราเดินไปรอบๆ เมืองกับอาจารย์ของเรา และถ่ายภาพทุกอย่างโดยใช้แสงที่แตกต่างกัน (19) “จำไว้ว่าเพื่อน คุณไม่ได้ถ่ายภาพชีวิต” Vladimir Lavrentievich สอนบทเรียนเกี่ยวกับทักษะ - (20) คุณกำลังถ่ายรูป
(21) และภาพถ่ายจะต้องมีชีวิตอยู่ (22) ทุกคนเดินผ่านเมือง ทุ่งนา หรือป่าเดียวกัน (23) แค่นั้นแหละ! (24) และไม่มีใครเห็นสิ่งใดเลย (25) ควรจะเห็นว่าแสงตกที่นี่อย่างไร แสงอาทิตย์สะท้อนบนกระจกของรถบัสอย่างไร หยดน้ำค้างส่องประกายบนใยแมงมุมในหญ้าอย่างไร เด็กหญิงยิ้ม นั่งรออยู่ที่ป้ายรถเมล์ บางสิ่งบางอย่าง."
(26) หลังจากนั้นไม่กี่เดือน ความหลงใหลในการถ่ายภาพของฉันกลายเป็นกิจกรรมที่สำคัญและน่าดึงดูดสำหรับฉัน จนต้องแข่งขันกับโรงเรียนและโรงเรียน ซึ่งความสำเร็จของฉันไม่ได้ยอดเยี่ยมอยู่แล้ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในความเห็นของพ่อแม่ของฉัน เริ่มสูญเสีย (27) พ่อแม่ของฉันพยายามจำกัดความกระตือรือร้นของฉันอย่างถูกต้อง แต่ก็เป็นเรื่องยากที่จะรับมือได้ (28) เป็นครั้งแรกที่ฉันได้เรียนรู้ว่าความคิดสร้างสรรค์คืออะไร และที่สำคัญที่สุดคือฉันรู้สึกจริงจังและในกระบวนการสร้างสรรค์
ทัศนคติของผู้ใหญ่ที่มีต่อตัวคุณเอง
คำตอบของภารกิจที่ 1 - 12 คือตัวเลข คำ (วลี) ซึ่งควรเขียนในช่องคำตอบของแบบฟอร์ม
1. เหตุผลสำหรับคำตอบสำหรับคำถาม: “ทำไมถึงเป็นพระเอกคุณสนใจในการถ่ายภาพหรือไม่?
1) (26) หลังจากนั้นไม่กี่เดือน ความหลงใหลในการถ่ายภาพของฉันกลายเป็นกิจกรรมที่สำคัญและน่าดึงดูดสำหรับฉัน จนต้องแข่งขันกับโรงเรียนและโรงเรียน ซึ่งความสำเร็จของฉันไม่ได้ยอดเยี่ยมอยู่แล้ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในความเห็นของพ่อแม่ของฉัน เริ่มสูญเสีย
2) (9) เมื่อโค้ชตระหนักเรื่องนี้ได้ระยะหนึ่ง เขาแนะนำให้ฉันหยุดเล่นฮ็อกกี้ และฉันจะไม่เริ่มเล่นกีฬาอีกต่อไป
3) (27) พ่อแม่ของฉันพยายามจำกัดความกระตือรือร้นของฉันอย่างถูกต้อง แต่ก็เป็นเรื่องยากที่จะรับมือได้
4) (19) “จำไว้ว่าเพื่อน คุณไม่ได้ถ่ายภาพชีวิต” Vladimir Lavrentievich สอนบทเรียนเกี่ยวกับทักษะ – (20) คุณกำลังถ่ายรูป (21) และภาพถ่ายนั้นจะต้องมีชีวิตอยู่”
2. ฉายา.
1) หลังจากนั้นไม่กี่เดือน ความหลงใหลในการถ่ายภาพของฉันก็กลายเป็นกิจกรรมที่สำคัญและน่าดึงดูดใจสำหรับฉัน จนต้องแข่งขันกับโรงเรียน และโรงเรียนที่ความสำเร็จของฉันยังขาดความสดใสอยู่แล้ว โดยเฉพาะในความเห็นของพ่อแม่ของฉัน ก็เริ่มที่จะสูญเสีย
2) เราเดินไปรอบๆ เมืองกับครูของเรา และถ่ายรูปทุกสิ่งโดยใช้แสงที่แตกต่างกัน
3) จากนั้นฉันก็ไปที่ชมรมสร้างแบบจำลองเรือเครื่องบินสมัยใหม่
4) เครื่องบินของพวกเขาบินไปโดยถูกลม เรือของพวกเขาลอยไป
3. จากประโยคที่ 4 - 9 ให้เขียนคำที่มีการสะกดคำคำนำหน้าหมายถึง "การประมาณ"
4. ในประโยค 10–12 ให้ค้นหาคำที่มีการสะกดเอ็นเอ็น ถูกกำหนดโดยกฎ: “ NN เขียนด้วยคำต่อท้าย ผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบแบบเต็มเกิดขึ้นจากกริยาที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์” เขียนคำที่คุณพบ
5. แทนที่คำว่าครู ในประโยคที่ 18 เป็นกลางอย่างมีโวหารตรงกัน . เขียนคำพ้องความหมายนี้
6. แทนที่วลีในกระบวนการสร้างสรรค์(ข้อเสนอที่ 28) สร้างขึ้นบนพื้นฐานการประสานงาน เป็นคำพ้องความหมายกับความเชื่อมโยงควบคุม . เขียนวลีผลลัพธ์
7. เขียนมันออกมา พื้นฐานทางไวยากรณ์ข้อเสนอ 1
8. ในประโยคที่ 12–14 ให้ค้นหาประโยคที่มีสถานการณ์ที่โดดเดี่ยวเขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้
9. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขแทนลูกน้ำลงไปการจัดการ
“ จำไว้ว่า (1) เพื่อน (2) คุณไม่ได้ถ่ายภาพชีวิต (3) - Vladimir Lavrentievich ให้บทเรียนเกี่ยวกับทักษะ – คุณกำลังถ่ายรูป และจำเป็น (4) เพื่อให้ภาพถ่ายมีชีวิตอยู่
10. ระบุจำนวนพื้นฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 27
11. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ จดตัวเลขที่ระบุเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆซับซ้อนข้อเสนอ
โดยทั่วไป (1) ฉันกำลังมองหา (2) ฉันกำลังมองหาบางอย่างที่จะทำ และในที่สุด เมื่ออายุได้สิบสี่ปีฉันก็พบมัน แม่นยำยิ่งขึ้น (3) กิจกรรมพบฉัน (4) เพราะ
พ่อแม่ของฉันให้กล้องถ่ายรูปแก่ฉันในวันเกิดปีที่สิบสามของฉัน
12. ในประโยคที่ 13–16 ให้ค้นหาการไม่รวมตัวกันที่ซับซ้อนเสนอ. เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้
การทดสอบครั้งสุดท้ายในภาษารัสเซียเกรด 8
ตัวเลือกที่ 3
อ่านข้อความ
(1) เราเกือบทุกคนมีความทรงจำในวัยเด็กของป่าที่ปกคลุมไปด้วยใบไม้ มุมเขียวชอุ่มและเศร้าของบ้านเกิดของเราที่ส่องแสงภายใต้ดวงอาทิตย์เย็นเป็นสีฟ้า ในความเงียบของผืนน้ำที่ไม่มีลม ท่ามกลางเสียงร้องของนกเร่ร่อน (2) แล้วความทรงจำเหล่านี้ก็เกิดขึ้นด้วยพลังอันน่าอัศจรรย์ด้วยเหตุผลที่ไม่มีนัยสำคัญที่สุด เช่น จากทิวทัศน์ที่แวบวับแวบวับไปนอกหน้าต่างรถม้า ซึ่งทำให้เรารู้สึกตื่นเต้นและมีความสุขอย่างไม่อาจเข้าใจได้... (3) เช่น ความรู้สึกของสถานที่น่ารักที่เห็นเมื่อนานมาแล้วยังคงอยู่จาก "โวลก้า" และภาพวาด "ฤดูใบไม้ร่วง" ของเลวีตัน
(4) ครั้งหนึ่งศิลปินกำลังล่องเรือกลไฟไปตามแม่น้ำโวลก้า (5) ตลอดทั้งวันเขานั่งบนดาดฟ้าและมองไปที่ฝั่ง - มองหาสถานที่สำหรับวาดภาพ (6) แต่ไม่มีสถานที่ที่ดี เลวีแทนขมวดคิ้วบ่อยขึ้นและบ่นว่าเหนื่อยล้า (๗) ชายฝั่งไหลช้าๆ น่าเบื่อหน่าย ไม่เจริญตากับหมู่บ้านอันงดงามหรือทางเลี้ยวที่ราบรื่นและรอบคอบ (8) ในที่สุด ที่เมืองพลิโอส เลวีแทนมองเห็นโบสถ์เล็กๆ เก่าๆ จากดาดฟ้าเรือ ซึ่งตัดมาจากสันเขาสน (9) เธอกลายเป็นสีดำในท้องฟ้ายามค่ำคืน และดาวดวงแรกก็สว่างไสวเหนือเธอ ส่องแสงระยิบระยับ
(10) ในโบสถ์แห่งนี้ ท่ามกลางความเงียบยามเย็น ด้วยเสียงร้องเพลงของสตรีในหมู่บ้านขายนมที่ท่าเรือ เลวีตันรู้สึกสงบมากจนเขาตัดสินใจอยู่ในเปิลส์ทันที (11) ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ช่วงเวลาอันสดใสในชีวิตก็เริ่มขึ้น
(12) เมืองเล็กๆ นั้นเงียบสงบและรกร้าง (13) ความเงียบถูกทำลายเพียงด้วยเสียงระฆังและเสียงฝูงวัวดัง และในเวลากลางคืนโดยผู้ตีของทหารยาม (14) ตามทางลาดของถนนและหุบเขา หญ้าเจ้าชู้บานสะพรั่งและควินัวก็เติบโตขึ้น (15) ในบ้านหลังม่านมัสลิน ดอกลินเดนกำลังแห้งอยู่บนขอบหน้าต่าง
(16) วันนั้นอากาศแจ่มใส มั่นคง และแห้งแล้ง (17) ฤดูร้อนของรัสเซีย ยิ่งใกล้ฤดูใบไม้ร่วงก็ยิ่งถูกทาสีด้วยสีสุกงอม (18) ในเดือนสิงหาคมใบไม้ของสวนแอปเปิ้ลเปลี่ยนเป็นสีชมพู ทุ่งนาเปล่งประกายด้วยผมหงอก ในตอนเย็นมีเมฆปกคลุมแม่น้ำโวลก้าปกคลุมไปด้วยหน้าแดงร้อน
(19) ทุกวันนำมาซึ่งความประหลาดใจที่น่าประทับใจ (20) หญิงชราตาบอดซึ่งเข้าใจผิดว่าเลวีตันเป็นขอทาน จะเอานิกเกิลที่ชำรุดไปทาบนกล่องสีของเขา (21) จากนั้นเด็กๆ ดันกันไปทางด้านหลังขอให้ดึง แล้วพวกเขาจะระเบิดหัวเราะและวิ่งหนีไป (22) มิฉะนั้นเพื่อนบ้านสาวจะมาแอบบ่นเรื่องสลากของเธอด้วยเสียงอันไพเราะ (23) บางทีอาจเป็นใน Plyos ที่ศิลปินสัมผัสได้ถึงความอบอุ่นและเสน่หาของดินแดนรัสเซียอย่างเต็มที่ (24) แสงและความแวววาวปรากฏขึ้นเป็นครั้งแรกในงาน “โวลกา” ของเลวีแทน (25) เกี่ยวกับภาพวาดเหล่านี้ Chekhov บอกเขาว่า: (26) “ ภาพวาดของคุณมีรอยยิ้มอยู่แล้ว”
(อ้างอิงจาก K.G. Paustovsky)
คำตอบของภารกิจที่ 1 - 12 คือตัวเลข คำ (วลี) ซึ่งควรเขียนในช่องคำตอบของแบบฟอร์ม
1. ประโยคใดมีข้อมูลที่จำเป็นเหตุผลสำหรับคำตอบสำหรับคำถาม: “เหตุใดจึงเริ่มต้นใน Plyos”ช่วงเวลาที่ชัดเจน “ชีวิตของเลวีตัน?”
1) (1) เราเกือบทุกคนมีความทรงจำในวัยเด็กของป่าที่ปกคลุมไปด้วยใบไม้ มุมเขียวชอุ่มและเศร้าของบ้านเกิดของเราที่ส่องแสงภายใต้ดวงอาทิตย์เย็นเป็นสีฟ้า ในความเงียบของผืนน้ำที่ไม่มีลม ด้วยเสียงร้องของนกเร่ร่อน
2) (15) ในบ้านหลังม่านมัสลิน ดอกลินเดนกำลังแห้งอยู่บนขอบหน้าต่าง
3) (16) วันนั้นอากาศแจ่มใส มั่นคง และแห้งแล้ง (17) ฤดูร้อนของรัสเซีย ยิ่งใกล้ฤดูใบไม้ร่วงก็ยิ่งถูกทาสีด้วยสีสุกงอม
4) (23) บางทีอาจเป็นใน Plyos ที่ศิลปินสัมผัสได้ถึงความอบอุ่นและเสน่หาของดินแดนรัสเซียอย่างเต็มที่ (24) นี่เป็นวิธีที่แสงและความแวววาวปรากฏครั้งแรกในงาน “โวลกา” ของเลวีตัน
2. กรุณาระบุประโยคที่มีหน่วยวลี
1) ทั้งวันเขานั่งบนดาดฟ้าแล้วมองดูชายฝั่ง - มองหาสถานที่สำหรับวาดภาพ
2) จากนั้นหญิงชราตาบอดซึ่งเข้าใจผิดว่าเลวีตันเป็นขอทานจะวางเงินที่หมดสภาพไว้บนกล่องสีของเขา
3) ความเงียบถูกทำลายเพียงด้วยเสียงระฆังและเสียงฝูงสัตว์ร้อง และในเวลากลางคืนโดยผู้ตีของทหารรักษาพระองค์
4) จากนั้นเด็กๆ ดันกันไปทางด้านหลังจะขอให้ดึง แล้วพวกเขาจะระเบิดหัวเราะออกมาและวิ่งหนีไปในพริบตา
3. จากประโยค 10–12 ให้จดคำที่สะกดพยัญชนะในคอนโซล ขึ้นอยู่กับความหูหนวก/ความเปล่งเสียงของเสียงที่แสดงด้วยตัวอักษรที่อยู่หลังคำนำหน้า
4. ในประโยคที่ 1–3 ให้ค้นหาคำที่มีการสะกด เอ็นเอ็น กำหนดโดยกฎ: “ ตัวอักษรสองตัว–น เขียนเป็นคำคุณศัพท์เกิดจากคำนามที่ใช้คำต่อท้าย-onn- , -enn- ". เขียนคำที่คุณพบ
5. แทนที่คำว่า แบ่งปัน ในประโยคที่ 22 เป็นกลางอย่างมีโวหารตรงกัน . เขียนคำพ้องความหมายนี้
6. แทนที่วลีเสียงเรียกเข้า(ข้อเสนอที่ 13) สร้างขึ้นบนพื้นฐานการประสานงาน เป็นคำพ้องความหมายกับความเชื่อมโยงการจัดการ . เขียนวลีผลลัพธ์
7. เขียนมันออกมา พื้นฐานทางไวยากรณ์ข้อเสนอที่ 12
8. ในประโยคที่ 5–8 ให้ค้นหาประโยคที่มีคำจำกัดความที่แยกจากกัน. เขียนตัวเลขของประโยคนี้
9. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขแทนลูกน้ำลงไปคำเกริ่นนำ
จากนั้นเด็กๆ (1) ผลักกันไปทางด้านหลัง (2) ถาม (3) ให้ดึง (4) แล้วพวกเขาก็ระเบิดหัวเราะและวิ่งหนีไป มิฉะนั้นเพื่อนบ้านสาวจะแอบมาบ่นด้วยเสียงอันไพเราะเกี่ยวกับเรื่องของเธอ บางที (5) อาจอยู่ใน Plyos ที่ศิลปินรู้สึกถึงความอบอุ่นและเสน่หาของดินแดนรัสเซีย
10. ระบุ จำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 10
11. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขที่ระบุเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนที่เชื่อมโยงกันการเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา.
