>

ระบบห้องสมุดเขตกุวันดิก วันการรู้หนังสือสากล: ให้มีแสงสว่าง

วันแห่งการรู้หนังสือสากล

8 กันยายน - วันการรู้หนังสือสากล - หนึ่งในวันที่เฉลิมฉลองในระบบสหประชาชาติ

ในปีพ.ศ. 2508 การประชุมรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการโลกว่าด้วยการกำจัดการไม่รู้หนังสือจัดขึ้นที่กรุงเตหะราน เปิดเมื่อวันที่ 8 กันยายน ในการประชุมครั้งนี้ มีการเสนอให้จัดตั้งวันการรู้หนังสือสากล ซึ่งควรมุ่งเน้นไปที่การเผยแพร่การรู้หนังสือไปทั่วโลก ในปีพ.ศ. 2509 ยูเนสโกได้ตัดสินใจสนับสนุนข้อเสนอการประชุมดังกล่าว และตั้งแต่นั้นมาก็มีการเฉลิมฉลองวันการรู้หนังสือสากลในวันที่ 8 กันยายนของทุกปี

ระบบของสหประชาชาติระบุว่าการอ่านออกเขียนได้ถือเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็ก เยาวชน และผู้ใหญ่ทุกคนในการได้รับทักษะชีวิตที่จำเป็น ซึ่งทำให้พวกเขารับมือกับความท้าทายที่อาจเผชิญในชีวิตได้ นอกจากนี้ การตระหนักถึงสิทธิในการศึกษายังช่วยขจัดความยากจนอีกด้วย

อย่างไรก็ตาม การรู้หนังสือสำหรับทุกคน ทั้งเด็ก เยาวชน และผู้ใหญ่ ยังไม่ใช่เป้าหมายที่บรรลุผลเต็มที่ แม้จะมีความก้าวหน้าอย่างน่าทึ่งในหลายประเทศ แต่ผู้ใหญ่มากกว่า 860 ล้านคนยังคงไม่รู้หนังสือ และเด็กมากกว่า 100 ล้านคนไม่ได้เรียนหนังสือ เด็ก เยาวชน และผู้ใหญ่จำนวนนับไม่ถ้วนที่ลงทะเบียนในโรงเรียนหรือโปรแกรมการศึกษาอื่นๆ ไม่ได้อยู่ในระดับที่จำเป็นในการพิจารณาให้รู้หนังสือในโลกที่ซับซ้อนมากขึ้นในปัจจุบัน


วันนี้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทุกคน

และการอ่านคือความหลงใหล

บ่อยครั้งผู้คนสามารถกลายเป็น...

เรียนรู้อย่างไร้ขีดจำกัด

มุ่งมั่นที่จะมีความรู้มากขึ้น

เพื่อผลแห่งการเรียนรู้

ให้ท่านได้รับประทานอย่างภาคภูมิใจ



เราลืมโลกแห่งความเป็นจริงไปเปิดหนังสือเล่มอื่นและเราเจาะเข้าไปในโลกศิลปะและเราพบว่าตัวเองอยู่ในสงครามหรืองานเลี้ยง
เราทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบหน้าในความเงียบเรื่องราวของพระเอกอยู่ใกล้เรามาก!และเราร้องไห้เกี่ยวกับโชคชะตาสะท้อนเขาและเราสนุกกับชีวิตร่วมกับเขา
แผ่นต่อแผ่น... เกมสำหรับทุกคำออกมาเรียงกันกระซิบถึงพรหมลิขิตต่างๆเกี่ยวกับดีหรือชั่วแต่ก็ยังคนจากใต้ปากกาอันใจดีของนักเขียน

อนุสาวรีย์ที่มีชื่อเสียงแห่งใดในมอสโกที่จารึกมีข้อผิดพลาดในการสะกด 5 ข้อ


ใน มอสโก (Lubyansky proezd, 27) มีอนุสาวรีย์ของ Cyril และ Methodius คุณต้องไปที่จัตุรัส Slavyanskaya ประติมากร V.V. Klykov สร้างอนุสาวรีย์นี้ในปี 1992

นักบุญเมโทเดียสและซีริล เทียบเท่ากับอัครสาวก เป็นนักการศึกษาที่โดดเด่นในยุคนั้น ผู้สร้างอักษรสลาฟ

อนุสาวรีย์ที่อุทิศให้กับพวกเขาแสดงถึงร่างของพี่ชายสองคนถือพระคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์และมีไม้กางเขนอยู่ในมือ คำจารึกบนแท่นทำในภาษาสลาโวนิกของคริสตจักรเก่า: "แด่อัครสาวกชาวสลาฟคนแรกผู้ศักดิ์สิทธิ์เมโทเดียสและไซริล ขอบคุณรัสเซีย”


และ

เมื่อตรวจสอบคำจารึกแล้ว นักภาษาศาสตร์ก็ค้นพบข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ห้าข้อ ในชื่อ “เมโธเดียส” และในคำว่า “อัครสาวก” มีเขียนว่า “O” แทนที่จะเป็น “โอเมก้า” ชื่อ “คิริลล์” ควรมีตัวอักษร “i” แทน “i” แต่ความขุ่นเคืองที่สุดเกิดจากข้อผิดพลาดสองครั้งในคำว่า "รัสเซีย": แทนที่จะเป็น "และ" ควรมี "i" และแทนที่จะเป็น "o" ควรมี "โอเมก้า"

เป็นเรื่องเหลือเชื่อเพราะอนุสาวรีย์นี้เป็นสัญลักษณ์ของการเขียนภาษาสลาฟและมีข้อผิดพลาดในการสะกดคำเช่นนี้! หลายๆ คนพบว่าเหตุการณ์น่าสงสัยนี้ค่อนข้างตลก

เหตุใดจึงต้องมีกฎการสะกดคำ


จดหมายก็เรื่องหนึ่ง แต่เสียงก็เป็นอีกเรื่องหนึ่ง ดูเหมือนว่ากฎการสะกดคำง่ายๆ แต่ก่อให้เกิดความเกลียดชังในหมู่เด็กนักเรียนมากแค่ไหน! อ่านว่า บาราดา แต่ต้องเขียนว่า เครา ฉันต้องการเขียนว่า: "โทรศัพท์ใช้งานไม่ได้" แต่คุณต้องเขียนดังนี้: "โทรศัพท์ใช้งานไม่ได้" นี่คือวิธีที่ข้อผิดพลาดเกิดขึ้น และหลังจากทำผิดก็เกิดความผิดหวังต่างๆ... เหตุใดการสะกดคำจึงซับซ้อนเช่นนี้? มันจะง่ายกว่าไหมถ้าจะเขียนตามที่พวกเขาพูด? คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้สามารถพบได้ในเอกสารทางวิทยาศาสตร์และหนังสือเรียนขนาดใหญ่ซึ่งอธิบายวิธีการเขียนภาษารัสเซียอย่างถูกต้องและทำไม

ประเทศที่ยิ่งใหญ่ของเรามีภูมิภาคจำนวนมากและภาษาของเราก็มีภาษาท้องถิ่นและภาษาท้องถิ่นมากมาย เมืองใกล้เคียงเช่นเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและมอสโกก็พูดต่างกัน: ชาวมอสโกออกเสียงว่า "skushna" และชาวเลนินกราดออกเสียงว่า "น่าเบื่อ" ในบางพื้นที่ แม้ตอนนี้คุณจะได้ยินคำว่า "คลิก Vankyu", "ดื่ม kvass"... ในบางพื้นที่ ชาวบ้านยังคงออกเสียงว่า "อนโนะ" แทน "หนึ่ง", "นะโนะ" แทน "ลงล่าง"

มีภาษาถิ่นมากเท่ากับภูมิภาคต่างๆ แต่มีภาษารัสเซียเพียงภาษาเดียว เพื่อให้ชาวรัสเซียทุกคนสามารถเข้าใจกันได้อย่างง่ายดายและสามารถอ่านหนังสือพิมพ์และหนังสือได้อย่างง่ายดายใน Astrakhan และใน Nizhny Novgorod และใกล้เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก จึงจำเป็นต้องมีการสะกดคำภาษารัสเซียทั้งหมดแบบเดียวกันในทุกที่ - การสะกดการันต์เดียว

คุณจะว่าอย่างไรถ้าคุณอ่านบรรทัดต่อไปนี้ในงานรวบรวมของพุชกิน:

Bahat และ Slavin Kachyubey,

อิโว ลูก้า เนียบาซิมี...?

มันคงเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจพวกเขา และเราสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่า "การเขียนด้วยหู" มีแต่จะทำให้งานของคุณหนักขึ้นเท่านั้น และการเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนแทบจะคิดไม่ถึงเลย แทนที่จะต้องสะกดภาษารัสเซียตัวเดียว คุณจะต้องเรียนรู้หลายร้อยคำในระดับภูมิภาค - สำหรับแต่ละภูมิภาคแยกกัน วิธีแก้ปัญหาที่สมเหตุสมผลที่สุดคือการสะกดคำทั่วไปเพียงตัวเดียว


วิธีที่ดีที่สุดในการจำการสะกดคำศัพท์คืออะไร?


“คำในพจนานุกรม” คืออะไร? นี่คือกลุ่มคำที่ "ซุกซน" ทั้งกลุ่มซึ่งการสะกดมักจะไม่เป็นไปตามกฎของภาษารัสเซีย คำเหล่านี้ไม่สามารถยืนยันได้จึงต้องจดจำไว้

คำในพจนานุกรมจำเป็นต้องรู้ด้วยใจ เช่น ตารางสูตรคูณ เพียงแต่ใช้สมุดบันทึกไม่ถึงครึ่งแผ่น แต่เป็นพจนานุกรมขนาดใหญ่ เพื่อจดจำคำศัพท์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เชี่ยวชาญได้จัดทำรายการงาน:

1. อ่านคำในพจนานุกรมและพิจารณาความหมายของคำนั้น (พจนานุกรมอธิบายจะมาช่วยเหลือ)

2. ดำเนินการสะกดคำ (เน้นเน้นเน้นตัวอักษร "แย้ง" ด้วยสีแดงวิเคราะห์องค์ประกอบแบ่งคำออกเป็นพยางค์)

3. เลือกคำที่มีความหมายเหมือนกัน คำพ้องความหมาย และคำตรงข้ามให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ และยังคิดวลีและประโยคที่จะรวมคำนี้ด้วย

4. ป้อนคำในพจนานุกรมการสะกดคำ

5. แต่งเรื่องสั้นด้วยกลุ่มคำศัพท์

6. สร้างพหูพจน์จากเอกพจน์ และในทางกลับกัน สร้างอีกส่วนหนึ่งของคำพูดจากคำที่กำหนด

7. เขียนคำที่มีคำนำหน้าและคำบุพบทต่างๆ (ไป-ซ้าย วันเสาร์-วันเสาร์)

8. สุดท้าย ดำเนินการเขียนตามคำบอกตนเองและทบทวนโดยผู้ทรงคุณวุฒิ

ความสนใจ: ความรู้สึก! ปรากฎว่าคำว่า "หน้าต่าง" สามารถบอกคุณได้ว่าควรเขียนตัวอักษรตัวใดต่อท้ายคำวิเศษณ์ หากคุณไม่เชื่อฉันดูด้วยตัวคุณเอง: จากซ้าย - จากหน้าต่าง, ไปทางซ้าย - เข้าไปในหน้าต่าง, แห้ง - ไปที่หน้าต่าง, แห้ง - บนหน้าต่าง, นานมาแล้ว - จากหน้าต่าง, อีกครั้ง - ข้างนอก หน้าต่าง.
จะอธิบายเวทย์มนตร์วาจานี้ได้อย่างไร? ความจริงก็คือคำวิเศษณ์ทั้งหมดนั้นเกิดขึ้นจากคำคุณศัพท์รูปแบบสั้น และในภาษารัสเซียเก่า คำคุณศัพท์สั้น ๆ เปลี่ยนไปเหมือนคำนามที่เป็นเพศ ดังนั้นที่นี่คำต่อท้ายกริยา -A และ -O จึงเป็นคำลงท้ายของกรณีที่เกี่ยวข้อง (หรือตามที่นักภาษาศาสตร์กล่าวว่าแช่แข็ง)


การจำการสะกดคำและกฎง่ายแค่ไหน?

"ตุ๊กตาทำรังวาจา"

กับ มีคำเหมือนตุ๊กตาทำรัง:คุณเขียนสิ่งหนึ่ง แต่กลับกลายเป็นสองลองพิจารณาให้ละเอียดยิ่งขึ้นแล้วคุณจะเห็นทันที:งูเห่าซ่อนอยู่ในเม่นด้านหลัง
แน่นอนว่าในชีวิตจริงงูเห่าไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับเม่นเลย สัตว์นิสัยดีที่มีหนามยาวที่หลังได้ชื่อมาจากรูปร่างหน้าตาที่น่ากลัว เม่น z เป็นสัตว์ป่าอย่างแท้จริง งูเห่าที่นี่เป็นผลมาจากการสุ่มวางชิดกันของตัวอักษรตัวสุดท้ายของรากแรกกับอักษรตัวแรกของตัวที่สอง
แต่สุดท้ายกลับกลายเป็นว่ามีคำหนึ่งซ่อนอยู่ในอีกคำหนึ่ง เหมือนกับตุ๊กตาทำรังตัวเล็ก ๆ ข้างในคำที่ใหญ่กว่า เรียนรู้ที่จะค้นหา "ตุ๊กตาทำรังด้วยวาจา" - การสะกดคำยาก ๆ มากมายจะกลายเป็นเรื่องง่าย นอกจากนี้ยังเป็นเกมที่สนุก
ใน
ลองใช้คำว่า "ผู้กำกับ" เป็นตัวอย่าง เป็นเรื่องง่ายที่จะสร้างความสับสนให้กับลำดับของตัวอักษรที่ไม่สามารถตรวจสอบได้: E ตัวแรก จากนั้นตัว I แต่ “ก็มีคำเหมือนตุ๊กตาทำรัง”! และจากตุ๊กตาตัวใหญ่ "rezhi ssyor" ตัวที่เล็กกว่าก็มองออกไป - "เม่น" โปรดทราบว่าเธอไม่เพียงแต่ทำให้เราสนุกสนานกับรูปลักษณ์ที่ไม่คาดคิดของเธอเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เราจำการสะกดของ "ตุ๊กตาทำรังที่ใหญ่กว่า" อีกด้วย

การจำกฎง่ายแค่ไหน?


ผู้ช่วยวาดภาพ


ป
สามารถวาดกฎได้ และถ้าคุณวาดกฎ คุณจะต้องสะท้อนถึงคุณสมบัติที่สำคัญและเด็ดขาดของมันในภาพที่มองเห็น เรามาแสดงสิ่งนี้โดยใช้ตัวอย่างกฎเครื่องหมายวรรคตอน “การใช้ลูกน้ำก่อนร่วมเดี่ยว AND” เจ้าของเป็นสัญลักษณ์ของประธาน สุนัขเป็นสัญลักษณ์ของภาคแสดง และสายจูงเป็นสัญลักษณ์ของการเชื่อมโยงความหมายระหว่างสมาชิกหลักของประโยค สิ่งที่สำคัญที่สุดที่นี่คือการเชื่อมต่อทางความหมาย หากภาคแสดงทั้งสองแสดงถึงการกระทำหรือคุณลักษณะของเจ้าของคนเดียว แสดงว่าทั้งสองเป็นเนื้อเดียวกัน และหากมีการรวมกันระหว่างทั้งสอง ไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคแยก (ประตูเปิดออกและมีเสียงดังเอี๊ยด)

มันเป็นเรื่องที่แตกต่างกันเมื่อสุนัขภาคแสดงแต่ละตัวรับใช้เจ้าของ ตัวแบบ (ประตูเปิดออกและพื้นกระดานก็ส่งเสียงดังเอี๊ยด) เพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้งนองเลือด บางส่วนของประโยคที่ซับซ้อนจะถูกคั่นด้วยลูกน้ำ ใน
ในกรณีหลังนี้ มีสุนัขอีกสองตัวและเจ้าของหนึ่งคน อย่างไรก็ตาม มีเพียงหนึ่งในนั้นเท่านั้นที่ทำหน้าที่เจ้าของเรื่อง มีเพียงหนึ่งในนั้นเท่านั้นที่เชื่อมต่อกับเจ้าของโดยการเชื่อมต่อทางความหมาย ส่วนที่สองเป็นสัญลักษณ์ของสมาชิกหลักของประโยคที่มีส่วนเดียว ซึ่งหมายความว่าต้องคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคด้วย (ประตูเปิดออกและอากาศอุ่นขึ้นทันที)