พวกเราเกือบทุกคนมีความทรงจำในวัยเด็กของป่าทึบ (1) ปกคลุมไปด้วยใบไม้ (2) ยังเขียวชอุ่มและเศร้าโศก
มุมบ้านเกิดเมืองนอน (๓) ท่ามกลางแสงตะวันอันเย็นเยียบเป็นสีฟ้า (๔) ท่ามกลางผืนน้ำอันเงียบสงบไร้ลม (๕) ท่ามกลางเสียงร้องของนกเร่ร่อน.
12. ในประโยคที่ 13–18 ให้ค้นหาการไม่รวมตัวกันที่ซับซ้อนเสนอ. เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้
คีย์คำตอบ
การทดสอบครั้งสุดท้ายในภาษารัสเซียเกรด 8
1 ตัวเลือก | ตัวเลือกที่ 2 | ตัวเลือกที่ 3 |
|
ครอบคลุม | มา | เงียบ ร้าง |
|
ผูกพันสรุป | หยิบขึ้น | ไม่มีลม |
|
ภาพวาด | ครู (หรืออาจารย์) | โชคชะตา |
|
ความมีน้ำใจของบุคคล | ในกระบวนการสร้างสรรค์ | เสียงระฆังดังขึ้น |
|
หนังสือกำลังโกหก | ฉันหาไม่เจอ | บ้านเมืองก็เงียบสงัดและรกร้าง |
|
14 15 | |||
ข้อมูลจำเพาะ
สอบปลายภาค
ในภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
1. การมอบหมายการทดสอบ– เพื่อประเมินระดับการเตรียมการศึกษาทั่วไปในภาษารัสเซียสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 สำหรับการสอบหลักของรัฐ
2. เอกสารกำหนดเนื้อหาของการทดสอบ
การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์)")
3. โครงสร้างของการทดสอบ
งานเกี่ยวกับภาษารัสเซียประกอบด้วยส่วนที่ 1 และดำเนินการตามข้อความที่อ่าน ประกอบด้วย 12 งาน (1 – 12)
คำตอบของภารกิจที่ 1–12 คือตัวเลข (ตัวเลข) คำ (หลายคำ) วลีหรือลำดับของตัวเลข (ตัวเลข) คำตอบจะถูกเขียนลงในช่องคำตอบในแบบฟอร์มงาน
เมื่อเสร็จสิ้นการมอบหมายงาน คุณสามารถใช้แบบร่างได้ ผลงานในแบบร่างจะไม่ถูกนำมาพิจารณาเมื่อให้คะแนนงาน
คะแนนที่นักเรียนได้รับสำหรับงานที่ทำเสร็จแล้วจะถูกสรุป
การทดสอบรวบรวมเป็นสามเวอร์ชัน รูปแบบของงานเป็นแบบขนาน โดยมีการนำเสนองานที่มีความซับซ้อนเท่ากันในทุกรูปแบบ ซึ่งทำให้สามารถทดสอบการพัฒนาทักษะวิชาเดียวกันในนักเรียนได้
4. ลักษณะของโครงสร้างและเนื้อหาของการทดสอบ
การทดสอบแต่ละเวอร์ชันประกอบด้วยสองส่วนและมี 12 ภารกิจที่แตกต่างกันตามรูปแบบและระดับความยาก
ส่วนที่ 1 (ภารกิจที่ 1–12) – งานแบบเปิดสำหรับการเขียนคำตอบสั้น ๆ ที่จัดทำขึ้นเอง
การกระจายงานตามส่วนของการทดสอบแสดงไว้ในตารางที่ 1
ตารางที่ 1.
ส่วนของงาน | ปริมาณ งาน | ขีดสุด คะแนนหลัก | ประเภทของงาน |
ส่วนที่ 1 | (งาน 1 – 12) | ออกกำลังกาย พร้อมคำตอบสั้นๆ |
|
ทั้งหมด |
5. การกระจายงานทดสอบตามเนื้อหา ทักษะที่ทดสอบ และวิธีการทำกิจกรรม
การกระจายงานตามส่วนเนื้อหาหลักของวิชาวิชาการ "ภาษารัสเซีย"
ตารางที่ 2.
จำนวนงาน | ขีดสุด คะแนนหลัก | เปอร์เซ็นต์ของคะแนนหลักสูงสุดสำหรับงานในบล็อกนี้ คะแนนหลักทั้งงานเท่ากับ 12 คะแนน |
|
คำพูด. การอ่าน. เพียงพอ ความเข้าใจภาษาเขียน | |||
ไวยากรณ์ | |||
การสะกดคำ | |||
เครื่องหมายวรรคตอน | |||
การแสดงออกของคำพูดภาษารัสเซีย | |||
ทั้งหมด |
การกระจายงานทดสอบตามวิธีการนำเสนอเนื้อหาทางภาษา นักเรียนทำงานกับปรากฏการณ์ทางภาษาที่นำเสนอในข้อความ
ตารางที่ 3.
ประเภทของงาน ด้วยภาษา วัสดุ | จำนวนงาน | ขีดสุด คะแนนหลัก | เปอร์เซ็นต์ของคะแนนหลักสูงสุดสำหรับการทำงานให้สำเร็จ เกี่ยวข้องกับงานประเภทต่าง ๆ ด้วยสื่อภาษาจาก หลักสูงสุด คะแนนสำหรับทั้งงานเท่ากับ 12 คะแนน |
การทำงานกับข้อความ: การทำงานกับปรากฏการณ์ทางภาษาที่นำเสนอในข้อความ (การวิเคราะห์ภาษาของข้อความ) |
6. การกระจายงานทดสอบตามระดับความยาก
ตารางที่ 4.
7. ตัวเข้ารหัสขององค์ประกอบเนื้อหาทดสอบ
ตารางที่ 5.
รหัสองค์ประกอบควบคุม | องค์ประกอบเนื้อหาทดสอบโดยการทดสอบที่ได้รับมอบหมาย |
สัทศาสตร์ |
|
1.1. | เสียงและตัวอักษร |
คำศัพท์และวลี |
|
2.1. | ความหมายคำศัพท์ของคำ |
2.2. | คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม คำพ้องเสียง |
2.3. | วลีวลี |
สัณฐานวิทยาและการสร้างคำ |
|
3.1. | ส่วนสำคัญของคำ (หน่วยคำ) |
3.2. | การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำ |
ไวยากรณ์. ไวยากรณ์ |
|
5.1. | การจัดระเบียบ |
5.2. | เสนอ. พื้นฐานทางไวยากรณ์ (กริยา) ของประโยค ประธานและภาคแสดงเป็นส่วนสำคัญของประโยค |
5.7. | ประโยคง่ายๆ ที่ซับซ้อน |
5.8. | ประโยคที่ยากลำบาก |
5.9. | ประโยคที่ไม่รวมกันที่ซับซ้อน ความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ไม่รวมกันที่ซับซ้อน |
การสะกดคำ |
|
6.1. | การสะกดคำ |
6.6. | การสะกดคำนำหน้า |
6.8. | การสะกด – Н-/-НН\ ในส่วนต่างๆ ของคำพูด |
เครื่องหมายวรรคตอน |
|
7.3. | เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับคำจำกัดความที่แยกจากกัน |
7.4. | เครื่องหมายวรรคตอนในสถานการณ์ที่แยกจากกัน |
7.7. | เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับส่วนที่แยกออกจากประโยค (ลักษณะทั่วไป) |
7.11. | เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน |
7.11. | เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน |
7.15 | เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนที่มีส่วนร่วมและไม่มีส่วนร่วม |
7.19 | การวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน |
คำพูด |
|
8.1. | ข้อความเป็นงานคำพูด ความสมบูรณ์ของความหมายและองค์ประกอบของข้อความ |
8.5. | การวิเคราะห์ข้อความ |
การแสดงออกของคำพูดภาษารัสเซีย |
|
10.1 | การวิเคราะห์วิธีการแสดงออกการวิเคราะห์ประเภทต่างๆ |
1.1. | ระบุหน่วยทางภาษาและดำเนินการวิเคราะห์ประเภทต่างๆ |
1.2. | กำหนดหัวข้อ แนวคิดหลักของข้อความ ประเภทการทำงานและความหมายของข้อความหรือส่วนของข้อความ |
1.3. | แยกแยะระหว่างภาษาพูด รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ รูปแบบธุรกิจอย่างเป็นทางการ รูปแบบนักข่าว และภาษานวนิยาย |
การฟังและการอ่าน |
|
2.1. | เข้าใจข้อมูลในข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรเพียงพอ |
2.2. | |
2.3. | รู้จักการอ่านประเภทต่างๆ |
จดหมาย |
|
3.8. | ปฏิบัติตามกฎพื้นฐานของการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนในการฝึกเขียน |
บันทึก. ในการทดสอบครั้งสุดท้ายโดยนักเรียน นักเรียนสามารถทดสอบองค์ประกอบเนื้อหาและทักษะบางส่วนที่ระบุไว้ในตารางข้างต้นได้เพียงบางส่วนเท่านั้น
9. ระยะเวลารอคอย
มีเวลา 45 นาทีเพื่อทำแบบทดสอบให้เสร็จสิ้น, ของพวกเขา:
มีเวลา 5 นาทีในการอ่านข้อความ
แต่ละงานใช้เวลา 2 ถึง 4 นาทีจึงจะเสร็จสมบูรณ์
มีเวลา 10 นาทีเพื่อตรวจสอบงานทั้งหมด
10. วัสดุและอุปกรณ์เพิ่มเติม
ปฏิบัติตามคำแนะนำในการทำแบบทดสอบอย่างเคร่งครัด ไม่มีการจัดหาวัสดุและอุปกรณ์เพิ่มเติม งานนี้ออกแบบมาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ที่เรียนภาษารัสเซียโดยใช้หนังสือเรียนของ Ladyzhenskaya เป็นเวลา 3 ชั่วโมงต่อสัปดาห์
11. ระบบประเมินผลการปฏิบัติงานของแต่ละงานและทดสอบงานโดยรวม
เพื่อให้แต่ละงานสำเร็จอย่างถูกต้อง นักเรียนจะได้รับ 1 คะแนน
หากตอบผิดหรือไม่มีคำตอบ จะได้รับคะแนนเป็นศูนย์
คะแนนสูงสุดซึ่งนักเรียนสามารถรับได้เมื่อทำแบบทดสอบทั้งหมดเสร็จ – 12 .
มาตราส่วนสำหรับการแปลงคะแนนเป็นเกรด
คะแนน "5" - จาก 11 ถึง 12 คะแนน
คะแนน "4" - จาก 9 ถึง 10 คะแนน
คะแนน "3" - จาก 6 ถึง 8 คะแนน
คะแนน "2" - จาก 5 คะแนนหรือน้อยกว่า
หน้าปัจจุบัน: 1 (หนังสือมีทั้งหมด 2 หน้า) [ข้อความอ่านที่มีอยู่: 1 หน้า]
แบบอักษร:
100% +
คอนสแตนติน จอร์จีวิช เปาสโตฟสกี้
นักเล่าเรื่องที่ยอดเยี่ยม
ฉันอายุเพียงเจ็ดขวบเมื่อได้พบกับนักเขียนคริสเตียน แอนเดอร์เซน
มันเกิดขึ้นในเย็นฤดูหนาวของวันที่ 31 ธันวาคม พ.ศ. 2442 - เพียงไม่กี่ชั่วโมงก่อนเริ่มศตวรรษที่ 20 นักเล่าเรื่องชาวเดนมาร์กผู้ร่าเริงได้พบกับฉันเมื่อใกล้เข้าสู่ศตวรรษใหม่
เขามองมาที่ฉันเป็นเวลานานหรี่ตาข้างหนึ่งและหัวเราะเบา ๆ จากนั้นเขาก็หยิบผ้าเช็ดหน้ากลิ่นหอมสีขาวเหมือนหิมะออกมาจากกระเป๋าของเขาเขย่าแล้วทันใดนั้นดอกกุหลาบสีขาวขนาดใหญ่ก็หลุดออกมาจากผ้าเช็ดหน้า ทันใดนั้นทั้งห้องก็เต็มไปด้วยแสงสีเงินและเสียงกริ่งที่ช้าอย่างไม่อาจเข้าใจได้ ปรากฏว่ามีกลีบกุหลาบส่งเสียงดังขณะกระทบพื้นอิฐของห้องใต้ดินที่ครอบครัวเราอาศัยอยู่ขณะนั้น
เหตุการณ์ของ Andersen เป็นสิ่งที่นักเขียนสมัยเก่าเรียกว่า "ความฝันที่ตื่น" ฉันคงจะจินตนาการถึงมันแล้วล่ะ
ในเย็นฤดูหนาววันนั้นที่ข้าพเจ้ากำลังพูดถึง ครอบครัวของเรากำลังตกแต่งต้นคริสต์มาส ในโอกาสนี้ผู้ใหญ่ส่งฉันออกไปข้างนอกเพื่อจะได้ไม่ชื่นชมยินดีกับต้นคริสต์มาสล่วงหน้า
ฉันไม่เข้าใจเลยว่าทำไมคุณถึงไม่ชื่นชมยินดีก่อนวันที่กำหนด ในความคิดของฉัน ความสุขไม่ใช่แขกประจำในครอบครัวของเราจนทำให้ลูกๆ ของเราอิดโรยเพื่อรอการมาถึง
แต่ถึงกระนั้นฉันก็ถูกส่งออกไปที่ถนน เป็นเวลาพลบค่ำเมื่อตะเกียงยังไม่เปิด แต่กำลังจะสว่างแล้ว และจาก "ประมาณนี้" นี้ จากการรอคอยที่จู่ๆ ตะเกียงจะกระพริบ ใจฉันก็จมลง ฉันรู้ดีว่าในแสงก๊าซสีเขียวมีสิ่งมหัศจรรย์ต่าง ๆ จะปรากฏขึ้นทันทีในส่วนลึกของหน้าต่างร้านกระจก: รองเท้าสเก็ต "Snow Maiden", เทียนบิดเป็นสีรุ้งทุกสี, หน้ากากตัวตลกในหมวกทรงสูงสีขาวตัวเล็ก, ทหารม้าดีบุก บนม้าอ่าวร้อน ประทัด และโซ่กระดาษสีทอง ไม่ชัดเจนว่าทำไม แต่สิ่งเหล่านี้มีกลิ่นแรงของแป้งและน้ำมันสน
ฉันรู้จากคำพูดของผู้ใหญ่ว่าเย็นวันที่ 31 ธันวาคม พ.ศ. 2442 เป็นค่ำคืนที่พิเศษมาก เพื่อรอเย็นวันเดียวกันนั้น คุณจะต้องมีชีวิตอยู่ต่อไปอีกร้อยปี และแน่นอนว่าแทบไม่มีใครทำสำเร็จ
ฉันถามพ่อว่า “ค่ำคืนพิเศษ” หมายถึงอะไร พ่ออธิบายให้ผมฟังว่าเย็นนี้ถูกเรียกอย่างนั้นเพราะมันไม่เหมือนคนอื่นๆ
อันที่จริง เย็นฤดูหนาวของวันสุดท้ายของปี 1899 ไม่เหมือนกับคนอื่นๆ หิมะตกอย่างช้าๆ และที่สำคัญ และสะเก็ดของมันมีขนาดใหญ่มากจนดูเหมือนดอกกุหลาบสีขาวอ่อนปลิวจากท้องฟ้าสู่เมือง และตลอดถนนทุกสายก็ได้ยินเสียงกริ่งแท็กซี่ดังสนั่น
เมื่อฉันกลับบ้าน ต้นไม้ก็สว่างขึ้นทันที และเสียงเทียนประทุอย่างร่าเริงก็เริ่มขึ้นในห้อง ราวกับว่าฝักกระถินเทศแห้งแตกกระจายอยู่ตลอดเวลา
ใกล้ต้นไม้มีหนังสือเล่มหนาวางอยู่ - ของขวัญจากแม่ของฉัน นี่คือเทพนิยายของ Christian Andersen
ฉันนั่งลงใต้ต้นไม้แล้วเปิดหนังสือ ภายในประกอบด้วยรูปภาพหลากสีสันที่หุ้มด้วยกระดาษทิชชู่ ฉันต้องค่อยๆ เป่ากระดาษออกเพื่อดูภาพเหล่านี้ โดยที่สียังเหนียวอยู่
ที่นั่นกำแพงพระราชวังหิมะส่องประกายระยิบระยับ หงส์ป่าบินอยู่เหนือทะเล ซึ่งมีเมฆสีชมพูสะท้อนเหมือนกลีบดอกไม้ และทหารดีบุกก็ยืนทหารยามด้วยขาข้างเดียวและกำปืนยาวไว้
ก่อนอื่น ฉันอ่านเทพนิยายเกี่ยวกับทหารดีบุกผู้แน่วแน่และนักเต้นตัวน้อยที่มีเสน่ห์ จากนั้นก็เทพนิยายเกี่ยวกับราชินีหิมะ น่าอัศจรรย์และสำหรับฉันแล้ว กลิ่นหอมเหมือนลมหายใจของดอกไม้ ความเมตตาของมนุษย์เล็ดลอดออกมาจากหน้าหนังสือเล่มนี้ด้วยขอบสีทอง
จากนั้นฉันก็หลับไปใต้ต้นไม้ด้วยความเหนื่อยล้าและความร้อนจากเทียน และจากการหลับในนี้ฉันเห็น Andersen เมื่อเขาทิ้งดอกกุหลาบสีขาว ตั้งแต่นั้นมาความคิดของฉันเกี่ยวกับเขาเกี่ยวข้องกับความฝันอันน่ารื่นรมย์นี้มาโดยตลอด
แน่นอนว่าในเวลานั้นฉันยังไม่รู้ความหมายสองเท่าของเทพนิยายของ Andersen ฉันไม่รู้ว่าเทพนิยายของเด็กทุกคนมีเรื่องที่สองซึ่งผู้ใหญ่เท่านั้นที่จะเข้าใจได้อย่างถ่องแท้
ฉันรู้เรื่องนี้มากในภายหลัง ฉันรู้ว่าฉันโชคดีเมื่อก่อนทำงานและศตวรรษที่ 20 ฉันได้พบกับ Andersen กวีผู้แสนหวานและแปลกประหลาดและสอนฉันถึงศรัทธาอันสดใสในชัยชนะของดวงอาทิตย์เหนือความมืดและจิตใจมนุษย์ที่ดีเหนือความชั่วร้าย จากนั้นฉันก็รู้คำพูดของพุชกินว่า "ดวงอาทิตย์จงเจริญ ขอให้ความมืดมนหายไป!" และด้วยเหตุผลบางอย่างฉันแน่ใจว่าพุชกินและแอนเดอร์เซ็นเป็นเพื่อนรักกันและเมื่อพวกเขาพบกันพวกเขาก็ตบไหล่กันเป็นเวลานานและหัวเราะ
ฉันได้เรียนรู้ชีวประวัติของ Andersen ในภายหลัง ตั้งแต่นั้นมา ฉันก็ปรากฏเป็นภาพวาดที่น่าสนใจอยู่เสมอ คล้ายกับภาพวาดเรื่องราวของเขา
Andersen รู้วิธีที่จะชื่นชมยินดีไปตลอดชีวิตแม้ว่าวัยเด็กของเขาจะไม่ได้ให้เหตุผลแก่เขาในเรื่องนี้ก็ตาม เขาเกิดในปี 1805 ในช่วงสงครามนโปเลียนในเมืองโอเดนเซเก่าแก่ของเดนมาร์กในครอบครัวของช่างทำรองเท้า
โอเดนเซตั้งอยู่ในแอ่งแห่งหนึ่งท่ามกลางเนินเขาเตี้ยๆ บนเกาะฟูเนน ในโพรงบนเกาะแห่งนี้ หมอกมักจะหยุดนิ่ง และบนยอดเขาเฮเทอร์ก็บานสะพรั่ง และต้นสนก็ส่งเสียงกรอบแกรบอย่างเศร้าใจ
หากคุณคิดอย่างรอบคอบว่าโอเดนเซเป็นอย่างไร บางทีคุณอาจพูดได้ว่าเมืองนี้คล้ายกับเมืองของเล่นที่แกะสลักจากไม้โอ๊กดำอย่างใกล้ชิดที่สุด
ไม่น่าแปลกใจเลยที่โอเดนเซมีชื่อเสียงในเรื่องของช่างแกะสลักไม้ หนึ่งในนั้นคือปรมาจารย์ยุคกลาง Klaus Berg ได้แกะสลักแท่นบูชาขนาดใหญ่จากไม้มะเกลือสำหรับอาสนวิหารในโอเดนเซ แท่นบูชานี้ดูสง่างามและน่าเกรงขาม ไม่เพียงแต่ทำให้เด็ก ๆ หวาดกลัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย
แต่ช่างแกะสลักชาวเดนมาร์กไม่เพียงแต่สร้างแท่นบูชาและรูปปั้นของนักบุญเท่านั้น พวกเขาชอบที่จะแกะสลักรูปปั้นเหล่านั้นจากไม้ชิ้นใหญ่ซึ่งตามประเพณีการเดินเรือจะตกแต่งลำต้นของเรือใบ พวกเขาเป็นรูปปั้นที่หยาบแต่แสดงออกถึงมาดอนน่า เทพแห่งท้องทะเลเนปจูน เนไรด์ โลมา และม้าน้ำที่บิดตัว รูปปั้นเหล่านี้ทาสีด้วยทองคำ ดินเหลืองใช้ทำสี และโคบอลต์ และทาสีอย่างหนาจนคลื่นทะเลไม่สามารถชะล้างหรือสร้างความเสียหายได้เป็นเวลาหลายปี
โดยพื้นฐานแล้ว ช่างแกะสลักรูปปั้นเรือเหล่านี้เป็นกวีแห่งท้องทะเลและงานฝีมือของพวกเขา ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ Dan Albert Thorvaldsen เพื่อนของ Andersen ซึ่งเป็นเพื่อนของ Andersen ประติมากรที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคนหนึ่งของศตวรรษที่ 19 มาจากครอบครัวของช่างแกะสลักเช่นนี้
Andersen ตัวน้อยมองเห็นงานที่ซับซ้อนของช่างแกะสลักไม่เพียง แต่บนเรือเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบ้านของ Odense ด้วย เขาคงรู้จักบ้านหลังเก่าในโอเดนซาซึ่งมีปีที่ก่อสร้างแกะสลักไว้บนกระดานไม้หนาในกรอบดอกทิวลิปและดอกกุหลาบ บทกวีทั้งบทถูกตัดออกไป และเด็กๆ ก็เรียนรู้ด้วยใจ (เขายังบรรยายบ้านหลังนี้ในเทพนิยายเรื่องหนึ่งของเขาด้วย)
และพ่อของ Andersen เช่นเดียวกับช่างทำรองเท้าทุกคนก็มีป้ายไม้แขวนอยู่เหนือประตูโดยมีรูปนกอินทรีมีหัวคู่หนึ่งเป็นสัญญาณว่าช่างทำรองเท้ามักจะเย็บรองเท้าคู่เดียวเท่านั้น
ปู่ของ Andersen ก็เป็นช่างแกะสลักไม้เช่นกัน ในวัยชรา เขาได้แกะสลักของเล่นแฟนซีทุกประเภท ไม่ว่าจะเป็นคนที่มีหัวนกหรือวัวมีปีก และมอบหุ่นเหล่านี้ให้กับเด็กชายในละแวกบ้าน เด็กๆ ต่างชื่นชมยินดี และตามปกติแล้วพ่อแม่ก็มองว่าช่างแกะสลักแก่ๆ มีจิตใจอ่อนแอและเยาะเย้ยเขาอย่างเป็นเอกฉันท์
Andersen เติบโตมาด้วยความยากจน ความภาคภูมิใจเพียงอย่างเดียวของครอบครัวแอนเดอร์เซ็นคือความสะอาดเป็นพิเศษของบ้านของพวกเขา กล่องดินที่มีหัวหอมขึ้นหนาแน่น และกระถางดอกไม้หลายใบบนหน้าต่าง
ทิวลิปกำลังบานอยู่ในนั้น กลิ่นของพวกเขาผสานเข้ากับเสียงระฆังที่ดังลั่น เสียงค้อนรองเท้าของพ่อที่เคาะ จังหวะที่ห้าวหาญของมือกลองใกล้ค่ายทหาร เสียงหวีดของนักดนตรีที่เร่ร่อนเป่าขลุ่ย และเสียงเพลงแหบแห้งของกะลาสีเรือที่บรรทุกเรือบรรทุกเงอะงะไปตามลำคลองสู่ฟยอร์ดที่อยู่ใกล้เคียง .
ในวันหยุด กะลาสีเรือจะต่อสู้กันบนกระดานแคบๆ โดยโยนจากด้านข้างของเรือลำหนึ่งไปยังอีกลำหนึ่ง ชายผู้พ่ายแพ้ตกลงไปในน้ำเพื่อเสียงหัวเราะของผู้ชม
ในผู้คนที่หลากหลาย กิจกรรมเล็กๆ น้อยๆ สีสันและเสียงที่รายล้อมเด็กชายผู้เงียบสงบ เขาพบเหตุผลที่จะชื่นชมยินดีและสร้างสรรค์เรื่องราวที่น่าทึ่งทุกประเภท
ในขณะที่เขายังเด็กเกินไปที่จะกล้าเล่าเรื่องเหล่านี้ให้ผู้ใหญ่ฟัง การตัดสินใจเกิดขึ้นในภายหลัง ปรากฎว่าเรื่องราวเหล่านี้เรียกว่าเทพนิยายและทำให้ผู้คนคิดและมีความสุข
ในบ้าน Andersen เด็กชายมีผู้ฟังที่รู้สึกขอบคุณเพียงคนเดียว - แมวแก่ชื่อคาร์ล แต่คาร์ลมีข้อเสียเปรียบที่สำคัญ - แมวมักจะหลับไปโดยไม่ฟังเทพนิยายที่น่าสนใจจบ อย่างที่พวกเขาพูดกันว่าปีแห่งแมวได้ส่งผลกระทบไปแล้ว
แต่เด็กชายกลับไม่โกรธแมวเฒ่า เขายกโทษให้เขาทุกอย่างเพราะคาร์ลไม่เคยยอมให้ตัวเองสงสัยการมีอยู่ของแม่มด Klumpe-Dumpe เจ้าเล่ห์ นักปล่องไฟที่ไหวพริบเร็ว ดอกไม้พูดได้ และกบที่มีมงกุฎเพชรอยู่บนหัว
เด็กชายได้ยินนิทานเรื่องแรกของเขาจากพ่อของเขาและหญิงชราจากโรงเลี้ยงสัตว์ที่อยู่ใกล้เคียง ตลอดทั้งวันหญิงชราเหล่านี้โค้งตัวและปั่นขนแกะสีเทาและพึมพำเรื่องราวที่เรียบง่ายของพวกเขา เด็กชายจัดแจงเรื่องราวเหล่านี้ใหม่ด้วยวิธีของเขาเอง ตกแต่งราวกับว่าเขาวาดภาพด้วยสีสด และบอกพวกเขาอีกครั้งในรูปแบบที่ไม่อาจจดจำได้ แต่จากตัวเขาเองไปยังโรงทาน และพวกเขาได้แต่อ้าปากค้างและกระซิบกันเองว่าคริสเตียนตัวน้อยฉลาดเกินไป ดังนั้นจึงไม่สามารถทำได้ในโลกนี้
อาจไม่ถูกต้องที่จะเรียกคุณสมบัตินี้ว่าเป็นทักษะ การเรียกสิ่งนี้ว่าพรสวรรค์นั้นแม่นยำกว่ามาก ซึ่งเป็นความสามารถที่หาได้ยากในการสังเกตสิ่งที่หลบเลี่ยงสายตาของคนเกียจคร้าน
เราเดินบนโลก แต่ความปรารถนามาหาเราบ่อยแค่ไหนที่จะก้มลงสำรวจโลกนี้อย่างรอบคอบเพื่อตรวจสอบทุกสิ่งที่อยู่ใต้เท้าของเรา? และถ้าเราก้มลงหรือยิ่งกว่านั้น นอนลงบนพื้นและเริ่มสำรวจดู ทุกๆ ตารางนิ้วเราจะพบสิ่งสวยงามแปลกตามากมาย
ตะไคร่น้ำแห้งสวยงามและมีละอองเกสรสีมรกตกระจายจากขวดเล็กๆ ของมันหรือจากดอกกล้ายที่ดูราวกับดอกไลแล็คอันเขียวชอุ่มมิใช่หรือ หรือชิ้นส่วนของเปลือกหอยมุก - เล็กมากจนแม้แต่กระจกกระเป๋าสำหรับตุ๊กตาก็ไม่สามารถทำจากมันได้ แต่ใหญ่พอที่จะส่องแสงแวววาวไม่รู้จบด้วยสีโอปอลที่หลากหลายเช่นเดียวกับท้องฟ้าเหนือทะเลบอลติกที่เปล่งประกาย ตอนรุ่งสาง
หญ้าทุกใบเต็มไปด้วยน้ำผลไม้หอมๆ และเมล็ดดอกลินเดนที่บินอยู่ทุกเมล็ดก็สวยงามไม่ใช่หรือ? ต้นไม้อันยิ่งใหญ่จะเติบโตจากมันอย่างแน่นอน วันหนึ่ง เงาของใบไม้จะรีบหายไปจากลมแรงจัด และปลุกเด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่หลับใหลอยู่ในสวนขึ้นมา และเธอจะค่อยๆลืมตาขึ้น เต็มไปด้วยสีฟ้าสดและความชื่นชมต่อปรากฏการณ์แห่งปลายฤดูใบไม้ผลิ
คุณไม่มีทางรู้ว่าคุณจะเห็นอะไรอยู่ใต้ฝ่าเท้าของคุณ! คุณสามารถเขียนบทกวีเรื่องราวและเทพนิยายเกี่ยวกับเรื่องทั้งหมดนี้ได้ - นิทานที่ผู้คนจะส่ายหัวด้วยความประหลาดใจและพูดกัน:
“ลูกชายตัวผอมของช่างทำรองเท้าจากโอเดนเซได้รับของขวัญอันศักดิ์สิทธิ์เช่นนี้มาจากไหน?” เขาต้องเป็นพ่อมดอย่างแน่นอน
แต่เด็ก ๆ จะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับโลกแห่งเทพนิยายอันมหัศจรรย์ไม่เพียงแต่จากบทกวีพื้นบ้านเท่านั้น แต่ยังรวมถึงละครด้วย เด็ก ๆ มักจะยอมรับว่าการแสดงเป็นเทพนิยาย
ทิวทัศน์ที่สดใส แสงตะเกียงน้ำมัน เสียงกริ่งของชุดเกราะอัศวิน เสียงดนตรีดังฟ้าร้อง ราวกับฟ้าร้องแห่งการต่อสู้ น้ำตาของเจ้าหญิงขนตาสีฟ้า คนร้ายเคราแดงกำด้ามดาบหยัก การเต้นรำของเด็กผู้หญิง ในชุดทางอากาศ - ทั้งหมดนี้ไม่ได้คล้ายกับความเป็นจริง แต่อย่างใดและแน่นอนว่ามันสามารถเกิดขึ้นได้เฉพาะในเทพนิยายเท่านั้น
โอเดนเซมีโรงละครเป็นของตัวเอง ที่นั่น คริสเตียนตัวน้อยได้เห็นละครโรแมนติกเรื่อง “หญิงสาวแห่งแม่น้ำดานูบ” เป็นครั้งแรก เขาตกตะลึงกับการแสดงนี้และต่อจากนั้นก็กลายเป็นคนดูละครที่กระตือรือร้นไปตลอดชีวิตจนกระทั่งเสียชีวิต
แต่ไม่มีเงินสำหรับโรงละคร จากนั้นเด็กชายก็เปลี่ยนการแสดงจริงเป็นการแสดงในจินตนาการ เขากลายเป็นเพื่อนกับปีเตอร์ผู้พัตเตอร์โปสเตอร์ของเมืองเริ่มช่วยเขาและด้วยเหตุนี้ปีเตอร์จึงมอบโปสเตอร์ให้คริสเตียนหนึ่งโปสเตอร์สำหรับการแสดงใหม่แต่ละครั้ง
คริสเตียนนำโปสเตอร์กลับบ้าน ซ่อนตัวอยู่ที่มุมห้อง และเมื่ออ่านชื่อบทละครและชื่อตัวละครแล้ว เขาก็คิดค้นบทละครที่น่าทึ่งของเขาขึ้นมาเองในทันทีโดยใช้ชื่อเดียวกับที่อยู่ในโปสเตอร์
สิ่งประดิษฐ์นี้กินเวลานานหลายวัน นี่คือวิธีการสร้างละครลับของโรงละครในจินตนาการสำหรับเด็ก โดยที่เด็กชายคือทุกสิ่งทุกอย่าง ไม่ว่าจะเป็นนักเขียนและนักแสดง นักดนตรีและศิลปิน นักออกแบบแสง และนักร้อง
Andersen เป็นลูกคนเดียวในครอบครัวและแม้ว่าพ่อแม่ของเขาจะยากจน แต่เขาก็ยังใช้ชีวิตอย่างอิสระและไร้กังวล เขาไม่เคยถูกลงโทษ เขาเพียงทำสิ่งที่เขาฝันถึง เหตุการณ์เช่นนี้ทำให้เขาไม่สามารถเรียนรู้การอ่านและเขียนได้ทันเวลาอีกด้วย เขาเชี่ยวชาญมันช้ากว่าเด็กผู้ชายทุกคนในวัยของเขา และจนกระทั่งเขาอายุมาก เขาเขียนไม่ค่อยมั่นใจและสะกดผิด
Christian ใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่ที่โรงสีเก่าริมแม่น้ำโอเดนเซ โรงสีแห่งนี้สั่นคลอนตามอายุ ล้อมรอบด้วยน้ำกระเซ็นและลำธารมากมาย หนวดเคราสีเขียวที่เต็มไปด้วยโคลนห้อยลงมาจากถาดที่มีรูพรุนของเธอ ริมฝั่งเขื่อนมีปลาขี้เกียจว่ายแหน
มีคนบอกเด็กชายว่าใต้โรงสีอีกซีกโลกหนึ่งคือจีน และชาวจีนสามารถขุดทางเดินใต้ดินในโอเดนเซได้อย่างง่ายดาย และทันใดนั้นก็ปรากฏตัวขึ้นบนถนนในเมืองเดนมาร์กที่มีกลิ่นเหม็นอับในชุดคลุมผ้าซาตินสีแดงปักด้วยมังกรสีทอง และพกพาพัดอันหรูหรา..