คนที่ไม่รู้หนังสือจะตาบอด

ความล้มเหลวและความโชคร้ายรอเขาอยู่ทุกหนทุกแห่ง


คำศัพท์ที่ยากที่สุด


บริษัท Yandex ตั้งชื่อคำที่ยากที่สุดที่พบในข้อความค้นหา ณ สิ้นเดือนสิงหาคม 2556 จากคำที่ใช้ค้นหามากที่สุด 10,000 คำ ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดเกิดขึ้นในคำว่า "ความคิดเห็น" (27%) และ "เด็กผู้หญิง" (26%) ตามด้วย "แข็ง" และ "น้ำมัน" (อย่างละ 25%) “เอเจนซี่” และ “โปรแกรม” ได้คะแนนคนละ 24% “คำนวณ” และ “แบนเนอร์” ได้รับคนละ 23%


“คำภาษารัสเซียที่มีพยัญชนะซ้อนและออกเสียงไม่ได้ รวมถึงคำที่ยืมมาจากภาษาอื่น ทำให้เกิดปัญหาที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับผู้ใช้” ยานเดกซ์กล่าว

กลไกในการระบุและแก้ไขข้อผิดพลาดใน Yandex ได้รับการออกแบบในลักษณะที่จะตรวจสอบการเขียนแบบสอบถามตามความถี่และความเข้ากันได้ของคำที่มีพจนานุกรมและสถิติเกี่ยวกับการใช้คำบนเว็บไซต์ขนาดใหญ่เช่น Wikipedia บ่อยครั้งที่เราไม่ได้พูดถึงการไม่รู้หนังสือของผู้ใช้ แต่เกี่ยวกับความแปรปรวนของมาตรฐานการเขียน เช่น คำว่า "ช้อปปิ้ง" บ่อยครั้งที่ผู้ใช้ร้องขอตัวเลือกด้วยตัวอักษรสองตัว "p" เครื่องมือค้นหาไม่ได้กำหนดข้อความค้นหาดังกล่าวว่าไม่ถูกต้อง และเพียงแต่ถือว่าการสะกดที่ถูกต้องนั้นเป็นคำค้นหาที่เกิดขึ้นบ่อยกว่า

นอกจากนี้ กฎการแก้ไขอัตโนมัติอาจขัดแย้งกับบรรทัดฐานของพจนานุกรม ตัวอย่างเช่นใน 85 กรณีจาก 100 กรณี "ประเทศไทย" ถูกเขียนในการค้นหาโดยใช้ "th" และเมื่อเร็ว ๆ นี้การค้นหา Yandex ได้หยุดแก้ไขข้อผิดพลาดนี้ - สำหรับข้อความค้นหา "ประเทศไทย" จะค้นหาการสะกดทั้งสองแบบ

และแน่นอน คุณต้องเข้าใจว่าแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือที่สุดที่จะช่วยคุณตัดสินใจเกี่ยวกับการสะกดคำที่ถูกต้องคือพจนานุกรมการสะกดคำ

พจนานุกรมคือเพื่อนและผู้ช่วยเหลือของเรา

เราเคารพองค์อธิปไตยพจนานุกรมชื่อเล่นแม้แต่พุชกินฉันก็หมายความอย่างนั้นฉันพูดด้วยความมั่นใจมากกว่าหนึ่งครั้งเพื่อขอคำแนะนำฉันศึกษาพจนานุกรมเขาเชื่อมโยงสิ่งใหม่และเก่าเข้าด้วยกันและสำหรับคุณในฐานะเพื่อนเสมอพร้อมที่จะให้บริการสุนทรพจน์ของรัสเซีย Sovereignพจนานุกรมชื่อเล่น!


กฎกติกาแสนสนุก


จือและจือ
จือและชิ - อย่ารีบเร่ง - พร้อมจดหมายและเขียนอยู่เสมอ ชาและชา เจอกัน ลาก่อน- พร้อมจดหมายอย่าลืม. ชูและชู - ฉันกำลังบิน กรีดร้อง

รากที่มีการสลับ

–ภูเขา- และ -การ์-


ฉันกำลังนอนอาบแดด ฉันกำลังอาบแดดหรือถูกไฟไหม้? -การ์-อิล-กอร์-, -ซาร์-อิล-ซอร์- - ฉันไม่เข้าใจวิธีการเขียน
ตำหนิมันเป็นโรคลมแดด ด้วยการเน้นเสียงราก -gar-, หากไม่มีมันอยู่ในรูท "o": ฉันอาบแดดแต่ผิวคล้ำ
ราก -zar- ตรงกันข้าม ไม่เน้น. มีรุ่งอรุณไม่มีรุ่งอรุณสองดวง - เชื่อหรือไม่เถียง ฉันหอนเหมือนลม: วู้ฮู

สระเสียงหนัก
เพื่อตรวจสอบความไม่เครียด เราจำเป็นต้องเปลี่ยนคำ ใส่เน้น ทำให้เสียงมีเสียงที่ถูกต้อง
คำพูดจะอยู่ใกล้ ด้วยการเน้นพยางค์: “หน้าหนาว” มาดู “หน้าหนาว” กัน “ฤดูหนาว” ก็เหมาะเช่นกัน "แม่น้ำ" "แม่น้ำ" และ "แม่น้ำ" พวกเขาจะวิ่งตาม "แม่น้ำ" เดิมพันเสมอโดยไม่ชักช้า พยางค์ที่ต้องการเน้นเสียง เรียนรู้การเลือกคำศัพท์ เพื่อตรวจสอบคุณอยู่เสมอ และคุณจะไม่ทำผิดพลาด ไม่เคยอยู่ในคำนี้

ป

แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ตที่เป็นประโยชน์



ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ

ประการที่สามหลังจาก "พระราชกฤษฎีกาว่าด้วยสันติภาพ" และ "พระราชกฤษฎีกาเกี่ยวกับที่ดิน" ที่ออกโดยพวกบอลเชวิคคือ "พระราชกฤษฎีกาเกี่ยวกับการสะกดคำ"


นักเขียนร้อยแก้วชาวเดนมาร์กชื่อดัง Hans Christian Andersen จนถึงสิ้นยุคของเขาเขียนด้วยข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และการสะกดคำมากมายสถานการณ์ยากเป็นพิเศษเมื่อมีเครื่องหมายวรรคตอน และ Andersen ใช้เงินจำนวนมากในการจ้างคนที่เขียนเทพนิยายของเขาขึ้นมาใหม่ก่อนที่จะพาพวกเขาไปที่สำนักพิมพ์

อับดุล คัสซิม อิสมาอิล ราชมนตรีผู้ยิ่งใหญ่แห่งเปอร์เซีย (ศตวรรษที่ 10) มักจะอยู่ใกล้ห้องสมุดของเขาเสมอ ถ้าเขาไปที่ไหนสักแห่ง ห้องสมุดก็ติดตามเขาไป หนังสือจำนวน 117,000 เล่มถูกขนส่งโดยอูฐสี่ร้อยตัว และหนังสือต่างๆ เช่น อูฐถูกจัดเรียงตามลำดับตัวอักษร

ชาวเยอรมันคิดค้นปากกา Lernstift ซึ่งเป็นปากกาลูกลื่นที่มีอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ในตัวซึ่งจดจำการเคลื่อนไหวทั้งหมดของมือของนักเขียน วิเคราะห์เพื่อความถูกต้อง และหากสังเกตเห็นข้อผิดพลาด ให้รายงานด้วยการสั่นเล็กน้อยและเสียงกระหึ่มอันเงียบสงบ เทคโนโลยีนี้รับประกันการตอบสนองที่รวดเร็วจากผู้เขียนและเปิดโอกาสให้เขาแก้ไขตัวเองได้อย่างรวดเร็ว คุณสามารถเปิดใช้งานหนึ่งในสองโหมด: คุณตรวจสอบข้อความเพื่อหาข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และการสะกดคำ หรือคุณพยายามแก้ไขลายมือและอักขระที่ไม่ถูกต้อง

ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ

มันละเมิดกฎอะไรของภาษารัสเซีย?

นางเอก "The Irony of Fate" Nadya?