เด็กชายรอปาฏิหาริย์นี้มานานแล้ว แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างจึงไม่เกิดขึ้น
นอกจากโรงสีแล้ว สถานที่อีกแห่งหนึ่งในโอเดนเซยังดึงดูดคริสเตียนตัวน้อยอีกด้วย ริมฝั่งคลองมีที่ดินของกะลาสีเรือวัยเกษียณคนหนึ่ง ในสวนของเขา กะลาสีเรือได้ติดตั้งปืนใหญ่ไม้ขนาดเล็กหลายกระบอก และถัดจากปืนใหญ่ก็มีทหารไม้สูงเช่นกัน
เมื่อเรือแล่นผ่านคลอง ปืนใหญ่ก็ยิงกระสุนเปล่า และทหารก็ยิงปืนไม้ขึ้นไปบนท้องฟ้า นี่คือวิธีที่กะลาสีเฒ่าทักทายสหายที่มีความสุขของเขา - กัปตันที่ยังไม่เกษียณ
ไม่กี่ปีต่อมา Andersen มาที่ที่ดินแห่งนี้ในฐานะนักเรียน กะลาสีเรือไม่ได้มีชีวิตอยู่ แต่กวีหนุ่มก็พบกับกลุ่มสาวสวยและกระปรี้กระเปร่า - หลานสาวของกัปตันคนเก่าพบกวีหนุ่มอยู่ท่ามกลางเตียงดอกไม้
เป็นครั้งแรกที่ Andersen รู้สึกรักเด็กผู้หญิงคนหนึ่ง - ความรักโชคไม่ดีที่ไม่สมหวังและคลุมเครือ เช่นเดียวกับงานอดิเรกทั้งหมดกับผู้หญิงที่เกิดขึ้นในชีวิตที่วุ่นวายของเขา
คริสเตียนฝันถึงทุกสิ่งที่อาจเข้ามาในหัวของเขา พ่อแม่ใฝ่ฝันที่จะทำให้เด็กชายเป็นช่างตัดเสื้อที่ดี แม่ของเขาสอนให้เขาตัดเย็บ แต่ถ้าเด็กชายเย็บอะไรก็ตาม ก็เป็นเพียงชุดสีสันสดใสจากเศษผ้าไหมสำหรับตุ๊กตาละครของเขา เขามีโฮมเธียเตอร์ของตัวเองอยู่แล้ว และแทนที่จะตัด เขาเรียนรู้ที่จะตัดลวดลายที่ซับซ้อนออกมาอย่างเชี่ยวชาญ และนักเต้นตัวน้อยกำลังเล่นพิรูเอตต์จากกระดาษ ด้วยศิลปะของเขานี้ เขาทำให้ทุกคนประหลาดใจแม้ในวัยชราของเขา
ความสามารถในการเย็บในภายหลังมีประโยชน์สำหรับ Andersen ในฐานะนักเขียน เขาเขียนต้นฉบับมากจนไม่มีที่ว่างให้แก้ไข จากนั้นแอนเดอร์เซ็นก็เขียนการแก้ไขเหล่านี้ลงในกระดาษแผ่นแยกกันและเย็บอย่างระมัดระวังลงในต้นฉบับด้วยด้าย - เขาติดแผ่นแปะไว้
เมื่อแอนเดอร์เซ็นอายุสิบสี่ปี พ่อของเขาเสียชีวิต เมื่อนึกถึงสิ่งนี้ Andersen บอกว่ามีจิ้งหรีดร้องเพลงเพื่อผู้เสียชีวิตตลอดทั้งคืน ในขณะที่เด็กชายร้องไห้ตลอดทั้งคืน
ดังนั้นสำหรับเพลงคริกเก็ตอบช่างทำรองเท้าขี้อายถึงแก่กรรมโดยไม่มีอะไรโดดเด่นยกเว้นว่าเขามอบลูกชายของเขาให้กับโลก - นักเล่าเรื่องและกวี
ไม่นานหลังจากการตายของพ่อของเขา Christian ขอให้แม่ของเขาลาออกและใช้เงินเพนนีที่น่าสมเพชที่เขาเก็บเอาไว้ออกจากโอเดนเซไปยังเมืองหลวงโคเปนเฮเกน - เพื่อรับความสุขแม้ว่าตัวเขาเองจะยังไม่รู้จริงๆว่ามันคืออะไรก็ตาม
ในชีวประวัติที่ซับซ้อนของ Andersen ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะกำหนดเวลาที่เขาเริ่มเล่านิทานที่มีเสน่ห์เรื่องแรกของเขา
ตั้งแต่วัยเด็ก ความทรงจำของเขาเต็มไปด้วยเรื่องราวเวทมนตร์ต่างๆ แต่พวกเขาก็ถูกปกปิดไว้ ชายหนุ่มแอนเดอร์เซนคิดว่าตัวเองเป็นอะไรก็ได้มาเป็นเวลานานไม่ว่าจะเป็นนักร้องนักเต้นนักอ่านกวีนักเสียดสีและนักเขียนบทละคร แต่ไม่ใช่นักเล่าเรื่อง อย่างไรก็ตามเรื่องนี้เสียงเทพนิยายที่ห่างไกลในผลงานของเขาหรืออย่างอื่นก็ได้ยินมานานแล้วเหมือนเสียงของเชือกที่สัมผัสเล็กน้อย แต่ปล่อยออกมาทันที
ฉันจำไม่ได้ว่านักเขียนคนไหนบอกว่าเทพนิยายถูกสร้างขึ้นจากเนื้อหาเดียวกันกับความฝัน
ในความฝัน รายละเอียดในชีวิตจริงของเราถูกรวมเข้าด้วยกันอย่างอิสระและแปลกแยกเป็นหลาย ๆ อย่างรวมกัน เหมือนกับชิ้นแก้วหลากสีในลานตา
งานที่จิตสำนึกยามพลบค่ำดำเนินการในการนอนหลับนั้นดำเนินการโดยจินตนาการอันไร้ขอบเขตของเราในระหว่างการตื่นตัว เห็นได้ชัดว่านี่คือจุดที่ความคิดเรื่องความคล้ายคลึงกันระหว่างความฝันและเทพนิยายเกิดขึ้น
จินตนาการอิสระจับรายละเอียดนับร้อยในชีวิตรอบตัวเราและเชื่อมโยงพวกเขาเข้ากับเรื่องราวที่เชื่อมโยงกันและชาญฉลาด ไม่มีอะไรที่นักเล่าเรื่องจะละเลย ไม่ว่าจะเป็นคอขวดเบียร์ หยดน้ำค้างบนขนนกที่สูญเสียไปจากนกขมิ้น หรือโคมไฟถนนที่เป็นสนิม ความคิดใด ๆ ที่ทรงพลังและงดงามที่สุดสามารถแสดงออกมาได้ด้วยความช่วยเหลือที่เป็นมิตรของสิ่งที่ไม่เด่นและเรียบง่ายเหล่านี้
อะไรผลักดันให้ Andersen เข้าสู่อาณาจักรแห่งเทพนิยาย?
ตัวเขาเองบอกว่าเขาเขียนเทพนิยายได้ง่ายที่สุดเมื่อเขาอยู่ตามลำพังกับธรรมชาติ "ฟังเสียงของเธอ" โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเขาพักผ่อนอยู่ในป่าของประเทศซีแลนด์ซึ่งเกือบจะถูกปกคลุมไปด้วยหมอกบาง ๆ เกือบตลอดเวลา หลับใหลภายใต้แสงดาวระยิบระยับจาง ๆ เสียงพึมพำของทะเลอันห่างไกลที่แผ่ไปถึงป่าทึบเหล่านี้ทำให้พวกเขาลึกลับ
แต่เราก็รู้ด้วยว่า Andersen เขียนเทพนิยายหลายเรื่องของเขาในช่วงกลางฤดูหนาว ซึ่งเป็นช่วงที่เด็ก ๆ อยู่ในช่วงวันหยุดคริสต์มาสมากที่สุด และทำให้พวกเขามีรูปแบบที่หรูหราและเรียบง่าย ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของการตกแต่งต้นคริสต์มาส
ฉันควรจะพูดอะไร! ฤดูหนาวริมทะเล พรมหิมะ เปลวเพลิงในเตา และแสงเรืองรองของคืนฤดูหนาว ทั้งหมดนี้เอื้อต่อเทพนิยาย
หรือบางทีแรงผลักดันให้ Andersen กลายเป็นนักเล่าเรื่องก็คือเหตุการณ์หนึ่งบนท้องถนนในโคเปนเฮเกน
เด็กชายตัวเล็ก ๆ กำลังเล่นอยู่บนขอบหน้าต่างของบ้านเก่าในโคเปนเฮเกน มีของเล่นไม่มากนัก - สองสามช่วงตึก ม้าแก่ไม่มีหางที่ทำจากกระดาษอัดมาเช่ ซึ่งซื้อมาหลายครั้งจึงทำให้สีของมันหายไป และทหารดีบุกที่แตกหัก
แม่ของเด็กชายซึ่งเป็นหญิงสาวนั่งปักผ้าอยู่ริมหน้าต่าง
ในเวลานี้ ในส่วนลึกของถนนรกร้างจากท่าเรือเก่า ที่ซึ่งลำแสงของเรือแกว่งไปมาอย่างน่าจดจำและน่าเบื่อหน่ายบนท้องฟ้า ชายร่างสูงและผอมมากในชุดดำก็ปรากฏตัวขึ้น เขาเดินอย่างรวดเร็วด้วยท่าเดินที่ค่อนข้างควบม้าและไม่แน่ใจ โบกมือยาว ๆ และพูดกับตัวเอง
เขาถือหมวกอยู่ในมือ ดังนั้นหน้าผากที่ลาดเอียงขนาดใหญ่ จมูกบางและดวงตาสีเทาที่แคบจึงมองเห็นได้ชัดเจน
เขาดูน่าเกลียด แต่สง่างาม และให้ความรู้สึกเหมือนเป็นชาวต่างชาติ ก้านสะระแหน่หอมติดอยู่ในรังดุมของเสื้อคลุมของเขา
หากเราสามารถฟังเสียงพึมพำของคนแปลกหน้าคนนี้ได้ เราก็จะได้ยินเขาท่องบทกลอนด้วยเสียงร้องเพลงเล็กน้อย:
ฉันเก็บคุณไว้ในอกของฉัน
โอ้ กุหลาบอันอ่อนโยนแห่งความทรงจำของฉัน...
ผู้หญิงที่อยู่หลังห่วงเงยหน้าขึ้นแล้วพูดกับเด็กชายว่า:
- กวีของเรามาแล้ว คุณแอนเดอร์เซน เพลงกล่อมเด็กของเขาทำให้คุณหลับสบายมาก
เด็กชายมองจากใต้คิ้วของเขาไปที่คนแปลกหน้าในชุดดำ คว้าทหารง่อยคนเดียวของเขา วิ่งออกไปที่ถนน วางทหารไว้ในมือของแอนเดอร์เซน แล้ววิ่งหนีไปทันที
มันเป็นของขวัญที่มีน้ำใจอย่างไม่น่าเชื่อ Andersen เข้าใจสิ่งนี้ เขาติดทหารเข้าไปในรังดุมของเสื้อคลุมของเขาถัดจากกิ่งสะระแหน่เหมือนเหรียญล้ำค่าจากนั้นหยิบผ้าเช็ดหน้าออกมาแล้วกดเบา ๆ ที่ดวงตาของเขา - เห็นได้ชัดว่าไม่ใช่โดยไม่มีเหตุผลที่เพื่อนของเขากล่าวหาว่าเขาทำเกินไป อ่อนไหว.
และผู้หญิงคนนั้นที่เงยหน้าขึ้นจากการปักคิดว่าการมีชีวิตอยู่กับกวีคนนี้จะดีแค่ไหนและในขณะเดียวกันหากเธอตกหลุมรักเขา ตอนนี้พวกเขาบอกว่าแม้เพื่อเห็นแก่นักร้องหนุ่ม Jenny Lund ซึ่งเขาหลงรัก - ทุกคนเรียกเธอว่า "เจนนี่ที่น่าตื่นตา" - Andersen ไม่ต้องการที่จะละทิ้งนิสัยบทกวีและสิ่งประดิษฐ์ใด ๆ ของเขา
และมีสิ่งประดิษฐ์เหล่านี้มากมาย ครั้งหนึ่งเขาเกิดความคิดที่จะติดพิณ Aeolian ไว้ที่เสากระโดงเรือใบเพื่อฟังเสียงร้องอันโศกเศร้าในช่วงลมตะวันตกเฉียงเหนือที่มืดมนซึ่งพัดอย่างต่อเนื่องในเดนมาร์ก
Andersen ถือว่าชีวิตของเขามหัศจรรย์และเกือบจะไร้เมฆ แต่แน่นอนเพียงเพราะความร่าเริงแบบเด็ก ๆ ของเขาเท่านั้น ความอ่อนโยนต่อชีวิตนี้มักเป็นสัญญาณบ่งบอกถึงความมั่งคั่งภายใน ผู้คนอย่าง Andersen ไม่มีความปรารถนาที่จะเสียเวลาและพลังงานไปกับการดิ้นรนกับความล้มเหลวในแต่ละวัน เมื่อบทกวีเปล่งประกายชัดเจนรอบๆ ตัวพวกเขา และพวกเขาจำเป็นต้องมีชีวิตอยู่ในนั้นเท่านั้น มีชีวิตอยู่ในนั้นเท่านั้น และไม่พลาดช่วงเวลาที่ฤดูใบไม้ผลิแตะริมฝีปากของต้นไม้ คงจะดีสักเพียงไรที่จะไม่คิดถึงปัญหาในชีวิต! พวกมันมีค่าอะไรเมื่อเทียบกับฤดูใบไม้ผลิที่อุดมสมบูรณ์ มีกลิ่นหอม และน่าอดสูนี้!