เพื่อจดจำการใช้คำกริยา "แต่งตัว" และ "สวม" มีกฎช่วยในการจำที่รู้จักกันดี: "พวกเขาสวม Nadezhda แต่พวกเขาสวมเสื้อผ้า" เป็นเรื่องตลกที่ในภาพยนตร์เรื่อง "The Irony of Fate, or Enjoy Your Bath!" ตัวละครหลัก Nadya ครูสอนภาษารัสเซียพูดวลีที่มีคำเตือน: “ชุดของฉัน ฉันลืมใส่ชุดงานรื่นเริง”

ใครใช้ “(o) ภาษาแอลเบเนีย” ในช่วงต้นศตวรรษที่ 20


ในปี 1916 นักอนาคตนิยม Zdanevich เขียนบทละครโดยไม่ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของการสะกดคำและการใช้ "(o)albanskava izyka" ภาษา Padonki ซึ่งปรากฏในยุค 2000 ซึ่งมีการสะกดตามหลักการที่คล้ายกันบางครั้งเรียกว่า "(o)ภาษาแอลเบเนีย" แต่ความบังเอิญกับประสบการณ์ของ Zdanevich นั้นเป็นเรื่องบังเอิญ

380 ปีที่แล้ว มีการตีพิมพ์ไพรเมอร์ตัวแรก

คู่มือมอสโกเล่มแรกสำหรับการสอนการรู้หนังสือ - ไพรเมอร์ - ตีพิมพ์ในปี 1634 โดยเครื่องพิมพ์ Vasily Fedorovich Burtsov-Protopopov ซึ่งในปี 1633-1642 รับผิดชอบส่วนทางเทคนิคของโรงพิมพ์มอสโกและถูกเรียกว่า "เสมียนของธุรกิจ ABC" ก่อนหน้านี้ หนังสือหลักที่ใช้สอนการอ่านออกเขียนได้คือเพลงสดุดี (หนังสือสดุดีตามพระคัมภีร์) เพื่อรักษาหลักการของการสร้างคู่มือ ผู้เขียนทันทีหลังจากพูดกับนักเรียนได้วางภาพพิมพ์ไม้ แสดงให้เห็นห้องเรียนอย่างชัดเจนและการลงโทษนักเรียนที่มีความผิดหรือประมาทด้วยไม้เรียว การแกะสลักนี้แสดงถึงการบุกรุกแนวคิดทางโลกในหนังสือที่พิมพ์ ต่อมาในศตวรรษที่ 17 และต้นศตวรรษที่ 18 การแสดงตัวอักษรพร้อมฉากชีวิตในโรงเรียนในชีวิตประจำวันกลายเป็นประเพณี ฉบับที่สองประกอบด้วยข้อเกี่ยวกับเป้าหมายและวิธีการสอนในตอนต้น นี่เป็นหนึ่งในผลงานบทกวีที่ตีพิมพ์เร็วที่สุดโดยนักเขียนชาวรัสเซีย ข้อพระคัมภีร์นี้มีคำแนะนำสำหรับนักเรียนและบอกเราว่าความรู้อันล้ำค่าของการรู้หนังสือคืออะไร



Sytinskaya "ตัวอักษรรัสเซียในรูปภาพ"

มอสโก รหัสฉบับ ซิติน. พ.ศ. 2454 “ ตัวอักษรรัสเซียในรูปภาพ”

ป
“ตัวอักษรรัสเซียในรูปภาพ” ที่นำเสนอข้างต้นเป็นเรื่องปกติของไพรเมอร์ที่ถูกส่งไปยังทั่วทุกมุมของรัสเซียโดยผู้จัดพิมพ์ I.D. ซิติน. เขาจัดพิมพ์หนังสือเรียนราคาถูก หนังสือเกี่ยวกับการศึกษาทั่วไปและหนังสือช่วยเหลือในโรงเรียน หนังสือยอดนิยมสำหรับการอ่านในที่สาธารณะ และห้องสมุดเพื่อการศึกษาด้วยตนเองหลายล้านเล่ม รูปภาพเนื้อหาที่สดใส สีสันสดใส ชัดเจน ข้อความที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้ ไม่มีวิธีการสอนที่ซับซ้อน - นี่คือลักษณะเฉพาะของไพรเมอร์และหนังสือตัวอักษรของ Sytin

“ความทรงจำ” ตลกๆ

พยัญชนะคู่

ปริมาณ กับสรุป ศิลปะ: 1/2.
อันดับแรก - หนึ่ง ในวินาที - สอง

N และ NN ในคำพูด

นักต้มตุ๋นขโมย N หนึ่งตัวจากคนงาน!

การสลับสระในรากของคำ

ร้องไห้และ รก เสื้อเซนต์และ รก เอ่อ ตูดและ รก –
ลองดูให้ละเอียดยิ่งขึ้น:
หากคำนั้นมีชื่อ อินฟราเรดก ,
ดังนั้นตัวอักษรรูตคือ และ .



..

ยูเลีย เฟย์ซูลินา
ภาพบรรยากาศงาน “วันการรู้หนังสือสากล”

เป้า: - แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวันหยุด "ระหว่างวัน การรู้หนังสือ» ;

เพื่อส่งเสริมพัฒนาการการพูดของเด็กและความสามารถในการตอบคำถามอย่างชัดเจน

มีส่วนทำให้เกิดความต้องการและความปรารถนาในความรู้

พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและความสนใจในกระบวนการและปรากฏการณ์ในระดับโลก

อุปกรณ์:

โทเค็น

อุปกรณ์มัลติมีเดีย

ความคืบหน้าการจัดงาน

ว: สวัสดีทุกคน! วันนี้เป็นวันที่ 8 กันยายน วันการรู้หนังสือสากล. คุณคิดว่านี่เป็นวันหยุดแบบไหน? และทำไมพวกเขาถึงเริ่มเฉลิมฉลองมัน?

(คำตอบของเด็ก)

ว: การเฉลิมฉลองวันนี้เป็นโอกาสที่จะดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่าผู้คนมากกว่า 15% ของโลกยังคงอยู่ ไม่มีการศึกษา.

ว: Nikolai Mikhailovich Karamzin - นักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่กล่าวว่า - ....

เพื่อนๆ รู้ไหมว่ามันคืออะไร? การรู้หนังสือ?

(คำตอบของเด็ก)

ว: การรู้หนังสือคือระดับที่บุคคลมีความเชี่ยวชาญในทักษะการเขียนและการอ่าน

คุณคิดว่าคนแบบไหนถึงเรียกว่าได้ รู้หนังสือ?

(คำตอบของเด็ก)

ว: แบบดั้งเดิม « รู้หนังสือ» บุคคลถือเป็นผู้ที่สามารถอ่านออกเขียนได้หรืออ่านเฉพาะภาษาใดก็ได้ ในแง่สมัยใหม่หมายถึงความสามารถในการเขียนตามมาตรฐานและกฎเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ไวยากรณ์และการสะกดคำ. คนที่อ่านได้เท่านั้นเรียกว่า กึ่งรู้หนังสือ.

ว: คุณได้เรียนรู้มากมายแล้ว ตอนนี้คุณจะมีโอกาสแสดงความรู้และทักษะในการฝึกฝน

แนะนำให้เล่นสักหน่อย

สไลด์ 10, สไลด์ 11

เกม “ฉันทำงานเป็นพ่อมด”

พวกได้รับมอบหมายงาน: เปลี่ยนคำนามให้เป็นคำคุณศัพท์เพศหญิงเอกพจน์ (ฉันขว้างลูกบอล)

โต๊ะ-ห้องรับประทานอาหาร

เฟอร์นิเจอร์-เฟอร์นิเจอร์

โซฟา - โซฟา

สตรอเบอร์รี่ - สตรอเบอร์รี่

นม-นม

แมว - แมว

หนังสือ - หนังสือ

ลาน - ลาน

สี – สี

ดอกไม้-ดอกไม้

ไม้ - ไม้

เกม "เติมคำ"

ผู้นำเสนอตั้งชื่อส่วนหนึ่งของคำ (หนังสือ)และขว้างลูกบอล เด็กจะต้องจับลูกบอลและเติมคำให้สมบูรณ์ (.ฮ่า).

Ru - ka, bakha, ssky, But - ta, ha น้ำผลไม้. ก๊อต. โวสท์,

เด็กและผู้ใหญ่สามารถทำหน้าที่เป็นผู้นำสลับกันได้ Le - na, s, nta, vy, stnitsa,

เกม “คาดเดาอะไร!”

ครูโยนลูกบอลให้เด็กและตั้งชื่อหน่วยวลี นักเรียนจับลูกบอลและอธิบายความหมาย ผู้ชนะคือผู้ที่ไม่เคยทำผิดพลาด

ตัวอย่างเช่น: ผิวหนังและกระดูก - บาง; หน่วยความจำรั่ว - หลงลืม; พร้อมใบเรือทั้งหมด - อย่างรวดเร็ว การล้างกระดูก - พูดคุย; แม้แต่เลือดกำเดาก็เป็นสิ่งจำเป็น ใกล้มือ - ปิด; เหมือนปลาในน้ำมั่นใจ

นำโดยจมูก

ความหมาย. หลอกลวง หลอกลวง สัญญา และล้มเหลวในการส่งมอบ

เพิ่มหมายเลขแรก

ความหมาย. ลงโทษหรือดุผู้อื่นอย่างรุนแรง

โกโก้-มส. ร.

ทูล - มิสเตอร์

ป็อปลาร์ - นาย

กลางคืน - ฉ. ร

ลูกไม้ - cf. ร.

รอยัล-ม. ร ม้า ว พี เปียโน - cf. ร

กาแฟ - มิสเตอร์

รัว - ฉ ร

ม่วง - ฉ ร

นกกระตั้ว - นาย

สไลด์ 14 ชาวเมืองเรียกว่าอะไร?

มีชาวมอสโกในมอสโก

ในเลนินกราด - เลนินกราด

ใน Yekaterinburg - ชาวเมือง Yekaterinburg

ในออมสค์ - ออมสค์

ใน Tomsk - ชาว Tomsk

ใน Khabarovsk - ชาว Khabarovsk

ในวลาดิมีร์ - วลาดิร์ตซี

ในโนฟโกรอด - โนฟโกโรเดียน

ว: มานับโทเค็นและให้รางวัลผู้ชนะกันเถอะ

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

"วันสุขภาพ" ในเดือนพฤศจิกายน "วันสุขภาพ" จัดขึ้นที่ MBDOU "โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไปหมายเลข 21" ของเรา วันนี้เป็นวันในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเรา

สถานการณ์สำหรับวันหยุด “วันชาสากล”“วันที่ 15 ธันวาคมเป็นวันน้ำชา!” ผู้นำเสนอ. ลูก ๆ ที่รัก! ผู้ใหญ่และเด็ก ขอบคุณที่วางงานของคุณไว้ พวกเขารีบเข้าไปในห้องโถงอันสว่างไสวของเรา ดังนั้น.

ภาพบรรยากาศงาน “Tea Day”สถานการณ์ของกิจกรรม "Tea Day" เสร็จสิ้นโดย: ครูอนุบาลหมายเลข 67 "Snowdrop": Lyudmila Aleksandrovna Konogorova, Ulan-Ude

ภาพบรรยากาศงานวันแม่รายการกิจกรรมกลุ่มวันแม่แห่งชาติ ครั้งที่ 2 “ทั่วโลกไม่มีใครรักมากกว่าแม่” 1. บทสนทนา “คุณทำอะไรให้แม่พอใจได้บ้าง” 2. เกมคำศัพท์

ภาพเหตุการณ์ “วันแห่งชัยชนะ”จุดประสงค์ของวันหยุดนี้คือการส่งเสริมความรักชาติ การเคารพในความสำเร็จของผู้คนในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ และความรู้สึกแห่งความรัก

ภาพบรรยากาศงานวันเปิดเทอมกับเด็ก ๆ วัยอนุบาล “วันเทพนิยาย”เป้าหมาย: เพื่อโต้ตอบกับครอบครัวของนักเรียน วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการศึกษาของกลุ่ม

โลกที่ศิวิไลซ์กำลังต่อสู้เพื่อความเท่าเทียมกันและความเป็นอยู่ที่ดีของผู้คน ความบริสุทธิ์ของธรรมชาติ และการอนุรักษ์ความหลากหลายของสัตว์และโลกพืชของโลก เพื่อดึงดูดความสนใจของสาธารณชนต่อความยากลำบาก จึงได้มีการกำหนดวันหยุดพิเศษทั่วโลกขึ้น ผู้ริเริ่ม ได้แก่ สหประชาชาติ สมาคม องค์กร และสถาบันระหว่างประเทศ บทความนี้จะบอกคุณว่าวันการรู้หนังสือสากลคืออะไร

แนวคิดเรื่องการรู้หนังสือ

คำว่า "การรู้หนังสือ" มีรากภาษากรีกและมีความหมายตามตัวอักษรว่า "การอ่านและการเขียน" พจนานุกรมให้คำจำกัดความของการรู้หนังสือของมนุษย์ว่าเป็นความสามารถในการเขียนโดยไม่มีข้อผิดพลาด อ่านได้อย่างคล่องแคล่วและแสดงความคิดเห็นในการสนทนาได้อย่างถูกต้อง ทักษะทั้งหมดนี้ช่วยให้คุณได้รับความรู้ใหม่ พัฒนา และเป็นประโยชน์ต่อสังคม

ความเกี่ยวข้องของปัญหา

เหตุใดจึงต้องมีวันการรู้หนังสือสากล? รัฐที่กำลังดิ้นรนกับความไม่รู้ของพลเมืองของตนกำลังแนะนำโปรแกรมการศึกษาทุกที่ ผู้คนเองก็เข้าใจว่าการศึกษามีความสำคัญเพียงใด เพราะมันช่วยในการค้นหาสถานที่ในชีวิต พวกเขาจึงเชี่ยวชาญวิทยาศาสตร์ด้วยตัวเอง

อย่างไรก็ตาม ปัจจุบันนี้มีผู้คนที่ไม่รู้หนังสือและไม่รู้หนังสือมากกว่าเจ็ดร้อยล้านคนที่อาศัยอยู่ในโลก นอกจากนี้ยังมีผู้ที่ไม่เคยเห็นหนังสือเล่มนี้ด้วย ในจำนวนนี้มีเด็กมากกว่าเจ็ดสิบล้านคน ปัญหานี้มีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศโลกที่สามที่มีการพัฒนาเศรษฐกิจในระดับต่ำซึ่งมีสงครามและความไม่สงบ

หากไม่มีปัญหาดังกล่าวในยุโรป สหพันธรัฐรัสเซีย และสหรัฐอเมริกา ในแอฟริกา บางประเทศในเอเชีย และละตินอเมริกา ประชากรส่วนใหญ่ไม่มีการศึกษาเลย แม้จะไม่ได้จัดให้มีการเข้าถึงการศึกษาระดับประถมศึกษาในระดับสากลที่นี่ และมีการเลือกปฏิบัติทางเพศเมื่อเด็กหญิงและสตรีถูกกีดกันจากการเรียนรู้

ทั้งหมดนี้ทำหน้าที่เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการสร้างการรู้หนังสือ

ประวัติโดยย่อของวันหยุด

เมื่อวันที่ 8 กันยายน พ.ศ. 2508 มีการประชุมระดับโลกในกรุงเตหะราน ซึ่งมีรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการจากทั่วทุกมุมโลกมารวมตัวกัน หัวข้อการประชุมคือการขจัดการไม่รู้หนังสือในโลกและเพิ่มระดับการศึกษาโดยรวม หารือถึงวิธีการและกิจกรรมเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย สิ่งที่สำคัญที่สุดบางประการคือสิ่งที่มุ่งเป้าไปที่เด็กและเยาวชน ขอแนะนำให้เฉลิมฉลองวันการรู้หนังสือสากลในโรงเรียน - ในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย เด็กต้องเรียนรู้ว่าการรู้หนังสือมีประโยชน์และมีชื่อเสียง วิทยาศาสตร์เปิดประตูสู่อนาคตที่สดใส และมีแรงจูงใจที่จะเชี่ยวชาญความรู้ใหม่

วันประชุม - 8 กันยายน - ได้รับการอนุมัติให้เป็นวันการรู้หนังสือโลก

สมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติประกาศให้ช่วงเวลาระหว่างปี 2546 ถึง 2556 เป็นทศวรรษแห่งการรู้หนังสือ ในช่วงเวลานี้ การประชุมระดับโลกจัดขึ้นเป็นประจำทุกปีในหัวข้อต่างๆ: "การรู้หนังสือและสุขภาพ" "การรู้หนังสือและสันติภาพ" "ความสำคัญของการรู้หนังสือสำหรับผู้หญิง" และอื่นๆ

มีการเฉลิมฉลองเมื่อไหร่?