Andersen ต้องการคิดแบบนี้และใช้ชีวิตแบบนี้ แต่ความเป็นจริงไม่ได้เมตตาเขาเลยอย่างที่เขาสมควรได้รับ
มีความไม่พอใจและความขุ่นเคืองเกิดขึ้นมากมาย โดยเฉพาะในช่วงปีแรกๆ ในโคเปนเฮเกน ในช่วงปีแห่งความยากจนและการอุปถัมภ์ที่ละเลยจากกวี นักเขียน และนักดนตรีที่มีชื่อเสียง
บ่อยครั้งแม้ในวัยชรา แอนเดอร์เซนถูกทำให้เข้าใจว่าเขาเป็น "ญาติที่ยากจน" ในวรรณคดีเดนมาร์ก และเขาซึ่งเป็นบุตรชายของช่างทำรองเท้าและชาวนาที่ยากจน ควรรู้จักตำแหน่งของเขาท่ามกลางที่ปรึกษาและอาจารย์ที่เป็นสุภาพบุรุษ
Andersen พูดเกี่ยวกับตัวเองว่าตลอดชีวิตของเขาเขาดื่มความขมขื่นมากกว่าหนึ่งถ้วย เขาถูกปิดปาก ใส่ร้าย และเยาะเย้ย เพื่ออะไร?
เพราะ "เลือดชาวนา" หลั่งไหลอยู่ในตัวเขา ว่าเขาไม่เหมือนคนหยิ่งผยองและเจริญรุ่งเรือง เพราะเขาคือกวีที่แท้จริง กวี "โดยพระคุณของพระเจ้า" ยากจน และสุดท้าย เพราะเขาไม่รู้ว่าจะทำยังไง สด.
การไม่สามารถมีชีวิตอยู่ถือเป็นรองที่ร้ายแรงที่สุดในสังคมฟิลิสเตียของเดนมาร์ก Andersen รู้สึกไม่สบายใจในสังคมนี้ - แปลกประหลาดนี้ตามคำพูดของนักปรัชญา Kierkegaard ตัวละครบทกวีตลกมีชีวิตขึ้นมาทันใดนั้นก็ปรากฏตัวจากหนังสือบทกวีและลืมความลับของการกลับไปสู่ชั้นวางที่เต็มไปด้วยฝุ่น ของห้องสมุด
“ ทุกสิ่งที่ดีในตัวฉันถูกเหยียบย่ำลงสู่ดิน” แอนเดอร์เซนพูดถึงตัวเอง นอกจากนี้เขายังพูดสิ่งที่ขมขื่นมากขึ้นโดยเปรียบเทียบตัวเองกับสุนัขจมน้ำที่เด็ก ๆ ขว้างก้อนหินไม่ใช่ด้วยความโกรธ แต่เพื่อความสนุกสนานที่ว่างเปล่า
ใช่แล้ว เส้นทางชีวิตของชายคนนี้ที่รู้จักการเห็นแสงของดอกกุหลาบสะโพกในตอนกลางคืน คล้ายกับแสงริบหรี่ของคืนสีขาว และรู้จักการได้ยินเสียงบ่นของตอไม้เก่าๆ ในป่า ก็ไม่โรยรา ด้วยพวงมาลา
Andersen ทนทุกข์ทรมานทนทุกข์ทรมานอย่างโหดร้ายและใคร ๆ ก็ทำได้เพียงยอมจำนนต่อความกล้าหาญของชายคนนี้ผู้ซึ่งไม่สูญเสียความปรารถนาดีต่อผู้คนในเส้นทางชีวิตของเขาหรือความกระหายความยุติธรรมหรือความสามารถของเขาในการดูบทกวีไม่ว่าจะอยู่ที่ใดก็ตาม
พระองค์ทรงทนทุกข์แต่พระองค์ก็ไม่ทรงยอมจำนน เขาไม่พอใจ เขาภูมิใจในความใกล้ชิดทางสายเลือดกับคนจน - ชาวนาและคนงาน เขาเข้าร่วม "สหภาพแรงงาน" และเป็นนักเขียนชาวเดนมาร์กคนแรกที่เริ่มอ่านนิทานที่น่าทึ่งของเขาให้คนงานฟัง
เขากลายเป็นคนแดกดันและไร้ความปราณีเมื่อพูดถึงการดูถูกคนทั่วไป ความอยุติธรรม และการโกหก นอกจากความอบอุ่นแบบเด็กๆ แล้ว ยังมีการเสียดสีที่กัดกร่อนอยู่ในตัวเขาอีกด้วย เขาได้แสดงออกมาอย่างเต็มกำลังในนิทานอันยิ่งใหญ่ของเขาเกี่ยวกับกษัตริย์ที่เปลือยเปล่า
เมื่อประติมากร Thorvaldsen ลูกชายของชายยากจนและเพื่อนของ Andersen เสียชีวิต Andersen ทนไม่ได้กับความคิดที่ว่าขุนนางชาวเดนมาร์กจะเดินขบวนไปข้างหน้าทุกคนที่อยู่เบื้องหลังโลงศพของปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่อย่างโอ่อ่า
Andersen เขียนบทเพลงเกี่ยวกับการเสียชีวิตของ Thorvaldsen เขารวบรวมเด็กยากจนจากทั่วอัมสเตอร์ดัมมาร่วมงานศพ เด็ก ๆ เหล่านี้เดินเป็นโซ่ตามด้านข้างของขบวนแห่ศพและร้องเพลงแคนทาตาของ Andersen ซึ่งขึ้นต้นด้วยคำว่า:
ให้ทางแก่หลุมศพของคนจน -
ผู้ตายก็โผล่ออกมาจากท่ามกลางพวกเขาเอง...
Andersen เขียนเกี่ยวกับกวี Ingeman เพื่อนของเขาว่าเขากำลังมองหาเมล็ดพันธุ์แห่งบทกวีบนดินแดนชาวนา ถ้อยคำเหล่านี้ใช้ได้กับตัว Andersen เองด้วยสิทธิที่มากกว่านั้นมาก เขารวบรวมเมล็ดพันธุ์บทกวีจากทุ่งนา อุ่นไว้ใกล้หัวใจ หว่านในกระท่อมเตี้ย ๆ และจากเมล็ดเหล่านี้ ดอกไม้บทกวีอันงดงามและไม่เคยปรากฏมาก่อนก็เติบโตและเบ่งบาน เป็นที่พอใจแก่จิตใจของคนยากจน
มีการศึกษาที่ยากลำบากและน่าอับอายหลายปี เมื่อแอนเดอร์เซ็นต้องนั่งที่โรงเรียนที่โต๊ะเดียวกันกับเด็กผู้ชายที่อายุน้อยกว่าเขาหลายปี
หลายปีแห่งความสับสนทางจิตและการค้นหาเส้นทางที่แท้จริงของฉันอย่างเจ็บปวด เป็นเวลานานแล้วที่ Andersen เองก็ไม่รู้ว่างานศิลปะด้านใดที่คล้ายกับพรสวรรค์ของเขา
Andersen พูดถึงตัวเองในวัยชราว่า “เหมือนกับเนินสูงที่แกะสลักขั้นบันไดบนหินแกรนิต” ดังนั้นฉันจึงค่อยๆ คว้าตำแหน่งตัวเองในวงการวรรณกรรมมาอย่างช้าๆ
เขาไม่รู้ความแข็งแกร่งของเขาจริงๆ จนกระทั่งกวี Ingeman เล่าให้เขาฟังแบบติดตลก:
"คุณมีความสามารถอันล้ำค่าในการหาไข่มุกในรางน้ำใดก็ได้"
คำพูดเหล่านี้เปิดเผยตัวเองต่อแอนเดอร์เซ็น
ดังนั้นในปีที่ยี่สิบสามของชีวิตเขาจึงมีการตีพิมพ์หนังสือเล่มแรกของ Andersen เรื่อง "A Walk to the Island of Amager" ในหนังสือเล่มนี้ ในที่สุด Andersen ก็ตัดสินใจที่จะเผยแพร่ "ฝูงจินตนาการของเขา" สู่โลกนี้
ความตื่นเต้นเล็กน้อยครั้งแรกของความชื่นชมต่อกวีที่ไม่มีใครรู้จักมาจนบัดนี้ได้ผ่านเดนมาร์ก อนาคตก็เริ่มชัดเจน
ด้วยค่าเล่าเรียนเพียงเล็กน้อยจากหนังสือของเขา Andersen จึงออกเดินทางไปยุโรป
การเดินทางต่อเนื่องของ Andersen สามารถเรียกได้ว่าเป็นการเดินทางอย่างถูกต้องไม่เพียง แต่รอบโลกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนรุ่นราวคราวเดียวกันของเขาด้วย เพราะไม่ว่า Andersen อยู่ที่ไหน เขามักจะพบกับนักเขียน กวี นักดนตรี และศิลปินคนโปรดอยู่เสมอ
แอนเดอร์เซ็นถือว่าคนรู้จักดังกล่าวไม่เพียงแต่เป็นธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังจำเป็นอีกด้วย ความฉลาดหลักแหลมของจิตใจและพรสวรรค์ของผู้ร่วมสมัยที่ยิ่งใหญ่ของ Andersen ทำให้เขารู้สึกสดชื่นและความแข็งแกร่งส่วนตัว
ทั้งชีวิตของ Andersen ผ่านไปด้วยความตื่นเต้นอันยาวนาน ในการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องของประเทศ เมือง ผู้คน และเพื่อนร่วมเดินทาง ท่ามกลางคลื่นแห่ง "กวีนิพนธ์บนท้องถนน" ในการประชุมที่น่าทึ่งและการไตร่ตรองที่น่าทึ่งไม่น้อย
เขาเขียนทุกที่ที่ความกระหายในการเขียนพบเขา ใครสามารถนับจำนวนรอยขีดข่วนที่ปากกาอันแหลมคมของเขาทิ้งไว้บนบ่อหมึกดีบุกในโรงแรมต่างๆ ในโรมและปารีส เอเธนส์และคอนสแตนติโนเปิล ลอนดอน และอัมสเตอร์ดัม!
ฉันจงใจพูดถึงการเขียนใหม่อย่างเร่งรีบของ Andersen เราจะต้องพักเรื่องราวการเดินทางของเขาไว้สักครู่เพื่ออธิบายสำนวนนี้
Andersen เขียนเร็วมาก แม้ว่าในเวลาต่อมาเขาจะแก้ไขต้นฉบับของเขาเป็นเวลานานและพิถีพิถันก็ตาม
เขาเขียนอย่างรวดเร็วเพราะเขามีพรสวรรค์ด้านการแสดงด้นสด Andersen เป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของกวีและนักเขียนด้นสด ความคิดและรูปภาพจำนวนนับไม่ถ้วนรุมเร้าไปทั่วตัวเขาในขณะที่เขาทำงาน จำเป็นต้องรีบจดบันทึกไว้ก่อนที่ความทรงจำจะเลือนหายไปและหายไปจากการมองเห็น จำเป็นต้องมีความระมัดระวังเป็นพิเศษเพื่อที่จะจับภาพได้ทันทีและแก้ไขภาพที่กระพริบและดับลงทันทีราวกับสายฟ้าที่แตกกิ่งก้านในท้องฟ้าที่มีพายุ
การแสดงด้นสดคือการตอบสนองอย่างรวดเร็วของกวีต่อความคิดของมนุษย์ต่างดาว ต่อแรงผลักดันจากภายนอก การเปลี่ยนแปลงความคิดนี้ให้เป็นกระแสภาพและภาพที่กลมกลืนกันในทันที เป็นไปได้เฉพาะกับการสังเกตจำนวนมากและความทรงจำที่ยอดเยี่ยมเท่านั้น
Andersen เขียนเรื่องราวของเขาเกี่ยวกับอิตาลีในฐานะการแสดงด้นสด นั่นเป็นเหตุผลที่เขาเรียกเธอว่าคำนี้ - "การแสดงสด" และบางทีความรักอันลึกซึ้งและเคารพของ Andersen ที่มีต่อ Heine ส่วนหนึ่งอาจอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าในกวีชาวเยอรมัน Andersen เห็นนักแสดงด้นสดของเขา
แต่กลับไปสู่การเดินทางของ Christian Andersen กัน
เขาเดินทางครั้งแรกผ่าน Kattegat ซึ่งเต็มไปด้วยเรือใบหลายร้อยลำ เป็นทริปที่สนุกมาก ในเวลานั้น เรือกลไฟลำแรกเดนมาร์กและแคลิโดเนียปรากฏตัวที่เมืองคัทเทกัต พวกเขาทำให้เกิดพายุเฮอริเคนแห่งความขุ่นเคืองในหมู่กัปตันเรือใบ
เมื่อเรือกลไฟมีควันเต็มช่องแคบแล้ว แล่นผ่านแนวเรือกำปั่นไปอย่างเขินอาย ก็ถูกเยาะเย้ยถากถางอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน กัปตันส่งคำสาปที่เจาะจงที่สุดเข้าปากกระบอกเสียงของพวกเขา พวกเขาถูกเรียกว่า "ปล่องไฟกวาด", "พาหะควัน", "หางรมควัน" และ "อ่างส่งกลิ่น" ความบาดหมางทางเรือที่โหดร้ายนี้ทำให้ Andersen สนุกสนานมาก
แต่การแล่นเรือใบ Kattegat ไม่นับรวม หลังจากนั้น "การเดินทางที่แท้จริง" ของ Andersen ก็เริ่มต้นขึ้น เขาเดินทางไปทั่วยุโรปหลายครั้ง อยู่ในเอเชียไมเนอร์และแม้แต่ในแอฟริกา
เขาได้พบกับวิกเตอร์ อูโกและราเชลศิลปินผู้ยิ่งใหญ่ในปารีส พูดคุยกับบัลซัค และไปเยี่ยมไฮเนอ เขาพบกวีชาวเยอรมันรายนี้ร่วมกับภรรยาสาวชาวปารีสผู้มีเสน่ห์รายล้อมไปด้วยเด็ก ๆ ที่ส่งเสียงดัง เมื่อสังเกตเห็นความสับสนของ Andersen (ผู้เล่าเรื่องแอบกลัวเด็ก) Heine กล่าวว่า:
- อย่ากลัว. คนเหล่านี้ไม่ใช่ลูกของเรา เรายืมมาจากเพื่อนบ้านของเรา
ดูมาส์พาแอนเดอร์เซนไปดูโรงละครราคาถูกในปารีส และวันหนึ่งแอนเดอร์เซนเห็นดูมาส์เขียนนวนิยายเรื่องต่อไปของเขา ไม่ว่าจะทะเลาะกับตัวละครของเขาเสียงดัง หรือหัวเราะกลิ้งกับตัวละครของเขา