วันการรู้หนังสือสากล ตรงกับวันที่ 8 กันยายนของทุกปี ได้รับการอนุมัติจาก UNESCO ในปี 1966 วันหยุดดังกล่าวยังคงดำเนินต่อไป และในปี 2558 มีการเฉลิมฉลองวันครบรอบปีที่ห้าสิบของวันการรู้หนังสือสากล

ในปฏิทินรัสเซีย วันนี้ไม่ได้ถูกทำเครื่องหมายด้วยสีแดง แต่ผู้มีการศึกษาทุกคนเข้าใจถึงความสำคัญของมัน ดังนั้นจึงมีการเฉลิมฉลองในสถาบันการศึกษาทุกระดับ - ก่อนวัยเรียน โรงเรียน มัธยมศึกษาและอุดมศึกษา และได้รับการส่งเสริมในสำนักงานและสถาบันวิทยาศาสตร์

เพื่อให้ประชาชนทุกคนสามารถเข้าถึงกิจกรรมต่างๆ ได้ วันสากลแห่งการรู้หนังสือจึงจัดขึ้นในห้องสมุด หอศิลป์ ห้องโถงโรงภาพยนตร์ และสถานที่สาธารณะอื่นๆ

ประเพณี

ไม่เพียงแต่ในรัสเซีย แต่ยังรวมถึงคาซัคสถานและยูเครนด้วย กิจกรรมต่างๆ สำหรับวันการรู้หนังสือสากล เช่น การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก การแข่งขันและแบบทดสอบต่างๆ บทเรียนแบบเปิด ซึ่งจุดประสงค์หลักคือการเน้นย้ำถึงนักเรียนและนักศึกษาที่รู้หนังสือและขยันที่สุด ได้กลายเป็นประเพณีไปแล้ว . วิทยากรนำเสนอและรายงานที่ครอบคลุมปัญหาการไม่รู้หนังสือ ผลที่ตามมาของปรากฏการณ์นี้ และวิธีเอาชนะมัน มีการแจกใบปลิวในหมู่ประชากรโดยเรียกร้องให้มีการพัฒนาอย่างอิสระ ครูดีเด่นจะได้รับรางวัลทุกที่

ทำอย่างไรถึงจะรู้หนังสือได้ด้วยตัวเอง

มีสุภาษิตที่ดีเช่น: “การเรียนให้ดีมีประโยชน์เสมอ” “ผู้ที่เก่งวิทยาศาสตร์จะไม่หลงทาง” “เราไม่ได้เขียนด้วยปากกา แต่ใช้ความคิด” พวกเขาสะท้อนความคิดเห็นที่เป็นที่นิยมเกี่ยวกับความสำคัญของการได้รับความรู้ใหม่

เพื่อให้บรรลุผลที่ดีตามเส้นทางนี้ สิ่งสำคัญคือ:

  • อ่านวรรณกรรมดีๆมากมาย ไม่จำเป็นต้องเป็นวิทยาศาสตร์ ให้เป็นการผจญภัย นิยายวิทยาศาสตร์ หรือนักสืบ สิ่งสำคัญคือต้องมีคุณภาพสูง ดังนั้นจึงเป็นการดีที่สุดที่จะอ่านแนวคลาสสิก
  • ดูในพจนานุกรมบ่อยๆ เพื่อค้นหาความหมายของคำศัพท์ใหม่ๆ
  • พยายามเคลียร์คำพูดที่เป็นคำสแลง และแม้แต่คำพูดหยาบคาย
  • อย่าโกรธเคืองหากมีคนแก้ไขข้อผิดพลาดในการพูดหรือการเขียนของคุณ
  • แก้ปริศนาอักษรไขว้และปริศนา สิ่งนี้จะไม่ปรับปรุงการรู้หนังสือ แต่ในที่สุดจะปรับปรุงความฉลาดและความจำ
GBOU Secondary School 542 ครู - ผู้จัดงาน: Luzakova N. M. , Vasilyuk Z. D.

สถานการณ์สำหรับวันการรู้หนังสือสากล

สำหรับเด็กวัยประถมศึกษา

(สำหรับเด็กที่มีความพิการ)

สไลด์ 1 – หน้าจอเริ่มต้น

ผู้นำเสนอ 1 - สวัสดีทุกคน. วันนี้วันที่ 8 กันยายน ทั่วโลกเฉลิมฉลองวันแห่งการรู้หนังสือ ซึ่งเหตุนี้จึงถูกเรียกว่าสากล

ผู้นำเสนอ 2 - มีคนมากมายบนโลก แต่ละคนมีภาษาและวัฒนธรรมเป็นของตัวเอง ผู้คนพยายามที่จะรักษาคำในภาษาที่ล้าสมัยแล้ว หลีกทางให้กับคำศัพท์ใหม่ และแม้กระทั่งชนเผ่าเล็ก ๆ แม้แต่ชนเผ่าเล็ก ๆ ก็ยังรักษาคำพื้นเมืองของตนอย่างระมัดระวัง

ผู้นำเสนอ 1 - อย่างไรก็ตาม สถิติยืนยันว่าในปัจจุบันมากกว่า 15% ของประชากรโลกไม่มีการศึกษา นี่คือทุกๆ ห้าคนหรือ 160 ล้านคน แม้แต่ในประเทศที่มีการพัฒนาค่อนข้างสูงก็ยังมีคนที่มีทักษะในการเขียนและการอ่านไม่ครบถ้วน

ผู้นำเสนอ 2 - ในส่วนของรุ่นเด็กโดยตรง มีเด็กมากกว่าร้อยล้านคนบนโลกที่ไม่ได้เข้าโรงเรียน - พวกเขาไม่มีโอกาสเช่นนั้น

ผู้นำเสนอ 1 - ทำไมคุณถึงคิดว่าเราต้องไปโรงเรียน?

( คำตอบของเด็ก )

ผู้นำเสนอคนที่ 2 – คุณคิดถูกแล้ว เราไปโรงเรียนเพื่อรับการศึกษาและเป็นคนที่รู้หนังสือ

ผู้นำเสนอ 1 - การรู้หนังสือเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของชีวิตมนุษย์ ผลลัพธ์ในการกำจัดการไม่รู้หนังสือจะสำเร็จได้อย่างสมบูรณ์เมื่อทุกคนบนโลกได้รับการศึกษา

ผู้นำเสนอคนที่ 2 – คุณได้เรียนรู้มากมายแล้ว ตอนนี้คุณจะมีโอกาสแสดงความรู้และทักษะในการฝึกฝน เรามาต่อกันที่โปรแกรมการแข่งขัน การแข่งขันครั้งแรกเรียกว่า

"เพิ่มจดหมาย" (ในการนำเสนอสไลด์ 2)

คุณต้องเพิ่มตัวอักษร 1 ตัวตรงกลางที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของคำเพื่อสร้างคำใหม่:

แก๊ส- ดวงตา; ท่าเรือ – กีฬา; ธนาคาร - ธนาคาร

สไลด์ 3 – หน้าจอเริ่มต้น

ผู้นำเสนอ 1 – การแข่งขันครั้งต่อไป

« แทนที่ อันดับแรก จดหมาย" .

( มีการออกเสียงคำ นักเรียนจะต้องแทนที่ตัวอักษรตัวแรกเพื่อสร้างคำใหม่ ).

บาร์เรล – ลูกสาว - กลางคืน - ไต - จุด - hummockแม่น้ำ - เตาคราด-บัวรดน้ำ

เสื้อยืด-กระต่าย-นัท-ฮัสกี้

แบบฝึกหัดเกม:

1 - “พูดได้คำเดียวว่า”

หกสิบนาที-…(ชั่วโมง)
ป่าทึบหนาแน่น - ... (พุ่มไม้)
ปลานักล่าที่มีฟันแหลมคม - ... (หอก)
เรือกับด้วยปากกาและจมูกสำหรับเดือดน้ำหรือการต้มเบียร์ชา - …( กาต้มน้ำ)2

ทหารยืนอยู่ที่เสา (ยาม)

เด็กที่รักของหวาน (ฟันหวาน)

หนังตลกมาก. (ตลก)

2 - “พูดอย่างอื่นสิ”

ของเล่นสำหรับต้นคริสต์มาส-…( ต้นคริสต์มาสของเล่น)
ฮีโร่เทพนิยาย- … ( นางฟ้าฮีโร่)
น้ำผลไม้แอปเปิล-… ( แอปเปิลน้ำผลไม้)
ซุปจากน้ำนม -…( แลคติกซุป)
แยมจากสตรอเบอร์รี่-… ( สตรอเบอร์รี่แยม)
ข้าวต้มจากบัควีท-… ( บัควีทโจ๊ก)
น้ำจากแม่น้ำ-… ( แม่น้ำน้ำ)
ดีวีปราสาท -…( สำคัญดี)
แป้งจากข้าวสาลี -… ( ข้าวสาลีแป้ง) และต. ป.