วากเนอร์, ชูมันน์, เมนเดลโซห์น, รอสซินี และลิซท์เล่นผลงานของพวกเขาให้กับแอนเดอร์เซ่น Andersen เรียก Liszt ว่า "วิญญาณแห่งพายุเหนือเชือก"
ในลอนดอน Andersen ได้พบกับ Dickens พวกเขามองตากันอย่างตั้งใจ แอนเดอร์เซ็นทนไม่ไหวจึงหันหลังกลับและร้องไห้ นี่เป็นน้ำตาแห่งความชื่นชมต่อหัวใจอันยิ่งใหญ่ของดิคเกนส์
จากนั้นแอนเดอร์เซ็นไปเยี่ยมดิคเกนส์ในบ้านหลังเล็กๆ ของเขาริมทะเล เครื่องบดออร์แกนของอิตาลีเล่นอย่างโศกเศร้าในลานบ้าน แสงประภาคารส่องออกไปนอกหน้าต่างในเวลาพลบค่ำ เรือกลไฟเงอะงะแล่นผ่านบ้าน ทิ้งแม่น้ำเทมส์ลงทะเล และริมฝั่งแม่น้ำที่อยู่ห่างไกลดูเหมือนจะลุกเป็นไฟ พีท - จากนั้นโรงงานและท่าเรือในลอนดอนก็สูบบุหรี่
“เรามีเด็กเต็มบ้าน” ดิคเกนส์พูดกับแอนเดอร์เซน พร้อมปรบมือ และทันใดนั้นเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงหลายคน—ลูกชายและลูกสาวของดิคเกนส์—ก็วิ่งเข้าไปในห้อง ล้อมรอบแอนเดอร์เซนและจูบเขาด้วยความขอบคุณสำหรับเทพนิยาย
แต่บ่อยครั้งและเป็นเวลานานที่สุดที่ Andersen ไปเยือนอิตาลี
โรมกลายเป็นบ้านหลังที่สองสำหรับเขา เช่นเดียวกับนักเขียนและศิลปินชาวต่างชาติจำนวนมาก
ครั้งหนึ่งระหว่างทางไปอิตาลี Andersen เดินทางด้วยรถม้าผ่านสวิตเซอร์แลนด์
มันเป็นคืนฤดูใบไม้ผลิที่เต็มไปด้วยดวงดาวขนาดใหญ่ เด็กผู้หญิงในหมู่บ้านหลายคนขึ้นรถม้าเวที มันมืดมากจนผู้โดยสารมองไม่เห็นกัน แต่ถึงอย่างนั้น บทสนทนาที่ตลกขบขันก็เริ่มขึ้นระหว่างพวกเขา ใช่ มันมืดมากจน Andersen เพียงสังเกตเห็นว่าฟันเปียกของสาวๆ เปล่งประกายแค่ไหน
เขาเริ่มเล่าให้สาว ๆ ฟังเกี่ยวกับตัวเอง เขาพูดถึงพวกเขาราวกับว่าพวกเขาเป็นเจ้าหญิงในเทพนิยายที่สวยงาม เขาถูกพาตัวไป เขาชื่นชมดวงตาสีเขียวลึกลับของพวกเขา ผมเปียที่มีกลิ่นหอม ริมฝีปากที่แดงระเรื่อ และขนตาหนาทึบ
เด็กผู้หญิงแต่ละคนมีเสน่ห์ในแบบของเธอเองในคำอธิบายของ Andersen และมีความสุขในแบบของเธอเอง
เด็กผู้หญิงหัวเราะอย่างเขินอาย แต่ถึงแม้จะอยู่ในความมืด Andersen ก็สังเกตเห็นว่าบางคนมีน้ำตาเป็นประกายในดวงตาของพวกเขา นั่นเป็นน้ำตาแห่งความขอบคุณต่อเพื่อนร่วมเดินทางที่ใจดีและแปลกประหลาด
เด็กผู้หญิงคนหนึ่งขอให้ Andersen อธิบายตัวเองให้พวกเขาฟัง
แอนเดอร์เซ่นน่าเกลียด เขารู้เรื่องนี้ แต่ตอนนี้เขาแสดงตนเป็นชายหนุ่มร่างผอมเพรียวและมีเสน่ห์ด้วยจิตวิญญาณที่สั่นเทาด้วยความคาดหวังในความรัก
ในที่สุด สเตจโค้ชก็หยุดในเมืองห่างไกลที่สาวๆ กำลังไป ค่ำคืนยิ่งมืดลง สาวๆ แยกทางกับ Andersen และแต่ละคนก็จูบลาคนแปลกหน้าอย่างอบอุ่นและอ่อนโยน
ขบวนรถม้าเริ่มเคลื่อนตัว ป่าเกิดเสียงกรอบแกรบนอกหน้าต่างของเขา ม้าส่งเสียงร้อง และกลุ่มดาวระดับต่ำที่อิตาลีอยู่แล้วก็สว่างจ้าเหนือศีรษะ และแอนเดอร์เซ็นก็มีความสุขราวกับว่าเขาไม่เคยมีความสุขเลยในชีวิต พระองค์ทรงอวยพรให้เกิดความประหลาดใจบนท้องถนน การประชุมที่แสนหวานและหายวับไป
อิตาลีพิชิตแอนเดอร์เซน เขารักทุกสิ่งเกี่ยวกับมัน: สะพานหินที่รกไปด้วยไม้เลื้อย, อาคารหินอ่อนที่ทรุดโทรม, เด็ก ๆ ที่มืดมน, สวนส้ม, "ดอกบัวที่ร่วงหล่น" - เวนิส, รูปปั้นของลาเตรัน, อากาศในฤดูใบไม้ร่วง, หนาวเย็นและมึนเมา, การกะพริบของโดมเหนือ โรม ผืนผ้าใบโบราณ แสงอาทิตย์อัสดง และความคิดอันเกิดผลมากมายที่อิตาลีก่อกำเนิดขึ้นในหัวใจ
แอนเดอร์สันเสียชีวิตในปี พ.ศ. 2418
ความสนใจ! นี่เป็นส่วนเบื้องต้นของหนังสือ
หากคุณชอบตอนเริ่มต้นของหนังสือ คุณสามารถซื้อเวอร์ชันเต็มได้จากพันธมิตรของเรา - ผู้จัดจำหน่ายเนื้อหาทางกฎหมาย ลิตร LLC
ก่อนศตวรรษที่ยี่สิบ (3) นักเล่าเรื่องชาวเดนมาร์กผู้ร่าเริงพบกับฉันเมื่อใกล้เข้าสู่ศตวรรษใหม่
(4) เขามองมาที่ฉันเป็นเวลานาน เหล่ตาข้างหนึ่งแล้วหัวเราะเบา ๆ จากนั้นเขาก็หยิบผ้าเช็ดหน้ากลิ่นหอมสีขาวเหมือนหิมะออกมาจากกระเป๋า เขย่าแล้วจู่ๆ ดอกกุหลาบสีขาวขนาดใหญ่ก็หลุดออกมาจากผ้าเช็ดหน้า (5) ทันใดนั้นทั้งห้องก็เต็มไปด้วยแสงสีเงินและเสียงกริ่งที่ช้าอย่างไม่อาจเข้าใจได้ (6) ปรากฏว่ามีกลีบกุหลาบส่งเสียงดังขณะกระทบพื้นอิฐของห้องใต้ดินที่ครอบครัวเราอาศัยอยู่ขณะนั้น
(7) กรณีของ Andersen คือปรากฏการณ์ที่นักเขียนหัวโบราณเรียกว่า "ความฝันที่ตื่น" (8) ฉันคงจินตนาการไปแล้ว
(9) ในเย็นฤดูหนาววันนั้นที่ฉันกำลังพูดถึง ครอบครัวของเรากำลังตกแต่งต้นคริสต์มาส (10) พวกผู้ใหญ่ส่งฉันออกไปข้างนอกเพื่อจะได้ไม่เพลิดเพลินกับต้นคริสต์มาสล่วงหน้า แต่เมื่อฉันกลับมา เทียนก็ถูกจุดไว้ท่ามกลางความงามของฤดูหนาวแล้ว
(11) ใกล้ต้นไม้มีหนังสือเล่มหนาวางอยู่ - ของขวัญจากแม่ของฉัน (12) นี่คือเทพนิยายของ Christian Andersen
(13) ข้าพเจ้านั่งลงใต้ต้นไม้แล้วเปิดหนังสือ (14) มีภาพวาดสีต่างๆ มากมาย ปูด้วยกระดาษบางๆ (15) ฉันต้องเป่ากระดาษนี้อย่างระมัดระวังเพื่อตรวจสอบรูปภาพ ซึ่งมีสีเหนียว
(16) ที่นั่นกำแพงพระราชวังที่เต็มไปด้วยหิมะส่องประกายระยิบระยับ หงส์ป่าบินข้ามทะเล เมฆสีชมพูสะท้อนอยู่ในนั้น ทหารดีบุกยืนทหารยามด้วยขาข้างเดียว ถือปืนยาว
(18) ก่อนอื่น ฉันอ่านเทพนิยายเกี่ยวกับทหารดีบุกผู้แน่วแน่และนักเต้นตัวน้อยที่มีเสน่ห์ จากนั้นเทพนิยายเกี่ยวกับราชินีหิมะ ที่ซึ่งความรักเอาชนะอุปสรรคทั้งหมด (19) ข้าพเจ้ารู้สึกอัศจรรย์และมีกลิ่นหอมเหมือนลมหายใจของดอกไม้ ความเมตตาของมนุษย์เล็ดลอดออกมาจากหน้าหนังสือเล่มนี้ด้วยขอบทอง
(20) จากนั้นฉันก็หลับไปใต้ต้นไม้ด้วยความเหนื่อยล้าและความร้อนของเทียน และจากการหลับในนี้ฉันเห็นแอนเดอร์สันเมื่อเขาทิ้งดอกกุหลาบสีขาว (21) ตั้งแต่นั้นมาความคิดของฉันเกี่ยวกับเขาเกี่ยวข้องกับความฝันอันน่ารื่นรมย์นี้มาโดยตลอด
(22) แน่นอนว่าฉันยังไม่ทราบความหมายสองเท่าของเทพนิยายของ Andersen (23) ฉันไม่รู้ว่าเทพนิยายของเด็กทุกคนมีอีกเรื่องหนึ่ง ซึ่งผู้ใหญ่เท่านั้นที่จะเข้าใจได้อย่างถ่องแท้
(24) ฉันตระหนักเรื่องนี้ได้มากในภายหลัง (25) ฉันรู้ว่าฉันโชคดีเมื่อก่อนศตวรรษที่ 20 ที่ยากลำบากและยิ่งใหญ่ ฉันได้พบกับกวี Andersen ที่แปลกประหลาดและน่ารัก และสอนให้ฉันศรัทธาในชัยชนะของดวงอาทิตย์เหนือความมืดและจิตใจมนุษย์ที่ดีเหนือความชั่วร้าย .
(อ้างอิงจาก K.G. Paustovsky)
1. ประโยคใดมีข้อมูลที่จำเป็น เหตุผล ตอบคำถาม: "เหตุใดพระเอกจึงเรียกแอนเดอร์เซ็นว่า" เป็นคนประหลาดและกวีที่น่ารัก "?
1) (9) ในเย็นฤดูหนาววันนั้นที่ฉันกำลังพูดถึง ครอบครัวของเรากำลังตกแต่งต้นคริสต์มาส
2) (14) มีภาพวาดสีต่างๆ มากมาย ปูด้วยกระดาษบางๆ
3) (16) ที่นั่นกำแพงปราสาทหิมะที่ส่องประกายแวววาว หงส์ป่าบินข้ามทะเล เมฆสีชมพูสะท้อนอยู่ในนั้น ทหารดีบุกยืนทหารยามด้วยขาข้างเดียว ถือปืนยาว
4) (23) ฉันไม่รู้ว่าเทพนิยายของเด็กทุกคนมีอีกเรื่องหนึ่ง ซึ่งผู้ใหญ่เท่านั้นที่จะเข้าใจได้อย่างถ่องแท้
2. กรุณาระบุว่าอันไหน ความหมายใช้คำว่า "ความมืด" (ประโยคที่ 25)
1) ความไม่รู้ 2) ความมืด
3) ความไม่แน่นอน 4) ความมืด
3. ระบุประโยคที่ใช้คำพูดที่แสดงออก ฉายา
1) มันเกิดขึ้นในตอนเย็นของฤดูหนาว เพียงไม่กี่ชั่วโมงก่อนเริ่มศตวรรษที่ 20
2) ปรากฏว่ามีกลีบกุหลาบส่งเสียงดังขณะกระทบพื้นอิฐของห้องใต้ดินที่ครอบครัวเราอาศัยอยู่ขณะนั้น
3) จากนั้นฉันก็หลับไปใต้ต้นไม้ด้วยความเหนื่อยล้าและความร้อนจากเทียน และจากการหลับในนี้ฉันเห็น Andersen เมื่อเขาทิ้งดอกกุหลาบสีขาว
4) ทันใดนั้นทั้งห้องก็เต็มไปด้วยแสงสีเงินและเสียงกริ่งที่ช้าอย่างไม่อาจเข้าใจได้
4. คำไหนสะกด? คำต่อท้ายเป็นข้อยกเว้นของกฎหรือไม่?
1) ยาว
2) ดีบุก
3) เงิน
4) หิมะตก
5. แทนที่คำหนังสือ "เลื่อย"ในประโยคที่ 20 เป็นคำพ้องความหมายที่เป็นกลางอย่างมีสไตล์ เขียนคำพ้องความหมายนี้
6. ที่คุณเขียน พื้นฐานทางไวยากรณ์ข้อเสนอ 8
7 . ในประโยคที่ 2–4 ให้ค้นหาประโยคที่มี สถานการณ์ที่แยกได้เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้
11. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขแทนลูกน้ำลงไป โครงสร้างเบื้องต้น
ฉันเริ่มอ่านและสนใจมากจน (1) (2) ทำให้ผู้ใหญ่ผิดหวัง (3) ฉันแทบไม่สนใจต้นคริสต์มาสที่ตกแต่งเลย ก่อนอื่น ฉันอ่านเทพนิยายเกี่ยวกับทหารดีบุกผู้แน่วแน่และนักเต้นตัวน้อยที่มีเสน่ห์ (4) จากนั้นเทพนิยายเกี่ยวกับราชินีหิมะ (5) ที่ซึ่งความรักเอาชนะอุปสรรคทั้งหมด
13. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ จดตัวเลขที่ระบุเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ซับซ้อนข้อเสนอ
น่าอัศจรรย์และ (1) ดูเหมือนว่าสำหรับฉัน (2) มีกลิ่นหอม (3) เหมือนลมหายใจของดอกไม้ (4) ความเมตตาของมนุษย์เล็ดลอดออกมาจากหน้าหนังสือเล่มนี้ด้วยขอบสีทอง จากนั้นฉันก็หลับไปใต้ต้นไม้ด้วยความเหนื่อยล้าและความร้อนของเทียน และจากการหลับในนี้ฉันเห็นแอนเดอร์สัน (5) เมื่อเขาทิ้งดอกกุหลาบสีขาว
8. ค้นหาในประโยคที่ 5-8 ซับซ้อนเสนอด้วย สม่ำเสมอการอยู่ใต้บังคับบัญชาของคำสั่งรอง .