การแข่งขัน "วรรณกรรม"

“วลีเหล่านี้มาจากงานอะไร”

“มีชายชราคนหนึ่งอาศัยอยู่กับหญิงชราของเขา
ริมทะเลสีฟ้าคราม;..."

A.S. Pushkin "เรื่องราวของชาวประมงกับปลา"

ทั้งวันทั้งคืนแมวเป็นนักวิทยาศาสตร์
ทุกสิ่งหมุนวนเป็นลูกโซ่
เขาไปทางขวา - เพลงเริ่ม
ไปทางซ้าย - เขาเล่านิทาน ...

A. S. Pushkin “ ใกล้ Lukomorye มีต้นโอ๊กสีเขียว”

“ครับ ครับ! พวกเขานำลูกสาวของชายชรามาด้วยทองคำและเงิน แต่คู่ครองไม่รับหญิงชรา!”

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Morozko"

« เด็กถอนหายใจอย่างหนัก ทันใดนั้นเขาก็ได้ยินเสียงหึ่งๆ แผ่วเบา มันดังขึ้นเรื่อยๆ และจากนั้นก็ดูแปลกที่มีชายอ้วนบินผ่านหน้าต่างไป”

Anna Emilia Lingren “สามเรื่องราวเกี่ยวกับ Malysh และ Carlson”

“ฉันบินไม่ได้ สุนัขจิ้งจอกกัดปีกของฉันเมื่อฉันยังเด็กมาก”

Dmitry Narkisovich Mamin – Sibiryak, “คอสีเทา”

เกม "พูดคำ"

1. ให้ลูกทุกวัน

เขาเติบโตขึ้นมาเป็น... (ม้า)

2. ใครจะเป็นคนแต่งอัลบั้มของเรา?

แน่นอน... (ดินสอ)

3. มีลักษณะกลมร่วนสีขาว

เธอมาที่โต๊ะจากทุ่งนา

เกลือเล็กน้อย

ความจริงมันอร่อยนะ... (มันฝรั่ง)

4. Mashenka ของเรากำลังเดินไปตามถนน

เธอจูงแพะด้วยเชือก

และผู้สัญจรผ่านไปมาก็มองดูเต็มตา

สาวผมยาวมาก...(ถักเปีย)

5. เขานอนในหลุมในช่วงฤดูหนาวอันยาวนาน

แต่พระอาทิตย์จะเริ่มอุ่นขึ้นเล็กน้อย

บนถนนเพื่อน้ำผึ้งและราสเบอร์รี่

กำลังออกเดินทาง... (หมี)

6. ใต้ดินในตู้เสื้อผ้า

เธออาศัยอยู่ในหลุม

น้องเทา

นี่คือใคร? ... (หนู)

7. ฉันไม่ได้ทำงานโดยเปล่าประโยชน์

และฉันจะจดจำตลอดไป:

ขนมปังรสชาติดีกว่าไม่ได้มาจากเนย

ขนมปังมีรสชาติดีขึ้นจาก (แรงงาน)

การแข่งขันครั้งต่อไป “Find the Rhyme”

( ในการนำเสนอ สไลด์ที่ 4 ถึง 7 )

แต่ละชั้นเรียนจะได้รับกระดาษหนึ่งแผ่นพร้อมคำคล้องจอง - อันหนึ่งถูกต้องและอีกอันไม่ถูกต้อง คุณต้องค้นหาสัมผัสที่เหมาะสม

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - พวกเราทุกคนผู้รู้หนังสือเราใช้ชีวิตอย่างมีความสุขมาก? (หากคำนั้นอยู่ที่ไหนสักแห่งเราสามารถอ่านได้โดยไม่ยาก!)

ผู้นำเสนอ 1 - พวกคุณคิดว่ามันดีไหมที่จะอ่านหนังสือได้?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 –

อ่านบทกวีของ V. Berestov“ อ่านหนังสืออย่างไรให้เก่ง”

ยังไงดีสามารถอ่าน!
ไม่จำเป็นถึงแม่รบกวน,
ไม่จำเป็นถึงยายไป:
- อ่าน, โปรด! อ่าน!
ไม่จำเป็นขอน้องสาว:
- ดี, อ่านมันมากกว่าหน้าหนังสือ!
ไม่จำเป็นเรียกร้อง.
ไม่จำเป็นรอ.
กสามารถเอาและอ่าน!
ใน. เบเรสตอฟ

งานมอบหมายสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ให้วิทยาศาสตร์นำเราไปสู่ทางของเรา
พวกเขาให้ความแข็งแกร่งใหม่แก่เรา
เพื่อให้ทุกคนมีความสุขที่ได้อ่านและเขียน
? ……………………………………..(เพื่อให้โลกเบ่งบานเหมือนสวนเขียวชอุ่ม!)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

เราหวังว่าการรู้หนังสือจะครองราชย์
ทั่วโลกเพื่อให้สามารถอยู่ได้
มันสนุกกว่าในโลกนี้!
?................................................................ ....... .....(เพื่อให้จิตใจผ่องใสยิ่งขึ้น!)

1 ชั้นเรียน

คุณต้องมีความรู้
เราจะต้องให้ความสำคัญกับความรู้
เราต้องเรียนรู้อยู่เสมอ
?................................................................ ....... ... (เราต้องแบ่งปันประสบการณ์ของเรา!)

ผู้นำเสนอ 1

ทำได้ดีมาก คุณจัดการงานยากๆ ได้อย่างถูกต้องแล้ว ไม่มีนักเรียนสักคนเดียวในห้องโถงของเราที่ดูเหมือนพระเอกของการ์ตูนเรื่อง "In the Land of Unlearned Lessons" ที่เราแนะนำให้ดู (กำลังดูการ์ตูน )

ในตอนท้าย ชั้นเรียนได้รับประกาศนียบัตรชมเชยสำหรับการเข้าร่วมอย่างแข็งขันในโครงการแข่งขันและความบันเทิงที่อุทิศให้กับวันการรู้หนังสือสากล

เป้า. แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของวันหยุด

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะรู้หนังสือ

เสริมสร้างความรู้สึกภาคภูมิใจในประเทศของคุณ

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน.

ครู: ทุกวันของชีวิตทำให้เรามีความรู้ เราจะได้มาได้อย่างไร?

(ผ่านทางหนังสือ ทีวี คอมพิวเตอร์)

ครู: ถูกต้องเลย. แต่มีอีกวิธีหนึ่งในการได้รับความรู้คือการเดินทาง ฉันขอเชิญคุณร่วมการเดินทางที่ไม่ธรรมดา - เสมือนจริง

ในช่วงศตวรรษแรกของการดำรงอยู่ของพวกเขา ชาวสลาฟนอกรีตไม่รู้จักการเขียน จริงอยู่ มีหลักฐานว่าพวกเขาพยายามสร้างมันขึ้นมาและยังใช้ "เส้นและรอยตัด" นั่นคือไอคอนบางประเภท แต่ความจริงก็ยังคงอยู่: การเขียนสลาฟถูกสร้างขึ้นและเริ่มแพร่กระจายหลังจากการรับเอาศาสนาคริสต์มาใช้เท่านั้น

เหตุใดการเขียนสลาฟจึงเกิดขึ้น (การสนทนา)
- คุณคิดว่าอะไรคือความเชื่อมโยงระหว่างการเกิดขึ้นของการเขียนในหมู่ชาวสลาฟกับการรับเอาศาสนาคริสต์มาใช้?
- หนังสือถูกสร้างขึ้นในรัสเซียจนถึงกลางศตวรรษที่ 16 ได้อย่างไร? (การพิมพ์ปรากฏในประเทศของเราในปี 1564 เครื่องพิมพ์เครื่องแรกคือ Ivan Fedorov)
- คุณเข้าใจสำนวน "อ่านหนังสือจากกระดานดำสู่กระดานดำ" ได้อย่างไร?
- หนังสือโบราณมีหน้าตาเป็นอย่างไร?
- คนยากจนในรัสเซียสามารถซื้อหนังสือได้หรือไม่? ทำไม
- อะไรคือกฎในการจัดการหนังสือใน Ancient Rus?