9. ในประโยคที่ 11–18 ให้ค้นหา ซับซ้อนด้วยการเชื่อมต่อการประสานงานที่ไม่ใช่สหภาพและสหภาพ. เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้
เปาสโตฟสกี้ คอนสแตนติน
เปาสโตฟสกี้ คอนสแตนติน
นักเล่าเรื่อง (คริสเตียน แอนเดอร์เซน)
คอนสแตนติน เปาสโตฟสกี้
นักเล่าเรื่อง
(คริสเตียน แอนเดอร์เซ่น)
ฉันอายุเพียงเจ็ดขวบเมื่อได้พบกับนักเขียนคริสเตียน แอนเดอร์เซน
มันเกิดขึ้นในตอนเย็นของฤดูหนาว เพียงไม่กี่ชั่วโมงก่อนเริ่มศตวรรษที่ 20 นักเล่าเรื่องชาวเดนมาร์กผู้ร่าเริงได้พบกับฉันเมื่อใกล้เข้าสู่ศตวรรษใหม่
เขามองมาที่ฉันเป็นเวลานานหรี่ตาข้างหนึ่งและหัวเราะเบา ๆ จากนั้นเขาก็หยิบผ้าเช็ดหน้ากลิ่นหอมสีขาวเหมือนหิมะออกมาจากกระเป๋าของเขาเขย่าแล้วทันใดนั้นดอกกุหลาบสีขาวขนาดใหญ่ก็หลุดออกมาจากผ้าเช็ดหน้า ทันใดนั้นทั้งห้องก็เต็มไปด้วยแสงสีเงินและเสียงกริ่งที่ช้าอย่างไม่อาจเข้าใจได้ ปรากฏว่ามีกลีบกุหลาบส่งเสียงดังขณะกระทบพื้นอิฐของห้องใต้ดินที่ครอบครัวเราอาศัยอยู่ขณะนั้น
เหตุการณ์ของ Andersen เป็นสิ่งที่นักเขียนสมัยเก่าเรียกว่า "ความฝันที่ตื่น" ฉันคงจะจินตนาการถึงมันแล้วล่ะ
ในเย็นฤดูหนาววันนั้นที่ข้าพเจ้ากำลังพูดถึง ครอบครัวของเรากำลังตกแต่งต้นคริสต์มาส ในโอกาสนี้ผู้ใหญ่ส่งฉันออกไปข้างนอกเพื่อจะได้ไม่ชื่นชมยินดีกับต้นคริสต์มาสล่วงหน้า
ฉันไม่เข้าใจเลยว่าทำไมคุณถึงไม่ชื่นชมยินดีก่อนวันที่กำหนด ในความคิดของฉัน ความสุขไม่ใช่แขกประจำในครอบครัวของเราจนทำให้ลูกๆ ของเราอิดโรยเพื่อรอการมาถึง
แต่ถึงกระนั้นฉันก็ถูกส่งออกไปที่ถนน เป็นเวลาพลบค่ำเมื่อตะเกียงยังไม่เปิด แต่กำลังจะสว่างแล้ว และจาก "สมัย" นี้ จากการรอคอยที่จู่ๆ ตะเกียงจะสว่างวาบ หัวใจของฉันก็จมลง ฉันรู้ดีว่าในแสงก๊าซสีเขียว มีสิ่งมหัศจรรย์ต่างๆ ปรากฏขึ้นทันทีในส่วนลึกของหน้าต่างร้านกระจก:
Snow Maiden สเก็ต เทียนบิดเป็นสีรุ้ง หน้ากากตัวตลกสวมหมวกทรงสูงสีขาวใบเล็ก ทหารม้าดีบุกบนม้าอ่าวร้อน ประทัด และโซ่กระดาษสีทอง ยังไม่ชัดเจนว่าทำไม แต่สิ่งเหล่านี้มีกลิ่นแรงของแป้งและน้ำมันสน
ฉันรู้จากคำพูดของผู้ใหญ่ว่าค่ำคืนนี้พิเศษมาก เพื่อรอเย็นวันเดียวกันนั้น คุณจะต้องมีชีวิตอยู่ต่อไปอีกร้อยปี และแน่นอนว่าแทบไม่มีใครทำสำเร็จ
ฉันถามพ่อว่า "ค่ำคืนพิเศษ" หมายถึงอะไร พ่ออธิบายให้ผมฟังว่าเย็นนี้ถูกเรียกอย่างนั้นเพราะมันไม่เหมือนคนอื่นๆ
อันที่จริงเย็นวันนั้นของฤดูหนาวในวันสุดท้ายของศตวรรษที่ 19 ไม่เหมือนกับคนอื่นๆ หิมะตกอย่างช้าๆ และที่สำคัญมาก และสะเก็ดของมันมีขนาดใหญ่มากจนดูเหมือนดอกไม้สีขาวอ่อนกำลังบินจากท้องฟ้าสู่เมือง และตลอดถนนทุกสายก็ได้ยินเสียงกริ่งแท็กซี่ดังสนั่น
เมื่อฉันกลับบ้าน ต้นไม้ก็สว่างขึ้นทันทีและเสียงเทียนปะทุอย่างร่าเริงเริ่มขึ้นในห้อง ราวกับว่าฝักกระถินเทศแห้งแตกกระจายอยู่ตลอดเวลา
ใกล้ต้นคริสต์มาสมีหนังสือเล่มหนาวางอยู่ - ของขวัญจากแม่ของฉัน นี่คือเทพนิยายของ Christian Andersen
ฉันนั่งลงใต้ต้นไม้แล้วเปิดหนังสือ ภายในประกอบด้วยรูปภาพหลากสีสันที่หุ้มด้วยกระดาษทิชชู่ ฉันต้องค่อยๆ เป่ากระดาษออกเพื่อดูภาพเหล่านี้ ซึ่งมีสีเหนียวๆ
ที่นั่นกำแพงพระราชวังที่เต็มไปด้วยหิมะส่องประกายระยิบระยับ หงส์ป่าบินอยู่เหนือทะเล ซึ่งมีเมฆสีชมพูสะท้อนอยู่ และทหารดีบุกก็ยืนทหารยามด้วยขาข้างเดียว กำปืนยาวไว้
ก่อนอื่นฉันอ่านเทพนิยายเกี่ยวกับทหารดีบุกผู้แน่วแน่และนักเต้นตัวน้อยที่มีเสน่ห์จากนั้นก็เทพนิยายเกี่ยวกับราชินีหิมะ น่าทึ่งและสำหรับฉันดูเหมือนว่ามีกลิ่นหอมเหมือนลมหายใจของดอกไม้ความเมตตาของมนุษย์เล็ดลอดออกมาจาก หน้าหนังสือเล่มนี้มีขอบทอง
จากนั้นฉันก็หลับไปใต้ต้นไม้ด้วยความเหนื่อยล้าและความร้อนจากเทียน และจากการหลับในนี้ฉันเห็น Andersen เมื่อเขาทิ้งดอกกุหลาบสีขาว ตั้งแต่นั้นมาความคิดของฉันเกี่ยวกับเขาเกี่ยวข้องกับความฝันอันน่ารื่นรมย์นี้มาโดยตลอด
แน่นอนว่าในเวลานั้นฉันยังไม่รู้ความหมายสองเท่าของเทพนิยายของ Andersen ฉันไม่รู้ว่าเทพนิยายของเด็กทุกคนมีเรื่องที่สองซึ่งผู้ใหญ่เท่านั้นที่จะเข้าใจได้อย่างถ่องแท้
ฉันรู้เรื่องนี้มากในภายหลัง ฉันรู้ว่าฉันโชคดีเมื่อก่อนศตวรรษที่ 20 ที่ยากลำบากและยิ่งใหญ่ ฉันได้พบกับ Andersen กวีผู้แสนหวานและแปลกประหลาด และสอนให้ฉันศรัทธาในชัยชนะของดวงอาทิตย์เหนือความมืดและจิตใจมนุษย์ที่ดีเหนือความชั่วร้าย จากนั้นฉันก็รู้คำพูดของพุชกินว่า "ดวงอาทิตย์จงเจริญ ขอให้ความมืดมนหายไป!" และด้วยเหตุผลบางอย่างฉันแน่ใจว่าพุชกินและแอนเดอร์เซ็นเป็นเพื่อนรักกันและเมื่อพวกเขาพบกันพวกเขาก็ตบไหล่กันเป็นเวลานานและหัวเราะ
ฉันได้เรียนรู้ชีวประวัติของ Andersen ในภายหลัง ตั้งแต่นั้นมา ฉันก็ปรากฏเป็นภาพวาดที่น่าสนใจอยู่เสมอ คล้ายกับภาพวาดเรื่องราวของเขา
Andersen “ รู้วิธีที่จะชื่นชมยินดีตลอดชีวิตแม้ว่าวัยเด็กของเขาจะไม่ได้ให้เหตุผลใด ๆ แก่เขาก็ตาม เขาเกิดในปี 1805 ระหว่างสงครามนโปเลียนในเมืองโอเดนเซเก่าแก่ของเดนมาร์กในครอบครัวของช่างทำรองเท้า
โอเดนเซตั้งอยู่ในแอ่งแห่งหนึ่งท่ามกลางเนินเขาเตี้ยๆ บนเกาะฟูเนน หมอกมักจะหยุดนิ่งอยู่ในโพรงบนเกาะแห่งนี้ และเฮเทอร์ก็บานสะพรั่งบนยอดเขา
หากคุณคิดอย่างรอบคอบว่าโอเดนเซเป็นอย่างไร บางทีคุณอาจพูดได้ว่าเมืองนี้คล้ายกับเมืองของเล่นที่แกะสลักจากไม้โอ๊กดำอย่างใกล้ชิดที่สุด
ไม่น่าแปลกใจเลยที่โอเดนเซมีชื่อเสียงในเรื่องของช่างแกะสลักไม้ หนึ่งในนั้นคือปรมาจารย์ยุคกลาง Klaus Berg ได้แกะสลักแท่นบูชาขนาดใหญ่จากไม้มะเกลือสำหรับอาสนวิหารในโอเดนเซ แท่นบูชานี้ - งดงามและน่าเกรงขาม - ไม่เพียงแต่ทำให้เด็ก ๆ หวาดกลัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย
แต่ช่างแกะสลักชาวเดนมาร์กไม่เพียงแต่สร้างแท่นบูชาและรูปปั้นของนักบุญเท่านั้น พวกเขาชอบที่จะแกะสลักรูปปั้นเหล่านั้นจากไม้ชิ้นใหญ่ซึ่งตามประเพณีการเดินเรือจะตกแต่งลำต้นของเรือใบ พวกเขาเป็นรูปปั้นที่หยาบแต่แสดงออกถึงมาดอนน่า เทพแห่งท้องทะเลเนปจูน เนไรด์ โลมา และม้าน้ำที่บิดตัว รูปปั้นเหล่านี้ทาสีด้วยทองคำ ดินเหลืองใช้ทำสี และโคบอลต์ และทาสีอย่างหนาจนคลื่นทะเลไม่สามารถชะล้างหรือสร้างความเสียหายได้เป็นเวลาหลายปี
โดยพื้นฐานแล้ว ช่างแกะสลักรูปปั้นเรือเหล่านี้เป็นกวีแห่งท้องทะเลและงานฝีมือของพวกเขา ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่ Dan Albert Thorvaldsen เพื่อนของ Andersen หนึ่งในประติมากรที่ยิ่งใหญ่ที่สุดแห่งศตวรรษที่ 19 มาจากครอบครัวของช่างแกะสลักเช่นนี้
Andersen ตัวน้อยมองเห็นงานที่ซับซ้อนของช่างแกะสลักไม่เพียง แต่บนเรือเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบ้านของ Odense ด้วย เขาคงรู้จักบ้านหลังเก่าในโอเดนซาซึ่งมีปีที่ก่อสร้างแกะสลักไว้บนกระดานไม้หนาในกรอบดอกทิวลิปและดอกกุหลาบ บทกวีทั้งบทถูกตัดออกไป และเด็กๆ ก็เรียนรู้ด้วยใจ และช่างทำรองเท้าก็มีป้ายไม้ที่มีรูปนกอินทรีมีสองหัวห้อยอยู่เหนือประตูเป็นสัญญาณว่าช่างทำรองเท้ามักจะเย็บรองเท้าคู่เดียวเท่านั้น
พ่อของ Andersen เป็นช่างทำรองเท้า แต่ไม่มีรูปนกอินทรีสองหัวห้อยอยู่เหนือประตูของเขา เช่น
มีเพียงสมาชิกของเวิร์คช็อปของช่างทำรองเท้าเท่านั้นที่มีสิทธิ์เก็บป้าย และพ่อของ Andersen ก็ยากจนเกินกว่าจะจ่ายค่าธรรมเนียมเวิร์คช็อป
Andersen เติบโตมาด้วยความยากจน ความภาคภูมิใจเพียงอย่างเดียวของครอบครัวแอนเดอร์เซ็นคือความสะอาดเป็นพิเศษของบ้านของพวกเขา กล่องดินที่มีหัวหอมขึ้นหนาแน่น และกระถางดอกไม้หลายใบบนหน้าต่าง
ทิวลิปกำลังบานอยู่ในนั้น กลิ่นของพวกเขาผสานเข้ากับเสียงระฆัง เสียงเคาะรองเท้าของพ่อ เสียงมือกลองที่ห้าวหาญใกล้ค่ายทหาร เสียงเป่าขลุ่ยของนักดนตรีที่เร่ร่อน และเสียงเพลงแหบแห้งของกะลาสีที่จูงเรือบรรทุกที่งุ่มง่ามไปตามลำคลองสู่อ่าวใกล้เคียง
ท่ามกลางผู้คนที่หลากหลาย กิจกรรมเล็กๆ น้อยๆ สีสันและเสียงที่รายล้อมเด็กชายผู้เงียบสงบ เขาพบเหตุผลที่จะชื่นชมยินดีและสร้างสรรค์เรื่องราวทุกประเภท
ในบ้าน Andersen เด็กชายมีผู้ฟังที่กตัญญูเพียงคนเดียว นั่นคือแมวแก่ชื่อคาร์ล แต่คาร์ลต้องทนทุกข์ทรมานจากข้อเสียเปรียบครั้งใหญ่ - เขามักจะเผลอหลับไปโดยไม่ฟังเทพนิยายที่น่าสนใจจบ อย่างที่พวกเขาพูดกันว่าปีแห่งแมวได้ส่งผลกระทบไปแล้ว
แต่เด็กชายไม่โกรธแมวแก่ เขายกโทษให้เขาทุกอย่างเพราะคาร์ลไม่เคยยอมให้ตัวเองสงสัยการมีอยู่ของแม่มด Klum-pe-Dumpe เจ้าเล่ห์ ปล่องไฟไหวพริบกวาดอย่างรวดเร็ว ดอกไม้พูดได้ และกบพร้อมมงกุฎเพชรบนพวกเขา หัว
เด็กชายจะได้ฟังนิทานเรื่องแรกของเขาจากพ่อของเขาและหญิงชราจากโรงเลี้ยงสัตว์ที่อยู่ใกล้เคียง ตลอดทั้งวัน หญิงชราเหล่านี้ก้มตัวลงและปั่นขนแกะสีเทาและพึมพำเรื่องราวที่เรียบง่ายของพวกเขา เด็กชายนำเรื่องราวเหล่านี้กลับมาใช้ใหม่ตามแนวทางของเขาเอง ตกแต่งราวกับว่าเขาวาดภาพด้วยสีสด และเล่าให้พวกเขาฟังอีกครั้งในรูปแบบที่ไม่อาจจดจำได้ แต่จากตัวเขาเองไปยังโรงทาน และพวกเขาได้แต่อ้าปากค้างและกระซิบกันเองว่าคริสเตียนตัวน้อยฉลาดเกินไป ดังนั้นจึงไม่สามารถทำได้ในโลกนี้
อาจไม่ถูกต้องที่จะเรียกคุณสมบัตินี้ว่าเป็นทักษะ การเรียกสิ่งนี้ว่าพรสวรรค์นั้นแม่นยำกว่ามาก ซึ่งเป็นความสามารถที่หาได้ยากในการสังเกตสิ่งที่หลบเลี่ยงสายตาของคนเกียจคร้าน
เราเดินบนโลก แต่บ่อยแค่ไหนที่เราอยากจะก้มลงสำรวจโลกนี้อย่างรอบคอบ ตรวจดูทุกสิ่งที่อยู่ใต้ฝ่าเท้าของเรา? และถ้าเราก้มลงหรือมากกว่านั้น นอนลงบนพื้นแล้วเริ่มสำรวจดู เราก็จะพบสิ่งแปลกประหลาดมากมายทุกตารางนิ้ว
เป็นเรื่องน่าสนใจมิใช่หรือที่จะเห็นตะไคร่แห้งโปรยละอองเกสรสีมรกตจากขวดเล็กๆ ของมัน หรือดอกกล้ายที่ดูเหมือนขนนกของทหารม่วง หรือเปลือกหอยมุกชิ้นเล็กจนทำกระจกกระเป๋าตุ๊กตาไม่ได้เลย แต่ใหญ่พอที่จะส่องแสงระยิบระยับไม่สิ้นสุดด้วยสีสลัวๆ หลากหลายแบบเดียวกับท้องฟ้าเหนือท้องฟ้า ทะเลบอลติกเรืองแสงในยามเช้า
หญ้าทุกใบเต็มไปด้วยน้ำผลไม้หอมๆ และเมล็ดดอกลินเดนที่บินอยู่ทุกเมล็ดก็สวยงามไม่ใช่หรือ? ต้นไม้อันยิ่งใหญ่จะเติบโตจากมันอย่างแน่นอน
คุณไม่มีทางรู้ว่าคุณจะเห็นอะไรอยู่ใต้ฝ่าเท้าของคุณ! คุณสามารถเขียนเรื่องราวและเทพนิยายเกี่ยวกับเรื่องทั้งหมดนี้ได้ - นิทานที่ผู้คนจะส่ายหัวด้วยความประหลาดใจและพูดกัน:
ลูกชายตัวผอมของช่างทำรองเท้าจากโอเดนเซได้รับของขวัญอันศักดิ์สิทธิ์เช่นนี้มาจากไหน? เขาต้องเป็นพ่อมดอย่างแน่นอน
เด็ก ๆ จะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับโลกแห่งเทพนิยายไม่เพียงแต่จากบทกวีพื้นบ้านเท่านั้น แต่ยังรวมถึงละครอีกด้วย เด็ก ๆ มักจะยอมรับว่าการแสดงเป็นเทพนิยาย
ทิวทัศน์ที่สดใส แสงตะเกียงน้ำมัน เสียงกริ่งของชุดเกราะอัศวิน เสียงดนตรีดังฟ้าร้อง ราวกับฟ้าร้องแห่งการต่อสู้ น้ำตาของเจ้าหญิงขนตาสีฟ้า คนร้ายเคราแดงกำด้ามดาบหยัก การเต้นรำของเด็กผู้หญิง ในชุดทางอากาศ - ทั้งหมดนี้ไม่ได้คล้ายกับความเป็นจริง แต่อย่างใดและแน่นอนว่ามันสามารถเกิดขึ้นได้เฉพาะในเทพนิยายเท่านั้น
โอเดนเซมีโรงละครเป็นของตัวเอง ที่นั่นคริสเตียนตัวน้อยได้เห็นบทละครโรแมนติกเรื่อง "Maiden of the Danube" เป็นครั้งแรก เขาตกตะลึงกับการแสดงนี้ และตั้งแต่นั้นมาก็กลายเป็นคนกระตือรือร้น...