กฎข้อใดที่ยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้

กำลังดูหนัง “การเขียนและหนังสือในมาตุภูมิ”

ครู: เสรีภาพส่วนบุคคล ความเข้าใจร่วมกันกับโลกภายนอก ความเป็นอิสระ การพัฒนาศักยภาพของตนเอง การแก้ไขข้อขัดแย้ง ทั้งหมดนี้ให้ความรู้ มีวันเป็นของตัวเองในปฏิทินด้วย

การรู้หนังสือ - ระดับความสามารถในการเขียนและการอ่านของบุคคลในภาษาแม่ของตน ตามเนื้อผ้า คำว่า "ผู้รู้หนังสือ" หมายถึงบุคคลที่สามารถอ่านออกเขียนได้หรืออ่านได้เฉพาะในภาษาใดก็ได้ ในความหมายสมัยใหม่หมายถึงความสามารถในการเขียนตามกฎไวยากรณ์และการสะกดคำที่กำหนดไว้ ผู้ที่สามารถอ่านได้เพียงอย่างเดียวจะเรียกว่า "ผู้รู้หนังสือ"

ครู: การฉลองวันการรู้หนังสือสากลเป็นโอกาสที่จะเน้นย้ำถึงความจริงที่ว่า แม้ว่าการรู้หนังสือจะมีบทบาทในการเสริมสร้างศักยภาพและการพัฒนาของมนุษย์ แต่ยังคงมีผู้ใหญ่ที่ไม่รู้หนังสือ 776 ล้านคน และเด็ก 75 ล้านคนที่ต้องออกจากโรงเรียน

ประวัติความเป็นมาของวันหยุด

นักเรียน 1. มีผู้ใหญ่ที่ไม่รู้หนังสือมากกว่า 700 ล้านคนในโลก และมากกว่า 72 ล้านคนในกลุ่มเด็ก ปัญหาการไม่รู้หนังสือที่พบบ่อยที่สุดคือในประเทศที่ประสบสงคราม ความไม่สงบ และประเทศโลกที่สาม นี่เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเกิดขึ้นของวันการรู้หนังสือสากล ซึ่งออกแบบมาเพื่อดึงดูดความสนใจของสาธารณชนต่อปัญหานี้

การประชุมรัฐมนตรีศึกษาโลกในหัวข้อ "การขจัดการไม่รู้หนังสือ" เปิดขึ้นและจัดขึ้นเมื่อวันที่ 8 กันยายน พ.ศ. 2508 ในเมืองหลวงของอิหร่าน ซึ่งเป็นเมืองที่ใหญ่ที่สุดของเตหะราน ตามข้อเสนอของการประชุมครั้งนี้ UNESCO ได้ประกาศในปีถัดมา คือ พ.ศ. 2509 เป็นวันการรู้หนังสือสากล (วันการรู้หนังสือสากล) – 8 กันยายน

นักเรียนคนที่ 2 สหประชาชาติยอมรับปี 2546-2556 ว่าเป็น “ทศวรรษแห่งการรู้หนังสือ” และยูเนสโกได้รับการแต่งตั้งให้เป็นผู้ประสานงานกิจกรรมทั้งหมด

วัตถุประสงค์หลักของทศวรรษได้รับการประกาศให้เป็น: การเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญของอัตราการรู้หนังสือ การรับรองการศึกษาระดับประถมศึกษาที่เข้าถึงได้และเป็นสากล และการส่งเสริมความเท่าเทียมกันระหว่างหญิงและชายในด้านการศึกษา

ในวันนี้ของทุกปี การประชุมนานาชาติจะจัดขึ้นในหัวข้อต่างๆ (“การรู้หนังสือทำให้เกิดการพัฒนา” (2549), “การรู้หนังสือและสุขภาพ” (2550) เป็นต้น)

นักเรียนคนที่ 3 และวันแห่งการรู้หนังสือก็เริ่มมีขนบธรรมเนียมของตัวเอง

ประเพณีวันรู้หนังสือ

ในวันที่ 8 กันยายน การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก บทเรียนแบบเปิด แบบทดสอบ และการแข่งขันภาษารัสเซียจะจัดขึ้นในโรงเรียนในรัสเซีย ยูเครน และคาซัคสถาน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเน้นย้ำถึงนักเรียนที่ขยันและขยัน

บรรยายเรื่องปัญหาการไม่รู้หนังสือของประชาชน มีการจัดประชุมและประชุมครูและมอบรางวัลครูดีเด่น

ในวันนี้ ห้องสมุดจัดบทเรียนการอ่านออกเขียนได้และเลือกหนังสือพิเศษที่ออกแบบมาเพื่อปรับปรุงคุณภาพการอ่านออกเขียนได้

ในรัสเซีย นักเคลื่อนไหวกำลังแจกใบปลิวที่อธิบายกฎพื้นฐานของภาษารัสเซีย

บรรณารักษ์จัดกิจกรรมบนท้องถนน แจกหนังสือและนิตยสารให้กับผู้คนตามป้ายรถเมล์และเฉพาะผู้ที่สัญจรไปมา มีบทเรียนไวยากรณ์สนุกๆ ก่อนเข้าห้องสมุด

ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับการรู้หนังสือ

1. ในโลกนี้ มีเพียง 19 ประเทศเท่านั้นที่มีอัตราการรู้หนังสือของผู้หญิงสูงกว่าผู้ชาย และจาก 143 รัฐ ใน 41 ประเทศ ผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะไม่รู้หนังสือมากกว่าผู้ชายถึงสองเท่า

2. การไม่รู้หนังสือเจริญรุ่งเรืองไม่เพียงแต่กับคนยากจนเท่านั้น แต่ยังเจริญรุ่งเรืองตามที่องค์การยูเนสโกชี้ให้เห็น ในประเทศที่ร่ำรวยกว่า เช่น อียิปต์ บราซิล จีน

3. ใน 15 ประเทศทั่วโลก เด็กมากกว่า 50% ไม่มีการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปด้วยซ้ำ

4. การสำรวจสำมะโนประชากรประชากรรัสเซียทั้งหมดแสดงให้เห็นว่าในรัสเซียในปี 2010 ชาวรัสเซีย 91% มีโรงเรียนมัธยมและการศึกษาระดับอุดมศึกษา

คุณไม่ควรลืมความสามารถในการรู้หนังสือของคุณเอง คุณต้องปรับปรุงมันอยู่เสมอ

การรู้หนังสือเป็น "หน้าตา" ของบุคคลประเภทหนึ่ง คนเก่งมีคุณค่าในสังคมเสมอ การรู้หนังสือคือการมีเกียรติ

การตัดสินใจกำหนดให้วันที่ 8 กันยายนเป็นวันการรู้หนังสือสากลเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2509 ในการประชุมใหญ่สามัญของ UNESCO ครั้งที่ 14 ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2546 เป็นต้นมา ยูเนสโกรับหน้าที่เป็นผู้ประสานงานในการดำเนินทศวรรษแห่งการรู้หนังสือแห่งสหประชาชาติในระดับนานาชาติ ปีนี้ถือเป็นการสิ้นสุดโครงการระยะเวลาหลายปีเพื่อส่งเสริมการพัฒนาการศึกษาในโลก ซึ่งในระหว่างนั้นผู้คนประมาณ 90 ล้านคนสามารถรู้หนังสือได้ ต้องขอบคุณความช่วยเหลือจากประเทศ ชุมชน และองค์กรระหว่างประเทศต่างๆ

มาพยายามอย่าทำผิดพลาดกันเถอะ!
เคารพตนเองและผู้อื่น
เพื่อที่เราจะได้ไม่ลืมกฎเกณฑ์
เรียนอย่างมีสติและ "5" เท่านั้น!
เขียนผิดคือการเสียเวลาคนอื่น!
อย่าปล่อยให้ตัวเองถูกวางยาพิษด้วยการเยาะเย้ย
การเขียนโดยไม่มีข้อผิดพลาดเป็นพื้นฐาน!
มารักภาษาของเรากันเถอะ