ฉันอายุเพียงเจ็ดขวบเมื่อได้พบกับนักเขียนคริสเตียน แอนเดอร์เซน
มันเกิดขึ้นในเย็นฤดูหนาวของวันที่ 31 ธันวาคม พ.ศ. 2442 - เพียงไม่กี่ชั่วโมงก่อนเริ่มศตวรรษที่ 20 นักเล่าเรื่องชาวเดนมาร์กผู้ร่าเริงได้พบกับฉันเมื่อใกล้เข้าสู่ศตวรรษใหม่
เขามองมาที่ฉันเป็นเวลานานหรี่ตาข้างหนึ่งและหัวเราะเบา ๆ จากนั้นเขาก็หยิบผ้าเช็ดหน้ากลิ่นหอมสีขาวเหมือนหิมะออกมาจากกระเป๋าของเขาเขย่าแล้วทันใดนั้นดอกกุหลาบสีขาวขนาดใหญ่ก็หลุดออกมาจากผ้าเช็ดหน้า ทันใดนั้นทั้งห้องก็เต็มไปด้วยแสงสีเงินและเสียงกริ่งที่ช้าอย่างไม่อาจเข้าใจได้ ปรากฏว่ามีกลีบกุหลาบส่งเสียงดังขณะกระทบพื้นอิฐของห้องใต้ดินที่ครอบครัวเราอาศัยอยู่ขณะนั้น
เหตุการณ์ของ Andersen เป็นสิ่งที่นักเขียนสมัยเก่าเรียกว่า "ความฝันที่ตื่น" ฉันคงจะจินตนาการถึงมันแล้วล่ะ
ในเย็นฤดูหนาววันนั้นที่ข้าพเจ้ากำลังพูดถึง ครอบครัวของเรากำลังตกแต่งต้นคริสต์มาส ในโอกาสนี้ผู้ใหญ่ส่งฉันออกไปข้างนอกเพื่อจะได้ไม่ชื่นชมยินดีกับต้นคริสต์มาสล่วงหน้า
ฉันไม่เข้าใจเลยว่าทำไมคุณถึงไม่ชื่นชมยินดีก่อนวันที่กำหนด ในความคิดของฉัน ความสุขไม่ใช่แขกประจำในครอบครัวของเราจนทำให้ลูกๆ ของเราอิดโรยเพื่อรอการมาถึง
แต่ถึงกระนั้นฉันก็ถูกส่งออกไปที่ถนน เป็นเวลาพลบค่ำเมื่อตะเกียงยังไม่เปิด แต่กำลังจะสว่างแล้ว และจาก "ประมาณนี้" นี้ จากการรอคอยที่จู่ๆ ตะเกียงจะกระพริบ ใจฉันก็จมลง ฉันรู้ดีว่าในแสงก๊าซสีเขียวมีสิ่งมหัศจรรย์ต่าง ๆ จะปรากฏขึ้นทันทีในส่วนลึกของหน้าต่างร้านกระจก: รองเท้าสเก็ต "Snow Maiden", เทียนบิดเป็นสีรุ้งทุกสี, หน้ากากตัวตลกในหมวกทรงสูงสีขาวตัวเล็ก, ทหารม้าดีบุก บนม้าอ่าวร้อน ประทัด และโซ่กระดาษสีทอง ไม่ชัดเจนว่าทำไม แต่สิ่งเหล่านี้มีกลิ่นแรงของแป้งและน้ำมันสน
ฉันรู้จากคำพูดของผู้ใหญ่ว่าเย็นวันที่ 31 ธันวาคม พ.ศ. 2442 เป็นค่ำคืนที่พิเศษมาก เพื่อรอเย็นวันเดียวกันนั้น คุณจะต้องมีชีวิตอยู่ต่อไปอีกร้อยปี และแน่นอนว่าแทบไม่มีใครทำสำเร็จ
ฉันถามพ่อว่า “ค่ำคืนพิเศษ” หมายถึงอะไร พ่ออธิบายให้ผมฟังว่าเย็นนี้ถูกเรียกอย่างนั้นเพราะมันไม่เหมือนคนอื่นๆ
อันที่จริง เย็นฤดูหนาวของวันสุดท้ายของปี 1899 ไม่เหมือนกับคนอื่นๆ หิมะตกอย่างช้าๆ และที่สำคัญ และสะเก็ดของมันมีขนาดใหญ่มากจนดูเหมือนดอกกุหลาบสีขาวอ่อนปลิวจากท้องฟ้าสู่เมือง และตลอดถนนทุกสายก็ได้ยินเสียงกริ่งแท็กซี่ดังสนั่น
เมื่อฉันกลับบ้าน ต้นไม้ก็สว่างขึ้นทันที และเสียงเทียนประทุอย่างร่าเริงก็เริ่มขึ้นในห้อง ราวกับว่าฝักกระถินเทศแห้งแตกกระจายอยู่ตลอดเวลา
ใกล้ต้นไม้มีหนังสือเล่มหนาวางอยู่ - ของขวัญจากแม่ของฉัน นี่คือเทพนิยายของ Christian Andersen
ฉันนั่งลงใต้ต้นไม้แล้วเปิดหนังสือ ภายในประกอบด้วยรูปภาพหลากสีสันที่หุ้มด้วยกระดาษทิชชู่ ฉันต้องค่อยๆ เป่ากระดาษออกเพื่อดูภาพเหล่านี้ โดยที่สียังเหนียวอยู่
ที่นั่นกำแพงพระราชวังหิมะส่องประกายระยิบระยับ หงส์ป่าบินอยู่เหนือทะเล ซึ่งมีเมฆสีชมพูสะท้อนเหมือนกลีบดอกไม้ และทหารดีบุกก็ยืนทหารยามด้วยขาข้างเดียวและกำปืนยาวไว้
ฉันเริ่มอ่านหนังสือและหมกมุ่นอยู่กับผู้ใหญ่จนแทบไม่สนใจต้นคริสต์มาสที่ตกแต่งไว้เลย
ก่อนอื่น ฉันอ่านเทพนิยายเกี่ยวกับทหารดีบุกผู้แน่วแน่และนักเต้นตัวน้อยที่มีเสน่ห์ จากนั้นก็เทพนิยายเกี่ยวกับราชินีหิมะ น่าอัศจรรย์และสำหรับฉันแล้ว กลิ่นหอมเหมือนลมหายใจของดอกไม้ ความเมตตาของมนุษย์เล็ดลอดออกมาจากหน้าหนังสือเล่มนี้ด้วยขอบสีทอง
จากนั้นฉันก็หลับไปใต้ต้นไม้ด้วยความเหนื่อยล้าและความร้อนจากเทียน และจากการหลับในนี้ฉันเห็น Andersen เมื่อเขาทิ้งดอกกุหลาบสีขาว ตั้งแต่นั้นมาความคิดของฉันเกี่ยวกับเขาเกี่ยวข้องกับความฝันอันน่ารื่นรมย์นี้มาโดยตลอด
แน่นอนว่าในเวลานั้นฉันยังไม่รู้ความหมายสองเท่าของเทพนิยายของ Andersen ฉันไม่รู้ว่าเทพนิยายของเด็กทุกคนมีเรื่องที่สองซึ่งผู้ใหญ่เท่านั้นที่จะเข้าใจได้อย่างถ่องแท้
ฉันรู้เรื่องนี้มากในภายหลัง ฉันรู้ว่าฉันโชคดีเมื่อก่อนทำงานและศตวรรษที่ 20 ฉันได้พบกับ Andersen กวีผู้แสนหวานและแปลกประหลาดและสอนฉันถึงศรัทธาอันสดใสในชัยชนะของดวงอาทิตย์เหนือความมืดและจิตใจมนุษย์ที่ดีเหนือความชั่วร้าย จากนั้นฉันก็รู้คำพูดของพุชกินว่า "ดวงอาทิตย์จงเจริญ ขอให้ความมืดมนหายไป!" และด้วยเหตุผลบางอย่างฉันแน่ใจว่าพุชกินและแอนเดอร์เซ็นเป็นเพื่อนรักกันและเมื่อพวกเขาพบกันพวกเขาก็ตบไหล่กันเป็นเวลานานและหัวเราะ
ฉันได้เรียนรู้ชีวประวัติของ Andersen ในภายหลัง ตั้งแต่นั้นมา ฉันก็ปรากฏเป็นภาพวาดที่น่าสนใจอยู่เสมอ คล้ายกับภาพวาดเรื่องราวของเขา
Andersen รู้วิธีที่จะชื่นชมยินดีไปตลอดชีวิตแม้ว่าวัยเด็กของเขาจะไม่ได้ให้เหตุผลแก่เขาในเรื่องนี้ก็ตาม เขาเกิดในปี 1805 ในช่วงสงครามนโปเลียนในเมืองโอเดนเซเก่าแก่ของเดนมาร์กในครอบครัวของช่างทำรองเท้า
โอเดนเซตั้งอยู่ในแอ่งแห่งหนึ่งท่ามกลางเนินเขาเตี้ยๆ บนเกาะฟูเนน ในโพรงบนเกาะแห่งนี้ หมอกมักจะหยุดนิ่ง และบนยอดเขาเฮเทอร์ก็บานสะพรั่ง และต้นสนก็ส่งเสียงกรอบแกรบอย่างเศร้าใจ
หากคุณคิดอย่างรอบคอบว่าโอเดนเซเป็นอย่างไร บางทีคุณอาจพูดได้ว่าเมืองนี้คล้ายกับเมืองของเล่นที่แกะสลักจากไม้โอ๊กดำอย่างใกล้ชิดที่สุด
ไม่น่าแปลกใจเลยที่โอเดนเซมีชื่อเสียงในเรื่องของช่างแกะสลักไม้ หนึ่งในนั้นคือปรมาจารย์ยุคกลาง Klaus Berg ได้แกะสลักแท่นบูชาขนาดใหญ่จากไม้มะเกลือสำหรับอาสนวิหารในโอเดนเซ แท่นบูชานี้ดูสง่างามและน่าเกรงขาม ไม่เพียงแต่ทำให้เด็ก ๆ หวาดกลัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย
แต่ช่างแกะสลักชาวเดนมาร์กไม่เพียงแต่สร้างแท่นบูชาและรูปปั้นของนักบุญเท่านั้น พวกเขาชอบที่จะแกะสลักรูปปั้นเหล่านั้นจากไม้ชิ้นใหญ่ซึ่งตามประเพณีการเดินเรือจะตกแต่งลำต้นของเรือใบ พวกเขาเป็นรูปปั้นที่หยาบแต่แสดงออกถึงมาดอนน่า เทพแห่งท้องทะเลเนปจูน เนไรด์ โลมา และม้าน้ำที่บิดตัว รูปปั้นเหล่านี้ทาสีด้วยทองคำ ดินเหลืองใช้ทำสี และโคบอลต์ และทาสีอย่างหนาจนคลื่นทะเลไม่สามารถชะล้างหรือสร้างความเสียหายได้เป็นเวลาหลายปี
โดยพื้นฐานแล้ว ช่างแกะสลักรูปปั้นเรือเหล่านี้เป็นกวีแห่งท้องทะเลและงานฝีมือของพวกเขา ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ Dan Albert Thorvaldsen เพื่อนของ Andersen ซึ่งเป็นเพื่อนของ Andersen ประติมากรที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคนหนึ่งของศตวรรษที่ 19 มาจากครอบครัวของช่างแกะสลักเช่นนี้
Andersen ตัวน้อยมองเห็นงานที่ซับซ้อนของช่างแกะสลักไม่เพียง แต่บนเรือเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบ้านของ Odense ด้วย เขาคงรู้จักบ้านหลังเก่าในโอเดนซาซึ่งมีปีที่ก่อสร้างแกะสลักไว้บนกระดานไม้หนาในกรอบดอกทิวลิปและดอกกุหลาบ บทกวีทั้งบทถูกตัดออกไป และเด็กๆ ก็เรียนรู้ด้วยใจ (เขายังบรรยายบ้านหลังนี้ในเทพนิยายเรื่องหนึ่งของเขาด้วย)
และพ่อของ Andersen เช่นเดียวกับช่างทำรองเท้าทุกคนก็มีป้ายไม้แขวนอยู่เหนือประตูโดยมีรูปนกอินทรีมีหัวคู่หนึ่งเป็นสัญญาณว่าช่างทำรองเท้ามักจะเย็บรองเท้าคู่เดียวเท่านั้น
ปู่ของ Andersen ก็เป็นช่างแกะสลักไม้เช่นกัน ในวัยชรา เขาได้แกะสลักของเล่นแฟนซีทุกประเภท ไม่ว่าจะเป็นคนที่มีหัวนกหรือวัวมีปีก และมอบหุ่นเหล่านี้ให้กับเด็กชายในละแวกบ้าน เด็กๆ ต่างชื่นชมยินดี และตามปกติแล้วพ่อแม่ก็มองว่าช่างแกะสลักแก่ๆ มีจิตใจอ่อนแอและเยาะเย้ยเขาอย่างเป็นเอกฉันท์
Andersen เติบโตมาด้วยความยากจน ความภาคภูมิใจเพียงอย่างเดียวของครอบครัวแอนเดอร์เซ็นคือความสะอาดเป็นพิเศษของบ้านของพวกเขา กล่องดินที่มีหัวหอมขึ้นหนาแน่น และกระถางดอกไม้หลายใบบนหน้าต่าง
ทิวลิปกำลังบานอยู่ในนั้น กลิ่นของพวกเขาผสานเข้ากับเสียงระฆังที่ดังลั่น เสียงค้อนรองเท้าของพ่อที่เคาะ จังหวะที่ห้าวหาญของมือกลองใกล้ค่ายทหาร เสียงหวีดของนักดนตรีที่เร่ร่อนเป่าขลุ่ย และเสียงเพลงแหบแห้งของกะลาสีเรือที่บรรทุกเรือบรรทุกเงอะงะไปตามลำคลองสู่ฟยอร์ดที่อยู่ใกล้เคียง .
ในวันหยุด กะลาสีเรือจะต่อสู้กันบนกระดานแคบๆ โดยโยนจากด้านข้างของเรือลำหนึ่งไปยังอีกลำหนึ่ง ชายผู้พ่ายแพ้ตกลงไปในน้ำเพื่อเสียงหัวเราะของผู้ชม
ในผู้คนที่หลากหลาย กิจกรรมเล็กๆ น้อยๆ สีสันและเสียงที่รายล้อมเด็กชายผู้เงียบสงบ เขาพบเหตุผลที่จะชื่นชมยินดีและสร้างสรรค์เรื่องราวที่น่าทึ่งทุกประเภท